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解析6:
(A)形容人急切求取名利的样子。
(C)比喻期待事情的发展及结果。
(D)形容非常嘴馋、想吃,或看见别人的东西极想据为己有。
(B)6.关于“如何让你遇见我/在我最美丽的时刻 为这/我已在佛前 求了五百年/求祂让我们结一段尘缘”,下列哪个成语可以形容此种心绪?
(A)汲汲营营 (B)梦寐以求 (C)拭目以待 (D)垂涎三尺。
(D)7.“佛于是把我化作一棵树/长在你必经的路旁”一句表达何意?
(A)这是一棵修练成正果的树精 (B)长在路旁只是随机安排 (C)前世本是一株草,再降世为人 (D)诗中的“我”宿愿终得偿。
(A)8.下列何者不是本诗中“阳光下慎重地开满了花”所要表达的意思?
(A)“慎重地”三字表示开花时间要拿捏得准 (B)“慎重地”三字隐含庄严的态度和深切的期盼 (C)“开满了花”代表感情的热烈 (D)意近似“蓬门今始为君开”。
(D)9.诗中写叶子颤抖的原因为何?
(A)秋风吹拂,树叶因此抖动 (B)象征少女搔首弄姿,期引人注意 (C)因心仪者无视地走过而失望哭泣 (D)热切盼望且不知对方是否回应,所以紧张颤抖。
(B)10.“在你身后落了一地的/朋友啊 那不是花瓣/是我凋零的心”这几句诗流露何种情绪?
(A)功亏一篑的惋惜 (B)希望幻灭的挫折与失落感 (C)弄巧成拙的遗憾 (D)近水楼台却未得月的落寞。
综合选择题
【第二课 陋室铭】
班级:
________座号:
________姓名:
__________
(D)1.(甲)官员“ㄉㄨˊ”职(乙)穷兵“ㄉㄨˊ”武(丙)买“ㄉㄨˊ”还珠(丁)舐“ㄉㄨˊ”情深。
以上各项“ ”内的读音写成国字后依序为何?
(A)读、渎、赎、黩 (B)渎、椟、犊、黩 (C)黩、渎、赎、犊 (D)渎、黩、椟、犊。
解析2:
(A)罄/磬。
(B)陋。
(C)鸿/洪。
(D)耿/梗。
(B)2.下列“ ”中的注音写成国字后,何者两两相同?
(A)“ㄑㄧㄥˋ”竹难书/室如悬 “ㄑㄧㄥˋ” (B)因“ㄌㄡˋ”就简/孤“ㄌㄡˋ”寡闻 (C)惊“ㄏㄨㄥˊ”一瞥/声如“ㄏㄨㄥˊ”钟 (D)“ㄍㄥˇ”介之士/从中作“ㄍㄥˇ”。
解析3:
(A)不加雕饰的/一向的。
(B)桌子。
(C)因为/只。
(D)身体/比较。
(B)3.下列“ ”中的字,何组意思两两相同?
(A)调“素”琴/“素”昧平生 (B)“案”牍劳形/拍“案”叫绝 (C)“惟”吾德馨/“惟”恐不乱 (D)案牍劳“形”/相“形”见绌。
解析4:
(A)少年。
(A)4.下列“ ”中的词语所借代的对象,何者不正确?
(A)“红颜”弃轩冕,白首卧松云 ──美人 (B)要“滴下眉毛上的汗珠”才能捡起田中的麦穗──辛勤工作 (C)他无法控制时局,而丢了“乌纱帽”──官职 (D)天命茍如此,且进“杯中物”──酒。
(A)(B)(D)皆倒装,「之」表宾语提前。
(C)5.下列哪一选项句法异于其他三者?
(A)何陋之有 (B)莲之爱 (C)心之所向 (D)唯命是从。
(A)工作。
(B)叶子。
(C)空的,不加东西的。
(D)白色。
(D)6.下列“ ”中的颜色词,哪一选项实指颜色?
