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"秋季学期幼儿园教师工作总结@#@秋季学期幼儿园教师工作总结@#@秋季学期幼儿园教师工作总结1@#@ 如白驹过隙,时光就这样悄悄地消逝,一年、一岁、渐渐接近,偷偷远离。
@#@一个学期在忙碌中即将过去了,回想一下这个学期工作的点点滴滴,有劳碌后的疲倦,更有收获后的欣喜。
@#@现将这学期的工作总结如下:
@#@@#@ 一、提高认识,加强责任感和紧迫感@#@ 新世纪的教师应具有高尚的师德和良好的心里素质,具有精湛的教学技艺,创造性的从事教育教学工作。
@#@本学期我认真备课,编写教案,设计适应学生的教学方法,开展有效的教学。
@#@在教学中把学生放在首位,发挥学生的主体作用。
@#@在教学中我不断反思,不断更新教育观念,脚踏实地做好本职工作。
@#@@#@ 二、丰富专业知识,加强业务学习@#@ 1、加强专业能力的培养,促进知识结构的发展。
@#@具备新的教育思想、教育理念、教育方法和手段。
@#@我利用课余时间加强专业知识的学习,积极参加教师帮扶结对活动,多听课,学习经验丰富的教师先进之处,运用于教学。
@#@@#@ 2、精心准备并积极参加我校的“三公开”活动,努力完善自己的课堂教学。
@#@@#@ 三、认真开展第二课堂的绘画小组活动@#@ 今年我校正处于新校舍的建设中,所以绘画小组的活动地点十分紧张,环境也比较艰苦,但我都克服各种困难努力为孩子们创设一个好的绘画氛围。
@#@精心准备每一节活动课,学生们出色的完成了许多优秀的绘画作品,他们为我校新校舍的厅廊文化建设做出了一点贡献。
@#@@#@ 四、任劳任怨完成学校其他工作@#@ 1、积极参加我校幼儿园的环境创设活动,和张园长以及几位科任教师共同克服了各种困难集思广益,完成了幼儿园的环境创设。
@#@看到幼儿园小朋友惊喜的目光、烂漫的笑容,心中倍感安慰。
@#@@#@ 2、积极参与校园厅廊文化的设计,并积极与张主任配合,认真完成设计工作,有效完成张主任布置的具体任务。
@#@虽然我只尽力微薄之力,但看到我校的厅廊文化逐渐在完善,感到非常高兴。
@#@工作中的点点滴滴都寄托了许多美好的愿望。
@#@@#@ 3、尽自己最大的努力协助班主任教师完成班级展示板的布置。
@#@虽然自己的水平有限,但能给别人带来快乐真的特别高兴,很感谢领导和班主任老师对我的信任,因为有你们的'@#@信任,所以我才是快乐的。
@#@@#@ 这个学期我们在11月份搬进了新教学楼,环境越来越好,工作也越来越有劲头,看到自己的工作留下了美好的痕迹,觉得自己能为学校的工作尽一份力,发一份光,是我最大的幸福。
@#@__值得我留恋,值得我珍藏,这一年让学到了许多。
@#@@#@秋季学期幼儿园教师工作总结2@#@ 时间飞逝,转眼间紧张而又充实的学期要过去了,看着他们一点一滴的成长,我做为老师而感到心慰,我爱我的职业更爱我们的孩子们·@#@·@#@·@#@·@#@@#@ 本学期我做好各项工作,对每一件事认真负责,回顾学期的工作以下是我对这一年来所做的总结:
@#@@#@ 一、在教育教学方面@#@ 1.认真领会新《纲要》精神,以多种形式引导幼儿有兴趣的参与活动,并主动去学习;@#@@#@ 2.根据制定的教学目标,内容和主题组织教学活动的各环节,保证幼儿每天的游戏及户外时间,更好的培养幼儿全面发展的能力;@#@@#@ 3.认真填写周计划,月计划。
@#@@#@ 二、在安全工作方面@#@ 1.安全常识:
@#@(注意安全.不玩火、电);@#@@#@ 2.严格坚持晨检制度;@#@@#@ 3.加强一日活动的各个环节,加强做到人到心到,谨防意外事故的发生;@#@@#@ 4.做好交接班和药品登记工作,并认真填写一日情况表.@#@ 三.在家长工作方面@#@ 一个班的工作能否得到顺利的发展,除了靠我们四个老师的努力之外,更重要的是要得到家长的支持和配合,幼儿的年龄小,自理能力较好,所以家长都比较紧张担心,字眼对我们老师的要求比较高,为了是家长信任支持和配合我们的工作:
@#@@#@ 1.充分利用了早接和放学时间跟家长了解自己孩子在园的情况;@#@@#@ 2.让家长和幼儿共同完成我们开展的各种活动,这种活动不仅能促进我们的关系,而且还能让家长更了解我们的工作.@#@ 总之本学期非常忙也非常累,收获当然也不小,在工作中享受到喜悦,也在工作中发现一些存在的问题,在今后我应不断的学习新知识,努力提高思想素质,大胆的创新教学方法共同学习老师们的教学经验,对幼儿加强常规教育,并与家长联系,实现家园同步,与教师团结协作,共同在教学活动中因教育才全面发展,针对个别幼儿进行个别教育积极的参与各种活动学习,在工作中我还存在着不足之处,处理事情还不十分的成熟,对待幼儿还需要更多的爱、耐心、童心、诚心、热心、在以后的工作中力求把以后的工作做得更好,为美好的明天奉献自己的力量!
@#@@#@秋季学期幼儿园教师工作总结3@#@ 一、关注幼儿,因材施教@#@ 在这一学期里,结合本班幼儿的特点,制定切实可行的教育计划、月、周计划,做好教材教具的准备,认真备课,结合本班幼儿年龄特征,从实际上出发,组织好每一次教学活动,在主题教学中,教师从领导者变成了参与者和观察者。
@#@对此,我们平时仔细观察幼儿,从幼儿的言语和动作中捕捉到幼儿的兴趣点,及时为幼儿提供知识和物质上的支持,使活动得到延续。
@#@本学期我们主要设计了六个主题,让幼儿在这些主题的学习过程中学会了很多的文化、常识方面的知识,也在主题的学习中提高了幼儿的动手能力。
@#@在活动中积极调动幼儿的合作和创作的积极性,很多小朋友刚开始时对老师组织的活动表现比较被动,而且人数比较多,在合作中常常闹矛盾,因此,在每一次的活动中,我们都尽量设计一些活动让幼儿多操作活动,让幼儿知道相协作的动关系。
@#@@#@ 二、携手并进,温馨收获@#@ 上一学期,我们的工作也有很大收获,20__年的六一,为了演出好节目,从冬天我们就入手排练,我们挑选了《左手右手》和《活力宝贝》节目,孩子们付出了,从一开始学每一个动作,到最后的熟练入场,我们得到了领导的表扬,为幼儿创造自信表达的平台,让幼儿自信地展示,体验成功的快乐。
@#@环境是为教育教学活动服务的,由于今年我园搬进了新教室,各省市领导都很重视,扶贫领导到园检查,领导让我们各个班搞出自己的特色,墙面布置,区角活动各有特色,我和潘老师有压力回家左思右想,共同探讨,我们回家从废旧物品的收集,利用了一些废旧物品自制了一些简单的玩具,如:
@#@保龄球、独木球、纸球、棉花球等,家长的配合,到我们加班加点,精心制作,我们有了“豆豆搬家”、“勇夺金牌”、“小小书屋”、“投球乐”、“创意小屋”等五大领域,贴合实际,很新颖,看到这些小小区域,心里有了成就感。
@#@@#@ 从中班升到大班,我和刘老师成了新的搭档,在这个年轻有为的刘老师身上我学习到了很多,学习到了她的认真工作的态度,同时也得到了她的很多帮,不懂的东西向她请教她总是义不容辞。
@#@在这个学期中,我们互帮互谅,互相学习。
@#@在教学工作上,本学期加强了幼儿阅读、写字、讲故事、分成、算算式、写拼音、区域活动等各方面的培养,提前做好幼小衔接工作,在学期初我们就为幼儿准备了:
@#@田字格本、数学练习本、拼音本,充分利用了餐前、离园前这段时间,组织幼儿早期阅读、识字游戏、练习写数字、做算术题等活动。
@#@开展了“学习星”评比活动,通过活动,幼儿说话的语言表达更加生动而富有感情,讲故事的积极性也越来越高,计算活动中我们强调幼儿的数字书写以及计算能力,进行计算成了我们每天的必修之课,掌握了10以内加减,2-10的分成,幼儿的数学思维能力得到较大程度的发展,幼儿对做算术题的兴趣也更浓了。
@#@@#@ 幼儿的拼音有了很大成绩,从一开始只会读aoe,到现在能把单韵母和声母全部会写,能熟练的听写,我们一点点的教,孩子们努力认真的学,有了现在的成果,这是孩子们在一点一点的进步,看到他们有了进步,我们心里也有了成就感。
@#@@#@ 三、创新区域,完善学习@#@ 社会在进步,我们的教学也在不断更新和完善,本学期区域活动也纳入了我们教学的一大重点,提倡幼儿在“玩中学,学中玩”,为了搞好区域活动,我和刘老师一直在努力的做着,不断地给孩子更新材料,让孩子们玩起来,在玩的过程中学到更多知识。
@#@我们整天收集材料,选择适合孩子操作的材料,有了家长的配合,我们的工作开展得很顺利。
@#@我们为幼儿开展了“创意吧”、“小小阅读吧”、“生活操作吧”、“休闲益智吧”、“创意表演吧”、“小小搭建区”“小小化妆师”、星光宝贝摄影城“等几大区域活动,在我们努力和探索下,幼儿的区域活动融入到一日生活中,为了搞好区域活动,有时间就主动进入区角活动,这不仅使幼儿巩固及加深对所授知识的理解,增加幼儿的动手操作能力及探索的机会,也使的幼儿随时都能找到事情做,不因无所事事而争吵、打闹,使我班在幼儿出勤率居高不下时,依然能安全有序的进行各项教育活动。
@#@@#@ 四、幼小衔接、家园沟通@#@ 为了做好幼小衔接工作,我们对幼儿做了各种训练。
@#@如:
@#@遵守时间的训练:
@#@训练幼儿在规定的时间内完成规定的任务;@#@独立性的训练:
@#@通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识,增强独立解决问题的能力,在生活中培养幼儿自己的事情自己做的习惯;@#@规则意识的训练:
@#@要求幼儿听上课音乐准备上课,听下课音乐再去小便、喝水、自由活动等。
@#@在日常生活中和课堂中,也反复强调严格遵守行为规则,课堂规则。
@#@这些训练都收到了很好的效果,我相信这些孩子到了小学一定是最棒的孩子。
@#@@#@ 在家长工作方面,本学期我们更加注重了和家长的沟通,通过QQ群,幼儿在园的活动照片、幼儿的作业要求、幼儿的在园表现都能及时反馈给家长,及时全面了解每位幼儿的思想变化,并给予及时的建议和意见,如发现幼儿有不好的行为或家长对幼儿有更高的要求,我们会及时与家长进行更细致的交流,最终使问题得到很好的解决。
@#@同时我们发动家长参与到幼儿园组织的丰富多样的家园活动,如:
@#@“亲子活动”、“元旦活动“等,家长对班级工作支持度高,能积极参与各项活动,有了家长的参与,我们本学期的教育教学活动真正做到了家园共育。
@#@@#@ 总结了这一年的点点滴滴,在繁忙中我们的工作又向前进了一大步,不仅孩子们的各方面得到发展,我们也和孩子们一起进步了,工作中我们取得了许多宝贵的经验,增长许多的知识。
@#@在欣喜之余,我们也在反思不足,如:
@#@幼儿活动中教师的观察注重全面性,个别性、深入性不够;@#@创造性游戏的开展较薄弱,幼儿的自主性差;@#@个别幼儿的惰性强、依赖性强;@#@个别幼儿不够大方胆小怕事等,在今后的工作中,我们将根据以上存在的不足,认真的反思调整,汲取先进的经验和管理方法,扬长避短,让自己在学习中进步,学习中成长!
