高中英语Book 1 Module3 Family matters教学设计学情分析教材分析课后反思文档格式.docx
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activity-basedapproach(individual,pairandgroupwork)
3.Arousethestudents’enthusiasmbygivingthemsomeencouragementandguidance.
4.Multimedia
Part5.Teachingimportantpoints
1.Tounderstandthestorywellbydoingsomeexercisesrelatedtothecontentandstructure.
2.Toretellthestoryandexpresstheirviewsonhavingabrotherorsister.
3.Tobeawarethatfamilyloveisthemostimportantintheworld.
Part6.Teachingdifficulty
Howtoletthestudentsmasterthemainmessageandthedetailedinformationandexpresstheirviewsfreely.
Part7.Teachingprocedures
Pre-classActivities(课前活动)
ToaskthestudentstocollectsomeasmuchinformationabouttheBrownleebrothersaspossible.
While-classActivities(课中活动)
Step1.Warmingup
1)Tosharethebackgroundinformationofthestory.
2)Towatchashortvideo.
3)Todescribethebrother’srelationship.
Purposeofthispart:
Toarousethestudents’interestinreadingthestoryandleadinthetopic.
Step2.Readforthemainmessage
Readthestoryquicklyandchoosethemainmessage.
1.LoveandcompetitionbetweentheBrownleebrothersmakethemsuccessfulathletes.
2.PeoplehavedifferentopinionsaboutAlistairBrownlee’sactionsinthetriathlonfinal.
3.ForAlistairBrownlee,familyloveismoreimportantthanwinningthetriathlonfinal.
Tips:
Howtogetthemainmessage?
1.____________________2.____________________
3.____________________4.____________________
Toreadforthemainmessageofthestory.
Step3.Readforthestructure
Task1:
Readthestoryanddivideitintothreeparts.
Part1(Para.)
thestructurePart2(Para.)
Part3(Para.)
Task2:
Matchthemainideaswitheachpart.
Part1DividedopinionsonAlistair’saction.
Part2Abriefintroductiontothebackgroundofthestory.
Part3Alistairhelpshisbrothertowardsthefinishline.
Todevelopthestudents’abilityinanalyzingthestructureofthestory.
Step4.Readforthestyle
Whatisthestyleofthepassage?
Featuresare“____________”,whicharewritteninan_____________,
with______________and__________.
1.Featurestoriestypicallystartwitha“________”thatgetsthe_____________________.
2.Themiddlepartcontainsthe“_________”ofthestory.
3.Theendingisa____________,a_____________orevena________forthereader.
Purposeofthispart:
Togetthestudentstoknowaboutthecharacteristicsofafeaturestory.
Step5.Readfordetailedinformation
Readthepassageandanswerthefollowingquestions.
1.Whoarethey?
2.Whendidithappen?
3.Wheredidithappen?
4.WhathappenedandwhatdidAlistairdo?
5.Whydidhedoso?
6.Howdidpeoplereact?
Tohelpthestudentsmasterthedetailsofthestory.
Step6.Retelling(pairwork)
RetellthestoryoftheBrownleebrothersfollowingthestepsbelow.
1.RetellthestoryoftheBrownleebrothers.
2.GiveyouropinionsonAlistair’sactions.
3.Endwithwhatyouhavelearntfromthestory.
Toletthestudentsretellthestoryfollowingtheinstructionsandusingtheirownwords.Atthesametime,thestudentscanhaveadeeperunderstandingofthestory.
Step7.Post-readingactivities
Activity1:
Haveadebate.
Whatdoyouthinkofhavingabrotherorsister,anadvantageoradisadvantage?
PositiveSide:
Listtheadvantages.
1._______________________________________________________
2._______________________________________________________
3._______________________________________________________
……
NegativeSide:
Activity2:
Expressyouropinions.
Tomakethestudentsawareofthethemeconveyedinthestoryanddeveloptheirabilityinshowingtheirviewsorally.
Step8.Assignment
Writealettertooneofyourfamilymembers.
Toputwhatthestudentshavelearnedintopracticeanddeveloptheirabilityofwriting.
