K12教育学习资料学习海南省儋州市届高三语文上学期第一次统测试题扫描版Word文档格式.docx
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①莫高窟中有很多珍贵的文物,代表着我国佛教文化的灿烂辉煌,它千百年来经历了很多磨难,遭到了自然和人为的破坏。
但是莫高窟残存的美仍散发着巨大的艺术魅力,这残存的美更值得珍惜,更应该得到保护。
②美的事物是珍贵的,但它又不是永恒的,总是要经历磨难。
真正的美往往不会孤立存在,它经常伴随着磨难出现。
生命中的美和磨难总是在一起,共同打造着复杂而又多彩的人生。
7.(3分)A(“传统文化进校园不是要在活动层面开展文体活动”错,原文“传统文化进校园不是简单地开展一系列文体活动来‘堆积’”)
8.(3分)D(“不如在现有课程体系中加入一些传统文化的元素等方式好”错误,“在现有课程体系中加入一些传统文化的元素等方式”是“嵌入式、掺沙子式的模式”的具体表现形式。
)
9.(6分)
(1)(2分,每点1分)材料三侧重顶层设计与基层实施之间的差距,强调要从师资和课程的角度落实传统文化教育。
材料四侧重基层落实,主要论述如何开展好传统文化进校园活动。
(2)(4分)答案示例:
课程方面:
整合现有教材,开发有学校特色的校本课程。
(1分)
开展师生参与度高且具有文化内涵的校园文化活动。
师资方面:
采取专兼职教师结合的办法,聘请专人开展传承项目教育教学活动。
利用网络优质资源进行传统文化教育,弥补师资不足的“短板”(1分)
评分标准:
从课程和师资两方面提出其它合理可行的策略亦可,每点1分,答出四点即可给满分。
10.A(3分)解析:
“质明”,意为“天刚亮的时候”;
“至时”,意为“……的时候”;
“事”,应为“动词,行事”
11.B(3分)解析:
“起自东周中期”有错,应是“起自西周周中期”
12.C(3分)“高宗犹豫不决”有错,“不豫”应是“天子有病的讳称”
13.(5分)
(1)因为裴慎平素施行仁政,便互相告诫不许惊吓杀害他,还派人护送裴腘和他的妻子儿女回乡。
(采分点:
“以”,因为;
“相诫”相互告诫;
“妻子”,妻子和儿女,各1分,句意2分)
(5分)
(2)守真天授年间为司府丞,武则天特别任命他重新审理奉武则天诏命关押的犯人的案子,他坚持公平仁恕之心,前后上奏章免去数十人的罪行。
“推究”,审问查究;
“务存”,坚持;
“奏免”,上奏免除;
各1分,句意2分)
参考翻译:
裴守真,绛州稷山县人。
北魏冀州刺史裴叔业六世孙。
父亲裴慎,大业年间为淮南郡司户。
适逢淮南郡人杨琳、田瓒依凭本郡造反,尽杀官吏,因为裴慎平素施行仁政,便互相告诫不许惊吓杀害他,还派人护送裴腘和他的妻子儿女回乡。
裴守真幼年丧父,侍奉母亲极为孝顺,到母亲去世时,他因悲哀而骨瘦如柴,几乎不能忍受丧母的痛苦。
他奉事寡居的姐姐以及兄长也很恭谨,所遵闺门礼法的情形,被士人朋友们推崇。
开始时考中进士,后应制举考试入仕,转任乾封县县尉。
碰到永淳初关中遭遇大饥荒,守真把他的俸禄全部给了姐姐和众外甥。
自己和妻子儿女则连粗粮糙米还填不饱肚子,却始终没有厌倦的意思。
不久授官太常博士。
守真尤其善长礼仪之学,当时都认为他的才能很称职。
高宗时封嵩山筑坛祭天。
诏命礼官商议有关射杀牲畜的事宜,守真奏禀道:
“根据《周礼》及《国语》来看,到郊外祭祀天地,古代确是天子亲自射杀祭祀用牲畜。
汉武帝只封了泰山,他是命令侍中儒官射杀牲畜来祭天。
至于其余的祭祀,也没有射杀牲畜的文字记载。
