开学初培训课件昌乐二中课堂改革示范PPT资料.ppt
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课堂讨论中,必须坚持“先一对一分层,再组内集体讨论”的原则,小组长要充分行使自己的权利,注意调动每一位组员的注意力,杜绝假讨论;
安排好不同层次组员之间的讨论内容,每位组员先与自己同层的同学讨论,找出存在的问题;
在带着疑问参与集体讨论,把不同层次组员找出的问题纳入集体讨论;
小组长发挥主持跨层交流的作用,明确本小组建议,达到A教B,B教C,A拓展,小组讨论不能解决的问题做好标记,提醒小组成员在别人展示和点拨时着重记录。
3.展示:
一分钟准备,小组长要迅速根据展示内容安排好展示同学,做好展示培训,迅速、工整、简练、条理(可两人合作),要注意总结规律,用双色笔做好标记;
其他同学:
在A层同学的带领下,继续站立讨论剩余题目;
讨论结束的小组迅速坐下落实基础知识,在小组长的带领下,充分利用时间,达到讨论展示的高效。
小组长也可以根据课堂上学习内容的难易程度进行自主调节,给BC层更多的点评和展示的机会。
4.点评:
小组点评质疑,小组长必须做好点评人员的培训,包括讨论内容意见一致性,如何讲解要点,怎么才能让同学们更明白,讲解内容要调理清晰;
注意安排、检查、落实,力争目标全部达成:
A层同学要注重质疑、补充以及监督本组同学做好记录;
B层同学准备展示和补充;
C层同学用心听,认真记,做好对题目的吸收消化。
对展示问题进行点评要判明正误、说明自己的观点、对问题进行补充说明,坚决杜绝”包办代替”,让每一位组员都能得到锻炼成长的机会,老师同学补充和拓展时要认真听讲,积极思考;
本组成员的质疑补充拓展,将在本组评价中占有重要地位,将不同层次小组成员的表现公平、公正的纳入小组量化评价之中。
小组管理文化管理,在竞争中合作在合作中发展,打造小组凝聚力
(1)培训一名得力的组长。
(2)起一个响亮的名字。
(3)编一个相应的代号。
(4)制定本组的组规章程。
(5)制定小组共同奋斗目标。
(6)制定个人的奋斗目标。
(7)建立组内合作机制和监督机制。
团队名称:
名人俱乐部团队领袖:
邱爽团队成员:
闫明刘旭陈双帅李万春赵延浩团队精神:
脚踏实地奋力拼搏二组成员潜力无穷自强不息一定成功奋斗目标:
最佳学习活动小组班主任寄语:
自信的人,总能够战胜困难,战胜自己,取得一个又一个胜利;
自满的人,总会被暂时的胜利冲昏头脑。
腾飞e族团队领袖:
李海涛团队成员:
田帅吴晨阳吴梦娇葛艳萍张晓明团队精神:
团结互助积极追求蓬勃向上奋斗目标:
ToBeNo.1班主任寄语:
人生不可能一帆风顺:
当你身处逆境的时候,要能够笑对困难,笑对人生;
当你身处顺境的时候,切莫骄傲自满,得意忘形。
我的课堂我做主,时时有评价,事事有评价评价要尽可能公平、科学、合理评价要取之于民不要为了评价而评价,(四)小组评价小组发展的外部动力,
(1)等级加分型,早读激情:
+10+8+6课堂表现:
展示A+3B+5C+8点评A+5B+8C+10质疑A+5B+5C+10作业:
优秀个人+3;
不交作业-5;
抄袭作业-5自习纪律:
不讨论问题+10;
优秀个人+5成长日记:
+5+4+3,
(2)小组总体评价型,点评展示质疑上课纪律上课积极程度一次+3分每节课一评16分作业优秀,老师表扬+3分,早读激情加分16分扣分项目:
作业抄不交-5分,晚自习上课说话:
一次-5分早读效率低下扣15分,我的课堂我做主,2013级领航一班课堂评价标准一、评价团队负责人:
指导员:
委员:
二、评价细则
(一)课堂评价1.导学案
(1)及时上交导学案每次积分0.1,连续一周及时上交加0.2分,小组积分加0.1分,连续一月及时上交加0.5,小组积分加0.3分,连续一学期及时上交最终评价加2分,小组评价加3分。
(2)导学案不及时上交每次扣0.1分,连续三次不及时上交扣0.5分,小组成员每人扣0.2分,连续一周及时上交扣0.8,小组成员每人扣0.4分,连续一月不及时上交扣2分,小组积分扣1分。
(3)导学案完成质量,A等1分,B等0.7,C等0.4,D等不得分。
2.课堂
(1)上课认真听讲,及时参与并认真整理落实,每节课加0.2分
(2)因任何原因被老师点名表扬者每人加0.2分,并加积分0.1分(3)上课有走神,做小动作,交头接耳,不认真听讲,睡觉等其他不该有的情况出现每次扣0.1分,连续三次以上再扣0.5分,小组积分扣0.2分(4)因任何原因被老师点名批评者每次扣0.2分,并扣小组积分0.1分(5)个人课堂得分有个组长负责记录,每周汇总一次,计入个人积分评价,我的课堂我做主,七组加分项目:
点评展示质疑上课纪律上课积极程度一次+3分每节课一评16分作业优秀,老师表扬+3分,早读激情加分16分扣分项目:
一次-5分早读效率低下扣15分,我的课堂我做主,我的课堂我做主,个人军衔晋级,学习纪律作业卫生,我的课堂我做主,我的课堂我做主,班级优秀小组评选,冠军小组亚军小组季军小组,冠军,亚军,季军,我的课堂我做主,我的课堂我做主,学校“星级班级竞赛”,平安班级礼仪班级文明班级自治班级生态班级,评价部成员及职责评价班长:
薛晓评价部成员:
王朦黄艳斐负责班级量化评价工作1.认真记录平日班级奖励、惩罚情况,周末纳入量化。
2.每周定时把学习、思想、纪律、作业收缴等情况汇总,评出每周“优胜小组”、“优胜宿舍”,贴上红旗。
3.及时做好个人量化公布。
4.对各项量化成绩做好保存,以备评选月冠军、学期冠军等。
5.评价团队,我的课堂我做主,小组奖励策略,不求人人成功但求人人进步即时评价评选“状元小组”“榜眼小组”“探花小组”评选“冠军小组”“亚军小组”“季军小组”学习经验交流会座位调整评选“五星级学习小组”、“四星级学习小组”、“三星级学习小组”,我的课堂我做主,小组奖励策略,奖品激励设立金、银、铜奖杯评选优胜小组、进步小组、最佳展示小组等奖项实行小组升级制军衔制学校评优方式,我的课堂我做主,鼓励多样化,好馋西瓜奥!
