辽宁省葫芦岛市届中考模拟卷数学试题图片版 10Word文件下载.docx
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13639:
"酒店管理系统UML建模分析@#@课程设计报告@#@ @#@@#@课程名称UML建模与分析@#@设计题目酒店管理系统@#@专业班级12级软卓@#@指导教师徐卓然@#@小组成员:
@#@@#@ @#@@#@酒店管理系统需求文档@#@1.背景说明:
@#@@#@随着人民生活水平的提高,餐饮,住宿,娱乐业在服务行业中占有越来越重要的地位。
@#@要使在当前酒店行业日趋激烈的竞争中脱颖而出,必须努力发展自己的特色。
@#@在酒店管理方面也要有自己的管理特色,避免传统管理方法的失误,使得酒店的信誉以及各个管理方面都能出现零失误,以及能给管理者和普通的营业员带来操作上的方便,对整个酒店各个方面的业务带来快捷、方便、高效的服务,使用户能够对这个软件感到满意。
@#@@#@目前大多数酒店提供的服务多种多样,规模大小也各不相同,但稍具规模的酒店必含下面三类服务:
@#@饮食、住宿和娱乐。
@#@由于我们对酒店行业没有具体的接触和实质性的了解。
@#@此次设计只能在一些收集到的基本材料与个人直观认识的基础上,简单模仿中等规模的酒店设计管理系统。
@#@@#@2.部门划分@#@2.1饮食管理部@#@它是酒店基本部门之一。
@#@它提供服务的特点是实时性强、持续时间短,强调效率。
@#@例如,顾客人数、顾客所用的菜及其它饮料等种类繁多,数量不等;@#@后勤各种活动如采购等频繁发生。
@#@对于饮食部门,需要较长时间保留的信息主要是财务信息,一方面便于期末汇总,另一方面便于向上级报告。
@#@@#@2.2住宿管理部@#@它也是酒店基本部门之一。
@#@住宿管理部门的主要职责有:
@#@@#@A.给个房间布置各种设备、分类、编号、制定收费标准、分配服务人员。
@#@@#@B.登记旅客信息,确认其身份,登记其入住、退房。
@#@@#@C.统计各类房间的客满程度。
@#@@#@D.对本部门的财务流动进行登记处理。
@#@@#@2.3娱乐管理部门@#@娱乐是酒店非主流服务,它的存在除了赢利,更多的是为了吸引顾客食宿。
@#@娱乐部门的特点与饮食部门很相似,可以用计算机完成并且有必要用计算机完成的有:
@#@@#@A制定收费标准,分配负责人.@#@B收入支出财务处理:
@#@编号、财务来源去处的摘要、数量、单价、数额、结余、经手人等。
@#@这些信息都需要长时间保留并上报。
@#@@#@C、酒店KTV、洗浴城和酒吧的管理与经营、@#@2.4大厅部门@#@大厅部门是直接与客户打交道的部门,主要负责任务:
@#@@#@A、客房的预定,客户入住登记,退房登记。
@#@@#@B、负责结账。
@#@@#@C、对礼仪队的分配与管理。
@#@@#@2.5经理部门@#@经理部门的功能虽然不是面向顾客、不是酒店的服务项之一,但它的存在却是酒店管理必不可少的。
@#@它的主要职责有:
@#@@#@A.管理员工,给员工编号,登记其基本信息;@#@@#@B.根据员工的平时表现及工龄确定工资;@#@@#@C.给员工分配工作部门及职务等等。
@#@@#@D.划分部门,给个部门编号、命名、确定其职责范围、任命部门经理、分配员工。
@#@@#@E.对本部门的财务进行核算(支付工资等)@#@F.期末对酒店的收益情况进行核算。
@#@@#@@#@酒店部门分配表@#@3.各子系统的功能@#@虽然酒店按功能可以划分成四个部门,但是饮食部门的大部分工作手工操作比计算机操作更具有效率,如上所述,便于电脑操作只有财务处理。
@#@在划分子系统时,考虑到各子系统都有各自的财务处理,且有相似性,所以就把它们归为统一的一个“财务子系统”。
@#@同时“饮食子系统”取消,因为它的所有需要涵盖的功能都已包含在“财务子系统”中。
@#@因此系统共划分为四部分:
@#@总经理子系统、财务子系统、住宿子系统和娱乐子系统。
@#@@#@3.1总经理子系统@#@A.对新来的员工进行编号、登记、分配工作。
@#@@#@{员工号、姓名、性别、年龄、工龄、级别、部门号、职务、其他备注}@#@B.对于被辞退的员工从系统中级联删除其信息,如从员工表中删除其基本信息,从它所服务的工作部门中删除该员工的工作名额,结算支付其工资、奖金;@#@同时补充新的员工,代替它的工作。
@#@@#@C.对新增部门作各种初始工作。
@#@如编号、命名、任命经理等。
@#@@#@{部门号、名称、部门经理、员工数量}@#@D.取消某个部门时,核算该部门的财务情况,并作备份;@#@同时对该部门的员工重新分配工作。
@#@@#@E.其他情况的处理。
@#@@#@3.2财务子系统@#@F.每天的收入、支出登记@#@{编号、发票号、摘要、数量、单位、数额、经手人、日期}@#@G.期末各子系统的财务汇总@#@{编号、上月余额、总收入、总支出、余额、经手人、日期}@#@H.期末酒店汇总个部门的财务报表,结算本酒店收益@#@(编号、部门号、部门名称、收入、支出、净收入、经手人、日期)@#@3.3住宿子系统@#@I.来客登记@#@若多人住同一房间,只作一个记录。
@#@@#@客人信息{房间号、房间类别、客人数量、联系人名、身份、证件名称(类型)、证件号码、入住时间、退出时间}@#@J.房间管理@#@旅客入住(旅客退出)除了登记(删除)客人信息之外,还应对相关的记录进行修改,如房间的状态等。
@#@@#@房间类别{类别号、名称、设备、收费标准、总数量、剩余量、管理人员}@#@房间{房间号,房间类型、状态}@#@(该部门的财务处理与饮食子系统同,归到财务子系统)@#@K.订购类型{电话订购,网上订购,前台订购}@#@3.4娱乐子系统@#@L.添加新的娱乐项目@#@娱乐项目{娱乐项目号、名称、收费标准、负责人}@#@M.取消某娱乐项目@#@(财务处理(同饮食子系统)归到财务子系统@#@4.系统建模@#@4.1创建系统用例模型@#@系统的用例分析是UML建模的第一步,在需求分析中,我们已经确定了酒店管理系统的各功能模块,包括:
@#@客房部管理、餐饮部管理、财务部管理等。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@用例描述@#@用户信息管理用例描述@#@描述项@#@说明@#@用例名称@#@用户信息管理@#@用例描述@#@对酒店客房管理系统的使用者进行管理,包括对员工的基本信息进行检索、录入和修改@#@参与者@#@酒店管理员和前台服务员(部分使用)@#@前置条件@#@必须先登录(帐号、密码)@#@后置条件@#@若有改动,必须确认保存@#@基本操作流程@#@1.管理员(或服务员)登录@#@2.对员工信息进行查询或修改@#@被包含的用例@#@1.添加员工@#@2.查询员工信息@#@3.修改员工信息@#@4.删除员工信息@#@被泛化的用例@#@暂无@#@被扩展的用例@#@暂无@#@添加用户@#@描述项@#@说明@#@用例名称@#@添加用户@#@用例描述@#@添加用户@#@参与者@#@酒店管理员@#@前置条件@#@必须先登录@#@后置条件@#@如果有改动必须保存@#@基本操作流程@#@1.管理员登录@#@2.开始添加员工@#@3.输入员工信息@#@4.保存添加员工信息@#@查询用户信息@#@描述项@#@说明@#@用例名称@#@查询用户信息@#@用例描述@#@查询用户(前台服务员、系统管理员、经理)信息,包括姓名、员工号、部门、联系方式@#@参与者@#@酒店管理员或服务员(部分)@#@前置条件@#@必须先登录@#@后置条件@#@若有改动必须保存@#@基本操作流程@#@1.管理员登录@#@2.输入所要查询员工姓名或员工号@#@3.检索查看信息@#@4.确认并退出@#@删除用户@#@描述项@#@说明@#@用例名称@#@删除用户@#@用例描述@#@删除用户(前台服务员、系统管理员、经理)信息@#@参与者@#@酒店管理员@#@前置条件@#@必须先登录@#@后置条件@#@必须确认保存@#@基本操作流程@#@1.管理员登录@#@2.输入所要删除员工的姓名或员工号@#@3.确认删除@#@4.退出@#@客房经营管理用例描述@#@描述项@#@说明@#@用例名称@#@客房经营管理@#@用例描述@#@实现对客房的订房,入住和退房管理,包括对客房的业务信息(如客房号、预定时间、入住时间、换房情况、退房情况、金额等)进行检索、录入和修改。
@#@@#@参与者@#@酒店管理员、酒店经理、和前台服务员@#@前置条件@#@必须登录@#@后置条件@#@若有改动必须保存@#@基本操作流程@#@1.用户登录@#@2.根据用户请求,进行响应操作@#@3.提交操作结果@#@被包含的用例@#@1.客户预定@#@2.客户入住@#@3.客户退房@#@被泛化的用例@#@暂无@#@被扩展的用例@#@暂无@#@预订登记@#@描述项@#@说明@#@用例名称@#@预订登记@#@用例描述@#@客户通过各种途径(电话、网络或亲自到达)预订房间@#@参与者@#@前台服务员(主要)管理员或经理也可@#@前置条件@#@必须先登录@#@后置条件@#@若预订成功,生成订单,存入系统@#@基本操作流程@#@1.接待员响应客户的预订请求@#@2.接待员查询当前的客房入住信息@#@3.根据客户提供的信息选择房间@#@4.输入、查询和修改房间的预订信息@#@5.生成订单,存入系统@#@入住登记@#@描述项@#@说明@#@用例名称@#@入住登记@#@用例描述@#@客户入住酒店,办理手续@#@参与者@#@前台服务员(主要)管理员或经理也可@#@前置条件@#@必须先登录@#@后置条件@#@若入住成功,生成订单,存入系统,并修改入住信息@#@基本操作流程@#@1接待员响应客户的入住请求@#@2接待员查询当前的客房入住信息@#@3根据客户提供的信息选择房间@#@4输入、查询和修改房间的入住信息@#@生成订单,存入系统@#@退房登记@#@描述项@#@说明@#@用例名称@#@退房登记@#@用例描述@#@客户退出酒店,办理手续@#@参与者@#@前台服务员(主要)管理员或经理也可@#@前置条件@#@必须先登录@#@后置条件@#@退房成功,生成清单,存入系统,并修改入住信息@#@基本操作流程@#@1接待员响应客户的退房请求@#@2接待员查询当前的客房退房信息@#@3.计算费用@#@4.修改房间的入住信息@#@5.生成结算单@#@客房信息管理描述@#@描述项@#@说明@#@用例名称@#@客房信息管理@#@用例描述@#@可自定义客房类型,并对其进行管理,包括对客房类型的基本信息(如客房号、客房类型、房间位置、面积、床位、价格等)进行检索、录入和修改。
@#@@#@参与人员@#@酒店管理员和酒店经理@#@前置条件@#@必须先登录@#@后置条件@#@若有改动必须确认保存@#@基本操作流程@#@1.用户登录@#@2.检索客房信息@#@3.对客房的各种信息进行修改@#@4.确认并保存信息@#@被包含的用例@#@1.客房信息检索@#@2.客房信息录入@#@3.客房信息修改@#@被泛化的用例@#@暂无@#@被扩展的用例@#@暂无@#@客户信息管理用例描述@#@描述项@#@说明@#@用例名称@#@客户信息管理@#@用例描述@#@用户可以对入住过酒店的客户信息进行查询,包括对客户基本信息(如身份证号、客户姓名、联系电话、客户类型、入住历史等等信息)进行检索。
@#@@#@参与者@#@酒店管理员、酒店经理和服务员@#@前置条件@#@必须先登录@#@后置条件@#@若有改动必须保存@#@基本操作流程@#@1.用户登录@#@2.检索客户信息@#@3.对客户的各种信息进行修改@#@4.确认保存修改信息@#@被包含的用例@#@暂无@#@用户密码修改@#@描述项@#@说明@#@用例名称@#@用户密码修改@#@用例描述@#@用户可以对自己的登录密码进行修改@#@参与者@#@酒店管理员、酒店经理和服务员@#@前置条件@#@必须先登录@#@后置条件@#@若有改动,必须确认保存@#@基本操作流程@#@1.用户登录@#@2.进行密码修改@#@3.输入旧密码@#@4.输入新密码@#@5.确认新密码@#@6.修改完成@#@用户注销@#@描述项@#@说明@#@用例名称@#@用户注销@#@用例描述@#@用户离开系统,注销,以防止别人通过自己的帐号登录系统。
@#@@#@参与者@#@酒店管理员,酒店经理和服务员@#@前置条件@#@必须先登录@#@后置条件@#@无@#@基本操作流程@#@1.处于登录状态@#@2.选择注销@#@3.确认注销@#@4.2创建系统静态模型@#@部门类图:
@#@@#@部门类图:
@#@@#@部门,员工类图(其中部门与员工市一对多的关系)@#@四个部门(大厅部,客房部,餐饮部,娱乐部门)继承了部门类@#@订购类图:
@#@@#@图中订购客房有三种方式:
@#@电话订购,网上订购,前台订购.@#@客户与订单是一对多的关系.@#@客户订购可以订购多个房间.亦可以多次订购.@#@ @#@@#@订购客房活动图:
@#@@#@客户可以通过不同的预定方式订购客房,分别有前台订购,网上订购,电话订购.@#@前台订购由客户到前台客房,员工登记客户信息,客户预定房间,选择房间类型,确定房间数目,员工生成订单,最终由客户确定订单.@#@网上订购就是由客户在网上填写类似于前台订购的定购房间,类型数目的信息.最终由系统生成订单.@#@电话订购是客户通过电话订购客房,过程亦类似于前台订购.@#@ @#@@#@修改员工信息活动图:
@#@@#@ @#@@#@订购客房顺序图:
@#@@#@";i:
1;s:
14705:
"抗美援朝保家卫国同步训练@#@历史:
@#@第2课抗美援朝保家卫国同步训练(岳麓版八年级下)@#@自主广场@#@我夯基我达标@#@1.下图的历史事件发生的时间是( )@#@A.1950年6月 B.1950年10月@#@C.1951年6月D.1953年7月@#@思路解析:
@#@本题考查识图能力和对历史基础知识的掌握情况。
@#@该图是志愿军战士于1950年10月跨过鸭绿江入朝参战的场景。
@#@@#@答案:
@#@B@#@2.“雄赳赳,气昂昂,跨过鸭绿江……”这首战歌记载了一段中国人难以忘怀的可歌可泣的历史。
@#@它提醒我们:
@#@世界并不太平,为保卫祖国,保卫和平,我们仍要时刻警惕各种侵略和威胁。
@#@这首战歌反映的历史事件是( )@#@A.抗日战争B.解放战争@#@C.镇压反革命运动D.抗美援朝战争@#@思路解析:
@#@解答此类题目首先要仔细阅读题干,从中寻找有效信息,从而得出结论。
@#@题干中的“跨过鸭绿江”和“时刻警惕各种侵略和威胁”表明该事件是抗美援朝。
@#@因此,正确答案是D项。
@#@@#@答案:
@#@D@#@3.1950年率领中国人民志愿军入朝作战的是( )@#@A.朱德 B.贺龙@#@C.林彪D.彭德怀@#@思路解析:
@#@1950年率领中国人民志愿军入朝作战的是彭德怀。
@#@@#@答案:
@#@D@#@4.1950年10月初,悍然发动侵朝战争的外国军队是( )@#@A.英法联军B.人民解放@#@C.美国拼凑的“联合国军”D.美国军队@#@思路解析:
@#@此题选择项有一定的迷惑性,只有对侵朝战争的真正发动者有清楚的认识才能作出正确的选择。
@#@发动侵朝战争的主谋是美国,但为了找到一个合理的出兵理由,美国拼凑了一支“联合国军”。
@#@@#@答案:
@#@C@#@5.(2005四川中考,2)应朝鲜民主主义共和国的请求,中华人民共和国派遣军队开赴朝鲜战场,同朝鲜军民一起抗击美国侵略者。
@#@这支军队的名称是( )@#@A.中国人民解放军B.中国工农红军@#@C.八路军、新四军D.中国人民志愿军@#@思路解析:
@#@此题涉及中国共产党领导的人民军队在不同时期曾使用的名称。
@#@A项解放战争时期至今人民军队的名称;@#@B、C两项是国共十年对峙和抗日战争时期人民军队的名称;@#@D项是抗美援朝战争时期派到朝鲜的中国军队的名称,是特定时期的人民军队的名称。
@#@@#@答案:
@#@D@#@6.朝鲜战争期间,朝鲜民主主义人民共和国的领导人是( )@#@A.金日成B.金正日@#@C.金大中D.胡志明@#@思路解析:
@#@A项是当时朝鲜的首相,B项是现代朝鲜领导人,C项是韩国总统,D项是越南领袖。
@#@@#@答案:
@#@A@#@7.请为下图写一个简短的说明。
@#@@#@答案:
@#@1953年7月,朝鲜和中国的代表同美方的代表在板门店签署了《朝鲜停战协定》。
@#@@#@我综合我发展@#@8.下列战役中发生在抗美援朝时期的是( )@#@A.汀泗桥战役B.百团大战@#@C.孟良崮战役D.上甘岭战役@#@思路解析:
@#@每一个革命历史时期都有著名的战例,可采用排除方法选择,汀泗桥战役发生在第一次国内革命战争期间,百团大战是抗日战争时期中国军队主动出击日军的最大规模战役,而孟良崮战役则是解放战争时期人民解放军粉碎国民党军队重点进攻的著名战役,排除A、B、C三项,只有D项符合题意。
@#@@#@答案:
@#@D@#@9.以下有关抗美援朝的表述不正确的是( )@#@A.抗美援朝,是为了援助朝鲜,更是为了保卫自己的国家@#@B.抗美援朝是一场反对侵略的正义战争@#@C.由于中国这个大国和朝鲜一起与美国作战,在军事实力上大大超过美国,所以取得了最后的胜利@#@D.抗美援朝战争的胜利,极大地提高了我国的国际威望@#@思路解析:
@#@此题考查对抗美援朝一些基础知识的掌握情况。
@#@如:
@#@战争的目的、性质、胜利的原因以及胜利的意义等知识点。
@#@通过这些知识的考查,可以让学生对抗美援朝有个全面的认识。
@#@关于抗美援朝战争胜利的原因的认识,特别要注意的是朝中军民团结一致,共同作战,这是最后能战胜美帝国主义的根本原因。
@#@@#@答案:
@#@C@#@10.阅读下列材料:
@#@@#@雄赳赳,气昂昂,跨过鸭绿江!
@#@保和平,卫祖国,就是保家乡!
@#@中国好儿女,齐心团结紧,抗美援朝打败美帝野心狼!
@#@@#@——《中国人民志愿军战歌》@#@请回答:
@#@@#@
(1)中国人民志愿军出兵朝鲜的原因是什么?
@#@@#@
(2)从歌词来看,中国人民志愿军“跨过鸭绿江”的目的是什么?
@#@@#@(3)结合材料说说,中国人民志愿军的作战任务是什么?
@#@实际结果如何?
@#@@#@思路解析:
@#@中国人民志愿军出兵朝鲜是当时内外环境决定的,是正义和必要的,任务就是要打败美帝国主义的侵略,达到保家卫国的目的。
@#@回答时要注意语言准确、条理清楚。
@#@@#@参考答案:
@#@
(1)①美国的侵略活动严重威胁中国的安全。
@#@1950年6月,朝鲜内战爆发。
@#@美国悍然派兵侵略朝鲜。
@#@以美军为主的所谓“联合国军”越过“三八线”一直打到中国边境鸭绿江;@#@美军飞机入侵中国领空,轰炸扫射中国东北边境城市;@#@美国第七舰队入侵中国台湾海峡,阻止人民解放军解放台湾。
@#@②朝鲜民主主义人民共和国请求中国政府派兵援助。
@#@@#@
(2)保家卫国,抗美援朝。
@#@@#@(3)任务是打败美帝国主义的侵略。
@#@结果是挫败了美帝的侵略,迫使它在停战协定上签字。
@#@@#@11.阅读下列材料:
@#@@#@ “他带领第六连通信员吴三羊、肖登良向这个火力点匍匐前进,当前进到距这个火力点三四十米时,吴三羊牺牲,肖登良负重伤,他的左臂也被打穿。
@#@他忍受剧痛冒着敌人机枪的疯狂射击继续前进,在抵达敌人火力点时连投几枚手雷,但未能将敌火力点全部炸毁。
@#@这时他身边已无弹药,便毅然纵身扑向敌火力点,用胸膛堵住了敌机枪的射击……”@#@请回答:
@#@@#@
(1)上面材料反映的英雄人物是谁?
@#@他的事迹反映了志愿军的什么精神?
@#@@#@
(2)你还能说出一些志愿军的英雄人物吗?
@#@请简述他们的事迹。
@#@@#@思路解析:
@#@抗美援朝战争中涌现出许许多多英雄人物,要解答此题,首先要了解和分清这些英雄人物的主要事迹,并且体会这些人身上的精神内涵。
@#@@#@参考答案:
@#@
(1)黄继光。
@#@爱国主义精神和革命英雄主义精神。
@#@@#@
(2)邱少云,严守潜伏纪律,被烈火烧死。
@#@罗盛教,舍身救出朝鲜落水少年,英勇牺牲。
@#@(还可以举出其他英雄人物,只要与史实相符即可)@#@12.(2006云南玉溪中考,23)阅读材料:
@#@@#@材料一:
@#@我获得了一个不值得羡慕的名声:
@#@我是美国历史上第一个在没有取得胜利的停战协定上签字的司令官。
@#@@#@——“联合国军”总司令克拉克的回忆录《从多瑙河到鸭绿江》@#@材料二:
@#@它(抗美援朝战争)雄辩地证明:
@#@西方侵略者几百年来只要在东方一个海岸上架起几尊大炮就可霸占一个国家的时代是一去不复返了。
@#@@#@——彭德怀《关于中国人民志愿军抗美援朝工作的报告》@#@根据以上两段材料,结合所学知识,谈谈抗美援朝战争胜利的伟大历史意义。
@#@@#@思路解析:
@#@此题是材料题与简答题相结合的一种题型。
@#@做此类习题一要结合材料,二要结合所学,做到材料与所学相互印证。
@#@@#@参考答案:
@#@抗美援朝战争的胜利,打击了美国的嚣张气焰,打破了美国不可战胜的神话,提高了中国的国际威望,鼓舞了世界人民保卫和平反对侵略的勇气和信心。
@#@进一步巩固了新中国政权,为即将进行的社会主义建设准备了条件。
@#@(只要意思相符,言之有理即可)@#@典题精讲@#@例1下列关于“三八线”的表述,不正确的一项是( )@#@A.北纬38度的地理界线@#@B.二战结束时美苏军队在朝鲜接受日本投降的分界线@#@C.朝鲜民主主义人民共和国与大韩民国的分界线@#@D.1950年苏军越过“三八线”,侵入大韩民国挑起朝鲜战争@#@思路解析:
@#@此题的命题意图在于考查对“三八线”及其相关知识的掌握情况。
@#@A项有关“三八线”来历的说法是正确的;@#@B项涉及到二战的有关知识,也是正确的;@#@C项是B项的结果,而D项所述“越过‘三八线’,侵入大韩民国挑起朝鲜战争”的应该是美军而不是苏军。
@#@@#@答案:
@#@D@#@绿色通道:
@#@此题为否定型选择题,亦称逆向选择题。
@#@要求选出不符合史实和历史逻辑关系的选项,其特点是题干部分采用否定式的提示或限制,如用“错误”“不正确”“没有”“不是”“不包括”“无关的”“不属于”等词语。
@#@解答此类否定选择题有下列方法:
@#@①直选法,根据自己对历史事实的认识和理解,直接确定不符合史实和历史逻辑关系的选项;@#@②排除法,通过排除符合史实和历史逻辑关系的选项,选出符合题意的选项;@#@③推理法,若不能确定某个选项时,可以先假设此选项正确,然后再根据所学知识进行推理,分析其结论是否符合史实和历史逻辑关系。
@#@@#@变式训练下面不属于抗美援朝原因的是( )@#@A.美国入侵朝鲜的同时,把战火烧到中朝边境,想以朝鲜为跳板进一步侵略中国@#@B.朝鲜民主主义人民共和国请求中国政府派兵援助@#@C.美国第七舰队入侵中国台湾海峡,阻止中国人民解放台湾@#@D.哪里有侵略,中国就要派军队去哪里维护和平,制裁侵略@#@思路解析:
@#@此题也是否定选择题,考查的是对中国出兵朝鲜原因的认识。
@#@在中华人民共和国刚刚成立、战争创伤未愈、国内困难重重的情况下,中国政府派兵入朝作战,其原因是复杂的,必须把国际局势和国内情况结合起来进行分析。
@#@中央人民政府决定出兵朝鲜,是因为国家安全受到威胁,而不是“哪里有侵略,中国就要派军队去哪里维护和平”,中国人民是爱好和平的,但是绝不会担当“世界警察”的角色。
@#@@#@答案:
@#@D@#@例2下面两图分别是我国著名元帅在前线指挥作战和进行视察的照片:
@#@@#@图甲@#@图乙@#@根据所学知识请回答:
@#@@#@
(1)这位元帅是谁?
@#@@#@
(2)这两幅照片拍摄背景分别是什么时期?
@#@@#@思路解析:
@#@此题的命题意图在于考查鉴赏历史图片的能力。
@#@解题时要求将已学知识连贯起来观察分析,培养知识迁移能力和再认、再现历史知识的能力。
@#@@#@参考答案:
@#@
(1)彭德怀。
@#@@#@
(2)图甲拍摄于抗日战争时期;@#@图乙拍摄于抗美援朝战争时期。
@#@@#@绿色通道:
@#@解答此类题时需要在平时养成“左手置图,右手置书,索像于图,索文于书”的习惯。
@#@历史学习的内容,其信息承载的形式虽然很多是抽象的文字,但也有很多是以具象的形式出现的,如历史地图、历史图片、历史照片、历史实物或模型、历史遗址、历史建筑等。
@#@对这些形象化的学习材料进行观察,可以获得有价值的历史信息,并在一定程度上感受历史的情境和氛围。
@#@在对这些形象化材料进行观察时,既要把握其整体的面貌、情况等,又要关注有关的细节,尤其是细微的特点。
@#@观察时也要动脑筋思考,并与所学的文字材料联系起来。
@#@@#@变式训练老照片,新照片:
@#@图甲“工人热情捐献飞机大炮支持抗美援朝”(摄于1950年),图乙“中央军委副主席、国防部长迟浩田上将在丹东向志愿军烈士陵园敬献花圈”(摄于1990年)。
@#@@#@图甲@#@图乙@#@你从照片中获得了哪些信息?
@#@有人说抗美援朝已经过去50多年了,不值得纪念;@#@有人说抗美援朝妨碍了中国解放台湾,是弊大于利。
@#@你是怎样认为呢?
@#@试说明你的理由。
@#@@#@思路解析:
@#@此题考查从历史图片中提取信息的能力。
@#@题干中的说明也给我们一些提示信息:
@#@抗美援朝是符合中国人民利益的,所以得到人民的支持。
@#@同学们要善于运用所学知识解决问题。
@#@@#@参考答案:
@#@
(1)面对强敌,中国人民提出“抗美援朝、保家卫国”,并取得了最后的胜利。
@#@今天人们仍然缅怀这些为国牺牲的烈士。
@#@@#@
(2)利大于弊。
@#@如果美国占领朝鲜,就会以此为跳板,进而侵略中国;@#@那就不仅是台湾问题,可能整个中国都会被控制。
@#@@#@问题探究@#@问题在中国近现代史上,中国政府向“邻人”大规模派兵的共有两次:
@#@甲午中日战争和抗美援朝战争。
@#@这两次战争的结果有什么不同?
@#@造成不同结果的原因是什么?
@#@这两次不同的结果,对我们有什么样的启发?
@#@@#@从领导两次战争的阶级力量、时代背景等方面分析得出国强才能兵强的结论。
@#@@#@探究:
@#@本题把具有可比性的历史事件或同一历史现象在不同历史阶段的反映放在一起,让同学们通过分析、比较,归纳出其相同点或不同点。
@#@1894年的甲午中日战争,结果是清政府被迫签订了丧权辱国的《马关条约》,大大加深了中国的半殖民地化程度。
@#@1950年10月~1953年7月的抗美援朝战争,结果是美国被迫在停战协定上签字,中朝人民取得了这场反侵略战争的伟大胜利。
@#@甲午中日战争的失败说明了清政府腐败无能,面对帝国主义的侵略,妥协退让、卖国求和。
@#@而新生的中国政府和勇敢的中国人民,不畏强敌英勇作战,最终赢得了这场战争。
@#@@#@启发:
@#@不同的结果有力地证明了战争的胜负既取决于战争的正义性,又取决于综合国力的强弱以及人民的斗志等因素,只有增强综合国力,提高人民军队的战斗力,才能保家卫国,争取世界的和平。
@#@@#@";i:
2;s:
19657:
"科技进步奖和发明奖得主@#@上排从左至右:
@#@吴孟超(2005年)、李振声(2006年)、闵恩泽(2007年)、吴征镒(2007年)、王忠诚(2008年);@#@下排从左至右:
@#@徐光宪(2008年)、孙家栋(2009年)、谷超豪(2009年)、师昌绪(2010年)、王振义(2010年)。
@#@@#@上排从左至右:
@#@吴孟超(2005年)、李振声(2006年)、闵恩泽(2007年)、吴征镒(2007年)、王忠诚(2008年);@#@下排从左至右:
@#@徐光宪(2008年)、孙家栋(2009年)、谷超豪(2009年)、师昌绪(2010年)、王振义(2010年)。
@#@@#@谢家麟@#@北京正负电子对撞机上的大型粒子探测器北京谱仪。
@#@资料图片@#@吴良镛@#@北京菊儿胡同。
@#@资料图片@#@ 谢家麟:
@#@@#@ 一生一个@#@ “加速”梦@#@ 【人物小传】@#@ 谢家麟,1920年生于黑龙江省哈尔滨市,1943年毕业于燕京大学物理系,1951年在美国斯坦福大学获博士学位。
@#@@#@ 他是国际著名加速器物理学家,中国科学院院士,我国粒子加速器事业的开拓者和奠基人之一,为我国高能粒子加速器从无到有并跻身世界前沿起到了至关重要的作用,对我国高能物理实验基地的建造作出了卓越贡献。
@#@@#@ 他带领团队研制成功我国第一台大科学装置北京正负电子对撞机,曾获国家科技进步奖特等奖、何梁何利科技进步奖等。
@#@@#@ 音乐家使用音符组成美妙的音乐;@#@诗人凭借字句的安排咏出千古绝唱;@#@高能物理和加速器研究者,则利用电磁场和粒子运动的规律,向人类探索物质本源的终极梦想不断迈进。
@#@@#@ 2012年2月14日,2011年度国家最高科学技术奖对92岁的谢家麟情有所钟,将这个最高荣誉颁给了这位国际著名的加速器物理学家。
@#@@#@ 对前来祝贺的众人,精神矍铄、声音洪亮的谢家麟院士诚挚地说,“最高科技奖是给个人的,也是给整个高能物理领域的。
@#@”@#@ 世界上第一台以高能电子治疗深度肿瘤的加速器、中国第一台高能量电子直线加速器、北京正负电子对撞机……这些撬动粒子物理研究和造福人类的加速器,也成为这位自我评价“很一般,很平常,不聪明”的大科学家,向科学与人生的梦想无限逼近的“加速器”。
@#@@#@ “十年磨一剑,锋利不寻常”@#@ “在中国自己的高能粒子加速器上开展高能物理实验研究,曾经是中国物理学家梦寐以求的理想。
@#@”谢家麟回忆。
@#@@#@ 最终将理想实现的正是北京正负电子对撞机,坐落于北京西郊玉泉路中国科学院高能物理研究所地下,被称为我国上世纪80年代继“两弹一星”后最重大的科学工程。
@#@@#@ 在形似羽毛球拍的北京正负电子对撞机内,正、负电子束流不断“冲浪”,最终加速到接近光速,并在相互碰撞中揭示微观世界的科学奥秘,如同一枚粒子物理领域的探针,不断挑起物质微观世界的神秘面纱。
@#@@#@ 1984年10月,北京正负电子对撞机动工兴建,谢家麟是总设计师兼工程经理。
@#@当时,高能加速器是尖端技术,对撞机技术又是高能加速器中的尖端,国际上认为中国这一步跳得太大。
@#@@#@ “有人打了一个比喻,说我们好比站在火车月台上,想要跳上一辆飞驰而来的特别快车。
@#@如果跳上了就飞驰向前,如果没有抓住,摔下来就粉身碎骨。
@#@”叶铭汉院士说。
@#@@#@ “中国当时和国际上高能物理研究差距有30年,电子对撞机实际上是直接来实现最先进的技术。
@#@如果还是一步一步来跟踪,可能永远没有出头之路。
@#@”陈森玉院士说。
@#@@#@ 正是在这个关键性的选择中,谢家麟大胆超前,又小心验证。
@#@他多次组织国内外科学家展开论证和调研,反复对比权衡两种路线的优缺点,以深入而细致的分析说服了持不同意见者,最终确定了正负电子对撞机的方案。
@#@@#@ 为了保证加速器按期按质完成,谢家麟又选择超高真空、磁铁、自动控制等八项关键技术开展预研,并提出一定要采取先进的又是经过验证的技术……@#@ 1988年10月,北京正负电子对撞机成功实现第一次对撞。
@#@此后,高能物理研究所跻身世界八大高能加速器中心。
@#@@#@ “现在回想起来,那时候有点大胆。
@#@”谢家麟说,“但什么叫科研工作?
@#@就是解决困难。
@#@路都摆在那了,你顺着走,还叫什么科研工作?
@#@科研的根本精神就是创新,就是没有路可走,自己想出条路来走。
@#@”@#@ “十年磨一剑,锋利不寻常,虽非干莫比,足以抑猖狂。
@#@”成功之后,谢家麟赋诗一首,表达心情。
@#@@#@ “春风蜜月谁为伍,火炭风箱度乱时”@#@ 从青年时代开始,谢家麟就习惯于赋诗抒怀。
@#@@#@ 抗战期间,他和妻子登报旅行结婚,行李中还带着半箱临行时跑到城里中药铺买来的滑石,希望有机会还能继续研究无线电。
@#@在蜜月中,他居然还找到一个铁匠铺继续烧炼。
@#@对此情景,谢家麟以诗为证:
@#@“一心烧炼人笑痴,满箱密件是顽石。
@#@春风蜜月谁为伍,火炭风箱度乱时。
@#@”@#@ 谢家麟认为自己是一个资质普通的人,但也相信只要努力一定会有收获。
@#@@#@ 上世纪40年代,由于喜爱偏重应用基础研究的微波物理和技术,谢家麟从美国加州理工学院转学到斯坦福大学攻读博士,从此对粒子加速器产生了强烈的兴趣。
@#@@#@ 兴趣驱动,让他在物理领域造诣日深。
@#@1952年博士论文答辩时,向谢家麟提问的教授要他对问题做出定性的解释,他却在黑板上即时推出了方程式,解决了问题。
@#@这完全出人意料,谢家麟被要求暂时回避。
@#@等再进屋时,教授们已伸手祝贺他博士答辩通过。
@#@@#@ 此时是新中国成立初期,留学生们摩拳擦掌,预备回国一显身手。
@#@然而,谢家麟在归国途中却被拦下并禁止离境,直到1955年才回到祖国。
@#@谢家麟说,当时的感受,分明就是“黄河横渡混相似,故国山河入梦游”。
@#@@#@ 而这次长达四年的滞留,促成了当时世界上唯一的使用高能电子束流治癌加速器的诞生,也打磨出一个优秀的粒子加速器专家。
@#@@#@ 当时还有斯坦福4位教授级的专家也接了同样的研制工作,谢家麟作为他们的对手,无论资历还是可供调遣的人员和资源,都不在一个量级上。
@#@赤手空拳的他费尽周折找到一家化妆品工厂,承担加工任务的工程师从未接触过加速器和真空方面的工作。
@#@而两年之后,1955年的夏天,谢家麟的医用加速器率先建成,并应用于患者的治疗。
@#@他的成功也让对手放弃了继续研制。
@#@@#@ “这件棘手的工作,使我得以从头到尾亲自解决电子直线加速器的研制和应用的全部过程中出现的问题,积累了经验,也建立了不懂可以学懂的自学信心,并懂得了培养年轻人要委以重任的"@#@压担子"@#@的道理。
@#@”谢家麟回忆说。
@#@@#@ 1979年,谢家麟到美国芝加哥费米国家实验室,重访他当年做的那台医用电子直线加速器,时隔23年,加速器仍在运转之中。
@#@@#@ 正当医用加速器研制成功之时,美国移民局来信,要他在做永久居民和限期离境之间做出抉择。
@#@@#@ “我当然毫不迟疑地做了尽早回国的决定。
@#@”谢家麟说,“我希望自己能对生我育我的祖国做出些贡献,这是我们这一代留学生的普遍的心声。
@#@”@#@ 回国后他带领一批刚出校门的大学生,用8年时间建成了中国第一台30MeV的高能量电子直线加速器,为我国第一颗原子弹的研制提供了保障和检测手段。
@#@@#@ 研制这个加速器,当时所面临的情况是“一无所知”和“一无所有”。
@#@但谢家麟做的这件远远超前的研究工作,却为后来建造北京正负电子对撞机奠定了技术基础,培养了中国加速器的人才。
@#@@#@ 这也是他所说的“想吃馒头,先种麦子”。
@#@@#@ “石室宝藏观止矣,跃登天马莫淹留”@#@ 如今,年逾九旬的谢家麟每周一都会到办公室看看信件,“我最感兴趣的事,是看看书、看看报,了解科学上有什么发展和新的创造。
@#@”@#@ “谢先生一生有两个主题,一个是竞争,一个是超前。
@#@”熟悉谢家麟的冼鼎昌院士说,他所做的工作总是在与国际同行的竞争中进行,也总具有前瞻性。
@#@@#@ 70余岁时,谢家麟致力于一种新型光源自由电子激光的研究,并在亚洲第一个研制成功。
@#@令人惊叹的是,新世纪初,已是耄耋之年的谢家麟尝试突破加速器设计原理,将电子直线加速器几十年沿用的三大系统精简为两个系统,大大降低制造成本,并研制出世界上第一台紧凑型新型加速器样机。
@#@@#@ “石室宝藏观止矣,跃登天马莫淹留。
@#@”谢家麟的这两句诗,表达了他不愿满足现状,要持续创新的想法。
@#@@#@ “创新是人的本性。
@#@”谢家麟认为,“我们要建设科技强国,必须强调培养高素质的创新科技人才,能够产生新思想,并能克服困难,把思想变为现实,这样才能攀登世界的顶峰。
@#@”@#@ 谢家麟常引用“要发现新东西,必先做出新东西”的科学谚语,鼓励学生们自己动手,边干边学。
@#@@#@ 他崇尚“细节决定成败”,“细节问题可能是由于设计、加工、调整的不当,也可能昭示新现象的存在。
@#@微波背景辐射是宇宙大爆炸理论的支柱之一,而这却是由于研究射电望远镜噪声时发现的。
@#@”@#@ 谢家麟长子谢亚宁也从事高能物理的研究。
@#@他说,父亲给他最深的印象,是对他说过这么一句话:
@#@“如果一个人不能成为伟大人物,可以原谅,那是机遇和能力的问题。
@#@但不能成为一砖一瓦,那是不可原谅的。
@#@”(记者余建斌)@#@ 吴良镛:
@#@@#@ 万里行路@#@ 美好人居@#@ 【人物小传】@#@ 吴良镛,1922年生于江苏省南京市,1944年毕业于中央大学建筑系,1946年协助梁思成创建清华大学建筑系,1949年毕业于美国匡溪艺术学院,获硕士学位。
@#@他是中国科学院院士、中国工程院院士,清华大学建筑学院教授,建筑与城市研究所所长,人居环境科学研究中心主任,我国著名的建筑学家、城乡规划学家和教育家。
@#@@#@ 他创建了中国人居环境科学,成功开展了从区域、城市到建筑、园林等多尺度多类型的规划设计研究与实践,曾获世界人居奖、国际建筑师协会屈米奖、亚洲建筑师协会金奖、陈嘉庚科学奖等。
@#@@#@ 很难想象,这是有一位年近90、中风愈后的老人的日常生活:
@#@每天早晨起床后把当天的安排写下来、思考研究课题等工作的进展,上午读书看报,下午坚持做康复运动、练习书法,晚上处理教学事务、与研究生交流……@#@ 这位老人,就是我国著名的建筑与城乡规划学家、教育家、两院院士、2011年国家最高科技奖获得者吴良镛。
@#@@#@ 几天前,在清华大学主楼的一间会议室,记者见到了吴先生:
@#@脸色红润,温和的微笑中蕴含着睿智与敦厚;@#@思维清晰,略带苏南口音的谈吐中传递出对事业的激情、对民生的关切;@#@脖子上一条漂亮的蓝条纹绸巾,映衬出这位建筑大师对美的一贯追求……@#@ “探索中国人如何能有一个更好的居住环境,更好地生活、学习、研究和工作这是我庄严的责任,也是应尽的义务。
@#@”他说,“我毕生追求的就是要让全社会有良好的与自然相和谐的人居环境,让人们诗意般、画意般地栖居在大地上。
@#@”@#@ 立志整修城乡,创建中国特色的人居环境科学@#@ “我为什么要选择学建筑呢?
@#@这与早年的经历有关。
@#@”70多年前的那次大轰炸,吴良镛记忆犹新:
@#@1940年7月的一天,他刚在重庆合川二中参加完中学统考,日本的轰炸机就来了。
@#@一时间地动山摇,火光冲天,瓦砾遍地……@#@ 三天后,他怀着“从事建筑行业、立志修整城乡”的心愿,挥手作别合川,走进了中央大学建筑系。
@#@@#@ 1945年末,吴良镛受梁思成先生之邀,共赴清华大学协助筹办建筑系。
@#@1948年夏,经梁先生推荐,吴良镛赴美国匡溪艺术学院建筑与城市设计系深造,在著名建筑师沙里宁指导下,探究中西交汇、古今结合的建筑新路。
@#@@#@ 1950年,他收到梁思成、林徽因“新中国急需建设人才”的来信后,冲破重重阻挠,绕道香港回国,重新执教清华,孜孜探索具有中国特色的建筑设计与城乡规划之路,并创建人居环境科学。
@#@@#@ 改革开放以来,中国的工业化、城镇化速度之快、规模之巨,前所未有;@#@所面临的问题之复杂,矛盾之激烈,世所罕见:
@#@建筑设计缺乏特色、城乡规划缺少关联,园林设计忽视大地景观……@#@ 于是,吴良镛在数十年的理论研究与实践探索的基础上,创建了体现人类聚落及其环境的相互关系与发展规律的人居环境科学。
@#@@#@ “人居环境科学以人为核心,把建筑学、城乡规划学、风景园林学等三大学科有机融为一体,拓展了传统的学科视野,在区域、城市和建筑三个层次上,分别发展了区域协调、有机更新、地域建筑等理论,并提出了整体空间规划设计的方法。
@#@”清华大学党委副书记邓卫教授说。
@#@@#@ 1999年6月,在国际建协第二十届世界建筑师大会上,时任大会科学委员会主席的吴良镛宣读了由他起草的《北京宪章》,并获得通过,作为国际建协成立50年来的首部宪章,获得了世界认可。
@#@@#@ 近70年上下求索,让人们诗意般栖居在大地上@#@ “吴先生不仅是一位科学理论研究者,更是一位建筑设计与城乡规划的实践者。
@#@”清华大学建筑学院院长朱文一说。
@#@@#@ “读万卷书,行万里路,拜万人师,谋万人居。
@#@”近70年来,从首都北京到古城苏州,从海南三亚到云南丽江,从长三角到京津冀,吴良镛带领同事、助手们上下求索、学以致用,践行他“让人们诗意般、画意般地栖居在大地上”的人生理想。
@#@@#@ 走进位于北京东城区西北部的菊儿胡同,中外游客对既诗情画意又活色生香的古民居流连忘返:
@#@青砖粉墙黛瓦的小楼错落有致、和谐搭配的树木花草生机盎然……这里20多年前却是蓬户蔽日,建筑密度高达83%,平均80人合用一个水龙头、一个下水道……@#@ 1988年,吴良镛受邀为这个典型的“危积漏”(危房、积水、漏雨)地区“动手术”。
@#@他带领学生们先后出上百张施工图,基本原则是不大拆大建,新建筑采用“插入法”,顺其原有肌理以旧换新。
@#@@#@ 改造过后,回迁的老住户喜笑颜开:
@#@集中供暖、独立卫生间、通畅的上下水系统,小户型单元房普通百姓都买得起。
@#@@#@ 菊儿胡同成为北京老城区改造的典范之作。
@#@1993年,这一危房改造项目获得联合国颁发的“世界人居奖”。
@#@@#@ 到过苏州的人,莫不为新、旧相映生辉的人间天堂欣慰。
@#@10多年前,吴良镛用匠心妙手设计的“九宫格”布局,让“白发苏州”既保留了古旧的韵味,又焕发出新的活力。
@#@@#@ 吴先生领衔研究《京津冀城乡发展规划》,构建出“一轴三带”的区域整体协调发展格局;@#@曲阜孔子研究院、北京总体规划评估与战略研究、滇西北人居环境可持续发展规划研究、南水北调东线一期工程历史文化环境保护研究……@#@ 从建筑到城市,从城市到区域,42项代表性实践项目,展现了吴良镛“匠人营国”的宏伟抱负,折射出他融“大科学”、“大人文”、“大艺术”于一体的人居环境科学的光芒。
@#@@#@ “少有的对事业的激情,少有的坚强”@#@ 2008年夏天,86岁的吴良镛不顾年事已高,到自己主持设计的南京红楼梦博物馆施工现场指导。
@#@难耐的酷暑中,他突发脑梗。
@#@@#@ “在北京天坛医院,他苏醒后的第一件事,是把我招呼到跟前,嘱咐我要抓紧进行当时的一个研究课题奥运前后对北京城市影响调查。
@#@”说到这里,朱文一唏嘘不已。
@#@@#@ 吴先生能恢复到什么程度?
@#@连医生心里都没底。
@#@谁也没有想到,在医生的精心医治下,他凭借惊人的毅力,硬是挺了过来,写的书法更有韵味,医护人员连称“奇迹”!
