人教版版七年级上学期第一次月考语文试题D卷模拟Word下载.docx

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任重道远

2.下列词语中加点的字读音全部正确的一项是（）

A．仿膳（shà

n） 

窠巢（guǒ） 

敧斜（qī） 

匿笑（nì

）

B．确凿（zá

o） 

分歧（qí

感慨（kǎi） 

菡萏（xià

n）

C．徘徊（huá

i） 

秕谷（pǐ） 

酝酿（lià

黄晕（yù

D．静谧（mì

吝啬（sè

憔悴（cuì

莅临（lì

二、现代文阅读

（三）阅读萧乾《枣核》节选，完成下列小题。

她把我安顿在二楼临湖的一个房间后，就领我去踏访她的后花园。

地方不大，布置得却精致匀称。

我们在靠篱笆的一张白色长凳上坐下，她劈头就问我：

“觉不觉得这花园有点家乡味道？

”经她指点，我留意到台阶两旁是她手栽的两株垂杨柳，草坪中央有个睡莲池。

她感慨良深地对我说：

“栽垂柳的时候，我那个小子才5岁。

如今在一条核潜艇上当总机械长了。

姑娘在哈佛教书。

家庭和事业都如意，各种新式设备也都有了。

可是我心上总像是缺点什么。

也许是没出息，怎么年纪越大，思乡越切，我现在可充分体会出游子的心境了。

我想厂甸和隆福寺。

这里一过圣诞，我就想旧历年。

近来，我老是想总布胡同院里那棵枣树。

所以才托你带几颗种子，试种一下。

”