只是君王亲自动手射杀牲畜,虽是古礼,长时间以来已简省废除了。
据封禅祭祀天地的礼仪来看,天亮前三四个小时,宰人用有铃的鸾刀斩杀牲畜,待天亮时进行祭祀。
等到皇帝的车驾到达祭祀地点,宰杀牲口的事已全部完毕,皇上只需用玉器祭奠,酌酒以献神罢了。
如今若于祭祀前一天射杀牲畜,行事失之于过早;
若祭祀那天才开始射牲,事情又有损于太晚。
如果依照汉武帝的先例,就不是天子亲自射牲的礼仪,射牲的事不可行。
”
又有《神功破阵乐》、《功成庆善乐》二部舞乐每次演奏时,皇帝都要面对着站立,守真对这事又议论道:
“这两部舞乐开始兴起时,讴歌盛世长久百代相续,赞美六府三事功业的盛大辉煌,与万国民众之心相谐和。
其意义与《韶》、《夏》之乐相同,兼用作接待宾客以及祭祀的礼仪,都是祖宗盛德,而子孙享用的意思。
详细阅览各种传记,并没有皇帝君主站立观赏的礼节。
我们这些臣子仔细商议过了,觉得演奏二部舞乐时,天皇不应当起立。
当时大家都同意守真的意见。
恰逢高宗生病,事情就未能实行。
及高宗去世,当时没有大行丧礼仪式,守真与同时的博士韦叔夏、辅抱素等人对过去的先例加以讨论创制一种丧礼仪式,当时人认为很符合于礼。
守真天授年间为司府丞,武则天特别任命他重新审理奉武则天诏命关押的犯人的案子,他坚持公平仁恕之心,前后上奏章免去数十人的罪行。
因为这样做的结果不合则天旨意,他被贬为汴州司录,后转任成州刺史。
守真施政不追求威严重刑,很被百姓官吏所喜爱。
不久转任宁州刺史,成州人送他离任送出境的有数千人。
守真长安年间去世。
14.C(3分)解析:
中杜诗的前四句中的“惊飞四散哀”“孤影”“数声”运用了视听结合的手法,“仙掌”“明月”“长门”“灯”是静景,“孤影过”“数声来”是动景,运用了动静结合的手法;
崔诗中“行”与“独”运用了对比的手法,“暮雨相呼失,寒塘欲下迟”用了视听结合的手法。
15.(6分)答案示例:
①杜诗运用了象征的表现手法,托物喻人,惊飞四散的早雁象征边疆地区战乱中离家漂泊的百姓(1分)。
作者借早雁这一形象表达了对战乱中饱受骚扰、流离失所的边地人民的深刻同情(1分),同时也表达了对统治者不事边疆稳定、无视百姓苦难的状况的不满(1分)。
②崔诗运用了象征的手法,诗人以孤雁自喻(1分),借孤雁独自飞翔,孤苦无依的凄凉情状来喻诗人自己孤栖忧虑的羁旅之情(1分),以及世路险峻的孤凄忧虑(1分)。
16.(6分)
(1)谈笑有鸿儒,往来无白丁
(2)宁溘死以流亡兮,余不忍为此态也。
(3)舳舻千里,旌旗蔽空。
17.(3分)B解析:
本题考核正确使用词语的能力。
这类题目解答时应首先明确成语的意思,然后结合语境辨析正误。
一望无际:
一眼看不到边,形容辽阔。
一碧万顷:
形容青绿无际。
文中用来形容海面,用“一碧万顷”恰当。
风急浪高:
指风浪很大。
惊涛骇浪:
凶猛而使人害怕的波涛,比喻险恶的环境或尖锐激烈的斗争。
文中指外海海面的情况,用“风大浪急”恰当。
前所未有:
历史上从来没有过。
空前绝后:
从前没有过,此后也不会有,多用来形容某种成就或盛况,带有夸张赞叹的意味。
文中说的是港珠澳大桥建设中遇到的挑战,用“前所未有”恰当。
名不虚传:
确实很好,不是空有虚名。
名副其实:
名称或名声与实际相符合。
文中说港珠澳大桥是一座真正的科技大桥,用“名副其实”更恰当。
故答案应为B项。
18.(3分)D解析:
本题考核考查辨析并修改病句能力。
