学年广东省深圳市龙华区八年级初二下期期末数学试题卷含答案Word格式.docx
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"小学班主任成长经历演讲稿4篇@#@小学班主任成长经历演讲稿4篇@#@ @#@@#@小学班主任成长经历演讲稿第1篇@#@尊敬的各位领导、各位同仁:
@#@@#@大家好!
@#@我演讲的题目是《让阳光和春风伴随孩子们成长》。
@#@@#@我很荣幸,因为我从事的是太阳底下最光辉的事业。
@#@更幸运的是,从教二十年来,我一直担任班主任工作。
@#@在二十年的班主任生涯中,有辛酸,有喜悦,有成功,有失败,有诸多说不完的故事。
@#@@#@其中有一个故事给了我永远的鞭策和启迪。
@#@这是发生在十五年前的一个故事,当时我接任的是一个毕业班。
@#@面对个头和我差不多高的四十九个孩子,心里总有这样的想法:
@#@严师出高徒,我必须严厉点,才能镇住他们。
@#@于是就想用严厉的面孔、严厉的批评、严厉的惩罚来使学生折服。
@#@当时班里有一个出了名的捣蛋大王叫李旺,他学习成绩差,经常欺负同学,全班孩子都惧怕他。
@#@暗地里还给他起了个了不起的绰号:
@#@李大帅。
@#@一次,他又打了班里的孩子,当时火冒三丈的我对他是一顿狠狠地训斥。
@#@没想到,他不但不服气,还理直气壮地顶撞我,我感到颜面尽失,当时就被气哭了,觉得自己受了莫大的委屈和耻辱。
@#@@#@这件事之后,我对他冷若冰霜。
@#@而他上课再也不听我讲课,经常变着花样给我捣乱,对于我的大发雷霆,他根本就无动于衷。
@#@下课后,他更加肆意地欺负同学。
@#@他每天都给我繁忙的工作带来更多更大的麻烦。
@#@当时,我对这个孩子既恨之入骨,又无计可施。
@#@@#@可后来的故事却改变了他,更教育了我。
@#@有一次习作,题目是《老师,请听我说》,我看到李旺的作业本,感到很纳闷,因为他平时很少交作业,今天,我看到的作文虽然写的不是很多,但一看就是自己写的,其中有几句这样写道:
@#@老师,你一定非常非常地讨厌我、恨我吧,但我不讨厌你,因为我知道你是恨铁不成钢,可我讨厌你对我毫不留情的训斥,并且不喜欢你凶巴巴的样子。
@#@我把这段话读了很多很多遍,内心深处有一种说不出的滋味,更有一种难以名状的感觉。
@#@我对自己说:
@#@该好好反省自己了。
@#@于是,我在孩子的作业本上,写了这样一段话,我说:
@#@孩子,老师粗暴的话语伤害了你,老师真心向你道歉。
@#@那天下午放学,我和这个孩子进行了一次和颜悦色的谈话,这是我第一次非常亲切的和他说话。
@#@从那次谈话以后,孩子仿佛变了一个人,许多不良习惯改掉了,毕业考试的时候,竟然考了班里第14名。
@#@@#@这件事已过去十多年了,但这段给了我教育的话,时刻鞭策着我以后的班主任工作,时时提醒我每个孩子都有他最可爱的一面。
@#@只有理解了这一点,才能去尊重和热爱自己的学生。
@#@作为一名班主任,应用自己的和颜悦色,用亲切的目光,用慈爱的双手、用温暖、鼓励的话语给每一个学生以自尊、自信、关爱和鼓励,只有这样,学生才会亲其师,信其道。
@#@我们才会成为学生喜欢的好老师。
@#@@#@因为有了这个故事,在以后的班主任工作中,我以火热的情怀辛勤工作,以平等、尊重和真诚的爱心去打开每一个孩子的心门,不让任何一个孩子成为遗憾。
@#@去年,我接受领导安排到宝善街小学进行轮岗,今年七月到期,7月16日那天下午,我和新接班的陈老师交接工作,陈老师到班里留暑假作业,当时我不知道该怎样和孩子们说,于是我选择了躲起来,下了课,我进教室看班,聪慧的孩子们一下子就知道了我将不再教他们,许多孩子围了过来,其中一个叫黄海莎的小女孩抱着我就哭了,她说:
@#@杨老师,我好舍不得您走。
@#@当时我也特别难过,哽咽得说不出话来,这时上课铃响了,孩子们回到座位,教室里传来的是一片哭泣声。
@#@我的泪再也忍不住,无声地流了下来。
@#@我的付出得到了回报,我被孩子们感动着。
@#@放假了,许多家长打来电话,请我留在宝善继续教他们的孩子。
@#@我只能对他们说抱歉了。
@#@一年的轮岗工作同样也深深地教育了我,感动着我。
@#@@#@一份耕耘,一份收获,只有含泪付出,才会微笑收获。
@#@作为一位人民教师,我既无怨也无悔。
@#@给孩子阳光,他们就会把更多的阳光播撒到我们的心间,给孩子春风,他们就会把无限的绿色展现在我们面前。
@#@我会带着阳光,携着春风,用尊重和信任去浇灌每一株幼苗,在这条耕耘、播种的道路上,更加坚定地一路前行。
@#@@#@谢谢大家!
@#@我的演讲到此结束。
@#@@#@小学班主任成长经历演讲稿第2篇@#@一个人的青春可以平庸无奇,也可以绽放美丽;@#@可以碌碌无为,留下悔恨遗憾,也可以脚踏实地,走向辉煌壮丽。
@#@我选择了后者。
@#@八年来,我一直从事班主任工作。
@#@一路走来,身后留下的是一串串坚实的脚印,写满了勤奋、谦逊、严谨、求实尽管包含的有酸楚,但更多的是幸福。
@#@勤恳工作中,我以平常心做着平常事;@#@开拓进取中,我不为得失所困,不为名利所累。
@#@在平凡的工作岗位上,我默默地耕耘,用汗水浇灌出了绚丽的花朵。
@#@@#@作为班主任最大的快乐莫如学生对你的理解,对你的肯定。
@#@@#@工作12年来,我做了八年班主任,这更加拉近了我与学生的距离。
@#@说到学生,我总是有很多话要说,因为他们是我的全部,更是我的唯一。
@#@八年的班主任工作使我深深体会到,师生之间就像一个回音场:
@#@你用心灵向对方呼唤:
@#@我尊重你,那么对方心灵的回音便是:
@#@我尊重你;@#@你喊:
@#@我理解你,对方的回音也是:
@#@我理解你;@#@你喊:
@#@我恨你,对方的回音决不是:
@#@我爱你。
@#@我喜欢我的学生。
@#@每次走进教室,看到他们,就会有阵阵爱的涟漪在我胸中激荡。
@#@八年来,我一直以做人要有爱的情感进行自我教育。
@#@因为爱是沟通人们心灵的桥梁,爱能开启人的心扉,缩短人们的距离。
@#@@#@我经常教育我的学生:
@#@做人要以德为先。
@#@为净化学生心灵,提高他们的道德情操,我组织学生定期召开主题班会,在班会上,同学们以各种形式诠释着勿以恶小而为之,勿以善小而不为的内涵。
@#@生活中,他们从小事做起,为社会、为他人献仁爱之心,献微薄之力。
@#@在512汶川大地震期间,我班共计捐款600多元,钱虽然不多,但孩子们那一颗颗真诚关爱之心足以打动所有人。
@#@在班里,我不仅仅是老师,还是一位心理医生,我用童心理解孩子,用爱心帮助孩子。
@#@排解他们心中的郁闷,减轻他们心理的负担及压力。
@#@交心本帮我走进了孩子们的心灵世界,书面交流已成为我和他们生活中不可缺少的一部分。
@#@无论是学习上的困惑,还是交往中的失落,甚至是感情上的迷茫,他们都会毫不犹豫的想到我,我们一起探讨如何面对困境,挑战自我。
@#@@#@如果不开展班级活动,一个心眼儿在书本遨游。
@#@那么,学生们看不到大江东去,也看不到小桥流水,聪明必然被泯灭,才智必然遭扼杀。
@#@每学期不少于5次的高效学习日,每周一次的学习竞赛,都是学生们喜爱的活动。
@#@丰富多彩的活动促使学生提高了认识能力、实践能力、自律能力。
@#@@#@新型家长会的尝试是我进行教育探索的深入,上学期期中、期末两次分别以今夜没有暴风雪和为我骄傲,为我自豪为题的家长会,从创意到实施都是学生自己设计进行的。
@#@在会上,学生们敞开心扉,语言真挚流畅,举止落落大方,客观全面地分析自己的优势和不足。
@#@他们超乎寻常的组织能力和表达能力让家长们看到了孩子们的另一面,同时也让他们听到了他们平时听不到的孩子们的心声。
@#@一个家长在反馈信中这样写到:
@#@这次家长会,使我深深体会到我们做家长的与孩子们相处的时间太少了,彼此间缺乏了解。
@#@以前我总以为他们年龄还小,对于一些事情缺乏认识和理解,所以对他们的想法和做法基本上给予否定,甚至据他们于千里之外。
@#@现在看来我们错了。
@#@还有一位家长写到:
@#@从他们身上看到了未来,看到了希望。
@#@今后我们要放下架子,解放思想,多征求他们的意见,了解他们的想法,把他们当成自己的朋友,支持他们,鼓励他们,帮助他们。
@#@@#@我的工作不但赢得了学生、家长的肯定,也得到了领导的认可,我所带的班级多次被评为优秀班集体。
@#@2021年我们班还被评为市级优秀班集体,我也荣获了优秀班主任的称号。
@#@但我知道,我做的还远远不够,路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。
@#@我爱我的班级,我爱我的学生,我想这份爱会永远伴随着我,我也会为这份爱奋斗一生。
@#@@#@小学班主任成长经历演讲稿第3篇尊敬的各位领导、各位同仁:
@#@@#@大家好!
@#@@#@有一首歌最为动人,那就是师德;@#@有一种人生最为美丽,那就是教师;@#@有一种风景最为隽永,那就是师魂。
@#@不要说我们一无所有,我们拥有同一颗火热的太阳,我们拥有同一片广博的天空。
@#@在同一片天空下,我们用爱撒播着希望参加工作不久,当我把这几句话工工整整地抄写在我日记本扉页上的时候,用爱撒播希望,用真诚对待学生便成了我无悔的承诺、不懈的追求。
@#@@#@丁珊同学从上一年级时就经常肚子疼,有一天第一节课刚上一会儿,数学老师告诉我丁珊肚子疼得很厉害,不能上课了,她家在东小庄的最南边住,让她一个人回家,我又不放心。
@#@于是,我骑自行车把她送回家,和家长说明了情况后,又急急忙忙赶回学校上第二节课。
@#@还有一次,我上课,丁珊的肚子又疼了,而且看样子,这一次比以前疼得都厉害,看她那难受的样子,我连忙带她去学校附近的门诊找医生,可医生不在。
@#@和他的家长联系,电话停机。
@#@再看丁珊,疼得连站都站不起来了。
@#@二话不说,我马上又打了一辆车赶到了县医院,医生说没什么大事,我付了钱,给她拿了一些药,就带她回到学校。
@#@我倒了一杯热水让她把药吃了,安排她在办公室里休息。
@#@@#@像这样的小事,哪个老师碰到都会这样做的。
@#@可就是这样的一件件小事,像一朵朵小花,让孩子们成长的心路充满了生机,充满了温馨,充满了希望。
@#@到了高年级,丁珊几次在作文中写到这件事,字里行间传达出深深地感激之情。
@#@爱是教育的源泉,你爱孩子,孩子也会爱你。
@#@爱是一切教育的基础,爱是当好班主任的前提。
@#@@#@宋传华是我20XX年送走的毕业班的一名学生。
@#@一天赵喜凤老师跟我说,小季,那天罗老师看见,咱班罗运来和一个大眼睛的男生去网吧了。
@#@听了这话我惊呆了,一向是全校学习的榜样的红旗班,竟有人去网吧。
@#@大眼睛的男生到底是谁?
@#@是王军?
@#@还是潘亮?
@#@我怕打草惊蛇,又怕给去网吧的同学造成严重的心理压力,没有先找罗运来。
@#@我从外围找了几个同学了解情况,可以判断他们没去网吧。
@#@于是我又找罗运来谈话,说来说去,他承认去了网吧,是第一次去,只是在门口等宋传华。
@#@原来那个大眼睛的同学是宋传华。
@#@我找来宋传华谈话,给他讲了几个平时积累的青少年因为沉迷网游、贻误终生的典型案例,经过一个多小时动之以情、晓之以理地教育,他保证以后再也不去网吧了,这时我的心里才踏实了许多。
@#@@#@南街小学,地处城区,周边网吧较多,为了教育同学们不再去网吧,我布置同学们精心筹备,搜集资料,由班委会主持召开亲近互联网,远离黑网吧的主题班会,引导同学们认识互联网对于青少年成长的利与弊。
@#@20XX年快放寒假的时候,我在理发店理发突然接到一条短信:
@#@是季老师吗?
@#@我回了一条,是呀,你是?
@#@一会手机响了。
@#@老师,我是宋传华,期末考试语文我考了95分,谢谢你老师。
@#@我说:
@#@你真棒!
@#@可别再去网吧啊?
@#@老师,你放心吧,我会好好学习的。
@#@新年快乐!
@#@此时我感到自己是最幸福的人。
@#@@#@今年暑假开学我接了新班四年级,班上有个学生叫张xx的,上课,无精打采,总是爱搞小动作,还影响别人学习,没有一点学习积极性;@#@下课追逐打闹,不是把这个打哭了,就是把那个弄恼了;@#@作业要么不做,有时即使做了,也是书写潦草、丢三拉四。
@#@做了两周值日生,弄坏了我们班三把新拖布每天不是科任老师就是学生向我告他的状:
@#@老师,张xx日记没交;@#@老师,张xx无缘无故骂我;@#@老师张xx踢我一脚。
@#@季老师,张xx搅的我科学课没法上。
@#@一个张xx把我班弄得乌烟瘴气。
@#@真是雪上加霜,我们班又转来一个新学生董佳乐,他跟着张xx鞍前马后,经常给张xx出一些馊注意,可谓志同道合,弄得我成了法官,天天断案。
@#@@#@我清醒的认识到,我们四年级的主要问题就是张xx的问题,张xx的主要问题就是思想问题,他的思想问题的实质就是个人荣誉感的缺失与错位的问题。
@#@大错不犯,小错不断,不以为耻,反以为荣。
@#@我想,我一定要找到攻克这座堡垒的突破口。
@#@我开始慢慢观察、了解张xx。
@#@@#@我发现张xx读课文的声音很洪亮,晨读时我就让他领读,并嘱咐他提前把课文预习好,读熟。
@#@他做得很好,不但管住了自己,班上的晨读纪律也好多了。
@#@我还发现张xx很热爱劳动,不怕脏、不怕累。
@#@于是我就让他当卫生检查员,检查各组值日情况,每天做好记录,并及时向我汇报工作。
@#@目睹张xx一天天的进步,班里的学习秩序也一天天好起来,我很高兴,自己的心思没有白用。
@#@但是我没有放松,行为的初步好转并不意味着良好习惯的根本养成,我还得给他火上再浇一滴油。
@#@我们育才学校每个班级的门口,都有一块励志牌,那上面有个每周一星的栏目设计,我们定期向全校师生展示某个同学的才艺、进步目标和其他闪光点。
@#@临近更新栏目内容的日子,在班会课上,我说:
@#@校长和老师们都评价我们班各方面工作有了很大进步,我知道,同学们也看在眼里,那是因为我们班原来有些表现不佳的同学他们都有了很大的进步,同学们,你们说他们是谁啊?
@#@借这个机会,我鼓动同学们把张xx和其他一些有突出进步的同学的表现都一一列举出来,再看张xx,美得自是喜不胜收。
@#@班会上,同学们一致推荐张xx以四年级进步最大的学生的名义荣登每周一星光荣榜。
@#@他在我的理想一栏下认认真真地写道:
@#@好好学习上军校,保卫祖国立功劳。
@#@@#@几个简单的小故事陈述着我,一个年轻班主任教师的成长轨迹。
@#@我发现我的用爱撒播希望,用真诚对待学生的人生诺言,还应该添加更丰富的内涵:
@#@用爱心撒播希望,用真心聆听童音,用慧心塑造灵魂。
@#@理论还要不断探索,实践更应创新大胆。
@#@我不能延长我生命的长度,但是我要力求延伸我生命的宽度。
@#@@#@为了我所爱的教育,为了我所爱的学生,我将全力以赴,鞠躬尽瘁!
@#@@#@小学班主任成长经历演讲稿第4篇@#@各位尊敬的领导,各位亲爱的同仁:
@#@@#@大家晚上好。
@#@@#@很高兴能在这里与大家交流。
@#@其实我也不没有什么,我们班从上学期第一次月考的倒数第二名,到现在的名列前茅。
@#@这与领导的关怀密不可分的,是与各位老师的辛苦努力密切相关的。
@#@这并不是我的成绩,是大家的成绩。
@#@@#@领导布置让我发言,我真的很惭愧。
@#@至于要说到班级管理,我仔细想了想,就说以下几点,如有雷同,纯属英雄所见略同:
@#@@#@一、要让学生学会感恩,学会做人。
@#@@#@这项工作要从七年级说起,我在七年级时,第一个班会就对同学们说了,我们三年的任务是七年级培养品德,八年级培养习惯,九年级培养成绩。
@#@在七年级我们开了三个大的主题班会,分别是百善孝为先、修养是人的第二身份、诚信是做人的基础和前提。
@#@每个班会都分为几个小班会,每个班会都历时一个月。
@#@终于让学生明白了做人的道理。
@#@@#@二、用爱心去温暖学生@#@教师的爱,尤其是班主任的爱,是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。
@#@对学生的爱应是普遍而广泛的,不以社会原因、家庭背景及平时表现而有所偏爱,而是一视同仁。
@#@同时爱心也是具体的,例如每天早晨巡视教室,先看看学生有没有到齐,遇到天冷或天热的时候,照料同学们衣服穿得是否合适,放学前提醒学生注意安全等,放假时安排的事项详细而又认真。
@#@看起来很平常的事情,但我投入了真情,也换来了学生对自己工作的承认,家长对自己工作的认可。
@#@@#@三、要严爱相济,因材施教@#@付出爱心与严格要求是不矛盾的。
@#@爱心是伟大的,但是绝对不是万能的。
@#@如果仅有爱心,没有严格要求也不行。
@#@我们的教育离不开严格要求。
@#@当然,严格要求之中,一定要包含爱的感情。
@#@我们班级的每位同学都承认我对他们的要求很严格,他们都没有责怪我,有的还要求我对他们更加严格些,我想这与我们的感情联系有很大关系吧。
@#@@#@四、用垂范去引导学生@#@德高为范,博学为师。
@#@教师必须具备美好的师德。
@#@教育学上有一名言,榜样的力量是无穷的。
@#@俗话说,喊破嗓子不如做出样子,上梁不正下梁歪,都说明这个道理。
@#@作为班主任如果以身作则,要求学生不做的自己首先不做,要求学生做到的自己首先做到,大到爱国、尊老、护幼、敬长,小到弯腰捡起一张纸,一言一行,都是一种潜移默化、水滴石穿的力量。
@#@@#@五、用主题班会去鼓励学生@#@主题班会针对性强,感染力大,教育面广,是德育的重要渠道。
@#@认真地开展主题班会活动,可以更有效地实现教育目标。
@#@在七年级我们开了三个大的主题班会,分别是百善孝为先、修养是人的第二身份、诚信是做人的基础和前提。
@#@八年级开了尊重自己的主题班会。
@#@九年级开了如何提高成绩和百日冲刺两个班会。
@#@开班会一定要充分准备,开出效果,开出激情,让学生真正受到教育和感化。
@#@@#@六、嘴勤、腿勤、口勤@#@班主任是一个班级的统帅,要想带好这个班,仅仅起早摸黑补习功课是不够的,腿勤、口勤、嘴勤都必不可少。
@#@平时,我经常深入教室、学生公寓及操场等,发现问题,及时处理,把问题消灭在萌芽状态。
@#@日常生活中经常与学生进行思想交流,听取学生的不同意见、看法,为班级的正确决策提供真实可靠的依据。
@#@作为班主任,在七年级的暑假里,我曾经亲自到学生家中去家访,与家长进行沟通交流,掌握学生在家的情况,知道他们的家庭背景,这样你对学生的教育就能收到事半功倍的效果。
@#@@#@七、拿起表扬的武器,及时鼓励学生,让他们信心满满@#@哲学家詹姆士说过人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定,而学生更是如此。
@#@赞美是阳光、空气和水,是学生成长中不可缺少的养料。
@#@根据我班每天进步一点点的要求,对学生的点滴进步都予以发自内心的表扬和赞赏,努力让每个学生都能感觉到自己的进步。
@#@我们班原来的誓词的最后一句就是,我相信自己,一定进步。
@#@表扬是最不需成本的激励,学生们并不在乎奖什么,但他们在乎班主任的态度。
@#@要让全班学生都知道,班主任的心里装着每一个同学的点滴进步,关注着每一个同学的点滴成长,每次考试后,我们班都会有一个品德加分,就是对他们进步的鼓励。
@#@经过如此反复多次的表扬和鼓励,学生的学习积极性提高了很多,主动性也增强了,对学习的兴趣也浓厚了,对自己的要求也严格了。
@#@@#@八、把握住教育的每个细节@#@教育是细节的教育,从一点一滴做起,作为一个班主任,我时时注意学生的变化,一个眼神,一句话语,一个手势,看到学生的内心,走进他们那个童心世界。
@#@也许孤独,他渴望温暖;@#@遇到挫折,他需要鼓励;@#@犯了错误,他希望包容;@#@面对失败,他期望成功。
@#@我都从细微之处加以体察。
@#@努力为学生的成长贡献我的力量。
@#@我想,只要我们真正以人为本,以金子般的爱心对待每一个学生,多一分尊重,多一分宽容,多一分理解,善待每一位学生,相信学生未来的辉煌,就在我们的无限热爱之中。
@#@@#@一分耕耘,一份收获,我敢说我们九二班是一个充满了真诚、友爱、活泼、轻松、上进的班集体。
@#@我们班从上学期第一次月考的倒数第二名,到现在的名列前茅,就是最好的证明。
@#@孟子曰:
@#@天时不如地利,地利不如人和。
@#@九二班取得如此好的成绩,离不开校领导和年级的正确领导,也离不开团结、实干的这个班级的老师们。
@#@在此,我代表九二班的学生和家长们谢谢你们。
@#@@#@回顾过去,我无怨无悔,展望未来,任重而道远。
@#@重担在身,我要更加努力,更加勤勤恳恳,把我的爱奉献给了我的学生。
@#@只要我们同心协力,相信我们的教学成绩会更好,我们的班级管理更有效,红旗学校的明天会更加辉煌。
@#@@#@@#@";i:
1;s:
14719:
"云南省昆明市黄冈实验学校高一下学期期中考试历史试题@#@昆明黄冈实验学校2017-2018学年下学期期中考试卷@#@高一年级历史@#@一、选择题(本题包括25个小题,每小题只有一个正确选项,每小题2分,共50分)@#@1.在我国古代,“社稷”是国家的代称。
@#@其中,“社”指土地之神,“稷”指主管五谷之神。
@#@关于国家的这种理解,反映了我国古代( )@#@A.人们非常重视祭祀B.小农经济的突出特点@#@C.以农业为立国之本D.农业与土地的关系@#@2.唐朝陈廷章《水轮赋》曰:
@#@“水能利物,轮乃曲成。
@#@升降满农夫之用,低徊随匠氏之程……既斡流于波面,终夜有声。
@#@”下列插图符合上述材料的是()@#@3.白寿彝《中国通史》指出:
@#@“自北魏产生,经历隋唐的均田制,是中国历史上最后一个封建国家所有的田制。
@#@”在这一“田”制下()@#@A.土地全部归国家所有B.土地都可以自由买卖@#@C.无主荒地由国家重新分配D.农民只需向国家缴纳赋税@#@4.(宋神宗)土豪大姓、诸色人就耕淮南,开垦荒闲土地归官庄者,岁收谷麦两熟,欲只理一熟。
@#@如稻田又种麦,仍只理稻,其麦佃户得收(《宋会要辑稿》食货六三)。
@#@这表明政府意在( )@#@A.提高佃农生产的积极性B.提高土地的有效利用率@#@C.打击豪强增加粮食产量D.抑制土地兼并保护小农@#@5.2014年春夏以来,弘扬民族文化的《中国成语大会》正在中央电视台热播,你知道成语“七上八下”的来历吗?
