最新部编版四年级下册道德与法治全册教案教育部审定义务教育教科书Word文档格式.docx
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猜猜看在学校生活三年多了,你确定交到不少好挚友。
和大家说说你的好挚友吧。
猜一猜:
向全班同学描述好友的特点,但不要说出他的名字,请大家猜猜他是谁?
当老师把“我们的好挚友”这几个字写在黑板上时,很多同学的心中确定涌出很多暖和、快乐、激烈、悲伤困难的情感。
请大家带着你自己对“挚友”的感受,闭上眼睛,静下心来想一想你和挚友之间有什么不一样的地方?
你们各自都有什么特点?
完成表格。
(学生填写表格,也可以依据实际状况进行补充)
大家表格填写得这么细致,确定都有很多挚友。
下面咱们做一个嬉戏,请用你自己宠爱的方式,结合刚才填写的表格,向大家介绍一下你最好的挚友。
重点介绍他的特点,留意不要说出他的名字,看看大家能不能猜出你的好挚友是谁。
(学生起先“猜挚友”嬉戏)
好挚友之间总有说不完的快乐事,说出来与大家共享一下吧。
活动二:
说成为挚友经过1.与挚友在一起是那么快乐、奇特。
说说你们是怎样成为好挚友的?
沟通:
(1)我们几个很谈得来,越谈越来劲儿。
(2)雅茹特殊友善,总是乐意把她的东西借给我用。
(3)兰兰和我一起学书法。
2.在学习和生活中,哪些缘由会让你们成为好挚友呢?
老师小结:
挚友间要相互包涵、理解,相互关切,在最须要扶植的时候伸出热忱的救济之手。
发生冲突时,能够同等沟通,为对方着想。
另外,还要有共同的学习爱好。
三、阅读《阅读角:
校内的香甜》回答问题友情总是给我们暖和,让我们感受到真情的存在。
从农村转学到镇上,同学、老师都很亲切,尤其是同桌晓宁,我们很合得来,马上成了挚友。
晓宁常在硬卡纸上画出一些可爱的简笔画,再用剪刀剪成一张张小巧新颖的书签送给我,我也常用麦秆编成小动物送给她。
每次我们都玩得很快乐。
学校里最让我担忧的是午餐时间。
因为家庭经济困难,我的午餐都自己带,而且比较简洁。
老师、同学都想给我加菜,我实在有点不好意思,所以经常躲着一个人吃。
有一天下午,晓宁递给我一个小饭盒,打开一看,里面是一块藕粉糕,红豆色,散发着芳香。
我忍不住咬了一口,又甜又糯,又咬了一口,两三口就吃完了!
我满脸通红地把饭盒还给晓宁,晓宁却说:
“我的幻想是做一个糕点师,现在正在练习,你要当我的品尝师,告知我哪些好吃,哪些不好吃。
”此后,她隔三差五变着花样给我带点心,有草莓糊的、冰糖革果的....让我的整个校内生活都充溢了香甜的味道。
问题:
故事中,同桌晓宁带给主子公哪些香甜呢?
活动三:
找难交到挚友的缘由我们每个人都渴望交挚友,但有些人却很难交到挚友,这是为什么呢?
案例分析:
(1)这有什么了不得,我假如参与,他哪有机会赢啊!
(2)同学获奖后,玲玲有些不服气。
(3)雅丽觉得新转来的同学又土又笨。
(4)你们踢得太狠了。
(5)凯凯不合得让同学踢自已新买的足球。
(6)张猛经常欺压班上弱小的同学。
说一说:
你情愿跟玲玲、凯凯、雅丽和张猛成为好挚友吗,为什么?
你能给他们提一些建议吗?
