现代文阅读诗词赏析解题技巧Word文件下载.docx
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点明中心(记叙文、小说);
深化主题(记叙文、小说);
照应开头(议论文、记叙文、小说)
六、含义的解答:
这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。
七、某个词换成另一个行吗?
为什么?
动词:
不行。
因为该词准确生动具体地写出了……
形容词:
因为该词生动形象地描写了……
副词(如都,大都,非常只有等):
因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符。
八、句话中某两三个词的顺序能否调换?
不能。
因为
(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致
(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。
九、意的归纳
1.记叙文:
回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事
格式:
(时间+地点)+人+事。
2.说明文:
回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么,
说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)
3.议论文:
回答清楚议论的问题是什么,作者的观点怎样,
用什么论证方法证明了(论证了)+论点
十、开头的作用
1.交代事情的起因、地点、时间,引出下文;
2.设置悬念,总结全文,首尾呼应;
3.统领全文,点明中心;
4.奠定感情基调,渲染气氛
十一、结尾的作用
1.总结全文,揭示事件意义,点明中心;
2.照应开头;
3.抒发感情;
4.首尾个别语句重复,起强调作用,首尾呼应,结构完整。
十二、景物描写的作用
1.与上文相呼应,为下文做铺垫;
2.反衬事物的某种特点;
衬托心情,反衬中心,反衬作者的思想感情;
3.对某种事物周边的事物进行描写,深化和拓展文章的中心
十三、人物描写的作用:
1.衬托人物的心情及品质;
2.使人物更加生动、形象化
十四、埋下伏笔的作用
1.说明原因,使文章更加清晰;
2.推动情节的发展;
3.与下文相呼应;
4.引起读者的阅读兴趣
十五、人称转换的作用
从第三人称转换为第二人称,更加亲切,进一步拉近与某人、某事或某物的距离,使自己对他们的珍惜、敬佩、思念、崇敬等之情更加深挚和真切。
十六、语序、记叙事例顺序的互换
1.是否存在上下文呼应关系;
2.是否符合客观的规律;
3.是否层层递进或拓展,体现事物的发展过程;
4.是否有这样的表达效果例:
十七、写作顺序
1.顺叙:
使文章条理井然有序,使读者看了一目了然;
2.倒叙:
开头先“文”夺人,引起读者的阅读兴趣,给读者留下想像的空间,引起读者的无尽遐思;
3.插叙:
使情节紧凑;
使人眼前一亮,焕然一新,引起读者的阅读兴趣;
4.两个或两个以上资料互插叙式:
更好地突出主要描述对象的特征,使他的特点被读者给予肯定,更具有说服力。
十八、插说的作用:
1.拉近距离,让人倍感亲切;
2.引导人们,引入特定情境。
十九、语句在文章结构上的作用
1.总结全文;
2.引起下文;
3.承上启下;
4.前后照应;
5.推动情节发展或作铺垫;
6.埋下伏笔(前有伏笔,后有照应)
二十、开头结尾是否重复
规律:
这类问题,答案通常是否定的,主要求是原因。
原因就是这两句话(开头与结尾)这样写的特点,通常是首尾呼应,结构完整等;
再写上作者写的用意。
可以这样回答:
开头结尾不重复,因为这样首尾呼应,结构完整,强调了什么事物的什么品质或作用等。
二十一、一个词或一句话反复出现的作用:
1.贯穿全文,强调……2.加强语气表现作者感情
二十二、夸张的作用:
1.形象地表明了作者的某种感情;
2.突出事物的特点
二十三、对比的作用:
1.反衬事物特点;
2.突出中心
二十四、贬词褒用的作用:
1.形象写出事物的特点;
2.使文章富有情趣
2、议论文阅读知识与技巧
一、议论文的三要素:
论点、论据、论证。
二、论证方法:
道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证。
三、论证方式:
立论、驳论。
(议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类。
