项目管理人员到位承诺文档格式.doc
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"二年级数学上册@#@二年级数学(上册)2分钟课课算@#@-----整理者北营房学区苗营小学王霞@#@@#@第一单元测量@#@7+7+7=5+6+4=9-9+4=8+7+2=9+6+3=4+7+8=@#@41-7=52-7=21-3=86+7=@#@23-7=93-5=@#@5+86=13-8=14-8=@#@99+1=@#@26+9=34-8=@#@10+11=@#@18+12=@#@80-19=12+70=18+14=17+42=@#@15+9=20+1=@#@16+8=@#@50-5=30-2=@#@0+15=@#@第一课时(P1-P3)认识厘米@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@第二课时(P4-P5)认识米@#@80-50=60-20=91-70=30+16=10+37=@#@16+50=@#@15厘米-6厘米=8厘米+12厘米=24厘米-7厘米=18厘米+5厘米=50厘米-30厘米=13厘米-7厘米=@#@15厘米-8厘米=()厘米@#@18厘米+3厘米=()厘米@#@()厘米+5厘米=17厘米()厘米+20厘米=48厘米40厘米+()厘米=60厘米10厘米=2厘米+()厘米@#@9+60=80+7=@#@22-9=86-8=7+35=9+56=@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@38-20=49-17=75-50=20+46=54+30=@#@11+80=@#@20米-13米=26米+18米=@#@56米-42米=46米+35米=@#@31米-19米=@#@20米-15米=@#@12+30=@#@16+50=68-16=34-17=12+33=16+78=@#@17米+15米=61米-17米=17米+28米=@#@1米=()厘米()米=100厘米4米=()厘米@#@第三课时(P6)认识分米@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@实践活动(P7)量一量@#@47+10=11+80=67+18=67-18=32+25=@#@1分米=()厘米1米=()分米@#@1米=()厘米@#@2米=()厘米9分米=()厘米@#@80-5=@#@31-5=@#@35-6=@#@64-9=@#@72-8=@#@29+30=@#@47+16=@#@18+36=@#@19+24=@#@16+66=@#@@#@@#@1米-20厘米=()厘米1分米-8厘米=()厘米1米-()厘米=50厘米1米-()分米=2分米1分米-()厘米=5厘米@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@10米-2分米=()分米@#@1米-20厘米=()厘米1分米-8厘米=()厘米@#@1分米-8厘米=()厘米1米-()厘米=50厘米@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@第二单元100以内的加法和减法@#@@#@第一课时(P8-P9)学习两位数不进位加法@#@12+6=32+8=9+47=55+7=9+12=8+15=@#@34+9=20+6=18+5=74+8=9+18=4+17=@#@9+44=17+7=27+5=38+5=36+4=30+6=@#@17+8=56+4=36+7=35+8=5+56=63+8=@#@23+9=24+6=53+8=62+9=25+7=64+3=@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@10+23=40+55=29+60=71+18=34+22=28+50=@#@24+62=16+50=37+40=18+50=17+50=16+60=@#@第二课时(P10-P11)学习两位数进位加法@#@36+12=34+43=27+61=51+48=32+44=65+22=@#@40+14=30+18=20+17=18+20=34+20=35+20=@#@10+51=30+58=70+17=40+29=20+35=50+14=@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@25+48=65+26=54+27=36+48=@#@29+56=51+48=@#@46+15=70+12=26+40=32+53=49+12=15+36=@#@14+77=46+45=54+19=23+38=27+63=28+45=@#@13+57=28+34=53+34=46+45=59+35=47+26=@#@第三课时(P12-P13)学习两位数加法的估算@#@33+46=17+44=37+13=28+19=24+56=43+37=@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@第四课时(P14-P15)两位数加法的应用@#@23+32=45+54=25+52=15+51=50+46=72+20=@#@29+56=51+48=20+35=22+25=28+44=12+21=@#@18+42=30+25=39+46=18+54=62+37=32+15=@#@17+56=27+69=45+25=78+11=38+59=41+37=@#@17+26=19+38=17+38=26+19=33+55=65+29=@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@两位数减两位数@#@第一课时(P16-P17)学习两位数减两位数不退位减法@#@78-9=72-4=54-6=64-6=85-8=85-7=@#@35-8=43-4=47-8=27-9=38-9=47-8=@#@71-2=45-6=46-4=46-7=72-5=56-7=@#@79-6=48-7=46-6=97-8=83-6=53-4=@#@56-8=36-4=79-4=85-6=47-5=38-9=@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@48-27=54-21=84-62=94-32=48-16=86-45=@#@34-13=56-34=95-82=36-16=35-13=75-45=@#@64-21=44-23=84-23=68-57=35-13=79-38=@#@21-11=57-13=38-15=49-17=44-22=76-24=@#@69-38=42-12=36-23=66-14=48-36=85-53=@#@69-38=42-12=36-23=66-14=48-36=85-53=@#@第二课时(P18-P19)学习两位数减两位数退位减法@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@80-28=90-58=47-29=88-33=99-38=56-37=@#@26-19=50-17=40-23=40-32=61-16=52-25=@#@51-20=64-30=45-19=36-18=73+18=16+86=@#@82+9=32-6=38+9=29-6=63+8=70-4=@#@60-26=43-26=66-28=75-36=100-18=80-59=@#@第三课时(P20-P21)学习两位数减两位数估算@#@@#@@#@@#@@#@@#@32+26=54-36=72-17=70-26=60-18=50-27=@#@53-18=41-27=60-28=77-59=84-28=93-75=@#@24+42=80-36=46+39=70-25=27+49=64-46=@#@90-56=100-5=80-37=90-67=70-55=90-54=@#@26+30=30+25=12+25=28+12=42+13=26+28=@#@第四课时(P22-P23)两位数减两位数的应用@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@加减混合运算@#@67-9=48+7=59-0=24-8=@#@2+31=@#@74-8=@#@第一课时(P24-P25)学习三个数的连加@#@17+14=35+20=45+25=18+36=37+29=18+24=@#@53+16=63-20=@#@34+33=29+27=16+22=28+16=@#@64+36=40+34=30+5=@#@23+41=66+17=38+42=@#@48-22=57+35=96-79=28+49=71+25=27+69=@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@第二课时(P26-P27)学习连减@#@100-88=100-25=100-69=48-26=100-38=55-32=@#@26+24=72-27=@#@55-26=78-32=42+14=81-13=@#@74-16=@#@74-18=62-19=27+13=80-34=14+14=@#@48+25=82-28=100-28=100-36=@#@100-78=100-54=@#@42-13=96-15=51-17=25+19=34-15=33+65=@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@13+16+12=38-19-12=12+17+13=12+57+16=17+16+12=34+16+17=@#@74-46-15=62-38-13=46-28-15=68-47-15=53-20-17=73-39-26=@#@83-27-50=42+30+26=96-40-35=24+46+19=91-23-28=45+28+25=@#@24+3=64+6=46-4=80-6=0+44=36+8=@#@42+10=56-26=26+57=32-24=40-26=59+26=@#@第三课时(P28-P29)学习加减混合运算@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@第四课时(P30-P31)复习@#@98-89=87-78=76-67=43-34=21-12=46+20=@#@100-9=54-45=65-56=32-23=48-19=14+18=@#@46-33=46-20=33-20=100-9=96-92=92-14=@#@13+19=19-13=65-48=46+33=46+20=33+20=@#@38+45=45-28=65+13=65+19=48+13=48+19=@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@实践活动(P33)套圈游戏@#@30-17=80-36=18+28=39+27=26+18=38+18=@#@38-26=63-26=40-25=56-38=15+83=18+32=@#@38-32=23-18=26-22=26-16=30-16=26+24=@#@26+30=18+38=26+32=20-18=30-18=23+38=@#@30+22=22+18=32+23=32+16=38+26=14+26=@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@第三单元方向与位置@#@第一课时(P34-P36)认识东、南、西、北@#@32+62=36+64=70+24=48+23=56-16=78-25=@#@38-26=63-26=40-25=56-38=15+83=18+32=@#@32-15=40+60=46-20=38+16=59+19=23+18=@#@62-30=80-50=28+25=48+20=53+17=55+14=@#@56-28=47+38=20+45=56+24=21+74=31+98=@#@@#@ @#@@#@第二课时(P37-P38)认识地图上的方向@#@28+60=44+28=74-36=19+62=42+45-25=96-80-14=@#@98-49=30-19=100-62=71-52=90-38-42=27+23+41=@#@64-35=85-18=73-36=82-17=46-28+15=36+45-17=@#@36+55=34+57=36+28=43+37=25+14+47=29-14+17=@#@80-30=50-26=96-62=70-27=18+42=42-17=@#@ @#@@#@第四单元表内乘法
(一)@#@认识乘法@#@第一课时(P39-P41)乘法的初步认识@#@7+7+7+7=3+3+3+3=@#@6+6+6=8+8+8+8=5+5+5+5=2+2+2+2+2=@#@9+9+9=4+4+4=7+7+7=8+8+8=2+2+2=6+6+6+6=@#@13+13=@#@19+19=@#@14+14=11+11=3+3+3=5+5+5=@#@2+2=8+8=8+1=7+7=5+5=6+6=@#@3+3+3+3+3=5+5+5+5+5=4+4+4+4=2+2+2+2=10+10+10=4+4+4+4+4=@#@ @#@@#@第二课时(P42-P43)进一步认识乘法@#@4+4+4=4+4+4+4=5+5+5+5=8+8=@#@7+7=4+4=@#@3×@#@2=@#@4×@#@3=@#@3×@#@4=@#@5×@#@4=@#@2×@#@8=@#@7×@#@2=@#@7+7+7+7=9+9+9+9=3+3+3+3=6×@#@3=@#@4×@#@2=5×@#@2=@#@2+2+2+2=2+2+2+2+2=2+2+2=6+6+6+6=5+5=8+8+8+8=@#@5×@#@4=@#@8×@#@2=@#@7×@#@2=@#@2×@#@4=@#@5×@#@5=@#@3×@#@6=@#@ @#@@#@2-6的乘法口诀@#@第一课时(P44-P45)学习2、3的乘法口诀@#@4×@#@2=4×@#@3=5×@#@2=2×@#@5=6×@#@2=2×@#@6=@#@4+4=4+4+4=3×@#@4=5+5=6+6=@#@6×@#@1=@#@2-2=1×@#@4=3+1=3-3=1+1=@#@1×@#@1=@#@2+2=2×@#@1=1+1+1=3×@#@2=2×@#@3=3×@#@3=@#@2×@#@2=1+1=3×@#@1=3+3=2+2+2=3+3+3=@#@ @#@@#@第二课时(P46-P47)学习4的乘法口诀@#@3×@#@2=@#@2×@#@1=@#@6×@#@1=@#@5×@#@1=1×@#@6=@#@2×@#@2=@#@()三得六()三得九()三得六()二得四@#@1×@#@3=@#@3×@#@3=@#@一()得二一()得一@#@三()得九二()得六二()得四一()得三@#@一一得()一三得()二二得()一二得()@#@三三得()二三得()@#@2×@#@3=@#@1×@#@2=@#@3×@#@1=1×@#@4=@#@4×@#@1=1×@#@5=@#@ @#@@#@第三课时(P48-P49)学习5的乘法口诀@#@三四()二()得八四()十六()三得九4×@#@1=@#@3×@#@4=@#@4×@#@4=@#@3×@#@4=@#@4×@#@2=3×@#@2=@#@1×@#@3=@#@2×@#@3=@#@4×@#@3=@#@2×@#@4=@#@1×@#@1=3×@#@3=@#@2×@#@2=2×@#@1=@#@()四十六()二得四@#@()四十二()三得三一()得四()四得八@#@一四得()四四()三()十二()三得六三()得九二四得()@#@ @#@@#@第四课时(P50-P51)学习6的乘法口诀@#@1×@#@4=@#@2×@#@3=@#@5×@#@5=@#@5×@#@2=@#@4×@#@4=@#@3×@#@3=@#@三五()四()二十@#@()五一十一五得()二()一十二四得()@#@()三得九()四十二()三得六二()得四@#@2×@#@4=@#@3×@#@4=@#@五五()四五()()五二十五四()十六@#@三()十五二五()@#@5×@#@4=@#@2×@#@5=@#@1×@#@5=@#@2×@#@2=@#@1×@#@3=@#@5×@#@3=@#@ @#@@#@第五课时P52-P53)在解决真实生活问题中,进一步理解乘法的意义@#@六六()三六()五()三十四()二十四@#@5×@#@6=@#@3×@#@4=@#@二()十二五六()四六()三()十八()六十二()六二十四@#@一()得六二六()()六三十@#@六()三十六()六十八@#@一六得()@#@6×@#@3=4×@#@5=@#@5×@#@4=@#@6×@#@6=@#@4×@#@4=@#@4×@#@5=@#@2×@#@5=@#@5×@#@2=@#@6×@#@2=@#@1×@#@6=@#@6×@#@4=@#@5×@#@5=@#@ @#@@#@复习(P54-P55)@#@4Ο6=242Ο5=75Ο4=206Ο3=96Ο2=125Ο5=25@#@6×@#@6=@#@5×@#@4=@#@5Ο3=15@#@4Ο4=166Ο3=36Ο3=18@#@4×@#@2=@#@1×@#@6=@#@4×@#@1=@#@4×@#@6=@#@6×@#@5=@#@3×@#@5=@#@2×@#@3=@#@5×@#@6=@#@6×@#@4=@#@4×@#@5=@#@5×@#@2=@#@4×@#@3=@#@3×@#@6=@#@2×@#@6=@#@5×@#@5=@#@4×@#@4=@#@5×@#@3=@#@3×@#@3=@#@ @#@@#@第五单元角的认识@#@第一课时(P56-P58)认识角@#@5×@#@4=8×@#@2=7×@#@2=2×@#@4=5×@#@5=2×@#@6=@#@4×@#@3=3×@#@4=2×@#@8=7×@#@2=2×@#@4=3×@#@6=@#@6×@#@4=4×@#@5=5×@#@2=4×@#@3=4×@#@2=1×@#@6=@#@5×@#@5=4×@#@4=5×@#@3=3×@#@3=2×@#@3=5×@#@6=@#@4×@#@1=4×@#@6=6×@#@5=3×@#@5=6×@#@6=5×@#@4=@#@ @#@@#@第二课时(P59-P61)辨认直角、锐角和钝角@#@48+13=48+19=13+19=19-13=65-48=46+33=46+20=@#@6×@#@5=@#@6×@#@1=38+45=45-28=65+13=65+19=@#@6×@#@3=@#@4×@#@6=@#@1×@#@6=5×@#@6=@#@6×@#@3=@#@6×@#@2=@#@6×@#@6=@#@4×@#@4=@#@5×@#@4=4×@#@3=@#@4×@#@1=@#@6×@#@4=@#@33+20=35+26+14=45-13+29=87-66+54=35+26+18=@#@32+25=@#@ @#@@#@第六单元表内除法
(一)@#@认识除法@#@第一课时(P62-P63)认识平均分@#@3×@#@4=6×@#@2=@#@6×@#@5=2×@#@4=4×@#@4=6×@#@6=@#@2×@#@5=5×@#@2=72-9=6×@#@2=24-9=54-9=@#@36-6=6×@#@4=5×@#@5=6×@#@3=56-14=4×@#@5=@#@81-27=5×@#@4=5×@#@6=54-36=4×@#@3=24-8=@#@5×@#@4=6×@#@2=4×@#@3=4×@#@5=32-16=4×@#@2=@#@ @#@@#@第二课时(P64-P65)初步认识除法@#@64-29=42-23=84-28=63-17=35-19=73-38=@#@21-17=50-13=32-15=40-17=41-22=70-24=@#@3×@#@6=5×@#@3=5×@#@5=3×@#@2=3×@#@3=2×@#@2=@#@1×@#@6=4×@#@1=4×@#@6=6×@#@5=3×@#@5=6×@#@6=@#@5×@#@4=6×@#@4=4×@#@5=5×@#@2=4×@#@3=4×@#@2=@#@ @#@@#@第三课时(P66-P67)认识除法各部分名称,进一步认识除法@#@3×@#@()=184×@#@()=16@#@3×@#@()=94×@#@()=202×@#@()=123×@#@()=6@#@2×@#@()=46×@#@()=243×@#@()=125×@#@()=30@#@6÷@#@2=@#@20÷@#@5=@#@24÷@#@4=15÷@#@5=20÷@#@4=10÷@#@2=10÷@#@5=@#@8÷@#@4=@#@9÷@#@3=@#@12÷@#@3=8÷@#@2=@#@24÷@#@6=18÷@#@3=18÷@#@6=@#@()×@#@3=12@#@()×@#@5=25()×@#@3=154×@#@()=8@#@5×@#@()=206×@#@()=36@#@ @#@@#@第四课时(P68-P69)初步了解乘除法的联系@#@3×@#@3=@#@6×@#@5=@#@6÷@#@6=@#@9÷@#@3=@#@3×@#@4=@#@8÷@#@2=@#@8÷@#@4=@#@4×@#@3=@#@3×@#@4=@#@8÷@#@2=@#@9÷@#@3=@#@6×@#@3=@#@15÷@#@3=15÷@#@5=@#@16÷@#@4=@#@12÷@#@3=12÷@#@4=@#@12÷@#@6=@#@5×@#@4=@#@6×@#@3=@#@12÷@#@6=12÷@#@3=@#@12÷@#@6=@#@12÷@#@3=@#@6×@#@6=@#@13÷@#@3=4×@#@4=@#@4×@#@6=@#@18÷@#@3=16÷@#@4=@#@ @#@@#@法口诀求商@#@第一课时(P70-P71)熊猫玩具店@#@4×@#@()=202×@#@()=63×@#@()=126×@#@()=18@#@()×@#@5=154×@#@()=24@#@4×@#@()=16()×@#@4=8@#@2×@#@()=10()×@#@4=16()×@#@5=25()×@#@6=24@#@20÷@#@5=30÷@#@6=15÷@#@3=12÷@#@4=10÷@#@5=36÷@#@6=@#@9÷@#@3=25÷@#@5=24÷@#@6=12÷@#@3=16÷@#@4=24÷@#@4=@#@10÷@#@2=15÷@#@5=20÷@#@4=30÷@#@5=8÷@#@2=10÷@#@5=@#@ @#@@#@第二课时(P72-P73)用2-6的乘法口诀进行有关计算@#@30÷@#@6=30÷@#@5=25÷@#@5=5×@#@5=3×@#@6=6×@#@3=@#@18÷@#@3=18÷@#@6=8÷@#@2=36÷@#@6=12÷@#@4=20÷@#@5=@#@15÷@#@3=15÷@#@5=18÷@#@3=6÷@#@6=12÷@#@2=12÷@#@6=@#@16÷@#@4=12÷@#@3=8÷@#@4=3÷@#@3=20÷@#@4=6÷@#@3=@#@6×@#@4=4×@#@6=24÷@#@4=24÷@#@6=5×@#@6=6×@#@5=@#@ @#@@#@复习(P74-P75)@#@6×@#@4=@#@6×@#@6=16÷@#@4=18÷@#@3=10÷@#@2=20÷@#@5=@#@4÷@#@4=30÷@#@6=18÷@#@6=15+5=6×@#@5=@#@3×@#@4=@#@10+10=@#@3×@#@6=18+2=24÷@#@4=15-7=71-66=@#@30÷@#@()=510÷@#@()=2@#@20÷@#@()=5@#@()×@#@4=16()×@#@5=25()×@#@6=24@#@2×@#@4=@#@12÷@#@6=12÷@#@2=12÷@#@3=5×@#@2=@#@2×@#@5=@#@ @#@@#@实践活动(P76-P77)花店里的数学@#@6×@#@2=2×@#@4=12+8=20÷@#@1=12÷@#@2=@#@6÷@#@3=@#@30÷@#@6=18÷@#@6=18÷@#@3=4÷@#@4=4×@#@4=16÷@#@4=@#@3×@#@2=6×@#@7=10÷@#@5=10÷@#@2=20÷@#@5=20÷@#@4=@#@15÷@#@3=24÷@#@6=2×@#@6=4×@#@6=30÷@#@6=36÷@#@6=@#@3×@#@6=18+2=20×@#@1=3×@#@5=15+2+2+1=@#@2×@#@10=@#@ @#@@#@第七单元统计@#@第一课时(P78-P79)用简单的方法收集整理数据@#@64-27=41-23=85-28=66-7=35-17=77-38=@#@10÷@#@5=19+13=65-28=46-33=46-20=33+27=@#@5×@#@6=6×@#@4=4×@#@5=5×@#@2=4×@#@3=4×@#@2=@#@21+17=50+13=32+15=40+17=41+22=70+24=@#@6÷@#@2=20÷@#@5=24÷@#@4=15÷@#@5=20÷@#@4=10÷@#@2=@#@ @#@@#@第二课时(P80-P81)了解用“正”字记录的方法@#@15÷@#@5=49+23=61-26=42-33=46-28=39+27=@#@62-57=40-24=83-26=56-27=36-27=72-34=@#@5×@#@5=4×@#@4=6×@#@5=5×@#@3=4×@#@6=5×@#@2=@#@27+57=56+43=38+15=44+17=41+29=76+24=@#@5×@#@5=4×@#@4=6×@#@5=5×@#@3=4×@#@6=5×@#@";i:
1;s:
28805:
"队列训练教案@#@队列训练教案@#@作业提要@#@课目:
@#@队列训练@#@目的:
@#@通过训练,使同志们掌握队列动作的动作要领,为以后的工作打下基础。
@#@@#@内容:
@#@一、立正、稍息、跨立@#@二、停止间转法@#@三、敬礼@#@四、步法的行进与停止@#@五、步法变换@#@六、行进间转法@#@七、脱帽、戴帽@#@八、坐下、蹲下、起立@#@方法:
@#@讲解示范、体会练习,评比竞赛。
@#@@#@时间:
@#@×@#@小时@#@地点:
@#@训练场@#@要求:
@#@精神振作、姿态端正、动作规范。
@#@@#@作业进程@#@1、清点人数,整理服装。
@#@@#@2、宣布训练提要。
@#@@#@3、提示有关理论,必要时说明本课的训练意义。
@#@@#@作业实施……………………………………………………×@#@×@#@分钟@#@第一个训练内容:
@#@立正、稍息、跨立@#@理论提示:
@#@@#@立正是军人的基本姿态,是队列动作的基础。
@#@军人在宣誓,接受命令,进见首长和向首长报告,回答首长问话,升降国旗和军旗,奏国歌和军歌等严肃庄重的时机和场合,均应当自行立正。
@#@@#@稍息是站法的三种动作之一通常与立正互换,是立正动作的一种调节。
@#@@#@跨立即跨步站立,其主要用于军体操执勤和舰艇上分区列队等时机和场合,可以与立正互换。
@#@@#@口令:
@#@立正,稍息,跨 立@#@动作要领:
@#@@#@当听到立正的口令以后,两脚跟迅速靠拢并齐,两脚尖向外分开约60度,两脚挺直,小腹微收,自然挺胸,上体正直,微向前倾;@#@两肩要平稍向后张;@#@两臂下垂自然伸直,四指并拢自然微曲,拇指尖贴于食指第二关节,中指贴于裤缝;@#@头要正,颈要直,下颌微收,两眼向前平视稍高。
@#@@#@稍息的动作要领是:
@#@当听到稍息的口令以后,左脚顺脚尖方向伸出约全脚掌的三分之二,两脚自然伸直,上体保持立正姿势,身体重心大部分落于右脚。
@#@稍息过久可以自行换脚@#@当听到跨立的口令以后,左脚向左跨出约一脚之长,两脚挺直,上体保持立正姿势,身体重心落于两脚之间。
@#@两手后背,左手握右手腕,拇指跟部与外腰带下沿(内腰带上沿)同高;@#@右手手指并拢自然弯曲,手心向后。
@#@@#@达到的标准及要求:
@#@@#@立正是军人的基本姿态,俗称军姿训练,是部队的形象工程,良好的军姿是军队威武之师,文明之师的体现;@#@同时队列训练也是一项比较枯燥乏味的训练项目,作为一名教练员,要善于启发诱导,调动大家的训练积极性,把训练的着眼点放在塑造良好形象,培育坚毅性格上来.使大家养成良好的站立习惯.@#@立正时我们要做到“三挺,三收,一顶,一睁,一垂,一贴;@#@运好一口气,用好八股劲”稍息时要做到“两快两稳一准确”@#@三挺:
@#@挺膝,挺胸,挺颈@#@三收:
@#@收小腹,收臀部.收下颌@#@一顶:
@#@胸部向前上方顶@#@一睁:
@#@眼睛睁大有神@#@一垂:
@#@双臂自然下垂@#@一贴:
@#@双手贴于大腿外侧中央部位@#@运好一口气:
@#@站立时,深吸一口气,用半口气保持挺胸,用半口气喘息@#@用好八股劲:
@#@两脚向前的扒力和脚后跟的蹬力@#@膝盖向后的压力和向内旋转的夹力@#@小腹向上的收力和臀部向前的收力@#@胸部向前上方的挺力@#@两肩向后下方的张力@#@双手向内的贴力@#@颈部向后向上的挺力@#@头部向上的顶力@#@稍息时做到两快,一稳,二准确@#@两快:
@#@出脚快,收脚快@#@一稳:
@#@上体保持平稳@#@二准确:
@#@出脚位置准确,收脚位置准确@#@跨立时要做到“两快一稳两准确”。
@#@@#@两快:
@#@跨脚背手快,靠脚放手快@#@一稳:
@#@做动作时上体要稳@#@两准确:
@#@跨脚和背手的位置准确跨脚和背手的位置准确@#@组织训练:
@#@@#@限制训练(贴墙跟,站台阶,别木板,别别针,),互助训练,强化训练,评比竞赛等(进行三种站姿互换练习)@#@容易出现问题及纠正方法:
@#@纠正立正动作时注意“把握一条轴线,克服两个误区,解决三个协调”@#@1、把握一条轴线@#@即:
@#@把握鼻线,衣扣线和两脚分开线,从而纠正头不正,肩不平,扭腰,两脚分开角度不够等问题.@#@2、克服两个误区@#@即:
@#@单纯的收下颌造成的低头,单纯的强调中指贴于裤缝而造成的手不在大腿外侧中央部位@#@3、解决三个协调@#@即:
@#@两腿挺直与向内旋转夹紧之间的协调(纠正罗圈腿)@#@收小腹与收臀部之间的协调(纠正撅臀部)@#@挺劲抬头与收下颌之间的协调(纠正低头)@#@小结:
@#@略@#@第二个训练内容:
@#@停止间转法@#@口令:
@#@“向右--转”“向左--转”“向后--转”“半面向右--转”“半面向左--转”@#@动作要领:
@#@@#@当听到向右转的口令以后,以右脚跟为轴,右脚跟和左脚掌前半部同时用力,使身体和脚协调一致的向右转动90度,体重落于右脚,左脚取捷径迅速靠拢右脚,成立正姿势。
@#@向左转按照向右转的动作要领向左转动90度,向后转按照向右转的动作要领向后转动180度,半面向右转按照向右转的动作要领向右转动45度,半面向左转按照向左转的动作要领向左转动45度。
@#@@#@达到的标准和要求:
@#@转体时要保持好良好的军姿,动作迅速,节奏分明,做到“快,稳,准,狠”@#@快:
@#@转体要快、靠脚要快@#@稳:
@#@做动作时上体要稳、节奏要稳@#@准:
@#@转体位置准确、靠脚位置准确@#@狠:
@#@靠脚时要有力@#@组织练习:
@#@@#@分解训练,个人体会,分组训练,集体合练,评比竞赛。
@#@@#@容易出现的问题及纠正的方法:
@#@@#@1,弯腿上体晃动@#@纠正方法:
@#@做动作时强调两腿挺直,掌握好用力部位,(两腿内侧)@#@2,耸肩或发动身体@#@纠正方法:
@#@不要过于紧张,肌肉放松,找准用力点,全身协力转向新方向。
@#@@#@3,跺脚,外扫@#@纠正方法:
@#@靠脚时两腿挺直,取捷径靠脚。
@#@@#@4,靠脚无节奏@#@纠正方法:
@#@多进行分解训练。
@#@@#@小结讲评:
@#@(略)@#@第三个训练内容:
@#@敬礼@#@理论提示:
@#@@#@为体现军人内部的团结友爱和互相尊重,军人必须有礼节,军人的礼节分为举手礼,注目礼和举枪礼。
@#@通过敬礼的训练可以对军人进行文明教育,养成良好的文明习惯。
@#@举手礼是单个军人最常用的一种礼节,今天我们主要学习举手礼。
@#@@#@口令:
@#@敬礼,礼毕@#@动作要领:
@#@@#@当听到敬礼的口令以后,右手取捷径迅速抬起,五指并拢自然伸直,中指微接帽檐右角前约两厘米处,手心向下微向外张约20度,手腕要直,右大臂略平,与两肩略成一线,同时注视受礼者。
@#@@#@达到的标准与要求:
@#@敬礼时要严肃,庄重,自然,大方做到:
@#@"@#@取捷径,举手快,手腕直,大臂平,与两肩成直线"@#@。
@#@@#@组织练习:
@#@体会练习,分组练习,集体合练等@#@容易出现的问题及纠正的方法:
@#@@#@1,手型不正确@#@纠正方法:
@#@五指并拢自然伸直,而不是立正的手型。
@#@@#@2,歪头@#@纠正方法:
@#@敬礼时要保持好军姿,做动作时手找头,而不是头找手。
@#@@#@3,手腕不直@#@纠正方法:
@#@做动作时手腕挺直。
@#@@#@4,甩腕@#@纠正方法:
@#@掌握好用力的部位,用手腕的力量带动小臂而后带动大臂将手举到位。
@#@@#@第四个训练内容:
@#@步法的行进与停止。
@#@@#@一、齐步的行进与停止理论提示:
@#@@#@同志们,从今天开始,我们共同研究齐步行进与停止的教学方法。
@#@@#@齐步是军人的常用步伐,贯穿于军人训练生活的每一个角落,它不仅在练场具有约束力,对日常的生活也提出了更高的标准,“三人成伍、二人成列、一个人正规”是部队的要求,也是队列动作在我们日常生活中的具体落实,因此我们每一名同志,都要将在训练场上学到的动作,自觉的用于训练、执勤和日常的生活中去。
@#@@#@齐步行进的口令为:
@#@“齐步--走”、“立--定”@#@动作要领:
@#@(讲解示范的方法四种。
@#@)@#@ 当听到“齐步走”的口令后,左脚向正前方迈出约75厘米,按照先脚跟后脚掌的顺序着地,同时身体重心前移右脚照此法动作,上体正直,微向前倾,手指轻轻握拢,拇指贴于食指第二关节,两臂前后自然摆动,向前摆臂时小臂自然向里合,手心向内稍向下,拇指跟部对正衣扣线,并与最下方衣扣同高,离身体约25厘米,向后摆臂时手臂自然伸直,手腕前侧距裤缝线约30厘米,行进速度每分钟116------122步。
@#@@#@当听到“立定”的口令以后,左脚再向前大半步,脚尖向外约30度,两腿挺直,右脚取捷径迅速靠拢左脚的同时将两臂放下,成立正姿势。
@#@@#@为了便于大家记忆,我们将其归纳为“脚腕稍用力,脚跟先着地,膝盖向后压,重心向前移,两臂自然摆,前推后要压”。
@#@@#@达到的标准及要求:
@#@@#@齐步是军人的常用步,行进时,要保持良好的军姿,动作要上下协调,自然美观、步辐要准确,步速要适当。
@#@@#@组织训练:
@#@@#@在训练中为了使训练对象更好的掌握动作要领,做为教练员应贯彻,由简到繁,由易到难的训练原则,进行分步细训。
@#@@#@齐步行进的训练通常分为四步进行:
@#@@#@第一步:
@#@摆臂训练@#@第二步:
@#@脚部动作的训练@#@第三步:
@#@分解第一步与最后一步@#@第四步:
@#@连贯动作@#@第一步:
@#@原地摆臂练习@#@用途:
@#@通过练习,使同志们掌握齐步的摆臂路线,达到路线正确,位置准确,前后定位。
@#@@#@口令:
@#@“原地摆臂”、“一”、“二”、“停”。
@#@@#@要领:
@#@听到“原地摆臂,一”的口令,按照摆臂的动作要领,右臂向前自然摆到位,拇指根部对正衣扣线,并与最下方衣扣同高,离身体约25厘米。
@#@同时,左臂向后摆到位,手臂自然伸直,手腕前侧距裤缝线约30厘米。
@#@听到“二”的口令,换臂。
@#@听到“停”的口令,将手放下,恢复立正姿势。
@#@@#@组织练习:
@#@@#@ 可采用体会练习,互助练习、突出集体合练流水作业。
@#@@#@容易出现的问题及纠正方法:
@#@@#@1、克服四种腕:
@#@张腕、压腕、勾腕。
@#@@#@纠正方法:
@#@手腕挺直,要用正确的部位擦臂音。
@#@@#@2、四种臂:
@#@夹臂、张臂、甩臂、悠臂。
@#@@#@纠正方法:
@#@摆臂时要掌握好用力的部位,做到前推后压,即向前摆臂时,用肘部的力量,向前推到位,用手腕的力量压到位。
@#@@#@小结讲评:
@#@(略)。
@#@@#@ @#@@#@第二步:
@#@腿部动作练习@#@用途:
@#@掌握腿部动作,做到脚跟脚掌顺序明解,步辐准确。
@#@@#@口令:
@#@“抱腹齐步”“准备”“齐步--走”“立定”。
@#@@#@要领:
@#@当听到当听到“抱腹齐步准备”的口令以后,双手交叉,(左手在下,右手在上)抱于腹部,其余动作,按齐步行进的动作要领实施。
@#@@#@组织练习:
@#@@#@ 体会练习,突出单个教练,集体合练。
@#@@#@容易出现问题及纠正方法:
@#@@#@1、弓腿@#@纠正方法:
@#@掌握用力部位,学会用脚腕力量前进,体会脚腕用力,用脚腕带动小腿而后带动大腿前进。
@#@@#@2、全脚掌着地@#@纠正方法:
@#@迈步时,脚跟贴于地面前进着地时,脚跟有意识蹬地。
@#@@#@3、八字脚(一字步)@#@纠正的方法:
@#@着地时脚掌内侧适当用力,使两脚掌内侧在一条线上.(或在地上划一直线或在土地上看脚印反复练习.@#@小结:
@#@略@#@第三步:
@#@分解第一步和最后一步.@#@用途:
@#@通过练习掌握一步出脚的速度与最后一步立定的力度和节奏.齐步先进讲究“龙头,凤尾”即开好头,迈好第一步,结好尾,立时要干脆利索,有力度,有节奏.@#@口令为:
@#@“齐步行进分解动作,”“齐步____走,”“二.”“立定”“二”@#@动作要领:
@#@略@#@组织练习:
@#@先体会分组练习(重点),而后集体合练.@#@容易出现的问题及纠正的方法.@#@1,第一步迈不出来.@#@纠正的方法:
@#@听到预令身体重心移至前脚掌,(班长口令要稍长),听到动令迅速向前迈出.@#@2,靠脚时弯腿,无力.@#@纠正的方法:
@#@强调靠脚时两腿挺直,身体重心放在前脚掌,大腿内侧用力,取捷径迅速靠脚.@#@小结:
@#@略@#@第四步:
@#@连贯动作训练,@#@组训方法:
@#@个人体会,互助练习,集体合练(间隔两步先进逐个检查纠正),汇操评比.@#@容易出现的问题及纠正的方法.@#@1,上体晃动军姿变形.@#@纠正的方法:
@#@行进时做到两当家,即:
@#@腰杆当家,脖子当家.@#@2,臂腿不协调.@#@纠正的方法:
@#@训练时强调脚跟脚掌的顺序要明鲜,脚跟脚掌着地的时间就是摆臂到位稳的时间.@#@讲评;@#@略@#@二、跑步的行进与停止@#@理论提示:
@#@同志们上节课我们学习了齐步行进与停止的教学方法,今天我们来学习跑步的行进与停止。
@#@@#@跑步是军人的常用步伐,主要用于部队的快速行进。
@#@@#@跑步行进的口令为:
@#@“跑步--走”、“立定”@#@动作要领:
@#@@#@当听到“跑步走”的预令后,双手握拳并迅速提于腰际(四指蜷握,拇指贴于食指第一关节和中指第二关节),约与腰带同高,拳心向内,肘部稍向里合.听到动令,上体微向前倾,两腿微弯,左腿利用右脚掌的蹬力迅速向正前方跃出约85厘米,前脚掌先着地,同时身体重心前移,右脚照此法动作;@#@两臂前后自然摆动,向前摆臂时,大臂略直,肘部贴于腰际,小臂略平,稍向里合,两拳内侧各距衣扣线约5厘米;@#@向后摆臂时,拳贴于腰际,行进速度每分钟170------180步。
@#@@#@当听到“立定”的口令以后,继续向前跑两步,然后左脚再向前大半步,(两拳收于腰际,停止摆动)右脚靠拢左脚的同时将两手放下,成立正姿势.@#@为了便于大家记忆,我们将其动作要领归纳为“预令一出口,握拳快抱肘,动令发出后,倾体弯腿向前跃,脚掌着地重心移,两拳不要打敲锤,立定继续跑两步,左脚向前臂收回,靠脚放臂成立正”。
@#@@#@达到的标准及要求:
@#@@#@跑步行进时,上体要保持正直,重心稍向前倾,利用两脚的弹力前进,两臂摆动自然,体现前推后拉,前不露肘后不露手。
@#@@#@组织训练:
@#@跑步行进的训练通常分为上三步进行:
@#@@#@第一步:
@#@摆臂训练@#@第二步:
@#@分解第一步与最后一步@#@第三步:
@#@连贯动作@#@第一步:
@#@原地摆臂练习@#@用途:
@#@通过练习,使同志们掌握齐步的摆臂路线,达到路线正确,位置准确,前后定位。
@#@@#@口令:
@#@“原地摆臂”、“跑步--走”“一”、“二”、“停”。
@#@@#@要领:
@#@听到“原地摆臂,跑步”的口令,两手迅速握拳提于腰际,听到“一”的口令,左臂不动,右臂按要领,迅速向前摆出;@#@听到“二”的口令,换臂。
@#@听到“停”的口令,两拳收于腰际,停止摆动,将手放下,成立正姿势。
@#@@#@组织练习:
@#@可采用体会练习,互助练习、突出限制训练。
@#@@#@容易出现的问题及纠正方法:
@#@@#@一、摆臂时上下打敲或肘部外张。
@#@@#@纠正方法:
@#@摆臂时体现前推后拉,向后摆臂时肘部里合。
@#@@#@小结讲评:
@#@(略)。
@#@@#@第二步:
@#@分解第一步和最后一步.@#@用途:
@#@通过练习掌握一步跃出的方法与最后一步立定的力度和节奏.@#@口令为:
@#@“跑步行进分解动作,”“跑步____走,”“二.”“立定”“二”@#@动作要领:
@#@略@#@组织练习:
@#@先体会分组练习(重点),而后集体合练.@#@容易出现的问题及纠正的方法.@#@1,预令弯腿,第一步跃不出来.@#@纠正的方法:
@#@听到预令身体重心移至前脚掌,(班长口令要稍长),听到动令两腿微弯,左脚利用右脚掌的蹬力迅速向正前方跃出.@#@2,立定时右臂收回的同时左臂摆动。
@#@@#@纠正的方法:
@#@进行分解训练,反复练习。
@#@@#@小结:
@#@略@#@第四步:
@#@连贯动作训练,@#@组训方法:
@#@个人体会,互助练习,集体合练,汇操评比.@#@容易出现的问题及纠正的方法.@#@1,提拳不迅速@#@纠正的方法:
@#@反复练习,掌握提臂路线。
@#@@#@2,出脚不弹跃。
@#@@#@纠正的方法:
@#@到预令身体重心移至前脚掌,(班长口令要稍长),听到动令两腿微弯,左脚利用右脚掌的蹬力迅速向正前方跃出,前进中应保持前脚掌先着地。
@#@@#@3,三式摆臂法(打鼓式,前摆式,斜摆式)@#@纠正的方法:
@#@摆臂时体现前推后拉,前不露肘后不露手,向前摆臂时小臂略平,向后摆臂时肘部里合。
@#@@#@4,立定动作不协调.@#@纠正的方法:
@#@多练习分解动作.@#@讲评;@#@略@#@三、正步的行进与停止。
@#@@#@理论提示:
@#@@#@正步主要用于分列式和其他礼节性的场合,整齐有力的正步是我军威武之师,文明之师的体现,因此我们每一名同志都要认真练好这一动作,努力为部队增光添彩。
@#@@#@口令:
@#@正步--走,立--定@#@动作要领(边讲边做):
@#@@#@当听到“正步走”的口令后,左脚向正前方踢出约?