三、老师总结老师:
每个人的挚友,其性格、爱好、爱好都是不一样的,都有各自的特点,也正是有了这种差异,世界才会变得更加丰富多彩。
1.我们的好挚友教学目标:
1.通过教学让学生感受友情的奇特,珍惜同学之间的友情;
2.能理解何为真正的友情,能够区分益友和损友;
3.学会结交挚友并维护友情,不做有损友情的事。
1.重点:
能知道什么是真正的友情,能够区分益友和损友,学会结交挚友并维护友情。
2.难点:
理解何为真正的友情,能够区分益友和损友。
课件课时支配:
2课时
其次课时挚友,真友情一、导入新课1.“世间最奇特的东西,莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的挚友。
——爱因斯坦基”请你们自己读读,说说你的体会?
2.你觉得什么才是真正的友情?
今日接着学习什么样的挚友才是真正的友情呢?
二、讲授新课目标导学二:
挚友,真友情1.活动与探究一:
想一想
(1)生阅读教材P6页两个情景,试着小组内验情景表演,说说你的体会。
情景一:
时间:
上午大课间地点:
教室人物:
同桌周丽和张华,其他一些女生剧情:
周丽经常带些巧克力请大家吃,课间的时候大家都围着她。
边吃边闲聊。
这显得周丽很受欢迎,挚友很多。
张华一边吃着糖果,一边心里盘算:
等我过生日,要不要请大家吃顿大餐呢?
否则,他们会不会觉得我太小气,不愿跟我交挚友了呢?
情景二:
数学课地点:
同桌陈诚和李浩,数学老师剧情:
李浩数学成果始终不志向,这次数学考试有一道题不会做,于是,他用手肘轻轻地碰陈诚,想让陈诚告知他答案。
陈诚很惊惶。
僨偷地看了看老师。
心想:
要不要把答案给他看呢?
假如不给他看的话,是不是不够挚友?
(2)小组合作,探究问题:
议一议:
请细致体会下面两个情景,他们为什么会那样想呢?
假如张华和陈诚想获得真正的友情,他们应当怎样做呢?
(3)先在小组内沟通,各组举荐代表,全班沟通与共享.(4)思索:
好挚友真友情我们都渴望获得友情,但我们应当明白什么才是真正的友情?
(5)在你和挚友的交往中,你遇到过类似的事情吗?
你是怎样处理的呢?
(6)师小结:
与人相处,真诚相待,但不确定别人对你的回报也是心照不宣,有时付出与回报是不能成正比的,所以我们没必要强求,只要自己心安理得就好!
2.阅读教材P7故事屋,思索:
吕岱为什么说徐原是他的益友?
你观赏徐原对待挚友的方式吗?
吕岱有什么贵重之处?
益友三国时期,吴国有位德高望重的大臣吕岱,他为人正直、特殊爱借人才。
吕岱有一名好友徐原,很有才华,为人耿直,但出身贫寒。
通过吕岱的扶植和举荐,徐原才受到重用,担当了重要官职。
徐原上任后,大家都认为他会主动报答吕岱,然而出人意料的是,徐原并没有因为吕岱扶植了自己而对他言听计从,而是敢于在吕岱有过失时干脆指责他,并在公开场合谈论吕岱做得不对的地方。
有人将这些状况告知吕岱,吕岱却并没有因此而生气,而是赞美地说:
“这就是我看重徐原的缘由啊!
”
后来徐原去世了,吕岱特殊难过,他说:
“徐原是我的益友,如今不幸离世,我还能从何处听到指责我的话呢!
(1)先在小组内沟通,各组举荐代表,全班沟通与共享。
(2)老师小结:
从“岱叹曰:
‘是我所以贵得渊者也!
’”中可以看出,吕岱是一个知人善用奉公廉洁的人。
徐原是一特性情忠厚豪放,喜好直言的人。
人生启示:
擅长、知人善用、奉公廉洁.3.阅读教材P8:
想一想,子晴的生气和李强的埋怨有道理吗?
你想对他俩说什么呢?
有时候我们会向挚友提出不合理的要求,却不知道,正是这些不合理的要求,损害了挚友之间的友情。
我觉得孟华比你更适合当班长。
为什么你不投我一票!
怎么你也不帮我!
?
