陕西省高二语文下学期期末考试试题Word格式文档下载.docx
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重视地名文化,也就是在重视一个国家与民族的历史。
A.如果不能把名字改回来,传统民俗就难以重拾,文化灵魂就难以复原
B.虽然将来能把名字改回来,但传统民俗也难以重拾,文化灵魂更难以复原
C.即使将来能把名字改回来,传统民俗也难以重拾,文化灵魂更难以复原
D.无论将来能否把名字改回来,传统民俗都难以重拾,文化灵魂都难以复原
6、不少唐诗最后一句有“问而不答,以问为答”的艺术特点。
下面四首诗中,没有这个特点的一首是()
A.葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回?
B.洛阳女儿惜颜色,行逢落花长叹息。
今年落花颜色改,明年花开复谁在?
C.少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识,笑问客从何处来?
D.家国兴亡自有时,吴人何苦怨西施。
西施若解倾吴国,越国亡来又是谁?
二、
现代文阅读
本大题共3小题,共9分)
阅读下面的文字,完成7—9题。
文言之现代生命
21世纪,社会发展之迅猛令我们应接不暇。
在这样一个日新月异的背景下,学习文言是否有必要的问题却一直没有解决,而且这一问题在今天越加凸显出来。
很多人并不否认学习文言对继承中国传统文化的意义,但认为只要培养少数专业人员,让他们去整理、翻译、介绍文言典籍就可以了,在任何事情都要讲“效益”“速成”的今天,学习文言得不偿失。
其实,文言不是已经“死亡”了的语言,而是从台前隐退到了幕后,或者说它是改头换面,戴了现代面具而隐身其后;
或者说它是体匿而性存。
而且文言是现代汉语的源头,语言的更新发展是无法脱离母体、阻断泉源的。
“总而言之”“闻过则喜”“反之”“上善若水,厚德载物”这些文言的词汇、语法、典故、成语还活在我们的现代汉语中。
中国近三千年的典籍,都是用文言写成的。
在这些典籍的滋养下,我们的民族文化、民族精神、思维方式,审美习惯得以形成,我们的面颊上深深刻印上了“中国”的印记。
世界四大文明古国,其文明一直延续没有断绝的就是中华文明,它之所以具有强大的生命力,文言功不可没。
文言跨越时间、空间,具有相对的规范性和凝固性,使地域辽阔、方言差异巨大、民族众多的中华大家庭薪火相传,代代不绝。
文言以它无尽的表达手段和方式,让古人贴切入微地表达了他们希望表达的一切,几乎达到了无不尽意的地步。
它的短小、凝练、意博、理奥、趣深,都是白话文望尘莫及的。
文言是现代汉语的府库。
一个人拥有深厚的文言修养就可以使他的现代白话凝练、纯熟。
毛泽东、鲁迅、周作人、胡适、朱自清等一批大家的白话文成就就是最好的说明。
没有文言,现代汉语就是无源之水、无本之木。
信息时代,我们所缺失的不是科学知识、专业技能,而是传统文化、人文精神。
文言的学习恰是医治现代社会人文精神、传统文化缺失症的良药。
中小学阶段是一个人记忆的黄金时期,借鉴我国古代熟读精思之方法,大量积累,二百篇经典文言烂熟于心,由易到难,由少而多,循序渐进,不仅能得到民族文化的滋养,得到审美的陶冶,奠定人文精神的底色,而且可以提升现代汉语的表达水平,获得文言阅读的能力。
一举多得,何乐而不为呢?
看似耗时多,效率低,实则事半功倍!
而错过了诵读记忆的最佳时期,就将事倍功半,到那时文言的学习就真的会“时不我待”了!