@#@5厘米(腿要绷直,脚尖下压,使脚掌与地面平行,离地约二十五厘米),适当用力使全脚掌着地,同时身体重心前移,右脚照此法动作;@#@上体正直,微向前倾;@#@手指轻轻握拢,拇指伸直贴于食指第二关节;@#@向前摆臂时,肘部弯曲,小臂略成水平,手心向内稍向下,手腕下沿摆到高于最下方衣扣约十厘米处(着夏季作训服时,约与第三衣扣同高;@#@着冬季作训服时,约与第四衣扣同高;@#@着水兵服时,手腕上沿距领口角约15厘米),离身体约10厘米;@#@向后摆臂时手臂自然伸直,左手心向右,右手心向左,手腕前侧距裤缝线约30厘米,行进速度每分钟110--116步。
@#@@#@当听到“立定”的口令以后,左脚再向前大半步,脚尖向外约30度,两腿挺直,右脚取捷径迅速靠拢左脚的同时将两臂放下,成立正姿势。
@#@@#@为了便于大家记忆,我们将其动作要领归纳为“一正、三型、三当家、二快、二稳、一暴发。
@#@@#@一正即要有端正的军姿。
@#@@#@三型即端正的头型,大方的臂型和规范的腿型@#@三当家即膝盖当家、腰杆当家、脖子当家。
@#@@#@二快即踢腿摆臂快、落地跟身体快@#@二稳即踢腿摆臂定位稳、落地跟腿上体稳。
@#@@#@一暴发即踢腿摆臂要有暴发力。
@#@@#@正步是队列训练比较难的一个动作,为了使大家更好的掌握其动作要领可进行分步细训。
@#@即:
@#@@#@第一步、原地摆臂练习@#@第二步、原地踢腿练习@#@第三步、一步两动@#@第四步、一步一动@#@第五步、快慢步@#@第六步、连贯动作练习@#@第一步、原地摆臂练习。
@#@@#@1、用途:
@#@通过原地摆臂练习使大家掌握正步摆臂的动作要领,达到位置准确,路线正确的目的。
@#@@#@2、口令:
@#@原地摆臂练习,正步--走,一,二,停@#@3、动作要领:
@#@@#@当听到原地摆臂练习、正步走的口令以后,按照正步摆臂的动作要领实施,听到二的口令以后迅速换臂,听到停的口令以后迅速将两手放下恢复立正姿势。
@#@@#@4、标准和要求:
@#@@#@原地摆臂时要掌握好用力部位(用力部位在手腕位置),做到上端下砍,(即:
@#@向前摆臂时利用手腕的力量端臂,摆右臂时有一种撩左面衣襟、摆左臂时有一种撩右面衣襟的感觉,向后摆臂时利用手腕的力量向后砍到位)。
@#@路线正确,位置准确。
@#@注意克服三种腕,四种臂。
@#@@#@三种腕即:
@#@挑腕,压腕和勾腕。
@#@@#@四种臂即:
@#@向前摆臂时的搂臂、插臂和夹臂以及向后摆臂时的甩臂。
@#@@#@5、组织练习:
@#@可进行体会练习、分组练习、集体合练突、重点突出拉线的限制训练。
@#@@#@6、小结讲评:
@#@(略)@#@第二步、原地踢腿练习@#@1、用途:
@#@通过练习使大家掌握原地踢腿的动作要领,掌握踢腿的用力部位,达到踢腿迅速,定位准确。
@#@@#@2、口令:
@#@原地踢腿,左(右)腿准备,一,二,换腿,一,二,停。
@#@@#@3、动作要领:
@#@@#@当听到原地踢腿,左(右)腿准备的口令以后,双手抱于腹部,同时左(右)脚蹬脚跟提脚尖(脚尖高于脚跟),并正直靠于右(左)脚脚踝位置;@#@当听到一的口令以后,按照压脚尖、绷脚面、小腿带大腿(用力的部位是脚腕)的顺序迅速将腿向正前方踢出;@#@腿要绷直,腿尖下压,使脚掌与地面平行;@#@当听到二的口令以后,将腿迅速收回,恢复蹬脚跟提脚尖姿势。
@#@而后听口令踢腿、换腿或做停的动作。
@#@@#@4、达到的标准和要求:
@#@在练习原地踢腿时,要掌握好用力的部位,做到“迅速绷压小带大”;@#@同时克服三种腿,即:
@#@@#@
(1)弓腿即腿踢出后膝盖压不死,成弓形。
@#@@#@克服的方法是:
@#@腿踢出后膝盖注意压死,同时注意用力部位。
@#@@#@
(2)弹腿即踢腿时先出膝盖@#@克服的方法是:
@#@养成良好的踢腿习惯,掌握好踢腿用力部位。
@#@@#@(3)棒子腿即踢腿没有暴发力象木棍一样。
@#@@#@克服的方法是:
@#@掌握好踢腿用力部位,用力点放在脚腕位置。
@#@@#@5、组织练习:
@#@个人体会、分组练习、突出拉线的限制训练。
@#@@#@6、小结讲评:
@#@(略)@#@第三步、一步两动@#@1、用途:
@#@通过练习增强臂腿的协调性,着重解决踢腿摆臂的速度和着地力度的问题。
@#@@#@2、口令:
@#@一步两动,正步--走,一。
@#@二,停@#@3、动作要领:
@#@@#@当听到一步两动,正步走的口令以后,按照正步的动作要领,迅速踢腿摆臂;@#@脚踢出后不着地;@#@听到二的口令以后左脚迅速着地,臂不动,同时右脚蹬脚跟提脚尖,跟至左脚脚踝处。
@#@听到二的口令以后迅速踢右腿同时换臂。
@#@如此反复前进;@#@当听到停的口令以后,左脚迅速着地,右脚靠拢左脚的同时将两臂放下,成立正姿势。
@#@@#@4、达到的标准和要求:
@#@@#@在做这一动作时要保持端正的军姿,做到踢腿带风,落地砸坑。
@#@@#@5、组织练习:
@#@个人体会、分组练习、突出评比竞赛和集体合练流水作业。
@#@@#@6、小结讲评:
@#@(略)@#@第四步、一步一动@#@1、用途:
@#@通过一步一动的练习着重解决身体重心后仰,着地无力的问题。
@#@@#@2、口令:
@#@一步一动、正步--走,一,二,停。
@#@@#@3、动作要领:
@#@@#@当听到一步一动、正步走的口令后按照正步的动作要领,迅速踢腿摆臂,脚踢出后不着地;@#@听到二的口令后左脚着地,同时踢腿换臂;@#@如此反复练习;@#@当听到停的口令以后,左脚迅速着地,右脚靠拢左脚的同时将两臂放下,成立正姿势。
@#@@#@4、达到的标准和要求:
@#@@#@在练习一步一动时,一定要调整好身体重心,身体始终向前上方顶。
@#@同时要注意体现四直,即上体拨直、后臂摆直、后腿蹬直、前腿踢直。
@#@@#@5、组织练习:
@#@个人体会、分组练习、突出评比竞赛和集体合练流水作业。
@#@@#@6、小结讲评:
@#@(略)@#@第五步、快慢步@#@1、用途:
@#@快慢步主要解决臂腿不结合的问题。
@#@@#@2、口令:
@#@快慢步,正步--走,一,二,停@#@3、动作要领:
@#@@#@当听到快慢步,正步走的口令以后,按照正步的动作要领,迅速踢腿摆臂,腿踢到位以后稍稳而后迅速着地;@#@右脚蹬脚跟提脚尖跟至左脚脚踝处;@#@听到二的口令以后迅速踢腿换臂,如此反复练习;@#@当听到停的口令以后,左脚再向前踢一步并迅速着地,右脚靠拢左脚的同时将两臂放下成立正姿势。
@#@@#@4、达到的标准和要求:
@#@@#@在做这一动作时定位感要强,落地跟身体的速度要快。
@#@@#@5、个人体会、分组练习、突出评比竞赛和集体合练流水作业。
@#@@#@6、小结讲评:
@#@(略)@#@第六步、连贯动作练习@#@1、达到的标准和要求:
@#@@#@在做连贯动作时,一定要体现出军人雄赳赳,气昂昂的气势来,注意体现“一正,三型,三当家,二快,二稳,一暴发。
@#@”@#@2、组织练习:
@#@个人体会、分组练习、评比竞赛、突出集体合练流水作业和间隔两步行进。
@#@@#@小结讲评:
@#@(略)@#@第五个训练内容:
@#@步法变换@#@用途:
@#@步法变换主要用于行进间齐步与跑步以及齐步与正步的互换。
@#@@#@口令:
@#@跑步--走,齐步--走@#@动作要领:
@#@步法变换均从左脚开始,齐步换跑步,听到预令双手握拳并迅速提于腰际,腿部按齐步的动作要领行进,听到动令,从左脚换跑步行进;@#@跑步换齐步,听到齐步走的口令以后继续跑两步,从左脚开始换齐步行进。
@#@@#@达到的标准和要求:
@#@@#@步法变换时动作要协调,变换要准确。
@#@班长在组织训练时要注意掌握下达口令的时机。
@#@@#@组织练习:
@#@@#@1、可采用分解训练的方法,(齐步换跑步时听到预令迅速抱臂,同时右脚向前一步不动,听到二的口令后迅速从左脚换跑步行进;@#@跑步换齐步时,听到动令再向前跑两步不动,听到二的口令后从左脚换齐步行进)。
@#@@#@2、可采取由慢到快的练习方法,使大家准确掌握步法变换的动作要领。
@#@@#@容易出现的问题及纠正的方法:
@#@@#@1、齐步换跑步时听到预令提臂慢。
@#@@#@纠正的方法:
@#@注意指导军人听到预令即握拳并提到腰际,并且两臂自然摆动,听到动令即从左脚换跑步行进。
@#@@#@小结讲评:
@#@(略)@#@第六个内容:
@#@行进间转法@#@用途:
@#@行进间转法是队列条令规定的单个军人队列动作的基本内容,是军人行进间变换方向的一种队列动作。
@#@@#@口令:
@#@向左(右)转--走,向后转--走@#@动作要领:
@#@齐步(跑步)行进的过程中,当听到向左(右)转走的口令以后,右脚再向前半步(跑步时继续向前跑两步),脚尖向左(右)约45度,身体正直向前,从右(左)脚开始转向新的方向行进。
@#@@#@当听到向后转走的口令以后,左脚向右脚前迈出约半步,(跑步时继续跑两步,再向前半步。
@#@)以两脚的前脚掌为轴,向后转180度,出左脚按照原步法新方向行进。
@#@转动时,保持行进时的节奏,两臂自然摆动,不得外张;@#@两腿自然挺直,上体保持正直。
@#@@#@达到的标准和要求:
@#@@#@转动时要保持行进时的节奏,使方向变换与行进动作有机的结合起来。
@#@同时要注意保持端正的军姿和协调的动作。
@#@@#@组织练习:
@#@分解动作@#@口令:
@#@分解动作,向左(右)转--走,二,向后转--走,二,三@#@动作要领:
@#@齐步(跑步)的行进过程中听到向左(右)转走的口令以后,右(左)脚再向前半步(跑步行进时,再向前跑两步,而后再向前半步)脚尖向左45度,听到二的口令以后从左脚开始转向新的方向行进。
@#@@#@当听到向后转走的口令以后";i:
2;s:
17833:
"精品文档@#@特种设备安全管理规定@#@特种设备安全管理规定@#@ 特种设备安全管理条例一、特种设备安全生产责任制和岗位责任制@#@安全生产责任制度是特种设备安全管理制度的核心,是明确单位各级领导、各个部门、各类人员在各自职责范围内对安全生产应负责的制度,应根据部门和人员职责分工来明确具体内容,充分体现责、权、利相统一的原则,形成全员、全面、全过程的安全管理。
@#@@#@本单位的法定代表人是负责特种设备安全的第一责任人。
@#@本单位设置特种设备安全管理部门全面负责本单位的特种设备安全管理工作,并配备专职的安全管理人员XXX同志,各级领导、各个部门、各类人员的特种设备岗位责任制如下:
@#@@#@岗位责任制@#@1、各级人员的安全生产责任制:
@#@@#@法定代表人岗位职责:
@#@@#@本单位的法定代表人是负责特种设备安全的第一责任人,全面负责本单位特种设备安全工作。
@#@@#@严格执行国家和北京市有关特种设备安全管理的有关法规、规范及有关标准的要求。
@#@@#@明确落实特种设备安全的措施,设立负责特种设备安全的管理机构和人员,负责资金的投入,制定、发布特种设备安全管理的各项制度和操作规程。
@#@@#@定期组织特种设备安全检查,发现问题立即督促整改。
@#@@#@负责组织编制应急预案和应急演练。
@#@@#@负责本单位事故、突发事件的应急、调查、处理和报告。
@#@@#@特种设备安全管理机构、专职/兼职管理人员岗位职责:
@#@@#@在法人领导下,对特种设备安全管理具体负责。
@#@@#@掌握相关特种设备安全知识,满足国家有关安全技术规范对其任职资格的要求;@#@并经特种设备安全监察部门考核合格,持证上岗。
@#@@#@具体组织制定、修改、落实各项安全管理制度,安全操作规程等,并检查执行情况。
@#@@#@传达、贯彻上级有关特种设备安全的指示以及法律、法规、标准;@#@@#@定期、不定期检查特种设备;@#@发现问题,及时处理;@#@@#@具体负责特种设备事故的调查、处理、统计、上报等工作。
@#@@#@明确特种设备的安全管理的各个环节及责任人员,操作人员的安全技术培训、考核及管理。
@#@@#@具体负责特种设备应急预案的制、修订,具体负责应急预案的演练;@#@具体负责突发事件或事故的响应、处理、调查和报告等。
@#@@#@特种设备相关使用部门及负责人员岗位职责:
@#@@#@在法人领导下,配合安全管理部门对本部门使用的特种设备安全管理具体负责。
@#@@#@掌握相关特种设备安全知识,满足国家有关安全技术规范对其任职资格的要求;@#@并经特种设备安全监察部门考核合格,持证上岗。
@#@@#@落实本单位有关安全管理制度,具体组织制定、修改、落实本部门各项安全管理制度,安全操作规程等,并检查执行情况。
@#@@#@传达、贯彻上级及安全管理部门的有关特种设备安全的指示以及法律、法规、标准;@#@@#@负责本部门特种设备的日常检查,发现问题,及时处理和上报;@#@@#@明确本部门特种设备的安全使用、维保、检验的各个环节的责任人员,并协助安全部门做好操作人员的安全技术培训及管理。
@#@@#@做好特种设备的定期检验以及安全附件、仪器仪表的检测、校验工作;@#@按照安全技术规范的定期检验要求,在安全检验合格有效期届满前1个月向特种设备检验检测机构提出定期检验要求。
@#@并配合检验机构做好检验工作。
@#@检验中发现的问题,应及时整改。
@#@@#@具体负责特种设备应急预案的制、修订,具体负责应急预案的演练;@#@具体负责突发事件或事故的响应、处理、调查和报告等。
@#@@#@确定特种设备操作规程的编制、修订。
@#@@#@特种设备作业人员岗位职责:
@#@@#@严格执行单位特种设备安全管理制度,确保本岗位的设备和安全设施齐全完好。
@#@@#@持证上岗,严格按照特种设备操作规程操作有关设备,不违章作业,按时巡回检查、准确分析、判断和处理特种设备的运行中的异常情况,出现紧急异常情况立即采取措施,启动应急预案,报告领导。
@#@@#@按时参加有关安全技术培训,提高水平,确保特种设备安全。
@#@@#@按照单位安排,认真参加应急演练,做好应急反应等工作。
@#@@#@特种设备安全技术档案管理人员岗位职责:
@#@@#@严格执行单位特种设备安全技术档案管理制度,确保本单位使用设备安全技术档案齐全完好。
@#@特种设备技术档案应至少包括以下内容:
@#@特种设备出厂时所附带的有安全技术规范要求的设计文件、产品质量合格证明、安装及使用维修说明、监督检验证明等;@#@特种设备运行管理文件包括:
@#@注册登记文件、安装监督检验报告、年度检验报告、日常运行记录、故障排除及维修保养记录等。
@#@@#@二、特种设备安全管理制度@#@为保证本单位使用的锅炉、压力容器、压力管道、电梯、起重机械、大型游乐设施、客运索道等特种设备安全、正常、有效使用,特制定安全管理规定,内容如下:
@#@@#@特种设备的购置、安装。
@#@凡属特种设备均应由使用部门提出购置计划,经XX部门审核并报本单位领导批准后,由XX部门负责购买持有国家相应制造许可证的生产单位制造的符合安全技术规范的特种设备。
@#@@#@特种设备安装前,使用部门先确定具有国家相应安装许可的单位负责安装工作,开工前应照规定向特种设备安全监察部门办理开工告知手续。
@#@任何部门不得擅自安装未经批准的特种设备。
@#@@#@安装完成后,本单位应向有关特种设备检验检测机构申报验收检验。
@#@@#@对各类特种设备进行注册登记。
@#@特种设备在投入使用前或者投入使用后30日内,由本单位XX部门XX同志负责向市、区质量技术监督部门办理注册登记。
@#@登记标志以及检验合格标志应当置于或者附着于该特种设备的显著位置。
@#@@#@管理人员应明确所有设备的安装位置、使用情况、操作人员、管理人员及安全状况,并负责制定相关的设备管理制度和安全技术操作规程。
@#@@#@特种设备档案资料的管理。
@#@@#@特种设备安全技术档案管理,是为特种设备安全运行提供技术保障的唯一可追溯的技术文件。
@#@各相关责任人均应给予高度重视和妥善保管。
@#@当需调阅特种设备技术档案资料时,档案管理责任人应严格照章办事,履行调用借阅手续并由相关领导审批后,方可交给资料借阅人。
@#@@#@特种设备技术档案应当包括以下内容:
@#@特种设备的设计文件、制造单位、产品质量合格证明、使用维护说明书等文件以及安装技术文件和资料等;@#@特种设备运行管理文件包括:
@#@特种设备的定期检验和定期自行检查的记录;@#@特种设备的日常使用状况记录;@#@特种设备及其安全附件、安全保护装置、测量调控装置及有关附属仪器仪表的日常维护保养记录;@#@特种设备运行故障和事故记录等。
@#@@#@特种设备使用制度@#@1.特种设备使用部门的各级管理人员,应具有安全生产意识和特种设备使用管理相关知识,加强特种设备使用环节的安全管理工作。
@#@@#@2.各设备使用地点、场所应设置安全警示标志,严格履行出入人员登记手续,安全管理人员、操作人员,一律按规定登记进入。
@#@凡进入危险场所其他人员进入,应由本单位或部门负责人批准,并在安全管理人员、操作人员等陪同下进入,进入后严格遵守相关制度,不得操作特种设备。
@#@其他人员不得进入上述地点、场所。
@#@@#@锅炉房实行24小时运行值班制度,值班人员应做好值班记录,发现事故隐患应正确处理,并及时上报。
@#@@#@设备使用地点严禁吸烟,使用明火,放置杂物等。
@#@@#@3.依据《条例》、《特种设备作业人员监督管理办法》规定,特种设备的作业人员和安全管理人员应经特种设备安全监察部门考核合格后,方可从事相应特种设备的作业或管理工作。
@#@严禁安排无证人员操作特种设备,杜绝违章指挥和违章操作现象。
@#@特种设备操作人员在作业过程中发现设备事故隐患或者其他不安全因素,应当立即向设备安全管理人员和部门安全负责人报告。
@#@@#@各设备使用部门应当对特种设备作业人员进行条件审核,保证作业人员的文化程度、身体条件等符合有关安全技术规范的要求;@#@并进行特种设备安全教育和培训,保证特种设备作业人员具备必要的特种设备安全作业知识。
@#@培训应做出记录。
@#@特种设备作业人员的资格证书到期前三个月,应提出复审申请,复审不合格人员不得继续从事特种设备的作业。
@#@@#@4.特种设备作业人员应当严格执行特种设备的操作规程和有关的安全规章制度。
@#@@#@设备运行前,做好各项运行前的检查工作,包括:
@#@电源电压、各开关或节门状态、油温、油压、液位、安全防护装置以及现场操作环境等。
@#@发现异常应及时处理,禁止不经检查强行运行设备。
@#@@#@设备运行时,按规定进行现场监视或巡视,并认真填写运行记录;@#@按要求检查设备运行状况以及进行必要的检测;@#@根据经济实用的工作原则,调整设备处于最佳工况,降低设备的能源消耗。
@#@@#@当设备发生故障时,应立即停止运行,同时启动备用设备。
@#@若没有备用设备时,则应立即上报主管领导,并尽快排除故障或抢修,保证正常经营工作。
@#@严禁设备在故障状态下运行。
@#@@#@因设备安全防护装置动作,造成设备停止运行时。
@#@应根据故障显示进行相应的故障处理。
@#@一时难以处理的,应在上报领导的同时,组织专业技术人员对故障进行排查,并根据排查结果,抢修故障设备。
@#@禁止在故障不清的情况下强行送电运行。
@#@@#@当设备发生紧急情况可能危及人身安全时,操作人员应在采取必要的控制措施后,立即撤离操作现场,防止发生人员伤亡。
@#@@#@5.各使用部门应加强特种设备的维护保养工作,对特种设备的安全附件、安全保护装置、测量调控装置及相关仪器仪表进行定期检修,填写检修记录,并按规定时间对安全附件进行校验,校验合格证应当置于或者附着于该安全附件的显著位置,并送交XX部门备案。
@#@@#@6.设备使用部门应按照特种设备安全技术规范的定期检验要求,在安全检验合格有效期满前30天,向相应特种设备检验检测机构提出定期检验要求。
@#@各设备使用部门应予以积极地配合、协助检验检测机构做好检验工作。
@#@未经定期检验或检验不合格的特种设备,不得继续使用。
@#@根据特种设备检验结论,通知各使用部门做好设备及安全附件的维修、维护工作,以保证特种设备的安全状况等级和使用要求。
@#@对设备进行的安全检验检测报告以及整改记录,应建立档案记录留存。
@#@@#@7.单位根据设备使用情况,定期组织安全检查和巡视,并做出记录。
@#@各部门特种设备安全管理人员应当对所属特种设备的使用状况进行检查,发现问题或异常情况应立即处理;@#@情况紧急时,可以决定停止使用特种设备并及时报告XX部门。
@#@@#@8.特种设备如存在严重事故隐患,或无改造、维修价值,或超过安全技术规范规定使用年限,应及时予以报废,并由X部门向XX区特种设备监察科办理注销手续。
@#@@#@9.为了保障特种设备安全运行,本单位制定了详尽的、可靠的、操作性强应急预案,主要内容包括:
@#@应急救援组织及其职责;@#@危险目标的确定和潜在危险性评估;@#@应急救援预案启动程序;@#@紧急处置措施方案;@#@应急救援组织的训练和演习;@#@应急救援设备器材的储备;@#@经费保障。
@#@应确保在遇到突发事件或意外情况时,能够迅速控制及疏导人员,防止引发事故。
@#@@#@应急预案另行公布,单位定期组织相关人员演练,每年不得少于一次,演练做出记录存档。
@#@@#@10.本单位负责人XX,将采取定期检查和不定期抽查的方式,对各特种设备使用部门的安全生产管理情况进行检查,并将检查结果以书面形式反馈给使用部门。
@#@@#@11.本单位结合年终评比工作,对在特种设备安全使用管理过程中成绩突出的部门或个人,给予通报表扬和奖励。
@#@对使用管理不善、设备隐患较多,给本单位造成经济损失和不良影响的部门或个人,视情节予以批评教育或处罚,触犯法律的要追究相关责任人的法律责任。
@#@@#@其他@#@设备大修、改造、移动、报废、更新及拆除应严格执行国家有关规定,按单位内部逐级审批,并向特种设备安全监察部门办理相应手续。
@#@严禁擅自大修、改造、移动、报废、更新及拆除未经批准或不符合国家规定的设备,一经发现除给予严肃处理外,责任人还应承担由此而造成的事故责任。
@#@@#@三、特种设备维护保养制度@#@加强设备的维护保养,是保证设备安全运行、降低能源消耗、延长设备使用寿命的有效手段,各设备使用部门应认真学习并贯彻落实本制度。
@#@@#@根据设备使用的规范要求、使用年限、磨损程度以及故障情况,编制设备的年度、月、周、日维护保养计划,明确维护保养工作的开始时间及完成日期,按期完成计划项目。
@#@@#@根据设备运行周期,定期对设备进行检修。
@#@按设备使用情况,进行有针对性的维修和保养。
@#@维护保养工作应根据设备的不同部位,编制维护保养项目明细,对易磨损、老化部位实施重点维护保养,及时更换破损、变形部件,保证设备的安全等级和质量标准。
@#@@#@在维护保养工作中,摸索设备使用及磨损规律,确定维护保养周期。
@#@依据维护保养周期,储备维护保养工作所需的设备零部件,保障及时有效地实施维修保养计划。
@#@@#@在不影响维修保养质量的前提下,大力提倡修旧利废。
@#@增强设备维修人员节支降耗意识,减少或降低维修保养的物料消耗。
@#@@#@维修保养工作切忌走过场,敷衍了事。
@#@应建立设备维护保养档案记录,将每次维修情况、维修内容、更换配件情况用文字记录备案。
@#@使维修工作制度化、规范化、系统化,为员工专业技术培训提供教案。
@#@做到心中有数。
@#@设备使用部门的管理人员应随时掌握维护保养计划的落实情况,并负责监督检查,使设备维修保养制度化、规范化。
@#@@#@设备维修质量高低,取决于维修人员的专业技术水平。
@#@各部门应加大维修人员专业技术培训的力度,使其不断学习新知识,掌握新技术,才能满足本单位硬件设施设备不断更新的技术要求。
@#@@#@当设备发生故障时,维修人员应迅速赶赴设备现场,根据故障现象,分析判断故障原因,并针对故障原因实施有效地维修处理。
@#@同时,对设备故障点相关部位进行附带检查,防止遗漏其它事故隐患。
@#@确认排除故障后,交由运行人员启动设备,待设备运行正常后方能撤离设备维修现场。
@#@@#@如果达到了应急预案的预警要求,应迅速启动应急预案,确保紧急情况得到有效处理,防止故障扩大。
@#@@#@电梯的日常维护保养必须由取得国家相应许可的单位进行。
@#@@#@电梯应当至少每15日进行一次清洁、润滑、调整和检查。
@#@@#@本单位安全管理部门和电梯管理部门应督促日常维护保养单位XX公司、维保人员XXX在维护保养中严格执行国家安全技术规范和北京市地方标准《电梯日常维护保养规则》的要求,按时认真完成维保工作,保证其维护保养的电梯的安全技术性能,并负责落实现场安全防护措施,保证施工安全。
@#@填写相应的维保记录,并经使用单位安全管理人员签字确认。
@#@@#@电梯的日常维护保养单位XX公司,应当对其维护保养的电梯的安全性能负责。
@#@接到故障通知后,应当立即赶赴现场,并采取必要的应急救援措施。
@#@@#@上述安全管理制度请各设备使用部门组织员工认真学习,并依据有关要求贯彻落实。
@#@@#@本制度自下发之日起施行。
@#@@#@2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13@#@";i:
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19402:
"@#@深圳宝安福永怀德AAA五金制品厂有限公司工艺设计工程部@#@目录@#@一AAA模具类别及结构@#@1.1AAA模具类别@#@1.2AAA自动模结构@#@1.3AAA复合模结构@#@1.4AAAU轧模结构@#@1.5AAAV轧模结构@#@1.6AAA拍批锋模结构@#@1.7校平模结构@#@1.8轧脚仔模结构@#@二AAA模具设计流程@#@2.1单工序模/复合模设计流程@#@2.2自动模设计流程@#@三AAACAD模具图层管理与CAD命令@#@3.1AAACAD模具图层管理@#@3.1.1单工序模计算机图层管理@#@3.1.2复合模计算机图层管理@#@3.1.3自动模计算机图层管理@#@3.1.4工模设计科模具编码@#@3.2CAD命令@#@3.2.1CAD系统命令@#@3.2.2AAACAD后续开发程序应用命令@#@四AAA常用冲压材料@#@4.1常用冲压材料类别@#@4.2常用金属冲压材料的力学性能,特性及尺寸规格@#@五冲压件结构工艺性@#@5.1冲裁件结构工艺性@#@5.2弯曲件结构工艺性@#@六部品图检讨与工程问数申请@#@6.1五金部品的基本要求@#@6.2部品图检讨内容@#@6.3工程问数申请@#@七产品展开计算方法@#@7.190˚无内R轧形展开@#@7.2非90˚无内R轧形展开@#@7.3有内R轧形展开@#@7.4Z轧展开@#@7.5压平展开@#@7.6CNC轧形展开@#@7.7U形弯曲的展开@#@7.8弯曲拉伸复合结构展开@#@7.9展开尺寸调整@#@八工程规划@#@8.1排位设计流程@#@8.2排位设计原则@#@8.3搭边值设定@#@8.4工序排布@#@8.5驳刀口的类别及设计原则@#@8.6导正方式设计@#@8.7导料方式设计@#@8.8杯头螺丝,塞打螺丝布设@#@8.9顶料组件设计@#@8.10误送组件设计@#@8.11吹风设计@#@8.12管位设计@#@8.13内导柱组件排布@#@8.14销钉的布设装配@#@8.15弹簧排布与选用原则@#@8.16外导柱(TUR独立导柱)选用及布置@#@8.17模板尺寸的确定@#@8.18下垫脚设计@#@8.19等高套筒组件设计@#@8.20模具高度与模板厚设计@#@九冲裁间隙@#@9.1冲裁件断面特征@#@9.2断面质量的影响因素@#@9.3冲裁间隙的确定原则@#@9.4AAA冲裁间隙选用对照表@#@十模具组件及工程结构设计@#@10.1镶件设计@#@10.1.1剪口镶件设计@#@10.1.2公夹,打屎镶件设计@#@10.2轧形结构设计@#@10.2.1向下轧45°@#@设计(无内R)@#@10.2.2向下轧90˚设计(无内R@#@10.2.3向上轧45°@#@设计(无内R)@#@10.2.4向上轧90°@#@设计(无内R)@#@10.2.5Z轧设计@#@10.2.6V轧设计@#@10.2.7楔滑块结构设计@#@10.3拉包设计@#@10.4压桥设计@#@10.5压字印设计@#@10.6凸米凸台设计@#@10.6.1凸米设计@#@10.6.2凸台设计@#@10.6.3碰焊定位凸米,凸台设计@#@10.7压筋设计@#@10.8避位加工与设计@#@10.9扣位,挂位设计@#@10.10骨位(压线)设计@#@10.11冲头设计@#@10.12冲翻边孔设计@#@10.13倒角孔设计@#@10.14切舌设计@#@10.15拍披锋设计@#@10.16卸料弹簧设计@#@10.17模具配件定料及确定加工基准方法@#@10.18BB模座规格及选用@#@10.19限高柱设计@#@10.20复合模中公模共享的线口镶件设计@#@十一模具实用设计@#@11.1防反(防呆)设计@#@11.1.1圆冲针防反(防呆)@#@11.1.2轧公防反(防呆)@#@11.1.3镶件防反(防呆)@#@11.1.4剪公防反防呆@#@11.1.5模具防呆,防反@#@11.2防跳屎(跳废料)设计@#@11.3细长公加壮设计@#@11.4无披锋两步冲裁设计@#@11.5压槽去披锋设计@#@11.6小孔冲裁设计@#@11.7冲头快换设计@#@11.8微调轧形设计@#@11.9回弹补偿设计@#@11.10U轧顶料设计@#@11.11漏屎设计设计@#@11.12模具防压印设计@#@十二AAA啤机数据库@#@12.1啤机吨位选择原则@#@12.2冲裁力与卸料力的计算@#@12.3啤机工作台与啤机冲头底部形状尺寸(详见《AAA啤机参数档案》)@#@12.4啤机参数表@#@十三AAA常用模具标准件清单@#@十四AAA模具制造测量设备@#@14.1线割设备@#@14.2CNC加工中心@#@14.3电火花机@#@14.4磨床@#@14.5测量设备@#@十五模具制造@#@15.1模具制造特点@#@15.2模具配件加工的方法@#@15.3成形磨削加工@#@一AAA模具类别及结构@#@1.1AAA模具类别@#@根据模具的结构形式我们通常将模具划分为以下三类:
@#@单工序模,连续模(又称为:
@#@自动模,级进模,飞屎模),复合模.@#@单工序模:
@#@在一套模具中只完成一个工序.如:
@#@冲孔模,落料模,轧形模,拉深模,弯曲模,校平模,拍批锋模等;@#@@#@连续模:
@#@在一次行程中,一套模具的不同位置上完成不同的工序,即用一套模具完成产品的冲压工序,模具每一次行程都能冲压出一个或多个产品.模具的生产效率很高;@#@@#@复合模:
@#@在一次行程中,一套模具完成两个以上工序(如产品的开料冲孔),因此复合模冲压出的产品精度较高,生产效率也较高.@#@1.2AAA自动模结构@#@序号@#@名称@#@材料@#@序号@#@名称@#@材料@#@1@#@上盖板@#@A3@#@13@#@基米螺丝@#@2@#@上模座@#@A3@#@14@#@弹簧@#@3@#@公夹垫板@#@K460/油钢/王牌/45#@#@15@#@误送针@#@铬钢@#@4@#@公夹板@#@王牌/45#@#@16@#@导料销@#@5@#@中间板@#@K460/油钢/王牌/45#@#@17@#@边钉@#@6@#@打屎板@#@K460/油钢/A88/铬钢/王牌/45#@#@18@#@套筒垫块@#@油钢@#@7@#@下模板@#@K460/油钢/A88/铬钢/王牌/45#@#@19@#@等高套筒@#@油钢@#@8@#@下模垫板1@#@K460/油钢/王牌/45#@#@20@#@光圆@#@王牌@#@9@#@下模垫板2@#@K460/油钢/王牌/45#@#@21@#@导正针@#@10@#@下模座@#@A3@#@22@#@GP导柱@#@11@#@垫脚@#@A3@#@23@#@TUR导柱@#@12@#@杯头螺丝@#@24@#@吹风@#@王牌@#@备注:
@#@@#@1)此为AAAAAA自动模模架结构;@#@@#@2)模板材料,模板厚度,闭模高度另行制定标准;@#@@#@3)模具顶块根据材料宽度,材料厚度,因需要而设计;@#@@#@4)产品出产品的方式,尽量采用片料推产品的出料方式,避免采用吹风形式.@#@1.3AAA复合模结构@#@1.3.1复合模结构1@#@序号@#@名称@#@材料@#@序号@#@名称@#@材料@#@1@#@模柄@#@A3@#@10@#@外打屎板@#@K460/油钢@#@2@#@盖板@#@A3@#@11@#@座公夹板@#@K460/油钢/王牌/45#@#@3@#@上模座@#@A3@#@12@#@下模座@#@A3@#@4@#@针夹垫板@#@油钢/K460/王牌/45#@#@13@#@座公@#@A88/铬钢@#@5@#@针夹板@#@王牌/45#@#@14@#@杯头螺丝@#@6@#@内打屎板@#@K460/油钢@#@15@#@塞打螺丝@#@7@#@剪口模@#@A88/铬钢@#@16@#@弹簧@#@8@#@TUR导柱@#@17@#@边钉@#@9@#@GP导柱@#@备注:
@#@@#@1)此为AAA复合模模架结构1;@#@@#@2)模板材料,模板厚度,闭模高度另行制定标准;@#@@#@3)此结构适用于尺寸较大的,可以直接安装弹簧的复合模;@#@@#@4)内打屎弹簧弹力不可过大,以免发生二次剪切和落料在下面;@#@@#@5)模具的模柄应根据实际的情况选用;@#@@#@6)内打屎选用塞打螺丝时,塞打螺丝锁在上模座上.塞打螺丝长度不够时锁在针夹垫板上,为节约成本,复合模外打屎可以选用胶弹弓.@#@1.3.2复合模结构2(上模弹簧箱结构)@#@序号@#@名称@#@材料@#@序号@#@名称@#@材料@#@1@#@上盖板@#@A3@#@11@#@座公@#@A88/铬钢@#@2@#@上模垫脚@#@A3@#@12@#@座公夹板@#@油钢/K460/王牌/45#@#@3@#@上模座@#@A3@#@13@#@下模座@#@A3@#@4@#@针夹垫板@#@油钢/K460/王牌/45#@#@14@#@套筒组件@#@5@#@针夹板@#@王牌/45#@#@15@#@弹簧@#@6@#@剪口模@#@A88/铬钢@#@16@#@边钉@#@7@#@内打屎板@#@油钢/K460@#@17@#@杯头螺丝@#@8@#@TUR导柱@#@18@#@顶杆@#@9@#@GP导柱@#@19@#@胶弹簧@#@10@#@外打屎板@#@油钢/K460@#@20@#@顶料板@#@王牌@#@备注:
@#@@#@1)此为AAA复合模模架结构2(上模弹簧箱结构);@#@@#@2)模板材料,模板厚度,闭模高度另行制定标准;@#@@#@3)模具的模柄应根据实际的情况选用;@#@@#@4)外打屎弹簧弹力不可过大,以免发生二次剪切和落料在下面;@#@@#@5)此结构适用于冲孔较多,材料较厚(t≧2.5mm),安装不了弹簧的复合模;@#@@#@6)内打屎选用塞打螺丝时,塞打螺丝锁在上模座上.塞打螺丝长度不够时锁在针夹垫板上,为节约成本,复合模外打屎可以选用胶弹弓.@#@1.4AAAU轧模结构@#@1.4.1U轧模结构1@#@序号@#@名称@#@材料@#@序号@#@名称@#@材料@#@1@#@模柄@#@A3@#@11@#@下垫脚@#@A3@#@2@#@弹簧@#@12@#@塞打螺丝@#@3@#@上模座@#@A3@#@13@#@顶料板@#@王牌/45#@#@4@#@上公夹板@#@油钢/K460/王牌/45#@#@14@#@顶杆@#@5@#@打屎板@#@油钢/K460@#@15@#@边钉@#@6@#@限高块@#@A3@#@16@#@杯头螺丝@#@7@#@TUR导柱@#@17@#@轧公@#@A88/铬钢@#@8@#@下模板@#@K460/油钢/铬钢/A88@#@18@#@等高套筒@#@油钢@#@9@#@下模垫板@#@油钢/K460/王牌/45#@#@19@#@套筒垫块@#@油钢@#@10@#@下模座@#@A3@#@20@#@顶底@#@油钢/K460@#@备注:
@#@@#@1)此为AAAU轧模模架结构1;@#@@#@2)模板材料,模板厚度,闭模高度另行制定标准;@#@@#@3)此结构适用于不需避位的各类U轧模;@#@@#@4)模具的模柄应根据模具的实际情况选用;@#@@#@5)图中的顶杆也可采用弹簧直接顶出方式.@#@1.4.2U轧模结构2(斜滑楔结构)@#@序号@#@名称@#@材料@#@序号@#@名称@#@材料@#@1@#@模柄@#@A3@#@10@#@TUR导柱@#@2@#@顶针@#@11@#@下模板@#@A3@#@3@#@轧形公@#@A88/铬钢/K460/油钢@#@12@#@下模垫板@#@王牌/45#@#@4@#@上公夹板@#@王牌/45#@#@13@#@杯头螺丝@#@5@#@上模座@#@A3@#@14@#@下模板@#@K460/油钢/王牌/45#@#@6@#@滑块@#@A88/铬钢/K460/油钢@#@15@#@顶块@#@K460/油钢王牌/45#@#@7@#@顶底@#@K460/油钢@#@16@#@顶杆@#@8@#@下模镶件@#@A88/铬钢/K460/油钢@#@17@#@弹簧@#@9@#@边钉@#@18@#@基米螺丝@#@备注:
@#@@#@1)此为AAAU轧模模架结构2;@#@@#@2)模板材料,模板厚度,闭模高度另行制定标准;@#@@#@3)此结构适用于需要避位的U轧模;@#@@#@4)模具的模柄应根据模具的实际情况选用;@#@@#@5)图中的顶杆也可以换为弹簧直接顶出方式.@#@1.5AAAV轧模结构@#@序号@#@名称@#@材料@#@序号@#@名称@#@材料@#@1@#@模柄@#@A3@#@6@#@TUR导柱@#@2@#@轧公@#@A88/铬钢/K460/油钢@#@7@#@下模板@#@A88/铬钢/K460/油钢@#@3@#@杯头螺丝@#@8@#@边钉@#@4@#@上模座@#@A3@#@9@#@下模座@#@A3@#@5@#@公夹板@#@王牌/45#@#@备注:
@#@1)此为AAAV轧模模架结构;@#@@#@2)模板材料,模板厚度,闭模高度另行制定标准;@#@@#@3)此结构适用于各类V轧模;@#@@#@4)模具的模柄应根据模具的实际情况选用.@#@1.6AAA拍批锋模结构@#@序号@#@名称@#@材料@#@序号@#@名称@#@材料@#@1@#@模柄@#@A3@#@8@#@TUR导柱@#@2@#@边钉@#@9@#@下模垫板@#@王牌45#@#@3@#@上模垫板@#@王牌/45#@#@10@#@下模座@#@A3@#@4@#@上模板@#@K460/油钢@#@11@#@GP导柱@#@5@#@上模座@#@A3@#@12@#@弹簧@#@6@#@下模板@#@K460/油钢/A88/铬钢@#@13@#@杯头螺丝@#@7@#@塞打螺丝@#@14@#@顶底@#@K460/油钢/王牌/45#@#@备注:
@#@@#@1)此为AAA拍批锋模模架结构;@#@@#@2)模板材料,模板厚度,闭模高度另行制定标准;@#@@#@3)此结构适用于各类拍批锋模;@#@@#@4)模具的模柄应根据模具的实际情况选用;@#@@#@5)图中下模顶出的弹簧可以替换为顶杆顶出的模式.@#@1.7校平模结构@#@序号@#@名称@#@材料@#@序号@#@名称@#@材料@#@1@#@模柄@#@A3@#@5@#@TUR导柱@#@2@#@上模座@#@A3@#@6@#@下模板@#@王牌/45#@#@3@#@边钉@#@7@#@下模座@#@A3@#@4@#@上模板@#@王牌/45#@#@8@#@杯头螺丝@#@备注:
@#@@#@1)此为AAA校平模模架结构;@#@@#@2)模板材料,模板厚度,闭模高度另行制定标准;@#@@#@3)此结构适用于各类校平模;@#@@#@4)模具模柄应根据模具的实际情况选用.@#@1.8轧脚仔模结构@#@1.8.1轧脚仔模结构(向上轧)@#@序号@#@名称@#@材料@#@序号@#@名称@#@材料@#@1@#@模柄@#@A3@#@10@#@外打屎板@#@油钢/K460@#@2@#@基米螺丝@#@11@#@下模垫板1@#@王牌/45#@#@3@#@弹簧@#@12@#@塞打螺丝@#@4@#@顶针@#@13@#@下模座@#@A3@#@5@#@边钉@#@14@#@TUR导柱@#@6@#@上模垫板@#@油钢/K460/王牌/45#@#@15@#@GP导柱@#@7@#@上模板@#@油钢/K460/王牌/45#@#@16@#@杯头螺丝@#@8@#@上模座@#@A3@#@17@#@下模垫板2@#@油钢/K460/王牌/45#@#@9@#@轧形公@#@A88/铬钢@#@18@#@上模镶件@#@A88/铬钢/K460/油钢@#@备注:
@#@@#@1)此为AAA轧脚仔模模架结构;@#@@#@2)模板材料,模板厚度,闭模高度另行制定标准;@#@@#@3)此结构适用于不需避位的轧脚仔模(向上轧);@#@@#@4)模具的模柄应根据实际情况选用;@#@@#@5)下模板的卸料方式也可以采用气顶方式.@#@1.8.2轧脚仔模结构(向下轧)@#@序号@#@名称@#@材料@#@序号@#@名称@#@材料@#@1@#@模柄@#@A3@#@10@#@下模板@#@王牌/45#/油钢/K460@#@2@#@弹簧@#@11@#@下模垫板@#@油钢/K460/王牌/45#@#@3@#@轧形公@#@A88@#@12@#@下模座@#@A3@#@4@#@塞打螺丝@#@13@#@边钉@#@5@#@公夹垫板@#@油钢/K460@#@14@#@顶针@#@6@#@上模座@#@A3@#@15@#@GP导柱@#@7@#@公夹板@#@王牌/45#@#@16@#@基米螺丝@#@8@#@打屎板@#@油钢/K460@#@17@#@杯头螺丝@#@9@#@下模镶件@#@K460/油钢/A88/铬钢@#@18@#@TUR导柱@#@备注:
@#@@#@1)此为AAA轧脚仔模(向下轧)模架结构;@#@@#@2)模板材料,模板厚度,闭模高度另行制定标准;@#@@#@3)此结构适用于不需避位的轧脚仔模(向下轧)模;@#@@#@4)模具的模柄应根据实际情况选用.@#@二AAA模具设计流程@#@每一款五金模具设计制造都是一项系统工程.针对我们为汽车制造,电子,精密机械,精密仪器仪表等科技含量高的行业提供精度高,尺寸小,材料薄的五金产品,所以我们需要有系统周密的设计制造流程来指导我们的工模设计,以制造品质优良的五金模具及五金产品.@#@2.1单工序模/复合模设计流程@#@2.2自动模设计流程@#@模具设计的整个过程是一个相互衔接,环环相扣的系统过程.前一环节的错误,将直接导致整个后续设计的错误,从而使我们的投入与努力化为乌有,因此,在模具设计过程中要以认真负责的态度对待每一个设计制造环节.@#@三AAACAD模具图层管理与CAD命令@#@3.1AAACAD模具图层管理@#@3.1.1单工序模计算机图层管理@#@序号@#@图层名@#@内容@#@材料@#@厚度字母代号@#@备注@#@1@#@0@#@部品图及问数图@#@2@#@00@#@展开图@#@3@#@1@#@下模镶件图@#@-@#@M@#@4@#@2@#@打屎镶件图@#@-@#@C@#@5@#@3@#@公夹镶件图@#@-@#@A@#@6@#@4@#@公图@#@-@#@L=公夹厚+中间板厚+打屎厚@#@7@#@5@#@下模垫板镶件图@#@-@#@下垫板1为D1/下垫板2为D2@#@8@#@0–1@#@排料图@#@9@#@1–0@#@排样图@#@工序排@#@位图@#@10@#@D01–00@#@下模装配图@#@11@#@D01–01A@#@下模板@#@-@#@M@#@12@#@D01–02A@#@打屎板@#@-@#@C@#@13@#@D01–03A@#@公夹板@#@-@#@A@#@14@#@D01–04A@#@中间板@#@-@#@B@#@15@#@D01–05A@#@下模垫板
(1)@#@-@#@D1@#@16@#@D01–06A@#@下模垫板
(2)@#@-@#@D2@#@17@#@D01–07A@#@公夹垫板@#@-@#@D3@#@18@#@D01–08A@#@上模座@#@-@#@19@#@D01–09A@#@上盖板@#@-@#@20@#@D01–10A@#@下模座@#@-@#@21@#@D01–12@#@下垫脚/弹弓盖板@#@-@#@备注:
@#@所有冲公(包括U轧公及V轧公)均存放于4图层.@#@3.1.2复合模计算机图层管理@#@序号@#@图层名@#@内容@#@材料@#@厚度字母代号@#@备注@#@1@#@0@#@产品图及问数图@#@2@#@00@#@展开图@#@3@#@1@#@剪口镶件图@#@-@#@M@#@4@#@2@#@外打屎镶件图@#@--@#@C@#@5@#@4@#@公图@#@-@#@L@#@6@#@0–1@#@排料图@#@7@#@1–0@#@排样图@#@工序排位图@#@8@#@D01–00@#@下模装配图@#@9@#@D01–01A@#@剪口模@#@-@#@M@#@10@#@D01–01B@#@座公@#@E@#@11@#@D01–02A@#@外打屎板@#@-@#@C@#@12@#@D01–02B@#@内打屎板@#@-@#@13@#@D01–02C@#@内打屎垫板@#@-@#@14@#@D01–03A@#@针夹板@#@-@#@A@#@15@#@D01–05A@#@座公夹板@#@-@#@F@#@16@#@D01–06A@#@座公夹垫板@#@-@#@D1@#@17@#@D01–07A@#@针夹垫板@#@-@#@D3@#@18@#@D01–08A@#@上模座@#@-@#@19@#@D01–09A@#@上盖板@#@-@#@20@#@D01–10A@#@下模座@#@-@#@21@#@D01–12@#@垫脚/弹弓盖板@#@备注:
@#@当公模共享时模板用D01-01A图层;@#@内外打屎公共用时用D01-02A图层.@#@3.1.3自动模计算机图层管理@#@序号@#@图层名@#@内容@#@材料@#@厚度字母代号@#@备注@#@1@#@0@#@部品图与问数图@#@2@#@00@#@展开图@#@3@#@1@#@下模镶件图@#@-@#@M@#@4@#@2@#@打屎镶件图@#@-@#@C@#@5@#@3@#@公夹镶件图@#@-@#@A@#@6@#@4@#@公件图@#@-@#@L=公夹厚+中间板厚+打屎厚@#@7@#@5@#@下模垫板镶件图@#@-@#@下垫板1为D1/下垫板2为D2@#@8@#@0–1@#@排料图@#@-@#@9@#@1–0@#@料带图@#@-@#@排位图@#@10@#@D01–00@#@下模板装配图@#@-@#@11@#@D01–01A@#@下模板@#@-@#@M@#@12@#@D01–02A@#@打屎板@#@-@#@C@#@13@#@D01–03A@#@公夹板@#@-@#@A@#@14@#@D01–04A@#@中间板@#@-@#@B@#@15@#@D01–05A@#@下模垫板
(1)@#@-@#@D1@#@16@#@D01–06A@#@下模垫板
(2)@#@-@#@D2@#@17@#@D01–07A@#@公夹板垫板@#@-@#@D3@#@18@#@D01–08A@#@上模座@#@-@#@19@#@D01–09A@#@上盖板@#@-@#@20@#@D01–10A@#@下模座@#@-@#@21@#@D01–12@#@下垫脚/弹弓盖板@#@-@#@备注:
@#@模具拚接组成时同一类模板不同组别,通过图层区分;@#@@#@例:
@#@某款模具下模板由A,B,C三组组成,则A组用D01-01A图层;@#@B组用D01-01B图层;@#@@#@C组用D01-01C图层.其它模板依此类推.@#@3.1.4模具编码@#@模具名称@#@编码@#@备注@#@公@#@PUN@#@PUN001……999顺序编制@#@座公镶件@#@DPINS@#@DPINS001……999顺序编制@#@公夹垫板镶件@#@UINS@#@UINS001……999顺序编制@#@公夹板镶件@#@PINS@#@PINS001……999顺序编制@#@中间板镶件@#@GINS@#@GINS001……999顺序编制@#@打屎板镶件@#@SINS@#@SINS001……999顺序编制@#@内打屎镶件@#@ISINS@#@ISINS001……999顺序编制@#@外打屎镶件@#@OSINS@#@OSINS001……999顺序编制@#@上模板镶件@#@UDINS@#@UDINS001……999顺序编制@#@下模板镶件@#@DINS@#@DINS001……999顺序编制@#@下模垫板镶件
(1)@#@L1INS@#@L1INS001……999顺序编制@#@下模垫板镶件
(2)@#@L2INS@#@L2INS001……999顺序编制@#@备注:
@#@所有镶件编号以固定模板镶位编码相同.@#@3.2CAD命令@#@3.2.1CAD系统命令@#@命令@#@简捷命令@#@说明@#@命令@#@简捷命令@#@说明@#@Line@#@L@#@划直线@#@Dimangular@#@DAN@#@角度标注@#@Arc@#@A@#@划圆弧@#@Qeader@#@LE@#@指引标注@#@Circle@#@C@#@划圆@#@Tolerance@#@TOL@#@公差标注@#@命令@#@简捷命令@#@说明@#@命令@#@简捷命令@#@说明@#@Ellipse@#@EL@#@划椭圆@#@Qdim@#@快速标注@#@Polygon@#@POL@#@划正多边形@#@Ucs@#@用户坐标@#@Rectang@#@REC@#@划矩形@#@Vpoint@#@-VP@#@三维视点@#@Pline@#@PL@#@绘多义线@#@3Dface@#@三维平面@#@Point@#@PO@#@绘点@#@Region@#@REG@#@定义面域@#@Ddptype@#@点的样式@#@Rulesurf@#@绘制直纹面@#@Bhatch@#@H或-H@#@图样填充@#@Revsurf@#@绘制旋转曲面@#@Erase@#@E@#@删除图形@#@Tabsurf@#@绘制拉伸曲面@#@Copy@#@CO或CP@#@复制图形@#@Edgesurf@#@绘制定义边界曲面@#@Mirror@#@MI@#@图形镜像@#@3D@#@绘制三维曲面@#@Array@#@AR@#@图形数组@#@Box@#@绘制长方体@#@Move@#@M@#@移动图形@#@Sphere@#@绘制球体@#@Rotate@#@RO@#@旋转图形@#@Cylinder@#@绘制圆柱体@#@Scale@#@SC@#@比例缩放@#@Cone@#@绘制圆锥体@#@Break@#@BR@#@打断图形@#@Wedge@#@绘制楔形体@#@Extend@#@EX@#@延伸图形@#@Torus@#@绘制圆环体@#@Chamfer@#@CHA@#@图形倒角@#@Extrude@#@EXT@#@拉伸实体@#@Fillet@#@F@#@图形圆角@#@Revolve@#@REV@#@旋转实体@#@Zoom@#@Z@#@视图缩放@#@Union@#@UNI@#@布尔求并@#@Block@#@B或-B@#@定义图块@#@Subtr";i:
4;s:
28487:
"多媒体音视频会议系统维护培训方案@#@ @#@@#@多媒体会议系统维护培训方案@#@ @#@@#@一、维护方案@#@1.1维护服务体系@#@我公司自成立以来把凭借精益求精的技术和为客户提供优质高效的服务理念,客户中心致力于向客户提供操作指导、编程调试、系统升级、用户培训、维修保养等一系列完善的维护保养服务。
@#@@#@客户中心具有完备的部门分工,拥有敬业的专业技术队伍,配备先进的测试仪器和专用工具,储备一系列备品备件,为客户提供全方位、全天候的技术保障和维护服务。
@#@@#@1.2维护服务人员@#@我公司自成立以来,一直非常重视服务质量,把对客户的服务提高到公司发展战略核心高度,积极倡导“优质服务、客户至上”的服务宗旨,专为保证维护服务而建立客户中心,现已建立起一套完善的技术支持和维护保养服务体系。
@#@凭借精益求精的技术和为客户提供优质高效的服务理念,客户中心致力于向客户提供操作指导、编程调试、系统升级、用户培训、维修保养等一系列完善的维护服务。
@#@@#@客户中心具有完备的部门分工,拥有敬业的专业技术队伍,配备先进的测试仪器和专用工具,储备一系列备品备件,为客户提供全方位、全天候的技术保障和售后服务。
@#@@#@客户中心由一批训练有素,充满敬业精神的专业技术骨干组成,所有人员都具有大专以上学历,具有多年行业工作经验,并且所有工程师和技术人员均通过了厂家的技术认证培训,多年来出色地完成我公司已竣工项目的维护服务工作,特别是在多个政府重大项目和及其重要的活动中提供了有力的技术保障,获得了客户的广泛赞誉。
@#@@#@维护服务客户中心职能分工及技术人员如下:
@#@@#@技术支持部@#@售后服务部@#@培训服务部@#@投诉受理部@#@技术咨询@#@维护保养@#@理论培训@#@投诉处理@#@系统升级@#@故障处理@#@操作培训@#@客户回访@#@纠正预防@#@现场保障@#@培训认证@#@文件管理@#@客户中心@#@职能分工表:
@#@@#@●项目经理@#@具有大中型弱电系统工程项目的管理与实施经验,监督整个维护工程项目的实施,对维护工程项目的实施进度负责;@#@负责协调解决工程项目实施过程中出现的各种问题。
@#@负责与相关人员的协调工作。
@#@@#@●项目副经理@#@具有大中型弱电系统工程项目的管理与实施经验,丰富的技术知识和良好的个人综合素质,负责组织本维护工程现场组织、实施、协调和管理工作。
@#@@#@●工程技术人员@#@要求具有丰富工程维护施工经验,作为主要人员参加过大中型弱电系统工程的实施,对项目维护实施过程中出现的进度等问题,及时上报项目副经理。
@#@@#@●项目管理人员@#@要求具有工程项目管理方面的工作经验及责任心,协助项目副经理负责组织工程项目方案的实施、协调和管理工作。
@#@@#@●行政助理@#@要求具有行政管理,标案管理方面的工作经验及责任心,负责日常行政事务工作,负责信息(含资料,工程档案)收集、整理、归档等方面管理工作,以及和本工程项目有关的合同文件及相关协议的收集、整理、归档、借阅等管理工作。
@#@@#@本公司配备最优秀的管理班子,负责本工程项目建立严密的管理体系,优化管理方案,优化各工序交叉时间,制定的进度计划,制定各专业的切换时间表,消除作业面间歇时间,细化各专业各工种的管理。
@#@@#@1.3维护配件供应@#@我公司作为工程商与许多世界著名设备厂商有着良好的战略合作伙伴关系,我公司与各种材料商、加工厂有多年的合作关系且信誉良好,完全可以保证维护工程的材料之需。
@#@@#@1.4服务优势@#@1、项目价格合理@#@我公司是专业音视频系统公司,一家以技术取胜的专业设计及工程公司,凭着众多厂家的支持和庞大的设计、技术队伍。
@#@不断参与国内外及香港众多的核心工程的设计及项目承包。
@#@因此,在各种项目价格上是绝对合理。
@#@@#@2、服务设施齐全@#@我公司作为工程商与诸多世界著名品牌的总代理商,能够向用户提供齐全的服务设施。
@#@@#@3、服务经验丰富@#@我公司作为服务商,已经正在为众多多媒体系统提供服务,并积累了丰富的经验。
@#@@#@4、优质方便快捷@#@我公司作为一家有较高知识结构、具有相关工作经验的专业音视频系统公司,对所给予的工作,都能做到优质快捷。
@#@@#@1.5设施条件@#@鉴于我司的简介,我司拥有丰富的音视频系统施工和维护的经验。
@#@我司服务设施条件齐全。
@#@@#@维护工具齐全,包括音频信号发生器、声压仪、视音频分析仪、图象信号生器、数字万用表等,一应俱全,完全满足所有音视频产品的维护需求。
@#@@#@维护力量强大,包括维护管理人员与维护施工人员,其中维护管理人员包括项目经理、现场管理负责人、设计负责人、物料管理负责人、安全管理负责人、QC负责人等,共有维护施工及项目管理人员多人,完全满足维护工程的需要。
@#@@#@序号@#@名称@#@规格/型号@#@数量@#@单位@#@1@#@音频信号发生器@#@ASG100@#@1@#@台@#@2@#@声压仪@#@PT1500@#@2@#@台@#@3@#@视音频分析仪@#@4S50@#@1@#@台@#@4@#@绝缘摇表@#@2C-25500V@#@2@#@台@#@5@#@数字万用表@#@TX1@#@4@#@块@#@6@#@组合工具@#@4@#@套@#@7@#@交通工具@#@工程车@#@1@#@辆@#@8@#@对讲机@#@MOTOROLA@#@6@#@台@#@1.6系统维护措施@#@我公司建立有完善的维修服务体系,可向业主提供及时、便捷、全面的系统保修与维护服务及其他技术支持服务。
@#@一旦系统出现故障,我公司将以最快的速度修复,尽可能少影响或不影响用户正常工作。
@#@@#@1.6.1设备配备@#@1本公司与各大音视频及灯光系统厂商建立了良好的合作及互利关系,能及时提供各大品牌产品的备品备件。
@#@@#@2本公司仓库也积累了各种产品的各种零件及备件库存。
@#@@#@1.6.2维修实施流程@#@1.检查系统是否正常运行@#@2.熟悉系统步骤@#@资料整理包括:
@#@@#@设备产品说明书:
@#@@#@设备操作维护手册@#@系统软件使用说明书@#@设备数据手册@#@设备安装说明书@#@系统设计说明文件@#@系统调试记录@#@隐蔽工程记录@#@竣工图纸,包括:
@#@@#@系统结构图@#@管线图@#@针对系统状况进行以下措施:
@#@@#@a分析原设计系统,如有设计漏洞或设计不合理的地方,进行设计更改及设备增补。
@#@@#@b如原设计无明显差漏则进行正常的设备维修保养工作。
@#@@#@1.6.3定期维护保养内容及措施@#@维护服务部定期和不定期对系统进行维护保养,定期全面检修一次。
@#@定期维护保养内容及措施如下:
@#@@#@1)消除设备内外灰尘,相关机械活动部件应注润滑油,定期行一次彻底处理。
@#@@#@2)检查弱电井、设备间的线路,保持信号畅通,消除线路隐患。
@#@@#@3)检查设备、线路绝缘状况,检查接地是否牢靠。
@#@@#@4)对系统进行功能测试,提供测试报告。
@#@@#@5)更换系统损坏零件,对工作不稳定的设备必须查出故障原因,给予彻底处理。
@#@@#@6)检查设备连线是否紧密、无松动、电气性能符合相关规范。
@#@@#@7)对电脑操作系统及相应软件进行检查,保证系统能正常运行。
@#@@#@8)检查设备和系统参数设置是否正确,使设备和系统处于最佳设置状态。
@#@@#@9)检查测试电源的输出电压,保证输出电压在标准输出的±@#@5%范围内。
@#@@#@10)检查所有金属件的腐蚀情况,如需要可除锈刷漆,检查设备并报告发现老化的情况。
@#@@#@11)对存在的问题和隐患彻底进行处理,使系统处于良性工作状态。
@#@@#@12)及时提供以下报告:
@#@@#@a.年度维保计划及维保报告;@#@@#@b.季度维护计划及维保报告;@#@@#@c.系统测试报告;@#@@#@d.系统维护检查记录。
@#@@#@@#@1.6.4服务措施保证@#@1)建立完善的维护服务体系,设立专门维护服务机构,保障为业主提供优质高效维护服务;@#@@#@2)所有维护服务专职人员均具有多年专业技术经验,并通过设备厂家的技术认证培训,且有良好的客户服务理念和敬业精神;@#@@#@3)与设备制造商建立良好紧密的合作关系,获得设备厂家授权,得到厂家全面技术支持和维护服务保障。
@#@@#@4)开通24小时服务受理热线,故障响应时间到达现场,普通故障1小时内解决,特殊故障8小时内解决;@#@@#@5)质保期内对系统进行质量跟踪服务,定期对系统进行定期维护保养,根据需要不定期进行质量巡查,每年全面检修一次;@#@@#@6)提供备品备件以保证系统连续稳定运行;@#@@#@7)建立完善的维护保养档案,详实记录系统维护保养及故障处理情况,分析原因,提出建议;@#@@#@8)免费提供系统软件版本升级服务。
@#@@#@系统维护手册是系统维护的依据和准则,我们严格按照手册提供的内容进行维护和保养。
@#@@#@ @#@@#@1.7服务方式@#@1.7.1培训计划@#@在提供系统完整的技术文档、系统图纸以及操作使用说明资料的基础上,我公司还将为业主提供系统的培训服务,让业主的管理人员可以充分了解多媒体会议的构成及原理、能够处理应急事件,保证智能化多媒体会议系统的正常运行。
@#@ @#@*专业培训人员:
@#@公司将根据不同的子系统,有针对性的委派优秀的专业培训人员负责培训。
@#@@#@ *培训地点:
@#@培训将根据不同的子系统,视具体情况安排在现场或业主会议室等地进行。
@#@@#@ *培训时间:
@#@培训将在系统调试完毕竣工验收前后进行,具体时间视具体情况而定。
@#@@#@ *培训设备:
@#@我公司将负责培训所需的软件、硬件和设备。
@#@@#@二、培训方案@#@2.1音视频设备操作指南@#@2.1.1电源开启@#@1、开启主电源@#@2、开启电视电源@#@3、开启视频终端电源,等待3分钟左右,视频终端绿色显示框出现闪烁时,视频会议系统完全启动。
@#@双屏中主屏会显示输入2(显示本地摄像头拍摄内容),辅屏会显示输入5(显示笔记本输入内容)。
@#@@#@2.1.2遥控操作@#@1、显示主页(主菜单项,可以进行不同的设置和参数调整)@#@2、前一页面或关闭当前窗口@#@3、切换画面布局(该功能可以将画面轮流切换,以显示想要看到的内容)@#@4、发送或停止演示(该功能可以将笔记本电脑的输出发送到远端)@#@5、关闭或打开麦克风@#@6、减小输出音量@#@7、增大输出音量@#@8、数字键盘用来进行拨号和输入拼音@#@9、控制摄像头(可以控制远端摄像头和本地摄像头的位置和焦距,通过导航键操作)@#@10、设置摄像机预制位置(此功能可以预先设置好摄像机的位置并进行保存,再次使用设备时可以不用再重新设置摄像机位置)@#@11、发起呼叫或开始会议(按下该键后会显示)@#@12、删除输入的内容或会议中的会场@#@13、结束会议或挂断会场@#@14、打开或关闭电源@#@2.1.3投影机日常保养与维护@#@投影机的使用并不复杂,但是由于投影机的用户常常不是单一的,而也不是经常性地使用投影机,人们往往忽略了投影机的保养维护问题。
@#@下面的简单条目,向普通投影机的用户提供日常的保养、维护与故障处理事项,您可以把这段文字打印在一张纸上,和机器放在一起,在使用前快速浏览,让投影机保持最佳的状态。
@#@@#@镜头保养投影机在镜头上常会看到有灰尘,其实那并不会影响投影品质,若真的很脏,可用镜头纸擦拭处理。
@#@@#@机器使用大多数的投影机在关机时必须散热,用完不可直接把总电源关掉。
@#@若正常开关机,机器可用得更久。
@#@@#@散热检查投影机在使用时一定注意,其进风口与出风口是否有保持畅通。
@#@@#@滤网清洗为了让投影机有良好的使用状况,请定时的清洗滤网(滤网通常在进风口处),清洗时间视环境而定,一般办公室环境,约半年清洗一次。
@#@@#@连接投影机所提供的接口很多,所以就有很多的接线,在接信号线时,必须注意是否拿对线、插对孔,以减少故障。
@#@@#@遥控器使用完时,最好把电池取出,避免下次使用时没电。
@#@@#@投影机有着高热源、高价值、高后期使用成本,怕灰尘,严操作的使用特点,日常专人操作管理制度。
@#@定期保养除尘是延长投影机的使用寿命最经济的方法,这样可以降低更换灯泡频率,提高液晶板,偏振板等易老化部件的使用时间,由于后期支付使用成本的必然性,我们必须研究如何控制好后期使用费用的最佳投入,以便达到我们以最小的投入获取投影机最长使用时间的目的。
@#@@#@2.2音频系统操作指南@#@2.2.1音响设备开、关机顺序@#@应按由前到后顺序开机,即由音源设备,音频处理设备,信号切换设备(高清播放机,机顶盒,DVD,调音台等)到音频功率放大器到电视机、投影机。
@#@关机时顺序相反,应先关功放。
@#@这样操作可以防止开、关机对设备的冲击,防止烧毁功放和扬声器。
@#@@#@2.2.2常用音响设备介绍@#@1、调音台@#@基本结构均可分为以下三个部分:
@#@@#@
(1)输入部分(由话筒及录音设备线路输入到调音台);@#@@#@
(2)输出部分(由调音台输出到录音设备);@#@@#@(3)监测部分(用表头、音箱、耳机监听所有信号);@#@@#@从话筒卡农插座到推子,称之为一“路”或一个“通道”。
@#@所有的信号经分路输入,然后被增益、均衡、音量推予、声像和辅助部分控制,最后从右边输出。
@#@@#@在每一路背面都可找到Input(输入)口,模拟输入一般分为卡农XLR和大二芯TRS两种,话筒插口一般都有幻象供电,在台子上可以找到幻象电源标志为+48V。
@#@@#@每一个通道都有一种或几种规格的信号输入口,用于连接系统中的录音机、音源、合成器等的音频输出口,或者插上动圈、电容、无线话筒等。
@#@信号输入插口分为低阻平衡输入(LO—Z卡侬)及高阻不平衡输入(HI—Z二芯)。
@#@一般的音响设备的接法采用不平衡式,信号“+”、“-”的其中一端和信号线的屏蔽层公用。
@#@例如:
@#@一芯屏蔽线,芯线是信号“+”,屏蔽线是信号“-”和地线。
@#@这比没有屏蔽的平行线的感应噪声要少,属于筒易型不完全屏蔽。
@#@专业音响设备的输入输出都采用平衡式两芯信号线,芯线信号分“+”、“-”传输,另外再接屏蔽线,“+”、“-”使用独立的地线,插头使用卡侬XLR插头。
@#@@#@和这些输入口紧连的通常是一个调节旋钮,称之为增益钮(gain),是用来调整信号输入量的,即当信号太强时对其削减,太弱时则对其提升,根据不同的接插形式增益自动识别调整响应电平范围,增益旋钮是作为声音输入调音台的第一个关口,调整适当,即可保证调音台下一级的处理电路能接收到充分且“干净”的信号。
@#@增益下面有一个80HZ以下切除按钮,用于降低低频噪声和人声应用中阻断80HZ以下无用频率。
@#@@#@当增益旋钮设置好以后,就可以使用通道的音量推子(通常位于调音台面板的最下端)来确定该通道信号发送给总线的音量大小。
@#@音量推子实际上是一个衰减器,用于对该通道的输出信号进行衰减。
@#@当推子位于最下端(或音量旋钮位于最左端)时,信号被无穷衰减,这时,该通道没有信号输出。
@#@.推子学名“推拉衰减器”,俗称“推子”。
@#@正确的使用应是推子放在0刻度,用增益钮调好输入电平,当信号出现波动需要调整时,再使用推子。
@#@@#@推子旁边的,是输出总线选择开关。
@#@每一路信号进行适当处理之后,可按下总线选择开关,把信号接往一路或多路输出,当然也可以把多路输入信号组成一路输出。
@#@我们用的调音台是四编组两总线型的,我们可以把信号分配到6路输出。
@#@选择按钮有:
@#@1-2、3-4Group(组输出)和mas(总输出)。
@#@@#@在音量推子的上方,有一个声像(pan)旋钮,声相旋钮用于调整信号的左、右平衡,位置处于通道电位器电平调整之后。
@#@并且各个输入通道信号在第1—2组和第3—4组间声相位置定位也是由这个旋钮决定的。
@#@如果旋钮位置在中间,声相位置也在中间。
@#@旋钮调向左边,定位就在1或3组。
@#@旋刍调向右边,定位就在2或4组。
@#@@#@还有峰值(pk)过载指示是用于警告输入信号瞬间过载,指示灯将在峰值(信号过大发生失真的电平)电平下面3dB时发光,便于帮助设置增益开关的位置。
@#@@#@台子在音量推子和声像旋钮之间还设计了两个按钮:
@#@静音(mute)和监听(solo)按钮。
@#@静音按钮可以不用动音量推子就可将混音总线中该通道的信号关闭。
@#@当该通道的输出音量已经被精确调整好而不想再去碰它时,这个功能是很有用的。
@#@当监听按钮被按下时,则其他的通道声音无法发送到监听音箱内。
@#@@#@当增益旋钮设置好以后,就可以使用通道的音量推子(通常位于调音台面板的最下端)来确定该通道信号发送给总线的音量大小。
@#@音量推子实际上是一个衰减器,用于对该通道的输出信号进行衰减。
@#@当推子位于最下端(或音量旋钮位于最左端)时,信号被无穷衰减,这时,该通道没有信号输出。
@#@.推子学名“推拉衰减器”,俗称“推子”。
@#@正确的使用应是推子放在0刻度,用增益钮调好输入电平,当信号出现波动需要调整时,再使用推子。
@#@推子旁边的,是输出总线选择开关。
@#@每一路信号进行适当处理之后,可按下总线选择开关,把信号接往一路或多路输出,当然也可以把多路输入信号组成一路输出。
@#@我们用的调音台是四编组两总线型的,我们可以把信号分配到6路输出。
@#@选择按钮有:
@#@1-2、3-4Group(组输出)和mas(总输出)。
@#@在音量推子的上方,有一个声像(pan)旋钮,声相旋钮用于调整信号的左、右平衡,位置处于通道电位器电平调整之后。
@#@并且各个输入通道信号在第1—2组和第3—4组间声相位置定位也是由这个旋钮决定的。
@#@如果旋钮位置在中间,声相位置也在中间。
@#@旋钮调向左边,定位就在1或3组。
@#@旋刍调向右边,定位就在2或4组。
@#@还有峰值(pk)过载指示是用于警告输入信号瞬间过载,指示灯将在峰值(信号过大发生失真的电平)电平下面3dB时发光,便于帮助设置增益开关的位置。
@#@@#@台子在音量推子和声像旋钮之间还设计了两个按钮:
@#@静音(mute)和监听(solo)按钮。
@#@静音按钮可以不用动音量推子就可将混音总线中该通道的信号关闭。
@#@当该通道的输出音量已经被精确调整好而不想再去碰它时,这个功能是很有用的。
@#@当监听按钮被按下时,则其他的通道声音无法发送到监听音箱内。
@#@@#@调音台都提供了一套的通道均衡。
@#@四段均衡分为treble(高音)、himid(中高音)、lomid(中低音)、bass(低音)进行提升或衰减的旋钮。
@#@另外还增加了两个选择himid/lomid中频点的旋钮freqHZ(频率),我们称之为全参数中频均衡。
@#@其功能不但能选定中央频点,而且还能选择一段频率范围来实施提升或衰减。
@#@四段均衡最末端设有一个eqon的按键,其作用是控制信号是否需要通过均衡器处理。
@#@@#@一般调音台每个通道都设计了6个辅助发送通道(fx/mon/aux),也可称效果发送钮。
@#@这些旋钮可以控制该通道信号发送给各辅助输出口(fx/mon/auxSEND)的信号量,几个通道的信号可以通过辅助旋钮同时辅出到一个辅助口。
@#@当辅助输出口连接了周遍音频处理设备后,则由辅助口输出的信号通过效果器处理后,由音频处理设备的输出口返回至调音台的辅助返回输入口(fx/mon/auxRETURN),然后同总线信号进行混合。
@#@最终,由各通道输出的信号混合在一起,然后进入立体声总线。
@#@总线控制部分有一个主音量推子(masters)、编组(group)1-4号辅助输出推子。
@#@@#@调音台有两个VU(VolumeUnit的缩写,意思为音量指示)指示器。
@#@这里指LED(发光二极管)方式的电平表。
@#@用以监控总输出量、mon1,2输出量,监听信号电平等各项指标。
@#@还有其他如:
@#@pre(前级)、post(后级)、bal(平衡)等功能,调试完成后均无须作改动。
@#@@#@总结以上,调音台的作用是:
@#@@#@
(1)拾取信号,进行放大;@#@@#@
(2)按需要进行高、中、低音的音调均衡;@#@@#@(3)将信号按需要送入母线或进行编组控制;@#@@#@(4)对送入辅助母线的信号进行艺术处理;@#@@#@(5)按要求进行输出控制。
@#@@#@2、专业功率放大器@#@专业放大器在使用中需要连续长时间高负载工作,专业放大器与一般音响用的放大器相比,在设计上更重视长时间使用的耐久性和构造上的可靠性。
@#@放大器对扩声的音质有着重要的影响,在全套音响设备中所占比例约30%。
@#@因此为了充分发挥音响设备的性能及作用就要重视放大器的设置。
@#@不然,高质量的扩声系统是不能发挥作用的。
@#@@#@单体式放大器属于一个独立的组件,可以根据自己的计划自行组合音响系统,一般一台功放由两个通道组成。
@#@@#@原理上功率放大器的额定输出功率应当等于音箱的额定功率,但由于功放管在过载后将出现严重的非线性失真,所以通常有意提高放大器的额定输出功率,使之大于扬声器的额定功率。
@#@通常情况下功放的输出功率比音箱的标称功率大30%。
@#@若是音箱的功率比功放的功率小得太多,在使用功放时应格外小心,音量应由小至大逐渐调节,且不可过大,否则会损坏音箱。
@#@在实际工作中,功放输出功率比较大,对提高音质有利。
@#@另外,音源的动态范围很大,要十分注意功放的瞬间过载引起音箱的损坏。
@#@@#@平均输出功率是指长时间连续工作的功率;@#@峰值功率是指在短时间内承受的最大的功率,它要比额定功率大很多。
@#@@#@功放输出电平显示器:
@#@显示器为彩色发光二极管,用于即时显示功放的电平高度。
@#@正常的电平处于绿色;@#@当功放要求传送高音的持续性的信号时,电平信号处于黄色;@#@在演出的音频信号高峰时,红色发光二极管闪亮(时而闪亮),以上均为正常现象。
@#@@#@如果红色发光二极管一直亮着,这说明功放可能过载。
@#@在一路功放驱动多路扬声器时,这种情况经常发生,这时应减小起前端设备(如调音台)的输出量,以消除这种过载现象。
@#@@#@2.2.3音响器材日常保养与维护@#@1、音响器材正常的工作温度应该为18℃~45℃。
@#@温度太低会降低某些机器(如电子管机)的灵敏度;@#@太高则容易烧坏元器件,或使元器件提早老化。
@#@@#@2、音响器材切忌阳光直射,也要避免靠近热源,如取暖器。
@#@@#@3、音响器材用完后,各功能键要复位。
@#@如果功能键长期不复位,其牵拉钮簧长时期处于受力状态,就容易造成功能失常。
@#@@#@4、开关音响电源之前,把功放和调音台的音量电位器旋至最小,这是对功放和音箱的一项最有效的保护手段。
@#@这时候功放的功率放大几乎为零,至少在误操作时也不至于对音箱造成危害。
@#@@#@5、机器要常用。
@#@常用反而能延长机器寿命,如一些带电机的部体(录音座、激光唱机、激光视盘机等)。
@#@如果长期不转动,部分机件还会变形。
@#@@#@6、要定期通电。
@#@在长期不使用的情况下尤其在潮湿、高温季节,最好每天通电半小时。
@#@这样可利用机内元器件工作时产生的热量来驱除潮气,避免内部线圈、扬声器音圈、变压器等受潮霉断。
@#@@#@7、每隔一段时间要用干净潮湿的软棉布擦拭机器表面;@#@不用时,应用防尘罩或盖布把机器盖上,防止灰尘入内。
@#@@#@8、从电子学的原理来说,任何电子设备在带电工作状态都不应该连接或断开其它设备,带电插拨有源设备是十分危险的。
@#@@#@2.3常见故障解决@#@一、系统安全注意事项@#@设备在日常使用中要注意保持清洁和防尘,而且切忌勤开勤关。
@#@比如:
@#@在开启系统后不要马上就关闭系统,这样会较容易损伤设备,虽然在系统控制编写程序时已注意到该事项,作了一定的保护功能,但在使用时还是请注意。
@#@中央集成控制系统的主机及视频处理系统可以长期通电,投影机连续开机的时间建议不能超过10个小时。
@#@严禁频繁启动投影机。
@#@@#@遵循以下安全原则有助于确保您的人身安全,并防止器材或整个系统受到潜在的损害:
@#@@#@1.请勿尝试自行维修组成系统的所有器材,请始终严格按照操作手册进行系统的使用和维护。
@#@@#@2.请保持所有器材的通风畅顺,否则可能会导致器材内部组件短路而引起火灾或触电事件,甚至可能会因此造成整个系统的崩溃。
@#@@#@3.为了避免可能发生的电击事件,不要尝试对系统的器材进行带电维修和安装。
@#@@#@4.本系统的大部分器材都经过了严格的电磁辐射(EMC)或类似的安全验证,一般情况不会对其它电子产品产生干扰,但在系统需要增加电子器材设备时,请注意您选择的产品有无通过类似的测试验证,以免对现有的系统产生干扰。
@#@@#@5.断开所有电缆连接时,请针对不同的电缆连接头方式,捂紧连接器进行拔插,请勿使用蛮力强拉电缆。
@#@连接电缆之前,请确认两个连接头的朝向正确并对齐。
@#@@#@6.系统或器材在关闭之后,请勿尝试即时重启,投影机必须要等待散热风扇完全停止运行才能重启,散热时间视乎运行的状态而定(一般建议不低于30分钟)。
@#@其它电子器材重启间隔时间建议不少于3分钟。
@#@@#@7.投影机启动时间大约60秒(按下开机键后),30秒后才会打开光栅,有强光投射于屏幕,此过程请不要朝镜头内看,以免光栅打开灼伤眼睛。
@#@@#@8.保持电子系统运行的基本清洁环境,做到无烟雾、无灰尘,因为烟雾和灰尘对投影机以及所有电子器材的损害较大。
@#@@#@9.其它安全说明或详细的注意事项请参考附件的产品说明书。
@#@@#@二、整个系统不能启动原因及处理办法@#@整个系统的启动是依靠中控系统的编程控制完成,当整个系统不能启动时,多数是有如下几个原因造成:
@#@@#@①中控系统的开机命令得不到";i:
5;s:
1000:
"年特种作业人员和特种设备作业人员培训教育计划@#@为贯彻执行公司《安全教育管理制度》,更好的贯彻执行管理方针,推动公司安全生产工作的顺利进行,特拟订本方案。
@#@具体方案如下:
@#@@#@一、指导思想:
@#@@#@围绕公司的安全方针目标,开展符合公司实际的特种作业人员培训工作,使员工了解到安全生产的重要性,提高员工的安全防范意识和特种作业技能,确保公司的安全生产和员工的身体健康。
@#@@#@二、组织原则:
@#@@#@在确保正常工作秩序的情况下,各部门认真组织,积极参与,使活动取得实效。
@#@@#@三、实施方案:
@#@@#@记录编号@#@特种作业人员和特种设备作业人员培训教育计划表@#@填表部门@#@办公室@#@编制时间@#@编制人@#@批准@#@序号@#@工种@#@参加人员@#@培训时间@#@培训方式@#@备注@#@1@#@2@#@@#@";i:
6;s:
3097:
"物业部门管理制度@#@公司始终贯彻“以人为本,和谐物业服务,服务第一”的服务理念,营造人与自然相融合的物业管理服务环境。
@#@公司认真贯彻并执行国家《物业管理条例》,坚持只有学习才能进步,只有学习才能理解,也只有在理解的基础上才能做好符合景区特点的物业管理,公司运用现代科学技术到物业管理体系中,根据本景区所特有的优点,将逐步提高物业的管理水平,使物业管理更上一个台阶。
@#@@#@物业部门权力:
@#@@#@1、参与制定年度、季度、月度生产计划并提出修改意见;@#@@#@2、参与公司重大经营、生产决策;@#@@#@3、考核及奖惩部门内部员工工作绩效;@#@@#@4、建议部门内部员工的聘任及解雇;@#@@#@5、建议修改不符合公司发展策略及发展规划的经营决策;@#@@#@6、自主开展部门内部工作;@#@@#@7、提出并申请处罚破坏公司形象的行为;@#@@#@8、依照制度处罚稽查中发现的问题;@#@@#@9、监督各项工作是否符合国家、地方法律法规及公司制度;@#@@#@9、对相关部门配合相关工作提出要求及其他相关权利。
@#@@#@物业部门职责:
@#@@#@1、参与公司发展规划并对规划方案提出意见和建议;@#@@#@2、下达实施经审议批准的发展规划方案的决议;@#@@#@3、制定本部门的发展策略并报总经办批准后实施;@#@@#@4、制定物业部门内部工作内容和服务项目的管理方案及执行计划;@#@@#@5、执行上级的决议向上级提出经营预算和费用预算;@#@@#@6、制订、修订物业服务相关的流程标准、应急方案及相应的管理制度;@#@@#@7、制订本部门员工工作规范标准,抓好公司的形象建设;@#@@#@8、对本部门员工进行安全教育,发现并消除本部门的安全隐患;@#@@#@9、制定员工到任、离职的交接工作,保证各个岗位的工作衔接正常;@#@@#@10、负责公司物资采购及物资定期盘点工作;@#@@#@11、负责各项电力系统的运行管理;@#@@#@12、负责各项目内公共设施、装饰灯具等的维护、保养工作;@#@@#@13、负责各项目电器系统、空间系统、采暖系统等进行管理、设备维护、保养及故障维修;@#@@#@14、负责各项目的供水系统、排水系统(包括水泵、管道和阀门及附属设备)等的维护保养及故障检修;@#@@#@15、负责消防设备、车库、仓库管理及水泵排污设备等电器设备的电源供给及故障维修;@#@@#@16、负责及时处理并上报各种突发性、灾害性事件(山洪、暴雨、防汛等),维持正常运营秩序;@#@@#@17、负责组织制定各项环境管理制度及工作标准;@#@@#@18、负责拟定管辖区域内的保洁绿化方案,并对工作情况进行定期检查;@#@@#@19、监督辖区内保洁人员,绿化人员的工作记录并及时纠正违规现象;@#@@#@20、负责完成上级领导交办的其他工作。
@#@@#@";i:
7;s:
7902:
"二年级图形题@#@数学思维拓展《图形找规律》姓名:
@#@@#@一、填空题@#@1.下图是按照一定规律排列起来的,请按这一规律在“?
@#@”处画出适当的图形.@#@ @#@@#@2.按照图形的变化规律,在“?
@#@”处画出相符的图形.@#@ @#@@#@3.在图中找出与众不同的那个图形().@#@
(1)
(2)(3)(4)(5)(6)@#@4.下图看似复杂,实际上只要你找到合适的方法,你就不费吹灰之力就可以解答出来,试试看,好吗?
