中班歌唱猪小弟变干净了修改版Word格式.docx
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(在间奏处一起帮助小猪洗澡,小猪形象板上的污渍是用白板笔画上去的,因此一擦就能擦干净)。
3.传递沐浴球,感受节拍
(1)教师随音乐节拍传递沐浴球,重点明确:
沐浴器在唱到哪一句的哪一个字的时候停下来?
明确“脏兮兮”的时候,传到谁谁就站起来说念白“快去洗洗吧!
”
(2)感知沐浴球传递时的状态:
一下一下的传,不快也不慢。
(3)幼儿传递沐浴球,沐浴球停在谁的手里,谁就当小猫,念白和帮小猪洗澡。
4.游戏互动
请一幼儿当小猪。
教师询问:
你假装身上什么地方有点脏兮兮呀?
你希望朋友怎么来帮你洗洗呀?
教师提醒幼儿根据不同的部位适当的替换部分歌词,如“你的腿上脏兮兮。
你的脸上脏兮兮。
当幼儿根据嗓音猜出同伴时,教师引导:
你是怎么猜出来的?
朋友帮你洗干净了,你心里有什么感觉?
你想怎么谢谢他?
5.循环游戏
第二篇:
中班教案《小猪变干净了》
学前儿童语言教育
中班讲述活动《小猪变干净了》教案
中班讲述活动《小猪变干净了》
一、活动目标:
1.能够问完整、连贯的讲述《小猪变干净》的故事内容;
2.能够理解图片内容,重点理解角色的动作表情与故事发展之间的关系;
3.学会安静倾听,仔细观察的行为习惯。
二、活动准备:
准备《小猪变干净》的相关图片的ppt;
三、活动过程:
导入活动:
以猜谜语的形式导入(长着一对大耳朵,尾巴小,鼻子大,睡起觉来呼噜噜。
——猪)
(一)感知理解讲述对象:
1.出示第一张图片,让幼儿仔细观察图片上的内容,引导幼儿说出图片上的小猪和小兔的动作表情。
设计提问:
A、图片中有什么小动物,他们在哪里?
B、他们发生了什么,为什么会这样?
C、小兔为什么不和小猪玩?
2.出示第二张图片,让幼儿仔细观察图片上的内容,引导幼儿说出图片上小猪和小羊的动作、表情,让幼儿猜猜接下来会发生什么事?
设计提问:
A、小猪遇到了谁?
B、他们发生了什么事,为什么会这样?
C、小猪心里是怎么想的,他的心情怎么样?
3.出示第三张图片,让幼儿仔细观察图片。
A、小猪到了哪里,遇到了谁?
B、小猪和大白鹅说了什么?
C、他们在干什么,小猪的心情怎么样,他在想什么?
D、小朋友们想一想,小猪洗干净以后会发生什么?
4.出示第四张图片,让幼儿仔细观察。
A、小动物们在干什么?
B、他们为什么这么高兴?
(二)、幼儿运用原有经验自由讲述:
1.把幼儿分成小组,轮流向同伴完整的讲述这个故事,教师以参与者的身份加入到幼儿的讲述中去。
2.请讲的较好的小朋友上去讲给其他小朋友听。
(三)、教师引进新的讲述经验:
1.教师带上感情色彩和体态语言连贯地讲述故事,示范时突出的重点是事物间的因果联系,教师示范【在一个阳光明媚的下午,小猪刚睡完午觉起来,就迫不及待的去找其他小朋友玩儿,它高高兴兴地跑到了草地上找可爱的小兔玩,可是因为小猪实在太脏了,身上还散发出臭臭的味道,所以小兔远远地跑开了,它拒绝和小猪一起玩耍。
小猪不解地说:
“哼,你不和我玩,我去找其它小朋友玩!