答题时应先看原句,查看有无明显错误标志,是否存在结构、逻辑等问题,然后按照主谓宾的成分压缩句子,先审主干再查附加成分,找出语病,并加以修改,再仔细比对选项所给出的修改方案,找出答案。
本题画线句子中“揭示了深埋沉管结构体系受力及变形机理和‘半刚性’沉管新结构方案”搭配不当,“揭示了……新结构方案”谓语和宾语不搭配,可改为“揭示了深埋沉管结构体系受力及变形机理,创新提出‘半刚性’沉管新结构方案”,D项修改正确。
A项,“提出了……受力及变形机理”搭配不当,应为“揭示了……受力及变形机理”;
“沉管结构新的方案”语序不当,应改为“沉管新结构方案”。
B项,“揭示了……方案”搭配不当,应改为“揭示了……机理,提出了……方案”;
C项,“提出了……受力及变形机理”“揭示了……方案”搭配不当,应为“揭示了……受力及变形机理”
“提出了……方案”。
故此题答案为D项。
19.(3分)A
解析:
本题以语句复位的形式考查语言表达连贯的能力。
这类题目解答时一般要从话题统一、内容前后勾连、事理相承、意境协调、句式一致等角度思考。
本题从上文来看,语段陈述的对象是“巨龙”,也就港珠澳大桥,B、C、D三项的主语都是“小岛”,A项的主语是“巨龙”,也就是港珠澳大桥,所以从保持陈述对象一致性的角度来看,BCD三项与上文衔接不紧密,应排除。
故答案应为A项。
20.(5分)“我的”改为“鄙人”;
“大作”改为“拙作”;
“府上”改为“寒舍”;
“抛砖引玉”删掉或修改为“批评指正”;
“您们”改为“你们”。
21.(6分)“友谊勋章”由荷花、橄榄枝、地球、飞翔的和平鸽、紧握的手等主要元素构成;
(2分,任答三点即可)和平鸽、橄榄枝代表对和平的向往,地球和握手象征在全球一体化的趋势下国与国之间的交流与合作,“荷”取谐音“和”“合”,也有合作之意;
(2分)它向世界传递了友谊和平、共同繁荣发展的理念。
(1分)(字数要求1分)
22.(60分)解析:
一、必须具体结合指令,阐述的是考生自己的观点,与参考答案立意相符或来源于材料,言之有理皆可。
参考立意:
观点1:
科学家不应坐舆论的冷板凳---我们应该追星还是追科学家?
▼营造合理的舆论环境,引领正确的价值观,媒体责无旁贷
尽管学术研究不应该过多的被打扰,但是也不能长时间的消失于媒体的关注范围之内。
舆论导向是否营造出了合理的舆论环境这仍然值得商榷。
如果受众总是过量的接触过于刺激性的信息——金钱、暴力等,我们的欲望就会像潘多拉的魔盒一样——永远也关不上。
观点2:
演艺人员的价值,取决于在媒体上抛头露脸的量化数字。
科研工作,并不必然需要媒体的高度揄扬,他们的价值,体现在科研成果本身。
▼明星的意义,就是取悦观众,让更多的观众追随自己;
科学家的意义,则是征服科学的高峰,至于公众是不是跟在自己后面尖叫,大概并不是科学家必然要考虑的。
从某种意义上说,科学家受到舆论的关注不如明星,才是社会的常态。
观点3:
任何职业歧视在当代都是必须否定的。
▼把科学家捧上神座,贬低其他行业看似崇尚科学,实则反智。
职业不分贵贱,把演员说成“戏子”,充斥的是思维的陈腐与狂暴的戾气。
你可以不喜欢明星,他们的财富确实容易让人心理失衡,但这并不是通过歧视性称谓贬损人格的理由。
(其他立意,只要来源于材料,言之有理亦可。
)
二、突出关键词“科学家”“娱乐明星”,将背景定格在互联网媒体舆论。
三、重心在于探讨和思考材料中三种代表的言论,探究从中折射出的社会心理及社会问题,引发考生的个人反思。
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