@#@@#@ @#@@#@5.请找一找图形的变化规律,在空格处画出恰当的图形.@#@ @#@@#@6.图的规律很容易发现,请你在最短的时间内得出答案.@#@Ο@#@Ο@#@Ο@#@Ο@#@Ο@#@Ο@#@Ο@#@△@#@Ο@#@Ο@#@△@#@△@#@Ο@#@?
@#@@#@△@#@△@#@7.找一下规律,从a,b,c,d,e中选入一幅图填入空格内.@#@ @#@@#@8.按照下列图形的变化规律,空白处应是什么样的图形.@#@9.按规律填图.@#@如果变成@#@ @#@@#@那么应变为@#@@#@10.下面一组图形的阴影变化是有规律的,请根据这个规律把第四幅图的阴影部分画出来.@#@ @#@@#@二、解答题@#@11.图中,哪个图形与众不同?
@#@@#@ @#@@#@
(1)
(2)(3)(4)(5)@#@12.有一个立方体,每个面上分别写上数字1、2、3、4、5、6、,有3个人@#@从不同的角度观察的结果如下图所示,这个立方体的每一个数字的对面各是什么数字?
@#@@#@ @#@@#@13.下面是由几何图形组成的帆船图形,请按照一定的规律,在标序号处画出符合规律的小帆船.@#@③@#@②@#@①@#@ @#@@#@———————————————答案——————————————————————@#@@#@1.这一组图形我们应该从两方面来看:
@#@一是旗子的方向,二是旗子上星星的颗数.@#@首先我们看一下旗子的方向.第1面旗子向右,第2面向上,第4面向下,可以发现,旗子的方向是按逆时针旋转的,并依次旋转@#@,所以第3面旗子应是第2面逆时针旋转@#@得来的,旗子应向下倒立.@#@其次我们看旗上星星的颗数.第1面是5颗,第2面是4颗,第4面是2颗,可见颗数是依次减少1颗,所以第3面旗上应是3颗星星.所以“?
@#@”处的图形应为:
@#@@#@ @#@@#@2.这组图形的变化只在于正方形中阴影部分的位置.通过观察,我们可以发现阴影部分是按照逆时针方向依次旋转@#@得到的.所以“?
@#@”处的图形应为:
@#@@#@ @#@@#@3.选(4).因为变化规律是从左到右依次逆时针旋转@#@.@#@4.在这组图形中,不变的有以下几点:
@#@大小正方形不变,两条对角线不变.所以“?
@#@”处也应有大小两个正方形和两条对角线.发生变化的有:
@#@一、阴影部分和黑色部分的位置.通过观察,我们可以看出这两部分都是按逆时针方向依次旋转@#@得到的,所以“?
@#@”处的阴影部分应是小正方形的右边,黑色部分应在大正方形的下部.二、小竖线的位置.小竖线是从图形中心到相应的边所作的一条垂线.它的变化规律是按逆时针方向依次旋转@#@,这样,整个图形我们就分析完了,下面看一看你画出的图形和书上的一样吗?
@#@如果一样,就做对了.@#@ @#@@#@5.因为要填的是第1幅图,我们可以从后往前看.首先三角形的个数是发生变化的,依次是7、5、3.可以发现是从后向前依次减少2个的.所以第1幅图中应有1个三角形.其次三角形的方向也是有变化的,从后面观察,三角形是按逆时针方向依次旋转@#@,所以第1幅图中的三角形应向上,阴影部分在右边.如下图所示:
@#@@#@ @#@@#@6.横行观察,圆的个数逐次减少1个,所以到第4行,圆的个数应为1,所以“?
@#@”处应是“△”.@#@或者从三角形考虑,三角形的个数为0、1、2,是逐次增加1,所以第4行中三角形的个数应为3,所以“?
@#@”处应为“△”@#@所以最后的图形为:
@#@@#@ @#@@#@7.选a.根据对角图形规律,可知右下角图形是a图.@#@8.分析:
@#@先看不变的部分.在整个变化过程中,图形中大、小两个圆圈没有变化,因此可以肯定空白处的图形一定也有大、小两个圆圈,位置一里一外.@#@变化的部分可为两部分:
@#@①图形中的直线部分,其变化规律是每次顺时针旋转@#@;@#@②图形中的阴影部分,其变化规律是每次逆时针旋转@#@,黑色部分交替出现.@#@解:
@#@根据上面的分析,可画出空白处的图形如图所示.@#@ @#@@#@9.先应找出变化的规律,然后再依此规律,在空白处填画出所缺的图形.@#@从第一行可以看到,当左边的图形变成右边的图形时,下部图形移到上面,里面的图形移到下面,上面的外部图形移到里面,各部分的颜色都没有变.根据这一规律,我们可以把下面图形变为:
@#@@#@ @#@@#@10.先看第1行,阴影部分所在的位置是1、2、3.是逐次向后一个,所以第四幅图中第1行的阴影部分应在第4格.同样,第2行是2、3、4.4再向后应是5了,但没有第5个格,所以折回到第1个格.同理可推出第3行的阴影部分在第2格,第4行的阴影部分在第3格.@#@还可以这样想:
@#@在同一行中,阴影部分都不在同一位置,所以第1行已经被占去了第1、2、3格,所以第四幅图的第一行阴影部分一定是第4格,同理推出第2、3、4行中阴影部分的位置.@#@最后的答案如下图所示.@#@11.分析:
@#@这五辆汽车车窗一致,车轮一致,车底一致,差异就只能在车头、车身部分去寻找.从车身看,(3)与众不同,只用一笔画成,可是它的车头与
(1)同;@#@从车头看:
@#@
(2)与众不同,(因车头
(1)与(3)同,(4)与(5)同),但是
(2)的车身与
(1)、(4)、(5)类似.所以从车头、车身这些特征比较出来的图形,理由不足以说服人.我们把目光转移到笔划多少上,就可以找到与众不一的车辆了.@#@解:
@#@与众不同的汽车是
(1).其他四车均是由一个矩形、两个圆以及四条直线段、一段弧线画成,而
(1)多一条直线段.@#@12.这个题目并不难.但是,推理方法不正确的话,也很难看出答案.直接考虑数字1的对面是什么数,想不出来.不妨换一种思维方式,想一想1的对面不是什么数.从第1个图看出1的对面不是4和6;@#@从第2个图看出1的对面不是2和3,所以1的对面只能是5.同样的方法可以得到,4的对面是2;@#@3的对面是6.@#@13.因为正锥体的每个顶点连接三个面.当正锥体在雪花格纸上按顺时针方向旋转时,只有写有1、2、4三面所围出的顶点一直在雪花格的中心,所以只有1、2、4贴纸面旋转,雪花格有6个小格,正好可以转两圈,所以回到原地各面数字仍是原样分布.@#@14.每一只小帆船都由三部分组成:
@#@船体、帆和小旗.这三部分都是变化的,@#@另外船体的颜色也是变化的.下面我们逐一来分析.@#@ @#@@#@①船体的形状:
@#@帆船的船体都是由半圆、梯形、三角形组成,并且每一横行(或竖行)都没有重复.按照这一规律,我们可以确定船体的形状.因为①所在的位置横行、竖行都只有1个图形,所以不能确定,可以先确定②或③.看②所在的横行,船体形状只有和,缺,所以②的船体形状应为梯形.看①所在的竖行,有@#@和,缺,所以①的船体形状为.看③所在的竖行,有和,缺,所以③的船体形状为.@#@②船体的颜色.每一横行(或竖行)都由阴影、黑色、白色三色组成,并且在同一行中没有重复颜色,根据这一规律,确定出①号船体为白色,②号船体为黑色,③号船体为黑色.@#@③帆船的形状.@#@④小旗的形状.@#@最后的答案为:
@#@@#@ @#@@#@①②③@#@";i:
8;s:
26917:
"二级建造师《机电工程》考前典型试题@#@2011年二级建造师《机电工程》考前典型试题@#@1.用于常压或压力不高、温度较低和静载荷作用下工作的设备衬里宜采用( )。
@#@@#@ A.聚氯乙烯塑料衬里@#@ B.铅衬里@#@ C.玻璃钢衬里@#@ D.橡胶衬里@#@ 2.真空操作的设备、受振动和有冲击的设备不宜采用( )。
@#@@#@ A.铅衬里@#@ B.橡胶衬里@#@ C.玻璃钢衬里@#@ D.聚氯乙烯塑料衬里@#@ 3.用橡胶做防腐蚀衬里时,一般采用( )施工。
@#@@#@ A.模压法@#@ B.缠绕法@#@ C.喷射法@#@ D.粘贴法@#@ 4.水膜式除尘设备、烟囱等宜采用( ),从而达到耐腐蚀、耐热和耐磨的良好保护效果。
@#@@#@ A.铅衬里@#@ B.玻璃钢衬里@#@ C.橡胶衬里@#@ D.砖板衬里@#@ 5.用砖板做防腐蚀衬里一般采用( ),将腐蚀介质同基体设备隔离。
@#@@#@ A.缠绕施工法@#@ B.模压施工法@#@ C.胶泥砌衬施工法@#@ D.粘贴施工法@#@ 6.绝热材料的保管,其堆放高度不宜超过( )。
@#@@#@ A.2m@#@ B.3m@#@ C.4m@#@ D.5m@#@ 7.设备保温层施工用毡席材料时,毡席与设备表面要紧贴,缝隙用( )填实。
@#@@#@ A.岩棉@#@ B.玻璃棉@#@ C.保温材料@#@ D.相同材料@#@ 8.有伴热管的管道保温层施工时,伴热管应按规定固定;@#@伴热管与主管线之间应保持( ),不得填塞保温材料。
@#@@#@ A.一定角度@#@ B.一定距离@#@ C.接触@#@ D.空隙@#@ 9.设备保温层施工时,当一种保温制品的层厚大于( )时,应分两层或多层逐层施工。
@#@@#@ A.40mm@#@ B.60mm@#@ C.80mm@#@ D.100mm@#@ 10.管道保温层施工中,水平管道的保温层纵向接缝位置不得布置在( )。
@#@@#@ A.水平位置@#@ B.管道垂直中心线60°@#@范围内@#@ C.垂直位置@#@ D.管道垂直中心线45°@#@范围内@#@1.设备管道保冷层施工中,如采用一种保冷制品,当层厚大于( )时,应分两层或多层逐层施工。
@#@@#@ A.50mm@#@ B.60mm@#@ C.70mm@#@ D.80mm@#@ 2.管道上附件保冷时,保冷层长度应大于保冷层厚度的( )倍或敷设至垫木处。
@#@@#@ A.1@#@ B.2@#@ C.3@#@ D.4@#@ 3.采用沥青胶玻璃布做防潮层时,玻璃布应随沥青层边涂边贴,其横向、纵向缝搭接应不小于( ),搭接处必须粘贴密实。
@#@@#@ A.20mm@#@ B.30mm@#@ C.40mm@#@ D.50mm@#@ 4.使用金属保护层时,可直接将压好边的金属卷板合在绝热层外,按管道坡向自下而上施工,半圆凸缘应重叠,搭口应( ),用自攻螺钉或铆钉连接。
@#@@#@ A.纵向@#@ B.横向@#@ C.向上@#@ D.向下@#@ 5.在水平管道或卧式设备顶部进行保护层施工时,严禁有( )接缝。
@#@@#@ A.纵向@#@ B.横向@#@ C.平行@#@ D.垂直@#@ 6.管道除锈质量要求达到St2级,采用的除锈方法是( )除锈。
@#@@#@ A.化学@#@ B.火焰@#@ C.喷砂@#@ D.手工@#@ 7.金属表面预处理方法的选择和质量要求,主要根据设备和管道的( )进行选取和处理。
@#@@#@ A.材质@#@ B.储存状况@#@ C.表面状况@#@ D.环境条件@#@ E.施工工艺要求@#@ 8.防腐蚀涂层常用的施工方法包括( )等涂装方法。
@#@@#@ A.刮涂@#@ B.浸涂@#@ C.淋涂@#@ D.刷涂@#@ E.电涂@#@ 9.防腐蚀涂层采用喷涂法是使用最为广泛的涂装工艺,它的优点是( )。
@#@@#@ A.涂膜厚度均匀@#@ B.外观平整@#@ C.材料损耗小@#@ D.生产效率高@#@ E.操作简单@#@ 10.采用聚氯乙烯塑料的防腐蚀衬里,其施工方法有( )几种。
@#@@#@ A.模压法@#@ B.松套衬里法@#@ C.螺栓固定法@#@ D.搪钉固定法@#@ E.粘贴衬罩法@#@1.铅衬里的固定方法有( )等。
@#@@#@ A.模压法@#@ B.松套衬里法@#@ C.搪钉固定法@#@ D.螺栓固定法@#@ E.压板固定法@#@ 2.采用玻璃钢的防腐蚀衬里,其施工方法有( )几种。
@#@@#@ A.手糊法@#@ B.缠绕法@#@ C.模压法@#@ D.螺栓固定法@#@ E.喷射法@#@ 3.砖板衬里的缺点包括( )。
@#@@#@ A.施工要求严格@#@ B.劳动强度大@#@ C.施工周期长@#@ D.价格贵@#@ E.工艺复杂@#@ 4.在工业设备及管道绝热工程施工技术准备中,应认真核查设计文件,确认绝热材料的( )等与设计文件相符。
@#@@#@ A.类型@#@ B.层厚@#@ C.大小@#@ D.结构形式@#@ E.承载性能@#@ 5.设备保温层施工时,其保温制品的层厚大于100mm时,应分两层或多层施工。
@#@施工要点是( ),保温层的拼缝宽度不应大于5mm。
@#@@#@ A.逐层施工@#@ B.先内后外@#@ C.同层错缝@#@ D.异层压缝@#@ E.层间留有空隙@#@ 6.管道保温层施工中,如采用预制块做保温时,应做到( )。
@#@@#@ A.层问留有空隙@#@ B.同层要错缝@#@ C.异层要压缝、@#@ D.缝隙间填实材料@#@ E.用同等材料的胶泥勾缝@#@ 7.有伴热管的管道保温层施工时,应注意( ),以保证加热。
@#@@#@ A.伴热管按规定固定@#@ B.伴热管应在管道上方@#@ C.伴热管与主管线紧贴@#@ D.伴热管与主管线之间应保持空隙@#@ E.不得填塞保温材料@#@ 8.进场的绝热材料应具有出厂合格证。
@#@对材料的( )如有怀疑,应进行复检。
@#@@#@ A.承载性能@#@ B.密度@#@ C.导热系数@#@ D.含水率@#@ E.可熔性@#@ 9.绝热材料应妥善保管,防止( )等发生。
@#@@#@ A.受潮@#@ B.雨淋@#@ C.腐蚀@#@ D.虫蛀@#@ E.挤压@#@ 10.设备管道绝热保温结构一般可分为( )。
@#@@#@ A.防腐层@#@ B.绝热层@#@ C.绝缘层@#@ D.防潮层@#@ E.保护层@#@1.在专业炉窑中,如炼焦炉、炼铁高炉、炼钢转炉、电炉等属于( )炉窑。
@#@@#@ A.有色金属工业@#@ B.冶金@#@ C.化工@#@ D.建材工业@#@ 2.在专业炉窑中,如玻璃炉窑、隧道窑、回转窑、辊道窑等属于( )炉窑。
@#@@#@ A.冶金@#@ B.有色金属工业@#@ C.化工@#@ D.建材工业@#@ 3.在专业炉窑中,如铝电解槽、镁电解槽、闪速炉、炼铜反射炉、鼓风炉、锌精馏路等属于( )炉窑。
@#@@#@ A.有色金属工业@#@ B.冶金@#@ C.化工@#@ D.建材工业@#@ 4.在专业炉窑中,如裂解炉、气化炉、一段转化炉、二段转化炉等属于( )炉窑。
@#@@#@ A.冶金@#@ B.有色金属工业@#@ C.化工@#@ D.建材工业@#@ 5.动态式炉窑的砌筑必须在炉窑( )验收合格后方可进行。
@#@,@#@ A.炉窑基础@#@ B.上道工序@#@ C.结构工程@#@ D.单机无负荷试运转@#@ 6.动态式炉窑砌筑的基本程序是:
@#@起始点的选择一作业清理划线一选砖一锚固钉或托砖板焊接一隔热层安装一( )。
@#@@#@ A.砌砖一膨胀缝隙的预留及填充@#@ B.灰浆调制及使用一砌砖一膨胀缝隙的预留及填充@#@ C.砌砖一膨胀缝隙的预留及填充一灰浆调制及使用@#@ D.砌砖一灰浆调制及使用一膨胀缝隙的预留及填充@#@ 7.静态式炉窑砌筑的基本程序中,其划线一般以( )为基准。
@#@@#@ A.底部中心线@#@ B.0.5m等高线@#@ C.0.8m等高线@#@ D.最下端的风口或检查口@#@ 8.静态式炉窑砌筑的基本程序是:
@#@起始点的选择一划线一选砖一锚固件或托砖板焊接一隔热层安装一( )一膨胀缝隙的预留填充。
@#@@#@ A.灰浆调制与使用一砌筑一起拱、锁砖、拆除拱胎@#@ B.砌砖一起拱、锁砖一灰浆调制与使用@#@ C.灰浆调制与使用一起拱、锁砖一砌砖@#@ D.起拱一砌砖一锁砖一拆除拱胎@#@ 9.耐火浇注料砌筑施工顺序是:
@#@锚固钉焊接一模板制安一防水剂涂刷一( )一浇注料浇注并振捣密实一模板拆除一膨胀缝预留及填充一浇注料成品养护。
@#@@#@ A.浇注料试块制作、检验@#@ B.浇注料搅拌@#@ C.砌筑@#@ D.浇注料搅拌制作试块@#@ 10.圆形炉墙应按中心线砌筑,砌筑时不得有( )重缝。
@#@@#@ A.两层或两环@#@ B.三层或三环@#@ C.四层或四环@#@ D.五层或五环@#@1.拱和拱顶必须从( )砌筑,严禁将拱砖的大小头倒置。
@#@@#@ A.两侧向中心@#@ B.热端向冷端@#@ C.两侧拱脚同时向中心对称@#@ D.冷端向热端@#@ 2.拱和拱顶的砌筑锁砖均应从( )打人拱内。
@#@@#@ A.侧面@#@ B.拱顶@#@ C.上面@#@ D.下面@#@ 3.对砌筑不严密的砖缝,应打入( )塞紧。
@#@@#@ A.耐火材片@#@ B.耐火泥浆@#@ C.耐火绳@#@ D.薄钢板@#@ 4.加工砖的厚度不得小于原砖厚度的( )。
@#@@#@ A.1/2@#@ B.1/3@#@ C.2/3@#@ D.2/5@#@ 5.浇注料施工中,浇注料一次搅拌量应以( )内完成为限。
@#@@#@ A.20min@#@ B.30min@#@ C.40min@#@ D.50min@#@ 6.浇注料施工中,对浇筑层用平板振动器时,其厚度不应超过( )。
@#@@#@ A.200mm@#@ B.250mm@#@ C.300mm@#@ D.320mm@#@ 7.水玻璃浇注料应在干燥环境中( )。
@#@@#@ A.浇水@#@ B.蒸气@#@ C.烘干@#@ D.自然养护@#@ 8.浇注料成品完成后,对承重模板应在浇注料强度达到( )以上时,方可拆除。
@#@@#@ A.50%@#@ B.55%@#@ C.60%@#@ D.70%@#@ 9.在炉窑砌筑工程中的喷涂作业一般应自上而下进行,喷嘴应垂直于受喷面且保持( )左右的距离。
@#@@#@ A.0.6m@#@ B.1m@#@ C.1.3m@#@ D.1.6m@#@ 10.依据现行国家标准《建筑施工现场噪声限值》规定,砌筑施工机械造成的噪声限值:
@#@昼间为70dB,夜间为( )。
@#@@#@ A.45dB@#@ B.50dB@#@ C.55dB@#@ D.60dB@#@1.专业炉窑中,属于冶金炉窑的有:
@#@( )。
@#@@#@ A.炼焦炉@#@ B.鼓风炉@#@ C.铝电解槽@#@ D.电炉@#@ E.炼钢转炉@#@ 2.专业炉窑中,属于建材工业炉窑的有:
@#@( )。
@#@@#@ A.闪速炉@#@ B.玻璃炉窑@#@ C.回转窑@#@ D.隧道窑@#@ E.电炉@#@ 3.在施工前的准备中,其中资源准备应包括( )等方面。
@#@@#@ A.施工图纸@#@ B.人力资源的准备@#@ C.施工机具的配置@#@ D.材料准备@#@ E.项目经理的确定@#@ 4.施工机具的配置应包括:
@#@起重设备、运输设备、切砖机、砌砖机、( )、通信及照明设备、焊接设备、质量检测设备及各类专门工机具。
@#@@#@ A.搅拌设备@#@ B.空压设备@#@ C.磨砖机@#@ D.振捣设备@#@ E.称量设备@#@ 5.在炉窑工程施工前,对材料准备应包括( )方面。
@#@@#@ A.耐火材料的验收@#@ B.耐火材料的场内运输@#@ C.仓内的耐火材料、结合剂等的保管@#@ D.耐火砖的加工@#@ E.不定形的耐火材料搅拌@#@ 6.炉窑工程施工前现场条件的准备应包括( )方面。
@#@@#@ A.水、电源准备@#@ B.场地准备@#@ C.办公、住宿设施@#@ D.砌筑前,炉窑主要部位的检查与测量@#@ E.运输道路平整畅通@#@ 7.炉窑砌筑施工中,要进入砌筑工序前应对上一道工序进行( ),否则,不得开始下一道砌筑工序的施工。
@#@@#@ A.监理方已检查后同意@#@ B.对建筑结构工程进行质量检查验收@#@ C.对隐蔽工程及时进行检查验收@#@ D.建设单位进行中间验收@#@ E.办理中间工序交接手续@#@ 8.耐火浇注料的检查与验收重点是( )。
@#@@#@ A.使用部位所用材料的型号与设计相符@#@ B.所用材料的尺寸、形状与设计相符@#@ C.所用材料的数量能保障使用@#@ D.材料是否受潮变质@#@ E.使用日期是否在保质期内@#@ 9.耐火浇注料砌筑的施工顺序是:
@#@锚固钉焊接一模板制安一防水剂涂刷一( )一膨胀缝隙预留及填充一浇注料成品养护。
@#@@#@ A.浇注料搅拌并制成试块@#@ B.砌砖@#@ C.浇注料浇筑并振捣密实@#@ D.锁砖@#@1.《中华人民共和国计量法》是国家管理计量工作的基本法律,是实施计量监督管理的( )。
@#@@#@ A.标准@#@ B.规范@#@ C.最高准则@#@ D.基本法规@#@ 2.企业、事业单位的各项( ),必须向与其主管部门同级的人民政府计量行政部门申请考核。
@#@经考核取得合格证的方可使用。
@#@@#@ A.标准计量器具@#@ B.工作计量器具@#@ C.最高计量标准@#@ D.进口计量器具@#@ 3.计量器具是指能用以直接或间接测出被测对象量值的装置、仪器仪表、量具和用于统一量值的标准物质,依法管理的计量器具包括计量基准器具、( )、工作计量器具。
@#@@#@ A.计量基本器具@#@ B.计量基础器具@#@ C.计量标定器具@#@ D.计量标准器具@#@ 4.用以复现和保存计量单位量值,经国务院计量行政部门批准作为统一全国量值最高依据的计量器具称为( )。
@#@@#@ A.工作计量器具@#@ B.计量基础器具@#@ C.计量基准器具@#@ D.计量标准器具@#@ 5.准确度低于计量基准的、用于检定其他计量标准或工作计量器具的计量器具称为( )。
@#@@#@ A.工作计量器具@#@ B.计量基础器具@#@ C.计量基准器具@#@ D.计量标准器具@#@ 6.计量标准器具是指准确度低于计量基准的、检定其他计量标准或工作计量器具,如:
@#@( )等。
@#@@#@ A.标准量块@#@ B.水准仪@#@ C.万用表@#@ D.转数表@#@ 7.计量检测设备应有明显的( )标志,标明计量器具所处的状态。
@#@@#@ A.可用、禁用、储存@#@ B.合格、禁用、保存@#@ C.可用、禁用、封存@#@ D.合格、禁用、封存@#@ 8.重新启用被封存的计量检测设备,必须( ),方可使用。
@#@@#@ A.确认其有合格证后@#@ B.经检定合格后@#@ C.经主管领导同意后@#@ D.确认封存前是合格的@#@ 9.计量检定按其检定的目的和性质分为首次检定、( )。
@#@@#@ A.后续检定、使用中检定、周期检定和强制性鉴定@#@ B.中间检定、使用中检定、周期检定和仲裁检定@#@ C.后续检定、使用中检定、周期检定和仲裁检定@#@ D.后续检定、非强制性鉴定、周期检定和仲裁检定@#@ 10.计量检定按其检定的必要程序和我国依法管理的形式分为( )。
@#@@#@ A.强制检定和非强制检定@#@ B.周期检定和经常性检定@#@ C.首次检定和仲裁检定@#@ D.首次检定和使用中检定@#@1.强制检定的检定周期由( )确定。
@#@@#@ A.政府质量主管部门@#@ B.强制检定的技术机构按照计量检定规程@#@ C.政府计量主管部门@#@ D.使用单位自己根据实际需要@#@ 2.非强制检定的检定周期,在检定规程允许的前提下,由( )确定。
@#@@#@ A.计量行政主管部门@#@ B.计量器具维护人员@#@ C.计量检定机构@#@ D.使用单位@#@ 3.强制检定的计量器具范围有:
@#@社会公用计量标准器具;@#@部门和企业、事业单位使用的( )计量标准器具;@#@用于贸易结算、安全防护、医疗卫生、环境监测等方面的列入计量器具强制检定目录的工作计量器具。
@#@@#@ A.重要@#@ B.最高@#@ C.常用@#@ D.新型@#@ 4.强制检定与非强制检定均属于( )检定,计量器具投入使用后,就进入依法使用的阶段。
@#@@#@ A.重要@#@ B.最高@#@ C.常用@#@ D.法制@#@ 5.对检测器具应进行( )检定和校验,以防止检测器具的自身误差而造成工程质量不合格。
@#@@#@ A.每日@#@ B.不定期@#@ C.周期@#@ D.使用前@#@ 6.实行强制检定的工作计量器具的目录和管理办法,由( )制定。
@#@@#@ A.县级政府@#@ B.省级政府@#@ C.住房和城乡建设部@#@ D.国务院@#@ 7.施工企业使用强制检定的计量器具,应向指定的计量检定机构申请( )。
@#@@#@ A.后续检定@#@ B.使用检定@#@ C.周期检定@#@ D.仲裁检定@#@ 8.计量器具的特点有( )。
@#@@#@ A.准确性@#@ B.稳定性@#@ C.统一性@#@ D.溯源性@#@ E.法制性@#@ 9.计量检定是指评定计量器具的计量性能,确定其是否合格所进行的全部工作,是一项( )很强的技术工作。
@#@@#@ A.科学性@#@ B.逻辑性@#@ C.系统性@#@ D.适应性@#@ E.法制性@#@ 10.使用计量标准器具(简称计量标准)必须具备的条件有( )。
@#@@#@ A.必须具备经计量检定合格@#@ B.具有正常工作所需要的环境条件@#@ C.具有称职的保存、维护、使用人员@#@ D.具有充足的资金投入@#@ E.具有完善的管理制度等@#@1.检测器具选择的原则是在保证功能的前提下兼顾与承揽的工程项目的检测要求相适应。
@#@包括测量的范围、( )和记录方式。
@#@@#@ A.成本@#@ B.量程@#@ C.方法@#@ D.精度@#@ E.环境@#@ 2.计量检定按其检定的目的和性质分为:
@#@首次检定、后续检定、( )。
@#@@#@ A.使用中检定@#@ B.周期检定@#@ C.仲裁检定@#@ D.强制检定@#@ E.工作检定@#@ 3.《中华人民共和国计量法》规定:
@#@用于( )等方面列入强检目录的工作计量器具,依法实施强制检定。
@#@@#@ A.环境监测@#@ B.医疗卫生@#@ C.贸易结算@#@ D.安全防护@#@ E.建筑安装@#@ @#@ 4.强制检定是指( )。
@#@@#@ A.由行政主管部门强制实行@#@ B.应定点送检@#@ C.实行定点定期的检定@#@ D.使用单位有权选择检定机构@#@ E.检定周期由执行强制检定的技术机构按照计量检定规程确定@#@ 5.所谓计量检定是:
@#@( )。
@#@@#@ A.检定对象是计量器具@#@ B.评定计量器具的计量性能,确定其是否合格@#@ C.进行量值传递或量值溯源的重要形式@#@ D.检定性质具有强制性@#@ E.检定必须作出是否合格的结论,并出具加盖印章的证书@#@ 6.( )属于强制检定的计量器具范围。
@#@@#@ A.用电计量装置@#@ B.兆欧表@#@ C.电流表@#@ D.测量噪声的声级计@#@ E.电压表@#@ 7.计量器具的选择原则是( )。
@#@@#@ A.应与承揽的工程项目的检测要求相适应@#@ B.与所确定的施工方法和检测方法相适应@#@ C.必须具有技术鉴定书或产品合格证书@#@ D.价格低廉@#@ E.坚实耐用、易于运输@#@ 8.( )等计量器具,属于A类计量器具范围。
@#@@#@ A.施工企业最高计量标准器具@#@ B.列入国家强制检定目录的工作计量器具@#@ C.兆欧表@#@ D.经纬仪@#@ E.千分表检具@#@ 9.( )等计量器具,属于8类计量器具范围。
@#@@#@ A.与设备配套,平时不允许拆装的指示用计量器具@#@ B.5m以上(不含5m)钢卷尺@#@ C.水准仪@#@ D.经纬仪@#@ E.焊接检验尺@#@ 10.( )等计量器具,属于C类计量器具。
@#@@#@ A.计量性能稳定,量值不易改变@#@ B.低值易耗且使用要求精度不高@#@ C.钢直尺@#@ D.5m以下的钢卷尺@#@ E.5m以上(不含5m)钢卷尺@#@1.施工现场需管理的计量器具范围,包括( )的计量器具。
@#@@#@ A.企业自有@#@ B.项目部租用@#@ C.由建设方提供@#@ D.分包方自带@#@ E.检测单位@#@ 2.对电容类仪器、仪表,应经常检查( ),对长期不使用的电器仪表要定期检查、通电、排潮,防止霉烂。
@#@@#@ A.绝缘性能@#@ B.接地@#@ C.电路@#@ D.温度@#@ E.外观@#@ 3.计量器具的使用人员应经过培训并具有相应的资格,熟悉并掌握计量检测设备的( )。
@#@@#@ A.性能@#@ B.结构@#@ C.相应的操作规程@#@ D.使用要求@#@ E.重量@#@ 4.自电网引入的线路施工和通电尚需一段时日,而工程又急需开工,总承包单位用自备电源(如柴油发电机组)时,总承包单位要( ),同时要妥善采取安全技术措施,防止自备电源误人市政电网。
@#@@#@ A.上报供电部门备案@#@ B.通过有关专家评定@#@ C.确保自备电源工作安全可靠@#@ D.告知供电部门并征得同意@#@ 5.临时用电的准用程序中包括:
@#@①协助业主向当地电业部门申报用电方案;@#@②经电业部门检查、验收和试验,同意送电后送电开通;@#@③对施工项目进行检查、验收,向电业部门提供相关资料,申请送电;@#@④进行临时用电设备、材料的采购和施工。
@#@其正确的准用程序是( )。
@#@@#@ A.①一③一④一②@#@ B.③一④一①一②@#@ C.①一④一③一②@#@ D.④一③一①一②@#@ 6.临时用电设备( ),可以不编制临时用电施工组织设计。
@#@@#@ A.设备总容量不足50kW@#@ B.不足5台和设备总容量不足50kW@#@ C.不足5台@#@ D.在3台及以上和设备总容量在60kW@#@ 7.临时用电工程必须由( )进行施工作业。
@#@@#@ A.施工总包单位@#@ B.项目施工人员@#@ C.持证电工@#@ D.当地供电部门@#@ 8.总承包单位如果仅申请施工临时用电,那么施工临时用电结束或施工用电转入建设项目电力设施供电,则总承包单位应及时( )。
@#@@#@ A.向供电部门办理变更用电手续@#@ B.向供电部门办理新装用电手续@#@ C.向供电部门办理总包单位正式用电手续@#@ D.向供电部门办理终止用电手续@#@ 9.任何单位和个人需要在依法划定的电力设施保护区内进行可能危及电力设施安全的作业时,必须( )才可进行作业。
@#@@#@ A.设置标志牌后@#@ B.采取相应安全措施后@#@ C.经电力管理部门批准后@#@ D.经电力管理部门批准并采取安全措施后@#@ 10.未经批准或者未采取安全措施在电力设施周围或者在依法划定的电力设施保护区内进行作业,危及电力设施安全的,应由( )责令停止作业、恢复原状并赔偿损失。
@#@@#@ A.电力管理部门@#@ B.安全生产管理部门@#@ C.司法部门@#@ D.当地公安部门@#@1.用电计量装置安装完毕应由( )确认。
@#@@#@ A.供电部门检查@#@ B.组织专家验收@#@ C.监理验收@#@ D.使用单位@#@ 2.《中华人民共和国电力法》规定用户使用的电力电量,以计量检定机构依法认可的用电计量装置的记录为准。
@#@用户受电装置的设计、施工安装和运行管理,应当符合( )。
@#@@#@ A.设计标准@#@ B.国家标准@#@ C.电力行业标准@#@ D.施工安装企业标准@#@ E.用户要求@#@ 3.国家对电力建设、生产、供应和使用活动的管理原则是实行( )。
@#@@#@ A.按需用电@#@ B.节约用电@#@ C.计划用电@#@ D.安全用电@#@ E.限制用电@#@ 4.《中华人民共和国电力法》规定:
@#@( )和终止用电,应当依照规定的程序办理手续。
@#@@#@ A.申请新装用电@#@ B.临时用电@#@ C.增加用电容量@#@ D.变更用电@#@ E.用电计量@#@ 5.下面选项中,属于电力设施的是( )。
@#@@#@ A.发电设施@#@ B.变电设施@#@ C.电力线路设施@#@ D.用电设备@#@ E.有关辅助设施@#@ 6.制定在电力设施保护区内安装作业的施工方案前,先要摸清周边( )的实情,然后编制施工方案。
@#@@#@ A.地质情况@#@ B.地下电缆的位置和标高@#@ C.架空线路的高度@#@ D.架空线路的电压等级@#@ E.爆破点离设施的距离@#@ 7.";i:
9;s:
3914:
"经济管理系系主任岗位职责@#@根据国家教育部《高等学校教师职务试行条例》的文件精神,结合我系发展实际情况,特制定专业系主任岗位工作职责。
@#@暂行规定如下:
@#@@#@1、系主任是教学质量第一责任人,全面领导教学工作。
@#@@#@系主任是教学活动的主要教学质量监督小组成员,负责教学活动的日常检查、评估、协调和指导,强化教学质量的实时监控,保证教学管理规章制度的执行。
@#@@#@2、课表一经排定,严格执行,确需调整,应填写《调停课申请表》,由系主任签字同意后,教学秘书报教务处审批调整。
@#@@#@3、系主任负责根据《教师教学工作业绩考核原则意见》对教师进行考核。
@#@@#@4、系主任负责利用教务网进行日常教学管理。
@#@@#@5、系主任根据需要负责提出教务管理系统的修改意见和建议。
@#@@#@6、系主任负责根据学院专业建设与发展规划,制订本系专业建设与发展规划。
@#@@#@7、系主任负责组建各专业合作建设委员会并定期开展工作。
@#@@#@8、系主任负责课程建设规划。
@#@@#@9、系主任负责本系教材建设的规划。
@#@@#@10、系主任负责自编教材使用的把关及质量检查。
@#@@#@11、系主任根据学院实践教学体系的总体框架、实训基地建设规划和实施计划,负责构建本系各专业的实践教学体系、实训基地建设。
@#@@#@ @#@12、系主任负责接受学院安排的其它教学系的实践教学任务,负责本系实训室的开放工作。
@#@@#@13、系主任负责本系职业技能考核人员的培训、报名及资格预审。
@#@@#@14、系主任协助竞争性实训基地项目申报,负责实训基地建设项目的建设和管理工作,完成职能部门交办的实训基地建设相关工作。
@#@@#@15、系主任协助职能部门做好资产清查工作。
@#@@#@16、系主任负责教师按学院要求进行试题库建设工作,检查督促教师对已经建设的试题库及时更新。
@#@@#@17、系主任负责做好教学改革宣传工作,发动教师积极参与教学改革实践。
@#@@#@18、系主任要认真执行听课制度。
@#@掌握和指导教学业务。
@#@@#@19、系主任负责组织教学改革项目的申报、初审及推荐。
@#@@#@20、系主任负责制定评建工作规划及相关制度。
@#@@#@21、系主任负责对本系数据进行整体分析,明确下一步努力目标。
@#@@#@22、系主任全面主持和领导本系专业教学管理工作,认真贯彻执行上级和学院制定的关于教学、教师和学生思想政治工作的一系列规定。
@#@@#@23、协助教务处、人事处搞好本系各门课程授课教师及各班辅导员的聘任和解聘工作。
@#@凡需跨系聘任教师,应先征得教师所在系和教师本人的同意。
@#@@#@24、每学期就全系发展规模、专业方向、办学形式、教学改革、管理改革、招生就业等问题进行调查研究并提出意见,报学院批准后组织实施。
@#@@#@25、按学院有关规定审批本系人员的请假事宜。
@#@参与学院对教师使用、晋职、晋级、奖惩等事项的评议考核并提出具体意见。
@#@@#@26、系主任与教务处、人事处共同搞好新任教师试讲教学效果的评估工作,严把选聘教师质量关。
@#@@#@27、负责制定本系学年、学期工作计划、各专业艺术活动计划,组织召开系务工作会议,开展政治学习和教学业务等活动。
@#@@#@28、系主任直接负责指导和管理该教研室的业务工作,制定《教研室职责范围》和《教研室主任岗位职责》。
@#@@#@29、参与学院的发展规划、改革、评估、招生、就业等重要工作。
@#@@#@@#@3@#@";i:
10;s:
29088:
"个人团队@#@案例分析题(单选题)@#@案例1:
@#@@#@下面是一个企业的一次季度会议:
@#@@#@营销部门的经理a说:
@#@“最近销售做的不好,我们有一定责任,但是最主要的责任不在我们,竞争对手纷纷推出新产品,比我们的产品好,所以我们很不好做,研发部门要认真总结。
@#@研发部门经理b说:
@#@“我们最近推出的新产品是少,但是我们也有困难呀,我们的预算很少,就是少的可怜的预算,也被财务削减了!
