值日值班制度文档格式.doc
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43:
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0;s:
15630:
"1、专门就工资分配事项签订的专项集体合同指的是( )@#@ A、工资集体协商@#@ B、工资集体协商制度@#@ C、工资协议@#@ D、工资指导线制度@#@ 答案:
@#@C@#@ 解析:
@#@工资协议是指专门就工资分配事项签订的专项集体合同。
@#@工资集体协商是指企业工会(雇员)代表与企业(雇主)代表依法就企业内部工资分配制度、工资分配形式、工资收入水平等事项进行平等协商,在协商一致的基础上签订工资协议的行为。
@#@工资集体协商制度是我国集体合同制度的重要组成部分,是调整劳动关系运行的重要机制。
@#@工资指导线制度是在市场经济体制下,政府宏观调控工资总量和水平,调节工资分配关系,指导工资增长,指导企业工资分配的办法、规定的总称。
@#@@#@2、[单选题]某项测量的( )也称信度,它说明了该项测量的一致性和稳定性。
@#@@#@ A.可靠性B.针对性C.有效性D.合理性@#@ 【参考答案】:
@#@A@#@ 【参考解析】:
@#@可靠性又称信度,是指某项测量的一致性和稳定性,绩效管理的信度是指绩效管理方法保证收集到的人员能力、工作态度、工作行为、工作绩效等信息的稳定性和一致性。
@#@@#@3、[多选题]现代人力资源管理的基本测量技术包括( )。
@#@@#@ A.工作岗位研究@#@ B.KPI技术@#@ C.关键事件访问@#@ D.BSC技术@#@ E.人员素质测评@#@ 参考答案:
@#@A,E@#@ 参考解析:
@#@在人力资源管理的学科体系中,运用现代数学、心理学、生理学、卫生学、人机工程学等学科的研究成果而形成的测量应用技术,可以分成两大类:
@#@一是以工作——“岗位”为研究对象的学问,即工作岗位研究;@#@另一类是以劳动者——“人”的自身品质为研究对象的学问,即人员素质测评。
@#@@#@4、关于薪酬水平的描述,下列说法不正确的是( )@#@ A、薪酬水平=薪酬总额/企业平均人数@#@ B、薪酬水平是一个绝对的概念@#@ C、地域的影响是影响企业薪酬水平的外部因素@#@ D、企业薪酬水平的选择在很大程度上是由董事会或是经营领导班子决定@#@ 答案:
@#@B@#@ 解析:
@#@薪酬水平是一个相对的概念,薪酬管理者可以计算出企业之间的薪酬水平,也可以计算出企业的各个部门之间的薪酬水平,甚至是企业内某一岗位的薪酬水平,从而可以在不同的企业间、不同的层次上比较薪酬水平。
@#@薪酬不是绝对的概念,所以选项B错误。
@#@@#@5、[多选题]公司简介的功能包括( )。
@#@@#@ A.传达公司的价值观@#@ B.让应聘者明确期望@#@ C.让应聘者对未来工作有心理准备@#@ D.吸引行业内精英@#@ E.使应聘者感到可以信赖@#@ 参考答案:
@#@A,B,C,E@#@ 参考解析:
@#@通过编制和发放公司简介可以起到以下几个方面的作用:
@#@①公司传达其价值观,展示真实的公司概况和工作情景可以使应聘者首先进行一次自我筛选,判断自己与这家公司的要求是否匹配;@#@②公司简介可以使应聘者清楚地知道什么是可以在这个组织中期望的,什么是不可以期望的;@#@③公司向应聘者全面、真实地介绍公司概况及工作情景会使应聘者感到公司是真诚的,值得信赖的;@#@④公司简介所呈现出的工作概况以及对具体环境和条件的描述,可以使应聘者对未来发展可能面临的困难和问题,有一定的思想准备,即使将来在工作中遇到一些困难和问题,他们也不致退缩和回避,而是采取积极的态度,面对困难,想方设法去解决问题。
@#@@#@6、[单选题]( )是一种最高层次的职业道德。
@#@@#@ A.敬业B.合作C.诚信D.奉献@#@ 【参考答案】:
@#@D@#@ 【参考解析】:
@#@“不以追求报酬为目的”是奉献的最根本特性,也是我们判断是否奉献的重要标准,因此奉献在职业道德领域中处于最高层次。
@#@@#@7、[单选题]目前我国职工参与管理的形式是职工代表大会制度和( )。
@#@@#@ A.工会制度@#@ B.平等协商制度@#@ C.集体协商制度@#@ D.职工大会制度@#@ 【参考答案】:
@#@B@#@ 【参考解析】:
@#@《劳动法》第八条规定:
@#@“劳动者依照法律规定,通过职工大会、职工代表大会或者其他形式,参与民主管理或者就保护劳动者合法权益与用人单位进行平等协商。
@#@”根据劳动法的有关规定,在劳动关系存续期间,雇员可以通过多种形式参与管理,如有组织地参与(职工大会)、代表参与(经合法程序产生职工代表参与)、岗位参与(质量小组)、个人参与(合理化建议)等。
@#@目前我国职工参与管理的形式主要是职工代表大会制度和平等协商制度。
@#@@#@8、[多选题]人的发展特征包括( )。
@#@@#@ A.充分发展的可能性@#@ B.阶段性@#@ C.发展方向的多样性@#@ D.长期性@#@ E.发展结果的差异性@#@ 【参考答案】:
@#@A,C,E@#@ 【参考解析】:
@#@人的发展具有下列特征:
@#@①充分发展的可能性;@#@②发展方向的多样性,个体与生俱来的差异是多样性发展的物质基础,纷繁复杂的社会需要是人的多样性发展的外在要求;@#@③发展结果的差异性,体现在不同的发展方向、发展层次、个性特长等方面。
@#@@#@9、[单选题]企业在( )阶段的工作要帮助新员工建立与同事和工作团队的关系,形成符合实际的期望和积极的态度。
@#@@#@ A.转岗培训B.晋升培训C.岗位资格培训D.岗前培训@#@ 参考答案:
@#@D@#@ 参考解析:
@#@企业在岗前培训阶段的工作要帮助新员工建立与同事和工作团队的关系,形成符合实际的期望和积极的态度。
@#@员工岗前培训的目的是消除员工新进公司产生的焦虑。
@#@@#@10、[多选题]公司简介的功能包括( )。
@#@@#@ A.传达公司的价值观@#@ B.让应聘者明确期望@#@ C.让应聘者对未来工作有心理准备@#@ D.吸引行业内精英@#@ E.使应聘者感到可以信赖@#@ 参考答案:
@#@A,B,C,E@#@ 参考解析:
@#@通过编制和发放公司简介可以起到以下几个方面的作用:
@#@①公司传达其价值观,展示真实的公司概况和工作情景可以使应聘者首先进行一次自我筛选,判断自己与这家公司的要求是否匹配;@#@②公司简介可以使应聘者清楚地知道什么是可以在这个组织中期望的,什么是不可以期望的;@#@③公司向应聘者全面、真实地介绍公司概况及工作情景会使应聘者感到公司是真诚的,值得信赖的;@#@④公司简介所呈现出的工作概况以及对具体环境和条件的描述,可以使应聘者对未来发展可能面临的困难和问题,有一定的思想准备,即使将来在工作中遇到一些困难和问题,他们也不致退缩和回避,而是采取积极的态度,面对困难,想方设法去解决问题。
@#@@#@11、[单选题]以下各项中,不属于绩效考评类型的是( )。
@#@@#@ A.工作态度考评B.业绩考评C.能力考评D.工作热情考评@#@ 参考答案:
@#@D@#@ 参考解析:
@#@绩效考评包括能力、态度和业绩考评等具体内容。
@#@态度考评与其他项目的区别是,不管你的职位高低,不管你的能力大小,态度考评的重点是工作的认真度、责任度、工作的努力程度,是否有干劲、有热情,是否忠于职守,是否服从命令等。
@#@@#@12、[多选题]现代人力资源管理的基本测量技术包括( )。
@#@@#@ A.工作岗位研究@#@ B.KPI技术@#@ C.关键事件访问@#@ D.BSC技术@#@ E.人员素质测评@#@ 参考答案:
@#@A,E@#@ 参考解析:
@#@在人力资源管理的学科体系中,运用现代数学、心理学、生理学、卫生学、人机工程学等学科的研究成果而形成的测量应用技术,可以分成两大类:
@#@一是以工作——“岗位”为研究对象的学问,即工作岗位研究;@#@另一类是以劳动者——“人”的自身品质为研究对象的学问,即人员素质测评。
@#@@#@13、专门就工资分配事项签订的专项集体合同指的是( )@#@ A、工资集体协商@#@ B、工资集体协商制度@#@ C、工资协议@#@ D、工资指导线制度@#@ 答案:
@#@C@#@ 解析:
@#@工资协议是指专门就工资分配事项签订的专项集体合同。
@#@工资集体协商是指企业工会(雇员)代表与企业(雇主)代表依法就企业内部工资分配制度、工资分配形式、工资收入水平等事项进行平等协商,在协商一致的基础上签订工资协议的行为。
@#@工资集体协商制度是我国集体合同制度的重要组成部分,是调整劳动关系运行的重要机制。
@#@工资指导线制度是在市场经济体制下,政府宏观调控工资总量和水平,调节工资分配关系,指导工资增长,指导企业工资分配的办法、规定的总称。
@#@@#@14、[单选题]某项测量的( )也称信度,它说明了该项测量的一致性和稳定性。
@#@@#@ A.可靠性B.针对性C.有效性D.合理性@#@ 【参考答案】:
@#@A@#@ 【参考解析】:
@#@可靠性又称信度,是指某项测量的一致性和稳定性,绩效管理的信度是指绩效管理方法保证收集到的人员能力、工作态度、工作行为、工作绩效等信息的稳定性和一致性。
@#@@#@15、[单选题]( )是组织报酬体系设计和实施的第一原则。
@#@@#@ A.公平公正B.适当激励C.效率优先D.成本节约@#@ 【参考答案】:
@#@A@#@ 【参考解析】:
@#@公平公正是组织报酬体系设计和实施的第一原则,包括:
@#@①分配公平;@#@②程序公平;@#@③互动公平。
@#@@#@16、[单选题]以下各项中,不属于绩效考评类型的是( )。
@#@@#@ A.工作态度考评B.业绩考评C.能力考评D.工作热情考评@#@ 参考答案:
@#@D@#@ 参考解析:
@#@绩效考评包括能力、态度和业绩考评等具体内容。
@#@态度考评与其他项目的区别是,不管你的职位高低,不管你的能力大小,态度考评的重点是工作的认真度、责任度、工作的努力程度,是否有干劲、有热情,是否忠于职守,是否服从命令等。
@#@@#@17、主要用于考察被测评者分析问题的能力、语言表达能力及影响力的题目类型是( )@#@ A、开放式问题@#@ B、两难式问题@#@ C、排序选择型问题@#@ D、资源争夺型题目@#@ 答案:
@#@B@#@ 解析:
@#@两难式问题是指让被测评者在两种互有利弊的选项中选择其中的一种,并说明理由。
@#@主要用于考察被测评者分析问题的能力、语言表达能力及影响力。
@#@这种题目易于引起争论,使被测评者综合发挥自己的能力。
@#@@#@18、专门就工资分配事项签订的专项集体合同指的是( )@#@ A、工资集体协商@#@ B、工资集体协商制度@#@ C、工资协议@#@ D、工资指导线制度@#@ 答案:
@#@C@#@ 解析:
@#@工资协议是指专门就工资分配事项签订的专项集体合同。
@#@工资集体协商是指企业工会(雇员)代表与企业(雇主)代表依法就企业内部工资分配制度、工资分配形式、工资收入水平等事项进行平等协商,在协商一致的基础上签订工资协议的行为。
@#@工资集体协商制度是我国集体合同制度的重要组成部分,是调整劳动关系运行的重要机制。
@#@工资指导线制度是在市场经济体制下,政府宏观调控工资总量和水平,调节工资分配关系,指导工资增长,指导企业工资分配的办法、规定的总称。
@#@@#@19、[多选题]事业部制结构的不足在于( )。
@#@@#@ A.管理人员增多,企业费用增加@#@ B.容易造成组织机构重叠、管理人员膨胀的现象@#@ C.部门责权不清,彼此之间易产生意见分歧,互相争名夺利,争功诿过,难以协调@#@ D.各事业部独立性强,考虑问题时容易忽视企业整体利益@#@ E.缺乏专业化分工,不利于管理水平的提高@#@ 参考答案:
@#@B,D@#@ 参考解析:
@#@事业部制结构的主要不足体现为:
@#@①容易造成组织机构重叠、管理人员膨胀的现象;@#@②各事业部独立性强,考虑问题时容易忽视企业整体利益。
@#@A项是超事业部制结构的缺点;@#@C项是职能制结构的缺点;@#@E项是直线制结构的缺点。
@#@@#@20、[单选题]无固定期限的劳动合同是( )的劳动合同。
@#@@#@ A.任意期限@#@ B.应当履行到退休@#@ C.不约定终止日期@#@ D.有一定的工作期限@#@ 参考答案:
@#@C@#@ 参考解析:
@#@无固定期限的劳动合同是没有明确约定合同终止日期的劳动合同。
@#@在正常履行劳动合同的情况下,劳动者可以一直工作到退休。
@#@@#@21、[多选题]下列各项中,属于适应性现场培训的程序的是( )。
@#@@#@ A.制订个别指导计划书B.确定现场培训的指导者C.颁发上岗证@#@ D.编写现场培训指导书E.培训结束后对受训者进行考试或考核@#@ 参考答案:
@#@B,C,D,E@#@22、[单选题]某项测量的( )也称信度,它说明了该项测量的一致性和稳定性。
@#@@#@ A.可靠性B.针对性C.有效性D.合理性@#@ 【参考答案】:
@#@A@#@ 【参考解析】:
@#@可靠性又称信度,是指某项测量的一致性和稳定性,绩效管理的信度是指绩效管理方法保证收集到的人员能力、工作态度、工作行为、工作绩效等信息的稳定性和一致性。
@#@@#@23、关于薪酬水平的描述,下列说法不正确的是( )@#@ A、薪酬水平=薪酬总额/企业平均人数@#@ B、薪酬水平是一个绝对的概念@#@ C、地域的影响是影响企业薪酬水平的外部因素@#@ D、企业薪酬水平的选择在很大程度上是由董事会或是经营领导班子决定@#@ 答案:
@#@B@#@ 解析:
@#@薪酬水平是一个相对的概念,薪酬管理者可以计算出企业之间的薪酬水平,也可以计算出企业的各个部门之间的薪酬水平,甚至是企业内某一岗位的薪酬水平,从而可以在不同的企业间、不同的层次上比较薪酬水平。
@#@薪酬不是绝对的概念,所以选项B错误。
@#@@#@24、[单选题]( )是一种最高层次的职业道德。
@#@@#@ A.敬业B.合作C.诚信D.奉献@#@ 【参考答案】:
@#@D@#@ 【参考解析】:
@#@“不以追求报酬为目的”是奉献的最根本特性,也是我们判断是否奉献的重要标准,因此奉献在职业道德领域中处于最高层次。
@#@@#@";i:
1;s:
3576:
"@#@2015——2016八年级数学备课组上学期工作总结@#@陈俊@#@八年级数学备课组共有6位教师,我们在“相互学习,共同提高”的指导思想下,认真研究教材教法,团结协作,积极开展各项活动,完成了教育教学和教研工作。
@#@现简要总结如下:
@#@ @#@一、积极开展集体备课 @#@备课组在集体备课中实行了“三个统一”:
@#@统一进度,统一要求,统一内容。
@#@每开始一个新小节,老师们都会聚在一起,说说重难点,说说教学中要注意的事项,说说这部分内容在考试中的呈现方式及难度,说说时间的分配。
@#@每隔两、三天都会互相知会实际进度,及教学中学生出现的问题,和感觉疑难的题目,同时互相取经,学习其他老师突破难点的方法,及对课本典型例习题的理解、处理和变式。
@#@以便集思广益,取长补短。
@#@ @#@二、开展教学研究,提高业务素质 @#@在学校和数学组的指导下,六位老师都积极参加了“一师一优课”的晒课比赛。
@#@老师们都很认真地准备,并很好地做了展示,课后也相互诚恳地交换了意见。
@#@其中,陈俊、刘敏两位老师完成了讲课视频的录制工作。
@#@本学期每人都通过听课、评课、月考,分析研究,查找不足,研究对策,很好地提高了课堂效率。
@#@ @#@三、不拘一格的作业和检测形式 @#@我们在教学上做到:
@#@“低起点,小步骤,快反馈”。
@#@前两个方面,我们组的老师落实在每一节课上;@#@在反馈上,我们既形式多样,又快速反馈。
@#@课堂练习,巩固、反馈当天所学内容;@#@周末作业试卷化,虽然出题、出卷花费老师一定的时间,但针对性极强,本周所学内容的重点、难点,易错点尽显卷中,既利于学生对知识的巩固,也利于家长的监督和任课老师的检查。
@#@ @#@四、正视差异,关注、服务学困生健康成长 @#@把最普通、最平凡的工作做好,就不普通、不平凡。
@#@教书普通,教好就不普通。
@#@我们组六位教师中,林大新老师和王家学老师年纪较大,却从不少上一节课,少改一份作业,中午还经常不回家,加班改作业、备课;@#@刘敏老师不是班主任,却每天中午提前20分钟到班,辅导孩子们的数学;@#@金三洲老师和熊军老师担任两个班的数学课并兼班主任工作,工作量大,却从不叫苦。
@#@组里的老师们都勤勤恳恳,任劳任怨,总是想方设法搞好教学工作,提高教学成绩。
@#@他们深深感动了我,也是我学习的榜样。
@#@一学期下来,虽然学生的学习积极性和学生的学习成绩也得到了提高。
@#@但我们也看到了困难和不足。
@#@如学生的数学基本功较差,在各科激烈的学习竞争中存在着忽视数学学习的现象,对此,如何激发学生兴趣,提高学习效率一直是我们探索和努力解决的问题。
@#@但我们相信,在总结本学期经验教训的基础上,在各位同仁的共同努力下,下学期各方面的工作会做得更好,对此,我们充满信心。
@#@ @#@总之,这学期老师们配合默契,不断探索开拓,表现出良好的师德和敬业精神。
@#@我们力争在新的一年里,再接再厉,把工作做得更好。
@#@@#@2016年1月23日@#@3@#@";i:
2;s:
14839:
" 2016丝博会暨第20届西洽会于5月13日正式开幕,随着影响力的不断扩大,越来越多的外籍嘉宾来参会,国际范儿越来越足。
@#@今年韩国和哈萨克斯坦为主宾国,西藏和福建为主宾省份,1.2万余名境外客商将云集西安。
@#@在本届丝博会上,浐灞生态区将依托西安领事馆区、西安金融商务区、丝路国际会展中心、欧亚创意设计园等重大项目,推介区域投资环境、诠释区域国际化特质。
@#@@#@ 今年以来,浐灞生态区抢抓“一带一路”建设的重大机遇,以建设国际化大都市生态城区为目标,主动适应经济发展新常态,着力稳增长调结构转方式,全区经济社会保持了平稳健康发展的良好态势。
@#@围绕“大浐灞”建设,浐灞生态区通过打造西安特色商圈、培育扶持主导产业、完善区域民生配套、构筑全方位开放新格局四大板块全面打造都市形象靓丽、主导产业明晰、文化特色鲜明、自然环境优美的国际化大都市生态城区。
@#@@#@ 在改革创新发展的战略思维引领下,浐灞生态区通过市场化运作,整合优势资源,实现转型升级。
@#@浐灞生态区坚持带动有着强大聚合能力和发展活力的项目,不仅有一批在建项目,还有一批策划、筹备和包装的精品项目,足以成为转型升级、产业聚集、吸引投资的满满“正能量”,在加快转型发展的道路上激起了绚丽壮观、深沉凝重的巨浪。
@#@@#@ @#@培育产业发力点打造西安特色商圈@#@ @#@ ●西安浐灞奥特莱斯商圈@#@ 西安浐灞奥特莱斯商圈,以世博大道为中轴线,以砂之船奥特莱斯艺术商业广场和吉盛伟邦家居奥特莱斯 为核心,南邻西安丝路国际会展中心,西邻华夏神游文旅城,北邻华南城,是西安市东北部重要的商圈,也是西安主城区唯一的奥特莱斯商圈。
@#@商圈周边5公里范围内常住人口约10万人,周边项目主要是会展中心、奥特莱斯、演艺中心、商务办公和高端住宅。
@#@西安浐灞奥特莱斯商圈规划打造商业面积100万平方米的高端现代服务业商圈,目前砂之船、吉盛伟邦两奥特莱斯在建面积达60万平方米。
@#@该商圈拟新增两个大型商业综合体,完善业态布局。
@#@@#@ ●大型商业综合体项目@#@ 项目拟选址位于欧亚大道以东,世博大道以南,定位为丰富商圈业态内容、打造西安市最具竞争力的购物 体验中心,重点引入商业综合体、购物中心开发运营商,项目建成后将吸引运动户外、家用电器、母婴童装、图书音像、手机数码等国内外名品展示、交易平台和投资运营机构。
@#@@#@ ●丝路跨境电商O2O商业区@#@ 项目拟选址于世博中路以北,欧亚大道以东,定位为跨境电商进出口O2O卖场、小型特色跨贸店铺、进口 商品直销中心及配套的餐饮、休闲、娱乐区域,重点引入电商产业园、商业综合体、购物中心开发运营商。
@#@@#@ ●“浐灞会”邻里商业中心@#@ 项目位于北辰大道以东,浐灞大道以北,浐灞1号住宅小区商业项目。
@#@项目附近现有公交线路10条,距离 地铁三号线辛家庙站约600米,项目周边5公里范围内现住人口约25万人,预计5年内将达到40万人,商圈氛围逐步形成。
@#@项目依托周边的商务、人居、生态环境,规划用途为商服用地,重点引入大型超市、家电卖场,以及购物、休闲、餐饮、办公等业态。
@#@@#@ ●东二环商业综合体项目@#@ 项目位于西安东二环北段辛家庙商圈,是西安市东北二环交汇处的成熟区,周边为大型国企家属区和高端住宅,矿山路是该区域的重要商业街,是西安市重点打造的辛家庙商圈的核心区域。
@#@依托周边的商务氛围和高密度人居环境,规划用途为商服用地,重点引入商业综合体、购物中心开发运营商,项目建成后将吸引日用百货、大型超市、家用电器、家居建材等国内外名品展示、交易平台和投资运营机构。
@#@项目建成后将整合辛家庙商圈商业资源,成为区域性商业中心。
@#@@#@ ●幸福南路-长鸣路商业综合体项目@#@ 项目位于西安幸福路南段长鸣路商业带,是西安市重点打造的主城区东南部商业带。
@#@周边项目主要是高端住宅和集中商业。
@#@项目规划占地约200亩,规划用途为商服用地,重点引入商业综合体、购物中心开发运营商,休闲娱乐等业态投资运营机构。
@#@项目建成后将成为集购物、餐饮、休闲、娱乐为一体的区域性商业 中心。
@#@@#@建设区域重点板块形成对外发展新平台@#@ “十三五”期间浐灞生态区按照“做强做大支柱产业、培育扶持主导产业、做精做细特色产业”的发展思路,提升产业综合竞争力。
@#@大力培育物联网、大数据、云计算、信息技术、新能源、节能环保、电子商务等新兴产业和文化创意等主导产业,打造西部领先、特色鲜明的新兴产业展示及应用示范基地。
@#@2016年,结合区域实际,包装了战略新兴产业聚集区、欧亚创意设计园二期两个产业集群,以及企业总部聚集区和产业创新中心等7个产业园区类项目。
@#@@#@ ●战略新兴产业聚集区@#@ 生物医药创新产业园@#@ 项目拟选址于世园园区,东三环以西,世博大道以北。
@#@园区交通便利,重点发展生物技术药物、新型疫苗、小分子药物等产业方向。
@#@定位为西安乃至中国西部的生物医药创新基地,重点引入园区开发运营商及生物医药相关企业总部、研发中心、分支机构等。
@#@@#@ 信息技术产业园@#@ 项目拟选址于浐灞生态区世园园区,东三环以西,世博大道以南。
@#@重点发展物联网、云计算、大数据以及智慧城市等核心产业,加快新一代信息技术的研发和应用。
@#@重点引入园区开发运营商和信息技术相关企业总部、研发中心、管理机构、分支机构等。
@#@@#@ 低碳科技产业园@#@ 项目拟选址于东三环以西,世博大道。
@#@打造集总部、设计、研发、咨询、售服、培训和展示为一体的示范园区。
@#@重点引入园区开发运营商,低碳、节能、环保等关联企业总部、研发中心、分支机构,行业管理和服务机构。
@#@@#@ 丝路跨境电商云谷@#@ 项目拟选址于东三环以东,世博中路以南,项目重点引入园区开发运营商,建成后将吸引丝绸之路沿线国家电子商务平台企业、电商企业、跨境商贸企业,电商咨询服务、培训机构以及相关的信息服务、软件设计研发等企业入驻。
@#@@#@ ●欧亚创意设计园二期@#@ 欧亚创意设计园选址于总部经济园区,毗邻灞河,与欧亚经济论坛隔河相望,致力于打造低密度、园林式、智慧型的中国西部创意设计之都。
@#@二期规划面积约2000亩,以总部办公为主,配套商业、餐饮、酒店、休闲娱乐等设施。
@#@重点引入勘察设计、工业设计、园林景观设计、广告设计,创意策划,影视作品制作、动漫创意、文化传媒、网游开发等相关企业。
@#@@#@ ●总部企业聚集区@#@ 项目拟选址于总部经济园区,欧亚三路以北,浐河西岸,规划面积500亩。
@#@重点引入世界500强、中国企业300强、中国民营企业300强及大型企业购地自建企业总部。
@#@@#@ ●创业创新中心@#@ 项目拟选址于总部经济区欧亚创意设计园,是浐灞生态区未来的商务办公核心区之一。
@#@创新中心打造集总部办公、科技研发、孵化投资、企业服务于一体的创新创业示范园区。
@#@重点引入园区开发运营商,知名孵化器运营管理团队,高科技企业、科研院所、创意企业、初创企业及创业团队。
@#@@#@ ●银发产业园@#@ 项目选址于郑西高铁以北、灞河以西、北辰路以东、秦汉大道以南区域。
@#@项目北邻秦汉大道,交通十分便利。
@#@规划建设以养老护理中心、养老俱乐部、养老别墅、养老公寓和社区商业配套为一体的综合性养老社区。
@#@重点引入项目开发运营商合作合营。
@#@@#@完善区域民生配套助力产业项目推@#@ 坚持“集约、智能、绿色、低碳”的生态文明理念,提升综合承载能力,完善城市功能配套,推进新型城区建设。
@#@打造特色鲜明的智慧型、生态型、宜居型现代新城。
@#@浐灞生态区加大优质医疗资源的引入力度,鼓励社会资本参与医疗资源建设,加快西安医学院附属医院、宝能医疗综合体等项目建设,西安中医脑病医院等新开工项目均已启动建设,积极推动雁鸣湖、湿地公园区域康体型医院等项目发展,形成集医疗服务、健康咨询、养老服务为一体的新型服务业。
@#@@#@ ●国际健康服务产业聚集区@#@ 项目拟选址于世园园区,东三环以东,毗邻国家级4A级景区西安世博园,周边生态环境宜人。
@#@项目建成后,将成为集健康广场、康疗酒店、养生住宅、养老住宅等为一体的健康服务产业园。
@#@@#@ 综合三级甲等医院@#@ 医院集医疗、保健、康复为一体,按照三甲医院标准建设成为环境优美、设置齐全、功能完备的现代化新型医院。
@#@项目建成后将为浐灞及其周边居民提供优质便利的医疗服务。
@#@@#@ 丝路国际医院@#@ 定位于针对区域内外籍及高端人群提供全方位医疗服务与设备,重点引入各类海外医疗投资运营管理机构。
@#@@#@ ●政府投资类城市公共服务项目@#@ 项目拟选址于西安世博园长安花谷,规划用地约100亩,打造集科普创新、安全体验、文化交流、寓教于乐为一体的青少年创新教育实训基地,重点引入各种政府投资公共服务类运营机构。
@#@@#@ ●环湿地旅游开发项目@#@ 项目紧邻西安浐灞国家湿地公园,是浐灞旅游的重要节点。
@#@重点引入国内外知名旅游业运营商、国内大型地产运营机构等,建设集商业、旅游、文化创意为一体的综合性区域中心。
@#@@#@ ●浐灞休闲运动中心@#@ 项目拟选址位于浐灞生态区湿地园区,利用项目周边河道得天独厚的优势,重点引入国内外综合体育项目运营商及国内大型提产运营机构。
@#@@#@ ●广运潭公园滨河商业项目@#@ 项目拟选址位于北三环以南,欧亚三路以北,灞河西路以西,建设休闲娱乐设施及各类商业配套。
@#@@#@ ●奇石公园项目@#@ 项目拟选址位于北三环以南,灞河东路以东,世博大道以西,以奇石、景石展示交易,带动周边区域商业发展。
@#@@#@ ●欧亚园区高星级酒店群项目@#@ 项目拟选址于欧亚大道与灞河东路交汇处,利用两河周边得天独厚的自然禀赋与欧亚经济论坛及丝路国际会展中心等项目互为依托,打造星级酒店群新经济。
@#@@#@ ●生态绿道网商业节点项目@#@ 该项目基于浐灞生态区在全市率先推广的自行车绿道网基础上,一期项目北至欧亚大道,南至华清路,沿两河滨河路展开。
@#@@#@ ●主题小镇@#@ 项目位于西安浐灞生态区灞河右岸,项目以旅游休闲产业为主导,结合主题,打造一个西安特有的休闲及旅游的城市街区。
@#@引入项目投资方联营合营。
@#@@#@ 西北生态活力水城@#@ 项目围绕西安浐灞国家湿地公园,以打造水系城、水系业、水系园为核心,在城市内充分融入水元素,打造生态、灵动、活力的西北地区独一无二的生态活力水城。
@#@@#@ ●高星级酒店群@#@ 浐灞生态区目前有凯宾斯基酒店、灞柳驿酒店、华海酒店等多家高星级酒店,分布在欧亚大道沿线。
@#@浐灞生态区确定以欧亚经济论坛永久会址为核心打造欧亚大道星级酒店群。
@#@@#@构筑全方位开放新格局打造欧亚合作新平台@#@ 全面落实国家“一带一路”重大战略,牢牢把握好西安建设丝绸之路经济带新起点的时代契机,加快建设西安领事馆区,欧亚经济综合园区核心区,充分发挥欧亚经济论坛平台优势,进一步提高产业、科教、文化、贸易对外开放平台,形成多层次、宽领域、全方位开放新格局。
@#@@#@ ●西安领事馆区@#@ 西安领事馆区于2013年经外交部批准设立,位于浐灞生态区广安路以北,金一路以西,浐灞大道以南,环五路以东。
@#@西安领事馆区规划占地约610亩,分为馆舍区、外事文化区及丝路商务区三大功能区。
@#@@#@ ●丝路国际文化艺术中心@#@ 位于西安领事馆区外事文化区,该项目是领事馆区重要的外事、文化交流活动的配套区域,规划功能包括:
@#@丝路国际文化艺术中心主场馆、星级酒店、写字楼和配套商业。
@#@丝路国际文化艺术中心主场馆拟通过PPP合作模式引进具有运营管理经验的投资运营机构,商业配套项目重点引进具有商业地产、酒店、写字楼等开发运营经验的投资运营机构。
@#@@#@ ●大型体验型商业综合体项目@#@ 该项目位于广安路以北,东三环以西,规划建设高星级涉外酒店、涉外写字楼、国际公寓和以购物、休闲娱乐、餐饮为一体的大型体验型商业综合体及商业步行街,重点引进具有国际一流开发运营经验的商业综合体、购物中心开发运营商。
@#@@#@ ●西安外事大厦@#@ 西安外事大厦是西安领事馆区的重要配套设施,设计为5A级写字楼,内设有会议中心、展览室、咖啡吧、餐饮服务、银行等,将于2016年6月投入使用。
@#@大厦一、二层,约6000平方米拟引进精品、名品免税店,商品包括化妆品、箱包、手表、服装、进口食品等。
@#@三至十九层重点引进各国驻陕商务机构、代表处、交流中心及涉外办事机构,每家机构享受100平方米自用办公用房优惠。
@#@同时,吸引国内外知名旅行社、出国留学中介机构入驻。
@#@@#@";i:
3;s:
9578:
"一、班级基本情况分析@#@班级人数49人。
@#@男生28人,女生21人。
@#@@#@1、班级学生能遵守学校的校纪校规,学习风气好,如今,整个班级呈现出积极向上的良好风貌。
@#@具有集体荣誉感的班集体,关心班集体,充分发挥学生的主体作用,学生能经常为班级做一些有益的事情,思想健康。
@#@@#@2、班干部队伍有明显的号召力。
@#@对外他们比较团结,有素养,有集体荣誉感,在几次重要活动中都体现了较好的自我管理能力。
@#@班级内部管理中,各种规范检查有专人负责,如课堂纪律、作业质量、卫生情况(桌面整理桌内整洁地面干净等)、午餐情况、自习课、两操……有效地培养了学生的自我管理能力和改正错误的能力。
@#@@#@3、大部分学生热爱学习,上课能认真听讲,学习成绩稳定并有所上升,但还有一部分同学,由于接受能力等种种原因而成绩提高不快。
@#@作业不能按时完成,造成一部分成绩优秀的学生不主动多去帮助他们共同进步,使个别学生孤独,个体的差异越来越大造成两级分化。
@#@@#@4、班级中有一部分学生有良好的学习习惯;@#@但他们的学习基础相对较差,好在他们都是比较听话的学生,只要他们的学习习惯得到进一步培养,相信他们的成绩会有所进步。
@#@@#@5、课堂上,具有表现欲望的学生不是很多,好多孩子的性格较为内向。
@#@@#@二、班级存在的主要问题:
@#@@#@学习方式、方法上:
@#@@#@1、缺少科学有效的学习方法,有相当一部分同学没有改错本,在一些爱错的地方不断的犯错。
@#@不能够做到“吃一堑、长一智”。
@#@比如王某同学就是属于死学,方法不当。
@#@@#@2、课堂常规不好,表现为一些同学不会听课,不会记笔记,有些忽视听讲,不注意听思路的分析及探索过程。
@#@课堂中随便讲闲谈,与课堂无关的事。
@#@@#@3、不注意归纳知识,不注意经常回顾,对学过的知识置之千里,而不去经常巩固、练习。
@#@时间长了,又“生锈”了。
@#@@#@思想上:
@#@@#@1、不爱问问题,怕问题,懒得想问题。
@#@@#@2、学习不够主动,缺乏自觉性和理想抱负。
@#@放假的时间越长,作业完成的越不好。
@#@@#@3、有的学生在思想、行为上的反复性较强,自我管理较差,总会钻家长和老师的空子,因此总有不尽人意的地方,教育起来比较困难,是对我在时间、精力、耐心等方面的严重考验。
@#@@#@三、班级改进措施:
@#@@#@1、提高学习兴奋度,培养竞争意识。
@#@@#@2、通过与科任教师沟通协商,采用异质结合的办法,重新安排学习小组,实行小组捆绑制,纪律方面相互约束,学习方面互相帮助。
@#@@#@3、经过大半年,大多数同学都养成了较好的行为习惯和学习习惯,但千万不能因此而松懈,对每位同学都要强调良好学习习惯和行为习惯养成的重要性,从细节入手,多注意观察,规范学生的言行。
@#@加强对本班那些行为习惯较差学生的管理和督促,并用多种方法开展教育。
@#@@#@4、加强班干部队伍建设,明确各个班干部职责,做到分工明确,责任到人。
@#@每半个月召开一次班干部会议,让班干部分别针对他所负责的部分和其他值得注意的班级状况作分析,以便及时发现问题,然后群策群力,想出解决问题的措施和执行方案,对班级中发生的现象及时进行反馈。
@#@@#@5、在学习上:
@#@由副中队长和学习委员牵头,成立学习互助小组,监督作业完成情况,对那些学习上有困难的同学及时提供帮助,帮助其他同学订正默写。
@#@经常与科任教师及课代表联系,主动协调好各学科之间和各科老师与学生之间的关系。
@#@@#@6、随时找学生了解班级的情况和学生的表现情况。
@#@同时继续开展写随笔活动,定期与学生谈心交流,了解学生的思想动态,及时把握学生的心理状态,及时疏导解决学生的问题。
@#@做到和学生时刻保持心灵上的沟通。
@#@@#@7、加强和家长之间的联系和沟通,让双方都能更全面地了解孩子的身心状况并及时进行调整和引导。
@#@@#@各小组成员通过研讨确定自己小组每天、每周、每月、每学期要开展哪些活动、要达成哪些目标,对小组出现的不良现象如何应对,如何选树自己小组的榜样、精神灵魂人物,如何对优秀小组成员进行精神褒奖,对表现差的小组成员如何开展组内批评、自我批评等。
@#@@#@4、班主任每天晨会都要开好各小组负责某一方面职责成员会议,了解各小组的工作动态,总结应对问题的经验、教训,及时反馈工作中暴露出的问题,引导他们分析出现问题的原因并提出建设性的意见予以指导。
@#@对于面上普遍存在的问题班主任要想方设法进行疏导、解决,对于个别小组出现的个别现象可以借鉴其他小组的成功经验予以解决或放手给小组成员自己想方法解决。
@#@@#@5、任课教师在课堂教学过程中也要充分发挥小组合作的效用。
@#@备课中要彰显小组参与的环节,体现小组合作参与的流程,将自己的教学过程、课堂管理自觉地融入小组活动中,在每个教学环节中都能根据各个小组参与情况适时量化评比、表扬鼓励,充分调动各个小组成员的积极性,激发他们的合作意识、团队精神、荣辱与共、共同进步的意识。
@#@@#@6、各小组推选1名品学兼优、威信高的同学成立了班级量化管理考核委员会,对每一个小组整体表现以及每一位同学的日常行为进行量化管理,在班报上设计了量化考核表,将各个小组、责任成员以及据每名成员各个方面表现所得的量化积分情况详尽地展现出来,公平、公正、公开。
@#@每月评选出优胜小组及优秀组员并予以表彰。
@#@@#@组内分工,明确责任经过一系列的准备,小组合作正式运行起来了。
@#@组内分工明确,组长负责本组的常规考核,副组长负责本组的学习考核,其它组员分别负责本组的卫生打扫、课堂纪律、文明礼仪以及课堂合作交流的考核。
@#@每人每天把所负责方面情况汇报组长作好记录,组长把本周学生常规考核情况以小组为单位统计汇总,交给班长备案,我们一天一记录,一周一小结,一月一评比,最终评出班级的“明星学子”和“团队之星”,并以喜报的形式向家长反馈学生的点滴进步。
@#@小组内的六个同学又通过讨论分别担任不同学科的课代表,负责该学科的导学案的检查和批改,作业上交和出题辅导。
@#@这种组内分工使班里的每一位学生都成了管理者,同时每位学生又都有机会充分展示自己,并让学生看到了自己身上的不足,同学们通过组内成员的协助,完善自己,从而整个小组、整个班级都在一步步地前进。
@#@@#@竞争激励,合作发展小组的管理采用竞争机制,并组内分析,最终达到合作发展、团体进步。
@#@1.课堂上,学习小组长根据教师课堂合作学习(即导学案)的要求,给小组成员分工,以便在课堂上开展自主合作探索学习。
@#@课后小组作业互查互督,各学习小组长还负责检查全组成员背书情况。
@#@2.班级每日都有纪律委员记录各小组纪律情况,以便在每周班会时在小组间开展评比。
@#@因此,每周班会留出时间给每组同学进行表扬和批评,小组内同学也经常进行批评和自我批评,增强了纪律意识,提升了道德修养。
@#@3.班级值日实行小组承包值日制,小组内由组长负责,把值日任务分工到人,比如:
@#@打扫教室小组分工如下:
@#@四人打扫教室,一人擦黑板倒垃圾,一人打扫走廊,各司其职,定时打扫,各小组为了共同的任务和目标,合理分工,相互协调,每一小组还时时注意自己小组内的保洁,绝对不会出现乱丢乱扔现象。
@#@4.加分机制,激励进步。
@#@在课堂中,在每次活动中,对学生多用“看看哪一组思考最全面”、“某某小组可不能落后”、“某某小组同学进步很大”等激励性的语言,最大限度地调动学生的积极性。
@#@对于做的不好的小组不扣分,对于做的好的小组给予加分,这种激励效果远远强于扣分的鞭策。
@#@@#@三、小组合作班级管理预期的成效通过一段时间的小组合作管理,我们班级中出现了可喜的局面,每一小组学习劲头非常高,学习氛围也非常不错,在学习中,当小组同学发现有同学拖了全组的后腿时,他们不再是弃之不顾,为了全组的荣誉,他们就会主动地去帮助这个同学,以求共同提高,而拖后腿的同学也会感受到来自同伴的压力,便会全身心地投入到学习中去,从而使小组整体水平不断提高。
@#@在课堂上,为了给小组争光,他们在合作交流中互补,发挥各自的最高水平。
@#@和谐轻松的气氛让他们灵动的思维自由放飞,学生的个性得到了充分的发展和张扬。
@#@@#@";i:
4;s:
28029:
"1、作为学生人生成长路上的重要角色,教师应该怎样突破种种局限,正确的引导学生健康的发展?
@#@@#@2.请认真反思自己教育实践中存在的问题,并与大家分享@#@培训感言@#@———赏识尊重孩子@#@ @#@观看了“死亡诗社”、“地球上的星星”、“讲台前的我”,我的感悟很深:
@#@现实的教学中,我们经常会遇到班级里的“问题学生”,面对班级中“问题学生”,我们应该怎样使其融入班集体,并使其健康快乐的生活呢?
@#@加德纳的多元智能理论认为每一个孩子都至少有一种优势智能,是的,我们应该怎样激发学生的兴趣,作为学生人生成长路上的重要角色,教师应该怎样突破种种局限,正确的引导学生健康的发展。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@我们班上有一个调皮、爱捣乱、不爱学习,让班主任头疼的学生。
@#@他被安排在一个特殊的角落——前门靠墙的地方。
@#@后来,这个班换了一个新的班主任,他觉察到这个孩子特别聪明,但他不喜欢学习。
@#@一次上课,他提问“你到过的哪个地方给你的印象最深?
@#@”他举手回答且答得最精彩。
@#@老师笑眼望去,那却是一双躲闪的眼睛,老师立即给以肯定并为之鼓掌,班上掌声响起,再看那已是一双透亮的充满自信的眼睛。
@#@班主任特意找到各科任,希望科任老师要改变对这个学生的态度,要多鼓励他。
@#@之后每一节上课,科任都注意看他,给予他成功的机会,他越来越积极,越来越自信。
@#@对学习的兴趣也越来越浓厚,各科成绩很快跟上来了。
@#@他喜欢学习了。
@#@ @#@通过学习,使我更深的体会到:
@#@没有教不会的学生,只有不会教的老师,每一个学生身上都有闪光点,这就需要我们善于发现和挖掘,从而,因势利导,使学生进步,成才,感受到成功的喜悦。
@#@ @#@在今后的教育生涯中,我会向优秀的教师学习,琢磨教育每个学生的最好方法,争取使“问题学生”转变过来,让他们也体验到成功的喜悦。
@#@ @#@ @#@@#@2013-12-1116:
@#@34广西蓝丽化阅读(317)评论(0)@#@ @#@@#@2013年12月3日@#@用心培育人,以德塑造人@#@用心培育人,以德塑造人@#@马山县白山镇合作初中 @#@ @#@蓝丽化@#@有了爱才有教育,良好的师德师风是教育的前提和保证。
@#@今年我有幸参加了远程国培,在培训中,我以饱满的精神状态和良好的学风投入到师德学习之中。
@#@ @#@@#@通过这次师德教育学习,让我觉得教师要转变教育观念,重德为师,爱岗敬业,依法治学,忠诚于党和人民的教育事业,为人师表,热爱学生、尊重学生、关心学生,以爱执教,刻苦钻研教学业务,不畏艰难,积极进取,勇于创新的高尚师德。
@#@@#@一、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@爱岗敬业,乐于奉献@#@教师爱岗敬业是教师对待本质工作的基本品质,是教师从思想上认识@#@到自己职业的神圣使命,从而发自内心地热爱自己所从事的职业,并且愿意为自己从事的职业勤勤恳恳,任劳任怨,做出贡献。
@#@爱岗敬业是从事教师职业、做好教师工作的前提与基础。
@#@在实际工作中,教师要做到以下两点:
@#@@#@第一、教师要认识到当教师的不仅仅是在奉献,在燃烧,在为下一代而枯萎。
@#@相反,教师在教育教学过程中同样是在汲取,在更新,在升华。
@#@@#@第二、教师要认识到作为一个教师所追求的职业目标应该是:
@#@做一个幸福的教师或者幸福地做一个教师。
@#@教师的幸福来源于奉献;@#@教师的幸福来源于创造;@#@教师的幸福来源与学生的成长。
@#@@#@二、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@关心学生热爱学生、尊重学生@#@“师爱”,是师德的核心,即“师魂”。
@#@在一定程度上,热爱学生就是热爱教育事业。
@#@热爱学生并不是一件容易的事,让学生体会到教师的爱就更困难了。
@#@教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱,在原则上是一种严慈相济的爱。
@#@这种爱是神圣的。
@#@这种爱是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能。
@#@因此,师爱就是师魂。
@#@所以,热爱学生是教师最宝贵的职业情感,是一切优秀教师最为珍惜的一笔精神财富。
@#@教师对学生的爱,可以称之为教育爱,这种爱,区别于父母子女之爱,兄弟手足之爱、亲朋好友之爱,他不是出自任何形式的个人需求,而是体现着社会发展寄予教师的重托。
@#@教育爱包容着极为丰富而又深刻的内涵,可表现为教师对学生的一种亲近感,一种理解感,一种期望感以及教师愿意为学生的成长而努力奉献的热忱。
@#@@#@教育是培养人的事业,教师则是培养人的专门劳动者。
@#@对此而衍生出一种教师高尚的职业道德:
@#@那就是热爱学生。
@#@原苏联教育家赞科夫有说过:
@#@“当教师必不可少的,甚至几乎是最主要的品质,就是热爱儿童。
@#@”这一道德要求教师必须围绕着热爱学生,很好地为学生服务,但不能笼统地把所有的“爱生”都选为师德崇高,必须看教师对学生爱的动机和爱法是否正确,特别还要看教师爱的效果如何,正如敬爱的周总理所说的那样,要“爱生教好”,教不好学生的教师何谈爱生?
@#@谈何师德?
@#@通过这次暑假的师德培训,它们不仅使我认识到生活中充满爱,更使我懂得如何成为一个高尚的人,一个懂得关爱学生的教师。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@1、教师对学生的爱不应该是“恨铁不成钢”的爱,某些教师抱着对学生“宁给好心,不给好脸”的态度,对学习和品德行为不够好的学生,一味批评训斥,甚至采用体罚和变相体罚学生,这样的教育效果适得其反。
@#@因为,青少年的叛逆性很强,教师这样教育学生,只会让学生加大恨老师,使其品德行为就更为放荡,日益失掉争取进步的信心。
@#@记得我曾教过这样一个学生,他有厌学的情绪,上课常走神或做小动作,作业糊涂至极,甚至干脆不做。
@#@我屡次直接严厉地批评了他,没想到他不但不思悔改,情绪反而更加低落,一副无精打采、毫不在乎的样子,我差点为之气昏。
@#@过后,我头脑冷静下来,回想自己的言行,才吃惊地感觉到对他的态度过于偏激并且简单草率。
@#@后来,我重新从另一个角度去观察揣摩他,抓住他爱表扬的特点,尽量找出他们的闪光点,当他老毛病再犯时,不是再一味批评他,而是避开这事,表扬他爱动脑,声音响亮,这样一来,他可来神了,身子坐得挺直,集精会神,那节课的提问,他回答得正确而且声音十分响亮,课后的作业也做得不错。
@#@所以,经验教训让我深深觉得,做老师的不要动辄就批评学生,或用单调的罚抄、罚背、体罚等来对付学生,因为这种表面看似乎“爱之深”,但实际表现出来的却是“恨之切”的行为,常常给学生带来身心的摧残,学生也是一个有独立人格尊严,拥有为人权利的人,当老师兵贵神速或践踏了他们为人尊严和权利时,学生就会产生越批评、越惩罚、越偏跟教师对着干的逆反心理,因此,在教育活动中,教师对学生不尊重的态度和行为,都是应当予以遗责的。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、教师对学生的爱不应该是“只重优差生而忽略中间生的爱”。
@#@一个班中有几十个学生,先天条件、心理素质、文化素养、学习成绩不可能完全一样,总有强弱优差之分,当然,也就有夹在优差的两头的中间生。
@#@有些教师重视的大都是冒尖的“两头”,由于应试教育的泛滥,片面追求升学率,不少教师总是比较喜爱品学兼优的学生,少数升学有望“尖子”,平时对他们总是给予更多的注意和关心,甚至常开“小灶”。
@#@而“转化后进生”已引起教育行政主管部门和全社会的重视。
@#@因此,“厚爱”后进生,关注后进生,促进后进生转化是教师必须坚持不懈的工作,而处在“中间层次”的学生,学习平平,能力一般,平淡无奇,没有出众的表现,但也不会带给老师麻烦,不少老师常常任其自然,对他们的长处熟视无睹,对其缺点了心不在焉,使“中间生”处在“受冷落的尴尬之境地,”这样“中间生”就容易因被冷落而产生严重的自卑心理,他们中一大部分人就会对周围的事物反应冷淡,学习的劲头也不高,参加集体勉勉强强的,他们心里认为“没人注意我的存在,干好干坏一样。
@#@”其实,这些学生最渴望的是得到老师的重视和关心,哪怕是一句简单的表扬,一个关心的眼神,一声亲切的问候,都会带给他们很大的影响,起到意想不到的作用。
@#@我发现普通班某班韦小平同学,学习默默无闻,相貌一般,毫不引人注目,并且有个最大的弱点,就是特别胆小,连课堂上站起来回答问题都会脸红。
@#@对此,好也很苦恼,我发现了她的这个弱点以后,特意选她为英语科科代表,早晚读要她播放录音,领读单词、课文,给她创造出头露面的机会,女孩的心里感动极了,一段时间后,我发现她变了,变得活泼开朗,胆子也大了许多,对班级的工作热情参与,对各类活动,比赛都积极投入,学习成绩也有惊人的进步,期末以优秀的成绩升上重点班级。
@#@一位教育家说得好:
@#@“教师应当把爱心分给每一个学生,在自己的心中应当有每个学生的欢乐和苦恼”那些平平常常的,不声不响的学生也是需要关心、重视的一群,他们身上的“亮色”也需要老师去挖掘,他们同样渴望着老师鼓励的目光和赞许的点头,还有善意的批评。
@#@@#@教师如何爱学生呢?