7.下列对文言之“现代生命”的理解,符合原文意思的一项是()
A.学习文言虽是医治现代社会人文精神、传统文化缺失症的良药,但是在任何事情都要讲“效益”“速成”的今天,学习文言得不偿失。
B.中国近三千年的文言典籍,滋养着我们的民族文化、民族精神,而且薪火相传,代代不绝。
C.文言并非已经死亡了的语言,而是从台前隐退到了幕后,因为它是体匿而性存。
D.很多人认为在现代社会中学习文言,只要培养少数专业人员,使之去整理、翻译、介绍文言典籍就可以了。
8.下列说法,不符合原文意思的一项是()
A.中国作为四大文明古国之一,其文明的传承和延续,文言功不可没。
B.信息时代,人们所缺失的不是科学知识、专业技能,而是民族文化的滋养。
C.许多文言词汇、语法、典故、成语,还在现代汉语中大量运用,可见文言是现代汉语的源头。
D.文言以它无尽的表达手段和方式,让古人贴切入微地表达了他们希望表达的一切,达到了无不尽意的地步。
9.根据文意,下列推断不正确的一项是()
A.文言戴上了现代社会的面具隐身其后,并不是说汉语言的更新发展已脱离了其母体。
B.文言的短小、凝练、意博、理奥、趣深,都是白话文望尘莫及的。
可以说,没有文言,现代汉语就是无源之水,无本之木。
C.借鉴我国古代熟读精思之方法,大量积累文言诗文,就可以达到循序渐进,得到审美的陶冶,奠定人文精神的底色的目的。
D.中华大家庭虽然地域辽阔,民族众多,方言差距巨大,但是文言跨越时间、空间具有相对的规范性和凝固性。
3、文言文阅读(
本大题共4小题,共19分)
阅读下面的文字,完成第10~13题。
齐宣王见孟子于雪宫。
王曰:
“贤者亦有此乐乎?
”
孟子对曰:
“有。
人不得,则非其上矣。
不得而非其上者,非也。
为民上而不与民同乐者,亦非也。
乐民之乐者,民亦乐其乐。
忧民之忧者,民亦忧其忧。
乐以天下,忧以天下,然而不王者,未之有也。
“昔者齐景公问于晏子曰:
‘吾欲观于转附、朝儛,遵海而南,放于琅邪。
吾何修而可以比于先王观也?
’晏子对曰:
‘善哉问也!
天子适诸侯曰巡狩;
巡狩者,巡所守也。
诸侯朝于天子曰述职;
述职者,述所职也。
无非事者。
春省耕而补不足,秋省敛而助不给。
夏谚曰:
‘吾王不游,吾何以休?
吾王不豫,吾何以助?
一游一豫,为诸侯度。
’今也不然。
师行而粮食,饥者弗食,劳者弗息。
睊睊胥谗,民乃作慝。
方命虐民,饮食若流。
流连荒亡,为诸侯忧。
从流下而忘反谓之流,从流上而忘反谓之连,从兽无厌谓之荒,乐酒无厌谓之亡。
先王无流连之乐、荒亡之行。
惟君所行也。
’景公说,大戒于国,出舍于郊,于是始兴发补不足。
召大师曰:
‘为我作君臣相说之乐。
’盖《徵招》《角招》是也。
其诗曰:
‘畜君何尤?
’畜君者,好君也。
(《孟子·
梁惠王下》)
10下列各句加点词语的解释有错的一项是( )(3分)
A.吾王不豫,吾何以助 豫:
游乐
B.一游一豫,为诸侯度度:
打算
C.为我作君臣相说之乐说:
通“悦”
D.畜君者,好君也好:
喜爱
11.下列各句中,加点词语与现代汉语意义相同的一项是( )(3分)
A.诸侯朝于天子曰述职B.师行而粮食
C.流连荒亡,为诸侯忧D.从兽无厌谓之荒
12.下列对文章有关内容的概括和分析,有误的一项是( )(3分)
A.本文谈到国君不应自己沉溺于物欲享乐之中,而应乐民所乐,忧民所忧,这样才能天下归心。
B.本文写了孟子、晏子和齐宣王的对话,劝说齐宣王要与民同乐。
C.文章紧承齐王“贤者亦有此乐乎”之问,借题发挥,提出为上者应与民同乐、与民同忧的观点。
D.文章举齐景公与晏子的对话为例做进一步论证,在晏子的谈话中,运用了对比的方法。
13.把下列句子翻译成现代汉语。
(10分)
(1)乐民之乐者,民亦乐其乐。
(5分)
(2)春省耕而补不足,秋省敛而助不给。
4、名句默写(
本大题共3小题,共6分)
14、
(1)孔子强调了学习和思考必须有机结合的治学主张:
“,。
(2)孔子用浮云作比喻表明自己对富贵看法的两句是:
,。
(3)在《论语·
子路》中强调做事不要图快,不要只见眼前小利的两句是:
五、诗歌鉴赏
本大题共1小题,共11分)
15.阅读下面这首词,完成下面2题(11分)
临江仙(金)元好问
李辅之在齐州,予客济源,辅之有和。
荷叶荷花何处好?