@#@@#@秋季学期幼儿园教师工作总结4@#@ 在忙忙碌碌中我们的学期也接近尾声,回顾这一学期自己的工作,真是有辛苦有快乐。
@#@幼儿教师的职业是琐碎的,细小的,但我热爱我的职业。
@#@在工作中,我对每一件事情都认真负责,现将这学期的工作总结如下:
@#@@#@ 一、思想工作@#@ 在本学期我以“做一个大家热爱的老师”为目标,兢兢业业,勤勤恳恳,踏踏实实地工作,把自己的全部精力投入到了自己热爱的幼儿教育事业。
@#@我严格遵守、执行幼儿园规章制度,岗位职责明确,处处以工作为重,以集体利益为重,工作积极主动,任劳任怨,为人师表,团结同事,对待家长和蔼可亲,对待幼儿一视同仁。
@#@同时我还经常利用课余时间主动学习幼教知识,树立良好的幼教职业道德观和人生观。
@#@@#@ 二、教育工作@#@ 在教学中我深知要提高教学质量,关键就是要上好课。
@#@为了上好课,我备好每一节课。
@#@自己动手制作教学用图和教学用具。
@#@了解幼儿原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯、学习新知识可能遇到的困难,并采取相应的措施。
@#@关注全体幼儿,注重个别教育,使其保持相对稳定性,同时激发幼儿的情感,使幼儿产生愉快的心境,创造良好的课堂气氛。
@#@多看对业务有帮助的书籍,不断扩宽知识面,为教学内容注入新的活力。
@#@@#@ 1、在教育教学活动中,为幼儿创设良好的机会与条件,提供充足的操作材料。
@#@根据班上幼儿的年龄特征,充分调动各种感官感知事物,使之在参加活动的过程中,认知和掌握事物的特征与属性。
@#@在一日活动中,注意教给幼儿初浅的、简单的生活知识经验,培养幼儿独立解决问题的能力。
@#@@#@ 2、在教育教学活动中认真备课,做好课前的物质准备和知识准备工作。
@#@注意将理论贯穿于教学实践中,善于总结经验,每月撰写教育随笔,以提高自身能力与写作能力。
@#@@#@ 3、在教学中要处理好幼儿的主体地位及教师的主导地位,以多种形式引导幼儿有兴趣地参与活动,并主动去学习,更好地因材施教,因人施教。
@#@@#@ 4、认真填写周、月计划及各种表格。
@#@@#@ 三、认真做好家长工作@#@ 一个班的工作能否得以顺利的开展,除了靠老师的努力之外,更重要的是要得到家长们的支持和配合。
@#@特别在托大班,因小朋友年龄小,自理能力比较差,所以家长都比较紧张、担心,自然对我们老师的要求也比较高。
@#@所以我会经常跟家长沟通!
@#@这使我更了解幼儿在家的情况,使我能有针对性地开展幼儿的教学工作,而且还能促使我们老师跟家长的相互理解,使关系更密切。
@#@如有意见和建议,请当面和老师交流,以免造成误解。
@#@一学期下来,我取得了家长们的信任,和家长们建立了朋友的关系。
@#@@#@ 本学期收获当然也不小。
@#@在工作中我享受到收获的喜悦,当然也在工作中发现一些存在的问题。
@#@在我享受的收获的同时,我也会对所碰到的问题加以认真思考并以解决,力求把日后的工作做得更好!
@#@@#@秋季学期幼儿园教师工作总结5@#@ 当孩子们的毕业诗回旋在耳边时,我知道,小家伙们就要毕业了,他们又将踏上另一段新的路途,看着他们一步一个脚印的一路走来,获得了不同程度的进步,我感到无比的欣慰,而回顾这一学期的桩桩件件,也依然记忆犹新。
@#@@#@ 上学期,由于工作的需要,我们加入了新园的改建工程,每天搬搬抬抬,收拾整理自不必说,所有的工作都是零起点,一切都要从头开始,那段时间,领导和老师们都像陀螺一样,脚下一刻不停地转,一会儿工地上要数据,一会儿工人们要图纸,一会儿要定色彩,一会儿又要选样品,好在这忙碌而又多彩的一页已然翻过,换来了今天,我们崭新而又温馨的家园。
@#@@#@ 一、班级工作@#@ 这一学期,我接手了大班,虽然孩子少些,但是麻雀虽小五脏俱全,班级工作一样也少不了,班级管理也一样马虎不得。
@#@开学初,通过学习幼儿园一日活动常规实施细则,我们进一步认识到了规则的重要性。
@#@领兵打仗讲究的是兵马未动粮草先行,我们就借用行动在后,规则先定,而规则的制定,我们也不再像以前那样由老师来定,幼儿执行,而是根据大班已有的规则意识,让孩子们自己来研究、讨论,自己制定规则,如:
@#@进每个活动区的规则、户外游戏的规则,进餐规则、做操规则、上下楼规则、洗手间规则等等,其实孩子的能力是不可低估的,由于有了幼儿的自主参与,执行起来便更有说服力,一旦有孩子违反了规则,不用老师说,孩子们自己便可以判断对错,自己便可以进行纠正,这样,既锻炼了孩子的能力,老师也就更省心了。
@#@@#@ 本学期,我们还根据教材、及大班幼儿特点,把工作重点放在了“幼小衔接”上面。
@#@幼儿即将进入小学,如何使幼儿顺利地适应一个崭新的学习环境?
@#@我们根据幼儿的实际发展水平,重点对幼儿进行了规则意识、任务意识、自理能力以及合作能力的培养。
@#@在学习时间安排上,也适当的延长幼儿教学活动的时间,使幼儿逐渐地适应小学的生活作息制度,同时请教作为小学教师的家长,了解到刚升入小学的孩子,普遍不知道上课前要准备好本节课的学习用品,于是,我就在平时的教育活动前,有意提醒孩子,我们这节课要学第几册书啦,还要准备什么呢?
@#@就这样,没用几天,孩子们便养成了课前整整齐齐准备好书本、文具之类,然后安静地等待上课,平时也经常通过谈话,让孩子了解上学会学到许多有趣的知识等;@#@尽量给幼儿作好充分的入学准备。
@#@@#@ 二、教育教学@#@ 在教育教学中,我努力将新的理念渗透到日常教学中。
@#@无论是儿童发展指南的学习,还是远程研修学习,聆听多位专家与名师的讲座,无论是理论的解读,还是案例的分析,都让我受益匪浅。
@#@在看了56号教室的奇迹这本书后,又初步了解了雷夫老师的一些教育思想,就雷夫老师鼓励孩子们演莎士比亚话剧这一点,我在教学实际中也进行了初浅的尝试,借助镇举办幼儿故事比赛的机会,让孩子们来自导自演了一回。
@#@在孩子们熟悉了故事的基础上,让他们自己来分配角色,自己来排练,这期间出现了角色分配不够的问题,孩子们跑来问我:
@#@“老师,长颈鹿拉拉、还有小鸡、小兔、小狗、棕熊都有人演啦,可还有3个小朋友没有什么可演怎么办?
@#@”“那你们三个再想想,你们平时看的动画片里,都喜欢谁?
@#@加上不就行了吗。
@#@”“我们喜欢熊大,对,我们可以当熊大、熊二,”“还缺一个呀?
