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"一、什么是数字电视@#@ @#@ @#@ @#@ @#@数字电视(DigitalTV)是从电视信号的采集、编辑、传播、接收整个广播链路数字化的数字电视广播系统。
@#@数字电视利用MPEG标准中的各种图像格式,把现行模拟电视制式下的图像、伴音信号的平均码率压缩到大约4.69—21Mbps,其图像质量可以达到电视演播室的质量水平,胶片质量水平,图像水平清晰度达到500—1200线以上,并采用AC—3声音信号压缩技术,传输5.1声道的环绕声信号。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、数字电视的分类@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@按清图像晰度分类,数字电视包括数字高清晰度电视(HDTV)、数字标准清晰度电视(SDTV)和数字普通清晰度电视(LDTV)三种。
@#@HDTV的图像水平清晰度大于800线,图象质量可达到或接近35mm宽银幕电影的水平;@#@SDTV的图像水平清晰度大于500线,主要是对应现有电视的分辨率量级,其图象质量为演播室水平;@#@LDTV的图像水平清晰度为200-300线,主要是对应现有VCD的分辨率量级。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@按信号传输方式分类,数字电视可分为地面无线传输数字电视(地面数字电视)、卫星传输数字电视(卫星数字电视)、有线传输数字电视(有线数字电视)三类。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@按照产品类型分类,数字电视可分为数字电视显示器、数字电视机顶盒和一体化数字电视接收机。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@按显示屏幕幅型比分类,数字电视可分为4∶3幅型比和16∶9幅型比两种类型。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、数字电视系统的关键技术及标准@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、数字电视的信源编解码技术@#@ @#@ @#@ @#@ @#@视频编解码技术@#@ @#@ @#@ @#@ @#@数字电视尤其数字高清晰度电视与模拟电视相比,在实现过程中,最为困难的部分就是对视频信号的压缩。
@#@在1920×@#@1080显示格式下,数字化后的码率在传输中高达995Mbit/s,这比现行模拟电视的传输信息量大得多。
@#@因而数字电视的图像不能象模拟电视的图像那样直接传输,而是要多一道压缩编码工序。
@#@视频编码技术主要功能是完成图像的压缩,使数字电视的信号传输量由995Mbit/s减少为20~30Mbit/s。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@音频编解码技术@#@ @#@ @#@ @#@ @#@与视频编解码相同,音频编解码主要功能是完成声音信息的压缩。
@#@声音信号数字化后,信息量比模拟传输状态大得多,因而数字电视的声音不能象模拟电视的声音那样直接传输,而是要多一道压缩编码工序。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@信源编解码的相关标准@#@ @#@ @#@ @#@ @#@国际上对数字图像编码曾制订了三种标准,分别是主要用于电视会议的H.261、主要用于静止图像的JPMG标准和主要用于连续图像的MPEG标准。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@在HDTV视频压缩编解码标准方面,美国、欧洲和日本设有分歧,都采用MPEG-2标准。
@#@MPEG压缩后的信息可以供计算机处理,也可以在现有和将来的电视广播频道中进行分配。
@#@在音频编码方面,欧洲、日本采用了MPEG-2标准;@#@美国采纳了杜比(Dolby)公司的AC-3方案,MPEG-2为备用方案。
@#@但随着技术的进步,1994年完成的MPEG-2随着技术的进步现在显得越来越落后,国际上正在考虑用MPEG-4AVC来代替目前的MPEG-2。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@中国方面,中国的数字音视频编解码标准工作组制定了面向数字电视和高清激光视盘播放机的AVS标准。
@#@该标准据称具有自主知识产权,与MPEG-2标准完全兼容,也可以兼容MPEG-4AVC/H.264国际标准基本层,其压缩水平据称可达到MPEG-2标准的2-3倍,而与MPEG-4AVC相比,AVS更加简洁的设计降低了芯片实现的复杂度。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、数字电视的复用系统@#@ @#@ @#@ @#@ @#@数字电视的复用系统是HDTV的关键部分之一。
@#@从发送端信息的流向来看,它将视频、音频、辅助数据等编码器送来的数据比特流,经处理复合成单路串行的比特流,送给信道编码及调制。
@#@接受端与此过程正好相反。
@#@在HDTV复用传输标准方面,美国、欧洲、日本没有分歧,都采用了MPEG-2标准。
@#@美国已有MPEG-2解复用的专用芯片。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、数字电视的信道编解码及调制解调@#@ @#@ @#@ @#@ @#@数字电视信道编解码及调制解调的目的是通过纠错编码、网格编码、均衡等技术提高信号的抗干扰能力,通过调制把传输信号放在载波或脉冲串上,为发射做好准备。
@#@目前所说的各国数字电视的制式,标准不能统一,主要是指各国在该方面的不同,具体包括纠错、均衡等技术的不同,带宽的不同,尤其是调制方式的不同。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@数字传输的常用调制方式:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@正交振幅调制(QAM):
@#@调制效率高,要求传送途径的信噪比高,适合有线电视电缆传输。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@键控移相调制(QPSK):
@#@调制效率高,要求传送途径的信噪比低,适合卫星广播。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@残留边带调制(VSB):
@#@抗多径传播效应好(即消除重影效果好),适合地面广播。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@编码正交频分调制(COFDM):
@#@抗多径传播效应和同频干扰好,适合地面广播和同频网广播。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、世界上现有的主要数字电视标准@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、美国数字电视标准ATSC@#@ @#@ @#@ @#@ @#@美国地面电视广播迄今仍占其电视业务的一半以上,因此,美国在发展高清晰度电视时首先考虑的是如何通过地面广播网进行传播,并提出了以数字高清晰度电视为基础的标准-ATSC(AdvancedTelevisionSystemCommittee先进电视制式委员会)。
@#@美国HDTV地面广播频道的带宽为6MHZ,调制采用8VSB。
@#@预计美国的卫星广播电视会采用QPSK调制,有线电视会采用QAM或VSB调制。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ATSC数字电视标准由四个分离的层级组成,层级之间有清晰的界面。
@#@最高为图像层,确定图像的形式,包括象素阵列、幅型比和帧频。
@#@接着是图像压缩层,采用MPEG-2压缩标准。
@#@再下来是系统复用层,特定的数据被纳入不同的压缩包中,采用MPEG-2压缩标准。
@#@最后是传输层,确定数据传输的调制和信道编码方案。
@#@对于地面广播系统,采用Zenith公司开发的8-VSB传输模式,在6MHz地面广播频道上可实现19.3Mb/s的传输速率。
@#@该标准也包含适合有线电视系统高数据率的16-VSB传输模式,可在6MHz有线电视信道中实现38.6Mb/s的传输速率。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@下面两层共同承担普通数据的传输。
@#@上面两层确定在普通数据传输基础上运行的特定配置,如HDTV或SDTV;@#@还确定ATSC标准支持的具体图像格式,共有18种(HDTV6种、SDTV12种),其中14种采用逐行扫描方式。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@在6种HDTV格式中,因为1920×@#@1080格式不适合在6MHz信道内以60帧/秒进行逐行扫描,故以隔行扫描取代之。
@#@SDTV的640×@#@480图像格式与计算机的VGA格式相同,保证了与计算机的适用性。
@#@在12种SDTV格式中,有9种采用逐行扫描,保留3种为隔行扫描方式以适应现有的视频系统。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@另外,ATSC还开发并通过了可为采用50Hz帧频的国家使用的另行标准。
@#@HDTV格式的象素阵列相同,但帧频为25Hz和50Hz;@#@SDTV格式的垂直分辨率为576行,水平分辨率则不同;@#@也包含352×@#@288格式,适应必要的窗口设置。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、欧洲数字电视标准DVB@#@欧洲数字电视标准为DVB,即DigitalVideoBroadcasting,数字视频广播。
@#@从1995年起,欧洲陆续发布了数字电视地面广播(DVB-T)、数字电视卫星广播(DVB-S)、数字电视有线广播(DVB-C)的标准。
@#@欧洲数字电视首先考虑的是卫星信道,采用QPSK调制。
@#@欧洲地面广播数字电视采用COFDM调制,8M带宽。
@#@欧洲有线数字电视采用QAM调制。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@DVB-T(ETS300744)为数字地面电视广播系统标准。
@#@这是最复杂的DVB传输系统。
@#@地面数字电视发射的传输容量,理论上与有线电视系统相当,本地区覆盖好。
@#@采用编码正交频分复用(COFDM)调制方式,在8MHz带宽内能传送4套电视节目,传输质量高;@#@但其接收费用高。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@DVB-S(ETS300421)为数字卫星广播系统标准。
@#@卫星传输具有覆盖面广、节目容量大等特点。
@#@数据流的调制采用四相相移键控调制(QPSK)方式,工作频率为11/12GHz。
@#@在使用MPEG-2MP@ML格式时,用户端若达到CCIR601演播室质量,码率为9Mb/s;@#@达到PAL质量,码率为5Mb/s。
@#@一个54MHz转发器传送速率可达68Mb/s,可用于多套节目的复用。
@#@DVB-S标准几乎为所有的卫星广播数字电视系统所采用。
@#@我国也选用了DVB-S标准。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@DVB-C(ETS300429)为数字有线电视广播系统标准。
@#@它具有16、32、64QAM(正交调幅)三种调制方式,工作频率在10GHz以下。
@#@采用64QAM时,一个PAL通道的传送码率为41.34Mb/s,可用于多套节目的复用。
@#@系统前端可从卫星和地面发射获得信号,在终端需要电缆机顶盒。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、日本数字电视的标准ISDB@#@ @#@ @#@ @#@ @#@日本数字电视首先考虑的是卫星信道,采用QPSK调制。
@#@并在1999年发布了数字电视的标准--ISDB。
@#@ISDB是日本的DIBEG(DigitalBroadcastingExpertsGroup数字广播专家组)制订的数字广播系统标准,它利用一种已经标准化的复用方案在一个普通的传输信道上发送各种不同种类的信号,同时已经复用的信号也可以通过各种不同的传输信道发送出去。
@#@ISDB具有柔软性、扩展性、共通性等特点,可以灵活地集成和发送多节目的电视和其它数据业务。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4、DVB与ATSC的比较@#@ @#@ @#@ @#@ @#@欧洲DVB标准和美国ATSC标准的主要区别如下:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@方形像素:
@#@在ATSC标准中采纳了“方形像素”(SquarePictureEelements),因为它们更加适合于计算机;@#@而DVB标准最初没有采纳,最近也采纳了。
@#@此外,范围广泛的视频图像格式也被DVB采纳,而ATSC对此则不作强制性规定。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@系统层和视频编码:
@#@DVB和ATSC标准都采纳MPEG-2标准的系统层和视频编码,但是,由于MPEG-2标准并未对视频算法作详细规定,因而实施方案可以不同,与两个标准都无关。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@音频编码:
@#@DVB标准采纳了MPEG-2的音频压缩算法;@#@而ATSC标准则采纳了AC-3的音频压缩算法。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@信道编码:
@#@两者的扰码器(Radomizers)采用不同的多项式;@#@两者的里德—所罗门前向纠错(FEC)编码采用不同的冗余度,DVB标准用16B,而ATSC标准用功20B;@#@两者的交织过程(Interleaving)不同;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@在DVB标准中网格编码(Trellixcoding)有可选的不同速率,而在ATSC标准中地面广播采用固定的2/3速率的网格编码,有线电视则不需采用网格编码。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@调制技术:
@#@卫星广播系统中DVB标准采用QPSK,而ATSC标准不涉及卫星广播。
@#@有线电视系统中DVB标准采用任选的16/32/64QAM,而ATSC标准采用16VSB,两者完全不同。
@#@地面广播系统中DVB标准采用具有QPSK、16QAM或64QAM的COFDM(2K个或8K个载波);@#@而ATSC标准采用8VSB。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@5、三种数字地面广播系统的比较@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ISDB-T和欧洲的DVB-T非常类似,可以说是经修改的欧洲方案,传输方案仍是COFDM,使用的编码方式相同,调制方法也相同,也分为2K和8K两种模式。
@#@因为日本电视射频带宽为6MHz,所以载波数、载波间隔有所差别。
@#@ISDB-T与DVB-T、ATSCATV的比较如下:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@6、DVB、ATSC和ISDB成员近况@#@ @#@ @#@ @#@ @#@据悉,DVB成员已经达到265个(来自35个国家和地区),主要集中在欧洲并遍及世界各地,我国的广播科学研究院和TCL电子集团也在其中。
@#@ATSC成员30个,其中有美国国内成员20个、来自阿根廷、法国、韩国等7个国家的成员10个,中国的广播科学研究院也参加了ATSC组织。
@#@ISDB筹划指导委员会委员17个,其他成员23个,其成员都是日本国内的电子公司和广播机构。
@#@@#@ @#@五、中国的数字电视标准@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、中国的卫星数字电视标准@#@ @#@ @#@ @#@ @#@中国卫星数字电视采用QPSK调制方式,与欧洲、美国和日本采用的标准相同。
@#@由于中国限制个人直接接收卫星数字电视节目,所以目前是由有线电视台集中接收数字电视信号,并将其转化为模拟信号通过有线网络传输给广大用户收看的。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、中国的有线数字电视标准@#@ @#@ @#@ @#@ @#@中国有线数字电视的标准还在报批过程中,预计采用QAM调制方式,与欧洲、美国和日本相同。
@#@中国有线数字电视的发展基础较好,且播出所需的投入成本较小,已经在部分大中型城市试播。
@#@有线数字电视因不受国家政策限制,有可能会得到很快推广。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、中国的地面数字电视标准@#@ @#@ @#@ @#@ @#@数字电视地面广播与数字卫星广播相较,有容易普及、接收价格低廉的特点;@#@与数字有线电视广播相较,则较不易受城市施工建设、自然灾害、战争等因素造成的网络中断影响。
@#@因此,在传输状况、应用需求等方面,地面传输方式更加复杂,全球各地在地面数字电视传输系统方案的选择上争议也最大。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@自2001年4月起,中国国家广电总局便开放数字电视广播系统的规格建议书的提交;@#@并已在2001年10月开始在北京、上海及深圳三地进行数字地面广播标准的测试工作,在2002年至2003年间测试完成之后,开始进行最后标准的制定,目前还在制定过程之中。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@目前中国各方面提交的地面数字电视标准提案共5套,分别是:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@国家HDTV总体组(TheHDTVTechnicalExecutiveExpertsGroup)一号提案:
@#@高级数字电视广播系统(ADTB-T);@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@国家HDTV总体组(TheHDTVTechnicalExecutiveExpertsGroup)二号提案:
@#@数字电视地面广播系统(BDB-T/OFDM);@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@广电总局广播科学研究院(AcademyofBroadcastingScience,StateAdministrationofRadio,FilmandTV)的射频子带分割双载波混合调变系统(CDTB-T);@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@清华大学(TsinghuaUniversity)地面数字多媒体电视广播传输协议(TDS-OFDMbasedDMB-T);@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@成都电子科技大学(ChengduElectronicTechnologyUniversity)的同步多载波扩频地面数字电视传输系统(SMCC/COFDM)。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@目前,这五种标准中,呈现出清华大学与上海交大的两种标准对垒之势。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@清华大学的DMB-T标准@#@ @#@ @#@ @#@ @#@该标准在OFDM(正交频分复用)的保护间隔(GuardInterval)中,去掉了导频部分,复用同步头。
@#@该同步头利用DSS(直接扩散方式,扩散符号使用的是PN系列),提高了灵敏度,有利于汽车等移动状态下接收信号。
@#@与欧洲方式相比,灵敏度提高了10%左右,信噪比的要求也可以降低到-20dB。
@#@同时信号的传输效率也提高了10%。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@清华DMB-T协议简介@#@ @#@ @#@ @#@ @#@DMB-T(TerrestrialDigitalMultimedia/TeelevisionBroadcasting)基于TDS-OFDM(TimeDomainSynchronous-OrthogonalFrequencyDivisionMultiplexing)调制技术@#@ @#@ @#@ @#@ @#@分级的帧结构@#@ @#@ @#@ @#@ @#@强纠错编码技术@#@ @#@ @#@ @#@ @#@灵活的信道调制技术@#@ @#@ @#@ @#@ @#@OFDM3780个子载波,QPSK+QAM。
@#@抗多径和多普勒效应,支持单频网@#@ @#@ @#@ @#@ @#@高效可靠的时域同步技术@#@ @#@ @#@ @#@ @#@帧同步:
@#@Walsh编码的PN序列,QPSK调制。
@#@可靠同步,基站识别,终端定位和绝对时间同步,只接收需要信息,达到省电便携和移动的条件和目的@#@ @#@ @#@ @#@ @#@准确快速的信道估计技术@#@ @#@ @#@ @#@ @#@便于实现的快速算法@#@ @#@ @#@ @#@ @#@清华DMB-T方案的技术特点@#@ @#@ @#@ @#@ @#@具有自主知识产权(目前已有19个专利)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@信道容量大(最高每秒32兆位,适于高清晰度电视广播)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@接收灵敏度高(简单天线可以收视,适于便携式接收机)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@同步恢复快(小于5ms),信道估计准确,抗干扰能力强(24dB扩频增益),克服数字电视的悬崖效应,支持数据广播@#@ @#@ @#@ @#@ @#@能够抗静态多径(简单天线接收)和动态多径干扰(适于运动环境下接收)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@能够抗各种家电脉冲干扰@#@ @#@ @#@ @#@ @#@频率规划效率高(支持同频网,可用低发射功率覆盖大范围)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@采用分级编码技术,使标清和高清电视信号传输得到兼容@#@ @#@ @#@ @#@ @#@采用了扩频技术,大大提高了时域信号同步性能@#@ @#@ @#@ @#@ @#@在传输系统的信号调制和纠错编码两大部分都有创新@#@ @#@ @#@ @#@ @#@整体性能优于现有数字电视传输系统@#@ @#@ @#@ @#@ @#@具有可扩展性(交互式多媒体广播、蜂窝式广播网,等等)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@上海交大的ADTB-T标准@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ADTB-T是一种“单载波”方案,采用4位或16位QAM变调方式,并在其中融入了独特的平均化技术,使用8MHz @#@ @#@ @#@ @#@带宽,拥有5Mbit/s、10Mbit/s、20Mbit/s三种传输模式。
@#@目前正在开发第4代接收样机,同时正在进行高速移动接收试验。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@关于移动接收信号的性能,据称超过了DVB-T。
@#@关于所需的灵敏度,据悉为-82dBm(最大20Mbit/秒)~-92dBm(最大5Mbit/秒)。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@其主要的技术组成和特点包括:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@有效的数据结构:
@#@满足灵活的综合数字业务和抗干扰要求@#@ @#@ @#@ @#@ @#@单载波调制技术:
