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4:
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0;s:
29304:
"娱乐部管理制度yyy@#@北京道自然酒店管理有限公司@#@管理制度@#@序 号:
@#@EO-P/P-05-001部 门:
@#@行政办公室 签发:
@#@行政经理@#@起草日期:
@#@某年4月21日生效日期:
@#@某年4月28日 批准:
@#@@#@主题:
@#@音响灯光组岗位职责@#@目的:
@#@为了进一步加强内部文件的统一管理和归类。
@#@@#@内容:
@#@@#@领班工作范围及职责:
@#@@#@一、确保一切设备的正常运转。
@#@@#@二、安排器材设备的维修与保养:
@#@流动使用的音频线要经常检修;@#@录音机磁头每月消磁一次,每月清洗一次;@#@唱片、视盘每月清洗一次;@#@音乐喷泉每月清洗一次,喷泉过滤器每两周清洗一次,发现问题及时上报并请工程部维修。
@#@@#@三、安排好多功能厅,迪厅和卡拉OK歌厅的工作,并搞好与其他部门的协作。
@#@@#@四、关心员工工作、生活、学习和思想,保持组内的相互协作与团结。
@#@@#@五、适当处理客人投诉、改进服务质量。
@#@@#@六、与经理保持密切联系,服从安排。
@#@@#@七、每周对所有物品进行清点,每月上报财产、购物、考勤的等各项清点表格。
@#@@#@八、领导全组完成上级下达的一切任务。
@#@@#@组员的工作范围及职责:
@#@@#@一、全体组员应增强责任心,认真学习和掌握各项技术,为宾客提供优美的音响和灯光表演。
@#@并按时开启和关闭霓虹灯。
@#@@#@二、认真完成领班分派的工作;@#@@#@三、早班人员上岗时打扫室内卫生并对所有设备和物品进行清点,晚班人员下岗前把控制室打扫干净,对设备和物品进行检查并切断电源、锁豪门窗。
@#@@#@四、严格执行消防规章,控制室内不准吸烟。
@#@@#@五、爱护设备、按规章操作。
@#@@#@六、音乐喷泉的表演按公司规定的营业时间播放。
@#@除按康乐部活动通知单及康乐部经理和酒店经理要求播放以外,其他人员要求不予受理。
@#@@#@七、交班时认真检查设备和其他物品,并填写交接班日志,对于设备上已调定参数和接线不得擅动。
@#@@#@八、迪厅和卡拉OK厅的器材、物品均有各自的操作员具体负责。
@#@@#@九、所有灯光、音响组成员应遵守康乐宫的一切规章制度,做好本职工作,做到组员对领班负责,领班对经理负责,认真完成上级下达的各项任务。
@#@@#@本程序与政策取代原程序修改日期:
@#@某年4月28日@#@北京道自然酒店管理有限公司@#@管理制度@#@序 号:
@#@EO-P/P-05-001部 门:
@#@行政办公室 签发:
@#@行政经理@#@起草日期:
@#@某年4月21日生效日期:
@#@某年4月28日 批准:
@#@@#@主题:
@#@对游泳池领班的素质要求@#@目的:
@#@为了进一步加强内部文件的统一管理和归类。
@#@@#@内容:
@#@@#@一、文化程度:
@#@具有高中、职业高中、或同等学历。
@#@@#@二、资历要求:
@#@具有3年以上酒店服务经验,含半年以上其它项目领班或游泳池代理领班经历。
@#@@#@三、专业知识:
@#@具有酒店基层管理知识,掌握一般的人事管理和物资管理知识。
@#@@#@四、业务能力:
@#@具有游泳池班组管理能力,善于调动班组服务员的积极性,能够制订班组工作计划,安排培训班组员工,组织班组员工完成接待服务任务,具有做好设施设备检查、掌握水质检测标准的能力。
@#@@#@一、人际关系:
@#@能妥善处理与上级的关系和与其它班级的关系,能妥善处理与班组成员的关系。
@#@能正确处理投诉,保持良好的客际关系。
@#@@#@二、身体素质:
@#@身体健康,精力充沛,心理素质良好,能够承担工作压力。
@#@@#@本程序与政策取代原程序修改日期:
@#@某年4月28日@#@北京道自然酒店管理有限公司@#@管理制度@#@序 号:
@#@-P/P-05-部 门:
@#@娱乐部 签发:
@#@娱乐部经理@#@起草日期:
@#@某年7月11日生效日期:
@#@某年月2日 批准:
@#@@#@主题:
@#@游泳池的服务程序@#@目的:
@#@使本岗位员工明确工作程序更好地服务@#@内容:
@#@@#@一、服务人员每天提前5分钟到岗,换好工作服,到服务台签到并查看交接班记录,落实上班次交办的工作。
@#@@#@二、检查游泳池水质、水温,根据检查的情况合理的投放次氯酸钠或优氯净,打捞水中杂物,用水下吸尘器吸出水底沉积物。
@#@整理池边坐椅和躺椅,清理池边卫生。
@#@清理机房、泵房,保证地面无积水何杂物,机身无尘土,设备、工具摆放整齐。
@#@@#@三、客人到来时应主动迎接,请客人填写登记表,并请客人用客房钥匙换取更衣柜钥匙,为客人指示更衣贵位置,主动为客人提供浴巾和拖鞋。
@#@@#@四、提醒带小孩的客人注意照看自己的小孩,不要让儿童到深水区游泳。
@#@@#@五、客人游泳时,服务员和救护员应时刻注意水中的情况,如果发现异常,应及时救护,以保证客人游泳安全。
@#@@#@六、根据客人需要,适时提供饮料和小食品,要问清种类、数量,开好饮料单,用托盘送到客人面前。
@#@注意提示客人在游泳时不宜饮用烈酒。
@#@@#@三、客人离开时,应及时检查更衣柜,并用客房钥匙换回更衣柜钥匙,然后在登记表上注明客人离开的时间。
@#@@#@四、在服务过程中,注意随时擦干台面、地面的水迹,更衣室内的服务员要注意及时清理香皂头、垃圾、浴巾、保持卫生状况良好。
@#@@#@五、营业结束时,更衣室物品,检查游泳池、确认再没有客人之后关灯锁门,将钥匙及物品交中,并按规定做好交接班记录。
@#@@#@上面的服务程序适用于一般酒店部的游泳池。
@#@但对于豪华酒店的大型游泳池特辑是对社会开放的大戏水乐园的管理来说,就显得过于简单了,下面介绍一套关于大型戏水乐园的服务程序。
@#@@#@本程序与政策取代原程序修改日期:
@#@某年4月28日@#@北京道自然酒店管理有限公司@#@管理制度@#@序 号:
@#@-P/P-05-部 门:
@#@娱乐部 签发:
@#@娱乐部经理@#@起草日期:
@#@某年月日生效日期:
@#@某年月日 批准:
@#@@#@主题:
@#@戏水乐园迎宾岗(检票员、收发服务员)服务程序及服务@#@目的:
@#@使本岗位员工明确工作程序更好地服务@#@内容:
@#@@#@一、戏水岗(检票员、收发钥匙服务员统称迎宾员)每声提前10分钟到岗。
@#@@#@二、清理本岗卫生,包括迎宾服务台、台面、抽屉的卫生(检标员)、擦洗按摩池。
@#@@#@三、收发钥匙服务员将钥匙取出清查核对,将查清的钥匙分成双号类,单号类登记在钥匙班日记本的每日发放栏上,写清场次、时间,如发现与上场数量不符,立即向主管、领班汇报,将钥匙取出放在钥匙桌上,准备迎接客人到来。
@#@@#@四、迎宾员(检票员、收发钥匙服务员)面对客人站好,双手自然相握在腹前,双脚并拢,在开场前面带微笑处于服务状态。
@#@@#@五、检标员要灵活的随着客人的到来向客人说明我们的开场时间,请客人耐心等候,在与客人交谈中,语气、语调要平衡适中,说话不要过快过慢,声音不要过高过低,语言规范:
@#@“先生(小姐)对不起,请您稍等,现在里边下在清扫卫生,到点我们准时开场,请原谅。
@#@@#@备注:
@#@在人多时或准备就绪时,可提前5—10分钟开场,给客人以安慰。
@#@@#@六、收发钥匙的服务员在,在正常营业时,当客人较早出来(如1小时以内)应主动向客人打招呼,询问缘由,语言规范:
@#@先生(小姐)怎么这么早就出来,是否水冷,您对我们的服务有意见吗?
@#@“如发现客人意见较大时,应主动向客人解释一些情况,向领班、主管汇报并把客人意见写在本上让主管过目。
@#@@#@七、收发钥匙的服务员,在客人出来时,应主动向客人收回钥匙,语言:
@#@“先生(小姐一)您的钥匙,谢谢,欢迎您再来。
@#@”如在晚上应道:
@#@“祝您晚安”。
@#@@#@八、收发钥匙服务员在客人交回钥匙后,主动向管人说明吹风机的使用方法。
@#@语言:
@#@“先生(小姐)使用吹风机时,请轻轻按一下那个白色按钮。
@#@”@#@九、检票员要严格控制每场的人数,严禁超员,旺季时要向宾客做好解释工作:
@#@“为了让大家玩好,为了大家的安全,现已满员,请您玩下一场。
@#@”@#@一十、收发钥匙服务员在每场清场后,不要生硬地催客人交钥匙,要对客人说:
@#@“各位先生(小姐)请您抓紧时间洗浴,我们还要为下场做好准备,谢谢您的合作。
@#@”@#@一十一、在即将开场前1分钟,迎宾员(检票员)应声音清晰地告诉客人,语言:
@#@“对不起,请各位准备好票,我们就要开场了,祝大家玩得愉快。
@#@”正常检票时,检票员应主动说:
@#@“上午(下午、晚上)好,先生(小姐),欢迎您光临,请您打开票。
@#@”@#@一十二、检票员开始撕票,将“戏水乐园”一栏撕下,投入票箱,将票根还给客人,对带小孩的客人应“请您带好您的孩,注意不要到深水区。
@#@”@#@一十三、收发钥匙的服务员应对客人说:
@#@“先生(小姐)这是您的更衣柜钥匙……号”,并用手示意告诉方向,请往里走。
@#@“在给客人唱号时应吐字清楚。
@#@@#@十四、检票员在正常营业时,应起到问询服务的作用,当有客人来到台前问询时,应主动解答客人的问题,语言“您好,我可以帮助您吧?
@#@”,“请您去公关前台询问,”当客人问到“戏水乐@#@北京道自然酒店管理有限公司@#@管理制度@#@序 号:
@#@-P/P-05-部 门:
@#@娱乐部 签发:
@#@娱乐部经理@#@起草日期:
@#@某年7月11日生效日期:
@#@某年月2日 批准:
@#@@#@主题:
@#@戏水乐园迎宾岗(检票员、收发服务员)服务程序及服务@#@目的:
@#@使本岗位员工明确工作程序更好地服务@#@内容:
@#@@#@园”的一些情况时,应主动将我们的开放时间,内部设施,收费情况,服务情况向客人做以解释。
@#@@#@十五、检票员在离每场清场前1小时的时候,应主动提醒客人,语言规范“先生(小姐),还有1小时我们就要清场了,您看时间够吗?