@#@@#@ “少有的刻苦、渊博,少有的对事业的激情,少有的坚强”这是60多年前林徽因先生对吴良镛的评价。
@#@@#@ 耄耋之年,他依然保持着这样的激情和坚强。
@#@大病愈后,他继续看书、接待客人、带研究生,还一直关注着当前城乡建设中存在的种种问题。
@#@@#@ 他依然保持着积极、乐观的态度:
@#@中国正在快速转型,种种问题在所难免。
@#@换个角度看,问题多,取得成就的可能性就大。
@#@通过理论的提高和实践的推进,中国的城乡建设应该可以有更大的提升……@#@ 此情此心,离不开两位恩师梁思成、林徽因夫妇的教诲。
@#@@#@ “梁先生对我影响最深的,是他对事业和国家的热爱,对专业的执着,对学生的诚恳。
@#@”吴良镛回忆,“1945年从云南前线回重庆见到梁先生的时候,他脊椎得了硬化症,背着一副钢架子,不能弯腰,但依然坚持看书、画图、写文章……”@#@ 说到对青年的希望,吴良镛说:
@#@“我以两位先师为表率,向现在学习建筑的学生提出两点寄语:
@#@一是要有对事业的热情和忠诚,二是要不断探索、不断创新。
@#@”@#@ 面对当前的城乡发展,吴良镛说:
@#@“城与乡是一个事物的两面,城市化进程中不能忽视农业地区的发展,"@#@美好人居环境与和谐社会共同缔造"@#@离不开城乡统筹。
@#@现在对城市的研究已经较为深入,但对乡村的研究却显欠缺。
@#@中国古代的绘画艺术中有很好的传统,以既写实又具诗意的手笔将城乡整体所构成的山川秀美的大地景观表达出来。
@#@如清明上河图、千里江山图等等。
@#@我们今天正是要从城乡发展的现实出发,谱写大地的新画卷!
@#@”@#@";i:
3;s:
12733:
"课程纲要编写方案@#@《导学案》编写实施方案@#@导学案是课堂教学的抓手,是用于指导学生自主学习、主动参与、合作探究的学习方案,是引导学生学习的路线图、导航仪、。
@#@编制导学案要求将知识问题化、问题层次化,一课一案,实现问题前置,为学生学习提供广阔的空间,通过自主、合作、探究、真正成为学习的主人。
@#@编写导学案的实质,就是国家课程的校本化实施(二次开发);@#@核心是“教材”变“学材”,解读课程标准的成果即生成导学案。
@#@@#@一、编写的基本原则@#@1、主体性原则学案设计必须尊重学生充分发挥学生的主观能动性必须信任学生注意留给学生时间让学生自主发展做学习的主人。
@#@@#@2、探究性原则使用学案的目的是培养学生自主学习的能力学案编制要有利于学生进行探索学习从而激发学生思维让学生在解决问题的过程中体验到成功的喜悦。
@#@@#@二、编写的基本环节@#@1、学习目标:
@#@@#@知识技能目标:
@#@学生学习后要了解、理解、掌握、运用有关公式、概念、要点,学到或达到哪些技能和能力。
@#@@#@过程方法目标:
@#@经历体验知识的形成及问题解决探究的过程从中感悟数学思想方法。
@#@@#@情感目标:
@#@仔细挖掘学习材料中的道德情操、审美情趣、价值取向等。
@#@@#@目标要简洁、准确、全面,让学生明确学习什么、怎么学习、学到什么程度。
@#@@#@2、重点难点:
@#@了解学生的认知水平、知识背景,预测可能会出现的难点,根据课程标准,确定重点,提醒学生就掌握的问题,激发学生克服困难、解决问题的信心。
@#@@#@3、知识链接:
@#@把本节知识内容放在学科中,已有那些知识为本节学习打下铺垫,为以后学习做了哪些准备。
@#@@#@4、学法指导:
@#@对学生学习方法、识记方法、理解角度、识图技巧、如何运用等活动方式的指导及对疑难问题的提示,是对学生自主学习、合作探究的重要指导。
@#@@#@5、问题设计:
@#@问题设计要有层次性、逻辑性、有效性,有内在关联,解决前一个问题是解决后一个问题的前奏,使学生在解决一个个小问题的过程中,自然解决了重点问题,锻炼了思维,逐步学会分析思考问题解决问题的方法。
@#@@#@问题设计包括:
@#@一是自主梳理,以设置选择、填空题的形式引导学生自主学习,重视关键词、易错易混点。
@#@二是互动探究,根据确定的重、难点设置多层次问题,引导学生合作探究,问题解决给予必要的提示点拨。
@#@@#@6、学生反思:
@#@即归纳总结,可以对每一个知识点、一道题进行反思、也可以是对本节课的小结,通过得失,写在学案上,对学生学习有事半功倍的效果。
@#@@#@7、达标测评:
@#@试题设计要全面,有基础题、能力题、综合题。
@#@不同的学生都有收获。
@#@@#@8、作业布置:
@#@有层次、有针对性,有反思,避免重复,严格控制时间,突出效度。
@#@@#@ @#@@#@《作业日志》建设实施方案@#@当前,学生作业布置存在一些弊端,主要表现在四个方面:
@#@一是重数量轻质量,单纯以巩固基础知识为目的,普遍存在重复抄写和机械训练的弊端,学生负担较重,影响了学习兴趣,忽略了作业对学生综合素质发展的作用;@#@二是重学科作业,轻实践性、探究性作业,方法指导不够,思维创新和动手能力不足;@#@三是重作业布置,轻作业评价,特别是过程评价缺失,作业布置与完成效率不高;@#@四是忽视了分层设置。
@#@实施作业改革实属当务之急。
@#@针对以上弊端结合我校实际情制定了作业建设实施方案。
@#@@#@一、改革目标@#@1.学科作业布置兼顾基础知识巩固和学习方法及能力的拓展,做到作业数量少、质量优、效率高。
@#@@#@2.实践性作业、探究性作业经常化、系统化、科学化,学校能够整体规划,科学选题,加强指导,做到实践有收获,研究有创新。
@#@@#@3.作业评价科学高效,针对性强,能够促进学生综合素质可持续发展。
@#@@#@二、基本原则@#@1、统一规划与自主选择相结合。
@#@作业布置要坚持层次性和多样性,根据学生发展的不同情况,建立作业的自主选择机制,给予学生选做各类作业的权力。
@#@@#@2、知识学习与生活实践相结合。
@#@作为学生学习形式的延伸,作业的形式和内容应关注学以致用,关注知识与生活实践的密切结合,在实践性、探究性作业中让学生体会学习的乐趣。
@#@让学生在完成作业的过程中学会学习、学会做事、学会生活,促进学生综合素质发展。
@#@@#@3、独立完成与小组合作相结合。
@#@基础巩固性作业可以要求学生独立完成,但对于实践性、探究性作业要倡导小组合作,提高学生合作意识,让学生学会博采他人之长,补己之短,增强学生自我发展、自我提高的能力。
@#@@#@三、基本内容@#@作业改革要关注作业布置、作业内容和作业评价三个层面,要与素质教育内涵发展紧密联系。
@#@@#@1、作业布置改革@#@
(1)建立和完善作业布置管理制度。
@#@深入调查分析当前作业布置中存在的问题,将学科作业、实践性作业、探究性作业统一规划布置的时间、内容和数量,特别要对双休日、节假日的实践性、探究性作业进行选题规划,要及时督查作业布置与落实的情况。
@#@@#@
(2)制定高效作业标准。
@#@学校要组织骨干教师研制高效作业标准,针对学生发展中的薄弱环节布置作业,减少作业量,提高作业效益。
@#@提倡学科作业布置与实践性、探究性作业布置相结合进行。
@#@提倡布置不同层次的作业适应不同层次学生的需要,充分尊重和发扬学生的个性特长。
@#@@#@(3)指导探究性、实践性作业布置。
@#@学校要在学年之初公布活动项目和作业选题,每个选题都要落实责任教师进行指导,并让学生根据特长自主选择,提前作好准备。
@#@实践性、探究性作业的布置要与综合实践课程开设、“五个一”工程、朝阳读书计划、学校社区共建、小课题研究、依托传统节日资源实施教育等推进素质教育的重点项目结合起来进行。
@#@@#@(4)改革作业布置的形式。
@#@无论是学科作业,还是实践性、探究性作业的布置要注意形式多样,充分关注学生的学习兴趣和做作业的质量和效率。
@#@设计不同形式的作业本或作业纸,布置不同类型的作业,激发学生做作业的兴趣。
@#@@#@(5)引入多元的作业布置主体。
@#@改革传统的教师出题学生做的方式,积极探索学生自主布置、相互布置、小组布置作业的可行性。
@#@结合各项社会实践活动的开展,也可以由家长、社区工作人员等作为作业布置的主体,由学校和教师负责检查、批改。
@#@@#@2、作业内容改革@#@
(1)学科作业。
@#@提倡各学校、各学科教师要根据学科学习的特点,着眼于学生学习能力和综合素质教育的提高,创新学科作业布置的内容,提倡布置无纸化作业。
@#@①基础巩固型作业。
@#@严格控制时间和数量,抓住知识要点,关注能力提升,精选能够举一反三的习题,重在纠错勘误,力求事半功倍。
@#@②方法探索型作业。
@#@提倡布置一些通过比较、归类等发现规律、把握问题解决方法的作业,使作业变成学生解决问题的“金钥匙”。
@#@③思维想象型作业。
@#@通过改革作业的内容,使作业成为激荡学生思维的导火索,使学生在深入理解知识系统的基础上实现思维创新。
@#@④交流活动型作业。
@#@交流与合作能力是学生基础性发展目标之一,教师要重视布置交流活动型作业,在交流活动中完成对知识的把握和理解。
@#@如语文学科可将排练课本剧等作为语文实践性作业,由小组合作完成;@#@将学习中的问题作为研究课题布置给小组合作完成等。
@#@⑤分析评价型作业。
@#@可将一些不够完美的习题案例交给学生去分析评价,通过让学生发现问题并提出改进、完善的建议,达到对学习内容的深刻理解。
@#@@#@
(2)实践性、探究性作业。
@#@丰富多彩的校园文化生活、社区生活、家庭生活也是实现学生发展的重要平台,作业布置的内容要拓展到学生生活各个领域,特别是要结合我县实施素质教育重点项目的开展,指导学生高质量完成实践性、探究性作业。
@#@①社区服务型作业。
@#@在促进学校与社区共建的过程中,积极组织学生开展社区服务活动,除学校统一组织的大型活动之外,学校要科学设计社区服务型作业的形式、内容,将社区服务以作业的形式布置给学生去独立完成,让学生在服务中感受自身的社会价值,形成自觉为社会服务的意识。
@#@学校要采取相应的检查和督促措施保证作业质量。
@#@②社会实践型作业。
@#@结合节假日、双休日学生社会实践活动,学校要积极指导学生参与社会实践,小型实践活动可以作业的形式布置,让学生学会做事。
@#@③情感体验型作业。
@#@结合中小学生“五个一”成长工程、生命教育、心理健康教育等素质教育实施项目,布置情感体验型作业,让学生学会体验和感悟生活,如可以布置学生参与家务,感悟亲情,表达感恩之心;@#@可以布置学生参与社会慈善,感悟社会和谐与温暖等。
@#@学校要创新情感体验型作业的内容,丰富作业样式。
@#@④习惯养成型作业。
@#@结合全市教育教学重大问题研究项目“中小学生日常行为习惯养成的深化推广”、“亲子共成长”等项目研究,设计和布置习惯养成型作业,从学习好习惯、做事好习惯、做人好习惯、生活好习惯等方面入手,强化家校合作,提高作业成效。
@#@⑤合作探究型作业。
@#@结合科学素养教育和以小课题研究活动,布置合作探究型作业,强化学生的交流与合作意识。
@#@加强指导,让学生学会通过实地调查、查阅资料、共同研讨等方法开展探究活动,做好探究型作业。
@#@⑥读书拓展型作业。
@#@结合“朝阳读书计划”、“语文主题学习实验”、“诗文诵读”工程开放学校图书馆、阅览室,规划学生的必读书目和选读书目,布置形式多样的读书拓展型作业,并在完成作业的基础上组织读书会、交流会等活动,使学生在作业中学会积累、学会欣赏、学会表达,从典型作品、典型人物的品读中获得人生感悟。
@#@@#@3、作业评价改革@#@作业评价关系到作业布置的成效,要采取多样的作业评价方式和方法,对学生的作业进行有效评价。
@#@@#@
(1).评价方式。
@#@作业评价可以采取教师评价、同学互评、学生自评、家长评价等多种方式,根据不同类型的作业采取不同的评价方式进行评价,也可采取多种方式进行评价。
@#@@#@
(2).评价方法。
@#@作业评价不仅要关注作业完成的结果,还要关注学生完成作业的过程。
@#@学校要针对作业特别是实践性和探究性作业的内容和特点,设计相应的评价工具如调查问卷、过程记录表、评价表等,了解和把握学生做作业过程,增强作业评价的针对性和实效性。
@#@@#@(3.)评价结果呈现与反馈。
@#@评价结果的呈现不仅仅是分数或等级,还要立足于学生发展,对学生作业中存在的共性问题和个性问题提出改进与完善的建议。
@#@评价结果的反馈既要反馈作业质量等级,也要反馈发展建议;@#@反馈的形式根据作业的特点,可以书面反馈,也可以口头反馈。
@#@@#@四、保障措施@#@
(一)加强组织领导。
@#@@#@学校成立领导小组,协调工作,抓好落实,同时组建作业改革研究小组,推动作业改革发展。
@#@@#@
(二)建立激励机制。
@#@组织作业改革成果评选活动,与评优挂钩,将作业改革纳入教师评价体系,提高教师积极参与作业改革的积极性。
@#@@#@";i:
4;s:
15115:
"控制测量实习报告字@#@ @#@ XX(XX)/实习报告@#@控制测量实习报告2000字@#@ 1.1实习目的@#@
(1)巩固课堂教学知识,加深对控制测量学的基本理论的理解,能够用有关理论指导作业实践,做到理论与实践相统一,提高分析问题、解决问题的能力,从而对控制测量学的基本内容得到一次实际应用,使所学知识进一步巩固、深化。
@#@@#@
(2)通过实习,熟悉并掌握e级gps网、二级导线和二等水准测量的作业程序及施测方法。
@#@@#@ (3)熟悉水准仪、gps、全站仪、水准仪的工作原理。
@#@@#@ 1.2实习地点、时间@#@ 本次实习的地点位于益阳市,从华天大酒店开始沿康复路至迎宾路交点,向北至团圆路交点,以这三个点构成一个闭合圈。
@#@时间从XX年9月1日至XX年9月29日@#@ 1.3实习组织和安排@#@ 本次实习总共35人,在老师指导下分成5个大组,每组7人,我们所在的是第四组。
@#@所领仪器如下:
@#@@#@ 工具包1个(内含:
@#@记录板1块,2m小钢尺2把,锤子1把);@#@全站仪(包括电池、充电器)1台,棱镜箱2个,脚架3个;@#@水准仪(带脚架)1台,水准尺1对,尺垫2个。
@#@自备:
@#@钢钉(水泥钉),油漆,铅笔、小刀等文具用品。
@#@@#@ 1.4实习任务@#@ 根据大地测量技术设计的要求,结合测区自然地理条件的特征,选择布网方案——e级gps控制网,充分体现布网的高精度和便利性,进一步完成二级导线和二等水准的测量任务,保证在所规定的期限内完成实习所需要完成的任务。
@#@包括:
@#@控制网各点坐标及高程,导线观测记录成果表,附合导线坐标计算表,二等水准外业测量记录表。
@#@@#@ 1.5执行规范@#@ (gb-50026-XX)《工程测量规范》(gbt128987-XX)《国家一、二等水准测量规范》《国家一、二级导线测量规范》@#@ 2.测区概况@#@ 2.1地形条件@#@ 测区地势高低起伏明显,路况良好,视野开阔,便于选点和后续的测量工作。
@#@@#@ 2.2气候条件@#@ 市境属亚热带大陆性季风湿润气候,境内阳光充足,雨量充沛,气候温和,具有气温总体偏高、冬暖夏凉明显、降水年年偏丰、7月多雨成灾、日照普遍偏少,春寒阴雨突出等特征。
@#@年平均气温16.1℃—16..9℃。
@#@@#@ 3平面控制网的布设及施测@#@ 3.1首级网@#@ 采用静态相对定位方法建立该地区gps平面控制网,等级为e级。
@#@@#@ 3.2gps网的布设原则@#@ gps选点要求:
@#@@#@ 1.点位的选择符合技术设计要求,并有利于其他测量手段进行扩展与联测;@#@@#@ 2.点位的基础应坚实稳固,易于长期保存,并有利于安全作业;@#@@#@ 3.点位应视野开阔,被测卫星的地坪高度角应大于15度。
@#@@#@ 4.点为应远离大功率无线电发射源和高压输电线,其距离不得小于50米。
@#@@#@ 5.附近不应有干扰接受卫星信号的物体;@#@@#@ 6.交通应便于作业。
@#@@#@ 3.3gps点位选择原则@#@ 由于gps测量观测站之间不一定要求相互通视,而且网的图形结构也比较灵活,所以选点工作比常规控制测量的选点要简便,应遵循以下原则:
@#@@#@ 1.点位应设在易于安装接收设备、视野开阔的较高点上。
@#@@#@ 2.点位目标要显著,视场周围15°@#@不应有障碍物。
@#@@#@ 3.点位应远离大功率无线电发射源(如电视台、微波站等),其距离不小于200m;@#@远离高压输电线和微波无线电信号传送通道,其距离不得小于50m。
@#@@#@ 4.点位附近不应有大面积水域或不应有强烈干扰卫星信号接收的物体。
@#@@#@ 5.点位应选在交通方便,有利于其他观测手段扩展与联测的地方。
@#@@#@ 6.地面基础稳定,易于点的保存。
@#@@#@ 7.选点人员应按技术设计进行踏勘,在实地按要求选点定位。
@#@当利用旧点时,应对旧点的稳定性、完好性,以及觇标是否安全、可用性进行检查,符合要求方可利用。
@#@@#@ 3.4平面控制网的网形布设及精度分析@#@ 本测区布设e级gps点4个,e级网其平均边长0.391km,最短边为0.215km,最长边0.564km,最弱边边长相对中误差为1/27834。
@#@e级控制网采用4台接收机观测,分1个观测时段进行观测。
@#@网形的布设和精度分析参考全球定位系统(gps)测量规范。
@#@@#@ 3.5选点、埋石方法及情况@#@ 1.gps点的标石及标志规格@#@ 2.各gps点均应埋设永久性的标石,埋设时坑底填以砂石,捣固夯实或浇灌混凝土底层。
@#@@#@ 3.gps点标石埋设所占土地,应经土地使用者或管理部门同意,依法办理征地手续,并办理测量标志委托管书。
@#@实地绘制点之记,在点之记中做2~3个护桩,其与gps点位的距离精确到0.1米。
@#@@#@ 3.6施测技术依据及施测方法@#@ 施测技术依据全球定位系统(gps)测量规范,施测方法采用静态相对定位,同步观测接收机数>@#@=2,观测时段必须在一个小时以上,开机前后记录仪器高。
@#@@#@ 3.7gps观测@#@ 观测准备@#@ 每天出发前确保电池电量充足,仪器及附件携带齐全,作业前应保证数据存储容量充足。
@#@@#@ 3.8观测作业技术要求@#@ 3.9gps观测注意事项@#@ 1.观测组应严格按调度表规定的时间进行作业。
@#@保证同步观测同一卫星组。
@#@当情况有变化需修改调度计划时,应经作业队负责人同意,观测组不得擅自更改计划。
@#@@#@ 2.接收机电源电缆和天线电缆应联接无误,接收机预置状态应正确,然后方可启动接收机进行观测。
@#@@#@ 3.每时段开机前,作业员应量取天线高,关机后再量取一次天线高作校核,两次量天线高,互差不得大于3mm,取平均值作为最后结果,记录在手簿。
@#@若互差超限,应查明原因,提出处理意见记入测量手薄备注栏中。
@#@天线高的量取方法应符合《全球定位系统城市测量技术规程》的要求,量取的部位应在观测手薄上绘制略图。
@#@@#@ 4.接收机开始记录数据后,作业员可使用专用功能键选择菜单,查看接收卫星数实时定位结果及存贮介质记录情况等。
@#@@#@ 5.仪器工作正常后,作业员应及时逐项填写测量手簿中各项内容。
@#@@#@ 6.一个时段观测过程中不得进行以下操作:
@#@关闭接收机又重新启动;@#@进行自测试(发现故障除外);@#@改变卫星高度角;@#@变数据采样间隔;@#@改变天线位置;@#@按动关闭文件和删除文件等功能键。
@#@@#@ 7.观测员在作业期间不得擅自离开测站,并应防止仪器受震动和被移动,防止人和其他物体靠近天线,遮挡卫星信号。
@#@@#@ 8.接收机在观测过程中不应在接收机近旁使用对讲机,雷雨过境时应关机停测,并卸下天线以防雷击。
@#@@#@ 9.观测中应保证接收机工作正常,数据记录正确,每日观测结束后,应及时将数据转存至计算机硬、软盘上,确保观测数据不丢失。
@#@@#@ 3.10gps控制网数据处理@#@ 1.基线解算要求采用hdsXX数据解算软件进行,对接收机同步观测的一个同步时段中,采用单基线模式结算。
@#@相邻基线长度不大于5km,采用双差固定解。
@#@@#@ 2.基线解算外业数据检核@#@ 3.gps网平差计算采用hdsXX数据处理包处理@#@ 4.导出网平差报告@#@ 3.11导线的布设形设与等级(在e级gps网下布设二级导线)@#@ 1.导线测量原理@#@ 导线测量是平面控制测量的一种方法(小地区平面控制)。
@#@@#@ 将相邻控制点连成直线而构成折线称为导线,控制点称为导线点,折线边称为导线边。
@#@(相邻导线点间要保证通视)。
@#@@#@ 导线测量的工作就是依次测定导线边的水平距离和相临导线边的水平夹角,然后根据起算数据,推算各边的坐标方位角,最后求出导线点的平面坐标。
@#@2.导线测量的精度分析与估算以e级gps网作为测区的基本控制,需要布设成具有多个节点的导线网。
@#@@#@ 3.导线测量的外业工作1).踏勘选点及建立标志选点前,应调查搜集测区已有地形图和高一级的控制点的成果资料,把控制点展绘在地形图上,然后在地形图资料拟定导线布设方案,最后到野外去踏勘,实地核对、修改、落实点位和建立标志。
@#@@#@ 突地选点时应注意以下几点:
@#@@#@ a.邻点间应通视良好,便于测角和量距。
@#@@#@ b.点位应选在土质坚实,便于安置仪器和保持标志的地方c.视野开阔,便于施测碎步。
@#@@#@ d.导线各边的长度应大致相等,除特殊情况外,应不大于350m,也不宜小于50m。
@#@@#@ e.导线点应有足够的密度,分布较均匀,便于控制整个测区,导线选定后应在点位上埋设标点。
@#@@#@ 2).测长@#@ 用全站仪直接测量,用一般方法往返测量两次,取其平均值。
@#@@#@ 3).测角@#@ 用方向观测法施测导线左角(位于导线前进方向左侧的角),每个角度观测2个测回。
@#@@#@ 4).连测@#@ 导线与高级控制点连接,必须观测连接角、连接边,作为传递坐标方位角和坐标之用。
@#@@#@ 4、导线测量的内业计算@#@ 导线测量内业计算的目的就是计算各导线点的坐标。
@#@计算之前,应全面检查导线测量外业记录,数据是否齐全,有无记错、算错,成果是否符合精度要求,起算数据是否准确。
@#@然后绘制导线略图,把各项数据注于图上相应位置。
@#@@#@ 5.附合导线坐标计算@#@ 附合导线的坐标计算步骤与闭合导线相同。
@#@仅由于两者形式不同,致使角度闭合差与坐标增量闭合差和计算稍有区别。
@#@"@#@附合导线坐标计算表"@#@如下:
@#@@#@ 4高程控制网的布设及施测@#@ 4.1采用二等水准网的作业方法进行。
@#@@#@ 二等水准线路主要沿道路布设。
@#@@#@ 4.2施测技术依据及施测方法@#@ 1.二等水准技术要求:
@#@@#@ 2.施测方法@#@ 采用单路线往返观测。
@#@往测时,奇数站使用后前前后的观测方法,偶数站使用前后后前的观测方法;@#@返测时,奇、偶站照准标尺的顺序分别与往测偶、奇测站相同。
@#@@#@ 测站观测限差不应超过:
@#@@#@ 4.3.水准测量注意事项@#@ 1.所有观测数据,应随测随记。
@#@严禁转抄、伪造。
@#@文字与数字应力求清晰。
@#@记录数字中尾数读错不得更改,应划去重测,对取用的已知资料,均应由两人独立进行的检查、核对,确认无误后,方可提供使用。
@#@@#@ 2.所有观测放样手薄,必须保持完整。
@#@不得缺页、空页。
@#@@#@ 3.测量成果应妥善保管。
@#@@#@ 4.在一个测站上,只有各项检核均符合限差要求时,才能迁站。
@#@如其中有一项超限,可以在立即重测。
@#@如果仪器迁站后才发现超限,则应从前一水准点或间歇点起重测。
@#@@#@ 5.测绘仪器、工具,应精心爱护,妥善保管,按测量法规定及时检定,检查、校正和修理。
@#@@#@ 4.4观测成果质量分析@#@ 我们对水准路线进行了复核,检测结果显示:
@#@测段的线路选择、标石及其点位、复测精度状况良好,完全能够满足《一、二等水准测量规范》和相关规定的要求,表明我组水准控制收到了良好效果。
@#@@#@ 5实习心得@#@ 测量是一项精确的工作,通过测量学的学习和实习,在我的脑海中形成了一个基本的测量学的轮廓。
@#@测量学内容主要包括测定和测设两个部分,要完成的任务在宏观上是进行精密控制,从微观方面讲,测量学的任务为工程测量实习心得测量是一项务实求真的工作,半点马虎都不行,在测量实习中必须保持数据的原始性,这也是很重要的。
@#@为了确保计算的正确性和有效性,必须得反复核对各个测点的数据是否正确。
@#@我在测量中不可避免的犯下一些错误,比如读数不够准确,气泡没居中等等,都会引起一些误差。
@#@因此,我在测量中内业计算和测量同时进行,这样就可以及时发现错误,及时纠正,同时也避免了很多不必要的麻烦,节省了时间,也提高了工作效率。
@#@测量也是一项精确的工作,通过测量学的学习和实习,在我的脑海中形成了一个基本的测量学的轮廓。
@#@测量学内容主要包括测定和测设两个部分,要完成的任务在宏观上是进行精密控制,从微观方面讲,测量学的任务为按照要求测绘各种比例尺地形图;@#@为各个领域提供定位和定向服务,建立工程控制网,辅助设备安装,检测建筑物变形的任务以及工程竣工服务等。
@#@而这一任务是所有测量学的三个基本元素的测量实现的:
@#@角度测量、距离测量、高程测量。
@#@在这次实习中,我学到了测量的实际能力,更有面对困难的忍耐力。
@#@首先,是熟悉了水准仪、光学经纬仪、全站仪的用途,熟练了水准仪、全站仪的使用方法,掌握了仪器的检验和校正的方法;@#@其次,在对数据的检查和校正的过程中,明白了各种测量误差的来源,其主要有三方面:
@#@仪器误差、外界影响误差(如温度、大气折射等)、观测误差。
@#@了解如何避免测量结果误差,限度的就是减少误差的出现,即要做到:
@#@@#@ 1、在仪器选择上要选择精度较高的合适仪器。
@#@@#@ 2、提高自身的测量水平,降低误差。
@#@@#@ 3、通过各种处理数据的数学方法如:
@#@多次测量取平均数等来减少误差。
@#@除此之外,还应掌握一套科学的测量方法,在测量中要遵循一定的测量原则,如“从整体带局部”、“先控制后碎步”、“由高级到低级”的工作原则,并做到步步有检核。
@#@这样做不但可以防止误差的积累,及时发现错误,更可以提高测量的效率。
@#@通过工程实践,学会了数字化地形图的绘制和碎步的测量等课堂上无法做到的东西,很大程度上提高了动手和动脑的能力。
@#@我觉的不管什么时候,自己都应该去伸手去拿,而不是等着别人拿东西给你。
@#@@#@";i:
5;s:
28563:
"矿山合同协议4篇@#@矿山合同范本4篇@#@本文目录@#@1.矿山合同范本@#@2.矿山开采施工合同@#@3.矿山租赁合同范本@#@4.湖南省矿山、井下行业劳动合同范本@#@ 甲方(用人单位)名称:
@#@_____________@#@ 地址:
@#@_____________________________@#@ 性质:
@#@_____________________________@#@ 乙方(劳动者)名称:
@#@_______________@#@ 家庭住址:
@#@_________________________@#@ 身份证号码:
@#@_______________________@#@ 甲乙双方根据《中华人民共和国劳动法》和有关规定,经平等协商一致,订立本劳动合同。
@#@@#@ 一、劳动合同期限@#@ 1.有固定期限。
@#@本合同自_____年_____月_____日至_____年_____月_____日止,期限为_____年。
@#@@#@ 2.无固定期限。
@#@本合同自_____年_____月_____日起。
@#@@#@ 3.以完成一定的工作(任务)的期限。
@#@自__________月_____日至_____工作(任务)完成时即行终止。
@#@@#@ 4.合同期限内,试用期自_____年_____月_____日至_____年_____月_____日止,期限为_____个月。
@#@@#@ @#@二、工作内容@#@ 1.甲方根据生产(工作)任务的需要,安排乙方在__________岗位(工种)工作(具体工作内容及要求双方可另签订岗位协议)。
@#@@#@ 2.因工作需要并与乙方协商后,甲方可变更乙方工作岗位。
@#@@#@ 三、工作时间和休息休假@#@ 1.甲方实行_____工作制,每日工作时间_____小时。
@#@每周工作时间____小时,因生产(工作)需要加班加点的,按国家规定支付加班工资或补休。
@#@@#@ 2.乙方在合同期内享受国家规定的各项休息、休假的权利。
@#@@#@ @#@四、劳动报酬和支付时间@#@ 1.乙方试用期的工资标准为____元/月。
@#@@#@ 2.乙方试用期满后,甲方应根据本单位的工资制度,确定乙方每月工资____元。
@#@@#@ 3.甲方按有关政策以货币形式每月____日支付乙方工资。
@#@@#@ 4.非因乙方原因造成甲方停工、停产、歇业,未超一个月的,甲方应按本合同约定的工资标准支付乙方工资)超过一个月,未安排乙方工作的,甲方应按不低于当地城市居民最低生活保障标准支付乙方停工生活费。
@#@@#@ 5.甲方安排乙方每日22时至次日6时期间工作的,每个工作日应支付夜班补贴____元。
@#@@#@ 6.乙方依法享受年休假、探亲假、婚丧等假期期间,甲方按国家政策规定或约定的标准,支付乙方工资。
@#@@#@ 7.甲方可执行依据政府公布的工资指导价位、工资增长指导线经企业与工会(职代会)集体协商确定的工资分配办法,并向本单位劳动者公布。
@#@@#@ 五、社会保险和福利待遇@#@ 1.甲方依照国家规定为乙方缴纳养老、医疗、工伤、失业、生育五项社会保险费用;@#@社会保险费用个人缴纳部分,甲方可从乙方工资中代扣代缴。
@#@@#@ 2.煤矿井下艰苦岗位津贴企业按有关规定执行。
@#@@#@ 3.甲方为乙方提供以下福利待遇。
@#@@#@ ①______________________________;@#@@#@ ②_____________________________。
@#@@#@ 六、劳动保护和劳动条件@#@ 1.甲方要严格执行国家和地方有关劳动保护的法律、法规和规章,为乙方提供必要的劳动条件和劳动工具,建立健全生产工艺流程,制定操作规程、工作规范和劳动安全卫生制度及其标准。
@#@@#@ 2.甲方应对乙方进行安全生产教育和培训,保证乙方具备必要的安全生产知识,熟悉有关的安全生产规章制度和安全操作规程,掌握本岗位的安全操作技能。
@#@乙方未经安全生产教育和培训合格的,不得上岗作业。
@#@@#@ 3.甲方应当督促乙方严格执行本单位的安全生产规章制度和安全操作规程;@#@并向乙方如实告知作业场所和工作岗位存在的危险因素、防范措施以及事故应急措施。
@#@@#@ 4.甲方应告知乙方以下劳动安全、防止职业危害的事项:
@#@_________________________@#@ 5.甲方必须为从业人员提供符合国家标准或者行业标准的劳动防护用品,并监督、教育乙方按照使用规则佩戴、使用。
@#@@#@ 6.乙方从事接触职业病危害作业的,甲方应按国家有关规定组织上岗前和离岗时的职业健康检查,在合同期内应定期对乙方进行健康检查。
@#@@#@ 7.乙方有权了解其作业场所和工作岗位存在的危险因素,防范措施及事故应急措施,有权对甲方安全生产工作提出建议,有权拒绝甲方的违章指挥,对甲方及管理人员漠视乙方健康的行为,有权提出批评,并向有关部门检举控告。
@#@甲方不得因此而降低乙方的工资、福利等待遇或者解除与乙方订立的劳动合同。
@#@@#@ 8.乙方应当接受安全生产教育和培训,掌握本职工作所需的安全生产知识,提高安全生产技能,增强事故预防和应急处理能力。
@#@@#@ 9.乙方在作业过程中,应当严格遵守甲方的安全生产规章制度和操作规程,服从管理,正确佩戴和使用劳动防护用品。
@#@@#@ 10.甲方按照有关规定落实女职工特殊保护政策。
@#@@#@ @#@七、职业培训@#@ 1.甲方根据本单位实际,有计划地对乙方进行职业道德、业务技术、安全生产的教育和培训;@#@@#@ 2.乙方应取得相应的职业资格证书,持证上岗。
@#@@#@ 八、劳动纪律@#@ 1.甲方应将依法制订的劳动纪律和规章制度及时告知乙方,乙方应自觉遵守甲方依法制订的劳动纪律和规章制度,服从甲方管理。
@#@@#@ 2.乙方违反劳动纪律,甲方可依据本单位规章制度,给予相应的行政处理、行政处分、经济处罚等,直至解除本合同。
@#@@#@ 九、劳动合同的终止、解除、续订和变更@#@ 1.甲乙双方共同遵守《中华人民共和国劳动法》第二十三条至三十二条的规定。
@#@@#@ 2.本合同依法订立后,不因承办人或法定代表人变动而解除。
@#@@#@ 3.双方约定的其他劳动合同终止条件:
@#@____________________@#@ 十、违反劳动合同的责任@#@ 1.解除劳动合同经济补偿金按有关规定执行。
@#@@#@ 2.甲乙双方一方违反合同时,应承担违约责任,依照法律、政策和本合同规定向对方支付违约金_____元。
@#@@#@ 3.其他违约责任:
@#@_____________________________@#@ 十一、双方约定的其他事项:
@#@_____________________________@#@ 十二、附则@#@ 1.因履行本合同发生争议,依照国家规定处理。
@#@本合同未约事宜,按劳动保障法律法规和相关规定执行。
@#@@#@ 2.本合同一式二份,甲、乙双方各执一份。
@#@约定事项违背国家规定或涂改、或未经合法授权代签无效。
@#@@#@ 3.乙方确定下列地址为劳动关系管理相关文件、文书送达地址。
@#@如以下地址发生变化,乙方应书面告知甲方。
@#@@#@ 地址1:
@#@______________________________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ 地址2:
@#@______________________________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ 甲方:
@#@(盖章)________________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@乙方:
@#@(签名)______________@#@ 法定代表人@#@ 或(委托代理人):
@#@(签章)____ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ _________年________月_______日 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@_________年______月_______日@#@ @#@@#@ 合同鉴证@#@ ( @#@ @#@ @#@)鉴第_______号@#@ 经审查,本合同符合劳动法律,法规和有关规定,予以鉴证。
@#@@#@ 鉴证机关:
@#@(盖章)______@#@ 鉴证人:
@#@(签章)________@#@ _______年______月_____日@#@矿山开采施工合同@#@矿山合同范本
(2)|返回目录@#@ 一、工程概况:
@#@@#@ 1、工程名称:
@#@云南省石屏县柏木租铅锌多金属矿矿石开采项目。
@#@@#@ 2、工程地点:
@#@云南省红河哈尼族彝族自治洲石屏县柏木租@#@ 3、工程内容:
@#@土石方开挖、剥离、爆破、运输、矿石开采等。
@#@@#@ 4、工程量:
@#@以甲方矿山总工程量为准。
@#@@#@ 二、工程开采施工方式:
@#@@#@ 1、乙方负责将位于云南省红河哈尼族彝族自治洲石屏县柏木租铅锌多金属矿的覆盖层土石方剥离及矿石采矿事项。
@#@@#@ 2、乙方包工包料、自主经营、自负盈亏;@#@施工现场内所发生的@#@ 安全事故由乙方负责。
@#@@#@ 三、工程工期@#@ l、开、竣工日期@#@ 开工日期:
@#@(以甲方签发的《开工令》为准)。
@#@@#@ 竣工日期:
@#@(以相关部门签发的验收合格依据为准)。
@#@@#@ 2、本矿山采矿总工期为:
@#@日历(天)。
@#@@#@ 四、采矿计价:
@#@@#@
(一)综合单价@#@ l、土方:
@#@每立方米11.5元;@#@@#@ 2、涉及爆破的石方:
@#@每立方米21.5元;@#@矿石每立方米28.5元。
@#@@#@ 注:
@#@涉及爆破的石方及矿石其均价不低于每立方米23.5元。
@#@@#@ 以上综合单价不含税费。
@#@@#@
(二)综合单价包含的内容@#@ 1、土石方(含矿石)的开挖(剥离)、装运(1km以内),施@#@ 工过程中的排土、排水、进出施工便道(含土石方开挖、爆破、片石基层、泥结碎石层面、排水设施等)等全过程施工所包含的相关内容,(爆破手续由甲方办理,进出施工区域便道计入工程量价,以双方签证为准)。
@#@@#@ 2、所涉及的人工费、材料费(油料、火工材料及其它材料)、机械费。
@#@@#@ 3、所涉及的采矿施工机械进、出场费。
@#@@#@ 4、安全、文明施工措施费。
@#@@#@ 5、临设费用,从业人员保险费用。
@#@@#@ 6、施工及生活用水电设施及费用(水电设施引至矿山费用由甲方承担)。
@#@@#@ 7、配合甲方做好安全、技术、测量、计量、技术档案资料等工作。
@#@@#@ 8、国家政策性油料费改税增加费用(超出现价10%以上部份由甲方承担)。
@#@@#@ (三)综合单价不包含的内容@#@ 1、土石方、矿石综合距离超出一公里按云南省现行定额增加调差。
@#@@#@ 2、因甲方在矿山手续、周边环境、当地政府及村民等方面原因造成的乙方损失,由甲方负责相关费用。
@#@@#@ (四)土、石界定划分@#@ l、本合同定义的土方:
@#@系指合同约定的机械能对其开挖作业的。
@#@@#@ 2、本合同定义的石方:
@#@系指合同约定的机械不能对其开挖且采用爆破方式进行探矿作业的。
@#@@#@ 3、本合同定义的矿石:
@#@系指合同约定的机械不能对其开挖且采用爆破方式进行开采施工作业的。
@#@@#@ 五、工程价款结算方式:
@#@@#@
(一)工程量确认@#@ l、乙方每月的25日向甲方报送当月《工程计量申请表》,甲方在收到《工程计量申请表》后,同双方单位对其复测,且5日内予以确认,同时甲方根据合同约定单价填表《计量支付表》,经甲方审定后作为当月基本结算依据(已经确定不再开挖作业的施工断面,甲方应及时组织双方对工程予以确认,计量计价)。
@#@@#@ 2、最终采矿总造价,以甲乙双方确认的土石方开挖(剥离)、矿石开采工程总量乘以约定单价的总和为准。
@#@,@#@
(二)以甲方指定开采线路施工@#@ (三)工程(进度)款支付@#@ 1、第一次计量、计价:
@#@乙方在完成伍万立方米土石方或壹万立方米矿石后按实际完成工程量的95%支付。
@#@@#@ 2、甲方依据审定后的《计量支付表》,于次月的5日向乙方支付当月工程进度款。
@#@付款额第一月实际完成量的95%,第二月按100%结算,依此类推。
@#@@#@ 3、甲方对乙方当月“进度计划”完成情况结论,根据相应的本合同条款约定支付工程进度款。
@#@@#@ 六、矿石开采施工进度:
@#@@#@ 1、甲方根据本项目的总体要求和采矿实际情况,审定乙方编制的《工程施工组织方案》和采矿总进度和相应的年、季、月综合生产进度计划。
@#@其中,《安全生产措施方案》单独呈报。
@#@乙方必须按甲方审定确认后的生产进度计划和<@#@安全生产措施方案》组织施工。
@#@@#@ 2、如因乙方因素造成连续三个月不能完成“生产进度计划”,甲方有权拒付工程款,责令乙方退场,扣除乙方缴纳的5%履约保证金,并终止本协议。
@#@@#@ 七、甲方的权利和义务:
@#@@#@ l、有权对乙方在施工作业过程中的安全、、质量、进度进行监督和检查。
@#@对不符合要求的施工作业行为提出相应整改意见。
@#@对违章行为有权要求其限期整改或停工整顿。
@#@停工整顿期间工期不予顺延。
@#@@#@ 2、负责办理施工现场所需的相应证件、批件;@#@协调周边作业环境、排除外围干扰、为乙方创造良好施工作业环境。
@#@@#@ 3、如因甲方原因造成乙方施工机械误工,由甲方赔偿乙方机械台班、机上人工损失费。
@#@机械台班按每天1000.00元/台计算、人工费按每人50.00元/天计算。
@#@工期相应顺延。
@#@@#@ 4、协助乙方油料供应,火工材料由甲方供应,以油料每吨人民币________元,火工材料费每吨人民币________元为现行基价,超出基价10%以上部分由甲方补贴差价。
@#@@#@ 八、乙方的权利和义务:
@#@@#@ 1、必须具备总承揽本矿山采矿相应的合法资质,并具有与本采矿施工作业相应的管理人员、管理机构和管理制度。
@#@作业人员持证上岗。
@#@@#@ 2、服从甲方代表、现场管理人员的合理指挥和调度;@#@严格按照甲方安全:
@#@质量和进度要求施工。
@#@施工中严格按照相应的《施工规范》、》《操作规程》施工作业。
@#@做到安全生产、施工。
@#@保护环境。
@#@@#@ 3、乙方必须确保本采矿施工在约定的期限内完成相应的各项施工工作,如因乙方原因造成工期延误,甲方将追究乙方工期延误给甲方造成的损失。
@#@因甲方强制违章要求施工,由甲方负责。
@#@@#@ 4、在施工现场设立办公机构,建立健全相应的管理体系和管理制度。
@#@@#@ 5、所有现场施工作业人员必须执证上岗,规范作业。
@#@@#@ 6、认真做好与本采矿施工相关的作业进度计划、机械设备的调度和安排。
@#@自行承担盲目作业和使用机械设备造成的人员、机械设备的窝工、停工损失。
@#@@#@ 7、配合甲方做好安全、技术、测量、计量、技术档案资料等工作。
@#@@#@ 8、该开采项目属独立法人负责制,独立施工、自负盈亏。
@#@乙方因自身责任造成的任何安全事故(人员伤亡、机械及财产损毁),均由乙方承担其一切经济损失和相应的法律责任。
@#@@#@ 9、对进入现场的所有机械设备和人员实行保险并承担相应的费用。
@#@@#@ 10、严格按甲方的要求规范旋工,乙方必须按甲方现场代表的指挥进行采矿,其采矿剥离比例超过10:
@#@1,乙方需立即停工并通知甲方现场代表,双方确定后方能重新施工,以此杜绝乱采滥挖现象。
@#@如因乱采滥挖此造成“红线”(边界)纠纷、矿质的产量下降等,甲方有权责令乙方停工整改,并赔偿给甲方造成的相应损失。
@#@@#@ 11、如甲方不能按约定支付乙方采矿(进度)款,按每日3%向乙方偿付滞纳金,延期支付不得超过10个工作日。
@#@超过10个工作日乙方有权停工,造成的损失由甲方承担,乙方有权将其开采的矿石自行销售抵扣工程款。
@#@@#@ 12、施工过程中应特别注重施工区域周边(红线以外)的青苗(树木)的保护和森林防火。
@#@如因此造成青苗(树木)赔偿及纠纷、森林火灾等由乙方自行承担一切经济损失和法律责任。
@#@由甲方指定的植被清理工作由甲方现场签证计量、计价。
@#@@#@ 13、甲方因采矿施工需要,调用乙方机械设备,乙方应无条件支持和配合,产生的费用按实际计算,在支付进度款时甲方向乙方支付所使用机械设备的计时或计件费用,双方签证为准。
@#@@#@ 14、保证施工期间车辆的正常通行。
@#@@#@ 15、签收甲方提交书面文件、资料,需要书面回复的,按规定及时进行回复。
@#@@#@ 16、杜绝和控制与采矿项目无关的社会闲杂人员、不法分子进入施工现场;@#@禁止打架斗殴;@#@禁止持有枪支弹药和管制刀具。
@#@凡出现上述情况的,一经查实,除国家公安等执法机关按法律法规予以追案外,甲方有权对乙方上述行为处以人民币l至5万元的罚款。
@#@罚款将在乙方保证金或工程款中直接扣除,无需乙方同意。
@#@@#@ 17、保证不得有任何形式的聚众闹事、围攻甲方办事机关和工作人员的行为;@#@不得有任何形式的阻挠、阻止开矿项目的正常施工作业。
@#@@#@ 凡出现上述情况的,乙方除承担因此给甲方造成的全部损失外,甲方有权对乙方上述行为处以1至5万元的罚款。
@#@罚款将在采矿(进度)款中直接划扣,无需乙有同意。
@#@(甲方未付工程款项由甲方负责),甲方未付工程款除外。
@#@@#@ 九、合同履约保证:
@#@@#@ 本矿石开采施工项目在本协议签订的同时,乙方向甲方缴纳合同履约金人民币20万元(贰拾万元整),在收到进场通知书之日起,乙方机械设备人工进入现场,缴纳包括环境保护、森林防火、安全生产等协议履约保证金人民币30万元(叁拾万元整),并在第一个月工程进度款中扣除50万元(伍拾万元整),合计合同履约保证金100万(壹佰万元整)。
@#@在本采矿工程总量完成1000万立方米后十日内,并在本协议履行期间乙方无违约行为、无安全事故、无民工工资纠纷等。
@#@甲方无条件退回余下保证金。
@#@@#@ 十、违约责任:
@#@@#@ 1、本《矿山开采施工合同》一旦生效,应认真履,双方均不得违约,如有违约行为,违约方向履约方支付工程总价1%的违约金。
@#@@#@ 2、由于不可抗力(自然灾害、战争)造成的停工、停产损失,工期相应顺延。
@#@@#@ 3、如因甲方原因造成的停工、停产给乙方造成损失的,甲方按@#@ 相应条款予以赔偿。
@#@@#@ 十一、其他约定:
@#@@#@ 1、本采矿项目实行甲方监管制全程对该项目行使相应的权利和义务。
@#@有权签发相关的文仵、资料。
@#@@#@ 2、乙方施工所用机械、设备应能满足该项目施工进度需要。
@#@并将所配备的施工机械、设备、工程车辆等清单报监理审查备案。
@#@@#@ 3、根据采矿项目的特点和实际情况要求:
@#@乙方必须采用320级以上的挖掘机;@#@双桥以上的载重汽车;@#@90mrn以上的潜孔钻。
@#@@#@ 4、甲方根据乙方施工进度情况,就乙方设备配置提出改进或更换的要求,乙方应及时改进或更换。
@#@@#@ 5、甲方工程师对违反相关安全规程的施工作业有权予以处罚和罚款。
@#@《罚款通知单》直接报送甲方财务,罚款金额甲方在工程进度款中划扣。
@#@@#@ 6、本合同编号仅指档案编号,与现场施工区、段无关。
@#@现场施工区、段以甲方现场指定指挥部指定区、段为准。
@#@@#@ 7、有下列情况之一的,甲方不予以签发《开工令》:
@#@@#@
(1)没有履行第六条第一款约定的;@#@、,@#@
(2)没有完善第八条第9款约定的;@#@@#@ (3)违反第八条第16款约定的;@#@@#@ (4)没有履行第九条约定的;@#@@#@ (5)没有按第十一条第3款约定执行的;@#@@#@ (6)没有按第十二条签订和提供合同附件的;@#@@#@ 十二、合同附件:
@#@@#@ 本合同未尽事宜,由甲、乙双方共同协商,并签订补充协议或协议附件予以确认。
@#@补充协议和协议附件与本合同具有同等法律效力。
@#@@#@ l、安全生产协议;@#@@#@ 2、工程廉政协议;@#@@#@ 3、农民工工资保障协议;@#@@#@ 4、综合生产计划条款;@#@@#@ 5、图纸技术资料及技术交底;@#@@#@ 6、乙方对本《矿山施工合同》部分条款的承诺。
@#@@#@ 十三、合同争议解决办法:
@#@@#@
(一)甲、乙双方未尽事宜发生争议时,双方协商解决。
@#@协商不成的申请仲裁,仲裁不成的可向有关管辖权的人民法院提起诉讼解决。
@#@@#@ 十四、附则:
@#@@#@ 一:
@#@本合同经双方签章生效。
@#@按合同条款双方必须履行实施。
@#@如一方未能履行合同约定视为违约。
@#@@#@ 二:
@#@本合同正本二份,双方各执一份,副本四份,双方各执二份。
@#@合同正本、副本具有同等的法律效力。
@#@@#@ 甲方(公章):
@#@重庆市中人实业(集团)乙方(公章):
@#@@#@ 光大建筑工程有限公司@#@ 委托代理人(签):
@#@委托代理人(签):
@#@@#@ 身份证编码:
@#@身份证编码:
@#@@#@ 年月日@#@矿山租赁合同范本@#@矿山合同范本(3)|返回目录@#@ 甲方:
@#@_______厂家代码:
@#@_______@#@ 乙方:
@#@_______合同编号:
@#@_______@#@ 第一章总则@#@ 第一条甲、乙双方本着互惠互利、共同发展的原则,经充分协商达成以下协议。
@#@@#@ 第二条甲、乙双方必须是在中华人民共和国具有工商行政管理部门注册,同时具有法人资格的企业。
@#@乙方必须向甲方提供代理商营业执照副本、生产许可证、税务登记证(国税、地税)、法人代表授权委托书、商标注册证、产品质量检验报告、卫生许可证、商品代理授权证书或委托经销证明。
@#@如甲方对上述证件存有质疑可单方终止合同。
@#@@#@ 第三条乙方租用__________商城四楼______平方米场地经营___________品牌的商品。
@#@@#@ 第四条在经营过程中如未经甲方书面许可,擅自变更或增加经营品类、范围或在商品质量上没有符合国家相关质量检验标准,甲方有权即时终止双方合同。
@#@@#@ 第五条甲方负责对专柜的营业员、商品价格、商品质量、销售收银及日常工作进行统一管理。
@#@营业员必须经甲方面试和培训方可上岗。
@#@@#@ 第六条乙方在甲方经营、存放的商品的财产保险由乙方负责办理或乙方承担费用由甲方代为办理,否则由此造成的损失由乙方负责。
@#@@#@ 第二章销售费用及结算@#@ 第八条经双方商定,乙方在甲方经营月租金为________元。
@#@@#@ 第九条在不违反《劳动法》的前提下,乙方承担联营专柜发生的一切与经营相关的劳动关系责任及费用,并由乙方同专柜营业员自行签定劳务合同并支付薪酬。
@#@@#@ 第十条为维护商场良好形象,甲方对乙方经营进行统一收银,乙方不得以任何借口私收现金销售,一经违反将处以_____元罚款,并全部清除出场@#@ 第十一条甲方设定每月末最后一日结帐,_____月_____日至_____日签收对帐单,_____日给乙方结算货款。
@#@乙方经营之最后一个月的货款,甲方将在一个月后予以结算。
@#@期间甲方有权从货款中支付发生的退货款项而无须通知乙方。
@#@@#@ 第三章双方责任@#@ 第十二条联营专柜的商品必须自行建帐管理,商品保管由乙方负责。
@#@如有丢失、损坏均由乙方承担。
@#@专柜经营中发生的一切费用均由乙方负担,乙方必须保证专柜商品品种齐全,陈列美观、丰满。
@#@@#@ 第十三条联营专柜营业员必须遵守国家各项法规和甲方的规章制度、行为规范,如有违纪行为,甲方有权处罚、辞退。
@#@@#@ 第十四条专柜出售的商品,价格一律按统一价签_____折以下出售,商品销售一律实行明码标价,并使用商城统一物价标签。
@#@@#@ 第十五条由于乙方商品质量原因,对消费者造成经济损失或造成危害而导致法律诉讼,由乙方承担经济责任或相应法律责任,甲方不承担任何连带责任。
@#@@#@ 第十六条甲方有对乙方所销售的商品进行退换的决定权,并有权在货款结算时扣除相应款项。
@#@@#@ 第十七条商城为维护整体形象或整体经营布局调整,供货商应无条件配合。
@#@@#@ 第四章合同解除@#@ 第十八条如遇特殊情况,任何一方无力经营需终止协议时,应提前_____天以书面通知对方,否则将承担违约责任。
@#@@#@ 第十九条如发生下列事由之一,甲方有权在任何时候书面通知乙方终止本协议,同时收回场地而无须对乙方承担责任。
@#@若乙方因提前终止协议,而使甲方遭受损失,甲方有权出售乙方商品及其他财产,如出售所得仍不能补足损失,乙方应负责用销货款或其他方式补足差额,甲方不用通知乙方。
@#@专柜撤柜时需扣其当月销货款作为撤柜后的商品质量售后服务保证金,三个月后如未有问题出现,方可结清货款。
@#@终止协议的事由包括:
@#@@#@ 1.乙方违反本协议条款,在收到甲方书面要求补偿通知后7日内未作补偿的。
@#@@#@ 2.如乙方未能清还债务或被提前终止经营,且不论自愿还是强迫进入清算的。
@#@@#@ 3.乙方暂停营业或歇业连续超过7天以上的。
@#@@#@ 4.乙方经销的品牌有假冒伪劣成分(不分情节轻重)或商品质量不符合国家标准的。
@#@@#@ 5.擅自将经营场所转让、转租或转包给他人经营的。
@#@@#@ 6.信用严重恶化,不服从商场管理,情节恶劣的。
@#@@#@ 第五章合同争议及解决@#@ 第二十条甲、乙双方应严格履行本协议的各项条款,如果发生争议,双方友好协商解决。
@#@协商解决不了,可提出诉讼或由合同签定所在地工商行政管理仲裁委员会仲裁。
@#@@#@ 第六章其他@#@ 第二十一条本协议从双方法定代表人或法定代表授权人签之日起生效。
@#@有效期从____年____月____日起至____年____月____日止。
@#@@#@ 第二十二条本协议一式二份,甲、乙双方各执一份。
@#@@#@ 第二十三条本协议未尽事宜由双方协商另议。
@#@@#@ 甲方:
@#@___________ 乙方:
@#@______________@#@ 营业执照:
@#@_______";i:
6;s:
10965:
"蓝山一中下期九年级英语阅读竞赛题@#@蓝山一中2014年下期九年级英语阅读竞赛题@#@(共7段文章,25个小题,100分值)@#@(A)@#@ItwasMother’sDay.Amanstoppedhiscarataflowershoptoorder(订购)someflowers.Hewantedtheshopkeepertosendtheflowerstohismother,wholivedtwohundredmilesaway.@#@Ashegotoutofhiscar,hefoundayounggirlsittingontheroadcrying.Heaskedherwhatwaswrongandsheanswered,“Iwanttobuyaredroseformymother,butIonlyhaveseventy-fivecents.Arosecoststwodollars.”@#@Themansmiledandsaid,“Comeintotheshopwithme,andI’llbuyyouarose.”@#@Heboughtthelittlegirlherroseandorderedhisownmother’sflowers.Astheywereleaving,heofferedtodrivethegirlhome.Shesaid,“Yes,please!