@#@4/16/64O-QAM@#@ @#@ @#@ @#@ @#@双导频辅助同步技术:
@#@稳健的上下导频辅助同步系统@#@ @#@ @#@ @#@ @#@优秀的信道编解码技术:
@#@级联的交织内外码FEC@#@ @#@ @#@ @#@ @#@强大的对抗信道衰落的均衡技术:
@#@0dB多经和前、后向回波@#@ @#@ @#@ @#@ @#@更多高效的接收处理技术:
@#@普通高频头+复杂的数字信号处理@#@ @#@ @#@ @#@ @#@大容量移动接收:
@#@移动条件下最高速率可达12Mbps@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ADTB-T核心技术与创新点:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@首次实现大容量(12Mbps)的高速移动接收@#@ @#@ @#@ @#@ @#@首次实现单载波的单频网技术@#@ @#@ @#@ @#@ @#@提供了高/中/低码率业务混合传输的可能性@#@ @#@ @#@ @#@ @#@稳定可靠的固定接收性能,兼容有线接收@#@ @#@ @#@ @#@ @#@信号的峰均比低,载噪比门限低,有利于频谱规划,作到更好的信号覆盖@#@ @#@ @#@ @#@ @#@对抗相位噪声的能力强@#@ @#@ @#@ @#@ @#@跟踪快速变化信道的能力强@#@ @#@ @#@ @#@ @#@采用双导频信号,载波恢复和时钟恢复更稳健,可靠@#@ @#@ @#@ @#@ @#@取得近20项发明专利@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4、中国已经颁布的数字电视技术相关标准@#@ @#@ @#@ @#@ @#@目前中国已颁发的与数字电视相关的标准如下:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@数字(高清晰度)电视标准体系(概况)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@数字电视基础标准@#@ @#@ @#@ @#@ @#@GB/T7400.11数字电视术语@#@ @#@ @#@ @#@ @#@GY/T134数字电视图像质量主观评价方法@#@ @#@ @#@ @#@ @#@GY/T144广播电视SDH干线网管理接口协议@#@ @#@ @#@ @#@ @#@GY/T145广播电视SDH干线网网元管理信息模型规范@#@ @#@ @#@ @#@ @#@GY/Z174数字电视广播业务信息(SI)规范@#@ @#@ @#@ @#@ @#@GY/Z175数字电视广播条件接收系统(CA)规范@#@ @#@ @#@ @#@ @#@演播室参数标准@#@ @#@ @#@ @#@ @#@GB/T14857演播室数字电视编码参数规范@#@ @#@ @#@ @#@ @#@GB/T179534∶2∶2数字分量图像信号的接口@#@ @#@ @#@ @#@ @#@GY/T155高清晰度电视节目制作及交换用视频参数值@#@ @#@ @#@ @#@ @#@GY/T156演播室数字音频参数@#@ @#@ @#@ @#@ @#@GY/T157演播室高清晰度电视数字视频信号接口@#@ @#@ @#@ @#@ @#@GY/T158演播室数字音频信号接口@#@ @#@ @#@ @#@ @#@GY/T1594∶4∶4数字分量视频信号接口@#@ @#@ @#@ @#@ @#@GY/T160演播室数字电视辅助数据信号格式@#@ @#@ @#@ @#@ @#@GY/T161数字电视附属数据空间内数字音频和辅助数据的传输规范@#@ @#@ @#@ @#@ @#@GY/T162高清晰度电视串行接口中作为附属数据信号的24比特数字音频格式@#@ @#@ @#@ @#@ @#@B11GY/T163数字电视附属数据空间内时间码和控制码的格式@#@ @#@ @#@ @#@ @#@B12GY/T164演播室串行数字光纤传输系统@#@ @#@ @#@ @#@ @#@B13GB/T14919数字声音信号源编码技术规范@#@ @#@ @#@ @#@ @#@B14GB/T14920四声道数字声音副载波系统技术规范@#@ @#@ @#@ @#@ @#@B15GY/T167数字分量演播室的同步基准信号@#@ @#@ @#@ @#@ @#@B16GY/T165电视中心播控系统数字播出通路技术指标和测量方法@#@ @#@ @#@ @#@ @#@视频编码及复用标准@#@ @#@ @#@ @#@ @#@GB/T17975.2信息技术——运动图像及其伴音信号的通用编码@#@ @#@ @#@ @#@ @#@MPEG-2视频标准在数字(高清晰度)电视广播中的实施准则(征求意见稿)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@MPEG-2系统标准在数字(高清晰度)电视广播中的实施准则(征求意见稿)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@信道编码及调制标准@#@ @#@ @#@ @#@ @#@GB/T17700-1999卫星数字电视广播信道编码及调制标准@#@ @#@ @#@ @#@ @#@GY/T170-2001有线数字电视广播系统信道编码及调制规范@#@ @#@ @#@ @#@ @#@GY/T143有线电视系统调幅激光器发送机和接收机入网技术条件和测量方法@#@ @#@ @#@ @#@ @#@GY/T146卫星数字电视上行站通用规范@#@ @#@ @#@ @#@ @#@GY/T147卫星数字电视接收站通用技术要求@#@ @#@ @#@ @#@ @#@GY/T148卫星数字电视接收机技术要求@#@ @#@ @#@ @#@ @#@GY/T149卫星数字电视接收站测量方法——系统测量@#@ @#@ @#@ @#@ @#@GY/T150卫星数字电视接收站测量方法——室内单元测量@#@ @#@ @#@ @#@ @#@GY/T151卫星数字电视接收站测量方法——室外单元测量@#@ @#@ @#@ @#@ @#@GY/T198-2003《有线数字电视广播QAM调制器技术要求和测量方法》@#@世界三大数字电视标准简介@#@2008-04-2213:
@#@13@#@数字电视相对模拟电视的巨大优势使之成为公认的下一代电视系统,而要将数字电视变成现实,业界需要完成复杂的系统性工作,而其中最重要的一环就是数字电视标准的制定。
@#@标准的作用在于定义整个数字电视系统的具体实现细节,主要内容涵盖数字节目的前期制作、数字节目的显示格式、数字节目的传输几个方面。
@#@在所有这些标准确定之后,整套数字电视系统才可以组合并运转起来,整个数字电视产业也才可能真正启动。
@#@@#@数字电视按传输方式分为地面、卫星和有线三种。
@#@1995年,欧洲150个组织成立了DVB(DigitalVideoBroadcasting,数字视频广播)联盟,这个联盟现在已经拥有近200个成员。
@#@1997年,DVB联盟发表了它的数据广播技术规范,包括卫星数字电视传输标准DVB-S、有线电视传输系统标准DVB-C和地面传输标准DVB-T,为卫星、有线和地面电视频道传送高速数据铺平了道路。
@#@其中,DVB-S规定了卫星数字广播调制标准,使原来传送一套PAL制节目的频道可以传播四套数字电视节目,大大提高了卫星的效率。
@#@DVB-C规定了在有线电视网中传播数字电视的调制标准,使原来传送一套PAL制节目的频道可以传播四至六套数字电视节目。
@#@DVB-S和DVB-C这两个全球化的卫星和有线传输方式标准,目前已作为世界统一标准被大多数国家所接受(包括中国)。
@#@而对于地面数字电视广播标准,经国际电讯联盟(ITU)批准的共有三个,分别为:
@#@欧盟的DVB-T标准、美国的ATSC";i:
1;s:
22517:
"表演节目策划书范文@#@表演节目策划书范文@#@ 策划书是目标规划的文字书,是实现目标的指路灯。
@#@下面是小编整理的关于表演节目策划书范文,欢迎阅读参考。
@#@@#@ 表演节目策划书范文
(一) **年芷江侗族自治县被国台办批准为海峡两岸交流地。
@#@为进一步推动芷台经贸文化交流合作,芷江民族艺术团、芷江妈祖文化创意产业研发中心、芷江侗族自治县妈祖文化联谊会应财团法人台湾大甲镇澜宫邀请,参加**年3月“大甲妈祖国际观光文化节”活动,为切实做好相关工作。
@#@特制定以下工作方案:
@#@@#@ 一、演出时间和地点@#@ 时间:
@#@20**年3月中旬——3月底(暂定)@#@ 地点:
@#@台湾四县市(台中、彰化、云林、嘉义)@#@ 二、主题和宗旨@#@ 主题:
@#@交流合作、互利双赢@#@ 宗旨:
@#@把握两岸关系和平发展的历史性机遇,以海峡两岸交流基地为平台,充分利用芷江妈祖文化、侗民族,广泛地与台湾妈祖文化团体开展合作与交流,共同促进两岸关系和平稳定和芷江文化、经济社会更好更快发展。
@#@@#@ 三、邀请方背景情况@#@ 北港朝天宫和大甲镇澜宫是台湾最负盛名的两大妈祖宫庙。
@#@这两家妈祖文化团体在致力两岸文化交流和民间友好往来有着突出表现,在两岸交往地位中举足轻重,有目共睹。
@#@邀请方财团法人大甲镇澜宫董事长颜清标,本身具有“立法委员”,台中县“议会议长”公职身份,同时,又是台湾无党派总召集人。
@#@在两岸文化交流往来中,对其宗教直航最为热衷,在他所领导的大甲镇澜宫及副董事长、台湾妈祖联谊会会长郑铭坤所带领的全台56家妈祖文化团体策划的“宗教直航”外,还以台南部苏澳南天宫运用渔船搭载3000妈祖信众直航大陆湄洲岛进香,直接挑战台湾当局的法律和政策最令人瞩目。
@#@@#@ 另外,大甲镇澜宫在两岸政治解严之际,首次率台湾妈祖团体赴福建湄洲祖庙进行交流,从87年至今,台湾各妈祖文化团体赴大陆妈祖文化交流有50多次,主要以北港朝天宫和镇澜宫为多。
@#@20**年大陆赴台交流最高领导人海峡会会长陈云林,唯一拜访的台湾妈祖宫庙就是大甲镇澜宫。
@#@20**年中央四台“中华情妈祖之光”大型文艺节目,在福建湄洲祖庙演出后不久,“中华情妈祖之光”原班演出人员应大甲镇澜宫之邀,赴全台岛演出。
@#@20**年台湾妈祖联谊会常务副会长、香港力高集团董事长黄若虹与大甲镇澜宫合作,投资50亿元人民币建设天津妈祖文化台湾经贸园项目。
@#@20**年9月26日,大甲镇澜宫副董事长郑铭坤一行6人到北京,受到共产党中央政协主席贾庆林在人民大会堂的接见,同日,国台办主任王毅在钓鱼台国宾馆接见了郑铭坤率领的台湾妈祖团体;@#@大甲副董事长郑铭坤与中央台办主任王毅会谈时,提起大甲早在20**年1月1日来芷江拜谒过天后宫,会谈中郑会长多次提到芷江正在申报海峡两岸基地县之事情,希望中台办给予支持。
@#@回台后还电话与中台办交流局沟通此事。
@#@20**年5月,北港朝天宫董事长蔡咏锝率董事会来芷江交流(北港18位董事会成员全部到齐是北港历年访问大陆未有过的,说明该宫对芷江交流的重视程度)。
@#@两大宫庙拜访芷江均应本人邀请而来。
@#@@#@ 此外,我县应邀参加在台湾台中县大甲镇澜宫举办的大甲妈祖绕境巡游暨国际观光文化节活动已举办15年,是每年一度的台湾岛最隆重的节会活动(号称世界三大宗教活动,参加人数达100多万人)。
@#@近年来福建莆田市莆仙剧团、泉州市提线木偶剧团、厦门市民俗艺术团、西藏佛教艺术团等大陆多个省市艺术团体包括海外知名艺术团体应邀参加该节会演出活动。
@#@另外,在节会活动上让台湾各政党领袖在不同时段露脸,其目的与选民做政治游说和宣传,在所谓“总统”选举时争取选票,各政党领袖为了各自影响和利益,都愿意接受其大甲镇澜宫的安排。
@#@@#@ 简言之,台湾大甲镇澜宫董事长颜清标对两岸文化交流活动频繁。
@#@他不仅推动了两岸民间团体互访、其产生的深远影响,远远高于两岸团体的情谊。
@#@同时,也扩大了镇澜宫及其董事长在岛内外的香火地位和个人影响力,也影响了当地观光旅游业。
@#@为抓住当前海峡两岸政治、经济交往空前活跃的大好时机,充分利用芷江妈祖文化,广泛地与台湾各界团体开展文化、经贸交流与合作,向台湾民众推介芷江侗民族文化艺术、产业政策、投资导向和旅游景点。
@#@以文化推动经济,以经济带动文化旅游产业发展,借以实现两岸和平长久发展,是我们这次赴台交流的意义和目的,也是合符中央对台政策精神和省委贯彻意见。
@#@@#@ 四、主要活动@#@
(一)、关于组团赴台(芷江民族艺术团、巫傩艺术团)演出节目@#@ 时间:
@#@20**年3月中旬—3月底(暂定)@#@ 地点:
@#@台中县@#@ 由芷江民族艺术团12位演员组成,演出节目:
@#@侗族大歌《蝉之歌》、《敬酒歌》、侗族歌舞《欢乐侗乡》(演出服装最好借用五溪民俗博物馆流传有序的侗族服饰)。
@#@@#@
(二)、芷江县情推介会及旅游推介会@#@ 时间:
@#@20**年3月中旬(暂定)@#@ 地点:
@#@台中县@#@ 内容:
@#@1、赴台演员为县情推介会演出客串节目。
@#@@#@ 2、组团团长介绍县情及推介芷江旅游演讲及多媒体宣传。
@#@3、推介会上与台中县文化局达成文化交流共识并与大甲镇澜宫签订长期文化交流合作框架协议。
@#@@#@ 人员:
@#@全体赴台人员,大甲镇澜宫董事会人员、台湾知名人士及台商。
@#@@#@ (三)、观摩九天八夜大甲妈祖绕境活动及大甲妈祖国际观光文化旅游节活动@#@ 时间:
@#@20**年3月中旬—3月底(暂定)@#@ 地点:
@#@起驾台中大甲镇澜宫驻驾彰化奉天宫(绕境台中、彰化、云林、嘉义等四县市)。
@#@芷江民族艺术团和巫傩艺术团为大甲妈祖起驾助阵演出。
@#@@#@ 人员:
@#@全体赴台参会人员。
@#@@#@ (四)、拜访台湾北港朝天宫董事长蔡咏嘚和副董事长、福建福州台商协会会长、台湾农业企业威力集团董事长蔡辅雄以及台湾知名企业。
@#@@#@ 时间:
@#@20**年3月底(暂定)@#@ 地点:
@#@台湾云林县@#@ 人员:
@#@组团团长及部分人员@#@ 五、组织领导及工作分工团长:
@#@待定。
@#@@#@ 副团长:
@#@待定。
@#@@#@ 成员:
@#@县文化局、县台湾事务办公室、县妈祖文化联谊会及县妈祖文化创意产业研发中心赴台工作人员3人。
@#@@#@ 组织分工:
@#@
(一)、县文化局@#@ 1、负责落实演出人员名单、演出节目的精选及演出节目方案。
@#@2、负责准备演出节目画册和节目单。
@#@3、负责落地台湾后的演出场地道具布置工作。
@#@@#@ 4、负责与台湾对接相关文化交流事宜。
@#@@#@
(二)、县台湾事务办公室1、负责县情及旅游推介会的文字和多媒体材料。
@#@@#@ 2、在推介会上做芷江旅游推介演讲与项目对接有关工作。
@#@@#@ (三)、县妈祖文化联谊会@#@ 1、负责与台湾镇澜宫的沟通联络工作,落实活动方案。
@#@@#@ 制订县领导会见台湾重要人员方案。
@#@@#@ 3、负责准备芷江天后宫及妈祖文化论文宣传画册。
@#@@#@ 4、安排好会场和活动期间的吃、住、行等工作。
@#@5、县妈祖文化创意产业研发中心负责起草与大甲镇澜宫签订文化交流合作框架协议书。
@#@@#@ 六、经费安排按照邀请方台湾大甲镇澜宫要求:
@#@赴台演出人员落地台湾后费用由他们负责的原则;@#@所有相关费用由县财政列支。
@#@@#@ 芷江侗族自治县妈祖文化创意产业研发中心@#@ 策划人:
@#@杨长军@#@ 手机:
@#@*****@#@ **年**日@#@ 附:
@#@1、财团法人台湾大甲镇澜宫邀请函@#@ 2、赴台人员名单及演出节目(待定)@#@ 3、芷江妈祖文化联谊会情况简介@#@ 4、芷江妈祖文化创意产业研发中心核准执照复印件@#@ 表演节目策划书范文
(二) 一、晚会名称:
@#@《夕阳颂——自贡市老年大学**年重阳节汇报文艺演出》@#@ 二、晚会宗旨:
@#@@#@ 《夕阳颂——自贡市老年大学**年重阳节汇报文艺演出》旨在通过新颖的创意、真切的表演形式、丰富的表演内容和极具学校和老年特色的演出形式,特别是作为老年大学特色专业班级学员表演,充分展示老年大学学员的风采,展示老年学员健康向上,只争朝夕的激情,体现老年学员厚重大气、多才多艺的风采,同时展示老年大学学员这一独特群体的优秀独特的气质、丰富的内涵、内在的生机活力。
@#@更进一步向社会各界展示老年大学近年来取得的教育教学成果。
@#@@#@ 晚会将以热烈而亲切的场面,精彩生动的表演和欢快喜庆的气氛,充分体现老年大学学员这些来自各界的不同人群在这里汇集,记录学员曾经的泪水和欢笑、奋斗和努力,从而取得现在的成绩。
@#@@#@ 三、晚会主题:
@#@识老、爱老、敬老@#@ 未来社会,特别是在,老年人所占比例越来越大,由于单亲家庭的增多,家庭观念的改变,对老年人的赡养正逐步成为一种社会问题。
@#@老年大学的出现,为老年人提供了一个相互交流、互助、关心的渠道,从一定方面减缓了老年人的孤独感。
@#@@#@ “夕阳无限好,未必是黄昏”,老年人经历了岁月的风霜洗礼,积淀了丰富的社会、生活阅历,是一壶醇厚的老酒,是一本厚重的书籍,更是一副气势磅礴的长卷。
@#@他们的青春,他们的梦想,他们未完的事业,无不浸润在那缕缕银丝之中,无不雕刻在那满脸的犁沟之中。
@#@“夕阳”不是太阳的余光,而是太阳再次勃发的前奏。
@#@歌颂夕阳,就是对生命的礼赞。
@#@@#@ 晚会契合于传统节日——“重阳节”这一特定日期,更能体现市委、市政府以及社会各界对于老年工作的重视和对老年人的关怀,更能扩大老年大学办学效果的社会影响。
@#@@#@ 四、演出地点:
@#@自贡市川剧艺术中心@#@ 五、预期成果:
@#@@#@ 圆满的完成《夕阳颂——自贡市老年大学20**年重阳节汇报文艺演出》,向市委组织部、老干局、社会各界展示老年人的风采。
@#@呼唤全社会关心老年人的生活,号召全民都能做到“识老、爱老、敬老”,发扬尊老的优秀历史传统。
@#@@#@ 六、经费预算:
@#@@#@ 舞美布置:
@#@包括音响,字幕,效果,灯光等,x万@#@ 海报、横幅和节目单:
@#@x元@#@ 演员服装:
@#@x元@#@ 道具等:
@#@x元@#@ 演职人员劳务费:
@#@x元左右@#@ 其他不确定费用:
@#@x元@#@ 影像摄制和制作:
@#@x元@#@ 合计:
@#@x元@#@ 七、可行性分析@#@ 优势:
@#@市委组织部老干局的重视和指导,社会各界的支持,学员的热情。
@#@@#@ :
@#@老年大学“老年艺术团”为主导,学校其他专业为辅助。
@#@@#@ 存在的问题:
@#@时间紧迫,方案的确定及落实,各部门的协调配合。
@#@@#@ 八、人员分工附表@#@ 1、导演组:
@#@@#@ 总导演:
@#@闻艳、蔡俊良(推荐)@#@ 导演:
@#@(各节目)@#@ 任务:
@#@a、完成节目筛选、审核及排练彩排工作;@#@b、负责节目的编排及与其他节目全流程的衔接;@#@c、负责统筹、协调和监督好本节目的人员、纪律等管理工作。
@#@@#@ 2、宣传组:
@#@@#@ 组长:
@#@(待定)@#@ 组员:
@#@(待定)@#@ 任务:
@#@a、负责利用海报、横幅、传单、络、广播电视等方式进行宣传;@#@b、负责制作海报、节目单;@#@c、负责现场摄影、摄像,制作晚会视频光盘。
@#@@#@ 3、剧务、舞台美术组:
@#@@#@ 组长:
@#@(舞台监督)@#@ 组员:
@#@(剧务、舞台美术)@#@ 任务:
@#@a、负责舞台美术设计,舞台及现场环境布置;@#@b、负责晚会期间与演出场地灯光师、音响师的协调,化妆师、化妆间、换衣间的组织安排;@#@c、负责服装、道具的租用、制作、保管搬运,演出现场的调度;@#@d、确定礼仪;@#@e、负责晚会物品的购买。
@#@@#@ 4、主持组:
@#@@#@ 组长:
@#@(待定)@#@ 组员:
@#@(主持人、主持词撰稿)@#@ 任务:
@#@a、选择合适的主持人;@#@b、撰写晚会串词;@#@@#@ 九、节目流程:
@#@晚会节目构成:
@#@相关领导讲话,宣布演出开始,节目演出。
@#@@#@ 特色节目提示:
@#@@#@ 《夕阳红》:
@#@此节目为综合性表演节目,节目中穿插使用了舞蹈、时装表演、武术、书画等元素,充分体现老年大学办学特色,展现学员的学习成果。
@#@@#@ 1、大合唱:
@#@《相爱无际》,指挥:
@#@伴奏:
@#@领唱:
@#@@#@ 该节目为开场节目。
@#@表演人员六十个人左右,其中以歌舞班学员为主。
@#@舞台灯光以暖色为主。
@#@在表演结尾,燃放冷焰火增强舞台欢乐效果。
@#@@#@ 2、器乐合奏《》,指挥:
@#@演奏:
@#@@#@ 节目介绍:
@#@(该节目导演提供)。
@#@@#@ 3、舞蹈《》,表演:
@#@@#@ 节目介绍:
@#@(该节目导演提供)。
@#@@#@ 4、舞台剧(英语)《》,表演:
@#@@#@ 节目介绍:
@#@(该节目导演提供)。
@#@@#@ 5、男女声二重唱《》,演唱:
@#@伴奏:
@#@@#@ 节目介绍:
@#@(该节目导演提供)。
@#@@#@ 6、武术表演《木兰剑》,表演:
@#@@#@ 节目介绍:
@#@(该节目导演提供)。
@#@@#@ 7、《老年时装走秀》,表演:
@#@@#@ 节目介绍:
@#@(该节目导演提供)。
@#@@#@ 8、诗朗诵《釜溪之歌》,朗诵:
@#@诗词班学员等@#@ 该节目采用现代诗歌与传统诗词穿插结合的形式,以自贡历史、人文、城市建设和未来发展为线索,歌颂了三百万盐都儿女,从悠久灿烂历史,走入急速发展的今天,迈向更加辉煌的未来!
@#@@#@ 9、《国际标准舞表演》,表演:
@#@@#@ 节目介绍:
@#@(该节目导演提供)。
@#@@#@ 10、舞蹈《》,表演:
@#@@#@ 节目介绍:
@#@(该节目导演提供)。
@#@@#@ 11、歌伴舞《夕阳红》,表演:
@#@@#@ 此节目为综合性表演节目,节目中穿插使用了舞蹈、时装表演、武术、书画等元素,充分体现老年大学办学特色,展现学员的学习成果。
@#@@#@ 十、晚会摄影、视频拍摄:
@#@@#@ 晚会全程视频拍摄,一个固定机位,一至二个流动即位。
@#@专人摄影。
@#@@#@ 十一、舞台美术:
@#@@#@ 以一种温暖而张扬的情调,展现厚重与勃发的激情贯穿整场晚会,根据节目内容,选用自贡盐场、釜溪河、新城建设以及老年大学校园等画面,结合字幕、电脑灯、冷焰火、喷雾器材等等。
@#@@#@ 十二、主持稿:
@#@(待定)@#@ 十三、宣传报道:
@#@@#@ 邀请自贡广播电视、报纸以及其他驻自贡新闻媒体单位记者出席晚会。
@#@@#@ 表演节目策划书范文(三) 一、企划主题:
@#@@#@ 1、以庆祝“颖上县管仲文化旅游节,旨在通过组织开展以文化、旅游、体育、科技、经贸招商等为内容的系列活动,提升颖上的文化品位,开展新旅游、新体验、新风尚,展现颖上社会新风貌,促进颖上社会经济大建设,大发展、大跨越。
@#@@#@ 2、国家AAAA级八里河风景区位于安徽颖上县,主景区有“世界风光”、“锦绣中华”、“碧波游览区”、“鸟语林”四大景区。
@#@八里河镇原是旅游十分匮乏的贫困地区,现任党委政府一班人带领广大人民,穷则思变,因地制宜,巧妙地将原始生态的树林、花草、原林、水景融为一体,创造成人与自然和谐共存的生态自然园林,八里河镇在发展生态旅游上所做出的努力,引起了社会各界的广泛关注。
@#@@#@ 3、颖上县拥有丰富的旅游,源远流长的历史文化,造就颖上县特色各异的人文自然景观,为弘扬管仲文化,促进八里河风景旅游的发展,构建和谐颖上,通过文化娱乐活动等表演形式向广大群众、旅游者和投资商宣传颖上八里河风景区,具有“绿色东方城镇”荣誉之称。
@#@@#@ 4、为促进颖上县“管仲文化”事业的发展,我们可以通过文艺演出这一行之有效的宣传方式,进一步加大宣传力度,发挥颖上县地域特色的优势,推动旅游文化事业的发展,打造八里河风景旅游文化的名牌。
@#@@#@ 5、本次大型广场文艺演出通过第四届管仲文化旅游节扩大宣传当地民间艺术、人文地貌、民族风情,邀请省、市、县、国家媒体及新闻单位采访报道,带动更多的投资商及观光旅游者前来国家AAAA级八里河风景旅游区观光、消费、投资,从而达到举办此次活动的目的。
@#@@#@ 6、为了庆祝颖上第四届管仲文化旅游节,展现魅力八里河,加大宣传力度,特邀港台歌星:
@#@黄安、高胜美;@#@内地:
@#@甘萍、刘军、王二妮、李琳;@#@济源《好运来现代女子乐坊》《千手观音》前来助阵。
@#@@#@ 二、主办单位:
@#@安徽颖上县人民政府@#@ 颖上县县委宣传部@#@ 颖上县八里河人民政府@#@ 三、承办单位:
@#@颖上县八里河风景区@#@ 河南驻马店市建来演艺文化传播有限公司@#@ 四、活动时间:
@#@**年5月1日上午。
@#@@#@ 五、活动地点:
@#@安徽颖上县八里河风景区广场。
@#@@#@ 六、演出单位阵容@#@ 1、河南驻马店市建来演艺文化传播有限公司是河南省文化厅批准成立的一家集专业策划、明星歌手代理为一体的综合性演出公司,多次策划和实施大型歌舞晚会。
@#@近年来,曾与国内多家电视台及政府部门开展了卓有成效的合作,每场演出在当地引起强烈反响,赢得了观众的喜爱和好评。
@#@@#@ 2、河南省济源市文化艺术学校歌舞团是国家A级团体,一流的音响设备、舞美灯光。
@#@本团参加此次演出由55人组成大型舞蹈队,服装新颖与八里河的环境氛围相协调,以国际化、现代化、前卫性为主要设计元素,舞蹈演员大气、亮丽、喜庆、活泼。
@#@@#@ 3、明星云集唱响八里河,其次《千手观音》**年春晚经典舞蹈,曾感动全世界,以优雅、曼妙的舞姿、美伦美奂的造型为颖上县八里河的观众送上一次感官和心灵的洗礼和震憾。
@#@《河洛大鼓》中央电视台曲苑杂坛曾多次播放,音乐欢快活泼,表现力丰富,是用河南方言说唱的曲种。
@#@《现代女子乐坊》古老的民族音乐与西方音乐巧妙的相结合,她们的作品不仅保留了民族音乐的优雅而且还融合了西方音乐的流行因素,给观众一种视觉与听觉的美感,无不让人震惊!