@#@”“嗨,真笨,你就当熊三呗。
@#@”“对对对,”孩子们边笑边去继续排练啦,就这样,孩子们自编自演的童话剧,搬上了六一家长会的舞台,当我解说接下来是孩子们自己排练的节目时,家长们都表示很难相信,但当他们看到孩子们兴高采烈,而又投入的表演时,脸上挂满了兴奋,田田和赵春凯的家长说,真没想到孩子能上台表演,还是自己排练,在家时有客人都不好意思打招呼,这变化太大了。
@#@@#@ 从此,表演类节目便一发不可收拾,孩子们今天要求放歌自编舞蹈,明天要求到小班借娃娃给她梳妆打扮、上课、讲故事,孩子们的快乐,孩子们的进步,都是对我们工作的鼓励,我们从心里感到高兴。
@#@@#@ 三、家长工作@#@ 家长工作一直是我们教学工作的一个重要部分,到了大班,孩子们面临着升小学,此时更需要借助家长的力量使教育取得和谐、一致。
@#@我们充分利用接送孩子时间,借助电话、络、家园联系册等方式与家长进行沟通交流。
@#@在沟通交流中,有的家长反思了自己教育孩子的失职,有的积极与老师探讨孩子出现的各种问题。
@#@侯晓航小朋友刚来园时,不会听课,上课注意力不集中,经常走神,我们就这一情况与家长进行了面谈。
@#@了解到家长从来没给孩子买过一本故事书,从来都没给孩子讲过一个故事,孩子每天晚上看动画片打发时间。
@#@@#@ 我们就与家长一起探讨,并推荐了一些方法和有关书籍供家长参考,并建议家长尽量放下自己的爱好,多关注孩子,多陪孩子讲讲故事,培养孩子的倾听习惯。
@#@徐清震小朋友刚来园时,说话总是大呼小叫,而且张嘴就骂,妈妈拿他也没办法,我们就与家长一起分析孩子平时的行为表现,最终找出了原因,一是由于孩子缺乏安全感,二是没有交给孩子正确的交往方式,三是,没有耐心倾听孩子的需求,只一味地说服、压制,找出了原因,我们与家长共同制订了胡萝卜加大棒的策略,恩威并施,对他的过激行为严厉制止,同时暗中多提供一些条件,让他有得到表扬的机会,有展示自己的机会,同时创造条件,让他体验帮助别人后的快乐,经过近半个学期的家园共育,孩子姥爷生日的第二天,妈妈情绪激动的说:
@#@“还是你们老师有办法,我们家震震真的变了,昨天他姥爷过生日,表现可好啦,一句骂人的话也没说,还祝他姥爷生日快乐,以前,我们家只要来客人他就骂人家,我们都气死了,也拿他没办法,现在可算好啦,真是太感谢你们了。
@#@”我们的真心付出,赢得了家长对我们工作的肯定。
@#@@#@ 以至于家长们放假前,抱着孩子的行李说个不停,甚至有家长说:
@#@“都怪你们来这里开幼儿园太晚了,我们来这里才上了半年,孩子都没上够。
@#@”家长的满意,是对我工作的肯定。
@#@真诚的对待每一位家长,如实的和他们交流对孩子教育方面的看法,让家长感到我们不只是孩子的老师,也是家长的朋友,有困难大家一起解决。
@#@这样,会让我们的家长工作更顺利的开展。
@#@@#@ 四、成绩不足@#@ 一学期在紧张而又忙碌、愉快而又充实中结束了,一份耕耘,一份收获,在领导、同事们的支持下,经过不断的努力和辛勤的付出,工作中也取得了一点成绩:
@#@在工作之余我把一些工作中的感想及时记录了下来,一年中,共有牵手幸福,挥洒快乐、班里出了个“老大”等多篇__在莱州教育教学研究幼教园地等刊物上发表。
@#@有多篇新闻发表在山东学前教育上。
@#@制作的玩教具好玩的大嘴获烟台市一等奖,并被推荐参加全国玩教具比赛。
@#@@#@ 虽然工作取得了一点成绩,但同时也存在很多不足,需要在今后的工作中认真反思,改变。
@#@@#@ 1、在平时的工作中,任务一多,就会产生消极应付情绪,工作中有时过于懒散,以至于有些工作不能及时处理,到时手忙脚乱,今后工作中做好规划,按时进行。
@#@@#@ 2、理论学习不够,今后要勤于向书本学习、勤于向孩子学习、勤于向专家和同行、家长们学习。
@#@在实践中,要对自己的工作不断总结、不断反思;@#@在不断的思考与实践过程中,一点点积累自己,丰富自己,让自己逐渐地充实起来。
@#@@#@秋季学期幼儿园教师工作总结6@#@ 树木珍藏阳光,所以森林茂密繁盛;@#@小草珍藏雨露,所以大地青翠碧绿;@#@浪花珍藏水滴,所以大海波澜壮阔;@#@此时的我也悄悄地打开了记忆的盒子,不知不觉发现自己在工作以来也珍藏了很多很多宝贵的东西。
@#@@#@ 童心、似一片圣洁的天地。
@#@我打从毕业,带着满身的稚气和天真,怀着对童心的向往和希望,对教师职业的渴望,迫不及待地投身于这个多彩的世界。
@#@来到金色摇篮幼儿园,从此走进了这片圣洁的土地,经历了几个月的工作、学习生活,这里给我提供了良好的学习环境,广阔的发展空间,我觉得自己进步很大,感想很深,体会很多。
@#@下面我认真地做了以下总结:
@#@@#@ 一直以来,都认为幼儿教师就是“孩子王”,每天带领着孩子们做做游戏就可以了,直到跨入金色摇篮的大门才知道,其实不然,幼儿教师不但是“孩子王”,还是一名以身示法的教育者,更是一位不在家的妈妈……刚进入金色摇篮的时候,许院长让我在婴班、小班分别待了两三天,在这一星期的工作中,我了解了幼教的真正内涵和从一名学生对工作态度的转变,同时我更深切的明白了我身负的责任和使命。
@#@第二星期许院长让我进了中班,进入中班第一感觉就是孩子们更贴近了“小大人”的这种称呼。
@#@在中班呆了一个月,给我的是惊喜和震撼。
@#@中班的孩子懂得很多知识,大方从容!
@#@还记得萱萱那热情打招呼,主动和我交流的情景,深深地印入了我的脑海!
@#@中班幼儿已有很强的自我意识,对于一名新老师来说,是很难有效地带领这批调皮而又聪明的孩子的。
@#@但我很有幸跟着常老师、史老师、杜老师学习。
@#@虽然,平时很难从忙碌的她们那细学每一件事,但她们一句简单的指导,一个示范足以让我学到很多。
@#@经过一个月,我基本掌握了中班的一日生活常规,也能带领孩子们进行活动了,在了解了孩子们的个性特点上,使我较快地明白了中班孩子,并能牢牢地控制幼儿良好的常规意识。
@#@同时,她们也一直鼓励我试着去讲课,是她们的用心让我适应摇篮;@#@适应中班;@#@适应了一个老师该做的一切。
@#@也是她们让我看到了孩子和老师之间的那绵绵情意,在那一刻我多么希望我也有这样一班自己亲手带出来的孩子。
@#@可是后来,由于变化我离开了中班,再次进入小班,同样小班的孩子和老师都让我看到了摇篮的影子。
@#@我来到这的时间正是大班孩子毕业的时间,当我看到孩子们的精彩表演,我不禁感叹孩子,我更感叹那背后老师们的用心和辛酸。
@#@@#@ 时光飞逝,摇篮又迎来了新一代的宝宝。
@#@蒙园部安排,我又和常老师、史老师、杜老师,同时又添了董老师,我们五个携手共进,共同培养婴大二的宝宝们。
@#@我那一刻就想我要努力带出我成功的宝宝。
@#@为了让新生更快地适应幼儿园一日生活,使他们活泼愉快地进行集体活动,我们在开学前就像家长朋友例举了孩子入园会出现的种种现象,并具体请家长做哪些配合。
@#@幼儿入园后,我们从中了解幼儿具体情况,增进与幼儿间感情,争取家长的信任与支持。
@#@实现了家园共育,产生了颇佳的教育效应和社会效应。
@#@@#@ 作为婴班的教师,开学时我们要比别人付出更多的汗水,为了让孩子能更好的适应幼儿园的生活,我们一个多月不分早中班,刚开始时,孩子们哭的哭、闹的闹,根本无法开展正常的教学活动。
@#@我亲切地安抚每一位幼儿,午睡时轻轻地拍着他们睡觉,直到孩子们一个一个地进入梦乡,使他们感受到老师的爱,让他们感受到充分的关注,攻克了一个又一个“难关”。
@#@帮助幼儿养成了良好的午睡习惯。
@#@我们还结合班级幼儿的年龄特点制定班务计划、教学计划等,从尊重幼儿的角度把各项教育教学活动搞活。
@#@积极为幼儿创设一个优美舒适的教学环境,注意动静交替,创造各种机会让幼儿互相学习、积极尝试,并鼓励幼儿学习各种生活技能,获得愉快成功的情绪体验。
@#@@#@ 俗话说“良好的开端是成功的一半”,为了减少孩子对亲人的依恋,稳定他们的情绪,我们增强了一日活动的丰富性和趣味性,让孩子以愉悦的情绪投入到幼儿园的学习生活中来。
@#@那段时间,我们无论多累,脸上的笑容依然保持,那笑容是发自内心的喜悦。
@#@“计划不如变化快”,常老师和杜老师不在的日子,我把手中的工作当成了挑战。
@#@元旦的演出,我看到了我的成果,也找到了努力的方向。
@#@其间家长会的召开、半日开放活动,都让我从中学到很多,也让我的自信倍感增强。
@#@我在教学上不断的进步着。
@#@常老师和史老师在";i:
1;s:
29449:
"煤矿职业危害防治各类制度@#@第一章职业危害防治责任制度@#@为了认真贯彻执行《国务院关于进一步加强企业安全生产的通知》(国发[2010]23号)和《国家安全监督总局国家煤矿安监局关于印发煤矿作业场所职业危害防治规定(试行)的通知(安监总煤调[2010]121号)等文件精神。
@#@预防、控制和消除职业病危害,防治职业病,保护本企业职工的健康及其相关权益,改善生产作业环境、搞好职业卫生工作、经我公司职业危害防治领导小组研究制定本职业危害责任制度:
@#@@#@一、成立职业危害防治领导小组。
@#@所属各科室、队的主要负责人在职业卫生防治领导小组的领导与安排下,各负其责,做好本部门的职业病防治工作。
@#@建立好日常检查的职业卫生管理台账,并建档保存。
@#@@#@二、严格执行职业病危害项目申报的规定,在每年的12月31日前向吕梁市煤矿安全监察分局进行职业危害项目申报工作。
@#@@#@三、依法履行向劳动者职业病危害告知义务。
@#@与劳动者签订劳动合同时,将工作过程中可能产生的职业病危害因素及其后果、职业病防护措施和待遇如实告知劳动者,并在劳动合同中写明。
@#@并以职业危害因素警示标识和中文警示说明、公告栏等形式告知并提高职工对职业病危害的防范意识。