@#@Youcantakemetomymother,”Shebroughthimtoacemetery(墓地),wheresheplacedtheroseonthegrave.@#@Themanwasmoved.Hereturnedtotheflowershop,pickeduptheflowersheordered,anddrovetwohundredmilestohismother’shouse.Todayisthedayforyourmother.Sendaflowertoyourkindandbeautifulmother.@#@()1.Themanwenttotheshopto______.@#@A.helpthegirlB.buysomefoodC.ordersomeflower@#@D.visithismother@#@()2.Thegirlwascryingontheroadbecause______.@#@A.shewashungryB.shecouldn’tbuyarose@#@C.shecouldn’tfindherwayhomeD.shehurtherleg@#@()3.Fromthepassagewecaninfer(推断)that______.@#@A.thegirllovedflowersverymuch@#@B.Thegirllovedhermotherverymuch@#@C.Theshopkeepersenttheflowerstotheman’smother@#@D.Thegirlwasveryrich@#@(B)@#@Emmahadkepthersecretforsolong,lettingitgrowinherheart.Butthesecretwassobigthatsheknewshecouldn’tkeepitinsidemuchlonger.Shewantedtoshowpeoplehowbeautifulitwas,butshewasn’tsurehow.@#@Atfirstshenoticedthesecrettryingtogetoutwhenshebegansmilingateveryone,andtheysmiledback.Oh,thatfeltgood.Soshediditsomemore.Thenshesawhersecretworkingitswayoutwhenshetalkedtopeopleinthestore,orontheschoolplayground,orintheneighborhood.She’dsaysimplethingstothemlike,“Niceweather,”or“Ilikeyourbaby,”or“Where’dyougetthosecoolshoes?
@#@”Andtheywouldanswerwithsimple“Yesitis,”or“Thankyou,”or“AtPenney’s.”Shefoundthatbeingfriendlytoothersmadethemfriendlytoher.@#@Nextshetriedtellingsomeofherbestjokestosomeoneshethoughtmightneedagoodlaugh.Thenshewouldgettolaughalongwiththem.@#@Thenshewouldwritefunnystoriesinhernotebookandpaintpicturestomakeherselfsmile.Thenshewouldgivethemtoherfriends.@#@Hersecretwasgettingout.Shewassharingherhappinesswithothers.Atfirstshewasalittleafraidshemightrunoutofgoodfeelingsforherself,butwhatshesoondiscoveredwasitwasquicklybeingrefilled(再装满)asotherssharedtheirhappinesswithher.@#@()4.Emmacouldn’tkeephersecretanylongerbecauseitwas_________toanyone.@#@A.asecretB.beautifulC.expensiveD.achance@#@()5.Thephrase“workingitswayout”inthesecondparagraphmeans_______inChinese.@#@A.钻出B.寻路C.出轨D.结束@#@()6.Fromthisarticlewelearned_________.@#@A.noonehadasecretinhisheart@#@B.Emmawaslikedbyafewpeople@#@C.goodfeelingswereeasilyrunoutof@#@D.apersonwouldbefriendlytreatedifhewasfriendlytoothers@#@(C)@#@Maybeyouareanaveragestudent(中等生).Youprobablythinkyouwillneverbeatopstudent.However,anyonecanbecomeabetterstudentifheorshewantsto.Here’show.@#@1.Planyourtimecarefully.Whenyouplanyourwork,youshouldmakealistofthingsthatyouhavetodo.Aftermakingthelist,youshouldmakeaschedule(日程表)ofyourtime.First,yourtimeforeating,sleeping,dressing,etc.Thendecideagood,regular(规律的)timeforstudying.Don’tforgettorelaxsometimes.Aweeklyschedulemaynotsolveallyourproblems,butitwillmakeyourealizewhatishappeningtoyourtime.@#@2.Findagoodplacetostudy.Lookaroundthehouseforagoodstudyarea.Keepthisspace,whichmaybeadeskorsimplyacornerofyourroom,freeofeverythingbutstudythings.Nogames,radios,ortelevision!
@#@Whenyousitdowntostudy,concentrateonthesubject.@#@3.Makegooduseofyourtimeinclass.Listentoeverythingtheteachersayscarefully.Reallylisteninginclassmeanslessworklater.Takingnoteswillhelpyourememberwhattheteachersays.@#@4.Studyregularly.Whenyougethomefromschool,gooveryournotes.Reviewtheimportantpointsthatyourteachermentionedinclass.Ifyouknowwhatyourteacherisgoingtodiscussthenextday,readthatmaterial(材料).Thiswillhelpyouunderstandthenextclass.Ifyoudothesethingsregularly,thematerialwillbecomemoremeaningful,andyouwillrememberitlonger.@#@5.Developagoodattitudeabouttests.Thepurposeofatestistoshowwhatyouhavelearnedaboutasubject.Theyhelpyourememberyournewknowledge.Theworldwon’tendifyoudon’tpassatest,sodon’tbeoverlyworried.@#@Thereareothermethodsthatmighthelpyouwithyourstudying.Youwillprobablydiscovermanyothersafteryouhavetriedthese.@#@()7.Aschedulewillhelpyou_____.@#@A.finishyourworkquicklyB.solveallyourproblems@#@C.findmoretimeforyourhabitsD.knowwhatishappeningtoyourtime@#@()8.Ifyoulistencarefullyinclass,you_____.@#@A.candolessworkafterclass@#@B.don’thavetotakeanynotes@#@C.don’thavetodoanyworkafterclass@#@D.canremembereverythingtheteachersays@#@()9.Theunderlinedword“free”means_____.@#@A.免费B.自由C.没有D.空闲@#@()10.Thebesttitleforthispassageis_____.@#@A.HowtoMakeaPlanB.HowtoImproveYourStudy@#@C.HowtoPassaTestD.HowtoReviewYourLessons@#@(D)@#@Mr.Smithwasintroublethosedays.HedroveacarforMr.Black,arichbusinessman.Heworkedhardandtheshopkeeperlikedhim.Buthecouldn'@#@tworkwhenhedranktoomuch.Oncehealmostfellintotheriverwhenhedrovealongthebridge.Mr.Blackbecameangryandwasgoingtosendhimaway.Mr.Smithhadabigfamilyandwasafraidofitandpromisedhewouldstopdrinkingatonce.Themantoldhimtowaittobedealtwith.@#@OneMondaymorningMr.Smithcameintotheofficewithtwobadlyburntears."@#@Whathappenedtoyourears?
@#@"@#@askedMr.Black.@#@"@#@Well,"@#@saidtheman,"@#@Iwenttowatchafootballmatchyesterdaywhilemywifewasironing(熨)clothes.Shehadputtheironnearthetelephonebeforeshewenttocooksupper.OurteamlostthegameandIfeltsorryforit.AssoonasIwentinthesitting-room,thephonerangandIansweredtheiron!
@#@”“Andwhathappenedtotheotherear?
@#@"@#@"@#@WhenIputtheirondownonthetable,thetelephonerangagain!
@#@"@#@@#@()11.______,sohealmostdrovethecarintotheriver.@#@A.Mr.SmithwasnotcarefulB.Mr.Smithdranktoomuch@#@C.Mr.Smith,forgottheywereonthebridge@#@D.Mr.Smithcouldn'@#@tworkintheevening@#@()12.Mr.Smithwenttowatchthefootballmatchon______.@#@A.MondayB.TuesdayC.SaturdayD.Sunday@#@()13.Wecanguess________.@#@A.Mr.Smithdrankmuchafterthematch@#@B.Mr.Smithwasangrywithhisteam@#@C.Mr.Smithdidn'@#@tdrinkthosedays@#@D.Mr.Smithwatchedthematchathome@#@(E)@#@DreamcultureisanimportantpartofancientChineseculture.Dreaminterpreting(理解)ispopularinChina,andthemostfamousreferencefordreaminterpretingisthebookofDukeofZhouInterpretsDreams.@#@ @#@AncientChinesepeoplethoughtthatdreamscouldsuggestluckyandunluckythings.Sincedifferentdreamshavedifferentmeanings,peoplecan @#@getmeaningsofgoodorbadluckbyinterpretingthem.Actually,dreaminterpretingisnottotallyasuperstition.Itdoeshavesomescientificvalue. @#@ @#@@#@●Dreamsarethereflectionofthefacts.Manydreamsareactuallysomethingaboutwhathappenedinthedaytime.Thiskindofdreamcanbeeasilyunderstoodwithoutdreaminterpreting.@#@●Dreamsarethebody’sself-implication(自我暗示).TraditionalChinesemedicalsciencesaysthatdreamsareconnectedwiththehealthconditionofhumans’bodies.WhenYinandYangareimbalanced,dreamscomeintobeing.Ifsomeonedreamtthatheorshewasroastedbyabigfire,itshowsheorshemighteasilygetangryornervous.@#@●Dreamsareusuallydifferentfromthefacts.Itmeansthatthingswilldevelopintheoppositedirectionwhentheybecomeworse.@#@Tosomedegree,DukeofZhouInterpretsdreamsisscientificallyreasonable.Overthousandsofyearshaspassed,thebookstillhasmanysecretswaitingforustoexplore.@#@()14. @#@Accordingtothepassage,dreamculture @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@.@#@A. @#@isimportantinancientChinesecultureB. @#@isunimportantinforeignculture@#@C. @#@hasnoscientificvalueD. @#@issomethingaboutGod@#@()15. @#@Theunderlinedword“superstition”means“ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@”inChinese.@#@A. @#@科学 @#@B. @#@预兆C. @#@梦魇 @#@D. @#@迷信@#@()16. @#@WhichofthefollowingisWRONGaccordingtothepassage?
@#@@#@A. @#@DukeofZhouInterpretsDreamsisabookaboutdreaminterpreting.@#@B. @#@WhenYinandYangarenotbalanced,youdreameasily.@#@C. @#@Dreamssometimesaretheoppositeofthefacts.@#@D. @#@TherearenosecretsinthebookDukeofZhouInterpretsDreams@#@(F)@#@MomandDadaretwoofthemostimportantpeopleinyourlife.Overyourlifetime,theymayinfluenceyoumorethananyoneelseyouwillmeet.Soifyourmomlovestoread,youjustmightgrowupcarryingabookwhereveryougo,justasshedoes.Butparentsdoalotmorethanjustpassontheirhobbies.MomsandDadsneedtocarefortheirkidstheminutetheirkidsareborn.Mostparentswilldothisaslongastheylive.@#@Herearesomewaysyoucanstayclose,getalongwell,andbuildastrongrelationship(关系)withyourparents.@#@Spendtimetogether.InsteadofplayingcomputergamesorwatchingTV,askyourmomanddadtoplaywithyou.Gooutsidetogether,ordosomereading.@#@Bekind.Littlethingsmightmeanalottoyourmomordad.Youcanbrightenaparent’sdaywitha";i:
7;s:
20462:
"劳务派遣合同工范本3篇@#@劳务派遣合同工范本3篇@#@ 劳务派遣单位与被派遣劳动者订立的@#@劳动合同@#@,除应当载明本法第十七条规定的事项外,还应当载明被派遣劳动者的用工单位以及派遣期限、工作岗位等情况。
@#@以下是干货资源社小编为大家精心准备的:
@#@劳务派遣合同工范本3篇,欢迎参考阅读!
@#@@#@ 甲方:
@#@______劳务派遣有限公司@#@ 地址:
@#@______________________@#@ 电话:
@#@______________________@#@ 乙方:
@#@______________________@#@ 地址:
@#@______________________@#@ 身份证号码:
@#@________________@#@ 电话:
@#@______________________@#@ 甲、乙双方根据《劳动法》及相关法律、法规的规定,就乙方自愿加入甲方登记性灵活就业员工队伍成为甲方合同制员工,同意由甲方派遣至_公司(以下简称服务单位)工作等事宜,本着平等自愿、协商一致的原则签订本合同。
@#@@#@ 第一条合同期限@#@ 合同期年,自_____年_____月_____日至_____年_____月_____日止。
@#@试用期为_____个日。
@#@@#@ 第二条工作岗位@#@ 乙方的工作岗位、地点由服务单位确定。
@#@服务单位因工作需要变动乙方的工作岗位、地点时,乙方应当服从安排。
@#@@#@ 第三条工作时间和劳动保护@#@ 1.乙方的工作时间服从服务单位的安排,工作制度按服务单位的规定执行。
@#@@#@ 2.乙方必须严格遵守国家和服务单位制定的安全生产操作规程,确保安全生产。
@#@@#@ 3.乙方发现服务单位未按照国家规定提供安全、卫生的工作环境及劳动条件时,应及时向甲方反映,甲乙双方共同督促服务单位予以纠正。
@#@@#@ 第四条劳动报酬@#@ 乙方的工资由服务单位交给甲方代为给付。
@#@乙方在法定时间内提供正常劳动的情况下,试用期月工资为_______元,试用期满后的月工资为_______元。
@#@甲方根据服务单位提供的乙方工资清单及金额,在次月日前支付给乙方。
@#@@#@ 第五条社会保险和福利待遇@#@ 1.甲方按期为乙方办理缴纳基本社会保险费手续。
@#@单位应缴纳的社会保险费由服务单位支付,个人应缴纳的社会保险费由甲方从乙方工资中代扣代缴。
@#@@#@ 2.乙方享有法定节假日、婚假与产假。
@#@服务单位未能按照国家规定落实乙方法定节假日、婚假与产假时,乙方应及时向甲方反映,甲乙双方共同督促服务单位予以补假。
@#@@#@ 第六条劳动纪律@#@ 1.乙方必须严格按照服务单位的要求保质保量地完成工作任务。
@#@@#@ 2.乙方必须严格遵守国家法律、法规,及甲方或服务单位制定的各项@#@规章制度@#@和劳动纪律,维护甲方和服务单位的声誉和利益,接受甲方或服务单位的考核。
@#@@#@ 3.乙方不得在外兼职或从事任何与服务单位经营业务相关的活动,保守甲方及服务单位的商业秘密。
@#@@#@ 第七条合同的解除@#@
(一)合同协商解除@#@ 1.甲、乙双方协商一致,并征得服务单位的同意,本合同可以除。
@#@@#@ 2.乙方被服务单位无正当理由退回,或服务单位基于下列情形l之一而违约退回乙方的,过错在于服务单位,乙方同意与甲方解除合同。
@#@乙方应配合甲方共同向服务单位追偿损失。
@#@@#@
(1)患职业病或因工风传伤并被确认丧失或部分丧失劳动能力的;@#@@#@
(2)患病或者负伤,在规定医疗期内的;@#@@#@ (3)女职工在孕期、产期、哺乳期内的。
@#@@#@ 3.不论任何原因,只要乙方决定不在服务单位工作的,甲乙双方即同意解除本合同,甲方有权向过错方追偿损失。
@#@@#@
(二)甲方解除合同@#@ 1.乙方基于下列情形之一,或基于下列情形之一而被服务单位退回的,甲方有权随时解除本合同。
@#@乙方应对其过错行为所造成的损失承担赔偿责任:
@#@@#@
(1)在试用期间被证明不符合录用条件的;@#@@#@
(2)严重违反甲方或服务单位的规章制度或劳动纪律的;@#@@#@ (3)严重失职,营私舞弊,泄露商业秘密,对服务单位利益造成重大损害的;@#@@#@ (4)被依法追究刑事责任或劳动教养的;@#@@#@ (5)有侵占财产、盗窃、赌博、打架斗殴等行为之一的。
@#@@#@ 2.乙方基于下列情形之一,或基于下列情形之一而被服务单位退回的,甲方有权解除本合同,但应提前30日以书面形式通知乙方:
@#@@#@
(1)乙方患病或非因工负伤,医疗期满后,不能从事原工作也不能从事服务单位另行安排工作的;@#@@#@
(2)乙方不能胜任服务单位安排的工作,经过培训或调整工作岗位仍不能胜任工作的;@#@@#@ (3)本合同订立时所依据的客观情况发生重大变化,致使本合同无法履行,经甲、乙双方及服务单位协商不能就变更合同达成新合同的。
@#@@#@ (三)乙方解除合同@#@ 1.乙方在试用期内决定不在服务单位工作时,应提前_______天书面告知甲方及服务单位,并与甲方解除本合同。
@#@@#@ 2.乙方基于服务单位以暴力、威胁或者非法限制乙方人身自由的手段强迫乙方劳动,或未按照国家有关规定提供劳动条件而不愿在服务单位工作时,应当及时书面告知甲方与服务单位。
@#@经甲方核实后,与甲方解除本合同。
@#@@#@ 3.服务单位一旦没有按照相关合同约定及时向甲方给付乙方工资、社会保险费等各种费用时,甲方应当及时书面通知乙方。
@#@乙方在接到通知的日起,有权选择不在服务单位工作并与甲方解除本合同,或继续履行本合同留在服务单位工作。
@#@乙方逾期不作选择的,则视为愿继续履行本合同留在服务单位工作。
@#@因乙方愿继续履行本合同留在服务单位工作而造成的进一步损失,甲方不承担责任,甲乙双方共同向服务单位追偿损失。
@#@@#@ 4.乙方因上述列举事由外的原因决定不在服务单位工作并提出与甲方解除本合同的,必须提前30日以书面形式通知甲方,并事先征得服务单位的书面同意。
@#@否则,服务单位因此向甲方主张赔偿而造成的一切经济损失由乙方承担。
@#@@#@ 第八条离职手续@#@ 乙方在本合同解除或终止时,应与甲方和服务单位及时办妥离职手续,交还从甲方或服务单位领用的工具、劳保用品等,理清与甲方及服务单位的债权、债务。
@#@否则,应承担由此而给甲方造成的一切损失。
@#@@#@ 第九条违约责任@#@ 1.任何一方违约而给对方造成损失的,均应承担赔偿责任。
@#@@#@ 2.任何一方违约解除本合同的,均应向对方支付违约金。
@#@违约金按每少履行一年合同期,向对方支付相当于乙方2个月工资的标准计付。
@#@@#@ 3.乙方参加甲方或服务单位组织的培训,并取得结业证、职业资格证等,却拒不全面履行本合同的,乙方应赔偿全部的培训费用。
@#@@#@ 第十条争议解决@#@ 甲、乙双方在履行本合同的过程中发生争议,应协商解决。
@#@协商不成,可提交劳动争议仲裁委员会仲裁解决。
@#@@#@ 第十一条双方认为需要约定的其他事项@#@ 乙方在工作期限内发生工伤、事故,除由保险机构承担部分的保险待遇外,其余应由甲方向乙方给付,因第三人承担的工伤、事故保险待遇而产生的相关费用由乙方或服务单位承担;@#@乙方在工作期限内发生损害服务单位的利益或其他纠纷,如果是乙方原因造成的,乙方应承担全部责任。
@#@@#@ 第十二条其他@#@ 1.本合同未尽事宜,双方可协商订立补充协议。
@#@补充协议与本合同具有同等的法律效力。
@#@@#@ 2.本合同自双方签字或盖章之日起生效,一式三份,甲、乙双方各执一份,送鉴证部门留存一份。
@#@@#@ 甲方:
@#@_______劳务派遣服务公司@#@ 住所:
@#@_______________________@#@ 日期:
@#@_______年_____月_____日@#@ 乙方代表:
@#@___________________@#@ 日期:
@#@_______年_____月_____日@#@ 鉴证机关(盖章)_____________@#@ 鉴证日期:
@#@_____年___月_____日@#@ 签订日期:
@#@_________年________月______日@#@ 甲方:
@#@_________________________有限公司@#@ 乙方:
@#@_________________________________@#@ 性别:
@#@_________________________________@#@ 居民身份证号码:
@#@_______________________@#@ 出生日期:
@#@___________年______月______日@#@ 在甲方工作起始时间:
@#@_____年____月____日@#@ 家庭住址:
@#@_____________________________@#@ 邮政编码:
@#@_____________________________@#@ 鉴于甲方业务发展的需要,雇佣乙方为_______________有限公司提供劳务服务,经双方协商订立正式《劳务雇佣合同书》如下:
@#@@#@ 一、合同期限@#@ 第一条本合同于________年_______月_______日生效,期限________年,其中试用期至______年_____月______日止。
@#@@#@ 如双方需要,可在合同期满前一个月协商续签劳务雇佣合同。
@#@如合同期已满,双方不再续签合同,但受雇方从事的有关工作和业务尚未结束,则合同应顺延至有关工作业务结束。
@#@@#@ 二、甲、乙双方的义务和责任@#@ 第二条乙方同意根据甲方工作需要,承担_______________________岗位(工种)工作。
@#@@#@ 第三条乙方工作应达到甲方规定该@#@岗位职责@#@的要求和甲方对该岗位之特别规定(详见《岗位@#@责任书@#@》)的标准。
@#@@#@ 第四条乙方每周工作时间为________天,每天工作________小时;@#@乙方应按照工作职责保证完成甲方规定的工作和任务。
@#@@#@ 第五条乙方应接受甲方的绩效考核。
@#@@#@ 第六条未经甲方许可,乙方不得承接与乙方职责相关的个人业务。
@#@@#@ 第七条甲方应向乙方提供乙方所承担工作中必需的工作条件。
@#@@#@ 第八条按国家有关规定缴纳的各类社会劳动保险费用及乙方档案,均由乙方原单位保管缴纳。
@#@@#@ 第九条乙方应严格遵守本合同的附加条款。
@#@@#@ 三、劳务报酬@#@ 第十条甲方每月11日前以货币形式支付乙方劳务报酬,标准为_______元/月或按董事会拟定的标准额执行。
@#@@#@ 乙方在试用期间的劳务报酬为转正后的80%-90%或双方约定。
@#@@#@ 甲乙双方对劳务报酬的其他约定__________________________。
@#@@#@ 甲方在以下情况有权扣除乙方相应额度的劳务报酬:
@#@1.因乙方的过失给甲方造成经济损失的;@#@2.乙方违反公司管理制度的;@#@3.双方约定的其他情况。
@#@@#@ 四、合同的终止与解除@#@ 第十一条合同期满如未续签,则视为《劳务雇佣合同书》自行终止,双方应及时办理相关手续。
@#@@#@ 第十二条经甲乙双方协商一致,本合同可以解除。
@#@@#@ 第十三条乙方有下列情形之一,甲方可以解除本合同:
@#@@#@
(一)在试用期间被证明不符合录用条件的;@#@@#@
(二)严重违反甲方有关规定及按照本合同约定可以解除劳务合同的;@#@@#@ (三)严重失职,营私舞弊,对甲方利益造成重大损害的;@#@@#@ (四)被依法追究刑事责任的。
@#@@#@ 五、双方约定的其他内容@#@ 第十四条甲乙双方约定本合同增加以下内容:
@#@@#@
(一)乙方有义务向甲方提供真实的个人信息与相关证明,并如实填写《劳务人员登记表》,否则甲方有权随时解除本合同,并且不给予经济补偿。
@#@@#@
(二)甲方有权对公司的有关规定进行修改、完善。
@#@修改后的内容对本合同具有同等效力。
@#@@#@ (三)甲方可以在合同有效期内,根据需要调整乙方的岗位职责和工作范围,劳务报酬等事项也将做出相应调整。
@#@乙方愿意服从甲方的安排。
@#@@#@ (四)乙方在合同期内承担的甲方工程项目中的工作及责任的,在该项目未结束前,乙方不得未经甲方同意擅自离职。
@#@@#@ (五)甲方将定期或不定期对乙方进行工作绩效考核,考核不合格者,甲方有权解除或终止本合同。
@#@@#@ (六)本合同到解除日期时,乙方应按照《________________有限公司员工手册》中的离职制度办理离职手续,否则甲方有权扣除或拒绝支付乙方劳务报酬。
@#@@#@ 第十五条本合同的附件如下:
@#@@#@ 附件一《保密协议》;@#@@#@ 附件二《岗位职责书》;@#@@#@ 附件三甲方制定的《员工手册》及有关规定。
@#@@#@ 第十六条本合同一式两份,甲乙双方各执一份。
@#@@#@ 甲方(盖章):
@#@____________@#@ 法人或委托代理人@#@ 签字或盖章:
@#@______________@#@ 乙方(签字):
@#@____________@#@ 签订日期:
@#@________________@#@ 甲方:
@#@@#@ 乙方:
@#@@#@ 签订日期:
@#@年月日@#@ 甲方(用人单位)@#@ 用人单位名称@#@ 用人单位住所@#@ 法定代表人或负责人@#@ 乙方(劳动者)@#@ 姓名性别出生年月@#@ 文化程度联系方式@#@ 户籍所在地@#@ 实际居住地@#@ 居民身份证号码@#@ 有效证件名称证件号码@#@ 社会保险个人编号@#@ 甲,乙双方根据《中华人民共和国劳动合同法》和有关法律,法规规定,在遵循合法,公平,诚实信用原则的基础上,经平等自愿,协商一致签订本合同,并共同遵守本合同所列条款.@#@ 一,劳动合同期限@#@
(一)本合同为二年以上(含二年)固定期限劳务派遣劳动合同.约定合同期自年月日起至年月日止.@#@
(二)甲方派遣乙方到用工单位的派遣期限自年月日起至年月日止.@#@ 二,工作地点和工作内容@#@
(一)甲方派遣乙方的用工单位名称.@#@
(二)乙方同意根据工作需要,被派遣从事岗位(工种)工作.@#@ (三)乙方的工作地点:
@#@.@#@ (四)乙方的被派遣从事工作岗位如发生变化,甲方应与乙方协商一致后变动乙方的工作岗位.@#@ (五)乙方应按用工单位的要求按时完成规定的工作任务.@#@ (六)甲方与用工单位派遣协议到期或提前解除时,本合同尚未到期的,甲方应及时安排乙方到其他用工单位工作,并协商变更本合同.@#@ 三,工作时间和休息休假@#@
(一)甲,乙双方经协商确认执行下列条款,乙方工作时间平均每周不超过四十小时,并保证乙方每周至少休息一日.@#@ A,用工单位实行每天小时工作制,每周工作天,每周休息天.@#@ B,用工单位实行轮班制,安排乙方实行班运转工作制,每班工作时间为小时.@#@
(二)用工单位安排乙方的工作岗位,经批准属于实行不定时工作制岗位,双方依法执行不定时工作制规定.@#@ (三)用工单位安排乙方的工作岗位,经批准属于实行综合计算工时工作制岗位,双方依法执行综合计算工时工作制规定.@#@ (四)甲方应要求用工单位严格遵守法定的工作时间,控制加班加点,保证乙方的休息与身心健康,用工单位因工作需要必须安排乙方加班加点的,应与工会和乙方协商同意,并依法给予乙方补休或支付加班加点工资.@#@ (五)甲方依法为乙方安排带薪年休假,具体休假时间双方协商决定.@#@ 四,劳动报酬@#@
(一)甲方应当每月至少一次以货币形式支付乙方工资,不得克扣或者无故拖欠乙方的工资.@#@
(二)甲方承诺每月日为发薪日,月工资元.@#@ (三)按照同工同酬原则,甲方应督促用工单位向乙方依法支付加班费,绩效奖金和与工作岗位相关的福利待遇,用工单位未支付的,由甲方垫付.@#@ (四)合同期内甲方未能安排乙方工作,甲方应按照不低于苏州市最低工资标准支付乙方报酬.@#@ (五)甲方应按国家和地方有关规定为乙方缴纳住房公积金.@#@ 五,社会保险@#@
(一)双方依法参加社会保险,按时足额缴纳各项社会保险费,其中依法应由乙方缴纳的部分,由甲方从乙方工资报酬中代扣代缴.@#@
(二)乙方发生工伤事故或患职业病的,甲方应要求用工单位负责及时救治,或提供可能的帮助,并在规定时间内,由甲方向劳动保障行政部门提出工伤认定申请,为乙方依法办理劳动能力鉴定,并为享受工伤保险待遇履行必要的义务.@#@ 六,劳动保护,劳动条件和职业病危害防护@#@
(一)甲方应要求用工单位向乙方履行如实告知可能产生职业病危害岗位的义务,并对乙方进行劳动安全卫生教育,防止劳动过程中的伤亡事故,减少职业危害.@#@
(二)甲方应要求用工单位为乙方提供符合国家规定的劳动安全卫生条件和必要的劳动防护用品,安排乙方从事有职业危害作业的,应定期为乙方进行健康检查,并在乙方离岗前进行健康检查.@#@ (三)因乙方从事的工作岗位有职业危害可能,在用工单位的监督下,乙方须采取以下防护措施:
@#@.乙方在劳动过程中必须严格遵守安全操作规程.乙方对用工单位管理人员违章指挥,强令冒险作业,有权拒绝执行.@#@ (四))甲方应要求用工单位按照国家关于女职工,未成年工的特殊保护规定,对乙方提供保护.@#@ (五)乙方患病或非因工负伤,甲方按照国家关于医疗期的规定依法支付乙方医疗期内的病假工资.@#@ 七,甲乙双方约定的其他内容@#@ 八,劳动争议处理@#@
(一)甲乙双方因履行本合同发生劳动争议,可以协商解决.不愿协商或者协商不成的,可以向本单位劳动争议调解委员会申请调解;@#@调解不成的,可以向劳动争议仲裁委员会申请仲裁.甲乙双方也可以直接向劳动争议仲裁委员会申请仲裁.提出仲裁要求的一方应当自劳动争议发生之日起法定时效内向劳动争议仲裁委员会提出书面申请.对仲裁裁决不服且符合起诉条件的,可以自收到仲裁裁决书之日起十五日内向人民法院提起诉讼.@#@
(二)甲方和用工单位违反劳动保障法律,法规和规章,损害乙方合法权益的,乙方有权向劳动保障行政部门和有关部门投诉,给乙方造成损害的,甲方和用工单位承担连带赔偿责任.@#@ 九,其他事项@#@
(一)劳动合同期内,乙方户籍所在地,实际居住地,联系方式等发生变化,应当及时告知甲方和用工单位.@#@
(二)本合同未尽事宜,按国家,省和市有关规定执行,没有规定的,通过双方平等协商解决.@#@ (三)本合同不得涂改.@#@ (四)本合同如需同时用中文,外文书写,内容不一致的,以中文文本为准.@#@ (五)本合同一式两份,甲乙双方各执一份.@#@ (六)本合同附件包括:
@#@.@#@ 法定代表人或负责人签名:
@#@乙方签名:
@#@@#@ 甲方盖章:
@#@@#@ 签章日期:
@#@签名日期:
@#@@#@ 附件@#@ 劳动合同变更记录@#@ 经双方协商同意,对年月日签订的劳动合同作如下变更:
@#@@#@ 法定代表人或负责人签名:
@#@乙方签名:
@#@@#@ 甲方盖章:
@#@@#@ 签章日期:
@#@签名日期:
@#@@#@";i:
8;s:
22563:
"离散数学习题集@#@离散数学课外习题集@#@编者:
@#@金鹏@#@时间:
@#@2008-5-6@#@目录:
@#@@#@第一章@#@一、选择题@#@1.由n个命题变元组成不等值的命题公式的个数为()@#@A.2nB.2nC.n2D.@#@2.设P:
@#@我将去镇上,Q:
@#@我有时间。
@#@命题“我将去镇上,仅当我有时间时”符号化为()@#@A.PQB.QPC.PQD.QP@#@3.下列各组公式中,哪组是互为对偶的?
@#@()@#@A.P,PB.P,PC.A,(A*)*D.A,A@#@(其中P为单独的命题变元,A为含有联结词的命题变元)@#@4.设P:
@#@我们划船,Q:
@#@我们跑步。
@#@命题“我们不能即划船又跑步”符号化为()@#@A.pQB.PQC.(PQ)D.PQ@#@5.下面哪一个命题是命题“2是偶数或-3是负数”的否定?
@#@()@#@A.2是偶数或-3不是负数C.2是奇数或-3不是负数@#@C.2不是偶数且-3不是负数D.2是奇数且-3不是负数@#@6.设P:
@#@张三可以作这件事,Q:
@#@李四可以作这件事。
@#@命题“张三或李四可以做这件事”符号化为()@#@A.PQB.PQC.PQD.(PQ)@#@7.下列语句中哪个是真命题?
@#@()@#@A.我正在说谎。
@#@B.严禁吸烟。
@#@@#@C.如果1+2=3,那么雪是黑的。
@#@D.如果1+2=5,那么雪是黑的。
@#@@#@8.下面哪个联结词运算不可交换?
@#@()@#@A.B.C.D.@#@9.命题公式(P(PQ))Q是()。
@#@@#@A.矛盾式B.蕴含式C.重言式D.等值式@#@10.下面哪个命题公式是重言式?
@#@()@#@A.(PQ)(QP)B.(PQ)P@#@C.(PQ)(PQ)D.(PQ)@#@11.下列哪一组命题公式是等值的?
@#@()@#@A.PQ,PQB.A(BA),A(AB)@#@C.Q(PQ),Q(PQ)D.A(AB),B@#@12.PQ的逆反式是()@#@A.QPB.PQC.QPD.QP@#@13.PQ的逆反式是()@#@A.QPB.PQC.QPD.PQ@#@14.下列命题联结词集合中,哪一个是最小联结词组?
@#@()@#@A.{,}B.{,,}C.{}D.{,}@#@15.下列联结词集合中,哪一个不是最小联结词组?
@#@()@#@A.{,}B.{,}C.{,,}D.{}@#@16.已知A是B的充分条件,B是C的必要条件,D是B的必要条件,则A是D的()@#@A.充分条件B.必要条件C.充要条件D.A、B、C都不对@#@17.PQ的反换式是()@#@A.QPB.PQC.QPD.PQ@#@18.下面哪一个命题公式是重言式?
@#@()@#@A.P(QR)B.(PR)(PQ)@#@C.(PQ)(QR)D.(P(QR))((PQ)(PR))@#@19.下列哪个命题公式不是重言式?
@#@()@#@A.Q(PQ)B.(PQ)P@#@C.(PQ)(PQ)D.(PQ)(PQ)@#@20.重言式的否定式是()@#@A.重言式B.矛盾式C.可满足式D.蕴含式@#@21.下面哪一个命题是假命题?
@#@()@#@A.如果2是偶数,那么一个公式的析取范式惟一@#@B.如果2是偶数,那么一个公式的析取范式不惟一@#@C.如果2是奇数,那么一个公式的析取范式惟一@#@D.如果2是奇数,那么一个公式的析取范式不惟一@#@22.下面哪一组命题公式不是等值的?
@#@()@#@A.(AB),ABB.(AB),(AB)(AB)@#@C.A(BC),A(BC)D.A(BC),(AB)C@#@23.命题公式PQR的对偶式为()@#@A.P(QR)B.P(QR)@#@C.P(QR)D.P(QR)@#@24.命题公式P(QR)是()@#@A.重言式B.可满足式C.矛盾式D.等值式@#@25.PQ()@#@A.P(PQ)B.(PQ)(QP)@#@C.(PQ)(QP)D.(PQ)(QP)@#@26.命题公式(PQ)R的主析取范式中含极小项的个数为()@#@A.8B.3C.5D.0@#@27.命题公式(PQ)R的主析取范式中含极大项的个数为()@#@A.0B.3C.5D.8@#@28.命题公式(PQ)R的成真赋值为()@#@A.000,001,110B.001,011,101,110,111@#@C.全体赋值D.无@#@29.如果AB成立,则以下各种蕴含关系哪一个成立?
@#@()@#@A.BAB.ABC.BAD.AB@#@二、填空题@#@1.下列句子中,是命题的有@#@
(1).我是教师。
@#@@#@
(2).禁止吸烟!
@#@@#@(3).蚊子是鸟类动物。
@#@@#@(4).上课去!