@#@如果您觉着时间不够,下场我们将在……点钟开场,欢迎您下一场再来。
@#@”@#@十六、当客人丢失钥匙时,应主动向客人说:
@#@“先生(小姐)请不要着急,您好好想想钥匙丢失在什么地方了,让我们的救生员帮您找一找。
@#@”再没找到时,应对客人说:
@#@“先生(小姐)实在对不起,按规定您要赔偿十员钱。
@#@”@#@十七、当客人走后,再次清查钥匙,将钥匙数清,按单、双号登记在值班日记本上,写请时间场次,如发现数量不符实,应向领班、主管汇报,再写完钥匙交接班日记后,请领班或主管签字。
@#@@#@十八、将钥匙摆放整齐并锁号,为下一场做好准备。
@#@@#@本程序与政策取代原程序修改日期:
@#@某年4月28日@#@北京道自然酒店管理有限公司@#@管理制度@#@序 号:
@#@-P/P-05-部 门:
@#@娱乐部 签发:
@#@娱乐部经理@#@起草日期:
@#@某年7月11日生效日期:
@#@某年月2日 批准:
@#@@#@主题:
@#@戏说乐园更衣室服务程序及服务规范@#@目的:
@#@使本岗位员工明确工作程序更好地服务@#@内容:
@#@@#@礼貌用语:
@#@@#@一、您好!
@#@欢迎您来戏说乐园。
@#@@#@二、请您看一下钥匙号码(单、双号),请您向左(向右)。
@#@@#@三、请您把更衣柜锁好,并将钥匙别好,带在手腕上,不要丢失。
@#@@#@四、请您换好泳装向里面走进入戏水乐园,您慢走,小心脚下滑。
@#@@#@五、请您带好自己的物品,不要丢失。
@#@@#@六、欢迎您下次再来,再见。
@#@@#@七、请您抓紧时间洗浴,我们还要为下场做准备,谢谢您的合作。
@#@@#@八、请您带好您的小孩,不要到深水区,注意安全。
@#@@#@服务程序:
@#@@#@六、客人持更衣柜钥匙进入时,服务人员应引导客人到达更衣柜并帮助客人打开更衣柜(指人少时)。
@#@@#@十一、帮助客人将钥匙带在手腕上,系紧,以免丢失。
@#@@#@十二、帮助客人开好、锁好更衣柜,以免物品丢失(人少时)。
@#@@#@十三、客人走后,应立即查看更衣柜有无客人遗落的物品,如有,立即向领班或主管汇报。
@#@@#@十四、客人淋浴时,不要催客人,说话要和气。
@#@、@#@十五、有儿童单独入场后,应细致的照顾,帮助打开更衣柜、锁好更衣柜,将钥匙系紧,陪他们进入戏水乐园与家长汇合。
@#@@#@十六、注意客人的身体情况,对年老体弱者要主动提示,发现皮肤病者、醉酒者要加以劝阻,以保证泳池的卫生及宾客的安全。
@#@@#@十七、禁止客人带入含有酒精的饮料及玻璃瓶饮料。
@#@@#@十八、卫生及其他:
@#@@#@1、客人走后及时清理更衣柜内遗留杂物,将更衣柜擦净,包括更衣柜顶部的卫生。
@#@@#@2、过道、淋浴间的橡胶地面及时清洗(包括正反面)干净。
@#@@#@3、经常喷洒消毒药水和空气清新剂,以保室内卫生,空气清鲜。
@#@@#@4、每天早晨使用清洗消毒液按1:
@#@200兑水后,对地面胶皮,更衣室椅子进行消毒。
@#@@#@5、待客人沐浴完毕,及时将水关紧,以免浪费,发现有漏水或水龙头损坏的,应立即报告主管或领班通知工程部修理。
@#@@#@6、发现钥匙有损坏、不好用的,及时向门口服务员通报,及时登记,以便尽快修好。
@#@@#@7、发现有客人丢失物品或可疑人员及时上报主管领班或保安部门领导。
@#@@#@本程序与政策取代原程序修改日期:
@#@某年4月28日@#@北京道自然酒店管理有限公司@#@管理制度@#@序 号:
@#@-P/P-05-部 门:
@#@娱乐部 签发:
@#@娱乐部经理@#@起草日期:
@#@某年7月11日生效日期:
@#@某年月2日 批准:
@#@@#@主题:
@#@戏说乐园更衣室服务程序及服务规范@#@目的:
@#@使本岗位员工明确工作程序更好地服务@#@内容:
@#@@#@8、不要将自己的物品摆放在营业区域或客人视线内。
@#@@#@本程序与政策取代原程序修改日期:
@#@某年4月28日@#@北京道自然酒店管理有限公司@#@管理制度@#@序 号:
@#@-P/P-05-部 门:
@#@娱乐部 签发:
@#@娱乐部经理@#@起草日期:
@#@某年7月11日生效日期:
@#@某年月2日 批准:
@#@@#@主题:
@#@戏水乐园滑梯岗位服务程序@#@目的:
@#@使本岗位员工明确工作程序更好地服务@#@内容:
@#@@#@礼貌用语:
@#@@#@你好!
@#@@#@请您排队按顺序使用滑梯。
@#@@#@请您间隔15秒,按要求姿势下滑。
@#@@#@请您不要朝下、不要戴眼镜下滑。
@#@@#@请您不要两人以上一起玩滑梯,以免发生事故。
@#@(家庭滑梯允许两人同时下滑)。
@#@@#@服务程序:
@#@(卫生及其他)@#@一、服务前10分钟上滑梯,打扫所有岗上卫生(包括地面、滑梯口的卫生),以及沙滩椅的卫生,每天早晨用1:
@#@200的洗清消毒液擦拭消毒。
@#@@#@二、积极主动指导客人按顺序排队,每次间隔15秒滑下一人。
@#@@#@三、提醒客人不要配戴眼镜滑梯,不要头朝下或两人以上一起滑梯。
@#@@#@四、遇到客人有疑难时,主动帮助客人解决问题。
@#@@#@如客人对规定不理解时,要耐心说明违反规定的后果。
@#@、@#@下岗前,打扫岗上的卫生(滑梯口的卫生)。
@#@@#@五、如有解决不了的问题,应及时上报主管或领班来解决。
@#@@#@六、场间休息时将各波池球捡回池中。
@#@@#@七、假山区、平台区每天检查,并将垃圾、杂物捡清。
@#@@#@八、通往滑梯的台阶、扶手栏杆、围墙每天清洁擦拭,标准:
@#@每天清洁一次,台阶整洁光亮,无泥沙。
@#@@#@九、通风罩:
@#@每天要进行一次擦拭,标准:
@#@无尘土、无污迹、表面整洁光亮。
@#@@#@一十、窗台:
@#@每天擦拭一次,无尘土、无明显污迹。
@#@@#@一十一、每天随时摆放桌椅。
@#@@#@一十二、在清洁园内的同时,将园内的波池球捡回水中。
@#@@#@一十三、每周对鼓浪池地面用1:
@#@200的洗清消毒液消毒一次。
@#@@#@本程序与政策取代原程序修改日期:
@#@某年4月28日@#@北京道自然酒店管理有限公司@#@管理制度@#@序 号:
@#@-P/P-05-部 门:
@#@娱乐部 签发:
@#@娱乐部经理@#@起草日期:
@#@某年7月11日生效日期:
@#@某年月2日 批准:
@#@@#@主题:
@#@多功能厅经理岗位职责@#@目的:
@#@使本岗位员工明确工作程序更好地服务@#@内容:
@#@@#@一、对餐饮部经理负责,主持部门全面工作,执行和落实上级有关指示,保证部门的工作运作正常;@#@@#@二、制定部门的工作计划,制定经营方针,,策略,建立和健全本部门的各项规章制度。
@#@@#@三、努力营造本部门“团结统一的整体,建立民主和协的管理体系及自我的约束机制”;@#@@#@四、抓好骨干队伍建设,注意培养员工良好的工作习惯和自觉意识,考核和选拔人才;@#@@#@五、充分调动部门员工的工作积极性,工作上善于发现问题,及时处理解决;@#@@#@六、支持部门例会,听取汇报,研究情况,布置任务;@#@@#@七、监督营业计划落实情况,抓好财务管理和成本核算工作,保证完成各项经济指标。
@#@@#@本程序与政策取代原程序修改日期:
@#@某年4月28日@#@北京道自然酒店管理有限公司@#@管理制度@#@序 号:
@#@-P/P-05-部 门:
@#@娱乐部 签发:
@#@娱乐部经理@#@起草日期:
@#@某年7月11日生效日期:
@#@某年月2日 批准:
@#@@#@主题:
@#@多功能厅主管岗位职责@#@目的:
@#@使本岗位员工明确工作程序更好地服务@#@内容:
@#@@#@一、隶属关系。
@#@报告上级:
@#@康乐部经理;@#@监督下级:
@#@多功能各领班;@#@联系部门:
@#@康乐部各项目。
@#@@#@二、督导检查多功能厅各项设施的运行情况,督导检查各项业务活动的开展,设定营业方式、制定排班表,安排领班及员工的工作。
@#@@#@三、督导、检查多功能厅日常工作的开展,检查领班及员工的日常工作情况,检查服务程序和服务规范的执行情况,发现问题及时处理,不断提高服务质量。
@#@@#@四、巡视检查各项设备的使用和保养情况、用品及费用消耗情况、营业情况,适时提出改进意见,提高多功能厅的收入水平和经济利益。
@#@@#@五、督导领班做好员工的培训工作,包括规章制度的培训和业务能力的培训,必要时有主管直接主持培训。
@#@@#@六、做好对领班的培养和考核工作,适时指导领班的工作,协调各领班间的关系;@#@对领班的工作态度和工作能力进行考核,定期做出评价,并提出对领班的任免建议。
@#@@#@本程序与政策取代原程序修改日期:
@#@某年4月28日@#@北京道自然酒店管理有限公司@#@管理制度@#@序 号:
@#@-P/P-05-部 门:
@#@娱乐部 签发:
@#@娱乐部经理@#@起草日期:
@#@某年7月11日生效日期:
@#@某年月2日 批准:
@#@@#@主题:
@#@对多功能厅主管的素质要求@#@目的:
@#@使本岗位员工明确工作程序更好地服务@#@内容:
@#@@#@一、文化程度。
@#@具体旅游专业、管理专业大专毕业学历或同等学历。
@#@@#@二、资历要求。
@#@具有5年以上酒店或康乐城服务工作经验(含2年以上娱乐项目领班工作经历)。
@#@@#@三、专业知识。
@#@具有酒店基层管理与服务专业知识,具有多功能各项服务专业知识,具有较丰富的文艺体育知识。
@#@@#@四、业务能力。
@#@具有开展多功能经营活动的能力,具有与其它项目的协调能力,具有一般的人事管理和财务管理能力。
@#@@#@五、人际关系能力、。