@#@南京云锦集历代织造工艺之大成,位列中国古代三大名锦之首,其织造工艺中的挑花结本技术十分神奇。
@#@“七个范子,八个障子”就能把杂乱无章的线理得井井有条,成语“七上八下”就出自云锦。
@#@古代中国南京云锦最有可能生产于()@#@A.民营手工业B.田庄手工业C.官营手工业D.家庭手工业@#@6.明清时期,在江南、华南的一些地区,经济作物的种植面积扩大,传统的粮食生产比重降低。
@#@这一现象表明,明清时期上述地区( )@#@A.农业生产出现衰退B.农产品商品化趋势明显@#@C.普通农户收益锐减D.人口变动导致粮食需求减少@#@7.富豪所从事行业的变化是经济发展变化的标志。
@#@《史记·@#@货殖列传》排列从春秋到汉武帝时代众多的豪民巨富,战国和汉代炼铁行业出富豪最多,汉代就有卓氏、程郑、孔氏、曹邴氏四家列入富豪榜。
@#@这表明汉代( )@#@A.国家实行重商政策B.政府鼓励私人铸铁@#@C.铁制工具广泛使用D.政治环境造就富豪@#@8.商人开店可以随处选择地点,城市内手工作坊很多,街道两旁商店、客栈、货摊林立、熙熙攘攘,十分热闹。
@#@营业时间不受限制,有“白市”、“夜市”和“晓市”,许多交易数额巨大,“动即千万”。
@#@本段话描述的现象最早出现在()@#@A.汉代长安B.唐代洛阳C.元朝大都D.北宋东京@#@9.清初曾规定:
@#@“一户所领之织机不得愈百张,以抑兼并,过则有罚。
@#@”反映的实质是()@#@A.清代资本主义萌芽继续发展B.清政府鼓励发展小机户@#@C.清政府限制手工工场的规模D.封建专制制度阻碍资本主义萌芽的成长@#@10.下图反映了20世纪五六十年代我国经济的发展状况。
@#@其中,C点到D点发展趋势的根本原因是( )@#@A.“一五”计划的实施B.三大改造的完成@#@C.“大跃进”的展开D.八字方针的实施@#@11.1956年的中共八大与1978年的中共十一届三中全会都是我国建设社会主义的重要探索,两者的共同点是( )@#@A.以发展生产力为中心B.决定变革生产关系@#@C.思想上拨乱反正D.推进经济体制改革@#@12.我国诗人胡风认为,中共十一届三中全会意味着“时间又开始了”,其主要依据不包括( )@#@A.我国开始实行改革开放政策@#@B.社会主义制度开始确立起来@#@C.社会主义现代化建设的开始@#@D.党和国家工作重点开始转移@#@13.民国元年,上海居民出行的代步工具有可能是()@#@①自行车②有轨电车③公共汽车④地铁@#@A.①B.①②C.①②③D.②③④@#@14.结婚证书不仅是男女结合组成家庭的证明,更是一段历史的见证,它反映了时代的沧桑变迁。
@#@下列是20世纪不同时期结婚证书上的内容,其中出现在过渡时期(1949~1956年)@#@的是()@#@A.“再嫁与否绝对尊重其自由,婚嫁须得父母双方同情与赞助”。
@#@@#@B.“计划生育,勤俭持家”@#@C.“照毛主席的指示办事,做毛主席的好战士”@#@D.“为家庭幸福和新社会之建设而共同奋斗”@#@15.下表所列的各种文化现象中,哪一组最具有新中国成立初期的特征?
@#@()@#@16.历史学家白寿彝先生在1937年指出:
@#@“九十年来中国交通事业之设施,殆非以前数千年间之交通事业所可比拟。
@#@在此一点上,我们不能不说是近代交通事业之进步。
@#@”他所说的“进步”应包括()@#@1传统的代步工具逐渐被新式交通工具取代②由机械动力牵引的电车与汽车出现@#@③城市交通系统有所发展④内地与西北、西南等地区之间都有铁路交通@#@A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④@#@17.1909年发行的《图画日报》描绘了当时上海人看电影的情景。
@#@当时的票价还比较低,是普通民众可以接受的。
@#@以下叙述你认为没有正确反映当时情况的是(@#@A.“电光影戏即电影,票价只卖二十文”@#@B.“活灵活现景物真,观众面露诧异情”@#@C.“交头接耳说紫禁,争看清帝丢皇位”@#@D.“电影初创寂无声,旁有吹吹打打人”@#@18.老舍的著名话剧《茶馆》中有一位秦二爷,他在19世纪末致力于投资近代工业,他的理想是要“顶大顶大的工厂!
@#@那才救得了穷人,那才能抵制外货,那才能救国!
@#@”他也确实创办了一些实业,1916年前后,他创办的企业最为红火,其原因不包括( )@#@A.清政府放宽了对民间设厂的限制@#@B.政府提倡使用国货@#@C.时处一战期间,欧洲列强忙于战争暂时放松了对中国的经济侵略@#@D.“实业救国”思潮以及群众性反帝爱国运动的推动@#@19.1945年抗战胜利后,出现“胜利爆竹一响,工厂陆续关门”的景象,人们是“想中央,盼中央,中央来了更遭殃”,出现这一现象的主要原因是( )@#@A.美国资本侵入B.民族资本经营不善@#@C.官僚资本的重压D.资本家不支持政府@#@20.下表是1978年和1992年我国国民经济成分比较表。
@#@它主要说明了我国( )@#@所有制@#@性质@#@经济成分@#@1978年@#@1992年@#@公有制@#@经济@#@全民所有制经济@#@80.8%@#@51.4%@#@集体所有制经济@#@19.2%@#@35.0%@#@私有制@#@经济@#@城乡个体经济@#@0%@#@7.8%@#@私营经济、合资、外商独资@#@0%@#@5.8%@#@A.对外开放取得显著成效B.社会主义市场经济体制形成@#@C.所有制结构发生了变化D.国有企业改革取得重大突破@#@21.新中国成立初期农业合作化与新时期家庭联产承包责任制的共同点是( )@#@A.使农民获得经营自主权@#@B.体现了生产关系的变革@#@C.由私有制转变为公有制@#@D.受苏联经济模式的影响@#@22.下图是近代中国轻工业生产月平均指数增长图。
@#@出现这种状况的主要原因是( )@#@A.晚清政府放宽对民间设厂的限制B.列强放松了对中国的经济侵略@#@C.南京临时政府奖励发展实业的措施D.“国民经济建设运动”的推动@#@23.鸦片战争后,中国经济逐渐被卷入资本主义世界市场,这对中国的影响不包括( )@#@A.封建地主土地所有制瓦解B.自给自足的自然经济逐步解体@#@C.西方的先进生产技术逐步传入D.英国输华商品剧增@#@24.我国近代民族资本主义在发展道路上存在许多荆棘坎坷,也有不少机遇和条件。
@#@下列因素中,起积极作用的是()@#@①资产阶级政府的鼓励扶持@#@②民族实业家的主观努力@#@③帝国主义侵华产生客观积极因素@#@④人民群众反帝斗争和封建政府真心实意地支持民族工业的发展@#@A.①②B.①②③④C.①②③D.①③④@#@25.我国诗人胡风认为,中共十一届三中全会意味着“时间又开始了”,其主要依据不包括( )@#@A.我国开始实行改革开放政策@#@B.社会主义制度开始确立起来@#@C.社会主义现代化建设的开始@#@D.党和国家工作重点开始转移@#@二、非选择题(本大题共2小题,第26题19分,第27题21分,第28题10分,共50分。
@#@要求:
@#@紧扣题意,条理清楚,逻辑严谨,书写规范)@#@26.识读下列图文材料:
@#@@#@材料一 @#@材料二 1978~2000年我国国内生产总值及农村家庭人均纯收入情况表@#@年份@#@国内生产总值(亿元)@#@农村家庭人@#@均纯收入(元)@#@1978@#@3624.1@#@133.6@#@1985@#@8964.4@#@503.2@#@1997@#@74462.6@#@2090.1@#@1999@#@82067.5@#@2210@#@2000@#@89442.2@#@2253@#@请完成:
@#@@#@
(1)材料一反映了哪些重大事件?
@#@为了纠正这些错误1960年决定对国民经济实施什么方针?
@#@(6分)@#@ @#@@#@
(2)材料二反映了哪些历史现象?
@#@试结合所学知识分析其主要原因。
@#@(7分)@#@ @#@@#@(3)综合上述材料和所学知识指出,我们应当吸取怎样的经验教训?
@#@(6分)@#@ @#@@#@27.识读下列图文材料:
@#@@#@材料一 改革开放前后深圳的发展与变化@#@材料二 到2007年年底,厦门合同利用外资287.7亿美元,实际利用外资168.7亿美元;@#@合同利用台资88.05亿美元,实际利用台资55.9亿美元。
@#@厦门不仅着力引进高新技术,而且十分重视造就一批创新能力强和竞争力强的企业和广纳贤才,提高自主创新能力。
@#@同时,厦门在发展经济过程中,还出台了《厦门市环境保护条例》等一系列的法规。
@#@——《邓小平改革开放思想与厦门特区创新实践》@#@材料三 改革开放以来我国对外贸易发展情况@#@——金勇进主编《数字中国》@#@请完成:
@#@@#@
(1)指出材料一中深圳发生变化的主要原因,并说明材料二中厦门对外开放的特点。
@#@(7分)@#@ @#@@#@
(2)依据材料三归纳我国对外贸易发展的基本状况,并结合所学知识分析其主要成因。
@#@(6分)@#@ @#@@#@(3)综合上述材料和问题,简要谈谈你对1978~1997年我国对外开放事业的基本认识。
@#@(8分)@#@ @#@@#@28.阅读材料,完成下列要求。
@#@(10分)@#@材料@#@中国电影发展史(节选)@#@19世纪未:
@#@1895年电影诞生于法国。
@#@1896年,中国进行第一大外国电形数晓。
@#@@#@20世纪初:
@#@1905年中国第一部影片《定军山》诞生。
@#@1913年中国第一部故事短片《难夫难妻》对封建礼教进行了无情的揭露和批判。
@#@1914年,从欧洲进口胶片困难,中国电影业不得不就此歇业。
@#@直到1916年,美国胶片输入中国,中国电影业又一次开始艰难的或涉,@#@20世纪20年代:
@#@1923年《爱国伞》讲述了侠义青年林国魂刺杀卖国贼的故事。
@#@1926年《和平之神》讲述了两省军阀发动战争,“和平之神”凌云飞与未婚妻林素被历尽险阻,促使双方督军通电停战。
@#@@#@20世纪30至40年代:
@#@受中国共产党的影响,1933年左翼电影《铁板红泪录》反映了当时的农村土地革命和式装斗争。
@#@1934年国民党成立中央电影检查委员会,打压左翼电影.1938年中华全国电影界抗敌协会成立,1942年《塞上风云》是我国抗战时期第一部表现各民族团结抗战的影片。
@#@@#@1945年至1949年:
@#@从1945年到1949年不到四年的时间里,上海进口美国好菜坞影片就达1896部,几乎独占上海首轮影院,这种状况给国产电影业带来了@#@沉重的打击。
@#@@#@一摘编自寒河沿《中国电影观念史》等@#@从材料中提取两条或两条以上信息,拟定一个论题,并就所拟论题进行简要阐述。
@#@(要求:
@#@明确写出所拟论题,阐述须有史实依据。
@#@)@#@高一期中历史参考答案@#@1—5CCCAC6—10BCDDD11—15ABBDA16—20ACACC21—25BDACB@#@@#@26:
@#@答案:
@#@
(1)事件:
@#@“大跃进”和人民公社化运动。
@#@方针:
@#@调整、巩固、充实、提高。
@#@(6分)@#@
(2)现象:
@#@国内生产总值增长迅速;@#@人民生活水平显著提高;@#@社会主义现代化建设取得辉煌成就。
@#@原因:
@#@中共十一届三中全会作出以经济建设为中心的决策,实行改革开放;@#@农村家庭联产承包责任制的实行。
@#@(7分)@#@(3)社会主义建设必须实事求是,一切从实际出发;@#@经济建设必须遵循客观经济规律;@#@生产关系的调整必须与生产力发展水平相适应。
@#@(如答其他且符合题意,同样正确)(6分)@#@27:
@#@答案:
@#@
(1)主要原因:
@#@中共十一届三中全会决定实行改革开放政策,深圳成为我国最早对外开放的经济特区之一。
@#@基本特点:
@#@注重引进外资和高新技术;@#@加强海峡两岸的经济交流;@#@重视自主创新能力的提高;@#@发展经济与保护环境并重。
@#@(7分)@#@
(2)基本状况:
@#@对外贸易额持续上升;@#@外贸出口大于进口;@#@整体上处于贸易顺差。
@#@主要成因:
@#@中共十一届三中全会实现了工作重点的转移;@#@经济体制改革的大力推进和不断深化;@#@对外开放的范围和力度不断扩大。
@#@(6分)@#@(3)认识:
@#@有利于进一步解放和发展社会主义生产力;@#@进一步推动了我国社会主义现代化建设事业的发展;@#@加强了我国与世界各国的经济联系;@#@符合时代发展潮流和世界发展的趋势。
@#@(如答其他且符合题意,同样正确)(8分)@#@28:
@#@答案:
@#@略。
@#@言之有理即可。
@#@@#@格式正确完整----3分@#@论点正确完整----2分@#@论述正确完整-----5分@#@ @#@@#@";i:
2;s:
15644:
"质量工程师英语词汇汇总@#@质量工程师英语词汇汇总@#@1.PDCA:
@#@Plan、Do、Check、Action策划、实施、检查、处置@#@2.PPAP:
@#@ProductionPartApprovalProcess生产件批准程序@#@3.APQP:
@#@AdvancedProductQualityPlanning产品质量先期策划@#@4.FMEA:
@#@PotentialFailureModeandEffectsAnalysis潜在失效模式及后果分析@#@5.SPC:
@#@StatisticalProcessControl统计过程控制@#@6.MSA:
@#@MeasurementSystemAnalysis测量系统控制@#@7.CP:
@#@ControlPlan控制计划@#@8.QSA:
@#@QualitySystemAssessment质量体系评定@#@9.PPM:
@#@PartsPerMillion每百万零件不合格数@#@10.QM:
@#@QualityManua质量手册@#@11.QP:
@#@QualityProcedure质量程序文件/QualityPlanning质量策划/QualityPlan质量计划@#@12.CMK:
@#@机器能力指数@#@13.CPK:
@#@过程能力指数@#@14.CAD:
@#@Computer-AidedDesign计算机辅助能力设计@#@15.OEE:
@#@OverallEquipmentEffectiveness设备总效率@#@16.QFD:
@#@QualityFunctionDeployment质量功能展开@#@17.FIFO:
@#@Firstin,Firstout先进先出@#@18.COPS:
@#@CustomerOrientedProcesses顾客导向过程@#@19.TCQ:
@#@Time、Cost、Quality时间、成本、质量@#@20.MPS:
@#@ManagementProcesses管理性过程@#@21.SPS:
@#@SupportProcesses支持性过程@#@22.TQM:
@#@TotalQualityManagement全面质量管理@#@23.PQA:
@#@ProductQualityAssurance产品质量保证(免检)@#@24.QP-QC-QI:
@#@质量三步曲,质量计划-质量控制-质量改进@#@25.QAF:
@#@QualityAssuranceFile质量保证文件@#@26.QAP:
@#@QualityAssurancePlan质量保证计划@#@27.PFC:
@#@ProcessFlowChart过程流程图@#@28.QMS:
@#@QualityManagementSystems质量管理体系@#@29.JIT:
@#@JustInTime准时(交货)@#@30.ERP:
@#@EnterpriseRequirementPlanning企业需求计划@#@31.QC:
@#@QualityControl质量控制@#@32.QA:
@#@QualityAudit质量审核/QalityAssurance质量保证@#@33.IQC:
@#@InComeQualityControl进货质量控制@#@34.IPQC:
@#@InProcessQualityControl过程质量控制@#@35.FQC:
@#@FinalQualityControl成品质量控制@#@36.OQC:
@#@OutQualityControl出货质量控制@#@37.4M1E:
@#@Man、Machine、Material、Method、Environment人、机、料、法、环@#@38.5W1H:
@#@Why、What、Who、When、Where、How为何/做什么/谁做/时间/地点/如何做@#@39.6S:
@#@Seiri、Seiton、Seiso、Seiketsu、Shitsuke、Safety整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全@#@40.TRI值:
@#@TotalRecordInjury(三种)可记录工伤值@#@41.SMART:
@#@精明原则,SpecificMeasurableAchievableResultOrientedTimed(具体的描述、可以测量的、可以通过努力实现的、有结果导向性的、有时间性的)@#@——————企业常用英文缩写——————@#@ @#@@#@1.5S:
@#@5S管理@#@2.ABC:
@#@作业制成本制度(Activity-BasedCosting)@#@3.ABB:
@#@实施作业制预算制度(Activity-BasedBudgeting)@#@4.ABM:
@#@作业制成本管理(Activity-BaseManagement)@#@5.APS:
@#@先进规画与排程系统(AdvancedPlanningandScheduling)@#@6.ASP:
@#@应用程序服务供货商(ApplicationServiceProvider)@#@7.ATP:
@#@可承诺量(AvailableToPromise)@#@8.AVL:
@#@认可的供货商清单(ApprovedVendorList)@#@9.BOM:
@#@物料清单(BillOfMaterial)@#@10.BPR:
@#@企业流程再造(BusinessProcessReengineering)@#@11.BSC:
@#@平衡记分卡(BalancedScoreCard)@#@12.BTF:
@#@计划生产(BuildToForecast)@#@13.BTO:
@#@订单生产(BuildToOrder)@#@14.CPM:
@#@要径法(CriticalPathMethod)@#@15.CPM:
@#@每一百万个使用者会有几次抱怨(ComplaintperMillion)@#@16.CRM:
@#@客户关系管理(CustomerRelationshipManagement)@#@17.CRP:
@#@产能需求规划(CapacityRequirementsPlanning)@#@18.CTO:
@#@客制化生产(ConfigurationToOrder)@#@19.DBR:
@#@限制驱导式排程法(Drum-Buffer-Rope)@#@20.DMT:
@#@成熟度验证(DesignMaturingTesting)@#@21.DVT:
@#@设计验证(DesignVerificationTesting)@#@22.DRP:
@#@运销资源计划(DistributionResourcePlanning)@#@23.DSS:
@#@决策支持系统(DecisionSupportSystem)@#@24.EC:
@#@设计变更/工程变更(EngineerChange)@#@25.EC:
@#@电子商务(ElectronicCommerce)@#@26.ECRN:
@#@原件规格更改通知(EngineerChangeRequestNotice)@#@27.EDI:
@#@电子数据交换(ElectronicDataInterchange)@#@28.EIS:
@#@主管决策系统(ExecutiveInformationSystem)@#@29.EMC:
@#@电磁相容(ElectricMagneticCapability)@#@30.EOQ:
@#@基本经济订购量(EconomicOrderQuantity)@#@31.ERP:
@#@企业资源规划(EnterpriseResourcePlanning)@#@32.FAE:
@#@应用工程师(FieldApplicationEngineer)@#@33.FCST:
@#@预估(Forecast)@#@34.FMS:
@#@弹性制造系统(FlexibleManufactureSystem)@#@35.FQC:
@#@成品质量管理(FinishorFinalQualityControl)@#@36.IPQC:
@#@制程质量管理(In-ProcessQualityControl)@#@37.IQC:
@#@进料质量管理(IncomingQualityControl)@#@38.ISO:
@#@国际标准组织(InternationalOrganizationforStandardization)@#@39.ISAR:
@#@首批样品认可(InitialSampleApprovalRequest)@#@40.JIT:
@#@实时管理(JustInTime)@#@41.KM:
@#@知识管理(KnowledgeManagement)@#@42.L4L:
@#@逐批订购法(Lot-for-Lot)@#@43.LTC:
@#@最小总成本法(LeastTotalCost)@#@44.LUC:
@#@最小单位成本(LeastUnitCost)@#@45.MES:
@#@制造执行系统(ManufacturingExecutionSystem)@#@46.MO:
@#@制令(ManufactureOrder)@#@47.MPS:
@#@主生产排程(MasterProductionSchedule)@#@48.MRO:
@#@请修(购)单(MaintenanceRepairOperation)@#@49.MRP:
@#@物料需求规划(MaterialRequirementPlanning)@#@50.MRPII:
@#@制造资源计划(ManufacturingResourcePlanning)@#@51.NFCF:
@#@更改预估量的通知NoticeforChangingForecast@#@52.OEM:
@#@委托代工(OriginalEquipmentManufacture)@#@53.ODM:
@#@委托设计与制造(OriginalDesign&@#@Manufacture)@#@54.OLAP:
@#@在线分析处理(On-LineAnalyticalProcessing)@#@55.OLTP:
@#@在线交易处理(On-LineTransactionProcessing)@#@56.OPT:
@#@最佳生产技术(OptimizedProductionTechnology)@#@57.OQC:
@#@出货质量管理(Out-goingQualityControl)@#@58.PDCA:
@#@PDCA管理循环(Plan-Do-Check-Action)@#@59.PDM:
@#@产品数据管理系统(ProductDataManagement)@#@60.PERT:
@#@计划评核术(ProgramEvaluationandReviewTechnique)@#@61.PO:
@#@订单(PurchaseOrder)@#@62.POH:
@#@预估在手量(ProductonHand)@#@63.PR:
@#@采购申请(PurchaseRequest)@#@64.QA:
@#@品质保证(QualityAssurance)@#@65.QC:
@#@质量管理(QualityControl)@#@66.QCC:
@#@品管圈(QualityControlCircle)@#@67.QE:
@#@品质工程(QualityEngineering)@#@68.RCCP:
@#@粗略产能规划(RoughCutCapacityPlanning)@#@69.RMA:
@#@退货验收(ReturnedMaterialApproval)@#@70.ROP:
@#@再订购点(Re-OrderPoint)@#@71.SCM:
@#@供应链管理(SupplyChainManagement)@#@72.SFC:
@#@现场控制(ShopFloorControl)@#@73.SIS:
@#@策略信息系统(StrategicInformationSystem)@#@74.SO:
@#@订单(SalesOrder)@#@75.SOR:
@#@特殊订单需求(SpecialOrderRequest)@#@76.SPC:
@#@统计制程管制(StatisticProcessControl)@#@77.TOC:
@#@限制理论(TheoryofConstraints)@#@78.TPM:
@#@全面生产管理(TotalProductionManagement)@#@79.TQC:
@#@全面质量管理(TotalQualityControl)@#@80.TQM:
@#@全面品质管理(TotalQualityManagement)@#@81.WIP:
@#@在制品(WorkInProcess)@#@——————部门名称的专有名词——————@#@QS:
@#@Qualitysystem品质系统@#@CS:
@#@CoutomerSevice客户服务@#@QC:
@#@Qualitycontrol品质管理@#@IQC:
@#@Incomingqualitycontrol进料检验@#@LQC:
@#@LineQualityControl生产线品质控制@#@IPQC:
@#@Inprocessqualitycontrol制程检验@#@FQC:
@#@Finalqualitycontrol最终检验@#@OQC:
@#@Outgoingqualitycontrol出货检验@#@QA:
@#@Qualityassurance品质保证 @#@SQA:
@#@Source(supplier)QualityAssurance供应商品质保证(VQA)@#@CQA:
@#@CustomerQualityAssurance客户质量保证@#@PQArocessQualityAssurance制程品质保证@#@QE:
@#@Qualityengineer品质工程@#@CE:
@#@componentengineering零件工程@#@EE:
@#@equipmentengineering设备工程@#@ME:
@#@manufacturingengineering制造工程@#@TE:
@#@testingengineering测试工程@#@PPEroductEngineer产品工程@#@IE:
@#@Industrialengineer工业工程@#@ADM:
@#@AdministrationDepartment行政部@#@RMA:
@#@客户退回维修@#@CSDI:
@#@检修@#@PC:
@#@producingcontrol生管@#@MC:
@#@matercontrol物管@#@GAD:
@#@GeneralAffairsDept总务部@#@A/D:
@#@Accountant/FinanceDept会计@#@LAB:
@#@Laboratory实验室@#@DOE:
@#@实验设计@#@HR:
@#@人资@#@PMC:
@#@企划@#@RD:
@#@研发@#@W/H:
@#@仓库@#@SI:
@#@客验@#@PD:
@#@ProductDepartment生产部@#@PA:
@#@采购(PUR:
@#@PurchaingDept)@#@SMT:
@#@Surfacemounttechnology表面粘着技术@#@MFG:
@#@Manufacturing制造@#@MIS:
@#@Managementinformationsystem资迅管理系统@#@DCC:
@#@documentcontrolcenter文件管制中心@#@——————场内作业中的专有名词——————@#@QT:
@#@Qualitytarget品质目标@#@QP:
@#@Qualitypolicy目标方针@#@QI:
@#@Qualityimprovement品质改善@#@CRITICALDEFECT:
@#@严重缺点(CR)@#@MAJORDEFECT:
@#@主要缺点(MA)@#@MINORDEFECT:
@#@次要缺点(MI)@#@MAX:
@#@Maximum最大值@#@MIN:
@#@Minimum最小值@#@DIAiameter直径@#@DIMimension尺寸@#@LCL:
@#@Lowercontrollimit管制下限@#@UCL:
@#@Uppercontrollimit管制上限@#@EMI:
@#@电磁干扰@#@ESD:
@#@静电防护@#@EPA:
@#@静电保护区域@#@ECN:
@#@工程变更@#@ECO:
@#@Engineeringchangeorder工程改动要求(客户)@#@ECR:
@#@工程变更需求单@#@CPI:
@#@ContinuousProcessImprovement连续工序改善@#@Compatibility:
@#@兼容性@#@Marking:
@#@标记@#@DWGrawing图面@#@Standardization:
@#@标准化@#@Consensus:
@#@一致@#@Code:
@#@代码@#@ZD:
@#@Zerodefect零缺点@#@Tolerance:
@#@公差@#@Subjectmatter:
@#@主要事项@#@Auditor:
@#@审核员@#@BOM:
@#@Billofmaterial物料清单@#@Rework:
@#@重工@#@ID:
@#@identification识别,鉴别,证明@#@PILOTRUN:
@#@(试投产)@#@FAI:
@#@首件检查@#@FPIR:
@#@FirstPieceInspectionReport首件检查报告@#@FAA:
@#@首件确认@#@SPC:
@#@统计制程管制@#@CP:
@#@capabilityindex(准确度)@#@CPK:
@#@capabilityindexofprocess(制程能力)@#@PMP:
@#@制程管理计划(生产管制计划)@#@MPI:
@#@制程分析@#@DASefectsAnalysisSystem缺陷分析系统@#@PPB:
@#@十亿分之一@#@Flux:
@#@助焊剂@#@P/N:
@#@料号@#@L/N:
@#@LotNumber批号@#@Version:
@#@版本@#@Quantity:
@#@数量@#@Validdate:
@#@有效日期@#@MIL-STD:
@#@Military-Standard军用标准@#@ICT:
@#@InCircuitTest(线路测试)@#@ATE:
@#@AutomaticTestEquipment自动测试设备@#@MO:
@#@ManafactureOrder生产单@#@T/U:
@#@TouchUp(锡面修补)@#@I/N:
@#@手插件@#@P/T:
@#@初测@#@F/T:
@#@FunctionTest(功能测试-终测)@#@AS组立@#@P/K:
@#@包装@#@TQM:
@#@Totalqualitycontrol全面品质管理@#@MDA:
@#@manufacturingdefectanalysis制程不良分析(ICT)@#@RUN-IN:
@#@老化实验@#@HI-pot:
@#@高压测试@#@FMI:
@#@FrequencyModulationInspect高频测试@#@DPPM:
@#@DefectPartPerMillion @#@@#@(不良率的一种表达方式:
@#@百万分之一)1000PPM即为0.1%@#@CorrectiveAction:
@#@(CAR改善对策)@#@ACC:
@#@允收@#@REJ:
@#@拒收@#@S/S:
@#@Samplesize抽样检验样本大小@#@SI-SIV:
@#@SpecialI-SpecialIV特殊抽样水平等级@#@CON:
@#@Concession/Waive特采@#@ISO:
@#@国际标准化组织@#@ISA:
@#@IndustryStandardArchitecture工业标准体制结构@#@OBA:
@#@开箱稽核@#@FIFO:
@#@先进先出@#@PDCA:
@#@管理循环@#@Plandocheckaction计划,执行,检查,总结@#@WIP:
@#@在制品(半成品)@#@S/O:
@#@SalesOrder(业务订单)@#@P/O:
@#@PurchaseOrder(采购订单)@#@P/R:
@#@PurchaseRequest(请购单)@#@AQL:
@#@acceptablequalitylevel允收品质水准@#@LQL;@#@Limitingqualitylevel最低品质水准@#@QVL:
@#@qualifiedvendorlist合格供应商名册@#@AVL:
@#@认可的供货商清单(ApprovedVendorList)@#@QCD:
@#@Qualitycostdelivery(品质,交期,成本)@#@MPM:
@#@Manufacturingprojectmanagement制造专案管理@#@KPI:
@#@Keyperformanceindicate重要绩效指标@#@MVT:
@#@ManufacturingVerificationTest制造验证试产@#@Q/R/S:
@#@Quality/Reliability/Service质量/可靠度/服务@#@STL:
@#@shiptoline(料到上线)@#@NTF:
@#@Notroublefound误判@#@CIP:
@#@capacityimprovementplan(产能改善计划)@#@MRB:
@#@materialreviewboard(物料审核小组)@#@MRB:
@#@Materialrejectbill退货单@#@JIT:
@#@justintime(即时管理)@#@5S:
@#@seiriseitonseisoseiketsushitsuke@#@(整理,整顿,清扫,清洁,修养)@#@SOP:
@#@standardoperationprocess(标准作业程序)@#@SIP:
@#@Specificationinspectionprocess制程检验规格@#@TOP:
@#@TestOperationProcess(测试作业流程)@#@WI:
@#@workinginstruction(作业指导书)@#@SMD:
@#@surfacemountingdevice(表面粘着原件)@#@FAR:
@#@failureaualysisreport故障分析报告@#@CAR:
@#@Correctiveactionreport改善报告@#@BPR:
@#@企业流程再造(BusinessProcessReengineering)@#@ISAR:
@#@首批样品认可(InitialSampleApprovalRequest)-@#@JIT:
@#@实时管理(JustInTime)@#@QCC:
@#@品管圈(QualityControlCircle)@#@EngineeringDepartment(工程部)@#@TQEM:
@#@TotalQualityEnvironmentManagement@#@(全面品质环境管理)@#@PD:
@#@ProductionDepartment(制造)@#@LOG:
@#@Logistics(后勤支持) @#@@#@Shipping:
@#@(进出口)@#@AOQ:
@#@AverageOutputQuality平均出货质量@#@AOQL:
@#@AverageOutputQualityLevel平均出货质量水平@#@FMEA:
@#@failuremodeleffectivenessanalysis失效模式分析@#@CRB:
@#@ChangeReviewBoard(工程变更会议)@#@CSA:
@#@CustomerSimulateAnalysis客户模拟分析@#@SQMS:
@#@SupplierQualityManagementSystem供应商品质管理系统@#@QIT:
@#@QualityImprovementTeam品质改善小组@#@QIP:
@#@QualityImprovementPlan品质改善计划@#@CIP:
@#@ContinualImprovementPlan持续改善计划@#@M.Q.F.S:
@#@MaterialQualityFeedbackSheet(来料品质回馈单)@#@SCAR:
@#@SupplierCorrectiveActionReport(供货商改善对策报告)@#@8DSheet:
@#@8Disciplinessheet(8D单)@#@PDCA:
@#@PDCA(Plan-Do-Check-Action)(管理循环)@#@MPQ:
@#@MaterialPackingQuantity(物料最小包装量)@#@DSCN:
@#@DeliveryScheduleChangeNotice(交期变更通知)@#@QAPS:
@#@QualityAssuranceProcessSheet(品质工程表)@#@DRP:
@#@运销资源计划(DistributionResourcePlanning)@#@DSS:
@#@决策支持系统(DecisionSupportSystem)@#@EC:
@#@电子商务(ElectronicCommerce)@#@EDI:
@#@电子资料交换(ElectronicDataInterchange)@#@EIS:
@#@主管决策系统(ExcutiveInformationSystem)@#@ERP:
@#@企业资源规划(EnterpriseResourcePlanning)@#@FMS:
@#@弹性制造系统(FlexibleManufactureSystem)@#@KM:
@#@知识管理(KnowledgeManagement)@#@4L:
@#@逐批订购法(Lot-for-Lot)@#@LTC:
@#@最小总成本法(LeastTotalCost)@#@LUC:
@#@最小单位成本(LeastUnitCost)@#@MES:
@#@制造执行系统(ManufacturingExecutionSystem)@#@MPS:
@#@主生产排程(MasterProductionSchedule)@#@MRP:
@#@物料需求规划(";i:
3;s:
20092:
"优秀工作总结范文区学校校园文化建设总结@#@区学校校园文化建设总结@#@2010-2011学年度@#@校园是培养人、教育人的地方,同时又是各种文化互相交织的地方,把握好这一影响学生成长的重要场合,对学生形成正确的思想和行为、抵御各种不良思潮的侵蚀具有十分重要的意义。
@#@金崖中学在校园文化建设中,以社会主义荣辱观为导向,以学生为主体,以建设优良的校风、教风、学风为核心,以优化、美化校园文化环境为重点,以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体,让学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染。
@#@在促进学生的健康成长的同时也推进了学校的整体建设,使学校在高层次、高质量的道路上迈出了坚实的步伐。
@#@@#@一、全面开展校风、教风、学风建设,树立校园精神@#@校园精神是校园文化的灵魂。
@#@良好的校园精神具有催人奋发向上、积极进取、开拓创新的教育作用。
@#@为此,在充分考虑学校发展的前提下,我们确立了“创办人民满意教育,最全面的范文参考写作网站构建文明和谐校园”的立校中长期目标和“团结、守纪、勤奋、进取”的校风要求。
@#@通过办学目标和校风要求形成巨大的精神力量和心理环境,激励鞭策师生健康成长。
@#@@#@1、师德师风建设:
@#@我校师德师风建设工作在全体教职工进行。
@#@在教师中,以师德师风教育为重点,在干部职工中,以爱岗敬业教育为重点。
@#@具体措施是:
@#@召开领导班子会,要求班子成员对自己公正廉洁,勤政务实,公开办事制度,社会承诺服务制度,依法治教,@#@依法从教,规范办学秩序;@#@召开党员大会,会上要求全体党员积极参与到师德师风建设中去,大力配合学校开展师德师风建设的各项工作,把师德师风和党风廉政建设结合起来,在“保持共产党员的先进性”学习活动中,做师德师风的楷模;@#@召开教职工会。
@#@要求教职工根据工作岗位对工作作风、服务态度、服务质量、工作效率、乱收费、乱订教辅及学生用品、体罚或变相体罚学生等情况进行自查自纠;@#@设立师德师风投诉箱。
@#@向学生、学生家长公开学校投诉电话,接受学生、学生家长对师德师风的监督,学校对收到投诉及时进行了自查自纠;@#@开展师德师风家长问卷调查,对调查中发现的问题学校及时给予了处理、整改。
@#@通过教育,我校全体教职员工能够做到“依法执教、爱岗敬业、热爱学生、团结协作、廉洁从教、为人师表。
@#@@#@2、德育教育:
@#@坚持把公民道德教育与学生行为养成教育结合,具体细化为“四个文明窗口建设”——师生行为文明、集会文明、寄宿生文明、校园环境建设,以培养学生高尚品德素质为目标,多方位,多层次的强化教育。
@#@为了提高道德素质教育真正的落到实处,具体做法是:
@#@①、将知、情、意、行有机的结合起来,做到晓知以理、动之以情、导之以行。
@#@每学期的第一周定为行为规范教育周,要求班主任有计划的组织班级学生学习《守则》、《规范》等有关内容。
@#@新生入学,政教处还组织召开“行为规范教育”专题讲座报告会,对新生在校日常行为规范进行比较系统的教育培训,严肃校纪校规,使之能尽快地熟悉并适应新学校的学习生活。
@#@在组织学习,识记有关规范条款之后,政治处还组织考核检查,以强化认知。
@#@拟定了《关于“服饰礼仪举止”@#@日常行为规范的补充说明》,增强了检查评比的可操作性,规范了学生的行为。
@#@我们还将有关法纪条例装订成册发给每位学生。
@#@思想汇报专题为了把文明规范教育落实到学生日常学习生活一言一行中,政教处、年级组长、班主任和课任老师形成共识,加强了对学生日常行为规范的教育与督促,做到有检查,有公示,有反馈,收到良好的效果。
@#@②、与创建先进班级、星级宿舍等相结合,学校在评选各级先进班级时,把班级学生的日常行为规范和道德素质作为重要条件之一来考评。
@#@③、结合“校园文明督导岗”活动,让每一位学生都参与校园管理,在督导活动中,通过教育他人,已达到自我教育,自我约束,不断提高自身道德素质。
@#@几年来,学生精神文明、品质道德水平不断得到提高,校园内好人好事层出不穷,拾金不昧的事迹感人至深。
@#@@#@二、充分利用已有文化设施,积极开展校园文化建设@#@校园文化是对学生进行教育的载体之一。
@#@为了使校园文化建设得到切实的开展,学校在不断加强人员和制度建设的同时,还充分挖掘已有的文化教育设施来积极开展校园文化建设。
@#@@#@1、充分发挥宣传媒体的功能作用,营造良好文化氛围@#@广播、橱窗、黑板报是进行良好文化氛围建设的重要设施。
@#@发挥广播、橱窗黑板报等宣传工具的作用,营造正确的舆论氛围是开展校园文化建设的重要一环。
@#@长期以来,学校十分重视在开展广泛校园文化建设的过程中,发挥宣传媒体的教育优势,以爱国主义、集体主义和社会主义为主旋律,以科学的理论武装人,以正确的舆论引导人,以高尚的情操塑造人,以优秀的作品鼓舞人。
@#@通过广泛宣传引导师生@#@们追@#@求高尚的道德情操、健康的审美情趣。
@#@范文写作目前学校广播室已走上了规范播音的轨道,每天广播时间2小时,除定时广播中央人民广播电台新闻节目、宣传学校好人好事、扶正贬邪外,还根据学生年龄和兴趣特点,在不同时段设计了不同的广播板块,大大活跃了校园文化氛围。
@#@另外,橱窗、黑板报也成为学校专题教育的宣传窗口,学校和社会的重大事件、评论及学生对专题教育的体会都能够在校内橱窗和黑板报中得到直接的体现。
@#@由于学校的长期营造和建设,上述宣传媒体有力配合了学校工作,发挥了重要的教育作用,深为师生和上级有关部门的好评。
@#@@#@2、开展各种主题文化活动,全面培养学生个性特长。
@#@@#@校园文化建设的内容是多方面的。
@#@充分利用各种主题文化活动,全面培养学生个性特长是学校开展校园文化建设、推行素质教育的重要举措。
@#@开展各类主题教育活动:
@#@如“中小学弘扬和培养民族精神月”、“安全教育周”、“心理健康教育周”等;@#@坚持每周一升旗制度,并利用国旗下讲话、校会、团队会、班会、课堂、板报等形式,对学生进行“五爱”教育。
@#@坚持举办每年一届的“艺术节”、“科技节”“体育节”“读书节”等活动,对学校的文化建设进行全面检阅;@#@举办知识竞赛,朗诵、演讲比赛,科技讲座,小论文评选,卡拉OK演唱会,征文比赛、画展、徽标设计、手抄报设计、文艺汇演等活动,全面展现学生的个性特长;@#@指导学生办好记者团、文学社、校广播室。
@#@内容丰富多彩,形式多种多样,使广大学生参与其中、乐在其中,在娱乐和轻松中。
@#@可以说,各种主题文化活动作为推动学生素质发展的外在@#@动力,在学生的素质培养中发挥了不可替代的作用。
@#@@#@三、不断完善文化设施,努力建设高雅校园环境@#@校园环境是对学生进行教育的隐性课程。
@#@优美、高雅的环境能美化学生的心灵、陶冶学生的情操,对学生起到潜移默化的作用。
@#@学校将校园环境的建设作为校园文化建设的重要内容,在资金贫乏的情况下,从未停止过对校园环境的建设、改造、更新,使学校的环境更适合学生的教育和培养。
@#@@#@1、搞好校园美化、净化,发挥环境的教育功能@#@校园是师生生活、学习、活动的场所,美化、净化校园以及引导学生参与校园的美化、净化本身就是对学生的教育。
@#@校园环境和校园文化建设,我校坚持以“注重远景布局规划,配套设施规范齐全”和“整体规划、分相设施、逐步完成”为目标,力求做到建筑营造整体美,绿化营造环境美,名人佳作营造艺术美,人际和谐营造文明美。
@#@学校有符合规格的升旗设施;@#@学校德育常规设施完善:
@#@有符合规格的升旗设施和广播设备。
@#@《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、“八荣八耻”的大幅宣传标语已上墙,设置了八面创建“平安校园”固定标语牌。
@#@校内显眼位置有公民道德规范20字和大型世界地图、中国地图,教学楼、有校风横幅及多幅校园专用的名人名言,班班悬挂国旗。
@#@校园环境优美,绿树成荫,有两座中心花园、一个花圃。
@#@总之,校园宽敞、整洁、优美,体现了浓厚的文化氛围,并融教育性和艺术性为一体,让学生置身于良好的教育环境中,受到熏陶,潜移默化。
@#@@#@篇二:
@#@2014-2015永兴小学校园文化建设工作总结@#@2014-2015永兴小学校园文化建设工作总结@#@校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现,也是学校个性魅力与办学特色的体现,是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。
@#@在学校领导的统一领导安排部署下学校实施了校园文化建设。
@#@@#@结合学校实际,为实现“校园文化建设”的最终目标,学校明确了主题,确立了内容,筹划了建设进程。
@#@我校的校园文化建设迅速地拉开帷幕,并取得了一定的成效。
@#@@#@
(一)丰富教育载体,激活校园动态文化@#@本着“学以致用、服务社会、锻炼自我、提高素质”的宗旨组织开展丰富多彩学生课外活动。
@#@开展各种健康向上,生动活泼的体育比赛和文娱活动。
@#@@#@
(二)强化管理机制,推进制度文化完善学校管理制度,以制度管人、管事,大大地提高工作效率,顺利地开展教育教学工作。
@#@@#@(三)加强领导,完成保障体系@#@我校高度重视校园文化建设,把学校文化、学校精神作为系统工程来建设,纳入学校整体发展规划之中,整合各种教育管理资源,统筹考虑,逐步推进。
@#@成立专门的领导机构,校长亲自挂帅,坚持教学科研行政工作和校园文化建设一起部署,一起落实,一起检查,使校园文化建设逐年得到改善和加强,使校园文化更加完善、更具特色。
@#@@#@篇三:
@#@小学校园文化建设总结@#@小学校园文化建设总结@#@学校是传承和发展文化的重要场所,师生则是校园文化的活载体。
@#@因此学校生活的每一项活动都应渗透、充满着文化气息,都应具有共同的文化追求,它对学生的知情意行有着潜移默化的影响,对完成学校的育人目标发挥着积极的作用。
@#@近年来,我校在创建良好、和谐、规范的校园文化氛围上,做了一些艰辛的努力与大胆的实践。
@#@我校在校园文化构建方面注重如下四点:
@#@@#@一、注重构建凸现教育感染魅力的环境文化@#@学校的校园是师生共同生活、工作或学习的场所,其环境优美与肮脏,秩序井然与混乱都直接影响到能否培养出合格人才的大问题。
@#@我国历史“孟母三迁”就是文化环境熏陶人成功的范例。
@#@具有生命力的环境文化对人的发展和影响是不可低估的。
@#@基于这一点,我校依据小学生心理特点很注重环境建设,力争使环境达到宽松而活泼、明丽而清新、高洁而和谐的总体效果。
@#@为此学校在不同的场所设置不同的内容图案,以达到不同的育人效果。
@#@学校在优化物质环境基础上,利用不同的建筑空间和用途,建设大门文化、教室文化等。
@#@如大门文化,学校大门极具时代特征,“门”字形开放式敞开,大门上面建有“中原镇中心小学”巨幅标语墙。
@#@走进大门,在整洁的校道上方挂着几幅的校训字样耀眼醒目。
@#@使人进入校园便觉得学校办学理念先进,文化气息浓厚,时时激起教师工作热情和教书育人的责任心,激发学生好好学习做有志少年的决心。
@#@学校教学区内立有大型宣传墙,设置有@#@彩瓷画,其图案内容相当丰富,有:
@#@祖国地图、世界地图、牡丹图案;@#@教室的墙壁上挂着毛泽东“向雷锋同志学习”的题词和雷锋像、胡锦涛所题的“八荣八耻”,《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等。
@#@学生置身于这样的校园里,天天受到胸怀祖国、放眼世界、好好学习、立志成才的教育与熏陶。
@#@教室内的名人画像、名言、黑板上方激励性固定标语,黑板后有黑板板报,楼梯旁贴着“上下楼梯,请勿拥挤”。
@#@教室走廊里贴着“嘘!