@#@我想教师应该正确把握好“爱”的艺术,用好自己神圣的爱。
@#@@#@第一,爱应该是公正的,要做到不偏不袒的爱。
@#@教师不仅要爱学习成绩好的学生,更要爱学习成绩及表现差的学生,对于成绩及表现差的学生,教师应该多发现其优点,找出爱的理由,用真心去爱他们,用热情去感化他们。
@#@@#@ 第二,爱应该是细腻的,要做到无微不至的爱。
@#@学生是人,是一个多样化的人,他们的生活、学习、情感是多样的,这就要求教师用真心去发现学生的需求,用爱心去化解学生的矛盾与痛苦,让他们体会在自己最需要的时候去爱他们。
@#@@#@ 第三,爱应该是严峻的,要做到刚柔相济的爱。
@#@教师爱学生并不是无要求的爱,并不是爷爷奶奶式的爱,并不是无限的爱。
@#@爱中有要求,爱中有希望,爱中有原则。
@#@ @#@ @#@ @#@@#@三、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@为人师表@#@教师是人类灵魂的工程师,他不仅要教书,更重要的是育人。
@#@教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行对学生来说具有示范性。
@#@因此。
@#@古今中外的教育家都非常重视和强调教师要为人师表。
@#@我国古代大教育家孔子说:
@#@“其身正,不令而从,其身不正,虽令不行。
@#@”现代教育家陶行知也认为教育工作者的全部工作就是为人师表。
@#@在教育的历史发展中,为人师表已成为对教师最起码的道德要求,当前,由于市场经济的转型导致利益关系和分配方式的变化,使得教师作为一个普通的人,他的权利、他的生存的必要条件和他应当承当的道德责任之间的关系出现了新的变化。
@#@不平等的竞争、金钱主义、功利主义、享乐主义与教师内心应当遵从的操守之间往往发生冲突,导致个别教师不注意师尊,行为不检点,职业道德滑坡,不论是在社会上还是在学生中都造成不良的影响。
@#@要纠正这些不良现象,教师不仅需要言传,而且需要身教。
@#@教师作为人类文明的传播者,更应该注意为人师表,严格要求自己,从思想作风到生活作风,从言行到举止,从心灵到外表,都作净化社会风气的表率。
@#@因此教师要规范自己的行为,加强语言修养,时时处处以身作则,为人师表,凡要求学生做的,自己必须先做到做好。
@#@比如要求学生不迟到早退,教师自己就不能迟到早退;@#@要求学生文明礼貌,教师自己言谈举止切切不可粗鲁;@#@要求学生遵守行为规则,教师应自觉遵守教师守则。
@#@否则,光要求学生,而自己又不身体力行,反而胡作非为,学生就认为这样的老师言行不一,出尔反尔而不可信赖。
@#@正如孔子所说:
@#@“其身正,不令而行;@#@其身不正,虽令不从。
@#@”正说明这个道理。
@#@@#@总之,作为一名人民教师,我们要从思想上严格要求自己,在行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学生服务的思想。
@#@提高自己的钻研精神,发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。
@#@刻苦钻研业务知识,做到政治业务两过硬。
@#@用一片赤诚之心培育人,高尚的人格魅力影响人,崇高的师德塑造人。
@#@只有不断提高教师自身的道德素养,才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。
@#@@#@2013-12-0315:
@#@26广西蓝丽化阅读(139)评论(0)@#@ @#@@#@2013年11月23日@#@惩罚的教育就是理智的教育@#@没有惩罚的教育是不完整的教育,没有惩罚的教育是一种虚弱的教育、脆弱的教育、不负责任的教育。
@#@家长的过分宠爱,孩子无休止的要求,形成孩子思想的自私、行为的放纵、习惯的不良,实施惩罚教育十分重要。
@#@但惩罚教育又是把双刃剑,运用得好事半功倍,运用得不好,会对学生火上浇油,适得其反,达不到教育的目的。
@#@因此,实施惩罚教育要把握好“度”。
@#@一是认识到,惩罚不是体罚;@#@二是控制惩罚程度,避免粗暴简单;@#@三是讲究惩罚方式。
@#@苏霍姆林斯基的惩罚就别具一格,他罚学生画画儿、写作、做好事,罚性格孤僻学生参加集体活动,罚胆小不发言的学生上课提几个问题。
@#@教育家魏书生罚学生写心理说明书。
@#@这类彰显学生特长的罚,与其说是罚,不如说更是一种激励;@#@四是掌握惩罚主动权,避免错误的惩罚,造成“冤案”。
@#@以爱为中心的惩罚教育,才是最理智的教育,最有效的教育。
@#@@#@2013-11-2311:
@#@34广西蓝丽化阅读(167)评论(0)@#@ @#@@#@2013国培心得@#@今年我有幸参加了初中英语教师国培。
@#@在这段时间的学习中,我听取了许多专家、教授的精彩讲座,,使我对初中学英语新课改有了更新的认识,也意识到新课改的重要性及必要性。
@#@同时也接受了许多先进理念和方法。
@#@专家和老师们的学习热情和崇高的师德感染着我,给我许多学习的动力。
@#@以下是我对国培的学习小结:
@#@@#@一、转变教学观念,提高业务水平。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@经过几个月的培训学习,使得自己在教育教学工作中有了明确的目标,平时教学工作中可以举一反三、触类旁通。
@#@本次培训,每位专家、老师给我们做精彩的讲座。
@#@各位专家、老师的讲座,阐述了他们对初中英语教学的独特见解,对新课程的各种看法,对英语思想方法的探讨,并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识,以及如何开展课例研究。
@#@从各位专家的亲身体会,很客观的讲述了教育的本质。
@#@自己从培训中得到启发,从学习中发现问题,从教学工作中得到帮助,业务水平得到了提高,教学有了新的理念。
@#@@#@二、对初中学英语新课改有了更新的认识,也意识到新课改的重要性及必要性。
@#@@#@在以前的英语教学中,我并没有认真领会新课改的意义,在教学模式和教材的处理上也是照本宣科。
@#@通过这次学习后我认识到初中英语课程改革是体现“为了每一个学生的发展”的基本理念,以进一步提高学生的综合能力,激发学生学习英语的兴趣,尊重和促进学生的个性发展;@#@帮助学生获得未来发展所必需的英语知识。
@#@英语教学就是让学生在听、说、读、写中悟出知识。
@#@学习写作教学这个专题,我觉得有比较多的收获:
@#@在写作教学视频里展示到:
@#@英语写作习惯的养成,英语写作能力的培养,如何反馈、批改、指导学生作文。
@#@这些方法和步骤在我们平时的课堂上都可以运用的,但是平时我在教学中包揽太多,不能充分发挥学生的聪明才智与积极性。
@#@在以前,我对学生的作文都是全批全改,而且把学生的卷面弄的一片红,学生一看到这么多红色的批改就觉得压力大,甚至自卑。
@#@我不能根据学生出现的错误,比如时态、人称、句子结构等有针对性进行批改与指导。
@#@通过视频学习,我对学生作文的批改有了一些改进的教学思路。
@#@以后我会努力,摸索出一条属于自己的教学方法。
@#@当然还要对课堂教学进行反思,在反思中进步。
@#@我们是一线教师,重要的工作阵地就是课堂。
@#@作为教师,我们不能只是课堂技术的机械执行者,而必须是课堂实践的自觉反思者。
@#@@#@三、发挥多媒体技术的优势,大大激发学生的学习兴趣@#@ @#@ @#@ @#@ @#@我个人认为在教学中, @#@ @#@发挥多媒体技术的优势,大大激发学生的学习兴趣,多媒体技术的运用,提高了学习效率,丰富了教学资源,拓展了学生的知识视野,增加了课堂容量 @#@,教师在教学中,利用多媒体手段把声音、光、图像各种媒介综合在一起,为学生创设逼真的语言学习情境,更能有效地激发他们的学习兴趣,使他们的注意力得到极大地集中,从而调动他们的主观积极性。
@#@利用多媒体教学对课本内容表现更为具体客观,更为生动,利用的资料本身是学生生活中就很感兴趣的,用在课堂上学生更具有相当的热情。
@#@比如,我在上Unit2Doesiteatmeat?
@#@这课中,我应用了课件,这课中主要话题就是描述各种动物的 @#@,应用的课件中,我把课文中要描述的动物通过多媒体显示出来,并对其用文字在屏幕上展示、描述。
@#@学生们见到图片时都很感兴趣。
@#@同学们通过描述动物后,学生基本上对课文内容熟悉了且印象也很深刻。
@#@在教学中,同学们都是全神贯注看着画面,每看一张图片,表情都随着变化,嘴里都发出---好可爱哟,好庞大哟,好滑稽哟等等,这时,学生的积极性得到极大的调动。
@#@通过课件这种方式学习,既有趣又容易记住这些描写外貌特征的单词,更有助于完成听说读写的练习。
@#@看着这些图片,同学们都到了一个真实的情景中,与我们拿着 @#@一本书;@#@一支粉笔和一块黑板相比,同学们对谁更感兴趣呢?
@#@不言而愈。
@#@学完这课,同学们在回味的同时,又在期待下一单元又是怎样的呢?
@#@ @#@@#@ @#@四、通过学习提高了本身的语音@#@我在学习专题能力2如何教语音中的第二讲音位的教学,我感觉张晴老师的课讲得非常好,讲的非常实在,对这个专题,我看了三遍,我不仅照着视频跟着张老师一个一个的朗读每个元音和辅音,而且还看了几遍电子文稿。
@#@通过学习这个专题以后,原来我对语音教学是最怕的,因为我本身不是科班出身,没有系统学习过语音知识,所以语音知识非常的薄弱,现在在专家的指点下,我慢慢的掌握了一些发音的技巧,也掌握了一些语音教学的方法。
@#@比如我感觉最实用的就是在学习语音时,把发音和意思联系起来,这个方法很新鲜,因为这个方法可以帮助学生更好的记住声音。
@#@教师一边示范,学生一边模仿,这样学生更容易记住这些元音和辅音音标的读音了。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@语音学习室枯燥的,因此,作为教师,尽可能在教学活动、教学手段、教学方法等方面力求多样性、有趣性。
@#@避免形式单一、枯燥乏味。
@#@这样可以吸引学生的注意力,激发学生学习兴趣。
@#@@#@参加初中英语国培之后,我学到很多的知识,从教学观念的转变到提高教学业务水平,从纯英语知识的课堂教学到渗入课堂德育教育,这是一个教学中质的飞跃。
@#@在英语写作习惯的养成,英语写作能力的培养,如何反馈、批改、指导学生作文及语音专题的学习、实践与反思实践与反思,让我得益匪浅,冷静反思也发现一些不足之处。
@#@知之而改之,今后我努力的方向就是多抽出时间来学习,给自己获得更多的知识。
@#@在教学工作的过程中,还必须要学会思考,思考工作中的成功与失败,找到失败的原因,从而在思考中得到进步。
@#@@#@ @#@@#@2013-11-2311:
@#@03广西蓝丽化阅读(163)评论(0)@#@ @#@@#@2013年11月20日@#@参加国培远程学习总结@#@自从参加了广西远程初中英语学习班后,确实学到了不少东西,在教育教学工作中对自己有了很大的帮助,特别是在课堂教学中如何激发学生学习这方面对我来说效果很好。
@#@下面我就谈谈我通过学习后应用到教学上的一些做法。
@#@@#@有句话说:
@#@兴趣是最好的老师。
@#@在英语学习中,兴趣就尤为重要。
@#@很长一段时间以来,由于受应试教育的限制,传统的外语教学模式一直占据着中学英语教学的主导地位,传统教学存在着只重视传授知识而忽略了学生能力的培养,其主要以教师的讲授为中心,忽略了学习者的主体地位。
@#@以往的外语教学由于资金及教学资源等原因导致教学设备单一、教学形式单调,学生在课堂上主要是听讲解、看板书和记笔记,把实践性很强的课当成知识课讲,课堂气氛沉闷,不利于学生积极主动地学习,学生的学习兴趣不浓厚,学得费劲,教得费力,效果差,质量不高。
@#@由于新课标的要求,要重视能力的培养,我们需要改变教学方式,多使用现代化的技术——多媒体,来提高学生的学习兴趣,提高学生的能力。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@我个人认为在教学中, @#@发挥多媒体技术的优势,大大激发学生的学习兴趣,多媒体技术的运用,提高了学习效率,丰富了教学资源,拓展了学生的知识视野,增加了课堂容量,教师在教学中,利用多媒体手段把声音、光、图像各种媒介综合在一起,为学生创设逼真的语言学习情境,更能有效地激发他们的学习兴趣,使他们的注意力得到极大地集中,从而调动他们的主观积极性。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@利用多媒体教学对课本内容表现更为具体客观,更为生动,利用的资料本身是学生生活中就很感兴趣的,用在课堂上学生更具有相当的热情。
@#@比如,我在上UNIT6I`mmoreoutgoingthanmy @#@ @#@sister.这课中,我应用了课件,这课中主要话题就是Comparepeople,应用的课件中,所对比的对象都是非常出名的人,在学习这句话YaoMingistallerthanPanChangjiang.这两个人就是我们都熟悉的人物,姚明和潘长江,同学们一下就可以看出谁高谁矮,在学习这句话PanChangjiangisfunnierthanLiyong.对比的两个人是潘长江和李咏,从他们的表情中可以轻易的完成比较。
@#@并将这些话留下比较深刻的印象,在教学中,同学们都是全神贯注看着画面,每看一张图片,表情都随着变化,嘴里都发出---好高哟,好矮哟,好滑稽哟等等,这时,学生的积极性得到极大的调动。
@#@通过课件这种方式学习,既有趣又容易记住这些描写外貌特征的单词,更有助于完成听说读写的练习。
@#@看着这些图片,同学们都到了一个真实的情景中,与我们拿着一本书;@#@一支粉笔和一块黑板相比,同学们对谁更感兴趣呢?
@#@不言而愈。
@#@学完这课,同学们在回味的同时,又在期待下一单元又是怎样的呢?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@同时,我有时会利用Internet教学英语,同学们同样会产生极大的兴趣,学生爱在网上冲浪,在学习某个单元时,布置任务,让同学们在网上找出相关知识,纪录下来,在课堂上综合多个同学的所得。
@#@这使学生们感到自己的付出得到重视,这为学生的积极主动学习提供了动力。
@#@学生在Internet上寻找的同时学到了很多知识,培养了他们的学习能力。
@#@这样他们学习轻松了,有劲了,他们对学习英语也产生了浓厚的兴趣。
@#@一节课下来,学生们都是在轻松愉快的环境中度过。
@#@而且都为自己的学习成果感到骄傲。
@#@还有更多的现代化设备都可以帮助教学,这些设备都使同学们处于身临其境的环境中,有了这种学习英语的氛围,同学们将感到学习的轻松,学习的趣味。
@#@比如,多媒体展台、录音机、VCD、DVD等等,这些都会对学生学习英语的兴趣,将产生极大的作用,学习有了兴趣,那么,学生的积极性和主动性也就有相当程度的提高,这样学生学习有趣了,教师也轻松了。
@#@因此,在教学中,我觉得多使用这些多媒体工具,对我们学生学习兴趣的提高,学生学习能力的提高,教学质量的提高,会有着至关重要的作用@#@ @#@ @#@ @#@总之,非常感谢学校领导的厚爱,让我有幸参加了这次国培,学到了不少的优秀的教学方法,对我在教学工作中有了很大的帮助。
@#@是的,英语是一门有趣的学科,如果我们能不断提高自身的授课水平,努力创设生动活泼的教学情境,精心设计教学环节,努力创设民主、宽松、和谐的课堂氛围,注意培养学生学习兴趣,我们一定会为社会培养出更多更优秀的英语专业人才。
@#@@#@ @#@@#@2013-11-2019:
@#@54广西蓝丽化阅读(211)评论
(1)@#@ @#@@#@Poweredby:
@#@@#@";i:
5;s:
1665:
"本学年工作总结@#@回顾大学前两年,通过良师的教导和自身的刻苦学习,我已初步掌握如何运用英语知识进行一般商务活动,也养成了认真对待学习和工作的好习惯!
@#@@#@在思想品德上,本人有良好道德修养,并有坚定的政治方向.我热爱祖国,热爱人民,坚决拥护共产党领导和社会主义制度,遵纪守法,爱护公共财产,团结同学,乐于助人.并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动.@#@在学习上,我圆满地完成本专业课程.并具备了较强的英语听读写能力.对OFFICE办公和其它流行能熟练操作,并在因特网上开辟了自己个人空间.平时我还涉猎了大量文学、心理、营销等课外知识.相信在以后理论与实际结合当中,能有更大提高!
@#@@#@在生活上,我崇尚质朴的生活,并养成良好的生活习惯和正派的作风.此外,对时间观念性十分重视.由于平易近人待人友好,所以一直以来与人相处甚是融洽.敢于拼搏刻苦耐劳将伴随我迎接未来新挑战.在工作上,我通过加入院校园安全管理委员会,不但锻炼自己的组织交际能力,还深刻地感受到团队合作的精神及凝聚力.更加认真负责对待团队的任务,并以此为荣!
@#@@#@作为积极乐观新时代青年,我不会因为自己的大专文凭而失去自信,反而我会更加迫切要求自己充实充实再充实.完善自我石我未来目标.且我相信:
@#@用心一定能赢得精彩!
@#@@#@良禽择木而栖,士为伯乐而荣,勤奋的我将以不怕输的韧劲融入社会.愿借您的慧眼,开拓我人生旅程!
@#@@#@";i:
6;s:
6798:
"朝天镇第二小学2014年秋季@#@后勤工作总结@#@2014年秋季学校各项工作已基本结束,回顾这一学期的工作,后勤处根据学校工作计划和后勤工作计划,在学校领导和全体教职工的支持及配合下,有计划、有步骤、有重点地完成了各项工作任务。
@#@一学期来,我们本着“全心全意地为教育教学服务、为师生服务”的宗旨,在财务财产、后勤常规、安全卫生、绿化、食堂管理等方面做了@#@大量工作。
@#@现将本期后勤工作简要总结如下:
@#@@#@一、认真学习@#@本期全体后勤服务人员积极参与学校组织的各项政治、业务、外出参观交流等学习活动,努力提高自身的业务能力。
@#@同时,全体后勤员工结合各自工作特点,认真学习了党的“十八大”及十八届三中全会精神,积极参与党的群众路线教育实践活动,使后勤一班人员更具凝聚力的战斗力。
@#@@#@一、财务管理@#@学校财务室严格执行财务、会计管理制度,管好用好教育教学及专项资金的收支。
@#@在资金使用上,严格执行审批制度,坚持按计划行事,合理使用资金,保证专款专用,坚持以“少花钱,多办事,办好事”为原则,用好学校每一分钱,提高了资金的使用效率。
@#@在较大数额资金的使用上,学校通过领导班子会议讨论通过,并向全体教师公示,接受教代会成员及群众监督。
@#@@#@严格依据物价局规定的教育收费标准,做好收费公示。
@#@在学生收费管理上,严格按照收费公示规定的项目、标准、范围进行收费,做到了无乱收费、无乱摊派、无擅自增加收费项目、无随意提高收费标准等现象,并做好收费公示,自觉接受社会、学生家长的监督。
@#@收取的学生作业本费、伙食代管费等及时印发清单,向每个学生家长@#@公示,并以告家长书的形式告之家长。
@#@@#@二、财产管理@#@进一步加强校产管理、提高使用效率。
@#@在日常管理中按部门将财产管理分工落实到人,并明确管理责任,确保了财产安全。
@#@严格执@#@行学校制定的《校产管理制度》,做好财产记账、报损和调整工作。
@#@做好了学校水、电、气、教室及功能室、食堂、体育设施设备等财产的定期检查与日常维护,及时添置教学设施设备,充分发挥设备的育人功能,确保了教育教学及各项活动的正常开展。
@#@@#@三、后勤常规管理服务意识强@#@要树立一所学校良好的形象,反映全校师生的精神面貌,必须营造一个“和谐、愉悦、安全、舒心”的工作、学习环境,这与后勤管理的优劣密切相关。
@#@因此,尽力做好后勤服务工作,显得尤为重要,做好后勤服务工作,实际是对学校打造“质量校园、绿色校园、书香校@#@园、平安校园”的无形支持。
@#@为此,本期在常规管理方面做好了以下几方面工作:
@#@@#@1、做好教师教学用品及学生学习用品的分发工作。
@#@开学初,相关人员提前到岗,将教学、办公用品和学生的书副本及卫生清洁用品,按时无误地发送到每个班级、各处室相关教师手中;@#@期末结束时对学校财产全面进行了一次清理,配合各处室做好了期末放假的各项准备事项。
@#@@#@2、做好后勤保障工作。
@#@无论是校外其他部门还是本校各部门在校内开展的各项活动,我们总务处全力以赴,密切配合,做好优质服务,保证了各类活动正常有序进行。
@#@@#@3、做好了师生饮水、就餐、冬季教师取暖工作。
@#@每个办公室都配有取暖电炉和饮水机,每个教学班、各功能室也配有饮水机。
@#@@#@4、做好学校设施的维护工作。
@#@学校中需要小修小补的事情可以说天天都在发生,我们都能力所能及地按时处理好。
@#@后勤人员本着节@#@约的原则,自己动手做些小修理,如:
@#@门窗、门锁、水电维修等,并做到随叫随到。
@#@@#@5、高度重视校园文化建设和城乡环境综合治理的各项工作,配合教导处、教科室、德育室等部门完成了许多相关工作任务。
@#@@#@6、为确保校园人生及财产安全,本期12月分完成了校园及食堂重点部位的监控安装。
@#@@#@7、为进一步落实党的惠民政策,关爱留守儿童,本期12月分完成了留守儿童之家及法制教育室的打造。
@#@@#@8、进一步完善了学生公寓变教师周转房后的管理工作。
@#@@#@四、进一步加强了对师生食堂的管理工作。
@#@@#@本期食堂在学校成立的管理组织机构、家长膳食委员会、食谱编审小组及教职工的指导和配合下,各类管理制度健全。
@#@后勤处多次组织食堂从业人员进行食品卫生安全及管理、操作培训;@#@多次请区级相关部门到食堂指导、监督、检查工作;@#@经过学校领导班子对市场的考察后,原辅材料实行定点采购,并分别签订了安全协议,从源头保证了食品安全和质量;@#@每周制定的食谱经校长审定后方可交食堂实施;@#@食堂邀请家长膳食委员会每天有家长代表到食堂监督伙食质量和就餐管理;@#@各班有跟班教师轮流带班,组织学生按时有序就餐,确保学生吃好吃饱;@#@学校分管后勤的副校长、安全卫生监督员、工会主席轮流到食堂值周,监督检查各项制度的执行,及时解决各种不良现象,认真做好日常管理记录。
@#@经大家的努力,使得本期伙食质量得到进一步改善,食堂管理更加规范,在接受上级各类检查中得到领导的高度评价。
@#@@#@六、巩固了校园绿化成果 @#@校园绿化得到进一步完善,学校继续聘请专业人员进行花苗补栽、定期杀虫、除草、施肥、浇水等。
@#@@#@五、工作反思@#@1、在财产管理上,有因处室及各处室人员的变动导致责任不明确的现象,个别教师爱惜公物的意识不强。
@#@@#@2、食堂部分设施、设备老化,顶棚、地砖、墙砖、水电设施需维修,用电设施因老化存在一定安全隐患。
@#@@#@3、后勤处因事务繁杂,人手少,导致工作不完善,还有许多方面有待于今后进一步改进。
@#@@#@经过总结与反思,我们坚信,只要本着一颗全心全意为师生服务@#@的心,廉洁奉公、任劳任怨、虚心学习、苦干实干,发挥全体后勤人员的积极性,我们一定会把2015年的工作做得更好。
@#@@#@二0一五年一月二十四日@#@5@#@";i:
7;s:
4206:
"初三五班班主任工作计划@#@又是一年春来到,随着春的消息随风而来,我校在去年的广泛发动和思想积累的基础上,逐步走出了学校发展的羊肠小道,迈入现代化建设的道路上来,在这种大好形势下,初三也已经到了如火如荼的奋斗阶段,为了把班级工作搞上去,为学校的发展做出自己的贡献,特制定本学期的工作计划,内容如下;@#@@#@一、常规管理不放松,开学收心整纪。
@#@@#@开学向学生强调要求,以学生行为量化为标准,从出勤、仪表、卫生、出操等几方面,注意严格要求学生,严格考勤制度,重在平时落实,检查到位,不要让学生有侥幸心里。
@#@在向学生讲明利害的基础上,强化落实。
@#@仪表方面,定期检查坚持不留怪发型、不佩戴饰物、不留长指甲。
@#@卫生方面实行小组承包制,每一个小组成为一个固定单位,每天负责卫打扫、管理、保持工作,并进行评比,选出优秀小组定期表扬。
@#@严格按照出操制度执行,,坚持快、静、齐,做操时动作到位。
@#@主要做法如下:
@#@1)从班级的整体发展目标上去抓,开学制定符合班级发展的目标,要让学生发现能够实现目标的有利因素和不利因素,从而,克服缺点,发扬优点,实现目标。
@#@2)、尽快形成良好的班级舆论,人人为班集体做贡献,形成人人为小组、为班级争光的局面。
@#@3)、加快小组建设,形成你追我赶的学习氛围,加强小组长的建设,对小组长进行培训,加强小组长的监督职责,并加大组内的评估。
@#@成立学习部、纪律部、卫生部等相关机构,目的是为班级的发展把关,并协同各小组长完成班主任布置的工作,做到上下一致,共同搞好班级建设。
@#@总之,围绕学校的四项常规建设,在平时严格要求的基础上,注重行为的规范以及自我约束能力的提高。
@#@@#@二、初三的学风建设-------危机意识的教育。
@#@@#@初三-----是一个人成长的十字路口,是学生出成绩的关键时期,为了让学生尽快驶入快车道。
@#@本学期主要从以下几点切入工作点。
@#@@#@班会-----《初三----人生的十字路口》让学生从思想上认识到初三对于人生的重要意义,主要从成长意义、学习意义、生活意义等方面进行引导。
@#@@#@榜样带动-----点化在平时的学习中的优秀学生代表,让学生开到自己学习的榜样,切身体验榜样的力量。
@#@注意点:
@#@从学生的行为点击,有利于学生行为的养成。
@#@@#@活动烘托------开展优秀学生行为点的加分评比活动,对在平时的学习中的优秀行为进行加分累积,定期进行量化的公布,这样,有利于优化学生的学习行为,促进学生初三意识的确立及醒悟。
@#@@#@家校互通-------捕捉成长的亮点、扭正前进的方向。
@#@注意及时与家长联系,对学生的思想问题、学习问题、身体问题随时跟踪,努力把脉,在学生奋力拼搏时赞一把,在学生情绪低落时提一把,在学生学习出现问题时补一把。
@#@@#@三、心理健康--------学生成长的保护神。
@#@@#@针对学生在紧张的复习过程中出现的心理倦怠、焦虑等心理疾患要及时发现,及时处理,避免学生出现大幅的情绪波动,影响初三的考试效果。
@#@@#@四、根据学校的总体安排,继续做好跑操活动。
@#@@#@做好这项工作主要注意以下几点:
@#@继续强化学生对跑操活动的再认识,运用班会强化跑操对于学生成长的重要意义。
@#@让学生从思想上加以重视。
@#@另外,从班级的组织内部入手,进行跑操的小组监督评比,激发学生对跑操行为的兴趣。
@#@克服跑操的疲沓感。
@#@@#@总之,本学期的工作主要从思想引导育人,活动体验活人、心理辅导保护人的角度进行工作,围绕学校的工作大局,闯出本学期的工作特色。
@#@@#@初三五班班主任工作计划@#@张玉秀@#@2010-2-24@#@";i:
8;s:
4216:
"@#@南盘江镇民族小学六年级中队工作计划@#@(2016—2017学年度第二学期)@#@一、指导思想@#@对少年儿童的“勤奋学习、快乐生活、发展”的要求,以学生发展为,以体验教育为途径实践教育活动,学生规范建设,响应学校的“阳光少年”活动的号召,以江总书记为少年雏鹰行动的题词“自学,自理,自护,自强,自律,做事业合格建设者和接班人”为培养队员做出色的接班人。
@#@@#@本学期我继续担任六年级的班主任,为了能把本班建成具有“团结、活泼、严谨、求实”的良好班风的班级,继续立足“以人为本”的思想,在上级领导的支持下,大力发展教育创新,积极开展丰富多彩的主题教育行动,充分发挥少先队组织积极、开拓、自立、创新的作用,深化素质教育,着力构建和谐校园,大力营造优良学习风气,促进学生全面发展健康成长。
@#@特制定如下班务工作计划:
@#@@#@二、班级概况@#@ 本班共有学生35人,其中男生19人,女生16人。
@#@其中几人很不好学而且较为懒惰,经常课堂作业和家庭作业都不做,小学6年,他们学到的知识少得可怜,成绩特别差。
@#@@#@三、教育总目标@#@ 1、坚决贯彻党的教育方针,重视对学生进行爱国主义、集体主义、文明行为等教育,有效提高学生思想道德素质。
@#@@#@ 2、通过丰富多彩的少先队活动,充分发挥学生的自主自动能力,创新实践能力,自我管理能力等多种能力。
@#@使少先队活动真正成为德育教育的有效阵地。
@#@@#@ 3、进一步加强行为规范的系列教育活动,通过学生的主动参与,自我管理,自我服务等多种活动模式,使学生中涌现出一大批“行为规范小榜样”,并使全体学生养成良好的文明行为习惯,人人争做“小榜样”。
@#@@#@ 4、继续开展“家长学校”的指导与研究,切实提高广大家长自身素质和家庭教育水平,有效组织学生参与社区各项活动,使学校、家庭、社会这三位一体的德育网络保持整体性。
@#@@#@ 5、加强心理健康教育,使心理辅导室成为孩子的“快乐小屋”,使学生在良好的人文环境中愉快地形成一定的思想品德,扎扎实实提高学生思想政治素质。
@#@@#@ 6、加强安全教育工作,牢记任何工作安全第一。
@#@@#@ 7、加强班级小干部的培养,加强对他们的技能培训。
@#@@#@四、教育内容和措施@#@ 1、文明行为教育:
@#@@#@
(1)切实抓好行为规范教育。
@#@坚持每周一次班会,对学生进行行为规范训练,使行为规范经常化。
@#@(班会时间抽学生背诵《小学生行为规范》、《小学生守则》等)。
@#@@#@
(2)认真抓好值日工作,实行人人轮流值日制,让每位学生都感受值日的艰辛,从而积极主动地配合值日生的工作。
@#@@#@五、班级主要活动内容@#@ 1、开学第一周对学生进行安全教育,听取安全教育报告。
@#@@#@ 2、第二周进行心理健康教育,争做“阳光美少年”@#@ 3、加强阅读指导,开展阅读比赛。
@#@@#@ 4、开展语文实践活动,每月更换一次黑板报。
@#@@#@ 5、利用国旗下讲话、班会、晨会时间对学生进行安全教育。
@#@@#@ 6、加强学生的思想教育。
@#@临近毕业,学生思想波动较大,表现出迷茫、甚至沮丧等情绪,此时作为老师,要关心、体贴他们,帮助他们度过此关。
@#@@#@六、少先队工作。
@#@@#@ 少先队工作围绕行为规范教育和行动口号,有效开展丰富多彩的少先队活动,使学生真正成为各项教育活动的主人。
@#@加强后进生管理:
@#@面向全体学生,分类施教,加强对后进生的辅导,要从关心、爱护学生的角度出发,了解关心学生。
@#@及时了解学生的心理变化,掌握他们成长道路上的发展情况。
@#@@#@ @#@制定人:
@#@黄方明@#@2017年2月21日@#@第3页共3页@#@";i:
9;s:
1115:
"大班健康活动《预防溺水》(安全防护)@#@黄慧@#@活动目标:
@#@@#@1.懂得预防溺水的相关知识。
@#@@#@2.增强安全意识,预防溺水事件发生。
@#@@#@活动准备:
@#@@#@视频一个、溺水图片若干@#@活动过程:
@#@@#@一、观看图片,引入主题。
@#@@#@师:
@#@小朋友们,你看,图片里面的是谁?
@#@他怎么了?
@#@@#@二、观看视频,引导幼儿讨论。
@#@@#@1.游泳中要注意的问题。
@#@@#@引导幼儿观看视频中游泳的画面。
@#@@#@2.小组讨论:
@#@在游泳时要注意哪些问题?
@#@@#@3.教师给幼儿说说近期发生的溺水事件,提高幼儿自我防护意识。
@#@@#@三、师幼共同梳理溺水安全防护的措施。
@#@@#@师:
@#@为了我们的安全,我们应该怎么做?
@#@@#@结束活动@#@教师小结:
@#@生命只有一次,小朋友们在这次活动中你们懂的了什么?
@#@我们要学会珍惜生命,不能在没有爸爸妈妈的陪伴下,自己一个人到危险的池塘、江河、水库去玩,游泳的时候也要在有大人的看护下才去。
@#@@#@";i:
10;s:
5491:
"2010-2011学年度第二学期@#@教学常规管理制度@#@下团城学校@#@教学是学校的中心工作,是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径,教学工作的好坏,关系到整个教育质量的高低,关系到所培养人才的素质,是深化教育改革,提高教育质量的根本保证,为了进一步规范学校的教学工作,实施全方位的目标管理,特制定《教学常规管理制度》。
@#@@#@一、教学常规与课程标准@#@1、学期开始各年级各学科都要制定好学期教学计划,并努力做到教学目的明确,课时划分科学,教学进度清楚,时间分配合理,各教研组制订学期教研计划,并于开学第一周上交教务处。
@#@@#@2、掌握本学科课程标准,做到学科教学目的清楚,教材结构清楚,学科特点清楚,重点难点清楚,学生的能力发展要求清楚。
@#@@#@二、备课@#@1、个人备课要做到备课程标准,备教材,备教学内容,备学生实际,备教学方法,备教学手段及教具,备教学练习,备能力培养措施,备德育美育的熏陶。
@#@@#@2、上课前必须写好教案,教案一般包括:
@#@课题、教学目标、重点难点、教学用具、教学过程、实验操作、作业布置、板书设计、课后小结。
@#@学期中应超前一周备课、教案字清楚整洁。
@#@@#@3、不得使用旧教案或以参考资料代替教案。
@#@@#@三、上课@#@1、教学人员必须按教学计划完成课堂教学任务,坚持以学生为本,面向全体学生,尊重学生个性发展,努力提高课堂教学质量,重视教学方法的改革与研究。
@#@@#@2、坚持上课第一次铃前教师到位,上课期间不能离开教室、不能坐着上课,下课不拖堂。
@#@@#@3、正确贯彻教学原则,做到掌握知识与实践能力相结合,智力因素与非智力因素相结合,知识技能与思想教育相结合,统一要求与因材施教相结合。
@#@@#@4、注意演示与示范,充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体等教学工具和手段辅助教学。
@#@@#@5、重视指导学生动手操作、制作。
@#@凡是有实验、操作任务的学科要按质量完成实验示范、操作,让学生人人动手做实验。
@#@@#@6、教学过程要组织严密,安排紧凑,结构合理,重点突出,难点突破,无知识性错误,做到精讲精练,采用各种方式和方法,让学生动手、动口、动脑,引导学生主动参与、大胆质疑调动学生学习的积极性,启发学生独立思维,引导学生自主、合作、探究学习。
@#@激发学生创新精神,培养学生创新能力。
@#@@#@7、教师上课必须坚持使用普通话,写字规范,语言文明规范,板书设计合理,口头表达自然流畅,亲切生动,教态自然大方,要加强与学生的沟通、交流、营造和谐、欢快、民主的教学气氛。
@#@不体罚或变相体罚学生。
@#@@#@四、作业与批改@#@1、布置作业要明确,内容要精选,分量要适当,难易要适度,时间要控制,杜绝机械重复或惩罚性作业。
@#@@#@2、课内作业要在任课教师指导下当堂完成,家庭作业要适量,不得超过1小时。
@#@课堂作业要全收全改,课后作业原则上坚持全批全改,对完成作业有困难的学生要坚持面批面改。
@#@@#@3、严禁让学生批改课堂作业。
@#@@#@4、批改作业要及时认真,错误要记录,原因要分析,讲评要严格,错题要重做,作业要达到规定次数(数学、低年级语文每天一次,作文全期12次)。
@#@@#@5、作业写清批改日期,批改简明易懂;@#@少指责,多鼓励。
@#@@#@五、辅导@#@1、语文、数学的课外辅导要做到四点:
@#@
(1)制定潜能生转化记录;@#@
(2)对成绩优秀和智力较好的学生要适当提高学习难度满足他们的求知欲;@#@(3)解答疑难问题进行学习方法指导;@#@(4)组织课外阅读提高学生的自学能力和阅读水平,在培养学生合格加特长方面下功夫,五六年级学生建立阅读笔记及图书角。
@#@@#@2、积极贯彻因材施教的原则。
@#@对优秀学生,在全面发展的基础上,鼓励他们发挥特长,不断提高学习兴趣和自学能力;@#@对有困难的学生,要满腔热情,分析原因,从提高学生兴趣入手,培养正确的学习方法与良好的学习习惯。
@#@通过个别指导或有计划的补课,帮助他们在学习上取得进步,并对他们的特长予以鼓励和培养。
@#@@#@3、课外辅导要安排在学生自习或课外活动时间进行,不准侵占和挪用非语数课时间进行辅导。
@#@@#@六、教育科研@#@1、每位任课教师必须参加学校和教研组的教研活动,并能围绕活动中心,积极发表自己的见解,虚心听取他人意见。
@#@坚持互相学习取长补短,每期听课不少于15节。
@#@@#@2、遵守教研纪律,不无故请假或迟到早退,教研工作纳入教师考核考勤奖惩。
@#@@#@3、每周三第七节课为教研活动时间,各教研组根据各自情况认真组织积极开展,并作好记录。
@#@@#@4、各教研组每周按单元重点、难点,由教研组集体研究备课一次。
@#@@#@5、教研组每月开展一次教研活动,每期上交一份教研工作计划、总结。
@#@@#@";i:
11;s:
11705:
"英语教学中文化意识渗透的重要性@#@英语课程标准》(实验稿)强调教学中要逐步渗透"@#@文化意识"@#@,培养学生综合运用语言的能力。
@#@笔者认为,文化意识渗透对学生的语言学习起促进作用。
@#@在外语教学中,文化是指所学语言国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、价值观念等。
@#@语言有丰富的文化内涵,是文化的重要载体,是文化的主要表现形式。
@#@语言是随着民族的发展而发展的,语言是社会民族文化的一个组成部分。
@#@不同民族有着不同的文化、历史、风俗习惯和风土人情等,各民族的文化和社会风俗又都在该民族的语言中表现出来。
@#@语言离不开文化,文化依靠语言,英语教学是语言教学,当然离不开文化教育,接触和了解英语国家文化有益于对英语的理解和使用,有意于加深对本国文化的理解和认识,有意于培养世界意识。
@#@学习语言,只有了解了有关的文化知识,才能达到正确理解和表情达意。
@#@@#@ 以往的英语教学中,我们往往容易意识到母语对英语学习的干扰,但忽视社会文化因素的干扰。
@#@长期以来,我们的英语课只注重讲解语法,培养的只是纯语言能力,对文化意识没有给予足够重视。
@#@由于文化差异的影响,学生不能正确理解所听、所读的材料,导致他们所说所写的内容和方式也因此而不够得体、恰当。
@#@外国人一般都能容忍我们所犯的语法或语音错误,但对文化错误却常常耿耿于怀,因为这些错误不符合他们的交际习惯,在习俗上不能接受。
@#@@#@ 因此,新的初中英语教学大纲提出了一个新的要求:
@#@"@#@正确认识世界,增强对英语国家文化的了解"@#@。
@#@根据这一新的要求,在英语教学过程中,教师不仅要认真备课,把握教材,还要仔细琢磨课文所反映的英语国家的文化、风俗习惯、风土人情等等,只有这样,才能通过听、说、读、写的训练,使学生真正而完全地获得英语知识和交际英语能力。
@#@@#@所以,学习英语的过程,也是了解和掌握英语文化背景知识的过程。
@#@对文化背景的掌握程度直接影响到一个人的英语使用能力,是能否得体地运用语言的前提。
@#@因此,在学习英语语言知识的同时,也要注意同步地学习与英语有关的文化及这些国家的历史、政治、经济、社会、风土人情、风俗习惯、宗教艺术、科技等有形和无形的财富。
@#@@#@
(一)在英语教学中,文化意识的渗透主要表现在以下八个方面:
@#@@#@ 1.称呼语@#@ 汉语中的亲属称谓常用于非亲属之间:
@#@年轻人对长辈称"@#@叔叔"@#@、"@#@阿姨"@#@;@#@对平辈称"@#@大哥"@#@、"@#@大姐"@#@。
@#@但在英语中,亲属称谓不广泛地用于社交。
@#@如果我们对母语是英语的长辈称"@#@UncleSmith"@#@、"@#@AuntieBrown"@#@,对方听了会觉得不太顺耳。
@#@英语文化中只有关系十分密切的情况下才使用此类亲属称谓且后面不带姓,只带名,如"@#@UncleTom"@#@。
@#@@#@ 中国学生习惯把"@#@王老师"@#@称为TeacherWang。
@#@其实,英语中teacher只是一种职业;@#@汉语有尊师的传统,"@#@教师"@#@已不仅仅是一种职业,而成为一种对人的尊称。
@#@由于这种文化上的差异,造成学生的简单理解:
@#@王老师=TeacherWang。
@#@此外还把汉语中习惯上称呼的"@#@李秘书"@#@、"@#@方护士"@#@称为SecretaryLi,NurseFang,英语国家的人听起来感觉不可思议。
@#@英语中称呼人一般用Mr,Miss,Mrs.等。
@#@所以,我让学生叫我MissYuan.@#@ 2.感谢和答谢@#@ 在英语中thankyou除了用来表示感谢,还可以纯粹地表示礼貌,如学生把作业交给老师时,老师要谢谢学生,在通电话结束时,双方会互相说"@#@谢谢"@#@。
@#@一般说来,我们中国人在家庭成员之间很少用"@#@谢谢"@#@,而在英美国家"@#@thankyou"@#@几乎用于一切场合、所有人之间,即使是父母与子女、兄弟姐妹之间也不例外。
@#@在公共场合,不管别人帮你什么忙,你都要道一声"@#@thankyou"@#@.,对于别人送来的礼物,中国人和英语国家的人也表现出不同的态度。
@#@中国人往往要推辞一番,接受后一般也当面不打开。
@#@如果当面打开并喜形于色,可能招致"@#@贪财"@#@的嫌疑。
@#@而在英语文化中,人们对别人送的礼品,一般都要当面打开称赞一番,并且欣然道谢。
@#@@#@ 3.节日@#@ 中国和英语国家的文化差异还显著地表现在节日方面。
@#@除中国和英语国家共同的节日(如NewYear'@#@sDay)外,双方还各有自己独特的节日。
@#@中西方节日的风俗习惯也很不相同;@#@我们庆祝春节、元宵节、中秋节…,他们庆祝圣诞节、感恩节、母亲节、万圣节…。
@#@随着东西文化的不断交流,西方的一些节日也日渐在东方流行,圣诞节就是最好的例子。
@#@现在中国人也开始热衷于过愚人节、情人节、母亲节、圣诞节等西方传统节日。
@#@@#@ 4.饮食@#@ 同中国一样,英美国家也习惯一日三餐。
@#@早餐时间因人而异,一般为早上7:
@#@30到8:
@#@30,午餐为中午12:
@#@00到2:
@#@00,晚餐为7:
@#@00到9:
@#@00。
@#@美国人没有喝午茶的习惯,而英国人则非在下午4、5点钟喝午茶不可。
@#@当别人问是否要吃点或喝点什么时(Wouldyoulikesomethingtoeat/drink?
@#@),我们通常习惯于客气一番,回答:
@#@"@#@不用了"@#@、"@#@别麻烦了"@#@等。
@#@按照英语国家的习惯,你若想要,就不必推辞,说声"@#@Yes,please."@#@若不想要,只要说"@#@No,thanks."@#@就行了。
@#@这也充分体现了中国人含蓄和英语国家人坦荡直率的不同风格。
@#@@#@ 5.词汇的文化内涵@#@ 英语词汇在长期使用中积累了丰富的文化内涵,它们有些来自成语典故,有些来自神话传说,有些来自文化著作,再好的词典也难以囊括所有内涵。
@#@教师在教学过程中尤其要重视那些理性意义相同或相近但情感意义、比喻意义、联想意义、搭配意义不同或差异较大的英汉词语。
@#@这主要涉及到动植物名称、颜色等。
@#@不同文化中相同的概念用不同的词语来表达,在这方面表现得尤为突出:
@#@@#@在英美国家,白色表示纯洁、高贵。
@#@故婚纱是白色的,而在中国就意味着"@#@死亡"@#@、"@#@疾病"@#@。
@#@此外,在西方国家中许多表示颜色的单词也可以是姓,如:
@#@表示White怀特(白色)、布朗Brown(棕色)、格林Green(绿色),还有习语也与颜色有关:
@#@blacktea(红茶)、bluefilms(黄色电影)、awhiteman(忠实可靠的)、Hewaslookingrathergreen.(脸色不好)。
@#@@#@ Toleadadog'@#@slife过着牛马不如的生活@#@ totakehorse吹牛@#@ alionontheway拦路虎@#@ likeaducktowater如鱼得水@#@ astimidasarabbit胆小如鼠@#@ acatonhotbricks热锅上的蚂蚁@#@ 因此,教师在教学过程中要注意介绍英语词汇的文化意义,以防学生单纯从词汇本身的语言意义出发作出主观评价。
@#@@#@ 6.手势语言@#@ 手势语言是一种非言语性交际手段,是英美人日常生活中进行交际的一种重要方式。
@#@不同的手势表达不同的含义。
@#@适时恰当的手势语言具有含蓄、简单的特征,既形象直观,又避免了因不方便说或说不清带来的麻烦,可谓口头语言的重要辅助手段。
@#@常见的有:
@#@@#@ 1,耸肩,双臂下垂,手心向外-表示不知道或无能为力、无可奈何@#@ 2,朝对方张开手臂-表示欢迎@#@ 3,高举双手或伸出一手,食指和中指张成开"@#@V"@#@形-表示胜利。
@#@@#@ 4,握拳后竖起大拇指-表示同意。
@#@@#@ 5,大拇指与食指组成圆,其余三指伸直-表示满意。
@#@@#@ 如果在课堂教学中,适当地运用一些手势语言,肯定对学生理解、习得知识起到积极的促进作用。
@#@@#@ 7.宗教知识@#@ 宗教问题对中国学生是一个难点,也是个重点。
@#@所以在学英语时,教师有必要让学生了解英美国家所信仰的宗教以及其宗教文化,否则在交际或阅读理解的过程中,就会遇到各种各样的障碍。
@#@例如,在缺乏宗教文化知识的情况下,见到theEndoftheWorld,我们肯定会理所当然地认为世界末日的来临,然而,在基督教中,人们却认为是伸张正义的时刻。
@#@所以,当西方人说"@#@theEndoftheWorld"@#@时,实际上相当于中国的俗话"@#@善有善报,恶有恶报"@#@。
@#@@#@ 8.隐私@#@ 我们中国人喜欢问别人的年龄、收入、结婚了吗、去哪儿等,可对于英美国家的人来说,这样问干涉了他们的隐私,大部分外国人听了会不高兴,他们的反应很可能是"@#@It'@#@snoneofyourbusiness!
