新集小学德育教育主题班会Word格式.doc
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班会准备:
1、将班级同学分组,并收集生活中“缺乏责任感”的案例。
2、选取代表分组以“学习与责任是否有关系”为题进行讨论。
3、安排好主持人及参会的代表、老师。
4、提前布置好会场。
班会过程:
1、主持人首先介绍参会的老师代表与同学代表,介绍班会召开的背景。
2、各组代表展示介绍所收集到的生活中“缺乏责任感”的案例及相片。
3、就“学习与责任是否有关系”进行分组讨论,可设置同学提问环节,然后分组汇报情况。
4、邀请参会的老师发言。
5、主持人对大会内容进行总结,并发出倡议:
(1)对父母怀有感恩的心,培养责任感从孝敬父母做起;
(2)培养责任感,从认真学习做起,从关心班级做起,从身边的一点一滴做起。
学校的卫生环境,是学校精神文明建设的窗口,也是学校师生素质高低的综合反映。
但由于同学们还存在许多不良的卫生习惯,经常给校园文明带来不良的影响。
讲解、了解不良行为反应:
1.
乱扔乱丢。
现在同学们吃早点带进校园的包装纸、塑料袋、饭盒不计其数,还有少数同学喜欢吃零食,也带进了包装袋或果皮等,虽然绝大多数同学注意了环境卫生,但也有极少数不自觉的同学随手乱扔乱丢,即使不乱扔乱丢,也给学校的垃圾容器增加了负担。
2.
乱涂乱画、乱踢乱踏。
有的同学好动,总喜欢在教室内外的墙上留下乱涂乱画、乱踢乱踏后的痕迹,有的污迹漫延到一米多高,以楼道与楼梯较为严重。
3.
随地吐痰。
不少同学公共道德意识不强,无论在教室里,还是在校园内,随地吐痰,结果在走道、教室内、地坪上经常出现令人作呕的痰迹。
4.
垃圾乱倒。
有些值日生在打扫教室卫生时垃圾不是倒在垃圾箱内,而是倒在了不该倒的地方,甚至倒进果皮箱里。
交流讨论身边的不良卫生行为案例,汇报。
班主任老师小结,指示:
因此,同学们养成良好的卫生习惯十分重要,你们不仅自己要讲究卫生,还要人人争当卫生监督员,共同来把学校的卫生抓上去,人人养成良好的卫生习惯。
如何养成良好的卫生习惯呢,全体同学都应该做到以下几点:
①要养成不随地吐痰的习惯。
确因感冒克服不了的,应该准备卫生纸,吐在
纸上,再扔进垃圾桶。
②要努力克服随手乱丢的坏习惯。
要把废纸、果皮、包装袋扔进垃圾桶中,特别要杜绝从楼上往楼下扔东西的不道德行为。
③要努力克服乱倒垃圾的坏习惯。
在卫生保洁或值日时,无论走再远的路,都要把垃圾及时倒进垃圾容器中,且不可乱倒。
④主动随手捡拾地面上的废弃物,不让他们在“惹眼”。
要有随手捡拾地面上废弃物的意识和习惯,共同维护学校环境的整洁。
⑤不把包装袋带进校园。
每个人都保证做到不把包装袋带进校园,从根本上杜绝乱扔乱丢现象。
新集小学德育教育主题班会
第10周
行为造就习惯、习惯形成性格、性格决定命运。
目的和意义:
对学生进行习惯养成教育,使他们认识到习惯修身的重要性和必要性,进而反思自己身边的不文明行为,寻找并改正自己身上的不文明习惯,从而净化学生的心灵,美化学校的育人环境,以此将文明养成教育深入到每位学生心中,将文明行为的养成内化为学生生活的一部分,于细微之处见文明。
要求:
班主任首先要认真阅读材料、收集案例,在思想上引起足够的重视。
其次,班主任要认真组织学生对材料的学习,也不乏收集一些身边的事例,并调动学生参与的积极性、主动性,让学生就所给材料联系自身的实际情况或实际案例展开广泛的讨论或交流,使他们充分地认识到这一问题的重要性和必要性,并注重日常良好行为习惯的养成。
形式:
以学生讨论或交流的形式为主,加以实践性教学的形式,通过引导性实践、体验性实践等形式让学生真实地体会到平时被大家所忽视的各种不文明行为与习惯对他人所产生的不良影响,从而坚定学生养成文明习惯的信心和决心,最终改善我们校园的人文环境。
附:
主题班会材料《文明,要从小处做起》
文明,要从小做起
美国孩子从进幼儿园大班,上小学起开始接受正规教育。
坦白地说,如果以中国的标准来衡量,美国孩子在二年级以前学的文化知识少得可怜,一位数加减法做得不利索的不止一两个人,但学校对学生的生活习惯培养却毫不含糊。
小家伙们入学的头几周,老师会带他们去学校的每个地方熟悉环境,教他们该如何排队,领号拿中饭,如何用厕所,如何使用图书馆来借书、还书,以及乘坐校车的步骤、程序、规则,教室里每天的正常运作程序……更是不厌其烦地再三讲解,组织学生训练。
如果在我们这儿,一定会心疼:
这么多时间就浪费在无关紧要的事情上了!
