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B.西蒙
C.布鲁纳
D.杜威
6、管理现代化是一个()的概念
A.固定
B.发展
C.不变
D.闭合
7、近代历史上最早用行政学研究教育管理的人,首推德国的()
B.施泰因
C.西蒙
D.布鲁纳
8、()指班级成员在长期交往中形成的一种共同心理倾向
A.班风
B.约束力
C.规范
D.群体气氛
9、科层管理理论是德国的()提出的
A.韦伯
A[单项选择题]
10、()曾用X理论来描述工具人假设
A.麦格雷戈
11、行为科学家()构建了“期望模式”
A.弗鲁姆
C.卢梭
12、历史上提出“产婆术”的教育家是()
A.孔子
B.苏格拉底
C.孟子
D.赫尔巴特
13、教育管理主要解决()过程中的矛盾和问题
A.教育教学
B.工作
C.学习
D.管理
14、提高教育质量是()的中心任务
A.教育管理
B.学校
C.教师
D.领导
15、是()现代教育管理的基本特点
A.理性化
B.现代化
C.有效性
D.工具性
16、管理行为实质上是()行为,是对价值的评价和选择
A.文化
B.领导
C.计划
D.活动
17、()的出现,标志人类由经验管理模式向科学管理模式过渡
A.科学管理
C.行为科学
D.奥苏伯尔
18、行为科学的前身是心理学的()学说
A.人际关系
B.社会关系
C.情感教育
D.人格理论
19、行为科学家()提出了归因理论
A.海德
A[多项选择题]
20、教育管理学学科体系有两个维度是()
A.管理职能维
B.教育教学业务维
C.教学环境维
D.教师维
A,B
[多项选择题]
21、教育管理学学科体系可分为三个层次是()
A.教育事业的管理
B.学校管理
C.自我管理
D.教育人员管理
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22、管理具有的两重属性是指()
A.自然属性
B.社会属性
C.组织属性
D.基础属性
23、行为科学家提出了以下人性观()
A.工具人假设
B.经济人假设
C.社会人假设
D.自然人假设
A,B,C
24、教育管理学的管理职能维包括()
A.发展
B.协调
C.控制D.指导
E.交往
B,C,D
25、研究管理过程就必须了解与其密切相关的科学基础,它们分别是()
A.教育基本理论
B.马克思主义认识论
C.心理学与生物学
D.社会学
A,B,C,D
26、学校管理者的管理能力分别是()
A.概念能力
B.决策能力
C.协调能力
D.组织能力
27、邓小平同志提出的“四有新人”是指的()
A.有理想
B.有道德
C.有文化
D.有纪律
E.有创新
28、行为科学是从以下()方面研究激励理论
A.需要层次
B.行为改造
C.过程分析
D.认知目标
29、需要层次理论认为,需要应包括四个方面内容,分别是()
A.生理
B.安全
C.交往
D.地位
E.权利
[判断题]
30、教育管理学只是教育科学的一部分。
错
31、教育管理学是权变性的科学。
对
32、科层理论是由美国学者泰勒提出的。
33、行为科学是“一战”以后发展起来的学科。
34、教育管理学是研究教育和教学规律的科学。
35、美国学者马斯略是组织管理理论的代表人物。
36、需要层次理论是行为科学的核心内容。
37、人际关系理论认为,人的积极性是在动机形成和行为目标选择的过程中完成的。
38、管理是一种社会实践活动。
39、著名的霍桑实验是由教育家梅奥主持实验的。
[填空题]40没有学习过教育管理学的人,只要有管理的职务和权力,同样可以办好教育。
你认为着种说法有道理吗?