)
四、常见题型及答题技巧。
1、分析论证方法的作用:
作用二个要点。
具体如下:
①、举例论证:
通过举具体的事例加以论证,从而使论证更具体、更有说服力。
格式:
使用了举例论证的论证方法,举……(概括事例)证明了……(如果有分论点,则写出它证明的分论点,否则写中心论点),从而使论证更具体更有说服力。
②、道理论证:
通过讲道理的方式证明论点,使论证更概括更深入。
使用了道理论证的论证方法,论证了……了观点,从而使论证更概括更深入。
③、比喻论证:
通过比喻进行证明,使论证生动形象、浅显易懂。
使用了比喻论证的论证方法,将……比作……,证明了……的观点,从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。
④、对比论证:
对比论证的作用就是突出强调。
使用了对比论证的论证方法,将……和……加以比较,突出强调了……的观点。
⑤、引用论证:
引用论证比较复杂,这与具体的引用材料有关,有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况,其作用要具体分析。
如引用名人名言、格言警句、权威数据,可以增强论证的说服力和权威性;
引用名人佚事、奇闻趣事,可以增强论证的趣味性,吸引读者下读。
使用了引用论证的论证方法,通过引用……证明……的观点,使论证更有说服力。
(或更有趣味性,吸引读者下读)
2、分析论据的类型和作用:
论据可分为道理论据和事实论据二种类型答题要点二个方面:
(1)、明确论据类型;
(2)、具体分析作用。
这个题目就其实质是考查论据与论点的关系,无论是与中心论点与分论点的关系,都是证明与被证明的关系,所以,规范性答题格式如下:
这是……论据,在文中起着证明……(论点,如如果有分论点,则写出它证明的分论点,否则写中心论点。
补充论据作为一种新题型正在流行,做这种题目,注意以下二个方面:
(1)、看清楚要求补充的论据类型,即看清楚要求的是名言还是事例;
(2)、补充名人事例要注意字数限制。
当然,作为应考,可以准备“勤奋”、“处世”等常见主题的名人事例和名言。
名言字数要少,事情要熟悉,不要为求新而准备那些较长名言或不熟悉的名人事例。
3、文章提出中心论点的方式:
①、文章标题点明中心论点;
②、文章开头提出中心论点;
③、文章结尾归纳出中心论点;
④、文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。
⑤、文章没有直接提出中心论点,但始终围绕……展开论述。
4、分析文章的论证思路
首先应该了解一般议论文的结构:
提出问题(引论)——分析问题(本论)——解决问题(结论)。
分析议论文的论证思路,其实,就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。
做这个题目,尤其要注意开头结尾的表述。
开头的内容有:
(1)、提出中心论点;
(2)、引出论题;
以上二个方面,要具体回答出提出中心论点或引出论题的具体方试,有的是通过名人名言、有的是通过名人佚事、有的是通过趣闻笑话等。
结尾的内容:
(1)、深化中心论点,提出……的结论;
(2)、重复或强化……的中心论点;
(3)、发出……的号召或劝勉人们……;
(4)、补充论证了……。
(有时候会考查这方面作用,其作用是使论证更严密。
做这个题目,就是把文章的引论、本论、结论具体化地陈述出来。
如《人的高贵在于灵魂》一文,我们可以这样表述:
首先引用法国思想家帕斯卡的名言“人是一枝有思想的芦苇”提出中心论点“人的高贵在于灵魂”,然后举阿基米德、王尔德事例证明了“珍惜内在的精神财富甚于外在的物质财富”,最后举一个火车上读书的少女为例向人们发出“人应该保持纯正的精神追求”的劝勉。
5、议论文语言特点分析:
议论文语言特点分析的角度比较固定,只有二个角度:
(1)语言特点;
(2)语体特点。
做这类题目,要掌握语言风格一些关键词:
简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采等)。
而语体特点,就是抓信逻辑严密四个字做文章就可以了。
一个应特别注意的事项就是做这类的题目一定要有具体文句支撑,也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。
6、议论文写作特点分析
议论文写作特点分析的角度比较多,如修辞手法、论证方法、写作手法等
(1)、修辞:
如比喻,可结合比喻特点谈,那就是形象生动;
如排比,增强了文章论证的气势;
如引用古诗文,使文章富有文采等。