渐渐地我明白了,正是因为这番苦心,从看似无关紧要的小事中,孩子们学到了许多生活常识,形成了良好的行为习惯。
美国低年级小学生与许多手工课、画图课,经常把桌子上、凳子上弄得很乱很脏,美国老师一定让他们自己清理干净,直到老师满意为止。
我开始总觉得孩子们磨磨蹭蹭还干不好,不如我手脚利索地一块儿大嫂,五分钟都要不了,但我的助手告诉我:
“我们从不在孩子走后帮他们收拾,他们收拾清理干净后才能离开。
上手工课往往八点四十五分就歇活了,然后我们会交代他们把自己的书、书包、笔等收拾好,将自己周围的地面清理干净,凳子一定放好在桌子下面,课桌按规定放好,然后在门口排好队离开教室,这一套下来通常会九点钟才离开教室。
虽然看来他们的学习的时间少了,但可以想象,每天都如此训练的孩子长大后一定不会扔一堆垃圾不管,更不会在街上乱扔垃圾吧!
”
美国学校还明文规定孩子不许说脏话,如果说了下流话,那就要被直接送进校长室的。
老师教育孩子要彼此地互相尊重、互相欣赏、互相鼓励,尤其是小学经常会开展围绕这类主题的课堂教学活动,可以贯穿于阅读、数学和其他任何科目的教育过程中,真正是“寓德于学”。
就我所接触的美国小学生来看,很少有谁——哪怕是最自由的高中生——会恶语相向、互相辱骂、人身攻击。
老师的示范榜样作用也不可低估,美国老师可以严厉地惩罚学生,但从不允许在人格和自尊心上对学生有任何伤害和侮辱。
美国老师还告诉学生:
咳嗽、打哈欠、打嗝、打喷嚏乃至放屁都必须说“Excuse
me”。
咳嗽、打喷嚏都必须捂住嘴,老师会告诉小学生这是为了避免细菌传染,当然也是出于礼貌。
一桌孩子围着读书、做手工、画画,要用蜡笔或其他什么材料是绝对不允许的远远地伸手去够着拿的,而要很有礼貌地请附近的小伙伴递过来,一如他们的餐桌礼仪。
老师总是鼓励孩子们说“Excuse
me,Sorry,Thank
you”。
小学老师告诉学生:
“这些是magic
words(有魔力的话),用了它们,你就会得到更多的帮助。
”在美国书店里,关于礼貌用语和举止的书数不胜数,学生潜移默化,礼貌用语自然成了语言的一部分,所以这样的孩子在长大过程中就算不经过“五讲四美三热爱”的洗礼也知道使用文明用语、礼貌待人。
美国的小学老师管得很严,如果没听到学生用礼貌用语就马上打断学生的话问:
“你说Excuse
me了吗?
