苏教版小学一年级数学下册单元全册试题上Word格式.docx
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32:
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0;s:
10542:
"工程企业分支机构合同管理评审规定@#@1目的@#@为规范各分支机构的合同管理工作,提高分支机构合同管理工作水平,明确合同管理评审流程,界定公司、各分支机构及项目之间的工作接口,特制定本规定。
@#@@#@2名词解释@#@2.1分支机构:
@#@指以“公司”(以下简称“中建国际”)名义在国内或国外设立的非法人授权机构以及以“中国建筑工程总公司”(以下简称“中建总公司”)名义在国内或国外设立但授权中建国际委托管理的各类非法人授权机构的总称。
@#@@#@2.2合同:
@#@指分支机构以总公司或中建国际或分支机构名义对外开展经营活动中的授权文件、担保书、承诺书、确认函,从事建筑工程总承包、分包活动,建筑物资(材料和设备)采购、租赁以及联合承包经营等工程事项所签订的合同、协议类文件。
@#@@#@2.3公司:
@#@除非特别指明,均指直接管理各分支机构的公司。
@#@@#@2.4合同会签:
@#@指分支机构各相关部门负责人对合同按照公司体系管理规定进行的审核、提出修改意见并签字确认的行为。
@#@@#@2.5合同审批:
@#@指根据公司《合同授权管理规定》及有关授权书规定,由分支机构具体业务主管领导批准是否最终签署的意见。
@#@@#@2.6合同管理:
@#@指分支机构在合同谈判、草拟、审批、会签、签署过程中的管理方法、流程以及合同的履行、归档等方面采取的措施。
@#@@#@2.7合同管理部门:
@#@在公司本部,即指合约法律部及各事业部的合约估算板块;@#@在国内、海外分支机构,即指其合约商务部或分管合约的经营部。
@#@@#@2.8项目:
@#@指某工程项目。
@#@@#@3适用范围@#@本规定适用对各分支机构的各类合同性文件进行管理评审。
@#@@#@4职责部门@#@4.1公司合约法律部作为各分支机构合同管理评审工作的主管监督部门,负责制订相关评审办法,组织各分支机构的合同管理评审工作,定期或不定期地对各分支机构合同管理工作进行监督考核,以及相关业务培训工作。
@#@@#@4.2各分支机构应按照公司组织机构设置规定,建立合同管理业务部门或专职岗位,并由机构领导人主管,合同管理人员应为具备专业合同管理工作技能和相关工作经验的职员担任,部门经理或专职人员负责日常合同评审及管理工作,定期对分支机构合同管理工作进行内审。
@#@@#@5评审范围@#@5.1合同的订立@#@5.1.1合同管理部门应执行公司《合同管理规定》、《合同授权管理规定》等规章制度,严格履行公司合同谈判、草拟、评审以及授权签订等事项。
@#@@#@5.1.2合同必须由具有相应权限的人员审批后方能进行签署。
@#@@#@5.1.3合同实行联签制度,由授权机构负责人或其他授权人员与相应合同管理部门负责人员联合签署,具体执行规定见《合同授权管理规定》。
@#@@#@5.1.4合同应最大限度的采用公司颁布的各类合同标准文本。
@#@@#@合同管理部门或专职人员应根据项目实施的具体情况和特点,对公司发布的标准合同文本进行适当、合理的变更、补充或修改,经评审后方可适用。
@#@@#@不具备某类合同的标准文本时,合同文本应由合同管理部门根据被授权的合同签署部门或人员提出的具体要求草拟,确保严谨、合法、适用。
@#@@#@对于海外工程项目,如果以业主提供的施工合同版本为谈判前提,适用公司合同谈判、评审以及授权签订等事项的体系文件。
@#@@#@5.1.5合同谈判、草拟、会签、批准、执行等阶段应有明确阶段合同工作负责人。
@#@@#@5.2合同的履行@#@5.2.1合同管理部门应负责组织向项目及有关部门交底,并填写交底记录。
@#@@#@5.2.2合同管理部门应定期负责检查在施项目、停工项目的合同履约情况。
@#@@#@合同管理部门在检查过程中应对合同交底的实际履行情况、项目部人员反馈意见以及发生合同规定违约情形等方面事宜进行调查研究,如遇到索赔及时处理并上报公司合约法律部。
@#@@#@5.2.3各分支机构管理的项目应设专职或兼职合约商务经理,负责管理项目业主合同、分包合同、工程物资采购合同及工程设备租赁等合同的履约情况。
@#@@#@如遇工期拖延、质量缺陷、成本增加、分包违约、拖欠工程款等重大的问题,应及时以书面或口头形式向分支机构汇报并上报公司。
@#@@#@5.3合同台帐及拖欠工程款台帐@#@5.3.1项目合约商务经理应建立项目合同台帐,定期向分支机构上报。
@#@@#@5.3.2合同管理部门应负责建立汇总合同台帐,按业主合同、分包合同、工程物资采购合同及工程设备租赁合同等进行分类,由加盖印章部门负责分类存档管理。
@#@@#@合同台帐内容包括:
@#@合同名称、编号、金额、签订日期、完成日期、正本、副本及复印件的数量和保存地点等。
@#@@#@合同管理部门应按月在分支机构月报中向公司合约法律部上报该月度的合同台帐。
@#@@#@5.3.3业主合同执行过程中,合同管理部门应建立拖欠工程款台帐,按月以清欠报表方式向公司上报,以便公司动态了解业主合同履行情况。
@#@@#@5.4合同纠纷处理@#@5.4.1合同管理部门应编制诉讼案件情况明细表,并按月向公司合约法律部报送。
@#@@#@经济诉讼案件台帐内容包括:
@#@案件类型、原告(仲裁申请人)/被告(仲裁被申请人)、案件摘要、发案时间、案件状态、拖欠起始时间、案件标的额、裁决等确定的金额、已付出金额、自行处理节省律师费用、代理方式、律师费支出金额等。
@#@@#@5.4.2合同管理部门应在法院开庭传票/仲裁庭开庭通知送达当日将传票传真至公司合约法律部,并以书面形式对有关案情、处理方案及进展情况进行说明。
@#@@#@5.5合同档案管理@#@5.5.1合同管理部门应负责合同的归档整理工作,包括除合同正本以外的所有合同文本的收发、保存、回收及销毁。
@#@@#@5.5.2国内分支机构合同管理部门应将签约项目的中标通知书、业主合同正本及竣工项目的验收单上报至公司合约法律部,以便资源共享。
@#@@#@5.5.3海外分支机构合同管理部门应将签约项目的中标通知书、业主合同正本主要合同页(包含项目名称、合同价款、双方签章等内容的合同页)及竣工项目的验收单传真至公司合约法律部,以便资源共享。
@#@@#@6合同管理评审工作流程@#@ @#@@#@ @#@@#@7评审结论@#@7.1合同管理评审结束后,由合约法律部根据评审的实际情况,向公司、事业部及被评审分支机构提交综合报告,以此作为对分支机构合同管理的结论性文件;@#@@#@7.2分支机构的合同台帐、拖欠工程款台帐、合同纠纷台帐(均为截止至评审日)将作为综合报告的附件随之提交。
@#@@#@8编制解释@#@本规定由公司合约法律部负责编制解释与修订。
@#@@#@9生效时间@#@本规定由公司主管领导批准后发布实施。
@#@@#@10附件@#@附件1:
@#@分支机构合同管理评审报告参考模式@#@附件2:
@#@合同管理评审表@#@附件3:
@#@拖欠工程款(在施工程)合同台帐@#@附件4:
@#@拖欠工程款(停工工程)合同台帐@#@附件5:
@#@拖欠工程款(竣工工程)合同台帐@#@附件6:
@#@汇总合同台帐@#@附件7:
@#@诉讼案件情况明细表@#@ @#@@#@附件1:
@#@XX分支机构合同管理评审报告参考模式@#@XX分支机构合同管理评审报告参考模式@#@一、审核方式@#@二、合同管理工作机制情况@#@三、合同签约、履约情况@#@四、合同台帐及拖欠工程款拖欠情况@#@五、合同纠纷案件情况@#@六、合同归档与情况@#@七、工作建议@#@八、本文附表@#@1、合同管理评审表@#@2、拖欠工程款(在施工程)合同台帐@#@3、拖欠工程款(停工工程)合同台帐@#@4、拖欠工程款(竣工工程)合同台帐@#@5、汇总合同台帐@#@6、诉讼案件情况明细表@#@ @#@@#@附件2:
@#@合同管理评审表@#@合同管理评审表@#@评审内容@#@好@#@一般@#@较差@#@说明@#@设立合同管理部门,专人专职管理@#@合同起草、谈判、联签、签署过程中@#@有明确的责任人@#@执行合同联签制度@#@执行合同管理流程@#@执行合同审批规定@#@执行合同签署权限@#@建立合同台帐,按期上报@#@建立拖欠工程款台帐,按期上报@#@建立合同纠纷案件台帐@#@发生合同纠纷即时上报@#@业主合同等合同类文件上报@#@了解项目合同实际履行情况@#@项目设立合约商务部门@#@项目合同管理情况@#@项目合同履约情况@#@建立项目合同台帐@#@合同归档管理@#@综合评价@#@ @#@@#@评审人:
@#@评审日期:
@#@@#@附件3:
@#@拖欠工程款(在施工程)合同台帐@#@拖欠工程款合同台帐(在施工程)@#@序号@#@项目名称@#@业主@#@承包范围@#@承包方式@#@合同金额(万元)@#@合同约定竣工时间@#@拖欠工程款金额@#@拖欠原因@#@备注@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@附件4:
@#@拖欠工程款(停工工程)合同台帐@#@拖欠工程款合同台帐(停工工程)@#@序号@#@项目名称@#@业主@#@承包范围@#@承包方式@#@合同金额(万元)@#@合同约定竣工时间@#@拖欠工程款金额@#@拖欠原因@#@备注@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@附件5:
@#@拖欠工程款(竣工工程)合同台帐@#@拖欠工程款合同台帐(竣工工程)@#@序号@#@项目名称@#@业主@#@承包范围@#@承包方式@#@合同金额(万元)@#@合同约定竣工时间@#@拖欠工程款金额@#@拖欠原因@#@备注@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@附件6:
@#@汇总合同台帐@#@汇总合同台帐@#@序号@#@项目名称@#@业主名称@#@承包方式@#@合同金额(万元)@#@合同约定开竣工时间@#@承包范围@#@负责人@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@";i:
1;s:
12406:
"高中阶段教育学校招生适应性考试英语试题附答案@#@2015年高中阶段教育学校招生适应性考试@#@英语@#@姓名:
@#@学号:
@#@@#@@#@本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。
@#@考试时间120分钟,分值120分。
@#@考试结束时,将本试卷和答题卡一并收回。
@#@@#@注意事项:
@#@@#@1.答题前,请考生务必在答题卡上正确填写自己的姓名、准考证号和座位号,考试结束,将试题卷和答题卡一并交回。
@#@@#@2.各学科的选择题,每小题选取出的答案须用2B铅笔在答题卡上把对应题目的答案标号涂黑。
@#@如需改动,用橡皮擦擦净后,再选涂其他答案。
@#@@#@3.各学科的非选择题须用0.5mm黑色墨水签字笔在答题卡上对应题号答题位置作答;@#@在试卷上作答,答案无效。
@#@@#@@#@第Ⅰ卷(选择题共75分)@#@第一部分.听力理解(请在答题卡上将答案涂黑)(共20小题;@#@每小题1分,满分20分)@#@第一节听下面5段对话,从题中所给的3个选项中选出与其意思相符的图片,并在答题卡上将该项涂黑。
@#@读一遍。
@#@@#@1.Whattelephonedidthemancall?
@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@2.Whatarethespeakerstalkingabout?
@#@@#@ @#@@#@3.Whatwouldthewomanliketohave?
@#@@#@ @#@@#@第二节听下面4段对话或独白,从题中所给的3个选项中选出最佳选项,并在答题卡上将该项涂黑。
@#@读两遍。
@#@@#@听下面一段材料,回答第6-7小题。
@#@@#@6.Whereisthewoman?
@#@@#@A.Inahotel.B.Attheairport.C.Athome.@#@7.Howmuchmoneywilltheyspendonthetaxi?
@#@@#@A.Fourdollars.B.Tendollars.C.Fortydollars.@#@听下面一段材料,回答第8-10小题。
@#@@#@8.Whatistherelationshipbetweenthetwospeakers?
@#@@#@A.Teacherandstudent.B.Brotherandsister.C.Fatheranddaughter.@#@9.Whattimedoesthegirlusuallystopdoingherhomework?
@#@@#@A.Atabout1:
@#@00.B.Atabout12:
@#@00.C.Atabout5:
@#@00.@#@10.Whatcanweknowfromtheconversation?
@#@@#@A.Thegirlislazy.@#@B.Themanishelpfultothegirl.@#@C.Themanmakesthegirlnervous.@#@听下面一段材料,回答第11-12小题。
@#@@#@11.Whataretheytalkingabout?
@#@@#@A.Thesportsmeeting.B.Theheadmaster.C.Theirfavoritesports.@#@12.WhatwillSusantakepartin?
@#@@#@A.Aspeechcompetition.B.The400-meterrace.C.The100-meterrace.@#@听下面一段材料,回答第13-15小题。
@#@@#@13.Whatisthebookabout?
@#@@#@A.HowtotravelinEngland.@#@B.English-speakingcountries.@#@C.ThewaysoflearningEnglish.@#@14.Wherearethebooksnow?
@#@@#@A.Intheschool.B.Intheshop.C.Attheheadmaster’soffice.@#@15.Whencanthestudentsgettheirnewbooks?
@#@@#@A.Tomorrowafternoon.B.Tomorrowmorning.C.Tonight.@#@听下面一段材料,回答第16-20小题。
@#@@#@16.Whatarethestudentsgoingtodonextweek?
@#@@#@A.Haveabirthdayparty.B.Haveaschooltrip.C.Haveameeting.@#@17.Wherearetheygoing?
@#@@#@A.TheBlueMountains.B.Thebluesea.C.Thesidegate.@#@18.Whenwilltheyleaveinthemorning?
@#@@#@A.At7:
@#@15.B.At7:
@#@50.C.7:
@#@40.@#@19.Whatmusttheybring?
@#@@#@A.Money.B.Fruits.C.Lunch.@#@20.Whataretheygoingtodointhecountryside?
@#@@#@A.Swimming.B.Walking.C.Sellingshoes.@#@第二部分英语知识运用
(一)(共两节,满分25分)@#@第一节单项选择(共10小题;@#@每小题1分,满分10分)@#@从A、B、C、D四个选项中,选出可以填入空白处的最佳选项,并在答题卡上将该项涂黑。
@#@@#@21.Sallywouldliketolearn______secondforeignlanguageinordertofindagoodjob.@#@A.theB.aC.anD.不填@#@22.Jackmadeseveralkites,but________ofthemcanflyhighinthesky.@#@A.neitherB.allC.noneD.most@#@23.—_____wonderfulitwastotraveltoBeijinglastsummer!
@#@@#@—Soitwas.@#@A.HowB.HowmuchC.WhatD.Howmany@#@24.—HaveyoueverbeentoHongKong,Mary?
@#@@#@—Yes,I_________thereforsevendayswithmyparentslastyear.@#@A.havegoneB.havebeenC.wasD.went@#@25.Therewillbeaphotographshowinthemuseum_______wevisitedlastweek.@#@A.whereB.whenC.whichD.what@#@26.—Whatdoyouthinkofthesciencefiction?
@#@@#@—Itisgood,butnotso___________astheonewereadlastmonth.@#@A.betterB.goodC.bestD.well@#@27.Nobodynoticedthethiefwentintotheshopbecausethelightshappenedto____________.@#@A.turnoutB.putoutC.giveoutD.takeout@#@28.You’dbettertakeanumbrellawithyou__________youwon’tgetwet.@#@A.aslongasB.assoonasC.nowthatD.sothat@#@29.Heaskedme____________________.@#@A.whatwaswrongwithme.B.ifshewillcome.@#@C.howmanybooksIwanttohave.D.thattheywouldhelpustodoit.@#@30.—Don’tforgettoturnoffthelightifyouarethelastonetoleave.@#@—____________.@#@A.Me,neitherB.Iwon’tC.Me,tooD.Iwill@#@第二节完形填空(共15小题;@#@每小题1分,满分15分)@#@阅读下面短文,从短文后各题所给的四个选项(A、B、C、D)中选出能填入空白处的最佳选项,并在答题卡上将该项涂黑。
@#@@#@Agroupoffifteen-year-oldsatamiddleschoolinatownareholdingacharitysaletoraisemoneyto31theirclassmateLiXia.LiXiahadcerebralpalsy(脑瘫)whenshewasababy.32LiXiahastouseawheelchairtohelphergoaround,shenever33.Andsheisalwaysreadytohelpothers.@#@Manyparentshaveknownitfromtheir34andthenewshasgotaroundinthecity.Somekindpeoplegivehera(n)35andLiXia’sclassmatesdecidedtoraisemoneytoshowtheirloveforher.@#@“LiXiahasthe36ofstandingup,butsheneedsanoperation(手术)whichwillcostlotsofmoney.”LiXia’sdoctorsaid.@#@“I37thoughtthatIcouldstanduponeday.Actuallythe38issurprisingforme.However,whenIseemyparentsareworriedaboutthecostoftheoperation,Iamsad.Iamusedtomylife.Idon’t39evenifIcan’tstandup,”LiXiasaid,“Nowmyclassmatesandsomeotherkindpeoplearehelpingme.Iamreallythankful.IfIstooduponeday,Iwouldtrymybestto40morepeople.”@#@“WhilehelpingLiXia,wecanalsolearnalot.Wehavelearned41tocookcookiesandhowto42them,”MaFang,oneofLiXia’sclassmatessaid.“Nowweknowmakingmoneyisnoteasy,sowewon’t43moneyanymore.”@#@ZhangTong,aboyinLiXia’sclass,toldareporterthattheycouldraiseabout100yuaneveryday.“Wehaveraisedabout2,100yuansofar.Wehopewewillraisemoremoneyfor44”saidhe.@#@LiXiaisverythankful.Andsheisvery45becausesomanypeoplearehelpingher.@#@31.A.helpB.thankC.encourageD.see@#@32.A.SinceB.BecauseC.WhenD.Although@#@33.A.getsdownB.showsoffC.givesupD.hasfun@#@34A.childrenB.studentsC.friendsD.teachers@#@35.A.giftB.handC.smileD.idea@#@36.A.confidenceB.chanceC.troubleD.skill@#@37.A.neverB.oftenC.reallyD.nearly@#@38.A.dreamB.hopeC.helpD.news@#@39.A.forgetB.believeC.mindD.doubt@#@40.A.askforB.giveC.helpD.talkwith@#@41.A.whereB.whyC.whenD.how@#@42.A.sellB.shareC.keepD.enjoy@#@43.A.receiveB.spendC.waste(浪费)D.make@#@44.A.myselfB.ourselvesC.LixiaD.others@#@45.A.kindB.excitedC.braveD.lucky@#@第三部分阅读理解(共两节,满分30分)@#@第一节阅读理解(共16小题;@#@每小题1.5分,满分24分)@#@阅读下列短文,从每题所给的四个选项(A、B、C、D)中选出最佳选项,并在答题卡上将该项涂黑。
@#@A@#@TherearemanywetlandsinChinaandsomeofthemhavebecometheimportantwetlandsintheworld.TheChineseYellowSeaWetlandsareamongthem.TheyareinYancheng,JiangsuProvince.Theyarehomeformanydifferentkindsofbirdsandanimals.ThelargestMiluDeerNatureReserve(自然保护区)isinthem.Morethan700miludeerlivefreelythere.Therearenotmanyred-crownedcranesintheworld,buteverywinteryoucanseesomeflyingovertheYellowSeaWetlands.@#@Thetemperatureinthewetlandsisusuallyneithertoohighnortoolow.Thereisalotofrainandsunshine,too.Theyarereallygoodplacesforwildanimals.Offeringfoodandhomeforsomespecialkindsofanimalsandbirdsisnottheonlyreasonwhyweneedtoprotectwetlands.Wetlandsareimportantbecausetheyalsopreventflood(洪灾).Butsomepeoplewanttochangethewetlandstomakemorespaceforfarmsandbuildings.Thismeanstherewillbelessandlessspaceforwildlife.@#@Luckily,moreandmorepeoplearebeginningtorealizetheimportantofwetlandsandwildlife.Everyyear,onFebruary2nd,manyactivitiesareheldtotellpeoplemoreaboutwetlands.@#@46.TheChineseYellowSeaWetlandsareinthe_______ofChina.@#@ A.east @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.south C.west @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.north@#@47.Red-crownedcranesare_______________.@#@A.wetlands @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.akindofbirds @#@C.akindofanimals @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.agroupofpeople@#@48.TheWorldWetlandsDayison______________.@#@ A.April22 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.June25 C.February2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.March22@#@49.Thebesttitleforthepassageis_______________.@#@ A.AworldfamousplaceB.Wetlands-HomeforWildlife@#@ C.SpecialAnimalsinChinaD.Lovelyanimals@#@ @#@B@#@MostmusiciansagreethatthebestviolinswerefirstmadeinGremona,Italy,about200yearsago.@#@Theseviolinssoundbetterthananyothers.Theyevensoundbetterthanviolinsmadetoday.@#@Violinmakersandscientiststrytomakeinstruments(乐器)liketheItalianviolins.Buttheyaren’tthesame.Musiciansstillprefertheoldones.@#@Somepeoplethinkitistheageoftheviolins.ButnotalloldviolinsfromGremonaarespecial.Soagecannotbetheanswer.@#@Thepeoplethinkthesecrettothoseviolinsisthewood.Thewoodmustbefromcertainkindsoftrees.Butthekindofwoodmaynotbesoimportant.Itmaybemoreimportanttocutthewoodinaspecialway.Woodforaviolinmustbecutverycarefully.Ithastobetherightsizeandshape.Thesmallestdifferencewillchangethesoundoftheviolin.MusicianssometimesthinkthatthiswasthesecretoftheItalians.Maybetheyunderstoodmorethanwedoabouthowtocutthewood.@#@Sizeandshapemaynotbetheanswereither.Scientistscanmakenewonesthatareexactlythesamesizeandshape.Butthenewviolinsstilldonotsoundasgoodastheoldones.Somescientiststhinkthesecretmaybethevarnish(漆).Varnishiswhatcoversthewoodoftheviolin.Itmakesthewoodshiny.Italsohelpsthesoundoftheinstrument.ButnooneknowswhattheItalianmakersusedintheirvarnish.@#@50.Thepassageisabout.@#@A. @#@makingviolinsB.theoldItalianviolins@#@C.scientificideasD.musicalinstruments@#@51.Musiciansthinkthatmodernviolins.@#@A. @#@willsoundbetterandbetterinthefuture@#@B.willsoundworseandworseinthefuture@#@C.soundlesswonderfulthantheoldItalianones@#@D.soundreallythesameastheoldItalianones@#@52.SomescientiststhinktheItalianviolinmakers.@#@A. @#@ @#@didnotknowmuchaboutviolinsB.werelucky@#@C.usedmanykindsofwoodD.knewsomethingsecret@#@53.Violinsmadetoday.@#@A. @#@canbethesameshapeastheoldonesB. @#@soundthesameastheoldones@#@C. @#@ @#@areabitbetterthantheoldonesD. @#@havethesamevarnishastheoldones@#@@#@C@#@Afrien";i:
2;s:
24315:
"弓箭项目可行性研究报告@#@弓箭项目可行性研究报告@#@核心提示:
@#@弓箭项目投资环境分析,弓箭项目背景和发展概况,弓箭项目建设的必要性,弓箭行业竞争格局分析,弓箭行业财务指标分析参考,弓箭行业市场分析与建设规模,弓箭项目建设条件与选址方案,弓箭项目不确定性及风险分析,弓箭行业发展趋势分析@#@提供国家发改委甲级资质@#@专业编写:
@#@@#@弓箭项目建议书@#@弓箭项目申请报告@#@弓箭项目环评报告@#@弓箭项目商业计划书@#@弓箭项目资金申请报告@#@弓箭项目节能评估报告@#@弓箭项目规划设计咨询@#@弓箭项目可行性研究报告@#@ @#@@#@【主要用途】发改委立项,政府批地,融资,贷款,申请国家补助资金等@#@【关键词】弓箭项目可行性研究报告、申请报告@#@【交付方式】特快专递、E-mail@#@【交付时间】2-3个工作日@#@【报告格式】Word格式;@#@PDF格式@#@【报告价格】此报告为委托项目报告,具体价格根据具体的要求协商,欢迎进入公司网站,了解详情,工程师(高建先生)会给您满意的答复。
@#@@#@ @#@@#@【报告说明】@#@本报告是针对行业投资可行性研究咨询服务的专项研究报告,此报告为个性化定制服务报告,我们将根据不同类型及不同行业的项目提出的具体要求,修订报告目录,并在此目录的基础上重新完善行业数据及分析内容,为企业项目立项、上马、融资提供全程指引服务。
@#@@#@@#@可行性研究报告是在制定某一建设或科研项目之前,对该项目实施的可能性、有效性、技术方案及技术政策进行具体、深入、细致的技术论证和经济评价,以求确定一个在技术上合理、经济上合算的最优方案和最佳时机而写的书面报告。
@#@可行性研究报告主要内容是要求以全面、系统的分析为主要方法,经济效益为核心,围绕影响项目的各种因素,运用大量的数据资料论证拟建项目是否可行。
@#@对整个可行性研究提出综合分析评价,指出优缺点和建议。
@#@为了结论的需要,往往还需要加上一些附件,如试验数据、论证材料、计算图表、附图等,以增强可行性报告的说服力。
@#@@#@@#@可行性研究是确定建设项目前具有决定性意义的工作,是在投资决策之前,对拟建项目进行全面技术经济分析论证的科学方法,在投资管理中,可行性研究是指对拟建项目有关的自然、社会、经济、技术等进行调研、分析比较以及预测建成后的社会经济效益。
@#@在此基础上,综合论证项目建设的必要性,财务的盈利性,经济上的合理性,技术上的先进性和适应性以及建设条件的可能性和可行性,从而为投资决策提供科学依据。
@#@@#@@#@投资可行性报告咨询服务分为政府审批核准用可行性研究报告和融资用可行性研究报告。
@#@审批核准用的可行性研究报告侧重关注项目的社会经济效益和影响;@#@融资用报告侧重关注项目在经济上是否可行。
@#@具体概括为:
@#@政府立项审批,产业扶持,银行贷款,融资投资、投资建设、境外投资、上市融资、中外合作,股份合作、组建公司、征用土地、申请高新技术企业等各类可行性报告。
@#@@#@@#@报告通过对项目的市场需求、资源供应、建设规模、工艺路线、设备选型、环境影响、资金筹措、盈利能力等方面的研究调查,在行业专家研究经验的基础上对项目经济效益及社会效益进行科学预测,从而为客户提供全面的、客观的、可靠的项目投资价值评估及项目建设进程等咨询意见。
@#@@#@@#@可行性研究报告大纲(具体可根据客户要求进行调整)@#@为客户提供国家发委甲级资质@#@@#@第一章弓箭项目总论@#@第一节弓箭项目背景@#@一、弓箭项目名称@#@二、弓箭项目承办单位@#@三、弓箭项目主管部门@#@四、弓箭项目拟建地区、地点@#@五、承担可行性研究工作的单位和法人代表@#@六、弓箭项目可行性研究报告编制依据@#@七、弓箭项目提出的理由与过程@#@第二节可行性研究结论@#@一、市场预测和项目规模@#@二、原材料、燃料和动力供应@#@三、选址@#@四、弓箭项目工程技术方案@#@五、环境保护@#@六、工厂组织及劳动定员@#@七、弓箭项目建设进度@#@八、投资估算和资金筹措@#@九、弓箭项目财务和经济评论@#@十、弓箭项目综合评价结论@#@第三节主要技术经济指标表@#@第四节存在问题及建议@#@@#@第二章弓箭项目投资环境分析@#@第一节社会宏观环境分析@#@第二节弓箭项目相关政策分析@#@一、国家政策@#@二、弓箭行业准入政策@#@三、弓箭行业技术政策@#@第三节地方政策@#@@#@第三章弓箭项目背景和发展概况@#@第一节弓箭项目提出的背景@#@一、国家及弓箭行业发展规划@#@二、弓箭项目发起人和发起缘由@#@第二节弓箭项目发展概况@#@一、已进行的调查研究弓箭项目及其成果@#@二、试验试制工作情况@#@三、厂址初勘和初步测量工作情况@#@四、弓箭项目建议书的编制、提出及审批过程@#@第三节弓箭项目建设的必要性@#@一、现状与差距@#@二、发展趋势@#@三、弓箭项目建设的必要性@#@四、弓箭项目建设的可行性@#@第四节投资的必要性@#@@#@第四章市场预测@#@第一节弓箭产品市场供应预测@#@一、国内外弓箭市场供应现状@#@二、国内外弓箭市场供应预测@#@第二节产品市场需求预测@#@一、国内外弓箭市场需求现状@#@二、国内外弓箭市场需求预测@#@第三节产品目标市场分析@#@一、弓箭产品目标市场界定@#@二、市场占有份额分析@#@第四节价格现状与预测@#@一、弓箭产品国内市场销售价格@#@二、弓箭产品国际市场销售价格@#@第五节市场竞争力分析@#@一、主要竞争对手情况@#@二、产品市场竞争力优势、劣势@#@三、营销策略@#@第六节市场风险@#@第五章弓箭行业竞争格局分析@#@第一节国内生产企业现状@#@一、重点企业信息@#@二、企业地理分布@#@三、企业规模经济效应@#@四、企业从业人数@#@第二节重点区域企业特点分析@#@一、华北区域@#@二、东北区域@#@三、西北区域@#@四、华东区域@#@五、华南区域@#@六、西南区域@#@七、华中区域@#@第三节企业竞争策略分析@#@一、产品竞争策略@#@二、价格竞争策略@#@三、渠道竞争策略@#@四、销售竞争策略@#@五、服务竞争策略@#@六、品牌竞争策略@#@@#@第六章弓箭行业财务指标分析参考@#@第一节弓箭行业产销状况分析@#@第二节弓箭行业资产负债状况分析@#@第三节弓箭行业资产运营状况分析@#@第四节弓箭行业获利能力分析@#@第五节弓箭行业成本费用分析@#@@#@第七章弓箭行业市场分析与建设规模@#@第一节市场调查@#@一、拟建弓箭项目产出物用途调查@#@二、产品现有生产能力调查@#@三、产品产量及销售量调查@#@四、替代产品调查@#@五、产品价格调查@#@六、国外市场调查@#@第二节弓箭行业市场预测@#@一、国内市场需求预测@#@二、产品出口或进口替代分析@#@三、价格预测@#@第三节弓箭行业市场推销战略@#@一、推销方式@#@二、推销措施@#@三、促销价格制度@#@四、产品销售费用预测@#@第四节弓箭项目产品方案和建设规模@#@一、产品方案@#@二、建设规模@#@第五节弓箭项目产品销售收入预测@#@@#@第八章弓箭项目建设条件与选址方案@#@第一节资源和原材料@#@一、资源评述@#@二、原材料及主要辅助材料供应@#@三、需要作生产试验的原料@#@第二节建设地区的选择@#@一、自然条件@#@二、基础设施@#@三、社会经济条件@#@四、其它应考虑的因素@#@第三节厂址选择@#@一、厂址多方案比较@#@二、厂址推荐方案@#@@#@第九章弓箭项目应用技术方案@#@第一节弓箭项目组成@#@第二节生产技术方案@#@一、产品标准@#@二、生产方法@#@三、技术参数和工艺流程@#@四、主要工艺设备选择@#@五、主要原材料、燃料、动力消耗指标@#@六、主要生产车间布置方案@#@第三节总平面布置和运输@#@一、总平面布置原则@#@二、厂内外运输方案@#@三、仓储方案@#@四、占地面积及分析@#@第四节土建工程@#@一、主要建、构筑物的建筑特征与结构设计@#@二、特殊基础工程的设计@#@三、建筑材料@#@四、土建工程造价估算@#@第五节其他工程@#@一、给排水工程@#@二、动力及公用工程@#@三、地震设防@#@四、生活福利设施@#@@#@第十章弓箭项目环境保护与劳动安全@#@第一节建设地区的环境现状@#@一、弓箭项目的地理位置@#@二、地形、地貌、土壤、地质、水文、气象@#@三、矿藏、森林、草原、水产和野生动物、植物、农作物@#@四、自然保护区、风景游览区、名胜古迹、以及重要政治文化设施@#@五、现有工矿企业分布情况@#@六、生活居住区分布情况和人口密度、健康状况、地方病等情况@#@七、大气、地下水、地面水的环境质量状况@#@八、交通运输情况@#@九、其他社会经济活动污染、破坏现状资料@#@十、环保、消防、职业安全卫生和节能@#@第二节弓箭项目主要污染源和污染物@#@一、主要污染源@#@二、主要污染物@#@第三节弓箭项目拟采用的环境保护标准@#@第四节治理环境的方案@#@一、弓箭项目对周围地区的地质、水文、气象可能产生的影响@#@二、弓箭项目对周围地区自然资源可能产生的影响@#@三、弓箭项目对周围自然保护区、风景游览区等可能产生的影响@#@四、各种污染物最终排放的治理措施和综合利用方案@#@五、绿化措施,包括防护地带的防护林和建设区域的绿化@#@第五节环境监测制度的建议@#@第六节环境保护投资估算@#@第七节环境影响评论结论@#@第八节劳动保护与安全卫生@#@一、生产过程中职业危害因素的分析@#@二、职业安全卫生主要设施@#@三、劳动安全与职业卫生机构@#@四、消防措施和设施方案建议@#@@#@第十一章企业组织和劳动定员@#@第一节企业组织@#@一、企业组织形式@#@二、企业工作制度@#@第二节劳动定员和人员培训@#@一、劳动定员@#@二、年总工资和职工年平均工资估算@#@三、人员培训及费用估算@#@@#@第十二章弓箭项目实施进度安排@#@第一节弓箭项目实施的各阶段@#@一、建立弓箭项目实施管理机构@#@二、资金筹集安排@#@三、技术获得与转让@#@四、勘察设计和设备订货@#@五、施工准备@#@六、施工和生产准备@#@七、竣工验收@#@第二节弓箭项目实施进度表@#@一、横道图@#@二、网络图@#@第三节弓箭项目实施费用@#@一、建设单位管理费@#@二、生产筹备费@#@三、生产职工培训费@#@四、办公和生活家具购置费@#@五、勘察设计费@#@六、其它应支付的费用@#@@#@第十三章投资估算与资金筹措@#@第一节弓箭项目总投资估算@#@一、固定资产投资总额@#@二、流动资金估算@#@第二节资金筹措@#@一、资金来源@#@二、弓箭项目筹资方案@#@第三节投资使用计划@#@一、投资使用计划@#@二、借款偿还计划@#@@#@第十四章财务与敏感性分析@#@第一节生产成本和销售收入估算@#@一、生产总成本估算@#@二、单位成本@#@三、销售收入估算@#@第二节财务评价@#@第三节国民经济评价@#@第四节不确定性分析@#@第五节社会效益和社会影响分析@#@一、弓箭项目对国家政治和社会稳定的影响@#@二、弓箭项目与当地科技、文化发展水平的相互适应性@#@三、弓箭项目与当地基础设施发展水平的相互适应性@#@四、弓箭项目与当地居民的宗教、民族习惯的相互适应性@#@五、弓箭项目对合理利用自然资源的影响@#@六、弓箭项目的国防效益或影响@#@七、对保护环境和生态平衡的影响@#@@#@第十五章弓箭项目不确定性及风险分析@#@第一节建设和开发风险@#@第二节市场和运营风险@#@第三节金融风险@#@第四节政治风险@#@第五节法律风险@#@第六节环境风险@#@第七节技术风险@#@@#@第十六章弓箭行业发展趋势分析@#@第一节我国弓箭行业发展的主要问题及对策研究@#@一、我国弓箭行业发展的主要问题@#@二、促进弓箭行业发展的对策@#@第二节我国弓箭行业发展趋势分析@#@第三节弓箭行业投资机会及发展战略分析@#@一、弓箭行业投资机会分析@#@二、弓箭行业总体发展战略分析@#@第四节我国弓箭行业投资风险@#@一、政策风险@#@二、环境因素@#@三、市场风险@#@四、弓箭行业投资风险的规避及对策@#@@#@第十七章弓箭项目可行性研究结论与建议@#@第一节结论与建议@#@一、对推荐的拟建方案的结论性意见@#@二、对主要的对比方案进行说明@#@三、对可行性研究中尚未解决的主要问题提出解决办法和建议@#@四、对应修改的主要问题进行说明,提出修改意见@#@五、对不可行的项目,提出不可行的主要问题及处理意见@#@六、可行性研究中主要争议问题的结论@#@第二节我国弓箭行业未来发展及投资可行性结论及建议@#@@#@第十八章财务报表@#@第一节资产负债表@#@第二节投资受益分析表@#@第三节损益表@#@@#@第十九章弓箭项目投资可行性报告附件@#@1、弓箭项目位置图@#@2、主要工艺技术流程图@#@3、主办单位近5年的财务报表@#@4、弓箭项目所需成果转让协议及成果鉴定@#@5、弓箭项目总平面布置图@#@6、主要土建工程的平面图@#@7、主要技术经济指标摘要表@#@8、弓箭项目投资概算表@#@9、经济评价类基本报表与辅助报表@#@10、现金流量表@#@11、现金流量表@#@12、损益表@#@13、资金来源与运用表@#@14、资产负债表@#@15、财务外汇平衡表@#@16、固定资产投资估算表@#@17、流动资金估算表@#@18、投资计划与资金筹措表@#@19、单位产品生产成本估算表@#@20、固定资产折旧费估算表@#@21、总成本费用估算表@#@22、产品销售(营业)收入和销售税金及附加估算表@#@服务流程:
@#@ @#@1.客户问询,双方初步沟通;@#@@#@2.双方协商报告编制费、并签署商务合同;@#@@#@3.我方保密承诺(或签保密协议),对方提交资料。
@#@@#@专家答疑:
@#@@#@一、可研报告定义:
@#@@#@可行性研究报告,简称可研报告,是在制订生产、基建、科研计划的前期,通过全面的调查研究,分析论证某个建设或改造工程、某种科学研究、某项商务活动切实可行而提出的一种书面材料。
@#@@#@可行性研究报告主要是通过对项目的主要内容和配套条件,如市场需求、资源供应、建设规模、工艺路线、设备选型、环境影响、资金筹措、盈利能力等,从技术、经济、工程等方面进行调查研究和分析比较,并对项目建成以后可能取得的财务、经济效益及社会影响进行预测,从而提出该项目是否值得投资和如何进行建设的咨询意见,为项目决策提供依据的一种综合性分析方法。
@#@可行性研究具有预见性、公正性、可靠性、科学性的特点。
@#@@#@一般来说,可行性研究是以市场供需为立足点,以资源投入为限度,以科学方法为手段,以一系列评价指标为结果,它通常处理两方面的问题:
@#@一是确定项目在技术上能否实施,二是如何才能取得最佳效益。
@#@@#@二、可行性研究报告的用途@#@项目可行性研究报告是项目实施主体为了实施某项经济活动需要委托专业研究机构编撰的重要文件,其主要体现在如下几个方面作用:
@#@@#@ @#@1.用于向投资主管部门备案、行政审批的可行性研究报告@#@ 根据《国务院关于投资体制改革的决定》国发(2004)20号的规定,我国对不使用政府投资的项目实行核准和备案两种批复方式,其中核准项目向政府部门提交项目申请报告,备案项目一般提交项目可行性研究报告。
@#@@#@ 同时,根据《国务院对确需保留的行政审批项目设定行政许可的决定》,对某些项目仍旧保留行政审批权,投资主体仍需向审批部门提交项目可行性研究报告。
@#@@#@2.用于向金融机构贷款的可行性研究报告@#@ 我国的商业银行、国家开发银行和进出口银行等以及其他境内外的各类金融机构在接受项目建设贷款时,会对贷款项目进行全面、细致的分析平谷,银行等金融机构只有在确认项目具有偿还贷款能力、不承担过大的风险情况下,才会同意贷款。
@#@项目投资方需要出具详细的可行性研究报告,银行等金融机构只有在确认项目具有偿还贷款能力、不承担过大的风险情况下,才会同意贷款。
@#@@#@3.用于企业融资、对外招商合作的可行性研究报告@#@ 此类研究报告通常要求市场分析准确、投资方案合理、并提供竞争分析、营销计划、管理方案、技术研发等实际运作方案。
@#@@#@4.用于申请进口设备免税的可行性研究报告@#@ 主要用于进口设备免税用的可行性研究报告,申请办理中外合资企业、内资企业项目确认书的项目需要提供项目可行性研究报告。
@#@@#@5.用于境外投资项目核准的可行性研究报告@#@ 企业在实施走出去战略,对国外矿产资源和其他产业投资时,需要编写可行性研究报告报给国家发展和改革委或省发改委,需要申请中国进出口银行境外投资重点项目信贷支持时,也需要可行性研究报告。
@#@@#@6.用于环境评价、审批工业用地的可行性研究报告@#@ 我国当前对项目的节能和环保要求逐渐提高,项目实施需要进行环境评价,项目可行性研究报告可以作为环保部门审查项目对环境影响的依据,同时项目可行性研究报告也作为向项目建设所在地政府和规划部门申请工业用地、施工许可证的依据。
@#@@#@三、可行性研究报告的编制依据@#@——国家有关的发展规划、计划文件。
@#@包括对该行业的鼓励、特许、限制、禁止等有关规定;@#@@#@ ——项目主管部门对项目建设要请示的批复;@#@@#@ ——项目审批文件;@#@@#@ ——项目承办单位委托进行详细可行性分析的合同或协议;@#@@#@ ——企业的初步选择报告;@#@@#@ ——主要工艺和装置的技术资料;@#@@#@ ——拟建地区的环境现状资料;@#@@#@ ——项目承办单位与有关方面签订的协议,如投资、原料供应、建设用地、运输等方面的初步协议;@#@@#@ ——国家和地区关于工业建设的法令、法规。
@#@如“三废”排放标准、土地法规、劳动保护条例等;@#@@#@ ——国家有关经济法规、规定。
@#@如中外合资企业法、税收、外资、贷款等规定;@#@国家关于建设方面的标准、规范、定额资料等。
@#@@#@ 在项目可行性研究报告编制过程中,尤其是对项目做财务、经济评价时,还需要参考如下相关文件:
@#@@#@ 1、《中华人民共和国会计法》,[主席令第24号],2000年1月1日起实施;@#@@#@ 2、《企业会计准则》,[财政部令第5号],2007年1月1日起实施;@#@@#@ 3、《中华人民共和国企业所得税法实施条例》,[国务院令第512号],2008年1月1日起实施;@#@@#@ 4、《中华人民共和国增值税暂行条例实施细则》,[财政部、国家税务总局令第50号]2009年1月1日起实施;@#@@#@ 5、《建设项目经济评价方法与参数(第三版)》,国家发展与改革委员会2006年审核批准施行;@#@@#@ 6、项目必须遵守的国内外其他工商税务法律文件等。
@#@@#@可研报告客户提供材料清单@#@以下资料,能提供的尽量提供,提供不了的,空着即可。
@#@@#@1、项目简介@#@2、项目规模投资额@#@3、项目场址:
@#@地理位置、当地优惠政策、占地面积、土地使用情况@#@4、工程建设:
@#@建设面积、主要建筑物、规划结构@#@5、项目主要设施:
@#@设施名称、规格、来源、数量@#@6、能源(水、电等)使用量、价格@#@7、工作人员:
@#@人员组织机构、人员配置@#@8、项目建设工期@#@9、项目建筑工程费用、设备清单、设施费用@#@10、项目营销方案@#@11、资金筹措措施@#@12、公司近3-5年的财务状况@#@13、规划部门、土地管理部门对本项目的审批意见@#@注:
@#@@#@1、关于以上部分内容可参照下面表格填写。
@#@@#@2、对于新建项目或对相关信息不能做出正确答复的,请咨询我公司进行解决。
@#@@#@一、项目的基本信息@#@项目名称@#@项目承办单位@#@项目@#@承办单位概况@#@法人代表介绍@#@主要股东@#@持股情况@#@主营业务介绍@#@近几年财务状况(企业资产、营业收入、利润等)@#@3-5年发展规划@#@项目拟建设地点@#@项目占地面积@#@项目性质(新建/扩建/技改等)@#@项目实施时间安排@#@(是否分期实施/项目实施起止时间)@#@项目总投资@#@项目资金来源@#@(是否有银行贷款,@#@如有,贷款金额或者比例)@#@项目年产量、年销售收入@#@项目目前的进展情况@#@项目发起的缘由@#@二、项目的主要产品@#@产品名称及规格@#@(多种产品时应逐一列出)@#@产品生产采用标准@#@产品价格的制定@#@产品优势概括@#@三、项目的生产资源@#@原辅料@#@项目所需原、辅料名称@#@(应逐一列出)@#@项目每年所需原、辅料数量@#@项目所需原辅料来源@#@能耗@#@项目所用燃料品种@#@项目每年所用燃料品用量@#@项目总装机功率或年用电量@#@项目供电来源@#@项目需用的电力设施@#@项目年用水量@#@项目水源及供应情况@#@项目其他能源需求情况@#@项目其他能源来源@#@工艺及设备@#@项目生产工艺简述@#@项目单位技术优势@#@项目使用的设备名称及数量(包括生产设备、检测设备等)@#@四、项目(现有设施)的土建工程@#@项目主要@#@建设方案@#@生产车间建筑面积(已有/新建?
@#@)@#@配套工程@#@(已有/新建?
@#@)(包括办公楼、职工食堂宿舍等)@#@道路、绿化等@#@(已有/新建?
@#@)@#@土建工程的造价估算@#@五、项目的环境与劳动保护@#@项目主要污染物@#@(废水/废气/废固/噪声等)@#@项目的主要污染物处理方案@#@劳动安全、卫生设施@#@消防设施@#@六、项目的工作人员@#@企业组织机构(图)@#@企业工作制度(工作时间安排)@#@项目所需人员总数@#@其中所需工人数量@#@其中工程技术人员数量@#@其中管理人员数量@#@其中后勤、服务人员数量@#@职工年平均工资估算@#@职工的培训计划@#@职工的培训费用估算@#@七、对项目的补充说明或编写要求@#@一、@#@二、@#@三、@#@……@#@";i:
3;s:
24384:
"高中生物基因的自由组合定律练习@#@基因的自由组合规律
(一)@#@一、知识整理@#@1、课本主干知识:
@#@@#@①两对相对性状的遗传试验@#@②对自由组合现象的解释@#@③对自由组合现象解释的验证@#@④基因自由组合定律的实质@#@⑤基因自由组合定律在实践中的应用@#@⑥孟德尔获得成功的原因@#@2、重点知识整理:
@#@@#@P:
@#@纯黄圆×@#@绿皱@#@两对相对性状@#@的遗传试验F1:
@#@黄圆@#@@#@F2:
@#@黄圆绿圆黄皱绿皱@#@9:
@#@3:
@#@3:
@#@1@#@①豌豆的粒形和粒色两对相对形状分别受两对同源染色上两对等位基因控制,每对等位基因的遗传符合基因的分离定律。
@#@@#@②两亲本基因型为YYRR、yyrr,分别产生YR和yr配子,F1基因型为YyRr,表现型为黄色圆粒。
@#@@#@自由组合规律③F1产生配子时,等位基因随同源染色体分开而分离,非等位基因随非同源染色体的自由组合进入配子,产生比值相等的雌雄各四种配子。
@#@@#@的解释④F1的各种雌雄配子结合机会相等,有16种组合方式,产生9种基因型,4种表现型,双显:
@#@单显:
@#@单隐:
@#@双隐=9:
@#@3:
@#@3:
@#@1@#@@#@测交:
@#@杂种子一代隐性纯合子@#@对解释的验证:
@#@YyRr×@#@yyrr@#@@#@配子:
@#@YRYrYryryr@#@@#@测交YyRrYyrryyRryyrr@#@后代:
@#@黄圆黄皱绿圆绿皱@#@1:
@#@1:
@#@1:
@#@1@#@自由组合规律的实质:
@#@位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的。
@#@在进行减数分裂形成配子的过程中,同源染色体上的等位基因彼此分离的同时,非同源染色体上的非等位基因自由组合。
@#@@#@ @#@@#@跟踪训练@#@一、选择题(单选1~7题,多选8~9题。
@#@)@#@1.(2005年普通高等学校招生全国统一考试(辽宁卷)文理综合),22下表为3个不同小麦杂交组合及其子代的表现型和植株数目。
@#@@#@组合@#@序号@#@杂交组合类型@#@子代的表现型和植株数目@#@抗病@#@红种皮@#@抗病@#@白种皮@#@感病@#@红种皮@#@感病@#@白种皮@#@一@#@抗病、红种皮×@#@感病、红种皮@#@416@#@138@#@410@#@135@#@二@#@抗病、红种皮×@#@感病、白种皮@#@180@#@184@#@178@#@182@#@三@#@感病、红种皮×@#@感病、白种皮@#@140@#@136@#@420@#@414@#@据表分析,下列推断错误的是()@#@A.6个亲本都是杂合体B.抗病对感病为显性@#@C.红种皮对白种皮为显性D.这两对性状自由组合@#@2.徐州市2004-2005年高三生物第二次质量检测16某种哺乳动物的直毛(B)对卷毛(b)为显性,黑色(D)对白色(d)为显性,这两对基因分别位于不同对的同源染色体上。
@#@基因型为BbDd的个体与个体X交配,子代的表现型有:
@#@直毛黑色,卷毛黑色,直毛白色,卷毛白色,他们之间的比为3:
@#@1:
@#@3:
@#@1。
@#@个体X的基因型为()@#@A.bbDdB.BbddC.BbDDD.bbdd@#@3.(2004年上海,29)@#@右图所示为某果蝇染色体图,该果蝇最多能产生不同基因组成的配子种类数是()@#@A.3种B.4种C.6种D.8种@#@4.(2004年广东,12)基因型为AAbbCC与aaBBcc的小麦进行杂交,这三对等位基因分别位于非同源染色体上,F1杂种形成的配子种类数和F2的基因型种类数分别是()@#@A.4和9B.4和27C.8和27D.32和81@#@5.(2004年广东,16)桃的果实成熟时,果肉与果皮粘连的称为粘皮,不粘连的称为离皮;@#@果肉与果核粘连的称为粘核,不粘连的称为离核。
@#@已知离皮(A)对粘皮(a)为显性,离核(B)对粘核(b)为显性。
@#@现将粘皮、离核的桃(甲)与离皮、粘核的桃(乙)杂交,所产生的子代出现4种表现型。
@#@由此推断,甲、乙两株桃的基因型分别是()@#@A.AABB、aabbB.aaBB、AAbbC.aaBB、AabbD.aaBb、Aabb@#@6..(2003年上海,15)父本基因型为AABb,母本基因型为AaBb,其F1不可能出现的基因型是()@#@AAABbBAabbCAaBbDaabb@#@7.(2002年上海,23)基因型为AaBbCc(独立遗传)的一个初级精母细胞和一个初级卵母细胞分别产生的精子和卵细胞基因型的种类数比为()@#@A.4:
@#@1B.3:
@#@1C.2:
@#@1D.1:
@#@1@#@8.图示某种动物不同细胞分裂的图像,下列与此相关的叙述正确的是@#@ @#@@#@A、只有④所示细胞不具有同源染色体@#@B、动物的睾丸中有可能同时发现上述四种状态的细胞@#@C、图②所示细胞状态往往导致基因重组@#@D、①②③细胞中均含有8个染色单体@#@9.一个生物个体产生了一个AB型的配子,该个体是@#@A、是纯合体B、是杂合体C、是雄性个体D、是雌个体@#@二、非选择题@#@10.(2005年普通高等学校招生全国统一考试(广东卷)),35(9分)家禽鸡冠的形状由两对基因(A和a,B和b)控制,这两对基因按自由组合定律遗传,与性别无关。
@#@据下表回答问题:
@#@@#@项目@#@基因组合@#@A、B同时存在@#@(AB型)@#@A存在、B不存在@#@(Abb型)@#@B存在、A不存在@#@(aaB型)@#@A和B都不存在@#@(aabb型)@#@鸡冠形状@#@核桃状@#@玫瑰状@#@豌豆状@#@单片状@#@杂交组合@#@甲:
@#@核桃状×@#@单片状→F1:
@#@核桃状,玫瑰状,豌豆状,单片状@#@乙:
@#@玫瑰状×@#@玫瑰状→F1:
@#@玫瑰状,单片状@#@丙:
@#@豌豆状×@#@玫瑰状→F1:
@#@全是核桃状@#@
(1)甲组杂交方式在遗传学上称为:
@#@甲组杂交F1代四种表现型比别是.@#@
(2)让乙组后代F1中玫瑰状冠的家禽与另一纯合豌豆状冠的家禽杂交,杂交后代表现型及比例在理论上是。
@#@@#@(3)让丙组F1中的雌雄个体交配.后代表现为玫瑰状冠的有120只,那么表现为豌豆状冠的杂合子理论上有只。
@#@@#@(4)基因型为AaBb与Aabb的个体杂交,它们的后代基因型的种类有种,后代中纯合子比例占。
@#@@#@11.2005届南通市高三第一次调研考试37(6分)燕麦颖色受两对基因控制。
@#@现用纯种黄颖与纯种黑颖杂交,F1全为黑颖,F1自交产生的F2中,黑颖:
@#@黄颖:
@#@白颖=12:
@#@3:
@#@1。
@#@已知黑颖(B)和黄颖(Y)为显性,只要B存在,植株就表现为黑颖。
@#@请分析回答:
@#@@#@
(1)F2中,黄颖占非黑颖总数的比例是。
@#@F2的性状分离比说明B(b)与Y(y)存在于染色体上。
@#@@#@
(2)F2中,白颖基因型是,黄颖的基因型有种。
@#@@#@(3)若将F1进行花药离体培养,预计植株中黑颖纯种的占比是。
@#@@#@(4)若将黑颖与黄颖杂交,亲本基因型为时,后代中的白颖比例最大。
@#@@#@12.2005年南通市高三生物模拟试卷(C卷)39(7分)已知玉米体细胞中有10对同源染色体,下表是表示玉米6个纯系的表现型|.相应的基因(字母表示)及所在的染色体。
@#@②—⑥均只有一个性状属隐性纯合,其它均为显性纯合。
@#@@#@系统@#@①@#@②架皮@#@③节长@#@④胚乳味道@#@⑤高度@#@⑥胚乳颜色@#@性状@#@显性纯合@#@白色pp@#@短节bb@#@甜ss@#@矮茎dd@#@白胚乳gg@#@所在染色体@#@IⅣⅥ@#@I@#@I@#@Ⅳ@#@Ⅵ@#@Ⅵ@#@
(1)若进行等位基因分离规律的实验,观察和记载后代中节的长短,选做亲本的组合是__________________________。
@#@@#@
(2)欲由以上纯系植株培育出纯种ppggss,请设计一个有效的杂交实验方案。
@#@@#@ @#@@#@跟踪训练答案:
@#@@#@1B2B3B4C5D6D7C8ABC9ABCD@#@10.(9分)(l)测交,1:
@#@1:
@#@1:
@#@1;@#@
(2)核桃状:
@#@豌豆状=2:
@#@1;@#@(3)80;@#@(4)6,1/4。
@#@@#@11.3/4非同源
(2)bbyy2(3)0(4)Bbyy×@#@bbYy@#@12.
(1)①×@#@③(3分)
(2)首先用②⑥杂交得Fl,Fl自交得F2,选出F2中的隐性纯合体ppgg;@#@再用ppgg与④杂交得F1,F1自交得F2,选出F2中的隐性纯合体ppggss即可。
@#@(其它合理答案酌情给分)@#@ @#@@#@基因的自由组合定律
(二)@#@二、思维拓展@#@1、基因自由组合定律的细胞学基础:
@#@@#@非同源染色体上非等位基因的自由组合发生在减数第一次分裂后期。
@#@@#@画出示意图:
@#@@#@讨论两对等位基因可能的组合方式和组合结果:
@#@@#@2、基因分离定律与基因自由组合定律的区别:
@#@@#@基因分离定律@#@基因自由组合定律@#@亲本性状@#@一对相对性状@#@两对(或多对)相对性状@#@基因位置@#@一对等位基因位于@#@一对同源染色体上@#@两对(或多对)等位基因分别位于@#@两对(或多对)同源染色体上@#@F1配子类型@#@2种,比值相等@#@4种(2n种),比值相等@#@F2表现型@#@2种,显性:
@#@隐性为3:
@#@1@#@4种(2n种),@#@双显:
@#@单显:
@#@隐性为9:
@#@3:
@#@3:
@#@1@#@F2基因型@#@3种@#@9种(3n种)@#@遗传实质@#@F1产生配子时等位基因随同源染色体分开而分离,进入不同的配子中@#@F1形成配子时同源染色体上的等位基因彼此分离的同时,非同源染色体上的非等位基因自由组合,进入不同的配子中。
@#@@#@应用@#@①作物育种,出现隐性性状就能稳定遗传;@#@显性需要连续自交选择。
@#@@#@②禁止近亲结婚预防产生遗传病@#@①杂交育种,通过基因重组,有目的地培育具有两个亲本优良性状的新品种。
@#@②由于基因重组引起变异,有利于生物进化。
@#@@#@3、基因分离定律与基因自由组合定律的内部联系:
@#@@#@杂交的@#@基因对数@#@F1配子@#@F2表现型@#@F2基因型@#@种类@#@比例@#@组合数@#@数目@#@分离比@#@数目@#@分离比@#@1@#@2@#@(1:
@#@1)1@#@4@#@2@#@(3:
@#@1)1@#@3@#@(1:
@#@2:
@#@1)1@#@2@#@4@#@(1:
@#@1)2@#@16@#@4@#@(3:
@#@1)2@#@9@#@(1:
@#@2:
@#@1)2@#@3@#@8@#@(1:
@#@1)3@#@64@#@8@#@(3:
@#@1)3@#@27@#@(1:
@#@2:
@#@1)3@#@n@#@2n@#@(1:
@#@1)n@#@22n@#@2n@#@(3:
@#@1)n@#@3n@#@(1:
@#@2:
@#@1)n@#@4、蜜蜂的实生殖发育与遗传;@#@@#@蜂王减数分裂卵细胞孤雌生殖雄蜂@#@受精作用受精卵食花蜜工蜂@#@雄蜂有丝分裂精子@#@食王浆@#@讨论两对等位基因的一个雄性个体、一个精原细胞、一个雌性个体、一个卵原细胞分别能产生几种类型的配子。
@#@@#@ @#@@#@跟踪训练@#@一、选择题(单选1~7题,多选8~9题。
@#@)@#@1.(2005年高考天津卷理综),6下列各图中不正确的是@#@2.2005年南京市高三第二次质量检测17下表是分析豌豆的某对基因遗传情况所得到的F2基因型结果(非等位基因位于非同源染色体上),表中列出部分基因型,有的以数字表示。
@#@下列叙述不正确的是()@#@配子@#@YR@#@Yr@#@yR@#@yr@#@YR@#@1@#@2@#@YyRr@#@Yr@#@3@#@yR@#@4@#@yr@#@yyrr@#@A.表中Y、y、R、r基因的编码区是间隔的、不连续的@#@B.1、2、3、4代表的基因型在F2中出现的概率大小为3>@#@2=4>@#@1@#@C.F2中出现表现型不同于亲本的重组类型的比例是6/16或10/16@#@D.表中Y、y、R、r基因的载体有染色体、叶绿体、线粒体@#@3.2004年南京市高三第二次质量检测17基因型为AABBCC和aabbcc的两种豌豆杂交,F2代中基因型和表现型的种类数以及显性纯合子的几率依次是()@#@A.18,6,1/32B.27,8,1/32C.27,8,1/64D.18,6,1/64@#@4.2004年南京市高三第二次质量检测18蚕的黄色茧(Y)对白色茧(y)是显性,抑制黄色出现的基因(I)对黄色出现的基因(i)是显性。
@#@现用杂合白色茧(IiYy)蚕相互交配,后代中白色茧对黄色茧的分离比是@#@A.3:
@#@1B.13:
@#@3C.1:
@#@1D.15:
@#@1()@#@5.扬州市2004学年度高三第一次调研测试20基因A、B、C分别控制酶1、酶2和酶3的合成,可将一原本无色的物质转变为黑色素,即:
@#@无色物质@#@X物质@#@Y物质@#@黑色素。
@#@则基因型为AaBbCc的两个个体交配,出现黑色子代的概率为()@#@A.1/64B.3/64C.27/64D.9/64@#@6.2005年南京市高三第二次质量检测12豌豆胚根紫色对白色是显性,子叶黄色对绿色是显性。
@#@现把纯合的紫色胚根、绿色子叶豌豆的花粉授给纯合的白色胚根、黄色子叶的豌豆,该植株所结出的种子的胚根和子叶的颜色分别是()@#@A.紫色胚根、绿色子叶B.紫色胚根、黄色子叶@#@C..白色胚根、黄色子叶D.白色胚根、绿色子叶@#@7.(2001年上海,19)某生物的体细胞含有4对染色体,若每对染色体含有一对杂合基因,且等位基因具有显隐性关系,则该生物产生的精子中,全部为显性基因的概率是()@#@A1/2B1/4C1/8D1/16@#@8.基因型为AaBB和aaBb的两个亲本交配,根据基因的自由组合定律,下列说法正确的是@#@A、亲本各产生两种配子B、后代有4种基因型@#@C、后代有4种表现型D、后代基因型之比为1:
@#@1:
@#@1:
@#@1@#@9.动物的一个精原细胞中含有独立遗传的两对等位基因,经减数分裂后产生了一个精子,其基因组成为Ab,同时产生的精子基因组成可能为@#@A、AbB、aBC、ABD、ab@#@二、非选择题@#@10.江苏淮安市2005届高三第二次调查测试39(9分)小麦的毛颖和光颖是一对相对性状(显、隐性由P、p基因控制),抗锈和感锈是另一对相对性状(由R、r控制),控制这两对相对性状的基因位于两对同源染色体上。
@#@以纯种毛颖感锈(甲)和纯种光颖抗锈(乙)为亲本进行杂交,F1均为毛颖抗锈(丙)。
@#@再用F1与丁进行杂交,F2有四种表现型,对每对相对性状的植株数目作出的统计结果如右下图:
@#@@#@(1)两对相对性状中,显性性状分别是 。
@#@@#@
(2)亲本甲、乙的基因型分别是:
@#@ ;@#@丁的基因型是 。
@#@@#@(3)F1形成的配子种类有 ,@#@产生这几种配子的原因是F1在减数分裂形成配子的过程中, 。
@#@@#@(4)F2中,基因型为ppRR个体所占的比例是 ,光颖抗锈植株所占的比例是 。
@#@@#@(5)F2中,表现型不同于双亲(甲和乙)的个体占全部F2代的 。
@#@@#@(6)写出F2中抗锈类型的基因型及比例 。
@#@@#@11.浙江省东关中学22@#@甜豌豆的紫花对白花是一对相对性状,由两对等位基因(A和a、B和b)共同控制,其显性基因决定花色的过程如下图所示:
@#@@#@
(1)从图解可见,紫花植株必须同时具有___________和_________。
@#@@#@
(2)基因型为AaBb和aaBb的个体,其表现型分别是_________和________。
@#@@#@(3)AaBb×@#@AaBb的子代中,紫花植株与白花植株的比例为________。
@#@@#@(4)本图解说明,基因与其控制的性状之间的数量对应关系是____________。
@#@@#@12.(2005年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试(北京卷)),30(22分)蜜蜂是具有社会性行为的昆虫。
@#@一个蜂群包括一只蜂王、几只雄蜂和众多工蜂。
@#@蜂王专职产卵,雄蜂同蜂王交尾,工蜂负责采集花粉、喂养幼虫、清理蜂房等工作。
@#@请回答下列问题:
@#@@#@
(1)蜂王、雄蜂和工蜂共同生活,各司其职,这种现象称为____________。
@#@@#@
(2)未受精卵发育成雄峰,受精卵发育成雌性的蜂王或工蜂,这表明蜜蜂的性别由_______决定。
@#@@#@(3)研究人员发现了工蜂清理蜂房行为不同的两个蜂群,分别称为“卫生”蜂(会开蜂房盖、能移走死蛹)和“非卫生”蜂(不会开蜂房盖、不能移走死蛹)。
@#@为研究工蜂行为的遗传规律,进行如下杂交实验:
@#@@#@P:
@#@“非卫生”蜂的蜂王×@#@“卫生”蜂的雄蜂@#@↓(配子的染色体数目不减少)@#@F1“非卫生”蜂@#@测交_______________×@#@______________的雄蜂@#@↓@#@测交后代“非卫生”蜂新类型Ⅰ新类型Ⅱ“卫生”蜂@#@(25%)(25%)(25%)(25%)@#@①“非卫生”蜂的工蜂行为是_________(显性/隐性)性状。
@#@@#@②工蜂清理蜂房的行为是受_______对基因控制的,符合基因的_____________定律。
@#@判断依据是________________________________。
@#@@#@③本实验中测交选择了_____________作母本与____________的雄蜂交配。
@#@@#@④测交后代中纯合体的表现型是________________________,新类型Ⅰ的表现型是@#@______________________。
@#@@#@⑤“卫生”蜂的工蜂会开蜂房盖、能移走死蛹的行为属于__________行为。
@#@@#@ @#@@#@跟踪训练答案:
@#@@#@1B2D3C4B5C6B7D8ABD9AB@#@10.
(1)毛颖、抗锈
(2)PPrr、ppRR,ppRr(3)PR、Pr、pR、pr, 等位基因分离,非等位基因进行自由组合 (4)1∕8 3∕8 (5) 1∕2 (6)RR:
@#@Rr=1:
@#@2@#@11.
(1)AB
(2)紫色白色(3)9∶7(4)一个性状可能受到2个(或多个)基因控制@#@12.
(1)种内互助
(2)染色体数目(3)①显性②两自由组合测交后代四种表现型比例相等③F1代的蜂王“卫生”蜂④会开蜂房盖、能移走死蛹会开蜂房盖、不能移走死蛹(或不会开蜂房盖、能移走死蛹)⑤本能@#@ @#@@#@基因的自由组合定律(三)@#@5、几种交配方式的子代表现型推测:
@#@@#@
(1)纯合体自交:
@#@子代均为该亲本的纯合体,表现型1种。
@#@@#@
(2)纯合体杂交:
@#@例AABB×@#@aabb;@#@AAbb×@#@aaBB,子代表现型为1种。
@#@@#@(3)纯合体×@#@单杂:
@#@例AABB×@#@AaBB、aabb×@#@AaBB、AAbb×@#@aaBb,子代表现型为1或@#@1:
@#@1。
@#@@#@(4)单杂自交:
@#@例Aabb、AABb,子代表现型之比为3:
@#@1。
@#@@#@(5)单杂杂交:
@#@例AaBB×@#@AABb、Aabb×@#@AABb、Aabb×@#@aaBb;@#@子代表现型为1或1:
@#@1或1:
@#@1:
@#@1:
@#@1。
@#@@#@(6)双杂单杂杂交:
@#@例AaBb×@#@aaBb、AaBb×@#@AABb,子代表现型之比为3:
@#@3:
@#@1:
@#@1或@#@3:
@#@1@#@(7)双杂自交:
@#@例AaBb×@#@AaBb,子代表现型之比为9:
@#@3:
@#@3:
@#@1@#@6、植物有性杂交试验的方法步骤:
@#@@#@选择亲本套袋隔离@#@(要有正、反交)(牛皮纸袋口向下,回行针封袋口)@#@采粉、授粉去袋观察分析F2表现型@#@(时间上午8:
@#@00—10:
@#@00,袋与穗顶间留一定距离)@#@7、解遗传学应用题的思想、方法、技巧:
@#@@#@
(1)显、隐性状的确定法。
@#@@#@
(2)一对等位基因的结合方式与子代基因型和表现型的比例。
@#@@#@(3)分解思想。
@#@@#@(4)隐性纯合突破法。
@#@@#@(5)根据后代的分离比解题。
@#@@#@具体内容见优化设计。
@#@@#@ @#@@#@跟踪训练@#@一、选择题(单选1~7题,多选8~9题。
@#@)@#@1.2005届南通市高三第一次调研考试9豌豆子叶的黄色(Y),圆粒种子(R)均为显性。
@#@两@#@性状类型@#@亲本豌豆杂交的F1表型如右图。
@#@让F1中黄色圆粒豌豆()@#@与绿色皱粒豌豆杂交,F2的性状分离比为@#@A.9:
@#@3:
@#@3:
@#@1B.3:
@#@1:
@#@3:
@#@1@#@C.1:
@#@1:
@#@1:
@#@1D.2:
@#@2:
@#@1:
@#@1@#@2.2005年南通市高三生物模拟试卷(A卷)14具有2对等位基因@#@的个体连续自交n代,后代中纯合子的概率为()@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@3.2005年南通市高三生物模拟试卷(B卷)14某豌豆与黄色皱粒(Yyrr)豌豆杂交,后代有3/8的黄色皱粒的豌豆。
@#@某豌豆的表现型是()@#@A.黄色圆粒B.绿色圆粒C.黄色皱粒D.绿色皱粒@#@4.2005年南通市高三生物模拟试卷(C卷)26某校研究性学习小组为了了解我市人群中耳垂的遗传情况,特地设计了调查活动计划,主要内容如下表所示:
@#@南京市20个家庭耳垂遗传情况调查统计表@#@组别@#@婚配方式@#@家庭数@#@儿子@#@女儿@#@父亲@#@母亲@#@有耳垂@#@无耳垂@#@有耳垂@#@无耳垂@#@1@#@有耳垂@#@有耳垂@#@2@#@有耳垂@#@无耳垂@#@3@#@无耳垂@#@有耳垂@#@4@#@无耳垂@#@无耳垂@#@该调查活动的不足之处是()@#@A.调查的组别太少B.调查的家庭数太少C.调查的区域太小D.调查的世代数太少@#@5.2005年南通市高三第二次调研考试22玉米基因型A__C__R__的籽粒有色,其余均无色,每对基因独立遗传。
@#@一有色籽粒植株X分别与aaccRR、AAccrr、aaCCrr杂交,各获得50%、50%、25%的有色籽粒。
@#@X的基因型是()@#@A.AaCcRRB.AACcRrC.AaCCRrD.AaCcRr@#@6.南通九校联考21香豌豆中,只有当A、B共同存在时才开红花。
@#@一株红花植株与aaBb杂交,后代中有3/4开红花;@#@若让该红花植株自交,则其自交后代的红花植株中,杂合体占()@#@A.0B.1/2C.2/3D.8/9@#@7.如果某种植物的基因型为AABb,去雄后授以aabb植株的花粉,其胚乳可能的基因型是@#@A.AAaBBb、AAabbb、AAaBbB.AAaBBb、AAabbb@#@C.AaBb、AabbD.AaaBbb、Aaabbb@#@8.2005年广州市普通高中毕业班综合测试
(一)29下列各项与右图所示情况相符合的是@#@A.基因型为AaBb植物自交后代中杂合子与纯合子的比@#@B.第一营养级生物和第二营养级生物所含能量比@#@C.酵母菌消耗等量葡萄糖进行有氧呼吸与无氧呼吸产生的C02比@#@D.一个初级卵母细胞形成的极体与卵细胞的数目比@#@9.某生物的基因型为AaBBDd,非等位基因位于非同源染色体上,在不发生基因突变的情状下,该生物产生的配子类型有@#@A、ABD和abDB、ABD和aBDC、aBD和aBdD、AbD和aBd@#@二、非选择题@#@10.(2005年上海高考生物试题),36(12分)A.水稻的粳性与糯性是一对相对性状,由等位基因A、a控制。
@#@已知粳性花粉遇碘呈蓝紫色,糯性花粉遇碘呈红褐色,生物小组某同学获得了某一品系水稻的种子,为了较快地鉴定出这种水稻的基因型,他们将种子播种,开花后收集大量成熟花粉。
@#@将多数花粉置于载玻片上,滴加1滴碘液,盖上盖玻片,于光学显微镜下观察到有呈蓝紫色和呈红褐色的花粉粒。
@#@下图表示在同一载玻片上随机所得的四个视野中花粉粒的分布状况。
@#@黑色圆点表示蓝紫色花粉粒,白色圆点表示红褐色花粉粒。
@#@@#@
(1)统计上述4个视野中的两种花粉粒数目,并将结果填入下表。
@#@@#@花粉粒数(个)@#@蓝紫色@#@红褐色@#@甲@#@乙@#@丙@#@丁@#@平均数@#@|||||||||@#@ @#@@#@
(2)在右上方的直角坐标内绘制表示粳性和糯性花粉粒的数量关系图(直方图)。
@#@@#@(3)根据统计结果,这一水稻品系中两种花粉粒数量比例约为________,由此可知该品系水稻是纯合体还是杂合体?
@#@___________。
@#@@#@(4)如果将此水稻的花粉进行离体培养,所得植株的基因型是___________,在一般情况下,这种植株能否产生可育后代?
@#@___________,因为____________________。
@#@@#@11.2005年南通市高三生物模拟试卷(A卷)36(8分)果蝇的灰身(B)和黑身(b),红眼(R)和白眼(r)分别受一对等位基因控制。
@#@@#@Bb基因位于常染色体上,Rr基因位于X染色体上。
@#@下表是杂交实验结果:
@#@@#@P@#@灰身♀";i:
4;s:
19435:
"工程部个人年度工作总结三篇@#@工程部个人年度工作总结【三篇】@#@【导语】当工作进行到一定阶段或告一段落时,需要我们来对前段时期所做的工作认真地分析研究一下,肯定成绩,找出问题,归纳出经验教训,以便于更好的做好下一步工作。
@#@以下是我们为大家准备的工程部个人年度工作总结【三篇】,供您借鉴。
@#@@#@✮✮篇一:
@#@@#@@#@今年,在我公司领导的正确带领下,我和我们部员工一起团结努力,带领所有的工作人员,按照公司的统一要求,紧紧围绕如期交付为目标,在所有的过程管理工作中,认真,协调,扎实的做好每一步的工作。
@#@确保所有的工作都能如期的实现,较好的完成所有的任务。
@#@下面,我把工程部一年来的工作成绩作如下汇报:
@#@@#@@#@一、项目简要概况@#@@#@本项目由地上9幢12~18层高层、地下2个地下车库及自行车库组成,地上规划面积82380平米,实际地上竣工实测面积82887.64平米,超出规划面积507.64平米。
@#@工程总投资约2.7亿,09年度工程实现投资约0.6亿。
@#@到目前为止整个小区已顺利超过了90%的交房率,应该说在整个业内也是达到了比较高交房率。
@#@整个项目顺利完成了公司既定的目标,并且得到了广大业主的好评,特别是在小区景观绿化、外围效果及施工材料的使用质量是得到了业主的一致认同。
@#@@#@@#@二、做好项目的施工工作@#@@#@以年初*小区的工程现场状况来说,当时土建项目基本完成了建筑施工但仍有大部分的细节施工未完成,安装项目大部分电线电缆未穿,景观绿化及室外配套工程全面进入施工阶段,整个项目的施工进度是严重滞后。
@#@由其是景观绿化及室外配套工程全面进入后给整个现场的施工带来了严重影响,当时由于为我项目景观绿化施工的单位为外地企业,与在杭的各个如电力、自来水及电信等配套单位未有合作的经验,因此在施工过程中协调困难造成经常性的工序打架相互影响工程的进度。
@#@特别是由于电力公司进行了内部改革,小区电力施工队伍有原来的电托施工改成统一由电力公司进行施工队伍的招标。
@#@虽然在成本上给我司节省了约100万元的造价,但所招的队伍为非本地单位,因此在施工送电等环节上给我项目在施工及后续验收上带来了电梯无法使用、各个系统无法调试等诸多不便,严重打乱整个项目的进度时间计划。
@#@但在公司领导的带领下我们工程部人员坚定信心,排除各种不利因素针对当时的现场状况,根据工程部人员的特性适时调整了各工程人员的岗位职责,让各工程人员积极参与各施工单位的协调沟通在其中穿针引线尽量使各配套单位能相互配合让项目得以进展顺利。
@#@通过我工程部人员的努力,*项目最终在18年7月初全部完成了施工项目,为后续的综合竣工验收铺平了道路。
@#@@#@@#@三、做好项目的验收工作@#@@#@自*项目在7月份完成现场的各项施工后,项目也正式进入了综合竣工验收阶段。
@#@因此我工程部针对公司无项目前期部并且新老员工调整较大的情况下,根据工程部人员的原有工作安排结合竣工验收及办证资料作业指引的验收内容进行了内外分工的适当调整。
@#@由于我司为外来单位也是在*的第一个项目,因此在质监竣工验收、电力验收、消防验收、人防验收、规划验收、交警验收及房管测绘等验收是困难重重。
@#@特别像规划验收上我项目因在面积上超出了规划面积的1%规定,按现*市现有文件规定对超出规划面积1%的项目将进行停工处罚并重新报*市建委作项目审批手续,如按此规定我项目的交付可以说是遥遥无期。
@#@为此我工程部人员与规划、测绘的相关人员多方沟通,并于设计及测绘人员多次实测计算提出了拆除1#2#楼顶层玻璃雨蓬及更改2#楼底层消防通道为公共通道的具体措施。
@#@虽然在上述的各种验收过程中出现了各种各样的不可预见的困难,但在各种验收过程中由公司领导的带领下我工程部群策群力晚上加班赶做资料白天跑各个验收部门,特别是公司领导以身作则利用自己的休息时间动用身边一切力量不分昼夜的与相关部门沟通做工作。
@#@最终是赶在了18年10月22日完成了所有的交付手续工作达到了交房条件。
@#@@#@@#@四、做好项目的交付工作@#@@#@自*项目从18年9月30日完成绿化验收后,进驻*小区的*物业按现有*市在交房过程中经常性出现的问题进行了相对的一户一验工作。
@#@针对一户一验过程中出现的阳台地漏渗水、室内空鼓及进户门表面油漆损伤等问题,组成由工程部负责人牵头施工单位负责人及物业负责人协助的专项整改小组,并分栋落实到工程部人员到责任制,积极组织施工人员力量进行加班突击。
@#@针对进户门油漆损伤的修补需要专业的家具修漆师傅进行修补,因此我工程部协调总包单位与各分包单位各自承担应负的责任,专门从外组织修复力量进行了相应的修复。
@#@从18年10月28日交房起我工程部人员积极配合物业进行交房工作,在此期间针对业主在交房过程中提出的各种各样的问题进行了专业性的回答并适时的参加现场验房工作。
@#@截止目前*小区的交付率已经超过了90%,顺利完成了公司既定的交付目标。
@#@@#@@#@五、做好项目交付后的整改工作。
@#@@#@@#@自*交付后,我工程部人员加班整理*置业有限公司房屋交付验收清单,将业主在清单中提出的问题加以整理归类,并马上组织相关人员对清单中相应的问题进行了现场复验,在规定的时间内我工程部人员一对一的对所有住户进行了电话回访。
@#@针对整理后的主要问题飘窗渗水、墙面空鼓、铝合金安装损伤此三项,我工程部组织相关单位的负责人及技术人员进行现场察看召开专项碰头会议并落实责任人制度,严格督促各个整改的施工单位在限定时间内进行切实有效的整改工作。
@#@对于业主提出的如空调机位等设计缺陷等事宜,我工程部积极响应在不损害公司利益的前提下为业主着想,汇同设计、物业部门根据现场实际情况提出相应的改造方案。
@#@截止目前*小区整改已经基本完成,1号楼的整改也定于20XX年1月底完成,空调机位的水管改造也将在20XX年1月中旬全部完成。
@#@@#@@#@一年来在工程部人员的共同努力下我带领工程部取得了令人较为鼓舞的业绩,以上业绩的取得离不开公司领导的支持和帮助,离不开兄弟部门的帮助,离不开工程部全体工程持术人员的辛勤努力。
@#@虽然取得了一些成绩,但距领导的要求还有很多差距和不足,工程人员的素质有待提高,现场管理经验需要增强,团队合作的意识不强因加以引导。
@#@同时作为工程部负责人在管理经验上的欠缺导致了在部门管理及工程管理上的不到位,因此需改变管理思路加强部门和工程上的管理力度,总结项目在设计、施工及验收上的得失避免以后的管理漏洞,切实有效的控制项目进度和质量,合理的控制工程成本使项目达到效益最大化。
@#@以上是本部门一年来的工作情况,望公司领导批评指证@#@@#@✮✮篇二:
@#@@#@@#@一年已经过去了,我们部门在我们公司的带领下,还有在所有的部门的配合下,还有我们所有人的努力下,顺利的完成了所有分配的工作和领导下达的任务。
@#@是我们的努力工作,确保了我们KTV的所有设备的安全的正常运行。
@#@为了总结经验,查找我们的缺点,推动我们明年的工作更上一层楼,更好的完成任务,现在做以下几点总结:
@#@@#@@#@先说下部门的管理工作@#@@#@按照KTV工程部各岗位的岗位职责为准则,加强对部门的管理。
@#@在制度管人的模式下,加强了工作人员的责任心,部门的工作效率、工作纪律都有了很大的改进和提高。
@#@同时,电工刘波、音控武洋等优秀员工在工程部严重缺人的情况下,依然坚守岗位,按时按质完成了工程部的工作任务。
@#@@#@@#@再说下20XX年完成的主要任务@#@@#@1、我公司电脑音响设备已经运行3年多,因此,设备设施的维修任务越来越重。
@#@在人员不足的情况下,通过加强内部管理,发挥每个员工的特长和积极性,部门合理安排日常工作,按质完成了每日的维修任务。
@#@机具故障状况比20XX年有了明显的减少;@#@@#@@#@2、在20XX年以前,K1的地面潮湿渗水一直是工程遗留问题。
@#@去年上半年,工程部针对该问题拟定方案,通过重做地面防水工程,彻底解决了该问题;@#@@#@@#@3、在20XX年,公司多次发生大理石坠落伤人事件,给公司造成了不良影响。
@#@工程部积极联络装潢公司,对所有墙面大理石重新加固,减少了事故隐患;@#@@#@@#@4、工程部针对原有外围监控效果不佳的情况,通过联络网络厂商,对所有外围监控进行了整改;@#@@#@@#@5、为了提升公司形象,根据公司需要,工程部连夜加班,在1天内完成了地毯更换,未对营运造成影响;@#@@#@@#@6、针对皇1、皇3的软装布帘破损严重的情况,工程部考虑到影响公司形象,于前不久申请购买更换。
@#@@#@@#@除如上所述以外,工程部还需承担的就是日常的诸如沙发、门及门锁、照明等等琐碎的维修工作。
@#@对于工作中的存在的诸多不足,希望能通过公司领导的正确指导,得到改善。
@#@总之,在20XX年,工程部全体员工将配合公司,更加出色地完成任务!