@#@教室里有一群快乐的小鸭子,正在知识的海洋里畅游哩!
@#@请不要去打扰他们!
@#@”“清洁校园,不乱扔纸屑。
@#@”“静我校园不喧哗追赶”“用语文明礼貌待人”。
@#@使教室文化、走廊文化发挥着育人作用,使师生时时都在接受文明、健康、向上的文化熏陶。
@#@这些别具匠心的安排达到“让每块墙壁都说话”,“每一处景物都传情”的效果。
@#@学校为凸现环境文化的教育魅力,还在绿化、美化、上下工夫。
@#@如今踏进校园均可见绿树成荫,画廊亮丽,瓷画溢彩,布局合理,清新宜人,具有花园式风格,达到了美丽的环境净化人,文明的环境熏陶人,健康的环境教育人的育人效果。
@#@@#@二、注重构建营造师生和谐发展的制度文化@#@学校是教师工作的场所,是展现才艺的舞台,同时也是学生学习的场所,是增长知识的乐园。
@#@校园作为一个有组织的社会群体,师生依照一定的制度进行规范管理是绝不可忽视的。
@#@校园的制度文化有利于发挥制约作用,但也可以起到规范和促进作用。
@#@@#@多年来学校坚持“以人为本”的管理思想,近两年又依据“为了每个学生的全面发展”的新课程理念,注重营造师生和谐发展的制度文化构建。
@#@在制度方面,一改过去学校负责订,教师遵照做的老模式,如今学校各项制度制订走群众路线,让教师发表意见,参与讨论修改,然后再实施,并在实施中逐步完善。
@#@这种人性化制度形态的校园文化把“软文化”与“硬制度”溶于一炉。
@#@教师在制订、讨论、修改过程中明确制度的重要性,懂得遵守制度的必要性,从而自觉守纪,严树师表。
@#@好的制度文化可以引导教师在平凡岗位,加强学习、提升素质、不断磨炼、迅速成长,其教学风格彰显个性,深得学生喜爱。
@#@如冯春晓、卢业勇、林苗、陈金霞等这样的省骨干教师、县教坛新星、及先进个人就是在这种人文化制度引导下成长起来的。
@#@在制度的导引下广大教师依法执教,树立正确的育人观,学会欣赏学生,懂得尊重学生,真诚帮助学生。
@#@尤其是对学困、特困、和留守孩子采取“倾斜政策”,使他们感受老师的关注和期望,增强信心,鼓足上进勇气。
@#@@#@三、注重构建学校活力源泉的精神文化@#@校园文化建设作为一项系统工程,应发挥先进文化的导向作用,深入贯彻党的教育方针,以服从和服务学校中心工作,以育人为根本目标,努力构建符合时代发展要求的精神文化体系。
@#@校园的精神文化是师生共同的心理“磁场”,是能统摄师生鼓足干劲朝目标迈进的动力。
@#@这种精神往往蕴含在校训之中,如我校“以德育德、以行导行、创优创新”的新校训非常注重崇高的德@#@和良好的行,目的是让德导行,使行出果,让校训能激励师生与时俱进,勇攀高峰。
@#@学校利用每年清明节,组织师生到烈士墓前祭扫,一起缅怀烈士丰功伟绩,共同接受革命传统洗礼。
@#@长期以来烈士的光辉形象深深扎入人们心中,形成特殊的情感。
@#@教师以传承烈士精神为荣,学生以在烈士开创的学校读书而自豪。
@#@@#@学校每年加强学习师德培,对照师德要求,展开“办人民满意教育”和“如何做人民满意的教师”大讨论。
@#@同时结合课改,引导教师在思想上教学行为上做反思,找不足,通过这些途径严树师表,练就师功,提高教师的政治素质。
@#@@#@在对学生精神文化营造上,学校善于运用教学设施,活用教学资源,对学生进行爱国主义教育、行为规范教育、思想品德教育、安全卫生教育等。
@#@开展适合学生特点的丰富多彩的课外活动。
@#@如开学典礼、每周一升国旗讲话、作文、演讲、唱革命歌曲、美术等竞赛,庆元旦,庆“六一”庆国庆,等。
@#@少先队组织开展“我为队旗添光彩”、“我爱校园”、“我与文明同行”、“献爱心、见行动”、“今天我值日”、“假如我是×@#@×@#@×@#@”等一系列健康活动。
@#@我校每年的读书征文活动更是有声有色。
@#@今年“蒲公英”作文活动,农村孩子并不比城里孩子逊色,学生广泛参与。
@#@学生平时的优秀习作通过手抄报的形式贴在黑板报上,这些活动的开展,不仅丰富了同学们的课余生活,更让学生讲文明,懂礼貌,助人为乐,团结协作、勤奋好学、不断进取,达到校训中“创优创新”的效果。
@#@@#@四、注重构建增强辐射作用的文化@#@21世纪的学校是开放的学校,不可能闭关自守,在社会大文化背景下,与社会各种生活息息相关,要充分利用德育主渠道,加强与校外的交流与互动,利用“请进来,走出去”的办法,交流信息、传递知识、学习他人、帮助他人、学人之长、显己之长,这样才能提高办学综合水平,提高学校知名度。
@#@学校为加强与家长联系,成立家长学校,随时可向家长宣传教育改革政策,与家长共同商讨教育下一代良策。
@#@学校同时接受群众监督,家长也很支持学校工作。
@#@我们不定期请派出所干警来校进行爱国主义教育、法制教育、安全教育。
@#@学校还组织学生开展社会实践活动,帮助五保户老人解决生活上的困难。
@#@经常组织老师到城里的育英小学取经和外省听课学习。
@#@这种交流,彼此互动达到提高素质,引领学校办学理念的更新,引导师生成长,引领学校发展的效果。
@#@@#@在深化课程改革的活动中,可见学校文化建设何等重要。
@#@校园是一块净土,在这里只有书声,只有快乐。
@#@营造一种充满生命气息的校园文化,使学校教师怀着快乐心情工作,实现人生价值的用武之地,成为学生胸怀理想、开启智慧、塑造人格、点燃火种的知识殿堂是我们的目标。
@#@让我们朝着这一目标努力吧!
@#@@#@ 以上是《区学校校园文化建设总结》的范文参考详细内容,讲的是关于学生、学校、教育、文化、建设、校园文化、校园、开展等方面的内容,觉得好就请收藏下。
@#@@#@ @#@@#@";i:
4;s:
3422:
"在AUTOCAD中缩放对象时采用指定比例因子复制参照方法之间的差别@#@在AUTOCAD2012中,缩放对象时采用指定比例因子,复制,参照方法之间的差别@#@缩放对象指放大或缩小指定的对象。
@#@命令:
@#@SCALE@#@
(1)指定比例因子@#@选择绘图对象,@#@单击“修改”工具栏上的@#@(缩放)按钮,或选择“修改”,“缩放”命令,即执行SCALE命令@#@指定基点:
@#@(确定基点位置):
@#@(在绘图区域中单击)@#@指定比例因子或[复制(C)/参照(R)]:
@#@0.4(0<@#@比例因子<@#@1时,缩小对象)按Enter键或Space键,AutoCAD将所选择对象根据该比例因子相对于基点缩放,即比原来缩小到40%@#@如果输入4,则比例因子>@#@1时,放大对象。
@#@@#@命令行提示结果@#@命令:
@#@_scale找到1个@#@指定基点:
@#@@#@指定比例因子或[复制(C)/参照(R)]:
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@#@@#@指定比例因子或[复制(C)/参照(R)]:
@#@4放大对象@#@
(2)复制(C)@#@创建出缩小或放大的对象后仍保留原对象。
@#@执行该选项后,根据提示指定缩放比例因子即可。
@#@@#@选择绘图对象,@#@单击“修改”工具栏上的@#@(缩放)按钮,或选择“修改”,“缩放”命令,即执行SCALE命令@#@指定基点:
@#@(确定基点位置):
@#@(在绘图区域中单击)@#@指定比例因子或[复制(C)/参照(R)]:
@#@C(在命令行中输入C,选择复制)@#@指定比例因子或[复制(C)/参照(R)]:
@#@0.4(输入0.4,0<@#@比例因子<@#@1时,缩小对象)按Enter键或Space键,AutoCAD将所选择对象根据该比例因子相对于基点缩放,即比原来缩小到40%,并保留原图形)@#@如果输入4,则比例因子>@#@1时,放大对象。
@#@@#@命令行提示结果@#@命令:
@#@_scale找到1个@#@指定基点:
@#@(在绘图区域中单击)@#@指定比例因子或[复制(C)/参照(R)]:
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@#@@#@指定比例因子或[复制(C)/参照(R)]:
@#@0.4缩小对象@#@命令:
@#@_scale找到1个(重新选择绘图对象)@#@指定基点:
@#@@#@指定比例因子或[复制(C)/参照(R)]:
@#@c@#@缩放一组选定对象。
@#@@#@指定比例因子或[复制(C)/参照(R)]:
@#@4放大对象@#@(3)参照(R)@#@将对象按参照方式缩放。
@#@@#@选择绘图对象,@#@单击“修改”工具栏上的@#@(缩放)按钮,或选择“修改”,“缩放”命令,即执行SCALE命令@#@指定基点:
@#@(确定基点位置):
@#@(在绘图区域中单击)@#@指定比例因子或[复制(C)/参照(R)]:
@#@R(在命令行中输入R,选择参照)@#@指定参照长度:
@#@(输入参照长度的值):
@#@200(输入4)@#@指定新的长度或[点(P)]:
@#@400,执行结果:
@#@AutoCAD根据参照长度200与新长度的值400自动计算比例因子(比例因子=400新长度值÷@#@200参照长度值=2放大对象),并进行对应的缩放。
@#@@#@命令行提示结果@#@命令:
@#@_scale找到1个@#@指定基点:
@#@@#@指定比例因子或[复制(C)/参照(R)]:
@#@r@#@指定参照长度<@#@1.0000>@#@:
@#@200@#@指定新的长度或[点(P)]<@#@1.0000>@#@:
@#@400@#@";i:
5;s:
15922:
"小学二年级奥数试题@#@ 小学二年级奥数试题
(1)@#@ 1。
@#@李老师把同学们的画排成一行展览,从左边起第8张是方方的画,从方方的画开始再往右数还有8张一共展出了多少张画?
@#@@#@ 2。
@#@一本书共100页,从前面数第30页是一幅漂亮的插图,如果倒过来数这张插图是第几页?
@#@@#@ 3.30个小朋友排队去参观,平均分成2队小华排在第一队,她的前面有3人,她的后面有几人?
@#@@#@ 4.20只小动物排一排,从左往右数第16只是小兔,从右往左数第10只是小鹿,求从小鹿数到小兔,一共有几只小动物?
@#@@#@ 5。
@#@二
(2)班同学排成6列做早操,每列人数同样多小红站在第一列,从前面数,从后面数都是第5个二
(2)班一共有多少个同学在做操?
@#@@#@ 6。
@#@小王用围棋子摆成了一个方阵不论从前往后数,从后往前数,还是从左往右数,从右往左数,正中心的一颗棋子都排在第4算一算,这个围棋子摆的方阵共用了多少个棋子?
@#@@#@ 7。
@#@二年级团体操表演中,小红站的位置是,从前往后数她是第5个,从后往前数她是第7个,从左往右数她是第2个,从右数往左她是第4个,这个方队一共有多少个同学?
@#@@#@小学二年级奥数试题
(2)@#@ 1。
@#@林林今年8岁,爸爸比他大26岁,三年前,小亮比爸爸小多少岁?
@#@@#@ 2。
@#@小亮的表哥今年18岁,小亮6岁。
@#@5年后,表哥比小亮大几岁?
@#@@#@ 3。
@#@妹妹今年6岁,哥哥今年15岁,哥哥21岁时,妹妹几岁?
@#@@#@ 4。
@#@欢欢今年12岁,甜甜4年后的年龄和欢欢2年前的年龄相等,甜甜今年几岁?
@#@@#@ 5。
@#@爸爸今年是32岁,儿子是4岁,当父子俩年龄之和是50岁时,应该是几年之后的事?
@#@@#@ 6。
@#@军军今年6岁,妈妈的年龄是军军的5倍,4前年妈妈比军军大多少岁?
@#@@#@小学二年级奥数试题(3)@#@ 1。
@#@
(1)○□□△○□□△○□□△……第22个图形是()。
@#@@#@
(2)○◎□○◎□○◎□○……第20个图形是()。
@#@@#@ 2。
@#@一串珠子,按下图这样排列,那么第32颗是什么颜色,第44颗呢?
@#@@#@ ———○—○—○—●—●—○—○—○—●—●—○—○—……@#@ 3。
@#@电视塔上有一串彩灯,按“红、黄、绿、白”的顺序排列起来,请你算一算,第14盏彩灯是什么颜色?
@#@第27盏、第36盏彩灯又是什么颜色?
@#@@#@ 4。
@#@一列数按“1,4,2,8,5,7,1,4,2,8,5,7,1,4,2,8,5,7…”排列,问第50个数字是几?
@#@第96个数字是几?
@#@@#@ 5.2007年5月1日是星期三,再过20天是星期几?
@#@@#@ 6。
@#@王老师把1~64号拼音卡片依次发给甲、乙、丙、丁四个小朋友,第59号卡片应发给谁?
@#@@#@ 7。
@#@运动场上有一排彩旗,共34面,按三面红旗,一面黄旗依次排列着,这些彩旗中,红旗有几面?
@#@黄旗有几面?
@#@@#@小学二年级奥数试题(4)@#@ 1。
@#@甲笼里有28只兔,乙笼里有6只,怎样调整才能使两笼兔子的只数同样多?
@#@(兔子总数不变)@#@ 2。
@#@有两盘桃,从第一盘里拿3个放入第二盘后,两盘桃就同样多已知第二盘原来有8个桃,第一盘原来有几个桃?
@#@@#@ 3两层书架上共有56本书,从下层取20本放到上层后,两层书架上的书同样多。
@#@原来上层有几本书?
@#@@#@ 4。
@#@学校有甲、乙两个鸽棚,甲鸽棚里的鸽子比乙鸽棚多21只,从甲鸽棚里捉几只鸽子放入乙鸽棚后,甲鸽棚就比乙鸽棚多3只鸽子?
@#@@#@ 5。
@#@二年级两个班各有48人,从二
(1)班调了几个女生到二
(2)班后,二
(1)班就比二
(2)班少了12人。
@#@现在二
(2)班有学生多少人?
@#@@#@ 6。
@#@甲筐里有15个瓜,乙筐里有27个瓜,爷爷又摘回20个瓜放进这两个筐,怎样放才能使两筐瓜的个数同样多?
@#@@#@ 7。
@#@小朋友做操,第一队有15个同学,从第二队调3人到第一队以后,第二队的人数比第一队少6人。
@#@第二队原来有多少人?
@#@@#@小学二年级奥数试题(5)@#@ 1。
@#@一节地铁车厢里有50位乘客,到王府井站有30人下车,又上来18人,现在车上和原来比,人多了还是少了,多(或少)几个人?
@#@@#@ 2。
@#@商店里每天卖出电脑10台,卖出的彩电比电脑少5台,一个星期商店卖出电脑和彩电一共多少台?
@#@@#@ 3。
@#@菜场原来青菜比萝卜多7筐,现在又运来14筐萝卜和11筐青菜现在是青菜多还是萝卜多?
@#@多几筐?
@#@@#@ 4。
@#@小东有12张生日贺卡,小平和小东有同样多的贺卡,小云的生日贺卡比小平少3张,三人一共有多少张生日贺卡?
@#@@#@ 5。
@#@小红到商店去买铅笔,她的钱若买3枝还剩1角;@#@若买4枝,就差4角小红一共有多少钱?
@#@@#@ 6。
@#@三棵树上共有27只鸟,从第一棵飞到第二棵2只,从第二棵飞到第三棵3只,从第三棵飞到第一棵4只,这时,三棵树上的鸟同样多原来每棵树上各有几只鸟?
@#@@#@ 7。
@#@大象、老虎、猴子三只动物的年龄中,大象和老虎共125岁,大象和猴子共75岁,老虎和猴子共60岁,请你算一算,三只动物各多少岁?
@#@@#@小学二年级奥数试题(6)@#@ 1.8条直线相交最多有多少交点?
@#@@#@ 2。
@#@一张大饼,切6刀最多切成多少块?
@#@@#@ 3。
@#@把100个橘子分装在6个篮子里,每个篮子里装的桔子数都含有6。
@#@问:
@#@应该如何装?
@#@@#@ 4.1个三角形能够把一个平面分成2个部分,2个三角形最多能把平面分成()个部分。
@#@@#@ 5。
@#@一个三角形,每边有5个点,三条边上至少有()点。
@#@@#@ 6。
@#@猴大哥背着一筐香蕉往山上跑,他每走5步要用3分钟,然后还要休息1分钟,走了45步,才走到山顶,一共用了()分钟。
@#@@#@ 7。
@#@小华给小方8枚邮票后,两人的邮票枚数同样多,小华原来比小方多几格邮票?
@#@@#@ 8。
@#@大林比小林多做15道口算题,小明比小林多做6道口算题,大林比小明多做几道口算题?
@#@@#@ 9。
@#@小花今年6岁,爸爸对小花说:
@#@"@#@你长到10岁的时候,我正好40岁。
@#@"@#@爸爸今年多少岁?