@#@@#@(5).月亮比地球大。
@#@@#@2.设P:
@#@我生病,Q:
@#@我去学校@#@
(1).命题“我虽然生病但我仍去学校”符号化为。
@#@@#@
(2).命题“只有在生病的时候,我才不去学校”符号化为。
@#@@#@(3).命题“如果我生病,那么我不去学校”符号化为。
@#@@#@3.设P:
@#@我有钱,Q:
@#@我去看电影。
@#@@#@
(1).命题“如果我有钱,那么我就去看电影”符号化为。
@#@@#@
(2).命题“虽然我有钱,但我不去看电影”符号化为。
@#@@#@(3).命题“当且仅当我有钱时,我才去看电影”符号化为。
@#@@#@4.对于下列各式,是永真式的有。
@#@@#@
(1).(P(PQ))Q@#@
(2).P(PQ)@#@(3).Q(PQ)@#@(4).(P(PQ))Q@#@(5).(PQ)Q@#@5.(P(PQ))R。
@#@@#@6.P(PQ)。
@#@@#@7.对于下列各式@#@
(1).(PQ)(PQ)可化简为。
@#@@#@
(2).Q(P(PQ))可化简为。
@#@@#@(3).(PQ)(QP)P可化简为。
@#@@#@8.命题公式P(QR)的成真赋值为,成假赋值为。
@#@@#@9.若且则称X是公式A的子公式。
@#@@#@10.写出表中各列所定义的命题联结词。
@#@@#@P@#@Q@#@P①Q@#@P②Q@#@1@#@1@#@1@#@0@#@1@#@0@#@0@#@1@#@0@#@1@#@0@#@1@#@0@#@0@#@0@#@1@#@11.由n个命题变元可组成个不等值的命题公式。
@#@@#@12.用两种形式写出PQ的对偶式①,②。
@#@@#@13.两个重言式的析取是①,一个重言式与一个矛盾式的析取是②。
@#@@#@14.A、B为两个命题公式,AB当且仅当①,AB当且仅当②。
@#@@#@15.设P、Q为两个命题公式,德●摩根律可表示为①,吸收率可表示为②。
@#@@#@16.设命题公式A中仅含有联结词,,,若得到公式A*,则A*称为A的对偶式。
@#@@#@17.公式(PQ)R的只含联结词,,的等值式为①,它的对偶式为@#@②。
@#@@#@18.命题公式A(PQR)0,则其对偶式A*。
@#@@#@19.在命题演算中,一个蕴含式与它的①式是等值的,它的②式与它的③是不等值的。
@#@@#@20.公式PQ的反换式为①,逆反式为②。
@#@@#@21.任意两个不同极小项的合取为①式,全体极小项的析取式必为@#@②。
@#@@#@22.命题公式(PQ)的主析取范式为①,主合取范式的编码表示为@#@②。
@#@@#@23.已知公式A(P,Q,R)的主合取范式为M0M3M5,它的主析取范式为(写成编码形式)。
@#@@#@24.命题公式(PQ)的主析取范式为①,其编码表示为②,主合取范式的编码表示为③。
@#@@#@25.对于前提:
@#@SQ,SR,R,PQ,其有效结论为。
@#@@#@26.对于前提:
@#@(PQ)R,RS,S,其有效结论为。
@#@@#@三、判断题@#@1.“王兰和王英是姐妹”是复合命题,因为该命题中出现了联结词“和”。
@#@()@#@2.凡陈述句都是命题。
@#@()@#@3.语句3x+5y=0是一个命题。
@#@()@#@4.命题“两个角相等当且仅当它们是对顶角“的值为1。
@#@()@#@5.语句“x+y=4”是个命题。
@#@()@#@6.命题“十减四等于五”是一个原子命题。
@#@()@#@7.命题“如果1+2=3,那么雪是黑的”是真命题。
@#@()@#@8.(P(QR))是一个命题演算的命题公式,其中P、Q、R是命题变元。
@#@()@#@9.(P(QRQ))是一个命题公式,其中P、Q、R是命题变元。
@#@()@#@10.若A:
@#@张明和李红都是三好学生,则A:
@#@张明和李红都不是三好学生。
@#@()@#@11.若A:
@#@张明和李红都是运动员,则A:
@#@张明和李红不都是运动员。
@#@()@#@12.若P:
@#@每一个自然数都是偶数,则P:
@#@每一个自然数都不是偶数。
@#@()@#@13.若P:
@#@每个自然数都是偶数,则P:
@#@每个自然数不都是偶数。
@#@()@#@14.如果AB,则ACBC,ACBC。
@#@()@#@15.如果ACBC,则AB。
@#@()@#@16.联结词“”是可结合的。
@#@()@#@17.联结词“”是可结合的。
@#@()@#@18.联结词“”是可交换的。
@#@()@#@19.联结词“”是可交换的。
@#@()@#@20.联结词“”是满足交换律。
@#@()@#@21.“学习有如逆水行舟,不进则退”。
@#@设P:
@#@学习如逆水行舟,Q:
@#@学习进步,R:
@#@学习退步。
@#@则命题符号化为P(QR)。
@#@()@#@22.P、Q、R定义同上,则“学习有如逆水行舟,不进则退”形式化为:
@#@P(QR)。
@#@()@#@23.设P、Q是两个命题,当且仅当P、Q的真值均为1时,PQ的值为1。
@#@()@#@24.命题公式(P(PQ))Q是矛盾式。
@#@()@#@25.命题公式(P(PQ))Q是重言式。
@#@()@#@26.联结词与不是相互可分配的。
@#@()@#@27.在命题的演算中,每个最小联结词组至少有两个联结词。
@#@()@#@28.命题联结词集{,}是最小联结词集。
@#@()@#@29.命题联结词集{,,}是最小联结词集。
@#@()@#@30.命题联结词集{,}是最小联结词集。
@#@()@#@31.命题联结词集{}和{}是最小联结词集。
@#@()@#@32.A是命题公式,A与(A*)*互为对偶式。
@#@()@#@33.A是命题公式,A(A*)*。
@#@()@#@34.P是命题变元,P与P互为对偶式。
@#@()@#@35.任一命题公式的主析取范式和它的主合取范式互为对偶式。
@#@()@#@36.任一命题公式都可以表示成与其等值的若干极小项的析取式。
@#@()@#@四、综合题@#@1.使用命题:
@#@@#@P:
@#@这个材料有趣。
@#@@#@Q:
@#@这些习题很难。
@#@@#@R:
@#@这门课程让人喜欢。
@#@@#@将下列句子用符号形式写出:
@#@@#@
(1).这个材料有趣,并且这些习题很难。
@#@@#@
(2).这个材料无趣,习题也不难,而且这门课程也不让人喜欢。
@#@@#@(3).如果这个材料无趣,习题也不难,那么这门课程就不会让人喜欢。
@#@@#@(4).这个材料有趣,意味着这些习题很难,并且反之亦然。
@#@@#@(5).或者这个材料有趣,或者这些习题很难,并且两者恰具其一。
@#@@#@2.用符号形式写出下列命题:
@#@@#@
(1).假如上午不下雨,我去看电影,否则就在家里读书或者看报;@#@@#@
(2).我今天进城,除非下雨;@#@@#@(3).仅当你走,我将留下;@#@@#@(4).一个数是素数当且仅当它只能被1和它自身整除。
@#@@#@3.判断下列语句是否为命题,若是命题请指出是简单命题还是复合命题。
@#@@#@
(1).@#@是无理数。
@#@@#@
(2).5能被2整除。
@#@@#@(3).现在开会吗?
@#@@#@(4).x+5>@#@0。
@#@@#@(5).这朵花真好看呀!
@#@@#@(6).2是素数当且仅当三角形有三条边。
@#@@#@(7).雪是黑色的当且仅当太阳从东方升起。
@#@@#@(8).2000年10月1日天气晴好。
@#@@#@(9).太阳系以外的星球上有生物。
@#@@#@(10).小李在宿舍。
@#@@#@(11).全体起立!
@#@@#@(12).4是2的倍数或是3的倍数。
@#@@#@(13).4是偶数且是奇数。
@#@@#@(14).李明与王华是同学。
@#@@#@(15).蓝色和黄色可以调配成绿色。
@#@@#@4.确定下列命题的真值:
@#@@#@
(1).“如果太阳从西边出来,那么地球自转”;@#@@#@
(2).“如果太阳从东边出来,那么地球自转停止”;@#@@#@(3).“如果8+9>@#@30,那么三角形有三条边”;@#@@#@(4).“如果疑问句是命题,那么地球将停止转动”。
@#@@#@5.判断下面语句是否是命题,若是,确定其真值:
@#@@#@
(1).喜马拉雅山比华山高;@#@@#@
(2).如果时间静止不动,你就可以长生不老;@#@@#@(3).如果时间流失不止,你就可以长生不老;@#@@#@(4).伦敦是英国首都;@#@@#@(5).这盆茉莉花好香阿!
@#@@#@6.给命题变元P、Q、R、S分别指派真值为1、1、0、0,求下列命题公式的真值:
@#@@#@
(1).((PQ)R)(((PQ)R)S)@#@
(2).(P(Q(RP)))(QS)@#@7.设A*、B*分别是命题公式A和B的对偶式,判断下列各式是否成立,若不成立,请举例说明:
@#@@#@
(1).A*A@#@
(2).AB则A*B*@#@(3).AB则A*B*@#@(4).(A*)*A@#@8.命题联结词“”定义为PQ(PQ)@#@
(1).构造PQ的真值表;@#@@#@
(2).证明、、可以用仅含联结词的等值公式表示。
@#@@#@9.化简下列命题公式:
@#@@#@
(1).A(A(BB))@#@
(2).(ABC)(ABC)@#@(3).((PQ)(QP))R@#@(4).((AB)(BA)C@#@10.如果有ACBC,是否一定有AB?
@#@@#@11.如果有ACBC,是否一定有AB?
@#@@#@12.如果AB是否有AB?
@#@@#@13.用真值表判断下列各式是否为重言式:
@#@@#@
(1).((PQ)(QR))(PR)@#@
(2).(PQR)(PRQ)@#@14.设命题公式A的真值表如表所示,试求出A的主析取范式和主合取范式(用编码表示和公式表示):
@#@@#@P@#@Q@#@A@#@1@#@1@#@1@#@1@#@0@#@1@#@0@#@1@#@0@#@0@#@0@#@1@#@15.用等值演算法证明P(PQ)Q是重言式。
@#@@#@16.证明下列命题的等值关系:
@#@@#@
(1).(PQ)(RQ)(PR)Q@#@
(2).(PQAC)(APQC)(A(PQ))C@#@(3).P(QP)Q(PR)@#@(4).(PQ)(PR)P(QR)@#@(5).(PQ)(PQ)(PQ)@#@17.求证下面命题的蕴含关系:
@#@@#@
(1).PQPQ@#@
(2).(P(QR))(PQ)(PR)@#@18.求下面各式的主析取范式与主合取范式,并写出相应的为真赋值。
@#@@#@
(1).(PQ)(PQ)@#@
(2).(R(QP))(PQR))@#@(3).((PQ)Q)((QP)P)@#@(4).(P(QR))(R(QP))@#@(5).((PQ)(RP))((RQ)P@#@19.联结词f1,f2由表所示真值表定义,证明{f1,f2}是最小联结词组。
@#@@#@P@#@Q@#@f1P@#@Pf1Q@#@1@#@1@#@0@#@1@#@1@#@0@#@0@#@1@#@0@#@1@#@1@#@0@#@0@#@0@#@1@#@1@#@20.设计一种简单的表决器,表决者每人座位旁边有一按钮,若同意则按下按钮,否则不按按钮,当表决结果超过半数时,会场电铃就会响,否则铃不响。
@#@试以表决人数为3人的情况设计表决器电路的逻辑关系。
@#@@#@21.证明{}时最小联结词组。
@#@@#@22.设计一加法器,实现两自然数相加的功能。
@#@@#@23.某勘探队有3名队员。
@#@有一天取得一块矿样,3人的判断如下:
@#@@#@甲说:
@#@这不是铁,也不是铜;@#@@#@乙说:
@#@这不是铁,是锡;@#@@#@丙说:
@#@这不是锡,时铁。
@#@@#@经实验室鉴定后发现,其中一人两个判断都正确,一个人判对一半,另一个全错了。
@#@根据以上情况判断矿样的种类。
@#@@#@24.观察下列推理过程,是否正确,结论是否有效,说明理由。
@#@@#@
(1).①PQRP@#@
(2).②PRT①I@#@(3).③PP@#@(4).④RT②③I@#@所以PQR,PR。
@#@@#@25.下列证明过程是否正确,若正确补足每一步推理依据,否则指出错误。
@#@@#@
(1).①DA@#@
(2).②D@#@(3).③A@#@(4).④A(CB)@#@(5).⑤CB@#@(6).⑥C@#@(7).⑦B@#@(8).⑧DB@#@26.证明A(BC),B(CD)A(BD)。
@#@@#@27.用CP规则证明P(QR),Q(RS),PQS。
@#@@#@28.用推理规则说明AB,(BC),AC是否能同时为真。
@#@@#@29.用推理规则说明(PQ)R,SU,RS,UW,WPQ。
@#@@#@30.用推理规则证明下列推理的正确性:
@#@如果A努力工作,那么B或C感到愉快;@#@如果B愉快,那么A不努力工作;@#@如果D愉快那么C不愉快。
@#@所以,如果A努力工作,则D不愉快。
@#@@#@31.用等值演算法证明P(PQ)是矛盾式。
@#@@#@32.用CP规则证明A(BC),(EF)C,B(AS)BE。
@#@@#@33.用反证法证明(AB)(CD),(BE)(DF),(EF),ACA。
@#@@#@34.用反证法证明AB,(BC)C,(AD)D。
@#@@#@第二章@#@一、选择题@#@1.谓词公式x(P(x)yR(y))Q(x)中量词x的作用域是()@#@A.x(P(x)yR(y))B.P(x)@#@C.(P(x)yR(y))D.P(x),Q(x)@#@2.谓词公式x(P(x)yR(y))Q(x)中变元x是()@#@A.自由变量B.约束变量@#@C.既不是自由变量也不是约束变量@#@D.既是自由变量也是约束变量@#@3.若个体域为整体域,下列公式中哪个值为真?
@#@()@#@A.xy(x+y=0)B.yx(x+y=0)@#@C.xy(x+y=0)D.xy(x+y=0)@#@4.设谓词P(x):
@#@x是奇数,Q(x):
@#@x是偶数,谓词公式x(P(x)Q(x))在下面哪个论域中是可满足的?
@#@()@#@A.自然数集B.整数集C.实数集D.以上均不成立@#@5.设C(x):
@#@x是运动员,G(x):
@#@x是强壮的。
@#@命题“没有一个运动员不是强壮的”可符号化为()@#@A.x(C(x)G(x))B.x(C(x)G(x))@#@C.x(C(x)G(x))D.x(C(x)G(x))@#@6.设A(x):
@#@x是人,B(x):
@#@x犯错误,命题“没有不犯错误的人”符号化为()@#@A.x(A(x)B(x))B.x(A(x)B(x))@#@C.x(A(x)B(x))D.x(A(x)B(x))@#@7.设Z(x):
@#@x是整数,N(x):
@#@x是负数,S(x,y):
@#@y是x的平方,则“任何整数的平方非负”可表示为下述谓词公式()@#@A.xy(Z(x)S(x,y)N(y))@#@B.xy(Z(x)S(x,y)N(y))@#@C.xy(Z(x)S(x,y)N(y))@#@D.x(Z(x)S(x,y)N(y))@#@8.令F(x):
@#@x是火车,G(y):
@#@y是汽车,H(x,y):
@#@x比y快。
@#@则语句“某些汽车比所有的火车慢”可表示为()@#@A.y(G(y)x(F(x)H(x,y)))@#@B.y(G(y)x(F(x)H(x,y)))@#@C.xy(G(y)(F(x)H(x,y)))@#@D.y(G(y)x(F(x)H(x,y)))@#@9.设个体域A={a,b},公式xP(x)xS(x)在A中消去量词后应为()@#@A.P(x)S(x)@#@B.P(a)P(b)(S(a)S(b))@#@C.P(a)S(b)@#@D.P(a)P(b)S(a)S(b)@#@10.在谓词演算中,下列各式哪个是正确的?
@#@()@#@A.xyA(x,y)yxA(x,y)@#@B.xyA(x,y)yxA(x,y)@#@C.xyA(x,y)xyA(x,y)@#@D.xyA(x,y)yxA(x,y)@#@11.下列各式哪个不正确?
@#@()@#@A.x(P(x)Q(x))xP(x)xQ(x)@#@B.x(P(x)Q(x))xP(x)xQ(x)@#@C.x(P(x)Q(x))xP(x)xQ(x)@#@D.xP(x)Q)xP(x)Q@#@12.下面谓词公式哪个是前束范式?
@#@()@#@A.xyz(B(x,y)A(z))@#@B.xyB(x,y)@#@C.xyx(A(x,y)B(x,y))@#@D.x(A(x,y)yB(y))@#@13.在谓词演算中:
@#@P(a)是xP(x)的有效结论,其理论根据是()@#@A.全称规定规则(US)B.全称推广规则(UG)@#@C.存在规定规则(ES)D.存在推广规则(EG)@#@二、填空题@#@1.令R(x):
@#@x是实数,Q(x):
@#@x是有理数。
@#@@#@
(1)命题“并非每个实数都是有理数”。
@#@其符号化为①。
@#@@#@
(2)命题“虽然有些实数是有理数,但并非一切实数都是有理数”。
@#@则其符号化可表示为②。
@#@@#@2.设G(x):
@#@x是金子,F(x):
@#@x是闪光的,则命题“金子是闪光的,但闪光的不一定是金子”符号化为。
@#@@#@3.设C(x):
@#@x是计算机,P(x,y):
@#@x能做y,I(x):
@#@x是智能工作,则命题“并非所有智能工作都能由计算机来做”符号化为。
@#@@#@4.设Q(x):
@#@x是偶数,P(x):
@#@x是素数,则命题“存在惟一一个偶素数”可符号化为@#@①,“至多存在一个偶素数”可符号化为②。
@#@@#@5.设Q(x):
@#@x是奇数,Z(x):
@#@x是整数,则语句“不是所有整数都是奇数”所对应的谓词公式为。
@#@@#@6.设个体域为自然数集,P(x):
@#@x是奇数,Q(x):
@#@x是偶数,则命题“不存在既是奇数又是偶数的自然数”可符号化为。
@#@@#@7.设个体域为全总个体域,R(x):
@#@x是实数,Q(x):
@#@x是有理数,Z(x):
@#@x是整数,则命题“所有的有理数是实数”,“有些有理数是整数”,“有些有理数是实数担不是整数”符号化分别为①,②,③。
@#@@#@8.xy(P(x,y)Q(y,z))xP(x,y)中x的作用域为①,y的作用域为@#@②,x的作用域为③。
@#@@#@9.公式x(P(x)Q(x,y)R(y,z))S(x)中自由变量为①,约束变量为@#@②。
@#@@#@10.取个体域为整数集,给定下列公式:
@#@@#@
(1).xy(x·@#@y=0)
(2).xy(x·@#@y=1)@#@(3)xy(x·@#@y=2)(4)xyz(x-y=z)@#@(5).x-y=-y+x(5).xy(x·@#@y=y)@#@(7)x(x·@#@y=x)(8).xy(x+y=2y)@#@上面公式中,真命题的有①,假命题的有②。
@#@@#@*11.下列谓词公式@#@
(1).(xA(x))与xA(x)@#@
(2).x(A(x)B(x))与xA(x)xB(x)@#@(3).x(A(x)B(x))与xA(x)xB(x)@#@(4).xyD(x,y)与yxD(x,y)@#@中是等值的。
@#@@#@12.对公式x(P(x)Q(x)),其中P(x):
@#@x=1,Q(x):
@#@x=2,当论域为{1,2}时,其真值为@#@①,当论域为{0,1,2}时,其真值为②。
@#@@#@13.设个体域为A={a,b,c},消去公式xP(x)xQ(x)中的量词,可得。
@#@@#@14.下列各式@#@
(1).x(P(x)Q(x))(xP(x)xQ(x))@#@
(2).(x(A(x)B(x))A(c))A(c)@#@(3).(x(A(x)B(x))xB(x))xA(x)@#@(4).(x(P(x)Q(x)))xP(x)Q(x))@#@其中是永真式。
@#@@#@15.下列各式@#@
(1).yxA(x,y)
(2).xyA(x,y)@#@(3).xyA(x,y)(4).xyA(x,y)@#@它们之间存在着的推理关系。
@#@@#@可供选择的项有:
@#@@#@A.
(1)
(2);@#@
(2)(3)B.
(2)
(1);@#@(3)(4)@#@C.
(1)(3);@#@(4)(3)D.(4)
(1);@#@
(1)(3)@#@E.
(1)(3);@#@
(2)(4)@#@16.填上联结词:
@#@xP(x)xQ(x)x(P(x)Q(x))@#@*17.只用联结词,,,表示以下的公式。
@#@@#@
(1).x(P(x)Q(x))=①;@#@@#@
(2).x(P(x)yQ(y))=②;@#@@#@(3).y(xP(x)Q(y))=③。
@#@@#@18.给定下面谓词公式:
@#@@#@
(1).x(F(x)F(x))@#@
(2).xF(x)xF(x)@#@(3).(F(x)(yG(x,y)F(x)))@#@(4).xyF(x,y)xyF(x,y)@#@(5).xF(x)xF(x)@#@(6).x(F(x)G(x))(xF(x";i:
9;s:
29803:
"教师职称晋升述职报告9篇@#@教师职称晋升述职报告9篇@#@教师职称晋升述职报告篇1@#@ 20__年8月我满怀着对教师职业的憧憬,分配到母校周铁中心小学任教,正式成为一名光荣的人民教师,并很快的适应了这份神圣的工作,工作的前三年,凭着年轻人的闯劲,我积极参加各种业务能力的比赛活动,并取得的一些成绩,20__年参加了宜兴市小学英语多媒体赛教活动获二等奖,同年度被评为周铁镇优秀教育工作者,20__年参加宜兴市小学英语“三优化一提高”赛教活动获一等奖,同年度考核优秀,20__年被评为宜兴市教学新秀,20__年被评为宜兴市新长征突击手,同年度考核优秀并嘉奖。
@#@时间过得真快,工作至今快有10个年头了,回顾自己几年来的工作感慨之余,又多了几份期待!
@#@在不经意地日积月累中对教师这份职业所赋予的责任,在我的脑海中逐渐清晰。
@#@于是对这份职业慢慢地有了感情,我想正是这份情,使我在20__年4月开始任现职(小学一级)后的5年工作中有了一种想尽自己所能突破自己,超越自己的冲动和热情!
@#@@#@ 首先在师德上严格要求自己,要做一个合格的并且是优秀的人民教师!
@#@我忠诚党的教育事业,认真贯彻执行党的教育方针,服从组织分配,与时俱进,爱岗敬业,为人师表,热爱学生,尊重学生,积极参加各种培训、学习,努力提高自己的知识水平和业务能力,理论联系实际,解决英语教学上的问题,努力探索教学的新路子,努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。
@#@@#@ 基于以上认识,在具体的教育教学工作中我是这样来做的:
@#@@#@ 一、加强学习,不断提高思想认识和业务素质。
@#@@#@ “学海无涯,教无止境”,只有不断充电,才能维持教学的青春和活力。
@#@所以,中师毕业的我在通过大专进修后,又参加了本科的学习。
@#@一直以来我以“天道酬勤”自励,积极参加各种理论学习,在新课改实验之前认真研读《义务教育小学英语教学指导纲要》,以《纲要》指导自己的日常英语教育教学工作,并且在平时关注英语教学的新动向。
@#@课改实施中我能结合实际的教学工作,确立新课程标准及新课程理念为学习的重点,认真参加各级各类组织的新课程培训及各类学习讲座,利用书籍、各类相关专业的书报杂志、络等继续认真学习,开拓教学视野和拓宽思维。
@#@积极参加校内外的听课、开课等教研活动,吸取相关的教学经验,寻找新理念、新方法与自己在个性、业务能力,学校、学生实际等方面的契合点,使自己在教育教学方面不断进步。
@#@特别是参加了跨世纪园丁工程,中小学骨干教师无锡市级培训活动,使我获益匪浅。
@#@@#@ 二、求实创新,认真开展教育教学工作。
@#@@#@ “立足学科,专研业务”,以精益求精的态度对待英语教学。
@#@教育教学是我们教师工作的首要任务。
@#@任现职5年中我担任过从老教材到新教材,从三年级到六年级的英语教学工作。
@#@不管是老教材还是新教材,我都努力将所学的新课程理念、新课程标准知识应用到实际的课堂教学实践中,力求让我的英语教学更具特色,形成独具风格的教学模式,更好地体现素质教育的要求。
@#@在日常教学中,我坚持扎实做好课堂教学“五认真”工作。
@#@课前认真作好充分准备,精心设计教案,并结合各班的实际,灵活上好每一堂课,在课堂教学上以兴趣为主线,优化课堂教学,积极运用计算机辅助教学,提高课堂教学的实效,并针对不同类型的课,不同年级采用不同的批改评价方法。
@#@@#@ 三、在反思中锻炼,提高。
@#@@#@ 新一轮的课程改革要求教师由“教书匠”转变为“研究者”。
@#@做一名科研型的教师就必须除了做好常规的教学工作外,还要对教育教学中的问题进行探讨和研究。
@#@授课后我能根据教学中的得失及时写些教后感、教学反思,从短短几句到长长一篇不等,目的是为以后的教学积累经验。
@#@__年我组开展了《小学英语教学活动化的研究》的课题研究,通过课题研究,探索和积累适合于小学英语课堂教学的活动方式,通过课题研究使自己的观念得到更新,教育理论得到充实,教学科研能力得到增强。
@#@@#@教师职称晋升述职报告篇2@#@ 本人__年毕业于酉阳民族师范学校,__年8月分配到酉阳县清泉乡中心小学,__年借调到龚滩中学,一直工作至今,20__年4月获得县教委正式调令,成了龚滩中学一名名副其实的教师。
@#@__年至__年参加西南师范大学汉语言专业自学考试,获得西南师范大学颁发的汉语言专业专科文凭。
@#@__年,参加重庆市普通话培训,达到普通话二级乙等。
@#@__年10月参加教师计算机培训,获得教师计算机培训初级等级证书。
@#@__年年9月经酉阳县职称改革领导小组会评为小学高级教师级,__年参加重庆市专业技术职务资格外语考试,成绩合格,获得d级证书。
@#@__年7月获得初级中学语文教师任职资格。
@#@@#@ 自从参加工作以来,我首先在师德上严格要求自己,力争做一个合格的人民教师。
@#@认真学习和领会党的十六大精神和三个代表重要思想,与时俱进,爱岗敬业,为人师表,热爱学生,尊重学生,工作上兢兢业业,不敢有丝毫马虎,在教育教学中坚持备好每一节课,上好每一堂课,批好每一份作业,教育好每一个学生,努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。
@#@为此,多年来,我不断从以下三个方面努力,使得我在教育教学工作中不断取得新的进步。
@#@@#@ 一、做一个富有爱心的教师@#@ 爱学生,就必须善于走进学生的情感世界,就必须把学生当作朋友,去感受他们的喜怒哀乐。
@#@爱学生,要以尊重和依赖为前提,要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。
@#@我经常从小处着手,从学生关心的事寻求最佳教育时机,给学生春风沐浴般的教育。
@#@。
@#@其次,我和家长也积极共同探讨教育孩子的方法,使家长的教育更具理性。
@#@而家庭和学校的互动更为有效,很好的解决了学生思想等方面的问题。
@#@@#@ 二、做一个科研型教师@#@ 教师从教之日,正是重新学习之时。
@#@新时代要求教师具备的不只是操作技巧,还要有直面新情况、分析新问题、解决新矛盾的本领。
@#@在学校领导的指引下,我积极投身于学校教研工作,积极撰写经验__。
@#@其中指导的学生作品曾被省市级报刊《江门文艺》(__年第12期)、《文学与人生》(__第17期)刊登,获得市级征文大赛三等奖。
@#@所任学科多次达到同年级学科前列,深受学校领导和学生家长的好评,曾多次被评为中小学优秀教师及教育工作者,自己的诗歌、小说、散文以及教学论文也多次在各级报刊发表。
@#@@#@ 三、做一个理念新的教师@#@ 目前,新一轮的基础教育改革已经在我市全面展开,我在认真学习新课程理念的基础上,结合自己所教的学科,积极探索有效的教学方法。
@#@在教学中,我把语文课本知识的学习与学生的生活实际相结合,为学生创设一个富有生活气息的学习情境,同时一改以往教师演示、学生模仿的传统教学方式,在学生中开展探究式学习,使学生的知识________不只是老师,更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流,注重学生的探究发现,促使学生在学习中学会学习,引导学生在学习中学会合作交流,提高学习能力。
@#@我在实践的同时,也不忘时刻反思自己的教学行为,及时总结经验教训,积极撰写教学心得,步步向一名真正的优秀教师靠近。
@#@@#@ 总之,在平时的工作中,我能和同事友好相处,小事讲风格,大事讲原则。
@#@三人行必有我师,积极向每一位老师学习,努力形成自己的教学风格。
@#@还利用自身的写作特长,积极向各大报刊投稿,先后在国家级、省级、市级县级等报刊发表了300多篇(首)诗歌、散文小说,成为了我县一名小有名气的业余作家。
@#@当然,我也充分利用自己的优势,积极指导学生作文,使得部分学生的作品得以在省市级报刊发表,极大的激发了学生学习的兴趣,提高了他们的写作水平,也为我校营造了一个很好的写作氛围。
@#@@#@ 也正是由于我工作努力,成效显著,我在__年被县教委破格借调到龚滩中学。
@#@我深感领导的关怀,虽然自__年借调到龚滩中学,到20__年4月才正式获得调动手术,造成每在评优晋级中屡次受限,但我理解领导的难处,从来也没有因此而心生怨言,懈怠工作,反而在工作中更加努力,4年来,所任学科3次获得年级单科第一,也因此3次被学校破格评为校优秀教师。
@#@@#@ 今年,在领导的亲切关怀下,我终于得到了正式的调令,也正式成了龚滩中学一名名副其实的教师,我由衷的高兴,希望领导能考虑到我的实际情况,按照有关文件规定,把我转评为初级中学一级教师,使我真正纳入到初级中学评优晋级的轨道上来。
@#@@#@教师职称晋升述职报告篇3@#@ 20__年6月毕业于安徽师大物理学专业,同年进入一所国家示范高中任教,20__年7月到我校工作。
@#@在我校工作期间,我能立足本职,从德能勤绩方面要求自己。
@#@于德,能抵制诱惑,自觉维护教师的尊严;@#@于能,能站稳讲台,得到学生的认可;@#@于勤,能按时到岗,极少请假,绝无缺岗;@#@于绩,有一定的工作成效。
@#@根据晋升条件,特述职如下:
@#@@#@ 一、教学方面@#@ 20__—20__学年,感谢学校的信任,在毕业年级担任三个班的物理老师。
@#@从那时刻起,我就真切感受到我们168中学的文化。
@#@我便向物理组的两位同仁,以及其他老师们学习,努力向他们靠近。
@#@幸得老师们的共同努力,高考成绩理想,为学校连续获得“合肥市教学质量综合一等奖”贡献了自己的力量。
@#@@#@ 20__年至如今,我担任20__届年级的物理教学工作,我严格要求自己,精心备课,所带班级的物理成绩一直在年级名列前茅。
@#@我还负责这个年级的物理的学业水平测试,据目前掌握的情况来看,通过率和优秀率都很高。
@#@@#@ 除了教学工作,我还担任物理竞赛教练工作。
@#@从高一开始,我一直陪伴着学生。
@#@尤其是在这个暑假,我一直没有休息,和学生一起认真准备第29届中学物理竞赛。
@#@付出是有汇报的,在刚结束的预赛中,我负责的这个年级,共有57名学生达到90分以上,其中最高分176分,在合肥名列前茅。
@#@140分以上共有11人,100分以上35人。
@#@为学生参加复赛奠定了很好的基础。
@#@@#@ 二、德育工作@#@ 20__年开始我担任6班的班主任工作。
@#@在工作中,我任劳任怨,积极和任课教师、家长和学生沟通,克服了各种困难,取得了良好地效果。
@#@尤其是有段时间,有两位老师由于怀孕,在长达一个月时间里两门学科无老师正常上课,我积极和学生沟通交流,安排学生自主学习,没有给学校添麻烦。
@#@@#@ 由于工作认真,获得了学校和同仁的认可,来我校后的连续三年里,年度考核均获优秀等次。
@#@20__—20__学年度我还获得优秀班主任称号。
@#@@#@ 三、教科研@#@ 我有三大爱好,陪学生、读书和码字。
@#@在和学生共同成长过程中,我还不停的看书。
@#@三年来,我读过的书占满了小平房所有的课桌、板凳和床底。
@#@我开了教育教学博客,在上面分享着我的每日工作、每日所思、每日所读,和很多热爱学生的老师一起研究。
@#@三年来,我在《班主任之友》、《青年教师》、《信息教研周刊》(已得到录取通知,样刊两个星期后寄)期刊上各发表__一篇,在另两本省级期刊发表__两篇;@#@还有一些随笔、语录、班会材料、备课材料被如《新教师》、《中学生阅读》、《百名智慧班主任工作妙招》等书刊收录;@#@三年来,获奖情况也颇为喜人,其中国家级二等奖一篇,省级三等奖一篇,市级二等奖一篇(均为教育主管部门组织的评选)。
@#@@#@ 在168中学只有一种人——肯干而且能干的人;@#@在168中学只有三种教师——优秀的教师,非常优秀的教师,极为优秀的教师!
@#@在这里,我唯有向其他教师学习,把学生当成自己的事业,用严实精细作为自己的行为准则,在成就学生中成就自己,在成就学校中成就自己,才能这片热土上书写自己的传奇。
@#@@#@教师职称晋升述职报告篇4@#@ 作为一名教师,本人始终牢记“日常的教学工作”是第一生命线,也一直本着“一切为了学生”的宗旨扎扎实实地开展日常教学工作。
@#@开学初,根据学生的具体学情制定学期教学计划,为整个学期的教学工作定下目标和方向,保证了整个教学工作的顺利开展。
@#@在教学的过程中,始终牢记:
@#@学生是主体,让学生学好知识是老师的职责。
@#@因此,坚持做到课前认真细致地研究教学大纲和教材,反复阅读教参,设计教案,并且利用络、书籍以及各种信息渠道拓展教学资源。
@#@@#@ 一、遵规守纪,以身作则,既教书又育人。
@#@@#@ 作为教师,责任心与使命感是工作成败的关键,也是良好师德的具体体现。
@#@在多年的工作实践中,我一直把高度的责任心和使命感作为自己教育实践的准则。
@#@在为人师的这些年里,本人一直严于律已,时刻用教师的职业道德规范来约束、鞭策自己,谨记自己作为教师的身份,努力做到以身作则,为人师表。
@#@@#@ 严格遵守学校的各种规章制度,按时上、下班,不迟到,不早退,有事请假。
@#@工作积极、主动,敢挑重担,任劳任怨,从不斤斤计较。
@#@能与同事和睦相处,做到在教育实践中取长补短,共同进步。
@#@热爱和关心学生,努力使自己能做到既教书又育人,促进孩子的全面健康成长,曾被评为校级“优秀辅导员”。
@#@@#@ 二、加强学习,钻研业务,不断提高自身的能力。
@#@@#@ 俗话说:
@#@“活到老,学到老”。
@#@本人一直在各方面严格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地适应社会发展的需要。
@#@通过阅读大量的道德修养书籍,勇于解剖自己,分析自己,正视自己,提高自身素质。
@#@通过学习新的教育教学理论,掌握其中的精髓,对自己的教育教学进行不断地改革与创新。
@#@因为,本人一直坚信,只有在科学理论指导下的教育改革,才能克服盲目性、随意性,才能取得积极的效果。
@#@@#@ 平时,积极参加市教研室和学校组织的教研活动,通过参观学习、外出听课等教学活动,吸取相关的教学经验,提高自身的教学水平,特别是__年参加的__市领雁工程培训,从中学到了很多教育教学的理论知识与实践经验,可谓受益匪浅。
@#@本人还利用课余时间通过络资源、各类相关专业的书报杂志学习各种教育教学理论知识,了解现代教育的动向,开拓教学视野和思维,掌握教育教学新方法,指导教育教学实践。
@#@@#@ 三、教学不忘反思,作一名研究型教师。
@#@@#@ 作为一名教师,本人始终牢记“日常的教学工作”是第一生命线,也一直本着“一切为了学生”的宗旨扎扎实实地开展日常教学工作。
@#@开学初,根据学生的具体学情制定学期教学计划,为整个学期的教学工作定下目标和方向,保证了整个教学工作的顺利开展。
@#@在教学的过程中,始终牢记:
@#@学生是主体,让学生学好知识是老师的职责。
@#@因此,坚持做到课前认真细致地研究教学大纲和教材,反复阅读教参,设计教案,并且利用络、书籍以及各种信息渠道拓展教学资源。
@#@课堂上运用多种教学方法,调动学生学习的积极性、主动性,活跃课堂氛围,提高教学质量,课后不断反思与研究,总结经验,吸取教训,不断提升自身的教学水平。
@#@通过不断地努力,扎实地工作,教学态度与教学水平都得到了领导与其他教师的肯定,5年中两次被评为校级“先进教师”。
@#@@#@ 为了使自己的教学理念与方法得到更好地实践与论证,本人积极报名参加开课活动,希望得到更多优秀教师的指导,更有效地突破自己的教学瓶颈。
@#@5年中,校级开课3次,片级开课3次,桐乡市级开课1次,嘉兴市级开课1次,每个学期都有研究课例,每次开课都认真对待,受到了听课老师的好评,教学能力得到了很大的提升。
@#@@#@ 课后,能根据学生的学习情况对自己的教学方法经常进行反思、总结,与同事交流,并把自己的点滴心得记录下来,累积以后集结成文。
@#@其中,12篇论文、案例__市获奖,3篇论文__市获奖,2篇案例分别在《走进新课程》与《教学月刊》上发表。
@#@@#@ 除了撰写论文,本人还积极参加课题研究,以期对数学教学有更扎实的功底。
@#@期间,参与了多个校级、市级课题,努力承担研究任务,撰写研究心得,一个课题获桐乡市二等奖;@#@而自己也主持了一个校级课题,于__年完成了结题工作,另一个市级课题也已研究了一年,正在结题准备中。
@#@@#@教师职称晋升述职报告篇5@#@ 我叫姚雪琴,女,汉族,19__年12月(公历1973年1月)出生于湖南新晃,19__年6月毕业于零陵师专中文系,19__年通过自考获得湖南师大汉语言文学本科学历。
@#@__年10月从新田一中调入道县二中,现任高中语文教师,校江浪文学社和“校园之声”广播站辅导老师。
@#@系湖南省作家协会会员,《湖南日报》通讯员,《演讲与口才》杂志社湖南道县工作站特约通讯员、站长。
@#@《科技导报》《年轻人》《大学时代》特约记者,永州市中学生文学总社编委,著有个人文集《紫蝶梦》。
@#@@#@ 本人具有较强的表达组织管理能力和较丰富的语文教学经验及群体协作精神。
@#@具有较强的散文、诗歌、通讯写作能力,文学社广播站辅导工作能独当一面。
@#@能够比较熟练运用多种应用软件和络资源制作相关课件,进行多媒体教学,应变能力较强。
@#@@#@ 自19__年8月获得中学语文二级教师资格,至今任中二已满x年,任现职期间年度考核都是称职,在德、能、勤、绩方面成绩比较突出。
@#@根据职务晋升条件,我符合申报中学语文一级教师条件。
@#@以下是我x年来尤其是近x年来的工作述职。
@#@@#@ 一、思想品德表现——敬业是本@#@ 作为一名大山的女儿,我非常感激党和国家对我的培养,倍加珍惜作为人民教师的荣誉,无限忠诚党的教育事业,积极负责任地完成教育教学任务,奋勇进取;@#@模范地遵守法纪,关心党和国家的大事,积极向党组织靠拢。
@#@__年5月28日,我再一次写了入党申请书,并于6月10日~12日接受了中共道县县委组织部入党积极分子培训,以优秀的成绩结业。
@#@@#@ 我特别注重加强自己的思想品德修养,有强烈的责任感和事业心,有良好的师德,以“爱岗敬业,教书育人”为已任,勇于迎接新挑战,具有创新意识,吃苦耐劳,适应能力强,不断上进。
@#@为人师表,爱生如子,积极引导学生开阔眼界,关心身边事、国家事和天下事,增长知识,练好本领,取得了良好的效果。
@#@尊敬领导,与同事团结协作,服从安排,与人为善。
@#@从不打牌搓麻将吵架,只喜欢钻研教学写东西听音乐带好孩子,日子过得很充实。
@#@@#@ 同时,由于对教育事业的满腔热情,加上精力充沛,身体健康,工作x年来一直出满勤,甚至结婚我都没有请假,生孩子前的几个小时前都还在工作(休产假是无可奈何的事)。
@#@代课代监考赶材料,只要领导一句话。
@#@今年高考监考,唐芳老师因为要回家奔丧,教务处找了好几个人代监考别人都怕惹事不肯去,最后找到我,我不假思索答应了,后被一老师嘲笑是“蠢子”。
@#@也许他们以为我是为了120元票子,其实我想的就是多活一天,就要多做一件有意义的事。
@#@来道县二中这x年,我先后四次承担高考监考工作,两次承担自学考试监考工作,1次承担成人高等教育考试工作,均能圆满完成任务。
@#@@#@ 每年我都向领导书面或口头申请要当班主任,因为我事实上每个学期都在默默无闻地义务当副班主任(一大叠的学生来信和一个个的家长电话足以证明),但最终我都服从学校总体工作需要当着“不抵钱”(有老师公开说的)的“社长”(文学社、广播站辅导老师)。
@#@但我依然乐此不疲,无怨无悔。
@#@@#@ 二、学识水平——提高是根@#@ 本人从教x年来,始终积极探索和学习,教学相长,与时俱进,努力攻关,把成为学者型的教师作为自己的目标,在自身素质方面进行了坚持不懈的强化提高。
@#@@#@ 我深知,要不断“充电”才能不断更新自我,超越自我。
@#@我树立起“终身教育”的观点,一直坚持阅读中学语文学科教育理论的一系列杂志,如《语文教学通讯》、《中学语文教学参考》、《语文教学之友》、《语文教学与研究》、《语文报》等,每期我都先睹为快。
@#@近年来,我拜读了李正坤主编的《中小学素质教育概论》(南方出版社)、马克诚、何曼青主编的《学生能力培养与训练实用全书》(人民中国出版社)、柳斌等人主编的《创新学生培养全书》(九洲图书出版社)、周宏、高长梅主编的《中外教育思想全书》、内蒙古大学出版社出版的《中学语文课堂教学方法实用全书》、林崇德主编的《中国独生子女教育百科全书》、开明出版社出版的《心理素质教育实用全书》,孙春成著《语文课堂立体教学模式》(广西教育出版社)等。
@#@通过广泛阅读,我吸收了他们的先进经验和优秀成果,在理论与实践结合的层面上,我的视野逐渐开阔了。
@#@@#@ 同时,我更感谢丰富的络教学资源带给我新鲜的源头活水,让我的备课方式教学手段有了新的起色,用多媒体教学,创设审美情境,我力争让每堂语文课都能“有声有色”,让我的课上有阳光和彩虹。
@#@@#@ 我的教学观是:
@#@注意从主体意识上唤起学生的觉醒,从主体精神上解放学生的思维。
@#@重视对学生阅读主体意识的训练,关注学生作文主体意识的培养,始终把学生的“学”放在教学的核心位置上,把学生的个性体验放在阅读教学的核心位置上。
@#@相信每个学生都有各自的兴趣、特长和实际情况,其理解、分析、体验、感悟的能力也不同。
@#@在教学内容和目标的实施上,不强求“齐头并进”,而是正视事实,追求“差异发展”。
@#@同时,我注重师生双方的互动与对话,让所有喜爱语文的同学都能拿高分并且发表习作。
@#@@#@教师职称晋升述职报告篇6@#@ 我叫任猛虎,系西坡镇韩咀小学教师,现年46岁,汉族,1985年3月参加工作,1994年7月在乡宁教师进修校完成普师专业的学习,中师文化。
@#@从教26年,20__年3月取得小教一级教师资格,受聘为小学一级教师,至今,一直在西坡镇韩咀小学任教。
@#@现将本人任教以来所做的工作及取得的成绩述职如下:
@#@@#@ 一、提高政治思想意识,加强师德修养,为人师表。
@#@@#@ 任职以来,我忠诚党的教育事业,拥护中国共产党的领导,全面贯彻党的教育方针。
@#@遵纪守法、敬业爱岗、积极向上、团结同志,认真履行教师岗位职责。
@#@在工作和生活中,勤俭节约,不追求名利。
@#@20__年,本人遵从学校的需求,由原来任教的数学学科,改任毕业班综合学科、班主任,负责管理远程教育、多媒体室和学校计算机室等工作,在工作中脚踏实地的履行教育教学职责,积极推进素质教育,全面高效完成教育教学任务和远程教育工作任务,深得学生家长、学校领导和社会的一直认可,并获得上级领导的好评。
@#@@#@ 二、加强业务知识学习,努力提高自身综合素质。
@#@@#@ 本人自任教以来,能全面履行小学教师职责,并以更高标准严格要求自己,出色地完成各项教学任务,教育教学教研成绩显著。
@#@为了更好地做好本职工作,适应教育形势的不断发展,在工作之余,本人十分注重自身素质的学习提高。
@#@我积极参加小学教师继续教育培训,认真学习,在空闲时间,经常阅读教育期刊,还经常利用一些教育教学络,了解最新的教育教学动态,学习他人的先进经验,提高自身的知识水平。
@#@对于学校的公开课,我尽量调好课去听,多向有经验、教法新颖的.老师学习,做到取长补短。
@#@积极参加了学校组织的关于《师德修养及教育》、《新课程、新理念、新技术》的学习,通过学习,思想受到了教育,理念和技术得到了提高,转变了旧的课堂教学模式,同时,本着对教育事业负责的态度,利用课余时间,我认真学习了《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《教师职业道德》,提高了自身的思想素质,增强了依法从教的法制观念。
@#@通过学习,我获得了更多的知识,提高了自己的业务能力。
@#@@#@ 任现职以来,我认真钻研、勇于探索,积极参与学校组织的教研活动,更新了教学观念,提高了自身的教学能力,先后撰写了《浅析小学科学课堂学生的探讨交流》、《利用信息技术优化小学科学课堂教学》、《教师在课堂上应如何倾听学生的见解》等教育论文。
@#@在教学上,我为了做到有条不紊、有的放矢、顺利地完成教学任务,提高教学质量,每学期初,我都积极地钻研教材教法、新课程改革教学目标,并根据学生实际,编写出具有针对性、导向性的教学计划,以确立学期目标、明确阶段目标,把握好教学重难点。
@#@课前,我积极钻研教材、教法、学生学法,结合自身实际及现有的教学设备,认真备好每一节课。
@#@课上,本人以素质教育为导向,积极采用启发式、探究式等重“导”轻“灌”的教学法,培养了学生的自学能力,拓宽了学生的思路,发展了学生的创新思维。
@#@此外,本人还以新课标提出的:
@#@“倡导自主、合作、探究的学习方式”为指导,转变了教师的地位和角色,课堂教学中体现了学生的主体性和教师的主导性,提高了学生学习的参与度,调动了学生学习的积极性,提高了教学质量。
@#@课外,本人认真批改作业;@#@积极反思教学,认真写好教学随笔,不断总结得失,提高自身的业务能力。
@#@@#@ 三、关爱每一位学生,狠抓班级管理。
@#@@#@ 在教学工作中,我特别注重做好培优转差的工作。
@#@对班中的优等生,我额外给他们“加餐”,教育他们不要骄傲,帮助他们树立远大理想,经常出一些难度比较高的,能够锻炼思维的题目给他们做。
@#@对于差生,我鼓励他们不要灰心泄气,尽量挖掘他们的闪光点,让他们树立起战胜困难的勇气和信心,帮助他们制订好追求进步的计划;@#@同时,我还充分发挥优等生的作用,开展“一帮一”助学促学活动,以加速后进生的转化,强化优等生的能力。
@#@通过我不懈的努力,每学期,都能让自己所培养辅导的优、差生取得不同程度的进步,提高了整体教学效果。
@#@@#@ 多年来,我兢兢业业,通过工作实践,总结出了一些行之有效的经验。
@#@在班级管理中";i:
10;s:
18579:
"教研组长述职报告@#@教研组长述职报告@#@教研组长述职报告@#@忙碌而又紧张的一学期工作结束了,在学校的高度重视下,在教务处的直接领导下,在各位教师的共同努力下,XX教研组完成了各项工作任务,现综述如下:
@#@@#@一、作为教研组长,能够认真履行自己的职责。
@#@@#@在学校和教务主任的领导下,负责本组的业务工作,严格执行课程标准和教学计划;@#@结合本学科的实际,制订教研组工作计划,并组织实施,做好学期工作总结;@#@加强教学研究,落实好教研课题;@#@加强教学改革,积极开展教研活动,组织教师相互听课、评课,开展教研专题活动,总结交流经验,提高课堂教学效果;@#@组织业务学习,指导和帮助教师不断改进教学方法,积极向教务处反馈本组的教学信息;@#@认真落实教学常规,保证正常教学秩序。
@#@@#@二、以课堂教学为主阵地,扎实推进有效教学。
@#@@#@本组在教研活动中,深入学习新课程标准,围绕研究专题,通过各种形式、不同层面的课堂教学研讨活动,研究学生的学习心理、学习方式,在课堂教学实践中积极探索适合学生发展需求的真正有效的教学操作策略,努力构建活而不乱、活而有序的新课堂,突出个性化教学,讲求教育科学性,提高学生学习效率,努力培养学生的创新精神和实践能力。
@#@同时也促使组内老师在实践、反思、研讨的过程中,不断改进教学行为,寻求促进学生素质全面发展的教学策略。
@#@本学期,学校开展了一系列的教学研讨活动。
@#@组内老师都十分注重创设生动情境,紧密联系生活,关注学生主体,注重学法指导,注重实践操作,注重当堂作业的反馈与矫正。
@#@总之,全组老师团结协作,发挥教研组集体智慧的力量,围绕有效教学这一主题共同磨课,共同商讨。
@#@总结出了许多行之有效的课堂教学案略。
@#@促进了每位教师教学的真正有效性。
@#@@#@三、扎实开展教研活动,深化教学改革。
@#@@#@1、加强听评课活动。
@#@@#@本学期,我们把听课评课作为一个重要的教研活动,每位老师积极相互听课,相互学习,全体老师都上了一堂高质量的公开课,每次上完课后都及时组织老师们认真评课及交流。
@#@如教学内容安排是否恰当,难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想、方法的渗透是否符合素质教育的要求,老师的教学基本功如何,教学方法等方面进行中肯、全面的评论、探讨,听评课活动促进了教学水平的提高。
@#@真正达到以课堂教学为切入点,认真反思,最终提高课堂教学水平。
@#@我们是一个年轻的小团队,要学习的东西还很多,尤其是对于新课改,对我们来说只是一个理论性的改革,一次难得的机会刘林和伍婧两位老师有幸去衡阳市立新小学观摩新课改教学,观摩后马上组织组内会议一起交流心得体会,从中我们受益良多。
@#@@#@2、加强各级各类教研培训的学习活动。
@#@@#@本学期,学校开展了一系列的教学研讨活动。
@#@开学初进行了校本培训——《如何撰写教学反思》组内老师都受益匪浅,反思以往的不足,确定了以后的努力方向。
@#@在教务处的指导下,制定了教研教改课题,并深入到课堂中去有效的实践。
@#@取得了较好效果。
@#@@#@在全组老师精诚合作、共同努力下,我们顺利完成了本学期开展的所有教研工作。
@#@我们的工作还有很多需要提高改进的地方,比如课题研究还不够深入,理论与实践没有很好地结合,科研能力还有待加强,比如论文获奖和发表还不尽如人意等。
@#@我们将在今后的教学工作中大胆探索,不断创新,围绕学校制定的工作目标,结合本组的实际情况,高标准、严要求、勤钻研、敢创新,认真开展好教研工作。
@#@我们坚信,只要发扬我们星湾团队的精神,一定能使学校XX教研工作更上一层楼。
@#@@#@@#@数学教研组长述职报告@#@忙忙碌碌,这一学期过去了。
@#@回想半年前,我怀着“诚惶诚恐”、“忐忑不安”的心情接受了一年级数学教研组长一职。
@#@担心不能胜任,始终觉得自己肩上的担子不轻、压力很重,因此我加倍努力,真心诚意为数学组的每位老师服务,求真务实完成学校布置的各项任务。
@#@下面我主要汇报以下几个方面的工作:
@#@@#@一、本学期开展的主要工作@#@作为教研组长,不仅要把自己的教学工作做好,还应该对本学科组的教学质量负责,对本学科组的每一位教师负责。
@#@半学期以来,我在本组老师的支持下,扎扎实实开展教学研究、认认真真抓好常规工作。
@#@我们学科组都是刚上任的青年教师,为了能让他们能尽快地适应教学工作,我经常进入他们的课堂听课,与他们一起研讨,把自己成长的经历、困惑与他们一起交流。
@#@每次上公开课前,我都要一遍一遍地听他们试教、一次次地为他们修改设计、一句句地教他们如何提问、如何引导„„手把手地把我的经验毫无保留地传授给他们,使他们尽快地步入正常的教学轨道;@#@积极配合教务处抓好教学常规,要求各备课组充分利用每周集体备课,认真分析教材重点、难点,探讨合适的教学方法,设计合理的教案,充分发挥集体的智慧,真正实现资源共享,优化教学过程,提高效益;@#@积极投身课程改革,带领教师一起学习新课程标准,逐步更新教学观念,改进教学方法,用新课标的先进理念指导教学。
@#@认真组织好教学研究活动,努力营造浓郁的研讨氛围,每次活动做到有计划有组织有专题。
@#@@#@在教学方面:
@#@开学初,我们教研组确定了如何打造高效课堂的研究主题,在教学中,教师都能充分发挥主观能动性,钻研教材,驾驭教材,在领会编者意图的基础上创造性地使用教材,用活教材。
@#@在教学中,老师们也都能以学生为主体,创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围,能让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识,从而提高学生素质。
@#@“坐住板凳,狠抓备课,上好每一节课,认真批好每一本作业,保证数学知识的关联性”,是我组在数学教学上的共识。
@#@@#@二、取得的成绩@#@1、在学校组织的基础知识抽测以及月考、终考中,各班都取得了可喜的成绩,为学校争了光。
@#@@#@2、配合班主任和学校做好各项工作,为学校的工作顺利进行出了应有的力量。
@#@@#@三、存在的问题@#@1、由于平时教学任务较重,没有更多空余时间,听评课的机会太少,所以对听评课的基本功有待于进一步提高。
@#@@#@2、虽然学了不少理论知识,但是如何把这些理论知识科学合理的用到自己的课堂上,也有待于大家继续研究。
@#@@#@四、反思@#@我们的理论水平仍存在着欠缺,在以后的日子里我们将更一步多多地阅读教育刊物,多写写教学反思以进一步提高理论的素质,以理论来指导、武装我们的实践。
@#@@#@总之,“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓,才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花!
