导学案 8Word格式.docx
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②巧用点染。
“点”:
“东南形胜,三吴都会,钱塘自古繁华。
”
“染”:
自然风光之美;
都市繁华之美;
民生安乐之美。
铺陈:
又叫“铺排”,多见于古体诗中,它运用叠句的手法,使句式反复、对称而又富于变化,在诗歌中主要起渲染烘托气氛的作用
(乐府民歌《陌上桑》、《木兰辞》中:
“十五府小吏,二十朝大夫,三十侍中郎,四十专城居”;
“东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。
”“爷娘闻女来,出郭相扶将。
阿姊闻妹来,当户理红妆。
小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。
点染:
本是国画的术语。
绘画时,有的地方点,有的地方染,从而绘出一幅和谐统一的画面。
借用到古典诗歌中来,指的是作者在有些地方正面点明旨意,有些地方侧面渲染。
这在写景抒情诗中比较常见,一般用景物来染;
用一句话,一个词来点出要抒发的感情。
渲染是为了突出旨意,旨意引导渲染,相互依存,和谐统一。
如马致远的《天净沙·
秋思》:
“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马,夕阳西下,断肠人在天涯。
”其中的“断肠人在天涯”是点;
其余各句均是“染”,渲染相思之情的伤悲。
3、你最欣赏词中的哪些句子?
你能不能运用联想和想象用文字将它描绘出来?
(开放性答案)
三、拓展阅读21世纪教育网
1、江南好,风景旧曾谙。
日出江花红胜火,春来江水绿如蓝,能不忆江南?
江南忆,最忆是杭州。
山寺月中寻桂子,郡亭枕上看潮头。
何日更重游!
江南忆,其次是吴宫。
吴酒一杯春竹叶,吴娃双舞醉芙蓉。
早晚复相逢!
——白居易《忆江南》21世纪教育网
2、饮湖上初晴后雨苏轼
水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子,浓妆淡抹总相宜。
3、晓出净慈寺送林子方杨万里
毕竟西湖六月中,风光不与四时同。
[来源:
接天连叶无穷碧,映日荷花别样红。
寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。
都门帐饮无绪,留念处,兰舟催发。
执手相看泪眼,竟无语凝噎。
念去去千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别,更那堪、冷落清秋节!
今宵酒醒何处?
杨柳岸,晓风残月。
此去经年,应是良辰好景虚设。
便纵有千种风情,更与何人说!
1、从时间角度看,这首词的层次应如何划分?
2、起首三句写什么?
是情,是景?
表达了作者怎样的感情?
3、词的下阕,作者是怎样情景交融的?
东南形胜,三吴都会,钱塘自古繁华。
烟柳画桥,风帘翠幕,参差十万人家。
云树绕堤沙,怒涛卷霜雪,天堑无涯。
市列珠玑,户盈罗绮,竞豪奢。
重湖叠巘清嘉,有三秋桂子,十里荷花。
羌管弄晴,菱歌泛夜,嘻嘻钓叟莲娃。
千骑拥高牙,乘醉听箫鼓,吟赏烟霞。
异日图将好景,归去凤池夸。
4、在这首词里,柳永用生动的笔墨,把杭州描绘得富丽非凡。
其中“重湖叠巘清嘉,有三秋桂子,十里荷花。
”最为有名。
请就此句体会作者是怎样描绘杭州西湖的?