@#@@#@ 10。
@#@动物园里有只长颈鹿,它的年龄数是用最大的两位数减去最小的两位数,再减去最大的一位数后所得的数。
@#@这只长颈鹿有多少岁?
@#@@#@小学二年级奥数试题(7)@#@ 1、果园共260棵桃树和梨树,其中桃树的棵数比梨树多20棵。
@#@桃树和梨树各有多少棵?
@#@@#@ 2、兄弟俩现在年龄和是28岁,3年前哥哥比弟弟大2岁,兄弟俩现在各多少岁?
@#@@#@ 3、两个连续奇数的和是36,这两个数分别是多少?
@#@@#@ 4、有一根钢管长12米,要锯成两段,使第一段比第二段短2米。
@#@每段各长多少米?
@#@@#@ 5、甲、乙两个班共有学生110名,如果从甲班调给乙班5名,则两班人数恰好相等。
@#@甲、乙两个班原来各有学生多少名?
@#@@#@ 6、一些书,甲乙两人共27本,乙丙两人共22本,甲丙两人共25本。
@#@三人各有多少本?
@#@@#@ 7。
@#@小花今年6岁,爸爸对小花说:
@#@"@#@你长到10岁的时候,我正好40岁。
@#@"@#@爸爸今年多少岁?
@#@@#@ 8。
@#@动物园里有只长颈鹿,它的年龄数是用最大的两位数减去最小的两位数,再减去最大的一位数后所得的数。
@#@这只长颈鹿有多少岁?
@#@@#@ 9.6个小朋友分一袋苹果,分来分去多2个,问这袋苹果至少有几个?
@#@@#@ 10。
@#@小明全家早上、中午、晚上各吃4个苹果。
@#@一天中,小明家吃了多少个苹果?
@#@@#@小学二年级奥数试题(8)@#@ 1.99999+9999+999+99+9=();@#@@#@ 2.93+96+97+95+89+90+94+87+95+92=();@#@@#@ 3.361+972+1639+28=();@#@@#@ 4.1+2+3+…+38+39+40=();@#@@#@ 5。
@#@(2+4+6+……+38+40)-(1+3+5+……+37+39)=()。
@#@@#@ 6小华有10个红气球,小花有8个黄气球。
@#@小华用4个红气球换小花3个黄气球,现在小华、小花各有几个球?
@#@@#@ 7新星小学美术兴趣小组有学生9人,书法兴趣小组的人数和美术兴趣小组的人数同样多,这两个兴趣小组共有多少名学生?
@#@@#@ 8天色已晚,妈妈叫小明打开房间电灯,可淘气的小明一连拉了9下开关。
@#@请你说说这时灯是亮还是不亮?
@#@拉20下呢?
@#@拉100下呢?
@#@@#@ 9小青有9本故事书,小新有7本连环画,小青用3本故事书换小新2本连环画,现在小青、小新各有几本书?
@#@@#@ 10小敏到商店买文具用品。
@#@她用所带钱的一半买了1支铅笔,剩下的,一半买了1支圆珠笔,还剩下1元钱。
@#@小敏原来有多少钱?
@#@@#@小学二年级奥数试题(9)@#@ 1、
(1)○△□□○△□□○△□□……第20个图形是()。
@#@@#@
(2)○○○●●○○○●●○○……第39个棋子是()。
@#@@#@ 2、小雨练习书法,她把“我爱伟大的祖国”这句话依次反复书写,第60个字应写()。
@#@@#@ 3、二
(1)班同学参加学校拔河比赛,他们比赛的队伍按“三男二女”依次排成一队,第26个同学是()。
@#@@#@ 4、有一列数:
@#@1,3,5,1,3,5,1,3,5……第20个数字是(),这20个数的和是()。
@#@@#@ 5、有同样大小的红、白、黑三种珠子共100个,按照3红2白1黑的要求不断地排下去。
@#@@#@ ◎◎◎○○●◎◎◎○……@#@
(1)第52个是()珠。
@#@@#@
(2)前52个珠子共有()个白珠。
@#@@#@ 6、甲问乙:
@#@今天是星期五,再过30天是星期()。
@#@@#@ 乙问甲:
@#@假如16日是星期一,这个月的31日是星期()。
@#@@#@ 2006年的5月1日是星期一,那么这个月的28日是星期()。
@#@@#@ 7、甲、乙、丙、丁4人玩扑克牌,甲把“大王”插在54张扑克牌中间,从上面数下去是第37张牌,丙想了想,就很有把握地第一个抓起扑克牌来,最后终于抓到了“大王”,你知道丙是怎么算出来的吗?
@#@@#@ 8、运动场上有一排彩旗,一共34面,按“三红一绿两黄”排列着,最后一面是()。
@#@@#@ 9、“从小爱数学从小爱数学从小爱数学……”依次排列,第33个字是()。
@#@@#@小学二年级奥数试题(10)@#@ 1。
@#@桌上放着一堆火柴,共16根。
@#@由甲、乙两人轮流拿,每人每次拿1至3根,拿到最后1根的人获胜。
@#@问甲该怎样拿才能保证获胜?
@#@@#@ 2。
@#@桌上放着一堆火柴,共30根。
@#@由甲、乙两人轮流拿,每人每次拿1至3根,拿到最后1根的人胜利。
@#@问甲该怎样拿才能保证获胜?
@#@@#@ 3。
@#@有69块糖,甲、乙两人轮流拿,每人每次可取不多于10块的任意数,谁取完糖使对方再无糖可取为胜,如果让甲先取,问谁能取胜,怎样才能取胜?
@#@@#@ 4。
@#@抢十八,两人轮流报数,从1开始,每人每次报一个数或两个连续数,谁先报到18谁就获胜,问怎样报才能取胜?
@#@@#@ 5。
@#@有两堆火柴,一堆5根,一堆7根。
@#@两人轮流拿,规定一次只能在其中一堆中拿,拿几根不限,最后一个把火柴拿完的人获胜。
@#@问怎样才能获胜?
@#@@#@ 6。
@#@两人轮流报数,从1开始,每人每次报一个数或五个连续数,谁先报到62谁就获胜,问怎样报才能取胜?
@#@@#@小学二年级奥数试题(11)@#@ 1。
@#@把5本书任意放在4个抽屉里,那么必有一只抽屉里至少放了两本书。
@#@@#@ 2。
@#@有4个人住进了一个3居室的套房,那么至少有一个房间里要住上2个人。
@#@@#@ 3。
@#@二年级有31名小朋友是在4月份出生的,能否找到两个生日是在同一天的小朋友?
@#@为什么?
@#@@#@ 4。
@#@班上有28名小朋友,老师至少拿几本书,随意分给小朋友,才能保证至少有一个小朋友能得到不少于两本书?
@#@@#@ 5。
@#@幼儿园买来四种玩具,每位小朋友可以任选其中的两件(不同种玩具)。
@#@问:
@#@至少要有几位小朋友才能保证有两位小朋友所选的两种玩具相同?
@#@@#@ 6。
@#@把十只小兔放进九个笼里,那么至少有一个笼里有两只小兔。
@#@@#@ 7。
@#@小明买来5只不同颜色的皮球和小朋友们玩,每位小朋友可以任选其中的两种色彩的球玩(不同颜色)。
@#@问:
@#@至少要有几位小朋友才能保证有两位小朋友所选的两个球的色彩完全相同。
@#@@#@小学二年级奥数试题(12)@#@ 1。
@#@菜场原来青菜比萝卜多7筐,现在又运来14筐萝卜和11筐青菜。
@#@现在是青菜多还是萝卜多?
@#@多几筐?
@#@@#@ 2。
@#@“六一”儿童节,有24个小朋友分成3组去游园。
@#@如果甲组调1人到乙组,再从乙组调3人去丙组,3组人数就相等,原来3组各有多少个小朋友?
@#@@#@ 3。
@#@小明把10根绳子结起来,变成一根长绳子,这根长绳子上一共有几个结?
@#@@#@ 4。
@#@幼儿园门前摆了9盆菊花,想在每两盆菊花之间插3盆玫瑰花。
@#@需要多少盆玫瑰花?
@#@@#@ 5。
@#@小英的爸爸给她买了一些故事书,小英先把一半借给了青青,后来又把剩下的一半借给了贝贝,这时小英只剩下了3本。
@#@爸爸给小英买回了多少本故事书?
@#@@#@ 6。
@#@一条大鲨鱼,尾长是身长的一半,头长是尾长的一半。
@#@已知头长3米,这条大鲨鱼全长有多少米?
@#@@#@ 7。
@#@小红和小军共有连环30本,小红比小军多4本,小军有多少本?
@#@@#@ 8。
@#@小红到商店去买铅笔,她的钱若买3枝还剩1角;@#@若买4枝,就差4角。
@#@问每枝铅笔多少钱?
@#@小红有多少钱?
@#@@#@小学二年级奥数试题(13)@#@ 1。
@#@小明有18个贝壳,小红有14个贝壳。
@#@小明再给小红几个贝壳,两个人的贝壳数就会同样多了?
@#@@#@ 2。
@#@王晶有24朵野花,王宁给王晶8朵后,两人野花朵数就相等,王宁原来有几朵野花?
@#@@#@ 3。
@#@姐姐有50元钱,给妹妹10元后,两人钱就同样多了,妹妹原来有多少钱?
@#@@#@ 4。
@#@两堆西瓜,从第一堆中拿6个放入第二堆后,还比第一堆多5个,原来两堆西瓜相差多少?
@#@@#@ 5。
@#@一个书架有两层,如果从上层取10本放到下层,上层还比下层多15本,原来上层比下层多几本书?
@#@@#@ 6。
@#@甲、乙两筐西瓜共28个,从甲筐取3个放入乙筐,两筐西瓜个数相同。
@#@原来乙筐中有多少个西瓜?
@#@@#@ 7。
@#@如果从甲班调一名学生到乙班,甲、乙两班人数相同。
@#@如果从乙班调一名学生到丙班,丙班就比乙班多2人,甲班和丙班相比,哪个班人多?
@#@多几人?
@#@@#@ 8。
@#@小军和小浩原来拿出相同的钱买来相等数目的同种铅笔若干支,后来小军拿了13支,小浩拿了7支,而小军给了小浩3角钱。
@#@问每支铅笔是多少钱?
@#@@#@";i:
6;s:
25469:
"学年高中生物苏教版必修3教学案第二章第一节第5课时免疫失调引起的疾病Word版含答案@#@第5课时 免疫失调引起的疾病@#@ 1.艾滋病又叫获得性免疫缺陷综合征(AIDS),是由人类免疫缺陷病毒(HIV)引起的一种严重的传染性疾病。
@#@@#@2.HIV侵入人体攻击的主要对象是T淋巴细胞。
@#@@#@3.过敏反应是指机体再次接触抗原时产生以组织损伤或功能紊乱为表现的反应。
@#@@#@4.自身免疫病是指将自身物质当做抗原加以排斥或致其损伤引起的疾病。
@#@@#@5.预防接种是增强人体免疫力的有效措施之一。
@#@@#@ @#@@#@@#@1.连线免疫失调病的类型、特点及实例@#@2.免疫缺陷病@#@
(1)概念:
@#@由免疫功能不足或缺陷而引起的疾病。
@#@@#@
(2)类型:
@#@@#@①获得性免疫缺陷综合征,如艾滋病。
@#@@#@②先天性免疫缺陷病,如B淋巴细胞免疫缺陷病。
@#@@#@3.过敏反应@#@
(1)概念:
@#@机体再次接触抗原时,产生以组织损伤或功能紊乱为表现的反应。
@#@@#@
(2)特点:
@#@反应强烈,具有明显的遗传倾向和个体差异,但一般不会破坏组织细胞。
@#@@#@4.自身免疫病@#@由于人体免疫系统异常敏感,将自身物质当做抗原加以排斥或致其损伤引起的疾病称为自身免疫病。
@#@@#@5.免疫学的应用@#@
(1)克服器官移植时排斥反应的问题。
@#@@#@
(2)预防接种:
@#@把减毒或无毒的疫苗接种到人体内,使机体获得特异性免疫,产生对传染性疾病的免疫力的方法。
@#@@#@1.判断下列叙述的正误@#@
(1)HIV感染人体可使人体T淋巴细胞数量下降(√)@#@
(2)过敏反应是人体特异性免疫应答的一种异常生理现象(√)@#@(3)HIV攻击人体免疫系统,特别是B淋巴细胞(×@#@)@#@(4)健康的人与艾滋病人共同进餐会传染上艾滋病(×@#@)@#@2.下列关于人体免疫的叙述,正确的是( )@#@A.某病原体初次感染人体,人体会产生相应的过敏反应@#@B.艾滋病和类风湿性关节炎都属于免疫系统疾病@#@C.体液免疫中产生抗体的浆细胞一定来源于B淋巴细胞@#@解析:
@#@选B 再次接触过敏原时才会产生过敏反应;@#@艾滋病和类风湿性关节炎都属于免疫系统疾病;@#@体液免疫中产生抗体的浆细胞来源于B淋巴细胞或记忆细胞。
@#@@#@3.通常注射青霉素前,病人都要先做“皮试”,其目的是( )@#@A.观察病人的体质以决定药剂量@#@B.观察病人是否患有自身免疫病@#@C.观察病人是否会发生过敏反应@#@解析:
@#@选C “皮试”的目的是观察病人是否会发生过敏反应。
@#@@#@4.人体的免疫功能可清除自身损伤的细胞。
@#@在这一生理过程中,损伤细胞属于( )@#@A.病原体 B.抗原性物质 C.抗体@#@解析:
@#@选B 细菌、病毒、自身损伤细胞如癌细胞、损伤细胞等都属于抗原。
@#@@#@5.下列有关艾滋病的说法,错误的是( )@#@A.艾滋病主要通过性接触、血液和母婴三种途径传播@#@B.艾滋病病毒主要攻击T淋巴细胞@#@C.艾滋病是一种遗传病@#@解析:
@#@选C 艾滋病是人类感染了HIV后导致的传染病,不是遗传病。
@#@@#@@#@1.免疫系统的功能归纳@#@功能@#@功能正常@#@功能过高或出错@#@功能过低@#@防御@#@抗感染或防止其他抗原异物入侵@#@过敏反应,如药物、花粉过敏@#@免疫缺陷病,如艾滋病@#@自我稳定@#@清除衰老、死亡或损伤细胞@#@自身免疫病@#@—@#@免疫监视@#@消灭突变细胞@#@—@#@肿瘤形成@#@2.免疫缺陷病——免疫功能不足或缺陷@#@
(1)先天性免疫缺陷:
@#@如先天性的B淋巴细胞免疫缺陷病。
@#@@#@
(2)后天性免疫缺陷:
@#@如获得性免疫缺陷综合征——艾滋病。
@#@@#@①艾滋病:
@#@是由人类免疫缺陷病毒(简称HIV)侵入人体后攻击T淋巴细胞,使T淋巴细胞裂解死亡,使人体发生多种不可治愈的感染和肿瘤,最后导致被感染者死亡的一种严重传染病。
@#@@#@②病症:
@#@HIV潜伏期2~10年,患者一般两年内死亡。
@#@初期症状是全身淋巴结肿大,持续发热,夜间盗汗,食欲不振,精神疲乏;@#@之后出现肝、脾肿大,并发恶性肿瘤,极度消瘦,腹泻便血,呼吸困难,心力衰竭,中枢神经系统麻痹,最终死亡(如下图)。
@#@@#@@#@③传播途径:
@#@主要通过性滥交、毒品注射、输血、输入血液制品或使用未消毒的、病人用过的注射器而传染。
@#@@#@④预防措施:
@#@主要是切断传播途径。
@#@@#@3.免疫功能过强——过敏反应和自身免疫病@#@
(1)过敏反应:
@#@@#@①概念:
@#@指机体再次接触抗原进行免疫应答异常时,机体会产生以组织损伤或功能紊乱为表现的反应。
@#@@#@②病例:
@#@常见的过敏反应如花粉引起哮喘,少数人吃鱼、虾等食物后出现腹泻等胃肠道疾病,青霉素过敏导致过敏性休克等。
@#@引起过敏反应的抗原称为过敏原,有外源性的,如花粉、青霉素,也有机体自身的物质。
@#@@#@③防治措施:
@#@找出过敏反应中的过敏原并尽量避免再次接触。
@#@@#@
(2)自身免疫病:
@#@@#@①概念:
@#@机体出现异常时,会将正常细胞当做抗原加以排斥或使其损伤,从而引起自身免疫病。
@#@@#@②举例:
@#@风湿性心脏病、类风湿性关节炎以及系统性红斑狼疮等。
@#@@#@4.过敏反应、自身免疫病、免疫缺陷病比较@#@项目@#@过敏反应@#@自身免疫病@#@免疫缺陷病@#@实质@#@免疫功能过强@#@免疫出错@#@免疫缺失@#@特点@#@
(1)发作迅速、反应强烈、消退较快;@#@
(2)一般不会破坏组织细胞,不会引起组织严重损伤;@#@(3)有明显遗传倾向和个体差异@#@自身组织或器官表面的某物质与某一特定抗原相似@#@免疫器官(如胸腺)先天性缺失或T淋巴细胞被攻击而大量死亡@#@[名师点拨] 有关免疫失调疾病的两点说明@#@
(1)艾滋病死亡的直接原因:
@#@病原微生物的侵染或恶性肿瘤;@#@根本原因:
@#@HIV破坏免疫@#@系统。
@#@@#@
(2)过敏反应与自身免疫病均为免疫功能过高,识别抗原范围扩大,过敏反应是把外界不是抗原的物质识别为抗原,自身免疫病是把体内不是抗原的物质识别为抗原。
@#@@#@[思考探究]@#@1.
(1)HIV是一种逆转录病毒,其遗传物质是双链RNA分子吗?
@#@@#@提示:
@#@不是。
@#@是两条单链RNA。
@#@@#@
(2)自身免疫病是人体免疫功能过强引发的吗?
@#@@#@提示:
@#@是的。
@#@@#@[题组冲关]@#@1.下列有关艾滋病的叙述,正确的是( )@#@A.艾滋病是由机体免疫功能过强引起的@#@B.艾滋病可通过握手传染@#@C.HIV能攻击人体的免疫系统,特别是能够侵入T淋巴细胞,使T淋巴细胞大量死亡,导致患者几乎丧失一切免疫功能@#@D.艾滋病患者的根本病因是病原菌感染,可通过母婴传播@#@解析:
@#@选C 艾滋病是由HIV攻击人体的T淋巴细胞而导致人体丧失免疫功能引发的。
@#@@#@2.某种链球菌的表面抗原与心脏瓣膜上某物质结构相似。
@#@被该链球菌感染后,机体通过免疫系统抵御该菌时可能引发某种心脏病。
@#@与这种心脏病致病机理最为相似的是( )@#@A.肝移植引起排斥反应@#@B.接触某些花粉引起皮肤荨麻疹@#@C.HIV破坏淋巴细胞引起艾滋病@#@D.免疫系统“敌我不分”引起系统性红斑狼疮@#@解析:
@#@选D 风湿性心脏病与系统性红斑狼疮同属于自身免疫病,均属于免疫功能过高所致;@#@识别抗原范围扩大,把身体内部正常的组织识别为抗原从而导致疾病。
@#@@#@1.二者的区别@#@比较内容@#@过敏反应@#@体液免疫@#@激发因素@#@过敏原@#@抗原@#@反应时机@#@机体再次接触过敏原@#@机体每次接触抗原@#@抗体分布@#@吸附在某些细胞的表面@#@血清、组织液、外分泌液@#@反应结果@#@使细胞释放组织胺,从而引发过敏反应@#@抗原沉淀或形成细胞集团@#@2.过敏反应中抗体与体液免疫中抗体的异同@#@
(1)相同点:
@#@来源和成分相同,都是由浆细胞分泌的球蛋白。
@#@@#@
(2)不同点:
@#@分布不同,前者吸附在皮肤、消化道或呼吸道黏膜、某些血细胞表面;@#@后者主要分布于血清中,也分布于组织液和外分泌液中。
@#@@#@3.过敏原与抗原的比较@#@抗原包括过敏原,进入机体后,都能使机体产生抗体,但抗体在体内的分布不同,再次入侵后引起的反应不同;@#@抗原不具有个体差异性;@#@过敏原与人的体质有关,具有个体差异性;@#@过敏原对体质过敏的人是有害的,对于无过敏体质的人是无害的,甚至是有益的,如牛奶、鱼、虾。
@#@@#@4.免疫预防与免疫治疗@#@
(1)免疫预防:
@#@患病前的预防,即把疫苗接种到人体内,使人体产生对传染病的抵抗能力,增强人的免疫力。
@#@通过预防接种,人们能够积极地预防多种传染病,但不能预防所有传染病。
@#@@#@
(2)免疫治疗:
@#@患病后的治疗,即在人体患病条件下,通过输入抗体、胸腺素、淋巴因子等调整人的免疫功能,使机体抵抗疾病的能力增强,达到治疗疾病的目的。
@#@@#@[思考探究]@#@2.
(1)过敏反应会损伤人体组织细胞吗?
@#@@#@提示:
@#@一般不会破坏组织细胞。
@#@在过敏反应发作过程中,可能产生组织损伤,但过敏反应发作后,组织细胞不会被破坏。
@#@@#@
(2)人体只要接种疫苗就不会感染相应的疾病了吗?