大明湖上新秋。
红妆翠盖木兰舟。
江山如画里,人物更风流。
千里故人千里月,三年孤负欢游。
一尊白酒寄离愁。
殷勤桥下水,几日到东州?
【注】李辅之是元好问的朋友。
齐州即东州,今山东济南。
济源,今河南济源。
这首词写于诗人与朋友在济南团聚赏景三年之后。
(1).下列对这首词理解错误的两项是()。
A.整首词以设问句开篇,交代了游览的地点、节令。
B.“红妆翠盖”描写游人盛装,引出“人物更风流”。
C.下阕“千里”、“三年”分别从时空角度抒写离愁。
D.上阕忆游览之景,下阕抒怀念之情,情与景交融。
E.这首词写出了对友人无尽的愁思,哀而不伤。
(2).从情景关系的角度赏析画线句。
(6分)
五、
实用类文本阅读
本大题共3小题,共16分)
16.阅读下面文字,完成
(1)~(3)题。
(12分)
人站在传统上,内心才会深刻(节选)
广州日报:
在都市忙碌浮躁的生存状态下,你怎么能写出那么清新淡雅的文字?
林清玄:
其实,这是从我个人的需求出发的。
我小时候生活在农村,家里很穷,跟一般年轻人一样,一心想要成功,想要追求更好的生活。
在当时看来,所谓成功就是成为有钱、有权、有影响力的人。
后来,我在报馆工作,又做了报社主管;
还在电视台主持节目;
文章也受到很多人的欢迎,书很畅销。
按照世俗的眼光来看,我应该是蛮成功的。
但当时我并不快乐也不满足。
于是,我开始思考成功的意义何在。
慢慢地,我发现,如果成功却失去快乐,这种成功还不如不要。
在都市中努力拼搏的人们一心只顾着赚钱,一味追求物质和现实的享受,其实内心充满迷惘。
所以只能说是我个人需求正好迎合了当时人们的需求。
你一直处于非商业性的写作状态,但作品一直热卖,对此,你自己有什么看法?
作品能受到什么样的理解或欢迎,是没办法预期的。
我举个例子,去年下半年,深圳一所小学的校长写信邀请我前去演讲,因为小学课本里选了我三篇文章。
当时我很感动,20多年前写那三篇文章时根本不会想到它会入选小学课文,也不会想到小学生们希望我前去演讲。
在创作时,你可以掌握的,只是自己作品的方向。
你的作品常常涉及茶道和佛教智慧,这跟周作人的作品似乎有相似之处?
某些部分有相似,但实际上很不同。
我读过周作人的全集,也很喜欢他的文章,但我没有受到他的影响。
他太喜欢掉书袋,自己的意见只有一点点;
另外,他的文字也没有伸缩性,一般都只有短短的几百字。
我呢,不喜欢掉书袋,自己不感动的东西不会去写。
那么,哪些作家对你的影响比较大?
在中国作家里,苏东坡对我影响最大,还有辛弃疾、杜牧、李白等,他们都是些潇洒自在的人。
苏东坡的作品里有很多生活的元素,而且,不管处在什么状态下都能写出好文章。
另外,在外国作家里,泰戈尔、纪伯伦、惠特曼等对我影响也比较大。
我喜欢的作家和作品有三个特点:
一是比较生活化;
二是有点自由派;
三是有些哲学和思想,而不是纯粹好看而已。
当然,我并不是刻意去学习他们,而是他们慢慢对我形成了影响——写生活的、自由的、浅显的东西。
我觉得文章应该很浅白,在浅白中有感动、向往等美好的东西。
近些年,国学热逐渐升温,一些地方还会给学生举行开笔礼之类的传统仪式,你怎么看?
我觉得这些都是好事啊,人应该站在传统上,内心才会深刻,才会有信心。
如果完全放弃传统,我们就无法理解到生活中深刻的部分,就会缺乏自信。
不过,一个教授在中央台讲《论语》竞然可以引起那么大的轰动,我开始觉得不可理解。
这可能是传统文化在承续的过程中曾经有过一段断层,是压抑太久之后的爆发。
记者生涯对你的创作有什么帮助?