”“你忘说Thank
you了。
”“你伤害了你朋友,快去说Sorry,再给他一个Hug(拥抱)。
”如有小家伙行色匆匆,企图从老师面前溜过,老师一定会逮住他:
“Excuse
me,你不能从人的前面走过,快说Excuse
me。
”任何老师看到在校园内大肆奔跑的学生都会喝止住:
“只许走,不要跑!
”不仅在教室里,在学校的任何地方,学生都不能大声说话,必须用inside
voice(乔生)。
许多有经验的低年级老师很会训练学生,他们让孩子学会辨别各种声调的说话方式,让孩子们知道:
在户外*场上可以说话声音大一些,而在室内只需inside
voice,甚至Whispe(低语),只要能让老师或同学听到你的声音就行了。
老师们也是身体力行,学生声音稍大时,他们会立即制止,制止方式不仅用言语,更会随着环境使用眼神、手势等身体语言。
美国教育非常注重这些,孩子们从小就知道在公共场所大声自顾自说话、大声接电话都是粗鲁、不礼貌的行为。
就拿上厕所来说吧,小学低年级老师一般都定好不同时间段,男女分队而行,将孩子们一起带去厕所。
大家坐在厕所旁的过道边,一次安静地轮流入册。
等的过程中,孩子们往往还人手一本书装模做样地阅读。
有时看到小家伙拎着裤子跑出来而没有听到冲水声,老师一定让他回去“补课”。
反正一天下来,去哪儿都排队。
学生排队等待的时间、次数很多。
我经常会觉得这种做法纯属浪费时间,效率不高,可是这些美国孩子长大成人后不用再补“文明素质行动计划”,不需要补习“文明守则”,那么到底谁的时间用得更科学、更聪明呢?
孩子们吃饭更要讲究排队。
如果队排得不整齐,老师不会带着孩子们去食堂。
到了食堂排队时彼此交头接耳地说话又有被请到“雅座”吃饭的危险,所以只能耐心、安静地排队,拿好牛奶、果汁及主食到规定的餐桌吃饭,只允许非常低声地说话,如果“不会小声说话,那就彻底silent(保持安静)”。
小学生们吃饭的时间非常有限,中途如果出点小纰漏,搞不好一顿饭没吃完就得收拾盘子回教室上课了,但美国老师还“狠着心”说:
“一顿饭不吃没关系,得让他们记住这个教训!
不管是小学生还是中学生,都知道进出门要注意自己的身后,从不会“砰”的一声把门关上,而是自觉地为后几步的人推住门,直到后面的人走过来为止。
小学生们更是以能替老师把门而自豪。
这许多日常细节正是我对美国文化教育感受最深的地方。
我在教室里走动时不小心碰到学生,学生会抢着说“Sorry”,学生之间也是如此。
我们常在电视剧里看到美国教室窗明几净,本以为是艺术美化,谁知美国教室真有那么干净,孩子们可以直接在地上爬来爬去,尤其是阅读课,老师坐着摇椅,而地板上围坐一群小学生,坐姿各异,怎么舒服怎么坐,只要在听我讲故事就成。
我印象最深的还是美国老师的较真,说一不二就把队给排直了,倘若有一两个孩子排不直,决不就此罢休,老师也不管孩子们有多失望;
说好要大家非常安静地做这个活动,那么同学们就得非常安静,否则活动取消。
美国的家长对孩子们也是如此要求。
学生在校违纪,家长被叫到学校里来往往都会向老师再三强调一句:
“孩子的这种无礼行为在我家里也是绝不允许的!
”唯恐老师认为他没有家教。
正是因为美国老师和家长对孩子从小一丝不苟的态度,严肃认真地训练文明礼貌习惯,才使孩子长大后不会在家给父母带来耻辱、出外远游让祖国蒙羞。
或许很多时候我们并没有意识到不文明或不符常规的行为会给他人留下怎样的印象。
我们这些文明古国、礼仪之邦的后代,如今飞赴世界各地饱览人文风情,本该是多么惬意的事,但行事为人却常常让他人看不惯。
怪谁呢?
——怪父母没管?
怪老师没教?
恐怕来不及了,还是自己补补课吧!
行为造就习惯、习惯形成性格、性格决定命运!