@#@善于处理与上级和与下级的人际关系,善于处理与客人之间的人际关系。
@#@@#@六、身体素质。
@#@身体健康,精力充沛、能承受工作压力。
@#@@#@本程序与政策取代原程序修改日期:
@#@某年4月28日@#@北京道自然酒店管理有限公司@#@岗位职责@#@序 号:
@#@-P/P-05-部 门:
@#@娱乐部 签发:
@#@娱乐部经理@#@起草日期:
@#@某年7月11日生效日期:
@#@某年月2日 批准:
@#@@#@主题:
@#@多功能厅领班岗位职责@#@目的:
@#@使本岗位员工明确工作程序更好地服务@#@内容:
@#@@#@一、隶属关系。
@#@报告上级:
@#@多功能厅主管;@#@督导下级:
@#@多功能服务员:
@#@联系部门:
@#@康乐部各项目。
@#@@#@二、具体领导本班组员工在多功能基的服务工作和组织工作,督导本班员工为宾客提供优质服务。
@#@@#@三、检查所属员工的仪容着装、礼节礼貌、劳动态度和工作效率,准确记录员工的出勤情况。
@#@@#@四、负责督查本班员工岗位职责的落实情况、服务程序和服务标准的执行情况。
@#@经常检查多功能厅场地的卫生清洁情况将检查的情况做出详细记录。
@#@@#@五、培训本班员工按照有关操作规程合理使用和保养设备,定期对音乐喷泉、活动座椅和网球护栏设备检修,以保证设备可靠运行。
@#@@#@六、经常对本班组员工进行规章制度的教育和培训,做好本班组员工的考评工作。
@#@@#@七、每天召开班前会和交接班会,做到班前有布置、班后有总结。
@#@@#@八、贯彻执行上级的指示和安排,保持信息沟通,完成多功能厅康乐部交办的其它工作。
@#@@#@本程序与政策取代原程序修改日期:
@#@某年4月28日@#@北京道自然酒店管理有限公司@#@管理制度@#@序 号:
@#@-P/P-05-部 门:
@#@娱乐部 签发:
@#@娱乐部经理@#@起草日期:
@#@某年7月11日生效日期:
@#@某年月2日 批准:
@#@@#@主题:
@#@对多功能厅领班的素质要求@#@目的:
@#@使本岗位员工明确工作程序更好地服务@#@内容:
@#@@#@一、文化程度。
@#@具有高中、旅游职业高中毕业或同行学历。
@#@@#@二、资历情况。
@#@具有3年以上酒店服务工作经历(含1年以上多功能厅服务经历)。
@#@@#@三、专业知识。
@#@具有一定的文艺、体育知识,能够适应文体娱乐活动的服务要求。
@#@@#@四、业务能力。
@#@具有较强的班组管理能力,善于调动班组服务员的积极性,能够制订班组工作计划,做好班组员工的培训工作,具有做好设备检查、调试和掌握质量标准的能力。
@#@@#@五、人际关系能力。
@#@能妥善处理与主管及员工的关系,能处理投诉,保持良好的客户关系。
@#@@#@六、身体素质。
@#@身体健康、精力充沛,能够承担夜班工作的压力。
@#@@#@本程序与政策取代原程序修改日期:
@#@某年4月28日@#@北京道自然酒店管理有限公司@#@管理制度@#@序 号:
@#@-P/P-05-部 门:
@#@娱乐部 签发:
@#@娱乐部经理@#@起草日期:
@#@某年7月11日生效日期:
@#@某年月2日 批准:
@#@@#@主题:
@#@多功能厅服务员岗位职责@#@目的:
@#@使本岗位员工明确工作程序更好地服务@#@内容:
@#@@#@一、报告上级:
@#@多功能厅领班。
@#@@#@二、具体负责多功能厅的服务工作。
@#@包括门岗服务、厅内秩序服务、各功能项目如网球、文体表演、液总会、旱冰等的服务。
@#@@#@三、严格遵守服务程序和服务规范,热情、主动、有礼貌地接待客人,提供令客人满意的服务。
@#@@#@四、负责多功能厅的清洁卫生工作。
@#@在领班安排下,每天搞好多功能厅内外的卫生,包括门前、场地、观众席、舞台、化妆间、卫生间、通道等处,并保持环境整洁,空气清新。
@#@@#@五、负责维护厅内的设备,包括活动座椅、餐台、吧台设备、网球设备、旱冰设备等(灯光、音响设备由DJ人员负责)。
@#@@#@六、遵守酒店和康乐部的规章制度,用《员工手册》的规定规范自己的行为。
@#@@#@七、努力学习业务知识,努力提高业务技能,能够满足各项服务要求。
@#@@#@本程序与政策取代原程序修改日期:
@#@某年4月28日@#@北京道自然酒店管理有限公司@#@管理制度@#@序 号:
@#@-P/P-05-部 门:
@#@娱乐部 签发:
@#@娱乐部经理@#@起草日期:
@#@某年7月11日生效日期:
@#@某年月2日 批准:
@#@@#@主题:
@#@多功能厅服务员任职条件@#@目的:
@#@使本岗位员工明确工作程序更好地服务@#@内容:
@#@@#@一、文化程度。
@#@具有旅游酒店服务专业职高毕业学历或同等历。
@#@@#@二、资历要求。
@#@具有半年以上酒店服务实习经历,最好具有项目服务经验。
@#@@#@三、专业知识。
@#@具有酒店服务基本理论知识,多方面的康体项目和娱乐项目。
@#@@#@四、业务能力。
@#@熟悉多功能厅各种服务内容的服务程序和服务规范,具有相应的服务能力。
@#@@#@思想意识。
@#@热爱服务工作,有学习和钻研各项服务技能的欲望。
@#@@#@五、人际关系。
@#@善于处理与宾客的关系,善于处理与同事之间的合作关系。
@#@@#@六、身体素质。
@#@身体健康、精力充沛、能适应连续较强体力的工作和夜班工作。
@#@@#@本程序与政策取代原程序修改日期:
@#@某年4月28日@#@北京道自然酒店管理有限公司@#@管理制度@#@序 号:
@#@-P/P-05-部 门:
@#@娱乐部 签发:
@#@娱乐部经理@#@起草日期:
@#@某年7月11日生效日期:
@#@某年月2日 批准:
@#@@#@主题:
@#@多功能厅水吧管理制度@#@目的:
@#@使本岗位员工明确工作程序更好地服务@#@内容:
@#@@#@一、水吧服务员上班前必须洗手及清洁台和吧厅等地方;@#@@#@二、水吧服务必须提前十分钟到网,以便更好做好交接班工作;@#@@#@三、水吧服务生对所做的出品,要有一定的标准和要求,如有客人投诉,因味道不好而退货,由服务员负责;@#@@#@四、水吧服务员上班时间不得以任何理由离开工作岗位,但特殊情况除外(如饭、去洗手间等),离开,须经经理或部长同意方可离岗;@#@@#@五、任何服务员不得占用水吧杯具、匙羹等,服务员饮水自带杯具,但不得乱摆放在水吧台;@#@@#@六、服务员不得以任何理由进入水吧,如是经理、部长安排除外,否则,水吧有任何物品遗失,此服务员有责任赔偿。
@#@@#@七、下班时必须清点登记好饮料和生果数量,以便第二天检查落单。
@#@@#@本程序与政策取代原程序修改日期:
@#@某年4月28日@#@北京道自然酒店管理有限公司@#@管理制度@#@序 号:
@#@-P/P-05-部 门:
@#@娱乐部 签发:
@#@娱乐部经理@#@起草日期:
@#@某年7月11日生效日期:
@#@某年月2日 批准:
@#@@#@主题:
@#@美容美发主管岗位职责@#@目的:
@#@使本岗位员工明确工作程序更好地服务@#@内容:
@#@@#@一、隶属关系。
@#@报告上级:
@#@康乐部经理;@#@督导下级:
@#@美容美发领班;@#@联系部门:
@#@酒店各部门。
@#@@#@二、负责美容美发厅的日常经营活动,研究和制定营业方式、收费标准,员工的岗位安排,报上级批准后贯彻执行。
@#@@#@三、检查、督导下属领班及员工遵守酒店和康乐部的规章制度、服务程序、服务规范。
@#@对出现的问题采取有效的解决措施,改进工作,为客人提供优质服务。
@#@@#@四、巡视检查美容美发项目的设备使用保养情况,营业用品和费用消耗情况,保证设备完好,降低用品和费用的消耗。
@#@@#@五、注意观察和研究美容美发营业收入情况,不断采取改进措施,提高营业收入,努力完成康乐部下达的营业收入指标。
@#@@#@六、做好本项";i:
1;s:
28491:
"语文s版第六册第四单元教案@#@13山村的早晨@#@教学目标:
@#@@#@1、有感情地朗读课文,品味、积累文章中的优美的语句。
@#@@#@2、读懂课文,想象画面,体会山村早晨的美丽景色。
@#@@#@教学重难点:
@#@引导学生边读边想象画面,体会山村早晨的美丽。
@#@@#@教学准备:
@#@课件@#@教学时间:
@#@二课时@#@第一课时总备()课时@#@教学目标:
@#@@#@1、初读课文,学会本课的生字,理解词语的意思。
@#@@#@2、朗读课文,初步感受山村早晨的美丽景色。
@#@@#@教学重点:
@#@初读课文,学会本课的生字,理解词语的意思。
@#@@#@教学难点:
@#@引导学生边读边想象画面,感受山村早晨的美丽。
@#@@#@教学准备:
@#@课件@#@教学过程:
@#@@#@一、导入新课:
@#@@#@1.这节课,我们继续学习课文《山村的早晨》,(教师板书课题)大家要特别注意一下晨字的写法,可以跟着我一起来写这个字。
@#@@#@2.齐读课题。
@#@@#@3.在你的心目中,山村的早晨是什么样的呢?
@#@(学生简要说自己心中对早晨的印象)@#@4.让我们一起来欣赏一下山村的早晨。
@#@(播放课件,在轻松的音乐声中,引导学生来欣赏美丽的山村画面。
@#@)@#@5.山村的早晨实在是太美了!
@#@让我们带着这种美的感受再来读一遍课题。
@#@@#@6.当我看到这些画面的时候,不由得想起了古代诗人邵雍曾经写的一首诗,名字叫《山村》,大家还记得吗?
@#@让我们一起来背诵一下,(一去二三里,烟村四五家,亭台六七座,八九十枝花)。
@#@@#@7.那么现代诗人盖尚铎笔下的山村的早晨又是怎样一番景象呢?