(A)女“红”精巧 (B)“绿”肥红瘦 (C)喝“白”开水 (D)举“素”幡。
解析7:
题干意为「节操高尚,安贫乐道」,与(D)的「自许济世之才、胸怀天下」不相近。
(D)7.关于“山不在高,有仙则名;
水不在深,有龙则灵。
斯是陋室,惟吾德馨。
”的赏析,下列何者不正确?
(A)“陋室”之“陋”藉“不高”、“不深”的意象表现出来 (B)陋室之所以不陋是因为主人有德 (C)“惟吾德馨”有承上启下作用 (D)情怀与杜甫 “致君尧舜上,再使风俗淳”相近。
解析8:
(A)景色清幽,描写陋室的绿意盎然,生机蓬勃。
(A)8.下列选项中,何者赏析错误?
(A)苔痕上阶绿,草色入帘青──藉陋室外景幽车马稀,说明自己闭门谢客以养才德 (B)谈笑有鸿儒,往来无白丁──藉交游情形来烘托自己是清高雅士 (C)可以调素琴,阅金经──从正面写陋室中主人优游自适的生活 (D)无丝竹之乱耳,无案牍之劳形──说明心中无外务烦扰,与“调素琴,阅金经”呼应对照。
解析9:
(D)诸葛亮与扬雄在此是不慕荣利的隐士形象。
(D)9.下列何者不是本文引“诸葛庐”、“子云亭”之用意?
(A)丰富文章内容,使作品又多一层波澜 (B)暗示自己的才德可与诸葛亮、扬雄相比 (C)表明自己静待时机,以期一展抱负 (D)藉同是天涯沦落人以抒怀才不遇之慨。
解析10:
(B)原文为「子曰:
『君子居之,何陋之有?
』」即「孔子说:
『有文化的人居住在哪儿,哪儿的人就有文化,怎会有荒蛮简陋的道理呢?
』」作者在此引用孔子的话自况,与颜回无关。
【第三课 我所知道的康桥】
(B)10.作者引用“孔子云:
『何陋之有』”一句的用意,下列何者为非?
(A)隐含“君子居之”之意 (B)表明自己如同颜回,居陋巷而不改求道之乐 (C)有“无入而不自得”之意 (D)呼应“惟吾德馨”,使之贯通全篇旨意。
(A)1.下列“ ”中的注音写成国字,何组前后不相同?
(A)车祸“ㄌㄧˊ”难/流“ㄌㄧˊ”失所 (B)乘“ㄩˊ”马惊/报纸“ㄩˊ”论 (C)土壤沃“ㄩˊ”/身材丰“ㄩˊ” (D)“ㄗˋ”意尝新/骄“ㄗˋ”妄行。
(A)罹/离。
(B)舆。
(C)腴。
(D)恣。
(D)2.下列何组国字完全正确?
(A)树下休气/若大礼堂 (B)晚霞炫丽/物阜民丰 (C)沧海一束/身材窈窕 (D)天真烂漫/一缕轻烟。
(A)憩/偌。
(B)绚。
(C)粟。
(B)3.下列“ ”中的词语,何者不能以后面的词语替换?
(A)维梅尔笔下那位戴珍珠耳环的少女“栩栩如生”,不知在回望着谁?
──维妙维肖 (B)我没有“夸父逐日”的荒诞,但晚景的温存却这样被我偷尝了不少──东奔西走 (C)神话小说中常有“荒诞不经”的故事,你不要信以为真──荒谬绝伦 (D)“顷刻间”这周遭瀰漫了清晨富丽的温柔──一霎时。
(B)“夸父逐日”比喻不自量力或有雄心壮志但未竟大业。
(D)4.藉用具体形象化的方法,将某种感官的感觉移植到另一种感官上的修辞格,叫做“移觉”。
例如:
“(炊烟)在静定的朝气里渐渐地上腾,渐渐地不见,彷彿是朝来人们的祈祷,参差地翳入了天听。
”句中便使用了“视觉通听觉”的移觉技巧。
下列哪个选项的句子,也使用了相同的移觉修辞法?