四、答案:
1、按照时间顺序:
别前、别时、别后。
2、写别时景。
点明了季节、时间、地点和事件。
勾勒了一个情人离别的典型环境。
时当秋季,景已萧瑟;
且值天晚,暮色阴沉,而骤雨滂沱之后,继之以寒蝉凄切:
词人所见所闻,无处不——凄凉。
加之当中“对长亭晚”一句,句法结构是一、二、一,极顿挫吞咽之致,更准确地传达了这种凄凉况味。
3、下阕情景交融:
柳耆卿《雨霖铃》云‘多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节。
念宵酒酲何处,杨柳岸、晓风残月’。
上二句点出离别冷落,‘今宵”二句,乃就上二句意染之”。
确实,“今宵”二句之所以被推为名句,不仅在于虚中有实,虚景实写,更因为以景“染”情、融情入景。
“今宵酒醒何处”,遥接上片“帐饮”,足见虽然“无绪”却仍借酒浇愁以致沉醉;
“杨柳岸、晓风残月”,则集中了一系列极易触动离愁的意象,创造出一个凄清冷落的怀人境界。
“此去”以下,以情会景,放笔直写,不嫌重拙,由“今宵”想到“经年”,由“千里烟波”想到“千种风情”,由“无语凝噎”想到“更与何人说”,回环往复又一气贯注地抒写了“相见时难别亦难”的不尽愁思。
宋人论词往往有雅俗之辨,柳词一向被判为“俗曲”。
此词上片中的“执手相看泪眼”等语,确实浅近俚俗,近于秦楼楚馆之曲。
但下片虚实相间,情景相生。
4、杭州之美在西湖,西湖之美在景美,更在人美。
“重湖叠巘清嘉,有三秋桂子,十里荷花。
”湖外有湖,山外有山,西湖的锦山秀水实在是清丽可嘉;
更美的是“三秋桂子,十里荷花”,堪称千古丽句。
“三秋”意指桂花花期长,馥郁芬芳,长久不散;
“十里”是说湖中广植荷花,逢到花期真可谓“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”了。
一句牵出了诸多意象,湖、山、秋月、桂花、荷花奔赴而来,令人心旷神怡,遐想万千。
“三秋桂子”就让人联想起有关西湖的美丽传说。
传说西湖灵隐寺和天竺寺,每到中秋,常常有带露的桂子从天飘落,馨香异常,那是从月宫桂树上飘落下来的,是寂寞的嫦娥赠与人间有心人的。
因此宋之问《灵隐寺》中写道:
“桂子月中落,天香云外飘。
”白居易《忆江南》中也有“山寺月中寻桂子”。
美丽的传说给秀丽的西湖增添了神秘空灵的色彩。
一、导入新课
江南胜景自古令人魂牵梦绕,展开柳永的望海潮满眼一派商似繁盛的承平气象,富有天堂美誉的杭州更有天赐美景,八月钱塘西湖秀色,钱塘大潮是晴空排浪怒涛卷霜雪的黄钟大吕,西湖美景则是三秋桂子十里荷花的丝竹管弦,美的景致,美的画面,美的笔调,美的神韵,美的音律,柳永在这里告诉我们什么叫真正的美,脱俗的美。
二、揭示目标,学习指导
1、学习方法
反复诵读,感悟体会
2、背景介绍
宋真宗咸平末年,柳永从家乡前往京城开封应试,途经钱塘江(今浙江杭州)。
柳永与孙何是布衣之交,此时孙何正好任两浙转运使,柳永想拜访他,但当时官府之家门禁极严,柳永一个平民是很难到孙何家去拜访的,柳永就写下了这首词,并使其在青楼被广泛歌唱以使孙何知道,第二天孙何就亲自前往见面。
所以这是一首投赠词,目的是得到地方长官的召见和赏识。
三、自主学习,自我检测
1、初读课文,扫清字词障碍(整理出你读不准或写不准的字)
2、再读课文,结合注释感知大意(标注出你不懂的地方)
3、三读课文,体味情感(通过语速、语调、重读体现)
4、请同学听朗读录音,注意诗歌的节奏和韵脚:
东南/形胜,三吴/都会,钱塘/自古/繁华。
烟柳/画桥,风帘/翠幕,参差/十万/人家。
云树/绕/堤沙,怒涛/卷/霜雪,天堑/无涯。
市列/珠玑,户盈/罗绮,竞/豪奢。
重湖/叠巘/清嘉,有/三秋/桂子,十里/荷花。
羌管/弄晴,菱歌/泛夜,嬉嬉/钓叟/莲娃。
千骑/拥/高牙,乘醉/听/箫鼓,吟赏/烟霞。
异日/图将/好景,归去/凤池/夸。
朗读指导:
①感情饱满,适度夸张。
②上片首句朗读在“繁华”处升调且顿为下文蓄势,写钱塘江潮的壮观,词句短小、如“怒涛”、“霜雪”、“天堑”这类色彩浓烈的而有气势的词语,音调急促,仿佛大潮劈面奔涌而来,有雷霆万钧、不可阻挡之势。
③写西湖清幽的美景,文字优美,词曲变长,节奏要平和舒缓,读出心旷神怡之感。
结尾祝愿之辞要读的恳切。
5、美读课文,加深对文本情感的理解(标注出你喜欢的诗句)
6、概括词上下片的内容
四、合作探究,讲解提高
1、问题探究:
(1)、这首词描绘了一种怎样的都市生活景象?