(2)、论证方法:
参考论证方法的作用谈。
(3)、写作手法比较固定,常见的就是:
(1)、举例论证与道理论证相结合(夹叙夹议);
(2)、以……论证方法为主。
同样,做这类的题目一定要有具体文句支撑,也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。
7、文段结构作用:
(1)、引出(全)下文;
(2)、总结前(全)文;
(3)承上启下。
作为议论文段的作用,必须结合文体特征具体加答。
如开头段作用往往起着引出中心论点(论题),那么,我们可以参考下面的二个具体答题规范格式的例子使用或变通使用:
①、开头通过写……的事例,提出中心论点……(或引出……的论题)。
②、开头通过引用名言,提出中心论点……(或引出……的论题)。
③开头通过引用名人趣事(或……的奇闻趣事),提出中心论点……(或引出……的论题),也起到吸引读者下读的作用,增强了论述的趣味性。
结尾段的作用,请参照4:
“结尾的内容”回答。
三、说明文阅读知识与技巧
一、分类
1、从说明对象的角度:
事物性说明文、事理性说明文。
2、从说明文语言特征:
平实的说明文、生动的说明文。
二、说明的顺序
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
逻辑顺序的具体分析:
主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部。
典型考题:
本文使用了什么说明顺序?
有何作用?
答题格式:
本文使用了的说明顺序对加以说明,使说明更有条理性。
(第一空应该填具体的说明顺序,第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。
如果是事理性说明文,但又不能准确表述,可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。
三、说明的方法
1、常见的说明方法有:
举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。
2、常见说明方法的作用:
1 举例子:
通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明,从而使说明更具体,更有说服力。
2 列数字:
用具体的数据对事物的特征/事理加以说明,使说明更准确更有说服力。
3 列图表:
用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明,使说明更简明更直观。
4 作比较:
把A和B加以比较,突出强调了事物的特征/事理。
5 打比方:
将A比作B,从而形象生动地说明了事物的特征/事理。
6 作诠释:
对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。
7 下定义:
用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示,从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
8 分类别:
对事物的特征/事理分门别类加以说明,使说明更有条理性。
9 摹状貌:
对事物的特征/事理加以形象化的描摹,使说明更具体生动形象。
10 引用说明:
引用说明有以下几种形式——
A、引用具体的事例;
(作用同举例子)
B、引用具体的数据;
(作用同列数字)
C、引用名言、格言、谚语;
作用是使说明更有说服力。
D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。
作用是增强说明的趣味性。
(引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用。
四、说明文的语言品析
1、对整篇文章语文的品析,一般从二个角度谈:
A、准确;
B、形象生动或简明平实。
A是一般说明文的共同特点。
B是针对不同语文风格的角度谈。
做这种评析整篇文章语言特点的题目,一定要结合文章具体内容谈,比如可以选择一句话为例子。
格式如下:
这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特点,如“……”一句,就准确/生动形象/简明平实地说明了事物“……”的特征/事理,
2、对具体篇/句/词的评析
篇/句的作用基本同上。
字词作用有以下考查形式:
A、加点字词有何作用?
B、能否替换为另一个词语?
C、加点词语能否删去?
