汇编浅析高考政治总复习与PowerPoint演示文稿的有效整合文档格式.doc
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(生产方式)
现阶段主要矛盾
社会主义根本任务
“一个中心”
“三个有利于”标准
“小康社会”的具体目标
两要素
生产力(含义、三要素)
生产关系(含义、三要素)
相互关系(社会发展基本关系)
四环节
生产
分配、交换
消费
关系及
消费功能
消费结构、消费效益
消费观念
核心经济效益
提高经济效益的途径
(科技和管理)
经济增长的方式
可持续发展
走新兴工业化道路
企业
性质
形式
现代企业制度
社会生产
第一产业——农业——基础
第二产业——工业——主导
第三产业——积极发展、重要意义
2.经济学基本原理
劳动价值论
价值规律
内容
作用
商品
使用价值——具体劳动——个别劳动
(通过交换价值)
价值——抽象劳动——社会必要劳动
经济体制
市场经济
计划经济
市场涵义、分类、市场体系
市场经济涵义、特征功能
市场经济条件下的社会保障制度
市场经济与法制/道德关系
社会主义市场与宏观调控
社会主义市场与对外开放
社会保险(最重要)
社会福利、社会救助
社会优抚
必要性
四大目标
主要手段和政策
必然性
主要形式
基本原则
和
经济形态
自然经济:
自给自足
商品经济——商品流通——金融活动——
货币——含义、量、通货膨胀
资金
融通
间接——银行
直接——债券、股票
央行
商行
金融
意识
3.我国的基本经济制度和分配制度
所有制
公有制的主体地位、作用、形式和实现形式(多样化)混合所有制经济
非公有制经济的地位、作用
个人分配
按劳分配的必然性
多种分配方式并存的
客观依据——分配中注意
按生产要素分配
效率与公平关系
先富与共富关系
分配不公问题
平均主义
过分悬殊及措施
保护合法收入
取缔非法收入
整顿不合理收入
调节过高收入
扩大中等收入
保障最低收入
分配制度
社会分配
社会总产值——国民生产总值(GNP)国内国民生产总值(GDP)——国民财富的增长
国家财政
收入——主要途径——税收:
作用、基本特征、税种和税率
支出——再分配,财政拨款
2、运用演示文稿进行总复习,有利于学生掌握科学的学习方法,提高解题能力
古人云“授人以鱼,不如授人以渔”,在高考复习中教会学生科学的解题方法,使他们能够把所学知识运用于一定条件下去解决实际问题,从而提高其解题的能力,在今天政治课的考试中显得尤其重要。
在政治学科《考试说明》的总的能力要求中,明确提出“以知识为背景或载体,注重考查运用知识分析和解决实际问题的能力。
”近几年的高考试题均是以知识为载体、以能力立意、知识能力相结合的应用性和能力性试题,题目活、能力要求高。
突出了对能力、应用、综合性、热点、重点等的考查。
这些要求和呈现出来的显著特征,都使得教师必须在总复习中教会学生科学的学习方法,取得事半功倍的效果。
我运用PowerPoint制作的演示文稿,进行的第二阶段研究——解题方法指导,取得了较好的复习效果。
例如我在材料分析题的解题方法的指导中,通过运用制作的课件,使解题方法化繁为简,化抽象为具体,发挥了计算机辅助教学形象、直观的优势,使学生在较短的时间内掌握了解题方法,尤其是学会了在解题中去寻找解题的关键,即从题目的设问出发,理清设问与材料、教材观点之间的关系,从而有效地做好材料分析题。
例题:
目前,我国能源供应相对紧张,在利益的驱动下,我国许多地方小煤矿、小煤窑纷纷上马。
由于缺乏安全保障,相继发生了多次矿难事故。
请运用经济知识,谈谈你对我国煤矿安全生产形势的认识。
[解析]本题解题思路可以分为以下几步:
第一步:
从题目的要求出发,先弄清哪一部分知识:
政治常识?
经济常识?
哲学常识?
