小学四年级下册语文《小英雄雨来》教案精选范文三篇Word文件下载.docx
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小学四年级下册语文《小英雄雨来》教案精选范文三篇Word文件下载.docx
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第一部分:
雨来的游泳本领高强。
第二部分:
雨来上夜校读书,受到爱国主义教育。
第三部分:
雨来掩护交通员李大叔。
第四部分:
雨来与鬼子展开英勇斗争,始终不说出李大叔的藏身之处。
第五部分:
乡亲们以为雨来牺牲了,都很难过。
第六部分:
雨来没有死。
(2)提问思考:
怎样编写小标题?
把长长的一部分内容浓缩成一个简短的小标题,必须抓住内容要点,用语精练。
小标题可以是句子,也可以是词语,可以用书上的语句概括,也可以用自己的话编写。
(3)提炼课文的小标题。
游泳本领高
上夜校读书
掩护交通员
勇斗鬼子
河沿枪声
机智逃生
2.分角色朗读精彩片段,评价检测学生读的情况。
(1)确定重点段:
哪部分最能表现雨来是一位小英雄,哪部分就是重点语段。
(第四部分写的是雨来与鬼子展开英勇斗争,始终不说出李大叔的藏身之处,所以重点段是第四部分。
)
(2)分组讨论:
作者是根据哪些情节和词语表现雨来是一个小英雄的?
把有关的词语标画出来。
(敌人的手段是哄、骗、恐吓、毒打,甚至用死来威胁。
而雨来始终说“没看见”。
(3)试着在组内分角色读一读。
(4)指名在班上分角色朗读课文或者表演。
3.把六个小标题连起来,能说说课文的主要内容吗?
(预设:
老师帮你在最前面加上时间——抗战时期,地点——芦花村,这样故事的主要内容就变得更完整了。
四、课堂小结,畅谈体会。
读了课文之后,雨来给你留下了什么印象?
(热爱祖国、机智勇敢、坚强不屈。
-第二课时-
一、复习故知,导入新课。
1.出示生字、新词,指名检查掌握情况。
2.上节课,通过读课文,我们学习了用小标题概括文章主要内容的方法。
这节课,我们继续品读课文。
二、品读课文,理清思路。
1.出示提纲,思考问题:
(1)文章通过哪几件事表现了雨来机智勇敢的优秀品质?
(掩护交通员、勇斗鬼子)
(2)文章其他部分与表现雨来是一个小英雄有什么关系?
(围绕各部分重点问题讨论,教师加以点拨。
芦花村的自然环境怎么样?
通过一件什么事说明雨来机智灵活,游泳本领高?
从哪里可以看出雨来上夜校,受到了爱国主义教育?
雨来的机智勇敢表现在哪些地方?
雨来是怎样与鬼子进行英勇不屈的斗争的?
芦花村的乡亲对雨来的行为有什么反应?
雨来是怎样机智脱险的?
2.以学生自学为主(分为若干的学习小组),注意培养学生边读、边想、边标画的阅读习惯。
3.通过勾、画、圈、点、注等各种批注方式,找出重点词语、句子和段落以及重点人物、细节等。
三、深入文本,感受形象。
(一)理清联系,深入探究。
1.从重点内容入手,理清段与段之间的联系。
(1)鬼子抓住雨来为什么要枪毙他?
(2)雨来在鬼子面前为什么表现得如此坚强?
(3)雨来又是怎样从鬼子手中逃脱的?
他为什么能这样做?
(4)你认为雨来是一个怎样的孩子?
2.指导学生讨论、理解重点句子。
在课文中画出句子“我们是中国人,我们爱自己的祖国。
”重点理解课文中两次提到这句话的作用,从而体会雨来的优秀品质。
(二)重点研读,感受英雄形象。
第四部分描写了雨来与鬼子作斗争的场景,最能表现雨来的英雄形象。
1.请同学们默读第四部分,边读边思考,从哪里能具体感受到雨来是一个小英雄。
预设一:
品读雨来和鬼子之间的对话。
(1)在鬼子对雨来的一连串盘问、哄骗、利诱的对话中,你感受到什么?
(鬼子的奸诈狡猾,雨来的沉着与机智。
(2)学生自读,指名分角色朗读。
预设二:
品读鬼子毒打雨来的片段。
(1)找一找鬼子毒打的动作。
(2)从这一连串的扭、打、揪、拧中,我们完全可以想象,鬼子是多么——(残忍、残暴、没有人性)
2.小结:
我们刚才交流了第四部分的重要片段,品读了其中精彩的语言,小英雄雨来的形象在我们心中更加生动立体了。
(三)回顾总结,畅谈感受。
1.读了课文,你感受最深的是什么?