@#@@#@8、引导学生读课文,了解文章意思。
@#@@#@9、指名朗读文章纠正读音,识记字形。
@#@@#@10、把课文读通顺。
@#@@#@二、指导写字。
@#@@#@1、引导学生按字形结构分类,注意不同结构字的特点,观察每个字在田字格中的布局。
@#@左右结构的字重点指导“揉、缤、幅、裙、梳”,上下结构的字重点指导“舞、盈、拳、羞”。
@#@@#@2、先示范书写,再主学生练习写。
@#@(注意笔画正确,注意各部分的搭配)@#@3、组织交流学习生字的记忆方法。
@#@@#@三、再读课文,达到熟练。
@#@@#@1、自由读课文,读中画出生字,借助拼音读准字音。
@#@@#@以自己喜欢的方式自由读课文,(默读、大声读、轻声读、)@#@合作学习读熟课文。
@#@(同桌读、小组读、分段读)@#@2、同桌协作,互查生字读音,互相订正。
@#@@#@3、指名朗读文章@#@要求学生围绕问题要先一段一段地读认真了解每一段的意思,然后再通读全篇。
@#@@#@四、作业布置:
@#@@#@1、抄写本课生字。
@#@@#@2、熟读课文。
@#@@#@五、板书设计:
@#@@#@ @#@@#@第二课时总备()课时@#@教学目标:
@#@@#@1、学习课文,理解课文的内容。
@#@@#@2、朗读课文,懂得课文从不同的角度描写山村早晨景色的方法。
@#@@#@3、激发学生热爱生活的情感。
@#@@#@教学重点:
@#@学习课文,理解课文的内容。
@#@@#@教学难点:
@#@朗读课文,懂得课文从不同的角度描写山村早晨景色的方法。
@#@@#@教学准备:
@#@课件@#@教学过程:
@#@@#@
(一)初读课文,整体感知。
@#@@#@1.请同学们认真读课文,把字音读准确,把句子读通顺,难读的地方可以多读几遍。
@#@@#@2.交流读后的初步感受。
@#@@#@3.读了课文之后,你觉得山村的早晨给你留下最深的印象是什么呢?
@#@说说你自己的感受。
@#@教师相机板书。
@#@@#@(美丽宁静的、睡眼惺忪的、充满生机活力的)@#@4.你们刚读了一遍课文,就有这么多的体会,真了不起!
@#@还想读吗?
@#@(想)
(二)细读课文,品味语言。
@#@@#@1.再读课文,边读边想。
@#@@#@你们真爱读书!
@#@读书就像品茶一样,要一口一口慢慢地品,越品越有味道。
@#@待会再读课文的时候,我建议大家采用这样一种读书的方法:
@#@边读边想象,当你读课文的时候,在你的眼前出现画面,还可以让这些画面在你的脑海中动起来。
@#@想不想用这种方法再试着读读课文呢?
@#@请同学们认真读课文前三个小节,边读边想象。
@#@@#@2.交流感受,感情朗读。
@#@@#@师:
@#@谁愿意把自己的读书感受和大家分享一下,你可以抓住你感受最深的内容来谈谈你在读的过程中眼前都出现了什么样的画面?
@#@@#@
(1)小溪带走夜的鼾声,露珠打湿美的黎明;@#@@#@山村从甜梦中醒来,晨风给她揉着眼睛。
@#@@#@重点体会:
@#@露珠打湿美的黎明;@#@晨风给她揉着眼睛。
@#@@#@
(2)让我们一起来看一看那晶莹的露珠,感受一下那温柔的晨风。
@#@(播放课件)@#@(3)你的眼前出现了怎样的画面?
@#@教师相机引导:
@#@这里的黎明是美丽的,是宁静的,露珠落在花瓣上、落在小草上、晶莹剔透,微风吹来,摇摇欲坠。
@#@谁还想再读读这段话@#@(指名读,齐读。
@#@师评价:
@#@我看到了露珠滚落;@#@我感觉到了微风拂面;@#@我看到了露珠正在花瓣上跳跃。
@#@)@#@(4)缤纷的彩蝶舞姿轻盈,采花的蜂儿歌声嘤嘤;@#@欢快的小河舒展着腰肢,轻巧的炊烟袅袅地上升。
@#@@#@教师引导学生与下面的段对比体会。
@#@(课件出示)@#@彩蝶舞姿轻盈,采花的蜂儿唱着歌儿;@#@小河舒展着腰肢,炊烟袅袅地上升。
@#@@#@引导学生重点体会:
@#@缤纷、歌声嘤嘤、欢快、轻巧@#@(5)同学们说的真好,既然诗中的句子这么好,那你们赶紧带着自己的体会再读一读吧!
@#@@#@小结:
@#@同学们,你们读的各不相同,这就是读书啊,每个人都有自己的感受和体会!
@#@@#@(6)早晨像刚睡醒的女孩儿,美丽、宁静、睡眼惺忪(xīnɡsōnɡ);@#@噢(ō),大自然是多才的画家,描绘(miá@#@ohuì@#@)出这幅水墨mò@#@丹青。
@#@@#@在学生理解的基础上,教师引导:
@#@“水墨丹青”是什么意思?
@#@“这幅水墨丹青”指的是哪一幅呢?
@#@让我们通过朗读把画的内容展现出来。
@#@@#@男、女生分别读一二小节。
@#@@#@(6)同学们,大自然为我们展现的水墨丹青仅仅是这些内容吗?
@#@画里面还有什么景象呢?
@#@让我们一起来学习课文的最后四个小节,看看作者是怎样为我们描绘这幅水墨丹青的?
@#@@#@(7)请大家用自己喜欢的方式来读这几小节,把你感受到的、想象到的内容通过读来表现出来。
@#@可以有表情地读,也可以加上动作读等,在你们读的过程中,我也在读,我要读你们,我要从你们的表情上,甚至动作上来分享你们读书的喜悦。
@#@@#@(8)展示汇报。
@#@(为节省时间,每个小组只读一节。
@#@)@#@师:
@#@大自然为我们描绘出了怎样的一幅水墨丹青,大家清楚了吗?
@#@让我们通过读来体现一下她的美丽!
@#@(师生合作读课文。
@#@)@#@3.引导想象,读写结合。
@#@@#@
(1)同学们,大自然这个多才的画家为我们描绘的水墨丹青仅仅是作者所写的这些内容吗?
@#@不是。
@#@请同学们闭上眼睛,让我们随着音乐一起走进山村的早晨,边听边想象大自然到还给我们描绘了怎样的景象?
@#@播放音乐,想象。
@#@在听的过程中,心中的喜悦可以通过表情展现给大家。
@#@@#@
(2)请同学们从美丽的山村早晨再回到我们的课堂之中。
@#@谁能当一次小诗人,把你想象到的美丽的景象写成诗句。
@#@(每人发一张小纸片)@#@(3)出示句式,学生练写:
@#@@#@——的——————进画里来了,————————————。
@#@@#@(4)交流展示,品味评议。
@#@@#@例:
@#@美丽的小鸟飞进画里来了,@#@欢快的歌声在树梢上荡漾。
@#@@#@柔嫩的小草钻进画里来了,@#@大地捧出一块块碧绿的毛毯。
@#@@#@勤劳的农民伯伯走进画里来了,@#@他们扛着锄头去开垦希望的土地。
@#@@#@(5)同学们,你们就是一个个的小作家,小诗人。
@#@山村的早晨是美丽宁静的,是生机勃勃的,更是多姿多彩的。
@#@让我们抓紧时间,把自己喜欢的段落背一背。
@#@@#@(6)学生背课文。
@#@@#@4.拓展知识,回归整体。
@#@@#@
(1)山村的早晨是令人陶醉的,让人留恋忘返的。
@#@其他地方的早晨又是什么样的呢?
@#@让我们一起来欣赏一下。
@#@@#@播放课件,教师通过解说引导学生欣赏其它地方的早晨景象。
@#@@#@
(2)同学们,不同的地方,早晨的景象各不相同。
@#@但是,常言说得好:
@#@一年之计在于春,一日之计在于晨。
@#@早晨永远是美丽的,是充满希望的,是生机勃勃的!
@#@让我们一起张开双臂去拥抱早晨,拥抱自然,拥抱美好的生活吧!
@#@@#@三、布置作业:
@#@@#@学完这首小诗,你想完成什么作业呢?
@#@@#@(教师引导学生说出自己喜欢的作业内容,并相机指导。
@#@)@#@四、板书设计:
@#@@#@美丽@#@ 山村的早晨 宁静 水墨丹青@#@ 生机勃勃@#@教学反思:
@#@@#@@#@14登上企鹅岛@#@一、教学要求:
@#@@#@1、学习本课的生字新词,积累词汇。
@#@@#@2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受企鹅的可爱,激发学生对南极的热爱与向往。
@#@。
@#@@#@3、理解课文内容,懂得课文是围绕南极企鹅十分有趣这个意思,从几个方面写具体的。
@#@学习课文仔细观察的方法。
@#@@#@二、重点、难点:
@#@@#@1、了解企鹅,感受企鹅的可爱。
@#@@#@2、激发对南极的热爱与向往。
@#@@#@3、体会课文的写作方法。
@#@@#@三、教学准备:
@#@课件@#@四、教学时间:
@#@二课时@#@第一课时总备()课时@#@教学目标:
@#@@#@1、初读课文,学会本课的生字和词语。
@#@@#@2、朗读课文,初步了解课文内容,知道我国在南极建立了考察站。
@#@@#@教学重点:
@#@初读课文,学会本课的生字和解词语。
@#@@#@教学难点:
@#@朗读课文,初步了解课文内容,知道我国在南极建立了考察站。
@#@@#@教学准备:
@#@课件@#@教学过程:
@#@@#@一、看图导入,激发兴趣。
@#@@#@1、老师出示南极的课件。
@#@@#@2、学生观看课件中南极的景象,感受南极冰天雪地的情景。
@#@@#@3、出示企鹅岛的图片。
@#@@#@4、学生看图感受岛上成千上万只企鹅的壮观景象。
@#@@#@5、激趣:
@#@大家想不想也去企鹅岛上看一看?
@#@@#@6、板书课题。
@#@@#@7、学生认读生字:
@#@“企”。
@#@@#@二、初读课文,感知大意。
@#@@#@1、学生自由朗读课文,标出段落序号。
@#@@#@2、分段指名读课文,评议正音。
@#@@#@3、说说这篇课文写了一件什么事?
@#@其中主要是介绍了什么?
@#@@#@4、指名反馈,评议、交流。
@#@@#@5、学生自由读课文,力争把课文读正确,读通顺。
@#@@#@三、检查生字新词,指导写字。
@#@@#@1、学习本课的生字。
@#@@#@
(1)出示本课的生字词,指名认读。
@#@@#@
(2)学生以各种形式读生字和新词。
@#@@#@(3)说说这些字在读音和书写上要注意些什么?
@#@@#@(4)老师小结,强调重点。
@#@@#@2、学生练习书写生字,结束课堂练习。
@#@@#@四、老师小结课堂:
@#@@#@企鹅岛上居然生活着这么多的小巧可爱的企鹅,那里的企鹅都长得什么样呢?
@#@请大家课后再读读课文,查查资料,我们等到下节课再来学习。
@#@@#@五、作业布置:
@#@@#@1、抄写本课生字。
@#@@#@2、熟读课文。
@#@@#@六、板书设计:
@#@@#@ @#@@#@@#@第二课时总备()课时@#@教学目标:
@#@@#@1、有感情地朗读课文。
@#@能够正确读词语。
@#@@#@2、深入学习课文,理解课文内容。
@#@@#@教学重点:
@#@有感情地朗读课文。
@#@能够正确读词语。
@#@@#@教学难点:
@#@深入学习课文,理解课文内容。
@#@@#@教学准备:
@#@课件@#@教学过程:
@#@@#@一、创设情境、导入新课。
@#@@#@同学们在上节课我们已经一起了解了许多有关企鹅的知识,今天就让我们乘上开往南极的飞机,一同去企鹅岛看看这些小家伙吧!
@#@(播放有关企鹅的课件)企鹅岛的这些小家伙给你留下的印象是什么?