(A)妹妹的脸颊飘出苹果的芬芳 (B)书页的泼 刺声,溅溼了木质的小楼(冯情无题) (C)微风过处,送来缕缕清香,彷彿远处高楼上渺茫的歌声似的(朱自清荷塘月色) (D)阳光好亮,透过叶隙叮叮当当掷下一大把金币(张让夏天燃起一把火)。
(A)视觉通嗅觉。
(B)听觉通触觉。
(C)嗅觉通听觉。
(D)视觉通听觉,与题干相同。
(B)并非只是某一天的游记。
(B)5.关于本文的赏析,下列何者有误?
(A)以时间为主轴,依照空间的转移来描写 (B)是初春某一天的游记 (C)站在不同观点,对康桥景物深入描写 (D)笔调热情活泼。
(A)6.“娉婷、妩媚、锦带、佳荫”这些词汇在本文中有何特别作用?
(A)流露作者对景物的强烈感情色彩 (B)表现作者的幽默感 (C)流露作者的活泼亲切 (D)表现作者柔靡的写作风格。
(D)7.作者为何连用三个“顷刻间”描写看到朝阳的景象?
(A)因为朝阳分三阶段出现 (B)康桥多雾不易见日 (C)强调等待美景的耐心 (D)初晓景色瞬息万变,让人目不暇给。
(C)8.作者写探访春信连用六个“关心”,下列何者不是其涵义?
(A)仔细观察春讯 (B)初春生机盎然,景物每天都不同 (C)从中寻找写作灵感 (D)稍一疏忽就会错失这些变化。
(A)9.文末“这草田变成了……,不说也罢,说来你们也是不信的!
”下列何者非作者不说的可能理由?
(A)故弄玄虚唬人 (B)心灵的感受,只能意会不可言传 (C)留予读者想象空间 (D)可能是比前一次更神异性的感受。
(C)10.文中作者为何用“你”来说明自己的感受?
(A)这原是一封书信,作者向朋友介绍康桥风光 (B)本文原为旅行社所写旅游简介 (C)将读者拉进文章中以分享心中的喜悦 (D)本文是以第二人称立场来写的。
【第四课 幽梦影选】
解析1:
(A)ㄅㄠˋ/ㄅㄠˊ。
(B)ㄜˊ。
(C)ㄐㄩㄢˋ/ㄐㄩㄢ。
(D)ㄐㄧㄣˋ/ㄐㄧㄣˇ。
(B)1.下列“ ”中的字,何组读音相同?
(A)管“鲍”之交/冰“雹” (B)吟“哦”/“俄”而 (C)“隽”永/“镌”刻 (D)“觐”见/饥“馑”。
(A)严谨/整顿。
(B)苛刻/短暂的时间。
(C)修饰、掩饰/文章。
(D)不常见的、特别的。
(D)2.下列“ ”中的字义,何组相同?
(A)谨“饬”/整“饬” (B)“刻”薄/“刻”不容缓 (C)“文”过饰非/名人诗“文” (D)如读“异”书/“异”能。
(C)3.“思古□情、养尊处□、□然神往、怀□丧志、生死□关”请问缺空处宜填入下列哪一组字?
(A)优、幽、攸、忧、悠 (B)悠、优、幽、忧、攸 (C)幽、优、悠、忧、攸 (D)幽、悠、攸、优、忧。
(C)行文洒脱、清新简练。
(C)4.下列关于幽梦影这本书的说明,哪一选项错误?
(A)是一部随笔札记 (B)抒发作者对读书治学、品德修养、游历交友的体悟与心得 (C)行文严谨、繁复绵丽 (D)可称为 “文人的格言”。
(D)5.作者把结交朋友比喻成读书的理由,下列何者不包括在内?
(A)朋友与书籍都有不同类型 (B)都能使人有所得 (C)都能对生活产生影响力 (D)文中鼓励人多买书。
(C)谨饬类──可让人自省自励,进德修业。
(C)6.作者认为与不同类型的朋友交游有不同的感受、助益,下列何者不是作者之意?
(A)渊博类──可增广见闻,拓展视野 (B)风雅类──可提升自己的内涵、性灵 (C)谨饬类──可警惕自己骄奢的后果 (D)滑稽类──可放松心情,增加生活情趣。
(C)7.作者对“善读书者”与“善游山水者”的体悟,下列说明何者错误?