@#@"@#@这就容易造成"@#@文化休克"@#@(cultureshock)。
@#@@#@ 目前的阅读教学是英语教学中的重头戏,阅读材料中含有纯真的、地道的英语,所包含的文化意识相当多,所以,教师在教学过程中,要实现多元文化的渗透,善于设置文化语境,使跨文化交际能力得以在日常阅读中得到培养和提高。
@#@@#@
(二)文化渗透的方法@#@ 文化渗透教育的方法是多种多样的。
@#@我们现在所使用的教材是牛津版的7A,里面涉及的文化方面的内容很多,这要求我们教师应该采用灵活多变的方法进行多方位文化渗透教育,提高学生对文化的敏感性,培养文化意识,使他们能主动地、自觉地吸收并融入新的文化环境中。
@#@@#@ 1.在英语教学中,应树立文化意识,应在传授语言的同时同步传授文化知识。
@#@这样做的好处是:
@#@文化知识加深了学生对语言的了解,语言则因赋予了文化内涵而更易于理解和掌握。
@#@@#@ 2.加强中西文化差异的比较@#@ 利用多种渠道、多种手段,吸收和体验异国文化。
@#@可以收集一些英语国家的物品和图片,让学生了解外国艺术、历史和风土人情;@#@运用英语电影、电视、幻灯、录像等资料给学生直观的感受,使学生对英语的实际使用耳濡目染。
@#@向学生推荐阅读体现外国文化的简易读本,以增加对英语文化的了解;@#@组织英语角,英语晚会,英语兴趣小组等,创设形式多样的语言环境,加深对文化知识的实际运用。
@#@@#@ 总之,教师一定要注意英汉两种语言及文化的对比教学,不断挖掘教材中的文化因素,提高学生的跨文化意识,不失时机地向学生灌输一些有关的文化背景知识,只有这样才能使学生真正掌握英语。
@#@@#@";i:
12;s:
4802:
"@#@幼儿园工作计划@#@2011——2012学年度第一学期@#@一、指导思想:
@#@@#@ 认真贯彻《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》始终坚持以“一切为了孩子;@#@实施素质教育、培养幼儿全面发展,为孩子的终身学习打下坚实的基础;@#@让孩子们在欢笑中成长、在快乐中获得智慧”为办园宗旨,以“让幼儿在自主选择、自主操作探索的过程中,激发幼儿主动活动、主动学习的兴趣”为办园理念,以“尊重幼儿、发展幼儿、使幼儿‘学会生活、学会学习、学会做人’”为教育目标。
@#@继续完善幼儿园硬件配备、强化软件建设,加速教师教育观念的转变,充分发挥示范辐射作用,不断提高幼儿园保教质量。
@#@@#@ 二、工作重点:
@#@@#@ 1、认真学习《幼儿园指导纲要》,深入领会《纲要》精神,积极转变教育观念。
@#@@#@ 2、强化幼儿一日生活常规,提高幼儿来园活动质量。
@#@@#@ 3、加强教师的培训和指导,促使其专业素质和服务质量的提高。
@#@@#@ 4、尝试园本课程的开发与研究。
@#@@#@ 三、具体措施:
@#@@#@
(一)加强学习,转变观念@#@组织教师深入学习《幼儿园教育指导纲要》,积极引导教师用《纲要》理念去分析日常教育现象,经常反思自己的教育行为。
@#@特别要引导教师积极研究和探讨在幼儿园一日活动中如何真正体现《纲要》精神,在深入贯彻《纲要》的过程中,要防止简单化现象,帮助教师把握理念内涵,切实转变教育观念。
@#@@#@
(二)开展活动,提高质量@#@1、组织开展园内各项活动,切实转变教师的教学方法、幼儿的学习方法,营造良好的游戏环境和游戏氛围,为幼儿提供可操作、可探索的材料,真正做到让孩子们在玩中学、玩中乐、玩中思、玩中探,充分培养他们的想象力和创造力。
@#@@#@ 2、举行“元旦”文娱汇演比赛,各班至少要有2个节目参赛。
@#@@#@ (三)创造机会,提高素质@#@ 1、组织教师基本功竞赛。
@#@要求35周岁以下的青年教师都要参加竞赛活动,比赛内容包括弹唱、说、跳、写、画、做等六个方面。
@#@ @#@ 2、结合学科组建设,积极开展教科研活动。
@#@认真组织好园内公开课、示范课、研究课等活动,形成积极向上、相互研讨的良好氛围,促使部分教师不断提高自己的业务水平。
@#@@#@ (四)切实做好卫生保健、校园安全工作@#@ 幼儿年龄小,安全工作责任重于泰山,为了让幼儿能够生活在一个安全、舒适的环境中,我园应重视安全工作的开展,把安全工作责任到每位保教人员,明确各岗位的安全职责。
@#@制定严格的安全检查和预防制度,密切关注幼儿的安全,及时消除潜在的安全事故隐患。
@#@平时加强各类硬件设施的安全检查,如检查幼儿园大型玩具、查看有无损坏现象或不安全的因素,及时记录下异常的情况,及时维修。
@#@剪刀、刻刀等危险物品要放在幼儿拿不到的地方,以免发生危险。
@#@@#@ 四、具体安排:
@#@@#@ 九月份:
@#@@#@ 1、制订幼儿园各项计划,完成开学初各项表格的填写。
@#@@#@ 2、稳定新生情绪,加强幼儿常规训练。
@#@@#@ 3、结合教师节,开展尊师重教主题活动。
@#@@#@ 4、开展迎中秋活动。
@#@@#@ 5、开展以“防溺水”为主题的安全教育活动。
@#@@#@ 6、开展常规教研活动。
@#@@#@ 7、幼儿园整体环境布置。
@#@@#@ 十月份:
@#@@#@ 1、开展常规教研活动。
@#@@#@ 2、开展以“交通安全”为主题的安全教育活动。
@#@@#@ 3、组织教师基本功比赛。
@#@@#@ 4、开展幼儿绘画比赛。
@#@@#@ 十一月份:
@#@@#@ 1、组织教师学习,上交心得。
@#@@#@ 2、继续开展常规教研活动。
@#@@#@ 3、开展食品卫生安全主题活动。
@#@@#@ 4、开展幼儿讲故事比赛。
@#@@#@ 十二月份:
@#@@#@ 1、各班做好“庆元旦”宣传工作与准备工作。
@#@@#@ 2、继续开展常规教研活动。
@#@@#@ 3、组织教师基本功比赛。
@#@@#@ 4、开展消防安全主题活动,组织师生进行安全演练。
@#@@#@ 一月份:
@#@@#@ 1、检查班级工作与学期安全工作。
@#@@#@ 2、学期工作总结。
@#@@#@ 3、各班做好学期结束工作。
@#@@#@4、做好各项资料的整理归类工作。
@#@@#@5@#@";i:
13;s:
11275:
"@#@字母教学@#@第一课时@#@一、教学内容:
@#@@#@字母AaBbCcDdEe@#@二、教学目标:
@#@@#@1.能正确听,说,读,写字母AaBbCcDdEe。
@#@@#@2..培养学生良好的朗读和书写习惯,要求读音正确,书写规范。
@#@@#@3会唱字母歌ABCsong。
@#@@#@三、教学重点@#@1.字母AaBbCcDdEe的正确朗读。
@#@@#@2每个字母在四线格的位置并能规范书写。
@#@@#@3字母Bb,Dd小写的区别@#@四、教学难点:
@#@@#@1每个字母的占格及笔画顺序。
@#@@#@2字母Bb和Dd的区分。
@#@@#@五、教学准备:
@#@@#@字母卡片,录音机@#@六、教学过程:
@#@@#@Step1 @#@Warmup@#@教师首先说明英语单词是由26个字母组成,并且有大小写之分。
@#@英语字母有多种不同的文字,每个字体中的字母书写方式不一样,让学生认识四线格,知道每个英语字母在四线格中占有固定的位置。
@#@@#@Step2Presentation@#@利用字母卡片,教授字母Aa,让学生注意读音,认真看口型,大写A三笔,占上下两格。
@#@小写a一笔.占中间一行。
@#@字母Bb,大写两笔,占一二两格,小写中间一格。
@#@字母C的大写及d、e的小写都是一笔完成,大写D两笔完成。
@#@教授新字母Ee,字母Ee含有与BbCcDd相同的音素,可先读BbCcDd再读Ee教师应边说边师范写,联系字母的笔顺时,可采用书空形式。
@#@@#@ @#@Step3Practice@#@教完字母后,可让学生在练习本上进行书写练习,教师要注意指导学生正确的书写。
@#@@#@Step4Consolidation@#@字母配对游戏@#@1、把新授字母的大小写分别写在卡片上,发给学生,然后教师或学生说出新授字母中的任意一个拿到该字母大小写的学生到讲台上来配对找朋友,并正确读出这个字母。
@#@@#@2、掷骰子@#@把字母写在六面盒上,掷出骨子,说出面上的字母。
@#@看谁说得又快又好。
@#@@#@Step5学生听录音,跟唱字母歌@#@七.板书设计@#@字母教学@#@Aa @#@Bb @#@Cc @#@DdEe@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第二课时@#@ @#@@#@一、教学内容:
@#@@#@字母Ff,Gg,Hh,Ii,,Jj@#@二、教学目标:
@#@@#@1.能正确听,说,读,写字母Ff,Gg,Hh,Ii,,Jj@#@2培养学生良好的朗读和书写习惯,要求读音正确,书写规范。
@#@@#@3会唱字母歌ABCsong。
@#@@#@三、教学重点:
@#@@#@1每个字母在四线格的位置并能规范书写。
@#@@#@2字母的占格及笔画顺序。
@#@@#@3字母Ii的读音。
@#@@#@四、教学难点:
@#@@#@1.字母的正确朗读。
@#@特别是Jj和Gg。
@#@@#@2字母在四线格的位置。
@#@@#@五、教学准备:
@#@@#@字母卡片,录音机@#@六、教学过程:
@#@@#@Step1Warmup@#@复习上节课已学的字母,并画四线格让学生练习默写。
@#@@#@Step2Presentation@#@拿出字母卡片。
@#@让学生认识字母Ff,Gg,Hh,Ii,,Jj。
@#@要求学生静听,并观察记住口型,让学生进行模仿。
@#@F,G,H,I,J的大写都占一二两格,小写字母f,j占三格,其余都占一二格。
@#@再学了这些字母以后,可以拿出以前学过的易混读音的进行比较。
@#@@#@Step3Practice@#@完字母后,可让学生在教科书上灰字进行书写练习,教师要注意指导学生正确的书写。
@#@@#@Step4 @#@Missinggame@#@藏好一张字母卡片,问学生“Whatismissing?
@#@”@#@七、板书设计@#@字母教学@#@ @#@Ff @#@GgHh,Ii,,Jj@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第三课时@#@ @#@@#@ @#@一、教学内容:
@#@@#@字母Kk,Ll,Mm,Nn@#@二、教学目标:
@#@@#@1.能正确听,说,读,写字母Kk,Ll,Mm,Nn@#@2培养学生良好的朗读和书写习惯,要求读音正确,书写规范@#@三、教学重点:
@#@@#@1每个字母在四线格的位置并能规范书写。
@#@@#@2字母的正确朗读。
@#@@#@3字母Kk的小写格式。
@#@@#@四、教学难点:
@#@@#@1字母Kk,Ll的读与写。
@#@@#@2每个字母的小写格式。
@#@@#@五、教学准备@#@字母卡片,录音机@#@六、教学过程:
@#@@#@Step1Warmup@#@画出四线格,复习已学过的字母。
@#@@#@Step2Presentation@#@1、T:
@#@Reviewtheletters.(复习认读字母;@#@听音辨别字母;@#@Aa~Jj)@#@ @#@Ss:
@#@Readtheletters.@#@2、(出示字母卡片)@#@T:
@#@What’sthisinEnglish?
@#@ @#@ @#@It’sKk@#@Ss:
@#@(Learn)K.@#@T:
@#@(板书)bigletter‘K’,smallletter‘k’(请学生仔细看书写示范。
@#@)@#@ @#@Ss:
@#@Kk(在书上描摹字母,一边写一边读)@#@2、Listentothetape.(学生跟读)@#@3、同样学习Ll,Mm, @#@ @#@Nn@#@Step3Playagame@#@将字母Aa-Jj的大,小写字母卡片发给学生,教师指定一学生上台读自己拿到的字母,如字母Bb,拿到字母Aa和Cc的学生应该立刻走上讲台,并按字母的顺序排好。
@#@@#@Step4Consolidation@#@教完字母后,可让学生在教科书上灰字进行书写练习,教师要注意指导学生正确的书写。
@#@@#@Step4学歌谣,练发音@#@AHJK,KJHA@#@Let'ssaylet'ssay@#@AHJK,KJHA@#@A @#@A @#@A@#@七、板书设计@#@字母教学@#@Kk,Ll,Mm,Nn@#@ @#@@#@ @#@@#@第四课时@#@一、教学内容:
@#@@#@英语字母Oo,Pp,Qq,Rr, @#@Ss,Tt@#@二、教学目标:
@#@@#@1.能正确听、说、读写英语字母Oo,Pp,Qq,Rr, @#@Ss,Tt@#@2.培养学生良好的朗读和书写习惯,要求读音正确,书写规范。
@#@@#@三、教学重点:
@#@@#@能正确听、说、读、写英语字母Oo,Pp,Qq,Rr, @#@Ss,Tt@#@四、教学难点@#@1.能正确听、说、读、写英语字母Oo,Pp,Qq,Rr, @#@Ss,Tt@#@2.运用字母,使学生在语言交流中活用。
@#@@#@五、课前准备@#@教具准备:
@#@录音机、磁带、卡片@#@教学准备:
@#@要求学生做好预习准备@#@六、教学过程@#@Step1 @#@Freetalk@#@1、Greeting @#@ @#@@#@Hello!
@#@/Hi!
@#@@#@Goodmorning./Goodafternoon.@#@Step2 @#@Presentation@#@1、T:
@#@Reviewtheletters.(复习认读字母;@#@听音辨别字母;@#@Aa~Tt)@#@ @#@Ss:
@#@Readtheletters.@#@2、(出示字母卡片)@#@T:
@#@What’sthisinEnglish?
@#@ @#@ @#@It’sO@#@Ss:
@#@(Learn)O.@#@T:
@#@(板书)bigletter‘O’,smallletter‘o’(请学生仔细看书写示范。
@#@)@#@ @#@Ss:
@#@Oo(在书上描摹字母,一边写一边读)@#@4、Listentothetape.(学生跟读)@#@同样学习Pp,Qq,Rr, @#@Ss,Tt@#@Step3 @#@Practice@#@T:
@#@Takeoutyourcopybooks.@#@Ss:
@#@Copythelettersfourtimes.@#@教师在教室巡视,随时纠正书写有规范、不正确的字母,使学生从一开始就养成良好的书写习惯。
@#@@#@Step4 @#@Homework@#@1、跟读录音机磁带英语字母Oo,Pp,Qq,Rr, @#@Ss,Tt2、抄写英语字母Oo,Pp,Qq,Rr, @#@Ss,Tt(每个字母一行)@#@七、板书设计@#@字母教学@#@ @#@@#@Oo,Pp,Qq,Rr, @#@Ss,Tt@#@ @#@@#@ @#@@#@第五课时@#@ @#@@#@一、教学内容:
@#@@#@字母UuVvWw,Xx,Yy,Zz.@#@二、教学目标:
@#@@#@1.能正确听,说,读,写字母UuVvWw,Xx,Yy,Zz.@#@2..培养学生良好的朗读和书写习惯,要求读音正确,书写规范。
@#@@#@3会唱字母歌ABCsong。
@#@@#@三、教学重点@#@1.字母Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz的正确朗读。
@#@特别是Zz的读音。
@#@@#@2每个字母在四线格的位置并能规范书写。
@#@@#@3字母Uu小写和Ww的大小写。
@#@@#@四、教学难点:
@#@@#@1每个字母的占格及笔画顺序。
@#@@#@2字母Uu和Ww的正确书写。
@#@@#@五、教学准备:
@#@@#@字母卡片,录音机@#@六、教学过程:
@#@@#@Step1Warmup@#@复习上节课已经学习的字母,画四线格让学生练习并默写。
@#@@#@Step2Presentation@#@利用字母卡片,教授字母Uu,让学生注意读音,认真看口型,跟着老师一起读。
@#@教授字母写法,字母U,V,W,X,Y,Z.占上中两格,小写u,v,w,z都是一笔完成,只占中间一格。
@#@X,Y两笔完成。
@#@大写Z一笔完成,占上中两格,注意上下两笔要与四线格的第一条和第三条线齐平;@#@小写z的写法与大写一致,只占中间一格。
@#@教师应边说边师范写,联系字母的笔顺时,课采用书空形式。
@#@@#@Step3Ptactice@#@教完字母后,可让学生在教科书上灰字进行书写练习,教师要注意指导学生正确的书写。
@#@@#@Step4Consolidation@#@字母配对游戏@#@把新授字母的大小写分别写在卡片上,发给学生,然后教师或学生说出新授字母中的任意一个拿到该字母大小写的学生到讲台上来配对找朋友,并正确读出这个字母。
@#@@#@Step5学生听录音,跟唱字母歌@#@七.板书设计@#@字母教学@#@UuVvWw,Xx,Yy,Zz.@#@ @#@@#@第六课时@#@一、教学内容:
@#@@#@复习26个字母@#@二、教学目标:
@#@@#@1.能正确听,说,读,写字母Aa—Zz.@#@2培养学生良好的朗读和书写习惯,要求读音正确,书写规范@#@三、教学重点:
@#@@#@1每个字母在四线格的位置并能规范书写。
@#@@#@2字母Aa—Zz的正确朗读@#@3每个字母的大小写形式。
@#@@#@四、教学难点:
@#@@#@1注意让学生区分字母Gg和Jj,不能混淆。
@#@@#@2字母Mn和Nn的读音。
@#@@#@五、教学准备@#@字母卡片,录音机@#@六、教学过程:
@#@@#@Step1Warmup@#@复习已学过的26个字母,让学生自己记忆认读出字母。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@Step2 @#@Playagame@#@1.介绍游戏规则:
@#@两人一组活动,每人拿有26张字母卡片。
@#@活动时两人同时打出一张字母卡片,然后读出字母并比较两张牌上字母的先后顺序。
@#@字母在前的一方将两张牌收为己有。
@#@之后两人重新打出第二张牌……如果两人打出的牌是同一个字母,则双方都不收牌,等下一张谁的字母在先,谁将收走两次的全部打出的牌。
@#@最后拥有较多的字母牌者获胜。
@#@@#@2.学生两人一组,开始游戏。
@#@@#@3.一段时间后,统计各组输赢情况,评出优胜者。
@#@@#@这种扑克牌比大小的游戏,是孩子们小时候学数字时,经常玩的游戏,把他用在字母的学习上,可以帮助学生熟悉字母的左临右舍,熟记26个字母。
@#@@#@Step3Practice@#@1、默写二十六个字母@#@2、SingABCsong@#@七.板书设计@#@字母教学@#@Aa @#@Bb @#@Cc @#@Dd @#@Ee @#@Ff @#@Gg@#@Hh @#@Ii @#@ @#@Jj @#@ @#@Kk @#@Ll @#@MmNn@#@Oo @#@Pp @#@Qq @#@ @#@ @#@Rr @#@Ss @#@Tt@#@Uu @#@Vv @#@Ww @#@ @#@Xx @#@Yy @#@Zz@#@ @#@@#@";i:
14;s:
4369:
"2014-2015学年度第一学期班主任工作总结@#@ 在本学期本人担任二年级的班主任工作,本班12名学生,男生少,女生多,而且后进生落后面很大,他们爱玩,爱闹。
@#@面对不做作业的人多,且差生基础特别差、上课思想不集中、作业拖拉、马马虎虎,你不催,他们可以几天不交的情况。
@#@现就这半学期工作总结如下:
@#@@#@ 一、统一步调,及早管理是建立良好班风的基础@#@ 在学生刚放假回来踏入二年级、年纪还小时,对环境还有点生疏,以前的一些不良行为暂时还不敢表露出来,还算循规蹈矩,这时,首先要对学生进行“洗脑”。
@#@利用开学一两周的时间,按照学校的统一步调,组织学生学习《学校的小学生日常行为规范》。
@#@通过加强校纪教育,使学生一开始就对各个规章有了深刻的认识,并且从根本上做到我要遵守纪律,为以后的德育工作、教学工作的开展奠定了良好的基础。
@#@@#@ 二、细致全面,雷厉风行是建立良好班风的保证@#@ 班级工作十分琐碎,所以作为班主任应该在学校大方向的指导下,结合本班级的实际情况,细致全面地开展各项工作,防止学生有“空子钻”。
@#@例如:
@#@要做好学生的出勤、仪容仪表、卫生、课前准备、课堂纪律、学习等各方面的管理。
@#@如学校抓的“一停二静、课前准备”,这一项工作,我积极配合,做到每一节课都要下班检查,看看班的学生是否准备好了,如果做得好的及时表扬,如果做得不够的地方也及时加强思想教育。
@#@特别班级出现的问题雷厉风行,及时处理,而且做得很细。
@#@通过这样,班级的“一停二静、课前准备、卫生、课堂纪律“都做得不错。
@#@@#@ 三、学生自主管理是建立良好班风的手段@#@ 俗话说“三个臭皮匠,顶个诸葛亮”。
@#@作为班级管理者,要想管理事半功倍,必须充分发挥班干部的作用。
@#@因为众所周知班干部是一个班集体的火车头是班集体的骨干,亦是班主任的得力助手。
@#@一个班级管理的好坏,往往与班干部力量强弱、发挥作用的大小有很大关系,所以在实际管理中我充分发挥班干部的模范带头作用,大胆把权力交给班干部,并教给他们的管理方法,让他们自主管理,监督作用。
@#@@#@ 四、竞争激励,目标管理是形成良好班风、学风的动力@#@ 没有竞争就没有活力,“争强好胜”是小学生普遍的心理特点,学生有了一个催人奋进的目标,就有了努力的动力,就能充分发挥自己的智慧和力量,不断用新的“目标”激励自己奋发向上。
@#@因此,我在开始管理班集体时,明确向学生宣布“目标”。
@#@如:
@#@班级要成为校的“明星班、先进班”,每个同学必须要在班集体中争取优秀,如果同学们做得较好的就奖励“红花、红星、喜报”给学生,作为鼓励。
@#@@#@ 五、树立榜样,融入情感是形成良好班风的感情基础@#@ 学生的比较、模仿能力是很强的。
@#@假如老师在某些方面做得不足(哪怕是很小的问题),学生都会比较,并作出仿效。
@#@所以作为老师应该在学生面前做好表率,树立榜样,榜样的力量是无穷的。
@#@所以作为班级管理者要注意在学生心目中的形象,注意自己的言行举止对学生的潜移默化的影响。
@#@如:
@#@要求学生早到校,自己必须比学生早到,要求学生要做好早操,自己先学会、并做好。
@#@由于在班级管理中教师和学生的关系是“管与被管”的关系,所以为了防止与学生之间产生隔阂,在实际管理中注意融入情感,平时关心学生的学习、生活,和学生和睦相处,和他们谈人生,谈理想,使他们感觉到师生相处无隔阂、无压力。
@#@正如班的学生说:
@#@“老师,您好像我的妈妈一样,关心我。
@#@”@#@ 所以有正确的管理,就能形成良好的班风,带动了良好学风的形成,提高了学生的综合素质,达到教育的最终目的。
@#@班级工作顺利完成。
@#@@#@3@#@";i:
15;s:
9644:
"永久小学书法特色建设方案@#@背景@#@我校属城郊一所农村小学,当地经济建设和社会发展在农村改革和发展中均突飞猛进,日新月异。
@#@由于长期受应试教育的影响,学校一直片面追求考试成绩的高低,而忽视了学生综合素质的提升。
@#@从过去学生的日常作业和考试卷面来看,学生的书写质量普遍低下,本学期,根据区、乡两级学校特色建设的安排,我校组织教师和部分家长及学生代表通过广泛讨论大家一致认为:
@#@@#@学习书法至少有一下四个好处:
@#@@#@第一,中国书法已有三千多年的历史,是古人聪明和智慧的结晶,是我们的祖先留给我们的一笔巨大的宝贵财富,是我国独有的一门艺术。
@#@教育部早已将其列为中小学生的一门必修课。
@#@作为青少年素质教育的一项重要内容,可以从小培养孩子的艺术素养,陶冶高尚的情操,提高文化素养,为将来的全面发展打下良好的基础。
@#@@#@第二,少儿在学习书法的过程中,主要是动手,尤其是训练手指、手腕和手臂的动作,达到协调性和灵活性。
@#@这些动作靠大脑指挥,经常有规律地训练,对促进大脑的生长发育十分有益。
@#@少年儿童正值生长发育的高峰期,12岁时大脑发育已基本接近成人。
@#@在此之前,抓住这个大脑发育的黄金时期学习书法,对促进少儿大脑的生长发育,开发智力,培养高智商的人才非常必要。
@#@这一点往往被很多家长忽视@#@第三,书法有严格的书写法则,少年儿童,尤其是小学阶段,主要是识字,在学习文化的同时又学习书法,既可以巩固所学的知识,又能促进文字书写水平的提高,把字写得更加整洁美观,又合乎规范。
@#@@#@第四,学习书法需要耐心细致,持之以恒。
@#@对于接受文化知识教育的少年儿童来说,通过书法学习,可以逐步养成细致耐心、自觉认真的良好学习习惯,同时有益于意志的锻炼,进而促进文化课的学习。
@#@@#@一、目的意义@#@首先,书法是中国上下五千年来的优秀文化传统,它与中国文化相表里,与中华民族精神成一体,有着深厚的文化内涵,是世界艺术之林的奇葩,它以汉字为载体,涉及语言、文学、历史、美学等方面,又与音乐、美术相通。
@#@所以,学习书法就是在直接与中国文化对话。
@#@@#@其次,书法对于培养人的道德素质、身心素质、智能素质及良好的学习和生活习惯,个性塑造及审美能力都有及其重要的作用。
@#@众所周知,书法是我国独特的传统艺术,千百年来,一直为人们欣赏和喜爱。
@#@人们为什么会喜欢她呢?
@#@正是因为她能示人以美,触发人们对美的感受和联想,它是审美与实用的结合体。
@#@@#@再次,目前,中国的家庭多为独生子女,他们中的一部分生活自理能力差,性格比较孤僻。
@#@练习书法则是调节心理素质、规范行为的好办法,可以使学生进入相对静止状态。
@#@@#@二、总目标@#@以《小学写字指导纲要》和《小学语文课程标准》为指导,做到:
@#@领导、教师全员参与;@#@始终面向全体学生;@#@落实教学全程管理。
@#@要严格训练学生眼到、心到、手到。
@#@“眼到”即仔细观察字帖上的笔画,字形;@#@“心到”即心中对用笔特征、字形结构和它们在格子中的位置有数;@#@“手到”即下笔临写要把眼看到的,心中体会到的用手中的笔表现出来。
@#@要求学生做到:
@#@@#@1、树立“提笔即是练字的意识@#@2、写字量要少而精,突出重点。
@#@@#@3、书写姿势要正确。
@#@@#@4、学会反复比较,反复推敲,提高写字水平。
@#@写字时要学生比字帖,找差距,学他人,多练习,真正提高自己的写字水平。
@#@@#@重视学生写字习惯的养成,首先从写字的姿势入手,每次写字,都要求学生做到:
@#@头正,身直,臂开,脚平。
@#@眼离书本一尺远,胸离桌子一拳远,手离笔尖一寸远。
@#@@#@抓好起始年级的写字教育,遵循“低起点、严要求”的方针,对各年级写字分阶段训练作好前后衔接。
@#@规范作业书写,三年级以上学生各科作业原则上都要用钢笔书写,要求字迹清楚,工整,干净。
@#@@#@三、领导小组及职责@#@
(一)学校成立书法特色领导小组@#@组长:
@#@张新民(校长):
@#@负责整体调控与督导。
@#@@#@总监:
@#@刘作俊:
@#@负责示范与指导,资料收集与评价。
@#@@#@组员:
@#@@#@殷丽花(教导主任):
@#@负责督导所有任课教师按要求组织活动,制定有关特色建设的制度和学期实施计划。
@#@@#@张雪峰(大队辅导员):
@#@负责督导各项活动的物质保障及器材保障以及学生的书法比赛和展评。
@#@@#@各班班主任:
@#@负责组织各班学生按要求组织开展好各项活动,并督促学生在课余、假日进行书法练习。
@#@@#@
(二)领导小组职责@#@1、认真贯彻落实《小学写字指导纲要》切实加强学校书法特色教育教学工作,促进学生全面发展。
@#@@#@2、确立学校书法特色建设的总体思路,拟订学校书法练习工作的整体目标和规划。
@#@@#@3、加强班主任工作职能,使全校教师都能积极支持书法特色建设工作,督促学生积极参加书法练习活动。
@#@@#@4、定期组织教师开展书法业务培训活动,提高全体书法教师整体素质,促进学校书法特色建设工作的深入开展。
@#@@#@5、全面落实我校创建学校书法特色实施方案,认真完成各项任务。
@#@@#@6、督促教师负责组织布置活动计划,安排好各项活动,尤其是书法练习,要明确时间、地点、达到程度、具体措施,随时掌握进展情况每周要进行小结。
@#@做好用具、用品管理工作,保证各项活动安全进行。
@#@@#@7、班主任要加强对本班学生的思想、纪律管理,在开展好学校特色项目的基础上还要组织开展好班级特色项目活动。
@#@@#@8、每位教师要高度重视,明确职责,发扬团结协作精神,做好学校书法特色创建工作。
@#@@#@四、实施措施@#@一、课程内容及目标:
@#@@#@我校的“书法”特色建设,将分“写字特色项目、书法特色学校”二步推进。
@#@学校形成单项性特色,经过单项特色的拓展,形成鲜明的办学风格,学生学有特长的基础上,将其拓展成学校的办学个性,成为全面深化素质教育,提高教育质量的有效载体。
@#@现按照“写字特色项目”的构造,制定具体的目标:
@#@@#@1、内容目标:
@#@@#@
(1)培养学生良好的写字习惯@#@学生良好的写字习惯包括:
@#@正确的执笔,运笔方法和写字姿势,正确使用和保管写字的工具等。
@#@@#@
(2)营造良好的写字氛围@#@在教室内环境的布置上,尽可能地体现书法艺术气息。
@#@如,室内的标语、格言等可用毛笔书写成作品,经装裱后悬挂;@#@班内设立“书法园地”,专供展览本班学生的写字作业及其他同龄少年的优秀书法习作,让学生耳濡目染,在浓郁的艺术氛围中成长。
@#@@#@(3)努力提升教师自身专业水平和教学水平@#@教师要“充电”,形成良好的学习习惯,在教学中,运用新理念,作好示范,对学生作好细致的“指导”,因材施教。
@#@@#@2、品牌目标:
@#@@#@
(1)积极组织学生参加书法比赛,或者相关的展示活动;@#@@#@
(2)积极进行学科钻研,从理论上进一步加强研究;@#@@#@(3)和学校的校本课程的研究相结合,针对学生年龄特点,各年级形成不同书法教学方法;@#@@#@(4)形成自己学校的特色,在全校定期举行书法展示活动,扩大学校的影响,推进特色的形成。
@#@@#@二、课程实施:
@#@@#@1、加强师资建设,形成良好氛围@#@全体老师定期上缴书法作品,每学期开展比赛,通过批改、评比、交流,促进提高。
@#@组织教师走出去,观摩有书法特色的学校;@#@请进来,请有一定书法特长的人员来校上课等活动方式,开阔教师的视野,提高教师的水平。
@#@@#@2、语文课堂教学,有机加强练习。
@#@@#@3、优化课堂练习,系统指导写字。
@#@@#@每次的写字课、书法课,坚持进行近三十分钟的练习。
@#@@#@4、接受家长监督,家校共创特色。
@#@@#@ @#@ @#@假期,请家长配合,进行不少于三十分钟的写字练习。
@#@鼓励有一定基础、家长比较支持的学生,课外参加校外的辅导练习。
@#@@#@5、开展多种活动,提高写字质量。
@#@@#@
(1)对有一定基础、家长比较支持的学生,组成书法兴趣小组,每周开展书法兴趣活动。
@#@@#@
(2)校级书法比赛,人人参与(包括老师)。
@#@@#@(3)进行书法展。
@#@@#@三、课程评价建议:
@#@@#@对教师个人进行书法培训、训练,班主任组织学生进行书法练习进行考核。
@#@每学期评选“优秀班级”,并与年度考核、教师的奖惩挂钩。
@#@@#@@#@永久小学书法特色建设方案@#@二〇一四年十一月二十七日@#@6@#@";i:
16;s:
6983:
"@#@小学语文教研组教学教研工作总结@#@一、指导思想:
@#@@#@本学期我教研组根据学校教学工作的安排要求,结合我教研组教师的实际情况,立足于全体学生全面和谐主动发展,突出教学的中心地位和课改的重心地位,围绕校本教研,规范常规教学行为,认真学习贯彻课改精神,努力更新教育思想和教育观念,大力优化教育教学的过程,着力提升教师的专业素质,扎实开展教研组活动,提高语文教学质量。
@#@促使教师实现“五个转变”,树立现代教育思想,以适应教育发展的要求。
@#@@#@二、下面将本学期教研组工作总结如下:
@#@@#@1、加强理论学习:
@#@@#@我教研组每学期继续集中利用1~3周的教研活动时间,采用了自主学习和集体学习的形式认真学习《新课程标准》,进一步了解如何制定教学工作计划,如何备课、上课、布置作业、辅导学生等,强化教学过程管理,规范教学流程,确保了学校的综合质量迈向新的水平。
@#@要求教师认真学习《新课程标准》,解读所任学科,了解教材编排的框架特点,教学目标,重难点,做到吃透课标,吃透课本,在次基础上制定出了切实、准确、务本、求实的教学工作计划。
@#@继续认真学习《走进新课程》以及有关的教育教学理论,积极参加中心校、市级安排的教育教学活动,进一步转变了教师的教学观、教育观。
@#@通过学习了解了最新的教育信息和学习了他人的先进经验,以便运用于自己的教育教学中。
@#@@#@2、强化岗位练兵活动:
@#@@#@在组织我组教师加强业务、理论学习和教学研讨活动的同时强化岗位练兵活动。
@#@岗位练兵活动是教学工作中的重要窗口,是提高教师个人素养,促进教师专业发展的一条有效途径和交流的平台,因此我组一如既往地开展此项活动。
@#@从某种意义上说,充分利用现代信息技术,是教学发展的时代要求,我教研组继续根据学校要求,在岗位练兵的过程中本着从实际出发,因地制宜的原则,在发挥传统的各种教育技术手段在教学中的积极作用的同时,继续把现代教学技术和传统教学手段结合起来,协同互补,使现代教学手段为教学服务。
@#@每位教师自制课件,有一定的质量,在教学中起到了一定的教学辅助作用。
@#@在岗位练兵活动中继续抓好说,讲,评,思等环节,做到了不走过场,力求扎实有效。
@#@在活动中评出优质课配合学校参加与兄弟学校手拉手教学帮扶活动,共同探讨教育教学方法。
@#@通过听课交流相互提高、互相学习;@#@通过评课,取长补短,进一步提高教师的教育教学水平和教研能力。
@#@@#@3、积极组织教师配合学校完成了与兄弟学校开展的对口帮扶活动,共同交流@#@教育教学经验,探讨教育教学方法,提高了教师驾驭教学的能力。
@#@完成了第二学期学校开展的教学开放日活动,通过活动,建立学校之间的联系网络,同心同德,齐心协力,提高我校的教育教学质量。
@#@@#@4、举办个人教学经验交流或课后反思专题研讨。
@#@@#@叶澜教授指出:
@#@一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年反思可能成为名师。
@#@反思是一种教师改进教学策略、不断提升自己教学水平的好方法,是不断提高自身教育教学素养的过程。
@#@要求教师通过反思正确地认识自己,通过反思客观地评价自己,进而提高教师教育教学行为的自觉性。
@#@教师要想使自己的业务能力不断地提高,让课堂中的成功或失败等能为以后的教学提供借鉴,也就是使经验得以提升、失误得以避免,实现这些最好的办法就是勤写教学反思。
@#@写教学反思既可以随时记下教学中的教育机智、教学感语,弥补教学中的“缺陷”与“遗憾”,也可以为我们今后的经验总结、进行行动研究提供鲜活的素材,还可以促使教师有效地进行自评、自查、自省、自改,达到自主提高的目的。
@#@为此,我们强调教师勤写教后反思或单元反思,及时记录教学过程成功、失败之处,记录课堂意外收获。
@#@反思书写形式上灵活多样,篇幅上有话则长、无话则短,但一定要有实效性。
@#@因此,我组每学期利用2~3周的教研活动时间,采用专题演讲的形式进行了交流,供大家借鉴和吸收。
@#@通过交流,解决了我们有些同志面临的问题,从而提高整体教研水平和教学能力。
@#@@#@5、注重校本培训和课程资源的开发:
@#@@#@
(1)语文教学的最终目的是让学生掌握阅读方法,最后形成其能力。
@#@阅读方法的掌握与否,直接影响学生获取知识的质与量。
@#@根据中心校的倡导提高我校学生阅读能力和学校教研工作的要求,我语文组在第一学期组织教师开展了“小学生阅读的启蒙性”专题研讨活动,并在组内进行交流。
@#@要求语文教师了解学生阅读的一般特点,结合学生阅读过程中表现出来的个体差异,主要从识字、词到句、到段、到篇进行针对性的指导,以便使学生尽快地掌握良好的阅读方法。
@#@因此要求教师认真对待每一堂阅读课,及时总结方法,以便在教研活动时交流。
@#@每学期末交心得一篇。
@#@@#@
(2)、本学期我组教师继续配合学校开展了以“弘扬民族文化,丰富校园文化生活”为主题的校园文化建设活动,继续鼓励学生诵读、背诵古诗词、《三字经》、《白家姓》、《千字文》等,在对中国古典诗文的诵读中强化学生的语言积累、提高学生的语言表达和审美水平,从中受到美的熏陶,把传统文化的种子播撒到他们幼稚的心田里。
@#@@#@开展读书活动。
@#@首先教师养成认真读书的习惯,大力推进“阅读工程”不断充实知识量,定期开展读书心得体会交流。
@#@在此基础上鼓励学生多读书、读好书,在经典阅读中让学生走进传统、亲近经典,做个有根的人,提升学生的人文素养。
@#@在读书节中让学生遨游书海,享受读书的乐趣,培养学生爱书的兴趣,教会学生读书的方法,训练学生读书的能力,让孩子在阅读中成长。
@#@@#@三年级下册班主任工作总结@#@学校:
@#@联新小学@#@教师:
@#@麦微拉@#@时间:
@#@2011年7月1日@#@三年级下册语文教学工作总结@#@学校:
@#@联新小学@#@教师:
@#@麦微拉@#@时间:
@#@2011年7月1日@#@小学语文教研组教学教研工作总结@#@学校:
@#@联新小学@#@组长:
@#@麦微拉@#@时间:
@#@2011年7月1日@#@";i:
17;s:
6669:
"优秀教师活跃课堂气氛的9种幽默方法@#@一个好的教师,不仅要课讲得好,而且还要善于调动课堂气氛。
@#@授课的过程中,当学生昏昏欲睡时,当学生思想开小差时,自然而巧妙地“加塞”上一段幽默语言,能解除学生的疲劳,并能在欢快的气氛中集中学生的注意力。
@#@自然,这种活跃的课堂气氛也利于学生接受和消化讲课的内容。
@#@下面我们就介绍九种活跃课堂气氛的幽默方法。
@#@@#@1、修饰姓名@#@学生的姓氏和名字,本来都是很平常的。
@#@但是,如果老师细心的话,在需要点到学生的姓名时,以一种特别的方式来修饰、点缀,往往就能引出一种幽默的效果。
@#@红学家、教育家吴宓教授,有一年他上课的班级上有一个女生名叫金丽珠,吴教授上课点名点到她的名字时,故意拖长声音说:
@#@“金——丽——珠!
@#@”接着他又用英语说:
@#@“Verybeautiful,veryromantic,isn`tit?
@#@”(多么美丽、多么浪漫的名字!
@#@)他笑了,同学们也笑了。
@#@@#@2、故设悬念@#@学生有很强的探求欲,老师先设置一个悬念,引导学生思考,然后不失时机地点出意料之外又在情理之中的结果,学生就会恍然大悟,就会获得松驰后的愉悦。
@#@有一位新调来的年轻老师面对陌生的学生说道:
@#@“同学们,我们班新来了一位成员,他姓李,男性公民,希望大家以后多多关照他。
@#@”学生们一下子懵了,相互张望。
@#@老师接着说:
@#@“告诉大家,他就是我。
@#@”@#@3、转欲为雅@#@上课时,老师针对学生的一些世欲偏见、陋见,利用自己的生活经历、审美观念等巧妙地和学生交流,转欲为雅,也能达到幽默的效果。
@#@有一位身材矮小的老师,第一次给学生上课时遭到嘲笑,这位老师微笑着说:
@#@“同学们,今天我能博得大家开心一笑,证明我们之间的感情交流已经迈出了可喜的一步。
@#@在今后的教学中,我将取你们之长来弥补我之短,提高提高自己!
@#@”一个十分尴尬的局面在这位老师的轻松点拨之下,巧妙地应付过去了。
@#@@#@4、意大言外@#@这种方法就是指教师不言明说话的真正意思,而是以一种曲径通幽的方式表达出来。
@#@如,从似乎与表达意图毫不相干的角度发问,让学生在不明其宗旨的情况下顺着老师设计的思路走,直至到达豁然开朗的境地。
@#@这能让学生轻松的氛围中接受批评或受到教育。
@#@有一位老师走进教室上课,但学生们喧哗不止,便问:
@#@“请问大家一个问题,辛弃疾的词‘稻花香里说丰年’下句是什么?
@#@”学生们异口同声地回答说:
@#@“听取蛙声一片。
@#@”随即明白了老师的意图,便在开心地笑后,马上安静下来。
@#@@#@5、创设联系@#@老师在上课时,结合有关知识,通过联系设置一个悬念,然后再“顺理成章”地说出理由,就能造成一种“出其不意”的幽默感。
@#@有一位老师在讲家蚕的有关内容时,对学生们说:
@#@“蚕是伟大的‘爱国者’,它的价值远远超过它自身,它以不辞辛苦的默默劳作,为我们伟大的祖国争了光、添了彩!
@#@”看着学生们疑惑不解,老师接着说:
@#@“不是吗?
@#@我们的祖先最早养蚕织绸,开辟了丝绸之路,促进了东西方文化的交流,极大地提高了中华民族的世界声誉。
@#@这能不说蚕是伟大的爱国者吗?
@#@”@#@6、揭示哲理@#@老师在讲授有关知识时,蕴含幽默、揭示哲理,可以加深学生对知识的理解。
@#@有一位老师在讲授遗传和变异同等重要,少了哪一个都不行。
@#@试想,如果没有遗传,我们的下一代说不定像什么东西,如果没有变异,恐怕我们今天还是拖着长长尾巴的那个猴子样!
@#@由此可见,遗传和变异是进化的两个方面,是相辅相成、对立统一的两个方面……”这样一讲,学生们对遗传和变异的理解就更透彻了。
@#@@#@7、假痴不癫@#@假痴不癫不是故意搞笑,而是在笑中含有目的的——让学生明白某种道理。
@#@有一位老师在教《游园不值》时,一个学生“砰”的一声破门而入,径直入座。
@#@老师未予理会,继续就诗句问其他学生:
@#@“‘小扣柴扉久不开’,诗人拜访朋友,为何用‘小扣’,而不用‘猛扣’呢?
@#@”学生答道:
@#@“因为诗人有教养、懂礼貌。
@#@”然后老师轻声问“无礼”的学生:
@#@“你说大家说得对吗?
@#@”诗人用“小扣”一词,不能简单地用礼节观念来解决,这位老师只是以之为契机,既巧妙地教育了迟到的学生,又活跃了课堂气氛。
@#@@#@8、使用修辞@#@在教学中,恰当地运用拟人、比喻等手法,也能造成幽默感,给学生以趣味横生的感觉。
@#@一位老师在讲到人体内白细胞不怕自身死亡吞唾病菌、保护人体健康时,使用拟人手法设计了如下一段话:
@#@“不要小看白细胞这位‘人体卫士’,当人体某处受伤、病菌入侵时,他们就会闻风而动,纷纷冲出毛细血管,与病菌展开殊死搏斗,直到将病菌消灭为止。
@#@一些白细胞由于吞食了大量病菌,自己也壮烈地牺牲了,表现了舍己为人的献身精神和可歌可泣的英雄气概!
@#@”这番生动活泼的话语,对活跃课堂气氛、增强学习的趣味性无疑是大大有利的。
@#@@#@9、巧置疑点@#@老师在上课时,可以结合教学内容设计出既幽默风趣又带有某种知识的问题,这能让学生于轻快中长见识。
@#@有一位老师在上课时出了一个小题目:
@#@“张三廉价购进了一批质地优良的汗衫,准备去阿拉伯沙漠地区出售,请问张三这趟买卖大约要付出哪几项成本?
@#@”同学们随口应答:
@#@“本金、运费、房屋租赁费、食宿费等。
@#@”老师微笑着,似乎还在期待着什么。
@#@同学们窃窃私语,又勉强列出税金、意外损耗等几种“成本”。
@#@最后老师说:
@#@“同学们,有谁见过阿拉伯人穿着汗衫到处跑的?
@#@那儿的太阳很毒,外出的人基本上是一袭长袍,头上还扎着布——别以为热的地方,人们就一定得穿汗衫。
@#@”同学们恍然大悟:
@#@那就滞销啦,卖不掉!
@#@老师说:
@#@“所以,最大的成本你们没有说,那就是——无知!
@#@”@#@";i:
18;s:
6151:
"1、下列说法中错误的是( )。
@#@@#@ A.企业职工伤亡事故统计实行以地区考核为主的制度@#@ B.安全生产行政主管部门对各部门的企业职工伤亡事故情况实行分级考核@#@ C.事故调查组提出的事故处理意见和防范措施建议,由当地安全主管部门负责处理@#@ D.在伤亡事故发生后隐瞒不报、谎报、故意迟延不报构成犯罪,可由司法机关依法追究刑事责任@#@2、国际上把建设( )单位所提供的服务归为工程咨询服务。
@#@@#@ A.设计@#@ B.施工@#@ C.监理@#@ D.承包@#@3、在正确合理的工程设计的前提下,建设工程质量不合格主要归结为( )。
@#@@#@ A.投入的施工生产要素质量不合格以及工序操作质量不合格@#@ B.工序操作质量不合格以及施工作业质量不合格@#@ C.投入的施工生产要素质量不合格以及已完施工产品质量检验不合格@#@ D.投入的施工生产要素质量不合格和施工作业质量不合格@#@4、在多数条件下,建设工程项目总承包采用( )。
@#@@#@ A.变动单价合同@#@ B.固定总价合同@#@ C.固定单价合同@#@ D.变动总价合同@#@5、劳务分包合同中,工程承包人收到劳务分包人递交的结算资料后( )天内进行核实。
@#@@#@ A.14@#@ B.28@#@ C.21@#@ D.7@#@6、对于一个建设工程项目而言,( )是管理的核心。
@#@@#@ A.施工方的项目管理@#@ B.设计方的项目管理@#@ C.供货方的项目管理@#@ D.业主方的项目管理@#@7、对建设工程项目管理进行( ),应首先分析的是成本问题。
@#@@#@ A.检查@#@ B.验收@#@ C.判断@#@ D.总体诊断@#@8、造成经济损失( )万元以上或重伤3人以上或死亡2人以下等后果的质量事故属于重大施工质量事故。
@#@@#@ A.5@#@ D.10@#@ C.15@#@ D.20@#@9、职业健康安全的条件和因素可能影响到的工作场所内的人员有( )。
@#@@#@ A.正式工人、临时工人、施工管理人员和监理人员@#@ B.员工、临时工作人员、合同方人员、防问者和其他人员@#@ C.承包商和工程监理在现场工作的所有工作人员@#@ D.业主、监理工程师和承包商所有在现场的人员@#@10、在施工成本控制的步骤中,通过检杳,可以估算整个项目完成时的( ),为决策提供支持。
@#@@#@ A.施工成本@#@ B.报价成本@#@ C.直接成本@#@ D.合同成本@#@11、下列关于工程变更的说法中正确的是( )。
@#@@#@ A.如果计划完整,工程变更可以避免@#@ B、工程变更一般包括设计变更、进度计划变更、施工条件变更等@#@ C.一旦出现变更,工程量、工期、成本不一定发生变化@#@ D.工程变更不能作为施工成本控制的依据@#@12、在事件风险量区域图上,风险区D属于风险量( )的区域。
@#@@#@ A.最大@#@ B.最小@#@ C.中等@#@ D.中等偏上@#@13、运用动态控制原理控制施工成本的工作步聚包括:
@#@
(1)收集施工成本的实际值;@#@
(2)将施工成本目标逐层分解;@#@(3)将实际值与计划值比较;@#@(4)找出偏差采取纠偏措施。
@#@正确的步骤顺序是( )。
@#@@#@ A.1-2-3-4@#@ B.1-4-2-3@#@ C.2-3-4-1@#@ D.2-1-3-4@#@14、各项施工现场管理制度应有文明施工的规定,包括()。
@#@@#@ A.上下班打卡和现场作息时间有关规定@#@ B.奖惩制度、竞赛制度、持证上岗制度@#@ C.个人岗位责任制、经济责任制、安全检查制度@#@ D.总监理工程师和工程师代表负责制@#@15、项目质量、进度、成本控制编码的基础是( )。
@#@@#@ A.项目结构图@#@ B.组织结构图@#@ C.任务分工表@#@ D.合同结构图@#@16、意外风险和不可预见因素索赔通常应该由( )承担。
@#@@#@ A.保险人@#@ B.承包人@#@ C.分包人@#@ D.发包人@#@17、合同条文不全,( )。
@#@@#@ A.视为合同作废@#@ B.属于合同错误@#@ C.应为合同变更@#@ D.属于合同违法@#@18、建筑产品的单件性要求,每一个建筑产品都要根据其特定要求进行施工,其表现包括( )。
@#@@#@ A.不能使用同一施工队伍、同一施工工艺、同一生产设备、同一家承包商进行生产@#@ B.施工生产组织及机构变动频繁,生产经营的“随机性”特征特别突出@#@ C.生产过程中试验性研究课题多,给职业健康安全与环境管理带来不少难题@#@ D.对于同一地区的不同建设工程项目;@#@可以制定相同健康安全与环境管理计划@#@19、下列选项中,属于施工方进度控制技术措施的是( )。
@#@@#@ A.编制资源需求计划@#@ B.进度控制职能分工@#@ C.选用对实现进度目标有利的施工方案@#@ D.对工程进度进行风险分析@#@20、即使是固定总价合同,在发生重大设计变更时也可以对合同价格进行调整,但必须( )。
@#@@#@ A.经监理工程师认可@#@ B.在合同中约定@#@ C.经双方协商一致@#@ D.经业主同意@#@21、在编制资源进度计划时,应将重点放在( )上。
@#@@#@ A.大宗资源@#@ B.人力资源@#@ C.附属资源@#@ D.主导资源@#@22、《职业健康安全管理体系一规范(GB/128001)》和《环境管理体系一规范及使用指南(CB/T24001)》的相同点是( )。
@#@@#@ A.文件内容@#@ B.标准来源@#@ C.总体框架和运行模式@#@ D.发布时间@#@";i:
19;s:
5312:
"大班语言说课稿:
@#@春雨的色彩@#@锁阳城中心小学赵静@#@今天我说课的内容是大班散文诗《春雨的色彩》。
@#@我将会从活动内容分析、活动目标、教法、学法、活动过程六个方面进行我的说课过程。
@#@@#@一、教材内容分析:
@#@@#@《春雨的色彩》是幼儿园大班语言教材里的一篇幼儿散文诗,春天里万物复苏,百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。
@#@《春雨的色彩》意境优美,散文诗中绵绵的春雨,屋檐下叽叽喳喳的小鸟,万紫千红的大地,给人以美的陶冶和享受,与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。
@#@激发幼儿热爱大自然的情感,启发幼儿观察、发现自然界的变化,感知春的意韵,并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来,以此来表达自己的情感体验。
@#@@#@二、幼儿情况分析:
@#@@#@大班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展,并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲,能主动地去探究周围和环境的变化,并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。
@#@同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展,孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。
@#@@#@三、活动目标:
@#@@#@1.情感态度目标:
@#@引导幼儿感受散文诗的意境美。
@#@@#@2.能力目标:
@#@发展幼儿的审美能力和想象力。
@#@@#@3.认知目标:
@#@帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机,知道春雨对万物生长的作用。
@#@@#@四、活动的重点和难点:
@#@@#@重点是:
@#@引导幼儿扮角色朗诵小动物的对话,感受散文诗的优美,进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。
@#@@#@难点是:
@#@培养幼儿的欣赏能力,引导幼儿进行扩散思维。
@#@@#@五、教法:
@#@陶行知先生曾经说:
@#@“解放儿童的双手,让他们去做去干”所以在本次活动中,我力求对幼儿充分放手,对大限度的激发幼儿的学习兴趣,让他们自己去探究、去发现、去感受,我主要采取了以下教学法:
@#@@#@1.谈话法:
@#@在活动的导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话,帮助幼儿积累整理自己积累的有关春天的知识经验。
@#@@#@2.演示法:
@#@在活动中我通过多媒体课件向幼儿展示春天的勃勃生机,《春雨的色彩》散文诗的情景,也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的。
@#@现代教学辅助手段的运用进一步强化了他的作用,使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。
@#@@#@3.情景演示法:
@#@将幼儿置身于《春雨的色彩》散文情景中,通过角色表演,强化幼儿对春雨的色彩的感受。
@#@@#@六、学法:
@#@@#@1.多种感官参与法:
@#@《新纲要》中明确指出:
@#@幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题,用适当的方式表达交流探索的过程和结果,本次活动中,幼儿通过观察发现自然界的变化,感知春天的意韵,并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的色彩表现出来,以此来表达自己的情感体验。
@#@@#@2.体验法:
@#@心理学指出:
@#@凡是人们积极参与体验过的活动,人的记忆效果就会明显提高。
@#@在活动中,让幼儿自己进行角色表演,说出小动物们之间的对话,一定会留下深刻的印象,同伴之间合作表演的快乐,也将成为他们永远的回忆。
@#@@#@七、教学过程@#@活动流程我采用环环相扣来组织活动程序,活动流程为激发兴趣谈春雨——欣赏散文诗——情景表演——审美延申(绘画形式)@#@1.激发兴趣看春雨@#@“兴趣是最好的老师”。
@#@活动开始我利用图片形式引导幼儿将自己已有的关于春天的经验进行整理,激发幼儿活动兴趣。
@#@@#@2.看春雨@#@观看课件《春雨的色彩》前半部分,从开始到一群小鸟在屋檐下躲雨,他们在争论一个有趣的问题,你们知道他们在争论什么问题吗?