@#@@#@提示:
@#@不一定。
@#@要看体内是否产生相应抗体或记忆细胞,另外抗体和记忆细胞在体内也是有一定寿命的。
@#@@#@[题组冲关]@#@3.下列关于免疫异常导致的疾病分类正确的是( )@#@①先天性脾脏缺损或发育不全所致的吞噬细胞减少症(极易发生细菌感染) ②某人一吃豆腐就拉肚子 ③某患者体内的抗体破坏了神经-肌肉突触后膜的受体蛋白,导致肌无力@#@A.①自身免疫疾病 ②过敏反应 ③免疫缺陷病@#@B.①过敏反应 ②自身免疫疾病 ③免疫缺陷病@#@C.①免疫缺陷病 ②过敏反应 ③自身免疫病@#@D.①过敏反应 ②免疫缺陷病 ③自身免疫病@#@解析:
@#@选C ①吞噬细胞减少,极易感染,属于免疫缺陷疾病;@#@②是对豆腐过敏;@#@③是抗体对自身正常组织免疫,是自身免疫病。
@#@@#@4.如图为过敏反应的原理图,下列有关叙述正确的是( )@#@A.过敏反应为抗原首次进入机体引起的免疫反应,表现为发作迅速,反应强烈@#@B.图中首次进入人体的过敏原与再次进入的过敏原的类型可相同,也可不同@#@C.过敏反应属于特异性免疫中的细胞免疫,其调节方式为神经—体液调节@#@D.过敏反应有明显的个体差异和遗传倾向,图中靶细胞释放的组织胺等物质可引起毛细血管扩张,平滑肌收缩等@#@解析:
@#@选D 抗原首次进入机体并不能引起过敏反应,而是产生抗体结合在某些细胞的表面形成过敏靶细胞;@#@图中再次进入的过敏原与首次进入的应是相同的,否则不能引起组织胺的释放;@#@过敏反应属于特异性免疫中的体液免疫,其调节方式为体液调节。
@#@@#@@#@一、选择题@#@1.某患儿胸腺先天性缺失,与正常儿童相比,该患儿( )@#@A.仍有部分细胞免疫功能@#@B.仍有部分体液免疫功能@#@C.体内的B淋巴细胞数目显著减少@#@D.体内的T淋巴细胞数目增加@#@解析:
@#@选B T淋巴细胞在胸腺中发育,B淋巴细胞在骨髓中发育。
@#@细胞免疫由T淋巴细胞参与完成,若没有胸腺,就无法产生T淋巴细胞,细胞免疫也就不存在。
@#@体液免疫主要由B淋巴细胞参与完成,但由于在体液免疫中大多数抗原刺激T淋巴细胞产生淋巴因子,再刺激B细胞增殖、分化,因此若没有胸腺,也只能保留部分体液免疫的功能。
@#@在没有胸腺的条件下,由于有较多的造血干细胞可发育为B淋巴细胞,所以体内B淋巴细胞较多。
@#@@#@2.下列有关艾滋病的叙述,错误的是( )@#@A.是由人类免疫缺陷病毒(HIV)引起的@#@B.病人的直接死因是各种病原体感染或恶性肿瘤@#@C.病原体侵入人体后,破坏T淋巴细胞@#@D.可以通过性接触、握手、静脉注射毒品等途径传染@#@解析:
@#@选D 艾滋病是由人类免疫缺陷病毒(HIV)引起的;@#@病人的直接死因是各种病原体感染或恶性肿瘤;@#@病原体侵入人体后,破坏T淋巴细胞;@#@艾滋病的传播途径有静脉注射毒品、性接触、母婴、血液等,握手不可传播。
@#@@#@3.示意图甲、乙、丙、丁为某实验动物感染HIV后的情况,下列叙述错误的是( )@#@A.从图甲可以看出,HIV感染过程中存在逆转录现象@#@B.从图乙可以看出,HIV侵入后机体能产生体液免疫@#@C.从图丙可以看出,HIV可能对实验药物a敏感@#@D.从图丁可以看出,HIV可能对实验药物b敏感@#@解析:
@#@选D HIV为逆转录病毒,侵入人体T细胞从而破坏T细胞,体液免疫基本丧失,细胞免疫全部丧失,从图丁可以看出,加入实验药物b后,HIV浓度升高,所以HIV可能对实验药物b不敏感;@#@从图丙可以看出,加入实验药物a后,T淋巴细胞浓度升高,HIV可能对实验药物a敏感。
@#@@#@4.某病原体第一次感染人体,人体不会产生相应的( )@#@A.浆细胞 B.记忆淋巴细胞@#@C.过敏反应D.免疫反应@#@解析:
@#@选C 过敏反应一定不会发生在第一次接触过敏原时,一定发生在再次接触过敏原时。
@#@@#@5.风湿性心脏病、系统性红斑狼疮等一类疾病是( )@#@A.病原体感染机体而引发的疾病,有传染性@#@B.机体免疫功能不足或缺乏而引发的疾病,无传染性@#@C.人体免疫系统对自身的组织或器官造成损伤而引发的疾病@#@D.已免疫的机体再次接受相同物质的刺激而引发的过敏反应@#@解析:
@#@选C 风湿性心脏病、类风湿性关节炎、系统性红斑狼疮是自身免疫系统针对自身组织或器官发生免疫的一类自身免疫疾病。
@#@@#@6.胸腺素能诱导淋巴干细胞生成具有免疫活性的T淋巴细胞。
@#@下列病人中不适合使用胸腺素的是( )@#@A.器官移植病人B.SARS病人@#@C.AIDS病人D.结核病人@#@解析:
@#@选A 器官移植的病人,外来器官是抗原,胸腺素能诱导产生效应T细胞,与移植的器官接触产生细胞免疫反应,排斥移植器官,使其不能存活。
@#@@#@7.关于T淋巴细胞的叙述,错误的是( )@#@A.血液中存在T淋巴细胞@#@B.T淋巴细胞可接受吞噬细胞传递的抗原@#@C.HIV感染人体可使T淋巴细胞数量下降@#@D.在抗原的刺激下T淋巴细胞产生抗体发挥免疫作用@#@解析:
@#@选D T淋巴细胞在胸腺中成熟,可分布在血液中;@#@T淋巴细胞可接受吞噬细胞传递的抗原;@#@HIV感染人体后侵入T淋巴细胞从而使T淋巴细胞数量减少;@#@产生抗体的是浆细胞。
@#@@#@二、非选择题@#@8.艾滋病是由人类免疫缺陷病毒(HIV)引起的获得性免疫缺陷综合征,如图是该病毒的结构模式图。
@#@回答下列问题:
@#@@#@
(1)图中标号1是____________。
@#@@#@
(2)HIV在非寄生时,不能进行______________活动,而感染人体后,主要侵染____________细胞。
@#@@#@(3)HIV的感染和繁殖过程大致可分为吸附、侵入、复制、________和释放。
@#@@#@(4)下列能正确表示病毒在宿主内繁殖曲线的是( )@#@(5)HIV经反复感染宿主细胞,最终将导致________功能减弱以至丧失。
@#@此时患者如被细菌感染,易出现并发症。
@#@从结构上说,HIV属于______________生物,细菌属于________生物。
@#@常用于治疗细菌感染的药物如________等,对杀灭HIV无效。
@#@@#@(6)请举两例说明艾滋病的主要传播途径:
@#@___________________________________@#@________________________________________________________________________。
@#@@#@解析:
@#@
(1)艾滋病病毒(HIV)模式图中1代表衣壳蛋白。
@#@
(2)HIV是非细胞生物,必须寄生在活细胞中,否则不能进行独立的代谢。
@#@HIV侵入人体,攻击的主要对象是T淋巴细胞。
@#@(3)HIV的感染和繁殖过程大致可分为吸附、侵入(注入)、复制、组装和释放。
@#@(4)病毒在宿主细胞中增殖后释放,子代病毒可以继续侵入其他细胞,因此病毒在宿主体内可以随时间的增加而不断增殖。
@#@(5)由于HIV侵入并破坏T淋巴细胞等免疫细胞,因此,当HIV反复感染宿主细胞后,最终可以导致宿主免疫功能减弱甚至丧失。
@#@细菌属于原核生物,临床上可以利用抗生素杀灭细菌,但对病毒不起作用。
@#@(6)艾滋病的传播途径主要有血液、性接触和母婴等。
@#@@#@答案:
@#@
(1)衣壳蛋白
(2)独立的代谢 T淋巴 (3)组装 (4)B (5)免疫 非细胞结构 原核 抗生素 (6)血液传播如不洁净输血;@#@母婴传播等@#@一、选择题@#@1.下列五种反应依次属于( )@#@
(1)某人一吃海鲜就出现严重的腹泻
(2)美国有一免疫功能异常的儿童,不能接触任何病原体,少量病菌感染亦可导致严重发病 (3)流感病毒侵入人体时,有时可作用于红细胞,使红细胞成为靶细胞,导致体内产生抗红细胞抗体,这种抗体也可对正常红细胞发生作用,引起红细胞裂解 (4)人体感染酿脓链球菌后,机体产生的抗体不仅向它发起进攻,也向心脏瓣膜发起进攻 (5)当细菌的外毒素进入人体后,体内产生特异性的抗毒素与之结合,使它丧失毒性@#@①正常免疫 ②自身免疫疾病 ③免疫缺陷 ④过敏反应@#@A.②③①④③ B.④③②②①@#@C.②①④①③D.④③②①①@#@解析:
@#@选B
(1)海鲜为过敏原,引起的反应为过敏反应。
@#@
(2)接触任何病原体均可导致严重发病说明是免疫缺陷。
@#@(3)抗体在清除流感病毒的同时攻击自身红细胞,说明为自身免疫疾病。
@#@(4)原理与(3)相同。
@#@(5)为正常人体免疫反应。
@#@@#@2.以下关于艾滋病(AIDS)的叙述,错误的是( )@#@A.AIDS患者出现病症的直接原因是其他病原体感染@#@B.HIV攻击人体免疫系统,特别是B淋巴细胞@#@C.健康的人与艾滋病人共用剃须刀会传染上艾滋病@#@D.目前还没有根治AIDS的特效药@#@解析:
@#@选B HIV侵入人体,主要攻击T淋巴细胞,最终使人丧失免疫力,其患者出现病症的直接原因是其他病原体感染。
@#@@#@3.少数人注射青霉素后出现胸闷、气急和呼吸困难等过敏反应症状,严重者发生休克。
@#@以下有关叙述,正确的是( )@#@A.青霉素过敏反应的主要原因是机体免疫防御功能低下@#@B.青霉素引起的病理性免疫反应,具有特异性和记忆性@#@C.机体初次接触青霉素后,活化的浆细胞分泌淋巴因子@#@D.已免疫的机体再次接触青霉素后会发生自身免疫反应@#@解析:
@#@选B 过敏反应的主要原因是机体免疫防御功能过强;@#@青霉素能引起过敏反应,青霉素为过敏原,初次接触过敏原不发生过敏反应,再次接触过敏原才发生过敏反应;@#@浆细胞分泌抗体。
@#@@#@4.重症肌无力是一种自身免疫性疾病,患者体内的自身抗体破坏了神经-肌肉突触后膜的受体蛋白。
@#@正确的治疗措施是( )@#@A.注射激素抑制抗体产生@#@B.注射溶菌酶提高传递效率@#@C.注射受体蛋白增加受体数量@#@D.注射淋巴因子增强免疫能力@#@解析:
@#@选A 自身免疫病为免疫功能过高,所以治疗措施之一是通过药物抑制自身免@#@疫力。
@#@@#@5.无胸腺裸鼠是一种无毛变异小鼠,先天性无胸腺,常作为医学生物学研究中的实验动物。
@#@下列表述错误的是( )@#@A.无胸腺裸鼠具有正常的体液免疫功能@#@B.无胸腺裸鼠应饲养在无菌环境中@#@C.无胸腺裸鼠对异体组织无排斥反应@#@D.人类癌细胞可在无胸腺裸鼠体内增殖@#@解析:
@#@选A 胸腺是T淋巴细胞成熟的场所,先天无胸腺的动物表现先天免疫缺陷。
@#@饲养该类动物,必须在无菌环境中进行(包括饲料无菌);@#@该类动物对异体组织不发生免疫排斥反应;@#@人类的癌细胞作为异体组织,可以在无胸腺的小鼠体内无限增殖。
@#@@#@6.某患者一只眼球受伤导致晶状体破裂,若不立即摘除,则另一健康眼睛也将失明,这在免疫学上称为自身免疫病,其主要致病过程如图。
@#@下列有关表述正确的是( )@#@A.①代表过敏原@#@B.②代表溶酶体酶@#@C.③保留了对抗原的记忆@#@D.④再次接受相同抗原刺激,能迅速增殖、分化@#@解析:
@#@选C 由图可知,①为抗原,②为T淋巴细胞分泌的淋巴因子,③为记忆细胞,④为浆细胞。
@#@记忆细胞能够保持对抗原的记忆能力,再次受到相同抗原刺激时,能迅速增殖、分化为浆细胞,分泌大量抗体。
@#@@#@二、非选择题@#@7.[实验探究]某同学为验证“T淋巴细胞对B淋巴细胞分化后的浆细胞产生抗体具有一定的促进作用”,利用给定的材料设计了如下实验:
@#@@#@实验材料:
@#@未受感染的状态相同的小白鼠3只,X射线照射仪,新鲜的T淋巴细胞和B淋巴细胞,毒性极低的霍乱弧菌疫苗,血清抗体测定仪以及其他必要的工具。
@#@@#@实验原理:
@#@T淋巴细胞和B淋巴细胞的有无能影响抗体的产生量,通过测定血清中抗体的数量可判断体液免疫的强弱。
@#@@#@方法步骤:
@#@@#@第一步:
@#@取未受感染的状态相同的小白鼠3只,分为三组,分别摘除胸腺,并用大剂量的X射线照射。
@#@@#@第二步:
@#@向第一组小白鼠体内注射T淋巴细胞,向第二组小白鼠体内注射B淋巴细胞,向第三组小白鼠体内注射T淋巴细胞和B淋巴细胞。
@#@@#@第三步:
@#@分别在上述三组小白鼠体内接种霍乱弧菌疫苗。
@#@@#@第四步:
@#@饲养15~20d后,分别测定3只小白鼠体内血清抗体的数量。
@#@@#@请预期实验结果并得出结论。
@#@@#@请根据上述实验回答下列问题:
@#@@#@
(1)上述实验步骤中存在不严谨之处,请指出并更正。
@#@@#@________________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________。
@#@@#@
(2)请为该同学预期实验结果并得出结论。
@#@@#@________________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________。
@#@@#@解析:
@#@本实验的目的是验证“T淋巴细胞对B淋巴细胞分化后的浆细胞产生抗体具有一定的促进作用”,即只注射T淋巴细胞的小白鼠体内不会产生抗体,只注射B淋巴细胞的小白鼠体内产生的抗体数量少于同时注射T淋巴细胞和B淋巴细胞的小白鼠体内产生的抗体数量。
@#@所以本实验的自变量是两种淋巴细胞的使用。
@#@大剂量X射线照射的目的是破坏小白鼠的免疫功能。
@#@根据实验目的和原理,预期结果应该是第一组小白鼠体内无抗体产生,第二组和第三组小白鼠体内有抗体产生,但第三组产生的抗体多于第二组产生的抗体。
@#@在控制变量方面,除了注射的淋巴细胞种类不同外,其他无关变量要一致。
@#@@#@答案:
@#@
(1)第一步中摘除胸腺,并用大剂量的X射线处理后,未检查小白鼠是否具有免疫功能;@#@第三步中应分别接种等量疫苗。
@#@每组只用一只小白鼠,偶然性太大@#@
(2)第一组小白鼠体内不产生抗体,第二、三组小白鼠体内产生抗体,但第三组小白鼠体内产生的抗体多于第二组小白鼠体内产生的抗体,说明T淋巴细胞对B淋巴细胞分化后的浆细胞产生抗体具有一定的促进作用@#@";i:
7;s:
10947:
"暂缓执行检察建议存在的问题及对策建议@#@暂缓执行检察建议存在的问题及对策建议@#@ @#@ [论文摘要]检察机关的性质是法律监督机关,对人民法院的审判活动进行的监督必然是全面的、完整的。
@#@对民事审判的活动的监督不仅包括诉讼活动的监督,而且还包括执行生效法律文书的监督。
@#@对法院在审判活动中存在的错误,为避免法院再审后出现执行回转难,保护当事人的合法权益,检察机关应及时向法院发出暂缓执行检察建议。
@#@@#@ [论文关键词]暂缓执行检察建议研究@#@ 我国现行《宪法》第129条规定:
@#@“中华人民共和国人民检察院是国家法律监督机关。
@#@”由此可见,检察机关的性质是法律监督机关,基于宪法对检察机关性质的规定,人民检察院对人民法院的审判活动进行的监督必然是全面的、完整的。
@#@《民事诉讼法》第14条“人民检察院有权对民事审判活动实行法律监督。
@#@”这里的“民事审判活动”笔者认为不仅包括诉讼活动,而且还包括执行生效法律文书的法律行为。
@#@基于此,作为具有法律监督职能的检察机关来讲,对法院在审判活动中确实存在的错误,应及时向法院发出暂缓执行检察建议,使当事人的合法权益得到及时有效的保护,从而达到执法严肃,执法公正的目的。
@#@下面,笔者就浦北县人民检察院近年来开展暂缓执行检察建议在民事检察中存在的问题和对策做初步探讨。
@#@@#@ 一、开展暂缓执行检察建议取得的效果@#@ 暂缓执行检察建议作为一种非诉讼监督方式,它明显突出了监督效益,降低了司法成本,是一种有效的监督方式@#@ 暂缓执行检察建议的实施,有效地解决了基层检察院行使事后监督的问题,同时把大量的矛盾解决在基层,避免了矛盾上交。
@#@而且由于它是向同级人民法院提出,由法院自行纠正的一种监督方式,因此比抗诉有更大的灵活性,更加易于被原审法院接受。
@#@如:
@#@浦北县人民检察院办理的马某等3人诉马某某等7人财产损害赔偿一案。
@#@一审法院判决马某某等7人连带赔偿马某等3人的经济损失6万余元,马某某等7人不服。
@#@审查后认为马某某等人的申诉理由成立,即向市院提请抗诉。
@#@由于申诉案件不影响生效裁判的执行,在市院向中级人民法院提出抗诉前,法院已强制执行了马某某等人的部分款项。
@#@为避免以后出现执行回转难的情况,及时向法院发出了暂缓执行检察建议书,法院审查后,认为建议有理,采纳了建议。
@#@该案法院再审后对原判决做了改判。
@#@@#@ 暂缓执行检察建议是保障当事人合法权益的有效途径@#@ 根据法律规定,申请再审的案件不影响原判决、裁定的执行,而检察院受理的申诉案件只能是已经发生法律效力的人民法院的判决、裁定。
@#@检察院经审查,认为法院生效判决裁定是错误的,必须要依照审判监督程序向法院提出抗诉。
@#@但检察院一般要经过两级审查后向法院提出抗诉,法院要经过二级有时三级法院审理才能做出判决。
@#@但法院一接到抗诉案件,必定要依法作出中止执行的裁定,这也就说明检察机关向法院提出暂缓执行检察建议是可行的。
@#@只不过现行法律规定得比较原则,检察机关还缺乏实施这种法律监督的现成经验。
@#@但是,生效判决执行后,一旦发现判决错误,“执行回转”更是难上加难。
@#@因此,为避免陷入法院判决成为一纸空文的困境,为维护法院审判权的严肃性,确保检察机关有效行使审判监督权,保护国家、公民、法人的合法权益,检察机关很有必要在提起抗诉之前,对其认定错误的生效判决依法发出暂缓执行检察建议建议,以实行法律监督。
@#@如:
@#@浦北县人民检察院办理的广西世彪药业有限公司与广东省湛江市工农糖业集团公司进出口贸易有限分公司酒精购销合同发生纠纷一案。
@#@申诉人世彪药业公司不服浦北县人民法院作出浦民初字第443号判决书,申请抗诉,该案如果按照常规做法:
@#@审查受案——立案报批——立案——通知当事人——写出审查报告——报批——向市院提请抗诉——市院抗诉—中级法院发回重审——原审法院做出判决,经过这漫长的程序,法院已经强制执行申诉人的财产,加上被申诉人是湛江的公司,到时再执行回转代价就很大了,也很难实现。
@#@因此,我院在审查案件之后,及时向法院提出了暂缓执行检察建议,法院采纳了我院的建议。
@#@该案经过再审、终审程序,均都得到了法院的认可,作出了撤销原判决、驳回湛江糖业公司诉讼请求的新判决,有效地维护了申诉人的合法权益,取得了比较好的法律效果和社会效果。
@#@@#@ 二、开展暂缓执行检察建议的存在问题@#@ 检察机关提出暂缓执行的法律依据没有明确的规定,检法两家认识不一@#@ 目前执行工作的依据种类繁多,除了法律、法规和司法解释外,还有法院内部的通知、批复,某次会议的精神,甚至某个领导人的讲话以及工作惯例等等,但均没有提到检察机关可以对人民法院生效民事判决提出暂缓执行的规定。
@#@这主要源于对《民事诉讼法》第十四条规定:
@#@“检察机关有权对民事审判活动实行法律监督”中的“审判活动”理解不一致也即民事审判活动是否包括执行活动?
