四六级最后二十天详细计划Word格式文档下载.docx
- 文档编号:8448420
- 上传时间:2023-05-11
- 格式:DOCX
- 页数:18
- 大小:2.52MB
四六级最后二十天详细计划Word格式文档下载.docx
《四六级最后二十天详细计划Word格式文档下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《四六级最后二十天详细计划Word格式文档下载.docx(18页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
a:
26:
{i:
0;s:
30683:
"纺织行业访谈@#@ 在人民币升值、原料价格上涨、人工成本上升、货币政策从紧等一系列因素影响下,大部分纺织企业已经处于“零利润”状态,甚至已经有一些企业以卖掉工厂或者机器等方式求得生存。
@#@纺织企业俨然面临一场寒冬。
@#@如今,纺织企业要如何度过这各“冬天”?
@#@怎样才能走出困境?
@#@从投资人的角度来说,纺织行业是否还具有投资价值?
@#@新浪财经特邀加华伟业资本CEO宋向前、中国纺织经济研究中心主任孙淮滨做客新浪直播间,解析纺织企业的现状和投资价值。
@#@以下为聊天实录:
@#@@#@ 主持人:
@#@:
@#@各位网友大家好,欢迎您参加今天我们节目的访谈。
@#@在这期节目中我们主要关注的是纺织行业是否真的是夕阳产业。
@#@今天我们在现场很有幸请到两位嘉宾,其中之一就是中国纺织经济研究中心主任孙淮滨先生。
@#@欢迎您。
@#@@#@ 孙淮滨:
@#@:
@#@您好,大家好。
@#@@#@ 主持人:
@#@:
@#@还有一位是加华伟业资本的CEO宋向前先生。
@#@@#@ 宋向前:
@#@:
@#@大家好。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@加华伟业资本CEO宋向前、中国纺织经济研究中心主任孙淮滨做客新浪直播间。
@#@(来源:
@#@新浪财经)@#@ 主持人:
@#@:
@#@孙淮滨先生是《中国纺织》杂志的总编辑,《中国纺织工业发展报告》主编,同时担任了很多大学的研究生导师,长期从事纺织经济与贸易问题的研究,可以说是非常资深的行业人士。
@#@宋总是有10多年的投资银行的工作经验,负责过4家企业A股上市、2家企业的香港上市,对纺织行业有深入的研究。
@#@今天在这个话题之前,我想跟大家特别澄清的是,我们今天谈到的这个纺织行业定义是广泛的,而不是狭义的仅仅指面料或者是服装。
@#@@#@ 首先请问一下孙主任,据媒体报道,去年前11个月纺织行业的平均销售利润率有3.97%,在2008年销售利润率大于3.97%的纺织行业仅仅占整个行业的三分之一。
@#@这就意味着有三分之二的企业今年是处于亏损或者是微利状态。
@#@我想问一下这个现实是真的吗?
@#@@#@ 孙淮滨:
@#@:
@#@主持人刚才说到的这个情况比较反映我们目前整个经营状况。
@#@但是我在这里面需要有一个澄清,一个行业暂时的经营困难不能轻易地把它判断为它是一个夕阳的产业,因为我对这个观点是有不同的看法。
@#@您说我们这次交流的主题,好像围绕“夕阳产业”这个东西来展开。
@#@我首先想对这个说明一下我的一些观点。
@#@@#@ 中国的纺织产业应该来说在中国是非常有基础的产业,不光是历史悠久,而且我们在改革开放之后,这个产业可以说是一个蓬勃大发展的阶段。
@#@现在我们这个产业,如果从规模上来看,我们是世界最大的纺织工业,无论是生产、出口还是消费。
@#@如果从它的市场驱动来谈,我们是以国内市场内需为主要拉动力的产业。
@#@中国有13亿人口,这个产业又处在国民经济高速增长,人均GDP水平在不断提高,人均纤维消费量的水平也在不断提高,而且是内需拉动为主的产业,这个产业它应该随着我们经济和社会的发展而不断发展的产业。
@#@所以,轻易地做出它可能会成为一个夕阳产业,这是站不住的。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@中国纺织经济研究中心主任孙淮滨做客新浪直播间。
@#@(来源:
@#@新浪财经)@#@ 主持人:
@#@:
@#@但是它的现状就是这样,你怎么解释这个现状?
@#@@#@ 孙淮滨:
@#@:
@#@这个现状现在主要是因为什么呢?
@#@从去年下半年以来,我们这个产业,从外部环境上,我们面临着非常大的压力,无论是国际经济还是国内的经济,包括政策。
@#@从国际经济这一块来看,今年特别突出,整个世界经济增速放慢、需求疲软,特别是一些主要的经济体国家,经济衰退,直接影响到我们对它们的出口。
@#@这样一来,因为我们的出口比重是比较高的,所以这样就使得一部分出口企业,再加上人民币汇率的因素,就造成了它们大量的返销国内市场,所以使得国内市场就比较拥挤。
@#@同时从国内来看,我们一方面看到我们国民经济在高速增长,这是一个利好,因为今年在全球经济普遍不景气的情况下,中国经济还有这么高的增长,这是很难得的,这样就确保我们的内需是比较旺盛的。
@#@但是问题在哪儿呢?
@#@现在我们所面临的一系列政策因素,包括我们自身的一些生产资料,煤、电、油、运、劳动力的成本,政策因素和要素因素给我们带来巨大的成本压力,包括政策成本,包括要素成本,使我们这么几年通过调整升级所能达到的抗风险能力,或者是对这些成本的承受能力,显得有点支撑不住。
@#@并不是说我们自己,因为这么集中这么大的压力,我们有些企业确实是扛不住了,所以造成了这样一些暂时的困难。
@#@@#@ 主持人:
@#@:
@#@据您所知目前大部分企业是处在什么状况呢?
@#@@#@ 孙淮滨:
@#@:
@#@现在我们规模以上的企业,有三分之二确实比较困难。
@#@@#@ 主持人:
@#@:
@#@到什么程度。
@#@@#@ 孙淮滨:
@#@:
@#@这种困难基本上在盈亏这样一个边边上徘徊。
@#@这个主要是因为这么巨大的成本压力造成了它们这些困难所以我们现在希望有些方面能够得到松绑或者有些松动,给它缓解一下,他们还是能够走过来的。
@#@@#@ 主持人:
@#@:
@#@我想问一下宋总,您在浙江做一些企业经济调查的时候,发现这些企业目前是什么样的现状?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@加华伟业资本CEO宋向前做客新浪直播间。
@#@(来源:
@#@新浪财经)@#@ 宋向前:
@#@:
@#@确实我们前段时间同中国纺织协会做了一个战略联盟,走访了中国相对纺织产业比较集中的地区,像浙江、江苏、山东,这是中国几个纺织行业、化纤行业产业集中的集中区,确实我们通过这一段时间的调研,来个多月的时间,走访了20多家企业,确实企业目前面临的形势不太好,随着原材料的价格上涨,石油价格也上涨,人力成本上升,大多数纺织企业,面临着一些不太好的经营现状,甚至有些出现了亏损。
@#@但是我们也看到浙江萧山地区,类似于龙盛这样的在产业集群方面的领先企业,仍然有很强的产业竞争力和产品竞争力,这也反映出中国纺织产业的另外一个发展方向,在产业更加集中、更加集群化,通过产业差异化取胜,提高产品附加值不是以简单牺牲环境为代价,简单靠生产要素的低成本竞争,而是靠成本优势,靠产品的技术进步,靠产品的差别化率,在浙江萧山地区,在龙盛身上我们看到这个发展现状。
@#@@#@ 另外,我们也做了一些调研研究,为什么很多机构、投资者乃至于媒体对纺织行业的看法,认为它是一个夕阳产业,而纺织行业上市公司这么多年,从90年开始,纺织行业可能是一个相对较多的产业,确实纺织行业的上市公司给市场投资人带来的回报不太好,尤其是化纤行业比较集中,现在进入全球高通胀的时代,化纤主要是来自于石油的下游产品,所以化纤行业由于竞争程度不太高,由于过去传统国有企业的运作模式的影响,还有石油价格上游原材料成本的大幅度攀升,使化纤行业很多公司业绩表现并不好。
@#@所以,在市场上也会对化纤行业、纺织行业形成一定的看法。
@#@@#@ 但是我们也看到这几年可喜的变化,尤其像刚刚上市的公司,都是在行业当中以技术进步为代表,产品差别化为代表,纺织行业中间依靠技术进步、产品进步、依靠高附加值产品,低投入、低排放、高竞争力这样一种新的商业模式所代表的企业,也在资本市场获得好的表现。
@#@所以,我倒是不完全同意纺织行业是一个夕阳产业。
@#@@#@ 从国际纺织行业布局来看,纺织行业是一个古老的行业,但是它今天也焕发了生机。
@#@过去传统的生产要素的组织方式、生产模式,传统的低附加值产品依靠生产要素的低成本竞争,在纺织行业没有竞争力,但是像烟台氨纶这样的公司是代表技术进步的方向,对这样一种产品的需求越来越强、越来越高,技术进步、产品差异化率为特征的纺织行业应该会出现奇迹。
@#@@#@ 孙淮滨:
@#@:
@#@我们的纺织行业其实代表着发展主流方向,实际上一个是科技,刚才宋总说的,一个是以品牌,这两块如果我们的企业和公司有比较强的竞争力,它们的生存、他们的发展应该说现在还是不错的,而且很有发展前景。
@#@刚才宋总说的几个上市公司实际上都是科技、差别化占领它们的市场高点。
@#@现在像服装、加纺的上市公司,它们的利润率是很高的,绝对高于平均的一般利润率,为什么?
@#@因为它有品牌,有品牌的附加值。
@#@所以现在好的企业、优势的企业往往在科技和品牌有优势的企业。
@#@这次面临的困难恰恰说明了什么问题呢?
@#@我们要加大结构调整,这种调整的方向实际上已经非常明确。
@#@但是我们觉得,因为纺织跟就业、民生直接关系的产业,但是调整应该平稳一些,不要给社会带来一些阵痛,这是很关键的。
@#@@#@ 主持人:
@#@:
@#@我看到很多网友给我们留言,他可能也是一个纺织企业,希望当地的政府能不能设立一些扶持性的中小基金来帮助他们做研发。
@#@因为企业规模很小,本来利润就已经很薄了,哪里有资金再去做研发呢?
@#@这是一个问题。
@#@@#@ 还有一个问题,税收的问题。
@#@税收上是不是能给它一些帮助,做一些调整?
@#@因为税收对现在很多企业来讲也压力非常大。
@#@另外,它是一个劳动力密集型的企业,现在《劳动法》的颁布,可能对这样的企业来讲,本来利润已经压得不能再低了,如果现在劳动力成本再这么上涨,很多企业几乎是接近于零利润。
@#@@#@ 孙淮滨:
@#@:
@#@你说的这三个问题,我们都非常关注。
@#@@#@ 一个是中小企业的技术改造问题,因为它自我的服务能力、提升能力比较弱。
@#@现在中国纺织工业协会也非常关注这个问题,我们在很多产业集群地,因为这都是中小企业密集的地区,纺织的、服装的密集地区。
@#@我们和当地政府一起建立专门面向中小企业技术改造、技术提升的中介服务平台,这样有一个社会化的服务机构,来帮助他们提升。
@#@这是一个问题。
@#@@#@ 第二个问题,你刚才说到劳动密集型行业的问题,现在新的《劳动合同法》确实比较严格,如果严格执行,我们有些企业确实在用工成本上会有一个大幅度提升,本来利润就很薄了,因为劳动力成本本身就是上升的趋势,再加上如果严格执行加班费、社保,这么一加,我们企业肯定是难以承受的。
@#@@#@ 主持人:
@#@:
@#@你这样一说,是不是我们要对纺织行业的用人在劳动法方面有一个变化呢?
@#@@#@ 孙淮滨:
@#@:
@#@这是有一个良好的建议,是不是针对特殊行业的特定情况给一些细则能不能行得通也很难说。
@#@@#@ 宋向前:
@#@:
@#@我们的看法可能不太一样,虽然说纺织行业是一个相对传统古老的行业,过去我们纺织行业的竞争主要是依赖低成本的生产要素的竞争,所谓环境要素的代价比较低,人工成本的代价比较低,原材料的成本也比较低,是劳动密集型或者是资金密集型的传统产业。
@#@今天这一切都改变了,随着原材料成本的增加,由于劳动法的颁布,人工成本也上升,企业生存环境,环保的成本也增高,这意味着中国与世界的纺织产业面临着产业升级的关口。
@#@我们是不是要保护我们的落后,还是促进我们产业结构升级和技术进步,这里无论是税收方面的作用,还是法律的指导,应该说促进产业结构升级,促进我们科技进步,促进我们纺织行业向高附加值、低排放、低成本、低污染的现代工业模式的转变,对于一些大量依靠低成本要素竞争的企业,我们没有必要去保护它。
@#@当然纺织行业是中国一个很大的产业,涉及到民生、教育问题,我相信这样一个低成本要素的竞争模式,即使今天用了一些短期的利好政策解决了它的生存问题,长期来看也不可能持续经营下去。
@#@@#@ 主持人:
@#@:
@#@我明白了你们俩的观点几乎都是一致的,小企业该死的就死掉吧,大企业该涨的就涨吧,是不是这个观点?
@#@@#@ 孙淮滨:
@#@:
@#@我不完全同意这个观点,因为中小企业在我们这个行业来说是量大面广,经常接触的化纤行业都是大块头,确实是资金密集型的。
@#@往后面走,有很多很多中小企业。
@#@它和农民就业、三农问题的解决、城镇化,方方面面的关系非常密切。
@#@所以解决这个问题不能纯粹从经济角度,应该从社会和政治角度。
@#@因为我们这个行业不是简单的就是一个产业,还是跟整个社会的稳定、发展,解决民生问题这个目标维系在一起。
@#@当然结构调整是需要的,但是结构调整我们是希望不要有过多的阵痛。
@#@@#@ 主持人:
@#@:
@#@您说的阵痛是什么?
@#@@#@ 孙淮滨:
@#@:
@#@我说的阵痛就是,如果这么下去的话,大部分企业会倒掉。
@#@@#@ 主持人:
@#@:
@#@甚至三分之一企业会死掉。
@#@@#@ 孙淮滨:
@#@:
@#@甚至有些企业觉得让别人死掉,让我好好活着,似乎很符合优胜劣汰市场竞争规律,讲究效率。
@#@但是我们看待这个产业的发展不能纯粹从这个角度。
@#@@#@ 主持人:
@#@:
@#@您觉得应该从什么角度?
@#@@#@ 孙淮滨:
@#@:
@#@我觉得应该兼顾起来。
@#@我们对好企业、大企业,因为它自身的能力比较强,更多让它怎么进一步发挥优势。
@#@我们对中小企业相对比较弱的企业,还适当给予一些扶持,但这种扶持是有度的,并不是要保护落后,并不是要延缓结构调整的步伐,还是需要有一个引导。
@#@这个引导的方向非常明确,无论是大企业、中企业、小企业,我们的方向都是朝着产业升级、转变发展方式,具体来说就是科技和品牌,朝这个方向去走。
@#@你走上去的就上去了,走不上去自然就淘汰了。
@#@@#@ 主持人:
@#@:
@#@这里有一个问题宋总,我其实特别关注您说的技术和品牌,都是需要钱的,这个钱的问题我怎么解决?
@#@我作为一个中小企业怎么解决钱的问题?
@#@@#@ 宋向前:
@#@:
@#@主任刚才说得非常好,技术进步和产业升级是纺织行业恐怕不能回避的现实问题,但是作为行业政策的制定者,作为国家的财税杠杆和国家法律的优惠支持,应该促进企业的技术进步,不能一味地保护落后,但是这里面在行业政策的制定,产业政策优惠制定中就要有门槛,我们通过什么样税收优惠的杠杆,通过什么样的推出优惠政策,推出什么样的技术产品认证,我们来促使企业从过去的低水平的生产要素的竞争往高水平差异化产品和技术进步的竞争上面来转移,这应该是我们现在行业该做的事情。
@#@为这个付出代价是值得的。
@#@@#@ 孙淮滨:
@#@:
@#@你刚才说的这个问题,从行业角度来说,也是我们全力以赴做的事,把方向明确以后,科技、品牌,那怎么实现它?
@#@需要有很多行业措施。
@#@但同时也希望政府的政策也要有一个倾斜。
@#@有些是属于解决它的生存危机的问题,有些是属于需要提升的问题。
@#@@#@ 主持人:
@#@:
@#@孙主任,我这里有一个观点。
@#@@#@ 网友:
@#@:
@#@在宏观大环境无法改变的前提下,政府能不能以提高出口退税率来作为扶持纺织行业重新焕发生机的良药?
@#@@#@ 孙淮滨:
@#@:
@#@现在很多出口方面的政策,包括汇率,包括退税这些政策,对纺织的出口似乎都不是很有利。
@#@人民币升值这个问题,涉及到一个大政方针的问题,这是一个国家宏观大局的问题,我们从行业角度来说,我们怎么去建议呢?
@#@除非是希望它能够不要那么快,给我们一个预期能够相对比较清晰一点的,国家能够加强一点主动控制这样一个政策的取向。
@#@但是在这一块上面,我们的出口可以说损失是很大的。
@#@所以,我们希望能不能通过提高出口退税率这样一种方式,在汇率那一块的损失我们找补点回来,这样不至于两个政策对我们的出口都不利,有一个平衡的作用在里边。
@#@@#@ 主持人:
@#@:
@#@您觉得这还是有可行性的是吗?
@#@@#@ 孙淮滨:
@#@:
@#@这取决于政府决策部门怎么来进行平衡,全局来考虑这个事。
@#@但从我们行业角度来说,我们是希望它能够提高。
@#@@#@ 主持人:
@#@:
@#@能够提高吗?
@#@@#@ 孙淮滨:
@#@:
@#@这是决策部门的事。
@#@@#@ 宋向前:
@#@:
@#@我也提点我们的看法,刚才主任说得非常好,人民币升值的影响,包括出口退税率从17%下降到11%,对纺织行业的影响不可不大。
@#@但是第一,人民币升值,这是一个国家总体竞争实力的提高,人民币升值短期来看对外升值,恐怕是不能改变的趋势。
@#@纺织行业一定要做好这种准备。
@#@因为我们纺织行业中间很多企业,无论是面料行业还是化纤行业,还是我们的下游服装行业、家纺行业,很多行业都是外向型企业,面对人民币的升值,在纺织行业这样一个相对毛利水平相对低的行业,人民币的升值肯定对我们的产品竞争力是有打击的。
@#@现在纺织行业很多公司都意识到这个问题,恐怕未来两到三年人民币升值的趋势是不可逆转的,要做好过严冬的准备。
@#@@#@ 第二,从出口退税的角度来讲,短期来讲也不可能对纺织行业做出更多的税收优惠。
@#@我们做过一个研究,单纯从经济学的角度来考虑,出口退税实际上是一种非关税壁垒的政策,保护国家的产业发展。
@#@虽然纺织行业对国民经济很重要,对国家的就业安全也很重要,使大量的人口就业,大量的劳动力,也有大量的产出和外汇储备。
@#@但是事实上来讲我们出口退税是我们所有纳税人把钱通过税收的方法交给中央财政,中央财政通过转移支付的方式扶植了一部分企业的发展,这样的企业我们要一分为二看,有些中小企业、技术相对落后的企业纯粹是在做生产要素低成本运作,没有核心的知识产权,没有品牌,没有规模效应,完全是代工型。
@#@我们等于用中央财政,用全国老百姓的财政贡献或者是国民财富来补贴了全世界。
@#@一方面我们的产品行销面临着很多问题。
@#@另外,我们的海外消费者享受到中国商品大量廉价商品的消费优势,使他们的货币购买力无形中得到了提高。
@#@对我们国内的产业,对于我们中国的人民币升值,对于我们中国的一些产业进步其实是非常不利的。
@#@我们分析出一个很有趣的结果,中国人拿钱补贴中国的商品在世界行销,反过来老外还在说你在搞倾销,另外一方面给你很多外币,说你的外汇储备很强大,迫使你人民币升值。
@#@等等这些因素从经济学和金融角度来看,其实对我们不太有利。
@#@我们应该实行差别的出口退税率,对于低成本竞争没有品牌规模优势,没有技术进步优势的企业和产品,附加值不高的,我们应该减少出口退税,甚至取消出口退税。
@#@对于附加值高,而且代表技术进步和产业调整的产品,有可能要提高,甚至给很高的出口退税率。
@#@这样通过差别的税收杠杆的作用来促使我们产业结构的调整和进步。
@#@就像孙主任谈到的,不能简单整个行业都是11%,整个行业是17%,这样就不能分出水平高低,也不能保护先进,打击落后,起不到这个作用。
@#@@#@ 主持人:
@#@:
@#@您这个建议非常好,网友已经在呼应您。
@#@@#@ 孙淮滨:
@#@:
@#@这个建议是有它的一个积极的思路在里边。
@#@但是现在要体现这种差别,操作起来有它很大的困难。
@#@@#@ 什么叫高附加值的,什么叫有品牌的?
@#@它在出口的统计分类当中不是很容易体现出来。
@#@但是我对出口退税政策,我也有一些看法。
@#@这个政策实际上并不是我们自己发明的,实际上在200年前英国就在讨论,是属于补贴还是属于国际惯例,因为大家都在用就成了国际惯例,没有人反补贴。
@#@中国现在的出口竞争力确确实实刚才宋总也说了,很多靠代工、成本上的一些优势在竞争,因为我们是加工型企业,利润比较薄,要维持出口,可能国家给一些鼓励,退税就是很大的一个政策。
@#@@#@ 目前行业这么困难,如果通过政策来进行调整,退税是一个比较直接的,而且可能效果比较来的快的政策。
@#@@#@ 主持人:
@#@:
@#@你觉得通过的可能性大吗?
@#@@#@ 孙淮滨:
@#@:
@#@这个就很难说了(笑),这是属于政府层面的事。
@#@但是我们从行业的角度来说,我们的建议是很明确的。
@#@@#@ 主持人:
@#@:
@#@还有一个问题,现在很多企业实在是在沿海地区各方面有点成本受不了了,就比如说它会到越南、柬埔寨或者是中国的中西部去发展,这样的企业能不能走出去?
@#@把这个嫁接出局?
@#@需要做一些什么?
@#@@#@ 孙淮滨:
@#@:
@#@这是我们行业当中的趋势,已经比较明显表现出来,叫产业转移。
@#@产业转移有两个取向,一个是走出去,到周边国家或者是到其它的一些发展中国家,实际上也有到发达国家的。
@#@实际上走出去我觉得不光是产业资本走出去办工厂,实际上现在也开始,比如说搞渠道建设,还有在国外建研发设计这样一些机构,这都属于走出去。
@#@@#@ 主持人:
@#@:
@#@您觉得走出去的利弊是什么?
@#@@#@ 孙淮滨:
@#@:
@#@现在我们走出去,之所以选择了这样一条道路,实际上还是为了寻找新的比较优势。
@#@因为现在沿海地区的一些企业,确确实实面临着很大的压力,人也贵了,地也贵了,水、能源、电实际上都贵了,这样它就会觉得在这一块的比较优势就开始削弱,它希望通过走出去,包括向中西部产业转移,实际上要寻找一种新的比较优势。
@#@当然走到过外去,还有一个目的,就是希望找一些咱们自身缺乏的资源,包括市场资源,包括资本资源,包括人力资源,包括技术资源等等。
@#@同时也能够促进企业的跨国投资、跨国经营发展战略的实施。
@#@@#@ 主持人:
@#@:
@#@您觉得这是一种正确的选择还是下策?
@#@@#@ 孙淮滨:
@#@:
@#@不能说是下策,从它自身觉得需要,而且产业发展到这个阶段,它走这条路,它是一个带有战略性的选择。
@#@@#@ 主持人:
@#@:
@#@能走得通吗?
@#@@#@ 孙淮滨:
@#@:
@#@走得通就取决于它走的国家所面临的一些形势、环境,它能不能去适应。
@#@比如像越南就出了问题,现在有人觉得走出去非常难,越南就是一个典型。
@#@其实我觉得这个问题不能用暂时的一些困难去说明它走出去走不通,事实上也有走通的。
@#@@#@ 主持人:
@#@:
@#@怎么样我们才能走通,怎么样我们就会走不通了,您能给我们一个建议吗?
@#@@#@ 孙淮滨:
@#@:
@#@走得通的话,首先它做出这种决策是一种理智性的选择,而不是为了达到某种规避的目的。
@#@它走出去确实是看到了那里的资源条件,看到了那里的环境、市场的优势,它很慎重,而且是一个长期性的发展的选择,这样它可能就比较稳妥,而不是因为受到暂时的困难,结果产生一种动摇。
@#@往往有的可能为了规避贸易摩擦或者规避配额,这样一旦外部的一些环境发生变化,它可能就发生一些动摇。
@#@@#@ 主持人:
@#@:
@#@您的意思是说我们的走出去应该是良性的,而不是为了规避一些东西,然后跑出去,而且有它的长期发展战略。
@#@@#@ 孙淮滨:
@#@:
@#@另外,现在我们产业转移,除了走出去之外,我们可能更要关注向中西部的产业转移。
@#@因为现在我们这个趋势应该来说这几年一直比较明显。
@#@因为从我们行业整个投资来看,这几年,特别是在中部这几个省,整个固定资产投资增速是最快的,超过了全行业。
@#@而且整个中部纺织固定资产投资的全行业比重也处在上升的阶段。
@#@我们有些大企业、有实力的企业已经开始把它的原料供应基地、生产加工基地到中部,到西部去建设,把它一些高端的环节,比如搞设计、研发、品牌、渠道,这一块放在东部,这样形成了区域性的互补结构。
@#@@#@ 主持人:
@#@:
@#@宋总您有补充的吗?
@#@@#@ 宋向前:
@#@:
@#@刚才孙主任说得非常对,因为这个行业确实是这样,走出去实际上是纺织行业未来的产业格局中间不可避免的一个热门话题,也是可能很多纺织企业所面临的一个变局。
@#@因为纺织行业是完全融入国际分工的发展潮流中间,是国际化非常高的一个产业,外向度也非常高。
@#@随着中国生产要素成本不断攀升,我们的纺织企业走出去,在获得低成本要素的同时,在其它地区布局一些贴近要素的一些产业和产品,这也符合产业发展战略。
@#@但是这需要注意一个问题,大多数的企业出去恐怕是成本的因素推动的,可能除了成本之外更加要注重的一个因素是产业进步、技术进步和产品结构的调整,这恐怕是中国比较优势衰弱下来,我们的企业走向企业需要面临的,要有一整套发展规划,要有一个清晰的发展战略,这样走出去才能获得成功。
@#@@#@ 主持人:
@#@:
@#@在很多场合,中国纺织行业协会的杜钰洲部长曾经呼吁银行和一些相关的金融机构能够对纺织行业中较好的企业给予资金上的支持,刚才我也问到了一个问题,我们需要做技术的提升,需要做品牌,我们都需要资本,这个问题怎么解决?
@#@是国家来做一些调整,帮助一些中小企业得到融资,还是我们这个投资界的资本能够向纺织行业靠拢?
@#@@#@ 孙淮滨:
@#@:
@#@这里首先要解决一个对行业的信心问题,千万不要以为它面临这些困难,就说它夕阳了,要走下坡路了。
@#@这个产业在中国是非常有生命力的,我经常说它在中国是一个万寿无疆的产业。
@#@首先信心千万不能没有。
@#@@#@ 第二,因为你有了信心,才可能不抛弃、不放弃。
@#@@#@ 主持人:
@#@:
@#@对,对。
@#@@#@ 孙淮滨:
@#@:
@#@第二,你抓住它两个支撑点,就是我刚才说的,一个是科技,一个是品牌。
@#@围绕着这两个支撑点寻找它好的发展的项目。
@#@你抓到这个,这就是有生命力,有前途的。
@#@@#@ 第三,要密切关注产业转移。
@#@这里面有大量的投资机会。
@#@@#@ 第四,现在行业为了实现科技和品牌两个战略性的支撑点,让它牢固地站立住,我们搞了很多比如行业的自律,比方说产业的经济安全,比方说行业的对外经济交流与合作,以及开拓国内外的市场。
@#@这些东西都是围绕实现科技和品牌来拉动整个产业转型的一个支撑点。
@#@这些我觉得如果能够把它都抓住,然后把它落地,把它具体化,大方向上就不会有太大的问题。
@#@实际上现在我们的金融机构,因为我们现在是流动性过剩,它也很难,我们也知道,因为它既要执行国家从紧的货币政策,也要防范金融风险,同时它也不能放弃那些发展的机会。
@#@所以,对我们这个行业来说,因为我前两天跟银行也打了一些交道,似乎都把我们看成是有问题、有风险,这还是只看到了眼前的这些困难。
@#@所以,我刚才说要有信心,不抛弃,抓住一些重点,这里面有金融机构和投资机构的机会所在。
@#@@#@ 主持人:
@#@:
@#@宋总,您觉得在纺织行业投资机构有机会吗?
@#@或者说什么样的纺织行业才会吸引投资人对它的关注?
@#@@#@ 宋向前:
@#@:
@#@我觉得我们加华伟业资本本身就是代表纺织行业有信心,因为确实这些年基金、投资机构对纺织行业关注并不很多,但是我们花了很多时间一直在这个行业调研一些企业,长三角、珠三角、环渤海经济区相对有规模的企业我们都做了走访,包括烟台氨纶,我们也跟这样一些企业进行了广泛的接触。
@#@我认为这个行业虽然是古老的行业、传统的行业,但是这样一个传统行业其实面临着两极分化的特点。
@#@在以科技进步、技术进步、产品差异化率为代表的企业中,其实存在着非常多";i:
1;s:
24889:
"父母的爱口语交际怎么写150@#@父母的爱口语交际怎么写150@#@(经典版)@#@ @#@@#@编制人:
@#@__________________@#@审核人:
@#@__________________@#@审批人:
@#@__________________@#@编制学校:
@#@__________________@#@编制时间:
@#@____年____月____日@#@序言@#@ 下载提示:
@#@该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
@#@文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!
@#@@#@ 并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如幼儿教案、小学教案、中学教案、教学活动、评语、寄语、发言稿、工作计划、工作总结、心得体会、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!
@#@@#@Downloadtips:
@#@Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.Ihopethatafteryoudownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.Thedocumentcanbecustomizedandmodifiedafterdownloading,pleaseadjustanduseitaccordingtoactualneeds,thankyou!
@#@@#@Inaddition,thisshopprovidesyouwithvarioustypesofclassicsampleessays,suchaspreschoollessonplans,elementaryschoollessonplans,middleschoollessonplans,teachingactivities,comments,messages,speechdrafts,workplans,worksummary,experience,andothersampleessays,etc.IwanttoknowPleasepayattentiontothedifferentformatandwritingstylesofsampleessays!
@#@@#@父母的爱口语交际怎么写150@#@@#@ 这是父母的爱口语交际怎么写150,是优秀的五年级上册语文教案文章,供老师家长们参考学习。
@#@@#@ 父母的爱口语交际怎么写150第1篇@#@ 活动目标@#@ 1.乐意了解自己的父母,并且爱他们。
@#@@#@ 2.感受父母养育我们的艰辛,体会父母对自己无私、博大的爱。
@#@@#@ 3.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
@#@@#@ 4.初步培养幼儿有礼貌的行为。
@#@@#@ 教学重点、难点@#@ 重点:
@#@@#@ 1、使幼儿乐意了解自己的父母,并且爱他们。
@#@@#@ 2、感受父母养育我们的艰辛,体会父母对自己无私、博大的爱。
@#@@#@ 难点:
@#@@#@ 感受父母养育我们的艰辛,体会父母对自己无私、博大的爱,并能口齿清晰地讲述自己的感受和想法。
@#@@#@ 活动准备@#@ 1.经验准备:
@#@活动前一星期给幼儿每人一个鸡蛋,随身携带,尽量保持它的完整。
@#@@#@ 2.材料准备:
@#@制作一个妈妈抚育一个小婴儿一天的录像。
@#@@#@ 3.环境准备:
@#@师生共同收集有关相互关爱的资料,布置区角。
@#@@#@ 活动过程@#@ 1.谈话活动“照顾一周蛋宝宝容易吗?
@#@”@#@
(1)请小朋友出示照顾一周的蛋宝宝。
@#@@#@ (大部分小朋友的蛋宝宝破裂)@#@
(2)说说这一周你们是怎样照顾蛋宝宝的。
@#@@#@ (3)照顾一周蛋宝宝容易吗?
@#@@#@ 老师:
@#@对呀!
@#@照顾一周的蛋宝宝很不容易,你们很小心地呵护可它还是有可能会破,把蛋宝宝照顾很好的小朋友更是付出了艰辛的劳动。
@#@你们知道吗?
@#@你们照顾的仅仅是一个蛋宝宝,你们小时候可比蛋宝宝更难照顾,我们现在了解一下小时候妈妈是怎样照顾我们的,好吗?
@#@@#@ 2.看录像:
@#@妈妈是怎样照顾我们的?
@#@@#@
(1)说一说,看后有什么感想?
@#@@#@ 老师:
@#@是呀!
@#@妈妈照顾我们付出了艰辛的劳动,这仅仅是一天,妈妈是长年累月地照顾我们,我们才能茁壮成长,知道了妈妈是怎样爱我们的,我们也要同样去爱妈妈。
@#@我们可以怎样爱妈妈呢?
@#@@#@
(2)献爱心,照顾托班的弟弟、妹妹,给他们喂饭,帮他们入厕,带他们游戏。
@#@@#@ 活动结束@#@ 1.了解爸爸妈妈的生日,用适当的方式表达对他们的爱。
@#@@#@ 2.开展有意义的募捐活动,体验关爱别人是件快乐的事情。
@#@@#@ 教学反思@#@ 在教学过程中,幼儿能在老师创设的情景中自由感受爱的氛围,并能理解父母与孩子之间所包涵的爱的情感。
@#@反思整个教学,我认为在教学中还应注意以下几点:
@#@第一,幼儿在表述的过程中语言描述不完整,需要在今后的教学中进一步引导提升。
@#@第二,在引导幼儿将以往经验与儿歌相结合的过程中,发现幼儿的知识迁移能力有待提升,幼儿阶段的孩子是培养学习习惯和思维习惯的重要阶段,知识迁移能力更应该从小培养,这一方面的思维训练还需在教学中进一步加强。
@#@@#@ 父母的爱口语交际怎么写150第2篇@#@ 教学目标:
@#@@#@ 知识目标:
@#@@#@ 1、了解弗洛姆及其作品《爱的艺术》的基本观点。
@#@@#@ 2、感受不同阶段的爱。
@#@@#@ 3、父爱与母爱的比较。
@#@@#@ 4、区分“我爱你,因为我需要你”和“我需要你,因为委我爱你”。
@#@@#@ 能力目标:
@#@@#@ 1、比较法,通过对父爱与母爱的比较,重新审视爱。
@#@@#@ 2、问题探究法,以时间和逻辑顺序分析“爱是一种能力。
@#@”@#@ 3、讨论法,联系自身,感悟生活,获得爱的真谛。
@#@@#@ 情感目标:
@#@@#@ 1、引导学生把对“爱”的认识由感性层面上升到理性的高度,并且形成健康而成熟的心灵。
@#@@#@ 2、享受爱的同时,试着学会付出和努力,更好地热爱生活。
@#@@#@ 教学重点:
@#@如何理性地看待爱。
@#@@#@ 教学难点:
@#@文章的思路和结构的分析。
@#@@#@ 教学方法:
@#@合作探究@#@ 教学课时:
@#@2课时@#@ 教学过程:
@#@@#@ 第一课时@#@ 一、导入新课@#@ 在进入今天的主题之前,给大家说两个真实的事例。
@#@举秦怡和史铁生母亲的例子。
@#@(略)可怜天下父母心,在我们成长的风风雨雨中,父母的付出永远是无怨无悔的。
@#@今天,我们将一同走进美国作家弗罗姆的《父母与孩子之间的爱》,倾听他是如何理性地审视人间最真最浓的情!
@#@@#@ 二、弗罗姆及《爱的艺术》@#@ 弗罗姆,美国哲学家、社会学家。
@#@主要作品《爱的艺术》,是一部以精神分析方法研究和阐述爱的艺术的理论专著。
@#@他认为爱是一种主动的能力,使可以而且应该学习的。
@#@只有学会爱的艺术,才能够爱,并且才能获得别人的爱。
@#@(集体朗读)@#@ 三、知识积累,预习检查@#@ 1、给下面划横线的字注音@#@ 罪孽秩序刹那咄咄逼人惶恐休戚相关归根结蒂@#@ 2、解释下面的词语。
@#@@#@ 爱情:
@#@(狭义)男女之间相互爱恋的感情(广义)人与人之间相互爱恋的感情(同性恋等)@#@ 节外生枝:
@#@本不应该生枝的地方生枝。
@#@比喻在原有问题之外又岔出了新问题。
@#@多指故意设置障碍,使问题不能顺利解决。
@#@@#@ 归根结蒂:
@#@蒂,花或瓜果连接枝茎的部分。
@#@归结到根本上。
@#@@#@ 咄咄逼人:
@#@咄咄:
@#@使人惊奇的声音。
@#@形容气势汹汹,盛气凌人,使人难堪。
@#@也指形势发展迅速,给人压力。
@#@@#@ 四、推进新课。
@#@@#@ 诵读文本,感知文脉。
@#@@#@ 在预习的基础上再给学生5分钟时间整体把握全文,自己尝试编写全文结构提纲。
@#@“爱不是与人的成熟程度无关的感情”全文按照一个人成长的过程来叙述母爱与父爱在他构成自己健康而成熟的灵魂中的作用。
@#@@#@
(一)解题,理清脉络@#@ 对象:
@#@母亲、母亲、孩子@#@ 内容:
@#@爱@#@ 层次:
@#@母爱、父爱、孩子@#@ 明确:
@#@@#@ 1、体验母爱(1-3)@#@ 2、感受父爱(4-7)@#@ 3、完善自身(8-10)@#@
(二)阅读一、二部分,回答下列问题。
@#@@#@ 问题一:
@#@母爱与父爱分别有那些特点?
@#@@#@ 问题二:
@#@母爱与父爱有哪些不同?
@#@@#@ 问题三:
@#@母爱与父爱有哪些积极性与消极性?