@#@为我们教学经历锦上添花!
@#@@#@@#@语文教研组长述职报告@#@各位领导、各位老师:
@#@@#@大家晚上好!
@#@岁月在时光中流淌,人生在追求中升华。
@#@又到期末,本学期我担任初中部语文科组长职务,现进行述职。
@#@@#@教学工作是学校工作的中心,教学质量是衡量办学水平和效益的主要标志,切实有效地提高教学质量,提高学生的综合素质是社会的要求,家长的希望和学校教师的立足之本。
@#@一学期来,语文科组的工作在学校的统一领导下,按照学期初制定的工作计划,全体语文教师团结协作,真抓实干,兢兢业业,踏踏实实全面贯彻学校对科组工作的要求,从规范入手,有目的,有计划,有步骤地加强课堂教学改革,以全面提高本科组语文教学水平及语文教学质量,全面提高学生的语文素养为目的,形式多样地开展语文教学工作,圆满地完成了本学期的教学教研工作,具体如下:
@#@@#@一、加强校本培训,促进教师专业发展@#@我们深深地感到,科组应该始终站在课程改革浪潮的前头,为学校的语文教学,为推动学校整体语文教学水平的提高,发挥教师集体的智慧和才能。
@#@因此,本学期,我校语文教师以年级组为中心,注重加强教师的校本培训工作,多渠道的对教师进行培训,促进教师的专业发展。
@#@@#@1.开学初,语文科组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习,使新的课程理念深入人心。
@#@在教师的自主学习中,每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
@#@@#@2.开展好教研活动,利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式。
@#@教师在学习、交流、实践的过程中,把新的教学理念渗透到了教学中,教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重了尊重学生的需要,培养了学生的自学能力。
@#@@#@3.学校领导重视了多层次、多级别的校本培训活动。
@#@组织教师外出或在校内听课或参加培训或自主学习。
@#@在多次的培训中,我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。
@#@@#@二、积极开展各种教研活动,提高教师教学能力和教学水平@#@1.认真积极地开展校内听课活动,促进教师集体教学水平的提高,一直是我校搞好教研工作的传统。
@#@本学期,这个光荣的传统继续在我校语文教研组中得到发扬。
@#@鼓励教师之间相互学习,一起讨论,共同参与,发挥着传、帮、带的作用。
@#@每次活动,我们都认真抓好以下环节:
@#@组织听课,评课、诊断、总结。
@#@教研组内同事相互听课、研讨,大家集思广益,发言积极,共同探讨了一些日常教学中存在的问题,提出了卓有成效的见解,为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯,也提高了教师的课堂教学水平。
@#@交流中,教师的教育科研能力也得到开发,从多方面对一堂好课有了更全面的认识。
@#@@#@2.结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动,促进教师间的相互交流和合作,达到教学相长的目的。
@#@在这些活动的开展中,教师互帮互学,共同进步。
@#@这样的教研研氛围,不仅加深了教师间的相互了解,更促进了教师教学技术上的提高,达到了取长补短、共同发展的目的。
@#@@#@三、教学常规检查常抓不懈,落实到位@#@为了使教学工作规范化,制度化,科学化,条理化,每个月的常规检查,都很抓落实,不走过场形式,认真细致,发现问题及时整改。
@#@通过督促、检查教师们形成了工作习惯,每到月底总能及时完成各项任务。
@#@每次常规检查,都严抓重点班教学的老师,要求对偏科的学生进行跟进和提升。
@#@同时,也要求平行班的老师,狠抓基础,尽量不落下一名后进生。
@#@@#@四、积极开展课堂教学研究@#@教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路,我们语文组在学校教导处的带领下,以提高课堂教学质量为目标,不断地进行探索、改革、创新。
@#@利用教研活动进行学习、交流,取长补短,以不断提高课堂教学能力和教研水平,积极参与课题研究,深化课堂教学改革,积极参与课改实验。
@#@因此,本学期,每个年级的语文教师在期末到来之前,顺利完成集体备课多次,上公开课一次。
@#@还落实了本学期初校领导的安排,开展了四次作文兴趣小组培训。
@#@@#@五、教研组工作存在的不足@#@1.有些教研活动开展的不够扎实,在许多具体工作环节上缺乏创意,活动效率不高,没有发挥出教研活动应有的作用。
@#@后进生的关注还不够,在提高后进生的学习的兴趣方面有待进一步加强。
@#@@#@2.限于时间经费等问题,学生活动开展有限,对学生能力的培养不足。
@#@对学生的课外阅读指导还不够,在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼,对其语文综合素养的提高关注不够。
@#@@#@在校领导的正确领导下,支持关怀下,我相信:
@#@在以后的语文科研教学中迈得步子会更大,走得会更坚实!
@#@@#@@#@英语教研组长述职报告@#@一个学年又过去了,回顾这段时期的教学教研工作,很有感触。
@#@我作为英语组的教研组长,在全组老师的全力支持下,顺利完成了上学期的各项工作,在此,我代表本组的各位老师向支持我们工作的各位领导及全体教职工表示衷心的感谢!
@#@@#@这一年来,我们教研组在学校领导的支持下,在各位同事的帮助下,在我们自己的努力下,我们逐渐适应,越来越专业规范。
@#@这一年对我,对我们教研组是宝贵的一年。
@#@我们一边工作一边学习,一边摸索一边体会,在忙碌中感受充实,在辛苦中体验成长。
@#@凭着一腔热情,一股冲劲,一份执着,一分耕耘,我们顺利完成学校的各项教学工作,并配合学校做好各项其他工作。
@#@接下来我将英语组上学期工作的情况向大家作如下汇报,请多批评指正。
@#@@#@1.加强集体备课。
@#@严格按照学校统一规定,每周一次,定时间、定地点,进行集体备课。
@#@每个备课组提前指定老师提前进行备课,在备课中就准备单元进行发言,指出本单元的重点、难点及教学方法、教学过程。
@#@备课组全体老师一起钻研教材、集体讨论后再改进,最终形成一个较好的、统一的方案。
@#@之后再对本班进行学情分析和教学策略分析,设计适当的教学方法和活动形式,以形成个性化的设计方案。
@#@总之,备课组统一进度、统一内容、统一作业、统一测试,以达到缩小班与班之间差距,争取整体取得好成绩的目的。
@#@@#@2.积极参加区上以及学校的优质课赛课,学着成长。
@#@我们这个年轻的教研组经历太少,需要锻炼,而参加各种各样的公开课无疑是最快最好的方式。
@#@且只要我们有成员参加赛课,我们都非常重视,大家积极配合,研读教材,听课磨课,为参赛老师出谋划策,提出各自宝贵意见。
@#@而赛课老师认真准备,积极采取集体意见,对进行反复修改,最终达到理想状态。
@#@通过反复教研,上课的老师与听课评课的老师都同时学到了很多东西,能让自己快速成长,也让我们组的老师更加团结一致。
@#@除此之外,我们组内也经常开展听课、评课活动。
@#@按照学校要求,每位教师本学期听课节数都不少于20节。
@#@通过互相听课,及时我们发现和反思平时教学过程中存在的薄弱环节和实际问题,并和其他老师共同研究对策,解决问题,并在课后积极反思,也最终达到让上课者有进步,听课者有启发。
@#@@#@3.认真落实“结对子”活动。
@#@针对英语教研组目前情况,结合学校的教研活动,我们目前9位老师有三对师徒结队,其中两对为优秀教师与年轻教师结合,另外一对为同教龄的结队互助。
@#@师徒互相听课、评课,分阶段总结,开展优秀教师的示范课与年轻教师的汇报课,师徒教师共同学习、共同提高。
@#@@#@4.积极走出去,开拓视野、吸收经验。
@#@我们积极参加市、区级的各种教学研讨活动,参加教研员叶华琼老师组织的各种公开课、观摩课和优质课赛课,通过观摩学习,取长补短,并积极适应新教材以及新题型的改革。
@#@同时配合教培中心,积极完成各项任务,随时以维护学校以及学校教研组形象为己任。
@#@@#@5.积极开展课题研究工作。
@#@除了继续搞好学校关于《中学课堂教学管理优化策略研究》这一研究课题,我们也激励老师多认真学习各种先进的教学理论,并接合自己的实际,认真撰写教学论文,提高科研素质,以科研带教研,促进教学改革,提高教学质量。
@#@@#@本学年我们组在学校的领导下,团结一致,齐心协力,取得了以下的成绩:
@#@@#@1.宋嘉怡老师在2013年金牛区初中英语阅读读写课大赛决赛中获得三等奖@#@2.宋嘉怡、蒋巧玲老师指导的六位学生在2015年全国中学生英语能力竞赛中分别获得八年级组全国二等奖、四川省一等奖和四川省二等奖@#@3.蒋巧玲老师的论文《中学英语课堂口语交际训练与实践研究》与胡佳老师的论文《培养背诵习惯的重要性》分别在成都市2013年中学英语教学优秀论文评比中获得二等奖和三等奖@#@4.这些成绩对于我们来说无疑是极大地鼓励和支持,给了我们莫大的力量。
@#@@#@但同时我们也看到很多不足之处:
@#@@#@1.组织学生的课外活动不够丰富@#@2.提高课堂效率仍是我们不断研究的课题@#@3.教学工作中对后进生的关照与重视程度仍需提高@#@4.学生语言运用能力还不够灵活等等@#@所以在今后的工作学习中,我们需更加谦虚谨慎,积极探索,把细节考虑周全,不断提高业务能力,使我校英语教研工作取得更大进步。
@#@@#@";i:
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"历史年代记忆四十七法@#@历史年代记忆四十七法@#@独门兵器@#@ 全国各地的师生,为记忆历史年代,想尽了办法。
@#@这47种方法中,必有一种能帮助你。
@#@ @#@@#@实战心得@#@ 历史知识的三要素是时间、空间、人物,由此构成历史事件。
@#@在学习历史的过程中,有的同学对浩繁的历史年代,产生畏惧和厌烦心理,甚至说“只记历史人物和事件,不记历史年代,岂不省事吗?
@#@”历史老师往往会回答:
@#@学历史而不知时间,等于骑车上街不看红绿灯,后果可想而知。
@#@所以记忆历史年代,一要目的明确,二要坚定信心,三是方法得当。
@#@这些年来,全国各地的老师和同学,无不为记忆历史年代绞尽脑汁。
@#@所创立的方法,可分为十几大类计四十七种方法之多。
@#@下面依次加以介绍。
@#@@#@ 第一类,趣味式@#@所谓“趣味式”,即用感兴趣的方式来帮助记忆历史年代。
@#@@#@
(1)谐音法。
@#@如马克思生于1818年5月5日,可把“1818”谐音为“一巴掌一巴掌”,把“55”谐音为“呜呜”,合起来就把马克思生日说成是“一巴掌一巴掌打得资本家呜呜直哭。
@#@”@#@
(2)比喻法。
@#@如1900年是义和团运动的高潮时期,可把数字的形状比成义和团群众拿着各种武器,长矛像“1”字,钢叉像“9”,盾牌像“00”,从而记住1900年这个历史年代。
@#@@#@ (3)口诀法。
@#@也叫顺口溜法。
@#@有朝代口诀:
@#@“唐尧虞舜夏商周,秦汉魏晋南北朝,随唐五代十国宋,元明清民到共和”;@#@有帝王年代口诀:
@#@“顺康雍乾嘉道咸,同治光绪宣统三”;@#@也有公元年代口诀:
@#@“960,建北宋;@#@1127年,南宋建立”。
@#@中国共产党的一些重要会议,也可编成口诀:
@#@“一二三八古,12378;@#@遵瓦在35,七大在45;@#@七届二中会,已经到49”。
@#@这里概括了党的九次会议,古田会议,一大、二大、三大、八七会议分别在1921年,1922年,1923年,1927年,1929年召开;@#@遵义会议,瓦窑堡会议都在1935年召开;@#@七届二中全会则在1949年召开。
@#@@#@ 在古代史中,有人把朝代和历史事件编成顺口溜,简便易记,效果很好。
@#@如“从夏至今四千年,公元前后各两千,后汉以后公元后,后汉似前公元前。
@#@”这就是把我国历史分成两大段,虽不十分准确,却也大致差不多。
@#@又如“夏商周秦前后汉,三国两晋南北朝,隋唐五代继两宋,下接元明和清朝。
@#@”这一口诀记述了我国朝代兴衰次序,二十八个字活画中国史长河的大体轮廓,再经过具体填充,朝代兴衰演变史的全过程就显得更清楚了。
@#@@#@ 第二类,对照式@#@ 所谓“对照式”,即用中外对照或古今对照的方式来记忆历史年代。
@#@@#@ (4)古今对照法。
@#@也称远近对照法。
@#@公元零年为对称轴,进行前后对照。
@#@以公元前221年秦统一,公元后221年蜀国建立。
@#@再如公元前467年我国奴隶制结束,公元后476年西欧奴隶制结束。
@#@公元前841年是西周共和元年,公元后841年则是唐武宗会昌元年。
@#@@#@ (5)中外对照法。
@#@把世界史和中国史和年代对照记忆。
@#@如我国春秋时期鲁国实行初税亩是在公元前594年,在世界史上雅典梭伦改革也是公元前594年。
@#@再如中日甲午战争是1894年开始,朝鲜甲午农民战争也是1894年。
@#@@#@再如公元476年,是西罗马帝国的灭亡,标志着西欧奴隶制度的崩溃,而我国公元前476年则是春秋时期的结束,标志着我国奴隶社会的终结。
@#@@#@ 第三类,比较式@#@ 所谓“比较式”,即用互相比较的方式来记忆历史年代。
@#@知道一个历史年代比较另一个历史年代,早几年或晚几年,便可由一个年代比较出另一个年代来。
@#@@#@ (6)比早法。
@#@如世界近代史比中国近代史早200年,中国近代史是1840年,世界近代史便是1640。
@#@再如世界现代史比中国现代史早两年,中国现代史是1919年,世界现代史便是1917年。
@#@@#@ (7)比晚法。
@#@如第二次世界大战比第一次世界大战晚25年,第一次世界大战是1914年,第二次世界大战便是1939年。
@#@再如第二次鸦片战争比第一次鸦片战争晚16年,第一次鸦片战争是1840年,第二次鸦片战争便是1856年。
@#@@#@ 第四类,推导式@#@ 所谓“推导式”,即根据记住的历史年代,经过推导而记住另一个或几个历史年代。
@#@这只要有一个基点数,然后通过人物,事件之间的历史关系,就可推出历史年代来。
@#@可从基点数向前推,向后推,同时向前后推。
@#@也可互相推。
@#@@#@ (8)前推法。
@#@从基点数向前推导。
@#@例如知道郭沫若写《甲申三百年祭》是1944年,往前推三百年,即1644年,李白成建立大顺政权,农民军攻占北京,明亡,清军入关,均在这一年。
@#@@#@ (9)后推法。
@#@从基点数向后推导。
@#@如知道1818年马克思诞生,恩格斯比马克思小两岁,即1820年诞生;@#@列宁又比恩格斯小50岁,即是1870年诞生。
@#@@#@ (10)双推法。
@#@从基点数向前后推导。
@#@如记住了抗日战争开始于1937年,往前推,十年内战开始于1927年;@#@往后推,八年抗战结束于1945年。
@#@@#@ (11)互推法。
@#@几个密切相关的年代可以互相推导。
@#@如三国的建立年代,依次相差一年。
@#@220年魏国建立,221年蜀国建立,222年吴国建立。
@#@只要记住其中一个,就可推导出另外两个。
@#@@#@ (12)干支推导法。
@#@也称甲子法。
@#@用天干地支纪年推算出公元年代。
@#@我国古代人一般使用甲子纪年法。
@#@近代史上也经常使用甲子法表示历史事件,如甲午战争,戊戌变法,庚子赔款,辛丑条约,辛亥革命等等。
@#@学会这种方法,只要记住一个历史事件是公元某某年,就可推算出另一个历史事件的公元年代。
@#@如辛亥革命是1911年,辛丑条约是倒转去了十个天干地支,应是1901年,庚子赔款接着倒转去了一个天干地支,应是1900年。
@#@@#@ 第五类,联想式@#@ 所谓“联想式”,即用联想的方式来记忆历史年代。
@#@有相关联想、相似联想、相对联想等等。
@#@@#@ (13)相关联想法。
@#@通过相关事物的联想来记住有关历史年代的方法。
@#@如记住1927年我国第一次国内革命战争的失败,而由此联想为武装反抗国民党的统治,同年周恩来,朱德等同志领导了“八一”南昌起义。
@#@毛泽东同志于九月八日领导了秋收起义,张太雷、叶挺、叶剑英等同志领导了十二月广州起义。
@#@再如现代史的三个重要事件的年代,1917年俄国十月社会主义革命成功,1919年我国发生五四运动,1921年中国共产党成立。
@#@这三件事密切相联,每隔两年发生一件,只要记住一件事发生的年代,其它两件事发生的年代也就联想起来了。
@#@@#@ (14)相似联想法。
@#@通过相似事物的联想来记住历史年代的方法。
@#@如公元前119年张骞第二次出使西域,“119”这个三位数字是我们大家都熟悉的火警的电话号吗,由公元前119年,联想到“119”火警的电话号码便好记了。
@#@@#@ (15)相对联想法。
@#@通过相对事物的联想记住年代的方法。
@#@例如第一次世界大战前后经过四年,由爆发年代(1914年)可以联想到结束年代(1918年);@#@反之,由结束年代也能联想到爆发年代。
@#@@#@ (16)分组联想法。
@#@请看下列一组历史年代:
@#@@#@ @#@ 这11个年代,只要记住一个,便可顺势想出其余10个。
@#@这个年代可定为1661年,因为这是个特殊年代(中间两个“6”一边一个“1”),很好记。
@#@它与1684、1689、1694三个年代,都是有关台湾问题的。
@#@(这当中,只需留意郑成功收复台湾与康熙出兵台湾差21年。
@#@)然后,康熙就解决东北边疆问题,上一组四个年代关系是“第二年--所谓”马不停蹄”。
@#@接着,又引出下一组年代,康熙帝解决西北边疆问题。
@#@它与上一组年代的关系也是“第二年”,联系十分紧密。
@#@这三组年代紧紧相连,概括了康熙政绩的一个侧面。
@#@三组九个年代,开头一个(1661年)减100年,即一百年前,是另一位民族英雄戚继光。
@#@结尾一个(1696年)加100,即一百年后,爆发了白莲教起义。
@#@这样以“1661年”为“龙头”,连锁反应,演绎出十个年代。
@#@它的好处,不单以少及多,而且由点而线,由线而面,囊括了一大堆史实。
@#@@#@ (17)中介联想法。
@#@要无一遗漏地记忆中外历史的全部年代,是不可能的,也是没必要的。
@#@但首先记住一些划时代年代和最重要的事件的年代,不但是办得到的,也是必需的。
@#@比方鸦片战争、“五四”运动、巴黎公社、十月革命等事件发生的时间,应能脱口而出,不假思索,叫做“不记忆年代”。
@#@如果连这些最基本的年代也在苦思冥想,那就无从再记其它了。
@#@正如上述11个年代,“1661年”,也不能记住,那么“分组式联想”也就成了泡影。
@#@牢记一些基本历史年代的好处,还在于它们可用为“参照物”,去联想与之有关联的其它年代。
@#@《心理学》告诉我们:
@#@在空间上和时间上相接近的事物容易联想;@#@在物质形态上相似的事物也容易联想。
@#@由原因想到结果,或由结果推及原因,这当中的关键,是寻找“中介性线索”。
@#@比如,1789年7月14日,法国大革命爆发,在世界近代史上,它是个极其重要的年代,必须牢记,属“不记忆年代”。
@#@在此一百年后,即1889年7月14日,国际社会主义者代表大会在巴黎开幕,于是出现了“第二国际”。
@#@这不是偶然,是为了纪念法国人民攻占巴士底狱一百周年。
@#@会上,根据法代表团提议,通过了关于“五一”节——“国际示威洲游行日”的决议,而这个日子的确定,是为了纪念三年前,即1886年5月1日美国芝加哥工人争取八小时工作日的罢工。
@#@这样,1789-1889-1886三个重要事件,通过1789年这个“中介性线索”进行联想记忆,可谓水到渠成,势如破竹。
@#@又如,讲到宋元时期少数民族的兴亡。
@#@可以1127年金灭北宋为核心,它前二年,1125年,是金灭辽;@#@灭辽100年前,1115年,女真建立金政权。
@#@这就是说,金建立100年后灭辽;@#@102年后灭北宋。
@#@另外,1127年的100年后,即1227年,蒙古灭西夏;@#@1234年(这个年代是“自然数列”,极好记)蒙古灭金。
@#@“1271”忽必烈改国号为元。
@#@而“1127”与“1271”是相同的四个数字,只不过千位的“1”,移到了个位上而已。
@#@这样,以“1127”为参照物,一气呵成,便可记住其它几个年代。
@#@@#@ 再比如世界史年“开辟新航路”。
@#@四位航海家,涉及四个年代,关键在抓住哥伦布航海时间。
@#@他是1492年出海。
@#@五年前,1487年,迪亚士出海;@#@五年后,1497年,达加马出海。
@#@迪亚士与达加马刚好差10年。
@#@至于麦哲伦,记个“1519”就行了。
@#@于是以哥伦布为桥梁,可记住这个系列年代(1487→1492→1497→1519),同样的方法记忆“三国鼎立”的年代,可以公元221年刘备建蜀为中心。
@#@一年前,220年,曹丕建魏;@#@一年后,222年,孙权称吴王。
@#@(229年称吴大帝)220←221→222,记起来也非常便当。
@#@@#@ (18)巧合联想法。
@#@有些历史年代,存在某种偶然的巧合。
@#@如果能有意识地将它们联系起来,记忆效果极佳。
@#@关键是“有意识”,正所谓“窍门遍地跑”看你找不找。
@#@举例说,英国资产阶级革命,1640年,它揭开了世界近代史的序幕;@#@而鸦片战争爆发,1840年,是中国近代史的开端。
@#@联系起来记,又清楚又深刻。
@#@又如,中国的戊戌变法,发生在1898年,失败了,30年前,1868年,日本明治维新,成功了。
@#@这两件大事,同属社会变革,刚好相差30年,又如1861年,林肯领导反对黑奴主叛乱的斗争,摧毁了南方黑奴制度。
@#@同年,沙皇亚力山大二世实行了废除农奴制改革。
@#@黑奴制、农奴制,广义上都属奴隶制。
@#@同是指向奴隶制,又是同一年,这种巧合,也为记忆提供了方便。
@#@历史事件往往是偶然中有必然。
@#@公元7世纪,正是中国封建社会的鼎盛时期--唐朝。
@#@其先进的政治、经济、文化,在国际上有相当影响,特别是对日本、朝鲜等“一衣带水”的邻国。
@#@公元676年,新罗统一朝鲜半岛,进入封建社会,646年,大化改新,使日本进入封建社会。
@#@亚洲另一个大国:
@#@阿拉伯,公元622年出现伊斯兰教,促进了各部落统一,向封建社会过渡,也是在七世纪。
@#@既是偶然,也是必然。
@#@@#@ (19)反思联想法。
@#@有些历史年代,相互本无联系,分别屑中国史和世界史。
@#@但我们可以把同一年代发生的事件,通过“再思”加工,进行联想。
@#@如公元1689年,英国资产阶级颁布了《权利法案》;@#@同年《中俄尼布楚条约》签订,二者全然无关,但作为“复习”、“反思”,联想一番,对记忆是有益的。
@#@公元962年,教皇在罗马为德意志国王奥托举行加冕,神圣罗马帝国建立。
@#@与此几乎同时,中国发生了什么事?
@#@公元960年(只差两年)赵匡胤发动陈桥兵变,北宋王朝建立。
@#@两个皇帝,中外对照,时间大体相当。
@#@@#@ 公元前73年,斯巴达克起义,而公元73年,东汉政府班超出使西域成功。
@#@记住一个“73”联想出两件史实。
@#@又如当学习公元221年刘备建蜀时,不妨联想公元前221年秦灭六国。
@#@刘备与秦始皇,都是家喻户晓的人物,二者相差四百多年。
@#@(公元前73年--公元73年,公元前221--公元221年,一字之差,不可忽视。
@#@)1592年,是朝鲜反击日本侵略的壬辰卫国战争;@#@1392年,是高丽大将军李成桂建立李朝,改国号为朝鲜,1192年,日本进入历时六百多年的幕府统治时代。
@#@当学到1592年时,可依次联想学过的另两个“92”年,这三个“92”年又都是日本和朝鲜的历史。
@#@当然还有个1492年,那是哥伦布横渡大西洋。
@#@@#@ 为记忆某些历史年代,还可进行多方位联想。
@#@比如公元前119年,是西汉政府派张骞第二次出使西域成功,也是卫青、霍去病打败匈奴骑兵主力。
@#@这个年代很重要。
@#@怎么记?
@#@“119”,火警。
@#@反击匈奴,十万火急,不算太牵强。
@#@公元前359年,是秦孝公任用商鞅变法,这是个具有划时代意义的事件。
@#@“359”怎么记?
@#@党史里有个“大生产运动”、王震359旅开进南泥湾。
@#@其实,商鞅与359旅风马牛不相及,实在牵强,但实际证明,它却能起到意想不到的记忆效果。
@#@@#@ 这种现象,在教材中还有一些,只要留心是不难寻觅的。
@#@如:
@#@三大宗教创始的时间:
@#@佛教是公元前6世纪,基督教是公元1世纪,伊斯兰教是公元7世纪。
@#@6+1=7。
@#@又如公元1452年,英法百年战争结束,又是东罗马帝国被土耳其灭亡。
@#@公元1789年,法国大革命爆发,又是华盛顿就任美国第一届大总统……利用这种联想,也可减轻记忆负担。
@#@@#@ (20)同月联想法。
@#@对另一些历史年代,可抓住相同的月份记忆。
@#@请看下列几组年代:
@#@@#@ @#@ 这些“合二而一”的记忆,都是因为月份相同。
@#@这不仅可以减轻记忆负担,而且容易形成某种史实联想,便于理解教材。
@#@@#@ 另外,中国近代史的开篇,连续有四件事发生在六月份,它们是:
@#@@#@
(1)1839年6月--虎门销烟;@#@@#@
(2)1840年6月--鸦片战争正式爆发;@#@@#@ (3)1841年5月末6月初--三元里人民抗英斗争;@#@@#@ (4)1842年6月--陈化成在吴淞阵亡。
@#@@#@ 两个月后,1842年8月,鸦片战争结束,《中英南京条约》签订。
@#@将这些同月份的年代组合在一起,便于记忆重大史实的全过程。
@#@@#@ (21)年内联想法。
@#@有些重要的历史事件,集中发生在一年内,人们常说:
@#@“难忘的×@#@×@#@年”就是这种情况。
@#@比方中国史的1927年、世界史的1917年就是:
@#@@#@ 1927年3月--上海工人第三次武装起义;@#@@#@ 4月--蒋介石发动“四·@#@一二”反革命政变;@#@@#@ 5月--许克祥挑起“马日事变”;@#@ @#@ 7月--汪精卫发动“七·@#@一五”政变;@#@@#@ 8月--南昌起义和“八七会议”;@#@@#@ 9月--秋收起义;@#@ @#@@#@ 12月--广州起义(广州起义两周年,1929年12月,邓小平领导广西左右江起义)。
@#@@#@ 1917年3月--二月革命,推翻沙皇;@#@@#@ 4月--列宁《四月提纲》发表;@#@@#@ 7月--资产阶级临时政府镇压人民的“七月流血”事件。
@#@@#@ 11月--彼得堡起义,十月革命爆发。
@#@@#@ 一年内的大事件集中记忆,突出了历史转折关头,与“同月式联想”有异曲同工之妙。
@#@@#@第六类,排列式@#@ 所谓“排列式”,即根据数字排列的方式来记忆历史年代。
@#@主要有重复排列、顺序相连、倒序相连三种方法。
@#@@#@ (22)重复排列法。
@#@根据数字重复排列的特点来记忆历史年代。
@#@如1616年努尔哈赤建立金后,1818年卡尔·@#@马克思诞生,1919年“五四”运动爆发。
@#@都是前两位数字与后两位数字相同,重复排列。
@#@@#@ (23)顺序相连法。
@#@历史年代中的各位数字顺序相连,排成自然数。
@#@如公元前123年盖约·@#@格拉构改革,三位数字顺序相连。
@#@1234年蒙古灭金,四位数字顺序相连。
@#@再如1789年法国资产阶级革命开始,末三位数字顺序相连。
@#@这类数字的特点是按顺序排成自然数。
@#@即由小到大,依次排列。
@#@@#@ (24)倒序相连法。
@#@历史年代中各位数字颠倒顺序排列。
@#@如987年拜占廷发生福加斯暴动。
@#@这类数字的特点,是按着从后往前的顺序,排成颠倒的自然数。
@#@即由大到小。
@#@倒序排 列。
@#@@#@ 第七类,整数式@#@ 所谓“整数式”,即把历史年代是整数的集中在一起进行记忆的方式。
@#@@#@ (25)整十法。
@#@如公元前60年西汉设置西域都护府,公元前30年屋大维的元首政治开始,末尾都是一个0。
@#@@#@ (26)整百法。
@#@如官渡之战是200年,祖冲之去世是500年,法兰克王查理在圣诞节加冕称帝是800年。
@#@末尾都是两个0。
@#@@#@ (27)整千法。
@#@如唐福发明火药箭是1000年,埃及形成统一的奴隶国家是公元前3000年。
@#@末尾都是三个0。
@#@@#@ 第八类,求同式@#@ 所谓“求同式”,即找出某些数字相同的年代排列在一起,便于加强记忆。
@#@@#@ (28)首部相同法。
@#@即把开头几位数字相同的年代集中在一起进行记忆的方法。
@#@如1113年基辅人民起义,1115年金建立,1119年教皇在耶路撒冷建立神殿骑士团。
@#@这些数字的特点是开头三位数字相同。
@#@再如1125年金灭辽,1127年金灭北宋。
@#@这些数字的特点是开头两数字相同。
@#@@#@ (29)尾部相同法。
@#@即把末尾数字相同的年代集中在一起进行记忆的方法。
@#@如1222年匈牙利王安德烈二世颁布“黄金召书”,1555年奥格斯保宗教和约。
@#@这些数字的特点是末尾三位数字相同,有三个“2”或三个“5”。
@#@再如1922年香港海员大罢工,1844年《中美望厦条约》、《中法黄埔条约》签订。
@#@这些数字的特点是末尾两位数字相同,前者两个“2”,后者两个“4”。
@#@@#@ (30)首尾相同法。
@#@即把首尾相同的年代集中在一起进行记忆的方法。
@#@如383年秦晋淝水之战,首尾都是“3”;@#@515年范缜去世,525年北魏时期北方人民大起义,首尾都是“5”;@#@616年瓦岗军起义;@#@676年新罗统一朝鲜,首尾都是“6”;@#@898年唐末农民战争结束,首尾都是“8”。
@#@这类数字的特点是其首尾数字相同。
@#@ @#@@#@ (31)首尾中间相同法。
@#@即把首尾数字相同,中间数字相同的年代集中在一起进行记忆的方法。
@#@如1661年郑成功收复台湾,首尾都是“1”,中间两个“6”。
@#@1881年苏丹马赫迪反英大起义,首尾都是“1”,中间两个“8”。
@#@这类数字相同,或者说前面两个数字与后两个数字颠倒。
@#@@#@ (32)各位全同法。
@#@即把各位数字完全相同的年代集中起来进行记忆的方法。
@#@如公元前55年恺撤开始出征不列颠,99年班超在西域派甘英出使大秦(罗马)。
@#@再如公元前111年罗马朱古达战争爆发,222年吴国建立。
@#@三位数字完全相同。
@#@@#@ 第九种,颠倒式@#@ 所谓“颠倒式”,即根据两个历史年代中某些数字颠倒的特点进行记忆的方式。
@#@@#@ (33)首部颠倒法。
@#@两个三位数。
@#@末位相同,前两位颠倒。
@#@如196年曹操劫持献帝,挟天子以令诸侯。
@#@916年契丹政权建立。
@#@@#@ (34)尾部颠倒法。
@#@两个三位数,首位相同,后二位颠倒。
@#@如208年赤壁之战,280年西晋灭吴。
@#@1912年中华民国成立,1921年中国共产党成立。
@#@1913年第二次革命,1931年“九一八”事变。
@#@1914年第一次世界大战开始,1941年太平洋战争爆发。
@#@@#@ (35)首尾颠倒法。
@#@两个三位数,中间相同首尾颠倒。
@#@如317年东晋建立,713年开元盛世开始。
@#@@#@ 第十类,串连式@#@ 所谓“串连式”,即几个年代距离相等,串连起来,便于记忆。
@#@一般可分为十年一串与百年一串两种。
@#@@#@ (36)十年一串法。
@#@如1841年广州三元里人民抗击英国侵略军。
@#@1851年金田起义,1861年总理衙门建立,1871年马克思写成《法兰西内战》,1881年《中俄伊犁条约》签订。
@#@再如1115年金建立,1125年金灭辽,1135年钟相、杨幺起义失败。
@#@这类数字的特点是都是18-1或11-5,前两位与末位数字相同,中间的数字依次递增。
@#@@#@ (37)百年一串法。
@#@如1392年,朝鲜李朝开始,1492年哥伦布初次航行到美洲,1592年朝鲜军民抗击日本侵略者,进行卫国战争。
@#@再如1792年法兰西第一共和国成立,1892年普法签定军事协定。
@#@这类数字的特点是都是1-92;@#@首位和尾二位数字相同,中间的数字依次递增。
@#@@#@ 第十一类,间隔式@#@ 所谓“间隔式”,即根据每隔几年发生一件大事的情况来记忆历史年代的方式。
@#@@#@ (38)隔一法。
@#@从中国近代史开始,每隔一年就有一件大事。
@#@如1839年虎门销烟,1840年鸦片战争,1841年三元里抗英,1842年《中英南京条约》签订,1843年洪秀全创立拜上帝会,1844年《中法黄埔条约)签订。
@#@再如中国共产党第一次代表大会是1921年召开,中国共产党第二次代表大会是1922年召开,中国共产党第三次代表大会是1923年召开,都是间隔一年。
@#@@#@ (39)隔二法。
@#@如从辛亥革命开始,每隔两年就有一件大事。
@#@辛亥革命是1911年,二次革命是1913年,护国运动是1915年,护法运动是1917年,都是间隔两年。
@#@@#@ (40)隔十法。
@#@在中国近代史里,基本每隔十年就发生一件大事:
@#@1841年三元里人民抗英斗争;@#@1851年洪秀全领导太平军于金田村起义;@#@1861年清总理衙门建立,洋务运动开始;@#@1871年沙俄侵略我国伊梨地区,1881年《中俄伊梨条约》签订;@#@1891年康有为《大同书》刊行;@#@1901年《辛丑条约》签订;@#@中国完全沦为半殖民地半封建社会;@#@1911年孙中山领导的(黄花岗和武昌起义)辛亥革命爆发。
@#@@#@ 在中国现代史里,也有类似情况:
@#@1921年中国共产党建立;@#@1931年日本帝国主义在沈阳发动了侵略我国的“九·@#@一八”事变;@#@1941年国民党反动派发动了第二次反共高潮--皖南事变;@#@1951年西藏和平解放。
@#@再如:
@#@1927年蒋汪发动了反革命政变,上海工人在党的领导下发动三次武装起义,并取得胜利;@#@1937年日本帝国主义发动侵略我国的“七·@#@七”芦沟桥事变和上海的“八·@#@一三”事变;@#@1947年台湾人民发动了“二·@#@二八”武装起义,学生发生了“反饥饿、反内战、反迫害”的爱国运动;@#@1957年中国共产党整风运动。
@#@@#@ 第十二类,计算式@#@ 所谓“计算式”,即运用加减乘除乘方开方等运算方式来记忆历史年代。
@#@常见的有平方法,倍数法,等差法,综合法。
@#@@#@ (41)平方法。
@#@利用数字的平方来记忆历史年代。
@#@如公元前525年波斯征服埃及,636年阿拉伯与拜占廷会战,都是前一位数字的平方等于后两位数。
@#@@#@ (42)倍数法。
@#@利用两个数字的倍数关系来帮助记忆历史年代。
@#@如“孝文三十三,死于499年,是指魏孝文帝活了三十三岁,死于公元499年,99年是33的3倍,很好记忆。
@#@@#@ (43)等差法。
@#@@#@ 根据两数之差相等的特点来记忆历史年代。
@#@有相差十年的,如唐末黄巢起义是在874年开始,到884年黄巢战败牺牲,正好十年。
@#@1841年三元里抗英斗争,1851年金田村起义,两者相距十年。
@#@中法战争是1884年发生,中日甲午战争是在1894年开始,两次战争也正好是十年。
@#@1120年北宋方腊起义,1130年南宋钟相、杨幺起义,两次起义相差十年。
@#@也有相差百年的。
@#@如1127年金灭北宋,1227年蒙古灭西夏,两者相差一百年。
@#@1662年郑成功收复台湾,1762年清朝设置伊犁将军,这两件事也相差一百年。
@#@@#@ (44)数序递增法。
@#@这种方法的主要特征是在因历史年代中的数字,不断顺次递增,年代数字逐渐增大,形成节节高的定格。
@#@在世界中,如第一国际的四次代表大会,分别是1866年(日内瓦)、1867年(洛桑)、1868年(布鲁塞尔)、1869年(巴塞尔)召开的。
@#@法国资产阶级革命是1789年爆发的。
@#@在中国史中,1234年是蒙古灭金。
@#@@#@ (45)综合法。
@#@综合运用各种运算方法来记忆历史年代。
@#@如1644年清军入关,是“4”的平方后边两个“4”,也可以说是后两个数字相乘等于前两个数字。
@#@916年契丹政权建立,是“3”的平方与“4”的平方连排在一起。
@#@@#@ 数字本身结构特征记忆法。
@#@此种年代数字本身由于组合方式丰富多彩,它的内容结构就演变成了各种饶的风趣的组合形式,寻找其特征,便于学生形象化记忆。
@#@如整数结尾的:
@#@公元200";i:
12;s:
22843:
"关于合肥市职工民主管理条@#@合肥市职工民主管理条例@#@ (2006年6月29日合肥市第十三届人民代表大会常务委员会第二十六次会议通过@#@ 2006年8月25日安徽省第十届人民代表大会常务委员会第二十五次会议批准)@#@ 第一章 总则@#@ 第一条 为保障企业、事业单位和民办非企业单位职工依法行使民主管理权利,调动职工的积极性、主动性和创造性,协调劳动关系,促进企业、事业单位和民办非企业单位的健康发展,根据《中华人民共和国工会法》、《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国公司法》和有关法律、法规,结合本市实际,制定本条例。
@#@@#@ 第二条 本条例适用于本市行政区域内的企业、事业单位、民办非企业单位(以下简称企事业单位)及其全体职工。
@#@@#@ 参照国家公务员制度进行人事管理的事业单位、社会团体不适用本条例。
@#@@#@ 第三条 企事业单位应当依法建立健全职工民主管理制度,保障职工开展民主管理活动,行使民主管理权利。
@#@@#@ 企事业单位职工民主管理制度包括下列形式:
@#@@#@
(一)召开职工代表大会或者职工大会;@#@@#@
(二)实行企务公开、事务公开;@#@@#@ (三)依法设立职工董事、职工监事;@#@@#@ (四)民主评议高级、中级管理人员;@#@@#@ (五)进行集体协商,签订集体合同;@#@@#@ (六)开展合理化建议活动;@#@@#@ (七)开展与本单位相适应的其他形式的职工民主管理活动。
@#@@#@ 前款规定的职工代表大会、职工大会,以下简称职工(代表)大会,其性质、地位、职权相同。
@#@@#@ 第四条 企事业单位职工、工会、职工(代表)大会应当在法律、法规规定的范围内开展民主管理活动,行使民主管理权利。
@#@@#@ 第五条 县级以上人民政府及其劳动保障、监察、企事业单位主管部门等有关部门,负责对企事业单位保障职工依法行使民主管理权利进行监督、检查。
@#@@#@ 县级以上的地方工会、产业工会负责对本地区、本行业的企事业单位职工民主管理工作进行检查、督促和指导。
@#@上级工会应当支持、帮助、指导下级工会依法组织职工开展民主管理活动。
@#@@#@ 企事业单位工会依法通过职工(代表)大会和其他民主管理形式,组织职工参与本单位的民主决策、民主管理和民主监督。
@#@@#@ 第二章 职工(代表)大会@#@ 第一节 性质和地位@#@ 第六条 职工(代表)大会是企事业单位职工民主管理的基本形式,是企事业单位职工行使民主管理权力的机构。
@#@@#@ 企事业单位工会是职工(代表)大会的工作机构,负责职工(代表)大会的日常工作。
@#@@#@ 第七条 法律、法规规定应当提交职工(代表)大会审议、通过、决定的事项,企事业单位应当依法提交。
@#@@#@ 前款规定应当提交职工(代表)大会审议、通过、决定的事项未提交的,企事业单位就此事项作出的决定无效。
@#@@#@ 企事业单位及其全体职工应当严格执行职工(代表)大会依法作出的决议、决定。
@#@@#@ 第八条 企事业单位的决策、经营、监督机构应当支持职工(代表)大会、工会依法行使职权,开展民主管理活动。
@#@@#@ 职工(代表)大会、工会应当支持企事业单位的决策、经营、监督机构依法行使职权。
@#@@#@ 第九条 职工(代表)大会实行民主集中制。
@#@@#@ 第二节 职权@#@ 第十条 公有制企业及其控股企业、事业单位的职工(代表)大会行使下列职权:
@#@@#@
(一)听取和审议单位经营管理者关于单位的经营方针、长远规划和年度计划、基本建设方案、重大技术改造方案、技术引进方案、承包和租赁方案、年度财务预决算方案、自有资金的分配和使用方案、职工培训计划、改制、重组和破产等重大生产经营管理情况的报告,提出意见和建议;@#@@#@
(二)审议通过单位改制、重组、破产时职工裁员、分流、安置方案;@#@@#@ (三)审查同意或者否决工资调整方案(事业单位除外)、奖金分配方案、集体合同草案、工资协议草案、重要规章制度、劳动安全卫生保护措施、女职工及未成年工特殊保护措施等涉及职工切身利益的重大事项;@#@@#@ (四)审议决定职工福利基金使用方案、住房补贴等有关职工生活福利的重大事项;@#@@#@ (五)评议、监督单位高级、中级管理人员,并提出奖惩和任免建议;@#@@#@ (六)选举和变更依照公司法设立的职工董事、职工监事,听取其工作汇报,并对其履行职责进行监督;@#@@#@ (七)听取单位实行劳动合同、履行集体合同、缴纳各项社会保险费和住房公积金、拨缴工会经费等涉及职工劳动权益情况的报告,并监督单位依法执行;@#@@#@ (八)法律、法规或者企业章程规定的其他职权。
