四年级阅读练习题Word格式文档下载.docx
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句子:
原因:
6、读完了这个童话故事,你懂得了什么?
猫
猫的性格实在有些古怪。
说它老实吧,它的确有时候很乖。
它会找个暖和(hé
huo)的地方,成天睡大觉,___________,什么事也不过问。
可是,它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,任凭(pí
n
pí
nɡ)谁怎么呼唤,它也不肯回来。
说它贪玩吧,的确是呀,要不怎么会一天一夜不回家呢?
可是,它听到老鼠的一点响动,又是多么尽职。
它______________,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!
1、请在文中的横线上填上合适的词语。
2、请在括号里用“√”选出文中加点字的正确读音。
3、“尽职”的“职”字用音序查字法应先查____,再查音节______;
按部首查字法应查部首_______。
“职”字在字典中有三种意思:
A、职务,分内应做的事。
B、职位,执行事务所处的一定地位;
C、由于;
D掌管;
E、旧时公文用语,下属对上司的自称。
文中“尽职”的“职”应选_____。
文段中有一句话具体写出了猫怎样尽职,这句话:
是
_________________________________________________________________________。
(4分)
4、请在文段中找出下列词语的近义词或反义词。
近义词:
实在——(
)
反义词:
尽职——(
5、文段按先总后分的写法,先总写_____________________,再分写猫_______、_______、__________。
回忆一下,在学过的课文中,还有哪些课文有这种写法,请写出两篇课文题目来:
______________、______________。
你能学着这种方法写一段简短的话吗,试着写一写吧。
搭石
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。
搭石,原来就是天然的石块,踩上去难免会活动,走得快才容易平衡。
人们走搭石不能抢路,也不能突然止步。
如果前面的人突然停住,后边的人没处落脚,就会掉进水里。
每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序 前面的抬起脚来,后面的紧跟上去 踏踏的声音,像轻快的音乐 清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。
经常到山里的人,大概都见过这样的情景 如果有两个人面对面同时走到溪边,总会在第一块搭石前止步,招手示意,让对方先走,等对方过了河,俩人再说上几句家常话,才相背而行。
)遇上老人来走搭石,年轻人(
)要伏下身子背老人过去,人们把这看成理所当然的事。
1、在第一段缺少标点的句子上“
”标上正确的标点符号。
2、我明白要在(
)里填上恰当的关联词。
3、我想知道“人影绰绰”的“绰”字的读音,我用部首查字法查
部,它的准确读音是(chuò
zhuō)(划“
”)。
联系上下文,我知道了“紧走搭石慢过桥”中的“紧”的意思是 。
4、我发现“清波漾漾”与“人影绰绰”都是含有
的四字词语,我还会写一个这样的四字词语:
5、文中许多地方都使我们感受到“美”,有看得见的“美”,有听得见的“美”,也有看不见的心灵的“美”。
看得见的“美”指的是:
听得见的“美”指的是:
看不见的心灵的“美”指的是:
5、作者从不起眼的事物中发现了美,对我很有启发。
我也想写一写平凡事物中的“美”。
搭石,构成了家乡的一道风景。
秋凉以后,人们早早地将搭石摆放好。
)别处都有搭石,唯独这一处没有,人们会谴(qiǎnqiān)责这里的人懒惰。
上了点年岁的人(
)怎样急着赶路,(
)发现哪块搭石不平稳,一定会放下带的东西,找来合适的石头搭石,再在上边踏上几个来回,直到满意了,才肯离去。
搭石,原本就是天然石块,踏上去难免会活动,走得快才容易保持平衡(hé
nɡxí
nɡ)。
每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协(xié
xué
)调有序!
