冀教版七年级下学期期末语文试题测试文档格式.docx
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D.鞍鞯(jiān)金柝(chì
戎机(ró
ng)
傍地(bà
ng)
3.下面是一则小幽默,顾客的言外之意是()
一个顾客在酒店喝啤酒,他喝完第二杯之后,转身问酒店老板:
“你们这儿一星期卖掉多少桶啤酒?
”
老板得意洋洋回答说:
“35桶。
顾客说:
“我倒想出一个能使你每星期卖掉70桶的办法”。
老板很惊讶,急忙问道:
“什么法子?
“这很简单,你只要将每个杯子里的啤酒装满就行。
A.老板克扣顾客,没有给满一杯啤酒。
B.老板把杯子装满,就能多卖一倍的啤酒。
C.老板给顾客的啤酒太满了,所以卖不动。
D.老板太关心顾客了,怕他们喝醉,所以不把杯子装满。
4.下列句子语序排列正确的一项()
①通过音乐我们可以传达出美好的情感和向上的精神。
②这是音乐伟大的地方,也是音乐永不休止的生命力所在。
③一首同样的曲子,不同时期的音乐家可以有不同的演绎,赋予其不同的音乐内涵和情感思想。
④音乐可以超越语言,可以跨越时空和不同的文化打动人心。
⑤这种生命力既依靠音乐家在创作和演奏,也依靠观众赋予音乐家新的灵感。
A.④①③⑤②
B.④①③②⑤
C.⑤①③②④
D.⑤①③④②
5.下列句中加点成语使用正确的一项是()
A.最近几年,我们学校的面貌有了很大变化,但与先进学校相比就黯然失色了。
B.山区扶贫工作是一项利国利民的大工程,涉及多个方面,解决交通问题首当其冲。
C.同学们一个个正襟危坐,谈声风生,教室里洋溢着欢快的气氛。
D.在新农村建设中,某些地方政府不是因地制宜,而是大拆大建,把好端端的民心工程变成了劳民伤财的形象工程。
二、现代文阅读
①有一天,我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
往常他坐在蹬三轮的座上,或抱着冰伛着身子进我家来,不显得那么高。
也许他平时不那么瘦,也不那么直僵僵的。
他面如死灰,两只眼上都结着一层翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。
说得可笑些,他简直像棺材里倒出来的,就像我想像里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨。
我吃惊地说:
“啊呀,老王,你好些了吗?
②他“嗯”了一声,直着脚往里走,对我伸出两手。
他一手提着个瓶子,一手提着一包东西。
③我忙去接。
瓶子里是香油,包裹里是鸡蛋。
我记不清是十个还是二十个,因为在我记忆里多得数不完。
我也记不起他是怎么说的,反正意思很明白,那是他送我们的。
④我强笑说:
“老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?
⑤他只说:
“我不吃。
⑥我谢了他的好香油,谢了他的大鸡蛋,然后转身进屋去。
他赶忙止住我说:
“我不是要钱。
⑦我也赶忙解释:
“我知道,我知道——不过你既然来了,就免得托人捎了。
⑧他也许觉得我这话有理,站着等我。
⑨我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。
他一手拿着布,一手攥着钱,滞笨地转过身子。
我忙去给他开了门,站在楼梯口,看他直着脚一级一级下楼去,直担心他半楼梯摔倒。
等到听不见脚步声,我回屋才感到抱歉,没请他坐坐喝口茶水。
可是我害怕得糊涂了。
那直僵僵的身体好像不能坐,稍一弯曲就会散成一堆骨头。
我不能想像他是怎么回家的。
⑩……我渐渐明白:
那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
6.揣摩第①自然段加点词语的妙处。
7.结合选文说说“我”对老王感到“愧怍”的原因。
阅读《桐花满地》,完成下列小题。
桐花满地
雪小禅
①起初,我是不喜欢桐花的。
②桐花命贱,粉不粉艳不艳的,大朵大朵地开着,形状也散。
因为大,觉得没了形似的。
更有那颜色,有灰败的暗在里面,所以,我初见桐花,便觉得不是我的花。
只因为它没有灵性,好像一个呆滞的乡下女子。
③后来喜欢了看电影,发现电影院里有几棵泡桐,高大健硕,足有几十年了吧?
三四月间,一树一树的花开,粉灰色的桐花开遍了天空。
我恰是十五六岁的年龄,一下子惊艳过去。
④那是故乡的老电影院,院子里因为有几棵泡桐,显得鬼魅而虚幻。
我常常和同学跑去看电影,当然是要逃课的。
电影票两毛钱一张,今天是粉的明天是蓝的,细细的长条,前面印了座位,多少排多少号,后面是日期。
我们偶尔也逃票,如果当天恰好是蓝色的票,而我们前几天恰好用过蓝色的票,于是混进去,感觉占了极大便宜。
无限的快乐,贼的快乐。
⑤那时玲是我的蜜友,她总是与我一起跳过一中的墙去看电影,有时去得早,就捡几朵桐花放到书里。
玲说,这花要是不败该多好啊。
这句话多傻啊!
