科学种子的旅行优质PPT.ppt
- 文档编号:8325882
- 上传时间:2023-05-11
- 格式:PPT
- 页数:5
- 大小:3.21MB
科学种子的旅行优质PPT.ppt
《科学种子的旅行优质PPT.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《科学种子的旅行优质PPT.ppt(5页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
a:
4:
{i:
0;s:
15686:
"转变教学观念提高课堂教学效果,吉安市教育局:
@#@曾宪锋,问题:
@#@1、一个好的教师,他(她)必须具备哪些素质?
@#@2、你对学生的成长规律有何认识?
@#@3、谈谈你对教学活动的基本认识。
@#@,一、端正认识是有效实施课改的前提A、对教师的认识1、正确的教育理念:
@#@老师工作的好坏,关系到学生的生命价值和家庭的未来,从而把培养学生良好的行为习惯、开发学生智力、提高学生能力放在首位2、良好的职业形象。
@#@主要表现在仪表、作风、情绪、心理等方面。
@#@,3、多元的知识结构。
@#@新课程提出要对学生进行劳动技术、计算机、青春期、心理健康、全球经济一体化等方面的教育,另外,学科的整体化也是当前课程改革的趋势。
@#@这就要求教师除了具备本专业扎实的基础外,还要学习一些社会科学(政治、历史、地理、经济等)和自然科学的基本知识。
@#@这样,老师的教学和指导才能丰满有力。
@#@4、多向的教育交往。
@#@合适的方式理解他人;@#@与学生、教师、家长有着良好的交往和合作。
@#@5、健康的心理素质。
@#@乐观、稳定、宽容,B、对学生的认识1、学生是独特的人用积极乐观的态度评价学生(性善还是性恶),我们既不能用同一种标准去衡量所有的学生,也不能用成年人的眼光或标准去要求学生。
@#@2、学生是发展中的人用发展的观点认识学生学生身心的发展是有规律的。
@#@,附:
@#@埃里克森心理社会发展的八个阶段,1,多元智能理论,身体动觉智能,音乐智能,空间智能,语言智能,自我认知智能,人际智能,逻辑数学智能,观察智能,多元智能理论,启示:
@#@每个阶段的任务不一样应尊重学生成长规律不能轻视每一位学生应允许学生犯错误每个学生都有可能成才,真正的评价是引领发展,不是甄别优劣!
@#@,每一个学生都是一朵玫瑰,虽然花开有早有晚,花期有长有短,但每一个学生都一样的美丽!
@#@,1,答案,老师问学生:
@#@“树上有十只小鸟,开枪打死一只,还剩几只?
@#@”,C、对教学的基本认识1、学科教学的基本目标是促进学生全面发展2、从以教师为中心转向以学生为中心从注重学生的外在变化到注重学生的内在变化。
@#@外在变化主要是指学生注意力是否集中,记忆是否牢固、答题是否准确、考试成绩好不好。
@#@而内在变化主要是指是否形成了完整的认知结构、是否建立了合理的认知情感、知识的掌握是否清晰即是否可利用从强调学习的结果转向学习的过程从单纯老师的教转向师生的双边活动从封闭的教学组织形式到开放的课堂3、从教学生学习到培养学生的自学能力,学生新编心太软,你总是心太软,心太软,独自一个人讲课到铃响,你任劳任怨地分析那课文,可知道学生心里真勉强。
@#@你总是心太软,心太软,,把所有问题都自己讲,教学总是简单,交流太难,不是你的,就不要多讲。
@#@铃响了,你还不想停,你还要讲几分钟吗?
@#@你这样讲解到底累不累?
@#@明知学生心里在怨你,只不过想好好讲透课,,可惜学生无法给你满分。
@#@多余的牺牲,你不懂心痛,你应该不会只想做个“讲师”,噢,算了吧,就这样忘了吧,该放就放,再讲也没有用,傻傻等待,学生学会依赖,你总该为学生想想未来,问题:
@#@1、你注重了学生的预习吗?