@#@@#@四、领导小组负责对产生职业病危害的工作场所提出技术改造、配备必要的防护设施、防护用品等,并重点抓好落实工作,积极改善劳动条件。
@#@负责向劳动者发放符合(AQl05l-2008)国家标准的职业卫生防护设施和个人防护用品,并造册登记,建立档案。
@#@@#@五、定期、不定期组织对各部室、基层单位、班组职业病防治措施落实情况的检查,对查出的问题及时提出整改意见,报领导小组整改,落实部室、基层单位、班组解决情况,做到有安排,有落实,有检查,有结果并留有记录。
@#@@#@六、劳动者上岗前、在岗期间、离岗时的职业健康检查,必须经有资质的职业卫生机构进行体检。
@#@发现有与从事的职业有关的健康损害的劳动者,及时调离原岗位,并妥善安置。
@#@依法组织本单位职业病患者的诊疗。
@#@对于检查出的职业病的人员,及时到医院进行诊疗。
@#@@#@七、组织劳动者进行职业卫生教育与培训@#@1、矿级领导及管理人员培训必须到有资质的培训机构进行培训,并取得合格证书。
@#@@#@2、粉尘监测人员的培训必须到县煤炭局指定的培训机构进行培训,并取得合格证书。
@#@@#@3、全员培训,由本公司或委托相关技术服务机构进行培训。
@#@并保存培训记录。
@#@@#@八、按照《煤矿安全规程》和《煤矿作业场所职业危害防治规定》组织开展对本矿各作业场所的职业病危害因素的日常监测工作,建立好职业病危害监测档案,并妥善保存。
@#@@#@九、每年委托经山西煤矿安全监察局备案核准的有资质的技术服务部门进行职业病危害因素检测与评价,检测与评价结果及时向当地煤矿安全监察分局申报,并向劳动者公布。
@#@@#@十、负责建立职业病危害应急救援预案,成立应急救援小队,落实人员、职责、资金、物品、药品以备急需,严格执行职业病危害事故报告制度。
@#@@#@ @#@@#@第二章职业危害防治计划和实施方案@#@为了搞好我公司职业危害防治工作,使生产作业环境符合国家职业卫生标准和要求,保护职工健康及其相关权益,根据《中华人民共和国职业病防治法》第十九条第二项的规定,经职业危害防治工作领导小组研究,制定公司年度职业危害防治计划和实施方案。
@#@@#@一、指导思想@#@本年度我矿的职业卫生工作,将以继续贯彻执行《中华人民共和国职业病防治法》为中心,全面落实东辉集团公司的有关规定。
@#@进一步完善职业卫生各项工作;@#@坚持“预防为主,防治结合”的工作方针,积极控制职业危害因素,努力防范职业性中毒事故发生,提高全员职业卫生意识;@#@做好职业健康监护工作,依法保护职工健康权益;@#@提高职业卫生管理水平,促进职工健康。
@#@@#@二、总体目标@#@本年度公司的职业卫生工作,要继续在煤矿职业危害防治领导小组的领导下,各相关部门密切配合,结合上级部门有关规定,根据煤矿工作安排组织实施。
@#@@#@1、认真学习,宣传贯彻《中华人民共和国职业病防治法》,大力开发领导层,提高对职业卫生工作重要性的认识:
@#@全员普及职业病防治法有关知识,增强有毒有害作业人员的责任和权益意识;@#@制定职业健康教育计划,开展多种形式的健康教育活动,整体提高职业卫生素质。
@#@@#@2、做好煤矿职业危害防治工作的管理,完善职业卫生资料,落实职业卫生各项工作:
@#@@#@1)建立健全煤矿职业卫生档案,真实反映本单位职业卫生状况,建档合格率100%。
@#@@#@2)按照国家规定进行作业场所监测,杜绝急性职业中毒事故发生。
@#@@#@3)加强职业键康监护工作,确保从事有毒有害作业职工身体健康。
@#@按照要求安排,对从事有毒有害作业职工进行健康体检,体检率达到目的100%。
@#@@#@4)对存在有害作业因素的场所进行改造,并配备相应的防护用品。
@#@@#@三、工作计划:
@#@@#@1、完善职业危害防治管理制度,继续落实职业危害防治应急救援预案。
@#@@#@2、组织从事有毒有害作业人员进行职业性健康体检。
@#@@#@3、加强从事有害作业人员的个人防护检查,控制和杜绝急性职业中毒事故。
@#@@#@4、加强职业卫生防护的宣传和培训。
@#@@#@5、各工作班组在当班工作结束前必须派人清除各产尘地点的煤尘,防止煤尘污染井下环境。
@#@@#@6、装煤时,煤仓口不允许放空。
@#@@#@7、坚持湿式凿岩,相关作业人员必须带口罩工作。
@#@@#@8、煤炭开采各工序中,必须完善喷雾洒水装置进行降尘。
@#@@#@9、定期检测粉尘浓度,对粉尘超出规定的地点,必须采取措施进行治理。
@#@@#@10、对职工身心影响太大的噪声,必须采取降低作业场所噪声的措施。
@#@@#@11、完成上级部门安排的其他工作。
@#@@#@四、保证措施@#@1)为从事有害作业的人员配备专门的个人防护用品,如工作服、防护手套等。
@#@@#@2)煤矿要结合本采区实际,配合做好本采区从事有毒有害作业人员的体检安排及有害场所的监测。
@#@@#@3)各采区要以认真负责的态度,真正做好这项工作,力争把本年度的职业危害工作做好。
@#@@#@第三章职业危害告知制度@#@为了加强煤矿作业场所职业危害因素管理,保护职工职业健康,根据《中华人民共和国职业病防治法》和《煤矿作业场所职业危害防治规定》制定本制度,具体规定如下:
@#@@#@一、告知的内容:
@#@@#@
(一)职业病防治制度和岗位职业健康操作规程;@#@@#@
(二)劳动过程中可能接触职业病危害因素的种类,危害程度;@#@@#@(三)提供的职业病防护设施和个体使用的职业病防护用品@#@(四)作业场所职业病危害因素检测与评价结果;@#@@#@(五)职业卫生知识培训教育;@#@@#@(六)提供工伤社会保险待遇:
@#@@#@(七)为职工定期进行职业病体检;@#@@#@二、告知的方式@#@
(一)劳动合同职业危害告知书;@#@@#@
(二)作业场所职业危害的告知;@#@@#@
(1)在醒目位置设置公告栏;@#@@#@
(2)对产生严重职业危害的作业岗位,应当设置警示标识和中文警示说明;@#@@#@(三)职业危害与健康告知;@#@@#@
(1)定期对工作场所进行职业病危害因素检测、评价;@#@监测评价结果存入部室和单位职业卫生档案,定期向当地煤矿安全监管部门报告,并向职工公布。
@#@@#@
(2)按照国家有关规定组织上岗前,在岗期间和离岗时的职业健康检查,并将检查结果如实告知劳动者;@#@@#@(3)医疗卫生机构发现疑似职业病人时,应当告知职工本人及时通知用人单位;@#@@#@(四)公布职业病防治规章制度,岗位职业健康操作规程及事故应急救援预案;@#@@#@(五)劳动者要履行下列义务:
@#@@#@
(1)自觉遵守本矿制定的职业危害防治制度和岗位职业卫生操作规程;@#@@#@
(2)正确使用佩戴职业病防护设备和个人防护用品;@#@@#@第四章职业危害防治宣传教育培训制度@#@一、目的和范围@#@为加强和提高从业员工对作业场所职业危害的防范意识和防范技能,预防、控制和消除职业危害,保护劳动者的健康,根据《职业病防治法》、《作业场所职业健康监督管理暂行规定》等法律、法规的规定,特制定本制度。
@#@@#@本制度适用于公司内各部门管理和操作人员。
@#@@#@1、职责和权限@#@公司经理负责审批职业健康宣传教育培训计划和所需经费并监督实施;@#@@#@2、培训内容:
@#@公司内各岗位相关职业健康知识、岗位危害特点、职业危害防护措施、职业健康安全岗位操作规程、防护措施的保养及维护注意事项、防护用品使用要求、职业危害防治的法律、法规、规章、国家标准、行业标准等。
@#@@#@3、培训形式:
@#@内部培训、外部委托培训。
@#@@#@
(1)内部宣传教育培训:
@#@@#@a)新员工进矿一结合安全“三级教育”,介绍煤矿作业现场、岗位存在的职业危害因素及安全隐患,可能造成的危害;@#@@#@b)员工在岗期间一通过定期培训或公告栏宣传,学习职业键康岗位操作规程、相关制度、法律法规及公司新设备、新工艺、新材料。
@#@@#@四、记录@#@防治办公室应建立个人培训档案并保留相关的培训记录。
@#@@#@ @#@@#@第五章职业危害防治防护设施管理制度@#@一、目的@#@为加强职业危害防护设施、设备的管理工作,避免和减少职业卫生事故的发生,从而控制或者消除生产过程中产生的职业危害因素,特制定本制度。
@#@@#@二、范围@#@本制度适用于公司内部所有职业危害防护设施、设备。
@#@@#@职责:
@#@@#@1、办公室负责企业防护设施维护管理工作监督管理指导和实施。
@#@@#@2、各部门和基层单位负责本部室或单位在用防护设施的维护管理。
@#@@#@规程:
@#@@#@1、职业危害防护设施(以下称“防护设施”)定义:
@#@是指以控制或者消除生产过程中产生的职业病危害因素为目的,采用通风净化系统或者采用吸除、阻隔等设施以阻止职业病危害因素对劳动者健康影响的装置和设备。
@#@@#@2、公司应对存在职业病危害因素的作业场所设置、安装有效的防护设施,保障劳动者工作环境中存在的职业病危害因素含量符合国家的职业卫生标准和卫生要求。
@#@@#@3、公司仓储部必须购置使用具有防护设施生产资质单位生产的防护设施。
@#@在购置防护设施产品时,应当注意索取:
@#@合格证、使用说明书、防护性能、适应对象、使用方法及注意事项,不得购置使用没有生产企业、没有产品名称、没有检测报告的防护设施产品。
@#@@#@4、安监部应对在用防护设施进行检查、维护和保养。
@#@@#@
(1)安监员在班中巡查时注意对防护设施完好有效性进行查验,发现异常应立即汇报并督促检修。
@#@@#@
(2)安监部应经常进行对防护设施的专题检查,对防护设施的运行和防护效果进行验证。