”说完,小猪又来到山羊哥哥的乐园里找山羊哥哥玩,可是因为小猪太脏了,所以山羊哥哥也远远地躲开了。
小猪很难过,无精打采的走到了湖边,看见湖里的鹅妈妈正在洗澡,鹅妈妈看见小猪不开心,就问小猪发生了什么事,小猪说:
“我不知道为什么,小兔和山羊哥哥都不和我玩儿。
”鹅妈妈笑了笑说:
“如果你愿意洗洗澡的话,我就和你玩一会儿,你觉得怎么样?
”小猪点头答应了,于是,它和鹅妈妈高兴地开始洗澡……】教师在讲述时要注意每幅画强调的句式:
因为…所以…
2.把幼儿分成小组,让幼儿学着用“因为…所以..”的句式讲述故事。
(四)、巩固迁移新的讲述经验
1、引导幼儿在原述内容的基础上续编故事内容:
小朋友们,我们来想一想,小猪经过这件事,以后它会怎么做?
2、请个别幼儿上去跟其他小朋友分享自己续编的故事内容。
四、教师小结:
小朋友们,我们今天学习讲了《小猪变干净》的故事,那么我们回家把这个故事讲给爸爸妈妈听,好不好?
小猪变得又干净又漂亮,大家都喜欢和它玩,所以小朋友们也要做一个爱干净的孩子。
第三篇:
中班语言活动:
小猪变干净了
小猪变干净了中班语言活动:
小猪变干净了文家街道西城幼儿园张会玲活动目标:
1、知道爱清洁,勤洗澡有利于身体健康。
2、乐意早成人的帮助下尝试学习自己洗澡。
3、会随着音乐有表情地进行游戏活动。
活动准备
1、小猪、小兔、小羊、小猫、小猴木偶各一个。
2、个二中毛绒小动物若干,小毛巾每人一条。
3、歌曲磁带。
活动过程
一、出示一幅草地图
今天老师带来了一幅图画,看看有什么?
让孩子说老师对孩子的话提升,例如:
孩子说草地,老师可以说绿油油的草地,你说会有什么小动物来玩呢?
出示小猪,看看小猪怎么了?
很脏,他想出去找朋友,走着走着,觉得全身上下痒痒的,很难受。
他找了棵大树来蹭痒,,蹭呀蹭呀,不行还是不行他又找了块石头来蹭痒,蹭呀蹭呀,(让孩子学一学)还是不行很不舒服。
小猪到底怎么了?
它会找到朋友吗?
二、讲故事
1、小猪走呀走呀,碰到了小兔。
小猪说:
“小兔,们俩一起做游戏吧,小兔说:
哎呀,你身上都是泥,快去洗洗吧,小兔走开了。
小猪往前走碰到了小羊,小猪说小羊们俩一起做游戏吧,小羊说:
“哎呀,你的身上都是泥,快去洗洗吧!
小羊也走开了。
小猪继续往前走,碰到了小猫和小猴在做游戏,就走上前说:
“和你们一起做游戏好吗?
小猫小猴一起说:
“哎呀,你的身上都是泥,快去洗洗吧!
他们都走开了。
请你们说说小猪为什么没有找到朋友?
小猪没有找到朋友很伤心,听到朋友们的话后,他会怎样做呢?
小猪来到河边,“扑通”一声跳进水里,洗呀,洗呀,搓呀,搓呀,洗掉了身上的脏东西,真舒服呀!
小猪变的干干净净了,小猪又出来了,大家都来和它做游戏了。
2、欣赏音乐表演《猪小弟变干净了》,进一步理解故事内容。
说说自己是怎样做的,你们经常洗澡吗?
洗澡后有什么样的感觉?
如果不洗澡,会怎样的?
为什么要经常洗澡?