@#@@#@ 学生自主解决,主要是寻找关键语句。
@#@@#@ 明确:
@#@@#@ 特点与区别:
@#@@#@ 母爱①无条件。
@#@祝福、和平,不用为此努力。
@#@②自然世界。
@#@故乡。
@#@大自然、大地和海洋。
@#@@#@ 父爱①有条件,需要努力,顺从是的道德。
@#@②思想世界。
@#@法律、秩序、纪律等。
@#@@#@ 优缺点:
@#@@#@ 母爱①伟大,渴求。
@#@②不需努力,无需赢得。
@#@@#@ 父爱①努力,受自己控制和支配。
@#@②必须努力,否则会失去。
@#@@#@ 问题四:
@#@比较分析,说说两者差别的原因。
@#@@#@ 母爱——童年时期以时间区分@#@ 父爱——成长时期@#@ 母爱——被人爱、无条件以能力区分@#@ 父爱——通过努力、有条件@#@ 小结:
@#@(初步得出弗罗姆观点,集体朗读)@#@ 爱不是一种与人的成熟程度无关的感情,而是一个能力的问题,是一门通过训练自己的纪律、集中和耐心学到手的艺术。
@#@@#@ 问题五:
@#@什么样的爱才是成熟的爱?
@#@@#@ 我爱你,因为我需要你。
@#@@#@ 我需要你,因为我爱你。
@#@@#@ 比较:
@#@前者因为需要别人,才去爱别人,是被动的,这种爱是幼稚、不成熟的。
@#@@#@ 后者是从爱他人中实现爱自己,是主动的,这种爱是成熟的。
@#@@#@ 通过此段说明,引出最后一部分。
@#@(问题引入)@#@ 第二课时@#@ (三)阅读最后一部分,思考@#@ 问题六:
@#@如何完成成熟的一生?
@#@@#@ ①他发展了一个母亲的良知,又发展了一个父亲的良知。
@#@@#@ ②树立起两个形象。
@#@@#@ ③成熟的人,他就是自己的父母,学会自立。
@#@@#@ ④把母亲的良知建筑在爱的能力上,把父亲的良知建筑在理智和判断力上。
@#@@#@ 对文章进行小结,以时间和逻辑的顺序,分析了爱是一种能力。
@#@(对照板书)@#@ 四、合作探究@#@ 通过本课两种爱的对比,弗罗姆为我们指出了成熟的爱的标准,在我们以后的人生道路上,我们该如何去实践这两种爱,又如何去成就完美人生呢?
@#@(此题设置主要是帮助学生如何健康地成长,并能从父母之爱延伸为他爱,由小爱向大爱升华。
@#@)@#@ 引导:
@#@结合个人经历说体验;@#@联系名人大家经历谈感受。
@#@@#@ 1、高一新生初次离开父母,想念父母,引出话题——这是一种幼稚的爱,因为需要父@#@ 母(联系课文)——这篇文章学过之后,有什么启发,今后该怎么去做——恰逢母亲节,不少同学说了具体的做法(本人想起了自己离世五个月的年轻的母亲。
@#@这不在我的教学设计范围内,是课堂上本人有感而发的)——学会爱他人,学会珍惜。
@#@“给比得更能使自己满足,更能使自己快乐,爱要比被爱更重要,爱首先是给而不是得”“要想赢得别人的尊重,自己首先得付出。
@#@”@#@ 2、联系电视剧《亲情树》,大姐孙雨欣用无悔的青春换来了弟弟妹妹永远的尊敬和永恒@#@ 的亲情。
@#@@#@ 3、敬爱的周恩来总理——人民的总理爱人民,人民的总理人民爱。
@#@@#@ 通过以上的讨论和层层推进,希望让学生明白:
@#@@#@ ①爱的途径——努力和奋斗@#@ ②爱的内涵——爱他人,爱自己@#@ ③爱的升华——珍惜情感,感恩@#@ 4、尝试回答问题:
@#@@#@ 为什么文章的题目叫“父母与孩子之间的爱”@#@ 父母和孩子之间的爱应该是双向的,相互的。
@#@在孩子的幼儿期是接受爱,随着孩子慢慢长大,他们应该学会去爱别人,给与爱!
@#@这样孩子才会趋向成熟!
@#@@#@ (畅所欲言,深入探究)@#@ 有这样一则寓言:
@#@一位王子爱上了一个森林女妖,女妖病了声言吃了王后的心脏病就会好。
@#@王子义无反顾跑回家,趁王后熟睡之际剖开王后的胸膛摘走了母亲的心。
@#@捧着热乎乎的心王子向森林跑去,情急之中王子被树根绊倒,把母亲的心摔了出去。
@#@这时母亲说话了:
@#@孩子你摔疼了没有?
@#@“树欲静而风不止,子欲养而亲不待”,是啊!
@#@我们从呱呱坠地一直到长大成人都被爱所包裹着,有时我们竟然因为周身的琐事将父母的关爱忽略了。
@#@学了这篇文章,难道我们的心弦没有与作者的某些观点产生共振吗?
@#@结合你的自己的生活体验谈谈你感受到的父爱或者母爱。
@#@@#@ 我们再来听听弗洛姆的哲思箴言,看精彩语段@#@ 五、课堂小结@#@ 在我们成长的磕磕绊绊中,总有无数的爱包围着我们,不关有来自父母的,还有来自方方面面的。
@#@让我们怀着一颗感恩的心,在享受这些爱的同时也试着去爱护和关心身边的人。
@#@当这个世界因为有了你的爱而无比温馨时,我相信:
@#@这个时候的你应该是最幸福的人了。
@#@送上一曲欧阳菲菲的《感恩的心》,让我们对所有关心和帮助我们的人大声地说声:
@#@“谢谢!
@#@”(《感恩的心》音乐声响起)@#@ 六、情感延伸,真情书写(课后作业)@#@ 弗洛姆想教会我们爱的艺术,那么我们现在就学着去爱别人,先从我们最亲的人开始。
@#@给亲爱的父母写一封信,今晚就放在他(她)的床头,或直接读给他们听。
@#@@#@ 板书设计:
@#@@#@ 父母与孩子之间的爱@#@ 母爱——童年时期以时间区分@#@ 父爱——成长时期@#@ 母爱——被人爱、无条件以能力区分@#@ 父爱——通过努力、有条件@#@ 父母的爱口语交际怎么写150第3篇@#@ 【教学目标】@#@ 知识与能力@#@ 1、感受不同阶段的爱@#@ 2、父爱与母爱的比较@#@ 3、区分“我爱你,因为我需要你”和“我需要你,因为我爱你”。
@#@过程与方法@#@ 1、比较法,通过对父爱与母爱的比较,重新审视爱。
@#@@#@ 2、问题探究法,以时间和逻辑顺序分析“爱是一种能力。
@#@”@#@ 3、讨论法,联系自身,感悟生活,获得爱的真谛。
@#@情感态度与价值观@#@ 1、引导学生把对“爱”的认识由感性层面上升到理性的高度,并且形成健康而成熟的心灵。
@#@@#@ 2、享受爱的同时,试着学会付出和努力,更好地热爱生活。
@#@@#@ 【教学重点及难点】:
@#@@#@
(1)引导学生理清文章的思路,品味关键语句,并进而深入理解文章的内涵。
@#@@#@
(2)引导学生对“爱”的认识由感性的上升到理性的高度。
@#@@#@ 【教学方法】@#@ 1.勾画圈点法:
@#@在浏览课文的过程中,学会寻找关键句子。
@#@@#@ 2.讨论法:
@#@引导学生积极参与合作学习,探究交流。
@#@@#@ 【课时安排】@#@ 一课时@#@ 【教学过程】@#@ 一、导入课文
(一):
@#@@#@ 冰心的小诗里说:
@#@“母亲啊!
@#@天上的风雨来了,鸟儿躲在到它的巢里;@#@心中的风雨来了,我只躲到你的怀里。
@#@”歌颂了母爱的伟大。
@#@有人说:
@#@父爱如山.而好父母除了提供给孩子一个遮风避雨的温暖巢穴,同时也给他们一双能够展翅高飞的羽翼。
@#@可见,在我们的成长过程@#@ 中,父母之爱,温暖而执着。
@#@当然,这是我们对父母之爱的感性认识,那么,又如何理性的看待父母之爱在我们成长之路上的作用呢?
@#@请看美国心理学家弗罗姆的《父母与孩子之间的爱》一文。
@#@@#@ 导入课文
(二):
@#@@#@ 北京师范大学教授于丹曾说过这样一句话:
@#@“这个世界上所有的爱都是以聚合为目的,只有一种爱是以分离为目的,那就是父母对孩子的爱。
@#@父母真正成功的爱,就是让孩子作为一个独立的生命个体从你的生命中分离出去。
@#@这种分离越早,你就越成功。
@#@”那么,如何来理解这句话的真正含义呢?
@#@今天我们就通过对《父母与孩子之间的爱》这篇选文的解析来体会其中的涵义。
@#@@#@ 二、整体阅读,感知课文,明确文章的思路。
@#@@#@ (小组讨论后代表发言,教师归纳)@#@ 明确:
@#@概括地讲,这篇文章谈了“爱”。
@#@具体如下:
@#@@#@
(一)一个人的爱的能力发展。
@#@(1—3)@#@
(二)爱的对象的发展及原因。
@#@(4—8)@#@ (三)探讨了人的灵魂健康和达到成熟的基础就是父爱与母爱的综合的问题。
@#@(9—10)@#@ 三、细节探究。
@#@@#@ 教师提出一系列问题,让学生小组讨论并解决问题。
@#@@#@ 1.人在生长过程中各个阶段的情感变化特征表。
@#@@#@ 2.母爱父爱的优点与缺点。
@#@@#@ 3、母爱父爱有何本质的区别?
@#@@#@ 4、母爱与父爱的作用是什么?
@#@@#@ 5、一个成熟的人需要怎样的爱?
@#@@#@ 师生互动解决问题@#@ 1、生活中常常见到这样的场景:
@#@父母一旦不能满足孩子的要求,孩子的愉悦感就马上消失,大哭大闹,完全将自己的满足快乐建立在别人是否能满足自己需要的基础上。
@#@我想大家小时候肯定都遇到过,叔叔阿姨总会问你在爸爸妈妈和爷爷奶奶之间你更喜欢谁。
@#@这时候你的判断标准是什么呢?
@#@就是谁在那一段时间里经常满足你的要求,谁更宠着你,你就更喜欢谁。
@#@@#@ 这就是费罗姆所说的不成熟,幼稚的爱—“我爱,因为我被人爱”“我爱你,因为我需要你”。
@#@@#@ 那么,在人的成长过程中,各个阶段的情感变化是怎么样的呢?
@#@5分钟时间,迅速阅读全文,找出相关信息补充下列表格。
@#@@#@ (小组代表发言后,教师归纳)@#@ 明确:
@#@@#@ 年龄段特征@#@ 刚出生无被爱的意识8岁以下有被爱的意识8-10岁用努力去唤起爱少年期感受到爱唤起爱的力量成熟期我需要你,因为我爱你@#@ 2、我们来看,文题是《父母与孩子之间的爱》,也就包括了“父爱母爱、孩子的爱”,那么,父母的爱是怎样的呢?
@#@在作者看来,父母的爱有何优点又有何缺点?
@#@(小组代表发言后,教师归纳)@#@ 明确:
@#@@#@ 优点:
@#@世界上最伟大的,是每个人内心深处最渴求的。
@#@母爱@#@ 缺点:
@#@不能用努力去换取,而且根本无法用努力赢得。
@#@@#@ 优点:
@#@可以通过努力获得,可受自己的控制和支配。
@#@父爱@#@ 缺点:
@#@必须靠努力才能得到,在辜负其期望的情况下,可能会失去。
@#@@#@ 3、“我爱,因为我被人爱”“我被人爱,因为我爱人”这两种感情有何本质的区别?
@#@(小组代表发言后,教师归纳)@#@ 明确:
@#@前一种是不成熟的爱,只懂得接受,并且因此使自己看起来弱小、孤立无援,处于被动的状态。
@#@比如哭闹。
@#@@#@ 后一种则是通过努力去赢得爱、创造爱,变得有力量而且成熟,@#@ 处于主动地位。
@#@@#@ 由此可知,爱不是一种与生俱来的,有一个逐步发展的过程:
@#@无爱——被爱——有爱——创造爱。
@#@@#@ 4、母爱与父爱的作用是什么?
@#@@#@ (小组代表发言后,教师归纳)@#@ 明确:
@#@母爱给孩子生活上的安全感温和独立父爱给孩子信心指导孩子生活理智自信@#@ 因此,父母不仅给了孩子爱,他们还使孩子在爱中成长,又学会去爱别人,这是一个理性的、圆形的过程。
@#@@#@ 5、一个成熟的人需要怎样的爱?
@#@@#@ 联系全文,深入思考,圈点勾画,概括要求全面、具体。
@#@明确一个健康成熟的灵魂要达到的高度。
@#@@#@ 明确:
@#@@#@ 一个成熟的`人最终能达到他既是自己的母亲(独立温和),又是自己的父亲(理智自信)的高度。
@#@成熟的人使自己同母亲和父亲的外部形象脱离,却在内心建立起这两个形象。
@#@一个成熟的人需要母爱与父爱的结合,既要发展母亲的良知,又要发展父亲的良知。
@#@也就是有母亲的爱的祝福,又要有父亲的爱的原则。
@#@@#@ 故母爱与父爱这两种不同类型的爱在一个人的成长过程中是互补的,缺一不可的。
@#@人从同母亲的紧密关系发展到同父亲的紧密关系,最后达到综合,这就是人的灵魂健康和达到成熟的基础。
@#@@#@ 四、延伸拓展:
@#@@#@ 作者认为,母亲是孩子的‘自然世界’,父亲是孩子的‘思想世界’?
@#@成熟的人就意味着他不是依赖父亲、母亲给他提供的世界,而是自己心中拥有这两个世界。
@#@回想自己成长的道路,是否感受到这两个世界对你的影响?
@#@你又该如何为心中这两个世界而努力呢?
@#@这两世界将给你的人生带来什么样的境界呢?
@#@@#@ 请同学们围绕这些问题,课后写一篇反思作文。
@#@@#@ 父母的爱口语交际怎么写150第4篇@#@ 学习目标@#@ 知识目标:
@#@通过学习明确一个人爱的能力成长过程,探究作者对父爱与母爱本质的思考。
@#@@#@ 能力目标:
@#@学会筛选信息,体会本文思路清晰、结构严谨的写作特点。
@#@@#@ 情感目标:
@#@认识到父母之爱的伟大,学会爱自己的父母。
@#@@#@ 2.教学重点/难点@#@ 【学习重点】@#@ 引导学生理清文章的思路,对文章进行结构分析,品味关键语句,并进而深入理解文章的内涵。
@#@@#@ 【学习难点】@#@ 引导学生理解父爱与母爱的本质及部分关键语句。
@#@@#@ 3.教学用具@#@ 4.标签@#@ 教学过程@#@ 用《懂你》开篇,@#@ 【学习目标】@#@ 2.初步了解弗罗姆关于健康而成熟的灵魂的观点,激发培养健康而成熟的心灵的激情。
@#@@#@ 2.引导学生把对“爱”的认识由感性层面上升到理性的高度,并且形成健康而成熟的心灵。
@#@@#@ 3、享受爱的同时,试着学会付出和努力,更好地热爱生活。
@#@@#@ 【学习重点】@#@ 引导学生理清文章的思路,对文章进行结构分析,品味关键语句,并进而深入理解文章的内涵。
@#@@#@ 【学习难点】@#@ 引导学生理解父爱与母爱的本质及部分关键语句。
@#@@#@ 引导学生总结本文的文章脉络。
@#@@#@ 引导学生总结各个年龄段人的爱的能力的发展。
@#@@#@ 播放唐山大地震时一个母亲的故事,让学生明白羊羔跪乳,乌鸦反哺,是为礼也。
@#@@#@ 播放公益广告《父亲》@#@ 一难点,采用教师质疑、学生个体探究式析疑、师生共同释疑的方法,通过对因果论证法的分析,进一步理清文章层次。
@#@@#@ 课堂小结@#@ 意犹未尽,现将本节课的设计自认为可以的地方总结如下,以便大家的批评指正:
@#@@#@ 信息化手段的应用:
@#@PPT课件的使用,可以更直观生动的展示内容,同时加入音频、视频,让学生更形象生动的感知文本。
@#@@#@ 爱的意识的培养:
@#@课下搜集整理关于爱的事迹,并尝试用自己的方式去爱父母,让学生在享受爱的同时,试着学会付出和努力,更好地热爱生活。
@#@@#@ 学以致用,延伸到作文:
@#@1、提炼文中优美的语言,便于学生直接用于作文写作中。
@#@2、提炼文中的观点:
@#@爱。
@#@ @#@";i:
2;s:
28642:
"柑橘优势区域发展规划@#@柑橘优势区域发展规划@#@一、发展现状@#@ 我国是世界柑橘重要起源中心,有文字记载的柑橘栽培历史已达4000多年。
@#@新中国成立以来,特别是1984年国家对包括柑橘在内的水果进行以市场化为取向的流通体制改革以来,柑橘产业迅猛发展,已经成为我国南方主产区农村经济的一大支柱产业,为促进农民增收、扩大城乡居民就业和改善生态环境作出了积极贡献。
@#@@#@
(一)基本情况@#@ 1.面积产量大幅度增长。
@#@从解放初期到1978年,我国柑橘产量一直在30万吨上下徘徊。
@#@1978年全国柑橘栽培面积、产量分别为228万亩和38万吨。
@#@2000年全国柑橘面积已达1907万亩、产量878万吨,分别比1978年增长7.5倍和22.1倍;@#@人均柑橘产量由1978年的0.4公斤提高到现在的8公斤,增长了19倍;@#@柑橘出口量由1978年的7.6万吨增加到20万吨,增长1.6倍。
@#@目前,我国柑橘面积居世界第一位,产量居第三位,是仅次于巴西(2399万吨)和美国(1570万吨)的第三大柑橘生产国。
@#@@#@ @#@@#@ 2.生产区域逐步集中。
@#@我国栽培柑橘的省(区、市)有20个(不含台湾省)。
@#@20世纪90年代以来,柑橘生产加快向优势区域集中,目前湖南、江西、四川、福建、浙江、广西、湖北、广东、重庆9个省(区、市)的面积和产量已分别占全国的94%和95%。
@#@@#@ 3.品种和熟期结构有所改善。
@#@橙类比重有所提高,甜橙占柑橘总产量的比重由1990年以前的20%提高到30%,宽皮柑橘所占比重相应由70%降至60%。
@#@成熟期有所拉长,11-12月集中成熟的柑橘由1990年以前占柑橘总产的90%以上下调到75%左右。
@#@同时,一些名、特、优、新品种有了一定发展。
@#@如重庆锦橙、江西南丰蜜橘、福建?
@#@崭獭⒐阄魃程镨帧⒄憬?
@#@本地早橘、广东红江橙、湖南冰糖橙与无核?
@#@崭獭⑺拇ò@#@苍滥?
@#@檬等。
@#@此外,从国外引进的脐橙在江西、湖北、重庆、四川、湖南和广西等省(区、市)已建成初具规模的商品生产基地。
@#@@#@ 4.产品质量有所提高。
@#@柑橘优质果率由1990年前的25%左右提高到35%左右。
@#@外观商品性有了明显改善,口感、风味更加适应消费者的需求。
@#@近10年来,还涌现出一批国家级、省部级优质或名牌产品。
@#@据品质分析,我国优质脐橙的外观和内质完全可与美国同类产品相媲美。
@#@@#@ 5.产业化经营开始起步。
@#@近年来,柑橘采后商品化处理、贮藏加工和市场营销日益受到重视,采后商品化处理从无到有,目前经商品化处理的柑橘比例已达5%左右,贮藏能力占产量的10%,橘瓣罐头加工发展良好,橙汁加工开始起步,柑橘主产区建设了一批产地批发市场。
@#@一些工商企业纷纷介入柑橘产业,产业链条不断延伸,涌现出一批“公司+基地+农户”的典型。
@#@浙江黄岩罐头厂、湖南熙可罐头厂、汇源集团、三峡建设集团、赣南果业、椰风集团和娃哈哈集团等一批实力较强的企业,正加大投资力度介入柑橘产业化建设。
@#@@#@
(二)主要问题@#@ 虽然我国柑橘产业已有一定基础,但从总体上看,整体素质仍不高,还难以适应加入WTO后的新形势。
@#@在区域布局、品种结构、良种繁育和产业化经营等方面,与美国、巴西、西班牙等柑橘生产发达国家相比,还有很大差距。
@#@@#@ @#@@#@ 1.区域布局不合理。
@#@20世纪80年代中后期,在我国柑橘大发展中,一些非适宜区不顾当地生态、社会和经济条件,违背适地适栽原则,一哄而起,盲目发展,造成产品质量低劣、单产低、经济效益差。
@#@即使在适宜区也存在品种分工不明确、种植分散的问题,没有发挥出生态资源和品种资源的比较优势。
@#@这与美国佛罗里达州以加工品种为主(占全美柑橘产量的70%以上)、加利福尼亚州以鲜食品种为主(占20%)的布局形成了鲜明对比。
@#@我国果园大多零星分散、超小规模,成千上万亩的连片果园很少,难以与巴西和美国的经营规模相比。
@#@@#@ 2.品种和熟期结构不合理。
@#@从甜橙与宽皮柑橘的比例看,我国以宽皮柑橘为主,占60%以上,甜橙仅占30%。
@#@世界柑橘以甜橙为主,占63%,宽皮柑橘仅为17%。
@#@巴西、美国的甜橙比例分别高达95%和76%(见图1)。
@#@从成熟期看,我国柑橘中熟品种(11-12月)比例太大,约占75%。
@#@近千万吨的产品在3个月内上市,加上贮运、加工能力不足,造成季节性供过于求。
@#@而美国柑橘成熟期分布在9月至次年6月的10个月中,一年仅有2个月无鲜果供应。
@#@由于我国在3-9月基本无自产鲜果供应,给国外柑橘乘“需”而入提供了市场空间。
@#@从用途来看,我国柑橘以鲜食为主,加工比例仅占5%,加工又以橘瓣罐头为主,主要供应出口,橙汁加工几乎空白。
@#@尽管20世纪80年代以来引进了20多条橙汁加工生产线,但因适用原料不足,加工期短,大多处于瘫痪状态。
@#@目前我国消费的橙汁几乎全部依赖进口。
@#@2001年我国从巴西、以色列和美国等国家进口浓缩橙汁2万吨,比上年增加2倍多。
@#@从销售情况看,我国柑橘以内销为主,出口比例小。
@#@2000年我国柑橘鲜果出口约20万吨,仅占柑橘总产的2%,低于世界平均水平8-9个百分点。
@#@2000年柑橘鲜果进口量达6.2万吨,比上年增长1倍多。
@#@出口柑橘90%以上是宽皮柑橘,进口柑桔80%是甜橙。
@#@@#@ 3.良种苗木繁育体系不健全。
@#@使用柑橘无病毒良种苗木可以增加产量30%左右,柑橘生产发达国家已普遍采用无病毒苗木,而我国目前柑橘无病毒良种苗木生产能力只能满足生产需要的2%,苗木繁育体系的各个环节没有形成有机整体,乱调乱运苗木现象比较普遍,一些地方甚至把带有检疫性病害(溃疡病、黄龙病)的苗木引入产区,严重制约了柑橘产业的健康持续发展。
@#@@#@ 4.产业化链条不完整。
@#@我国柑橘采后商品化处理、贮藏、加工和市场营销是产业化链条中最薄弱的环节,采后增值率低,柑橘产业的整体效益没有得到充分发挥。
@#@目前我国柑橘鲜果采后商品化处理率仅为5%,而发达主产国家高达90%以上。
@#@我国柑橘加工比例远低于世界35%的平均水平,更低于80%的巴西和70%的美国。
@#@另外,我国橘农的组织化程度低,缺乏龙头企业的带动和果农协会的组织,还没有一个像美国新奇士(Sunkist)公司那样的中介。
@#@同时,技术培训推广、质量标准及市场信息体系建设滞后。
@#@@#@ 二、市场前景与竞争力分析@#@
(一)市场前景分析@#@ 1.概况@#@ 柑橘是世界第一大水果,2000年总产量约1亿吨,占世界水果总产量的22%。
@#@全世界主产柑橘的国家和地区约40个,主要有巴西、美国、中国、西班牙等国家。
@#@其中,巴西和美国的产量分别占世界总产量的24%和16%。
@#@过去20年,世界柑橘产量增长了近1倍,我国增长了8倍,巴西增长了1倍,而美国基本没有增长。
@#@我国虽然柑橘栽培面积最大,但单产低,产量只占世界总产的10%。
@#@@#@ 世界柑橘生产以占总产量63%的甜橙为主,主要产地在巴西和美国,我国和西班牙以宽皮柑橘为主。
@#@过去20年,世界柑橘产量增长最快的是宽皮柑橘(主要来自中国的增长),2000年产量达到1788万吨,比1980年增长110%,甜橙增长63%,柠檬增长88%。
@#@@#@ 柑橘产品除了鲜果外,比较大宗的还有橙汁、橘瓣罐头、柑橘香精油和果胶等加工附产品。
@#@柑橘产品(包括鲜果、橙汁和橘瓣罐头等)的世界年贸易额约65亿美元。
@#@@#@ 2.鲜果市场@#@ 目前,世界人均柑橘产量16公斤,其中鲜食人均9.7公斤。
@#@@#@ 世界柑橘年出口量约1000万吨,占总产的10%左右。
@#@南非、乌拉圭出口比例超过柑橘总产量的60%。
@#@出口量最大的西班牙年出口达280多万吨,美国年出口120万吨。
@#@柑橘出口目的地大多是其周边国家和地区,近年来出口大国都瞄准消费增长很快的亚洲市场。
@#@@#@ 世界柑橘鲜果进口国主要是一些发达国家和不产柑橘的国家,如德国、法国、英国、加拿大、东南亚国家、俄罗斯和东欧国家,近年亚洲国家和地区进口增长很快。
@#@2000年全世界进口甜橙347万吨(其中脐橙约占一半),宽皮柑橘214万吨。
@#@@#@ 目前我国柑橘总产量1000万吨左右,占世界总产量的10%,人均柑橘产量只有世界平均水平的一半。
@#@但由于成熟期过于集中,致使采收旺季供过于求,而到了3-9月又出现供不应求或无货可供的局面。
@#@虽然我国2000年出口柑橘20万吨,但仅占总产量的2%,约占世界柑橘鲜果贸易量的2%。
@#@@#@ @#@ 根据有关专家(美国,托马斯•斯普林,2001)预测,下一个10年世界柑橘生产和消费总量的增长率为6%左右。
@#@近5年来,国际宽皮柑橘市场消费增长较快。
@#@脐橙和容易剥皮、无核、风味较浓且具有香味的宽皮柑橘以及杂柑等是未来市场比较受欢迎的品种。
@#@@#@ 脐橙是我国市场近年开始畅销的新品种,目前正处于市场成长阶段,人均产量不到1公斤,国产脐橙供应期集中在11-12月,3-10月脐橙市场基本被进口产品占领。
@#@据测算,到2005年,人均产量按2公斤计算,国内市场容量在260万吨以上。
@#@另外,国产优质脐橙在港澳台和东南亚等市场有很大发展空间,赣南、湘南等地脐橙已占领12-1月的港澳市场。
@#@通过延迟采收、拓展出口等措施,今后海外市场潜力至少可达50万吨以上。
@#@@#@ 3.加工制品@#@ 世界柑橘加工业的主导产品是橙汁和橘瓣罐头,分别占加工品总量的81%和5%。
@#@@#@
(1)橙汁@#@ 世界橙汁年产量1600余万吨(原汁),巴西占世界橙汁产量的70%左右,主要供应出口。
@#@美国橙汁产量占世界的23%,是世界第一消费大国,进口大于出口,属净进口国家。
@#@@#@ 目前,世界年人均橙汁产量为2.5升,美国为25升,我国仅为0.1升。
@#@我国橙汁年产量1万吨,需求缺口高达12万吨。
@#@根据2001年北京国际柑橘研讨会国内外专家预测,2010年我国橙汁市场需求量将达到180万吨。
@#@@#@ 从世界橙汁发展历史看,橙汁生产经历了原汁、浓缩汁和非浓缩汁三个发展阶段。
@#@从上世纪80年代末开始兴起的非浓缩汁,因质量和风味更接近鲜榨汁,保质期较现榨橙汁长,虽然售价高,但一面世就受到消费者的青睐,消费量逐年上升。
@#@由于非浓缩橙汁含水量高,运输与保存的成本较高,不适宜长途运销,具有就近销售的特性,因此我国开发生产非浓缩甜橙汁,具有就近占领国内和东南亚市场的“地利”优势。
@#@@#@
(2)橘瓣罐头@#@ 橘瓣罐头在发达国家的需求比较稳定,近十余年来国际市场销售量保持在30万吨左右。
@#@主要生产国是我国和西班牙。
@#@@#@ 20世纪80年代初,我国橘瓣罐头加工业已具有相当规模,但从80年代中后期开始,随着鲜食柑橘供应的增加,国内橘瓣罐头的销量大幅下降,橘瓣加工厂纷纷倒闭。
@#@1990年以后,浙江黄岩和宁波一带抓住日本放弃橘瓣加工的机遇,引进技术,合作经营,重新发展橘瓣罐头加工,产品主要出口日本和欧洲。
@#@近年湖南与美国也开始了橘瓣加工合作,产品出口美国。
@#@目前,我国橘瓣罐头生产主要集中在浙江和湖南,其中浙江省占大部分。
@#@@#@ 2000年我国橘瓣罐头出口12万吨,2001年增加到17万余吨,占世界出口总量的一半以上,出口目的地日本占48%、北美占33%、德国占11%。
@#@随着我国加入WTO,与西班牙在国际橘瓣罐头市场的竞争更加激烈,因我国生产成本较低,竞争中总体对我有利,西班牙有丧失日本市场之后又逐步退出北美市场的可能。
@#@可以预计在未来5年内,我国橘瓣罐头还有一定的发展空间,出口市场有进一步扩大的条件和可能,但市场容量有限。
@#@@#@
(二)竞争力分析@#@ 1.价格@#@ 我国柑橘生产成本低于世界平均水平。
@#@柑橘鲜果生产属于劳动密集型产业,生产过程特别是采收需要大量劳动力。
@#@在美国,果实采收成本占总生产成本的40%以上。
@#@根据近年的调查,我国甜橙生产成本0.7-1.3元/公斤,宽皮橘生产成本0.4-0.7元/公斤,大约为美国的1/2,为日本的1/20。
@#@@#@我国鲜食柑橘价格具有竞争优势。
@#@我国脐橙价格一般在3元/公斤左右,而美国加州的零售价为8-10元/公斤,运到中国市场后为10-15.5元/公斤。
@#@我国宽皮柑橘的平均零售价格为1-2元/公斤,而西班牙为18元/公斤。
@#@@#@ 我国用于榨汁的甜橙原料除没有足够的产量和较长的供应期作保障外,原料价格是制约橙汁加工业发展的主要因素。
@#@由于果园面积小、单产较低,在甜橙供不应求的情况下,加工原料销售价格较高。
@#@由于原料价格偏高,我国橙汁没有竞争优势。
@#@如目前我国夏橙的产地价达1.5元/公斤,锦橙1.2元/公斤左右,远高于美国0.82元/公斤和巴西0.42元/公斤的水平。
@#@据测算,如果世界橙汁市场不出现大的波动,将来浓缩橙汁关税降至15%,我国橙汁原料果到厂价不能高于1元/公斤。
@#@如果原料价格下降到1元/公斤以下,国产橙汁可在国内市场与进口产品竞争。
@#@@#@ 我国橘瓣罐头价格具有绝对优势。
@#@由于橘瓣罐头属高度劳动密集型产品,我国劳动力价格低廉,加之原料价格便宜,与西班牙和日本等橘瓣罐头生产国相比具有绝对竞争优势。
@#@@#@ 2.质量@#@ 我国柑橘质量总体状况是“好的不多,多的不好”,与世界柑橘生产先进国家相比还存在较大的差距。
@#@但通过改良品种,推进最适生态下的规模化经营,推广先进栽培技术,加强采后商品化处理,差距是可以缩小的。
@#@@#@ 脐橙。
@#@我国江西赣南、湖北秭归、重庆奉节、湖南湘南脐橙的果皮光滑度、外观颜色和口感风味等内在品质,都明显优于美国加州脐橙。
@#@可溶性固形物含量多在12%以上,最高达到16%。
@#@而美国脐橙果皮粗糙,着色一般,肉质较粗,可溶性固形物含量一般为10¬@#@-12%。
@#@由于美国脐橙采后商品化处理水平高,产品规格一致,有批量,有品牌,供货时间长,形成了较强的市场竞争力。
@#@@#@ 宽皮柑橘。
@#@无论外观还是内质,基本上可以与世界同类产品相媲美。
@#@@#@ 橙汁。
@#@我国用锦橙作原料榨制成的橙汁,在色泽和糖度方面优于巴西和美国。
@#@但由于大多采用价格低廉的残次果榨汁,口感、风味不及国外产品。
@#@@#@ 橘瓣罐头。
@#@与国际同类产品质量相当,但在去除囊衣和降低碎瓣率等方面有待改进。
@#@@#@ 总的看,我国鲜销柑橘有竞争优势,特别是宽皮柑橘优势明显;@#@脐橙因国内市场供不应求,需求增长较快,存在一定的进口增长压力;@#@橘瓣罐头具有绝对竞争优势,橙汁目前尚无竞争优势。
@#@@#@ 三、发展思路和目标@#@
(一)发展思路@#@ 充分发挥我国柑橘产业的区域比较优势,以市场为导向,以提高柑橘产业的国际竞争力为核心,以科技创新与推广为动力,通过改良品种、优化结构、改善品质、提高单产、突出采后加工、强化市场营销,构建现代化柑橘产业体系,力争用10年左右时间,将我国柑橘优势区建设成为世界重要的柑橘产业基地。
@#@@#@ 按照以上要求,优势区域规划应坚持以下五条原则:
@#@一是适地适栽和发挥区域比较优势的原则;@#@二是立足现有基础、着眼长远发展的原则;@#@三是高标准、高科技、高质量、高效益的原则;@#@四是统一规划、分步实施、以点带面、重点突破的原则;@#@五是集中连片、规模经营、新建与改造相结合的原则。
@#@@#@
(二)发展目标@#@ 力争通过10年努力,把柑橘优势区建设成为世界重要的柑橘基地。
@#@具体目标是:
@#@到2012年,优势区内的柑橘产量占全国的比重由45%提高到70%以上;@#@优质果率由35%提高到50%以上;@#@平均单产由700公斤/亩提高到1500公斤/亩以上,其中加工原料达到2000公斤/亩以上;@#@柑橘鲜果上市期由4个月延长到8个月以上,早熟和晚熟品种的比重由20%提高到35%以上。
@#@通过优势区的带动,力争全国柑橘出口量由20万吨增加到100万吨以上,其中优势区占90%以上。
@#@@#@ 四、优势区域布局@#@ 本规划将长江上中游柑橘带、赣南-湘南-桂北柑橘带和浙南-闽西-粤东柑橘带以及一批特色柑橘生产基地(简称“三带一基地”)确定为柑橘优势区。
@#@这些优势区是我国柑橘的集中产地,其产量已占全国柑橘总产量的45%,优质果率达35%,平均单产700公斤/亩左右,早熟和晚熟产品占20%,均高于全国平均水平。
@#@鲜果和橘瓣罐头出口量分别占全国的70%和80%。
@#@主栽品种和主导产品符合国内外柑橘市场的需要。
@#@@#@
(一)长江上中游柑橘带@#@ 主要优势:
@#@该带大部分区域是我国加工甜橙的生态最适宜区,具有发展橙汁加工业的良好自然条件、品种资源和产业基础,可建成我国橙汁加工基地。
@#@该带无黄龙病,基本无溃疡病,无周期性冻害,适合各类柑橘的生长,晚熟品种可以安全越冬。
@#@技术力量雄厚,劳动力便宜,农民有种植柑橘的传统,柑橘的替代作物少。
@#@汇源、重庆三峡建设集团、娃哈哈、五粮液、泸州老窖和法国威望迪公司(原美国施格兰公司)等大型企业已介入这一区域的柑橘产业开发。
@#@@#@ 主攻方向:
@#@依据长江上中游的气候和柑橘质量状况,将长江上中游柑橘带大体划分成四个功能区。
@#@在云阳以西至宜宾重点建立橙汁加工原料基地,在金沙江、赤水河河谷富热区发展早熟脐橙,在云阳至南津关重点发展鲜食脐橙,在南津关以东主要发展早熟温州蜜柑和橘瓣罐头加工原料基地。
@#@@#@ 发展目标:
@#@到2012年,力争将该带建设成为亚洲最大的橙汁加工基地,利用无检疫性病虫害的优势,建立调剂全国乃至出口的无病毒苗木生产基地;@#@柑橘产量占全国总产量的比重由14%提高到25%以上;@#@优质果率由30%提高到50%,出口量达到10万吨;@#@橙汁产量满足国内消费需求的50%左右;@#@早晚熟品种比例由10%提高到35%以上。
@#@@#@
(二)赣南-湘南-桂北柑橘带@#@ 主要优势:
@#@该带具有发展甜橙生产的优越自然生态条件和丰富的土地资源;@#@赣南、湘南、桂北的脐橙在国内国际市场上具有明显的质量优势,出口初具规模;@#@交通方便,区位优势明显,毗邻沿海发达地区和港澳;@#@地方政府高度重视,群众生产积极性高;@#@产业基础较好,技术推广体系比较健全,赣南已有上市果业公司。
@#@@#@ 主攻方向:
@#@重点发展优质脐橙,适度发展早熟温州蜜柑,调整品种和熟期结构。
@#@@#@ 发展目标:
@#@到2012年,力争将该带建成我国乃至亚洲最大的优质脐橙生产基地,柑橘产量占全国的比重由10%提高到20%以上;@#@脐橙产量占全国的比重由13%提高到80%以上;@#@优质果率提高到70%以上;@#@早晚熟比例由5%提高到20%;@#@出口35万吨,占全国出口总量的35%。
@#@@#@ (三)浙南-闽西-粤东柑橘带@#@ 主要优势:
@#@生态条件适宜,栽培历史悠久,栽培技术水平较高;@#@经济基础较好,政府重视,群众生产积极性较高;@#@具有发展特早熟和晚熟柑橘的气候条件;@#@现有柑橘出口量较大,已有一定规模的出口基地;@#@有一批具有一定实力的产业化龙头企业。
@#@@#@ 主攻方向:
@#@重点发展优质外向型温州蜜柑;@#@试验推广新技术,提高品质、降低成本;@#@稳步扩大橘瓣罐头出口。
@#@@#@ 发展目标:
@#@到2012年,力争将该带建成世界最大的温州蜜柑、?
@#@崭毯烷侔旯尥烦隹诨?