你大冲动了。
选班长时,好友王明把票投给了孟华,子晴很生气。
李强和王赞因为小事吵了起来,好友张帅劝李强不要太冲动。
4.沟通园:
请实行一次小型辩论会。
辩论题目是“好挚友是否确定要为对方保守隐私?
”。
(1)先在小组内沟通,各组举荐代表,全班沟通与共享.
(2)老师小结:
挚友是当你须要和被须要时,能赐予也能得到支持,理解或更多的一种友情,个人认为并不确定要把全部的隐私都告知给挚友知道,一是要看这是什么事,二是要看你这所谓的挚友是什么样的挚友,三还要看自己和挚友是什么样的性格来说。
有些事情自己知道就好,有些事情说出来,即使挚友不能帮你分担却让你心里多一份力气,还有些事,假如挚友不是不行靠,而是性格让他保守不了隐私,而你又不想让其它人知道,那你最好是不说。
总之,所说的隐私,别人都知道了就不是隐私。
5.填一填:
友情来之不易,须要珍惜。
学会与挚友相处,友情才能深厚许久。
1.当挚友有困难时,我愿尽力扶植。
2.当挚友犯错误时,我
。
3.当挚友扶植我时,我
4.当挚友
时,我
5.当挚友
(1)学生试填空。
(2)全班沟通。
(3)老师小结。
三、拓展延长设计友情卡:
请设计一张精致的卡片送给你的好挚友。
(1)细致阅读教材P9友情卡格式。
(2)各小组内设计友情卡。
2.说话要算数教学目标:
1.在生活中能逐步养成说到做到的好习惯。
2.知道我国传统文化中的失信故事和诚信的故事,从中受到启示,明白失信害人害己,而守信的人得到他人的敬重与钦佩。
3.了解说话算数的重要意义,在生活中也努力成为一个讲诚信的人。
教学重点:
在收集故事中体会诚信的重要性,通过角色扮演在帮别人改正说话不算数的毛病过程中自纠身上存在的失信问题并改正。
教学难点:
充分理解说话算数的重要意义,在生活中也努力成为一个讲诚信的人。
1.学生打算:
收集关于失信的小故事
2.老师打算:
教学媒体
教学过程第一课时
谁还信任他的话一、导入课题
1.今日,我们要相识一位新同学,大家都叫他“爱保证”。
你们想听听“爱保证”的故事吗?
四年级二班有一位同学,大家都叫他“爱保证”。
为什么呢?
因为每当上体育课时,他遗忘带球拍,然后他就向老师和同学保证:
我保证下次确定带球拍;
放学了,老师发觉他的作业还未交,问他缘由,他马上说:
“老师,我保证这是最终一次拖欠作业了”;
在家里,他经常遗忘给小猫喂食,可当妈妈指责他时,他马上保证:
我保证下次确定按时给小猫喂食。
……2.这里的省略号是什么意思?
猜猜看,“爱保证”还有可能保证了哪些事情?
3.通过我们刚才对“爱保证”的了解,你们发觉了什么?
他是个怎样的人呢?
4.假如你是“爱保证”的同学、老师、家人,你还会再信任他吗?
你想对他说些什么?
5.以小组为单位,分角色演一演“爱保证”的故事。
1名同学扮演“爱保证”,另外3名同学分别扮演“爱保证”的老师、同学、家长。
但在表演的过程中要体现大家对爱保证的不信任。
6.你们知道为什么大家都不再信任“爱保证”了吗?
出示课题:
说话要算数
二、结合生活说说身边的“爱保证”
1.以小组为单位,沟通同伴或家人曾做过并没能做到的保证,谈谈当时自己的心情如何。
2.小组派代表沟通
小结:
当我们在做保证时确定要想一想自己是否能做到,当我们答应了别人,就要尽力去做到。
三、活动园——探究传统文化中的守信与失信
1.沟通收集到的失信故事
(1)听“食言而肥”的故事
春秋时代,鲁国有个大臣叫孟武伯,他最大的毛病是说话不算数。
有一天鲁哀公实行宴会款待群臣,孟武伯参与了。
在宴席上,孟武伯不宠爱另一位大臣慎重,便有意问他:
“郑先生怎么越来越胖了?