@#@@#@(3)应明确防护设施的各级管理责任人。
@#@@#@(4)建立防护设施管理台帐,做好使用记录。
@#@@#@(5)建立防护设施档案,收集核理防护设施的技术文件(设计方案、技术图纸、各种技术参数等)。
@#@@#@(6)建立防护设施档案,收集整理防护设施的技术文件(设计方案、技术图纸、各种技术参数等)。
@#@@#@5、组织对劳动者进行使用防护设施操作规程、防护设施性能、使用要求等相关知识的培训,指导劳动者正确使用职业危害防护设施。
@#@@#@6、未经申报批准不得擅自拆除或停用防护设施。
@#@如因检修需要拆除的,应当采取临时防护措施,并向作业人员配发防护用品,检修后及时恢复原状。
@#@@#@第六章从业人员防护用品配备发放和使用管理制度@#@一、目的@#@为保证安全生产,改善劳动条件,预防职业病发生,保护劳动者的健康,使劳动者在生产过程中为免遭或减轻事故伤害及职业病危害进行相应的防护用品配备,加强员工劳动防护用品和保健品的管理,特制定本制度。
@#@@#@二、适用范围@#@本制度适用于本公司内各部门、基层单位。
@#@@#@三、职责与分工@#@主管部门:
@#@防治办公室负责监督本制度的执行。
@#@@#@相关部门:
@#@各部门、单位为本制度的执行部门。
@#@@#@四、内容与要求@#@1、在生产过程中,因化学因素、物理因素、生物因素而产生的有害因素和劳动过程中及作业现场的安全卫生设施不良产生危害因素,均应对作业人员进行劳动防护用品配备。
@#@@#@2、免费为生产人员提供符合国家规定的劳动防护用品,并不以货币形式或其他物品替代,具体执行按照《劳动防护用品发放规定》。
@#@@#@3、员工在矿内调动工作时,其享有的劳动保护用品可随身转带。
@#@工种变化的劳动防护用品(除特殊工种外),防治办公室有权作出相应调整。
@#@@#@4、员工因特种作业确需配置特种劳动防护用品的,须经生产部和安监部共同认定后配置或借用。
@#@@#@5、凡作业环境会对从业人员产生危害的岗位按照标推规定发放保健品。
@#@@#@6、凡在作业过程中佩戴和使用的保护人体安全的器具,如安全帽、安全带、防护面罩、过滤式面具、空气呼吸器、防护眼镜、耳塞、防毒口罩、特种手套、防护服、绝缘手套、绝缘胶靴、绝缘垫等均属防护器具,必须妥善保管,正确使用。
@#@@#@7、劳动防护用品由专人采购符合标准要求的产品,按规定入库,发放给使用人员,填写《劳动防护用品发放登记台帐》。
@#@@#@五、劳动防护用具(品)的使用@#@1、员工进入井下或施工作业现场,必须按照规定穿戴防护用品,否则按照违章处罚。
@#@@#@2、各采区对常用的防护用品应存放在公众易于取用场所,@#@做到防潮、防高温、防锐器损坏。
@#@@#@3、对使用方法比较复杂的防护用品,如:
@#@防毒面具、呼吸器等必须认真研读使用说明,正确掌握其使用方法。
@#@@#@4、对因工作原因造成损坏的特种型防护用品,由安监部审批,更换。
@#@对非因工造成劳动防护用品损失的按原价赔偿。
@#@@#@第七章职业危害日常监测管理制度@#@1、目的@#@为了预防、控制和消除职业危害,保护广大职工的身体健康.@#@2、依据@#@根据《煤矿安全规程》和《中华人民共和国职业病防治法》的规定,用人单位应当实施有专人负责的职业病危害因素日常监测,并确保检测系统处于正常运行状态,并定期向所在地卫生行政部门报告和向劳动者公布,特制订本制度。
@#@@#@3、使用范围@#@本制度适用于整个公司。
@#@@#@4、具体内容@#@
(1)矿井安装安全监控监测系统,对井下有毒有害气体进行监测,监控中心负责对安全监控系统进行维护,确保设备的正常运行。
@#@@#@
(2)监控中心工作人员每天对监测数据进行核理分析,有超标现象立即查明原因,编制相应处理措施进行预防。
@#@并做好相关记录,有超标现象立即采取措施进行防治。
@#@@#@(3)每月由办公室工作人员对作业现场的噪音进行一次检测并做好相关记录。
@#@@#@(4)每年由山西煤矿安全监察局备案的煤矿安全评价机构对职业病危害因素进行检测、评价,其结果定期向职工公布。
@#@@#@(5)存在超标现象的地点必须编制防治措施进行治理。
@#@@#@(6)有毒有害气体及粉尘检测报表必须经过矿长和总工签字审核后备案。
@#@@#@5、本制度自下发之日起执行。
@#@@#@第八章职业健康监护管理制度@#@为履行对从事接触职业病危害因素作业的员工进行职业健康监护的法定职责,规范职业健康监护工作,加强职业健康监护管理,保护员工健康,根据《职业病防治法》、《职业健康监护技术规范》等法律法规要求,结合邓家庄煤业公司实际情况制定本制度。
@#@@#@一、公司领导小组根据公司存在的职业病危害因素的类别、接触水平等情况,严格按照《职业健康监护技术规范》的规定,组织从事接触职业病危害因素职工有计划地到法定卫生服务机构进行职业健康体检。
@#@员工接受职业健康检查应当视同正常出勤。
@#@@#@二、组织拟从事接触职业病危害因素作业的新录用员工(包括转岗到该作业岗位的人员)、拟从事有特殊健康要求作业的员工进行上岗前健康检查。
@#@新员工必须经职业健康体检合格后方可从事接触职业病危害因素作业。
@#@新录用员工名单有人力资源部门提供。
@#@@#@三、对长期从事接触职业病危害因素作业的员工应组织进行在岗期间的定期健康检查。
@#@煤矿各单位要对接触职业病危害因素作业人员进行登记,每年5-6月向领导小组报告,领导小组核实后,结合各采区实际制订体检计划并组织实施。
@#@@#@四、办公室要及时向领导小组通报即将离岗的员工,职业卫生主管部门应组织接触职业病危害因素的员工进行离岗前的体检。
@#@如最后一次在岗期间健康检查是在离岗前90日内,可视为离岗体检。
@#@在未对其进行体检时,不得解除或终止与其订立的劳动合同。
@#@员工可以选择放弃进行离岗前体检,并签订相关协议。
@#@@#@五、对发生分立、合并、解散、破产等情形的,领导小组应对从事接触职业病危害作业的员工进行职业性健康体检。
@#@@#@六、在生产、检修中作业场所职业病危害因素浓度严重超标,对遭受或可能遭受急性职业病危害的员,所在单位应立即报告,领导小组应及时组织进行健康检查和医学观察。
@#@@#@七、若发现有疑似职业病员工,领导小组应按规定向相关部门和单位通告,并要求其进行职业病诊断或医学观察。
@#@@#@八、领导小组应将体检结果即时告知相关采区及个人。
@#@除职业禁忌证外,其他体检结果不得公开,确保医学资料的机密,维护员工职业健康隐私权、保密权。
@#@体检结果存入个人健康袋内保存。
@#@@#@九、对各基层单位管理岗位、辅助岗位的员工每3-5年由办公室组织进行一次健康性体检,领导小组和办公室要汇同相关部门开展作业场所健康促进工作,开展健康教育、健康风险评估,改善作业条件、改变员工不健康作业方式、控制健康危险因素、降低病伤及缺勤率。
@#@@#@十、各基层单位不得安排未经岗前体检、有职业禁忌症的员工从事接触职业病危害因素的作业和从事其所禁忌的作业。
@#@@#@十一、各单位不得安排未成年工、孕期、哺乳期的女工从事对个人、胎儿、婴儿有危害的作业。
@#@@#@十二、领导小组应将年度职业健康检查的资料整理归档,安装规定期限妥善保管,接受上级卫生行政部门的定期监督检查与考核。
@#@@#@十三、职业健康体检、检查、医学观察和职业病诊断、鉴定、治疗等费用由公司领导小组、财务部门按法规规定执行。
@#@@#@十四、办公室对各单位的职业健康管理情况建立台账,领导小组对各采区职业健康管理情况每两月进行一次监督检查,查出的不符合项将下发整改通知书,限期整改,逾期未整改的,将根据公司《职业病防治考核办法》进行考核。
@#@@#@ @#@@#@第九章职业危害申报制度@#@第一条、为了规范作业场所职业危害的申报工作,加强对生产经营单位职业健康工作的监督管理,根据《巾华人民共和国职业病防治法》、《使用有毒物品作业场所劳动保护条例》等法律、行政法规和国务院有关职业健康监督检查职责调整的规定,制定本制度。
@#@@#@第二条、在中华人民共和国境内存在或者产生职业危害的生产经营单位,应当按照国家有关法律、行政法规及本办法的规定,及时如实申报职业危害,并接受安全生产监督管理部门的监督管理。
@#@@#@第三条、本制度所称作业场所职业危害,是指从业人员在从事职业活动中,由于接触粉尘、毒物等有害因素而对身体健康所造成的各种损害。
@#@@#@作业场所职业危害按照《职业病危害因素分类目录》确定。
@#@@#@第四条、公司应当按照规定对本单位作业场所职业危害因素进行检测、评价,并按照职责分工向所在地县级以上安全生产监督管理部门申报。
@#@@#@第五条、申报职业危害时,应提交《作业场所职业危害中报表》和下列有关资料:
@#@@#@
(一)生产经营单位的基本情况;@#@@#@
(二)产生职业危害因素的生产技术、工艺和材料的情况;@#@(三)作业场所职业危害因素的种类、浓度和强度的情况;@#@(四)作业场所接触职业危害因素的人数及分布情况;@#@@#@(五)职业危害防护设施及个人防护用品的配备情况;@#@@#@(六)对接触职业危害因素从业人员的管理情况;@#@@#@(七)法律、法规和规章规定的其他资料。
@#@@#@第六条、作业场所职业危害中报采取电子和纸质文本两种方式。
@#@生产经营单位通过“作业场所职业危害申报与备案管理系统”进行电子数据申报,同时将《作业场所职业危害申报表》加盖公章并由生产经营单位主要负责人签字后,按照本办法第四条和第五条的规定,连同有关资料一并上报所在地相应的安全生产监督管理部门。
@#@@#@第七条、作业场所职业危害每年申报一次。