@#@你是如何指导学生预习的?
@#@2、在布置作业时应注意哪些问题?
@#@3、当教学进度与学生掌握发生冲突时,你是如何处理?
@#@4、你对学困生如何认识?
@#@,二、精心进行课前准备是课改的重点当前,教师更多关注的是上课本身及课后的补漏,这样的教学是重心后滞的。
@#@要真正贯彻有效教学的指导思想,就要使教学的重心前移。
@#@1、培养学生的预习习惯。
@#@预习就是在老师讲课之前,学生先学习新课的内容,做到初步了解,发现自己不会的问题,这样在教师授课时学习的针对性就更强了。
@#@如能长期坚持,学生的自学能力就会得到提高。
@#@教师可以每节课安排预习作业,以作业的形式引导学生进行预习,下一节课上课前进行预习检查,让学生形成预习的思维模式,提高学生的学习能力。
@#@也可以在课前安排一定的时间让学生预习(教师在事前要准备好预习提纲,让学生带着问题去预习)。
@#@,教师要教给学生预习的方法,比如思想品德课可以每次要求学生预习课文,用铅笔写下每段的段意,再回答框题活动的问题。
@#@这样学生至少看了一遍课文,对课文内容有了初步的了解和思考。
@#@数学学科可以出一份课前作业,将最基础的公式、例题列出,出一些简单的练习题,上课时检查学生的练习就知道学生会了什么,什么还不明白,学生自己可以学会的就不再详细讲,学生不明白的可以在课上详细讲。
@#@这样课堂的针对性就会更强,教学的效益就提升了。
@#@,2、重视作业的功能,发挥作业的反馈、评价、补充的作用。
@#@学生作业的目的在于使学生巩固和消化所学的知识,并使知识转化为能力。
@#@教师要正确组织好学生作业,这对于培养学生独立学习的能力和习惯,发展学生的智力和创造力有重大意义。
@#@同时,批改检查作业,又可以反馈教情、学情,对教师调整教学方式、内容和手段起到了重要的作用。
@#@教师对待作业这一环节时要注意以下几点:
@#@,首先,作业的布置要及时、科学、精练。
@#@根据学生的情况分层布置,给每个层次的学生留下一定的空间,不要出现能力强的不够做、太简单,能力稍差的不会做、做不对的情况。
@#@作业的布置也要注意量的多少,不要搞题海战术,使学生产生疲劳、厌恶的副作用。
@#@其次,要注意批改作业的时效性。
@#@如果作业不能及时批改,学生作业中出现的问题就不能及时反馈,错误得不到及时改正,留下的是错误的强化,这就失去了批改作业的信息价值。
@#@再其次,要重视批改作业的思考性。
@#@作业不仅仅是批改,更重要的是分析学生为什么错、造成错误的原因,了解学生掌握知识的情况,从而总结课堂教学的得失,不断调整教学方法,布置发展学生思维的作业布置引导学生探究的作业布置迁移拓展,提高能力的作业不布置重复性作业不布置惩罚性作业不布置超过学生合理学习限度的作业,“三布置三不布置”规则,三、科学把握进度是课改的基础现在,许多教师拿到教材时,第一个想法就是如何把这本书教完。
@#@其实,教师更应该想想这本教材要培养学生的哪些能力,教材的知识结构是如何形成的,哪些知识要重点教,哪些知识可以一带而过,等等。
@#@只有这样才可能做到让教材适应学生,而不是强硬地要求学。
@#@要知道,当教师教得太多,而学生学得太少时,上课就成了一种压力、一种负担。
@#@时间久了,学生就会通过打瞌睡来消解这种压力,通过承认自己“不是学习的料”来推卸这种负担。
@#@,教学进度的确定应该由四个方面决定:
@#@一是课程标准。