@#@@#@学生看后自由说自己的感受。
@#@(活泼、可爱、有趣)@#@二、深入课文,用心感知@#@1、画面是可爱的,而我们的文章,会让你收到更准确、更有价值的信息,学生开始仔仔细细地读课文,一边读还可以一边画出,你对企鹅有哪些新的、具体的了解。
@#@@#@2、学生小声读书,感受到了企鹅岛的企鹅数量多。
@#@并自然而然地把自己的感受用读表达出来。
@#@@#@3、学生汇报。
@#@@#@4、老师在学生零散的汇报基础上,归纳小结。
@#@(学生谈到哪就讲哪一部分)@#@
(1)小企鹅长得什么样,是哪个自然段的内容。
@#@(第三自然段)@#@
(2)“这次再完整的读本段,企鹅是什么样?
@#@”板书:
@#@样子。
@#@@#@(3)指名汇报。
@#@@#@综合同学的发言说出企鹅的显著特征走起路来一摇一摆@#@(4)训练学生说完整的话,企鹅到底是什么样?
@#@@#@(5)全体同学站了起来,做一做那有趣的姿态。
@#@@#@(6)请你再读第三自然段感受小企鹅的可爱样子。
@#@@#@5、学习第四自然段,抓住特点感悟写法。
@#@@#@
(1)默读,看看这里介绍了几种企鹅,用直线画出来,用曲线画出文中能概括出了这种企鹅特点的词语。
@#@@#@
(2)课文介绍了三种不同的,各具特色的企鹅,请你轻声读课文想一想你最喜欢哪种企鹅,为什么?
@#@(抓住重点词语理解,体会小企鹅的可爱。
@#@)@#@学生谈读后感受。
@#@@#@6、在此画面上,教师放出一段悦耳的铜铃声,兴致盎然的说:
@#@“呀!
@#@它向你们发出邀请了,说什么呢?
@#@”@#@7、企鹅岛上的这些小家伙,名字多有趣,根据自身的形态、特点、声音来命名,其实南极大陆还有其它的企鹅也同样精彩。
@#@让我们一起欣赏它们,在银白世界中,尽情玩耍的情景,你能为它们起个名字吗?
@#@”@#@8、小企鹅这么可爱、有趣你们知道他是怎么成长的吗?
@#@请同学们仔细阅读5、6自然段,和同伴合作编一个企鹅成长的小故事吧!
@#@讲故事应该注意什么呢?
@#@下面,我给你们一些帮助,紧接着出示这样一段话:
@#@“我是一只小企鹅,刚刚出生不久……过几个月……再过几个月……”。
@#@@#@三、回归整体,升华情感@#@1、指导读全文:
@#@今天我们登上了企鹅岛,不仅了解了这里企鹅的样子、种类,更感受到了它们的可爱有趣。
@#@就请你带着这种感受再来读读课文吧。
@#@@#@2、我们就要和这些可爱的小企鹅告别了,你想对他们说些什么?
@#@@#@四、总结课文,布置作业:
@#@@#@1、从大家与企鹅里别的话中我能感觉到,大家和舍不得离开南极,离不开这些可爱的企鹅们。
@#@那就希望大家努力学习本领,长大后能真正到南极去考察,真正登上企鹅岛,好吗?
@#@@#@2、必做题:
@#@背诵自己喜欢的自然段。
@#@@#@阅读《有趣的企鹅》、《南极风光》。
@#@@#@选做题:
@#@给你喜欢的企鹅画张相。
@#@@#@查阅中国南极考察站的资料。
@#@@#@五、板书设计:
@#@@#@ 金企鹅(最漂亮)@#@ 登上企鹅岛 帽带儿企鹅(彬彬有礼)@#@ 阿德雷企鹅(最凶猛)@#@教学反思:
@#@@#@15奇异的植物世界@#@教学要求:
@#@@#@1.通过教学,使学生了解各种奇异的植物,激发观察、研究植物的兴趣,开阔眼界,增长知识。
@#@@#@2.能借助拼音,认识生字,读通课文。
@#@读出句子的语气。
@#@@#@3.学习本课生字新词,理解“奇异、植物园”等词语的意思,积累词语13个。
@#@@#@教学重点:
@#@了解课文按地点转换记叙的方法;@#@体会文中人物说话的语气,并能恰如其分地表达。
@#@@#@教学难点:
@#@课文的表现手法是先写“奇异”的现象,然后叙述“奇异”的原因。
@#@从而体会到这种设立悬念的写作方法,更能烘托出植物的奇异。
@#@@#@课前预习:
@#@自学生字,读通课文,了解大意。
@#@@#@教学准备:
@#@课件@#@教学时间:
@#@二课时@#@第一课时总备()课时@#@教学目标:
@#@@#@1.能借助拼音,认识生字,读通课文。
@#@@#@2.学习本课生字新词,理解“奇异、植物园”等词语的意思,积累词语13个。
@#@@#@教学重点:
@#@初读课文,学会生字和新词。
@#@@#@教学难点:
@#@朗读课文,初步了解课文大意。
@#@@#@教学准备:
@#@课件@#@教学过程:
@#@@#@一、引题释题@#@今天,我们要学习一篇新课文《奇异的植物世界》。
@#@(板书:
@#@奇异的植物世界。
@#@)@#@l.指导读课题。
@#@@#@(引导学生采取不同的读法,在读的过程中,教师相机指导,读出不同的感受。
@#@)@#@2.谁能把这个课题解释一下:
@#@@#@“奇异”,奇怪、特别。
@#@是说奇怪特别的植物世界。
@#@@#@二、初读课文,整体感知。
@#@@#@1、以自己喜欢的方式读课文。
@#@@#@2、读中思考:
@#@课文写了哪几种植物?
@#@@#@三、再读课文,自学生字。
@#@@#@1、画出生字,借助注音读准字音。
@#@有有兴趣的学生可结合词语查字典了解字义。
@#@@#@2、老师检查学生认读情况。
@#@@#@3.说一说自己最感兴趣的句子。
@#@@#@4.质疑问难。
@#@@#@教师根据学生提出的疑难,一般放在细读课文时解决。
@#@有的问题则可立即解决。
@#@@#@5、学习生字交流记忆的方法。
@#@@#@四、作业布置:
@#@@#@1、抄写本课生字。
@#@2、熟读课文。
@#@@#@五、板书设计:
@#@@#@ @#@@#@第二课时总备()课时@#@教学目标:
@#@@#@1.通过教学,使学生了解各种奇异的植物,激发观察、研究植物的兴趣,开阔眼界,增长知识。
@#@@#@2.激发学生探索科学世界的兴趣。
@#@@#@教学重点:
@#@了解课文按地点转换记叙的方法;@#@体会文中人物说话的语气,并能恰如其分地表达。
@#@@#@教学难点:
@#@课文的表现手法是先写“奇异”的现象,然后叙述“奇异”的原因。
@#@从而体会到这种设立悬念的写作方法,更能烘托出植物的奇异。
@#@@#@教学准备:
@#@课件@#@教学过程:
@#@@#@一.回顾:
@#@这篇课文告诉我们小星和同学们到植物园去,看到了哪些奇异的植物?
@#@默读回答,并出示表格:
@#@@#@植物名参观顺序所见所闻的现象原因@#@二、自由朗读课文,指名分节朗读,检查读通情况。
@#@@#@三、理清文章结构。
@#@@#@文章哪几节是写参观植物园的经过?
@#@(2-7节)@#@师引读:
@#@第一节交代了参观的地点——植物园,参观者——小星和同学们,向导——农艺师李叔叔。
@#@@#@师:
@#@第8节以感叹句“多么奇异的植物世界啊!
@#@”点明课题,总结全文。
@#@@#@四、以表格为切入口,理解课文内容。
@#@@#@1.了解课文叙述的顺序@#@默读第二段,划出表示地点变化的词语。
@#@@#@出示:
@#@走进植物园→花棚那儿→小路旁→草地上→水草地→荷花池旁。
@#@@#@2.默读课文,分小组用三种符号分别划出表中答案。
@#@@#@3.集体交流:
@#@@#@植物名参观顺序所见所闻的现象原因@#@哈哈树走进植物园听到“哈哈”大笑声风吹@#@电花来到花棚那儿碰到叶,就像触电带电@#@蜡烛树走到小路旁看到蜡烛似的东西点火就像蜡烛一样亮@#@醉草走到草地上嚼小草,就像喝了酒草叶里含酒精@#@捕蝇草来到水草地爬到草叶上,叶子闭合起来,小虫被吃捕蝇草@#@水笛荷来到荷花池边听到笛声风吹干花膜,就发笛声@#@说说小星和同学们参观植物园的顺序及各处所见的现象和原因。
@#@@#@
(1)自己试说
(2)同桌互相说(3)指名说@#@4.理解过渡句。
@#@@#@找一找,每一个地点,作者用了哪些句子过渡,请你用横线表示出来。
@#@并想一想它们在上下文中起到什么作用。
@#@(连接上文,引出下文。
@#@)@#@五、自由读课文,体会文中说话人的语气。
@#@@#@课文的重点段写出了植物的奇异及其原因。
@#@文中李叔叔的话语,使孩子们茅塞顿开,更加引起了大家的兴趣。
@#@”@#@1.自由读课文@#@朗读指导:
@#@@#@
(1)读好问句:
@#@“这儿明明没有别的游客,哪儿来的笑声呢?
@#@”“这是什么呀?
@#@”@#@
(2)李叔叔的话要读得平和亲切,符合人物的身份。
@#@@#@(3)课文中有一些描写人物情状的词语,要结合当时人物的感情去读。
@#@@#@2.指名读。
@#@@#@六、总结@#@课文通过记叙小星和同学们参观植物园,向我们介绍了六种奇异的植物,使我们仿佛亲眼见到了种种奇异的现象,又了解了原因。
@#@倍感植物世界的奇异。
@#@@#@指导朗读:
@#@多么奇异的植物世界啊!
@#@(总结全文且点题)@#@(教师引导学生读出不同的感受,读出自己的理解。
@#@)@#@七、布置作业@#@1.继续搜集有关奇异植物的资料,全班交流。
@#@@#@2.阅读《植物的感情》、《院子里的悄悄话》@#@八、板书设计:
@#@@#@带电植物@#@蜡烛树@#@奇异的植物醉草@#@捕蝇草@#@水笛荷@#@教学反思:
@#@@#@ @#@@#@16* 鸟儿的侦察报告总备()课时@#@教学目标:
@#@@#@1、认识本课生字“侦蚊毒悲”。
@#@学习“信息、加急电报、侦察、哭泣、悲剧、威胁”等词语。
@#@@#@2、学习作者的写作方法。
@#@指导学生有感情地朗读课文。
@#@@#@3、引导学生理解课文内容,体会环境污染带来的危害,增强环保意识。
@#@@#@教学重难点:
@#@引导学生理解课文内容,体会环境污染带来的危害,增强环保意识。
@#@@#@教学准备:
@#@课件@#@教学时间:
@#@1课时@#@教学过程:
@#@@#@一、宣布课题。
@#@解题。
@#@@#@1、板书课题,齐读课题。
@#@@#@2、引导分析:
@#@看到课题你想到了什么?
@#@@#@二、初读课文,整体感知@#@1、以自己喜欢的方式读课文。
@#@@#@2、读中思考:
@#@课文写了几种报告?