接着，他又指着花园一角堆起的一座假山石说：

“你相信吗？

那是我开车到几十里以外，一块块亲手挑选，论公斤买下，然后用汽车拉回来的。

那是我们家的‘北海’。

3.文中划线的句子表达效果一般，请你修改并说说修改的理由。

4.联系所选文段，美籍华人朋友所说的“家乡的味道”表现在哪些地方？

阅读《桐花满地》，完成下列小题。

桐花满地

雪小禅

①起初，我是不喜欢桐花的。

②桐花命贱，粉不粉艳不艳的，大朵大朵地开着，形状也散。

因为大，觉得没了形似的。

更有那颜色，有灰败的暗在里面，所以，我初见桐花，便觉得不是我的花。

只因为它没有灵性，好像一个呆滞的乡下女子。

③后来喜欢了看电影，发现电影院里有几棵泡桐，高大健硕，足有几十年了吧？

三四月间，一树一树的花开，粉灰色的桐花开遍了天空。

我恰是十五六岁的年龄，一下子惊艳过去。

④那是故乡的老电影院，院子里因为有几棵泡桐，显得鬼魅而虚幻。

我常常和同学跑去看电影，当然是要逃课的。

电影票两毛钱一张，今天是粉的明天是蓝的，细细的长条，前面印了座位，多少排多少号，后面是日期。

我们偶尔也逃票，如果当天恰好是蓝色的票，而我们前几天恰好用过蓝色的票，于是混进去，感觉占了极大便宜。

无限的快乐，贼的快乐。

⑤那时玲是我的蜜友，她总是与我一起跳过一中的墙去看电影，有时去得早，就捡几朵桐花放到书里。

玲说，这花要是不败该多好啊。

这句话多傻啊！

我笑话她总是说傻话，她又说，花无百日红。

⑥后来她转学走了，我一个人再去看电影时总是会想起她。

⑦我把桐花夹在信里寄给她。

我问她，你那里有桐花吗？

问她的时候，她就哭了。

因为我发现，信纸是湿的。

⑧每天上学都要过电影院，我总是不经意地扭头看那些泡桐，春去春回，看了三年。

我离开了故乡，从此再也没有回去。

小城的桐花，已散落在记忆的河岸上，桐花穿过两岸光阴，只是无比的凄美。

惨绿的少年就那样一挥而去。

⑨再回故乡，却不见了桐花。

⑩电影院早就黄了，于是拆掉，盖了商城，里面无限的热闹。

电影院不复存在，当然也没有桐花了。

正是人间四月天，我却惶惶然，好像失了什么，无限地惆怅。

⑪多年之后，我和玲再度联系上。

她没有考上大学，一个人在异乡奔波，不停地在路上奔波。

下岗失业，做生意赔本，失恋离婚，玲的命运一波三折，但她却没有抱怨过。

我想起桐花，那样努力地开着，不好看，可是，为了春天的到来，一直努力着。

⑫我问玲还记得我寄给她的桐花吗？

她在电话中说，已经干掉了，没了颜色。

可是，她一直留着。

因为，上面有光阴的痕迹。

⑬还有一次去开会，我觉得闷，出来透气，在窗口，忽然看到了桐花。

一枝枝伸展着，在三楼的窗前，那些桐花几乎伸手可及。

天正在下雨，落花人独立，微雨燕双飞。

地上有一片落花，真是桐花万里路。

我伸出手去，摘下一朵，那朵又软又绵的桐花，就在我的手上，上面有雨露儿，颤抖着，微张着，这是一朵还没有完全开的花，还有着青涩的美。

我捧着它，想起与桐花的初见，我并不喜欢它。

如今，与君再相见，我心中，俱是欢喜的花儿，一朵、两朵地开着，桐花满地。

我记得故乡的桐花，也更喜这眼前的一朵。

⑭我给玲发了一条短信：

“玲，有空回来看桐花吧，它们又开了呢。

⑮玲很快回了短信。

她说：

“人生若只如初见，我们还当去跳墙偷看电影的少年吧。

因为那里有我和你的桐花万里路。

5.文章以“桐花满地”为题，有什么作用？

6.结合语境，品味语言，回答下列问题。

（1）从修辞的角度赏析第②段中画线句。

（2）第⑬段画线句中的“捧”字能否换成“端”或“拿”，为什么？

7.“我”与玲逃课看电影这一情节，在文中有什么作用？

8.请用文中词语概括出“我”对桐花的认识和情感变化。

不喜欢→______→______→______→喜欢

9.有人认为，文中的桐花是“玲”的化身，你对此有何看法？

三、情景默写

10.默写。

（1）___________________，衣冠简朴古风存。

（陆游《游山西村》）

（2）初三复习阶段，同学们的学习任务十分繁重，你发现有的同学不会思考问题，只一味的死记硬背；

有的同学不实实在在的学习，只是一味的空想。

请你用《论语》中“_____,______”这句话来劝告他们。

四、诗歌鉴赏

古诗鉴赏

（甲）水调歌头明月几时有

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有？

把酒问青天。

不知天上宫阙，今夕是何年。

我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。

不应有恨，何事长向别时圆？

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

但愿人长久，千里共婵娟。

（乙）记承天寺夜游

元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。

念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。

怀民亦未寝，相与步于中庭。

庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

何夜无月?

何处无竹柏?

但少闲人如吾两人者耳。

11.下列说法不正确的一项是（）

A．甲、乙两篇均写于作者仁途失意之时，甲表现旷达的胸怀和乐观的情致；

乙透露出随缘自适、自我排遣的特殊心情。

B．甲、乙两篇都写月，甲以美丽的想像、明睿的哲理，创造出幽深高远的境界；

乙用形象的比喻、传神的文字，描绘了空灵澄澈的景象。

C．甲中的“婵娟”指月中的仙女；

乙中的“闲人”指无所事事之人。

D．甲、乙两篇分别是词和散文，体裁不同决定了语言风格的不同：

前者浪漫洒脱如行云流水，后者凝练含蓄饶有余味。

12.文人雅士，善借月抒怀。

“床前明月光，疑是地上霜”，如霜月色，引发李太白思乡之苦；

“无言独上西楼，月如钩”，似钩弯月，触动李后主亡国之痛；

两篇文章中，苏东坡如何巧喻月色？

又表达了怎样的心情呢？

阅读诗歌《天净沙.秋思》完成下面小题。

天净沙.秋思（马致远）

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

13.对这首曲的赏析，不恰当的一项是（）

A．这首曲的题目叫“秋思”，“秋思”的意思是“秋天的思考”。

B．“枯藤”句中的“枯藤”、“老树”是最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。

C．“小桥”一句读来令人亲切，可仔细想去，却更增添了“断肠人”的愁绪。

D．“断肠人”句中的“断肠人”是一位“离人”，“天涯”即“极远的地方”。

14.请用生动的语言描述“古道西风瘦马”所展现的画面。

五、名著阅读

15.名著导读

我国文学家鲁迅先生在（著作）中回忆留学生活时，着力写了一位老师和一位朋友，老师是，朋友是范爱农。

六、综合性学习

16.诚信自古以来就是我们中华民族的传统美德。

一个人如果失去了诚信，将在社会上难以立足。

诚信如金，诚信如歌，诚信如出淤泥而不染的荷花，诚信如清晨第一缕阳光。

今天就让我们一起话诚信、觅诚信、说诚信吧！

（拟写标语）为了营造氛围，需在教室里张贴一条宣传标语。

_______________________

（设计活动）为使本次活动丰富多彩，请你设计两种活动形式。

活动一：

______________________ 

活动二：

（积累名言）我们开展活动，你一定积累了不少关于“信”的名言，请你写出留在心底，挥之不去的一句。

_________________________________________

（探究材料）活动最后，老师出示了两则材料，让大家探究，并写出你的探究结果。

材料一：

日本不顾史实、扭曲历史，得到的是大部分亚洲人民的强烈谴责。

当德国总统虔诚地向二战受难者致忏悔时，他得到的不仅是诺贝尔和平奖,更有世界人民的理解与宽容。

材料二：

公元前359年，秦朝商鞅立法欲以诚信富国强兵。

“南门立木”的典故就此上演。

商鞅法行十年，“秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足”。

探究结果：

________________________________________

年级开展以“阅读山水文学，感悟人文情怀”为主题的文学实践活动，各班同学根据主题收集了很多材料，设计了一些学习任务。

请你根据要求，完成小题。

17.一班的同学写了一段此次活动的开场白，请你根据要求完成小题。

亲爱的同学们，大家好!