(A)“善读书者”这一小节说明处处留心皆学问 (B)“善游山水者”这一小节说明万物静观皆自得 (C)从“善读书者”和“善游山水者”可推知读书程度的好坏与游山玩水的次数成正比 (D)二者对生活所接触的任何事物,都能沉醉其中,享受它们带来的乐趣。
(A)文中并无提及过度沉迷于「闲」则流于放纵。
(A)8.“人莫乐于闲,非无所事事之谓也。
闲则能读书,闲则能游名胜,闲则能交益友,闲则能著书。
天下之乐,孰大于是?
”此则亦是出自于幽梦影,关于文中“闲”的涵义,下列说明何者不正确?
(A)“尺璧非宝,寸阴是竞”,过度沉迷于“闲”则流于放纵 (B)“闲”是没有俗务扰心,而能敞开心胸,从容地专心做自己喜爱的事情 (C)“无丝竹之乱耳,无案牍之劳形”即此涵义的体现 (D)苏轼能从竹柏影看到积水空明,水中藻荇交横的独特美景,即因此“闲”。
买书重在读,读书重在融会贯通,为己所用。
(D)9.作者对于读书、买书、行善的看法,下列何者说明不正确?
(A)读书要“刻”才能精益求精,求得真知 (B)买书要“贪”才能广读好书,享受坐拥书城的乐趣 (C)行善要“痴”才能持之以恒,积善成德 (D)“藏书不难,能看为难;
读书不难,能用为难。
”所以读书、买书需务实。
三不朽──「立德」即人一生中要建立个人的德行、品德。
「立功」即做出利于后世之功。
「立言」即个人立下思想言论著作以传世。
【语文常识一 书信、便条】
(C)10.古代读书人推崇三不朽──立德、立功、立言。
下列文句何者与“立德”最有关系?
(A)对渊博友,如读异书 (B)对风雅友,如读名人诗文 (C)对谨饬友,如读圣贤经传 (D)对滑稽友,如阅传奇小说。
(C)1.小美要写信给姑母,下列用语何者错误?
(A)问候语用“恭请 崇安” (B)提称语用“尊前” (C)自称“甥”或“甥女” (D)启封词用“安启”。
(C)自称“姪”或“姪女”。
(C)2.关于书信提称语的用法,下列何者有误?
(A)“膝下”用于祖父母及父母 (B)“道鉴”用于师长 (C)“足下”用于祖父母 (D)“钧鉴”用于其他长辈。
(C)用于平辈。
(C)3.信封上面写“某某先生”、“某某女士”的称呼,用意为何?
(A)为分辨受信人是男是女 (B)写信人对受信人的称谓 (C)邮差对受信人的称谓 (D)表示写信人的礼貌。
(D)4.郝楷兴同学寄给同班同学曾顺利,信封中间应写上“曾顺利先生( )”,括号中应 填上何者?
(A)道启 (B)敬启 (C)钧启 (D)台启。
(A)5.下列对便条写作的叙述,何者错误?
(A)使用方便,适用于各种对象身分 (B)字体可以不拘,但须书写清楚 (C)内容不涉及机密者为宜 (D)遣词用字力求简明扼要,应酬语、客套话可省略。
(A)只宜用于家人和较熟悉的亲友,对于尊长和新交的朋友尽量避免使用。
(D)6.国内横写信封缮写时,寄信人地址、姓名横写在哪里?
(A)右上角 (B)左下角 (C)右下角 (D)左上角。
(C)7.以下何者是“自称”格式的正确书写方式?
(A)偏右书写,字稍大 (B)偏左书写,字稍大 (C)偏右书写,字稍小 (D)偏左书写,字稍小。
(C)8.下列有关“便条”的叙述,何者正确?
(A)便条也需要装入信封并贴上邮票 (B)便条在日常生活中并不常见,只有在留言时,才可使用 (C)便条较适用于家人或熟悉的亲友 (D)便条不可以托人携带转交,才不显得草率怠慢。
(A)不需要信封和付邮。
(B)便条有很广泛的用途,请托、答谢均可。
(D)可托人转交。
(B)9.下列有关信封书写方式的叙述,何者正确?