@#@课程标准是我们进行教学和评价的依据。
@#@我们要把课程标准的要求有机地分解到各个学期与学周里。
@#@二是学情。
@#@教学是在学生的学习基础和教学目标之间搭梯子,不管要搭多少梯子,要搭多高,梯子的起点始终应该是学生的学情。
@#@三是教材。
@#@新课程倡导的教材观要求我们“用教材教”,也就是要求我们利用教材来让学生达到学习目标。
@#@现行的教材较之改革前的教材,加入了大量的案例和素材,如果教师把这些案例和素材当作课程标准的要求,要求学生每个点都掌握,那就难免顾此失彼,为了赶进度而赶进度。
@#@四才是参考教辅。
@#@这四个要素的顺序不能颠倒。
@#@,教师要想提高自己的教学进度,一是要愿意花时间打基础。
@#@只有基础扎实的进度才会达到真实且可持续的效果。
@#@如国际音标的教学。
@#@二是教学着眼点要高,但教学着手点要低。
@#@教师对课堂教学要有百分之百的期望,但要明白通过上新课达到百分之多少,通过作业达到百分之多少,通过复习达到百分之多少,不要希望一堂课就能解决所有的问题。
@#@三是要对教学内容分层。
@#@以前我们只想到学生分层,其实教学内容分层更重要,对学习精力与潜力都有限的学生来说,只有“有所失才能有所得”。
@#@这就要求教师能够把教学内容中的重点指出来,才可能真正做到更快的进度与更好的效果共存。
@#@,复习课教学流程:
@#@,四、做好学困生转化是课改的关键要使课堂高效,就不能忽视那些学习困难的学生。
@#@如果学生的整体层次相对接近,一节课的效益就会更高,要做到这一点,就要做好学困生的转化。
@#@学困生本身并不是不想学习好,大多是因为没有养成良好的学习习惯,学习跟不上了才放弃。
@#@学困生的转化首先要帮助他们养成良好的学习习惯,在此基础上对学习困难的学生进行帮扶,进行课外辅导,低难度、小步子,使学困生的学习信心逐步增强,最后跟上班级的整体水平。
@#@另外,要进行高效课堂建设还要在学生中开展丰富多彩的文体活动和心理健康辅导活动,陶冶学生的情操,缓解学习的压力,提高学生的综合素质。
@#@,五、注重教学细节,让高效课堂落到实处例1、关于“利用黑板的几项规定”:
@#@检查板书字体的大小,确定坐在最后一排的学生能够看得清楚。
@#@利用上半部分,只有在确定后排的学生不会被前排同学挡住时,才使用黑板的下半部分。
@#@列出上课计划,将要讨论的问题写在黑板上,这样你对这些问题做出回答时,学生仍然能够看到问题。
@#@在黑板上写字,背对着学生时就不要再讲课了。
@#@尽量课前在黑板上写好板书内容,使学生对将要上的课的内容纲要有个大致了解。
@#@将学生的话写在黑板上。
@#@尽可能让学生有机会在黑板上表现自己。
@#@慎用黑板擦。
@#@在擦去学生所说或所写的观点之前,再进一步强调这些观点的价值。
@#@,例、关于热爱学生认为每一位学生都是可以教育好的;@#@尽量不对学生发脾气;@#@无论是在课堂上还是在日常生活中,都不讲粗话。
@#@与别人交流尽量使用普通话;@#@不让学生停课,也不让学生长时间罚站;@#@叫出每个学生的名字,熟悉他们的家庭情况,知道万一有事时如何与家长联系;@#@学生来校后,无十分特殊的情况不让学生重新回家去取物品或盖章签名;@#@在各项活动开始前对学生进行安全事项的教育;@#@,六、正确处理课堂教学改革的几个问题1、关于教学模式明确目标,问题导入、合作探究、交流展示、重点讲评、总结反馈问题导入与教学目标相呼应、与重点难点相对照合作探究分好组,选好小组长,做好组内培训在恰当的时候、以恰当的方式、对恰当的问题展开讨论,恰当的时候:
@#@学生是事而非时,教学承上启下时;@#@恰当的方式:
@#@明确讨论目标和要求,确定讨论的方式(一对一、二对二、一对多、交叉、主持人)、关注学生的讨论状况、必有的点评和总结恰当的问题:
@#@不宜太难,也不宜太易,有讨论的价值和必要;@#@分层提供讨论的问题,小组合作学习注意事项1、小组学习是一种教学理念,应融入到老师的教学过程之中。
@#@可以是一个具体的单位时间,也可以随时随地进行。
@#@2、小组学习可以在课内,也可以在课外。
@#@3、小组学习的合作形式可以多样,可以是两人一组,也可以是四人、六人或者更多的人一组。
@#@4、学生是面对面座还是面朝黑板座与小组合作学习能否有效开展没有必然的联系。
@#@,1、异质分组(组内异质,组间同质)2、均衡分组(好中差有机搭配)3、自由组合4、随机分组5、思考配对共享(独立两人共享)6、思考配对四配对讨论共享(独立两人四人讨论共享)每位同学都有一个编号。
@#@,座位摆放,围坐式,其实,怎么坐不是最重要的,学生喜欢就行。
@#@,U,U,班主任应与课任教师共同研究学生坐的形式,5、在进行小组合作学习之前,应让学生知道具体的内容和目标。
@#@6、学生在自主学习或讨论时,老师不宜多说话。
@#@必要的时候应弯下腰倾听学生讨论。
@#@7、应以班或学校为单位,分层次对学生进行小组合作学习进行规范化训练。
@#@8、个人的自学和准备是开展好小组合作学习的基础。
@#@一般情况下,自学或预习应在课前完成。
@#@,9、科学确定小组讨论的问题10、老师在备课时应事先有所考虑,在哪个环节可以或者必须由学生进行小组合作学习。
@#@11、在进行小组合作学习时,应保证学生有必要的学习和交流的时间。
@#@12、每次小组合作学习结束之后,老师都要依据评价办法进行适时评价。
@#@记分可以由老师进行,也可以让学生做。
@#@13、给分各科标准、不同组之间要大致平衡,不能随心所欲。
@#@,小组合作学习要领,文本由学生自己解读感悟问题由学生自己发现解决概念由学生自己归纳总结规律由学生自己探索应用实验由学生自己设计操作,交流展示学生在充分讨论以后,应以适当的方式让学生进行展示在让学生展示前,老师应事先做好预案,即某个问题应由哪个小组或小组中的几号回答比较合适。
@#@原位站立式讲台问答式组组对抗式轮流接力式黑板展示式问题讲评式并不是每次发言都要鼓掌。
@#@,重点讲评分清哪些当讲,哪些不当讲不当讲:
@#@学生能够自学的不讲学生通过小组合作弄懂的问题不讲讲了学生暂时不懂的不讲当讲:
@#@一是把知识脉络、体系讲明白,不能知其一不知其二;@#@二是把方法规律讲明白,不能就题论题,就事论事;@#@三是把情感态度价值观讲明白,注重课堂育人,尽可能应用启发式,在必要的时候可以穿插小组讨论和展示交流;@#@应关注学生的学习状态,适时调整教学方法,不能讲着讲着又回到“满堂灌”的老路上;@#@不但要对知识内容进行讲评,更重要的是把方法规律为学生理清楚。
@#@“方法比知识更重要”在对重点知识讲评时,应作适当的拓展延伸总结反馈尽可能让学生把本堂课的重点内容作一梳理或者复述,从中理出规律性的东西;@#@对一些关键性的内容作些拓展延伸;@#@布置课外作业,把握关联度和作业量。
@#@此时班主任的作用显得更重要。
@#@,谢谢!