@#@@#@第十章职业病诊断鉴定及治疗康复制度@#@为履行对从事接触职业病危害因素作业的员工进行职业健康监护的法定职责,规范职业健康监护工作,加强职业健康监护管理,保护员工健康,根据《职业病防治法》、《职业健康监护技术规范》等法律法规要求,结合公司实际情况,特制定本制度。
@#@@#@一、公司和劳动者应当如实为职业病诊断和鉴定提供有关或必要的职业卫生和健康监护等资料。
@#@@#@二、公司应安排职业病患者进行相应的医治和疗养,对在医疗后被确认为不宜继续在原岗位作业或工作的,领导小组提出调核岗位意见后,由人力资源部安排工作。
@#@@#@三、职业病患者的诊疗、康复和复查等费用以及伤残后有关待遇和社会保障,应依照国家和地方有关规定执行。
@#@@#@四、对疑似职业病的职工应及时进行诊断,在其诊断或者医学观察期间的费用按职业病待遇办理,在此期间不得解除或者终止与其订立的劳动合同。
@#@@#@五、本规定解释权归职业危害防治领导小组。
@#@@#@六、本制度自颁布之日起施行。
@#@有关职业病诊断及治疗其他规定按照国家现行职业病防治法律、法规、职业卫生标准和公司职业卫生管理制度执行。
@#@@#@第十一章职业危害防治经费保障及使用管理制度@#@一、目的@#@为保证安全生产,改善劳动条件,预防职业病发生,保护劳动者的键康,结合我矿实际,特制定本制度。
@#@@#@二、适用范围@#@本制度适用于本公司内各部门、基层单位。
@#@@#@三、具体内容@#@1、根据上级有关文件精神,每年新增或更新的职业危害防治系统,列入煤炭生产安全费用,实行专户存储、专款专用、要统一管理,年度结余资金允许结转下年度使用。
@#@主要包括在以下项目内:
@#@@#@
(1)矿井主要通风设备的更新改造支出;@#@@#@
(2)完善和改造矿井瓦斯监测系统与抽放系统支出;@#@@#@(3)完善和改造矿井综合防治煤与瓦斯突出支出;@#@@#@(4)完善和改造矿井防灭火支出;@#@@#@(5)完善和改造矿井防治水支出;@#@@#@(6)完善和改造矿井综合防尘系统支出;@#@@#@2、为消除职业危害事故隐患,必须加大在“一通三防”方面的投入,主要在通风设备、瓦斯监测、矿井防治水、矿井防灭火及综合防尘方面的支出。
@#@@#@3、计划下达后,资产类由仓储部集中负责采购,费用类、工程方面主要由财务部门负责。
@#@@#@4、根据上级文件要求、每年度下达的计划、具体项目,分轻重缓急做到合理安排使用。
@#@@#@第十二章职业卫生档案和健康监护档案管理制度@#@一、根据《中华人民共和国职业病防治法》的规定,结合本公司的实际,对各部室和基层单位建立职业卫生档案,员工个人职业健康监护档案,简称“两档”,并由专人保管。
@#@@#@二、职业卫生档案包括:
@#@@#@1、单位职业卫生记录卡;@#@@#@2、各生产单位接触职业病危害因素人员一览表;@#@@#@3、各生产单位接触职业病危害因素人员作业人员登记卡;@#@@#@4、职业病危害、职业中毒记录卡;@#@@#@5、职业病危害因素检测结果汇总资料;@#@@#@6、职业病危害因素程度分级管理表;@#@@#@7、职业中毒事故报告与处理记录表等;@#@@#@8、职业病防治法律、法规、规范、标准、文件、监督文书清单及有关文本;@#@@#@9、职业卫生管理方针、计划、目标、方案、程序、指导书、管理制度;@#@@#@10、职业卫生管理机构、职能及人员分工;@#@@#@11、建设项目职业病危害管理档案;@#@@#@12、职业病预防控制措施技术档案;@#@@#@13、职业病防护设施和防护用品档案:
@#@@#@14、职业卫生培训教育汇总资料:
@#@@#@15、职业病事故应急救援预案及演练有关资料。
@#@@#@三、员工个人健康档案包括:
@#@@#@1、员工的职业史、既往史和职业病危害接触史;@#@@#@2、作业场所职业病危害因素监测结果;@#@@#@3、职业健康检查结果、职业禁忌证名单及处理情况;@#@@#@4、职业病诊断、职业病病例登记表等员工个人健康资料;@#@@#@5、职业健康监护委托书或合同;@#@@#@6、职业性健康检查工种及人员名单;@#@@#@7、职业病人处理、安置情况汇总资料。
@#@@#@四、“两档”资料按档案管理的要求建立目录、统一编号、专册登记;@#@分永久、长期、短期三种期限及时进行归档。
@#@@#@五、“两档”资料应字迹清楚、图表清晰、文字准确可靠,并管好和用好“两档“。
@#@@#@六、随时、定期地根据本公司人员的变动,及时调核和补充“两档”,各表卡每年10月前系统地调整一次。
@#@@#@七、“两档”档案中各种资料按要求每三年复核一次;@#@日常职业卫生工作须将测定结果、健康检查结果、职业病管理情况随时过录,以备分析。
@#@@#@八、员工离开单位时,有权索取个人键康档案资料,公司应如实地、无偿地提供,并在所提供的个人复印件上签章。
@#@@#@九、职业病诊断,鉴定单位需提供有关“两档”资料时,档案室应如实地提供。
@#@@#@十、档案室对各部门移交来的职业卫生档案,要认真进行质量检查,归档的案卷要填写移交日录,双方签字,及时编号登记,入库保管。
@#@@#@十一、档案工作人员对档案的收进、移出、销毁、管理、借阅利用等情况要进行登记,档案工作人员调离时,必须办好交接手续。
@#@@#@十二、职业卫生档案库房要坚固、安全,做好防盗、防火、防虫、防鼠、防高温、防潮、通风等项工作,并有应急措施职业卫生档案库要设专人管理,定期检查清点,如发现档案破损、变质时要及时修补复制。
@#@@#@十三、利用职业卫生档案的人员应当爱护档案,严禁对职业卫生档案拆卷、涂改、污损、转借和擅自翻印。
@#@@#@十四、本规定解释权归职业危害防治领导小组,每年按煤矿流程对其合规性进行评估修订。
@#@@#@十五、本制度自颁布之日起施";i:
2;s:
26056:
"美国刑事诉讼中的变诉交易制度发展与协调@#@公@#@司诉讼@#@理由@#@是什么?
@#@@#@美国刑事诉讼中的变诉交易制度@#@ 孙本鹏@#@ 一、变诉交易的概念、适用范围和类型@#@ 在目前美国刑事司法行政中,变诉交易制度占有十分重要的地位,但是人们会惊奇地发现变诉交易(PleaBargaining)一词并不为所有人共同采用。
@#@除了“PleaBargaining”一词外,有的使用“PleaNegotiations”,有的使用“PleaCopping”或者“CopaPlea”等等。
@#@尽管使用的名称不同但却指的都是同一回事。
@#@同样,对于什么是“变诉交易”,美国至今也没有一个共同或普遍为人们采用的定义。
@#@相反地,对这一事物或现象有许多具体不同的定义,这不仅在不同的司法区之间是这样,就是在同一司法区内也是如此。
@#@@#@ 为了便于研究起见,本文采用“变诉交易”一词来代替出现在美国刑事诉讼中的这一事物或现象,并且将“变诉交易”定义为:
@#@被告方为了从国家(法院)得到某些合理、预期的补偿,而与指控方之间达成的对刑事指控表示认罪的一种协议。
@#@@#@ 由上可见,所谓“变诉交易”,首先是指被告方(包括被告人及其辩护律师)与指控方(包括检察官与官方指控律师)之间达成的一种协议;@#@第二,这种协议的前提是被告人针对指控表示认罪,即提出认罪请求;@#@第三,被告人的目的是为了通过认罪请求从国家(法院)得到某些补偿。
@#@如,得到较轻的量刑、避免名誉的丧失、继续受雇佣的权利等等。
@#@@#@ 变诉交易的实践可以说已被美国联邦法律和绝大部分州法院所采用,而且采用这种程序处理的案件,占整个案件(已处决)的绝大多数。
@#@1966年,美国的一位法学家Newman就提出了变诉交易占整个处决案件约90%。
@#@这个数字已基本上为人们接受。
@#@@#@ 目前美国法学界多数人是从变诉交易公开性程度的角度将其分为两大类型:
@#@明示的变诉交易与暗示的变诉交易。
@#@所谓“明示”的变诉交易是指双方或多方之间(指控方、被告方、法官)公开地进行协商,最后达成一个协议。
@#@“暗示”的变诉交易,是指该制度在某些司法区内并没有公开的实行,或某个法官拒绝使用,只是因为被告人认为如果案件提交陪审团审判,可能会得到较重的处罚,因而宁愿提出认罪请求,并与指控方非公开地进行协商,进而达成一个协议。
@#@@#@ 上述两种变诉交易的类型可能出现在同一司法区,但总体来看,明示的变诉交易已被大多数州或法官采用,特别是对轻罪案件处理更是如此。
@#@@#@ 明示的变诉交易包括一系列不同的协议和几个不同的参加人,而且协议的种类没有限制。
@#@一般来讲,通常被采用的是起诉(指控)的修改和与处罚有关的协议两种。
@#@指控的修改可能涉及到减轻指控或去掉一个或更多的指控。
@#@而与处罚相关的协议包括许多内容,如
(1)法官同意给与被告人具体的在狱服刑时间或者具体的缓刑时间:
@#@
(2)检察官同意向法官建议给被告人一个具体的服刑时间(如二年有期徒刑);@#@(3)法官只同意提出一个量刑幅度(如六个月以上,一年以下);@#@(4)检察官不同意对惯犯或累犯援引特定的处罚条款;@#@(5)控诉方同意在量刑听审时保持沉默;@#@(6)控诉方同意不让被害人参加量刑听审;@#@(7)法官和检察官同意让被告人在特定的监狱服役;@#@(8)法官同意具体的罚款数额或者具体的赔偿额;@#@(9)指控方同意建议法官对被告人仁慈(宽大处理)或保护被告人的声明;@#@(10)指控方或书记官同意将被告提交给一个仁慈的法官审理,等等。
@#@@#@ 上述这么多的明示协议的形式,概括起来主要为五种:
@#@1.法官参与,且指明了具体的处罚内容;@#@2.指控方同意向法官提出一个处罚建议;@#@3.指控方同意对指控进行修改;@#@@#@ 姡矗?