这种说法是错误的。
要想办好教育,有效地进行管理,只有管理的职务和权力而没有对教育事业科学的认识和管理者必备的素质是不可能的,一名合格的教育管理者有必要学习教育管理学。
具体分析如下:
(1)学习教育管理学是科学地进行教育事业管理的需要如何正确处理我国转型期引发的教育系统的矛盾,如何实现教育由“应试教育”向素质教育转轨,如何改变基础薄弱学校等,这些均是教育事业管理的主要内容。
可见,要对教育事业进行科学有效的管理,学习教育管理学的相关知识是必需的。
(2)学习教育管理学是有效地对学校和其他教育组织进行管理的需要对学校和其他教育组织的管理,如学校与社区的关系、学校发展规划和计划、学校的组织建设、学校资源配置、学校文化、管理机制等。
因此,管理者必须具备相应的管理学的知识和能力,才可以科学有效地做好管理工作。
(3)学习教育管理学是实现学校管理者自我管理的需要自我管理的知识和能力,诸如如何扩大领导者的影响力场、明确学校管理者的类型,以及管理者智能结构中的各种能力,是一名成功的管理者所必需的。
这些知识和能力不是管理的职务和权力所能赋予的,而需要学习专门的管理学才可获得。
总之,一名出色的教育管理者必须要具备教育管理学的知识、能力,才能科学有效地进行教育事业管理、学校和其他组织的管理以及自我管理,才能办好教育。
[填空题]41“管理就是决策”这句话对不对并且说明理由。
正确。
在西蒙看来,决策贯穿于管理工作的全过程,决策是管理工作的核心,是执行各项管理职能的基础。
因此,管理的过程就是决策的过程。
[填空题]42简述教育管理学的特点。
教育管理学有五个特点分别是:
教育管理学是增长智慧的科学;
教育管理学是富有挑战性的科学;
教育管理学是价值的科学;
教育管理学是权变性的科学;
教育管理学是行动的科学。
[填空题]43简述教育管理学内容的三个层次。
教育事业的管理;
学校和其他教育组织的管理;
教育管理人员的自我管理。
[填空题]44简述需要层次论的内容。
需要层次理论是马斯洛提出的⑴生理的需要;
⑵安全的需要;
⑶交往的需要;
⑷地位的需要;
⑸自我实现的需要。
[填空题]45试论教育管理现代化的发展趋势。
教育管理现代化是现代社会的产物,它的发展有如下趋势。
⑴由重视学校功能管理转向学校的效能管理;
⑵由重视各个职能部门的优化管理转到整体优化管理;
⑶由重视对教育管理过程的监督和检查为主转到以激励教职工的工作热情、责任感和成就欲为主的管理;
⑷以强调教育管理制度的规范化、标准化和制度化为主的管理,转到以权变思想为指导的更加灵活多变的管理;
⑸在教育管理方法上由重视行政管理方法为主,转到行政方法和科学手段相结合。
[填空题]46试论系统理论向社会管理提出的新方法。
所谓新方法主要是指系统分析和运筹学的方法。
它产生于第二次世界大战期间。
方法有:
⑴规划的方法,又称为分配方法;
⑵线路的方法,这是“准时制”管理的一种方法;
⑶更新的方法,是研究何时更新或采用什么方式更新最佳;
⑷减少排队的方法;
⑸序列和调整的方法;
⑹库存的方法,它主要研究库存量与供求关系;
⑺搜索的方法。
47、教育行政体制是()的重要组成部分
A.国家行政体制
B.国际行政体制
C.地方行政体制
D.学校体制
48、我国现行的教育行政体制是依据()制定的“统一领导,分级管理”的原则设立的A.1963年B.1986年C.1949年D.1998
年
49、首长制又被叫做()
A.合议制
B.一长制
C.合作制
D.集权制
50、分离制又被称做()
A.独立制
C.合作制D.合议制
51、完整制又被称作()
A.合作制
B.从属制
C.一长制
D.合议制
52、层峰组织结构是德国的()提出的
A.莫雷若
B.布莱克
C.韦伯
C
53、我国的《教师资格条例》是在()颁发的A.1993年B.1985年C.1995年D.1950
54、()主张,教师在教学中只应充任看守者和助手
A.杜威
B.赫尔巴特
D.孔子
55、教师在教学过程中起()作用
A.主导
B.主体C.客体
D.导向
56、教师在教学中最首要的角色是一个()
A.知识的传授者
B.学生的榜样
C.学习者
D.艺术家
57、教育行政实行分权制的典型国家是()
A.法国
B.美国
C.中国
D.德国
58、当代西方决策管理理论学派的代表人物是()
A.西蒙
B.奥苏伯尔
D.布鲁拉
59、()年,我国颁布了《中华人民共和国教师法》A.1993B.1995C.1986D.1998
60、教师人事行政是提高()的关键
A.教学
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