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练习53课时
第五单元复习题
一、积累·
运用。
1.给加点字选择正确读音。
苍(chāngcāng)老魁梧(wú
wǔ)似(shì
sì
)的
2.看拼音写词语。
mà
ilǒngzhīyāzhà
ngpengtuì
sè
()()()()
bōxuēbǎomǎnjiānzhēnsà
ozhou
3.给加点字选择正确的解释。
绝:
①断绝;
②极、最;
③独一无二,没有可比的;
④走不通。
(1)路上行人络绎不绝。
()
(2)齐白石的画真绝。
(3)绝路逢生。
(4)绝大多数学生爱学习。
4.把词语补充完整。
匪()所()莫()一是光阴()()
鉴往()来深()熟()百感()()
5.照样子,写词语。
(1)隐隐约约(AABB式):
__________、___________、___________
(2)沉甸甸(ABB式):
__________、__________、___________
6.按要求完成句子练习。
(1)在横线上添加动词,使句子表达的意思完整。
我紧紧________住他的双手_______:
“30年以后,我再来______您!
”
(2)把两句话合为一句话。
少先队员请王爷爷。
王爷爷讲故事。
____________________________
(3)修改病句。
我们要运用和理解刚学的成语。
_________________________________
7.根据课文内容填空。
(1)《天游峰的扫路人》是一篇________文,作者用细腻的笔触描写了“我”__________________________________,刻画了____________________的老人形象,表达了“我”对老人____________________的生活态度的赞美。
(2)《最大的麦穗》是一篇借________说__________的散文。
揭示了___________________________________________的道理。
(3)《山谷中的谜底》作者是__________,课文讲述了_____________________山谷中一个奇异的自然现象,启发人们“_________________________________。
”因此在逆境和压力面前,我们既要_______________________,也要学会____________。
二、阅读·
理解
(一)课内阅读(选自苏教版六年级下册《最大的麦穗》)
苏格拉底的弟子们听了老师的话,悟出了这样一个道理:
人的一生仿佛也在麦地中行走,也在寻找那最大的一穗。
有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”,就不失时机地摘下它;
有的人则东张西望,一再错失良机。
当然,追求应该是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,这才是实实在在的。
1.标出文中使用了分号的句子,这里分号的用法是()
2.“最大的追求”在日常生活中指,“把眼前的一穗拿在手中”是指______________________________。
3.请你根据这段话,写一句名言。
1.读读文中画“—”的部分,你明白了什么道理?
可以联系生活实际说说。
(二)课外阅读。
书
书,一度是我的堡垒,也是我的王国。
那还是初病的前几年中,面对着日趋恶化的病体,不可知的命运,真有前途茫茫,不知何去何从之感。
甚至天边掠过一只飞鸟,也能叫我触景生情,伤感泪下。
于是,我用书为自己建筑了一个很好的堡垒,躲在里面,可以忘掉病痛,忘掉眼泪,忘掉一切的不幸。
至今记忆犹新的是每天晚饭后,母亲就出门为我借书,不管认识不认识的人家,都要敲门问询一番。
自己村子的借完了,就到别的村子去借,常要走很远的路。
而母亲辛辛苦苦好不容易借来的书,往往在我饥不择食、狼吞虎咽之下,三两下就“清清溜溜”了。
母亲只好一趟趟走得更远了。
一直到父亲认识了一位图书馆的管理员,母亲肩上的重担才算放下。
慢慢地,书为我开拓了一个新的人生领域,我又找到了自己,肯定了生命的意义。
原来生活的天地虽小,方格子的世界却广大无比,生老病死、悲欢离合,都由我去创造,去发挥。
为了写作,我的右臂一年四季肿胀不堪,硬得跟石头一样。
父母亲劝我多休息,我却已沉迷其间,无法自拔了。
对我,这真是一种极大的心灵享受。
就这样,我从爱书人又迈上了写书人的艰难路程。
(1)_______学识不足,经历太少,我需要看更多的书,汲取更多的知识。
家中除订了许多份书报杂志之外,也不断地买新书。
每日看书写书,写书看书,
(2)我生活在书的王国,__________。
我发现,一个人只要肯做,即使在三尺宽六尺长的病床上,也能为自己开拓出一片广阔的天地。
1.联系上下文,选择准确的词语填入空格里。
(1)______学识不足,______经历太少……
A尽管B由于C无论D即使
(2)我生活在书的王国,________。
A荣辱皆忘B醉生梦死C其乐无穷D自由自在
2.“书,一度是我的堡垒,也是我的王国。
”一句中把_____比做________、_________。
这句在全文中所起的作用是____________。
3.“母亲肩上的重担才算放下。
”这“重担”是指_______________
______________________________。
4.“这真是一种极大的心灵享受。
”“这”是指_______________
5.文章第三自然段作者详细地写母亲到处借书,其用意是()