2.全班交流:
鬼子的威逼利诱,也没有让雨来屈服,说出李大叔的下落。
(板书:
坚强不屈)
雨来被鬼子毒打得两眼直冒金花,鼻子流着血,但他想到的却是“我们是中国人,我们爱自己的祖国。
”(板书:
热爱祖国)
雨来小小年纪就智斗鬼子,与鬼子斗智斗勇。
机智勇敢)
四、拓展延伸,活学活用。
分享你所知道的其他英雄故事。
五、布置作业,巩固提升。
鼓励学生把整个故事讲给家长听,注意语言流畅,讲述生动真实,突出雨来的精神品质。
板书设计
教学反思
1.引导学生讨论课文的表达顺序,按顺序概括小标题,并通过列小标题的方式,学习把握文章主要内容的方法。
2.在分析小英雄雨来这个人物形象时,引导学生研读重要片段、重点词句。
在“交流自己感受最深”的环节中,引导学生抓住关键词句来体会雨来的机智勇敢,明白雨来为什么要这样做,通过对课文中反复出现的“我们是中国人,我们爱自己的祖国。
”这句话的感悟与探讨,让学生在感受雨来人物品质的同时也进行着爱国主义的熏陶、教育。
小学四年级下册语文《小英雄雨来》教案精选范文二
教学分析:
《小英雄雨来》早在50多年前就已被选入了中、小学语文教科书,感染和教育了不止一代人。
作者管桦曾说过,雨来的形象绝不是凭空想像的。
雨来,是抗日战争时期冀东少年儿童的一个缩影,这其中也包括管桦本人在内。
小说中的芦花戏水、星夜攻读、智护交通员的情节,五谷飘香的田园风光,鲜活的方言土语,无一不是那场风起云涌的民族解放战争中燕赵大地的真实写照。
教学目标:
1.认识本课7个生字。
2.理解课文内容。
练习给每部分加上小标题。
3.用比较快的速度阅读课文。
4.学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
教学重点:
体会雨来机智勇敢的优秀品质。
教学难点:
用较快速度阅读课文,把握课文主要内容。
教学学法:
阅读提示自学法。
教学流程:
一、自然导入,从容破题
师:
同学们,今天咱们该学习哪篇课文了?
(生答。
(板书“雨来”)同学们,这个课题写得完整吗?
还少什么?
(板书“英雄”)这次课题写完整了吧?
(板书“小”)现在谁来说一说通过课题你都知道了些什么?
(设计意图:
帮助学生抓住课文的主要内容,同时初步感知文题在文章中起到的重要作用。
评:
这才是语文课。
新课伊始,教师就已从课题入手对学生进行了语言文字训练。
学生从课题中感悟到了语言的精妙。
二、浏览课文,抓住特点
同学们,快速浏览课文,看看这篇课文和我们以往学的课文有什么不同?
(说明:
课文篇幅很长,约3300字。
你们还记得这个单元的“读写例话”教给我们什么知识吗?
(参考答案:
阅读要有一定的速度。
谁还记得,本单元的“读写例话”教给了我们哪些加快阅读的方法?
由课文的篇幅“长”,引导学生选择恰当的学习方法,可以使选择的学习方法更具有针对性,更让学生信服,这样学生运用时才会更得心应手。
授之以鱼,不如授之以渔。
学习之初,教师先引导学生选择恰当的学习方法,既紧扣单元训练点,又让学生在学习时有法可循。
三、完整读文,了解大意
1.师:
请同学们用这种方法完整地阅读一遍课文,在读课文之前注意听清老师的一个要求和两个问题
要求:
不能只为了读得快而忽略了课文的内容,一定要把课文读明白。
问题1:
这篇课文写了一件什么事?
问题2:
这篇课文有几部分?
每部分都写了什么?
2.在读文过程中建议学生采用默读的方法,以进一步提高阅读的速度。
(用时约11分钟。
3.回答问题,汇报学习体会。
“一个要求和两个问题”的设计,可以防止学生走进只追求阅读速度而忽略文章内容的误区。
这一环节的设置,对于小学生来说十分必要。
在读文之前提出阅读要求,是培养学生有意识读书、有目的读书的一个必要过程。
它使学生的阅读不仅是一个练习朗读的过程,同时也是一个锻炼思维的过程。
这样的阅读正是我们提倡的。
四、播放录像,理清脉络
课文一共分为六个部分,现在请同学们看一段录像片,大家一定要仔细观看,在录像播放的过程中,每播放完一部分的内容,同学们要记得提醒老师按“暂停”。
2.每暂停一次,就指定一名学生把这部分的段落大意写在黑板上。
录像的运用,直观地将课文内容呈现在了学生面前。
“让学生叫暂停”的方法,无形中增强了学生观看录像的目的性。
每一次叫暂停,都是学生把文本的内容与眼前影像进行融合、分析、整理的过程。
对于篇幅如此长的课文,这个方法不仅使学生的学习效率显著提高,还使得学习效果事半功倍。
看似随意的“叫停”,却融入了教师的指导。
利用电影片段引导学生把文本有机地结合起来,无声地落实了训练点。
怎一个“巧”字了得!
五、抓住要点,凝炼语言
谁还记得拟定小标题有哪两个要求?
(抓住内容要点、语言简练贴切。
2.师:
同学们能不能根据你们自己在黑板上概括出的六部分的段意,把它再提炼成六个小标题呢?