这种题目往往要结合说明语言的准确性(有时是体现语言生动性)的特点答题。
第二种题型还要在答题中比较二者的区别。
第三种题型还要加上“删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不符合”之类的表述。
五、说明文写法分析
1、结合说明方法谈
模式:
这篇文章主要运用了……的说明方法,说明了……(内容:
事物特征或事理),使说明……(作用:
参考前面说明方法,明确其作用)
2、结合修辞手法谈
这是一篇生动说明文,大量地使用了各种修辞手法,说明了……(内容),使文章的说明形象生动。
3、结合表达方式谈
记叙、描写使说明更具体形象;
抒怀议论使说明更有感情。
那么,从这个角度分析说明文的写法,格式如下:
这篇文章综合运用多种表达方式,除了说明外,还有……(从“记叙、描写、说明、议论”根据内容选择),如……(具体举例),就是……(表达方式)的运用,使说明更具体形象/充满感情。
六、说明语段的作用
这种题目答题的角度有三:
(1)、结构、内容作用:
引出下文、承上启下、总结全文/前文。
有时在文章在开头,还起着引出说明对象/说明事理的作用。
(2)、结合说明方法谈。
通过……的说明方法,说明了……(事物特征或事理),使说明……(作用)。
四、记叙文阅读知识与技巧
1.文章体裁?
此文是一篇:
诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文
2.记叙文六要素?
时间、地点、人物、事件起因、经过、结果
3.找主题句?
找首段或尾段的议论抒情句。
4.文章内容(中心)?
方法:
看题目、人物(事物)、事件,进行综合、概括。
此文记叙了(描写了、说明了)……,表现了(赞美了、揭示了)……。
5.材料组织特点?
紧紧围绕中心选取典型事件,剪裁得体,详略得当。
6.划分层次?
(1)按时间划分(找表示时间的短语)
(2)按地点划分(找表示地点的短语)
(3)按事情发展过程(找各个事件)
(4)总分总(掐头去尾)
7.记叙线索及作用?
线索:
(1)核心人物
(2)核心事物(3)核心事件(4)时间(5)地点(6)作者的情感
作用:
是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰。
8.为文章拟标题。
找文章的线索或中心
(1)核心人物
(2)核心事物(3)核心事件(6)作者情感
9.填写读书卡片。
按各项要求上原文寻找,再填写。
注意原文的标题、作者、出版社等项(有时在括号内)。
10.记叙顺序及作用?
(1)顺叙(按事情发展先后顺序)
叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。
(2)倒叙(先写结果,再交待前面发生的事。
造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性。
(3)插叙(叙事时中断线索,插入相关的另一件事。
作用:
对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心。
11.语言特色?
结合语境和修辞方法从下列语句中选择:
形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。
注:
必须结合具体语句分析。
12.写作手法及作用?
(1)拟人手法
赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达到形象生动的效果。
(2)比喻手法
形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
(3)夸张手法
突出人或事物的特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。
(4)象征手法
把特定的意义寄托在所描写的事物上,表达了……的情感,增强了文章的表现力。
(5)对比手法
通过比较,突出事物的特点,更好地表现文章的主题。
(6)衬托(侧面烘托)手法
以次要的人或事物衬托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
(7)讽刺手法
运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑,加强深刻性和批判性,使语言辛辣幽默。
(8)欲扬先抑
先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上下文形成对比,突出所写的对象,收到出人意料的感人效果。
(9)前后照应(首尾呼应)
使情节完整、结构严谨、中心突出。
(10)设悬念
引起读者的注意与思考,激起读者的阅读兴趣,使文章情节曲折
13.修辞方法及作用
(1)比喻:
(2)拟人:
(3)夸张:
突出特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。
(4)排比:
条理清晰,节奏鲜明,增强语势,长于抒情。
(5)对偶:
形式整齐,音韵和谐,互相映衬,互为补充。
(6)反复:
强调某种意思,强烈抒情,富有感染力。
(7)设问:
自问自答,引人注意,启发思考。
(8)反问:
态度鲜明,加强语气,强烈抒情。
注:
必须结合相关语句分析。
14.具体词语的含义与作用?
方法:
联系词语本义,解释在文中的含义(引申义,比喻义,双关义),找出其指代的具体内容(使不明了的明了化;
将比喻、象征还原)。
“×
×
”一词原指……,这里指……,起到了……的作用。
15.句子含义?