@#@地,柑橘产量占全国的比重由16%提高到20%以上;@#@出口45万吨,占全国出口总量的45%;@#@优质果率提高到80%以上;@#@早晚熟比例由15%提高到50%。
@#@@#@ (四)优势区域开发方案@#@ 总体规模:
@#@根据预测,未来几年国产优质脐橙的市场空间不小于360万吨。
@#@如果亩产达到1500公斤,需脐橙栽培面积240万亩。
@#@除去优势区已有脐橙园60万亩以外,还需发展180万亩。
@#@到2010年,我国橙汁市场需求将达180万吨,如果我国自己生产满足其中50%,加上出口10万吨,则需生产橙汁100万吨,折合原料果220万吨,按亩产2000公斤计算,需原料基地110万亩。
@#@如果从产品中选取20%用于鲜销,则需约140万亩基地。
@#@考虑到现有的可利用原料基地20万亩,还需建设橙汁加工专用原料基地120万亩。
@#@@#@ 根据对产业现状、市场需求以及土地资源状况的分析,在优势区内规划建设无公害柑橘生产基地440万亩(包括脐橙、橙汁原料基地和宽皮柑橘及特色柑橘基地)。
@#@其中,长江上中游柑橘带150万亩(橙汁原料基地115万亩),赣南-湘南-桂北柑橘带180万亩(赣南脐橙基地80万亩,湘南脐橙基地60万亩),浙南-闽西-粤东柑橘带80万亩,柚类和其他特色柑橘基地30万亩。
@#@@#@ 实施步骤:
@#@根据统一规划、分步实施的原则,采取“攻守并进”的策略,在优先开发受冲击较大的鲜食橙类和橙汁产品的同时,充分发挥宽皮柑橘的优势,努力扩大出口。
@#@规划先期启动以橙汁加工原料生产为重点的长江上中游柑橘带和赣南-湘南-桂北柑橘带中的赣南、湘南脐橙基地,共290万亩。
@#@在浙南-闽西-粤东柑橘带以及桂北先期着手建立健全柑橘无病毒良种繁育体系,以及一批示范基地,并逐步带动这个区域120万亩优质柑橘基地、30万亩柚类和其他柑橘基地建设,3年后适时启动。
@#@@#@ 品种结构:
@#@首期优势区规划建设无公害柑橘生产基地290万亩。
@#@果实成熟期比例为早熟品种23%、中熟品种50%、晚熟品种27%。
@#@主栽品种比例为鲜食专用品种60%、鲜食加工兼宜品种40%,即鲜食专用品种175万亩,加工鲜食兼用品种115万亩(30%用于鲜果销售,70%用于加工)。
@#@@#@ 五、主要建设项目@#@ 今后5年,重点加强良种繁育体系、无公害柑橘生产基地、采后商品化处理与加工以及相关支撑体系等建设。
@#@@#@
(一)无公害柑橘生产基地@#@ 在四川、重庆、湖北、湖南、江西、浙江和福建等7省(市)建设高标准无公害柑橘生产基地320万亩(其中新建252万亩,改造68万亩),优先建设长江上中游柑橘带150万亩,赣南、湘南优质脐橙基地140万亩,浙闽带30万亩先做启动前准备。
@#@@#@
(二)良种繁育体系@#@ 重点扩建国家柑橘苗木脱毒中心和国家果树脱毒种质资源室内保存中心,扩建或新建省级和重点县级良种苗木繁育场,建立母本树注册制度和检疫性病虫害预警系统,并加强苗木管理,使之成为一个有机整体,保证生产发展和苗木更新的需要。
@#@@#@ (三)采后商品化处理与加工@#@ 在主要鲜食柑橘产区建设4个大型、8个中型和24个小型柑橘商品化处理分级包装厂。
@#@新建一条5万吨橙汁原料加工线,并随着柑橘产量的增加逐步扩建成年加工30万吨原料的橙汁加工厂。
@#@建设5座橘瓣罐头加工厂,年加工能力达到12.5万吨。
@#@@#@ (四)支撑体系建设@#@ 在重庆扩建1个果品交易中心,建设3个产地果品批发市场。
@#@在湖北省建设“三峡柑橘采后处理、贮藏、批发大市场”,建设或完善2个产地果品批发市场。
@#@在四川省建设1个长江上游果品交易市场,建设3个主要产地果品批发市场。
@#@在江西省赣州市建设一个柑橘中心批发市场,建设4个产地交易市场。
@#@在湖南省郴州市建设一个柑橘中心批发市场,建设3个产地交易市场。
@#@依托中国农业科学院柑橘研究所,建设全国柑橘信息中心,实现与农业部信息中心、农业信息网站的市场信息传递和共享。
@#@在柑橘优势区域建设6个省级柑橘质量监测站。
@#@同时,进一步加强技术创新与推广体系建设。
@#@@#@ 六、主要措施和政策建议@#@
(一)生态环境建设、退耕还林的优惠政策@#@ 在规划的柑橘优势区内,应把新建柑橘园纳入退耕还林范围,即新建果园在投产前每年每亩补助150公斤原粮和50元种苗费,种苗定植后每亩每年补助20元的管护费,并连续补助5年。
@#@@#@ 三峡库区柑橘基地建设,除享受退耕还林(还草)的一系列优惠政策外,还应实行国家电费返还政策,即国家从三峡电站的发电收入中提取一定的资金设立三峡库区建设基金,安排一部分用于扶持移民所从事柑橘生产。
@#@@#@有关部门在安排建设项目,分配支农、扶贫和水土保持等资金时,应当对三峡库区以及移民安置区的果园道路、水利设施和良繁体系建设优先给予支持。
@#@@#@
(二)苗木和果品质量管理政策@#@ 制订或修订国家和地方颁布的有关柑橘苗木和果品质量管理方面的法规,加强苗木及果品的生产、流通和市场管理。
@#@@#@ 制订或修订柑橘苗木生产技术规程、果品质量的国家和行业标准。
@#@建立柑橘苗木、果品质量认证制度和市场准入制度。
@#@对柑橘出口产品推行国际标准。
@#@@#@ 加强柑橘卫生与植物检疫(SPS)工作。
@#@在出口方面,强化质量检测,促进柑橘类产品质量的提高;@#@争取发达国家放宽限制,达成双边和多边SPS协议,谋求差别待遇,减少出口贸易障碍。
@#@在进口方面,全面了解外国柑橘检疫对象与有害物质残留状况,制定严格的、具有灵活性的SPS标准,加强对进口柑橘产品的检测。
@#@@#@ (三)财政、金融、风险管理政策@#@ 应加大对柑橘产业发展的财政支持力度,充分利用WTO农业协议“绿箱政策”和微量允许的“黄箱政策”。
@#@国家应在柑橘良种苗木繁育、基地建设、科研教育、技术推广、病虫害防治、质量标准、市场促销和检验检疫等基础性、公益性项目方面加大财政支持力度。
@#@按照WTO有关农产品补贴的承诺,改变目前柑橘产业投入严重不足,甚至是负保护的现状,用柑橘产值3%-5%的投入,重点支持柑橘优势区域的发展。
@#@@#@ 对现有的国家农业投入资金进行整合,集中扶持发展优势农产品。
@#@对柑橘良种繁育体系、无公害柑橘生产基地建设和科研教育、";i:
3;s:
13370:
"工程材料采购合同范本协议@#@工程材料采购合同范本协议@#@甲、乙双方本着《中华人民共和国合同法》及有关法规的规定,经友好协商,达成如下工程材料采购合同范本协议,以资双方共同遵守:
@#@@#@甲(以下简称方):
@#@@#@乙(水泥厂):
@#@@#@经双方协定一致,签订水泥购销合同条款如下:
@#@@#@一、数量、计量单位、单价、金额@#@品名规格单位数量单价(元)金额(元)备注价金总额(大写)拾万仟佰拾元角分$@#@二、质量标准:
@#@水泥标号执行国家规定标准。
@#@由乙方按批向甲方交送水泥出厂质量通知单。
@#@甲方凭单验质。
@#@@#@三、袋重合格率达到国家规范。
@#@@#@四、交货方式、地点和运杂费负担:
@#@甲方组织运输工具到乙方仓库提货,运费、上、下车费等均由甲方自理,乙方凭合同和甲方收款人出据的证明发货。
@#@若遇便车,甲方可以代运,其代运费用概由甲方负担。
@#@乙方垫付的款项,随同水泥价款一并结算。
@#@@#@五、甲乙双方必须按如下期限提(供)货@#@年月日前提(供)×@#@吨。
@#@其中:
@#@×@#@吨。
@#@@#@年月日前提(供)×@#@吨。
@#@其中:
@#@×@#@吨。
@#@@#@年月日前提(供)×@#@吨。
@#@其中:
@#@×@#@吨。
@#@@#@年月日前提×@#@吨。
@#@其中:
@#@×@#@吨。
@#@@#@甲方逾期提(收)货的,乙方有权处理该货,并不免甲方责任。
@#@@#@六、付款办法和期限:
@#@@#@1、甲方在年月日前付定金元;@#@@#@2、采取先汇款后结算方式:
@#@甲方按购水泥总金额分期先汇款。
@#@@#@年月日前电汇×@#@×@#@元;@#@@#@年月日前电汇×@#@×@#@元;@#@@#@年月日前电汇×@#@×@#@元;@#@@#@年月日前电汇×@#@×@#@元。
@#@@#@3、采取托收承付方式:
@#@按《中国人民银行结算办法》第八条第一、二、三、五、六、七、八项规定执行。
@#@乙方每月日-日凭实发水泥开具销售发票向甲方开户银行办理托收。
@#@@#@七、违约责任:
@#@@#@甲方责任:
@#@@#@1、中途退货或违约拒收的。
@#@除偿付退(或拒收)货部分货款总值5%的违约金。
@#@逾期提货的,每天偿付逾期提货部分货款总值万分之四的违约金,并承担乙方实际支付的代管费用。
@#@@#@2、逾期付款的。
@#@每天偿付逾期付款总额万分之四的违约金。
@#@@#@3、承担《工矿产品购销合同条例》第36条第5、6项规定的责任。
@#@@#@乙方责任:
@#@@#@1、不能交货的。
@#@偿付不能交货部分货款总值5%的违约金。
@#@逾期交货的。
@#@按逾期交货部分货款总值计算,每天偿付万分之四的违约金。
@#@@#@2、所交水泥质量、规格不符合同规定。
@#@除自费负责处理外,还要赔偿实际经济损失。
@#@@#@3、承担《工矿产品购销合同条例》第三十五条第七、八、九项规定的责任。
@#@@#@八、本合同一式份。
@#@经法定代表人签章后生效。
@#@有效期从年月日起至年月日止。
@#@@#@甲方:
@#@乙方:
@#@@#@地址:
@#@地址:
@#@@#@代表人:
@#@代表人:
@#@@#@经办人:
@#@经办人:
@#@@#@开户银行:
@#@开户银行:
@#@@#@帐号:
@#@帐号:
@#@@#@签订时间:
@#@签订地点:
@#@@#@甲方(供方)@#@乙方(需方)@#@甲、乙双方本着《中华人民共和国合同法》及有关法规的规定,经友好协商,达成如下条款,以资双方共同遵守:
@#@@#@一、定货明细:
@#@乙方向甲方购买以下常规产品:
@#@@#@注:
@#@@#@1、以上数量及尺寸以实际下单交货数为主计算@#@2、以上价格不含税,@#@3、甲方负责运输(仅限中山至哈尔滨长途)@#@二、质量检验:
@#@@#@1.质量标准:
@#@按国家有关规定标准验收@#@2.尺寸要求:
@#@以乙方下单尺寸为标准。
@#@@#@3.包装要求:
@#@货物的包装须满足易碎物品的运输、搬运要求,并符合乙方标准包装,包装费含在产品报价中。
@#@@#@三、付款方式:
@#@@#@本合同签订后,乙方一次性支付合同总额的即人民币:
@#@元作为订金,甲方在收到乙方订金后开始下单生产,天内生产完工,第天内乙方需付清余款元,货从中山发出,天内到达上海。
@#@@#@四、交货方式、交货时间、交货地点:
@#@@#@1.交货方式:
@#@先付款再发货,一次性送至乙方指定的上海工地@#@2.交货时间:
@#@自收到定金之日起15天内货到达@#@3.交货地点:
@#@@#@五、产品接收及检验:
@#@货到达指定地点后,供方以书面的形式向需方提交到货的数量、型号及报检申请,需方需有专人(要有委托书)负责点数、验货,并签名确认。
@#@检验要符合国家有关规定标准(以客户确定的样板型号标准验收。
@#@)@#@六、对产品提出异议的时间和办法:
@#@@#@乙方在收货当日对产品的数量、品种、型号、质量如发现有与国家标准及已经确定的样品不相符时,应于2日内向甲方提出书面异议,甲方将在7个工作日内对乙方提出的异议给予书面解释,如产品不符合国家标准及已经确定的样品要求,甲方将无偿更换,如果在竣工后,2日内乙方未提出任何书面异议,即乙方已确认所有安装的产品合格!
@#@@#@七、违约责任@#@1.甲方未按合同规定的时间交货应向乙方支付逾期部分货款每日万分之三的违约金,并承担因此所造成的损失;@#@@#@2.乙方未能及时收货造成货物延迟交货的由乙方承担逾期的全部损失;@#@@#@3.乙方未能及时按合同约定的时间付款的,乙方应向甲方支付逾期部分货款每日万分之三的违约金,并承担因此所造成的损失;@#@@#@八、其他条件@#@1.合同变更:
@#@甲乙双方均无权单方变更合同规定内容,如需变更,应由双方协商确定后进行。
@#@@#@2.本合同双方签字后生效,凡因本协议引起的调解、诉讼、双方连带责任人均同意以中山市地方法院仲裁为主。
@#@@#@3.未尽事宜,双方可以补充协议的方式予以补充,补充协议与本合同具有同等法律效力。
@#@@#@4.本合同一式两份,甲、乙双方各执一份,具有同等法律效率,自签字之日起生效。
@#@@#@甲方(签名)乙方(签名)@#@地址:
@#@地址:
@#@@#@日期:
@#@日期:
@#@@#@甲方(购买方):
@#@@#@乙方(出卖方):
@#@@#@根据《中华人民共和国合同法》及其他相关法律法规的规定,甲、乙双方在平等、自愿、协商一致的基础上,就石材供料达成如下协议:
@#@@#@一、关于合同标的物@#@甲方因位于的建设工程需要,向乙方购买石材(石材的名称、数量、规格、单价和暂定总价等内容详见本合同附件一《石材供料清单》)。
@#@@#@二、关于质量要求@#@本合同所涉石材质量采用以下第()方式确定:
@#@@#@1、国家标准。
@#@@#@2、行业标准。
@#@@#@3、企业标准。
@#@双方约定根据企业标准确定本合同石材质量标准。
@#@@#@4、封样标准。
@#@如采用本质量标准,须根据石材质量鉴定需要,将相应石材进行封样,甲、乙双方各持同质同量的石材封样样品一份。
@#@@#@5、特别约定标准。
@#@甲、乙对石材质量特别约定如下:
@#@@#@三、关于石材色差@#@甲、乙双方一致确认,石材系天然产品,故在本合同约定范围内的石材若存在合理范围内的色差,甲方对此予以谅解。
@#@乙方应尽可能减少所供石材的色差,并将色差保持在合理范围之内。
@#@如果石材色差超过合理范围,甲方有权要求调换。
@#@但是,如果各批次供应的石材色差可使用于建筑物不同立面或处所而不致影响建筑物整体视觉效果的,则甲方对此予以谅解。
@#@@#@四、关于石材加工。
@#@@#@本合同所涉石材乙方有义务按标的物约定的规格要求进行一般加工制作。
@#@如甲方对特定石材需要进行异形加工,需向乙方提供异形加工图样并附具体加工要求的书面说明。
@#@乙方可自行加工,也可委托第三方进行加工。
@#@异形加工的加工费用由甲方承担。
@#@@#@五、关于供货期限@#@本合同的供货期采用以下第()方式确认定:
@#@@#@1、自本合同签订后之次日起个工作日内,乙方须完成供货。
@#@@#@2、自甲方书面通知之次日起个工作日内,乙方须完成供货。
@#@但是,甲方须在本合同签订之日起个工作日内应当通知乙方开始供货。
@#@如甲方未在上述期限内通知乙方供货,则该通知期限届满之日视为乙方应当开始供货之起始日。
@#@甲方通知乙方供货应提前个工作日,作为乙方备货的合理期限。
@#@@#@3、按甲方通知在个工作日内分批供货。
@#@自甲方通知该批次供货之日起个工作日内,乙方须完成该批次石材的供货。
@#@但是,甲方须在本合同签订之日起个工作日内应当通知乙方开始供货。
@#@如甲方未在上述期限内通知乙方供货,则该通知期限届满之日视为乙方应当开始全部石材供货之起始日。
@#@甲方通知乙方开始供货应当提前个工作日,作为乙方备货的合理期限。
@#@@#@4、特别约定期限。
@#@甲、乙双方特别约定供货期限为:
@#@@#@六、关于交货方式与交货地点@#@本合同交货方式和交货点采用下列第()方式:
@#@@#@1、甲方在乙方营业地或乙方指定的位于材料仓库自提。
@#@运输费用和装卸费用由甲方承担。
@#@@#@七、关于石材验收@#@1、甲方指定为验收人。
@#@但是,甲方的法定代表人和签订本合同的代理人视为当然的验收人。
@#@甲方的办公电话和上述人员的通讯电话分别是。
@#@@#@2、按本合同第六条第
(1)项即乙方送货方式交货的,甲方须在乙方将石材运至交货地点并通知甲方验收人后的6个小时内受领货物,并完成货物数量和表面质量的验收。
@#@@#@3、甲方不能及时验收的,乙方有权进行提存。
@#@有关提存所发生的费用由甲方承担。
@#@@#@4、甲方应在数量和表面质量进行验收后的十日内完成实质性验收。
@#@如有质量异议,应当在实质性验收期限届满前以书面方式向乙方提出并向乙方附送质量问题的初步证据。
@#@否则,视为实质性验收符合合同约定。
@#@@#@5、甲方将石材使用于建筑物,视为甲方已完成对石材的实质性验收。
@#@@#@八、关于合同价款与支付方式@#@1、合同价款。
@#@本合同暂定价为人民币元,其中石材价款为人民币元,加工费为人民币元。
@#@供货结束后,按实结算。
@#@@#@2、支付方式。
@#@本合同签订后日内,甲方须向乙方支付合同总价款的%作为预付款,即计人民币元。
@#@货到验收合格后,提一批货结一次款,最后%的货物在预付款中扣完为止。
@#@@#@十、关于合同的担保@#@本合同签订后的日内,甲方应向乙方支付总合同价款的30%的款项即人民币元作为定金。
@#@如果甲方违约,则乙方有权不退还定金;@#@相反,如乙方违约,则甲方有权要求乙方双倍返还定金。
@#@@#@十一、关于合同的变更与解除@#@1、合同的变更。
@#@本合同签订后,如一方提出变更,需经另一方的书面认可。
@#@但在合同的履行过程中,甲方对增加的供货数量的验收视为书面确认。
@#@@#@2、合同的解除。
@#@本合同签订后,双方应诚信履行,不得随意解除。
@#@如经协商一致解除本合同,则双方应签订书面解除协议。
@#@但在下列情况下,一方享有解除权:
@#@
(1)甲方迟延付款达30日以上或迟延付款的数额在应付货款的30%以上,乙方有权解除合同;@#@
(2)乙方供货迟延达30日以上或迟延履行数量达应供货数量的30%以上,甲方有权解除合同。
@#@@#@十二、关于违约责任@#@1、甲方迟延付款,应按迟延支付的货款的日万分之向乙方支付违约金;@#@乙方迟延供货,应按迟延供货的货款的日万分之向甲方支付违约金。
@#@@#@2、一方违约而向另一方承担违约责任后,另一方仍有权要求继续履行本合同。
@#@@#@十三、关于争议解决@#@因本合同发生争议,双方应友好协商解决。
@#@协商不成的,可向原告方所在地人民法院诉讼解决。
@#@@#@十四、关于其他约定@#@十五、附则@#@1、本合同表面清洁,没有任何涂改。
@#@如有涂改,则需双方在涂改处加盖印章或按捺指印方为有效。
@#@@#@2、本合同一式______份,双方各执______份,自双方签字、盖章后生效。
@#@@#@甲方:
@#@(公章)乙方:
@#@(公章)@#@法定代表人:
@#@法定代表人:
@#@@#@委托代理人:
@#@委托代理人:
@#@@#@年月日年月日@#@@#@@#@";i:
4;s:
17649:
"骨蚀股骨头坏死中医治疗方案计划@#@骨蚀(股骨头坏死)中医诊疗方案@#@一、诊断@#@
(一)疾病诊断@#@1.中医诊断标准:
@#@参照《中药新药临床研究指导原则》修订版(2002年版)@#@
(1)早期有跛行,髋膝酸痛,僵硬感,活动时痛,休息后好转。
@#@@#@
(2)髋部活动受限,最早为旋转受限,以后涉及屈曲、外展和内收,患肢肌肉萎缩。
@#@@#@(3)后期呈屈曲内收畸形。
@#@@#@(4)X线片示骨坏死改变。
@#@@#@2.西医诊断标准(参照2007年中华医学会骨科分会制定的《股骨头坏死诊断与治疗的专家建议》)@#@
(1)主要标准@#@①临床症状、体征和病史:
@#@髋关节痛,以腹股沟和臀部、大腿为主,髋关节内旋活动受限且内旋时疼痛加重,有髋部外伤史、应用皮质类固醇史及酗酒史。
@#@@#@②X线改变:
@#@a.股骨头塌陷,不伴关节间隙变窄;@#@b.股骨头内有分界的硬化带;@#@c.软骨下骨有透光带(新月征阳性、软骨下骨折)。
@#@X线摄片为双髋后前位(正位)和蛙式位。
@#@@#@③核素骨扫描示股骨头内热区中有冷区。
@#@@#@④股骨头MRIT1加权像显示带状低信号影(带状类型)或T2加权像显示双线征。
@#@建议同时行Tl及T2加权序列,对可疑病灶可另加T2脂肪抑制或STIR序列。
@#@常规应用冠状位与横断位成像,为更精确估计坏死体积及更清晰显示病灶,可另加矢状位成像。
@#@@#@⑤骨活检显示骨小梁的骨细胞空陷窝多于50%,且累及邻近多根骨小梁,骨髓坏死。
@#@@#@
(2)次要标准@#@①X线片示股骨头塌陷伴关节间隙变窄,股骨头内囊性变或斑点状硬化,股骨头外上部变扁。
@#@@#@②核素骨扫描示股骨头内冷区或热区。
@#@@#@③股骨头MRI示等质或异质低信号强度,伴T1加权像的带状改变。
@#@@#@两个或以上主要标准阳性,即可诊断为0NFH。
@#@一个主要标准阳性或三个次要标准阳性,其中至少包括一个X线片阳性改变,即可诊断为股骨头可能坏死。
@#@@#@
(二)疾病分期@#@采用1993年国际骨循环研究会(AssocIatIonResearchCIrculatIonOsseous,ARCO)提出的国际分期标准。
@#@@#@股骨头坏死的ARCO分期@#@0期骨活检证实为骨坏死,其他检查正常。
@#@@#@I期ECT或MRI确诊,X线片、CT表现正常。
@#@依MRI所见,股骨头受累区分。
@#@@#@I-A股骨头受累<@#@15%。
@#@@#@I-B股骨头受累15%~30%。
@#@@#@I-C股骨头受累>@#@30%。
@#@@#@Ⅱ期X线片表现异常(股骨头斑点状改变、骨硬化、囊性变、骨质稀少),在X线平片及CT上无股骨头塌陷表现,髋臼无改变,依据股骨头受累区分:
@#@@#@Ⅱ-A股骨头受累<@#@15%。
@#@@#@Ⅱ-B股骨头受累l5%~30%。
@#@@#@Ⅱ-C股骨头受累>@#@30%。
@#@@#@Ⅲ期X线片上出现新月征,根据正、侧位X线片上新月征累及股骨头的范围。
@#@@#@Ⅲ-A股骨头塌陷<@#@2mm或新月征<@#@15%。
@#@@#@Ⅲ-B股骨头塌陷2mm~4mm或新月征l5%~30%。
@#@@#@Ⅲ-C股骨头塌陷>@#@4mm或新月征>@#@30%。
@#@@#@Ⅳ期X线片表现为股骨头扁平、关节间隙变窄,髋臼也显示有骨硬化、囊性变及边缘骨赘等变化。
@#@@#@(三)分型@#@采用2001年日本厚生省骨坏死研究会(JapaneseInvestIgatIonCommIttee,JIC)修订的股骨头坏死的分型标准(见下图)。
@#@@#@分型体系由四种类型组成(A,B,C1,和C2),以股骨头MRIT1加权的正中冠状位面和前后位X线图像为分型依据。
@#@A型指坏死区占据小于或等于1/3内侧负重面;@#@B型指坏死区占据小于或等于2/3内侧负重面;@#@C型指坏死区占据超过2/3内侧负重面,然而C2型坏死区域向外延伸超过了髋臼的外缘,C1型没有。
@#@负重面是髋臼外缘和泪点连线中点垂线以外的区域。
@#@@#@(四)证候诊断@#@1.血瘀气滞证:
@#@髋部疼痛,夜间痛剧,刺痛不移,关节屈伸不利,舌质暗或有瘀点,苔黄,脉弦或沉涩。
@#@@#@2.肾虚血瘀证:
@#@髋痛隐隐,绵绵不休,关节强硬,伴心烦失眠,口渴咽干,面色潮红,舌质红,苔燥黄或黄腻,脉细数。
@#@@#@3.痰瘀蕴结证:
@#@髋部沉重疼痛,痛处不移,关节漫肿,屈伸不利,肌肤麻木,形体肥胖,舌质灰,苔腻,脉滑或濡缓。
@#@@#@二、治疗方案@#@
(一)非手术治疗方法@#@1.辨证选择中药口服汤剂或中成药@#@
(1)血瘀气滞证:
@#@创伤性股骨头坏死和非创伤性股骨头坏死早期为主。
@#@@#@治法:
@#@行气活血,化瘀止痛@#@推荐方药:
@#@桃红四物汤加减。
@#@桃仁、红花、川芎、当归、赤芍、生地、枳壳、香附、延胡索。
@#@@#@中成药:
@#@通络生骨胶囊、川芎嗪片等。
@#@@#@
(2)肾虚血瘀证:
@#@以激素性股骨头坏死为主。
@#@@#@治法:
@#@补益肝肾,行气活血@#@推荐方药:
@#@独活寄生汤加减。
@#@独活、秦艽、桑寄生、杜仲、牛膝、茯苓、骨碎补、党参、当归、芍药、熟地、甘草、川芎。
@#@@#@中成药:
@#@通络生骨胶囊,川芎嗪片等。
@#@@#@(3)痰瘀蕴结证:
@#@以酒精性股骨头坏死为主。
@#@@#@治法:
@#@祛痰化湿,活血化瘀@#@推荐方药:
@#@桃红四物汤合二陈汤加味。
@#@茵陈、生姜、半夏、桂枝、白术、茯苓、当归、炙甘草、陈皮、川芎。
@#@@#@中成药:
@#@通络生骨胶囊,川芎嗪片等。
@#@@#@2.针灸治疗:
@#@以局部选穴为主,配以远端的穴位,主要有阿是穴、环跳、殷门、承扶、风市、委中、承山、承筋、跗阳、足三里、阳陵泉、关元、太溪、悬钟、涌泉等。
@#@@#@3.手法治疗:
@#@大致分为四个阶段@#@
(1)髋关节局部放松:
@#@@#@①操作方法:
@#@患者可取俯卧位和侧卧位,术者应用中医推拿的揉捏法、滚法和拿法,作用于髋关节周围肌肉软组织:
@#@臀大肌、臀中肌、梨状肌、髂腰肌、内收肌等。
@#@穴位:
@#@有环跳、秩边等。
@#@术者可应用肘部操作。
@#@时间以10分钟为宜。
@#@@#@②操作要点:
@#@手法要柔和、均匀、持久和有力,以达渗透入里的目的。
@#@@#@③注意事项:
@#@不可用力过大,以免造成局部软组织水肿、淤血。
@#@@#@
(2)手法牵引下髋关节活动:
@#@@#@①操作方法:
@#@患者仰卧位,术者应用手法牵引可增加髋关节的间隙,同时配合向外、向上、向内和环转髋关节活动。
@#@活动范围可根据患者承受力逐渐加大。
@#@时间为10分钟为宜。
@#@@#@②操作要点:
@#@牵引要适度,与患者沟通,逐渐增加牵引力度和活动范围。
@#@@#@③注意事项:
@#@牵引力度不宜过大,以免损伤膝关节及踝关节。
@#@@#@(3)辅助髋关节活动:
@#@@#@①操作方法:
@#@患者仰卧位和侧卧位,操作者在患者放松的情况下分别辅助患者做屈曲、后伸、内收、外展、内旋、外旋动作,并逐渐加大力度。
@#@可根据患者活动受限的程度和方位,相应增加活动的时间。
@#@@#@②操作要点:
@#@操作前检查患者髋关节功能并阅读x光片,了解患者功能受限的情况。
@#@操作时由缓到快,由轻到重,逐渐加大活动范围。
@#@@#@③注意事项:
@#@嘱患者放松,不要紧张;@#@操作时忌力度过猛,损伤髋关节。
@#@@#@(4)放松和自主活动@#@①操作方法:
@#@患者仰卧位,在放松的情况下,由操作者指导患者自主做直腿抬高、髋关节屈曲、外展、内收、环转、蹬空屈伸动作。
@#@@#@②操作要点:
@#@医生必须指导患者正确的活动方法。
@#@@#@③注意事项:
@#@患者在自主活动中不宜活动过快、过度。
@#@@#@4.康复训练:
@#@@#@
(1)扶物下蹲法:
@#@单或双手前伸扶住固定物,身体直立,双足分开,与肩等宽,慢慢下蹲后再扶起,反复进行3-5分钟。
@#@@#@
(2)患肢摆动法:
@#@单或双手前伸或侧身扶住固定物,单脚负重而立,患肢前屈后伸内收,外展摆动3-5分钟。
@#@@#@ (3)内外旋转法:
@#@手扶固定物,单脚略向前外伸,足跟着地,作内旋和外旋运动3-5分钟。
@#@@#@ (4)屈髋法:
@#@患者正坐于床边或椅子上,双下肢分开,患肢反复作屈膝屈髋运动3-5分钟。
@#@@#@ (5)抱膝法:
@#@患者正坐床边、沙发、椅子上,双下肢分开,双手抱住患肢膝下反复屈肘后拉与主动屈髋运动相配合,加大屈髋力量及幅度。
@#@@#@ (6)开合法:
@#@正坐于椅、凳上,髋膝踝关节各成90度角,双足并拢,以双足尖为轴心作双膝外展,内收运动,以外展为主3-5分钟。
@#@@#@ (7)蹬车活动法:
@#@稳坐于特制自行车运动器械上,如蹬自行车行驶一样,速度逐渐加快,活动10-20分钟。
@#@@#@ 上述功能锻炼方法应注意以下肢微热不疲劳为度,每次时间因人而宜,每天早晚进行锻炼,自动为主,被动活动为辅。
@#@动作由小到大,由慢到快,循序渐进,贵在坚持,争取早日康复。
@#@@#@5.其他疗法:
@#@根据病情需要和临床实际,选择蜡疗、带刃针疗法、钩活术疗法、中药熏洗疗法、中药关节腔注射等治疗方法。
@#@其他如数码经络导平治疗仪等亦可选用。
@#@@#@6.原发疾病治疗:
@#@积极治疗原发疾病,如肾病、皮肤病等。
@#@@#@
(二)手术治疗@#@1.打压支撑植骨术@#@
(1)适应证:
@#@ARCOⅡ期C型,ARCOⅢ期A~B型。
@#@@#@
(2)手术方法:
@#@采用仰卧位,手术操作在C型臂X线机监视下进行。
@#@@#@①髓芯减压、病灶清除:
@#@大腿外侧股骨大转子下方做纵行切口,暴露股骨大转子,于大转子下方沿股骨颈中轴向坏死区中心钻入导针至股骨头软骨下。
@#@透视确定定位准确后,沿导针扩大骨隧道,沿骨隧道尽量彻底清除坏死骨,注意操作过程不要穿破关节面。
@#@@#@②打压、支撑植骨:
@#@病灶清除完毕,充分冲洗骨隧道后,经隧道填充松质骨粒(自体骨或者同种异体骨),并用植骨棒适当打压改善或纠正塌陷的股骨头轮廓,然后植入相应的干燥异体腓骨及螺钉。
@#@@#@2.死骨清除、血管束与带血管骨瓣植入术@#@
(1)适应证:
@#@ARCO分期ⅢC期,年龄<@#@50岁。
@#@@#@
(2)手术方法:
@#@采用仰卧位,髋关节SmIth-Peterson'@#@s切口。
@#@@#@①分离带血管大转子骨瓣:
@#@于粗隆间股外侧肌深面分离旋股外侧血管横支分支,切取所支配的约2×@#@2×@#@2cm左右大转子骨瓣,盐水纱布包裹,置于肌间隙中保护备用;@#@@#@②病灶清除:
@#@显露并切开关节囊,脱出股骨头,清理滑膜。
@#@掀开股骨头软骨破裂处,清除死骨、肉芽组织,用高速磨钻打磨硬化骨(壁)至均匀渗血。
@#@@#@③髂骨取骨:
@#@用骨刀于髂前上棘后方的外侧凿开皮质骨,刮匙松质骨备用。
@#@若取游离髂骨瓣,则根据所需骨瓣大小凿取带双皮质的髂骨瓣。
@#@@#@④同种异体松质骨和自体髂骨松质骨混合植骨:
@#@根据死骨空腔的大小,取异体松质骨条剪碎成小颗粒状,与髂骨松质骨混合,适当打压植入股骨头内软骨下,塌陷纠正。
@#@@#@⑤大转子骨瓣植入:
@#@于股骨头前外方头颈交界处用骨刀开一个大小约1x1cm软骨窗,将骨瓣植入,并轻轻锤击,使骨瓣位置稳定无松脱。
@#@若需植入髂骨瓣,则将髂骨瓣修整后,放置于头颈交界正外上方提供支撑作用。
@#@@#@3.人工关节置换术@#@
(1)适应证:
@#@ARCO分期Ⅲ、Ⅳ期患者,疼痛明显伴有跛行。
@#@@#@
(2)手术方法@#@①侧卧位,患侧向上,采用后外侧切口,钝性分离臀大肌、臀中肌、臀小肌,暴露髋关节囊,切开关节囊,行髋关节脱位,用电锯行股骨颈截骨,取头器取出股骨头。
@#@@#@②髋臼置换,用小号髋臼锉锉除髋臼软骨,然后使用合适的髋臼锉扩大髋臼,修整完毕后用定位器确定方向,取出已灭菌的髋臼假体,置入后加以固定。
@#@@#@③股骨头置换,用髓腔开口器打开髓腔,接着用扩髓器及髓腔锉扩大髓腔,将大小相应的假体牢固地打入髓腔。
@#@冲洗伤口,去除所有的骨碎片,内旋复位,各方面活动关节,观察关节的稳定性和活动度,效果满意后,清点物品,逐层关闭切口。
@#@@#@以上手术术后根据病情,选择进行预防感染、对症及支持治疗等。
@#@@#@(三)其他治疗方法@#@1.中药血管灌注术:
@#@通过行股动脉穿刺插管至旋骨内、外侧动脉及闭孔动脉,直接将溶栓药物以及扩血管药物在介入系统(DSA)监视引导下注入股骨头供血动脉,使血管内形成的脂肪栓及小血栓溶解,阻塞的微小血管再通,同时使局部血管扩张,微循环缺血改善,疏通髋关节附近的微血管,继而增加侧支循环和改善股骨头营养,使坏死的骨质逐渐被吸收,或骨细胞增生,新骨形成,股骨头得以修复。
@#@但也有众多弊端,如不适合高龄患者,因该类患者多伴有动脉硬化,血管脆性大,易发生意外。
@#@同时易使内膜增生引发血管闭塞,加重病情。
@#@@#@2.根据病情及临床实际,也可选用钻孔减压、植骨、钽棒植入、干细胞移植等治疗方法。
@#@@#@(四)护理:
@#@辨证施护,包括脱离致病因素的接触环境,如戒烟戒酒,伤口换药等。
@#@@#@三、疗效评价@#@
(一)评价标准@#@1.采用髋关节HarrIs评分标准@#@随访内容@#@分数@#@随访内容@#@分数@#@⒈疼痛@#@⒉□无畸形,无下列畸形@#@4@#@□无@#@44@#@□固定性内收畸形<@#@10°@#@@#@0@#@□活动后稍有疼痛,不需服止痛药@#@40@#@□固定性伸直位内旋畸形10°@#@@#@0@#@□活动后轻度疼痛,偶需服止痛药@#@30@#@□双下肢长度差异≤3.2cm@#@0@#@□活动后中度疼痛,需常服止痛药@#@20@#@□固定性屈曲畸形<@#@30°@#@@#@0@#@□稍活动后明显疼痛,偶服强烈止痛药@#@10@#@(有其中一项则不得分)@#@□卧床不敢活动,常服强烈止痛药@#@0@#@⒊活动度(屈+外展+内收+外旋+内旋)@#@⒋行走时辅助@#@□210°@#@~300°@#@@#@5@#@□不用@#@11@#@□160°@#@~209°@#@@#@4@#@□走长路时须用手杖@#@7@#@□100°@#@~159°@#@@#@3@#@□走路时总要用手杖@#@5@#@□60°@#@~99°@#@@#@2@#@□用单拐@#@4@#@□30°@#@~59°@#@@#@1@#@□用两根手杖@#@2@#@□0°@#@~29°@#@@#@0@#@□用双拐@#@0@#@⒌系鞋带,穿袜子@#@⒍坐椅子@#@□容易@#@4@#@□任何高度椅子1h以上@#@5@#@□困难@#@2@#@□只能坐高椅子,0.5h以上@#@3@#@□不能@#@0@#@□坐椅不能超过0.5h@#@0@#@⒎上汽车@#@⒏跛行@#@□能@#@1@#@□无@#@11@#@□不能@#@0@#@□轻@#@8@#@□中@#@5@#@□重@#@0@#@⒐行走距离@#@⒑爬楼梯@#@□不受限@#@11@#@□自如@#@4@#@□1Km以上@#@8@#@□基本自如,但须扶栏杆@#@2@#@□500m左右@#@5@#@□勉强能上楼@#@1@#@□只能卧床@#@0@#@□不能@#@0@#@HarrIs评分法四个等级:
@#@优≥90分、良80~89分、可70~79分、差<@#@70分@#@ @#@@#@2.股骨头坏死保髋疗效评价标准百分法。
@#@@#@临床评价(60分)@#@疼痛(25分)@#@□A.无痛@#@25分@#@□B.轻微@#@20分@#@□C.轻度@#@15分@#@□D.中度@#@10分@#@□E.重度@#@0分@#@功能(18分)@#@A.跛行@#@□a.无@#@7分@#@□b.轻度@#@5分@#@□c.中度@#@3分@#@□d.重度@#@0分@#@B.行走距离@#@□a.无限制@#@7分@#@□b.500~1000m@#@5分@#@□c.100~500m@#@3分@#@□d.屋内@#@1分@#@□e.卧床@#@0分@#@C.支具@#@□a.不需@#@4分@#@□b.手杖@#@2分@#@□c.单拐@#@1分@#@□d.双拐@#@0分@#@关节活动度(17分)@#@A.屈曲@#@B.外展@#@C.内旋@#@D.外旋@#@□>@#@900@#@9分@#@□>@#@300@#@4分@#@□>@#@150@#@2分@#@□>@#@150@#@2分@#@□>@#@600@#@5分@#@□>@#@150@#@2分@#@□>@#@50@#@1分@#@□>@#@50@#@1分@#@□>@#@300@#@2分@#@□>@#@50@#@1分@#@□<@#@50@#@0分@#@□<@#@50@#@0分@#@□<@#@300@#@0分@#@□<@#@50@#@0分@#@X线评价(40分)@#@A.治疗前评价@#@分数@#@□0-Ⅰ期@#@35~40分@#@□Ⅱ期@#@30分@#@□Ⅲ期@#@20分@#@□Ⅳ期@#@10分@#@B.治疗后评价@#@分数@#@□0-Ⅰ期:
@#@Ⅱ-Ⅰ@#@40分@#@Ⅱ期:
@#@@#@□A.囊性变或硬化灶部分被新生骨替代@#@35分@#@□B.无变化;@#@Ⅲ-Ⅱ或Ⅰ-Ⅱ@#@30分@#@Ⅲ期:
@#@@#@□A.囊性变,硬化灶,塌陷或死骨部分被新生骨替代@#@25分@#@□B.无变化;@#@Ⅳ-Ⅲ或Ⅱ-Ⅲ@#@20分@#@Ⅳ期:
@#@@#@□A.关节间隙增宽@#@15分@#@□B.无变化;@#@Ⅲ-Ⅳ@#@10分@#@保髋疗效评价标准百分法分四级:
@#@优(>@#@90分)、良(75~89分)、可(60~74分)、差(<@#@60分)@#@3.疼痛评分:
@#@采用VAS评分法。
@#@@#@
(二)评价方法@#@1.就诊当天:
@#@可选用HarrIs评分法、股骨头坏死保髋疗效评价标准百分法以及疼痛评分等进行评价。
@#@@#@2.治疗后3~12个月:
@#@可选用HarrIs评分法、股骨头坏死保髋疗效评价标准百分法以及疼痛评分等进行评价。
@#@@#@";i:
5;s:
23913:
"关于火把节的高中优秀作文9篇@#@关于火把节的高中优秀作文9篇@#@ 我的家乡普格是凉山州东南部的一个少数民族聚居县,这里有着独具特色的民风民俗,是火把节的故土。
@#@@#@ 火把节是祈祷幸福、祝福桔祥的节日。
@#@火把节原旨是驱虫灭害、保佑庄稼获得丰收。
@#@每年的农历六月二十四日是普格彝族人民过火把节的日子。
@#@@#@ 火把节的第一天,各家各户清洗炊具,杀鸡宰羊,筹办丰富的节日晚餐。
@#@吃晚饭前,大人们把饭盛进簸箕里,把菜放进盘子里,筷子与勺子放在菜上,然后一起摆放在门前。
@#@希望已过世的老人们回来吃顿饭,来看看儿孙,保佑在世的家人平平安安,安康长寿,并把家中的不吉利带走。
@#@祭完过世的老人,全家才开始吃饭。
@#@晚饭后,老老少少都走出家门,不约而同地来到寨口,用火把烧几堆熊熊的篝火,老的聚在一起,小的聚在一起。
@#@女孩子们手牵着手围绕火堆念起火把。
@#@人们迎着金灿灿的火光,跳啊,笑啊!