”哀公听见了,说:
“一个人经常吃掉自己的诺言,当然会胖起来呀!
”
晋朝有个人叫殷羡。
曾经做过豫章郡的太守,当他卸任离开豫章回京城时,很多人托他带信,他都答应了。
当他走到长江边时,便把这些信全部扔到水里,说:
“都请到水里去吧!
要沉要浮随你们自由,我殷羡不当太守了,可也不能给人家产信使啊!
”“食言而肥”指不守信用。
(2)《西游记》第八十一难“通天河遇鼋湿经书”。
(3)《郁离子》中记载了一个因失信而丧生的故事济阳有个商人过河时船沉了,他抓住一根大麻杆大声呼救。
有个渔夫听见而致。
商人赶忙喊:
“我是济阳最大的富翁,你若能救我,给你100两金子”。
待被救上岸后,商人却翻脸不认帐了。
他只给了渔夫10两金子。
渔夫指责他不守信,出尔反尔。
富翁说:
“你一个打渔的,一生都挣不了几个钱,突然得十两金子还不满足吗?
”渔夫只得怏怏而去。
不料想后来那富翁又一次在原地翻船了。
有人欲救,那个曾被他骗过的渔夫说:
“他就是那个说话不算数的人!
”于是商人淹死了。
2.你还收集了哪些关于失信的故事,在小组内沟通。
3.从故事中得到的启示
(1)失信的害处有哪些?
(2)失信于人会对别人造成什么损害?
(3)失信于人会对自己造成什么损害?
4.总结:
对他人说话不算数,失信于人会对别人造成损害。
在“食言而肥”的故事中,殷羡把他人的信件全部扔到水里,让他人的家人或挚友得不到亲人的消息,可以会担忧、焦虑。
对他人说话不算数,也会损害到自己。
《郁离子》中记载的那个因失信而丧生的商人,两次翻船而遇同一渔夫是偶然的,但商人的不得好报却是在意料之中的。
因为一个人若不守信,便会失去别人对他的信任。
所以,一旦他处于逆境,便没有人再情愿出手相救。
失信于人者,一旦遭难,只有坐以待毙。
从古至今,失信于人害人害己,我们可千万不能做害人害己的傻事。
四、面对说话算数的人,我们的看法
1.情景剧表演:
张青和李媛是好挚友……虽然李媛没能和张青一起看话剧,但是张青觉得,李媛是一个说话算数的人。
(1)你认为李媛是个说话算数的人吗?
为什么?
(2)假如李媛没去少年宫向挚友说明缘由,她还是一个说话算数的人吗?
(3)假如你遇到李媛这样的状况,你会怎么做?
2.你的生活中有说话算数的人吗?