@#@@#@ 4、建议主办方舞台要显得高大、宽阔、有气势,舞台长15米,宽12米,舞台要高于地面8090公分,台面要铺设红地毯,舞台背面要有大型的喷绘和色彩。
@#@@#@ 七、活动流程@#@
(一)活动安排@#@ **年5月1日上午活动开始。
@#@背景音乐响起时,领导讲话,来宾致词,演出正式开始。
@#@@#@
(二)节目流程@#@ 1、大型开场舞《锦绣中华》40人@#@ 2、主持人开场白介绍领导和来宾@#@ 3、歌曲《我和你》《千万次的问》《再活五百年》@#@ 演唱:
@#@刘军(铁路文工团国家一级演员,京城小刘欢之称)。
@#@@#@ 4、《红叶》大型当代舞蹈36人@#@ 5、《天地喜洋洋》@#@ 演唱:
@#@李萧(原二炮文工团女高音歌唱家)@#@ 6、《河洛大鼓》26人@#@ 中央电视台曲苑杂坛多次播放的《河洛大鼓》《锦绣中华》@#@ 7、《一个真实的故事》《大哥你好吗》@#@ 演唱:
@#@甘萍(人民解放军海军政治部文工团国家一级演员)@#@ 8、《千手观音》21人@#@ 9、《新鸳鸯蝴蝶梦》主持人@#@ 演唱:
@#@黄安(台湾艺人)@#@ 10、大型现代舞《向明天出发》40人@#@ 11、《千年等一回》《缘》@#@ 演唱:
@#@高胜美(台湾艺人)@#@ 12、北京市好运来现代女子乐坊10人@#@ 13、大型舞蹈尾声《和谐》40人@#@ 八、安全保卫工作@#@ 公共场所的安全保卫工作要引起足够的重视,演出场所要加强安全防范力量,要提前安排好人行通道,加强治安巡逻,做好安全措施,以防意外事故发生。
@#@@#@ 我们真诚的希望通过友好的合作,我们能与贵方建立长久的合作关系,为配合贵方的宣传策略,提供优质、高水准的演出策划和实施方案,以上方案为初稿,仅供参考方案,如有不妥之处,请与我们联系,提出您的宝贵意见,我们将及时作出修改,以确保我们的合作圆满成功!
@#@欢迎到我们公司考察和指导!
@#@@#@";i:
2;s:
12892:
"步进电机方式控制@#@摘要@#@步进电动机是一种将电脉冲信号转换成角位移或线位移的精密执行元件,具有快速起动和停止的特点。
@#@其驱动速度和指令脉冲能严格同步,具有较高的重复定位精度,并能实现正反转和平滑速度调节。
@#@它的运行速度和步距不受电源电压波动及负载的影响,因而被广泛应用于数模转换、速度控制和位置控制系统。
@#@本文在分析了步进电机的驱动特性、斩波恒流细分驱动原理和混合式步进电机驱动芯片ULN2003AN的性能、结构的基础上,结合AT89C52单片机,设计出了混合式步进电机驱动电路。
@#@@#@关键词:
@#@步进电机;@#@AT89C52单片机;@#@ULN2003AN驱动。
@#@@#@1概述@#@步进电机最早是在1920年由英国人所开发。
@#@1950年后期晶体管的发明也逐渐应用在步进电机上,这对于数字化的控制变得更为容易。
@#@以后经过不断改良,使得今日步进电机已广泛运用在需要高定位精度、高分解性能、高响应性、信赖性等灵活控制性高的机械系统中。
@#@在生产过程中要求自动化、省人力、效率高的机器中,我们很容易发现步进电机的踪迹,尤其以重视速度、位置控制、需要精确操作各项指令动作的灵活控制性场合步进电机用得最多。
@#@步进电机作为执行元件,是机电一体化的关键产品之一,广泛应用在各种自动化控制系统中。
@#@随着微电子和计算机技术的发展,步进电机的需求量与日俱增,在各个国民经济领域都有应用。
@#@@#@步进电机是将电脉冲信号变换成角位移或直线位移的执行部件。
@#@步进电机可以直接用数字信号驱动,使用非常方便。
@#@一般电动机都是连续转动的,而步进电动机则有定位和运转两种基本状态,当有脉冲输入时步进电动机一步一步地转动,每给它一个脉冲信号,它就转过一定的角度。
@#@步进电动机的角位移量和输入脉冲的个数严格成正比,在时间上与输入脉冲同步,因此只要控制输入脉冲的数量、频率及电动机绕组通电的相序,便可获得所需的转角、转速及转动方向。
@#@在没有脉冲输入时,在绕组电源的激励下气隙磁场能使转子保持原有位置处于定位状态。
@#@因此非常适合于单片机控制。
@#@步进电机还具有快速启动、精确步进和定位等特点,因而在数控机床,绘图仪,打印机以及光学仪器中得到广泛的应用。
@#@步进电动机已成为除直流电动机和交流电动机以外的第三类电动机。
@#@传统电动机作为机电能量转换装置,在人类的生产和生活进入电气化过程中起着关键的作用。
@#@步进电机可以作为一种控制用的特种电机,利用其没有积累误差(精度为100%)的特点,广泛应用于各种开环控制。
@#@@#@2设计内容的介绍@#@2.1步进电机原理@#@步进电机的工作就是步进转动,其功用是将脉冲电信号变换为相应的角位移或是直线位移,就是给一个脉冲信号,电动机转动一个角度或是前进一步。
@#@步进电机的角位移量与脉冲数成正比,它的转速与脉冲频率(f)成正比,在非超载的情况下,电机的转速、停止的位置只取决于脉冲信号的频率和脉冲数,而不受负载变化的影响,即给电机加一个脉冲信号,电机则转过一个步距角。
@#@@#@如下所示的步进电机为一四相步进电机,采用单极性直流电源供电。
@#@只要对步进电机的各相绕组按合适的时序通电,就能使步进电机步进转动。
@#@图1是该四相反应式步进电机工作原理示意图。
@#@@#@@#@图2-1四相步进电机步进示意图@#@开始时,开关SB接通电源,SA、SC、SD断开,B相磁极和转子0、3号齿对齐,同时,转子的1、4号齿就和C、D相绕组磁极产生错齿,2、5号齿就和D、A相绕组磁极产生错齿。
@#@@#@当开关SC接通电源,SB、SA、SD断开时,由于C相绕组的磁力线和1、4号齿之间磁力线的作用,使转子转动,1、4号齿和C相绕组的磁极对齐。
@#@而0、3号齿和A、B相绕组产生错齿,2、5号齿就和A、D相绕组磁极产生错齿。
@#@依次类推,A、B、C、D@#@四相绕组轮流供电,则转子会沿着A、B、C、D方向转动。
@#@@#@单四拍、双四拍与八拍工作方式的电源通电时序与波形分别如图2-2所示:
@#@@#@@#@图2-2步进电机工作时序波形图@#@2.2步进电机的分类与选择@#@现在比较常用的步进电机包括反应式步进电机(VR)、永磁式步进电机(PM)、混合式步进电机(HB)和单相式步进电机等。
@#@@#@反应式步进电动机采用高导磁材料构成齿状转子和定子,其结构简单,生产成本低,步距角可以做的相当小,一般为三相,可实现大转矩输出,步进角一般为1.5度,但噪声和振动都很大。
@#@反应式步进电机的转子磁路由软磁材料制成,定子上有多相励磁绕组,利用磁导的变化产生转矩,但动态性能相对较差。
@#@@#@永磁式步进电机转子采用多磁极的圆筒形的永磁铁,在其外侧配置齿状定子。
@#@用转子和定子之间的吸引和排斥力产生转动,它的出力大,动态性能好,但步距角一般比较大。
@#@一般为两相,转矩和体积较小,步进角一般为7.5度或15度。
@#@@#@混合式步进电机是指混合了永磁式和反应式的优点。
@#@它又分为两相和五相:
@#@两相步进角一般为1.8度而五相步进角一般为0.72度。
@#@这种步进电机的应用最为广泛,它是PM和VR的复合产品,其转子采用齿状的稀土永磁材料,定子则为齿状的突起结构。
@#@此类电机综合了反应式和永磁式两者的优点,步距角小,出力大,动态性能好,是性能较好的一类步进电动机,在计算机相关的设备中多用此类电机。
@#@@#@步进电机有步距角(涉及到相数)、静转矩、及电流三大要素组成。
@#@一旦三大要素确定,步进电机的型号便确定下来了。
@#@@#@1、步距角的选择@#@电机的步距角取决于负载精度的要求,将负载的最小分辨率(当量)换算到电机轴上,每个当量电机应走多少角度(包括减速)。
@#@电机的步距角应等于或小于此角度。
@#@目前市场上步进电机的步距角一般有0.36度/0.72度(五相电机)、0.9度/1.8度(二、四相电机)、1.5度/3度(三相电机)等。
@#@@#@2、静力矩的选择@#@步进电机的动态力矩一下子很难确定,我们往往先确定电机的静力矩。
@#@静力矩选择的依据是电机工作的负载,而负载可分为惯性负载和摩擦负载二种。
@#@单一的惯性负载和单一的摩擦负载是不存在的。
@#@直接起动时(一般由低速)时二种负载均要考虑,加速起动时主要考虑惯性负载,恒速运行进只要考虑摩擦负载。
@#@一般情况下,静力矩应为摩擦负载的2-3倍内好,静力矩一旦选定,电机的机座及长度便能确定下来(几何尺寸)。
@#@@#@3、电流的选择@#@静力矩一样的电机,由于电流参数不同,其运行特性差别很大,可依据矩频特性曲线图,判断电机的电流(参考驱动电源、及驱动电压)。
@#@@#@4、力矩与功率换算@#@步进电机一般在较大范围内调速使用、其功率是变化的,一般只用力矩来衡量,力矩与功率换算如下:
@#@@#@P=Ω•MΩ=2π•n/60P=2πnM/60@#@其P为功率单位为瓦,Ω为每秒角速度,单位为弧度,n为每分钟转速,M为力矩单位为牛顿•米@#@P=2πfM/400(半步工作)@#@其中f为每秒脉冲数(简称PPS)@#@2.3设计目标@#@
(1)一个正反转开关控制正转和反转;@#@@#@
(2)一个速度开关控制高速和低速(高速和低速只要有明显差别);@#@@#@(3)一个半圈按钮,按一下时转半圈,一个一圈按钮,按一下时转一圈;@#@@#@(4)一个连续转动按钮,按一下时连续转动,再按一下时停止转动;@#@@#@(5)深入理解步进电机工作原理,设计系统方案;@#@@#@(6)用protel画出系统原理图,要求是一个完整的单片机控制系统,电源为220V交流电@#@在单片机实验室调试。
@#@@#@3设计思路与具体内容@#@3.1设计思路@#@本系统主要由供电电源模块、单片机最小系统、按键电路、步进电机驱动电路以及步进电机等几部分组成。
@#@本系统采用两个独立开关三个独立按钮,分别进行高低速、正反转、半圈、一圈以及连动的控制。
@#@驱动电路采用ULN2003A实现步进电机的驱动。
@#@步进电机的供电采用独立12V供电。
@#@@#@3.2总体设计框图及电路原理图@#@总体设计框图如图3.1所示。
@#@@#@图3.1总体设计框图@#@@#@ @#@@#@@#@3.3单片机最小系统及按键部分@#@最小系统主要是为了单片机的正常工作。
@#@51单片机是一种低功耗/低电压、高性能的8位单片机,它采用CMOS和高密度非易失性存储器技术,而且其输出引脚和指令系统都与MCS-51兼容;@#@片内的FlashROM允许在系统内改编程序或用常规的非易失性编程器来编程,内部除CPU外,还包括256字节RAM,4K字节的ROM,4个8位并行I/O口,5个中断源,2个中断优先级,2个16位可编程定时计数器。
@#@89S51单片机是一种功能强、灵活性高且价格合理的单片机,且支持在线编程,完全满足本系统设计需要。
@#@@#@单片机最小系统包括单片机和复位电路,振荡电路。
@#@@#@3.4按键电路@#@采用2个开关3个按键来控制步进电机,即“高低速切换”、“正反转切换”、“半圈”、“一圈”和“连动切换”。
@#@当波动开关或按下其中一个按键时,电源通过上拉电阻和按键到地形成通路,使相应输入管脚接地,即给单片机送入一个低电平,此低电平即为有效电平。
@#@按键电路及单片机最小系统部分如图3.2所示。
@#@@#@图3.1最小系统及按键电路@#@3.5步进电机驱动电路@#@步进电机的驱动电路如图3.3所示,驱动芯片采用ULN2003A。
@#@@#@图3.2步进电机的驱动电路@#@4程序设计@#@4.1程序设计思路@#@根据单片机外围电路的设计,单片机的P2.0、P2.1、P2.2、P2.3、P3.2为按键输入,P1.0、P1.1、P1.2、P1.3与电机驱动IC相连。
@#@单片机采用扫描按键方式(其中连动切换按键采用外部中断方式),程序根据键值结果进行相应的操作。
@#@步进电机的正反转利用给步进电机送入与原来相反的脉冲即可,步进电机的加减速控制是主要控制步进电机送脉冲的时间。
@#@@#@4.2程序设计@#@程序中首先进行两个切换开关的检测,确定电机转速及方向,然后进行按键扫描,确定点动和电动方式或者连动,其中连动切换用外部中断0控制。
@#@@#@图4.1程序流程图@#@5总结@#@通过此次课程设计,使我更加扎实的掌握了有关单片机应用方面的知识,在设计过程中尤其是自己动手编制程序时,遇到了很多困难,但经过一次又一次的思考,一遍又一遍的检查终于找出了原因所在,也暴露出了前期我在这方面的知识欠缺和经验不足。
@#@实践出真知,通过亲自动手制作,使我掌握的知识不再是纸上谈兵,而是学以致用。
@#@@#@同时,这次课程设计让我感受到了我对所学习的内容是多么的不熟练,在设计过程中总是需要翻书,还总是会出现问题,同时这些问题也提醒了我那些地方没学好,加深了对这部分知识的印象。
@#@@#@课程设计不仅仅是一门专业课,使我学到很多专业知识以及提升了专业技能上,同时又是一门提升自我综合能力的课程,给了我莫大的发展空间,不仅培养了独立思考、动手操作的能力,在各种其它能力上也都有了提高;@#@更重要的是,在课程设计中,我们学会了很多学习的方法,而这些都将为日后做准备,会使我们终身都受益匪浅。
@#@面对社会的挑战,只有不断的学习、实践,再学习、再实践,才能在最大程度上发掘自己。
@#@这对于我们的将来也有很大的帮助。
@#@以后,不管有多苦,我想我们都能变苦为乐,找寻有趣的事情,发现其中珍贵的事情。
@#@@#@6参考文献@#@[1] 丁元杰著.单片微机原理及应用[M].机械工业出版社,2010年1月@#@[2] 李秀霞PROTELdxp2004电路设计与仿真教程[M].北京:
@#@北京航空航天大学出版社,2007年11月@#@@#@";i:
3;s:
24359:
"部编版九年级语文上册第1课《沁园春》精品教案@#@1.沁园春·@#@雪@#@ @#@@#@教学目标@#@知识与技能@#@了解词的相关知识,能够有感情地朗读诗词,注意停顿和重音。
@#@@#@学会借景抒情的表达手法,能够在写作中运用想象和联想。
@#@@#@过程与方法@#@体会诗词语言的凝练、准确,体会“诗化”形象的丰富内涵,体会本词的壮美意境和诗人豪迈情怀。
@#@@#@情感、态度@#@与价值观@#@领略祖国山河的壮美,感受伟人豪迈的气概,激励自己为祖国富强而奋斗。
@#@@#@学习@#@重点@#@体会诗词语言的凝练、准确,领会本词的壮美意境和诗人豪迈情怀。
@#@@#@学习@#@难点@#@学会借景抒情的表现手法,能够在写作中运用想象和联想。
@#@@#@学法@#@指导@#@朗读法;@#@合作交流法;@#@自主学习法。
@#@@#@教学过程@#@教学环节@#@教学内容@#@环节一@#@新@#@课@#@导@#@入@#@同学们,雪是大自然的精灵。
@#@古往今来,文人墨客为它写下无数动人的篇章,你知道哪些写雪的诗句?
@#@(忽如一夜春风来,千树万树梨花开)而开国领袖毛泽东又给我们呈现了一个怎样的“雪的世界”呢?
@#@今天,我们共同欣赏《沁园春·@#@雪》。
@#@@#@环节二@#@自@#@主@#@学@#@习@#@一、助学资讯@#@1.文体知识:
@#@词,兴起于唐,盛行于宋,配乐歌唱,句式不齐,也称长短句。
@#@词最初称为“曲词”或“曲子歌”,是配音乐的。
@#@后来词也跟乐府一样,成为诗的别体,故又称“诗余”。
@#@@#@2.作者简介:
@#@毛泽东(1893-1976),字润之,湖南湘潭人。
@#@中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一。
@#@伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家、诗人、书法家。
@#@@#@3.背景介绍:
@#@1936年2月,在陕西的清涧县,毛泽东正准备亲率红一方面军渡黄河东征,开赴河北抗日前线。
@#@在一场大雪后,毛泽东登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形,观赏风光。
@#@面对茫茫雪野,触景生情,写下了这首词,抒发了无产阶级革命英雄的壮志豪情。
@#@@#@环节二@#@自@#@主@#@学@#@习@#@二、字词积累@#@1.读准字音。
@#@@#@沁园春(qì@#@n)莽莽(mǎng)分外(fè@#@n)妖娆(rá@#@o)数风流人物(shǔ)折腰(zhé@#@)成吉思汗(há@#@n)稍逊(xù@#@n)风骚(sāo)今朝(zhāo)@#@2.理解词语。
@#@@#@莽莽:
@#@形容原野辽阔,无边无际。
@#@@#@红装素裹:
@#@形容雪后天晴,红日和白雪交相辉映的壮丽景色。
@#@红装,原指妇女的艳装,这里指红日照耀大地。
@#@素裹,原指妇女的淡装,这里指白雪覆盖着大地。
@#@@#@妖娆:
@#@娇艳美好。
@#@@#@折腰:
@#@弯腰行礼,这里是倾倒的意思。
@#@@#@一代天骄:
@#@指称雄一世的人物。
@#@天骄,天之骄子。
@#@@#@风流人物:
@#@这里指能建功立业的英雄人物。
@#@@#@三、整体感知@#@1.听朗读,正读音,感受气势。
@#@@#@磅礴大气。
@#@@#@2.自由诵读诗歌,想象一下词所描绘的景象,初步体会词所表达的情怀。
@#@@#@3.请用简洁的语言概括上下阕的内容。
@#@@#@上阕:
@#@描写北国雪景,抒发对祖国山河的热爱。
@#@@#@下阕:
@#@评论历史人物,歌颂当代英雄。
@#@@#@ @#@@#@环节三@#@合@#@作@#@探@#@究@#@ @#@@#@环节三@#@合@#@作@#@探@#@究@#@ @#@@#@环节三@#@合@#@作@#@探@#@究@#@一、深层探究@#@
(一)齐读上阕,感知内容。
@#@@#@1.北国雪景的总体特征是什么?
@#@@#@千里冰封,万里雪飘。
@#@@#@2.哪个字在上阕中起到了统领作用?
@#@领起了哪几句话?
@#@@#@“望”字。
@#@领起从“长城内外”到“试比高”。
@#@@#@3.作者抓住哪些具体事物的哪些特点来写的?
@#@@#@长城——惟余莽莽;@#@大河——顿失滔滔;@#@@#@群山——银蛇舞动;@#@高原——蜡象奔驰。
@#@@#@4.上阕最后三句写的是实景还是虚景?
@#@为什么?
@#@@#@从“须”字可以看出最后三句写的是虚景,作者想象雪霁后的娇艳美好。
@#@@#@5.上阕表达了作者怎样的思想感情?
@#@@#@上阕赞美祖国河山,表达了对祖国的热爱之情。
@#@@#@
(二)齐读下阕,感知内容。
@#@@#@1.下阕前两句在结构上起什么作用?
@#@@#@承上启下。
@#@总括上阕景物,领起下文抒情议论。
@#@@#@2.哪个词领起评论古代帝王?
@#@其中包含着作者怎样的思想感情?
@#@@#@“惜”字。
@#@第一,“惜”中含褒,作者肯定了这些古代帝王的丰功伟绩以及他们在历史上的巨大影响。
@#@第二,“惜”字又委婉地批评了这些英雄的不足,批评了他们在政治、思想、文化方面建树不多,个人的文学才华欠缺。
@#@第三,“惜”字饱含着后来者必然居上的伟大气概,坚信无产阶级革命英雄必定胜过前人。
@#@@#@3.找出下阕中直接抒发作者感情的句子,并说说抒发了怎样的思想感情。
@#@@#@“俱往矣,数风流人物,还看今朝。
@#@”表达了作者作为人民革命领袖的自信,坚信今天的无产阶段和人民大众必将创造出空前的伟业。
@#@@#@二、语言赏析@#@1.这首词描写了一个白雪皑皑的银色世界,但没有一个“白”字,请问作者用了哪些词表达洁白?