After-classActivities(课后活动)
Reflection:
1.Aftercompletingthispart,Icanratemyperformance1(excellent),2(good)or3(inneedofimprovement).
getthemainmessageofapassage
knowofthecharacteristicsoffeaturestories
writeaboutafamilymemory
learnhowtoresolvefamilyconflicts
2.I’velearnttomakeuseofthefollowingwordsandexpressions:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.Istillneedtoimprove:
学情分析
一、高一学生的词汇储备不足,生词是学生在阅读上最大的障碍;
另外,学生还存在阅读目的不明确、阅读技巧缺乏、阅读习惯差等问题。
二、文章中的长难句,如with复合结构,定语从句,分词做状语,虚拟语气等,是学生阅读理解过程中的另外一个障碍。
三、学生没有拓展阅读的时间,每天忙于应付考试,忙于完成教师布置的作业,无法达到一定的课外阅读量。
四、大部分学生有学好英语的愿望,但是学习动力和自信却严重不足。
急需解决的问题是:
如何才能帮助学生树立自信,增强学习的动力。
五、部分学生探索学习方法的意识不强,学习过程中存在着一定的随意性和盲目性,没有探索出适合自身情况的学习方法。
个别学生不能深入学习,浅尝辄止,没有形成良好英语学习习惯。
效果分析
教学环节
教学内容
活动设计
活动目标
信息技术运用及意图
1.Pre-classactivities
ToaskthestudentstocollectsomeinformationabouttheBrownleebrothers.
利用网络或相应书籍查阅相关资料。
为故事的阅读做好充分的准备,引发阅读兴趣。
网络运用
2.Pre-readingactivities
Tomakesurethatthestudentshavemasteredthewordsandexpressions.
扫清阅读前的词汇障碍。
更好地理解全文。
课前准备
3.Warming-up
Togooverthebackgroundinformation,watchavideoandchoosewordstodescribethebrothers’relationship.
通过PPT展示、视频展示,让学生了解故事的主人公,引导学生进入积极的阅读状态。
激发学生对故事的好奇心,为阅读训练做好准备。
PPT展示
视频展示
4.Readforthemainmessage
1.Toaskthestudentstoreadquicklyandchoosethemainmessage.
2.Tosumupthewaystogetthemainmessage.
学生快速阅读课文,选择主旨大意并总结找主旨大意的方法。
学习寻找文章主旨大意的技巧。
5.Readforthestructure
1.Toreadanddividethestoryintothreeparts.
2.Tomatchthemainideaswitheachpart.
分析文章的结构,总结每个部分的大意。
了解故事的结构以及每个部分的大意。
6.Readforthestyle.
Tolearnaboutthestyleofthestory—featurestories.
了解故事的文体特点。
了解特写的写作特点
7.Readfordetailedinformation.
1.Showthesixelementsofastory.
2.Readthestoryandanswersixquestionstogetthedetails.
展示故事的六要素,让学生细读文章,回答六个细节文体。
掌握故事的六要素,掌握故事细节。
8.Retelling
Toaskthestudentstoworkinpairsandretellthestoryinthreeparts.
让学生两人一组,按照提示,编造对话,复述故事。
全面掌握故事内容,结合自己的理解,组织语言,复述故事,体现情感目标。
口头展示
9.Debate
Toaskthestudentstoworkingroupstohaveadebate.
让学生小组合作,展开辩论。
小组合作,展开辩论,展现讨论成果。
小组合作
10.Assignment
Writealettertooneofyourfamilymembers.
给家庭成员写一封信
巩固落实课堂效果。
评测练习
Developingideas---JustABrother
教材分析
本文是一篇人物特写。
讲述了在2016年于墨西哥举行的世界铁人三项系列赛中,英国选手Brownlee兄弟的故事。
在离终点线700米时,Brownlee兄弟中的哥哥Alistair处于第三位,他的弟弟Jonny处于领先地位。
但是Alistair发现弟弟将要摔倒,于是他搀扶着弟弟到达了终点,比赛以弟弟Jonny获得第二名,Alistair获得第三名结束。
在设计这堂课时,从文章的内容和情节为切入点,设计了各种形式的练习,对学生的阅读能力进行了充分的训练。
以retelling的形式,对文章进行升华理解,激发学生学习英语的热情,锻炼学生的口头表达能力以及处理加工素材的能力。
通过debate,让学生能够升华知识运用,提高自我表达能力,同时实现高效的阅读输出,升华情感。
I.KnowledgeandSkill
Onthebasisoflearningaboutthestory,thestudentsareexpectedtomasterthemessage,structure,styleanddetailedinformationofthestoryaswellastheabilitytoretell.Inthislesson,thestudentsaresupposedtogettrainedandimprovedintheirreadingaswellasspeakingandwritingabilitiesthroughvariousclassactivities.Letthestudentsbeawareoftheimportanceoffamilyloveandcherishtheirfamilies.
II.Teachingimportantpoints
4.Tounderstandthestorywellbydoingsomeexercisesrelatedtothecontentandstructure.
5.Toretellthestoryandexpresstheirviewsonhavingabrotherorsister.
6.Tobeawarethatfamilyloveisthemostimportantintheworld.
III.Teachingdifficulty
评测练习
1.Tofindouttheproblemsandmakesomeimprovement
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