讲一讲他们的故事吧。
(1)小组内讲你在生活中遇到的说话算数的人的故事,也可以用话剧的形式表演出来。
(2)情愿到台上来展示的同学请到台上展示。
3.我最依靠的人:
依据刚才同学们的故事讲解或话剧表演,以及自己的生活经验,选出最让你依靠和钦佩的人,并写出依靠和钦佩他们的理由。
如:
我最信任的是我们的班长XXX。
因为他说话算数,而且还经常扶植班上的同学,所以他是我最信任的人。
4.出示守信的成语故事,请小挚友夸夸他们。
(1)商鞅“立木为信”春秋战国时,秦国的商鞅在秦孝公的支持下主持变法。
当时处于斗争频繁、人心惶惶之际,为了树立威信,推动改革,商鞅下令在都城南门外立一根三丈长的木头,并当众许下诺言:
谁能把这根木头搬到北门,赏金十两。
围观的人不信任如此轻而易举的事能得到如此高的赏赐,结果没人肯出手一试。
于是,商鞅将赏金提高到50金。
重赏之下必有勇夫,最终有人站起将木头扛到了北门。
商鞅马上赏了他五十金。
商鞅这一举动,在百姓心中树立起了威信,而商鞅接下来的变法就很快在秦国推广开了。
新法使秦国渐渐强盛,最终统一了中国。
(2)一诺千金秦朝末年,楚国有一个叫季布的人,他这个人特性耿直,而且特殊讲信用,只要他答应的事,就确定会努力做到,也因此他受到很多人的赞扬,大家都很敬重他。
他曾经在项羽的军中当过将领,而且率兵多次战胜刘邦,所以当刘邦建立汉朝,当上皇帝的时候,便下令捉拿季布,并且宣布:
凡是抓到季布的人,赏黄金千两,躲藏他的人则遭到灭门三族的惩处。
可是,季布为人正直而且时常行侠仗义,所以大家都想爱护他。
起初季布躲在好友的家中,过了一段时间,捉拿他的风声更紧了,他的挚友就把他的头发剃光,扮装成奴隶和几十个家僮一起卖给了鲁国的朱家产劳工。
朱家主子很观赏季布,于是专程去洛阳请刘邦的好挚友汝阴侯滕公向刘邦说情,渴望能撤销追杀季布的通缉令,后来刘邦果真赦免了季布,而且还给了他一个官职。
有一个和季布同乡、名叫曹邱生的人,他一向宠爱和有权有势的挚友来往,于是就托人写介绍信给季布,渴望能和季布相识、交挚友。
可是季布一见到他就很反感,根本不想再理睬曹邱生,但是他面对季布厌烦的神色,像是没发生什么事的接着说:
您也知道我们都是楚国人,人们常说‘得黄金百,不如得季布一诺’这句话是我到处替您宣扬的结果,可是您为什么总是拒绝见我呢?
季布听完曹邱生的话,特殊兴奋,忽然变更了看法,而将他当作上宾来款待。
(3)曾子杀猪一个晴朗的早晨,曾子的妻子梳洗完毕,换上一身干净整齐的蓝布新衣,打算去集市买一些东西。
她出了家门没走多远,儿子就哭喊着从身后撵了上来,吵着闹着要跟着去。
孩子不大,集市离家又远,带着他很不便利。
因此曾子的妻子对儿子说:
你回去在家等着,我买了东西一会儿就回来。
你不是爱吃酱汁烧的蹄子、猪肠炖的汤吗?
我回来以后杀了猪就给你做。
这话倒也灵验。
她儿子一听,马上安静下来,乖乖地望着妈妈一个人远去。
曾子的妻子从集市回来时,还没跨进家门就听见院子里捉猪的声音。
她进门一看,原来是曾子正打算杀猪给儿子做好吃的东西。
她赶忙上前拦住丈大,说道:
家里只养了这几头猪,都是逢年过节时才杀的。
你怎么拿我哄孩子的话当真呢?
曾子说:
在小孩面前是不能撒谎的。
他们年幼无知,经常从父母那里学习学问,听取训诲。
假如我们现在说一些欺瞒他的话,等于是教他今后去欺瞒别人。
虽然做母亲的一时能哄得过孩子,但是过后他知道受了骗,就不会再信任妈妈的话。
这样一来,你就很难再教化好自己的孩子了。
曾子的妻子觉得丈夫的话很有道理,于是心悦诚服地扶植曾子杀猪去毛、剔骨切肉。
没过多久,曾子的妻子就为儿子做好了一顿丰富的晚餐。
5.搜集关于说话算数的名言或成语。
(1)人无信,无以立;
诚待人,讲道义。
言必行,行必果;
学季布,诺千金。
德为本,信为根;
端品德,终受益。
(2)一言九鼎言而有信言必信,行必果君子一言,驷马难追精诚所至,金石为开金口玉言赤诚相待五、总结。
总结:
上了这堂课,你觉得守信重要吗?