@#@@#@@#@✮✮篇三:
@#@@#@@#@转眼间,一年的悠悠岁月已如同手中紧抓的沙子,无声无息的流失。
@#@然而,沙子流失,可以再抓一把;@#@花儿凋零,可以等到来年春天重绽芳颜。
@#@工作时间的流逝,需要我们好好珍惜和总结,不能让工作的时间白白流逝。
@#@白白流逝就意味着在虚度光阴,虚度光阴就意味着虚度人生最好的年华。
@#@所以为了不让自己虚度人生最好的年华,需要做的事情就是不断在工作中完善自己。
@#@让自己达到完美,所以最先要做的事情就是做好每一项总结,为了来年的工作最好准备,打下基础。
@#@现将我的工作总结如下:
@#@@#@@#@一年来维修中心班组成员团结奋进,众志成城,完成了大量的维修保养改造任务,完成六楼棋牌室改客房施工,5F霓虹灯加装改造,土菜厨房改造施工,大堂及办公室加贴隔热膜,医药公司员工宿舍改造,附2F消防布线改造,配合蒸汽管网改造等大改造项目.维修中心各工种之间交叉培训,员工普遍一岗多能,紧密配合,团结互助,全年完成维修10283项,完成数不清的制作加工小改造项目如大堂书吧柜子制作,餐饮消毒柜底座,后台区域粉刷油漆,客房皂液器更换、布草车制作定位格等等。
@#@班组团队建设、制度建设也取得了一定成效,并获得了省星评复核小组对我们看板管理、工具材料管理、仓库管理的肯定。
@#@维修中心员工不多,任务繁重,技术难题不断,然而每位员工都凭借自身的技术特长发光发热,员工的取长补短使得班组的凝聚力和团体作战力大大提高,三班制运转和节假日调休分散了班组力量,但每位员工都充分发挥了团队精神,在紧急情况和任务繁重时大家主动加班加点,共同克服困难。
@#@与此同时,维修中心班组还完成了各项会议、婚宴、晚会接待的音响灯光服务工作,5F新风机节能改造、热水循环泵改造、应急灯改造、卫生间灯具节能改造、冷凝水回收改造等节能改造与能耗巡检管理也取得了一定成绩。
@#@在9月份,维修中心班组还顺利地接手了东方百货仙居店的维修保养改造任务,并对对华联商城店、菜场店等兄弟单位的消防维修改造难题积极配合解决。
@#@@#@@#@暖通班组全年坚持把安全生产放在首要位置,通过定期检查保养,落实设备责任人,强化对设备的主动管理,认真执行交接班制度、班内巡视检查制度、维修保养制度、岗位责任制,全年未出现重大故障和重大投诉,特别是机组设备老化,故障率较往年有所提高,暖通领班及时对设备隐患做到心中有数事先处理,保证备用设备有效性,在9月25日的全酒店停电采用外租发电机情况下,也做到了平稳过渡,保证供应,对班组的运行也是一种考验。
@#@班组通过测温记录分析建立空调开机档案,实行班耗考核分析,班前班后交流经验等,在运行上贯彻节能与保证服务质量两条主线,在一二月份受雪灾冲击能耗大幅超过指标的情况下,深挖潜力,对重要能耗设备主动管理,在下半年止住了能耗上涨的势头,取得了良好效益。
@#@班组对中央空调、热水锅炉、蒸汽锅炉、水泵及配电设备等积极保养,并清洗了各类换热设备,使设备在高效工况下稳定运行。
@#@全年消耗水90169吨,较预算指标节支1731吨;@#@消耗电258.3225万度,较预算指标节支1.68万度;@#@仅柴油消耗因雪灾冰冻气候原因消耗512161吨,较预算增加消耗32161吨。
@#@@#@@#@部门团队建设、文化建设、制度建设、培训教育等也取得了长足的进步,在企业文化的深厚沃土上,部门通过专门培训,专题分析,班前会上的案例剖析,座谈讨论,开展学习与总结,使得企业文化深入人心,提高了部门的整体凝聚力,各项工作的开展顺利,在部门工作紧迫时,很多员工都能主动加班加点,不顾得失。
@#@工程部管理着酒店约70%的固定资产,承担经营运作所需的水、电、气等能源动力的任务,人员整体素质及工作标准的高低,直接影响着酒店的外在声誉和内在利益。
@#@因此,良好的职业道德和服务意识是工程部员工必需具备的素质。
@#@为了更好完成上级部门交给的各项工作任务,我们针对实际工作中存在的问题,择机进行教育,让每名员工都树立以店为家的思想,积极投身到火热的工作中来。
@#@让他们把自己的前途命运与酒店利益及自身利益紧密地联系在一起,让大家有一种“店兴我荣,店衰我耻”的思想,明白酒店和大家的发展是一种相辅相成的鱼水关系,真正做到与酒店同呼吸、共命运。
@#@部门开展每月培训、交叉培训、领班现场教育、以老带新等多种形式的培训,使部门员工的工作能力和综合素质有了一定的提高,其中有个别员工通过万能工培训,还晋升为万能工,一岗多能的员工不断涌现,各班组学习氛围较好,在员工年终总结中,很多员工表示要加强学习,提高技术,扩大知识面。
@#@部门通过对5#及7#仓库的整理,班组材料、工具的管理,制度上墙,各类数据如能耗待上墙,改善了班组的工作环境,也使员工能第一时间了解酒店和部门的工作重心。
@#@@#@@#@成与败代表的都只是过去,新的一年,在总结和分析往年工作的缺陷和不足,在现行基础上,疏理了一下工作思路和计划,主要有以下几方面:
@#@@#@@#@一、部门制度建设、工作流程疏理、岗位责任落实。
@#@@#@@#@进一步细化、标准化、强化各类制度流程,根据部门运行特点及工作中存在的问题,有针对性地对不合理部分进行修改,形成系统的、完整的、可操作性强便于执行简单易懂的规章体系。
@#@并应用五常法,加强对部门公用工具、维修材料、设备档案及设备设施的精细化管理,深入员工思想意识,培养员工良好工作习惯,在班组形成一种整洁有序的、相互尊重的氛围。
@#@@#@@#@二、加强部门培训力度,探索新的培训形式、提高员工综合技能及注重实效的培训考核,交叉培训力促班组成员一岗多能,形成一支学习力较强的员工队伍。
@#@@#@@#@通过现场培训、班前培训、月度培训、以老带新、交叉互教等多种形式,尽可能全面地提高员工的理论知识和实践水平,改善以往培训走过场,培训效果不明显的局面。
@#@最重要是培育一种意识,使部门员工能主动学习、相互借鉴、交流经验。
@#@改变以往部门一有自有经费就聚餐拼酒的陋习,拿出一大部分经费购买专业书籍,供员工查@#@@#@三、摒弃大家做等于没人做、有功劳大家分的大锅饭操作模式。
@#@@#@@#@进而推行个人责任制、首问责任制、设备管辖责任制,使每位员工在其位,谋其职,培养员工主动思考承担责任的习惯,避免出现一有问题总是往上推的情形。
@#@通过划定设备责任人、细化工作范围、制定工作标准,使员工清晰地计划、工作、反馈。
@#@提高员工的出工效率,对典型工作利用实测规定量化标准,考核并作出奖惩。
@#@对员工工作内容、工作用时、工作质量进行评估比较分析,提高人力资源整体综合利用水平。
@#@@#@@#@四、加强巡检、事前维修和主动保养,提高设备设施完好率。
@#@@#@@#@勿庸置疑,设备设施的保养水平急待提高,酒店多年运行,设备故障率急速上升,维护水平的高低不仅决定了使用部门的工作效率和客人的舒适度,而且决定了设备的使用寿命。
@#@加强对维保管理的计划性,使设备在故障临介点前得到适当的维修保养,既减少成本又减少用工成本。
@#@通过对设备故障原因历史数据的统计分析,制定出科学的保养计划,并认真执行,落实责任人,严格检查,使此项工作落到实处。
@#@@#@@#@五、引入新技术、新设备、新工艺,加强对现行设备设施的更新技改力度,加强能耗设备管理、过程管理、运行管理,提高能源综合利用效率,完成能源控制指标。
@#@@#@@#@加强对各部门能源使用检查监督力度,提高奖惩力度,并对不合理用能现象及时纠正,保证合理用能。
@#@做好热电蒸汽通汽后各类设备的选型安装工作,确保投资效益最大化。
@#@通过部门节能奖的合理分配,激励部门员工多提建议,多动手、勤动脑,对暖通运行岗位通过班耗分析对比,对各类重点耗能设备建立能耗档案分析整理,力争全年有一较大节能业绩。
@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@";i:
5;s:
14251:
"古法草木染的探索4植物染的分享@#@【古法草木染的探索&@#@#183;@#@4植物染的分享】@#@萍姐听老人们说,最早因为在煎煮草药的时候,发现熬出的汁液会使棉纱染上色渍,由此人们才意识到植物的汁液可以用来当染料。
@#@于是开始试染,取各色花草、有色根茎、树皮来萃取染液。
@#@Listeningtotheelderly,Ms.Pinglearnedthattheuseofherbalmedicineasadyeingagentdatesbacktowhenpeoplefirstaccidentallydiscoveredthatboiledplantswouldtaintcottonorstainyarn;@#@realizingthis,theybeganusingthesesolutionstoaltertheaspectoftheirclothes,andtheyexperiencedthiswithvariousplants,flowers,androots.@#@经过这几天的体验,我们了解到很多植物都可以染色,色素原本就普遍存在于植物的体内。
@#@只不过大部分的植物色素容易分解、消失。
@#@只有耐久不易被氧化的植物色素,才能作为染料。
@#@Asforus,throughashortcutofknowledge,justafewdaysofexperiencescametoteachusthesefacts,thatmultiplespeciesofplantscanbeusedasdyesandthatplantscarrymostofthepigments.However,mostofthesepigmentsarefragileandbreakdowneasilyovertime,oroncethefabriciswashed.Onlypigmentsthatwellresistoxidizationmakeupvaluabledyes.@#@住在乡村的好处是,我们可以就地取材,比如洋葱皮,青柿子,薯莨等都是在去乡村的赶集日就可以收集的。
@#@分享一下我们的心得以及用它们与蓝染的混染效果。
@#@Oneparticularadvantageoflivinginthecountrysideisthatitallowssourcingstraightfromtheground.Whetherhomegrownorboughtatthemarket,dyematerialssuchasonionskin,greenpersimmon,yam,etc.aregenerallymoreaccessible.Here’saresultofblendingthosespecificingredientswithbluedye:
@#@「洋葱皮蓝染」?
@#@Addingonionskinextracttobluedye?
@#@@#@▼经过洋葱皮染过的羊绒围巾呈赤黄色Ared-yellowishblendfirsttintsthiscashmerescarfwhendyedwiththeonionskinextract.@#@▼浸入蓝染缸后由橙黄色向绿色过渡Submergedinbluedye,itscolortransitionsfromorangetogreen.@#@▼晾晒后呈很透的绿色Oncedry,thegreenbecomesverylively.@#@▼「柿子染蓝染」?
@#@Mixingpersimmondyewithbluedye?
@#@@#@现在是柿子染色的最佳时期,因为此时柿子青涩,含有丰富的单宁。
@#@经过柿染的面料挺括且防腐,出汗后不会有异味,日晒后颜色会加深,又称为“太阳之染”。
@#@@#@Thistimeoftheyearisthebestperiodforpersimmondyeing,becausetheherbisastringentandrichintannicacid,makingthefabriccrisp,anti-corrosiveandodorlessevenaftersweating.Anadditionaldyeingagentisworthmentioning:
@#@thesun.Infact,exposuretosunlightwilldeepenthefabric’scolor;@#@thisiscommonlyreferredtoas“thesun’sdye”.柿染与蓝染产生化学反应后的蓝Mixedwiththekhaki-coloredpersimmonsolution,thebluedyereactschemically.@#@▼「薯莨染」?
@#@Yamdyeing?
@#@@#@薯莨含有高单位的单宁,用来染色有保护纤维、防纤维破损的功用。
@#@早期人们取薯莨染渔网线,可加强渔网耐用度并且耐腐损。
@#@用薯莨染不需要媒染剂可染出乡土味浓的红砖色且色牢度高。
@#@@#@Thisspecialtypeofyam(Dioscoreacirrhosa)containsahighamountoftannin,which,aspreviouslymentioned,hasprotectiveproperties,makingthefibersmoreresistantfromdamage.Itwasfoundtobeusedespeciallyinfishingnetthreads,whichwouldsignificantlyaugmenttheiroveralldurabilityandresistancetocorrosion.Whenitcomestodyeing,onegreatfeatureofthisvineisthatitprovidesallthenecessarymordantforthecolortosticktothefibers,thussparingtheneedforanartificialone.薯莨块根切薄片SlicesofthisChineseyam@#@▼加水煎煮,煮沸后再续煮一小时,熄火,过滤取第一次染液。
@#@Droptheslicesinboilingwater,turnofftheflame,letmacerateforanhour,thenfilteroutafirstbatchofdye.@#@▼可重复煎煮取4-6次染液Itispossibletoobtainausabledecoctionbyinfusingagain(repeat4to6timesatmost).@#@▼织物浸入染叶汁Afabricdippedintoafoliarsolution.@#@▼拧干后的色泽为砖红色Oncewrung-out,thecolorisasoftbrick-red.@#@▼晾晒后的效果Thelookafterhavingbeensun-cured@#@▼「树叶染蓝染」?
@#@Ablendoffoliarandbluedyes?
@#@@#@为了染出层次丰富的绿,我们开始试验树叶汁混蓝染的效果。
@#@Inordertoreacharichlevelofgreencoloring,webeganexperimentingtheeffectofmixingbluedyewiththeleaf-basedsolution.@#@▼过树叶汁的织物呈土黄色Thefabricfirstbecomesyellowishthroughleaf-dyeing.@#@▼过蓝染后呈现出不均匀的绿正是我们想要的Withtheadditionalbluelayer,itluckilyturnsintoanunevengreen,exactlyaswehadwished.@#@▼这种意料之外的效果让我们玩嗨了Wefeltenlivenedbythisunexpectedoutcome.@#@▼晾干之后试试上身效果,想像着秋冬时节这款围巾应该是不错的配饰,先自留一件啦。
@#@@#@Oncedry,wetrieditontheupperbody,tryingtoimaginehowgoodanaccessorythisscarfwouldmakeduringtheautumnalperiod.@#@▼特别感谢剑萍姐提供让我们到此体验的机会,经过在这几天的学习,我们收获颇多。
@#@也是我们该总结的时候了。
@#@WewouldliketothankJianpingoncemoreforprovidinguswiththisuniqueopportunity.Wehavelearnedimmenselyduringthesepastfewdays,butit’snowtimetobringthisexperiencetoaconclusion.经过这次的体验,我们得知,泥染采用的是冷染的技法。
@#@冷染减少了对面料纤维的破坏,比如说我们这次带了大量的羊绒围巾去泥染,基本上没有浮毛的出现,保护了面料本身的质感。
@#@Mud-dyeingisaboveallpartofcolddyeingtechniques,whichgreatlyreducethedamagedonetoafabric’sfibers.Asaconsequence,althoughwe’dbeenusingaconsiderableamountofcashmere,therebasicallywasnosignofdamage,nofloatinghairwhatsoever;@#@ifanything,thefabricwasactuallyfortified.@#@泥染的整个制作过程,是取之自然,用之自然,回归自然的。
@#@我们自己平常可能也会偶尔用到化学助染剂,尽管量很小,但其中还是含有一定的有害化学物质的。
@#@但泥染,是利用泥土中本身的铁元素染色。
@#@而这些泥土取自耕田,最后染过衣料的泥水又回归耕田,没有任何自然的破坏和浪费,真正做到了天然环保。
@#@@#@Anevenmoreimportantaspectisthatthewholeprocessisnatural.Itissourcedfromnature,executedwithnaturalmeans,andultimatelyreturnedtonaturewithoutundesirableside-effects.Otherdyeingtechniquescanbedoneinasimilarfashion,however,manyofthemrequireatleastasmallamountofchemicaladjuvant,thougheventiny,cancauseharm.Usingmud,allthenecessarychemicalcomponentsfordyeingarenaturallypresent,andespeciallyiron.Thesoilistakenindemnefromtheploughingfieldsandthemuddywaters,thenmixedwithwatertocreateadyesolution,andeventuallytakebacktowhereitcamefrom,allintheframeenvironmentallyrespectfulcycle.关于植物染,它独特的魅力在于除了具有天然的色泽之外,又蕴含着植物沉静柔和,安静的气质。
@#@穿着它,甚至可以保护皮肤。
@#@Withregardtoplant-dyeing,itsuniquecharmlieslargelyinitsnaturalcolor,transposingthequietandsofttonesofthewildernessintoawearableaccessory,withtheadditionalbenefitofincreasingskinprotection.@#@对于植物的选择很重要。
@#@有的植物稳定性好,色牢度高,比如薯莨,柿子,槟榔,姜黄等。
@#@个人的经验是栀子的稳定性就不那么好,洗多了色彩容易淡化。
@#@仅供参考。
@#@在染色上尽量选一些稳定性好的植物来染,或者进行复染,复染可稳固色牢度。
@#@比如我们用洋葱皮套了蓝染,柿子套了蓝染之后色牢度更高,基本不会褪色。
@#@当然根据自己的需要的色泽其他套染也可以尝试。
@#@@#@Asinitiallymentioned,theselectionofplantsiscrucial.Someofthemhavebetterstability,andcolorresistance,suchaspersimmon,yam,betelnuts,turmeric,andsoon.Frompersonalexperience,thefixityofgardeniaishardlyimpressive,andthecoloreasilyfade-offwhenwashed.Thisisonlyasareference.Ifpossible,usingatleastafewverystableplants,whetheratthebeginningorontopofanotherlesssolidcolor,isdefinitelyrecommendedtoincreasetooverallfixity.Inourattempt,weusedonionskinorpersimmon-baseddyescombinedwithblue;@#@inthiscase,thebluedyeactedasastrengthenerfortheweakergreenorpinkdyes,preservingtheoverallcolornonetheless.Thecombinationscanofcoursebealteredtoansweranycolorrequirements,butitisworthremembering.关于植物染材和色相,这里也分享一下。
@#@Concerningthechoiceofplantsandresultinghues,herearevarioussuitableingredients:
@#@@#@红色系:
@#@红花、茜草Red:
@#@safflower,madder粉红色系:
@#@红花、茜草Red:
@#@safflower,madder橙色系:
@#@茜草、黄连、洋葱、桃。
@#@Orange:
@#@madder,goldthread(coptischinensis),onion,peach….赤黄色系:
@#@梅、桃、洋葱、荷、荔枝、万寿菊Red-yellow:
@#@plum,peach,onion,lotus,lychee,marigold…黄色:
@#@姜黄、石榴、黄连、蒲公英等@#@Yellow:
@#@turmeric,pomegranate,goldthread*…土黄色系:
@#@番石榴、艾草、芒草、芒果、菱角等Yellow-brown:
@#@guava,silverywormwood,silvergrass,watercaltrop(trapanatans),mango…土褐色系:
@#@菱角、九芎、栗、杨梅Soil-brown:
@#@watercaltrop*,jiuxiong(lagerstroemiasubcostata),chestnut,waxberry(myricarubra)…红褐色系:
@#@肉桂、火刺木、枇杷、龙眼、茶Red-brown:
@#@cinnamon,firethorn(pyracantha),loquat(pipaorChineseplum),longan,tea…黄绿色系:
@#@葛藤、黄檗等Yellowandgreenlines:
@#@kudzu(puerarialobata),phellodendron(amurcorktree)…绿色系:
@#@蓝草和姜黄、蓝草和黄檗、葛藤Green:
@#@bluegrass(meadowgrassorpoa)withturmeric,bluegrassandphellodendron*,kudzu*…青色系:
@#@蓝草、黑豆、鸭拓草Cyan:
@#@bluegrass*,blacksoybeans,asiaticdayflower(commelinacommunis)…蓝色系:
@#@蓝草、龙船花果实Blue:
@#@bluegrass*,Chineseixorafruit…紫色系:
@#@紫草、黑豆、桑Purple:
@#@purplegromwell(lithospermumpurpurocaeruleum),blacksoybeans,mulberry…紫红色系:
@#@枇杷、榕树、仙人掌果实Purple-red:
@#@loquat*,banyan(ficusmicrocarpa),cactusfruit…茶褐色系:
@#@龙眼、芒果、荔枝、茶、樟树、肉桂等Auburn:
@#@longan,mango,litchi,tea,camphorwood,cinnamon…灰褐色系:
@#@茄苳、菱角等Gray-brown:
@#@eggplant,watercaltrop*…黑褐色系:
@#@九芎、杨梅、栗等Dark-brown:
@#@jiuxiong*,waxberry*,chestnut…黑色系:
@#@九芎Blackline:
@#@jiuxiong*…这几天下来,院子里挂满我们的成果。
@#@大家都特别开心。
@#@萍姐的哥哥提议,晚餐一起喝点酒吧,他还特意去几公里外的表兄家取了两罐他们自己酿的米酒来。
@#@我们也来了劲,自己亲自下厨,每人做一道菜显身手。
@#@饭桌上,几杯酒下去,大家的话滔滔不绝。
@#@(其实这酒的度数不低,哈哈。
@#@)Oursojournnearlyoverandthebalconycoveredwithourlabor,weallfeltproudandcontent.Ms.Ping’sbrotherhintedthatwecouldhaveadrinkduringdinner,anddeliberatelydroveafewkilometersoutandbacktoretrievetwocansofricewinefromtheircousin.Joininginthecooking,weeachmadeaseparatedishaccordingtoourspecialty.Later,thetablesetandafewglassesalreadydown,wefoundourselvesblabberinginterminably(seemslikethewinewasabitstrong).@#@萍姐说她做草木染没有想太多,只是纯粹地想把一件事做好,至于它能不能产生经济效益并没有专门地去考虑。
@#@做这件事的本身很开心就好了。
@#@Pingjieremarkedthatshedoesn’toverthinktheideaofplant-baseddyeingandsimplywantstodowell.Shedoesn’tbotherherselfwithdetailsoffinancialbenefits.Doingthisfranklymakesherhappy.@#@喜欢萍姐说的一句话:
@#@“喜欢做一件事情,而不是坚持去做一件事。
@#@”很多人说做一件事要坚持下去,如果这件事就长在你的血液里,像吃饭,睡觉一样自然,它是不需要“坚持”的,去做就好了。
@#@说“坚持”是因为你热爱得还不够,才需要时刻提醒自己。
@#@Shenotices:
@#@“Ilikewhenthere’snoneedtoinsistonwhetherwhatI’mdoingisrightornot.”Somepeoplebelievethatifdoingaparticulartaskisinone’sblood-thewayeatingorsleepingcomesnaturally-thenoneshouldn’tfeeltheneedto“sticktoit”;@#@andthatperhapsweremindourselvesto“hangon”tosomethingsonlytocompensateforalackofgenuineinterestorloveforthem.@#@她说她可以待在山里几年不出门,只为把这件事做好,如果这门手艺能复兴并能传承下去,就更好了。
@#@在都市生活了多年的她,又重新回到家乡,隐居在山里面,回归原生态的乡村生活,如果不是因为发自内心的热爱,很多人是做不到这一点的。
@#@这也是给我们最大的触动。
@#@Ms.Pingbelievesshecouldliveinthemountainsforyearson,onlyapplyingherselftothisproject,andthatifthiscraftsmanshipcanbepassedon,itwouldbetoeveryone’swelfare.Havinggonethroughurbanlifemanyyears,returninghomeintheseclusionofmountainstoaprimevalstateofliving,thevillagelife…iftheintentionwasn’tpure,ifitdidn’tcomestraightfromtheheart,mostpeople";i:
6;s:
28486:
"工程质量通病控制@#@工程质量通病控制@#@目 @#@ @#@ @#@ @#@次@#@1 @#@总则@#@2 @#@术语@#@3 @#@基本规定@#@4 @#@基础与基础工程@#@4.1沉降变形对上部建筑的影响@#@4.2桩身质量(地基处理强度)不符合要求@#@5 @#@地下防水工程@#@ @#@ @#@5.1防水混凝土结构裂缝、渗水@#@ @#@ @#@5.2柔性防水层空鼓、裂缝、渗漏水@#@ @#@ @#@5.3水泥砂浆防水层@#@ @#@ @#@5.4卷材防水层@#@6 @#@砌体工程@#@ @#@ @#@6.1砌体裂缝@#@ @#@ @#@6.2砌筑砂浆饱满度不符合规范要求@#@ @#@ @#@6.3砌体标高、轴线等几何偏差@#@7 @#@混凝土结构工程@#@7.1混凝土结构裂缝@#@ @#@ @#@7.2混凝土保护层偏差@#@ @#@ @#@7.3混凝土构件的轴线、标高等几何尺寸偏差@#@8 @#@楼地面工程@#@8.1楼水泥地面起砂、空鼓、裂缝@#@8.2楼梯踏步阳角开裂或脱落、尺寸不统一@#@8.3厨、卫间楼地面渗漏水@#@8.4底层地面渗漏水@#@9 @#@装饰装修工程@#@9.1外墙空鼓、开裂、渗漏@#@9.2顶棚裂缝、脱落@#@9.3门窗变形、渗漏、脱落@#@9.4栏杆高度不够、间距过大、连接固定不牢、耐久性差@#@9.5玻璃安全度不够@#@10屋面工程@#@ @#@ @#@10.1找平层起砂、起皮@#@ @#@ @#@10.2屋面防水层渗漏@#@11给排水及采暖工程@#@11.1给排水及采暖管道系统渗漏@#@11.2消防隐患@#@11.3管道及支吊架锈蚀@#@11.4卫生器具不牢固和渗漏@#@11.5排水系统水封破坏、排水不畅@#@11.6保温绝热不严密,管道结露滴水@#@11.7采暖效果差@#@12电气工程@#@ @#@ @#@12.1防雷、等电位联结不可靠接地故障保护不安全@#@ @#@ @#@12.2电导管引起墙面、楼地面裂缝,电导管线槽及导线损坏@#@ @#@ @#@12.3电气产品无安全保证,电气线路连接不可靠@#@ @#@ @#@12.4照明系统未进行全负荷试验@#@13通风与排烟工程@#@ @#@ @#@13.1风管系统泄漏、系统风量和风口风量偏差大@#@14电梯工程@#@ @#@ @#@14.1电梯导轨码架和地坎焊接不饱满@#@ @#@ @#@14.2电控操作和功能安全保护不可靠@#@15智能建筑工程@#@ @#@ @#@15.1系统故障,接地保护不可靠@#@ @#@ @#@15.2系统功能可靠性差,调试和检验偏差大@#@16建筑节能@#@ @#@ @#@16.1外墙外保温裂缝、保温效果差@#@ @#@ @#@16.2外窗隔热性能达不到要求@#@17质量控制专项验收@#@ @#@ @#@17.1工程资料@#@ @#@ @#@17.2住宅工程质量通病控制专项验收@#@附录A @#@临空栏杆玻璃抗冲击性能检验方法@#@附录B @#@住宅工程质量通病控制设计专项审查表@#@附录C @#@工程质量通病控制专项验收记录表@#@1 @#@ @#@总 @#@则@#@1.0.1 @#@为提高住宅工程质量水平,控制住宅工程质量通病,依据国家有关法规和规范,结合江苏省实际情况,特制定本标准。
@#@@#@1.0.2 @#@本标准适用于江苏省住宅工程质量通病的控制,其它工程质量通病的控制可参照本标准规定执行。
@#@@#@1.0.3 @#@本标准控制的住宅质量通病范围,以工程完工后常见的、影响安全和使用功能及外观质量的缺陷为主。
@#@@#@1.0.4 @#@住宅工程质量通病的控制方法、措施和要求除执行本标准外,还应执行国家、省相关建筑工程标准、规范。
@#@@#@2 @#@术 @#@语@#@2.0.1 @#@住宅工程@#@供人们居住的建筑。
@#@@#@2.0.2 @#@住宅工程质量通病@#@住宅工程完工后易发生的、常见的、影响使用功能和外观质量的缺陷。
@#@@#@2.0.3 @#@住宅工程质量通病控制@#@对住宅工程质量通病从设计、材料、施工、管理等方面进行的综合有效防治方法、措施和要求。
@#@@#@3 @#@基本规定@#@3.0.1 @#@建设单位负责组织实施住宅工程质量通病控制,并不得随意压缩住宅工程建设的合理工期;@#@在组织实施中应采取相关管理措施,保证本标准的执行。
@#@@#@3.0.2 @#@设计单位在住宅工程设计中,应采取控制质量通病的相应设计措施,并将通病控制的设计措施和技术要求向相关单位进行设计交底。
@#@@#@3.0.3 @#@施工单位应认真编写《住宅工程质量通病控制施工措施》,经监理单位审查、建设单位批准后实施。
@#@@#@3.0.4 @#@监理单位应审查施工单位提交的《住宅工程质量通病控制方案和施工措施》,提出具体要求和监控措施,并列入《监理规划》和《监理细则》。
@#@@#@3.0.5 @#@施工图设计文件审查机构应将住宅工程质量通病控制的设计措施列入审查内容。
@#@@#@3.0.6 @#@工程质量监督机构应将住宅工程质量通病控制列入监督重点。
@#@@#@3.0.7 @#@住宅工程质量通病控制所发生的费用应列入招投标文件和工程概预算。
@#@@#@3.0.8 @#@住宅工程竣工验收时除执行现有法律、法规和技术标准所规定的以外,还应提供防治住宅工程质量通病的相关资料。
@#@@#@3.0.9 @#@本标准检查方法除有明确要求外,涉及建筑材料的要检查材料出厂合格证、检测报告,施工质量验收规范或本标准规定材料进场需复验的要检查复验报告。
@#@@#@3.0.10住宅工程中使用的新技术、新产品、新工艺应经过省建设行政主管部门技术鉴定,并应制定相应的技术标准。
@#@@#@4 @#@地基基础工程@#@4.1 @#@地基基础产生较大沉降、不均匀沉降@#@4.1.1 @#@设计@#@1 @#@地基基础设计应明确沉降控制值(沉降和差异沉降),对符合《建筑地基基础设计规范》GB50007-2002第3.0.2条等规定的,必须进行变形验算,变形计算值不应大于表4.1.1-1的相应允许值。
@#@@#@表4.1.1-1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@建筑物的地基变形允许值@#@变形特征@#@平均值@#@最大值@#@沉降量(mm)@#@150@#@-@#@砌体承重结构基础的局部倾斜@#@中、低压缩性土0.002@#@高压缩性土0.003@#@0.003@#@0.004@#@框架结构相邻柱基沉降差(mm)@#@中、低压缩性土0.002t@#@高压缩性土 @#@0.003t@#@0.003t@#@0.004t@#@整体倾斜@#@Hg≤24@#@0.004@#@0.005@#@24>Hg≤60@#@0.003@#@0.004@#@60>Hg≤100@#@0.002@#@0.0025@#@Hg>100@#@0.0015@#@0.002@#@沉降速率 @#@(mm/d)@#@验收标准(变形曲线逐步收敛且)@#@高层0.06@#@多层及以下0.10@#@0.08@#@0.12@#@稳定标准@#@高层0.01;@#@多层及以下0.04@#@注:
@#@L为相邻柱基的中心距离(mm);@#@Hg为从室外地面算起的建筑物高度(m)。
@#@@#@2 @#@同一结构单元不应采用多种类型的地基基础设计方案(如天然地基、地基处理、磨擦桩、端承桩等),当必须采用两种或两种以上地基基础方案时,应采取设置沉降缝等措施控制差异沉降。
@#@@#@3 @#@建筑物地基基础采用桩基时,同一结构单元桩端应置于同一地基持力层上。
@#@@#@4 @#@层数超过相差超过10层或平面布置复杂的建筑物,应设置沉降缝;@#@确有困难的,必须设置沉降后浇带。
@#@后浇带应在主体结构封顶或沉降速率达到稳定标准、预估沉降差异可满足设计要求,并经设计认可后方可封堵。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@5 @#@建筑物在施工和使用时间,应进行沉降观测。
@#@设计等级为甲级、地质条件复杂、设置沉降后浇带及软土地区的建筑物,沉降观测应由有资质的检测单位检测,测量精度不低于Ⅱ级。
@#@工程竣工验收时,沉降没有达到稳定标准的,沉降观测应继续进行。
@#@@#@4.1.2 @#@施工@#@ 1 @#@施工前,应编制详细的施工组织设计方案,并按规定程序审批。
@#@@#@ 2 @#@施工机械必须鉴定合格,计量设备应经计量标定且能保证正常工作,主要工种施工人员应持证上岗。
@#@@#@ 3 @#@施工中采用的钢材、水泥、砂子、外加剂、预制构件等材料应有出厂合格证,进场要进行外观等检查,需要进场检验的应按规定抽样检测,不符合要求的不得使用。
@#@@#@ 4 @#@采用桩基和地基处理的,若缺乏地区经验时,必须在开工前进行施工工艺试验。
@#@设计等级为甲、乙级的建筑物,单桩竖向承载力特征值Ra或地基处理后承载力特征值fspk应按规范根据静载荷试验确定。
@#@试验数量不少于总桩数的1%且不少于3根(处)。
@#@@#@ 5 @#@桩基(地基处理)工程施工,应保证有效桩长和进入持力层深度。
@#@当以桩长控制时,应有计量措施保证;@#@当以持力层控制时,预制桩、沉管灌注桩等应严格控制压力值(电流值、锤击数),来确保进入持力层和进入持力层深度,钻孔(人工挖孔)灌注桩应对持力层岩(土)性质进行鉴别验收,在清孔,孔底沉渣(虚土)厚度满足设计要求后,及时封底和浇筑混凝土。
@#@@#@ 6 @#@桩基(地基处理)施工后,应有一定的休止期,挤土时砂土、粘性土、饱和软土分别不少于14d、21d、28d,保证桩身强度和周边土体的超孔隙水压力的消散和被扰动土体强度的恢复。
@#@@#@ 7 @#@桩基(地基处理)工程验收前,按规范和相关文件规定进行桩身质量(地基强度)、承载力检验。
@#@检验结果不符合要求的,在扩大检测和分析原因后,由设计单位核算出具处理方案进行加固处理。
@#@@#@4.2 @#@桩身质量(地基处理强度)不符合要求@#@4.2.1 @#@设计@#@1 @#@人工挖孔桩不应用于软土或易发生流砂的场地。
@#@地下水位高的场地,应先降水后施工。
@#@在有砂卵石、卵石或流塑淤泥夹层土层中,在没有可靠措施时,不宜采用挖孔桩。
@#@@#@2 @#@水泥土搅拌法不应用于泥炭土、有机质土、塑性指数Ip大于25的粘土、地下水具有腐蚀性的土的处理。
@#@无工程经验的地区,必须通过现场试验确定基适用性。
@#@@#@3 @#@当桩尖位于基岩表面且岩层坡度大于10%时,桩端应有防滑措施。
@#@@#@4.2.2 @#@施工@#@ 1 @#@桩基施工时应严格监测,垂直偏差应小于0.5%;@#@采用沉管复打时,应保证两次沉管的垂直度的一致;@#@施工中遇大块石等障碍物导致桩身(管)倾斜时,应及时予以清除或处理。
@#@@#@ 2 @#@对预制桩进场检验结果有怀疑时,应进行破损和抗弯试验(管桩,同一生产厂家、同一规格的产品,每进场300节必须各抽一节做破损检验和见证取样抗弯验),对桩身开裂等超过规定的不合格桩不应使用。
@#@@#@3 @#@灌注桩混凝土浇筑@#@1)浇筑顶面应高于桩顶设计标高和地下水位0.5~1.0m以上,确有困难时,应高于桩顶设计标高少于2m,混凝土浇筑测量桩顶标高,当混凝土充盈系数异常(1.0小于或大于1.3)时,应分析原因并采取措施进行处理。
@#@@#@2)在有承压水的地区,应采用坍落度小、初凝时间短的混凝土,混凝土的浇筑标高应考虑承压水头的不利影响。
@#@@#@ 3)钢筋笼应焊接牢固,并采用保护块(水下混凝土每2~3m设立一层,每层3~4块)、木棍、吊筋固定,以控制钢筋笼的位置。
@#@@#@ 4 @#@沉管灌注桩@#@ 1)预制桩尖的强度和配筋应符合要求,拔管之前,先测量孔内深度,以防预制桩尖进入桩管。
@#@@#@ 2)严格控制拔管速度,一般土层1~1.2m/min,软土地区0.6~0.8m/min,在地质软硬层分界处,可采用停震反插。
@#@@#@ 3)复打桩复打拔管后,应清除管壁泥土;@#@反插时,反插深度不应大于活瓣桩尖的2/3或不大于0.5~1.0m。
@#@@#@ 5 @#@钻孔灌注桩@#@ 1)护筒底部应安放在不透水层并保证稳定。
@#@@#@ 2)泥浆护壁钻孔桩在钻进过程中及清孔前,应在泥浆顶部和孔底分别测量泥浆性能,泥浆比重一般为1.1~1.3,在卵石、砂卵石或塌孔回填重钻孔时,应为1.3~1.5;@#@在钻进过程中应保证护筒内的水头高度高于地下水位1~2m以上。
@#@@#@ 3)成孔后应采用井径仪和和沉渣仪分别测量孔径和沉渣厚度,数量均不少于总桩数的10%;@#@挤扩桩成孔后,应采用井径仪全数检查扩径尺寸。
@#@@#@ 4)泥浆护壁钻孔桩二次清孔后2h内(嵌入遇水软化、膨胀岩中的桩基0.5h内)必须浇筑混凝土,否则应重新清孔;@#@混凝土浇筑前应对导管连接密封性进行水压试验,浇筑过程中导管埋深应控制在1~6m,每次拆除导管长度不应大于5m,在每次拔管和拆除导管前,应测量导管内外的混凝土标高。
@#@@#@ 6 @#@人工挖孔桩@#@ 1)采用砖砌护壁时,不应干码堆砌,砌体、砌筑质量及砂浆试块的留置应符合砌体验收规范的要求,砌体与土体之间必须用M5.0以上的砂浆填实。
@#@@#@ 2)持力层为泥岩等遇水软化岩土层时,验孔后应采用高于桩身强度一个等级或以上,且不低于C30的干硬混凝土封底。
@#@@#@ 3)混凝土浇筑前应对孔中积水排除干净,混凝土浇筑时,应采用串筒或溜槽,每次浇筑混凝土的厚度不大于振捣棒影响深度的1.5倍,当孔中积水或帮淋水较多时,必须采用水下混凝土浇筑。
@#@@#@ 7 @#@水泥搅拌桩@#@ 1)施工前对局部泥炭土、有机质土、暗塘(浜)进行挖除换土,对松散填土区宜采取压实处理措施。
@#@@#@ 2)计量(压力、灰浆泵入量、深度等)器具应经标定并保证正常工作。
@#@@#@ 3)施工中保证供浆的连续性,控制水灰比、喷浆压力(0.4~0.6Mpa)、喷浆提升速度(0.3~0.5m/min)和每米每次的喷浆量并专人记录;@#@因故停浆时,应将搅拌头下沉至停浆点以下0.5m处,待恢复时提升喷浆。
@#@@#@ 4)水泥土搅拌桩应在成桩7d内,按总桩数的2%,用轻便触探检查桩身均匀性和判断桩身强度;@#@成桩7d后,按总桩数的5%,开挖桩头检查搅拌均匀性和成桩直径。
@#@@#@ 8 @#@桩基(地基处理)施工中,应合理安排机械行走路线,避免压坏(偏)已施工的桩基等;@#@表层土应有足够的承载力保证机械行走过程中的稳定性;@#@承载力不满足要求时,应在表层采取铺垫等压实处理措施。
@#@@#@5 @#@地下防水工程@#@5.1 @#@防水混凝土结构裂缝、渗水@#@5.1.1 @#@混凝土裂缝、渗水@#@ 1 @#@设计@#@ 1)设计中应充分考虑地下水、地表水和毛细管水对结构的作用,以及由于人为因素而引起的周围水文地质变化的影响确定设防高度。
@#@@#@ 2)地下室墙板宜优先采用变形钢筋,配筋应细而密,网片钢筋间距应≤150mm,分布宜均匀;@#@水分分布钢筋设置在竖向钢筋外侧。
@#@对水平断面较大变化处,宜增设抗裂钢筋。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3)地下结构用混凝土,应采用防水混凝土;@#@自防水混凝土设计时,应采取预防混凝土收缩的措施。
@#@@#@ 4)结构设计时,应根据平面形状、荷载、地区变化等合理设置后浇带和变形缝。
@#@@#@ 5)设计图中,应注明或绘制加强带、后浇带、变形缝和施工缝等构造详图。
@#@@#@ 2 @#@材料@#@ 防水混凝土掺入的外加剂掺合料应按规范复试符合要求后使用,其掺量应经试验确定。
@#@@#@ 3 @#@ @#@施工@#@ 1)浇筑混凝土前,应考虑混凝土内外温差的影响,采取适当的措施。
@#@@#@ 2)防水混凝土结构内部设置的各种钢筋或绑扎的低碳钢丝不应接触模板。
@#@固定模板而穿过的螺栓应加焊止水环。
@#@拆模后,将留下的凹槽封堵密实,并在迎水面涂刷防水涂料。
@#@@#@ 3)采用预拌混凝土,其质量指标应在合同条款中明确,施工时应加强现场监控力度,安排专人检测混凝土的坍落度,其和易性应满足要求。
@#@@#@ 4)混凝土采用分层浇筑,泵送混凝土每层厚度宜为500~700mm,插入式振动器分层捣固,板面应用平板振动器振捣,排除泌水,进行二次收浆压实。
@#@@#@ 5)防水混凝土水平构件表面覆盖塑料薄膜或双层草袋浇水养护,竖向构件宜采用喷涂养护液进行养护,养护时间不少于14d。
@#@@#@5.1.2 @#@ @#@变形缝渗、漏水@#@ 1 @#@设计@#@ 1)地下工程的变形缝宜设置在结构截面的突变处、地面荷载的悬殊段和地质明显不同的地方。
@#@@#@ 2)地下工程宜减少变形缝。
@#@当必须设置时,应根据该地下水压、水质、防水等级、地基和结构变形情况,选择合适的构造形式和材料。
@#@@#@ 2 @#@ @#@材料@#@ 当地下水压大于0.03Mpa,环境温度在50℃以下,且不受强氧化剂作用,变形量较大时,可采用埋入式止水带和表面附贴式橡胶止水带相结合的防水形式,变形缝内还可嵌止水条止水;@#@对环境温度高于50℃外的变形缝,可采用2mm厚的紫铜片或3mm厚不锈钢等金属止水带;@#@有油类侵蚀的地方,可选用相应的耐油橡胶止水带或塑料止水带;@#@无水压的地下工程,可用卷材防水层防水。
@#@@#@ 3 @#@ @#@施工@#@ 1)地下工程在施工过程中,应保持地下水位低于防水混凝土500mm以上,并应排除地下水。
@#@@#@ 2)金属止水带宜折边,连接接头应满焊、焊缝严密。
@#@@#@ 3)用木丝板和麻丝或聚氯乙烯泡沫塑料板作填缝材料时,随砌随填,木丝板和麻丝应经沥青浸湿。
@#@@#@ 4)埋入式橡胶或塑料止水带施工时,严禁在止水带的中心圆圆环处穿孔,应埋设在变形缝横截面的中部,木丝板应对准圆环中心。
@#@止水带接长时,其接头应锉成斜坡,毛面搭接,并用相应的胶粘剂粘结牢固。
@#@金属止水带接头应采用相应的焊条仔细满焊。
@#@@#@ 5)采用膨胀止水带嵌缝,止水带必须具有缓胀性能,使用时,应防止先期受水浸泡膨胀。
@#@@#@ @#@ @#@6)表面附贴式橡胶止水带的两边,填防水油膏密封。
@#@金属止水带压铁上下应铺垫橡胶垫条或石棉水泥布,以防渗漏。
@#@@#@5.1.3 @#@ @#@后浇带部位渗漏、漏水@#@ 1 @#@设计@#@ 1)后浇带部位应采取加强防水措施,并有构造详图。
@#@@#@ 2)后浇带混凝土应采取抗裂措施。
@#@@#@ 3)后浇带缝处应采取防水措施。
@#@@#@ 2 @#@ @#@施工@#@ 1) @#@底板、顶板不宜留施工缝,底拱、顶拱不宜留纵向施工缝。
@#@@#@ 2)墙体不应留垂直施工缝。
@#@墙体水平施工缝不应留在剪力与弯矩最大处或底板与侧墙交接处,应留在高出底板不小于300mm的墙体上。
@#@@#@ 3)后浇带施工缝浇筑混凝土前,应将其表面浮浆和杂物清除,并凿到密实混凝土,再铺设去石水泥砂浆。
@#@浇筑混凝土时,先浇水湿润,再及时浇灌混凝土,并振捣密实。
@#@@#@ 4)后浇带混凝土应进行养护。
@#@@#@5.2 @#@柔性防水层空鼓、裂缝、渗漏水@#@5.2.1 @#@设计@#@ 1 @#@应选用耐久性和延伸性好的防水卷材或防水涂料作地下柔性防水层,且柔性防水层应设置在迎水面。
@#@@#@ 2 @#@柔性防水层的基层宜采用1∶2.5水泥砂浆找平。
@#@@#@5.2.2 @#@施工@#@ 1 @#@找平层表面应清理干净、干燥,如有污物、油渍等,应洗刷干净,晒干后方可施工。
@#@@#@ 2 @#@柔性防水层施工期间,地下水位应降至垫层300mm以下。
@#@@#@ 3 @#@柔性防水层前,先涂刷基层处理剂,卷材宜采用满贴法铺贴,确保铺贴严密;@#@防水材料应薄涂多遍成活。
@#@@#@ 4 @#@柔性防水层的施工还应符合相关规范和操作规程的要求。
@#@@#@ 5 @#@柔性防水层施工完毕后,应采取可靠的保护措施。
@#@@#@6 @#@ @#@ @#@砌体工程@#@6.1 @#@砌体裂缝@#@6.1.1 @#@设计@#@ 1 @#@建筑物外围结构应采用符合节能规范和标准要求的保温措施,且优先采用外墙外保温措施。
@#@@#@ 2 @#@建筑物长度大于40m时,应设置变形缝;@#@当有其它可靠措施时,可在规范范围内适当放宽。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@3 @#@顶层圈梁、卧梁高度不宜超过300mm。
@#@有条件时(防水及建筑节点处理较好)宜在顶屋盖和墙体间设置水平滑动层。
@#@外墙转角处构造柱的截面积不应大于240mm×@#@240mm;@#@与楼板同时浇筑的外墙圈梁,其截面积高度应不大于300mm。
@#@@#@ 4 @#@砌体工程的顶层和底层应设置通长现浇钢筋混凝土窗台梁,高度不宜小于120mm,纵筋不少于4φ10,箍筋6φ@200;@#@其它层在窗台标高处,应设置通长现浇钢筋混凝土板带,板带的厚度不小于60mm,混凝土强度等级不应小于C20,纵向配筋不宜少于3φ8。
@#@@#@ 5 @#@顶层门窗洞口过梁宜结合圈梁通长布置,若采用单独过梁时,过梁伸入两端墙内每边不少于600mm,且应在过梁上的水平灰缝内设置2~3道不小于2φ6@300通长焊接钢筋网片。
@#@@#@ 6 @#@顶层及女儿墙砌筑砂浆的强度等级不应小于M7.5。
@#@粉刷砂浆中宜掺入抗裂纤维或采用预拌混凝土砂浆。
@#@@#@ 7 @#@混凝土小型空心砌块、蒸压加气混凝土砌块等轻质墙体,当墙长大于5m时,应增设间距不大于3m的构造柱;@#@每层墙高的中部应增设高度为120mm,与墙体同宽的混凝土腰梁,砌体无约束的端部必须增设构造柱,预留的门窗洞口应采取钢筋混凝土框加强。
@#@@#@ 8 @#@当框架顶层填充墙用灰砂砖、粉煤灰砖、混凝土空心块、蒸压加气混凝土砌块等材料时,墙面粉刷应采取满铺镀锌钢丝网等措施。
@#@@#@ 9 @#@屋面女儿墙不应采用轻质墙体材料砌筑。
@#@当采用砌体结构时,应设置间距不大于3m的构造柱和厚度不少于120mm的钢筋混凝土压顶。
@#@@#@ 10 @#@洞口宽度大于2m时,两边应设置构造柱。
@#@@#@6.1.2 @#@材料@#@ 1 @#@砌筑砂浆应采用中、粗砂,严禁使用山砂和混合粉。
@#@@#@ 2 @#@蒸压灰砂砖、粉煤灰砖、加气混凝土砌块的出釜停放期不应小于28d,不宜小于45d;@#@混凝土小型空心砌块的龄期不应小于28d。
@#@@#@6.1.3 @#@施工@#@ 1 @#@填充墙砌至接近梁底、底板时,应留有一定的空隙,填充墙砌筑完并间隔15d以后,方可将其补砌挤紧;@#@补砌时,对双侧竖缝用高强度等级的水泥砂浆嵌填密实。
@#@@#@ 2 @#@框架柱间填充墙拉结筋应满足砖模数要求,不应折弯压入砖缝。
@#@拉结筋宜采用预埋法留置。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@3 @#@填充墙采用粉煤灰砖、加气混凝土砌块等材料时,框架柱与墙的交接处宜用15mm×@#@15mm木条预先留缝,在加贴网片前浇水湿润,再用1∶3水泥砂浆嵌实。
@#@@#@ 4 @#@通长现浇钢筋混凝土板带应一次浇筑完成。
@#@@#@ 5 @#@砌体结构砌筑完成后宜60d再抹灰,并不少于30d。
@#@@#@ 6 @#@每天砌筑高度宜控制在1.8m以下,并应采取严格的防风、防雨措施。
@#@@#@ 7 @#@严禁在墙体上交叉埋设和开凿水平槽;@#@竖向槽须在砂浆强度达到设计要求后,用机械开凿,且在粉刷前,加贴钢丝网片等抗裂材料。
@#@ @#@@#@ 8 @#@宽度大于300mm的预留洞口应设钢筋混凝土过梁,并且伸入每边墙体的长度应不小于250mm。
@#@ @#@ @#@@#@6.2 @#@砌筑砂浆饱满度不符合规范要求@#@6.2.1 @#@材料@#@ 砌筑砂浆宜优先用预拌砂浆,预拌砂浆的性能应满足莎江苏省工程建设强制性标准《预拌砂浆技术规程》DGJ32的规定。
@#@@#@ 加气混凝土、小型砌块等砌筑砂浆宜使用专用砂浆。
@#@@#@6.2.2 @#@施工@#@ 1 @#@砖砌体工程应采用“三一法”砌筑;@#@砌块工程当采用铺浆法砌筑时,铺浆长度不应超过500mm,且应保证顶头缝砂浆饱满密实。
@#@@#@ 2 @#@应严格控制砖砌筑时的含水率。
@#@应提前1~2d浇水湿润,砌筑时块体材料表面不应有浮水,各种砌体砌筑时,块体材料含水率应符合以下要求:
@#@@#@ 1)粘土砖、页岩砖:
@#@10%~15%。
@#@@#@ 2)灰砂砖:
@#@8%~12%。
@#@@#@ 3)轻骨料混凝土小型空心砌块:
@#@5%~8%。
@#@@#@ 4)加气混凝土砌块:
@#@≤15%。
@#@@#@ 5)粉煤灰加气混凝土砌块:
@#@≤20%。
@#@@#@ 6)混凝土砖和小型砌块:
@#@自然含水率。
@#@@#@砌筑施工时,监理人员应在现场对含水率进行抽查。
@#@@#@ 3 @#@施工洞、脚手眼等后填洞口补砌时,应将接槎处表面清理干净,浇水湿润,并填实砂浆。
@#@外墙等防水墙面的洞口应采用防水微膨胀砂浆分次堵砌,迎水面表面采用1∶3防水砂浆粉刷。
@#@孔洞填塞应由专人负责,并及时办理专项隐蔽验收手续。
@#@ @#@@#@6.3 @#@砌体标高、轴线等几何尺寸偏差@#@6.3.1 @#@设计@#@ 1 @#@卧室、起居室(厅)室内净高不应低于2.4m,局部净高不应低于2.1m(其面积不应大于室内使用面积的1/3);@#@走道、楼梯平台及作贮藏间、自行车库和设备用房的(半)地下室,其净高不应低于2m;@#@楼梯梯段净高不应低于2.2m。
@#@@#@ 2 @#@住宅公用外门、进户门及其它内门的门洞最小尺寸应符合《住宅设计规范》GB50096的要求,其尺寸不应包括装饰面层厚度的净尺寸。
@#@@#@6.3.2 @#@施工@#@ 1 @#@砌体施工时应设置皮数杆,皮数杆上应标明皮数及竖向构造的变化部位。
@#@砌筑完基础或每一楼层后,应及时弹出标高和轴线控制线。
@#@施工人员应认真做好测量记录,并及时报监理验收。
@#@@#@ 2 @#@装饰施工前,应认真复核房间的轴线、标高、门窗洞口等几何尺寸,发现超标时,应及时进行处理。
@#@@#@ 3 @#@室内尺寸允许偏差应为符合下列规定:
@#@@#@ 1)净高度为±@#@18mm。
@#@@#@ 2)室内与垂直线偏差小于0.3%,且小于15mm。
@#@@#@ 3)楼板水平度:
@#@5mm/2m。
@#@@#@7 @#@ @#@混凝土结构工程@#@7.1.1 @#@设计@#@ @#@ @#@ @#@1 @#@住宅的建筑平面应规则,避免平面形状突变。
@#@当平面有凹口时,凹口周边楼板的配筋应适当加强。
@#@当楼板平面形状不规则时,应调整平面或采取构造措施。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2 @#@钢筋混凝土现浇楼板(以下简称现浇板)的设计厚度不宜小于120mm,厨房、浴厕、阳台板不应小于90mm。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@3 @#@当阳台挑出长度L≥1.5m时,应采用梁式结构;@#@当阳台挑出长度L<1.5m且需采用悬挑板时,其根部板厚不小于L/10";i:
7;s:
9240:
"关于贯彻执行《中华人民共和国劳动合同法》若干问题的意见@#@关于贯彻执行《中华人民共和国劳动合同法》若干问题的意见@#@一、总则@#@1.用人单位违反同工同酬规定以及不按照正常工资调整机制提高劳动者工资的,违反了本法第三条中的“公平”原则。
@#@@#@2.用人单位在制定、修改或者决定有关劳动报酬、工作时间、休息休假、劳动安全卫生、保险福利、职工培训、劳动纪律以及劳动定额管理等直接涉及劳动者切身利益的规章制度或者重大事项时,应当根据《工会法》和《公司法》经职工代表大会或者全体职工讨论通过。
@#@@#@新成立的用人单位自成立之日起一年内应当将企业规章制度报劳动行政部门备案。
@#@@#@规章制度不得与三方协商、集体协商及劳动合同内容相悖。
@#@@#@3.如果企业规章制度程序或内容违法,但没有损害劳动者权益,劳动者不能以此为由解除劳动合同要求经济补偿金或赔偿金。
@#@@#@4.集体协商的内容包括职工的民主管理;@#@签订集体合同和监督集体合同的履行;@#@涉及职工权利的规章制度的制定、修改;@#@企业职工的劳动报酬、工作时间和休息休假、保险福利、劳动安全卫生、女职工和未成年工的特殊保护、职工培训及职工文化体育生活;@#@劳动争议的预防和处理以及双方认为需要协商的其他事项。
@#@@#@@#@二、劳动合同的订立@#@5.《劳动合同》、《企业职工花名册》、《劳动用工备案花名册》、《劳动合同备案花名册》都是在用人单位与劳动者建立劳动关系的证据,并且前三个是法律强制性规定的,若无法提供,用人单位应当承担不利后果。
@#@@#@6.劳动关系是否存在劳动者与用人单位存在争议的,用人单位有举证倒置义务。
@#@@#@7.劳动者在离职两年之内再次回到原单位的不能约定试用期。
@#@@#@劳动者与集团公司的子公司或分公司订立劳动合同时已经约定过试用期的,受集团公司派遣到另一个子公司或分公司,或者子公司或分公司之间协商调动劳动者的,新的子公司或分公司不能重新约定试用期。
@#@@#@8.以完成一定工作任务为期限的劳动合同适用本法关于无固定期限劳动合同的规定。
@#@@#@9.劳动者在相同或者相近的工作岗位付出同样劳动应当获得基本相同的劳动报酬。
@#@因工资差距过大,劳动者提出疑义的,用人单位应当按照该工作岗位或者相近工作岗位最高工资标准为劳动者补足差额部分。
@#@@#@工龄补贴、学历补贴、职称补贴、职业资格补贴等不属于同工同酬的范围。
@#@@#@10.对于《劳动合同法》第二十六条第一款
(一)所导致的劳动合同无效双方无争议的,勿需劳动争议仲裁机构或者人民法院确认。
@#@@#@劳动合同是否有效,双方有争议的由劳动争议仲裁机构或者人民法院确认。
@#@@#@11.劳动合同无效劳动者已付出劳动的,用人单位应当向劳动者支付劳动报酬。
@#@因用人单位原因造成无效的,应当继续按劳动合同约定履行;@#@因劳动者原因造成无效的劳动报酬的数额参照本单位相同或者相近岗位劳动者的劳动报酬确定。
@#@@#@@#@三、劳动合同的履行和变更@#@12.用人单位制定的劳动定额标准,应当在法定工作时间内90%以上劳动者完成,不得强迫或者变相强迫劳动者加班。
@#@@#@13.用人单位安排加班的,应当征得工会和劳动者同意并按照国家有关规定向劳动者支付加班费。
@#@@#@四、劳动合同的解除和终止@#@14.用人单位单方解除劳动合同应当在正式解除前十五日内通知工会,没有工会组织的应当书面通知职工代表至各科室班组,听取他们的意见,并给劳动者申诉的机会。
@#@@#@用人单位不履行本条第一款规定程序的视为违法解除劳动合同。
@#@@#@15.当劳动者应征入伍、履行国家规定的其他义务或者被依法限制人身自由等情况时,劳动合同中止。
@#@@#@以上终止条件消失后劳动者主张恢复劳动关系的用人单位应当接受。
@#@@#@16.因用人单位原因导致劳动合同无效,应当承担以下赔偿责任:
@#@@#@
(一)劳动者被迫解除劳动合同的,用人单位应当按照本法第四十七条的标准支付经济补偿金;@#@@#@
(二)用人单位解除劳动合同的,劳动者在一年之内要求恢复劳动关系的,用人单位应当回复,解除劳动关系前后的工作时间应当视为连续工作的年限,劳动者不要求恢复劳动关系的,用人单位应当按照本法第四十八条的标准支付赔偿金;@#@@#@(三)从订立无效劳动合同起第二个月至满一年止支付劳动者两倍的工资;@#@@#@(四)无效劳动合同已经满一年的视为已订立无固定期限劳动合同,应当立即订立无固定期限劳动合同;@#@@#@(五)无效劳动合同满一年仍未改正的,用人单位应当支付两倍工资。
@#@@#@因劳动者原因导致劳动合同无效,无论劳动者还是用人单位解除劳动合同都不需要支付经济补偿金。
@#@@#@17.劳动者同时与其他用人单位建立劳务关系,对完成本单位的工作任务造成严重影响,或者经用人单位提出拒不改正的,用人单位可以解除劳动合同。
@#@@#@18.按照本法第四十一条裁减人员的,裁减人员方案应当事先向劳动行政部门报告。
@#@@#@19.本法第四十二条情形下,如果劳动者违反第三十九条规定的,用人单位不需要支付经济补偿金。
@#@@#@20.用人单位违反本法第四十三条规定,用人单位单方解除劳动合同,事先没有将理由通知工会的,应当按照本法第四十八条规定执行。
@#@@#@21.用人单位应当在解除或者终止劳动合同时出具解除或者终止劳动合同的证明,自劳动者提出后,应当在十五日内为劳动者办理档案和社会保险关系转移手续。
@#@@#@用人单位为劳动者保存档案和社会保险关系的最长时间为一年。
@#@@#@五、特别规定@#@22.注册资金在五十万元以上或者劳动者在七人以上的用人单位,用人单位和职工一方应当订立集体合同。
@#@@#@23.劳务派遣单位适用本法关于订立无固定期限劳动合同的规定。
@#@@#@24.接受以劳务派遣形式用工的单位应当与被派遣劳动者订立劳务合同。
@#@@#@25.本法第六十六条所称临时性工作岗位是指工作时间不满一年的岗位,辅助性工作岗位非是指主营业务岗位,替代性工作岗位是指因原岗位员工请假,在此期间无法上岗,需要他人临时性顶替的工作岗位。
@#@@#@不符合本条第一款要求的用工视为直接用工,劳务派遣单位不得派遣,实际用工单位不得接受派遣并应当按照本法规定与劳动者订立书面劳动合同。
@#@@#@26.非全日制用工在一周内的累计工作时间超过二十四小时的应当按照全日制用工形式支付加班工资。
@#@@#@27.非全日制用工在一个工资支付周期(15日)内的累计工作时间超过五十六小时的应当终止非全日制用工,按照全日制用工形式对待。
@#@@#@28.非全日制用工连续工作时间不得超过一年。
@#@@#@29.无论何种用工形式,因用人单位原因解除劳动合同后,半年内被重新录用的,应当连续计算工作年限;@#@已经支付经济补偿金或者赔偿金的,下一次劳动合同解除或者终止,计算经济补偿金或者赔偿金的年限应当从重新录用的时间起算。
@#@@#@30.用人单位有劳动合同法第三十八条情形侵害劳动者合法权益,非全日制用工劳动者被迫解除劳动合同,用人单位应当向劳动者支付经济补偿金。
@#@@#@31.用人单位应当按照当地政府公布的劳动力市场工资指导价位确定非全日制用工劳动者的工资报酬,按照最低工资标准支付劳动者报酬的应当到当地劳动行政部门备案。
@#@@#@32.用人单位以非全日制用工形式作为全日制用工形式的试用期的,已经付出的工作时间按照全日制用工形式对待,每工作四小时按一个工作日计算。
@#@@#@33.原机关事业单位聘用人员在本法实施后要求追溯工资、经济补偿金或者赔偿金、社会保险金的,本法无溯及力@#@ @#@@#@欢迎您下载我们的文档,后面内容直接删除就行@#@资料可以编辑修改使用@#@资料可以编辑修改使用@#@ @#@@#@致力于合同简历、论文写作、PPT设计、计划书、策划案、学习课件、各类模板等方方面面,@#@打造全网一站式需求@#@ @#@@#@Ppt课件制作设计,word文档制作、图文设计制作、发布广告等,@#@秉着以优质的服务对待每一位客户,做到让客户满意!
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29801:
"公关案例分析@#@公关案例分析@#@IBM的“金环庆典”@#@美国IBM公司每年都要举行一次规模隆重的庆功会,对那些在一年中做出过突出贡献的销售人员进行表彰。
@#@这种表彰活动被称作“金环庆典”。
@#@这种活动常常是在风光旖旎的地方,如百幕大或马霍卡岛等地进行。
@#@在庆典中,IBM公司的高层管理人员始终在场,并主持盛大、庄重的颁奖酒宴,然后放映由公司自己制作的表现那些做出了突出贡献的销售人员工作情况、家庭生活,乃至业务爱好的影片。
@#@在被邀请参加庆典的人员中,不仅有股东代表、工人代表、社会名流,还有那些做出了突出贡献的销售人员的家属和亲友。
@#@@#@ 在庆典活动中,公司主管会同那些常年忙碌,难得一见的销售人员聚集在一起,彼此毫无拘束地谈天说地。
@#@在这种交流中,无形地加深了彼此心灵的沟通,增强了销售人员对企业的“亲密感”和责任感。
@#@IBM公司的“金环庆典”活动属于企业内部的公共关系活动,它对企业公共关系的发展有着极其重要的现实意义。
@#@@#@通过分析我们不难得到结论:
@#@IBM公司的“金环庆典”活动属于企业内部的公共关系活动,它对企业公共关系的发展有着极其重要的现实意义。
@#@@#@ 第一,它可以增强企业内部的凝聚力与向心力,显现企业文化的氛围。
@#@通过“庆典”活动,让对企业有功的人员亲身感受到企业高层主管对他们工作、学习、家庭及个人发展的关心,感受到企业IBM公司每年一度的“金环庆典”活动,一方面是为了表彰有功人员,另一方面也是同企业职工联络感情,增进友情的一种手段。
@#@大家庭的温暖。
@#@这是一种企业文化的氛围,是企业发展的基石。
@#@它可以使公司内部更多地联络感情,增进友情,协调企业内部的人际关系。
@#@@#@ 第二,它可以使员工家庭和睦、健康。
@#@为企业做出突出贡献的销售人员的家属、亲友也被企业邀请参加庆典活动,这会使这些受表彰者的家属更多地了解自己的亲人在工作中的表现,使其家属在以后的工作中更多地支持亲人们的工作,使之多一份理解与关爱,从而保证这些家庭的和谐气氛。
@#@@#@ 第三,它可以使企业员工的积极性更高,使企业形象更好。
@#@在这样的庆典活动中,接受表扬者会产生一种继续奋发向上,为企业多做贡献的决心。
@#@同时也会鼓励更多的员工努力工作。
@#@在这种企业氛围中,员工们会处处为企业着想,在工作中表现出良好的员工形象,进而展示出企业的风格。
@#@@#@ 第四,它可以使企业的社会效益和经济效益得到同步增长。
@#@企业员工热爱自己的企业,以企业为荣,会自觉地为企业树立良好的形象。
@#@这样会使企业在社会公众心目中拥有良好的形象,如人们会认定IBM公司是一个有文化的公司、关爱社会的公司等社会效益的提高会最终转化为企业经济效益的提高。
@#@人们认定,拥有良好形象的企业,一定会生产出优质的产品和提供优质的服务,进而愿意购买这样企业的产品。
@#@@#@ 其他企业应借鉴IBM的这种做法,更多地开展企业内部的公共关系活动,以增强企业职工与领导、职工与职工之间的感情联系,创造出良好的内部公共关系氛围。
@#@联络感情、增进友情,除了可以举办像IBM公司这样的庆典活动之外,还可以采用诸如组织全体职工开展文体活动,利用各种有意义的事件(如厂庆日,新产品投产和新设施的剪彩等)和有意义的节目(如新年、元旦、国庆节、五一节以及职工的生日等)举办各种形式的工作聚餐会、周末、文化沙龙、知识竞赛以及其他联宜活动。
@#@@#@ 我们会认定IBM公司是一个有文化的公司、关爱社会的公司等社会效益的提高会最终转化为企业经济效益的提高。
@#@人们认定,拥有良好形象的企业,一定会生产出优质的产品和提供优质的服务,进而愿意购买这样企业的产品。
@#@@#@ 其他企业应借鉴IBM的这种做法,更多地开展企业内部的公共关系活动,以增强企业职工与领导、职工与职工之间的感情联系,创造出良好的内部公共关系氛围。
@#@@#@ 联络感情、增进友情,除了可以举办像IBM公司这样的庆典活动之外,还可以采用诸如组织全体职工开展文体活动,利用各种有意义的事件(如厂庆日,新产品投产和新设施的剪彩等)和有意义的节目(如新年、元旦、国庆节、五一节以及职工的生日等)举办各种形式的工作聚餐会、周末、文化沙龙、知识竞赛以及其他联宜活动。
@#@@#@丰田霸道广告风波 @#@一切缘起一汽丰田销售公司的两则刊登在《汽车之友》2003年第12期、由盛世长城广告公司制作的广告:
@#@一辆霸道汽车停在两只石狮子之前,一只石狮子抬起右爪做敬礼状,另一只石狮子向下俯首,背景为高楼大厦,配图广告语为“霸道,你不得不尊敬”;@#@同时,“丰田陆地巡洋舰”在雪山高原上以钢索拖拉一辆绿色国产大卡车,拍摄地址在可可西里。
@#@@#@读者纷纷来信来电话质询,我们已认识到问题的严重性,在此,我们诚恳地向多年来关心和支持《汽车之友》的广大读者表示衷心的歉意。
@#@”同时,《汽车之友》还表示,将停发这两则广告,由于发行原因,将于明年1月在下一期杂志上正式刊登道歉函。
@#@@#@ 12月4日,这两则广告的制作公司———盛世长城国际广告公司也公开致歉,表示,“一些读者对陆地巡洋舰和霸道平面广告的理解与广告创意的初衷有所差异,我们对这两则广告在读者中引起的不安情绪高度重视,并深感歉意。
@#@我们广告的本意只在汽车的宣传和销售,没有任何其他的意图。
@#@”同时,还表示,“对出现问题的两则广告已停止投放。
@#@由于12月的杂志均已印刷完成并发布,这两则广告将在1月份被替换。
@#@”@#@ 全国各地的主力媒体纷纷把目光聚焦于此。
@#@12月3日,丰田中国事务所公关部的电话几乎被打爆。
@#@部分媒体在京的记者聚集到丰田中国事务所所在地———北京京广中心,要求采访。
@#@对丰田公司而言,事情已经非常清楚,如果当天7点之前,不给予一个清楚的答复,第二天,各大媒体的头条将是“丰田拒绝对‘霸道广告’做出回答”。
@#@这必将引起事端进一步扩大。
@#@形势危急。
@#@@#@ 于是,当天下午,危机公关程序启动,紧急会议在京广中心召开。
@#@会议上,丰田能够到场的主要领导丰田汽车中国事务所代表杉之原克之、一汽丰田汽车销售有限公司总经理古谷俊男、副总经理王法长、董海洋、藤原启税等全部到场。
@#@气氛异常紧张。
@#@当时在会的高层,有三种态度:
@#@一种是部分日方代表的主张:
@#@“拖”,认为这样的事情纯属媒体的炒作,最终会不了了之,而广告本身是中国人制作,根本没有什么问题,不用出面道歉,必要时由中国政府出面解决;@#@一种是主张道歉,但由于整个广告是一汽丰田销售公司运作,所以应由合资公司出面,而不是日本方面负责。
@#@彼时,丰田汽车中国事务所理事、总代表服部悦雄正在外地出差,他在电话里表示:
@#@“一汽丰田销售公司不负责任,我们再来负责任。
@#@”@#@ 这些声音很快被第三种意见否定。
@#@“广告本身有没有问题已经不重要,重要的是民族情绪已经被激发出来,没有什么能抵挡民族情绪,政府是不可能管制民族情绪的”,“民族情绪是针对日本人,那么必须由日本人出面承担责任。
@#@”所以,“不管一汽丰田销售公司是不是承担责任,丰田都要承担责任。
@#@”@#@ 晚上6点半,丰田又紧急召集记者到京广中心,由一汽丰田汽车销售有限公司总经理古谷俊男正式宣读了道歉信。
@#@在丰田汽车公司的致歉信中,没有为这次事件寻找任何开脱的理由,而是对此致以诚挚的歉意。
@#@古谷俊男回答:
@#@“出现这样的事情完全是我们的责任,应该由我们自己来承担。
@#@”同时,古谷俊男在座谈会上,也婉转地说明两则广告的创意其实都是中国人设计的,陆地巡洋舰广告上的绿色卡车也不是真的图片,而是手绘上去的。
@#@“但我们是广告主,我们要负责任。
@#@”@#@ 无论丰田公司本身,还是发表该广告的媒体,或是创作该广告的盛世长城,都一致对外“表示诚恳的歉意”,而丰田公司则仅由一汽丰田汽车销售有限公司总经理古谷俊男对外发言,其他人如果被问及,则连连道歉,不发表其它讲话。
@#@@#@ 丰田的诚恳态度得到了公众的谅解,12月5日后,整个事件嘎然而止。
@#@@#@ 在这次广告风波中。
@#@网友们在广告之外,还对“霸道”的中文车名(英文为Prado)提出质疑,认为,太过张扬。
@#@为了消除中国公众对丰田公司及“霸道”越野车的不良印象,4月18日,记者从一汽丰田销售有限公司获悉,在四川丰田生产的丰田SUV“霸道”(PRADO)已经改名为“普拉多”。
@#@9月份开始的一汽丰田众系列广告中,全部没有“霸道”的字眼,而是用上了“普拉多”。
@#@霸道今年因出了广告风波,至今仍然心有余悸。
@#@“霸道”这两个字在汉语带有一定的贬义,但应用在越野车方面,却有着不畏艰险的意思。
@#@一汽丰田此次换名,是丰田一种全球化战略。
@#@霸道的英文为PRADO,原意为林阴大道,音译即为“普拉多”。
@#@丰田的豪华车Lexus在今年北京车展上也宣布易名,由“凌志”变为音译的“雷克萨斯”。
@#@@#@1.这是一起由于传播误导引起的公关危机。
@#@无论如何日本企业在中国刊登如此张扬的广告,都会引起中国人民的反感,甚至激化了民族情绪。
@#@@#@ 2.危机发生以后,丰田公司迅速采取措施,平息危机,防止事态进一步扩大。
@#@在处理危机的过程中,表现出丰田公司的老练。
@#@此事既然已经发生,再从细节上追究到底是广告公司的责任,还是一汽丰田的责任都已经不重要了,重要的是中国民众对日本企业有意见。
@#@由于历史的原因,这种对个别企业的意见,甚至可能上升为两大民族的之间的情感问题。
@#@所以必须从大局的高度来认识问题,以最大的诚意向情感上受到伤害的中国公众道歉。
@#@@#@ 3.由于这次伤害只是情感上的,所以应当主要从传播入手,通过大众传播媒介,向广大的中国公众表示歉意,承认错误。
@#@不管广告是谁制作的,但都是丰田汽车的广告,所以必须由日本丰田来道歉。
@#@从实践上看,丰田公司所采取的措施是得当的,迅速化解了危机。
@#@@#@ 4.在危机解决以后,为了消除中国公众对“霸道”汽车的恶劣影响,丰田公司决定将“霸道”的名字改名为“普拉多”。
@#@日本汽车在中国叫做“霸道”就很不得体,再加上发生了广告风波,会使公众对这款汽车印象更加不好。
@#@重新命名是一个好办法,为使公众忘记过去那些不愉快,丰田甚至连“凌志”的名字都改为“雷克萨斯”,以便使更名行为更为自然。
@#@@#@“高露洁牙膏致癌”事件 @#@事情起源于国内媒体4月17日关于“高露洁牙膏可能含致癌成分”的报道。
@#@其大意是,据美国最新研究显示,数10种牙膏、洗手液等抗菌清洁品,包括高露洁等品牌的产品,含有化学物质三氯生,这种物质与经氯消毒的自来水接触后会产生三氯甲烷,而三氯甲烷是一种可能致癌的物质。
@#@@#@ 随着这则消息在中国的扩散,高露洁在中国消费者中的品牌信任度来了一个180度的大转弯。
@#@至4月19日,据新浪网的调查表明,88%以上的消费者原来信任高露洁品牌,而现在会继续使用该品牌牙膏的消费者不到10%。
@#@这显然是一起由于媒体的不实报道引起的公关危机,高露洁公司迅速启动了危机的应对程序。
@#@@#@ 4月18日,高露洁公司首次就“牙膏事件”召开新闻发布会,公司董事长方宝惠表示,高露洁全效牙膏的独特专利配方中含有抗菌成分玉洁纯,临床验证能减少牙菌斑和牙龈问题。
@#@“它是一种经过验证的有效方法,可以帮助预防最普遍的牙齿及牙龈问题。
@#@”在新闻发布会上,牙膏事件的始作俑者——美国弗吉尼亚理工大学助理教授威克斯兰博士,通过录音发表了澄清声明。
@#@他在声明中表示:
@#@“这项研究不应引起对健康的疑虑,媒体错误的报道和过度的反应,造成了不必要的恐慌。
@#@这项研究根本没有涉及牙膏,不应基于这项研究做出任何有关含玉洁纯的牙膏安全性的结论。
@#@”同时,他强调说:
@#@“事实上,我本人就使用高露洁牙膏。
@#@”他对相关的报道表示遗憾:
@#@“这是一篇非常差的新闻——如果有人称其为新闻的话,它明显扭曲了我们的研究工作。
@#@我讲的也就是使用抗菌洗洁精时可能发生的事情,怎么和牙膏扯上关系了呢?
@#@我的名字竟然出现在这样一篇报道之中,真是让我非常失望。
@#@”@#@ 除了威克斯兰博士的澄清声明外,欧洲化妆品、盥洗用品和香料协会主席ChristopherFlower博士的信函,英国首席牙科主任RamanBedi教授的声明,以及中华预防医学会和中华口腔医学会的说明都在新闻发布会上被出示或者提及,高露洁希望它们能够共同见证高露洁全效牙膏的清白。
@#@@#@ 北京市工商局有关负责人也介绍,“高露洁牙膏被指含致癌物”还只是国外的一种研究性发现,需要得到权威机构的进一步研究和认证,消费者现在不必谈“癌”色变。
@#@北京市消协人士也表示,到目前为止没有接到消费者对高露洁牙膏的相关投诉,将密切关注此事。
@#@@#@ 通过高露洁公司的积极活动,社会上的公众澄清了误解,恢复了对高露洁牙膏的信任,使高露洁公司渡过了一场危机。
@#@@#@1.这是典型的因媒体的不实报道而引发的公关危机。
@#@美国学者的研究室纯理论,并没有提到牙膏问题,但一家英国小报却对美国学者的研究做了错误的引申,致使高露洁公司的形象受到伤害。
@#@@#@ 2.事件发生后,采取行动要果断、迅速。
@#@高露洁公司迅速采取行动,召开新闻发布会,向社会各界说明事件的真相。
@#@这类事件一旦真相大白,公众就会消除误解。
@#@@#@ 3.“解铃还需系铃人”。
@#@为了增加新闻发布会的说服力,高露洁公司请美国弗吉尼亚理工大学助理教授威克斯兰博士通过录音发表了澄清声明。
@#@事件由他的研究引起,由他来说明这项研究并不针对牙膏最有说服力。
@#@特别是威克斯兰博士自己说:
@#@“事实上,我本人就使用高露洁牙膏。
@#@”事实胜于雄辩,而且还有点幽默。
@#@@#@ 4.当企业与媒体发生因报道失实引发纠纷时,企业应努力争取权威机构或公众的支持。
@#@由政府部门出面说明情况,帮助解决问题,是消除公众误解和顾虑的良方。
@#@@#@ 肯德基苏丹红危机事件 @#@2005年2月23日,国家质检总局发出紧急通知,要求各地质检部门加强对含有苏丹红1号食品的检验监管,严防此类食品进入中国市场。
@#@有关研究表明,苏丹红1号具有致癌性,欧盟禁止将其用于食品生产,我国也禁止使用。
@#@@#@ 2005年2月18日,英国食品标准署向消费者发出了相关警告,并在网站上公布了亨氏、联合利华、麦当劳等30家企业生产的可能含有苏丹红1号的产品清单。
@#@英国食品标准署已下令召回上述食品。
@#@联合利华在英国的分公司有9种食品被列入清单目录。
@#@联合利华(中国)公司公关经理王惠表示,这9种产品均不在中国生产,也不向国内进口。
@#@麦当劳在英国亦有多种食品牵涉其中。
@#@麦当(中国)企业关系部张紫云也表示,麦当劳在中国没有使用苏丹红1号这种原料。
@#@4月6日,中国卫生部发布《苏丹红危险性评估报告》。
@#@该报告通过对“苏丹红”染料系列亚型的致癌性、致敏性和遗传毒性等危险因素进行评估,最后得出结论:
@#@对人健康造成危害的可能性很小,偶然摄入含有少量苏丹红的食品,引起的致癌性危险性不大,但如果经常摄入含较高剂量苏丹红的食品就会增加其致癌的危险性。
@#@@#@ 中国百胜餐饮集团3月16日下午发表公开声明,宣布肯德基新奥尔良烤翅和新奥尔良烤鸡腿堡调料中被发现含有“苏丹红1号”,国内所有肯德基餐厅已停止出售这两种产品,同时销毁所有剩余调料。
@#@中国百胜餐饮集团表示,将严格追查相关供应商在调料中违规“苏丹红1号”使用的责任,同时就此次食品安全事件向公众致歉。
@#@@#@ 3月28日,中国百胜餐饮集团就旗下品牌肯德基的苏丹红事件召开新闻发布会。
@#@集团总裁苏敬轼在回答现场记者提问时透露,3月16日肯德基产品中发现苏丹红成份后立即在全球范围展开了调产,除中国外的其他国家都没有发现苏丹红成份。
@#@苏敬轼说,苏丹红事件后百胜集团决定加强内部检测机制,待建的食品安全检测研究中心是“中国餐饮业史无前例的创举,它甚至超过了百胜在美国的安全检测设施标准”。
@#@此次苏丹红事件暴露了中国食品安全的隐患,他呼吁“所有的食品供应商都能遵纪守法,严把食品安全关。
@#@”鉴于此次苏丹红事件,苏敬轼表示中国百胜集团要采取三项改进措施,确保食品安全。
@#@ @#@ 面对媒体的会不会为肯德基苏丹红事件负责的质疑,苏敬轼说,百胜不回避责任,如果法律判定肯德基所属的百胜应当承担责任,百胜肯定不会推脱。
@#@@#@1.这是一起由于企业自身行为不当引起的公关危机。
@#@肯德基由于进料检察不严,在制造“新奥尔良烤翅和烤鸡腿堡”的辣椒粉中含有“苏丹红”。
@#@这样的食品出售后,会对顾客的身体造成伤害,所以必须真诚的道歉,并在一定程度上给予补偿。
@#@英国食品标准署向消费者发出了相关警告,本来并没有包括肯德基,但肯德基在发现问题后,主动承担责任,这是一种负责的行为。
@#@@#@ 2.危机发生后,立即采取措施,停止“新奥尔良烤翅和烤鸡腿堡”的销售,防止伤害事件的进一步扩大,这是一般处理危机的当务之急。
@#@@#@ 3.主动向公众道歉,承当自己的责任,以减少社会舆论对公司的的不满情绪,减少公司其商品因此而受到的损失。
@#@向世界上其他国家的公众说明,苏丹红事件只限于中国,其他国家的顾客可以放心食用,防止这次危机波及其他地区。
@#@@#@ 4.发生危机后,及时制定措施,防止类似事件的再度发生。
@#@这一方面是企业内部管理的必要措施,同时公布出来也可以增加消费者对肯德基产品的信心。
@#@@#@“蒙牛—超女”轰动效应 @#@2005年中国的演出市场上,最为引人注目的现象就是湖南卫视的“第二届超级女声大赛”了。
@#@然而湖南卫视举办的第一届超级女声虽然产生了一定的影响力,但并没有引起太大的关注。
@#@可这一次却达到了轰动全国的地步。
@#@除了早期的春节联欢晚会,估计还没有哪一个电视节目会像“超级女声”这样,让那么多的中国家庭的电视机同时集中到一个电视台,让那么多媒体跟踪报道,成为全国城乡那么多百姓时尚的街头巷尾议论的话题。
@#@两届超级女声大赛为什么会有如此大的差异呢?
@#@关键就是在第二次大赛的背后,出现了一个中国商界的巨人——“蒙牛乳业集团”。
@#@从“超级女声”的疯狂到蒙牛酸酸乳的相伴成功,我们能够学到什么东西呢?
@#@@#@1.善于抓紧时机,实现产品的创新。
@#@液态奶的发展在经过前几年的超高速发展以后,已进入平稳发展期,受“限鲜令”的影响,大家都知道酸奶将会是下一个发展方向,但怎样快速发展又是一个问题?
@#@蒙牛董事长牛根生认识到:
@#@“思路决定出路,把目光从餐桌放开,也许可以找到答案”、“牛奶饮料为什么不可以是一个时尚饮品,就像可口可乐一样被年轻人在日常生活中喜爱和饮用呢?
@#@@#@ 2.看准机会,敢于投资。
@#@第一届超级女声虽然产生了一定的影响力,但其影响力显然与第二届相差甚远,但蒙牛却以独到的眼光发现了它潜在的巨大影响力。
@#@有眼光独到还不够,还必须有足够的胆量,蒙牛看准了机会,大胆投资。
@#@据说是两个月就拍板了,足见蒙牛机制的灵活,并充分体现了企业强大的策划力和决策力。
@#@超女大赛的成功,很大程度上得益于人们审美习惯和崇拜心理的变化。
@#@人们已经不再满足于欣赏由专家们评选出来的演员,而是希望自己也能参与到制造明星的过程中。
@#@按男人的标准并不美艳的冠、亚军李宇春、周笔畅,她们毫无矫揉造作的中性形象让女歌迷疯狂。
@#@这里似乎与现在中国女权意识的觉醒和女性的自我解放相一致,而比赛不论年龄、不问地域、不拘外貌、不限身份,想唱就唱的做法,则打破了精英特权,又是一种民众自我张扬的胜利。
@#@@#@ 3.精心制作,掀起传播的高潮。
@#@蒙牛请第一届超女季军张含韵为酸酸乳产品的形象代言人,并量身定做广告曲《酸酸甜甜就是我》出现在电视广告、广播以及一线二线城市的灯箱和路牌上;@#@蒙牛的一切活动,如产品包装、海报、堆头、电视广告、网络广告、广播广告都与“超女”挂钩;@#@蒙牛的300多场街头演唱及派发的200多万张DM,这些湖南卫视无法依靠自身网络完成的工作,由蒙牛来完成,既为“超女”推波逐澜,也提高了湖南卫视的整体形象。
@#@@#@ 4.真诚合作,实现双赢。
@#@从合作开始,湖南卫视就为超级女声节目倾尽资源。
@#@湖南卫视台台长说:
@#@“除了湖南卫视不能叫蒙牛台,我们所有的资源都给你!
@#@”“蒙牛”获得“超女”冠名的费用为人民币2000万,加上15秒插播广告及现场广告牌等,其投入总额在2800万左右。
@#@当然,“蒙牛”为“超女”贡献的远不止于此,在许多公交车体、户外灯箱和平面媒体广告上,都留下了“超女”们的倩影,而这笔投放费用则高达8000多万。
@#@前后两者数字相加,“蒙牛”的投入已达1.08亿。
@#@在湖南卫视收视率和社会声望急剧上升的同时,蒙牛乳业集团也获得了巨大的收益。
@#@“超级女声”其实就是“超级女生”,蒙牛要将牛奶饮料变为时尚饮品,他们的对象都是“年轻人”这个时尚一族,它适应了年轻人对时尚疯狂追求这个时势。
@#@“蒙牛今年在酸酸乳上的销售收入至少20个亿,在酸性乳饮料上的平均利润有望达到30%。
@#@”根据某营销咨询公司的调研组6月份在上海的调查数据,蒙牛酸酸乳已经成为“酸性乳饮料”的消费者第一提及品牌,在10—25岁女性的目标受众之中,酸酸乳的第一提及率高达45%。
@#@@#@云南马帮入京“进贡”普洱茶 @#@马帮是云南一种古老的运输方式。
@#@云南马帮在1839年驮茶进京后中止,至今已有166年。
@#@在交通运输工具高度发达的今天,一队古老原始的马帮浩浩荡荡走进城市,进入现代人的视野。
@#@马铃叮铛,马蹄声声,独特的少数民族服饰,其吸引力之大是可想而知的。
@#@@#@ 历史上,云南大叶种茶在马帮外运途中,沐风栉雨,自然发酵成为了功效独特的普洱茶。
@#@普洱茶成为皇室贡茶后,也是通过马帮运送中自然发酵而最后成形。
@#@“我们组织这次马帮驮茶进京活动,就是想再现当年的一段历史,让世人认识到真正的、原生态的、自然发酵的普洱茶。
@#@”云南省茶叶协会会长邹家驹这样说。
@#@2005年5月1日,40多位赶马人、100多匹骡马组成的马帮从云南的普洱县启程赴京,至10月抵京。
@#@赶马人年长者53岁,年少者19岁,来自云南省的11个民族。
@#@马帮驮载着5吨多普洱茶,穿越六个省市,行程四千多公里,成为一种独特的文化形态,冲击着人们的视线。
@#@马帮的成功进京,拉近了普洱茶与主流消费市场的距离。
@#@邹家驹甚至乐观地预测,北方历来是绿茶和花茶的天下,由于云南马帮千里进京,云南普洱茶在北方市场进行了一次成功的渗透,北京将掀起一股云南普洱茶的热潮。
@#@@#@ 一种古老的运输方式,一次市场化的运作,马帮就能转化为云南民族文化新“名片”,打造成云南茶产业发展的新载体。
@#@由云南茶叶协会主办、云南六大茶山茶业有限公司赞助的“云南马帮驮茶进京”活动掀起的热潮给人们以许多启示。
@#@@#@1.这是一次典型的通过策划媒介事件的形式,达到促销目的的公关活动。
@#@普洱茶在云南非常有名,但是全国其他地区的公众并不了解它。
@#@通过这次公关活动,引起了沿途公众的极大兴趣,引发了全国媒介的广泛报道,在全国范围内出现了马帮热、普洱茶热。
@#@@#@ 2.这次活动的形式新颖,因而引起媒体的广泛报道和各地公众的积极参与。
@#@在现代交通十分发达的今天,仍然用马帮来运输云南茶叶,有很强的戏剧性,容易吸引公众的眼球。
@#@@#@ 3.普洱茶进京活动,以企业赞助的形式出现,运到北京的茶叶,全部“义卖”,且所得的款项全部用于援建“希望小学”。
@#@这次活动不仅引来很多社会名人的参与、关注,而且也淡化了活动的商业色彩,具有了浓郁的公关意义。
@#@@#@ 4.本次活动提高了活动组织者——云南茶叶协会,活动赞助者——云南六大茶山茶业有限公司的知名度和美誉度。
@#@更为重要的是提高了普洱茶的知名度,使全国人民认识了普洱茶,对于今后扩大普洱茶的销售具有不可低估的意义。
@#@@#@企业应重视搞好内部员工关系 @#@日前在报上读到一篇“工人读书可获加薪”的报道:
@#@宝钢集团一钢公司出台《关于鼓励员工学习文化技术和钻研业务的若干规定》,规定中指出:
@#@职工通过非全日制普通学校学习并取得证书,岗位专业对口的,根据学历高低,每月将获得100元至500元不等的岗位津贴。
@#@据报道,该公司此规定出台后,原来企业的教育经费大大突破,公司已决定将这笔开支列入工资总成本,并成为企业的一项长效措施。
@#@宝钢公司的领导表示:
@#@资金再紧张,职工的教育经费一定要确保。
@#@@#@ 无独有隅。
@#@另据报道,从2001年6月底开始,江苏阳光集团100多个销售员全部学习MBA工商硕士课程,由复旦大学教授开课。
@#@同时,集团举办的文化升级培训、机电一体化培训全面展开,计算机软件设计班也在筹办之中。
@#@“三年之内,操作工要达到大专以上水平,管理人员要达到本科以上水平”,这是阳光集团的近期培训目标。
@#@@#@案例思考:
@#@@#@ 通过阅读这则案例你有什么收获?
@#@你所在的单位或企业对员工关系重视吗?
@#@应该给单位或企业领导什么样的建议?