(太平、富庶、安定、祥和的都市生活图景)
(2)、试说说作者是从哪些方面描写杭州的繁华与美丽的?
(地理位置历史传统自然景观市井面貌百姓生活)
(3)、这首词包含了诗人怎样的思想感情?
(对杭州风物的惊叹、赞美、艳羡。
对两浙转运使孙何的奉承)
(一)上片:
描写杭州的自然风光和都市的繁华
“东南形胜,三吴都会,钱塘自古繁华”,“东南形胜”,是从地理条件、自然条件着笔写的。
杭州地处东南,地理位置很重要,风景很优美,故曰:
“形胜”。
“三吴都会”,是从社会条件着笔写的。
它是三吴地区的重要都市,那里人众荟萃,财货聚集,故曰:
“都会”。
“钱塘自古繁华”,这一句是对前两句的总结,因为杭州具有这些特殊条件,所以“自古繁华”。
是主旨句,在结构上总起全文。
下面就对“形胜”、“都会”和“自古繁华”进行铺叙。
“烟柳画桥,风帘翠幕,参差十万人家”是对“三吴都会”的展开描写。
“云树绕堤沙。
怒涛卷霜雪,天堑无涯”是对“东南形胜”的展开描写。
这里选择了钱塘江岸和江潮两种景物来写。
一“绕”字尽显古树成行,长堤迤逦之态,“霜雪”比喻浪花,一“卷”字又状狂涛汹涌,波浪滔滔之势。
写出浪涛力度与气势,对浪花飞溅的情态写的更形象逼真。
。
大有滔天浊浪排空来,排山倒海山可催的气势。
城外,烟云绿树环绕着江堤平沙,江水涌起的波涛如霜如雪,钱塘天险无边无涯。
钱塘八月观潮,历来称为盛举。
写杭州钱塘江潮是必不可少的一笔。
“市列珠玑,户盈罗绮,竞豪奢”是对“钱塘自古繁华”的展开描写。
描写了两个方面:
一是商业贸易情况——“市列珠玑”,只用市场上的珍宝,代表了商业的丰富、商业的繁荣;
二是衣着情况——“户盈罗绮”,家家披罗着锦。
“竞豪奢”,又总括杭州的种种繁华景象。
诗人笔下钱塘繁华的不得了。
(二)下片:
写西湖美景和人民和平安静的生活景象
“重湖叠巘清嘉,有三秋桂子,十里荷花。
”写杭州西湖的湖山之美。
这既是进一步描写“东南形胜”,同时又是杭州人游乐的背景。
“重湖”,写湖本身,西湖有里湖和外湖;
“叠巘”,写湖岸,山峰重叠。
西湖水碧山青,秀美异常,所以说“清嘉”。
“三秋桂子”照应“叠巘”二字,写山中桂花。
“十里荷花”照应“重湖”写水里荷花。
红花绿叶,莲子清香,也是很能体现西湖特点的景物。
南宋杨万里说:
“毕竟西湖六月中,风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”。
“三秋”,从时间着眼,点出桂子飘香的季节。
“十里”,从空间着眼,渲染荷花的种植之广。
这一句牵动诸多意象:
湖、山、秋月、桂花、荷花,这些意象扑面而来读了令人心旷神怡,“三秋桂子,十里荷花”工整的一联描写的不同季节的美景写得高度凝练,把西湖以至整个杭州的最美的景致概括出来,具有震撼人心的艺术力量。
传说金主完颜亮读到这首词后,对“三秋桂子,十里荷花”的江南美景十分倾慕,遂起“投鞭渡江”之意,于1161年大举进攻南宋。
谢处厚有感于此,写了一首诗:
“莫把杭州曲子讴?
