三下英语第56单元教案Word文件下载.docx
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备课者三年级组执教人
教学内容
Unit5Doyoulikepears?
课时
1
课型
新授
教学目标
1.能够听懂、会说、会认读单词:
2.能够听懂、会说句子:
重点、难点
1.句子DOyoulikepears?
2.词汇:
教学准备
课件、多媒体设备
教学程序和内容
调控
一、热身/复习(warmingup)
1.播放英语歌曲“Hello!
”和学生一起唱一唱。
2.待学生演唱完后,教师让学生拿出彩笔盒,完成“听指令,出示相应颜色的彩笔”的活动。
3.
(1)、教师依次呈现学过的单词图片,让学生快速说出单词。
(2)、让学生两人一组分别就cap,car,boat,和ball的位置进行问答练习。
(3)、学生完成口语活动后,让学生拼写复数形式,注意尾词-s的读音。
二、新知呈现(Presentation)
1.学习单词pear
(1)、教师出示课件,呈现梨子的图片,让学生看图片,猜实物。
.
(2)、操练学生模仿,学说单词bear。
(3)、拓展与提高。
①对比单词bear。
教师出示单词bear,请学生与pear对比,牢记其,音,形,义。
教师通过“听音说义”,“根据汉意说单词”,“看单词卡片抢答单词”等形式来操练。
②利用图片展现盛开的梨花,让学生了解梨花的形态和颜色。
2.学习单词watermelon
(1)、教师出示课件,猜谜。
引出单词watermelon
(2)、操练学生模仿,学说单词watermelon。
(3)、因为watermelon是合成词,教师可以向学生渗透合成词的结构用法。
3.学习单词strawberry
(1)、教师出示单词strawberry,让学生明确它也是个合成词,分别理解straw和berry的含义,教读strawberry。
4.学习单词orange
(1)、教师出生单词卡片orange,让学生旧知orange(橙色的)读准音
(2)、拓展与提高。
Anorangeisorange。
他能帮助学生记忆orange的用法和不定冠词an的用法。
5.操练单词
(1)、教师分别出示4张单词卡片,让学生逐一拼读这4个单词
(2)、教师反复呈现这4个单词的图片,让学生快速用英文抢答。
(3)、教师让某一种水果图片消失,让学生快速说出其英文名称。
6.学习名词的复数形式
(1)、教师出示课件,呈现pear。
Orange。
watermelon,strawberry的复数形式。
(2)、让学生练说这个4个单词的复数形式,注意尾词-s的读音。
(3)、让学生讨论这4个单词的单数形式到复数形式的变化规律。
注意strawberries的变化。
7.听音,模仿,学说let’slearn
练习设计
板书
设计
教后反思
备课者三年级组执教人
2
1.能够听懂、会说短语havesomepears,理解句型:
Let’shave…
2.能够听懂、会说,会认读句型:
Doyoulike…?
/Yes,Ido。
/No,Idon’t。
并能够在具体的语境中灵活运用。
掌握三会句型,感知祈使句Let’shave…的用法。
1.Enjoythesong“Anappleaday”
教师播放书上第54页的英文歌曲,让学生边欣赏边感知音乐的旋律。
2.Review
(1)、教师出示图片,呈现一些水果,师生间进行问答练习,如:
T:
Anappleadaykeepsadoctoraway。
lookThisisanapple,Followme,apple,apple,anapple。
Ss:
Apple,apple,anapple。
What’sthis?
(另一种水果问)Ss:
It’sa…
(2)、让学生再分别给出这些单词的复数形式,如,apples,pears,watermelons,oranges,strawberries,再进行生生之间的问答练习。
如:
S1;
Doyoulikeoranges?
S2:
Yes,Ido/NoIdon’t,doyoulike…/?
3.Let’schant
教师播放书上第49页的chant,让学生随录音吟唱,复现水果的英语名称。
二、新知呈现(Presentation)
1.Let’stalk
(1)、创设情景,呈现主题。
wealllikefruit.Icanbuytheminafruitashoporasupermarketwithmymother.look,sarahandhermotherareinthefruitshopnow.whataretheygoingtobuy?
listentothetape
(2)、让学生问答问题,了解学生听的程度。
T:
whataretheygoingtobuy,orangeorpears?
Ss:
pears
(3)、让学生自读,找难点词句。
教师出示课件,呈现内容,让学生自读对话,找难点句子。
(4)、排除难点词句。
①教师与学生会话,创设语境,让学生根据语境理解并使用句子。
②Let’shavesomepears.教师作吃的动作,让学生明晰havesomepears的含义。
(5)、让学生听音,模仿,学说Let’stalk。
(6)、让学生进行角色表演,教师表扬表现好的个人或小组。
2.学习MainScene。
(1)、教师出示课件,呈现MainScene的教学挂画。
让学生根据图片的情节,讨论人物的语言。
(2)、让学生听录音,验证对话内容。
(3)、排除难点单词。
(4)、让学生听音,模仿,学说对话,同桌两人分角色表演对话。
(5)、教师出示课件,呈现谚语:
Anappleadaykeepsadoctoraway.同时出现苹果和医生的图片,猜出谚语含义。
高桥小学英语(学科)第三下(册)电子备课表
3
1.能够听懂、会说、会读、会写单词:
cup,up
2.能够听,说,读,写单词fun,run,duck,under。
3.掌握元音字母Uu在闭音节单词中的读音/∧/.