我的课堂我做主,品尝成功的喜悦,实现更大超越,我的课堂我做主,期中期末总评:
优秀班干部、三好学生、优秀团员、学习标兵、优秀学科班长、优秀舍长、优秀值日班长电脑桌面的吸引QQ空间签名的承诺周末自主活动一节课美食的诱惑周末电影大片的诱惑孩子想做的事,我的课堂我做主,晋级优胜个人游世博,我的课堂我做主,1.集体的舆论胜于老师的说教。
2.严格评价制度3.有助于严格落实组长负责制,责任到人。
我的课堂我做主,评价注意问题,1.公平性2.连续性3.反思、改正、进步,我的课堂我做主,1.讨论更充分,形成广泛讨论、深入探究的氛围。
不断创新的潍坊市奎文实验初中,我的摊位,我做主!
开讲,不断创新的潍坊市奎文实验初中,3.教师引领性作用集中体现。
课堂设置疑问区、拓展区,导师作用在此集中体现,在点拨及拓展提升阶段,导师作用体现更明显、更生动。
当堂生成的疑难问题教师及时点拨提升,真正体现课堂内涵,实现课堂育人目标。
不断创新的潍坊市奎文实验初中,课堂质疑区-体现教师引领性,不断创新的潍坊市奎文实验初中,A层学生引领质疑区,4.当堂检测环节更加清晰,及时通过检测来强化课堂所学、所想、所思,以此来诊断学习效果。
所以在学习超市课堂模式下,当堂检测要舍得花时间,时间充分保证,确保学生学习效果。
不断创新的潍坊市奎文实验初中,当堂检测,5.评价方式的多样化,通过评价调动全员参与的积极性,由单向评价变成双向评价,甚至是多项评价。
不断创新的潍坊市奎文实验初中,学生对本节课超市内所有展示小组的讲解情况做出总结,不断创新的潍坊市奎文实验初中,对好的“摊位主持人”进行特色货币奖励,学习超市自主学习流程(25分钟)1.自主纠错,找出困惑:
认真分析学案,尝试修改错误,自己解决不了的题目用红笔标出,以备讨论时解决。
2.小组讨论,筛选疑难:
(1)先一对一讨论学案中错点、难点,然后小组集中讨论疑难点,注意方法、技巧的归纳总结,解决不了的问题筛选出来,以备后面在学习超市中有重点的去解决问题。
(2)有展示任务的小组两分钟后派同学出摊。
(可适当装饰店面、设计简单广告词、设计评价反馈区)小组必须有两位同学具备出摊实力,购物过程中,轮流守摊。
(3)其他成员继续讨论,讨论完坐下,对照超市摊位,确定自己的学习需求,或记忆、或拓展、或做题。
3.学习超市,解疑答惑:
出摊准备完毕小组长即可自行安排本组的购物行程(老师不再统一提示),各取所需,有序购物,有疑问的可到“售后服务区”留言。
(1)组长自行安排,确保每人都在购物或自行拓展。
(2)购物过程中有意见分歧而守摊者又解答不了的,可到“售后服务区”留言(+3分);
能主动解答者可获得3分的奖励。
(3)购物中可设置VIP专区、小博士专区、一对一服务区,为个别同学服务。
(4)购物者为出摊者打分,每人每次一分的权利,书写正字。
学科班长下课前必须根据黑板上所有评价算出小组分数。
(5)出摊者可以根据顾客反馈及时在摊区内增加物品(在原有内容上添加红笔)(6)选购结束后,回位修改学案,巩固落实基础知识,完成课堂检测,或根据需要自行做手头上的辅导材料,开拓视野。
(7)有趣的购物保障:
今天的值日班长当执超市保安,在搞好自己学习的同时做好巡查和抽查,凡是发现假购物的顾客,一次扣2分,扣完12分的,吊销购物执照。
(8)听到送客音乐后,各专卖店送客,购物小组盘点所购货物。
预习部分是引导学生对学习内容预习自学,为课堂探究学习做准备。
探究部分是指导学生自主学习、合作探究的方案,强调学法指导,重在“导”字,解决“会学”的问题;
训练部分是学生对知识进行巩固提升的载体,立足实现目标,解决“学会”的问题;
生活实践课-水饺课,分组合作,
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