@#@这几份报告是怎样的?
@#@@#@三、再读课文,自学生字@#@1、画出生字,借助注音读准字音。
@#@有有兴趣的学生可结合词语查字典了解字义。
@#@@#@2、老师检查学生认读情况。
@#@@#@3.说一说自己最感兴趣的句子。
@#@@#@4.质疑问难。
@#@@#@教师根据学生提出的疑难,一般放在细读课文时解决。
@#@有的问题则可立即解决。
@#@@#@四、细读课文,理解内容。
@#@@#@a)教师范读课文。
@#@@#@b)引导学生读。
@#@学生边读边想:
@#@鸟儿们都怎么了?
@#@@#@c)引导学生学习燕子为什么哭泣,海鸥为什么再也飞不起来了,“我”的鸟儿为什么迷失了方向?
@#@教给方法。
@#@@#@d)教师出示思考题。
@#@学生自读课文第2自然段,然后组织议论。
@#@@#@思考题:
@#@@#@
(1)这个自然段有几句话,每句话写什么?
@#@@#@
(2)这个自然段主要写什么?
@#@@#@五、指导朗读,读出感情。
@#@@#@提出默读要求:
@#@不出声,口不动,不指读,要有一定速度。
@#@@#@教师范读,并指导。
@#@@#@六、梳理全文,体会思想。
@#@@#@1、想一想课文是按什么顺序记叙的。
@#@@#@2、说一说我们应该怎样保护环境。
@#@@#@七、作业设计:
@#@@#@了解到当地的污染情况。
@#@@#@八、板书设计:
@#@@#@燕子在哭泣@#@16、鸟儿的侦察报告海鸥再也飞不起来@#@“我”的鸟儿迷失方向@#@教学反思:
@#@@#@ @#@@#@语文百花园四@#@教学目标:
@#@@#@1、巩固学过的部分多音字的读音,感受汉字的有趣。
@#@@#@2、改写句子,体会不同句式的表达效果。
@#@@#@3、背诵古诗,增加语言积累,感受中国古代诗歌的音律美。
@#@@#@4、阅读短文《葡萄沟》,逐步提高阅读水平。
@#@@#@5、增强环保意识,培养口语交际能力。
@#@@#@6、初步学习按一定的顺序记叙一件事情的方法。
@#@@#@教学重点:
@#@加强语言积累,提高阅读水平,培养交际能力,学习习作方法。
@#@@#@教学难点:
@#@培炎口语交际能力,学习按一定的顺序继续一件事情的方法。
@#@@#@教学时间:
@#@两课时@#@第一课时总备()课时@#@教学内容:
@#@语海畅游、积少成多、阅读平台。
@#@@#@教学目标:
@#@@#@1、巩固学过的部分多音字的读音,感受汉字的有趣。
@#@@#@2、改写句子,体会不同句式的表达效果。
@#@@#@3、背诵古诗,增加语言积累,感受中国古代诗歌的音律美。
@#@@#@4、阅读短文《葡萄沟》,逐步提高阅读水平。
@#@@#@教学重点:
@#@加强语言积累。
@#@@#@教学难点:
@#@改写句子,体会不同句式的表达效果。
@#@逐步提高阅读水平。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、激发兴趣,导入新课。
@#@@#@同学们,欢迎大家来到美丽的语文百花园,这里有有趣的汉字,春天的古诗,迷人的葡萄沟,在这里,我们还可以当一位绿色小卫士,开展绿色行动,实现自己的梦想。
@#@你们愿意与我一起走进语文百花园吗?
@#@@#@二、畅游语海,体验趣味。
@#@@#@
(一)汉字真有趣yà@#@n(吞咽)@#@1、出示第一个多音字:
@#@咽@#@自己读一读这个字及其组词,你有什么发现?
@#@@#@(引导学生体会在我们的汉字中,有一部分字一字多音,读音不同,导致它的意思也不一样,让学生体会到多音字的有趣)@#@2、像这样的汉字在我们的汉字中还有很多,例如,种、恶、干(依次出示这三个字的读音)@#@3、自己读一读,在书中的括号中根据不同的读音组出词语。
@#@@#@4、引导交流评议,订正错误。
@#@@#@5、引导学生根据不同的读音组出更多的词语,并互相评价,纠正错误。
@#@@#@例如:
@#@种:
@#@zhò@#@nɡ种地、种植、种花、耕种@#@zhǒnɡ种类、种子、播种、选种@#@6、你还知道哪些多音字?
@#@引导学生进行多音字的拓展复习,对以前学习过的多音字进行复习总结。
@#@@#@
(二)仿照例子,改写句子。
@#@@#@1、教师引入:
@#@在我们的汉语中,不光汉字有这么多的趣味,就连句子也很有意思。
@#@请你读一读下面的句子,说说你能从中感受到什么?
@#@@#@例:
@#@又黏又稠的石油粘住了海鸥的羽毛。
@#@@#@海鸥的羽毛被又黏又稠的石油粘住了。
@#@@#@2、学生读句子后谈自己的感受。
@#@(让学生在读悟的过程中体会到:
@#@这两句话的意思是一样的,但是表达的方式是不一样的,从而体会到在汉语中,有时候同样的意思可以用不同的句式来表达。
@#@)@#@";i:
2;s:
29922:
"语文教学心得体会范文集锦8篇@#@Emotionisalsoaninvention,anditneedsconstantimprovement.勤学乐施 积极进取(页眉可删)@#@语文教学心得体会范文集锦8篇@#@语文教学心得体会篇1@#@ 作为一名小学语文教师,每个学期初,我都在认真总结上学期得失的基础上,根据本学期的教学内容和要求,以及学生的知识状况,制定教学计划,并在实施过程中根据实际情况进行相应的调整,以保证教学工作有条不紊地进行。
@#@@#@ 从应试教育向素质教育转轨,把学生从繁重的课业负担中解放出来了,需要教师把握好减轻课业负担与提高教学质量的关系。
@#@我体会到最重要的一点就是向四十分钟要效率,我在课堂教学中,建立起以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生的好奇心、探究欲,培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养定为课堂教学的最终目的。
@#@为此,我让学生在课堂上感受到了一种亲切、和谐、活跃的气氛,教师成了学生的亲密朋友,教室也转变成为学生学习的乐园,学生再也不是僵化呆板的模范听众,师生互动,生生互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了充分的锻炼和表现,教室中没有了阴暗冰冷的“死角”。
@#@@#@ 教学有法,教无定法,我采用了生动、活泼、扎实、系统、有序、有恒训练等方法,让学生自主探究,小组合作,使学生开阔了视野,提高了学习效率,初步获得了语文实践能力。
@#@@#@ 一、激发兴趣——乐意学@#@ 兴趣是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。
@#@有了兴趣,学习就不是一种负担,而是一种享受。
@#@在教学实践中,要注意选择适合儿童年龄特征的话题,激发学生学习汉字的兴趣,使之乐意学。
@#@@#@ 低年级的孩子天真活泼,合群,爱交朋友。
@#@根据这一特点,教学时,可以将生字形象地称为“娃娃”或“小客人”,让学生有一种亲切感。
@#@识字的过程也随之变成了交朋友或是招呼小客人的过程。
@#@亲切自然的称呼自然唤起了学生的注意力,学习的兴趣也随之调动。
@#@低年级学生最容易受感情因素的感染。
@#@顺应儿童@#@ 的心理,结合学生的生活实际,巧妙创设各种有趣的情境,能使学生饶有兴趣地主动投入到汉字的学习中去。
@#@@#@ 一、变换形式——“玩”中学@#@ 心理学研究表明:
@#@小学儿童的有意注意时间短,无意注意占优势。
@#@根据这一特征,要想在整个活动中保持学生学习汉字的兴趣,就不能只以单一形式进行,不然就会把刚刚点燃的兴趣火花给熄灭。
@#@引导学生变换形式,不断满足学生的好奇心,是促进学生学习的重要措施。
@#@游戏是孩子乐意为之的活动。
@#@在课堂中,教师要找准游戏与教学内容的结合开展游戏,使学生真正“动”起来,做到在玩中学习,玩中思考,玩中创新。
@#@如在教学新课程“二年级册识字7”时,教师可穿插以下活动辅导教学:
@#@出示课文左上方插图,让学生“看一看”、“说一说”;@#@在理解“儿歌,”的含义。
@#@使学生主动参与到课堂中来,充分调动学生的学习积极性。
@#@针对学生的年龄特征和注意特征,在教学中,要经常变换不同的教学方法进行巩固识字练习。
@#@复习生字笔顺时,可以用“对口令”的游戏。
@#@如“斗”字的笔顺,口令如下:
@#@“斗”字怎么写?