(本题相对简单,题目已经明示)
从题目的材料中,理清设问的方向:
对我国煤矿安全生产形势的认识。
(从材料中获知形势如何,然后才能明确题目意旨,确定答题方向)
第三步:
从多角度出发,全面认识我国煤矿安全生产的形势,需包含的三个方面:
一是我国煤矿安全生产的严峻形势产生的原因;
二是我国煤矿安全生产的严峻形势所造成的影响,即危害;
三是面对我国煤矿安全生产的严峻形势的对策即怎样做。
第四步:
从教材出发,理清这三个方面与教材观点的对应,完整、恰当地运用教材知识组织答案。
缺乏安全保障
利益的驱动
[图示]
材料:
能源供应紧张地方小煤矿、小煤窑纷纷上马矿难事故
要求:
运用经济知识
设问:
谈谈你对我国煤矿安全生产形势的认识
解题思路:
对我国煤矿安全生产形势的认识
严峻
(原因)(影响,即危害)(对策,即怎样做)
3、运用演示文稿进行总复习,有利于提高学生综合能力
政治学科《考试说明》中明确提出,要考查考生对中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策的内容及其意义的理解,要求考生应能综合认识和评价有关的理论问题和现实问题。
这里的“现实问题”,即我们通常所说的热点、重点问题。
高考命题从来都不回避热点问题,注重考查学生运用知识观察、分析和解决现实问题的能力。
随着高考制度的改革,政治学科的考试一个重大的变化就是更加注重知识的综合和重新组合,更加突出了综合能力的考查。
政治学科的这些变化,要求教师在指导学生进行热点专题总复习时,要坚持理论联系实际的原则,为学生创设热点的典型情景或背景材料,让学生自主探索解决问题的能力,培养学生的创新精神和综合思维能力。
运用演示文稿进行热点专题总复习,可以发挥计算机大容量等的优势,在课堂上通过题型的变化,使学生在短时间内得到充分的训练,从而提高学习效率。
例如,在复习时根据今年的热点问题,给学生提供典型材料,围绕这个材料,变换选择题、简答题、分析题、论述题等题型,对学生进行多角度、多题型的训练,使学生得到全方位的训练,从而提高学生的综合能力。
如:
关于温家宝总理在十届全国人大五次会议的政府工作报告中讲述的“六大民生新亮点”,这一热点问题的专题复习,我运用演示文稿,从高考的五种题型对学生进行复习和训练,收到了比较好的复习效果。
选择题:
继在城镇建立最低生活保障制度并不断提高保障标准之后,国家正在农村推行最低社会保障制度。
目前,全国已有25个省份、2133个县(市、区)初步建立了农村推行最低社会保障制度,1509万农民享受低保。
这表明(D)
A.社会保障的对象是全体农民B.社会福利是社会保障最重要的内容
C.社会保障资金由国家财政全额拨款D.社会保障制度正在逐步完善
2006年1至11月,全国累计共实现城镇新增就业人员1080万人,首次实现城镇新增就业人员突破千万人,新增就业岗位80%来自于非公有制经济。
这说明非公有制经济(BC)
A.已经成为推动我国经济和社会发展的基本力量
B.是社会主义市场经济的重要组成部分
C.在扩大就业方面发挥着积极作用
D.起着带动整个经济发展的主导作用
简答题:
2007年全国财政安排2235亿元农村义务教育经费。
免除农村义务教育阶段学生的全部学杂费,全国1亿5千万的农村中小学生都能免费上学,这让许多因贫困失学孩子重新走进了课堂。
请运用经济常识有关知识简要回答:
(1)国家为什么要免除农村义务教育阶段学生全部学杂费?
(2)请向校学生会提出一项支持农村义务教育的建议。
分析题:
2007年3月5日,温家宝总理在十届全国人大五次会议所作的《政府工作报告》,80%以上关涉民生问题。
政府的施政理念与施政行为,已经开始把保障民生、改善民生摆在首位。
当前民生问题主要包括教育、就业、住房、收入分配、社会保障、医疗卫生等基本问题。
政府将加大财政投入和完善制度,努力解决这些问题,使人民群众的正当权益受到尊重和保护,从而促进人的全面发展。
目前在上海街头的无证摊点数量超过5万个。
上海市出台的《城市设摊导则》规定,从2007年5月1日起,经市民同意,部分市区路段便可设置部分便民摊点,政府将为其颁发临时许可证。
请运用政治常识,对上述材料加以分析说明。
论述题:
2007年3月在北京召开的全国政协十届五次会议和十届全国人大五次会议,民生成了最流行、最关键的词。
这次“两会”温家宝总理在《政府工作报告》中提出“就业”和“教育”是两个迫切需要解决的民生问题。
《报告》指出,就业是民生之本,坚持把扩大就业放在经济社会发展突出位置,重点做好下岗失业和关闭破产企业人员就业工作,积极帮助就业困难人员就业,加强高校毕业生就业指导和服务,发展和谐劳动关系,保障劳动者合法权益……。
《报告》还指出,教育是民生之基,教育公平是重要的社会公平,要真正确立义务教育基本公共服务均等化的国家制度。
许多代表指出,要全面贯彻《义务教育法》,完善农村义务教育经费保障机制,同时,继续解决好城市困难家庭和农民工子女接受义务教育问题……。
(1)请运用有关经济常识论述:
为什么党和政府把“就业”问题作为当前最大的民生问题之一?