第12周“诚信”主题班会
教学目的:
1.让同学了解诚信。
2.使同学在生活中做到诚信。
实施步骤:
一、由班长朗诵一段话,引入班会课主题。
诚实,即忠诚老实,不隐瞒自己的真实思想,不掩饰自己的真实感情,不说谎,不作假,不为不可告人的目的而欺瞒别人。
守信,就是讲信用,讲信誉,信守承诺,忠实于自己承担的义务,答应了别人的事一定要去做。
忠诚地履行自己承担的义务是每一个现代公民应有的职业品质。
因为《中学生日产行为规范》中特别规定:
中学生应该守信,答应别人做的事要按时做到,做不到时表示歉意。
我们今天的班会课主题:
"
诚实守信"
。
二、主持人:
21世纪是信息社会,信息化浪潮汹涌而至,加速推进信息化进程已成历史必然,而社会的全面信息化又是建立在良好的社会诚信体系之上,没有诚信,信息化无从谈起。
那什么是诚信?
诚,即真诚、诚实;
信,即遵守承诺、讲信用。
诚信的基本含义是受诺、践约、无欺。
通俗表述,就是说老实话、办老实事、做老实人。
人生活在社会中,总要和他人及社会发生关系。
处理这种关系必须遵守一定的规则,有章必循,有诺必践;
否则,个人就失去了立身之本,社会就失去了运行之规。
诚实守信是中华民族的传统美德。
几千年来,“一诺千金”的佳话不绝于史,广为流传。
三、由同学xx为大家讲述《曾子杀猪》的故事。
在我国古代就有很多诚信的小故事,如“曾参杀猪”示诚信
曾参,春秋末期鲁国有名的思想家、儒学家,是孔子门生中七十二贤之一。
他博学多才,且十分注重修身养性,德行高尚。
有一次,他的妻子要到集市上办事,年幼的儿子吵着要去。
曾参的妻子不愿带儿子去,便对他说:
你在家好好玩,等妈妈回来,将家里的猪杀了煮肉给你吃。
儿子听了,非常高兴,不再吵着要去集市了。
这话本是哄儿子说着玩的,过后,曾参的妻子便忘了。
不料,曾参却真的把家里的一头猪杀了。
妻子从集市上回来后,气愤地对丈夫说:
我是哄儿子说着玩的,你怎么就真把猪杀了呢?
曾参说:
孩子是不能欺骗的!
他不懂事,还没有辨别能力,接触到的是父母,所以什么都跟父母学。
你现在哄骗他,等于是在潜移默化地教他学会欺骗。
再说,你现在欺骗了孩子,孩子以后自然也就不相信你了,你以后还怎么教育孩子?
在我们的生活中,老师,家长在我们很小的时候就给我们讲了许多诚信的小故事。
诚实是一种作风,一种实在,一种可靠。
诚挚,严谨的的做人做事自然磊落,落地生根,一言既出,驷马难追。
那种准则的含义已超出了本身,而带着光彩的人类理想和精神,正气蕴在其中。
主持人:
时代的进步推动着观念的更新随着社会主义现代化的发展,社会生活巨大而深刻的变化赋予诚信这一传统美德日益丰富的时代内容,也促使人们对诚信的理解从伦理道德的范畴提升到制度建设的层面,诚信不仅是一种品行,更是一种责任;
不仅是一种道义,更是一种准则;
不仅是一种声誉,更是一种资源,就个人而言,诚信是高尚的人格力量;
就企业而言,诚信是宝贵的无形资产;
就社会而言,诚信是正常生产生活的秩序;
就国家而言,诚信是良好的国际形象。
接下来请同学们讲讲古今中外"
的故事
1、应该从小讲诚信。
2、一壶水的故事3、孔子的取舍
4、吴起言必信5、宋庆龄
6、卢梭的忏悔
四、互动环节:
分组讨论问题
问题1诚信是一种理想化的美德,现实生活中做不到,讲诚信者往往吃亏,这种说法对不对?
请谈谈你的看法。
问题2有人认为,自己是讲诚信的,但别人不讲,我也只好不讲了,这种说法对不对?