荷花十里桂三秋。
知草木无情物,牵动长江万里愁。
”作者把完颜亮大动干戈的责任归到柳永身。
虽是传说柳永差点犯了个美丽的错误,就是把杭州美景写到了极至。
西湖不论任何季节、任何时间都是美的,景美人更美接下来就写到“羌管弄晴,菱歌泛夜,嬉嬉钓叟莲娃”,“羌管弄晴,菱歌泛夜”两句为互文,即羌管弄晴、泛夜,菱歌泛夜、弄晴。
意谓笛声歌声昼夜不停,在晴空中飘扬,在月夜下荡漾。
“羌管弄晴”写的是白天人们悠扬的笛声,“菱歌泛夜”写的是人们晚上快乐欢快的歌声,“嬉嬉钓叟莲娃”是对前面两句的总括,所以这一句写的是杭州人民的游乐。
“千骑拥高牙,乘醉听萧鼓,吟赏烟霞”写的是杭州官员的游乐,分两方面写的,一是“乘醉听萧鼓”宴酣之乐,二是“吟赏烟”山水之乐。
“异日图将好景,归去凤池夸”是对官员的美好祝愿。
“好景”,表层意思是指钱塘的美好景观,实际代指其政绩成就。
2、说出你喜欢的诗句,简要阐明理由
鼓励学生合作交流分析自己喜欢的语句,根据不同语句侧重某一方面分析鉴赏
上片重点赏析“云树绕堤沙,怒涛卷霜雪,天堑无涯。
”
下片重点赏析“重湖叠巘清嘉,有三秋桂子,十里荷花。
引导学生读透全词并有重点的进行鉴赏(从概括词意、分析意象、推敲词语、描述意境、修辞表现手法引导学生鉴赏,每个同学可以重点选取一句鉴赏,之后形成集体智慧取长补短)
3、方法探究
善于铺叙,是此词的特色之一。
这首词选取最典型、最具表现力的景物,从最有特色的角度,铺叙,一句一景,写景富有层次感对杭州的繁华景象进行了淋漓尽致的描绘。
特别是对钱塘潮和西湖的描写,非常充分,既具有高度的概括性,又非常具体形象。
极力铺排,从不同的角度表现杭州的繁荣、美丽、富饶。
五、自查反馈,当堂训练
人说美景如画,然而这般美景恐怕用尽天下丹青描绘不尽,让我们再一次走进《望海潮》,走进杭州,去体验那湖光山色,去游览那充满魅力的人间天堂。
根据分析,背诵这首词。
翻译:
东南形势重要,湖山优美的地方,三吴的都会,钱塘自古以来十分繁华。
如烟的柳树、彩绘的桥梁,挡风的帘子、翠绿的帐幕,房屋高高低低,约有十万人家。
高耸入云的大树环绕着沙堤,怒涛卷起霜雪一样白的浪花,天然的江河绵延无边。
市场上陈列着珠玉珍宝,家庭里充满着绫罗绸缎,争讲奢华。
里湖、外湖与重重叠叠的山岭非常清秀美丽,有秋天的桂子,十里的荷花。
晴天欢快地奏乐,夜晚划船采菱唱歌,钓鱼的老翁、采莲的姑娘都嬉笑颜开。
千名骑兵簇拥着长官,合作探究
③抒发惊叹赞美与艳羡之情。
2、这首词在写景上有什么特点,采用了什么表现手法。
又叫“铺排”,多见于古体诗中,它运用叠句的手法,使句式反复、对称而又富于变化,在诗歌中主要起渲染烘托气氛的作用
“十五府小吏,二十朝大夫,三十侍中郎,四十专城居”;
乘醉听吹箫击鼓,观赏、吟唱烟霞风光。
他日画上美好景致,回京升官时向人们夸耀。
济宁市育才中学刘长亮2010年7月29日11:
08
【学习重点】
知识目标:
品味诗词富有表现力的语言,感受词的优美意境
能力目标:
学习炼字方法,学习诗中铺陈的表现手法
情感目标:
领悟作者对杭州西湖的热爱之情,培养对祖国河山的热爱之情
生活目标:
注重对生活美的观察
【知识梳理】
兴起于,盛行于,并在发展到高峰。
词即歌词,指可以和乐歌唱的诗体,即词是诗的一种,所以又称“”、“”、“”等。
2、词的分类:
按字数可分为(58字以内)、(59—90字)(91字以上)。
按作家的流派风格可分为和派。
3、作者简介:
原名三变,字,排行第七,景祐进士,官屯田员外郎,世称“”“柳七”“”。
他是北宋第一个专力写词的作家。
4、回忆描写杭州西湖的诗句
毕竟西湖六月中,。
接天莲叶无穷碧,。
(杨万里《晓出净慈寺送林子方》)
江南忆,最忆是杭州.,.何日更重游?