@#@@#@上述两家企业都很重视企业内部的公共关系,重视搞好内部员工关系。
@#@两家企业都要把企业办成一所大学的做法,令人拍手叫好。
@#@因为:
@#@@#@
(1)在知识变革时代,任何一名员工的专业知识的使用周期都不再是几十年,而只有几年甚至更短。
@#@即使招募的员工是最好的,加盟公司后如果不持续提高其自身的技能,也会落伍。
@#@公司应该支持员工参加各种形式的学习。
@#@@#@
(2)市场竞争,表面是产品竞争,实质是企业";i:
9;s:
29557:
"关于学校开展@#@关于学校开展&@#@quot;@#@学生家庭大走访&@#@quot;@#@和&@#@quot;@#@校园环境大整治&@#@quot;@#@活动的总结@#@ 篇一:
@#@校园及周边环境卫生整治活动工作总结@#@ 六竹小学开展校园及周边环境卫生整治@#@ 活动工作总结@#@ 为全面贯彻落实党的十八大精神及自治区党委、政府的决定,在全区开展“美丽广西·@#@清洁校园”活动的精神,进一步改进工作作风、密切与人民群众联系,加快推进社会主义新农村建设、生态文明建设和美丽广西建设,在上级领导的正确指导下,经过整治,我校的周边环境有了明显的好转,呈现在人们面前的是一个书声朗朗、安全优美的学习环境。
@#@下面就我校环境卫生整治工作总结如下:
@#@@#@ 一、加强领导,统一认识,加大管理力度@#@ 我校切实加强了对学校的环境卫生管理及建设“美丽校园,清洁乡村”重要性的认识,把环境卫生工作置于学校教育、教学和学校管理的重要位置抓紧、抓实、抓牢。
@#@成立了环境卫生工作活动领导小组:
@#@由校长和教导分别担任组长和副组长,由班主任为组员,明确分工,责任到人,领导各班级展开工作。
@#@@#@ 二、强化卫生意识,制定具体方案@#@ 为全面贯彻落实党的十八大精神及自治区党委、政府的决定,在全区开展“美丽广西·@#@清洁校园”活动的精神,我校根据实际情况,制定了具体的活动方案,把开展校园及周边环境卫生整治活动落实到实际行动中来。
@#@@#@ 三、通过检查评比,督促学生环保行为@#@ 1、按照学校制定的活动方案,各班级均成立清洁卫生检查小组,轮流值日,检查督促学生的日常行为。
@#@@#@ 2、领导小组成员各司其职,各负其责,对班级进行不定时检查、抽查,指导工作,对所发现的问题,及时进行指导。
@#@@#@ 3、通过学生的自评、互评,增强学生环境卫生意识。
@#@@#@ 四、通过各种活动,增强环保意识@#@ 1、学校举行“清洁乡村,美丽家园”活动启动仪式,通过宣读倡议书、家长代表发言、学生代表发言、签名宣誓仪式等形式,引导广大学生充分认识个人居住环境与社会人居环境的共存关系,从而达到教育一名学生、带动一个家庭,改善学校及周边环境的目标。
@#@@#@ 2、学校通过悬挂以“美化校园,清洁乡村”为主题内容的或办黑板报宣传的宣传形式,向学生宣传生态文明知识,增强学生环境保护意识,教育学生养成文明、卫生的良好习惯,营造浓厚活动氛围。
@#@@#@ 3、学校对校园环境清洁进行责任划分,划分好清洁区,落实责任教师,组织班级对清洁区、教室进行每天一大扫,确保校园环境全天清洁卫生。
@#@@#@ 4、学校还组织全校师生对校园卫生死角以及校外小卖部门口对出的水沟进行了整治清理,清除了校园中杂乱无章的物品,清除@#@ 了水沟中垃圾及“牛皮廯”,在全校师生的共同努力下,校园及周边环境卫生整治工作取得了显著的效果。
@#@@#@ 目前,我校园及周边环境卫生良好,今后我们将在巩固这次环境卫生整治活动成果的基础上,进一步狠抓校园内外的环境卫生工作,净化校园,美丽校园,为全校师生创造美丽文明的教书育人环境。
@#@@#@ 篇二:
@#@家庭经济困难学生走访活动记总结@#@ 墩台小学家庭经济困难学生走访活动总结@#@ 为了深入推进“全省家庭经济困难学生大走访”活动,准确掌握家庭经济困难学生家庭情况,真正关心、关爱家庭经济困难学生,把党和政府的助学惠民政策送到千家万户。
@#@我校于XX年6月10日至6月12日利用下午放学时间,对10余名家庭经济困难学生进行走访调查,根据调查实际情况,现总结如下:
@#@@#@ 一、调查主要目的@#@ 1、了解实际困难。
@#@全校教师要深入每一个家庭经济困难学生家中,了解他们的学习生活状况,要特别了解他们的实际困难、问题和要求,并认真填好家庭经济困难学生情况登记表。
@#@@#@ 2、解决突出问题。
@#@走访时,要认真听取家长对学生资助工作的意见和建议,解决实际问题。
@#@并安排一定的资金对家庭经济困难学生给予一定的资助。
@#@@#@ 3、宣传资助政策。
@#@走访活动中,每一个教师要把党和政府的学生资助政策宣传到千家万户,及时解答群众对学生资助政策的疑难解答,扩大国家资助政策的知晓面。
@#@@#@ 二、走访对象@#@ 1、对已受资助学生家庭进行走访。
@#@2、对正在申请资助的对象家庭进行走访@#@ 3、对特殊困难学生、独生子女、农村双女户家庭经济困难学生进行家访。
@#@@#@ 三、分组情况和人员组成:
@#@组长:
@#@刘林瑞@#@ 第一组:
@#@杨海霞、王春霞、李瑞婷第二组:
@#@魏婕、郭玉杰、刘小丽第三组:
@#@张雅娟、张雅妮、武红粉第四组:
@#@梁璠梅、程思、杨熠茜@#@ 四、调查结论及家庭经济困难学生的认定@#@ 根据“家庭经济困难学生的认定标准”,以及实际调查过程的见闻,王村镇墩台小学经济困难学生分为四类:
@#@@#@ 1、家庭经济特别困难的学生(A类)略2、家庭经济困难的学生(B类)略3、家庭经济一般困难的学生(C类)略@#@ 五、遇到的问题及解决办法
(1)个别学生家庭住址交通非常不便利,而且离学校比较远,还需要步行30分钟甚至40分钟的时间才能到达学校,
(2)有的学生是单亲家庭(3)有些家庭只剩老幼,没有一定的经济来源。
@#@@#@ 六、调查小结@#@ 本着对学校负责,对家庭困难学生负责,将助学金发放到真正需要救助的学生手中的原则,我校完成了此次走访调查任务。
@#@通过此次经济困难学生的调查,老师受到很大的震撼,一些家庭的贫困程度超出大家的想象,很多家长边说边流泪,大家心里也一阵阵酸楚。
@#@同时也深深地被这些贫困的学生通过一切力量坚持读书深深感动,更由衷@#@ 地敬佩这些家庭的家长,他们的憨厚和无声中,透露出一种伟大和至真的深情!
@#@希望国家能过加大资助力度,希望这些学生能过好好学习,报效祖国。
@#@@#@ 家庭经济困难学生走访活动总结@#@ (XX-XX学年度第二学期)@#@ 墩台小学@#@ 篇三:
@#@开展迎国庆校园环境卫生大整治活动工作总结@#@ 开展迎国庆校园环境卫生大整治活动工作总结@#@ 为进一步改善城市校园环境卫生状况,更好地为广大师生营造优良和谐的节日氛围,根据教育局转发《华阴市爱国卫生运动委员会关于开展迎国庆环境卫生大整治活动的通知》阴爱卫发〔XX〕7号文件精神,我校在全校范围内开展了“迎国庆·@#@环境卫生大整治”活动,取得了显著成效,现将活动的开展情况总结如下:
@#@一、建立机构、加强领导@#@ 为贯彻落实好有关要求,确保我我校此项活动扎实有效,成立了以张可欣校长为组长,“大整治活动”工作领导小组,负责处理“大整治活动”日常工作。
@#@@#@ 二、广泛宣传、全民动员@#@ 学校高度重视活动的宣传工作。
@#@充分利用广播、标语、黑板报等宣传工具,广泛宣传保护环境卫生的知识,提高师生的环境卫生意识,自觉做到不乱扔、乱倒、乱吐、乱画、乱张贴,从而营造人人爱卫生的良好氛围。
@#@@#@ 三、坚持一日常规的卫生打扫习惯。
@#@@#@ 我们把卫生区安排到各班,各班认真安排好每日的班级和公地的值日生,班主任每日督促过问卫生打扫情况,学生早晚实行一大扫,中午一小扫,确保校园全天净洁。
@#@@#@ 四、学校学生会,团委会自发成立了“义务保洁员”小组。
@#@每日“义务保洁员”或捡纸屑,或及时清洁走廊、通道,路上、草坪上、公共场所的纸条、纸团、包装袋、小瓶子等。
@#@这样为24小时保持校@#@ 园洁净提供了实际有效地保证。
@#@由于这些“义务保洁员”来自学生,因此在学生中也能够起到相互督促的作用,使那些不讲卫生的同学有所收敛,有利于人人讲文明,人人讲卫生的良好习惯的形成。
@#@@#@ 五、设置流动红旗,实行卫生评比制度,并把卫生评分纳入常规分作为班主任、生管人员考核的重要依据之一。
@#@@#@ 六、认真做好生物病媒防制工作通过健康教育知识测试,设置健康教育宣传栏,等方式加大健康教育宣传力度,不断提高职工的健康知识水平。
@#@认真开展灭鼠、灭蟑螂、灭蝇蚊活动,全校共投放鼠药2公斤,建成毒饵洞50个,学校总务处每周对学校范围内的教室、食堂、学生宿舍、卫生间、公共厕所、水沟等进行全面性卫生喷射消毒。
@#@@#@ 七、宿管教师每天都督促寄宿生做好宿舍的卫生打扫,经常教育学生做好个人卫生,要求学生经常把自己的衣服、被子拿出来晒太阳,做到勤换衣服、勤洗头、勤洗手、不随地吐痰、不乱吃零食、不乱扔生活废品。
@#@认真组织宿舍长做好卫生评比工作。
@#@@#@ 八、搞好食堂卫生工作。
@#@学校要求每位工友上班时间要穿好工作服,同时做好工友的个人卫生,食堂采购人员严把好采购关。
@#@食堂卫生是预防师生病从中入的重要关口,学校领导经常到食堂就餐和检查,从而加强了对食堂的督促管理,确保了师生的饮食安全。
@#@@#@ 九、整治交通秩序。
@#@@#@ 为了规范车辆停放,学校安排专人在校园划定停车位,修建了自行车、摩托车车棚解决了车辆乱停乱放等问题。
@#@@#@ 总之,通过“迎国庆·@#@环境卫生大整治”活动,我们学校师生一起动手做了一些实际工作,使我们学校的环境卫生发生了很大改变,今后,我们要持之以恒,巩固成果,同时我们也意识到搞好校园环境卫生是一项艰巨性任务,因此,我校将认真寻找差距、积极进取,努力为广大师生创设一个美好的校园环境而不懈努力。
@#@@#@ 岳庙初中@#@ XX年9月30日@#@ 开展迎国庆校园环境卫生大整治活动@#@ 工作总结@#@ 岳庙初中@#@ XX年9月30日@#@ 篇四:
@#@学校环境卫生综合整治总结@#@ 学校环境卫生综合整治总结@#@ 郭店镇第一初级中学@#@ 学校环境卫生综合整治总结@#@ 根据市教体局关于《学校校园内外环境卫生综合整治工作方案》的有关精神,为了进一步把我校的校园卫生环境综合整治工作落到实处,营造一个清洁、整齐、优美的校园环境,提高校园环境质量,建设安全文明生态校园,努力为学生创造一个环境优美、学生生活和谐的生态校园,现将我校校园卫生环境综合整治工作总结如下:
@#@@#@ 一、制订方案,成立领导小组,明确目标。
@#@为了将我校的校园环境卫生整治工作做好,进一步提高我校校园环境卫生的质量,根据《校园内外卫生环境整治》的指导思想,结合我校的实际情况,我们制订了《学校开展校园及周边环境卫生整治工作方案》和成立学校环境整治工作领导小组,并根据我校的《实施方案》做好环境整治区域划分,将校园卫生环境整治落实到班级和个人,做到分工明确,统一管理,为学生创造一个园林式和花园式的和谐校园,给学生一个优雅的校园学习环境。
@#@@#@ 二、大力宣传,提高认识。
@#@为了做好我校的卫生环境综合整治工作,我校运用晨队会时间要求教师要认真做好宣传和动员工作,同时充分运用班队会时间,做好卫生宣传和教育工作,全面提高我校师生的卫生意识,着重培养学生讲卫生的良好习惯,提出“学校是我家,卫生靠大家”的工作目标。
@#@@#@ 三、划分区域,分工明确,定期检查,责任到人。
@#@由于我校的校园比较大,给我校的卫生整治带来一定的难度,但为了把卫生整治工作做好,我们把整个校园进行划分,分到各班,由各班主任带队清扫和消除卫生死角,同时要求每位卫生区负责人要做到每天一小扫,每周一大扫的卫生整治,学校每天安排工作人员检查、督导,每周进行一次卫生大检查,发现问题及时指导解决,确保校园的干净、整洁。
@#@为全校师生提供一个干净、整洁、环境优美的校园。
@#@@#@ 四、认真做好食堂管理工作。
@#@一是要求食堂工作人员切实搞好食堂环境卫生;@#@二是食品的采购和储存,严格按照上级要求执行,不进三无产品,保证食品的干净卫生;@#@三是食品的加工和销售必须做到生熟食品分案放置,用具每餐都要进行彻底的消毒,严格做好食品留样工作;@#@四是食堂从业人员必须持两证上岗。
@#@@#@ 自开展学校卫生环境综合整治工作以来,我校的校园卫生发生了较大的变化,校园内的每个人逐渐养成“人人讲卫生,个个要卫生”的良好习惯,但由于我校校园比较大及周边环境比较复杂,而学生却比较小,给我校的卫生整治工作带来一定的难度,离上级部门的要求还有一定的距离,但我们相信,通过全体师生的共同努力,会把我校的校园整治成为环境优美、树木成荫,鲜花常开的校园。
@#@@#@ 篇五:
@#@家庭经济困难学生大走访活动@#@ 临泾乡中心幼儿园家庭经济困难学生@#@ 大走访活动总结@#@ 学校教育、家庭教育和社会教育是幼儿教育体系的有机组成,走进家庭开展走访是沟通三者的桥梁纽带,教师、家长和社会携手育人是教育成功的关键,开展大走访活动对促进学幼儿健康成长、提高育人水平有着重要意义。
@#@为了让每一个幼儿在家长和老师的关爱下健康成长、全面发展。
@#@我园根据《关于开展全省家庭经济困难学生大走访活动》的精神和县学生资助管理中心的相关安排,结合我园实际,开展了主题为“走进家庭、携手育人”的大走访活动。
@#@@#@ 一、明确意义,认真布署@#@ 首先学校组织教师认真学习市、县教育局印发的相关文件和实施方案,明确此活动的目的、意义、内容、方法和要求,确保活动有效推进。
@#@我校根据实际情况制定了大走访活动实施方案,方案就大走访活动的主题、指导思想进行了详细的解读,将目标任务、活动形式及活动要求进行了具体的安排与布置。
@#@根据方案的安排,各班的教师对学生情况进行摸底——收录学生地址、家庭情况、联系电话等相关信息,进行分类整理。
@#@每位教师根据自己的学科实际和所带学生实际制定了个人走访工作计划。
@#@学校以班级为单位,校长带头,科任教师全员参与,开始进行走访。
@#@@#@ 二、宣传指导,达成共识@#@ 老师通过电话交谈,短信互动,实地走访等形式利用多种渠道与家长进行沟通,互通信息,交流幼儿在校、在家的学习、生活、品德养成、心理健康等方面情况。
@#@尤其对学有潜力的学生、特长生、家庭经济困难学生、@#@ 单亲家庭学生、学困生以及进城务工农民子女的家庭情况,孩子的在校情况进行了深入了解和分析,帮助家长做好学生的教育工作。
@#@@#@ 学校还运用广播、家园共育栏等宣传工具,宣传报道教师走访活动情况和家访中好的经验做法及先进事迹。
@#@通过走访让幼儿和家长知道教师家访的目的和意义,让家长知道学生在校表现情况,让家长知道了学生的任课教师情况,让家长知道如何配合学校搞好家庭教育,通过家访教师知道了学生的家庭情况和在家的表现情况,学校了解社会和家长提出的意见和建议,全社会成员知道党和政府对教育的关爱,营造家校共育良好氛围。
@#@@#@ 三、总结交流,汇报收获@#@ 活动开展一个多月来,学校7名老师已和全校30人次学生的家长进行了交流,对30名学生家庭进行了走访,走访率为100%.各班针对本次家访的情况进行了交流汇报,学校分管领导进行了总结。
@#@@#@ 通过大走访活动使我们的教书育人由课堂延伸到幼儿的家庭和每一位幼儿的课余时间,针对不同幼儿的不同情况可以实行分类指导,让其避短扬长,健康成长。
@#@我们要把本次走访中获得的反思运用到今后的教学和管理的实践中。
@#@我们要把与家长的沟通成为工作的重要组成部分,并坚持不懈地开展下去,营造家校共育的良好氛围,不断提高我校的教育教学水平。
@#@@#@ XX年6月@#@ 篇六:
@#@XXX小学教师大走访活动总结@#@ XX小学教师大走访活动总结@#@ 根据市局及中心学校要求,我校教师开展了“与百姓连心,为百姓解困”大走访活动,学校统一部署和安排,要求每位老师家访不少于10户,积极深入学生及教师家中开展调研,共收集学生及家长提出的意见和建议60余条,听取了学生家长及教师的迫切需求。
@#@@#@ 一、活动的主要做法@#@ 一是领导重视,责任落实。
@#@根据“市局大走访”活动安排部署,我校及时召开了全校教职工大会,学习走访文件,贯彻落实相关精神。
@#@让全体教职员工弄清走访目的,了解走访内容,明确走访要求。
@#@同时,成立了以XXX同志为组长其他老师为组员的大走访活动领导小组和学习调研小组,并要求及时汇总走访工作中发现的热点、难点问题,针对问题,找出原因,在最短的时间内做好、做完。
@#@@#@ 二是制定方案,明确任务。
@#@我校在成立大走访活动领导小组后,设立了专门的办公室,由教导处负责,针对校情,结合深入落实科学发展观要求,制定了《XX小学教职工走访活动工作实施方案》,要求全体教师要以深入学习实践科学发展观为指导,以贯彻落实“市局大走访活动通知精神”为契机,真正打造出人民满意的教育。
@#@走访时,各教师有本专门记录走访活动中发现的热点、难点问题的记录本,针对问题详细记录后,汇总起来的热点、难点问题在校办公会上讨论、研究,最后交由组长安排专人监督完成,确保工作科学化,矛盾最小化,问题简单化,解决及时化,完成合理化。
@#@@#@ 三是宣传到位,氛围浓厚。
@#@为使“市局大走访活动”广泛开展,@#@ 我校利用校园广播和政治学习时间对全校教师进行广泛宣传,对热点、难点问题进行登记,调动全校教师参与进来,提出问题,汇总问题,合理荐言,氛围浓厚。
@#@@#@ 四是贴近群众,走访到位。
@#@为使学习调研中发现的问题得以解决,我们要求教师做到四个“必去”,即信访矛盾突出的地方必去,工作薄弱的地方必去,困难家庭必去,留守儿童家庭必去。
@#@教职工深入基层当中进行面对面的交流,掌握到最基层、最全面的情况。
@#@同时召开大走访活动专题会议和专题座谈会,问计于民,倾听群众意见,发现问题,找出典型,宣传先进,鼓励示范,从而促进活动的深入开展,促使大走访活动出实效。
@#@@#@ 二、取得的主要成效@#@ 通过充分的大走访活动,全校教师纷纷走出学校、走向基层、走进千家万户,与家长结成帮扶对子,宣传贯彻党的方针政策,真心诚意地为学生家长做好事、办实事、解难题,真正达到“串千家门、知千家事、解千家难、暖千家心”的目的。
@#@据初步统计,大走访活动期间,我校领导深入困难教职工家庭,8名教师深入到学生家中进行走访。
@#@累计征求意见、建议60多条。
@#@对我校教育事业健康、快速和可持续发展起到了很好的推动和促进作用。
@#@@#@ XX完小@#@ XX年12月@#@ 篇七:
@#@学校关于开展教育大走访活动的方案@#@ 龙口市高级技工学校@#@ 关于开展教育大走访活动的实施方案@#@ 根据市教育体育局《关于开展教育大走访活动的通知》精神@#@ 和要求,学校决定利用暑假期间,在全校范围内开展“教育大走@#@ 访”活动。
@#@方案如下:
@#@@#@ 一、活动目标@#@ 组织广大教职工深入基层、深入群众进行走访,对学校教育@#@ 教学工作进行正面宣传,广泛征求人民群众对教育工作特别是新@#@ 学期工作的意见和建议,及时听取和解决群众反映的热点、难点@#@ 问题,增进学校与家庭的联系,以扎实有效的工作赢得群众对学@#@ 校教育工作的理解、信任和支持,推进学校教育教学发展再上新@#@ 台阶。
@#@@#@ 二、“大走访”的范围和任务@#@ 本次活动要做到“走访全覆盖”:
@#@学校全体领导干部及教职工@#@ 要按照“所有学生家长全走到”的要求,根据分配的走访范围及@#@ 任务,对本校学生家长进行走访,每名教职工走访不少于5名学@#@ 生家长;@#@学校领导、中层干部要在积极参与走访学生家长活动的@#@ 同时,还要负责走访单位学校覆盖范围内人大代表、政协委员、@#@ 行风监督员及与学校工作联系密切的社会人士等重点人群,每名@#@ 领导干部面向社会的走访不少于10户。
@#@@#@ 走访过程中要做好以下四方面工作:
@#@@#@
(一)加强教育正面宣传。
@#@要大力宣传教育教学工作成绩及@#@ 教育惠民政策,争取家长及群众对教育的理解和认可。
@#@将教育宣@#@ 传材料发放到走访对象手中,并就材料中家长及群众关心或疑惑@#@ 的问题进行耐心解释说明。
@#@对把握不准、解答不了的,要记录在@#@ 案,及时上报咨询,在承诺时限内做好回复。
@#@@#@
(二)广泛听取意见建议。
@#@要带着问题,结合新学期学校工@#@ 作和岗位工作认真听取群众对教育工作的意见和建议。
@#@要始终保@#@ 持诚恳、谦虚的态度,对家长提出意见和建议要原汁原味地做好@#@ 记录。
@#@各小组要对走访过程中征求的意见和建议进行认真的汇总@#@ 和梳理,按要求及时上报。
@#@@#@ (三)切实增进家校感情。
@#@要注意转变思维、转换角度,多@#@ 站在家长的立场和角度思考问题。
@#@要把握好学生是家校感情联系@#@ 的纽带这个重要因素,把家长看作是学校和教育的一员,明确办@#@ 好教育是家校双方的共同目标、共同利益,诚恳接受家长及群众@#@ 的批评和建议,切实增进家校之间的感情。
@#@要建立常联系、常联@#@ 谊机制,保持维护家校感情。
@#@对教育工作或学校工作存有误解的@#@ 学生家长或社会群众,学校将统一安排相关领导干部或擅长沟通、@#@ 协调能力强的工作人员进行重点走访,全力以赴争取理解支持,@#@ 想方设法消除误区、化解矛盾。
@#@@#@ (四)认真解决实际问题。
@#@在做好宣传和征求意见建议的同@#@ 时,要主动关心走访对象的生活情况。
@#@对学生及家长、走访群众@#@ 生活上遇到的困难和问题,特别是走访对象提出的合理请求,走@#@ 访人员在职权和能力范围内能予以解决的,尽量帮助解决;@#@不能@#@ 解决的或无法马上解决的,要及时汇报有关领导,由学校统一按@#@ 职能分类汇总、协调解决。
@#@@#@ 四、工作安排@#@
(一)组织动员(7月14日)@#@ 根据市局活动方案研究制定学校走访活动方案,科学安排走@#@ 访任务,召开全体教职工会,对活动进行部署和安排。
@#@@#@
(二)集中走访(7月14日—7月20日)@#@ 学校全体教职员工按照分配的走访范围和任务开展走访活@#@ 动。
@#@走访过程中要注意做好以下四点:
@#@一是宣传到位,讲究方法。
@#@@#@ 要认真学习掌握全市教育工作和学校工作的亮点和成绩,注重语@#@ 言技巧和宣传策略,学会用群众的话、说群众的事,做到“真懂@#@ 会说”,确保宣传实效。
@#@二是用心听取,认真记录。
@#@听取走访对象@#@ 提出的意见或建议时,要努力揣摩家长及群众的心理和出发点,@#@ 认真做好记录,做到“听得明白、记得清楚”。
@#@三是仔细观察,了@#@ 解实情。
@#@要对走访对象特别是学生家长的家庭生活状况仔细观察,@#@ 切实掌握实际情况,做好对其相关诉求的分析与判断,为回访、@#@ 帮扶等措施提供可靠依据。
@#@四是及时汇总,认真梳理。
@#@走访结束@#@ 后,走访人员要及时整理走访情况,由走访小组负责人按照统一@#@ 规定格式整理汇总,并于7月20日前交学校办公室,办公室要安@#@ 排专人对走访情况进行集中并做好阶段梳理工作。
@#@@#@ (三)回访巩固(7月21日—30日)@#@ 集中走访结束后,各小组要对反映的问题以及提出的意见和@#@ 建议进行汇总梳理,及时向分管领导汇报,同时对重点问题及相@#@ 关家长要有针对性地进行重点回访,再次听取意见和建议。
@#@对发@#@ 现的问题和家长的意见和建议,学校将进一步采取措施进行解决。
@#@@#@ 对反映较为集中的问题,学校将安排有关部门仔细分析研究,有@#@ 针对性的制定好下一步工作措施,超前谋划好今后的工作重点和@#@ 思路,为学校确定明年工作要点提供决策参考。
@#@@#@ 四、工作要求@#@
(一)明确责任,加强领导。
@#@学校成立由校长任组长、副校@#@ 长任副组长、各处室负责人为成员的教育大走访活动领导小组,@#@ 加强组织领导,认真研究部署,狠抓任务落实,确保活动实效;@#@@#@ 各走访小组要结合各自实际制定具体完善、任务明确、操作性强@#@ 的活动方案,确保活动有序进行、不留死角;@#@要建立工作责任制,@#@ 明确分工职责,细化任务目标和工作时限,确保活动按期完成。
@#@@#@
(二)强化督导,狠抓落实。
@#@学校办公室要发挥牵头作用,@#@ 组织协调、督导各小组做好走访工作。
@#@对活动中出现的敷衍应付、@#@ 弄虚作假现象,学校将对相关人员进行严肃处理。
@#@@#@ (三)严肃纪律,树好形象。
@#@全体教职员工要把“教育大走@#@ 访”活动作为进一步加强作风行风建设、提升群众教育满意度的@#@ 重要途径,走访活动要杜绝形式主义,要高度重视与群众沟通的@#@ 方式方法,要融入群众、遵规守矩、廉洁自律、树好形象。
@#@对违@#@ 反相关规定的,追究相关责任人的责任。
@#@@#@ 附件:
@#@“教育大走访”活动情况汇总表@#@ 龙口市高级技工学校@#@ XX年7月14日@#@ 附件2:
@#@@#@ “教育大走访”活动情况汇总表(样表)@#@ LKLLLI@。
@#@@#@ 篇八:
@#@东溪小学学生家庭大走访实施方案@#@ 东溪小学《百名教师进家庭活动》实施方案为进一步加强未成年人思想道德建设,深入开展党的群众路线教育实践活动,根据《苍溪县教科系统党的群众路线教育实践活动实施方案》(苍教科群组发[XX]1号)和《千名教师进家庭活动实施方案》(苍教科群组发〔XX〕20号)的通知要求,结合我校实际,制定本实施方案。
@#@@#@ 一、目的意义“百名教师进家庭活动”旨在扎实做好“走基层”和党的群众路线教育实践活动,改进工作作风,密切联系群众,进一步加强学校与家庭、社会的联系,";i:
10;s:
30646:
"古典诗歌鉴赏套路@#@古典诗歌鉴赏套路@#@@#@高考考纲规定:
@#@考生能从古典诗词的艺术表现形式上,鉴赏作品的形象、语言和表达技巧;@#@并能从自己的情感体验和思考中评价作品的思想内容和作者在文中的观点态度。
@#@@#@一、古典诗歌的相关知识(类别):
@#@@#@
(一)分类 @#@唐代以前的诗歌都叫古诗,也叫古体诗。
@#@唐代出现的格律诗叫做今体诗或近体诗。
@#@(古体诗和近体诗其实是表现形式的不同,所以说它们真正的分类标准是表现形式)唐代以后的诗人也写古体诗。
@#@古体诗有古风,乐府等小类。
@#@近体诗又分律诗和绝句两种样式。
@#@律诗共八句,押一个韵,有五言的和七言的两种。
@#@律诗的中间两联对仗。
@#@绝句共四句,也分五言和七言两种,押一个韵,但不必对仗。
@#@宋词和元曲也属于格律诗。
@#@近体诗都是抒情诗,宋词和元曲因为是格律诗所以也是抒情诗。
@#@古体诗有叙事诗,因为乐府诗一般都是叙事诗。
@#@@#@题材分类:
@#@山水田园诗,边塞诗,宫廷诗,应制诗,闺怨诗,干谒诗,哲理诗等。
@#@@#@内容方面分类:
@#@1揭露剥削压榨,同情民间疾苦@#@《诗经·@#@魏风·@#@伐檀》坎坎伐檀兮,寘之河之干兮,河水清且涟猗。
@#@不稼不穑,胡取禾三百廛兮?
@#@不狩不猎,胡瞻尔庭有县貆兮?
@#@彼君子兮,不素餐兮!
@#@坎坎伐辐兮,寘之河之侧兮,河水清且直猗。
@#@不稼不穑,胡取禾三百亿兮?
@#@不狩不猎,胡瞻尔庭有县特兮?
@#@彼君子兮,不素食兮!
@#@坎坎伐轮兮,寘之河之漘兮,河水清且沦猗。
@#@不稼不穑,胡取禾三百囷兮?
@#@不狩不猎,胡瞻尔庭有县鹑兮?
@#@彼君子兮,不素飧兮。
@#@@#@《卖炭翁》(白居易)卖炭翁,伐薪烧炭南山中。
@#@满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。
@#@卖炭得钱何所营,身上衣裳口中食。
@#@可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。
@#@夜来城外一尺雪,晓驾炭车碾冰辙。
@#@牛困人饥日已高,市南门外泥中歇。
@#@翩翩两骑来是谁?
@#@黄衣使者白衫儿。
@#@手把文书口称敕,回车叱牛牵向北。
@#@一车炭,千余斤,宫使驱将惜不得。
@#@半匹红纱一丈绫,系向牛头充炭值。
@#@@#@2刻画丑恶嘴脸,指责残暴荒淫@#@《诗经·@#@邶风·@#@柏舟》泛彼柏舟,亦泛其流。
@#@耿耿不寐,如有隐忧。
@#@微我无酒,以遨以游。
@#@我心匪鉴,不可以茹。
@#@亦有兄弟,不可以据。
@#@薄言往愬,逢彼之怒。
@#@我心匪石,不可转也。
@#@我心匪席,不可卷也。
@#@威仪棣棣,不可选也。
@#@忧心悄悄,愠于群小。
@#@觏闵既多,受侮不少。
@#@静言思之,寤辟有摽。
@#@日居月诸,胡迭而微?
@#@心之忧矣,如匪浣衣。
@#@静言思之,不能奋飞。
@#@@#@《轻肥》(白居易)意气骄满路,鞍马光照尘。
@#@借问何为者,人称是内臣。
@#@朱绂皆大夫,紫绶悉将军。
@#@夸赴军中宴,走马去如云。
@#@樽罍溢九酝,水陆罗八珍。
@#@果擘洞庭橘,脍切天池鳞。
@#@食饱心自若,酒酣气益振。
@#@是岁江南旱,衢州人食人!
@#@@#@3歌颂正义战争,抒发爱国思想@#@《诗经·@#@秦风·@#@无衣》岂曰无衣?
@#@与子同袍。
@#@王于兴师,修我戈矛。
@#@与子同仇!
@#@岂曰无衣?
@#@与子同泽。
@#@王于兴师,修我矛戟。
@#@与子偕作!
@#@岂曰无衣?
@#@与子同裳。
@#@王于兴师,修我甲兵。
@#@与子偕行!
@#@@#@4反对非正义战争,讽刺穷兵黩武@#@《兵车行》(杜甫)车辚辚,马萧萧。
@#@行人弓箭各在腰。
@#@耶娘妻子走相送,尘埃不见咸阳桥。
@#@牵衣顿足拦道哭,哭声直上干云霄。
@#@道旁过者问行人,行人但云点行频。
@#@或从十五北防河,便至四十西营田。
@#@去时里正与裹头,归来头白还戍边。
@#@边庭流血成海水,武皇开边意未已。
@#@君不闻汉家山东二百州,千村万落生荆杞。
@#@纵有健妇把锄犁,禾生陇亩无东西。
@#@况复秦兵耐苦战,被驱不异犬与鸡。
@#@长者虽有问,役夫敢伸恨?
@#@且如今年冬,未休关西卒。
@#@县官急索租,租税从何出?
@#@信知生男恶,反是生女好。
@#@生女犹得嫁比邻,生男埋没随百草。
@#@君不见青海头,古来白骨无人收。
@#@新鬼烦冤旧鬼哭,天阴雨湿声啾啾!
@#@@#@《石壕吏》(杜甫)暮投石壕村,有吏夜捉人。
@#@老翁逾墙走,老妇出门看。
@#@吏呼一何怒!
@#@妇啼一何苦!
@#@听妇前致词:
@#@三男邺城戍。
@#@一男附书至,二男新战死。
@#@存者且偷生,死者长已矣!
@#@室中更无人,惟有乳下孙。
@#@有孙母未去,出入无完裙。
@#@老妪力虽衰,请从吏夜归,急应河阳役,犹得备晨炊。
@#@@#@夜久语声绝,如闻泣幽咽。
@#@天明登前途,独与老翁别。
@#@@#@5诉说稼穑艰难,生活贫苦@#@《悯农二首》(李绅)之一:
@#@春种一粒粟,秋收万颗子。
@#@四海无闲田,农夫犹饿死。
@#@之二:
@#@锄禾日当午,汗滴禾下土。
@#@谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。
@#@@#@6斥责贪污浪费,骄奢淫逸@#@《 @#@汴河怀古(其二)》(皮日休)尽道隋亡为此河,至今千里赖通波。
@#@若无水殿龙舟事,共禹论功不较多。
@#@@#@7借古讽今,议论朝政得失@#@《过华清宫绝句》(杜牧)长安回望绣成堆,山顶千门次第开。
@#@一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来。
@#@@#@8咏史感慨个人遭遇,抒发怀才不遇之感@#@《贾生》(李商隐)宣室求贤访逐臣,贾生才调更无伦。
@#@@#@可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神。
@#@@#@《赤壁》(杜牧)折戟沈沙铁未销,自将磨洗认前朝。
@#@@#@东风不与周郎便,铜雀春深销二乔。
@#@@#@9诉说个人不幸@#@《虞美人》(李煜)春花秋月何时了,往事知多少?
@#@小楼昨夜又东风,故@#@国不堪回首月明中。
@#@雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。
@#@问君能有几多愁,@#@恰似一江春水向东流。
@#@@#@《一剪梅》(李清照)红藕香残玉簟秋。
@#@轻解罗裳,独上兰舟。
@#@云中谁寄锦@#@书来?
@#@雁字回时,月满西楼。
@#@花自飘零水自流。
@#@一种相思,两处闲愁。
@#@@#@此情无计可消除,才下眉头,却上心头。
@#@@#@10抒发理想抱负@#@《渔家傲》(李清照)天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。
@#@仿佛梦魂归帝所。
@#@@#@闻天语,殷勤问我归何处?
@#@我报路长嗟日暮,学诗谩有惊人句。
@#@九万@#@里风鹏正举。
@#@风休住,蓬舟吹取三山去!
@#@@#@11赞美河山,喜爱自然@#@《黄鹤楼送孟浩然之广陵》(李白)故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。
@#@@#@孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。
@#@@#@《早发白帝城》(李白)朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。
@#@@#@两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。
@#@@#@12朋友之谊,男女恋情@#@《诗经·@#@邶风·@#@静女》静女其姝,俟我于城隅。
@#@爱而不见,搔首踟蹰。
@#@静女其娈,贻我彤管。
@#@彤管有炜,说怿女美。
@#@自牧归荑,洵美且异。
@#@匪女之为美,美人之贻。
@#@@#@《闻乐天授江州司马》(元稹)残灯无焰影幢幢,此夕闻君谪九江。
@#@@#@垂死病中惊坐起,暗风吹雨入寒窗。
@#@@#@13离别愁绪@#@《雨霖铃》(柳永)寒蝉凄切。
@#@对长亭晚,骤雨初歇。
@#@都门帐饮无绪,留恋处、兰舟催发。
@#@执手相看泪眼,竟无语凝噎。
@#@念去去、千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。
@#@多情自古伤离别。
@#@更那堪、冷落清秋节。
@#@今宵酒醒何处?
@#@杨柳岸、晓风残月。
@#@此去经年,应是良辰好景虚设。
@#@便纵有千种风情,更与何人说?
@#@@#@14伤春悲秋@#@《浣溪沙》(晏殊)一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台,夕阳西下几时回。
@#@@#@无可奈何花落去,似曾相识燕归来。
@#@小园香径独徘徊。
@#@@#@15哲理玄言@#@《题西林壁》(苏轼)横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
@#@@#@不识庐山真面目,只缘身在此山中。
@#@@#@16闲适心境@#@《山园小梅》(林逋)众芳摇落独暄妍,占尽风情向小园。
@#@疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。
@#@霜禽欲下先偷眼,粉蝶如知合断魂。
@#@幸有微吟可相狎,不须檀板共金樽。
@#@@#@风格方面的分类@#@1、浪漫主义诗风和现实主义诗风@#@现实主义和浪漫主义都是文学作品的创作风格和表现方法。
@#@前者是写实的、直接表现现实生活和个人情感的。
@#@后者是曲折地表现现实生活和个人情感的,它往往通过游仙、记梦、神话传说、想象、传说、夸张等内容和写法来表现竺的思想内容。
@#@@#@李白的《梦游天姥吟留别》和《将进酒》都是浪漫主义诗风的代表作。
@#@@#@杜甫的《兵车行》《三吏三别》都是现实主义诗风的代表作,白居易的新乐府作品也是现实主义诗风的代表作品。
@#@@#@2、豪放词派和婉约词派@#@这两种风格是对宋词的风格而言的,其实这两种风格自有诗歌以来就存在的。
@#@宋词的豪放派词以苏轼和辛弃疾为代表,婉约派词以柳永和李清照、姜夔为代表。
@#@婉约派词写得细腻、委婉、含蓄,特别讲究韵律,格调。
@#@内容多表现世情生活。
@#@豪放派词题材广泛,政治、军事、历史,什么都可以写,不拘守音律,语言清新、朴素、暢达。
@#@@#@苏轼的《念奴娇·@#@赤壁怀古》辛弃疾的《永遇乐·@#@京口北固亭怀古》属于豪放词风;@#@李清照的《声声慢》,姜夔的《扬州慢》属于婉约词风。
@#@@#@注意:
@#@豪放派词人也写婉约风格的词,如辛弃疾的《西江月》:
@#@明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。
@#@稻花香里说丰年,听取蛙声一片。
@#@ 七作个星天外,两三点雨山前。
@#@旧时茅店社林边,路转溪桥忽现。
@#@李清照的《渔家傲》:
@#@天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。
@#@仿佛梦魂归帝所。
@#@。
@#@闻天语,殷勤问我归何处?
@#@ 我报路长嗟日暮,学诗谩有惊人句。
@#@九万里风鹏正举。
@#@风休住,蓬舟吹取三山去。
@#@@#@
(二)结构@#@古典诗歌的结构层次,大抵遵循“起、承、转、合”的原则,即先感后思。
@#@我们看到的律诗和绝句,如果是借景抒情,则先写景后抒情。
@#@景物的层次,则先写背景、环境,再写重点核心景物。
@#@景物中有自然同时也有人的话,一般先写自然方面的,再写人。
@#@自然景物中有植物也有动物,则先写植物后写动物,景物当中有动态也有静态,则先写静态后写动态。
@#@@#@如:
@#@杜甫《客至》舍南舍北皆春水,但见群鸥日日来。
@#@花径不曾缘客扫,蓬门今始为君开。
@#@盘飧市远无兼味,樽酒家贫只旧醅。
@#@肯与邻翁相对饮,隔篱呼取尽余杯。
@#@@#@唐代高骈的《对雪》六出飞花入户时,坐看青竹变琼枝。
@#@如今好上高楼望,盖尽人间恶路歧。
@#@@#@唐代元稹《早归》春静晓风微,凌晨带酒归。
@#@远山笼宿雾,高树影朝晖。
@#@娇莺似相恼,含啭傍人飞。
@#@@#@清代高鼎《村居》草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。
@#@儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
@#@@#@绝句的开头,还常以设问先声夺人。
@#@如李煜《虞美人》春花秋月何时了,往事知多少?
@#@……@#@诗的结尾,特别是绝句的结尾,常有以情作结和以景作结两种。
@#@以情作结的,如李益的《夜上受降城闻笛》回乐峰前沙似雪,受降城外月如霜。
@#@不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡。
@#@以景作结的,如杜甫的《旅夜抒怀》,如李白的《金乡送韦八之西京》客从长安来,还归长安去。
@#@狂风吹我心,西挂咸阳树。
@#@此情不可道,此别何时遇?
@#@望望不见君,连山起烟雾。
@#@@#@诗的结尾以问句收束,是中国诗的特长。
@#@高适《别董大》千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。
@#@莫愁前路无知己,天下谁人不识君?
@#@@#@(三)古典诗歌中的形象@#@凡是文学作品都是通过塑造形象来抒发情感的,诗歌是四种文学样式中最善于抒发情感的一类。
@#@鉴赏古典诗歌首先要捕捉形象,这些形象指的是诗歌中描写的人、景、物、事。
@#@@#@人物形象指的是诗中的主人公,抒情主人公,有时主人公和抒情主人公是一个人。
@#@如,唐代崔颢的《长干曲》写了两个人,“君家何处住?
@#@妾住在横塘。
@#@停船暂借问,或恐是同乡。
@#@”唐代柳宗元的《江雪》写了一个人,“千山鸟飞绝,万踪人迹灭。
@#@孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
@#@”@#@景物形象指的是自然界中的山水草木,鸟兽虫鱼,雨雪风霜,日月星辰等,诗人在描写这些景物时都渗透着主观色彩,也可以说诗人是借着这些来抒发自己的情感的。
@#@这些景物或者说这些意象,历代诗人所赋予的情感大致相同,于是便形成了一些固定的模式。
@#@下面列出12种意象@#@1、梅花 @#@象征在逆境中不怕打击挫折,敢为天下先的品格。
@#@例如,陆游的《卜算子·@#@咏梅》:
@#@驿外断桥边,寂寞开无主。
@#@已是黄昏独自愁,更著风和雨。
@#@︱无意苦争春,一任群芳妒。
@#@零落成泥碾作尘,只有香如故。
@#@王安石的《梅花》:
@#@墙角数枝梅,凌寒独自开。
@#@遥知不是雪,为有暗香来。
@#@@#@2、松@#@松树象征傲岸霜雪的品格。
@#@陈毅的“大雪压青松,青松挺且直。
@#@欲知松高洁,待到雪化时。
@#@”@#@3、竹@#@象征虚怀若谷,有节操的品格。
@#@如“未出土时先有节,到凌云处还虚心。
@#@”@#@4、莲@#@象征不同流合污的品格。
@#@如周敦颐的《爱莲说》@#@5、菊花@#@象征坚强,清高有气节的品格。
@#@元稹的“不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。
@#@”@#@6、芳草@#@有时象征悲伤之情,有时象征诗人追求的理想,有时象征勃勃生机。
@#@如崔颢的“晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。
@#@”又如某某的“离情遍芳草,无处不萋萋。
@#@”又如某某的“风雨天涯芳草梦,江山如此故都何。
@#@”@#@7、梧桐@#@象征凄凉悲伤之境。
@#@如王昌龄的《长信秋词》“金井梧桐秋叶黄,珠帘不卷夜来霜。
@#@熏笼玉枕无颜色,卧听南宫清漏长。
@#@”李清照的“梧桐更兼细雨,点点滴滴。
@#@”@#@8、寒蝉@#@象征悲凉。
@#@柳永的《雨霖铃》“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。
@#@”@#@9、鸿雁@#@象征游子思乡怀亲之情。
@#@如李清照《一剪梅》“云中谁寄锦书来?
@#@雁字回时,月滿西楼。
@#@”@#@10、杜鹃@#@无论是鸟还是花都是凄凉哀伤的象征。
@#@李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此事》“杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
@#@我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
@#@”@#@11、月亮@#@象征空灵、澄澈、高洁,见证历史悲凉,渲染离愁别绪,倾诉闺阁幽怨,烘托刧后的荒凉,感悟人生哲理。
@#@如:
@#@“海上生明月,天涯共此时”又如“明月几时有,把酒问青天,不知天上宫阙,今夕是何年?
@#@”又如李白《玉阶怨》“玉阶生白露,夜久侵罗袜。
@#@却下水晶帘,玲珑望秋月。
@#@”@#@12、浮云@#@象征飘泊在外的游子思乡之情。
@#@如韦应物的《淮上喜会梁州故人》江汉曾为客,相逢每醉还。
@#@浮云一别后,流水十年间。
@#@欢笑情如旧,萧疏鬓已斑。
@#@何因不归去?
@#@淮上有秋山。
@#@@#@(四)古典诗歌的意境@#@意境由意象形成,意境的范围比较大,通常指整首诗,几句诗或一句诗所形成的艺术境界,而意象只不过是构成意境的一些个体艺术形象。
@#@即具体物象。
@#@意境则比较抽象,是综合的效应。
@#@@#@比如苏轼的《东坡》诗“雨洗东坡月色清,市人行尽野人行。
@#@莫嫌荦确坡头路,自爱铿然曳杖声。
@#@”此诗为苏东坡贬谪黄州时所作。
@#@诗人通过描绘雨后月夜景色来表现守志僻处而自足于怀的自得、自矜的心态。
@#@景色中的雨、月色、野人、坡头路、曳杖声都是意象,而这些景物综合起来构成的一种氛围和诗人的心态便是意境。
@#@@#@(五)古典诗歌的表达技巧@#@1、抒情方式 @#@⑴、直抒胸臆:
@#@直接表明爱憎态度的一种抒情方式。
@#@如李白《梦游天姥吟留别》中的“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜。
@#@”@#@⑵、借景抒情〔借景抒情、借物抒情、借典故抒情都属于间接抒情,试题中的借物抒情出现次数不多,就把借景抒情、借典故抒情与直抒胸臆并列举出了〕这一类太常见,就不举例了。
@#@@#@⑶、借典故抒情 借古人的事迹、情感来抒发自己的情感,耐人寻味,而语言精炼,又丰富典雅。
@#@辛弃疾的词喜欢用典故。
@#@如《永遇乐·@#@京口北固亭怀古》就用了七个典故。
@#@@#@2 表现手法(也可以叫描写手法,描写手法里包括一些修辞手法,如比喻、衬托、比拟、夸张、双关、借代、设问等)@#@⑴.虚实相间@#@有者为实,无者为虚;@#@有据为实,假托为虚;@#@客观为实,主观这虚;@#@具体为褡,抽象为虚;@#@显者为实,隐者为虚;@#@当前为实,未来为虚。
@#@虚中有实,实中有虚,虚实相生。
@#@道理详见第五册《中国艺术表现时原虚和实》@#@如,王之焕《登鹳鹊楼》白日依山尽,黄河入海流。
@#@欲穷千里目,更上一层楼。
@#@第二句,“黄河入海流”把当前景与意中景合而为一,是虚实相间的典范。
@#@又如,贾岛《寻隐者不遇》松下问童子,言师采药去。
@#@只在此山中,云深不知处。
@#@这首诗三问三答,当为六句,可绝句只有四句,所以必须省略两句,补出的话,大致是这样的:
@#@松下问童子,汝师可在否?
@#@言师采红去。
@#@采药去何方?
@#@只在此山中,山中又何处?
@#@云深不知处。
@#@这样写的话,索然无味。
@#@唯有省去两问,留出空间,让读者自己想象才叫韵味十足。
@#@这也是虚实相间范例。
@#@@#@⑵.正侧结合@#@对描写对象做直接描写叫正面描写,对描写对象周围的事物进行描写,用以突出描写对象叫侧面描写。
@#@@#@如《琵琶行》(白居易)@#@寻声暗问弹者谁?
@#@琵琶声停欲语迟。
@#@移船相近邀相见,添酒回灯重开宴。
@#@ @#@千@#@呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。
@#@ @#@转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。
@#@ @#@弦@#@弦掩抑声声思,似诉平生不得志。
@#@ @#@低眉信手续续弹,说尽心中无限事。
@#@轻@#@拢慢捻抹复挑,初为《霓裳》后《六幺》。
@#@大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私@#@语。
@#@ @#@嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。
@#@间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下@#@难。
@#@ @#@冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。
@#@ @#@别有幽愁暗恨生,此时无声胜有@#@声。
@#@银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。
@#@ @#@曲终收拨当心画,四弦一声如裂@#@帛。
@#@ @#@ @#@东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。
@#@@#@画线的两句就是侧面描写,诗人在正面描写音乐之后,再用这两句环境描写来烘托琵琶演奏技艺之高和听众沉浸在乐曲中的状态。
@#@这样就更加丰满。
@#@@#@⑶.运用衬托@#@衬托有正衬和反衬。
@#@正衬也叫烘托,上一项用例就是。
@#@下面的正衬更是经典:
@#@@#@如《陌上桑》节选(汉乐府诗)@#@日出东南隅,照我秦氏楼。
@#@秦氏有好女,自名为罗敷。
@#@@#@罗敷喜蚕桑,采桑城南隅。
@#@青丝为笼系,桂枝为笼钩。
@#@@#@头上倭堕髻,耳中明月珠。
@#@湘绮为下裙,紫绮为上襦。
@#@@#@行者见罗敷,下担捋髭须。
@#@少年见罗敷,脱帽著帩头。
@#@@#@耕者忘其犁,锄者忘其锄。
@#@来归相怨怒,但坐观罗敷。
@#@@#@使君从南来,五马立踟蹰。
@#@使君遣吏往,问是谁家姝?
@#@@#@这一部分也可以说是正侧结合的典型。
@#@@#@反衬是用相反或相对的景物来突出主体。
@#@通常说的用乐景衬哀情,用哀景衬乐情即此。
@#@如辛弃疾的《青玉案》东风夜放花千树。
@#@更吹落,星如雨。
@#@宝马雕车香滿路。
@#@凤箫声动,玉壶光转,一夜鱼龙舞。
@#@蛾儿雪柳黄金缕,笑语盈盈暗香去。
@#@众时肆她千XX,那人却在,灯火阑珊处。
@#@词人用三分之二的篇幅极力渲染元宵节的热闹景象,用以反衬一个冷的特写——那人却在,灯火阑珊处。
@#@@#@⑷.运用对比 @#@对比的作用和反衬相似。
@#@用相对立的两个事物比较来突出主体的特征。
@#@@#@如《咏田家》(聂夷中)二月卖新丝,五月粜新谷。
@#@医得眼前疮,剜却@#@心头肉。
@#@我愿君王心,化作光明烛。
@#@不照绮罗筵,只照逃亡屋。
@#@@#@还有杜甫的名句:
@#@“朱门酒肉臭,路有冻死骨。
@#@”@#@⑸.运用比喻 @#@比喻诗歌用的最多的一种手法。
@#@因为比喻最具形象性,能化深奥为浅显,@#@化平淡为生动,化抽象为具体,化冗长为简洁。
@#@@#@如《芙蓉楼送辛渐》(王昌龄)寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。
@#@@#@洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。
@#@还有李煜的名句:
@#@问君能有几多愁?
@#@恰似一江春水向东流。
@#@ 全诗用比喻的:
@#@@#@《诗经·@#@硕鼠》硕鼠硕鼠,无食我黍!
@#@三岁贯女,莫我肯顾。
@#@@#@逝将去女,适彼乐土。
@#@乐土乐土,爰得我所。
@#@@#@硕鼠硕鼠,无食我麦!
@#@三岁贯女,莫我肯德。
@#@@#@逝将去女,适彼乐国。
@#@乐国乐国,爰得我直。
@#@@#@硕鼠硕鼠,无食我苗!
@#@三岁贯女,莫我肯劳。
@#@@#@逝将去女,适彼乐郊。
@#@乐郊乐郊,谁之永号?
@#@@#@⑹.运用夸张@#@把被描写的事物夸大或缩小,用以突出强调诗人自己的情感,有很强的感染力。
@#@使诗歌富有浪漫色彩。
@#@李白的诗夸张用的最多。
@#@@#@《秋浦歌》(李白) 白发三千丈,缘愁似个长。
@#@不知明镜里,何处得秋霜.@#@⑺.运用象征 @#@象征是借用某种具体形象的事物暗示特定的人物和事理,以表达真挚的感情和深刻的寓意。
@#@象征的表达效果是,寓意深刻,能丰富人的联想,使人获得无限遐想。
@#@ 象征很像比喻,但不是比喻。
@#@象征是诗歌整体的比喻,属于作品构思范畴。
@#@比喻是诗歌内部某一句的比喻。
@#@属于语言加工的范畴。
@#@比喻的喻体可好可坏,可褒可贬。
@#@象征一般都是正面的。
@#@所以《诗经·@#@硕鼠》不能说是地道的象征。
@#@托物寓意的诗可以说都用了象征手法。
@#@@#@如陆游的《卜算子·@#@咏梅》驿外断桥边,寂寞开无主。
@#@已是黄昏独自愁,更著风和雨。
@#@无意苦争春,一任群芳妒,零落成泥碾作尘,只有香如故。
@#@@#@再如于谦的《石灰吟》千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。
@#@粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间。
@#@@#@⑻.运用比拟@#@比拟是诗人融情于物的妙着。
@#@比拟和比喻一样能引发联想,突显感情,@#@细腻又生动,在诗歌表现手法中,使用频率仅次于比喻。
@#@下面两例都用了拟人的手法。
@#@@#@如李白的《把酒望月》青天有月来几时,我今停杯一问之。
@#@人攀明月不可得,月行却与人相随。
@#@皎如飞镜临丹阙,绿烟灭尽清辉发。
@#@但见宵从海上来,宁知晓向云间没。
@#@白兔捣药秋复春,嫦娥孤栖与谁邻。
@#@今人不见古时月,@#@今月曾经照古人。
@#@古人今人若流水,共看明月皆如此。
@#@唯愿当歌对酒时,@#@月光长照金樽里。
@#@@#@再如林逋的《山园小梅》众芳摇落独暄妍,占尽风情向小园。
@#@疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。
@#@霜禽欲下先偷眼,粉蝶如知合断魂。
@#@幸有微吟可相狎,不须檀板共金樽。
@#@@#@⑼.运用铺陈@#@铺陈就是叙述,是排比式的叙述,也就是《诗经》里“赋”的手法。
@#@铺陈和夸张以及反复的作用有点儿相似,就是强调、加重某种感情的抒发。
@#@@#@如《木兰诗》:
@#@@#@东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。
@#@旦辞爷娘去,暮宿@#@黄河边。
@#@不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅。
@#@旦辞黄河去,暮至黑山头,@#@不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。
@#@……@#@爷娘闻女来,出郭相扶将。
@#@阿姊闻妹来,当户理红妆。
@#@小第闻姊来,磨刀@#@霍霍向猪羊。
@#@开我东阁门,坐我西阁床。
@#@拖我战时袍,著我旧时裳。
@#@当窗@#@理云鬓,对镜帖花黄。
@#@出门看伙伴,伙伴皆惊惶。
@#@同行十二年,不知木兰@#@是女郎。
@#@@#@又如《孔雀东南飞》中:
@#@@#@“十三能织素,十四学裁衣。
@#@十五弹箜篌,十六诵诗书。
@#@十七为君妇,心中@#@常苦悲。
@#@君既为府吏,守节情不移。
@#@贱妾留空房,相见常日稀。
@#@鸡鸣入机织,@#@夜夜不得息。
@#@……@#@鸡鸣外欲曙,新妇起严妆。
@#@著我绣夹裙,事事四五通。
@#@足下蹑丝履,头上玳@#@瑁光。
@#@腰若流纨素,耳著明月珰。
@#@指如削葱根,口如含朱丹。
@#@纤纤作细步,@#@精妙世无双。
@#@@#@⑽.动静结合@#@对景物可人物进行动态或静态的描写,是诗歌中最常见的。
@#@如果是动静结合,常常伴随衬托出现,诗人写静,除了直接写静,更多的是用动衬静。
@#@使静含着生机,使静更加突出。
@#@正是“蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽。
@#@”@#@如王维》《田园乐》桃红复含宿雨,柳绿更带朝烟。
@#@花落家童未扫,莺啼山客犹眠。
@#@@#@又如《枫桥夜泊》(张继)月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。
@#@姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。
@#@是用静衬动的@#@⑾.运用细节@#@捕捉意象中最细微之处进行描写,使意象逼真,有质感,增强诗歌的形象性。
@#@@#@如赵师秀的《约客》 黄梅时节家家雨,春早池塘处处蛙。
@#@有约不来过夜半,@#@闲敲棋子落灯花。
@#@诗人用“闲敲棋子落灯花”的细节表现等候客人的焦急心@#@情,非常形象,细腻。
@#@@#@⑿.抑扬造势@#@如果要贬抑一个对象,就先扬它;@#@如果要扬起一个对象,就先贬抑它。
@#@这种@#@方法和反衬、对比相似。
@#@@#@如李商隐的《贾生》宣室求贤访逐臣,贾生才调更无伦。
@#@可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神。
@#@采用先扬后抑的方法,制造一个反差,突出汉文帝的昏愦。
@#@@#@⒀.白描手法@#@也是叙述,但不是铺陈那种叙述,而是用简洁的笔墨,勾勒鲜明生动的形象,有点儿像细节描写。
@#@如崔颢的《长干行》君家何处住?
@#@妾住在横塘。
@#@停船暂借问,或恐是同乡。
@#@又如杜牧的《山行》远上寒山古径斜,白云生处有人家。
@#@停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
@#@大家可能看出来,什么方法都不用的叙述就是白描了。
@#@它作用就是简洁明了。
@#@@#@(五)古典诗歌的语言特色@#@共通的特色是高度凝炼。
@#@具体的大致分这么几类:
@#@@#@1、质朴、平实@#@使用白描手法的诗篇,乐府诗,大多数古体诗、一般语言质朴、平实。
@#@如陶渊明的诗,李白的《静夜思》之类的诗,晚唐李绅、聂夷中等人的悯农题材的诗,语言平实。
@#@语言是否平实还和题材、内容有关,闺怨诗,悼亡诗,边塞诗,讽喻诗,咏怀诗,咏史诗等一般不太可能用质朴的语言表达。
@#@现举几例,唐代张籍的《秋思》洛阳城里风秋风,欲作家书意万重。
@#@复恐匆匆说不尽,行人归发又拆封。
@#@(白描手法,语言质朴平实) 绚丽@#@如李商隐的《锦瑟》锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。
@#@庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春深啼杜鹃。
@#@沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。
@#@此情可待成追忆,只是当时已惘然。
@#@中间两联,对仗极其工稳,词藻极其华丽。
@#@又如白居易的《忆江南》江南好,风景旧曾谙。
@#@日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。
@#@能不忆江南?
@#@中间两句也是对仗工稳,画面色彩艳丽,词语表现力极强。
@#@@#@2、明快@#@用语直截了当,不拖泥带水,读起来感觉流畅,易懂。
@#@如李白的《早发白帝城》朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。
@#@两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。
@#@ 读起来感觉快人快语。
@#@@#@3、清新@#@清新多指用语通俗,多采用民间新语,不落俗套。
@#@@#@如陶渊明的《归园田居》少无适俗韵,性本爱丘山。
@#@误落尘网中,一去三十年。
@#@羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。
@#@开荒南野际,守拙归园田。
@#@方宅十余亩,草屋八九间。
@#@榆柳荫后园,桃李罗堂前。
@#@暧暧远人村,依依墟里烟。
@#@狗吠深巷可,鸡鸣桑树颠。
@#@户庭无尘杂,虚室有狡闲。
@#@久在樊笼里,复得返自然、@#@4、含蓄@#@用语含蓄是中国诗的显著特点,南宋严羽说唐诗“言有尽而意无穷”欧阳修说,唐诗“状难写之景,如在目前;@#@含不尽之意,如在言外”。
@#@他们的话意思是说,中国诗富于暗示";i:
11;s:
12741:
"广东海洋大学电力电子复习纲要综述@#@《电力电子技术》课程学习纲要@#@1器件@#@晶闸管SCR:
@#@@#@正常导通关断条件:
@#@@#@1.正向电压,门极有触发电流。
@#@@#@2.反向电压关断;@#@利用外加电压和外电路的作用使流过晶闸管的电流降到近于零的某一数值以下。
@#@@#@晶闸管一旦导通,门极就失去控制作用@#@电流定额:
@#@I(有效值)=1.57IT(AV)(IT(AV)--------通态平均电流)@#@全控型GTOIGBTMOSFET基本特点:
@#@导通关断控制方式,工作频率,容量。
@#@@#@GTOIGBTMOSFET@#@导通:
@#@正压门极触发UGE>@#@UGE(th)UGS>@#@UT@#@关断:
@#@门极负脉冲UGE=0或反压UGS=0或反压@#@开关器件串联:
@#@@#@1.目的:
@#@增大电压容量@#@2.问题:
@#@均压@#@3.解决方法:
@#@选件同参;@#@并阻均压;@#@强脉冲触发@#@开关器件并联:
@#@@#@1.目的:
@#@增大电流容量@#@2.问题:
@#@均流@#@3.解决方法:
@#@选件同参;@#@串均流电抗器;@#@强脉冲触发@#@设备/器件保护:
@#@@#@过压:
@#@阻容,压敏电阻,避雷器,静电屏蔽层@#@过流:
@#@熔断器,过流继电器,断路器,电子电路@#@触发电路:
@#@@#@有足够的幅度、陡度、宽度及良好的可靠性、抗扰性、电气隔离性。
@#@@#@ @#@@#@2.整流电路@#@单相全控整流电路R,RLE负载整流计算波形@#@R:
@#@@#@ @#@@#@Ud=0.9U2[cosα+1]/2@#@Id=Ud/R@#@加串L:
@#@Ud=0.9U2cosα@#@Id=Ud/R@#@I2=Id@#@RLE:
@#@@#@ @#@@#@Ud=0.9U2cosα@#@Id=(Ud-E)/r@#@三相全控整流电路RLE负载整流逆变计算波形@#@ @#@@#@Ud=2.34U2cosα@#@Id=(Ud-E)/(R+Rx)U*@#@U*=Ud-Rx*Id@#@P=U*Id@#@λ=0.955cosα@#@轻载断流影响:
@#@@#@平均值Ud增大;@#@断流升压对电机调速不利----相当出现电压扰动。
@#@@#@控制角α输出Ud与功率因数关系:
@#@@#@α越小,Ud越高,功率因数λ越高。
@#@@#@单相三相全波整流器时交直流侧谐波(次数)@#@单相:
@#@交流侧-----n=2k+1=3,5,7…谐波@#@直流侧-----2倍次谐波(=0)@#@三相:
@#@交流测-----n=6k±@#@1=5,7,11...次谐波@#@直流侧-----6倍次谐波(=0)@#@不为0-------越近90谐波幅值越大@#@交流漏感影响:
@#@出现换相重叠角γ,整流输出电压平均值Ud降低。
@#@@#@(可等效为内阻电路)。
@#@@#@多重化整流电路作用@#@多重---多组串并联@#@目的:
@#@减小交直流谐波;@#@@#@提高功率因数。
@#@@#@整流电路的有源逆变@#@整流器输出负电压(电流恒正)->@#@输出负功率@#@直流功率->@#@交流功率。
@#@@#@逆变——直流->@#@交流。
@#@@#@无源逆变—变流侧为负载。
@#@@#@有源逆变—交流侧为电网。
@#@@#@电路:
@#@可输出负电压的整流电路。
@#@@#@逆变的条件@#@
(1)有直流电动势E,其极性和晶闸管导通方向一致@#@
(2)有足够大的平波电抗@#@(3)α>@#@90°@#@,使Ud为负值。
@#@@#@β=180°@#@-α=0~90°@#@时,称逆变角@#@ @#@@#@逆变失败的原因@#@1.触发电路工作不可靠,如脉冲丢失、脉冲延时等,致使晶闸管不能正常换相。
@#@@#@2.晶闸管发生故障,该断时不断,或该通时不通。
@#@@#@3.交流电源缺相或突然消失。
@#@。
@#@@#@4.换相的裕量角不足,引起换相失败。
@#@@#@逆变失败(颠覆)@#@逆变时,由于换相失败,Ud升高使Id急剧升高。
@#@@#@有源逆变在直流输电、新能源发电的应用@#@直流可逆调速,交流绕线机调速,高压直流输电。
@#@@#@晶闸管直流电动机系统:
@#@@#@RΣ较小,id大变化只引起n的小变化----硬特性。
@#@@#@电流断续时特性变软,Id小变化引起n大变化。
@#@等效:
@#@Udo增加(几倍),RΣ大增(十几,几十倍),不利于调速。
@#@@#@3.斩波器@#@基本降压、升压斩波器电路;@#@αβ电流路径,电压电流波形@#@降压斩波器电路升压斩波电路@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@升、降、升降压型斩波器基本计算公式@#@降压斩波电路:
@#@@#@输出电压平均值Uo=αE+δEm(io不连续)@#@=αE(io连续)@#@负载电流平均值:
@#@Io=(Uo-Em)/R@#@升压斩波电路:
@#@电路---利用L电势升压@#@电压:
@#@Uo=E/β=E/(1-α)@#@电流:
@#@Io=Uo/R@#@E*IL≈Uo*Io@#@IL≈(Uo/E)Io=Io/β@#@注意:
@#@如负载开路,C将充电至很高电压@#@升降压斩波电路:
@#@@#@Uo=(α/β)E=αE/(1-α)@#@α=0~0.5:
@#@Uo<@#@E@#@α=0.5~1:
@#@Uo>@#@E@#@断流影响:
@#@电流断续则Uo被抬高@#@实验四象限斩波器电压电流波形@#@多重化斩波器作用@#@脉波频率升高,有利滤波平稳电流@#@可增大输出容量@#@可冗余备用,提高抗故障能力。
@#@@#@4交交变流@#@相控调压电路α、输出电压功率与功率因数关系@#@输出电压与a的关系:
@#@@#@a↑→U0↓@#@与a的关系:
@#@@#@a=0→功率因数=1@#@a↑,输入电流滞后↑且畸变↑→↓。
@#@@#@单相调压电阻负载基本波形,计算(α=60°@#@90°@#@)@#@α:
@#@0°@#@60°@#@90°@#@@#@P/Pm:
@#@100%80%50%@#@I/Im=U0/Ui100%90%70.7%@#@ @#@@#@Pm为全导通功率,Im为全导通电流@#@Pm=U2/RP=I2/R@#@三相Y/Y交流调压基本特点:
@#@器件导通数,输出电压波形与谐波@#@1.VT1、3、5导通,a,b,c正压@#@VT2、4、6导通,a,b,c反压@#@2.触发脉冲:
@#@双脉冲或宽脉冲触发@#@顺序1,2,3,4,5,6...间隔60o@#@3.初始靠线电压导通,其0压点超前相电压30o,故0°@#@≤α<150°@#@(以相压0点为α的0点)@#@注:
@#@负载相电压=电源相电压----三(管)相导通@#@负载相电压=电源线电压/2----二(管)相导通@#@
(1)0o<@#@a<@#@60o:
@#@三管导通与两管导通交替;@#@VT导通顺序:
@#@561,61(Uc=0,5断)@#@@#@ @#@@#@
(2)60o≤a<@#@90o:
@#@2管导通;@#@VT1通时uc回0,VT5断两管导通,每管导通120°@#@@#@ @#@@#@(3)90°@#@≤a<@#@150°@#@:
@#@两管导通与0管导通交替,导通角度为:
@#@(300°@#@-2a)。
@#@@#@ @#@@#@4.谐波@#@ @#@@#@TCR含义,作用@#@TCR------------晶闸管控制电抗器@#@作用:
@#@通过控制a角可连续调节流过电抗器的电流,从而调节无功功率。
@#@@#@交流调压电路特点:
@#@通过调波头的形状控制功率。
@#@@#@响应快,适合小惯性负载,有高次谐波,功率因数低,电磁干扰@#@大。
@#@@#@交流调功电路特点:
@#@调波头的数量控制功率。
@#@@#@响应慢,适合大惯性负载,无高次谐波,功率因数高,电磁干扰小。
@#@@#@直接交交变频特点,主要用途@#@特点:
@#@1.结构简单,容量大,工作可靠;@#@@#@2.器件多;@#@谐波大,频谱复杂;@#@@#@3.输出频率较低,输入功率因数较低。
@#@@#@作用:
@#@主要用于大功率低速交流电动机调速。
@#@(用于500kW或1000kW以上的大功率、低转速的交流异步电动机或同步电动机调速。
@#@目前已在轧机主传动装置、鼓风机、矿石破碎机、球磨机、卷扬机等场合应用。
@#@)@#@交流电子开关应用:
@#@TSC含义作用@#@TSC----晶闸管投切电容@#@作用:
@#@可动态补偿无功;@#@提高功率因数;@#@稳定电网电压;@#@改善供电质量。
@#@@#@单相交流分级调压主电路@#@5.逆变无源逆变有源逆变@#@逆变:
@#@直流电->@#@交流电@#@有源逆变--交流侧接电网@#@无源逆变--交流侧接负载@#@换流@#@电流从关断支路向导通支路的转移,也称为换相。
@#@@#@换流方式分类:
@#@1)器件换流--自关断换流@#@2)电网换流--电网提供负电压关断晶闸管。
@#@@#@例:
@#@整流与有源逆变电路。
@#@@#@3)负载换流--电流相位超前电压的容性负载,可负压关断晶闸管@#@4)强迫换流--设置附加LC等电路,关断晶闸管。
@#@@#@电压电流型逆变电路特点@#@电压型逆变电路特点:
@#@
(1)直流侧:
@#@电压源或并联大电容,电压恒稳。
@#@@#@
(2)输出交流侧:
@#@电压为阶梯波,电流(RL负载)近正弦波。
@#@@#@(3)阻感负载功率通道:
@#@有功通道--V,感性无功通道--VD,无功返直流源或C缓冲。
@#@@#@电流型逆变电路特点:
@#@
(1)直流侧:
@#@串大电感,近电流源,电流平稳。
@#@@#@
(2)交流侧:
@#@电流为矩形波,负载(并电容)电压近正弦波@#@(3)负载的容性无功由负电压反馈到直流侧,由电感缓冲,不需逆导二极管。
@#@@#@三相电压型输出线相电压波形@#@ @#@@#@多重与多电平逆变电路作用@#@改进输出电压电流波形,减小谐波@#@6PWM@#@含义:
@#@脉冲宽度调制技术@#@其基本原理:
@#@冲量面积U*T等效原理@#@PWM控制方法@#@
(1)计算法@#@
(2)调制法:
@#@1.三角载波调制法特点:
@#@较精确,重心自动跟随,易于硬件实现,难于软件实现。
@#@@#@2.中点采样法(规则采样法)特点:
@#@易软件实现,精度稍低,相@#@位(重心)不能跟随。
@#@@#@异步调制:
@#@异步调制----fc不变,N随fo变载波与调制波不同步@#@N≠整数时,uo的1,1/2,1/4周的脉冲都不对称。
@#@@#@当fo较低时,N较大------低频模拟性能较好。
@#@@#@当fo增高时,N减小------高频模拟性能较差。
@#@@#@同步调制:
@#@载波与调制波保持同步,N=常数@#@fo很低时,fc也低,脉冲过宽,电流转矩脉动大----对称性,高频性能好,低频差@#@分段同步调制:
@#@可兼顾对称性与高低频性能。
@#@@#@也可低频异步调制,高频同步调制,和分段同步效果接近。
@#@@#@SPWM载波调制法特点,空间矢量法特点@#@特点:
@#@每周期两点采样确定脉冲宽度和重心----较精确,重心自动跟随,难于软件实现。
@#@@#@空间矢量法特点:
@#@@#@空间向量相电压方程:
@#@dΨS/dt=US-iS*R≈US@#@Ψs=Ψa+Ψb+Ψc(Ψs正弦分布,空间旋转)@#@设控制周期Tc,控制方程ΔΨs≈Us*Tc(用Us控制Ψ跟随Ψ*圆转)@#@ @#@@#@SPWM频谱,谐波影响@#@ @#@@#@PWM整流电路特点:
@#@升压斩波器性质,可调有功无功@#@PWM滞环电流控制:
@#@电路,控制方式,响应,谐波@#@单相电流控制PWM整流电路,APFC电路@#@ @#@@#@滞环控制方式@#@1)滞环控制PWM电流跟踪@#@2)三相电流跟踪型PWM逆变器@#@滞环比较方式的电流跟踪型PWM变流电路的特点@#@
(1)硬件电路简单;@#@@#@
(2)属于实时控制方式,电流响应快;@#@@#@(3)不用载波,输出电压波形中不含特定频率的谐波分量;@#@@#@(4)和计算法及调制法相比,相同开关频率时输出电流高次谐波含量较多;@#@@#@(5)属于闭环控制(这是各种跟踪型PWM变流电路的共同特点)@#@ @#@@#@ @#@@#@PWM整流电路有升压斩波特性,输出Ud>@#@交流峰值电压@#@单相整流UI环APFC中i过大时,Δi<@#@0,VT应关断,UVT=Ud@#@PWM斩波器实验电压电流波形@#@SPWM变频器实验电流电压波形@#@7软开关电路@#@变流设备高频化优点与问题@#@优点:
@#@小型化。
@#@@#@问题:
@#@开关损耗、电磁干扰增大。
@#@@#@解决:
@#@软开关技术:
@#@降低开关损耗和开关噪声;@#@进一步提高开关频率。
@#@@#@理想软开关特点@#@零压导通,零流关断----------开通和关断0损耗0噪声,但电路复杂。
@#@@#@常用软开关特点@#@0压开关-----------------导通:
@#@0损耗0噪声;@#@@#@关断:
@#@小损耗小噪声。
@#@@#@0压软开关特点,实现的基本电路与控制@#@0压开关常用电路@#@开关并C;@#@反并D;@#@配合外部L等电路@#@0压关断:
@#@0压导通:
@#@@#@降du/dtLC等电路先导通D@#@8组合变流电路@#@基本的变流电路:
@#@AC/DC、DC/DC、AC/AC和DC/AC----四大类。
@#@@#@组合变流电路含义:
@#@基本变流电路(AC/DC、DC/DC、AC/AC和DC/AC)的组合@#@常用UPS,变频器,开关电源等的组合类型,特点@#@不间断电源(UPS):
@#@交直交,恒压恒频(CVCF)@#@变频器:
@#@交直交,变压变频(VVVF)@#@开关电源(SMPS):
@#@交直交直@#@直-交-直变流优点:
@#@可高频化小型化;@#@大/小变比;@#@多路隔离输出@#@常用半控,全控型直交直电路输出电流电压波形,输出电压计算@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@";i:
12;s:
28513:
"广告策划与创意@#@广告策划与创意@#@1.广告的本质不是一种静态的活动,更不是静观的作品的制作,而是具有一定时间跨度的一系列动态活动的结合@#@2.人类历史上营销理念历经了如下的变革:
@#@生产阶段—推销阶段—营销阶段—消费者中心阶段@#@3.《广告运动策略新论》中舒尔茨罗列了广告运动的四个要点:
@#@@#@·@#@制作出适当的销售讯息@#@·@#@使这一讯息到达适当的视听众@#@·@#@适当的时机@#@·@#@合理的成本@#@4.广告运动的调查包括三个主要方面:
@#@一是关于产品的市场状况,二是消费者消费行为的调查,三是关于广告受众的信息接受状况@#@5.产品市场状况的调查内容主要包括:
@#@@#@·@#@该类产品的市场状况@#@·@#@品牌产品-包括竞争对手品牌产品的市场状况@#@6.广告创意思维包括:
@#@·@#@求新思维·@#@求异思维@#@7.SP即SalesPromotion——销售促进的意思,它是“对中间商或者消费者提供短程激励的一种活动,以诱使其购买某一种特定的产品”@#@8.媒体策略的制定要遵循以下原则:
@#@@#@·@#@对消费者的覆盖@#@·@#@最有效果的信息传播@#@·@#@最少的费用@#@9.广告的事前测试,是在一个广告运动还没有运作之前对其可能效果进行评估,舒尔茨称它的作用是“可阻止灾祸”,即确定这一广告运动的展开不会将消费者从品牌那里赶走@#@10.事前测试的内容主要是消费者对这一广告运动的可能反应,一般来说可以测定三种基本效果:
@#@@#@·@#@知觉@#@·@#@了解@#@·@#@反应@#@11.直邮广告:
@#@又叫做DM广告(DirectMail),指把广告信息以邮寄或者散发的方式直接送达广告对象的一种媒体广告。
@#@目前大致可分为两类:
@#@一类是把广告内容以信函、明信片的方式通过邮局传递;@#@一类是不通过邮局由专人发送和散发的传单广告@#@12.广告目标:
@#@在广告计划期间,为达到一定的广告目的和要求而制定的,针对具体广告活动的计划完成指标。
@#@@#@13.市场调查:
@#@广义的市场调查是以科学的方法和手段,收集、分析产品从生产到消费之间一切与产品销售有关的资料。
@#@狭义的市场调查是指以科学的方法和手段收集消费者对产品(或服务)的意见,以及购买情况、使用情况和产品(或服务)销售情况等信息的工作@#@14.媒体调查:
@#@对广告媒体的功能、特点、实际状况所进行的调查,其目的是测定广告媒体量的价值和质的价值。
@#@调查内容主要包括:
@#@媒体的地域分布状态,媒体的普及状况,媒体受众的社会阶层、消费水准以及媒体接触状况,受众对于媒体的反应和评价等@#@15.市场细分:
@#@消费者的需要和欲望在性质上是不同的,按这个差别将市场分割成几个区域,细致地掌握各个消费群体的需要和欲望,对他们进行集中销售,这个过程就是市场细分。
@#@市场细分的分类基准主要是建立在数量的基础上,考虑年龄、收入、财产等因素。
@#@其次是心理@#@基础,要考虑其生活方式属于传统的还是革新的。
@#@@#@16.广告效果:
@#@指在广告活动中通过消耗和占用社会劳动而得到的有用效果与经济效益。
@#@广义的广告效果是指广告活动目标的实现程度,主要表现在广告的经济效益、社会效益和心理效益三个方面。
@#@狭义的广告效果是指广告活动所获得的经济效益。
@#@@#@17.广告效果测定:
@#@指了解通过广告宣传,广告目标所能达到的程度或正在达到已经达到的程度。
@#@@#@18.诉求点:
@#@指某商品或服务在广告中所强调的、企图劝服或打动广告对象的传达重点。
@#@@#@19.SWOT分析:
@#@即优势劣势机会威胁分析,是战略营销计划的组成部分。
@#@@#@20.市场占有率:
@#@即在既定的时空内,企业某一产品的销售数量同该市场内同种产品总销售数量之比,反映了企业生产的商品在市场上所处的地位。
@#@其计算公式为:
@#@一个企业某种商品的市场占有率=该企业此种商品在一定时间内销售额/同种商品同期市场内销售总额@#@21.整合行销传播:
@#@是综合、协调地使用各种形式的传播方式,传播本质上一致的信息,以达到传播目的的一种行销手段。
@#@整合行销传播的内涵包括以下内容:
@#@@#@·@#@以消费者为核心@#@·@#@以资料库为基础@#@·@#@以建立消费者和品牌之间的关系为目的@#@·@#@以“一种声音”为内在支持点@#@·@#@以各种传播媒介的整合使用为手段@#@22.4P理论:
@#@1960年尤金·@#@麦卡锡在《基础营销学》一书中提出的市场营销管理体系。
@#@4P是指企业在营销活动中的4个可控因素:
@#@@#@·@#@产品@#@·@#@价格@#@·@#@地点@#@·@#@促销@#@23.4C理论:
@#@是20世纪90年代以来由劳特朋提出的新的营销理论。
@#@4C理论的所主张的新观念是:
@#@@#@·@#@把产品先搁在一边,直接研究消费者的需要和欲求,不要卖你所能制造的产品,而要卖消费者需要的产品@#@·@#@暂时忘掉定价策略,着重了解消费者为满足需要计划付出的成本@#@·@#@忘掉销售渠道策略,考虑如何给消费者提供购买的方便@#@·@#@最后,忘掉促销,取而代之以沟通@#@24.AIDMA原则:
@#@表示消费者购买心理的全过程,是广告创作的基本原则之一,1989年由美国E.S.刘易斯最先提出。
@#@其含义为:
@#@A引起注意;@#@I产生兴趣;@#@D培养欲望;@#@M形成记忆;@#@A促成行动。
@#@也就是说,在广告创作中必须有意识地贯彻“引人注目,使人感兴趣,产生购买欲望,并形成记忆,最终转变为购买行动”的原则。
@#@这样才能创作出最有效的广告@#@25.一个完整的策划包含了预测和决策两大步骤,作为预测,它要对组织未来发展的前景和趋势进行科学地分析和准确的评估;@#@作为决策,它要在预测的基础上,对组织的应对方针和行动措施进行大胆的抉择@#@26.一个完整的广告策划,基本要包括策划者、策划内容、策划依据、策划方案及效果评估五大要素@#@27.广告策划本身及其应用通常还具有如下几个方面的意义:
@#@@#@·@#@目标明确,使广告活动具有科学性@#@·@#@效益显著,使广告活动更加有效@#@·@#@扬长避短,使广告活动更具有竞争性有条不紊,使广告活动更具有计划性@#@28.广告战略策划是广告策划的中心环节,是广告活动成败的关键。
@#@一方面,广告战略是企业营销战略在广告活动中的体现;@#@另一方面,广告战略又是广告策划活动的纲领,它对广告推行程序策划、广告媒体策划、广告创意等都具有统帅作用和指导意义@#@29.按广告的内容,广告战略可以分为企业广告战略和产品广告战略@#@30.广告策划的理论过程,主要可以分为四个阶段,即调查分析阶段、决策计划阶段、执行实施阶段、评价总结阶段@#@31.所谓广告定位就是在广告宣传活动中,企业通过突出商品符合消费公众需要的个性特点,确定商品的基本品位及其在竞争中的方位,促使公众树立选购该商品的稳固印象@#@32.广告效果评估是广告策划的最后环节和内容,也是广告主最关心的部分@#@33.常用思维方式:
@#@@#@·@#@逻辑思维@#@·@#@形象思维@#@·@#@辩证思维@#@·@#@竞争思维@#@·@#@联系思维@#@·@#@灵感思维@#@34.头脑风暴法是美国著名的BBDO广告公司创始人A.F.奥斯本率先采用的一种激发创造性思维的方法@#@35.头脑风暴发操作过程,主要包括五个环节@#@·@#@准备阶段@#@·@#@热身阶段@#@·@#@讨论阶段@#@·@#@畅谈阶段@#@·@#@整理阶段@#@36.需求是营销概念体系中的核心概念@#@37.市场是由那些具有特定需要或欲望,而且愿意并能够通过交换来满足这种需要或欲望的全部潜在顾客所构成的@#@38.顾客让渡价值是总顾客价值与总顾客成本之差@#@39.两种创造顾客让渡价值的基本思路:
@#@@#@·@#@提高总顾客价值,这可以从提供产品价值、服务价值、人员价值和形象价值着手·@#@降低总顾客成本,除了通常的降低货币成本(价格)外,还可以通过降低顾客的时间成本、体力成本和精力成本等手段来实现@#@40.顾客满意是指顾客通过对一种产品或服务的可感知的效果(或结果)与他的期望值相比较后,所形成的愉悦的感觉状态@#@41.SWOT分析包括以下几种分析:
@#@@#@·@#@企业的优势分析@#@·@#@企业的劣势分析@#@·@#@企业的机会分析@#@·@#@企业的威胁分析@#@42.广告的功能层次:
@#@·@#@广告的告知功能------·@#@情感功能------·@#@刺激功能@#@43.产品概念的内涵包括三个层次:
@#@核心产品------有形产品-------附加产品@#@44.沟通就是以消费者需求为中心,每一个环节都是建立在对顾客的认同之上@#@45.接触的定义是:
@#@凡是能够将品牌、产品类别和任何与市场有关的讯息等资讯,传输给消费者或潜在消费者的“过程与经验”,都可称之为接触@#@46.整合营销传播理论和实践建立在五个重要特征上,这五个特征代表了整合营销传播的基本特点:
@#@影响行为------从现有或潜在的客户出发-----运用一切接触方式------获取协同优势-------建立关系@#@47.绿色营销:
@#@是指企业以环境保护观念作为其经营哲学思想,以绿色文化为其价值观念,以消费者的绿色消费为中心和出发点,力求满足消费者绿色消费需求的营销策略@#@48.网络营销就是在网络技术发展与信息网络年代社会变革的背景下产生并发展起来的新型营销@#@49.公共关系:
@#@即社会组织与社会公众之间的关系@#@50.新闻稿:
@#@传播本组织的正面信息。
@#@新闻稿不同于宣传,亦不同于广告,宣传具有鲜明的观点,广告则侧重于经济信息,公关新闻稿必须具备新闻特点,即报道鲜活的事实,遵循新闻报道的规律,主要面向大众传媒@#@51.新闻事件:
@#@组织有意识地“制造”具有新闻价值的事件,以便吸引大众传播媒体的关注@#@52.公共关系广告是通过广告的形式建立起公众对本组织的良好印象,它不同于商品广告,二者主要有以下两点区别:
@#@@#@·@#@诉求点不同,商品广告以介绍商品为主,内容一般是关于商品的信息;@#@而公共关系广告介绍的是组织,想公众提供的主要是组织的形象信息@#@·@#@目的不同,商品广告的目的在于吸引消费者的注意,公共关系广告则立足于塑造组织的形象@#@53.社会公益事业:
@#@举办社会公益事业是公共的重要方式之一,它能有效地提升组织的知名度和美誉度,表明企业的社会责任感,企业通过捐助教育、卫生保健、环境保护、福利等事业,有助于在公众心目中建立起自身良好的形象@#@54.举办展览会:
@#@展览会是一种复合性传播方式,它通常要同时使用多种媒体进行交叉混合传播,既是组织与公众面对面直接接触,也可以吸引大众传播媒体进行报道,因此举办展览会的效果十分显著@#@55.组织公开出版物:
@#@组织经常依赖各种公开的传播材料去接近和影响其目标公众,包括年度报告、小册子、文章、视听资料及组织的组织介绍和杂志等@#@56.CIS:
@#@是企业(或组织)识别系统,其定义为:
@#@将企业经营理念与精神文化,运用到统一的整体传达系统,特别是视觉传达设计中,从而传达到企业的周围,包括企业内部与社会大众,并使其对企业产生一致的认同感与价值观@#@57.MIS——理念识别系统:
@#@是CIS战略运作的原动力和实施的基础,也是属于企业的最高决策层次,被视为企业之“心”@#@58.BIS——行为识别系统:
@#@它以理念识别系统为基础和原动力,规划着企业内部的管理、教育以及企业所从事的一切活动,被视为企业之“手”@#@59.VIS——视觉识别系统:
@#@它是理念识别的具体化和视觉化。
@#@它是通过组织化、系统化的视觉表达形式来传递企业的经营信息,被视为企业之“脸”@#@60.导入的原则:
@#@同一性-------差异性--------民族性--------有效性@#@61.经营理念:
@#@是企业对外界的宣言,表明企业觉悟到应该如何去做,让外界真正了解经营者的价值观@#@62.企业理念主要包括的三要素:
@#@企业存在的意义(企业使命)、企业的经营理念(经营战略)和企业的行为规范(员工的行为准则)@#@63.视觉识别系统原则上由两大要素组成:
@#@一为基础要素,二为应用要素@#@64.广告代理商的角色经历了4个阶段的变化:
@#@版面销售的时代-----版面承揽的时代------技术性广告服务的时代-------策略性广告服务的时代@#@65.广告策划有不同的目标类型,一般包括:
@#@品牌知名度----品牌理解度-----直接的销售目标------企业形象-----解决面临的困境与危机(公关广告)@#@66.广告策划书:
@#@是广告策划运作结果的总结,广告策划各个环节的内容和决策的结果都要在策划书中体现出来,因此,广告策划书的提交过程能够非常充分地反映广告策划的程序原则@#@67.优秀策划书文本的必备要素:
@#@充实的内容---强大的说服力----娴熟的表现技巧@#@68.广告调研可使广告活动耳聪目明,它既向广告从业人员和广告主提供产品的全部情况,也提供竞争产品及其周围的市场环境状况,确立本产品的市场定位,为企业的广告策划活动提供一切所需要的资料@#@69.市场细分:
@#@就是将某一整体市场按照一定的因素将其划分为若干市场,从中选择经营对象的一种方法@#@70.对于消费者市场细分可以按照如下标准:
@#@地理细分---人口细分---心理细分---行为细分@#@71.广告环境:
@#@指广告活动所处的总体与具体环境@#@72.广告媒体调研:
@#@指对广告媒体的功能与作用、特性与种类、受众与效果、收费标准等实际状况所做的各种调查@#@73.广告效果调研:
@#@就是通过科学的手段与方法研究广告的效果和广告达到这一效果的过程@#@74.广告效果:
@#@指广告信息在传播过程中刺激引起的直接或者间接的变化总和@#@75.个案调查通常有两种方式:
@#@重点调查和典型调查@#@76.广告目标应是广告作用的直接结果,是通过广告本身就可以实现的目标@#@77.广告目标分为三类:
@#@行动目标、信息目标、传播目标,它们是相互联系、相互支持、有机的存在于广告目标的统一体之中的@#@78.广告预算:
@#@是广告主和广告企业对广告运动所需总费用的计划和估算,它规定了在特定的广告阶段,为完成特定营销目标而从事广告运动所需要的经费总额以及使用要求,包括广告主投入广告活动的资金费用的使用计划与控制计划@#@79.广告策略:
@#@是实施广告活动的基础,它不是广告活动某一侧面的反映,而是在广告背景资料收集完备之后,对广告活动总体策划的结果@#@80.广告策略五大类:
@#@广告产品策略---广告市场策略---广告表现策略---广告媒介策略---广告推出策略@#@81.产品特性与媒体选择:
@#@这两者的关系体现在如下两个方面:
@#@一是广告商品销售与广告媒介在时空上要一致;@#@二是广告商品与广告媒介在性能上要协调一致@#@82.媒体因素与媒体选择的关联性主要体现在以下三个方面:
@#@@#@·@#@各种媒体在广告上的传达性是有差异的@#@·@#@各种广告媒体传播形式各不相同@#@·@#@各种广告媒体的媒体费用也有很大的区别@#@83.广告时限策略:
@#@广告的时间策略子时限运用上主要有集中时间策略、均衡时间策略、季节时间策略、节假日时间策略@#@84.广告时间策略:
@#@同样数额的广告预算,由于支出的时间不同,会产生不同的效果。
@#@需要考虑的变量:
@#@@#@·@#@销售波动@#@·@#@滞后效应@#@·@#@广告滞留度:
@#@指广告推出随时间推移其影响力逐渐减弱的速度或保留的程度@#@85.广告空间:
@#@是广告位置与范围的总称@#@86.广告效果测评的意义:
@#@一、有利于加强广告主企业的广告意识,提高广告信心@#@二、为实现广告效益提供可靠的保证@#@三、保证广告工作朝着科学化的方向发展,促进广告业的繁荣@#@87.广告效果的特点:
@#@@#@·@#@时间推移性@#@·@#@积累效果性@#@·@#@间接效果性@#@·@#@抵消性@#@·@#@两面性@#@88.广告效果测评的方法:
@#@统计法---实验法---促销法@#@89.广告作品测验的方法一般有两种:
@#@即实验室测验法和实地访问调查法@#@90.广告效果测评的原则:
@#@@#@·@#@目标性原则@#@·@#@综合性原则@#@·@#@可靠性原则@#@·@#@经常性原则@#@·@#@经济性原则@#@91.广告创意的基本原则可以分为以下四大类:
@#@相关性原则、创造性原则、冲击力原则、策略性原则@#@92.创意的相关性:
@#@创意与产品的相关性---创意与目标消费者的相关性---创意与市场背景及社会环境的相关性@#@93.广告的创造性定义:
@#@在广告中,基于对市场和消费者的洞察,采用不同寻常的表现形式,巧妙贴切而又不落俗套地传达产品信息,力求更直接、更简练、更有效地达成广告的传播,这样的方法或手段及其达到的效果,我们称之为“创造性”@#@94.广告创意中创造性所起的作用归纳为四个层面:
@#@@#@·@#@创造良好的沟通氛围,让潜在的广告受众更易接受广告讯息@#@·@#@增强广告吸引力,提高识别度与记忆度,给受众留下深刻的印象@#@·@#@促进有别于竞争者的品牌形象的树立,为产品增值@#@·@#@与消费者实现深度沟通,以交流互动的方式巩固品牌在消费者心目中的地位@#@95.广告中的创造性思维有如下几个方面:
@#@@#@·@#@创造性地洞察市场与消费者@#@·@#@创造性地把握概念核心与创意元素@#@·@#@创造性地理解与发掘产品价值@#@·@#@创造性的公关活动与媒体运用@#@96.冲击力:
@#@在广告创意中指的就是通过创造性的手段,以广告概念、视觉形象或表现风格等元素给目标受众造成震撼性的心理感受,进而达到吸引注意、增强印象的效果@#@97.实现广告冲击力的手段:
@#@@#@·@#@超常规思路的概念或想法@#@·@#@怪异的、不同寻常的视觉元素与表现风格@#@·@#@远距离元素组合@#@·@#@涉及敏感题材或容易引起争论的社会现象@#@98.平面广告的三大构成要素:
@#@图形、文字、色彩@#@99.平面广告是我们日常生活中最常见,也是使用最多的一种广告形式,它在现代广告中占据着非常重要的地位@#@100.图形的作用:
@#@首先,图形具有极强的视觉冲击力;@#@其次,图形还具有生动的直观形象性,能逼真地再现商品的形状、色彩等外在属性,弥补语言文字的不足,增强广告的说服力101.广告图形主要包括:
@#@广告照片、绘画、绘图@#@102.文字表现包括:
@#@字体、字号、文字编排@#@103.中文字体分为:
@#@印刷体、书法体@#@104.英文字体分为:
@#@印刷体、手写体@#@105.色调:
@#@指画面中色彩的总的倾向@#@106.色彩三要素:
@#@色相、明度、纯度@#@107.色彩配置原则:
@#@首先,选择色彩要根据主题和功能的需要;@#@其次,色调要有主次关系,要把握住主色调;@#@再次,要考虑各民族不同的色彩嗜好和研究流行色@#@108.平面广告的版面构成:
@#@指将各构成要素根据主题和创意的要求在平面上进行艺术排列,使受众易于接受信息并得到美的感受@#@109.优秀的广告图形必须具备三个原则:
@#@简、新、美@#@110.平面广告的特点:
@#@@#@优点:
@#@接收方便---时效性强---针对性强---形式多样---便于保存---价格低廉@#@不足:
@#@视觉单一性---易被忽略性---静态性---平面性@#@111.报纸媒体以报纸为媒介,其特点:
@#@信息容量大---阅读自由---发行量大---价格低廉---传播迅速---易于更换@#@缺陷:
@#@持久性差---有效阅读率低@#@112.杂志广告的特点:
@#@优势针对性强---有效期长---欣赏性@#@不足时效性差---制作费用高---读者群体受限制113.电影胶片广告的英文缩写是CF,主要针对广告制作;@#@电视广告的英文缩写是TVC,主要针对广告播放的媒体而言@#@114.导演是整个剧组的最高艺术领导者@#@115.电视广告的整个操作流程中,最重要的是策划和创意阶段@#@116.媒介组合:
@#@指在同一媒体计划中,使用两种或两种以上不同的媒介@#@117.收视率:
@#@指一定时段内收看某一节目的人数(或家庭数)占观众总人数(或总家庭数)的百分比@#@118.收视率决定着广告诉求的范围,收视率越高,广告诉求的范围越大,广告诉求的面就越广@#@119.网络广告的特点:
@#@广告传播网络化---多媒体性---有效整合---互动性120.网络创意的原则:
@#@目标性原则---关注性原则---简洁性原则---互动性原则---多样性原则---精确性原则@#@121.耐用消费品:
@#@指使用寿命长、一般可多次使用、消费者购买次数少的商品@#@122.服务业:
@#@又被称为第三产业,它与工农业最大的差异就在于提供的产品是无形的服务,而非实在的物质@#@123.五大策划观念:
@#@@#@·@#@广告只是营销组合的一个组成部分,广告策划的作用是有限的@#@·@#@广告策划必须建立以消费者为中心的观念@#@·@#@调查分析是广告策划的基础@#@·@#@广告策划必须传递“一致的声音”@#@·@#@要整合运用各种传播媒介@#@124.发散思维:
@#@又叫扩散思维、辐射思维、开放思维、立体思维。
@#@它是由一点向四面八方想开去,充分运用丰富的想象力,调动积淀在大脑中的知识、信息和观念,重新排列组合,从而产生更多更新的设想和方案@#@125.聚合思维:
@#@又称收敛思维、集中思维。
@#@它是以某个问题为中心,运用多种方法、知识或@#@手段,从不同的方向和不同的角度,将思维指向这个中心点,以达到解决问题的目的@#@126.发散思维和聚合思维的区别:
@#@@#@一、从思维方向讲,两者恰好相反:
@#@
(1)发散思维方向是由中心向四面八方扩散,@#@
(2)聚合思维方向则是由四面八方向中心集中@#@二、从作用上讲:
@#@
(1)发散思维有利于人的思维的广阔性、开放性,有利于在空@#@间上的拓展和时间上的延伸,但容易散漫无边,偏离目标@#@
(2)聚合思维则有利于思维的深刻性、集中性、系统性和全面@#@性,但容易因循守旧,缺少变化@#@在开发创意阶段,发散思维占主导地位;@#@在选择创意阶段,聚合思维占主导地位。
@#@创意就@#@是在这种发散——集中——再发散——再集中的循环往复、层层深入中脱颖而出的@#@127.顺向思维:
@#@是指人们按照传统的程序从上而下、从小到大、从左到右、从前到后、从低@#@到高等常规的序列方向进行思考的方法@#@128.逆向思维:
@#@是一种反常规、反传统、反顺向的思考方法@#@129.销售观念的演变:
@#@@#@
(1)生产观念:
@#@是指导卖者行为的最古老的观念之一@#@
(2)产品观念:
@#@其产生稍晚于生产观念@#@(3)推销观念:
@#@其市场背景与前两种观念有着明显区别@#@(4)营销观念:
@#@是一种革命性的企业经营哲学;@#@两个重要思想:
@#@以顾客需求为中心的思@#@想----竞争的观念@#@(5)社会营销观念:
@#@它认为,企业的任务是确定诸目标市场的需要、欲望和利益,并以@#@保护或提高消费者和社会福利的方式,比竞争者更有效、更有利地向目标市场提供所期待的@#@满足。
@#@社会营销观念要求企业要权衡三个方面的利益:
@#@企业利益---消费者需要的满足@#@---社会利益@#@130.营销概念体系:
@#@需要、欲望和需求——产品——价值和满足——交换和交易——市场—@#@—营销和营销者@#@131.需求是营销概念体系中的核心@#@132.交易发生的基本条件:
@#@@#@·@#@至少双方有交易的愿望,并且是自由地发生、接受或拒绝某项供给@#@·@#@更进一步的,每一方必须拥有对另一方有价值的东西,并且有一方必须有能力进@#@行沟通和交付@#@133.准确理解公共关系的内涵,必须从关系的三大要素——主体、媒介、客体进行分析@#@134.公共关系三大构成要素分别为组织、公众、传播@#@135.公共关系目前主要遵循三种传播模式:
@#@@#@·@#@单向沟通的5W模式:
@#@是由政治学家拉斯韦尔提出来的,5W即谁,说了什么,通过@#@什么渠道,对谁说,产生了什么效果,@#@·@#@信息循环模式:
@#@施拉姆提出@#@·@#@共同取向模式:
@#@由传播学者麦罗德和卡夫提出来的@#@136.公关与广告在产品哪些生命阶段扮演着不同的角色:
@#@@#@·@#@引入期阶段@#@·@#@成长期阶段@#@·@#@成熟期阶段@#@·@#@衰退期阶段@#@137.广告费用分类方法:
@#@@#@一、按照与广告运动(活动)关系的密切程度,可以分为:
@#@直接广告费用和间接广告费用@#@二、按照其作用和性质,可以分为:
@#@自营广告费用和他营广告费用、固定广告费用和变动广告费用@#@三、按照支付的内容,可以分为:
@#@广告调查和策划费用——广告设计、制作费用——媒体购买费用(购买媒介的费用一般占80%)——广告人员的行政经费——机动经费138.广告策划战术主要包括:
@#@广告目标市场战术、广告促销战术、广告心理战术@#@139.广告目标市场战术:
@#@@#@·@#@无差别市场广告战术:
@#@就是面对整个市场,通过各种媒介做同一主题内容的广告宣传·@#@差别市场广告战术:
@#@指在市场细分的基础上,企业根据不同细分市场的特点,运用不同的媒体组合,做不同主题的广告@#@·@#@集中市场广告战术:
@#@就是把目标市场细分成若干个子市场,企业把这若干子市场中的一个或几个作为自己的目标市场,中、小型企业的目标市场,往往就是这种集中市场140.广告促销战术:
@#@@#@·@#@馈赠型:
@#@指企业通过发布带有馈赠行为的广告以促进商品销售的广告策略@#@·@#@文娱型:
@#@指伴随文娱形式发布广告以促进商品销售的广告策略@#@·@#@中奖型:
@#@指以发布抽奖形式与中奖后可获得企业提供的奖品或奖金的广告,以促进商品销售的广告策略@#@·@#@公益型:
@#@指企业通过关心社会公益活动进行广告促销的策略@#@141.广告心理战术:
@#@@#@·@#@针对消费者心理需求进行刺激、说服和引导@#@·@#@运用心理引导方法促使消费者完成购买过程;@#@广告心理方法有:
@#@唤起注意---激发兴趣---";i:
13;s:
28205:
"关于感谢的好词好句好段@#@关于感谢的好词好句好段@#@篇一:
@#@赞美感恩老师的好词好句好段诗句集锦@#@赞美感恩老师的好词好句好段诗句集锦-123@#@老师,大家都说您培养着祖国的栋梁;@#@我却要说,您就是祖国的栋梁。
@#@正是您,支撑起我们一代人的脊梁!