@#@冢仓钟氲冢持种?
@#@岷5.第1种与第2种之交叉。
@#@这五种明示的变诉交易类型中最为普遍采用的是指控方与被告方之间达成的协议,该协议的内容包括控诉方对指控的修改并同意向法官提出一个处罚建议(即上述第4种类型)。
@#@@#@ 二、检察官在变诉交易中的作用@#@ 在美国,代表政府的检察官操有十分广泛的自由裁量的权力。
@#@他决定是否提出刑事指控、提出什么样的指控、提出多少指控、在什么水淮上提出(重罪或轻罪法院)、是否撤销指控或不指控、是否与被告方进行变诉交易以及达成什么样的协议等等。
@#@@#@ 检察官对变诉交易的决定是在审查一系列应考虑的因素后做出的。
@#@诸多因素究竟最主要的因素有哪些呢?
@#@大多数检察官是将案件强度作为决定做出前考虑的最主要因素。
@#@另外两个主要因素是关于犯罪的严重程度和犯人有无前科、声誉如何。
@#@除此之外,有时也会考虑到其它一些因素包括被告律师的声誉如何,警察是怎样报告事件及其对被告人的态度,可适用的判决条款,被害人的态度以及被害人与犯人的关系等。
@#@@#@ 一般来讲,检察官经过审查是能够做出一个合理的决定,是接受被告认罪的请求,通过变诉交易程序了结此案,还是直接提交陪审团审判。
@#@通常检察官多是在认为案件强度较少或“微弱”的情况下才会乐意地通过变诉交易程序,与被告方之间达成某种协议的。
@#@@#@ 所谓“强度微弱”的案件是指如下几种因素:
@#@
(1)有关被告人犯罪的证据是微弱的,即证据材料缺乏(不充分)或证据材料虽然多,但证明力不强;@#@
(2)被告人是否出于自卫或激怒之下所采取的行为以及其它法律规定的有利被告的情况,检察官对此还存有疑问;@#@(3)虽然上述情况不存在,但在某案中,因为法律上的一些缺陷,可能会导致某些证据的隐匿,而这些证据又是判决所必需的依据;@#@(4)判决所需的证据绝对不存在;@#@(5)审判所需的证据,从“理论上”讲是不存在的。
@#@@#@ 大部分检察官都会在上述五种情况下接受被告的认罪请求,与其达成一定的妥协,以求了结此案。
@#@否则,他们认为,一旦进入正式的陪审团审理,自己就会陷入极其不利的被动地位。
@#@@#@ 无罪的人是否会判为有罪?
@#@@#@ 在变诉交易制度实践过程中,最关心的问题是:
@#@通过变诉交易处理案件有无可能使无罪的人被判为有罪。
@#@因此,许多学者做了一个重要区分,即事实上的无罪与法律上的无罪问题。
@#@是否会导致“无罪的人”被判有罪的问题,包括两个问题即:
@#@
(1)它会导致事实上无罪而被判有罪?
@#@
(2)它会导致法律上的无罪而被定为有罪?
@#@@#@ 事实上的无罪或有罪是指被告人是否犯了被指控的犯罪。
@#@在变诉交易中,不同的成员(包括检察官、法官和被告律师)对事实上无罪的被告提出认罪请求的看法是不尽相同的。
@#@大部分检察官主张,他们不可能接受,也不会接受一个他们认为被告人事实上无罪的案件,如果事实上不存在案件,被告及其律师就不会进行变诉交易。
@#@同时,他们相信,如果被告人事实上是无罪的,就不会提出认罪请求。
@#@审查过程(包括侦察、侦查)是充分可以信赖的,因此经过严格审查过的被告人一定是事实上有罪的。
@#@事实上无罪的案件是不可能审查出实质上犯罪的证据。
@#@但也有许多人的意见与上相反,他们认为,一个事实上无罪的人确有可能被判为有罪。
@#@因为有时被告人宁愿表示认罪通过变诉交易以便得到较轻的处罚,而不去冒着直接提交审判,得到较重判决的危险。
@#@有时事实上无罪的被告宁愿提出认罪请求,接受一定的处罚,因为这样的处罚可能比争讼到陪审团审理所花去的费用还要少(特别是轻微刑事案件请律师的费用)。
@#@@#@ 法律上的无罪或有罪是指某一行为是否触及了法律明文规定或判例法中规定的犯罪行为。
@#@在美国司法实践中有这样一些案例,即检察官明知被告人确实犯了罪(事实上的犯罪),但由于缺乏证据或证明无力等,估计在法庭上很难证明被告人法律上的犯罪,换句话说,可能在法律上被认为是无罪的。
@#@因而他们认为,在这种情况下,通过变诉交易程序,国家可以对一些真正出现的犯罪最的可能。
@#@正象一位学者所述:
@#@变诉交易允许检察官在疑难案件中(检察官担心可能会什么也得不到)采用“得到半块面包”的折衷方法,这是正式审判难以做到的。
@#@一些学者批评这种折衷哲学的处理方法,认为这种理论是与检察官的职责相矛质的,同时,这种司法实践增加了错判的危险。
@#@另外一些学者则赞成这种“半块面包”的折衷哲学。
@#@他们认为,对那些事实上犯罪而法律上可能不认为犯罪的“可变性犯罪”案件,采用“准”法律的变诉交易程序处理,可能会更公正、更合适。
@#@@#@ 三、被告律师在变诉交易中的作用@#@ 在美国的刑事司法制度中,被告律师所做的决定对被告人和审判监督都是很重要的,而且这种决定可能是具有战略性或技术性的。
@#@被告律师起初是对其他成员所做决定(如检察官的起诉决定)做出反映,但同时又在力图影响检察官在起诉和判决建议上的自由裁量权或法官的处罚决定。
@#@被告律师最重要的作用是通过提供给自己当事人一些推断和多变的、可选择的结果等建议,有效地帮助被告人。
@#@而在变诉交易中,其最关键性的建议是对诉讼时间、地点与其他诉讼参加者的正确选择。
@#@@#@ 正确的选择诉讼时间、地点和诉讼参加者与被告律师了解和掌握不同司法区、不同法官的审判实践、政策有很大的关系,而这种选择的正确与否对被告人最后得到的处罚有着十分重要的影响。
@#@@#@ 掌握地方法院的审判实践与政策对有效地进行辨护是十分必要的,但只有一个有经验的律师才真正地了解和掌握。
@#@有经验的律师可以安排适当的时间让被告提出认罪请求,以便使案件落到自己喜欢的法官手里审理。
@#@要想达到这一目的,关键是要了解该法院分配案件的实践或政策以及法官们审判的癖性。
@#@@#@ 例如,华盛顿州的king县,在该司法区里,被告方在提出认罪请求之前无法知道审理此案的法官是谁,因为只有在被告提出的认罪请求后,法院才立即安排一个法官受理此案。
@#@在这种情况下,律师只好被动地等到开庭前不久得知审理此案的法官是谁后,如果发现该法官是自己不喜欢的,则可通过被告,要求法院更换另外一个法官审理。
@#@因为在这一司法区法院不要求被告人有什么正当理由即可提出回避申请,法院一般都会接受。
@#@@#@ 在美国许多司法区里,有经验的被告律师或检察官认为,他们凭借已掌握的犯罪情节和被告的背景即能够预测到某个法官对某个具体犯罪将要给予的处罚类型。
@#@因为在有些司法区里,一些法官对于某些具体犯罪的量刑是公开的。
@#@如上述的新奥尔良地区,某个法官将所有的入宅盗窃的犯罪都判为有期徒刑,而其他法官则采用较灵活的方法。
@#@所以,有经验的律师总是力图避开这个特定的法官受理他们代理的案件,以选择一个愿意接受的或满意的法官进行审理。
@#@@#@ 在阿拉斯加州有另外一种特点,即总检察长是州的首席检察官,并指定地方的区检察官人选。
@#@同时,他已下令禁止使用变诉交易,不论是指控的协议还是处罚上的协议。
@#@这样,对于被告律师来讲,关键是要掌握法官的审判实践。
@#@这个州的司法区法院主要是以检察官提交案件的时间顺序登记案件,并且法官接受案件是由书记员从一张法官名单上按顺序选出的,有经验的律师如果不满受理该案的法官,就会力图分配案件的书记员,以便根据名单发现下一个法官是谁,然后通过助理检察官的帮助或直接让被告人提出更换法官的要求,以便由一个较满意的法官审理。
@#@@#@ 有时被告律师和检察官一起或自己单独到法官的办公室内与受理此案的法官接触,他们会问法官如果被告提出认罪请求,将会得到什么样的处罚。
@#@对此,不同的法官会有不同的反映,有的法官会说出具体的处罚意见,有的法官可能只指明处刑的上线与下线。
@#@另外,被告律师对参加者的选择并不仅限于挑选法官,同时也包括挑选合适的检察官和警察,因为他们对同样的问题都有可能存在不同的观点和看法,这些人员选择的正确与否同样对被告的处罚结果也会产生重要的影响。
@#@@#@ 四、法官在变诉交易中的作用@#@ 从目前美国各州的立法实践与判例法中可见,有许多涉及到变诉交易中@#@ 8个州的刑事诉讼法规则或法令与联邦刑事诉讼规则第11条或美国律师协会关于变诉交易的准则相互平行,只有八个州仍然采用“联邦规则11条”和“美国律师协会准则(简称“ABA准则”)”禁止法官司法参与的具体条款。
@#@其它一些州虽未明文规定,但法院的审判实践中,法官的司法参与已得到了认可。
@#@@#@ 对于法官参与变诉交易的实践,赞同者们认为,只有通过法官积极主动的司法参与,才能保证对一个有效判决的预测。
@#@法官的参与有助于案件程序的尽快发展,加快了处理案件的速度。
@#@同时通过司法参与,法官才能有效地考察变诉交易的整个过程。
@#@而反对者们基于法官的权力地位,认为法官直接参与变诉交易的协商,带有一定的强迫性,会对协商的内容和结果产生重大影响。
@#@与赞成者意见相反,法官作为一个直接参与人,有很大的局限性,不能考察到变诉交易的全过程。
@#@同时还认为,法官的司法参与虽不会产生对达成协议类型的影响,但法官可能会“促进”,“迫使”被告律师与检察官之间达成某种请求协议。
@#@这种由法官“武力搓合”的方法可能会导致检察官和被告律师之间,以达成任何协议去迎合法官。
@#@@#@
(一)变诉交易与审判在处罚上的差别@#@ 变诉交易争议的一个中心问题是两种程序不同处罚的实践。
@#@这种实践在美国的理论与司法实践中有许多材料可以证实。
@#@大部分的研究表明:
@#@通过变诉交易程序产生的处罚要比通过正式审判(法官或陪审团)程序产生的处罚轻得多。
@#@@#@ 人们对不同程序区别处罚实践的合理性问题,存在着不同的看法,多数人认为仁慈对通过变诉交易方法承担其行为责任的人来讲是合理的,同时许多案件通过这一程序得到了迅速的处理,这对司法审判行政的效率上、经济上都是十分有益的。
@#@他们还认为,对那些已迈开认罪悔改第一步的人应给予处罚上的仁慈,而对于要求进行审判的人给予不同的处罚,如果不过份,也并不是不合理,被告人要求提交审判的宪法性权利并不是增加处罚的原因。
@#@但反对者们认为,两种程序不同处罚这种实践,是诱导认罪请求量增加的主要原因之一,增加了无辜者被判有罪的可能。
@#@@#@ 应该承认:
@#@美国的变诉交易制度背后的重要动力是不同的处罚结果。
@#@被告人提出认罪请求,是因为他们相信,如果要求审判,他们将可能会得到更严厉的处罚。
@#@这种诱因包括在所有请求协议中,不论是指控的协议、明示的判决协议,还是暗示的处罚协议等。
@#@赞成这种实践的人有的将两种程序不同处罚作为变诉交易制度的核心,认为失去这一点被告就会选择审判,这个制度也就会垮掉。
@#@@#@
(二)法官对变诉交易的司法监督程序@#@ 1.“到庭答复控罪”与请求的种类@#@ “到庭答复控罪”(Arraignment)指的是把被告人带到法官面前唱名后,法官宣读犯人被控的罪状,然后问他人是否承认被控的罪行的一种程序。
@#@它是在被告人第一次出庭于审判地区法院,法官告知被告人被正式指控的罪行,并要求被告人提出请求。
@#@通常这一程序是在地方司法官(行政官)讯问的几个星期或几个月后才出现的,因此被告人有充分的时间与律师协商并做出何种请求的决定。
@#@@#@ 当被告人在此阶段提出请求时,这种请求可能是:
@#@
(1)不认罪的请求;@#@
(2)认罪的请求;@#@(3)不愿辩护又不愿承认有罪(noloContendere)的请求。
@#@这三种不同的请求所引起的法律后果是不同的。
@#@第
(1)种不认罪的请求将会引起法官或陪审团参加的正式审判;@#@第
(2)种认罪的请求将会引起协议的进一步达成,而不再经过正式的审判程序;@#@第(3)种请求只适用于联邦法院系统和一半左右的州法院里,这种请求一旦被接受,具有与认罪请求同等的法律效力。
@#@但是对于这种请求,一些州的法官是不接受的。
@#@@#@ 2.法官正式的司法监督@#@ 法官在变诉交易中如何行使监督权呢?