@#@检察机关认为应从广义理解,既包括人民法院的审判,也应包括执行活动,而法院却认为只包括狭义的审判活动。
@#@@#@ @#@ 最高人民法院在批复中明确排斥检察机关提出的暂缓执行检察建议,造成实践中法院对检察机关的暂缓执行检察建议监督态度不一,处理的随意性很强,监督手段不硬,效果不一@#@ 如:
@#@2000年公布的《最高人民法院关于如何处理人民检察院提出的暂缓执行建议问题的批复》中明确表示“人民检察院对人民法院生效民事判决提出暂缓执行的建议没有法律依据”,这种单方面的排除明显是没有法律依据的。
@#@@#@ 检察机关获取案件线索渠道不通畅@#@ 检察机关获得案件线索的渠道通常为自行发现、当事人或其他利害关系人的申诉、移送受理等方式。
@#@主要原因是当事人对检察机关的监督职能不清楚,不会及时向检察机关申诉以维护自己的合法权益。
@#@@#@ 三、开展暂缓执行检察建议的对策建议@#@ 提高民事行政检察人员职业素质和执法水平@#@ 由于检察机关开展暂缓执行监督没有明确的法律依据,工作中检法两家很容易在认识上或其他方面出现分歧意见,加上此项业务开展较晚,办案人员业务水平低,执法经验少等原因都会影响暂缓执行监督的开展。
@#@为解决这些方面的问题,首先,加强业务学习,提高专业水平,不断加强检察人员和检察机关对办理暂缓执行的监督水平。
@#@当前,要深刻领会中央政法委下发的《关于切实解决人民法院执行难问题的通知》和《关于完善执行工作机制,加强和改进执行工作的意见》以及两高会签的《关于在部分地方开展民事执行活动法律监督试点工作的通知》精神。
@#@其次,积极开展暂缓执行监督岗位练兵,总结分析开展暂缓执行监督方面的经验教训,着力提高开展暂缓执行监督的办案技能。
@#@@#@ 建立沟通制,提高暂缓执行监督建议采纳率@#@ 检察机关开展暂缓执行监督涉及《民事诉讼法》的修改问题,在《民事诉讼法》没有修改之前,检法两家在检察机关开展暂缓执行监督的问题上存在有分歧。
@#@这不仅是一个认识上的问题,也有一个协调、配合问题。
@#@对法院我们既要讲监督,又要讲配合,要形成良好的联系协调配合机制,多沟通,化解分歧,统一认识,才能达到预期的社会和法治效果。
@#@@#@ 主动接受人大监督,争取人大支持,是提高检察机关顺利开展暂缓执行监督的有效途径@#@ 人民检察院向法院提出暂缓执行监督检察建议之前,应主动向人大汇报,接受监督,同时,对人民法院不采纳检察机关提出的暂缓执行检察建议可建议人大进行个案监督或进行评议等方式,来实现改判目的。
@#@@#@ 争取与法院联合会签开展执行监督领域的合作@#@ 明确将暂缓执行检察建议作为一种监督方式相关文件,对符合暂缓执行的检察建议,法院要暂缓执行;@#@对不宜暂缓执行的,说明不采纳理由,法院要书面告知检察院。
@#@对检察机关已立案审查拟提出抗诉的案件规定可以建议人民法院暂缓对被执行财产的处分。
@#@@#@ 立法建议@#@ 首先,提请全国人大进行立法解释,由人大通过立法解决检察院与法院分歧的问题;@#@其次,由全国人大常委会裁决两高的司法解释分歧,同时也应裁决两家办案工作上的分歧。
@#@因此,我们可以提请全国人大常委会以立法解释的形式对新《民事诉讼法》作出说明,进一步明确检察机关履行法律监督职能的具体内容。
@#@同时,对于两高在适用法律进行司法解释发生矛盾的问题,也可以一并提交全国人大及其常委会,由其作出统一的法律解释。
@#@其次,修改《民事诉讼法》。
@#@明确规定人民检察院对同级人民法院正在进入执行程序的民事案件有暂缓执行的权力。
@#@人民检察院对受理的民事、行政案件决定立案审查时,可以向人民法院提出暂缓执行的要求。
@#@可以以“检察建议”等形式建议人民法院暂缓执行人民法院接到人民检察院暂缓执行的“检察建议”后,人民法院应当暂缓执行。
@#@@#@ 暂缓执行检察建议是一种比抗诉更灵活、更直接的监督手段,它使民事检察监督成了一个比较完整的有机的整体,更加有利于调动基层检察院搞好监督的积极性。
@#@这在实际工作中是行之有效的,是符合宪法精神的。
@#@笔者深信,随着社会主义法律体制的进一步建立和完善,作为法制统一实施的民事检察立法和监督制度也将进一步充实和完善。
@#@@#@";i:
8;s:
25733:
"小学六年级语文升中试题@#@2019年小学六年级语文升中试题@#@一、看拼音写字词。
@#@(5分)@#@shè@#@n@#@biāo@#@zhà@#@n@#@wú@#@rǔ@#@谨()@#@()志@#@精()@#@()@#@xú@#@n@#@mè@#@i@#@jù@#@n@#@lí@#@nɡlì@#@@#@咨()@#@()力@#@()工@#@()@#@二、给加点字选择正确的读音,画上横线。
@#@(3分)@#@待(dāidà@#@i)会@#@实践(jià@#@nxià@#@n)@#@隐藏(cá@#@nɡzà@#@nɡ)@#@摩(māmō)平@#@测绘(kuì@#@huì@#@)@#@勉强(qiǎnɡjià@#@nɡ)@#@三、识字填空。
@#@(4分)@#@1、“员、托、本、视、恋”这些字按笔画数从少到多依次排列为:
@#@_____、_____、_____、_____、_____。
@#@@#@2、“魁”字用部首查字法,先查()部,画查()画。
@#@“魁”字的意思有:
@#@①第一位;@#@②高大;@#@③为首的。
@#@在“魁梧”一词中应取第()种意思。
@#@@#@四、按要求填写词语。
@#@(7分)@#@1、写出由两个反义词组成的词语。
@#@例:
@#@动静高矮@#@大()@#@黑()@#@长()@#@胜()@#@快()@#@黑()@#@2、把下面的成语补充完整。
@#@@#@同心()力@#@()不及待@#@负()请罪@#@千山一()@#@无与()比@#@()有成竹@#@一()莫展@#@理直气()@#@五、写出下列文言文中带点字的意思。
@#@(2分)@#@1、为是其智弗若与?
@#@()@#@3、宁信度,无自信也。
@#@()@#@2、列子退而习之。
@#@()@#@4、以子之矛,陷子之盾,何如?
@#@()@#@六、选词填空。
@#@(5分)@#@改善@#@改正@#@改变@#@1、新学期以来,他的学习态度()了很多。
@#@@#@2、这几年,人民群众的生活有了很大的()。
@#@@#@哪怕……也……@#@不但……而且……@#@如果……就……@#@3、小芳朗读课文()正确流利,()富有感情。
@#@@#@4、啊,()是一根小小的火柴,对她()是有好处的。
@#@@#@5、这场火()救不下来,损失()不可估量。
@#@@#@七、把下面各组词语中不属于同一类的一个词划掉。
@#@(3分)@#@1、浅蓝@#@光泽@#@碧绿@#@橙黄@#@深红@#@2、茶杯@#@茶壶@#@茶盅@#@茶盘@#@茶花@#@3、蝴蝶@#@昆虫@#@蜜蜂@#@蜻蜓@#@蚂蚁@#@八、给句子加上标点符号。
@#@(3分)@#@1、奶奶小女孩叫起来啊请把我带走吧@#@2、啊老街你变了变得那么可爱高楼大厦显示你的富有花草树木增添你的美丽勤劳的人们使你感到自豪@#@九、默写古诗《示儿》,并填空。
@#@(7分)@#@示儿@#@@#@这首诗的作者是______。
@#@诗人逝世以前最牵挂的是_______。
@#@全诗表达了诗人___________________________的思想感情。
@#@@#@十、按要求完成句子。
@#@(6分)@#@1、虫子吃光了树叶。
@#@(分别改为“把”字句和“被”字句)@#@①________________②__________________@#@2、改为拟人句:
@#@小蜜蜂在花丛中飞。
@#@__________________@#@3、缩句:
@#@观众的目光一齐投向那位身穿红背心的运动员。
@#@______________@#@4、世界上力气最大的是植物的种子。
@#@@#@改为反问句:
@#@____________________________@#@5、小刚对小明说:
@#@“倒是要你原谅我,我真对不起你。
@#@”@#@改为转述句:
@#@____________________________@#@十一、把下面排列错乱的句子整理通顺,在括号里填上序号。
@#@(5分)@#@()@#@因为场上晒着刚打下的谷子。
@#@@#@()@#@四个人一个劲地盖着,还差一小截没盖住。
@#@@#@()@#@一滴雨打在小刚鼻尖上,呀,要下雨了!
@#@@#@()@#@李大爷和李妈妈忙着扫谷,搬塑料薄膜。
@#@@#@()@#@小刚和妹妹拔腿就往谷场上跑。
@#@@#@十二、记一记,填空。
@#@(5分)@#@1、纸上得来终觉浅,______________。
@#@@#@2、“十五个吊桶打水”的歇后语是______________。
@#@@#@3、燕子去了,有_______的时侯;@#@杨柳枯了,有_______的时侯;@#@桃花谢了,有_______的时侯。
@#@(《匆匆》)@#@4、《詹天佑》记叙了詹天佑一生中最主要的事迹——______,表现了詹天佑的___________。
@#@在主持修筑这条铁路的过程中,主要写了___________、__________、_____________这三件事。
@#@@#@[二]阅读理解(30分)@#@一、阅读课文片段,完成作业。
@#@(8分)@#@人总是要死的,但死的意义有不同。
@#@中国古时候有个文学家叫司马迁的说过:
@#@“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。
@#@”为人民利益而死,就比泰山还重;@#@替法西斯卖力,替剥削人民和压迫人民的人去死,就比鸿毛还轻。
@#@张思德同志是为人民利益而死的,他的死是比泰山还要重的。
@#@@#@1、“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。
@#@”一句中“固”的意思是______________;@#@“或……或……”的意思是_______________。
@#@(2分)@#@2、“泰山”用来比喻________;@#@“鸿毛”用来比喻________;@#@(3分)@#@3、用“――”画出这段话的中心句。
@#@(1分)@#@4、为什么说张思德同志的死是比泰山还要重呢?
@#@(2分)@#@_________________________________@#@二、阅读短文,回答问题。
@#@(22分)@#@书@#@书籍就像繁茂的大树,伟人之书是根,大家之书是干,名家之书是枝,其余不过是叶,树叶落了,枝干犹在。
@#@长江后浪推前浪,书林新叶催陈叶。
@#@@#@书籍就像浩瀚的海洋。
@#@涉足沙滩者可以拾到漂亮的贝壳,至于海中蕴藏的无数珍奇,只有勇敢无畏的探海者才能得到。
@#@@#@书籍就像无价的宝石,有的价值连城,有的弃之不惜。
@#@@#@有可读之书,有可用之书,有可读而不可用之书,有可用而不可读之书,有既可读也可用之书。
@#@@#@不会读书的人,书越读越多;@#@善于读书的人,书越读越少。
@#@@#@耳读是极为重要的读书方法,所谓“听君一席话,胜读十年书”是也。
@#@但神读才是读书的最佳境界。
@#@神读方能神解,神读方能彻悟。
@#@读书能神解,下笔才能有神。
@#@@#@读书过程,是个审美的过程,也是个再创造的过程。
@#@读书而无创造性思维的介入,不可能把书读活。
@#@@#@是人读书,不是书读人。
@#@人读书,可以把死书读活;@#@书读人,可以把活书读死。
@#@@#@1、联系上下文解释词语。
@#@(4分)@#@彻悟:
@#@____________价值连城:
@#@____________@#@2、“长江后浪推前浪,书林新叶催陈叶”是一副对联。
@#@回忆一下,你学过、读过哪些对联?
@#@请你写一副对联。
@#@(2分)_________________________@#@3、细读短文填空。
@#@(12分)@#@①文中写书像________,像________,像________,这运用的是_________的手法。
@#@请你运用此法再写一句。
@#@@#@书籍就像________________________________@#@②短文中叙述书有五种:
@#@________、________、_________、________、________。
@#@@#@③重要的读书之法是_________;@#@读书的最佳境界是___________。
@#@@#@4、文中画“――――”的句子你怎样理解?
@#@(4分)@#@______________________________________________________________________________________@#@[三]作文(35分)@#@一、下面一封简单的信共有十处错误,请你找出来,并在原处改正。
@#@(5分)@#@姑妈:
@#@@#@这个星期天,我们进行毕业会考和考试。
@#@考试以后,我乘车准备到您家去,跟方方一起过署假。
@#@妈妈以同意我去,请您给我按排好住处。
@#@@#@祝您@#@身体健康!
@#@@#@六月二十五日@#@侄女@#@小倩上@#@二、作文。
@#@(30分)@#@题目:
@#@我是一个_________的孩子@#@要求:
@#@1、是一个怎么样的孩子呢?
@#@先把题目补充完整,如讲礼貌、勤奋好学、活泼可爱……等。
@#@@#@2、通过一件或两件自己亲身经历的事,围绕中心来写出自己的特点,并适当写出自己的内心活动。
@#@@#@3、注意书写工整,语句通顺连贯,字数在450字左右。
@#@文中不要写上真实的地点、学校和名字。
@#@@#@ @#@@#@附送:
@#@@#@2019年小学六年级语文升学考试总复习(古诗词积累)@#@描写春天的古诗@#@春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
@#@(孟浩然《春晓》)@#@谁言寸草心,报得三春晖。
@#@(孟郊《游子吟》)@#@红豆生南国,春来发几枝?
@#@(王维《相思》)@#@好雨知时节,当春乃发生。
@#@(杜甫《春夜喜雨》)@#@野火烧不尽,春风吹又生。
@#@(白居易《赋得古原草送别》)@#@春种一粒粟,秋收万颗子。
@#@(李绅《悯农》)@#@描写夏天的:
@#@@#@小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
@#@@#@毕竟西湖六月中,风光不与四时同。
@#@(宋杨万里《晓出净慈寺送林子方》)@#@锄禾日当午,汗滴禾下土。
@#@谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。
@#@(唐李绅《悯农》)@#@接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
@#@(杨万里《晓出净慈寺送林子方》)@#@黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。
@#@(苏轼《望湖楼醉书》)@#@描写秋天的:
@#@@#@月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。
@#@(张继《枫桥夜泊》)@#@可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。
@#@@#@停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
@#@(杜牧《山行》)@#@独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
@#@(唐王维《九月九忆山东兄弟》)@#@空山新雨后,天气晚来秋。
@#@王维《山居秋暝》@#@描写冬天的:
@#@@#@忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
@#@@#@墙角数枝梅,凌寒独自开。
@#@(宋王安石《梅花》)@#@千山鸟飞绝,万径人踪灭。
@#@(柳宗元《江雪》)@#@千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。
@#@(唐高适《别懂大》)@#@柴门闻犬吠,风雪夜归人。
@#@(唐刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》)@#@日暮苍山远,天寒白屋贫。
@#@刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》@#@描写动物的:
@#@@#@天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。
@#@(南北朝民歌《敕勒歌》)@#@鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。
@#@(唐骆宾王《咏鹅》)@#@江上往来人,但爱鲈鱼美。
@#@(宋范仲淹《江上渔者》)@#@牧童骑黄牛,歌声振林越。
@#@意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。
@#@(清袁枚《所见》)@#@两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
@#@(唐杜甫《绝句》)@#@柴门闻犬吠,风雪夜归人。
@#@(唐刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》)@#@描写花卉@#@桃花:
@#@桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
@#@@#@人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。
@#@(《大林寺桃花》)@#@杏花:
@#@满园春色关不住,一枝红杏出墙来。
@#@(叶绍翁《游园不值》)@#@菜花:
@#@儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。
@#@(宋杨万里《宿新市徐公店》)@#@梅花:
@#@墙角数枝梅,凌寒独自开。
@#@(宋王安石《梅花》)@#@描写山@#@山鸟飞绝,万径人踪灭。
@#@(柳宗元《江雪》)@#@白日依山尽,黄河入海流。
@#@(王之涣《登鹳雀楼》)@#@会当凌绝顶,一览众山小。
@#@(杜甫《望岳》@#@空山不见人,但闻人语响。
@#@(王维《鹿柴》)@#@相看两不厌,只有敬亭山。
@#@(李白《独坐敬亭山》)@#@描写水@#@白毛浮绿水,红掌拨清波。
@#@(骆宾王《咏鹅》)@#@天门中断楚江开,碧水东流至此回。
@#@(李白《望天门山》)@#@桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
@#@(李白《赠汪伦》)@#@日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。
@#@(白居易《忆江南》)@#@泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔,(杨万里《小池》)@#@描写日@#@白日依山尽,黄河人海流。
@#@(王之涣《登鹳雀楼))@#@日暮苍山远,天寒白屋贫。
@#@(刘长舞《逢雪宿芙蓉山主人》)@#@接天莲叶无穷碧,映日荷花另样红。
@#@(杨万里《晓出净慈寺送林子方》@#@两岸青山相对出,孤帆一片日边来。
@#@《李白《望天门山》》@#@描写月@#@床前明月光,疑是地上霜。
@#@举头望明月,低头思故乡。
@#@(李白《静夜思》)@#@明月松间照,。
@#@清泉石上流。
@#@(王维《山居秋瞑》)@#@小时不识月,呼作白玉盘。
@#@(李白《古朗月行》)@#@深林人不知,明月来相照。
@#@(王维《竹里馆》)@#@描写风@#@1.夜来风雨声,花落知多少。
@#@(孟浩然《春晓》)@#@2.天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。
@#@(《敕勒歌》)@#@3.野火烧不尽,春风吹又生。
@#@(自居易《赋得古原草送别》)@#@4.柴门闻犬吠,风雪夜归人。
@#@(刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》)@#@描写花@#@1.待到重阳日,还来就菊花。
@#@(孟浩然《过故人庄》)@#@2.夜来风雨声,花落知多少。
@#@(孟浩然《春晓》)@#@3.西塞山前白鹭飞;@#@桃花流水鳜鱼肥。
@#@(张志和《渔歌子》)@#@4.黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。
@#@(杜甫《江畔独步寻花》)@#@5.青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。
@#@(张志和《渔歌子》)@#@描写雨@#@1.夜来风雨声,花落知多少。
@#@《孟浩然《春晓》》@#@2.空山新雨后,天气晚来秋。
@#@(王维《山居秋螟》)@#@3.好雨知时节,当春乃发生。
@#@(杜甫《春夜喜雨》)@#@描写雪@#@1.忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
@#@(岑参《白雪歌》)@#@2.欲将轻骑逐,大雪满弓刀。
@#@(卢纶《塞下曲》)@#@3.遥知不是雪,为有暗香来。
@#@(王安石《梅花》)@#@4.孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
@#@(柳宗元《江雪》)@#@5.柴门闻犬吠,风雪夜归人。
@#@(刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》@#@描写草@#@1.天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。
@#@(《敕勒歌》)@#@2.离离原上草,一岁一枯荣。
@#@(白居易《赋得古原草送别》)@#@3.谁言寸草心,报得三春晖。
@#@(孟郊《游子吟》)@#@4.林暗草惊风,将军夜引弓。
@#@(卢纶《塞下曲》)@#@描写树@#@山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
@#@(陆游《游山西村》)@#@两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
@#@(杜甫《绝句》)@#@羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。
@#@(王之涣《凉州词》)@#@泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。
@#@(杨万里《小池》)@#@鸟宿池边树,僧敲月下门。
@#@(贾岛《题李凝幽居》)@#@碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
@#@(贺知章《咏柳》)@#@忽如一夜春风来,干树万树梨花开。
@#@(岑参《白雪歌送武判官归京》)@#@描写鸟@#@1.众鸟高飞尽,孤云独去闲。
@#@(李白《独坐敬亭山》)@#@2春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
@#@(孟浩然《春晓》)@#@3.千山鸟飞绝,万径人踪灭。
@#@(柳宗元《江雪》)@#@4.感时花溅泪,恨别鸟惊心。
@#@(杜甫《春望》)@#@描写河@#@1.黄河远上白云间,一片孤城万仞山;@#@(王之涣《凉州词》)@#@2.三万里河东人海,五千仞岳上摩天。
@#@(陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》)@#@3.白日依山尽,黄河人海流。
@#@(王之涣《登鹳雀楼》)@#@4.飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
@#@(李白《望庐山瀑布》)@#@5.孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
@#@(柳宗元《江雪》)@#@6.竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
@#@(苏轼《题惠崇〈春江晚景〉》)@#@7.朝辞白帝彩云间,千里江陵—日还。
@#@(李白《早发白帝城》)@#@8.孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
@#@(李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》)@#@劝学类@#@黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。
@#@颜真卿《劝学》@#@惜时类@#@1.少壮不努力,老大徒伤悲。
@#@汉乐府《长歌行》@#@2.一年之计在于春,一日之计在于晨。
@#@@#@3.一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。
@#@@#@送别类@#@劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
@#@王维《送元二使安西》@#@莫愁前路无知己,天下谁人不识君。
@#@高适《别董大》@#@孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
@#@李白《送孟浩然之广陵》@#@桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
@#@李白《赠汪伦》@#@又送王孙去,萋萋满别情。
@#@白居易《赋得故草原送别》@#@描写春天的古诗@#@日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。
@#@(白居易《忆江南》)@#@迟日江山丽,春风花草香。
@#@(杜甫《绝句》)@#@等闲识得东风面,万紫千红总是春。
@#@(宋朱熹《春日》)@#@国破山河在,城春草木深。
@#@(杜甫《春望》)@#@落红不是无情物,化作春泥更护花。
@#@(龚自珍《己亥杂诗》)@#@不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
@#@(贺知章《咏柳》)@#@春色满园关不住,一枝红杏出墙来。
@#@(叶绍翁《游园不值》)@#@描写秋天的:
@#@@#@解落三秋叶,能开二月花。
@#@(李峤《风》)@#@春种一粒粟,秋收万颗子。
@#@(李绅《悯农》)@#@窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
@#@(杜甫(绝句》)@#@湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。
@#@(刘禹锅《望洞庭》@#@自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。
@#@(刘禹锡《秋词》)@#@描写山的:
@#@@#@1庐山:
@#@日照香炉升紫烟,遥看瀑布挂前川。
@#@(李白《望庐山瀑布》)@#@不识庐山真面目,只缘身在此山中。
@#@(宋苏轼《题西林壁》)@#@2黄山:
@#@黄山归来不看岳,五岳归来不看山。
@#@@#@3泰山:
@#@岱宗夫如何?