@#@@#@ 第十一条 非公有制企业应当保障职工依法参加和组织工会,通过职工(代表)大会和其他形式开展民主管理活动。
@#@其职工(代表)大会行使下列职权:
@#@@#@
(一)提出企业改制以及经营方面重大问题的意见和建议;@#@@#@
(二)听取和审议涉及职工切身利益的重大事项落实情况的报告,并提出意见和建议;@#@@#@ (三)审查同意或者否决集体合同草案、工资协议草案、重要规章制度、劳动安全卫生保护措施、女职工及未成年工特殊保护措施等涉及职工切身利益的重大事项;@#@@#@ (四)选举和变更依照公司法设立的职工董事、职工监事,听取其工作汇报,并对其履行职责进行监督;@#@@#@ (五)听取企业实行劳动合同、履行集体合同、缴纳各项社会保险费和住房公积金、拨缴工会经费等涉及职工劳动权益情况的报告,并监督企业依法执行;@#@@#@ (六)法律、法规、企业章程规定或者经企业与工会协商确定由职工(代表)大会行使的其他职权。
@#@@#@ 民办非企业单位职工(代表)大会的职权参照前款规定执行。
@#@@#@ 第三节 职工代表@#@ 第十二条 依法享有政治权利并与企事业单位有劳动关系的职工,均可当选为职工代表。
@#@@#@ 第十三条 职工代表由职工采取无记名投票方式选举产生。
@#@@#@ 职工代表应当分选区由职工直接选举产生。
@#@职工代表选举会议应当有本选区全体职工三分之二以上参加,方可举行。
@#@获得本选区全体职工的半数以上同意,方可当选。
@#@@#@ 职工代表的选举,可以通过竞选的方式进行。
@#@@#@ 第十四条 职工代表实行常任制,每届任期三年或者五年,到期应当换届改选,可以连选连任。
@#@@#@ 第十五条 企事业单位职工总数一百人以上的,职工代表不少于三十五人;@#@企事业单位职工总数五十人以上一百人以下的,职工代表不少于二十人。
@#@职工代表占职工总数的具体比例按有关规定执行。
@#@@#@ 职工代表由一线职工、技术人员、管理人员和其他方面的职工组成。
@#@其中,中层以上行政管理人员代表不超过职工代表总数的百分之二十,一线职工不少于百分之五十,农民工代表、青年职工代表、女职工代表的比例应当与本单位农民工、青年职工、女职工占全体职工的比例相当。
@#@@#@ 职工(代表)大会可以根据需要,邀请有关人员列席会议,就有关事项作出说明、提出意见和建议。
@#@@#@ 第十六条 职工代表享有下列权利:
@#@@#@
(一)在职工(代表)大会上有选举权、被选举权和表决权;@#@@#@
(二)参加职工(代表)大会及其工作机构组织的民主管理活动;@#@@#@ (三)因参加职工(代表)大会及其工作机构组织的活动而占用生产或者工作时间的,按照正常出勤对待;@#@@#@ (四)任职期间,除本人有重大过错外,企事业单位不得因其履行职工代表职责的原因,解除其劳动合同或者作不利于其就业的岗位变动;@#@@#@ (五)职工代表依法行使职权,任何组织和个人不得干扰和阻挠;@#@@#@ (六)法律、法规规定的其他权利。
@#@@#@ 第十七条 职工代表应当履行下列义务:
@#@@#@
(一)遵守法律、法规和有关政策,遵守单位的规章制度和劳动纪律,做好本职工作,提高自身素质和参与民主管理的能力;@#@@#@
(二)密切联系职工,代表职工利益,反映职工的意见和要求;@#@@#@ (三)接受本选区职工监督;@#@@#@ (四)执行职工(代表)大会决议,完成职工(代表)大会交给的任务;@#@@#@ (五)法律、法规规定的其他义务。
@#@@#@ 第十八条 职工代表对选区的职工负责。
@#@职工代表不履行职责,不能代表和反映职工意愿的,由原选区职工予以监督和撤换。
@#@@#@ 职工代表离开本单位或者退休时,其代表资格自行终止。
@#@@#@ 职工代表出现缺额时,由原选区在六个月内按本条例规定补选。
@#@@#@ 第十九条 企事业单位应当为职工(代表)大会开展民主管理活动提供必要的经费保障。
@#@@#@ 在民主管理工作中有突出贡献的职工代表,企事业单位应当给予表彰和奖励。
@#@@#@ 第四节 组织制度@#@ 第二十条 职工在一百人以上的企事业单位,应当建立职工代表大会制度;@#@五十人以上一百人以下的企事业单位,应当建立职工代表大会或者职工大会制度;@#@五十人以下的企事业单位,应当建立职工大会制度。
@#@@#@ 小型企事业单位集中的地区和行业,可以按有关规定建立区域性、行业性职工(代表)大会。
@#@@#@ 第二十一条 企事业单位的分公司、分厂、车间等内部机构,职工人数较多的,可以建立二级职工(代表)大会,对内部机构权限范围内的事务行使民主管理权利。
@#@@#@ 第二十二条 职工(代表)大会每届任期三年或者五年。
@#@公有制企业及其控股企业、事业单位的职工(代表)大会至少每半年召开一次;@#@非公有制企业的职工(代表)大会每年应当召开一至二次。
@#@@#@ 职工(代表)大会闭会期间,经企事业单位投资经营者、工会或者三分之一以上职工代表提议,可以召开临时会议。
@#@@#@ 第二十三条 职工(代表)大会应当有全体职工代表三分之二以上出席,方可召开。
@#@@#@ 会议议程和提交会议的事项应当在会议召开7日前书面告知职工代表,由职工代表向本选区职工征求意见。
@#@@#@ 第二十四条 职工(代表)大会行使本条例第十条、第十一条规定的职权,需要表决的,应当采用无记名投票方式进行;@#@行使其他职权和表决有关程序事项,可以采用无记名投票方式或者举手表决方式进行。
@#@@#@ 前款规定的表决事项,获得全体职工代表或者全体职工半数以上同意,方为有效。
@#@@#@ 第二十五条 职工(代表)大会在其职权范围内依法决定的事项,非经职工(代表)大会同意,不得更改;@#@确须更改的,应当提交职工(代表)大会按照本条例规定的程序审议、表决。
@#@@#@ 第二十六条 职工(代表)大会选举主席团主持会议。
@#@主席团成员中一线职工不少于半数,农民工代表、青年职工代表和女职工代表在主席团成员中应当有适当名额。
@#@@#@ 第二十七条 职工(代表)大会根据需要可以设立若干专门委员会(小组)。
@#@专门委员会(小组)对职工(代表)大会负责,并做好下列工作:
@#@@#@
(一)审议提请职工(代表)大会处理的有关议案;@#@@#@
(二)在职工(代表)大会闭会期间,根据大会的授权,审定属于本委员会(小组)职责范围内需要临时决定的事项,并将审定事项向下一次职工(代表)大会报告;@#@@#@ (三)检查、督促有关部门执行职工(代表)大会的决议、决定,处理职工提案,有关情况向下一次职工(代表)大会报告;@#@@#@ (四)办理职工(代表)大会交办的其他事项。
@#@@#@ 第二十八条 职工(代表)大会闭会期间,遇有临时需要解决的非重大事项,由本单位工会召集职工代表团(组)长和专门委员会(小组)负责人联席会议协商处理,并向下一次职工(代表)大会报告。
@#@@#@ 前款规定的非重大事项是指本条例第十条、第十一条规定以外的一般事项。
@#@@#@ 第二十九条 企事业单位工会在职工民主管理工作中应当履行下列职责:
@#@@#@
(一)宣传有关民主管理法律、法规、政策和业务知识,增强职工参与民主管理意识,提高职工民主管理能力;@#@@#@
(二)组织职工选举职工代表,征集职工提案,负责职工(代表)大会的筹备工作和会议的组织工作;@#@@#@ (三)提出职工(代表)大会主席团、专门委员会(小组)组成人员的名单草案;@#@@#@ (四)职工(代表)大会闭会期间,组织专门委员会(小组)和职工代表开展巡视、检查等活动,监督大会决议、决定的执行;@#@@#@ (五)提名职工董事、职工监事候选人,选派职工方集体协商代表;@#@@#@ (六)接受并处理职工代表提案和职工申诉,维护职工的合法权益;@#@@#@ (七)组织职工民主管理的其他工作。
@#@@#@ 第三章 企务公开、事务公开@#@ 第三十条 企事业单位应当实行企务公开、事务公开(以下简称企事务公开)。
@#@@#@ 第三十一条 企事业单位实行企事务公开应当遵守法律、法规以及有关规定,坚持实事求是、及时准确、注重实效、促进企事业单位发展和维护职工合法权益的原则。
@#@@#@ 实行企事务公开应当保守国家秘密和商业秘密。
@#@@#@ 第三十二条 企事业单位是实行企事务公开的责任主体。
@#@企事业单位应当按照有关规定,成立有经营管理机构、工会等有关组织的负责人参加的企事务公开领导机构,明确工作机构和承办部门。
@#@@#@ 企事业单位工会等有关组织及职工代表对企事务公开进行监督检查。
@#@@#@ 第三十三条 公有制企业及其控股企业、事业单位实行企事务公开,应当公开下列内容:
@#@@#@
(一)本条例第十条规定涉及的事项;@#@@#@
(二)投资和生产经营方案等重大决策事项;@#@@#@ (三)生产经营目标及完成情况,财务预决算,担保,大额资金使用,工程建设项目的招标和投标,大宗物资采购供应、产品销售和盈亏情况,内部经济责任制的落实等生产经营管理事项;@#@@#@ (四)劳动法律、法规的执行情况,职工招聘,职工提薪晋级,专业技术职务的评聘,评选劳动模范、先进个人和先进集体的条件、名额和结果,公积金的使用方案,职工培训经费的使用情况等涉及职工切身利益的事项;@#@@#@ (五)中级管理人员、重要岗位人员的选聘和任用,高级管理人员出国出境费用、工资(年薪)、奖金、补贴、住房、用车等与领导班子建设和廉政建设相关的事项;@#@@#@ (六)业务招待费的使用情况;@#@@#@ (七)法律、法规规定公开的和职工(代表)大会决定公开的其他事项。
@#@@#@ 第三十四条 非公有制企业、民办非企业单位实行企事务公开,应当公开下列内容:
@#@@#@
(一)本条例第十一条规定涉及的事项;@#@@#@
(二)解除职工劳动合同、处分职工的情况和理由;@#@@#@ (三)评选劳动模范、先进个人和先进集体的条件、程序、名额和结果。
@#@@#@ 第三十五条 企事务公开主要通过职工(代表)大会定期进行;@#@在职工(代表)大会闭会期间,应当通过企事务公开栏、情况发布会和内部信息网络等形式进行公开。
@#@@#@ 第三十六条 企事务公开应当按照下列程序进行:
@#@@#@
(一)企事业单位经营管理机构提出企事务公开的具体方案;@#@@#@
(二)企事业单位企事务公开领导机构审查和通过企事务公开具体方案;@#@@#@ (三)企事业单位经营管理机构按照方案确定的具体内容、时间、范围和形式进行公开,但紧急事项应当及时公开;@#@@#@ (四)企事业单位工会等有关组织对企事务公开情况进行监督、检查,并收集职工的意见和建议;@#@@#@ (五)企事业单位经营管理机构根据职工的意见和建议进行整改;@#@@#@ (六)企事务公开领导机构及时向职工反馈整改情况。
@#@@#@ 第三十七条 按照国家有关规定应当公开后方可实施的事项,未经公开的,企事业单位不得实施。
@#@@#@ 第四章 职工董事、职工监事@#@ 第三十八条 公司制企业的董事会、监事会,应当依照公司法规定设立职工董事和职工监事。
@#@@#@ 前款所称职工董事、职工监事,是指公司制企业的董事会、监事会中由工会提名、经职工(代表)大会选举产生的相对于资产所有者代表而言的职工代表。
@#@@#@ 第三十九条 担任职工董事、职工监事,应当符合公司法规定的任职条件。
@#@@#@ 第四十条 国有独资公司和国有控股公司的董事会中应当有不低于董事人数四分之一的职工董事,其他公司董事会中可以有职工董事。
@#@@#@ 公司制企业监事会中应当有不低于监事人数三分之一的职工监事。
@#@@#@ 第四十一条 职工董事、职工监事的候选人由本单位工会提名,经职工(代表)大会民主选举产生。
@#@@#@ 职工董事、职工监事的任期与其他董事、监事任期相同,可以连选连任。
@#@@#@ 职工董事、职工监事任期未满,因退休、辞职、免职、被罢免而缺额的,应当在六个月内补选。
@#@补选程序和产生程序相同。
@#@@#@ 第四十二条 职工董事、职工监事依法行使职权,与董事会、监事会中的其他董事、监事享有同等权利。
@#@@#@ 职工董事、职工监事在任期内,除本人有重大过错外,单位不得与其解除劳动合同或者作不利于其履行职责的岗位变动。
@#@@#@ 第四十三条 职工董事、职工监事向职工(代表)大会负责,充分表达职工的意愿,根据职工(代表)大会的决议、决定行使职权,并定期向职工(代表)大会报告工作,接受职工(代表)大会和工会的监督;@#@对不履行职责的职工董事、职工监事,应当通过职工(代表)大会予以罢免、撤换。
@#@@#@ 第四十四条 实行公司制的民办非企业单位可以参照本章的有关规定设立职工董事、职工监事。
@#@@#@ 第五章 法律责任@#@ 第四十五条 企事业单位违反本条例规定,有下列行为之一的,工会有权要求纠正;@#@拒不改正的,由有关部门通报批评,并由县级以上人民政府责令改正,依法处理:
@#@@#@
(一)不建立职工民主管理制度的;@#@@#@
(二)不召开职工(代表)大会或者不实行企事务公开的;@#@@#@ (三)应当提交职工(代表)大会审议、通过、决定、选举的事项而不提交的;@#@@#@ (四)不执行职工(代表)大会依法作出的决议、决定的;@#@@#@ (五)不按规定设立职工董事、职工监事或者妨碍其依法行使职权的;@#@@#@ (六)打击报复职工代表、职工董事、职工监事的;@#@@#@ (七)其他违反本条例规定的行为。
@#@@#@ 第四十六条 企事业单位的法定代表人、经营管理者违反本条例规定,以暴力、威胁等手段妨碍、阻挠职工行使民主管理权利,或者打击报复职工代表、职工董事、职工监事的,依照治安管理处罚法律的有关规定予以处罚。
@#@@#@ 第四十七条 企事业单位违反本条例的规定,擅自解除依法行使职权的职工代表、职工董事、职工监事和工会工作人员劳动合同的,由县级以上人民政府劳动保障行政部门责令恢复其工作,并补发被解除劳动合同期间应得的报酬;@#@或者责令给予本人年收入二倍的赔偿,并依法给予解除劳动合同时的经济补偿金。
@#@@#@ 第四十八条 县级以上人民政府及其有关部门的工作人员,在对职工民主管理工作实施监督的过程中滥用职权、玩忽职守、徇私舞弊的,由同级人民政府或者有关部门依法给予行政处分。
@#@@#@ 第四十九条 工会工作人员违反本条例规定,妨碍职工行使民主管理权利的,由同级工会或者上级工会责令改正,或者予以处分;@#@情节严重的,依照《中国工会章程》予以罢免;@#@造成损失的,应当承担赔偿责任。
@#@@#@ 第六章 附则@#@ 第五十条 本条例自2007年1月1日起施行。
@#@@#@文章来源:
@#@中顾法律网(免费法律咨询,就上中顾法律网)你好哦啊,@#@";i:
13;s:
20381:
"教育资料小学五年级数学第一单元《认识负数》教案@#@【教育资料】小学五年级数学第一单元《认识负数》教案@#@《数学课程标准(实验稿)》对教学负数提出的具体目标是在熟悉的生活情境中,理解负数的意义,会用负数表示一些日常生活中的问题。
@#@根据这一教学目标,本单元的教学内容分两部分编排:
@#@第一部分是结合现实情境教学负数的意义,让学生初步认识负数,初步能认、读、写负数;@#@第二部分是负数的实际应用,引导学生应用正数和负数表示日常生活中具有相反意义的数量,进一步体会负数的意义。
@#@练习一的第1~6题配合第一部分的教学,第7~10题配合第二部分的教学。
@#@你知道吗介绍我国古代认识和使用负数的情况。
@#@本单元结束时,还安排了一次实践活动《面积是多少》,回忆面积的意义、常用的面积单位、长方形面积计算公式,初步建立图形的等积变形思想,培养转化策略,为教学平行四边形等三个图形的面积打下扎实的基础。
@#@@#@1.联系温度和海拔高度的表示方法,初步教学负数的意义。
@#@@#@本单元教学负数的重点是理解它的意义,初步建立负数的概念。
@#@生活中有许多具有相反意义的数量,如上升与下降的距离、收入与支出的金额、盈余与亏损的数量怎样用数学的方法清楚、简便地表示并区分这些具有相反意义的数量?
@#@于是人类发明了负数。
@#@这些既是负数产生的历史过程,也是教学负数时可采用的素材。
@#@本单元教学的第一部分,选择学生经常接触到的气温和具有形象特征的海拔高度为素材,帮助学生初步建立负数的概念。
@#@@#@(1)用负数表示低于零度的温度,学生首次感知负数。
@#@@#@例1精心选择三个城市同一天的最低气温,设计了创设问题情境讲解负数知识的教学线索,让学生有意义地接受负数。
@#@教材分三个环节编写:
@#@第一是营造需要用不同的数分别表示零上温度和零下温度;@#@第二是讲解负数的知识,包括正数和负数的表示方法和读、写;@#@第三是通过试一试巩固例题教学的知识。
@#@@#@教材通过精心选择的三个最低气温,营造教学负数的氛围。
@#@南京的最低气温刚好是0摄氏度,上海的最低气温是零上4摄氏度,北京的最低气温是零下4摄氏度。
@#@上海和北京的最低气温是两个不同概念的4摄氏度,怎样用数学的方法分别表示这两个温度,让人一看就明白而且不会发生混淆?
@#@这就是教学负数的氛围。
@#@为了营造这样的氛围,例题让学生联系各个城市图片右边的温度计说说能知道些什么,鼓励他们广泛地交流,包括看到的各个城市的具体气温以及由此想到的上海气温比0摄氏度高,北京气温比0摄氏度低等内容。
@#@由此在学生内心产生一种需要:
@#@寻找一种比较简便的方法,表示并区分上海与北京的不同气温。
@#@@#@教材把正数与负数结合在一起讲解,有利于突出负数的意义与表示方法,体会正数与负数分别表示具有相反意义的数量。
@#@先讲零上4摄氏度与零下4摄氏度分别记作+4℃和-4℃,让学生清楚地看到它们使用了不同的表示方法。
@#@再讲+4与-4的读法,并通过+4也可以写成4初步把以前学过的那些大于0的自然数与正数联系起来。
@#@@#@试一试让学生独立写出香港、哈尔滨、西宁三个城市某一天的气温,其中两个城市的气温用负数表示,一个城市的气温用正数表示。
@#@通过写出这些正数和负数,再次体会负数的意义,巩固在例题中教学的知识。
@#@@#@在教学用正数或负数表示温度的同时,还应教会学生看温度计上显示的温度。
@#@如温度计上同时表示摄氏温度与华氏温度,我们生活中经常使用的是摄氏温度,它的标记是℃。
@#@又如温度计上的零上温度要从零度刻度线往上看,每小格表示1度,每大格表示10度;@#@温度计上的零下温度要从零度刻度线往下看,也是每小格表示1度,每大格表示10度。
@#@第7页第6题在温度计上表示某市2004年四个季度的平均气温,也是为了让学生学会看温度计而设计的。
@#@@#@(2)用正数或负数表示海拔高度,丰富对负数的感性认识。
@#@@#@例2用正数表示珠穆朗玛峰的海拔高度,用负数表示吐鲁番盆地的海拔高度。
@#@虽然学生缺乏海拔高度的知识,但高于海平面低于海平面等概念形象具体,有利于学生体会正数和负数分别表示具有相反意义的数量。
@#@例题采用比海平面高比海平面低这样的描述表达了珠穆朗玛峰和吐鲁番盆地的相对高度,用图画帮助学生理解词语的意思。
@#@图中把海平面用一条红色虚线凸现,这样,什么是比海平面高、什么是比海平面低,以及需要不同的数来表示和区分这两种数量就显而易见了。
@#@通过用+8844米表示海拔8844米,用-155米表示海拔负155米,学生又一次联系实际体会到正数与负数的意义,他们对负数的感性认识就更丰富了。
@#@@#@这道例题里没有讲+8844、-155的读法,这是考虑到学生在前一道例题中已经初步学习了正数与负数的读法,这里把读数的机会留给了学生。
@#@@#@(3)初步揭示正数与负数的概念。
@#@@#@通过两道例题以及试一试的教学,已经认识了+4、-4、19、-11、-7、+8844、-155等数。
@#@如果把这些数分成两类,那么可以把+4、19、+8844分在同一类,把-4、-11、-7、-155分在另一类。
@#@教材告诉学生像前一类这样的数都是正数,像后一类这样的数都是负数,初步揭示了正数与负数的概念。
@#@要注意的是,教材没有给正数、负数下定义,只是通过列举的方式让学生知道怎样的数是正数,怎样的数是负数。
@#@并联系零上温度、比海平面高的高度都可以写成正数,零下温度、比海平面低的高度都可以写成负数,支持正数与负数概念的形成。
@#@@#@第3页练一练第1题,先读一读题中的6个数,再把这些数分别填入正数或负数的集合圈里。
@#@可以在填写后让学生说一说,在两道例题里正数分别表示了什么样的数量,负数分别表示了什么样的数量,以加强对正数与负数的理解。
@#@第6页第3题在写出5个正数与5个负数之后,也可以对学生提出类似的要求。
@#@@#@教材中的0既不是正数,也不是负数。
@#@正数都大于0,负数都小于0这些知识不需要我们告诉学生,他们只要联系例题学习的体会完全能够自己得出,教学只要引一引就可以了。
@#@这些知识也不需要机械记忆,学生自己得出的知识能够记住,并通过这些知识进一步理解负数的意义。
@#@@#@2.在盈与亏、收与支、升与降、增与减以及朝两个相反方向运动等现实的情境中应用负数,进一步理解负数的意义。
@#@@#@本单元的第二部分以生活中常见的负数为教学内容,让学生体验并尝试在生活中应用负数,从而进一步理解负数的意义。
@#@@#@(1)两道例题设计了不同的教学方法。
@#@@#@例3呈现了一张反映新光服装店今年上半年每月盈亏情况的统计表,在盈亏金额栏里有正数,也有负数。
@#@教学任务是让学生了解正数与负数在这道例题中分别表示的具体意义,看着统计表里的数据逐一分析各个月是盈利还是亏损,具体的钱数各是多少。
@#@还可以分析这半年盈亏的整体状况,包括有几个月是盈余的,有几个月是亏损的这道例题的教学方法是,先由教材告诉学生通常情况下,盈利用正数表示,亏损用负数表示这个规则,再由学生依据规则对统计表里的每个数据作出具体的解释。
@#@从而体会正数和负数可以分别表示盈与亏这两种具有相反意义的数量。
@#@@#@例4呈现的是一幅平面图,学校在平面图的中心,它的东、西两个方向2100米处分别是邮局和公园,南、北两个方向1240米处分别是少年宫和超市。
@#@这道例题的教学要求是让学生知道在相背运动时,如果一个方向行走的路程用正数表示,那么另一个方向行走的路程可以用负数表示。
@#@开放是这道例题的特点,表现在两点上。
@#@一是情境与问题有开放性。
@#@小华从学校出发,沿东西方向的大街走2100米,到了什么地方?
@#@这个问题有两个答案,即小华如果向东走,则到达邮局;@#@如果向西走,则到达公园。
@#@同样,小华从学校出发,沿南北方向的大街走1240米,到达的地点也有超市或少年宫两种可能。
@#@二是解决问题的方法有开放性。
@#@在前面的几道例题中,用正数表示零上温度、高于海平面的高度、盈余金额,用负数表示零下温度、低于海平面的高度、亏损金额,这些几乎都是人们已经约定了的,在通常情况下大家都遵循这些表示的规则。
@#@在本例中,朝哪个方向行走的路程记作正数,朝哪个方向行走的路程记作负数,一般没有约定,而是在解决问题时临时规定的。
@#@如果把向东行走的米数记作正数,那么向西行走的米数就记作负数;@#@也可以把向西行走的米数记作正数,那么向东行走的米数就记作负数。
@#@教材充分体现开放性的特点,首先是通过开放的问题情境:
@#@小华沿东西方向大街走2100米到了什么地方,沿南北方向大街走1240可以到哪里,在学生中引发争议,使他们感受到可以用正数和负数区别表示相反方向运动的路程。
@#@其次是允许并鼓励学生应用不同的表示规则。
@#@在小华沿东西方向的大街行走时,如果把向东走2100米记作+2100米,那么向西走2100米记作-2100米。
@#@为学生把向西走2100米记作+2100米,向东走2100米记作-2100米留出了空间。
@#@在小华沿南北方向的大街行走的问题中,要求学生根据行走的方向和路程,分别写出一个正数和一个负数,赋予他们按自己的意愿确定表示规则的机会与条件。
@#@这样,学生对正数与负数能分别表示具有相反意义的数量会有更深切的体验。
@#@@#@(2)两次试一试提出了不同的认知要求。
@#@@#@第4页的试一试里,告诉学生新光服装店去年下半年每个月的盈利或亏损的金额,让他们在盈亏的情境中应用负数知识,加强盈利通常用正数表示,亏损通常记作负数的印象。
@#@与例题相比,这次试一试在认知水平上没有提出更高的要求,仅是变换了思维的方向。
@#@例题是根据表示规则体会统计表里各个正数与负数的具体含义,试一试是应用规则把具体现象用正数或负数表示在统计表里。
@#@预计学生完成这次试一试一般不会有困难。
@#@@#@第5页的试一试对学生提出了两点要求:
@#@一是写出数轴上的点所对应的数,其中有正数,也有负数。
@#@通过写数与读数,尤其是数轴上正数与负数的位置,进一步体会正数与负数表示相反意义的数量,从而更好地理解负数的意义,巩固负数的知识。
@#@二是看一看并想一想,-2接近0还是接近2,在数轴上初步感受数序。
@#@和例题相比,在认知水平上提出了更高的要求,对各道例题教学的知识与思想方法适度地概括与提升。
@#@教学这次试一试,要对这两个问题作细致的思考:
@#@(1)怎样呈现数轴,使学生理解数轴上已有的0、1、2、4,以及-1、-2、-5等数的意义,有利于继续在方框里填出其他各数。
@#@(2)怎样帮助学生初步体会数的排列顺序。
@#@下面提供对这两个问题的教学设计,仅供参考。
@#@@#@你会填一填、读一读吗的教学可以分三步进行。
@#@首先出现数轴,在它的上面有许多间距都相等的点,其中一个点的下面写出数0。
@#@接着联系在例4中学到的用正数和负数表示相反方向运动的路程的经验(也可以联系其他例题中应用正、负数的经验),出现数轴上的其他已知数。
@#@如果从0点出发,向东走1步、2步、4步,到达的位置用数轴上0右边的点及相应的数1、2、4表示,那么向西走1步、2步、5步,到达的位置应该用0左边的点及相应的-1、-2、-5表示。
@#@给抽象的数以具体的含义,能帮助学生体会数轴上的点与数之间的对应关系。
@#@然后再让学生写出四个框里的数,并说说自己的思考。
@#@这样,学生不仅写出了这些数,还联系实际体会了这些数的意义。
@#@@#@联系数轴上的数初步体会数序也可以分三步进行。
@#@首先仔细观察数轴上0的左边和右边分别是什么样的数,联系正数都大于0、负数都小于0体会这样分布的合理性。
@#@然后仔细研究正数1、2、3在数轴上的排列方向是从左往右,-1、-2、-3在数轴上的排列方向是从右往左,也要联系实际体会这样排列的合理性。
@#@最后是观察数轴上的数,回答-2接近0还是接近2这个问题,并简单解释其理由。
@#@@#@(3)联系已有的知识与经验,在练习中继续体会正数与负数表示的具体对象。
@#@@#@练习一里继续扩展教学素材,让学生通过水位、升降机的上升与下降,在银行取款与存钱,公共汽车停靠时乘客的上车与下车等感兴趣、能接受的题材,丰富对负数的感性认识,更好地理解负数的意义。
@#@这些练习在编写上的共同点是,通过一个已知的数据显示用正数、负数表示的规则,让学生按这样的规则,把同一情境中其他的数分别记作正数或负数。
@#@要尽量让学生独立完成练习,一是通过自己读题,独立理解问题情境;@#@二是仔细寻找,独立发现记作正数(或负数)的规则;@#@三是独立完成练习后,交流写出的数以及写数时的思考。
@#@对少数有困难的学生,可以在体会表示的规则上给予适当的帮助。
@#@如第10题表格里起点站下面的+21表示上车的人数记作正数,起点站上车21人。
@#@@#@在每一道题完成以后,还可以组织学生说说,这道题里什么样的数量记作正数,什么样的数量记作负数,正数与负数在现实情境里表示的数量有什么不同,引导他们主动地体会负数的意义。
@#@@#@3.《面积是多少》让学生体会转化、估计等解决问题的策略,为教学平行四边形等图形的面积计算作比较充分的知识准备和思想准备。
@#@@#@实践活动《面积是多少》安排在平行四边形、三角形、梯形面积计算教学的前面,其任务主要有两个:
@#@一是复习并激活已经教学的面积知识,包括面积的意义、面积单位、长方形和正方形的面积公式等。
@#@二是让学生体会转化、估计等解决问题的策略,为主动学习其他图形的面积计算打基础。
@#@@#@(1)已有的知识对教学新知识的重要作用大家都很清楚,教材复习旧知不是让学生被动回忆,而是在一个个现实的情境中,主动从记忆中提取,通过解决问题使这些知识处于激活的状态。
@#@如,所有的问题都是求平面图形或物体表面的面积,势必会引起对面积概念的回忆;@#@各个求面积的问题使用了不同的面积单位,这就复习了常用的面积单位;@#@有些问题的解决归结到长方形、正方形面积的计算上,这些面积公式在应用中被激活了。
@#@@#@(2)转化作为一种策略包括两层内容:
@#@转化的方法和转化的意识。
@#@前者是操作层面上的技术,后者是思想层面上的体验。
@#@@#@第10页教学的转化方法是,对图形进行分解与组合(一个大图形可以分解成若干个小图形,这些小图形共同组合成大图形)、分割与移拼(先把一个不规则的图形进行分解,再移动其中一部分或几部分的位置,拼成一个比较规则的图形),在保持面积不变的前提下,实现形状的变化。
@#@教学的转化意识是,稍复杂的图形可以等积变形成较简单的图形,求积方法未知的图形可以变成求积方法已知的图形,转化是实现新旧知识相联系的手段,是探索新知识的途径。
@#@教材让学生通过解决新颖的、富有挑战性的问题,学习转化方法,体验转化思想,形成自己的策略。
@#@@#@在分一分、数一数里教学分解与组合进行图形转化的策略。
@#@教材通过问题你能先把每个图形分成几块,再数一数吗引导学生把较复杂的不规则图形转化成若干个长方形、正方形的总和。
@#@在移一移、数一数栏目里教学分割与移拼进行图形转化的策略,通过问题怎样移动图形中的一部分,很快数出它的面积既激活学生在前一个活动里初步获得的体验把复杂的图形转化成长方形(或正方形),又明确指出这里的转化方法移动图形中的一部分。
@#@@#@这两个活动的教学一般可以分两步进行:
@#@第一步是在教材的引导下,学生独立开展转化图形的活动,并数出(算出)图形的面积。
@#@第二步是组织学生交流,首先要交流各人的转化方法,让学生一方面体会转化的方法是多样的;@#@另一方面体会各种转化方法有共同点,就是把复杂的图形变成长方形和正方形;@#@还要交流把图形分一分移一移对计算它的面积起了什么作用。
@#@这样,学生得到的就不单是转化的方法,而且体验了转化对解决问题和数学学习的意义。
@#@@#@(3)通过数方格进行估计,也是一种计算图形面积的策略,特别对复杂的、不规则的曲线图形更显得有价值。
@#@第11页教材里有三点要引起教学的注意:
@#@第一,注意方法的指导。
@#@数一数、算一算的活动是求池塘的面积,教材先指导学生把整格的和不满整格的分别涂上不同的颜色,又指导学生不满整格的都按半格计算。
@#@前者能使数方格时避免遗漏和重复,从而减少错误,后者能使计算简便,很快得出结果。
@#@第二,注意对方法的反思和评价。
@#@在算出池塘的面积后,教材让学生反思这样的算法合理吗,并通过讨论评价这种方法。
@#@教学时可以把教材中的问题拆成两组问题进行反思和评价,先讨论把整格的和不满整格的分别涂上不同的颜色的目的是什么,让学生体会这样做的好处,从而变成自我需要、自觉行动。
@#@再讨论为什么把不满整格的都按半格计算,让学生体会不满整格的有小于半格和大于半格两种情况,把它们都按半格计算是比较合理的。
@#@第三,注意方法的发展和应用。
@#@数一数、算一算的活动还要数方格估计对称的树叶的面积,学生可以创造性地应用估计池塘面积的方法,先得出半片树叶的面积,再乘2得到整片树叶的面积。
@#@在估一估、算一算的活动里,继续估计其他树叶的面积和手掌的面积。
@#@为了便于学生估计,教材在最后的附页里提供了面积是1平方厘米的方格纸,学生不仅能用来完成教材中的练习,还可以结合自己的兴趣,进行更多的估计面积的活动。
@#@@#@";i:
14;s:
15094:
"连锁采购及物流配送管理复习题@#@连锁采购与物流配送管理复习题@#@一、单项选择题@#@1、你认为以下有关配送的理解(D)是正确的。
@#@@#@A、配送实质就是送货,和一般送货没有区别@#@B、配送要完全遵守“按用户要求〞,只有这样才能做到配送的合理化@#@C、配送是物流中一种特殊的、综合的活动形式,与商流是没有关系的@#@D、配送是“配〞和“送〞的有机结合,为追求整个配送的优势,分拣、配货等项工作是必不可少的@#@2、配送中心作为物流活动中的一个〔C〕,是现代企业实施高效率的备货、理货、储存、加工业务及成功的实施配送的一个重要组织。
@#@@#@A、效劳场所B、组织C、结点D、企业@#@3、配送信息组织管理一般通过(D)个信息管理子系统来满足企业与客户对配送信息的需求。
@#@@#@A、4B、5C、6D、7@#@4、以下的配送中心(A)是按配送主体来分类。
@#@@#@A、商店配送B、定时配送C、集中配送D、专业配送@#@5、(B)不是构成EDI系统的要素。
@#@@#@A、EDI软件B、计算机人员C、通信网络以及数据标准化D、硬件@#@6、销售时点系统的简称是(C)@#@A、GISB、GPSC、POSD、EDI@#@7、迄今为止最经济、实用的一种自动识别技术是〔D〕@#@A、射频识别技术B、GIS技术C、GPS技术D、条形码技术@#@8、以下不属于配送加工特点的是(B)@#@A、加工对象是商品B、创造价值和使用价值@#@C、简单加工D、目的是为消费和流通@#@9、流通加工是应客户要求在〔B〕过程的定制性加工。
@#@@#@A、制造B、流通C、出口加工D、返修改换品种@#@10、可调整需求与供给之间存在的时间差的物流功能是(C)@#@A、运输B、装卸C、保管D、流通加工@#@11、商店配送是〔B〕配送的辅助和补充形式。
@#@@#@A、仓库配送B、配送中心C、供给配送D、商店配送@#@12、共同配送是以〔D〕完成的配送方式。
@#@@#@A、最低的本钱B、最近的路程C、最快的时间D、A和B@#@13、(A)是决定整个配送系统水平的关键因素@#@A、分拣及配货B、配送运输C、备货D、配送加工@#@14、〔A〕是一项极繁重、最费时间的作业。
@#@@#@A、盘点作业B、分拣作业C、入库作业D、订单作业@#@15、配送信息管理包括(A)@#@A、对信息的收集、处理、传递和存储B、对信息的识别、处理、传递和存储@#@C、对信息的收集、转换、传递和存储D、对信息的收集、处理、分类和存储@#@16、以下不属于配送的功能是〔D〕@#@A、备货B、存储C、配装D、维护@#@17、单一配送中心选址的根本思想是:
@#@应选择在处于各客户间中心位置,且配送费用最〔D〕的地方。
@#@@#@A、多B、好C、大D、小@#@18、配送中心的业务活动是以〔B〕发出的订货信息作为驱动源。
@#@@#@A、生产订单B、客户订单C、采购订单D、部订单@#@19、〔B〕就是尽量减少因品种多变而导致配送本钱增加,尽可能多地采用标准零部件、模块化产品。
@#@@#@A、延迟策略B、标准化策略C、差异化策略D、混合策略@#@20、以下不属于家电连锁企业配送的特点是〔D〕。
@#@@#@A、及时性B、非均衡性C、效劳要求高D、对设备要求高@#@21、大宗单一商品的配送,一般采取(C)拣货方式。
@#@@#@A、摘果式B、分货式C、直取式D、播种式@#@22、可调整需求与供给之间存在的空间问题的物流功能是(A)@#@A、运输B、装卸C、保管D、流通加工@#@23、A距离配送点D和E距离分别为12km、20km,DE的距离为25km,那么A一次向D和E配送比A分别向D和E配送可以节约〔D〕公里里程。
@#@@#@A、25B、12C、20D、7@#@24、企业所发生的设备维修费应计入〔C〕。
@#@@#@A、固定本钱B、变动本钱C、混合本钱D、管理本钱@#@25、配送本钱中的管理费不包括〔B〕@#@A、差旅费B、水电费C、办公费D、车船使用税@#@二、多项选择题@#@1、在配送合理化的判断标志中,资金标志包括〔ABC〕@#@A、资金总量B、资金周转C、资金投向的改变D、资金时间价值@#@2、常用的配送策略有〔ABCD〕。
@#@@#@A、混合策略B、差异化策略C、合并策略D、延迟策略@#@3、电子订货方式有〔ABD〕@#@A、订货薄配合手持终端机及扫描仪B、POS@#@C、货架标签配合手持终端机及扫描仪D、订货应用系统@#@4、配送中心地址位置的选择须参考条件有〔ABCD〕等。
@#@@#@A、用地条件B、交通运输条件C、顾客需求D、辅助设施@#@5、拣货信息的来源包括〔ABC〕。
@#@@#@A、拣货单B、送货单C、标签D、传票@#@6、配送中心常用的拣货方式有〔ABD〕。
@#@@#@A、直取式B、摘果式C、分拣式D、播种式@#@7、盘点作业的主要容有〔ABCD〕。
@#@@#@A、库存平安状况B、货物质量C、保管条件D、货物数量@#@8、连锁企业在选择商品配送模式时,应考虑如下〔ABCD〕因素。
@#@@#@A、配送本钱B、配送效劳水平C、商品特性D、企业形态@#@9、连锁经营的形式有〔BCD〕。
@#@@#@A、共同连锁B、直营连锁C、自愿连锁D、特许连锁@#@10、连锁企业在选择商品配送模式时,应考虑如下〔ABCD〕因素。
@#@@#@A、配送本钱B、配送效劳水平C、商品特性D、企业形态@#@11、影响配送本钱的因素主要包括〔ABCD〕。
@#@@#@A、货物的数量和重量B、货物的种类及作业过程@#@C、配送的时间和距离D、外部本钱@#@12、一般来说,构成连锁企业配送信息管理系统的主要要素有〔ABCD〕。
@#@@#@A、硬件、软件B、数据库C、企业管理制度D、相关人员@#@13、一般来说,构成RFID系统的主要要素有〔ABC〕。
@#@@#@A、标签B、阅读器C、天线D、数据@#@14、退货的原因有〔ACD〕。
@#@@#@A、瑕疵品回收B、商品条码不符C、协议退货D、商品送错退回@#@15、配送在连锁经营中具有〔BCD〕等功能。
@#@@#@A、统一生产B、统一配送C、集中储存D、集中采购@#@16、自动分拣系统由〔ABCD〕组成。
@#@@#@A、控制装置B、分类装置C、输送装置D、分拣道口@#@17、配送中心地址位置的选择须参考条件有〔ABCD〕等。
@#@@#@A、用地条件B、交通运输条件C、顾客需求D、辅助设施@#@18、家电连锁企业配送的特点主要包括〔ACD〕。
@#@@#@A、及时性B、以单品管理为主C、效劳要求高D、非均衡性@#@19、账面库存数量与实际库存数量不符的原因可能有〔ABCDE〕。
@#@@#@A、记录错误B、商品损坏C、清点有误D、盘点失误E、商品遗失@#@20、在组织与方案进货作业时,我们必须对影响进货作业的主要因素进展分析,这些影响因素有〔ABCD〕。
@#@@#@A、进货供给商及送货方式B、商品种类@#@C、进货作业人员D、与其他作业的相互配合@#@三、判断题@#@1、物流经营者应根据客户特征,如配送产品特性、地理分布等,合理定位配送区域,同时对不同的配送区域可采取差异性的配送效劳政策。
@#@〔 @#@对 @#@〕@#@2、商品验收主要是对即将入库的商品进展数量检验。
@#@〔错〕@#@3、配送中心是承受生产厂家等供货商多品种大量的货物,按照多家需求者的订货要求,迅速、准确、低本钱、高效率地将商品配送到需求场所的物流结点设施。
@#@〔对〕@#@4、医药连锁企业虽然每日配送门店数量的波动性强,但日配送总量差异不大。
@#@〔错〕@#@5、在配送作业总,配送加工这一环节属于增值性活动,不具有普遍性,但其通常是具有重要作用的功能要素。
@#@〔对〕@#@6、配送中心提供无限的物流效劳将把配送本钱提高到更大,只考虑本钱又会降低效劳水平,二者均会影响配送企业利益。
@#@〔对 @#@ @#@〕@#@7、射频识别技术的抗污染力和耐久性不强。
@#@〔错〕@#@8、以制造为核心的增值效劳,运用延迟技术,使配送作业在收到用户订单时才开场启动。
@#@〔 @#@错 @#@〕@#@9、库存是判断配送合理与否的重要标志,其中,主要应考虑库存总量,库存周转并不重要。
@#@〔错〕@#@10、连锁企业的配送业务根本上是由备货、理货和送货3个根本环节组成。
@#@〔对〕@#@11、物流配送中的“四最〞是指:
@#@配送路线最短、所用车辆最少、作业总本钱最低、效劳水平最高。
@#@〔对〕@#@12、日配是接到订货要求后,在12小时之将货物送达的配送方式。
@#@〔错〕@#@13、配送过程中涉及不同的配送对象,如不同的送货对象、不同的配送产品,此时如按不同对象进展本钱归集,计算结果有明显的差异。
@#@〔对〕@#@14、出货检查作业中常见的检查方法有人工检查法、射频技术检查法。
@#@〔 @#@错〕@#@15、生鲜品配送中心一般实行大批量、少频次的配送方法。
@#@〔错〕@#@16、配送中心进货作业方案制订的主要根底和依据是需求订单。
@#@〔对〕@#@17、摘果方式是将需要配送的商品集中搬运到理货场,理货场按门店区分不同的货位,然后将商品分配到每一货位处。
@#@〔错 @#@ @#@〕@#@18、配送中心提供无限的物流效劳将把配送本钱提高到更大,只考虑本钱又会降低效劳水平,二者均会影响配送企业利益。
@#@〔 @#@对 @#@〕@#@19、根据ABC管理方法,将存货物资分为ABC三类,即50%的物资占其总物资价值的65%~80%划分为A类物资。
@#@〔 @#@错〕@#@20、EDI强调在其系统上传输的报文遵守一定的标准,因此,在发送之前,系统需要使用翻译程序将报文翻译成标准格式的报文。
@#@〔对〕@#@四、简答题@#@1、生鲜品配送主要有哪些特征?