@#@”(略)@#@1.从这个案例可以看出,问题产生的根本原因是(计划不周)。
@#@@#@2.从上述案例可以看出,各个部门经理之间缺少(沟通)。
@#@@#@3.发生上述情况的主要原因是:
@#@高层领导在制定决策时(责权不清晰)。
@#@@#@4.在我们制定团队目标时,应该考虑(目标的现实性)。
@#@@#@5.从会议的角度看,会议失败的可能原因有(以上都有可能)。
@#@@#@案例2:
@#@@#@某包裹递送公司发展非常迅速。
@#@在经过一次成功的广告宣传后,该公司的业务量大大增加。
@#@但是,公司很快发现自己的计算机系统无法应对客户的需求。
@#@各仓储中心的现行系统和流程疲于应付,抱怨之声不绝于耳。
@#@此外,公司也缺少保证业务平稳运行的团队领导,尽管薪水很有竞争力,员工还是纷纷离开了公司。
@#@@#@1.该公司虽然成功地做了一次广告,但是在公司早期作计划的时候,没有(做好综合的计划)@#@2.该公司出现问题的可能原因是(D)。
@#@(A)各个部门没有与其他部门之间进行沟通(B)没有制定计划(C)系统不能应付各种需求(D)上述三种因素都有可能@#@3.上面的案例说明,虽然企业制定了自己的目标,但是它(并没有将企业目标转化为业务层的具体目标和计划)。
@#@@#@4.员工纷纷离开公司的原因可能是(无法确定)。
@#@@#@5.如果你是该公司销售部门经理,在做广告之前应该做的工作是(做出市场调查和销售预测)。
@#@@#@案例(3):
@#@@#@在两年前,如果你问我是否有一个明确的目标,我的回答是“没有”。
@#@我整天在忙碌地工作着,事情一件接着一件,日子一天又一天。
@#@这么说吧,我根本没有时间思考什么目标不目标的。
@#@我一直是一位称职的酒店经理,我整天在自己的岗位上忙忙碌碌,我把酒店的业务打理得井井有条。
@#@(略)@#@根据以上案例,回答61~65题。
@#@@#@61.根据对目标的理解,主人公的经历说明(如果不能持续审视与调整目标,我们可能会被某些观点与假设误导,从而偏离正确的方向。
@#@)。
@#@@#@62.“我”在失去第一份工作后和得到第二份工作一年的时间里,“我”的状态不佳,主要是因为(目标不明确),“我”才处于这种状况之中。
@#@@#@63.“我”在下岗后一直找不到工作主要是因为(传统的思维定势和成见,不能开拓自己的思路)。
@#@@#@64.“我”在拥有第一份工作的时候,从来没有考虑过以后(自己的职业与工作选择)。
@#@@#@65.人们在建立自己的目标时通常通过一些方法对目前的状况进行分析,那么(PESTLE分析)方法不是我们经常应用的。
@#@@#@案例(4):
@#@@#@迪斯尼·@#@包威斯公司,是一家拥有12000余员工的大公司,它早在20年前就认识到员工意见沟通的重要性,并且不断地加以实践。
@#@现在,公司的员工意见沟通系统已经相当成熟和完善。
@#@特别是在80年代,面临全球性的经济不景气,这一系统对提高公司劳动生产率发挥了巨大的作用。
@#@(略)@#@根据以上案例,回答66~70题。
@#@@#@66.在沟通中首先应该考虑沟通的目的和意图,迪斯尼公司的员工意见沟通系统的目的是(提高劳动生产率)。
@#@@#@67.针对迪斯尼公司的员工意见沟通系统,它的沟通对象是(公司全体人员)。
@#@@#@68.迪斯尼公司的员工意见沟通系统采用的沟通方式主要是(会议和书面沟通)的方式。
@#@@#@69.迪斯尼的员工协调会议一般在一周前贴出通知,这种安排考虑了(参与人员的时间安排)问题。
@#@@#@70.迪斯尼公司在80年代取得了显著的成果,说明(沟通在一个组织中)是非常重要的。
@#@@#@案例(5):
@#@@#@有一个妈妈把一个橙子给了邻居的两个孩子。
@#@这两个孩子便讨论起来如何分这个橙子。
@#@两个人吵来吵去,最终达成了一致意见,由一个孩子负责切橙子,而另一个孩子选橙子。
@#@结果,这两个孩子按照商定的办法各自取得了一半橙子,高高兴兴地拿回家去了。
@#@(略)@#@根据以上案例,回答71一75题。
@#@@#@71.有很多情况需要通过沟通使别人接受某个方案或就某些目标同别人进行商讨,这些沟通的方式都属于广泛意义上的(谈判)。
@#@@#@72.两个孩子用棒棒糖交换橙子的结果是一种(双蠃)的结果。
@#@@#@73.(能够满足双方的最大利益)是谈判的最佳目的。
@#@@#@74.谈判分为不同的类型,一开始,两个孩子各自得到一半橙子的谈判属于(立场谈判)。
@#@@#@75.一个成功的谈判不应该是(为自己的利益,坚决不妥协)。
@#@@#@案例(5):
@#@@#@罗先生想通过让团队成员轮流主持团队会议的方法来培养团队成员的能力。
@#@@#@他知道小吴对这个想法并不太积极,因为小吴在有机会这样做的时候没有主动去做。
@#@从经验中罗先生还得知,小吴能够让团队恪守议事日程,因此他已经具备了主持会议的基本技能。
@#@(略)@#@根据以上案例,回答76~80题。
@#@@#@76.罗先生对小吴采用的领导方式是(参与)的领导方式。
@#@@#@77.罗先生对苏小姐应该采用(协商)的领导方式,才能最终达成主持第一个会议的协议。
@#@@#@78.如果说罗先生作为团队领导者,他在团队中经常扮演很多角色,在这个案例中,罗先生的角色为(培养团队成员)@#@79.就团队中人员因素而言,领导者在选择领导方式时,通常考虑的应该是(下属承担这项工作的能力和意愿)。
@#@@#@80.就项目环境而言,团队应该(根据任务、时间表、企业文化等情况)选择适合的领导方式。
@#@@#@案例(6):
@#@@#@2002年,浪潮软件全年实现主营业务收人5.56亿元,净利润6725.95万元,分别同比增长了67.32%和28.5%。
@#@在通信软件业务取得平稳增长的基础上,电子政务和烟草业务成为公司利润增长的两大亮点,其中在烟草行业信息化领域的市场占有率达到20%,列全国首位。
@#@(略)@#@根据以上案例,回答81一85题。
@#@@#@81.浪潮软件培养金、白、蓝三类人才,说明(一个优秀的团队必须要有多种角色的人,必须具有广泛的技能和经验)。
@#@@#@82.浪潮软件ElS管理层根据企业需要和个人意愿多次调整工作岗位,部分原来表现并不出众的员工在调岗后成为核心骨干。
@#@这种情况说明(充分地发挥了员工的技能与技术)。
@#@@#@83.浪潮软件的组织体系的最高端是客户,公司领导和员工处于同一个水平线上,这说明(员工有独立处理问题的管理权力,并能够承担相应的责任)@#@84.根据任务、团队、个人需要划分团队发展的阶段,浪潮EIS团队现在处于(成熟)阶段。
@#@@#@85.团队的类型有很多,浪潮殿EIS团队属于(有明确领导的)团队。
@#@@#@案例(7)@#@某机床厂推行目标管理:
@#@为了充分发挥各职能部门的作用,充分调动一千多名职能部门人员的积极性,该厂首先对厂部和科室实施了目标管理。
@#@经过一段时间的试点后,逐步推广到全厂各车间、工段和班组。
@#@多年的实践表明,目标管理改善了企业经营管理,挖掘了企业内部潜力,增强了企业的应变能力,提高了企业素质,取得了较好的经济效益。
@#@(略)@#@根据以上案例,回答86—90题。
@#@@#@86.该机床厂采用(工作分解结构(WBS))的方法将目标具体到个人。
@#@@#@87.员工在目标的实施过程中,对照目标进行自我检查、自我控制和自我管理。
@#@这种方式显示了团队领导为了完成工作,必须使自己从常规的任务中解放出来,执行更重要的任务。
@#@团队领导的这种做法说明他们能够(授权)。
@#@@#@88.该企业把目标细化到个人的情况,有利于员工(进行自我监督提出反馈意见)。
@#@@#@89.该企业非常重视信息的反馈工作,如果收到的反馈信息反映计划进展有较大的偏差,那么该企业一般不会采取(对员工提出严重的批评和处罚)措施。
@#@@#@90.该企业采用的目标评定结果的方法属于正式评估,但是正式评估一般包括四点,该企业评估时没有提到(双方会面)。
@#@@#@案例(8):
@#@@#@小王在大学期间所学的专业是计算机及应用,2000年7月大学毕业后在深圳打工,由于他觉得自己所学的专业就是计算机及应用专业,工作没有什么好考虑的。
@#@他就先在一家公司研发部任软件工程师,可是不久他就被派到管理部做MIS,现在是总助。
@#@毕业后短短两年里他经过了几次职位的调动,然而他发现自己现在对哪一行都不是十分精通,面对这种情况,他真不知道该如何选择自己的职业道路,才能不使自己和所有的亲人失望!
@#@@#@根据以上案例,回答91~95题。
@#@@#@91.从小王的例子来看,做好职业生涯规划应该分析很多方面的情况,下面(其他答案都正确)情况是应该分析的。
@#@@#@92.小王在选择自己的职业前首先应该(研究自己适合什么样的职位)。
@#@@#@93.小王面对这种情况,他可以通过改变各种不同的条件来进行改善他目前的情况,下面(其他答案都正确)方法可以帮助他。
@#@@#@94.小王要想在自我发展道路上有一个明确的方向,他就必须首先(了解自己、具有自我认知的能力)。
@#@@#@95.从企业的角度看,在招聘小王进入公司时,管理者没有(指导做好员工的职业生涯规划,明确他们的职业发展道路)。
@#@@#@案例(9):
@#@@#@三个20世纪60年代名牌大学的大学生,毕业后各奔前程,少有来往,某天在党校学习时不期而遇,想不到由于工作的需要,他们都被推上了领导岗位,分别在三个局担任局长工作。
@#@B约A、C两位老同学星期日到家一叙。
@#@老同学聚会,自然而然地谈起了各自走马上任后的情况。
@#@(略)@#@根据以上案例,回答96—100题。
@#@@#@96.A、B、C三位局长上任后,A、B两人通过接触领导,C通过各种形式广泛调查研究开始各自上任后的第一件事,方式最好的是(没有最好,关键在于适合本单位的具体情况)。
@#@@#@97.根据你的认识,A和B借鉴C的经验,上任后应该做的第一件事是(广泛开展调查研究,了解情况,沟通思想)。
@#@@#@98.总结C的经验,最准确的表述是(摸清情况,制定措施,加强沟通)。
@#@@#@99.A、B、C三位局长之所以都被推上局级领导岗位,不是偶然的。
@#@更重要的原因是(他们有敬业精神,注重学习,包括学习别人的领导工作经验)@#@100.如果你参加三位局长的讨论,从领导的职能出发,C在其所做的三件事之后还应该做的一项工作是(决策)。
@#@@#@案例10:
@#@@#@位于某省的天马公司,是一家以采矿、棉麻加工为主的民营企业。
@#@当年8个人起家的公司,如今已成长为拥有4000多名员工,1.6亿资产的中型企业。
@#@在经济效益不断增加的前提下,员工薪水也不断增加。
@#@同时,加薪也成为公司提高大家积极性的手段,薪水一直在当地处于领先水平。
@#@在公司发展过程中,这个激励手段不仅调动了积极性,而且还吸引了不少人才。
@#@(略)@#@根据以上的情况,请回答下面的问题。
@#@@#@1、根据马斯洛的需求理论,上述案例中员工出现这样的问题的原因是(员工更高层次的要求:
@#@尊重或自我实现的需求没有得到满足)。
@#@@#@2、根据以上案例,可以看出,此企业管理层是应用(x理论)管理人员的。
@#@@#@3、在本案例中,管理人员没有考虑到(员工的发展)。
@#@@#@4、从以上的案例可以看出,公司员工的需求符合(马斯洛的逐级实现的需求理论,不符合需求跳跃式的发展。
@#@)。
@#@@#@6、如果你是该公司老总,你认为应该采取哪些措施保持员工的激励水平(以上措施都可以)。
@#@@#@案例11@#@下面是某公司员工小张的SWOT分析图表,阅读完下面的分析,回答下面的问题。
@#@@#@小张的SWOT分析图表“(略)@#@请根据上述情况,回答下列问题。
@#@@#@1、从上图中看出,(经理经常在小张太别忙的时候交给他一些额外的工作)事是小张经常做@#@2、通过SWOT分析,人们提出了很多处理事情的策略,那么SW策略是指(增强自己的强项,减弱自己的弱项)。
@#@@#@3、对于小张遇到的威胁,他可以通过(以上方法都可以)途径减少威胁的程度。
@#@@#@4、对于SWOT分析方法,下面说法正确的是(它既能用于个人分析,也能用于组织和团队的分析)。
@#@@#@5、为了减少工作量,小王可以通过(给他人分配一些任务或授权)进行缓解。
@#@@#@案例12:
@#@@#@1、荣誉激励:
@#@如发奖状、证书、记功、通令嘉奖、表扬等。
@#@在管理学看来,追求良好声誉是经营者的成就发展需要,或归于马斯洛的尊重和自我实现的需要。
@#@尊重并不是惧怕和敬畏。
@#@尊重意味着能够按照其本来面目看待其人,能够意识到他的独特秉性。
@#@尊重意味着让他自由发展其天性。
@#@(略)@#@请根据上述情况,回答下列问题。
@#@@#@1、马斯洛的需求层次论中规定需求最高层次的需求是(自我实现需求)。
@#@(A)生理需求(B)尊重的需求(C)荣誉需求(D)自我实现需求@#@2、在上述案例中提到荣誉激励,这种激励只有在(没有正确答案)情况下才能实施。
@#@@#@3、根据马斯洛的需求层次论,情形2说明(人的需求可以是跨越的)。
@#@@#@4、根据以上案例,下面说法正确的是(人的需求可以不按照马斯洛的需要层次论一级一级的逐步满足)。
@#@@#@5、企业为了提高绩效,应该提高(激励水平和能力)方面的水平。
@#@@#@案例13:
@#@@#@林总认为事实充分证明了自己是个能干的管理人员。
@#@他所领导的部门能够按要求完成合同,产品质量是全公司最优的、次品率是全公司最低的。
@#@另外,同其他部门比较,生产同种产品的工本费单耗尽管不是全公司最低的,但也还是处在比较低的水平。
@#@林总在总结其成功的经验时总喜欢说,这都归功于他懂得授权的艺术,他知道如何才能够有效地行使管理职责。
@#@@#@根据上述案例,回答下列问题:
@#@@#@1、从这个案例可以看出,林总是一个(善于管理的人)。
@#@@#@2、林总所领导的部门在合同完成率和质量方面都是全公司最优的,这点说明该部门的工作是(有效果的)。
@#@@#@3、与公司中工本费单耗水平最低的部门相比较,林总的部门还有差距,这说明该部门(在效果指标方面尚有待改进)@#@4、如果林总的部门虽然每次都按技术条款要求完成了合同任务,但完工期限常有拖延,这时,对该部门绩效的评价应该是(效果好、效率差)。
@#@@#@5、林总所领导的部门很可能适合采取(利润)责任中心体制。
@#@@#@案例14:
@#@@#@十年前从学校走入社会,当时我们什么都不懂。
@#@许多年轻人一起,除了上班之外就是玩。
@#@工作是学校统一分配的,竞争也不激烈。
@#@尽管收入一点也不高,但同事们都很高兴和快乐。
@#@那时的目标和盼望就是从单位分到一套住房,就可以不住集体宿舍,不用吃集体食堂的饭了。
@#@(略)@#@根据以上案例,回答61~65题。
@#@@#@61.“我”的经历,说明(人生的不同阶段有不同的目标)。
@#@@#@62,“我”的工作和目标的变化,利用(需求层次理论)解释比较合适。
@#@@#@63.一般来讲,人们的目标按照时间的长短可以分为三种,这三种不包括(总目标)。
@#@@#@64.对于目标的不同层次之间的关系,说法正确的是(只有完成了近期的目标,才能在此基础上继续前进)。
@#@@#@65.对于近期目标的设定,我们一般利用(SMART)方法。
@#@@#@案例15:
@#@@#@许先生刚为一家大石油公司做完一个工程师离职率的原因调查项目。
@#@报告和最后建议下星期可以完成。
@#@许先生很满意,他认为项目的成功在于管理层同意向员工公开报告和建议书。
@#@员工们将这看成管理层正花大力气来解决他们所面临的问题,因而与许先生紧密合作。
@#@而当许先生向该公司负责人事的副总裁陈方汇报提交报告的日期和向员工分发报告的事宜时,陈方说不能按计划公开报告,只能公开两页的概要。
@#@(略)@#@根据以上案例,回答66—70题。
@#@@#@66.许先生在进行调查的过程中,与该公司员工紧密合作,进行沟通。
@#@许先生的这种做法的主要目的是(获取信息)。
@#@@#@67,许先生在进行调查时,他的主要沟通对象应该是(员工)。
@#@@#@68沟通的过程一般包括三个环节,而许先生将有关的报告提交给陈方时,两者的沟通产生了障碍,那么这个障碍在于沟通(接收者)环节。
@#@@#@69.如果许先生让陈方接受自己的观点,那么(追问陈方不公开报告的理由)做法是不妥的。
@#@@#@70.许先生在这种情况下是否接受另一项咨询业务,说法正确的是(到底接不接受,要看双方的协调程度,只要对双方都有利,那么新的咨询业务应该接着做下去)。
@#@@#@案例16:
@#@@#@我是一个印刷公司的财务人员。
@#@正是那个最难对付的客户,让我学会了如何谈判。
@#@起初我很怕跟他打交道——我知道这个人脑子比我快、心眼儿多,总在算计我,每次办完业务之后,我的感觉就是“又按他说的办了!
@#@”(略)@#@根据以上案例,回答71~75题。
@#@—@#@71.“我”与那个客户在交往的过程中,采用了(不立即回应)的手段,使自己的处境获得了主动。
@#@@#@72.假设你碰到同以上案例中相似的客户,你采用了案例中“我”的方法,那么在实际的操作过程中,(与他进行进一步的交谈)是不可取的方式。
@#@@#@73.“我”采用的方法,一般不会带来的好处有(能够非常及时的处理事情)。
@#@@#@74.小张是一个比较容易冲动的人,为了获得谈判的成功,建议他在同客户交谈重要的事情时,应该经常利用<@#@及时叫停)的方法,以进一步周全的考虑问题。
@#@@#@75.“我”采取了(以退为进)的策略,使得谈判结果有利于自己。
@#@@#@案例16:
@#@@#@情形1,某企业销售团队人员小张提出了一个建议,为了加强人员之间的信任和团结,他认为销售部人员应该定期的举行一次聚会,这个聚会的地点应该在公司。
@#@团队领导李总认为这是一个好的建议,但是对于聚会的地点和时间,他觉得应该讨论一下。
@#@李总准备下午下班前半小时集中进行讨论;@#@(略)@#@根据以上案例,回答76~80题。
@#@@#@76.一个团队是否存在信任,通常有一些标志,情形1中存在相互信任的标志有(坦诚的交流).@#@77.在沃尔玛,最好的创意都是来自最基层的店员,这是因为对团从成员的信任(可以得到真正的意见和建议)。
@#@@#@78.情形1中的团队领导李总认为聚会的地点应该重新考虑,他的这种做法说名明(他能够站在团队成员的角度看问题)@#@79.要搞好现代企业(必须注重人力资源的合理开发,要把信任作为企业最好的投资)。
@#@@#@80.对于情形1中的情况,说法正确的是(团队成员以领导为榜样,互相尊重,重视彼此的观点,有利于建立一个信任的氛围)。
@#@@#@案例17:
@#@@#@在某商店,一位顾客在某服装摊位前驻足,并对一个款式的风衣多看了几眼。
@#@这时,早巳将这一切看在眼里的摊主前来搭话说:
@#@“看得出你对这件衣服比较感兴趣,这是本冬最流行的款式,面料是从韩国进口,你是否试试?
@#@”察觉到顾客无任何反对意见时,他又继续说;@#@“这衣服标价750元,你如果真有兴趣,就580元给你,怎么样?
@#@”(略)@#@根据以上案例,回答86~90题。
@#@@#@86.该顾客对这件风衣多看了几眼,在卖主的眼里,就会冒出(该顾客对这件风衣有购买需求)的想法。
@#@@#@87.无论什么场合,想说服别人,一定要(时机选择恰当)。
@#@@#@88.该摊主在开始与买主交流的时候,他首先(想通过与买主建立良好的人际关系,以获得好感),让买主停下来观看。
@#@@#@89.该摊主为了让购买者接受560元的价格,他采用了(迂回)的策略。
@#@@#@90.摊主和购买者之间的对话也属于广泛意义上的(谈判过程)。
@#@@#@案例18:
@#@@#@资料1.几个月之前,李明曾参加过一次培训,学习如何主持会议以及如何使会议更为有效。
@#@尽管他喜欢那个课程,但却觉得对他的工作没有用处。
@#@(略)@#@根据以上案例,回答91—95题。
@#@@#@91.资料1中的情况说明(只有将学到的知识运用到工作中,学习才具有意义)。
@#@@#@92.在资料2中造成小王现在这种状况的根本原因是(他认为培训对他来说没有任何效果)。
@#@@#@93.小王两年前参加的一次培训并没有取得好的效果,导致他认为培训都是骗人的结果。
@#@这种情况属于个人学习和发展的障碍,通常被称为(不良的学习经历)。
@#@@#@94.该组织投入资金对员工进行培训和学习,它的最终目的是(提高员工的工作绩效)。
@#@@#@95.对于个人来说,员工可以通过(SWOT分析)方法分析自己发展和学习的方向和内容。
@#@@#@案例19@#@张经理是珠海某著名四星级酒店的客房部经理,7月某天上午8:
@#@00,他刚踏入办公室,秘书小李就风风火火地跑进来,兴奋地说“国家正式发布,非典得到全面控制,一切警戒全部解除,要将重点转到恢复正常的经济工作上去。
@#@”张经理还没好好感受这好消息,一系列的难题就来了(略)@#@根据以上案例,回答6~10题。
@#@@#@6.张经理首先应该确定(工作的优先级别),制定今天的工作计划。
@#@@#@7.日本旅游团的事情属于(紧迫并且重要)的事情。
@#@@#@8.如果根据优先级别划分张经理的工作,“接岳母”属于( 优先级C )的内容。
@#@@#@9.张经理为了提高自己的工作效率,(不接任何电话以避免打扰 )的做法是不应该的。
@#@@#@10.张经理把一天的工作按照轻重缓急划分以后,还应该利用(活动跟踪表)的方式将工作排列出来,这样就能够更加清楚地知道自己一天的工作计划。
@#@@#@案例20:
@#@@#@2003年2月8日,一条消息在广东迅速蔓延——广州出现多例流感性肺炎致死病例,几家医院有数位患者死亡。
@#@“死亡”加剧了人们的恐惧,一时之间流言四起。
@#@2月9日,罗氏制药公司于广州召集各路媒体,发布了广州发生的疫情可能是禽流感及其产品“达菲”治疗该病疗效明显的消息。
@#@(略)@#@根据以上案例,回答76—80题。
@#@@#@76.从罗氏“非典”期间的经营来看,罗氏制药的经营价值观是(追求最大利润。
@#@@#@77.对于罗氏公司而言,非典型性肺炎事件的出现是(机遇又是威胁)。
@#@@#@78,根据PESTLE分析法,罗氏公司的行为没有受到(生态环境)因素的限制:
@#@@#@79.罗氏制药的销售管理人员(只看到了短期利益,忽视了长远利益)。
@#@@#@80.如果你作为罗氏制药公司的决策者,要想重新赢得客户,做法较合理的为(向媒体说明真实的情况,向消费者道歉,积极配合有关调查人员,对有关人员做出严肃的处理)。
@#@@#@案例21:
@#@@#@资料1:
@#@@#@1、我们年轻的时候迁居到了美国,居住在波士顿的一个公寓里。
@#@在一个漫长的周末,我们发现自己既没有食物也没有现钞(没有信用卡或存款卡,而且银行也早已停止营业了)。
@#@我们只好等到下周——银行重新营业。
@#@我确实认识到基本需求的重要——当你遭受饥饿的时@#@资料2:
@#@@#@在学年开始的时候,校长告诉三位老师他们是学校里最好的老师,将给最聪明的学生上课。
@#@校长解释说根据智商测试,这些学生将在一年的时间里,将他们的成绩提高20%—30%,(略)@#@根据以上案例,回答86~90题。
@#@@#@86.资料1中的两种不同的情况说明马斯洛的需求层次理论(在低层次的需求还没有完全实现之前,人们可以追求更高层次的需求)。
@#@@#@87.资料2中的校长应用了(Y理论),使学生的成绩提高了很多。
@#@@#@88.资料2中普通的教师和普通的学生、创造了惊奇的效果,这种现象通常被我们称为(皮格马利翁效应)@#@89.资料1中
(2)的描述说明这些人是为了满足自己(.实现自身价值的需要)。
@#@@#@90.人们的需求(层次是不一样的,并不总是从低级需求向高级需求逐级满足)。
@#@@#@案例22:
@#@@#@情形一:
@#@某单位在一次评职称的过程中出现了问题。
@#@因为这一次评职称的名额只有一名,但是符合条件的员工却不止一个。
@#@@#@情形二:
@#@组织结构不合理和机构重叠的问题就会使多家“婆婆”共管一个“媳妇”。
@#@许多“婆婆”向同一个“媳妇”发命令,即便不产生矛盾,(略)@#@根据以上案例,回答96~100题。
@#@@#@96.组织内部或组织之间广泛存在(冲突)。
@#@@#@97.冲突并非都是坏事,从组织的角度来看,冲突可以分成(破坏性冲突和建设性冲突)。
@#@@#@98.“情形二”中卫生部和轻工部就质量指标所发出的通知出现了矛盾和不一致,这样的冲突属于(公开冲突)。
@#@@#@99.对于冲突而言,说法正确的是(冲突在一个组织当中是时刻存在的,并且对组织本身有好坏之分)@#@100.情形一中小张和老李的观点显然不同,产生这种情况的原因是(两人的价值观不同).@#@案例23:
@#@@#@孔子的学生子贱有一次奉命担任某地方的官吏。
@#@当他到任以后,却时常弹琴自娱,不管政事,可是他所管辖的地方却治理的井井有条,民兴业旺。
@#@这使那位卸任的官吏百思不得其解,因为他每天即使起早摸黑,从早忙到晚,也没有把地方法治好。
@#@于是他请教子贱:
@#@“为什么你能治理得这么好?
@#@”子贱回答说:
@#@“你只靠自己的力量去管理,所以十分辛苦;@#@而我却是借助别人的力量来完成任务。
@#@”@#@根据以上案例,回答下面的问题。
@#@@#@101.这个故事讲述了一个管理者善于(D)的故事。
@#@D、授权@#@102.这个故事说明了现代企业的领导人通常有下面(D)行为。
@#@D、以上都有可能(A、过问一切事情B、天天很忙碌C、不放心手下的人)@#@103.如果团队管理者能够放权,下面(D)不是由此得到的好处。
@#@D、管理者收获的更少@#@案例24:
@#@@#@两熊赛蜜-------------@#@根据以上案例,回答下面的问题。
@#@@#@104.从案例中可以看出,黑熊的评估体系很精确,但是它的蜂蜜为什么不及棕熊的一半?
@#@(D)。
@#@D、它评估的绩效与最终的绩效并不";i:
11;s:
22574:
"二年级语文23篇课外阅读练习含答案@#@
(一)小绵羊和布娃娃@#@我有一个很大的布娃娃,是我5岁生日那天,阿姨(yí@#@)为我买的。
@#@我还有一只布做的小绵羊,是我8岁生日那天,妈妈买的。
@#@@#@每当我做作业马虎时,布娃娃的两只大眼睛总是看着我,好像提(tí@#@)醒(xǐng)我学习要踏实,写字要认真,要细心。
@#@@#@每当我说谎(huǎng)时,小绵羊好像在说:
@#@“小孩子不能说谎,要诚实。
@#@”@#@1.短文共有(3)个自然段,第一自然段有
(2)句话。
@#@@#@2.从文中找出下面词语的反义词。
@#@@#@马虎——(细心)说谎——(诚实)@#@3.每当“我”做作业马虎时,布娃娃是怎样的?
@#@用“——”画出来。
@#@@#@4.每当“我”说谎时,小绵羊好像对“我”说什么?
@#@用“”画出来。
@#@@#@
(二)放风筝@#@三月二十四日下午,我拿着爸爸帮我精心制作的风筝,到体育场和同学们进行风筝赛。
@#@@#@我让小明帮我举着,我拿着线轴飞快地向前跑,边跑边放线,然后喊一声:
@#@“放!
@#@”风筝像离弦的箭一样飞向蓝天。
@#@啊!
@#@天上风筝真多,各式各样,有老鹰、有蝴蝶、有金鱼……简直是个风筝的王国。
@#@@#@五颜六色的风筝随风飘扬,衬着瓦蓝的天空,好像蓝天上洒下了无数鲜花。
@#@同学们在地上奔跑跳跃,玩得多开心哪!
@#@@#@1.全文有3个自然段,第2自然段有4句话。
@#@@#@2.你能把下面的句子补充完整吗?
@#@@#@五颜六色的风筝随风飘扬,衬着瓦蓝的天空,好像蓝天上洒下了无数鲜花。
@#@@#@3.天上的风筝真多,各式各样,有老鹰、有蝴蝶、有金鱼……简直是个风筝的王国。
@#@@#@(三)@#@我的家乡在美丽的松花江畔(pà@#@n),这儿的冬天是寒冷而漫(mà@#@n)长的,而它给我们带来的雪景是美丽迷人的。
@#@@#@初冬,这里便下起了小雪。
@#@开始是一阵小雨,不多时,雪花夹着雨滴落到地面上,很快就融(ró@#@ng)化了,地上湿漉漉的。
@#@@#@1.这段短文描写的对象是雪,描写的地点是松@#@花江畔。
@#@@#@2.“它给我们带来的雪景是美丽迷人的”里的“它”是指冬天。
@#@@#@3.在括号里填上适当的词语。
@#@@#@一(场)大雪美丽迷人的(沙滩)@#@一(阵)小雨寒冷漫长的(冬天)@#@4.第二自然段共有2句话,第二句具体写了下雪的经过。
@#@@#@(四)@#@林园园从盒子里拿出绿铅笔,说:
@#@“你要注意,不要削,画的时候不要用力,不要画得太多。
@#@”李丽连忙说:
@#@“我只画树叶和小草。
@#@”林园园皱着眉头,说:
@#@“还要画小草?
@#@”李丽看了看林园园,没有接她的绿铅笔。
@#@@#@1.这段话共有4句话。
@#@@#@2.林园园拿出绿铅笔时提出了三点要求:
@#@一是不@#@要削,二是不要用力,三是不要画得太多。
@#@@#@3.“连忙”的近义词是急忙(立刻)。
@#@@#@(五)@#@李丽拿起自己的蓝铅笔,用心地画着@#@一片片树叶。
@#@林园园看着这些蓝树叶,不由得脸红了。
@#@@#@1.按原文填空。
@#@@#@2.联系课文内容想一想,林园园“脸红了”的原因是(③)@#@①林园园认为李丽不应该把树叶画成蓝色的。
@#@@#@②林园园正准备把自己的绿铅笔借给李丽。
@#@@#@③林园园知道自己错了,不应该那么小气。
@#@@#@(六)@#@第三个星期,轮到小猴子当“万兽之王”。
@#@大家都非常担心:
@#@他会不会命令我们从现在开始,都得住在树上,成天抓着藤条荡来荡去?
@#@谁知,小猴子只说了一句话:
@#@“从现在开始,每个动物都照自己习惯的方式过日子。
@#@”话音刚落,大伙儿立刻欢呼起来。
@#@@#@1.在文中“□”里填上恰当的标点符号。
@#@@#@2.这一段共有4句话。
@#@@#@3.照样子,写词语。
@#@@#@笑眯眯白花花乐呵呵水灵灵@#@4.在短文中找出小猴子说的话,并用“——”画出来。
@#@@#@5.猫头鹰和袋鼠有怎样的生活习惯?
@#@你还知道哪些动物的生活习惯?
@#@@#@猫头鹰:
@#@白天休息,夜里捉老鼠。
@#@@#@袋鼠:
@#@跳着走路。
@#@@#@:
@#@。
@#@@#@(七)@#@牛伯伯年纪大了,他身体不好,经常失眠。
@#@他的儿女们把他送进了“音乐医院”。
@#@牛伯伯躺在床上,闭上眼睛,不一会儿,病房里响起了轻柔的音乐,牛伯伯听着听着,就进入了梦乡。
@#@一觉醒来,百灵鸟护士进来问:
@#@“睡得好吗?
@#@”牛伯伯高兴地说:
@#@“好长时间没有美美地睡上一觉了,你们给我施了什么魔(mó@#@)法?
@#@”“哪有什么魔法呀,还记得我们给你放音乐听吗?
@#@音乐能使你放松神经,促进血管、内分泌(mì@#@)系统正常工作,对各种病都有很好的疗效呢!
@#@”@#@1.这段话共7句。
@#@@#@2.牛伯伯因为年纪大了,身体不好,经常失眠,@#@所以住进了“音乐医院”。
@#@@#@3.“哪有什么魔法呀……对各种病都有很好的疗效呢!
@#@”这句话是百灵鸟对牛伯伯说的。
@#@@#@4.音乐有什么作用?
@#@在这段话中找一找,在下面画“”。
@#@@#@5.给多音字组词。
@#@@#@jué@#@(感觉)lè@#@(快乐)@#@觉乐@#@jià@#@o(睡觉)yuè@#@(音乐)@#@(八)西沙群岛上的海鸟@#@在我国南海的西沙群岛上,住着成百上千种海鸟。
@#@@#@数量最多的是白鸟。
@#@这种白色的鸟最爱吃鱼,它们成群地在海面上寻找鱼群,傍晚才飞回海岛。
@#@@#@最大的海鸟叫信天翁。
@#@它的一只翅膀就有两张课桌那么长。
@#@它常常张开翅膀在海上飞,能飞好几百里才停下来。
@#@@#@1.这篇短文有3个自然段。
@#@第三自然段有3句话。
@#@@#@2.本文主要讲西沙群岛上有成百上千种海鸟。
@#@其中最多的是白鸟,最大的是信天翁。
@#@@#@3.“成百上千”的意思是形容鸟的数量很多。
@#@@#@4.用“——”画出文中具体写信天翁很大的句子。
@#@@#@(九)保护小树@#@冬天的早晨,小刚穿着暖和的棉衣、棉裤和棉鞋,高高兴兴地去上学。
@#@@#@小刚一走出家门,就看见一棵小树被北风吹得东倒西歪。
@#@小刚想:
@#@要是北风继续吹,树腰肯定会折断的。
@#@想到这,小刚马上到处找小棍(gù@#@n)。
@#@好不容易才找来一根细细的竹竿和小树绑(bǎng)在一起,紧紧地打了个结。
@#@小刚想:
@#@这下,小树总不会被北风吹断了吧!
@#@之后,小刚就向学校奔去。
@#@@#@1.全文共有2个自然段,第2自然段有6句话。
@#@@#@2.小刚看到小树被北风吹得东倒西歪,他想树腰会被折断的。
@#@@#@3.在画线句中找出表示动作的词。
@#@@#@找绑打@#@4.请你替小树写几句感谢的话。
@#@@#@谢谢你,这下我不再怕北风啦!
@#@@#@(十)爱玩的太阳娃娃@#@天上的太阳娃娃喜欢吹白云玩儿。
@#@@#@瞧,她把嘴巴鼓得(圆圆园园)的,朝着身边的云吹呀,吹呀,吹出了一对长(chá@#@ngzhǎng)耳朵,一条短尾巴,一个胖肚子,一个圆脑(nǎo)瓜。
@#@哈,她把那朵白云改(gǎi)成一只小白兔啦!
@#@@#@太阳娃娃一边在天上跑,一边吹,把这朵白云吹成荷(hé@#@)花,把那朵白云吹成白雪公主……她越吹越开心,一不小心把一朵白云吹进海里去了,自己也一起滚(gǔn)进大海中。
@#@@#@啊,她在海里把(那哪)朵白云吹成了一朵漂(piāopià@#@o)亮的白浪花。
@#@@#@1.选择括号里正确的词或读音,用“√”表示。
@#@@#@2.短文共有4个自然段,第二自然段有2句话。
@#@@#@3.太阳娃娃喜欢吹白云玩儿,她把白云吹成了小白兔、荷花、白雪公主和白浪花。
@#@@#@4.找出短文中写小白兔样子的句子,用“”画出来。
@#@@#@(十一)大熊猫@#@大熊猫是我国的国宝,也是我国稀有的珍稀动物。
@#@它曾作为友好使者,到日本、美国、法国等地出使,受到各国人民的欢迎。
@#@@#@它作为我国的吉祥物,成为亚运会的会徽。
@#@熊猫盼盼为世界带来了吉祥,带来了和平。
@#@@#@1.按原文填空。
@#@@#@大熊猫是我国的国宝,也是我国稀有的动物。
@#@熊猫盼盼为世界带来了吉祥,带来了和平。
@#@@#@2.用“是……也是……”和“带来了……带来了……”各写一句话。
@#@@#@地球是美丽的星球,也是我们的家园。
@#@@#@太阳给我们带来了温暖,带来了光明。
@#@@#@3.你了解大熊猫吗?
@#@请在正确答案后画“√”。
@#@@#@
(1)大熊猫的四肢、肩膀、眼圈和耳朵是黑的。
@#@(√)@#@
(2)大熊猫爱吃树叶和新鲜的竹笋。
@#@()@#@(3)大熊猫爱吃新鲜的竹叶和竹笋。
@#@(√)@#@(4)大熊猫的祖先是食肉动物。
@#@(√)@#@(十二)春风得意@#@春风悄悄地把一冬的雪都吃掉了,所以特别得意……@#@春风吹过大地,最高兴的是小草,因为,春风把小草身上的泥(ní@#@)土和灰尘(ché@#@n)都吃掉了。
@#@春风把小树吹绿了,小树高兴地摆摆手,笑着对春风说:
@#@“谢谢你,春风!
@#@因为我又有了新的生命。
@#@”@#@春风吹过冰,冰慢慢地变成了水,哗哗哗欢快地流着,流进了小溪(xī),流进了麦(mà@#@i)田。
@#@小溪说:
@#@“谢谢你,春风,我特别舒(shū)服。
@#@”春风笑了,“哈(hā)哈,我是多么愉(yú@#@)快呀!
@#@”@#@(薛浩)@#@1、短文共3个自然段。
@#@2自然段共有2句话。
@#@@#@2、因为春风把冰变成了水流人小溪,把小草身上的泥土和灰尘都吃掉了,把小树吹绿了,所以小草、小树和小溪都感谢春风。
@#@@#@(十三)松鼠的尾巴@#@松鼠松鼠,尾巴灵活:
@#@能当板凳,树上坐坐;@#@@#@能当扫(sà@#@o)帚(zhou),地上拖拖;@#@能当伞跳,飘标落落;@#@@#@能当围脖,暖暖和和;@#@到了夜里,还当被窝。
@#@@#@1、这首儿歌主要讲了松鼠的尾巴的作用。
@#@它的尾巴能当板凳、围脖、扫帚、还能当伞跳。
@#@@#@2、你还知道其他动物的尾巴的作用?
@#@它的尾巴能当做什么?
@#@@#@猴子的尾巴,可以调节体温,袋鼠的尾巴能当凳子。
@#@@#@@#@3、这段话共3个自然段。
@#@@#@(十四)@#@小溪流一边奔波,一边玩耍。
@#@他一会儿拍拍岸边五颜六色的鹅卵(luǎn)石,一会儿摸摸沙滩上才伸出脑袋来的小草,一会儿让那些漂浮(fú@#@)着的小树叶打个转儿,一会儿蹦着跳着和小鱼做游戏。
@#@@#@1、这段话一共有几句?
@#@写的是谁的事?
@#@@#@共两句话。
@#@写的是小溪流的事。
@#@@#@2、学写句子。
@#@@#@小溪流一边奔波,一边玩耍。
@#@@#@小狗一边跑,一边叫。
@#@@#@3、小溪流一边奔波,一边和鹅卵石、小草、@#@小树叶、小鱼玩耍。
@#@@#@(十五)西瓜出汗@#@林金生@#@小猴来做客,小猪把西瓜从冰箱里抱出来。
@#@@#@不一会儿,西瓜皮上冒出一颗颗小水珠。
@#@@#@小猪转(zhuǎnzhuà@#@n)身拿来一把扇(shà@#@nshān)子,对着西瓜一边扇(shà@#@nshān)一边说:
@#@“冰箱坏了,西瓜冒汗了。
@#@”@#@小猴围着西瓜转(zhuǎnzhuà@#@n)了一圈,想了想,说:
@#@“冰箱没有坏。
@#@”冰西瓜遇到热空气,使热空气中的水蒸气遏冷,结成了小水珠。
@#@小猪听了高兴地说:
@#@“原来西瓜出汗的秘密在这里!
@#@”@#@(选自《儿童音乐》2006年第5期)@#@1.这篇短文一共有四个自然段。
@#@(2分)@#@2.给文中加点的字选择正确的读音,并打上“√”。
@#@(4分)@#@3.写出下面词语的反义词。
@#@(6分)@#@小-(大)出-(进)来-(去)@#@没-(有)热-(冷)坏-(好)@#@4.西瓜出汗的秘密在哪儿?
@#@用“——”在文中画出来。
@#@(3分)@#@ @#@@#@(十六)火红的枫叶@#@王金波@#@今天,我在树林里走来走去,想寻找一片火红的枫叶。
@#@@#@每当我拾起一片枫叶的时候,我总以为找到了一片最红的。
@#@可是不久,我又找到一片更红的。
@#@啊,我终于找到了一片最红最红的枫叶!
@#@它比朝霞还红,比玫瑰还红。
@#@它的样子像我的小小的手掌。
@#@@#@我把这最红最红的枫叶贴在一张洁白的纸上,再写上一首小诗,做成一张贺卡。
@#@我要把这张贺卡送给我敬爱的老师。
@#@@#@(选自北师大版语文二年级上册)@#@1.在括号里填上合适的词语。
@#@(6分)@#@一(片)枫叶一(张)贺卡一(首)小诗@#@2.选字填空。
@#@(6分)@#@拾摸放拉推@#@
(1)明明(摸)着宝镜,心里有些不舍得。
@#@@#@
(2)我(拾)起枫叶,向家里跑去。
@#@@#@(3)我把枫叶做成的贺卡,(放)在老师的办公桌上。
@#@@#@3.读句子,给正确的答案打“√”。
@#@(3分)@#@“枫叶比朝霞还红,比玫瑰还红”,句中说明了什么最红?
@#@@#@
(1)朝霞()
(2)枫叶(√)(3)玫瑰()@#@4.根据课文内容填空。
@#@(5分)@#@我要寻找火红的枫叶,是因为我要做一张贺卡送给敬爱的老师。
@#@@#@(十七)人民空军跳伞演习@#@朱思源@#@五架飞机来了。
@#@许多伞兵从机舱里跳出来。
@#@@#@飞机飞得真高!
@#@从地面上看,一个个伞兵只有一粒花生米那么大。
@#@一会儿,他们身上的伞张开了。
@#@真好看啊!
@#@白的、红的、黄的、蓝的、绿的,好像满天绽开的绚丽花朵,数也数不清。
@#@@#@(节选自《人民空军跳伞演习》)@#@1.短文共有二个自然段,第二自然段共有五句话。
@#@(4分)@#@2.什么人在跳伞?
@#@用“”画出来。
@#@是从什么地方跳下来?
@#@用“”画出来。
@#@(4分)@#@3.找出文中的感叹句,用“”画出来。
@#@(3分)@#@4.降落伞有哪些颜色?
@#@用“”画出来。
@#@(4分)@#@(十八)荷叶姐姐@#@下雨了!
@#@@#@荷叶姐姐打着一把翠绿的伞站在池边。
@#@@#@一条小鱼游过来,躲在她的伞下;@#@一只蜻蜓飞过来,躲在她的伞下;@#@一只鹭鸶走过来,躲在她的伞下;@#@一只青蛙跳过来,躲在她的伞下……@#@荷叶姐姐把伞给了别人,自己却淋在雨里。
@#@雨姑娘看见了,她再也不好意思下了,赶忙收起了小雨点儿。
@#@@#@太阳公公出来了,照在荷叶姐姐的伞上,一亮一亮的,那是荷叶姐姐在高兴地眨着眼笑呢。
@#@@#@1.连一连。
@#@(4分)@#@一只鹭鸶游过来@#@一条青蛙飞过来@#@一只蜻蜓走过来@#@一只小鱼跳过来@#@2.荷叶姐姐把伞给了小鱼、蜻蜓、@#@鹭鸶、青蛙……你想荷叶姐姐还会把伞给谁呢?
@#@蜜蜂、小蚯蚓。
@#@(3分)@#@3.如果你是小鱼,你会对荷叶姐姐说:
@#@“你真好!
@#@谢谢你!
@#@”如果你是荷叶姐姐,你会这样回答:
@#@“不用谢!
@#@这是我应该做的!
@#@”你喜欢荷叶姐姐吗?
@#@为什么?
@#@喜欢。
@#@老领导为她助人为乐,具有奉献精神。
@#@(3分)@#@(十九)下雨了@#@下雨了,天阴了,云低了,太阳躲(duǒ)起来了。
@#@@#@燕子掠(lü@#@è@#@)过树梢(shāo),鱼儿跳出水面,蚂蚁交头接耳,说着悄悄话:
@#@“要下雨啦,要下雨啦!