@#@@#@冰、雪、银、蜡、素。
@#@@#@2.作者在写景和评论历史人物时用了十分贴切和极富形象、饱含深情的动词、形容词、副词等,试举例说明。
@#@@#@
(1)写景@#@A.“千里冰封,万里雪飘”的“封”显凝然静态,“飘”显轻盈动态。
@#@动静结合,淳朴净美,意境广阔,气魄宏大。
@#@@#@B.“山舞银蛇,原驰蜡象”的“舞”“驰”:
@#@化静为动,对群山在冰雪中延伸无际、高原在冰雪中起伏向前的情态作了生动的描写。
@#@@#@C.“长城内外,惟余莽莽”的“惟余”是“只剩下”的意思;@#@“莽莽”指白茫茫一片。
@#@“惟余”强化了白茫茫的景象,用视觉形象赋予冰封雪飘的风光以更为具体更为丰富的直觉,气象奇伟而雄浑。
@#@@#@D.“大河上下,顿失滔滔”的“顿失”是“顿时失去”的意思;@#@“滔滔”指波涛滚滚的气势;@#@“顿失滔滔”写出了变化之速,寒威之烈。
@#@@#@
(2)评论@#@A.“引无数英雄竞折腰”的“竞”字写尽了英雄之间的激烈争斗,写尽了一代代英雄的相继崛起。
@#@@#@B.“略输文采”“稍逊风骚”“只识弯弓射大雕”的“略输”“稍逊”都是“稍微差一些”的意思,委婉地说他们在文治方面略显不足,用词却富有变化。
@#@“只识”二字对“文治”方面的批判要严厉一些。
@#@@#@三、探究写法@#@1.这首词除了语言经过千锤百炼,用词贴切、传神以外,精妙绝伦之处可以说比比皆是。
@#@请你以“《沁园春·@#@雪》妙就妙在”为开头,自选一个角度赏评课文。
@#@@#@A.妙就妙在写景变化多端,特色鲜明。
@#@@#@虚实结合:
@#@上阕前十句实写雪景,后三句虚写雪后美景。
@#@@#@动静结合:
@#@山、原——舞、驰,化静态为动态。
@#@@#@纵横结合:
@#@写景——空间;@#@议论——时间。
@#@@#@B.妙就妙在修辞手法的运用极为巧妙。
@#@@#@比喻兼对偶:
@#@山舞银蛇,原驰蜡象。
@#@@#@互文:
@#@千里冰封,万里雪飘。
@#@@#@拟人:
@#@红装素裹,欲与天公试比高。
@#@@#@C.妙就妙在写景、议论、抒情三者的有机结合。
@#@@#@上阕写景,句句都表现出无产阶级革命英雄主义精神。
@#@下阕评论古代帝王与抒写革命抱负相结合。
@#@“情”由“景”生,“议”由情“发”,产生了感人的艺术效果。
@#@@#@D.妙就妙在跨越时空的纵横驰骋。
@#@@#@时间:
@#@从秦、汉、唐、宋、元到当代。
@#@@#@空间:
@#@从千里大地到万里长空,从长城黄河到雪山高原。
@#@@#@E.妙就妙在雄壮豪放的崇高美。
@#@@#@“千里”“万里”“长城”“大河”“高山”“高原”这些高大雄伟的形象衬上“秦皇”“汉武”“唐宗”“宋祖”这些豪放的英雄人物的名字,在读者心中唤起一种雄壮的情感,衬托现实的“英雄人物”,产生阳刚之美。
@#@“数风流人物,还看今朝。
@#@”则雄视千古,充分表现了无产阶级革命英雄空前的抱负和坚定的信心,形成彪炳千秋的崇高美。
@#@@#@2.这首词是怎样将写景、抒情、议论有机结合在一起的?
@#@@#@这首词是一首雄壮的抒情词。
@#@它的抒情是与写景、议论有机结合、浑然一体的。
@#@上阕写景,大气磅礴、气象雄浑而又寓情于景,句句洋溢着热爱祖国河山的豪情。
@#@下阕议论,即上阕之景而生情,由祖国河山的壮丽,想到无数英雄为之倾倒,并对历代英雄加以评说而寓情于议,蕴含诗人对祖国的深情以及充满自信的情怀。
@#@“俱往矣”由评论历史人物落到赞扬当代风流人物,使全词的思想境界达到高峰,点明主题,抒发了诗人的豪情壮志。
@#@全词融写景、抒情、议论为一体,水乳交融,使主题非常突出,从而产生强烈的感人的艺术效果。
@#@@#@环节四@#@点@#@拨@#@归@#@纳@#@文@#@章@#@主@#@旨@#@这首词描写了雄伟壮阔而又妖娆美好的北国雪景,纵论了历史上的英雄人物,抒发了诗人对祖国壮丽山河的热爱之情,表达了诗人作为革命领袖的伟大抱负和坚定信念。
@#@@#@ @#@@#@教@#@学@#@板@#@书@#@沁园春·@#@雪@#@毛泽东@#@总写北国风光@#@描写、抒情、议论融为一体@#@上阕(描写)具体描写北国雪景抒发热爱之情@#@想象雪后美景@#@纵论古代帝王@#@下阕(议论)抒发革命豪情@#@歌颂当代英雄@#@环节五@#@拓@#@展@#@延@#@伸@#@1.品读唐代著名文学家柳宗元的《江雪》,试分析这首诗与《沁园春·@#@雪》在感情基调上有什么不同?
@#@@#@江雪@#@千山鸟飞绝,万径人踪灭。
@#@@#@孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
@#@@#@示例:
@#@柳宗元因参加革新运动失败而遭贬,他的政治思想和远大抱负不能实现,内心的苦恼与愤懑反映在诗中,就是那个卓尔不群、孤芳自赏的蓑笠翁。
@#@而毛泽东的词大气磅礴,格调高亢,充满了热爱祖国河山、以天下为己任的豪情壮志。
@#@这种差别,主要是由于作者所处的时代、境遇,特别是胸怀的差别造成的。
@#@@#@2.搜集有关雪的诗句,并整理归类。
@#@@#@3.背诵毛泽东的其他诗词,与同学交流。
@#@@#@教学反思@#@1.朗读教学贯穿始终,让学生在反复朗读中体会诗词蕴涵的思想感情。
@#@学生在研究朗读技巧的同时就不自觉地从诗词中字、词的表现力及表现的情感入手来鉴赏诗词。
@#@@#@2.本课教学的重点是品读诗词,感受诗人豪情。
@#@整节课看似感受作者为主,但是每一步理解都离不开诗词。
@#@比较阅读、课外阅读的活动展示都是结合作者的诗词作品来进行的。
@#@这样,学生在对伟人毛泽东有了一个深刻的认识的同时,也品读了诗词,对于赏析诗词语言这一点,学生也进行了有效的训练。
@#@@#@1 沁园春·@#@雪@#@1.有节奏地朗读诗歌,体会诗歌语言的音韵美。
@#@@#@2.感受诗歌中的形象,体会诗歌中的意境。
@#@@#@3.掌握本词描写、议论、抒情相结合的手法。
@#@@#@4.感受词人的豪迈情怀,激发热爱祖国壮美河山的思想感情。
@#@@#@第1课时@#@一、导入新课@#@同学们,老师最喜欢看的一部电视剧是《恰同学少年》,我最欣赏毛泽东和他的同学们指点江山的自信与自强。
@#@毛泽东留给我们的印象主要是作为政治家、革命家的一面,今天,我想和同学们一起了解毛泽东的另外一面——诗人毛泽东。
@#@美国著名记者安娜·@#@路易斯·@#@斯特朗说:
@#@“毛泽东首先是一位诗人,然后才是政治家。
@#@”当代著名诗人臧克家说:
@#@“毛泽东诗词是伟大的乐章。
@#@”特别是他的一首《沁园春·@#@雪》,曾经在重庆引起轰动,被蒋介石的文胆陈布雷誉为“当世难得的精品,气吞山河、气度非凡”。
@#@今天咱们就来学习这首词,一起领略毛泽东诗人的才情、政治家的风采。
@#@@#@二、教学新课@#@1.借助工具书或查找有关资料,了解本文的写作背景。
@#@@#@《沁园春·@#@雪》写于1936年2月,当时遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位。
@#@毛泽东率长征部队胜利到达陕北后,领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。
@#@在陕北清涧县,毛泽东曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形,观赏风光,面对苍茫大地,胸中豪情激荡,写下这首词。
@#@1945年8月,抗战胜利后,毛泽东亲赴重庆与国民党谈判。
@#@其间,柳亚子请他写诗,毛泽东就把这首《沁园春·@#@雪》抄给他,随后在《新民晚报》公开发表,迅速在人民当中广为传颂,极大地鼓舞了全国人民的革命斗志和胜利的信心。
@#@@#@2.结合写作背景,请同学们试读这首词两遍。
@#@@#@提问
(1):
@#@请同学们各抒己见,说说读这首词时应注意哪些问题。
@#@@#@示例:
@#@①“望”字重读,语气要激昂豪迈。
@#@@#@②读上阕时,应带着赞美、带着陶醉。
@#@@#@③读“惜秦皇汉武……只识弯弓射大雕”时,应微微摇头,微微上扬嘴角……@#@【学法指导】@#@怎样读古诗词?
@#@@#@①抓住中心,明白背景。
@#@②带着自己的理解用心去读、用心去感受。
@#@③要读得准确(读准字音、不添字、不漏字)。
@#@④注意重音、停顿、语速等。
@#@@#@3.请几位同学试读这首词。
@#@@#@部分停顿与重音示例:
@#@@#@北国/风光,千里/冰封,万里/雪飘。
@#@望/长城内外,惟余/莽莽;@#@大河/上下,顿失/滔滔。
@#@山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公/试比高。
@#@须/晴日,看/红装素裹,分外/妖娆。
@#@@#@江山/如此/多娇,引/无数英雄/竞折腰。
@#@惜/秦皇汉武,略输/文采;@#@唐宗/宋祖,稍逊/风骚。
@#@一代/天骄,成吉思汗,只识/弯弓射大雕。
@#@俱往矣,数/风流人物,还看/今朝。
@#@@#@【教学提示】@#@抓住朗读环节,通过听读朗诵、教师指导朗诵、学生诵读等环节,再辅以本词写作背景的介绍,营造一种豪情激荡的课堂氛围。
@#@@#@1.品字词@#@提问
(2):
@#@上阕写了什么内容?
@#@@#@明确:
@#@上阕主要描绘了北国雪景。
@#@@#@点拨:
@#@学生可能会用找上阕中心句的方法直接答“北国风光”,教师可从准确性的角度引导学生明确“风光”可指各种景象,太宽泛,不准确。
@#@@#@提问(3):
@#@作者对雪景的描述,由哪个字领起?
@#@它统领了哪些句子?
@#@@#@明确:
@#@“望”字。
@#@它统领了以下句子:
@#@“长城内外,惟余莽莽;@#@大河上下,顿失滔滔。
@#@山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。
@#@”@#@提问(4):
@#@说说“惟余”“顿失”两个词语的表达效果。
@#@@#@明确:
@#@两词分别照应前文的“雪飘”“冰封”。
@#@“惟余”强化了白茫茫的壮阔景象;@#@“顿失”则写出了变化之快、寒威之烈,又使人联想到未冰封时大河滔滔滚滚的雄壮气势。
@#@@#@提问(5):
@#@“山舞银蛇,原驰蜡象”,“山”“原”都是静物,却写它们“舞”和“驰”,为什么这样写?
@#@给你怎样的感受?
@#@@#@明确:
@#@“山”“原”都是静物,写它们“舞”和“驰”,是用了化静为动的写法。
@#@运用比喻和拟人,形象地展现了群山起伏、丘陵绵延的壮观景致,极富动感,使人眼中的大自然显得生机勃勃、灵动活跃。
@#@@#@“山舞银蛇,原驰蜡象”运用比喻、拟人手法,化静为动,有三方面因素:
@#@@#@视觉因素。
@#@作者站得高、看得远,山丘连绵起伏,远看确有“山舞”“原驰”的动感。
@#@@#@精神因素。
@#@作者意气风发,因而在他心中,大自然也生机勃勃。
@#@@#@时代因素。
@#@中国革命正在蓬勃发展,中国人民正在奋起抗日,赋予群山、高原以顽强的性格,可以体现中华民族不屈不挠的精神。
@#@@#@提问(6):
@#@上阕末尾三句写的是实景还是虚景?
@#@从哪个字可以看出?
@#@这三句写出了怎样的意境?
@#@试用散文化的语言描述这三句的意境。
@#@@#@明确:
@#@虚景。
@#@“须”字表明雪后初晴之景出自作者的想象。
@#@写出了雪后景象的晴朗、娇艳、多姿多彩。
@#@描述:
@#@你看,红日冉冉升起,放射出万道霞光,染红了天边的白云,映红了高原上的皑皑白雪。
@#@云海茫茫,雪山巍巍,苍松翠柏,郁郁青青。
@#@红日白雪交相辉映,祖国就像一位美丽的少女,格外娇艳多姿!
@#@@#@2.品画面@#@提问(7):
@#@默读上阕,发挥想象,用自己的话描绘一下词人笔下的北国雪景图,并谈谈你的感受。
@#@@#@明确:
@#@描绘:
@#@北方的中国,一望无垠,洁白的冰雪,像是厚厚的地毯,覆盖着千里大地,雪花纷纷扬扬,下得很大,飘向万里江山。
@#@雄伟的长城,里里外外,也因这一场大雪,而只能看见银白色的一片。
@#@奔腾的黄河,也像是一下子停止了咆哮。
@#@远方的山脉,放眼望去,起起伏伏,像是一条欢快的蛇在舞动,高原上的丘陵好像许多白象在奔跑,它们好像是在和天比高一样。
@#@@#@感受:
@#@词人仿佛把读者带入一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界里,创造了一个广阔博大的意境,体现了词人雪中赏景的豪迈情怀。
@#@@#@【学法指导】@#@1.如何赏析诗词中的词语?
@#@@#@赏析诗词中的词语,不可孤立谈论,要放在诗词中,结合全诗的内容或语句的表意来分析,关键是点出该词在开拓意境、创设氛围或表达情感等方面的效果。
@#@@#@2.什么是化静为动?
@#@@#@将本来静止的事物加以刻画,使之具有动态感,从而使作品富有生气、充满活力、情趣盎然。
@#@@#@3.什么是虚实结合?
@#@@#@虚实结合就是把抽象的述说与具体的描写结合起来,或者是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来。
@#@@#@4.如何描绘诗词的画面?
@#@@#@先反复体会诗词的情境,也就是先体会诗词的内容,在此基础上根据自己的理解,加以联想和想象,然后在思维里构建起一个图画,就能够呈现一幅生动、鲜活的画面了。
@#@@#@三、板书设计@#@北方雪景@#@广阔博大@#@第2课时@#@一、导入新课@#@通过朗读回忆,巩固上节课对内容和思想感情的感知,通过多种方式的朗读调动学生的兴趣,从而引导学生进入下阕的学习。
@#@@#@二、教学新课@#@1.找出该词中起过渡作用的语句。
@#@@#@明确:
@#@江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。
@#@@#@2.默读下阕,分组讨论。
@#@@#@提问
(1):
@#@“引”也是个领字,到底“引”出了哪些英雄人物?
@#@他们有什么共性?
@#@@#@明确:
@#@秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。
@#@他们都是中国历史上杰出的人物,是无数英雄中的佼佼者,都是雄才大略、战功赫赫,对中国历史的发展产生过巨大影响的人。
@#@@#@提问
(2):
@#@对于这样杰出的历史人物,词人用一个字对他们做了总的评价,请找出这个字,并说说这个字所包含的感情。
@#@@#@明确:
@#@“惜”字。
@#@包含的感情:
@#@第一,惜中含褒。
@#@肯定他们是英雄人物,同时也就肯定了中华民族是一个英雄辈出的伟大民族。
@#@第二,委婉地批评了他们缺少文治,文学才华欠缺。
@#@第三,他们的不足是时代、阶级局限造成的。
@#@第四,表现了作者后来者居上的伟大气概。
@#@@#@提问(3):
@#@作者对秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗的评价有区别吗?
@#@从哪里可以看出来?
@#@@#@明确:
@#@有区别,“略输”“稍逊”二词表现作者对秦皇汉武和唐宗宋祖在文治方面的不足只是略有批评,而“只识”一词则表现出对成吉思汗是一种近乎嘲讽的评价。
@#@@#@提问(4):
@#@作者在下阕为什么要议论评说古代帝王?
@#@@#@明确:
@#@评古为论今做铺垫,起烘云托月的作用。
@#@作者以“往昔”与“今朝”对比,“英雄”与“风流人物”对比,突出了今朝革命英雄主宰河山的历史作用。
@#@@#@提问(5):
@#@怎样理解词末的“风流人物”的内涵?
@#@@#@明确:
@#@“风流人物”指杰出的、对一个时代有很大影响的人物,在这首词中指新时代在文治和武功方面都有更杰出的才能、更伟大的抱负的人,指人民群众,也指领导人民群众进行斗争的无产阶级革命家。
@#@这也是词人的自况,是词人的自信和自励,是决心登上历史舞台的威武雄壮的宣言。
@#@@#@提问(6):
@#@品味“俱往矣,数风流人物,还看今朝”所表现的思想感情。
@#@@#@明确:
@#@时过境迁,千古风流人物都已过去,而今,真正才华横溢、文采飞扬,能够领略和欣赏江山秀美,能够促进祖国统一繁荣的人,还得是今天的革命英雄、革命领袖,表现了毛泽东同志“天下大任,舍我其谁”的英雄豪情。
@#@@#@3.请所有同学再齐读最后三句,感受词人的英雄豪情。
@#@@#@ 提问(7):
@#@这首词是怎样把写景、抒情和议论相结合的?
@#@@#@明确:
@#@上片写景,大气磅礴,气象雄浑而又寓情于景,句句洋溢着热爱祖国山河的豪情;@#@下片议论,由上片之景而产生感情,由祖国的壮丽山河想到无数英雄为之倾倒,并对历代英雄人物加以评说而寓情于议,蕴含词人对祖国的深情以及充满自信的情怀,最后三句由评论落到赞扬,点明主题,抒发了词人的豪情壮志。
@#@@#@ 提问(8):
@#@阅读毛泽东的另一首词《减字木兰花·@#@广昌路上》,并比较课文与这首词的异同点。
@#@@#@明确:
@#@相同点:
@#@①都是写雪景;@#@②都有雄壮的气势、豪放的风格。
@#@@#@不同点:
@#@①前者是借景抒怀之作,赞美祖国山河的壮丽,抒发词人作为革命领袖的豪情壮志;@#@后者是写景叙事之作,描写行军的一个场面,表现工农红军一往无前的战斗气概。
@#@②前者上片写景下片议论,后者上片写景下片叙事。
@#@③前者写的是北国雪景,壮阔而美好,并有词人的想象;@#@后者写的是南国雪景,虽有气势而难与前者相比,只是展现眼前的实景。
@#@@#@【学法指导】@#@诗词的比较阅读,可以从以下几个方面寻找突破口:
@#@①内容;@#@②主旨情感;@#@③风格;@#@④表达方式;@#@⑤表现手法等。
@#@@#@三、板书设计@#@可取之处@#@1.这首词大气磅礴、激昂豪迈,最适合诵读,所以在学习这首词时,我让学生反复诵读,达到读准、读懂、读美,然后再适时进行诵读指导,让朗朗的读书声充满课堂,体现语文课独特的韵味。
@#@@#@2.让学生品味用词的精巧、意境的宏大,在细细品味中诵读、比较,学习读词品词的方法。
@#@@#@不足之处@#@1.范读做得不够,若能在指导完后再进行示范,学生能得到更直观的体会。
@#@@#@2.在对诗歌品读过程中,留给学生的时间不是很充足,导致品读不太深入。
@#@@#@";i:
4;s:
21512:
"部编版七年级语文上册第三单元第九课《从百草园到三味书屋》精品教案2@#@《从百草园到三味书屋》精品教案@#@第一课时@#@◎教学目标:
@#@@#@1.默读全文,理清文章结构,整体把握文章的内容。
@#@@#@2.从“童年的我”这一视角,多角度感受百草园的无限趣味。
@#@@#@◎教学过程:
@#@@#@―、读知识卡片引题@#@学生读下面卡片内容,进入课堂学习。
@#@@#@《从百草园到三味书屋》写于1926年9月18日,最初发表于1926年10月10日《莽原》,后收于《朝花夕拾》。
@#@@#@《朝花夕拾》中的作品都是回忆性散文,但它们不是对往事的单调记录,而是用娴熟的文学手法写成的优美的散文珍品。
@#@这组散文是鲁迅作品中最富生活情趣的篇章,它们对童年经历的精彩呈现,具有穿越时空的魅力,我们可借此了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。
@#@@#@设计意图:
@#@教学《从百草园到三味书屋》这样的名家名篇,引题要有一定的积淀和厚度。
@#@通过阅读卡片内容引题,主要是让学生在读知识卡片的过程中不仅了解并积累《朝花夕拾》的主要知识,而且指引学生学习的主要方向,也为本单元名著导读《朝花夕拾》作铺垫。
@#@@#@二、整体感知,理清结构@#@【学习活动一】探究文本题目和文本内容之间的关系。
@#@@#@活动内容:
@#@围绕课文的题目,默读全文,说说题目和内容之间的阅读发现。
@#@(学生自由发言,不要求面面倶到)@#@投影显示:
@#@@#@默读要求:
@#@@#@1.不分心、不停顿,一气读完全文,限时4分钟。
@#@@#@2.遇到生字、生词,可用猜读法或暂时跳过去。
@#@@#@明确:
@#@从标题“从……到……”就可以看出,这是童年时的两个空间,既是生活空间,又是精神空间,这样的结构,不但表现了童年生活的一个过程,而且形成一个对照,隐含了一个心理过程。
@#@这样,两部分就可以串联起来,形成一个整体。
@#@@#@【学习活动二】体悟过渡段的妙处和趣味。
@#@@#@投影显示:
@#@@#@体悟内容:
@#@Ade(德语,意思是“别了”或者“再见”),我的蟋蟀们!
@#@Ade,我的覆盆子们和木莲们!
@#@@#@体悟路径:
@#@为什么鲁迅不直接写“再见”或者“别了”呢?
@#@为什么作者写“我的”后面还要加“们”且连用两个感叹号,表达作者怎样的情感?
@#@@#@活动内容:
@#@请同学化身为童年的鲁迅,揣摩一下他此刻的心情,用自己的声音表现出来,并说说从中体悟到的感情。
@#@@#@明确:
@#@
(1)不舍、留恋。
@#@(两个反复句,两个Ade。
@#@不用“再见”,而用德文,显然是成年后作家的言语风格,更表现了童年的“我”对百草园的不舍)
(2)喜爱、亲近。
@#@(“我的”“们”,拟人的称呼,用朋友间亲密无间的关系相待)(3)对“三味书屋”未知的读书生活的惶惑。
@#@(三个“也许”,极尽天真地再现了孩子对自己被迫离开百草园的揣测)@#@活动小结:
@#@鲁迅用一个过渡段将自己童年区分成两个明晰的空间,让我们一目了然地看懂他的成长过程,又十分妥帖地表达了他站在成长岔口时的复杂情感。
@#@@#@设计意图:
@#@以上两个学习活动,从童年鲁迅对百草园的情感出发,引发学生的阅读好奇心,继而引发学生细读探究的阅读兴趣。
@#@@#@三、携一抹童心,探百草园之趣@#@【学习活动三】细致品味百草园中的情趣。
@#@@#@投影显示:
@#@@#@默读课文相关段落,说说令你印象深刻的乐趣有哪些?
@#@圈画出来并作简要概括。
@#@@#@模拟少年鲁迅,就百草园中的景物、故事、活动某一方面体验到的乐趣,和我们分享。
@#@请以小组为单位,合作探究,并用第一人称讲述给同学们听。
@#@@#@明确:
@#@有趣的景物——百草园景色;@#@有趣的故事——美女蛇的故事;@#@有趣的活动——冬天雪地捕鸟。
@#@@#@百草园中的景物。
@#@@#@投影显示:
@#@@#@小活动:
@#@用下面的形式赏读。
@#@@#@在我看来,百草园才不只有一些野草呢。
@#@你看,____,多么_______________!
@#@@#@示例:
@#@@#@
(1)有碧绿的菜畦、光滑的石井栏、高大的皂荚树、紫红的桑椹、鸣蝉、肥胖的黄蜂、轻捷的叫天子……从植物到动物,多么丰富!
