铜仁学院教案模板文档格式.docx

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【首页】

课程名称

化学教学论

授课年级及专业

2009级

班级

化学教育班

课程类型

必修课

公共课（）；

基础或专业基础课（）；

专业课（）

选修课

限选课（）；

任选课（）

学生层次

研究生（）本科生（）专科生（）成教生（本科（）专科（））

授课方式

理论课（）；

实践课（）

考核方式

理论　　%；

实践　　%

周学时数

课程教学

总学时数

学时分配

课堂讲授学时；

实践课学时

教材名称

作者

出版社及

出版时间

参

考

资

料

一、书籍

1.范杰主编《中学化学教学法与实验研究》，高等教育出版社，1995年版

2.赵伶俐陈秋敏著《课堂教学技术与艺术》，西南师范大学出版社，2003年5月

3.郭友主编《新课程下的教师教学技能与培训》，首都师范大学出版社，2004年8月

4.李广洲陆真编著《化学教学论实验》，科学出版社，2006年2月

5.彭蜀晋林长春主编《科学课程与教学论》，高等教育出版社，2005年8月

二、杂志

化学教育、化学教学、中学化学、中学化学教学参考、课程教材教法、教育研究、学科教育、比较教育研究、外国教育资料、外国教育研究、中学科技、《J.Chem.Educ.》《Educ.inchem.》《ScienceEduc.》等

授课时间

注：

1、表中（）选项内请打“*”；

2、教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份；

空格大小可根据内容自行调整；

重复班授课可不另填写教案；

此教案填写并打印后须教研室主任审查、签字；

3、教案首页只填写一次，其他内容须按课堂教学次数填写。

授课专业

化学教育

周次

第　　　周，第　　　次课　　　　　　　　年　　月　　日

章节名称

第二章中学化学课程及其设计

（一）

课堂讲授（）；

实践课（）

教学时数

教

学

目

的

及

要

求

1．理解化学课程的内涵。

2.了解我国新世纪义务教育化学课程的内容构成；

我国新世纪义务教育化学课程的设计思路。

3.掌握义务教育化学课程标准的价值、结构和内容

4.理解化学课程、化学教材与化学教科书的关系；

化学教科书编制中“三序”的含义与“三序结合”的具体方式。

重

点

和

难

教学重点：

化学课程、义务教育化学课程标准

教学难点：

化学课程、义务教育化学课程的设计思路、义务教育化学课程标准

教学内容

时间分配及辅助手段

【导入】

一、化学课程的概念和研究对象

课程：

化学课程：

二、我国中学化学课程的沿革发展

1建国前的中学化学教育

2新中国成立后我国中学化学课程的变革

三、化学课程的基本组织形式

（一）中学化学课程的形式

学科课程与活动课程

分科课程与综合课程

必修课程与选修课程

（二）化学课程设计的制约因素

15分钟

20分钟

四、基础教育课程改革与化学课程标准

（一）我国基础教育面临的挑战

★国际国内形势

★基础教育存在的问题

（二）化学课程标准

30分钟

启

发

提

问

外

语

Curriculum等词汇

小

结

本次课运用讲授法、讨论法、指导阅读法等教学方法进行教学，让学生理解化学课程的内涵，激发师范生对化学课程标准的学习兴趣。

思

与

练

习

题

1、影响课程设置的主要因素？

2、中学为什麽要设置化学课程？

下

次

课

预

化学课程目标、化学教学目标

教研室或科室主任审查意见：

教研室或科室主任签字：

年月日

1.知道化学教学论课程研究的设课目的和基本内容；

2.了解化学教学论的教学和实践的“三性”的内涵；

3.了解化学教学论的研究对象、研究方法和学习方法；

4.了解化学教育、化学教学论学科的形成和发展过程；

5.调查“您最喜欢的化学教师和化学课”，感受当好一名化学教师的艰巨和学好化学教学论的必要性。

知道化学教学论课程研究的设课目的和基本内容；

了解化学教学论的研究对象、研究方法和学习方法；

感受当好一名化学教师的艰巨和学好化学教学论的必要性。