@#@(幼儿回答)对他们在争论:
@#@春雨到底是什么颜色的?
@#@@#@这样的设计自然合理,进而引出散文诗《春雨的色彩》@#@欣赏散文诗@#@3.欣赏散文诗,利用老师的声音、表情、课件吸引幼儿注意,把幼儿带入散文诗当中。
@#@通过说小动物的对话,检验幼儿在欣赏的过程中对散文诗的理解。
@#@促进幼儿积极思维,锻炼幼儿的口语表达能力,强调了重点,理解了难点。
@#@教师引导讨论,帮助幼儿理解散文诗的内容。
@#@@#@4.情景表演:
@#@分角色进行朗诵表演。
@#@让幼儿有动手、动口的表演机会。
@#@@#@5.扩展延伸、升华主题@#@引导幼儿运用手工工具,用绘画的方式将幼儿感受到的《春雨的色彩》散文诗的意境描绘出来,巩固和加深幼儿对春天及春雨的任认知。
@#@@#@@#@@#@@#@";i:
20;s:
9230:
"@#@道德与法治学科二年级第三册教学计划@#@2018—2019学年度第一学期@#@教学总目标(教学内容)@#@1.通过第一单元《我们的节假日》的教学,不仅让孩子们关注身边最常见的传统节日,感受节日的气氛,感受美好的生活和浓浓的亲情,而且还通过延伸、拓展学习,让孩子们了解源远流长的祖国传统节日,关注祖国大家庭其它民族的一些民俗、传统礼仪、积极的民间文化等,集中进行优秀传统文化教育,建立起核心价值观与中华优秀传统文化相承接的精神链条。
@#@优秀传统文化内容相结合,@#@2.通过第二单元《我们的班级》的教学,帮助孩子们建立集体观念,学习做小主人,自己的班级自己爱,自己的班级自己管,班级生活规则大家定、齐遵守,从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。
@#@@#@3.通过第三单元《我们的公共场所》的教学,引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序,爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯,学习做一个文明的小公民。
@#@渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。
@#@@#@4.通过第四单元《我们生活的地方》的教学,让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起,了解家乡的美丽山水、丰富物产,认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们,为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。
@#@ @#@@#@教学重点@#@设置一个个道德与法治教学活动,引领置身其中的儿童在四个生活方面学习、活动、提升,将道德教育、法治教育与儿童的生活有机融合,引导儿童形成内化的道德品质,感知生活中的法、身边的法,培育规则意识和遵纪守法的行为习惯。
@#@@#@教学难点@#@通过多种教学活动,帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力,掌握必备的基础知识,从而整体地实现课程目标。
@#@@#@学生情况分析@#@本年级学生共143人,其中男生79人,女生64人。
@#@ @#@三个班的孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则,初步养成了良好的生活习惯和学习习惯,多数学生文明有礼貌,能遵守课堂学习规定,能积极学习,能安全健康地学习生活。
@#@还有少数学生比较顽皮,自我控制能力差,在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己,甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。
@#@三个班的孩子还是有些差别,一班的孩子较为活泼顽皮,二班的孩子纪律意识强一些,三班的孩子特别聪明。
@#@因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学,有不同的方法开展教学,激励所有孩子努力学习。
@#@@#@第一单元教学目标:
@#@(第1—4课)我们的节假日@#@1.知道暑假生活是丰富多彩的,收获是很多的;@#@引导学生交流暑期有趣的事情和内心感受,发展学生的思维。
@#@@#@2.懂得周末的意义,愿意有计划有目的的安排周末;@#@知道要合理安排时间,培养时效观念。
@#@@#@3.知道我国的国庆日的由来;@#@尝试以自己喜欢的方式表达对祖国的热爱。
@#@@#@4.了解中秋节的有关习俗,进一步认识中秋;@#@知道秋天里的其他传统节日。
@#@理解中秋团圆的内涵,珍爱亲情;@#@热爱祖国的传统文化;@#@积极、愉快地生活。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@1.知道暑假生活是丰富多彩的,收获是很多的;@#@引导学生交流暑期有趣的事情和内心感受,发展学生的思维。
@#@@#@2.懂得周末的意义,愿意有计划有目的的安排周末;@#@。
@#@@#@3.知道我国的国庆日的由来;@#@尝试以自己喜欢的方式表达对祖国的热爱。
@#@@#@4.了解中秋节的有关习俗,进一步认识中秋;@#@知道秋天里的其他传统节日。
@#@@#@教学难点:
@#@@#@1.导学生交流暑期有趣的事情和内心感受,发展学生的思维。
@#@@#@2.知道要合理安排时间,培养时效观念@#@3.尝试以自己喜欢的方式表达对祖国的热爱。
@#@@#@第二单元教学目标:
@#@(第5—8课)我们的班级@#@1.知道班级就像一个温暖的家庭;@#@了解班级生活中团结友爱的同学们。
@#@@#@2.知道班级生活处处有规则;@#@明白遵守规则的重要性,通过与班级同学合作制定班级公约,树立遵守规则意识,自觉遵守班规、校规,学会做个讲文明、有教养的人。
@#@@#@3.知道值日的内容;@#@了解做值日生的一些具体方法,学做值日生;@#@形成学生愿意做好值日工作,认真完成集体交给的任务的态度。
@#@@#@4.认识到教室是靠大家共同营造的学习环境;@#@掌握一些参与班级环境创设的技能。
@#@主动地参与学习环境的创设;@#@形成初步的团结合作精神和创新意识。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@1.在活动中认识同学,了解集体,热爱集体,体验在集体中的乐趣;@#@增强自己喜爱班级的情感。
@#@@#@2.了解日常的学习与生活中必须遵守的规章制度,初步树立规则意识、建立班级公约。
@#@@#@3.知道值日的内容;@#@知道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现。
@#@@#@4.了解课文中的学生是如何装扮自己的教室的,激发装扮自己教室的兴趣。
@#@@#@教学难点:
@#@@#@1.学会与同学之间相处的融洽,关爱同学。
@#@@#@2.树立遵守规则意识,自觉遵守班规、校规,学会做个讲文明、有教养的人。
@#@@#@3.培养学生愿意做好值日工作,热爱班集体,愿意为班级的荣誉做出自己的努力的态度。
@#@@#@4.掌握一些参与班级环境布置的技能。
@#@@#@第三单元教学目标:
@#@(第9—12课)我们在公共场所@#@1.使学生知道学校的课桌椅和各种设备都是公共财物,来之不易;@#@引导学生养成爱护公共设施的良好习惯。
@#@@#@2.了解中小学生守则里提倡我们要保持公共卫生;@#@初步知道我们不应该乱扔垃圾和树立保护身边环境的意识,并在生活中身体力行。
@#@@#@3.结合社会生活实际,帮助学生了解排队的基本行为规则;@#@在活动中体验集体排队的快乐,懂得遵守排队的规则。
@#@@#@4.在通过情景创设、故事交流等活动,引导学生了解什么时候应该小点儿声,逐步养成文明的说话习惯。
@#@自觉在公共场合说话小声,不影响其他人。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@1.使学生知道学校的课桌椅和各种设备都是公共财物,来之不易。
@#@@#@2.了解中小学生守则里提倡我们要保持公共卫生;@#@初步知道我们不应该乱扔垃圾和树立保护身边环境的意识,并在生活中身体力行。
@#@@#@3.结合社会生活实际,帮助学生了解排队的基本行为规则;@#@@#@4.在通过情景创设、故事交流等活动,引导学生了解什么时候应该小点儿声,逐步养成文明的说话习惯。
@#@@#@教学难点:
@#@@#@1.引导学生养成爱护公共设施的良好习惯。
@#@@#@2.懂得合理妥善处理垃圾对保护环境的重要意义。
@#@@#@3.在活动中体验集体排队的快乐,懂得遵守排队的规则。
@#@@#@4.自觉在公共场合说话小声,不影响其他人。
@#@@#@第四单元教学目标:
@#@(第13—16课)我们生活的地方@#@1.了解自己家乡的自然环境和人文环境。
@#@运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。
@#@激发热爱家乡的情感。
@#@@#@2.了解家乡的物产,并为之自豪;@#@能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料,并能在众多的物产中找出本地的物产;@#@培养学生热爱家乡的情感。
@#@@#@3.体会家乡人的可亲可敬;@#@能用不同的方式感谢帮助我们的家乡人。
@#@在认识和了解中,激发学生对家乡人的感激和敬佩之情,并初步树立做有责任感的家乡人意识。
@#@了解家乡优秀人物作出的贡献,激发对家乡人由衷的敬佩和热爱之情。
@#@@#@4.了解家乡的变化,关心家乡的发展变化。
@#@为家乡发生巨大的变化而自豪,激发学生产生为家乡做贡献的愿望。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@1.运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。
@#@@#@2.了解家乡的物产,并为之自豪。
@#@@#@3.体会家乡人的可亲可敬;@#@能用不同的方式感谢帮助我们的家乡人。
@#@在认识和了解中,激发学生对家乡人的感激和敬佩之情,并初步树立做有责任感的家乡人意识。
@#@@#@4.解家乡的变化,关心家乡的发展变化。
@#@@#@教学难点:
@#@@#@1.激发热爱家乡的情感。
@#@@#@2.培养学生热爱家乡的情感。
@#@@#@3.在认识和了解中,激发学生对家乡人的感激和敬佩之情,并初步树立做有责任感的家乡人意识。
@#@@#@4.为家乡发生巨大的变化而自豪,激发学生产生为家乡做贡献的愿望。
@#@@#@";i:
21;s:
7828:
"幼儿园班主任工作职责@#@1、严格遵守幼儿园各项规章制度。
@#@@#@2、全面负责本班教育和保育工作,根据《幼儿园工作规程》提出的要求,结合本班实际,制定教育工作计划(包括观察、分析、记录幼儿发展情况),并认真执行。
@#@@#@3、对幼儿态度要和蔼可亲,做到耐心、关心、细心、热心,与本班教师、保育员团结协作,搞好所在班级教育、卫生、保健及生活护理等工作。
@#@@#@4、认真执行幼儿的作息制度,认真安排好幼儿一日生活内容,做到动静交替,手脑并用,确保幼儿身心健康成长。
@#@@#@5、主持召开每周班务会议,共同确定下周工作重点,与教师和保育员共同搞好班内的工作。
@#@@#@6、坚持正面教育原则,尊重幼儿,积极启发诱导,严禁体罚和变相体罚幼儿。
@#@@#@7、努力钻研业务,积极参加教研活动及业务学习。
@#@积极创编教材,制作教具,不断提高自身素质及水平。
@#@@#@8、坚持做好交接班工作,一般情况口头交接,重大情况要作书面交接。
@#@家长特殊要求、患儿药品、物品要登记交接。
@#@@#@9、做好家长工作,向家长宣传正确的教养方法,每周向家长公布本周及下周的教育内容,以便家长心中有数,积极配合。
@#@@#@10、认真填写“家园联系手册”,经常与家长保持联系,及时交换意见。
@#@@#@园长工作职责@#@安全重于一切,细节决定成败。
@#@本园实行园长负责制,全面负责幼儿园的园务工作,其主要职责:
@#@@#@ 1、认真贯彻执行党的教育方针和政策。
@#@执行上级的批示和决议,贯彻执行《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》等有关法规、法律,结合本园实际情况自主的创造性的开展领导工作,努力完成幼儿园“育人、服务”两大任务。
@#@@#@ 2、从实际出发,深入细致做好政治思想工作,关心保教人员的思想工作,生活和健康。
@#@经常对全园(所)职工进行为人师表职业道德教育,把师德教育和共产主义劳动态度教育结合起来。
@#@解决各方面矛盾调动全体职工的积极性。
@#@@#@ 3、负责组织全体教职工的政治、文化、业务学习和教研、科研活动及培训工作,提高他们的政治觉悟,更新他们知识结构,提高业务水平和教育改革工作。
@#@@#@ 4、负责主持制定全园工作计划,主持园各种会议,定期深入第一线,检查全园各项工作实施情况,协调园内外关系,总结交流园(所)内各个环节的工作经验和教训,表彰先进,推广经验。
@#@@#@幼儿园炊事员工作职责@#@一、热爱本职工作,树立一切为幼儿服务的思想,努力提高服务质量,根据幼儿生理和年龄特点制作营养丰富、易于消化适合幼儿的饭菜,促进幼儿身体健康。
@#@@#@二、严格执行营养卫生要求,把好食物验收关,青菜先洗后切,做到无沙、无尘、无杂质,食具餐餐消毒,熟食加盖,生熟分开,凡已腐烂变质食物不能给幼儿吃,严防食物中毒。
@#@不供应凉菜。
@#@若把关不严造成安全责任事故由炊事员承担相应责任。
@#@@#@三、搞好厨房的清洁卫生,保持厨房干净、整洁,每天小扫,每周大扫,厨房用具要定期擦洗干净。
@#@@#@四、注意个人卫生,不随地吐痰,不吃零食,工作时不带饰品(如戒指),上班要戴好工作衣帽,上厕所或干脏活后要用肥皂把手洗干净,定期进行体格检查。
@#@@#@五、做好安全工作,防火、防毒、防盗,不出事故。
@#@防止外人和幼儿进入厨房。
@#@早操后看守好中班先回教室的幼儿。
@#@@#@安全保卫制度@#@ @#@@#@一、安全保卫人员必须坚守工作岗位,不擅自离岗,不干私活,认真履行岗位职责。
@#@@#@二、对陌生人员进出校门,要认真询问,并做好登记备案工作;@#@未经允许,严禁外来人员进校。
@#@@#@三、幼儿园后大门要按时开闭,幼儿园财物带出校门,要凭有关处室签发出门证,否则门卫﹙保安﹚人员有权扣押。
@#@@#@四、幼儿园财务处、库房、微机室、图书馆等重要部门都要安装保险安全门、窗上加防盗网。
@#@@#@五、校外车辆进入校园,一律换牌,车辆按指定位置停放。
@#@@#@六、定期对师生进行消防、用电、交通、饮食卫生等方面的安全教育,每学期至少举行一次消防演练;@#@若遇突发事件发生,立即启动应急预案,把损失降低到最低限度。
@#@@#@七、寒暑假期间,学生应按时离校。
@#@仍需留校者,事先个人申请,并经所在系部批准后报保卫处备案。
@#@@#@八、节、假日要安排好安全值班人员,保证24小时联络畅通,未经值班人员允许,禁止外来人员及学生进入校园;@#@遇有紧急情况应及时上报有关部门。
@#@@#@九、对故意侵犯幼儿园公物,在校内滋扰,影响教学和生活秩序的人员,除对他们进行批评教育外,还要及时上报各级领导,做好处理工作,杜绝事故的发生。
@#@@#@十、对校内的各种活动器材定期检查,发现不安全隐患,立即整改,以防学生发生意外伤害事故;@#@一经发生,要及时送医院救治,并做好家长及其他善后处理工作。
@#@@#@十一、配合有关处室加强对校园超市和学生食堂的安全监管。
@#@@#@ 幼儿园@#@幼儿园护校队职责@#@一.队长职责@#@1.全面主持护校队日常工作。
@#@@#@2.监督、检查、协调各小组工作。
@#@@#@3.负责对本队队员的值班、巡逻情况进行监督管理工作。
@#@@#@4.代表本队参加上级工作会议,向上级和组织反映情况、汇报工作、接受指示、起到上传下达的作用。
@#@@#@5.根据管理制度对本队队员进行监督和先进个人选评。
@#@@#@6.负责大型活动的值勤安排、并监督检查。
@#@@#@二.副队长职责@#@1.协助队长处理日常工作。
@#@@#@2.队长不在或暂缺时履行队长职责。
@#@@#@3.协助队长监督、检查、协调各小组工作。
@#@@#@4.完成上级领导交办的其他任务。
@#@@#@5.负责检查队员值勤工作和考勤的记录。
@#@@#@6.负责证件、值勤的管理。
@#@@#@三.队员职责@#@1.严格遵守护校队章程和队员工作职责、完成工作任务。
@#@@#@2.发现突发事件及时报告和有效处理。
@#@@#@3.优化治安环境、维护幼儿园正常秩序。
@#@@#@4.听取队长及上级领导的安排、积极配合。
@#@@#@5.反映幼儿园的安全隐患、做好工作记录向队长汇报。
@#@@#@6.准时参加工作会议、记录工作会议安排。
@#@@#@@#@蓓蕾幼儿园护校队@#@包校干警职责@#@@#@一、接受幼儿园周围群众、幼儿园师生的报警,依法打击处理各类违法犯罪活动,热情为学生服务,积极解决幼儿园紧急救助事项。
@#@@#@二、会同幼儿园、家庭帮教育不良行为和违法违纪的学生。
@#@@#@三、广泛收集幼儿园内外的社情、民情和治安信息。
@#@@#@四、加强对幼儿园周围的娱乐公共场所、特种行业的治安管理。
@#@@#@五、积极组织开展群防群治、治安巡逻工作。
@#@@#@六、积极组织安全检查,及时发现各种安全隐患,督促整改。
@#@@#@七、积极开展对学生的法制教育、宣传工作,提高学生的法律意识和自我保护意识,保护未成年人的合法权益。
@#@@#@ @#@ 幼儿园@#@";i:
22;s:
17090:
"1。
@#@当使用用例模型对一个工资系统进行建模时,下列哪个选项可以被认定为该系统的(Actor):
@#@A@#@A.按收工资单的银行@#@B.工资系统源代码程序@#@C.工资单@#@D.工资数据库@#@2.下列选项中,哪项不会作为分析类的来源:
@#@A(P5-11)@#@A.系统的主角@#@B.系统与主角的边界@#@C。
@#@系统使用的信息@#@D。
@#@系统的控制信息@#@3。
@#@在设计阶段的用例实现的过程中,封装子系统交互带来的好处不包括:
@#@DP10-23@#@A。
@#@简化交互图,减少混乱@#@B。
@#@支持并行开发@#@C。
@#@容易变更和替换@#@D。
@#@降低开发成本@#@4。
@#@在设计包的依赖关系时,那条原则是不正确的:
@#@DP4-7@#@A。
@#@两个包之间不应相互依赖@#@B。
@#@较低层的包不应依赖较高层次的包@#@C。
@#@较低层的包不应依赖较高层次的包@#@D。
@#@包可以直接依赖于底层的子系统@#@5。
@#@类X代表某个类库的接口;@#@而类Y包含了类X的所有的操作,并且它是该类库在运行时实际所用的类,则类Y和类X是什么关系:
@#@@#@A。
@#@泛化关系@#@B。
@#@关联关系@#@C。
@#@依赖关系@#@D。
@#@实现关系@#@6。
@#@类是:
@#@BP1-16@#@A。
@#@对象的封装体@#@B。
@#@对象的抽象定义@#@C。
@#@对象的实例@#@D。
@#@代表对象的层次结构@#@E。
@#@对个对象的集合@#@7。
@#@’永久性’分析机制其对应的设计机制可能是(多选):
@#@ACP7-12@#@A。
@#@RDBMS@#@B。
@#@ODBC@#@C。
@#@OODBMS@#@D。
@#@ObjectStore@#@E。
@#@JDO@#@8。
@#@从分析类到设计类的转化过程,主要的工作包括(多选):
@#@AD@#@A。
@#@根据不同的分析类构造型进行相应处理@#@B。
@#@引入必要的构架机制@#@C。
@#@考虑相应的非功能性需求@#@D。
@#@细化类之间的关系@#@9。
@#@框架和模式的本类区别在于:
@#@AP7-4@#@A。
@#@框架是一个宏远架构,而模式则提供了如何解决实际问题的范例@#@B。
@#@框架解决大问题,而模式解决小问题@#@C。
@#@框架和模式中的框架模式对应,而模式中的设计模式则规模较小@#@D。
@#@架构师独立于设施环境,而模式则与受实施环境的影响@#@10。
@#@关于用例实现,下列哪个说法是错误的:
@#@DP5-8@#@A。
@#@一个用例实现时设计模型中一个特殊用例的表达式@#@B/一个用例实现可以使用一个类图来表示@#@C,用例实现提供了从分析和设计到需求的可追踪性@#@D。
@#@用例实现与其关联的用例之间存在实现关系@#@11。
@#@关于设计模型的论述,下列哪项是错误的:
@#@CP7-4@#@A。
@#@设计模式描述了在特定环境中解决一般设计问题的通信构件频繁出现结构@#@B。
@#@设计模型是一种从面向对象的设计到特定实现语言的映射机制@#@C。
@#@设计模型是中到大规模的模式,但是通常独立于编程语言@#@D。
@#@以UML表现设计模式时,一个设计模式是一个参数化的协作@#@12。
@#@下列工作中哪个不是用例分析的输出:
@#@AP5-5@#@A。
@#@软件构架文档@#@B。
@#@分析类@#@C。
@#@分析模型@#@D。
@#@用例实现@#@13.RUP,需求阶段的产出有(多选):
@#@ACDP2-3@#@A。
@#@用例模型@#@B。
@#@对象模型@#@C。
@#@术语表@#@D。
@#@补充说明@#@E。
@#@数据模型@#@14。
@#@关于类和对象的关系,下列说法中哪个是错误的:
@#@BP1-17@#@A每个对象都是某个类的实例FG@#@B。
@#@每个类某一时刻必定存在对象实体@#@C。
@#@类是静态的描述@#@D。
@#@对象是动态的实例@#@15。
@#@关于多重性的设计,下例设计方案的论述哪些是错误的:
@#@CP12-51@#@A。
@#@对于多重性=0..1的情况,没有进一步的”设计”需求@#@B。
@#@对于多重性=0..1的情况,可直接使用一个简单值或指针进行实施@#@C。
@#@对于多重性>@#@1的情况,也可以直接使用一个指针进行实施,也可进行”进一步”设计@#@D。
@#@对于多重性>@#@1的情况,可以增加一个容器类@#@16。
@#@关于类的状态建模,下列说法中哪项是正确的:
@#@BP12-20@#@A。
@#@对于所有的设计类都需要进行状态建模@#@B。
@#@状态建模描述了一个类的对象的发展历史@#@C。
@#@对于复杂的类,应该利用多个状态图进行状态建模@#@D。
@#@某一时刻,一个类的对象可以处于多个不同的状态@#@E。
@#@状态建模过程只会影响类的操作,而不会设计类的属性@#@17。
@#@关于关联类,下列论述哪个说法是错误的:
@#@CP12-49@#@A。
@#@关联类是一个设计类@#@B。
@#@关联类被附加在一个关联上@#@C。
@#@关联类将一个多对多的关系转化为两个多对多的关系@#@D。
@#@对象间的每个连接对应着一个关联类的事例@#@18。
@#@在分析阶段,建立了类A到B得单项关联;@#@在用例设计过程中,出于其他原因将类A封装到子系统S1中,而将类B封装到子系统S2中,此时子系统S1和S2之间:
@#@@#@A。
@#@没有任何关系@#@B。
@#@建立从子系统S1到S2的依赖关系@#@C。
@#@建立子系统S1到S2的关联关系@#@D。
@#@建立从子系统S1到S2的接口之间的依赖关系@#@E。
@#@建立从子系统S1到S2的接口之间的关联关系@#@19、关于关系数据库和面向对象系统的差别,下列论述错误的是:
@#@CP13-4@#@A。
@#@关系数据库集中在数据库上,而面向对象系统则集中在行为上@#@B。
@#@关系数据库直接对外暴露数据,而面向对象系统则封装数据@#@C。
@#@面向对象系统比关系数据库更先进,更高效@#@D。
@#@面向对象系统适合处理复杂行为,而关系数据库则适合于数据库报表系统@#@20。
@#@下列哪个选项不是面向对象的基本原则:
@#@DP1-10@#@A。
@#@抽象@#@B。
@#@封装@#@C。
@#@模块@#@D。
@#@多态@#@21。
@#@下列四个选项中,哪个不会出现在协作图中:
@#@BP5-29@#@A。
@#@对象@#@B。
@#@控制焦点@#@C。
@#@消息@#@D。
@#@对象间的连接@#@22。
@#@下列选项中,哪项不是设计元素:
@#@BEP6-1@#@A。
@#@设计类@#@B。
@#@实体类@#@C。
@#@子系统@#@D。
@#@接口@#@E。
@#@包@#@23。
@#@按照UML1。
@#@5规范,下列哪个关系不能在两个用例之间定义:
@#@A@#@A。
@#@泛化关系@#@B。
@#@实现关系@#@C。
@#@包括(include)关系@#@D。
@#@扩展(extend)关系@#@24。
@#@对象间的四种引用可见性中,那种定义了结构化得关系:
@#@Dp12-40@#@A。
@#@本地变量引用@#@B。
@#@参数引用@#@C。
@#@全局引用@#@D。
@#@字段引用@#@25。
@#@下列哪项内容部应该定义在接口文档中:
@#@DP6-22@#@A。
@#@包支持信息@#@B。
@#@序列图@#@C。
@#@状态图@#@D。
@#@操作的实现算法@#@E。
@#@测试计划@#@26。
@#@下列四个选项中,那个不是分析和设计工作流的输出:
@#@BP3-2@#@A。
@#@设计模型@#@B。
@#@用例模型@#@C。
@#@数据模型@#@D。
@#@结构文档@#@27。
@#@下列选项中所列的类关系中,那种关系类的耦合度最高:
@#@B(p12-37—p12)@#@A。
@#@关联关系@#@B。
@#@依赖关系@#@C。
@#@聚合关系@#@D。
@#@组装(组合)关系@#@28。
@#@在部署模型中,不隶属于节点类型的选项是:
@#@AP9-13@#@A。
@#@系统进程@#@B。
@#@物理的运行时计算资源@#@C。
@#@处理器节点@#@D。
@#@设备节点@#@29。
@#@Rational通过”4+1试图”来描述软件架构,这里”4+1”的”1”是指:
@#@AP4-5@#@A。
@#@用例视图@#@B。
@#@逻辑视图@#@C。
@#@进程视图@#@D。
@#@实现视图@#@E。
@#@分布视图@#@30。
@#@下列四个选项中,哪个不会出现在序列图中:
@#@DP5-27@#@A。
@#@对象@#@B。
@#@控制焦点@#@C。
@#@消息@#@D。
@#@对象间的连接@#@31。
@#@和包相比,子系统具有更丰富的语义,它能够通过接口对外提供行为;@#@下列四个选项中,哪个是包和子系统都具有的特点:
@#@AP6-15@#@A。
@#@一种分组机制@#@B。
@#@对外提供行为@#@C。
@#@完全封装实现细节@#@D。
@#@容易被替换@#@32。
@#@”说明运行时结构”集中在”4+1”视图中的:
@#@CP8-4@#@A。
@#@用例视图@#@B。
@#@逻辑视图@#@C。
@#@进程视图@#@D,实现视图@#@E。
@#@部署视图@#@33、当描述一个用例的操作流程时,应该考虑使用下面的那种图:
@#@B@#@A。
@#@对象图@#@B。
@#@顺序图@#@C。
@#@状态图@#@D、活动图@#@34、关于泛化关系和实现关系的区别,下列论述错误的是:
@#@AP12-63@#@A。
@#@实现关系容易支持多态性,而泛化关系则很难支持多态性@#@B。
@#@泛化关系是类与类之间的关系,而实现关系则是设计元素与接口之间的关系@#@C。
@#@泛化关系被用于重用实施,而实现关系只能重用行为的规约@#@D。
@#@泛化关系中父类可以提供缺省实现,而实现关系中接口不提供任何实现@#@35。
@#@一个类和它自身之间可以存在何种关系(多选):
@#@ABD@#@A。
@#@依赖关系@#@B。
@#@关联关系@#@C。
@#@聚合关系@#@D。
@#@泛化关系@#@E。
@#@实现关系@#@36。
@#@关于分析机制的论述,下列哪个是错误的:
@#@BP4-17---P4-22@#@A。
@#@分析机制是构架机制的一种@#@B。
@#@分析机制与具体的实施环境相关@#@C。
@#@分析机制通常源于架构或分析模型式的实例化@#@D。
@#@不同的分析机制一般具有不同的特征@#@37。
@#@也是一种通用的分组机制,可以用作(多选):
@#@@#@A。
@#@组织开发中的模型@#@B。
@#@实现接口定义的行为@#@C。
@#@提供宏观的,可替换的系统功能@#@D。
@#@作为配置管理单元@#@38。
@#@类X与类Y有许多相同的属性,但是它的行为与类Y稍微有所不同,这时可以认为类X是类Y的一种特例;@#@则类X和类Y之间是什么关系:
@#@B@#@A。
@#@/@#@B。
@#@关联关系@#@C。
@#@依赖关系@#@D。
@#@实现关系@#@39。
@#@下列哪种情况一般不会产生并行需求:
@#@BP8-9@#@A。
@#@系统需要运行在分布式环境中@#@B。
@#@系统由时间驱动@#@C。
@#@系统是以工作流为核心的@#@D。
@#@系统需要在多个处理去上运行@#@40。
@#@下面四个选项中,哪个不是分析和设计工作流所要达到的目的:
@#@AP3-1@#@A。
@#@为系统开发的成本估计提供一个基础@#@B。
@#@将需求转化为系统未来的设计@#@C。
@#@使系统引进更加合理的架构@#@D。
@#@是设计和实现环境相匹配,做性能设计。
@#@@#@41。
@#@下列选项中,哪项可能会出现在用例设计阶段VOPC图中,而肯定不会出现在用例分析阶段的VOPC图中:
@#@DP5-48@#@A。
@#@类@#@B。
@#@接口@#@C。
@#@关联关系@#@D。
@#@参与者@#@42。
@#@已知在某用例实现的分析阶段序列图中存在A,B两个类;@#@而在设计阶段,已经将这连个类打包在子系统S中,此时如何表示其他类与这两个类的交互(多选):
@#@CDp10-9@#@A。
@#@直接在序列图中描绘与A,B两个类的交互过程@#@B。
@#@在序列图中使用子系统S,原来与A,B的交流转化为与S的交互@#@C。
@#@为子系统S设计接口I,原来与A,B的交互转化为与I的交互@#@D。
@#@为子系统S设计代理类P,原来与A,B的交互转化为与P的交互@#@43。
@#@关于用例设计和用例分析的区别和联系。
@#@下列论述中哪项是错误的:
@#@BP10-3—P10-11P5-3----P5-27@#@A。
@#@生成工件都是用例实现,但精确程序不同@#@B。
@#@都是说明对象之间的交互,组采用的UML模型不同@#@C。
@#@分析的基础要素是分析类,而设计则是设计元素@#@D。
@#@都包括静态视图和动态视图@#@44。
@#@关于软件模块分层和分区的注意事项,下列说法中,哪个是错误的:
@#@CP6-34@#@A。
@#@分层时高层模块仅对当前层和紧邻着的下层建立依赖关系,同时尽量避免越层依赖@#@B。
@#@分层时较高层关注用户需求,受需求影响;@#@而较低层关注实施平台,受环境影响@#@C。
@#@分层的目标是减低耦合度,而且减轻维护工作量,因为层数越多越好@#@D。
@#@分区要最大化包内的耦合和内聚,而最小化包之间的耦合@#@45。
@#@下列选项中哪项不会作为实体类的来源:
@#@BP5-16@#@A。
@#@词汇表@#@B。
@#@补充说明@#@C。
@#@业务领域模型@#@D。
@#@用例事件流@#@E。
@#@关键抽象@#@46。
@#@作为一个软件设计,应该具备扎实的应用知识,下列哪项是可以不需要具备的知识:
@#@D@#@A。
@#@用例建模技术@#@B。
@#@软件设计技术@#@C。
@#@界面设计技术@#@D。
@#@软件实现时所涉及的技术@#@47。
@#@关于系统架构,下列哪个说法是错误的:
@#@DP3-5@#@A。
@#@软件架构包含着一套关于软件系统组织的重要结论(decision)@#@B。
@#@软件架构决策时最基础的决策,它的改变会带来巨大的影响@#@C。
@#@架构为设计提供了一个框架@#@D。
@#@架构师静态的,而不是动态的@#@48。
@#@操作的可见性分为三种,下列选项中哪个符号表明该操作室保护的:
@#@DP12-13@#@A。
@#@+@#@B。
@#@-@#@C。
@#@*@#@D。
@#@#@#@49。
@#@关于状态图的论述,下列选项中错误的是:
@#@BP12-21@#@A。
@#@有且只有一个初始值状态@#@B。
@#@至少有一个也可以有多个最终状态@#@C。
@#@状态内可以执行不同的动作(Action)@#@D。
@#@事件可以引发状态的迁移@#@50。
@#@子系统和组件都可作为一种分组机制,它们本质的区别是:
@#@CP1-27@#@A。
@#@组件可以实现接口,而子系统不能@#@B。
@#@组件式可以执行的,而子系统不能@#@C。
@#@组件是设计的物理实现,而子系统则表示设计中的一个组件@#@D。
@#@组件是可以替换的,独立的系统功能,而子系统不能替换@#@51。
@#@下列四个选项中,哪个不是需求所要达到的目标:
@#@DP2-2@#@A。
@#@提供一种与客户在系统功能方面进行沟通并达成共识的方式@#@B。
@#@使开发者能够更准确的理解系统的需求@#@C。
@#@提供了对迭代过程中的技术内容进行计划的基础@#@D。
@#@使系统引进更加合理的架构@#@52.子系统设计不包括哪项内容:
@#@AP11-2@#@A。
@#@定义子系统接口所包含的操作签名@#@B。
@#@定义子系统接口和包含类之间的实现关系@#@C。
@#@定义子系统内部的结构@#@D。
@#@确定子系统对其它子系统的依赖关系@#@53、在分析阶段,职责分配是至关重要的;@#@现已知实体类A,B都有数据a,则对于操作数据a的职责op应该如何设计(多选):
@#@CDP5-35@#@A。
@#@将职责交给类A,对其他需要执行该职责的类增加关系@#@B。
@#@将职责交给类B,对于它需要执行该职责的类增加关系@#@C。
@#@将职责放在控制类中,对其他需要执行该职责的类增加关系@#@D。
@#@将职责放在边界类中,对其他需要执行该职责的类增加关系@#@E。
@#@创建一个新类,将职责放在这个新类中,对其他需要执行该职责的类增加关系@#@54。
@#@分配子系统职责的过程中,可能产生的交互图的数目取决于:
@#@CP11-9@#@A。
@#@子系统内部元素的数目@#@B。
@#@子系统接口的数目@#@C。
@#@子系统接口中所包含的操作的数目@#@D。
@#@子系统代理类中所包含的操作的数目@#@55。
@#@在节点分配进程后,不同节点间进程的通信方式可以由”分布机制”来解决,现以RMI设计机制来实现”分布机制”,此时应该考虑的问题不包括:
@#@AP9-17@#@A。
@#@节点的分布位置@#@B。
@#@节点上所运行的进程@#@C。
@#@访问的反应时间@#@D。
@#@节点间的同步问题@#@56。
@#@已知类A需要类B提供的服务;@#@下列所描述的四种情况中,哪种情况不会把类A和类B之间的关系定义成依赖关系:
@#@D@#@A,类A中存在两个操作都需要访问类B的同一个对象@#@B。
@#@类A的某个操作内部创建了类B的对象,而其它操作均与类B无关@#@C。
@#@类A的某个操作其参数是类B的对象,而其它操作均与类B无关@#@D。
@#@类B是一个全局变量@#@57。
@#@下列选项中,哪项不会出现在活动图中:
@#@BP2-14@#@A。
@#@活动@#@B。
@#@用例@#@C。
@#@迁移@#@D。
@#@判断@#@E。
@#@并行标志@#@58。
@#@在RUP的”4+1视图”模式中,构架分析集中在:
@#@BP4-5@#@A。
@#@用例视图@#@B。
@#@逻辑视图@#@C。
@#@进程视图@#@D。
@#@实现视图@#@E。
@#@部署视图@#@59。
@#@子系统的职责是指:
@#@BP11-7@#@A。
@#@子系统内部元素的所有操作集合@#@B。
@#@子系统接口的操作集合@#@C。
@#@子系统代理类的操作集合@#@D。
@#@不能直接建模,需要单独描述@#@60。
@#@已知类A到类B的关联关系,类A运行于进程processA中,而类B运行于进程processB中,则进程processA和进程processB之间应该存在哪种关系:
@#@A@#@A。
@#@关联关系@#@B。
@#@聚合关系@#@C。
@#@组合关系@#@D。
@#@依赖关系@#@E。
@#@实现关系@#@";i:
23;s:
27553:
"@#@“与诗同行”活动汇报@#@一、设计意图:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@沿着经典诗歌的流淌脉络,现代人开始重温这些经典。
@#@作为新时代的学子,作为有诗的国度之称的炎黄子孙,我们对诗歌的了解有多少?
@#@期待通过《轻叩诗歌的大门》成果展示活动,让学生展示自己收集的资料,交流学习的心得和收获。
@#@让学生在展示活动中提高自信心和欣赏美的能力,激发持续学习诗歌的兴趣。
@#@《语文新课程标准》指出:
@#@“综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。
@#@”根据综合学习的特点,我力求做到凸现综合特点,不失语文个性。
@#@采用多种形式,让学生在活动中提高语文素养,从而轻轻叩响诗歌的大门。
@#@@#@二、活动目标:
@#@ @#@@#@知识目标:
@#@让学生了解诗歌的发展起源以及特点。
@#@@#@能力目标:
@#@学会搜集、整理诗歌,能创作诗歌。
@#@@#@情感目标:
@#@1、学会合作与探究的学习方法。
@#@@#@2、感受诗歌的魅力。
@#@@#@三、活动重难点:
@#@@#@重点:
@#@做好汇报前各方面的准备工作,包括整理好的资料,朗诵的内容、音乐。
@#@编好的诗集,以及我班学生创作的诗歌、班级《蝶舞轻扬》文学社的儿童诗集。
@#@@#@难点:
@#@学生的创作与朗诵。
@#@@#@活动准备:
@#@@#@1、 @#@教师准备:
@#@汇报活动设计,收集学生积累的资料(教师积累的资料也整理出来)制作好精美的课件。
@#@组织学生进行资料的整理与呈现。
@#@@#@2、 @#@学生准备:
@#@朗诵材料,汇报内容,自编诗集、诗配画,原创小诗,好诗欣赏等。
@#@@#@四、活动过程:
@#@@#@一、谈话导入,明确要求@#@师:
@#@同学们,诗歌是人类最优美的语言,是世界文化宝库中的瑰宝。
@#@我们中国更是世人公认的诗的国度。
@#@这两周来,我们开展了语文综合性学习“轻叩诗歌的大门”,我们从制定活动计划、分小组合作搜集资料、整理资料、到自我创作诗歌、编小诗集(呈现学生开展综合性学习时的图片),今天我们将大家搜集、整理、创作的成果向大家作汇报。
@#@首先老师要介绍一下同学们的分组情况,分别是诗歌知识1组、诗歌知识2组、唱诗歌组、演诗歌组、诗歌创作1组和诗歌创作2组。
@#@下面请我们的主持人李高欣和曾英琦同学上台。
@#@@#@二、诗歌知识组汇报@#@主持人A:
@#@我们徜徉在诗歌的百花园中,@#@主持人B:
@#@我们在诗海边拾贝,@#@主持人(合)我们与诗同行!
@#@@#@主持人A:
@#@下面我们进行诗歌知识竞赛,请诗歌知识1组和2组的同学做好准备。
@#@一个组答一个题,如果该组不能答出另一组可以接过题答。
@#@我们每个小组有10个小题,每个小题答对获1颗星。
@#@后面我们也会用星星来给其他组的同学分别打分并填在黑板上,最后评选出一、二名。
@#@@#@主持人B:
@#@下面我们开始诗歌知识竞赛,没有参加比赛的组请认真听。
@#@@#@主持人A出题,主持人B公布是否正确并把星记入黑板框中。
@#@@#@诗歌知识竞赛题目为:
@#@@#@1、最开心的事?
@#@生:
@#@(山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
@#@)@#@2、最孤独的人?
@#@生:
@#@(前不见古人,后不见来者。
@#@)@#@3、最值钱的书信?
@#@生:
@#@(烽火连三月,家书抵万金。
@#@)@#@4、最高的瀑布?
@#@生:
@#@(飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
@#@)@#@5、最知心的朋友?
@#@生:
@#@(海内存知已,天涯若比邻。
@#@)@#@6、最深厚的友谊?
@#@生:
@#@(桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
@#@)@#@7、最强的生命力?
@#@生:
@#@(离离原小草,一岁一枯荣。
@#@)@#@8、离家最久的人?
@#@生:
@#@(少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。
@#@)@#@9、我国第一部诗歌总集是(),共收录诗歌()篇。
@#@@#@10、词又被称为()@#@11、我们通常说的“元曲”,正式的名称应该叫做()@#@12、词和曲与诗歌的不同之一是在题目前还分别有()和()@#@13、《七步诗》的作者是()@#@14、唐代诗歌创作高峰的两大著名诗人是()和()@#@15、当我们浪费粮食时,老爷爷经常用唐代李绅的哪一句诗来教育我们?
@#@@#@16、当我们在外地过节时,常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的哪一句诗来表达对家人的怀念?
@#@@#@17、有的诗就像一个谜语,你能猜出下面诗句写的是什么吗?
@#@@#@咬定青山不放松,立根原在破岩中。
@#@(竹子)@#@18、采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜。
@#@(蜜蜂)@#@主持人B:
@#@公布每个组得星情况。
@#@@#@主持人A:
@#@诗歌知识竞赛虽然结束了,但学习知识的行动没有停止,今后我们将学习更多的诗歌知识,欣赏这块中华文学瑰宝。
@#@@#@三、唱诗歌组和演诗歌组汇报@#@主持人A:
@#@我国是一个诗歌的国度。
@#@诗歌是一个广阔的海洋。
@#@@#@主持人B:
@#@到了宋朝,一种新的诗歌形式兴盛起来了,那就是“词”。
@#@“词”又叫“长短句”,是可以供人演唱的,一般都有词牌名。
@#@@#@主持A:
@#@下面就让我们一起来听听唱诗歌组的《长亭送别》,一起看看演诗歌组的同学的“郑板桥巧改诗歌”。
@#@最后由我们主持人和其他组的同学为他们打分。
@#@@#@主持人B:
@#@下面就由请我们唱诗歌组的同学上台(表演1组的同学上台)@#@组长:
@#@我们组的同学在这段时间内学唱了一些词、曲,先给大家唱一首节选自王实甫《西厢记》里的《长亭送别》。
@#@@#@请大家欣赏。
@#@@#@(老师播放背景音乐,全组同学合唱《长亭送别》)@#@组员代表:
@#@我们还可以根据这首词的调子来学唱纳兰性德的《长相思》@#@(全组一起唱《长相思》)@#@主持人A:
@#@大家把掌声送给他们。
@#@@#@主持人B:
@#@下面请演诗歌组的同学代表上台表演。
@#@@#@(表演2组同学上台)@#@组长:
@#@我们组给大家表演一个“郑板桥巧改诗歌”的故事。
@#@@#@(表演2组的同学表演)@#@主持人A:
@#@请其他组的组长评价,并打分。
@#@@#@主持人B:
@#@下面我公布唱诗歌组得()分,演诗歌组()分。
@#@@#@四、诗歌创作组汇报@#@主持人A:
@#@春天有大树的歌,@#@老师的关爱似春风吹过。
@#@@#@主持人B:
@#@夏天有白云的歌,@#@老师的汗水如同珍珠闪烁。
@#@@#@主持人A:
@#@秋天有枫叶的歌,@#@老师的努力换来我们的收获。
@#@@#@主持人B:
@#@冬天有雪花的歌,@#@老师的激情像熊熊的烈火。
@#@@#@主持人A:
@#@你这样的诗歌创作还有很多很多。
@#@下面就让我们一起来欣赏创作1组和创作2组同学们写的诗歌吧!
@#@@#@主持人B:
@#@我们在欣赏的同时也会为他们两个组分别打分。
@#@请同学们认真听,好好地欣赏。
@#@@#@主持人A:
@#@先由创作1组的同学开始,你们两个组轮流展示,看哪个组同学写的诗歌更有诗味!
@#@看哪些同学朗诵得更好,最好分别跟这两个组打分。
@#@@#@(创作1、2组的同学轮流用竞赛的方式展示他们的创作,你一首我一首。
@#@)@#@主持人A:
@#@好了,我们展示先到此结束。
@#@我们听了你们写的诗歌,让我们也手痒痒心痒痒的。
@#@赶快来给他们两个组打打分吧!
@#@@#@主持人B:
@#@请其他组组长简单评价并打分。
@#@@#@主持人A:
@#@我公布创作1组得()分,创作2组得()分。
@#@@#@最后评出每一轮的一名、二名。
@#@@#@主持人B:
@#@下面我们把掌声送给获得第一名的组。
@#@@#@主持人A:
@#@诗歌是一朵美丽的鲜花@#@主持人B:
@#@诗歌是一颗璀灿的明珠@#@主持人A:
@#@与诗同行是一次有趣的游览@#@主持人B;@#@与诗同行是一次美妙的体验@#@(合):
@#@让我们继续与诗同行吧!
@#@@#@主持人A:
@#@今天的活动到此结束!
@#@@#@五、教师总结评价@#@师:
@#@(鼓掌走上讲台)老师首先要把掌声送给你们!
@#@一个个才女,一个个才子就在老师的眼前啊!
@#@同学们,其实诗就在我们身边,诗就在我们的生活之中。
@#@有朝一日,或者在座的某一个同学,会成为诗人也说不定呢。
@#@老师期待着这一天。
@#@在这段时间同学们在诗海边拾贝,与诗歌一同前行这让我们满载而归。
@#@你看那一道道诗歌竞赛题、一首首美妙的词曲、一个个诗歌小故事、一本本自编诗词集、一句句儿童诗都是你们的学习成果啊!
@#@@#@在明天我们还要一起来写这次活动的总结。
@#@在活动总结中老师还会给同学们颁发奖状和提出一些建议。
@#@@#@下面老师想把我们年级罗怀君老师的一首诗送给大家,让我们以这次“轻叩诗歌的大门”综合性学习活动为起步,今后在诗海中走得更远,得到更多的收获和更大的乐趣!
@#@让我们徜徉在诗歌的百花园中,让生活充满诗意,让诗歌陪伴我们一生吧!
@#@@#@(幻灯片出示配乐诗歌)老师朗诵。
@#@@#@(原创)诗歌是多么令人神往@#@ @#@喻寺小学罗怀君@#@诗歌是多么令人神往@#@诗歌就是歌唱@#@凡是有歌唱的地方就会有快乐的天堂@#@ @#@@#@走进诗经@#@那“饥者歌其食,劳者歌其事”犹在耳边回荡@#@走进楚辞@#@兰蕙依然为祖国命运而开放@#@走进“大风歌”@#@我仿佛看到了好男儿志在四方@#@走进诗仙@#@我仿佛看到了“直挂云帆济沧海”的理想@#@走进杜甫@#@我仿佛看到了“茅屋为秋风所破歌”的忧伤@#@走进白居易@#@我仿佛听到了琵琶的音响@#@走进“七绝圣手”@#@我仿佛看到了边塞的苍茫@#@走进苏轼@#@我仿佛看到了“大江东去”的豪放@#@走进徐志摩@#@我仿佛看到了康桥挂着一轮月亮@#@走进普希金@#@我读懂了:
@#@面对生活,请不要悲伤@#@诗歌是多么令人神往@#@诗歌就是歌唱@#@凡是有歌唱的地方就会有快乐分享@#@诗歌就是擦亮眼睛@#@诗歌就是掏出良心@#@诗歌就是捧着关心@#@诗歌就是牵手爱心@#@诗歌就是攥着同情心@#@诗歌就是发现美丽的芳心@#@诗歌多么令人神往@#@诗歌就是歌唱@#@凡是有歌唱的地方就会有馨香@#@“与诗同行”综合性学习活动(小组竞赛形式) @#@一、小组长汇报开展综合性学习的感受,展示合编的小诗集 @#@二、诗歌朗诵会 @#@1、每个小组一首,形式不限,可以个人朗读、男女对诵、小组合诵、配乐诗表演朗诵等,内容为名家名诗 @#@参考:
@#@毛泽东的《沁园春&@#@#8226;@#@雪》、徐志摩的《再别康桥》、柳永《雨霖铃》等 @#@2、全班齐诵:
@#@苏轼的《水调歌头》、岳飞的《满江红》等 @#@三、诗歌创作台:
@#@朗诵自己创作的儿童诗,每个小组派一个代表 @#@四、节目表演 @#@1、唱诗歌 @#@参考:
@#@《水调歌头》、《虞美人》、《游子吟》 @#@2、其他,如相声、小品 @#@3、讲与诗歌有关的故事 @#@五、诗歌知识竞赛 @#@一、必答题 @#@第一轮:
@#@问答题。
@#@ @#@1.“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的作者是谁?
@#@(李商隐) @#@2.“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
@#@”诗中的“佳节”是指什么节日?
@#@ @#@(重阳节) @#@3.唐代的诗仙、诗圣、诗鬼分别指谁?
@#@(李白、杜甫、李贺) @#@4.在苏轼写的《惠崇春江晚景》这首中,让我们知道了有一种味美但内脏有毒的鱼叫什么?
@#@(河豚) @#@5.王安石在写诗过程中反复选择用字”绿”而成为千古名句的是哪一句?
@#@ @#@(春风又绿江南岸,明月何时照我还) @#@6.宋词豪放派的代表人物有谁?
@#@(苏轼、辛弃疾)说出一个 @#@7.宋词婉约派的代表人物有谁?