前面的抬起脚来,后面的紧跟上去,踏踏的声音,像轻快的音乐;
清波漾漾,人影绰(chuò
zhuò
)绰,给人画一般的美感。
1、给文中带点的字选择正确的读音,打“√”
2、在文中括号里填上适当的关联词。
3、从文中找出下列词语的反义词。
抱怨(
摇晃(
称赞(
4、第一自然段通过重点描写搭石的老人调整搭石的动作:
、
、,表现了老人
的优秀品质。
5、第二自然段描写了“一行人走搭石”时
的动作和
的声音,以及周围
,
的美景,仿佛在我们眼前展现了一幅有声有色的美丽画卷。
6、文章许多地方让我们感到美,请找出一句话,写写你的体会。
体会:
读《飞向蓝天的恐龙》片段
地球上的第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前,它和狗一般大小,像鸵鸟一样用两条后腿支撑身体.。
数千万年后,它的后代繁衍成一个(
)的庞大家族
有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑
有些恐龙则用四足行走
有些恐龙身长几十米
重达数十吨
有些恐龙则(
),体重不足几十公斤
有些恐龙(
),有些恐龙则(
),体重不足几公斤;
有些恐龙凶猛异常,是茹毛饮血的食肉动物,有些则(
)以植物为食。
其中,一些猎食性恐龙的身体逐渐变小,长得也越来越像鸟类:
骨骼(
),身体(
),行动(
);
前肢越来越长,能像鸟翼一样拍打;
它们的体表长出了美丽的羽毛,不再披着鳞片或鳞甲。
它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。
这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落,慢慢具备了滑翔能力,并最终能够主动飞行。
不过,有些科学家认为,飞行并非始于树栖生活过程。
他们推测,一种生活在地面上的带羽毛恐龙,在奔跑过程中学会了飞翔。
不管怎样,有一点无庸置疑,有些不会飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类,它们飞向了蓝天,从此开辟了一个崭新的生活天地。
1、我会在括号里按课文内容填空。
2、我会在横线上填上正确的标点。
3、我能从文段中找出下列词语的近义词。
繁殖—(
飞翔—(
猜测—(
渐渐—(
3、我知道第一种恐龙出现在(
)年前,我还知道(
)恐龙变成了鸟类。
4、恐龙飞向蓝天所具备的条件是
:
5、恐龙飞向蓝天的原因有不同的说法,用直线画出有关的
6、我还知道恐龙的一些知识
阅读《巨人的花园》两段话
“喂!
你赶快滚出去!
”巨人大声叱责。
小男孩没有拔腿逃跑,却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。
不知怎么,巨人看着他的眼神,心里感到火辣辣的。
这个小男孩在树下一伸手,桃树
绽出绿芽,开出许多美丽的花朵。
噢!
是这么回事呀!
巨人终于明白,没有孩子的地方就没有春天。
“唤来寒冬的,是我那颗
、
的心啊!
要不是你
,春天将永远被我赶走了。
谢谢你!
1、我会按课文内容把横线上的词语填写上。
2、“凝视”的“凝”字用音序查字法应查:
,用部首查字法应查
3、我能找到巨人明白了什么的句子,并用波浪线画出来,在读时注意读出巨人的
语气。
4、我会照样子写词语。
火辣辣:
5、“喂!
读了这句话,你能想像巨人说这句话时心里会怎么想的吗?
。
6、小男孩用他那会说话的眼睛凝视着巨人,仿佛在对巨人说
7、学习了这篇童话,让我们明白了什么道理?