(白居易《忆江南》)
水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子,。
(苏轼《饮湖上初晴后雨》)
【诵读感知】
1、请同学朗读思考,以什么的语气读本词?
2、正音
天堑珠玑罗绮
叠巗千骑图将
【合作探究】
1、词人笔下的杭州究竟是一个怎样的城市?
他有怎样的特点呢?
2、词人又是从哪些内容方面表现杭州的特点的?
3、词中运用了哪些意象,描绘了什么样的意境?
抒发了作者怎样的情感呢?
4、通观全词从哪些方面表现了“钱塘”的繁华?
5、这首词在写景上有什么特点,采用了什么表现手法?
【拓展练习】
为杭州作宣传,写一则城市标语。
【思考自疑】
对于本词,你还有什么其他疑问?
《雨霖铃》学案
【学习目标】
1.了解婉约派词风的特点,婉曲、含蓄。
理解柳词善于选用富有特征性的事物,创设情景交融的意境的高超技巧和虚实相济的特点。
2.理清思路,品味词人低沉哀怨的情感。
熟读成诵。
【学习重点】了解婉约派词风的特点,婉曲、含蓄。
【相关链接】
宋词:
词是一种诗歌艺术形式,是中国古代诗体的一种,亦称宋词、曲子词、诗余、长短句。
始于中国南北朝时期的南朝梁代,形成于唐代,在宋代达到其顶峰。
一开始伴曲而唱,所以写词又称作词、倚声。
后来逐渐独立出来,成为一门专门的诗歌艺术。
词在形式上的特点是“调有定格,句有定数,字有定声”(明代徐师曾《文章辨体序说》)。
词大多分段,一段就是一个乐段,叫“片”或“阕”,分两片的最为常见。
豪放派:
宋代词坛的一大流派,其作品气势豪放,意境雄浑,词中充满豪情壮志,给人一种积极向上的力量。
代表词人以苏轼、辛弃疾为主,代表作品为苏轼《念奴娇•赤壁怀古》和辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》。
婉约派:
宋代词坛上的一大流派,其作品语言清丽、含蓄,词中抒发的感情婉转缠绵,情调或轻松活泼,或深沉幽怨,刻工精细,题材较狭窄,往往多是写个人遭遇、男女恋情,也有写山水,融情于景的。
代表词人有柳永、秦观、李清照、姜夔等。
代表作品有柳永的《雨霖铃》和姜夔的《扬州慢》。
南宋俞文豹《吹剑录》中“柳郎中词只合十七八女郎,执红牙板,歌‘杨柳岸晓风残月’。
学士(苏东坡)词须关东大汉,铜琵琶,铁绰板,唱‘大江东去’。
”道出了词学两大宗——豪放派、婉约派的特点。
豪放派——纵横捭阖,气魄宏大,豪放不羁。
婉约派——缠绵悱恻,婉丽多姿,音调谐婉。
【自学导引】
柳永,北宋词人,原名三变,排行第七,世称柳七。
精通音律,创作了大量适合于歌唱的新乐(慢词),受到广大市民的欢迎。
他的词风行一时,当时流传着“凡有井水饮处,即能歌柳词”的说法。
《雨霖铃》是他的代表作。
清代著名词话家王国维在评论柳永的词时说:
专作情语而绝妙者,求之古今人词中,曾不多见。
解题
“雨霖铃”,词牌名。
此调原为唐教坊曲。
相传唐玄宗避安禄山乱入蜀,时霖雨连日,栈道中听到铃声。
为悼念杨贵妃,便采作此曲,后柳永用为词调,又名《雨霖铃慢》。
上下阕,一百零三字,仄韵。
柳永多作慢词,长于铺叙。
此词写于作者仕途失意又失去爱情慰藉之时,心情抑郁,生活前途更感暗淡无光,所写之景所抒之情均凄凉低沉,表现作者离京南下时,长亭送别的情景。
【问题阐释】
1.开头“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇”这三句话交代了哪些内容?