@#@“斗”字这样写:
@#@点点横竖。
@#@这就是“对口令”。
@#@复习组词可以用“找朋友”、“词语开花”、“摘苹果”等游戏。
@#@@#@ 我觉得,语文教学是一个纷繁复杂的工作,在今后漫长的教学生涯中,我还要不断努力,不断学习,提高自己的文化水平和业务水平,更好的为语文教学服务。
@#@@#@语文教学心得体会篇2@#@ 20__年11月9日至11月15日,我和本校的三名教师来到六朝之都——南京,参加全国课改试验区苏教版小学语文实验教科书第二届课堂教学大赛的观摩学习活动。
@#@这次活动由教育部基础教育课程改革南京师范大学研究中心、苏教版小学语文教科书实验区教师教学研究会、中国教师报、国家课程标准苏教版小学语文教科书编委会以及南京凤凰母语教育科学研究所共同举办。
@#@@#@ 本次大赛的选手共有40名,分别来自全国各地的优秀教师。
@#@大赛分两个会场同时进行。
@#@这次比赛让我深切地感受了课堂上教师丰厚的语文底蕴以及学生们较高的语文素养。
@#@老师们充满鼓励的评价,带有赏识的语言,激励孩子们向上,无论从知识传授还是教育做人等方面都令我们赞赏。
@#@从教师教学设计上来看,教师能够针对孩子们的年龄特点,精心设计每一教学环节,体现教师踏实、朴实的教学风格,把知识的传授和能力的培养二者兼顾,使我们能看出教学每一环节紧密相连,层次清晰,使学生的认识逐步提高,升华,并针对教学,为学生提供广阔的想象空间,发展学生的个性。
@#@新课程改革倡导的“自主、合作、探究”的学习方式,也贯穿各个教学环节之中,真正确立了学生的主体地位。
@#@@#@ 给老师们留下深刻印象的是江苏省姜堰市溱潼实验小学陈志明执教《黄鹤楼送别》一课,简直是一节炉火纯青、酣畅淋漓的课,他独具匠心的教学设计,自然流淌的诗意语言,极具穿透力的声音,展示了他丰富的积累,深厚的底蕴。
@#@整堂课宛如一首歌,教师的“导”如一个个琴键,敲击出和谐的节奏,引导学生在如音符般美妙的文字中品味、吟诵。
@#@看似“平实”的课中蕴含着巨大的情感动力,充盈着浓浓的语文味,整节课简洁干练、浑然天成,有一种如沐春风之感,可谓智者的课堂,赢得了会场1500多名观摩教师热烈而持久的掌声,同时也赢得了所有评委的一致高分。
@#@@#@ 最后,“万人迷”高林生老师的讲座《课堂教学四题》更是给赛场锦上添花,为语文教学今后的发展指明了方向:
@#@@#@ 一、更加关注教学目标;@#@@#@ 二、更加关注教学资源;@#@@#@ 三、更加关注教学流程;@#@@#@ 四、更加关注教学方法。
@#@@#@ 听课的时间是短暂的,但得到的启发却是永久的:
@#@只有平时勤于钻研,乐于思考,大胆实践,才能使自己有长足的进步。
@#@@#@语文教学心得体会篇3@#@ 一、基本情况@#@ 本期,我主要担任初一212班和208班语文教学,两班共139人,男女生各占半壁江山,学生基础参差不齐,212班有一部分尖子,但数量不多,还有7、8个学生基础特别差,字还没有小学一年级学生写得规范,208班大部分比较差,因为他们都是从农村来此,小学可能不注重语文基本功训练,普遍字都写得不美观,而且阅读与写作能力都不高,相当一部分同学学习习惯不是很好,没有自学、预习的习惯,不知道怎样听课,作业错了也不会主动去修改。
@#@针对这些情况,我本期主要做了以下几方面工作。
@#@@#@ 二、主要工作@#@ 一是培育学生良好的学习习惯。
@#@@#@ 1、读书习惯。
@#@每天安排不少于一个小时的朗读时间,早读课,一定让学生有朗朗读书声,每节语文课前五分钟让学生也用来训练朗读,课堂上,也要求自己一定让学生有读书的机会,有时还利用晚自习前预备铃时间读一些《弟子规》等课外__。
@#@@#@ 2、预习习惯。
@#@开学初,我就把预习重要性做了强调,每天我都会抽一定时间检查学生的学习情况,为了给学生体验预习带来的快乐,在课堂上,我都设立了检查预习这一环节,对做得好、效果好的给予掌声和鼓励。
@#@@#@ 3、自学的习惯,大部分学生都没有自学的习惯,等老师来讲,等老师来督促我做,督促我记,帮助我总结,帮助我归纳,所以对于自学能力的培育,我反复给学生做了强调,并采取系列措施帮组学生养成自学的习惯,认真检查学生的自学笔记,给学生批改作业的机会,给学生分析课文,讲解课文的机会,通过这些措施,对于督促学生自学起到了很好的作用。
@#@@#@ 4、写作的习惯,主要是要求学生每天坚持写日记,并且对日记的质量做了要求,从书写、篇幅、语言都做了要求。
@#@每一次考试,不管是期中考试、月考等大考,还是单元测试等小考,都要求学生写总结,把经验教训有条理的表达出来。
@#@@#@ 二是改变教学风格,从兴趣人手,打造乐学课堂。
@#@@#@ 以前我的课堂比较呆板,缺乏生机,主要是授课语言生硬僵化,枯燥无味,课堂形式单调,学生参与机会少。
@#@经过自己的反思,我这个学期我大胆的改变教学风格,主要从学生的学习兴趣入手,上课时,尽量使自己的语言生动起来,我自己给自己的要求是,没有笑声的课就是失败的课。
@#@在教授知识点时,我就会较劲脑子组织生动的语言来给学生讲解。
@#@同时我也给自己的课堂规定没有学生的参与的课时失败的课,每一节课,我都会设计一些学生参与的环节,满足学生的表现欲,展示欲,参与的积极性。
@#@@#@ 三是改变作业批改形式,摸索快捷高效反馈形式。
@#@@#@ 如果按照传统作业批改形式,作业的周期会很长,两个班140人,单作文一项,就要至少两个星期,还有日记、课堂作业、基础训练、单元测试等大量其它作业根本无法估及,高效无从谈起,学习兴趣荡然无存。
@#@采取作业自批形式,周期短,效果好,老师学生都能及时了解知识学习情况,也培养了学生的自学能力。
@#@当然我不会放任自流,不管不问,采取抽查等多种形式了解作业情况,收集信息反溃当然单元小考,为了减少错误,给学生公正公平的评价,我会尽量自己批改。
@#@@#@ 四是积极拓展第二课堂。
@#@@#@ 语文要求学生有广阔的知识面,在条件有限的情况下,我发动学生积极捐书,在教室里建立一个图书角,让学生在业余时间阅读,找一些课外的经典名篇让学生朗读,比如《弟子规》《诗词名句》等,还让学生每天在黑板上写一则名人名言。
@#@鼓励学生向校报投稿,办好每一期黑板报,积极参加语文竞赛活动。
@#@@#@ 三、工作效果@#@ 通过采取以上措施,本期教学也取得了不错的效果,课堂生动起来了,学生普遍喜欢语文课了。
@#@很多学生都养成了良好的学习习惯,学习效果和作业质量都较开学初有了明显的提高。
@#@学生的成绩提高较快,拿208班和210班相比,在开学初做的摸底测试中,成绩远比不相上210班,但在后面的几次测试中,208班就有了明显的提高,期中考试和竞赛考试就超过了。
@#@212语文班平由第四名也上升到了第三名。
@#@在学校组织的语文竞赛中208班有3人获一等奖,3人获二等奖,6人获三等奖,212班有4人获一等奖,8人获二等奖,13人获三等奖。
@#@@#@ 四、主要经验@#@ 一是要注重培养学生习惯@#@ 二是要转变观念,让学生成为学习主人@#@ 三是提高课堂效率,让学生乐学。
@#@@#@ 四是要督促到位@#@ 五是要拓展学生课外知识@#@ 五、存在问题及改进措施@#@ 差生学习习惯培养是长期艰巨的任务,今后要坚持习惯培养。
@#@@#@ 课堂虽生动但还不够精致稳定,把课堂尽快形成模式,构成固定板块,形成自己的特色。
@#@@#@ 有些学生在自改作业时有敷衍现象,下学期需要加大教育和督察力度。
@#@@#@ 反馈的信心没有详细记录,不便归纳整理,要养成积累的习惯,尽量把实践提高到理论层面。
@#@@#@语文教学心得体会篇4@#@ 根据初中语文新大纲“让学生多读,通读诵读,培养学生对文言词语、文言句式的敏锐的感受”的要求@#@ 首先要培养学生良好的阅读习惯:
@#@@#@ ①字典随身带,边看边查;@#@@#@ ②开动脑筋,边看边想;@#@@#@ ③笔不离手,边看边画;@#@@#@ ④防止遗忘,边看边批;@#@@#@ ⑤为讲故事,作好准备。
@#@@#@ 这种导读方式,训练了学生多种阅读能力:
@#@@#@ ①阅读的思维能力;@#@@#@ ②阅读的理解能力;@#@@#@ ③阅读的知行合一能力;@#@@#@ ④阅读的记忆能力;@#@@#@ ⑤阅读的表述能力。
@#@@#@ 所以我们要重视经典__的背诵。
@#@@#@ 许多老师都重视让学生背诵一些课本中重要的内容:
@#@语文老师根据新课标要求,要求学生背诵优美的篇章和段落;@#@总之,背诵在学生学习过程中占有非常重要的地位。
@#@繁多的背诵任务是学生学习的沉重负担。
@#@对于背诵能力强的学生来说,完成背诵任务是不成问题的。
@#@@#@ 对于缺乏背诵能力的学生来说,背诵是非常头疼的事情。
@#@背诵能力强弱,一方面要与每个人的智力有关,另一个方面也与是否有好的背诵方法有关。
@#@背诵方法得体,完成背诵任务就快速,没有背诵方法或背诵方法不当或背诵方法单一,完成背诵任务的难度就会大些,花费的时间和精力就会多些。
@#@有点老师急于求成,过多批评学生,容易给学生心灵造成创伤,是不可取的。
@#@象这样要求学生背诵,好比只教给学生“过河”的任务,没有帮助他们解决“桥”或“船”的问题。
@#@在要求学生完成背诵任务的同时,教给学生背诵方法。
@#@@#@ 那么,怎样教给学生背诵方法呢?
@#@@#@ 1、学生教学生。
@#@@#@ 背诵任务完成得快的学生,除了能力好,记忆力强,就是他采用的背诵方法巧妙,如果让这样的学生向其他同学介绍自己是怎样背诵的,使背诵有困难的同学受启发,用同样的方法练习背诵将会良好的效果。
@#@比如建立学习小组,基础好的学生带动基础差的学生,在生生互动下,容易激发学生主观能动性,比较主动地去背诵,并且没压力,效果最好。
@#@@#@ 2、根据背诵材料作介绍。
@#@@#@ 由于背诵材料的内容不同,体现内容的形式多种多样,背诵方法也是多种多样的。
@#@刻板地用一种方法是不行的。
@#@老师应该根据背诵内容和体现内容的形式,向学生介绍一些背诵方法。
@#@@#@ 常用的背诵方法有哪些呢?
@#@@#@
(1)试背法。
@#@@#@ 试背法就是先阅读一两遍以后就试背,背不出时就打开课本看看,然后再背,直到完全背熟为止。
@#@这种方法大多数学生都会,但是必须在熟读课文的基础上进行,和蚕食法并用。
@#@@#@
(2)听背法。
@#@@#@ 这种方法采用小组合作,就是别人背诵是自己在旁边听,用的是耳朵这个听觉器官。
@#@这种方法对于背诵能力差的学生有好处,生生互动,优势互补,比自己独自背诵效果好。
@#@@#@ (3)理清层次背诵法。
@#@@#@ 所谓理清层次背诵法,就是帮助学生在弄清要背的材料层次,逐层进行背诵。
@#@@#@ 例如《口技》的背诵,教师先理清层次,正面描写和侧面描写及议论部分,这样理清层次之后,背诵起来就容易了,而且对课文的理解也很有帮助,一举两得,何乐不为?
@#@@#@ (4)抓住关联词语背诵法。
@#@@#@ 关联词语有联系句意、连接段的作用。
@#@比如《纪念白求恩》“一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。
@#@”抓住关联词语背诵,不仅可以提高背诵效率,而且能深刻理解关联词语的用法,同时能对课文内容理解得更深。
@#@@#@ (5)理解背诵法。
@#@@#@ 我们常听人说:
@#@理解了就记得了。
@#@这种说法很有道理。
@#@这种方法是在强化读的基础上让学生感悟需背材料意思的基础上进行背诵。
@#@运用这种方法背诵,对要背的材料容易记得牢,可以经久不忘,成年人多运用这种方法,学生也可以运用。
@#@@#@ (6)顺文路背诵法。
@#@@#@ 顺文路背诵法又叫顺思路背诵法。
@#@作者写__有一个思路,摸准__的思路进行背诵就容易的多了。
@#@@#@ (7)跟踪背诵法。
@#@@#@ 游记一类的__,作者这一刻在这里,一会儿又到那里,游踪在移动,引导学生进入游境随作者游览顺序进行背诵,可以加深对课文的理解,又容易背诵。
@#@@#@ (8)抓句头背诵法。
@#@@#@ 这种方法是抓住每一句话开头一个字,安顺序排列,然后进行背诵。
@#@用这种方法背诵,不容易漏句子,也不会产生大的停顿。
@#@背诵方法很多,如选择清晨或睡前进行背诵、学生互助提示遗忘背诵、重点突破背诵、复习巩固背诵等等。
@#@这里就不一一介绍了。
@#@背诵方法虽多,但要灵活运用可以根据背诵材料的量的大小和材料的内容形式采用某种方法,也可以几种方法并用,不能拘泥于某一种方法,学生自主,只要背得轻松,背得快,背得好就行了。
@#@@#@ 充分利用早读课,让学生学会朗读。
@#@熟读成诵,这需要在朗读上多下功夫。
@#@反复朗读,不厌其烦,读得顺畅、流利、朗朗上口,读出节奏,读出语气,读出感情。
@#@正所谓“磨刀不误砍柴功”,如果把背诵比作“砍柴”,那么“朗读”就是“磨刀”。
@#@刀磨得锋利了,砍柴还难吗?