@#@祝词一声高过一声,欢乐一浪压倒一浪,此起彼伏,在山谷中久久回荡。
@#@@#@ 火把节的第二天,是节日的高潮。
@#@四面八方的彝族人民都聚到一个固定的场地。
@#@火把节的场地是一块圆而平坦的草坪,外围是浓浓密密的树林,过节的人们坐满了草坪四周。
@#@这天要进行斗牛、斗鸡、赛马、摔跤等活动。
@#@普格彝民的摔跤与人们在电视里看到的日本相扑运动有些相似。
@#@摔在上面的不一定赢,摔在下面的不一定输,而要看谁的双脚先离地,谁的双肩先触地。
@#@能参加火把节摔跤比赛的小伙子都是各村各寨的佼佼者。
@#@他们时而被这个抱起,时而被那个摔倒。
@#@战败者不气馁,战胜者也不骄傲。
@#@他们都冷静地迎接新的挑战,直至无敌手才算胜利。
@#@@#@ 火把节的第三天,是选美活动。
@#@姑娘们穿着节日的盛装,佩戴着金银首饰,每人撑一把黄油布伞,相互牵着彩色三角巾,在草坪上围成一个又一个的圆圈,跳起了优美的彝族舞,唱起了婉转的彝族歌。
@#@五彩艳丽的裙子摆动着,旋转着,如彩蝶展翅,似孔雀开屏,煞是迷人。
@#@姑娘们努力展示出自己的美。
@#@记者们可忙坏了,又是拍照,又是录像。
@#@评委们也在精心挑选着百花丛中的“牡丹花”。
@#@瞧,他们满头大汗,看来还真难选出来呢!
@#@黄昏,各家各户点燃火把,在家长的带着下,在屋内、院坎中转绕,口中念道:
@#@“烧死瘟疫,牛羊开展。
@#@”祈求六畜兴旺,庄稼获得丰收。
@#@接着,全寨各家各户把剩下的火把集中堆放于村头牛羊出入的路口,燃起熊熊的篝火,在篝火的上面放一块石板,每家朝石板上投小石9粒、草9根,象征着数不清的牛羊来吃草,收不完的庄稼堆成山。
@#@@#@ 家乡的火把节随着历史的演进、社会的进步,逐步开展成为集民间体育、文化活动和民风民俗展示为一体的盛大节日。
@#@近年来,每逢火把节都有大批的外国朋友和港台同胞来普格和彝族人民共度佳节。
@#@@#@ 朋友,请来普格参加彝族的火把节,你将会看到惊心动魄的一幕又一幕……@#@ 稻香@#@ 火把节那日,黄昏,天公总是和我们开玩笑,下了一场雨,很短暂,却足以让尘埃落定,天空一下子澄澈了,一如70度蓝色。
@#@晚饭后,我们随人群前往田间,大火把所在之处,一路上,看到绿色的稻田,和着清新的空气,我发现自己好久没逛这无边的田野了,可是一下子又要离开了。
@#@@#@ 我靠着田边走着,晚风轻拂,隐隐送来一股淡香,淡淡的,说不上什么味,我暗喜了一下,从小我就没注意过,原来稻花也有暗香。
@#@我蹲下,看了一眼那稻花,小小的,白白的,整块田,像是盖了一层薄纱。
@#@我在心里默念着“稻香。
@#@稻香。
@#@”思维一转,我竟想到了宝钗住的“稻香村”了,这美丽的名字竟给那圆滑世事的宝钗取了去,但那女子的才华却也不容小视……@#@ 也许我还在想着那些红楼女子,不觉眼前以出现高立着的大火把。
@#@@#@ 火光@#@ 大火把立着,挂满了果子,还有村民送来的香,顶端高高立着升斗。
@#@我知道这些都是村民的祈愿,多子多福,步步高升,五谷丰收……@#@ 我按照习俗到火把下绕了三圈,据说这可以消灾免难。
@#@@#@ 天色渐渐暗下来,我受林海的嘱托,拍着跳舞的人群,转身,大火把已点燃,也许是下了雨的缘故,开始很难燃烧,我在人群中穿梭,拍着慢慢点燃的小火把。
@#@当我再次回到中心,大火把已熊熊燃起了,我看见火光照亮了整片田野,一切晕在了红红的火光中……@#@ 黑暗中,星星点点的火光遍布了田间,处处欢歌笑语中,我享受着美好的夜,随着火光处慢慢回家了,心底竟莫名生出一种希望来。
@#@@#@ 许是因为那火光!
@#@@#@ 午夜@#@ 那晚。
@#@午夜,我还没睡,静静躺着,突然听得窗外滴滴答答下起雨来,仿佛奏着低低的蓝色多瑙河。
@#@@#@ 这雨是想要浇灭那未息的火星吗?
@#@我想着。
@#@我听着雨声,感觉这夜的宁静,第一次不那么害怕,却想起一个人来。
@#@我期待着他的文,因为那是我给的话题。
@#@@#@ 窗外风雨依然,我单独守着这寂静的夜,眼前又是一片红红火光,仿佛燃烧的青春,我在这暗夜中寻着,青春也未央了……@#@ 想起仓央嘉措的诗句“那一世,我转山转水转佛塔呀,不为修来世,只为在途中与你相遇”@#@ 致此,今年的火把节告终。
@#@@#@ 我国有56个名族,每个名族几乎都会有自己的节日,蒙古族的那达慕、傣族的泼水节、傈僳族的刀杆节、彝族的火把节、白族的三月街等等,这些节日都丰富多彩,而我最喜欢的还是我们家乡的火把节。
@#@@#@ 传说在远古时期,云南彝族地区年年五谷丰收,天王知道后极不快乐,于是派出灾神撒下许多害虫,企图消灭庄稼,彝族先民想出方法,在夜里点起火把奔跑于田野,山坡,山寨,满山遍野的火把形成火海,像一条条火龙,人们见害虫就烧,“灭虫大战”持续了几天几夜,最终在农历6月24日这天灭尽了害虫,保住了庄稼。
@#@@#@ 为了庆祝胜利,彝族人民把这一天定为火把节,到了这一天,彝族男女老少早早就穿上新衣来到石林草场,白天举行摔跤、斗牛比赛,有成千上万的各族人才着大三旋载歌载舞,具有地方特色的小吃招待客人,到了晚上在火把节的住会场上举行着大型的民族歌舞晚会,晚会结束后,一堆堆熊熊燃烧的焰火、数不清的火把照亮了石林的夜晚,全国各地的游客围着焰火,举着火把尽情的跳舞一直到第二天的清晨才散去……@#@ 爸爸开始准备火把了,火把的材料主要是麦柴,为了它能保持直立,中间要放一条棍子,四周的麦柴由绳子扎起来,火把长约两米,直径约15厘米;@#@妈妈开始在门前堆积麦柴了,堆柴也是有讲究的,麦柴每隔三四步堆一堆,有时好几家的柴堆连在一起,可以到达百米之长;@#@而我忙着为父母做助手,想着能尽快开始;@#@左邻右舍们也都马不停蹄准备着,经过我们齐心协力的准备,终于一切就绪了。
@#@鞭炮一响,火把节就正式开始了,先点燃柴堆,大家开始从“火堆”跳过去,跳火是为了保平安,把一年来所有的不顺利都“烧”去,期待来年身体安康,工作顺利,家庭和睦。
@#@跳完火之后,就点燃了火把,我们举着火把一直跑到山顶,从山顶鸟瞰村庄,眼前的景色美极了,家家户户的红灯笼与天上的星星交相辉映,分不清哪个是天,哪个是地,再加上五彩缤纷的烟花,看的人眼花缭乱,目不暇接,至今回想起来仍历历在目。
@#@@#@ 家乡的火把节热闹极了,我爱家乡的火把节,但更爱我的家乡!
@#@@#@ 彝族的火把节是彝族地区的传统节日,流传与云南,贵州,四川等彝族地区。
@#@白,纳西,基诺等族也过这一节日。
@#@火把节多在农历六月二十四或二十五日举行,节期三天。
@#@本词条将从彝族火把节起源、传说、主要活动和意义几个方面进行详细介绍。
@#@@#@ 农历六月二十四日的火把节是彝族最隆重、最盛大、场面最壮观、参与人数最多、最富有浓郁民族特征的节日,更是全族人民的盛典。
@#@火把节多在农历六月二十四或二十五日举行,节期三天。
@#@@#@ 农历六月二十四日,北斗星斗柄上指,彝语支的民族都要过火把节,有的学者认为此节原系彝族十月历法的一个年节,火把节又叫星回节,俗有“星回于天而除夕”之说,相当于彝历的新年。
@#@@#@ 火把节由来传说不一。
@#@一说天神与地神斗争,人们用火把助地神灭虫战胜天神。
@#@一说出自《南诏野史》及师范《滇系》。
@#@这两书载:
@#@南诏首领皮罗阁企图并吞另五诏,将会五诏首领集会于松明楼而焚杀,邓赕诏妻慈善谏夫勿往,夫不从而被杀,慈善以精明的智慧和对丈夫执着的爱恋,找到丈夫的尸体并顺利安葬,滇人以是日燃炬吊之。
@#@石林彝族撒尼人视火把节为纪念民众与恶魔斗争胜利的节日;@#@武定彝族认为过火把节是要长出的谷穗像火把一样粗壮。
@#@后人以此祭火驱家中田中鬼邪,以保人畜平安。
@#@@#@ 火把节的由来虽有多种说法,但其根源当与火的自然崇拜有最直接的关系,它的目的是期望用火驱虫除害,保护庄稼生长。
@#@火把节在凉山彝语中称为“都那么”即“祭火”的意思;@#@在仪式歌《祭火神》、《祭锅庄石》中都有火神阿依迭古的神绩表达。
@#@火把节的原生形态,简而言之就是古老的火崇拜。
@#@火是彝族追求光明的象征。
@#@在彝族地区,对火的崇拜和祭祀非常普遍,云南泸西县彝族在正月初一和六月二十四,由家庭主妇选一块最肥的肉扔进燃烧的火塘祈祷火神护佑平安。
@#@永仁县彝族在同样正月初二或初三奉行祭火,称作开“火神会”,凉山彝族把火塘看作是火神居住的神圣之地,严禁触踏和跨越。
@#@@#@ 到了节日,各族男女青年点燃松木制成的火把,到村寨田间活动,边走边把松香撒向火把,或进行集会,唱歌跳舞,或赛马、斗牛、摔跤。
@#@近代,人们利用集会欢聚之机,进行社交或情人相会,并在节日开展商贸活动万岁。
@#@@#@ 啊!
@#@彝族的火把节真好,我爱彝族的火把节。
@#@@#@ 我们的国家有56个民族,每个民族有具有自己风俗的节日:
@#@傣族的泼水节、布衣族的灯杆节、黎族的寒食节……但我觉得彝族的火把节最具特色。
@#@@#@ 相传,在很久以前的一个夏天,旱情严重,但天神不体百姓疾苦,仍派差役到凡间收粮逼债。
@#@人们将天神派来的恶差杀死后,天神怀恨在心,放出天虫祸患人间。
@#@天是彝族的人们在农历6月24日用火把燃烧害虫,战胜了天神,并把这天定为“火把节”。
@#@@#@ 在每年有农历6月24日,彝族都要过火把节,这是彝族人民一年之中最欢乐最隆重的日子了。
@#@彝族有火把节活动丰富多彩,节日里人们从方圆百里的地方赶来,聚在一片绿茸茸的草坪上举行斗牛、赛马、赛歌、选美、摔跤等庆祝活动。
@#@火把节的夜晚还要进行火把游(you)行和举办篝火晚会。
@#@@#@ 彝族有一句谚语:
@#@过年是嘴巴的节日,火把节是眼睛的节日。
@#@在火把节上,姑娘穿着七彩的裙子,戴着各色各样的花头帕,披着绣花坎肩,好似一朵朵娇艳欲滴的鲜花,又似天边美不胜收的彩霞。
@#@这下,人们就要从众多的姑娘中评出三位打扮美丽、仪态丰采和道德品行最好的姑娘。
@#@她们会成为小伙子心仪的目标和姑娘们心中的偶像。
@#@@#@ 斗牛、赛马、摔跤都是小伙子们大展身手的时候,他们不光在马背上表演技巧,还跟对手比赛,一翻上马,策马直追,追到对手为胜。
@#@摔跤时只限男性,将对手摔倒在地即为胜利。
@#@斗牛时,人们会拼命大喊,为公牛加油。
@#@@#@ 到了晚上,人们高举火把,年轻的女孩唱起了“朵洛荷”。
@#@排着队伍走向田野、村庄。
@#@漫山遍野,“火龙”在之中飞舞,歌声在空中飘扬。
@#@空中闪烁着亮丽的烟火,人们的脸上满是笑容,围着篝火翩翩起舞,火把节就在人们的欢声笑语和遍地的火光中过去了……@#@ 火把节是一个欢乐的节日、喜庆的日子!
@#@@#@ 相传很久以前,天和地是相通的,天上的神和地上的人和睦相处,经常互相往来。
@#@有一年夏天,一个名叫耿丁的天差下凡游玩,却和人间英雄豪星发生了矛盾,于是两人比赛摔跤,结果耿丁被摔死了。
@#@天神大怒,放出许多蝗虫来破坏庄稼。
@#@豪星带着人们燃起火把,举火烧虫,保护了庄稼。
@#@从此每年农历的六月二十四日便成了彝族的火把节。
@#@@#@ 耶!
@#@盼星星盼月亮,终于盼来八月十一日的火把节了。
@#@我终于可以来参加易门县浦贝彝乡举行的火把节。
@#@这一去,不仅让我品尝到美味的羊肉佳肴,还让我体验到浓厚的彝族风情,真是“一举两得”呀!
@#@@#@ 当我们到达场地时,正好是我特别好奇的神秘祭火典礼。
@#@祭火典礼分为三个阶段:
@#@取火、迎火和送火。
@#@这些都是由大毕摩和彝乡同胞们共同完成的。
@#@圣火是取自神秘而美丽的人间仙山——马头山。
@#@圣火是用传统的钻木取火的古老方式,这代表着彝族人民追求光明和幸福的美好心愿。
@#@@#@ 转眼,到了晚饭时间。
@#@百桌羊肉汤锅盛情迎宾客,热腾腾的羊肉汤、香喷喷的粉蒸肉、香醇的彝家米酒……瞧这阵势,想不香飘十里都很难啊!
@#@这光闻着就让人口水泛滥,心动不如行动,美食,我来了!
@#@@#@ 吃饱喝足之后,夜幕早已降临,火把狂欢之夜开始了!
@#@@#@ 在星月的照耀下,在群众的欢呼声下,在花鼓队、唢呐队的簇拥下,大毕摩点燃第一堆烈火时,天空中顿时燃起耀眼的烟火。
@#@伴随着绚烂的烟火,第二堆、第三堆熊熊焰火也相继燃起。
@#@唱歌跳舞勒过索(好玩呢),喝酒吃肉呐基维(好吃呢)。
@#@醉美狂欢夜,激情火把节……明月升起,激情的火把燃烧起来了,熊熊烈火照彻夜,激情的热浪一波接着一波,人们都被这火把的热情燃烧起来了!
@#@里三层外三层的人群,绚烂的火把,动听的民谣,彝家的左脚舞,满天的绚丽烟火……不一会儿,我也被热情好客的彝族同胞们拉入狂欢的行列中,一同跳着欢快的左脚舞。
@#@然而一波波热浪向我涌来,那也许是火把的盛情邀请,也许是人们的激情热浪,也许是彝家同胞的热情好客,也许是……近四万名群众围着熊熊的火把唱歌跳舞,歌颂着美好生活,远处频频绽放的焰火,把浦贝的夜晚装饰得缤纷绚丽。
@#@这是一个民族团结、幸福美好的狂欢之夜!
@#@@#@ 这是我的假期快乐事迹榜中的no:
@#@1,同时我也希望下一次的火把节我还能再去狂欢一日。
@#@@#@ 每年农历六月二十五日,白族的男女老少聚集一堂祭祖。
@#@通过拜火把、点火把、耍火把、跳火把等活动,预祝五谷丰收、六畜兴旺。
@#@@#@ 节日前夕,全村同竖一根高约一二十米的大火把。
@#@用松树做杆,上捆麦秆、松枝,顶端安一面旗。
@#@旗杆用竹竿串联三个纸篾扎成的升斗,意为连升三级。
@#@每个升斗四周插着国泰民安、风调雨顺、人寿年丰、五从丰收、六畜兴旺之类字画的小纸旗;@#@升斗下面挂着火把梨、海棠果、花炮、灯具以及五彩旗。
@#@火把节的中午,人们带上小火把、纸钱、香烛、供品,到祖坟前扫墓、祭奠。
@#@小火把点燃后,撒三把松香熏墓,等火把燃到把杆前方能回家。
@#@墓地如离家甚远,那么在家里祭祀。
@#@太阳落山前,各家提前吃完晚饭,扶老携幼出门欣赏火把和跑马。
@#@跑马的有大人、有小孩。
@#@绕火把跑三圈后,才能向远处驰骋。
@#@不跑马的,就挨家挨户欣赏各家门前的火把,看谁家火把坚得精致美观。
@#@@#@ 在全村的大火把点然之前,年轻的媳妇们打着伞,背上新生婴儿在火把一转三圈,以示祛邪得福。
@#@夜幕降临时,村中老人领头献祭品,向大火把叩头。
@#@几个勇敢矫健的小伙子,一个接一个地攀上高竖的大火把,将点燃的小火把逐人上传,然后将大火把点燃。
@#@刹时,列焰腾空,鼓乐大作,鞭炮齐鸣,响切云霄,场面壮观。
@#@当火把上悬挂升斗的竹杆被烧断时,人们争相抢夺凌空飞下的升斗。
@#@抢到者被视为有福之人,受到大家的祝贺,被簇拥着回家,由主人用烟、洒、茶款待簇拥人。
@#@下一年度大火把上的升斗即由抢得升斗的人备办。
@#@火把节的高潮的耍火把。
@#@男女青年各持一个火把。
@#@见人就从挎包里抓出一把松香粉往火把上撒。
@#@每撒一把,发出耀眼的火光,发出“轰“的响声,火苗燎向对方,叫做“敬上一把“。
@#@认为火苗指向可燎去身上的倒霉,故竞相燎耍,喜气洋洋。
@#@燎耍过后,青年要成群结队,举着小火把到田间地头,向火把撒松香粉,给谷物照穗,其意是消除病虫保丰收。
@#@火把节的尾声的跳火把。
@#@午夜前后,把狂欢时燃烧着的火柴棍堆成一堆堆的篝火。
@#@男女青年一个接一个地从篝火来回跨越两三次,祈求火神“禳灾祛邪“。
@#@要看谁跳跨得高、跳得远,直到兴尽为止。
@#@@#@ 假期到了,我和妈妈一起去云南旅行。
@#@我们在石林游玩的时候,当地司机告诉我们,再过几天就是火把节了,还热情的挽留我们。
@#@石林的彝族火把节可是鼎鼎有名的哦!
@#@可是,我们的行程已经安排好了,只在石林呆一天,所以我们以为错过了火把节,满怀遗憾。
@#@@#@ 石林之后,我们又去了大理。
@#@大理古城也到处充满了火把节的气氛。
@#@街上的人们举着刚刚采购的大大小小的火把来来往往。
@#@我印象最深的是一家门店前,立着一个三米多高的大火把。
@#@以前,我想象中的火把,就是一根木头,顶端点上火就成了。
@#@可我们看到的真实的火把远没有那没容易做。
@#@就说这家门店前的大火把吧,一整根碗口粗的大木头,把它的上半局部劈成许多小杈,下半局部不用劈。
@#@在劈开局部的中心里撒上松香粉;@#@缝隙里,插上鲜果、彩旗等装饰品,远远看去挺像圣诞树的。
@#@热闹的大街上,我看到一位老奶奶正在卖凤仙花。
@#@买凤仙花干什么用?
@#@我心里想着,便上前询问。
@#@原来,在火把节这天,有白族女孩儿都要用凤仙花染指甲的传统习俗。
@#@我仔细一瞧,哇,真的!
@#@卖花的老奶奶、买花的阿姨姐姐们,都用凤仙花给指甲染了色,有的甚至连整根手指都染红了呢。
@#@我本以为又跟火把节擦身而过,那是因为,火把节当天下午,我们不得不因为行程安排,离开了大理。
@#@而跳舞、斗牛等真正的节日狂欢,夜幕降临时才会开始。
@#@@#@ 但是,当我们晚上赶到丽江时,那里的居民给了我们惊喜,原来纳西族也过火把节!
@#@就是今晚开始,而且要持续三天呢!
@#@第一天晚上,我们因为到达束河古镇的时间太晚没去成。
@#@第二天晚上,我们吃完饭就匆匆赶往四方听音广场。
@#@我看见广场中央有个巨大的火堆已经点燃,火苗越来越大,最后成了熊熊燃烧的火焰,映红了所有人的脸。
@#@有一些身穿表演服装的哥哥姐姐们随着音乐,牵着手,跳了起来,我们也赶紧参与。
@#@大家手牵手,围绕着火堆跳起欢快的舞步。
@#@我赶紧学着他们的样子,一、二、一、二的跳起来。
@#@看着那些当地人跳得那么轻快,我们却手忙脚乱,心里真有些不服气。
@#@可我很认真的学着,第三天,我就跳得好多了。
@#@跳啊跳啊,人越来越多,;@#@里里外外围了一层、两层、三层、四层。
@#@我们跳得直到大汗淋漓才回客栈。
@#@@#@ 真是一个令人难忘的火把节!
@#@@#@ 每年农历六月二十五到二十七日,是我们纳西族人的传统节日——火把节。
@#@@#@ 火把节的第一天,孩子们从大清早就一个劲儿地催促大人快扎火把。
@#@跑到田野里,采摘装饰火把用的野花,什么小金菊啦,打碗花啦,少不了最重要的火把花。
@#@摘了一大抱后,又忙着往火把上插,上层是五颜六色的野花,把最红的像珍珠似的花在在火把上,底层还要插上松枝、竹子。
@#@纳西族的火把比外国的圣诞树还要美上几分。
@#@天黑了,人们把火把点燃,欢快地摇曳着,火把更加美丽多姿。
@#@@#@ 火把节的第二天,白天我们纳西人手持礼物,走乡串户,访问亲朋好友,祝贺节日;@#@到了晚上,高举着火把,拥进农田,照亮庄稼,祝愿五谷丰收。
@#@@#@ 火把节的高潮在第三天。
@#@夜幕刚刚降临,家家户户在门前了最高最大的火把,有的甚至有两层楼那么高。
@#@从高处往下看,广场上,巷子里,家家户户的门里门外到处都是燃起的火把,映红了村寨,映红了夜空,好似燃烧的海洋,好似蜿蜒闪动的光带。
@#@前来观光的人很多很多,有兄弟民族的,也有外国人,把街道挤得水泄不通。
@#@晚会开始了,一个身强力壮的小伙子表演跳火把,他们一个接一个跑上前去使劲一纵,敏捷地跳过了齐腰的火把,赢得了一阵又一阵的喝彩声。
@#@漂亮的姑娘们身穿节日盛装,围着高大的火把拉起手,跳起我们纳西人的舞蹈“阿哩哩”。
@#@孩子们个个喜笑颜开,高举着小火把,像鱼儿在人群中穿来跑去。
@#@整个村寨都沉浸在节日的欢乐气氛之中了。
@#@@#@ 你知道吗,关于火把节还有一个美丽的传说呢。
@#@相传在很久以前,玉帝嫉妒人间的美丽、欢乐,下令让管火的红脸天神把人间烧掉,天神不忍心伤害心地善良的人们,想方法瞒过了玉皇。
@#@他死后还托梦给纳西人,要大家点燃火把,瞒过玉帝。
@#@久久之,便形成了我们纳西人的火把节。
@#@@#@ @#@@#@";i:
6;s:
25614:
"高考化学复习高考化学试题分类汇编化学实验基础共计29页@#@高中化学学习材料@#@金戈铁骑整理制作@#@【十年高考】2004-2013年高考化学试题分类汇编——化学实验基础@#@1.(2013·@#@安徽理综·@#@8)@#@实验室中某些气体的制取、收集及尾气处理装置如图所示(省略夹持和净化装置)。
@#@仅用此装置和表中提供的物质完成相关实验,最合理的选项是@#@选项@#@A中的物质@#@B中的物质@#@C中收集的气体@#@D中的物质@#@A@#@浓氨水@#@CaO@#@NH3@#@HO@#@B@#@浓硫酸@#@Na2SO3@#@SO2@#@NaOH溶液@#@C@#@稀硝酸@#@Cu@#@NO2@#@H2O@#@D@#@浓盐酸@#@MnO2@#@Cl2@#@NaOH溶液@#@【答案】B@#@2.(2013·@#@山东理综·@#@11)利用实验器材(规格和数量不限),能完成相应实验的一项是@#@实验器材(省略夹持装置)@#@相应实验@#@A@#@烧杯、玻璃棒、蒸发皿@#@硫酸铜溶液的浓缩结晶@#@B@#@烧杯、玻璃棒、胶头滴管、滤纸@#@用盐酸除去硫酸钡中的少量碳酸钡@#@C@#@烧杯、玻璃棒、胶头滴管、容量瓶@#@用固体氯化钠配制0.5mol/L的溶液@#@D@#@烧杯、玻璃棒、胶头滴管、分液漏斗@#@用溴水和CCl4除去NaBr溶液中的少量NaI@#@答案:
@#@D@#@3.(2013·@#@新课标卷I·@#@13)下列实验中,所采取的分离方法与对应原理都正确的是@#@选项@#@目的@#@分离方法@#@原理@#@A.@#@分离溶于水的碘@#@乙醇萃取@#@碘在乙醇中的溶解度较大@#@B.@#@分离乙酸乙酯和乙醇@#@分液@#@乙酸乙酯和乙醇的密度不同@#@C.@#@除去KNO3固体中混杂的NaCl@#@重结晶@#@NaCl在水中的溶解度很大@#@D.@#@除去丁醇中的乙醚@#@蒸馏@#@丁醇与乙醚的沸点相差较大@#@【答案】D@#@4.(2013·@#@广东理综·@#@10)下列叙述Ⅰ和Ⅱ均正确并且有因果关系的是@#@答案:
@#@D@#@5.(2013·@#@重庆理综·@#@10)按以下实验方案可以从海洋动物柄海鞘中提取具有抗肿瘤活性的天然产物。
@#@@#@甲苯@#@下列说法错误的是()@#@A.步骤
(1)需要过滤装置B.步骤
(2)需要用到分液漏斗@#@C.步骤(3)需要用到坩埚D.步骤(4)需要蒸馏装置@#@选择C。
@#@@#@6.(2013·@#@江苏化学·@#@5)用固体样品配制一定物质的量浓度的溶液,需经过称量、溶解、转移溶液、定容等操作。
@#@下列图示对应的操作规范的是@#@@#@@#@@#@A.称量B.溶解C.转移D.定容@#@【参考答案】B@#@7.(2013·@#@江苏化学·@#@13)下列依据相关实验得出的结论正确的是@#@A.向某溶液中加入稀盐酸,产生的气体通入澄清石灰水,石灰水变浑浊,该溶液一定是碳酸盐溶液@#@B.用铂丝蘸取少量某溶液进行焰色反应,火焰呈黄色,该溶液一定是钠盐溶液@#@C.将某气体通入溴水中,溴水颜色褪去,该气体一定是乙烯@#@D.向某溶液中滴加KSCN溶液,溶液不变色,滴加氯水后溶液显红色,该溶液中一定含@#@Fe2+@#@【参考答案】D@#@8、(2013·@#@浙江理综·@#@8)下列说法正确的是@#@A.实验室从海带提取单质碘的方法是:
@#@取样灼烧溶解过滤萃取@#@B.用乙醇和浓H2SO4制备乙烯时,可用水浴加热控制反应的温度@#@C.氯离子存在时,铝表面的氧化膜易被破坏,因此含盐腌制品不宜直接放在铝制容器中@#@D.将(NH4)2SO4、CuSO4溶液分别加入蛋白质溶液,都出现沉淀,表明二者均可使蛋白质变性@#@7.(2013·@#@海南化学·@#@6)下图所示仪器可用于实验室制备少量无水FeCl3,仪器连接顺序正确的是@#@A.a-b-c-d-e-e-f-g-hB.a-e-d-c-b-h-i-g@#@C.a-d-e-c-b-h-i-gD.a-c-b-d-e-h-i-f@#@[答案]B@#@8.(2013·@#@海南化学·@#@11)下列关于仪器使用的说法正确的是@#@A.滴定管装滴定液时应先用滴定液润洗@#@B.锥形瓶用作反应容器时一定不能加热@#@C.蒸馏时温度计水银球可以高于蒸馏瓶支管口@#@D.振荡分液漏斗时应关闭其玻璃塞和活塞@#@[答案]AD@#@9.(2013·@#@福建理综·@#@10)下列有关试验的做法不正确的是@#@A.分液时,分液漏斗的上层液体应由上口到处@#@B.用加热分解的方法区分碳酸钠和碳酸氢钠两种固体@#@C.配置0.1000mol·@#@L-1氢氧化钠溶液时,将液体转移到容量瓶中需用玻璃棒引流@#@D.检验NH4+时,往试样中加入NaOH溶液,微热,用湿润的蓝色石蕊试纸检验逸出的气体@#@【答案】D@#@10、(2013·@#@广西理综·@#@10)下列操作不能达到目的的是@#@选项@#@目的@#@操作@#@A.@#@配制100mL1.0mol/LCuSO4溶液@#@将25gCuSO4·@#@5H20溶于100mL蒸馏水中@#@B.@#@除去KNO3中少量NaCl@#@将混合物制成热的饱和溶液,冷却结晶,过滤@#@C.@#@在溶液中将MnO4-完全转化为Mn2+@#@向酸性KMnO4溶液中滴加H2O2溶液至紫色消失@#@D.@#@确定NaCl溶液中是否混有Na2CO3@#@取少量溶液滴加CaCl2溶液,观察是否出现白色浑浊@#@【答案】A@#@调节@#@pH=4@#@11、(2013·@#@浙江理综·@#@13)现有一瓶标签上注明为葡萄糖酸盐(钠、镁、钙、铁)的复合剂,某同学为了确认其成分,取部分制剂作为试液,设计并完成了如下实验:
@#@@#@@#@@#@已知:
@#@控制溶液pH=4时,Fe(OH)3沉淀完全,Ca2+、Mg2+不沉淀。
@#@@#@该同学得出的结论正确的是@#@A.根据现象1可推出该试液中含有Na+@#@B.根据现象2可推出该试液中并不含有葡萄糖酸根@#@C.根据现象3和4可推出该试液中含有Ca2+,但没有Mg2+@#@D.根据现象5可推出该试液中一定含有Fe2+@#@12、(2013·@#@天津化学·@#@4)下列实验误差分析错误的是@#@A、用湿润的pH试纸测稀碱液的pH,测定值偏小@#@B、用容量瓶配置溶液,定容时俯视刻度线,所配溶液浓度偏小@#@C、滴定前滴定管内无气泡,终点读数时有气泡,所测体积偏小@#@D、测定中和反应反的应热时,将碱缓慢倒入酸中,所测温度值偏小@#@答案:
@#@B@#@14.(2013·@#@海南化学·@#@7)下列鉴别方法不可行的是@#@A.用水鉴别乙醇、甲苯和溴苯@#@B.用燃烧法鉴别乙醇、苯和四氯化碳@#@C.用碳酸钠溶液鉴别乙醇、乙酸和乙酸乙酯@#@D.用酸性高锰酸钾溶液鉴别苯、环已烯和环已烷@#@[答案]D@#@15.(2013·@#@北京理综·@#@12)用右图所示装置检验乙烯时不需要除杂的是@#@【答案】B@#@16.(2013·@#@重庆理综·@#@27)(15分)某研究小组利用下图装置探究温度对CO还原Fe2O3的影响(固定装置略)@#@F@#@⑴MgCO3的分解产物为@#@⑵装置C的作用是,@#@处理尾气的方法为@#@⑶将研究小组分为两组,按题27图装置进行对比实验,甲组用酒精灯、乙组用酒精喷灯对装置D加热,反应产物均为黑色粉末(纯净物),两组分别用产物进行以下实验。
@#@@#@步骤@#@操作@#@甲组现象@#@乙组现象@#@1@#@取黑色粉末加入稀盐酸@#@溶解,无气泡@#@溶解,有气泡@#@2@#@取步骤1中溶液,滴加K3[Fe(CN)6]溶液@#@蓝色沉淀@#@蓝色沉淀@#@3@#@取步骤1中溶液,滴加KSCN溶液@#@变红@#@无现象@#@4@#@向步骤3溶液中滴加新制氯水@#@红色褪去@#@先变红,后褪色@#@①乙组得到的黑色粉末是@#@②甲组步骤1中反应的离子方程式为@#@③乙组步骤4中,溶液变红的原因为;@#@溶液褪色可能的原因及其验证方法为@#@④从实验安全考虑,题9图装置还可采取的改进措施是@#@@#@参考答案:
@#@@#@⑴MgO、CO2@#@⑵除CO2、点燃@#@⑶①Fe@#@②Fe3O4+8H+=2Fe3++Fe2++4H2O@#@③Fe2+被氧化成Fe3+,Fe3+遇SCN-显红色;@#@假设SCN-被Cl2氧化,向溶液中加入KSCN溶液,若出现红色,则假设成立(其它合理答案均可给分)@#@④在装置BC之间添加装置E防倒吸(其它合理答案均可给分)@#@17.(2013·@#@海南化学·@#@17)(9分)@#@BaCl2·@#@xH2O中结晶水数目可通过重量法来确定:
@#@@#@①称取1.222g样品,置于小烧杯中,加入适量稀盐酸,加热溶解,边搅拌边滴加稀硫酸到沉淀完全,静置;@#@@#@②过滤并洗涤沉淀;@#@@#@③将盛有沉淀的滤纸包烘干并中温灼烧;@#@转入高温炉中,反复灼烧到恒重,称得沉淀质量为1.165g。
@#@@#@回答下列问题:
@#@@#@
(1)在操作②中,需要先后用稀硫酸和洗涤沉淀;@#@检验沉淀中氯离子是否洗净的方法是。
@#@@#@
(2)计算BaCl2·@#@xH2O中的x=(要求写出计算过程)。
@#@@#@(3)操作③中,如果空气不充足和温度过高,可能会有部分沉淀被滤纸中的碳还原为BaS,这使x的测定结果(填“偏低”、“偏高”或“不变”)。
@#@@#@[答案]
(1)蒸馏水取水洗液于试管中,加入稀硝酸酸化,滴加AgNO3溶液,若无白色浑浊出现,则表明Cl-已经冼净。
@#@@#@
(2)样品中BaCl2的物质的量为@#@质量@#@@#@(3)偏高@#@1.[2012·@#@浙江理综,8]下列说法正确的是( )@#@A.在“镀锌铁皮锌镀层厚度的测定”实验中,将镀锌铁皮放入稀硫酸,待产生氢气的速率突然减小,可以判断锌镀层已反应完全@#@B.在“火柴头中氯元素的检验”实验中,摘下几根未燃过的火柴头,将其浸于水中,稍后取少量溶液于试管中,滴加硝酸银溶液和稀硝酸后,即可判断氯元素的存在@#@C.在“硫酸亚铁铵的制备”实验中,为了得到硫酸亚铁铵晶体,应小火加热蒸发皿,直到大量晶体析出时停止加热@#@D.受强酸或强碱腐蚀致伤时,应先用大量水冲洗,再用2%醋酸溶液或饱和硼酸溶液洗,最后用水冲洗,并视情况作进一步处理@#@2.[2012·@#@天津理综,4]完成下列实验所选择的装置或仪器(夹持装置已略去)正确的是( )@#@A@#@B@#@C@#@D@#@实验@#@用CCl4提取溴水中的Br2@#@除去乙醇中的苯酚@#@从KI和I2的固体混合物中回收I2@#@配制100mL0.1000mol·@#@L-1K2Cr2O7溶液@#@装置或仪器@#@3.[2012·@#@山东理综,11]下列实验操作正确的是( )@#@A.中和滴定实验时,用待测液润洗锥形瓶@#@B.盛放NaOH溶液时,使用带玻璃塞的磨口瓶@#@C.用苯萃取溴水中的溴时,将溴的苯溶液从分液漏斗下口放出@#@D.NaCl溶液蒸发结晶时,蒸发皿中有晶体析出并剩余少量液体即停止加热@#@4.[2012·@#@福建理综,6]下列做法不正确的是( )@#@A.易燃试剂与强氧化性试剂分开放置并远离火源@#@B.用湿润的红色石蕊试纸检验氨气@#@C.在50mL量筒中配制0.1000mol·@#@L-1碳酸钠溶液@#@D.金属钠着火时,用细沙覆盖灭火@#@5.[2012·@#@安徽理综,10]仅用下表提供的玻璃仪器(非玻璃仪器任选)就能实现相应实验目的的是( )@#@选项@#@实验目的@#@玻璃仪器@#@A@#@分离乙醇和乙酸乙酯的混合物@#@分液漏斗、烧杯@#@B@#@用pH=1的盐酸配制100mL,pH=2的盐酸@#@100mL容量瓶、烧杯、玻璃棒、胶头滴管@#@C@#@用溴水、淀粉-KI溶液比较Br2与I2的氧化性强弱@#@试管、胶头滴管@#@D@#@用NH4Cl固体和Ca(OH)2固体制备并收集NH3@#@酒精灯、烧杯、导管、集气瓶@#@6.[2012·@#@重庆理综,8]对实验:
@#@①中和滴定、②中和热的测定、③实验室制备乙烯、④乙酸乙酯的制取,叙述正确的是( )@#@A.①④必须加热 B.②③必须隔热@#@C.①②必须用指示剂D.③④必须用催化剂@#@1.A因为锌的活动性比铁的强,所以镀锌铁皮放入稀硫酸中构成铁、锌原电池,反应速率较大,待锌完全反应后,只有铁与稀硫酸的反应,反应速率突然减小,故A项正确;@#@火柴头中的氯元素以氧化剂KClO3的形式存在,溶于水不会电离出Cl-,故用未燃过的火柴头无法判断氯元素的存在,B项不正确;@#@硫酸亚铁铵晶体是带有结晶水的化合物,加热时易失去结晶水,从溶液中得到结晶水合物的方法是加热浓缩,冷却结晶、过滤,C项不正确;@#@受强酸或强碱腐蚀时,应先用大量的水冲洗,然后涂上稀NaHCO3溶液或硼酸溶液,故D项不正确。
@#@@#@2.A用CCl4提取溴水中的Br2,操作为萃取分液,所需仪器为分液漏斗和烧杯,A正确;@#@苯酚溶于乙醇形成溶液,不能用过滤分离,B错误;@#@从KI中分离回收I2,需加热后凝华析出I2,C装置中无凝华收集装置,C错误;@#@配制100mL溶液的主要仪器为100mL容量瓶,图中没有,D错误。
@#@@#@3.D在中和滴定中,不能用待测液润洗锥形瓶,否则会有实验误差,A项错误;@#@NaOH与玻璃中的二氧化硅反应,生成具有黏性的硅酸钠,使瓶口不易打开,所以盛放NaOH溶液时应使用带橡胶塞的试剂瓶,B项错误;@#@苯的密度比水小,萃取了溴水后,溴的苯溶液在分液漏斗的上层,应该从上口倒出,C项错误;@#@D项正确。
@#@@#@4.C易燃试剂与强氧化剂混在一起容易引起火灾或爆炸,A正确;@#@氨气溶于水呈碱性,故氨气能使湿润的红色石蕊试纸变蓝色,B正确;@#@不能在量筒中配制溶液,配制一定物质的量浓度的溶液要选用相应规格的容量瓶,C错误;@#@金属钠着火时,能与水或二氧化碳继续反应,故用细沙覆盖灭火,D正确。
@#@@#@5.C乙醇与乙酸乙酯互溶,用分液漏斗不能达到分离的目的,A项错误;@#@用浓溶液配制稀溶液时需用量筒量取浓溶液,B项错误;@#@C项正确;@#@D项,用NH4Cl固体和Ca(OH)2固体制备并收集NH3时还需要大试管,D项错误。
@#@@#@6.D①中和滴定和②中和热的测定不需要加热,且②中和热的测定不需要用指示剂,故A、C项不正确;@#@实验②需要保温隔热避免热量的损失,但③实验室制乙烯需要加热至170℃,不需要隔热,B项不正确;@#@实验③④都需要使用浓硫酸作催化剂,故D项正确。
@#@@#@ @#@@#@(2011·@#@江苏卷)下列有关实验原理或实验操作正确的是@#@A.用水湿润的pH试纸测量某溶液的pH@#@B.用量筒量取20mL0.5000mol·@#@L-1H2SO4溶液于烧杯中,加水80mL,配制成0.1000mol·@#@L-1H2SO4溶液@#@C.实验室用图2所示装置制取少量氨气@#@D.实验室用图3所示装置除去Cl2中的少量HCl@#@【解析】本题属于基础实验与基本实验操作的考查范畴。
@#@@#@A.pH试纸用水湿润后将冲稀待测溶液。
@#@@#@B.0.5000mol·@#@L-1H2SO4溶液与水混合,混合溶液的体积不是两者的简单之和。
@#@@#@C.收集试管带塞子将无法收集到氨气。
@#@@#@D.根据溶解平衡原理,Cl2在饱和食盐水溶解度很小,而HCl极易溶解。
@#@@#@本题以pH试纸试用、常见气体制取、溶液配制、除杂中的实验操作为素材,考查学生对实验操作的熟悉程度和实验原理的应用能力,试图引导中学化学教学关注化学实验操作的真实性。
@#@@#@【答案】D@#@2.(2011·@#@江苏卷)下列图示与对应的叙述相符的是@#@A.图5表示某吸热反应分别在有、无催化剂的情况下反应过程中的能量变化@#@B.图6表示0.1000mol·@#@L-1NaOH溶液滴定20.00mL0.1000mol·@#@L-1CH3COOH溶液所得到的滴定曲线@#@C.图7表示KNO3的溶解度曲线,图中a点所示的溶液是80 @#@℃时KNO3的不饱和溶液@#@D.图8表示某可逆反应生成物的量随反应时间变化的曲线,由图知t时反应物转化率最大@#@【解析】本题考查学生对化学反应热效应、酸碱中和滴定、溶解度曲线、平衡转化率等角度的理解能力。
@#@是基本理论内容的综合。
@#@高三复习要多注重这一方面的能力训练。
@#@@#@A.图5表示反应物总能量大于生成物总能量,是放热反应。
@#@@#@B.图6中当NaOH未滴入之前时,CH3COOH的pH应大于1。
@#@@#@C.图7通过a作一条辅助线,与KNO3的溶解度曲线有一交点在a点之上,说明a点溶液是不饱和溶液。
@#@@#@D.图8表示某可逆反应生成物的量随反应时间变化的曲线,由图知t时曲线并没有达到平衡,所以反应物的转化率并不是最大。
@#@@#@【答案】C@#@(2011·@#@江苏卷)下列有关实验原理、方法和结论都正确的是@#@A.向饱和FeCl3溶液中滴加过量氨水,可制取Fe(OH)3胶体@#@B.取少量溶液X,向其中加入适量新制氨水,再加几滴KSCN溶液,溶液变红,说明X溶液中一定含有Fe2+@#@C.室温下向苯和少量苯酚的混合溶液中加入适量NaOH溶液,振荡、静置后分液,可除去苯中少量苯酚@#@D.已知I3-@#@I2+I-,向盛有KI3溶液的试管中加入适量CCl4,振荡静置后CCl4层显紫色,说明KI3在CCl4中的溶解度比在水中的大@#@【解析】本题属于常规实验与基本实验考查范畴。
@#@@#@A.饱和FeCl3溶液逐滴滴入沸水中,并继续加热一段时间,可制取Fe(OH)3胶体。
@#@滴加过量氨水,就会产生Fe(OH)3沉淀。
@#@@#@B.溶液X中应先滴KSCN溶液,不呈红色,再滴入适量新制氨水,溶液变红,才能说明X溶液中一定含有Fe2+。
@#@@#@C.苯酚与NaOH溶液反应可生成水溶性的苯酚钠,可与苯分层,实现分离除杂。
@#@@#@D.溶解平衡I3-@#@I2+I-中,加入适量CCl4,有利于溶解平衡I3-@#@I2+I-向右移动,I2溶解在CCl4中显紫色。
@#@@#@【答案】C@#@(2011·@#@浙江卷)下列说法不正确的是@#@A.变色硅胶干燥剂含有CoCl2,干燥剂呈蓝色时,表示不具有吸水干燥功能@#@B.“硝基苯制备”实验中,将温度计插入水浴,但水银球不能与烧杯底部和烧杯壁接触@#@C.“中和滴定”实验中,容量瓶和锥形瓶用蒸馏水洗净后即可使用,滴定管和移液管用蒸馏水洗净后,必须干燥或润洗后方可使用@#@D.除去干燥CO2中混有的少量SO2,可将混合气体依次通过盛有酸性KMnO4溶液、浓硫酸的洗气瓶@#@【解析】A.错误,无水CoCl2呈蓝色,具有吸水性@#@B.正确,烧杯底部温度高。
@#@@#@C.正确,滴定管和移液管需考虑残留水的稀释影响。
@#@@#@D.正确,利用SO2的还原性,用KMnO4酸性溶液除去。
@#@@#@本题考察实验化学内容。
@#@化学是以实验为基础的自然科学。
@#@实验是高考题的重要内容。
@#@要解好实验题首先必须要认真做好实验化学实验,在教学中要重视实验的操作与原理,好的实验考题就是应该让那些不做实验的学生得不到分;@#@让那些认真做实验的学生得好分。
@#@从题目的分析也可以看出,实验题目中的很多细节问题光靠讲学生是会不了的。
@#@必须去做实验学生才能会真正领悟。
@#@@#@【答案】A@#@(2011·@#@安徽卷)下列有关实验操作、现象和解释或结论都正确的是@#@选项@#@实验操作@#@现象@#@解释或结论@#@A@#@过量的Fe粉中加入稀HNO3,充分反应后,滴入KSCN溶液@#@溶液呈红色@#@稀HNO3将Fe氧化为Fe3+@#@B@#@Agl沉淀中滴入稀KCl溶液@#@有白色沉淀出现@#@AgCl比Agl更难溶@#@C@#@Al箔插入稀HNO3中@#@无现象@#@Al箔表面被HNO3氧化,形成致密的氧化膜@#@D@#@用玻璃棒蘸取浓氨水点到红色石蕊试纸上@#@试纸变蓝色@#@浓氨水呈碱性@#@【解析】Fe粉与稀硝酸反应生成物是Fe3+,但过量的铁会继续和Fe3+反应,将其还原成Fe2+,即溶液中不存在Fe3+,所以滴入KSCN溶液不可能显红色,A不正确;@#@AgI的溶度积常数小于AgCl的溶度积常数,所以Agl沉淀中滴入稀KCl溶液不可能产生AgCl沉淀,B不正确;@#@Al箔插入稀HNO3中,首先硝酸会和Al箔表面的氧化膜反应,然后再和单质铝发生氧化还原反应,硝酸被还原生成NO气体单质铝表面的氧化膜是被空气中氧气氧化的,所以C也不正确;@#@氨水在溶液中会电离出氢氧根离子而显碱性,当遇到红色石蕊试纸时会显蓝色,因此只有选项D正确。
@#@@#@【答案】D@#@(2011·@#@广东卷)下列实验现象预测正确的是@#@A、实验I:
@#@振荡后静置,上层溶液颜色保持不变浓H2SO4@#@B、实验II:
@#@酸性KMnO4溶液中出现气泡,且颜色逐渐褪去@#@C、实验III:
@#@微热稀HNO3片刻,溶液中有气泡产生,广口瓶内始终保持无色@#@D、实验IV:
@#@继续煮沸溶液至红褐色,停止加热,当光束通过体系时可产生丁达尔效应@#@【解析】单质溴能与NaOH溶液发生氧化还原反应,所以振荡后静置,上层溶液颜色会逐渐消失,A不正确;@#@浓硫酸具有脱水性和强氧化性,浓硫酸首先将蔗糖脱水生成单质碳,然后单质碳被浓硫酸氧化而被还原成SO2,SO2具有还原性可是酸性KMnO4溶液褪色,所以B正确;@#@在加热时稀硝酸与铜发生氧化还原反应,硝酸被还原成NO,NO与空气被氧化生成NO2,NO2是红棕色气体,C不正确;@#@装置Ⅳ属于氢氧化铁胶体的制备,而胶体具有丁达尔效应,D正确。
@#@@#@【答案】B、D@#@(2010·@#@天津卷)3.下列鉴别方法可行的是@#@A.用氨水鉴别Al3+、Mg2+和Ag+@#@B.用Ba(NO3)2溶液鉴别Cl-、SO@#@和CO@#@@#@C.用核磁共振氢谱鉴别1-溴丙烷和2-溴丙烷@#@D.用KMnO4酸性溶液鉴别CH3CH=CHCH2OH和CH3CH2CH2CHO@#@【解析】Al3+和Mg2+与氨水反应都只生成沉淀,不溶解,无法鉴别,故A错;@#@SO42-和CO32-与Ba(NO3)2反应都生成白色沉淀,无法鉴别,故B错;@#@1—溴丙烷有三种等效氢,其核磁共振谱有三个峰,而2—溴丙烷有两种等效氢原子,其核磁共振谱有两个峰,故可鉴别,C正确;@#@碳碳双键、醛基都能被酸性KMnO4氧化,KMnO4溶液都退色,故无法鉴别。
@#@@#@命题立意:
@#@考查阴阳离子和有机物的鉴别,通过鉴别,考查离子或有机物的化学性质。
@#@@#@【答案】C@#@(2010·@#@山东卷)14.下列与实验相关的叙述正确的是@#@A.稀释浓硫酸时,应将蒸馏水沿玻璃棒缓慢注入浓硫酸中@#@B.配制溶液时,若加水超过容量瓶刻度,应用胶头滴管将多余溶液吸出@#@C.酸碱滴定时,若加入待测液前用待测液润洗锥形瓶,将导致测定结果偏高@#@D.检验某溶液是否含有@#@时,应取少量该溶液,依次加入BaCL2溶液和稀盐酸@#@【解析】稀释硫酸的操作是“酸入水”,故A错;@#@若将多余的水取出,会使得浓度偏小,加水超过容量瓶的刻度的唯一办法是重新配制,故B错;@#@用待测液润洗锥形瓶,则消耗的标准液会偏多,导致结构偏高,C正确;@#@D操作中,若溶液中含有Ag,也会有不溶解于盐酸的白色沉淀产生,故D错。
@#@@#@【答案】C@#@(2010·@#@安徽卷)8.下列实验操作或装置符合实验要求的是@#@A.量取15.00mLNaOH溶液B.定容C.电解制Cl2和H2D.高温燃烧石灰石@#@【答案】A@#@【解析】B滴管口不能伸入到容量瓶内;@#@C铜电极应该为阴极才能制备出氯气和氢气;@#@D选项坩埚不能密闭加热。
@#@@#@(2010·@#@重庆卷)9.能鉴别Mg、AgNO3、Na2CO3、NaAlO2四种溶液的试剂是@#@A.HNO3B.KOHC.BaCl2D.NaClO@#@【答案】A@#@【解析】本题考查物质的鉴别。
@#@HNO3氧化I-生成棕色的碘,与Na2CO3产生无色的CO2气体,与NaAlO2反应先生成白色沉淀然后溶解,现象均不同。
@#@@#@(2010·@#@上海卷)6.正确的实验操作是实验成功的重要因素,下列实验操作错误的是@#@【答案】D@#@【解析】此题考查了化学实验知识。
@#@分析所给操作,ABC均正确;@#@但是除去氯气中的氯化氢时,选取饱和食盐水可以达到目的,但是气体进入洗气瓶时应该是长进短出,否则气体会将洗气瓶中的食盐水赶出来,D错。
@#@@#@知识归纳:
@#@实验室制得的氯气中往往含有水蒸气和氯化氢的杂质,除去水蒸气一般选用浓硫酸,除去氯化氢一般选用饱和食盐水,在装置连接时一定要注意洗气瓶中长进短出。
@#@@#@(2010·@#@上海卷)8.下列实验目的可以达到的是@#@A.电解熔融氯化镁制取金属镁@#@B.醋酸钠结晶水合物与碱石灰共热制取甲烷@#@C.浓硫酸与溴化钠共热制取溴化氢@#@D.饱和碳酸钠溶液除去二氧化碳中的氯化氢@#@【答案】A@#@【解析】此题考查了化学实验中的物质制备和物质提纯知识。
@#@制取金属镁时,由于镁的活泼性很强,故一般电解熔融的氯化镁制取,A对;@#@制取甲烷时,是用无水醋酸钠和碱石灰共热,B错;@#@制取溴化氢时,由于溴化氢的还原性较强,能被浓硫酸氧化,故一般选取浓磷酸制取,C错;@#@饱和碳酸钠既能和二氧化碳也能和氯化氢反应,D错。
@#@@#@知识归纳:
@#@物质的提纯是把混合物中的杂质除";i:
7;s:
12004:
"高考模拟届四川省绵阳市江油中学高三月考英语word版有答案@#@秘密★启用前@#@2019届四川省绵阳市江油中学高三上9月月考@#@英语试题@#@本试卷分为试题卷和答题卡两部分,其中试题卷由第I卷(选择题)和第II卷(非选择题)组成,共12页;@#@答题卡共2页。
@#@满分150分,考试时间120分钟。
@#@@#@注意事项:
@#@@#@1.答题前,考生务必在答题卡上将自己的班级、姓名、考号、任课老师用0.5毫米黑色签字笔填写清楚,同时用2B铅笔将考号准确填涂在“考号”栏目内。
@#@@#@2.选择题使用2B铅笔填涂在答题卡对应题目标号的位置上,如需改动,用橡皮擦擦干净后再选涂其它答案;@#@非选择题用0.5毫米黑色签字笔书写在答题卡的对应框内,超出答题区域书写的答案无效;@#@在草稿纸、试题卷上答题无效。
@#@@#@3.考试结束后将答题卡收回。
@#@@#@第I卷(共100分)@#@第一部分:
@#@听力(共两节,满分30分)@#@做题时,先将答案划在试卷上。
@#@录音内容结束后,你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。
@#@@#@第一节(共5小题;@#@每小题1.5分,满分7.5分)@#@听下面5段对话。
@#@每段对话后有一个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项,并标在试卷的相应位置。
@#@听完每段对话后,你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。
@#@每段对话仅读一遍。
@#@@#@1.Whatarethespeakersdoing?
@#@@#@A.WaitingforSue’shusband.B.WaitingforSue.C.Talkingabouttime.@#@2.Whatdoesthewomanprefer?
@#@@#@A.Foreignlanguages.B.Geography.C.Science.@#@3.Whyarethespeakerswaitinginline?
@#@@#@A.Tobuysometickets.B.Tobuysomefood.C.Tosingonstage.@#@4.Wheredoestheconversationprobablytakeplace?
@#@@#@A.Inahotel.B.Athome.C.Onatrain.@#@5.Whatarethespeakerslookingforwardto?
@#@@#@A.Thecomingholidays.B.Anewsemester.C.Theirprofessors’lectures.@#@第二节 (共15小题;@#@每小题1.5分,满分22.5分)@#@听下面5段对话或独白。
@#@每段对话或独白后有几个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项,并标在试卷相应位置。
@#@听每段对话或独白前,你将有时间阅读各个小题,每小题5秒钟;@#@听完后,各小题将给出5秒钟的作答时间。
@#@每段对话或独白读两遍。
@#@@#@听第6段材料,回答第6、7题。
@#@@#@6.Whatdidthewomansuggestatfirst?
@#@@#@A.WalkingtoStanton.B.CallingInformation.C.Turningtopassers-by.@#@7.What’swrongwiththeman’sphone?
@#@@#@A.It’spoweredoff.B.Itisoutofservice.C.Ithasnosignalnow. @#@听第7段材料,回答第8、9题。
@#@@#@8.What’stheprobablerelationshipbetweenthespeakers?
@#@@#@A.Bossandsecretary.B.Fellowtravelers.C.Policewomananddriver.@#@9.Whatdoweknowabouttheman?
@#@@#@A.Hewasspeeding.@#@B.Heisthewoman’sbigfan.@#@C.Herefusedtosignforthewoman.@#@听第8段材料,回答第10至12题。
@#@@#@10.HowwillthemangotoGermanyfromDenmark?
@#@@#@A.Bytrain.B.Bybus.C.Bycar.@#@11.WhatwillthemanandhisfriendsmostlydoinBerlin?
@#@@#@A.HangoutB.Playmusic.C.Attendconcerts.@#@12.WhenwillthewomangotoParis?
@#@@#@A.InAugust.B.InJuly.C.InJune.@#@听第9段材料,回答第13至16题。
@#@@#@13.Whydidthemanfeelsad?
@#@@#@A.Helosthisnewphone.@#@B.Hedidbadlyinhistest.@#@C.Hecouldn’tpassonelevelinagame.@#@14.WheredoesthewomanusuallyplayAngryBird?
@#@@#@A.Atschool.B.Onthebustoschool.C.Athome.@#@15.Whatdoesthewomanthinkofoldervideogames?
@#@@#@A.Theyareboring.B.Theyaredifficult.C.Theyareeasy.@#@16.Whatwillthemanprobablydo?
@#@@#@A.StartplayingPac-Man.@#@B.Stopplayingvideogames.@#@C.ContinueplayingSuperMarioBrothers.@#@听第10段材料,回答第17至20题。
@#@@#@17.Whatistoday’svideointhemaintheaterabout?
@#@@#@A.Astudentfilmfestival.@#@B.Someprofessors’lectures.@#@C.Peopleteachingintheuniversity.@#@18.WhomarepaintingsandphotosinthePictureGallerydoneby?
@#@@#@A.Localartists.B.Universitystudents.C.Universityprofessors.@#@19.HowdopeoplefeelaboutthecollectioninthePictureGallery?
@#@@#@A.Uncaring.B.Disappointed.C.Favorable.@#@20.Whatisallowedintheuniversitymuseum?
@#@@#@A.Touchingsomething.B.Walkingaround.C.Takingphotos.@#@第二部分 阅读理解(共两节,满分40分)@#@第一节阅读下列短文,从每题所给的四个选项(A、B、C、D)中,选出最佳选项,并在答题卡上将该项涂黑。
@#@(共15小题;@#@每小题2分,共30分)@#@A@#@Soulmusic:
@#@WinterJam@#@WinterJamappearsatAmalieArenafrom6:
@#@00pmto8:
@#@00pmSaturdaywithagroupoftopChristianstarslikeCrowder,BrittNicole,TenthAvenueNorth,ThousandFootKrutch,NewSongandColtonDixon,plusanappearancebyDuckDynasty’sSadieRobertson.$10atthedooronly.(813)301—2500.amaliearena.com.@#@ThemeParks:
@#@Epcot,Legoland@#@TheInternationalFestivaloftheArtsopensatEpcot,combiningculinary(烹饪的)andperformingarts.ItgoesfromFridaytoMonday(9:
@#@00am—5:
@#@00pm).ThisweekbringsconcertsfromAshleyBrown,whoplayedMaryPoppinsonBroadway,andJoshStrickland,whoplayedTarzaninDisney’sproductiononBroadway.Admission:
@#@$97—$114,$91—$108aged3—9.epcot.com.TodayistheopeningdayforLegoland’snewNinjaWorld,animmersive(拟真的)landofnewridesandactivitiesbasedontheLegoNinjagoseriesoftoys.Admission:
@#@$75,$65seniors/aged3—12.legoland.com/florida.@#@Art:
@#@SecondSaturdayArtWalk@#@ThisweekisSt.Petersburg’sSecondSaturdayArtWalk.AmongthemanyofferingsistheopeningoftheFemalePersuasionexhibitattheCiderPressCafe,601CentralAve.Theexhibitfeatures(以……为特色)fourlocalwomenwhorepresentarangeoftechniquesandstyles.Thefreereceptionisfrom6:
@#@00pmto9:
@#@00pmSunday.@#@Motorcycles:
@#@GibtownBikeFest@#@Thisfreemotorcyclerally(集会)inRiverviewwillhaveliveentertainmentincludingGregBillings,MarshallTuckerandtheBlackHonkeys,plusstunt(绝技)shows,food,drinksandgoods.Itrunsfrom3:
@#@00pmto10:
@#@30pmFriday,10:
@#@00amto10:
@#@30pmSaturday,10:
@#@00amto5:
@#@00pmSundayattheInternationalIndependentShowmen’sAssociationClubhouse,6915RiverviewDrive,Riverview.(813)677—3590.@#@21.WhencanyouenjoyChristianstars’performances?
@#@@#@A.At5:
@#@00pmSaturday.B.At8:
@#@00pmSunday.@#@C.At7:
@#@00pmSaturday.D.At4:
@#@00pmSunday.@#@22.InwhicheventcanyouseeaDisneyperformer?
@#@@#@A.Soulmusic:
@#@WinterJam.B.Motorcycles:
@#@GibtownBikeFest.@#@C.Art:
@#@SecondSaturdayArtWalk.D.ThemeParks:
@#@Epcot,Legoland.@#@23.WhatdoSecondSaturdayArtWalkandGibtownBikeFesthaveincommon?
@#@@#@A.Theybothexhibitart.B.Theybothofferfreeservice.@#@C.Theybothfeatureentertainment.D.Theybothshowtechniquesandstyles.@#@B@#@WithatleastadozenwildfiresgoingthroughwesternNorthCarolinainthefallof2016,itwouldtakemorethanonelocalfiredepartmenttofighttheflames.InearlyNovember,thefederalgovernmentsentoverateamoffirefightersfromtheInteragencyHotshotCrews.@#@MostoftheHotshotsstayedatHintonRuralLifeCenterinHayesville,NorthCarolina.Thecenterreachedouttothemediaandcommunitygroups,hopingtogetfourvolunteersperdaytohelpthingsrunsmoothlyfortheirfirefightingguests.Theydidn’texpectaresponsequitesounbelievable.@#@Withintwodays,over200people—aboutathirdofthetown’spopulation—reachedouttoofferhelp,accordingtothecenter’swebsite.Mealsandaccommodationwerealreadybeingtakencareof,sotheywentaboveandbeyondthebasicthings.Communitymembersdonatedover1,000goods,includingsportsdrinks,snacks,eyedropsandsoon.@#@EventhekidsinHayesvilleparticipated,sendingthank-youcards,picturesandsignstomotivatetheHotshots.Theteamreceivedover2,000thank-younotes.Afterthefireswereputoutandthefirefighterswerepreparingtogohome,thetownthrewaparade(游行)tothankthemandwishthemwell.@#@ThefirefighterswereatalossbythegenerosityfromHayesville.Theyputtogethertheirownthank-youinaYouTubevideo.@#@“Youguysdon’tknowhowmuchyoumean,allthesupportyouguysgiveus,’’saysRon,afirefighterfromOregon,inthevideo.“OutoffouryearswhenI’vebeenfightingfire,thisisaboutthemosthospitable(好客的)stateandcountyI’veeverbeenin.Anditbringstearstomyeyesjustthinkingaboutit.”@#@24.Whatisunexpectedaccordingtothetext?
@#@@#@A.Thedifficultyinputtingoutwildfires.@#@B.Thefirefighters’contributionstothetown.@#@C.Thelocals’attitudetowardsthecenter’srequest.@#@D.Thefirefighters’responsetothewildfires.@#@25.WhatcanweknowaboutHayesvillefromthetext?
@#@@#@A.Itisapeacefultown.B.Itisasmalltown.@#@C.Itisawealthytown.D.It’stoughtolivein.@#@26.WhyareeventhekidsinHayesvillementionedinthetext?
@#@@#@A.Toshowhowcutetheywere.@#@B.Toencouragethefirefighterstobegrateful.@#@C.ToleadinthereasonforcreatingtheYouTubevideo.@#@D.Tostressthelocals’enthusiasmforthefirefighters.@#@27.Whatcanweinferaboutthefirefightersfromthelastparagraph?