@#@快搬(bān)家!
@#@快搬家!
@#@”@#@不一会儿,滴(dī)答,滴滴答答……小雨点落下来了!
@#@它落在地面上,像敲(qiāo)小鼓;@#@它掉在池塘里,逗(dò@#@u)得池水笑起朵朵花。
@#@抬头看天,小雨点连成一条条银线,被风一吹歪歪斜斜,像喝醉(zuì@#@)了酒,又像在跳舞。
@#@不一会儿,哗啦,哗啦哗啦……小雨点汇(huì@#@)聚(jù@#@)在一起,变成小溪,在地上流淌(tǎng)。
@#@它冲干净了石阶,洗干净了操(cāo)场,那一条条的柏油马路,变得溜光发亮。
@#@@#@我们不怕雨,光着头,光着脚丫,追着雨花跑,有的手提凉鞋(xié@#@),有的披雨衣,有的挥动小棍(gù@#@n),像一群小鸭……在雨中,我们上学去。
@#@@#@1.短文有4个自然段,第4自然段是写我们在雨中上学去。
@#@(2分)@#@2.根据短文内容填空。
@#@(10分)@#@
(1)下雨前,天阴了,云低了,太阳躲起来了,燕子掠过树梢,鱼儿跳出水面,蚂蚁交头接耳说着悄悄话。
@#@@#@
(2)小雨点落下来了!
@#@它落在地面上,像敲小鼓;@#@@#@它掉在池塘里,逗得池水笑起朵朵花。
@#@抬头看天,小雨点连成一条条银线,被风一吹歪歪斜斜,像@#@喝醉了酒,又像在跳舞。
@#@@#@(二十)一把筷子@#@从前,有几个兄弟,常常吵架。
@#@@#@一天,父亲把他们叫到跟前,拿出一把筷子,对他们说:
@#@“你们谁能把筷子折断?
@#@”@#@几个兄弟都试了试,谁也折不断。
@#@@#@父亲把这把筷子拆(chāi)散(sà@#@n)了,分给每人一根,叫他们再折。
@#@这次,他们一折就断了。
@#@@#@父亲说:
@#@“你们看,一把筷子多结实,怎么折也折不断。
@#@而一根筷子很容易就折断了。
@#@以后你们不要再吵了,团结起来才会有力量。
@#@”@#@1.这篇短文共有5个自然段。
@#@(2分)@#@2.按要求填空。
@#@(6分)@#@
(1)写出下列词语的近义词。
@#@@#@常常——(经常)拆散——(分散)@#@结实——(牢固)容易——(简单)@#@
(2)写出下列词语的反义词。
@#@@#@容易——(困难)团结——(分裂)@#@3.为什么一把筷子怎么折也折不断,而一根筷子很容易就折断呢?
@#@(2分)@#@因为团结起来才会有力量。
@#@@#@(二十一)吃西瓜@#@昨天,我们全家到外婆家吃晚饭。
@#@天气特别热,外婆切了一盘西瓜端上来让我们解解渴。
@#@这时,外公刚好从外面回来,于是我赶紧拿起最大的一块西瓜对外公说:
@#@“外公,你工作了一天,一定累坏了吧,这块最大的西瓜应该给您吃。
@#@”外公听了,高兴得合不拢嘴,大大地咬了一口,说:
@#@“真甜,真甜,我的孙女最乖。
@#@”接着,我又分别拿起几块西瓜,送到外婆、爸爸、妈妈手里。
@#@然后我自己拿起最小的一块吃起来,虽然这西瓜不大,可我觉得今天吃的西瓜最甜。
@#@@#@1.根据拼音,用“-”线划去括号里不正确的字。
@#@(2分)@#@rè@#@(热执)kě(渴喝)guāi(乖乘)zhēn(真正)@#@2.选词填空。
@#@(2分)@#@串块挂个@#@一(块)西瓜一(挂)爆竹@#@一(串)葡萄一(个)苹果@#@3.多音字组词。
@#@(4分)@#@jiě(解放)lé@#@i(累累)@#@解累lěi(累计)@#@xiè@#@(解池)lè@#@i(劳累)@#@4.“我”给全家人分吃西瓜的事情,反映了“我”(②)。
@#@@#@(2分)@#@①尊老爱幼②尊敬长辈③尊敬老师④尊重朋友@#@(二十二)天鹅湖@#@我的家乡有一个美丽的湖,名叫天鹅(é@#@)湖。
@#@据(jù@#@)说许多年以前,有一群天鹅在这里生活,因此而得名。
@#@@#@湖呈(ché@#@ng)圆形,湖水清可见底,绿得发亮。
@#@湖水的四周有茂(mà@#@o)密(mì@#@)的树木。
@#@其中引人注目的是垂(chuí@#@)柳,在微(wēi)风的吹拂(fú@#@)下,柳条迎风起舞,看得出柳姑娘的身影(yǐng)十分秀美。
@#@树下是一片嫩(nè@#@n)绿的草地,草地上开着黄的、蓝(1á@#@n)的小花。
@#@湖上有一座美丽的小桥,把天鹅湖打扮(bà@#@n)得更加美丽。
@#@@#@哦,天鹅湖,故乡的湖,我爱你!
@#@@#@1.短文有3个自然段,第二段有5句话。
@#@(2分)@#@2.第二自然段先写了天鹅湖的湖水清可见底,绿@#@得发亮,再写湖的四周有树木,树下有草地,开着黄色和蓝色的小花,最后写湖上有小桥。
@#@(7分)@#@3.短文的主要意思是(A)。
@#@(2分)@#@A.讲了天鹅湖的美丽景色@#@B.讲了家乡的天鹅湖里什么都没有@#@C.讲了天鹅湖的湖水@#@ @#@@#@(二十三)画画@#@星期天下午,我坐在阳台上画画。
@#@@#@我用绿色水彩笔在纸上画了一片森林,森林碧绿碧绿的,树木长得十分茂密。
@#@@#@我又在森林的上空,画了蓝蓝的天空,天空中有朵朵洁白的云。
@#@@#@我又在森林中画上了几只小鸟,黄黄的羽毛,尖尖的小嘴,很有趣。
@#@@#@最后,我给画写上了小标题:
@#@《小鸟的家》。
@#@@#@1.找出短文中表示颜色的词语,写在横线上。
@#@(2分)@#@绿色、碧绿碧绿、蓝蓝、洁白、黄黄白。
@#@@#@2.用“茂密”说一句话。
@#@(2分)@#@远处是一片茂密的树。
@#@@#@3.在括号里填上恰当的词语。
@#@(3分)@#@一(幅)画一(片)森林一(枝)笔@#@一(朵)云一(只)小鸟一(片)羽毛@#@4.短文写了“我”星期天下午(什么时候)@#@在阳台上(什么地方)画画(干什么)。
@#@(3分)@#@5.短文中,“我”在白纸上画了森林、白云、@#@小鸟和天空。
@#@(2分)@#@@#@";i:
12;s:
14417:
"各类应急预案@#@ @#@@#@各类安全事故应急预案@#@实验小学@#@ @#@@#@目录@#@1.学校防范暴力事件应急预案@#@2.师生食物中毒事件处理预案@#@3.传染性疾病应急处理预案@#@4.学校火灾事故应急处理预案@#@5.实验小学安全防火紧急疏散预案@#@6.实验小学地震灾害事件应急处理预案@#@7.实验小学消防安全领导小组名单@#@8.校内学生意外伤害事故应急处理预案@#@9.校外集体活动事故应急处理预案@#@ @#@@#@学校防范暴力事件应急预案@#@为了有效防范校园内发生暴力事件,切实保障广大师生人身和国家财产的安全,及时处置侵害师生安全的恶性事件,维护学校的稳定,特制定学校防范暴力事件的应急预案。
@#@@#@一、可能引发学校暴力事件的主要原因@#@由于种种因素对社会不满和因矛盾激化而铤而走险、因严重利益冲突而报复、精神病人发病以及少数歹徒行凶犯罪等情形是引发学校暴力事件的主要原因。
@#@@#@二、预防措施@#@1、加强对师生进行法制和安全教育,增强师生的法制意识和自我保护意识。
@#@@#@2、上课期间封闭校门,控制外来人员进入学校。
@#@@#@3、对可能引起矛盾激化事件的当事人要逐一排摸登记,耐心接待,尽力做好化解工作。
@#@@#@三、处理程序@#@一旦发生学校暴力事件,一般应按下列程序处理:
@#@@#@1、报警。
@#@可按紧急报警按钮或打“110”报警电话。
@#@@#@2、立即报辅导站和县教育局。
@#@可先口头后书面。
@#@@#@3、以最快的速度把伤员送往天祝县第三人民医院抢救,并通知家长或家属。
@#@@#@4、如发生劫持人质事件,校方要派应变能力强、口才较好的老师与歹徒周旋,尽力规劝其终止犯罪;@#@同时学校要全力保护好在现场或附近的其他学生,并迅速疏散至安全的地方。
@#@@#@5、保护现场,配合警方调查。
@#@@#@6、在警方的指导下维持秩序和善后处理。
@#@@#@ @#@@#@师生食物中毒事件处理预案@#@
(1)发现情况后立即向有关部门和学校主要领导汇报。
@#@@#@
(2)以最快速度将中毒人员送往当地卫生院(所)或就近医院,无交通工具时拨打急救中心电话“120”或“110”请求救助。
@#@@#@(3)根据领导要求,分别向上级主管部门和市、区防疫部门报告。
@#@@#@4、注意事项@#@
(1)稳定师生情绪,要求各类人员不以个人名义向外扩散消息,以免引起不必要的混乱。
@#@@#@
(2)如有个别家长来校探视,由各学校做好家长的思想工作和接待工作。
@#@@#@(3)事故发生后,要注意维护正常的学习秩序和工作秩序,组织人员做好食物中毒人员的思想工作。
@#@@#@(4)如有新闻媒体要求采访,必须经过有关领导同意,未经同意,任何单位和个人不得接受采访,以避免报道失实。
@#@@#@(5)在师生食物中毒事件发生、报告和处理过程中,学校和个人未按规定履行报告职责,瞒报、谎报、疏于管理或玩忽职守,报请教育局要给予通报批评或相应的行政处分,情况严重的,要依法追究相应的法律责任。
@#@@#@传染性疾病应急处理预案@#@为增强学校疾病预防与控制意识,提高师生预防能力,保障师生身体健康,结合我校的实际情况,特制定以下应急处理预案:
@#@@#@1、按学校疾病预防控制工作的要求,校长作为学校疾病控制工作的第一责任人,高度重视学校卫生工作,统一思想,定期进行传染病预防工作的研讨,把学校疾病预防控制工作纳入学校工作计划之中。
@#@@#@2、学校分管领导加大管理力度,建立学校安全工作领导小组和报告制度,健全传染病预防和控制工作的管理制度,掌握、检查学校疾病预防控制措施的落实情况,并提供必要的卫生资源及设施。
@#@@#@3、学校建立各项卫生工作责任制,完善考核制度,明确工作职责,并指定卫生教师每天做好晨检工作,保证学校预防疾病控制工作的顺利发展。
@#@@#@4、学校普及卫生知识,利用黑板报等各种形式做好预防传染性疾病的宣传,正确认识,做好防范。
@#@定期召开班主任例会,教会师生防病知识,培养良好的个人健康生活习惯。
@#@@#@5、由于学校是人员高度聚集的场所,室内活动较多,为进一步预防传染病,学校采取以下具体措施:
@#@@#@
(1)保持工作、学习、生活环境通风换气,教学和生活用房每天开窗通风不少于2—3次。
@#@@#@
(2)尽量不组织师生到人群集中的地方去活动。
@#@@#@(3)注意个人卫生,经常用肥皂和流动水洗手,特别在打喷嚏、咳嗽和清洁鼻子后要洗手。
@#@不共用茶具、餐具。
@#@@#@(4)注意增减衣物和均衡营养,加强户外锻炼,保证足够休息,增强体质。
@#@@#@(5)学生若发现有发热、咳嗽、乏力、肌肉酸痛等症状马上告诉老师或家长,及时就医;@#@教师发现上述症状及时就医。
@#@@#@6、操作程序:
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@学校火灾事故应急处理预案@#@为了预防和减少学校火灾事故的发生,保障师生生命安全和国家财产安全,特制定学校火灾事故应急处理预案。
@#@@#@一、可能引起学校火灾事故的原因@#@电线老化、乱拉乱接临时线、违章使用电炉和其他电器设备、易燃易爆物品使用保管不当、乱扔烟蒂、小孩玩火等是可能引起学校火灾的主要原因。
@#@@#@二、预防措施@#@1、校长是学校消防安全第一责任人,对本校的消防安全工作全面负责,根据消防法律、法规,结合实际制定学校消防安全管理制度,落实学校消防安全责任制。
@#@@#@2、对师生员工进行消防安全教育,普及基本消防知识,学会正确使用灭火器材,掌握逃生方法。
@#@@#@3、加强检查,发现火灾隐患及时整改。
@#@@#@三、处理程序@#@一旦发生火灾,一般应按下列程序处理:
@#@@#@l、上报辅导站和县教育局。
@#@@#@2、按照平时消防演练逃生的线路迅速疏散学生。
@#@@#@3、如有伤者要及时送往天祝县第三人民医院救治;@#@如有学生受伤,要及时通知家长。
@#@@#@4、配合公安部门调查事故,维持秩序。
@#@@#@ @#@@#@实验小学安全防火紧急疏散预案@#@为了防止学校火灾的发生,确保在校师生的生命安全,我校根据上级部门要求,以对师生生命安全高度负责的精神,进一步提高对安全工作极端重要性的认识,采取强有力的措施,确保各项安全措施的有效落实。
@#@为此,我校制订以下方案:
@#@@#@一、指导思想@#@在教育局的统一领导下,服从指挥,听从安排,确保学生及教师的生命安全。
@#@本着及时有效、尊重科学、责任到人的原则,切实保护好师生的生命安全,维护好正常的教学秩序。
@#@@#@二、工作原则@#@按上级要求,落实安全责任制,责任到人,杜绝安全隐患,加强日常监控力度,做好安全疏散演习,确保安全。
@#@@#@三、工作目标@#@落实安全责任制,加强对学校学生与教师的管理,提高全校师生的安全防火意识和紧急逃生技能,确保师生的生命安全。
@#@@#@四、组织机构@#@以樊永年校长亲自挂帅的安全领导小组,负责全校的安全疏散等各项工作的指挥与协调。
@#@@#@五、工作内容及要求@#@1、加强安全防范的宣传教育工作,提高全校师生的安全防范意识,通过班会、中队会、晨会等宣传阵地,利用多种形式和手段,对学生进行安全防范及紧急救助等方面的安全教育。
@#@@#@2、进一步落实安全防火目标责任制,细致到学校每一处开关、插销、电闸都有专人负责,每一位教师都能知道在安全疏散中自己所承担的任务和职责。
@#@@#@3、处在失火现场的教职工,必须立即参与和组织力量抢救,指派人及时报警(报警声以哨声为号),当班教师要引导学生疏散,疏散时要注意不要惊慌,有组织的疏散。
@#@火灾扑灭后,要注意保护现场,接受事故调查,如实提供火灾情况。
@#@@#@4、逃生时为了防止火场浓烟呛入,可采用毛巾、口罩蒙鼻,匍匐撤离的办法。
@#@也可向头部、身上浇冷水或用湿毛巾、湿棉被、湿毯子等将头、身裹好,再冲出去。
@#@@#@5、加强日常监控力度,每月的月检(有检查记录),对检查出的问题要及时上报,并限期整改,直到问题彻底解决为止。
@#@@#@6、加强在紧急情况下的疏散演习,在演习中进一步完善疏散方案,使安全疏散达到科学、快速、安全的要求。
@#@@#@7、加强学校的日常监管,对违反学校消防安全规定的人和事要严肃处理。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@地震灾害事件应急预案@#@1、保证无危房险房避免伤害事件的发生。
@#@@#@2、灾害发生后教师要组织学生紧急避险,避免出现混乱状态造成人为伤害。
@#@@#@3、对受伤师生立即采取救护措施,进行止血、包扎伤口,组织车辆立刻把受伤师生送到就近医院抢救,同时立即电话向上级教育主管部门报告发生情况,争取取得上级的指示,进一步做好下一步工作。
@#@@#@4、各部门要及时清查各部门人数,查明伤害情况,组织人员抢救。
@#@@#@5、做好受伤人员的抚慰工作,体现人文关怀精神。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@实验小学消防安全领导小组名单@#@为了进一步加强学校的教育教学常规管理,防止学生伤害事故的发生,确保学生在校安全、健康地成长,顺利地完成学业,按照学校法制安全工作的要求,特成立实验小学安全管理领导小组,成员如下:
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@校内学生意外伤害事故应急处理预案@#@为了预防和减少校内学生意外伤害事故的发生,保障学生健康成长,结合我校的实际,制定本应急处理预案。
@#@@#@一、可能引发校内学生意外伤害事故的原因@#@引发校内学生意外伤害事故的原因很多,主要原因有:
@#@@#@课间学生追逐、打闹;@#@学生自行到校活动或者放学后滞留学校活动;@#@体育活动中不慎碰撞、摔倒;@#@学校使用的教育教学和生活设施、设备不符合国家和本市的安全标准;@#@学校的场地、房屋和设备等维护、管理不当;@#@学校组织教育教学活动未采取必要的安全防护措施或未进行必要的安全教育;@#@极个别教师体罚或变相体罚学生等。
@#@@#@二、预防办法@#@1、运用各种形式,加强对学生进行行为规范教育、安全教育,增强学生的自我保护意识。
@#@@#@2、加强对教师进行师德规范教育,增强责任意识和法制意识。
@#@@#@3、加强对学校教育、教学和生活设施、设备以及场地、房屋和设备的安全检查,发现隐患立即整改。
@#@@#@三、处理程序@#@
(一)事发阶段的有关工作和注意事项@#@1、以最快的速度把受伤学生送往医院救治。
@#@@#@(天祝县第三人民医院;@#@保留车票或发票)@#@2、及时通知家长。
@#@@#@3、报告。
@#@@#@(一般事故三天内书面上报辅导站和镇党委;@#@重大事故立即上报县教育局,先口头后书面)@#@4、重大事故立即成立事故处理小组。
@#@@#@(由学校安全领导小组成员组成)@#@5、调查取证。
@#@@#@(被调查人是未成年人要有班主任或监护人在场并且签名;@#@调查人员应2名,记录内容要实事求是,不诱导;@#@记录用钢笔或水笔)@#@
(一)事故处理阶段的原则和注意事项@#@1、依法调解原则:
@#@@#@根据学生事故处理条例的有关条款规定接待学生家长,注意不信口开河、随心所欲,掌握合法、合理、合情、有情操作的分寸。
@#@@#@2、一次性解决原则:
@#@@#@一个事故一次解决,不留尾巴;@#@不搞分段解决;@#@如家长不同意可提醒家长依法保护自己的合法权益。
@#@@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@校外集体活动事故应急处理预案@#@为了预防和减少校外集体活动事故的发生,保障学生的人身安全,制定本应急处理预案。
@#@@#@一、可能引发校外集体活动事故的原因。
@#@@#@可能引发校外集体活动事故的原因很多,也比较复杂,有校方教育管理和学生方面的因素,也有车辆和活动场地方面的因素,归纳起来主要有:
@#@@#@校方未对学生进行必要的安全教育、带队教师疏于管理、学生不遵守活动纪律擅自自行活动或离队;@#@活动场所的设施、设备、器械(具)等存在隐患,不符合国家安全标准等。
@#@@#@二、预防办法@#@1、出发前对学生进行纪律和安全教育,增强学生的自我保护意识。
@#@@#@2、加强对教师进行责任意识的教育,要求教师把严格管理贯穿于本次校外集体活动的全过程。
@#@@#@3、活动前,校方派专人到活动场所,实地察看活动器械(具)、设备、设施是否存在安全隐患。
@#@@#@三、处理程序@#@在校外集体活动中一旦发生事故,一般应按下列程序处理:
@#@@#@1、报告和报警@#@一般事故三天内书面报告辅导站和镇党委,重大事故应立即上报县教育局,先口头后书面。
@#@校外集体活动中的交通事故立即报警。
@#@@#@2、以最快的速度把受伤学生送往就近医院救治,并通知家长。
@#@@#@3、重大事故立即成立事故处理小组。
@#@@#@4、如果事故是由校方管理和学生自身原因引起的,可参照校内学生意外伤害事故的处理程序开展工作;@#@如果事故发生在车辆行驶中或车辆上,可参照校车交通事故的应急处理程序开展工作。
@#@@#@";i:
13;s:
225:
"现金借条@#@今日从处借入现金人民币元整(大写:
@#@人民币整),定于年月日归还。
@#@@#@借款人:
@#@@#@年月日@#@";i:
14;s:
29948:
"二年级语文下册美丽的西双版纳教案1沪教版@#@美丽的西双版纳@#@课题:
@#@美丽的西双版纳@#@课型:
@#@赏析课@#@时间:
@#@@#@教学目标@#@知识目标@#@了解文章中介绍的西双版纳的自然景观和人文景观@#@能力目标@#@1.培养学生感受美、品位美、表现美的能力@#@2.学会用导游词向别人介绍景物的方法和技巧@#@情感目标@#@1.学习本文,培养学生热爱祖国的风光和少数民族文化的思想感情@#@2.培养学生树立正确的人生观、生死观@#@教学重点@#@1.用自己简洁的语言来概括介绍西双版纳的有关景点并说出自己的感受@#@2.感受本文自然景观和人文景观相结合的特色@#@教学难点@#@1.了解西双版纳浓厚的民族风情@#@2.联系实际生活,思考如何树立正确的人生观、生死观@#@教学方法@#@与手段@#@教师为主导,学生为主体。
@#@自主合作探究式学习,讨论交流、评价为主要方式。
@#@@#@教学准备@#@1.积累生字新词@#@2.写一则简单的导游词,向家人或朋友介绍一两个关于西双版纳的迷人风景。
@#@@#@教学用具@#@多媒体@#@课时:
@#@第二课时@#@教学程序@#@教师活动@#@学生活动@#@设计意图@#@一.导入@#@学生猜歌曲,展示组图,@#@播放歌曲《有一个美丽的地方》@#@学生回答@#@欣赏乐曲@#@激发学生情趣@#@唤起学习兴趣@#@二.复习字词@#@提问@#@回答@#@巩固字词@#@清除字词障碍@#@三.朗读课文@#@播放乐曲,@#@教师范读引子后学生朗读@#@自由朗读@#@让学生沉浸在意境中@#@四.小组合作@#@学习探究@#@
(一)整体感知——感受美@#@当你第一遍读完课文,西双版纳一定给你留下了深刻的印象,你能用一个词语或一句话概括来西双版纳给你留下的总体印象吗?
@#@@#@ (教师总结并过渡)@#@自主品位@#@个性化解读@#@学生回答@#@整体感知课文内容@#@培养学生独立思考能力@#@
(二)深入课文——品位美@#@1.分析品位三幅画面,引导学生与作者同游共赏,适时出示相关图片。
@#@@#@2.你认为“笑对生与死”这一部分的几段话对人生有什么积极的影响?
@#@有没有消极的方面?
@#@@#@3.课文向我们展示了三幅优美的画面,你最喜欢哪个画面呢?
@#@并谈谈你喜欢的理由。
@#@@#@(教师巡回指导,提醒抓住关键词,并在文中圈点批注)@#@4总结过渡@#@师生共同评价;@#@师生互动,丰富感受@#@小组讨论@#@小组代表大胆发表看法@#@小组讨论@#@学生回答@#@激发学生对西双版纳自然风光的喜爱,并感受独特的民族文化。
@#@@#@培养学生树立正确的人生观和生死观@#@培养学生的自主合作探究能力和鉴赏能力@#@(三)拓展——表现美@#@请同学们小组讨论,每组选一名同学担任导游,带领大家一起去领略西双版纳美丽的自然风光,感受质朴的民俗风情吧!
@#@@#@(小组结合课文讨论,@#@合作完成导游词)@#@学生以导游身份介绍景点@#@使学生学会用导游词向别人介绍景物的方法和技巧@#@(四)激发探究意识@#@通过本课学习,启发学生说说你对西双版纳有了哪些了解,你对哪些问题感兴趣?
@#@@#@学生交流@#@自由回答@#@激发学生思考能力,使学生学有所得@#@五.结课@#@美丽神奇的西双版纳令人流连忘返,让我们再次走进乐曲,闭目神游.@#@此时此刻,你最想对神秘而又神奇的西双版纳说的是________?
@#@@#@(教师总结)播放歌曲《爱我中华》@#@学生思考后@#@回答@#@渗透德育教育,培养学生热爱祖国风光和少数民族文化的思想感情@#@六.布置作业@#@选取校园的一处景点,@#@写一个200字的小短文.@#@注意:
@#@请拟好小标题;@#@@#@恰当运用修辞手法;@#@@#@兼顾景美、人美与言美。
@#@@#@让学生学以致用,@#@学习本文的写法@#@板书设计:
@#@ 美丽的西双版纳 @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@李舵 @#@ @#@@#@ 高高望天树 @#@ @#@神奇秀丽的自然风光 @#@(景美) @#@自然风光美@#@ 悠悠野象谷 @#@ @#@@#@ @#@笑对生与死 @#@朴质意深的民俗风情 @#@(人美) @#@民俗风情美@#@教学反思:
@#@ @#@@#@用多媒体画面增加了学生对西双版纳的感性认识,尤其是大象表演的录像,激发学生@#@的兴趣,但事先设置好的画面也限制了学生的解说,如何“物为我所用”,而不是“我为物制”是值得深思的问题。
@#@ @#@@#@在熟读课文的基础上,通过学生以导游的形式讲述文中所记景观,训练学生的口头@#@表达能力。
@#@在具体授课中讲到“笑对生与死”时,学生根据自己收集的资料作了发挥,@#@对傣族人乐观的人生态度从另一角度作了诠释,我也给予了肯定,肯定了她知识面丰富@#@和她的创造精神。
@#@对学生思想的火花,教师要不吝啬自己的赞赏的语言。
@#@ @#@@#@体会语言美时采用老师先示范讲,然后学生按例分组讨论交流。
@#@在学中逐步掌握@#@分析语言的一般方法,让朝鲜族学生觉得汉语的学习也是有章可循的,而不是无可抓处,学生觉得汉语难学的难点也在这。
@#@ @#@@#@写作训练也选择仿写,作文差的同学往往觉得无从下笔,不妨从仿写入手。
@#@当然对于写作好的同学就不必拘于形式,可任由发挥。
@#@ @#@@#@总之,通过本课的学习,试图消除学生对汉语学习的神秘感,消除畏难情绪,让他们@#@知道汉语也是生动的,是可触、可摸、可感的。
@#@ @#@@#@第
(1)课时@#@课题:
@#@书法---写字基本知识@#@课型:
@#@新授课@#@教学目标:
@#@1、初步掌握书写的姿势,了解钢笔书写的特点。
@#@2、了解我国书法发展的历史。
@#@3、掌握基本笔画的书写特点。
@#@@#@重点:
@#@基本笔画的书写。
@#@@#@难点:
@#@运笔的技法。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、了解书法的发展史及字体的分类:
@#@@#@1、介绍我国书法的发展的历史。
@#@@#@2、介绍基本书体:
@#@颜、柳、赵、欧体,分类出示范本,边欣赏边讲解。
@#@@#@二、讲解书写的基本知识和要求:
@#@@#@1、书写姿势:
@#@做到“三个一”:
@#@一拳、一尺、一寸(师及时指正)@#@2、了解钢笔的性能:
@#@笔头富有弹性;@#@选择出水顺畅的钢笔;@#@及时地清洗钢笔;@#@选择易溶解的钢笔墨水,一般要固定使用,不能参合使用。
@#@换用墨水时,要清洗干净;@#@不能将钢笔摔到地上,以免笔头折断。
@#@@#@三、基本笔画书写@#@1、基本笔画包括:
@#@横、撇、竖、捺、点等。
@#@2、教师边书写边讲解。
@#@3、学生练习,教师指导。
@#@(姿势正确)4、运笔的技法:
@#@起笔按,后稍提笔,在运笔的过程中要求做到平稳、流畅,末尾处回锋收笔或轻轻提笔,一个笔画的书写要求一气呵成。
@#@在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果,以求字的美观、大气。
@#@5、学生练习,教师指导。
@#@(发现问题及时指正)@#@四、作业:
@#@完成一张基本笔画的练习。
@#@@#@板书设计:
@#@写字基本知识、一拳、一尺、一寸@#@我的思考:
@#@通过导入让学生了解我国悠久的历史文化,激发学生学习兴趣。
@#@这是书写的起步,让学生了解书写工具及保养的基本常识。
@#@基本笔画书写是整个字书写的基础,必须认真书写。
@#@@#@课后反思:
@#@学生书写的姿势还有待进一步提高,要加强训练,基本笔画也要加强训练。
@#@@#@总第
(2)课时@#@课题:
@#@书写练习1@#@课型:
@#@新授课@#@教学目标:
@#@1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
@#@2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思,并用钢笔写出符合要求的的字。
@#@@#@重点:
@#@正确书写6个字。
@#@@#@难点:
@#@注意字的结构和笔画的书写。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、小结课堂内容,评价上次作业。
@#@@#@二、讲解新课:
@#@@#@1、检查学生书写姿势和执笔动作(要求做到“三个一”)。
@#@2、书写方法是:
@#@写一个字看一眼黑板。
@#@(老师读,学生读,加深理解。
@#@)3、书写教学“杏花春雨江南”6个字。
@#@@#@杏:
@#@上大下小,上面要写得大,大在哪里?
@#@(大在撇捺)写的时候撇捺要舒展,象燕子张开的翅膀;@#@下面的“口”要写得小,左右两竖要内斜,稍扁;@#@“木”的竖写在竖中线上。
@#@@#@花:
@#@也是上下结构,草字头两竖要内斜;@#@下面单人旁起笔对准上面的左竖,竖弯钩起笔对准上面的右竖;@#@竖弯钩要舒展,(用红笔描竖弯钩,并在旁边书写一个大的竖弯钩)要求弯处圆转,不能僵硬(书写僵硬的竖弯钩,并在旁边打×@#@)。
@#@@#@春:
@#@上部三横都是短横,收笔处不要顿;@#@撇画最长,捺画从哪里起笔?
@#@从第三横下面起笔,不能碰到撇;@#@下面“日”的两竖要竖直,不能斜。
@#@@#@雨:
@#@旁边两竖要内斜,上横短,中竖写在竖中线上;@#@从下面看,哪一笔最低?
@#@钩最低,中竖最短;@#@四个点都是斜点。
@#@@#@江:
@#@左右结构,左窄右宽左边三点水第二点略向外展;@#@右边“工”字上横是短横,下横是长横;@#@中竖略斜。
@#@@#@南:
@#@上横短;@#@下边两竖内斜;@#@框架中两横都是短的,中间一竖悬针;@#@三个竖画左、中差不多长,右竖钩最低;@#@横折钩要写出弯势。
@#@@#@4、学生练习,教师巡回指导。
@#@@#@三、讲评:
@#@@#@收上学生的作业,进行批改和评比,对写得好的进行表扬,并加盖☆符号章,然后贴在展示板上,向学生展示。
@#@@#@板书设计:
@#@书写练习1、杏花春雨江南@#@我的思考:
@#@进一步加强写字姿势训练,这是根本。
@#@在了解字结构的基础上更好的把握每个字的书写。
@#@及时对书写情况进行反馈,同时通过奖励激发学生兴趣。
@#@@#@课后反思:
@#@通过字形的比较,学生基本上学会了笔画位置的比较,但是还需要不断的引导。
@#@@#@第(3)课时@#@课题:
@#@书写练习2@#@课型:
@#@新授课@#@教学目标:
@#@1、掌握车字旁写法,并能把“轻”字写端正。
@#@2、完成书写练习。
@#@@#@重点:
@#@正确地书写“轻”字@#@难点:
@#@“车”字旁的书写。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、讲评上一课作业情况。
@#@@#@1、表扬书写优秀者,展示其作业。
@#@2、指出存在的主要缺点并进行针对性的练习。
@#@@#@二、指导“车”字旁写法:
@#@@#@1、出示范字,观察“车”字旁写法。
@#@2、讨论明确其书写要领:
@#@“车”字旁分四笔完成,整个偏旁左重右轻,不超过竖中线。
@#@第一笔横稍短。
@#@第二笔撇折收笔于横中线。
@#@第三笔垂露竖,应在第一笔横下的正中位置起笔。
@#@最后一笔,比第一横长一些,离折笔稍近一些。
@#@3、练写“车”字旁。
@#@@#@三、指导临写“轻”字。
@#@@#@1、观察范字。
@#@2、明确写法。
@#@@#@“轻”字的写法:
@#@“轻”字左窄右宽,右边的第一笔起笔与左边的第一笔短横相齐平,底部大体相齐,右边上下两部分基本相等。
@#@@#@四、课后延伸@#@书写:
@#@斩、转@#@板书设计:
@#@书写练习2、轻、斩、转@#@我的思考:
@#@以复习巩固导入,并有针对地进行纠正。
@#@明确字的重心及每个笔画在田字格中分布的位置,使学生初步掌握字的结构特点。
@#@在练习书写“车”字旁的基础上,更好的把握整个字的字形。
@#@课后及时巩固,拓展。
@#@@#@课后反思:
@#@学生基本上能把握好字在田字格中的位置,处理好左右的布局。
@#@@#@第(4)课时@#@课题:
@#@结构特点(六)@#@课型:
@#@新授课@#@教学目标:
@#@1、懂得以宝盖头、穴字头等作为字头的字宜上大而下小。
@#@2、通过练习,写好课文中的例字。
@#@@#@重点:
@#@掌握以宝盖头、穴字头等作为字头的字宜上大而下小@#@难点:
@#@把握好字的结构。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、复习巩固@#@二、教学新课@#@1.讲解以宝盖头、穴字头等作为字头的字@#@
(1)教师讲解字头的书写。
@#@
(2)学生练习书写,教师指导书写。
@#@(3教师根据实际情况小结,提出要求。
@#@@#@2.指导书写例字@#@
(1)出示例字:
@#@“宝”:
@#@首先要控制好字头,摆正位置,下面的“玉”字占格子的一半以上,特别是最后一横宜稍长,使整个字立正。
@#@“穷”:
@#@下面的力字宜正,不宜写得太小。
@#@(其余字略)
(2)学生练习,师巡回指导。
@#@3、提出注意点三、讲评:
@#@收上学生的作业,进行批改和评比,对写得好的进行表扬,并加盖☆符号章,然后贴在展示板上,向学生展示。
@#@@#@板书设计:
@#@结构特点(6)宝、穷、写、会、奔@#@我的思考:
@#@使学生更好的把握好字的结构,同时在教师的指导下提高学生辨别能力。
@#@激励学生更好的书写。
@#@@#@第(5)课时@#@课题:
@#@怎样写好字@#@课型:
@#@复习课@#@教学目标:
@#@1、让学生能够正确认识,端正态度。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、正确的学书之路@#@1.临帖@#@临帖是学习书法的最根本的方法。
@#@古往今来,没有一个书法家是不经临习而成功的,没有一个字写得好的人是不经过临帖的。
@#@只有临帖,取法唐楷、晋行、汉隶、秦篆等传统的东西,才会有所获。
@#@@#@2.专一@#@学书首先应师承一家,建立根据地,然后再发展。
@#@这就有一个选帖的问题,选帖的标准:
@#@①好帖;@#@②喜欢。
@#@选定帖后专心致志,认真临习,坚持不懈,直至形同神似。
@#@这个时期检验你学习得怎样,首先看临得像不像,再看笔法笔意。
@#@@#@3.博采众长@#@当对一本帖或一家书体临习达到形同神似之后,就要广涉其他好帖,取其营养加以吸收消化,融会贯通。
@#@@#@4.字外功夫@#@练字的同时经常要多读书,多掌握方方面面的知识,加强自身修养。
@#@总之一句话,加强字外功夫的训练。
@#@@#@在此基础上,逐步形成自己的风格,便自成一家。
@#@@#@综上所述,我们可以把正确的学书之路概括为:
@#@@#@二、科学的学书方法@#@明确了正确的学书之路之后,我们还要掌握科学的学习方法,有了科学的学习方法,就可得到较好的学习效果。
@#@@#@1.临帖和摹帖@#@这既是正确学书之路的开端,又是正确学书方法中的根本点,必须坚信不疑,坚定不移。
@#@@#@摹帖和临帖各有优点,效果各异。
@#@姜夔《续书谱》中说:
@#@“临书易失占人位置,而多得古人笔意,摹书易得古人位置,而多失古人笔意,临书易进,摹书易忘。
@#@”其中的“笔意”即指笔法、笔势及线条意趣。
@#@“临”的方法就是看着字帖,照着写。
@#@只要仔细地临,便容易掌握笔法笔意.从而把范本的精髓学到手。
@#@“摹”的方法,就是用薄纸蒙在帖上,直接地描画。
@#@所以字形基本上不会走样,多摹几遍,有利于把握结构。
@#@但摹书看不清笔法,“易失笔意”,虽然间架不错.但没有笔法,字就僵化。
@#@所以,初学者可以临摹并用,相互补充。
@#@@#@2.每天定量@#@事实证明,任何事情都有一个由量变到质变的过程,练字也一样,写得太少,练习量跟不上,就谈不上进步;@#@当然盲目机械地多写,疲倦了效果也不好。
@#@一定的量才能达到的一定的效果,较佳的量才能达到较佳的效果。
@#@@#@3.循序渐进@#@学习书法,在勤学苦练的基础上,还应该懂得它是一个循序渐进的过程:
@#@@#@第一,先正楷,后行草。
@#@苏轼说:
@#@“真生行,行生草。
@#@真如立,行如行,草如走。
@#@”就是说楷、行、草书三者如同人的立、走、跑,如果人连站都不能站,怎么能走和跑呢?
@#@如果没有楷书基础,直接写行书、草书,就会疏于法度,流于轻滑飘浮。
@#@行书、草书是楷书的流、便、疏、散,学好楷书之后,加强用笔的流动呼应,行草就容易上手。
@#@等到楷法熟练,再写行草时.便可悟到两者相通之处,可相辅相成,互相促进,相得益彰。
@#@@#@第三,先点画,后结构,再章法。
@#@书法是线条的艺术,也就是以基本点画为基础的艺术。
@#@基本点画不好,整字或整篇的艺术性就无从谈起。
@#@由于钢笔尖性硬,在线条变化上相对简单得多,故钢笔书法学习在结构上花的时间多,而在用笔、点画上相对较少。
@#@但这并不是说点画用笔不重要,相反,它是钢笔书法的基本功,只有在点画书写的基本功扎实之后,才可能去把握结构。
@#@在结构上有了一定的基础后,整幅字的章法就容易把握了。
@#@@#@第(6)课时@#@课题:
@#@结构特点(七)@#@课型:
@#@新授课@#@教学目标:
@#@1、了解“皿”、“土”等做字底的字的结构特点,学习这类字的写法。
@#@2、通过练习,写好课文中的例字。
@#@@#@重点:
@#@掌握字的结构,学习写法。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、观察例字,进行讨论:
@#@@#@
(1)这些字是什么结构?
@#@
(2)它们分别是什么字底?
@#@(3)书写上有什么特点?
@#@@#@二、教师示范小结@#@三、指导要点@#@盘:
@#@上半部分宜瘦长,下面要宽扁。
@#@@#@皇:
@#@“白”字头是方形结构的,要写的紧凑些,略小;@#@“王”上两横短,下横长,略大。
@#@@#@至:
@#@第一横不要太斜,撇折点也不要太斜;@#@下面的“土”要端正,下横要长。
@#@@#@竖:
@#@上半部分要摆好位置,左右不要分开;@#@下面的“立”,点在正中,上横短,点撇要呼应,下横适当拉长。
@#@@#@四、学生练习,教师指导。
@#@@#@五、收上学生的作业,进行批改和评比,对写得好的进行表扬,并加盖☆符号章,然后贴在展示板上,向学生展示。
@#@@#@板书设计:
@#@结构特点(七)、盘至竖@#@我的思考:
@#@通过自主观察来了解字形。
@#@在逐字的教学指导中使学生学会自主分析,养成良好的学习习惯。
@#@@#@课后反思:
@#@部分学生在练习中还需要指导。
@#@@#@第(7)课时@#@课题:
@#@结构特点(八)@#@课型:
@#@新授课@#@教学目标:
@#@1、了解上下相同、左右相同这类字的结构特点,学习这类字的写法。
@#@2、通过练习,写好课文中的例字。
@#@@#@重点:
@#@掌握这类字的结构,学习写法。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、例字,再说说它们有什么共同的特点。
@#@@#@二、读课文中的一段话,说说这段话的意思。
@#@@#@三、教师示范并小结。
@#@@#@四、范字指导提要@#@哥:
@#@下面的部分要先写“口”再写竖钩,注意笔顺。
@#@@#@竹:
@#@左竖回锋,有撇略高于和长于左撇。
@#@@#@羽:
@#@左小右大,其中的4点要摆好位置,使其显得丰满些。
@#@@#@吕、昌:
@#@口和曰要写成扁方形,上下重复,上小下大。
@#@@#@兢:
@#@语文课文中还没有出现过,这个字可只让学生知道其书写方法,左边的竖弯钩改成竖提。
@#@@#@五、收上学生的作业,进行批改和评比,对写得好的进行表扬,并加盖☆符号章,然后贴在展示板上,向学生展示。
@#@@#@板书设计:
@#@结构特点(八)、哥羽@#@我的思考:
@#@通过自主观察来了解字形。
@#@在逐字的教学指导中使学生学会自主分析,养成良好的学习习惯。
@#@@#@课后反思:
@#@基本上能把握学生的字形,但在细节上还要加强指导。
@#@@#@第(8)课时@#@课题:
@#@结构特点(九)@#@课型:
@#@新授课@#@教学目标:
@#@1、了解左右偏旁比例不等的特点,学习这些字的写法。
@#@2、通过书写练习,写好课文中的例字。
@#@@#@重点:
@#@掌握这类字的结构,学习写法。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、先看看例字,再说说它们有什么特点。
@#@@#@二、读读课文,说说这些例字的书写有什么规律。
@#@@#@三、教师示范并小结。
@#@@#@四、范字指导提要@#@峰:
@#@“山”字旁略高,右半的长撇长捺要舒展。
@#@@#@和、知:
@#@右“口”一般比左“口”大,并比左“口”略低。
@#@@#@催:
@#@左让右,单人旁撇短些,不要太斜;@#@右半部分上下平稳,高大些。
@#@@#@说:
@#@言字旁横向左取势,不宜过宽,转折时要对准上面的点,提和下一笔呼应,并注意提的角度。
@#@@#@五、收上学生的作业,进行批改和评比,对写得好的进行表扬,并加盖☆符号章,然后贴在展示板上,向学生展示。
@#@@#@板书设计:
@#@结构特点(九)、峰催说@#@我的思考:
@#@通过自主观察来了解字形。
@#@在逐字的教学指导中使学生学会自主分析,养成良好的学习习惯。
@#@@#@课后反思:
@#@学生对于字形复杂的字在结构上还需要指导练习。
@#@@#@第(9)课时@#@课题:
@#@结构特点(十)@#@课型:
@#@新授课@#@教学目标:
@#@1、了解左中右结构字的构字特点,学习这类字的写法。
@#@2、通过书写练习,写好课文中的例字。
@#@@#@重点:
@#@掌握这类字的结构,学习写法。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、先看看例字,再说说它们有什么特点。
@#@@#@二、想一想,说说写好这些字的关键是什么?