@#@事实证明:
@#@反复朗读后,就会发现课文差不多背下来了。
@#@读得越熟练、越流利,背诵就越快、越好。
@#@@#@语文教学心得体会篇5@#@ 一、教师和学生的关系是平等的@#@ 在赏识教育中,老师和学生的关系是平等的,教师在学生面前不是一位不可冒犯的权威,学生也不是唯命是从的卑微者,中学语文教学反思。
@#@师生只有建立民主平等的关系,学生才有了安全感,才能充满信心,思维才有可能被激活,才可能敢于提出问题,敢于质疑。
@#@这样,就为学生的积极主动参与,创设了一个轻松愉悦、民主和谐的环境气氛,促使学生产生了强烈的求知愿望,即亲其师,学其道。
@#@成功的教学依赖于一种和谐安全的课堂气氛,这种气氛的建立需借助一些手段,如温柔的目光,亲切的抚摸,殷切地希望,加强师生间的情感交流,使学生更加依赖老师,从而激起学生更大的学习热情,这是学生学好语文的关键所在。
@#@@#@ 二、相信每个学生都能成功@#@ 罗森塔尔效应实验,说教师给学生自信,学生就会有高成就。
@#@教师对学生的相信是一种巨大鼓舞力量。
@#@陶行知先生也这样忠告我们:
@#@“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的饥笑中有爱迪生。
@#@”作为老师,应该相信每个学生都有成功的希望,每一个学生都具备成功的潜能,而教师的作用,就要唤醒学生的自信。
@#@@#@ 三、阅读教学,让学生多一点自我感觉@#@ 在阅读教学中,教师要更新观念,还学生以学习和发展的地位,要珍视学生独特的感受、体验和理解。
@#@对于学生五花八门的答案,教师要充分肯定。
@#@即使学生回答的幼稚,肤浅,甚至片面、错误,教师也切忌“一棒子”打下去,而应当热情鼓励、引导、用心呵护熠熠生辉的思想火苗,这对学生的影响将是巨大的,教学反思《中学语文教学反思》。
@#@让学生发展自己的思维,获得审美的体验,从而提高语文阅读的质量。
@#@@#@ 四、作文教学中,让学生学会体现自己@#@ 在应试教育的制约下,学生在作文中的个性和创造性已消失殆尽。
@#@作文中总是干干巴巴的几段空话,套话、假话连篇,__脱离了自己真实内心的感受,使作文失去了鲜活的生命和色彩。
@#@在这种情况下,教师鼓励学生写随笔,观察日记,读后感,观后感、周记。
@#@此类作文往往有学生真实情感的流露,鲜明个性的跳跃、独特词语的运用,许多优秀之作常常涌现,时间久了,学生就能发现自己的写作个性。
@#@@#@ 教师可以允许学生有不同层次的发展,并抓住学生作文中的优点,加以鼓励:
@#@如好的句子,使用准确的词语,好的开头或结尾等,唤起学生写作的热情和自信。
@#@作文评语以鼓励为主,当然作文中存在的主要毛病还需用委婉的、学生可以接受的方式指出,那么以后作文,学生会更主动热情,并能更好的展现或表现自己了。
@#@以赏识的方式改变学生作文中的一些缺点,效果明显,并能很快提高写作水平。
@#@@#@语文教学心得体会篇6@#@ 语文是听、说、读、写、译、编等语言文字的能力和语言知识及文化知识的统称。
@#@而在我看来,语文不只是一门学科,一种能力,更是一门艺术,一门科学。
@#@语文以其独特的魅力深深地吸引着我。
@#@出于对语文的热爱,我选择了做一名语文教师。
@#@@#@ 在多年的教学中,通过不断的实践与总结,我对于语文的教学有着些许的心得与感悟。
@#@@#@ 一、让学生成为课堂的主人。
@#@@#@ 在语文教学过程中,教与学是互为对象和前提的。
@#@传统教学中,教占有绝对的主导地位。
@#@还记得担任语文老师的初期,由于没有经验,一直坚持传统的教学模式,通过教学成果的反馈,发现这样教学不能收到很好的效果。
@#@于是,开始尝试新的教学方法。
@#@课堂是老师与学生的交集,因此,对于课堂的安排和掌控是教学的重中之重。
@#@让学生成为课堂的主人,发挥学生的主体地位。
@#@这不只是教学地位的转换,而是对于学习的态度的转变。
@#@学生不再将自己置身事外,而是以课堂为己任,这样才能充分发挥学生的主观能动性,从根本上转变学生的学习态度,从而收到意想不到的教学成果。
@#@因此,在具体的教学过程中,我认为必须做到以下几点:
@#@@#@ 1.抓住教材中重点的知识点,引导学生紧紧围绕这些重要的知识点去思考问题,使学生有明确的知识追求目标。
@#@@#@ 2.提高学生的学习兴趣,特别要注重知识与现实的社会现象和生活紧密结合,让学生感受到自己现在学的是有用的,而不是浪费时间的随波逐流。
@#@@#@ 3.让学生在课堂里有充分展示自己的时间与空间,所以在对课堂的安排上,要给予学生一定的时间。
@#@@#@ 4.做到老师引导与学生思考相结合,静与动相结合,知识理论与实际操作相结合,课内与课外相结合,限度激发学生的学习兴趣,让课堂成为学生的舞台。
@#@@#@ 二、培养学生的创新能力。
@#@@#@ 谈到创新能力,这其实是一个经久不衰的课题。
@#@我们从生活中的各行各业中,以及国内外的交流与合作中,都可以看出创新的重要性。
@#@而创新能力的培养便成为了培养学生的又一重要任务。
@#@事实上,每个学生都是创新的小能手,只是在年复一年的学习中,同化了想法。
@#@而老师要做的,不再是统一学生对事物,对课文的理解,而是,鼓励他们大胆的想象,跟着感觉去描绘自己的理解。
@#@在教学过程中,我经常会因为同学的不经意的一个想法,而引起进一步的思考,从而体会出从前未曾体会到的涵义。
@#@这其实也是一个教学相长的过程。
@#@在培养学生创新能力的同时,也开拓了老师的思维。
@#@@#@ 培养学生的创新思维,具体要做到以下几点:
@#@@#@ 1.创设民主的氛围,诱发学生的创新思想。
@#@现代教育理论认为教师与学生的教育交往最根本的是二者作为完整的人与人之间理解与沟通,是人和人心灵的最微妙的相互接触。
@#@老师应该与学生零距离接触,和学生建立民主和谐的关系。
@#@这样才能营造出一个和谐轻松的学习氛围,学生形成积极、丰富的人生态度与感情体验,让学生享受到学习的快乐,体验到学习过程中的平等、民主、尊重、信任、友善、理解等。
@#@@#@ 2.激发学生学习兴趣,打下创新基础。
@#@我们经常说兴趣是的老师。
@#@不仅如此,兴趣是人对事物的一种向往、迷恋、积极探索追求的心理倾向。
@#@它是一种特殊的意识倾向,是学生学习的情感动力,是求知欲的源泉,是直接推动学习的内部动力,是培养创新能力的起点,也是学习成功的关键。
@#@在语文课堂教学中,我们要根据教学内容的需要来灵活运用,诱导学生学习兴趣的因素,激发学生学习的兴趣,让他们成为学习的主人,从而培养了学生的创新能力。
@#@@#@ 3.引导学生大胆质疑,是创新的重要手段。
@#@语文教学中,积极培养学生的好奇心,热情鼓励他们积极思考,引导大胆提出疑问,是培养创新意识的一个重要手段。
@#@@#@ 4.培养学生发散思维,是创新的关键。
@#@@#@ 以上是我通过教学实践的些许心得与感悟,觉得语文的教学,其实是老师与学生心灵的沟通,在教学中,会存在这样那样的问题,我会通过不断摸索,和与其他老师的交流来逐步完善自己的教学方法,提高教学能力。
@#@因为热爱,所以我相信我可以做得更好。
@#@@#@语文教学心得体会篇7@#@ 作为一名小学语文教师,每个学期初,我都在认真总结上学期得失的基础上,根据本学期的教学内容和要求,以及学生的.知识状况,制定教学计划,并在实施过程中根据实际情况进行相应的调整,以保证教学工作有条不紊地进行。
@#@@#@ 从应试教育向素质教育转轨,把学生从繁重的课业负担中解放出来了,需要教师把握好减轻课业负担与提高教学质量的关系。
@#@我体会到最重要的一点就是向四十分钟要效率,我在课堂教学中,建立起以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生的好奇心、探究欲,培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养定为课堂教学的最终目的。
@#@为此,我让学生在课堂上感受到了一种亲切、和谐、活跃的气氛,教师成了学生的亲密朋友,教室也转变成为学生学习的乐园,学生再也不是僵化呆板的模范听众,师生互动,生生互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了充分的锻炼和表现,教室中没有了阴暗冰冷的“死角”。
@#@@#@ 教学有法,教无定法,我采用了生动、活泼、扎实、系统、有序、有恒训练等方法,让学生自主探究,小组合作,使学生开阔了视野,提高了学习效率,初步获得了语文实践能力。
@#@@#@ 一、激发兴趣——乐意学@#@ 兴趣是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。
@#@有了兴趣,学习就不是一种负担,而是一种享受。
@#@在教学实践中,要注意选择适合儿童年龄特征的话题,激发学生学习汉字的兴趣,使之乐意学。
@#@@#@ 低年级的孩子天真活泼,合群,爱交朋友。
@#@根据这一特点,教学时,可以将生字形象地称为“娃娃”或“小客人”,让学生有一种亲切感。
@#@识字的过程也随之变成了交朋友或是招呼小客人的过程。
@#@亲切自然的称呼自然唤起了学生的注意力,学习的兴趣也随之调动。
@#@低年级学生最容易受感情因素的感染。
@#@顺应儿童@#@ 的心理,结合学生的生活实际,巧妙创设各种有趣的情境,能使学生饶有兴趣地主动投入到汉字的学习中去。
@#@@#@ 二、变换形式——“玩”中学@#@ 心理学研究表明:
@#@小学儿童的有意注意时间短,无意注意占优势。
@#@根据这一特征,要想在整个活动中保持学生学习汉字的兴趣,就不能只以单一形式进行,不然就会把刚刚点燃的兴趣火花给熄灭。
@#@引导学生变换形式,不断满足学生的好奇心,是促进学生学习的重要措施。
@#@游戏是孩子乐意为之的活动。
@#@在课堂中,教师要找准游戏与教学内容的结合开展";i:
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