@#@@#@A.Theyfeltverytouched.B.Theywerekindtothelocals.@#@C.Theywerewelcomeeverywhere.D.Theywereconfidentabouttheirwork.@#@C@#@It’scommonforchildrentogrowupbeingtoldtominimizedaydreaming,andinsteadtofocusonlessonsandclasswork.Historically,daydreamingstudentswhogooffontheirownthoughts,ratherthanfocusingontheteachers,theblackboard,ortheirclasswork,areoftenencouragedtostopallowingtheirattentiontowanderandtobringthemselvesbackintothepresentmoment.They’redescribedasuninterestedinschoolworkandtheirfuture.Traditionally,daydreamingisseenasapracticethatresultsinbadconsequences.@#@Butrecentstudiesarebeginningtorenouncethosecommonbeliefsbypointingoutthepotentialbenefitsthatdaydreamingmayprovide.PsychCentralreportsthatMarySmith,apsychologicalscientistandresearcher,recentlyexaminedscientificwritingsandstudiestogainabetterunderstandingoftheroleofareflectivebrain.Thesestudieshaveshownthatthebrainhasanetworkthatisactivewhenapersonisdaydreamingandthatbrainnetworkcanhelpmemoryandlearning.@#@Thoughpayingattentioninschoolisimportant,theseresultssuggestthatthereshouldbetimeforstudentstodaydream,too.Givingthemthechancetoreflectanddaydreamcanhelpimprovelearninganddevelopment.Researchalsoindicatesthatwhenstudentsarepermittedtodaydream,theyexperiencelessanxietyandbecomemoremotivated.Ontheotherhand,ifstudentsarewarnedagainstdaydreaming,theirknowledgeofthemselvesandtheworldaroundthemmaysuffer.@#@Asaresult,educatorsareencouragedtopromoteabalancebetweenoutwardandinwardattention.Alittlebitofdaydreamingtobreakupthehardfocusonschoolactivitiescanbebeneficial,anditmayhelpstudentsbecomebetter,activelearners.@#@Asforstudents,thelessonhereisnottobeafraidofdoingsomedaydreaming.Sure,youwanttopayattentiontothevitalinformationconveyedtoyouduringyourclasses,butdon’tge";i:
8;s:
27979:
"高考生物知识点查缺补漏题@#@生物知识点查缺补漏练习@#@一、单项选择:
@#@@#@1.对下列有关化合物的叙述,正确的是@#@A.生命活动只由蛋白质调节B.糖类是植物细胞的直接能源物质@#@C.干种子因自由水含量少而不能萌发D.生物的遗传物质是DNA@#@2.经测定某化合物含C、H、O、N、S元素,该化合物不可能具有的一项功能是@#@A.与抗原发生特异性结合B.用于基因工程获得黏性末端@#@C.可连接上抗癌药物制成生物导弹D.细胞中蛋白质合成的直接模板@#@3、分泌蛋白是在细胞内合成后,分泌到细胞外起作用的一类蛋白质。
@#@原核细胞形成分泌蛋白与真核细胞形成分泌蛋白的相同点是@#@A.合成蛋白质的主要场所都是内质网上的核糖体@#@B.合成蛋白质的过程都是由染色体上的基因控制@#@C.合成蛋白质时都有细胞核内的转录@#@D.分泌蛋白质时都要依靠细胞膜的流动性@#@4.有一条多肽链,分子式为CxHyOpNqS,将它彻底水解后,只得到下列四种氨基酸:
@#@@#@分析推算可知,水解得到的氨基酸个数为@#@A.q+1B.p-1C.q-2D.p+1@#@5.下列过程一定不在细胞器中进行的是@#@A.脂蛋白的合成B.抗体杀灭抗原@#@C.DNA复制D.丙酮酸的彻底氧化分解@#@6.右图是人体局部内环境示意图。
@#@以下各项中正确的是@#@A.某人长期营养不良,则会引起C液减少@#@B.3处细胞的内环境为淋巴@#@C.新陈代谢主要发生在1中@#@D.A液中的02进入组织细胞中被利用至少要通过3层生物膜@#@7.下列有关硝化细菌的叙述,正确的是@#@A.被污染的水体中,硝化细菌的代谢类型为异养厌氧型@#@B.硝化细菌属于生产者,利用光能和化学能合成有机物@#@C.硝化细菌能促进植物对土壤中氮素的利用和氮素循环@#@D.基因突变和基因重组能使硝化细菌产生可遗传的变异@#@8.如图是一种可测定呼吸速率的密闭系统装置,把三套装置放在隔热且适宜的条件下培养(三装置中种子的质量相等)。
@#@下列有关说法错误的是()@#@A.一段时间后,玻璃管中的有色液滴移动的距离hC>@#@hB>@#@hA@#@B.当种子中的有机物消耗完毕,温度计读数hc最高@#@C.若取适量的幼胚研碎,滴加少量的DCPIP(一种染色剂,被还原后为白色),一段时间后DCPIP颜色逐渐变白,原因是种子在呼吸过程产生还原剂[H]@#@D.A、B两试管有色液滴右移的速率不一样@#@9.有关细胞凋亡、坏死与癌变的说法,正确的是@#@A.细胞凋亡受基因控制;@#@细胞癌变不受基因控制@#@B.细胞坏死,代谢停止;@#@细胞癌变,代谢增强@#@C.细胞坏死,膜通透性降低;@#@细胞癌变,膜粘着性增强@#@D.细胞癌变,细胞周期延长;@#@细胞凋亡,细胞周期变短@#@10.右图为细胞分裂过程中每条染色体DNA含量变化曲线,下列哪一细胞发生如图所示变化()@#@A.初级卵母细胞B.次级精母细胞@#@C.分裂过程中的造血干细胞D.第二极体@#@11.下图1中,ab表示一个细胞周期,cd表示另一个细胞周期。
@#@图2中,按箭头方向,表示细胞周期。
@#@从图中所示结果分析其细胞周期,不正确的是@#@ @#@@#@A.图1的中a、图2中B→A细胞正在进行DNA复制@#@B.图1的中b、图2中A→B时的会出现染色体数目加倍的时期@#@C.图1、图2中会发生同源染色体的分离,非同源染色体的自由组合@#@D.根据在细胞周期中阻断DNA复制的原理,可以控制癌细胞的增生@#@12.经过正常减数分裂和受精作用产生的后代,其发生的变异主要是@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.基因突变 @#@ @#@ @#@ @#@B.基因重组@#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.染色体数目变异 @#@ @#@ @#@ @#@D.染色体结构变异@#@13.右图为DNA分子结构示意图,对该图的正确描述是@#@ @#@ @#@A.②和③相间排列,构成了DNA分子的基本骨架@#@ @#@ @#@B.④的名称是胞嘧啶脱氧核苷酸@#@ @#@ @#@C.当DNA复制时,⑨的形成需要连接酶@#@ @#@ @#@D.DNA分子中特定的脱氧核苷酸序列代表了遗传信息@#@14.蚕的性别决定为ZW型。
@#@用X射线处理蚕蛹,使其第2号染色体上的斑纹基因易位于W染色体上,使雌体都有斑纹。
@#@再将此种雌蚕与白体雄蚕交配,其后代雌蚕都有斑纹,雄蚕都无斑纹。
@#@这样有利于去雌留雄,提高蚕丝的质量。
@#@这种育种方法所依据的原理是@#@A.染色体结构的变异B.染色体数目的变异C.基因突变D.基因重组@#@15.某些类型的染色体结构和数目的变异,可通过对细胞有丝分裂中期或减数第一次分裂时期的观察来识别。
@#@a、b、c、d为某些生物减数第一次分裂时期染色体变异的模式图,它们依次属于@#@ @#@@#@A.三倍体、染色体片段增加、染色体数目个别增加、染色体片段缺失@#@B.染色体数目个别增加、染色体片段增加、三倍体、染色体片段缺失@#@C.三倍体、染色体片段缺失、染色体数目个别增加、染色体片段增加@#@D.染色体片段缺失、染色体数目个别增加、染色体片段增加、三倍体@#@16.已知一信使RNA片段中有30个碱基,其中A和C共有12个,那么转录该信使RNA的一段DNA分子中G和T的数目以及该信使RNA经“翻译”而合成肽链时脱去的水分子的最大数目分别是@#@A.12和30B.30和29C.18和10D.30和9@#@17.下列关于基因与性状关系的叙述,错误的是@#@ @#@ @#@A.一对相对性状可由多对基因控制@#@ @#@ @#@B.基因可通过控制酶的合成进而控制生物的性状@#@ @#@ @#@C.隐性基因控制的性状不一定得到表现@#@ @#@ @#@D.基因型相同,表现型就相同@#@18.普通小麦中有高杆抗病和矮杆易感病两个品种,控制两对相对性状的基因分别位于两对同源染色体上。
@#@现用显性纯合子高秆抗病小麦和矮秆易感病小麦杂交得F1,F1自交或测交,预期结果不正确的是@#@A.自交结果中高秆抗病与矮秆抗病比例为9:
@#@1@#@B.自交结果中高秆与矮秆比例为3:
@#@1,抗病与易感病比例为3:
@#@l@#@C.测交结果为矮秆抗病:
@#@矮秆易感病:
@#@高秆抗病:
@#@高秆易感病比例为l:
@#@l:
@#@l:
@#@l@#@D.自交和测交后代出现四种相同表现型@#@19.从根本上看,下列哪一过程能为生物进化提供原材料@#@A.DNA→DNAB.DNA→mRNA@#@C.DNA→tRNAD.RNA→蛋白质@#@20.下图能正确表示基因分离定律实质的是@#@ @#@@#@21.下列与遗传变异有关的叙述,正确的是@#@A.三倍体西瓜不能形成正常的配子,是因为秋水仙素抑制纺锤体的形成@#@B.XY型生物体细胞中的X和Y染色体在细胞增殖过程中发生联会现象@#@C.基因突变、核基因重组两者都能够丰富种群的基因库并改变基因频率@#@D.利用八倍体小黑麦的花药经离体培养得到的植株是可育的植物体@#@22.假说—演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法。
@#@下列属于孟德尔在发现基因分离定律时的“演绎”过程的是@#@A.生物的性状是由遗传因子决定的@#@B.由F2出现了“3:
@#@1”推测生物体产生配子时,成对遗传因子彼此分离@#@C.若F1产生配子时成对遗传因子分离,则测交后代会出现两种性状比接近1:
@#@1@#@D.若F1产生配子时成对遗传因子分离,则F2中三种基因型个体比接近1:
@#@2:
@#@1@#@23.右下图代表人体体液免疫的过程。
@#@相关叙述正确的是@#@ @#@ @#@A.细胞I和细胞Ⅱ均能识别抗原@#@B.在①和⑨所在的阶段中.可能有吞噬细胞的参与@#@C.免疫过程⑥比⑦要慢,免疫效应⑥比⑦要强@#@D.图中免疫活性物质是抗体、淋巴因子、溶菌酶@#@24.下丘脑在人体生命活动过程中有重要的调节作用,下列分析错误的是@#@ @#@ @#@A.下丘脑有体温调节中枢@#@ @#@ @#@B.下丘脑既参与神经调节又参与体液调节@#@ @#@ @#@C.下丘脑分泌的抗利尿激素的增加会使细胞外液渗透压升高@#@ @#@ @#@D.寒冷能引起下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素增多@#@25.下列关于激素的叙述,错误的是@#@ @#@ @#@A.促性腺激素类药物用于人工养殖四大家鱼可提高繁殖率@#@ @#@ @#@B.家蚕结茧后,喷洒保幼激素类似物可使家蚕增加吐丝量@#@ @#@ @#@C.昆虫的性外激素可起信息传递的作用@#@ @#@ @#@D.环境激素对动物的生育可能产生不良影响@#@26.艾滋病是人类免疫缺陷疾病。
@#@有关此病的叙述,正确的是@#@A.HIV主要通过感染人体B淋巴细胞,从而影响体液免疫@#@B.艾滋病人群患恶性肿瘤的比率与健康人相比没有差异@#@C.HIV在繁殖过程中,其RNA在宿主细胞中控制病毒自身蛋白质的合成@#@D.目前接种疫苗是治疗艾滋病的有效措施@#@27.科学家破解了神经元“沉默突触”的沉默之迷。
@#@此前发现,在脑内有一类突触只有突触结构而没有信息传递功能,被称为“沉默突触”。
@#@请你推测科学家对此项研究所取得的成果@#@①突触小体中没有细胞核②突触后膜缺乏相应的受体@#@③突触前膜缺乏相应的受体④突触前膜不能释放相应的神经递质@#@A.①②B.①④C.②③D.②④@#@28.下列关于生命活动的调节叙述正确的是@#@A.生长素可以加快新陈代谢,因而生长素是种高效的酶@#@B.神经递质作用于突触后膜必引起突触后神经元兴奋@#@C.CO2可以调节生命活动,属于体液调节@#@D.胰岛素和胰高血糖素共同调节血糖平衡,它们之间表现为协同作用@#@29、结核杆菌是结核病的病原体,近年来因抗药菌株增多等原因,使人类结核病的发病率和死亡率上升,下列有关结核杆菌的叙述,正确的是@#@A.结核杆菌的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核@#@B.结核杆菌抗药性的产生是应用抗生素诱导基因突变的结果@#@C.接种卡介苗后,T细胞受刺激成为记忆细胞,产生相应的抗体@#@D.感染结核杆菌后,机休主要通过特异性细胞免疫的作用将其消灭@#@30、俄罗斯紧急情况部官员2007年12月12日表示,俄罗斯南部一处养鸡场最近被发现有H5N1型禽流感病毒,5天里死了3.5万多只鸡。
@#@若高致病性禽流感病毒H5N1侵入人体后可发生下图免疫反应(A、B为有关的物质),下列各种分析正确的是@#@A.禽流感病毒H5N1侵入机体后,T细胞细胞周期可能会变短@#@B.效应T细胞与靶细胞密切接触依赖B物质,B物质的化学本质是脂类@#@C.T细胞成熟于骨髓,它可分化成记忆细胞和效应T细胞@#@D.A物质为抗体,最终将禽流感病毒H5N1清除@#@31.假设某种细菌的起始数量为M,理想状态下,每20min繁殖一代,T小时后该种群数量为@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.M×@#@23T’ @#@ @#@ @#@ @#@B.M×@#@2T @#@ @#@ @#@ @#@C.2×@#@MT @#@ @#@ @#@ @#@D.2×@#@M20@#@32.右图为某种群数量增长的“J”型曲线和“S”型曲线。
@#@若不考虑迁入和迁出,下列有关叙述错误的是@#@A.改善空间和资源条件有望使K值提高@#@B.bc段种群增长率逐渐下降,出生率小于死亡率@#@C.b到c变化过程中,其天敌捕食成功率将会增加@#@D.比较曲线Y与曲线X表明自然状态下种群无法超出理想状态下的最大增长率@#@33.某草原上长期生活着兔、狐和狼,形成一个相对平衡的生态系统。
@#@经测定各种生物所含的能量如下表[能量单位:
@#@kJ/(km2·@#@a)]。
@#@@#@根据上表分析不恰当的是@#@A.狐属于次级消费者@#@B.兔所同化的能量不包括其粪便中的能量@#@C.流经生态系统的总能量不超过9.5X109kJ/(km2·@#@a)@#@D.狼所占的营养级一定比狐高@#@34.一块弃耕的农田,很快长满杂草,几年后,草本植物开始减少,各种灌木却繁茂起来,最后这块农田演变成了一片森林。
@#@这片森林在不受外力干扰的情况下将会长期占据那里,成为一个非常稳定的生态系统。
@#@该生态系统在此演变过程中,相关变化趋势正确的是@#@35.下列有关草原群落的叙述正确的是@#@A.草原上的牧草长势整齐,因此群落在垂直方向上没有分层现象@#@B.在群落水平上研究草原,要研究草原的范围和边界@#@C.过度放牧、退耕还草等人为活动不会影响草原群落的自然演替@#@D.草原群落上的动物在水平方向上是均匀分布的@#@36、以下对生物进化理论的理解正确的是@#@A.二倍体植物用秋水仙素处理形成四倍体,二者之间不存在生殖隔离@#@B.物种之间的协同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的@#@C.不同物种之间、生物与环境之间共同进化导致生物多样性@#@D.只有基因突变和基因重组为生物进化提供原材料@#@37.下面是某生态农场生产流程示意图,据图判断,下列说法正确的是@#@A.能量经过多级利用,实现了生态系统能量的良性循环@#@B.由于食物链延长,能量逐级损耗,系统总能量利用效率降低@#@C.当蚯蚓利用食用菌杂屑并将其同化为自身的有机物时,能量就从第三营养级流入第四营养级@#@D.每一环节都获得产品,循环利用了农业有机废弃物,提高了生态效益、经济效益@#@38.取洋葱根尖临时装片,欲在显微镜下观察到细胞有丝分裂的前、中、后、末几个时期,@#@下列叙述正确的是@#@A.应选一个处于间期的细胞,持续观察它从间期到末期的全过程@#@B.如果在低倍镜下看不到细胞,可改用高倍镜继续寻找@#@C.如果视野过暗,可转动细调焦螺旋增加视野的亮度@#@D.如果在一个视野中不能看全各个时期,可移动装片从周围细胞中寻找@#@39.某学生将3%的KNO3溶液滴加在载玻片上的洋葱表皮上,观察到了植物细胞的质壁分离现象,2小时后企图再次观察时却发细胞质壁分离自动复原了。
@#@下列相关叙述错误的@#@A.发生质壁分离的细胞能自动复原说明了该细胞保持活性@#@B.发生质壁分离的原因是KNO3溶液浓度低于细胞液浓度@#@C.与细胞质壁分离自动复原相关的细胞器是线粒体和液泡@#@D.对活细胞而言,质壁分离程度越高,细胞的吸水能力越强@#@40.下列关于实验的说法错误的是@#@A.观察多种多样的细胞形态,在使用高倍镜观察之前必须先用低倍镜确定观察目标B.可以用玻璃纸做成的透析袋装入高浓度的蔗糖溶液放入清水中模拟生物膜的透性@#@C.探究酵母菌的呼吸方式可以用是否产生CO2来确定它的呼吸方式@#@D.可以用血球计数板计数的方法统计培养液中酵母菌的种群数量@#@41.在光线明亮的实验室里,观察透明的口腔上皮细胞后再观察颜色较深的黑藻叶片细胞,为便于观察,此时应()@#@A.改用凹面反光镜、放大光圈B.改用凹面反光镜、缩小光圈@#@C.改用平面反光镜、放大光圈D.改用平面反光镜、缩小光圈@#@42.下列实验中没有设置对照实验的是@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.温特证明造成胚芽鞘弯曲的刺激是一种化学物质@#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.鲁宾和卡门证明光合作用释放的氧全部来自水@#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.萨顿基于实验观察的基础上提出基因位于染色体上的假说@#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.艾弗里实验证明S型菌里的DNA是遗传物质而蛋白质不是遗传物质@#@43.科学的研究方法是取得成功的关键。
@#@下列关于人类探索遗传奥秘历程中的科学实验方法及技术的叙述,不正确的是@#@A.孟德尔在研究豌豆杂交实验时,运用了假说~演绎法@#@B.萨顿根据基因和染色体的行为存在平行关系,类比推理出基因位于染色体上@#@C.格里菲思利用肺炎(双)球菌研究遗传物质时,运用了放射性同位素标记法@#@D.沃森和克里克研究DNA分子结构时,运用了建构物理模型的方法@#@44、关于洗衣粉中的酶说法错误的是@#@A.洗衣粉中的酶是人工合成的无机催化剂B.洗衣粉中的酶是生物工程的产物@#@C.加酶洗衣粉也有保质期,时间长了,酶活性会降低或丧失@#@D.加酶洗衣粉中磷的含量比普通洗衣粉低@#@45.在叶绿体色素的提取和分离实验中,收集到的滤液绿色过浅,其原因可能是@#@①未加石英砂、研磨不充分②一次加入大量的无水酒精提取@#@③分次加入少量无水酒精提取④使用放置数天的菠菜叶@#@A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④@#@二、多项选择:
@#@@#@1.下列关于细胞的说法正确的是@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.细胞是生物体代谢和遗传的基本单位@#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.细胞中的遗传物质都储存在细胞核中@#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.细胞增殖的主要方式是细胞分裂@#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.细胞分化的结果是产生具有不同遗传物质的多种细胞@#@2.关于生态系统稳定性的正确叙述是@#@ @#@ @#@A.负反馈调节是生态系统具有自我调节能力的基础@#@ @#@ @#@B.生态系统“遭到破坏、恢复原状”属于抵抗力稳定性@#@ @#@ @#@C.人们对自然生态系统的干扰不应超过其抵抗力稳定性@#@ @#@ @#@D.热带雨林营养结构复杂,其恢复力稳定性强@#@3.下列有关植物细胞全能性的叙述,正确的是@#@A.只有体细胞才具有发育成完整个体所必需的全部基因@#@B.高度分化的细胞只有处于离体状态时才有可能表现出全能性@#@C.植物细胞的全能性是植物组织培养技术的理论基础之一@#@D.配子不能表现出全能性的原因是它所含的基因比体细胞减少一半@#@4.不同种植物种植在一起时,有些会分泌化学亲和物质,使生长相互促进;@#@有些植物分泌毒素或防御素对邻近植物产生毒害。
@#@为了研究洋葱和甜菜之间能否混种,下列相关设计思路正确的是@#@A.应用洋葱、甜菜单独种植和混合种植进行对照@#@B.各组植物生长的温度、光照、土壤条件应相同@#@C.通过重复实验可减少实验结果的偶然性@#@D.用洋葱与甜菜的株高差作为实验结果的观察指标@#@5.下列各项生理活动中,需要高尔基体参与的是@#@A.葡萄糖的氧化分解B.甲状腺激素的分泌@#@C.神经递质的外排D.蓝藻细胞壁的形成@#@6.下列关于免疫的叙述,错误的是@#@A.效应T细胞都是由T细胞增殖分化来的@#@B.只有体液免疫才需要抗体的参与,只有细胞免疫才需要T细胞的参与@#@C.受抗原刺激后的B淋巴细胞的细胞周期变短,核糖体活动增强@#@D.吞噬细胞能吞噬病菌等抗原,并将处理的抗原直接呈递给B细胞@#@7.下列有关科学研究的方式或技术,正确的是@#@A.分离各种细胞器:
@#@差速离心法@#@B.验证光合作用释放的氧全部来自水:
@#@同位素示踪法@#@C.调查土壤小动物丰富度:
@#@样方法@#@D.叶绿体色素的分离:
@#@纸层析法@#@8.下列属于固定化酶在利用时的特点的是()@#@A.有利于酶与产物分离@#@B.可以被反复利用@#@C.能自由出入依附的载体@#@D.一种固定化酶一般情况下不能催化一系列酶促反应@#@9.基因工程是现代育种技术中非常重要的一种手段,通过该技术可让细菌生产人类的胰岛素。
@#@以下相关说法正确的是@#@A.人与细菌的DNA的结构基础相同B.细菌与人类共用一套遗传密码@#@C.能高效表达人胰岛素基因的细菌是工程菌D.基因工程育种可能存在生态安全问题@#@10.以下对DNA和血红蛋白的提取与分离(鉴定)实验的分析不正确的是@#@A.都要用猪血细胞来做实验@#@B.在DNA的粗提取与鉴定试验中,有两次DNA析出,所用的方法相同@#@C.在实验中都要进行除杂处理以便得到较纯净的DNA或血红蛋白@#@D.将析出的DNA溶解在2mol/L的NaCI溶液中,加入二苯胺试剂后呈现蓝色@#@11.下图是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图。
@#@相关叙述合理的是@#@分泌细胞分泌物靶细胞@#@A.在某些情况下,靶细胞也可作为分泌细胞@#@B.分泌物通过体液只能传送至靶细胞@#@C.若用于人体的激素调节,则分泌细胞是内分泌细胞@#@D.体液调节中分泌物的作用是使靶细胞原有的生理活动发生变化@#@12、下列与物质跨膜运输有关的叙述合理的是@#@A.洋葱表皮细胞置于蒸馏水中不会破裂@#@B.蔗糖浸渍冬瓜导致细胞脱水死亡,蔗糖分子再进入细胞@#@C.分泌蛋白主要是通过主动运输的方式排到细胞外的@#@D.植物细胞的质壁分离是指细胞失去了大量的水导致细胞质和细胞壁的分离@#@13、美国2家专门从事干细胞产品研发的公司Cytori和Osiris近期对外宣布,他们的干细胞产品将于2008年在美上市。
@#@下面关于干细胞的叙述正确的是@#@A.各种干细胞分化形成不同组织细胞是基因选择性表达的结果@#@B.胚胎干细胞有细胞周期,它可以无限制地分裂@#@C.造血干细胞分化形成红细胞和白细胞的过程是不可逆的@#@D.肝脏干细胞分化形成肝脏细胞的过程表现了细胞的全能性@#@14.下列属于细胞间信息交流的方式有()@#@A.细胞膜将细胞与环境分隔开@#@B.精子和卵细胞相互接触完成受精作用@#@C.胰岛细胞形成的胰岛素通过血液运输作用于组织细胞@#@D.高等植物细胞之间通过胞间连丝相互连接@#@15.下列关于生物技术的安全性和伦理问题的分析,合理的观点是@#@A.转基因生物进入自然界后不会与野生物种杂交而威胁其他生物的生存@#@B.运用重组基因技术可以将致病菌或病毒改造成威力巨大的生物武器@#@C.我国的政策是禁止进行生殖性克隆人@#@D.转基因生物合成的某些新的蛋白质有可能成为某些人的过敏源或者引起中毒@#@三、非选题:
@#@@#@1、图甲是细胞分裂各阶段的细胞核DNA和细胞质中mRNA含量的变化曲线,图乙是某生物有丝分裂过程中的某一分裂时期图像。
@#@请据图回答下列问题:
@#@@#@
(1)根据诱变育种原理,诱变剂发挥作用的时期是图甲的 @#@ @#@ @#@ @#@阶段(填图中字母)。
@#@@#@
(2)图甲曲线表明,细胞分裂过程中核糖体功能活跃的时期是 @#@ @#@ @#@ @#@(填图中字母)。
@#@d—e段细胞质中mRNA明显减少,最可能的原因是 @#@ @#@ @#@ @#@,且原来的mRNA不断被分解。
@#@@#@(3)在图甲a-e阶段中,能观察到图乙所示图像的是 @#@ @#@ @#@ @#@,该阶段细胞中染色体数目为 @#@ @#@ @#@ @#@条,该生物可能的基因型为 @#@ @#@。
@#@@#@(4)如果将此生物的细胞培养在含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的培养液中,则当细胞分裂至图乙所示时期时,细胞核中含放射性DNA占总DNA的 @#@ @#@ @#@ @#@%。
@#@@#@(5)如图乙中的4号染色体上含b基因,请画出该图进行减数分裂第二次分裂的后期图(并标上有关基因)@#@2、在探究培养液中酵母菌种群数量变化的实验中,需利用计数板对微生物细胞进行直接计数。
@#@计数板是一个特制的可在显微镜下观察的玻片,样品就滴在计数室内。
@#@计数室由25×@#@16=400个小室组成,容纳液体总体积为0.1mm3。
@#@某同学操作时将1mL酵母菌样品加99mL无菌水稀释,用无菌吸管吸取少许使其自行渗入计数室,盖上盖玻片并用滤纸吸去多余菌液,进行观察计数。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@
(1)在实验中,某学生的部分实验操作过程是这样的:
@#@①从静置试管中吸取酵母菌培养液加入计数板进行计数,记录数据②把酵母菌培养液放置在冰箱中;@#@③第七天再取样计数,记录数据,统计分析绘成曲线。
@#@请纠正该同学实验操作中的3处错误:
@#@@#@①②③@#@
(2)在实验前应该对计数板、吸管等器具进行_________________处理。
@#@@#@(3)如果一个小方格内酵母菌过多,难以数清,应采取的措施是。
@#@@#@(4)如果观察到上图所示a、b、c、d、e5个大格共80个小室内共有酵母菌48个,则上述1mL酵母菌样品中约有酵母菌个;@#@要获得较为准确的数值,减少误差,你认为该怎么做?
@#@。
@#@@#@3、据研究,某种植物的理想品种能合成两种对人类疾病有医疗价值的药物成分,其合成途径如下图所示,请回答有关问题:
@#@@#@
(1)根据药物成分的合成途径,可说明基因与性状的关系是_________________________@#@
(2)现有两纯种植物,一种只能合成药物1,另一种两种药物都不能合成,这两种植物杂交,F1都只能合成药物1,F1自交产生的F2有三种表现型:
@#@只能合成药物1:
@#@两种药物都能合成:
@#@两种药物都不能合成=9:
@#@3:
@#@4。
@#@F2的性状分离比说明基因M(m)与N(n)的遗传遵循__________规律,请用遗传图解说明上述杂交过程:
@#@@#@ @#@@#@(3)若用上述方法选育能合成两种药物的植株,费时较长。
@#@请写出用上述F1在较短时间内培育该种植株的过程:
@#@@#@4、细胞分裂素对植物具有延缓衰老的作用。
@#@实验表明离体的叶即使通过叶柄供给矿质元素和水,叶也会很快变黄衰老。
@#@有人发现叶柄基部长出不定根时就可极大地推迟衰老的进程。
@#@他推测:
@#@根合成细胞分裂素或与其功能相似的物质供给了叶而推迟其衰老。
@#@请你根据所提供的材料和器具,设计实验证明他的推测。
@#@要求写出实验步骤,预测实验结果并得出结论。
@#@@#@材料和器具:
@#@生长状况及大小相同且叶柄带有不定根的某植物离体成熟叶片若干,植物的完全营养液,一定浓度的细胞分裂素溶液,培养皿若干,剪刀、量筒、滴管等。
@#@@#@实验步骤:
@#@@#@①;@#@@#@②@#@③@#@④@#@预测实验结果:
@#@。
@#@@#@结论:
@#@。
@#@@#@5.一种以地下茎繁殖为主的多年生野菊分别生长在海拔10m、500m、1000m的同一山坡上。
@#@在相应生长发育阶";i:
9;s:
18918:
"本市数字视频安防监控系统基本技术要求@#@1应用范围@#@本要求规定了本市数字视频安防监控系统的技术规范,是数字视频安防监控系统设计、建设、评审、检测、验收的依据之一。
@#@@#@本要求的技术内容适用于数字视频安防监控系统。
@#@@#@前端图像采集由模拟摄像机加编码器组成的系统也适用于本标准。
@#@@#@2定义@#@2.1数字视频安防监控系统@#@图像的前端采集、传输、控制及显示记录等采用数字设备组成的视频安防监控系统。
@#@数字视频安防监控系统传输构成模式可分为网络型数字视频安防监控系统和非网络型数字视频安防监控系统。
@#@@#@2.2网络型数字视频安防监控系统@#@图像在前端采集后经压缩、封包、处理,具有符合TCP/IP特征,传输数字信号的视频安防监控系统。
@#@(如:
@#@由网络摄像机、模拟摄像机加编码器等相关设备组成的系统)。
@#@@#@2.3非网络型数字视频安防监控系统@#@图像在前端采集后未经压缩、封包即传输数字信号的视频安防监控系统。
@#@(如:
@#@由SDI摄像机等相关设备组成的系统)。
@#@@#@3总体要求@#@3.1数字视频安防监控系统应符合下列规范及标准:
@#@@#@GB50198-2011 民用闭路监视电视系统工程技术规范@#@GB50311-2007 建筑与建筑群综合布线系统工程设计规范@#@GB50348-2004 安全防范技术工程规范@#@GB/T20271-2006 信息安全技术信息系统通用安全技术要求@#@GB/T21050-2007 信息安全技术网络交换机安全技术要求@#@GB/T25724-2010 安全防范监控数字视音频编解码技术要求@#@GB/T28181-2011 安全防范视频监控联网系统信息传输、交换、控制技术要求@#@GA/T75 安全防范工程程序与要求@#@GA/T367-2001 视频安防监控系统技术要求@#@GA/T669.5-2008 城市监控报警联网系统第5部分:
@#@信息传输、交换、控制技术要求@#@GY/T157-2000演播室高清晰度电视数字视频信号接口@#@GY/T160-2000数字分量演播室接口中的附属数据信号格式@#@GY/T164-2000 演播室串行数字光纤传输系统@#@GY/T165-2000 电视中心播控系统数字播出通路技术指标和测量方法@#@YD/T1171-2001 IP网络技术要求-网络性能参数与指标@#@YD/T1475-2006 基于以太网方式的无源光网络EPON@#@SMPTE292M 串行数字接口高清电视系统@#@ISO/IEC14496-10 通用视听业务的先进视频编码(AVC)@#@上海公安数字高清图像监控系统建设技术规范(V1.0)@#@3.2系统中所使用的技防产品应符合现行国家标准、行业标准、地方标准及其他相关技术标准、本市技防管理部门制定的相关技术要求,并取得相应的型式检验合格报告、CCC认证证书、生产登记批准书。
@#@@#@3.3系统应采用数据结构独立的专用网络(允许采用VLAN的独立网段)。
@#@系统传输与布线设计应符合GB50198-2011中2.3、GB50348-2004中3.11的相关规定;@#@网络型数字视频安防监控系统传输与布线设计还应符合GB50311-2007中3、4、5的相关规定;@#@网络交换设备设计应符合GB/T21050-2007的相关规定;@#@传输基本要求应符合GA/T669.5-2008中5的相关规定;@#@信息交换基本要求应符合GA/T669.5-2008中6的相关规定;@#@网络性能指标应符合YD/T1171-2001中规定的1级(互交式)或1级以上服务质量等级;@#@非网络数字视频安防监控系统的传输性能还应符合SMPTE292M、GY/T157-2000、GY/T160-2000、GY/T164-2000、GY/T165-2000中的相关规定。
@#@@#@3.4应采用SVAC、AVS、ITU-TH.264或MPEG-4视频编码标准,应支持ITU-TG.711/G.723.1/G.729音频编解码标准。
@#@@#@3.5网络型数字视频安防监控系统的设备接口协议应至少符合GB/T28181-2011、ONVIF、PSIA等相关标准中的一种;@#@非网络型数字视频安防监控系统的设备接口协议应符合HDcctv等相关标准。
@#@与公安联网的数字视频安防监控系统的设备接口协议应符合GB/T28181-2011、上海公安数字高清图像监控系统建设技术规范(V1.0)及其他相关标准。
@#@@#@3.6网络型数字视频安防监控系统的设备应扩展支持SIP、RTSP、RTP、RTCP等网络协议;@#@宜支持IP组播技术。
@#@@#@3.7根据传输构成模式不同,系统设备应满足兼容性要求,系统可扩展性应满足简单扩容和集成的要求。
@#@@#@3.8系统传输的图像数据格式应满足系统编码的要求,所采用的视(音)频信号编解码标准以及网络接口和协议应在设计文件中明确规定,并应在技术文件中明示。
@#@@#@3.9所有存储图像资料,应不经转换即可用通用视(音)频播放软件(可在互联网免费下载、升级)(选一)播放;@#@@#@3.10系统应提供开放的控制接口及二次开发的软件接口。
@#@@#@3.11系统的设置、运行、故障等信息的保存时间应≥30d。
@#@@#@3.12安全性@#@3.12.1系统安全性设计应符合GB50348-2004中3.5的相关要求。
@#@@#@3.12.2网络型数字视频安防监控系统,应对系统中所有接入设备的网络端口予以管理和绑定;@#@需要与外网相通的网络型数字视频安防监控系统,除应对系统中所有接入设备的网络端口予以管理和绑定外,还应使用防火墙、入侵检测系统、漏洞扫描工具等来提高网络通信的安全性,并应提供相应的测试方法。
@#@@#@3.13供电@#@3.13.1系统供电设计应符合GB50348-2004中3.12的相关要求。
@#@@#@3.13.2前端设备(不含辅助照明装置)供电应合理配置,宜采用集中供电方式。
@#@网络型数字视频安防监控系统摄像机供电宜采用POE供电方式,且传输距离应不超过75m。
@#@@#@3.14系统应用中有不同清晰度等级要求的,应针对其特性指标分别规划、设计和检测,并应在技术文件中明示。
@#@@#@3.15宜在数字视频安防监控系统中采用智能化视频处理技术(如:
@#@周界越线检测分析、物品滞留、丢失分析、方向判断等),其功能检测及性能指标应符合设计文件说明。
@#@@#@4技术要求@#@4.1数字视频安防监控系统的图像质量和技术指标应符合下列规定:
@#@@#@a)图像质量可按五级损伤制评定,图像质量不应低于4分;@#@@#@b)峰值信噪比(PSNR)不应低于32dB;@#@@#@c)数字视频安防监控系统应按其清晰度由低到高分为A、B、C三级,相应的系统清晰度要求如下:
@#@@#@1)A级:
@#@系统水平分辨力应≥400TVL;@#@@#@2)B级:
@#@系统水平分辨力应≥600TVL;@#@@#@3)C级:
@#@系统水平分辨力应≥800TVL。
@#@@#@d)图像画面的灰度应≥8级;@#@@#@e)视音频记录失步应≤1s。
@#@@#@4.2网络型数字视频安防监控系统相邻两个交换层之间互联的IP有线网络指标应符合下列规定:
@#@@#@a)时延应≤400ms;@#@@#@b)时延抖动应≤50ms;@#@@#@c)丢包率应≤1×@#@10-3。
@#@@#@4.3采用云台摄像机的网络型数字视频安防监控系统的IP有线网络指标应≤400ms。
@#@@#@4.4非网络型数字视频安防监控系统时延应≤250ms。
@#@@#@4.5数字视频安防监控系统经由有线传输时,信息延迟时间应符合下列规定:
@#@@#@a)前端设备与监控中心控制设备间端到端的信息延迟时间应≤2s;@#@@#@b)前端设备与用户终端设备间端到端的信息延迟时间应≤4s;@#@@#@c)视频报警联动响应时间应≤4s。
@#@@#@4.6数字视频安防监控系统按接入图像数量应分为Ⅰ类、Ⅱ类、Ⅲ类、Ⅳ类,相应规模的图像接入路数对应如下:
@#@@#@a)Ⅰ类:
@#@图像接入路数≤32路;@#@@#@b)Ⅱ类:
@#@图像接入路数≤128路;@#@@#@c)Ⅲ类:
@#@图像接入路数≤512路;@#@@#@d)Ⅳ类:
@#@图像接入路数>@#@512路。
@#@@#@4.7数字视频安防监控系统远程传输的图像质量应不低于D1,单路图像占用IP有线网络的带宽应不低于2M。
@#@@#@4.8前端设备@#@4.8.1网络型数字视频安防监控系统摄像机及非网络型数字视频安防监控系统摄像机视音频编码设备,应符合下列规定:
@#@@#@a)图像延时应≤250ms;@#@@#@b)应是嵌入式设备,且应有实时操作系统;@#@@#@c)应支持多码率的编码、传输,并应有双码流(含)以上输出功能;@#@@#@d)应具有可设定的点对点、点对多点传输能力;@#@应支持多点对一点或多点对多点的切换控制功能;@#@@#@e)应具有视频移动侦测能力,并应提供移动侦测报警;@#@@#@f)应有设备认证功能、防篡改功能及加密传输能力;@#@@#@g)应支持声音复核;@#@@#@h)应具有字符叠加功能;@#@@#@i)应具有图像存储功能;@#@每路前端存储时间应≥6h;@#@@#@j)应支持时间同步;@#@@#@k)应具有日志功能。
@#@@#@4.8.2非网络型数字视频安防监控系统摄像机,应符合下列规定:
@#@@#@a)图像延时应≤50ms;@#@@#@b)宜有RS232或RS485等数据通道,以支持常用控制协议;@#@@#@c)宜支持声音复核。
@#@@#@4.8.3前端摄像机宜配置定焦、固定/自动光圈镜头;@#@前端摄像机的布控要求,可参照附录一的计算方法。
@#@@#@4.9网络传输@#@4.9.1网络型数字视频安防监控系统网络交换层不应超过三级;@#@不应采用桌面型网络交换设备。
@#@@#@4.9.1.1一级交换机每个接入端口带宽应≥100M,宜不超过24个接入端口,宜具有2个1000M以太网端口;@#@二级交换机每个接入端口带宽应≥1000M,支持网络管理功能,支持网络风暴抑制,支持VLAN划分;@#@三级交换机除满足二级交换机的性能指标外,还应根据系统规模另行专业设计。
@#@@#@4.9.1.2交换机的基本参数应符合下列规定:
@#@@#@a)一级交换机:
@#@@#@1)交换容量应≥19.2Gbps;@#@@#@2)包转发率应≥6.5Mpps。
@#@@#@b)二级交换机:
@#@@#@1)交换容量应≥192Gbps;@#@@#@2)包转发率应≥36Mpps。
@#@@#@4.9.2网络型数字视频安防监控系统的带宽设计应能满足前端设备接入监控中心、用户终端接入监控中心的带宽要求并留有余量。
@#@所有传输节点实用带宽应≤传输带宽的45%。
@#@网络实用带宽的估算方法应符合以下规定:
@#@@#@a)对Ⅱ类及以下规模的数字视频安防监控系统,前端设备接入监控中心所需的网络实用带宽应≥系统接入的视频路数×@#@单路视频码率×@#@2;@#@@#@b)对Ⅱ类以上规模的数字视频安防监控系统,网络实用带宽的估算方法应符合以下规定:
@#@@#@1)数字录像设备置于监控中心的数字视频安防监控系统,前端设备接入监控中心所需的网络实用带宽应≥系统接入的视频路数×@#@单路视频码率+允许并发显示的视频路数×@#@单路视频码率;@#@@#@2)数字录像设备置于前端的数字视频安防监控系统,前端设备接入网络视频录像设备所需的网络实用带宽应≥系统接入的视频路数×@#@单路视频码率,前端设备和数字录像设备接入监控中心所需的网络实用带宽应≥允许并发显示的视频路数×@#@单路视频码率+允许并发回放的视频路数×@#@单路视频码率;@#@@#@4.9.3用户终端接入监控中心所需的网络实用带宽应≥并发显示的视频路数×@#@单路视频码率。
@#@@#@4.9.4监控中心互联的网络带宽至少为并发连接视频路数×@#@单路视频码率。
@#@@#@4.9.4预留的网络实用带宽应根据系统的应用情况确定,一般应包括其他业务数据传输带宽、业务扩展所需带宽和网络正常运行需要的冗余带宽。
@#@@#@4.9.5二级交换以上或系统规模Ⅱ类以上,宜采用无源网络,网络传输应至少具有网络拓扑、配置、故障、性能、安全等管理功能。
@#@@#@4.9.6应优先保证报警信号和控制信号的传输。
@#@@#@4.10记录设备@#@4.10.1应根据安全管理的要求、系统的规模、网络的状况,选择采用分布式存储、集中式存储以及两种方式相结合的记录设备。
@#@@#@4.10.2应对数字视频安防监控系统中摄像机数量、采集视频的格式和编码率等参数进行统计、分析,计算出存储的总带宽和存储容量要求,选用存储的方式。
@#@@#@4.10.3网络型数字视频安防监控系统的记录设备可为磁盘阵列、网络视频录像、数字录像等设备;@#@非网络型数字视频安防监控系统的记录设备可为包括数字图像采集、编解码等图像处理功能的数字录像设备等。
@#@记录设备应符合下列规定:
@#@@#@a)应支持按图像的来源、记录时间、报警事件类别等多种方式对存储的图像数据进行检索,支持多用户同时访问同一数据资源;@#@@#@b)在实时存储的同时应满足备份存储,并宜支持异地容灾、数据迁移和远程镜像;@#@@#@c)应有不可修改的系统特征信息(如:
@#@系统“时间戳”、跟踪文件或其他硬件措施),以保证系统记录资料的完整性;@#@@#@d)应支持时间同步;@#@@#@e)应具有日志功能。
@#@@#@4.11显示设备@#@4.11.1系统解码设备、显示终端的分辨率指标应与前端摄像机的分辨率相适配。
@#@@#@4.11.2网络型数字视频安防监控系统视音频解码设备除满足上述要求,还应符合下列规定:
@#@@#@a)应支持多码率的解码、传输,并应有双码流(含)以上输出功能;@#@@#@b)应具有报警联动功能,自动将对应图像切换到显示通道;@#@@#@c)应有设备认证功能、防篡改功能及加密传输能力;@#@@#@d)宜支持声音输出;@#@@#@e)应支持时间同步;@#@@#@f)应具有日志功能。
@#@@#@4.11.3系统观察者与显示终端之间的距离宜为整个显示屏墙高度的3~6倍;@#@显示终端的配置数量应满足现场监视用摄像机数量和管理使用的要求。
@#@显示设备最低配置数量应符合附录二的规定。
@#@@#@4.12控制设备@#@4.12.1控制设备应包含对数字视频安防监控系统各个部分的设置及控制。
@#@网络型数字视频安防监控系统控制设备还应包括对前端、传输、显示、录像、回放、状态、联动、通讯以及与系统有关的相关设置及控制;@#@非网络型数字视频安防监控系统控制设备还应包含数字图像信号的分配等设备。
@#@其中部分设备可以是混合的集成式设备或分离式设备。
@#@@#@4.12.2控制设备中用于数据库、视频分发、安全认证等重要信息的服务器宜采用双机备份方式。
@#@@#@5功能要求@#@5.1系统应有保证信息安全的身份认证和2级或以上的权限管理设定模式,并应提供相应的测试方法。
@#@@#@5.2应能对系统设备、网络进行管理,收集、监测网络内设备的运行情况;@#@应能实现所有设备时钟同步。
@#@@#@5.3系统的日志应包括运行日志和操作日志。
@#@运行日志应能记录系统内设备启动、自检、异常、故障、回复、关闭等状态信息及发生时间;@#@操作日志应能记录操作人员进入、退出系统的时间和主要操作情况;@#@应具有支持日志信息查询和报表制作等功能。
@#@@#@5.4应能通过手动或编程实现图像切换功能,图像信号应能在指定的显示设备上进行固定显示或时序显示。
@#@@#@5.5应具有对存储系统配置参数、系统管理日志、用户管理数据、报警文件等重要信息的自动备份功能;@#@并应支持与对应图像数据的同步更新。
@#@@#@5.6应具有视频丢失检测报警和系统自诊断功能。
@#@@#@5.7应具有固定摄像机监视角度异常变化报警功能。
@#@@#@5.8应具有报警联动功能。
@#@@#@5.9应提供RS232或RS485数据通道,可用于支持常用控制协议。
@#@@#@5.10规模Ⅱ类以上的数字视频安防监控系统应配置系统集中管理软件,对系统所有设备进行统一集中的管理和控制。
@#@@#@5.11应能直接与“上海安全技术防范监督管理平台”联网。
@#@@#@附录一@#@(资料性附录)@#@数字视频安防监控系统前端布控应用案例参考@#@点(纵深)@#@线(水平)@#@面(区域)@#@周界(纵深)@#@A级@#@≤15m@#@≤40m@#@≤4m@#@≤60m2@#@≤100m@#@B级@#@≤17m@#@≤50m@#@≤7m@#@≤120m2@#@≤300m@#@C级@#@≤20m@#@≤60m@#@≤10m@#@≤180m2@#@≤500m@#@图像@#@内容@#@体貌特征及@#@活动情况@#@车辆活@#@动情况@#@脸部特征及@#@车辆牌照@#@人员及车辆@#@活动情况@#@物体穿越等@#@应用@#@举例@#@走廊、通道@#@停车场通道及道路主干道@#@出入口等@#@停车场、广场、大厅等@#@周界、围栏@#@测试@#@说明@#@前端采集设备:
@#@采用定焦、固定光圈且≥系统分级的标准镜头,数字摄像机为16:
@#@9低照度彩色摄像机。
@#@@#@注1:
@#@摄像机及镜头:
@#@推荐采用定焦、固定/自动光圈镜头;@#@摄像机的图像尺寸应适合监视画面的纵深、水平及区域,对纵深较远(如周界)的监视画面应选用4:
@#@3的图像尺寸。
@#@@#@注2:
@#@布点设计原则:
@#@室外以1080P为主,室内视实际情况而定。
@#@@#@附录二@#@(规范性附录)@#@数字视频安防监控系统终端显示屏数量配置表@#@序号@#@摄像机@#@接入数量@#@多画面轮巡显示@#@终端显示屏配置数量@#@切换显示终端显示屏配置数量@#@合计终端显示屏@#@配置数量@#@1@#@16@#@1@#@1@#@2@#@2@#@32@#@2@#@2@#@4@#@3@#@48@#@3@#@3@#@6@#@4@#@64@#@4@#@4@#@8@#@5@#@80@#@5@#@5@#@10@#@6@#@96@#@6@#@6@#@12@#@7@#@112@#@7@#@7@#@14@#@8@#@128@#@8@#@8@#@16@#@9@#@160@#@8@#@9@#@17@#@10@#@192@#@8@#@10@#@18@#@11@#@224@#@8@#@11@#@19@#@12@#@256@#@8@#@12@#@20@#@13@#@288@#@8@#@13@#@21@#@14@#@320@#@8@#@14@#@22@#@15@#@352@#@8@#@15@#@23@#@16@#@384@#@8@#@16@#@24@#@17@#@416@#@8@#@17@#@25@#@18@#@448@#@8@#@18@#@26@#@19@#@480@#@8@#@19@#@27@#@20@#@512@#@8@#@20@#@28@#@21@#@576@#@8@#@21@#@29@#@22@#@640@#@8@#@22@#@30@#@23@#@704@#@8@#@23@#@31@#@24@#@768@#@8@#@24@#@32@#@25@#@832@#@8@#@25@#@33@#@26@#@896@#@8@#@26@#@34@#@27@#@960@#@8@#@27@#@35@#@28@#@1024@#@8@#@28@#@36@#@";i:
10;s:
31170:
"高考语文备考193黄冈市高三年级份质量检测@#@2011年高考语文备考(193)黄冈市高三年级3月份质量检测@#@湖北省黄冈市2011年高三年级3月份质量检测@#@语文试题@#@一、(15分,每小题3分)@#@1.下列各组词语中加点的字.读音全部相同的一项是@#@A.针灸 @#@内疚 @#@纠正 @#@咎由自取@#@B.聆听 @#@凌空 @#@棱角 @#@高屋建瓴@#@C.觊觎 @#@诌谀 @#@逾期 @#@矢志不渝@#@D.浸渍 @#@陷阱 @#@劲敌 @#@噤若寒蝉@#@2.下列各组词语中,没有错别字的一组是@#@A.妨碍/防御 @#@ @#@ @#@九州/洲际 @#@ @#@ @#@貌台神离/和盘托出@#@B.纯粹/碎石 @#@ @#@ @#@粗犷/旷达 @#@ @#@ @#@百尺杆头/揭竿而起@#@C.苍海/伦俗 @#@ @#@ @#@揖拿/编辑 @#@ @#@ @#@谈笑风生/歌舞升平@#@D.贸然/冒失 @#@ @#@ @#@提拨/拨冗 @#@ @#@ @#@青山绿水/山清水秀@#@3.依次填入下列横线处的词语,恰当的一组是@#@发展向前的步伐____不能罔顾系统稳定问题或不理市场是否准备就绪,但若是过分 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,亦可能会错失重要的战略良机, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@在今天这个竞争已然白热化、业内发展 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@的环境下。
@#@@#@A.固然 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@保险 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@何况 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@日新月异@#@B.固然 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@保守 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@特别 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@日新月异@#@C.虽然 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@保险 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@特别 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@与开俱进@#@D.虽然 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@保守 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@何况 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@与日俱进@#@4.下列各项中,没有语病的一项是 @#@ @#@@#@A.说到底,不管是北京或是其他地方,做好“治堵”工作还在于能否完善市政规划和优先发展公共交通。
@#@@#@B.在当前的就业压力下,有不少大学生加入了“蚁族”大军。
@#@“蚁族”的形成有多方面的原因,其中就包括大学生们不愿从事辛苦工作等自身原因造成的。
@#@@#@C.由于中国经济的基本面向好,一定程度的通胀有利于企业的扩张。
@#@不少企业家已经筹划在适度通胀的环境下加速扩张,顺势把一部分成本压力转移给下游企业。
@#@@#@D.所滑“皮革奶”,是利用已经废弃的动物皮革制品、动物毛发水解为皮革水解蛋白后,混入到牛奶中,以提高产品中的蛋白质含量。
@#@@#@5.下列各项中,标点符号的使用不符合规范的一项是@#@A.虽然每年过年给亲戚的小孩发压岁钱都要花去上千元,但有不少人认为这是一种“甜蜜的负担”,因为“给出去的是压岁钱,留下的是成年人的责任。
@#@”@#@B.刚刚进入中等收入国家行列的中国,如何突破中等收人瓶颈,破解环境发展难题,走向绿色经济的可持续发展,这也是下一个十年所有中国企业需要探索的重要问题。
@#@@#@C.从这个意义上说,社会公正既体现为一种价值理念,也体现为一种制度安排;@#@既可视为一种原则和标准,也可视为一种状态和结果。
@#@@#@D.中国政府网17日发布了《医药卫生体制五项重点改革2011年度主要工作安排》。
@#@这份文件明确指出:
@#@“对新农台和城镇居民医保补助标准均由上一年每人每年120元提高到200元。
@#@”@#@二、(12分,每小题3分)@#@阅读下面的文字,完成6——9题。
@#@@#@不堪一击的新奥尔良@#@如果你想了解飓风“卡特里娜”如何彻底地惩罚了墨西哥湾,坐直升机或“空军一号”在其上空飞行都不行。
@#@你不可能看清实际情况,除非你上升到450英里以上,那里一群地球观察卫星正在将它们的照相机对准墨西哥湾,并将它们发现的情况反馈回来。
@#@路易斯安那州立大学的研究人员开始对飓风袭击后发回的第一批照片进行研究.他们对所见的景象感到震惊。
@#@整座整座的岛屿荡然无存,海岸湿地支离破碎.不堪一击而决口的大堤周圆到处都是一片片黑色的水块。
@#@@#@当然,新奥尔良过去也经常或多或少地被水淹。
@#@它地处一个平均低于海平面9英尺的凹地,庞恪特雷恩湖在北,密西西比河在南,墨西哥湾正对其门户。
@#@在最好的情况下,要使这样一个地方不进水都是令城市规划者极其难办的事,但新奥尔良的情况从来就不理想:
@#@该市是建在世界上一个最容易发生飓风的地区的中央。
@#@圣路易斯大学的科学家蒂莫西·@#@库斯基说:
@#@“从自然的角度来看新奥尔良希望成为一个湖。
@#@”很明显,该城市已经如愿以偿。
@#@@#@这就必然引出这样一个问题:
@#@如果新奥尔良是如此危险的地方.那么我们在那里到底干了什么?