@#@(柳永、李清照)说出一个 @#@8、堪称“诗中有画、画中有诗”的诗人是(王维) @#@ 第二轮:
@#@请用你的金睛火眼,判断下面的题目是否正确。
@#@ 1、《送元二使西安》《鹿柴》《饮湖上初晴后雨》都是唐代诗人王维写的诗。
@#@(×@#@后一首是苏轼) 2、《示儿》《闻官军收河南河北》都是表达诗人的爱国之情。
@#@(√) 3、《如梦令》是清代诗人李清照写的一首诗。
@#@(×@#@词) 4、“初唐四杰”是指杨炯、王勃、卢照邻、骆宾王。
@#@(√) 5、“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。
@#@”写的是洞庭湖。
@#@(×@#@西湖) 6、我国第一部诗歌总集是《诗经》,共有诗100多首。
@#@(×@#@,305首) 7、王昌龄是以写边塞诗而闻名。
@#@(√) 8、“湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。
@#@”是描写西湖的美景。
@#@(×@#@洞庭湖) 第三轮:
@#@古人常睹物吟诗,盛赞大自然中的一草一木。
@#@像这样的咏物诗你能写出多少呢?
@#@请任选下面这些景物中的一样赋诗,注意把诗名和作者写清楚:
@#@月亮、梅花、荷花、瀑布、雪、枫叶、庐山、春风、下雨、长江、花。
@#@@#@ @#@如:
@#@唐·@#@李白《静夜思》床前明月光,疑是地上霜,举头望明月,低头思故乡 @#@宋·@#@王安石《梅花》墙角数枝梅,凌寒独自开。
@#@遥知不是雪,为有暗香来 @#@以下略) @#@ @#@二、抢答题:
@#@ @#@第一轮:
@#@请与古人对诗句。
@#@ @#@1、东边日出西边雨,(道是无晴却有晴) @#@2、旧时王谢堂前燕,(飞入寻常百姓家) @#@3、问渠那得清如许,(为有源头活水来。
@#@) 4、我劝天公重抖擞,(不拘一格降人才) 5、千里黄云白日曛,(北风吹雁雪纷纷。
@#@) @#@6、海上生明月,(天涯共此时。
@#@) @#@7、春潮带雨晚来急,(野渡无人舟自横。
@#@) @#@8、野旷天低树,(江清月近人。
@#@) @#@ @#@第二轮:
@#@选择题 @#@1、“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”出自杜甫的
(2)。
@#@ @#@
(1)《茅屋为秋风所破歌》
(2)《登高》(3)《蜀相》 @#@2、“三十功名尘与土,八千里路云和月”是
(2)的词句。
@#@ @#@
(1)岳飞
(2)辛弃疾(3)陆游 @#@3、“正是江南好风景,落花时节又逢君”中的“君”是指
(2)。
@#@ @#@
(1)李延年
(2)李龟年(3)崔九 @#@4、“别时容易见时难”“相见时难别亦难”分别是(3)的诗句。
@#@ @#@
(1)李煜、柳永
(2)柳永、李清照(3)李煜、李商隐 @#@5、《天净沙·@#@秋思》是一首小令,作者是元代的
(2)。
@#@ @#@
(1)张养浩
(2)马致远(3)元好问 @#@6、杜牧的《江南春》中“南朝四百八十寺”的下句是(3)。
@#@ @#@
(1)多少楼台烟波中
(2)多少楼台风雨中(3)多少楼台烟雨中 @#@ @#@第三轮:
@#@我会用。
@#@(联系语境写上恰当的诗句) @#@1)当我们浪费粮食时,老爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们:
@#@(谁知盘中餐,粒粒皆辛苦)。
@#@
(2)小明是个顽皮的孩子,五年级的学生还不知道学习的重要性,成天心思不在学习上,请你用学过的诗句劝他:
@#@(少壮不努力,老大徒伤悲)。
@#@ 3)有时候,有些人对自己所处的环境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚,这就是人们常说的:
@#@“当局者迷,旁观者清。
@#@”宋朝诗人苏轼在《题西岭壁》中的诗句“(不识庐山真面目,只缘身在此山中)”说明的就是这个朴素的道理。
@#@ 4)现在人们常用《杜少府之任蜀州》中的名句“(海内存知己,天涯若比邻)。
@#@”来表达对远别好友的深情厚谊。
@#@ 5)中秋佳节,皓月当空。
@#@那一轮圆月被黄灿灿的月晕衬托着,月光如透明的薄纱,蒙蒙胧胧地照着大地,清风拂面,不由撩起我思乡的情怀:
@#@离别故土几载,家乡的亲人可好?
@#@酸楚的我不禁潸然泪下。
@#@“(举头望明月,低头思故乡)”。
@#@ 6)来到瀑布脚下,捧着清澈的泉水,舒服极了。
@#@仰望瀑布倾泻而下,泼洒飞流,撞击在岩石的棱角上,溅起了朵朵美丽的水花。
@#@望着美丽的瀑布,我不禁想起“(飞流直下三千尺,疑是银河落九天)”。
@#@ 7)昨天下午,张老师布置了一道数学思考题。
@#@晚上我绞尽脑汁,百思不得其解。
@#@这时,爸爸走过来,助我一臂之力,经他一点拨,我豁然开朗,真是“(山重水复疑无路,柳暗花明又一村)”。
@#@ @#@人教版六年级上册综合性学习《与古诗同行》教学设计@#@江西省九江市双峰小学 黄丽娜@#@@#@ 执教内容:
@#@人教版六年级上册综合性学习《与古诗同行》(课文内容见附件)@#@ 第一课时@#@ (制定计划,确定学习主题)@#@ 第二课时@#@ (课外搜集、整理资料)@#@ 第三课时@#@ (课堂展示)@#@ 一、教材分析:
@#@@#@ 六年级上册综合性学习“轻叩诗歌的大门”分成“诗海拾贝”和“与诗同行”两大板块。
@#@本节课,我专门选择了“古诗”这一范畴让学生围绕“与古诗同行”开展综合性学习活动。
@#@学生在五年级已开展过两次这种综合性学习,具备了一些综合性学习的基础。
@#@因此,在本次活动中,我主要抓好策划、活动、交流、评价等几个环节,充分体现综合性学习自主、探究、开放的特征,从而使综合性学习更有实效。
@#@@#@ 1、转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。
@#@@#@ 虽然六年来学生已经积累了一定量的古诗词,但要在活动中得到充分的体现,还是需要对古诗词有更深更广的积累。
@#@因此,针对本次综合性学习,从开学初就有意识地为学生提供古今中外的优秀诗篇,希望能让学生在有一定的量的积累的基础上,达到质的飞跃。
@#@@#@ 2、接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
@#@@#@ 在学生已有一定的诗歌积累的基础上,让学生走近诗歌,去“轻叩诗歌的大门”。
@#@综合性学习开始后,指导学生分小组、按题材去搜集诗歌,背诵诗歌,这样,学生的收集避免了盲目性,主题更鲜明,学习效果会更显著。
@#@@#@ 3、问渠哪得请如许,惟有源头活水来。
@#@@#@ 在活动展示环节,通过小组展示主题诗词、古诗知识竞赛、吟唱积累古诗、学写总结等丰富多彩的活动,引导学生领略古诗的韵味,让学生走进经典诗文,在活动中真正提高语文素养。
@#@@#@ 二、教学目标:
@#@@#@ 1、通过搜集和阅读古诗词,增强对诗歌的兴趣,并能按一定标准给古诗词分类。
@#@@#@ 2、通过朗诵古诗、吟唱古诗等活动,让学生在活动展示中提高自信心和欣赏美的能力,感受古诗的魅力。
@#@@#@ 3、通过古诗知识竞赛的方式,积累诗歌知识,学会灵活运用古诗。
@#@@#@ 4、能写简单的活动总结。
@#@@#@ 三、教学准备:
@#@@#@
(一)学生准备:
@#@@#@ 1、给小组取个组名,制作小组标志,并有一句小组口号。
@#@@#@ 2、课前分小组根据主题搜集古诗,准备以小组形式在全班交流。
@#@@#@ 3、每个小组准备两道古诗知识题,准备参加古诗知识竞赛的出题考其他小组环节。
@#@@#@
(二)教师准备:
@#@@#@ 1、课件。
@#@@#@ 2、知识竞赛环节需要的“竞赛花”及冠军队奖品。
@#@@#@ 3、“与古诗同行”活动安排表。
@#@@#@@#@ 四、教学过程:
@#@@#@与古诗同行@#@ 一、导入:
@#@@#@ 1、同学们,这段时间,我们已经搜集、阅读了许多诗。
@#@今天,就让我们再一次叩响诗歌的大门,与古诗同行。
@#@(板书课题)@#@ 2、在学习中,同学们自由组合成了4个小组。
@#@现在首先请组长来介绍一下自己的小组。
@#@@#@ 3、组长们的介绍真是各具特色,相信你们接下来的展示一定也十分精彩。
@#@@#@ 二、经典诗文我最爱:
@#@@#@ 1、在前段时间的学习中,各组制定了学习计划,确定了主题,我想,你们已经根据各自的研究主题搜集了很多古诗吧?
@#@能在全班交流吗?
@#@@#@ 2、各组汇报学习情况:
@#@@#@
(1)思乡诗。
@#@@#@
(2)四季诗。
@#@@#@ (3)送别诗。
@#@@#@ (4)诗歌知识。
@#@@#@ 三、知识竞赛我能行:
@#@@#@ 1、老师也搜集了一些古诗知识题,咱们来一场古诗知识竞赛,能行吗?
@#@@#@ 2、同学们分小组答题,答对一题得一朵红花,比一比,哪一组得到的红花多。
@#@@#@
(一)诗情画意猜诗名:
@#@@#@ 1、老师这儿有许多好看的画,你能根据图画猜出是哪首古诗吗?
@#@@#@ 2、看图猜诗:
@#@@#@
(1)《游园不值》@#@
(2)《望庐山瀑布》@#@ (3)《游子吟》@#@ (4)《静夜思》@#@
(二)你说我答猜诗人:
@#@@#@ 1、老师来介绍诗人的情况,在老师叙述的过程中,只要你猜到了诗人的名字,可以随时举手。
@#@@#@ 2、请仔细听:
@#@@#@
(1)王维@#@
(2)杜甫@#@ (3)王昌龄@#@ (4)陆游@#@ 3、第二轮答题后,我们来看看各组得分。
@#@今天的竞赛紧张激烈,冠军到底花落谁家呢?
@#@让我们拭目以待!
@#@@#@ (三)名句荟萃对对碰:
@#@@#@ 1、进入第三关──名句荟萃对对碰!
@#@@#@ 2、学生答题。
@#@@#@ 3、诗海浩瀚,知识无限,经典诗词,值得传诵。
@#@@#@ (四)妙语生花用古诗:
@#@@#@ 1、积累了这些多的诗句,能灵活运用吗?
@#@让我们试着在恰当的语言环境中使用一些诗句。
@#@@#@ 2、学生答题。
@#@@#@ 3、同学们能够学以致用,所学的知识就是有意义的知识。
@#@@#@ (五)智力陷阱考考你:
@#@@#@ 1、老师出的题目都已经答完了,我们来看看各组得分情况。
@#@落后的小组不要着急,咱们还有一次机会──智力陷阱考考你!
@#@@#@ 2、同学们课外也编写了一些古诗知识题,拿出准备好的题卡。
@#@明确要求:
@#@如果你们答错了题目,则就要从你们的红花中拿出一朵奖给出题小组;@#@如果答对了题目,则出题小组拿出一朵花奖给你们。
@#@@#@ 3、学生进行两轮的出题竞赛。
@#@@#@ 4、现在,我们来看看最终花落谁家?
@#@恭喜,今天的冠军队就是──(发放奖品)@#@ 5、得到冠军高兴吗?
@#@请组长代表你们发表获奖感言,好吗?
@#@(组长谈感受)@#@ 6、为了表达喜悦的心情,也安慰一下咱们没得奖的几组同学,能结合咱们今天“与古诗同行”的活动表演个节目吗?
@#@@#@ 四、古诗新曲我来唱:
@#@@#@ 1、给古诗谱上好听的曲,通过吟唱表演的方式积累古诗,既展现了古诗的魅力,又弘扬了中华的传统文化。
@#@老师也找了一些这样的古诗新曲,愿意一起来唱唱吗?
@#@@#@ 2、歌曲联唱:
@#@《村居》《江南》《出塞》《春晓》。
@#@@#@ 五、总结活动:
@#@@#@ 1、在“与古诗同行”的学习活动即将结束的时候,老师请你们为这次活动写一个总结!
@#@@#@ 2、学生写总结。
@#@@#@ 3、交流“总结”。
@#@@#@ 4、让我们以这次活动为起步,在诗歌的百花园中走得更远,让生活充满诗意,让诗歌陪伴我们一生!
@#@@#@@#@@#@人教版六年级上册综合性学习《与古诗同行》磨课经历@#@@#@ 历经了市级、省级的选拔赛,我终于有幸参加第八届青年教师阅读教学观摩活动的录像课竞赛。
@#@曾几何时,参加一次全国赛课,是我多年的职业梦想。
@#@为了圆梦,12年来,我历经了校内、市级、省级多次的尝试。
@#@这一次,机会不期而至。
@#@12年一线教学的积淀,我终于走上了全国赛课的“舞台”。
@#@@#@磨砺@#@ 一节看似平常的课,如何上才能既达成学习目标,又能出新、出彩呢?
@#@设计的过程真是一段痛苦的经历。
@#@我想在终于明白了,为什么许多人会把这个过程称之为“磨课”!
@#@@#@ 磨课是什么?
@#@是大量地阅读材料──实践的、理论的、浅显的、高深的。
@#@一些文章不仅要读,还要反复地读。
@#@像关于综合性学习“轻叩诗歌的大门”这一章节的教材分析,我前后读过上十遍。
@#@因为只有在反复地阅读与思考中,你才能逐渐领悟到课程的精髓,解释心中的疑惑。
@#@@#@ 磨课是什么?
@#@是在漫无边际的遐想中苦苦寻找设计上的灵感。
@#@走在路上、睡在床上、吃饭时、交谈时……这节课总是在你的脑子里打转。
@#@记得,学校组织老师开展党员知识竞赛时,正是“轻叩诗歌的大门”综合性学习这一课设计的关键期,此时比赛的各个环节,在我的眼里,似乎都变成了有价值的素材,我认真听,认真看,听竞赛中每个人的语言,看竞赛中每个人的表情,心里总想着";i:
24;s:
4776:
"2016---2017学年度第二学期@#@班主任工作总结@#@高二(17)班@#@本学期,我担任高二(17)班班主任工作。
@#@在学校学生处的安排下,在所有任课的配合下,我顺利地完成了学校布置的各项任务。
@#@现就本学期班主任工作做如下总结。
@#@ @#@@#@一、培养和谐班集体,营造良好的学习氛围@#@能否形成一个积极向上,努力学习,团结和睦的集合是至关重要的。
@#@只有在良好的班集体中,教师开展教育和教学活动,才能收到较好效果。
@#@在培养班集体方面,本学期我主要从以下几方面入手:
@#@@#@注重教室文化的建设@#@开学初,让团支书组织全班学生把教室布置好,让教室的每一块壁,每一个角落都具有教育内容,富有教育意义。
@#@在具体布置时,针对班内学生的特点,从大处着眼,小处着手,制定班级文明公约,张贴个人目标大学,使学生行有可依,激发学生的上进心。
@#@@#@
(二)注意班干部的培养@#@对待班干部,我积级引导,大胆使用,注意培养他们的工作能力,要求他们以身作则,“各守其位,各司其职,各尽其责”。
@#@每周日晚上,让班干部轮流开主题班会,针对班内上一周出现的情况进行总结,并对下一周的班级工作做出部署。
@#@另外,定期召开班干部会议,研究解决出现的问题,同时布置新的工作和任务。
@#@这样,由于班干部积级配合,以身作则,从而带动全班,收到了较好的成效。
@#@@#@二、纪律是班风铁的保障@#@班级的工作重点是学习,所以这一个学期来对于学风的抓紧,对于学习的情况,我都特别重视,付出了大量的心血。
@#@早读,我要求到达班上立刻进入读书状态;@#@自习,要保持安静,独立思考,坚持班干部负责制,并对纪律情况做好记录。
@#@平时学习从作业抓起,对于不交、抄袭作业登记处理。
@#@@#@整个班级,无论是上课,还是自习,都有着良好的学习氛围。
@#@有了好的学习氛围,自然就能取得好成绩。
@#@特别是涌现了一批品学兼优的同学。
@#@他们懂得尊重、感恩、学习刻苦、认真,在半期考试中取得优异的成绩。
@#@@#@三、掀起活动风暴,提高学习效率@#@为了提高学习效率,本学期我自费给班里男女生各买了一个足球,并买了跳绳和毽子若干,利用每周日下午最后一节择学课让孩子们到操场上去活动,释放这一周来的疲惫,为新的一周注入活力,大大提高了孩子们的学习效率。
@#@@#@四、积极主动地和各科教师联系,协调学校各方面的教育力量,发挥好纽带作用。
@#@@#@在与任课教师的交往中,我尊重他们的地位,尊重他们的意见,同时又把他们当作班级的主人,视为自己的良伴、知己。
@#@凡事都主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见。
@#@能够慎重地处理学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免了激化矛盾,在这方面,我平时注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊。
@#@@#@五、及时解决问题,努力大胆改进@#@部分学生学习缺乏动力,学习很困难、被动,甚至厌学,应该多与学生交流、谈心,了解他们的内心世界,同时多和科任教师合作交流,形成一个齐抓共管的良好局面。
@#@要加强课外辅导,提高学生学习兴趣。
@#@期中考试成绩在同类班级中没有很大优势,有些科目甚至差距很大,这说明班级学生基础还比较薄弱,它让我更加清楚地认识到:
@#@自己做得还不够,还需要更多的努力,这要求自己要多思考,多讲究方法。
@#@脚踏实地,努力大胆改进,争取在班级管理上有新的突破。
@#@、@#@六、组建并利用好家委会。
@#@@#@在班级成立之初,我班就组建了家长委员会。
@#@选出一位家委会主任,一位副主任。
@#@在这一年过程中,家委会对班级做出了重大贡献。
@#@家长值班就是家委会安排的。
@#@考试完孩子的情绪不稳定,家委会就会组织家长们在家校联系群写出对孩子们鼓励的话,积极稳定孩子们的情绪。
@#@天气热了,积极想办法为孩子驱暑。
@#@家委会是我们班级工作的重要保证,很感谢他们对班级工作的支持和贡献!
@#@@#@在本学期工作过程中,有顺利也有挫折,有成功也有失败,既有困惑,也有启迪,交织着酸甜苦辣。
@#@我会做好总结,在班级管理工作上继续前行!
@#@@#@";i:
25;s:
9237:
"篇九:
@#@高三2班下学期班主任工作计划@#@高三下学期班主任工作计划@#@高三二班靳忠芝@#@离高考还有100天了。
@#@面对高考大关,学生是否有良好的心态应对高考,是否有扎实深厚的知识顺利通过高考,取决于班级管理的艺术,为了营建一个良好的班级学习氛围和环境,点燃学生最后冲刺的热情与激情。
@#@为让高三
(2)班每个学生都能够考上理想大学,针对本班实际情况,特制定本计划如下:
@#@一、学期目标:
@#@@#@1、高考中争取王如月能裸分第一。
@#@2、争取完成班级一本数43人。
@#@3、争取全班同学都考上二本以上.4.培养各单科的第一名,培养对象如下:
@#@语文:
@#@王如月,李恃怡,尹珍妮@#@数学:
@#@束杭王如月倪智豪理综倪智豪李明晗薛可冰英语:
@#@金香凝李明晗二、工作措施和重点@#@1.及时调整学生心理状态,营造备考氛围。
@#@高考是人生的重大转折之一,学生心态复杂,思想负担重,作为班主任,与学生并肩作战。
@#@开学由我同学们做“百日动员”的主题班会,同时通过班会时间分析我班下学期备考中的优势,让学生对前途充满希望。
@#@让全体学生对自己信心百倍地投入到100天的复习中,营造了紧张复习氛围。
@#@2.及时同科任老师交流,发扬我班科任老师的优良备考资源,对学@#@生进行学法指导,培养学科兴趣。
@#@学法的掌握,是提高学习效率的关键。
@#@本班学生一个普遍特点是喜欢蒙头学习,少开口,上课同老师配合不密切,严重影响学习效果。
@#@让学生学会学习,提高上课的效率。
@#@提高作业的质量,做好纠错工作。
@#@三、抓紧时间的边角料,提高时间的利用率@#@充分利用好早读,和午读的时间,提高学生的语言能力,每个周二,周四下午都安排了语文的阅读和背诵。
@#@充分利用好晚自习的四节课的时间,鼓励学生,午饭之后,抽出20分钟,背诵英语作文和整理错题,每个大休建议学生来上自习,抓紧点滴时间。
@#@四、指导学生的复习方法和策略@#@在复习过程中提醒学生要善于总结,自我归纳,及时反馈及时纠错。
@#@指导学生各科建立错题档案,将每周五的第八节课作为专用的改错时间,让学生将习题中的错题重做一遍,并汇集成本,分析做错的原因,提高复习效率。
@#@经过学法指导,让更多同学掌握学习方法,提高学习效率,让更多同学懂得怎样备考,变学会为会学。
@#@五、关注心身健康,培养冲刺精神。
@#@@#@备考复习,知识量大,难度和综合性强,学生的心态波动大,高考试题有一定的长度、广度、梯度,学生有怯场心理。
@#@最后复习阶段保持积极稳定、紧张有度的心境极为重要。
@#@高考前的100天,可以说是冲刺时间,是学生智力大开发的时间,这时期的有一模、二模,学生心理压力大,甚至会影响到身体的健康,作为班主任,我准备抓住这一时机,充分利用班会时间,及时做好心理辅导,多利用课后时@#@间同学生谈话交流,正确引导他们看待考试和成绩。
@#@要重成绩,但不能过分,让学生感受到只要认真学习,有足够的投入,考试时能正常发挥就行了,不能苛求,对成绩好的同学给予表扬鼓励,对尚未达理想成绩的同学给予打气激励,让各个分数层次的同学都不甘落后,都有拼搏冲刺的精神,都有沉着应考的那般劲。
@#@六.关注临界生和尖子生工作。
@#@1.尖子生计划@#@针对本班的实际情况,我们班前100名学生成绩并不是十分理想,除了王如月之外,其中李明晗的成绩相对好一点,一般位于年级30名之外,高三以来,几次成绩不太理想,该学生的基本功还是不错,但是考试心态不行,主要是心理问题,在化学上还存在问题,数学上通过参加数学竞赛,数学稍微好了不少,有时发挥不错,有时异常,处于不稳定状态.高考目标:
@#@@#@@#@
(1)抓好数学的难题的训练,每周一套题练习,加强思维能力的训练.
(2)调整好心态,加强抗挫折能力的训练.@#@(3)对于化学与宋老师充分联系,找准问题所在,加强联系,突破瓶颈.@#@2.关注王如月的学习,尤其是理综的问题,训练综合能力的提升3.边缘生的辅导计划:
@#@@#@@#@
(1)关心上述学生学习,帮助学生提高学习的兴趣,辅导学生够得着的知识,努力提高学习成绩.
(2)作业面批,结合个别辅导.(3)整理好错题本.@#@七、做好一摸及二模的质量分析工作@#@组织学生积极准备参加一模、二模的考试并做好质量分析,及时分析学生学习中的问题并帮其调整学习策略。
@#@定期召开任科老师联系会,总结分析每次月考的成绩并改进计划和教育方法,为下一阶段的工作做指导。
@#@课下经常与科任老师沟通交流,详细了解并时刻关注层面生的状况。
@#@合理安排协调学生的自主学习时间,作到有力协调全面提高,注重效率,形成合力做好其中家长会的准备工作。
@#@八、做好学生的思想工作@#@1、加强与学生、家长的沟通、交流,真正成为他们心灵上的贴心人、知心朋友;@#@学习上的好帮手,以自己的身体言行和思想情感潜移默化地影响学生,增强班级的凝聚力和向心力,提高学生积极向上的内在动力。
@#@@#@2、加强师生对话,建立师生结对活动,让学生走近老师、了解老师、激发热爱老师的热情,让老师走近学生,指导学生竖立更远大的理想、提供更科学地学习的方法、养成更好地生活态度,通过有效形式加强对落后学生的思想、情感交流,学习方法的引导、行为习惯的纠正与监督,大力帮助他们提高自信心、自尊心。
@#@@#@3、树立榜样和典型,激励学生奋发向上。
@#@每次调考、月考的成绩都@#@以光荣榜的形式张贴公布,表扬优秀和奋进生,鼓励后进生,促进共同进步。
@#@@#@4、加强学生心理教育,促进健康成长。
@#@对心理严重的学生,给予更多的关心和指导,帮助疏导不良的情绪,引导学生心理的健康发展。
@#@@#@篇十:
@#@2009—2010高三下学期班主任工作计划杜广平@#@2009—2010高三下学期班主任工作计划@#@随着高考的临近,高三师生们的心理压力越来越大。
@#@面对现实的情况,帮助学生们调整到最佳状态,为学生营造一个良好的班级气氛、学习环境及提高成绩成了本学期班主任工作的重中之重。
@#@由于本班是复读班,学生的压力更大,对此本学期我针对本班学生的特点做了如下的工作计划:
@#@@#@一、营造高考氛围,让学生尽早进入学习状态@#@通过日常班级管理,主题班会:
@#@@#@1.让学生了解和认识高考的形势和动态,以及高考对人生的影响,强化高考在学生心目中的分量,激发学生参与热情和对知识的渴望。
@#@@#@2.通过班级学生的经验教训和心理体验的交流,既要消除学生对高考的恐惧感、陌生感、又能增强学生的紧迫感,切实让学生们零距离地感悟高考。
@#@@#@二、学习中让学生们保持昂扬的斗志@#@1.密切关注学生的思想变化及动向。
@#@@#@对班级中出现消极思想的同学,要及时做工作,让学生始终保持乐观进取的心态,必须避免全班整体出现思想波动现象。
@#@@#@2.采用竞争机制@#@经过一学期的共同学习和生活,班级同学间的感情已经很牢固。
@#@所以在这最后一学期里我可以安心采用竞争机制。
@#@针对学生每一次模拟考试成绩,总分名次来了解同学的阶段学习情况。
@#@同时激励同学们确立下次的努力目标,甚至确定几个自己的“假想敌”通过超越来达到突破自我极限的目的。
@#@当然在此期间我会一引导学生们脚踏实地避免好高鹜远,影响健康心@#@态。
@#@@#@蓬生麻中,不扶而直。
@#@良好的环境对个体的成长有着不可取代的作用。
@#@所以尽管我门班为复读班,尽管学生的基础有限,我希望能够通过我和班级同学的共同努力,让它变的不普通,让全班同学积极向上学有目标,班有精神,高考有成绩,争取达到学校设定的目标。
@#@@#@三、活动计划:
@#@@#@1、定期召开主题班会:
@#@“考前100天动员会”、“考前心理辅导会”、“自@#@2、我认定会”等具有意义的班会;@#@@#@3、按照学校计划,做好学生的心里疏导工作;@#@@#@4、成绩分析后的指导工作;@#@@#@5、特困生的心理辅导工作;@#@@#@6、考前动员会;@#@@#@7、报考分析会。
@#@@#@2010.3.1@#@";i:
26;s:
31559:
"语文教研活动记录@#@ @#@@#@活动时间:
@#@@#@ @#@@#@参加人员:
@#@全体语文教师@#@ @#@@#@教研主题:
@#@如何培养学生良好的阅读习惯@#@ @#@@#@活动内容摘要:
@#@@#@ @#@一、培养学生一边读书一边思考的习惯。
@#@@#@ @#@学生在阅读时总会伴随着积极的思维活动。
@#@@#@如果不会边读边思考,@#@那也不会有良好的阅读效果。
@#@@#@教学实践证明,如果学生读书能边读边思考,不但会解决理解课中许多问题,而且会出人意料地显@#@示出他的聪明智慧。
@#@很多例子说明,学生的潜力是不可估量的,如果把主动权交给他们,不但会发@#@现解决许多问题,而且会逐步培养他们的创造能力。
@#@@#@ @#@@#@二、培养学生联系上下文的习惯。
@#@@#@ @#@课本中有许多的词语、句子,如果单独把它们抽出来理解,学生往往会有困难,但如果把它们@#@放到具体的语言环境中,联系上下文,仔细琢磨一下,就能够确切的理解。
@#@@#@三、培养学生联系生活实际理解课文的习惯@#@ @#@四、培养学生使用工具书的良好习惯。
@#@@#@ @#@五、培养阅读时圈画批注的方法。
@#@@#@ @#@古人常说:
@#@"@#@不动笔墨不读书"@#@。
@#@毛泽东同志在读《二十四史》时,作了无数的批注、评点,在@#@空隙处密密麻麻写满了自己的看法。
@#@这个经验值得我们借鉴。
@#@学生在读书时,伴随着积极的思考,用铅笔在课本上圈一圈,画一画,随时写下自己的看法、体会,不是很好吗?
@#@学生在读书时,只有@#@一边读一边思考,才会有所感,才会圈画批注,这难道不是一种很好的读书方法吗?
@#@@#@六、养成阅读后做小练笔,写读书笔记的习惯。
@#@@#@ @#@我们大家都有这样的体会,一篇文章读完了,总会有所感,有所悟,把这些点滴体会记录下来,便会成为我们以后写作的素材。
@#@我们也要有意识地培养学生这种习惯。
@#@学生练笔、写读后感的形式很多,可以摘抄文中的精彩语句,可以写出自己对文章的评价,能长则长,不长也不要勉强,一句话、两句话都可以。
@#@@#@ @#@最后,还需要说明培养学生阅读习惯应注意的几点问题:
@#@@#@ @#@一、良好的阅读习惯是在坚持不懈的反复练习中养成,光说不练是不行的,没有耐心和恒心也是没有好的效果。
@#@要教育学生,良好的习惯的培养要从一点一滴做起,知道一点做一点,知道多少做多少,不断积累,良好的阅读习惯自然而然就形成了。
@#@@#@二、学生良好的阅读习惯离不开教师的指导。
@#@学生良好的阅读习惯,主要靠自己反复练习,但也离不开教师的训练和指导。
@#@教师要有周密的考虑和科学的安排。
@#@在这里,还应特别强调教师的身教作用,教师的一言一行都会成为学生的榜样,让学生在潜移默化中养成良好的阅读习惯。
@#@@#@语文组教研组活动记录@#@ @#@ @#@时间:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@地点:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@人员:
@#@全体语文教师@#@主持:
@#@王雪茜 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@内容:
@#@挖掘课本里的写作素材@#@王雪茜:
@#@现在我们的学生在写作上存在的问题很多,像审题不当,文体不清,语言不美等,还有一个很大的问题就是学生写作时手里的材料很少,文章只是泛泛而谈,没有说服力。
@#@其实,在我们的课本里有许多可以做写作素材的东西。
@#@今天,我们就来从中挖掘一下。
@#@@#@王晓美:
@#@毛泽东《沁园春•长沙》@#@写作素材:
@#@恰同学少年/风华正茂/书生意气/挥斥方遒/指点江山/激扬文字/粪土当年万户侯/曾记否/到中流击水/浪遏飞舟 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@角度点拨:
@#@①人要有崇高的理想和兼怀天下的志向;@#@②青春需要激情;@#@③迈好人生的步伐;@#@④社会是一所学校@#@ @#@温长军:
@#@荀子《劝学》@#@
(1)写作素材:
@#@假舆马者,非利足也,而致千里;@#@假舟楫者,非能水也,而绝江河。
@#@君子性非异也,善假于物也。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@角度点拨:
@#@借助于外物往往能让理想早日成为现实@#@
(2)写作素材:
@#@骐骥一跃,不能十步;@#@驽马十驾,功在不舍。
@#@锲而舍之,朽木不折;@#@锲而不舍,金石可镂。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@角度点拨:
@#@①持之以恒;@#@②优势与劣势@#@鞠秀丽:
@#@韩愈《师说》@#@
(1)写作素材:
@#@吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?
@#@是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@角度点拨:
@#@①做任何事必须有一个准则;@#@②标准不是传统经验的再现,而是遵循规律的必然结果@#@
(2)写作素材:
@#@圣人无常师。
@#@孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。
@#@郯子之徒,其贤不及孔子。
@#@孔子曰:
@#@“三人行,则必有我师。
@#@”是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子。
@#@闻道有先后,术业有专攻,如是而已。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@角度点拨:
@#@①博采众长者可成大器;@#@②学识的高下不完全取决于年龄的大小;@#@③青出于蓝而胜于蓝;@#@④我们要敢于超越前人@#@郭玉平:
@#@1、汉代著名批判家王充自幼家贫,买不起书,他就到书店读书。
@#@因为他勤奋好学,善于思考,得以博览群书,贯通百家,最终写成了专门的批判书籍《论衡》,立论有据,言之成理,展示了他很高的独立思考的才华。
@#@@#@2、爱因斯坦是科学界最善于独立思考的巨人。
@#@不要忘记,青年时代的爱因斯坦就在物理、数学等方面打下了扎实的基础,而且对一般的自然科学和哲学,也有浓厚的兴趣和丰富的知识。
@#@@#@3、清代诗人袁枚说:
@#@“双眼自将秋水洗,一生不受古人欺。
@#@”(《随园诗话•补遗》)这秋水,就是知识之水,就是独立思考的波涛和浪花。
@#@@#@4、鲁迅在《读书杂谈》中说:
@#@“应做的功课已完而有余暇,大可以看看各样的书,即使和本业毫不相干的,也要泛览。
@#@譬如学理科的,偏看看文学书,学文学的,偏看看科学书,看看别个在那里研究的,究竟是怎么一回事。
@#@这样子,对于别人,别事,可以有更深的了解。
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@角度点拨:
@#@①渊博的知识是独立思考的前提;@#@②独立思考是成功者的共同特点@#@王娜:
@#@写作素材:
@#@有些重大问题,需要长时间的苦战。
@#@艾立希失败了605次,才制成药物六○六;@#@居里夫人从数吨铀矿残余物中提炼出只有几十毫克纯镭的氯化物。
@#@可以想象,他们付出了多么大的劳动。
@#@“用志不分,乃凝于神”(《庄子•达生》),“锲而不舍,金石可镂”(《荀子•劝学》),前人刻苦钻研的精神,时刻激励着我们前进。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@角度点拨:
@#@①长时间的刻苦钻研是成功之母;@#@②坚强的毅力是取得胜利的保证@#@何阳:
@#@比灾难、战争更使人难以忘怀的,是放逐:
@#@有家难归,有国难奔。
@#@屈原、贾谊、张俭、韩愈、柳宗元、苏东坡,直至康有为、梁启超,真可以说无代无之。
@#@——也许还该提一提林则徐,这位揭开中国近代史开宗明义第一章的伟大爱国前贤,为了严禁鸦片而获罪革职,遣戍伊犁。
@#@他在赴戍登程的悲凉时刻,口占一诗,告别家人:
@#@“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。
@#@谪居正是君恩厚,养拙刚于戍卒宜。
@#@”百年后重读此诗,还令人寸心如割,百脉沸涌,两眼发酸,低徊唏嘘不已。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@角度点拨:
@#@①故乡是人类最后的归宿;@#@②家园不只是房舍,更是精神栖息的港湾@#@宋丽革:
@#@郁达夫《江南的冬景》@#@写作素材:
@#@英国诗人雪莱说过:
@#@“如果冬天已经来了,春天还会远吗?
@#@”@#@角度点拨:
@#@①坚定的信念是成功的基石;@#@②阳光总在风雨后@#@徐青松:
@#@苏轼《赤壁赋》@#@写作素材:
@#@且夫天地之间,物各有主,苟非吾之所有,虽一毫而莫取。
@#@惟江上之清风,与山间之明月,耳得之而为声,目遇之而成色,取之无禁,用之不竭,是造物者之无尽藏也,而吾与子之所共食。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@角度点拨:
@#@①“选择”决定于生活的态度;@#@②人要善于寻求精神的寄托;@#@③自然是人类最可靠的朋友自然以宽容和博大的胸怀给以人类温暖。
@#@@#@ @#@@#@语文组教研组活动记录@#@时间:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@人员:
@#@全体语文教师 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@地点:
@#@语文组@#@内容:
@#@评课@#@ @#@王雪茜:
@#@一堂好的语文课,能让学生学有所感,学有所得,能够激发学生学习的欲望,能让学生感到有所收获,让学生不仅学到了知识,更会有一种美的享受。
@#@@#@ @#@ @#@今天,聆听了郭玉平的《故都的秋》后,我感到受益匪浅。
@#@下面简单说说我听完这节课后的感受。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@谭世珺:
@#@教学目标十分明确。
@#@课文单元学习指导提出“提高学生接受性阅读能力”。
@#@根据这个要求,郭老师制定了十分明确的教学目标,培养学生欣赏文艺随笔的能力,培养审美能力,提高创新能力。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@何延滨:
@#@在导入新课时郭老师就给我们设计了一个问题,引导我们去思想。
@#@整个教学过程中郭老师让学生自主,独立地去思考,引导学生走进文本,在文字中感受和培养审美能力和创新能力。
@#@课堂内容充实,教学思想落实得较好。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@鞠秀丽:
@#@教学思路清晰,但重点突出还有些不够。
@#@课文篇幅较短,容量不大,但可感可学内容却很多,课堂时间有限,学生的精力有限,整堂课有些面面俱到,是否能择其精要。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@孙黎明:
@#@在教材的处理上用一个问题把整堂课串起来,如“故都的秋是个什么样子呢”,突出重点。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@李华琴:
@#@课堂气氛和谐,符合本文的学习环境。
@#@在整节课中,郭老师表情没有任何做作与装饰,为教学活动营造了一个和谐的课堂氛围,有利于学生对知识的建构和理解,更有利于学生情感体验的升华。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@胡美红:
@#@师生沟通自然、亲切。
@#@我们说“没有沟通就没有教学”,只有沟通、合作才有对话,才有师生间思想的融合、智慧的碰撞和心灵的交汇。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@丛玉花:
@#@郭老师不论是提问还是对学生的评价都是很自然地和学生沟通、对话,让学生感受到老师时刻在关注着自己(其实关注就是欣赏)。
@#@比如学生在回答问题时,郭老师总是很亲切的引导和鼓励,给学生以鼓励和支持,达到很好的教学助长的效果。
@#@这就是有效的沟通,自然的沟通。
@#@@#@ @#@ @#@王娜:
@#@朗读教学突出,朗读指导恰如其分。
@#@叶圣陶说:
@#@“文字语言的训练是训练语感,而训练语感的最好方法就是读。
@#@”我觉得郭老师在这一点上做的非常好,通过各种各样的朗读形式,有学生个别读,齐读,老师范读等,在朗读中感悟,在感悟中再品读,多种形式的朗读品味对学生理解本文的思想情感起到很好的帮助作用。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@闫晓强:
@#@可以说郭老师教得自然,学生读得也自然,我觉得这一点非常值得我们学习。
@#@@#@ 于丽丽:
@#@我觉得郭玉平教师的业务素质很高,语言优美,教态自然,这节课是一堂成功的语文课,听郭老师的课简直是一种享受。
@#@@#@语文组教研组活动记录@#@ @#@时间:
@#@ @#@ @#@地点:
@#@五楼会议室 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@人员:
@#@全体语文教师@#@主持:
@#@王雪茜 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@内容:
@#@如何备考@#@王雪茜:
@#@充分发挥备课组的集体智慧,发挥学生的主体作用,强化训练这条主线,加强课堂教学的效率,激发和调动学生学习的兴趣,培养学生良好的语文素质和应考能力,提高学生的审题能力和运用语文知识的能力,实施全面科学高效的复习备考。
@#@@#@温长军:
@#@我们要有的放矢,落实背诵。
@#@以《考试说明》为依据,指定背诵篇目,给学生背诵指明方向。
@#@背诵不能靠突击,要细水长流,分课突破,而且每一篇要落实到纸上,让学生切实消灭错别字,力争背诵拿满分。
@#@@#@ @#@谭世珺:
@#@还应该会分类归纳,突破难点。
@#@对一轮复习中做过而出现较多问题、得分不高的考点,如字音字形、成语熟语、病句修改等,要通过再做题,再分类合并归纳,强化记忆,使学生进一步熟悉解答题目的方法。
@#@@#@ @#@@#@鞠秀丽:
@#@语言运用题,重视题干的审读和答题规范化的训练。
@#@要进行扎实有效的训练,掌握不同题型的答题方法和规范要求。
@#@经典的题型要多训练,创新的题型要多接触。
@#@ @#@ @#@@#@李华琴:
@#@通过多种途径,抓升格作文。
@#@一是分类指导。
@#@要突破制约学生作文水平提高的瓶颈,写出升格作文,根据他们作文“审题是否准确”“思路是否清晰”“说理是否透彻”“语言上是否有亮点”“材料是否丰富”等情况,对所教学生进行分类,然后有针对性的进行评改、指导。
@#@二是研究近三年高考范文,借鉴立意和构思,找准感觉,然后课堂进行限时思维训练。
@#@三是加大训练量,训练可做到一周一篇,要挖掘出话题的内涵,要重点把“为什么”这一部分作为重点落实到笔头上。
@#@如果写议论文,说理要透彻,可指导学生综合运用假设论证、正反对比论证等方法,从多角度把“为什么”讲深,谈透。
@#@四是引导学生做好以下几步:
@#@品味原材料或话题,仔细揣摩、领会出题人的意图,准确把握材料话题或标题的内涵,结合自己熟悉的素材,从而确立最佳的立意角度;@#@训练时应有自己的主攻方向,选择自己擅长的文体,尽力展示自己的个性;@#@行文过程中,结构要清晰,要让阅卷老师迅速地把握你的思路;@#@要有较强的扣题意识;@#@平常要多关注现实,广泛阅读,注重积累新颖鲜活的写作素材,使自己的文章带有鲜明的时代色彩。
@#@@#@ @#@@#@李晓荣:
@#@抓好现代文阅读题复习。
@#@训练阅读题时,要注意如下几点:
@#@一是让学生抓住文体特征,快速浏览,整体把握文意。
@#@关注题目作者,留心小注,抓关键段和句。
@#@二是认真审题,找出明示、隐含信息,圈点问题、关键词、赋分,落实好踩分点。
@#@三是让学生学会规范答题:
@#@找准答案所在的区域,筛选整合有效信息;@#@紧扣题干要点,巧用原文词句来组织答案;@#@题干中有“多角度多方面”等字眼,要分点作答;@#@探究类题,要先明示自己的观点,然后紧扣文章主旨作答;@#@答题要快速准确简洁,不罗嗦,条理性要强;@#@答题语言要规范,要积累一些必要的名词术语,并能准确使用;@#@答题步骤要规范,要梳理各种题型的答题思路,不遗漏要点。
@#@@#@ 郭玉平:
@#@文言文版块,重点突破文言语句翻译和虚词用法。
@#@限时训练,侧重方法指导,让学生熟练运用词义推断的方法,实现知识的迁移。
@#@@#@
(二)发挥集体智慧,实施考点分工。
@#@利用集体备课时间讨论每一个考点的重点、授课思路、方法及典型试题,精心完善每一个考点复习的教案和学案。
@#@@#@ (三)讲究方法,启发思维,注重效率。
@#@我们教师要充分发挥主导作用,发挥学生的主体地位,注重提高单位时间内的学习效率,想办法调动学生积极的思考,使学生在课堂上处于亢奋的状态,向课堂要效率。
@#@使学生在愉悦的气氛中温故知新,增进知识,提高能力。
@#@@#@ (四)精选资料,讲求实效。
@#@要充分占有资料,本着“题型要对路,材料要典型”的原则,精心筛选资料,提高复习效率。
@#@教师应注重有效指导,留给学生足够的独立练习和反思、总结时间。
@#@防止学生被淹没在题海训练中,要重点培养学生解答出题目后对同类知识的比较、辨析和对方法、规律的总结、归纳的能力,真正做到举一反三、触类旁通。
@#@@#@ (五)坚持以训练为主线,采取精心选题、限时完成、课堂讲解、课后纠错的方式,各个环节有条不紊。
@#@坚持训练常态化,注重平时积累。
@#@把基础知识的识记、理解、运用统一起来,坚持“记忆是基础,理解是核心,运用是目的”的策略,做到全面复习中突出重点,重点复习中夯实基础。
@#@@#@ (六)讲评的方式要高效。
@#@@#@ 我们要努力做到考后快速认真阅卷,通过具体数字分析学生答题情况,抓错误点、失分点、模糊点,剖析根源,彻底纠正。
@#@也可采取让学生结合自己的体会谈解题思路,讲方法,析错误,展开争论。
@#@这种方式,极易让他们接受,也符合新课改的精神,效果也会突出。
@#@@#@ (七)严格规范复习,注重实效细节。
@#@@#@ 复习资料要做到规范有序,便于学生查找资料和及时地突破疑难问题。
@#@学生答题要做到两点,一是书写要规范,卷面要整洁美观,字迹要清楚,不乱涂,不写错别字。
@#@二是在指定区域答题。
@#@@#@ (八)坚持抓阅读训练。
@#@@#@ 组织教师精选美文和专题编写阅读素材,指导学生鉴赏、借鉴,以增加学生的阅读量,开阔学生视野,提升阅读品位,指导学生写作。
@#@@#@ (九)抓好培优补差。
@#@要在年级组的统一部署下,本组教师要密切配合班主任和其他科任教师,抓好培优补差工作,探究有效方法,营造互动氛围,挖掘潜力,切实提高学生成绩。
@#@坚持在集体备课时,突出对培优补差的讨论和研究,分析学生的能力增长点和思维障碍点,对不同层次的学生提出不同的目标要求。
@#@以培优补差为出发点设计不同的学案和教案。
@#@教学目标要由浅入深,梯度合理,可供不同层次学生选用。
@#@ @#@ @#@@#@王雪茜:
@#@把握好复习中应注意的几个问题。
@#@@#@ 1、研究《考试说明》@#@ 考纲是备战高考的信息向导,它规定了高考的能力要求、内容形式、试卷结构、考试角度等。
@#@所以,研究考纲是高考复习中的第一要素。
@#@要抓住考纲的前后变化,把握高考命题趋向,从而在备战高考时明确方向,有意识地加强识记、理解、运用,让学生的知识储备丰富起来,在考场上做到游刃有余。
@#@@#@ 2、研究高考试题@#@ 要研究三年来的高考考题。
@#@一要研究试卷的总体设计,二要研究知识考查的目的、设题的角度,三要研究题型信息透露方式,四要研究解题思路。
@#@在研究中发现哪些题型有稳定性,哪些试题具有变化性。
@#@@#@ 3、探究答题规律@#@ 在高考语文复习中,我们常常发现有的学生知识储备并不少,但在做题或考试中往往会出现答非所问、答案不到位的现象,考不出应有的成绩。
@#@这主要是由平时做题没有把握好答题的角度、对答题规律性的东西没有研究造成的。
@#@这就要求在专题训练中,强化审题意识,提醒学生关注典型题例,多注意答题规律的探索,做到举一反三。
@#@@#@ 4、教育学生认真对待每次模拟训练。
@#@训练中,不仅要注重审题训练,量化甚至固化每个部分的答题时间,把握好答题节奏,而且还要让他们注意答题过程中自己心理的调适。
@#@@#@ 5、要对学生加强心理疏导。
@#@老师要发挥学科优势,和学生多交流,力争在交流中增进感情,发现和解决问题,促进他们的学习。
@#@ @#@ @#@@#@6、关注网络媒体信息,关注高考新动向,及时调整备考思路,做到有的放矢。
@#@@#@高二语文教研组活动记录@#@时间@#@活动课题新学期教学规划@#@主题发言人@#@内容记录@#@本学期教学工作规划@#@一、指导思想@#@继续深入的探究、推行我校的“三五五”教学模式在本学期更要精化、细化课堂上的各个@#@教学环节让学生在自主合作探究式的学习中找到学习的乐趣点燃学习的激情学会学@#@习的方法树立自主学习探究创新的学习精神。
@#@树立“没有教不好的学生只有不合理、不@#@适应的教学方法和学习方法”的教学基本理念坚持学生是学习的主体的理念充分调动学@#@生的积极性和主动性帮助学生做到会学、乐学让每位学子求学成功提高学生的学习能@#@力。
@#@既要坚持实干、苦干、巧干的精神又要提倡创新的方法做到师生和谐共同发展。
@#@@#@围绕学校教改兴校的中心积极参加校本培训在确保成绩的稳步提升基础上提高自身理@#@论素养和教学水平。
@#@@#@二基本情况分析@#@1、学生情况分析@#@经过一年半的时间学生已经适应了“三五五”教学模式但学生的一些课堂习惯还有待进@#@一步的规范。
@#@只有这样才能更大的提高课堂教学的有效性才能促进学生的全面发展为@#@学生的终身发展奠基。
@#@@#@2、教材情况分析@#@本学期我们要学习选修教材《语言文字应用》《中国现代诗歌散文欣赏》《文章写作与修改》@#@三本书内容较多教学压力较大。
@#@所以对选修的内容要进行大胆的取舍。
@#@做到以基础@#@为主使学生扎实掌握基础知识完善知识体系。
@#@并且还要广泛涉猎关于语言文字的相关知@#@识培养学生对我国的语言文字的热爱。
@#@还要引导学生大量的阅读和鉴赏我国现代的诗歌散@#@文作品提高学生的语文素养。
@#@同时还可引导学生自主深入探究自己感兴趣的知识内容拓@#@宽学生获取信息的渠道。
@#@@#@三教学工作思路@#@1、从思想上要树立强烈的职业责任感、自豪感和幸福感爱岗敬业关爱学生。
@#@进一步理@#@解“教是为了不教”“教学就是教学生自己去学”等先进理念并深刻体会并认真实践@#@及时总结提高与我们的“三五五”教学模式相融合。
@#@注意引导学生积极自愿地投入到学习@#@之中从语文活动中不知不觉地养成品读和获得知识的习惯从而形成学科兴趣为大范围@#@的提高自身的语文素养和学习成绩打下坚实的基础。
@#@@#@2、针对《语言文字应用》这本书的特点我们会自由取舍教材共6课23节内容包括“认@#@识汉语、语音、文字、词汇、语言艺术”等专题。
@#@我们会把让学生了解相关知识和打下坚实@#@的语言文字基础相结合采用让学生充分参与式的课堂活动让学生在老师的指导下既动@#@手又动脑小组合作完成“任务”。
@#@@#@3.对于《中国现代诗歌散文欣赏》这本书我们要通过欣赏五四运动以来的一些经典的诗文体察社会生活、时代风云窥见中国现代文学园囿中的一角以提高学生的文学鉴赏能力@#@培养学生对生活对人类的热爱和信心增强我们的民族自尊心、自豪感。
@#@并且让学生能够@#@根据诗歌和散文的体裁特点从写作方法、时代内容、表达情感等鉴赏方面进行自主的鉴赏。
@#@@#@4.《文章写作与修改》一书我们会结合我们教学实际中的作文写作和修改进行具体的理@#@论和实际相结合的操作。
@#@@#@四、教研方面@#@在本学期我们会把集体教研工作更加落实的具体和到位。
@#@我们一定会按照学校的要求集体@#@研究学案的内容、教案的设计力求深入落实“三五五”教学模式在语文课堂中并且还应@#@精益求精力求取得最好的效果。
@#@不仅提高课堂的学习效率还力求每位教师的理论、实践@#@水平大幅度提高。
@#@@#@总之高二下半学期的语文教学工作要充分发挥“三五五”教学模式的优势在课堂上狠@#@抓质量。
@#@力求在实际教学中提高自己的专业水平和教学实践能力。
@#@@#@@#@@#@@#@高二语文教研组活动记录@#@时间2011年3月22日@#@出勤人数5人@#@活动课题探究《中华文化的智慧之花——熟语》学案、教学@#@主题发言人@#@内容记录@#@学习目标@#@1了解熟语的特点及类型。
@#@@#@2了解成语、惯用语、歇后语理解一些熟语的内涵。
@#@@#@3.能正确使用熟语特别是成语。
@#@@#@学习内容熟语@#@问题导学@#@一、课前预习。
@#@@#@生利用早自习时间自主阅读书中74-76页内容用笔划出76页中的含有“马”字的成语@#@将自认为重要或不理解的成语写在下面不理解的成语自查词典解决还不能解决的写在黑@#@板上看其他组是否能够解决。
@#@@#@二、你知道熟语有哪些类型吗(小组合作各组自荐口头展示5分钟)@#@1.①黄鼠狼给鸡拜年——@#@②和尚打伞——@#@2.①只许州官放火@#@②朝霞不出门@#@3.①总共五句话打一成语@#@②邮筒堵塞了打一成语@#@4.背黑锅、碰钉子、回老家、磨洋工、耍花招@#@熟语的类型有@#@三、一快速浏览77页内容了解成语的来源并举例说明。
@#@@#@生先自主完成小组交流后抽组口头展示7分钟@#@二惯用语、歇后语、谚语@#@生快速浏览77-78页相关内容后小组合作探究、展示15分钟@#@①概括熟语的特点举例说明。
@#@抽组口头展示@#@②请再举出你们所知道的惯用语、歇后语可自编、谚语的例子各组黑板展示。
@#@@#@四、达标训练自主完成后小组交流抽组展示7分钟@#@@#@@#@@#@@#@教研活动记录表@#@时 @#@ @#@间@#@2012年3月13日 @#@地 @#@ @#@点@#@高中语文组 @#@主持人@#@田金胜 @#@记录人@#@王敏@#@教研主题@#@大教研《琵琶行》评课活动@#@参加人员:
@#@田金胜 @#@ @#@张雅娟 @#@ @#@谭自力 @#@ @#@冯长涛 @#@ @#@王娟 @#@ @#@王敏、周晓芳@#@研究目标:
@#@@#@1.通过评论王敏老师的《琵琶行》,确定本课时的优缺点,及时@#@进行反思@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.通过组内全体教师共同评课,提高教学教研能力@#@研究过程;@#@@#@一、田组长发言@#@上周二我们学校承担了阎良区的语文大教研活动,在组内共同备课以后,由王敏老师在高一三班完成了琵琶行第一课时的讲解,现在请大家就这一节谈一谈自己的意见和建议@#@二、语文教师评课@#@优点:
@#@@#@1、教师的基本功比较扎实,尤其是教师朗诵,能够读出感情,读出意境,为学生创设了情境@#@2、导入较好,通过诗歌和小故事引出诗人,点出白居易的才华,为后面的学习埋下伏笔,思路清晰@#@3、教师的课堂应变能力较强,能够快速反应巧妙处理课堂突发状况,及时采取措施来应对@#@缺点:
@#@@#@1、对学生的回答要准确及时给予评价,比如学生分析琵琶女当年的生活用了“快乐”二字,晚年是被“抛弃”,这都是不准确的,教师应该在当时就指出并更正@#@2、可以适时地改变教学思路,学生已经认识到“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”,就可以先分析“痛”,再分析两人的人生经历和遭遇@#@3、诗歌应该有诗歌的上法,不";i:
27;s:
11066:
"新县职业高中2017--2018学年@#@下学期高一年级@#@工@#@作@#@计@#@划@#@@#@高一年级@#@2018年2月@#@新县职业高中2017--2018学年下学期高一年级工作计划@#@一、指导思想@#@本学期高一年级将在各级领导的指导下,紧紧围绕学校的中心工作,真抓实干,努力工作。
@#@全面贯彻教育方针,严格遵循教育规律。
@#@坚持“帮助每一个学生走向成功”的办学理念,积极探索高一年级教育教学工作的特点与途径。
@#@组织开展各种有益于学生身心健康的活动,丰富学生的业余生活。
@#@加强对学生爱国主义、集体主义、行为规范养成教育,培养学生自我管理、自主学习的能力,不断促进学生的全面发展。
@#@@#@二、工作目标@#@进一步强化学生良好的生活习惯和学习习惯,陶冶学生高尚的情操,练就学生强健的体魄,夯实各学科基础,逐步形成能力,为学生三年学习生活奠定坚实的基础。
@#@@#@三、具体工作及其措施@#@
(一)做好分科分流、学生稳定工作@#@上学期我们年级已经统计好了学生分科选报专业的情况,并根据期末成绩分好了班。
@#@这学期我们年级班级编制缩减两个,现在是20个教学班,其中9个普通班,11个职业对口班。
@#@其中种1到种5这9个班是普通班,种3养3是理科班,其余七个班是文科班,其中种4养4是体音美特长班。
@#@养5到养10是职业对口班,共11个班,13个专业。
@#@@#@这学期开学,学生就按新的班级报到,高一年级将在开学头一个周里着重做好学生的稳定工作,避免频繁更改专业的现象出现。
@#@这学期,我们的班级和专业设置符合学校一直以来的办学政策“分层教学、职普分流”,理论上今后两年不会再有大的变动。
@#@@#@各班主任在开学时统计好上学期本班学生报到情况,落实未报到学生原因,力争不让一个学生掉队,不流失一个学生。
@#@@#@
(二)继续加强培养学生的养成教育@#@在学校的正确领导下,我们必须大力加强学生的政治思想工作,激活学生的学习兴趣,让他们为着自己的理想而执著追求,为着自己的梦想而不懈奋斗。
@#@各班级要积极参与学校“文明班级”的评选活动,通过参与活动。
@#@营造一个良好的班风,为学生的学习创设一个优良的环境,继续做好双差生的工作,教师要严于律已,为学生做出表率,身亲垂范,用自己的人格魅力去影响学生,让他们“亲其师,信其道,”积极主动地配合科任教师完成各学科教学任务。
@#@进一步加强纪律意识,安全防范意识,保证正常的教学秩序,为教学质量的提高奠定基础。
@#@就以上要求年级组作出以下具体措施:
@#@@#@1、认真抓学生的仪容仪表@#@在年级组、班主任和任课教师的配合下对学生的仪容仪表进行不定时的抽查,以督促学生一些坏习惯的不断转变。
@#@例如:
@#@长头发、长指甲、染发、染指甲、戴耳环等。
@#@@#@2、认真抓学生的课堂纪律@#@我们的很多学生都有厌学的情绪,我们每个任课教师都应认真的给其做思想工作,给予他们适当的帮助和关心,以使他们从颓废中走出来。
@#@@#@3、认真抓两操@#@通过体育老师和各个班主任的共同努力和监督,使我们高一年级部的两操达到一个更高的水平,让学生学会认真对待我们做的每一件事情,认真完成我们要求的每一件事情。
@#@班主任每天必须督察早操、课间操,不得随意缺席。
@#@@#@4、认真抓三区卫生@#@古人云:
@#@一屋不扫何以扫天下?