抓住关键词,分析它的特点及含义,联系上下文再解释。
(方法同上)
16.句子在结构上的作用?
(1)承接上文
(2)开启下文、总领下文(引出下文)(3)承上启下(过渡)(4)为后文作铺垫、打伏笔(5)照应前文(开头)
17.表达方式?
记叙、议论、说明、抒情、描写
18.记叙文中议论的作用?
引发读者思考,点明人物或事件的意义,突出中心,升华主题,起到画龙点睛的作用。
19.记叙文中抒情的作用?
抒发作者真挚深沉的情感,引发读者的感情共鸣,使文章具有强大的感染力。
20.描写的种类及作用?
(1)肖像描写
(2)外貌描写(3)神态描写(4)动作描写
(5)语言(对话)描写(7)心理描写(8)景物描写
(9)场景描写(10)环境描写(11)细节描写
景物描写的作用:
(1)交代背景
(2)推动情节发展(3)渲染气氛(4)突出人物性格(5)衬托人物心情
21.散文特点?
形散而神不散。
22.散文种类?
(1)叙事散文
(2)抒情散文
23.小说种类?
长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说
24.小说三要素?
人物、环境、情节
25.环境的种类及作用?
(1)自然环境
交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间,衬托人物的心情。
(2)社会环境
交代事件发生的社会背景、时代特征,衬托人物性格,推动情节发展,
揭示文章主题。
26.情节由哪几部分构成?
(序幕)开端、发展、高潮、结局(尾声)
27.续写小说结尾。
按照小说故事情节发展的规律续写,要简洁含蓄,富有哲理,引人深思。
五、病句辨析题解题技巧
一、病句的类型:
1.用词不当
①感情色彩不当。
例:
大家对他的批评虽然十分尖刻,但完全是出于对他的爱护。
这家伙相当顽强,死也不肯坦白。
②词义轻重不分。
每个教师日常从事的事业,是平凡而伟大的。
我们反对上课打闹逗笑等违法乱纪的行为。
③词性误用。
少年宫的俱乐部这时真正娱乐起来了。
从大量统计资料看,吸烟能导致癌症是无可疑问的。
这是一篇充沛着革命激情的好文章。
④错用近义词,不符合搭配习惯。
例:
我们非常热爱家乡无比漂亮的山河。
⑤生造词语。
开展优教活动后,王老师的教学水平有了明显提高。
⑥用词重复。
我们应该努力学习,否则不这样,就辜负了祖国人民的期望。
在上海国际汽车展上,国产新车不断层出不穷,其中国内汽车生产企业拥有完全自主知识产权的车有十多种,是历届车展中最多的。
杨家溪山青水秀,虽然开发不久,但已经远近闻名,闻名遐迩。
他能评上三好生的原因是因为他努力学习,热心为集体服务而评上的。
2.成分残缺
①缺主语。
实行改革开放以来,出现了令人鼓舞的新气象。
通过学习,使找提高了认识。
从他的发言里,给了我很大的启发。
经过大家的努力,使我们出色地完成了上级交给的任务。
通过初中三年的学习,使我掌握了许多知识,学会了许多做人的道理。
②缺谓语。
我决心具有优良品德和高尚情操的新人。
中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。
③缺宾语或宾语中心语。
这时舞台上传来“台湾同胞,我的骨肉兄弟……”
这种不爱惜劳动成果,任意浪费是可耻的。
我们要尽快提高全民族的科学文化。
④缺一个与主语相应的中心语。
他是一个中等身材。
3.搭配不当
①主语与谓语搭配不当。
他那崇高的革命品质,经常浮现在我的脑海中。
(主语与谓语搭配不当)
这篇文章中的内容和见解很丰富。
(主语所述两者,其一不能与谓语搭配)
临近毕业,同学们的学习态度有了明显的提高。
中学则代的那些同学的愉快笑容和爽朗歌声,至今还在我的耳边回
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