山水文学是我国灿烂的古代文学宝库中一份宝贵遗产。

中国的山水文学，起源于先秦。

自有了题山咏水的名篇，我国的山水文学，就犹如一股 

① 

的清亮溪流，一直晶莹剔透，流淌至今。

文人们流连钟情于山水，山水也因有了文人的行吟题咏而更加妩媚清灵，这正是山水与文人能从古代走到今天的原因。

山水陶冶了文人的性灵，文人在山水的 

② 

中增长了才情。

文人们礼赞山水，礼赞自然，礼赞生命；

山水钟灵毓秀，百态千姿，万种风情，正好成为文人们娓娓的心音传真。

二者龙凤双飞，相辅相成。

给加点的字注音和对画线字笔顺作出判断，全都正确的一组是（）

A．晶莹剔透（tì

“龙”的第三笔是：

乚

B．晶莹剔透（tī） 

“龙”的第三笔是：

丿

C．晶莹剔透（tī） 

D．晶莹剔透（tì

18.二班的同学在读完《绿》和《鼎湖山听泉》后，感慨万千，开展了一次“写对联，抒情怀”的活动。

根据两篇文章的文学常识、内容和情感，请选择补充对联最恰当的一项（）

游梅雨潭，看幽幽潭水，赞美河山秀丽；

谢大光览鼎湖山，听 

，感叹③ 

。

A．①老舍 

②潺潺泉声 

③清泉永在

B．①朱自清 

②潺潺泉声 

③生命不息

C．①老舍 

②泉声潺潺 

D．①朱自清 

②泉声潺潺 

19.三班的同学在阅读曹操的《观沧海》时，了解到这是曹操在北征得胜回师途中登碣石山时，他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。

大家课后搜集了《观沧海》的书法作品，挑选了一幅最符合此诗主题的作品。

下面对这幅书法作品的欣赏正确的一项是（）

A．作品字体属于楷书，蚕头雁尾；

表达统一中国的宏伟抱负和阔大胸襟，读来激动人心。

B．作品字体属于行书，笔走龙蛇；

表达对眼前的大海和山峰的赞美之情，读来陶醉其中。

C．作品字体属于楷书，方正平直；

D．作品字体属于行书，潇洒飘逸；

20.四班的同学深入研究了中国山水文学中蕴含的几种人文情怀。

阅读他们研究成果中的一段文字，完成小题。

山水文学表达了文人的情感世界，寄寓了文人的精神希冀。

表现在中国山水文学中的人文情怀。

可分为：

一、入世情怀。

他们认为生命的价值就在于积极进取，建功立业，因此他们热心从政，以功业自许。

积极的入世精神，总是与雄浑苍茫的生命搏动的景象联系着。

正如_________。

二、避世情怀。

因时代背景及个人际遇的不同，他们消极遁世，主张清静无为，他们往往委身于自然山水，从中寻找精神寄托，在和谐静美的山水中平息争胜之心，实现自我疗伤和心灵净化。

三、出世情怀，亦可称傲世情怀。

此类文人借道家的飘逸与豁达，保存了人与大自然的感情。

他们名曰出世，远离人间烟火，实际上却是享世，在青山绿水中充分享受大自然的天籁。

（1）根据语境，在文中横线处依次填入句子最恰当的一项是（）

（甲）陶渊明（字元亮，号五柳先生）在《饮酒》（第五首）中写道：

结庐在人境，而无车马喧。

问君何能尔，心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。

（乙）张志和（字子同，号玄真子）在《渔歌子》中写道：

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

（丙）杜甫（字子美，号少陵野老）孜孜以求的“会当凌绝顶，一览众山小”的宏伟志愿。

A．（甲）（乙）（丙） 

B．（乙）（甲）（丙） 

C．（丙）（乙）（甲） 

D．（丙）（甲）（乙）

（2）画线的句子有一处表达欠妥，请你加以修改，把修改后的句子写在下面。

七、作文

21.（任选一题）

（1）以《 

的赞歌》为题写一篇作文。

（600字）

（2）在你的学习生活中一定有许多喜、怒、哀、乐让你久久不能忘怀，请你选择其中的一些来倾吐你的心声。

题目自拟。

参考答案

1、

2、