@#@培养学生良好的行为习惯,我们将从小事抓起,尤其是抓好教室、清洁区、寝室的卫生,每天将安排学生会干部检查各区卫生情况并及时通报。
@#@@#@(三)抓好教育教学管理工作:
@#@@#@1、强化班主任管理,充分发挥班主任班级管理的核心作用:
@#@@#@班主任是一班之魂,是一个班级教育教学质量的第一责任人,其职责和任务是教书育人,重在育人。
@#@每位班主任工作力求“严、细、实”,对学生要严格要求,严字当头,严中有度,严中有爱。
@#@要深入学生学习、生活的每一个场所,做细致入微的工作,全面了解每一位学生,深入分析学生思想、心理、学习、生活状态,认真做好班级的日常管理工作,维护好班级良好的秩序,要加强与课任教师的沟通,工作要注重方法,勇于创新,要根据不同的班情、不同的教育对象,施行不同的教育策略,多鼓励,多表扬,少挖苦,少批评。
@#@进一步强化年级班主任每周一次的例会制度,每次例会要做到准备充分,高效务实。
@#@要求各位班主任各抒己见,献计献策,及时交流教育信息,了解学生动态,解决突出问题,@#@2、强化常规管理,提升管理水平:
@#@@#@重温《中学生守则》、《中学生日常行为规范》。
@#@充分发挥《守则》《规范》《一日常规》在学生养成教育中的作用。
@#@关注学生学习生活中的每一个细节,从具体小事抓起,常抓不懈,持之以恒,抓实过程、抓好细节、反复抓、抓反复,抓出实效、抓出水平,让学生做到“自主学习”,“自律生活”。
@#@年级组将按照学校要求加强公物爱护、卫生保洁、文明礼仪的督促检查,加强起床、早自习、大课间、午休、晚自习、晚就寝等重要时间的学生管理。
@#@进一步强化学生的学习常规,严格按照学习常规要求,把握好学习过程的几个环节,做到认真预习、认真听课、认真作业、认真自习、认真考试。
@#@各学科要结合学科特点,加强学生的学法指导,逐步培养学生良好学习习惯,变学生被动学为主动学,使学生尽快适应高中阶段的学习。
@#@@#@3、努力提高教学质量@#@
(1)督促教师认真学习新课程目标,转变教育理念,更新教学观念,以校教学工作计划为指导,树立教学质量观,不仅积极听本年级教师的好课,其他年级教师的优课也要积极学习,总结出改进教学的方法,提高课堂质量。
@#@@#@
(2)严格考试管理。
@#@@#@高一年级一直重视考试管理。
@#@每次考试都要认真组织安排。
@#@通过对备课组长要求,明确出题内容、难度,并做好保密工作。
@#@通过班主任会议,要求班主任做好考风考纪教育。
@#@出现问题,及时处理。
@#@并要求各班做好考场的布置工作,年级进行验收。
@#@通过考务会,强调监考制度。
@#@要求老师认真监考,不做与监考工作无关的事情。
@#@发现问题立即上报,由年级组处理。
@#@在考试中,学生作弊,发现后立即处理,严肃处理,起到教育本人,警示他人的作用。
@#@@#@(3)做好成绩分析工作。
@#@@#@每次考试结束之后年级将对成绩进行深入分析。
@#@让每一位老师和学生充分认识自己教与学中存在的问题,能够及时调整,从而提高自己教与学的效率。
@#@使我们高一年级的教学质量真正能够提高。
@#@@#@(4)提高学生学习时间利用率@#@高一年级一直把晨读作为夯实学生基础的重要阵地。
@#@年级将通过年级班主任会议和备课组长会议,对晨读作出要求:
@#@要求晨读必须有计划性,目标性。
@#@定内容,让学生明确早读内容。
@#@做到班班有人,天天有检查。
@#@还要求备课组开展活动来促进早读学生读背的积极性。
@#@@#@4、抓好教学常规的管理工作@#@做好课堂巡查。
@#@每天每一节课年级检查学生听课状态。
@#@发现问题及时处理。
@#@做好教师考勤工作,督促教师遵守办公纪律,保证年级各项教学工作能够正常开展。
@#@@#@5、做好新进教师达标课@#@高一年级今年一共有新教师5人,根据学校惯例,我们年级将配合教务科,在四月中旬举行新进教师达标课活动。
@#@@#@四、总结@#@总的来说,高一年级本学期着力做好学生分流、养成习惯教育、提高教学质量三个方面的工作。
@#@我们力争高效完成学校下发的各项目标任务,为学校的发展奠基,为学生的成才奠基。
@#@@#@附:
@#@高一年级下学期行事周历@#@高一年级2017---2018学年下学期行事周历@#@第1周(3月5日—3月11日)@#@1、做好学生分科分流分班工作;@#@@#@2、做好上学期期末考试成绩分析工作;@#@@#@3、做好学生稳定工作。
@#@@#@第2周(3月12日--3月18日)@#@1、狠抓三区卫生@#@2、做好行为习惯养成教育@#@第3周(3月19日—3月25日)@#@1、狠抓学风、班风,打造优良班风、学风@#@2、抓好学习习惯引导工作。
@#@@#@第4周(3月26日---4月1日)@#@1、开展班级文化建设评比活动@#@2、继续开展行为习惯养成教育@#@第5周(4月2日--4月8日)@#@1、开展国学经典诵读比赛@#@2、做好第一次月考工作@#@第6周(4月9日---4月15日)@#@1、做好月考成绩分析工作@#@2、继续抓好学习习惯引导工作@#@第7周(4月16日---4月21日)@#@1、开展国学知识识记大赛;@#@@#@2、开展感恩教育活动@#@第8周(4月22日----4月28日)@#@1、开展新进教师达标课活动@#@2、积极开展教学教研工作@#@第9周(4月29日---5月5日)@#@1、组织好期中考试工作@#@第10周(5月6日--5月12日)@#@1、做好期中考试成绩分析工作@#@第11周(5月13日---5月19日)@#@1、继续加强行为习惯养成教育@#@第12周(5月20日----5月26日)@#@1、做好培优补差工作@#@2、加强学习方法引导@#@第13周(5月27日--6月2日)@#@1、组织开展各学科示范课活动@#@第14周(6月3日--6月9日)@#@1、评选各班学习标兵,传授学习经验@#@2、继续加强常规教学工作@#@第15周(6月10日---6月16日)@#@1、加强学习方法指导工作@#@第16周(6月17日---6月21日)@#@1、做好期末考试各项准备工作@#@第17周(6月22日---6月28日)@#@1、营造期末考试备考氛围@#@2、强化常规教学管理@#@第18周(6月29日---7月5日)@#@1、做好期末考试工作@#@2、安排好暑期工作@#@8@#@";i:
28;s:
4950:
"@#@语文主题教学的几点做法@#@林州市合涧镇三中王汝贤@#@所谓主题教学,是指提供一个良好的学习情境,学生在这样具有高度动机的环境中,可以接触和这主题相关的各种领域的学习内容,教师的教材有时可以像联络教学的方式,横向编选和该主题相关的教学材料,有时更可直接打破学科之间的限制,在教学中整合不同领域的内容和策略。
@#@为了进一步搞好语文主题学习工作,结合个人及本校实际情况,对语文主题学习的情况作了一下总结。
@#@@#@ 1、转变传统的教学模式,大力改革课堂教学。
@#@@#@ 为进一步解放教师和学生,让自主学习、合作学习成为最主要的学习方式。
@#@在课堂教学中建立起小组合作学习机制。
@#@在课堂上少讲,精讲,教师讲解时间原则上不超过20分钟,为主题阅读拓展空间,让学生获得阅读的快乐。
@#@@#@ 改进授课模式,变单篇教学为单篇引路、单元整合、主题阅读、读写共进的教学模式。
@#@每个单元选一至两篇重点课文精读,引导学生养成科学合理的阅读习惯。
@#@当然,重点精读不是面面俱到,而是在研读出色段落上下功夫。
@#@从遣词造句、布局谋篇、写作技巧、修辞手段、抒情方式、语言特点等方面深入探究,让学生对某一类文章的文体特点与写作要求、学习方法等有一个清楚的熟悉,为今后的自主阅读奠定基础。
@#@此谓“授之以渔”。
@#@接下来要将本单元其他作品进行整合,在同一课堂上比较阅读。
@#@每一单元的课文都是围绕同一主题或相同文体编排的,可在这一课堂上比较共性与特色,尝试用单篇教学得到的方法进行自主阅读和合作交流,增加阅读积累,提高阅读能力。
@#@ @#@然后在课本学习的基础上开展相应的主题阅读活动。
@#@用4-6课时进行主题阅读材料的自主阅读。
@#@边读边做赏析性的出色摘抄笔记,写出自己的阅读感受,利用1课时进行组内交流和班内交流与辩论。
@#@学生可以将自己独特的阅读感受、发现的出色文段跟其他同学交流,对有不同意见的文章提出自己的见解,并结合自己的生活实际为之提供佐证。
@#@@#@ 2、科学规划,合理安排@#@ 教师首先要打破常规,制定科学细致的教学计划,合理安排教学课时,严格按照每两周学完一个单元的教材和一本配套的主题学习丛书的进度学习。
@#@提高学生的学习效率。
@#@@#@ 具体操作方法:
@#@@#@
(1)熟读教材。
@#@(2课时)读通、读熟本单元的4篇课文。
@#@@#@
(2)学会生字词,会默写。
@#@(1课时)@#@ (3)引导学生逐篇学习课文内容,每篇课文2课时,共8课时。
@#@略读课文以导学案为主要手段,采用学生自学,教师辅导的方法。
@#@在学习每篇课文的同时补充3-5篇与课文内容关联密切的主题学习材料。
@#@每课时用15--20分钟学习课文内容,20--25分钟补充2—3篇主题学习材料。
@#@@#@ (4)背诵积累(2----3课时)。
@#@@#@ (5)集中阅读,提高能力(约5课时)。
@#@@#@ 指导学生运用默读、速读、浏览乃至背诵等多样化的形式自由阅读主题学习材料中的剩余内容。
@#@每课时中用30分钟自由阅读,利用最后10分钟的时间写读书笔记。
@#@@#@ 6)习作(2课时)。
@#@@#@ 3、大胆进行改革,学案引领,整体推进@#@ 加快课本学习步伐,加大课堂容量,每篇文章只提一两个重点问题,围绕重点问题开展学习思考,屏弃所有不必要的环节。
@#@逐渐形成两种以学案为引领的课堂学习模式:
@#@①集中学课文或集中学配套的主题学习文章的单元整体推进式。
@#@②一篇课文带几篇主题学习文章的辐射阅读式。
@#@改革备课制度和方法,探索“主题学习”备课模式,鼓励学生多读书,师生共成长。
@#@提倡单元备课,用学案代替教案。
@#@作业结合教学实际,采用灵活多样的方式,行之有效。
@#@@#@ 4、多种课型,提高效率在实验的过程中,一方面通过学案引领的方法,指导学生拓宽学习内容,加大阅读量,另一方面也重视典型文章,教给学生阅读方法,针对选文的特点进行不同的训练,指导学生进行诵读,积累优美语言。
@#@@#@ 5、课内课外多措并举,培养阅读情趣@#@ 在研究的基础上,提炼出小学阶段要达到的阅读目标,养成良好的读书习惯、促进学生写作水平。
@#@课堂教学异彩纷呈,构建大语文课堂教学模式,在语文活动课尽享读书之乐。
@#@师生共读,亲子共读,乐在其中。
@#@@#@";i:
29;s:
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"班主任工作总结@#@本学期在学校领导的统一组织下,在任课教师的大力支持和配合下,各项工作顺利开展,学习、生活等方面都取得较突出的成绩。
@#@现将本学期的工作总结如下:
@#@@#@一、加强对学生的思想政治工作,培养学生良好的道德品质,净化学生的心灵,努力培养又红又专的合格人才。
@#@@#@为了配合学校团委和政教处的工作,我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。
@#@例如,“青年学生应该怎样以实际行动热爱祖国”、“青年学生应该树立远大的理想和报复”等。
@#@同时,我也经常利用班会课对学生进行身心教育,帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。
@#@我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。
@#@@#@二、加强班级管理,培养优秀的学风、班风,深入全面地了解学生,努力培养“赤诚、严格、活跃、奋进”的班集体。
@#@@#@高三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段,同时,面临着毕业、升学等实际问题,随着课时和知识复杂程度的加重,容易产生两极分化,有的学生甚至会感到迷惘,对前途失去信心。
@#@因此,在学生毕业前夕的思想工作显得更加复杂和重要。
@#@在这个学期里,一方面,我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;@#@又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一体。
@#@还注意培养学生的自我服务的能力,让学生学会规划、料理、调空自己,使自己在集体中成为班集体的建设者,而不是“包袱”。
@#@另一方面,我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动,例如,学习经验交流会,意志教育,如何做时间的主人,习惯养成教育等,这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。
@#@再一方面,我自己也以身作责,努力做学生的榜样,跟班勤,管理方法得力,班风正、学风浓。
@#@我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成绩。
@#@本学期的几次月考均能超额完成县局和学校规定的指标数,各项管理也都取得了较好的成绩。
@#@这又进一步鼓舞了士气,使班级管理工作向着健康的方向发展。
@#@@#@三、积极抓好后进生的转化工作,努力使后进生以失败者来,以胜利者走。
@#@@#@后进生的教育和管理历来历来是班主任工作的难点,却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。
@#@在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。
@#@及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。
@#@同时,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
@#@@#@四、积极开展好文体活动,增强学生的体质,提高学生的学习效率。
@#@高中学生学习任务比较繁重,进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高,而且也有利于学习效率的提高,每次活动我都与学生一起活动并适当予以的指导,这样不仅可以防止意外事故的发生,而且也可以加深与学生感情的交流。
@#@@#@五、积极主动地和各科教师联系,协调学校各方面的教育力量,发挥好纽带作用。
@#@@#@在与任课教师的交往中,我尊重他们的地位,尊重他们的意见,同时又把他们当作班级的主人,视为自己的良伴、知己。
@#@凡事都主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见。
@#@能够慎重地处理学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免了激化矛盾,在这方面,我平时注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊。
@#@@#@总之,在这一个学期里,我通过以上几方面的努力,班级工作较以前有了较大起色,学生的整体素质在不断的提高。
@#@这届学生的高中生涯还有一个学期,面临着毕业及升学等实际问题,下学期担子还很重,工作还将更复杂,因此,这就需要我不断的努力、刻苦,及时总结经验教训,争取取得更加辉煌的成绩。
@#@@#@教师师德及教学工作总结@#@在本学期,我担任的是高三(20)(23)两个班级的教学工作,现就本学期的工作情况作以下总结,以便今后工作能做得更好。
@#@@#@一、师德方面@#@我在师德方面:
@#@严格遵守学校各种规章制度,积极主动参加学校各种教育活动,加强师德修养,严格约束自己,教书育人,为人师表,服从领导安排,注意与同事、学生搞好团结。
@#@平时上课严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高自己的教学水平和思想觉悟,较顺利的完成了本学期的教育教学任务。
@#@注意多阅读书籍,帮助解决工作中遇到的问题,将这些理论和经验作为指导自己的教育教学工作,并且在日常工作中虚心向取得成功的老师学习经验。
@#@@#@ @#@@#@二、教学工作@#@高三的教学工作中,我积极钻研新课标,研究新课标的高考要求,认真好备课、上好课、多听课、评课,做好课后备课,辅导,批改作业等工作,注重基础知识的教学,让学生形成知识网络。
@#@@#@在平时教学中,注意学生的实际情况,选择好练习题目,注意讲练结合和师生交流,并不断归纳总结经验教训。
@#@注重课堂教学效果,针对学生特点,以愉快式教学为主,坚持以学生为主体,教师为主导、教学实效为主线。
@#@在教学中注意抓住重点,突破难点。
@#@在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。
@#@当然在本学期的教学仍然有一些遗憾:
@#@@#@1、很多问题都要靠我讲他们听,我讲得多学生做得少,同学们不善于挤时间,独立动手能力比较差,稍微变个题型就不知所措,问其原因,回答不会,做题没思路,一没思路就不想往下做。
@#@平时做题少,很多题型没有见过,以致于思维水平还没有达到一定高度,做起题来有困难;@#@@#@2、现在学生比较不勤奋,没有养成良好的学习习惯,有些问题他知道思路后,就只知道说不动手,数学课桌子上不准备草稿纸,以致于每次考试都犯了眼高手低的毛病,得不了高分。
@#@所以高分比较少。
@#@我想学生出现的这些问题,可能是我还没有找到很好解决这种问题的方法。
@#@@#@“学然后知不足,教然后知困”,通过教学,我更加清楚教学相长的意义,我将在以后的教学工作中继续努力,提高自己的解题、讲题水平,多注意思想方法的渗透,并多多向其他老师学习,取长补短,使自己的教学成绩和水平都有较大的提高,争取做一位受学生欢迎,让学校放心的优秀教师。
@#@@#@三、师生关系@#@作为教师,取得了家长和学生对我的支持和信赖是非常重要的。
@#@我想要教育好学生,就必须得到家长的配合和学生的理解,为此我积极和家长交流,多和学生进行民主平等的交流。
@#@通过本学期的教育教学,认识到任何学生都会同时存在优点和缺点两方面对优生的优点是显而易见的,对后进生则易于发现其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到老师的肯定,我一直注重抓好后进生转化工作,用鼓励表扬方法来做他们的工作,因势利导,化消极因素为积极因素,帮助后进生找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。
@#@以平常的心态对待每一位学生,真正做到晓之以理,动之以情。
@#@@#@总之我深深地懂得:
@#@一名人民教师要重视自身建设,努力提高业务水平,热爱教育事业,努力培养人才,注重德育教育,引导学生全面发展。
@#@在教学这片热土上,做到工作更加勤恳,更好。
@#@@#@ @#@@#@";i:
30;s:
3680:
"岳实庄小学校园文化建设实施方案@#@校园文化建设是学校教育的重要组成部分,是全面育人不可或缺的重要环节,是规范办学的重要体现。
@#@我校结合我校特色建设确立“校园文化沐浴我成长”为主题,开展形式多样的校园文化建设。
@#@在校园、楼内各处展贴祖国历史、祖国成就、祖国胜景、科技图展、伟人轶事、名人画像、警句标语、知识短篇等图版,真正做到美好环境陶冶学生情操,和谐氛围荡涤学生心灵,使学生的品德素养、行为习惯、文化技能等在耳濡目染、潜移默化中形成提高。
@#@结合我校实际特制定措施如下:
@#@@#@一、校园文化墙布置:
@#@@#@1.校门对面西墙建宣传祖国历史、祖国胜景、祖国盛事、祖国成就、祖国科技等文化长廊,采用室外彩色喷绘,每平米40元,共计30平米,合计金额1200元@#@2.楼门上楣装“诚严勤创”校训匾额,采用室外彩色喷绘,每平米40元,计7平米,合计金额280元。
@#@@#@3.校园墙上镶嵌教育方针、三个面向、校风、学风宣传展板,采用瓷砖镶嵌,每平米60元,共计15平米,合计金额900元。
@#@@#@4.校门以北操场围墙手绘运动图画和大幅宣传标语,共计100平米,采用广告色,用工费加材料费共计800元。
@#@@#@5.楼房门楣上方悬挂校徽,采用薄板金属材料,预计费用500元。
@#@@#@6.楼房北楼顶悬挂七色彩旗,采用金属旗架油绸旗面,彩旗加校旗共计14展,用工费材料费合计1500元。
@#@@#@校园室外文化建设共计4680元。
@#@@#@二.室内文化墙布置:
@#@@#@1.一楼楼厅橱窗布置五旗、五徽、五图、各种宣传画片,采用材料室内写真喷绘,共计10平米,每平米25元,合计金额250元。
@#@@#@2.二楼楼厅布置校训及其详解,采用材料室内写真喷绘,共计8平米,每平米25元,合计金额200元。
@#@@#@3.一楼二楼楼道两侧布置科技常识、伟人轶事、知识短篇、警句标语等宣传展板,采用材料室内写真喷绘,共计80平米,每平米25元,合计金额2000元。
@#@@#@4.楼道两侧上方布置名人画像,采用材料室内写真喷绘,共计16平米,每平米25元,合计金额400元。
@#@@#@5.少队和科技活动室,正面布置少队队徽、队歌、入队誓词大型背景图版,采用材料室外彩色喷绘(室外喷绘可用于六一活动时背景),共计10平米,每平米40元,合计金额400元。
@#@室内其它三围布置各类宣传图片画板,各项制度宣板,采用材料室内写真喷绘,共计15平米,每平米25元,合计金额375元。
@#@@#@6.校长室、主任室、两个办公室布置大幅标语图板、名人标语、各项制度及图表宣板,采用材料室内写真喷绘,共计10×@#@4=40平米,每平米25元,合计金额1000元。
@#@@#@7.各班级教室和功能教室布置名人标语画像、小学生守则、行为规范、各项规则、三表等宣板,采用材料室内写真喷绘,共计5×@#@12=60平米,每平米25元,合计金额1500元。
@#@@#@室内布置共计5725元。
@#@@#@学校文化建设用工用料总计10405元。
@#@@#@以上是我校领导和教师认真谋划,本着适度规格、节约原则制定出详细校园文化建设方案。
@#@通过以上建设,我校景观将更加靓丽,使师生既能感受优美环境的沐浴,又能享受浓厚文化的熏陶!
@#@@#@岳实庄小学@#@2010-11-27@#@新军屯镇岳实庄小学@#@校园文化建设实施方案@#@2010年11月27日@#@";i:
31;s:
27352:
"1、依最高人民法院《关于审理信用证纠纷案件若干问题的规定》,出现下列哪一情况时,不能再通过司法手段干预信用证项下的付款行为?
@#@@#@ A.开证行的授权人已对信用证项下票据善意地作出了承兑@#@ B.受益人交付的货物无价值@#@ C.受益人和开证申请人串通提交假单据@#@ D.受益人提交记载内容虚假的单据@#@2、2015年3月,甲国公民杰夫欲向中国法院申请承认并执行一项在甲国境内作出的仲裁裁决。
@#@中国与甲国均为《承认与执行外国仲裁裁决公约》成员国。
@#@关于该裁决的承认和执行,下列哪一选项是正确的?
@#@@#@ A.杰夫应通过甲国法院向被执行人住所地或其财产所在地的中级人民法院申请@#@ B.如该裁决系临时仲裁庭作出的裁决,人民法院不应承认与执行@#@ C.如承认和执行申请被裁定驳回,杰夫可向人民法院起诉@#@ D.如杰夫仅申请承认而未同时申请执行该裁决,人民法院可以对是否执行一并作出裁定@#@3、中国甲公司与法国乙公司签订了向中国进口服装的合同,价格条件CIF。
@#@货到目的港时,甲公司发现有两箱货物因包装不当途中受损,因此拒收,该货物在目的港码头又被雨淋受损。
@#@依1980年《联合国国际货物销售合同公约》及相关规则,下列哪一选项是正确的?
@#@@#@ A.因本合同已选择了CIF贸易术语,则不再适用《公约》@#@ B.在CIF条件下应由法国乙公司办理投保,故乙公司也应承担运输途中的风险@#@ C.因甲公司拒收货物,乙公司应承担货物在目的港码头雨淋造成的损失@#@ D.乙公司应承担因包装不当造成的货物损失@#@4、推进严格司法,应统一法律适用标准,规范流程,建立责任制,确保实现司法公正。
@#@据此,下列哪一说法是错误的?
@#@@#@ A.最高法院加强司法解释和案例指导,有利于统一法律适用标准@#@ B.全面贯彻证据裁判规则,可以促进法庭审理程序在查明事实、认定证据中发挥决定性作用@#@ C.在司法活动中,要严格遵循依法收集、保存、审查、运用证据,完善证人、鉴定人出庭制度@#@ D.司法人员办案质量终身负责制,是指司法人员仅在任职期间对所办理的一切错案承担责任@#@5、某设区的市的市政府依法制定了《关于加强历史文化保护的决定》。
@#@关于该决定,下列哪些选项是正确的?
@#@@#@ A.市人大常委会认为该决定不适当,可以提请上级人大常委会撤销@#@ B.法院在审理案件时发现该决定与上位法不一致,可以作出合法性解释@#@ C.与文化部有关文化保护的规定具有同等效力,在各自的权限范围内施行@#@ D.与文化部有关文化保护的规定之间对同一事项的规定不一致时,由国务院裁决@#@6、职业保障是确保法官、检察官队伍稳定、发展的重要条件,是实现司法公正的需要。
@#@根据中央有关改革精神和《法官法》、《检察官法》规定,下列哪一说法是错误的?
@#@@#@ A.对法官、检察官的保障由工资保险福利和职业(履行职务)两方面保障构成@#@ B.完善职业保障体系,要建立符合职业特点的法官、检察官管理制度@#@ C.完善职业保障体系,要建立法官、检察官专业职务序列和工资制度@#@ D.合理的退休制度也是保障制度的重要组成部分,应予高度重视@#@7、青田轮承运一批啤酒花从中国运往欧洲某港,货物投保了一切险,提单上的收货人一栏写明“凭指示”,因生产过程中水份过大,啤酒花到目地港时已变质。
@#@依《海牙规则》及相关保险规则,下列哪一选项是正确的?
@#@@#@ A.承运人没有尽到途中管货的义务,应承担货物途中变质的赔偿责任@#@ B.因货物投保了一切险,保险人应承担货物变质的赔偿责任@#@ C.本提单可通过交付进行转让@#@ D.承运人对啤酒花的变质可以免责@#@8、根据中国特色社会主义法治理论有关内容,关于加强法治工作队伍建设,下列哪些表述是正确的?
@#@@#@ A.全面推进依法治国,必须大力提高法治工作队伍思想政治素质、业务工作能力、职业道德水准@#@ B.建立法律职业人员统一职前培训制度,有利于他们形成共同的法律信仰、职业操守和提高业务素质、职业技能@#@ C.加强律师职业道德建设,需要进一步健全完善律师职业道德规范制度体系、教育培训及考核机制@#@ D.为推动法律服务志愿者队伍建设和鼓励志愿者发挥作用,可采取自愿无偿和最低成本方式提供社会法律服务@#@9、甲国与乙国基于传统友好关系,兼顾公平与效率原则,同意任命德高望重并富有外交经验的丙国公民布朗作为甲乙两国的领事官员派遣至丁国。
@#@根据《维也纳领事关系公约》,下列哪一选项是正确的?
@#@@#@ A.布朗既非甲国公民也非乙国公民,此做法违反《公约》@#@ B.《公约》没有限制,此做法无须征得丁国同意@#@ C.如丁国明示同意,此做法是被《公约》允许的@#@ D.如丙国与丁国均明示同意,此做法才被《公约》允许@#@10、甲国与乙国基于传统友好关系,兼顾公平与效率原则,同意任命德高望重并富有外交经验的丙国公民布朗作为甲乙两国的领事官员派遣至丁国。
@#@根据《维也纳领事关系公约》,下列哪一选项是正确的?
@#@@#@ A.布朗既非甲国公民也非乙国公民,此做法违反《公约》@#@ B.《公约》没有限制,此做法无须征得丁国同意@#@ C.如丁国明示同意,此做法是被《公约》允许的@#@ D.如丙国与丁国均明示同意,此做法才被《公约》允许@#@11、律师潘某认为《母婴保健法》与《婚姻登记条例》关于婚前检查的规定存在冲突,遂向全国人大常委会书面提出了进行审查的建议。
@#@对此,下列哪一说法是错误的?
@#@@#@ A.《母婴保健法》的法律效力高于《婚姻登记条例》@#@ B.如全国人大常委会审查后认定存在冲突,则有权改变或撤销《婚姻登记条例》@#@ C.全国人大相关专门委员会和常务委员会工作机构需向潘某反馈审查研究情况@#@ D.潘某提出审查建议的行为属于社会监督@#@12、完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系,要求推进科学立法和民主立法。
@#@下列哪一做法没有体现这一要求?
@#@@#@ A.在《大气污染防治法》修改中,立法部门就处罚幅度听取政府部门和专家学者的意见@#@ B.在《种子法》修改中,全国人大农委调研组赴基层调研,征求果农、种子企业的意见@#@ C.甲市人大常委会在某社区建立了立法联系点,推进立法精细化@#@ D.乙市人大常委会在环境保护地方性法规制定中发挥主导作用,表决通过后直接由其公布施行@#@13、李某因热水器漏电受伤,经鉴定为重伤,遂诉至法院要求厂家赔偿损失,其中包括精神损害赔偿。
@#@庭审时被告代理律师辩称,一年前该法院在审理一起类似案件时并未判决给予精神损害赔偿,本案也应作相同处理。
@#@但法院援引最新颁布的司法解释,支持了李某的诉讼请求。
@#@关于此案,下列认识正确的是:
@#@@#@ A.“经鉴定为重伤”是价值判断而非事实判断@#@ B.此案表明判例不是我国正式的法的渊源@#@ C.被告律师运用了类比推理@#@ D.法院生效的判决具有普遍约束力@#@14、近年来,一些党员领导干部利用手中权力和职务便利收受巨额贿赂,根据党内法规和法律被开除党籍和公职,并依法移送司法机关处理。
@#@对此,下列哪一说法是错误的?
@#@@#@ A.这表明党员领导干部在行使权力、履行职责时要牢记法律底线不可触碰@#@ B.依照党内法规惩治****,有利于督促党员领导干部运用法治思维依法办事@#@ C.要注重将党内法规与国家法律进行有效衔接和协调,以作为对党员违法犯罪行为进行法律制裁的依据@#@ D.党规党纪严于国家法律,对违反者必须严肃处理@#@15、党的十八届四中全会《决定》明确指出:
@#@“完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系。
@#@”据此,下列哪些做法是正确的?
@#@@#@ A.建立全国人大及其常委会宪法监督制度,健全宪法解释程序机制@#@ B.健全有立法权的人大主导立法工作的体制,规范和减少政府立法活动@#@ C.探索委托第三方起草法律法规草案,加强立法后评估,引入第三方评估@#@ D.加快建立生态文明法律制度,强化生产者环境保护的法律责任@#@16、“法学作为科学无力回答正义的标准问题,因而是不是法与是不是正义的法是两个必须分离的问题,道德上的善或正义不是法律存在并有效力的标准,法律规则不会因违反道德而丧失法的性质和效力,即使那些同道德严重对抗的法也依然是法。
@#@”关于这段话,下列说法正确的是:
@#@@#@ A.这段话既反映了实证主义法学派的观点,也反映了自然法学派的基本立场@#@ B.根据社会法学派的看法,法的实施可以不考虑法律的社会实效@#@ C.根据分析实证主义法学派的观点,内容正确性并非法的概念的定义要素@#@ D.所有的法学学派均认为,法律与道德、正义等在内容上没有任何联系@#@17、甲、乙、丙三国均为世界贸易组织成员,甲国对进口的某类药品征收8%的国内税,而同类国产药品的国内税为6%。
@#@针对甲国的规定,乙、丙两国向世界贸易组织提出申诉,经裁决甲国败诉,但其拒不执行。
@#@依世界贸易组织的相关规则,下列哪些选项是正确的?
@#@@#@ A.甲国的行为违反了国民待遇原则@#@ B.乙、丙两国可向上诉机构申请强制执行@#@ C.乙、丙两国经授权可以对甲国采取中止减让的报复措施@#@ D.乙、丙两国的报复措施只限于在同种产品上使用@#@18、近年来,一些党员领导干部利用手中权力和职务便利收受巨额贿赂,根据党内法规和法律被开除党籍和公职,并依法移送司法机关处理。
@#@对此,下列哪一说法是错误的?
@#@@#@ A.这表明党员领导干部在行使权力、履行职责时要牢记法律底线不可触碰@#@ B.依照党内法规惩治****,有利于督促党员领导干部运用法治思维依法办事@#@ C.要注重将党内法规与国家法律进行有效衔接和协调,以作为对党员违法犯罪行为进行法律制裁的依据@#@ D.党规党纪严于国家法律,对违反者必须严肃处理@#@19、根据《宪法》和法律的规定,关于民族自治地方自治权,下列哪一表述是正确的?
@#@@#@ A.自治权由民族自治地方的权力机关、行政机关、审判机关和检察机关行使@#@ B.自治州人民政府可以制定政府规章对国务院部门规章的规定进行变通@#@ C.自治条例可以依照当地民族的特点对宪法、法律和行政法规的规定进行变通@#@ D.自治县制定的单行条例须报省级人大常委会批准后生效,并报全国人大常委会备案@#@20、甲国与乙国基于传统友好关系,兼顾公平与效率原则,同意任命德高望重并富有外交经验的丙国公民布朗作为甲乙两国的领事官员派遣至丁国。
@#@根据《维也纳领事关系公约》,下列哪一选项是正确的?
@#@@#@ A.布朗既非甲国公民也非乙国公民,此做法违反《公约》@#@ B.《公约》没有限制,此做法无须征得丁国同意@#@ C.如丁国明示同意,此做法是被《公约》允许的@#@ D.如丙国与丁国均明示同意,此做法才被《公约》允许@#@21、法律职业人员应自觉遵守回避制度,确保司法公正。
@#@关于法官、检察官、律师和公证员等四类法律职业人员的回避规定,下列哪些判断是正确的?
@#@@#@ A.与当事人(委托人)有近亲属关系,是法律职业人员共同的回避事由@#@ B.法律职业人员的回避,在其《职业道德基本准则》中均有明文规定@#@ C.法官和检察官均有任职回避的规定,公证员则无此要求@#@ D.不同于其他法律职业,律师回避要受到委托人意思的影响@#@22、甲国与乙国基于传统友好关系,兼顾公平与效率原则,同意任命德高望重并富有外交经验的丙国公民布朗作为甲乙两国的领事官员派遣至丁国。
@#@根据《维也纳领事关系公约》,下列哪一选项是正确的?
@#@@#@ A.布朗既非甲国公民也非乙国公民,此做法违反《公约》@#@ B.《公约》没有限制,此做法无须征得丁国同意@#@ C.如丁国明示同意,此做法是被《公约》允许的@#@ D.如丙国与丁国均明示同意,此做法才被《公约》允许@#@23、宪法的制定是指制宪主体按照一定程序创制宪法的活动。
@#@关于宪法的制定,下列哪一选项是正确的?
@#@@#@ A.制宪权和修宪权是具有相同性质的根源性的国家权力@#@ B.人民可以通过对宪法草案发表意见来参与制宪的过程@#@ C.宪法的制定由全国人民代表大会以全体代表的三分之二以上的多数通过@#@ D.1954年《宪法》通过后,由中华人民共和国主席根据全国人民代表大会的决定公布@#@24、为了完成会计师事务所交办的涉及中国某项目的财务会计报告,永居甲国的甲国人里德来到中国工作半年多,圆满完成报告并获得了相应的报酬。
@#@依相关法律规则,下列哪些选项是正确的?
@#@@#@ A.里德是甲国人,中国不能对其征税@#@ B.因里德在中国停留超过了183天,中国对其可从源征税@#@ C.如中国已对里德征税,则甲国在任何情况下均不得对里德征税@#@ D.如里德被甲国认定为纳税居民,则应对甲国承担无限纳税义务@#@25、中华人民共和国中央军事委员会领导全国武装力量。
@#@关于中央军事委员会,下列哪一表述是错误的?
@#@@#@ A.实行主席负责制@#@ B.每届任期与全国人大相同@#@ C.对全国人大及其常委会负责@#@ D.副主席由全国人大选举产生@#@26、现代陪审制发源于英国并长期作为一种民主的象征被广泛运用。
@#@关于英国陪审制度,下列哪一说法是正确的?
@#@@#@ A.陪审团职责是就案件的程序部分进行裁决@#@ B.法官在陪审团裁决基础上就事实和法律适用进行判决@#@ C.对陪审团裁决一般不允许上诉@#@ D.法官无权撤销陪审团裁决@#@27、依据《中华人民共和国缔结条约程序法》及中国相关法律,下列哪些选项是正确的?
@#@@#@ A.国务院总理与外交部长参加条约谈判,无需出具全权证书@#@ B.由于中国已签署《联合国国家及其财产管辖豁免公约》,该公约对我国具有拘束力@#@ C.中国缔结或参加的国际条约与中国国内法有冲突的,均优先适用国际条约@#@ D.经全国人大常委会决定批准或加入的条约和重要协定,由全国人大常委会公报公布@#@28、友田劳务派遣公司(住所地为甲区)将李某派遣至金科公司(住所地为乙区)工作。
@#@在金科公司按劳务派遣协议向友田公司支付所有费用后,友田公司从李某的首月工资中扣减了500元,李某提出异议。
@#@对此争议,下列哪些说法是正确的?
@#@@#@ A.友田公司作出扣减工资的决定,应就其行为的合法性负举证责任@#@ B.如此案提交劳动争议仲裁,当事人一方对仲裁裁决不服的,有权向法院起诉@#@ C.李某既可向甲区也可向乙区的劳动争议仲裁机构申请仲裁@#@ D.对于友田公司给李某造成的损害,友田公司和金科公司应承担连带责任@#@29、甲国游客杰克于2015年6月在北京旅游时因过失导致北京居民孙某受重伤。
@#@现孙某在北京以杰克为被告提起侵权之诉。
@#@关于该侵权纠纷的法律适用,下列哪一选项是正确的?
@#@@#@ A.因侵权行为发生在中国,应直接适用中国法@#@ B.如当事人在开庭前协议选择适用乙国法,应予支持,但当事人应向法院提供乙国法的内容@#@ C.因本案仅与中国、甲国有实际联系,当事人只能在中国法与甲国法中进行选择@#@ D.应在中国法与甲国法中选择适用更有利于孙某的法律@#@30、为大力发展交通,某市出资设立了某高速公路投资公司。
@#@该市审计局欲对其实施年度审计监督。
@#@关于审计事宜,下列哪一说法是正确的?
@#@@#@ A.该公司既非政府机关也非事业单位,审计局无权审计@#@ B.审计局应在实施审计3日前,向该公司送达审计通知书@#@ C.审计局欲查询该公司在金融机构的账户,应经局长批准并委托该市法院查询@#@ D.审计局欲检查该公司与财政收支有关的资料和资产,应委托该市税务局检查@#@31、备案审查是宪法监督的重要内容和环节。
@#@根据中国特色社会主义法治理论有关要求和《立法法》规定,对该项制度的理解,下列哪些表述是正确的?
@#@@#@ A.建立规范性文件备案审查机制,要把所有规范性文件纳入审查范围@#@ B.地方性法规和地方政府规章应纳入全国人大常委会的备案审查范围@#@ C.全国人大常委会有权依法撤销和纠正违宪违法的规范性文件@#@ D.提升备案审查能力,有助于提高备案审查的制度执行力和约束力@#@32、中华人民共和国公民在法律面前一律平等。
@#@关于平等权,下列哪一表述是错误的?
@#@@#@ A.我国宪法中存在一个关于平等权规定的完整规范系统@#@ B.犯罪嫌疑人的合法权利应该一律平等地受到法律保护@#@ C.在选举权领域,性别和年龄属于宪法所列举的禁止差别理由@#@ D.妇女享有同男子平等的权利,但对其特殊情况可予以特殊保护@#@33、2015年3月,甲国公民杰夫欲向中国法院申请承认并执行一项在甲国境内作出的仲裁裁决。
@#@中国与甲国均为《承认与执行外国仲裁裁决公约》成员国。
@#@关于该裁决的承认和执行,下列哪一选项是正确的?
@#@@#@ A.杰夫应通过甲国法院向被执行人住所地或其财产所在地的中级人民法院申请@#@ B.如该裁决系临时仲裁庭作出的裁决,人民法院不应承认与执行@#@ C.如承认和执行申请被裁定驳回,杰夫可向人民法院起诉@#@ D.如杰夫仅申请承认而未同时申请执行该裁决,人民法院可以对是否执行一并作出裁定@#@34、张某到某市公交公司办理公交卡退卡手续时,被告知:
@#@根据本公司公布施行的《某市公交卡使用须知》,退卡时应将卡内200元余额用完,否则不能退卡,张某遂提起诉讼。
@#@法院认为,公交公司依据《某市公交卡使用须知》拒绝张某要求,侵犯了张某自主选择服务方式的权利,该条款应属无效,遂判决公交公司退还卡中余额。
@#@关于此案,下列哪一说法是正确的?
@#@@#@ A.张某、公交公司之间的服务合同法律关系属于纵向法律关系@#@ B.该案中的诉讼法律关系是主法律关系@#@ C.公交公司的权利能力和行为能力是同时产生和同时消灭的@#@ D.《某市公交卡使用须知》属于地方规章@#@35、近年来,一些党员领导干部利用手中权力和职务便利收受巨额贿赂,根据党内法规和法律被开除党籍和公职,并依法移送司法机关处理。
@#@对此,下列哪一说法是错误的?
@#@@#@ A.这表明党员领导干部在行使权力、履行职责时要牢记法律底线不可触碰@#@ B.依照党内法规惩治****,有利于督促党员领导干部运用法治思维依法办事@#@ C.要注重将党内法规与国家法律进行有效衔接和协调,以作为对党员违法犯罪行为进行法律制裁的依据@#@ D.党规党纪严于国家法律,对违反者必须严肃处理@#@36、英国人施密特因合同纠纷在中国法院涉诉。
@#@关于该民事诉讼,下列哪一选项是正确的?
@#@@#@ A.施密特可以向人民法院提交英文书面材料,无需提供中文翻译件@#@ B.施密特可以委托任意一位英国出庭律师以公民代理的形式代理诉讼@#@ C.如施密特不在中国境内,英国驻华大使馆可以授权本馆官员为施密特聘请中国律师代理诉讼@#@ D.如经调解双方当事人达成协议,人民法院已制发调解书,但施密特要求发给判决书,应予拒绝@#@37、甲国游客杰克于2015年6月在北京旅游时因过失导致北京居民孙某受重伤。
@#@现孙某在北京以杰克为被告提起侵权之诉。
@#@关于该侵权纠纷的法律适用,下列哪一选项是正确的?
@#@@#@ A.因侵权行为发生在中国,应直接适用中国法@#@ B.如当事人在开庭前协议选择适用乙国法,应予支持,但当事人应向法院提供乙国法的内容@#@ C.因本案仅与中国、甲国有实际联系,当事人只能在中国法与甲国法中进行选择@#@ D.应在中国法与甲国法中选择适用更有利于孙某的法律@#@38、2015年1月,最高法院巡回法庭先后在深圳、沈阳正式设立,负责审理跨行政区域重大行政和民商事案件。
@#@关于设立巡回法庭的意义,下列哪些理解是正确的?
@#@@#@ A.有利于保证公正司法和提高司法公信力@#@ B.有助于消除审判权运行的行政化问题@#@ C.有助于节约当事人诉讼成本,体现了司法为民的原则@#@ D.有利于就地化解纠纷,减轻最高法院本部办案压力@#@39、宪法的制定是指制宪主体按照一定程序创制宪法的活动。
@#@关于宪法的制定,下列哪一选项是正确的?