@#@您像一支红烛,为后辈献出了所有的热和光!
@#@您的品格和精神,可以用两个字就是--燃烧!
@#@不停的燃烧!
@#@@#@您讲的课,是那样丰富多采,每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户,让我看到了一个斑斓的新世界?
@#@?
@#@@#@啊,有了您,花园才这般艳丽,大地才充满春意!
@#@老师,快推开窗子看吧,这满园春色,这满园桃李,都在向您敬礼!
@#@@#@如果没有您思想的滋润,怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?
@#@啊,老师,人类灵魂的工程师,有谁不在将您赞扬!
@#@@#@传播知识,就是播种希望,播种幸福。
@#@老师,您就是这希望与幸福的播种人!
@#@@#@老师,您是美的耕耘者,美的播种者。
@#@是您用美的阳光普照,用美的雨露滋润,我们的心田才绿草如茵,繁花似锦!
@#@@#@您为花的盛开,果的成熟忙碌着,默默地垂着叶的绿荫!
@#@啊,老师,您的精神,永记我心!
@#@您多像那默默无闻的树根,使小树茁壮成长,又使树枝上挂满丰硕的果实,却并不要求任何报酬。
@#@@#@您给了我们一杆生活的尺,让我们自己天天去丈量;@#@您给了我们一面模范行为的镜子,让我们处处有学习的榜样。
@#@@#@您是大桥,为我们连接被割断的山峦,让我们走向收获的峰巅;@#@您是青藤,坚韧而修长,指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。
@#@@#@当苗儿需要一杯水的时候,绝不送上一桶水;@#@而当需要一桶水的时候,也绝不给予一杯水。
@#@适时,适量地给予,这是一个好园丁的技艺。
@#@我的老师,这也正是您的教育艺术。
@#@@#@不计辛勤一砚寒,桃熟流丹,李熟技残,种花容易树人难。
@#@幽谷飞香不一般,诗满人间,画满人间,英才济济笑开颜。
@#@@#@老师,您用人类最崇高的感情--爱,播种春天,播种理想,播种力量?
@#@?
@#@@#@用语言播种,用彩笔耕耘,用汗水浇灌,用心血滋润,这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。
@#@您工作在今朝,却建设着祖国的明天;@#@您教学在课堂,成就却在祖国的四面八方。
@#@@#@老师,如果把您比作蚌,那末学生便是蚌里的砂粒;@#@您用爱去舐它,磨它,浸它,洗它?
@#@?
@#@经年累月,砂粒便成了一颗颗珍珠,光彩熠熠。
@#@@#@您的教师生涯,有无数骄傲和幸福的回忆,但您把它们珍藏在心底,而只是注视着一待开拓的园地。
@#@@#@假如我是诗人,我将以满腔的热情写下诗篇,赞美大海的辽阔和深远。
@#@并把它献给您--我的胸怀博大,知识精深的老师。
@#@@#@教师是火种,点燃了学生的心灵之火;@#@教师是石级,承受着学生一步步踏实地向上攀登。
@#@您像一支蜡烛,虽然细弱,但有一分热,发一分光,照亮了别人,耗尽了自己。
@#@这无私的奉献,令人永志不忘。
@#@@#@您讲课的语言,悦耳像叮咚的山泉,亲切似潺潺的小溪,激越如奔泻的江流?
@#@?
@#@@#@春蚕一生没说过自诩的话,那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。
@#@敬爱的老师,您从未在别人面前炫耀过,但那盛开的桃李,就是对您最高的评价。
@#@@#@您的爱,太阳一般温暖,春风一般和煦,清泉一般甘甜。
@#@您的爱,比父爱更严峻,比母爱更细腻,比友爱更纯洁。
@#@您--老师的爱,天下最伟大,最高洁。
@#@@#@萤火虫的可贵,在于用那盏挂在后尾的灯,专照别人;@#@您的可敬,则在于总是给别人提供方便。
@#@@#@是谁把雨露撒遍大地?
@#@是谁把幼苗辛勤哺育?
@#@是您,老师,您是一位伟大的园丁!
@#@看这遍地@#@怒放的鲜花,哪一朵上没有您的心血,哪一朵上没有您的笑影!
@#@@#@金风送欢笑,丹桂花香飘。
@#@@#@老师的节日,今天又来到。
@#@@#@老师为我们的成长,不知付出了多少辛劳。
@#@@#@老师对我们的抚爱,我们永远不会忘记。
@#@@#@老师,您好!
@#@@#@人们把老师比作红烛,照亮别人而把自己燃烧。
@#@@#@人们把老师比作园丁,培育桃李开遍天涯海角。
@#@@#@教师是太阳底下崇高的事业。
@#@@#@老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。
@#@@#@老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。
@#@@#@老师期望我们成为新世纪的太阳。
@#@@#@老师的话儿像春雨滋润我的心。
@#@@#@老师用知识的雨露浇灌我们成长。
@#@@#@温柔的春雨,就是老师对我们的抚爱。
@#@@#@老师的言传身教,像春雨润物细无声。
@#@@#@老师甘当绿叶,把我们当红花托起。
@#@@#@老师是一片绿叶,乐于默默奉献。
@#@@#@绿叶的绿色象征着老师青春常在。
@#@@#@当我们像鲜花盛开时,永远忘不了绿叶的恩情。
@#@@#@老师像大树,头顶蓝天,脚踩大地,默默地为社会造福。
@#@@#@老师是大树,为世界带来一片春色。
@#@@#@老师播撒希望的种子,把我们培育成一片树林。
@#@@#@小树长成栋梁材,不忘园丁培育恩。
@#@@#@是啊,老师的热情像太阳,老师的教诲像春雨,@#@老师的风格像绿叶,老师的事业像大树,我们的老师就是好@#@师魂颂——献给教师节@#@一@#@你在校园里辛勤地耕耘。
@#@你早已把心种了下去,在年复一年的期待中,看着你的诗句从校园里长出,在人们的嘴中被吟诵成果实。
@#@@#@呵,老师,校园里有着你的骄傲和光荣。
@#@在你呕心沥血的浇灌下,有着太多的丰收季节。
@#@你忠贞不渝地守护这块园地,就像守护着你的阳光照在你的脸上,那是一片明朗的希望。
@#@信念之火在校园里焚烧着愚昧和无知。
@#@岁月证实你的耕耘是神圣的。
@#@你拥有春天,拥有阳光,拥有花朵;@#@在永恒的歌声中,成为果实!
@#@@#@你晶莹,是人类灵魂的雕塑大师和巨匠;@#@你诚挚,毫无自私之心地默默奉献青春,在讲坛上愿作一滴滋润参天大树根基的水珠;@#@你无畏,历经磨难却依然顽强不息地开拓前进,为整个中华民族的振兴而奋斗;@#@你奋进,站在时代的潮头之上,呼唤着一个灿烂的未来?
@#@?
@#@@#@这一切,汇成了一曲最雄浑、最优美、最壮丽、最动听的乐章。
@#@因为,这是在有5000年文明史的国度里、在阳光普照的960万平方公里的土地上、在13亿根心弦上的奏鸣,怎么能不激昂奔越,怎么能不高亢雄浑,怎么能不起伏跌宕,怎么能不缤纷绚丽呢?
@#@?
@#@@#@呵,我赞美你,为培育祖国花朵而辛勤工作的老师!
@#@@#@二@#@山村教师,依山而立,雄壮的骨骼挺拔如松,高洁的灵魂灿烂似霞。
@#@@#@从烛光中走出不倦的身影,在阳光下撑起一片知识的绿荫;@#@一群灿烂的文字跋山涉水,穿透坚硬的黑板,走过残喘的桌椅,破旧的教室,大面积攻占贫瘠与愚昧的堡垒。
@#@@#@身披山村乡民希冀的目光,似缕缕阳光,一腔至爱至诚的火焰在心中燃如山花烂漫。
@#@每当钟声响起,语言的犁锋便划过板结的心田,在琅琅的读书声中耕耘着一个绿色的梦。
@#@清纯的眸底坐定几十颗稚嫩的童心,潋滟的柔波辉映雏鹰奋飞的翅膀。
@#@@#@与贫困对峙,与愚昧对望,顺着山势,呵,山村老师,你把贫困与愚昧深深地折在了教科书里,在清贫中走上了一片灵魂的高地。
@#@@#@三@#@这里有阳光和雨露,有默默耕耘的身影。
@#@@#@呵,老师,你抱定了牛的形象,一耕耘便是几十个春秋,即使两鬓斑白,也老秋枫叶色最红。
@#@于是,你把春蚕的精神汲取,让祖国披上美丽的织锦。
@#@你心底无私天地宽。
@#@@#@你最清楚“为人师表”的份量。
@#@清贫与寂寞,鲜花与赞美,都淡然迎送,心灵坦荡,如无际的原野。
@#@桃园的芬芳最为惬意,园丁的心花更是美丽。
@#@低下头,耕耘的泥土清又香;@#@挺起胸,鲜红的太阳笑盈盈。
@#@@#@“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
@#@”呵,这便是颠扑不灭万古流芳的园丁魂!
@#@@#@上联:
@#@一支粉笔两袖清风,三尺讲台四季晴雨,加上五脏六腑七嘴八舌九思十想,教必有方滴滴汗水诚滋桃李芳天下。
@#@@#@下联:
@#@十卷诗赋九章勾股,八索文思七纬地理,连同六艺五经四书三字两雅一心,诲人不倦点点心血勤育英才泽神州。
@#@@#@九月,献给老师@#@九月,如期而至。
@#@@#@世界因此灿烂。
@#@@#@我们歌唱九月,@#@因为这是您永恒的节日。
@#@@#@我们牢记九月,@#@因为这是我们真诚的表白。
@#@@#@九月,是只情满四溢的杯子,@#@我们用双手高高地举起@#@一片真诚的祝福声中,@#@请您干杯。
@#@@#@九月的乐章已经奏响,@#@请接受我们九月的献礼吧,@#@所有拼搏在教育战线的老师们。
@#@@#@写在教师节的诗@#@一@#@老师就像一个知识丰富的园丁,@#@我们就像花园里的一朵朵鲜花。
@#@@#@老师写的每一个字@#@就像浇在我们身上的每一滴水,@#@让我们一天天地成长?
@#@?
@#@@#@二@#@班级就像一个奇怪的家,@#@没有床,也没有一日三餐?
@#@?
@#@@#@在这个家里,老师是慈祥的妈妈,@#@我们就是一个个好动、活泼的孩子;@#@@#@我们能够一天天健康地成长,@#@都是妈妈的功劳?
@#@?
@#@@#@九月金秋,老师是这个季节的主题,空气中弥漫着感念师恩的情绪。
@#@尊师重教是永远的美德。
@#@过去的,现在的,将来的,所有的教师都应该享受崇敬与祝福。
@#@@#@又是9月,教师节踏着轻盈的步子缓缓而来。
@#@@#@对于每一个人来说,在我们从顽皮稚童到青涩少年再到风华青年的生命历程中,老师,都是最值得我们尊重和感恩的人。
@#@@#@他们虽然生活清苦,却情系祖国未来,心联学子之心;@#@@#@虽是一烛微火,却燃尽自己,照亮别人。
@#@@#@教师节@#@今天,老师们笑容最美丽,@#@金秋和微风送来丰收的好消息;@#@@#@今天,老师们请休息休息,汇进歌海中,融入笑声里。
@#@@#@鲜艳的花儿,踮起脚尖亲吻你,@#@甜美的气息,撩人心醉,沁人心脾。
@#@@#@欢喜的泪水,倾诉着心中的甜蜜,@#@幸福的笑靥,盛满了对事业的痴迷。
@#@@#@一双双清亮纯净的眸子里,@#@汹涌着无比的崇敬与感激;@#@@#@干涸的心田里,洒下您辛勤的汗滴,@#@您的肩膀上,我们看到了广阔天地。
@#@@#@今天,师生的心紧紧贴在一起,@#@同样铿锵的心跳,化作前进的动力。
@#@@#@今天,九月十日--教师节@#@是共和国致以老师们的崇高敬礼。
@#@@#@老师@#@老师——@#@您如春天中的细雨,@#@滋润着花儿,灌溉着大地,@#@而我们再着吮吸着细雨茁长成长。
@#@@#@老师——@#@您如秋天里的一丝风,@#@吹黄了大地,唤金了稻谷,@#@而我们得到了丰收的硕果。
@#@@#@老师——@#@在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯;@#@老师——@#@再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人;@#@老师——@#@在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向;@#@老师——@#@是您给了我一双强有力的翅膀,@#@让我在知识的世界里遨游!
@#@@#@你献上一朵花,@#@我献上一朵花,@#@让我们编织个大花环,@#@献给亲爱的老师妈妈。
@#@@#@是您给了种子,@#@太阳般的温暖;@#@@#@是您用汗水,@#@把幼苗浇灌。
@#@@#@您的眼睛像明亮的星星,@#@闪烁着迷人的光华;@#@@#@你的歌声像春天的小溪,@#@把欢乐带给了大家。
@#@@#@无论我们走到哪儿,@#@永远记住你的情;@#@@#@无论我们走到哪儿。
@#@@#@永远记住您的话。
@#@@#@无论我们走到哪儿,@#@永远记住您的爱;@#@@#@无论我们走到哪儿,@#@永远是您的一朵花。
@#@@#@春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干.@#@太阳底下最光辉的职业,人类灵魂的工程师;@#@@#@三尺讲台,三寸舌,三寸笔,三千桃李@#@十年树木,十载风,十载雨,十万栋梁@#@春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干@#@三人行,必有我师@#@老师就像蜡烛,燃烧自己,照亮别人。
@#@@#@篇二:
@#@关于感恩的好句好段@#@关于感恩的好句好段@#@关于感恩的好句好段精选:
@#@@#@1、“感恩的心,感谢有你,伴我一生,让我有勇气做我自己。
@#@感恩的心,感谢命运,花开花落,我一样会珍惜。
@#@”这首歌使我明白没有阳光,就没有暖和;@#@没有水源,就没有生命;@#@没有父母,就没有我们自己;@#@没有亲情友情和爱情,世界就会是一片孤独和黑暗,为了摆脱它,我们需要一颗感恩的心。
@#@@#@2、“谁言寸草心,报得三春晖”;@#@“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”,我们小时候背诵的诗句,讲的就是要感恩。
@#@滴水之恩,涌泉相报;@#@衔环结草,以报恩德,中国绵延多少年的古老成语,告诉我们的也是要感恩。
@#@但是,这样的古训并没有渗进我们的血液,有时候,我们常常忘记了,无论生活还是生命,都需要感恩。
@#@@#@3、感恩,生命如此不平凡,生命长河中确有宝石在熠熠生辉,感恩,生命如此丰富与多彩,万物生灵赐予的永不泯灭的生活热情。
@#@感恩使我懂得如此之多,甚至有超脱世俗的情愫。
@#@那我们为什么不感恩“感恩”呢?
@#@那么,让我们合上双手,闭上双眼,向上天诚心的祷告,愿天下人都学会感恩“感恩”!
@#@@#@4、感恩,是人生的最大智慧;@#@感恩,是人性的一大美德。
@#@常怀感恩之心,我们便能够无时无刻地感受到家庭的幸福和生活的快乐。
@#@在感恩的世界里,我们还会时时提醒自己:
@#@滴水之恩,当涌泉相报!
@#@@#@5、放眼花红草绿,莺飞燕舞,我感恩大自然的无尽美好,感恩上天的无私给予,感恩大地的宽容浩博。
@#@生活的每一天,我都充满着感恩情怀,我学会了宽容,学会了承接,学会了付出,懂得了回报。
@#@所以,每天,我都有一个好心情,我幸福的生活着每一天。
@#@@#@6、感恩是一种处世哲学,也是生活中的大智慧。
@#@一个智慧的人,不应该为自己没有的斤斤计较,也不应该一味索取和使自己的私欲膨胀。
@#@学会感恩,为自己已有的而感恩,感谢生活给你的赠予,这样你才有一个积极的人生观,总有健康的心态。
@#@@#@7、感恩是一份美好感情,是一种健康心态,是一种良知,是一种动力。
@#@人有了感恩之情,生命就会得到滋润,并时时闪烁着纯净的光芒。
@#@永怀感恩之心,常表感激之情,原凉那些伤害过自己的人。
@#@人生就会充实而快乐。
@#@@#@8、感恩似泉,你对别人的滴水之恩应当涌泉相报;@#@感恩似泉,投桃报李的恩德间更会无形地把两人的距离缩近;@#@感恩似泉,在泉水源源不断地流淌中自然会有越来越多的人汇聚起来,用一份份善良让感恩汇聚成江河,最终汇集成一片汪洋。
@#@@#@9、空中,落叶在盘旋,谱写着一曲美丽动人的感恩的乐章,那是大树对滋养它的大地的感恩;@#@空中,白云在飘荡,@#@描绘着那一幅幅感人的画@#@面,那是白云对哺育它的蓝天的感恩。
@#@因为感恩才会有这个多彩的世界,因为感恩才会有浩瀚的知识,因为感恩才会有真挚的友情。
@#@@#@10、感恩之心,就是对世间所有人所有事物给予自己的帮助表示感激,铭记在心;@#@@#@“感恩”之心,就是我们每个人生活中不可或缺的阳光雨露,一刻也不能少。
@#@无论你是何等的尊贵,或是怎样的看似卑微;@#@无论你生活在何地何处,或是你有着怎样非凡的生活经历,只要你胸中经常怀着一颗感恩的心,随之而来的,就必然会不断地涌动着诸如暖和、自信、坚定、善良等等这些美好的处世品格。
@#@@#@11、如果生活是一条船,感恩之心则是让船前进的双桨;@#@如果生活是一片林,感恩之心则是树林中的花朵;@#@如果生活是一条小河,感恩之心则是河中美丽的浪花;@#@如果生活是一条小路,感恩之心就是路边一盏不灭的灯。
@#@@#@12、我们应该怀有一颗感恩的心。
@#@就当喜,是对我们善待生活的回报;@#@就当悲,是培养我们耐心的时机;@#@就当哀,是上帝奖励自己的先兆;@#@就当乐,是生活对我们的微笑。
@#@@#@13、在我们身边,每天都有感恩的故事发生,如果用心去体会,时时都会有终生难忘的温馨。
@#@天天都有感恩之心,是多么幸福、清净的境界,让我们都做一个学会感恩的人吧!
@#@@#@14、只要我们都有一颗感恩的心,那么夕阳如金,皎月如银。
@#@人生的幸福快乐尚且享用不尽,又哪有时间去忧伤烦恼呢?
@#@朋友,当你遇到困难时,与其埋怨生活,不如感念一下故乡的山,父亲的早餐,母亲的伞,恩师的期盼吧。
@#@只要你带着这个感恩的心,就算在最寒冷的冬天里也会感到温暖,在最孤独的时候也会有伴侣,在最失意的日子里,也会感到希望所在。
@#@@#@15、只要我们人人都用心地替别人着想,用心地体会生活,就会体会到我们每个人都在不知不觉中享受着他人给予的关怀。
@#@我们也要加倍地把受到的恩惠回报社会、他人、父母。
@#@@#@16、只要我们有一颗感恩的心,我们会发现在这个世界上值得我们去感谢的事情实在是太多了!
@#@怀有一颗感恩的心,你会更加幸福快乐,怀有一颗感恩的心,你会“送人玫瑰,手有余香。
@#@”怀有一颗感恩的心,你会深切懂得:
@#@你为这个世界付出了多少,这个世界也会回报给你多少。
@#@@#@17、小草因为有了对大地的感恩,所以放弃了树的高挺;@#@群星因为有了对太空的感恩,化作宝石点缀星空;@#@雄鹰因为有了对草原的感恩,放弃了迂回的山谷了,我们的生活正是因为有了感恩所以显得幸福,快乐。
@#@‘落红不是无情物,化作春泥更护花’。
@#@@#@18、心存感恩的人,才能收获更多的@#@人生幸福和生活快乐,才能摈弃没有意义的怨天尤人。
@#@心存感恩的人,才会朝气蓬勃,豁达睿智,好运常在,远离烦恼。
@#@顺风顺水的人,想着逆境奋斗的人;@#@无忧无愁的人,想着拮据艰窘的人。
@#@只有充满博爱心、仁慈心、善良心、同情心、才能达到“人人爱我、我爱人人”的美好境界。
@#@@#@19、学会感恩,就是要学会懂得尊重他人,对他人的帮助时时怀有感激之心;@#@学会感恩,就是让你知道每个人都在享受着别人通过付出给自己带来的快乐生活;@#@学会感恩,首先要拥有一颗感恩的心,一个人只有懂得感恩,才会懂得付出,懂得付出后,才能获得感恩;@#@学会感恩,要培养谦虚的品德,对待比自己弱小的人,要知道躬身弯腰伸出援助之手;@#@学会感恩,要有奉献精神,无论做什么事,应以“公”为先,做一个大公无私、乐于奉献的人。
@#@@#@20、在我懂得了感恩的那一瞬间,我终于发现,原来---生活可以这样美好。
@#@我对@#@每一个人充满感恩,回报我的是每一个人更多的关爱,这些关爱将我包围,使我身在爱河中,无比的幸福。
@#@@#@篇三:
@#@感人的好词好句好段@#@篇一:
@#@好词好句好段摘抄大全@#@好词@#@乐趣兴趣兴奋回味留恋童趣幼稚稚嫩纯真调皮撒娇戏闹戏弄追逐奇特设想执着固执怄气捣鬼哭闹敏捷浪漫失望喜爱愉悦得意惬意滑稽嬉戏活泼@#@幼稚可笑调皮捣蛋哑哑学语爱不释手挤眉弄眼紧追不舍灵机一动喜出望外异想天开惊慌不已自以为是鸡犬不宁羞愧难言突发奇想不知羞耻自鸣得意得意忘形洋洋自得暗自高兴自作聪明无地自容无中生有指手画脚南腔北调蹑手蹑脚抓耳挠腮装聋作哑忍俊不禁嘟嘟囔囔东张西望屏声敛气装腔作势{傻事}@#@好词@#@愚蠢纳闷泄气琢磨傻笑稀奇惊讶惊奇惭愧辩解懊悔羞愧炫耀吹嘘狡辩解释疑问安慰嘲笑教训@#@计上心头苦苦琢磨莫名其妙迫不及待朝思暮想千头万绪理所当然心乱如麻振振有词弄巧成拙苦不堪言无可奈何不知所措哑口无言难以启齿懊悔不已沾沾自喜自以为是自鸣得意得意忘形自我陶醉自吹自擂傻里傻气@#@{错事}@#@好词@#@狡猾抄袭贪玩讥讽挖苦闯祸恶劣自夸傲慢伪装蛮横粗暴编造抵赖刻薄刁蛮奢侈庸俗吝啬阻饶造谣捏造背叛挑拨坠落偏袒嫉妒炫耀侮辱卑鄙@#@鼻青脸肿捕风捉影游手好闲横眉竖眼暴跳如雷悔恨交加装聋作哑不劳而获贪得无厌花言巧语闪烁其词冷嘲热讽弄虚作假装模作样贼头贼脑鬼鬼祟祟乘虚而入神不守舍盛气凌人粗暴蛮横污言秽语幸灾乐祸漠不关心口是心非无理取闹强词夺理胡搅蛮缠仗势欺人沾沾自喜得过且过吞吞吐吐讽刺挖苦纠缠窥视善意兴致勃勃垂头丧气异想天开隐瞒虚伪逞能奉承羞耻悔恨引以为戒混水摸鱼阳奉阴违哗众取宠歪风邪气@#@{险事}@#@好词@#@惊恐危险险情灾祸担忧忧虑心虚魔鬼畏惧坚强顽强镇静怯懦恐吓狰狞搏斗胆怯惊诧畏怯猛然惊吓惶惑果断坚毅神秘慌乱虚惊漆黑惶恐哆嗦惊悸顽强镇定竭力颤栗凶狠仓皇犹豫隐蔽@#@惊恐万状魂不附体不寒而栗魂飞魄散胆小如鼠奋不顾身勇往直前惶恐不安草木皆兵疑神疑鬼毛骨悚然有恃无恐无所畏惧晃晃悠悠提心吊胆心惊肉跳战战兢兢呲牙咧嘴若无其事心惊胆战惊慌失措若隐若现蹑手蹑脚犹犹豫豫抱头鼠窜跌跌撞撞心有余悸险象环生
(1)描写学习态度的词语@#@勤奋刻苦认真专注钻研踏实勤恳@#@虚心好学发奋苦读脚踏实地不耻下问精益求精刨根问底废寝忘食手不释卷如饥似渴持之以恒一丝不苟
(2)专心学习的词语@#@聚精会神全神贯注屏息凝视目不转睛津津有味掩卷沉思神情专注专心致志@#@
(2)描写人物表情的词语@#@眉开眼笑破涕为笑捧腹大笑笑逐颜开满面春风气势汹汹洋洋得意和颜悦色悠然自得容光焕发神采飞扬愁眉苦脸泪流满面@#@(3)描写人物心情的词语@#@心花怒放满心欢喜归心似箭心旷神怡心潮起伏怒火中烧心悦诚服心事重重忧心忡忡心如刀绞悲痛欲绝心慌意乱心灰意冷@#@好词好句好段摘抄大全@#@挺身而出镇定自若逃之夭夭神情沮丧没精打采心惊胆战心急如焚@#@{叙事篇回忆童年}@#@好词@#@乐趣兴趣兴奋回味留恋童趣幼稚稚嫩纯真调皮撒娇戏闹戏弄追逐奇特设想执着固执怄气捣鬼哭闹敏捷浪漫失望喜爱愉悦得意惬意滑稽嬉戏活泼@#@幼稚可笑调皮捣蛋哑哑学语灵机一动喜出望外异想天开羞愧难言突发奇想不知羞耻洋洋自得暗自高兴自作聪明指手画脚南腔北调蹑手蹑脚忍俊不禁嘟嘟囔囔东张西望@#@
(1)描写人物外貌的词语@#@虎头虎脑眉清目秀面红耳赤满头银发目光炯炯双目如潭衣着得体@#@
(2)描写人物表情的词语@#@眉开眼笑破涕为笑捧腹大笑洋洋得意和颜悦色悠然自得泪流满面@#@(3)描写人物心情的词语@#@心花怒放满心欢喜归心似箭心悦诚服心事重重忧心忡忡心灰意冷@#@爱不释手惊慌不已自鸣得意无地自容抓耳挠腮屏声敛气白净柔嫩火眼金睛笑逐颜开容光焕发心旷神怡心如刀绞挤眉弄眼自以为是得意忘形无中生有装聋作哑装腔作势满面红光浓眉大眼满面春风神采飞扬心潮起伏悲痛欲绝紧追不舍鸡犬不宁慈眉善目气宇轩昂气势汹汹愁眉苦脸怒火中烧心慌意乱英姿飒爽高大魁梧神情沮丧没精打采心惊胆战心急如焚佳句@#@刚才还是静静的小河,突然间喧闹起来:
@#@喊叫声、笑闹声此起彼伏,撩水,击水,水花飞溅,你逃,我追,乱作一团。
@#@@#@玩累了,我们纷纷从水里钻出来,抖掉身上的水珠儿,爬到到岸上懒懒的晒太阳。
@#@妙段@#@小表哥只顾埋头剪,莲蓬就放在他身后。
@#@哈,好机会!
@#@我卷好袖子,伸手把莲蓬去了过来。
@#@他似乎没发觉,又放下一个,我又取了过来。
@#@不一会儿,我的盆子就满了。
@#@我暗自发笑,开始还勉强忍住,后来不禁捧腹大笑,身子一仰,一个倒载葱,“扑通”载入水中。
@#@“救命!
@#@”我不会游泳,一边乱打水,一边呼救。
@#@“哈哈哈”小表哥笑的前仰后俯,急忙把船划了过来。
@#@“你当我不知道?
@#@”原来他早就发现了。
@#@正讲着,“咕嘟”一口水进肚,我急了,一把揪住一根叶梗,一蹬,咦?
@#@底下是泥。
@#@我踩着泥慢慢站了起来,原来水并不深,只没到腰部。
@#@@#@我们在河边急三火四的脱光衣服,扑进小河里,立刻开始打水仗、追逐嬉戏了。
@#@整个小河立时一片喧哗,叫喊声、欢笑声此伏彼起,汇成了快活的交响曲。
@#@水仗打累了,就在河里追逐嬉戏。
@#@一个追,一个跑,在水里穿来钻去,小身子像条泥鳅一样滑,怎么也抓不住。
@#@河面上的欢歌笑语,在河两岸远远地荡开了。
@#@@#@{捉弄小动物}@#@佳句@#@我屏住气息,抑制着心跳,悄悄地挪进那只美丽的大蝴蝶,轻轻第伸出捕蝶网,看准位置,抓住时机,“唰”地一下猛然罩下去。
@#@@#@我左手按住它的背后,右手的大拇指和食指从它的大钳子后伸过去,使劲儿捏住它,尽管这个“横行大王”不停地张牙舞爪,也对我毫无办法了。
@#@我停止了对小乌龟的挑逗,装出又好的态度来麻痹它,趁它不注意,我把铁尺突然插到它的身底下,一翻,他就仰面朝天了。
@#@@#@我俩用手梳理小兔白白的,柔软的长毛,看着他们红红的,温顺的眼睛和那双长长的,会转动的耳朵,我和弟弟真是开心极了。
@#@@#@妙段@#@我和林忠用力把大砾石掀里个底朝天,一窝螃蟹无处躲藏,立刻四散奔逃。
@#@这窝螃蟹大的像苹果,小的像核桃,少说也有十来只。
@#@这可把我俩乐坏了。
@#@";i:
14;s:
20014:
"广州市小学六年级语文能力竞赛2@#@2012年广州市小学六年级语文能力竞赛@#@赛情通报@#@各区(县)教研室:
@#@@#@“广州市小学六年级语文能力竞赛”是广州市教育局教学研究室语文科主办的传统赛事。
@#@这项学生竞赛活动以“发展兴趣,培养特长”为宗旨,历经数届,深受学校与学生的欢迎。
@#@竞赛在促进语文教学研究,培养小学生语文学习兴趣,发展学科特长等方面发挥了积极的作用。
@#@@#@2012年广州市小学六年级语文能力竞赛,一如既往,得到了各区(县)教研部门的大力支持。
@#@按照竞赛的要求,各区(县)教研部门精心组织了辖区内小学六年级学生参加的选拨赛,并选出30名优秀学生。
@#@经大赛组委会认定,各区(县)选出的10名优秀学生参加市里组织的决赛,角逐大赛的一二等奖,另20名学生获本次大赛的三等奖。
@#@@#@2012年12月15日,决赛圆满结束。
@#@参加本次决赛的选手共有121人。
@#@参赛选手经过笔试和口试(笔试内容为阅读与习作,分值占总成绩的80%;@#@口试内容为话题讨论,分值占总成绩的20%),产生出决赛的一二等奖。
@#@至此,大赛全部的奖项尘埃落定。
@#@@#@本次大赛,41位选手获一等奖,80位选手获二等奖,240位选手获三等奖。
@#@@#@附:
@#@2012年广州市小学六年级语文能力竞赛获奖名单@#@广州市教育局教学研究室语文科@#@广州市小学语文教学研究会@#@二〇一二年十二月十五日@#@@#@2012年广州市小学六年级语文能力竞赛获奖名单@#@等级@#@学校@#@姓名@#@一等奖@#@@#@白云区元下田小学@#@胡婷婷@#@一等奖@#@花都区新华第五小学@#@陈焯琳@#@一等奖@#@番禺区市桥城区南阳里小学@#@冯纪洛@#@一等奖@#@天河区员村小学@#@罗吉@#@一等奖@#@海珠区万松园小学@#@何启元@#@一等奖@#@天河区体育东路小学@#@田正英@#@一等奖@#@荔湾区华侨小学@#@林皓思@#@一等奖@#@番禺区市桥城区市桥中心小学@#@李嘉琪@#@一等奖@#@越秀区育才学校@#@陈昊彤@#@一等奖@#@海珠区昌岗中路小学@#@韦海滨@#@一等奖@#@天河区华康小学@#@许夏泽@#@一等奖@#@海珠区后乐园街小学@#@何智璇@#@一等奖@#@黄埔区横沙小学@#@张雪茹@#@一等奖@#@华南师范大学附属小学@#@欧阳浩@#@一等奖@#@天河区长征小学@#@童伊诺@#@一等奖@#@荔湾区沙面小学@#@谭靖谊@#@一等奖@#@增城市新塘镇群星小学校本部@#@陈婉蒽@#@一等奖@#@荔湾区沙面小学@#@杨学霖@#@一等奖@#@海珠区中山大学附属小学@#@游嘉祺@#@一等奖@#@番禺区石碁东怡小学@#@叶雍洁@#@一等奖@#@南沙区南沙小学@#@欧阳雅雯@#@一等奖@#@荔湾区沙面小学@#@罗治非@#@一等奖@#@黄埔区怡园小学@#@刘盈@#@一等奖@#@增城市新塘镇仙村小学@#@列梓聪@#@一等奖@#@越秀区署前路小学@#@伏沛羽@#@一等奖@#@番禺区石碁罗家桥虹小学@#@叶楚柔@#@一等奖@#@天河区华阳小学@#@陈彦霖@#@一等奖@#@海珠区中山大学附属小学@#@谢君怡@#@一等奖@#@越秀区培正小学@#@方斯蕾@#@一等奖@#@天河区五山小学@#@郭咏文@#@一等奖@#@黄埔区下沙小学@#@林泽锋@#@一等奖@#@越秀区环市路小学@#@凌宇菲@#@一等奖@#@海珠区万松园小学@#@詹梓洋@#@一等奖@#@越秀区农林下路小学@#@刘静霆@#@一等奖@#@花都区新华圆玄小学@#@冯雨西@#@一等奖@#@增城市新塘镇第二小学@#@周弘益@#@一等奖@#@从化河滨小学@#@杨晓丽@#@一等奖@#@黄埔区怡园小学@#@刘诗宁@#@一等奖@#@荔湾区康有为纪念小学@#@李科翰@#@一等奖@#@广州开发区第二小学@#@谭小雨@#@一等奖@#@黄埔区怡园小学@#@郭睿@#@二等奖@#@荔湾区文昌小学@#@卢成亮@#@二等奖@#@天河区华阳小学@#@叶宇澄@#@二等奖@#@越秀区铁一小学@#@何璐希@#@二等奖@#@荔湾区林凤娥小学@#@林心仪@#@二等奖@#@白云区京溪小学@#@娄奕张@#@二等奖@#@越秀区黄花小学@#@黄燊@#@二等奖@#@黄埔区下沙小学@#@麦楚琪@#@二等奖@#@白云区广园小学@#@黄文涛@#@二等奖@#@广州市协和小学@#@谢彤@#@二等奖@#@越秀区旧部前小学@#@林姿彤@#@二等奖@#@花都区新华棠澍小学@#@何子琪@#@二等奖@#@白云区握山小学@#@苏雅琪@#@二等奖@#@花都区新华第五小学@#@魏天岚@#@二等奖@#@白云区白天鹅京溪实验小学@#@黄嘉慧@#@二等奖@#@荔湾区环市西路小学@#@梁菲尔@#@二等奖@#@越秀区东风东路小学@#@黄楚云@#@二等奖@#@荔湾区鹤洞小学@#@胡嘉航@#@二等奖@#@广州开发区第二小学@#@洪叶@#@二等奖@#@南沙区黄阁小学@#@冯凯滢@#@二等奖@#@广州开发区第一小学@#@蒋谨@#@二等奖@#@番禺区市桥城区富都小学@#@谢欣琳@#@二等奖@#@海珠区中山大学附属小学@#@吴文渊@#@二等奖@#@白云区广园小学@#@黄增源@#@二等奖@#@广州开发区第二小学@#@唐英凯@#@二等奖@#@天河区羊城花园小学@#@李泱霖@#@二等奖@#@增城市荔江小学@#@姚雨逸@#@二等奖@#@广州开发区第一小学@#@匡灵梓@#@二等奖@#@从化流溪小学@#@邓凯洋@#@二等奖@#@从化江埔街联星小学@#@谢宁枫@#@二等奖@#@增城市英才学校@#@李思炜@#@二等奖@#@增城市新塘镇中心小学@#@黎芷君@#@二等奖@#@白云区京溪小学@#@刘玥@#@二等奖@#@海珠区海联路小学@#@雷静儿@#@二等奖@#@海珠区中山大学附属小学@#@谭惠恩@#@二等奖@#@增城市新塘镇群星小学校本部@#@罗咏蕾@#@二等奖@#@从化西宁小学@#@李凯儿@#@二等奖@#@番禺区石碁旧水坑小学@#@李伟庭@#@二等奖@#@白云区京溪小学@#@陈欣欣@#@二等奖@#@广州开发区第二小学@#@练沛然@#@二等奖@#@增城市新塘镇仙村小学@#@曾咏欣@#@二等奖@#@从化西宁小学@#@李烨@#@二等奖@#@增城市富鹏小学@#@梁芳婷@#@二等奖@#@番禺区市桥城区东兴小学@#@曾琬贻@#@二等奖@#@天河区前进小学@#@陈昱潇@#@二等奖@#@南沙区金隆小学@#@张怡宁@#@二等奖@#@萝岗区东区小学@#@姚沁怡@#@二等奖@#@从化河滨小学@#@陈芷欣@#@二等奖@#@海珠区绿翠小学@#@李明灿@#@二等奖@#@花都区新华第三小学@#@郝静龙@#@二等奖@#@番禺区石碁罗家桥虹小学@#@徐杨佩妮@#@二等奖@#@荔湾区西关培正小学@#@许慧倩@#@二等奖@#@黄埔区港湾小学@#@黄心语@#@二等奖@#@南沙区麒麟小学@#@卢倩雯@#@二等奖@#@番禺区市桥城区市桥中心小学@#@刘方圆@#@二等奖@#@从化太平镇中心小学@#@陆心平@#@二等奖@#@南沙区金隆小学@#@钟振博@#@二等奖@#@花都区新华第四小学@#@刘葳洋@#@二等奖@#@增城市新塘镇中心小学@#@盛彦菲@#@二等奖@#@花都区新华五华小学@#@何蔓伶@#@二等奖@#@花都区新华圆玄小学@#@朱恒毅@#@二等奖@#@番禺区石碁旧水坑小学@#@骆嘉豪@#@二等奖@#@越秀区东风西路小学@#@张健欣@#@二等奖@#@黄埔区中大附属外国语实验小学@#@徐玥@#@二等奖@#@黄埔区怡园小学@#@黄逸@#@二等奖@#@从化河滨小学@#@朱溢华@#@二等奖@#@南沙区大塘小学@#@陈乐瑶@#@二等奖@#@从化流溪小学@#@蔡慧怡@#@二等奖@#@黄埔区石化小学@#@孙玉冰@#@二等奖@#@南沙区麒麟小学@#@黎泳琪@#@二等奖@#@花都区新华第一小学@#@银鑫@#@二等奖@#@南沙区金隆小学@#@柏雪婷@#@二等奖@#@白云区三元里小学@#@麦慧伦@#@二等奖@#@萝岗区汤村小学@#@黄渔棋@#@二等奖@#@南沙区南沙小学@#@邓帅@#@二等奖@#@广州开发区第一小学@#@季杰@#@二等奖@#@从化街口街中心小学@#@潘梓瑜@#@二等奖@#@南沙区东湾小学@#@梁雅印@#@二等奖@#@花都区新华棠澍小学@#@任康彦@#@二等奖@#@萝岗区九龙二小@#@曾思琪@#@二等奖@#@白云区京溪小学@#@赵婉彤@#@三等奖@#@天河区第一实验小学@#@张心妍@#@三等奖@#@天河区先烈东小学@#@王瀛彩@#@三等奖@#@华南师范大学附属小学@#@黄馨莹@#@三等奖@#@天河区员村小学@#@蔡雅诗@#@三等奖@#@天河区骏景小学@#@简玥@#@三等奖@#@四十七中学汇景实验学校@#@侯颖琦@#@三等奖@#@四十七中学汇景实验学校@#@张恩佳@#@三等奖@#@天河区陶育路小学@#@何欣瞳@#@三等奖@#@天河区羊城花园小学@#@黄雯萱@#@三等奖@#@天河区龙口西小学@#@陈东尧@#@三等奖@#@天河区员村小学@#@邓子意@#@三等奖@#@天河区长湴小学@#@宋佳利@#@三等奖@#@天河区昌乐小学@#@王绰颖@#@三等奖@#@天河区龙口西小学@#@范唯@#@三等奖@#@天河区南国学校@#@陆润琦@#@三等奖@#@天河区华景小学@#@高天楚@#@三等奖@#@天河区骏景小学@#@旷瀚钊@#@三等奖@#@天河区华阳小学@#@梁正昊@#@三等奖@#@天河区龙口西小学@#@马芮@#@三等奖@#@天河区员村小学@#@周思远@#@三等奖@#@狮岭镇新扬小学@#@吴东谊@#@三等奖@#@新华棠澍小学@#@魏睿楠@#@三等奖@#@新华第五小学@#@陈晔@#@三等奖@#@新华红棉小学@#@蔡汶芳@#@三等奖@#@新华第二小学@#@何建忠@#@三等奖@#@新华第六小学@#@宋雨霏@#@三等奖@#@新华红棉小学@#@莫舒琦@#@三等奖@#@新华第五小学@#@曾慧琳@#@三等奖@#@新华第五小学@#@罗睿琳@#@三等奖@#@新华圆玄小学@#@张玮源@#@三等奖@#@狮岭镇石岗小学@#@陈萌@#@三等奖@#@新华第四小学@#@黄浩佳@#@三等奖@#@狮岭镇中心小学@#@黎洁洁@#@三等奖@#@新华第四小学@#@杜宁珲@#@三等奖@#@新华第六小学@#@林宇恒@#@三等奖@#@新华第六小学@#@江芷欣@#@三等奖@#@花东镇大东小学@#@胡启专@#@三等奖@#@花东镇李溪小学@#@张楚贤@#@三等奖@#@新华第七小学@#@黄婉婷@#@三等奖@#@炭步镇第二小学@#@刘悦@#@三等奖@#@黄埔区怡园小学@#@梁滢@#@三等奖@#@黄埔区新港小学@#@吴楠@#@三等奖@#@黄埔区新港小学@#@廖诗慧@#@三等奖@#@黄埔区怡园小学@#@邓雅婧@#@三等奖@#@黄埔区怡园小学@#@罗凯霖@#@三等奖@#@黄埔区中大附属外国语实验小学@#@吕伟嘉@#@三等奖@#@黄埔区泰景小学@#@洪肖琦@#@三等奖@#@黄埔区电力小学@#@蔡依婷@#@三等奖@#@黄埔区荔园小学@#@叶佩妍@#@三等奖@#@黄埔区下沙小学@#@邓婷瑜@#@三等奖@#@黄埔区怡园小学@#@朱子曼@#@三等奖@#@黄埔区黄船小学@#@蔡青青@#@三等奖@#@黄埔区中大附属外国语实验小学@#@卢嘉玲@#@三等奖@#@黄埔区沙步小学@#@骆明惠@#@三等奖@#@黄埔区下沙小学@#@余碧莹@#@三等奖@#@黄埔区下沙小学@#@商依帆@#@三等奖@#@黄埔区下沙小学@#@丘芸祯@#@三等奖@#@黄埔区长洲岛小学@#@欧阳子滢@#@三等奖@#@黄埔区横沙小学@#@叶欣@#@三等奖@#@黄埔区深井小学@#@刘心可@#@三等奖@#@荔湾区西关外国语学校小学部@#@郭茜@#@三等奖@#@荔湾区沙面小学@#@尹莘@#@三等奖@#@荔湾区沙面小学@#@张紫清@#@三等奖@#@荔湾区协和小学@#@陈可融@#@三等奖@#@荔湾区华侨小学@#@黄颖仪@#@三等奖@#@荔湾区康有为纪念小学@#@何泽禧@#@三等奖@#@荔湾区环翠园小学@#@蔡展飞@#@三等奖@#@荔湾区龙津小学@#@邓悦儿@#@三等奖@#@荔湾区合兴苑小学@#@王悦@#@三等奖@#@荔湾区鹤洞小学@#@甘彤宇@#@三等奖@#@荔湾区康有为纪念小学@#@欧诗韵@#@三等奖@#@荔湾区三元坊小学@#@王倩贤@#@三等奖@#@荔湾区乐贤坊小学@#@罗力信@#@三等奖@#@荔湾区芳村小学@#@魏禧@#@三等奖@#@荔湾区西关实验小学@#@徐穗衡@#@三等奖@#@荔湾区培真小学@#@陆家漫@#@三等奖@#@荔湾区坑口小学@#@杨蓁@#@三等奖@#@荔湾区华侨小学@#@梁炜青@#@三等奖@#@荔湾区康有为纪念小学@#@陈璐@#@三等奖@#@荔湾区西关培正小学@#@黎润垚@#@三等奖@#@广州开发区第一小学@#@陈舒敏@#@三等奖@#@萝岗区香雪小学@#@钟广豪@#@三等奖@#@萝岗区永岗小学@#@钟洁琳@#@三等奖@#@萝岗区玉树小学@#@葛佳莹@#@三等奖@#@广州开发区第一小学@#@曾乐怡@#@三等奖@#@萝岗区联和小学@#@郭紫玉@#@三等奖@#@萝岗区九龙一小@#@陈嘉怡@#@三等奖@#@萝岗区联和小学@#@赖嘉琦@#@三等奖@#@广州开发区第二小学@#@袁子洁@#@三等奖@#@萝岗区黄陂小学@#@郑如君@#@三等奖@#@萝岗区九龙一小@#@龙凯捷@#@三等奖@#@广州开发区第二小学@#@吴婧娴@#@三等奖@#@萝岗区萝峰小学@#@古家玥@#@三等奖@#@萝岗区九龙一小@#@龙粤@#@三等奖@#@萝岗区长平小学@#@朱文海@#@三等奖@#@广州开发区第一小学@#@李杨@#@三等奖@#@广州开发区第一小学@#@温梓希@#@三等奖@#@广州开发区第二小学@#@张若彤@#@三等奖@#@萝岗区萝峰小学@#@蓝婕@#@三等奖@#@萝岗区联和小学@#@何瑶@#@三等奖@#@南沙区横沥小学@#@罗毅@#@三等奖@#@南沙区麒麟小学@#@石晓滢@#@三等奖@#@南沙区南沙小学@#@萧晓晴@#@三等奖@#@南沙区麒麟小学@#@刘嘉莉@#@三等奖@#@南沙区金洲小学@#@吴忠浩@#@三等奖@#@南沙区金洲小学@#@樊朗思@#@三等奖@#@南沙区南沙小学@#@黄健茵@#@三等奖@#@南沙区实验小学@#@刘晓瑜@#@三等奖@#@南沙区沙尾一小学@#@林志妍@#@三等奖@#@南沙区大井小学@#@肖晓彤@#@三等奖@#@南沙区大井小学@#@张昊轩@#@三等奖@#@南沙区鹿颈小学@#@邹婷@#@三等奖@#@南沙区大田小学@#@文倩琳@#@三等奖@#@南沙区新同丰小学@#@周小楚@#@三等奖@#@南沙区沙尾二小学@#@吴颖茵@#@三等奖@#@南沙区横沥小学@#@梁琼珍@#@三等奖@#@南沙区珠江小学@#@冯晓彤@#@三等奖@#@南沙区新垦学校@#@陈珊珊@#@三等奖@#@南沙区万顷沙小学@#@李艺琳@#@三等奖@#@南沙区义沙小学@#@陈汝锶@#@三等奖@#@东风东路小学@#@凌珑@#@三等奖@#@雅荷塘小学@#@房紫欣@#@三等奖@#@育才学校@#@陈皓凝@#@三等奖@#@东山实验小学@#@钱晓宇@#@三等奖@#@铁一小学@#@郑盈@#@三等奖@#@执信南小学@#@王筱达@#@三等奖@#@黄花小学@#@甘浩钰@#@三等奖@#@东川路小学@#@张诗欣@#@三等奖@#@铁一小学@#@刘彤毓@#@三等奖@#@华侨外国语学校@#@刘孟童@#@三等奖@#@东风东路小学@#@李泇霖@#@三等奖@#@农林下路小学@#@李俊霆@#@三等奖@#@文德路小学@#@陈倩雯@#@三等奖@#@培正小学@#@范靖宜@#@三等奖@#@黄花小学@#@曾雨晴@#@三等奖@#@小北路小学@#@傅平钰@#@三等奖@#@旧部前小学@#@薛飞扬@#@三等奖@#@八一实验学校@#@朱艺@#@三等奖@#@朝天小学@#@王雨萌@#@三等奖@#@永曜北小学@#@冯子励@#@三等奖@#@增城市英才学校@#@胡柳汝@#@三等奖@#@增城市实验小学@#@何梓瑜@#@三等奖@#@增城市富鹏小学@#@邓莉@#@三等奖@#@增城市新塘镇长岗小学@#@焦满@#@三等奖@#@增城市朱村街中心小学@#@龚蕴慧@#@三等奖@#@增城市新塘镇沙埔小学@#@周海琪@#@三等奖@#@增城市新塘镇水电二局学校@#@刘文丽@#@三等奖@#@增城市新塘镇南安小学@#@廖春雨@#@三等奖@#@增城市石滩镇麻车小学@#@刘汝轩@#@三等奖@#@增城市实验小学@#@叶阳@#@三等奖@#@增城市荔城街第三小学@#@张倪源@#@三等奖@#@增城市增江街中心小学@#@肖洁怡@#@三等奖@#@增城市新塘镇仙村小学@#@陈锦荣@#@三等奖@#@增城市实验小学@#@张楚蕙@#@三等奖@#@增城市中新镇福和小学@#@郭妙汝@#@三等奖@#@增城市新塘镇第二小学@#@林晓龙@#@三等奖@#@增城市新塘镇南安小学@#@麦咏诗@#@三等奖@#@增城市石滩镇中心小学@#@刘泳琳@#@三等奖@#@增城市荔江小学@#@肖俊希@#@三等奖@#@增城市荔城街中心小学@#@徐娉婷@#@三等奖@#@从化市街口街中心小学@#@李晴@#@三等奖@#@从化市街口街新城小学@#@黄瑜@#@三等奖@#@从化市街口街中心小学@#@黎锦豪@#@三等奖@#@从化市江埔街禾仓小学@#@谭张琳@#@三等奖@#@从化市太平镇第二中心小学@#@苏秋余@#@三等奖@#@从化市流溪小学@#@陈淑琳@#@三等奖@#@从化市江埔街禾仓小学@#@李嘉洁@#@三等奖@#@从化市西宁小学@#@郑文熙@#@三等奖@#@从化市太平镇第二中心小学@#@高尚文@#@三等奖@#@从化市街口街新城小学@#@夏愉@#@三等奖@#@从化市城郊街麻村小学@#@朱婉玲@#@三等奖@#@从化市街口街中心小学@#@谢文烨@#@三等奖@#@从化市流溪小学@#@杜然@#@三等奖@#@从化市江埔街下罗小学@#@黎敏华@#@三等奖@#@从化市温泉镇第三中心小学@#@李绮琳@#@三等奖@#@从化市街口街新城小学@#@李幸谕@#@三等奖@#@从化市太平镇中心小学@#@刘洁滢@#@三等奖@#@从化市鳌头镇桥头小学@#@汤琪@#@三等奖@#@从化市太平镇中心小学@#@郑琳@#@三等奖@#@从化市河滨小学@#@沈晓晴@#@三等奖@#@白云区张村小学@#@张如意@#@三等奖@#@白云区同和小学@#@何思璐@#@三等奖@#@白云区人和二小@#@梁琦琪@#@三等奖@#@白云区景泰小学@#@邱晓璇@#@三等奖@#@白云区同和小学@#@曾婧@#@三等奖@#@白云区培英实验小学@#@汪静涵@#@三等奖@#@白云区马务小学@#@关若琳@#@三等奖@#@白云区广铁五小@#@欧振远@#@三等奖@#@白云区华师附中实验小学@#@付靖茹@#@三等奖@#@白云区陈田小学@#@蔡民华@#@三等奖@#@白云区京溪小学@#@黄恺伦@#@三等奖@#@白云区三元里小学@#@张海涛@#@三等奖@#@白云区远景小学@#@陈颖诗@#@三等奖@#@白云区太和一小@#@李瑶@#@三等奖@#@白云区石华小学@#@邝惠茹@#@三等奖@#@白云区京溪小学@#@洪华珊@#@三等奖@#@白云区景泰小学@#@陈安诺@#@三等奖@#@白云区京溪小学@#@罗晨@#@三等奖@#@白云区鹤边镇泰小学@#@邓子妍@#@三等奖@#@白云区广大附校@#@熊义棚@#@三等奖@#@海珠区绿翠小学@#@朱映霖@#@三等奖@#@海珠区绿翠小学@#@陈菀婧@#@三等奖@#@海珠区江南新村第一小学@#@李凯欣@#@三等奖@#@海珠区昌岗中路小学@#@王玥@#@三等奖@#@海珠区逸景第一小学@#@庄应楠@#@三等奖@#@海珠区宝玉直小学@#@邱游雅@#@三等奖@#@海珠区中山大学附属小学@#@王海婧@#@三等奖@#@海珠区绿翠小学@#@龙芷茵@#@三等奖@#@海珠区赤岗东小心@#@任珺@#@三等奖@#@海珠区昌岗中路小学@#@冯琬婷@#@三等奖@#@海珠区晓园小学@#@古咏霖@#@三等奖@#@海珠区昌岗东路小学@#@柯振嘉@#@三等奖@#@海珠区红棉小学@#@邓雯萱@#@三等奖@#@海珠区前进路小学@#@梁杏薇@#@三等奖@#@海珠区大江苑小学@#@陈十楚@#@三等奖@#@海珠区宝玉直小学@#@李欣霖@#@三等奖@#@海珠区中山大学附属小学@#@邓越@#@三等奖@#@海珠区中山大学附属小学@#@魏明珠@#@三等奖@#@海珠区中山大学附属小学@#@黄彦@#@三等奖@#@海珠区聚德东小学@#@刘雨芊@#@三等奖@#@番禺区市桥中心小学@#@吴卓妍@#@三等奖@#@番禺区市桥东兴小学@#@张冰莹@#@三等奖@#@番禺区市桥南阳里小学@#@何嘉美@#@三等奖@#@番禺区市桥南阳里小学@#@陈一澜@#@三等奖@#@番禺区石碁石碁小学@#@梁舒琳@#@三等奖@#@番禺区市桥实验小学@#@黄子洵@#@三等奖@#@番禺区富丽小学@#@杜静娴@#@三等奖@#@番禺区华师附中番禺小学@#@李芝葶@#@三等奖@#@番禺区华师附中番禺小学@#@叶芊芊@#@三等奖@#@番禺区市桥中心小学@#@刘嘉妮@#@三等奖@#@番禺区石碁中心小学@#@曾嘉颖@#@三等奖@#@番禺区石楼中心小学@#@陈凯璇@#@三等奖@#@番禺区市桥德兴小学@#@林子涓@#@三等奖@#@番禺区市桥德兴小学@#@罗清琳@#@三等奖@#@番禺区市桥桥东小学@#@马梓越@#@三等奖@#@番禺区石楼中心小学@#@黄子锐@#@三等奖@#@番禺区石碁罗家桥虹小学@#@蒋志泓@#@三等奖@#@番禺区市桥德兴小学@#@刘曦童@#@三等奖@#@番禺区榄核中心小学@#@李汝彤@#@三等奖@#@番禺区市桥先锋小学@#@尧婷@#@@#@";i:
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"关于夏天的好句大全@#@关于夏天的好句大全@#@ 夏天的好句@#@ 1、今年夏天,热的让人走在街上,就像进了蒸汽浴室一样难熬。
@#@@#@ 2、你泼墨了墙角残缺的欲言,于是就渲染出一个没有跌宕的夏天。
@#@@#@ 3、知了不住地在枝头发着令人烦躁地叫声,像是在替烈日呐喊助威。
@#@@#@ 4、路旁的林阴树郁郁葱葱,蝉儿齐声歌唱,它们好像在夸耀自己的季节。
@#@@#@ 5、夏天,那个夏天,还有那个夏天,即使经历无数次夏天,我还是说不出口。
@#@@#@ 6、水牛早就躲到了池塘里,整个身子埋在了池水中,只露出一个头在水面上透气。
@#@@#@ 7、风儿带着微微的暖意吹着,时时送来布谷鸟的叫声,它在告诉我们:
@#@“春已归去。
@#@”@#@ 8、七月,透蓝的天空,悬着火球似的太阳,云彩好似被太阳烧化了,也消失得无影无踪。
@#@@#@ 9、漫步在花园中出现在眼前的是粉色的小花,亭亭玉立,婀娜多姿。
@#@哦,夏天是粉色的。
@#@@#@ 10、太阳像个老大老大的火球,光线灼人,公路被烈日烤得发烫,脚踏下去一步一串白烟。
@#@@#@ 11、夏日的天空变幻莫测,时而多云,时而云层低矮,仿佛是催人行动的命令;@#@时而阳光直射。
@#@@#@ 12、七岁的那一年抓住那只蝉,以为能抓住夏天。
@#@十七岁的那年吻过他的脸,就以为和他能永远。
@#@@#@ 13、中午没有一丝云,头顶上一轮烈日,没有一点风,一切树木都无精打采地、懒洋洋地站在那里。
@#@@#@ 14、夏天,草木特别茂盛,冬青树的叶子油亮油亮的,老榆树枝繁叶茂,给人们撑起了一片浓浓的绿阴。
@#@@#@ 15、日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞。
@#@墙头雨细垂纤草,水面风回聚落花。
@#@麦随风里熟,梅逐雨中黄。
@#@@#@ 16、爬上崎岖的山坡,看到的是满山的绿草,好象那儿的草上面没有金色,只有一片翠绿。
@#@哦,夏天是绿色的。
@#@@#@ 17、万物葱绿的春天过去了,弹指一挥间。
@#@6月22日到了,太阳直射立于北回归线,夏天这个流火的季节又来到了。
@#@@#@ 18、自己的脸庞蒙上。
@#@星星和月亮好像是夜空的守护神。
@#@星星有时分成一组一组的,有时像个“1”字,有时像把雨伞。
@#@@#@ 19、夏天,天气炎热,同学们在操场上玩游戏,累了,热了,就在樟脑树下乘凉。
@#@樟脑树就像一把绿绒大伞,撑住了同学们。
@#@@#@ 20、炎炎夏日,你无论走到哪里,都会看到碧绿的荷叶与艳丽的荷花。
@#@荷是美丽的天使,接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
@#@@#@ 21、当太阳失去了中午的威严,慢慢下山后。
@#@夜幕降临了,路灯接二连三地亮起来啦。
@#@晴朗的夜空,像一条蓝色的地毯铺在上面。
@#@@#@ 22、夏天的校园,枝叶茂盛,百花齐放。
@#@也是一个绿色的校园。
@#@夏天的天空湛蓝深远,白云白的像一团团雪白的棉花一样,太美了!
@#@@#@ 23、夏天有她自己的味道,一如春天有青草香,久久不能退散,闻之纯而不腻,醉而不迷。
@#@所以我爱夏天,那样陈韵而窒息的夏天。
@#@@#@ 24、夏天的风,暖暖的。
@#@吹到身上,舒舒服服的。
@#@夏天的风,有的不仅仅是泥土的芬芳,花鸟的姿色,还有一份独特而又朴实的青涩。
@#@@#@ 25、夏天,在我的印象里是清晨晶亮的露珠和夜晚繁多的星星。
@#@夕阳的光辉笼罩细纱,阵阵和风带着花香向你扑来,送给你一分惬意。
@#@@#@ 26、不一会儿,一轮红日从东方冉冉升起。
@#@太阳公公身旁闪着无数道金色的光芒,这些光芒好像一颗颗闪闪发光的小星星,美丽极了!
@#@@#@ 27、夏天来了,江南的夏别有韵致。
@#@渔塘边农家的孩子光着打着水仗,他们的眼睛、鼻子、嘴巴周围都是泥,看上去个个像条泥鳅。
@#@@#@ 28、往东边一看,一道红霞连接在天地间。
@#@慢慢地,太阳露出了笑脸。
@#@太阳很红,像火一样,还没有被阳光照射,就仿佛感觉到它很烫,很烤人。
@#@@#@ 29、夏天好似一副画,记载着许多夏日风情。
@#@夏天是最炎热的时刻,小伙伴们有的在添冰激凌,有的在池塘里比赛游泳,还有的跳着欢快的舞蹈。
@#@@#@ 30、月色很美。
@#@虽然已经进入夏天,夜晚却仍有阵阵凉气袭来,伴随着这清冷皎洁的月光,全部的身心瞬时抛却了连日来的阴霾,飘飘然羽化而登仙。
@#@@#@ 夏天的好句大全@#@ 1、天的太阳像个大火炉,把大地烤得发烫,就连空气也是热烘烘的,人一动就浑身冒汗。
@#@水牛早就躲到了池塘里,整个身子埋在了池水中,只露出一个头在水面上透气。
@#@@#@ 2、转身,一缕冷香远,逝雪深,笑意浅。
@#@来世你渡我,可愿?
@#@@#@ 3、路旁的林阴树郁郁葱葱,蝉儿齐声歌唱,它们好像在夸耀自己的季节。
@#@@#@ 4、榕树上的“八哥”在讲,只讲不听,结果乱成一团。
@#@学会聆听。
@#@@#@ 5、与人打“的”时,请抢先坐在司机旁。
@#@@#@ 6、终于在成长中依稀的感知了时光的强大。
@#@这个世界既然遗憾,就应该被原谅。
@#@@#@ 7、夏天的一个晚上,天上星星闪烁,一阵阵liang风驱散了白天的余热,大地一片寂静。
@#@@#@ 8、幸福,就是找一个温暖的人过一辈子;@#@而我还在原地等你,你却已经忘记曾来过这里;@#@爱那么短,遗忘那么长。
@#@@#@ 9、我故意表现的很强硬,这样,就没有人能看到我内心的软弱了。
@#@@#@ 10、我在夏天认识你,又在夏天与你别离,就像夏天的阳光必然灿烂无比,而夏天的骤雨也都是乌天黑地。
@#@@#@ 11、夏天,那个夏天,还有那个夏天,即使经历无数次夏天,我还是说不出口。
@#@@#@ 12、有人这样唱到过,夏天是年轻的季节,也是爱情的季节。
@#@1994年的夏天,季节就这样流逝着。
@#@而我的,以及我们的夏天就这样开始了。
@#@@#@ 13、脆弱只剩新鲜时节,褪色怎么打出蝴蝶结,深情泡成幻沫夏天,等天空也不作美,冒雨过街。
@#@@#@ 14、夏天有她自己的味道,一如春天有青草香,久久不能退散,闻之纯而不腻,醉而不迷。
@#@所以我爱夏天,那样陈韵而窒息的夏天。
@#@@#@ 15、很多年后,我们把这个夏天叫做“那年夏天”,但是那年夏天,我们曾笑得很美,很绚烂…@#@ 16、七岁的那一年抓住那只蝉,以为能抓住夏天。
@#@十七岁的那年吻过他的脸,就以为和他能永远。
@#@@#@ 17、所有的爱,所有的恨,所有大雨里潮湿的回忆,所有的香樟,所有的眼泪和拥抱,所有即刻骨铭心的灼热年华,所有繁盛而离散的生命,都在那个夏至未曾到来的夏天,一起扑向盛大的死亡。
@#@@#@ 18、过了期的演唱会,可我还在期待。
@#@那年的夏天,繁花满树,我曾以为,我透过茂密的枝叶看到了那以后的每个夏天,以及每个夏天里蔚蓝天空的云彩。
@#@@#@ 19、你泼墨了墙角残缺的欲言,于是就渲染出一个没有跌宕的夏天。
@#@@#@ 20、夏天,她是一位热情奔放的女子,她把花儿妹妹、草儿弟弟打扮得婀娜多姿,时尚漂亮,争芳夺艳。
@#@你看,那红得像火的串红,金黄淡雅的蝴蝶花,高贵典雅的牡丹花……美不胜收,让人百看不厌。
@#@@#@ 21、夏天来了,是谁告诉你的呢?
@#@哟,原来是一朵朵洁白无暇的荷花,它们在池塘里竞相开放,她们坐在绿色的荷叶船是在池塘里轻轻地游荡,飘出一股淡淡的清香。
@#@难怪古人给她们至高评价:
@#@“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”。
@#@@#@ 22、盛夏的太阳照在沉雄的函谷关头,屋脊上的鳌鱼和关门洞口上的朝阳双凤都好像在喘息一样。
@#@@#@ 23、空中没有一片云,没有一点风,头顶上一轮烈日,所有的树木都没精打采地、懒洋洋地站在那里。
@#@@#@ 24、盛夏,天热得连蜻蜓都只敢贴着树荫处飞,好像怕阳光伤了自己的翅膀。
@#@@#@ 25、青草、芦苇和红的、白的、紫的野花,被高悬在天空的一轮火热的太阳蒸晒着,空气里充满了甜醉的气息。
@#@@#@ 26、风儿带着微微的暖意吹着,时时送来布谷鸟的叫声,它在告诉我们:
@#@“春已归去。
@#@”@#@ 27、初夏的阳光从密密层层的枝叶间透射下来,地上印满铜钱大小的粼粼光斑。
@#@@#@ 28、春天随着落花走了,夏天披着一身的绿叶儿在暖风里蹦跳着走来了。
@#@@#@ 29、七月,透蓝的天空,悬着火球似的太阳,云彩好似被太阳烧化了,也消失得无影无踪。
@#@@#@ 30、初夏时节,各色野花都开了,红的、紫的、粉的、黄的,像绣在一块绿色大地毯上的灿烂斑点;@#@成群的蜜蜂在花从中忙碌着,吸着花蕊,辛勤地飞来飞去。
@#@@#@ 31、只见北海怒涛翻滚,咆哮奔腾。
@#@骤雨抽打着地面,雨飞水溅,迷潆一片。
@#@@#@ 32、早上下过一阵小雨,现在虽放了晴,路上还是滑得很,两边地里的秋庄稼,却给雨水冲刷得青山绿水、珠烁晶莹,空气里也带有一股清新湿润的香味。
@#@@#@ 33、雨珠顺着小草的茎滚下来,一滴钻到土里,又一滴钻到了小草的嘴里,找不到了。
@#@@#@ 34、雨中的马路上,人们撑着伞,在慢慢地走着。
@#@那伞五彩缤纷,各式各样,就像一朵朵美丽的“大花”在雨中飘来飘去,十分漂亮。
@#@这不,从高处往下望,还真以为一朵朵花呢!
@#@@#@ 35、雨丝很细,很绵,像春天时空飘浮的柳絮。
@#@@#@ 36、雨水洒下来,各种花草的叶子上都凝结着一颗颗晶莹的水珠。
@#@@#@ 37、雨如烟如雾,无声地飘洒在那空地上的瓦砾堆里、枯枝败叶上,淋湿了地,淋湿了房,淋湿了树。
@#@@#@ 38、雨如万条银丝从天上飘下来,屋檐落下一排排水滴,像美丽的珠帘。
@#@@#@ 39、雨如同满天发亮的珍珠,飘飘扬扬地挥洒着。
@#@@#@ 40、雨点连在一起像一张大网,挂在我的眼前。
@#@@#@ 41、雨点儿落在我的头上、身上,我仰面向上,闭着眼,张着口品着那点点雨珠,顿时,我觉得自己仿佛在细雨的浇灌下又长了许多。
@#@@#@ 42、雨滴就像千万个伞兵,从空中跳下来,安全地降落在地面上。
@#@@#@ 43、雨,像天庭飘下来的千万条银丝。
@#@@#@ 44、一霎时,雨点连成了线,“哗”的一声,大雨就像天塌了似的铺天盖地从天空中倾泻下来。
@#@@#@ 45、像雾似的雨,像雨似的雾,丝丝缕缕缠绵不断。
@#@@#@ 46、微风吹过,雨帘斜了,像一根根的细丝奔向草木、墙壁。
@#@@#@ 47、天际边滚来了团团乌云,一瞬间倾盆大雨,从天而降。
@#@@#@ 48、如丝的小雨从空中降落,雨点是那样小,雨帘是那样密,给群山披上蝉翼般的白纱。
@#@@#@ 49、倾盆大雨下个不停,从房檐上流下来的雨水在街道上汇集成一条条小溪。
@#@@#@ 50、毛毛细雨,悄悄无声地飘落着,像是无数蚕娘吐出的银丝。
@#@千万条细丝,荡漾在半空中,迷迷漫漫的轻纱,披上了黑油油田野。
@#@@#@ 51、雷声响过,大雨就像断了线的珠子一样不断地往下落。
@#@@#@ 52、狂风卷着暴雨像无数条鞭子,狠命地往玻璃窗上抽。
@#@@#@ 53、夏天的太阳像个大火炉,把大地烤得发烫,就连空气也是热烘烘的,人一动就浑身冒汗。
@#@@#@ 54、大雨疯狂地从天而降,黑沉沉的天就像要崩塌下来。
@#@@#@ 55、窗外下着蒙蒙细雨,滴滴的小雨点,好像伴奏着一支小舞曲,我不禁被窗外的世界所诱惑。
@#@@#@ 56、早上下过一阵小雨,现在虽放了晴,路上还是滑得很,两边地里的秋庄稼,却给雨水冲刷得青山绿水、珠烁晶莹,空气里也带有一股清新湿润的香味。
@#@@#@ 57、风追着雨,雨赶着风,风和雨联合起来追赶着天上的乌云,整个天地都处在雨水之中。
@#@@#@ 58、漫步在花园中出现在眼前的是粉色的小花,亭亭玉立,婀娜多姿。
@#@哦,夏天是粉色的。
@#@@#@ 59、七月,透蓝的天空,悬着火球似的太阳,云彩好似被太阳烧化了,也消失得无影无踪。
@#@@#@ 60、那天,天热得发了狂。
@#@太阳刚一出来,地上已经着了火,一些似云非云、似雾非雾的灰气,低低地浮在空中,使人觉得憋气。
@#@@#@ 61、那盛开的荷花挺着碧绿的茎杆,像一位亭亭玉立的少女眺望着远方。
@#@@#@ 62、六月十五那天,天热得发了狂。
@#@太阳刚一出来,地上已像下了火,一些似云非云,似雾非雾的灰气低低的浮在空中,使人觉得憋气。
@#@@#@ 63、路旁的林阴树郁郁葱葱,蝉儿齐声歌唱,它们好像在夸耀自己的季节。
@#@@#@ 64、那是一个久旱不雨的夏天,炎热的太阳烤得田里的老泥鳅都翻白了,村边的小溪,溪水一下低了几寸,那些露在水面的石头,陡地变大了。
@#@@#@ 65、爬上崎岖的山坡,看到的是满山的绿草,好象那儿的草上面没有金色,只有一片翠绿。
@#@哦,夏天是绿色的!