@#@浸水的土壤,不断受到侵蚀的海岸线,说来就来的风暴.所有这一切使整个地区本来就岌岌可危,即便没有人类的干预。
@#@我们在那里的开发程度越高,情况就越精,我们蚕食了为大地补充淤泥的自然的河道和湿地,开采了支撑看地表的石油和其他地下资源。
@#@现在,专家警告说,由于温室气体使全球温度上升,我们正在制造更多的破坏性更大的飓风,它们只消一击就能毁灭一个城市。
@#@@#@墨西哥湾地区的城市一直是潜在的危险地区,但它们同时也是金矿——不冻的天然良港,这种极好的地理位置使它们能稳获往来于一条世界最重要的水路——密西西比河——的船只带来的收益。
@#@此外还有大量海湾地区的产品,其中包括占全美近30%的石油,20%的天然气,还有全美第三大渔场。
@#@因此,很明显——正如许多人已指出的那样,即使新奥尔良彻底被毁,我们也必须在它的基础上重建。
@#@@#@飓风的运动需要多种因素,其中最重要的是要有旋风,它要在温暖的海水与它上空较冷的气流之间旋转。
@#@除此而外,飓风似乎对气候的变化更敏感,因为温暖的海水是驱动风暴的燃料。
@#@墨西哥湾具备了所有这些因素,所以它的城镇就经常遭到飓风袭击。
@#@@#@地质条件则使情况变得更糟。
@#@墨西哥湾的土地又软又湿,大部分由河流和周期性洪水的淤泥长期沉积而成,大水退去,淤泥仍在,而且越积越重,最终在其自身的重量下逐渐下沉。
@#@防止陆地完全下沉的唯一逢径是让土壤在每一次洪水后补充淤泥。
@#@但人类的活动造成的结果恰恰相反,我们将新奥尔良围起来,让密西西比河改道,使它在这个城市外面流淌,实际阻断了淤泥的补充。
@#@@#@除了听任不能得到补充的海岸湿地继续下沉之外.这种做法最终将会把仍然存在的湿地统统消灭,海水越浸越深,导致有助水土保持的植被灭绝。
@#@隔绝了自然的洪水,也造成丁墨西哥湾沿岸保护海岸的岛屿下沉。
@#@@#@墨西哥湾繁忙的石油、天然气工业也扮演了负面角色。
@#@一项研究发现.墨西哥湾湿地消失得最多的时期也正是20世纪70年代和80年代石油和天然气开采最盛的时期。
@#@休斯敦的下沉在很大程度上也是这个原因。
@#@@#@当新奥尔良摇摇晃晃地站起身来,它的当务之急就是修复大堤。
@#@与修复人工屏障同等重要的是归还自然的屏障——在城市周围消失的起保护作用的湿地。
@#@@#@6.以下对“即使新奥尔良彻底被毁,我们也必须在它的基础上重建”这句话理解不正确的一项是 @#@@#@A.新奥尔良渔业资源丰富,拥有全美国第三大渔场。
@#@@#@B.新奥尔良有占整个美国近30%的石油与20%的天然气。
@#@@#@C.新奥尔良有天然良港,能稳定地获得由密西西比河运输带来的收益。
@#@@#@D.新奥尔良地底下埋藏有丰富的金矿。
@#@@#@7.下列理解符合原文意思的一项是 @#@@#@A.乘坐直升机或“空军一号”上升到450英里以上,就能够清楚地了解飓风“卡特里娜”对墨西哥湾的惩罚。
@#@@#@B.防止墨西哥湾的陆地完全下沉的最主要途径是让土壤在每一次洪水爆发后补充淤泥。
@#@@#@C.休斯敦的下沉完全是因为20世纪70年代和80年代石油和天然气的过度开采。
@#@@#@D.将新臭尔良围起来,让密西西比河改道的做法最终将把湿地统统消灭.使植被灭绝。
@#@@#@8.根据本文提供的信息,下列推断正确的一项是 @#@@#@A.温暖的海水既使地处墨西哥湾地区的新奥尔良拥有不冻的天然良港,也让该地区成为最容易发生飓风的地区。
@#@@#@B.密西西比河的洪水越来越多,洪水的冲刷导致墨西哥湾沿岸的岛屿下沉,失去了对海岸的保护作用。
@#@@#@C.如果新奥尔良的防洪堤足够坚固,如果不让密西西比河改道,那么这次“卡特里娜”飓风将不可能对新奥尔良造成灾难。
@#@@#@D.新奥尔良的土地都由河流和周期性洪水的淤泥长期沉积而成,淤泥在自身的重量下逐渐下沉,这是它平均低于海平面9英尺的原因。
@#@@#@9.新奥尔良不堪一击的原因有哪些?
@#@请概括其要点。
@#@@#@三、(9分,每小题3分)@#@阅读下面的文言文,完成10-12题@#@登西台恸哭记@#@(宋)谢翱@#@始,故人唐宰相鲁套①开府南服,余以布衣从戎。
@#@明年,别公漳水湄。
@#@后明年,套以事过张睢阳庙及颜杲卿所尝往来处,悲歌慷慨,卒不负其言而从之游。
@#@令其诗再在,可孝也。
@#@@#@余恨死无以藉手见公,而独记别时语,每一动念,即于梦中寻之。
@#@或山水池榭,云岚草木,与所别之处及其时适相类,则徘徊顾盼,悲不敢泣。
@#@又后三年,过姑苏。
@#@姑苏,公初开府旧治也。
@#@望夫兰之台而始哭套焉。
@#@又后四年,而哭之于越台。
@#@又后五年及今,而哭于子陵之台。
@#@@#@先是一日,与友人甲、乙若丙约,越宿而集。
@#@午,雨未止,买舟江涘。
@#@登岸,谒子陵祠,憩祠旁僧舍。
@#@毁垣枯甓,如入墟墓。
@#@还,与舟人治祭具。
@#@须臾,雨止,登西台,设主于荒亭隅,再拜跪伏,祝毕,号而恸者三,复再拜,起。
@#@又念余弱冠时,往来必谒拜祠下。
@#@其始至也,侍先君焉。
@#@今余且老。
@#@江山人物,眷焉若失。
@#@复东望,泣拜不已。
@#@有云从南来,渰浥浡郁,气薄林木,若相助以悲者。
@#@乃以竹如意击石,作楚歌招之曰:
@#@“魂朝往兮何极?
@#@莫归来兮关塞黑,化为朱鸟兮有咮焉食?
@#@”歌阙,竹石俱碎,于是相向感唶。
@#@复登东台,抚苍石,还憩于舟中。
@#@舟人始惊余哭.云:
@#@“适有逻舟之过也,盍移诸?
@#@”遂移舟中流,举酒相属,各为诗以寄所思。
@#@薄暮,雪作风凛,下可留,登岸宿乙宰。
@#@夜复赋诗怀古。
@#@明日,益风雪,别甲于江,余与丙独归。
@#@行三十里,又越宿乃至。
@#@其后,甲以书及别诗来,言是日风帆怒驶,逾久而后济,既济,疑有神阴相,以著兹游之伟。
@#@余曰:
@#@“呜呼!
@#@阮步兵死,空山无哭声且千年矣。
@#@若神之助,固不可知。
@#@然兹游亦良伟,其为文词,因以达意,亦诚可悲矣!
@#@”@#@余尝欲仿太史公著《季汉月表》②,如《秦楚之际》。
@#@令人不有知余心,后之人必有知余者。
@#@于此宜得书,故纪之,以附“季汉”事后。
@#@时,先君登台后二十六年也。
@#@先君讳某字某。
@#@登台之岁在乙丑云。
@#@@#@【注】①唐宰相鲁公:
@#@明谓唐颜真卿,实指文天祥。
@#@@#@②《季汉月表》:
@#@一个朝代的末尾称“季”,“季汉”实指“季宋”,表明宋亡。
@#@@#@10.对下列语句中加点词的解释,不正确的一项是 @#@@#@A.与所别之处及其时适相类 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@适:
@#@恰好@#@B.还,与舟人治祭具 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@治:
@#@置办@#@C.既济,疑有神阴相 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@相:
@#@帮助@#@D.再拜跪伏,祝毕 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@祝:
@#@祝福@#@11.下列各组语句中,全都表明作者对文天样怀念和敬仰的一组是@#@①悲歌慷慨,卒不负其言而从之游@#@②每一动念,即于梦中寻之@#@③登西台,设主于荒亭隅,再拜跪伏@#@④余弱冠时,往来必谒拜祠下@#@⑤乃以竹如意击石,作楚歌招之@#@⑥余尝欲仿太史公著《季汉月表》@#@A.①③⑥ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.②③⑤ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.②④⑥ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.①④⑤@#@12.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是@#@A.这是一篇声泪交并的泣血之作,作者以登高哭祭的形式,字字呜咽地表达了对民族英雄文天祥殉难的悲恸之情。
@#@行文风格堪称沉郁顿挫,一字三叹,痛泪激溅满纸,读来令人悚然动容。
@#@@#@B.在写西台恸哭的祭礼程序中,作者宕开一笔写道“又念余弱冠时,往来必谒拜祠下”,随后又回到现实,发出了“江山人物,眷焉若失”的感慨,这种历史的回味加重了作者的失落与沉郁。
@#@@#@C.这是古往今来哭人之作中的一篇奇文,它哭英烈而不直书英烈的姓名,全文重点叙述英烈的业绩,将全部的笔墨倾洒在生者对英烈亡灵的哭祭上。
@#@@#@D.本文在悼念文天祥时,表现得隐晦曲折。
@#@奠者为谁,并不明示,而是托言唐宰相鲁公,通篇以无特指的“公”指代,同登西台者为谁,仅以“甲乙丙”称代。
@#@@#@四、(24分)@#@13.把第三大题文言文阅读材料中划线的语句翻译成现代汉语。
@#@(10分)@#@
(1)今余且老。
@#@江山人物,眷焉若失。
@#@(3分)@#@
(2)遂移舟中流,举酒相属,各为诗以寄所思(3分)@#@(3)然兹游亦良伟,其为文词.因以达意,亦诚可悲矣!
@#@(4分@#@14.阅读下面一首诗,然后回答问题。
@#@(8分)@#@晚望@#@周 @#@昂@#@烟抹平林水退沙,碧山西畔夕阳家。
@#@@#@无人解得诗人意,只有云边数点鸦。
@#@@#@[注释]周昂(?
@#@-1211),字德卿,河北西路真定(今河北正定)人。
@#@二十四岁擢第中进士,任南和主簿,迁良乡令,入拜监察御史。
@#@因诗坐谤讪罪,谪贬东海十余年。
@#@@#@
(1)诗的一,二句写了哪些景物?
@#@构成了一幅怎样的画面?
@#@(4分)@#@
(2)诗的三、四句“诗人意”是指什么?
@#@为什么说“无人解”而只有“云边鸦”却能解?
@#@(4分)@#@15.填空(6分)@#@
(1)《致大海》表达了对大海一样的自由精神的热烈追求。
@#@其作者 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@是19世纪俄国最伟大的诗人,@#@
(2)徐志摩是____诗派的代表人物,《再别康桥》是他最重要的代表作。
@#@@#@(3)中国古典诗文中有不少关于声音的句子。
@#@有时气势宏大,如“ @#@ @#@ @#@ @#@,宫车过也”(杜牧《阿房官赋》)还有“熊咆龙吟殷岩泉, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@”(李白《梦游天姥吟留别》);@#@有时借无声表达有声无法表达的情感,如“ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,此时无声胜有声”(白居易《琵琶行》),还有“执手相看泪眼, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@”(柳永《雨霖铃》)@#@五、(18分)@#@阅读下面的文字,完成16—19题。
@#@@#@黄 @#@昏@#@季羡林@#@①黄昏是神秘的,只要人们能多活下去一天,在这一天的末尾,他们便有个黄昏。
@#@但是,年滚着年,月滚着月,他们活下去有数不清的天,也就有数不清的黄昏。
@#@我要问:
@#@有几个人觉到这黄昏的存在呢?
@#@@#@②早晨,当残梦从枕边飞去的时候,他们醒转来,开始去走一天的路。
@#@他们走着,走着,走到正午,路陡然转了下去。
@#@仿佛只一溜,就溜到一天的末尾,当他们看到远处弥漫着白茫茫的烟,树梢上淡淡涂上了一层金黄色,一群群的暮鸦驮着日色飞回来的时候,仿佛有什么东西轻轻地压在他们的心头。
@#@他们知道:
@#@夜来了。
@#@他们渴望着静息;@#@渴望着梦的来临。
@#@不久,薄冥的夜色糊了他们的眼,也糊了他们的心。
@#@他们在低隘的小屋里忙乱着,把黄昏关在门外,倘若有人问:
@#@你看到黄昏了没有?
@#@黄昏真美啊,他们却茫然了。
@#@@#@③他们怎能不茫然呢?
@#@当他们再从崖里探出头来寻找黄昏的时候,黄昏早随了白茫茫的烟的消失,树梢上金色的消失,鸦背上日色的消失而消失了。
@#@只剩下朦胧的夜。
@#@这黄昏,像一个春夜的轻梦,不知在什么时候漫了来,在他们心上一掠,又不知在什么时候去了。
@#@@#@④黄昏走了。
@#@走到哪里去了呢?
@#@──不,我先问:
@#@黄昏从哪里来的呢?
@#@这我说不清。
@#@又有谁说得清呢?
@#@我不能够抓住一把黄昏,问它到底。
@#@从东方么?
@#@东方是太阳出的地方。
@#@从西方么?
@#@西方不正亮着红霞么?
@#@从南方么?
@#@南方只充满了光和热,看来只有说从北方来的最适宜了。
@#@倘若我们想了开去,想到北方的极端,是北冰洋,我们可以在想象里描画出:
@#@白茫茫的天地,白茫茫的雪原,和白茫茫的冰山。
@#@再往北,在白茫茫的天边上,分不清哪是天,是地,是冰,是雪,只是朦胧的一片灰白。
@#@朦胧灰白的黄昏不正应当从这里蜕化出来么?
@#@@#@⑤然而,蜕化出来了,却又扩散开去。
@#@漫过了大平原,大草原,留下了一层阴影;@#@漫过了大森林,留下了一片阴郁的黑暗,漫过了小溪,把深灰色的暮色溶入淙的水声里,水面在阒静里透着微明;@#@漫过了山顶,留给它们星的光和月的光;@#@漫过了小村,留下了苍茫的暮烟……给每个墙角扯下了一片,给每个蜘蛛网网住了一把。
@#@以后,又漫过了寂寞的沙漠,来到我们的国土里。
@#@我能想象:
@#@倘若我迎着黄昏站在沙漠里,我一定能看着黄昏从辽远的天边上跑了来,像─像什么呢?
@#@是不是应当像一阵灰蒙的白雾?
@#@或者像一片扩散的云影?
@#@跑了来,仍然只是留下一片阴影,又跑了去,来到我们的国土里,随了弥漫在远处的白茫茫的烟,随了树梢上的淡淡的金黄色,也随了暮鸦背上的日色,轻轻地落在人们的心头,又被人们关在门外了。
@#@@#@⑥但是,在门外,它却不管人们关心不关心,寂寞地,冷落地,替他们安排好了一个幻变的又充满了诗意的童话般的世界,朦胧微明,正像反射在镜子里的影子,它给一切东西涂上银灰的梦的色彩。
@#@牛乳色的空气仿佛真牛乳似的凝结起来。
@#@但似乎又在软软地粘粘地浓浓地流动里。
@#@它带来了阒静,你听:
@#@—切静静的,像下着大雪的中夜。
@#@但是死寂么?
@#@却并不,再比现在沉默一点,也会变成坟墓般地死寂。
@#@仿佛一点也不多,一点也不少,幽美的轻适的阒静软软地粘粘地浓浓地压在人们的心头。
@#@灰的天空象—张薄幕;@#@树木,房屋,烟纹,云缕,都像一张张的剪影,静静地贴在这幕上。
@#@这里,那里,点缀着晚霞的紫曛和小星的冷光。
@#@黄昏真像一首诗,一支歌,一篇童话;@#@像一片月明楼上传来的悠扬的笛声,一声缭绕在长空里亮唳的鹤鸣;@#@像陈了几十年的绍酒;@#@像一切美到说不出来的东西。
@#@说不出来,只能去看;@#@看之不足,只能意会;@#@意会之不足,只能赞叹。
@#@——然而却终于给人们关在门外了。
@#@@#@16.下列对文章内容的理解,不准确的一项是(3分)@#@A.人生命中黄昏很多,但真正愿意停留欣赏的人不多.真正觉得黄昏美的人也不多。
@#@@#@B.作者从文学的角度提出黄昏从哪里来的问题,又从地理的角度作了科学的回答。
@#@@#@C.文章反问、设问的修辞使用频繁,句式灵活;@#@比喻的手法使用居多,语言生动充满诗意。
@#@@#@D.作者告戒人们:
@#@黄昏很美,应该驻足停留,多欣赏一下美丽的黄昏。
@#@@#@17.请简要分析第③段划线句于的内容及表达效果。
@#@(5分)@#@18.第⑥段划线句子主要从两个角度写黄昏,是哪两个角度?
@#@分别写出了黄昏的什么特点。
@#@(4分)@#@19.文中反复提到“黄昏给人们关在门外了”,这样说有何用意?
@#@请结合十人经历,简要谈谈你对“黄昏”的感悟。
@#@(6分)@#@六、(12分)@#@20.请根据柳永的词句“今宵酒醒何处,杨柳岸晓风残月”写一个场景。
@#@要求:
@#@①想象合理;@#@②语言生动;@#@③不超过60字。
@#@(4分)@#@21.观察下面的图表,请就10年来中日两国GDP发展的走势,从比较的角度,写两条结论性的语句。
@#@(4分)@#@22.我国春节有贴对联的习俗,无论是百姓人家,还是机关单位,大门上贴副对联,显得喜气而年味十足。
@#@春联内容大多以送旧迎新为主,今年春节前夕,有一从事教育行业的单位,决定拟写一副对联,请你根据上联,对出下联。
@#@要求:
@#@语言连贯得体,用语风格相近。
@#@(4分)@#@上联:
@#@瑞虎滥彩教坛风生水起多壮丽@#@下联:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@七、作文(60分)@#@23.阅读下面的文字,按要求作文。
@#@(60分)@#@一只蝴蝶从敞开的窗户飞进采,在房间里一圈一圈地飞舞,显然,它迷路了,无法飞出房子,原因是它总在房闻顶部空间寻找出路,总不往低处飞一一那低一点的位置就有敞开着的窗户。
@#@甚至有好几次,它都飞到离窗户至多两三寸的位置了.可就是不肯再飞低一点!
@#@最终,这只不肯低飞一点的蝴蝶耗尽了气力,落在桌子上气息奄奄……@#@常有人抱怨人生的路越走越窄,甚至看不到一丝光亮,这是不是有些像这只蝴蝶呢?
@#@@#@请准确理解以上材料,根据你的理解,联系现实,写一篇文章。
@#@要求:
@#@题目自拟,立意自定,文体自选,不少于800字。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@黄冈市2011年3月份高三年级质量检测@#@语文参考答案及评分标准@#@一、(15分,每小题3分)@#@1.C(A项读音依次为jiǔ,jiù@#@,jiū,jiù@#@;@#@B项依次为lí@#@ng,lí@#@ng,lé@#@ng,lí@#@ng;@#@C项读音都为yú@#@;@#@D项依次为jì@#@n,jǐng,jì@#@ng,jì@#@n)@#@2.A(B百尺竿头,C沧海、缉拿,D提拔)@#@3.B(“固然”表示承认某个事实,引起下文转折,表意更肯定;@#@“步伐”与“保守”搭配恰当;@#@今天的“竞争”环境不宜说“与时俱进”。
@#@)@#@4.C(A.两面对一面,去掉“在于”后的“能否”;@#@B.句式杂糅,去掉“造成的”;@#@D.成分残缺,在最后加上“而生产出来的乳制品”。
@#@)@#@5.A(A项引号内的句号应放到引号外。
@#@)@#@二、(12分,每小题3分)@#@三、(9分,每小题3分)@#@10.D(“祝”是“祭祀祝祷”的意思。
@#@)@#@11.B(①是文天祥的行为;@#@④是对严子陵的怀念和景仰;@#@⑥撰《季汉月表》示宋亡,表现的是作者强烈的民族立场,绝不向元屈服。
@#@)@#@12.C(全文以情为线索,没有明确叙写英烈的业绩。
@#@)@#@四、(24分)@#@13.⑴如今我也将要老了。
@#@面对山河大地,风云人物,依恋不舍,如有所失。
@#@(3分,“且”“眷”各1分,大意正确1分。
@#@)@#@⑵于是就摇船到河中心,设酒举杯相劝(举起酒杯互相劝饮),各自作诗来寄托自己的哀思。
@#@(3分,“中流”“相属”各1分,大意正确1分。
@#@)@#@⑶但这次聚游确实是件壮举,我们仅能赋诗作文来表达情怀,实在是很可悲的。
@#@@#@(4分,“兹”“良伟”“诚”各1分,大意正确1分。
@#@)@#@14.
(1)诗的一、二句写了轻烟淡抹的树林,河水初退的沙滩,碧绿苍翠的山峦,夕阳斜照的小屋(2分);@#@组成了一幅沉寂、冷清的夕照图(2分)。
@#@@#@
(2)联系诗人的平生际遇,“诗人意”是指诗人遭贬谪的孤寂情怀和远离家乡的惆怅(2分)。
@#@这种情怀“无人解”而只有“云边鸦”却能解,这看似无理,实则高妙。
@#@把不便明言的情感通过非理性、非逻辑的表达方式含蓄地传达出来了,同时更衬托出无人解“诗人意”的惆怅与无奈(2分)。
@#@@#@15.
(1)普希金 @#@
(2)新月(3)雷霆乍惊 @#@ @#@栗深林兮惊层巅 @#@ @#@别有幽愁暗恨生 @#@ @#@竟无语凝噎(每空1分,错、漏、多一字,均不给分)@#@五、(18分)@#@16.B(黄昏本无所谓从哪里来,作者的追问与回答,不是科学的回答,只是一种充满诗意的想象。
@#@)@#@17.这段话用比喻和拟人的修辞手法(1分)写出了黄昏短暂易逝,来去无踪,朦胧美丽的特点(2分),传递出了作者对黄昏独到的感受,以引发人们对黄昏的关注,表达形象、生动、准确、凝练(2分)。
@#@@#@18.①从视觉的光线色彩角度,写出了黄昏如梦似幻,朦胧微明的特点(2分)。
@#@@#@②从听觉的声音的角度,写出了黄昏有一种幽美的轻适的阒静(2分)。
@#@@#@19.黄昏短暂易逝,而其降临的时刻,光线渐趋暗淡,人们多已归家,在家中准备着夜晚的生活,无暇欣赏美丽的黄昏,这仿佛是黄昏孤独的宿命(1分)。
@#@文中反复提到这句话,是为了强调黄昏虽美,却被人遗漏,孤独成为黄昏的重要特点之一。
@#@表达人们错过黄昏这一人间胜景的遗憾(2分)。
@#@感悟3分,略。
@#@(大意对即可,谈感悟,能自圆说即可。
@#@)@#@六、(12分)@#@20.参考示例:
@#@一叶扁舟中,酒醒之后,词人神情落魄。
@#@习习晨风寒意逼人,岸边杨柳低垂,天边斜挂着一钩残月。
@#@此情此景,让人更觉凄凉孤独。
@#@@#@21.①近10年中国GDP持续快速增长,日本GDP在起伏中缓慢增长。
@#@(2分)@#@②中国GDP总量至2010年首次超过日本。
@#@(2分)@#@22.参考示例:
@#@玉兔生辉学苑枝繁叶茂更妖娆【上联是送旧,下联应该为“迎新”(1分);@#@连贯而得体,大气而有文采(1分);@#@符合对联要求(2分)】@#@七、(60分)@#@23.评分依据《2010年高考语文(湖北卷)作文评分标准》:
@#@@#@①基础等级评分(50分,其中内容25分,表达25分),以题意、内容、语言、文体为重点,全面衡量。
@#@符合文体要求,指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。
@#@@#@②发展等级评分(10分),依据“①深刻透彻,②生动形象,③有文采,④有创新”4个评分点,不求全面,以一点突出者按等评分,直至满分。
@#@@#@③依文论文,沿坡溯源,顺着学生的思路找分。
@#@若是诗歌文体,按等级标准评分,主要看立意、看内容、看情感,不看字数。
@#@@#@④缺题目扣2分;@#@每3个错别字扣1分,重复的不计,最多扣3分。
@#@@#@⑤不足字数,每少50个字扣1分;@#@最多扣5分。
@#@@#@⑥切入分为43分。
@#@@#@注意:
@#@审题上要抓住放低姿态,如果仅是有关“逆境”方面的泛泛之谈,最高不超过45分。
@#@@#@附1 @#@[文言文参考译文]@#@早先,我的老朋友唐宰相鲁郡公在南剑州地方设立办事机构,我以普通老百姓身份投军在他麾下。
@#@第二年,在漳江边上与他分手。
@#@又过了一年,鲁郡公因事路过张睢阳的祠庙和颜杲卿在常山一带驻军停留过的地方,慷慨悲歌,后来终于没有辜负自己的诺言,追随诸先烈游于黄泉。
@#@如今他的遗诗都留在人间,可以为证。
@#@@#@我自恨自己死后只能空着两手与鲁郡公相见于地下,幸而记得与他分别时的言语,每当想到这些情景时,就会在梦中重温一遍。
@#@有时遇到山水林池台榭及云霞草木,与我们分手时的地方以及节令恰巧相像时,就常常让我徘徊留连仔细察看,悲痛异常而不敢哭泣。
@#@又过了三年,我经过吴县——吴县是鲁郡公早年办公的府治所在地,对着姑苏台第一次为鲁郡公痛哭。
@#@又四年之后,我再次在越王台哭他。
@#@又五年之后即今天,我在严子陵钓台又设祭大哭。
@#@@#@昨天,我与友人甲、乙及丙相约,第二天聚会。
@#@中午,雨还没停,我们在江边雇了条船。
@#@然后上岸,瞻仰严子陵祠堂,又在祠堂旁边僧房内休息。
@#@但见坏墙枯井,好像进入坟墓当中。
@#@回到船中,与船夫一道置办了祭祀用具";i:
11;s:
35841:
"高考语文字形专项练习@#@高考语文字形专项练习@#@1.下列各组词语中,没有错别字的一组是( @#@B @#@)@#@A.犀利 @#@鉴诫 @#@破釜沉舟 @#@鸦雀无声 @#@ @#@ @#@ @#@B.劳碌 @#@暮霭 @#@毋庸赘言 @#@寥寥无几@#@C.搪突 @#@煽动 @#@流连忘返 @#@面授机意 @#@ @#@ @#@ @#@D.挑剔 @#@惋惜 @#@苦思暝想 @#@莞尔而笑@#@【解析】A“鉴诫”应为“鉴戒”;@#@C“搪突”应为“唐突”;@#@“面授机意”应为“面授机宜”;@#@D“苦思暝想”应为“苦思冥想”。
@#@@#@ @#@@#@2.下列各组词语中,没有错别字的一组是( @#@B @#@)@#@A.抱负 @#@良晨美景 @#@储藏 @#@ @#@出奇制胜 @#@ @#@ @#@B.讥诮 @#@张皇失措 @#@赈济 @#@ @#@附庸风雅@#@C.范畴 @#@终身大事 @#@肄业 @#@ @#@连篇累椟 @#@ @#@ @#@D.陷井 @#@改邪归正 @#@恬淡 @#@ @#@眼花缭乱@#@【解析】A“良晨美景”应为“良辰美景”;@#@C“连篇累椟”应为“连篇累牍”;@#@C“陷井”应为“陷阱”。
@#@@#@ @#@@#@3.下列各组词语中,有错别字的一组是( @#@C @#@)@#@A.桑梓 @#@流言蜚语 @#@ @#@端倪 @#@ @#@装璜门面 @#@ @#@ @#@ @#@B.陷井 @#@白璧微瑕 @#@ @#@联袂 @#@ @#@返璞归真@#@C.卫冕 @#@恪守不渝 @#@ @#@蝉联 @#@ @#@莫衷一是 @#@ @#@ @#@ @#@D.斡旋 @#@骨鲠在喉 @#@ @#@简炼 @#@ @#@自顾不暇@#@【解析】A“装璜门面”应为“装潢门面”;@#@B“陷井”应为“陷阱”;@#@D“简炼”应为“简练”。
@#@@#@ @#@@#@4.下列语句中,没有错别字的一项是( @#@D @#@)@#@A.这份处理贪官的文件措词严厉,被印发传达给各级干部,以敬效尤。
@#@@#@B.由于患者自我参予镇痛,便能积极主动地加快康复速度,减轻心理压力。
@#@@#@C.江湖险恶,人生路上,陷井重重,千万不可掉以轻心,马马虎虎。
@#@@#@D.经过迭次会商,他们终于达成了一致意见,以前的争吵自然烟消云散了。
@#@@#@【解析】A“以敬效尤”应为“以儆效尤”(严肃处理一个坏人或一件坏事,用来警告那些学着做坏事的人)无耻之尤:
@#@尤:
@#@特异的,突出的;@#@怨天尤人:
@#@尤:
@#@怨恨B“自我参予”应为“自我参与”或“自我参预”;@#@C“陷井”应为“陷阱”。
@#@@#@ @#@@#@5.下列各组词语中,有两个错别字的一项是( @#@B @#@)@#@A.思辩 @#@ @#@目不暇接 @#@ @#@整饰 @#@ @#@融会贯通 @#@ @#@ @#@B.洗练 @#@ @#@饥肠漉漉 @#@ @#@卫戌 @#@ @#@独辟蹊径@#@C.暴戾 @#@ @#@风声鹤唳 @#@ @#@纂修 @#@ @#@裨官野史 @#@ @#@ @#@D.赘疣 @#@ @#@功亏一匮 @#@ @#@糟蹋 @#@ @#@引经据典@#@【解析】A全对;@#@整饰:
@#@修整装饰。
@#@B“饥肠漉漉”应为“饥肠辘辘”,“卫戌”应为“卫戍”;@#@C“裨官野史”为“稗官野史”;@#@D“功亏一匮”应为“功亏一篑”。
@#@@#@ @#@@#@6.下列词语中没有错别字的一项是( @#@C @#@ @#@)@#@A.久久为功 @#@ @#@ @#@ @#@游刃有余 @#@ @#@ @#@ @#@昙花一显 @#@ @#@ @#@ @#@骄奢淫逸@#@B.囊中羞涩 @#@ @#@ @#@ @#@鱼目混珠 @#@ @#@ @#@ @#@学负五车 @#@ @#@ @#@ @#@高山仰止@#@C.庖丁解牛 @#@ @#@ @#@ @#@拨乱反正 @#@ @#@ @#@ @#@青面獠牙 @#@ @#@ @#@ @#@洋洋洒洒@#@D.一杯黄土 @#@ @#@ @#@ @#@狂放不羁 @#@ @#@ @#@ @#@欺世盗名 @#@ @#@ @#@ @#@众目昭彰@#@【解析】A“昙花一显”应为“昙花一现”(比喻美好的事物或景象出现了一下,很快就消失);@#@B“学负五车”应为“学富五车”;@#@D“一杯黄土”应为“一抔黄土”。
@#@@#@ @#@@#@7.下列各组词语中,有错别字的一组是( @#@B @#@ @#@)@#@A.委屈 @#@委曲求全 @#@ @#@桃园 @#@ @#@世外桃源 @#@ @#@ @#@ @#@B.付出 @#@ @#@入不敷出 @#@ @#@防范 @#@ @#@防范未然@#@C.人生 @#@人声鼎沸 @#@ @#@报复 @#@ @#@抱负远大 @#@ @#@ @#@ @#@D.是非 @#@ @#@文过饰非 @#@ @#@启示 @#@ @#@寻人启事@#@【解析】B“防范未然”应为“防患未然”。
@#@委曲求全:
@#@勉强迁就,以求保全。
@#@也指为了顾全大局而让步。
@#@@#@ @#@@#@8.下列各组词语中,没有错别字的一组是( @#@C @#@)@#@A.牌匾 绿树成荫 毛骨耸然 销声匿迹@#@B.精萃 开门揖盗 坐收渔利 事必恭亲@#@C.屠戮 渡过难关 浮想联翩 湮没无闻@#@D.萤屏 如梗在喉 弥天大谎 若即若离@#@【解析】A“绿树成荫”“绿树成阴”都对;@#@“毛骨耸然”应为“毛骨悚然”;@#@B“精@#@萃”应为“精粹”,“事必恭亲”应为“事必躬亲”;@#@D“萤屏”应为“荧屏”,“如梗在喉”应为“如鲠在喉”。
@#@@#@ @#@@#@9.下列词语中没有错别字的一项是( @#@ @#@C @#@ @#@)@#@A.寥落 @#@ @#@ @#@伫立 @#@ @#@ @#@再接再励 @#@ @#@ @#@事实胜于雄辩@#@B.学力 @#@ @#@ @#@袒护 @#@ @#@ @#@芸芸众生 @#@ @#@ @#@有志者事竞成@#@C.俨然 @#@ @#@ @#@寒暄 @#@ @#@ @#@安土重迁 @#@ @#@ @#@胜不骄,败不馁@#@D.慰籍 @#@ @#@ @#@累赘 @#@ @#@ @#@消魂勾魄 @#@ @#@ @#@万变不离其宗@#@【解析】A.“再接再励”应为“再接再厉”;@#@B.“有志者事竞成”应为“有志者事竟成”;@#@D.“慰籍”应为“慰藉”。
@#@@#@10.下列四组词语中都有错别字,其中只有一个错别字的一组是( @#@B @#@) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@A.再接再厉 幅员辽阔 @#@ @#@遐尔闻名 磬竹难书 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.书声琅琅 黯然销魂 萎靡不振 墨守陈规@#@C.迫不急待 待价而估 拾人牙慧 高屋建瓴@#@D.人才辈出 珠联璧合 入不付出 闻过饰非@#@【解析】A“遐尔闻名”应为“遐迩闻名”,“磬竹难书”应为“罄竹难书”;@#@C“迫不急待”应为“迫不及待”,“待价而估”应为“待价而沽”;@#@D“入不付出”应为“入不敷出”,“闻过饰非”应为“文过饰非”。
@#@@#@ @#@@#@11.下列各组词语中没有错别字的一组是( @#@D @#@)@#@A.消赃 @#@ @#@ @#@ @#@触类旁通 @#@ @#@ @#@ @#@林阴路 @#@ @#@ @#@ @#@两全齐美@#@B.清净 @#@ @#@ @#@ @#@察言观色 @#@ @#@ @#@ @#@摄相机 @#@ @#@ @#@ @#@大才小用@#@C.缀学 @#@ @#@ @#@ @#@兵荒马乱 @#@ @#@ @#@ @#@吓马威 @#@ @#@ @#@ @#@闲情逸志@#@D.贸然 @#@ @#@ @#@ @#@耳濡目染 @#@ @#@ @#@ @#@绿茵场 @#@ @#@ @#@ @#@甘之如饴@#@【解析】A“消赃”应为“销赃”;@#@B.“大才小用”应为“大材小用”;@#@C“闲情逸志”应为“闲情逸致”。
@#@@#@ @#@@#@12.下列各组词语中,没有错别字的一组是( @#@C @#@ @#@)@#@A.端倪 @#@ @#@耽搁 @#@ @#@通谍 @#@ @#@没精打采 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.迁徙 @#@ @#@樊笼 @#@ @#@恼怒 @#@ @#@真知卓见@#@C.暴躁 @#@ @#@诡辩 @#@ @#@焕发 @#@ @#@轻歌曼舞 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.膨胀 @#@ @#@妨害 @#@ @#@起讫 @#@ @#@闻过饰非@#@【解析】A“通谍”应为“通牒”;@#@B.“真知卓见”应为为“真知灼见”;@#@D.“闻过饰非”应为“文过饰非”。
@#@@#@ @#@@#@13.下列各组词语中,只有一个错别字的一组是( @#@D @#@)@#@A.描摩 @#@浮燥 @#@无计于事 @#@文过饰非 @#@ @#@ @#@ @#@B.疏浚 @#@羁靡 @#@委曲求全 @#@合盘托出@#@C.部署 @#@砥励 @#@相辅相承 @#@一愁莫展 @#@ @#@ @#@ @#@D.国是 @#@焕散 @#@针锋相对 @#@英雄辈出@#@【解析】A“描摩”应为“描摹”,“浮燥”应为“浮躁”,“无计于事”应为“无济于事”;@#@B“羁靡”应为“羁縻”,“合盘托出”应为“和盘托出”;@#@C“砥励”应为“砥砺”,“相辅相承”应为“相辅相成”,“一愁莫展”应为“一筹莫展”;@#@D“焕散”应为“涣散”。
@#@@#@ @#@@#@14.下列句子中,没有错别字的一句是( @#@D @#@)@#@A.中、日两国部长今天就贸易争端最终达成协议。
@#@《新晚报》就此登发了一则题为《“入世第一仗”嘎然收枪》的消息。
@#@@#@B.张学良将军的坟墓在这里是惟一中西结合的建筑,依照将军生前的信仰,坟墓的后面还树着一个黑色的十字架。
@#@@#@C.美藉华人黄海涛驾驶“信天翁”帆船穿洋过海,抵达新西兰,从而在世界航海史上为炎黄子孙写下了光辉的一笔。
@#@@#@D.既然你自己早已不再对往事作无益的回顾与忏悔,那么,面对今天发生的这件事又何须庸人自扰、自寻烦恼呢?