@#@@#@
(2)鸣蝉长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子会忽然窜向云霄去……各具情态,多么富有生机!
@#@@#@(3)单是泥墙根一带就有无限乐趣。
@#@油蛉低唱,蟋蟀们弹琴,还可以按住斑蝥的脊梁,让它们从后窍中喷出烟雾,多么新奇好玩!
@#@@#@教师小结:
@#@老师相信,菜畦里的碧绿,石井栏的光滑,还有那按住斑蝥喷烟雾的刺激,都让老师想到童年的你肯定在这百草园里一次次地游走,一遍遍地亲手抚摸,一回回乐此不疲的“偷袭”。
@#@果然趣味无限呢。
@#@@#@百草园中的故事——神秘的美女蛇。
@#@@#@投影显示:
@#@@#@小活动:
@#@演读。
@#@@#@(要求将第四段改编成对话形式,长妈妈讲故事,“我”听故事,合作演读)@#@在我听来,长妈妈讲的美女蛇故事太了!
@#@让我模仿长妈妈讲故事的样子,再讲一遍给你听吧。
@#@@#@示例:
@#@@#@长妈妈:
@#@到半夜,果然来了,沙沙沙!
@#@门外像是风雨声……@#@我:
@#@哎呀,好可怕啊……(低声地尖叫)@#@长妈妈:
@#@他正抖作一团时,却听得豁的一声,一道金光从枕边飞出……@#@我:
@#@啊!
@#@(惊慌失色地大叫)@#@长妈妈:
@#@外面便什么声音也没有了,那金光也就飞回来,敛在盒子里。
@#@@#@我:
@#@后来呢?
@#@(小声地,如释重负)@#@长妈妈:
@#@后来,老和尚说,这是飞蜈蚣,它能吸蛇的脑髓,美女蛇就被它治死了。
@#@@#@我:
@#@再后来呢?
@#@(天真地,饶有兴致地)@#@预设:
@#@学生演读后,随机采访学生的感受。
@#@@#@
(1)恐怖——追问还想再听吗?
@#@——导出有趣。
@#@@#@
(2)有趣、刺激,——印证少年的好奇心。
@#@@#@教师小结:
@#@听了你们精彩的故事重演,我的心都跟着跌宕起伏呢。
@#@这美女蛇的故事,更为儿时的百草园增添了一抹神秘的色彩,让我难以忘怀啊。
@#@@#@百草园中的活动——雪地捕鸟@#@投影显示:
@#@@#@小活动:
@#@想象还原画面。
@#@(要求:
@#@将捕鸟时少年的紧张、焦急、期待展现出来)@#@冬天的百草园也不总是无味呢。
@#@特别是雪地捕鸟很______,而我的性子又特别急,总是在……时,想着……所以费了半天力,捉住的不过三四只。
@#@@#@示例:
@#@@#@
(1)有讲究/不容易:
@#@要选择合适的时机(积雪盖了地面两天,鸟雀都饿了的时候);@#@要有敏捷的动作(简洁干脆的连贯动作描写:
@#@扫一支一撒一系一牵一拉一罩)@#@追问:
@#@你有这样欲速则不达的体验吗?
@#@@#@教师小结:
@#@谁说不是呢!
@#@越是不容易,越是想尝试,也就越难忘,这就是少年特有的心理呀。
@#@谢谢你勾起了我们童年共有的体验。
@#@@#@活动总结:
@#@百草园的这些有趣回忆,点亮了我们童年的欢乐、温暖,它色调明亮,它历久弥新。
@#@@#@设计意图:
@#@让亲历者“少年鲁迅”用第一人称的口吻,带着学生一起用“童年视角”去体味其中的乐趣,让学生在情境式的小组合作中,同文中的“我”一起收获快乐,让“乐园”深入人心。
@#@@#@四、带一份理性,明写作者匠心独运@#@【学习活动四】探究鲁迅是如何让百草园的这些趣味透过文字鲜活地表现出来。
@#@@#@活动提示:
@#@从词语的选择、句式的运用、修辞的使用、写作的顺序、写作的手法等方面,选择一个方面来为大作家鲁迅代言。
@#@@#@(学生默读,圈画标注,同桌之间探讨、补充,整理观点,班级展示)@#@投影显示:
@#@@#@《在不应该那么写》一文中,鲁迅指出,研究大作家的手稿,“是有益处的学习法”。
@#@下面是鲁迅先生所写的部分原稿和改定稿,请仔细比较下面两句话,揣摩他这样改的用意。
@#@@#@[原稿]但直到现在还没有得到,但也没有遇见过赤练蛇和美女蛇。
@#@@#@[改定稿]但直到现在,总还是没有得到,但也没有遇见过赤练蛇和美女蛇。
@#@@#@研读发现:
@#@原稿和改定稿画线句的区别在于,改定稿在“但直到现在”后加了一个逗号,语势上稍作停顿,把“还没有得到”改为“总还是没有得到”,通过停顿和词语的增添,加重了“没有得到飞蜈蚣”这个事实的语气,更显出了少年鲁迅希望之切。
@#@“总还是”表达了他的遗憾和向往之情,侧面表现出百草园给少年的“我”带来的神秘和好奇之感。
@#@@#@教师点拨:
@#@研究作家鲁迅的选词炼句、修辞描摹等,都是十分有意义的文学鉴赏活动。
@#@同学们不妨做一回鲁迅先生,任选一个角度,和大家分享写作心得。
@#@@#@示例参考:
@#@@#@
(1)词语的选择。
@#@如:
@#@似乎确凿(矛盾的表达隐含着两种视角),肥胖的黄蜂伏在菜花上(从儿童的感受出发,形象地表现了黄蜂体形的肥胖和体貌的可爱)。
@#@@#@
(2)句式的运用:
@#@如:
@#@不必说……,也不必说……,单是……(这一句式简练地将众多景物组合在一起又强化了重点。
@#@突出百草园的泥墙根一带的无限趣味,表现孩子的童真童趣)@#@(3)修辞的使用。
@#@如:
@#@比喻、拟人等常见修辞手法。
@#@(结合文中具体描写句子赏析)@#@(4)写作的顺序。
@#@如:
@#@第二段景物描写的顺序。
@#@(使众多景物井然有序地组织在一起)@#@教师总结:
@#@童年的“我”在百草园中收获无限乐趣;@#@中年的“我”用一支笔神奇地再现了这份趣味。
@#@如果说突然地要告别这里,我们同少年鲁迅一样,不禁为这无拘无束的童年游戏玩乐生活的结束,而叹息,而不舍,而惶惑。
@#@@#@设计意图:
@#@通过对作家鲁迅写法的研读赏析,让学生能够更清楚立体地理解百草园带给“我”的趣味,也能够从中提升学生鉴赏文学作品的能力和写作能力,@#@第二课时@#@◎教学目标:
@#@@#@1.从“儿童的我”这一视角,探寻学习生活的乐趣,研读寿镜吾先生的形象。
@#@@#@2.从读者这一视角,比较三味书屋和百草园的异同。
@#@@#@3.从“成年的我”这一视角,探讨鲁迅写作这篇文章的深意。
@#@@#@◎教学过程:
@#@@#@―、回顾前文,激趣导入@#@上节课我们讲到百草园让童年的鲁迅恋恋不舍,但纵使再不舍,随着年龄的长大,他还是要去“三味书屋”读书了。
@#@究竟那里的生活是怎样的呢?
@#@少年不安的心能否得到安放呢?
@#@@#@今天这节课,我们就来细细研读,一探究竟。
@#@@#@设计意图:
@#@简单导入,勾连两节课的内容,激发学生对“三味书屋”学习的热切兴趣。
@#@@#@二、走进三味书屋,尝各种滋味@#@1.“三味书屋”是怎样的学习之所呢?
@#@我们先来简单了解一下。
@#@@#@投影显示:
@#@@#@三味书屋:
@#@清末绍兴城里著名私塾。
@#@鲁迅12岁在这里求学,塾师是寿镜吾老先生。
@#@三味书屋,是三长间的小花厅,本是寿家的书房。
@#@寿镜吾老先生在此坐馆教书长达60年。
@#@那么,为何叫“三味书屋”呢?
@#@原来,“三味”取自“读经味如稻粱,读史味如肴馔,诸子百家,味如醯醢(即醋和肉酱)”的古语。
@#@其大意是:
@#@读四书五经之类味如吃米面,是食之本;@#@读史味如喝美酒吃佳肴;@#@读诸子百家之类的书,味如酱醋(好比烹调中的佐料一样)。
@#@@#@(学生默读资料,1分钟后提问,让学生对三味书屋有个基本的了解,同时让学生的体验猜想和亲历者感受产生差异)@#@2.假若让你去这个私塾读书,你觉得可能主要学习哪些东西呢?
@#@这样的学习之所,你期待吗?
@#@让我们跟随少年鲁迅的步伐,轻轻叩开三味书屋的大门吧。
@#@@#@【学习活动一】品读三味书屋的滋味。
@#@@#@请同学们默读三味书屋的相关段落,用一两个词语概括三味书屋的学习滋味,并结合课文说说你的依据吧。
@#@@#@投影显示:
@#@@#@的三味书屋@#@明确:
@#@@#@⑴呆板枯燥。
@#@@#@“只要读书”“不应该问”“我就只读书,正午习字,晚上对课”。
@#@(读书生活枯燥)@#@教师小结:
@#@“一万个为什么”是少年特有的标签,少年总是充满了求知的欲望,但是在这样的私塾里却遭到了棒头一喝,的确扫兴。
@#@@#@
(2)有点可笑。
@#@@#@“没有孔子牌位,我们便对着那扁和鹿行礼。
@#@第一次算是拜孔子,第二次算是拜先生。
@#@”@#@先生博学、质朴、“和蔼”答礼,但面对“我”的“怪哉”之问,脸上有“怒色”,想到不渊博的长妈妈都能讲“美女蛇”,少年鲁迅的心底难免有困惑、不解,对“渊博的宿儒”作了不动声色的调侃。
@#@@#@教师小结:
@#@你的发现有深度,当少年的自由有了约束,当少年的崇拜遭遇失望,的确令人费解,甚至还有些好笑。
@#@.@#@⑶快乐。
@#@@#@①读书时偷跑进后园折蜡梅花、寻蝉蜕、捉苍蝇喂蚂蚁。
@#@@#@②被老师发现后,回屋大声读书的情景。
@#@@#@(在学生作陈述后,师生配合演读第20—23节。
@#@强调“放开喉咙”,读出“人声鼎沸”的效果,突出老师读书时“拗过去、拗过去”的情态)@#@③老师读书入神时,上课偷着画画儿、有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。
@#@(偷玩的窃喜)@#@教师追问:
@#@你有类似的快乐体验吗?
@#@(随机采访一两个学生,打通少年共同的快乐源泉)@#@3.这些快乐也好,无奈也罢,都和三味书屋中的寿镜吾老先生密不可分。
@#@你们喜欢这位老先生吗?
@#@结合课文,说说你的理由。
@#@(人物形象赏读)@#@【学习活动二】赏读寿镜吾老先生的形象。
@#@@#@明确:
@#@严而不厉、严而可亲、有点儿迂腐、比较开明、读书入神。
@#@@#@⑴喜欢。
@#@@#@①“先生最初这几天对我很严厉,后来却好起来了,不过给我读的书渐渐加多,对课也渐渐地加上字去,从三言到五言,终于到七言。
@#@”(严而有爱,注意方法,循序渐进)@#@②“他有一条戒尺,但是不常用,也有罚跪的规则,但也不常用,普通总不过瞪几眼,大声道:
@#@‘读书!
@#@’”(两个“但”,对比转折,表现他的严而不厉,比较开明)@#@③“我疑心这是极好的文章,因为读到这里,他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后面拗过去,拗过去。
@#@”(从老师读书的神态、动作,表现他对读书的投入,潜移默化地影响着“我”)@#@
(2)不喜欢。
@#@@#@“‘不知道!
@#@’他似乎很不高兴,脸上还有怒色了。
@#@”(少年对事物本有好奇心,可他压制了“我”的兴趣,有点迂腐)@#@教师小结:
@#@原来,三味书屋的生活不只有枯燥,在它单调的面纱之下也蕴藏着许多乐趣呢。
@#@在先生睁一只眼闭一只眼中,孩子们制造快乐的本事真是不可小觑呀。
@#@@#@设计意图:
@#@本环节旨在让学生带着阅读任务默读相关段落,指引学生阅读的目标和方向,让学生感受三味书屋读书生活的个中滋味。
@#@且苦且乐,因为是孩子,只要有一线空间,再辛苦,都会滋长出快乐来。
@#@@#@三、对比两段时光,书成长心路@#@【学习活动三】论证重拟题目的可行性。
@#@@#@老师想为本文重拟题目——《快乐的童年岁月》,以突出“快乐”主旋律,请你判断是否合理。
@#@@#@(学生小组讨论,教师提示:
@#@如果不同意,请结合文章内容说明理由)@#@明确要点:
@#@@#@1.快乐来源不同:
@#@百草园的生活是自由自在、无拘无束,和大自然亲密无间的快乐;@#@三味书屋是在拘束的天地中觅得的一些快乐。
@#@@#@2.人生阶段不同:
@#@百草园是学前儿童,三味书屋是学龄儿童,两者是人生递进的阶段。
@#@@#@3.课堂形式不同:
@#@百草园是广阔的自然空间,三味书屋是封闭的教育空间。
@#@@#@4.个人情感不同:
@#@百草园是无比喜爱的朋友,三味书屋是无奈和快乐夹杂。
@#@@#@教师小结:
@#@大家都懂鲁迅,是作家鲁迅先生的知音。
@#@原题《从百草园到三味书屋》,就是一个人成长过程的写照。
@#@这位入神读书的寿镜吾先生,还有捉了苍蝇喂蚂蚁,爬上花坛折腊梅花,在地上或者桂花树上寻蝉蜕,大声杂乱的读书画面……一定会像自由快乐的百草园一样,让少年鲁迅感到温暖愉快。
@#@可是,伴随着成长中的得到,“失去”也会如影随形,一如无拘无束的快乐在两个时空的更替中会减少,淡淡的失落会熳慢涌上心头。
@#@@#@设计意图:
@#@本环节的设计旨在让学生通过对重拟题目的可行性进行论证,激发学生的思辨力,将两个时空进行对比,让学生以少年鲁迅的心情去体察成长中的快乐与失落。
@#@@#@四、比照现今生活,悟万千感慨@#@1.这样一份失落之情在中年鲁迅回忆的文字里也能看得到。
@#@大家跳读文章,你能读到中年鲁迅面对岁月流逝而发出的喟叹吗?
@#@@#@明确:
@#@@#@
(1)“现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了,连那最末次的相见也已经隔了七八年。
@#@”@#@⑵“后来,因为要钱用,卖给一个有钱的同窗了。
@#@他的父亲是开锡箔店的;@#@听说现在自己已经做了店主,而且快要升到绅士的地位了。
@#@这东西早已没有了罢。
@#@”@#@2.作者因着温馨的童年回忆而快乐,也因着童年的远离而失落。
@#@但文章仅仅要表达的是这个吗?
@#@@#@【学习活动四】主旨争鸣,启发思考。
@#@@#@给大家一组课内外的链接材料,或许你还能有更深刻的发现。
@#@@#@这故事很使我觉得做人之险,夏夜乘凉,往往有些担心,不敢去看墙上,而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。
@#@走到百草园的草丛旁边时,也常常这样想。
@#@但直到现在,总还是没有得到,但也没有遇见过赤练蛇和美女蛇。
@#@叫我名字的陌生声音自然是常有的,然而都不是美女蛇。
@#@@#@……@#@我才知道做学生是不应该问这些事的,只要读书,因为他是渊博的宿儒,决不至于不知道,所谓不知道者,乃是不愿意说。
@#@年纪比我大的人,往往如此,我遇见过好几回了。
@#@@#@——《从百草园到三味书屋》@#@我有一时,曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果:
@#@菱角,罗汉豆,茭白,香瓜。
@#@凡这些,都是极其鲜美可口的;@#@都曾是使我思乡的蛊惑。
@#@后来,我在久别之后尝到了,也不过如此;@#@惟独在记忆上,还有旧来的意味留存。
@#@他们也许要哄骗我一生,使我时时反顾。
@#@@#@——《朝花夕拾·@#@小引》@#@本文写于1926年9月18日,鲁迅先生由于受北洋军阀迫害,愤然离京,到达厦门。
@#@他本想与创造社合作干一番事业的,但到达厦门后的状况却使他大失所望,创造社的同仁大都参加北伐去了,他因此失去了战友;@#@而“现代评论派”的势力也从北京移到厦门,并在那里不断膨账。
@#@这些人,谋私剥利,攻于心计,对教书却全不济事。
@#@每天除了干些讨好上司、散布流言蜚语、大摆名士架子之类的玩意外,就是暗中攻击鲁迅,排斥异己。
@#@而当局则“正与此辈气味相投”。
@#@@#@明确:
@#@@#@
(1)在黑暗现实中的一种寄托,汲取力量。
@#@@#@
(2)对童年、家乡的一种留恋。
@#@@#@(3)对现实生活的“芜杂”的一种温柔批判(调侃)。
@#@@#@……@#@结语:
@#@关于这篇文章的情感主旨,至今仍有很多种说法。
@#@今天大家的理解各异,或许有偏颇,但也许离中年鲁迅的回忆初衷最近。
@#@有了思考,就是一种进步。
@#@也因此,我们的《从百草园到三味书屋》历经近百年,却依然鲜活。
@#@课后,再读一读《朝花夕拾》整本书,读读那一时期鲁迅的心路历程,也许能离他再近一点。
@#@@#@3.最后,让我们齐读题目三遍,向文章里童真烂漫的“小”鲁迅和文章外匠心独运、用意颇深的“大”鲁迅致敬吧。
@#@@#@设计意图:
@#@把思考引向深入,让学生在同伴的讨论和启发下,对散文的情思有进一步的理解。
@#@@#@";i:
5;s:
30043:
"材料管理员工作总结@#@材料管理员工作总结@#@ 篇一:
@#@材料员年终总结@#@ 年终总结@#@ 忙忙碌碌中,一年的时间转眼间又即将过去。
@#@这一年里,在领导的信任和同事们的关心帮助下,我主要在单身公寓项目部学习和从事材料员工作。
@#@这一年里,在不断的学习和忙碌的工作当中,学习知识的充实感和工作中取得经验的喜悦感,一直鼓舞着我,让我深深的体会到了工作的成就感和对工作的拼搏感。
@#@并令我激动不已、感慨万千,其中有来自领导对职工的培养与理解,有来自公司同事之间的体贴与帮助,也有源于自己工作中的收获与挫折。
@#@总结的目的是为了总结好的经验和失误的教训,给来年更好的工作打下基础。
@#@回顾一年的工作经历,有太多的收获在其中,也有许多工作经验令我受益菲浅、铭记于心,下面我就自己全年的工作实际情况,做总结如下:
@#@@#@ 一、努力学习专业知识,在工作中不断提高自己的工作能力众所周知,材料是公司运作的后勤保障,是关系到公司整个项目最后收益的重要环节,所以我很感谢公司和领导对我的信任,将我放在如此重要的岗位上,从事材料员工作,使我懂得了许多道理,也积累了一些过去从来没有的经验。
@#@了解到一个材料员所具备的最基本素质就是要在具备良好的职业道德基础上,保持对公司的忠诚,不断努力提高自己在作业流程上的知识,在采购过程中我不仅要考虑到价格和质量因素,更要最大限度的节约成本,做到货比三家,还要了解供应链各个环节的操作,明确采购在各个环节中的不同特点,作用及意义。
@#@在工作中,我一直严格要求自己,认真及时做好领导布置的每一@#@ 项任务。
@#@对专业和非专业不懂的问题,虚心向同事学习请教,不断提高充实自己,立争在本职岗位上为公司做出更大的贡献。
@#@同时努力学习专业知识,年初先后报学了施工员和取样员培训并拿到了相关证件。
@#@@#@ 二、严把质量关,用心做好细节,把好材料采购关@#@ 采购人员必须做到腿勤、眼勤、嘴勤,熟悉市场行情,掌握市场动态。
@#@在采购具体材料前首先向供料单位索取产品合格证或出厂质量证明单,并对证明单上所列各种材料、质量、数量、规格认真审查,将证明单、合格证送交资料员,自己也留底备份,对于采购回来的材料分明别类的记好台账,定期进行汇总,对于有可能超预算的材料,及时与项目经理和施工员联系,看是什么原因造成超量。
@#@@#@ 在材料采购方面,小量的辅材和工具我都要求施工队提前写好材料申请单,自己开车跑建材批发市场,多家比对拿比较便宜、质量也可信的材料,对于量比较少的,我就直接自己装车拖回工地;@#@自己车装不下的,就采取让卖家送货上门的方式,尽量不从零售点拿材料,减少资金流失;@#@大批量的材料,在付款方面,尽量选择有资金周转能力的供货商,先发货后分部付款,把有限的资金用在刀刃上,间接性地降低成本,在这里我还要对公司同事们说声:
@#@“谢谢”,感谢他们将一些以前合作过的有信誉的供货商介绍给我,还有某些材料的底价信息,让我与供货商谈判时做到了心中有数,从而成功降低了成本。
@#@@#@ 严格材料采购流程,对于大批量的建筑主材进场前,我都会和项目经理碰头,提前联系多家供货商,到不同厂家去看材料的质量,了解厂家的供货能力,以及了解厂方和供货商的要求,严格多方比对,@#@ 综合评定,在材料质量、价格、付款方式、供货周期、有无税票等等方面,坚持“质量择优而选、价格择廉而买”的原则,再决定我们能接受的供货商,在此也要感谢公司领导x总和项目经理xx,在采购方面给我提出的重要指示和宝贵建议。
@#@@#@ 三、严格规范的制作合同,并做好合同审核表,上报逐级审核在制定合同方面,我也认真努力的去做好、做细,尤其是对于批量较大的材料,更是如此,通常都会先在上看下别人相同材料采购的样本,看别人是怎么要求的,再根据我们自己的实际情况以及我们所要着重的一些供货细节,再据实做出一份可行的合同,以方便后期供货不出问题,以及规避一些不必要的风险和麻烦,给正常化建设施工打下良好基础,确保工程的顺利进行。
@#@@#@ 四、严格材料进场验收制度@#@ 大宗材料和三材进场,我都会提前要求供货商同时出具材料的各种材质证明,合格证等等,并由现场施工员、工种施工员和监理共同验查材料质量,并建立台帐,然后直接出库给施工队,对于不合格,不符合质量要求的材料,坚决予以退回。
@#@报销发票时,按公司财务要求,发票、出入库单、材料明细和各种小票准备齐全、手续完备,先报项目经理审核而后由领导审批。
@#@同时,也在尽量回避材料商的吃请,每有材料商送货过来要请吃饭,我都尽量回避,因为我知道一旦吃了人家的,在材料审核上面,就不好说话了,和材料商搞好关系,我坚持在信誉上和他们建立关系,只要送过的材料没有问题,该按合同结算的,马上给人家做表上报请款,遇到付款有问题的时候,也是主动@#@ 向他们说明原委,争取他们的理解,不丢公司形象,同时又能建立健康良好的合作关系。
@#@并建立合格材料商通信录,把信誉好的材料供货商记录在里面,方便以后采购联系。
@#@@#@ 五、努力克服工作中的苦累,把工作的负荷来当成是对自己的体力与意志的锻炼@#@ 作为材料员,工作中就是在市场、工地、办公室三地连轴转,经常是一边跑市场一边不停的接打电话联系材料供货商,材料买回来还要充当搬运工卸材料,中午吃完饭后,同事们能稍稍休息一会儿的时候,我还要开车去市跑施工队申请的材料,有时在外面跑材料错过午饭时间,就在市场边上找个快餐点,随便弄点东西填下肚子,还有财务流程不好走,国企单位,层层领导审批,一个材料付款单子,有时要打电话或者自己跑到财务催促个三四遍甚至是六七遍还付不出去,供货商的要款电话天天催……不过这些都统统算不上什么,每到有些苦累的时候,我都会想到公司的那些外派北京和南下广州的同事们,想到公司的前辈们上有老下有小的,也都是主动请缨,为公司的项目在一线努力着,有这些前辈们在前面给我做表率做榜样,我年青体壮的,这点苦又能算得了什么呢?