@#@@#@ 66、盛夏的阳光真像蘸了辣椒水,坦荡荡的街上没有一块阴凉地。
@#@@#@ 67、一簇簇鲜艳的花朵,聚集在叶片下,犹如无数只蝴蝶,微微张开翅膀,停在空中,凝然不动。
@#@@#@ 68、夏天的太阳像个大火炉,把大地烤得发烫,就连空气也是热烘烘的,人一动就浑身冒汗。
@#@@#@ 69、知了不住地在枝头发着令人烦躁地叫声,像是在替烈日呐喊助威。
@#@@#@ 70、七月的天气,太阳正毒,晒得人汗珠往下直滚。
@#@@#@ @#@ 关于夏天的好句大全@#@";i:
16;s:
12691:
"国际货运代理协议@#@国际货运代理协议@#@协议编号:
@#@@#@甲方:
@#@(以下简称甲方)@#@法定代表人/负责人:
@#@@#@办公地址:
@#@@#@邮政编码:
@#@@#@联系电话:
@#@@#@电子邮件地址:
@#@@#@开户银行:
@#@@#@银行帐户:
@#@@#@@#@乙方:
@#@*(以下简称乙方,*号处必填)@#@法定代表人/负责人:
@#@@#@办公地址:
@#@@#@邮政编码:
@#@@#@联系电话:
@#@*传真:
@#@@#@电子邮件地址:
@#@@#@开户银行:
@#@@#@银行帐户:
@#@美元(USD)/@#@人民币(CNY)/@#@甲、乙双方经过友好协商,本着互惠互利的原则,就乙方委托甲方代其办理国际货物运输及相关业务合作事宜,达成如下协议:
@#@@#@1.一般原则@#@1.1甲、乙双方均系合法注册、存续经营的企业法人,能独立履行并承担本协议的各项权利和义务。
@#@本协议所涉及的各项业务活动,以及甲、乙双方签署本协议及行使和履行其在本协议项下的全部权利和义务,均未违反任何适用的法律、法规及政府法令。
@#@@#@1.2双方的经营范围涉及特许经营范围的,均已经国家有关部门批准,获得相关资格证书。
@#@@#@1.3本协议所称书面形式,包括电报、电传、传真或任何用电子记录方式所作的记载。
@#@所有的通知,认可和其它通讯联络均应以书面形式进行。
@#@@#@1.4甲、乙双方所在地址、电话或电子信箱地址发生变更,应及时以书面形式通知对方,否则以原地址送发通知,即视已送达对方。
@#@@#@1.5双方不得向对方提出不合理、不合法的要求,并不得以此类要求未能满足为由不履行协议。
@#@@#@2甲方的基本义务和责任@#@2.1甲方在收到乙方正式的委托书后,应根据委托书所显示的信息及时向船公司、航空公司或其代理订舱。
@#@@#@2.2甲方应严格按照乙方提供的单据进行相关的业务操作,未经乙方同意不得擅自更改单据内容。
@#@@#@2.3甲方在安排货物出运过程中,应当依照正常的操作流程进行。
@#@若在操作过程中由于客观或第三方原因造成运输条件的某些变化,甲方应及时将此情况以书面形式通知乙方,在得到乙方书面确认后,方可安排货物出运。
@#@@#@2.4甲方在代乙方收货或仓储时,甲方应负责核对货物的相关信息和外包装情况。
@#@对于与委托货物描述不符的情况或者外包装受损、货物破损、受潮和变形等情况,甲方应及时通知乙方,并要求送货人签字确认,否则甲方有权拒收货物。
@#@@#@2.5甲方应在货物离港后,及时将相关的运输单据或凭证送交乙方,本协议另有约定的情况除外。
@#@@#@2.6甲方不承担由于乙方原因、第三方以及不可抗力的原因而造成的损失。
@#@@#@3乙方的基本义务和责任@#@3.1乙方应将待运货物的准确信息以书面委托书的形式通知甲方。
@#@货物信息应包括收/发货人名称、货物品名、规格、数量、重量、体积、目的地及运输条件或要求、运费确认等相关内容。
@#@在接到乙方委托书后,甲方负责向船公司、航空公司或其代理订舱,并在获得船公司、航空公司或其代理舱位及运费确认后,将预配相关订舱信息以书面形式通知乙方。
@#@@#@3.2乙方应在合理的时间内将完整且准确无误的报关和报检等资料交给甲方。
@#@并且乙方必须保证提供的委托书和报关及报检等单据内容与实际货物相符。
@#@如因单货不符而造成的任何损失和法律责任由其自行承担。
@#@@#@3.3乙方如需对所托运货物信息做出更改,必须在货物报关前以书面形式通知甲方。
@#@对于货物出运后,因更改相关信息而产生的相关费用由乙方承担。
@#@@#@3.4乙方应根据甲方出具的入货通知书按时将货物送入甲方指定的场站或仓库,如乙方委托甲方代为办理内陆运输服务的,应提前将交货地址、联系人及电话等信息以书面形式给甲方,以便甲方安排车队拖货。
@#@乙方应在车队要求时间内将货物装完,否则由此产生的相关待时费用由乙方承担。
@#@@#@3.5乙方托运的贵重物品、怕积压物品、易碎物品、化工品、冷产品、危险品、活体物等特殊物品必须事先向甲方提出书面声明,明确指出货物属性、防护措施、以及装卸、摆放等各方面的特殊要求,否则,甲方对于由于操作不当所造成的货物破损、运输延误等不负责任。
@#@乙方如果所托运货物是危险品或半危险品,乙方应当按照国家有关危险品仓储运输规定在委托书中加以说明,否则一切责任及后果由乙方承担。
@#@如果乙方发生违约之行为,不论其委托书如何表述及原因如何,必须承担由此造成的国内外一切法律和经济责任。
@#@@#@3.6乙方保证在所出运的货物中不夹带易燃易爆、危险品和国家法律法规所禁运的物品,否则由此产生的一切责任及后果由乙方承担。
@#@@#@3.7乙方有义务配合甲方做好货物进/出口运输过程的工作及提供其他必要的协助。
@#@如遇到海关和商检验货等情况。
@#@@#@3.8乙方对托运货物有查询的权利。
@#@@#@3.9乙方应及时核对和确认甲方提交的提单样本并回复甲方,以便提单及时准确的签发及送达。
@#@@#@3.10乙方不承担由于甲方主观过错而造成的损失。
@#@@#@3.11乙方应派专人从甲方处领取相关的提单、核销单、报关单、发票等单据并签收。
@#@如需对相关单据采取邮寄方式的,乙方应向甲方提供完整且正确的邮寄地址、邮政编码、收件人、联系方式等信息,甲方只需将相关单据交寄专业的快递公司即视为交单。
@#@@#@3.12乙方应按照本协议约定及时支付全部费用。
@#@@#@4.费用结算@#@4.1费用标准(详见附件1)@#@4.2费用确认@#@4.2.1乙方在向甲方订舱时,应在委托书上注明双方协定好的费用标准;@#@如甲方对费用标准有异议,应及时通知乙方知晓。
@#@避免因费用问题而产生业务纠纷。
@#@@#@4.2.2每笔业务操作完毕后,甲方应将相关的费用明细或帐单以书面形式给乙方确认。
@#@乙方应在2个工作日内给甲方书面确认,否则甲方可视为乙方已确认接受。
@#@@#@4.2.3甲方应在规定的结算期限到期后,将结算期内所发生的费用总额明细或账单以书面形式给乙方确认。
@#@乙方应在2个工作日内给甲方书面确认并安排付款。
@#@(结算期限请参考4.3条款)@#@4.3结算期限(详见附件2)@#@4.4运费限额及结算方式@#@4.4.1虽有本条第4.3款之约定,但如果在一个日历月内,乙方应付甲方的费用累计超过美元(或等值人民币)时,甲方有权要求乙方先行结清已发生的费用或要求乙方提供令甲方满意的担保。
@#@@#@4.4.2乙方应当以银行转帐支票或汇票等类似支付工具向甲方支付本协议所涉费用。
@#@甲方向乙方出具的运费发票(或收据),兼有付款通知性质,如果乙方收到甲方开具的发票(或收据)后并未实际付款,此发票(或收据)不能作为乙方已经支付费用的最终证据。
@#@乙方用现金支付费用的,甲方在收费单据上注明“现金”字样。
@#@@#@4.5违约规定@#@4.5.1如乙方未在规定期限内付清全部款项,应提前以书面形式通知甲方,并承诺最终的付款日期,并得到甲方延期付款的确认。
@#@否则,甲方有权按照超出账期的时间,以每天为单位向乙方收取应付费用总额的千分之三的滞纳金。
@#@@#@4.5.2如乙方未能依本协议4.3条、第4.4.1条之约定付清全部费用或提供担保,除应依本条第4.5.1款之约定向甲方支付延期付款违约金外,甲方还有权选择以下一种或者数种措施维护自身权益,由此所产生的一切风险、费用及责任均由乙方承担:
@#@@#@1)有权留置、暂扣本协议项下业务所涉及的货物及单证,包括但不限于提单、报关单、核销单等单证;@#@@#@2)暂停一切本协议下业务的操作,直至费用全部付清;@#@@#@3)解除本合同并要求乙方承担甲方因此所遭受的一切直接与间接经济损失;@#@@#@4)可要求承运人延迟签发包括提单、运单等之运输单证,直至费用全部付清;@#@@#@5)要求承运人通知目的港代理延缓交付货物;@#@@#@6)提起诉讼,并要求乙方承担律师费、差旅费、诉讼费等费用。
@#@@#@4.5.3若运费在第三地支付,因第三方拒付而造成的损失,甲方有权向乙方追索运费及由此引起的仓储费和其它费用损失,乙方应无条件地支付上述费用给甲方。
@#@@#@4.5.4乙方保证不以甲方是船公司、航空公司的代理为由而拒绝向甲方支付运输费用。
@#@@#@4.5.5乙方应向甲方保证:
@#@无论向甲方托运的是乙方自己的货物还是乙方代理他人托运的货物,乙方都保证向甲方承担绝对的付款义务(不以任何理由拒绝支付运费,即使乙方认为甲方有过失造成了乙方或他人损失,也保证首先付清运费)。
@#@@#@4.5.6如果运输费用项目或费率是由乙方(或乙方的委托方)与船公司或者航空公司直接商定的,当有证据证明乙方向甲方支付的费用少于其与船公司或航空公司结算的金额时,乙方保证无条件向甲方补交差额。
@#@@#@4.5.7对于乙方订舱出运的货物,如果乙方在承运人运单上被记载为托运人,或者承运人运单被记载为托运人的并非法律上真实存在的实体,在目的港出现无人提货或者收货人不能或者拒绝提货的情形时,应由乙方承担该运输的运费、目的港所产生的仓储及堆存费、集装箱超期使用费、货物处理或销毁费、以及其他相关的费用。
@#@如果甲方先行垫付了前述费用,则乙方必须赔偿。
@#@@#@5货损和延误的索赔@#@5.1甲乙任何一方由于自身过错而造成的货损和延误均由其自行承担相关责任和损失。
@#@@#@5.2由于客观或第三方原因造成的货损和延误,甲方将作为乙方的指定代理人,根据相关法律、法规与责任方协调解决。
@#@但乙方不得以任何借口拖延和拒付运费。
@#@@#@6纠纷解决@#@在本协议履行过程中,如双方发生争议,应通过协商方式解决。
@#@如协商不成,双方一致同意将纠纷提交甲方总公司所在地(中华人民共和国山东省青岛市)的法院管辖并使用中华人民共和国法律进行裁决。
@#@@#@7附则@#@7.1此协议自双方签定之日起正式生效。
@#@有效期至年月日。
@#@协议期满双方若无异议,本协议自动延续一年。
@#@@#@7.2在本协议执行过程中,双方均有权利终止合作,但必须提前1个月向对方提出。
@#@以便双方理顺所发生业务和相关帐目。
@#@@#@7.3如果由于不可抗力的出现,并处于持续状况的,甲乙双方可协商提前终止本协议。
@#@@#@7.4本协议一式两份,甲乙双方各持正本一份。
@#@@#@7.5本协议其他未尽事宜由双方协商解决,以补充协议形式备案。
@#@@#@@#@甲方:
@#@乙方:
@#@@#@法定代表人/负责人:
@#@法定代表人/负责人:
@#@@#@ @#@@#@年月日@#@ @#@@#@附件一:
@#@费用标准@#@4.1.1甲方向乙方所报的价格均为人民币价格,若乙方要以美金(或其他外汇结算),应按乙方公司规定汇率结算。
@#@@#@ @#@@#@附件二:
@#@结算期限@#@4.3.1甲乙双方经协商规定每30天作为一个费用结算周期.@#@4.3.2乙方应在收到甲方费用总明细后2个工作日之内给甲方以确认回复,逾期即视为已经确认明细帐单.@#@4.3.3甲方应在每月5日前,将上月与乙方往来业务费用总明细书面提供给乙方确认.@#@4.4.4甲方在每月15日前将发票开出寄予乙方。
@#@乙方收到发票后,应在月底(30/31)日前将上月所发生费用付给甲方.@#@4.4.5乙方如在规定期限内未能及时付款,应以书面形式向甲方承诺最终付款日期.@#@ @#@@#@甲方:
@#@乙方:
@#@@#@ @#@@#@年月日@#@ @#@@#@THANKS!
@#@!
@#@!
@#@@#@ @#@@#@致力为企业和个人提供合同协议,策划案计划书,学习课件等等@#@打造全网一站式需求@#@欢迎您的下载,资料仅供参考@#@ @#@@#@";i:
17;s:
22437:
"广东高考文综真题精校无水印word版@#@绝密★启用前试卷类型:
@#@B@#@2013年普通高等学校招生全国统一考试(广东卷)@#@文科综合@#@本试卷共10页,41小题,满分300分.考试用时150分钟@#@注意事项:
@#@@#@1.答题前,考生务必用黑色笔迹的钢笔或签字笔将自己的姓名好考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。
@#@用2B铅笔讲试卷类型(B)填涂在答题卡相应的位置上。
@#@讲条形码横贴在答题卡右上角“条形码粘贴处”。
@#@@#@2.每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑;@#@如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案,答案不能答在试卷上。
@#@@#@3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答,答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上;@#@如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;@#@不准使用铅笔和涂改液。
@#@不按以上要求作答的答案无效。
@#@@#@4.考生必须保持答题卡的整洁,考试结束后,将试题与答题卡一并交回。
@#@@#@一、@#@选择题:
@#@本大题共35小题,每小题4分,满分140分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的.@#@1.图I为某地实景图。
@#@其所示地质构造的形成原因主要是@#@A.搬运作用B.风化作用@#@C.变质作用D.地壳作用@#@2.开心果耐旱怕涝。
@#@在西亚伊朗,品质最好的开心果产自环境恶劣的高原沙漠地区。
@#@这种现象表明@#@A.优质农产品一般生长在环境恶劣的高原沙漠地区@#@B.农业生产的多种经营是应对恶劣农业生产条件的有效手段@#@C.在环境恶劣的地区选择合适的品种也能生产出优质农产品@#@D.农业生产的专业化可以改变恶劣的农业生产自然条件@#@3.图2为我国某省区植被覆盖度(数值越大,表示植被覆盖状况越好)沿经度变化示意图。
@#@@#@该省区可能是@#@A.西藏自治区B.广东省@#@C.内蒙古自治区D.甘肃省@#@4.春季,欧洲阿尔卑斯山区,背风坡常常出现冰雪迅速融化或雪崩。
@#@其主要原因是@#@A.反气旋控制下沉增温B.局地气流下沉增温@#@C.西风带南移释放热量D.暖锋过境释放热量@#@5.表1为四个国家的主要人口指标。
@#@据表可知@#@表1@#@国家@#@2000-2010年人口年平均增长率(%)@#@2009年人口密度(人/平方千米)@#@2010年0~14岁人口比重(%)@#@2009年出生时预期寿命(岁)@#@男性@#@女性@#@中国@#@0.6@#@143@#@19.5@#@72@#@75@#@印度@#@1.4@#@389@#@30.6@#@63@#@66@#@法国@#@0.7@#@118@#@18.4@#@78@#@85@#@美国@#@0.9@#@34@#@20.1@#@76@#@81@#@A.2009年中国人口密度高于印度@#@B.2009年中国男女性出生时预期寿命差值与美国相等@#@C.2010年中国0~14岁人口比重与法国最接近@#@D.2000-2010年期间中国人口增长速度最慢@#@6.北京时间2012年12曰21日19:
@#@18;@#@北半球迎来冬至。
@#@此刻,日期为2012年12曰22日的地区约占全球面积的@#@A0B@#@C@#@D@#@7.图3为1950-2007年黄河入海口附近的利津水站净流量与输沙量变化图。
@#@读图推断该水文站河水含沙量变化的主要原因是@#@A.流域工业用水的增加@#@B.流域降水量的增加@#@C.上中游水库的增建@#@D.中游水土流失的加剧@#@8.近年来,以高铁站为依托的高铁新城在我国逐渐兴起。
@#@高铁站选址与高铁新城建设的一般规律是@#@A.在小城市,高铁站常选址于城市中心,高铁新城建设有利于城市CBD的发展@#@B.在中等城市,高铁站选址常远离市中心,高铁新城建设会带来城市空心化@#@C.在大城市,高铁站常选址于城市中心,高铁新城会迅速演变成城市CBD@#@D.在特大城市,高铁站选址常远离市中心,高铁新城建设有利于促进郊区城市化@#@9.城市首位度是之区域内人口最多的城市与第二多的城市的人口数量的比值,咏以表征区域发展要素在于首位城市的集聚程度。
@#@表2是我国四大城市群两个年份城市首位度数值。
@#@与2008年相比,2011年下列首位城市集聚效应弱化最明显的是@#@A.北京B.上海@#@C.广州D.沈阳@#@城市群@#@城市首位度@#@2008年@#@2001年@#@京津冀城市群@#@1.62@#@1.52@#@长三角城市群@#@2.35@#@2.20@#@珠三角城市群@#@1.93@#@1.23@#@辽中南城市群@#@1.32@#@1.21@#@10.某研究小组认为,在冰雪覆盖的高纬度地带植树造林可能加剧全球变暖。
@#@造成这种结果的原因可能是在该地带植树造林@#@A.增加了对CO2的吸收B.降低了地面反射能力@#@C.降低了大气相对温度D.增加了土壤有机质含量@#@11.图4为某城市空间结构示意图。
@#@读图可知@#@A.城市空间形态呈放谢状,其中心结构特征明显@#@B.传统与新兴并存的工业区位于城市西北部,公共服务设施齐全@#@C.城市新开发区主要位于东南部,适宜发展知识、技术密集型产业@#@D.外来人口主要从事高新技术产业,其生活区位于城市新开发区@#@12.战国以前,“百姓”是对贵州的总称;@#@战国以后,“百姓”成为民众的通称。
@#@导致这一变化的主要原因是@#@A.分封制的加强B.宗法制的衰落@#@C.百家争鸣局面的出现D.井田制的推行@#@13.东汉初年桓谭上书说:
@#@“(重本抑末)此所以抑并兼、长廉耻也。
@#@今富商大贾,多放钱货……收税与封君比入。
@#@”据此推论合理的是@#@A.东汉初年金融业繁荣,资本主义萌芽出现@#@B.东汉初年商人与封君勾结,中央集权削弱@#@C.在汉初年商人经济实力强,桓谭建议厉行重农抑商@#@D.重农抑商是中国古代基本政策,本是谭描述的现象不存在@#@14.有位古代思想家认为:
@#@通过读书等外在手段来明理自然是好,但“不识一个字,亦须还我堂堂地做个人”,重要的是先确立仁义这一根本。
@#@这位思想家可能是@#@A.孔子B.董仲舒C.朱熹D.陆九渊@#@15.“革命,革命,剪掉辫子反朝廷;@#@独立,独立,中国岂是鞑子的!
@#@”这首歌谣反映了当时@#@A.革命的主要目的是移风易俗B.民族主义思想已影响到民众@#@C.民族区域自治思想深入人心D.反对帝国主义成为思想主流@#@16.20世纪30年代前期,“左”倾错误领导人把反对资产阶级同翻地反封建并列,企图毕其功于一役。
@#@使中国革命遭受巨大损失。
@#@“左”倾错误的表现有@#@A.把民族资产阶级作为革命对象B.坚持国民革命路线@#@C.放弃无产阶级对革命的领导权D.实行工农武装割据@#@中间地带有两部分:
@#@一部分是指亚洲、非洲和拉丁美洲的广大经济落后的国家,一部分是指以欧洲为代表的帝国主义国家和发达的资本主义国家。
@#@这两部分都反对美国的控制。
@#@在东欧各国则方式反对苏联控制的问题。
@#@@#@——毛泽东@#@17.右示材料说明当时@#@A.中美关系已经实现正常化@#@B.中国已有反霸统一战线构想@#@C.中国积极参与不结盟运动@#@D.中国奉行“一边倒”外交政策@#@18.雅典的陶片放逐法规定,每年召开的特别的公民大会,投票决定将那些严重威胁民主政治的人员流放海外。
@#@据此,下列行为中可能使公民遭到流放的是@#@A.不按时参加公民大会B.不同意授予外邦人公民权@#@C.为赢得个人政治声望资助贫穷公民D.拒绝参加城邦举行的戏剧表演@#@19.欧洲某个时期崛起了一个富有的阶级,他们成为教会之外新的艺术资助人。
@#@于是,艺术家创作的重点转向宗教题材以外的、表达人物内心的肖像画。
@#@这里的“艺术家”是@#@A.文艺复兴时期画家B.19世纪现实主义画家@#@C.法国印象主义画家D.20世纪现代主义画家@#@20.有人在1877年号召民众为当前政体的形式和宪法的完整性而战,并指出这是1789年革命的继承者同及制度特权等级的残余及罗马神权政治代理人之间的斗争。
@#@“当前政体”是@#@A.君主专制B.君主立宪制@#@C.共和制D.无产阶级专政@#@21.被宗教人士评论为“让上帝远离了这个世界,降低了人类在其中的独一无二性”的学说是@#@A.伏尔泰的天赋人权说B.达尔文的进化论@#@C.马丁·@#@路德的新教学说D.爱因斯坦的相对论@#@22.针对曾把农民出售粮食和其它农产品视为投机倒把并予以惩办的做法,某国领导人指出:
@#@“投机倒把活动,如果从政治意义上来理解,那它和‘正当‘贸易九区分不开来。
@#@”体现该领导人这一观点的措施是@#@A.允许农民进行商品交换B.推行农业集体化@#@C.为减耕减产的农民提供补贴D.实行余粮征集制@#@23.杜鲁门在敦促过会尽早通过马歇尔计划的特别咨文中说:
@#@“要使经济复兴获得成功,必须采取某种对付内部和外部侵略的保卫性措施。
@#@”此后采取的“保卫性措施”是建立@#@A.联合国B.欧洲共同体@#@C.华沙条约组织D.北大西洋公约组织@#@24.2012年10月.某跨国公司关闭其苏州工厂,将生产线向越南、柬埔寨等劳动力成更低的国家转移,导致该厂与我国300多家代加工企业的合同被解除,这给我们的启示是@#@A.经济全球化对我国的经济安全构成极大威胁@#@B.发达资本主义国家主导跨国公司投资的方向@#@C.企业应从住盯_向自主创新、自创品牌转变@#@D.对外开房战略应由“引进来”转向“走出去”@#@25.25.我国18.26亿亩耕地中,中低产田约占70%,大量劣质土地效益低。
@#@为此财政部制定农业综合建设规划。
@#@拟到2020年.依靠科学技术和综合治理,改造中低产田、建设高标准农田4亿亩。
@#@此举有利于@#@①加强农业的基础地位.保障国家粮食安全@#@②扩大耕地面积,增加产量,降低农产品价格@#@③实现农业现代化,提高农民收入@#@④保障农民权益.推进土地制度改革@#@A①③B①④C②③D②④@#@26.在开放型经济中,因国际大宗商品价格上涨,扩张性财政策可能带来通货膨胀的压力。
@#@其传导路径正确的是@#@A.①——②——③——④B③——①——④——②@#@c.③——④——①——②D.④——③——①——②@#@27.假设甲国化妆品市场高档品牌被进口品牌垄断,为保护国内产业发展,甲国对进口化妆品提高关税,致其价格飘升;@#@因此受到影响,消费者转向国产中低档品牌,使进口高档品牌的需求曲线)(D1)国产中低档品牌的需求曲线(D2)发生变动。
@#@不考虑其他因素,能正确反应这一变化的图形是@#@28.十八大报告指出,中国将加强同广大发展中国家的团结合作,支持扩大发展中国家在国际事物中的代表性和发言权。
@#@下列选项体现这一主张的是@#@①中国支持巴西代表担任世界贸易组织总干事@#@②中国支持南非和印度在联合国发挥更大作用@#@③中国支持欧盟在国际事务中发挥重要作用@#@④中国支持亚太经合组织在区域发展中发挥作用@#@A.①②A.①③A.②④A.③④@#@29.李某是广东省某村村民委员会主任,因其存在严重违纪问题,该村村民依据相关法律和规定,提议罢免其职务。
@#@按照公民政治参与的类型划分,与本案例同类的是@#@A.市人大代表联名向环境保护主管单位负责人提出质询@#@B.村民依法选举王某为县人大代表@#@C.市民向信访部门举报政府工作人员的违法行为@#@D.市民应邀参加市政府调整水价的听证会并发表意见@#@30.卢梭说过,一切法律中最重要的法律,既不是刻在大理石上,也不是刻在铜表上,而是铭刻在公民的内心里。
@#@这句话强调的是@#@A.公民的法制教育是依法治国的基础@#@B.公民对法律的认同是法治的力量之源@#@C.法律是人民意志的直接反应和载体@#@D.法律意识是公民意识和公民政治素质的内涵@#@31.2013年3月,广东某市的读书月活动提出,文化强市从阅读开始。
@#@在建设文化强市的过程中,读书的意义不可代替。
@#@强调读书的文化意义,是因为@#@①文化在人民大众的生活中占据主导地位@#@②先进文化是文化和社会发展的根本动力@#@③文化为社会发展提供精神动力和智力支持@#@④文化影响人的实践、认识活动和思维方式@#@A.①②A.①④A.②③A.③④@#@32.2013年1月,教育部发布贯彻《中小学书法教育指导纲要》的通知,要求将书法教育纳入中小学教学体系。
@#@甲认为,这样可以化解汉字书写危机,乙认为,在键盘时代学书法是浪费时间。
@#@据此,以下说法正确的是@#@①甲的合理之处在于认识到传统文化是文化发展的根源@#@②乙的不足之处在于漠视了新媒体时代书法的文化价值@#@③书法提高人们的思想道德修养,形成完美人格@#@④书法教育传递传统文化的精神,培养审美能力@#@A.①③A.①④A.②③A.②④@#@33.十八大报告指出,全而准确贯彻“一国两制”、“港人治港”、“澳人治澳”、高度自治的方针,必须把坚持一国两制原则和尊重两制的差异、维护中央权利和保障特别行政区高度自治权、发挥祖国内地坚强后盾作用和提高港澳自身竞争力有机结合起来,任何时候都不能偏废,这体现的哲学道理是@#@A.失误的性质是由矛盾的主要方面决定的@#@B.关键部分的功能对整体功能起决定作用@#@C.分析事物要坚持两点论和重点论的统一@#@D.世界观揭示了事物本质和最普通的规律@#@34.图5漫画(作者:
@#@周锐)给我们的哲学启示是@#@①对事物的认识受主体差异的影响@#@②认识和改变规律是克服困难的条件@#@③辩证的否定是事物之间相互的否定@#@④真理都有自己适用的条件和范围@#@A.①③B.①④@#@C.②③D.②④@#@35.以前人们认为,材料的强度和人性这两种属性不可兼得,但某工程团队利用“电纺”技术,开发出细小的聚丙烯来纤维,并通过小喷嘴喷射出去,做成的材料既轻又薄,不仅更坚固,而且更具韧性。
@#@该团队之所以成功,是因为@#@A.深化了理论只是,推动事物质变@#@B.立足于实践探索,改变实践手段@#@C.发挥了意识的目的性,突破条件创造联系@#@D.发挥了主观能动性,消除事物之间的矛盾@#@二、非选择题:
@#@本小题共6小题,满分160分。
@#@@#@36.(28分)阅读次啊列材料,结合所学知识回答问题@#@材料一:
@#@习近平指出:
@#@“心里装着群众,凡是想着群众,工作依靠群众,一切为了群众,切实解决好‘相信谁、依靠谁、为了谁’的根本政治问题,努力为人民掌好权,用好权”@#@材料二:
@#@某市政府法制办制定大气污染防止条例,先通过各种渠道,向社会征集意见和建议,后续好开座谈会,请市民代表对条例的草案发表意见和看法。
@#@@#@材料三:
@#@某市区党组织着力实施民生工程,创建街道社区党建的立体运行体系,通过“分类设岗定责”、“民情日记”等形式,帮助3000余名下岗工人实现了再就业,解决了1700余件社情民意问题。
@#@@#@
(1)结合材料一,运用《政治生活》中有关政党的只是,谈谈党为什么要为人民掌好权、用好权。
@#@(12分)@#@
(2)上述材料共同体现了价值观的什么作用?
@#@(4分)并分析党和政府是怎样坚持马克思主义社会历史主体观的。
@#@(12分)@#@37.(24分)阅读下列材料,结合所学知识回答问题。
@#@@#@材料一:
@#@@#@材料二:
@#@当前,油价高涨、交通拥堵、环境污染、能源短缺等问题凸显,汽车消费者日趋理性,提倡环保消费和前瞻消费。
@#@这种新的消费现念催生出低油耗、低排放、一车多能的时尚新车型,并逐步引领汽车消费的新趋势。
@#@@#@材料三:
@#@根据国际经验,人均GDP超过5000美元时,文化消费在总消费支出中的比重会急剧增加。
@#@2012年,广东人均GDP约为8570美元,但城镇居民消费支出中,教育文化娱乐服务仅占13%,而农村居民消费支出中,这一比例更低至6.26%,居民文化消费潜力未能充分释放。
@#@@#@
(1)图6、图7反映了那些经济信息?
@#@(6分)@#@
(2)结合材料二,运用《经济生活》中消费对生产的反作用的知识,分析消费新趋势对汽车行业的影响。
@#@(8分)@#@(3)结合材料三,运用《文化生活》中的有关知识,就政府如何拉动居民文化消费提出合理意见。
@#@(10分)@#@38.(27分)有学者在研究世界经济贸易关系时提出了以下论点,阅读材料、回答问题。
@#@@#@材料:
@#@早在13,14世纪,连接欧亚非地区的世界贸易网已经形成,欧洲在其中一直处于边缘地位。
@#@这不仅因为欧洲的经济总量远远无法与亚洲的中国、印度相比,还犹豫欧洲人在从亚洲输入香料、丝绸、瓷器、棉制品等商品时,能向亚洲销售的产品极少,多数情况下只能以金、银等贵金属交易,欧洲的贵金属货币日益紧缺。
@#@16实际欧洲在世界经济贸易中的这种处境开始改善。
@#@但一直到18世纪,原有的世界经济贸易格局仍没有改变。
@#@随着欧洲人越来越广泛深入的融入和利用既存的经济贸易体系,并在其中发挥日益增大的影响力,到19世纪欧洲终于成为世界经济贸易的中心。
@#@@#@——据《白银资本》等@#@
(1)根据材料,13到18世纪,在世界经济贸易中居优势地位的是哪个地区?
@#@并结合所学知识,分析16世纪欧洲在世界经济贸易中处境开始改善的主要原因。
@#@(6分)@#@
(2)根据材料和所学知识,指出与18世纪相比,19世纪欧洲和中国在世界经济贸易中的相对地位发生了怎样的变化。
@#@并分析促成这一变化的政治、经济原因。
@#@(12分)@#@(3)结合史实说明第二次世界大战后经济全球化的发展趋势。
@#@(9分)@#@39.(25分)历史认识是人们对历史事物的描述、看法和评价。
@#@阅读材料,回答问题。
@#@@#@材料一:
@#@对于洋务运动,当时的人颇有批评,以下看法较具代表性:
@#@@#@刘锡鸿@#@中国空虚不在无船无炮,而在无人无财,此皆政教之过也;@#@西洋技巧文字,似不可纷纷讲求,致群鹜于末,而忘治道之本;@#@不思整饬纪纲(纲常伦理),而惟骛心于凶器之末何欤?
@#@@#@——《刘光禄遗稿》@#@郭嵩焘@#@西洋立国以政教为本;@#@日本仿行西法,大小取法泰西,月异而岁不同;@#@(中国专注与造船、制器、练兵)考求洋人末务而忘其本,自以为安。
@#@@#@——《伦敦与巴黎日记》@#@材料二:
@#@20世纪70年代,洋务运动被全面否定,曾经提出洋务运动具有一定积极意义的学者被扣上“崇洋媚外”的帽子,受到批判。
@#@80年代出现了一股研究洋务运动的热潮,尽管在一些问题上争论较大,但洋务派引进西方技术符合时代潮流、有利于中国近代化的观点为越来越多的人所接收。
@#@@#@——据《洋务运动研究的回顾》等@#@
(1)洋务运动的指导思想是什么?
@#@它是对鸦片战争前后出现的哪一思想的发展?
@#@(4分)@#@
(2)刘锡鸿和郭嵩焘都批判洋务运动舍本逐末、但他们的主张并不相同。
@#@根据材料一对此加以分析。
@#@(10分)@#@(3)根据材料二和所学知识,从时代背景分析20世纪七八十年代对洋务运动评价发生变化的原因(8分)@#@(4)通过以上问题的回答,你认为历史认识收到哪些因素的影响?
@#@(3分)@#@40.(28分)印度尼西亚是世界上最大的群岛国家,河流众多而短小,渔业资源丰富。
@#@根据下列材料,结合所学知识,完成
(1)-(5)题。
@#@@#@材料一:
@#@印度尼西亚地理位置示意图(图8)@#@材料二:
@#@爪哇岛地处板块边界上,北部是平原,南部是熔岩高原和山地,山间多宽广盆地,是世界上雷雨最多、土壤最肥沃、人口密集度最高的地区之一。
@#@@#@
(1)印度尼西亚大约四分之三的陆地位于_______半球,主要气候类型是______。
@#@(4分)@#@
(2)爪哇岛附近海域是世界上发生________、______灾害频率最高的地区之一,这些灾害有可能引发破坏性极大的海啸。
@#@(4分)@#@(3)爪哇岛是世界上雷雨最多的地区之一,其原因是什么?
@#@(6分)@#@(4)分析印度尼西亚渔业资源丰富的自然原因。
@#@(6分)@#@(5)简述爪哇岛种植业可持续发展的主要措施。
@#@(8分)@#@41.(28分)青海省西宁市位于湟水谷地,平局海拔2261m,几年来经济发展速度,区域中心城市地位日益凸显。
@#@根据下列材料,结合所学知识,完成
(1)—(4)题@#@材料一:
@#@1996-2008年西宁市土地利用类型结构变化图(图9)@#@材料二:
@#@2011年西宁市工业产值结构图(图10)@#@
(1)“到西宁避暑,请带上毛衣”。
@#@这一说法的主要依据是________。
@#@(4分)@#@
(2)西宁市形态呈条带状,主要受________、________等自然因素的影响。
@#@(4分)@#@(3)1966-2008年期间,西宁市耕地、居民点及独立工矿用地所占比重总体分别呈何种变化趋势?
@#@其主要原因分别是什么?
@#@(12分)@#@(4)2011年西宁市工业结构的主要特点是什么?
@#@可能带来哪些问题?
@#@(8分)@#@";i:
18;s:
28798:
"国家公务员考试《申论》模拟试题一@#@2010年国家公务员考试《申论》模拟试题一@#@一、注意事项@#@ 1.本试卷由给定资料与作答要求两部分构成。
@#@考试时限150分钟。
@#@满分100分。
@#@@#@ 2.作答参考时限:
@#@阅读材料40分钟,作答110分钟。
@#@@#@ 3.仔细阅读给定材料,按申论要求依次作答。
@#@答案要写在指定位置。
@#@不再指定位置作答的,不得分。
@#@@#@ 4.监考人员宣布考试结束时,考生应立即停止作答,答题卡和草稿纸都留在桌上,待监考人员允许离开时,方可离开。
@#@@#@ 二、给定资料@#@ 1.30多岁的重庆人吕某在外打工10年,干过冲压工、车工。
@#@去年9月,因为厂里效益不好返回重庆永川区。
@#@让他不甘心的是,他在外地工厂工作时交过养老保险,现在想把保险转回来,却缺少相应政策支持,退保又太不划算。
@#@@#@ 大学毕业的小刘去年在甘肃兰州一家企业找到了工作,春节期间去了趟在沿海城市工作的姑姑家。
@#@跟姑姑聊起各自的社保待遇,他才发现,原来自己单位的医疗保险、工伤保险等要比姑姑的低好多。
@#@@#@ 小王听说大连市社会福利院新建成养老特护院,兴冲冲打电话了解,却被告知全国各地的预定电话已达200多个,他还不一定能报上。
@#@大楼刚起来,内部设施还在采购中,就已经供不应求。
@#@@#@ 2.据有关专家介绍,1993年以前,我国实行的是现收现付的养老保险模式,在这种模式下,当代人都在为前一代人支付退休金,而从下一代那里领取退休金。
@#@@#@ 1993年,中共十三届四中全会提出要建立社会统筹和个人账户相结合的养老保险制度。
@#@此后国家开始为每一个参加养老保险的职工建立个人账户。
@#@但是,对于当时大量已经退休或将要退休的职工,由于此前没有相应的资金积累,他们的账户实际上是空账。
@#@据测算,这个空账的数额可能在1万亿元以上。
@#@@#@ 为解决建立个人账户以后的空账问题,政府从2001年开始实施做实养老保险个人账户工作,先以东北为试点,再向全国十多个省份推开。
@#@@#@ 人力资源和社会保障部部长尹部长指出,目前中国通过“现收现付”尚可满足养老金发放需求。
@#@然而,再过若干年就可能出现拐点,收上的钱不足以支付,而政府财政也难以弥补如此之大的漏洞。
@#@现在由中央地方两级财政出资,在13个省份开展做实个人账户的试点,就是为应对人口老龄化的问题。
@#@@#@ 全国人大代表、西南财经大学教授易教授说,做实个人账户试点有利于填补养老金缺口,为化解老龄化时代的危机打下基础。
@#@但是,由于《养老保险个人账户基金投资管理办法》尚未出台,个人账户基金即便做实也只能存银行、买国债,投资范围狭窄,存在贬值风险。
@#@国家有关部门宜早日出台个人账户基金投资管理办法以利于基金保值增值。
@#@@#@ 报告提出,要制定实施农民工养老保险办法,新型农村社会养老保险试点要覆盖全国10%左右的县(市)。
@#@今明两年继续提高企业退休人员基本养老金,人均每年增长10%左右。
@#@@#@ 全国人大代表、合肥水泥研究设计院副院长陈院长说,现在13亿人中的8亿农民大多没有被纳入养老保险体系,这不但不公平,也不利于经济的长期发展。
@#@政府要努力做到养老保险全覆盖,让全体人民共享改革发展的成果。
@#@@#@ 陈院长建议,应该制订一定的目标,比如定一个三年或五年的规划,逐年提高养老保险覆盖比例,最终做到13亿人全覆盖。
@#@@#@ 中国人民大学国民经济管理系教授顾教授认为,当前绝大多数农民尚未被纳入养老保险体系,在这种情况下,政府应当先做到养老保险全覆盖;@#@鉴于国家财力有限,国家只应负责提供最低标准的养老保障。
@#@@#@ 顾教授建议,应当破除身份制,统一制订公务员、企事业单位人员和农民的养老保险标准;@#@如果对不同群体实行不同的养老政策,实施不同的养老金发放标准,这不合乎社会主义的平等原则,不利于社会的和谐进步。
@#@当然,在国家提供的最低标准的养老保障之外,个人可以再为自己购买商业化的养老保险。
@#@@#@ 全国政协委员、中国人保集团总裁吴总说,商业养老保险在企业年金、个人储蓄性养老领域可以发挥重要作用,能提供更高程度的保障,弥补社会基本保险保障的不足。
@#@但在我国养老保障体系建设中,商业养老保险的发展还很有限,难以发挥应有的作用。
@#@@#@ 从覆盖面看,截至2007年底,我国企业年金基金累计结存1519亿元,缴费职工人数929万人,仅占基本养老保险参保人员的3.4%,低于2000年(企业年金试点第一年)缴费人员占基本养老保险参保人员5.4%的水平。
@#@从国际比较看,我国2007年底人均长期商业寿险保单持有量为0.1件,远低于发达国家1.5件的平均水平。
@#@@#@ 吴总建议,应从制度设计上明确市场机制在多层次社会保障体系中的定位,将具备社会保障属性的企业年金、养老和健康保险等纳入我国社保制度发展与评价指标体系,实现统筹规划和协同发展。
@#@@#@ 同时,加大财税支持力度,尽快出台全国统一的企业年金税收优惠政策,尽快制定个人和团体养老保险投保人税收递延的优惠政策,充分发挥税收的政策杠杆效应,调动企业和个人通过保险机制参与社保的积极性。
@#@@#@ 改善民生是发展的根本目的,也是维护群众利益的集中体现。
@#@在当前应对国际金融危机的大背景下,加快社会保障体系建设,不仅得利于眼前,还将功推于后代。
@#@越是困难时候,越要重视民生,越要加快社会保障体系建设,这既是保民生、保稳定的必然要求,也是保增长、促发展的重大举措。
@#@@#@ 加快社会保障体系建设,是当前各级党委政府改善民生的首要任务。
@#@现在的重点是,要进一步加强社保体系的密度和强度。
@#@社保体系的密度和强度,决定了民生基础的坚实度。
@#@所谓密度,就是要进一步扩大社保体系的覆盖面,以社会保险、社会救助、社会福利为基础,以基本养老、基本医疗、最低生活保障制度为重点,努力实现“应保尽保”,切实提高社会保障的普惠性。
@#@所谓强度,就是要根据物价变动情况、当地居民收入和政府财力,适时提高社会保障标准,保障人民群众的基本生活,当好群众服务员。
@#@@#@ 完善社保体系需要经济实力,但并不是唯一决定性因素,某种程度上这是个执政理念问题,是个对老百姓的态度问题。
@#@近两年,我们在实力还不强、财力并不充足的情况下,大力实施民生工程,不断在密度和强度上下功夫,效果良好。
@#@今年,我们将实施28项民生工程,财政投入达到220亿元以上,其中很大一块就是加强社保体系建设。
@#@只要心里有民生,只要有决心完善社会保障体系,财力强的地方能办好,财力弱的地方也能办好。
@#@关键是要处理好“小气”和“大气”的关系,在行政支出上一定要“小气”,坚决厉行节约、反对浪费,但对民生和社会保障体系建设投入要“大气”,不能吝啬、不怕花钱。
@#@@#@3.2003年7月《中国青年报》发表了《一个拆迁百姓的心里话》,开始了向社会公开拆迁问题的矛盾。
@#@8月22日,南京市民翁某在玄武区邓俯巷拆迁指挥部办公室点燃了自己浇满汽油的身体;@#@9月15日,安徽农民朱某在天安门前“自焚”。
@#@一时间,媒体哗然,举国震惊。
@#@@#@ 9月19日,国务院办公厅下发了《关于认真做好城镇房屋拆迁工作维护社会稳定的紧急通知》。
@#@随后,中央又派出4路人马,分赴山东、上海、南京、杭州等地,突击调查拆迁问题,为中央最高决策层制定消除动迁纠纷隐患的方案提供参考。
@#@@#@ 10月29日,北京市公安局召开新闻发布会,通报了两起因野蛮拆拆迁引发的恶性事件,并宣布其中一起案件的犯罪嫌疑人已被逮捕,另一起案件的犯罪嫌疑人,警方也向检察机关提请批准逮捕。
@#@政府部门如此作为,尚属首次。
@#@@#@ 在具体行动展开的同时,制度层面的工作也在跟进。
@#@目前,全国已有近20个省市修改了有关拆迁的法规,明确规定“补偿金不落实不得拆迁”,“拆迁中不得粗等”,开始把利益的天平倾向弱势的一端。
@#@@#@ 12月23日,建设部发布了《城市房屋拆迁估价指导意见》,要求规范城市房屋拆迁估价行为,维护拆迁当事人的合法权益。
@#@这个文件从2004年1月1日起正式执行。
@#@@#@ 后来,建设部向媒体通报了刚刚制定的《城市房屋拆迁行政裁决工作规程》@#@ 4.在农村人口中参保人数所占比重非常低。
@#@据劳动和社会保障部农村社会保险司统计,截至2005年底,中国参加农村社会养老保险的农民达到5442万人,占农民总数的5.8%,基金积累达到310亿元。
@#@在1997年农保“高潮”期,全国参保农民曾高达8000多万人。
@#@目前已退保的农民为2000万左右。
@#@从历年的参保人数变动趋势可以明显地看出这一点。
@#@而且投保的人群主要是中青年人,现在的老年人受益面很小。
@#@大多数马上面临养老问题的老年人没有被纳入到农村社会养老保险体系中。
@#@@#@ 5.山东省平阴县1992年开办农村社会养老保险,是全国农村社会保障工作做得最好的地区之一,调查时就发现,农民多数都选择了保费最低的2元/月的投保档次,按民政部《农村社会养老交费领取计算表》计算,农民在缴费10年后,每月可以领取养老金4.7元,15年后每月可以领取9.9元,若再考虑管理费增加和银行利率下调或通货膨胀等因素,农民领到的钱可能更少。
@#@这点钱对农民养老尤其是未来的养老来说,几乎起不到什么作用。
@#@即使每月按照4元、6元甚至10元的标准缴纳保险金,对养老的作用也还只是杯水车薪。
@#@所以,这种低缴费标准带来的只能是低积累、低待遇的低水平养老保障,而这种低水平的保障实际上是很难发挥养老作用的。
@#@@#@ 6.改革开放以来,我国的社会养老保障在城市取得了相对较大的进展。
@#@但是,在农村社会养老保障方面,各级政府就总体而言没有给予充分的重视。
@#@一部分领导干部对建立农村社会养老保险制度的紧迫性重要性认识不足。
@#@有的人认为农民主要应该靠家庭和土地养老,有条件的农民可以搞商业保险,没有必要搞社会养老保险。
@#@有的人认为农民养老是农民个人的事情,应由农民自己计划安排自己的养老问题,政府无需过问。
@#@有的认为农村社会养老保险是超前行为,是在加重农民负担,甚至有的地方把农村社会养老保险与乱收费、乱摊派、乱集资混为一谈,不予政府层面的支持。
@#@另外,受传统观念的影响,许多农民,尤其是老年农民,还是希望并习惯于在自己年轻力壮时把收入用于抚养子女、为子女置办家产,年老以后由子女承担供养自己的责任、照料自己的日常生活,对农村社会养老保险在观念上难以适应和认同,行动上更是缺乏主动性。
@#@加上农村社会养老保险的效果到底如何农民并不能马上看到,也不能马上得到实际的好处,所以,很多农村居民对农村社会养老保险都持一种怀疑、观望的态度。
@#@@#@ 7.长期以来由于城乡二元经济与社会结构的存在,我国农村的养老方式仍然是传统的家庭养老,以农民子女扶养与农民个人自养相结合的方式为主。
@#@随着社会变革进一步加剧,传统养老方式受到越来越大的挑战,农村很多地区的老年人缺乏基本的生活保障。
@#@@#@ 8.在我国,尽管各种社会保险制度已实施多年,却没有一部专门的综合性法律加以规范。
@#@城镇社会保险制度主要依据1994年颁布的《劳动法》和国务院制定的《社会劳动保险费征缴暂行条例》。
@#@在工伤保险和失业保险方面,国务院也出台了有关条例。
@#@但在养老、医疗、生育保险方面,仅出台过一些政策性文件,尚无专门法律法规。
@#@@#@ 社会普遍的看法是,综合性社会保险基本法的缺失,令中国目前的社会保险制度缺乏明确合理的价值取向。
@#@在立法上,以行政法规、部门规章及地方法规为主,法律法规数量少、层次低,立法分散,难以形成体系,甚至不同政策或者规章之间相互矛盾,操作性受到限制。
@#@“这一现状已不能适应经济社会发展的需要。
@#@”一位原劳动和社会保障部官员说。
@#@@#@ 同时,社会保险基金多头管理,职责不清也造成诸多弊端,上海社保案便是一个典型例证。
@#@此外,城乡之间、地区之间、机关、事业单位企业之间的社会保险制度差异巨大,互相缺乏衔接,导致公平性问题难以解决,也大大制约了劳动力的流动。
@#@@#@ 相对于全体国民的社会保障需求而言,中国目前社会保险的覆盖能力非常有限。
@#@一些普通城镇居民仍处于空白地带。
@#@而在农村,受限于财力投入,农民社会保障一直处于低水平甚至空白状态。
@#@@#@ 早在1994年,社会保险法的立法工作即已提上议事日程,八届全国人大曾列入立法计划。
@#@由于国民福祉和市场经济改革长期受困于社会保险制度不完善,公众一直对社会保险法立法期望颇高。
@#@但由于各方利益和观念冲突,自1995年至2001年,有关部门起草的草案曾两度上报国务院,皆因争议过大而未能获得通过。
@#@@#@ 党的十六届六中全会明确提出,到2020年基本建立覆盖城乡居民的社会保障体系。
@#@随着这一目标的迫近,各种社会保险制度依次建立和铺开,一些绕不开的“深水区问题”亦逐渐浮出水面,亟待从立法层面加以破解。
@#@@#@ 自此,有关部门明显加快了立法步伐。
@#@至2006年底,由劳动和社会保障部牵头的起草小组,在四次大范围征求意见和实地调研的基础上,形成了最新版的社会保险法草案。
@#@@#@9.人力资源和社会保障部公布的2008年城镇登记失业率4.2%,而去年底,中国社科院发布的城镇失业率攀升至9.4%、已超过7%的国际警戒线。
@#@@#@ 城镇失业率的“数字打架”,与统计和调查方法有关系。
@#@目前政府采用“城镇登记失业率”,城镇单位从业人员中不包括使用的农村劳动力。
@#@而“城镇调查失业率”作为国际劳工组织通用的一个指标,是反映城镇常住经济活动人口中,符合失业条件的人数占全部城镇常住经济活动人口的比率。
@#@显然,后者更科学也更接近真实。
@#@@#@ 况且,我国的失业登记一直不太完善。
@#@“失业率”在一段时间为社会所讳莫如深,甚至被当成抹黑制度“优越性”的一个指标,“失业”叫“待业”。
@#@随着国家从计划经济转向市场经济,劳动用工制度发生重大改革,政府不再统一分配和安置,“待业登记”因此更名为“失业登记”。
@#@由此开始的“城镇登记失业率”,仍不免打着历史烙印。
@#@@#@ 由于与领取失业救济和低保补助密切相关,登记失业率高意味着政府要提供更多的财力保障,一些经济欠发达地区显然不希望过高的“登记失业率”出现。
@#@而当“高失业率”与政绩挂钩时,官员更有可能通过弄虚作假粉饰太平。
@#@同时,以农民工为主的流动人口的失业状况未能纳入统计范围——他们的就业并未能成为政府的必保目标,作为弱势群体亦未能享有失业补贴等同等国民待遇。
@#@@#@ 失真失实的失业数据,不仅难以成为政府科学的经济决策的依据,甚至可能造成误导,使群众的失业艰难无法真实地向国家和社会表达。
@#@尤其是背后掩盖的社会不公,更易为政府忽略。
@#@特别高的劳动力剩余率和失业率,将会使大规模的城乡居民陷入生活困境,会使贫富差距越来越大,可能成为社会不安定的重要因素。
@#@有专家建议废除城镇登记失业率指标,尽早与国际接轨。
@#@据称,国家统计局从2005年底就已开始这方面的试点,并争取在“十二五”规划时期,将城镇调查失业率作为经济社会发展的目标。
@#@@#@ 既然决策依据不真实,何以不能迅疾纠正?
@#@相关人士解释称,之所以一直采用人力资源和社会保障部的登记失业率,主要是“十一五”规划是以登记失业率为考核目标的,如果再公布调查失业率,跟考核目标对应不上。
@#@既然现在的城镇登记失业率失真,将其控制在4.6%的政府目标显然也不切实际。
@#@所以,应创新调查办法,而非维护不切实际的标准体制,否则就是削足适履。
@#@@#@ 建立新型的劳动力调查制度,与国际接轨,是早晚的事。
@#@其中,至关重要的是尽早健全全民覆盖的社会保障机制。
@#@虽说欧美国家失业率较高,但社会保障体系比较健全,即便失业,也有救济金维持生活,不会造成太大的社会动荡或危机。
@#@而目前我国失业保险的覆盖面相对较小,低微的失业保险金也不足以维持正常的生活需要,更多农民工根本未能纳入失业保障范围。
@#@职业无着,生活无靠,悲观无望,无疑,会成为影响社会安定的消极因素,政府有关方面对此不可不察。
@#@@#@ 10.“建立覆盖城乡居民的社会保障体系,保障人民的基本生活”,是我国全面建设小康社会的一个基本目标。
@#@如何为4000万失地农民、1.5亿农民工、1.6亿农村剩余劳动力、8000多万农村老龄人口提供基本养老保障,如何衔接城镇和农村的养老保障体系,最终形成一体化的社会养老保障体系。
@#@面对这些重大社会问题,我们必须抓住机遇,迎接挑战,积极探索新型农村养老保险机制,建立与家庭保障、土地保障相结合的农村社会养老保障制度。
@#@@#@ 11.社会保障制度属于社会基本制度,普惠性是社会保障制度的一个重要特征。
@#@享有社会保障是每一个公民的基本权利,而保证这一权利的实现也是政府必须承担的责任。
@#@作为社会保障制度重要组成部分的社会养老制度也应是所有社会成员享有的权利,不应该受到任何形式的政策歧视与制度歧视。
@#@所以,对于农村社会养老保障,政府理应承担责任;@#@相应地,国家财政理应承担相应的支出。
@#@@#@ 社会养老保障作为一项基本的保障制度,是国家各级政府及其职能部门通过建立制度、制定法规而形成的养老保障体系(包括养老金制度、老年福利制度、老年服务体系、养老保险制度等),目的是使老年人的晚年生活有可靠的保障。
@#@但是,目前我国财政用于社会保障的资金投入,绝大部分拨付给了城市职工,而用于农村社会保障的公共支出甚少。
@#@绝大多数农村地区,除了对“三无”老人实行“五保”制度外,像养老金制度、老年福利制度、老年服务体系都还没有建立起来。
@#@近年在许多地区开展的农村社会养老保险,主要是以农民“个人交费为主”,国家财政没有给予多少直接的财政支持,只是侧重“给予政策扶持”。
@#@而且这些政策扶持也主要体现在乡镇企业职工参加养老保险上,大部分以种田谋生的农民,则享受不到这一待遇。
@#@而“集体补助为辅”在很多农村地区也成了一句空话。
@#@由于相当部分村组,即使集体经济较雄厚的村组,公益金积累在收入分配中所占的比例也很小,农保中的集体补助就更可想而知了。
@#@这就使得社会保险基金主要由农民自己支出或完全由农民自己支出,农民参加养老保险实际上成了纯个人储蓄积累保险,失去了社会保障制度所应具有的“社会”意义。
@#@@#@ 12.温家宝指出,要加快完善社会保障体系。
@#@大力发展社会福利事业和慈善事业。
@#@多渠道增加全国社会保障基金。
@#@中央财政拟投入社会保障资金2930亿元,比上年预计数增加439亿元,增长17.6%。
@#@地方财政也要加大投入……@#@三、作答要求:
@#@@#@ 一、根据材料,就我国当前社会保障现状,写一份供领导参阅的材料。
@#@(30分)@#@ 要求:
@#@紧扣材料,贴近现实,观点明确,语言流畅,不超过500字。
@#@@#@ 二、越是在经济困难的时候,越显得社会保障的重要。
@#@在现在经济情况下,你认为怎样加快完善我国的社会保障体系?
@#@(30分)@#@ 要求:
@#@观点明确,条理清晰,具有可操作性,不超过500字。
@#@@#@ 三、以“切实做好农民工的社会保障工作”为题,写一篇文章。
@#@(40分)@#@ 要求:
@#@1.能剖析现状,提出解决对策。
@#@@#@ 2.观点明确,语言流畅。
@#@@#@ 3.字数不少于1000字。
@#@@#@参考答案@#@ 一、我国实施社会保障制度以来,取得了很大的成就,但也存在一定的问题,其主要有以下问题:
@#@@#@
(1)各种社会保障政策缺乏统一标准。
@#@社会保障政策包括基本养老保险、失业保险、工伤保险、生育保险、最低社会保障等多个险种,不同险种往往由不同部门制定,就出现了标准不统一的现象。
@#@@#@
(2)基金管理的困难。
@#@根据我国当前的政策,省及省以下的社会保障基金只能存入银行,或购买国债。
@#@而一段时期以来,我国银行和国债利率都较低,目前银行利率已经低于通货膨胀率。
@#@在实际利率为负的情况下,社会保障资金事实上正在贬值。
@#@这使我国本来就严峻的社保资金形势更加严峻。
@#@@#@ (3)不同社会群体的保障待遇不公平。
@#@比如:
@#@各地区之间的社会保障待遇不公平,中西部不发达地区是劳动力的输出地,输出的劳动力在发达地区打工并缴纳社会保障金;@#@企业与事业单位、政府机关人员之间的社会保障待遇不公平,一直以来,企业与事业单位、政府机关人员之间的社会保障双轨运行、调整机制不同;@#@不同所有制企业以及不同就业形式人员之间的社会保障待遇不公平;@#@城乡之间的不公平,农村人口占我国人口的大多数,然而农村社会保障制度至今尚未形成。
@#@ (469字)@#@ 二、第一,继续推进社会保障制度建设。
@#@一是完善基本养老保险制度。
@#@二是完善基本医疗保险制度。
@#@要继续提高城镇职工医保、城镇居民医保和新农合筹资标准和财政补助标准,适当扩大报销范围,提高报销比例。
@#@三是完善失业保险、工伤保险、生育保险制度,提高统筹层次,逐步实现地市级统筹、省级调剂工作。
@#@四是完善城乡社会救助制度。
@#@@#@ 第二,进一步扩大社会保障覆盖范围。
@#@要加大工作力度,积极改善管理和服务,重点扩大农民工、非公有制经济就业人员、城镇灵活就业人员和自由职业者参加社会保险。
@#@全面实施城镇居民基本医疗保险制度,做好高校学生参加居民医疗保险工作。
@#@基本解决破产国有企业退休人员的医疗保障问题,努力解决未参保困难集体企业退休人员的养老保障问题和困难国有企业“老工伤”问题,研究制定城市无工作老年居民养老保障办法。
@#@适度扩大社会救助范围。
@#@@#@ 第三,不断提高社会保障待遇。
@#@中央和地方财政增加低保补助资金,提高城乡居民的低保标准和补助水平。
@#@同时,还要加大社会救助资金投入,提高农村五保、医疗救助等保障水平。
@#@ (431字)@#@三、 切实做好农民工的社会保障工作@#@ 农民工是城市建设的主力军,对于他们社会保障问题更应该引起我们的反思。
@#@从某种意义上来说,保护农民工的合法权益也就是是保护社会生产力。
@#@国家要发展,社会要进步,农民工合法权益的保护也就不能忽视。
@#@在依法治国的今天,只有以制度保障农民工的合法权益,才能真正保障农民工合法权益。
@#@对此,可以采取下面的措施:
@#@@#@ 一、通过宪法的形式实现农民工权益的统一保障。
@#@宪法是我国的根本大法,在法律体系中居于最高地位,其他法律、法规的制定和实施都应以宪法为最高准则,农民工权益保障制度的建立和完善同样要以宪法为根本准则。
@#@通过宪法赋予农民工与城市居民同等亨有尊严、自由、权利,保证农民工在城市的最低生活标准,保证农民工物质帮助权及其它各方面权利的实现。
@#@@#@ 二、完善和落实农民工的工伤保险制度。
@#@正为因农民工在城市所从事的工作具有脏、累、险的特点,工伤事故在农民工身上发生的频率也较高,而处于弱势地位的农民工在工伤事故面前更是孤立无援,因此,对工伤事故的事后救济就显得格外重要。
@#@我国已建立了相关的工伤保险制度,但仍需进一步加以完善,更需要真正的将其落到实处,杜绝“有法不依”现象的发生。
@#@@#@ 三、建立和完善农民工医疗保障制度。
@#@恶劣的生活环境和条件,导致患病成为农民工普遍而无法避免的难题。
@#@患病也是农民工最为害怕的一个问题,因为除了身体的痛苦外,患病还往往导致他们失去本来的工作,从而失去经济来源。
@#@在吃、穿、住、行都万般简陋的农民世界里,建立和完善医疗保障制度,对他们来说,无疑是一个福音。
@#@@#@ 四、在全国范围内建立统一的农民工养老保险制度。
@#@农民工长期在外从事脏、累、险的工作,积劳成疾,体弱多病,因此,养老保险对农民工而言是非常重要的。
@#@但流动性强是农民工工作的一个显著特点,这使得他们在年老退休时到何处去领养老保险金成了一个难题。
@#@在全国范围内建立统一的养老保险制度便于工作能较好的解决这一难题。
@#@这样的制度一改以往省级统筹的养老保险制度,在减少不同地区划转养老保险基金的管理成本的同时,也为建立全国统一的劳动力市场奠定了基础,排除农民工的后顾之忧,更好的为建设服务。
@#@@#@ 五、加强对农民工的技术培训和学习。
@#@在众人眼中,农民工是体力活的代名词,这是一种极不公平的看法,这种歧视性的旧观念是不能适应社会主义现代化建设的步伐的。
@#@农民工虽然来自农村,但在城市中,他们所从事的工作涉及各行各业,科技的进步同样要求农民工掌握各种劳动技能,这样才能更好的从事各方面的工作。
@#@因此,对于来自农村的农民工来说,加强对其技术培训和学习也是需之所在,这对农民工自身而言也是一种公平亨有权利的体现。
@#@@#@ 只有让农民的利益得到实处,我国的社会保障体系才能更加地完善。
@#@ (1085字)@#@";i:
19;s:
26736:
"广东省中考化学真题试题解析版@#@广东省2022年中考化学试卷@#@一、选择题(本大题包括14小题,每小题2分,共28分.在每小题列出的四个选项中,只有一个是正确的.请将答题卡上对应题目所选的选项涂黑)@#@1.(2分)(2022•广东)下列民间制作属于化学变化的是( )@#@ @#@A.@#@佛山剪纸@#@B.@#@潮州木雕@#@C.@#@信宜竹编@#@D.@#@客家米酒@#@考点:
@#@@#@化学变化和物理变化的判别.@#@专题:
@#@@#@物质的变化与性质.@#@分析:
@#@@#@有新物质生成的变化叫化学@#@变化,没有新物质生成的变化叫物理变化.化学变化的特征是:
@#@有新物质生成.判断物理变化和化学变化的依据是:
@#@是否有新物质生成.佛山剪纸没有新物质生成;@#@潮州木雕、信宜竹编都没有新物质生成;@#@客家米酒是用米酿酒,酒精是新物质.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@A、佛山剪纸没有新物质生成,属于物理变化,故选项错误;@#@@#@B、潮州木雕没有新物质生成,属于物理变化,故选项错误;@#@@#@C、信宜竹编没有新物质生成,属于物理变化,故选项错误;@#@@#@D、客家米酒是用米酿酒,酒精是新物质,属于化学变化,故选项正确;@#@@#@故选D@#@点评:
@#@@#@本考点考查了物理变化和化学变化的区别,基础性比较强,只要抓住关键点:
@#@是否有新物质生成,问题就很容易解决.本考点主要出现在选择题和填空题中.@#@ @#@2.(2分)(2022•广东)化学使生活更美好,下列做法不可行的是( )@#@ @#@A.@#@用活性炭检验软、硬水@#@B.@#@用食醋除铁锈@#@ @#@C.@#@用小苏打片治疗胃酸过多@#@D.@#@用生石灰作食品干燥剂@#@考点:
@#@@#@硬水与软水;@#@生石灰的性质与用途;@#@酸的化学性质;@#@常用盐的用途.@#@专题:
@#@@#@物质的性质与用途.@#@分析:
@#@@#@A、根据用肥皂水检验软、硬水进行解答;@#@@#@B、根据食醋能和氧化铁反应进行解答;@#@@#@C、根据小苏打是碳酸氢钠,能和胃酸反应进行解答;@#@@#@D、根据生石灰能和水反应进行解答.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@A、用肥皂水检验软、硬水,泡沫多的是软水,泡沫少的是硬水,而不是活性炭,故A错误;@#@@#@B、食醋能和氧化铁反应,所以可用食醋除铁锈,故B正确;@#@@#@C、小苏打是碳酸氢钠,能和胃酸反应生成氯化钠、水、二氧化碳,所以可用小苏打片治疗胃酸过多,故C正确;@#@@#@D、生石灰能和水反应,所以可用生石灰作食品干燥剂,故D正确.@#@故选:
@#@A.@#@点评:
@#@@#@本题主要考查物质的性质和用途,解答时要充分理解各种物质的性质,然后再根据物质的性质方面进行分析、判断,从而确定物质的用途.@#@ @#@3.(2分)(2022•广东)化工厂储运浓硫酸的容器上应贴的标识是( )@#@ @#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@考点:
@#@@#@几种常见的与化学有关的图标.@#@专题:
@#@@#@公共标志型.@#@分析:
@#@@#@根据浓硫酸的性质进行分析,浓硫酸具有很强的腐蚀性,在装运浓硫酸的包装箱上应贴的是腐蚀品的标志.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@A、是腐蚀品的标志,这是装运浓硫酸的包装箱上应贴的标志,故A正确;@#@@#@B、浓硫酸不是易燃的液体,故B错;@#@@#@C、浓硫酸不具有自燃性,故C错;@#@@#@D、@#@浓硫酸不是爆炸品,故D错.@#@故选A.@#@点评:
@#@@#@本题考查危险品标志,难度不大,了解各个标志所代表的含义是解答此类题的关键.@#@ @#@4.(2分)(2022•广东)善于归纳和总结是科学的学习方法,下列归纳正确的是( )@#@ @#@A.@#@He、NO2、SO2是有害气体@#@B.@#@煤、石油、天然气是化石燃料@#@ @#@C.@#@塑料、纤维、橡胶是天然材料@#@D.@#@钙、铁、镉、硒是微量元素@#@考点:
@#@@#@物质的简单分类;@#@空气的污染及其危害;@#@化石燃料及其综合利用;@#@有机高分子材料的分类及鉴别;@#@矿物质与微量元素.@#@专题:
@#@@#@物质的分类.@#@分析:
@#@@#@A、根据常见的有害气体考虑;@#@@#@B、根据三大化石燃料进行分析;@#@@#@C、根据三大合成材料有:
@#@塑料、合成纤维、合成橡胶考虑;@#@@#@D、钙不是微量元素考虑.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@A、NO2、SO2是有害气体,He没有毒,故A错;@#@@#@B、三大化石燃料:
@#@煤、石油、天然气,故B正确;@#@@#@C、塑料属于合成材料,纤维、橡胶有天然的也有合成的,故C错;@#@@#@D、钙不是微量元素,故D错.@#@故选B.@#@点评:
@#@@#@解答本题关键是要知道有害气体、三大化石燃料、三大合成材料,熟悉常见的微量元素.@#@ @#@5.(2分)(2022•广东)化学知识可以帮助我们远离灾害.以下做法不合理的是( )@#@ @#@A.@#@使用蜡烛时不慎使书本着火,用湿布盖灭@#@ @#@B.@#@厨房燃气管漏气,立即关闭阀门开窗通风@#@ @#@C.@#@实验时,把没有用完的白磷丢进垃圾筐里@#@ @#@D.@#@高楼着火,用湿毛巾捂住口鼻,蹲下靠近地面撤离@#@考点:
@#@@#@灭火的原理和方法;@#@常见的意外事故的处理方法;@#@防范爆炸的措施.@#@专题:
@#@@#@化学与生活.@#@分析:
@#@@#@A、根据灭火的原理判断.@#@B、根据厨房燃气管漏气时的处理方法分析,要立即关闭阀门打开门窗,不能见明火.@#@C、根据剩余药品的处理原则分析.@#@D、根据湿毛巾有类似防毒面具的功能和有毒气体的密度受热会变小判断.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@A、使用蜡烛时不慎使书本着火,应用湿布盖住,可以使书本隔绝氧气而熄灭,故做法合理.@#@B、厨房燃气具有可燃性,漏气时要立即关闭阀门打开门窗,降低其浓度,千万不能见明火,故做法合理.@#@C、实验时,应把没有用完的白磷放到指定的容器里,不应丢进垃圾筐里,故做法不合理.@#@D、湿毛巾有类似防毒面具的功能,可防止吸入有毒气体或烟尘,因此用湿毛巾捂住口鼻;@#@有毒气体的密度受热会变小,会聚集在上方,因此蹲下靠近地面,故做法合理.@#@故选C.@#@点评:
@#@@#@“安全重于泰山”,防火、防爆问题事关人民生命财产安全,故易燃易爆物的安全知识就成了化学考查热点,了解燃烧的条件和灭火的原理、防火防爆的措施、逃生的方法等是解题的前提.@#@ @#@6.(2分)(2022•广东)下列物质的分类正确的是( )@#@ @#@A.@#@活泼金属:
@#@镁、铝、铜@#@B.@#@碳单质:
@#@金刚石、石墨、碳﹣60@#@ @#@C.@#@氧化物:
@#@水、氧化铁、熟石灰@#@D.@#@混合物:
@#@空气、石油、甲烷@#@考点:
@#@@#@物质的简单分类;@#@从组成上识别氧化物;@#@纯净物和混合物的判别;@#@碳元素组成的单质.@#@专题:
@#@@#@物质的分类.@#@分析:
@#@@#@A、根据金属活动性顺序进行判断;@#@@#@B、根据碳单质是由碳元素一种元素组成的纯净物;@#@@#@C、氧化物是由两种元素组成,一种元素是氧元素的化合物;@#@@#@D、混合物是由两种或两种以上物质组成.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@A、活泼金属:
@#@镁、铝;@#@铜是不活泼金属,故A错;@#@@#@B、金刚石、石墨、碳﹣60都是由碳元素组成的纯净物,属于单质,故B正确;@#@@#@C、熟石灰由三种元素组成,属于化合物,但不属于氧化物,氧化物必须由两种元素组成,故C错;@#@@#@D、甲烷是由一种物质组成,属于纯净物,故D错.@#@故选B.@#@点评:
@#@@#@解答本题关键是要熟悉金属活动性顺序,知道单质是由一种元素组成的纯净物,熟悉氧化物三要点:
@#@两种元素、一种是氧元素、化合物.@#@ @#@7.(2分)(2022•广东)下列说法错误的是( )@#@ @#@A.@#@铁粉可以除去氯化亚铁溶液中的氯化铜@#@ @#@B.@#@保持干燥、外加保护层可以防止铁制品生锈@#@ @#@C.@#@配制一定浓度的氯化钠溶液所需要的都是玻璃仪器@#@ @#@D.@#@我国研制出吸附能力超强的“碳海绵”(如图),它很轻、可用于吸附油污@#@考点:
@#@@#@金属的化学性质;@#@一定溶质质量分数的溶液的配制;@#@金属锈蚀的条件及其防护;@#@碳元素组成的单质.@#@专题:
@#@@#@溶液、浊液与溶解度;@#@碳单质与含碳化合物的性质与用途;@#@金属与金属材料.@#@分析:
@#@@#@A、根据铁、铜的活动性分析;@#@@#@B、根据铁生锈的条件分析;@#@@#@C、根据配置溶液的过程分析用到的仪器;@#@@#@D、根据“碳海绵”的吸附性分析.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@A、由于铁的活动性大于铜,所以,铁粉可以除去氯化亚铁溶液中的氯化铜.故A说法正确;@#@@#@B、铁生锈的条件是铁与水、氧气接触.所以,保持干燥、外加保护层可以防止铁制品生锈.故B说法正确;@#@@#@C、在配置一定浓度的氯化钠溶液要用到托盘天平称量氯化钠的质量.故C说法错误;@#@@#@D、由于“碳海绵”的吸附能力超强,所以,可用于吸附油污.故D说法正确.@#@故选C.@#@点评:
@#@@#@本题考查的知识点较多,但难度不大,应熟练掌握有关的基础知识.@#@ @#@8.(2分)(2022•广东)下列实验操作正确的是( )@#@ @#@A.@#@稀释浓硫酸@#@B.@#@蒸发食盐水@#@C.@#@套橡胶管@#@D.@#@测溶液pH@#@考点:
@#@@#@浓硫酸的性质及浓硫酸的稀释;@#@蒸发与蒸馏操作;@#@仪器的装配或连接;@#@溶液的酸碱度测定.@#@专题:
@#@@#@常见仪器及化学实验基本操作.@#@分析:
@#@@#@A、根据浓硫酸的稀释方法进行分析判断.@#@B、根据蒸发操作的方法、注意事项进行分析判断.@#@C、根据玻璃导管与橡胶管的连接方法进行分析判断.@#@D、根据用pH试纸测定未知溶液的pH时的方法进行分析判断.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@A、稀释浓硫酸时,要把浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中,同时用玻璃棒不断搅拌,以使热量及时地扩散;@#@一定不能把水注入浓硫酸中;@#@图中把水注入浓硫酸中、瓶塞没有倒放,所示操作错误.@#@B、蒸发食盐水时,应用玻璃棒不断搅拌,以防液体受热不均匀,造成液体飞溅,图中没有用玻璃棒搅拌,所示操作错误.@#@C、连接时可将玻璃管口用水润滑,旋转插入橡胶管即可,图中所示操作正确.@#@D、用pH试纸测定未知溶液的pH时,正确的操作@#@方法为用玻璃棒蘸取少量待测液滴在干燥的pH试纸上,与标准比色卡对比来确定pH.不能用水湿润pH试纸,否则稀释了待测溶液,使溶液的酸碱性减弱,测定结果不准确,图中所示操作错误.@#@故选C.@#@点评:
@#@@#@本题难度不大,熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键.@#@ @#@9.(2分)(2022•广东)下列实验方法错误的是( )@#@ @#@A.@#@用稀硝酸除去NaCl中混有的Na2CO3@#@ @#@B.@#@用带火星的木条区别空气和O2@#@ @#@C.@#@用水区分NH4NO3和固体NaOH两种固体@#@ @#@D.@#@用湿润的石蕊试纸区别CO和CO2@#@考点:
@#@@#@物质的鉴别、推断;@#@物质除杂或净化的探究;@#@常见气体的检验与除杂方法;@#@溶解时的吸热或放热现象.@#@专题:
@#@@#@物质的鉴别题;@#@物质的分离、除杂、提纯与共存问题.@#@分析:
@#@@#@A、依据碳酸钠能与稀硝酸反应的情况分析解答;@#@@#@B、依据氧气能够助燃的性质分析解答;@#@@#@C、依据两者溶于水后溶液的温度变化分析解答;@#@@#@D、依据石蕊试纸与酸变色的性质分析解答;@#@@#@解答:
@#@@#@解:
@#@A、碳酸钠能与稀硝酸反应生成硝酸钠水和二氧化碳,氯化钠与硝酸不反应,所以该方法能除掉碳酸钠,但引入了硝酸钠新的杂质,故该方法不可取;@#@@#@B、氧气具有助燃性,所以用带火星的木条区别空气和O2时氧气能使其燃烧的更旺,而空气不能,故该方法可行;@#@@#@C、NH4NO3溶于水吸热溶液温度降低,固体NaOH溶于水放热溶液温度升高,故利用溶解时温度的变化可以区分两者;@#@@#@D、二氧化碳溶于水会生成碳酸,碳酸能使石蕊变色,而一氧化碳不能,所以用湿润的石蕊试纸可以区别CO和CO2;@#@@#@故选A@#@点评:
@#@@#@在解此类题时,首先分析需要鉴别的物质的性质,然后选择适当的试剂,关键是不能引进新的杂质.@#@ @#@10.(2分)(2022•广东)生活处处有化学,下列做法正确的是( )@#@ @#@A.@#@碘是人体需要的微量元素,需大量补充@#@ @#@B.@#@霉变大米、花生等含有黄曲霉素,蒸煮后食用@#@ @#@C.@#@腌制的泡菜虽然含亚硝酸盐,但多吃无妨@#@ @#@D.@#@有的指甲油中国含少量的甲醛,青少年尽量少用@#@考点:
@#@@#@亚硝酸钠、甲醛等化学品的性质与人体健康;@#@人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用.@#@专题:
@#@@#@化学与生活健康.@#@分析:
@#@@#@A、根据碘是人体需要的微量元素进行解答;@#@@#@B、根据霉变大米、花生等含有黄曲霉素,蒸煮后也不能食用进行解答;@#@@#@C、根据亚硝酸盐有毒进行解答;@#@@#@D、根据甲醛有毒进行解答.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@A、碘是人体需要的微量元素,所以需适量补充,故A错误;@#@@#@B、霉变大米、花生等含有黄曲霉素,蒸煮后也不能食用,故B错误;@#@@#@C、亚硝酸盐有毒,所以腌制的泡菜尽量少食用,故C错误;@#@@#@D、甲醛有毒,所以有的指甲油中国含少量的甲醛,青少年尽量少用,故D正确.@#@故选:
@#@D.@#@点评:
@#@@#@食品安全关乎人的生命和健康,政府在这点上非常重视,近年来食品问题总是不尽人意,这种社会热点,也是化学考查的重点.@#@ @#@11.(2分)(2022•广东)盐酸先生闯迷宫(如图),请你帮他选择行进路线(不发生化学反应).( )@#@ @#@A.@#@A@#@B.@#@B@#@C.@#@C@#@D.@#@D@#@考点:
@#@@#@酸的化学性质.@#@专题:
@#@@#@常见的酸酸的通性.@#@分析:
@#@@#@解决该题应该找出一条不能和盐酸发生反应的物质构成的路.酸的化学性质有:
@#@能够和酸碱指示剂变色,能够和活泼金属反应,能够和金属氧化物反应,能够和碱反应,能够和某些盐反应.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@A、由于盐酸能与较活泼金属镁、铁、锌等反应.故A不符合题意;@#@@#@B、由于盐酸不能与二氧化碳、一氧化碳和二氧化硫反应.故B符合题意;@#@@#@C、由于盐酸能与碳酸钙、碳酸氢钠、碳酸钠等碳酸盐反应.故C不符合题意;@#@@#@D、由于盐酸能够与氢氧化钾、氢氧化钙、氢氧化钠等碱起中和反应.故D不符合题意.@#@故选B.@#@点评:
@#@@#@本题难度不是很大,主要考查了酸的化学性质及有关的置换反应和复分解反应条件的应用,培养学生对知识的应用能力和解决问题的能力.@#@ @#@12.(2分)(2022•广东)下表是同学们做溶液形成的实验记录.以下说法不正确的是( )@#@溶质@#@碘@#@高锰酸钾@#@溶剂@#@水@#@汽油@#@酒精@#@水@#@汽油@#@溶解性@#@不溶@#@易溶@#@可溶@#@易溶@#@不溶@#@ @#@A.@#@衣服上不慎沾上碘酒,可用汽油擦洗@#@ @#@B.@#@同一物质在不同溶剂中的溶解性不同@#@ @#@C.@#@水、汽油、酒精都可以作溶剂@#@ @#@D.@#@溶液都是均一、稳定、无色的混合物@#@考点:
@#@@#@溶液的概念、组成及其特点;@#@常见的溶剂.@#@专题:
@#@@#@溶液、浊液与溶解度.@#@分析:
@#@@#@A、根据碘易溶解在汽油中分析;@#@@#@B、根据同一物质在不同溶剂中的溶解性分析;@#@@#@C、根据水、汽油、酒精都可以其他物质分析;@#@@#@D、溶液有的是有色的.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@A、由于碘易溶解在汽油中.所以,衣服上不慎沾上碘酒,可用汽油擦洗.故A说法正确;@#@@#@B、由碘易溶解在汽油、酒精中,不易溶解在水中;@#@高锰酸钾易溶解在水中,不易溶解在汽油中,说明了同一物质在不同溶剂中的溶解性不同.故B说法正确;@#@@#@C、由于水、汽油、酒精都可以其他物质.水、汽油、酒精都可以作溶剂.故C说法正确;@#@@#@D、溶液有的是有色的,例如,硫酸铜溶液是蓝色的.故D说法不正确.@#@故选D.@#@点评:
@#@@#@本题主要考查了溶液的定义、组成的知识,难度不大,属于基础知识.应加强基础知识的学习.@#@ @#@13.(2分)(2022•广东)一定质量的锌、铁分别和等量的盐酸反应,产生氢气质量与时间的关系如图所示,下列说法不正确的是( )@#@ @#@A.@#@t1时,产生氢气的质量锌比铁大@#@B.@#@t1时,产生氢气的速率锌比铁大@#@ @#@C.@#@t2时,参加反应锌的质量与铁相同@#@D.@#@t2时,锌、铁消耗的盐酸质量相同@#@考点:
@#@@#@金属的化学性质.@#@专题:
@#@@#@压轴实验题;@#@金属与金属材料.@#@分析:
@#@@#@A、根据图象.比较t1时,锌、铁与盐酸产生氢气质量的多少;@#@@#@B、根据图象.比较t1时,锌、铁与盐酸产生氢气速率的大小;@#@@#@C、根据图象比较t2时,参加反应的锌、铁质量;@#@@#@D、根据图象比较t2时,参加反应的盐酸的质量.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@A、由图象可知,t1时,产生氢气的质量锌比铁大.故A正确;@#@@#@B、t1时,产生氢气的质量锌比铁大.所以,产生氢气的速率锌比铁大.故B正确;@#@@#@C、t2时,生成的氢气的质量相同,参加反应锌的质量与铁不同,故C不正确;@#@@#@D、t2时,生成的氢气的质量相同,锌、铁消耗的盐酸质量相同.故D正确.@#@故选C.@#@点评:
@#@@#@活动性越强的金属与酸反应越剧烈,即反应放出氢气的速度越快;@#@相同质量酸@#@与足量金属反应生成氢气的质量相同,据此结合图象细心分析解答.@#@ @#@14.(2分)(2022•广东)科学贵在创新,以下是对部分化学实验的改进,其中不能达到目的是( )@#@A@#@B@#@C@#@D@#@改@#@进@#@后@#@实@#@验@#@燃烧条件@#@CO还原氧化剂@#@测定氧气含量@#@检验气密性@#@目的@#@防止燃烧产物@#@污染空气@#@防止尾气对大气的污染@#@不用酒精灯点燃,使测定结果更精确@#@现象更明显@#@ @#@A.@#@A@#@B.@#@B@#@C.@#@C@#@D.@#@D@#@考点:
@#@@#@燃烧与燃烧的条件;@#@检查装置的气密性;@#@空气组成的测定;@#@一氧化碳的化学性质.@#@专题:
@#@@#@压轴实验题;@#@简单实验方案的设计与评价.@#@分析:
@#@@#@A、根据白磷燃烧生成的五氧化二磷被气球收集防止污染空气进行解答;@#@@#@B、根据一氧化碳不和碱液反应进行解答;@#@@#@C、根据不用酒精灯点燃就不需要打开橡皮塞,所以瓶中的空气没有不与外界流通进行解答;@#@@#@D、根据关闭弹簧夹后向长颈漏斗内注水,一段时间后长颈漏斗内形成一段液柱且保持不变进行解答.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@A、白磷燃烧生成的五氧化二磷被气球收集防止污染空气,故A能达到目的;@#@@#@B、一氧化碳有毒不能排放到空气中,但是一氧化碳不和碱液反应,所以不能用于吸收一氧化碳,故B不能达到目的;@#@@#@C、不用酒精灯点燃就不需要打开橡皮塞,所以瓶中的空气没有不与外界流通,所以使测定结果更精确,故C能达到目的;@#@@#@D、关闭弹@#@簧夹后向长颈漏斗内注水,一段时间后长颈漏斗内形成一段液柱且保持不变,说明装置气密性良好,所以现象更明显,故D能达到目的.@#@故选:
@#@B.@#@点评:
@#@@#@本考点考查的是实验方案与图象的关系,识图题是近几年中考的热点内容,实验方案与图形结合才能达到实验的目的,考查了学生的视图能力和判断能力,要好好把握.@#@ @#@二、填空题(本大题包括5小题,共20分.请把各题的答案填写在答题卡上)@#@15.(4分)(2022•广东)氮在周期表中的信息和原子结构示意图如图.根据信息,氮元素的相对原子质量为 14.01 ,原子最外层电子数为 5 ;@#@氮元素与氢元素形成的化合@#@物中氮的化合价为 ﹣3 价,该物质的水溶液pH > 7(填“>”、“<”或“=”).@#@考点:
@#@@#@元素周期表的特点及其应用;@#@溶液的酸碱性与pH值的关系;@#@原子结构示意图与离子结构示意图;@#@有关元素化合价的计算.@#@专题:
@#@@#@化学用语和质量守恒定律.@#@分析:
@#@@#@根据图中元素周期表可以获得的信息:
@#@原子序数、相对原子质量、元素符号、元素种类等.@#@原子结构示意图中,圆圈内数字表示核内质子数,弧线表示电子层,弧线上的数字表示该层上的电子数,离圆圈最远的弧线表示最外层.@#@根据在化合物中正负化合价代数和为零,结合氮元素与氢元素形成的化合物的化学式进行解答.@#@当溶液的pH等于7时,呈中性;@#@当溶液的pH小于7时,呈酸性;@#@当溶液的pH大于7时,呈碱性.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@根据元素周期表中的一格中获取的信息,可知氮元素的相对原子质量为14.01.@#@由氮原子的结构示意图,氮原子的最外层电子数为5.@#@氮元素与氢元素形成的化合物为NH3,氢元素显+1价,设氮元素的化合价是x,根据在化合物中正负化合价代数和为零,可得:
@#@x+(+1)×@#@4=0,则x=﹣3价.@#@氨气的水溶液是氨水,显碱性,pH>7.@#@故答案为:
@#@14.01;@#@5;@#@﹣3;@#@>.@#@点评:
@#@@#@本题难度不大,掌握元素周期表中元素的信息、原子结构示意图的含义、利用化合价的原则计算指定元素的化合价的方法等即可正确解答本题.@#@ @#@16.(4分)(2022•广东)广东盛产荔枝,其部分营养成分如右表.请回答:
@#@@#@荔枝的部分营养成分@#@(100克中含)@#@糖类16.60g蛋白质0.90g@#@脂肪0.20g@#@维生素A2.00ug@#@维生素C41.00ug@#@钙2.00mg鉀151.00mg@#@铁0.40mg硒0.14ug@#@…@#@
(1)荔枝含有能提供能量的营养素有 3 种,每日100g荔枝中含糖类物质 16.6 g.@#@
(2)荔枝中含有大量的维生素C,若人体缺乏维生素C会患 坏血 病;@#@@#@(3)图中钙、铁、硒等指的是 D (填序号).@#@A.原子B.分子C.单质D.元素.@#@考点:
@#@@#@生命活动与六大营养素;@#@元素的概念.@#@专题:
@#@@#@化学与生活健康.@#@分析:
@#@@#@
(1)根据营养素的种类及作用分析回答;@#@@#@
(2)根据维生素C与人体健康之间的关系分析回答;@#@@#@(3)物质的组成用元素来描述.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@
(1)由荔枝的部分营养成分表可知,在荔枝含有的糖类、蛋白质、脂肪三类营养能够向人体能够能量,每日100g荔枝中含糖类物质16.6g;@#@@#@
(2)荔枝中含有大量的维生素C,若人体缺乏维生素C会患坏血病;@#@@#@(3)图中钙、铁、硒等指的是元素,不是原子、分子、单质.所以D正确.@#@故答为:
@#@
(1)3,16.6;@#@
(2)坏血;@#@(3)D.@#@点评:
@#@@#@本题考查了化学与健康的知识,完成此题,可以依据已有的知识结合表格提供的信息进行.@#@ @#@17.(4分)(2022•广东)常见的铁矿石有赤铁矿(Fe2O3)、磁铁矿(Fe3O4)、菱铁矿(FeCO3)、黄铁矿(FeS2)等.若用 黄铁(FeS2) 矿炼铁会产生形成酸雨的有害气体;@#@CO在高温时与赤铁矿反应的方程式为 3CO+Fe2O3@#@2Fe+3CO2 ,炼得的生铁合金中含2%﹣4.3%的是 C .@#@考点:
@#@@#@金属元素的存在及常见的金属矿物;@#@铁的冶炼;@#@生铁和钢;@#@书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.@#@专题:
@#@@#@金属与金属材料.@#@分析:
@#@@#@根据炼铁选用的铁矿不仅要选含铁量高的,还要选“有害元素”少的进行解答.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@黄铁矿(FeS2)含有硫元素,所以矿炼铁会产生形成酸雨的有害气体二氧化硫;@#@CO在高温时与赤铁矿反应生成铁和二氧化碳,反应的方程式为3CO+Fe2O3@#@2Fe+3CO2;@#@炼@#@得的生铁合金中含2%﹣4.3%的是碳元素.@#@故答案为:
@#@黄铁(FeS2);@#@3CO+Fe2O3@#@2Fe+3CO2;@#@C.@#@点评:
@#@@#@掌握铁的冶炼方法和注意事项,了解金属元素的存在及常见的金属矿物.@#@ @#@18.(4分)(2022•广东)如图中“●”表示碳原子,“○”表示氧原子@#@其中表示混合物的是 A (填图的编号),B图表示 氧气 (填物质名称),B与C反应的化学方程式是 2CO+O2@#@2CO2 .@#@考点:
@#@@#@纯净物和混合物的判别;@#@书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.@#@专题:
@#@@#@压轴实验题;@#@化学用语和质量守恒定律;@#@物质的分类.@#@分析:
@#@@#@由分子构成的物质中由一种分子构成,属于纯净物,由多种分子构成属于混合物;@#@根据B中分子的构成考虑,根据方程式书写的注意事项写出方程式.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@B、C、D都是由一种分子构成,都属于纯净物,A中含有三种分子,属于混合物;@#@B中是由两个氧原子构成一个氧分子,多个氧分子构成氧气,所以物质名称是氧气;@#@B与C反应的反应物是一氧化碳和氧气,生成物是二氧化碳,用观察法配平,反应条件是点燃,所以方";i:
20;s:
20912:
"国家重点研发计划重点专项实施方案@#@“蛋白质机器与生命过程调控”重点专项@#@2017年度项目申报指南建议@#@蛋白质机器,是指由大量蛋白质和生物分子形成的高维度的、复杂的超级功能复合体(如核糖体、剪切体等),此外也包括蛋白质与蛋白质或其他分子形成的低维度复合物,以及具有特定生物学功能的蛋白质分子(如酶、抗体、受体、动力蛋白等)。
@#@对蛋白质机器复杂的结构和功能、调控网络、以及动态变化规律的深入认识,是揭示生命现象本质、了解自然和人类自身的核心基础生物学问题之一,也是涉及国家生物安全、粮食安全、公共卫生、医药、农业和绿色产业发展等的重大战略需求。
@#@@#@为提升我国蛋白质研究水平并推动应用转化,按照《国家中长期科技发展规划纲要(2006-2020年)》的部署,根据《国务院关于深化中央财政科技计划(专项、基金等)管理改革的方案》,科技部、教育部、中国科学院等部门组织专家编制了“蛋白质机器与生命过程调控”重点专项实施方案。
@#@专项围绕我国经济与社会发展的重大战略需求和重大科技问题,结合国际蛋白质研究的前沿发展趋势,发挥蛋白质科学研究设施等国家大科学装置的支撑优势,以重大基础科学问题为导向,以重大技术方法创新为支撑,以重大应用基础研究为出口,开展战略性、基础性、前瞻性研究,增强我国蛋白质机器研究的核心竞争力,产出一批国际领先、具有长远影响的标志性工作,实现重点领域对国际前沿的引领,在原创性基础和理论研究中取得突破,为人口健康、医药与生物技术、现代农业、环境生态与能源、国家安全等领域中重大科学问题的解决和关键技术的发展,提供基础理论引导和技术方法支撑,形成我国经济转型过程中的特色突破点和优势方向。
@#@@#@2016年,蛋白质机制与生命过程调控重点专项针对重大基础科学问题、重大技术方法和重大应用基础研究三个专题部署研究任务,共立项支持了33个研究项目(其中青年科学家项目10项)。
@#@根据专项实施方案和国际蛋白质机器研究的最新进展,2017年将继续围绕经济与社会发展的重大战略需求和重大科技问题,结合国际蛋白质研究的前沿发展趋势,在重要细胞器及生物膜相关蛋白质机器等重大基础科学问题研究领域,高分辨率冷冻电镜、磁共振技术等重大技术方法研究领域,以及肿瘤、免疫类等疾病防治等重大应用基础研究领域部署研究任务,拟优先支持26个研究方向(每个方向拟支持1-2个项目)。
@#@@#@申报单位针对重要支持方向,面向解决重大科学问题和突破关键技术进行一体化设计,组织申报项目,每个项目的目标须覆盖全部考核指标。
@#@鼓励围绕一个重大科学问题或重要应用目标,从基础研究到应用研究全链条组织项目。
@#@鼓励依托国家实验室、国家重点实验室等重要科研基地组织项目。
@#@@#@项目执行期一般为5年。
@#@一般项目下设课题数原则上不超过4个,每个项目所含单位数控制在4个以内。
@#@@#@拟支持青年科学家项目不超过8个,总经费不超过4000万元,可参考重要支持方向(标*除外)组织项目申报,但不受研究内容和考核指标限制。
@#@@#@1.重大基础科学问题研究@#@1.1细胞自噬中的蛋白质机器@#@研究内容:
@#@发现细胞自噬相关的新型蛋白质机器,研究其动态变化、结构、调控与发挥功能的分子机制。
@#@@#@考核指标:
@#@发现5-10种在细胞自噬过程中发挥核心功能、且结构或功能尚不清晰的新型蛋白质机器,揭示其结构、功能、组装模式及调控机制,阐明其在细胞稳态维持、代谢调控和细胞器质量控制等细胞生物学过程中的作用。
@#@@#@1.2细胞运动中的蛋白质机器@#@研究目标:
@#@发现细胞运动相关的新型蛋白质机器,研究其动态变化、结构、调控与发挥功能的分子机制。
@#@@#@考核指标:
@#@发现5-10种在细胞运动相关过程中发挥核心功能、且结构或功能尚不清晰的新型蛋白质机器,解析其三维结构和动态调控机制,阐明其在细胞运动、物质运输等过程中的作用。
@#@@#@1.3调控细胞命运抉择的染色体蛋白质机器@#@研究内容:
@#@发现与着丝粒和端粒的组装和功能调控相关的新型蛋白质机器,研究其结构、组装和功能的分子机制,发展对其进行示踪和功能调控的新手段。
@#@@#@考核指标:
@#@针对5-10种参与着丝粒和端粒组装与功能调控、且结构或功能尚不清晰的新型蛋白质机器,阐明其对细胞命运抉择的调控机制;@#@发展研究着丝粒动态组装的单分子标记及高分辨成像方法;@#@发掘5-10种能够矫正着丝粒组装动态特征变化异常的先导化合物。
@#@@#@1.4植物光合作用相关的特殊蛋白质机器@#@研究内容:
@#@解析与植物细胞光合作用相关蛋白质机器的精确三维结构,研究植物光合作用的分子机制。
@#@@#@考核指标:
@#@针对参与植物叶绿体光合作用的4-6个核心蛋白质机器开展研究,解析其原子分辨率的三维结构,阐明植物光合作用、能量转化的核心分子机制,发现3-5种模拟或干预植物光合作用的人工物质。
@#@@#@1.5光信号参与高等植物生长发育调控的蛋白质机器@#@研究内容:
@#@研究高等植物光信号转导通路的蛋白质机器调控网络,发现光信号与植物内源激素及其他环境信号的关键信号整合蛋白,研究其功能与调控机制。
@#@@#@考核指标:
@#@建立植物光受体调控植物光形态建成的遗传调控网络,揭示光调控植物生长发育核心过程的分子机制;@#@发现8-10个高等植物光信号转导通路的未知蛋白与核酸因子,解析其功能与分子机制;@#@鉴定光信号与植物内源激素的关键信号整合蛋白5-7个,揭示光信号与植物激素信号途径的互作机制。
@#@@#@1.6遗传信息稳定性维持相关蛋白质机器@#@研究内容:
@#@发现与细胞DNA损伤应答相关的新型蛋白质机器,研究其结构、动态变化、调控与发挥功能的分子机制,研究其与人类疾病。
@#@@#@考核指标:
@#@发现5-10种在DNA损伤应答过程中发挥核心功能、且结构或功能尚不清晰的新型蛋白质机器,揭示相关蛋白质机器的结构,组装及调控机制,阐明其在细胞稳态维持、代谢调控等疾病相关细胞过程中的作用。
@#@@#@1.7蛋白质稳态调控相关过程的蛋白质机器@#@研究内容:
@#@发现与蛋白质稳态调控相关过程的新型蛋白质机器,研究其结构、动态变化、调控与发挥功能的分子机制,研究胁迫条件下或翻译后修饰途径中蛋白质稳态控制的分子机制。
@#@@#@考核指标:
@#@发现20-30种蛋白质稳态调控相关途径中关键的新型蛋白质机器,揭示其结构、功能、组装及其动态调控的分子机制,阐明氧化应激等胁迫条件下的蛋白质应答、稳态维持和质量控制等过程中关键蛋白质机器的功能机制;@#@或针对5-10种蛋白质稳态调控相关的蛋白质机器,揭示重要蛋白质翻译后修饰途径调控蛋白质稳态的分子机制,阐明蛋白质的质量控制和逃逸的分子机理。
@#@@#@1.8细胞发育、自我更新、定向分化与重编程等相关的蛋白质机器@#@研究内容:
@#@发现与染色质或表观遗传相关的新型蛋白质机器和信号蛋白,研究其结构、动态调控与发挥功能的分子机制,研究其调控细胞基本生命活动或表观遗传的分子机制。
@#@@#@考核指标:
@#@发现5-10种细胞内染色质水平重要调控蛋白(组蛋白伴侣和染色质重塑因子)和信号蛋白,阐明其对细胞基本生命活动和机体发育的功能;@#@或针对5-10种与表观遗传修饰相关的新型蛋白质机器,阐明其在细胞定向分化与重编程中建立与维持的规律。
@#@@#@1.9染色质结构及功能动态调控的蛋白质机器@#@研究内容:
@#@发现与染色质、异染色质的形成与功能相关的新型蛋白质机器,研究其结构、组装及功能动态调控的分子机制。
@#@@#@考核指标:
@#@针对5-10种与染色质形成与功能相关的新型蛋白质机器,阐明染色质装配与动态调控;@#@解析染色质高级结构及其调控机理;@#@揭示异染色质与基因沉默的结构基础,以及对细胞功能的调控。
@#@@#@1.10控制哺乳动物重要生命过程的RNA-蛋白质复合体机器@#@研究内容:
@#@发现与重要生命过程相关的新型RNA-蛋白质复合机器,研究非编码RNA-蛋白质复合机器的生成、调控机理及生物学功能。
@#@@#@考核指标:
@#@发现3-5种控制哺乳动物重要生命过程的新型RNA-蛋白质复合机器,解析其结构与发挥功能的分子机制,揭示其在基因转录及转录后加工中的作用及在重要生命过程中的调控机制。
@#@@#@1.11控制重要组织器官的系统发育与重塑的蛋白质机器@#@研究内容:
@#@发现决定外周组织的发育、分化等相关的蛋白质机器,研究其组成、结构和功能调控的分子机制,研究其与重大疾病的关系,发展新型调控手段。
@#@@#@考核指标:
@#@针对骨骼、血液和肝脏、肌肉等,聚焦其中一种,发现5-10种与外周组织的发育、分化、重塑及器官大小调控等生理过程中相关蛋白质机器,阐明其组成、结构与功能,解析在组织病理变化中相关蛋白质机器的结构和功能改变与发病机制的关联,发现10-20种针对蛋白质机器功能异常相关疾病的先导化合物。
@#@@#@2.重大技术方法研究*@#@2.1超大蛋白质机器的结构生物学研究@#@研究内容:
@#@发展超大蛋白质机器的样品制备、结构解析等结构生物学研究相关的新技术和新方法,并针对具有重大生物学意义、极大研究难度、结构未知的超大蛋白质机器开展研究。
@#@@#@考核指标:
@#@在线粒体、核糖体、核糖体组装复合体等8-10种具有重大基础生理功能的超大蛋白质机器或亚细胞器中,聚焦其中一类,发展综合利用多种生物物理技术的整合型技术手段,阐明细胞能量传递或蛋白质翻译等核心生命过程的分子机制。
@#@@#@2.2高分辨率冷冻电镜在结构生物学中应用@#@研究内容:
@#@建立完整的冷冻电镜研究技术平台,发展单颗粒分析等前沿技术,并依托建立的平台和利用新方法,开展对重要蛋白质机器的结构生物学研究。
@#@@#@考核指标:
@#@建立高通量冷冻电镜单颗粒分析技术,普遍实现蛋白质机器的原子分辨率结构解析;@#@建立蛋白质机器在细胞原位的完整冷冻电镜结构分析技术,实现好于8埃的细胞原位结构解析分辨率;@#@针对结构生物学的具体应用需求,探索时间分辨率电镜技术和冷冻电镜技术的有效结合方式,实现蛋白质机器的高时空分辨率的结构解析。
@#@@#@2.3膜蛋白结构研究的新方法及应用@#@研究内容:
@#@发展膜蛋白的表达、纯化及结构研究的新技术和新方法,并利用新方法,对具有重大生理功能的膜蛋白质机器开展结构生物学研究。
@#@@#@考核指标:
@#@发展、优化膜蛋白结构研究的技术方法,将膜蛋白表达、纯化、及结构研究的效率提高5%-10%;@#@选择10-15种信号传导、或能量物质运输、或其他具有重要生物学功能、且结构长期未得到解析的膜蛋白为实例,实现对10-15种与重要生理、病理过程相关的膜蛋白的结构解析和功能阐释。
@#@@#@2.4蛋白质晶体学新技术和新方法@#@研究内容:
@#@发展依托于同步辐射光源的蛋白质晶体学新技术和新方法,建立完整的同步辐射光源晶体学研究平台,研究自由电子激光等关键技术。
@#@@#@考核指标:
@#@依托蛋白质科学研究设施,构建综合性、前沿性结构生物学新技术和新方法研究平台;@#@发展5-10种与第三代同步辐射光源相关的结构生物学新技术和新方法,发展自由电子激光作为新一代的实验用X射线源发展的串列晶体学研究。
@#@@#@2.5新一代蛋白质组学分析技术研究@#@研究内容:
@#@研究高精度、定量蛋白质组学的新型分析技术,研究蛋白质组学的高覆盖技术。
@#@@#@考核指标:
@#@发展正在翻译的蛋白质种类以及蛋白质可变剪切的鉴定技术;@#@发展可一步富集重要sub-proteome的亲和技术;@#@发展和建立单个纯化蛋白的全序列测序覆盖技术和蛋白质组整体覆盖或高覆盖技术;@#@发展定量蛋白质组学研究所需的细胞、组织和整体动物标记技术。
@#@@#@2.6高维度蛋白质组学研究@#@研究内容:
@#@研究蛋白质翻译后修饰分析、高纬度蛋白质组作用网络分析等高维度蛋白组学研究的新技术和新方法.@#@考核指标:
@#@发展蛋白翻译后修饰鉴定技术,实现常规翻译后修饰的深度覆盖,开发新型翻译后修饰的规模化鉴定方法;@#@建立复杂蛋白质组高维度相互关系网络;@#@阐明代谢通路、信号转导和翻译后修饰的调控等重要途径、特定类型细胞、人体重要器官以及重要农作物、重要工业微生物性状改变等过程中的蛋白质相互作用网络和翻译后修饰的动态变化规律。
@#@@#@2.7化学生物学在蛋白质机器标记和功能调控中的应用@#@研究内容:
@#@研究能够普遍应用于蛋白质研究的生物正交反应等化学生物学新方法,发展利用新型化学探针,对重要蛋白质机器的功能调控进行研究和干预的新手段。
@#@@#@考核指标:
@#@发展生物相容、正交反应的设计、开发与应用,实现对80%以上的蛋白质进行特异性标记的能力;@#@针对重大疾病相关的关键蛋白机器,开展外源性化学小分子探针发现技术,阐明可逆与不可逆小分子探针发现规律,发展20-30种外源性小分子探针,实现功能调控;@#@阐明蛋白机器对小分子探针的应答机制,在分子水平上精准预测应答方式。
@#@@#@2.8超高时空分辨、高灵敏度的生物成像技术@#@研究内容:
@#@研究超高时空分辨、高灵敏度的生物成像技术,研究提高其时空分辨率、动态信息记录、样品制备、数据计算等相关的新技术和新方法,并对重要蛋白质机器开展研究。
@#@@#@考核指标:
@#@发展5-10种超高时空分辨的蛋白质定位与动态成像技术,在目前国际先进水平的基础上,将同类技术的时空分辨率提高20%;@#@利用光电交叉技术和冷冻电镜三维断层重构等手段,自主搭建检测平台,实现对蛋白质机器三维动态信息的记录;@#@发展5-10种新型样品制备手段和计算方法等,实现在体断层成像的数据收集速度、分辨率等关键技术指标提升10%;@#@利用新技术,对10-20种蛋白质机器开展研究,阐明其功能的三维动态机制。
@#@@#@2.9细胞中蛋白质机器结构和互作的原位分析新技术与新方法@#@研究内容:
@#@研究在活细胞中研究蛋白质机器的原位磁共振分析技术,重点研究提高蛋白质标记效率、提升检测灵敏度等相关的新技术和新方法,并对蛋白质翻译、修饰等相关的重要蛋白质机器开展研究。
@#@@#@考核指标:
@#@发展细胞内重要蛋白质的高效和特异性标记方法,在现有基础上提高标记效率5%;@#@发展高分辨率及高灵敏的结构、互作的高特异性检测方法,在现有基础上提高灵敏度5%;@#@发展检测活细胞内蛋白质翻译后修饰及其诱导的构象转化和功能变化的新方法,并成功应用于揭示活细胞中重要蛋白质机器功能的结构、互作和调控的分子机制。
@#@@#@2.10重要生理、病理过程中蛋白质机器的功能和调控网络的系统生物学研究@#@研究内容:
@#@发展系统生物学相关的新理论和新型实验,研究重大蛋白质机器的动态示踪、信号作用网络、动态临界过程等。
@#@@#@考核指标:
@#@发展5-10种新型系统生物学研究方法,对重要生理过程中蛋白质的功能和动态变化进行实时跟踪;@#@分析重要的信号转导网络的结构和功能;@#@对蛋白质修饰、表观遗传等进行系统分析,阐明生物动态临界过程的理论和分子机制;@#@发展蛋白质相互作用网络、功能调控网络等的拓扑结构和动力学过程的实验手段和理论计算手段。
@#@@#@3.重大应用基础研究*@#@3.1重大疾病发生发展过程中蛋白质机器的功能机制@#@研究内容:
@#@针对血管疾病或肿瘤,聚焦其中一种,发现与疾病发生发展相关的新型蛋白质机器,研究其功能机制、作用网络和与疾病的关系,发展针对疾病的新型干预手段。
@#@@#@考核指标:
@#@发现5-10种与疾病发生、发展密切相关的新型蛋白质机器,阐明疾病发生、发展过程密切相关的蛋白质机器的组成、功能、结构、作用网络和调控机制;@#@发现10-20种针对蛋白质机器的先导化合物,为开发新型药物提供基础。
@#@@#@3.2重大脑疾病发生发展过程中蛋白质机器的功能机制@#@研究内容:
@#@针对常见重大精神或神经疾病,聚焦其中一种,发现与疾病发生发展相关的新型蛋白质机器,研究其功能机制、作用网络和与疾病的关系,发展针对疾病的新型干预手段。
@#@@#@考核指标:
@#@针对常见重大精神或神经疾病,聚焦其中一种,发现5-10种与疾病发生、发展密切相关的新型蛋白质机器,阐明疾病发生、发展过程密切相关的蛋白质机器的组成、功能、结构、作用和调控机制;@#@构建与该疾病相关的模式生物脑蛋白质分子网络图谱,揭示脑疾病新的发病机制;@#@发现10-20种针对相关蛋白质机器的先导化合物,为开发新型药物提供基础。
@#@@#@3.3免疫反应过程中蛋白质机器的功能机制@#@研究内容:
@#@发现免疫细胞的受体、配体和调控因子,研究免疫应答、炎癌转化、肿瘤治疗等过程中的免疫调控机制和作用网络,研究针对免疫相关疾病的新型干预手段。
@#@@#@考核指标:
@#@发现10-15种在重要疾病过程中免疫细胞各种受体、配体分子与调控因子,在抗原免疫应答过程的效应蛋白网络、免疫效应蛋白和病毒蛋白相互作用的网络、免疫受体识别自身和非自身模式分子的机制和相关疾病、炎症因子在肿瘤微环境中的效应机制和调控网络、以及肿瘤化疗抵抗过程中免疫负调控分子网络等科学问题中,重点选择一种开展研究,阐明相关免疫反应过程的分子机制,发展新的免疫干预策略。
@#@@#@3.4病原体感染与致病过程中蛋白质机器的功能机制@#@研究内容:
@#@针对具有重大临床意义的病原体,发现与病原体感染与致病密切相关的新型蛋白质机器,研究其结构、功能和致病的分子机制,研究与传染病相关的新型干预手段。
@#@@#@考核指标:
@#@聚焦2-3种重要临床病原体(病原菌或病毒),发现5-10种与病原体感染、复制、致病、耐药等相关的新型蛋白质机器,研究其组成模式、功能机制和调控网络,发现20-30种新型抑制剂,发展针对传染性疾病的干预手段。
@#@@#@3.5基于蛋白质机器的创新药物研究@#@研究内容:
@#@围绕恶性肿瘤、心脑血管疾病、代谢性疾病、神经退行性疾病、自身免疫性疾病、遗传性疾病和传染性疾病等,选择其中一种重大疾病,发展基于蛋白质机器的创新药物研究新方法,发现新型靶点蛋白和先导化合物。
@#@@#@考核指标:
@#@针对选定的重大疾病,发展新型靶点和先导化合物发现的技术手段,发现50种左右的先导化合物。
@#@@#@附:
@#@@#@2016年资助情况@#@本专项2016年度立项总经费52411万元,立项项目33项,平均支持强度2279万元/项,牵头单位中,企业(0家,0%)、高校(26家,79%)、科研院所(7家,21%)、其他(0家,0%)。
@#@@#@ @#@@#@";i:
21;s:
27974:
"广州市白云区中考一模语文试题及答案@#@白云区2017年初中毕业班综合测试语文试卷@#@本试题卷共8页,答题卷2面,试卷分三部分,共23小题,满分150分。
@#@考试用时120分钟。
@#@@#@注意事项:
@#@@#@1.答卷前,考生务必在答题卡上用黑色字迹的钢笔或签字笔填写自己的学校、班级、姓名、试室号、座位号、考生号,再用2B铅笔把对应号码的标号涂黑。
@#@@#@2.选择题的答案用2B铅笔把答题卡上选择题答题区中对应题目选项的答案信息点涂黑;@#@如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案。
@#@答案不能写在试题上。
@#@@#@3.非选择题答案必须用黑色字迹的钢笔或签字笔写在答题卡各题目指定区域内的相应位置上;@#@如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案,改动后的答案也不能超出指定的区域;@#@不准使用铅笔、圆珠笔和涂改液。
@#@不按以上要求作答的答案无效。
@#@@#@4.考生必须保持答题卡的整洁,考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
@#@@#@第一部分积累与运用(共34分)@#@一、(6小题,19分)@#@1.下列词语中,加点字的读音全都正确的一组是()(3分)@#@A.妖娆(rá@#@o)@#@躯壳(qià@#@o)@#@转弯抹角(mò@#@)@#@孜孜不倦(zī)@#@B.咫尺(zhǐ)@#@蝉蜕(tuì@#@)@#@锲而不舍(qì@#@)@#@吹毛求疵(cī)@#@C.胚胎(pēi)@#@顷刻(qīnɡ)@#@长吁短叹(xū)@#@锐不可当(dānɡ)@#@D.匀称(chè@#@n)@#@伎俩(liǎnɡ)@#@风雪载途(zà@#@i)@#@相形见绌(zhuō)@#@2.下列词语中,没有错别字的一组是()(3分)@#@A.奥秘@#@不二法门@#@文诌诌@#@如坐针毡@#@B.慰藉@#@广袤无垠@#@颤巍巍@#@莫衷一是@#@C.荣赝@#@格物致知@#@一霎时@#@孤苦伶仃@#@D.招徕@#@张皇失措@#@蓝汪汪@#@苍海桑田@#@3.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是()(3分)@#@①自从学校建设“数字化教室”以来,陈老师每节课都要事先准备好教学课件,运用声音、动画、图片等多种形式,力争让每一堂课都。
@#@ @#@@#@②近日,一组浙江中医药大学临床医学专业大二学生的课堂笔记走红网络,笔记上每一个关节,每一个组织,每一个细胞都描画得。
@#@@#@③宋代画家梁楷的《太白行吟图》,以简略狂放的线条,寥寥数笔,把诗人李白桀骜不逊、才思横溢的神韵表现得。
@#@@#@A.惟妙惟肖栩栩如生绘声绘色B.绘声绘色栩栩如生惟妙惟肖@#@C.绘声绘色惟妙惟肖栩栩如生D.栩栩如生绘声绘色惟妙惟肖@#@4.下列句子中没有语病的一项是()(3分)@#@A.我们的粮食生产既要优质,又要高产,以满足人民不仅吃饱更能吃好的愿望。
@#@@#@B.新修订的各种教材将8年抗战一律改为14年抗战,全面反应了日本侵华罪行。
@#@@#@C.这台光栅刻划机20公里行程内,刻槽间距误差约小于头发丝粗细的千分之一。
@#@@#@D.近期央视举办的《中国诗词大会》让人们不约而同地静下心来,关注诗和远方。
@#@@#@5.填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一句是(3分)@#@在广州的历史长卷上,留下了许多说不完道不尽、雅俗共赏的文化珍宝,从古色古香的西关大屋,别具风情的东山洋房,到古朴旖旎的麻石街、精雕细琢的旧窗花,多姿多彩的老路牌……这些老物件,走入寻常百姓家,成为老广州的集体回忆,__________________________________,只需留心观察,便俯首可拾。
@#@@#@A.它们既是实用的生活用具,也是传统文化的传承载体@#@B.它们不是现实生活的用具,而是传统文化的传承载体@#@C.它们如是实用的生活用具,也是传统文化的传承载体@#@D.它们虽然远离了现实生活,但是传承了传统岭南文化@#@6.根据下面的统计表,概括广州在校小学生数量的主要信息,不超过30字。
@#@(4分)@#@▲北上广三地2016年与2015年在校小学生数量比较(单位:
@#@万人)@#@近两年,广州在校小学生数量________________________________________________________@#@______________________________________________________________________________________@#@二、(2小题,15分)@#@7.古诗文默写(10分)@#@
(1)根据课本,下列古诗文默写正确的两项是()(4分)@#@A.搏学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。
@#@@#@B.李杜诗篇万口传,至今已觉不新鲜。
@#@江山代有材人出,各领风骚数百年。
@#@@#@C.浮云游子意,落日故人情。
@#@挥手自兹去,萧萧斑马鸣。
@#@@#@D.翰海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。
@#@中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。
@#@@#@E.一封朝奏九重天,夕贬潮阳路八千。
@#@欲为圣明除弊事,肯将衰朽惜残年!
@#@@#@F.万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉?
@#@@#@
(2)根据课本,补写出下列名篇名句中的空缺部分。
@#@(六题只选四题作答)(4分)@#@①双兔傍地走,__________________________?
@#@(《木兰诗》)@#@②__________________________,盖竹柏影也。
@#@(苏轼《记承天寺夜游》)@#@③__________________________,直挂云帆济沧海。
@#@(李白《行路难(其一)》)@#@④槲叶落山路,__________________________。
@#@(温庭筠《商山早行》)@#@⑤__________________________,出则无敌国外患者,国恒亡。
@#@(《生于忧患,死于安乐》)@#@⑥参差荇菜,左右芼之。
@#@窈窕淑女,__________________________。
@#@(《诗经·@#@关睢》)@#@(3)根据语境,在横线上填入最恰当的古诗词名句。
@#@(4分)@#@[说明:
@#@本题有2分附加分,加分后第7小题不超过10分。
@#@]@#@在安史之乱中,杜甫曾回到羌村探问妻儿,羌村父老薄酒相迎,告诉他土地无人耕种,因为“____________________________,____________________________”(《羌村三首(其三)》);@#@投宿石壕村时,遇上官吏夜晚抓人当兵,一老妇告诉差役,自已三个儿子都在邺城防守,但“____________________________,____________________________”(《石壕吏》),只有一个儿子苟且活着。
@#@这些诗篇都揭示了战乱给人民带来的深重灾难,表现了忧国忧民的深沉感情。
@#@@#@8.根据课本,解释下面文言句子中加点词的意义。
@#@(5分)@#@
(1)友人惭,下车引之(《陈太丘与友期》)@#@
(2)狼亦黠矣(《狼》)@#@(3)潭西南而望,斗折蛇行(《小石潭记》)@#@(4)由是先主遂诣亮(《隆中对》)@#@(5)所识穷乏者得我与(《鱼我所欲也》)@#@第二部分阅读与鉴赏(共56分)@#@三、(4小题,16分)@#@阅读下面的文段,完成9~11题。
@#@(10分)@#@公输(节选)@#@公输盘为楚造云梯之械,成,将以攻宋。
@#@子墨子闻之,起于鲁,行十日十夜而至于郢,见公输盘。
@#@@#@公输盘曰:
@#@“夫子何命焉为?
@#@”@#@子墨子曰:
@#@“北方有侮臣者,愿借子杀之。
@#@”公输盘不说。
@#@@#@子墨子曰:
@#@“请献十金。
@#@”@#@公输盘曰:
@#@“吾义固不杀人。
@#@”@#@子墨子起,再拜,曰:
@#@“请说之。
@#@吾从北方闻子为梯,将以攻宋。
@#@宋何罪之有?
@#@荆国有余于地而不足于民,杀所不足而争所有余,不可谓智;@#@宋无罪而攻之,不可谓仁;@#@知而不争,不可谓忠。
@#@争而不得,不可谓强。
@#@义不杀少而杀众,不可谓知类。
@#@”@#@公输盘服。
@#@@#@……@#@于是见公输盘。
@#@子墨子解带为城,以牒为械,公输盘九设攻城之机变,子墨子九距之。
@#@公输盘之攻械尽,子墨子之守圉有余。
@#@@#@公输盘诎,而曰:
@#@“吾知所以距子矣,吾不言。
@#@”@#@子墨子亦曰:
@#@“吾知子之所以距我,吾不言。
@#@”@#@楚王问其故。
@#@@#@子墨子曰:
@#@“公输子之意不过欲杀臣。
@#@杀臣,宋莫能守,乃可攻也。
@#@然臣之弟子禽滑厘等三百人,已持臣守圉之器,在宋城上而待楚寇矣。
@#@虽杀臣,不能绝也。
@#@”@#@楚王曰:
@#@“善哉。
@#@吾请无攻宋矣。
@#@”@#@9.下列句子中,加点词的意义相同的一组是()(3分)@#@公输盘不说行十日十夜而至于郢@#@学而时习之,不亦说乎皆以美于徐公@#@公输盘诎虽杀臣,不能绝也。
@#@@#@诎右臂支船微笑,默叹,以为妙绝@#@10.把“宋何罪之有?
@#@荆国有余于地而不足于民,杀所不足而争所有余,不可谓智”翻译成现代汉语。
@#@(4分)@#@11.下列对文段内容的理解,不正确的一项是()(3分)@#@A.听说公输盘为楚国建造云梯以攻宋,墨子赶了十天十夜的路来见公输盘,不辞辛劳。
@#@@#@B.墨子假意雇请公输盘杀人,诱使公输盘说出“我道义坚固不杀人”的话,巧设圈套。
@#@@#@C.墨子解下衣带当作城,用木片作器械,多次抵挡住了公输盘的攻城战术,富有谋略。
@#@@#@D.公输盘虽起杀心要除去墨子,但墨子已让弟子们作好了守城的充分准备,无所畏惧。
@#@@#@12.阅读下面这首宋词,然后回答问题。
@#@(6分)@#@渔家傲秋思@#@范仲淹@#@塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。
@#@四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。
@#@@#@浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。
@#@羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪。
@#@@#@
(1)词中“角”“千嶂”是什么意思?
@#@请选择一个作答。
@#@(2分)@#@
(2)“浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计”表现了词人及征夫们的一种矛盾心理。
@#@请简要分析(4分)@#@四、(10小题,40分)@#@
(一)阅读下面文字,完成第13~17题。
@#@(18分)@#@人工智能:
@#@还只是人类的“工具”@#@余建斌@#@谷歌“AlphaGo”和韩国棋手李世石的人机大战尘埃落定,但人工智能的进化之旅才刚刚启程。
@#@人类为何要研究人工智能?
@#@人工智能会不会有一天超过人类成为“超级智能”?
@#@我们应该以什么样的心态来看待人工智能的突飞猛进?
@#@@#@“阿尔法狗”用3000万局“自我对弈”数据来训练,靠的是“题海战术”@#@如果看一下背后的技术原理,AlphaGo其实也不是那么神秘,本质上与约20年前战胜国际象棋冠军的“深蓝”计算机一样,是一个超大规模的搜索问题。
@#@有所不同的是AlphaGo采用了当下非常热门的深度神经网络,以及深度神经网络跟蒙特卡洛树搜索算法的结合。
@#@@#@人工智能的核心是机器学习技术,通过算法使机器能从大量历史数据中学习规律,从而对新的样本做智能识别或对未来做预测。
@#@从上世纪80年代末以来,机器学习的发展大致经历了两次浪潮:
@#@浅层学习和深度学习。
@#@深度学习是机器学习的一种,本质上就是人工神经网络。
@#@它模仿人类大脑行为的神经网络,更接近于人类的学习方式。
@#@@#@研究人工智能的目标不是让机器完全取代人,更应关注人工智能的“工具”属性@#@近年来人工智能在模仿人类的感知能力方面有了较大突破,在语音识别、图像识别等问题上有了长足进展。
@#@但在更复杂的认知层面,例如对于语言和图像的理解、逻辑推演等方面距离人类还有很大的差距。
@#@人工智能之所以会让部分人感到恐惧,最主要是联想起科幻作品里的机器人。
@#@科幻往往把机器“拟人化”,而今天已经成功应用的和大批科学家致力于研究的人工智能技术,其目标并不在这些方面。
@#@@#@人工智能将来是否会像科幻电影中那样,自我进化掌管世界,应当还比较遥远。
@#@我们更关心的是人工智能的“工具”属性,可以大大延伸人的能力,解放人类的劳动力,成为人类很好的“帮手”。
@#@就像人类制造了飞机和汽车,但你不必担心未来它们会威胁到你。
@#@@#@人工智能还无法突破认知和情感,需要向生物智能“取经”@#@人工智能未来的发展,在感知这个层面会有飞速进展,而在认知和情感这块还有很长的路要走。
@#@@#@在研究者们煞费苦心研发各种功能的传感器配备给机器时,生物自身“传感器”的能耐吸引了科学家的注意。
@#@生物的眼睛能识别电磁波,耳朵能识别空气震动,神经系统能够根据波长和强度瞬间转化为视觉和听觉,能瞬间把不同波长的电磁波感知为不同的颜色,能把空气震动感知转换为语言。
@#@人工智能的研究人员因此很早就开始从脑科学研究中寻找思路,近几年也提出了创造生物智能与机器智能优势互补的混合智能系统。
@#@(节选自《人民日报》2016年3月25日)@#@链接一:
@#@素有硅谷“钢铁侠”之称的埃隆·@#@马斯克语出惊人:
@#@未来人类需要与机器合体成赛博格,才能避免被人工智能淘汰。
@#@赛博格这个舶来词汇是对英文“Cyborg”的音译。
@#@它是指运用科学技术对人类身体进行控制和改造,从而使人类身体的机能更加强大。
@#@这种改变肯定不局限于人体,而将波及道德伦理,甚至整个人类社会。
@#@比如,人类通过赛博格技术拥有了惊人的杀伤力和破坏力,谁又来约束他们呢?
@#@这是对社会伦理道德的考验。
@#@(节选自《科技日报》2017年2月16日)@#@链接二:
@#@人类制造的智能机器人威胁到人类自身的生存,这被称为“技术奇点”问题。
@#@技术奇点是指拥有人类智能的机器人不断改进自己,并且制造或繁殖越来越聪明、越来越强大的机器人,最终达到人类不可预测、无法控制的地步。
@#@如果制造智能机器人的技术越过这一奇点,局面将无法收拾,会伤害人类甚至使人类面临灭亡危险。
@#@(节选自《人民日报》2016年11月22日)@#@链接三:
@#@汉斯·@#@乌斯克莱特对本报记者强调说,人工智能的研究方向不是要取代人类,而是要与人类互补,增强人类的能力。
@#@我们要认识到一点,即对人类而言很简单的事情,对机器来说可能很难;@#@对人类很难的事情,对机器而言可能很简单。
@#@人工智能不会取代人类,因为只有人类才具有创造力和目标,而机器只关注如何解决眼前遇到的问题。
@#@要让人工智能避免犯下道德层面的错误,关键在于人类自己。
@#@在没有更好的解决方法前,不应涉及人工智能伦理学习这一研究领域,不该将机器置于道德上两难抉择的情形。
@#@(节选自《人民日报》2016年4月12日)@#@13.下列有关AlphaGo及机器学习的分析,符合文意的一项是()(3分)@#@A.谷歌“AlphaGo”战胜韩国棋手李世石,表明人工智能的进化之旅已进入了快车道。
@#@@#@B.AlphaGo与“深蓝”本质一样,采用了深度神经网络跟蒙特卡洛树搜索算法的结合。
@#@@#@C.人工智能机器能从大量历史数据中学习规律,对新样本做智能识别或对未来做预测。
@#@@#@D.机器学习模仿人类大脑行为的神经网络,与人类学习方式相近,是人工智能的核心。
@#@@#@14.下列对材料中机器人的表述,不符合文意的一项是()(3分)@#@A.科幻作品里的机器人不是今天已经成功应用的和大批科学家致力于研究的人工智能技术。
@#@@#@B.埃隆·@#@马斯克认为,未来的人类如果要避免被人工智能淘汰,需要与机器合体成赛博格。
@#@@#@C.赛博格是指运用科学技术对人类身体进行控制和改造,从而使人类身体的机能更加强大。
@#@@#@D.制造智能机器人的技术如果突破了“奇点”,局面将难以控制,必然会使人类走向灭亡。
@#@@#@15.下列有关人工智能及人类智能的分析,不符合文意的一项是()(3分)@#@A.近年来人工智能模仿人类的感知能力,在语音识别、图像识别等问题上有很大进步。
@#@@#@B.近几年,人工智能的研究人员开始从脑科学研究中寻找思路,以创造混合智能系统。
@#@@#@C.生物的神经系统能把由眼睛和耳朵分别识别的电磁波与空气震动转化为视觉与听觉。
@#@@#@D.汉斯·@#@乌斯克莱特认为,同样一件事,对人类与对机器来说,其难易可能截然相反。
@#@@#@16.请结合上下文,分析下面语句中加点词的表达效果。
@#@(4分)@#@“阿尔法狗”用3000万局“自我对弈”数据来训练,靠的是“题海战术”@#@17.我们会被人工智能打败吗?
@#@请综合上述材料,谈谈你的观点,分点概述理由。
@#@(5分)@#@
(二)阅读下面文段,完成18~22题。
@#@(22分)@#@一念3000里@#@毕淑敏@#@写下个“念”字,盯着细细看一会儿。
@#@@#@念,由“心”和“今”组成。
@#@顾名思义是“心中当下的想法”。
@#@ @#@@#@我们常说“生出一个念头”,可见这个“念”是个活物,像个婴儿,有头有脑。
@#@既然有首,接下来就会有身子和腿。
@#@而且这一切既然能诞生,想来有个母体。
@#@有生便有死,念头可以发芽也可以灭失。
@#@ @#@@#@那么人的一天,会有多少个念头生出呢?
@#@要回答这个问题,先要搞清念头的周期。
@#@换句话说,就是大致算出一个念头能存活多长时间。
@#@ @#@@#@“念”来自法显和尚从印度带回国的《摩诃僧律》。
@#@第17卷中说:
@#@“一刹那者为一念,二十念为一瞬,二十瞬为一弹指,二十弹指为一罗预,二十罗预为一须臾,一日一夜有三十须臾。
@#@” @#@@#@有点乱是不是?
@#@那直接记住结论吧――1个念头的具体时间长度为0.018秒。
@#@@#@念头比闪电还快!
@#@它起于精微,源自无明。
@#@产生之后见风就长,跨越天地时空,纵横驰骋风驰电掣。
@#@念头可分好坏。
@#@它一动,就有倾向发生。
@#@要么是善,要么是恶,要么善恶夹杂。
@#@你纵有亿万千念头,也逃不脱这窠臼。
@#@@#@既然念头一动,只用0.018秒。
@#@一天之内,除去睡觉的8小时,还有16个小时,合960分钟。
@#@换算为57600秒。
@#@除以0.018,得出的念头数……吓死人!
@#@是3200000。
@#@也就是说,我的脑海中每天有300多万个念头闪过,泡沫般无常。
@#@@#@念头组成了命运。
@#@所有人的生活,无不源自这经纬复杂繁多变幻的念头。
@#@念头生生不息,我们奔波不已。
@#@念头衍生出五光十色的世界,一旦念头止息,生命也就终结。
@#@从这个意义上说,念头是组成我们生命质量的金色颗粒。
@#@ @#@@#@念头交织,故“一念三千”。
@#@ @#@@#@因喜欢这说法,有时会向友人结结巴巴学说一番。
@#@某朋友听后若有所思道,哦哦,一念三千里。
@#@@#@我说,没有“里”,一念三千。
@#@@#@他说,念头和念头之间的差异,只怕是3000里之遥,也打不住的。
@#@@#@念头如果有颜色,可不得了。
@#@有吉祥的红色,有土豪的金色。
@#@有杀戮的猩黑,有春意的绿蓝……每个人的内心如同最斑斓的调色盘。
@#@@#@念头如果有重量,有重达千钧的,有轻如鸿毛的。
@#@有不轻不重但黏腻难缠的,有随生随灭云淡风轻的……每个人的内心,如同翻滚着一锅关东煮。
@#@ @#@@#@念头如果有年龄,有从一而终贯穿几十年甚至整整一生的,有速生速灭秋水无痕的,有历久弥坚的,有余音袅袅的,有稍纵即逝永无再现的,有忠贞不渝化成木乃伊也坚守初衷的。
@#@ @#@@#@念头如光。
@#@0.018秒之间,纵横3000里,这是什么速度?
@#@一秒钟跑165000里,合8万多公里,可绕地球2圈多。
@#@如果以北京为圆心,3000里到哪儿了?
@#@按照直线距离,以北京为中心,南可至广州,北可抵哈尔滨。
@#@西快抵乌鲁木齐,向东就出国游了太平洋。
@#@@#@心的容量如此之大,运转如此迅捷,名目如此繁多,善恶如此纷杂,到了令人惊悚的地步。
@#@@#@我热衷于看电视中的法制节目,尤其爱看抓住罪犯后的审讯过程,屏气凝神。
@#@先生纳闷,说你是在研究他们的长相吗?
@#@@#@我说,虽说相由心生,但罪犯常常十分年轻,年轮之刀尚未完成对面貌的雕凿。
@#@有些颜面,未脱天真混沌之相。
@#@@#@先生说,那你看的是什么?
@#@ @#@@#@我答,我在听他们供述犯罪时的想法。
@#@@#@某些供述,难以置信的简单。
@#@为什么要杀人?
@#@回答,并没有想把他打死,只想教训一下,谁知,人就死了。
@#@@#@谈到投毒,会说,只是开个玩笑。
@#@@#@肇事逃逸,致使原本可以救助的伤者命丧黄泉,司机解释,因为害怕。
@#@ @#@@#@将相识多年的恋人杀死,凶手抽噎,太爱了……@#@凡此种种,我以前多半认为罪犯避重就轻,借故推托,搪塞说谎……这情形当然是有的,不过,当我懂得些心理学知识并加以仔细观察之后,却发现很多竟是真话。
@#@更有当初穷凶极恶的魔鬼,会一脸错愕哆哆嗦嗦地说,脑海中一片空白,完全不知怎么想的。
@#@@#@一念3000里。
@#@@#@一个念头所导致的结果,或许并不是在那个念头萌生之初,就可以准确预判完整的。
@#@念头念头,只顾“头”,不顾尾,锋利无比。
@#@这世界上的事情,本不应太快。
@#@太快了,就有灾难尾随其后的可能。
@#@@#@念头是如何产生的,并不十分清楚,它具有我们所不知晓的某些黑暗性质。
@#@陌生的力量所产生的念头,可以指挥我们的行动,这的确是不可掉以轻心的危险问题。
@#@@#@也有很多念头充满善良和光亮。
@#@有人会说,善念涌起,我是不是应该马上按照好念头去行事呢?
@#@晚了会不会后悔?
@#@@#@这世界上有些好事情,或许需要0.018秒的时间去决定和完成。
@#@但绝大多数的好事情,不会毫无征兆,冷不防显身,之后泥牛入海永不复见,有点妖术的味道。
@#@尽管如此,也不能铁口断言好事就不会在0.018秒中埋藏。
@#@只是,这概率有多少呢?
@#@作为普通人,遇到这般机遇的可能性又有多少呢?
@#@我觉得极小概率的事情,和普通人相距遥远。
@#@总爱极端化的人,骨子里多是高度自恋叠加目空一切。
@#@@#@一个念头和一个念头之间,可能一在天堂一在地狱,好骑手应能驾驭选择。
@#@让念头刹车转弯,让念头褪色重染,让念头从容消遁,让念头春风又生。
@#@好的念头,如一个浮力优等的筏,在脑海中辗转腾挪无惧风浪。
@#@它的生命力当千万亿倍于0.018秒,直到我们按照它的指引,作出后续美好的行动。
@#@把好念头变成好行动,让好念头层出不穷落地开花,乃是人生要务。
@#@@#@(原载《北京文学》2016年第6期,有删节)@#@18.由“念”的偏旁部首以及“生出一个念头”的口语,作者联想到“念”的哪些特点?
@#@请用自己的话简要概括。
@#@(4分)@#@19.请分别概括“一念三千”和“一念3000里”的不同内涵。
@#@(4分)@#@20.文中画波浪线的三个自然段,为什么用“如果有”这种方式起头?
@#@请简要分析。
@#@(4分)@#@21.下面的语句运用了什么描写手法?
@#@表现了罪犯什么心理?
@#@有何作用?
@#@请联系上下文简要说明。
@#@(6分)@#@更有当初穷凶极恶的魔鬼,会一脸错愕哆哆嗦嗦地说,脑海中一片空白,完全不知怎么想的。
@#@@#@22.对于“善念涌起,是不是马上按照好念头去行事”,作者的观点究竟是怎样的?
@#@你认为呢?
@#@请简述理由。
@#@(4分)@#@第三部分写作(共60分)@#@五、(1小题,60分)@#@23.阅读下面的文字,按要求作文。
@#@(60分)@#@毕淑敏《一念3000里》这篇文章,阐述了念头可以指引我们的行动,产生一些意料之中亦或意想不到的结果。
@#@是的,一个偶然的意念,往往会改变你的行动、你的生活,甚至你的人生。
@#@请结合你自己和身边的事例,以“一念之间”为题,写一篇文章。
@#@@#@要求:
@#@①文体自选(诗歌除外)。
@#@②600字以上。
@#@③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
@#@④不得抄袭《一念3000里》一文的内容。
@#@@#@白云区2017年初中毕业班综合测试@#@语文评分细则@#@阅卷意见:
@#@@#@1.阅卷时要结合学生的实际,主观题大意准确即可以给满分。
@#@@#@2.要有利于发挥学生的创造性,对与参考答案不符合但确有创造性的、合理的答案,要慎重考虑,合理给分。
@#@@#@3.对争议较大的作文应提出讨论。
@#@@#@题号@#@分值@#@参考答案@#@ @#@@#@第@#@一@#@部@#@分@#@34分@#@一@#@19分@#@ @#@@#@1@#@3@#@A@#@2@#@3@#@B@#@3@#@3@#@B@#@4@#@3@#@D@#@5@#@3@#@A@#@6@#@4@#@在北上广位居前列,且增幅最大。
@#@@#@二@#@15分@#@7@#@10@#@
(1)EF@#@
(2)①安能辨我是雄雌②水中藻、荇交横③长风破浪会有时④枳花照驿墙新教材是枳花明驿墙,两者皆可。
@#@⑤入则无法家拂士⑥钟鼓乐之@#@(3)兵戈既未息儿童尽东征一男附书至二男新战死@#@8@#@5@#@
(1)拉
(2)狡猾(3)像北斗星那样(4)拜访(5)通“德”,感激。
@#@@#@ @#@@#@第@#@二@#@部@#@分@#@56@#@分@#@三@#@16分@#@9@#@3@#@A@#@10@#@4@#@宋国有什么罪呢?
@#@楚国有的是土地,缺少的是民众,如今去杀害自己缺少的民众而争夺自己并不缺少的土地,不能说是聪明。
@#@@#@11@#@3@#@B@#@12@#@6@#@
(1)角:
@#@号角(声)。
@#@千嶂:
@#@崇山峻岭。
@#@@#@
(2)他们思念相距万里的家乡,但因为没有勒石燕然,无法回家,只能以一杯浊酒寄托思家之情,表达建功立业的向往。
@#@@#@四@#@ @#@@#@40分@#@13@#@3@#@C@#@14@#@3@#@D@#@15@#@3@#@B@#@16@#@4@#@运用比喻的修辞手法,将“阿尔法狗”用大数据进行学习的方式,比作“题海战术”,既通俗易懂,幽默诙谐,又暗讽它神奇的背后,技术原理并不神秘。
@#@@#@17@#@5@#@不会。
@#@①人工智能目前还只是人类的工具。
@#@②人工智能研究的定位是工具属性,而不是取代人。
@#@③人工智能很难突破人类的认知和情感。
@#@④只有人类才具有创造力和目标,而机器只关注如何解决眼前遇到的问题。
@#@⑤只要人类控制好自己,人工智能就不会犯道德层面的错误。
@#@(答出一点1分,二点3分,三点5分。
@#@)@#@可能。
@#@①人工智能能深度学习,最终有可能超越人类。
@#@②人工智能研究正向生物智能“取经”,最终可能取代人。
@#@③机器与人的结合将使人拥有惊人的杀伤力和破坏力,难以受到约束。
@#@④人工智能越过技术奇点,就可能自我进化,危害人类。
@#@⑤人工智能如果进行伦理学习,就可能犯道德错误。
@#@(答出一点";i:
22;s:
28130:
"国考中学教育知识与能力第五章中学生发展心理@#@第五章中学生发展心理@#@1根据埃里克森的人格发展阶段论,中学生人格发展的主要任务是( )。
@#@@#@A.发展勤奋感@#@B.培养主动性@#@C.形成亲密感@#@D.建立自我同一感@#@[本题答案]D中学生处于青少年时期,埃里克森认为该阶段的基本任务主要是建立或发展自我同一感。
@#@@#@2青少年身心发展的( )决定着教育工作应该因材施教。
@#@@#@A.顺序性@#@B.阶段性@#@C.差异性@#@D.不均衡性@#@[本题答案]C试题解析:
@#@ @#@青少年身心发展的个体差异性决定教育工作应该因材施教。
@#@@#@3贯彻“以人为本”的教育理念应做到( )。
@#@@#@A.尊重学生人格关注个体差异@#@B.让学生自主选择课程@#@C.培养学生正确的学习态度@#@D.充分地给学生传授科学知识@#@[本题答案]A试题解析:
@#@ @#@贯彻“以人为本”的教育理念应做到尊重学生人格,关注个体差异。
@#@@#@4人格发展阶段理论的提出者是( )。
@#@@#@A.皮亚杰@#@B.柯尔伯格@#@C.埃里克森@#@D.华生@#@[本题答案]C试题解析:
@#@ @#@埃里克森认为,个体人格的发展是一个逐渐形成的过程,经历8个顺序不变的阶段,据此形成了人格发展阶段理论。
@#@@#@5( )指出人格特质分为表面特质和根源特质。
@#@@#@A.奥苏伯尔@#@B.卡特尔@#@C.霍兰德@#@D.斯普兰格@#@[本题答案]B试题解析:
@#@ @#@奥苏伯尔把人格特质分为共同特质和个别特质;@#@卡特尔把人格特质分为表面特质和根源特质、体制特质和环境特质等;@#@霍兰德把人格特质分为现实型、研究型、学术型等;@#@斯普兰格把人格特质分为经济型、理论型等。
@#@@#@6下列选项中,哪项完整地表达了心理学的研究对象?
@#@( )@#@A.心理过程及其规律@#@B.情绪人格及其规律@#@C.生理现象及其规律@#@D.心理现象及其规律@#@[本题答案]D试题解析:
@#@ @#@心理学是研究心理现象的科学,所以它的研究对象是心理现象及其规律。
@#@@#@7儿童身心发展有两个高速发展期:
@#@新生儿与青春期,这是身心发展( )规律的反映。
@#@@#@A.阶段性@#@B.顺序性@#@C.不平衡性@#@D.差异性@#@[本题答案]C试题解析:
@#@ @#@人的身心发展不是一个匀速过程,有时快有时慢。
@#@@#@8下列属于人格测验的是( )。
@#@@#@A.智力测验@#@B.创造力测验@#@C.成就测验@#@D.兴趣测验@#@[本题答案]D试题解析:
@#@ @#@兴趣测验属于人格测验。
@#@@#@9小学阶段的教学多运用直观形象方式,中学以后可增加抽象讲解,这体现了儿童身心发展具有( )特点。
@#@@#@A.主体性@#@B.个别差异性@#@C.阶段性@#@D.不平衡性@#@[本题答案]C个体身心发展的阶段性,决定了教育必须针对不同年龄阶段的受教育者采取不同的内容和方法。
@#@@#@10人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有( )。
@#@@#@A.顺序性@#@B.阶段性@#@C.不平衡性@#@D.差异性[本题答案]B@#@11当一个人对自己的行为作出正向评价时,会产生自尊感;@#@当作出负向评价时,会产生自卑感或内疚感。
@#@这属于( )。
@#@@#@A.自我意识@#@B.自我认识@#@C.自我体验@#@D.自我控制@#@[本题答案]A试题解析:
@#@ @#@【考查要点】本题考查的知识点是“个体的自我意识”,这部分知识需要考生了解。
@#@【名师详解】自我意识是一个人对自己的认识和评价,包括对自己心理倾向、个性心理特征和心理过程的认识与评价。
@#@正是由于人具有自我意识,才会对自己的行为作出正向评价时,产生自尊感;@#@作出负向评价时,产生自卑感或内疚感。
@#@所以,本题的正确答案为A。
@#@@#@12当个体遇到难以克服的障碍而使目标无法达成时,会产生不愉快的情绪反应。
@#@这种心理现象是( )反应。
@#@@#@A.压力@#@B.挫折@#@C.焦虑@#@D.愤怒@#@[本题答案]B【考查要点】本题考查的知识点是“情绪的表现特点”,这部分知识需要考生掌握。
@#@【名师详解】从心理学上分析,人的行为总是从一定的动机出发,经过努力达到一定的目标。
@#@如果在实现目标的过程中,碰到了困难,遇到了障碍,就产生了挫折。
@#@遭受严重挫折后,个体会在情绪上表现抑郁、消极和愤懑。
@#@所以本题选B。
@#@@#@13教师在教育工作中要做到循序渐进,这是因为( )。
@#@@#@A.学生只有机械记忆的能力@#@B.教师的知识、能力是不一样的@#@C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律@#@D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约@#@[本题答案]C试题解析:
@#@ @#@人的身心发展具有一定的顺序性,所以教育应该循序渐进。
@#@@#@14古人苏秦受辱而悬梁刺股,终成学业,恰好印证了“不愤不启。
@#@不悱不发”的名言.这说明人的情绪的两极( )。
@#@@#@A.是对立而不可调和的@#@B.是具有社会性的.可有意识地调节和控制@#@C.因一定条件而互相转化@#@D.是可以寻找到一个平衡点的@#@[本题答案]C试题解析:
@#@ @#@“不愤不启,不悱不发”的意思是不到他想求明白而不得的时候,不去开导他.不到他想说出口却说不出来的时候,不去启发他。
@#@这说明情绪的一极在一定的条件下是可以转化为另一极的。
@#@@#@15如果一个人喜欢富有创造性地、有安排、有计划地解决问题,凡事乐于自己制定规则,喜欢以自己做事方式行事。
@#@喜欢没有预先建构好的问题.喜欢自己去搭建结构并决定如何去解决问题,喜欢基于创造性和建构性计划的活动,则这个人的思维风格属于( )。
@#@@#@A.鲁由开放型@#@B.保守拘谨型@#@C.主动独立型@#@D.被动执行型@#@[本题答案]C试题解析:
@#@ @#@题干描述的是主动独立型的思维风格。
@#@@#@16在人的心理发展过程中,发展是不可逆的,也不可逾越,这体现了心理发展的( )。
@#@@#@A.定向性@#@B.不平衡性@#@C.结构性@#@D.差异性@#@[本题答案]A试题解析:
@#@ @#@尽管人的心理发展的速度可以有个别差异,会加速或延缓,但发展是不可逆的,也不可逾越,这是由心理发展的定向性和顺序性决定的。
@#@@#@17师生关系在人格上是( )的关系。
@#@@#@A.授受@#@B.民主平等@#@C.相互促进@#@D.依附@#@[本题答案]B试题解析:
@#@ @#@学生作为独立的社会个体,在人格上与教师是平等的。
@#@@#@18态度的核心成分是( )。
@#@@#@A.认知成分@#@B.情感成分@#@C.意志成分@#@D.行为成分@#@[本题答案]B试题解析:
@#@ @#@情感成分是态度的核心成分。
@#@@#@19以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据?
@#@( )@#@A.儿童的身心发展具有顺序性@#@B.儿童的身心发展具有不平衡性@#@C.儿童的身心发展具有分化与互补的协调性@#@D.儿童的身心发展具有个别差异性@#@[本题答案]C试题解析:
@#@ @#@身心发展的互补性反映个体身心发展各组成部分的相互关系,它首先指机体某一方面的机能受损,甚至缺失后,可通过其他方面的超常发展得到补偿。
@#@@#@20教育的规律主要表现为两个方面:
@#@一是教育与社会发展相互制约;@#@二是( )。
@#@@#@A.教育与社会制度相互制约@#@B.教育与社会政治经济制度相互制约@#@C.教育与社会文化相互制约@#@D.教育与人的身心发展相互制约@#@[本题答案]D试题解析:
@#@ @#@教育的规律主要体现在教育与社会、教育与个人两方面。
@#@@#@21心理健康表现为个人具有生命的活力,积极的内心体验和良好的( )。
@#@@#@A.社会适应@#@B.社会化人格@#@C.精神面貌@#@D.精神状态@#@[本题答案]A试题解析:
@#@ @#@心理健康表现为个人具有生命的活力,积极的内心体验和良好的社会适应。
@#@@#@22人格结构中的核心成分是( )。
@#@@#@A.能力@#@B.气质@#@C.态度@#@D.性格@#@[本题答案]D试题解析:
@#@ @#@人格由能力、气质和性格组成。
@#@性格是人格的核心成分。
@#@@#@23班级组织建构的首要原则是( )。
@#@@#@A.有利于教育的原则@#@B.目标一致的原则@#@C.可接受性原则@#@D.有利于身心发展的原则@#@[本题答案]A试题解析:
@#@ @#@有利于教育的原则是班级组织建构的首要原则。
@#@@#@24儿童身心发展有两个高速发展期:
@#@新生儿与青春期。
@#@这是身心发展( )规律的反映。
@#@@#@A.顺序性@#@B.不平衡性@#@C.阶段性@#@D.个别差异性@#@[本题答案]B试题解析:
@#@ @#@如果强调儿童身心发展的两个发展期是阶段性的反映。
@#@而本题强调的是这两个时期的高速发展,故反映了不平衡性特点。
@#@@#@25制约着教育的规模、速度、结构、方法、手段和内容的是( )。
@#@@#@A.社会文化@#@B.人的身心发展水平@#@C.社会意识形态@#@D.生产力水平@#@[本题答案]D试题解析:
@#@ @#@生产力水平是教育发展的物质基础,同时也对教育提出了与一定生产力相适应的要求。
@#@@#@26儿童心心发展的进程不总是以相等的速度直线发展的,而是时而猛长、时而缓慢,这表明了儿童身心发展过程具有( )。
@#@@#@A.不平衡性@#@B.阶段性@#@C.灵活性@#@D.差异性@#@[本题答案]A由个体身心发展的不平衡性可知。
@#@@#@27学生最重要的权利是( )。
@#@@#@A.人身自由权@#@B.受教育权@#@C.人格尊严权@#@D.隐私权@#@[本题答案]B试题解析:
@#@从学生特定的社会身份来看,受教育权是他们最重要的权利。
@#@@#@28儿童最早出现客体永恒性是在( )@#@A.感知运动阶段 @#@@#@B.前运算阶段@#@C.具体运算阶段 @#@@#@D.形式运算阶段@#@[本题答案]A@#@29俗话说“人逢喜事精神爽”,这种情绪状态属于( )@#@A.激情@#@B.应激@#@C.心境@#@D.热情@#@[本题答案]C@#@30一个人在不同的时间、地点、场合的行为都会有很相似的表现,这是个性的( )@#@A.独特性@#@B.整体性@#@C.稳定性@#@D.社会性[本题答案]C@#@31与巴甫洛夫高级神经活动类型中的强、平衡、灵活型相对应的气质类型是( )@#@A.胆汁质@#@B.多血质@#@C.黏液质@#@D.抑郁质@#@[本题答案]B@#@32个体的动作发展规律,遵循自上而下,由躯体中心向外围、从大肌肉动作到精细动作的发展规律,种规律现象说明心理发展具有( )。
@#@@#@A.差异性@#@B.顺序性和定向性@#@C.不平衡性@#@D.连续性和阶段性@#@[本题答案]B试题解析:
@#@ @#@[考查要点]本题主要考查个体心理发展的基本特征。
@#@@#@33了解心智活动的实践模式,并在头脑中确立有关这种活动方式的初步映像,这是心智技能形成的( )阶段。
@#@@#@A.原型选定@#@B.原型定向@#@C.原型操作@#@D.原型内化@#@[本题答案]B试题解析:
@#@ @#@【考查要点】本题考查的知识点是“心智技能的形成阶段”,这部分知识需要考生掌握。
@#@【名师详解l我国教育心理学家通过教学实验,提出了原型定向、原型操作、原型内化的心智技能形成三阶段论。
@#@在原型定向阶段,主体要确定所学心智技能的实践模式,使这种实践模式的动作结构在头脑中得到清晰的反映。
@#@在原型操作阶段,主体依据心智技能的实践模式,把主体在头脑中建立起来的活动程序计划,以外显的操作方式付诸实施。
@#@在原型内化阶段,主体把心智活动的实践模式向头脑内部转化,由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式。
@#@所以,本题的正确答案为B。
@#@@#@34“自信、坚强、勤奋”描写的是人的哪种心理特征?
@#@( )@#@A.气质@#@B.性格@#@C.能力@#@D.动机@#@[本题答案]B【考查要点】本题考查的知识点是“个体的个性特征”,这部分知识需要考生理解。
@#@【名师详解】性格是一种表现在对现实的稳定态度和与之相适应的行为方式上的心理特征,因此,“自信、坚强、勤奋”属于性格。
@#@@#@35下列哪个概念属于维果斯基的理论观点?
@#@( )@#@A.图式@#@B.自我同一性@#@C.力比多@#@D.最近发展区@#@[本题答案]D[考查要点]本题主要考查维果斯基的理论观点。
@#@@#@[名师详解]图式是皮亚杰的观点;@#@自我同一性是埃里克森的观点;@#@力比多是弗洛伊德提出来的。
@#@@#@36下列属于个性心理特征的成分有( )。
@#@@#@A.能力@#@B.需要@#@C.动机@#@D.信念@#@[本题答案]A@#@37初中学生的年龄在12—15岁之间,处于少年期,是个体生理发展的第( )个高峰期。
@#@@#@A.一@#@B.二@#@C.三@#@D.四@#@[本题答案]B试题解析:
@#@【考查要点】本题考查的知识点是“青少年青春期的生理变化”,这部分知识需要考生了解。
@#@【名师详解】初中学生处于青春期,是个体生理发展的第二个高峰期。
@#@第一个高峰期是在出生后的第一年。
@#@@#@38婴儿打过几次针,看见白衣人就会有躲避或啼哭的反应,这是一种( )。
@#@@#@A.非条件反射@#@B.无条件反射@#@C.条件反射@#@D.生来的反射@#@[本题答案]C【考查要点】本题考查的知识点是“条件反射”,这部分知识需要考生理解。
@#@@#@【名师详解】婴儿依据事物信号进行应变的行为是个体在后天生活中习得的,是一种条件反射。
@#@@#@39由于一个学生进步明显,老师取消了对他的处分,这属于( )。
@#@@#@A.正强化@#@B.惩罚@#@C.负强化@#@D.消退@#@[本题答案]C试题解析:
@#@ @#@负强化是通过消除或中止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率。
@#@@#@40某学生活泼、好动、乐观、灵活,喜欢交朋友,爱好广泛。
@#@但稳定性差;@#@缺少定力,见异思迁。
@#@他的气质类型属于( )。
@#@@#@A.多血质@#@B.胆汁质@#@C.粘液质@#@D.抑郁质@#@[本题答案]A试题解析:
@#@ @#@多血质反应迅速、活泼好动,但情绪不稳定。
@#@@#@41儿童不能遵守公认的正常行为规范和道德标准.不能正常与人交往和参与学习的行为等表现,一般称作( )。
@#@@#@A.心理异常@#@B.不适应表现@#@C.不良表现@#@D.问题行为@#@[本题答案]D试题解析:
@#@ @#@考查问题行为的含义。
@#@@#@42根据埃里克森的人格发展阶段理论,中学生要解决的矛盾是( )。
@#@@#@A.信任与不信任@#@B.勤奋感对自卑感的矛盾@#@C.同一性对同一性混乱的矛盾@#@D.自主对羞怯、怀疑的矛盾@#@[本题答案]C试题解析:
@#@ @#@埃里克森的人格发展阶段理论指出,中学生要解决的矛盾是同一性对同一性混乱的矛盾。
@#@@#@43我国古代医书《内经》中就有“怒伤肝、喜伤心、思伤脾、忧伤肺、恐伤肾”的记载,这说明情绪情感具有( )。
@#@@#@A.动机功能@#@B.调控功能@#@C.健康功能@#@D.信号功能@#@[本题答案]C试题解析:
@#@ @#@我国古代医书《内经》中就有“怒伤肝,喜伤心,思伤脾,忧伤肺,恐伤肾”的记载,这说明情绪情感具有健康功能。
@#@@#@44“知之者莫如好之者,好之者莫如乐之者”,这句话体现的课程理念是( )。
@#@@#@A.关注学生对知识的收获@#@B.关注学生的情感生活和情感体验@#@C.关注学生的健康成长@#@D.关注学生的道德生活和人格养成@#@[本题答案]B试题解析:
@#@ @#@“乐”强调是学生学习知识的情感体验。
@#@@#@45提出把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家是( )。
@#@@#@A.卡特尔@#@B.奥尔波特@#@C.霍兰德@#@D.斯腾伯格@#@[本题答案]B试题解析:
@#@ @#@奥尔波特于1937年首次提出人格特质理论。
@#@卡特尔提出了一个理论模型。
@#@霍兰德于1959年提出了具有广泛社会影响的人业互择理论。
@#@斯腾伯格提出了人类智力的三元论。
@#@@#@46教育与其他万事万物_样,都是由人格化的神(上帝或天)所创造的,教育的目的就是体现神或天的意志,使人皈依于神或顺从于天。
@#@这种观点属于( )。
@#@@#@A.教育的心理起源说@#@B.教育的劳动起源说@#@C.教育的生物起源说@#@D.教育的神话起源说@#@[本题答案]D@#@47注意的稳定性是注意品质在哪方面的表现?
@#@( )@#@A.广度@#@B.强度@#@C.时间@#@D.空间@#@[本题答案]C【考查要点】本题考查的知识点是“注意的品质”,这部分知识需要考生掌握。
@#@@#@【名师详解】注意的品质包括:
@#@
(1)注意的范围,即注意的广度,即一瞬间意识能把握的事物的数量;@#@
(2)注意的稳定性,即注意能否较长时间地集中于某一事物上;@#@(3)注意的转移,即注意能否根据需要较快地从一事物转移到另一事物上,其与原先注意的强度有关;@#@(4)注意的分配,即能否同时把注意分配到两种或几种事物上。
@#@因此本题的正确答案为C。
@#@@#@48下列属于常见的心智技能的是( )。
@#@@#@A.驾驶汽车@#@B.洗衣服@#@C.解两步应用题@#@D.拉小提琴@#@[本题答案]C【考查要点】本题考查的知识点是“心智技能的表现特点”,这部分知识需要考生理解。
@#@【名师详解】技能按其性质和表现特点,可分为如书写、骑车等活动的操作技能和像演算、写作之类的心智技能两种。
@#@操作技能也叫动作技能、运动技能,是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。
@#@日常生活中的许多技能都是操作技能,如音乐方面的吹、拉、弹、唱,体育方面的球类、体操、田径运动等。
@#@心智技能也称智力技能、认知技能,是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。
@#@阅读技能、运算技能、记忆技能等都是常见的心智技能。
@#@由操作技能和心智技能的定义可知,驾驶汽车、洗衣服和拉小提琴属于操作技能,只有C项属于心智技能。
@#@@#@49“没有查出病就是健康”实质上忽视了人的( )。
@#@@#@A.生理健康@#@B.生理卫生@#@C.心理健康@#@D.身体健康@#@[本题答案]C【考查要点】本题考查的知识点是“心理健康的标准”,这部分知识需要考生了解。
@#@【名师详解】现代意义上的健康不仅指身体上的健康,还包括心理的健康和良好的社会适应。
@#@“没有查出病就是健康”只关注了生理健康,而忽略了心理健康。
@#@@#@50埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。
@#@比如12—18岁阶段的危机冲突是( )。
@#@@#@A.勤奋感对自卑感@#@B.主动感对内疚感@#@C.自我同一性对角色混乱@#@D.自主感对羞耻感@#@[本题答案]C【考查要点】本题考查的知识点是“埃里克森的人格发展理论”,这部分知识需要考生了解。
@#@【名师详解】根据埃里克森的人格发展理论,12—18岁属于自我同一性对角色混乱阶段,该阶段的发展任务是培养自我同一性。
@#@自我同一性指个体组织自己的动机、能力、信仰及其活动经验而形成的有关自我的一致性形象。
@#@@#@51人伤感时,会见花落泪,对月伤怀。
@#@这表现出哪种情绪状态?
@#@( )@#@A.表情@#@B.心境@#@C.激情@#@D.应激@#@[本题答案]B【考查要点】本题考查的知识点是“情绪的种类”,这部分知识需要考生掌握。
@#@@#@【名师详解】心境是指强度较低但持续时间较长的情感,它是一种微弱、平静而持久的情感,如绵绵柔情、闷闷不乐、耿耿于怀等。
@#@人伤感时,会见花落泪,对月伤怀,就是心境不好的表现。
@#@@#@52詹姆斯—兰格理论强调( )在情绪产生中的作用@#@A.中枢神经系统@#@B.植物性神经系统@#@C.认知@#@D.动机@#@[本题答案]B@#@53小学阶段的教学多运用直观形象方式,中学以后可进行抽象讲解,这体现了儿童身心发展( )的特点。
@#@@#@A.顺序性@#@B.个别差异性@#@C.不平衡性@#@D.阶段性@#@[本题答案]D试题解析:
@#@不同阶段的儿童具有不同的心理发展特点。
@#@@#@54“一切以自我为中心”的思维特征出现在( )。
@#@@#@A.感知运动阶段@#@B.具体运算阶段@#@C.前运算阶段@#@D.形式运算阶段@#@[本题答案]C试题解析:
@#@ @#@[考查要点]本题主要考查皮亚杰的认知发展阶段理论。
@#@@#@[名师详解]前运算阶段思维的主要特征是:
@#@认为外界的事物都是有生命的;@#@所有的人都有相同的感受,一切以自我为中心;@#@认知活动具有相对具体性,还不能进行抽象的运算思维;@#@思维具有不可逆性。
@#@@#@55儿童获得了长度、体积、重量和面积的守恒关系,这一思维特征出现在( )。
@#@@#@A.具体运算阶段@#@B.前运算阶段@#@C.感知运动阶段@#@D.形式运算阶段@#@[本题答案]A试题解析:
@#@[考查要点]本题主要考查皮亚杰的认知发展阶段理论。
@#@@#@[名师详解]具体运算阶段(7—11岁)的儿童认知结构中已经有了抽象概念,思维可以逆转,因而能够进行逻辑推理。
@#@这个阶段的标志是儿童已经获得了长度、体积、重量和面积的守恒关系。
@#@@#@56教学应适应学生的“最近发展区”是由下列哪位心理学家提出来的?
@#@( )@#@A.皮亚杰@#@B.布鲁纳@#@C.维果斯基@#@D.埃里克森@#@[本题答案]C试题解析:
@#@ @#@[考查要点]本题主要考查维果斯基的教育理论。
@#@@#@[名师详解]皮亚杰的认知发展理论是重要的认知发展阶段理论;@#@维果斯基的发展理论提出了重要的“最近发展区”概念,从认知发展与教学的关系角度为教学提供依据;@#@埃里克森的心理社会发展理论是关于人格发展阶段理论的非常有代表性的理论;@#@布鲁纳的认知结构学习理论是关于学习的重要教育理论。
@#@@#@57根据埃里克森的人格发展阶段理论,中学生人格发展的主要任务是( )。
@#@@#@A.发展勤奋感@#@B.培养主动性@#@C.形成亲密感@#@D.建立自我同一性@#@[本题答案]D[考查要点]本题主要考查埃里克森的人格发展阶段理论。
@#@@#@[名师详解]埃里克森的人格发展阶段理论认为,儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程,必须经历八个顺序不变的阶段,其中前五个阶段属于儿童成长和接受教育的时期。
@#@每一阶段都有一个由生物学的成熟与社会文化环境、社会期望之间的冲突和矛盾所决定的发展危机。
@#@@#@
(1)基本的信任感对基本的不信任感(0—1.5岁)。
@#@该阶段的发展任务是发展对周围世界,尤其是对社会环境的基本态度,培养信任感。
@#@@#@
(2)自主感对羞耻感与怀疑(2—3岁)。
@#@该阶段的发展任务是培养自主性。
@#@@#@(3)主动感对内疚感(4—5岁)。
@#@该阶段的发展任务是培养主动性。
@#@(4)勤奋感对自卑感(6—11岁)。
@#@该阶段的发展任务是培养勤奋感。
@#@(5)自我同一性对角色混乱(12—18岁)。
@#@该阶段的发展任务是培养自我同一性。
@#@其他三个阶段分别为亲密感对孤独感(成年早期)、繁殖感对停滞感(成年中期)、自我整合对绝望感(成年晚期)。
@#@@#@58去过几次小朋友的家,就能画出具体的路线图来。
@#@认知发展到哪一阶段的儿童能达到这种度?
@#@( )@#@A.感知运动阶段@#@B.前运算阶段@#@C.具体运算阶段@#@D.形式运算阶段@#@[本题答案]C试题解析:
@#@ @#@[考查要点]本题主要考查皮亚杰的认知发展阶段理论。
@#@@#@[名师详解]儿童可以从具体事物中获得表象从而进行逻辑思维,属于皮亚杰认知发展理论中的第三个阶段。
@#@@#@59宋代朱熹在《论语》的注解中指出:
@#@“孔子教人,各因其材。
@#@”这是“因材施教”一词的来源。
@#@“因材施教”体现了人的身心发展的( )。
@#@@#@A.顺序性@#@B.互补性@#@C.差异性@#@D.阶段性@#@[本题答案]C[考查要点]本题考查的是人的身心发展的差异性规律。
@#@@#@[名师详解]因材施教就是指针对不同的学生施加不同的教育,它反映的是个体身心发展的差异性。
@#@@#@60在教育、教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法,这是违背了人的身心发展的( )。
@#@@#@A.顺序性@#@B.阶段性@#@C.互补性@#@D.差异性@#@[本题答案]D人的身心发展具有差异性,不能搞“一刀切”。
@#@@#@61提出最近发展区理论的心理学家是( )。
@#@@#@A.维果茨基@#@B.布鲁纳@#@C.加涅@#@D.桑代克@#@[本题答案]A维果茨基认为,儿童有两种发展水平,一是儿童的现有水平;@#@二是即将达到的发展水平。
@#@这两种水平之间的差异,即最近发展区。
@#@@#@62世界上最著名的智力量表是( ),该量表最初由法国人比纳和西蒙于1905年编制。
@#@@#@A.S—B量表@#@B.斯坦福量表@#@C.韦克斯勒量表@#@D.比纳量表@#@[本题答案]A世界上最著名的量表是斯坦福—比纳量表,简称S—B量表。
@#@@#@63“人逢喜事精神爽”,这是受人的下列哪种情绪影响所致?