A以母亲的勤快来反衬父亲的懒惰。
B母亲到处借书都供不上“我”来看,衬托“我”如饥似渴地读书的情景。
C反衬家境困窘,无钱买书。
6.结尾含义深刻,请你从这段文字中提炼出一句富有哲理的话。
______________________________________________
7.读了这篇文章,你会想起哪些关于书的名言警句,试着写一句。
三、作文。
请以“童年的烦恼”为题写一篇作文。
要求:
1.写出自己的心里话;
2.思路清晰,书写工整。
3.450字左右。
课题
15.天游峰的扫路人
课时
本课共2课时
本课为第1课时
目标
1.学会本课生字新词,理解由生字组成的词语。
2.正确、流利地朗读课文。
3.理解课文内容,理清文章层次,概括段落大意。
教学重点
学会本课生字新词,理解由生字组成的词语;
朗读课文。
教学难点
理解课文内容,理清文章层次,了解天游峰的扫路人那种自强不息的精神和自信、豁达、开朗的生活态度。
教学准备
有关天游峰的资料、小黑板。
知识点
1.认真朗读课文。
2.写出下列字的笔画数。
攀()瘦()鞋()
眉()慈()宿()
3.抄写词语。
攀()傍()伴()气()吁吁
瘦()()子慈()自在()()
()鸟()毛汗()()()有神
4.选择关联词语填空。
不仅……而且……虽然……但是……
因为……所以……既然……就……
(1)(
)这位老人已有70岁了,(
)他还在险峻的天游峰扫路。
(2)在这里,他(
)能呼吸清爽的空气,(
)还有花鸟作伴。
(3)(
)我顺着九百多级石梯上了顶峰,(
)心里好不得意。
板
书
设
计
本课为第2课时
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.引导学生透过文中人物的外貌、神态、语言、动作的描写,感受“天游峰扫路的老人是一个怎样的人”。
3.品味文中老人话语中所蕴涵的人生哲理。
通过引领学生走入课文细细朗读,品味文中描写人物的外貌、神态、语言、动作的词句,感受“天游峰扫路的老人是一个怎样的人”。
品味文中老人话语中所蕴涵的人生哲理。
小黑板
一、照样子写词语。
飘飘悠悠扑棱棱气喘吁吁炯炯有神二、写一写描写人物神态的词语。
悠然三、按课文内容填空并仿写句子
1.的脸,面色,的眉毛下,一双的眼睛
。
2.喝的是,吃的是,呼吸的,而且还有,我能舍得走吗?
四、读句子理解意思,说说自己的感受并写下来。
这充满自信、豁达开朗的笑声,一直伴随我回到住地。
16.最大的麦穗
理解课文内容,理清文章层次,概括段落大意。
有关苏格拉底的资料、小黑板。
一、看拼音写词语
isuì
dì
ngduó
chá
oxǐà
ochuānglǎotiá
nlǒnɡ
()()()()()
chaoxiaocuò
shīliá
nɡjī
()()
二、根据课文内容填写,并联系实际谈谈自己的理解。
人的一生仿佛
,也在
。
有的人
;
当然,
应该是最大的,但把
这才是
三、在括号里填上适当的词。
(
)的麦穗
(
)的判断
)的理想
)的机会
)的脑袋
)的收获
1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵最后一节。
2.能前后联系,领悟最后一段,明白必须善于抓住机遇,把握当前,不错失良机的道理。
3.能联系实际,谈谈对“追求应该是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,这才是实实在在”这句话的理解。
着重读好苏格拉底的话,体会弟子们所悟出的道理
引导学生能够联系生活实际,说出自己对“追求应该是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,这才是实实在在的”这句话的感悟。
一、成语填空。
如梦(初)醒东(张)西望两(手)空空错失(良)(机)颗(粒)饱满声如(洪)(钟)
二、读下面的句子,体会句子中蕴涵的哲理,并根据自己的生活体验,写一句感悟人生的话。
追求应该是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,这才是实实在在的。
三、片段阅读。
突然,大家听到了苏格拉底苍老的如同洪钟一般的声音:
“你们已经到头了。
”这时,两手空空的弟子们才如梦初醒,他们回头望了望麦垄,无数株小麦摇晃着脑袋,似乎在嘲笑他们。
问题:
(1)为什么苏格拉底苍老的声音在弟子们听来“如同洪钟一般”?
(2)苏格拉底的弟子们听了老师的话,悟出了这样一个道理:
(3)你能联系生活实际,说说这句话给你的启示吗?
(4)如果弟子们再次走进麦地寻找最大的麦穗,他们会怎样做呢?
17.山谷中的谜底
初步了解雪松能在逆境中生存的原因,初步领会既要敢于抗争,也要学会退让的道理。
有关资料、小黑板。
2.写出下列字的笔画数。
攀()瘦()鞋()
眉()慈()宿()
3.抄写词语。
攀()傍()伴()气()吁吁
瘦()()子慈()自在()()
2.读懂课文,了解雪松能在逆境中生存的原因,初步领会既要敢于斗争,也要学会退让的道理。
朗读课文,了解雪松在大学重压之下生存的原因。
联系生活实际,理解“弯曲不是屈服和毁灭,而是为了生存和更好地发展”,初步领悟“弯曲”的人生哲学。
2.喝的是,吃的是,呼吸的,而且还有,我能舍得走吗?
练习五
本课共3课时
语文与生活:
让学生认识街头招牌,学习为店铺起名及将货物进行分类,让学生明白生活中处处有学问。
本课为第3课时
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