我笑话她总是说傻话,她又说,花无百日红。
⑥后来她转学走了,我一个人再去看电影时总是会想起她。
⑦我把桐花夹在信里寄给她。
我问她,你那里有桐花吗?
问她的时候,她就哭了。
因为我发现,信纸是湿的。
⑧每天上学都要过电影院,我总是不经意地扭头看那些泡桐,春去春回,看了三年。
我离开了故乡,从此再也没有回去。
小城的桐花,已散落在记忆的河岸上,桐花穿过两岸光阴,只是无比的凄美。
惨绿的少年就那样一挥而去。
⑨再回故乡,却不见了桐花。
⑩电影院早就黄了,于是拆掉,盖了商城,里面无限的热闹。
电影院不复存在,当然也没有桐花了。
正是人间四月天,我却惶惶然,好像失了什么,无限地惆怅。
⑪多年之后,我和玲再度联系上。
她没有考上大学,一个人在异乡奔波,不停地在路上奔波。
下岗失业,做生意赔本,失恋离婚,玲的命运一波三折,但她却没有抱怨过。
我想起桐花,那样努力地开着,不好看,可是,为了春天的到来,一直努力着。
⑫我问玲还记得我寄给她的桐花吗?
她在电话中说,已经干掉了,没了颜色。
可是,她一直留着。
因为,上面有光阴的痕迹。
⑬还有一次去开会,我觉得闷,出来透气,在窗口,忽然看到了桐花。
一枝枝伸展着,在三楼的窗前,那些桐花几乎伸手可及。
天正在下雨,落花人独立,微雨燕双飞。
地上有一片落花,真是桐花万里路。
我伸出手去,摘下一朵,那朵又软又绵的桐花,就在我的手上,上面有雨露儿,颤抖着,微张着,这是一朵还没有完全开的花,还有着青涩的美。
我捧着它,想起与桐花的初见,我并不喜欢它。
如今,与君再相见,我心中,俱是欢喜的花儿,一朵、两朵地开着,桐花满地。
我记得故乡的桐花,也更喜这眼前的一朵。
⑭我给玲发了一条短信:
“玲,有空回来看桐花吧,它们又开了呢。
⑮玲很快回了短信。
她说:
“人生若只如初见,我们还当去跳墙偷看电影的少年吧。
因为那里有我和你的桐花万里路。
8.文章以“桐花满地”为题,有什么作用?
9.结合语境,品味语言,回答下列问题。
(1)从修辞的角度赏析第②段中画线句。
(2)第⑬段画线句中的“捧”字能否换成“端”或“拿”,为什么?
10.“我”与玲逃课看电影这一情节,在文中有什么作用?
11.请用文中词语概括出“我”对桐花的认识和情感变化。
不喜欢→______→______→______→喜欢
12.有人认为,文中的桐花是“玲”的化身,你对此有何看法?
三、句子默写
13.按原文默写。
(1)__________________,悠然见南山。
(陶渊明《饮酒》)
(2)__________________,柳暗花明又一村。
(陆游《游山西村》)
(3)《行路难》中诗人坚信远大抱负总会有实现的一天的名句是:
__________,_____________。
(4)苏轼在《江城子·
密州出猎》中运用“_______________,____________________”的典故含蓄地表达自己渴望被重用的心情。
(5)《出师表》中诸葛亮陈述临危受命的千古名句是:
_______________,___________。
(6)梅须逊雪三分白,______________________。
(卢梅坡《雪梅》)
四、诗歌鉴赏
阅读古诗词,回答问题。
南乡子·
登京口北固亭有怀
何处望神州?
满眼风光北固楼。
千古兴亡多少事?
悠悠。
不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪,坐断东南战未休。
天下英雄谁敌手?
曹刘。
生子当如孙仲谋。
14.下列对这首词的理解和分析,不正确的一项是()
A.词人登楼望远,所见之景引发了词人对历史兴亡之事的感慨。
B.“悠悠”一词指时间漫长久远,同时暗含词人的思绪无穷无尽
C.“坐断东南战未休”一句用象征手法写出硝烟弥漫的战斗场景。
D.词的构思巧妙,以设问的方式层层推进,感情深沉,意境高远。
15.赏析“生子当如孙仲谋。
五、课外阅读
阅读文言文选段,完成下面小题。
李白,字太白,兴圣皇帝①九世孙。
其先隋末以罪徙西域,神龙初,遁还,客巴西。
白之生,母梦长庚星,因以命之。
十岁通诗书,既长,隐岷山。
州举有道,不应。
苏廷页为益州长史,见白异之,曰:
“是子天才英特,少益以学,可比相如。
天宝初,南入会稽,与吴筠善。
筠被召,故白亦至长安。
往见贺知章,知章见其文,叹曰:
“子,谪仙人也!