@#@@#@答:
@#@生鲜品配送对设备要求高,时效性要高,本钱较高、对信息化程度要求高@#@2、RFID的构成及其特点@#@答:
@#@构成是由标签、阅读器、天线构成。
@#@@#@3、影响进货作业的因素有哪些?
@#@@#@答:
@#@1.进货供给商及其送货方式.2商品种类。
@#@特性与数量、3进货作业人员4与仓储作业的配合方式、@#@4、连锁配送中心规划的容是什么?
@#@@#@5、连锁企业配送本钱具有哪些特性?
@#@@#@6、配送中心的作用有哪些?
@#@@#@7、连锁配送中心规划的容有哪些?
@#@@#@8、分配后存货缺乏如何处理?
@#@@#@9、连锁企业配送本钱具有哪些特性?
@#@@#@10、在选择配送路线时,一般要考虑哪些约束条件?
@#@@#@五、论述题@#@1、配送与运输有何联系和区别?
@#@@#@答:
@#@运输一般分为运输和配送。
@#@关于运输和配送的区分,有许多不同的观点,可以这样来说,所有物品的移动都是运输,而配送那么专指短距离、小批量的运输。
@#@@#@ 因此,可以说运输是指整体,配送那么是指其中的一局部,而且配送的侧重点在于一个"@#@配"@#@字,它的主要意义也表达在"@#@配"@#@字上;@#@而"@#@送"@#@是为最终实现资源配置的"@#@配"@#@而效劳的。
@#@@#@ 运输功能要素。
@#@包括供给及销售物流中的车、船、飞机等方式的运输,生产物流中的管道、传送带等方式的运输。
@#@@#@ 配送功能要素。
@#@是物流进入最终阶段,以配货、送货形式最终完成社会物流并最终实现资源配置的活动。
@#@配送活动一直被看成运输活动中的@#@2、连锁配送中心如何进展退货管理?
@#@@#@答:
@#@瑕疵品回收,搬运中损坏。
@#@商品送错退回。
@#@商品过期退回@#@退货的方法。
@#@无条件重新发货。
@#@运输单位赔偿。
@#@收取费用重新发货。
@#@重新发货或代替、@#@六、案例分析题@#@〔一〕零售业巨人“佳世客〞〔JUSCO〕公司,又称“吉之岛〞,是销售额居日本第三位的大企业。
@#@佳世客从高速增长时期就建立了统一为店铺加工、供给食品的配送中心。
@#@其目的是为了减少为一个店铺的加工设备投资、提高商品加工和配送的效率,如各种肉类、水产、熟食等食品都由这些配送中心统一加工、包装、标价、分货和送货。
@#@佳世客直接和间接经营的综合超市店铺有258家,这些店铺分布在全国各地,大局部集中在首都圈、中部地区等。
@#@各地店铺经营的食品,如蔬菜、肉类、豆腐等根本上是就地进货,服装、百货、家用电器等商品的供货由总部统一采购然后由配送中心配送。
@#@佳世客在开展超市连锁经营的时候,一般在拥有30个店铺时就要考虑建立配送中心。
@#@在佳世客的配送中心,既能实现了对商品的加工控制,又能满足了所在区域的店铺的货物的配送作业,这样不仅满足了消费者的需求,并且大大提高了商品的附加价值,为企业带来增值效益。
@#@@#@结合案例答复一下问题:
@#@@#@1、连锁配送的模式有哪几种?
@#@作为连锁零售企业,佳世客选择了哪种配送模式?
@#@为什么?
@#@@#@2、佳世客的配送中心有哪些功能?
@#@@#@〔二〕在沃尔玛超市里,“天天低价〞是其最醒目的标签。
@#@沃尔玛以合理的利润率决定价格,“天天低价〞的背后有一整套完善的物流管理系统,使沃尔玛保持最大销售量和低本钱的存货周转。
@#@沃尔玛绕开中间环节直接从供货商进货,注意保护供货商的利益,共同降低本钱。
@#@沃尔玛放弃了通行的直接送货到商店的方式,创立了集中管理的配送中心,配送中心负责商品的集中、筛选、包装、和分拣工作。
@#@从沃尔玛商店用计算机发出订单,到商品补充完毕,平均只需2天。
@#@沃尔玛组建了自己怕高效运输车队,实现了全美围的快速送货,使沃尔玛各分店即使只维持极少存货也能保持正常销售,大大节省存贮空间和费用。
@#@沃而玛通过自己的卫星通讯系统,把供货商、配送中心和各分店严密的连成一体,即提高了工作效率,也降低了本钱,使得沃尔玛超市所售货物在价格上占有绝对优势。
@#@沃尔玛创创始人由姆·@#@沃尔顿有句话:
@#@“供给链制胜的关键是——永远都要比对手更好地控制本钱〞根据以上材料,答复以下问题:
@#@@#@42、沃尔玛是如何降低物流本钱的?
@#@@#@ @#@@#@";i:
15;s:
6452:
"?
@#@?
@#@油田公司激励科技创新暂行规定@#@为了进一步激发油田科技工作者及全体员工的创新精神,推进“科技大油田”建设,加速科技进步,确保油田长期稳定发展,特制定如下规定。
@#@@#@第一条油田公司努力创造激励创新的政策环境,鼓励一切有利于油田发展的科技创新活动,并根据贡献给予物质和精神奖励。
@#@@#@第二条油田公司设立科学技术进步奖、技术发明奖,每年评选一次。
@#@设立科技奖励专项资金,额度由油田公司科学技术委员会每年按实际情况核定。
@#@@#@第三条科学技术进步奖用于奖励优秀科技成果。
@#@科学技术进步奖常设一等奖、二等奖和三等奖。
@#@如有特别重大的优秀科技成果可增设特等奖,特等奖从一等奖中产生。
@#@科学技术进步奖奖励标准为:
@#@特等奖30万元,一等奖15万元,二等奖10万元,三等奖5万元。
@#@@#@第四条技术发明奖用于奖励获得自主知识产权的优秀发明创造。
@#@技术发明奖设立一等奖、二等奖,奖励标准分别与科学技术进步奖一、二等奖相同。
@#@@#@第五条设立优秀项目工作奖,用于奖励高质量完成当年科技项目任务的项目组。
@#@根据科技项目年底验收及考核评估结果,油田公司科技处组织优秀项目工作奖评选,对当年在技术上取得重大突破或明显经济效益的科技项目,每年评选10项以内,每项奖励3-5万元。
@#@对公司科技奖励组织工作做出贡献的给予适当奖励。
@#@资金从科技奖励专项资金列支。
@#@@#@第六条建立科研补贴制度,鼓励科技工作者积极承担科技项目。
@#@对承担集团公司、股份公司及油田公司重大科技项目的科技人员,经项目主管部门验收及考核评估,完成年度计划任务指标,给予项目长全时每月3000元、课题长全时每月2000元、项目组成员全时每月1000元的科研补贴。
@#@对承担油田公司重点科技项目的科技人员,经项目主管部门验收及考核评估,完成年度计划任务指标,给予课题负责人全时每月1200元、项目组成员全时每月600元的科研补贴。
@#@对承担油田公司一般科技项目的科技人员,经项目主管部门验收及考核评估,完成年度计划任务指标,给予项目组成员全时每月200元的科研补贴。
@#@@#@第七条科研补贴每人每年全时不超过12个月,由项目长提出科研补贴方案、油田公司科技处审核汇总、油田公司主管科技领导批准后,年终一次发放。
@#@科研补贴费用从所属科技项目经费中列支。
@#@外协资金超过项目经费50%的,不享受科研补贴。
@#@@#@第八条实行专利奖酬制度。
@#@@#@专利奖用于鼓励员工申报职务专利。
@#@油田公司对取得专利权的发明人、设计人给予一次性奖励。
@#@其中国外专利8000元/项,发明专利5000元/项,实用新型或外观设计专利1000元/项。
@#@奖金从科技奖励专项资金列支。
@#@@#@专利权持有单位许可?
@#@?
@#@油田公司以外单位或者个人实施其专利技术的,应从许可实施的使用费纳税后,提取20%-40%作为报酬支付发明人或者设计人;@#@专利权持有单位实施专利技术的,每年应从实施该项发明或者实用新型专利所得利润纳税后,提取15%-35%或者从实施该项外观设计专利所得利润纳税后,提取10%-30%作为报酬支付给发明人或者设计人。
@#@@#@第九条实行科技成果转化奖酬制度,加速成果转化。
@#@@#@科技人员对油田公司外部开展科技成果转化活动的,可在成果转化后,从所取得的净收入中提取25%-40%的奖酬金,奖励该项科技成果完成人员及转化人员。
@#@@#@对于其他可以确认获得经济效益的科技成果,可从新增留利中提取5%-10%的奖酬金,一次性奖励该成果完成人员及转化人员。
@#@@#@经营类科技成果转化,经认定,可按节约收益、提高劳动生产率效果,比照技术性收入提取奖酬金。
@#@@#@第十条油田公司每二至三年召开一次科技大会。
@#@科技大会上将表彰杰出科技工作者、先进科技单位、先进科技集体、优秀科技项目、先进科技工作者。
@#@@#@杰出科技工作者每次评选20人左右,每人奖励20万元。
@#@先进科技单位在二级单位产生,每次评选15个左右。
@#@先进科技集体在三级单位产生,每次评选25个左右,每个集体奖励5万元。
@#@@#@优秀科技项目包括重大优秀科技项目和重点优秀科技项目。
@#@重大优秀科技项目每次评选20项左右,每项奖励10-20万元;@#@重点优秀科技项目每次评选50项左右,每项奖励5-10万元。
@#@@#@先进科技工作者每人奖2万元,包括:
@#@优秀项目长,每次评选20名左右;@#@优秀研发人员,每次评50人左右;@#@优秀科技青年,评选范围为30周岁以下,每次评选5-10人;@#@先进科技管理工作者,每次评选50人左右。
@#@@#@第十一条设立“优秀技术革新能手奖”,表彰和奖励在技术革新、发明创造等方面做出优异成绩的科技人员和操作员工,每年评选一次,每次评选10-20人,每人奖励2000元。
@#@具体奖励由油田公司相关部门组织。
@#@@#@第十二条建立优秀研发人才学术休假制度。
@#@承担国家和集团公司(股份公司)级科技项目负责人及主要骨干,每完成一个项目可享受15天的学术假期;@#@油田公司重大科技项目负责人及主要骨干每完成一个项目可享受10天的学术假期。
@#@学术假期主要用于学术访问、学术考察,以及其他形式的培训与交流。
@#@@#@第十三条鼓励员工积极提出合理化建议。
@#@在油田增储、增产、节能、创效活动中提出的合理化建议,一年内有三次被相关部门采纳的,可以优先晋级、评定职称、参加健康疗养。
@#@@#@第十四条以上规定具体事宜按照油田公司相应管理办法及细则执行。
@#@@#@第十五条本规定自文件下发之日起执行。
@#@以往与本规定不一致的,按本规定执行。
@#@@#@第十六条本规定由?
@#@?
@#@油田公司科技处负责解释。
@#@@#@ —3—@#@";i:
16;s:
29778:
"解除权疑难问题@#@@#@崔建远:
@#@“解除权问题的疑问与释答”,《政治与法律》2005年第3期@#@@#@@#@关键词:
@#@解除权/除斥期间/起算点/解除异议@#@内容提要:
@#@在无法定及约定且无催告的情况下,解除权的除斥期间适用或者类推适用的司法解释的规定,在违约责任已经罹于时效的情况下使解除权消灭或不得行使的思路也值得考虑。
@#@约定的除斥期间过长时,法官可以根据个案情形和公平正义予以限制,未来的立法应对此作出规定。
@#@尽管解除权为形成权,解除的通知到达对方当事人处即发生解除的效果,不因对方当事人的异议而改变,但我国合同法第96条第1款关于解除异议的规定仍然具有价值,不宜全面否定,不过需要解释。
@#@@#@@#@@#@《中华人民共和国合同法》(以下简称为《合同法》)上的合同解除制度独具特色,关于合同解除权及其行使的效果也是如此;@#@同时,也存在着若干问题,这在实务中已经有所反映,理论研究业已发现,亟待解决。
@#@本文拟就解除权及其行使问题提出解决的方案,就教于大家。
@#@@#@一、解除权的除斥期间的类型@#@《合同法》规定,解除权的除斥期间可以由法律规定,也可以由当事人约定(第95条第1款);@#@在无此类规定、约定的情况下,经过对方催告确定的合理期限为除斥期间(第95条第2款)。
@#@@#@此处的合理期限,其长短如何,自何时起算?
@#@《合同法》尚无明文,《最高人民法院关于审理商品房买卖合同纠纷案件适用法律若干问题的解释》(以下简称为法释[2003]7号)规定,在出卖人迟延交付房屋或者买受人迟延支付购房款,且经催告后的情况下,为3个月,除非当事人另有约定(第15条第1款);@#@在对方当事人没有催告的情况下,则为1年(第15条第2款)。
@#@@#@除此而外的场合,确定解除权存续的合理期限,可以类推适用法释[2003]7号第15条第2款关于“法律没有规定或者当事人没有约定,……对方当事人没有催告的,解除权应当在解除权发生之日起1年内行使;@#@逾期不行使的,解除权消灭”的规定。
@#@其理由在于,其一,将解除权的除斥期间定为1年,与撤销权等形成权的除斥期间相同,符合相似的事物相同处理的理念。
@#@其二,解除权的行使,导致既存的合同关系被废止,若发生恢复原状的法律效果,则现有的法律秩序会遭到破坏。
@#@如果说为了保护守约方的合法权益,防止违约方利用违约获取“不当得利”,赋予守约方解除权,系公平正义要求的体现,那么,允许解除权人在过长的期限内解除合同,动辄废止既有的合同关系,且恢复原状,则破坏现存的法律秩序,走到了公平正义的反面。
@#@其三,提醒解除权人应当及时行使其解除权,有利于及早确定违约行为发生后的合同关系。
@#@因为违约情况下的解除权发生之时就是违约行为发生之时,解除权人至少应当知道解除权已经产生。
@#@他有1年的时间权衡利弊,决定解除合同与否,应当说不算短。
@#@@#@也有另辟蹊径的思路,把解除权及其行使与违约责任两者受时间限制的问题联系起来加以考察。
@#@在法律、当事人双方均未规定解除权的除斥期间、当事人也未催告的情况下,若认定无论经过了多长期间解除权都可以行使,在给付的返还、违约责任等却已经罹于时效时,就会形成如下局面:
@#@守约方一方面行使解除权将合同解除,另一方面请求违约方返还给付、承担违约责任时遭到时效完成的抗辩,致使解除的预期效果落空。
@#@换言之,“解除权原本是债务不履行的效果之一,所以,在原债务因时效而消灭时还剩下一个解除权,颇显滑稽”。
@#@○1为了改变这种局面,令解除权的行使或存续受制于返还给付、违约责任的时效期间,即,在返还给付、违约责任已经罹于时效的情况下,解除权归于消灭或不得行使。
@#@○2这有其合理性,可以考虑,但在我国也存在着问题需要澄清,即,诉讼时效的完成只是债务人可以对抗债权人的请求,给付返还、违约责任的本体并不消灭,如果解除权也受制于诉讼时效,解除权是归于消灭呢,还是继续存在但不得行使?
@#@不好回答。
@#@此其一。
@#@债务人明知诉讼时效已经完成,却不行使时效完成的抗辩权,甚至主动地履行其债务或者承担损害赔偿责任,于此场合,解除合同使债权人不再受该合同的束缚,仍然具有积极的意义。
@#@可是,按照返还给付、违约责任已经罹于时效时解除权消灭或不得行使的模式,则达不到这种目的。
@#@此其二。
@#@存在的疑问还有,当事人约定的除斥期间过长时,该约定是否有效?
@#@上文的分析已经明了,除斥期间过长,意味着既存的合同关系随时会因解除权人行使其解除权而被废止,若恢复原状,则现有的法律秩序遭到破坏。
@#@这实际上损害了社会公共利益,不符合《合同法》关于合同解除制度的目的,不应被允许。
@#@在解释论的层面,应当认为《合同法》第95条关于当事人约定除斥期间的规定,其文义涵盖过宽,应当予以目的性限缩,即,若当事人约定的除斥期间过长,则过长的部分不具有法律效力。
@#@至于何者为过长,由主审法官基于公平正义的理念,根据个案情形,自由裁量。
@#@站在立法论的立场上,未来的民法典应当明确规定,过长的部分无效;@#@或者首先规定典型且合理的除斥期间,然后规定当事人约定了超过此期间的除斥期间,视为未约定,适用法定的除斥期间。
@#@@#@二、解除权的除斥期间的起算@#@法律、当事人双方已经规定了解除权的除斥期间及其起算点的,当然据此确定起算点。
@#@若无此规定的,依据《合同法》在解除权的除斥期间制度上所持的精神,首先通过催告加以确定。
@#@催告中指明了起算点的,依其约定;@#@未明确的,根据《合同法》第95条第2款及法释[2003]7号第15条规定的精神,宜把催告通知到达的次日确定为除斥期间的第一天。
@#@@#@《日本民法典》规定,如果在特定期间内未收到解除通知,解除权即告消灭(第547条后段)。
@#@《合同法》尚无此类规定,是否也应如此,需要探讨。
@#@分析《合同法》关于合同自解除的通知到达对方时解除(第96条第1款中段)的规定可知,对方当事人在除斥期间未收到解除通知,则合同未解除,继续有效。
@#@如果该除斥期间已经届满的话,解除权应当因此而消灭。
@#@@#@至此,需要解决的还有这样的问题:
@#@由于他人的原因,例如因邮电局的过失致使解除通知未到达对方当事人,解除权可否不消灭?
@#@《合同法》在解除制度中尚无相应的规定,可以比照《合同法》第29条关于“受要约人在承诺期限内发出承诺,按照通常情形能够及时到达要约人,但因其他原因承诺到达要约人时超过承诺期限的,除要约人及时通知受要约人因承诺超过期限不接受该承诺的以外,该承诺有效”的规定,确立如下规则:
@#@对方当事人若已经及时通知了解除权人,他因在除斥期间内未收到解除通知而不承认解除效力的发生,则合同继续有效,此时,解除权在除斥期间届满时归于消灭;@#@对方当事人若未及时通知解除权人,应认定为解除的通知已经到达,发生解除的效力。
@#@@#@在既无法律和当事人的规定,又无催告的情况下,如何确定起算点?
@#@笔者认为,可有几种思路:
@#@一是除斥期间不起算,二是在违约的情况下,适用或者类推适用法释[2003]7号第15条第2款的规定。
@#@除斥期间一直不起算,意味着解除权较长时间地存续,其缺点如同上述,该方案不足取。
@#@法释[2003]7号第15条第2款关于“法律没有规定或者当事人没有约定,……对方当事人没有催告的,解除权应当在解除权发生之日起1年内行使;@#@逾期不行使的,解除权消灭”的规定,具有上文分析的许多优点,可以适用或者类推适用,解除权的除斥期间从解除权发生之日起算。
@#@@#@需要讨论的还有,房地产开发企业所作的销售广告和宣传材料对于拟出售的商品房进行了夸大宣传,买受人受其影响而就此房与房地产开发企业签订了商品房买卖合同,但时间在法释[2003]7号生效之前,买受人现在依据法释[2003]7号第15条的规定而主张解除合同,如何确定解除权的除斥期间的起算点?
@#@房地产开发企业所作的商品房销售广告和宣传材料,就商品房开发规划范围内的房屋及相关设施所作的说明和允诺具体明确,并对商品房买卖合同的订立以及房屋价格的确定有重大影响的,如果依据《合同法》第15条关于“要约邀请”和“视为要约”的规定衡量,尚难判断是否构成要约的话,法释[2003]7号第3条则明确规定了“视为要约”。
@#@在法律和当事人均未规定、当事人又无催告的情况下,可以适用或者类推适用法释[2003]7号第15条第2款的规定,即,解除权发生之日就是其除斥期间的起算之日。
@#@由于依据法释[2003]7号而非《合同法》确定解除权的除斥期间的起算点,加之法释[2003]7号自2003年6月1日起实施,当事人在此前并不清楚解除权是否产生,因此,解除权的除斥期间应当自法释[2003]7号生效之日起算。
@#@@#@三、解除权的行使@#@《合同法》第96条第1款前段规定,解除权的行使采取向对方当事人发出解除表示的方式,该解除的意思表示到达对方当事人时发生合同解除的效力。
@#@这符合解除权系形成权的特质,并表明解除权的行使不以诉讼的形式为必要,没有问题。
@#@有疑问的是,《合同法》第96条第1款后段规定:
@#@“对方有异议的,可以请求人民法院或者仲裁机构确认解除合同的效力。
@#@”其中至少存在着如下问题:
@#@
(1)异议的内容与形式如何?
@#@
(2)谁可以请求人民法院或者仲裁机构(以下简称裁判机构)确认解除合同的效力?
@#@(3)对方异议的提出,有无时间限制?
@#@(4)请求裁判机构确认解除合同的效力,有无时间限制?
@#@(5)未请求裁判机构确认解除合同的效力的,合同是否因解除权的行使而被解除?
@#@@#@首先回答“
(1)”。
@#@就该段规定的字面观察,所谓“异议”,似乎指对方当事人不同意解除合同。
@#@但从解除权作为形成权的性质要求出发,考察解除权运作的实际情形,发现此处的“异议”不限于对方当事人对解除合同提出了不同意见,有时甚至经常地表现为他请求解除权人继续履行合同义务,在解除权人主张合同解除所产生的恢复原状、其他补救措施时,提出因合同有效而无此类法律效果的抗辩,等等。
@#@不言自明,对方当事人同时表达不同意合同解除和请求解除权人继续履行合同义务的意见,更应当属于“异议”。
@#@@#@其次回答“
(2)”。
@#@从该句的表达看,“对方”应当指对合同解除持有不同意见的当事人。
@#@赋予此类当事人对合同解除异议的权利,并把异议的内容按照上文那样作宽泛的理解,可以有效地对抗潜在的违约方为了逃避违约责任而提出的“解除”主张,他可以请求潜在的违约方继续履行合同而达到合同目的,也能够通过请求潜在的违约方履行合同而使其暴露真相。
@#@@#@在违约方对于合同解除提出异议,并请求裁判机构确认解除合同的效力的情况下,在这些机构尚未确认合同是否已经被解除的期间,违约方可以抗辩解除权人关于恢复原状、采取其他补救措施的请求,以维护裁判机构的权威,使《合同法》第96条第1款后段的规定具有价值。
@#@不过,裁判机构一经确认合同解除,则解除的效力应当自解除通知到达违约方处之时发生,而非确认合同解除之日发生,以便防止违约方利用异议权达到不正当的目的。
@#@@#@在违约方既对合同解除提出异议,又不请求裁判机构确认解除合同的效力的情况下,合同解除的效力是否受该异议的影响?
@#@笔者认为,因解除权系形成权,其行使的方式不以诉讼为必要,所以,解除权人关于解除的意思表示一经到达违约方即发生合同解除的效力,不能因违约方的异议而受影响。
@#@@#@在违约方对合同解除提出异议,又不请求裁判机构确认解除合同的效力,但拒绝履行因合同解除产生的恢复原状义务、采取其他补救措施义务、拒绝赔偿损失的情况下,解除权人可以直接诉求该违约方履行恢复原状、采取其他补救措施的义务,承担赔偿责任,尽管他未请求裁判机构确认合同解除的效力,它们也应当先确认合同解除,再支持该诉求,除非解除权不存在或者解除权行使的条件不具备。
@#@于此场合,《合同法》第96条第1款后段的规定对于解除权人不起作用。
@#@@#@解除权人一并请求裁判机构确认合同解除的效力、裁决违约方履行恢复原状、采取其他补救措施的义务,违约方拒不承认合同解除,拒绝履行恢复原状、采取其他补救措施的义务,解除权人可否援引《合同法》第96条第1款后段的规定?
@#@对该规定仅仅予以文义解释,似乎得不出肯定的答案,但从整个规定观察则可得出结论:
@#@该规定亦无禁止解除权人请求裁判机构确认解除合同的效力之意,只要把“对方有异议的”一句前的句号换成分号或者逗号,就完全可以得出如下结论:
@#@在违约方对解除合同有异议的情况下,解除权人可以请求裁判机构确认解除合同的效力。
@#@此其一。
@#@行使解除权等形成权,遇到对方当事人持有异议,解除权人等请求裁判机构等予以确认,非但不违反形成权制度的机理,还有利于尽早解决纷争,应予支持。
@#@此其二。
@#@@#@当然,对此问题也有另外的观点,即,解除权人仅仅请求裁判机构判令违约方履行恢复原状、采取其他补救措施的义务,裁判机关也得先确定合同是否应当解除,就此看来,没有必要规定解除权人可以请求裁判机构确认合同无效,因而没有必要将《合同法》第96条第1款后段的规定解释为含有解除权人可以请求裁判机构确认合同无效的内容。
@#@不过,在笔者看来,法律也无必要禁止解除权人请求裁判机构确认合同的解除,若驳回此类请求,作出解除权人败诉的裁决,显然不适当。
@#@对《合同法》第96条第1款后段的规定作笔者的上述解释,可以避免不适当的结果。
@#@@#@再次回答“(3)”。
@#@对解除合同持有异议,应当在一定期限内提出,不宜漫无限制,并且,该期限不宜长。
@#@这为使法律关系尽早得到确定所必需。
@#@至于具体的时间长度,在解释论的层面,可由主审法官基于公平正义的理念,根据个案情形,自由裁量。
@#@站在立法论的立场,未来的民法典可以区分两种情形而设计出不同的异议期间。
@#@在不存在违约,即援引《合同法》第93条第2款、○3第94条第1项的规定等而主张解除合同的情况下,合同解除不具有否定违约方不履行债务及其主观状态的属性,主要是了结没有继续存在价值的合同关系,或者是一方当事人通过支付赔偿金作为代价而废除于己不利的合同。
@#@于此场合,当事人需要慎重权衡利弊得失,需要的时间可能相对较长,因而,异议期间可以适当长些,如设计为2个月;@#@在违约解除的情况下,非但没有必要给违约方较长的时间权衡利弊,反而应当更加关注守约方的合法权益,如此,赋予违约方提出异议的期间应当短些,如设计为1个月。
@#@虽然可能有人认为解除的通知一经到达违约方处,解除的效力即已经发生,违约方异议与否不会发生影响,所以没有必要规定及考虑异议及其期间问题,但笔者认为,若有异议期间限制,在违约方对解除提出异议时,裁判机构可以进行形式审查便可容易地裁决是否驳回起诉;@#@若无异议期间的限制,则需要予以实质审查解除权的有无,实质审查解除的效力是否已经发生,成本要高昂得多。
@#@@#@再其次回答“(4)”。
@#@请求裁判机构确认解除合同的效力,应当有时间限制。
@#@这为尽早消除影响法律关系稳定性的因素所必需。
@#@它可以有若干方案。
@#@例如,方案一:
@#@异议人在收到解除通知之日起一个月内提出异议;@#@方案二:
@#@在合同不存在违约的情况下,异议应当在合同的存续期间之内提出;@#@在转化为违约责任的情况下,异议应当在诉讼时效期间届满前提出;@#@等等。
@#@方案二所给予的时间过长,笔者倾向于方案一。
@#@@#@最后回答“(5)”。
@#@在解除权人未请求裁判机构确认解除合同的效力的情况下,是否发生合同解除的效力?
@#@笔者认为,如果解除权确实已经产生,并具备行使的条件,那么,合同自解除合同的意思表示到达对方当事人时解除,不因对方当事人的异议而受影响。
@#@这是解除权为形成权的性质所决定的,此外还可以防止违约方故意提出异议阻碍合同的解除。
@#@在举证责任的配置上,应由解除权人举证其享有解除权并符合解除权行使的条件。
@#@○4@#@另外,实务中出现了这样的案件:
@#@股权转让合同规定,在受让方未按期支付1500万元人民币的股权转让款超过30日时,转让方可以通知的方式解除股权转让合同。
@#@实际情形是,受让方迟延支付转让款,但迟延的期间未满30日,解除权人便书面通知受让方解除股权转让合同。
@#@受让方对此持有异议,认为解除权并未产生,当然不发生合同解除的效力。
@#@笔者认为,依据《合同法》第94条的规定,违约一经成立,解除权便产生,因而称转让方没有解除权没有法律根据;@#@不过,解除权的行使有时存在着期限的限制,本案属于当事人约定了解除权行使的始期为受让方迟延付款超过30日,如此,转让方在该30日之内通知受让方解除合同,不算解除权的有效行使,不能发生解除合同的效力。
@#@@#@@#@@#@@#@@#@注释:
@#@@#@○1星野英一:
@#@《日本民法概论·@#@IV·@#@契约》,姚荣涛译,刘玉中校,五南图书出版公司版,第88页。
@#@@#@○2这是清华大学法学院讲师王洪亮博士向笔者介绍的德国民法的思路,谨表谢意。
@#@@#@○3其实,合同法第93条第2款规定的约定解除,也有以违约作为解除权产生的条件的情形。
@#@为了叙述的方便,此处不谈违约作为解除权产生的条件的类型。
@#@@#@○4崔建远主编:
@#@《合同法》(第3版),法律出版社2003年版,第196页。
@#@@#@一、折衷说的根据不足@#@1.解除权的行使,发生合同解除的效果。
@#@关于合同解除的效果,不但德国、日本等民法学说存在着分歧,中国民法理论也有直接效果说①与折衷说②的不同。
@#@直接效果说的要义为,合同因解除而溯及地归于消灭,尚未履行的债务免于履行,已经履行的部分发生返还请求权。
@#@③折衷说的要义为,对于尚未履行的债务自解除时归于消灭(与直接效果说相同),对于已经履行的债务并不消灭,而是发生新的返还债务(与间接效果说相同)。
@#@④笔者认为,判断一种学说是否可取,仅仅凭该学说本身具有逻辑力量还远远不够,更重要的在于它必须融合于所处的法制之中,必须符合规范目的,应当与相关的法律制度衔接配合得当;@#@对于特定的学者来说,他采取哪种学说还应当与其理论体系契合无间。
@#@有些学说可以被运用于各个法域,有些则系特定立法例及法学的产物,可能只适合于该环境中。
@#@若将后者原封不动地放置于我国,则可能与相关制度及学说不相匹配,效果显然不佳。
@#@增值税制度在法国实行的效果不错,可是用在我国却出现了一些问题,就说明了这一点。
@#@@#@我国《合同法》第97条是按照直接效果说设计的,其根据之一是,合同解除制度最初是由王轶博士、杨明刚博士和笔者负责设计的,条文由我们具体草拟,采纳的是直接效果说,全国人民代表大会常务委员会法制工作委员会主持的《中华人民共和国合同法(草案)》的全部研讨会,都未提出改变这个学说的意见。
@#@但有学者不赞同如此认定,认为《合同法》起草过程中参考了1980年《联合国国际货物销售合同公约》、《商事合同通则》等法律文件,而这些法律文件的规定及其解释均未采取直接效果说,于是,我国《合同法》应当是采取了折衷说。
@#@⑤对此,笔者的回应是,《合同法》起草确实参考了包括上述法律文件在内的许多法律文件,但都没有完全照抄照搬,而是有取有舍。
@#@折衷说究竟是被“取”了还是被“舍”了,因没有正式公布的立法说明、立法理由书等文件加以证明,故需要从法律规定以及有关材料的说明进行综合判断,才能得出结论。
@#@倘若以1980年《联合国国际货物销售合同公约》、《商事合同通则》等法律文件规定了什么、采取了什么学说,就断言我国《合同法》也如此这般,并不符合事实,至少是将事情简单化了。
@#@判断我国法上的解除效果究竟采取了何种学说,应当注意到这一点。
@#@@#@有的学者以《合同法》第97条的规定“没有言及合同自始归于消灭”为据,同时联系该法第98条的规定,证明《合同法》在合同解除的效力方面采纳了折衷说。
@#@⑥对此应当如何认识?
@#@法律明确规定“合同自始归于消灭”,固然极易得出合同解除的效果采取了直接效果说的结论,法律“没有言及合同自始归于消灭”,未必就否认了直接效果说,同理,未必就当然承认了折衷说。
@#@这里不存在着非此即彼的逻辑,原因之一是关于解除效力的学说不限于这两种,原因之二是在我国现行法上模糊、弹性的规定并不罕见,若一律遵循没有言及这样就是承认了另外的效果及学说的思路,有时会出现不适当的后果。
@#@其实,至少在若干场合我们没有遵循这样的路径解释法律。
@#@例如,《合同法》第84条关于债务承担的规定没有言及并存的债务承担,我们解释时就没有按照未言及它就是否认了它的思路,而是将该条关于“债务人将合同的义务……部分转移给第三人的,应当经债权人同意”的规定,解释为包括着并存的债务承担。
@#@⑦既然如此,欲比较有说服力地回答我国法上的解除效果究竟是采取了何种学说,需要从若干方面综合分析,《合同法》第97条关于合同解除效果的规定首当其冲。
@#@@#@《合同法》第97条并列规定了“恢复原状”、“采取其他补救措施”、“赔偿损失”三种解除的效果。
@#@依据折衷说,已经履行的债务转变为返还债务,发生返还请求权。
@#@遵循折衷说的逻辑,该债务,要么是典型的不当得利返还,要么是恢复原状这种特殊类型的不当得利,要么是恢复原状这种法律特别规定的特殊债务,逻辑上不会并存着“恢复原状”的债务和“其他补救措施”的债务。
@#@该请求权,性质和类型是同一的,而非两种以上的权利,甚至在量的(请求返还的数额)计算上也遵循统一的规则,体系上不应当是并列的恢复原状请求权和采取其他补救措施请求权。
@#@假如不使用“返还债务”、“返还请求权”的术语,一定要采用其他表述,那么,一个“恢复原状”或者“不当得利返还”或者“返还财产”就足够了,添加“采取其他补救措施”完全是画蛇添足,人为地制造混乱。
@#@如此,问题便成为,只要我们不认为立法者犯有逻辑错误,就应当另辟解释的蹊径。
@#@从《中华人民共和国合同法(建议草案)》⑧到现行合同法条文的演变观察,所谓“恢复原状”,其含义较《中华人民共和国合同法(建议草案)》第103条规定的恢复原状为窄,给付物为动产时仅仅指“有体物的返还”,给付物为不动产且已经办理了移转登记时,则为先将受领人的登记注销,使登记恢复到给付人名下(以下简称为复原登记),不再包括“所提供劳务的恢复原状”、“受领的标的物为金钱时的恢复原状”、“受领的有体物消失时的恢复原状”等。
@#@“所提供劳务的恢复原状”、“受领的标的物为金钱时的恢复原状”、“受领的有体物消失时的恢复原状”等类型均被概括为“采取其他补救措施”。
@#@由此演变而成的《合同法》第97条中的“恢复原状”、“采取其他补救措施”、“赔偿损失”,便各自有其法律基础,在不采纳物权行为制度、却采取直接效果说的背景下,“恢复原状”适用于原物的占有移转或者复原登记的场合,从权利的角度讲,属于物的返还请求权;@#@“其他补救措施”适用于给付劳务、物品利用、交付金钱、受领的原物毁损灭失等场合,从权利的角度看,属于不当得利返还请求权;@#@“赔偿损失”适用于上述救济方式运用之后,当事人还有损失的情形,为民事责任的范畴。
@#@⑨@#@由此可见,对于已经履行的债务在合同解除场合的处理,依间接效果说和折衷说应当是恢复原状,不过,中国《合同法》第97条同时规定了恢复原状和采取其他补救措施,表现出二者的不同,表明该第97条的规定不符合间接效果说和折衷说的逻辑,换言之,以折衷说或者间接效果说解释《合同法》第97条的规定,都不合逻辑,不合立法目的。
@#@@#@折衷说引证《合同法》第98条规定的目的,主要想从形式逻辑的角度,说明折衷说更符合形式逻辑的要求,而直接效果说难以有说服力地解释合同中结算和清算条款不因合同解除而归于消灭。
@#@⑩的确,在采取直接效果说的前提下,若要说清结算和清算的条款不因合同解除而归于消灭,违约责任不因解除而化为乌有,需要拟制合同在结算条款和清算条款的范围内继续存在。
@#@这确实存在着美中不足。
@#@笔者认为,问题不在于此,因为我们向来承认民法中的拟制现象,且此类事例并不罕见,有些为公平及便利所必需,完全避免恐怕做不到,也无必要。
@#@刻意消除拟制而牺牲公平及便利,有本末倒置之嫌。
@#@问题在于,折衷说批评直接效果说的根据在于形式逻辑,而它自己在这方面也存在着顾此失彼的缺陷。
@#@
(1)折衷说所谓“对于已经履行的债务并不消灭,而是发生新的返还债务”的核心观点不合逻辑。
@#@该句中的前一个“债务”基于合同而产生,系合同债务;@#@后一个“返还债务”并非基于合同而产生,乃基于合同解除而发生。
@#@一般说来,前者是约定债务,适用于意思自治原则;@#@后者是法定债务,其效果由法律规定。
@#@二者虽有强烈的牵连关系,某些情况下甚至具有同一性,但不是同一个债务。
@#@况且,合同债务一经履行完毕,就应当归于消灭,转化为他种权利,因而,称“对于已经履行的债务并不消灭”,不合事实与逻辑。
@#@
(2)众所周知,合同的权利义务主要体现于合同条款之中,个别的因法律的规定及诚实信用原则等的要求而产生。
@#@换言之,从法律行为的角度着眼是合同条款,从法律关系的层面观察是合同权利义务。
@#@如果可以说合同权利义务的消灭就是合同条款的消失的话,那么就可以得出结论:
@#@尚未履行的债务自合同解除时消灭,在结算条款和清算条款规定的义务尚未履行的情况下,这些条款也应当不复存在。
@#@而折衷说恰恰不赞同这些条款因解除而消灭,我国《合同法》也规定结";i:
17;s:
29476:
"炼油化工企业设备管理规定试行@#@中国石油天然气股份有限公司@#@炼油化工企业设备管理规定(试行)@#@石油化字〔2002〕34号@#@第一章总则@#@第一条为加强中国石油天然气股份有限公司(以下称股份公司)炼油化工企业设备管理,提高技术装备水平,保证设备正常运行和安全稳定生产,特制定本规定。
@#@@#@第二条设备是企业生产的重要物质基础,设备管理是企业管理的重要组成部分,要健全各级设备管理组织机构,建立各级设备管理的经济责任制。
@#@@#@第三条设备管理的任务:
@#@正确贯彻执行党和国家的方针政策,通过采取一系列技术经济和组织措施,对企业设备进行综合管理,做到全面规划、合理配置、择优选购、精心维护、科学检修、适时更新改造,不断提高各级设备管理人员的技术水平和管理水平,保证为企业的安全、稳定、高效生产提供最优的技术装备,使设备寿命周期费用最经济,设备综合效能最高,为完成生产经营任务,提高企业的经济效益服务。
@#@@#@第四条设备管理要坚持“依靠技术进步”、“促进生产发展”和“预防为主”的方针;@#@坚持实行“设计制造与使用相结合”、“维护与计划检修相结合”、“修理、改造与更新相结合”、“专业管理与群众管理相结合”、“技术管理与经济管理相结合”的原则。
@#@@#@第五条设备管理工作要学习和采用国内外先进的设备管理方法和维修技术,大力推广设备状态监测为基础的设备维修方法和现代化故障诊断技术,逐步采用以设备状态监测为基础的设备维修方法和现代故障诊断技术,不断提高设备管理和维修技术现代化水平。
@#@@#@第六条建立健全设备基础资料,为实现各类指标的管理和考核,提高设备可靠性、维修性、经济性等提供可靠的技术资料。
@#@@#@第七条按照国家和中国石油天然气股份有限公司(以下简称股份公司)有关规定正确使用修理费。
@#@@#@第八条管好设备是企业领导必须履行的重要职责。
@#@设备管理的主要经济技术考核指标,必须列入经理(厂长)任期责任目标。
@#@各级设备管理部门应按照分级管理的原则,负责对本单位设备管理工作进行业务指导、督促、检查和考核。
@#@@#@第二章组织机构和职责范围@#@第九条组织机构@#@
(一)股份公司炼油与销售分公司和化工与销售分公司(以下简称专业公司)分别设炼油处和技术装备处;@#@各地区公司设置机械动力处(设备处)。
@#@@#@
(二)专业公司和各地区公司总经理对设备管理工作负全面责任,并要有一名副总经理主管设备管理工作;@#@各地区公司均应设负责设备技术管理的副总工程师。
@#@@#@第十条职责范围@#@
(一)专业公司职责@#@
(1)贯彻落实国家对设备管理工作的方针、政策和法规,组织制定炼油化工设备的管理制度、规程、规范和工作规划。
@#@@#@
(2)负责年度修理费预算的审核工作。
@#@@#@(3)负责股份公司所属炼油化工企业设备管理的监督检查,抓好设备科学管理,组织学习和推广应用现代化设备管理方法和维修技术,组织交流设备管理工作经验。
@#@@#@(4)负责新技术、新工艺、新材料、新设备的交流推广。
@#@@#@(5)组织制定主要设备的操作、维护检修规程及设备技术经济考核指标。
@#@@#@(6)组织或参与企业重大基本建设项目和技术改造的主要设备的设计方案审查和竣工验收。
@#@@#@(7)负责股份公司炼油化工器材设备采购管理。
@#@@#@(8)负责股份公司炼油化工技术和设备引进的审查工作,负责组织引进重要设备及备品配件的国产化工作。
@#@@#@(9)组织设备管理人员的技术业务培训。
@#@@#@(10)组织或参与重大、特大设备事故调查、处理工作。
@#@@#@(11)负责固定资产报废的审查工作。
@#@@#@(12)负责股份公司炼油化工系统开展有关设备管理的项检查、评比、竞赛等活动。
@#@@#@
(二)地区公司总经理职责@#@
(1)贯彻执行国务院《全民所有制工业交通企业设备管理条例》和国家及股份公司有关规定,负责把设备管理工作列入经理任期责任目标和主要议事日程,对本公司设备管理方针、目标作出决策。
@#@@#@
(2)对本公司的技术装备负全面责任,在任期内设备固定资产创净产值率有所增长,确保生产装置和主要设备始终处于良好状态。
@#@@#@(3)协调好安全稳定生产和维修、检修关系,防止设备失修等拼设备的短期行为。
@#@@#@(4)按照国家和股份公司有关规定审查并合理使用设备大修理费用和设备更新费用。
@#@@#@(5)根据企业长远和年度经营方针、目标,组织制定设备大修理、更新改造计划及重大项目的可行性分析。
@#@@#@(6)组织或参与重大、特大设备事故的调查,并提出处理意见。
@#@@#@(三)地区公司主管设备副总经理职责@#@
(1)在总经理的领导下,全面负责企业的设备管理工作,贯彻执行国家和股份公司有关设备管理方面的规章制度和规定,并根据国家和上级的有关方针政策,结合本企业的具体情况,协助总经理对本企业的设备管理方针、目标作出决策;@#@组织制定提高设备管理水平的规划和措施,确保生产装置安全稳定高效运行。
@#@@#@
(2)组织审定本公司主要生产装置停工检修、主要设备大修、重大设备更新计划,并检查执行情况。
@#@@#@(3)组织本公司设备系统开展各项检查、评比、竞赛等活动。
@#@@#@(4)组织重大、特大设备事故的调查分析和处理,并组织抢修恢复生产。
@#@@#@(5)负责器材设备的采购管理工作。
@#@@#@(6)参加重点基建、重大技措工程的方案审查和竣工验收。
@#@@#@(7)审查上报的机动报表、闲置设备的外调及主要设备的报废处理。
@#@@#@(8)负责机动系统的机构设置和人员配备工作。
@#@@#@(9)指导机动系统的技术培训及交流。
@#@@#@(四)设备副总工程师职责@#@
(1)在主管设备副总经理和总工程师领导下,负责本公司的设备技术管理工作。
@#@@#@
(2)组织制定和贯彻设备技术管理有关规章制度,审批设备维护检修规程并检查执行情况。
@#@@#@(3)负责审核主要生产装置设备的运转周期、生产装置停工检修,主要设备大修及技术改造工程计划和技术方案,并组织实施。
@#@@#@(4)负责审核主要设备的选型、合理使用、主要设备的改造方案及组织主要设备的报废鉴定工作。
@#@@#@(5)对主要设备的技术问题组织攻关,推广应用新技术、新工艺、新材料、新设备及先进的施工机具;@#@促进网络技术、状态监测、故障诊断、电子计算机等现代化设备管理方法的应用。
@#@@#@(6)负责抓好动力系统运行。
@#@@#@(7)组织提出设备的技术安全措施,协助主管设备副总经理组织对重大、特大设备事故的调查分析和处理。
@#@@#@(8)参加重大基建、技措工程的方案审定和竣工验收工作。