@#@@#@ 总结,不但是要总结做的好的方面,同时也要总结存在的问题。
@#@认真反思,我自己在工作中也存在有一些做的不好的地方,也有很多地方马虎出有小问题的,下面我就把自己做的不好的地方,一一的列出来,以备下步改正,更好的工作。
@#@@#@ 一、工作的条理性不够清晰@#@ 由于有的事情是头一回接触的原因,对建筑方面的事情条理性不够,有时侯没有分清主次和轻重缓急,尤其是同一时间段,不同工种交上来不同的材料申请的时侯。
@#@@#@ 二、缺少工作经验,尤其是现场工作经验@#@ 虽然现在作为材料员的工作已经基本上手了,整体能力也已经有了显著提高,但是对于一些细节上还是缺乏认知,具体的做法上还是缺少了解,需要在以后的工作中加强学习。
@#@@#@ 三、缺少平时工作的知识总结@#@ 在工作总结上了有了进步,也能经常性的记笔记,和做工作记录,但是不能坚持经常,不能做到天天记,在以后的工作中,此项也作为重点,只有经常的汇总反思才能让我更快的提高。
@#@@#@ 四、在学习建筑知识上,还做的远远不够@#@ 作为建筑相关的新人,我对于建筑各方面的知识学习的还远远的不够,经常是有什么不懂的,明知道图纸上面有标明,但还是为了省时间,直接就问同事了,这样虽然知道结果的速度快,但是长久下去,不是个好事,尤其是不利于自己成长,下步的努力方向就是要练成自己会看图自己会计算的能力。
@#@@#@ XX年是公司转型的一年,XX年将是全新的一年,也是自我挑战的一年,我将努力在新的一年中将工作做到最好,为公司的发展尽一份力,让自己成为一名合格的优秀的员工。
@#@@#@ 总结人:
@#@XXX@#@ 二0一二年XX日@#@ 篇二:
@#@材料管理工作总结@#@ 个人工作总结@#@ 自上班以来我所负责的项目材料采购和管理,没有出现因材料质量问题而造成工程返工,也没有发现工程结构出现异常问题;@#@,在工程材料采购方面没有出现过其它的问题。
@#@在新的一年里我将更一步提高自己的管理水平为项目节约最大的成本。
@#@@#@ 现将本人任现职以来,在工程材料采购、供应、管理方面的工作简单的总结一下。
@#@@#@ 材料在建筑工程成本中占有很大的比重,如何加强与搞好材料管理工作,提高企业的经济效益,是企业管理中的一项重要任务。
@#@@#@ 材料管理工作面广,量大,环节多,性质复杂多变,极易发生问题,通过几年材料管理工作,我总结了以下管理经验:
@#@@#@ 优选管理人员,健全管理制度。
@#@项目领导重视关心材料管理工作,对施工全过程加强管理,做到事前预测分析,事中检查落实,事后评估总结,及时发现和解决可能出现的问题,减少和避免损失。
@#@@#@ 要选配具有一定文化水平、较高政治觉悟、较好业务素质,较强事业心的人员参加材料管理工作。
@#@建立和完善材料人员的岗位责任制,充分调动他们的积极性和主观能动性,对外打好交道,对内当好家。
@#@@#@ 建立一套完整的材料管理制度,包括材料的目标管理制度、材料的供应和使用制度及奖罚制度。
@#@以便组织材料的采购、加工、运输、储备、供应、回收和利废,并进行有效的控制、监督和考核,以保证顺利实现承包任务和材料使用过程的效益。
@#@@#@ 加强材料计划管理。
@#@施工项目材料计划是对施工项目所需材料的预测、部署和安排,是指导与组织施工项目材料的订货、采购、加工、储备和供应的依据,是降低成本、加速资金周转、节约资金的一个重要因素。
@#@材料计划可根据其内容和作用分为:
@#@材料需要计划即供应计划、采购计划和节约计划。
@#@@#@ 工程项目开工前或开工后15天内必须拿出整个项目的材料用量计划,并根据施工生产计划编制季度、月度材料计划。
@#@季度材料计划使项目材料计划具体化,是根据施工计划编制的,可对项目材料计划进行调整,它是用来核算项目季度各类材料的申请量,落实各种材料的订货、采购和组织运输。
@#@月度材料计划是以单项工程为对象,结合施工作业计划的要求而进行的施工前供料备料计划。
@#@它是直接供料、控制用料的依据,是项目材料计划中的重要环节,所以要求全面、及时、准确。
@#@@#@ 把好材料采购关。
@#@要建立以领导分工负责,由财务、仓库及采购人员组织的审查小组,严格审查材料采购合同,对采购物资实行“三对比”的办法,即比材料质量、比运距,坚持“质量择优而选、价格择廉而买、路途择近而运”的原则,@#@ 增加材料管理的严肃性和透明度。
@#@@#@ 采购人员必须做到腿勤、眼勤、嘴勤,熟悉市场行情,掌握市场动态。
@#@在采购具体材料前首先要向供料单位索取产品合格证或出厂质量证明单,并对证明单上所列各种材料、质量、数量、规格认真审查,将证明单、合格证或试验单送交验收人员和资料员。
@#@采购、调拨人员在采购中发现的质量问题和解决情况要作详细记录以便备查,对各种材质证明要有登记和签收手续。
@#@@#@ 严格材料进场验收制度。
@#@大宗材料和三材一律由现场收料员、工种施工员和班组长共同验收,做好试验并建立台帐,其它材料由保管员验收入库。
@#@报支发票时,发票、验收单和各种小票必须签章齐全、手续完备,先由材料会计审核而后由分管材料的领导审批。
@#@@#@ 甲方供料由材料员到甲方开取领料单,报材料核算部门登记,材料到场后,由现场材料员就其质量和数量进行检查、验收并办理手续。
@#@@#@ 施工中使用的材料、工具随时进行清理,做到工完场清,现场无剩料。
@#@施工班组完成施工任务办理任务书验收时,。
@#@旧料按使用价值划分等级,回收利用。
@#@已无使用价值的残旧模板、脚手架料、金属配件等都进行回收处理,材料的包装品也应及时回收处理。
@#@@#@ 加强原始记录统计和分析,做好材料核算工作。
@#@健全库房帐卡管理,及时做好材料的入库,盘存、发放、退库、回收等记录和凭证的保存、统计、分析。
@#@坚持进行材料的中间核算,工地材料员要按月汇总,报工地材料消耗情况。
@#@一般按分部工程来分阶段(也可按层数分阶段),进行材料实用的分析和核算,这样可随时发现问题,防止材料超用,掌握材料的盈亏,通过核算总结材料管理的经验和弊病,通过改善加强材料管理,更好地提高企业的效益。
@#@@#@ 虽然工作取得一些成绩,但随着市场复杂程度越来越大,在今后的工作中,我一定要更加努力学习,增强自己的管理水平和业务素质,为项目发展和提高企业的经济效益,做出应有的贡献。
@#@@#@ 六河路面A标项目经理部@#@ XX年1月1日@#@ 篇三:
@#@建筑工地材料员工作总结@#@ 述职报告@#@ 尊敬的领导:
@#@您好!
@#@@#@ 在繁忙的工作中不知不觉又过了一年,这一年来在工作的成长中,使我感受到了领导和同事们对我的亲情帮助。
@#@我主要承担项目部的材料员一职。
@#@这一年里,在领导及同事们的关心帮助下,我在工作中实践、学习到了很多,同时也锻炼了自己。
@#@材料在建筑工程成本中占有很大的比重,如何加强与搞好材料的管理,提高企业的经济效益,是企业管理中的一项重要任务。
@#@材料管理工作面广,量大,环节多,性质复杂多变,极易发生问题,通过今年的材料管理工作,我总结了以下经验:
@#@@#@ 一、材料入库@#@ 做好进场入库材料的保管工作,减少损失和浪费,防止流失。
@#@根据各类材料的特点,采取有效的保管措施,建立健全保管制度。
@#@对砂、石等大宗材料的堆放场地要平整,松土要压实,有条件的要搞硬化地面,钢材按钢号、品种、进场顺序分别验收堆放,认真记好有关台帐,严格履行材料制度。
@#@仓储材料按不同规格科学合理摆放,标志鲜明,便于存取、查点。
@#@为了保证仓库安全和材料不致变形,按材料性能分门别类,按类分库,采取相应措施做好防渗、防潮、防腐、防火、防老化等工作。
@#@@#@ 二、材料发放@#@ 工程材料的管理中严把收发材料关,认真做好各种材料的进货检@#@ 验,验收材料与发料单上的名称,规格及型号,数量是否相符,外观是否完好无损。
@#@若发现不合理的材料进行换货。
@#@严格按照主管技术员填写的材料领用单发料到工地入库。
@#@坚持节约预扣、余料还库,收发手续齐全,并记好单位工程台帐,促进材料的节约和合理使用。
@#@施工中使用的材料、工具随时进行清理,做到工完场清,现场无剩料。
@#@施工班组完成施工任务时,应同时办理边角余料、残、旧废料的退料手续,若发现场地不清、余料不退,可直接写出书面扣款证明交予项目领导。
@#@旧料按使用价值划分等级,回收利用。
@#@已无使用价值的残旧模板、脚手架料、金属配件等都进行回收处理,材料的包装品也应及时回收处理。
@#@@#@ 三、周转材料@#@ 周转材料价值高、用量大、使用期长。
@#@对周转材料管理的要求是在保证施工生产的前提下,减少占用,加速周转,延长寿命,防止损坏。
@#@周转材料应由队或项目部统一管理,及时做到随拆、随收、随清理、随修理、随保养,包干到人,堆放整齐,对于手持小型周转材料列户到人,以损换新。
@#@对丢失或保护不善给予照价赔偿。
@#@加强材料的入库,盘存、发放、退库、回收等工作。
@#@@#@ 四、零星材料购买@#@ 众所周知,采购是项目运转的后勤保障,是关系到整个工地运营工作的重要环节,所以我很感谢项目领导对我的信任,通过去年的采购工作,使我懂得了许多道理,也积累了一些过去从来没有的经验。
@#@了解到一个采购所具备的最基本素质就是要在具备良好的职业道德@#@ 基础上,保持对公司的忠诚,不带个人偏见。
@#@在采购过程中我不仅要考虑到价格因素,更要最大限度的节约成本,做到货比三家,明确采购在各个环节中的不同特点,作用及意义。
@#@只要能降低成本,不管是那个环节,我都会认真研究,从公司利益出发,最大限度的为公司节约成本。
@#@@#@ 在今后的工作中,我会更加严谨自己,务实笃行,努力做好项目领导安排的工作。
@#@以更高的工作热情迎接新的挑战,继续保持谦虚谨慎、认真负责、勤劳务实的工作态度,完善自己,为能成为一名优秀的员工而继续奋斗,为公司的壮大发展尽自己最大的努力。
@#@@#@ 第五项目部-卢迪@#@ XX年5月9日@#@ 篇四:
@#@材料员工作总结@#@ 工作总结@#@ 转眼间年后上班已经三个多月了,在完成这一阶段的工作以后,@#@ 工作总结确实相当必要,特别对于我这个掌管材料询价、材料采购以@#@ 及材料进场控制的管理者来说,尤为重要。
@#@因为工作总结可以让我们@#@ 对过去一段时间的工作有一个更清楚、直观的评价与认识,把工作中@#@ 的得失利弊剖析的更加彻底,避免同一个失误出现第二次,从而为以@#@ 后的工作再上一个台阶,打下坚实的基础。
@#@@#@ 过去的三个月是华阳路与东海路工程最为繁忙的三个月,在这段@#@ 时间里材料需求量相当大,供应时间差的相当短,我心中明白我所承@#@ 担担子的分量,项目要想安全有序的进行,材料这一环断不得。
@#@但在@#@ 项目部以及供应商的积极配合下,在我自己积极地努力下,我已出色@#@ 的完成了这段时间的任务。
@#@这段时间主要采购的材料包括管道、石灰、@#@ 钢筋、商混等一系列材料。
@#@询价、订购与进场等每一个环节,我都严@#@ 格把关。
@#@从而确保价格的合理性,订购的及时性,进场的有序性。
@#@此@#@ 外质量是我把关的最为重要的一个环节,任何不符合要求的材料,一@#@ 经发现,立刻退场,绝不姑息!
@#@@#@ 但我在这段时间的工作中也发现了一些自己的不足之处,首先自@#@ 己平时很少进行自我总结,材料采购人员应善于总结,从而不断提高@#@ 自己业务能力,为能采购到物美价廉的材料做好经验积累。
@#@其次除了材料采购以外很少关心施工工艺方面的东西。
@#@如果这样再过十@#@ 年,我仍然还是一个做工程的外行。
@#@所以平时要虚心学习,不断提高@#@ 自己专业水准,为以后挑起更重的担子,担当更高的职位,做好准备。
@#@@#@ 此外工作中不能抱着事不关己或是多一事不如少一事的态度而盲目听从;@#@应以神佛之心、对公司负责的精神对待自己的工作,对待不合理的东西,需要及时地提出质疑、验证质疑,并进而拿出合理的方案,为公司节约成本、提高效率与品质的同时,提升自身的工作品质,关注并规避保守、不合理的东西。
@#@@#@ 当前,市场竞争日趋激烈,工程质量要求越来越高。
@#@在如此严峻@#@ 的经营形势下,努力降低工程成本是企业的必然选择。
@#@同时,降低成本是提高经济效益,提高项目管理水平的重要前提,而降低成本的关键在于降低材料采购成本。
@#@如果能通过加强采购管理,进料费用平均每降低一个百分点,就能降低很多成本,因此采取必要措施,加强采购管理非常重要。
@#@所以我觉得要想做好材料采购这项工作,应该做到以下几点:
@#@首先采购人员需要掌握丰富的物流知识、准确把握市场行情、了解主要生产厂家和货源渠道,还要有一定的预算、财务常识。
@#@从目前我们材料管理战线的人员现状看,我们人员素质离市场与@#@ 工程管理的要求还相差甚远,所以人员培训就显得尤为重要。
@#@其次几个项目材料需要集中采购。
@#@集中采购是降低采购价格的重要前提。
@#@只有集中采购,取得规模效益;@#@提高保障效率,才能保证采购质量;@#@要实现控制,首先就要集中采购。
@#@集中能够形成批量,能够在市场采购中处于主动的位置,给供应商在竞争中形成压力,获得质优价廉的服务。
@#@此外加强材料计划管理。
@#@预算计划滞后、需用计划不及时、不准确,给处于服务地位的物资采购部门带来了极大被动,也不利于形成采购规模,给物资采购带来的操作困难和经济损失是显而易见的,严重影响着企业的整体管理水平和效益。
@#@我们要求各项目部要及@#@ 时编制材料计划,材料需用情况变更时,要及时变更材料计划。
@#@编制、审核材料计划时,要求工程技术人员充分考虑、尽量采用绿色建材并合理控制物资数量,减少库存材料的资金占用,推行零库存管理,充分利用社会资源这个大仓库。
@#@同时,为不影响施工进度,一些紧俏物资、外委加工物资等采购所需时间较长的物资,要提前编制材料需用计划。
@#@另外加强进货渠道管理,在确保物资质量的基础上不断拓宽进货渠道,形成以主渠道为主,多渠道为辅的采购方式,尤为重要。
@#@评价进货渠道应在保证质量的前提下,坚持“质量合格、费用最低,费用相同、质量选优”的原则。
@#@按照这样的原则确定长期的采购供应渠道,建立合格供货方名册,并对供货方实行动态管理,就是否具备相应的生产经营资格、基本生产经营条件、质量管理现状和服务能力是否能保证供给的物资为合格产品、并满足安全方面有关要求进行审核。
@#@对经审核确认为不合格的供货方,则取消合格供货方资格。
@#@为扩大货源渠道,消除靠坐等供应商上门存在的局限性,我们奉行积极“走出去”,了解同类施工企业的供应商评价情况,并通过其他一些途径了解更多的优秀供应商,再通过考察确认等方式科学评估供应商资信情况,补充到我们的合格供应商名册中,及时优化供应商结构,拓宽采购时的备选范围。
@#@最后灵活把握对业主指定厂商、指定品牌、确定单价的材料的采购成本的控制。
@#@针对业主指定材料的情况,想办法与业主拟定的供应商在未向业主报书面价以前取得联系,并与其协商给一个最低价,在给我们留出这个利润空间的基础上向业主报价。
@#@业主根据供应商报价确定价格后,我们并不急于与厂商签合同,而是再找该产品的生产厂家或其他经销商、代理商,以书面方式报价比较,把产品价格降到极限后,以此价格和业主指定的供应商洽谈。
@#@如这种@#@ 办法不能奏效,我们就向业主提出放弃采购权,减少资金支出,尽量迫使业主重新定价,这样做一般都能争取到相当的价差。
@#@这种办法尽管不太符合合同法则,但实际效果往往不错。
@#@@#@ 我在平时的工作中一直严格遵守公司的各项规章制度,任何材料物资的采购一直奉行透明、公开与公平的原则。
@#@任何时候公司利益高于一切是我现在工作中的人生信条!
@#@@#@ 宋邦华@#@ 江苏自力建设工程有限公司@#@ XX年05月03日@#@ 篇五:
@#@材料员年终总结
(2)@#@ 个人年终总结@#@ XX年转瞬就要过去了,在领导的关怀下,在同志们的支持和帮助下,我坚持不断的学习理论知识,总结工作经验。
@#@加强自身思想修养,努力提高自己的综合素质,严格遵守各项规章制度,完成了自己岗位的各项职责,在这里将自己的工作情况简要的总结如下:
@#@@#@ 一、加强业务学习,不断提高业务素质,努力做出更大贡献。
@#@我在航建八公司三部工作已经有一年多的时间了,应该算是“老同志”了。
@#@回想这一年多的工作历程,是至今我人生中重要的一段时期,在工作业务方面积累了丰富的工作经验,总结为8个字“收获颇多、受益匪浅”。
@#@@#@ 我在材料岗位上工作,我始终以饱满的热情对待自己的工作,勤勤恳恳、尽职尽责、踏踏实实的完成自己的工作。
@#@材料的工作比较繁,特别是收料,看是简单,要对材料的运输、质量、方数情况了解与掌握。
@#@跟司机打交道要有较强的应变能力。
@#@一年下来的工作实践,我十分注意对工作情况的积累与总结。
@#@现在我对材料岗位的现状整体情况已经比较熟悉。
@#@我想自己的工作经验一方面是自己的工作积累,更重要的是自己有这样的工作岗位、有这样的工作机会,是领导和同志的信任和支持的结果!
@#@正因为@#@ 如此,我将更加珍视自己的岗位,以无比的热情和努力争取更大的进步。
@#@@#@ 二、工作中,严以律己,宽以待人。
@#@@#@ 一年来,我在平时工作中,时刻严格要求自己,遵守公司的各项规章制度,力求时刻严格要求自己,不等不靠、有条不紊地安排好各项工作,身体力行,努力起到的表率作用,协助领导开展各项工作。
@#@@#@ 今年以来,在日常工作过程中,我们提倡任劳任怨、自觉刻苦、默默无闻的工作精神,一切从全局出发重团结、讲实效、不推诿。
@#@积极协助做好工作部署,并克服困难加班加点,与同志通力协作,保证工作顺利完成。
@#@@#@ 三、缺点与不足@#@ 我也很清楚自己还存在很多的不足与缺点,自我的总结和领导同志们的批评和指导,对我今后的提高是十分必要的,我的缺点与不足自己总结可有以下几点:
@#@@#@ 1、作为一名材料员,在协助管理工作过程中,缺乏大胆管理的主动性,今后我应加强学习不断提高自己的管理水平,工作中不断总结经验。
@#@@#@ 2、与同志交流少,关心同志不够。
@#@@#@ 具体表现:
@#@@#@
(1)和同志们的联系不够,缺乏交流;@#@@#@
(2)工作中对同事们的关心不够。
@#@@#@ (3)我在工作上不够积极,该学的东西没学到,该掌握的没去掌握,应该要不断进取,向熟悉的工作业务水平的同志学习,今后我一定努力学习。
@#@@#@ 回顾这一段时间的工作,我基本完成了本职工作,这与领导的支持和同志们的帮助是分不开的,在此对领导和同志们表示衷心的感谢!
@#@以上是我对一年来工作情况的总结,不全面和不准确的地方,请领导和同志们批评、指正。
@#@@#@ 篇六:
@#@土建材料员工作总结@#@ 土建材料员工作总结@#@ 土建材料员工作总结@#@ 我自×@#@×@#@年到三处做物资管理以来,在处长的大力支持严格要求下,在物资管理中严格把关,认真负责。
@#@使得这些年来我处的材料、工具、机具没有发生不合理使用和丢失损坏。
@#@@#@ ×@#@×@#@年我局开始贯彻iso-9000标准,这为物资管理提供了一整套科学而规范化的管理模式,让管理工作有据可寻。
@#@作为一个材料员我要求自己认真履行本岗位所规定的职责,认真执行物资管理的各项规章制度,把处里的一切材料、工具、机具等财";i:
6;s:
19142:
"八年级历史上期末检测2@#@八年级历史期末综合检测二@#@一、单项选择题(本大题含20小题,每小题1分,共20分)@#@1.右图是南京下关静海寺内悬挂的警世钟,其警世意义缘自170年前在此地订立《南京条约》。
@#@出自该条约的是()@#@A.割香港岛给英国B.割台湾给日本@#@C.赔款白银4.5亿两D.划东交民巷为使馆界@#@2.今天,曾被称之为“万园之园”的圆明园如今只剩下断壁残垣,造成这种结果的罪@#@魁祸首是( )@#@A.英美联军 B.英俄联军 C.英法联军 D.美俄联军@#@3.《大刀进行曲》:
@#@大刀向鬼子们的头上砍去!
@#@全国的弟兄们,抗战的一天来到了。
@#@歌词反映的历史事件是()@#@A、九一八事变B、西安事变C、卢沟桥事变D、南京大屠@#@4.李宗仁将军曾说:
@#@”我们在内战中搅了二十多年,……黑白不明,是非不分,败虽不足耻胜亦不足武。
@#@现在真是天如人愿,让我们这些人这辈子有个抗日救国的机会。
@#@”李宗仁将军践行“救国机会”的最突出表现是()@#@A.卢沟桥事变B.九一八事变C.百团大战D.台儿庄战役@#@5.下列有关中共七大的叙述中,正确的是()@#@①是在抗日战争胜利后召开的会议@#@②毛泽东作了《论联合政府》的政治报告@#@③它为争取抗战的胜利和实现中国的光明前途准备了条件@#@④制定了党的政治路线@#@A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④@#@6.“1895年,适逢甲午惨败,日本逼签条约,在北京应试的康有为等人联络各省官员上书光绪帝,要求拒签条约,变法图强,史称公车上书。
@#@”文中错误的表述是()@#@A.时间B.地点C.领导人D.参加者@#@7.1911-1912年,武昌起义的爆发,中华民国的成立,推翻了清朝,推翻了两千多年的封建帝制。
@#@对清史来说是终结,对民国史来说是开创,富有划时代意义。
@#@与上述活动有关的历史人物是()@#@A.林则徐B.毛泽东C.邓小平D.孙中山@#@8.鲁迅在《头发的故事》一文中记载:
@#@“宣统初年(1909年),我在本地的中学校做监学,同事是避之惟恐不远,官僚是防之惟恐不严,我终日如坐在冰窖里,如站在刑场旁边,其实并非别的,只因为缺少了一条辫子”的原因最可能是()@#@A.洋务运动中的留学生留洋、崇洋、媚洋B.维新变法时的维新派,主张“断发易服”@#@C.辛亥革命前后,具有了反清革命色彩的“断发易服”@#@D.民国时期,政府颁布剪辫易服和废止缠足法令@#@9右面是一部反映中国革命影片的宣传画,你认为以下选项中最符合这一片名的历史事件是()@#@A.中国共产党的成立B.五四爱国运动C.辛亥革命D.北伐战争@#@10.1924年国共两党实现了第一次合作,在全国范围内迅速掀起国民革命运动。
@#@下列选项中,属于国民革命运动范畴的是()@#@A.召开中国共产党“二大”提出民主革命纲领B.出师北伐,以期实现全国统一@#@C.创建井冈山革命根据地,开辟农村包围城市的道路D.改编八路军和新四军,开赴抗日前线@#@11.右图为在中国军事博物馆陈列的一支德国造驳壳枪,手枪上有两行字:
@#@“南昌暴动纪念”“朱德自用”。
@#@请你判断这是朱德在下列哪一历史事件中使用的手枪?
@#@()@#@A.秋收起义B.南昌起义@#@C.井冈山会师D.平型关大捷@#@12.图片是形象的史料。
@#@下列图片所反映的历史事件,发生在红军长征途中的是()@#@A.①③B.①④C.②③D.②④@#@13.“大义当前,不容反顾,只求于救亡主张贯彻,有济于国家,为功为罪,一听国人处置。
@#@”这表明张学良、扬虎城发动西安事变是为了()@#@A.阴谋夺权B.炫耀武力C.投靠日本D.逼蒋抗日@#@14.卢沟桥的熄火,揭开了中华全民族伟大的抗日民族解放战争的序幕。
@#@下列爱国将士,在卢沟桥事变后的北平保卫战中为国捐躯的是()@#@@#@@#@@#@A.杨靖宇B.黄继光C.佟麟阁D.张学良和杨虎城@#@15.蒋介石曾电邀毛泽东谈判:
@#@“倭寇投降,世界永久和平局面,可期实现,举凡国际国内各种重要问题,亟待解决,特请先生惠临陪都,共同商讨,事关国家大计。
@#@”此谈判()@#@A.发生在1944年B.结果双方达成“双十协定”并实施@#@C.真实目的是蒋介石为进一步赢得准备内战的时间D.称为“北平谈判”@#@16.“给力”是近年来出现的络流行语之一,意即特别有力支持、有利于促进事物朝着充满希望的方向发展等。
@#@纵观中国近代一百多年来反抗外来侵略的历史,最令中国人“给力”的时间是@#@A.1937年7月7日B.1931年9月18日C.1945年8月15日D.1953年7月@#@17.小明在XX搜索“中国近代工业”词条时会出现张謇的名字。
@#@张謇对近代工业的发展所做的贡献有()@#@A.提出“自强”、“求富”,创办汉阳铁厂B.提出“实业救国”,创办大生纱厂@#@C.提出“救亡图存”,进行维新变法D.提出“师夷长技”,兴办洋务运动@#@18.1913年,上海的一位管家给在外地的男主人打电话。
@#@下列通话内容最有可能出现的是()@#@A.先生,少爷参加会试中举人了!
@#@B.先生,大小姐想从账房支钱买台电脑。
@#@@#@C.先生,少爷说要跟张记者去重庆采访中华民国的成立D.先生,照相馆和商务印书馆的老板都找过您。
@#@@#@19.在1909年中国人自行设计和施工的首条铁路通车典礼上,有代表充满豪情的说:
@#@“筑成此路,为中国人吐气矣”。
@#@这条铁路是()@#@A.平汉铁路B.滇越铁路C.淞沪铁路D.京张铁路@#@20.清政府决定废除科举考试时,在保守派、洋务派、满清贵族、汉族读书人之间“竟然没有太大的分歧”,这表明()@#@A.学子已经不愿意再参加科举考试B.科举考试已经不适应时代的发展@#@C.科举考试遭到列强强烈反对D.清政府已经无力维持考试费用@#@二、非选择题(21.阅读下列图片,结合所学知识回答相关问题。
@#@@#@@#@@#@图一图二图三@#@
(1)图一反映的历史事件是,这一历史事件在中国近代史上具有怎样的意义?
@#@(3分)@#@ @#@@#@
(2)红军为什么进行长征?
@#@请你为图二这幅油画命名。
@#@(4分)@#@ @#@@#@(3)图三中战役指挥者是,写出抗日战争时期中国人民抗击日军侵略的两次著名战役。
@#@@#@(22.阅读材料,回答问题()@#@材料一上图是1842年8月中英双方代表在英国军舰“康华丽”号上签订条约的情景@#@材料二两次鸦片战争中国均战败,显示了洋枪洋炮的厉害和西方科学技术的先进。
@#@在联合外国人镇压太平天国的过程中,清朝统治集团中一些人进一步认识到,要镇压人民起义,抵御外国侵略以维护清朝统治,就必须学习西方的先进军事技术。
@#@@#@材料三慈禧对列强保留她的统治地位感激涕零,欣然回电李鸿章:
@#@“……所有十二条大纲,立即照允”,并表示要“尽中华之物力,结与国之欢心”。
@#@而清政府则完全置于列强控制之下。
@#@@#@
(1)联系所学知识回答清政府与西方列强之间进行的第一次较量,是指哪一场战争?
@#@(2分)@#@
(2)材料一反映了《》签定的情景。
@#@(2分)材料三中让慈禧对列强“感激涕零”并欣然同意签署的条约是《》。
@#@(2分)@#@(3)材料二中“为维护清朝统治”,统治阶级开展的一场自救运动是什么运动?
@#@(2分)@#@(4)材料一、三涉及的两个条约使中国社会性质发生了怎样的变化?
@#@(4分)@#@ @#@@#@23.中国进入19世纪中期以后,在本国封建统治和外国殖民压迫下,逐渐病入膏肓。
@#@为挽救中国于危难,不少仁人志士寻找济世良方,展开一场场“救治行动”。
@#@@#@【救治之路】@#@
(1)有人将先进的中国人展开的一场场“救治行动”比喻成“自我疗伤”“温药慢治”“猛药重治”。
@#@请结合所学知识,分别说说它们各指什么运动。
@#@(6分)@#@①自我疗伤:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@;@#@②温药慢治:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@③猛药重治:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@【再次问诊】@#@
(2)随着救治行动的深入,人们逐渐发现中国的“疾病”不仅是在肌体上,更多是在头脑中,针对这一发现,“名医”开出了什么良方?
@#@(2分)@#@ @#@@#@【聚焦名医】@#@(3)以下是对中国展开救治行动的各位“名医”,你最敬佩的是哪一位?
@#@请说出他最主要的贡献。
@#@(4分)@#@@#@@#@@#@ @#@【大道行思】@#@(4)尽管“名医”们开出了不同的药方,但这些药方有着共同之处,请指出其中的一点。
@#@(2分)@#@ @#@@#@24.由于西方工业文明的传入,中国的社会生活变得更加丰富多彩,中国的思想文化也在发生深刻的变化,但这些都是以我们中华民族沦入半殖民地半封建社会的灾难深渊为代价的。
@#@@#@探究一:
@#@近代社会生活的变迁@#@
(1)举出19世纪后期在中国出现的交通、通讯工具各一例。
@#@(2分)@#@
(2)在近代中国,剪发辫、易服饰、改称呼,不仅是社会变迁在人们日常生活中的突出反映,同时更因其时代背景而具有了象征性意义。
@#@这里的“时代背景”主要是指什么?
@#@(2分)@#@探究二:
@#@近代思想的深刻变化@#@(3)魏源和严复都被称为是开眼看世界的思想家,他们的思想主张最早分别体现和实践于哪一运动中?
@#@(4分)促使他们产生这一思想的原因有哪些?
@#@(2分)@#@ @#@@#@(4)你从魏源和严复身上学到了什么?
@#@(2分)@#@ @#@@#@探究三:
@#@近代教育的重大变革@#@(5)隋朝创立的科举制度,在中国沿用了一千三百多年,至清朝时被废除了,简要说明被废除的原因。
@#@(2分)@#@ @#@@#@(6)清政府建立起包括初等、中等、高等三个学程的新式教育体制的标志性事件是什么?
@#@(2分)@#@ @#@@#@25.近代中国、经济、政治、社会生活具有明显的近代化趋势。
@#@阅读下列材料,结合所学知识。
@#@回答问题:
@#@@#@材料一@#@ @#@@#@材料二几年伟大的革命先行者孙中山先生!
@#@——纪念他在辛亥革命时期,领导人民推翻帝制等社会丰功伟绩——毛泽东《纪念孙中山先生》@#@材料三轮船、火车等新兴交通工具的实用,报刊传媒与近代出版业的蓬勃发展,剪发辫、改称谓等社会风尚的革新。
@#@……近代中国社会生活发生了巨大变化。
@#@——华东师大版《中国历史》八年级@#@
(1)材料一中“轮船招商局”创办人是谁?
@#@(1分)“大生纱厂”的创办人是谁?
@#@(1分)为挽回国家利益.发展工商业,他提出什么口号?
@#@(1分)@#@ @#@@#@
(2)材料二中提及了孙中山先生的哪些“丰功伟绩”?
@#@(2分)@#@ @#@@#@(3)从材料三中,列举“新兴交通工具”和“社会风尚的革新”的表现各一例。
@#@(2分)@#@近代中国出版业中,历史最长、规模最大的文化出版机构是什么?
@#@(1分)@#@ @#@@#@(4)综上所述,近代中国社会的发展趋势是什么?
@#@@#@26.从五四运动爆发到红军长征胜利结束,是新民主主义革命的兴起时期,这一时期中国共产党在艰难条件下诞生,在国民革命运动中书写激情,在白色恐怖和多次挫折中成长、壮大,最终找到了一条中国革命的正确道路。
@#@据此回答以下问题:
@#@(17分)@#@
(1)在新民主主义革命的兴起时期,中国共产党有哪两次重大挫折?
@#@(4分)这两次重大挫折的原因分别是什么?
@#@(4分)@#@ @#@@#@
(2)中国共产党是如何克服上述挫折,使中国革命出现新局面的?
@#@(6分)@#@ @#@@#@(3)你认为中国共产党能够在关键时刻转危为安,开创新局面的根本原因是什么?
@#@(3分)@#@ @#@@#@27.阅读下列材料:
@#@(10分)@#@材料一人民网、新浪网等曾组织过一次关于“五四精神”的网络调查。
@#@受访者中,40.2%选择“爱国主义”,23.4%选择“民主精神”,20.8%选择“科学精神”,15.6%选择“创新精神”。
@#@@#@材料二@#@ @#@@#@请回答:
@#@@#@
(1)据材料一,你认为五四精神的主旋律是什么?
@#@(2分)@#@
(2)遵义会议在中国共产党历史上有着怎样的地位?
@#@(2分)概括长征胜利对中国革命有什么重大意义?
@#@(2分)@#@(3)五四精神和长征精神都是中华民族的宝贵精神财富,请你概括它们的共同之处。
@#@(2分)@#@28.融入情境,探究问题:
@#@@#@材料一……的成立,是中国历史上开天辟地的大事。
@#@中国从此有了代表整个中华民族利益的新型的无产阶级革命政党。
@#@自从有了……,中国革命的面貌焕然一新。
@#@@#@
(1)材料反映了哪一次重要大会的召开?
@#@(1分)这次重要大会是在什么地点召开的?
@#@@#@(1分)@#@为了用历史史实来证明20世纪20年代该政党成立后中国革命的面貌焕然一新,小明收集了一些图片资料,@#@ @#@@#@图一图二图三@#@(图一井冈山革命根据地建立;@#@图二、南昌起义图三北伐战争)请你帮助他一起整理。
@#@@#@@#@
(2)图二反映的历史事件是。
@#@三幅图片的排列顺序是。
@#@(4分)@#@(3)图一所反映的井冈山革命根据地建立有何历史意义?
@#@(2分)@#@(4)图三所反映的北伐战争要达到怎样的目的?
@#@(2分)是该政党与哪个党派共同领导的?
@#@(1分)@#@(5)通过对以上材料、问题的探究,上述的革命实践活动对你有何启示?
@#@(2分)@#@21答案:
@#@@#@
(1)五四运动;@#@五四运动是一次彻底地反帝反封建的爱国运动,是中国新民主主义革命的开端。
@#@@#@
(2)第五次反“围剿”的失利;@#@飞夺泸定桥;@#@@#@(3)彭德怀;@#@台儿庄战役、平型关大捷(或百团大战)。
@#@@#@22答案:
@#@@#@
(1)鸦片战争(或第一次鸦片战争);@#@@#@
(2)《南京条约》;@#@《辛丑条约》;@#@@#@(3)洋务运动;@#@@#@(4)鸦片战争(或《南京条@#@约》的签订)使中国开始沦为半殖民地半封建社会;@#@八国联军侵华战争(或《辛丑条约》的签订)使中国完全陷入了半殖民地半封建社会的深渊。
@#@@#@23答案:
@#@@#@
(1)①洋务运动;@#@②戊戌变法;@#@③辛亥革命。
@#@@#@
(2)新文化运动。
@#@@#@(3)李鸿章在洋务运动中创办近代军事工业和民用企业,推动了中国近代化的进程;@#@康有为领导戊戌变法,在社会上起到了思想启蒙的作用;@#@孙中山领导辛亥革命,结束封建帝制,使民主共和观念深入人心;@#@陈独秀领导新文化运动,在近代中国掀起了一场空前的思想大解放运动。
@#@(任选一位回答即可)@#@(4)都主张向西方学习;@#@都探索救亡图存道路;@#@都追求独立富强等。
@#@(言之有理即可)@#@24答案:
@#@@#@
(1)交通:
@#@轮船、火车等;@#@通讯:
@#@电报等。
@#@@#@
(2)辛亥革命后,民国政府改变落后愚昧的习俗。
@#@@#@(3)魏源:
@#@洋务运动;@#@严复:
@#@戊戌变法。
@#@原因:
@#@近代以来,列强入侵,改革现状、学习西方成为爱国知识分子的共同要求。
@#@@#@(4)强烈的爱国主义精神,勇于创新改革的精神等。
@#@@#@(5)旧的考试制度已经越来越不适应近代中国的需要。
@#@@#@(6)清政府拟定《奏定学堂章程》。
@#@@#@26答案:
@#@
(1)第一次:
@#@1927年国民革命失败。
@#@第二次:
@#@红军第五次反“围剿”失利。
@#@@#@第一次挫折主要原因是以蒋介石为首的国民党右派叛变革命,大肆屠杀共产党人和革命群众。
@#@@#@第二次挫折的主要原因是博古、李德等人的错误指挥。
@#@@#@
(2)大革命失败后,中国共产党奋起反抗,先后发动南昌起义、秋收起义,建立了井冈山革命根据地,开始探索农村包围城市、武装夺取政权的革命道路。
@#@第五次反“围剿”失利后,工农红军开始长征,并在长征中召开了遵义会议,确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导。
@#@@#@(3)中国共产党代表中华民族的利益,她敢于正视现实,反省自己,能够一切从实际出发,实事求是等。
@#@@#@27答案:
@#@
(1)主旋律:
@#@爱国主义。
@#@@#@
(2)遵义会议挽救了党、挽救了红军、挽救了革命,是党历史上一个生死攸关的转折点。
@#@@#@意义:
@#@红军长征的胜利,粉碎了国民党反动派消灭红军的企图,保存了党和红军的基干力量,使中国革命转危为安。
@#@@#@(3)为了国家和民族利益不惜流血牺牲的精神(或爱国主义精神)。
@#@@#@28答案:
@#@@#@
(1)中共一大。
@#@上海(最后一天转移到嘉兴南湖上)。
@#@@#@
(2)南昌起义。
@#@图三——图二——图一。
@#@@#@(3)为中国的革命找到一条正确的革命道路。
@#@@#@(4)推翻北洋军阀的统治,统一全国。
@#@国民党。
@#@@#@(5)中国革命必须符合中国国情;@#@必须把革命退却与战略进攻有机结合;@#@必须有自己独立领导下的武装;@#@必须坚持共产党的领导。
@#@(言之有理即可)@#@ @#@@#@";i:
7;s:
27483:
"八年级物理第四章光学各节导学案@#@八年级物理上册导学案@#@最新人教版@#@课题:
@#@光的传播序号:
@#@18@#@姓名班级@#@导学目标知识点:
@#@@#@1、了解光源和光源的几种不同分类;@#@@#@2、理解光的直线传播的条件及应用;@#@@#@3、了解光在真空和空气中的传播速度。
@#@@#@导学方法:
@#@实验法观察、讲授法@#@教学时间:
@#@1课时@#@导学过程@#@课前导学@#@1、光源:
@#@叫光源。
@#@@#@2、光源的分类:
@#@
(1):
@#@自然光源:
@#@如@#@
(2):
@#@人造光源:
@#@如@#@3、光在沿直线传播;@#@@#@4、光在真空中的传播速度为m/s=km/s,光在不同的介质中传播速度是。
@#@@#@课堂导学@#@1、有下列物体:
@#@①星星、②月亮、③太阳、④钻石、⑤电灯、⑥电视屏幕、⑦无影灯、⑧萤火虫、⑨灯笼鱼、⑩交通路牌。
@#@上述物体中一定是光源的有,一定不是光源的有,可能是光源的是@#@2、演示实验,通过实验探究,知道光的传播规律可以归纳为:
@#@@#@@#@3、光线:
@#@画法:
@#@@#@4、光的直线传播的应用@#@
(1)影子的形成,可画图解释@#@
(2)日食月食的成因,可画图解释@#@(3)小孔成像,可画图解释@#@5、光速@#@
(1)真空的光速:
@#@我们计算时一般取c=m/s@#@
(2)空气中的光速真空中光速,但我们一般认为与真空中光速一样大,也取m/s@#@(3)水中的光速约为真空中光速的;@#@玻璃中的光速约为真空中光速的。
@#@@#@教师引导,学生归纳小结@#@课堂练习@#@1、在开凿大山隧道是,工程师们常常用激光束引导掘进机,使掘进机沿直线前进,保证隧道方向不偏差,这主要利用了的原理。
@#@@#@2、通过门缝向外看,眼睛里门缝越(选填近或远),观察到的范围越大,这可以用光的来解释。
@#@@#@3、过路的人经过一盏路灯下时,灯光照射人所形成的影子长度的变化是()@#@A.逐渐变长B.逐渐变短C.先变长后变短D.先变短后变长@#@4、小明同学在课外用易拉罐做小孔成像实验,如果易拉罐底部有一个很小的三角形小孔,则他在半透明膜上看到的像是()@#@A.蜡烛的正立的像B.三角形光斑C.蜡烛的倒立的像D.圆形光斑@#@5、关于光的传播,下列说法中正确的是()@#@A.光在任何介质中都是沿直线传播的B.光在同一种均匀介质中沿直线传播@#@C.光可以在任何均匀介质中传播D.以上说法都不对@#@课后作业@#@6、浩繁的星空,天体之间相距遥远,例如,地球到太阳的平均距离为1个天文单位(AU),@#@1AU=1.496×@#@1011m,若不考虑地球大气层等因素对太阳光传播过程的影响,那么,太阳光可以看成是沿方向传到地球的,你每天接收到的太阳光大约是@#@秒前从太阳上发出的。
@#@@#@7.光线从空气进入某种液体,它的传播速度( )@#@A.增大B.减小C.保持不变D.可能减小,也可能增大@#@8.植树时.要想判断这行树直不直,采用的方法是:
@#@人站在第一棵树前面,如果后面的树都被第一棵树挡住,说明这行树栽直了,其理由是( )@#@A.光的直线传播B.光的折射现象C.光的反射现象D.光的漫反射现象@#@9.排纵队时,如果你看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人,队就排直了,这可以用_______来解释;@#@发生雷电时,先看到闪电,后听到雷声,是由于__________.@#@10.从地面发出的光射到月球反射回地面,所用时间为2.56S,则月球离地球多少千米?
@#@@#@ @#@@#@课题:
@#@光的反射
(一)序号:
@#@19@#@姓名班级@#@导学目标知识点:
@#@@#@1、认识光的反射现象@#@2、了解光的反射规律,了解法线、入射角、反射角@#@3、了解反射现象中光路的可逆性@#@导学方法:
@#@实验法、归纳法@#@教学时间:
@#@1课时@#@导学过程@#@课前导学@#@1、光的反射:
@#@光从的现象叫光的反射。
@#@@#@2、光射到任何物体表面都会,我们的眼睛能够看见不发光的物体的原因是@#@3、光的反射定律@#@课堂导学@#@1、光的反射现象可画出图如右,先明确图中的几个概念:
@#@@#@
(1)入射点O:
@#@入射光与反射面的交点,即图中O点@#@
(2)法线ON:
@#@叫法线,用虚线表示@#@(3)入射光线:
@#@即图中的,用实线表示@#@(4)反射光线:
@#@即图中的,用实线表示@#@(5)入射角:
@#@光线与的夹角,用i表示@#@(6)反射角:
@#@光线与的夹角,用r表示@#@2、师生共同探究@#@
(1)改变光的入射方向,做两次试验,最后将数据填入下表中:
@#@@#@角ⅰ@#@角r@#@第一次@#@第二次@#@分析实验数据可得出在光的反射现象中@#@
(2)将纸板沿绕ON向前折或向后折,还能不能看到反射光线?