@#@( )@#@A.激情@#@B.心境@#@C.热情@#@D.应激@#@[本题答案]B【考查要点】本题考查的知识点是“情绪的种类”,这部分知识需要考生掌握。
@#@@#@【名师详解】情绪状态是指在某种事件或情境的影响下,在一定时间内所产生的某种情绪,其中较典型的情绪状态有心境、激情和应激三种。
@#@心境是指人比较平静而持久的情绪状态。
@#@激情是一种强烈的、爆发性的、为时短促的情绪状态。
@#@应激是指人对某种意外的环境刺激所作出的适应性反应。
@#@“人逢喜事精神爽”是一种心境情绪的表现。
@#@@#@64皮亚杰认为,儿童认知发展的形式运算阶段是在( )@#@A.0—2岁@#@B.2—7岁@#@C.7—11岁@#@D.11—15岁@#@[本题答案]D@#@65在智力活动过程中,在认识和评价事物时产生的主观体验是( )@#@A.理智感@#@B.美感@#@C.激情@#@D.道德线@#@[本题答案]A@#@66认为情绪的中心在中枢神经系统的丘脑,由外界刺激引起感官的神经冲动传至丘脑,再由丘脑同时向上向下发出神经冲动,向上传至大脑,产生情绪的主观体验,向下传至交感神经,引起机体的生理变化。
@#@这种情绪理论被称为( )@#@A.坎农—巴德情";i:
23;s:
26647:
"海滨油库地下消防水管线隐患整改施工方案A教材@#@中石化第五建设有限公司@#@ @#@@#@工程编号@#@No:
@#@JC-314-1@#@文件编号@#@No:
@#@14-JC-314@#@文件内别@#@组织设计:
@#@□一般型■大型□重大型@#@技术措施:
@#@□I类■II类□III类@#@ @#@@#@施工方案@#@ @#@@#@中石化第五建设有限公司@#@ @#@@#@业主@#@名称@#@中石化股份有限公司上海高桥分公司@#@工程@#@内别@#@□新建、安装■扩建、改造@#@□检修@#@版本@#@日期@#@页次@#@说明@#@出版册数@#@受控册数@#@JC-方案@#@2014-03-14@#@23@#@—@#@3@#@1@#@审批栏@#@文件类别@#@■:
@#@施工方案@#@文件编号@#@No:
@#@14-JC-314@#@版本@#@■JC-方案@#@储运一部海滨油库地下消防水管线隐患整改技术方案@#@部门@#@签名@#@日期@#@编制@#@技术质量负责人@#@会@#@ @#@@#@签@#@工程部@#@技术部@#@安环部@#@质控部@#@物控部@#@经营部@#@审核@#@项目经理@#@ @#@@#@ @#@@#@1工程概况…………………………………………………………………………………………4@#@2编制依据…………………………………………………………………………………………4@#@3管道施工工艺……………………………………………………………………………………4@#@4防腐施工工艺……………………………………………………………………………………8@#@5安全防护措施……………………………………………………………………………………13@#@6主要资源需求计划………………………………………………………………………………13@#@7主要消耗材料表…………………………………………………………………………………14@#@8劳动力动员计划及施工计划……………………………………………………………………15@#@9吊装…………………………………………………………………………………………15@#@10工作危害分析(JHA)记录表……………………………………………………………………16@#@11应急预案…………………………………………………………………………………………19@#@12施工进度计划……………………………………………………………………………………23@#@ @#@@#@1工程概况@#@1.1本技术施工方案是为中石化股份有限公司上海高桥分公司储运一部海滨油库地下消防水管线隐患整改工程的具体施工而编制的。
@#@该工程由安徽实华工程技术股份有限公司设计,由中石化第五建设有限公司负责施工。
@#@@#@1.2本项目主要为海滨油库地下消防管线更新,包括稳高压消防总管、消防栓、切断阀以及泡沫站供水管线进行更新,同时更新1401、1402、1403、1411、1412、1413油罐消防冷却喷淋装置的进水总阀。
@#@@#@1.3本项目计划开工日期为:
@#@2014年4月1日,计划竣工日期为:
@#@2014年5月31日,总工期为:
@#@61天。
@#@@#@2编制依据@#@2.1安徽实华工程技术股份有限公司提供的设计图纸@#@2.2执行规范标准:
@#@@#@石油化工设备和管道涂料防腐蚀设计规范SH/T3022-2011@#@石油化工设备和管道隔热技术规范SH3010-2000@#@石油化工设备和管道隔热施工工艺标准SH/T3522-2003@#@建筑给排水与采暖工程施工质量验收规范GB50242-2002@#@石油化工给排水管道工程施工及验收规范SH3533-2003@#@石油化工涂料防腐蚀工程施工技术规程SH3606-2011@#@石油化工涂料防腐蚀工程施工质量验收规范SH3548-2011@#@阀门检验与管理规程SH3518-2000@#@埋地钢质管道防腐层技术标准SY/T0447-2007@#@室外给水管道附属构筑物@#@室外消防水安装@#@石油化工装置工艺管道安装设计施工图@#@3管道施工工艺@#@3.1施工准备@#@1)技术准备@#@a)图纸审查:
@#@施工前必须进行图纸审查,以便将设计图纸存在问题与设计单位提出并进行澄清;@#@同时作好管道施工工艺设计。
@#@@#@设计交底:
@#@施工前,由设计单位进行设计交底。
@#@@#@b)施工技术、安全、质量交底:
@#@施工前,由相关管理人员对参加的施工人员进行技术、安全、质量等交底、培训。
@#@@#@c)焊接工艺评定和焊接作业指导书报监理和业主审核、批准后实施。
@#@@#@d)焊工必须持压力容器的焊工证并经过入场的理论和技能考试。
@#@合格后持焊工准入证进行施焊。
@#@@#@2)材料准备@#@开工前管材及配件到货后,检查材质证明书符合设计及规范要求;@#@自检合格后报监理和业主审查;@#@钢管的外观应无裂纹、缩孔、夹渣、折迭、重皮等缺陷,锈蚀或凹陷不超过壁厚负偏差。
@#@@#@a)阀门要求有出厂合格证明书,按《阀门检验与管理规程》的要求进行压力及密封性试验。
@#@@#@b)阀门外观检查,其零部件应齐全完好,填料压盖螺栓应留有压缩裕量。
@#@传动装置和操作机构应动作灵活、可靠、无卡涩。
@#@@#@c)焊材准备:
@#@进场焊材必须具有合格的焊材质量证明文件,放可使用。
@#@焊材保管设专用库房,并确保库房温度、湿度,现场二级焊材库要有烘干、恒温、去湿设备。
@#@材料发放严格按规定执行领料单制度,由专业工程师确认材料类别、数量,供应部材料保管人员必须做好发放记录,确保材料不用混、不用错;@#@焊材按4小时使用量领用,剩余焊材应退库,烘干次数按工艺文件规定执行,超过烘干次数报废,由供应部处理。
@#@焊条库焊材发放员严格执行烘烤、发放、回收制度,发放台帐必须准确,真实。
@#@@#@3)施工现场:
@#@现场应达三通一平,即水通、电通、路通、现场平整。
@#@@#@4)设备机械的准备:
@#@电焊机、试压泵等机具到位。
@#@@#@5)消防专用产品还应具有消防部门颁发的生产许可证。
@#@对材料的质量证明文件的特性数据有怀疑时,应经复验合格后方可使用。
@#@@#@6)螺栓、螺母及螺纹管件的螺纹应完整,无伤痕、毛刺等缺陷,螺纹应配合良好。
@#@@#@7)法兰和盲板的密封面不得有毛刺及径向划痕。
@#@@#@3.2施工部署@#@1)预制:
@#@根据实际情况,部分管段需在管段预制区集中下料进行分段预制,预制好的消防水管段应根据安装现场的具体情况按设计给定的压力进行分段试压,对管段外表面进行防腐施工。
@#@根据现场条件部分试压完的管段回填沟槽,待系统完成后进行整体试压,并最终完成回填工作。
@#@@#@2)放线和测量及土方开挖:
@#@地下管道工程的放线与测量前应完成定位和高程的测量布点工作,并对基准点采用保护措施,且应作出明显标记。
@#@土方开挖,用水准仪进行标高复测定位。
@#@@#@3)安装:
@#@现场沟基挖好,并视沟底情况铺设细砂土垫层。
@#@在管沟的上方配临时管支撑将管子架在管沟上方进行预制管段安装焊口焊接;@#@下沟后留出安装焊口位置。
@#@对于不能及时回填的沟槽采取必要的固定及保护措施,经常路过的管沟地段须搭设过桥跳板。
@#@管道系统试验合格后焊口防腐,局部回填。
@#@@#@4)回填:
@#@从管道两侧对称同时进行,分层夯实。
@#@人工回填土每层虚土不大于200mm,管顶以上500毫米范围内回填土不允许含有直径大于50毫米的石块,管子接口的工作坑的回填必须仔细夯实。
@#@@#@5)所有因施工而破坏的地坪或绿化,需按原样恢复,破坏的道路,恢复做法为:
@#@200mm厚C25混凝土面层,50mm厚粗砂垫层,300mm厚大块石垫层压实,素土夯实路基。
@#@@#@3.3施工工序@#@3.3.1消防水管道施工工序@#@物资准备@#@@#@ @#@@#@3.3.2防腐施工工序@#@直管防腐、检测@#@管线除锈@#@材料检验@#@@#@验收交工@#@管线焊口防腐、检测@#@3.4施工方法、质量要求@#@1)测量放线@#@根据现场已有的控制点准确放出管沟开挖线,在开挖过程中采用水准仪控制管沟沟底的标高,保证地基、管基的基坑尺寸和基底的标高达到图纸的要求,做好定位测量记录。
@#@@#@施工测量应沿管道线路设置便于观测的临时水准点和管道轴线控制桩,且应采取保护措施,在管道线路与原有地下管道、电缆及其他构筑物交叉处的地面上设置明显标志,并符合下列规定:
@#@@#@a)临时水准点的间距宜不大于200m;@#@@#@b)水准点和控制桩应经复核确认后使用;@#@@#@c)放线测量记录应标明所依据的控制点。
@#@@#@地下管道工程下述作业施工前,应校测管道中心线及高程控制桩:
@#@@#@a)地基验槽;@#@@#@b)施工软土管基;@#@@#@c)管道铺设。
@#@@#@2)沟槽开挖@#@1.开挖动土前,应办理动土手续,并根据需要制订下列措施:
@#@@#@a)防止地面水流入的措施;@#@@#@b)防止附近已有建(构)筑物、道路、管道等产生沉降或变形的措施;@#@@#@c)排除积水的措施;@#@@#@d)降低地下水位的措施;@#@@#@e)沟壁支撑安装和拆除的措施。
@#@@#@2.沟槽开挖的注意事项:
@#@@#@a)根据设计图纸及现场状况,土方开挖采用人力及机械开挖结合的方法进行。
@#@@#@b)挖出的土方必须及时清理出施工地点,当沟底遇到岩石、卵石、硬质土、软的膨胀上、不规格则碎石块及侵泡土质而不宜作沟底基础时,应根据实际情况挖除后做人工沙垫层基础。
@#@基础厚度宜采用0.3-0.5DN,且不得小于150毫米。
@#@@#@d)沟槽土层处边坡坡度按高宽比1:
@#@0.67放坡。
@#@@#@e)沟槽开挖时,遇有地下管道、电缆、文物古迹或地下土质异常时,施工单位应采取保护措施,并及时通知建设单位由其会同有关部门协商处理。
@#@@#@3.沟槽开挖不得扰动天然地基,其质量应符合下列规定:
@#@@#@a)沟壁平整;@#@@#@b)边坡坡度符合规定;@#@@#@c)管道中心线每侧的净宽不小于规定尺寸;@#@@#@d)沟槽底面高程允许偏差:
@#@土壤底面±@#@20mm;@#@@#@3)管线预制@#@a)下料:
@#@碳钢管下料采用气焊切割。
@#@@#@b)坡口:
@#@用砂轮机清除附近的油污、氧化铁等杂质,并打磨坡口保证坡口角度在65°@#@~70°@#@之间。
@#@@#@c)组对:
@#@焊口与管道轴线相垂直,焊口间隙不大于2.5毫米。
@#@@#@d)相邻管节纵缝应错开100mm以上。
@#@@#@4)管线安装及敷设@#@1、管道敷设应具备以下条件:
@#@@#@a)与管道有关的土建工程经检查合格;@#@@#@b)与管道连接的设备找正合格并固定完毕;@#@@#@c)管道组成件已经检验合格且内部已清理干净。
@#@@#@2、管节堆放宜选择平整、坚实的场地,堆放稳固且方便使用。
@#@@#@3、已做好防腐层的管子或非金属管材在吊运及下沟时,为了避免损伤防腐层,吊装时应用吊装尼龙带等可靠的保护措施。
@#@@#@4、稳管时,管子中心应对准设计中心线,管底应与管基紧密接触,且应检查其坐标、标高和坡度。
@#@@#@5、沟内管道接口处应挖工作坑。
@#@@#@6、管道敷设后,在沟槽内不得有应力弯曲现象,并应有防止管道漂浮的措施。
@#@@#@7、管道穿基础时,应设预留孔或预埋套管,预留孔或套管内的管段不得有接口,套管长度不小于墙厚;@#@管道与套管空隙用阻燃材料填塞。
@#@。
@#@@#@8、管道安装时,应随时清除管道中的杂物,管道敷设中断时,应将管口临时封堵。
@#@@#@9、管子对口时,不得用强力组对,且应垫置牢固。
@#@@#@10、碳钢管道安装允许偏差应符合表1的规定。
@#@@#@表1碳钢管道安装允许偏差单位:
@#@mm@#@项目@#@允许偏差值@#@轴线位置@#@架空及管沟@#@室外@#@25@#@室内@#@15@#@埋地@#@60@#@标高@#@架空及管沟@#@室外@#@±@#@20@#@室内@#@±@#@15@#@埋地@#@±@#@20@#@水平管平直度@#@公称直径DN≤100@#@0.2Le%,且小于或等于50@#@公称直径DN>100@#@0.3Le%,且小于或等于80@#@立管垂直度@#@0.5Le%,且小于或等于30@#@成排管道间距@#@15@#@交叉管外壁或隔热后间距@#@20@#@注:
@#@Le为管子的有效长度。
@#@@#@11、管道直管段两环向焊缝间距,当公称直径大于或等于150mm时,应不小于150mm;@#@当公称直径小于150mm时,应不小于管子外径。
@#@钢管的纵向焊缝应置于易检修的位置,且不宜在底部,组对时,两纵缝间距应大于100mm。
@#@其他焊缝位置,应符合下列要求:
@#@@#@a)支管外壁距焊缝宜不小于50mm;@#@@#@b)环向焊缝距墙壁、楼板或支、吊架净距应不小于50mm;@#@@#@c)在管道焊缝上不宜开孔;@#@@#@d)管道上任何位置不得开方孔。
@#@@#@12、设计文件无要求时,管道的对接焊口壁厚大于3mm的接口端部,应加工成30°@#@~35°@#@的坡口,留有1mm~2mm厚的钝边,两管端的对口间隙,应符合表2规定。
@#@对接焊口的组对应做到内壁平齐,内壁错边量应符合表3的规定。
@#@不等厚管道组成件的组对,当内壁或外壁错边量超过3mm时,应进行修整,磨削成坡度为15°@#@的坡形过渡。
@#@@#@表2钢管对口间隙单位:
@#@mm@#@管壁厚度@#@对口间隙@#@3~5@#@1~1.5@#@5~9@#@1.5~2.5@#@>9@#@2.5~3@#@表3管道组对内壁错边量单位:
@#@mm@#@管壁厚度@#@内壁错边量@#@≤8@#@不超过壁厚的25%@#@>8@#@不超过壁厚的20%,且不大于2@#@进行双面焊时,且不大于3@#@13、管道焊缝表面不得有裂纹、未熔合、气孔及夹渣,焊缝上的熔渣和两侧的飞溅物应清除,焊缝表面凹陷、咬边深度应小于0.5mm,连续长度应不大于100mm,且其总长度应不大于焊缝全长的10%,并应符合下列要求:
@#@@#@a)焊缝宽度宜每边超过坡口边缘2mm;@#@@#@b)焊缝余高宜为0mm~2mm,最大不大于4mm。
@#@@#@焊接@#@a.参与施工的焊接人员,必须是通过国家《锅炉、压力容器考试规程》资格的焊工和入场考试合格的焊工,持焊工准入证上岗。
@#@@#@b.焊接前应遵守下列规定:
@#@焊接施工现场应设置焊材管理库,设专人负责焊条的保管、烘焙、发放;@#@焊条应有材质合格证;@#@焊工焊接时应随带保温桶、钢丝刷、刨锤等。
@#@@#@c.碳钢管采用氩电联焊,焊材为H08Mn2SiA+J427,坡口为V型,焊接时应保证坡口表面光滑,不得有锈蚀、夹渣、裂纹等,坡口附近50mm内不得有油污。
@#@@#@d.焊接质量要求:
@#@外表面焊道与原材圆滑过渡,表面不得有裂纹,气孔、凹陷、夹渣等@#@缺陷;@#@焊口咬边深度不大于0.5mm,且长度不大于所处焊道长度的10%,焊道加强高不得大于2mm。
@#@@#@6)压力试验@#@6.1管道水压试验条件应符合下列规定:
@#@@#@a)埋地管道的轴线位置、标高、坡度及管基、垫层等复查合格;@#@@#@b)管道附件、附属构筑物及所有接口外观检查合格;@#@@#@c)支墩、锚固设施已达设计强度;@#@@#@d)不参与试验的设备、消火栓等已经隔离。
@#@@#@6.2根据设计院提供的设计数据,消防水管道应进行压力试验。
@#@@#@a.试验用压力表应校验合格,精度不应低于1.5级,表的满刻度值宜为最大被测压力的1.5-2倍且不少于两块。
@#@@#@b.埋地管道进行水压试验时,应分级升压,每一级应检查管端堵板、后背支撑、支墩、管身及接口,当无异常现象时,再继续升压;@#@水压升至试验压力后,保持10min,检查接口、管身无破损、无漏水为强度试验合格。
@#@强度试验合格后,方可进行严密性试验。
@#@@#@c.水压试验时,检查系统空气已经排空;@#@升压时,应缓慢进行到试验压力后,仔细检查管道有无变形、泄漏等情况,稳压10分钟后,泄压至操作压力,稳压30分钟后无压降为合格;@#@@#@d.循环冷却给、回水管道、生活给水管道、压力含油污水管道、压力生产废水管道及压力生活污水管道、压力高浓度污水管道的试验压力为0.9MPa。
@#@消防给水管道试验压力为1.8MPa。
@#@@#@6.3无压力管道闭水试验@#@6.3.1污水、雨污合流管道以及湿陷土、膨胀土地区的雨水管道,回填前应采用闭水法实测渗漏量进行严密性试验。
@#@@#@6.3.2试验管段应按井距划分,长度宜不大于1km,且宜带井试验。
@#@@#@6.3.3试验管段闭水试验应在管道及检查井外观质量已验收合格后进行,且沟槽内无积水,并符合下列要求:
@#@@#@a)不得有造成存水的折弯及影响水流的异物;@#@@#@b)两端封堵牢固且不得渗水。
@#@@#@注:
@#@排放腐蚀性强和污染严重的污水管道,不得渗漏@#@7)冲洗@#@7.1给水管道系统冲洗在水压试验合格后进行。
@#@投用前应由建设单位组织,施工单位配合进行管道系统冲洗。
@#@@#@7.2水冲洗应连续进行,流速应不小于1.0m/s,以目测排出口的水色和透明度与进入口水一致为合格。
@#@@#@8)管沟回填@#@由于管线施工处于雨季,为防止沟内积水使管线漂浮,可采用保留焊口部分回填,以保证管道处于设计绝对高度。
@#@@#@回填时,沟槽内应无积水、无杂物,且回填土料含水率不得过高。
@#@@#@槽底至管顶以上0.5m范围内,回填土料中不得含有机质以及大于50mm砖、石等硬块,在外防腐绝缘层和抹带接口处应采用细粒土回填并在隐蔽工程验收,管沟内的积水全部排净,管道在管沟内不悬空及管道的水压试验合格和焊道防腐完成后。
@#@进行回填工作。
@#@@#@压力管道水压试验前,除接口外,应回填管道两侧及管顶以上0.5m的土方,水压试验合格后,及时回填其余部分土方。
@#@分层夯实,达到规范要求。
@#@回填土方时干密实度应达到设计要求。
@#@@#@注意事项:
@#@@#@1、管顶以上0.5m范围内,应用人工回填,回填应从管道两侧对称进行并分层夯实,不得损坏管子及防腐层。
@#@@#@2、机械夯实每层虚土厚度应不大于300mm,人工夯实每层虚土厚度应不大于200mm。
@#@@#@3、井室外围应围绕井室中心对称回填并分层夯实,不得漏夯。
@#@路面范围内的井室周围宜用石灰土、砂砾等材料回填并夯实。
@#@@#@4、管顶敷土厚度小于0.7m时,不得采用大、中型机械设备压实,且不得有其他机械设备通行。
@#@@#@9)消防管道水冲洗@#@1.消防管道在隐蔽后,竣工验收前要进行水冲洗。
@#@@#@2.消防水管道系统冲洗结合装置机械完工、装置试运同时进行,待整个系统贯通后,按照系统消防水的流向,逐个打开消防栓进行排放。
@#@排放时,注意水的出口应对着空地,不能正对着设备或装置,作好安全防护,并使排出的水通向地沟或其它排水系统,禁止就地排放。
@#@@#@3.冲洗时,应避开用水高峰,以流速不小于1.0米/秒的冲洗水连续冲洗,直至出水口处浊度、色度与入水口处冲洗水浊度、色度相同为止。
@#@@#@4.水冲洗时,应报监理和业主等单位进行检查,确认合格后完善交工资料。
@#@@#@5.消防管道的所有管道、设备等安装完成后,报相关的消防部门验收合格。
@#@@#@注:
@#@管道试压及冲洗以图纸要求为准。
@#@@#@4防腐施工工艺@#@4.1除锈@#@4.1.1主要操作工序@#@1.本工程管道除锈设计为喷砂除锈,达到sa2.5级。
@#@@#@2.喷砂除锈sa2.5级要求钢材表面无可见的油脂、污垢,并且没有附着不牢的氧化皮、铁锈和油漆层等附着物。
@#@@#@4.2涂漆及环氧煤沥青及玻璃布做特加强级防腐。
@#@@#@采用喷砂除锈后的钢管采用环氧煤沥青+玻璃布缠绕,三油五布。
@#@@#@4.2.1主要操作工序@#@1.采用环氧煤沥青防腐底漆。
@#@@#@2.涂漆前,除尽管道表面的污垢、灰尘等杂物。
@#@@#@3.采用滚涂的刷漆,不宜太厚,确保底漆均匀分布。
@#@@#@4.涂装底漆前管道表面温度大于露点3℃以上。
@#@环境相对湿度不大于90%。
@#@@#@5.缠绕带接头搭接须超过100mm。
@#@环向搭接50%递进缠绕。
@#@@#@6.胶粘带解卷时的温度宜在5℃以上。
@#@@#@7.在玻璃布缠绕时,如焊缝两侧产生空隙,可采用玻璃布与环氧煤沥青相容性较好的填料带填充焊缝两侧。
@#@@#@8.使用适当的机械或手动工具,在缠绕好的管子上按搭接要求缠绕玻璃布,保证玻璃布与管子的倾斜角度和张力,尽最大努力增大玻璃布的张力,达到包覆实在、无空隙,保证搭接角度,避免出褶皱。
@#@内带和外带的搭接缝处应相互错开。
@#@缠绕时玻璃布边缘应平行,不得扭曲皱折,带端应压贴,使其不翘起。
@#@@#@9.缠绕异型管件时,应选用小于100㎜宽度的补口带。
@#@@#@10.玻璃布宽度要求详见表3.3.1-1@#@表3.2.1-1玻璃布宽度要求@#@序号@#@管径(㎜)@#@玻璃布宽度B(㎜)@#@1@#@DN≥100@#@230@#@2@#@DN<100@#@75@#@4.2.2注意事项@#@1.钢管表面除锈后至涂底漆前的时间间隔宜控制在4h内,期间应防止钢管表面受潮和污染。
@#@涂底漆前,如出现返锈或表面污染时,必须重新进行表面预处理。
@#@@#@2.涂底漆:
@#@涂底漆时远离火源,涂刷均匀。
@#@玻璃布缠绕时的温度宜在5℃以上,按搭接宽度要求缠绕,缠绕时玻璃布边缝应平行,不得扭曲、折皱或不贴合,带端应压贴,使其不翘起。
@#@@#@3.内带和外带的搭接缝处应相互错开,玻璃布始端与末端搭接长度应不小于1/4管子周长,且不小于l00mm。
@#@@#@4.螺旋管道缠绕玻璃布时应顺着螺旋方向施工,严禁逆向螺旋缠绕。
@#@@#@5.缠带按设计要求搭接50%缠绕,并在管端预留150mm的焊接坡口。
@#@@#@6.缠绕钢管弯头及大小头时,根据异形管件情况搭接55%—80%。
@#@@#@7.防腐层损伤修补及试压后补口时,应修整好连接部位,清理干净,涂刷底漆。
@#@缠胶带时采用贴补法,且连接部位与原防腐层的搭接宽度应不小于50mm。
@#@@#@8管道补口和补伤的防腐蚀涂层相同。
@#@当损伤面长度大于100mm时,应按该防腐蚀涂层结构进行补伤,小于100mm时可用涂料修补。
@#@补口、补伤处的泥土、油污、铁锈等应清除干净。
@#@@#@9防腐完的管段底部用道木垫起,并高出地面,不得直接放在地面上。
@#@搬移管段时,必须轻拿、轻放、摆放整齐,并采用专用吊具。
@#@宜采用宽副尼龙带或其他防护措施,防止损伤防腐蚀涂层。
@#@@#@10防腐完的管线应先进行自检,对检查中发现的缺陷,应在回填前修补好。
@#@经监理和业主检查确认方可回填土,并及时做好隐蔽工程签字工作,做到资料与工程同步。
@#@@#@11露天施工遇到下列情况不刷漆:
@#@@#@11.1雨雾天气,湿度大于80%。
@#@@#@11.2起大风,尘土飞扬时。
@#@@#@11.3管道表面有水或结露时。
@#@@#@11.4被涂表面温度超过50℃时。
@#@已涂底漆的管道在炎热天气时应避免阳光直接照射。
@#@@#@12防腐质量检测@#@质量检验项目包括外观、厚度、粘接力和电火花检漏。
@#@@#@外观质量用目测方法检查,逐根进行。
@#@表面应平整,搭接均匀,无气泡、皱折、流坠、破损等缺陷。
@#@@#@5安全防护措施@#@5.1所有参加施工人员须参加各级HSE入厂培训,取得资格后方可参加施工;@#@@#@5.2进入施工现场必须劳保着装,戴好安全帽。
@#@@#@5.3所有电源实行三相五线制,所有用电设备及电动机具必须有触电器、保护器,有良好的接地。
@#@@#@5.4电缆过马路应加套管或架空处理,其它处应埋地。
@#@@#@5.5管线搬运时要防止碰伤手脚。
@#@吊装管线时,应有专人指挥,且旗号分明,并设置警戒线。
@#@@#@5.6在沟底工作坑焊接时,应有专人监护防止蹋方。
@#@@#@5.7管沟内部施工时排除沟内积水,距管沟边500毫米范围内不得堆置材料和弃土,弃土堆置高度不宜超过1.5米。
@#@@#@5.8使用底漆应注意远离火源,严禁底漆在现场的丢弃或随意放置。
@#@@#@5.9现场开挖的井及沟槽,水压试验等工作项目应设置必须的护栏围护,挂警示牌;@#@护栏等要定时进行保持、维护。
@#@@#@5.10使用时,油漆桶要轻拿轻放,防止撞击、拖拉和倾倒,应及时清理溅落在地上的油漆。
@#@@#@5.11要防止涂料接触皮肤及溅入眼内,如果不慎接触到皮肤,应用温水及肥皂或适当的清洁剂彻底清洗,如果眼睛受到污染,用自来水冲洗数次,并立即就医治疗。
@#@@#@5.12油漆施工时,应远离火源及电气焊施工作业。
@#@@#@5.13油漆施工结束后,应将剩余油漆送回油漆库房,废弃油漆空桶、油盒及其它杂物应清除到指定垃圾点。
@#@@#@5.14要用电时,应由电工操作,非电工人员不得随意动电接电。
@#@@#@5.15安装管道时,要分段进行以保持现场通道畅通,管材等材料的存放要进行规划,保持整齐、稳固和不阻塞通道。
@#@@#@5.16施工前,要做好雨天施工的准备,落实防雨措施(如防雨伞、抽水泵等准备以及排水通道确认)。
@#@@#@6主要资源需求计划@#@序号@#@机械名称@#@单位@#@数量@#@型号@#@备注@#@1@#@直流电焊机@#@台@#@10@#@ZX500@#@2@#@试压泵@#@台@#@3@#@35Mpa@#@3@#@导链@#@个@#@10@#@3t@#@4@#@汽车吊@#@台@#@1@#@25t@#@5@#@千斤顶@#@台@#@2@#@3吨/5吨@#@6@#@磨光机@#@台@#@20@#@φ100@#@7@#@涂层测厚仪@#@台@#@1@#@HCC-24@#@8@#@直流电火花检测仪@#@台@#@1@#@DHHY-853@#@9@#@切割机@#@台@#@1@#@10@#@温湿度仪@#@";i:
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25353:
"邯郸市城市轨道交通规划环评报告简本@#@邯郸市城市轨道交通规划环评报告简本@#@1线网规划概况@#@邯郸市轨道交通线网由8条线组成,全长186.7km。
@#@中心城区包含6条市区线,分别为1~6号线,线路总长134km(2020年69km,2030年82.4km)。
@#@都市区包含2条市域线,分别为R1和R2号线,线路总长52.7km。
@#@合计线网总长186.7km。
@#@轨道交通系统制式拟采用跨座式单轨。
@#@@#@近期建设初步方案拟实施2条市区线,分别为1和4号线。
@#@线路总长度51.0km,其中1号线线路长度32.471km,4号线线路长度18.513km。
@#@全线设置车辆基地1处、车辆段1处,停车场1处,设主变电站3座。
@#@@#@城市轨道交通线网规划年度:
@#@@#@近期2020年,远期2030年,远景2050年@#@ @#@@#@表1邯郸市城市轨道交通线网规划方案表@#@线路@#@路线走向方案@#@1号线@#@1号线,东北-西南走向,起点为东孙庄,经太极路西行,赵王大街南行,联纺东路西行,秦皇大街南行,人民路西行,浴新大街南行,南环路东行,中华大街南行,机场东路西行,终点机场站。
@#@线路于起点设东孙庄站车辆段及综合基地,于南端设阎浅站停车场。
@#@@#@2号线@#@2号线一期工程,南北走向,贯穿中心城区。
@#@起点为梦湖北站,经中华大街南行,终点南环立交桥站。
@#@2号线二期工程,自梦湖北站向北延伸,连接中心城区和永年县,经中华大街北行,至永年县城区,终点永年站。
@#@@#@3号线@#@3号线,东西走向,起点为铁西水厂站,经前进大街北行,联纺路东行,站西街南行,丛台路东行,至东区的新区经九街,终点新区经九街站。
@#@@#@4号线@#@4号线为南北走向,起点为苏里北站,经滏东大街、邯大路、东柳大街南行,南通路西行,至中华大街路口,终点新一中站。
@#@线路于南端设南堡车辆段。
@#@@#@5号线@#@5号线,东西走向,起点为渚河路-浴新大街交叉口,沿渚河路、雪驰路东行,终点装备制造园站。
@#@@#@6号线@#@6号线,西北-东南走向,呈倒“L”型,起点为黄梁梦站,沿苏里纬七路、美的路东行,赵王大街南行,邯临路西行,经廉颇大街南行,至邯大路口,终点河沙产业园站。
@#@@#@R1线@#@R1线,东西走向,连接中心城区和武安市,起点人民路-浴新大街交叉口,沿人民路西行、经邯武快速路,至武安市城区,终点武安市。
@#@@#@R2线@#@R2线,东西走向,连接冀南新区和峰峰城区。
@#@起点机场东路站,经中华大街南行,成峰路西行,至峰峰城区,终点峰峰站。
@#@@#@ @#@@#@邯郸市城市轨道交通线网规划方案示意图@#@2环境影响评价主要结论@#@2.1规划与相关政策的符合性评价@#@
(1)邯郸市目前各项指标均达到《国务院办公厅关于加强城市快速轨道交通建设管理的通知》(国办发[2003]81号文)要求的申请建设轻轨的最低标准。
@#@@#@
(2)邯郸市大力发展轨道交通符合国家能源政策的要求,通过这一绿色交通建设规划的实施,将减少邯郸公共交通对燃油的依赖,促进邯郸市能源结构的调整优化。
@#@@#@(3)根据邯郸市经济、土地资源特点和城市现状布局结构,城市交通发展应选择以公共交通为主的交通模式,本次邯郸市城市轨道交通线网及建设规划将推动邯郸市轨道交通的发展,促进轨道交通网络的形成,有利于公共交通的发展,维护公共交通的主体地位,符合《建设部关于优先发展城市公共交通的意见》的有关要求。
@#@@#@2.2规划相容性和协调性分析@#@
(1)与邯郸市城市总体规划的协调性@#@轨道交通线网的建设可以缓解城市交通的主要矛盾,完善城市服务功能,提高城市区域中心地位,具有减少大规模道路建设对城市街区产生切割与破坏,减少污染、优化环境、资源节约利用等优势,符合邯郸市城市总体规划的城市发展策略,与城市性质是相容的。
@#@@#@邯郸市城市发展方向为“十字型”,近期建设规划在主城区构筑“十字型”线,符合邯郸市的城市发展方向,线网规划通过加强中心城区线网密度,突出了轨道交通引导城市核心区向外围发展的核心理念,充分考虑了邯郸城市发展要求,轨道交通建设规划的建设时序与城市近期建设发展方向是相符的。
@#@因此,轨道交通建设符合邯郸城市总体规划中关于城市性质及规模的定位;@#@轨道交通规划线网总体布局与总体规划中的城市空间布局结构的一致性较高;@#@轨道交通建设规划的建设时序符合城市用地发展方向。
@#@@#@
(2)与邯郸市综合交通规划的协调性@#@轨道交通的建设将有助于邯郸公共交通远景目标的实现;@#@轨道交通规模能够满足邯郸城市综合交通规划中确定的轨道交通公交分摊率的目标值;@#@轨道交通枢纽与高速铁路及市内交通的衔接程度较高,在方便中心城区居民出行的同时,也促进了中心城区与城市外围区域的有效沟通。
@#@@#@(3)与邯郸市土地利用规划的协调性@#@轨道交通是一种绿色交通,使用清洁能源,污染排放量小,符合积极推行和谐持续发展的战略。
@#@同时轨道交通占地数量小,土地利用效率远高于其他常规地面交通,在缓解城市交通拥堵状况、引导城市空间布局优化调整的同时,大大提高了城市土地的利用效率和对于城市基础设施建设的资源承载能力,符合节约集约用地战略。
@#@@#@本次规划的实施有利于加强城乡的联系,促进城乡的和谐发展,同时符合节约集约用地的战略,虽然规划的实施占用了一定数量的耕地,但占用数量有限,通过严格实施补偿措施,不会对耕地的总体数量和质量造成影响,同时规划年度的土地供应量完全可以满足轨道交通的建设需求,所以本次轨道交通规划的实施不会影响土地利用的总体规划目标,与邯郸市土地利用总体规划是相符合的。
@#@@#@(4)与邯郸市绿地规划的协调性@#@本次规划线路主要采取地下和高架形式,没有占用公园绿地,虽不可避免地占用部分城市道路中间(或两侧)绿化带,但不会对绿地系统造成破坏。
@#@下阶段设计时加强轨道交通临近绿地公园地面车站及穿越隔离绿地高架段的绿化设计,以缓解轨道交通建设对城市绿地系统的影响。
@#@@#@(5)与旅游发展总体规划协调性分析@#@本次邯郸市轨道交通规划线路可以很好地促进邯郸旅游发展规划,为“一都”、“一环”、“两带”、“五区”、“六线”大旅游格局的形成起促进作用。
@#@@#@规划线路为邯郸市区内丛台公园、赵苑公园、邯郸展览馆建筑群等景点的发展提供便利条件;@#@规划市域R1线、R2线将为武安、峰峰的景区发展提供便利条件,形成旅游快速通道。
@#@本次规划交通规划与邯郸市旅游发展总体规划是相协调的。
@#@@#@(6)与邯郸历史文化名城保护规划协调性分析@#@本次规划1号线、2号线、3号线、5号线、R1线涉及历史文化名城保护规划,线网在临近重点保护区段均为地下线,符合历史文化名城保护规划的建筑高度控制要求。
@#@线网走向和敷设方式符合根据历史文化名城保护规划的保护要求。
@#@@#@(7)与赵邯郸故城保护总体规划协调性分析@#@轨道交通的1号线、2号线、3号线、5号线、R1线路均位于赵邯郸故城划分的的二类建设控制地带,不涉及重点保护区,线网符合《河北省邯郸市赵邯郸故城保护总体规划》。
@#@@#@(8)与邯郸市饮用水源保护规划的协调性分析@#@本次轨道交通线网布局涉及滏阳河水源地和南水北调总干渠,均以高架方式跨越。
@#@本次规划线网与水源保护规划存在一定的不协调。
@#@@#@评价结合《中华人民共和国水污染防治法》及地方环保相关要求,要求下一步设计阶段,优化饮用水源保护区、南水北调干渠段的线路设计和工程措施,后续规划建设过程中,应严格履行审批手续,落实建设项目环境影响评价制度,制定合理可行的环境污染防治措施,避免在一级保护区范围设置桥墩,以降低工程建设对饮用水源保护区和南水北调干渠的影响。
@#@@#@(9)与邯郸市生态环境保护规划协调性分析@#@轨道交通线网主要经过邯郸市西部山地丘陵生态屏障区和中部山前平原生态建设区,规划实施过程中只要认真落实各项生态控制措施,完善生态保护与补偿措施,则规划实施不会对邯郸市生态环境功能造成不利影响,总体上与生态功能区划相协调。
@#@@#@(10)与环境功能区划的协调性@#@邯郸市轨道交通线网规划方案中,主要为高架线,高架线一般架设在城区既有道路上,按照邯郸市城市总体规划制定的噪声功能区划,线路途经基本是声环境4类标准适用区域,轨道交通建设对声环境质量影响很小,不会影响城市声功能区目标的实现,因此和声功能区划是相协调的。
@#@@#@轨道交通采用电力动车组,无废气排放,没有大气污染物产生,且由于轨道交通方便、快捷、舒适的乘车环境,有利于吸引大量地面公交客流,从而减少地面道路公汽尾气排放,可有效降低沿线大气污染物的浓度。
@#@轨道交通规划与邯郸市环境空气质量功能区划具有较好的协调性。
@#@@#@本次轨道交通线网布局涉及滏阳河水源地和南水北调总干渠。
@#@通过加强施工期管理等措施,轨道交通建设不会对地表水水质有实质影响。
@#@@#@(11)与溢泉湖省级风景名胜区的协调性分析@#@本次规划轨道交通线网中R2线沿成峰公路行走,距离溢泉湖湖面最近距离为2.8km。
@#@成峰公路为溢泉湖风景名胜区北边界,线路沿成峰路修建,没有侵入规划保护范围内,不涉及溢泉湖省级风景名胜区。
@#@因此轨道交通规划建设不会对溢泉湖景区产生影响。
@#@@#@(12)与响堂山国家森林公园总体规划的协调性分析@#@本次轨道交通线网规划中R2线拟沿成峰公路行走,以高架方式穿越响堂山国家森林公园中的凤凰山森林花园区,穿越长度约2km。
@#@工程永久占地及临时占地不会减少区域内的林地面积。
@#@若施工管理不当,将破坏征地范围外的植被,对当地生态环境造成影响。
@#@@#@评价要求后续规划建设过程中,应严格履行审批手续,落实建设项目环境影响评价制度,制定合理可行的环境污染防治和生态防护措施,以降低工程建设对森林公园的不利影响。
@#@@#@2.3环境与资源承载力评价结论@#@
(1)土地资源承载能力评价结论@#@邯郸市轨道交通规划所需土地量仅占规划年度内土地利用新增建设用地及道路交通设施建设用地的很小一部分。
@#@根据邯郸市公交优先策略,未来邯郸客运交通发展应以公共交通为主体,客运交通应采取优先发展公共交通的策略。
@#@其中规划优先即体现在优先安排公共交通设施建设用地,确保公交场站设施与土地开发项目同步建设;@#@各阶段城市土地使用规划中均须为公共汽(电)车场站、轨道交通车站、换乘枢纽和车辆维修保养设施留足建设用地;@#@不得随意挤占或挪用公共客运设施用地。
@#@因此邯郸市城市土地资源不会成为轨道交通规划的制约因素。
@#@@#@
(2)电力资源承载力评价结论@#@轨道交通的用电负荷分为两类:
@#@一是电动车辆及其辅助设备的牵引负荷;@#@二是车站、区间、控制中心、车辆段和停车场的动力照明负荷。
@#@邯郸市轨道交通为中轻型轨道交通,以高架线路为主,供电负荷较轻,对供电可靠性的要求相对地铁模式的轨道交通低,较适合采用分散供电方式。
@#@邯郸市轨道交通建设电力资源需求不会对城市供电系统造成压力。
@#@@#@(3)水资源承载力分析评价结论@#@整个线网规划用水量占城市自来水供水能力比例很小,轨道交通近期建设不会成对城市水资源的供应能力造成压力。
@#@@#@综合邯郸市土地资源、电力资源、水资源的承载能力以及生态环境建设、保护要求逆行分析,邯郸市轨道交通线网规划与各环境要素的协调性较好,原则上不存在环境制约因素。
@#@@#@2.4社会环境及诱发、积累环境影响分析@#@
(1)轨道交通建设不仅具有显著的社会效益和环境效益,还能方便居民出行,缓解城市交通压力,提高城市居民的生活质量。
@#@@#@
(2)轨道交通建设改善了邯郸市城市交通状况,提高城市整体交通水平,提升城市整体竞争力。
@#@@#@(3)与其它同类工程相比,邯郸市近期建设的轨道交通项目所产生的征地拆迁量较小,且邯郸市政府正在研究、制定征地拆迁补偿、安置的相关政策,使受轨道交通建设征地拆迁影响的群众得到妥善安置、合理补偿,保障他们的合法权益不受损失。
@#@另外,城市规划部门也已根据本规划对近期建设项目用地予以控制,尽量避免工程实施时增加新的征地拆迁量。
@#@@#@(4)轨道交通地面线主要用于连接地下车站及高架车站,一般长度较短,且地面线一般设置在人流量较少的地区,对居民出行的阻隔影响的范围和程度有限。
@#@@#@2.5轨道交通环境影响预测结论@#@
(1)声环境影响预测结论@#@①高架线路。
@#@跨座式单轨列车运行对环境噪声增加值在0.6dB以内,高架线路在考虑线路两侧一定的用地控制范围之后,线路两侧第一排建筑可达到4a类区标准要求,后排房屋可以满足2类区标准要求。
@#@@#@②风亭、冷却塔等噪声。
@#@环控设备的噪声可控性较好,在采取相应措施之后,影响范围大幅减少。
@#@@#@③试车作业噪声。
@#@车辆基地内的试车线上列车运行速度同区间正线,列车运行产生的瞬时声级较大,但由于试车作业不固定,试车时间相对较短,一般在白天进行,因此对周围环境的等效连续A声级贡献量不大,只要合理安排试车时间,其影响是可控的;@#@车间固定声源设备一般设置在车间室内,并配备消声减振装置,经建筑物遮挡后,其作业噪声对外环境影响也较小。
@#@@#@综上所述,跨座式单轨轨道交通是对外部声环境质量影响较小的交通方式。
@#@@#@
(2)振动环境影响分析结论@#@邯郸市跨座式单轨轨道交通线路的振动值在距高架线路中心线2m以外,即可达到GB10070-88《城市区域环境振动标准》中“居民文教区(昼间70dB,夜间67dB)”标准要求。
@#@@#@线路两侧居民、文教区等距离轨道交通中心线较远,轨道交通对用地规划范围外振动贡献值很小,远低于居住区环境振动标准限值(昼夜70/67dB),不会对沿线振动环境产生影响。
@#@@#@(3)地表水水环境影响评价结论@#@邯郸市轨道交通近期建设规划中的各项目车站均位于污水收集系统范围内,生活污水不经处理可达到排放标标准,可直接排入市政污水管网;@#@车辆段和停车场废水须经预处理达标后排入市政污水管网。
@#@@#@(4)地下水环境影响评价结论@#@①从既有轨道交通的建设情况来看,由于地铁区间隧道高度和宽度不大,且地下水开采区内含水层厚度相对较大,工程修建一般不会使潜水含水层水动力条件发生明显变化。
@#@@#@②在隧道施工结构底部标高低于地下水水位标高的情况下,考虑尽量采用盾构法进行施工,尽量避免施工降水。
@#@在车站施工中,采取连续墙阻水,主要只抽排施工范围内的地下水,使其邻近范围内地下水基本保持稳定或降幅很小。
@#@@#@③施工期污水具备纳入城市管网的条件,因此只要避免施工废水直接排放,不会对地下水水质产生影响。
@#@@#@(5)环境空气影响评价结论@#@轨道交通网络规划的实施,在完成相同客运周转量的前提下,替代地面公交系统会大大减少汽车尾气污染物的排放量,对改善邯郸市大气环境起着非常积极的作用。
@#@@#@(6)电磁环境影响评价结论@#@由于轨道交通产生的电磁辐射很小,对全市总的电磁环境质量影响甚微,因此建设规划方案的实施,不会改变规划范围内电磁环境质量总体发展趋势。
@#@@#@3环境影响评价意见和建议@#@3.1规划方案调整@#@邯郸市城市轨道交通规划的8条线路,在主城区构筑“十字型”线,符合城市发展方向,加强中心城区线网密度,突出了轨道交通引导城市核心区向外围发展的核心理念,线路走向总体合理;@#@线网规划大部分采取高架线形式,其敷设方式总体来说是合理可行的。
@#@@#@通过规划协调性分析,建议从以下方面对规划进行优化调整:
@#@@#@
(1)R2线林坦工业园站~峰峰站区段线路方案,应走行在既有成峰公路上,不得占压道路外森林公园土地,并且应在成峰公路远离溢泉湖省级风景区边界侧行走。
@#@@#@
(2)在城市建成区,地面、高架线路应远离敏感区域和重要敏感建筑等环境保护目标,综合考虑线路走向的环境合理性,涉及生态敏感区的路段尽可能行进于既有道路中央。
@#@@#@(3)车站设置应避开敏感区域。
@#@注意地面线和高架线规划的环境合理性及景观影响。
@#@@#@(4)下一步设计阶段,优化饮用水源保护区、南水北调干渠段的线路设计和工程措施,后续规划建设过程中,应严格履行审批手续,落实建设项目环境影响评价制度,制定合理可行的环境污染防治措施。
@#@@#@3.2城市建设用地规划控制建议@#@
(1)下阶段城市规划部门在编制轨道交通建设规划沿线用地控制性详细规划时,应进一步根据轨道交通建设规划详细的线路走向、敷设方案和车站选址、布局,结合下述环境功能保护的建议要求,合理安排土地利用功能布局,避免对既有或规划社会关注区造成显著的环境影响。
@#@@#@在规划安排高架段沿线土地利用时,紧邻高架轨道线路的土地不宜规划新建大型居住区、学校、医院等,需要用其他功能区与其隔离;@#@轨道交通规划部门与相应分区规划部门密切联系,对规划线路沿线土地利用(包括改建、新建建筑物)从振动和噪声防治等方面及时提出意见和建议。
@#@@#@
(2)根据声环境预测结果,在各级分区规划中应充分考虑到建设规划实施后的噪声影响范围及程度,合理规划沿线区域功能。
@#@建议对轨道交通沿线进行用地控制和规划退让,尽量将轨道交通线路架设在现有或规划道路中央绿化带内,将线路两侧作为绿化或公共设施、商业用地,并将第一排建筑规划为非噪声敏感建筑。
@#@@#@(3)地下区段主要受风亭和冷却塔噪声影响,在采取加强消声设计和采用低噪声冷却塔之后,影响范围可控。
@#@风亭、冷却塔周边建筑应根据声功能区标准,结合周边规划情况预留适当的噪声防护距离。
@#@@#@(4)根据《地铁设计规范》及风亭异味环境影响分析,风亭周围不应有现状或规划的学校、医院、集中居民住宅等敏感建筑。
@#@@#@(5)规划实施中,尽可能使变电所远离敏感建筑(医院、学校、幼儿园、密集居民区等),以减轻人们对电磁场影响身体健康的担忧,减少投诉纠纷。
@#@考虑公众的接受程度,评价建议应尽可能远离居民区,以减弱架空形式输电线的电磁污染及无线电干扰。
@#@@#@3.3文物保护措施@#@
(1)邯郸历史文化名城规划协调的对策@#@邯郸属于国家级历史文化名城,位于古城保护区内的轨道交通站点、风亭等地面建筑的总体风格设计要具有城市文化视觉形象,使其与邯郸市深厚的文化内涵相协调。
@#@@#@
(2)与赵邯郸故城规划协调的对策@#@评价建议赵邯郸故城保护范围内,应按照国家有关法律法规规定及邯郸文物局反馈的要求,新增建筑高度控制在24m以内,建筑风格应与环境相协调,应在考古勘探后进行工程建设,尽量采用高架敷设方式,地下段埋深应大于15m。
@#@@#@评价要求,赵邯郸故城规划范围内,所有地下工程建设前应有考古勘探报告和对遗址影响评估报告。
@#@@#@(3)文物保护单位的保护措施@#@①在下阶段规划实施过程中,通过局部调整工程线位尽量避开文物保护单位的保护范围。
@#@若无法避让涉及文物保护单位保护范围时,根据文物的保护级别,应按《文物法》的规定,办理相关行政审批手续。
@#@@#@②线路选线时尽量沿既有道路行进,最大限度绕避文物保护单位等环境敏感区,并采取工程措施减轻不利影响。
@#@@#@③施工前应对受影响的文物进行调查和评估,制定完善的监测方案,做到信息化施工。
@#@@#@3.4污染控制措施@#@
(1)噪声控制措施@#@①声功能区划调整建议@#@轨道交通作为城市总体规划要求的未来公共交通骨干,行车密度大、运行速度高,地面线、高架线噪声对所经区域环境影响大。
@#@因此建议将建设规划中各条规划线路的地面线、高架线两侧区域纳入邯郸市声环境功能区划的“4a类标准适用区域”中。
@#@对轨道交通线地面线、高架线两侧范围划分应综合邯郸市土地、规划、环境保护、经济发展等实际情况确定。
@#@@#@②规划控制措施@#@地面线、高架线的防护距离内土地不宜规划新建大型居住区、学校、医院等。
@#@与此同时,可通过规划其他功能区与一、二类功能区相隔离的措施。
@#@@#@③运营管理措施@#@在环境要求较高路段,在可能的情况下,可考虑优化列车线路和调整行车计划;@#@定期维护、保养轨道交通车辆、车轮及轨道。
@#@@#@
(2)水污染防治措施@#@①站、场段污水处理措施@#@邯郸市轨道交通建设规划中的各项目车站均位于邯郸市污水收集系统范围内,不经处理可达到排放标准,可直接排入市政污水管网。
@#@@#@车辆段、停车场废水经处理达标后分别排入市政污水管网。
@#@@#@地下水资源保护@#@地下水流动路径的维持:
@#@在下阶段设计中,应就轨道交通对地下水流动路径的影响进行专门的深入研究,以合理确定隧道埋深,最大限度降低对地下水径流的影响。
@#@@#@地下水位的维持:
@#@应优化地铁车站盾构井和明挖、矿山法施工区间的施工工艺,线路区间尽量采用盾构法施工;@#@在车站施工中,采取连续墙阻水,主要只抽排施工范围内的地下水,使其邻近范围内地下水基本保持稳定或降幅很小。
@#@同时,建设单位应专门就地铁建设引起的地下水位的上升可能引发对邻近建筑物安全性的影响问题进行专题研究。
@#@@#@地下水水质的保护:
@#@轨道交通沿线分布有污染水系的地铁区段,应优先采用盾构法施工;@#@在勘察阶段,应查明线路周边的潜在污染源,在施工阶段,应尽量避开附近的污染源或对附近的污染源进行一定的防渗漏处理;@#@施工期施工人员生活废水纳入城市污水管网,不得乱排。
@#@@#@③工程建设可能引起的工程地质灾害防范措施@#@为控制地面沉降而导致的地质灾害发生,下阶段规划实施过程中,应重点加强对地下区段地面沉降监测。
@#@@#@4评价总结论@#@本次评价认为,邯郸市轨道交通线网及建设规划的实施,有利于促进邯郸市城市总体规划的实现,对优化城市布局结构、节约资源和减少污染物排放、改善城市人居环境以及推动城市“公交优先”战略实施等方面具有积极的促进作用,轨道交通运输所产生的噪声、振动和污废水可以通过规划控制和工程措施得到有效控制。
@#@城市轨道交通的建设有利于可持续发展,有利于和谐与公平核心价值的实现,最终实现城市的可持续发展。
@#@@#@在落实评价提出的规划调整建议后,从环境保护角度,邯郸市轨道交通线网及建设规划是整体可行的。
@#@@#@";i:
25;s:
16215:
"汉语言文学专升本课程比较文学概论答案@#@汉语言文学(专升本)课程:
@#@比较文学概论@#@(专升本)总时长:
@#@120分钟@#@1.(单选题)下面哪一项是法国学派的特点( )(本题2.0分)@#@A、法国学派重视中西文学的比较研究。
@#@ @#@B、法国学派重视具有事实联系的影响研究。
@#@ @#@C、法国学派认为各民族的文学没有优劣之分。
@#@ @#@D、法国学派最早倡导了无事实联系的平行研究。
@#@@#@标准答案:
@#@B@#@解析:
@#@@#@2.(单选题)下面关于媒介学的叙述不正确的一项是( )(本题2.0分)@#@A、媒介学研究接受国在接受过程中所受的本国传统文化的影响。
@#@@#@B、媒介学研究文学影响的传播过程。
@#@ @#@C、媒介学研究以翻译为主的传播手段。
@#@ @#@D、学主要研究媒介者、媒介工具和媒介过程。
@#@@#@标准答案:
@#@A@#@解析:
@#@@#@3.(单选题)下面哪一项属于文类学研究的问题( )(本题2.0分)@#@A、《西游记》在个别情节上与印度史诗《罗摩衍那》的相似之处。
@#@ @#@B、孙悟空与神猴形象的关系。
@#@ @#@C、《西游记》与《罗摩衍那》在叙述方式和体裁形式上的不同。
@#@ @#@D、《西游记》中人物形象的变异问题。
@#@@#@标准答案:
@#@C@#@解析:
@#@@#@4.(单选题)下面哪一项,与美国学派的产生没有关系()(本题2.0分)@#@A、第二次大战后,美国在文学方面的成就已经不亚于欧洲。
@#@ @#@B、在20世纪三十年代以后,在美国兴起了一种新的文学批评思潮,名为“新批评”。
@#@@#@C、世界大战后,随着美国的强大,美国人认为美国的比较文学已经处于世界的领先地位。
@#@ @#@D、美国学派不满意比较文学研究中的“欧洲中心论”@#@标准答案:
@#@C@#@解析:
@#@@#@5.(单选题)“乌托邦想象”产生的动因是( )(本题2.0分)@#@A、认为只有本民族的文化才是最优秀的文化。
@#@@#@B、无意识地通过贬低别民族的文化而赞美本民族的文化。
@#@@#@C、对本民族的制度和文化感到不满意,而向往更美好的社会。
@#@ @#@D、这样的向往满足了人们的一些梦想。
@#@@#@标准答案:
@#@C@#@解析:
@#@@#@6.(单选题)形象学十分强调对“主观性”的分析,下面对这种主观性的描述哪一项是不正确的。
@#@( )(本题2.0分)@#@A、形象学十分注重对主观性进行分析,因此,形象学就没有什么客观依据可言。
@#@@#@B、在形象学研究中,我们必须把握当时民众的社会心理。
@#@ @#@C、一个国家之所以对某一个国家产生这样或那样的想象,它的文化传统往往起着决定性的作用。
@#@ @#@D、在形象学的研究中,一定要兼顾对历史实际情况进行研究,只有这样,形象学的“主观性”才不至于走向极端。
@#@@#@标准答案:
@#@A@#@解析:
@#@@#@7.(单选题)下面有关比较文学的“译介学”的研究对象的说明中,哪一项是正确的。
@#@()(本题2.0分)@#@A、译介学就是研究文学翻译和其他翻译作品。
@#@@#@B、译介学就是研究文学翻译中出现的各种变异现象。
@#@@#@C、译介学主要研究一个作品从一种语言转变为另一种语言,从一种文化环境中进入另一种文化环境时所产生的种种变异现象。
@#@@#@D、译介学主要研究文学翻译的语言是否准确地反映了原作语言的蕴含。
@#@@#@标准答案:
@#@C@#@解析:
@#@@#@8.(单选题)下面哪一项不属于主题学研究的范围?
@#@( )(本题2.0分)@#@A、具可比性的不同民族的作品之间所包含的人物形象。
@#@@#@B、诗歌中间所包含的意象的相似。
@#@@#@C、相似的故事情节。
@#@@#@D、大致相似的体裁类型。
@#@@#@标准答案:
@#@D@#@解析:
@#@@#@9.(单选题)佛教对中国文学具有多方面的影响,下面哪一项属于文类方面的影响?
@#@( )(本题2.0分)@#@A、佛教里包含着很多神异的故事,这些神异故事有很多被《搜神记》等志怪小说所收罗进去。
@#@@#@B、佛教进入中国以后,大大刺激了一部分中国诗人的宗教意识,因此,在诗歌中,很多带有佛教意味的诗出现了。
@#@ @#@C、佛经变文不仅直接导致了民间说唱形式的出现,而且影响了后来话本、词话等说唱形式的文学的出现。
@#@@#@D、《西游记》中的很多神魔形象都有佛教故事中类似形象的影响。
@#@@#@标准答案:
@#@C@#@解析:
@#@@#@10.(单选题)比较文学作为一个学科成立的一个标志是()强调影响研究的国际文学关系史理论的提出。
@#@()(本题2.0分)@#@A、美国学派@#@B、中国学派@#@C、法国学派@#@D、苏联学派@#@标准答案:
@#@C@#@解析:
@#@@#@11.(单选题)亲缘关系、类同关系以及()是构成比较文学对象的客观基础(本题2.0分)@#@A、交叉关系@#@B、递进关系@#@C、条件关系@#@D、相同关系@#@标准答案:
@#@A@#@解析:
@#@@#@12.(单选题)社会悲剧的代表作品有()(本题2.0分)@#@A、《俄狄浦斯王》@#@B、《雷雨》@#@C、《高老头》@#@D、《哈姆莱特》@#@标准答案:
@#@C@#@解析:
@#@@#@13.(单选题)比较文学的基本特征——跨越性包括跨学科、跨文明以及()(本题2.0分)@#@A、跨国@#@B、跨形式@#@C、跨内容@#@D、跨作品@#@标准答案:
@#@A@#@解析:
@#@@#@14.(单选题)世界比较文学大致可以分为法国学派、美国学派和()三大学派(本题2.0分)@#@A、中国学派@#@B、德国学派@#@C、英国学派@#@D、苏联学派@#@标准答案:
@#@A@#@解析:
@#@@#@15.(单选题)佛教对中国文学具有多方面的影响,下面哪一项属于文类方面的影响?
@#@( )(本题2.0分)@#@A、佛教里包含着很多神异的故事,这些神异故事有很多被《搜神记》等志怪小说所收罗进去。
@#@@#@B、佛教进入中国以后,大大刺激了一部分中国诗人的宗教意识,因此,在诗歌中,很多带有佛教意味的诗出现了。
@#@ @#@C、佛经变文不仅直接导致了民间说唱形式的出现,而且影响了后来话本、词话等说唱形式的文学的出现。
@#@@#@D、《西游记》中的很多神魔形象都有佛教故事中类似形象的影响。
@#@@#@标准答案:
@#@C@#@解析:
@#@@#@16.(单选题)“乌托邦想象”产生的动因是( )(本题2.0分)@#@A、认为只有本民族的文化才是最优秀的文化。
@#@@#@B、无意识地通过贬低别民族的文化而赞美本民族的文化。
@#@@#@C、对本民族的制度和文化感到不满意,而向往更美好的社会。
@#@ @#@D、这样的向往满足了人们的一些梦想。
@#@@#@标准答案:
@#@C@#@解析:
@#@@#@17.(单选题)下面所列举的在文学翻译中的词的文化意义不同的几种现象中,哪一种是文化意义增加的例子。
@#@( )(本题2.0分)@#@A、象“阴阳”、“道”、“气”这样一些词,很难在西方语言中找到等价的词。
@#@@#@B、西方人把银河系叫做“MilkyWay”,而中国则把它叫做“银河”。
@#@ @#@C、美国的小说《麦迪逊县的桥》,被翻译成中文后,成了《廊桥遗梦》这样一个富有诗意的名字。
@#@@#@D、“狗”在中国往往被用在贬义词当中,而西方通常不带有这样的贬义。
@#@@#@标准答案:
@#@C@#@解析:
@#@@#@18.(单选题)下面关于媒介学的叙述不正确的一项是( )(本题2.0分)@#@A、媒介学研究接受国在接受过程中所受的本国传统文化的影响。
@#@@#@B、媒介学研究文学影响的传播过程。
@#@ @#@C、媒介学研究以翻译为主的传播手段。
@#@ @#@D、学主要研究媒介者、媒介工具和媒介过程。
@#@@#@标准答案:
@#@A@#@解析:
@#@@#@19.(单选题)下面哪一项,与美国学派的产生没有关系()(本题2.0分)@#@A、第二次大战后,美国在文学方面的成就已经不亚于欧洲。
@#@ @#@B、在20世纪三十年代以后,在美国兴起了一种新的文学批评思潮,名为“新批评”。
@#@@#@C、世界大战后,随着美国的强大,美国人认为美国的比较文学已经处于世界的领先地位。
@#@ @#@D、美国学派不满意比较文学研究中的“欧洲中心论”@#@标准答案:
@#@C@#@解析:
@#@@#@20.(单选题)晚清文学中的西方人形象、当代文学里的日本形象属于()研究范畴。
@#@()(本题2.0分)@#@A、形象学@#@B、流传学@#@C、渊源学@#@D、译介学@#@标准答案:
@#@A@#@解析:
@#@@#@21.(单选题)鲁迅的《狂人日记》受到了俄国作家()的影响。
@#@()(本题2.0分)@#@A、托尔斯泰@#@B、果戈理@#@C、高尔基@#@D、契诃夫@#@标准答案:
@#@B@#@解析:
@#@@#@22.(单选题)影响研究的三大领域分别是()、渊源学和媒介学研究。
@#@()(本题2.0分)@#@A、形象学@#@B、主题学@#@C、变异学@#@D、流传学@#@标准答案:
@#@D@#@解析:
@#@@#@23.(单选题)美国比较文学学者主张打破限于事实联系的影响研究,开展各国文学之间无事实联系的()。
@#@()(本题2.0分)@#@A、影响研究@#@B、变异学研究@#@C、平行研究@#@D、主题学研究@#@标准答案:
@#@C@#@解析:
@#@@#@24.(单选题)()是中国学派所提出和强调的比较文学学科理论。
@#@()(本题2.0分)@#@A、影响研究@#@B、平行研究@#@C、跨学科研究@#@D、变异学研究@#@标准答案:
@#@D@#@解析:
@#@@#@25.(单选题)最先使用世界文学这一术语的学者是()。
@#@()(本题2.0分)@#@A、歌德@#@B、基亚@#@C、卡雷@#@D、雷马克@#@标准答案:
@#@A@#@解析:
@#@@#@26.(单选题)()是全面系统地阐释法国学派理论的第一人?
@#@()(本题2.0分)@#@A、雷马克@#@B、梵·@#@第根@#@C、韦勒克@#@D、波斯奈特@#@标准答案:
@#@B@#@解析:
@#@@#@27.(单选题)下面哪一项表明鲁迅的小说《伤逝》对《玩偶之家》的主题进行了改造。
@#@()(本题2.0分)@#@A、《伤逝》思考了妇女在封建家庭中的命运问题。
@#@@#@B、《伤逝》中的女主人公亦是从家庭中出走的。
@#@@#@C、《伤逝》中的女主人公受到来自多方面的压力,因此她出走以后,不得已又回到了家中,最后葬送了自己的青春@#@D、《伤逝》中并没有写到子君是涓生的玩偶。
@#@@#@标准答案:
@#@C@#@解析:
@#@@#@28.(单选题)下面关于比较文学的亲缘关系的阐述,哪一项是不正确的。
@#@()(本题2.0分)@#@A、只要一个作家阅读过外国的文学作品,这个作家与他所阅读的外国作家就是@#@B、一个国家的文学思潮传入到另一个国家,那么这两个国家就是具有亲缘关系。
@#@@#@C、一个作家的创作对另一个国家的文学创作产生了影响,这两个国家就是具有亲缘关系的国家@#@D、国际间的会议、访问、参观游览等,只有对作家的创作产生了影响,就可视为在文学上具有亲缘关系。
@#@@#@标准答案:
@#@A@#@解析:
@#@@#@29.(单选题)下面关于中西比较诗学的阐释学的必要性的陈述中,哪一项是不正确的。
@#@()(本题2.0分)@#@A、因为中国古代的诗学理论都是一些深奥难懂的东西。
@#@@#@B、因为中国古代诗学常常是感悟式的,缺乏理论的系统性。
@#@@#@C、因为中国古代诗学的一些理论从今天看来,往往是只可意会,难以言传,这给实际应用带来了困难。
@#@@#@D、中国古代诗学的理论很深刻,我们必须对它加以现代的转换,使它为全世界的文学事业服务。
@#@@#@标准答案:
@#@A@#@解析:
@#@@#@30.(单选题)下面选项中,哪一项不属于比较文学学科产生的条件:
@#@()(本题2.0分)@#@A、随着资本主义对世界市场的开拓,过去那种各民族的自给自足和闭关自守的状态被打破了。
@#@@#@B、不管各民族、各种族的差异如何,在它们中间总是具有着很多的相似之处。
@#@@#@C、因为文学都是语言的艺术,也都是对于生活的反映。
@#@@#@D、各民族都经历了大致相似的历史发展阶段。
@#@@#@标准答案:
@#@C@#@解析:
@#@@#@31.(多选题)按艺术感知的方式,人们把艺术分为()(本题3.0分)@#@A、视觉艺术@#@B、听觉艺术@#@C、视听觉艺术@#@D、视听——想象艺术@#@标准答案:
@#@ABCD@#@解析:
@#@@#@32.(多选题)叶舒宪提出的“人类学三重证据法”指是哪三重证据。
@#@()(本题3.0分)@#@A、民俗学@#@B、人类学的田野观察材料@#@C、跨文化的文学材料@#@D、纸上的材料@#@标准答案:
@#@ABC@#@解析:
@#@@#@33.(多选题)跨学科研究的目的在于使各艺术与各学科之间实现()(本题3.0分)@#@A、互证@#@B、互动@#@C、互补@#@D、互辩@#@标准答案:
@#@ABC@#@解析:
@#@@#@34.(多选题)下列哪些选项体现了文学与哲学的关系()(本题3.0分)@#@A、侦探小说@#@B、存在主义小说@#@C、玄言诗@#@D、科幻小说@#@标准答案:
@#@BC@#@解析:
@#@@#@35.(多选题)俄国历史诗学的代表人物是()。
@#@(本题3.0分)@#@A、普洛普@#@B、日尔蒙斯基@#@C、什克洛夫斯基@#@D、维谢洛夫斯基@#@标准答案:
@#@BD@#@解析:
@#@@#@36.(多选题)主题学源于19世纪德国的民俗学研究,其代表人物是:
@#@()(本题3.0分)@#@A、荣格@#@B、弗里德里希·@#@思莱格@#@C、雅科布·@#@格林@#@D、威廉·@#@格林@#@标准答案:
@#@BCD@#@解析:
@#@@#@37.(多选题)母题和主题的区别主要表现在哪些方面?
@#@()(本题3.0分)@#@A、母题是具体的,主题是抽象的@#@B、母题具客观性,主题具主观性@#@C、母题是基本句式,主题是复杂句式@#@D、母题是永恒的,主题是短暂的@#@标准答案:
@#@ABC@#@解析:
@#@@#@38.(多选题)下列选项属于母题的是()(本题3.0分)@#@A、获得第一的欢乐@#@B、正义的革命战争@#@C、战争@#@D、欢乐@#@标准答案:
@#@CD@#@解析:
@#@@#@39.(多选题)比较文学形象学研究内容包括()和()两方面。
@#@()(本题3.0分)@#@A、文本外部研究@#@B、文本内部研究@#@C、文本理论研究@#@D、文学史研究@#@标准答案:
@#@AB@#@解析:
@#@@#@40.(多选题)目前中国的东西比较文学类型学研究中容易出现的两种问题分别是:
@#@()(本题3.0分)@#@A、对理论翻译的不重视@#@B、牵强生硬地套用西方理论术语@#@C、两种文明的隔阂@#@D、“X+Y”式的浅度比附@#@标准答案:
@#@BD@#@解析:
@#@@#@41.(问答题)试述比较文学的三大学派及其基本特征。
@#@(美国学派、法国学派、中国学派)(本题10.0分)@#@标准答案:
@#@@#@法国学派,主张影响研究。
@#@影响研究包括流传学、渊源学、媒介学、形象学等研究。
@#@@#@美国学派,主张平行研究,指研究那些没有明确直接的影响关系的两个或多个不同文化背景的文学现象。
@#@平行研究还包括对文学与其他学科如哲学、宗教、心理学等之间的比较研究。
@#@@#@中国学派:
@#@以跨异质文明研究为基本特征,主张双向阐发研究。
@#@@#@(可根据论述情况酌情给分)@#@";i:
26;s:
28264:
"行政院劳工委员会办事细则@#@【法规名称】 @#@行政院劳工委员会办事细则@#@【颁布部门】 @#@@#@【颁布时间】 @#@1987-08-14@#@【正 文】@#@行政院劳工委员会办事细则@#@ @#@ 第1条 @#@@#@ @#@ 本细则依行政院劳工委员会(以下简称本会)组织条例第二十七条规定订定之。
@#@@#@ @#@ 第2条 @#@@#@ @#@ 本会处理事务,除法令另有规定外,依本细则行之。
@#@@#@ @#@ 第3条 @#@@#@ @#@ 主任委员综理会务,并指挥、监督所属机关及职员;@#@副主任委员襄助主任委员处理会务。
@#@@#@ @#@ 第4条 @#@@#@ @#@ 劳资关系处分设四科,各科掌理事项如左:
@#@@#@ @#@ 一第一科:
@#@@#@ @#@
(一)关于劳工团体法规之拟订、修正、解释及宣导事项。
@#@@#@ @#@
(二)关于劳工团体之登记事项。
@#@@#@ @#@ (三)关于劳工团体之辅导、监督事项。
@#@@#@ @#@ (四)关于劳工团体派员出国案件之审核事项。
@#@@#@ @#@ (五)关于战地政务劳工专业干部之储训、管理事项。
@#@@#@ @#@ (六)关于本处综合业务及不属其他各科业务事项。
@#@@#@ @#@ 二第二科:
@#@@#@ @#@
(一)关于劳资关系法规之拟订、修正、解释及宣导事项。
@#@@#@ @#@
(二)关于劳资会议之推行事项。
@#@@#@ @#@ (三)关于团体协约之推行、审核事项。
@#@@#@ @#@ (四)关于劳工分红入股之推行事项。
@#@@#@ @#@ (五)关于雇主团体之联系、协调事项。
@#@@#@ @#@ (六)关于促进劳资合作提高生产力事项。
@#@@#@ @#@ (七)其他有关劳资关系事项。
@#@@#@ @#@ 三第三科:
@#@@#@ @#@
(一)关于劳资争议法规之拟订、修正、解释及宣导事项。
@#@@#@ @#@
(二)关于劳资争议调解、仲裁之指导、监督事项。
@#@@#@ @#@ (三)关于重大劳资争议案件之协调、处理事项。
@#@@#@ @#@ (四)关于处理劳资争议案件人员训练之辅导事项。
@#@@#@ @#@ (五)关于劳资争议案件之调查、分析事项。
@#@@#@ @#@ (六)其他有关劳资争议事项。
@#@@#@ @#@ 四第四科:
@#@@#@ @#@
(一)关于国际劳动标准及各国劳工法规资料之搜集、研究、编印事项。
@#@@#@ @#@
(二)关于各国劳工行政机关之联系、合作事项。
@#@@#@ @#@ (三)关于国际性劳工组织及学术团体之联系、合作事项。
@#@@#@ @#@ (四)关于劳工团体参加国际活动之辅导事项。
@#@@#@ @#@ (五)其他有关国际劳工事务事项。
@#@@#@ @#@ 第5条 @#@@#@ @#@ 劳动条件处分设三科,各科掌理事项如左:
@#@@#@ @#@ 一第一科:
@#@@#@ @#@
(一)关于劳动基准法规之拟订、修正、解释及宣导事项。
@#@@#@ @#@
(二)关于订定工作规则之推行事项。
@#@@#@ @#@ (三)关于劳工身分之认定事项。
@#@@#@ @#@ (四)关于外籍劳工之管理、辅导事项。
@#@@#@ @#@ (五)关于劳动条件之调查、研究事项。
@#@@#@ @#@ (六)关于本处综合业务及不属其他各科业务事项。
@#@@#@ @#@ 二第二科:
@#@@#@ @#@
(一)关于劳工工作时间、工资、休息、休假、请假等法规之拟订、修正、解释及宣导事项。
@#@@#@ @#@
(二)关于基本工资之保护事项。
@#@@#@ @#@ (三)关于基本工资调整之研议事项。
@#@@#@ @#@ (四)关于积欠工资之垫偿事项。
@#@@#@ @#@ (五)关于劳工工作时间、休息、休假、请假制度之推行事项。
@#@@#@ @#@ (六)其他有关劳工工作时间、工资、休息、休假、请假等事项。
@#@@#@ @#@ 三第三科:
@#@@#@ @#@
(一)关于劳工退休、资遣、抚恤及保护童工、女工、技术生法规之拟订、修正、解释及宣导事项。
@#@@#@ @#@
(二)关于劳工退休准备金制度之推行事项。
@#@@#@ @#@ (三)关于劳工退休基金管理之协调事项。
@#@@#@ @#@ (四)关于女性劳工之特别保护事项。
@#@@#@ @#@ (五)关于童工、技术生之特别保护事项。
@#@@#@ @#@ (六)关于劳工职业灾害之补偿事项。
@#@@#@ @#@ (七)其他有关劳工退休、资遣、抚恤、及保护童工、女工、技术生等事项。
@#@@#@ @#@ 第6条 @#@@#@ @#@ 劳工福利处分设三科,各科掌理事项如左:
@#@@#@ @#@ 一第一科:
@#@@#@ @#@
(一)关于劳工福利法规之拟订、修正、解释及宣导事项。
@#@@#@ @#@
(二)关于劳工福利之规划、指导事项。
@#@@#@ @#@ (三)关于推展职工福利事业之指导事项。
@#@@#@ @#@ (四)关于劳工福利团体之登记、辅导事项。
@#@@#@ @#@ (五)关于盐矿工福利之推动事项。
@#@@#@ @#@ (六)关于职工福利业务之研讨、观摩、表彰事项。
@#@@#@ @#@ (七)关于青少年劳工及女性劳工福利之规划、推行事项。
@#@@#@ @#@ (八)关于事业单位设置女性劳工托儿、哺乳等福利设施之推动事项。
@#@@#@ @#@ (九)关于本处综合业务及不属其他各科业务事项。
@#@@#@ @#@ 二第二科:
@#@@#@ @#@
(一)关于劳工教育法规之拟订、修正、解释及宣导事项。
@#@@#@ @#@
(二)关于劳工教育之规划、推行事项。
@#@@#@ @#@ (三)关于劳工教育团体之登记、辅导事项。
@#@@#@ @#@ (四)关于劳工刊物之辅导事项。
@#@@#@ @#@ (五)关于劳工教育之调查、研究、改进事项。
@#@@#@ @#@ (六)关于劳工教育教材之编纂、审核事项。
@#@@#@ @#@ (七)其他有关劳工教育事项。
@#@@#@ @#@ 三第三科:
@#@@#@ @#@
(一)关于劳工谘询服务之推行事项。
@#@@#@ @#@
(二)关于劳工育乐设施、休闲活动之规划、指导事项。
@#@@#@ @#@ (三)关于劳工生活改善之研究事项。
@#@@#@ @#@ (四)关于劳工建购住宅之筹划、辅导事项。
@#@@#@ @#@ (五)关于劳工储蓄之推动事项。
@#@@#@ @#@ (六)关于劳工辅导制度之推行事项。
@#@@#@ @#@ (七)其他有关劳工服务事项。
@#@@#@ @#@ 第7条 @#@@#@ @#@ 劳工保险处分设三科,各科掌理事项如左:
@#@@#@ @#@ 一第一科:
@#@@#@ @#@
(一)关于劳工保险法规之拟订、修正、解释及宣导事项。
@#@@#@ @#@
(二)关于劳工保险业务之指导、监督事项。
@#@@#@ @#@ (三)关于劳工保险制度之研究、规划事项。
@#@@#@ @#@ (四)关于劳工保险失业给付之研究、规划、指导、监督事项。
@#@@#@ @#@ (五)关于劳工保险财务制度之研究、规划事项。
@#@@#@ @#@ (六)关于劳工保险基金管理、运用之审核、指导、监督事项。
@#@@#@ @#@ (七)关于劳工保险机构业务人员训练之指导事项。
@#@@#@ @#@ (八)关于劳工保险之国际联系、交流事项。
@#@@#@ @#@ (九)关于本处综合业务及不属其他各科业务事项。
@#@@#@ @#@ 二第二科:
@#@@#@ @#@
(一)关于劳工保险保险人、投保单位、被保险人及现金给付规定之解释@#@ @#@ 事项。
@#@@#@ @#@
(二)关于劳工保险现金给付制度之改进事项。
@#@@#@ @#@ (三)关于劳工保险投保薪资分级表之拟订事项。
@#@@#@ @#@ (四)关于劳工保险保险人、投保单位、被保险人及现金给付业务之指导、监督事项。
@#@@#@ @#@ (五)其他有关劳工保险保险人、投保单位、被保险人及现金给付事项。
@#@@#@ @#@ 三第三科:
@#@@#@ @#@
(一)关于劳工保险医疗给付规定之解释事项。
@#@@#@ @#@
(二)关于劳工保险医疗制度之研究、规划、改进事项。
@#@@#@ @#@ (三)关于劳工保险诊疗费用支付标准之研订事项。
@#@@#@ @#@ (四)关于劳工保险用药种类表之审核事项。
@#@@#@ @#@ (五)关于劳工保险使用新医疗技术、药剂及特殊材料之审核事项。
@#@@#@ @#@ (六)关于劳工保险医疗给付业务之指导、监督事项。
@#@@#@ @#@ (七)关于劳工保险特约医疗院所之特约、管理、指导、监督事项。
@#@@#@ @#@ (八)关于劳工保险医疗给付标准、项目与其他社会保险之联系、配合事项。
@#@@#@ @#@ (九)其他有关劳工保险医疗给付事项。
@#@@#@ @#@ 第8条 @#@@#@ @#@ 劳工安全卫生处分设四科,各科掌理事项如左:
@#@@#@ @#@ 一第一科:
@#@@#@ @#@
(一)关于劳工安全卫生法规之拟订、修正、解释及宣导事项。
@#@@#@ @#@
(二)关于劳工职业灾害预防对策之研拟事项。
@#@@#@ @#@ (三)关于劳工安全卫生管理人员专业训练之指导、监督事项。
@#@@#@ @#@ (四)关于劳工安全卫生团体之辅导事项。
@#@@#@ @#@ (五)关于劳工安全卫生之谘询事项。
@#@@#@ @#@ (六)关于劳工安全卫生运动之推行事项。
@#@@#@ @#@ (七)关于国际劳工安全卫生之联系、合作事项。
@#@@#@ @#@ (八)关于本处综合业务及不属其他各科业务事项。
@#@@#@ @#@ 二第二科:
@#@@#@ @#@
(一)关于劳工安全法规之拟订、修正、解释及宣导事项。
@#@@#@ @#@
(二)关于劳工安全之训练事项。
@#@@#@ @#@ (三)关于劳工安全训练教材及作业标准之编订事项。
@#@@#@ @#@ (四)关于事业单位劳工安全设施之辅导事项。
@#@@#@ @#@ (五)关于劳工安全标准资料之搜集、研究、改进事项。
@#@@#@ @#@ (六)其他有关劳工安全事项。
@#@@#@ @#@ 三第三科:
@#@@#@ @#@
(一)关于劳工卫生法规之拟订、修正、解释及宣导事项。
@#@@#@ @#@
(二)关于劳工卫生之训练事项。
@#@@#@ @#@ (三)关于劳工卫生训练教材及作业标准之编订事项。
@#@@#@ @#@ (四)关于事业单位劳工卫生设施之辅导事项。
@#@@#@ @#@ (五)关于劳工作业环境测定之推行事项。
@#@@#@ @#@ (六)关于劳工卫生标准资料之搜集、研究、改进事项。
@#@@#@ @#@ (七)其他有关劳工卫生事项。
@#@@#@ @#@ 四第四科:
@#@@#@ @#@
(一)关于劳工安全卫生之研究、实验事项。
@#@@#@ @#@
(二)关于劳工职业疾病之调查、研究事项。
@#@@#@ @#@ (三)关于劳工作业环境之测定及化验事项。
@#@@#@ @#@ (四)关于重大职业灾害之鉴定、分析事项。
@#@@#@ @#@ (五)关于事业单位安全卫生仪器、防护具之检验、校正事项。
@#@@#@ @#@ (六)关于事业单位安全卫生设施之研究、改进事项。
@#@@#@ @#@ (七)其他有关劳工安全卫生研究、实验事项。
@#@@#@ @#@ 第9条 @#@@#@ @#@ 劳工检查处分设三科,各科掌理事项如左:
@#@@#@ @#@ 一第一科:
@#@@#@ @#@
(一)关于劳工检查计划之拟订、推行事项。
@#@@#@ @#@
(二)关于劳动条件检查之督导、抽查、考核事项。
@#@@#@ @#@ (三)关于劳工检查员之选训、考核事项。
@#@@#@ @#@ (四)关于事业单位自动检查之规划、推动事项。
@#@@#@ @#@ (五)关于劳工安全卫生服务机构及服务人员之辅导事项。
@#@@#@ @#@ (六)关于劳工安全卫生设施及管理之督导事项。
@#@@#@ @#@ (七)关于劳工检查年报之编印事项。
@#@@#@ @#@ (八)关于本处综合业务及不属其他各科业务事项。
@#@@#@ @#@ 二第二科:
@#@@#@ @#@
(一)关于劳工安全检查之督导、抽查、考核事项。
@#@@#@ @#@
(二)关于职业灾害检查报告之审核事项。
@#@@#@ @#@ (三)关于劳工安全检查作业规定之研订事项。
@#@@#@ @#@ (四)关于事业单位自动检查安全项目之订定、推行事项。
@#@@#@ @#@ (五)关于危险性机械及设备代行检查之推行、督导事项。
@#@@#@ @#@ (六)关于重大职业灾害之检查事项。
@#@@#@ @#@ (七)其他有关劳工安全检查事项。
@#@@#@ @#@ 三第三科:
@#@@#@ @#@
(一)关于劳工卫生检查之督导、抽查、考核事项。
@#@@#@ @#@
(二)关于劳工职业疾病检查报告之审核事项。
@#@@#@ @#@ (三)关于劳工卫生检查作业规定之研订事项。
@#@@#@ @#@ (四)关于事业单位自动检查卫生项目之订定、推行事项。
@#@@#@ @#@ (五)关于事业单位劳工体格检查、健康检查之规划、推动事项。
@#@@#@ @#@ (六)关于重大职业疾病之检查事项。
@#@@#@ @#@ (七)其他有关劳工卫生检查事项。
@#@@#@ @#@ 第10条 @#@@#@ @#@ 综合规划处分设四科,各科掌理事项如左:
@#@@#@ @#@ 一第一科:
@#@@#@ @#@
(一)关于劳工政策之谘询、研拟事项。
@#@@#@ @#@
(二)关于劳工行政组织之规划事项。
@#@@#@ @#@ (三)关于专业劳工问题之研究、分析及对策研拟事项。
@#@@#@ @#@ (四)关于劳工行政业务之研究、改进事项。
@#@@#@ @#@ (五)关于劳工资料之研究、分析事项。
@#@@#@ @#@ (六)关于本会业务宣导之综合规划事项。
@#@@#@ @#@ (七)关于对本会业务质询、调查案件之汇办事项。
@#@@#@ @#@ (八)关于本处综合业务及不属其他各科业务事项。
@#@@#@ @#@ 二第二科:
@#@@#@ @#@
(一)关于本会年度施政计划之汇办、研拟及管制考核事项。
@#@@#@ @#@
(二)关于本会中、长程施政计划之汇办、研拟及管考事项。
@#@@#@ @#@ (三)关于本会工作报告之研拟、汇办事项。
@#@@#@ @#@ (四)关于本会综合性方案、计划之研拟事项。
@#@@#@ @#@ (五)关于劳工行政人员之训练事项。
@#@@#@ @#@ (六)关于劳工行政效率之评估、改进事项。
@#@@#@ @#@ (七)关于本会综合出版物之编印、发行事项。
@#@@#@ @#@ (八)其他有关行政业务之管制、考核事项。
@#@@#@ @#@ 三第三科:
@#@@#@ @#@
(一)关于劳工法制之规划、协调事项。
@#@@#@ @#@
(二)关于劳工法规资料之搜集、分析、研究、编印事项。
@#@@#@ @#@ (三)关于劳工法规之拟订、修正、解释案件之会核事项。
@#@@#@ @#@ (四)关于劳工法规审议作业之处理事项。
@#@@#@ @#@ (五)关于诉愿案件之处理事项。
@#@@#@ @#@ (六)关于国家赔偿案件之处理事项。
@#@@#@ @#@ (七)其他有关法制事项。
@#@@#@ @#@ 四第四科:
@#@@#@ @#@
(一)关于劳动人力规划业务之综合设计、推动事项。
@#@@#@ @#@
(二)关于劳动人力供需之分析、研究事项。
@#@@#@ @#@ (三)关于劳动人力开发、运用、规划及分析之研究事项。
@#@@#@ @#@ (四)关于劳动生产力之研究、分析、改进事项。
@#@@#@ @#@ (五)其他有关劳动人力规划事项。
@#@@#@ @#@ 第11条 @#@@#@ @#@ 秘书室分设四科,各科掌理事项如左:
@#@@#@ @#@ 一第一科:
@#@@#@ @#@
(一)关于与各机关之联系、协调及质询、调查案件之分办事项。
@#@@#@ @#@
(二)关于中外人士参观访问、拜会之接待事项。
@#@@#@ @#@ (三)关于新闻之发布、连络事项。
@#@@#@ @#@ (四)关于机要文件之处理、电报之翻译及密码之保管事项。
@#@@#@ @#@ (五)关于委员会议及主管会报之议事事项。
@#@@#@ @#@ (六)关于主任委员、副主任委员交办事项。
@#@@#@ @#@ (七)关于服务台服务事项。
@#@@#@ @#@ (八)关于本会综合业务及不属其他各处室业务事项。
@#@@#@ @#@ 二第二科:
@#@@#@ @#@
(一)关于印信典守事项。
@#@@#@ @#@
(二)关于公文之收发、分办事项。
@#@@#@ @#@ (三)关于公文之稽催、查询事项。
@#@@#@ @#@ (四)关于公文之缮校事项。
@#@@#@ @#@ (五)关于公报之编印、发行事项。
@#@@#@ @#@ (六)关于档案之分类、管理事项。
@#@@#@ @#@ (七)其他有关文书及档案管理事项。
@#@@#@ @#@ 三第三科:
@#@@#@ @#@
(一)关于财产、物品等之采购、验收事项。
@#@@#@ @#@
(二)关于办公厅舍及宿舍之营缮、维护、环境清洁管理事项。
@#@@#@ @#@ (三)关于车辆之登记、检验、调派、油料管理及保养修理事项。
@#@@#@ @#@ (四)关于会议场所之布置事项。
@#@@#@ @#@ (五)关于司机、技工、工友之雇用、管理、考核事项。
@#@@#@ @#@ (六)其他有关事务管理事项。
@#@@#@ @#@ 四第四科:
@#@@#@ @#@
(一)关于财产、物品等之管理事项。
@#@@#@ @#@
(二)关于办公用品之领发、保管事项。
@#@@#@ @#@ (三)关于财产表册之编制、盘点、报废事项。
@#@@#@ @#@ (四)关于经费之出纳及票据、有价证券之保管事项。
@#@@#@ @#@ (五)关于图书资料之整理、保管、陈列事项。
@#@@#@ @#@ (六)关于本会员工薪饷之发放事项。
@#@@#@ @#@ (七)其他有关财物保管收发事项。
@#@@#@ @#@ 第12条 @#@@#@ @#@ 人事室分设三科,各科掌理事项如左:
@#@@#@ @#@ 一第一科:
@#@@#@ @#@
(一)关于人事业务工作计划、报告之编拟事项。
@#@@#@ @#@
(二)关于人事规章之研拟事项。
@#@@#@ @#@ (三)关于本会暨各委员会与所属机关组织编制、办事细则之研拟、审核事项。
@#@@#@ @#@ (四)关于分层负责逐级授权之研拟事项。
@#@@#@ @#@ (五)关于公务人力之规划事项。
@#@@#@ @#@ (六)关于工作简化之推行、督导事项。
@#@@#@ @#@ (七)关于本会及所属机关人员任免、核薪、迁调、考试分发及铨审案件之拟议、核转事项。
@#@@#@ @#@ (八)关于专长审评及人才培育事项。
@#@@#@ @#@ (九)关于人事业务之研究、发展事项。
@#@@#@ @#@ (十)关于职员人事之评议事项。
@#@@#@ @#@ (十一)关于职员名章之核发事项。
@#@@#@ @#@ (十二)关于经管财物人员之保证事项。
@#@@#@ @#@ (十三)关于员额设置标准之研拟事项。
@#@@#@ @#@ (十四)关于本室综合业务及不属其他各科业务事项。
@#@@#@ @#@ 二第二科:
@#@@#@ @#@
(一)关于平时考核、奖惩及考绩之核签、拟办事项。
@#@@#@ @#@
(二)关于纠举、弹劾、惩戒、控告、停职、复职案件之处理、核转事项。
@#@@#@ @#@ (三)关于本会及所属机关人员训练、进修及出国考察与出入境案件之拟办事项。
@#@@#@ @#@ (四)关于职员差假勤惰之管理事项。
@#@@#@ @#@ (五)关于服务证明书之核发事项。
@#@@#@ @#@ (六)关于革新政治风气及便民服务事项。
@#@@#@ @#@ (七)关于交接及宣誓事项。
@#@@#@ @#@ (八)关于庆典及纪念等集会之筹划事项。
@#@@#@ @#@ (九)关于待遇、各项补助费、实物配给之核发拟办事项。
@#@@#@ @#@ (十)关于公务人员保险、福利及康乐活动之规划、拟办事项。
@#@@#@ @#@ (十一)关于公务人员辅建住宅案件之拟办事项。
@#@@#@ @#@ (十二)关于退休、资遣、抚恤案件之审议、核转事项。
@#@@#@ @#@ (十三)关于职员名籍册之整理、保管事项。
@#@@#@ @#@ (十四)关于职员录及人事统计之编报事项。
@#@@#@ @#@ (十五)关于人事资料之登记、管理事项。
@#@@#@ @#@ (十六)其他有关奖惩、待遇、福利事项。
@#@@#@ @#@ 三第三科:
@#@@#@ @#@
(一)关于人事查核工作之综合规划事项。
@#@@#@ @#@
(二)关于人事查核人员之管理事项。
@#@@#@ @#@ (三)关于员工保防教育之推行事项。
@#@@#@ @#@ (四)关于员工忠诚之调查事项。
@#@@#@ @#@ (五)关于安全防护事项。
@#@@#@ @#@ (六)关于公务机密之维护事项。
@#@@#@ @#@ (七)关于政治风气之调查事项。
@#@@#@ @#@ (八)关于上级交办事项。
@#@@#@ @#@ (九)其他有关人事查核工作事项。
@#@@#@ @#@ 第13条 @#@@#@ @#@ 会计室分设三科,各科掌理事项如左:
@#@@#@ @#@ 一第一科:
@#@@#@ @#@
(一)关于本会及所属机关预(概)算之编审、执行事项。
@#@@#@ @#@
(二)关于所属机关岁计业务之督导、查核事项。
@#@@#@ @#@ (三)关于动支预备金、经费流用及申请保留经费之处理事项。
@#@@#@ @#@ (四)关于本会及所属机关分配预算之编审、修改事项。
@#@@#@ @#@ (五)关于会计业务之研究、发展事项。
@#@@#@ @#@ (六)关于其他机关(构)补助专款之会计事项。
@#@@#@ @#@ (七)关于本会及所属机关会计人员任免、迁调、考核、奖惩案件之拟办事项。
@#@@#@ @#@ (八)关于特种基金处理事项。
@#@@#@ @#@ (九)关于本室综合业务及不属其他各科业务事项。
@#@@#@ @#@ 二第二科:
@#@@#@ @#@
(一)关于本会及所属机关会计报告及决算之编审事项。
@#@@#@ @#@
(二)关于本会岁入凭证之审核事项。
@#@@#@ @#@ (三)关于本会及所属机关现金、票据、有价证券及公库之查核事项。
@#@@#@ @#@ (四)关于所属机关会计业务之督导事项。
@#@@#@ @#@ (五)关于帐务登记及凭证送审事项。
@#@@#@ @#@ (六)关于传票及支付凭单之签发事项。
@#@@#@ @#@ (七)关于暂存款之清理事项。
@#@@#@ @#@ (八)关于公务成本及工作绩效报告事项。
@#@@#@ @#@ (九)关于公款支付期限报表之汇编、查核事项。
@#@@#@ @#@ (十)关于凭证及传票之整理、保管事项。
@#@@#@ @#@ (十一)其他有关会计事项。
@#@@#@ @#@ 三第三科:
@#@@#@ @#@
(一)关于岁出凭证之审核事项。
@#@@#@ @#@
(二)关于补助各机关团体经费支出凭证之审核、送审事项。
@#@@#@ @#@ (三)关于营缮工程、购置、定制、变卖及财物之招标、比价、议价及验收之会同监办事项。
@#@@#@ @#@ (四)关于岁出预算之控制、查核事项。
@#@@#@ @#@ (五)关于设立预算负担之契约审核签证事项。
@#@@#@ @#@ (六)关于财产报废及查核事项。
@#@@#@ @#@ (七)关于各种补助费、人事费之审核事项。
@#@@#@ @#@ (八)关于差旅费之审核事项。
@#@@#@ @#@ (九)其他有关审核事项。
@#@@#@ @#@ 第14条 @#@@#@ @#@ 统计处分设三科,各科掌理事项如左:
@#@@#@ @#@ 一第一科:
@#@@#@ @#@
(一)关于劳工统计方案与标准之研订事项。
@#@@#@ @#@
(二)关于劳工统计业务发展计划之研订事项。
@#@@#@ @#@ (三)关于本会暨所属机关有关业务统计资料之稽催、整理、分析事项。
@#@@#@ @#@ (四)关于劳工综合性统计报告之编印、分析事项。
@#@@#@ @#@ (五)关于劳工统计资料之统一发布、提供事项。
@#@@#@ @#@ (六)关于国内外劳工统计资料之搜集、交换、管理事项。
@#@@#@ @#@ (七)关于国际劳工统计资料之研究、分析、比较事项。
@#@@#@ @#@ (八)关于国际劳工统计事务之联系事项。
@#@@#@ @#@ (九)关于本会及所属机关统计人员之任免、迁调、训练、考核、奖励案件之拟办事项。
@#@@#@ @#@ (十)关于本处综合业务及不属其他各科业务事项。
@#@@#@ @#@ 二第二科:
@#@@#@ @#@
(一)关于劳动力统计及其有关专案调查之规划、设计事项。
@#@@#@ @#@
(二)关于劳动力统计方案、实施计划之研拟事项。
@#@@#@ @#@ (三)关于劳动力统计母体资料之搜集、研订事项。
@#@@#@ @#@ (四)关于劳动力统计之进度控制事项。
@#@@#@ @#@ (五)关于劳动力统计资料电子处理系统之规划、设计、维护事项。
@#@@#@ @#@ (六)关于劳动力统计资料之整理、分析、报告编印事项。
@#@@#@ @#@ (七)关于劳动力统计结果之评估、核议、改进事项。
@#@@#@ @#@ (八)关于劳动经济估测模型之设计、估测事项。
@#@@#@ @#@ (九)其他有关劳动力统计事项。
@#@@#@ @#@ 三第三科:
@#@@#@ @#@
(一)关于劳工状况调查之规划、设计事项。
@#@@#@ @#@
(二)关于劳工状况调查方案,实施计划之研拟事项。
@#@@#@ @#@ (三)关于劳工状况调查母体资料之搜集、抽样方法之研订事项。
@#@@#@ @#@ (四)关于劳工状况调查人员之遴选、组训、管理事项。
@#@@#@ @#@ (五)关于劳工状况调查之举办、督导、进度控制事项。
@#@@#@ @#@ (六)关于劳工状况调查资料电子处理系统之规划、设计、维护事项。
@#@@#@ @#@ (七)关于劳工状况调查资料之整理、分析、报告编印事项。
@#@@#@ @#@";i:
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"四年级数学前置性作业任务单@#@四年级数学学习任务单@#@2011-2012学年度第二学期@#@第三单元运算定律与简便计算@#@感受课学习任务单@#@一、加法运算定律@#@我知道加法交换律@#@ @#@@#@我知道加法结合律@#@ @#@@#@二、乘法运算定律@#@我知道乘法交换律@#@ @#@@#@我知道乘法结合律@#@ @#@@#@我知道乘法分配律@#@ @#@@#@加法运算定律认识课学习任务单@#@一、加法交换律@#@1、我知道加法交换律@#@2、我能用喜欢的方式表示加法交换律@#@ @#@@#@3、我知道加法结合律@#@ @#@@#@4、我能用喜欢的方式表示加法结合律@#@ @#@@#@5、我会做@#@115+132+118+8567+25+33+75@#@乘法运算定律认识课学习任务单@#@一、乘法交换律@#@1、我知道乘法交换律@#@2、我能用喜欢的方式表示乘法交换律@#@ @#@@#@3、我知道乘法结合律@#@ @#@@#@4、我能用喜欢的方式表示乘法结合律@#@ @#@@#@5、我知道乘法分配律@#@ @#@@#@6、我能用字母表示乘法分配律@#@ @#@@#@7、我会做@#@25×@#@7×@#@464×@#@64+36×@#@64(25+8)×@#@4@#@简便计算认识课学习任务单@#@一、一本书一共234页,我昨天看了66页,今天看了34页。
@#@还剩多少页没有看?