@#@齐鲁青为了。
@#@(杜甫《望岳》)@#@5峨眉山:
@#@峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。
@#@(唐李白《峨眉山月歌》)@#@其他山:
@#@@#@1采菊东篱下,悠悠见南山。
@#@@#@2京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。
@#@@#@描写水的:
@#@@#@长江:
@#@1孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
@#@@#@2无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
@#@@#@3天门中断楚江开,碧水东流至此回。
@#@@#@黄河:
@#@@#@1黄河远上白云间,一片孤城万仞山。
@#@(唐王之涣《凉州词》)@#@2白日依山尽,黄河入海流。
@#@(唐王之涣《登观雀楼》)@#@3九曲黄河万里沙,浪淘风癫自天涯。
@#@(唐刘禹锡《浪淘沙》)@#@西湖:
@#@1毕竟西湖六月中,风光不与四时同。
@#@(宋杨万里《晓出净慈寺送林子方》)@#@2欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。
@#@(宋苏轼《饮湖上初晴后雨》)@#@洞庭湖:
@#@1遥看洞庭山水色,碧玉盘里一青螺。
@#@(唐刘禹锡《望洞庭》)@#@描写动物的:
@#@@#@1小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
@#@@#@2儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。
@#@(宋杨万里《宿新市徐公店》)@#@3泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
@#@(唐杜甫《绝句》@#@4留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼.(唐杜甫《江畔独步寻花》)@#@5绿遍山原百满川,子规声里雨如烟。
@#@(宋翁卷《乡村四月》)@#@6日长篱落无人过,唯有蜻蜓蛱蝶飞。
@#@(宋范成大《四时田园杂兴》)@#@8西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。
@#@(唐张志和《渔歌子》)@#@描写花卉@#@1桃花一簇开无主,不爱深红爱浅红。
@#@(唐杜甫《江畔独步寻花》)@#@2竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
@#@(惠崇《春江晚景》)@#@3去年今日此门中,人面桃花相映红。
@#@(唐崔护《题都城南庄》)@#@荷花:
@#@1小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
@#@(宋杨万里《小池》)@#@梅花:
@#@墙角数枝梅,凌寒独自开。
@#@@#@桂花:
@#@人闲桂花落,夜静春山空(王维《鸟鸣涧》)@#@菊花:
@#@待到重阳日,还来就菊花。
@#@(孟浩然《过古人庄》)@#@菜花:
@#@梅子金黄杏子肥,卖花雪白菜花稀。
@#@(宋范成大《四时田园杂兴》)@#@含有数字的:
@#@@#@含有“一”的:
@#@@#@2一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来。
@#@(杜牧《过华清宫绝句》)@#@3篱落疏疏一径深,树头花落未成阴。
@#@(宋杨万里《宿新市徐公店》)@#@5最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。
@#@(韩愈《早春》)@#@6不解藏踪迹,浮萍一道开。
@#@(唐白居易《池上》)@#@7君看一叶舟,出没风波里。
@#@(宋范仲淹《江上渔者》)@#@8欲穷千里目,更上一层楼。
@#@(唐王之涣《登观雀楼》)@#@9朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。
@#@(李白《早发白帝城》)@#@10一水护田将绿绕,两山排闼送青来。
@#@@#@含有“二”的:
@#@@#@1不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
@#@(贺知章《咏柳》)@#@2草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。
@#@(清高鼎《村居》)@#@含有“三”的:
@#@@#@2烽火连三月,家书抵万金。
@#@(杜甫《春望》)@#@3谁言寸草心,报得三春晖。
@#@(唐孟郊《游子吟》)@#@4解落三秋叶,能开二月花。
@#@(唐李峤《风》)@#@含有“四”的:
@#@@#@1人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。
@#@(《大林寺桃花》)@#@2黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。
@#@(唐杜甫《江畔独步寻花》)@#@3毕竟西湖六月中,风光不与四时同。
@#@(宋杨万里《晓出净慈寺送林子方》)@#@4乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。
@#@(宋翁卷《乡村四月》)@#@含有“五”的:
@#@@#@日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。
@#@(唐韩愈《寒食》)@#@含有“六”的:
@#@@#@毕竟西湖六月中,风光不与四时同。
@#@(唐杨万里《晓出净慈寺送林子方》)@#@含有“七”的:
@#@@#@2七八个星天外,两三点雨山前。
@#@(宋辛弃疾《西江月夜行黄沙道中》)@#@含有“八”的:
@#@@#@1八月边风高,胡鹰白锦毛。
@#@(唐李白《观放白鹰》)@#@含有“九”的:
@#@@#@死去元知万事空,但悲不见九州同。
@#@(宋陆游《示儿》)@#@含有“十”的:
@#@@#@1十年磨一剑,霜刃未曾试。
@#@(贾岛《剑客》)@#@2十指不沾泥,鳞鳞居大厦。
@#@(宋梅尧臣《陶者》)@#@含有“百”的:
@#@@#@1采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜?
@#@(唐罗隐《蜂》)@#@2百川东到海,何时复西归。
@#@(汉乐府《长歌行》)@#@含有“千”的:
@#@@#@1忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
@#@@#@2过江千尺浪,入竹万竿斜。
@#@(唐李峤《风》)@#@3朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。
@#@@#@4两岸猿声蹄不住,轻舟已过万重山(唐李白《朝发白帝城》)@#@5千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。
@#@(唐高适《别董大》)@#@含有“万”的:
@#@@#@1千山鸟飞绝,万径人踪灭。
@#@(柳宗元《江雪》)@#@2黄四娘家化满蹊,千朵万朵压枝低。
@#@(唐杜甫《江畔独步寻花》)@#@3春种一粒粟,秋收万颗子。
@#@(唐李绅《悯农》)@#@4秦时明月汉时光,万里长征人未还。
@#@(唐王昌龄《出塞》)@#@5碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
@#@(贺知章《咏柳》)@#@6千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。
@#@(明于谦《石灰吟》)@#@7千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。
@#@(清郑焱《竹石》)@#@8等闲识得东风面,万紫千红总是春。
@#@(宋朱熹《春日》)@#@含有地名的:
@#@@#@1桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
@#@@#@(李白《赠汪伦》)@#@2长安回望绣成堆,山顶千门次第开。
@#@@#@(杜牧《过华清宫绝句》)@#@3羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。
@#@@#@4古人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。
@#@@#@(唐李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》)@#@5渭城朝雨邑轻尘,客舍青青柳色新";i:
9;s:
16523:
"湛江市徐闻县海安镇督导验收意见@#@ @#@@#@湛江市徐闻县海安镇@#@申报广东省教育强镇督导验收意见@#@ @#@@#@广东省教育强镇督导验收组@#@二0一二年九月二十日@#@ @#@@#@湛江市徐闻县海安镇申报@#@广东省教育强镇督导验收反馈意见@#@受广东省人民政府教育督导室的委派,省教育强镇督导验收组一行7人,于2012年9月19日至20日,对湛江市徐闻县海安镇申报广东省教育强镇进行督导验收。
@#@督导验收组听取了海安镇党委书记黄家团同志所致的欢迎词和镇长蔡开兴同志代表镇所作的自评报告,听取了徐闻县委常委蒋柯煌同志代表县政府所作的推荐意见、湛江市教育局副局长彭南玉同志代表市教育局所作的推荐意见,观看了海安镇创建广东省教育强镇专题片,分别召开了镇职能部门负责人、村(居)委会干部、校(园)长和教师、家长代表参加的4个座谈会,专访了镇主要领导和有关人员,考察了镇的初级中学、中心学校、完小及分教点、中心幼儿园、镇成人文化技术学校、德育基地、社会实践基地和村(居),查阅了近3年档案资料,认真核查了有关数据,多渠道、多角度了解和掌握海安镇教育改革与发展的情况。
@#@督导验收组根据所采集到的大量信息,对照《广东省教育强镇督导验收方案》的标准要求,对海安镇创建广东省教育强镇的整体工作,进行了认真研究和全面分析,形成如下反馈意见。
@#@@#@ @#@@#@一、总体评价@#@海安镇位于祖国大陆最南端,三面环海,东临南海,西濒北部湾,南隔琼州海峡,与海南经济特区隔海相望,是大陆通往海南省的咽喉之地,地理条件得天独厚。
@#@全镇面积37.5平方公里,总人口近2.5万人。
@#@2011年全镇生产总值6.79亿元,财政收入2072万元,农民人均纯收入4461元。
@#@海安镇在加快经济发展的同时,高度重视教育,积极营造尊师重教的良好社会氛围,明确提出在2012年创建“广东省教育强镇”的目标,举全镇之力兴办教育,以提升全镇教育的综合竞争力,促进教育又好又快发展。
@#@目前,全镇共有初级中学1所,完全小学2所,中心幼儿园1所,私立幼儿园2所,成人文化技术学校1所,在校中小学生共2856人,在园幼儿521人,全镇教职员工273人。
@#@@#@在上级党委政府的领导和上级教育行政部门的指导下,海安镇党委、政府围绕创建广东省教育强镇目标,贯彻落实科学发展观,把教育作为“经济强镇、科教兴镇”战略、加快社会主义新农村建设和促进经济又好又快发展的中心工作紧抓不放。
@#@做到优先发展教育,优化整合教育资源,推进公平均衡,加强教师队伍建设,提升队伍素质,更新育人观念,提高教育教学质量,重视发展各类教育,推进教育协调发展。
@#@海安镇教育综合实力明显增强。
@#@@#@二、主要做法与成效@#@
(一)优先发展教育,落实党政责任@#@海安镇党委政府深刻认识到教育是民族振兴的基石,提出“千秋伟业,教育为本”、“海安要发展,教育必先行”等理念,优先发展教育。
@#@把创建广东省教育强镇作为实践科学发展观的民心工程,精心组织,狠抓落实。
@#@整个创强工作,体现以下几个特点:
@#@@#@1、领导带头,责任落实。
@#@自从镇发出“创强”动员令后,镇党委、政府建立了党政一把手负总责、分管领导具体抓、班子成员协同抓的工作机制;@#@成立“创强”工作领导小组并设立办公室,抽调素质高、能力强、经验丰富的干部、教师,具体负责“创强”日常工作;@#@制订《海安镇创建广东省教育强镇工作方案》,明确工作目标、责任及分工,把创强工作作为“一把手工程”,把教育工作作为领导班子、相关部门领导的任期目标和绩效考核的主要内容,坚持政府主导,上下联动,做到措施、责任、分工三落实,有效的组织机制和保障机制,确保创强工作有序有效开展。
@#@@#@2、经费投入,保障到位。
@#@镇党委、政府牢固树立“抓教育,就是抓发展”的思想,党以重教为先,政以兴教为责,不断加大教育投入,做到教育经费投入的“三个增长”;@#@海安镇还千方百计筹集教育发展经费,在财政并不富裕的情况下,举全镇之力,多渠道筹集资金,几年来,全镇共投入“创强”资金1159万元,其中镇政府干部带头捐款并发动外出的乡贤、校友、本地企业及老板等热心人士捐款近200万元,全面改善了办学条件,保障“创强”工作顺利开展。
@#@@#@3、大力宣传,形成共识。
@#@充分利用本镇的宣传媒体,把创建广东省教育强镇的标语、口号张挂、印制宣传资料并发送到各村、居委会、学校,在镇政府网站开设“创强”专栏,让“创强”工作家喻户晓,深入人心;@#@镇党政领导、驻村干部还深入农户家访,宣传教育政策,帮助解决在并校工作遇到的实际问题;@#@召开“创强”动员会、村委干部及家长会,动之以情、晓之以理,推动学校整合优化教育资源,使群众的思想统一到党委政府的决策上来,形成“创强”共识。
@#@广大人民群众、社会各界以支教为荣,做到有钱出钱,有力出力,主动为“创强”作贡献,从而加快创强进程。
@#@@#@
(二)优配教育资源,着力公平均衡@#@为保障义务教育公平均衡发展,镇提出“科学规划,分步实施”的工作策略,实施教育资源优化整合,科学制定工作规划、实施方案,按计划、有步骤实施,取得显著效果。
@#@@#@1、精心规划,加大投入。
@#@海安镇原有中小学20所,规模小、资源分散,为整合教育资源,促进义务教育均衡发展,镇全力推进学校布局调整,工作思路清晰:
@#@做到先规划定点,再对保留学校加大投入改造建设、添置设备,最后进行撤并。
@#@近三年来,全镇共投入1159万元,改善教师办公条件、美化校容校貌、建设运动场地、新建食堂宿舍、购置仪器图书、添置电脑平台等,使海安镇各中小学布局更合理、功能场室更充裕,教学仪器更齐全、信息装备更先进、校园环境更亮丽。
@#@现在全镇中小学校形成“一中两小”的格局,全部是规范化学校,实现教育资源的优化配置。
@#@@#@2、加强装备,提升手段。
@#@为创建教育强镇,各中小学校按规范化学校标准配置常规仪器、电教设备和功能室,各种功能场室比较齐全,较好满足教育教学需要;@#@增添现代技术装备,推进教育现代化进程。
@#@学校现有中小学生用计算机室4间、电脑199台,能满足教学需要,并按照国家课程标准开设了中小学信息技术课程;@#@安装了多媒体教学平台40个;@#@添置教师办公电脑72台,较为先进的技术装备,提升了教学手段,促进了学校的发展。
@#@@#@3、加强“三化”,环境育人。
@#@海安镇重视学校环境育人工作,加强校园环境建设,加大校园整修力度,校园整体呈现绿化、美化、净化,能按校园文化教育性、知识性、艺术性的要求,营造与学校办学特点和课室、场室特点相吻合的校园文化氛围。
@#@尤其是学校的校园橱窗、宣传长廊、宣传栏、德育文化标语、校训、办学理念、教风学风标志等,富有个性、特色鲜明,教育文化氛围浓厚。
@#@学校绿化率高,校园的美化、净化得到极大改善,不断优化育人环境。
@#@@#@(三)实施强师工程,提升队伍素质@#@百年大计,教育为本,教育大计,教师为本。
@#@镇领导充分认识到办好海安教育关键靠教师,教师不发展、学生的发展就成为一句空话,努力抓好教师队伍建设。
@#@@#@1、尊师重教,激发活力。
@#@海安镇重视营造尊师重教社会氛围,努力提高全镇教师福利待遇和政治待遇,关心教师生活。
@#@落实教师福利待遇,解决教师工资待遇“两相当”和教师医保、社保和住房公积金等问题;@#@镇制定了奖教奖学制度,表彰和奖励优秀教师、先进教育工作者,十九年来,镇党政领导虽然变动了五任,但奖教奖学制度一直延续至今,从未间断;@#@从2007年起,镇率先成立全县第一个镇级教育发展基金会,并筹集教育基金40多万元,利用每年教师节慰问教师、隆重表彰先进;@#@镇还把部分优秀教师推选为县、镇党代表和人大代表,提高教师的政治地位。
@#@浓浓的人文关爱,调动了全镇教师的工作积极性和内驱力,激发教师爱岗敬业、为人师表。
@#@@#@2、重视德能,内强素质。
@#@镇高度重视加强教师队伍建设,措施扎实有效,突出三个重点加强:
@#@一是重点加强师德建设,以《中小学教师职业道德规范》为准则,加强纪律教育,加强师德师风建设;@#@二是重点加强制度管理,实施中小学校长聘任制和校长目标责任制,推行中小学干部公开选拔、竞聘上岗制度,促进了学校领导转变观念,营造了“能者上、平者让、庸者下”的机制,推动学校改革创新;@#@建立健全各中小学职业道德考核评价和奖惩机制,严格对教师进行考核,奖优罚劣;@#@三是重点加强学习培训,开展“教学大比武”、“校本教研”和“说课、评课比赛”等活动,组织外出参观学习、开展现代教育技术培训,努力打造一支爱岗敬业、开拓创新、业务精良、乐于奉献的教师队伍,队伍整体素质得到较大幅度提高。
@#@目前,全镇小学教师学历合格率达100%,其中大专以上学历占93.7%;@#@初中教师学历合格率达100%,其中本科率69%;@#@幼儿教师合格率达100%。
@#@全镇有县级以上名师及骨干教师共43名。
@#@@#@(四)更新教育观念,提高育人质量@#@镇认真贯彻党的教育方针,坚持“育人为本、德育为先、教学为主”的办学思想,不断更新教育教学观念,积极实施素质教育,促进学生全面发展。
@#@@#@1、德育为先,提高思想道德水平。
@#@建立中小学德育机构、德育队伍、德育网络。
@#@常规德育工作扎实推进,建立学校、家庭、社会三结合教育网络,引领学生走进社会大课堂;@#@利用德育基地、劳动实践基地等开展爱国主义教育、思想品德教育,引领学生走进大自然;@#@以各种活动为载体,积极开展“爱国、守法、诚信、知礼”教育实践活动,提升学生公民基本道德水平;@#@其中,海安中学积极开展“感恩教育”系列活动,培育“感恩文化”特色鲜明,成效明显。
@#@学校德育工作的实效促进了优良学风、班风、校风的形成,通过一系列行之有效的举措,学生良好品格逐步养成。
@#@近三年,全镇中小学德育考核优良率达93.5%以上,后进生转化率均达100%,中小学学生无违法犯罪现象,未发生重大安全责任事故。
@#@@#@2、教学为中心,提高教育教学质量。
@#@镇中小学能认真执行国家课程计划,小学从三年级起开设英语课,从四年级起开设信息课。
@#@学校落实有关“减负”规定,没有开设重点班。
@#@学校坚持以教学为中心,积极实施新课程改革,以课改促发展;@#@积极开展校本教研,以教研促教学;@#@积极抓好常规教学,以常规促规范。
@#@不断更新教学理念、教学手段和教学方法,全面促进教育教学质量的提高。
@#@近三年,镇中小学共承担2项县级立项科研课题,并取得初步成效,教师撰写的论文在市级以上刊物发表的论文有5篇,教师参加各类活动获国家级奖励的有2人,省级1人,市级17人,县级51人。
@#@各中小学教育教学质量稳步提高。
@#@@#@此外,学校全面推进素质教育,按教学计划认真上好体育、美术、音乐课,认真抓好“两操”和常见病防治,中小学体育考核合格率、体质健康标准率、学生常见病控制指标达到指标要求,全面提高学生综合素质。
@#@@#@(五)做优各类教育,推进协调发展@#@镇重视办好各类教育,构建多形式、多层次的现代教育体系,最大限度地满足人民群众对教育的需求,努力构建学习型社会,推动全镇教育协调发展。
@#@@#@1、巩固“普九”成果,发展学前教育。
@#@认真学习贯彻《教育法》和《义务教育法》,加强学校管理,重视家访,落实责任,抓好“防流控辍”,进一步巩固“普九”成果;@#@严格执行免费义务教育政策,确保学生依法享受义务教育权利;@#@帮助解决困难家庭子女读书的生活费,确保学生不因家庭经济困难而辍学。
@#@由于措施得当,效果明显,在实现“两基”的基础上,“普九”水平进一步提高。
@#@2011年,镇小学适龄儿童入学率、初中入学率,小学毕业率、小学升学率,初中毕业率等均达到指标要求。
@#@@#@镇在抓好九年义务教育的同时,重视发展学前教育,在上级政府和教育主管部门的大力支持下,积极改善办园条件、添置设施设备、健全管理制度、更新保教观念、抓好保教工作,全镇学前三年适龄幼儿入园率达91.2%,镇中心幼儿园还被评为湛江市一级幼儿园。
@#@@#@2、发展成人教育,重视社区建设。
@#@在大力巩固义务教育成果的同时,积极发展成人教育和社区文化建设。
@#@近年来,镇结合实际,不断调整成人教育工作思路,以镇成人文化技术学校为中心,广泛开展多形式、多层次、多门类的实用知识、科学技术、劳动技能培训与科普讲座,不断拓宽成人教育培训面。
@#@结合镇农业生产实际,认真做好农技指导和新型农民科技培训工作;@#@邀请市县农艺专家进行科普讲座,提高了劳动者素质。
@#@镇成人文化技术学校被评为湛江市示范性乡镇成人文化技术学校。
@#@@#@成立“海安镇社区教育中心”,加强社区文化建设。
@#@结合镇的“三下乡”活动,开展了“文化、科技、卫生”进村活动;@#@利用各村文化体育设施,开展群众喜闻乐见的文体活动,活跃群众的文体生活;@#@开展“五好家庭”、“生态文明示范村”创建活动,建设社会主义新农村,广安村成为“全国创建文明村镇工作先进村”。
@#@@#@三、后续发展建议@#@为不断增强海安镇教育持续、健康发展的后劲,巩固成果,加快发展,优质发展,我们提出如下建议:
@#@@#@1、进一步提高现代装备水平,加快教育现代化步伐。
@#@落实“以县为主”的多元投入机制,多方筹集资金,完善设备设施,重点提高现代装备水平,以教育信息化带动教育现代化、推动学校改革与发展,促进全镇教育迈向更高程度的均衡。
@#@@#@2、进一步提高师资队伍水平,促进学校内涵发展。
@#@加大学习培训力度,更新教育教学观念,深化新课程改革,完善以素质教育为核心的评价机制;@#@加大名师、学科带头人引进或培养的力度,提高教师专业能力,提高教研教改水平,创建办学特色,走内涵发展之路,全面提高教育教学质量,让人民群众子女享受更好的教育。
@#@@#@四、督导验收结论@#@以上是验收组对湛江市徐闻县海安镇申报广东省教育强镇的督导验收意见,督导验收组对照《广东省教育强镇(乡)督导验收方案》,已完成各项验收议程,验收组将按程序报广东省人民政府教育督导室审批。
@#@@#@@#@ @#@@#@广东省教育强镇督导验收组@#@组长:
@#@陈瑞虹@#@组员:
@#@利剑秋谭远宁叶加坚@#@吴卫华洪成华莫皑立@#@二0一二年九月二十日@#@";i:
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"学年广东省深圳市龙华区八年级初二下期期末数学试题卷含答案@#@";}
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