问题3应该在哪些方面做到诚信?
问题4诚信应如何培养?
五、诚信格言大比拼
人而无信,不知其可也。
(孔子)
民无信不立。
人背信则名不达。
(刘向)
如果要别人诚信,首先要自己诚信。
(莎士比亚)
5.
诚实是人生的命脉,是一切价值的根基。
(德莱塞)
6.
失去了诚信,就等同于敌人毁灭了自己。
7.
诚实的人必须对自己守信,他最后的靠山就是真诚。
(爱默生)
8.不宝金玉,而忠信以为宝。
(不要把金玉当成宝物,而忠诚与信用才是宝)
9.华而不实,耻也。
(只开花不结果实,令人感到羞耻。
)
10.精诚所至、金石为开。
(人的真诚所达到一定程度,能感动天地,使金
石为之开裂。
11.君子诚以为贵。
(有修养的人把真诚看得非常重要。
12.身不正,不足以服;
言不诚,不足以动。
(行为不正的人,不让人服气,言语不诚实的人,不必与他在一起共事)
13.受人之托,终人之事。
14.言必信,行必果
六、互动环节:
有关诚信的小游戏。
请同学发表感想。
诚信,对于人类,或者,说得具体一点,对于我们每一个个体,都是极其重要的为人准则。
诚信之于生命,正如同珍珠之于贝壳,那么晶莹剔透而凝重;
如月亮之于夜幕,那么明亮皎洁;
如山雀之于森林,那么生机盎然。
这凝重,这皎洁和这盎然的生机,一直被诚信的美德所带领着、引导着、感动着。
不能忘记《皇帝的新装》里的那个小男孩。
那天真的话语和发自内心的真言,曾一度令我惊诧而感动。
很多时候,我们往往会被外在因素所左右,还不如一个小孩子那般诚实如一。
是啊,诚信的力量塑造了多少优秀的自我,它已不仅仅是一种为人的准则,它更是一种勇气,一种责任,砥砺着精彩的生命。
曾经有个反越战时杀了警察的激进分子,逃亡了23年,成为一家大酒店的老板并拥有两个优秀的儿子后,居然投案自首。
当记者问他为什么要这样做的时候,他说了一句令记者震动的话:
“曾经,我逃避自己,面对的是生活;
今天,我回到自己,面对的是生命。
”是啊,一个人可以因为逃避,因为隐瞒,因为虚伪,而有许多种不同的生活,而真真实实的生命只有一个!
而只有诚信的力量才能让你的生命永远绽放出最真实、最淳朴、最灿烂的光芒。
看看吧,诚信何其可贵,何其重要。
诚信不可抛!
唯有诚信,才能让你的生命如一股清泉,沁人心脾,永不枯竭!
教后记:
诚信,是全社会关心的话题。
其实,在道德认知上,同学们是能够作出正确的判断的。
但往往在道德实践上,同学们就未必能遵守道德准则了。
这次活动,不仅要让同学们在头脑中树立起诚信的意识,更重要的是提醒同学们在实际生活中以诚信的准则来约束自己的诸多行为。
这次活动比较受同学们的欢迎,其主要原因是:
活动有较强的现实意义,同时活动又有较活泼的形式。
希望今后能多搞这样的活动,真正提高同学们的道德素质。
第13周走进经典,拥有一颗感恩的心
教育目的:
Wearenotbornforourselves.我们生来不仅仅为自己。
父母给予我们生命,我们生于天地之间,我们需要阳光、空气、水、食物等。
我们的成长离不开父母、老师、同学、亲戚、朋友,和赖以生存的社会。
生命不是你一人所有,世界上的任何一件东西也不属于你个人,请珍惜生命请珍惜你所拥有的一切,请珍惜他人为你的努力和付出,请常常报有一颗感恩的心。
更重要的是,我们必须努力造就自己,体现人生的价值,同时使得自己有很好的能力报恩。
GodmakesmewhatIam,Ishallbeuseful.天生我才必有用。
主要内容:
感谢父母,赐予我生命,不求回报地爱着我疼着我。
感谢老师,传授我知识,告诉我做人的道理。
感谢朋友,在我困惑,委屈的时候给我力量。
感谢所有进入我生命中的人,因为是你们一点点装饰了我的人生。
感谢这个世界上所有值得我们感激的人。
拥有一颗感恩的心,感恩你生命中的拥有,感恩你身边的人,感恩你所有的所有。
过程:
一.