(A)结尾应酬语是属于正文的部分 (B)启封词是对受信人说的,不宜用“敬启” (C)启封词对一般长辈者可以用“大启” (D)收信人的职称宜偏右书写,以示尊重。
(D)10.阿祥写信给母亲,信上画双线部分,何者正确?
母亲大人道鉴:
八月二十八日拜别足下,乘高铁抵达学校,随即办理入学手续,并在学校公园附近租了一间套房,一切均安,恳释 慈念。
敬祝
台安
儿阿祥叩上 八月三十日
【第五课 木兰诗】
(A)用于师长的提称语。
(B)用于平辈的提称语。
(C)用于平辈的问候语。
(D)对象是父母或祖父母的末启词。
(A)道鉴 (B)足下 (C)台安 (D)叩上。
(C)1.下列选项中的各语词,何组用字皆正确?
(A)硕风凛冽/朝进天子/分崩离析 (B)惊徨失措/表漏无遗/开国元勋 (C)巾帼英雄/不蔓不枝/忧心系念 (D)穹卢毡帐/征戍生活/损兵折将。
(A)朔/觐。
(B)惶/露。
(D)庐/征。
(D)2.下列“ ”中的字,何组读音相同?
(A)金“柝”/“拓”碑 (B)“署”名/“数”落 (C)“蜕”变/“兑”现 (D)回“溯”/扑“簌”。
(A)ㄊㄨㄛˋ/ㄊㄚˋ。
(B)ㄕㄨˋ/ㄕㄨˇ。
(C)ㄊㄨㄟˋ/ㄉㄨㄟˋ。
(D)ㄙㄨˋ。
(A)3.下列文句,何者文意畅通,且用词最为恰当?
(A)那本经典名作买来才读十页就被他束之高阁,真是可惜 (B)他提出的企画案,只是自出机杼,难怪不被主管接受 (C)这篇论文信口雌黄,观点言之成理 (D)这份说明写得扑朔迷离,连外行人也能一目了然。
(A)束之高阁:
比喻弃置不用。
(B)自出机杼:
比喻别出新裁,独创新意。
(C)信口雌黄:
指歪曲事实,任意批评。
(D)扑朔迷离:
形容事物错综复杂。
(A)4.下列“安”字的意义,何者异于其他三者?
(A)安然无恙 (B)尔安敢轻吾射 (C)安能辨我是雄雌 (D)安能无所不知也。
(A)平安之意。
(B)(C)(D)皆为“怎么、如何”之意。
(B)5.“东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。
”关于上述诗句的说明,下列何者不正确?
(A)木兰为上战场四处张罗准备 (B)强调这四样配备分散在四个市集 (C)不避雷同、反覆吟咏是民歌的特色 (D)四句其实仅“市鞍马”一义。
(C)6.“朝辞爷孃去,暮宿黄河边。
不闻爷孃唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去,暮至黑山头。
不闻爷孃唤女声,但闻燕山胡骑声啾啾。
(A)以时空的瞬变传达出行军迅捷及战情紧急 (B)意味着木兰离乡愈来愈远,思亲之情也愈来愈深 (C)“不闻爷孃唤女声”反覆出现,映衬木兰依恋父母心绪,后悔代父出征 (D)木兰的勇敢坚毅,随着离乡渐远而渐加深。
(B)7.“木兰不用尚书郎,愿借明驼千里足,送儿还故乡。
”木兰为何不做官?
(A)担心自己学识能力不足,当官会吃上欺君之罪 (B)思乡情切,归心似箭 (C)女大当嫁,赶快回乡嫁人才是要紧事 (D)伴君如伴虎,古有明训。
(D)8.木兰诗笔调前后略有不同,其变化为何?
(A)由期待而哀伤 (B)由平凡而伟大 (C)由轻快而感慨 (D)由沉重而欢乐。
(B)9.下列词组中,何者有助于推断本诗为“北朝”民歌?