作用是什么?
2.“都门帐饮无绪,留恋处兰舟催发。
”这两句中哪些词语最能表现词人当时那种痛苦、无奈、恋恋不舍的心情?
3.词人用细节描写推出了一个特写镜头:
“执手相看泪眼,竟无语凝噎。
”品味此语妙处何在?
4.“念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。
”这三句再次描写景物,这里的景物描写与开头三句不同。
开头三句写的是眼前的景物,而这三句写的是想象中的景物。
词人这里描写想象中的景物,表现了他怎样的心情?
请用几个形容词加以概括。
5.“多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节。
”在这两句中,有三个字点明了这首词的主旨,是哪三个字?
6.怎样理解千古传诵的名句“今宵酒醒何处?
杨柳岸晓风残月”?
7.现在我们来看最后几句“此去经年,应是良辰好景虚设。
”这是作者设想的别后孤苦无聊的生活情景。
请问词人这里为什么说“虚设”?
写作特色
1、情景交融的艺术手法:
这首词以冷落的秋景作衬托,精心刻画难分难舍的惜别场景,进而想象别后的离愁别恨,情景相生。
作为封建时代的文人,自伤身世,慨叹自己不能作生活的主人,抒情尽管真实,而情调未免凄怆;
对现实尽管忧愤,而意志未免消沉,这是受时代局限的反映。
2、虚实结合的艺术手法:
上阙重点在记别,下阙重点在述怀,前后呼应,浑然一体。
作者善于运用铺叙手法在前后呼应对照中逐步深入。
下阙想象部分与上阙的写实部分有一定内在联系。
3、白描的艺术手法:
词作在表现离人分别时,通过离别场面的描写、铺叙,让读者深切感悟离情。
雨霖铃学案(教师版)
淄博第一中学王雪2010年7月21日16:
25
【写在前面的话】
诗词教学与文言教学自是不同:
一重情,一重文。
但又有相同之处:
都重文心相通。
这好像是废话,所以就不多说了。
只好将自己讲过的“学案”改改当做一篇作业吧!
【目标导航】
1、会品评名句,理解融情入景、虚实相济的艺术特点
2、了解柳永的词风及相关事例、他人评价
【自主学习】
1、作者简介
柳永(约980--约1053年),原名三变,字耆卿,福建崇安人。
在宋真宗天禧元年时到京城赶考。
以自己的才华他有充分的信心金榜题名,而且幻想着有一番大作为。
谁知第一次考试没有考上,他不在乎,轻轻一笑,填词道:
“富贵岂由人,时会高志须酬。
”等了5年,第二次开科又没有考上,这回他忍不住要发牢骚了,便写了那首著名的《鹤冲天》:
黄金榜上,偶失龙头望。
明代暂遗贤,如何向?
未遂风云便,争不恣狂荡?
何须论得丧。
才子词人,自是白衣卿相。
烟花巷陌,依约丹青屏障。
幸有意中人,堪寻访。
且恁偎红倚翠,风流事,平生畅。
青春都一饷。
忍把浮名,换了浅斟低唱。
柳永这首牢骚歌不胫而走,传到了宫里,宋仁宗一听大为恼火,并记在心里。
柳永在京城又挨了三年,参加了下一次考试,这次好不容易通过了,但临到皇帝圈点放榜时,宋仁宗说:
“且去浅斟低唱,何要浮名?
”又把他给勾掉了。
这次打击实在太大,柳永就更深地扎到市民堆里去写他的歌词,且不无解嘲地说:
“我是奉旨填词。
”“奉旨填词柳三变”
之后柳永流落于汴京、苏州、杭州等地,每到一地都流连于秦楼楚馆,为歌伎填词作曲。
最后,他在饱受世态炎凉,“怪胆狂情”逐渐消退时,才改名柳永,至景佑元年(1034年)54岁时方才考取进士,官屯田员外郎,世称柳屯田、柳郎中。
柳永终客死襄阳,家无余财,群妓合金葬之南门外。
其词多描绘城
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