一段段经典在生命中留下了不可磨灭的印记,《红楼梦》的凄美,《西游记》的神幻,《三国演义》的精彩和《水浒传》的悲壮、让人不得不感叹经典的魅力。
人生需要经典,在经典中体会着震撼与感动,慢慢成长与
互动活动:
挖掘一下身边的经典,向同学介绍你所了解的经典。
二.
拥有一颗感恩的心,去感恩所有的所有,听一听XX同学的心声,感受他(她)心中的恩诗朗诵《拥有一颗感恩的心》。
三.
听了朗诵后,互动活动二:
说出最让你感动的事
四.
要学会感谢身边的人,特别是父母,羊有跪乳之恩,鸦有反哺之恩,而又应拿什么来报孝父母所付出的无数艰辛呢?
小型辩论赛
正方:
给父母的报答是精神上大于物质上。
反方:
给父母的报答是物质上大于精神上
五.
无论精神上还是物质上都应该怀着一颗真诚的心去感恩父母,珍惜自己的至亲,父母的爱是那么的平凡,却又那么的动人,正如丁香花般的默默无闻,却沁人心脾。
男生合唱《丁香花》。
女生手语合唱《感恩的心》。
全班合唱《让世界充满爱》。
六.班主任老师讲话
在这次“走近经典,拥有一颗感恩的心”主题班会的过程中,我能感觉到同学们对这次活动的积极参与,他们都在竭尽全力想靠自己的行动去打动别人。
他们的节目都给我留下了深刻的印象,辩论会非常精彩,手语小合唱也非常感人。
听他们讲述自己感恩的故事,看他们用手语表达自己感恩的心情,作为老师的我心里也涌起一份真实的感动。
我突然感觉,这些曾经在我眼里长不大的孩子竟会如此独立,如此懂事,他们都是些善良纯洁的孩子,他们对他们的父母、老师、朋友,甚至生命中所有的人都拥有一颗诚挚的感恩的心,他们是想通过这次活动,将自己对于感恩的感受抒发出来,积极影响身边的人也常常拥有一颗感恩的心。
或许我们平时都不会直接抒发自己的情感,但是我们并不是没有必要让身边的人了解到我们对他们的关心和感激,所以这样体验感恩的活动是我们学生和老师所需要的,他们需要一个空间一个舞台表达自己的情感。
这次的活动也在我们班掀起了一阵孝敬长辈、尊敬师长的热潮,这说明“走近经典,体验感恩”的活动的目的已经达到了,我们每个人都已经真正地试着敞开心扉感恩这个美丽的世界了。
八.总结:
让我们常常拥有一颗感恩的心,哪怕是面对一个微笑,一句关怀,即使是不经意间的。
我们也要学会感恩,感谢这一切感恩的心,感谢有你,伴我一生,让我又勇气作我自己,感恩的心,感谢命运,花开花落,我依然会珍惜……
第14周:
安全在我心中
活动目的:
通过本次队会,学习安全知识,掌握一些安全常识,增强学生安全意识,逐步提高学生的素质和能力。
活动形式:
小品、比赛、小快板、游戏等。
活动过程:
一、班会仪式:
(略)
二、班会内容:
(男、女主持人上场)
主持人(合):
老师们、同学们,你们好!
xx中学xx班“时时刻刻注意安全”主题队会现在开始。
男:
我们是21世纪的主人、是祖国的未来、民族的希望。
女:
我们爱学习、爱劳动,是充满生机的新一代。
我们在党的温暖的阳光下成长,在老师的悉心哺育下一天天成熟。
我们是肩负重任、跨世纪的新苗。
可是,我们却经常听到一些无端横祸向我们学生飞来的噩耗;
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