(A)机杼、军帖、朔气 (B)可汗、胡骑、燕山 (C)金柝、寒光、明驼 (D)骏马、明堂、尚书郎。
(D)10.“雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离。
两兔傍地走,安能辨我是雄雌?
”关于这段诗句的赏析,下列何者错误?
(A)承前段“同行十二年,不知木兰是女郎。
” (B)赞颂木兰智勇双全 (C)可见木兰才能不输男子汉 (D)写木兰的温和蕴藉。
【第六课 森林最优美的一天】
(A)1.下列“ ”的国字,何组读音相同?
(A)“芎”林/苍“穹” (B)“狙”击/刀“俎” (C)山“崖”/天“涯” (D)山黄“栀”/跋“扈”。
(A)ㄑㄩㄥ。
(B)ㄐㄩ/ㄗㄨˇ。
(C)ㄧㄞˊ/ㄧㄚˊ。
(D)ㄓ/ㄏㄨˋ。
(C)2.下列各组“ ”中的字义,何者两两相同?
(A)春风“拂”面/“拂”袖而去 (B)松鹤“遐”龄/名闻“遐”迩 (C)“隆”冬时节/“隆”情厚谊 (D)“颇”为可观/行为偏“颇”。
(A)轻轻掠过/甩动。
(B)长久/远。
(C)深、厚。
(D)甚、很/偏、不平正。
(D)3.下列何者国字完全正确?
(A)迫不急待 (B)滥芋充数 (C)全神贯住 (D)循规蹈矩。
(A)急→及。
(B)芋→竽。
(C)住→注。
(C)4.下列“ ”中的注音写成国字,何组用字相同?
(A)面授机“ㄧˊ”/“ㄧˊ”情养性 (B)舞姿“ㄇㄢˋ”妙/古城“ㄇㄢˋ”游 (C)野人献“ㄆㄨˋ”/消息“ㄆㄨˋ”光 (D)名山宝“ㄔㄚˋ”/“ㄔㄚˋ”紫嫣红。
(A)宜/怡。
(B)曼/漫。
(C)曝。
(D)剎/奼。
(A)5.下列各句何者文意畅通,用词也最为恰当?
(A)人一定要谦虚好学,如果夜郎自大,将过着平凡庸碌的一生 (B)这是师长的批评,野人献曝,大家一定要接受 (C)那名演艺人员为人风流倜傥,经常语出惊人,因此饱受各界批评 (D)忠烈祠里的每个人物,都诉说着一段芒刺在背的故事。
解析5:
(A)夜郎自大:
比喻人不自量力,妄自尊大。
(B)野人献曝:
比喻平凡人所能贡
献的平凡事物。
(C)风流倜傥:
英俊潇洒,豪迈不羁。
(D)芒刺在背:
因畏忌而极度不安。
(A)6.作者认为哪一种人才会受到大自然邀请,找到森林祕境?
(A)深入、珍惜大自然的人 (B)森林系师生 (C)森林保育人员 (D)有闲情逸致的人。
(D)7.“有那么一剎那,我认为自己已丢弃了躯壳,正轻松自在又满足地走上通往更高境界的地方。
”这段话的涵义为何?
(A)“魔神仔”牵引,脚步轻松自在 (B)有毅力,脚步自然轻快 (C)又征服一座山,内心愉悦满足 (D)流露对自然的神往与浑然忘我之情。
(D)8.本文以欢迎国王或总统的红地毯来映衬油桐花编织的小径,借以表达作者何种情感?
(A)孺慕之情 (B)惋惜之情 (C)慨叹之情 (D)惊艳之情。
(B)9.“油桐花……好像仙女散花一般,落在姑婆芋的大叶片上,在野姜花的层层叶上,在我的帽子上,也把整条山径铺上了油桐花编织的白色长地毯”,这景象可用哪些词语来形容?
(A)七零八落、五光十色 (B)落英缤纷、数大便是美 (C)花团锦簇、蔚为壮观 (D)离离散红、一望无际。
题干为落花之景,与(B)同。
(D)离离散红:
形容花开得很茂盛。
(C)10.“我战战兢兢地踩着落花前进,唯恐脚印破坏了这稀世白花地
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