掌握元音字母Uu在闭音节单词中的发音规则,能够拼读或拼写单词fun,run,duck,under。
1.Let’schant
教师播放课本第49页Let’schant的录音,让学生听音,模仿,吟唱。
2.Askandanswer。
让学生两人一组,完成连锁问答。
S1:
Doyoulikeapples?
yes,Ido,doyoulikepears?
S3:
noIdon’t,doyoulike。
。
?
3.reviewthelettersandsounds
教师快速出示字母卡片和单词卡片,让学生看卡片抢读字母,拼读单词并说出元音字母。
1.出示图片,呈现本课主题
教师先出示课件,呈现关于字母u的图片,教师提问:
“whatcanyouseeinthispicture?
”
让学生说出看到的事物,教师出示音标卡片,教读发音。
2.学习含有/∧/的单词。
(1)、under。
①教师出示课件,呈现图片。
lookatthispicturewhatcanyouseeinthepicture?
Icanseeachairandaball。
that’sright,Guesswheretheballis.
….T:
Yes,itisunderthechair。
②练说单词under教师出示单词under,操练学生说,使学生掌握其音。
(2)、fun。
①教师出示课件,呈现学生跳绳的图片。
②师生共同讨论chant中含字母u的单词,即jump,up,fun3个单词,然后练习说3个单词并讨论字母u的读音,得出共同读音为/∧/。
(3)、run
①教师先引导学生说一说除了跳绳外,还有哪些开心的事情,尽量鼓励学生用英语来表达,然后出示课件,呈现跑步的图片介绍。
②教师出示单词卡片,教学生发音。
③比较run和fun这两个单词拼读以加深印象,记住不同字母r和f。
教师也可以拓展单词,sun,gun,让学生试着读出他们的读音,再出示图片,让学生明晰它们的意思。
⑷、duck
教师出示手影或播放鸭子的叫声,让学生说出duck一词。
②让学生根据duck的读音,口拼单词。
高桥小学英语(学科)第三下(册)电子备课表
备课者三年级组执教人
4
1.能听懂、会说、会认读单词:
fruit,applebananagrape。
2.能听懂、会说单词:
again,bowlyummytummy。
3.能够听懂、会说句子:
I’amhungryagain.havesomefruit!
afruitbowlinmytummy。
掌握fruit一词的用法,能够使用句型Ieat…表达自己想吃的水果。
使用havesome!
向别人介绍水果。
1.Enjoythesing“anappleaday”
教师播放歌曲,让学生感知歌曲的旋律。
(1)、水果的英语名称。
What’tfuritisinthissong?
Ss:
Apple。
tellmorefruitsyouknow。
piease.Ss;
….
(2)、听一听,说一说。
教师请几名学生分别扮作小老师。
到教室前面给出水果的单数形式。
(3)、介绍自己想吃的水果。
教师出示句型Ieat请学生补充句子,说说自己想吃的水果,为新课的学习作好准备。
3.Let’schant
教师出示单词卡片,underfunrunduck,请学生口拼单词,并说出元音字母u在闭音节单词中的读音。
1.Let’schant
(1)、学习单词:
yummytummy。
①创设情景,让学生感知yummy含义。
②教师教学生学说单词yummy和yucky体会元音字母u在闭音节单词中的读音。
③教师出示单词卡片tummy,让学生通过对比对yummy的读音后读出音节。
④操练学生学说单词yummy,yuckytummy。
教师可做或表情,让学生根据教师做出的动作或表情快速抢答单词。
(2)、教师播放chant录音,让学生听音感知。
(3)、让学生试着说说听到的句子。
(4)、教师呈现chant,排除男的句子:
afuruitbowlinmytummy!
单词bowl是处理这个句子的关键。
(5)、让学生听音、模仿、学唱chant。
2.Let’slearn
(1)、教师做动作,呈现新知。
(2)、习单词apple,banana和grape。
(3)、教师先与一名学生示范,待学生明晰活动的要求后,两人一组完成Pairwork。
5
1.能够听懂、会说、会认读句型:
Idon’tlikegrapes。
2.能够听懂、会说单词sorry和句型:
canIhavesome…?