@#@,";i:
1;s:
8223:
"银行按揭基础知识,一位英国学者曾这样描述:
@#@“十九世纪发明了分期偿还的贷款,这个时期对于住宅经济来说是如此重要,简直可以与改变英国面貌的蒸汽机发明相提并论”。
@#@抵押贷款这一被誉为十九世纪房地产金融中的蒸汽机,在当今世界上也越来越成为发展中国家推动本国房地产金融发展所备受关注和欢迎的工具。
@#@,引言,按揭的词源,所谓“按揭”,译为英文即mortgage。
@#@“按揭”一词是源于从我国香港传至大陆的,它是英语中mortgage的广东话谐音。
@#@,什么是按揭,其含义即为“抵押贷款”,又为“商品房抵押贷款”,它是指抵押人(借款人)将其合法拥有的物业作为抵押物抵押给抵押权人(贷款人),保证抵押权人为第一受益人并保证履行商品房按揭(抵押)贷款合同项下的全部义务,从而从抵押权人处取得一定数量和期限的贷款。
@#@简单的说,就是借钱买房,贷款买房,用明天的钱来圆今天的梦。
@#@按揭可以分为现楼按揭贷款和期房按揭贷款。
@#@,期房按揭中担保关系性质,借款人(购房者)担保人(开发商)贷款人(贷款银行),个人商品房按揭贷款类型,个人住房公积金贷款(政策性)(是缴存公积金的职工才享有的一种贷款权利。
@#@只要是公积金缴存的职工,按公积金贷款的有关规定,即可申请公积金贷款,其利率较低)个人住房商业性贷款(商业性)个人住房组合贷款,个人公积金贷款范围,1、购买房地产企业开发的楼盘,需要购房贷款的;@#@2、购买按规定可出售的公有住房,需要购房贷款的;@#@3、购买房地产交易市场具有产权的二手住房,需要购房贷款的;@#@4、因在本市城镇建造、翻建、大修自住住房,需要建房贷款的;@#@5、为配合政府深化住房制度改革,经银行认可的其他购房贷款项目。
@#@,个人公积金贷款额度与期限,按现行政策规定,公积金最高额度可贷款40万元,贷款最长期限为30年。
@#@购买二手住房或翻建、大修住房,贷款额不超过总房价的50%,最长期限10年。
@#@但主贷人的贷款年限不得超过法定退休年龄5年。
@#@,申请个人购房按揭贷款要具备的条件,具有城镇常住户口或有效居留身份(年满岁以上具有完全民事行为能力的中国公民);@#@具有稳定的经济收入和偿还贷款本息的能力;@#@持有与房地产开发商签署的购房合同或协议;@#@已缴购房款应达到新购商品房价款以上(第一套);@#@第二套60以上。
@#@贷款申请人同意将新购房产作抵押;@#@贷款银行规定的其他条件。
@#@,贷款额度、期限及利率,贷款金额最高不超过购楼总价的70第一套住宅),第二套住宅按揭40%。
@#@贷款期限最长不超过30年(申请人年龄与贷款期限相加,男性不超过65岁,女性不超过60岁);@#@贷款利率按照中国人民银行公布的住房按揭贷款利率执行。
@#@(现年利率6.6,月利率5.5),办理按揭需要提供的资料,购房合同原件首期款收据复印件身份证明1已婚:
@#@夫妻双方身份证、户口本、结婚证2、未婚:
@#@本人身份证、户口本收入证明或资信证明(其他物业的房产证、银行存折、股票帐户资金证明等)个体私营企业主须提供营业执照、税务登记证、最近三期纳税证明等。
@#@(最近三个月银行流水帐收支记录),等额还款法每月供款额=贷款额月均还款本息额(是指借款人每月偿还的贷款本金和利息总额不变,但每月还款额中贷款本金逐月增加,贷款利息逐月减少的还款方式。
@#@)递减还款法每月供款额=贷款金额/供款总期数+(贷款本金已还本金)月利率(是指借款人每月偿还的本金固定不变,贷款利息逐月递减的还款方式。
@#@),按揭贷款的还款方式,等额本息还款法(等额还款法)等额本金还款法(递减还款法),案例1:
@#@面积是120m,单价为5800元,按揭折扣是98折,计算折后总价、首付款、八成三十年贷款、每月供款等折后总价为:
@#@682080元30%首付款为:
@#@205080元70%贷款额为:
@#@477000元等额本息还款法:
@#@47.763.87=3046.60元等额本金还款法(递减法):
@#@首月:
@#@477000+4770005.5=3948.50元1230末月:
@#@477000=1325元1230,案例2:
@#@一月收入3500元的小花申请了一笔30年还清的25万元的贷款,那么他选择哪种还款方式好呢?