说话不算数只会给我们带来害处,而守信却能带给我们敬重,如何选择一目了然。
六、当堂检测。
1.填空。
(1)(
)是人的一个重要品质。
(2)我们钦佩说到做到的人,(
)的人是得不到敬重的。
(3)我搜集到的说话算数的成语有(
)、(
)。
2.我会推断。
(1)我和小王是好挚友,有时“放他鸽子”也没关系。
(
)
(2)失信只会给别人造成损害,不会给自己造成损害。
)(3)“食言而肥”激励我们多吃别人的语言,这样我们才能长肥。
)3.讲一个因为失信而导致害人害已的故事。
教学过程其次课时一、回顾“爱保证”,帮他改正
(一)回顾“爱保证”的行为,了解他说话不算数的真正缘由
1.看图片,探讨爱保证为什么总是说话不算话?
(1)学生分小组沟通探讨。
(2)请各小组的同学汇报沟通。
(3)师小结:
“爱保证”说话不算话的缘由有两个:
一个是限制不住自己,抵制不了诱惑;
二个是没把自己保证的事务放在心上,老是遗忘。
2.你们有没有也像“爱保证”一样,有这样或那样的诱惑呢?
面对诱惑你该怎么做呢?
3.探讨:
你有遗忘自己的承诺的时候吗?
如何才能不遗忘自己的承诺?
有没有好的方法。
4.师总结:
孩子们的方法可真不少,可这是“说起来简洁,做起来难。
”小明每天上学都要迟到,无论妈妈怎么叫他,他就是起不来,好不简洁起来了,他才发觉:
原来时间又要迟到了。
于是他保证说:
“我明天早上确定早点起来。
”可到了其次天早上,他又要妈妈叫多数遍才能起来。
你是否也有过类似的经验呢?
(二)故事沟通会
1.观看视频:
以小组为单位,自我分析自己说话不算数的经验:
当时怎么想的,怎么做的?
(三)小结过渡,随机板书小结:
说到做到是一个人诚恳守信的重要标记。
一旦对他人作出保证,就要想方法尽力完成。
二、对自己说话算数,制定合理支配表
(一)辩一辩
1.听张明和徐强的故事
2.探讨:
你如何看待张明和徐强两人不同的观点。
3.师小结:
孩子们都支持张明的观点,看来孩子们都是对自己说话算数的好孩子。
是啊,一个人假如对自己都做不到说话算数,又怎么会对别人说话算数呢?
(二)情景剧:
张勇的故事。
1.请同学们自学张勇的故事。
2.请自愿表演的孩子上台用情境剧演一演张勇的故事。
假如你是张勇,你怎样做到对自己说话算数。
(三)制作“整理房间时辰表”。
2021年3月整理房间时辰表整理时间(每2至3天整理一次,但要具体到时间)整理的具体位置(如衣柜、书桌、床铺等)
(四)从故事中得到的启示
1.一个人不但要对别人说话算数,更要对自己说话算数。
因为对自己说话算数没人监督,所以更难。
2.学会制定合理的时辰表并遵守它
三、师总结。
说到做到是一个人诚恳守信的重要标记,我们不仅要对别人说话算数,也要对自己说话算数。
板书设计:
抗拒诱惑说话要算数
请人监督刚好记录
当堂检测:
一、填空。
1.(
)是一个人诚恳守信的重要标记。
2.我们不仅要对别人(
),也要对自己(
3.对别人说话算数,会有人(
),对自己说话算数就只能靠(
)了。
二、我会推断。
1.俗话说:
“说起来简洁,做起来难。
”所以我们可以只说不做。
)2.对自己说话算不算数又没有人知道,所以我们不用对自己说话算数。
)3.说到做到是一个人诚恳守信的重要标记。
)4.一个人只要对他人作出保证,就确定要想方法尽力完成。
)三、简答:
你有哪些扶植自己说话算数的小妙招?
当堂检测答案:
说到做到
2.我们不仅要对别人(说话算数),也要对自己(说话算数)。
3.对别人说话算数,会有人(监督),对自己说话算数就只能靠(自觉)了。
“说起来简洁,做起来
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