@#@@#@(9)负责组织锅炉、压力容器及工业管道的管理、督促检查、检验、修复、鉴定工作,审定三类压力容器及球罐的检验、修复、投用方案。
@#@@#@(10)会同教育培训部门抓好机动设备系统人员的技术培训工作。
@#@@#@(五)地区公司机械动力处(设备处)职责@#@
(1)在设备副总经理的领导下,在设备副总工程师的指导下,贯彻执行国家和上级有关设备管理方面的规章制度和规定,组织制订设备管理制度及管理细则,并根据国家和上级的有关方针政策,协助制定本公司设备管理方针、目标作出决策,制定规划和措施。
@#@@#@
(2)负责本公司机械动力业务管理,组织建立和健全设备基础技术资料,掌握设备状况,做好设备技术状况分析和设备管理总结工作。
@#@@#@(3)审核本公司生产装置停工检修、主要设备大修、重大设备更新计划,并检查执行情况。
@#@@#@(4)负责本地区公司器材设备采购管理,对零星设备购置和更新改造提出计划,并监督执行。
@#@@#@(5)负责设备管理方面主要指标的考核工作。
@#@对主要设备状况组织定期或不定期检查,根据企业实际情况组织开展设备系统各项检查、评比、竞赛等活动。
@#@@#@(6)参加基本建设、技术措施、安全措施项目的设计方案审查和竣工验收;@#@参与重大、特大设备事故的调查、分析和处理工作。
@#@@#@(7)推广应用新技术、新工艺、新材料、新设备,会同有关部门组织机动设备方面的技术培训。
@#@@#@(8)组织编写、审查备品配件目录、消耗定额和储备定额,核定库存资金,抓好备品配件的图纸资料管理,组织好备品配件加工计划的编写、安排和供应工作。
@#@@#@(9)负责锅炉、压力容器和工业管道的管理;@#@组织编写锅炉、压力容器及工业管道的检查、检验、修理、鉴定计划;@#@审定三类压力容器、球罐及工业管道的检查、检验、修理、鉴定、投用方案。
@#@@#@(10)负责设备润滑、防腐、密封和水质管理。
@#@@#@(11)负责动力设备和仪器仪表的管理,组织检查继电保护、绝缘监督,并组织定期试验调整工作,组织安排好公用系统的安全平稳、合理、经济运行,满足生产需要。
@#@@#@(12)负责固定资产管理,搞好统计、闲置封存、报废、调拨、更新等各项工作。
@#@@#@(13)负责涉及维护保运、检维修等关联交易或外委工程队伍资质及合同中工作标准、考核验收标准、价格的审定。
@#@@#@(14)对所属单位的设备管理人员的配备和调动提出建议。
@#@@#@(六)各地区公司除技术装备管理部门(机动、设备处)外,计划、生产、技术、财务、安全、供应等部门应根据其职责范围,从不同角度,抓好相应环节,各负其责,共同做好设备管理工作。
@#@@#@第三章设备管理@#@第十一条设备管理的对象是:
@#@用于生产的机器、工艺设备和管道、电气和动力设备、机修设备、起重运输设备、仪器仪表、工业建筑物和构筑物等。
@#@第十二条设备按规定划分为主要设备和一般设备两级。
@#@按设备特点与用途,将设备划分十四大类。
@#@(划分方法见附录),按设备现代化管理要求,各企业要对设备进行A、B、C分级管理。
@#@对影响安全生产的关键设备实行“特级维护”。
@#@第十三条为掌握设备技术状况和获得良好的经济效果,各地区公司应考核下列指标:
@#@@#@
(一)主要装置开工率;@#@@#@
(二)主要设备有效利用率;@#@@#@(三)设备故障率;@#@@#@(四)设备完好率和主要设备完好率;@#@@#@(五)静密封点泄漏率;@#@@#@(六)设备新度系数;@#@@#@(七)仪表完好率、控制率、使用率、泄漏率。
@#@@#@第十四条积极推行设备的全过程管理。
@#@各级领导要为设备管理部门介入设备前期活动创造有利的条件,并给予积极支持,设备管理部门必须参与设备的全过程管理。
@#@@#@第十五条凡基本建设、技术措施等重大工程项目在审查设计方案和施工设计时,必须有设备管理部门参加,主要设备选型必须经设备管理部门审查。
@#@工程竣工后,有关部门必须会同设备管理部门、生产部门共同按规定办理竣工验收和移交手续。
@#@第十六条设备的改造和更新应在认真做出经济技术评价的基础上,有计划、有步骤地进行。
@#@第十七条设备报废更新的五项原则是:
@#@安全性、技术经济性、供应性、时间性、淘汰性。
@#@@#@
(一)安全性:
@#@设备存在严重缺陷及隐患,故障率高,严重污染环境或危害人身安全与健康,危及安全生产的;@#@@#@
(二)技术经济性:
@#@设备老化,技术性能落后,效率低,能耗高、经济效益差,不能满足装置全面达标及工艺要求的;@#@@#@(三)可供应性:
@#@设备的主要零配件供应无来源,而国内试制目前困难的;@#@@#@(四)时间性:
@#@设备使用已超过设计寿命,经技术鉴定不能继续使用,大修理、改造虽能恢复精度,但不如更新经济的;@#@@#@(五)淘汰性:
@#@国家明令淘汰的机型。
@#@@#@第十八条根据生产发展的要求及本企业设备技术状况,各地区公司应制定机动设备发展规划和年度规划,并按规划实施。
@#@@#@第十九条完好设备必须具备以下标准:
@#@@#@
(一)运行正常,效能良好并满足设计或生产条件;@#@@#@
(二)内部构件无损,质量符合要求;@#@@#@(三)主体整洁齐全好用;@#@@#@(四)技术资料齐全准确。
@#@@#@第二十条定期开展设备管理评优活动,不断促进和提高设备管理的综合水平。
@#@@#@第二十一条对在设备管理、维护、检修、技术开发和技术培训等工作中做出贡献的集体和个人应予以表扬奖励。
@#@@#@第二十二条各级主管部门对于管理混乱,对设备严重失修而影响生产和安全的下属单位,责令限期整顿,并根据情节轻重追究领导人或有关责任者的行政责任;@#@对玩忽职守,违章指挥,违反设备操作、使用、维护、检修等规程,造成设备事故和经济损失者,根据情节轻重,分别追究经济责任和行政责任;@#@对构成刑事犯罪的人员,由司法部门依法追究刑事责任;@#@对设备事故隐瞒不报的单位和个人,应加重处分,并追究其领导责任。
@#@@#@第二十三条设备事故
(一)凡因设计、制造、安装、检修、维护操作不当而造成设备非正常损坏,直接经济损失超过规定限额的均称为设备事故。
@#@
(二)设备事故分为小事故、一般事故、重大事故和特大事故四类。
@#@@#@
(1)小事故:
@#@直接经济损失小于1万元的;@#@@#@
(2)一般设备事故:
@#@直接经济损失1万元,或大于1万元,小于30万元的;@#@@#@(3)重大设备事故:
@#@直接经济损失30万元,或大于30万元,小于500万元的;@#@@#@(4)特大设备事故:
@#@直接经济损失500万元,或500万元以上的。
@#@@#@(三)当企业发生重大及特大设备事故时,应在24小时内以电话、传真等方式报告专业公司,并在一周内书面将详情报告专业公司。
@#@@#@(四)由地区公司监管(报股份公司专业公司备案)的关键设备,发生一般设备事故造成生产装置非计划停工,也应按有关报表要求及时上报专业公司。
@#@@#@(五)设备事故发生后应遵循三不放过原则(事故原因不清不放过,事故责任者和群众没受到教育不放过,没有防范措施不放过),根据设备损坏程度,事故性质和经济损失情况认真分析,严肃处理,并记录存入档案。
@#@@#@第四章设备的使用和维护@#@第二十四条各地区公司应当建立健全设备操作、使用、维护规程和岗位责任制。
@#@第二十五条设备维护应实行专机专责制或包机制,对关键设备必须实行“机、电、仪、操、管”五位一体的特级维护管理,做到台台设备、条条管线、个个阀门、块块仪表有人负责,并及时做好设备防冻、防凝、保温、保冷、防腐、堵漏等工作。
@#@“机、电、仪”等维护保运单位已分离分立的地区公司要通过合同来规范“特级维护”管理工作。
@#@@#@第二十六条通过技术培训,设备的操作人员对所使用的设备要做到“四懂”、“三会”,即:
@#@懂性能、懂原理、懂结构、懂用途;@#@会操作、会保养、会排除故障。
@#@要努力学习文化技术知识,做到一专多能。
@#@@#@第二十七条各地区公司要加强设备状态监测工作,建立健全设备状态监测网,并切实做好以下工作:
@#@@#@
(1)各企业建立健全设备状态监测网,并配置专职或兼职的状态监测人员,制定各项状态监测管理制度。
@#@@#@
(2)对关键设备要按“定人员、定设备、定测点、定仪器、定周期、定标准、定路线、定参数”的原则进行监测,根据监测结果的分析提出维修建议单(书)指导检修,并将检修情况及时反馈存档。
@#@@#@(3)对关键设备应建立标准运行参数库、状态监测、机组故障与维修、重要零部件参数档案等。
@#@@#@(4)定期总结设备状态监测的成果和经验,拓宽设备监测范围,逐步实现全员、全面工况状态监测。
@#@@#@第二十八条设备操作人员职责与权利@#@
(一)职责:
@#@@#@
(1)严格遵守设备操作、使用和维护规程。
@#@做到起动前认真准备,起动中反复检查,运行中搞好调整,停车后妥善处理。
@#@认真执行操作指标,不准超温、超压、超速、超负荷运行。
@#@@#@
(2)必须坚守岗位,严格执行巡回检查制度,定时按巡回检查路线对所管设备进行仔细检查,按“十字”作业法(清洁、润滑、防腐、调整、紧固),主动消除脏、锈、缺、乱、漏等缺陷,认真填写运行记录、操作日记。
@#@@#@(3)对转动设备润滑、振动、轴承温度、异常声音等加强检查,发现异常应妥善处理并立即报告,并做好记录。
@#@@#@(4)对压力容器和工业管道要经常检查保温、保冷、腐蚀、泄漏情况,发现异常时应立即报告,并做好记录。
@#@@#@(5)严格执行设备定期切换、强制保养制度,对备用设备要定时盘车,做到随时可以开动投用。
@#@对本岗位封存、闲置设备应定期维护保养。
@#@@#@(6)操作人员发现设备有不正常情况,应立即检查原因,及时反映。
@#@在紧急情况下,应按有关规程采取果断措施,并上报和通知值班长及有关岗位。
@#@不弄清原因、排除故障不得盲目开车。
@#@(7)保持设备、管道和地面清洁卫生,做到文明生产。
@#@@#@
(二)权利@#@
(1)有权制止非本岗位人员操作本岗位的设备。
@#@@#@
(2)对需要检修或有故障的设备,有权拒绝操作。
@#@@#@(3)对违反岗位责任制和操作保养规程等不合理使用设备的指令意见,可拒绝执行。
@#@@#@(4)对不爱护设备,不遵守操作规程的现象,有权提出批评。
@#@@#@第二十九条维修工人(机、电、仪)要明确分工、密切协作,对分工负责包修的设备做好维修工作。
@#@@#@
(一)严格执行巡回检查制度,定时按巡回检查路线对所管设备进行检查,并主动向操作运行人员了解设备运行情况,及时发现和处理设备缺陷及隐患,对查出的设备问题要及时上报,并做好记录。
@#@@#@
(二)逐步采用先进的仪器(如测振器、测频器、测厚仪、转速表、点温计等)对主要设备认真进行点检。
@#@@#@第五章设备检修@#@第三十条设备检修是保持设备良好工作状态,及时消除设备缺陷,防止设备事故,延长设备使用寿命,保证生产计划完成的主要手段及措施。
@#@搞好设备检修是各企业的一项主要任务,要严格遵守设备维护检修规程,缩短检修时间,做到优质、高效、安全、文明、节约,确保实现长周期运行目的。
@#@@#@第三十一条要根据设备的实际技术状况,结合生产安排编制设备检修计划,检修计划分为大修、中修、小修、装置(系统)停工检修。
@#@检修计划要与生产计划同时制定、下达,同时检查考核。
@#@各企业装置(系统)的运行周期和停工大检修工期,要根据生产情况作出安排,并报专业公司批准。
@#@@#@第三十二条遵守股份公司财经制度,接受审计监督,严格控制修理费用的使用,从股份公司批准的预算中提取的修理费用必须用于固定资产的修理,不得以各种理由挪作它用。
@#@各地区公司在年末将修理费用列支情况上报专业公司。
@#@@#@第三十三条设备管理部门应组织有关单位,按程序编制年度设备大修理计划及装置停工检修计划,报请主管部门审批后下达执行。
@#@@#@第三十四条检修工程要有严密的科学施工方案和技术措施,应用网络技术绘制总体检修网络图。
@#@主要施工项目要绘制平面布置图、网络图和施工进度表。
@#@要有施工方案和安装方案,重大施工项目要有施工组织设计。
@#@@#@第三十五条装置(系统)停工大检修要做到:
@#@@#@
(一)由主要领导全面负责大检修工作,要成立大检修领导小组。
@#@@#@
(二)装置(系统)停工检修前,检修准备工作要达到“八落实”,即:
@#@思想组织工作落实、计划项目落实、图纸资料落实、物资材料供应落实、施工力量落实、施工机具落实、质量安全措施落实、生活后勤保证落实。
@#@@#@(三)装置停工应做好吹扫、置换和隔离措施,经主管部门验收合格后交施工单位。
@#@@#@(四)实行文明施工,杜绝野蛮拆装,采用先进的专用工具,做到“三条线”(工具摆放一条线,零件摆放一条线、材料摆放一条线)、“三不见天”(润滑油脂不见天、清洗过的机件不见天、精密量具不见天)、“三净”(停工场地净、检修场地净、开工场地净)。
@#@@#@(五)组织和指挥大检修的人员要统一计划、统一指挥和统一行动,做到“三个面向”(面向群众、面向基层、面向生产)和“五到现场”(思想工作到现场、生产指挥到现场、材料供应到现场、设计科研到现场、生活服务到现场)。
@#@@#@(六)设备管理部门应组织对各类设备及管道组织检查鉴定,掌握设备的技术状况,积累资料为编写检修计划、制定检修方案、改善维修提供依据。
@#@@#@(七)建立检修质量保证体系,严格检修质量监督和验收工作,确保生产装置大检修后达到一次开车成功。
@#@主要设备和主要工程要由设备管理部门组织有关部门共同验收。
@#@@#@(八)做好HSE和安全保卫工作,杜绝各类事故的发生。
@#@@#@(九)装置(系统)检修要坚持“三不交工”(不符合质量标准不交工、没有检修记录不交工、卫生不合格不交工)、“四不开车”(工程未完不开车、安全没保证不开车、有明显泄漏不开车、卫生不合格不开车)。
@#@@#@第三十六条设备大中修要有完整的检修记录;@#@大修要有齐全的交工资料,包括:
@#@检修方案、检修记录、中间验收记录、隐蔽工程验收、试车和技术鉴定等。
@#@主要设备验收记录要有生产、施工和设备管理部门三方签字。
@#@@#@第三十七条设备管理部门要负责组织编写大检修技术总结并报专业公司。
@#@@#@第三十八条各地区公司要根据股份公司的要求及本企业的特点和现状,对设备的维护和检修逐步通过招投标实行社会化、专业化服务,并做好以下工作:
@#@@#@
(一)设备维护、检修工作的委托方(甲方)和承包方(乙方)要明确职责,签订设备维护或检修合同,共同遵守。
@#@@#@
(二)设备维护和检修合同中应包含工作范围、工作内容、工作时间、材料供应方式、管理方式、HSE(健康、安全、环保)工作标准和职责、工程结算与付款、双方责任、争议的解决办法等。
@#@@#@(三)甲方设备管理部门要按合同条款对乙方的工作进行考核验收,验收合格后报主管领导审定签字后方可报财务部门结算。
@#@@#@(四)在招投标中对未上市企业按照有序竞争、比质比价、同等优先和不得低于第三方的原则进行。
@#@@#@第六章锅炉、压力容器及工业管道管理@#@第三十九条锅炉、压力容器及管道的管理范围、分级及技术检验分别执行以下标准和规定:
@#@@#@
(一)《压力容器安全技术监察规程》(质技监局锅发〈1999〉154号);@#@@#@
(二)《蒸汽锅炉安全技术监察规程》[劳人锅(1987)4号];@#@@#@(三)《热水锅炉安全技术监察规程》[劳锅字(1991)8号];@#@@#@(四)《钢制压力容器》[GB150—98];@#@@#@(五)《压力容器安全技术监察规程》[劳锅字(1990)8号];@#@@#@(六)《压力容器使用登记管理规则》[劳动部(1993)442号];@#@@#@(七)《在用压力容器检验规程》(劳动部1990.3);@#@@#@(八)《压力容器维护检修规程》(中石化总公司SHS1004—92);@#@@#@(九)《工业管道维护检修规程》(试行)(中石化总公司SHS1005—92);@#@@#@(十一)《气瓶安全监察规程》(劳锅字[1989]12号);@#@@#@(十二)《液化石油气汽车槽安全管理规定》(原国家劳动总局1981.2);@#@@#@(十三)《液化气体铁路槽车技术监察规定》(化工部1988、5);@#@@#@(十四)《大、中型合成氨厂压力容器、高压管道维修检验暂行规定》(化工部1979、5);@#@@#@(十五)国家和各部委颁发的其它有关规定。
@#@@#@第四十条各单位要明确一名领导主管压力容器的使用管理工作。
@#@设备管理部门要指定专职技术人员具体负责该项工作。
@#@第四十一条设备管理部门应负责生产用锅炉、压力容器及工业管道的技术管理工作,包括设备的选型、安装(制造)、修理、更新、改造、报废及事故处理。
@#@负责技术资料的建档、建卡工作,参加锅炉、压力容器及工业管道的检查鉴定工作,积极推广交流压力容器使用、制造方面的新技术、新材料、新工艺。
@#@@#@第四十二条锅炉、压力容器及工业管道的使用、检查、检验和修理。
@#@@#@
(一)锅炉、压力容器及工业管道必须严格按规定的压力、温度操作,不得任意修改原设计的工艺条件;@#@如有变动,需事先征得设备管理部门同意,并经主管厂长或总工程师批准,严禁超温、超压、超负荷运行。
@#@@#@
(二)按锅炉、压力容器及工业管道安全监察规程等有关规定,认真做好锅炉、压力容器及工业管道的检查和检验工作。
@#@其检验记录、理化实验报告应装入档案妥善保管。
@#@@#@(三)锅炉、压力容器及工业管道所配备的安全装置,如安全阀等应按有关规定定期检查核对,核对范围要控制在规定指标之内。
@#@@#@(四)锅炉、压力容器及工业管道大修后,需经设备管理部门验收合格方可投产。
@#@@#@(五)加强锅炉、压力容器及工业管道的防腐工作。
@#@锅炉、压力容器及工业管道外表面要保持完整无损。
@#@器内防腐层至少每隔三年要检查一次,保持防腐层完整无损。
@#@@#@(六)锅炉、压力容器及工业管道检验计划随同设备检修计划上报,年终要总结计划执行情况。
@#@@#@第四十三条建立健全锅炉、压力容器及工业管道的技术资料和档案管理:
@#@
(一)锅炉、压力容器的建档按《压力容器维护检修规程》(中石化总公司SHS1004—92)@#@
(二)重要工艺管道的技术档案包括:
@#@
(1)管道的登记表(管道名称、编号、类别、介质、规格、材质、起止点、操作工艺指标、累计运行年数、管件、紧固件、阀门等);@#@@#@
(2)管道的空视图、焊缝位置及编号图;@#@@#@(3)新建工程竣工验收技术文件资料;@#@@#@(4)管道技措、改造、更新、检修等工程竣工验收技术文件资料[遵照《工业管道维护检修规程》(试行)(中石化总公司SHS1005—92)];@#@@#@(5)管道的检查记录、检验报告;@#@@#@(6)管道的状态监测记录;@#@@#@(7)管道的腐蚀(测厚)数据档案;@#@@#@(8)管道的维修及变更记录;@#@@#@(9)管道的缺陷事故档案。
@#@@#@第四十四条工业管道的管理@#@
(一)基本建设、技术措施、大修和更新的管道设计、施工和验收除执行国家有关规定外,还应执行《金属管道工程施工验收规范》(GB50235—97)、《现场设备工业管道焊接工程施工及验收规范》(GBJ236—82)、原中石化总公司《工业管道检修规程》(试行)(SHS1005";i:
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"关于中秋赏月的作文@#@Intheend,whatyoubelievecanbecomewhatyoubelieve.悉心整理 助您一臂(页眉可删)@#@关于中秋赏月的作文@#@关于中秋赏月的作文1@#@ 中秋赏月是自古以来的习俗,今天是中秋节,我们全家就到楼顶花园上赏月。
@#@@#@ 妈妈端了桃子、月饼、石榴和嫦娥一起分享。
@#@@#@ 我望着月亮,上面有个黑影,如同嫦娥在广寒宫门口散步。
@#@这时月亮被一片云遮住了,露出了朦朦胧胧的月光,好像仙境一样。
@#@@#@ 月亮完全被云遮住了,不留一丝痕迹,我失望地叫起来:
@#@“妈妈,月亮没有了。
@#@”这时,西边响起了礼花的爆炸声,我们向那边看,只见一颗礼花上天后变成了流星雨飞落下来。
@#@@#@ 月亮开始一点点出现,好像一盏快没电的灯在空中悬挂。
@#@月亮很快地露了出来,更加清晰,把周围也照得一清二楚。
@#@@#@ 我们开始把自己看见月亮后的想法说给大家。
@#@爸爸说:
@#@“我想到了登上月球、‘嫦娥工程’。
@#@”妈妈眉飞色舞地说:
@#@“我想起了一首诗‘小时不识月,呼作白玉盘,又疑瑶台镜,飞在青云端。
@#@’”@#@ 我兴高采烈地说:
@#@“我想到了东海龙宫里的龙珠,《哪吒传奇》上石矶抓走了月亮,龙王就送龙珠出海当月亮,夜晚给人们带来光明。
@#@”@#@ 这时传来了优美的歌声,月亮上的黑影还没有消失,会不会是嫦娥唱给后羿的?
@#@@#@ 这么皎洁的月光,如同银河的仙水,沐浴在你身上,冲走你一天的烦恼。
@#@@#@关于中秋赏月的作文2@#@ 伴着浓浓的月饼香味,我们迎来了一年一度的中秋佳节。
@#@@#@ 中秋节是个美好团圆的日子,今天,外婆一大早就开始忙碌了,因为舅舅他们和我们一家要一起共度节日。
@#@到了晚上,外婆拿出了她的看家本领,烧了一桌子的好菜,有糖醋排骨,红烧猪蹄,清蒸螃蟹……我们一大家族聚在一起吃了一顿丰盛的中秋晚餐。
@#@@#@ 当夜幕降临,我们就在阳台上等待月亮的出现,可是月亮姑娘好像害羞似的,一直不肯露面。
@#@这时,外婆端出了好多五花八门的月饼,有红豆味的,莲蓉味的,蛋黄味的,香气扑鼻。
@#@还有黄澄澄的梨,红艳艳的苹果,紫莹莹的葡萄……我看了高兴得就像一只快乐的小鸟,蹦来蹦去。
@#@爸爸给了我一副望远镜,我对着天空抬头仰望,今天的主角——月亮还是没有出现,代替它的是一望无际的乌云。
@#@外婆说:
@#@“今年中秋的月亮啊就像你这个调皮的小孩子一样,跟你捉迷藏呢!
@#@当中秋月亮又大又圆时,月亮里面有一片虚无缥缈的影子是广寒宫,里面住着美丽的嫦娥,还有一只玉兔。
@#@再里面些还有一个高高的黑影是一棵桂树,桂树下的人影是吴刚。
@#@”@#@ 听着听着,我仿佛成了童话中的小天使,背上突然长出一对翅膀,像箭似的向那广寒宫飞去。
@#@为了迎接我的到来,嫦娥高兴地跳起了优雅的舞蹈,吴刚捧出了桂花酒,玉兔绕着我跑来跑去……@#@ "@#@十五的月亮十六圆呢!
@#@明天说不定月亮就真正出来了!
@#@"@#@外公的一句话把我的思绪拉了回来,今晚虽然很遗憾我没有看到传说中的圆月,但是我吃到了最香甜的月饼,听到了最美丽动人的神话故事,看到我们全家相聚的欢乐,我忽然明白:
@#@美满家庭比月圆!
@#@相信月亮一定是躲在云层后面默默地祝福我们哩!
@#@@#@ 在对着遥远的月亮无限的遐想中,我进入了梦乡……@#@关于中秋赏月的作文3@#@ 又是一年中秋节,抬头仰望,一轮圆月悬挂在夜空中......@#@ 星星都悄悄地眨着眼,期待着今晚主角的表演。
@#@这时的月亮,又亮又大,投下一束束如霜的月光。
@#@地面腾起的烟雾像是湖面升起的水汽,像是上演着童话里的"@#@猴子捞月"@#@的故事。
@#@可能月亮太美丽,湖被感动了,动了动,月亮就隐藏到淡淡的水汽里了。
@#@猴子也消失在湖水中@#@ "@#@中秋节"@#@又叫"@#@月节"@#@。
@#@这是个合家团聚、观灯赏月的节日。
@#@在这一天,人们都会和家人团聚在一起,吃一顿团圆饭,唠唠家常。
@#@人们还会到户外、在草地、马路上、沐浴月光的温柔,为家人祈福!
@#@这时,有人也会唱起歌,也会吃着水果,吃着月饼,有人会做一个柚子灯,放上小小的蜡烛,挂在门口,祈求家人平平安安,身体健康。
@#@大家脸上都是幸福、甜美的模样。
@#@弯弯的月亮两头尖,可此时的月儿又大又圆,像挺着肚子的妈妈,幸福而又骄傲。
@#@@#@ 我一定忘不了,忘不了它投下的一束束月光,也永远忘不了那沐浴人们心灵的月光!
@#@@#@关于中秋赏月的作文4@#@ 食物一下就被吃得一干二净。
@#@我们来到医院最开阔的地方——急救中心的草坪上做游戏。
@#@突然眼前一亮,“啊,月亮出来了!
@#@”“月亮出来了!
@#@”伙伴们齐声欢呼起来。
@#@伙伴们这时情不自禁地赞美起月亮来。
@#@这个说:
@#@“月亮真圆啊!
@#@”那个说:
@#@“月亮像个大玉盘。
@#@”@#@ 一年一度的中秋隹节又到了,我家来了很多人。
@#@我快速地吃完晚饭,搬上桌子,到院子里赏月。
@#@@#@ 伙伴们不一会儿都来齐了,可月亮还是不出来,我们只好先烧烤。
@#@我拿出火腿和鸡翅,用铁棍穿上,放在自做的灶上烤起来。
@#@因为是第一次烤,所以烤得很不好。
@#@这个说:
@#@“啊!
@#@我的火腿烤焦了。
@#@”那个又说:
@#@“我的鸡腿没烤熟。
@#@”说完我们大笑起来。
@#@最后我们把板栗扔进火里烤,熟了,我们就用铁棍叉起来吃,大胆的就直接用手去拿。
@#@虽然月亮还没出来,但我们的欢声笑语已填满了夜空。
@#@火星溅到我们的身上,我们不觉得烫,反而觉得是在为我们放礼花呢!
@#@@#@ 食物一下就被吃得一干二净。
@#@我们来到医院最开阔的地方——急救中心的草坪上做游戏。
@#@突然眼前一亮,“啊,月亮出来了!
@#@”“月亮出来了!
@#@”伙伴们齐声欢呼起来。
@#@伙伴们这时情不自禁地赞美起月亮来。
@#@这个说:
@#@“月亮真圆啊!
@#@”那个说:
@#@“月亮像个大玉盘。
@#@”@#@ 欢笑声、赞美声都融尽在这夜空中,中秋就在这欢快气芬中结束了。
@#@@#@关于中秋赏月的作文5@#@ 今天是中秋节。
@#@@#@ 天刚黑,我就站在阳台上,静静地等候月亮的出现。
@#@@#@ 时间一分一秒地流逝,我目不转睛地望着东方。
@#@忽然,天边出现了一片亮光,淡淡的,薄薄的。
@#@不一会儿,月亮像害羞的小姑娘似的,一点儿一点儿露出了它的脸,弯弯的,像一把银光闪闪的镰刀。
@#@又一会儿,月亮露出了它的半个身子,像半个银球,亮闪闪的。
@#@一眨眼,月亮完全跳了出来,它把银辉洒向了大地,把整个大地都涂上了一层银色。
@#@@#@ 夜色渐渐浓了,皎洁的明月像一颗巨大的宝石镶嵌在天幕上,熠熠生辉。
@#@@#@ “十五的月亮,照在家乡照在边关……”宁静的夜晚,我仰望夜空中的明月,脑海里浮现出万家团圆的欢乐景象……@#@ 作文评语:
@#@@#@ 文中小作者对中秋节夜晚的月亮进行了描写,突出了月亮不同的形态,内容充实,表达了作者对中秋明月的喜爱之情。
@#@__的行文采用分总的结构,层次清晰有条理,中心突出;@#@对月亮的描写采用比喻、拟人的修辞手法使得描写生动形象、语言生动活泼。
@#@如:
@#@“不一会儿,月亮像害羞的小姑娘似的,一点儿一点儿露出了它的脸,弯弯的,像一把银光闪闪的镰刀。
@#@”@#@关于中秋赏月的作文6@#@ 每年农历八月十五是传统的中秋佳节。
@#@中秋之夜,明月当空,清辉洒满大地,人们把月圆当做团圆的象征,把八月十五作为亲人团聚的日子。
@#@因此,中秋节又被称为“团圆节”。
@#@@#@ 晚上,我们家和大伯、大姑一家约好了在酒店里吃团圆饭。
@#@到了酒店,伯伯他们早就到了,我一一向他们问好。
@#@菜很快就上来了。
@#@大家说说笑笑的吃完了团圆饭,在我们开始吃月饼时,爸爸说谁知道月饼的来历呢?
@#@大家都摇着头,爸爸就跟我们讲起了月饼的由来。
@#@@#@ “月饼,又被称胡饼、宫饼、小饼、月团、团圆饼等,是古代中秋祭拜月神的供品,在我国有着悠久的历史。
@#@据说,有一年中秋之夜,唐玄宗和杨贵妃赏月吃胡饼时,唐玄宗嫌“胡饼”之名不雅,杨贵妃见皓月当空,十分陶醉,随口而出“月饼”。
@#@从此,“月饼”的名称便流传开了。
@#@”大家十分佩服爸爸,都为他鼓起掌来,我也为爸爸感到骄傲。
@#@@#@ 最后,我们一起散步到江滨公园去赏月。
@#@这时,月亮已经出来了。
@#@月光把周围的云照得淡黄淡黄的,而中间的月亮就像是被淡黄色的云彩守护的牡丹花。
@#@这是江边已经聚集了许多中秋赏月的人们。
@#@人们纷纷点燃了祈福的孔明灯,盏盏孔明灯带着人们对亲人的祝福与梦想缓缓升起,和星星共舞,为节日增添了浓浓的气氛。
@#@@#@ 中秋,合家欢聚的日子,这个中秋,我们一家与亲人欢聚在一起,得到了许多的欢乐和幸福。
@#@@#@关于中秋赏月的作文7@#@ 我做的月饼真是天下无双!
@#@@#@ 瞧瞧,它的形状就很特别,真是前无古人,后无来者呀!
@#@因为本小姐是个动画迷,所以我做的月饼也是可爱的卡通人物系列的:
@#@有海绵宝宝系列的、有白雪公主系列的,有男孩最喜欢的铠甲勇士系列的,有喜羊羊与灰太狼系列的走进我的月饼店,就像走进了一个奇妙的动漫世界!
@#@我的月饼还有智能语音功能哟!
@#@你可以跟晶码战士一起去冒险,能和万能阿曼一起修东西,能欣赏到芭比公主的优美舞姿,还能向孔子拜师学艺呢!
@#@保证让你眼花缭乱、流连忘返!
@#@@#@ 再来说说它的味道吧!
@#@真是不吃不知道,一吃忘不掉!
@#@有香喷喷的奥尔良烤鸡翅味、有香甜冰激淋味等等。
@#@怎么样?
@#@口水都流下三千尺了吧?
@#@本店的月饼功能更加神奇!
@#@"@#@穿越"@#@月饼带你穿越回遥远的古代,"@#@七十二变"@#@月饼让你像孙悟空一样想变就变,随心所欲,"@#@书迷"@#@月饼带你遨游书的海洋、探索知识的奥秘。
@#@本店的月饼里含维生素和膳食纤维还有DHA、ARA,小朋友吃了越来越聪明,女士吃了气色红润,爷爷奶奶吃了腰好、腿好、精神好!
@#@@#@ 今年过年不收礼呀不收礼,收礼就收小周做的天下无双月饼,买一送一,预购从速哟!
@#@@#@关于中秋赏月的作文8@#@ 农历八月十五是一年一度的中秋节,又称八月节。
@#@是一年中月亮最圆的一天,是家人欢聚一堂的日子,是赏月的日子,是吃月饼的日子。
@#@@#@ 中秋节还要吃团圆饭哦。
@#@所以爸爸妈妈和我来到了爷爷奶奶家。
@#@爷爷奶奶准备了丰盛的饭菜,各种各样的菜肴。
@#@有排骨、凉拌鸡、凉拌兔,还有各色蔬菜。
@#@这顿团圆饭真棒!
@#@@#@ 下午,我去上语文课,都是讲了好多中秋的事,让我对中秋节有了更进一步的了解。
@#@但时间过得真快啊!
@#@课不一会儿就上完了。
@#@我回到家里,吃完饭已经是晚上了。
@#@@#@ 我玩了一会儿,吃了两个月饼,真甜啊!
@#@我边吃月饼边看书,心里好幸福。
@#@突然,我放下书,想到一件事,中秋还没赏月呢!
@#@妈妈说中秋之夜月最圆,我抬头望夜空,多么希望能看到吴刚在砍桂花树,说不定还能看到嫦娥阿姨翩翩起舞呢!
@#@@#@ 我们先到北边的阳台上去看,啊,没有月亮。
@#@我们又到南面的阳台上去看,还是没月亮。
@#@我说是天狗吃月亮,妈妈说是嫦娥阿姨害羞了,让云层遮住了。
@#@@#@ 俗话说:
@#@十五的月亮十六圆。
@#@八月十六晚上我又看月亮,可我东张西望望了半天也没见着月亮。
@#@唉,又被去遮住了。
@#@@#@ 中秋之夜没月亮,真扫兴。
@#@@#@ 明年的中秋我多么希望一轮明月高挂夜空啊!
@#@@#@关于中秋赏月的作文9@#@ 时间似流水,转眼,迎来了一年一度的八月十五――中秋节。
@#@@#@ 夜幕降临,天空中显得有些阴天,没有几颗星星的陪伴,明月如镜,满月如盘。
@#@@#@ 这样的节日,少不了去利益所玩。
@#@爸爸骑着摩托车,三口人要逛新区,观喷泉,那才温馨。
@#@@#@ 一路上,“银盘”追随着我们,但似乎有些害羞,我死死盯着它,刚和妈妈说话的工夫,它悄悄躲进云里,过好长时间,再出来瞧瞧。
@#@@#@ 到了政府广场,一阵音乐声响起了:
@#@“让我们荡起双桨,小船儿推开波浪……!
@#@”喷泉随着音乐的节奏,“跳”了起来,有红色、蓝色、白色、绿色……真是美丽!
@#@@#@ 这时,我拿出望远镜,对准月亮,它和我玩起捉迷藏,一会儿到这儿,一会儿到那儿,终于跑累了,我看到了月亮上的含混事物,是雾?
@#@是云?
@#@是树?
@#@还是我的身影?
@#@真是想什么像什么。
@#@忽然飘来了朵朵淡云,轻轻遮住了月亮,只见月亮在云层中穿行闪光。
@#@它挤啊挤,又想钻出来。
@#@一阵凉风吹散了雾,月亮重新露出秀丽的脸蛋,这样一看我感到,被云遮住的,在里边来回挤的月亮,反而更富有诗意。
@#@@#@ 不知不觉,已经过去了一个多小时,我怀着恋恋不舍的心情回家了!
@#@@#@关于中秋赏月的作文10@#@ 传统佳节——中秋节终于来临了。
@#@@#@ 傍晚时分,我们全家人围坐在一起,聊着家常,等待月亮的升起。
@#@@#@ 七点半了,我看到一轮明月缓缓升起,金灿灿的,像一个鸡蛋黄;@#@随着月亮慢慢升起后,月亮颜色变浅了,像一个大玉盘似的。
@#@爸爸一时兴起为我们讲述了一个又一个美妙的神话故事:
@#@《嫦娥奔月》、《吴刚伐桂》等。
@#@我拿起一块月饼津津有味地品尝着月饼的美味,沉浸在美妙的故事中。
@#@@#@ 我抬起头,仰望着天空,看见有几缕白云依偎着月亮,犹如一群身穿薄纱的`仙女围绕着它,像是在轻快地舞蹈。
@#@天空中不见一颗星星,好似星星都躲到月亮背后去了,为给月亮增添许多亮度。
@#@大玉盘洒下的光辉笼罩着大地,充满着浓浓的诗意。
@#@这使我想到了李白的“床前明月光,疑是地上霜。
@#@”@#@ 妈妈凝视着明月,说:
@#@“我们徐州那边,每到中秋节,月亮升起时,就会把月饼,水果摆在院子里的桌子上,诚心诚意地对着月亮许愿,来年心愿一定会实现的。
@#@”我提议:
@#@“那我们现在就开始吧!
@#@”我们一起站在桌前,双手合十,诚心地在心底许下自己的愿望。
@#@我相信来年这个愿望一定会发芽、开花、结果的。
@#@@#@ 月亮渐渐偏西,我们全家兴犹未尽,我在心里默默地说:
@#@但愿人长久,千里共婵娟!
@#@@#@关于中秋赏月的作文11@#@ 又是一年中秋节。
@#@@#@ 古往今来,中秋节就是中华民间传统的盛大节日,在吟诵无数离乡背井的游子寄托相思和浓浓乡愁的咏月名作时,我们心中那股相思团圆之情便愈加浓烈。
@#@@#@ 月上梢头,秋风送爽,丹桂吐香,树影参横。
@#@@#@ 月正天中,群星璀璨,衬托玉轮,月如一个害羞又淘气的姑娘,时藏于云中,那明朗的月,如同洁白的玉盘,又似一盏灯,点亮了中秋。
@#@@#@ 我与家人团圆,坐在圆桌旁,大人们谈天说地,脸上写满了幸福。
@#@妈妈端上一盘月饼,大家每人拿起一块,津津有味的吃着。
@#@@#@ 吃月饼是中秋必不可少的习俗。
@#@这久负盛名的月饼,曾被东坡美曰:
@#@小饼如嚼月,中有怡如酥。
@#@现如今的月饼越来越精致,口味也越来越五花八门,但不变的是它圆满的外形,象征着家人团圆和美。
@#@@#@ 月色缠绕于那暗香浮动的枝头,一阵桂花的清香弥漫在空气里,这秋天簇拥盛放的小花,泡茶入酒,蒸制糕点,吃进嘴里,满口留香,就好像留住了回忆里最美的中秋。
@#@口感柔和的桂花茶,黄色的小花漂浮在杯中,慢慢回味这一份秋日香气。
@#@无论蒸炒炖煮,都能在香甜软糯中,品到桂花的香气。
@#@@#@ 不知是哪户人家放烟火,朗朗月下,火树烟花,在夜空中迸发出艳丽的色彩。
@#@@#@ 苏轼的千古绝唱:
@#@但愿人长久,千里共婵娟,借一轮明月,寄托思念。
@#@中秋之夜远寄乡思,游子从明月中是否能读出来自远方亲人的牵挂与问候?
@#@或许,游子借着明月将祈祷传递到远方的家中:
@#@愿亲人一切都安好。
@#@@#@ 愿中秋之夜,人们能和家人团圆美满,食月饼,赏婵娟。
@#@@#@关于中秋赏月的作文12@#@ “月到中秋分外明”,这句话是古人流传至今的。
@#@为了见证这“分外明”的月亮,中秋节晚上我们全家决定在院子里赏月。
@#@@#@ 吃过晚饭,奶奶和爸爸一起开始做准备,他们把桌子搬到院子最中央,拿出六把椅子摆好,我便坐在椅子上开始欣赏起月亮来。
@#@此时正好七点,我发现月亮正在我家斜对面的屋顶上吐着银辉。
@#@突然爷爷乐呵呵地从家里跑了出来,要把自己最心爱的“碧螺春”茶叶拿出来和大家分享,妈妈端来了六个杯子,给每人泡了杯茶,一阵风吹来,大家都在贪婪地呼吸“碧螺春”茶浓郁的香味,待细细品了茶后,大家又开始啧啧赞叹起来。
@#@妈妈把最好吃的一盒月饼拿了出来,有豆沙馅的,有牛肉馅的,还有枣泥馅的……我开始给大家分月饼:
@#@我把一个月饼递给奶奶,祝她股票暴涨;@#@把一个月饼给哥哥,祝他学业有成……我们一边品尝月饼,一边开始赏月。
@#@这时月亮已升至我们头顶上,俗话说“十五的月亮十六圆”,一点不错,今天的月亮虽然不是最圆的,但却是最亮的。
@#@月亮犹如透明的一样,周围有一束光保护着她:
@#@盯着月亮看,里面有一坨阴影,就像一幅水墨画……此时,哥哥给大家唱起一首歌:
@#@“明月几时有,把酒问青天……”我们正听得津津有味时,哥哥突然接到一个让人心痛的电话,说是他们班的一个优等生在中秋前一天晚上在宿舍上吊自杀了!
@#@我们顿时沉默,心里沉甸甸的:
@#@中秋代表团圆,为什么他要在该团圆的时候无情地离开父母、离开这个美好的世界呢?
@#@这时,我仿佛感到月亮也蒙上一层阴影,不再那么圆、那么亮了……@#@ 这个中秋的晚上,虽然月亮还是那么圆满,但终究在我的心里留下了深深的遗憾,同时也让我们明白了:
@#@活着真好,能和家人团聚在一起多么幸福!
@#@@#@关于中秋赏月的作文13@#@ 中秋是一个传统的节日,是团圆节。
@#@家家户户欢聚一堂,品尝月饼和瓜果,一起赏月。
@#@晚饭以后,我和爸爸、妈妈也高高兴兴地坐在阳台上,一边吃月饼、水果,一边赏月。
@#@@#@ 有一句古诗:
@#@“少儿不识月,呼做白玉盘。
@#@”我以前也一直认为月亮是银白色的,可是今天我发现月亮刚升起来的时候竟然是淡红偏黄的。
@#@月亮向地上洒下皎洁的朦朦胧胧的月光,像轻纱似的一般温柔,渐渐的升的越来越高,而且越来越亮……@#@ 我们借着月光边吃、边说、边笑着,突然感觉好像周围暗了下来,抬头一看,原来是讨厌的@#@ 乌云遮住了引人注意的月亮,好像在说:
@#@“别看月亮了,看看我吧!
@#@”我不喜欢乌云,月亮好像也看透了我的心,把讨厌的乌云变成了柔柔的丝带一会儿缠在了腰间,一会儿又抛在了身后。
@#@@#@ 月亮升到头顶了,也更亮了,月亮最亮的时候,周围的星星也就不过三五颗,真是月朗星稀呀。
@#@我突然发现月亮上似乎有一些影子,真的很象一棵树啊,那就是传说中的桂花树吗?
@#@桂花树下的阴影是正在砍树的吴刚,还是抱着玉兔正在向我们招手的嫦娥呢?
@#@@#@ 月亮上面到底有什么呢?
@#@爸爸告诉我我们国家有一个“登月计划”,将来我一定要亲自登上月亮,去揭开它的神秘的面纱。
@#@@#@关于中秋赏月的作文14@#@ 年年中秋,今又中秋。
@#@@#@ 从前,人们会在庭院摆着贡品祭拜月神,接着品美酒,尝菱角,赏明月,好不融洽!
@#@而现在有的风俗已经淡忘,可赏月,这神圣的事被人们永远记得。
@#@@#@ 盼星星,盼月亮,夜幕降临了,像一块天幕,上面有着点点的星星和一轮皎洁的圆月。
@#@月光似水,温柔地洒在大地上,洒在屋檐上,洒在人们脸上,好像一层银色的面纱。
@#@我和爸妈在河边的石板路上,边漫步边赏月。
@#@我走月也走,我和月好近啊,像一对亲密的朋友形影不离。
@#@我看着它,它看着我。
@#@瞧,上面树影婆娑,是桂树吗?
@#@此时,闭花羞月的嫦娥一定看着世间冷暖,可自己却只有玉兔相伴,孤独极了!
@#@@#@ 眼睛看久了,有点花,便看看水中的月亮。
@#@哇,月亮映在了穿城而过的二卯酉河上。
@#@河边灯光璀璨,五颜六色,真美!
@#@因为有风,湖面泛起波纹。
@#@微波、月影、灯火融在一起,相映成趣,随波散着散着……@#@ 来到广场上,男女老少们其乐融融,跳起了舞蹈,多么开心!
@#@天上的嫦娥现在也一定舞起云袖,和男女老少翩翩起舞,好欢乐,好自在,忘记了孤独和忧愁。
@#@我也情不自禁地跳了起来。
@#@@#@ 风停了,波没了,河中的月亮越来越妩媚。
@#@我多想是一只小猴,邀几个小伙伴,把月亮捞上来,上演一场“猴子捞月”的童话故事。
@#@@#@ 想着想着,心中莫名其妙地涌上了一丝哀愁。
@#@远在他乡的游子,你是否正独自一人凝望着这轮皓月呢?
@#@“举头望明月,低头思故乡。
@#@”这一个简简单单的诗句尽显游子的思乡情怀。
@#@在这里,我想告诉他们不要伤心难过,你们的亲人,一定心和你们在一起,“明月共此时!
@#@”@#@ 盼着在下一年的中秋里,我依然如此快乐。
@#@愿一轮明月,永远在人们心中。
@#@@#@关于中秋赏月的作文15@#@ 赏月以及吃月饼的习俗。
@#@人们也会谈起嫦娥奔月、吴刚伐桂等与之有关的神话传说。
@#@人们在中秋节互相赠送月饼,这一天也一定要吃月饼,用圆如满月的月饼来象征团圆。
@#@在中秋节这一天,如果家中有亲人在外没有回家的,分月饼时也要为他留一份。
@#@在现代,中秋节夜晚,人们通常是一边吃着月饼和柚子,一边赏月。
@#@孩子们大都是提着灯笼。
@#@中秋节晚上,各地都会放烟火,来装饰夜空,更带来节日气氛。
@#@@#@ 今天我透过窗子朝着月亮的方向眺望,一抬头就看到那圆圆的月亮,好像一个大玉盘挂在天空,我望着月亮,在心里想,这圆圆的月亮就像小姑娘害羞的脸,过了一会儿,我又觉得它很像金光闪闪的太阳,他把月光洒在大地上,照亮了大地。
@#@这时我不由自主地走出屋子,来到阳台上,月亮放出轻纱般而又冷冷的光辉,照得河里分外白,越发使人寒冷。
@#@只见天上一轮皓月,池中一个月影,上下争辉,显得格外皎洁。
@#@朦胧的月色投下神秘的影子,在水面上撒开浮动不定的光,好像无数银色的鱼儿在那里游动。
@#@月光透过斑驳的树隙丝丝缕缕地挂下来,在地面上铺了一层碎银。
@#@每一片绿都似乎静静地浸在牛乳中。
@#@只有这温柔恬静的月光,才能这般恰到好处。
@#@这让我想到了一首诗:
@#@“床前明月光,疑是地上霜。
@#@举头望明月,低头思故乡。
@#@”美丽的月亮又使我想起李峤的诗句:
@#@“圆魄上寒空,皆言四海同。
@#@”@#@ 啊!
@#@中秋节,你有多么悠久的历史!
@#@中秋圆月,你寄托着多少罹难亲人的心!
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