@#@,等额本息还款法每月月供:
@#@25万元63.87=1596.75元等额本金还款法第一个月的月供:
@#@2069.44元最后一个月的月供:
@#@694.44元根据上述计算,大家都知道第二种还款方式比较划算,毕竟消费者还给银行的本金较多。
@#@但是我们不能忽略一点,就是还款人的还款能力。
@#@在本案例中,借款人小花的月收入为3500元,按照银行对借款人偿付能力的一个重要考核指标:
@#@借款人月还款额不能超过其月收入的50%。
@#@如果他选择等额本金还款法,那么他的收入必须要达到4138元左右,因此,小花只能选择等额本息还款法。
@#@,小结:
@#@等额还款法的特点是在整个还款期内,每个月的还款额保持不变(遇调整利率除外),优点在于借款人可以准确掌握每月的还款额,有计划地安排家庭的收支。
@#@贷款的本金和利息之和采用按月等额还款的一种还款方式,即在整个还款期内,每月的还款额固定不变。
@#@递减还款法的特点是本金在整个还款期内平均分摊,利息则按贷款本金余额逐日计算,每月还款额在逐渐减少,但偿还本金的速度是保持不变的,较适合于还款初期还款能力较强、并希望在还款初期归还较大款项来减少利息支出的借款人。
@#@,购房贷款综合保险,抵押物财产保险:
@#@抵押物财产保险是针对所购房产安全的财产险,当抵押房产遭受意外事故(如火灾、爆炸)或自然灾害(暴雨、洪水、地震)毁损时,由保险公司负责赔偿。
@#@贷款信用保险:
@#@贷款信用保险是针对购房人在保险期内因疾病、意外事故造成死亡、残疾而无法偿还购房贷款,或因失业一定时间以上,以致无力继续还贷时,由保险公司代其向贷款银行清偿尚欠贷款本息。
@#@赔偿额度会因购房人的受伤程度有所不同,如果购房人死亡,保险公司负责清偿全部贷款本息,如果购房人因伤致残,则保险公司会选择适当比例作出补偿。
@#@购房贷款综合保险:
@#@购房贷款综合保险是将抵押物财产保险与贷款信用保险合二为一的综合保险形式。
@#@,相关费用1、抵押登记费:
@#@住房每宗140元,商铺或车库每宗160元。
@#@抵押借款合同工本费每套20元2、保险费:
@#@房价保险费率贷款年限(不强制购买)提前还款1、借款人可提前归还部分或全部贷款(借款人需提前电话预约,并到银行办理相关签字确认手续)。
@#@如为提前归还部分贷款,每次归还金额不得少于1万元人民币整数倍数递增。
@#@2、向贷款人支付补偿金:
@#@按提前还贷本金的5收取,办理一手房按揭贷款流程,置业方案,例:
@#@刘先生27岁,希望购买一套120.21、单价5180元/的住宅作为投资,若申请贷款,开发商可给予九八折优惠。
@#@王先生希望按揭贷款购买该住宅,月收入为5500元/月左右,请为王先生计算该置业方案。
@#@(按等额还款法,30年利率63.87),答案:
@#@折后总价为:
@#@610234元三成首付款为:
@#@183234元七成贷款额为:
@#@427000元每月月供款为:
@#@2593元注:
@#@刘先生每月月收入为5500元,选择七成贷款的话符合上述要求。
@#@如果选择八成贷款的话,刘先生的月收入必须要达到5926元,银行规定月收入证明必须要大于月供的50%,THEEND,谢谢大家!