@#@@#@三、教师示范并小结:
@#@这课的例字均是左中右结构的字,书写时要注意相互间的穿插和避让,使之协调统一。
@#@@#@四、范字指导提要@#@仰:
@#@中间的竖提收缩。
@#@@#@做:
@#@中间部分收缩,使右边部分的长撇得到充分的舒展。
@#@@#@哪:
@#@左口向上抬,右竖充分往下舒展。
@#@@#@班:
@#@左提收紧,使中间的撇能向左充分展开。
@#@右“王”下横从撇下起笔,略长些。
@#@@#@街:
@#@中间部分的竖起笔稍高,以显示挺拔有神,4个横画要和右边的横画相互穿插,使其紧密不松散。
@#@@#@五、收上学生的作业,进行批改和评比,对写得好的进行表扬,并加盖☆符号章,然后贴在展示板上,向学生展示。
@#@@#@板书设计:
@#@结构特点(十)、仰街哪@#@我的思考:
@#@通过自主观察来了解字形。
@#@在逐字的教学指导中使学生学会自主分析,养成良好的学习习惯。
@#@@#@课后反思:
@#@对左中右结构的字结构的把握尤其重要,有些学生还要加强指导,引导仔细观察。
@#@@#@第(10)课时@#@课题:
@#@学习钢笔字的方法@#@课型:
@#@复习课@#@教学目标:
@#@1.让学生学习掌握练习钢笔字的方法@#@重点:
@#@掌握练习钢笔字的方法。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@练字是思维活动和感觉器官的一种锻炼,是眼、脑、手并用形成的一种特殊技巧,从不会到会,靠人引路或自己探索;@#@从会到熟,必须经过反复的书写训练。
@#@在科学的练习方法指导下,在反复的书写训练中逐步提高,是学习写字的成功之路。
@#@具体应从以下几个方面努力:
@#@@#@一、激发动机,培弊意志@#@人对练习写字的需要不是自生的,而是靠实践的体验,靠教育者的引导,逐步形成的,并由此产生情感,形成浓厚的兴趣。
@#@这样,才能更好地激发练字的动机。
@#@否则,无意练字,勉强对付,定是笔力浮滑,结构松散,进步不快;@#@这样又会反过来影响写字的兴趣。
@#@@#@意志,对练习写字的人尤为重要。
@#@在人们认识到写字的重要性,产生练字的欲望后,还要根据练字的要求,拟定计划,选择练习手段,循序渐进地进行练习。
@#@这种自觉确定目的、支配和调节自己的行动,克服困难,以达到预期目的的心理活动,就是锤炼意志的过程。
@#@练就一手好字不是一件很容易的事,俗话说“字无百日功”。
@#@练字要经历一个反复训练,逐步提高和形成书写技巧的过程。
@#@在这个过程中,会感到枯燥无味,练习时间难以保证,效果不明显。
@#@这时,如果不具备良好的练字意志品质,就会出现弃笔停练、半途而废的现象。
@#@因此,必须加强练字意志品质的锻炼,用耐心、恒心、信心克服练习过程中遇到的困难,做到忙中抽闲,持之以恒。
@#@要长计划、短安排,求质不求量,天天写、天天练。
@#@如果每天能坚持写好两、三个字,两年后,就可把两干多个最常用字练好了。
@#@总之,要做到进步不快不泄气,成绩显著不骄傲,只要马不停蹄,勤练不掇,终会达到理想的目的地。
@#@@#@二、循序渐进,规矩练字@#@循序渐进是人们学习科学文化知识的一个普遍原则。
@#@这一原则要求按照学科的逻辑系统和人的认识能力发展顺序进行学习,从而逐步地、系统地掌握基础知识相基本技能。
@#@这一原则是由学科知识本身具有严密的逻辑系统决定的,也是人们的认识及其能力发展由浅入深、由易到难、有“序”可循的客观要求。
@#@@#@汉字结构以笔画为最小单位,由笔画组成独体字,由笔画和独体字演变为部首,再由部首组成合体字,这是一个由简到繁的逻辑系统。
@#@练习写字就应该遵循这个系统的顺序,一步一步地练习。
@#@但是,强调循序渐进,并非顺序唯一。
@#@因为汉字笔画、部首、结构各要素之间的关系是相互联系、相互影响的。
@#@比如,字的笔画与字的结构,按顺序讲,应先练笔画,再练结构,因为笔画是结构的基础。
@#@但是,在练习笔画时,单练笔画还不行,还必须结合字的结构一起练习,因为同一种笔画在不同字的结构中有不同的表现形式,只有将笔画与具体字的结构结合起来练习,才能逐步写出合格的笔画。
@#@同时,在练习过程中还应根据练习内容确定练习的重点和难点,不能平分时间,不能盲目贪多贪快,要扎扎实实,一步一个脚印,难写的字、难练的内容就要多下些工夫,以掌握书写要领、写好为原则,从而达到预期的目的。
@#@@#@规矩练字,就是指练字要合乎法度,只有从规矩入,才能从规矩出。
@#@除了上面说的循序渐进之外,练字时还要特别强调“认真”二字。
@#@练字,必先心定气和,神入静界,做到:
@#@静下心来慢慢写,看帖、看格写字,意在笔先,写一个对照一个,一个比一个写得好。
@#@初学写字的人,为了便于把握字的结构和字的大小,应该在画有格子的纸上练习,充分利用格线来认识和把握方块汉字的结构特点和结构类型。
@#@练字的途径,应以摹帖、临帖方法为主,在临摹过程中逐步掌握汉字的书写技巧。
@#@@#@三、临摹结合,掌握规律@#@古今学书练字的经验证明,临摹字帖是唯一途径,是行之有效的方法。
@#@摹帖,就是把字帖放在比较透明的习字纸下,用笔照着字帖上透出来的字一点一画去描,要求描写的字笔迹不要越出字帖上字的笔画轨道。
@#@如果摹写的是毛笔字帖,则描写的笔画应走字帖上字的笔画的中线;@#@如果摹写的是钢笔字帖,则描写的笔画应与字帖上字的笔画完全重合。
@#@这样,久而久之,就可以学到字帖上字的行笔轨道和字形结构。
@#@临帖,就是把字帖放在习字纸旁,照着帖上的字依样画“葫芦”,要求笔画写得像,并注意轻重、节奏和粗细的变化。
@#@这样,久而久之,就可学到字帖上字的笔意。
@#@由于临书比摹书难,因此要先摹后临。
@#@由于临和摹是两种相辅相成的学书练字的手段,所以要临摹结合,循序渐进。
@#@@#@在临摹字帖过程中还应该注意以下问题:
@#@@#@第一,要先专一,后博学刚开始练字的人,在选好一本字帖之后,就要专心致志练下去,不可朝三暮四,随意更换字帖。
@#@这是因为每一本字帖都各有特点,自成体系,如果今天临这本,明天临那本,到头来哪一本也写不像。
@#@只有待一本字帖临像了,写熟了,才可再换其他字帖,博采众长。
@#@@#@第二,要认真读帖读帖是临摹字帖的前提。
@#@读帖好比读书,为的是明其道理,而不仅仅是识字或抄书。
@#@只有读得懂、看得细,才会印象深、写得像、记得牢。
@#@对字帖上的字,其笔画怎样书写,结构怎样安排,章法怎样布置。
@#@都要仔细琢磨,从中找出规律,才能写得有兴趣,写得像。
@#@@#@第三,要注意练字的效果在临摹字帖过程中,不能盲目追求摹的多,临的快,而应该注重临摹的实际效果";i:
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25201:
"二十四节气梅花诗句@#@竭诚为您提供优质文档/双击可除@#@二十四节气梅花诗句@#@ 篇一:
@#@描写二十四节气的古典诗词@#@ 描写二十四节气的诗词@#@ 一、冬至的诗词九九歌一九二九不出手;@#@三九四九冰上走;@#@五九六九沿河看柳;@#@七九河开八九雁来;@#@九九加一九,耕牛遍地走。
@#@@#@ 小至(唐)杜甫天时人事日相催,冬至阳生春又来。
@#@刺绣五纹添弱线,吹葭六管动飞灰。
@#@岸容待腊将舒柳,山意冲寒欲放梅。
@#@云物不殊乡国异,教儿且覆掌中杯。
@#@@#@ 冬至(唐)杜甫年年至日长为客,忽忽穷愁泥杀人!
@#@江上形容吾独老,天边风俗自相亲。
@#@杖藜雪后临丹壑,鸣玉朝来散紫宸。
@#@心折此时无一寸,路迷何处望三秦?
@#@邯郸冬至夜思家(唐)白居易邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。
@#@想得家中夜深坐,还应说着远行人。
@#@《冬至祭》香烛鲜花纸钱银,八果八素并八珍。
@#@合家召开追思会,缅怀英烈祭先人。
@#@——张志真@#@ 二、小雪的诗句(诗词)小雪日戏题绝句唐张登甲子徒推小雪天,刺梧犹绿槿花然。
@#@融和长养无时歇,却是炎洲雨露偏。
@#@和萧郎中小雪日作唐徐铉征西府里日西斜,独试新炉自煮茶。
@#@篱菊尽来低覆水,塞鸿飞去远连霞。
@#@寂寥小雪闲中过,斑驳轻霜鬓上加。
@#@算得流年无奈处,莫将诗句祝苍华。
@#@小雪唐李咸用散漫阴风里,天涯不可收。
@#@压松犹未得,扑石暂能留。
@#@阁静萦吟思,途长拂旅愁。
@#@崆峒山北面,早想玉成丘。
@#@小雪唐无可片片互玲珑,飞扬玉漏终。
@#@乍微全满地,渐密更无风。
@#@集物圆方别,连云远近同。
@#@作膏凝瘠土,呈瑞下深宫。
@#@气射重衣透,花窥小隙通。
@#@飘秦增旧岭,发汉揽长空。
@#@迥冒巢松鹤,孤鸣穴岛虫。
@#@过三知腊尽,盈尺贺年丰。
@#@委积休闻竹,稀疏渐见鸿。
@#@盖沙资澶漫,洒海助冲融。
@#@草木潜加润,山河更益雄。
@#@因知天地力,覆育有全功。
@#@小雪宋释善珍云暗初成霰点微,旋闻蔌蔌洒窗扉。
@#@最愁南北犬惊吠,兼恐北风鸿退飞。
@#@梦锦尚堪裁好句,鬓丝那可织寒衣。
@#@拥炉睡思难撑拄,起唤梅花为解围。
@#@@#@ 三、立春的诗词立春习俗“今朝立春好天气,况是太平朝野时。
@#@”(《广群芳谱〃天时谱》杨维祯诗)我国古人向有立春咏诗的传统。
@#@公元七六七年,杜甫写过一首立春诗:
@#@春日春盘细生菜,忽忆两京全盛时。
@#@盘出高门行白玉,菜传纤手送青丝。
@#@巫峡寒江那对眼,杜陵远客不胜悲。
@#@此身未知归定处,呼儿觅纸一题诗。
@#@唐朝立春日时兴食春饼、生菜,号春盘。
@#@杜甫这时忆起了当年在“两京”(长安、洛阳)过立春日的盛况:
@#@盘出高门,菜经纤手,一个个迭送白玉青丝,好不欢乐。
@#@可是现今经过了安史之乱,困居夔州(今奉节),再也不能过那样的立春日了,悲愁之际,只有呼儿觅纸题诗遣怀。
@#@宋朝女诗人朱淑贞的立春诗,别有一番欢乐愉快的情味:
@#@停杯不饮待春来,和气先春动六街。
@#@生菜乍挑宜卷饼,罗幡旋剪称联钗。
@#@休论残腊千重恨,管入新年百事谐。
@#@从此对花并对景,尽拘风月入诗怀。
@#@(六街指唐宋时就城的主要街道,幡:
@#@唐风俗,立春剪纸或绸绢为旗幡形戴在头上,亦称彩胜,或合称幡胜。
@#@)朱淑贞在立春日挑生菜,卷春饼,剪幡胜,好一派迎春景象。
@#@诗人感到新一年的良辰美景,都是吟诗抒怀的好题材。
@#@这首诗反映了宋朝京都立春日的欢乐情景,如此欢快的诗词在朱淑贞的作品中是不多的。
@#@南宋范成大的立春诗反映了农村生活:
@#@竹拥溪桥麦盖坡,土牛行处亦笙歌。
@#@曲尘欲暗垂垂柳,醅面初明浅浅波。
@#@日满县前春市合,潮平浦口暮帆多。
@#@春来不饮兼无句,奈此金幡彩胜何。
@#@竹茂麦肥,土牛笙歌,垂柳吐芽,河水泛波,还有融融春阳耀春市,帆船往来如穿梭。
@#@这自然激起了诗人的诗兴,而吟诗抒怀,是立春日剪金幡,扎彩胜无法比拟的。
@#@清江引〃立春元〃贯云石金钗(chāi)影摇春燕斜,木杪(miǎo)生春叶。
@#@水塘春始波,火候春初热。
@#@土牛儿载将春到也。
@#@赏析:
@#@女子戴上了金钗,剪彩为燕;@#@人们扮神,鞭(biān)土牛,开始迎春仪式。
@#@中间三句从树梢、水池、地气等方面渲染出生机初绽的春意,读时有春风扑面之感。
@#@“杪”、“始”、“初”都准确地点出立春时万物苏醒、生机萌发的意境,具有很高的艺术表现力。
@#@贯云石,字浮岑(cé@#@n),号酸斋,曾任翰林侍读学士,后弃官隐居,在钱塘市中卖药为生。
@#@这支元曲是应酬之作,有“金”,“木”、“水”、“火”、“土”五字位于每句之首,每句都用了“春”字,这是作赋前所定的规则。
@#@安石没@#@ 有被作曲所限,而是扣紧“春”字,全方位地展现立春时节的春景春情,写得清新自然,情趣横生。
@#@木杪:
@#@树梢;@#@火候:
@#@本指烹煮食物的火功,这里指气候温度;@#@土牛儿:
@#@即春牛。
@#@古代每逢立春前一日有迎春仪式,由人扮神,鞭土牛,地方官行香主礼,劝农民耕种,即“打春”,象征春耕开始。
@#@立春[唐]杜甫春日春盘细生菜,忽忆两京梅发时。
@#@盘出高门行白玉,菜传纤手送青丝。
@#@巫峡寒江那对眼,杜陵远客不胜悲。
@#@此身未知归定处,呼儿觅纸一题诗。
@#@注释:
@#@春盘:
@#@古代习俗,立春日用蔬菜、水果、饼饵等装盘,馈送亲友,即为“春盘”。
@#@两京:
@#@即长安、洛阳两都。
@#@那对眼:
@#@那,通挪,挪动、移动;@#@对眼,双眼。
@#@这一句的意思是说,目光随着巫峡的滚滚江流移动。
@#@杜陵远客:
@#@诗人的自称。
@#@杜陵,即长安东南的杜县,汉宣帝在此建陵,称杜陵。
@#@杜子美的远祖杜预是京兆杜陵人,他本人又曾经在杜陵附近的少陵住过,因而经常自称为杜布衣、少陵野老、杜陵远客。
@#@@#@ 四、惊蛰的诗词观田家(唐)韦应物微雨众卉新,一雷惊蛰始。
@#@田家几日闲,耕种从此起。
@#@丁壮俱在野,场圃亦就理。
@#@归来景常晏,饮犊西涧水。
@#@饥劬不自苦,膏泽且为喜。
@#@仓廪物宿储,徭役犹未已。
@#@方惭不耕者,禄食出闾里。
@#@作者简介:
@#@韦应物(737~792)中国唐代诗人。
@#@长安(今陕西西安)人。
@#@一说卒于贞元九年(793)。
@#@义雀行和朱评事(唐)贾岛玄鸟雄雌俱,春雷惊蛰余。
@#@口衔黄河泥,空即翔天隅。
@#@一夕皆莫归,哓哓遗众雏。
@#@双雀抱仁义,哺食劳劬劬。
@#@雏既逦迤飞,云间声相呼。
@#@燕雀虽微类,感愧诚不殊。
@#@禽贤难自彰,幸得主人书。
@#@@#@ 五、春分古诗立春阳气转,雨水雁河边;@#@惊蛰乌鸦叫,春分地皮干。
@#@春分七绝〃苏醒春分雨脚落声微,柳岸斜风带客归。
@#@时令北方偏向晚,可知早有绿腰肥。
@#@偷声木兰花〃春分遇雨徐铉天将小雨交春半,谁见枝头花历乱。
@#@纵目天涯,浅黛春山处处纱。
@#@焦人不过轻寒恼,问卜怕听情未了。
@#@许是今生,误把前生草踏青。
@#@蝶恋花葛胜仲已过春分春欲去。
@#@千炬花间,作意留春住。
@#@一曲清歌无误顾。
@#@绕梁馀韵归何处。
@#@尽日劝春春不语。
@#@红气蒸霞,且看桃千树。
@#@才子霏谈更五鼓。
@#@剩看走笔挥风雨。
@#@画堂春仲并溪边风物已春分。
@#@画堂烟雨黄昏。
@#@水沈一缕袅炉薰。
@#@尽醉芳尊。
@#@舞袖飘摇回雪,歌喉宛转留云。
@#@人间能得几回闻。
@#@丞相休嗔。
@#@踏莎行欧阳修雨霁风光,春分天气。
@#@千花百卉争明媚。
@#@画梁新燕一双双,玉笼鹦鹉愁孤睡。
@#@薜荔依墙,莓苔满地。
@#@青楼几处歌声丽。
@#@蓦然旧事心上来,无言敛皱眉山翠。
@#@@#@ 六、清明的诗词唐.杜牧《清明》清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。
@#@借问酒家何处有?
@#@牧童遥指杏花村。
@#@(此说始于《千家诗》。
@#@但《樊川文集》未见,此诗是否真出于杜牧之手,有待商榷。
@#@)宋.高菊卿《清明》南北山头多墓田,清明祭扫各纷然。
@#@纸灰飞作白蝴蝶,泪血染成红杜鹃。
@#@日落狐狸眠冢上,夜归儿女笑灯前。
@#@人生有酒须当醉,一滴何曾到九泉。
@#@赏析:
@#@高卿菊为宋代诗人。
@#@在这首诗中,作者开篇即为我们描绘出了一幅愁云惨淡的清明祭扫场面:
@#@荒郊野外,墓冢累累,纸灰飞扬,泣愁阵阵,草木为之含悲,表现出清明节的特定氛围。
@#@第三联写得非常妙,通过“狐狸眠冢上”与“儿女笑灯前”形象的对比,一扫前面的阴霾之气,墓地荒冢的孤寂和家庭夜晚的热闹景象的反差,让人心里为之一动,感到清明的祭扫是那样的虚伪。
@#@正因此,作者在结尾写道“人生有酒须当醉,一滴何曾到九泉”。
@#@作者也正是看到了现实世界人情的淡漠,才发出了及时行乐的感叹。
@#@但说实在的,高诗的境界并不是很高。
@#@宋.黄庭坚《清明》佳节清明桃李笑,野田荒(芜/垄)自生愁。
@#@雷惊天地龙蛇蛰,雨足郊原草木柔。
@#@人乞祭余骄妾妇,士甘焚死不公候。
@#@贤愚千载知谁是,满眼蓬蒿共一丘。
@#@赏析:
@#@这是黄庭坚因得罪权贵蔡京而被贬宜州(今广西宜山)时所作的一首诗。
@#@诗的开头,描绘出春天万木萌发,春雷动地,桃李争艳的热闹景象,同时也点出清明时节人们祭扫荒垄,愁云黯淡的场面。
@#@但接着诗人笔锋一转,以“人乞祭余骄妾妇,士甘焚死不公侯”一句,化用@#@ 《庄子?
@#@?
@#@齐人有一妻一妾》中的典故和介子推甘愿烧死也不愿为官的典故,在对两种不同人的人生追求的对比中,表现出作者虽遭遇挫折而志节不改的高尚人格。
@#@诗中表达了作者高尚的人生追求和价值取向,结尾虽然说无论贤愚,最终还是化为荒冢一丘,归于虚无,但我们细加推敲,就不难发现,作者在诗中并非是倾吐不平,而是在表明自己不愿卑躬屈膝,奴颜媚骨地换取相应地位与富贵的高洁情怀。
@#@《清明》(宋)王禹俏无花无酒过清明,兴味萧然似野僧。
@#@昨日邻家乞新火,晓窗分与读书灯。
@#@《途中寒食》(唐)宋之问马上逢寒食,途中属暮春。
@#@可怜江浦望,不见洛桥人。
@#@北极怀明主,南溟作逐臣。
@#@故园肠断处,日夜柳条新。
@#@《寒食》(唐)韩翃春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。
@#@日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。
@#@《寒食上冢》(宋)杨万里迳直夫何细!
@#@桥危可免扶?
@#@远山枫外淡,破屋麦边孤。
@#@宿草春风又,新阡去岁无。
@#@梨花自寒食,进节只愁余。
@#@《闾门即事》(唐)张继耕夫召募爱楼船,春草青青万项田;@#@试上吴门窥郡郭,清明几处有新烟。
@#@《苏堤清明即事》(宋)吴惟信梨花风起正清明,游子寻春半出城。
@#@日暮笙歌收拾去,万株杨柳属流莺。
@#@《郊行即事》(宋)程颢芳草绿野恣行事,春入遥山碧四周;@#@兴逐乱红穿柳巷,固因流水坐苔矶;@#@莫辞盏酒十分劝,只恐风花一片红;@#@况是清明好天气,不妨游衍莫忘归。
@#@《送陈秀才还沙上省墓》(明)高启满衣血泪与尘埃,乱后还乡亦可哀。
@#@风雨梨花寒食过,几家坟上子孙来?
@#@《清江引清明日出游》(明)王磐问西楼禁烟何处好?
@#@绿野晴天道。
@#@马穿杨柳嘶,人倚秋千笑,探莺花总教春醉倒。
@#@@#@ 七、立夏的诗词寓言二首贾至春草纷碧色,佳人旷无期。
@#@悠哉千里心,欲采商山芝。
@#@叹息良会晚,如何桃李时。
@#@怀君晴川上,伫立夏云滋。
@#@凛凛秋闺夕,绮罗早知寒。
@#@玉砧调鸣杵,始捣机中纨。
@#@忆昨别离日,桐花覆井栏。
@#@今来思君时,白露盈阶漙。
@#@闻有关河信,欲寄双玉盘。
@#@玉以委贞心,盘以荐嘉餐。
@#@嗟君在万里,使妾衣带宽。
@#@壶中天/念奴娇朱元夫人生有酒,得闲处、便合开怀随意。
@#@况对寿、龟仙鹤舞,犹直壶天一醉。
@#@蚕麦江村,梅霖院落,立夏明朝是。
@#@樽前回首,去年四月十二。
@#@依旧洛里吟窝,华台书隐,心事无怀氏。
@#@偃鼠醯鸡空扰扰,海月天风谁寄。
@#@珠璧祯祥,斗牛光景,预可占斯世。
@#@先生出否,明年方六十岁。
@#@立夏日忆京师诸弟韦应物改序念芳辰,烦襟倦日永。
@#@夏木已成阴,公门昼恒静。
@#@长风始飘阁,叠云才吐岭。
@#@坐想离居人,还当惜徂景。
@#@乡中每以寒食立夏之间省坟客夔适逢此时凄然陆游松阴系马启朱扉,粔籹青红正此时。
@#@守墓万家犹有日,及亲三釜永无期。
@#@诗成谩写天涯感,泪尽何由地下知。
@#@富贵贱贫俱有恨,此生长废蓼莪诗。
@#@乡中每以寒食立夏之间省坟客夔适逢此时凄然陆游手持绿酒酹苍苔,今岁何由疋马来。
@#@清泪不随春雨断,孤吟欲和暮猿哀。
@#@皂貂破弊归心切,白发凄凉老境催。
@#@誓墓只思长不出,松门日日手亲开。
@#@五月槐花飘香立夏陆游赤帜插城扉,东君整驾归。
@#@泥新巢燕闹,花尽蜜蜂稀。
@#@槐柳阴初密,帘栊暑尚微。
@#@日斜汤沐罢,熟练试单衣。
@#@立夏前二日作陆游晨起披衣出草堂,轩窗已自喜微凉。
@#@余春只有二三日,烂醉恨无千百场。
@#@芳草自随征路远,游丝不及客愁长。
@#@残红一片无寻处,分付年华与蜜房。
@#@四月旦作时立夏已十余日陆游京尘相值各匆忙,谁信闲人日月长?
@#@争叶蚕饥闹风雨,趁虚茶嬾斗旗枪。
@#@林中晚笋供厨美,庭下新桐覆井凉。
@#@堪笑山家太早计,已陈竹几与藤床。
@#@四月二十八日作又行遍人间病不禁,四月欲尽五月初,九十未及八十余。
@#@开口何曾谈世事,收身且复爱吾庐。
@#@山中立夏用坐客韵文天祥归来泉石国,日月共溪翁。
@#@夏气重渊底,春光万象中。
@#@穷吟到云黑,淡饮胜裙红。
@#@一阵弦声好,人间解愠风。
@#@@#@ 八、小满的诗词小满小麦粒渐满,收割还需十多天。
@#@收前十天停浇水,防治麦蚜和黄疸。
@#@去杂去劣选良种,及时套种粮油棉。
@#@干旱风害和雹灾,提早预防灾情减。
@#@芝麻黍稷种尚可,春棉播种为时晚。
@#@早春作物勤松土,行间株间都锄严。
@#@稙棉擗杈狠治虫,酌情追肥和浇灌。
@#@@#@ 麦前抓紧把炕换,炕洞砸碎堆田边。
@#@早修农具早打算,莫等麦熟打转转。
@#@果树疏果治病虫,及时收理桑蚕茧。
@#@畜禽管理加措施,怀孕母畜要细管。
@#@鱼塘昼夜勤观察,做到防患于未然。
@#@养鱼犹如种粮棉,管理得当夺高产。
@#@@#@ 九、夏至的诗词汉朝应劭在《风俗通》中记载:
@#@“杜宣夏至日赴饮,见酒杯中似有蛇,然不敢不饮。
@#@酒后胸腹痛切,多方医治不愈。
@#@后得知壁上赤弩照于杯中,影如蛇,病即愈。
@#@”后因以“杯弓蛇影”比喻疑神疑鬼,自相惊扰。
@#@“夏至”也是诗人们的咏吟对象,唐朝权德舆《夏至日作》,唐代韦应物《夏至避暑北池》云:
@#@“昼晷已云极,宵漏自此长。
@#@未及施政教,所忧变炎凉。
@#@公门日多暇,是月农稍忙。
@#@高居念田里,苦热安可当。
@#@亭午息群物,独游爱方塘。
@#@门闭阴寂寂,城高树苍苍。
@#@绿筠尚含粉,圆荷始散芳。
@#@于焉洒烦抱,可以对华觞。
@#@”宋朝张耒《夏至》诗:
@#@“长养功已极,大运忽云迁。
@#@人间漫未知,微阴生九原。
@#@杀生忽更柄,寒暑将成年。
@#@崔巍干云树,安得保芳鲜。
@#@几微物所忽,渐进理必然。
@#@韪哉观化子,默坐付忘言。
@#@”夏至以后地面受热强烈,空气对流旺盛,午后至傍晚常易形成骤来疾去的雷阵雨,由于降雨范围小,人们称为“夏雨隔田坎”。
@#@唐代诗人刘禹锡巧妙地借喻这种天气,写出“东边日出西边雨,道是无晴却有晴”的著名诗句。
@#@@#@ 十、立秋的诗词立秋年代:
@#@唐作者:
@#@刘翰体裁:
@#@七绝乳鸦啼散玉屏空,一枕新凉一扇风。
@#@睡起秋色无觅处,满阶梧桐月明中。
@#@@#@ 篇二:
@#@二十四节气配上诗词太美了@#@ 二十四节气配上诗词太美了20XX-04-3005:
@#@37@#@ 这是由清华美院吴冠英教授手绘的《二十四节气》明信片,一起来感受春天的春意融融,也期待一年的风调雨顺,平安四季。
@#@@#@ 黄河远上白云间,一片孤城万仞山。
@#@羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关@#@ 天街小雨润如酥,草色遥看近却无。
@#@最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。
@#@@#@ 一声霹雳醒蛇虫,几阵潇潇染紫红。
@#@九九江南风送暖,融融翠野启春耕。
@#@@#@ 春分雨脚落声微,柳岸斜风带客归。
@#@时令北方偏向晚,可知早有绿腰肥。
@#@@#@ 清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。
@#@借问酒家何处有?
@#@牧童遥指杏花村。
@#@@#@ 雨频霜断气温和,柳绿茶香燕弄梭。
@#@布谷啼播春暮日,栽插种管事繁多。
@#@@#@ 篇三:
@#@诗说节气十二篇--徐廷华@#@ 诗说节气@#@ 徐廷华@#@ 立春@#@ 立春,是二十四节气中的第一个节气,为公历每年@#@ 的2月3日至5日之间,表示着春天的开始。
@#@从这一天一直到立夏这段时间,都被称为春天。
@#@今年的立春恰好在2月4日。
@#@@#@ 古语云:
@#@“立,始建也。
@#@春气始而建立也。
@#@”但就全@#@ 国大多数地方来说春天的序幕还没有真正地拉开,还会出现“白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花”的景象。
@#@@#@ “今朝立春好天气,况是太平朝野时。
@#@”(《广群芳@#@ 谱〃天时谱》杨维祯诗)我国古人向有立春咏诗的传统。
@#@@#@ 公元767年,杜甫写过一首《立春》诗,诗云:
@#@“春日春盘细生菜,忽忆两京全盛时。
@#@盘出高门行白玉,菜传纤手送青丝。
@#@巫峡寒江那对眼,杜陵远客不胜悲。
@#@此身未知归定处,呼儿觅纸一题诗。
@#@”杜甫所处的唐代,立春日时兴食春饼、生菜,号春盘。
@#@此时他忆起当年在“两京”(长安、洛阳)过立春日的盛况:
@#@盘出高门,菜经纤手,一个个迭送白玉青丝,好不欢乐。
@#@可是现今@#@ 经过了安史之乱,困居夔州(今奉节),再也不能过那样的立春日了,悲愁之际,只有呼儿觅纸题诗遣怀。
@#@@#@ 宰相诗人张九龄在《立春日晨起对积雪》中写道:
@#@“忽对林亭雪,瑶华处处开。
@#@今年迎气始,昨夜伴春回。
@#@玉润窗前竹,花繁院里梅。
@#@东郊斋祭所,应见五神来。
@#@”虽然天气还是很冷,可是立春到了,天气就要转暖了,青竹、梅花这些不畏寒的植物长得更欢,开得更盛,播种五谷的日子就要来到了。
@#@@#@ 南宋范成大的《立春》诗反映了农村生活:
@#@“竹拥@#@ 溪桥麦盖坡,土牛行处亦笙歌。
@#@曲尘欲暗垂垂柳,醅面初明浅浅波。
@#@日满县前春市合,潮平浦口暮帆多。
@#@春来不饮兼无句,奈此金幡彩胜何。
@#@”竹茂麦肥,土牛笙歌,垂柳吐芽,河水泛波,还有融融春阳耀春市,帆船往来如穿梭。
@#@这自然激起了诗人的诗兴,而吟诗抒怀,是立春日剪金幡、扎彩胜无法比拟的。
@#@@#@ 除了诗人写,皇帝老儿也爱凑热闹,唐中宗李显在@#@ 立春这天作《立春日游苑迎春》,诗中写道:
@#@“神皋福地三秦邑,玉台金阙九仙家。
@#@寒光犹恋甘泉树,淑景偏临建始花。
@#@彩蝶黄莺未歌舞,梅香柳色已矜夸。
@#@迎春正启流霞席,暂嘱曦轮勿遽斜。
@#@”写了他在春回大地之日,@#@ 游园赏春的情形。
@#@虽然寒冷仍未退去,但是春的气息已经显现,梅花报春,柳树显绿,显示出无限生机。
@#@可见这位处优养尊的一国之君,在立春到来日的欣喜之情。
@#@@#@ 在立春诗中,印象深的还有杨万里的“嫩日催青出@#@ 冻荄,小风吹白落疏梅。
@#@残冬未放春交割,早有黄蜂紫蝶来。
@#@”陆游的“日出风和宿醉醒,山家乐事满余龄。
@#@年丰腊雪经三白,地暖春郊已遍青。
@#@菜细簇花宜薄饼,酒香浮螘泻长瓶。
@#@湖村好景吟难尽,乞与侯家作画屏。
@#@”两诗字浅意深,一派早春的景象。
@#@@#@ 吟咏这些立春诗句,心头荡起淡淡春意,冬天总会@#@ 过去,春天一定会来。
@#@一如英国浪漫主义诗人雪莱说的:
@#@冬天已经到来,春天还会远吗?