@#@现象是,@#@则可以得出在光的反射现象中@#@(3)将光线沿着刚才记下的右侧反射光线的位置射入,观察左侧的反射光线的位置@#@现象:
@#@@#@由此可得出:
@#@@#@3、综合可归纳得出光的反射定律:
@#@@#@@#@@#@教师引导,学生归纳小结@#@课堂练习@#@1、如图所示,一束与镜面成30°@#@角的光线射到平面镜上,则入射角是度,反射角是度,反射光线与入射光线的夹角是度;@#@若入射角减小15°@#@,则反射光线与入射光线的夹角为度。
@#@@#@2、有一束光垂直照射到一平面镜上,则此时的入射角是,反射角是,入射光线如反射光线的夹角是。
@#@@#@3、、下列说法不正确的是()@#@A.入射角是0°@#@,反射角也是0°@#@@#@B.入射角增加20°@#@,反射角也增加20°@#@@#@C.入射光线靠拢法线,反射光线也靠拢法线@#@D.入射光线与反射面的夹角是30°@#@,反射光线与入射光线的夹角是30°@#@@#@4、完成以下光路@#@ @#@@#@课后练习@#@4、课堂上,老师用一套科学的器材进行光的反射定律的试验演示,得出了正确的结论。
@#@@#@
(1)根据光的反射定律,如果入射角为20°@#@,则反射角的大小为。
@#@@#@
(2)课后,某同学利用同一套实验器材,选择入射角分别为15°@#@、30°@#@、45°@#@的三条光线进行实验,结果得到了不同的数据,如下表所示,经检查,三次实验中各角度的测量值都是准确的,但总结的规律却反射定律相违背,你认为其中的原因应该是@#@@#@实验次数@#@入射角@#@反射角@#@1@#@15°@#@@#@75°@#@@#@2@#@30°@#@@#@60°@#@@#@3@#@45°@#@@#@45°@#@@#@5.完成图5一16所示的作图:
@#@图(a)中作镜面的法线和反射光线;@#@图(b)中作镜面的法线和入射光线;@#@图(c)中作镜面和法线。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@课题:
@#@光的反射
(二)序号:
@#@19@#@姓名班级@#@导学目标知识点:
@#@@#@1、了解光的反射种类:
@#@镜面反射和漫反射@#@2、会根据光的反射定律,做光的反射光路,会判断反射角和入射角@#@3、利用光的反射规律解释反射现象。
@#@@#@导学方法:
@#@实验法、归纳法、讲授法@#@导学时间:
@#@1课时@#@导学过程@#@课前导学@#@1、镜面反射:
@#@,这种反射叫镜面反射;@#@@#@2、漫反射:
@#@,这种反射叫漫反射;@#@@#@3、画出镜面反射、漫反射的光路图@#@ @#@@#@课堂导学@#@1、归纳出镜面反射与漫反射的异同点。
@#@@#@
(1)不同点:
@#@@#@ @#@@#@
(2)相同点:
@#@@#@ @#@@#@2、光的镜面反射和光的漫反射各自有什么应用意义?
@#@举例说明。
@#@@#@ @#@@#@教师引导,学生归纳小结@#@课堂练习@#@1、关于光的漫反射,下列说法中正确的是()@#@A.光发生漫反射时,反射光线射向各个方向,不遵守光的反射定律;@#@@#@B.光发生漫反射时,遵守光的反射定律@#@C.我们能够从不同方向看见黑板上的字迹,这说明光发生了镜面反射;@#@@#@D.漫反射和镜面反射二者没有区别。
@#@@#@2、如图1所示,S为某发光点,SO是它发出的一条光线,画出它的反射光线;@#@@#@3、在图2中准确画出所给入射光线经两垂直平面镜反射的反射光线。
@#@@#@@#@ @#@@#@4、如图3所示,太阳光线跟水平面成30°@#@角,要利用太阳光垂直照亮井底,应把平面镜放在跟水平面成度角的位置,在图中画出平面镜的位置;@#@@#@@#@ @#@@#@图3图4@#@课后练习@#@5、有一液面微变监视器,如右上图4,光束发射器始终以一定的角度向被监视的液面发射一束细光,光束经液面反射,其反射光被水平面光电转换接收器接受收,在通过显示器显示出来,若反射到光电转换接收器的光点由S1移向S2,则表明被监视的液面,若接收器上接收到的光点由S2移到S3,则说明被监视的液面(填上升或下降)。
@#@@#@6、反射光线与镜面的夹角是60°@#@,此时人射光线与反射光线的夹角是()@#@A.30°@#@B.60°@#@C.120°@#@D.240°@#@@#@7、在黑暗的房子里,桌上立着一平面镜,镜子后面是白色的墙,用手电筒正对着镜子和墙面照射,从旁边看时,墙很亮是因为墙对照射的光线的作用是____________;@#@镜子很暗是因为镜子使照射光线发生______________。
@#@@#@8、晚上在田地里走动,因为白天下雨,地面低凹处有积水,为了不致踩在水里,我们根据月光应作出的正确判断是()@#@A.迎着月光走时,地面上发亮处有水@#@B.背着月光走时,地面上发亮处有水@#@C.迎着月光走时,背着月光走时,地面上暗处都有水@#@D.迎着月光走时,背着月光走时,地面上亮处都有水@#@9、小海家在桂城丽雅园买了一套房子。
@#@他的卧室正好在大马路旁边,晚上灯火辉煌,车水马龙,格外热闹。
@#@这却给小海带来了烦恼:
@#@车声、嬉笑声使他的学习受到影响;@#@睡觉时尽管把窗帘拉好,灯光还是可以透进房间。
@#@对着这样的环境,小海孤枕难眠……。
@#@又有一天.小华与爸妈一起去超级市场,突然远处的玻璃墙幕上一束耀眼的强光把小海的眼睛给射花了,他迷惑不解.怎么大白天也会这样的呢?
@#@@#@请你根据上文回答以下几个问题:
@#@@#@
(1)小海受到了哪些污染?
@#@@#@
(2)是什么原因使小海的眼睛给射花了?
@#@@#@(3)如果你是小海,你该怎样来减少那些烦恼?
@#@@#@课题:
@#@平面镜成像
(一)序号:
@#@20@#@姓名班级@#@导学目标知识点:
@#@@#@1、如何用实验探究得出平面镜成像的特点@#@2、平面镜成像的原理。
@#@@#@导学方法:
@#@实验探究法、归纳法@#@导学时间:
@#@1课时@#@导学过程@#@课前导学@#@1、平面镜成像的特点有:
@#@@#@@#@2、平面镜成像原理是,平面镜的像实际上是来自物体的光经平面镜。
@#@@#@3、虚像:
@#@由的像是虚像,不能用光屏承接,只能用眼睛观察。
@#@@#@课堂导学@#@探究平面镜成像的特点@#@1、猜想与假设:
@#@@#@2、设计并进行实验@#@
(1)、需要哪些实验器材?
@#@@#@
(2)、为什么选择这些器材?
@#@各有什么作用?
@#@@#@3、进行实验@#@按照设计的步骤完成实验,做好观察,并做好实验记录,设计表格如下:
@#@@#@实验次数@#@物到平面镜的距离/cm@#@像到平面镜的距离/cm@#@象与物的大小比较@#@第一次@#@第二次@#@第三次@#@
(1)在玻璃板后放一光屏,在蜡烛这边通过玻璃看(填“有”或“无”)像,再观察屏上(填“有”或“无”)烛焰的像,说明平面镜成的是。
@#@@#@4、分析论证:
@#@通过观察实验现象和所记录的数据,可得平面镜成像的特点有如下几点:
@#@@#@5、平面镜成像的原理:
@#@如右图,原理是,S’为S的@#@像。
@#@@#@教师引导,学生归纳小结@#@课堂练习@#@1、许多学校在一进楼门的位置都竖立着一块平面镜,同学们站在镜子前成@#@(填“实”或“虚”)像,当同学们走近镜子时,像的大小(填“变大”“变小”或“不变”)。
@#@@#@2、一个同学站在平面镜前1m处,则镜中的像与他相距()@#@A1mB.0.5mC.0mD.2m@#@2、在检查视力时,医生让小王观察前方平面镜中的视力表来确定视力,实际上视力表在小王的后方,他在镜中看到的是视力表的立的虚像;@#@若小王的眼睛到虚像的距离是5m,眼睛到平面镜的距离为2.3m,则他的眼睛到实际的视力表的距离为m。
@#@@#@3、一只鸟在平静的湖面上飞行,有时我们看到好像鸟在水中游动,有时看到鸟的阴影在水面上移动,则下列说法正确的是()@#@A.前者是鸟的影,后者是鸟的像;@#@@#@B.前者是鸟的像,后者是鸟的影;@#@@#@C.前者是光的直线传播形成的,后者是光的反射形成的;@#@@#@D.二者都是鸟的像,形成原理一样。
@#@@#@4、照镜子时,平面镜中“人”的大小取决于()@#@A.人本身的大小B.平面镜的大小C.人到平面镜的距离D.平面镜放置的高低@#@课后练习@#@5、小红同学在做“探究平面镜成像的特点”的实验是,将一块玻璃板竖直架在水平台上,再取两段完全相同的蜡烛A和B,点燃玻璃板前的蜡烛A,进行观察,如图所示@#@
(1)选择玻璃板代替镜子的目的是;@#@@#@
(2)所用刻度尺的作用是;@#@@#@(3)选用两段完全相同的蜡烛是为了;@#@@#@(4)移去后面的蜡烛B,并在器所在位置放上一光屏,则光屏上接收到烛焰的像,所以平面镜成的是@#@像;@#@@#@(5)将蜡烛远离玻璃板,它的像将(填“变大”“变小”或“不变”)@#@6.物体在平面镜里所成的像是____(“虚”或“实”)像,像的大小跟物的大小___,像和物的直线跟镜面____,像和物到镜面的距离____.@#@7.在平面镜前放一支铅笔,如果要使铅笔与它的像垂直,铅笔应该和镜面成___度,当铅笔跟平面镜成α角,笔和像之间的夹角应为____度.@#@8.下图“T”形经平面镜所成的像,其中正确的是()@#@课题:
@#@平面镜成像
(二)序号:
@#@21@#@姓名班级@#@导学目标知识点:
@#@@#@1、平面镜成像的应用。
@#@@#@2、用平面镜成像的原理做成像图及光路传播。
@#@@#@3、凸面镜及凹面镜对光的作用。
@#@@#@导学方法:
@#@实验探究法、讨论归纳法@#@导学时间:
@#@1课时@#@导学过程@#@课前导学@#@1、凸面镜:
@#@为凸面镜;@#@凸面镜对光线有作用,汽车的后视镜是,可以起到的作用,还有用到凸面镜的地方是。
@#@@#@2、凹面镜:
@#@为凹面镜;@#@凹面镜对光线有作用;@#@生活中用到凹面镜的地方有@#@课堂导学@#@1、复习:
@#@
(1)平面镜成像的特点有哪些?
@#@
(2)平面镜成像的原理是什么?
@#@@#@ @#@@#@2、认识凸面镜和凹面镜,找出凸面镜与凹面镜的共性和区别以及它们在生活中的应用。
@#@@#@ @#@@#@3、例题分析@#@例1、在图中,S’为发光点S在平面镜中的像点,在图中画出平面镜的位置.@#@例2、某发光点S发出的两条光线经平面镜反射后分别沿O1A和O2B方向射出,根据平面镜成像规律,在图中画出发光点S的位置.@#@ @#@@#@ @#@@#@教师引导,@#@学生归纳小结@#@课堂练习@#@1、一只猴子在井边玩是看见水中有一“月亮”,就要去捞,结果什么也没捞到,关于水中的“月亮”离水面的远近,以下说法正确的是()@#@A.“月亮”就在水的表面上;@#@B.和猴子眼睛到水面的距离相等;@#@@#@C.等于井中水的深度;@#@D.和天上月亮到水面的距离相等@#@2.白天在房间里照镜子时,为了能清晰地看见自己的面容,应该()@#@A.面部正对着窗口B.镜子正对着窗口C.面部和镜子都对着窗口D.以上说法都不对@#@3、如下图6所示,一间房子的墙壁上挂着一面平面镜MN,其对面的墙上有一窗户,A为人眼,试作出人眼A从镜子里所能看到窗子外面景物范围的光路图。
@#@@#@4、如图7所示,S是一个发光点,S’是它在平面镜中所成的像,SA是S发出的一条光线,请在图中画出平面镜的位置和SA经平面镜反射后的光线。
@#@@#@S·@#@@#@A@#@S’@#@课后练习@#@5、身高1.60m的同学站在平面镜前2m的地方,这个同学在平面镜中的像高______m,像与平面镜的距离______m,这个同学向镜前移动0.5m,此时像与他的距离为_______m.@#@6.一人从平面镜中看到对面墙上钟的像如下图所示,则实际时间为( @#@ @#@ @#@ @#@)@#@ @#@ @#@A.3:
@#@40 @#@ @#@B.4:
@#@20 @#@ @#@C.8:
@#@20 @#@ @#@ @#@D.9:
@#@40@#@7、小明的写字台上有一盏台灯。
@#@晚上在灯前学习的时候,铺在台面上的玻璃“发出”刺眼的亮光,影响阅读。
@#@在下面的解决方法中,最简单、效果最好的是()@#@A.把台灯换为吊灯B.把台灯放到正前方@#@C.把台灯移到左臂外D.把台灯移到右臂外侧@#@8、承承的小猫在平面镜前欣赏自己的全身像,此时它所看到的像是下图中的()@#@ @#@@#@9.某同学在做平面镜成像特点实验时,将一块玻璃板竖直架在一直尺的上面,再取两段等长的蜡烛A和B,一前一后竖放在直尺上,点燃玻璃板前的蜡烛A,用眼睛进行观察,如图所示。
@#@在此实验中:
@#@@#@
(1)直尺的作用是便于比较物与像_____关系;@#@@#@
(2)两段等长的蜡烛是为了比较物与像的_____关系;@#@@#@(3)移去蜡烛B,并在其所在位置上放一光屏,则光屏上_____接收到蜡烛A的烛焰的像(填“能”或“不能”),这说明平面镜成的是______像。
@#@@#@ @#@@#@课题:
@#@光的折射序号:
@#@22@#@姓名班级@#@导学目标知识点:
@#@@#@1、了解光的折射现象。
@#@@#@2、探究光的折射规律。
@#@@#@3、光的折射光路是可逆的。
@#@@#@导学方法:
@#@实验探究法、归纳法@#@导学时间:
@#@1课时@#@导学过程@#@课前导学@#@1、光的折射折射现象是:
@#@@#@2、光发生折射的条件是:
@#@@#@3、光发生折射的规律有:
@#@@#@@#@课堂导学@#@1、演示实验,根据实验现象得出光的折射现象是@#@@#@2、根据现象画出光的折射的光路图,明确图中的几个概念@#@①入射点是:
@#@;@#@②法线是:
@#@;@#@@#@③入射光线是:
@#@;@#@④折射光线是:
@#@;@#@@#@⑤入射角是:
@#@;@#@⑥折射角是:
@#@;@#@@#@⑦反射角是:
@#@;@#@@#@3、探究光的折射规律@#@教师通过演示实验,学生认真观察,归纳出光折射时的规律:
@#@@#@4、光的折射规律的应用@#@
(1)、下列哪幅图正确地表示了光从空气进入玻璃中的光路()@#@
(2)、放入水中的筷子为什么看起来向上弯折了?
@#@画出光路图@#@(3)、潜水员在水里看岸上的树,觉得树变高了,画出光路图解释@#@教师引导,学生归纳小结@#@课堂练习@#@1.下列现象属于光的折射的是( @#@ @#@)@#@ @#@ @#@A.通过潜望镜观察海面上的船只B.观察楼房在水中的倒影@#@ @#@ @#@C.从水中看岸上的物体比实际位置高D.在路灯下出现了人的影子@#@2.在湖边看平静湖水中的“鱼”和“云”,看到的是( @#@ @#@ @#@)@#@ @#@ @#@A.“鱼”是光的反射形成的虚像,“云”是光的折射形成的虚像@#@ @#@ @#@B.“鱼”是光的折射形成的虚像,“云”是光的反射形成的虚像@#@ @#@ @#@C.“鱼”和“云”都是光的反射形成的虚像@#@ @#@ @#@D.“鱼”和“云”都是光的折射形成的虚像@#@3.在海上或沙漠上,有时会看到高楼大厦,热闹市场,实际大海、沙漠上并没有这些楼市,这种现象叫“海市蜃楼”,出现“海市蜃楼”的原因是( @#@ @#@ @#@)@#@ @#@ @#@A.光在海面上反射的缘故 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.光在云层上反射的缘故@#@C.光沿直线传播的缘故 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.光在不均匀的大气层中折射的缘故@#@4.图中a、b、c是从空气射向水中的三条光线。
@#@OA是其中一条的折射光线。
@#@则____是OA的入射光线。
@#@@#@ @#@@#@课后练习@#@1、一束光射向一块玻璃,如图1,画出这束光进入玻璃和离开玻璃后的径迹(注意标出法线)。
@#@@#@2.如图所示,是光在空气和玻璃两种介质中传播的路线,其中____是入射光线,@#@____是反射光线,________是折射光线,反射角为____,折射角为____,光进入玻璃后偏折角度的大小是____。
@#@ @#@@#@ @#@@#@图1@#@ @#@@#@3.池水看起来比实际的要____,这是由于光从____射入____时发生的____造成的,看到的是实际池底的____像。
@#@ @#@@#@4.一束光从空气中射向某一透明介质时发生反射和折射现象,入射光与分界面的夹角为30°@#@,若折射光线和反射光线垂直,则反射光线与入射光线的夹角为____度,折射角为____度。
@#@@#@5.古诗词中有许多描述光学现象的诗句,如“潭清疑水浅”说的就是光的____现象;@#@“池水映明月”说的就是光的____现象。
@#@ @#@@#@6.一束光线从空气斜射到水面上O的点,同时发生反射和折射,如图所示.则入射光线是____,入射角是____,反射光线是_____,反射角是_____,折射光线是____,折射角是______。
@#@@#@ @#@@#@课题:
@#@光的色散序号:
@#@23@#@姓名班级@#@导学目标知识点:
@#@@#@1、了解白光是由色光组成的,知道色光的三原色。
@#@@#@2、了解透明物体和不透明物体的颜色分别由什么决定。
@#@@#@导学方法:
@#@实验法、归纳法@#@教学时间:
@#@1课时@#@导学过程@#@课前导学@#@1、光的色散:
@#@,@#@年,国物理学家用使太阳光发生了色散。
@#@@#@2、白光是由组成的;@#@@#@3、彩虹的形成原因:
@#@太阳光在空中传播时被空中的水滴而形成的,@#@4、色光的三原色是、、;@#@@#@5、透明物体的颜色由决定;@#@不透明物体的颜色由决定。
@#@@#@6、颜料的三原色是、、。
@#@@#@课堂导学@#@1、演示实验:
@#@用玻璃三棱镜对准太阳光,折射到教室的墙壁上,观察现象。
@#@@#@色散:
@#@@#@2、讨论分析色散的原因:
@#@@#@在同种介质中,入射角相同时,各种色光在折射时的不同造成的;@#@@#@3、演示:
@#@色光的三原色为;@#@并演示他们混合后可以得到不同的其它颜色。
@#@@#@4、光照到物体上时,一部分光被物体,一部分光被物体,如果物体是透明的,还有一部分光物体。
@#@@#@5、演示实验:
@#@透明物体的颜色由决定;@#@@#@一透明物体透过的是红光,则它是的,若透过的是黄光,则它是的。
@#@若一个物体能透过所有色光,那它是色的。
@#@@#@6、不透明物体的颜色是由决定的。
@#@@#@不透明的绿色树叶因为只反射光,所以才是色的。
@#@@#@7、若一个物体反射所有色光,那它是色,若一个物体吸收所有色光,那它是色。
@#@@#@8、经过实验知道颜料的三原色是、、。
@#@@#@教师引导,学生归纳小结@#@课堂练习@#@1、雨后的天空,有时会出现美丽的彩虹,关于“彩虹”下列说法错误的是()@#@A、是光的折射现象B、是光的色散现象@#@C、是光的反射现象D、是由于空气中悬浮有大量的小水珠而形成的@#@2、商场里的花布的图案是有无数种的颜色拼排而成,各种颜色均是由三种原颜料调和而成,这三种原颜料的颜色是()@#@A、红橙黄B、红绿蓝C、黄红蓝D、红白蓝@#@3、在“人面桃花相映红”这句诗中,用光学知识解释桃花红的原因是()@#@A.桃花自己能发出红光;@#@B.桃花吸收红光C.桃花反射红光D.以上说法都不对@#@4、在无其他任何光源的情况下,舞台追光灯发出的红光,照在穿白上衣、绿裙子的演员身上,则观众看到她的上衣是色,裙子是色。
@#@@#@课后作业@#@5、看电影时,因为电影布发生,所以各个方向的观众都能看到画面;@#@人们能够看到彩色的电影画面是因为白银幕能够反射;@#@看话剧时,一位演员穿红色上衣,在蓝色灯光的照射下,观众看到她的上衣是色。
@#@@#@6、在一张白纸上用绿颜料写一个“光”字;@#@把它拿到暗室,当只用红光照射时,你看到的现象是:
@#@红纸上面有一个色“光”字。
@#@@#@7、2006年3月6日,大庆市民惊奇的发现刚升起的太阳的周围出现了多个“小太阳”,太阳的上方还有一道美丽的彩虹,出现这种天象的原因主要是由于在特殊的天气下,云中竖直挂着许多小冰晶(小冰晶相当于三棱镜)@#@
(1)天空中出现的彩虹,说明太阳光是一种(填“单色光”或“复色光”)。
@#@@#@
(2)人们看到多个“小太阳”,是由于太阳光经小冰晶反射和后形成的虚像。
@#@@#@8、某同学对不透明物体的颜色由什么决定进行了如下探究:
@#@@#@实验:
@#@将不同颜色的光照射到不同颜色的纸上,观察纸的颜色,得出的结果如下表所示@#@照射光的颜色@#@绿色@#@红色@#@蓝色@#@红色@#@白色@#@纸的颜色@#@绿色@#@红色@#@红色@#@绿色@#@黄色@#@观察到的颜色@#@绿色@#@红色@#@黑色@#@黑色@#@黄色@#@
(1)由表可得出:
@#@不透明物体的颜色是由决定的;@#@@#@
(2)水果店卖西瓜(红瓤)时,总喜欢撑一顶红色的遮阳伞,你知道只是为什么吗?
@#@@#@ @#@@#@课题:
@#@看不见的光序号:
@#@24@#@姓名班级@#@导学目标知识点:
@#@@#@1、了解太阳光谱和看不见的光;@#@@#@2、认识红外线及其作用;@#@@#@3、认识紫外线及其作用。
@#@@#@导学方法:
@#@学生自主学习、讨论归纳法@#@导学时间:
@#@1课时@#@导学过程@#@课前导学@#@1、光谱:
@#@三棱镜可以把太阳光分解为等七种色光,把它们按这个顺序排列起来,就是光谱。
@#@@#@2、人眼看不到的光有、,它们";i:
8;s:
449:
"北海道图片21张@#@北海道图片(21张)@#@介绍@#@北海道位于日本北部,面积占全日本的五分之一,是日本四主岛中最北的岛屿,日本第二大岛。
@#@而人口只有东京的一半,人口密度极低,而且多集中于以札幌为中心的小樽与旭川之间,故此游客到了北海道,往往会有广大安逸的感觉,与日本其它城市的拥挤繁荣相比,实在是别树一帜。
@#@@#@";}
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