Ilike…Idon’tlike..并能够在具体的语境中灵活运用。
3.能够听懂要求,按照要求完成Let’splay。
4.培养学生对人要有礼貌,学会与天人分享并体验分享的快乐。
掌握三会单词。
了解陈述句(肯定形式和否定形式)
2.Lookandguess
⑴、教师出示课件,呈现各种水果的图片,提问:
whatarethey。
⑵、学生根据图片抢答:
they’re…
3.Playamemorygame
教师找几名学生完成这个游戏。
第一名学生说出自己喜欢的水果。
第二个学生要重复前一位学生的句子,添加自己喜欢的水果或食物。
1.Let’stalk
(1)、教师出示图片,让学生感知图片内容。
(2)、让学生带着问题听音。
感受新知。
Whatdoeszhangpenglike.grapesorbananas?
(3)、让学生问答问答,检验他们对话的掌握情况。
(4)、呈现对话,排除难点词句。
①难点单词:
sorry
②难点句子:
Idon’tlikegrapes.
教师请学生根据对话上下文的情景,说一说单词sorry和Idon’tlikegrapes.的含义。
(5)、操练难点句型。
让学生同桌两人一组。
一人用肯定句介绍:
Ilike…另一人给出其相应的否定句:
Idon’tlike…
三、趣味操练(Practice)
1.Let’splay.
教师先出示课件,呈现书上第51页,让学生根据图片的内容明晰活动要求
2.看叶子,猜水果
教师出示课件,课件上逐一呈现一些水果叶子,让学生运用句型:
canIhavesome…?
l来猜是哪种水果?
6
1.复习本单元所学的字母、单词和句型。
2.能够准确完成starttoread和let’scheck的内容。
3.了解storytime中的故事内容,能够听懂、会说、分角色表演故事。
4.培养学生综合语言的运用能力。
完成starttoread和let’scheck的内容,听懂、会说Let’schant的内容。
2.lookandsay
教师出示课件,逐一呈现水果的图片,让学生说并口拼单词。
涉及的单词有:
apples,bananasorangeswatermelons,strawberries。
Pears。
grapes。
3.askandanswer。
让学生完成连锁问答。
谈论的话题:
fruit,使用的句型为:
Ilike…/Idon’tlike…/canIhavesome…?
/Havesome…?
/Doyoulike…?
等。
1.Storytime
(1)、教师出示自助餐馆的图片,介绍说:
thisisabuffet。
待学生感知其义后,教师教学生正确的发音,体会元音字母u的读音。
最后说说在自助餐馆的就餐的注意事项。
(2)、让学生听音,整体感知小故事。
⑶、教师出示课件,呈现被打乱的故事图片。
让学生再次听音,完成排序。
⑷排除难点词句。
1.cheap:
教师出示两个价格不同的书包图片及两个价格的标签,请学生推断两个书包的价格。
通过对比后,教师指着便宜的书包介绍说:
each:
教师让学生通过观察教学图片,联系语境,感知¥8each!
的含义,了解2.each的汉义为“每,每个,各自”it’scheap,让学生感知其义并说练。
3.难点句子:
I’amfull/doggybag,please!
/noway!
⑸、让学生合作阅读,讨论教师提出的问题。
whatfooddoeszoomlike?
Whatfruitdoeszoomlike?
Whatdrinksdoeszoomlike?
(6)、让学生回答问题,让学生听音、模仿、学说小故事,分角色表演。
完成readandmatch,练习。
listenandtickandcross。
教师先出示课件,呈现书上第54页的图片,然后让学生分别说说图片的内容,明晰要求后,教师播放录音,让学生在书上完成练习,最后,师生核对答案,表扬做对的学生。
lookandtick
教师通过课件,先呈现书上第54页listenandtick的图片。
让学生看图片分别说出12张小图的水果名称,教师讲解题意后让学生翻开书,独立完成题目。
最后师生核对答案,表扬做对的同学。
高桥小学三年级下册英语第6单元备课说明
备课组英语教研组
本单元由ABC三部分组成,本单元的教学主题是《Howmany?
1.知识目标:
(1)、学习和掌握数字11-15,并能正确认读这些数字。
(2)、能熟练反应运用这些数字。
(3)、能在简单的语境中使用句型:
Howmanyfishdoyousee?
Iseefifteen.
(4)、培养学生认真观察、发现规律的能力。
2.能力目标:
(1)、学习和掌握数字11-15
(2)、能在简单的语境中使用句型:
3.情感、文化及学习策略目标:
MainsceneA(Let’stalk)………………………………………1课时
《A(Let’sspell》…………………………………1课时
《MainsceneB(Let’stalkLet’splay)》………………………1课时
《B(StarttoreadLet’scheckLet’ssing)C(Storytime)》………1课时
Unit6Howmany?
1.学习和掌握数字11-15,并能正确认读这些数字。
2.能熟练反应运用这些数字。
3.能在简单的语境中使用句型:
4.培养学生认真观察、发现规律的能力。
1.学习和掌握数字11-15
2.能在简单的语境中使用句型:
一、热身/复
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- 英语 56 单元 教案