@#@@#@ A.制宪权和修宪权是具有相同性质的根源性的国家权力@#@ B.人民可以通过对宪法草案发表意见来参与制宪的过程@#@ C.宪法的制定由全国人民代表大会以全体代表的三分之二以上的多数通过@#@ D.1954年《宪法》通过后,由中华人民共和国主席根据全国人民代表大会的决定公布@#@40、香槟是法国地名,中国某企业为了推广其葡萄酒产品,拟为该产品注册“香槟”商标。
@#@依《与贸易有关的知识产权协议》,下列哪些选项是正确的?
@#@@#@ A.只要该企业有关“香槟”的商标注册申请在先,商标局就可以为其注册@#@ B.如该注册足以使公众对该产品的来源误认,则应拒绝注册@#@ C.如该企业是在利用香槟这一地理标志进行暗示,则应拒绝注册@#@ D.如允许来自法国香槟的酒产品注册“香槟”的商标,而不允许中国企业注册该商标,则违反了国民待遇原则@#@41、王某和李某斗殴,李某与其子李二将王某打伤。
@#@李某在王某提起刑事自诉后聘请省会城市某律师事务所赵律师担任辩护人。
@#@关于本案,下列哪一做法符合相关规定?
@#@@#@ A.赵律师同时担任李某和李二的辩护人,该所钱律师担任本案王某代理人@#@ B.该所与李某商定辩护事务按诉讼结果收取律师费@#@ C.该所要求李某另外预交办案费@#@ D.该所指派实习律师代赵律师出庭辩护@#@42、完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系,要求推进科学立法和民主立法。
@#@下列哪一做法没有体现这一要求?
@#@@#@ A.在《大气污染防治法》修改中,立法部门就处罚幅度听取政府部门和专家学者的意见@#@ B.在《种子法》修改中,全国人大农委调研组赴基层调研,征求果农、种子企业的意见@#@ C.甲市人大常委会在某社区建立了立法联系点,推进立法精细化@#@ D.乙市人大常委会在环境保护地方性法规制定中发挥主导作用,表决通过后直接由其公布施行@#@43、韩国公民金某与德国公民汉森自2013年1月起一直居住于上海,并于该年6月在上海结婚。
@#@2015年8月,二人欲在上海解除婚姻关系。
@#@关于二人财产关系与离婚的法律适用,下列哪些选项是正确的?
@#@@#@ A.二人可约定其财产关系适用韩国法@#@ B.如诉讼离婚,应适用中国法@#@ C.如协议离婚,二人没有选择法律的,应适用中国法@#@ D.如协议离婚,二人可以在中国法、韩国法及德国法中进行选择@#@44、关于我国生态保护制度,下列哪一表述是正确的?
@#@@#@ A.国家只在重点生态功能区划定生态保护红线@#@ B.国家应积极引进外来物种以丰富我国生物的多样性@#@ C.国家应加大对生态保护地区的财政转移支付力度@#@ D.国家应指令受益地区对生态保护地区给予生态保护补偿@#@45、东部某市是我国获得文明城市称号且犯罪率较低的城市之一,该市某村为了提高村民的道德素养,建有一条“爱心互助街”,使其成为交换和传递爱心的街区。
@#@关于对法治和德治相结合的原则的理解,下列哪一选项是错误的?
@#@@#@ A.道德可以滋养法治精神和支撑法治文化@#@ B.通过公民道德建设提高社会文明程度,能为法治实施创造良好的人文环境@#@ C.坚持依法治国和以德治国相结合,更要强调发挥道德的教化作用@#@ D.道德教化可以劝人向善,也可以弘扬公序良俗,培养人们的规则意识@#@46、在某合同纠纷中,中国当事方与甲国当事方协议选择适用乙国法,并诉至中国法院。
@#@关于该合同纠纷,下列哪些选项是正确的?
@#@@#@ A.当事人选择的乙国法,仅指该国的实体法,既不包括其冲突法,也不包括其程序法@#@ B.如乙国不同州实施不同的法律,人民法院应适用该国首都所在地的法律@#@ C.在庭审中,中国当事方以乙国与该纠纷无实际联系为由主张法律选择无效,人民法院不应支持@#@ D.当事人在一审法庭辩论即将结束时决定将选择的法律变更为甲国法,人民法院不应支持@#@47、十二届全";i:
32;s:
9487:
"@#@┊@#@┊@#@┊@#@┊@#@┊@#@┊@#@┊@#@┊@#@┊@#@┊@#@┊@#@┊@#@┊@#@装@#@┊@#@┊@#@┊@#@┊@#@┊@#@订@#@┊@#@┊@#@┊@#@┊@#@┊@#@线@#@┊@#@┊@#@┊@#@┊@#@┊@#@┊@#@┊@#@┊@#@┊@#@┊@#@┊@#@┊@#@┊@#@长春大学课程设计纸@#@序号(学号):
@#@@#@031021442.031021443@#@长春大学课程设计@#@运通物流仓储作业系统优化设计@#@姓名@#@学院@#@管理学院@#@专业@#@物流管理@#@班级@#@0310214@#@指导教师@#@(副教授)@#@2011@#@年@#@12@#@月@#@30@#@日@#@目录@#@一、运通公司简介--------------------------------------2@#@二、运通公司物流仓储作业系统现状---------------------------------2@#@1、成品进仓流程管理现状---------------------------------------------3@#@2、库内管理现状---------------------------------------------------------4@#@3、成品出仓流程管理现状---------------------------------------------4@#@三、公司现在的仓储作业问题------------------------------------------4@#@1、入库管理流程问题---------------------------------------------------4@#@2、库内管理问题---------------------------------------------------------4@#@3、出库管理流程问题--------------------------------------------------4@#@四、仓储作业流程优化设计---------------------------------------------4@#@1、入库管理流程的优化-------------------------------------------------4@#@2、库内管理的优化-------------------------------------------------------5@#@3、出库管理流程的优化-------------------------------------------------6@#@总结---------------------------------------------------------------------------6@#@@#@一、公司简介@#@运通物流有限公司创建于2000年1月,系国内最早开展现代物流集成化管理、以现代物流理念运作的第三方物流企业之一。
@#@11年的快速发展,今天的运通以专业化、规模化的第三方物流公司形象跻身行业前列。
@#@目前,公司管理仓库总面积近450万平方米,年运输量25.4亿吨公里,配送能力120万票次,在全国范围内设立8个区域公司,200个物流服务平台。
@#@公司已于2008年1月成功的改制为股份公司,并积极筹备上市。
@#@公司于2011年成为了5A级物流公司.十多年的快速发展,今天的运通以专业化、规模化的第三方物流公司形象跻身行业前列。
@#@公司现有员工1000余人、配套队伍3000多人,仓储面积逾64万㎡,长期可调用车辆上万辆,动力叉车等设备500多辆,冷藏车辆20多台。
@#@并拥有国内首家由具有实际业务与运作实力的第三方物流公司而孵化的第四方物流公司。
@#@@#@二、运通公司物流仓储作业系统现状@#@运通公司物流仓储流程现状如图1所示:
@#@@#@台帐操作员@#@办理存储手续起单(入库单)@#@办理出库手续起单(出库单)@#@仓库管理员@#@装卸(工人、叉车手)@#@货物入库@#@货物出库@#@货物保管@#@按保管条件要求分类存放@#@检查、清点@#@仓库员注明装卸作业量车牌号及其它所需事项@#@仓库管理员签员、旅行@#@仓库管理员存单据一@#@客户@#@存单据二@#@每天的作业单据第三联单交台帐操作员@#@客户提货人员@#@1、成品进仓库流程管理现状@#@1、台账操作员办理《入库单》@#@2、仓库管理员根据已审核《入库单》将货物入库。
@#@(由装卸员及叉车手作业)@#@3、仓管员注明卸车车牌号,签单并放行。
@#@@#@4、仓管员在电脑上开具入库单据,将第三联交给台账操作员。
@#@@#@2、库内管理现状@#@1、货物保管@#@2、按保管条件要求分类存放@#@3、检查、清点@#@3、成品出仓流程管理现状@#@1、台账操作员办理《出库单》@#@2、仓库管理员根据《出库单》将货物出库(由装卸员及叉车手作业)@#@3、仓管员注明装车车牌号,签单并放行。
@#@@#@仓管员在电脑上开具入库单据,将第三联交给台账操作员。
@#@@#@三、运通公司仓储作业存在问题@#@1、入库管理流程问题@#@成品入库,一旦没有管理员及时安排仓位,就会造成混乱无序。
@#@如果没有管理员及时核对订单、并进行准确地登记,将造成日后出库障碍。
@#@装卸工任意装卸并随意堆放,没有人管理,会造成货物的损坏不便于保存。
@#@@#@2、库内管理问题@#@库内管理如果不定期检查成品、设备,就会造成日后取货时发生临时断货状况。
@#@如不定期维护仓库清洁,以及安全会造成隐患。
@#@各项运作都需规范标准,统计汇总要准确及时,才能使出库作业顺利进行。
@#@@#@3、成品出仓流程管理问题@#@成品出库时应手续齐全,出库货物数量要准确,这样严密的管理才能完善出库流程。
@#@各项运作要规范标准并按出货单先后发放货物,才能使出库有序进行。
@#@出库单一定要保存归档,并专门交给上级部门核定,才能使整个企业流通顺利进行。
@#@@#@四、仓储作业流程优化设计@#@一、入库管理不够完善,应改进:
@#@@#@1、安排仓位、@#@2、核对单货、登记准确@#@3、装卸规范、堆放标准@#@ @#@如图所示:
@#@@#@货物入库@#@安排仓位@#@核对单货、登记准确@#@装卸规范、堆放标准@#@图2@#@二、库内管理不够完善,需优化:
@#@@#@1、定期检查成品、设备@#@2、维护仓库清洁、安全@#@3、各项运作规范、标准@#@4、统计汇总、准确及时@#@如图所示:
@#@@#@库内管理@#@定期检查成品、设备@#@维护仓库清洁、安全@#@各项运作规范、标准@#@统计汇总、准确及时@#@图3@#@三、出仓管理存在最多问题,需增设:
@#@@#@1、货物出库手续齐全@#@2、出库货物数量准确@#@3、装卸规范、堆放标准@#@4、按出货单先后发放货物@#@5出库单据保存归档@#@如图4所示:
@#@@#@货物出库@#@货物出库手续齐全@#@出库货物数量准确@#@装卸规范、堆放标准@#@按出货单先后发放货物@#@出库单据保存归档@#@图4@#@6.台账操作员每天作业量应清晰体现,并交与上级部门核定@#@如图5所示:
@#@@#@台帐操作员管理每天的作业@#@统计(装卸)工作量及费用@#@编制日、周、月报表@#@月底打印费用确认书@#@月底交部门经理核定并上报主管、总经理@#@图5@#@最后整体改进效果流程图如下:
@#@@#@台帐操作员@#@办理存储手续起单(入库单)@#@办理出库手续起单(出库单)@#@仓库管理员@#@装卸(工人、叉车手)@#@货物入库@#@货物出库@#@安排仓位@#@核对单货、登记准确@#@仓库员注明装卸作业量车牌号及其它所需事项@#@仓库管理员签员、旅行@#@仓库管理员存单据一@#@客户@#@存单据二@#@每天的作业单据第三联单交台帐操作员@#@台帐操作员管理每天的作业量@#@统计(装卸)工作量及费用@#@编制日、周、月报表@#@月底打印费用确认书@#@月底交部门经理核定并上报主管、总经理@#@客户提货人员@#@装卸规范、堆放标准@#@库内管理@#@定期检查成品、设备@#@维护仓库清洁、安全@#@各项运作规范、标准@#@统计汇总、准确及时@#@货物出库手续齐全@#@出库货物数量准确@#@装卸规范、堆放标准@#@按出货单先后发放货物@#@出库单据保存归档@#@@#@改进后的仓储作业系统完善了入库,存库,出库的不足方面,改变了从前仓库入库的混乱,合理安排入库货物的次序,在货物保存方面也更加细化,实现了货物的分类保管,及定期维护,是出库作业能更方便快捷的执行。
@#@出库流程细化后,使出库手续更加完善,便于日后的核对工作。
@#@并能及时的将单据交予上级,实现了仓库的合理完善,并能更好的服务于整个企业的流程运作。
@#@整个过程更加快捷、方便。
@#@@#@总结@#@本文旨在实现一个仓库管理流程的优化,使从前不完善不合理的仓库管理流程变得更完善、合理。
@#@分别从入库,存库,出库三个方面进行改进。
@#@从前那种没有顺序随便的入库最后变成有序的,合理的有分类的进行入库,实现了存库管理上的方便。
@#@而存库方面增设了几项维护和管理,如定期的检查、核对以及归类,为日后的货物出库提供便利。
@#@出库改进最大,因为出库意味着货物的流出,在整个出库流程上更加细化,如要求手续上的完善,要求出货数量上准确,单据齐全准确校对,并专门要求台面交与上级审核的及时,将反馈工作细分。
@#@这样才实现了整个运通物流公司在仓储流程上的完善,才能使仓库管理这一块合理有效的为企业创造价值。
@#@@#@现代物流是个快速发展的行业,作为现代物流主要环节的仓储作业也处于不断的发展之中。
@#@只有及时准确地优化以及调整仓储流程,才能提高企业的竞争力。
@#@希望此方案能为运通物流公司带来实际的价值以及效益。
@#@@#@";i:
33;s:
8843:
"@#@临江市河南小学实施义务教育学校@#@管理标准对照整改年的活动方案@#@为完善我校义务教育学校管理标准,进一步提升管理水平和运行绩效,全面提高教育教学质量,促进我校义务教育可持续发展。
@#@按照《吉林省关于贯彻落实教育部<@#@义务教育学校管理标准(试行)>@#@的实施意见》精神,根据市教育局《关于组织实施义务教育学校管理标准(试行)对照整改年活动的通知》要求,结合我校实际,制定如下对照整改实施方案。
@#@@#@一、指导思想@#@坚持育人为本、全面发展的办学宗旨,全面实施素质教育。
@#@树立义务教育学校管理者现代教育管理理念,提高学校管理能力,全面提高义务教育阶段学校教育教学质量,加强校园文化建设,创建平安校园,为师生创造安定有序、和谐融洽、充满活力的工作、学习和生活环境。
@#@建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度。
@#@促进我市义务教育全面、均衡、可持续发展,办人民满意的教育。
@#@@#@二、工作目标@#@通过开展对照整改工作,进一步建立健全学校管理制度,完善管理措施,加大管理力度,推进学校治理法制化和规范化的进程。
@#@通过开展对照整改工作强化学校现代管理意识,推进学校管理的制度化、规范化、精细化。
@#@构建充满生机与活力的管理机制,努力形成管理规范、运转有序的工作格局,促进学校在提高管理水平方面取得成效,在改进工作作风方面取得成效,在提升教育教学质量方面取得实效。
@#@@#@三、活动组织机构@#@组长:
@#@秦思兴@#@副组长:
@#@刘相伟李祥文@#@成员:
@#@胡荣岩黄林勇方平刘兆祥@#@四、活动内容@#@
(一)规范学校办学行为管理@#@1.严格执行课程计划。
@#@按照国家和省规定的课程计划组织教学活动,保证按规定开齐课程和开足课时,保证学生每天的体育锻炼时间。
@#@@#@2.科学安排作息时间。
@#@严格按照教育行政部门规定安排教育教学活动,严禁利用节假日集体上课,或以补差、培优等形式变相组织集体上课。
@#@@#@3.减轻学生课业负担。
@#@控制学生每天作业时量,因材施教,精选作业内容,禁止搞题海战术,减轻学生过重的课业负担。
@#@@#@4.严格执行招生制度。
@#@按教育行政部门制定的招生方案,学校公开招生范围、招生计划、招生方式、报名条件,严格执行教育行政部门有关招生的规定,禁止违规招生。
@#@@#@5.严格规范教育收费。
@#@学校必须严格执行义务教育免费政策,严禁擅立项目收费。
@#@@#@6.严格规范学籍管理。
@#@严格执行《吉林省中小学生学籍管理办法实施细则》和《临江市普通中小学学籍管理暂行办法》等文件要求,确保年巩固率达到省、市要求。
@#@@#@
(二)规范学校教育教学管理@#@1.规范学校德育管理。
@#@学校建立健全学校德育工作组织机构和各项工作制度;@#@通过多种途径,加强对学生日常行为规范和良好习惯养成教育;@#@加强对学生以爱国主义为核心的中华民族传统美德教育;@#@以活动为载体,开展丰富多彩的思想品德教育;@#@开展家访工作,办好家长学校,加强与家长的沟通交流。
@#@@#@2.规范学校研培管理。
@#@学校应建立健全教学工作组织机构和教学常规管理制度,加强教学过程计划、备课、上课、作业、辅导、考试、评价等各环节的管理,改进创新教学方式和学习方式,着重课堂教学研究,激发学生的学习主动性和创造性,提高课堂教学效率。
@#@加强校本教研制度建设,加强教研组和备课组建设,建立健全教研网络。
@#@加强教师培训工作,促进教师专业化发展,通过举办读书沙龙、研讨会、交流会、示范课等多种形式,引导、激励教师学习提高教育理论和专业技能水平。
@#@@#@(三)规范教师队伍建设与管理@#@1.加强教师职业道德教育。
@#@认真贯彻《中小学教师职业道德规范》,开展师德教育和行风评议活动,严肃工作纪律,禁止体罚或变相体罚学生,禁止有偿家教。
@#@@#@2.加强教师继续教育管理。
@#@建立完善教师继续教育各项规章制度,鼓励支持教师参加继续教育,培养骨干教师和学科带头人,提高教师队伍整体素质。
@#@@#@3.加强教师考核评价。
@#@落实学校各类人员的岗位责任制,建立和完善学校教师绩效考核、评价、分配制度。
@#@@#@(四)规范学校后勤财务管理@#@1.规范财务管理。
@#@制定学校财务管理制度,建立规范台账,落实专人负责;@#@认真做好经费预决算,并严格执行预算;@#@加强财务监督,规范财务行为,提高学校资金使用效益。
@#@@#@2.加强学校资产管理。
@#@规范学校教室、电脑室、实验室及其他功能室的管理,提高学校现有设施设备使用率和效果。
@#@加强校产的管理,避免不必要的破坏和流失。
@#@@#@3.加强学校“三化”管理。
@#@种植树木、花草,保持学校校园绿化、美化,保持校道、楼道、走廊、教室、寝室、食堂、厕所等地方、场所的整洁、干净。
@#@@#@(五)规范学校安全管理@#@1.加强安全督导。
@#@学校领导挂钩督导安全工作,严格执行上级有关学校安全管理的法规和文件精神。
@#@@#@2.加强安全教育。
@#@学校应当分类别、有计划地对学生进行安全教育,树立安全意识,掌握安全知识。
@#@@#@3.加强安全管理。
@#@学校应当建立健全行之有效的安全管理责任制度,定期排查安全隐患,建立预防预警机制和应急反应预案,有效加强安全防范与管理。
@#@@#@4.开展科学避险演练。
@#@学校应当有计划地组织学生开展科学避险演练,通过实地实际演练,让学生掌握科学避险知识和技能。
@#@@#@(六)规范学校文化建设与管理@#@1.加强学校精神文化建设。
@#@学校应着力提炼办学理念,形成具有本校特色的办学理念和文化标识,如办学宗旨、校训、校风、教风、学风等。
@#@@#@2.加强学校物质文化建设。
@#@注重宣传栏、黑板报、文化墙、格言警句牌、名人画像等文化景观建设,展示办学理念和办学特色。
@#@@#@3.加强学校制度文化建设。
@#@学校要以促进教师和学生发展为目标,建立和完善各类常规管理制度,增强师生对制度的认同感,提升对制度的执行力。
@#@@#@4.加强书香校园建设。
@#@加强学校图书室、班级图书角建设,开展丰富多彩的读书活动,引导学生好读书、读好书,形成良好的阅读习惯。
@#@@#@五、实施步骤@#@此次活动从2017年4月起至2017年12月,分四个阶段进行:
@#@@#@第一阶段:
@#@筹备启动,制定活动方案(2017年4月)@#@1.学校要采取多种形式,积极宣传管理标准有关文件精神,把省、市管理标准有关文件精神传达至每一个教师,组织学习讨论,领会精神实质,树立科学的教育观、质量观和价值观。
@#@@#@2.学校要结合本校实际,制定实施工作方案,明确活动的具体步骤、活动内容,确保活动有序开展。
@#@@#@第二阶段:
@#@梳理自查、列出问题清单(2017年5月—6月)@#@1.学校从管理标准的基本内容入手,全面梳理、逐条自查,结合学校实际情况列出问题清单,对不符合标准内容的及时完善、整改。
@#@@#@2.认真开展自查自纠,针对管理中存在的突出问题,积极整改。
@#@同时,制定切实可行的制度和措施,纠正办学中的不规范行为。
@#@@#@第三阶段:
@#@处理问题、认真整改(2017年7月—9月)@#@1.学校开展自查自纠活动。
@#@学校要认真规范管理行为,针对办学行为中存在的问题,认真开展自查自纠工作,规范内部管理行为。
@#@@#@2.制定具体措施,开展集中整改。
@#@学校开展集中整治行动,对重点问题和重点单位进行重点整治,落实整改措施,进一步规范学校管理行为。
@#@@#@第四阶段:
@#@进行总结(2017年10月)@#@学校要对这次“管理标准对照整改年”活动的做法、效果、经验、典型以及需要引起注意的问题进行全面系统总结,及时报道学校活动开展情况,大力宣传活动中涌现的先进典型和成功经验,营造良好的舆论氛围。
@#@@#@临江市河南小学@#@2017年4月@#@7@#@";i:
34;s:
17280:
"@#@ @#@ @#@在合作中成长@#@一、教材分析:
@#@@#@让学生通过本单元的学习,知道自己是集体中的一员,在合作中锻炼自己,对自己承担的任务负责,学会与他人交流、合作、分享快乐等。
@#@本单元共安排四个主题活动,即“我是大海一滴水”,帮助学生建立起集体的概念,形象地把每个人喻为不同集体中的一滴水珠,意味深长;@#@“珍视集体荣誉”,使学生懂得作为集体中的一分子,应该处处维护集体的荣誉,进而引发身为集体的一员要学会对自己承担的任务负责,继而学习“在合作中尽责”一课;@#@“合作生活真快乐”,让学生感受到合作生活的美好、幸福,体味到与他人合作的乐趣、与他人分享的甜美。
@#@@#@二、单元教学目标:
@#@@#@1、知道自己是生活集体中的一员,感受到合作力量大。
@#@@#@2、增强集体观念和集体荣誉感,能够用自己的实际行动为集体添光彩。
@#@@#@3、懂得集体中的每一个成员,都应该对自己承担的任务负责。
@#@@#@4、懂得集体生活中完成任务需要团结合作,心往一处想,劲往一处使,互相帮助,互相配合。
@#@@#@三、教学重难点:
@#@@#@教学重点:
@#@让学生懂得作为合作中的一分子,应该处处维护小组的荣誉,珍惜集体的荣誉,应该为了集体的荣誉贡献自己的一份力量,应该对自己承担的任务负责。
@#@@#@教学难点:
@#@引导学生把合作的快乐与大家分享。
@#@@#@四、课时划分:
@#@8课时@#@本单元共四个主题活动:
@#@“我是大海一滴水”、“集体荣誉在心中”、“在合作中尽责”、“合作生活真快乐”。
@#@@#@读一读@#@ 1.我是大海一滴水@#@一、生活在海边的人常常会看到这样一种有趣的现象:
@#@几只螃蟹从海里游到岸边,只见它努力地往堤岸上爬,可无论它怎样执著、坚毅,却始终爬不到岸上去。
@#@因为就在它要爬上堤岸的时候,别的螃蟹就会争相拖住它的后腿,把它重新拖回到海里。
@#@最终,没有一只螃蟹能够上岸。
@#@@#@而在非洲大草原上,却演绎着另外一幕:
@#@酷热干燥的草原,常常会时不时地发生自燃,带来草原大火,无数蚂蚁被熊熊大火逼得节节后退,火的包围圈越来越小,渐渐地蚂蚁似乎无路可走。
@#@然而,就在这时出人意料的事发生了:
@#@蚂蚁们迅速聚拢起来,紧紧地抱成一团,很快就滚成一个黑乎乎的大蚁球,蚁球滚动着冲向火海。
@#@尽管蚁球很快就被烧成了火球,在噼噼啪啪的响声中,一些居于火球外围的蚂蚁被烧死了,但更多的蚂蚁却绝处逢生。
@#@@#@一所学校是一个集体,一个班级是一个集体,一个兴趣小组是一个集体,一支球队是一个体。
@#@大小小的集体组成一个社会。
@#@你在什么样的集体中生活过?
@#@写出你的感受。
@#@@#@成长的足迹@#@二、贴一张给自己成长带来帮助的集体的照片。
@#@如果没有照片可以画出来,也可以写出来。
@#@(可在反面贴或画)@#@写一写@#@三、与老师、同学在一起相互帮助的快乐:
@#@@#@课上:
@#@@#@课下:
@#@@#@其它:
@#@@#@动手动脑@#@四、同学们,下面让我们一起来动动手,请你找到十一根筷子,试试一根筷子和捆在一起的十根筷子哪个容易被折断?
@#@你从中悟出了什么道理。
@#@@#@我发现很容易就折断了,很难折断,这使我明白了@#@@#@五、下边的两幅图片可以让我们感受到什么?
@#@你还找到类似的图片吗?
@#@@#@@#@我搜集@#@七、收集关于集体力量大的谚语、格言或故事或类似下图的图片,选择喜欢的写一写。
@#@@#@@#@@#@@#@2、珍视集体荣誉@#@教学目标:
@#@@#@1、让学生懂得应该处处维护集体的荣誉,珍惜集体的荣誉。
@#@@#@2、引导学生为集体的荣誉贡献自己的一份力量。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@1、懂得奖状背后付出的心血。
@#@@#@2、为集体增光添彩是自己分内的事。
@#@@#@难点主动为集体增光添彩。
@#@@#@课前准备及课件设计:
@#@@#@1、课前搜集有关集体荣誉的图片、资料。
@#@@#@2、搜集与集体荣誉相关的小故事。
@#@@#@3、制作与本课相关的课件。
@#@@#@教学方法:
@#@观察讨论@#@活动准备:
@#@@#@
(1)、教师准备一些精美的彩纸。
@#@@#@
(2)、收集本班和个人所获得的荣誉奖状、奖杯、锦旗、证书等。
@#@@#@话题一:
@#@奖状背后的故事@#@读一读@#@一、读一读@#@亲爱的同学们,我们的人生之路总是阳光明媚,晴空万里,到底哪一缕阳光最耀眼?
@#@有人说是优异的学习成绩,有人说是给予别人帮助……但我觉得,是与人团结、奋进、合作,与人合作得到成功。
@#@@#@凝视班级获得的一张张奖状,“运动会第一”、“班级总分第一”“优秀班集体”、“100m接力第一”……这些荣誉的背后是什么?
@#@是同学们努力的结果,是共同洒下的汗水,是合作的结晶。
@#@@#@关注这张“100m接力第一”的奖状,我们心里都感到兴奋,让我们去探究奖状的背后有什么故事!
@#@@#@在运动会的前一个星期,当我们得知有接力项目的时候,我们便商量如何拿到冠军,从那天开始,我们便努力的练习起来,每天同学们个个挥汗如雨,在骄阳烤得热烘烘的操场里努力地练习着,一直到了比赛的那天下午。
@#@@#@那天下午,很快轮到接力比赛了,我们信心满满地走向起跑线,做好了准备。
@#@“啪”一声枪响,赛道上的每个选手都同时冲了出去。
@#@这时,我们班出现了意外——掉棒了,虽然这个时间只有3、4秒,但却与其他班落下了很大的差距。
@#@按理说,我们应该选择放弃,但同学们每天艰苦的努力、对同学的信任、面对困难的勇气让我们硬是坚持了下来,随着时间的推移,我们与其他班的距离渐渐拉近,直到超过了对手……我们班在这场比赛中有惊无险的获得了第一。
@#@别的班很不理解,为什么我们落在了后面还会得第一呢?
@#@原因很简单:
@#@同学们之间的团结、信任、坚持、合作,让我们得到了第一。
@#@@#@在跳长绳的比赛中,由于我们成绩比其他班少,所以失败了。
@#@但我们的同学并没有气馁,而是在找着自己的错误,在下次比赛中成功。
@#@失败的背后,却没有人们想象的互相指责、互相埋怨,而是在自我检讨,寻找自己的不足,可见我们的团结、信任、坚持、合作,在任何时候、任何地点,都是起着巨大作用的力量。
@#@@#@“团结就是力量!
@#@”这句歌词好啊,它激励着我们做任何事情都要团结一致,勇往直前,而不是只靠某一个人的力量。
@#@俗话说,一个巴掌拍不响,就是因为这个“巴掌”没有团结的动力,没有去团结另一个巴掌。
@#@就好像我们人一样,独自一个人不团结别人得话,他的贡献也就微乎其微。
@#@所以我们不管在集体中还是在生活中,都要团结,因为团结的力量比铁还要硬,比钢还要强!
@#@@#@同心山成玉,协力土变金!
@#@成功需要克难攻坚的精神,更加需要团结协作的能力!
@#@只有懂得团结的人,才能明白团结对自己,对别人,对整个集体的意义。
@#@才会把团结当作自己的一份责任。
@#@@#@我们头顶上的这些奖状,以及前几个星期的运动会,无不透漏着我们所有人团结的力量。
@#@赛场上,我们的队员团结一致是最有激情的,场下我们的拉拉队齐心协力喊的是最响亮的。
@#@虽然比赛我们有输有赢,但它所展现出来的团结精神值得我们永远铭记!
@#@同时它也使我们对团结更多了一份责任感,没有团结是得不来这些成绩的!
@#@@#@ @#@光荣榜@#@二、你所在的集体获得过哪些荣誉?
@#@请你列举出来吧。
@#@@#@荣誉大搜索@#@三、收集本班所获得的荣誉奖状、奖杯、锦旗、证书等。
@#@@#@说一说@#@四、这些荣誉是怎样获得的?
@#@你为这个荣誉做过什么?
@#@在荣誉背后还有哪些人做出了贡献?
@#@@#@演一演@#@五、要求:
@#@小组自由组合,用夸一夸、演一演的形式让我们去了解那些发生在奖状背后的一幕幕动人的故事.@#@你准备和演,故事情节是:
@#@@#@@#@@#@@#@3、集体荣誉在心中@#@话题二:
@#@为集体添光彩@#@学校:
@#@班级:
@#@姓名:
@#@@#@光荣榜@#@二、收集个人所获得的荣誉奖状、奖杯、锦旗、证书等。
@#@@#@实话实说@#@三、平时你哪方面做的比较好,为我们的班级添彩了?
@#@哪里不好?
@#@你打算怎样更好的为班级添彩,把你想说的写到心语卡片上。
@#@@#@我行动@#@四、为集体添光彩不光是在学校里的事,走出校门,我们同样可以为我们的班级、学校添光彩。
@#@在校外,我们还可以用哪些表现为我们的集体再添光彩?
@#@@#@我们的不足(写出三点以上)@#@我们的优点(写出三点以上)@#@扬长避短@#@五、说说我们班有哪些优势,有哪些不足,你对我们班争当优秀班级有哪些建议。
@#@@#@4、在合作中尽责@#@教学目标:
@#@@#@1、让学生懂得,集体中的每一个成员都应对自己承担的义务负责。
@#@@#@2、鼓励学生勇于为集体承担责任。
@#@@#@教学重点:
@#@学习为集体尽职尽责的精神。
@#@@#@教学难点:
@#@每一个成员都应对自己承担的义务负责,做到尽职尽责。
@#@@#@课前准备及课件设计:
@#@@#@1、课前搜集有关集体荣誉的图片、资料。
@#@@#@2、搜集与集体责任相关的小故事。
@#@@#@3、制作与本课相关的课件。
@#@@#@教学方法:
@#@观察讨论@#@预习提纲:
@#@@#@在合作中尽责@#@话题一做好份内的事@#@一、歇一歇自主管理的小故事@#@在我们的班级和学校中哪些工作是同学们自己来完成的?
@#@他们完成的怎么样?
@#@@#@班级中:
@#@@#@@#@@#@学校中:
@#@@#@@#@@#@二、想一想,写一写@#@通过读小故事你懂得了什么,并写下来。
@#@@#@@#@@#@三、照镜子@#@在我们的班级和学校工作中,哪些是自己份内的事?
@#@自己做得怎么样?
@#@@#@@#@@#@@#@5.在合作中尽责@#@话题二勇于承担责任@#@读一读:
@#@小林浩是映秀小学二年级的学生。
@#@地震发生时大家都往外跑,但被板子砸倒在地。
@#@“当时石板后面传来一个女同学的哭声。
@#@我就告诉她,别哭了,我们一起唱歌吧。
@#@大家就开始唱学校教的歌。
@#@最后一首《大中国》唱完后,女同学不哭了。
@#@”@#@两个小时后,小林浩开始慢慢挪动身子向外爬。
@#@由于个子小,他几经努力终于爬出了废墟。
@#@@#@逃出生天的他没有跑,而是又爬了回去,连拖带拽地将两个昏迷的同学拉出废墟。
@#@@#@一、@#@二、写一写,抒情怀@#@面对只有九岁的林浩写一写你对尽责的理解:
@#@@#@三、写一写:
@#@我可以为班级和学校做些什么?
@#@@#@四、当我们的个人利益和集体利益发生冲突时,你是怎样想和怎样做的?
@#@@#@五、搜集为集体尽责的名人名言或谚语,并写下来。
@#@@#@6、合作生活真快乐@#@教学目标:
@#@@#@1、让学生懂得集体生活中完成任务需要团结合作,心往一处想,劲往一处使,互相帮助,互相配合.@#@2、让学生懂得有快乐要大家分享。
@#@@#@教学重点:
@#@培养学生懂得集体的任务要互相帮助的意识,培养互相配合的精神。
@#@快乐要大家分享。
@#@@#@教学难点:
@#@培养学生的互助意识,合作意识。
@#@@#@课前准备及课设计:
@#@@#@1、以小组为单位,开展形式多样的活动,以展示集体的力量。
@#@@#@2、准备相关的资料片。
@#@@#@教学方法:
@#@观察讨论@#@预习提纲:
@#@@#@10.合作生活真快乐@#@话题一合作真好@#@@#@读一读,@#@说一说有个外国老太来中国,她找了几个中国孩子,让他们做一个游戏,她把几个栓着细线小球放进一个瓶子里,瓶口很小,一次只能容纳一个小球通过。
@#@@#@她说:
@#@“这是一个火灾现场,每个人只有逃出瓶子才能活下去。
@#@”@#@她让每个孩子拿一根细线,时间开始了,只见几个孩子从小到大,依次把小球取出来了。
@#@@#@老太很惊讶,她在许多国家做过这个实验,但是没有一个成功过,那些孩子无一例外地都争先恐后地把细线拼命往上拉,导致最后一堆小球堵在瓶口……@#@这就是合作的力量啊!
@#@@#@1@#@2.@#@二、填一填@#@你和同学合作过的事@#@成功或失败的原因@#@自己的感受@#@三、想一想,做一做@#@在与同学的合作中,你是怎样做的?
@#@@#@在拔河比赛中,作为队员我应该:
@#@@#@在合唱比赛中,作为队员我应该:
@#@@#@在班级中作为学习小组长我应该:
@#@@#@其它方面:
@#@@#@11、合作生活真快乐@#@话题二分享合作快乐@#@读一读,小刺猬摘苹果@#@在一个天气晴朗的日子,小刺猬一边哼着美妙的歌曲,一边漫不经心地散步,走着、走着,突然,一个东西砸在他的头上。
@#@“哎哟!
@#@谁这么缺德?
@#@”他狠狠地骂了一句。
@#@仔细一看:
@#@原来是一个又大又圆红苹果从树上掉了下来,他赶紧捡起地上的苹果,用衣服擦了擦,狠狠地咬上一大口,苹果又甜又脆,煞是好吃。
@#@@#@小刺猬吃完这个苹果,还不满足,又拿起一块石头,向苹果树投去,可是它个子特小,本身没有那么大力气,石子还没有投到苹果,便落了地,他又爬到树上去摘,可是,自己的手臂太短,苹果枝条太细,小刺猬无可奈何只好放弃。
@#@小刺猬刚要走,猛一抬头,往远处一看,看见一只小山羊,站立在山头,它便高兴地跑了过去。
@#@@#@小山羊看到小刺猬着急地问:
@#@“出了什么事?
@#@”@#@小刺猬首先用手指了指,喘着粗气,又在小山羊耳旁悄悄地说了几句,小山羊如同得到了“圣旨”,高兴地手舞足蹈。
@#@@#@小刺猬牵着小山羊的手,飞快地向苹果树跑去,顷刻之间,他们就来到苹果树下。
@#@@#@小山羊开始用头撞苹果树,每撞一下,树上就掉好几个苹果,就这样,他们俩一个撞,一个拾,不一会儿,就捡了个像小山似的苹果。
@#@@#@他俩兴奋无比,一屁股坐在地上,一边吃香甜丰盛的苹果,一边交谈着团结合作,助人为乐的道理。
@#@@#@读了故事你有什么感受,快来写一写吧!
@#@@#@二、快乐齐分享@#@1.在集体生活中你一定有许多快乐的时光,把你的快乐说出来,和大家一起分享。
@#@@#@2.搜集与同学合作的小故事,把与同学合作时的快乐说出来,和大家一起分享。
@#@@#@三、写一写@#@搜集一些合作成功的谚语或名人名言,写下来。
@#@@#@四、集体生活真快乐:
@#@以小组为单位,从下面的活动中任选一种,设计好活动方案,在课前准备好材料,课堂上进行比赛和展示。
@#@@#@活动形式:
@#@做水果拼盘、办手抄报、布艺拼画、树叶粘贴画、做动植物标本、小合唱、集体舞等@#@活动方案@#@活动名称@#@活动目的@#@需要提供的帮助@#@活动步骤@#@9@#@";i:
35;s:
26531:
"@#@教研会议记录@#@时间@#@2008年9月12日@#@地点@#@财会与会计教研室@#@与会@#@人员@#@全体教研室教师@#@主要@#@议题@#@召开期初大会,布置本学期的工作@#@会@#@议@#@纪@#@要@#@首先,张学军主任总结了上学期的教学情况,同时下达本学期新的工作任务。
@#@包含以下三个方面:
@#@@#@1、制定教研室本学期的教研活动计划;@#@@#@2、应多了解学期初学生各方面的情况;@#@@#@3、做好本学期每位教师的教学计划。
@#@@#@杨玄烨:
@#@各位教师一定要认真写好教案、备好课,新教师应当多听经验丰富的教师上课,提高自己的业务水平。
@#@@#@李华作补充发言:
@#@教研活动时应该多了解学生各方面的情况,注重素质和能力的培养,关注专业前沿知识,增加学生的学习积极性。
@#@@#@胡俊航做最后补充,本学期有《仓储管理实务》、《会计信息管理》等3门专业课,各位任课老师应彼此间多沟通,增加实训环节,为就业打下坚实的基础。
@#@@#@教研会议记录@#@时间@#@2008年9月19日@#@地点@#@财会与会计教研室@#@与会@#@人员@#@全体教研室教师@#@主要@#@议题@#@增强教师的教学能力,提高教学质量@#@会@#@议@#@纪@#@要@#@张学军主任就有关如何增强教师的教学能力的发言:
@#@@#@每位老师首先要明确自己的职责。
@#@强调教研室领导以及教研室的所有成员是为学生服务的,每位老师都应该认真作好自己的工作,多与学生沟通和互动,来充分了解学生的学习情况。
@#@@#@一分耕耘一分收获。
@#@会上张学军主任表扬了杨玄烨老师课讲的好,各位新任教师应当多听听杨老师的讲课,提高自己的教学水平。
@#@改革创新,提高实验实训质量。
@#@@#@杨玄烨主任:
@#@各位老师应该重视学生上课的出勤率,对学生严格要求的同时,要讲究方法方式。
@#@要布置好作业,认真批改作业,并且要给学生讲一下作业,这样才能提高学生的学习能力。
@#@@#@李华:
@#@要按时完成教学进度,一些对学生下学期有用的内容要讲完,给下学期的相关课程打好基础。
@#@同时,各位老师要以身作则,多与外聘教师沟通和学习。
@#@@#@胡俊航提出建议:
@#@各位老师要深入学习,坚持学习,并且要给学生讲一些学习的技巧。
@#@@#@教研会议记录@#@时间@#@2008年9月26日@#@地点@#@财会与会计教研室@#@与会@#@人员@#@全体教研室教师@#@主要@#@议题@#@教学方法、教学内容改革研讨会@#@会@#@议@#@纪@#@要@#@张学军发言:
@#@会计教研室教师比较年轻,教学经验相对缺乏,加之会计专业课程本身相对枯燥,为了更好的开展教学,需要从教学方法和教学内容上进行改革。
@#@比如,课堂上以学生为主体,教师加以引导,效果可以改观;@#@教学内容上不要依赖课本,要从备课上下功夫,扩充教学内容。
@#@@#@胡俊航发言:
@#@我带的《运输管理实务》课程主要用小组讨论法完成,给每个小组打分,作为平时成绩,效果较好。
@#@@#@之后,黄蕊表示:
@#@我们应该多听老教师的课,从中吸收经验,改善课堂教学。
@#@@#@最后,张学军布置任务:
@#@要求大家做一份《课程教学方法改革方案》。
@#@@#@教研会议记录@#@时间@#@2008年9月30日@#@地点@#@财会与会计教研室@#@与会@#@人员@#@全体教研室教师@#@主要@#@议题@#@关于国庆节的工作安排@#@会@#@议@#@纪@#@要@#@张学军主任:
@#@学校通知国庆节各位教师放假七天,节日期间一定要做好自己的各项职责,教研室值班的同志一定要按时值班。
@#@国庆节之后检查期初教案,每位教师至少要写本学期教案的三分之一。
@#@@#@杨玄烨主任:
@#@07级会计管理专业的教学大纲需要继续完善,会计信息管理这门课的实训课时量需要适当增加。
@#@@#@胡俊航:
@#@关于08级会计管理专业的学生上课课表的问题,课表有问题的通知去教学秘书处可以修改。
@#@@#@@#@教研会议记录@#@时间@#@2008年10月10日@#@地点@#@财会与会计教研室@#@与会@#@人员@#@全体教研室教师@#@主要@#@议题@#@教师应何提高自己的业务水平@#@会@#@议@#@纪@#@要@#@杨玄烨:
@#@如何写好教案@#@1、首先要根据课程特点来写教案,可以是提纲式也可以是详细讲稿;@#@@#@2、课前准备的资料而课本上没有的内容一般会写在教案上;@#@@#@3、纸质教案已经慢慢失去了最初的作用,我们的建议是学校制定统一的教案模版。
@#@@#@李华:
@#@如何做好PPT课件@#@1、PPT课件上的内容要多是图表、图片、音频以及视频文件,多媒体课件是对讲义的支撑和丰满,而不能代替讲义;@#@@#@2、关于如何做出精美的多媒体课件还是希望学校可以让计算机老师给其他教师做相关的技术培训,大多数教师还是停留在原始阶段的课件制作;@#@@#@胡俊航:
@#@如何上好课@#@1、我们认为一堂好课的标准是:
@#@目的明确、内容正确、方法得当、组织有效、体验积极,而其中能与学生形成良好的互动又是最重要的;@#@@#@2、提高教学质量需要减轻教师的工作量;@#@@#@3、重视实践课的组织与管理。
@#@@#@张学军主任总结:
@#@如何打造优秀的教学团队@#@1、教研室内部,教研室之间,学院之间,学校与社会之间要多沟通交流;@#@@#@2、多学习研究精品课程,把计划落到实处;@#@@#@3、每位教师要确立自己的研究方向,学科之间互为补充。
@#@@#@教研会议记录@#@时间@#@2008年10月17日@#@地点@#@财会与会计教研室@#@与会@#@人员@#@全体教研室教师@#@主要@#@议题@#@关于本周各教研室卫生大检查的通知@#@会@#@议@#@纪@#@要@#@张学军主任:
@#@@#@本周各教研室要进行卫生大检查,各位教师要进行教研室的卫生打扫,办公桌要摆放整齐,地面、门、窗户要保持干净,楼道里要经常打扫。
@#@周二和周四下午有专门的检查人员进行检查。
@#@@#@杨玄烨主任:
@#@@#@晚上办公室值班的同志一定要认真负责,注意安全。
@#@@#@李海英、王遂昆老师提出了新教师在上课过程中所遇到的问题,胡俊航、李华进行了仔细回答。
@#@@#@教研会议记录@#@时间@#@2008年10月24日@#@地点@#@财会与会计教研室@#@与会@#@人员@#@全体教研室教师@#@主要@#@议题@#@运用案例教学法优化课堂教学模式的探讨@#@会@#@议@#@纪@#@要@#@张学军:
@#@@#@随着素质教育的进一步推进,人们越来越清醒地认识到要切实提高素质教育的成效,在转变教学观念,改革教学评价体系的同时,还必须紧紧抓住课堂这一主阵地,通过优化课堂教学方法,一方面必须给传统教学方法以新的内涵,另一方面必须引进一些发现、探索、归纳、推理的现代教学方法,从而建立科学、合理的教学模式,真正将素质教育落到实处。
@#@@#@杨玄烨:
@#@案例教学法的优势@#@1.方式灵活多样,有利于激发学生求知欲。
@#@@#@2.形象,有利于深化理论学习。
@#@@#@3.教学过程中的交流,有利于学生能力的培养。
@#@@#@黄蕊:
@#@案例教学的目的:
@#@@#@案例教学最突出的牲是案例的运用。
@#@@#@(案例---就是一个实际情景的描述,在这个情景中包含一个或多个疑难问题同时也包含有解决这些问题的方法)@#@胡俊航:
@#@如何设计案例和写案例@#@1.组成(三部份组成)@#@①学习环境@#@②提出问题@#@③寻求答案@#@2.类型@#@李海英:
@#@案例教学法应注意的问题@#@1.形式应灵活多样。
@#@@#@2.学中应循序渐进。
@#@@#@教研会议记录@#@时间@#@2008年10月31日@#@地点@#@财会与会计教研室@#@与会@#@人员@#@全体教研室教师@#@主要@#@议题@#@近期教研室工作总结@#@会@#@议@#@纪@#@要@#@张学军:
@#@@#@近期以来各位教师的各方面工作做得井井有条,希望能再接再厉。
@#@通过率高的老师要继续起示范作用,@#@胡俊航:
@#@11月份会计师考试时间接近,考试复习安排如下:
@#@@#@1、做好复习计划,@#@2、各教师对本次考试的应对方法、方案做个详细讨论,各课程复习安排等进行详细安排,@#@3、任课教师应同辅导员教师做好配合,抓紧时间复习。
@#@@#@黄蕊:
@#@@#@对本周教研室的教学检查情况通报@#@1、大部分老师都能认真执行教研室的工作安排,因此检查效果比较好@#@2、作业批改布置情况应继续保持,未做好的教师应再改进,@#@3、希望新任教师能多听听别的教师上课,提高自己的教学水平。
@#@@#@教研会议记录@#@时间@#@2008年11月7日@#@地点@#@财会与会计教研室@#@与会@#@人员@#@全体教研室教师@#@主要@#@议题@#@布置下周的教务处的教学检查@#@会@#@议@#@纪@#@要@#@张学军主任:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@教务处定于第9-10教学周进行期中教学检查,检查的内容有:
@#@随堂听课、检查授课日志、检查教案、学生出勤情况。
@#@每位教师应当做好自己各方面的教学教务工作。
@#@@#@胡俊航:
@#@@#@指出了前段时间教学中存在的问题,各位教师应当吸取经验教训,力争把各项工作都做好。
@#@@#@刘广智:
@#@@#@学生存在旷课现象严重的问题,应当与辅导员教师加强沟通。
@#@@#@教研会议记录@#@时间@#@2008年11月14日@#@地点@#@财会与会计教研室@#@与会@#@人员@#@全体教研室教师@#@主要@#@议题@#@教务处教学工作检查的总结@#@会@#@议@#@纪@#@要@#@张学军教务处检查总结:
@#@@#@会计管理教研室在上周教务处的教学检查中表现良好,应该继续把这种良好的工作作风发扬下去,把各方面的教学工作做好,教务处的检查中也存在着如下问题:
@#@@#@个别教师没有带教案、学生旷课现象、课堂秩序问题等@#@李华教师纪律问题强调:
@#@@#@每位教师应该以身作则,认真写教案、认真备课、严格遵守上课下课时间,不得提前下课,有事情要写请假条。
@#@@#@李海英:
@#@@#@个别学生在学习过程中存在着许多问题,有的甚至是心里问题,教师应当同学生多沟通,消除这种现象。
@#@@#@教研会议记录@#@时间@#@2008年11月21日@#@地点@#@财会与会计教研室@#@与会@#@人员@#@全体教研室教师@#@主要@#@议题@#@关于说课比赛的通知@#@会@#@议@#@纪@#@要@#@张学军主任:
@#@@#@下周系里进行说课比赛,内容是一节课或一门专业课,每人说课时间为25分钟,每个教研室先进行预赛,抽出两名优胜者参加学院的说课比赛。
@#@@#@杨玄烨主任:
@#@@#@本次说课比赛同以往的要求一样,希望大家能积极参加,获得好成绩,提高自己的综合素质。
@#@@#@教研会议记录@#@时间@#@2008年11月24日@#@与会@#@人员@#@全体教研室教师@#@主要@#@议题@#@期中教学检查@#@会@#@议@#@纪@#@要@#@会议纪要:
@#@@#@总结半学期的教学情况,学生的学习情况。
@#@任课教师总结在教学工作中所遇到的各种问题,解决的方法以及教学成果。
@#@本次授课的各班,普遍学习较认真,学习努力,上课时组织纪律性较强,学生的学习质量较以往几届都好,项目制作的质量较高。
@#@@#@发言记录:
@#@@#@张学军:
@#@认真写好教案,上好每节课,每次上课要认真填写教师授课日志、首页。
@#@@#@杨玄烨:
@#@教师要注意上课纪律,不迟到、不旷课、不提前下课。
@#@@#@李华:
@#@多向其他老师听课,向其他老师学习,相互交流,取长补短,提高自己的教学水平。
@#@@#@教研会议记录@#@时间@#@2008年12月2日@#@与会@#@人员@#@全体教研室教师@#@主要@#@议题@#@本学期课程总结@#@会@#@议@#@纪@#@要@#@会议纪要:
@#@@#@讨论在本学期教学中存在的问题,提出如何去解决这些问题的办法。
@#@目前常用的教学方法研讨,各种方法,教师应该多学习先进的教学方法为自己所用,提高课堂效率。
@#@@#@发言记录:
@#@@#@胡俊航:
@#@可以多个老师同上一门课,利用自己擅长的专业知识,对不同的章节进行更详细、更专业的讲解。
@#@@#@王遂昆:
@#@销售与回收会计的课程内容,与市场营销相似,由于会计方面的案例较少,可以借鉴市场营销中的一些经典案例,引起学生的兴趣。
@#@@#@教研会议记录@#@时间@#@2008年12月8日@#@与会@#@人员@#@全体教研室教师@#@主要@#@议题@#@加快教学进度@#@会@#@议@#@纪@#@要@#@会议纪要:
@#@@#@系里通知,教师要注意教学中的秩序。
@#@晚上教研室值班问题,每位老师应该认真值班。
@#@在听课时一定要填写完整听课记录。
@#@临近期末,加快教学进度,开始准备出期末试卷的试题。
@#@@#@发言记录:
@#@@#@张学军:
@#@晚上教研室值班问题,每位老师应该认真值班。
@#@临近期末,加快教学进度,开始准备出期末试卷的试题。
@#@@#@李海英:
@#@这是停课前的最后一周,要加快教学进度,在本周内把课程讲完。
@#@@#@胡俊航:
@#@停课记录要认真填写,包括评语和评分。
@#@@#@@#@教研会议记录@#@时间@#@2008年12月17日@#@与会@#@人员@#@全体教研室教师@#@主要@#@议题@#@期末材料@#@会@#@议@#@纪@#@要@#@会议纪要:
@#@@#@期末教师资料的整理工作。
@#@@#@发言记录:
@#@@#@张学军:
@#@期末教师资料的整理工作,每个教师要准备好教学大纲、教学进度表、教案、授课日志、课程改革总结等。
@#@@#@胡俊航:
@#@首页和授课日志要认真填写,课程改革总结要根据每个教师自己的教学情况认真总结。
@#@@#@李海英:
@#@申请提前考试的教师要尽快申请,并填写申请表。
@#@@#@教研会议记录@#@时间@#@2008年12月23日@#@与会@#@人员@#@全体教研室教师@#@主要@#@议题@#@期末复习@#@会@#@议@#@纪@#@要@#@会议纪要:
@#@@#@本周开始进入期末复习阶段,教师一律停课,带领学生进入复习阶段。
@#@@#@发言记录:
@#@@#@王遂昆:
@#@教师应该认真带领学生复习,把本学期的所有知识点从头到尾贯通一遍,让学生能把所有的知识连贯起来。
@#@对于讲课过程中遇到的重点、难点要详细加以讲解。
@#@@#@李华:
@#@进入复习阶段,要多注意课堂纪律。
@#@有些学生在上课时不认真复习,在下面交头接耳。
@#@@#@教研会议记录@#@时间@#@2008年12月30日@#@与会@#@人员@#@全体教研室教师@#@主要@#@议题@#@准备考试工作@#@会@#@议@#@纪@#@要@#@会议纪要:
@#@@#@准备考试工作。
@#@安排期末试卷的认真核对、打印工作,期末考务的详细安排,期末考场、监考人员、考场座号通知单等考务工作的安排。
@#@@#@发言记录:
@#@@#@张学军:
@#@最后一周,准备考试工作。
@#@我们教研室负责考务工作,包括期末考场、监考人员、考场座号通知单等考务工作的详细安排。
@#@@#@王遂昆:
@#@快要期末考试,要更加注意课堂纪律,防止学生旷课、不遵守课堂纪律的情况。
@#@@#@教研会议记录@#@时间@#@2009年2月13日@#@与会@#@人员@#@全体教研室教师@#@主要@#@议题@#@召开期初大会,布置本学期的工作@#@会@#@议@#@纪@#@要@#@首先,张学军主任总结了上学期的教学情况,同时下达本学期新的工作任务。
@#@包含以下三个方面:
@#@@#@1、制定教研室本学期的教研活动计划@#@2、应多了解学期初学生各方面的情况@#@3、做好本学期每位教师的教学计划@#@杨玄烨就新教师如何提高自己的教学水平的问题跟教研室的几位教师进行了交流,鼓励他们多听别的教师的上课,提高自己的业务水平。
@#@@#@李华作补充发言:
@#@教研活动时应该多了解学生各方面的情况,注重素质和能力的培养,关注专业前沿知识,增加学生的学习积极性。
@#@@#@黄蕊老师提出了本学期如何使用多媒体设备的问题。
@#@@#@教研会议记录@#@时间@#@2009年2月20日@#@与会@#@人员@#@全体教研室教师@#@主要@#@议题@#@教学方法、教学内容改革研讨会@#@会@#@议@#@纪@#@要@#@首先,张学军发言:
@#@会计教研室教师比较年轻,教学经验相对缺乏,加之会计专业课程本身相对枯燥,为了更好的开展教学,需要从教学方法和教学内容上进行改革。
@#@比如,课堂上以学生为主体,教师加以引导,效果可以改观;@#@教学内容上不要依赖课本,要从备课上下功夫,扩充教学内容。
@#@@#@然后,王遂昆发言:
@#@我带的《管理会计》课程主要用小组讨论法完成,给每个小组打分,作为平时成绩,效果较好。
@#@@#@之后,郭玉环表示:
@#@我们应该多听老教师的课,从中吸收经验,改善课堂教学。
@#@@#@最后,张学军布置任务:
@#@要求大家做一份《课程教学方法改革方案》。
@#@@#@教研会议记录@#@时间@#@2009年2月27日@#@与会@#@人员@#@全体教研室教师@#@主要@#@议题@#@安排上学期课程补考(包括补考试卷、补考监考),组织学生进行学习经验交流会。
@#@@#@会@#@议@#@纪@#@要@#@首先杨玄烨主任宣布了《补考安排》并做了具体部署,并要求每位教师认真对待补考工作。
@#@@#@然后张学军老师对组织学生进行学习经验交流会的相关情况进行了介绍。
@#@@#@各位老师纷纷表示做好本学期的第一项教学工作。
@#@@#@、@#@教研会议记录@#@时间@#@2009年3月6日@#@与会@#@人员@#@全体教研室教师@#@主要@#@议题@#@关于开展说课多媒体课件的通知@#@会@#@议@#@纪@#@要@#@张学军主任传达系里通知:
@#@四月中旬经管系将进行多媒体课件大赛,要求教研室每个教师都要准备一次课的ppt课件,要求有图片、声音、动画等效果,首先在教研室进行比赛,抽出两个优胜者,参加系里的比赛。
@#@@#@杨玄烨主任:
@#@大家一定要认真准备,积极参加,提高自己的各项业务水平和综合素质,这也是现代教师应必备的基本技能。
@#@@#@李华:
@#@多媒体课件制在一个电脑上作好了,有可能在其他电脑上有些效果显示不出来,这种不兼容的问题该怎么办?