不洗澡身上会有汗臭味,洗澡会让身体更舒服、更健康。
尤其是夏天天气热,出汗多更要天天洗澡。
3、生活模仿洗澡
先洗头,洗头时闭上眼睛,不让水流进眼睛里,然后用毛巾把头发,脸擦干净,接着用洗浴液再脖子、肚子、腿、脚等处搓搓,然后用清水冲洗干净,最后用干毛巾把身体擦干净。
播放音乐,幼儿进行模仿。
活动延伸
为幼儿提供头饰,,放在表演区进行角色表演。
第四篇:
中班语言活动——小猪变干净了
小猪变干净了
顾慧丽
兖矿集团铁运处幼儿园
1、鼓励幼儿学习、表演对话,培养幼儿的口语表达能力。
2、通过故事角色的表演,让幼儿体会表演的快乐。
3、让幼儿知道爱清洁、勤洗澡有利于身体健康。
活动重点:
通过学习故事让幼儿知道爱清洁、勤洗澡有利于身体健康。
活动难点:
鼓励幼儿学习、表演对话,培养幼儿的口语表达能力。
活动准备:
1、PPT和flash动画课件各一份。
2、音乐《我爱洗澡》。
活动过程:
一、教师带领幼儿进入活动室,找朋友。
进活动室之前,教师:
“今天顾老师带小朋友去找新朋友玩好不好?
”教师:
“来,进来吧,孩子们!
“小朋友们,来过这里吗?
好,小朋友的眼睛就像小小鸟儿,来,小小鸟儿飞到上面去,看到什么?
(好多灯)小小鸟儿飞到后面去,看到什么?
(老师)这些老师都是我们的朋友,来,给我们的朋友,打个招呼!
朋友们,大家好!
小小鸟儿飞到前面来。
我和大家是不是朋友?
(是)我是谁?
哦!
我是顾老师,小朋友已经认识我了,真高兴!
来,我和你们连接一下!
耶耶耶!
(和每个幼儿击掌)
二、出示课件,教师引导幼儿观察、分析每幅图的特征。
1、首先出示小猪图片,请幼儿观察,引导幼儿说出小猪的特征。
教师:
“顾老师今天要给大家推荐一位新朋友,看,它是谁?
(小猪)谁来说说这只小猪是什么样子的?
(圆圆的脑袋,大大的耳朵,小小的眼睛,翘翘的鼻子,胖乎乎的身体,真有趣。
)
2、你们喜欢小猪吗?
(喜欢)我们给小猪打个招呼吧!
“小猪,你好!
”(播放小猪录音)
2、出示第二幅图,请幼儿观察,小猪有什么变化?
以前的小猪是什么样子呢!
啊?
以前的小猪不爱干净,它常常到垃圾堆旁找东西吃,吃饱了就在泥堆里滚来滚去,滚得身上都是泥浆。
3、出示小白兔图片,请幼儿仔细观察,说出小白兔的特征,学习表演对话。
4、出示小白鹅图片,请幼儿观察,并学习表演对话。
(1)引导幼儿说出小白鹅的特征。
小猪走啊走,又遇到了谁?
(小白鹅)小白鹅长着(请幼儿回答)红红的帽子,白白的羽毛。
(2)小朋友猜一猜,小猪对小白鹅说了什么?
如果你是小白鹅,你愿不愿意和小猪做朋友呢?
(幼儿自由回答)。
(3)于是,小猪跟着小白鹅来到了哪里?
到河边做什么呢?
(洗澡)怎样洗澡的呢?
谁来学一学。
(请所有幼儿表演“扑通”跳进小河里和洗澡的动作)
5、小白兔看到小猪变干净了,也走来和它玩了,大家玩的好开心啊!
三、出示flash动画课件,请幼儿完整欣赏故事。
1、出示课件模糊的动物图像,请幼儿回忆故事里有哪些小动物。
现在让我们来回忆一下,刚才我们认识了哪些新朋友?
