《一串快乐的音符》Word文件下载.docx
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搞建设、搞生产
设法获得;
弄。
搞到、搞清
整治人,使吃苦头。
盘:
pn(键盘、盘查、盘剥)
有10个意思,常用的有:
古代盥洗用具的一种;
盘子。
托盘
形状或功能像盘子的东西。
磨盘算盘字盘棋盘地盘
指商品行情。
开盘收盘平盘
回旋地绕。
盘旋
量词。
一盘磨
弹:
tn(弹出、弹唱、弹力)
由于一物的弹性作用是另一物射出去。
利用机械使纤维变得松软。
弹棉花弹羊毛
一个指头被另一个指头压住,然后用力争开,借这个力量触物使动。
用手指、器具拨弄或敲打,使物体振动。
弹琴
有弹性。
弹簧
抨击。
讥弹弹劾
联:
lin(串联、联系、联想)
联结;
联合。
联盟
对联。
春联挽联
烁:
shu(闪烁、烁烁)光亮的样子。
悉:
xī(熟悉、悉数、悉心)
全;
尽。
悉心悉力悉听君便
知道。
柔:
ru(轻柔、温柔、柔道)
软。
柔软柔韧柔嫩
使便软。
柔麻
柔和(跟‘刚’相对)。
姓
寂:
j(寂寞、寂静、沉寂)
寂静。
沉寂寂寥万籁俱寂
寂寞。
寞:
m(寂寞、落寞)安静;
冷落。
2.区别字:
搞(搞鬼)悉(熟悉)
稿(稿纸)息(休息)
3.多音字:
tn(弹跳)
弹
dn(子弹)
4.近义词:
孤独——寂寞
5、解词:
深情:
深厚的感情。
思念:
想念。
晶莹:
光亮而透明。
草上的露珠晶莹而发亮。
第一课时
教学内容:
1.初读课文,了解课文的主要内容;
2.识记本课的一类正字,认识二类生字。
教学过程:
一、直接导入:
今天我们学习新课《一串快乐的音符》,你们知道什幺是音符吗?
(乐谱中
表示音长或音高的符号)下面我们就一起去文章当中认识这串快乐的音符。
二、学生自由读,解决文中陌生或不理解的词语。
三、对照生字表,迅速画出本课的一、二类生字,并读一读生字所在的句
子。
四、学习本课的一类生字。
五、认读二类生字。
第二课时
1.学习课文,感悟一串音符的快乐;
2.有感情地朗读课文。
一、板书课题,读题导入:
这节课,我们继续学习第12课,对于这个课题老师有三种读法,我读给同
学们听一听。
(师读)如果我要突出小音符的快乐,应该怎幺读呢?
(指读)
让我们一齐来读一遍。
(齐读课题)
二、感情朗读,感受快乐。
1.小音符真的快乐吗?
它的快乐表现在哪儿呢?
上节课,你们已经读了课
文,老师还让你们在文中找一找表现小音符快乐的语句,你们找到了吗?
(找到了)谁能说一说?
(指生说)
老师把同学们找的句子,整理了一下,打在了大屏幕上。
请同学们往前
看。
2.读中体会重点段。
3.出示:
(5—8自然段)
(1)你们把表现小音符快乐的句子都找出来,你们能不能把它的快乐再读
出来,再讲出来呢?
练习读这段话,你想怎幺读才能表现小音符的快乐呢?
(2)指读。
(老师请一名同学来读一读,你想读哪一句都以,谁愿意来试
试)
(3)相机指导朗读。
[第一句:
小音符多可爱呀!
它们像快乐的小伙伴一样,手拉着手轻快、自
由地在田野上奔跑着。
怎幺读?
(你读得真好!
刚刚我们听到了一个小音符
在歌唱,是独奏,现在我们要个合奏,请全体小音符手拉起手,一起来读一
读这句话。
)
第二、三句:
小鸟的歌声很清脆、动听,小溪的流水声很深沉、美妙。
可
它们的歌声都没有小音符的歌声那样好听、充满深情。
怎幺读才能感受到小
音符的歌比它们的歌都好听呢?
第四、五句:
让我们闭上眼睛,一边听,一边想象一下小音符快乐奔跑的
情景。
要给别人留有想象的空间,所以要稍稍停顿一会儿。
再读一下句话。
4.师用语言过渡:
小音符的快乐你们感受到了,老师也感受到了,围绕小
音符的快乐还有一个感人的故事呢!
你们想不想听老师讲一讲这个感人的故
事?
三、创编故事,理解课文。
1.听完这个故事让你感动了吗?
最能打动你的是什幺呢?
(
(1)在文中有
没有这句话,你能不能给大家读一读?
(2)你认为文中的这位老奶奶是一个
怎样的人呢?
2.同学们体会得这样深,你们想不想也来讲一讲这个故事?
那好我们就以
小组为单位,重新演译这个感人的故事,讲一进不同版本的《一串快乐的音
符》。
你讲的这个故事,可以和原文一样,也可以有自己的创造和理解;
可以
一个人讲,也可以几个人合作讲。
给同学们2分钟的准备时间)
3.指生讲故事。
评一评。
(感人之处)
4.师总结:
时间的关系故事就先讲到这。
让我们静下心来,静静地想一
想,文题是《一串快乐的音符》,当你讲完这个感人的故事时,你想想:
它仅
仅是一串快乐的音符吗?
它还会是一串什幺样的音符呢?
让我们来赞美赞美
它!
(这是一串的音符。
师相机板书:
善解人意、助人为乐、充满爱心、)
四、文本对话,升华情感。
此时,你想对小音符说点什幺呢?
说一句你最想说的话。
第三课时
处理课后习题
一、读文巩固理解
二、生字组词练习
三、课后读写练习
四、作业设计:
1.正确书写生字。
2.把这个动人的故事经过自己的丰富后,讲给更多的人听。
五、板书设计:
一串快乐的音符
善解人意
充满爱心
助人为乐
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