(2)请运用有关政治常识论述:
政府如何解决好“教育”这一民生问题?
二、运用PowerPoint演示文稿进行总复习要遵循的原则
1、科学性原则
科学性是政治课教学的立足点,课件所展示的政治课的基本概念、基本原理必须正确,引用的材料尤其是中国共产党和中国政府在现阶段重大的路线、方针、政策要准确无误。
同时,设计方法要科学,要善于运用比较和分类,归纳和演绎,分析和综合等科学方法来阐述政治课的丰富内容,使教学符合中学生的认知规律。
2、教学实用原则
课件是为教学服务的,制作时一定要注意其实用性、针对性,要本着服务教学的原则,围绕教学内容,突出重点、突破难点。
要通过恰当的文字、声音、图像等化繁为简、化难为易,把政治课抽象的概念具体化、枯燥的原理形象化,使学生能够更好地理解和接受教学内容,同时,课件还要便于操作,讲究实效。
3、适度性原则
课件要符合教师所传递的信息的容量和速度,如果传递的信息容量太小、速度太慢,不足以满足学生的要求,那么,就不能充分调动学生学习的积极性,完成没了教学任务;
反之,如果容量太大、速度太快,超过了一定的限度,就会使学生难以接受,从而降低教学效果。
4、辅助性原则
在教学中教师的“教”与学生的“学”是主,是核心,是灵魂,课件只是辅助,无论再好的软件,性能再先进的计算机,其本身是不会产生任何教育作用的,计算机屏幕既不能代替教师的讲解,也不能代替学生的小组讨论等学习活动。
这就要求复习课课件的制作要处理好教师、学生、教材、媒体四者的关系,做到既不唯计算机,又能够充分发挥计算机的优势。
此外,运用PowerPoint制作高三复习课的课件时,除了文本的制作要突出重点,引起学生的注意外,还要注意颜色的搭配、字体的大小、背景的陪衬、动画的使用。
但必须恰倒好处,不能喧宾夺主。
三、运用PowerPoint演示文稿进行总复习需注意的几个问题
任何一种教学手段,都不可能达到尽善尽美的境界,计算机辅助教学也不例外,因此,在高考总复习中运用计算机辅助教学就必须处理好以下几个关系。
1、传统教学手段与现代教学手段的关系
现代教学手段在增大课堂教学信息量、突出重点、激发学生学习兴趣、刺激学生多种感官接受信息、提高课堂教学效率、增强教学内容感染力和说服力等方面有着传统教学手段所不具备的优势。
但是,这决不意味着每一节课都要用计算机来辅助教学,也决不意味着传统教学手段都过时了,传统教学手段在发挥教师的主导作用、与学生的情感交流、对学生活动积极引导、达到政治课知识、能力、觉悟统一的目标等方面的独特作用是计算机无法做到的。
因此,在运用现代教学手段的同时,也要重视传统教学手段的有效运用。
2、课件的演示与发挥学生主体作用的关系
在制作和运用课件进行教学的过程中,一定要注意突出重点,不要舍不得删除自己经过精心制作的一些内容,否则,就会造成重点不突出,达不到应有的效果。
在课堂上演示课件时,要组织好课堂,要注意提高学生的听课效率,不要让学生顾此失彼,或者在设置放映方式时设置“自动放映或循环放映”。
3、独立设计与借鉴协作的关系
教师在制作课件过程中,一方面,教学内容的设计要独立完成,写好脚本,使课件能够充分体现自己的教学思想、教学风格;
另一方面,要注意吸收其他教师参加进来,尤其是充分发挥本教研组教师的作用,如:
我在制作课件中充分借鉴了高二、高一教师所做课件,做到不浪费资源,优势互补。
这样,制作出来的课件质量要高得多。
与此同时,还可以实现资源共享。
总之,运用PowerPoint制作教学课件进行高三政治课总复习,对于弥补传统政治总复习课的不足,增强学生对基本概念、基本原理的理解和运用能力,从而提高学生的综合素质等方面有着极其重要的作用,当然有些问题还需在不断的实践中继续探索。
参考书目:
《高考名师辅导系列讲座》——松江教师进修学院研训员:
殷骏
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