(小猪、小白兔、小白鹅)请幼儿分别说出小猪、小白兔和小白鹅的特征。
2、出示课件(自动播放),请幼儿完整的欣赏故事。
他们发生了一个有趣的故事,请看大屏幕(播放课件)
四、引导幼儿理解爱清洁、勤洗澡有利于身体健康。
1、小猪变干净了,它是怎样变干净的,(洗澡)小朋友在家经常洗澡吗?
为什么要经常洗澡?
(因为勤洗澡、讲卫生,我们才不会生病,我们的身体才会棒棒的。
2、除了洗澡,我们还可以怎样讲卫生?
(常洗手、勤换衣、常剪指甲、常理发、饭前便后要洗手等)
五、启发引导幼儿尝试学习自己洗澡的方法。
1、交流讨论:
我们说了那么多讲卫生的方法,我想知道小朋友在家会自己洗澡吗?
那你是怎么洗的?
(…)
2、听音乐《我爱洗澡》幼儿自由创编动作,结束教学活动。
故事:
有一只小猪,它长着圆圆的脑袋,大大的耳朵,小小的眼睛,翘翘的鼻子,胖乎乎的身体,真有趣!
可就是不爱干净。
它常常到垃圾堆旁找东西吃,吃饱了就在泥堆里滚来滚去,滚得身上都是泥浆。
一天,小猪想去找朋友。
它一面走,一面哼哼哼哼地叫着。
小猪走着走着,看见前面有只小白兔,长着长长的耳朵,短短的尾巴,红红的眼睛,白白的毛,真好看。
小猪高兴地叫:
“小白兔,小白兔,我和你一块儿玩好吗?
”小白兔回头一看,原来是小猪。
就说:
“哟!
是小猪,看你多脏啊!
洗干净了我再和你玩!
”小猪不愿意洗澡,只好走开了。
它走着走着,走到草地上,碰到一只小白鹅。
小白鹅真美丽,红红的帽子,白白的羽毛。
小猪高兴的说:
“小白鹅!
小白鹅!
我和你一块玩,好吗?
”小白鹅说:
”小猪看看自己的身上,可不!
满身是泥浆。
泥水还在滴答滴答的往下滴呢!
小白鹅又说:
“走!
我带你到河边去洗个澡吧!
”小猪跟着小白鹅来到小河边,小白鹅扑通跳到河里,用清清的水泼啊泼!
泼在小猪的脸上、身上,小猪用清清的水洗啊洗,洗的干干净净的。
小白鹅高兴的说:
“小猪变干净了!
小猪变干净了!
”小白兔看到小猪变干净了,也走来和它玩了,小猪和朋友们玩的可高兴了!
第五篇:
幼儿园小班故事:
小猪变干净
有一只小猪,长着圆圆的脑袋,大大的耳朵,小小的眼睛,翘翘的鼻子,胖秋秋的身体,真有趣!
可就是不爱清洁。
常常到垃圾堆旁找东西吃,吃饱了就在泥坑里滚来滚去,滚得浑身都是泥浆。
小猪想去找朋友。
它一面走,一面“哼哼哼,哼哼哼”地叫着。
小猪走着走着,看见前面有只小白兔,我和你一块儿玩好吗?
“小白兔回头一看,原来是小猪,就说:
快去洗洗吧,洗干净了我再和你玩。
它走着,走着,走到草地上,碰到一只小白鹅。
小白鹅,真美丽,红红的帽子,白白的羽毛。
小猪高兴地说:
“小白鹅,我和你一块儿玩好吗?
小猪看了看自己的身上,可不,满身是泥浆,泥水还在“滴答,滴答“地往下滴呢!
“走,我带你到河边去洗个澡吧!
”小猪跟着小白鹅来到小河边,小白鹅“扑通”跳进河里,用清清的水泼呀泼,泼在小猪的脸上、身上。
小猪用清清的水洗呀洗,洗得干干净净的。
小白鹅高兴地说:
“小猪变干净了,我们一起玩吧!
”小白兔看见小猪变干净了,也走来跟它玩了。
小猪跟朋友们玩得可高兴啦!
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