10年的新闻工作经历对我的写作帮助很大。
一般的作家写了300字可能你还不知道他到底要写什么,但我写文章时会马上进入主题、进入重点,这是新闻从业经历对我的启发,因为突出重点是新闻写作的本质所在。
还有,记者常常是把深奥的东西用浅显的方式表达出来,让大家都能了解,我写文章时不会故弄玄虚,而是尽量使文字浅显易懂。
很显然,一篇文章10个人看了之后鼓掌与100个人都能读懂这两者之间,后者的意义更大。
可以说,你的作品中体现了一种慢生活的生活方式,但快节奏的都市中,生活似乎慢不下来?
慢生活常常会被曲解为不积极的、消极的生活。
其实,慢生活重要的不是时间的进程,而是做这件事情时,你的内心是否从容。
我以前在电视台讲慢生活,有人就骂我说慢生活让年轻人没有斗志。
其实,你泰然自若也可以很有斗志,你很紧张也不见得你有斗志。
比如,你看奥运会上的那些最了不起的选手,他们内心都很从容,他很轻松却完成了很困难的事情,反而那些功夫不好的选手很紧张。
所谓从容,就是有定力、有定见、有对人生的长久规划。
对于现在出版界的商业炒作,你怎么看?
我对此比较宽容。
其实,很快做成的东西也会很快消失,以前的作家是把脚印刻在石头上,而商业炒作一本书,就像在沙滩踩脚印,潮水一来,脚印就消失了。
时间会筛选作家和作品,对于各种炒作现象,其实不必太在意。
(1)下列对访谈有关内容的分析和概括,不恰当的两项是(5分)(
)(
)
A.林清玄通过自己的成长经历,认识到成功的意义在于快乐,这给予人们深深地思索:
怎样才算是一个成功的人。
B.周作人喜欢掉书袋,他的作品中只有一点点自己的思想.所以林清玄喜欢却不认同他的作品,周作人也没有对林清玄的文学创作产生影响。
C.林清玄觉得人应该站在传统上,这样内心才会深刻,才会有信心;
而一旦放弃传统,那么,我们就无法理解生活中深刻的部分,就会没有自信。
D.林清玄认为慢生活其实指的是内心的从容,也就是有定力,有定见,有对人生的长久规划。
“慢生活”并不是不积极的、消极的生活,它同样可以让人充满斗志。
E.对于如今出版界的各种商业炒作现象,林清玄持宽容的态度,觉得不必太在意它,他认为时间是“裁决家”。
(2).这篇访谈包括四个方面的内容,请简要概括。
答:
(3).从访谈的内容看,哪些因素对林清玄的文学创作产生了较大的影响?
五、语言运用与表达(11分)
17.在下面一段文字横线处补写出恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。
每处不超过15个字。
在成长过程中,①。
适度的压力有利于我们保持良好的状态,也有利于挖掘我们的潜能,从而提高学习效率;
②。
我们只有以积极的心态看待考试压力,学会一些释放压力的方法,掌握正确应对考试压力的策略,③,最终取得满意的成绩。
18.为迎接4月23日世界读书日的到来,我校将在学术报告厅举行“中华诵·
经典唐宋诗词诵读”大赛。
下面是主持人开场白的开头和结尾,请你补出中间部分。
要求紧扣主题、言简意赅、有文采。
60个字左右。
(5分)
唐
宋
诗
词
,
百
花
争
艳
绰
约
不
凡
它
们
虽
篇
幅
短
小
却
画
面
明
晰
:
这
一
让
人
沉
醉
下
就
我
去
品
味
经
典
无
穷
的
魅
力
吧
!
六、写作(60分)
19.西农附中的高二年级学生这学期花了大量的时间学习《先秦诸子散文》,很多同学选出了以下他们喜爱的先贤名句:
1.当仁,不让于师。
2.天下有道,丘不与易也。
3.老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。
4.己所不欲,勿施于人。
5.人而无信,不知其可也
6.富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。
对于上面的句子,引发了你怎样的思考与感悟?