@#@,";i:
2;s:
6130:
"2023/5/11,物联网的安全保障,目录,引言物联网架构物联网立方体物联网安全物联网存储案例分析,改变,引言,iPod成为第一位的音乐发行渠道;@#@颠覆传统的CD及其发行渠道;@#@,胶卷,2009年6月,74岁的世界第一款克罗姆彩色胶卷停产了;@#@,报纸,2009年3月18日,146岁西雅图邮讯报关门了;@#@改做新闻网站;@#@,图书,音乐,颠覆图书的出版和发行;@#@颠覆学生们重重的书包;@#@,Web2.0Video2.0,Source:
@#@IDC2008Exabyte=1018byte,海量信息,Web2.0多媒体,如何实现低成本传输和存储海量数据?
@#@,Internet流量爆炸性增长,高清电视+3D电视,物联网超越人口,发展用户,从60亿的人到500亿的机器的互联;@#@,M2M的本质:
@#@信息基础设施和实体基础设施结合,实现其智能化,提升效率和节能环保;@#@,物联网产业链运营商的定位,制定M2M协议,认证终端;@#@只提供定制SIM卡,以最低的成本进入M2M市场,风险最小;@#@不购买M2M通讯模块和M2M网关,但可以转售M2M网关;@#@,欧洲运营商定位成“管道”,目录,引言物联网架构物联网立方体物联网安全物联网存储案例分析,物联网架构,目录,引言物联网架构物联网立方体物联网安全物联网存储案例分析,物联网立方体,Page10,新一代InternetofThings数据支撑与保障,物联网安全,感知层安全:
@#@RFID安全,无源被动发射电磁波,有源主动发射电磁波,感知层安全:
@#@无线传感器网安全,网络层安全,网络层将底层传感网络层获取的信息由后台的控制中心作数据处理,通信技术是网络层的核心,IPCore,PE,PE,PE,PE,PE,中间件安全,中间件是处在信息收集点和服务接入点之间,提供计算和数据处理功能。
@#@,应用层安全,使用物联网的信息资源实现特定的功能和服务,并且这些功能与场景和应用环境密切相关。
@#@,Page17,物联网数据可获得性保障,面向物联网的存储资源优化,N+1,1+1集群/双激活模式,全冗余设计数据保护策略定制,主机灵活扩展,存储节点升级在线后端存储容量扩充,FC/IP,用户,用户,用户,用户,backendstorage,FC,Memory,SSD,FC,SATA,采用SATA/SSD/FC盘支持分层次存储,控制器内存全局共享,Rarelyaccesseddata,PrimarystorageFC,SecondarystorageSATA,memory,热点数据FC存储,少访问数据迁移至SATA,FC/IP,FC/IP,EB级云存储解决方案,业务应用层,基础设备层,应用接口层,平台软件层,统一(对象)资源池,Node1,Node2,Node3,Node4,设备层,资源,表示,存储空间托管/租赁/(灾备)运营,电子邮件、互联网社区等Web业务,日志存储检索、经营分析(Wap、MMSC、BI),NodeN,文件接口,数据库接口,协议,IPTV、视频监控等流媒体业务,简化SQLPOSIX/NFS/CIFS,CloudStor架构,应用&@#@业务,UnifiedStoragepool,Node1,Node2,Node3,Node4,Device,Resource,Mgmt.,TelcoVAD,OnlineStorage,Web2.0SNS,CSSCloudStorageSystem,NodeN,POSIX,API,Simple-SQL,Agent,Access,StreamingMedia,CSECloudServiceEngine,Security&@#@AccessCtrl.,ResourcesMgmt.,Biz&@#@BillInterfaces,ServiceExecutionFramework,Mgmt.Portal,ApplicationInterfaces(API),EB级云存储架构,CSE-云业务引擎面向终端消费者的业务第三方业务执行适配开放第三方模块以及其他应用APIs,CSS-云存储系统虚拟化存储池弹性扩展,scaleout模式标准接口访问基本存储服务自治管理,快速部署,可执行的业务环境,分布式云存储架构,物联网时代的云存储运营方案,个人在线存储备份平台,政府、企业、NSP云存储基础平台,个人移动在线存储解决方案,SMB&@#@Branch,Home&@#@SOHO,大规模分布存储/运算系统,企业存储网关,企业外派人员,IDC,家庭存储网关,无线数据用户,手机代理软件,终端代理软件,管理、运营平台,专用分布存储系统,企业在线存储备份平台,为物联网提供基于分布式的低成本、高扩展性的端到端数据云存储运营解决方案为物联网用户(政府、企业、NSP等)提供基于分布式系统的综合数据集中数据存储灾备平台,物联网运营数据中心,融易存储的容灾系统框架,融会贯通统一存储,实现存储技术的融合虚拟化实现异构存储设备的融合定制化开发实现容灾系统与客户应用的融合,易有易用优化的方案,简化了项目实施操作ISM统一管理,简化了维护操作完善的流程体系,简化了灾难恢复操作,Page23,项目分析,制定策略,执行策略,日常管理,项目评估,制定策略阶段,方案实施阶段,运维管理阶段,需求分析阶段,高可用容灾系统建设流程,Page24,物联网数据全方位的解决方案,目录,引言物联网架构物联网立方体物联网安全物联网存储案例分析,日本TGroup车况导航应用,车况导航成功应用名古屋的6000辆出租车上安装M2M的模块,传递车况信息,对出租车调配管理;@#@生成道路阻塞信息,通过导航服务公司向普通消费者提供道路拥堵状况。
@#@,T集团:
@#@拥有坚固的网络:
@#@T固网和T移动网络拥有提供终端的能力:
@#@移动运营商T,注:
@#@移动运营商T和系统集成商T-Data均为T集团的子公司。
@#@,日本TGroup三表远抄及家庭安防,煤气、水表、电表的自动抄表。
@#@远程监视单身生活的老人的煤气使用量(此信息定期发给住在别的地方的家属的手机或者PC)。
@#@外出的时候也能进行家电的ON/OFF操作。
@#@不在家里的时候,在门窗上安装的感应器监视家里,如果有异常,就给手机发通知。
@#@,日本TGroup长途货柜车实时管理系统,通过运行实时管理系统,做到:
@#@分析驾驶员过程,禁止疲劳驾驶,防止交通事故分析驾驶行为和习惯,提出优化建议,降低耗油量如超过法定速度,立即话音来提醒司机。
@#@通过GPS功能能够实时把握车辆的位置与作业情况等。
@#@,";i:
3;s:
682:
",蒲公英妈妈准备了降落伞,把它送给自己的娃娃。
@#@只要有风轻轻吹过,孩子们就乘着风纷纷出发。
@#@,植物妈妈有办法,豌豆妈妈更有办法,她让豆荚晒在太阳底下,啪的一声,豆荚炸开,孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
@#@,植物妈妈有办法,苍耳妈妈有个好办法,她给孩子穿上带刺的铠甲。
@#@只要挂住动物的皮毛,孩子们就能去田野、山洼。
@#@,植物妈妈有办法,荷花妈妈的办法更好,她让孩子住在莲蓬里面,顺着水流漂到远方去安家。
@#@,植物妈妈有办法,小朋友你们知道下面这些植物它们的种子是怎样传播的吗?
@#@,";}
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 科学 种子 旅行