”言于玄宗,召见金銮殿,论当世事,奏颂一篇。
帝赐食,亲为调羹,有诏供奉翰林②。
白犹与饮徒醉于市。
帝坐沈香子亭,意有所感,欲得白为乐章;
召入,而白已醉,左右以水靧③面,稍解,授笔成文,婉丽精切,无留思。
帝爱其才,数宴见。
白尝侍帝,醉,使高力士脱靴。
力士素贵耻之摘其诗以激杨贵妃。
帝欲官白,妃辄沮止。
白自知不为亲近所容,益骜放不自修,与知章、李适之、汝阳王璡、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂为“酒八仙人”。
恳求还山,帝赐金放还。
安禄山反,转侧宿松、匡庐间,永王璘辟为府僚佐④。
璘起兵,逃还彭泽,璘败,当诛。
初,白游并州,见郭子仪,奇之。
子仪尝犯法,白为赦免。
至是子仪请解官以赎,有诏长流夜郎。
会赦,还寻阳,坐事下狱。
时宋若思将吴兵三千赴河南,道寻阳,释囚辟为参谋,未几辞职。
李阳冰为当涂令,白依之。
代宗立,以左拾遗召,而白已卒,年六十余。
文宗时,诏以白歌诗、裴旻剑舞、张旭草书为三绝。
(选自《新唐书·
李白传》,有删改)
[注释]①兴圣皇帝:
即西凉武昭王李暠,唐玄宗二年追谥。
②翰林:
我国古代学位名。
③靧:
洗脸。
④永王璘辟为府僚佐:
永王李璘聘请他到幕下当僚佐。
16.用斜线“/”给下面句子断句。
(限两处)
力士素贵耻之摘其诗以激杨贵妃。
17.解释下列加点的词语。
(1)见白异之
(2)与吴筠善
(3)往见贺知章
(4)安禄山反
18.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是
A.①州举有道,不应
②前者呼,后者应
B.①可比相如
②其两膝相比者
C.①益骜放不自修
②香远益清
D.①见郭子仪,奇之
②奇山异水,天下独绝
19.用现代汉语翻译下面的句子。
(1)神龙初,遁还,客巴西。
(2)会赦,还寻阳,坐事下狱。
20.下列对原文有关内容的分析与概括,不正确的一项是
A.贺知章见到李白的诗,感叹他是天上贬下人间的诗人,由此可见李白虽诗歌成就很高但不被重用。
B.李白才气横溢,狂放不羁,傲视权贵,迫于怀才不遇的现实,只有恳求还山,浮游四方。
C.安史之乱爆发,李白误上永王李璘意欲谋反的贼船,险遭杀身之祸,幸遇郭子仪的帮助,才得以长期流放夜郎,最后在流放途中遇赦得返。
D.李白的一生历尽磨难,最后死于穷愁潦倒之中,他的遭遇正是历史上怀才不遇者的命运的写照。
六、综合性学习
21.综合性学习。
某初中学校对在校学生有关“阅读”问题进行了调查,并将调查发现公布如下:
材料一
课外阅读
读书兴趣及占比例
读书计划及占比例
关注点及占比例
读书笔记及占比例
浓厚
13%
有计划
11%
写得怎样
10%
每读必做
0%
一般
48%
有时有计划
32%
怎么写的
14%
凭兴趣做
24%
无兴趣
39%
没有计划
57%
写了什么
76%
从不做
材料二
语文学困生情况
阅读能力:
10%的学生基本读不懂作品,55%对作品的内容写法似懂非懂,35%看不出作品好在哪里。
写作水平:
情感积累欠缺,矫揉造作;
知识面狭窄,素材贫乏;
立意肤浅,认识能力偏低;
写法粗陋,语言枯燥。
①研读以上两则材料,概括材料二中问题出现的原因。
②该校某班拟于“世界读书日”期间开展以“少年正是读书时”为主题的综合性学习,请你有针对性地设计一项活动。
七、作文
22.阅读下面的文字,按要求作文。
宗璞遇见紫藤萝,生的喜悦取代了心的悲痛;
海伦·
凯勒遇见安妮·
莎莉文老师,黑暗的世界自此有了光明;
杜小康遇见孤独,一场暴风雨使他从稚嫩走向成熟。
其实,世间的一切,都是一场魅力的遇见。
就像,遇见一朵绽放的花,就有了心灵的愉悦;
遇见一本睿智的书,就有了思想的提升。
遇见一个良师益友,生命就留下抹不去的痕迹;
遇见一段多彩人生,生命就沉淀下博大而厚重的精神……
请以“遇见”为题,写一篇文章。
要求:
除诗歌外,文体不限,不少于600字。
参考答案
1、
2、
3、
4、
5、
- 配套讲稿:
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