阅读《跨越海峡的生命桥》中的一段话
小钱静静地(倘 躺)在病床上。
灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来。
这个刚满18岁的年轻人,患了(严 炎)重的白血病,生命就像即将(凋 雕)零的含苞的花朵,(唯 维)有骨髓移植,才能使这朵生命之花绽放。
然而,要找到适合移植的骨髓,又谈何容易。
如果没有亲缘关系,大约十万人里才能找到一个有适合骨髓和人。
小钱是幸运的,几经辗(zhǎn)转,终于在台湾找到了这样的人。
针头向皮肤刺去,一阵突如其来的余震,使针头从肌肤里脱落,李博士不得不停止工作。
此时此刻,跑到空(扩旷)的地方才比较安全。
但是,李博士仍沉着地站在病床旁,那位青年也静静地躺在病床上,经过一次又一次的努力,利用大地震动(暂
斩)时的间隔,台湾青年的骨髓,终于从身躯里涓涓流出……
1、我会读,并把括号里不正确的字用“﹨”去掉。
2、“移植”的“移”字用音序查字法应查:
3、我会在这段话中找出下面词语的反义词。
苍白( ) 凋零( )
4、我读懂了,我会把描写小钱病情严重的句子完整地用“ ”画出来。
5、我从文段中两次出现“静静地躺在病床上”他们躺在病床上的原因不同,从中感受到:
6、这个故事很令人感动,我最想对故事中的
说:
“
”。
阅读《那片绿绿的爬山虎》片段
叶老先生见了我,象会见大人一样同我握了握手,一下子让我觉得距离缩短不少。
我们的交谈很融洽,仿佛我不是小孩,而是大人,一个他的老朋友。
他亲切之中蕴含的认真,质朴之中包含的期待,把我小小的心融化了,以至不知黄昏的到来。
落日的余晖染红窗棂,院里那一墙的爬山虎,绿得沉郁,如同一片浓浓的湖水,映在客厅的玻璃窗上,不停地摇曳着,显得虎虎有生气。
我非常庆幸,自己第一次见到作家,竟是这样一位人品与作品都堪称(chēng
chè
n)楷模的大作家。
他跟我的谈话,让我好象知道了或者模模糊糊(mó
mú
)懂得了:
作家就是这样做的,作家的作品就是这么写的,我15岁时的那个夏天意义非凡。
在我的眼前,那片爬山虎总是那么绿着。
1、给文中的带点字选择正确的读音,划上“——”。
2、在第二自然段中找出一对近义词。
)——(
3、用“~~”划出一个比喻句。
这句话把
比作
4、从以上片段中可以看出叶圣陶先生是一位
的人。
从哪些地方可以看出来?
用“——”划下来。
5、作者认为“15岁时的那个夏天意义非凡”,“非凡”的意思指
,意义非凡的原因是
6、“在我的眼前,那片爬山虎总是那么绿着。
”这句话的含义是(
①、爬山虎的颜色很绿,让人难以忘怀。
②、叶圣陶先生接见我,教诲我的情景,令我终生难忘,激励着我努力学习、刻苦写作。
7、你喜欢叶圣陶先生吗?
为什么?
阅读《巨人的花园》片段,完成练习
不久,北风呼啸(xiāo
xià
o),隆冬来临(lí
lí
nɡ),刺骨的寒风吹起雪花。
巨人(
)地度过了漫长的严冬。
春天终于来了,村子里又开出美丽的鲜花,不时传来小鸟的欢叫。
但不知为什么,巨人的花园里仍然是冬天,天天狂风大作,(
)。
巨人裹着毯子,还瑟瑟发抖。
他想:
“今年的春天为什么这么冷,这么荒凉呀……”
……
……
……
是这么回事呀!
“唤来寒冬的,是我那颗(
)、(
)的心啊!
要不是你提醒,春天将永远被我赶走了。
小男孩在巨人宽大的脸颊(jiá
xiá
)上亲了一下。
巨人第一次感到了温暖和(
于是,他立刻(
)围墙,把花园给了孩子们。
1给带点的字划去不正确的读音。
2按课文内容填空。
3从文中找出下列词语的反义词。
热情(
寒冷(
悲伤(
4读文段后填空:
巨人终于明白了
5我会发挥想象力,完成练习。
(1)巨人推倒了围墙后,我仿佛看到
这时候,我又仿佛听见孩子们对巨人说:
“
(2)我想对巨人说几句话:
6这个童话故事告诉我们这样一个道理。
(对的达“√”)
(1)巨人对自己的行为感到深深的悔恨。
( )
(2)快乐应该和大家一起分享。
(3)春天是一个鲜花盛开的季节。
阅读《去年的树》片段
树对鸟儿说:
“再见了,小鸟!