@#@@#@常向丽:
@#@有必要把这个问题请教计算机系的教师。
@#@@#@李海英、王遂昆、黄蕊等老师就某些多媒体技术问题进行了交流。
@#@@#@教研会议记录@#@时间@#@2009年3月13日@#@与会@#@人员@#@全体教研室教师@#@主要@#@议题@#@教学检查;@#@组织本专业师生参加校园技能才艺节@#@会@#@议@#@纪@#@要@#@今天,进行了教学检查,检查教案、教学大纲、教学进度表、听课记录,大家彼此进行了比较学习,互通有无,效果较好。
@#@@#@郭玉环、刘广智提出了这次教研室教学检查中的问题,杨玄烨主任也就这些问题的解决方法跟各位教师进行了深入交流。
@#@@#@之后,张学军主任,鼓励本专业师生积极参加校园技能才艺节,充分发扬个性,展示自己的风采。
@#@@#@会计专业学生积极响应号召,继续发扬特长,报了小品、舞蹈、诗朗诵、歌曲等节目。
@#@@#@教研会议记录@#@时间@#@2009年3月20日@#@与会@#@人员@#@全体教研室教师@#@主要@#@议题@#@会计企业参观@#@会@#@议@#@纪@#@要@#@@#@下午1点半至四点半,我教研室组织了06级会计管理专业的部分同学到河南金税永道税务师事务所参观。
@#@由胡俊航、李海英、王遂昆三位老师带队,平禹铁路有限责任公司派专人带我系一行人参观了该公司的会计部门有关工作流程,最后到公司会议室进行了问题提问会,同学们也非常积极的提问,而且得到了部门主管的详细回答,会场气氛热烈。
@#@@#@通过参观让同学们基本了解会计行业究竟从事的是什么类型的行业,另到同学们对于自己的将来就业规划也有个很好的指导作用,同时对于本次参观的各位教师也是一次加深学习的过程,为日后更好指导学生也是一个很好的机会。
@#@@#@教研会议记录@#@时间@#@2009年3月27日@#@地点@#@财会与会计教研室@#@与会@#@人员@#@胡云鹏主任及全体会计教研室教师@#@主要@#@议题@#@教学方法的进一步改革@#@会@#@议@#@纪@#@要@#@1.胡主任发言:
@#@@#@胡云鹏主任对当前会计教学中存在的问题作了深刻的剖析,同时对教师自身素质的发展提出了新的要求。
@#@@#@2.集体学习教育部有关本科教育人才培养模式的有关文件@#@张学军:
@#@传达学习学院有关改进教学方法,提高教学质量的文件。
@#@@#@3.探讨在新的学分制教学体制下,如何着重培养技能型、应用型人才。
@#@@#@常向丽:
@#@对教学内容、教学手法要进行大胆、有效的改革,提高学生的学习兴趣,增强实践性教学.@#@胡俊航:
@#@具体方案是:
@#@结合专业特点,选取合适教材,对内容的取舍要进行大胆改革,突出专业服务的特点。
@#@@#@李海英、王遂昆:
@#@讨论了编写大纲、提出了修改意见,重点体现学分制的要求。
@#@@#@黄蕊:
@#@实验指导书要重新修订,加大设计性实验的比例。
@#@@#@教研会议记录@#@时间@#@2009年4月2日@#@地点@#@财会与会计教研室@#@与会@#@人员@#@全体教研室教师@#@主要@#@议题@#@教学检查及教学中存在的问题@#@会@#@议@#@纪@#@要@#@张学军:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@教务处定于第10教学周进行期中教学检查,检查的内容有:
@#@随堂听课、检查授课日志、检查教案、学生出勤情况。
@#@@#@常向丽:
@#@@#@教师存在提前下课的问题,应该严格按照教学时间正常上下课。
@#@@#@常向丽:
@#@@#@目前会计教学中存在着过于偏重理论、轻实训的问题,学生感觉学习枯燥,应该加大会计专业的实训课时量。
@#@@#@集体探讨:
@#@会计专业学生实训问题@#@胡俊航:
@#@平顶山会计业的情况落后,无法满足学生就近实习的情况。
@#@@#@李海英:
@#@学校联系单位提供部分校外实训岗位@#@王遂昆:
@#@学生在实训中的安全问题@#@教研会议记录@#@时间@#@2009年4月10日@#@地点@#@财会与会计教研室@#@与会@#@人员@#@全体教研室教师@#@主要@#@议题@#@近期教研室工作总结@#@会@#@议@#@纪@#@要@#@张学军:
@#@上周总结@#@1、上周教师考核工作做的较细,但仍存在不足,不够细化。
@#@@#@2、希望本系各位老师能再接再厉,共同努力。
@#@通过率高的老师要继续起示范作用,@#@胡俊航:
@#@5月份会计师考试时间接近,考试复习安排如下:
@#@@#@1、做好复习计划,并上交,@#@2、各教师对本次考试的应对方法、方案做个详细讨论,各课程复习安排等进行详细安排,@#@3、任课教师应同辅导员教师做好配合,抓紧时间复习。
@#@@#@李华:
@#@对教研室的教学检查情况通报@#@1、个别教师教案不充分,各教研室主任应抓紧督促,@#@2、作业批改布置情况应继续保持,未做好的教师应再改进,@#@3、本学期听课次数安排,希各专任教师完成。
@#@@#@教研会议记录@#@时间@#@2009年4月17日@#@地点@#@财会与会计教研室@#@与会@#@人员@#@全体教研室教师@#@主要@#@议题@#@教务处教学工作检查的总结@#@会@#@议@#@纪@#@要@#@张学军教务处检查总结:
@#@@#@会计管理教研室在上周教务处的教学检查中表现良好,应该继续把这种良好的工作作风发扬下去,把各方面的教学工作做好,教务处的检查中也存在着如下问题:
@#@@#@个别教师没有带教案、学生旷课现象、课堂秩序问题等@#@杨玄烨教师纪律问题强调:
@#@@#@每位教师应该以身作则,认真写教案、认真备课、严格遵守上课下课时间,不得提前下课,有事情要写请假条。
@#@@#@王遂昆:
@#@@#@个别学生在学习过程中存在着许多问题,有的甚至是心里问题,教师应当同学生多沟通,消除这种现象。
@#@@#@教研会议记录@#@时间@#@2009年4月24日@#@地点@#@财会与会计教研室@#@与会@#@人员@#@全体教研室教师@#@主要@#@议题@#@学案导学教学模式的探讨@#@会@#@议@#@纪@#@要@#@张学军讲解:
@#@学案教学@#@“学案导学”是指以学案为载体,以导学为方法,教师的指导为主导,学生的自主学习为主体,师生共同合作完成教学任务的一种教学模式@#@李华:
@#@为什么要进行学案教学@#@“学案”是建立在教案基础上的针对学生学习而开发的一种学习方案。
@#@它让学生知道老师的授课目标、意图,让学生学习能有备而来,给学生以知情权、参与权。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@@#@李华:
@#@教案的特点@#@问题探究是学案的关键,它能起到“以问拓思,因问造势”的功效,并能帮助学生如何从理论阐述中掌握问题的关键。
@#@@#@集体探讨教师怎样写好学案:
@#@@#@胡俊航:
@#@从“教案”到“学案”的转变,教师必须把自己的教学目标转化为学生学习的目标,把学习目标设计成学习方案交给学生。
@#@根据学生现有知识、自学能力水平和教学要求,参照各方面信息,制定出一整套学生学习的“学案”。
@#@@#@黄蕊:
@#@熟悉课标的要求@#@郭玉环:
@#@尽可能多地了解学生@#@教研会议记录@#@时间@#@2009年4月30日@#@地点@#@4201教室@#@与会@#@人员@#@全体教研室教师@#@主要@#@议题@#@学习“关于高校教师素质培养的报告";i:
36;s:
11354:
"@#@在小学英语课堂教学中创设有效的生活情境@#@生活是语言的源泉,英语学习必须贴近生活,与生活脱节,那就是割断了学习语言的源泉。
@#@没有源泉,语言是没有生命的,它的光彩也必将黯然失色。
@#@一个语言枯燥的课堂是不能激发学生的学习兴趣的,只有将语言融入生活,它才会绽放魅力,提高学生的学习兴趣。
@#@而这一切的实现,必须在课堂教学中适时的创设有效的生活情境来完成。
@#@@#@所谓教学生活情境,即教学活动进行的过程中,由师生的主观心理因素(情感、兴趣、意志等)和客观环境因素(由教学手段创设而形成的自然现象,生活场景等)而构成的一定的教学氛围和场景,简而言之,就是“情”与“境”的有机融合。
@#@恰如其分的教学生活情境不仅可以激发学生的求知兴趣和探索欲望,促进对知识和方法的理解和掌握,还可以在知识的获取过程中提高思维和认知能力,更可以在师生融洽的双边交流中使学生体验美感,陶冶品行。
@#@@#@因此,在学生英语学习过程中教师应从学生已有生活经验入手,创设情景,运用活泼多样的操作形式,使学生在学习语言知识的同时,学会正确应用这些知识,使学习真正为生活服务。
@#@伟大教育家陶行知曾说过,“教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育”,讲的也就是这个道理。
@#@@#@前几天我在优质课评比中听了这样一节课,很受启发。
@#@这里结合听课的心得和自己平时教学实践,谈一谈它是如何巧设情境,实施小学英语的“生活化”教学。
@#@@#@一、依托教材,结合教材,使英语教学内容生活化@#@小学英语教材本身内容贴近学生的生活和学习实际,教材中涉及的知识点也大多是我们日常生活中所遇到的,能经常运用的知识。
@#@如同学们最爱谈论的小动物,最喜欢吃的水果、食物,最爱玩的体育活动,同学们每天都能用到的日常礼貌用语。
@#@又如现在英语教材中的教学内容及设计都来源于学生的生活实际,话题包括:
@#@数字、颜色、身体、食品、玩具、个人情况、家庭、学校、朋友等等,这些都莫过于家庭生活和社会生活。
@#@我在日常的英语教学中紧紧抓住这一特点,把课堂内容与学生的日常生活联系在一起,通过丰富多样的形式,让学生学会表达的方式。
@#@结合这次全国优质课评比来说,来自南京的顾洁老师在执教江苏牛津英语6B《Askingtheway》中,开场就很有创意的运用四幅图提示学生,分别是:
@#@anapple、amicrophone、GuLou、feet,让学生在已有的知识积累下,通过图片对newEnglishteacher加以描述。
@#@另外,围绕文本主题“askingtheway”,自然过渡,延伸到爱好,如何上学等日常话题的交谈。
@#@再由一个开放性话题“Whatcanyouseeonyourwaytoschool?
@#@”展开,实现对publicsigns的新词教学。
@#@由此可见,现实生活英语会激起学生强烈的求知欲,并能培养学生的自主探究学习能力。
@#@教与学的知识源于生活,更需要使学到的知识回归到生活之中。
@#@教师在教学中很有必要把书本知识与生活实际结合起来,进一步探索英语教学生活化,使课堂充满情趣。
@#@@#@二、营造氛围,创设情境,使英语课堂教学生活化@#@新的课程理念特别强调学生与生活的联系,注重学生思维、情感、行动的整合,把课堂内容与学生的日常生活联系在一起,使课堂充满情趣。
@#@@#@1.建立和谐的师生关系,营造生活化的课堂气氛。
@#@@#@在生活化的英语课堂中,老师的微笑,老师的肢体语言,老师的上课激情是十分的重要,不仅能缓解学生紧张的心里,还能让学生积极主动地参与课堂,充分发挥学生的主动性。
@#@就这点来说,顾洁老师做的非常到位。
@#@学生在老师的激情感染下,被激发出参与的热情,变得生气勃勃,产生积极的学习动机,在和谐的气氛中学习知识,培养能力。
@#@在平时的教学中,教师也应热爱每个学生,尊重每个学生,关心每个学生,对学生一视同仁;@#@不要因为学生的成绩优劣、性别、出身等的不同而产生亲疏和偏向。
@#@提问题或组织课堂活动,机会要尽量均等,尤其要注意多给那些自卑感强的差生有表现的机会,以增强他们学习的自信心。
@#@上课时,教师要环视每个学生,不要只看好学生,而使其他学生感到冷落,或者只看差学生,让他们感到不自在而情绪紧张。
@#@教师要了解每个学生的心理特征和志向要求,记住每个学生的姓名,让每个学生觉得自己在教师心中有一席之地,教学也会取得事半功倍的效果。
@#@@#@2.多种方法,创设生活化的教学情境。
@#@@#@创设良好的教学情境能激起学生的积极情感,进而产生对知识的渴望与追求、积极思考、主动探索。
@#@良好的教学情景场、充分的空间环境可以最大限度给予学生表现自我、展现自我的天地。
@#@情境教学一直以来都是英语教学的一大特点,也是重点运用的方式之一。
@#@学生只学习不运用,我们的教学也是失败的。
@#@学生不但要学习,还要会运用,这样,才可以说学生学会了英语。
@#@语言来源于生活,更应运用于生活。
@#@通过设置情境,结合表演,让学生在身临其境的语言环境中快乐、活泼地学习,从而达到运用的目的,真正做到了学以致用。
@#@在顾老师的《Askingtheway》这一课中,教学重点是asktheway和showtheway的表达方式。
@#@顾洁老师讲练结合,让学生通过听、读,自己领略对话内容,如何表达问路和指路等句型。
@#@另外,顾洁老师打破传统的操练模式,不是为了对话而对话,而是为了让学生领会到所学知识就在身边,真正帮助学生在现实生活中可以学以致用。
@#@在教学中,顾洁老师把教室设置成一个minicity,通过大量的建筑牌和路牌,让学生仿佛身临其境;@#@在练习时,让学生两两结伴穿梭在minicity中,通过真实的情境自然习得语言的表达意图,用所学的句型进行实际交流。
@#@这样一来,课堂成为交际性场所,言语性课堂,具有了真正的交际性质,其效果不仅是激发学生的兴趣,活跃课堂教学气氛,更主要的是它能够使学生产生真实的言语体验。
@#@创设教学生活情境会让学生感觉到所学知识的熟悉,认识到英语就在身边。
@#@教师应充分利用丰富的语言情境,给学生创造运用英语的平台,把英语与我们的实际生活相联系,使语言生活化,课堂生活化。
@#@@#@3.“Freetalk”,搭建真实的语言环境。
@#@@#@英语课堂上常见模式是“会话导入”,就是通过同学之间,师生之间的自由会话,导入新课。
@#@师生间的会话主要是以问答的形式进行;@#@也可以采用推广“分组定员制”,即各班分成若干个小组,指定组长,组成一个学习集体,这种方法要求组内的每一名学生,自己组织一段指定主题的会话内容,老师以此作为提问的依据,锻炼学生的熟练程度;@#@当达到一定的程度后,要求学生根据新授的内容组织补充、修改、扩展,然后在新的层次上再会话新的内容。
@#@“学生英语值日制”,这种方法它要求每组的每一名学生轮流值日,自设情景,并由其他组几个同学共同参与,演示以前学过的对话,或把学过的英语运用到生活中去。
@#@例如:
@#@讲述自己的新房子(五年级的学生内容)、谈论一个公园、介绍新同学等等。
@#@这样既能让学生在愉快的气氛中充分表现自己,又能使全班同学受益,促进彼此的互相提高,提高他们学习的积极性和创造性,还能完成由旧知识向新知识的过渡。
@#@如果作为教学中的一个情景阶段,使用在教授新知识前,则是表演、复习;@#@使用在后,则是新知识的巩固、总结,与学生已有知识体系相结合,同时也可以是完全开放式的,如果设计得当,会收到意想不到的效果。
@#@顾洁老师在这一课中,同样也设置了一个环节就是Freetalk,让学生们给来自全国各地的听课老师们介绍南京的一些好地方,并且利用本课所学内容给客人老师们指路。
@#@学生们在学完新知后立刻反馈,并且给学生提供的是一个真实的交流空间,印象更加深刻,学生们发挥的很出色。
@#@@#@三、以作业为桥梁,实现语言知识生活化@#@《新课标》把激发和培养学生学习英语的兴趣,帮助学生养成良好的学习习惯和形成有效地学习策略,加强自我管理和自我评价发展学生自主学习的能力,培养学生终身学习的愿望和能力、创新精神和实践能力作为英语教学的基本任务。
@#@在顾洁老师这课结束时,也设计了与课堂内容相结合的作业,但是其中一项拓展作业所设计的文章都是用一般过去式来描述内容,并且是以段落形式出现,与课本上的对话来比,增加了输出文本的难度。
@#@一般来说,输入的文本在语言长度与难度上要大于输出的文本,但是顾洁老师所设计的家庭作业与课本恰好颠倒了,这也是本课的一点小小的遗憾。
@#@因此我们教师在设计作业时要做到有趣味性、实用性、合理性和创造性,这样不但使语言学以致用,培养了学生的创新能力,并且能使学生走出学校、走向社会、走进生活,有利于学生素质的全面发展。
@#@@#@四、知识与生活相结合,扩展学习语言的平台。
@#@@#@教科书上的内容来源于生活,有时教师往往可以让学生到生活实际中去寻找知识。
@#@在日常教学中我有意识地去收集生活中的英语,把他们带进课堂,为教学服务。
@#@如在教字母前,我拍摄了学生生活中经常见到的缩写词:
@#@KFC,M,WC…搜集了学生生活中经常见到的商品英语:
@#@餐巾纸上的soft,牛奶包装上的milk,橘子汁瓶上的juice…打印了学生生活中经常见到的电脑英语:
@#@Windows,Myfiles,E-mail…这些生活中的英语让学生在学习字母时热情高涨,思维异常活跃,效率大大提高,也让学生感到英语就在我们身边。
@#@@#@语言源于生活,学习语言必须走进生活。
@#@只有让学生在生活中学习,在学习中生活,使学生在学中用,用中学,才能让他们掌握真正有生命力的语言。
@#@英语,是人们在生活中进行交流表达的一种语言,它来自生活,并为生活所用。
@#@教师要努力创设生活化的教学情境,用生活理念构建英语教学大课堂,把创新精神和实践能力有机结合起来,真正实现语言教学走向生活,在生活中学,为生活而用。
@#@@#@4@#@";i:
37;s:
6552:
"诚信学校小学部绩效工资实施方案@#@为了增强学校的办学活力,提高办学水平,进一步推进管理体制改革,充分发挥绩效工资的激励导向作用,调动广大教职工工作的积极性,激励广大教职工爱岗敬业,扎实工作,开拓进取,积极主动地完成各项工作任务和目标,结合我校实际,特制订本方案。
@#@@#@奖励性绩效工资在项目上设有:
@#@出勤奖、师德奖、教学奖(含基础奖和成绩优秀奖)、常规教学工作奖、教学业务比赛奖、竞赛辅导奖、巩固率奖等。
@#@其中教学奖占绩效工资的60%,其他各项占绩效工资的40%。
@#@@#@一、出勤奖:
@#@@#@1、考勤奖:
@#@200元@#@早操、集会、年级组、教研组业务活动及学校安排的临时会议不到位者,以及上班不到岗,工作时间干与工作无关的事情,私自调课、上课迟到、早退,每次扣5元,旷工半天扣20元,旷工一天扣50元。
@#@@#@2、全勤奖:
@#@每月50元@#@全勤奖每月随工资发放,考核办法和病假、事假工资扣款仍按学校原规定执行。
@#@@#@二、师德奖:
@#@200元@#@
(一)、有下列情形之一,扣100元@#@1、出现有损于学校及同事声誉及言行,或者校内聚众赌博、酗酒滋事,并在学校和社会上造成一定影响。
@#@@#@2、对学生实行体罚或变相体罚,擅自停课,经学生和家长举报,且调查属实。
@#@@#@3、对工作不负责任,管理学生简单、粗暴,教育学生不讲究方法,引起部分学生及家长不满。
@#@@#@4、索要或者违反规定收受家长、学生财物以及乱收费、乱征订,向学生推销规定以外的教辅材料、报刊等。
@#@@#@
(二)、有下列情形之一,扣200元。
@#@@#@1、以不当方式诉求,故意完不成教学任务,扰乱教学秩序。
@#@不@#@服从学校管理,不接受学校分配的工作。
@#@@#@2、歧视、排斥学困生,强迫或变相强迫学生转学、退学。
@#@@#@3、违规事实被上级部门责任追究,或被新闻媒体报道,对学校声誉造成一定影响。
@#@经调查属实的。
@#@@#@4、对学生实行体罚或变相体罚,造成学生身体伤害,由当事人赔偿医疗等费用。
@#@@#@三、教学奖:
@#@1200元@#@
(一)、基础奖:
@#@500元@#@凡一学期上满工作量或虽不满工作量且承担学校安排的其他工作的均发基础奖。
@#@@#@
(二)、教学成绩优秀奖人均700元@#@计算方法说明:
@#@@#@
(1)教学成绩人均奖700元×@#@此项占“教学成绩人均奖比例=人均此项奖@#@
(2)人均此项奖×@#@参奖人数=此项奖金总额@#@以下“四项”计算方法类同:
@#@语、数、外三科单独核算@#@“教学成绩奖”采用以下具体办法:
@#@@#@1.平均成绩奖:
@#@占“教学成绩奖”30%,(以“几个学校的平均分或县、乡统考平均分为参照分”@#@计算方法:
@#@@#@
(1)个人期末平均成绩-参照平均分(几个学校或县、乡统考)=个人超过的参照分。
@#@@#@
(2)此项奖金总额÷@#@个人超过参照分之和=1分所得奖金数。
@#@@#@(3)一分所得奖金数×@#@个人超过参照分的分=个人所得此项奖金数。
@#@@#@2.优秀生奖:
@#@占“教师成绩”的20%,(85分以上,含85分)。
@#@@#@计算方法:
@#@@#@
(1)此项奖金总额÷@#@参奖人数所得优秀生百分点之和=一个优秀生百分点所得的奖金@#@
(2)一个优秀生(85分以上,含85分)所得百分点的钱数×@#@个人所得优秀生的百分点=个人所得此项奖金@#@3.及格率奖:
@#@60分以上(含60分),占“教学成绩奖”的40%。
@#@@#@
(1)此项奖金总额÷@#@参奖人数所得及格率百分点之和=一个百分点所得的奖金。
@#@@#@
(2)一个百分点所得的奖金×@#@个人所得及格率百分点=个人所得此项奖金。
@#@@#@4.“教学成绩”提升幅度奖:
@#@占“教学成绩奖”的10%。
@#@@#@
(1)(个人期末成绩-第一次月考成绩)÷@#@第一次月考成绩×@#@100%=提升幅度。
@#@@#@
(2)此项奖金总额÷@#@参奖人数所得提升幅度之和=提升一个百分点所得的奖金。
@#@@#@(3)一个百分点所得的奖金×@#@个人提升百分点=个人所得此项奖金。
@#@@#@说明:
@#@
(1)情况如有变化,结合实际,另行研究具体操作办法。
@#@@#@
(2)“国学班”特色课程单独计算。
@#@@#@四、常规教学工作奖:
@#@150元@#@1、教案检查评比:
@#@50元。
@#@ @#@任课教师教案检查评比按优、良、一般3:
@#@4:
@#@3比例,分别奖50元、@#@40元、30元。
@#@@#@2、作业检查评比:
@#@50元。
@#@@#@学生作业检查评比按优、良、一般3:
@#@4:
@#@3比例,分别奖励教师@#@50元、40元、30元。
@#@@#@3、学生评教:
@#@50元@#@任课教师根据学生评教按优、良、一般3:
@#@4:
@#@3比例,分别奖励教@#@师50元、40元、30元。
@#@@#@五、教学业务比赛奖:
@#@@#@1、在县教体局举行的优质课比赛中,教师获一等奖:
@#@200元,二等奖:
@#@100元。
@#@@#@2、在学校举行的优质课、公开课、课改课比赛中,教师获一等奖:
@#@100元,二等奖:
@#@50元。
@#@@#@六、竞赛辅导奖:
@#@@#@1、团体奖。
@#@在县教体局举办的体育、音乐、美术团体比赛中(4人以上),共奖励辅导教师:
@#@第一名:
@#@1000元,第二名:
@#@900元,第三、四名:
@#@800元,第五、六名:
@#@700元,第七、八名:
@#@600元。
@#@@#@2、单项奖。
@#@在县教体局举办的学科竞赛,英语朗读,汉字听写等比赛中,共奖励辅导教师:
@#@第一名:
@#@800元,第二、三名:
@#@700元,第四、五、六名:
@#@600元。
@#@@#@七、班级人数巩固率奖:
@#@@#@班级人数以第一学期第一次月考人数为准,在第二学期第一次月考统计中一学期内流失率在5%以内的班级(本学期新转入的学生不计算在内),奖励班主任300元。
@#@巩固率在95%以上,每少流失1名学生奖励100元。
@#@其中学校同意的转学、休学以及严重违反校规校纪被学校处理的学生除外。
@#@@#@说明:
@#@@#@非统考科目教师及教辅人员的绩效工资,由校董事会研究决定。
@#@@#@2014年12月@#@";i:
38;s:
1701:
"党员教师互评材料@#@扎旗实验小学张占利@#@王艳萍同志热爱并忠诚党的教育事业,自觉遵守教师职业道德,严格按照党员标准去要求自己,树立正确的世界观、人生观和价值观,坚定共产主义理想和社会主义信念。
@#@她热爱本职,踏实工作,教书育人,为人师表。
@#@以扎实的工作作风育人,以忘我的拼博精神激励人,以独特的教学方法带动人,争做育人的典范,师德的楷模,教学的博家。
@#@@#@为了适应时代发展的需要,她勤奋学习新课程理念,刻苦钻研教材和教学大纲,及时更新自己的知识体系,不断完善教学模式,努力提高教学和科研水平。
@#@以认真负责的态度上好每一堂课,以满腔的爱关心学生的成长。
@#@@#@季巧云同志工作上有积极的工作态度,勇于挑重担,愿意和能够在没有监督的情况下勤奋地工作;@#@生活上在各方面起到了模范带头作用,尤其在维护班级荣誉,维护班风、学风上发挥了积极的作用,为同学们树立良好的榜样。
@#@思想上坚信共产主义一定能够实现,并决心为之奋斗终身。
@#@她在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明。
@#@@#@王秀艳同志生活上积极开展批评与自我批评,尊重领导、团结同志。
@#@工作上在维护班级荣誉,维护班风、学风上发挥了积极的作用,为同学们树立良好的榜样。
@#@思想上平时能够自觉用党员标准要求自己,能正确处理整体利益和个人利益之间的关系。
@#@但对党的有些内容学习还不够扎实,需要继续加强学习党的理论知识。
@#@@#@";i:
39;s:
608:
"健康教育课时安排表(至学年第学期)@#@年级(班级)@#@健康教育课程@#@安排时间@#@周节数@#@任课教师@#@备注@#@星期第节@#@星期第节@#@星期第节@#@星期第节@#@星期第节@#@星期第节@#@星期第节@#@星期第节@#@星期第节@#@星期第节@#@星期第节@#@星期第节@#@星期第节@#@星期第节@#@星期第节@#@星期第节@#@星期第节@#@星期第节@#@备注:
@#@分年级获班级。
@#@@#@";i:
40;s:
3989:
"小学名优教师培养计划及实施方案@#@一、基本要求@#@为认真贯彻落实上级教育工作会议精神,全面落实“统筹发展,教育为先;@#@人才强区,教育为本”的工作要求,大力实施“面向全体,抓好骨干,强化团队,合理结构,完善机制”的教师队伍建设工作策略,系统加强我校骨干教师培养和使用,特制定如下培养计划。
@#@@#@本培养计划面向全校在岗在职教师,培养认定骨干教师分为二个层次,分别命名为第一、二层次骨干教师,其中第一层次骨干教师即区名优教师,第二层次骨干教师即区名师培养对象。
@#@通过比较系统的培养和使用锻炼,至2010年校骨干教师比例分别达到专任教师的2%、5%、20%。
@#@@#@二、认定办法@#@第一层次骨干教师认定工作按照上级要求实施;@#@第二层次骨干教师按照分期认定、优胜劣汰、滚动推进的方式认定。
@#@@#@
(一)认定条件@#@认定时,应全面考核推荐人的各方面条件,注重教师的自我发展需求,注重工作实绩,注重群众公认。
@#@@#@1、基本条件:
@#@热爱祖国,坚定信念,忠诚党的教育事业;@#@热爱学校,服务学校,推动学校健康发展;@#@教书育人,爱护学生,切实提高教育质量;@#@敬业爱岗,为人师表,具有良好职业道德;@#@治学严谨,教风端正,具有团结创新精神。
@#@在同等条件下,担任班主任工作的优先。
@#@@#@2、业务水平和工作实绩:
@#@具有较扎实的理论基础和专业知识,有比较丰富的教育教学经验和较高的教学水平,在全区和本单位有较大的影响;@#@有比较强的教育科研能力,积极开展教育教学研究并已取得一定成效,有论文发表或在区级以上获奖;@#@轻负高质,任教学科的教学质量处于全区和全校的前列;@#@其教学质量和教书育人工作得到师生和家长的广泛认可,能在本区或本单位起到示范作用。
@#@@#@三、培养管理办法@#@骨干教师应是全校教师的楷模,在各项工作中起到示范带头作用。
@#@必须很好地履行以下职责和任务,接受相应的管理和定期考核。
@#@@#@1、积极参与本单位课程改革,推动所在教研组建设。
@#@@#@2、积极承担和参与各级教学研究、教育科研和教育教学交流活动,每年有研究课题或参与相关课题研究。
@#@@#@3、加强理论学习,不断提高自我修养。
@#@每年阅读理论专著不少于一本,撰写读书笔记不少于一篇。
@#@每年至少撰写一篇有一定学术水平的教育教学论文。
@#@@#@
(二)培养措施@#@1、对各层次骨干教师在科研立项、课题指导、进修学习、考察研讨等方面实行倾斜政策,给予优先考虑。
@#@@#@2、设立骨干教师培养专项经费,专门用于骨干教师业务培训、课题研究、学术交流、考核奖励等。
@#@@#@3、采用“导师引领,集中研训、小组研讨、自我修炼”的培养方式对骨干教师进行培养。
@#@@#@集中研训:
@#@每月组织一、二层次骨干教师进行一次专家讲座、教学论坛等形式的集中研训,每学期总计不少于20课时;@#@每学年举行一次一、二层次骨干教师课堂教学展示活动;@#@不定期地举行教学研究、读书活动、学习考察等活动,通过多种形式的集中培训,促进骨干教师专业化成长。
@#@小组研讨:
@#@以学科学习小组为单位开展合作型学科专题教学研讨活动,每学期不少于12课时。
@#@自我修炼:
@#@学员通过自学、自悟,不断丰富文化内涵,提高自我修养。
@#@@#@4、在教师职务评聘以及各类评先评优中,对符合条件的骨干教师给予优先考虑。
@#@@#@5、建立骨干教师成长档案,促进骨干教师的持续发展。
@#@@#@@#@";i:
41;s:
10830:
"@#@实车操作教学计划@#@科@#@目@#@节次@#@教学内容@#@重点与评判@#@学@#@时@#@总@#@计@#@科@#@目@#@二@#@第一节@#@上车准备、上下车动作上下车安全检视、机件操作、起步、停车、基本功练习:
@#@半联动练习、半联动前进、倒车,半联动换位打方向练习(前进、倒车)、加减档练习:
@#@1档升2档停车、2档升3档停车。
@#@减档:
@#@3档减2档、2档减1档。
@#@方向练习“8”路练习。
@#@@#@半联动、@#@方向练习@#@上下肢协调自如。
@#@@#@2@#@6@#@第二节@#@车身轮廓感建立(车身的长、宽车尾尺寸)车前轮廓左右角判断、车轮位置判定(左右轮在车头位置的判定)、车轮行驶轨迹判定(方向与车头位移与道路间关系)如曲线行驶。
@#@及跟车速度感知。
@#@@#@打方向时机可有提前意识、并连贯。
@#@速度与档位关系。
@#@@#@2@#@第三节@#@●倒车练习判断后轮位置、倒车打方向时机及观察车身及路面位置移动范围的变化,如:
@#@抱角倒车。
@#@@#@●倒车入库练习:
@#@@#@右入库:
@#@将车停在标准位置后,倒车进入库内。
@#@并开出回右起点记住打方向时机。
@#@往复练习。
@#@@#@左入库:
@#@右入库完成后进行左入库练习。
@#@记住进出库打方向时机及位置。
@#@@#@1.5倍车长@#@车@#@长@#@+70cm@#@车宽+60cm@#@●接近库门修方向法:
@#@@#@1、打死方向后若车身明显靠近库门,车身有压库门角趋势时,当车身临近库门横向距离约30--40cm还在变小时应向左回半把方向。
@#@回完方向车身不会压倒库门角后此时车以进入库内,眼马上观察车身后部侧面与库边线距离变化约40-50cm时在随车速向左再回半把方向。
@#@当车身与地线相对平行时把方向回正。
@#@@#@2、打死方向后若车身明显靠近库门向左回半把方向后车身距离还在变小此时应再向左少回一立方向(回到车身与库门位置不在变小)。
@#@观察车尾进入库内后打死方向后车身不会刮倒库门或压库门角时,马上打死方向。
@#@打死后等车身与地线相对平行后马上回直方向。
@#@入库停车。
@#@@#@●入库停车方法:
@#@@#@回正方向后判断车身不会出库或压线时,眼马上看库门左侧前边线、并交替注视车左前角两者变化,当感觉车角已进入库门后马上停车。
@#@(考试场内学员可感觉臀部坐在左侧桩墩儿时停车)。
@#@@#@打方向时机、半联动的运用、及方向修正时机与方法。
@#@@#@评判:
@#@@#@1、不按规定路线、顺序行驶的,不合格@#@2、车身出线的,不合格。
@#@@#@3、倒库不入的,不合格。
@#@@#@4、中途停车的,不合格。
@#@@#@2@#@实车操作教学计划@#@科@#@目@#@节次@#@教学内容@#@重点与评判@#@学@#@时@#@总@#@计@#@科@#@目@#@二@#@第四节@#@倒车入库练习@#@找到学员弱点针对指导练习@#@2@#@6@#@第五节@#@复习倒车入库练习,判断安全状况,保持车沿正确位置和路线行驶。
@#@@#@2@#@第六节@#@●侧方停车:
@#@@#@目的:
@#@考核机动车驾驶人将整车停入道路右侧车位(库)的技能@#@操作要求:
@#@车辆在库前方靠右停稳后,一次倒车入库,中途不得停车,车轮不轧碰车道边线、库位边线。
@#@@#@1@#@2@#@3@#@设置:
@#@1、车位长:
@#@@#@大货车为1.5倍车长,@#@其他为1.5倍车长加;@#@@#@1米。
@#@@#@2、车位宽:
@#@车宽@#@加80cm;@#@@#@3、车道宽:
@#@1.5@#@倍车宽加80cm;@#@@#@操作技巧:
@#@@#@1、前进:
@#@学员驾车前进,让驾驶员位置坐在道路中间或稍偏右处,此时车身距库门约50--60cm前行,当后轮与库门前边线平齐时或少超出时停车。
@#@@#@2、倒车:
@#@挂倒档车动,向右快速打死方向,(控制好车速)回头向右转身看库底角3处将近运动到车后风挡窗左侧三分之一处时(即在驾驶员正后方,墩正对后排座椅头枕右边缘处)回直方向(控制车速)。
@#@眼马上看左后视镜,当左后轮压或进入地线后向左打死方向,打方向时注视车右前角位置有无刮碰现象出现。
@#@看车头正后回方向同时停车,拉、脱、抬完成。
@#@@#@3、出库:
@#@按起步要领,踩、挂、拨、按、松、抬、加。
@#@车动向左快速打死方向,看车头向左转出库门后右角距库门约50-60cm回直方向正直前行2米后向右转转向盘开出准备下一项目。
@#@@#@离合器半联动运用好,控制车速行进同时转方向车不能停止运动,起步停车都要按步骤完成,做到不丢项不漏项。
@#@@#@评判:
@#@@#@1、车辆入库停止后,车身出线的,不合格。
@#@@#@2、中途停车的,不合格。
@#@@#@3、行驶中轮胎触轧车道边线的,不合格。
@#@@#@2@#@实车操作教学计划@#@科@#@目@#@节次@#@教学内容@#@重点与评判@#@学@#@时@#@总@#@计@#@科@#@目@#@二@#@第七节@#@●坡道定点停车与起步:
@#@@#@目的:
@#@考核机动车驾驶员上坡道驾驭车辆的能力,正确的在固定地点靠边停稳车辆,以及准确使用档位,驻车制动器,加速踏板和离合器的能力,以适应在上坡路段等后放行时的操作需要。
@#@@#@操作要求:
@#@控制车辆准确停车,平稳起步,车辆不得后溜。
@#@起步时间不得超过30s。
@#@@#@≧10%@#@路宽≧7米@#@桩杆@#@30cm@#@50cm@#@设置:
@#@定点停车标杆距坡底大于1.5倍车长,全坡长大于30米。
@#@@#@车轮位置判断准确,@#@离合器半联动运用,@#@半联动动力续接,@#@停车方法练习,@#@按步骤完成、不丢项不漏项。
@#@@#@评判:
@#@@#@1、车辆停止后,汽车前保险杠未定于桩杆线上,且前后超出50cm的,不合格。
@#@@#@2、起步时间超过规定时间的,不合格。
@#@@#@3、车辆停止后,汽车前保险杠未定于桩杆线上,且前后不超出50cm的,扣10分。
@#@@#@4、车辆停止后,车身距离路边缘线30cm以上的,扣10分。
@#@@#@2@#@3@#@第八节@#@路@#@长@#@路长@#@路宽@#@路宽@#@90º@#@@#@突出点@#@●直角转弯:
@#@@#@图形设置:
@#@@#@设置:
@#@1、路长:
@#@大于等于1.5倍车长;@#@@#@2、路宽:
@#@小型车辆为轴距加1米,半挂牵引车为牵引车轴距加3米,其它车辆为轴距加50厘米。
@#@@#@目的:
@#@考核机动车驾驶人在急弯路段能迅速运用方向并对车辆内、外轮差距进行正确判断的能力。
@#@@#@操作要求:
@#@驾驶车辆按规定线路行驶,由左向右或由右向左直角转弯,一次通过,中途不得停车,车轮不得碰轧车道边线。
@#@@#@进入时车身位置掌握。
@#@打方向时机的掌握。
@#@@#@评判:
@#@@#@1、车轮轧道路边缘线的,不合格;@#@@#@2、中途停车的,不合格;@#@@#@1@#@实车操作教学计划@#@科@#@目@#@节次@#@教学内容@#@重点与评判@#@学@#@时@#@总@#@计@#@科@#@目@#@二@#@第八节@#@●曲线行驶:
@#@@#@目的:
@#@考核机动车驾驶员方向的运用,以及对车轮行驶轨迹的掌握。
@#@@#@弧长@#@半径@#@半径@#@路宽@#@路宽@#@操作要求:
@#@驾驶车辆从弯道的一端前进驶入,从另一端驶出。
@#@行驶中转向、速度平稳。
@#@中途不得停车,车轮不得碰轧车道边线。
@#@@#@设置:
@#@@#@路宽:
@#@大型车辆为4米,小型车辆为3.5米,@#@半径:
@#@大型车辆为12米,小型车辆为7.5米,@#@弧长:
@#@八分之三个圆周。
@#@@#@对车身与路面位置的判断、及打方向时机的掌握@#@评判:
@#@@#@1、车轮压到路边线的,不合格;@#@@#@2、中途停车的,不合格;@#@@#@1@#@6@#@第九节@#@●掌握通过路口、街道、车站、学校等区域要领。
@#@@#@●跟车速度感知:
@#@掌握50km/h或70km/h跟车行驶方法;@#@@#@速度的掌握;@#@@#@通过复杂路段时密切观察交通状况;@#@@#@2@#@第十节@#@综合练习,独立驾驶。
@#@@#@2@#@十一节@#@测试练习及考核。
@#@@#@1@#@实车操作教学计划@#@科@#@目@#@节次@#@教学内容@#@重点与评判@#@学@#@时@#@总@#@计@#@科@#@目@#@三@#@十二节@#@道路驾驶:
@#@@#@上车准备、起步、加减档练习、跟车、靠边停车。
@#@@#@绕车检查、上下车动作及安全检视、转向灯开启3秒后变道、档位及速度选择。
@#@@#@2@#@20@#@十三节@#@道路驾驶:
@#@@#@直线行驶、加减档练习、速度感知练习。
@#@@#@正确选择行车位置、能单手控制车辆直线行驶、建立速度感知。
@#@@#@2@#@十四节@#@道路驾驶:
@#@@#@变更车道、掉头、直行通过路口、处理情况。
@#@@#@安全意识培养、提前处理情况、减速慢行、保持必要安全距离。
@#@@#@2@#@十五节@#@道路驾驶:
@#@@#@通过信号灯控制的路口、路口左转弯、路口右转弯。
@#@@#@掌握信号灯变换瞬间起步技巧,掌握通过路口驾车节奏、通过路口时安全意识。
@#@@#@2@#@十六节@#@道路驾驶:
@#@@#@通过人行横道线、通过学校区域、通过公共汽车站、会车、超车。
@#@@#@注意减速慢行、安全距离的掌握、及信号灯的开启时机掌握。
@#@@#@2@#@十七节@#@道路驾驶:
@#@@#@夜间驾驶。
@#@@#@灯光的使用方法及实际操作。
@#@@#@2@#@十八节@#@道路驾驶:
@#@综合练习,按照自行选择的行驶路线,在一般道路上独立安全驾驶。
@#@@#@2@#@十九节@#@道路驾驶:
@#@综合练习,在实际道路上熟练地驾驶所学车型。
@#@@#@2@#@二十节@#@道路驾驶:
@#@综合练习,掌握安全文明驾驶常识和驾驶行为综合分析与判断方法。
@#@@#@2@#@二十一@#@道路驾驶:
@#@综合练习。
@#@@#@1@#@二十二@#@道路驾驶:
@#@测试练习及考核。
@#@@#@1@#@教练员培训计划(期次:
@#@)@#@科目@#@序号@#@培训内容@#@学@#@时@#@备@#@注@#@科目一@#@1@#@理论练习。
@#@@#@16@#@科目二@#@1@#@科目设置、教学目标、操作要求、教学方法、教学技巧、教学重点及难点分析。
@#@@#@48@#@2@#@教学方法、规范化教学、教学手段、学员心理、学员的学习方法及学习习惯的养成。
@#@@#@3@#@教练员的教学心理、教练员的职业操守及习惯、@#@教练员的教学方法、业务水平与提高。
@#@@#@科目三@#@1@#@道路驾驶教学内容学习与掌握。
@#@@#@48@#@2@#@针对科目单项练习方法学习与掌握。
@#@@#@3@#@教练员特殊、紧急情况预防处理方法学习与掌握。
@#@@#@考核人:
@#@@#@理论:
@#@@#@8@#@实车:
@#@@#@评述:
@#@@#@@#@被考核人:
@#@@#@培训时间:
@#@@#@6@#@";i:
42;s:
1510:
"@#@值日值班制度@#@1、实行领导带班,中层领导值班制度。
@#@@#@2、全天24小时值班,值班时间为当天早上6:
@#@00至次日早上6:
@#@00,值班期间值班人员电话保持畅通。
@#@@#@3、值班办公室设在学生科,值日人员在当日早上6:
@#@00、中午12:
@#@00、晚上19:
@#@00到值班办公室签到,值日组长负责值班人员的签到、分工,明确任务,对值日人员进行监督管理并负责记录的汇总。
@#@@#@4、当日的午休和晚休值班人员由带班组长统一安排。
@#@@#@5、值日人员要有强烈的安全意识,认真负责,勤于巡视,主要对当日的教育教学活动进行监督管理,加强对学生学习、安全、纪律、卫生等方面的监督教育,监督检查学生起床、早操、就餐、上课、课间、午休、课外活动、晚上就寝、上学放学学生出入校门等情况并做好值班记录。
@#@@#@6、发现问题及时解决,解决不了的及时报告带班领导,并及时填写问题反馈单,通报相关科室、年级,并督促其及时整改,如果发现整改不及时要上报给带班领导。
@#@@#@7、值班人员迟到、早退、空岗按照学校的考勤制度进行处理,值日期间因失职出现的问题,实行责任倒查,进行责任追究。
@#@@#@8、学生到校当日的下午16:
@#@30开始值班。
@#@@#@9、双周第一周的周一下午17:
@#@50召开由校领导,值班组长参加的行政例会。
@#@@#@";}
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