3.师:
可以试着从不同角度拟定小标题。
总结概括式引用原句式
①游泳本领高①“望着妈妈笑”
②上夜校念书②“我们爱自己的祖国”
③掩护李大叔③“把缸搬回原地”
④与鬼子作斗争④“什么也没看见”
⑤河沿上的枪声⑤“有志不在年高”
⑥雨来没有死⑥“雨来没有死”
根据段意概括小标题,与直接通过六部分内容来概括小标题相比,不仅大大降低了概括的难度,还可使学生分清“段意”与“小标题”的异同,一举两得。
高年级的语文课应该“厚重”。
而用多种方法引导学生拟订小标题正是课标中提出的“提高学生的语文素养”的有力体现。
六、联系全文,分清层次
通过这六个小标题,同学们觉得哪部分是故事的?
那么不要第一部分行不行?
为什么?
不要第二部分呢?
课文学到这里,你觉得雨来是个什么样的人?
把你认为最能说明雨来特点的词句写在黑板上,并说出原因。
(相机引出“我们是中国人,我们爱自己的祖国”,并指导学生理解、朗读、发表自己的看法,恰当地渗透热爱祖国的思想教育。
第一个问题的设计不仅可以帮助学生从整体把握课文的脉络,了解各部分之间的联系,又能引导学生分清内容的主次。
由感知文章脉络到引导学生体悟雨来的内心,“一石激起千层浪”。
这是理解文本的训练吗?
不是,这是个性情感体验的升华!
七、总结方法,课外拓展
这么长的一篇课文我们40分钟就学完了,你们真了不起!
想一想我们今天的学习效率为什么这么高?
提高阅读速度是增加阅读量、扩大阅读面的有效方法,希望同学们能通过这种方法获得更丰富的语文知识。
课后请同学们上网收集其他的加小标题的方法,尝试着给自己喜欢的文章加小标题,然后发到班级信箱里与大家交流。
总评
如何在短短的40分钟之内学完3300多字的中篇小说,对于学生和教师来说无疑是个难题。
赵老师的教学设计轻松地完成了教学目标,落实了训练点。
在教学中,教师牢牢抓住了单元训练的重点,进行了提高阅读速度的训练。
巧妙运用看录像“叫停”的方式帮助学生理解课文每一部分内容。
有意识地对学生进行解题、默读、浏览、表达等多方面语文能力的训练。
尤其是教师特别注意对学生概括能力的培养和训练,针对课文的特点,指导学生用不同的方法拟订小标题,并将学习由课内引向课外。
小学四年级下册语文《小英雄雨来》教案精选范文三
1、通过在教师指导下的独立阅读,初步理解内容,学习小英雄雨来热爱祖国、增很敌人、机智勇敢的优秀品质。
2、学习用表较快的速度阅读课文,读后能说出每一段的主要能容。
3、练习给每一部分加小标题。
用表较快的速度阅读课文。
读后能说出每一段的主要内容。
教具准备:
投影仪、投影片
教学过程:
一、板书课题,提出本课教学要求
二、指导读第一部分。
1、自读课文,思考这一部分主要讲了什么,划出你认为写的表较好的语句。
2、交流。
(这一部分主要讲了雨来的游泳本领高。
芦花村和水中雨来的描写得较好。
3、给这一部分加小标题。
(这一部分的小标题可以是:
游泳本领高或“望着妈妈笑”)
三、指导读第二部分(全程同前)。
这一部分主要降雨来上夜校,受到爱国主义教育,(小标题:
上夜校念书或“我们爱自己的祖国”。
四、指导读第三部分。
这一部分主要讲雨来掩护交通员李大叔。
(小标题:
掩护李大叔或“把缸搬回原地方”。
五、指导读第四部分。
1、自读课文,画出描写雨来心理活动的语句,思考:
敌人是怎样对待雨来的?
雨来是怎样同敌人进行斗争的?
这一部分主要讲的是什么?
2、交流
(敌人:
盘问哄骗利诱威胁毒打
雨来:
应付不上当不屈服)
这一部分主要讲了雨来和敌人进行了不屈的斗争。
小标题:
与敌人进行斗争或“什么也没看见”)
六、指导读第五五部分。
1、自读课文,画出写的美的句子,想一想这一部分主要讲了什么?
小标题怎样概括?
2、有感情的朗读课文。
七、指导读第六部分。
自读课文,画出水中雨来的句子,想一想这一部分写了什么?
八、讨论
我们是中国人,我们爱自己的祖国,在课文中出现了几次,都是在什么情况下出现的?
这样写有什么好处?
雨来有什么优秀的品质?
你是从哪儿看出来的?
九、作业
1、朗读课文。
2、摘录写的美的句子。
3、背诵写的比较好的段。
板书设计:
小英雄雨来
1、雨来游泳本领高
2、雨来上夜校
3、雨来掩护李大叔
4、雨来与鬼子作斗争
5、河沿上的枪声
6、雨来没有死
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