明年春天请你回来,还唱歌给你听。
鸟儿说
好的
我明年春天一定回来
给你唱歌
请等着我吧
鸟儿说完
向南方飞去了
………………
在一盏煤油灯旁,坐着个小女孩。
鸟儿问女孩:
“小姑娘,请告诉我,你知道火柴在哪儿吗?
小女孩回答说:
“火柴已经用光了。
可是,火柴点燃的火。
还在这盏灯里亮着。
”
鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿。
接着,她就唱起去年唱起去年唱过的歌给灯火听。
唱完了歌,鸟儿又对着灯火看了一会儿,就飞走了。
1树和鸟是一对多好的朋友呀,好朋友即将分离,那么在朗读树和鸟儿的对话时要读出
之情;
最后,鸟儿与小姑娘的对话,应该读出鸟儿
的语气。
2给文中空白的地方加上标点。
3发挥想象,完成练习。
(1)鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿。
这时,它想:
(2)唱完了歌,鸟儿又对着灯火看了一会儿。
这时,它又想:
4读了片段,你一定有许多话要对鸟儿说,请把说的话写下来。
阅读《白鹅》片段
鹅的高傲,更表现在它的叫声、步态和吃相中。
鹅的叫声,音调(
),似(
它的旧主人告诉我:
养鹅等于养狗,它也能看门户。
后来我看到果然如此:
凡有生客进来,鹅必然厉声叫嚣;
甚至篱笆外又人走路,它也要( ),不亚于狗的狂吠。
鹅的步态,更是傲慢了。
大体上与鸭相似,但鸭的步调急速,有急促不安之相;
鹅的步调从(cōnɡ
có
nɡ)容,大模(mú
mó
)大样的,颇像京剧里的净角(jiǎo
jué
)出场。
它常傲然地站着,看见人来也(
有时非但不让,竟伸过颈子来要你一口。
鹅的吃饭,常常使我们发笑。
我们的鹅是吃冷饭的,(
它需要三样东西下饭:
一样是水,一样是泥,一样是草。
先吃一口冷饭,再喝一口水,然后再到别处去吃一口泥和草。
大约这些泥和草也有各种可口的滋味。
这些食料并不奢侈;
但它的吃法,(
),(
譬如吃了一口饭,倘若水盆放在远处,它一定(
)地大踏步走上前去,饮一口水,再大踏步走去吃泥,吃草。
吃过泥和草再回来吃饭。
1给文中带点的字选择正确的读音。
(用“ ”划出)
3读二至四自然段,用“
”分别划出每个自然段的中心句。
4读句子“鹅的高傲,更表现在它的叫声、步态和吃相中。
”这句话既是全文的
句,又是
句,在文中起到了
的作用。
5作者善于运用对比的方法来突出鹅
的特点。
如,用鹅的
与狗的
对比;
用鸭的
与鹅
的_________对比。
(用文中的语句概括)再细读二、三自然段,并用“
”划出文中具体表现白鹅高傲的句子。
6鹅需要
这三样东西下饭。
它的吃相令人发笑,具体表现在(摘抄文中有关的句子):
阅读《猫》片段
说它老实吧,它的(de
dí
)确有时候很乖,它会找个暖和(hé
huo)的地方,成天睡大觉,(
),什么事也不过问。
),它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,(
)谁怎么呼唤,它(
)不肯回来。
),它听到老鼠的一点响动,又是多么(
它屏息凝视,一连就是几个钟头,(
)老鼠等出来不可!
它要是高兴。
能比谁都温柔可亲:
用身子蹭你的腿,把脖子伸出来让你给它抓痒,或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。
它还会(
)地叫唤,(
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