@#@@#@ 惊蛰@#@ 民间有谚语云:
@#@“春雷响,万物长”、“惊蛰节到闻@#@ 雷声,震醒蛰伏越冬虫。
@#@”这均为惊蛰节气的特征。
@#@@#@ 惊蛰是二十四节气中第三个节气。
@#@在公历每年3月5日至3月7日之间。
@#@其意是天气回暖,春雷始鸣,惊醒蛰伏于地下冬眠的昆虫。
@#@“蛰”者,藏也。
@#@@#@ 故《月令七十二候集解》中说:
@#@“二月节,万物出@#@ 乎震,震为雷,故曰惊蛰。
@#@是蛰虫惊而出走矣。
@#@”晋代诗人陶渊明有诗曰:
@#@“促春遘时雨,始雷发东隅,众蛰各潜骇,草木纵横舒。
@#@”实际上,昆虫是听不到雷声的,大地回春,天气变暖才是使它们结束冬眠,“惊而出走”的原因。
@#@@#@ 古人于惊蛰日,多会吟诗赋词,寄托情怀。
@#@@#@ 陆游在《春晴泛舟》中云:
@#@“儿童莫笑是陈人,湖@#@ 海春回发兴新。
@#@雷动风行惊蛰户,天开地辟转鸿钧。
@#@鳞鳞江色涨石黛,嫋嫋柳丝摇麴尘。
@#@欲上兰亭却回棹,笑谈终觉愧清真。
@#@”@#@ 曹彦约在《惊蛰后雪作未已阴之湖庄》诗中曰:
@#@“甲@#@ 拆多应满药栏,跨缧心已拂轻鞍。
@#@正疑阴因仍飞雪,岂有春中却沍寒。
@#@启蛰候虫犹自闭,向阳梅子自能酸。
@#@误成严冷非天意,说与人心作好看。
@#@”@#@ 宋朝文人范成大在《惊 @#@蛰家人子辈为易疏帘》诗中这样写道:
@#@“二分春色到穷阎,儿女祈翁出滞淹。
@#@幽蛰夜惊雷奋地,小窗朝爽日筛帘。
@#@惠风全解墨池冻,清昼胜翻云笈签。
@#@亲友莫嗔情话少,向来屏息似龟蟾。
@#@”@#@ 宋代仇远在《惊蛰日雷》中留下这样的诗句:
@#@“坤@#@ 宫半夜一声雷,蛰户花房晓已开。
@#@野阔风高吹烛灭,电@#@ 明雨急打窗来。
@#@顿然草木精神别,自是寒暄气候催。
@#@惟有石龟并木雁,守株不动任春回。
@#@”@#@ 流传较广的是唐代诗人韦应物的《观田家》诗,诗@#@ 云:
@#@“微雨众卉新,一雷惊蛰始。
@#@田家几日闲,耕种从此起。
@#@丁壮俱在野,场圃亦就理。
@#@归来景常晏,饮犊西涧水。
@#@饥劬不自苦,膏泽且为喜。
@#@仓廪物宿储,徭役犹未已。
@#@方惭不耕者,禄食出闾里。
@#@”那意思是说,春雨过后,所有的花卉都焕然一新。
@#@一声春雷,蛰伏在土壤中冬眠的动物都被惊醒了。
@#@农民没过几天悠闲的日子,春耕就开始了。
@#@自惊蛰之日起,就得整天起早摸黑地忙于农活了。
@#@健壮的青年都到田地里去干活了,留在家里的女人小孩就把家门口的菜园子收拾收拾,准备种菜了。
@#@他们每天都忙忙碌碌的,回到家天已经很晚了,还得把小牛牵到村子西边的溪沟里让它饮水。
@#@这样又累又饿,他们自己却不觉得苦,只要看到雨水滋润过的禾苗,心里就觉得很是欢喜。
@#@可是即使他们整日这样忙碌,家里也没有隔夜的粮食,而劳役却是没完没了。
@#@看着这些,诗人想起自己不从事耕种,但是俸禄却是来自乡里,心中深感惭愧。
@#@@#@ 诗因为接地气,抒民情,系民心,感民恩,而广为@#@ @#@";i:
16;s:
14990:
"@#@附表1:
@#@@#@乡镇卫生院绩效考核细则(试行)(总分100分)@#@考核指标与分值@#@考核内容@#@考核标准@#@评分标准@#@基本医疗服务@#@(28分)@#@服务质量@#@(6分)@#@严格执行诊疗常规和操作规程,执行病历书写规范、医院感染管理规范、医疗废物处置规范等有关法规制度,处方质量、病历质量、护理文书质量、医院感染管理和病案管理符合要求。
@#@@#@处方书写合格率达到100%,门诊病历和住院病历、护理文书书写合格率95%。
@#@建立医院感染管理组织,制度健全,措施落实,未发生院内感染事故。
@#@未发生医疗事故,医疗纠纷赔偿控制在一定额度内。
@#@@#@1、通过询问查看,无门诊病历扣0.5分,无门诊观察记录扣0.5分。
@#@无院内处方权授予的文件、缺药房签名字样的各扣0.3分。
@#@@#@2、抽查100张处方,是否项目齐全,药品名称、规格、剂量等书写规范,每低5个百分点扣0.2分,无处方评价统计资料及分析扣0.5分。
@#@@#@3、抽查20份护理文书,书写合格率每降低5%扣0.5分。
@#@@#@4、住院病历书写符合规范,抽查20份病历,甲级病历>80%,杜绝丙级病历。
@#@甲级病历每低5个百分点扣0.5分,使用外院的病历用纸和表格的扣1分,丙级病历每例扣1分。
@#@@#@5、无院感组织扣0.5分,无定期综合评比检查及统计分析的整改意见者扣0.5分,考核结果无处理意见的扣0.5分。
@#@@#@6、医疗事故及纠纷处理无预案及措施者扣1分,有措施未实行扣0.5分,有差错未登记或未上报扣0.5分,未及时妥善处理而发生上访者扣1分,性质未定、责任人未定、处罚措施未落实者分别扣0.5分;@#@无医患沟通处理记录扣0.5分。
@#@发生医疗事故每起扣2分,发生B超性别鉴定的扣6分。
@#@@#@服务数量(6分)@#@门(急)诊人次、出诊人次、辅助检查总人次数、住院人次数、住院床日数或观察室输液病人数。
@#@@#@分别计算前三年乡镇卫生院前述考核指标的平均值,适当考虑合理增长要素,确定当年考核的基准数据。
@#@门(急)诊人次、出诊人次、辅助检查总人次数增减幅度控制在一定范围,住院人次数、住院床日或观察室输液病人数有所下降或维持较低天数。
@#@@#@以本单位前三年平均值为基数,门急诊人次、出诊人次、门诊观察人次、辅助检查人次、 @#@出院病人数,达平均值90%以上各得1分,每降低2%各扣0.5分;@#@出院病人平均住院日每延长1天扣0.5分,直至扣完为止。
@#@@#@医疗费用@#@(6分)@#@住院和门诊费用。
@#@@#@与上年相比,次均住院和门诊费用的增长幅度不超过全省平均水平。
@#@单病种限(额)付费的病种数逐年增加,以及总额预付。
@#@@#@以当地同级同类医疗单位平均水平为基数,次均门急诊费用、次均住院费用,每升高2%分别扣0.1分,直至扣完。
@#@开展单病种限(额)付费,且病种数逐年增加,以及总额预控制(2分),未开展或病种数未增加,以及未实行总额预控制分别扣1分。
@#@@#@执行基本药物制度@#@(10分)@#@配备和使用基本药物,规范药房建设。
@#@按照基本药物临床应用指南、基本药物处方集和《处方管理办法》的要求,规范、合理使用基本药物。
@#@执行药品零差率销售。
@#@@#@按照规定配备基本药物。
@#@药房达到规范化要求。
@#@门诊抗生素2联及以上联用处方百分比不超过20%。
@#@所有药品执行零差率销售。
@#@@#@1、全部配备和正确使用国家基本药物和我省补充药品,每月配备使用国家基本药物的采购金额占总采购金额比例≥70%,使用比例每少一个百分点扣1分。
@#@@#@2、药房达到规范化要求,按食品药品监督管理局要求执行(2.5分)。
@#@@#@①药架药品码放不整齐,地面不整洁扣0.5分。
@#@@#@②药房温度、湿度不达要求扣0.5分。
@#@@#@③药品发票不明码标价扣0.5分。
@#@@#@④过期药品上架扣0.5分。
@#@@#@⑤霉变、假劣药品上架扣0.5分。
@#@@#@3、抽查100张门诊处方,门诊抗生素2联及以上,联用处方百分比不超过20%(2.5分)。
@#@未按规定超过《处方管理办法》要求一次扣2.5分。
@#@@#@4、所有药品执行零差率销售,未执行零差率销售,每个品规扣5分。
@#@@#@5、执行省《采购目录》和网上采购药品有关规定,不符合规定的,每个品规扣5分。
@#@@#@公共卫生服务@#@(28分)@#@农村居民健康档案@#@(3分)@#@农村居民健康档案的建立、使用、管理。
@#@@#@按照卫生部《城乡居民健康档案管理规范》的要求,在自愿的基础上,为辖区的常住人口建立居民健康档案,及时更新健康档案,逐步实行计算机管理。
@#@农村居民健康档案2010年建档率达30%,2011年建档率达30%;@#@农村居民健康档案合格率达80%,真实率达100%,使用率达50%。
@#@@#@建档率每低5%扣1分;@#@合格率每低5%扣0.5分;@#@使用率每低5%扣0.5分;@#@真实率每低5%扣0.5分。
@#@@#@健康教育@#@(2分)@#@健康教育与健康咨询提供情况。
@#@@#@设置健康教育宣传栏,每年更新不少于12次,发放健康教育资料不少于12种,举行健康教育讲座不少于12次,开展健康教育与健康促进专题活动不少于6次。
@#@服务对象健康教育咨询满意度达60%以上。
@#@@#@宣传栏12期(0.6分),每少1期扣0.05分;@#@开展健康教育讲座咨询活动6次(0.6.分),每少1次扣0.1分;@#@国家规定的卫生宣传日活动10次(0.8分),每少1次扣0.1分。
@#@@#@免疫规划@#@(3分)@#@国家免疫规划的执行及其管理情况。
@#@@#@规范预防接种门诊的设置建设和运行管理,为适龄儿童提供免费的国家免疫规划疫苗接种服务,及时发现、报告并协助处理疑似预防接种反应。
@#@2010年,以乡镇为单位,适龄儿童乙肝疫苗、卡介苗、脊灰疫苗、百白破疫苗、麻疹疫苗(“五苗”)接种率达到90%以上,新扩大国家免疫规划疫苗指定范围和人群的接种率达80%以上,2015年实现扩大国家免疫规划11种疫苗全部达90%以上,冷链运转和温度记录正常。
@#@@#@接种门诊设置不规范扣1分;@#@每种疫苗接种率每低1%扣0.2分;@#@冷链管理不规范扣0.5分;@#@接种一类疫苗违规收费,扣3分。
@#@@#@传染病防治(2分)@#@传染病疫情的报告及处理情况。
@#@@#@保障传染病疫情网络直报系统正常运行,及时发现、登记、报告辖区内传染病疫情,传染病疫情的报告率、及时率均达95%以上。
@#@配合县级以上疾控机构,参与现场疫点处理,对非住院结核病人、艾滋病病人进行治疗管理。
@#@@#@1、制度齐全(报告管理制度、登记制度、培训制度、奖惩制度齐全)1分;@#@缺少一项制度或未执行扣0.5分。
@#@@#@2、报告率、完整率、及时率达95%;@#@每低1%扣0.5分。
@#@@#@儿童保健(3分)@#@儿童保健,生长发育和儿童保健知识宣传咨询,信息管理@#@建规范儿童保健门诊。
@#@2010年儿童保健覆盖率达到60%、系统管理率达40%,以后逐年递增。
@#@生长发育与儿童保健宣教活动1年不少于6次。
@#@准确及时报送信息。
@#@@#@无规范儿童保健门诊扣1分,儿童保健覆盖率、系统管理率每下降5%扣0.5分。
@#@宣教每少1次扣0.2分。
@#@信息漏报1次扣0.5分,信息逻辑错误1次扣0.1分。
@#@@#@孕产妇保健(3分)@#@孕产妇保健,孕产妇保健知识宣传咨询,信息管理。
@#@@#@建规范化孕产妇保健门诊。
@#@2010年孕产妇保健覆盖率达到90%、系统管理率达到60%,以后逐年递增。
@#@孕产妇保健宣教活动1年不少于6次。
@#@准确及时报送信息。
@#@@#@无规范孕产妇保健门诊扣1分,孕产妇保健覆盖率、系统管理率每下降5%扣0.5分。
@#@宣教每少1次扣0.2分。
@#@信息漏报1次扣0.5分,信息逻辑错误1次扣0.1分。
@#@@#@老年人保健(2分)@#@老年人健康检查、健康登记管理情况。
@#@@#@每年定期为65岁以上的老年人进行一般体格检查,开展健康危险因素调查,并向老年人提供自我保健、伤害预防和自救等健康指导。
@#@老年人的健康登记管理率2010年达25%,2011年达50%。
@#@@#@老年人健康档案管理率低于年度要求按比例扣分,未建档则扣2分。
@#@@#@慢性病管理(3分)@#@高血压、糖尿病等慢性非传染病的防治及管理情况。
@#@@#@对确诊的高血压、糖尿病患者进行登记管理,每年定期进行体格检查,指导村卫生室人员定期开展随访,询问病情,并对用药、饮食等进行健康指导。
@#@高血压、糖尿病两类人群的健康管理率2010年不低于35%,2011年不低于50%。
@#@@#@35岁以上人群首诊测血压,对登记的高血压、糖尿病人定期随访,健康管理率低于年度要求的按比例扣分。
@#@@#@重性精神疾病患者管理(2分)@#@重性精神病患者的随访、康复指导及登记管理情况。
@#@@#@对辖区内明确诊断的重性精神病患者进行登记管理;@#@在专业机构指导下,对在家居住的重性精神疾病患者进行治疗随访和康复指导。
@#@2011年重性精神疾病患者管理率达到30%,以后逐年增加。
@#@@#@重性精神疾病患者管理率、患者规范管理率、显好率低于年度要求按比例扣分。
@#@@#@重大公共卫生服务项目(2分)@#@重大公共卫生服务项目有关工作的开展情况。
@#@@#@按照重大公共卫生服务项目实施方案,认真做好农村孕产妇住院分娩补助、农村育龄妇女孕前和孕早期增补叶酸等重大公共卫生服务项目的有关工作。
@#@@#@农村孕产妇住院分娩补助完成1分,100%得1分,每下降10%扣0.1分;@#@农村妇女孕前和孕早期增补叶酸口服率达80%得1分,下降10%扣0.1分。
@#@@#@应急处理、卫生监督等(3分)@#@突发公共卫生事件的应急处理、卫生监督管理等。
@#@@#@有较强的应急处理能力,做好食品、公共场所、学校、职业等卫生指导与管理工作。
@#@@#@应急无组织扣1分,配合参与食品、公共场所、学校、职业等卫生指导与监督管理频次每少1次扣1分,无记录扣1分。
@#@@#@新型农村合作医疗(11分)@#@新农合政策宣传(3分)。
@#@@#@宣传新农合补偿政策,公布就诊报销流程,公示医疗服务与药品价格。
@#@@#@无新农合专题宣传栏目扣1分;@#@未公布就诊报销流程扣1分;@#@未公示医疗服务与常用药品价格的各扣1分。
@#@@#@新农合监督。
@#@@#@(4分)@#@公示参合农民补偿情况,公布投诉举报电话。
@#@投诉率为0,被举报发生套取资金且被查实的事例为0。
@#@@#@未及时公示参合补偿情况和投诉电话各扣1分;@#@投诉查证属实的,每起扣1分;@#@发生套取资金被查实扣4分。
@#@@#@新农合服务。
@#@@#@(4分)@#@开展即时结报,识别住院者参合身份,及时、准确、全面上传医疗服务信息。
@#@@#@即时结报没有开展的扣2分;@#@上传结报信息不及时扣2分。
@#@@#@乡村卫生组织管理@#@(10分)@#@乡村卫生机构基础设施情况。
@#@(5分)@#@按照《乡镇卫生院建设指导标准》、《村卫生室建设指导标准》,实现标准化建设。
@#@@#@抽查近年来省民生工程建设完成的乡镇卫生院、村卫生室,建设达不到标准化要求的酌情扣0.5-2分;@#@当年民生工程年度建设任务未按时完成的,扣3分。
@#@@#@乡镇卫生院对村卫生室管理情况。
@#@(5分)@#@按照省管理指导意见的要求,乡镇卫生院对村卫生室实行规范管理。
@#@@#@没有实行的扣5分,不规范的一项扣1分。
@#@@#@人事财务管理@#@(7分)@#@人员配备情况。
@#@(3分)@#@人员岗位设置合理,配备到位,卫生专业技术人员具备相应岗位的执业资格。
@#@@#@人员按管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位三种类别合理设置,实行编制管理。
@#@单位专业技术人员占总人数的80%以上,其中公共卫生服务人员不低于15%,每降低5%各扣0.5分;@#@无执业资格的人员从事执业活动的有1人扣1分,直至扣完。
@#@@#@财务管理、分配制度建立执行情况。
@#@(4分)@#@严格执行各项财务管理制度,会计资料真实完整,会计核算符合规定。
@#@内部分配机制体现服务质量和服务数量、岗位责任和绩效,落实岗位绩效工资制。
@#@@#@1、未建立本单位的财务管理制度,扣1分,有制度未上墙公示扣0.5分。
@#@共1分。
@#@@#@2、未执行本单位财务制度一项扣0.1分,直至扣完。
@#@共1分。
@#@@#@3、乡镇卫生院至少配备一名专职会计人员,未达要求,扣1分。
@#@共1分。
@#@@#@4、会计账簿设置不齐全,缺一项扣0.5分,未按规定编制会计凭证扣0.5分,直至扣完。
@#@共1分。
@#@@#@5、单位绩效考核无文字材料,未落实岗位绩效工资制扣1分,缺一项扣0.5分。
@#@共1分。
@#@@#@6、绩效考核方案无服务质量,无服务数量(医疗统计相关数据),无岗位责任,无绩效成果缺一项扣0.25分,直至扣完。
@#@共1分。
@#@@#@7、药款上缴支付情况。
@#@规定的时间内不足额上缴扣1分。
@#@@#@院内环境与管理(6分)@#@院容院貌,管理制度。
@#@(6分)@#@建立健全并落实行政、后勤、进修和培训等制度。
@#@乡镇卫生院冠名规范,标识明显,院容院貌干净整洁;@#@工作环境及病员休息环境干净舒适,健康宣传标语、专栏醒目规范,医务人员精神饱满,服务态度和蔼。
@#@@#@查院内有空荒地,有卫生死角,院容院貌不整洁扣3分。
@#@室内地面干净整洁,无烟头、纸屑,无痰迹、厕所清洁卫生无异味有一项不合格扣1分,直至扣完为止。
@#@@#@群众评价与监督(10分)@#@医患沟通情况,群众满意率。
@#@(10分)@#@院内设有群众意见箱,定期召开病人及群众座谈会,开展问卷调查,有群众及病人评价结果,群众满意率(抽取不少于10名)80%以上。
@#@@#@查服务公示制度、公开员工身份、公开收费标准、公开承诺规定、公开查询费用、公开监督电话上墙,查便民服务措施设置,缺一项扣0.5分;@#@开展“让病人选择医生”、“选择医护小组”、“诚信、平安医院”未开展扣1分;@#@“基层站所”活动中群众评议满意度达不到80%以上扣3分。
@#@@#@";i:
17;s:
26354:
"法医物证学教学大纲@#@《法医物证学》教学大纲@#@适用法医学专业@#@一、课程简介@#@《法医物证学》是法医学专业的主干课程之一,教学的目的是使学生掌握法医物证检验的基本理论与技能,为学生今后从事法医物证的检验、教学和研究奠定基础。
@#@@#@法医物证学是法医学专业学生必须掌握的基本内容,因此,是法医学专业必修课程。
@#@本课程主要包括:
@#@①法医物证分析的遗传学基础、DNA多态性分析、红细胞血型、HLA、血清型、酶型;@#@②亲子鉴定和个人识别。
@#@教学目的是使学生掌握法医物证检验的基本理论与技能,为学生今后从事法医物证检验、教学和研究奠定基础。
@#@@#@本课程要求学生熟悉本门学科的任务、内容、对象及其在法医学中的地位、作用与意义;@#@掌握亲权鉴定与个人识别的鉴定原则、基本理论、检验方法及检验结果的评价。
@#@使学生在结束学习后能基本承担常规法医物证检验工作。
@#@@#@为了使学生系统和牢固地掌握法医物证学的理论知识和基本技能,根据法医学专业本科教学基本要求,依据国家教委规划教材,结合实践经验和体会,编写本大纲。
@#@@#@二、课程目标@#@
(一)基本理论知识@#@法医物证学是以法医物证为研究对象,以提供科学证据为目的,研究应用生命科学技术解决案件中与人体有关的生物检材鉴定的一门学科。
@#@是法医学的分支学科,其研究内容属法医学中的物证检验部分,是法医学研究的主要内容之一。
@#@其内容主要包括:
@#@物证及法医物证的基本概念、物证分析的遗传学基础、DNA多态性分析、红细胞血型、HLA、血清型、酶型、亲子鉴定和个人识别,包括法医物证检材的提取、包装和送检,血痕检验,精斑检验,唾液及唾液斑和混合斑检验,人体组织的检验,法医物证鉴定证据意义的评估,DNA数据库等。
@#@@#@
(二)基本技能@#@通过理论教学结合实验学习使学生熟悉本门学科的任务、内容、对象及其在法医学中的地位、作用与意义。
@#@掌握亲权鉴定与个人识别的鉴定原则、基本理论、检验方法及检验结果的评价。
@#@以便在以后的法医实践中能应用这些基本知识解决案件中的问题。
@#@@#@(三)基本素质@#@1.通过本课程学习使学生在以后法医学检案工作中能综合运用相关知识和技能,能够对案件中细微的法医物证进行分析鉴定,为侦查、审判提供充分、有力的线索和证据。
@#@@#@2.培养学生良好的科学素质、心理素质和服务态度,科学的思维方式和方法,实事求是的科学作风;@#@使学生具有独立探索、收集和获取知识和信息的能力。
@#@@#@3.具有良好的职业道德和职业素质;@#@公平、公正、诚实、正直;@#@具有责任感、敬业心。
@#@@#@三、学时分配@#@法医学专业本科的法医物证学,总学时数为108,其中42学时为实验课,各章节学时分配见下表。
@#@@#@单元@#@学时@#@理论@#@实验@#@合计@#@第一章@#@绪论@#@2@#@2@#@第二章@#@物证分析的遗传学基础@#@2@#@2@#@第三章@#@DNA多态性分析基础@#@4@#@4@#@第四章@#@DNA长度多态性@#@8@#@3@#@11@#@第五章@#@DNA序列多态性@#@6@#@3@#@9@#@第六章@#@红细胞血型@#@6@#@3@#@9@#@第七章@#@白细胞血型@#@4@#@3@#@7@#@第八章@#@血清型@#@4@#@3@#@7@#@第九章@#@酶型@#@4@#@3@#@7@#@第十章@#@亲子鉴定@#@4@#@4@#@第十一章@#@法医物证检材的提取、包装和送检@#@2@#@2@#@第十二章@#@血痕检验@#@8@#@12@#@20@#@第十三章@#@精斑检验@#@4@#@6@#@10@#@第十四章@#@唾液及唾液斑检验@#@2@#@3@#@5@#@第十五章@#@混合斑检验@#@2@#@2@#@第十六章@#@人体组织的检验@#@2@#@3@#@5@#@第十七章@#@法医物证鉴定证据意义的评估@#@1@#@1@#@第十八章@#@DNA数据库@#@1@#@1@#@合计@#@66@#@42@#@108@#@四、理论教学目标与内容@#@第一章绪论@#@目标@#@1.掌握法医物证学的两大理论。
@#@@#@2.熟悉物证及法医物证的概念和特点;@#@法医物证学的任务、方法。
@#@@#@3.了解法医物证的鉴定,法医物证学发展概况。
@#@@#@内容@#@1.物证与法医物证详细讲解物证与法医物证的概念及特点;@#@@#@2.法医物证学的任务、理论与方法重点阐述法医物证的个人识别理论和亲子鉴定理论;@#@一般介绍法医物证的基本技术。
@#@@#@3.法医物证的鉴定一般介绍法医物证鉴定的概念、鉴定人及鉴定书与鉴定结论、法医物证学发展概况。
@#@@#@第二章物证分析的遗传学基础@#@目标@#@1.掌握遗传标记的分类,遗传规律,杂合度、个人识别率及非父排除率的概念。
@#@@#@2.熟悉遗传标记的法医学应用参数。
@#@@#@内容@#@1.遗传标记概述与分类重点阐述遗传标记的分类;@#@详细讲解基因、基因型和表型。
@#@@#@2.遗传规律重点阐述孟德尔分离律、自由组合律和其它遗传规律。
@#@@#@3.群体遗传详细讲解遗传多态性、基因频率计算、Hardy-Weinberg平衡定律和基因座独立分析。
@#@@#@4.遗传标记的法医学应用参数详细讲解杂合度、个人识别率及非父排除率的概念。
@#@@#@第三章DNA多态性分析基础@#@目标@#@1.掌握人类核基因组DNA、线粒体DNA以及DNA多态性。
@#@@#@2.熟悉DNA多态性的物质基础与分类。
@#@@#@3.了解人类基因组的概况。
@#@@#@内容@#@1.DNA分子结构和功能一般讲解DNA分子结构,DNA理化性质,DNA的复制和基因表达以及DNA的损伤与修复。
@#@@#@2.人类基因组详细讲解人类基因组DNA分类。
@#@重点阐述人类核基因组DNA,基因组重复序列类型。
@#@一般介绍假基因,多基因家族,转位因子,端粒,线粒体DNA结构与特征。
@#@@#@3.基因突变一般讲解编码区碱基突变核非编码区突变。
@#@@#@4.DNA多态性重点阐述DNA多态性,DNA长度多态性和序列多态性概念,VNTR序列和STR序列的特点。
@#@一般讲解长度多态性形成机制。
@#@@#@第四章DNA长度多态性@#@目标@#@1.掌握限制性片段长度多态性分析技术的基本步骤,DNA纹印和DNA指纹的基本特征和法医学应用;@#@PCR概念、基本原理、反应体系、技术特点;@#@VNTR基本分型技术,STR分型技术及其在法医物证鉴定中的应用。
@#@@#@2.熟悉DNA纹印和指纹的概念,单基因座探针和多基因座探针;@#@DNA指纹、DNA纹印技术的局限性;@#@X、Y染色体STR基因座。
@#@@#@3.了解几种单基因座探针特征和几种多基因座探针;@#@几种主要的VNTR基因座;@#@常用STR基因座。
@#@@#@内容@#@1.限制性片段长度多态性重点阐述限制性片段长度多态性(RFLP)分析技术的基本实验方法和步骤。
@#@详细讲解DNA纹印和指纹的概念;@#@单基因座探针和多基因座探针定义;@#@DNA指纹、DNA纹印基本特征和法医学应用的局限性。
@#@一般介绍几种单基因座探针特征和几种多基因座探针。
@#@@#@2.扩增片段长度多态性重点阐述聚合酶链反应(PCR)的概念,PCR的基本原理、反应体系、技术特点;@#@小卫星VNTR基因座分型技术的步骤;@#@STR概念、分型技术及STR分型在法医物证鉴定中的应用。
@#@详细讲解X、Y染色体STR基因座。
@#@@#@第五章DNA序列多态性@#@目标@#@1.掌握序列多态性的概念;@#@DNA测序的原理和多态性分析基本技术;@#@mtDNA序列多态性特征及法医学意义;@#@扩增片段限制性长度多态性技术(PCR-RFLP)的基本方法;@#@MVR-PCR技术的基本原理和基本技术。
@#@@#@2.熟悉ASO探针杂交技术常用的遗传标记系统(HLA-DQA,Polymarker系统),ASO探针杂交技术的基本方法和法医学应用;@#@扩增片段限制性长度多态性技术(PCR-RFLP)的基本原理和基本技术;@#@MVR-PCR技术的基本分型方法和法医学应用。
@#@@#@3.了解等位基因特异性探针杂交技术、扩增片段限制性长度多态性和MVR-PVR序列多态性分析技术。
@#@@#@内容@#@1.DNA序列测定及多态性分析重点阐述DNA自动测序技术的原理和方法;@#@mtDNA序列多态性特征及个体识别评估中的意义。
@#@一般介绍mtDNA序列分析的局限性。
@#@@#@2.等位基因特异性寡核苷酸(ASO)探针杂交技术重点阐述ASO探针杂交技术的基本原理、点印迹杂交、反向印迹杂交。
@#@详细讲解序列多态性的概念;@#@ASO探针杂交技术常用的遗传标记系统(HLA-DQA,Polymarker系统);@#@ASO探针杂交技术的基本方法和法医学应用。
@#@一般介绍ASO杂交技术的局限性。
@#@一般介绍PCR-RFLP常用的遗传标记系统和法医学应用。
@#@@#@3.扩增片段限制性长度多态性重点阐述扩增片段限制性长度多态性技术(PCR-RFLP)的基本方法。
@#@详细讲解PCR-RFLP技术的基本原理和基本技术。
@#@@#@4.MVR-PCR序列多态性分析技术重点阐述MVR的概念;@#@MVR-PCR技术的基本原理和基本技术。
@#@详细讲解MVR-PCR技术的基本分型方法和法医学应用。
@#@@#@5.序列多态性的其他分析技术一般介绍序列特异性引物PCR扩增技术,变性高效液相色谱法、单链构像多态性分析技术和其他正在发展中的技术。
@#@@#@第六章红细胞血型@#@目标@#@1.掌握红细胞血型的三种测定方法的原理、检验结果的评价和影响因素。
@#@ABO、MN、Rh血型及分泌状态。
@#@@#@2.熟悉红细胞血型抗原和抗体的概念、种类、结构特点、群体遗传学特点,亚型及希有型的基本概念。
@#@@#@3.了解主要红细胞血型系统的发现过程,表型测定方法和群体遗传学特点。
@#@Lewis系统、分泌状态与ABO血型的关系。
@#@@#@内容@#@1.概论一般介绍血型的概念、血型的命名。
@#@详细讲解红细胞血型抗原和抗体的概念、种类、特点。
@#@重点阐述红细胞凝集反应和反应的促进因素。
@#@@#@2.ABO血型一般介绍ABO血型的发现过程。
@#@详细讲解ABO抗原的结构,等位基因结构和命名。
@#@重点阐述ABO血型的表型、亚型和变异型;@#@ABO血型的血清学分型方法和DNA分型方法。
@#@@#@3.H抗原与分泌型重点阐述H抗原与分泌型抗原的性质、H抗原的测定和分泌型与非分泌型的测定方法。
@#@详细讲解基因结构与功能,表型和H抗原缺失表型。
@#@一般介绍群体遗传学特点。
@#@@#@4.Lewis血型一般介绍Lewis血型的发现过程,群体遗传学特点和分型方法。
@#@详细讲解Lewis抗原的结构、等位基因结构和命名。
@#@@#@5.MNSs血型一般介绍MNSs血型的发现过程,群体遗传学特点和分型方法。
@#@详细讲解MNSs血型抗原的结构、等位基因结构和命名。
@#@@#@6.Rh血型一般介绍Rh血型的发现过程。
@#@详细讲解Rh抗原结构、群体遗传学特点和分型方法。
@#@重点阐述Rh等位基因结构,Rh抗原命名,Rh抗原变异体、复合抗原及Rh缺失型。
@#@@#@7.红细胞其他血型系统自学P、Kidd、Duffy、Xg等血型系统。
@#@@#@第七章白细胞血型@#@目标@#@1.掌握MHC与HLA的概念;@#@HLA遗传特征;@#@微量淋巴细胞毒试验、HLA抗血清交叉反应、DNA分型方法;@#@表型、单倍型与基因型的关系,遗传规律,在亲子鉴定中的应用。
@#@@#@2.熟悉HLA基因定位与基因结构;@#@HLA命名原则;@#@HLA-Ⅰ类与Ⅱ类抗原结构及细胞分布。
@#@@#@3.了解HLA研究简史;@#@表型测定方法的原理,检测结果的评价。
@#@@#@内容@#@1.概述重点阐述MHC与HLA的概念。
@#@详细讲解HLA-Ⅰ类与Ⅱ类抗原结构及细胞分布。
@#@一般介绍HLA研究简史。
@#@@#@2.HLA命名详细讲解HLA命名原则。
@#@@#@3.HLA遗传详细讲解HLA基因定位与基因结构。
@#@重点阐述HLA遗传特征。
@#@@#@4.HLA分型重点阐述微量淋巴细胞毒试验、HLA抗血清交叉反应、DNA分型的几种方法。
@#@详细讲解血清学分型和DNA分型方法可靠性。
@#@@#@第八章血清型@#@目标@#@1.掌握血清型的概念、多态性及其分型原理;@#@GC、Hp、ORM、免疫球蛋白同种异型的分型原理、遗传规律及在亲子鉴定中的应用以及表现型的测定方法。
@#@@#@2.熟悉变异型的命名原则。
@#@@#@3.了解血清型的研究历史。
@#@@#@内容@#@1.概述重点阐述血清型的概念、类型和分型原理。
@#@一般介绍血清型的研究历史。
@#@@#@2.结合珠蛋白型一般介绍Hp的生化性质及生物学功能。
@#@详细讲解Hp基因、表型和遗传变异。
@#@重点阐述Hp的聚丙烯酰胺凝胶圆盘电泳、Hp亚型等电聚焦电泳分型、Hp的DNA分型,及其法医学应用评价。
@#@@#@3.维生素D结合蛋白一般介绍Gc的生化性质及生物学功能。
@#@详细讲解Gc基因、表型和遗传变异。
@#@重点阐述Gc的免疫电泳,聚丙烯酰胺凝胶圆盘电泳,等电聚焦电泳分型,Gc的DNA分型,及其法医学应用评价。
@#@@#@4.血清类粘蛋白型(ORM)一般介绍ORM的生化性质与生物学功能。
@#@详细讲解ORM基因、表型。
@#@重点阐述ORM分型原理、方法及法医学应用评价。
@#@@#@5.免疫球蛋白同种异型遗传标记一般介绍免疫球蛋白同种异型的免疫学性质。
@#@详细讲解同种异型的概念,免疫球蛋白同种异型的命名与遗传。
@#@重点阐述Gm和Km的测定方法-血凝抑制试验和酶联免疫抑制法,及其法医学应用评价。
@#@@#@6.其他血清型一般介绍α1抗胰蛋白酶和转铁蛋白型。
@#@@#@第九章酶型@#@目标@#@1.掌握同工酶的概念、分类及其分型原理;@#@分型原理、方法及法医学应用评价。
@#@EsD、PGM1、EAP的分型原理、方法及法医学应用评价。
@#@@#@2.熟悉变异型的命名原则。
@#@@#@3.了解各种酶的生物化学性质与生物学功能;@#@红细胞酶型的研究历史。
@#@@#@内容@#@1.概述重点阐述同工酶的概念、类型和分型原理及方法。
@#@一般介绍同工酶的研究历史。
@#@@#@2.一般介绍PGM1、EsD、EAP等酶的生化性质及生物学功能。
@#@详细讲解PGM1、EsD、EAP基因、表型和遗传变异。
@#@重点阐述PGM1、EsD、EAPHp的分型原理、方法及法医学应用评价。
@#@@#@第十章亲子鉴定@#@目标@#@1.掌握亲子鉴定的概念、原理及父权排除的原理。
@#@@#@2.了解父权指数、父权机会的计算原理与方法以及计算结果的评价。
@#@@#@内容@#@1.概述重点阐述亲子鉴定的概念,亲子鉴定基本原理。
@#@@#@2.否定父权重点阐述非父排除概率的计算原理。
@#@详细讲解排除父子关系的类型,STR基因座的突变。
@#@一般介绍各种遗传标记的排除概率,防止错误否定父权的方法。
@#@@#@3.肯定父权的机会重点阐述父权指数的概念、计算步骤。
@#@详细讲解父权相对机会。
@#@一般介绍父权机会的计算方法。
@#@@#@4.法医亲子鉴定标准详细讲解排除父权的标准和认定父权的标准。
@#@@#@5.其他血缘关系鉴定一般介绍其他的学院关系鉴定。
@#@@#@第十一章法医物证检测的提取、包装和送检@#@目标@#@1.掌握法医物证检材的发现、提取、包装、保存和送检的原则与方法。
@#@@#@2.熟悉法医物证检验的对象、任务和意义。
@#@@#@内容@#@1.详细讲解法医物证检验的对象、任务和意义。
@#@@#@2.重点阐述法医物证检材的发现、提取、包装、保存和送检的原则与方法。
@#@@#@第十二章血痕检验@#@目标@#@1.掌握血痕预试验、确证试验、种属鉴定的基本原理、方法及意义。
@#@血痕ABO血型测定的原理、方法、结果评价。
@#@@#@2.熟悉血痕检验的任务、意义及步骤;@#@血痕的红细胞酶型、血清型、DNA多态性检测的价值、方法及结果评价。
@#@@#@3.了解血痕的性别鉴定、出血部位判断及出血量估计。
@#@@#@内容@#@1.概述详细讲解血痕的概念、特点和血痕检验的目的要求。
@#@详细讲解血痕检验的一般顺序。
@#@@#@2.肉眼检查一般介绍肉眼检查血痕的部位、颜色、形状和范围。
@#@@#@3.血痕的预试验重点阐述联苯胺试验的原理、方法及意义。
@#@一般介绍酚酞试验和无色孔雀绿试验。
@#@@#@4.血痕确证试验重点阐述血色原结晶试验和氯化血红素结晶试验的原理、方法和意义。
@#@详细讲解确证试验目的和结果判定。
@#@一般介绍吸收光谱检查。
@#@@#@5.种属鉴定重点阐述环状沉淀反应、抗人血红蛋白胶体金试验DNA检验。
@#@详细讲解抗血清制备和血痕浸出液的制备,种属特异性、器官特异性和交叉反应的概念。
@#@@#@6.血痕的个人识别重点阐述吸收试验和解离试验的原理、方法和结果判断,DNA多态性检测的价值、方法及结果评价。
@#@详细讲解血痕凝集素测定,血痕的红细胞酶型、血清型检测的评价。
@#@一般介绍血痕的性别鉴定、出血部位判断及出血时间的测定。
@#@@#@第十三章精液斑检验@#@目标@#@1.掌握精斑检验的意义、及程序;@#@精斑预试验、确证试验、ABO血型测定的原理、方法和结果评价。
@#@DNA多态性检测的价值、条件与结果评价。
@#@@#@2.熟悉精斑中血清型、酶型检测的评价。
@#@@#@3.了解精液与精液斑的特点。
@#@@#@内容@#@1.概述一般介绍精液、精液斑的特点。
@#@重点阐述精斑检验的目的与要求。
@#@@#@2.精斑的肉眼检查一般介绍肉眼检查血痕的部位、颜色、形状和范围。
@#@@#@3.精斑的预试验重点阐述磷酸苯二钠试验、α-磷酸萘酚-固篮B试验、碘化碘钾结晶试验、苦味酸结晶试验和锌检出法的原理、方法和结果判断。
@#@@#@4.精斑的确证试验重点阐述抗人精液血清沉淀反应的原理、方法和前列腺特异性抗原P30的检测方法。
@#@@#@5.精斑的个人识别重点阐述精斑的ABO血型测定的中和试验和酶标抗体免疫测定法。
@#@详细讲解精斑中血清型、酶型及DNA多态性检测的价值、条件与结果评价。
@#@@#@第十四章唾液及唾液斑检验@#@目标@#@1.掌握确证唾液斑的原理及方法;@#@唾液斑ABO血型测定原理及方法。
@#@@#@2.熟悉唾液斑检验的意义。
@#@@#@3.了解唾液(斑)中其它遗传标记测定的原理和方法,包括唾液特异性蛋白、酶及DNA多态性。
@#@@#@内容@#@1.概述一般介绍唾液及唾液斑的特点,详细讲解唾液斑检验的目的与要求,唾液及唾液斑的提取。
@#@@#@2.唾液斑的证明重点阐述淀粉酶检测的原理、方法和结果判断。
@#@@#@3.唾液斑的个人识别重点阐述唾液(斑)ABO血型测定原理及方法;@#@唾液(斑)DNA分析。
@#@详细讲解唾液(斑)的性别鉴定。
@#@一般介绍唾液(斑)中其它遗传标记测定的原理和方法。
@#@@#@第十五章混合斑检验@#@目标@#@1.掌握确证精液及阴道分泌液混合斑的方法及个人识别的原则与方法,包括ABO血型、血清型、酶型及DNA多态性测定。
@#@多个个体血液混合斑鉴定方法,包括ABO血型测定、DNA多态性检验。
@#@@#@2.熟悉熟悉混合斑的种类及混合斑检验的意义。
@#@@#@内容@#@1.概述详细讲解混合斑的种类及检验意义。
@#@@#@2.精液与阴道液混合斑重点阐述精斑的确证和阴道液斑的确证方法;@#@混合斑中精液成分个人识别的方法:
@#@ABO血型、血清型、酶型及DNA多态性测定。
@#@详细讲解混合斑中阴道液成分的个人识别;@#@轮奸案混合斑检材的鉴定。
@#@@#@3.多个个体血液混合斑鉴定重点阐述ABO血型测定、DNA多态性检验。
@#@@#@第十六章人体组织的检验@#@目标@#@1.掌握毛发检验的意义;@#@毛发的鉴定,包括毛发与纤维的鉴别,人毛与动物毛的鉴别及毛发的mtDNA测定。
@#@组织块个人识别的检验方法。
@#@骨及牙髓的检验方法。
@#@@#@2.熟悉人体组织中遗传标记测定的意义。
@#@@#@3.了解毛发的组织结构、理化性质和生物学特征。
@#@其它遗传标记测定的原理,价值和结果评价。
@#@@#@内容@#@1.一般介绍毛发结构、形态、颜色、分布、生长周期和理化性质。
@#@软组织的特性。
@#@@#@2.详细讲解软组织检验的目的和要求,软组织种属鉴定的免疫学方法和分子生物学方法。
@#@指(趾)甲ABH血型检测和mtDNA的检测方法。
@#@@#@3.重点阐述毛发检验的目的和要求;@#@毛发与纤维的区别;@#@人毛与动物毛的鉴别方法;@#@毛发个人识别的ABO血型测定和DNA分析。
@#@组织块个人识别的ABO血型测定和DNA分析。
@#@骨及牙髓的检验方法。
@#@@#@第十七章法医物证鉴定证据意义的评估@#@目标@#@1.掌握遗传标记个人识别的系统效能及对于具体个案的鉴定能力。
@#@@#@2.了解:
@#@物证检验结果的评价方法。
@#@@#@内容@#@1.重点阐述遗传标记个人识别的系统效能及对于具体个案的鉴定能力。
@#@@#@2.详细讲解物证检验结果的评价方法。
@#@@#@第十八章DNA数据库@#@目标@#@1.熟悉法医DNA数据库的概念。
@#@@#@2.了解法医DNA数据库的分类、意义和建设法医DNA数据库的条件。
@#@@#@内容@#@1.详细讲解法医DNA数据库的概念。
@#@@#@2.一般介绍法医DNA数据库的分类、意义和建设法医DNA数据库的条件。
@#@@#@五、实验教学目标与内容@#@实验一新鲜血的ABO、MN、Rh、和P血型测定@#@目标@#@掌握ABO、MN、Rh、和P血型测定的操作方法和结果判断。
@#@@#@内容@#@ABO血型测定、MN血型测定、Rh血型测定、和P血型测定@#@实验二HLA-A-B位点的测定@#@目标@#@1.掌握微量淋巴细胞毒试验(NIH)技术原理。
@#@@#@2.掌握A和B抗原位点的判定标准。
@#@@#@内容@#@应用微量淋巴细胞毒试验(NIH)技术测定HLA-A,B位点。
@#@@#@实验三DNA的提取@#@目标@#@掌握常见生物检材DNA的提取方法。
@#@@#@内容@#@1.应用Chelex-100法提取血液DNA、血痕DNA。
@#@@#@2.应用酚抽提,二步消化法提取混合斑中精子DNA。
@#@@#@实验四STR-PCR分型技术@#@目标@#@掌握PCR原理,基本了解PCR-STR分型操作方法及结果判定。
@#@@#@内容@#@PCR扩增技术@#@实验五HP血清型测定@#@目标@#@1.掌握HP型别判定。
@#@@#@2.熟悉聚丙烯酰胺凝胶圆盘电泳方法。
@#@@#@内容@#@聚丙烯酰胺凝胶圆盘电泳@#@实验六PAG-IER检测PGM亚型@#@目标@#@掌握PGM亚型判定。
@#@@#@内容@#@超薄层聚丙烯酰胺凝胶等电聚焦测定PGM亚型@#@实验七血痕预试验和确证试验@#@目标@#@1.掌握血痕预试验的操作方法和结果判断。
@#@@#@2.掌握血痕确证试验的常用方法。
@#@@#@内容@#@1.联苯胺试验@#@2.酚酞试验@#@3.血色原结晶试验@#@4.氯化血红素结晶试验@#@实验八血痕的种属试验@#@目标@#@掌握血清效价测定,熟悉环状沉淀反应操作方法。
@#@@#@内容@#@1.抗人血清和抗人血红蛋白血清效价测定@#@2.环状沉淀反应@#@3.琼脂凝胶对流免疫电泳@#@实验九血痕的ABO血型测定@#@目标@#@1.熟练掌握抗A、抗B标准血清效价测定操作方法。
@#@@#@2.熟练掌握血痕凝集素测定原理、方法和结果判断。
@#@@#@内容@#@1.抗A和抗B标准血清的效价测定@#@2.血痕凝集素测定@#@3.吸收试验@#@4.解离试验@#@5.混合凝集反应@#@实验十精斑检验@#@目标@#@1.掌握酸性磷酸酶试验的原理和方法@#@2.掌握Florence试验原理和方法@#@3.掌握抗人精沉淀反应的原理和方法@#@4.掌握精子的检出方法@#@5.掌握中和试验的原理和方法@#@内容@#@1.精斑的预试验:
@#@紫外线荧光检查法和酸性磷酸酶试验,碘化碘钾结晶试验。
@#@@#@2.精斑的确证试验,抗人精沉淀反应和精子检查法,免疫斑点法检测P30蛋白。
@#@@#@3.精斑的ABO血型测定(中和法)。
@#@@#@实验十一唾液斑检验@#@目标@#@1.掌握唾液淀粉酶消化试验的原理和方法。
@#@@#@2.掌握唾液斑ABO血型测定方法,分泌型和非分泌型的概念和意义。
@#@@#@内容@#@1.唾液淀粉酶消化试验@#@2.唾液斑的ABO血型测定(中和法)@#@实验十二毛发检验@#@目标@#@1.掌握人毛与动物毛的特点和鉴定。
@#@@#@2.掌握毛发的血型测定方法。
@#@@#@内容@#@1.毛发的形态学检验@#@2.毛发的ABO血型测定(解离法)@#@六、措施与评价@#@
(一)措施@#@本课程知识采用理论课教学与实验课相结合的方法。
@#@@#@
(二)评价@#@法医物证学是以法医物证为研究对象,以提供科学证据为目的,研究应用生命科学技术解决案件中与人体有关的生物检材鉴定的一门学科。
@#@目的是使学生掌握法医物证检验的基本理论与技能,为学生今后从事法医物证的检验、教学和研究奠定基础。
@#@本课程要求学生熟悉本门学科的任务、内容、对象,在法医学中的地位、作用与意义;@#@掌握亲权鉴定与生物性检材的个人识别的鉴定原则、基本理论、检验方法及检验结果的评价。
@#@使学生在结束学习后能基本承担常规法医物证检验工作,能够运用学到的理论与知识进行实际操作,培养初步的办案能力。
@#@理论授课结束后通过闭卷考试考查学生学习情况,实验课通过实际操作考查学生的掌握情况。
@#@@#@【本文由大学生电脑主页[]—大学生的百事通收集整理】@#@";i:
18;s:
2198:
"(八)、项目管理人员到位承诺@#@(招标人名称):
@#@@#@我公司郑重承诺,一旦我公司有幸中标,保证按投标文件的项目负责人、项目技术负责人和其它技术管理骨干(“五大员”)及时到岗到位。
@#@承包人擅自更换投标时承诺派出的项目负责人和项目技术负责人的,发包人有权终止合同。
@#@承包人必须无条件退场,由此产生的责任全部由承包人负责,给发包人造成损失的,承包人应全额赔偿。
@#@如承包人要求更换投标时承诺派出的管理人员(技术负责人和“五大员”)或施工过程中承包人提出更换现场管理人员的,其申报接替人员的水平和能力不得低于被替换人员,必须经发包人批准同意后方可更换。
@#@但承包人应按合同约定向发包人承担违约责任。
@#@@#@在施工过程中,发包人或有关主管部门发现承包人的项目负责人、项目技术负责人和“五大员”等现场管理人员有重大失误或不能胜任工作,有权要求承包人予以更换。
@#@承包人应无条件接受,且按合同约定承担违约责任。
@#@@#@在施工过程中,承包人的项目负责人、项目技术负责人和“五大员”等现场管理人员等因不可抗力因素造成不能到岗到位的不承担违约责任。
@#@(承包人应提供相关证据,经发包人核实)上述违约金和赔偿损失的费用,由发包人从承包人的工程款中抵扣或从承包人的履约保证金中支取。
@#@@#@承包人必须保证项目负责人、项目技术负责人和其他主要管理人员常驻工地负责工程施工管理。
@#@发包人将随时检查承包人的上述人员是否到位,如发包人以上人员没有在现场履行职责,且未向发包人事先书面说明并获得书面同意,则发包人可按合同约定对承包人进行处罚,其罚款由监理工程师签发、发包人批准后直接从承包人的工程款中扣除。
@#@@#@投标人:
@#@(盖单位章)@#@委托代理人:
@#@(签字)@#@年月日@#@";}
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 项目 管理人员 到位 承诺
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