@#@@#@你有几种解决办法@#@ @#@@#@二、一共有25个小组,每个小组种了5棵树苗。
@#@购买树苗花了1250元,每棵树苗多少钱?
@#@@#@你有几种解决办法@#@ @#@@#@三、科考队从3月1日出发,计划7月31日返回,实际到7月26日就返回了。
@#@科考队这次考察一共花了多少时间?
@#@@#@你有几种解决办法@#@ @#@@#@运算定律与简便计算熟悉课学习任务单@#@一、我知道加法交换律@#@ @#@@#@我知道加法结合律@#@ @#@@#@我知道乘法交换律@#@我知道乘法结合律@#@ @#@@#@我知道乘法分配律@#@ @#@@#@二、我会做@#@49+73+51+27+1525×@#@12×@#@4×@#@5(10+2)×@#@50@#@运算定律与简便计算整理课学习任务单@#@一、我知道@#@ @#@@#@二、我会做@#@58×@#@88125×@#@3225×@#@36@#@3000÷@#@125÷@#@8887×@#@25-87×@#@25@#@1022-478-422960×@#@46÷@#@48@#@ @#@@#@运算定律与简便计算评研课学习任务单@#@同桌互出一套测验题考考你的同桌。
@#@@#@ @#@@#@小数的意义和性质感受课学习任务单@#@1、说出下面小数的意义。
@#@@#@0.750.80.06吨0.1790.530.6880.203@#@ @#@@#@2、在下面的括号里填上小数。
@#@@#@米=()=()=()米=()@#@=()=()@#@3、填空@#@1 小数点左边第二位是()位,第四位是()位,小数点右边第一位是()位,第三位是()位。
@#@@#@2 0.36里面是由()个0.1和()个0.01组成的。
@#@@#@3 0.175是由1个()、7个()和5个()组成的。
@#@@#@4、读出横线上的数:
@#@南京长江大桥全长6.772千米。
@#@@#@5、写出横线上的数:
@#@我国科学工作人员和登山运动员,精确测得珠穆朗玛峰的高度是海拔八千八百四十四点四三米。
@#@@#@ @#@@#@小数的意义和性质认识课学习任务单@#@1、判断正误@#@1)小数点的末尾添上一个0,小数的大小不变。
@#@()@#@2)0.06=0.6@#@3)908末尾添上两个0,数的大小不变。
@#@()@#@4)150.00元可以改写成150元。
@#@()@#@2、连线。
@#@把相等的数用直线连起来。
@#@@#@10.0120.144.80050.001.60@#@ @#@@#@5010.01016.02.14.04.8@#@3、小数的性质@#@ @#@@#@4.下面的每组数中,一共可以去掉多少个“0”?
@#@这些0都在什么位置?
@#@@#@
(1)3.09 0.300 1.8000 5.00@#@
(2)0.0004 12.002 60.06 500@#@(3)0.090 12.00001 0.50605060 30.0@#@要求学生思考后,按顺序回答。
@#@@#@5.
(1)改写。
@#@@#@原数0.7770@#@改写成一位小数@#@改写成两位小数@#@改写成三位小数@#@6连线。
@#@把相等的数用直线连起来。
@#@@#@10.01 20.1 4 4.800 50.00 1.60@#@50 10.010 16.0 4.0 4.8@#@小数的意义与性质熟悉课学习任务单@#@ @#@@#@一.填空题。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.在小数数位顺序表中,小数部分最高位是( @#@ @#@ @#@ @#@)位,它的计数单位是( @#@ @#@ @#@ @#@),整数部分最低位是( @#@ @#@ @#@ @#@)位,它的计数单位是( @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.小数点右边第三位是( @#@ @#@ @#@ @#@)位,它的计数单位是( @#@ @#@ @#@ @#@),小数点左边第三位是( @#@ @#@ @#@ @#@)位,它的计数单位是( @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.1个10和2个0.1组成的数写作( @#@ @#@ @#@ @#@),表示的意义是( @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.3.544是由( @#@ @#@ @#@ @#@)个一,( @#@ @#@ @#@ @#@)个十分之一,( @#@ @#@ @#@ @#@)个百分之一,( @#@ @#@ @#@ @#@)个千分之一组成的。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@5.5个百、2个一、7个十分之一和6个百分之一组成的数是( @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@它是( @#@ @#@ @#@ @#@)小数(填纯小数或带小数)。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@6.( @#@ @#@ @#@ @#@)个0.2是2,10个0.01是( @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@7.一个0.01等于10个( @#@ @#@ @#@ @#@),1里面有( @#@ @#@ @#@ @#@)个0.001。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@8.一位小数表示( @#@ @#@ @#@ @#@),二位小数表示( @#@ @#@ @#@ @#@),三位小数表示( @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@9.0.1是1个 @#@ @#@,是0.01的( @#@ @#@ @#@ @#@)倍。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@10.20个百分之一是千分之( @#@ @#@ @#@ @#@),写作( @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@11.( @#@ @#@ @#@ @#@)里有59个百分之一,( @#@ @#@ @#@ @#@)里有94个千分之一,( @#@ @#@ @#@ @#@)里有100个十分之一。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@12.填上适当的小数。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@38厘米=( @#@ @#@ @#@ @#@)米 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@米=( @#@ @#@ @#@ @#@)米@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3元5分=( @#@ @#@ @#@ @#@)元 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@6042克=( @#@ @#@ @#@ @#@)千克@#@ @#@ @#@ @#@ @#@13.整数部分是35个一,小数部分是35个千分之一组成的数是( @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二.判断(对的画“√”,错的画“×@#@”。
@#@)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.在小数点的末尾添上0或去掉0,小数的大小不变。
@#@( @#@ @#@ @#@ @#@)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.在0.6的末尾添上一个0,它的计数单位就缩小10倍。
@#@( @#@ @#@ @#@ @#@)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.12.08读作十二点零八,它是带小数。
@#@( @#@ @#@ @#@ @#@)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.纯小数的整数部分都是零。
@#@( @#@ @#@ @#@ @#@)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@5.2.4里面有4个十分之一。
@#@( @#@ @#@ @#@ @#@)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@6.4.08=4.080=4.800。
@#@( @#@ @#@ @#@ @#@)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@7.一位小数一定小于两位小数。
@#@( @#@ @#@ @#@ @#@)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三.写出下列各数。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(1)零点二六 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@写作:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(2)四十点零五一 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@写作:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(3)一百点零七千米 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@写作:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(4)零点零六五吨 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@写作:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@四.化简下列小数。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.020= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.2000= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.0010=@#@ @#@ @#@ @#@ @#@6.00= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.560= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.300=@#@ @#@ @#@ @#@ @#@7.5080= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@12.010= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@100.100=@#@ @#@ @#@ @#@ @#@五.商品的单价通常用以“元”为单位的两位小数表示,你能把下面商品单价按要求表示出来吗?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(1)一支铅笔5角 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@单价:
@#@_________元@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(2)一个铅笔盒12元 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@单价:
@#@_________元@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(3)一个书包60元 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@单价:
@#@_________元@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(4)一个小练习本3角5分 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@单价:
@#@_________元@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(5)一支圆珠笔1元零8分 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@单价:
@#@_________元@#@小数的意义与性质整理课学习任务单@#@ @#@@#@一、填空@#@1、一个小数是由3个一,7个百分之一,8个万分之一组成的,这个小数是()。
@#@@#@2、5.75这个数中的7在()位上,计数单位是()@#@3、3.05中含有()个0.01。
@#@@#@4、92.8÷@#@()=0.928,5个()是0.5。
@#@@#@5、8个0.01是(),()÷@#@10=0.04@#@6.()×@#@100=540,6.45×@#@()=645@#@7.小数点左边第二位是()位,右边第二位是()位@#@8.于490000000=()亿,326700=()万@#@二、判断题@#@1.小数点后面的“0”去掉,小数的大小不变。
@#@()@#@2.1000个0.001是1()@#@3.一个小数的位数越多,这个小数就越小()@#@4.0.5=0.50,但它们的计数单位不同.()@#@5.整数比小数大.()@#@三、选择题。
@#@@#@1.把5米3厘米写成用“米”作单位的数是()@#@①3.50米②5003米③5.03米@#@2.下面的数去掉“0”之后,大小不变的是()@#@①8.10②810③0.801@#@3.3个一,4个百分之一,5个千分之一组成的数是()@#@①3.45②3.450③3.045@#@4.把5.676先扩大100倍,再缩小10倍是()@#@①5.676②576.6③56.76@#@5.6.3里面有()个0.1@#@①63②630③6300@#@四、化简小数@#@80.50()0.4080()10.10100()@#@500.400()3.4909000()1303.20()@#@五、在括号里填上适当的数@#@350克=()千克840厘米=()米@#@8.36米=()米()分米()厘米@#@3平方米18平方分米=()平方米@#@2.72元=()元()角()分2.04吨=()吨()千克@#@六、用小数表示下面各数@#@3500克=()千克480厘米=()米@#@360平方分米=()平方米10元3角5分=()元@#@9分米=()米9千克200克=()千克@#@3米6分米=()米20平方分米=()平方米@#@七、直接写出得数@#@10.56×@#@10=3.15×@#@1000=0.101×@#@100@#@12.2÷@#@100=0.001×@#@10=8.65×@#@100÷@#@10@#@1.8×@#@10÷@#@100=369÷@#@1000=@#@八、在○里填上>,<或=。
@#@@#@0.85○0.8050.07○0.75.76○5.40.489○0.5@#@10.3○10.3006.25○33.55.99○645.03○45.3@#@7.009○7.01@#@九、在○里填上×@#@、÷@#@,在□里填上适当的数。
@#@@#@0.6○□=0.062.3○□=23000.3○□=30@#@10○□=0.01@#@十、按要求改写@#@1、把下面的数改写成用“万”作单位的数@#@5760025000000吨8000000@#@758000090305000@#@2、把下面的数改写成用“亿”作单位的数@#@320000000090100000005000000000千克@#@260500000000米@#@3、把下面的数改写成用“万”作单位的数后,保留一位小数@#@48560038279400米@#@十一、解决问题@#@1、1千克芝麻可以出芝麻油0.45千克,100千克芝麻可以出芝麻油多少千克?
@#@@#@2、100吨煤可炼焦炭95吨,照这样计算,10吨、100吨煤可炼焦炭多少吨?
@#@@#@ @#@@#@小数的意义与性质评研课学习任务单@#@ @#@@#@一、小小知识窗,显我本领强。
@#@(20分)@#@1、0.85的计数单位是(),它有()这样的个计数单位,再添上()个这样的单位就是1。
@#@@#@2、图中涂色部分用分数表示是(),用小数表示是()。
@#@@#@3、3分米=()米4角=()元2.5千克=()克@#@4、已知一个数的十位上的数字是7,十分位上的数字是8,其余数位上的数字是0,这个数是()。
@#@@#@5、若a×@#@10=b÷@#@0.1(a、b都不等于0),则a()b。
@#@(填上“>”、“< ”或“=”)@#@6、0.30是( )位小数,读作(),它与0.3的大小()。
@#@@#@7、2.7×@#@2.8的积,小数部分有()位。
@#@@#@8、0.25扩大它的100倍是(),再扩大它100倍是()。
@#@@#@9、把4.2的小数点向左移动一位是(),也就是把原来的数()倍。
@#@@#@10、把6.068去掉小数点,原数就( )。
@#@@#@二、小小审判员(对的打上“√”,错的打上“×@#@“。
@#@)(10分)@#@1、一个小数要扩大3倍,小数点要向右移动3位。
@#@( )@#@2、近似数是5.38的三位小数不止一个。
@#@( )@#@3、5.29在自然数5和6之间,它近似于5。
@#@ ( )@#@4、四位小数一定比三位小数大。
@#@ ( )@#@5、在小数的末尾填上“0”或去掉“0”,小数的大小不变。
@#@()@#@三、我来选:
@#@(将正确答案的序号填在括号里)(16分)@#@1、比较大小:
@#@3.105()3.15A、> B、< C、=@#@2、大于2.109而小于2.209的数()。
@#@A、只有一个B、只有两个C、有无数个@#@3、把84.6缩小到原来的( )分之一是0.846A、10B、100C、1000@#@4、30个0.01和3个0.1相比较()A、30个0.01大B、3个0.1大C、它们大小相等@#@5、7554000000≈()亿(保留整数)A、75B、76C、75.54@#@6、把0.5改写成大小不变,以百分之一为单位的小数是()。
@#@A、0.05B、0.50C、0.500@#@7、5.384中的“8”在A、十位上B、百位上C、百分位上@#@8、在一个数的末尾添上一个0,这个数的大小()A、不变B、发生变化C、可能变,也可能不变@#@四、把下列各数按照从大到小的顺序排列@#@1、6.186.176.0996.176@#@2、7.0097.097.9017.109@#@3、4.574.754.554.77@#@4、0.2051.0255.1022.510@#@五、按要求写出表中小数的近似数(6分)@#@保留整数保留一位小数保留两位小数@#@5.06@#@20.249@#@1.995@#@六、比较大小(在○里填上“>”、“<”或“=”)。
@#@(8分)@#@8.7○7.82.63○2.629570厘米○5.70米@#@4.6千米○4603米70克○0.7千克@#@2.3千克○230克1.09米○180厘米3元○30分@#@七、求下面各数的近似数:
@#@(8分)@#@1、5.064(精确到十分位)@#@2、3.1449(精确到百分位)@#@3、2.905(保留一位小数)@#@4、2549880000(改写成用“亿”作单位的数,再保留两位小数)@#@八、生活中的小数:
@#@(2分)@#@将下面的小数填在适当的()里。
@#@@#@1.654.50.8@#@一个铅笔盒()元,一位阿姨身高()米,一个书包重()千克。
@#@@#@数学奥赛集中营@#@一个三位小数精确到百分位后,得到的近似数是4.35,这个三位小数最大是多少?
@#@最小是多少?
@#@@#@ @#@@#@第五单元三角形@#@三角形感受课学习任务单@#@ @#@@#@一、填空题。
@#@。
@#@@#@1、一个三角形有( @#@ @#@)条边,( @#@ @#@)个角,( @#@ @#@)个顶点。
@#@@#@2、( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)的三角形叫等腰三角形。
@#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)的三角形叫等边三角形。
@#@@#@3、三角形按角可以分为( @#@ @#@)三角形、( @#@ @#@)三角形、( @#@ @#@)三角形。
@#@@#@4、三角形按边可以分为( @#@ @#@)三角形、( @#@ @#@)三角形。
@#@等边三角形又叫( @#@ @#@)三角形。
@#@@#@5、如图,∠1+∠2+∠3=( @#@ @#@)@#@6、在一个三角形中,∠1=42°@#@,∠2=29°@#@,@#@∠3=( @#@ @#@)。
@#@这是一个( @#@ @#@)三角形。
@#@@#@7、一个直角=()度;@#@一个平角=()度;@#@一个周角=( @#@ @#@)度。
@#@@#@8、一个等边三角形,每个角的度数( @#@ @#@),都是( @#@ @#@)度。
@#@@#@9、最少用( @#@ @#@)个直角三角形可以拼成一个长方形。
@#@@#@10、等腰三角形的两个底角( @#@ @#@)。
@#@二、判断题。
@#@@#@1、由三条线段一定可以组成三角形。
@#@()@#@2、最少要用3个直角三角形可以拼成一个@#@。
@#@()@#@3、三角形两个内角和是115度,另一个角一定是75度。
@#@()@#@4、等腰三角形一定是锐角的三角形。
@#@()@#@5、等腰三角形可以是直角三角形。
@#@()@#@6、有一个锐角的三角形是锐角的三角形。
@#@()@#@7、有一个钝角的三角形是钝角三角形。
@#@()@#@8、两个一样的三角形可以拼成一个平行四边形。
@#@ @#@ @#@ @#@()9、等边三角形也是锐角三角形。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@()10、在三角形中,一个角是直角,另两个角一定是45°@#@ @#@( @#@) @#@@#@三、选择题。
@#@@#@1、等腰三角形的一个底角是70度,那么顶角是()。
@#@@#@A、110度B、40度C、55度@#@2、所有的等边三角形都是()。
@#@@#@A、直角三角形B、钝角三角形C、锐角三角形@#@3、平行四边形的内角和是()。
@#@@#@A、180度B、270度C、360度@#@4、三角形中有一个角是100°@#@,这个三角形是( @#@ @#@)@#@A、锐角三角形 @#@ @#@B、钝角三角形 @#@ @#@C、直角三角形@#@5、在一个三角形中,∠1=20°@#@,∠2=40°@#@,这是一个( @#@ @#@)三角形。
@#@A、等边 @#@ @#@B、直角 @#@ @#@C、钝角 @#@ @#@D、锐角@#@6、一个直角三角形中,最多有( @#@ @#@)个直角。
@#@@#@A、1 @#@ @#@B、2 @#@ @#@C、3@#@7、在一个三角形中,有两个角都是60°@#@,这是( @#@ @#@)三角形。
@#@@#@A、等边 @#@ @#@B、等腰 @#@ @#@C、直角@#@8、任意一个三角形至少有( @#@ @#@)个锐角。
@#@@#@A、1 @#@ @#@B、2 @#@ @#@C、3@#@9、∠1和∠2分别是直角三角形的两个锐角,已知∠1=52°@#@,@#@∠2=( @#@ @#@)@#@A、38 @#@ @#@B、28 @#@ @#@ @#@ @#@C、不能求出@#@三角形认识学习任务单@#@ @#@@#@1、是三角形的打“√”,不是三角形的画“○”。
@#@@#@()()()()()@#@2、在能拼成三角形的小棒下面画“☆”。
@#@(单位:
@#@厘米)@#@()()()@#@3、按@#@要求分一分。
@#@@#@锐角三角形有()钝角三角形有()@#@直角三角形有()等腰三角形有()@#@4、画出下面每个三角形底边上的高。
@#@@#@ @#@@#@三角形熟悉课学习任务单@#@ @#@@#@一、在点子图上画出一个等腰三角形、一个直角三角形和一个等边三角形。
@#@@#@二、求出三角形各个角的度数。
@#@@#@ @#@@#@下面是三块三角形玻璃打碎后留下的碎片,你能判断出它们原来各是什么三角形吗?
@#@@#@三、解决问题。
@#@@#@1、你能解释为什么吗?
@#@@#@2、等腰三角形的周长是40厘米,它的一条腰长12厘米,那么,它的底边长多少厘米?
@#@@#@3、从学校到少年宫有几种走法?
@#@哪条路最近?
@#@为什么?
@#@@#@4、一个一块等腰三角形广告牌,它的一个底角是65°@#@,它的顶角是多少度?
@#@@#@5、王爷爷有一块菜地的形状是近似的等边三角形。
@#@如果在菜地的外面围上一圈篱笆,这个篱笆的周长大约是多少?
@#@@#@※智慧屋@#@()个三角形()个直角三角形@#@16m@#@6、已知∠1、∠2、∠3是三角形ABC的三个内角,∠1=48°@#@,∠2=72°@#@,求∠3的度数。
@#@按角分,这是个什么三角形?
@#@@#@三角形整理课学习任务单@#@ @#@@#@一、用心选一选。
@#@@#@1、一个三角形有()条高。
@#@A、1B、3C、无数@#@2、如果直角三角形的一个锐角是20°@#@,那么另一个角一定是()。
@#@@#@A、20°@#@B、70°@#@C、160°@#@@#@3、自行车的三角架运用了三角形的()的特征。
@#@@#@A、稳定性B、有三条边的特征C、易变形@#@4、所有的等边三角形都是()三角形。
@#@A、锐角B、钝角C、直角@#@5、在一个三角形中,∠1=120°@#@∠2=36°@#@,∠3=()A、54°@#@B、24°@#@C、36°@#@@#@二、填空。
@#@(17分)@#@1、三角形有()条边,()个角,()个顶点。
@#@三角形的内角和是()。
@#@@#@2、等边三角形的每一个内角是()度。
@#@@#@3、一个等腰三角形的顶角是700,它的一个底角是()。
@#@@#@4、按照三角形中角的不同可以把三角形分为()三角形,()三角形和()三角形。
@#@@#@5、一个三角形中至少有()个锐角。
@#@@#@6、等腰三角形的一个底角是400,它的顶角是()度。
@#@@#@7、一个直角与一个锐角的和一定是一个()角。
@#@@#@8、在一个三角形中,∠1=42°@#@,∠2=29°@#@,∠3=( @#@ @#@)。
@#@这是一个( @#@ @#@)三角形。
@#@@#@9、在一个三角形的三个角中,一个是50度,一个是80度,这个三角形既是()三角形,又是()三角形。
@#@@#@10用长分别是5厘米、7厘米和()厘米的三根小棒一定能摆出一个三角形。
@#@@#@三、判断题。
@#@(正确的画“√”,错误的画“×@#@”)@#@1、等边三角形也叫正三角形。
@#@……………………………………………()@#@2、等腰三角形可以是直角三角形。
@#@………………………………………()@#@3、所有的等边三角形都是等腰三角形。
@#@………………………()@#@4、一个顶角是80度的等腰三角形,一定是一个钝角三角形。
@#@……()@#@5、三角形任意两边的和大于第三边。
@#@……………………………()@#@6、任何两个相同的三角形都能拼成一个四边形。
@#@………………()@#@7、锐角三角形都有三条高。
@#@…………………………………………()@#@8、一个三角形可能有两个钝角。
@#@………………………………(@#@四、求出下面图形中的角的度数。
@#@@#@五、在下面的点子上画图形。
@#@@#@六、画出下面三角形的三条边对应的高。
@#@@#@七、如图,是由一个七巧板拼成一个正方形,已知这个正方形的面积是64平方厘米,求图形1和图形2的面积和。
@#@@#@ @#@@#@三角形评研课学习任务单@#@
(一)、填空(14分)@#@1.等腰三角形的两条边(),它是()图形,有()条对称轴;@#@等边三角形的()相等,每个角都是()度,它是()图形,有()条对称轴。
@#@@#@2.两条边相等的三角形叫()三角形,已知它的底角为75°@#@,那么顶角是()度。
@#@@#@3.一个等腰三角形的一个底角是45°@#@,顶角是()度,它又叫()三角形。
@#@@#@4.任何一个三角形三个内角的和是()度。
@#@@#@5.三角形的一个内角为45°@#@,另一个内角是它的2倍,第三个内角是()度,这个三角形叫()三角形。
@#@@#@
(二)、判断,对的打“√”,错的打“×@#@”(8分)@#@6.∠1=75°@#@,∠2=20°@#@,∠3=85°@#@,能组成三角形。
@#@()@#@7.∠1=65°@#@,∠2=76°@#@,∠3=40°@#@,不能组成三角形。
@#@()@#@8.三条边分别为15厘米、7厘米、8厘米。
@#@能组成三角形。
@#@()@#@9.三条边分别为2.5厘米、4.5厘米、8厘米。
@#@不能组成三角形。
@#@()@#@10.一个三角形三条边的长度分别是6厘米、5厘米、6厘米,这个三角形是等腰三角形。
@#@()@#@11.等腰三角形不可能是钝角三角形。
@#@()@#@12.有两个角是锐角的三角形一定是锐角三角形。
@#@()@#@13.等边三角形是等腰三角形,等腰三角形也是等边三角形。
@#@()@#@(三)、选择,把正确答案的序号填在括号内(12分)@#@14.做房屋的屋架是运用了三角形的()@#@①有三条边的特性②易变形的特性③稳定不变形的特性@#@15.有一个三角形,从它的一个顶点";i:
28;s:
28910:
"四年级语文期末复习计划@#@2019年四年级语文期末复习计划@#@一、指导思想:
@#@ @#@以教材、教参、新《课程标准》和质量评价标准为依据,充分利用现有的教材,根据学生目前存在的问题,作系统性的复习,同时要面向全体学生,切实抓好基础知识和基本技能的复习,使好、中、差不同的学生都得到提高。
@#@@#@二、复习目标:
@#@@#@ 1、会认200个生字,会写300个生字及相关词语。
@#@@#@ 2、重点巩固第一单元至第八单元课文内容,背熟1、9、13、19、21、22、23、八课的重点部分,掌握相关练习中的成语。
@#@@#@ 3、牢固掌握练习中出现的知识点(选择正确的读音、补充词语、修改病句、对对联、按要求写句子、补充名句、造句等,学会给同辈写信,掌握一般信和信封的书写格式,做到语句通顺连贯)。
@#@@#@ 4、阅读以课文教学为抓手,加强课外阅读指导,培养学生静下心来读文章,沉浸其中悟情意,切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
@#@@#@5、以基础达标(习作)为突破口,提高作文能力,能在规定时间内选择合适的事例,有条理地记叙一件事,写出篇幅适宜的作文。
@#@@#@三、学情分析@#@尽管在本学期学习的过程中,按照学校的要求,采用了“日日清、课课清”的教学策略开展教学活动,大部分学生也能按照要求完成学习任务,但是由于多种原因,无论在知识的积累还是阅读与习作中,仍存在一些漏洞,为了在复习中弥补不足,提高教学质量,从三个方面进行学情分析:
@#@@#@1、积累运用部分:
@#@学生对于必须掌握的生字、词、语文园地中的日积月累、古诗,除个别学生因智力因素或习惯养成等方面有障碍不能达标外,大部分学生掌握得比较好。
@#@在运用知识方面比如:
@#@按要求写句子、修改病句、恰当地填写关联词语等,对有些学生存在一定的难度,需要教师有针对性地进行方法的指导和有效的练习题的设计,帮助这些孩子突破难点。
@#@@#@2、阅读部分:
@#@阅读是学生学习的难点,主要存在的问题是学生不会从给出的材料入手阅读理解,往往答非所问或回答问题叙述得不够完整准确。
@#@因此在复习过程中教师要注意阅读方法的指导,从不同的体裁入手指导学生阅读。
@#@@#@3.习作部分:
@#@针对学生叙事不够具体的问题,在原有习作的基础上进行修改,并进行变式练习,使学生能够举一反三。
@#@@#@四、复习的措施和方法:
@#@ @#@本次复习以单元复习贯穿始终,并辅助于分类复习。
@#@@#@从大的方面分,可以分为:
@#@积累运用、阅读理解、习作三部分。
@#@积累运用部分,就按上面提到五个方面。
@#@阅读部分的分类方法很多,可以从文章的内容来分,也可以从文章的表达形式上分。
@#@作文的分类也很多,可以从写人、记事、写景和应用文来分,也可以从命题的形式来分@#@
(一)积累运用复习:
@#@@#@1.内容:
@#@本册书的生字词的音形义,形声字,按要求写句子,修改病句,加标点等。
@#@@#@2.形式:
@#@专题复习和训练评讲相结合@#@3.措施:
@#@@#@
(1) @#@编写训练题一份,进行课上练习。
@#@包含以上内容。
@#@@#@
(2)根据学生的反馈有针对性地进行单项专题复习,重点是掌握生字词和修改病句,按要求写句子。
@#@@#@(3)采用百字默写比赛、背诵竞赛等形式,激发学生的学习积极性。
@#@@#@
(二) @#@阅读复习:
@#@@#@1.内容:
@#@要求背诵的课文,重点课文的重点段落,及配套的阅读训练。
@#@@#@2.形式:
@#@以学生练习为主,老师有针对性地指导方法。
@#@@#@3.措施:
@#@@#@
(1)教会学生复习方法,先全面复习每一课,再重点攻有关重点课文的重点段落。
@#@@#@
(2)采用多种方法,比如学生出题,抢答,抽查,学生互批等方法。
@#@提高学习兴趣@#@(3)优帮差,加强合作与督促。
@#@@#@(4)加强检查的落实,必要时动用小组长和班干协助,力求重要地方人人过关。
@#@@#@(5)课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点,重点突破,加强解决问题能力的培养,并相机进行口语交际实践。
@#@@#@(三)作文复习@#@1.内容:
@#@进一步提高审题、选材能力,对本学期自己的习作进行,进一步修改。
@#@@#@2.形式:
@#@习作欣赏、修改和临场指导@#@3.措施:
@#@@#@
(1)对于中下生加强写得出的个别指导。
@#@@#@
(2)书写习惯的纠正。
@#@@#@五、复习内容:
@#@(见附件)@#@五、复习时间及重点提示@#@年12月19日至年1月11日@#@时间@#@复习内容@#@重点提示@#@12.19~12.20@#@复习一单元@#@背1课3、4段体会比喻句、归类积累四字词语、联系上下文理解词语的意思,领悟表达方法,积累对联。
@#@@#@12.21~12.24@#@复习二单元@#@积累古诗名句;@#@体会含有人生哲理的诗句;@#@理解含义深刻的句子,体会拟人句,积累花名歌谣。
@#@@#@12.25~12.26@#@复习三单元@#@感受童话的魅力,体会揭示的道理。
@#@@#@12.27~12.28@#@复习四单元@#@体会表达上的不同特点。
@#@强调破折号的作用,体会关联词语的用法“无论…也”“任凭…也”学习拟人和夸张的写法。
@#@积累成语。
@#@@#@12.31~1.2@#@复习五单元@#@积累与中国的世界遗产有关的诗词、楹联或古诗、传说。
@#@@#@1.3~1.4@#@复习六单元@#@运用查字典或联系上下文的方法理解词语,体会含义深刻的句子。
@#@@#@1.7~1.8@#@复习七单元@#@体会课文表达的思想感情。
@#@谈感受。
@#@学习修改作文的方法。
@#@@#@1.9~1.10@#@复习八单元@#@学习描写或说明事物的方法。
@#@学习设问、排比的修辞方法,学习引用、对比等写作方法。
@#@@#@1.11@#@综合复习@#@注意学生对各部分知识的掌握情况的反馈。
@#@ @#@@#@1.14@#@考试@#@ @#@@#@ @#@@#@附件:
@#@四年级复习知识点梳理@#@一、字词部分:
@#@@#@
(一)易错字:
@#@@#@1.字形:
@#@@#@薄雾、沸腾、恢复、缝隙、隐蔽、搜索、毫不可惜、隆冬、覆盖、冷酷、拆除、侍候、脾气、任凭、堡垒、肩膀、凝结、长廊、葱郁、神清气爽、间隔、耀武扬威、依赖、幻想、洞察、敏捷@#@2.字音:
@#@@#@笼罩、漫天卷地、霎时、触角、逐渐、静谧、涟漪、引吭大叫、堤岸、鸟瞰、崇山峻岭、身材魁梧、所向披靡、暂停、谴责、怜悯、嘱咐、人影绰绰、蕴含、惬意、铿锵有力、例如、烹调@#@3.多音字:
@#@@#@薄雾、缝隙、涨潮、应接不暇、重叠、隐藏、枝折花落、盘旋、间隔、号啕大哭、数据@#@4.近义词:
@#@@#@发明——发现@#@5.关联词语:
@#@@#@虽然……但是……不论……都……不但……而且……因为……所以……@#@如果…....就……@#@6.成语:
@#@(略)@#@
(二)测试方式:
@#@@#@1.查字典:
@#@(会用音序、部首、数笔划三种查字法来查字典。
@#@)@#@例1:
@#@“堡垒”的“垒”字如果不知道正确的读音,可以用()查字法,先查()部,再查()画。
@#@如果知道它的读音可以选用()查字法,先查音序(),再查音节()。
@#@在字典中,“垒”的意思有:
@#@@#@用砖石土块等砌或筑。
@#@@#@军营的墙壁或工事。
@#@@#@球类运动项目之一。
@#@在本词语中应选()。
@#@@#@例2:
@#@“耒”字是一个芳芳不认识的独体字,它可以通过()查字法,从字典中了解这个字的字音和字义。
@#@@#@※回答此题时,应强调应为大写字母,音节不应标调。
@#@@#@2.写准字形、理解字词的意思。
@#@@#@例1:
@#@组词语。
@#@(形近字组词、多音字组词、同一个字用不同的意思组词、写出形近字并组词扩词、词语接龙……)@#@例2:
@#@近反义词(写出词语的近义词或反义词、选词语填空、给句子中带点的词语换一换,句子的意思不变……)@#@例3:
@#@改错(划掉词语或句子中写错的字并改正过来、综合改错……)@#@例4:
@#@看拼音写汉字@#@例5:
@#@给句子中的带点的词语选择正确的解释。
@#@@#@3.书写(能使用硬笔熟练的书写正楷字,做到规范、端正、整洁)@#@例1:
@#@照样子在田字格中抄写。
@#@@#@例2:
@#@填空:
@#@“燥”字是()结构的字,书写时应注意()窄()宽。
@#@@#@二、句子部分:
@#@@#@
(一)积累:
@#@@#@1.课文中的精彩语段。
@#@@#@
(1)1课《观潮》第三、四自然段。
@#@@#@
(2)6课《爬山虎的脚》@#@2.古诗词及名篇佳句。
@#@@#@
(1)5课《古诗两首》《题西林壁》(默写)《游山西村》(背诵)@#@
(2)38页日积月累(花名歌谣)@#@(3)60页日积月累《雨中的树林》(儿童诗)@#@(4)20课《古诗两首》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《送元二使安西》@#@(5)119页日积月累《过故人庄》@#@3.对联:
@#@@#@
(1)20页趣味语文:
@#@故事中的对联:
@#@好读书不好读书好读书不好读书@#@回文联:
@#@可以清心也@#@
(2)19页日积月累@#@(3)苏东坡妙联调主持:
@#@坐请坐请上坐茶敬茶敬香茶@#@(4)98页日积月累(风景名胜名对联)@#@4.名言警句:
@#@@#@
(1)141页古代名句。
@#@@#@
(2)158页名人名言。
@#@@#@5.句式转换:
@#@@#@
(1)设问句以一般句式的转换。
@#@@#@
(2)将陈述句给写成“把”字句和“被”字句。
@#@@#@(3)“把”字句和“被”字句互化。
@#@@#@(4)反问句意陈述句的转换。
@#@@#@(5)将一般句子变成比喻句。
@#@@#@6.修改病句:
@#@@#@
(1)句子中缺少成分。
@#@@#@
(2)词语搭配不当。
@#@@#@(3)分类不正确。
@#@@#@
(二)测试方式:
@#@@#@1.按原文填空。
@#@@#@我们踮着脚(),江面还是(),看不出()。
@#@过了一会儿,响声(),只见东边()的地方出现了(),人群又()@#@2.名句对对碰。
@#@@#@例:
@#@把古诗诗句补充完整,并做答。
@#@@#@渭城朝雨浥轻尘,。
@#@@#@∙,西出阳关无故人。
@#@@#@诗题中“使”的意思是:
@#@。
@#@诗句中“浥”的意思是:
@#@。
@#@这首诗表达了诗人的感情。
@#@课外我还积累了两句表达送别之情的诗句:
@#@“,。
@#@”@#@3.依据具体语境写名句或名言警句。
@#@@#@4.按要求进行句式转换。
@#@@#@5.用修改符号改病句。
@#@@#@三、阅读部分:
@#@@#@
(一)理解。
@#@@#@1.联系上下文,理解词语的意思。
@#@@#@
(1)解释词语:
@#@@#@“蟋蟀和它们不同,不肯随遇而安……”“随遇而安”是什么意思?
@#@——《蟋蟀的住宅》@#@“20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
@#@”“呼风唤雨”是什么意思?
@#@——《呼风唤雨的世纪》@#@
(2)词语特指文中的事物:
@#@@#@“跨越海峡的生命桥”“生命桥”指的是什么?
@#@——《跨越海峡的生命桥》@#@在同一时刻,海峡彼岸的台湾花莲慈济医院骨髓移植专家李博士正步履匆匆的走进手术室。
@#@“同一时刻”指什么时候?
@#@——《跨越海峡的生命桥》@#@人们只能在神话中用“千里眼”、“顺风耳”和“腾云驾雾”的神仙来寄托自己的美好愿望。
@#@这句话中“千里眼”、“顺风耳”和“腾云驾雾”的神仙指的是什么?
@#@——《呼风唤雨的世纪》@#@※复习这类题时,一定要强调先解释词语的意思或说清楚词语指的是什么,再将这个词语代到句子中来解释,如果句子较长,只要将与词语相连的那一部分的句意说清楚即可,没有必要将整个句子的意思都说一番。
@#@@#@2.抓重点词句理解句子的意思。
@#@@#@鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场。
@#@——《鹅》@#@狗友敏捷地跑上来,把它的饭吃完,扬长而去。
@#@——《鹅》@#@20世纪的成就,既可以用“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”来形容。
@#@@#@——《呼风唤雨的世纪》@#@站在长城上,踏着脚下的方砖,扶着墙上的条石,很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。
@#@——《长城》@#@多少劳动人民的血汗和智慧,才凝结成这前不见头,后不见尾的万里长城。
@#@——《长城》@#@在我的眼前,那片爬山虎总是那么绿着。
@#@——《那片绿绿的爬山虎》@#@辽西的发现向世人展示了恐龙羽毛的证据,给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛之笔。
@#@为什么说是“点睛之笔”?
@#@@#@我有机会看清它的真面目,真是一株大树,枝干的树木不可计数。
@#@——《鸟的天堂》@#@那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点缝隙,那翠绿色的颜色,明亮的照耀着,我们眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
@#@——《鸟的天堂》@#@
(二)评价欣赏@#@1.用词准确、讲究,寓意深远。
@#@@#@
(1)游船、画舫在湖面慢慢地滑过,几乎不留一点痕迹。
@#@“慢慢地滑过”中的“滑”字用得好,好在哪里?
@#@——《颐和园》@#@
(2)刚进里院,一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。
@#@“扑”字用得好,好在哪里?
@#@@#@——《那片绿绿的爬山虎》@#@2.明贬实褒的表达方式来表达对事物的喜爱。
@#@@#@
(1)浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;@#@那声音如同山崩地裂,好像大地都被震的颤动起来。
@#@——《观潮》@#@
(2)宽阔的钱塘江,横卧在眼前。
@#@——《观潮》@#@(3)当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。
@#@——《蟋蟀的住宅》@#@(4)是谁来呼风唤雨呢?
@#@当然是人类;@#@靠什么呼风唤雨呢?
@#@靠的是现代科学技术。
@#@@#@——《呼风唤雨的世纪》@#@3.运用列数字的方法来说明事物的特点。
@#@@#@
(1)城墙顶上铺着方砖,十分平整,像很宽的马路,五六匹马可以并行。
@#@——《长城》@#@
(2)已发掘的三个俑坑,总面积近0平方米,差不多有五十个篮球场那么大。
@#@@#@——《秦兵马俑》@#@※在引导学生做这些练习的时候,可以先按照这样的几个欣赏评价的角度,帮助学生按照“这句话用了…………的表达方式,表达了作者……….之情。
@#@”或“这句话用了…………的表达方式,写出了某事物……的特点。
@#@”的表达形式来训练,以达到学生能够正确地将自己的想法准确表达出来的训练目的。
@#@@#@(三)相关的写作知识。
@#@@#@1.写作顺序。
@#@@#@
(1)按照事情发展的顺序。
@#@——《为中华之崛起而读书》@#@
(2)按时间的先后顺序。
@#@——《观潮》@#@(3)按地点变换的顺序。
@#@——《颐和园》@#@2.表达方式。
@#@@#@
(1)点面结合的描写。
@#@——《鸟的天堂》@#@
(2)抓住事务的特点进行描写。
@#@——《观潮》@#@3.表现手法。
@#@@#@衬托——《观潮》@#@4.结构特点。
@#@@#@
(1)总分总的构段方式。
@#@——《白鹅》@#@
(2)前后照应。
@#@——《颐和园》@#@(3)运用过渡句——《为中华之崛起而读书》@#@5.体会句号、逗号的不同用法,了解冒号、引号的一般用法及省略号不同作用。
@#@@#@
(1)课文中五次提到“鸟的天堂”,为什么有的加了引号,有的没加引号。
@#@@#@
(2)有的说:
@#@“为明理而读书。
@#@”有的说:
@#@“为做官而读书。
@#@”有的说:
@#@“为挣钱而读书。
@#@”“为吃饭而读书。
@#@”……这段话中省略号的作用是:
@#@@#@(四)归纳文章的主要内容。
@#@@#@1.文字扩展法。
@#@——《观潮》@#@2.段意综合法。
@#@——《颐和园》@#@3.概括要素法。
@#@——《跨越海峡的生命桥》、《给予是快乐的》@#@(五)体会文章表达的思想感情。
@#@@#@1.我们来交流一下,从这篇童话,懂得了什么?
@#@——《巨人的花园》@#@2.为什么说长城是历史上的一个伟大的奇迹?
@#@——《长城》@#@3.春天又来到花园的原因是什么?
@#@——《巨人的花园》@#@4.这时候鸟儿会是怎么想的?
@#@——《去年的树》@#@5.在小木偶身上,后来又会发生什么事呢?
@#@我来接着编下去。
@#@——《小木偶的故事》@#@6.使周恩来立下“为中华之崛起而读书”这个志向的原因是什么?
@#@@#@——《为中华之崛起而读书》@#@(六)生活中的语文@#@我还能举出科技成就方面的例子。
@#@——《呼风唤雨的世纪》@#@(七)课外阅读@#@课文写得的真实感人,我要把《爱的教育》这本书找出来,读一读。
@#@@#@(八)测试方式:
@#@@#@1.我认真阅读《搭石》选段,我会按文后要求答题。
@#@@#@家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。
@#@搭石,原来就是天然的石块,踩上去难免会活动,走得快才容易平衡。
@#@人们走搭石不能抢路,也不能突然止步。
@#@如果前面的人突然停住,后边的人没处落脚,就会掉进水里。
@#@每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序 前面的抬起脚来,后面的紧跟上去 踏踏的声音,像轻快的音乐 清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。
@#@@#@经常到山里的人,大概都见过这样的情景——如果有两个人面对面同时走到溪边,总会在第一块搭石前止步,招手示意,让对方先走,等对方过了河,俩人再说上几句家常话,才相背而行。
@#@()遇上老人来走搭石,年轻人()要伏下身子背老人过去,人们把这看成理所当然的事。
@#@@#@一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。
@#@@#@按要求回答问题@#@
(1)在横线上加标点。
@#@@#@
(2)在()中填上合适的词语。
@#@@#@(3)联系上下文说说“理所当然”的意思。
@#@@#@(4)按课文内容填空:
@#@@#@经常到山里的人,大概都见过这样的情景——如果有两个人面对面同时走到溪边,@#@等对方过了河,俩人再说上几句家常话,才相背而行。
@#@遇上老人来走搭石,@#@人们把这看成理所当然的事。
@#@@#@(5)读了划线部分的句子就会给人一种美的享受非常美,请你说说这是为什么?
@#@@#@(6)短文最后一段话是文章的点睛之笔,说说你是怎样理解的?
@#@@#@2.读课文片段,回答问题。
@#@@#@我会阅读本单元《跨越海峡的生命桥》中的一段话,并按要求回答问题。
@#@@#@小钱静静地(倘 躺)在病床上。
@#@灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来。
@#@这个刚满18岁的年轻人,患了(严 炎)重的白血病,生命就像即将(凋 雕)零的含苞的花朵,(唯 维)有骨髓移植,才能使这朵生命之花绽放。
@#@然而,要找到适合移植的骨髓,又谈何容易。
@#@如果没有亲缘关系,大约十万人里才能找到一个有适合骨髓和人。
@#@小钱是幸运的,几经辗(zhǎn)转,终于在台湾找到了这样的人。
@#@@#@针头向皮肤刺去,一阵突如其来的余震,使针头从肌肤里脱落,李博士不得不停止工作。
@#@此时此刻,跑到空(扩旷)的地方才比较安全。
@#@但是,李博士仍沉着地站在病床旁,那位青年也静静地躺在病床上,经过一次又一次的努力,利用大地震动(暂斩)时的间隔,台湾青年的骨髓,终于从身躯里涓涓流出……@#@
(1)我会读,并把括号里不正确的字用“﹨”去掉。
@#@@#@
(2)“移植”的“移”字用音序查字法应查:
@#@,用部首查字法应查。
@#@@#@(3)我会在这段话中找出下面词语的反义词。
@#@ 苍白( ) 凋零( )@#@(4)我读懂了,我会把描写小钱病情严重的句子完整地用“ ”画出来。
@#@@#@(5)我从文段中两次出现“静静地躺在病床上”他们躺在病床上的原因不同,从中感受到:
@#@@#@(6)这个故事很令人感动,我最想对故事中的说:
@#@“@#@”。
@#@@#@3.读短文,回答问题:
@#@@#@戈壁滩@#@我在新疆当过八年汽车司机,与戈壁结下了不解之缘。
@#@汽车进入戈壁滩,()来到饭店,()能见到人影。
@#@()新疆司机特别喜欢搭客,谈天说地,嬉笑逗乐。
@#@@#@戈壁滩常起风,那风异常凶猛。
@#@你坐在驾驶室内,只听得无数细纱碎石“沙沙”作响,有时会把一辆车的油漆剥个精光。
@#@戈壁滩上的旋风更多,一根冲天尘柱,会扯断帐篷的脚绳,会把倒在地上的人连推几个跟头。
@#@@#@戈壁滩难得有雨,()有雨()暴雨。
@#@石子渗水能力差,一下雨就形成凶暴的洪流。
@#@有一年,我在天山公路上遇到过一次洪水。
@#@当时我的车正慢速行驶,忽然听到一阵可怕的雷鸣般的声音。
@#@老师傅们曾告诉过我,这是洪峰到来的声音。
@#@我急忙把车驶上一个山坡。
@#@车刚停稳,洪峰一道,大块的石头在洪流中滚动,真有排山倒海之势。
@#@我在山坡上整整停了一夜,第二天清晨,洪水虽然已经退去,但路面全被砂石堵塞了。
@#@@#@戈壁滩也有自己的长处,便是寂静。
@#@天若不冷不热,我常躺在黄沙上遐想。
@#@我在寂静中编织着一个个美丽的故事,也在寂静中猜测着一块块碎陶片的来历……@#@
(1)给下列带点的字选择正确地解释@#@不解之缘:
@#@@#@解:
@#@①分开;@#@②把系着的东西打开;@#@③解除;@#@④解释@#@缘:
@#@①缘故;@#@②因为;@#@③缘分;@#@④边@#@
(2)在文中括号里填上恰当的关联词语。
@#@@#@(3)联系上下文,解释下面词语。
@#@@#@遐想@#@寂静@#@谈天说地@#@排山倒海@#@(4)本文主要写了什么?
@#@@#@(5)戈壁滩有哪些特点?
@#@@#@竹@#@竹,是极平凡的,然而,竹子和人们的生活息息相关。
@#@青青翠竹,全身是宝;@#@竹竿既是建筑的材料,又是造纸的原料:
@#@竹笋味道鲜美,助消化,防便秘。
@#@翠竹真不愧是“绿色的宝藏”。
@#@然而,我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格,自古至今,它和松、梅被人誉为“岁寒三友”,历年竞相为诗人所题咏,画家所描绘,艺人所雕刻,游人所向往。
@#@当春风还没有融尽残冬的余雪时,新竹就悄悄地在地下萌芽了。
@#@春风一过,它就像一把利剑,穿过顽石,刺破土,脱去层层笋衣,披上一身绿装,直插云天。
@#@@#@暑往冬来,迎风斗寒,经霜雪而不凋,历四时常茂,充分显示了竹子不畏困难,不惧压力的强大生命力。
@#@这是一种人们看不见而确实存在的品格。
@#@我想,竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗?
@#@我们每个人需要的不也是这种精神吗?
@#@@#@读短文回答问题:
@#@@#@
(1)“息”字的解释有:
@#@①呼吸时进出的气;@#@②停止;@#@③消息;@#@④利息。
@#@@#@文中“息息相关”的“息”应属于第种解释。
@#@@#@
(2)联系上下文解释带点字的意思。
@#@@#@不愧@#@自古至今@#@不惧@#@(3)写出下列词语的近义词。
@#@@#@平凡()然而()品格()不畏()@#@(4)这段短文写了竹子的、两个方面,重点写了竹子的。
@#@@#@(5)作者从、、的用途写出了竹子“全身是宝”。
@#@@#@(6)为什么说翠竹真不愧是“绿色的宝藏”?
@#@@#@(7)“岁寒三友”是指、、。
@#@@#@(8)用“”画出本文的一个反问句,并把它改成陈述句。
@#@@#@(9)你最喜欢竹子的那些品格,为什么?
@#@@#@四、习作部分:
@#@@#@
(一)习作内容:
@#@本册教材共有8次习作,分别是:
@#@@#@习作一:
@#@围绕自己游览过或了解到的一处自然景观,写一篇习作。
@#@@#@习作二:
@#@把你观察到的,最想告诉别人的内容写下来。
@#@@#@习作三:
@#@写童话。
@#@@#@习作四:
@#@写一写自己喜欢的动物。
@#@@#@习作五:
@#@我国“世界遗产”的作文。
@#@@#@习作六:
@#@关于给予的作文。
@#@@#@习作七:
@#@关于成长的故事。
@#@@#@习作八:
@#@我们的奇思妙想。
@#@@#@
(二)变式举例:
@#@@#@1.同学们,有人说,世上并不缺少美,而是缺少发现的眼睛。
@#@是啊,峭壁深渊、怪石云海当然神奇,风雨雷电、花鸟虫鱼等平常的事物也有令人称奇的地方。
@#@把你印象深刻的景观写出来吧。
@#@@#@2.生活中你一定见到过不少美丽的景色吧,其中必有一处你印象深刻的景观,请你把他写出来吧。
@#@@#@3.我们的生活千姿百态,我们的世界丰富多彩。
@#@只要你细心观察,就会有意想不到的收获。
@#@把你最想告诉别人的事写下来吧。
@#@@#@4.生活中有许多有趣的事情发生,如果你有观察的习惯,把你在观察过程中发现的有趣的事情写下来与同学们分享吧。
@#@@#@5.同学们,儿童的世界是一个奇妙的充满梦幻的世界,喜欢畅想是儿童的天性,把你喜欢的小动物或物品之间发生的事编成一个故事写下来吧。
@#@@#@6.浓浓的童话情让我们经历了一段段美好的时光,重新拾起它,你会觉得它是那么美好。
@#@让我们在写童话的过程中,再一次尽情体验童话带给我们的快乐吧!
@#@@#@7.我们知道各种动物的特点是不同的,同学们,你有自己喜欢的动物吗?
@#@在与动物的相处中你一定觉得很有乐趣吧!
@#@写一写你喜欢的小动物吧。
@#@@#@8.同学们,动物包括鱼、虫、鸟、兽。
@#@它们有的在水中游,有的在空中飞,有的在山中跑......,这些形形色色、无奇不有的动物都是我们描述的对象,写一写你喜欢的小动物吧。
@#@@#@9.同学们,长城在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋,北京的颐和园是个美丽的大公园,秦兵马俑举世无双,是享誉世界的珍贵历史文物,选择你喜欢的一处最有特色的景观介绍给大家吧。
@#@@#@10.长城、颐和园、秦兵马俑……给我们留下了深刻的印象。
@#@为了让更多的人了解我国的“世界遗产”,我们来写写介绍“世界遗产”的导游词吧。
@#@@#@11.冬天是寒冷的,而春天是温暖的。
@#@观察《胜似亲人》这幅图把你想到的、看到的写下来吧。
@#@@#@12.生活不可能总是那么一帆风顺的,难免会碰到困难、烦恼的事,我们希望得到别人的帮助与安慰;@#@别人碰到了困难,送去一句安慰的话,伸出援助之手,是多么温暖人心呀!
@#@写一写生活中你亲身经历的事吧。
@#@@#@13.时间在流逝,年龄在增长,生活中有苦有乐,但这些都是我们的收获,写一写我们的成长的故事吧!
@#@@#@14.我们开展了“成长的故事”这个专题的综合性学习。
@#@相信大家在了解他人的成长故事及回顾自己的成长经历中,有许多感想,今天就让我们畅所欲言吧!
@#@@#@15.同学们,生活中会有许多事情让你产生奇思妙想,那纷纭的奇思,诱人的妙想,无不闪烁着智慧的火花;@#@涌动着理想的涟漪。
@#@请同学们回忆一下,写出你们真实的感觉吧!
@#@@#@16.在我们刚刚送走的20世纪这100年的时间里,科学技术高速发展,人类的许多幻想已成为现实。
@#@请把你产生的奇思妙想写下来吧!
@#@@#@附送:
@#@@#@2019年四年级语文期末复习试卷1-小学四年级新课标人教版@#@班别:
@#@姓名:
@#@座号:
@#@得分:
@#@@#@第一部分:
@#@基础知识积累与运用(30分)@#@一、看拼音,写字词。
@#@(3分)@#@yù@#@chá@#@oqū@#@()望归()()寒@#@tú@#@nshù@#@nhuǐ@#@()部()间烧()@#@二、用“”划出带点字的正确读音。
@#@";i:
29;s:
17727:
"四自由度圆柱坐标机器人机械手臂设计@#@四自由度圆柱坐标型工业机器人机械设计@#@摘要@#@在现代制造业中,工业机器人已成为不可或缺的核心自动化装备。
@#@工业机器人适应工作环境能力强,可担任各种类型各种强度的生产工作,精度高、速度快、易于控制,可显著提高生产的工业自动化水平。
@#@国内工业机器人起步晚,市场占有率低,许多核心技术还没有掌握,可靠性低,应用范围小,零部件互换性低。
@#@@#@现设计一种四自由度的圆柱坐标型机器人,能实现工件的上下搬运。
@#@该四自由度机器人由两个旋转自由度机构和两个平移自由度机构组成,根据机器人运动参数,选择足够功率的伺服电机,然后,估算驱使机构各自由度运动需要的力及扭矩,选择传动比合适且大小合适的减速器。
@#@通过伺服电机减速器驱动机构的运动,实现机器人腰部旋转,手臂的竖直升降,手臂的水平移动和末端操纵器的旋转。
@#@在机器人辅助系统的设计部分,还考虑了伺服电机导线坦克链的排布,机构零点位置的触发开关及其导线排布的设计。
@#@@#@关键词:
@#@四自由度,圆柱坐标,工业机器人,机械设计@#@MechanicalDesignofa4-DOFCylindrical@#@IndustrialRobot@#@Abstract@#@Inmodernmanufacturing,industrialrobothasbecomeanindispensablecoreautomationequipment.Industrialrobothasgoodadaptability,canadapttoallkindsofmassproduction,highprecision,fastspeed,easytocontrol,cansignificantlyimprovetheautomationlevelofproduction.Domesticindustrialrobotsstartedlate,haslowmarketshare,lowreliability,andmanycoretechnologieshavenotyetmastered.Theapplicationscopeissmall,theinterchangeabilityofpartsislow.@#@Thedesignofakindoffourdegreeoffreedomcylindricalcoordinaterobot,canrealizetheworkpiecemovingupanddown.Thefourdegreeoffreedomrobotmechanismiscomposedoftworotationaldegreesoffreedomandtwotranslationaldegreesoffreedommechanism.Accordingtotherobotmovementparameters,servomotorisselected,andthenestimatesthesufficientpower,forceandtorqueofeachdegreeoffreedommovementneeds,choosetheappropriatetransmissionratioandsuitablereducer.Drivemechanismmotionthroughtheservomotorreducer,andthenwecanrealizetherobotwaistrotation,verticalliftingarm,armmovementandrotationoftheendeffector.Inpartofthedesignofrobotauxiliarysystem,wetakethearrangementofservomotorwiretankchain,designthetriggerswitchandwirearrangingmechanismthezeropositionintoconsideration.@#@KeyWords:
@#@4-DOF;@#@Cylindrical @#@coordinates;@#@IndustrialRobot;@#@Mechanicaldesign@#@ @#@@#@@#@摘要ⅰ@#@Abstractⅱ@#@第一章引言1@#@1.1工业机器人1@#@1.1.1工业机器人的概念及特点1@#@1.1.2工业机器人的组成1@#@1.1.3国内外发展状况2@#@1.2研究内容2@#@1.2.1研究方法2@#@1.2.2研究成果2@#@1.3研究意义2@#@第二章机构结构设计4@#@2.1设计分析及方案拟定4@#@2.1.1设计要求4@#@2.1.2设计流程5@#@2.1.3方案拟定5@#@2.2主要结构件设计6@#@2.2.1旋转平台结构6@#@2.2.2滚珠丝杠结构7@#@2.2.3中间连接器9@#@2.2.4外壳设计11@#@2.3受载变形校核11@#@第三章传动机构设计13@#@3.1腰部转动13@#@3.1.1减速器选择13@#@3.1.2伺服电机选择14@#@3.1.3传动法兰盘设计15@#@3.2竖直平移16@#@3.2.1滚珠丝杠及螺母选择16@#@3.2.2伺服电机选择18@#@3.2.3联轴器选择19@#@3.3水平平移20@#@3.3.1滚珠螺母丝杠选择21@#@3.3.2伺服电机选择21@#@3.3.3联轴器选择22@#@3.4手臂末端操纵器旋转23@#@3.4.1伺服电机选择23@#@3.4.2减速器选择24@#@第四章辅助机构设计25@#@4.1坦克链线路设计25@#@4.2机构零点设计26@#@第五章总结与展望28@#@5.1总结28@#@5.2展望28@#@参考文献30@#@致谢31@#@附录32@#@第一章引言@#@1.1工业机器人@#@1.1.1工业机器人的概念及特点@#@我国专家学者对于工业机器人的概念解释也各有不同,综合各方面的说法,从工业机器人能实现的功能来讲,工业机器人是有以下功能的机器:
@#@@#@
(1)具有执行运动操作的机构;@#@@#@
(1)具有通用性,可实现多种运动操作;@#@@#@
(2)有一定程度的智能,能重复编程;@#@@#@(3)有一定的独立性,一定程度上不依赖人的操纵。
@#@@#@1.1.2工业机器人的组成@#@工业机器人一般由机械系统和控制系统组成,四自由度圆柱坐标型工业机器人的机械系统组成由下图可知:
@#@@#@图1.1四自由度圆柱坐标型工业机器人机械系统组成@#@
(1)驱动机构:
@#@本次设计采用四个交流伺服电机驱动四个自由度。
@#@至于气压,液压驱动的装置体积较大,因行程较大而不采用。
@#@@#@
(2)执行机构:
@#@本次设计的执行机构主要包括底座、腰部机构、手臂机构和末端操纵器。
@#@采用丝杠螺母和行星齿轮减速器两种传动方式,能将旋转运动转换成直线运动或将高转速转换成低转速,再将动力传递给执行装置。
@#@@#@1.1.3国内外发展状况@#@上世纪中叶,美国结合机械手和操作机两者的优势,开发了一种可自动执行动作的机械装置,称为工业机器人。
@#@60年代末,美国通用汽车公司采用机械手臂,建立了汽车焊接车身的自动化生产线。
@#@此后,工业机器人的研制和应用,受到各个工业发达国家的重视。
@#@日本又称为“机器人的王国”,可见日本的工业机器人产业非常发达,如今的日本在智能型工业机器人上取得了巨大成就。
@#@随后,工业机器人产业又开始在欧洲崛起[2]。
@#@@#@工业机器人在中国发展的很快,但相比世界上先进的工业机器人,技术差距依旧明显[3]。
@#@国内工业机器人起步晚,相比国外先进技术,国内工业机器人可靠性较低,应用领域较窄,生产线技术落后,零部件互换性低[4]。
@#@工业机器人且可用于环境恶劣,劳动强度高,劳动单调乏味的工作中,将人们从中解放出来。
@#@@#@1.2研究内容@#@1.2.1研究方法@#@现设计一种工业机器人,有四个自由度,采用圆柱坐标型,利用该种机器人实现工件的上下料搬运。
@#@本次设计主要设计机械系统部分。
@#@该机器人的四个自由度分别是腰部旋转、手臂竖直升降、手臂的水平伸缩和手臂末端操纵器旋转。
@#@由四个自由度确定各自传动方式,选择传动装置。
@#@确定机器人各个运动部件运动所需的功率,再选择合适的伺服电机和减速器。
@#@设计机械手臂整体结构采用的三维实体设计软件是SolidWorks2013,对于分析机构的质量、质心等参数十分方便。
@#@@#@1.2.2研究成果@#@本次设计基本完成任务,具体成果如下:
@#@@#@
(1)完成四自由度圆柱坐标型机器人的整体结构设计,包括基座、腰部旋转平台、竖直机身、水平手臂和末端旋转平台的设计;@#@@#@
(2)完成外壳包装的简单设计,完成机构零点和极限位置的传感器设计;@#@@#@(3)完成机器人三维实体的装配,并绘制出机器人的二维工程图。
@#@@#@1.3研究意义@#@工业机器人已经是现代制造业中举足轻重的自动化机械,一些机械式的、工作环境恶劣危险的、没有创新性的作业完全可以由机器人替代人工完成。
@#@在金属热压加工中,需要人工作在加热的窑炉、冲压床、车床或钻床附近,工业机器人耐高温,程序写好就可以防止与其他加工工具碰撞,避免了工作中出现危险的可能[6]。
@#@@#@工业机器人能适应多品种中小批量生产,高精度高速度,容易控制,能显著提高生产自动化水平。
@#@目前小负载旋转臂机型工业机器人市场容量大、应用广泛[8]。
@#@@#@ @#@@#@第二章机构结构设计@#@2.1设计分析及方案拟定@#@2.1.1设计要求@#@主要解决问题:
@#@按下表中参数的要求,设计一种四自由度圆柱坐标型工业机器人,完成该工业机器人的机械结构设计、驱动装置设计、传动装置设计、各自由度零点和极限位置设计及传感器选择:
@#@@#@表2.1机器人设计参数@#@最大负载/kg@#@腰部、臂部回转角度/º@#@@#@伸缩行程/mm@#@高度行程/mm@#@最大旋转角速度/(rad·@#@s-1)@#@最大移动速度/(m·@#@s-1)@#@重复定位精度@#@/mm@#@3@#@360@#@500@#@500@#@2@#@1@#@±@#@0.1@#@机器人的工作空间是指机器人正常工作时手臂末端操纵器能活动的范围,可从上表推得,工作空间图如下:
@#@@#@图2.1机械手臂工作空间@#@2.1.2设计流程@#@
(1)分析四个自由度,选择适当的驱动方式、传动装置和机构件;@#@@#@
(2)用三维建模软件完成主要零件(包括所有结构件)的三维建模,并初步完成三维实体模型装配;@#@@#@(3)对实体模型相关参数进行测量估算,按设计要求,最终确定电机、减速器、丝杠等产品参数,完成装配;@#@@#@(4)对机器人运动进行动画仿真和受载分析,验证设计正确性;@#@@#@(5)绘制二维工程图。
@#@@#@流程图如下图所示:
@#@@#@图2.2设计流程@#@2.1.3方案拟定@#@根据设计需求,设计出的工业机器人大致外形图如图2.1所示。
@#@@#@图2.3工业机器人图@#@由上面的设计参数表可知,机器人手臂的行程是500mm,较大,宜使用电机作为驱动装置。
@#@考虑到步进电机精度不足,加速性能一般,易产生丢步或过冲,性能效果没有交流伺服电机好,又因为所设计的机械手臂起动频率高,且要求快速启停,需达到一定传动精度,因此选择交流伺服电机。
@#@@#@传动装置选择行星齿轮减速器传动和丝杠螺母传动,其中行星齿轮减速器用于腰部高扭矩低转速的传动,丝杠螺母用于手臂的水平和竖直平移传动。
@#@@#@确定机器人的机构简图,以确定机器人的整体结构,所设计的工业机器人的机构简图如下图:
@#@@#@图2.4机器人运动简图@#@采用伺服电机和行星齿轮减速器实现机器人的腰部低转速旋转运动;@#@考虑设计中水平方向移动行程500mm,相对较大,水平手臂前后平移也是利用伺服电机驱动滚珠丝杠旋转实现,将水平移动和竖直移动的两个螺母角度偏差90度放置,共同固定在一个十字型钢板结构件上,达到水平方向丝杠螺母水平不移动,丝杠前后移动的效果;@#@将一小功率伺服电机和行星齿轮减速器连接,固定在水平手臂支撑板的一端,实现末端操纵器的旋转。
@#@@#@2.2主要结构件设计@#@设计的机器人主要结构包括旋转平台、滚珠丝杠、中间连接器、和外包装。
@#@@#@2.2.1旋转平台结构@#@旋转平台是腰部旋转的实现的基础,一般要求有足够的稳定性,结构要求便于装修。
@#@它将基座和上方的运动机构连接起来,承载运动机构的重量,旋转平台的设计对于机器人的平衡性有很大影响。
@#@@#@旋转平台结构如下图所示,@#@1)套筒2)PX85减速器3)向心圆柱滚柱轴承4)内支撑套5)外支撑套@#@6)加强筋7)传动法兰盘8)固定套筒9)固定垫片10)止推轴承@#@图2.5旋转平台结构图@#@内支撑套支撑机身重量,外支撑套带动腰部转动。
@#@内支撑套和外支撑套间的连接通过两个轴承实现:
@#@止推轴承承受整个机身的重力,向心圆柱滚柱轴承起到防止机构径向力失衡的作用。
@#@传动法兰盘用螺栓连接在外支撑套上,其内圈有键槽,配合减速器输出轴,输出轴转动,带动法兰盘和外支撑套转动。
@#@减速器用螺栓连接至内支撑套上,输出轴伸出,旋上螺母,压紧内外支撑套,实现腰部的轴向固定。
@#@@#@2.2.2滚珠丝杠结构@#@滚珠丝杠结构实现了手臂的上下和前后平移,结构如图所示:
@#@@#@图2.6滚珠丝杠机构@#@丝杠安装采用两端支撑方式,两端各装有一个角接触球轴承(22-8-7,32-15-9),轴承由其两端的轴承座固定,轴承座安装应使丝杠轴线与支撑板平行。
@#@轴承座自行设计,其三维模型如下图:
@#@@#@图2.7轴承座@#@导轨为滚珠丝杠结构提供了足够的支撑力。
@#@导轨首先选择滚珠型直线导轨,主要考虑其轨宽和轨长,滑块主要是确定类型和数量。
@#@导轨选择轨宽15mm,轨长根据工作行程需求选择600mm。
@#@滑块选择四方型滑块,其结构及总体尺寸如下图所示:
@#@@#@图2.8四方型滑块@#@由于支撑板是主要承载部件,需要校核支撑板的受压稳定性。
@#@分析支撑板受力,支撑板可以看作下端固定上端自由的压杆,压力为机身的重力,作用点在机身的中心位置,如下图所示:
@#@@#@图2.9支撑板压杆模型@#@临界压力的公式为@#@
(1)@#@式中:
@#@Fcr是临界压力;@#@E是支撑板材料45钢的弹性模量,一般是196-216GPa;@#@I是支撑板的惯性矩,可由三维模型的质量属性得到,40067kg·@#@mm2;@#@μ是长度系数,对于一端固定一端自由的情况,μ值为2.1;@#@L是支撑板长度600mm。
@#@计算得到,Fcr=4.98×@#@1010N,远大于实际所受重力。
@#@@#@2.2.3中间连接器@#@
(1)中间连接器的设计@#@中间连接器是连接水平丝杠和竖直丝杠的装置,它将由竖直丝杠螺母机构旋转而产生的竖直方向的位移,传递给水平丝杠螺母机构,使得手臂能够正常上下移动。
@#@中间连接器由两个螺母滑块连接器和一块中间连接板组成,相互之间用内六角螺栓连接,其结构如下图所示。
@#@@#@图2.10中间连接器@#@螺母滑块连接器自行设计,材料选择45钢,其制造工艺流程简单来说是铸造、铣平面、钻孔、攻螺纹。
@#@其安装尺寸由上述滚珠丝杠的螺母及滑块位置决定,外形如下图所示。
@#@@#@图2.11螺母滑块连接器@#@图2.12中间连接板@#@
(2)中间连接板的强度校核@#@中间连接板主要需校核其与螺栓接触面上的挤压应力,挤压的强度条件是@#@
(2)@#@式中:
@#@Fbs是挤压力,Abs是挤压面面积,[σbs]是挤压许用应力。
@#@@#@由中间连接器的三维模型可知,工作中的连接板与16个螺栓相互接触,螺栓直径3mm,连接板厚度5mm,单个螺栓对连接板的挤压面的面积Abs为15×@#@10-6m2。
@#@@#@图2.13连接板受力图@#@总的挤压力F为水平手臂的重力,由Solidworks三维建模,经过测量得到质量m不大于15kg,因此单个螺栓孔受到挤压力为@#@Fbs=mg/16=9.2N@#@(3)@#@因此,运算得到挤压许用应力@#@[σbs]≥0.613MPa@#@(4)@#@查表,可知钢材的挤压许用应力[σbs]≈355MPa,远大于最低要求。
@#@@#@2.2.4外壳设计@#@机器人外壳外形图如图所示,其主要作用是滚珠丝杠的防尘,导线线路的排布和整体机型的美观。
@#@外壳采用铝合金蒙皮包装,蒙皮厚度为3mm,质量轻。
@#@材料塑性好,采用锻压加工工艺,锻压成型。
@#@再以钻头打螺栓孔,以便于安装固定。
@#@为方便制造,将整体的外壳分成三段,分别制造。
@#@@#@外壳及其总体尺寸如下图所示:
@#@@#@图2.14外壳图@#@2.3受载变形校核@#@受载变形校核可简单的由模型模拟机器人的末端受载时的挠度,得到形变偏移值。
@#@应用SolidworksSimulation的有限元分析功能,简单分析弯曲变形。
@#@@#@根据机器人结构受力情况分析,主要是支撑板、丝杠、导轨等结构同时承载负载重量,因此受载的模型可简化如下图:
@#@@#@图2.15简化的受载模型@#@下端做固定端,右上端的伸出端受向下的负载3kg,及30N的力,材料统一选择合金钢,其弹性模量是2.1×@#@1011N/m2。
@#@运行结果为最大位移量0.0392mm,基本满足重复定位精度±@#@0.1mm的要求。
@#@详见附录1。
@#@@#@ @#@@#@第三章传动系统设计@#@传动系统设计主要是传动方式的确定,驱动电机的选择,减速器的选择以及其他辅助传动件的设计与选择。
@#@本次设计的机器人平移自由度均采用滚珠丝杠螺母实现,旋转自由度均采用行星齿轮减速器实现。
@#@电机的选择有步进电机和交流伺服电机,考虑到步进电机精度不足,步进电机加速性能一般,易产生丢步和过冲。
@#@所设计的机械手臂起动频率高,要求快速启停,且需达到一定传动精度,因此选择交流伺服电机。
@#@@#@3.1腰部转动@#@腰部旋转采用行星齿轮减速器传动。
@#@@#@图3.1腰部减速器@#@减速器输出轴上有键槽,可直接连接在底盘的传动法兰盘上,带动腰部的上平台转动。
@#@@#@3.1.1减速器选择@#@因为机器人腰部的旋转相对伺服电机较慢,传动比大,再考虑到机器人腰部尺寸较大,可采用行星齿轮减速器,能实现较大传动比的传动。
@#@@#@为减小整个机器人手臂的体积,尽量使机构紧凑,在减速器型号选择方面,均选择弹性齿轮轴套空心输入,实心轴输出方式。
@#@@#@";i:
30;s:
12242:
"苏教版三年级下册语文教案设计含反思第五单元15超级球迷邓小平教案@#@“超级球迷”邓小平@#@教学目标@#@1.会认9个生字,会写9个生字。
@#@掌握“当”“扎”“落”等多音字。
@#@@#@2.正确流利地朗读课文,掌握描写人物特征的方法。
@#@@#@3.培养学生的民族自信心,激发学生对足球运动的喜爱以及爱国主义热情。
@#@@#@教学重难点@#@1.了解正侧结合的写作手法。
@#@@#@2.培养学生的民族自信心,对足球运动的喜爱以及爱国主义热情。
@#@@#@教学课时@#@2课时@#@教学准备@#@多媒体课件@#@ @#@@#@第1课时@#@教学过程@#@1、歌曲导入,了解人物@#@@#@1.播放歌曲《春天的故事》,让学生说说歌曲中的老人是谁。
@#@(了解多少说多少。
@#@)@#@2.课件出示邓小平照片,介绍邓小平爷爷。
@#@@#@邓小平是我们国家的老一辈领导人。
@#@为我们国家的繁荣富强做出过巨大的贡献。
@#@@#@3.课件出示邓小平观看足球比赛时的照片。
@#@@#@1.给下列加点字注音:
@#@@#@荧屏:
@#@@#@殷殷期盼:
@#@@#@沮丧:
@#@@#@2.解释下列词语的意思@#@情不自禁:
@#@______________________@#@如愿以偿:
@#@______________________@#@3.给下列多音字注音并组词@#@当@#@落@#@扎@#@再看着张图,邓小平爷爷在干什么?
@#@(观看足球比赛)邓爷爷说过他生平最喜欢看足球,他可是一位不折不扣的超级球迷呢!
@#@今天就让我们一起来学习课文《“超级球迷”邓小平》,看一看,邓爷爷对足球喜爱到了什么程度。
@#@@#@2、初读课文,学习字词@#@1.自由朗读课文,要求把字音读准确,把课文读流畅,不懂的词语可以查字典。
@#@@#@2.检查学生自学情况@#@
(1)课件出示:
@#@邓小平荧屏勤工俭学如愿以偿百看不厌沮丧一场不落殷殷期盼@#@
(2)深深嘱托情不自禁@#@1 指名读读,指名领读,齐读。
@#@@#@2 让学生根据自己的理解或字典上的释义,说说部分词语的意思。
@#@@#@(3)指名分自然段读课文,师生评议,纠正读得不够准确的字音,补充部分词语的意思。
@#@@#@1 “邓”“荧屏”都是后鼻音。
@#@@#@2 “一场不落”中的“落”读là@#@,是个多音字。
@#@表示掉下来,往下降的时候读luò@#@如落叶;@#@表示丢下,遗漏的时候读là@#@落下,丢三落四;@#@还有一个读音读là@#@o落枕。
@#@@#@3 “殷殷嘱托”中“殷”是前鼻音,“殷殷”是形容情深义重。
@#@@#@4 “情不自禁”这个词的意思是指感情激动的不能控制。
@#@“禁”读第一声,它也是个多音字,在表示不许,制止的时候读第四声,如禁止,禁令;@#@在表示忍耐,受得住的时候,读第一声,如弱不禁风,情不自禁。
@#@@#@3.课件出示句子,讲解多音字@#@1 对了,把衣服当了换钱,不就行了吗?
@#@@#@2 邓小平正做着马扎,在球场边看小朋友踢球呢。
@#@@#@请学生自主查字典,指名三位学生进行板演,展示他们查字典的成果。
@#@@#@学生点评补充。
@#@@#@教师补充讲解:
@#@@#@当dāng(当时)(担当)dà@#@ng(当铺)(恰当)@#@“扎”这个字有三个读音,除了课本上的“zhá@#@”这一读音@#@表示“刺”的时候读“zhā”扎针;@#@@#@表示“捆绑”的时候读“zā”扎辫子;@#@@#@4.书写指导@#@
(1)@#@4.看拼音写词语@#@zhutuo@#@bisai@#@luyin@#@tuichu@#@mouren@#@课件出示@#@邓赛丧某厌退录嘱托@#@1 小组交流,怎样写好这些字。
@#@@#@2 全班交流,教师评议,重点指导。
@#@@#@3 “邓”字左边的“又”字,“赛”字下面的“贝”字最后一笔是点而不是捺。
@#@@#@4 “录”字的下半部分不是“水”字,要分5笔写完。
@#@@#@5 “厌”字先写厂字头,再写里面的犬;@#@“退”字先写里面的部分,再写走之底。
@#@@#@
(2)学生练习书写,教师巡视,个别指导。
@#@@#@3、再读课文,把握文章大意。
@#@@#@1.请同学们边默读课文,在每个自然段的前面标上序号,并思考以下问题。
@#@@#@1 这篇课文是按什么顺序来写的?
@#@你从哪些地方可以看出来?
@#@请用笔圈出来。
@#@@#@2 这篇课文写了哪几件事情?
@#@用自己的话简要说一说。
@#@@#@2.学生自行思考之后,进行小组交流讨论,说一说自己的看法。
@#@小组派代表进行回答。
@#@@#@(小组代表发言,师生共同点评,教师进行补充)@#@1 这篇课文是按照时间顺序写的。
@#@从“小平爷爷青年时代”“新中国成立后”“退休以后”中可以看出时间的变化。
@#@@#@2 这篇文章写了4件事。
@#@第一件事情是小平爷爷青年时代在法国时,当掉了自己的衣服换来一张足球票看球。
@#@第二件事情是小平爷爷在先农坛体育场看小朋友踢球。
@#@第三件事情是小平爷爷在荧屏前看球也像亲临现场。
@#@第四件事情是小平爷爷退休以后几乎一场不落的看了1990年的52场世界杯比赛转播。
@#@@#@@#@4、小结作业@#@师:
@#@这节课我们认识了新的字词,掌握了课文的写作顺序和段落大意,在下课之前,老师还有一个问题想留给你们课后思考,下节课我们再一起来分享你们的看法。
@#@@#@课件出示:
@#@作者写这几件事情的原因是什么?
@#@(提示:
@#@是为了体现邓小平爷爷的什么特点?
@#@)@#@ @#@@#@第2课时@#@1、复习导入@#@1.同学们,这节课我们继续学习课文《“超级球迷”邓小平》。
@#@请同学们先快速浏览一遍课文,老师待会要请人说一说这篇课文是按照什么顺序写的,讲了哪几件事,检查上节课同学们的听讲效果。
@#@(点明回答,共同回忆补充。
@#@)@#@2.还记得老师上节课留给大家的问题吗?
@#@有同学能够说一说自己的看法吗?
@#@@#@课件出示:
@#@作者写这几件事情的原因是什么?
@#@@#@(学生举手发言。
@#@)@#@师:
@#@是的,同学们分析的很好,写事是为了更好的突出人物的特点,而在这篇课文中,这四件事都是为了体现邓小平爷爷非常喜欢足球,突出邓小平爷爷是一位超级球迷的形象。
@#@@#@2、细读感悟@#@1.齐读第一自然段,探讨开头的作用。
@#@@#@师:
@#@这篇课文的开头非常简短。
@#@我们可以用四个字来概括,那就是——(开门见山)。
@#@@#@开头虽然简短,却起到了总领全文的作用,接下来的段落全部是围绕这句话进行展开的。
@#@@#@今后,在我们的习作当中,不妨多试试这种方法。
@#@@#@2.自读第二自然段,探究心理描写的好处。
@#@@#@师:
@#@请同学们用自己喜欢的方式读课文的第二自然段,想一想这段话中,对邓小平爷爷的什么进行了描写?
@#@用笔画下来。
@#@@#@(生阅读后自由举手回答)@#@师:
@#@你说得很好,对邓小平爷爷的心理活动进行了描写。
@#@宁愿把衣服当了,也要看一场足球赛,足以说明邓小平爷爷真的非常非常——(喜爱足球)@#@3.创设情境,锻炼写作@#@师:
@#@假设你非常非常喜爱看书,在书店看见一本你特别喜欢的故事书却买不起,此时此刻,你的心理会想些什么呢?
@#@能不能给我们展示一下你的心理活动?
@#@动手写下来,待会老师请几位同学念一念。
@#@@#@(学生独立思考,自主写作,教师选取几位学生发言,师生共同评价。
@#@)@#@4.齐读第五自然段,感悟侧面描写的魅力。
@#@@#@师:
@#@听了你们读这一段,老师有一个疑问。
@#@这一段是在写一位国家足球队前锋的回忆啊,和邓小平爷爷有什么关系?
@#@这不是脱离了题目吗?
@#@请同学们同桌之间互相交流一下,看看待会有没有人能解答老师的疑问。
@#@@#@(学生各抒己见,教师进行补充)@#@师:
@#@你们说的很好,这段话虽然是写足球队前锋的回忆,但这段回忆是关于邓小平爷爷的,是他记忆中的邓小平爷爷。
@#@这样写,是不是觉得更加真实,可信了?
@#@让我们觉得邓小平爷爷爱足球的形象更加立体,饱满了,是不是?
@#@@#@这种写法叫作侧面描写。
@#@老师再给你们举个简单的例子,加深一下你们的理解。
@#@@#@课件出示例子:
@#@@#@芦花村里的人听到河沿上响了几枪。
@#@老人们含着泪,说:
@#@“雨来真是个好孩子,死的真可惜!
@#@”“有志不在年高。
@#@”芦花村的孩子们听到枪声都呜呜的哭了。
@#@(选自《小英雄雨来》)师:
@#@这段话并没有直接写雨来的英勇,而是从村民和孩子们赞美的话中侧面衬托出雨来的英勇和敌人斗争的高大形象。
@#@这样写能够让人物更丰富,更立体。
@#@@#@5.默读第四自然段,掌握动作、语言描写的方法。
@#@@#@师:
@#@请同学们默读第四自然段,说一说这段话对邓小平爷爷的哪些方面进行了描写?
@#@@#@(动作、语言)@#@师:
@#@把表示动作的词圈出来,语言描写的部分用横线画出来。
@#@@#@师:
@#@老师想请你们用“情不自禁”这个词语尝试造个句子。
@#@@#@(学生自由举手发言)@#@6.阅读最后一段,体会邓小平爷爷的感情。
@#@@#@师:
@#@小组讨论一下,说一说你对最后一段的理解。
@#@邓小平爷爷的“殷殷期盼”是什么呢?
@#@他的“深深嘱托”又是什么?
@#@@#@(学生自由讨论后各抒己见)@#@师:
@#@“殷殷期盼”是期盼中国足球能走向世界,取得优异成绩。
@#@而“深深嘱托”是希望中国的足球要从小就开始训练,也就是课文中的哪一句话?
@#@(足球要从娃娃抓起)@#@7.展示国足发展资料,唤醒学生爱国主义情怀。
@#@@#@课件展示:
@#@中国足球队以前是非常强大的,在1913年到1934年之间,举国动荡,在当时那种时代背景下,国足参加了十次远东运动会(属于国际赛事),参加十次,拿了九次冠军。
@#@新中国成立以后,中国足球在1976年夺得了亚洲杯季军,1984年拿了亚洲杯亚军,亚运会也拿过不少亚军、季军。
@#@随后的时间内,由于政治等原因,整个世界足坛都出现了一段真空,中国足球也不例外。
@#@现在,我们中国足球队还在不断地发展当中,期待有一天它能够重回巅峰时刻,冲出亚洲,走向世界。
@#@@#@师:
@#@我们班上的同学有没有了解足球,喜爱看球或者踢球的?
@#@能不能和同学们分享一下你对这项运动的看法?
@#@@#@(学生举手发言)@#@师:
@#@是的,你们说的没错。
@#@足球是一项需要团结协作的运动,也是一项需要意志力与体力的运动。
@#@老师希望你们在课余时间,多多走出教室,走向操场,去踢踢足球,不但可以锻炼身体,也能发展一项体育技能。
@#@别忘了,邓小平爷爷是说过,足球,要从娃娃抓起。
@#@你们说好不好?
@#@(好)@#@3、拓展延伸,小结作业@#@师:
@#@小平爷爷对足球特别入迷,你自己或周围的人也会对什么人入迷吗?
@#@想一想那件事最能表现“入迷”呢?
@#@请你们用一段话写下来。
@#@别忘记我们在课堂上学习到的描写人物的方法哦。
@#@我们一起来回顾一下。
@#@@#@师:
@#@描写人物,可以正面描写,也可以——(侧面描写),正面描写的时候要抓住人物的——(心理、动作、语言)。
@#@最后,所选取的事情一定要突出人物的——(特征)。
@#@@#@师:
@#@非常好,那么请同学们赶紧动笔吧。
@#@@#@(师生共同评议,选出佳作进行展示学习。
@#@)@#@板书设计:
@#@@#@“超级球迷邓小平”@#@青年时期当衣看球@#@新中国成立后球场观孩踢球@#@荧屏前拍手看球@#@退休后一场不落看转播@#@邓小平爷——超级球迷@#@";i:
31;s:
967:
"苏教版小学一年级数学下册单元全册试题上@#@苏教版一年级数学下册试卷@#@特别说明:
@#@本试卷为(20XX年改版后)最新苏教版教材配套试卷。
@#@@#@全套试卷共22份(含答案)。
@#@@#@试卷内容如下:
@#@@#@1.第一单元测评卷
(一)12.第六单元测评卷
(二)@#@2.第一单元测评卷
(二)13.阶段测评卷
(二)@#@3.第二单元测评卷14.分类测评卷
(一)@#@4.阶段测评卷
(一)15.分类测评卷
(二)@#@5.第三单元测评卷16.分类测评卷(三)@#@6.第四单元测评卷
(一)17.分类测评卷(四)@#@7.第四单元测评卷
(二)18.期末测评卷
(一)@#@8.期中测评卷
(一)19.期末测评卷
(二)@#@9.期中测评卷
(二)20.期末测评卷(三)@#@10.第五单元测评卷21.期末测评卷(四)@#@11.第六单元测评卷
(一)22.期末测评卷(五)@#@附:
@#@参考答案@#@";}
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