请你从上面句子里选出两句或三句形成立意,并合理引用,写一篇不少于800字的议论文。
西农大附中2016——2017学年度第二学期期末考试试卷
高二语文
1、D
2、B
3.A[解析]分庭抗礼指的是古代宾主相见,分站在庭的两边相对行礼,以示平等。
比喻双方实力相当,可以抗衡。
平起平坐指的是比喻彼此地位或权力平等。
等量齐观:
等:
同等;
量:
衡量,估量;
齐:
一齐,同样。
指对有差别的事物同等看待。
4.D
5C
详细解析:
根据所给语段的话题,比较所给四个选句关联词的逻辑关系,应该用¡
°
即使¡
¡
也¡
±
更好。
6.C
7、B(A项只是表明学习文言文的态度,并非文言之现代生命。
C项前后两句说的是同一个现象,没有因果关系。
D项也是表明学习文言文的态度,且不符合本文的主张。
)
8、D(D项少了“几乎”一词,过于绝对。
9、C(C项“循序渐进”是方法,而不是目的。
10答案:
B
解析:
B项,度:
法度、标准。
11答案:
D
A项,古义:
诸侯向天子陈述自己履行职守的情况。
今义:
向主管部门领导或有关人员报告履行职务的情况。
B项,古义:
征集并运转粮食而食。
名词,供食用的谷物、豆类和薯类的统称。
C项,古义:
顺流而下忘记返回叫作流,逆流而上忘记返回叫作连。
泛指留恋不止,舍不得离去。
D项,古今都有不知道满足或节制的意思。
12答案:
是孟子引用了齐景公与晏子的对话。
1313答案:
(1)以百姓的快乐为快乐的人,百姓也会以他的快乐为快乐;
以百姓的忧苦为忧苦的人,百姓也会以他的忧苦为忧苦。
春天视察耕种的情况,见百姓缺粮就补助他们;
秋天视察收获的情况,见百姓歉收
就救济他们。
13、
(1)BE(5分)
(2)(6分)词人希望情意深厚的流水能将自己内心的离愁带到东州去,寄情于景,以景结情,不仅表现了词人对朋友的深切思念之情,而且更形象含蓄,给人以想象的余地,令人回味无穷。
14.
(1)“学而不思则罔,思而不学则殆。
(2)“不义而富且贵,于我如浮云。
”两句。
(3)是:
欲速则不达,见小利则大事不成。
15BC(B项,概括不全面。
林清玄之所以不认同周作人的作品,原因里还有周的文字没有伸缩性;
C项,原文是说“如果完全放弃传统,我们就无法理解到生活中深刻的部分,就会缺乏自信”。
)(选对一项得2分,两项全对得5分)
16一是林清玄是如何进行文学创作的,二是林清玄是如何看待国学热的问题的,三是林清玄是如何理解生活的,四是林清玄是如何看待商业炒作的。
(答出四点给6分,答出三点给4分,答出两点给3分)
17①林清玄的丰富的人生经历,使他认识到快乐是比成功重要的东西,他的作品也很好地反映了这一点;
②苏东坡、泰戈尔等古今中外作家对他的创作理念产生了较大影响,注重写生活的、自由的、浅显的东西;
③十年的新闻工作经历对他的写作帮助很大,使其文字浅显易懂。
④在都市忙碌浮躁的生存状态下,林清玄能够保持内心的从容、淡定,使他的作品有清新淡雅的风格。
(每点2分,答出三点给6分)
18答案
①承受考试压力是我们必须面对的人生考验
②而过度的压力则会妨碍我们正常水平的发挥
③才能在考试的战场上运筹帷幄
19.参考答案一:
有的豪放壮阔,如奔涌的长江狂泻不已;
有的清新自然,如淙淙的泉水欢腾跳跃;
有的低沉晦暗,如漫天的飞沙遮天蔽日。
参考答案二:
孟浩然《过故人庄》田园生活、白水青山的美好,苏轼《念奴娇》赤壁怀古、惊涛拍岸的雄壮,李白《将进酒》钟鼓馔玉、纵酒狂歌的热闹。
详细解析:
5分;
注意题干显在信息要求是唐宋诗词,材料隐含信息是前后的提示,前有“画面”和冒号,后有代词“这”和“画面”。
要求举出至少三个画面,每个画面1分,注意符合要求(特别是主题必须是画面、必须是唐宋诗词,不要写错常识内容);
语言有文采并形成排比1分,语言简明、连贯1分。
字数50-65字之间,缺少或超过太多扣1分。
不少学生没有审清题的要求,写的唐宋诗词明显不是画面的特点,或写的唐宋诗词人物和句子对应错误;
还有的写的就不是唐宋诗词,而是其它时代的人物和诗词;
部分学生当作仿写题,仿照“它们虽篇幅短小,却画面鲜明”来写,这不给分。
作文阅卷老师建议以46分作为基准分浮动。
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