@#@联邦法院系统和大部分州对此都做了一些相应的规定,归纳起来主要有如下几个方面:
@#@@#@
(1)确定请求的自愿性当被告人在“到庭答复控罪”阶段,提出了认罪请求或不愿答辩但又不@#@ 根据联邦最高法院关于什么是自愿的规定,法院应审查提出的认罪请求是否处于威吓、胁迫。
@#@美国目前有些州的法院法官对自愿性的审查除了对提出的请求进行审查外,还包括确定一个请求协议是否达成,如果达成,将是什么样的协议,是否出于被告人的自愿。
@#@如果发现这个请求不是出于被告自愿,而是由于威吓、胁迫使得被告人提出请求时,法官将会驳回这个请求。
@#@@#@
(2)确定被告人对指控的理解@#@ 法官的另一个责任是审查被告人是否理解检察官的指控。
@#@联邦刑事诉讼规则规定:
@#@法院须在法庭上公开宣读或告诉被告人被指控的罪行,确定被告人是否理解了指控的性质和范围。
@#@@#@ (3)确定被告人是否知道或理解因提出认罪请求而可能产生的处罚结果。
@#@如果被告人提出了一个认罪请求,那么法官就有责任告知被告人请求如果被接受将会得到什么样的处罚结果。
@#@对此,每个法官的作法不同,正如在前面有关法官参与变诉交易类型中已讲到的,一些法官会直接地告诉被告人具体明确的处罚结果,有的法官可能只告诉处罚的上线,但大部分法官,特别在联邦法院系统,他们通常是告诉被告人法律规定的处罚最上线与最下线,即处罚的一个幅度。
@#@这样,被告人就会对自己的请求所得到相应的处罚有个现实性的了解。
@#@@#@ 上述主要是针对单独或同一性质的犯罪而言的。
@#@对于多重指控(不同性质的罪行)的案件,法官是否应当告知被告人可行性的处罚后果,在目前美国法学理论与司法实践中,存在着不同的观点和做法。
@#@有的认为法官应当告诉被告人一个相对明确的处罚幅度,有的则认为不可能也不应当。
@#@@#@ (4)确定被告人对放弃权利的理解@#@ 如果被告人提出了认罪请求,愿意通过变诉交易程序解决自己的案件,那么就意味着对三大主要权利的放弃;@#@即:
@#@沉默权、陪审团审判的权利、法庭上与证人对质的权利等。
@#@所以,在被告人提出认罪请求接受之前,法官应告知被告人享有这些权利,并提醒被告人如果提出认罪请求,并且被接受,就会自动丧失这些权利。
@#@对此问题,理论界存在着不同的看法。
@#@一些学者认为,这种做法是与宪法相违背的,而另外一些学者认为,如果是出自被告人自愿,这与宪法的规定也并不矛盾。
@#@@#@ (5)确定认罪请求的事实依据@#@ 近年来,许多司法区法院将确定认罪请求有无事实依据作为法官监督变诉交易的又一职责。
@#@如联邦刑事诉讼规则第11条(F)项中规定:
@#@法官在没有审查请求依据前,对是否接受这一请求不应做出评断。
@#@许多州也都制定了相应的条款。
@#@但与联邦刑事诉讼规则一样,只是做了概括性的规定,而没有做出具体的规定。
@#@对于怎样审查请求的事实依据,则由法官们自己掌握。
@#@对此,通常的做法是,法官通过对被告人的讯问、对检察官的询问和对提交到法庭的报告材料的审查或者上述方法的结合,来确定这一认罪请求的事实依据的。
@#@有的法官要求,在接受请求前,至少询问一个证人用来确定请求的事实依据与请求的准确性。
@#@@#@ (6)请求的撤销@#@ 在变诉交易程序中,被告人提出认罪请求被接受后,并不是不可更改的。
@#@根据美国联邦刑事诉讼规则第32条(D)项的规定,在联邦法院系统内,当认为被告人撤销请求是出于“公正”、“正义”原因时,应当允许被告人在判决前撤销自己原来的请求。
@#@关于请求的撤销,在各个州立法院里,做法不一。
@#@一些司法区的做法与联邦法院相同,即在判决之前可以允许被告人撤销原请求。
@#@也有不少州的司法做法是,在判决前和判决后都可以允许被告人对请求的撤销。
@#@@#@ 五、变诉交易制度的产生及其发展趋势@#@ 变诉交易制度的司法实践在美国始于十九世纪初期或中期,十九世纪后三十年间便作为美国都市刑事法院的一个正式特征加以制度化。
@#@为什么变诉交易制度会出现并且达到目前如此被广泛采用的程度?
@#@最普遍的一个解释是,变诉交易的产生与存在是由于犯罪@#@ 原因,此外,还有其它一些重要的因素:
@#@@#@
(1)专业警察和检察官的增加,他们能更好地处理自己的案件,以致相对地只有少数对有罪或无罪争议的案件留给陪审团解决。
@#@@#@
(2)辩护方的具体化、专业化的增加和提高以及辩护权的扩大,这意味着更多的被告人有了辩护律师(官方律师与私人律师),而这些律师们很乐意地在审判前阶段去帮助他们的当事人。
@#@@#@ (3)陪审团审判程序的变化,即由一个相对简单的程序到一个如此繁琐、沉重以致达到社会难以完全接受的地步。
@#@@#@ (4)实体刑事法律的扩大,特别是新的刑事立法的扩大,并不总是给社会增加负担,相反,其目的是减少社会的负担才是。
@#@@#@ (5)正当程序(DueProcess)的革命,在审判前和审判后的诉讼程序中给检察官的职责增加了额外的要求。
@#@同时也给被告人增加了额外的权利去加强其进行变诉交易的地位。
@#@@#@ (6)法官与检察官为完成对一个犯罪进行处决的共同愿望。
@#@在他们看来,通过变诉交易程序所进行的处罚比通过审判程序依照强硬的量刑条款所给的处罚更适合犯罪者个人的要求。
@#@过去,普遍认为,检察官从不去与被告进行协商,但是现在,这种实践则到处可见,而且美国联邦最高法院也充分地肯定了这种实践的必要性与合理性。
@#@@#@ 最后,是财政经费的限制对案件处理的影响,这也是促使变诉交易产生和发展的不可忽视的原因之一。
@#@@#@ 变诉交易制度在美国刑事司法行政中长期的争议已持续了至少半个世纪。
@#@至目前,这种争议经历了三大高潮期:
@#@1920?
@#@’S至30?
@#@’S、1950?
@#@’S至60?
@#@’S、1970?
@#@’S。
@#@每个时期都提出了这一制度的缺点、危害等,而且每个时间都在不同程度上责难这种实践。
@#@但同时,一直也为人们体会到这种制度的确存在着有用性、合理性。
@#@目前美国的理论界和司法界,大部分人不是去支持废除变诉交易制度,而是提出各种改革建议,力图将其缺点、危险性消灭或限制到最小限度,认为其理由正如“不能将孩子和洗澡水一起泼出去”的道理一样。
@#@当然也有些人认为变诉交易制度的弊端太多,有可能动摇根本的司法审判制度,应当在全国范围内加以禁止或废除。
@#@变诉交易制度在美国的刑事审判制度中会不会、应当不应当禁止或废除,其发展趋势如何,还有待进一步的研究与探讨。
@#@@#@";i:
3;s:
4941:
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