@#@@#@【解析】A“嘎然收枪”应为“戛然收枪”;@#@ @#@B.“树着”应为“竖着”;@#@C“美藉华人”应为“美籍华人”。
@#@@#@ @#@@#@15.下列各句中没有错别字的一项是( @#@C @#@)@#@A.最令人焦灼的莫过于腐败的大肆曼延,时刻都在消蚀着社会公正的根基,蚕食着人的良知,使人陷进对是非善恶的无休止的冷漠和麻木之中。
@#@@#@B.在他们笔下,可以感受到,人性与兽欲、正义与邪恶、文明与愚昧、民主与专制,无时无刻不在我们民族的所有生存领域残酷地博杀着。
@#@@#@C.可自从调进了一个很有权势的行政机关以后,原来那股子温良恭俭让荡然无存,一股子冲天豪情油然沛然,无论到哪儿都是一股子所向披靡的英雄气概。
@#@@#@D.想想上一个假日经济的火爆的场面,看看这一个假日经济的冷淡经营,这强烈的反差怎不让商家暗然神伤?
@#@让消费者摇头愧叹?
@#@@#@【解析】A.“曼延”应为“蔓延”,“消蚀”应为“销蚀”;@#@B.“博杀”应为“搏杀”;@#@D.“暗然”应为“黯然”,“愧叹”应为“喟叹”。
@#@@#@ @#@@#@16.下列各组词语中,没有错别字的一组是( @#@D @#@)@#@A.微言大义 @#@ @#@戴罪立功 @#@ @#@ @#@久负胜名 @#@ @#@ @#@真知灼见@#@B.不卑不亢 @#@ @#@攻城掠地 @#@ @#@ @#@良辰美景 @#@ @#@ @#@依然故我@#@C.唇枪舌箭 @#@ @#@鞭辟入里 @#@ @#@ @#@夸夸其谈 @#@ @#@ @#@安分守己@#@D.渡过难关 @#@ @#@气势汹汹 @#@ @#@ @#@能屈能伸 @#@ @#@ @#@神采奕奕@#@【解析】A“久负胜名”应为“久负盛名”;@#@B“攻城掠地”应为“攻城略地”;@#@C“唇枪舌箭”应为“唇枪舌剑”。
@#@@#@ @#@@#@17.下列各组词语中没有错别字的一项是( @#@A @#@)@#@A.涣散 @#@别巨匠心 @#@ @#@皲裂 @#@真知灼见 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.职分 @#@德艺双磬 @#@ @#@阴凉 @#@毕恭毕敬@#@C.消赃 @#@文过饰非 @#@ @#@度假 @#@意气用事 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.烦燥 @#@融会贯通 @#@ @#@装潢 @#@举世闻名@#@【解析】B“德艺双磬”应为“德艺双馨”;@#@ @#@C“消赃”应为“销赃”;@#@ @#@D“烦燥”应为“烦躁”。
@#@@#@ @#@ @#@@#@18.下列各组词组中,没有错别字的一组是( @#@B @#@)@#@A.决别 @#@矫揉造作 @#@提纲 @#@陈词烂调 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.接洽 @#@应接不暇 @#@部署 @#@变本加厉@#@C.度假 @#@密而不宣 @#@殉职 @#@自鸣不凡 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.联贯 @#@声誉鹊起 @#@干练 @#@张惶失措@#@【解析】A“决别”应为“诀别”,“陈词烂调”应为“陈词滥调”;@#@C“密而不宣”应为“秘而不宣”,“自鸣不凡”应为“自命不凡”;@#@D“张惶失措”应为“张皇失措”。
@#@@#@ @#@@#@19.下列各组词语中,有错别字的一组是( @#@A @#@)@#@A.鱼船 @#@ @#@竭泽而渔 @#@直言 @#@仗义执言 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.勉励 @#@ @#@精益求精 @#@提名 @#@金榜题名@#@C.诙谐 @#@ @#@心灰意懒 @#@桃园 @#@世外桃源 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.驰骋 @#@ @#@一张一弛 @#@寒暄 @#@喧宾夺主@#@【解析】“鱼船”应为“渔船”。
@#@”@#@ @#@@#@20.下列各组词语中,没有错别字的一组是( @#@C @#@)@#@A.披露 @#@ @#@ @#@嶙峋 @#@ @#@ @#@黄梁梦 @#@ @#@ @#@ @#@真知灼见 @#@ @#@ @#@ @#@见异思迁@#@B.振撼 @#@ @#@ @#@决断 @#@ @#@ @#@贮藏室 @#@ @#@ @#@ @#@愤世嫉俗 @#@ @#@ @#@ @#@成绩斐然@#@C.恢弘 @#@ @#@ @#@笨拙 @#@ @#@ @#@雄赳赳 @#@ @#@ @#@ @#@未卜先知 @#@ @#@ @#@ @#@未雨绸缪@#@D.嘻闹 @#@ @#@ @#@涵养 @#@ @#@ @#@荧光屏 @#@ @#@ @#@ @#@鸠占雀巢 @#@ @#@ @#@ @#@惊滔骇浪@#@【解析】A“黄梁梦”应为“黄粱梦”;@#@B“振撼”应为“震撼”;@#@D“鸠占雀巢”应为“鸠占鹊巢”,“惊滔骇浪”应为“惊涛骇浪”。
@#@@#@ @#@@#@21.下列各组词语中,有错别字的一组是( @#@D @#@)@#@A.花言巧语 @#@长篇累牍 @#@ @#@面面相觑 @#@ @#@大义凛然@#@B.胆大妄为 @#@立功赎罪 @#@ @#@混淆黑白 @#@ @#@流芳百世@#@C.通货膨胀 @#@熙熙攘攘 @#@ @#@ 刻不容缓 @#@ @#@苦心孤诣@#@D.源远流长 @#@委曲求全 @#@ @#@云蒸霞蔚 @#@ @#@敲榨勒索@#@【解析】D“敲榨勒索”应为“敲诈勒索”。
@#@@#@ @#@@#@22.下列名组词语中,有错别字的一组是( @#@ @#@D @#@ @#@)@#@A.代劳 以逸待劳 桃园 世外桃源 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.厉行 @#@例行公事 洪亮 征引宏富@#@C.惹事 惹是生非 礼遇 不可理喻 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.国事 共商国是 影璧 铜墙铁壁@#@【解析】D“影璧”应为“影壁”。
@#@@#@ @#@@#@23.下列各组词语中,没有错别字的一组是( @#@C @#@)@#@A.启示 @#@招领启事 @#@泄漏 @#@泄露机密 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.直言 @#@仗义执言 @#@发奋 @#@发愤图强@#@C.遗事 @#@不可一世 @#@必竟 @#@必恭必敬 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.卓异 @#@着意经营 @#@厉害 @#@利害得失@#@【解析】C“必竟”应为“毕竟”。
@#@@#@ @#@@#@24.下列各组词语中,有错别字的一组是( @#@ @#@C @#@ @#@)@#@A.胁迫 @#@妥协投降 @#@文摘 @#@ @#@嫡派传人 @#@ @#@ @#@ @#@B.才能 @#@ @#@因材施教 @#@ @#@调度 @#@ @#@民生凋敝@#@C.直爽 @#@仗义执言 @#@源泉 @#@ @#@世外桃园 @#@ @#@ @#@ @#@D.度假 @#@ @#@飞渡天堑 @#@ @#@拖沓 @#@ @#@ @#@杳如黄鹤@#@【解析】C“世外桃园”应为“世外桃源@#@ @#@@#@25.下列各组词语中,有错别字的一组是( @#@ @#@D @#@ @#@)@#@A.付出 @#@入不敷出 @#@桃园 @#@世外桃源 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.淹没 @#@湮没无闻 @#@委屈 @#@委曲求全@#@C.厉害 @#@不计利害 @#@义气 @#@意气风发 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.提名 @#@金榜提名 @#@瞻仰 @#@赡养父母@#@【解析】D“金榜提名”应为“金榜题名”。
@#@@#@ @#@@#@26.下列各组词语中,没有错别字的一组是( @#@C @#@)@#@A.缉私 @#@ @#@摇曳 @#@ @#@优柔寡断 @#@ @#@针砭时敝 @#@ @#@ @#@ @#@B.屏障 @#@ @#@浪费 @#@ @#@迫不急待 @#@ @#@破釜沉舟@#@C.涣散 @#@ @#@拼凑 @#@ @#@浑身是胆 @#@ @#@刚愎自用 @#@ @#@ @#@ @#@D.和霭 @#@ @#@布置 @#@ @#@陈词滥调 @#@ @#@面面俱到@#@【解析】A“针砭时敝”应为“针砭时弊”;@#@B“迫不急待”应为“迫不及待”;@#@D“和霭”应为“和蔼”。
@#@@#@ @#@@#@27.下列各组词语中,错别字最多的一组是( @#@ @#@B @#@ @#@)@#@A.学力 @#@ @#@食不裹腹 @#@ @#@安祥 @#@ @#@共商国是 @#@ @#@ @#@ @#@B.精萃 @#@ @#@委屈求全 @#@ @#@迭次 @#@ @#@急待解决@#@C.品位 @#@ @#@行迹可疑 @#@ @#@赈灾 @#@ @#@美轮美奂 @#@ @#@ @#@ @#@D.林阴 @#@ @#@出奇致胜 @#@ @#@舞弊 @#@ @#@不循私情@#@【解析】A“食不裹腹”应为“食不果腹”,“安祥”应为“安详”;@#@B“精萃”应为“精粹”,“委屈求全”应为“委曲求全”,“急待解决”应为“亟待解决”;@#@C“行迹可疑”应为“形迹可疑”;@#@D“出奇致胜”应为“出奇制胜”,“不循私情”应为“不徇私情”。
@#@@#@ @#@@#@28.下列各组词语中,只有一个错别字的一组是( @#@D @#@ @#@) @#@ @#@@#@A.描摩 @#@急噪 @#@无计于事 @#@文过饰非 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.疏浚 @#@ @#@羁靡 @#@ @#@同心同德 @#@ @#@合盘托出@#@C.部署 @#@砥励 @#@相辅相承 @#@一愁莫展 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.国是 @#@ @#@焕散 @#@ @#@针砭时弊 @#@ @#@锦绣河山@#@【解析】A“描摩”应为“描摹”,“浮燥”应为“浮躁”,“无计于事”应为“无济于事”;@#@B“羁靡”应为“羁縻”,“合盘托出”应为“和盘托出”;@#@C“砥励”应为“砥砺”,“相辅相承”应为“相辅相成”,“一愁莫展”应为“一筹莫展”;@#@D“焕散”应为“涣散”。
@#@@#@ @#@@#@29.下列各组词语中,没有错别字的—组是( @#@ @#@A @#@ @#@)@#@A.淘汰 @#@出奇制胜 @#@ @#@资讯 @#@ @#@厉兵秣马 @#@ @#@ @#@ @#@B.热衷 @#@心浮气躁 @#@ @#@编缉 @#@ @#@相辅相成@#@C.讥诮 @#@变换莫测 @#@ @#@爆炒 @#@ @#@招摇撞骗 @#@ @#@ @#@ @#@D.诙谐 @#@惹是生非 @#@ @#@精粹 @#@ @#@若及若离@#@【解析】B“编缉”应为“编辑”;@#@C“变换莫测”应为“变幻莫测”;@#@D项中“若及若离”应为“若即若离”。
@#@@#@ @#@@#@30.下列各组词语中有错别字的一项是( @#@C @#@ @#@ @#@)@#@A.精彩 @#@ @#@没精打彩 @#@ @#@雀跃 @#@ @#@声名鹊起 @#@ @#@ @#@B.委屈 @#@ @#@委曲求全 @#@ @#@努力 @#@ @#@戮力同心@#@C.端倪 @#@ @#@合盘托出 @#@ @#@噩耗 @#@ @#@毛骨悚然 @#@ @#@ @#@D.编纂 @#@ @#@冠冕堂皇 @#@ @#@租赁 @#@ @#@愤世嫉俗@#@【解析】“合盘托出”应是“和盘托出”。
@#@@#@ @#@@#@31.下列四组词语中有两个错别字的一项是( @#@ @#@B @#@ @#@)@#@A.唾手可得 @#@ @#@ @#@ @#@一如继往 @#@ @#@ @#@ @#@掩旗息鼓 @#@ @#@ @#@ @#@好高鹜远@#@B.人才辈出 @#@ @#@ @#@ @#@全力已赴 @#@ @#@ @#@ @#@无精打彩 @#@ @#@ @#@ @#@心驰神往@#@C.初生牛犊 @#@ @#@ @#@ @#@不径而走 @#@ @#@ @#@ @#@老生长谈 @#@ @#@ @#@ @#@原形必露@#@D.除恶勿尽 @#@ @#@ @#@ @#@别出新裁 @#@ @#@ @#@ @#@再接再厉 @#@ @#@ @#@ @#@利行节约@#@【解析】B“全力已赴”应为“全力以赴”,“无精打彩”应为“无精打采”;@#@A“一如继往”应为“一如既往”,“掩旗息鼓”应为“偃旗息鼓”,“好高鹜远”应为“好高务远”;@#@C“不径而走”应为“不胫而走”,“老生长谈”应为“老生常谈”,“原形必露”应为“原形毕露”;@#@D“除恶勿尽”应为“除恶务尽”,“别出新裁”应为“别出心裁”,“利行节约”应为“厉行节约”。
@#@@#@ @#@@#@32.下列各组词语中,有错别字的一组是( @#@ @#@B @#@ @#@)@#@A.直言 @#@ @#@仗义执言 @#@ @#@棘手 @#@ @#@痛心疾首 @#@ @#@ @#@B.出汽 @#@ @#@出奇不意 @#@休憩 @#@ @#@休戚与共@#@C.淹没 @#@ @#@湮没无闻 @#@ @#@义气 @#@ @#@意气相投 @#@ @#@ @#@D.刺骨 @#@悬梁刺股 @#@ @#@抱怨 @#@ @#@以德报怨@#@【解析】B“出汽”应为“出气”,“出奇不意”应为“出其不意”。
@#@@#@ @#@@#@33.下列各组词中有错别字的一项( @#@B @#@ @#@ @#@)@#@A.不名一文 @#@ @#@自诩 @#@ @#@优柔寡断 @#@ @#@桀骜 @#@ @#@ @#@ @#@B.甘败下风 @#@ @#@迥然 @#@ @#@厉兵秣马 @#@ @#@谛听@#@C.真知灼见 @#@ @#@峥嵘 @#@ @#@委曲求全 @#@ @#@咂摸 @#@ @#@ @#@ @#@D.声名狼藉 @#@ @#@敕造 @#@ @#@微言大义 @#@ @#@效尤@#@【解析】B“甘败下风”应为“甘拜下风”。
@#@@#@ @#@@#@34.下列各组词语中,有错别字的一组是( @#@ @#@B @#@ @#@)@#@A.坐落 @#@掷地有声 @#@ @#@累赘 @#@ @#@枉费心机 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.作秀 @#@既往不究 @#@ @#@草拟 @#@ @#@优柔寡断@#@C.传诵 @#@心照不宣 @#@ @#@策划 @#@ @#@迫不及待 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.雷同 @#@郑重其事 @#@ @#@耗费 @#@ @#@瑕不掩瑜@#@【解析】B“既往不究”应为“既往不咎”。
@#@@#@ @#@@#@35.下列各组词语中,有一个错别字的一组是( @#@C @#@ @#@)@#@A.委屈求全 @#@ @#@ @#@ @#@合衣而卧 @#@ @#@ @#@ @#@集思广益 @#@ @#@ @#@ @#@胸无城府@#@B.披沙捡金 @#@ @#@ @#@ @#@真知卓见 @#@ @#@ @#@ @#@改弦更章 @#@ @#@ @#@ @#@珠连璧合@#@C.查言观色 @#@ @#@ @#@ @#@恪守不渝 @#@ @#@ @#@ @#@发愤图强 @#@ @#@ @#@ @#@防范措施@#@D.严惩不贷 @#@ @#@ @#@ @#@幅员辽阔 @#@ @#@ @#@ @#@波谲云诡 @#@ @#@ @#@ @#@名门望族@#@【解析】A“委屈求全”应为“委曲求全”,“合衣而卧”应为“和衣而卧”;@#@B“披沙捡金”应为“披沙拣金”,“真知卓见”应为“真知灼见”;@#@“改弦更章”应为“改弦更张”,“珠连璧合”应为“珠联璧合”;@#@C“查言观色”应为“察言观色”;@#@D全对。
@#@@#@ @#@@#@36.下列各组词语中,没有错别字的一组是( @#@ @#@A @#@ @#@)@#@A.偏嗜 缜密 刚愎自用 融会贯通 @#@ @#@ @#@ @#@B.烂调 撷取 哗众取宠 藏弓烹狗@#@C.藐视 隽永 夸夸奇谈 摧枯拉朽 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.眩耀 杜撰 溯源沿流 大相径庭@#@【解析】B“烂调”应为“滥调”;@#@C“夸夸奇谈”应为“夸夸其谈”;@#@D“眩耀”应为“炫耀”。
@#@藏弓烹狗:
@#@比喻统治者得势后,废弃、杀害有功之臣@#@ @#@@#@37.下列各组词语中,没有错别字的一组是( @#@B @#@ @#@ @#@)@#@A.桃园 @#@世外桃源 去逝 @#@ @#@不幸逝世 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.成规 陈规陋习 轮次 语无伦次@#@C.长谈 老生常谈 预订 预订时间 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.修养 @#@ @#@修养生息 @#@处事 处世哲学@#@【解析】A“去逝”应为“去世”;@#@C“预订时间”应为“预定时间”;@#@D“修养生息”应为“休养生息”。
@#@@#@ @#@@#@38.下列各组词语中有错别字的一组是( @#@B @#@)@#@A.颁布 @#@肮脏 @#@ @#@穷兵黩武 @#@ @#@方兴未艾 @#@ @#@ @#@ @#@B.萧瑟 @#@ @#@潇洒 @#@ @#@因咽废食 @#@扑朔迷离@#@C.彷徨 @#@菲薄 @#@ @#@祸起萧墙 @#@ @#@怙恶不悛 @#@ @#@ @#@ @#@D.倔强 @#@ @#@趑趄 @#@ @#@韦编三绝 @#@浅尝辄止@#@【解析】B“因咽废食”应为“因噎废食”。
@#@@#@ @#@@#@39.下列各组词语中,有错别字的一组是( @#@D @#@)@#@A.鬼怪 @#@ @#@行事诡怪 @#@ @#@防范 @#@ @#@防患未然 @#@ @#@ @#@B.艰苦 @#@ @#@坚苦卓绝 @#@ @#@年青 @#@ @#@年轻力壮@#@C.手指 @#@ @#@首屈一指 @#@ @#@浪涛 @#@ @#@白浪滔天 @#@ @#@ @#@D.圣地 @#@ @#@革命胜地 @#@ @#@直言 @#@ @#@仗义执言@#@【解析】D“革命胜地”应为“革命圣地”。
@#@胜地:
@#@著名的景色宜人的地方。
@#@圣地①宗教徒称与教主生平事迹有重大关系的地方。
@#@如基督教徒称“耶路撒冷”,伊斯兰教徒称“麦加”。
@#@②指在某方面有特殊意义和作用的地方。
@#@③革命圣地:
@#@被当作或引人感兴趣的中心或一项活动的目标地。
@#@@#@ @#@@#@40.下列没有错别字的二组是( @#@ @#@B @#@ @#@)@#@A.盘桓 @#@ @#@浅尝辄止 @#@ @#@摄服 @#@ @#@浮想联翩 @#@ @#@ @#@B.流弊 @#@ @#@有理有节 @#@ @#@渎职 @#@ @#@灿若河汉@#@C.报负 @#@ @#@志同道合 @#@ @#@毕竟 @#@ @#@各行其是 @#@ @#@ @#@D.遐想 @#@ @#@穷且益艰 @#@ @#@嘉宾 @#@ @#@出其不意@#@【解析】A“摄服”应为“慑服”慑服:
@#@因恐惧而屈服;@#@C“报负”应为“抱负”;@#@D“穷且益艰”应为“穷且益坚”。
@#@@#@41.只有一个错别字的一项是( @#@C @#@ @#@ @#@)@#@A.焦躁 @#@ @#@口干舌燥 @#@ @#@编辑 @#@ @#@开门揖盗 @#@ @#@ @#@B.宣泄 @#@ @#@水泄不通 @#@ @#@勉励 @#@ @#@再接再厉@#@C.灰心 @#@ @#@气度恢弘 @#@ @#@情理 @#@ @#@通情达礼 @#@ @#@ @#@D.陶醉 @#@ @#@大浪淘沙 @#@ @#@艰难 @#@ @#@克难攻坚@#@【解析】C“通情达礼”应为“通情达理”。
@#@@#@ @#@@#@42.下列有两个错别字的一组是( @#@C @#@ @#@ @#@)@#@A.抵押 @#@繁琐 @#@ @#@无微不至 @#@ @#@拾人牙慧 @#@ @#@ @#@ @#@B.报歉 @#@凋蔽 @#@ @#@谈笑风声 @#@ @#@貌合神离@#@C.妥帖 @#@弘扬 @#@ @#@宣宾夺主 @#@ @#@功亏一匮 @#@ @#@ @#@ @#@D.暇想 @#@贬抑 @#@ @#@缘木求鱼 @#@ @#@逃之夭夭【解析】A全部正确;@#@B“报歉”应为“抱歉”,“凋蔽”应为“凋敝”,“谈笑风声”应为“谈笑风生”(有说有笑,兴致高。
@#@形容谈话谈得高兴而有风趣);@#@C“宣宾夺主”应为“喧宾夺主”,“功亏一匮”应为“功亏一篑”;@#@D“暇想”应为“遐想”。
@#@@#@ @#@@#@43.下列各组词语中,有错别字的一组是( @#@ @#@A @#@ @#@)@#@A.委曲 @#@委屈求全 @#@无疑 @#@ @#@暴露无疑 @#@ @#@ @#@B.停止 @#@停滞不前 @#@ @#@传颂 传诵诗文@#@C.行迹 @#@形迹可疑 @#@法治 @#@ @#@健全法制 @#@ @#@ @#@D.抚养 @#@扶养小孩 涣然 @#@焕然一新@#@【解析】A“委屈求全”应为“委曲求全”,“暴露无疑”应为“暴露无遗”。
@#@@#@ @#@@#@44.下列各组词语中,没有错别字的一组是( @#@D @#@)@#@A.松弛 @#@贸然 @#@ @#@陈词烂调 @#@ @#@怨天尤人 @#@ @#@ @#@ @#@B.既使 @#@曼延 @#@ @#@精兵简政 @#@ @#@礼尚往来@#@C.厮打 @#@矍铄 @#@ @#@殒身不恤 @#@ @#@细水常流 @#@ @#@ @#@ @#@D.修葺 @#@沧桑 @#@ @#@夜阑人静 @#@ @#@狗苟蝇营@#@【解析】A“陈词烂调”应为“陈词滥调”;@#@B“既使”应为“即使”;@#@C“细水常流”应为“细水长流”。
@#@(狗苟蝇营:
@#@比喻为了名利不择手段,象苍蝇一样飞来飞去,象狗一样不知羞耻。
@#@)@#@45.下列词语中没有错别字的一组是( @#@ @#@A @#@ @#@)@#@A.矜持 @#@疏浚 秀外慧中 临摹碑帖 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.邦交 @#@惦量 莫衷一是 @#@暴露无疑@#@C.蜇伏 @#@骁勇 @#@ @#@励精图治 不屈不挠 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.蹊跷 @#@拾掇 焕然一新 @#@ @#@欢渡春节@#@【解析】B“惦量”应为“掂量”,“暴露无疑”应为“暴露无遗”;@#@C“蜇伏”应为“蛰伏”;@#@ @#@D“欢渡春节”应为“欢度春节”。
@#@@#@ @#@@#@46.下列词语中,有两个错别字的一组是( @#@ @#@B @#@ @#@)@#@A.酬酢宫阕靡烂 @#@察颜观色 @#@食不裹腹 @#@B.偌大撕打安详 @#@劈荆斩辣 @#@坦荡如砥@#@C.瑕疵衷肯诠释 @#@言简义赅 @#@滥芋充数 @#@D.匡谬罹难疏浚 @#@开源截流 @#@要言不烦@#@【解析】A酬酢chó@#@uzuò@#@:
@#@宾主互相敬酒。
@#@“宫阕”应为“宫阙”,“靡烂”应为“糜烂”,“食不裹腹”应为“食不果腹”;@#@B“撕打”应为“厮打”,“劈荆斩辣”应为“披荆斩棘”;@#@C“衷肯”应为“中肯”,“言简义赅”应为“言简意赅”,“滥芋充数”应为“滥竽充数”;@#@D“开源截流”应为“开源节流”。
@#@@#@ @#@@#@47.下列词语中,没有错别字的一组是( @#@A @#@ @#@ @#@)@#@A.沉湎 @#@ @#@ @#@座右铭 @#@ @#@ @#@惩前毖后 @#@ @#@ @#@ @#@千里之堤,溃于蚁穴@#@B.宣泄 @#@ @#@ @#@影牒机 @#@ @#@ @#@崭露头角 @#@ @#@ @#@ @#@百尺竿头,更进一步@#@C.部署 @#@ @#@ @#@通缉令 @#@ @#@ @#@既往不究 @#@ @#@ @#@ @#@一叶障目,不见泰山@#@D.蝉联 @#@ @#@ @#@勘误表 @#@ @#@ @#@谈笑风生 @#@ @#@ @#@ @#@众口烁金,积毁销骨@#@【解析】B“影牒机”应为“影碟机”;@#@C“既往不究”应为“既往不咎”;@#@D项中“众口";i:
12;s:
27538:
"GSM系统网络优化设计方案@#@ @#@一、前言@#@ @#@ @#@ @#@近年来,我国移动通信事业的发展速度惊人,移动网络始终处于大规模建设状态,用户数量的增加往往超出了专家的预计。
@#@在市场竞争的驱动下,移动网络不断扩容,网络规划不断调整,一期工程还未完成,新的一期建设又已启动,导致工程存在重叠现象。
@#@由于网络始终处于建设阶段,而没有一个相对稳定的时间进行优化,改进网络的规划和管理工作,从而影响到网络的运营质量、工作效率和服务水平。
@#@因此,改善网络通信质量,保证网络的正常运行和安全,成为一项重要的课题。
@#@@#@二、网络状况分析@#@ @#@ @#@ @#@网络优化一般需要结合OMC-R话务分析、CQT呼叫质量拨打测试、无线场强测试等项目,并结合基站的实际运行状况而展开。
@#@@#@ @#@1、OMC话务统计分析@#@ @#@ @#@ @#@OMC话务统计是了解网络性能指标的重要途径,OMC话务统计报告具有全面的网络运行数据。
@#@通过话务统计,可以了解各小区的话务量、信道可用率、TCH掉话率、SDCCH射频丢失率、拥塞率、切换成功率、接通率等指标,了解TCH、SDCCH、RACH等信道占用和信令承载的情况,掌握全网话务分布和信令流量,从而可对存在的问题或潜在问题进行分析,为网络优化提供依据。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@OMC话务统计结果具有原始数据结果、统计分析结果、图表形式等多种显示方式,优化工作应根据所需检查的指标项和分析需求,选择合适的显示方式,以便分析。
@#@@#@ @#@2、路测@#@ @#@ @#@ @#@路测设备提供用户位置、基站距离、接收信号强度、接收信号质量、切换点、六个邻小区状况、整频段扫频结果等,并可完整记录各项测试数据,便于后台分析。
@#@测试数据可按地理位置统计分布,有效地反映无线小区的覆盖范围和干扰区,便于分析干扰源位置、确定频率配置是否合理、检查邻区关系、观察切换/掉话事件等。
@#@此外,还可检查天馈系统的实际安装和性能是否达到设计期望。
@#@常见测试方法包括:
@#@持续通话方式测试检查切换和邻区关系;@#@Idle模式测试衡量各小区的话务承载量;@#@扫频方式测试邻频干扰;@#@自动重拨呼叫测试方式评估整网性能。
@#@上述各种测试方法可根据实际需要组合使用。
@#@@#@三、网络性能分析@#@ @#@ @#@ @#@根据用户要求,对无线掉话率、切换成功率、话务量、阻塞率等方面进行分析:
@#@@#@ @#@1、通话干扰和掉话@#@ @#@ @#@ @#@掉话是无线网络经常遇到的问题,也是用户投诉的热点,降低无线掉话率是提高网络通信质量是重中之重。
@#@@#@ @#@■ @#@掉话原因@#@ @#@ @#@ @#@无线系统的掉话分为SDCCH掉话和TCH掉话,其主要产生原因综述如下:
@#@@#@
(1)手机接收信号弱掉话@#@ @#@ @#@ @#@手机在通话移动过程中,进入无线信号覆盖盲区,由于请求切换不成功产生掉话。
@#@@#@
(2)切换设置不合理导致掉话@#@·@#@基站为了分担话务量进行切换,某些切换请求由于切入小区的信号强度太弱而失败,即使切换成功也常因信号强度太弱而掉话。
@#@产生这一现象的原因在于,BSC没有对手机用户的接收信号强度设置最低门限(RX_LEV_ACC_MIN=-105dBm),当低于此门限值时,手机无法建立呼叫。
@#@@#@·@#@由于基站天线高度不一致,形成“孤岛效应”造成掉话。
@#@例如,服务小区A由于地形原因产生的场强覆盖小岛C,而小岛C周围又为小区B的覆盖范围,如在A的邻近小区的拓扑结构表中未添加小区B,那么当用户在小岛C中建立呼叫后,一走出小岛,由于无处可切换,导致掉话。
@#@@#@·@#@越区切换参数定义不合理,导致越区切换失败,产生掉话。
@#@这些参数包括:
@#@上行电平切换门限(L-RXLEV-ULH)、上行质量切换门限(L-RXQUAL-ULH)、下行电平切换门限(L-RXLEV-DLH)、下行质量切换门限(L-RXQUAL-DLH)、切换功率控制参数(U-RXLEV-DLP、U-RXLEV-ULP、L-RXLEV-ULP、L-RXQUAL-ULP、U-RXQUAL-DLP、U-RQUAL-ULP、L-RXLEV-DLP、L-ROUAL-DLP)、切换余量(HO-MAGIN)等。
@#@@#@(3)干扰导致掉话@#@·@#@频率规划或频点设置不正确,造成同频、邻频干扰;@#@@#@·@#@小区参数如BSIC、CI等定义不当造成干扰;@#@@#@·@#@基站时钟频偏较大,造成实际输出信道频率与定义频率不符,手机无法占用信道,即使占用了信道,通话质量也极差;@#@@#@·@#@MS-TXPRW-MAX-CCH、BS-TXPWR-CCH、BS-TXPWR-MAX、BS-TXPWR-MIN等参数设置不合理。
@#@例如,MS-TXPWR-MAX-CCH参数设置过高,则基站附近的移动台会对本小区造成较大的邻信道干扰,影响小区中其它移动台的接通和通话质量,过小则在小区边缘的手机很难占上信道,且受外界干扰更大;@#@BS-TXPWR-MAX-CCH参数设置过大则会与相邻小区产生覆盖交叠,造成信道干扰,手机占用信道困难,通话质量差,过小又会产生盲区。
@#@@#@·@#@基站天线、俯仰角设置不合理,导致覆盖范围不合理,从而产生同频、邻频干扰。
@#@@#@·@#@直放站干扰,直放站的监视和管理较为困难,其指标劣化难以及时监测或处理,造成覆盖范围内的干扰。
@#@@#@(4)天馈线原因导致掉话@#@ @#@ @#@ @#@天馈线损伤、进水、打折和接头处接触不良,均会降低发射功率和收信灵敏度,从而产生严重的掉话。
@#@同时,天线分集距离不够,也会降低收信灵敏度。
@#@@#@(5)基站软硬件故障产生掉话@#@ @#@ @#@ @#@例如,发射谐振腔(DLNB)指标劣化,造成下行信号弱,形成新的盲区,造成掉话;@#@新增或更换载波,未进行频点校正,基站指定发射频点频偏较大,无法通话;@#@载波由于软件设计原因,突然处于休眠状态,OMC-R无法监控到该状态,造成手机无法通话。
@#@@#@ @#@2、话务阻塞、不均衡的分析@#@·@#@基站天线高度、俯仰角、发射功率设置不合理,小区覆盖范围较大,导致小区内话务量较高,造成与其它基站的话务量不均衡。
@#@@#@·@#@移动用户消费习惯原因。
@#@由于移动用户的通话是移动的,不同时段产生的高话务量地区不同,经常出现此消彼长的情况,突发事件(如节假日、大型庆典活动)均可能产生爆发性话务阻塞。
@#@@#@·@#@允许接入最小电平(RXLEV-ACCESSMIN)等参数值设置不合理,导致话务量不均衡。
@#@@#@·@#@由于网络的地理位置原因,如小区处于商业中心或其他繁华地段,移动用户多,造成该小区相对其他小区话务量高的现象。
@#@@#@四、如何提高网络性能@#@ @#@1、如何解决通话掉话问题@#@ @#@■ @#@解决切换不成功@#@ @#@ @#@ @#@首先用测试车进行较大范围的测试。
@#@由于切换是在小区和基站之间发生的,本小区的掉话有可能是由于与相邻小区之间的切换设置不合理而造成的,因此应对那些与本小区有切换拓扑关系而拥塞率又较高的小区应进行重点测试,检查小区周围是否存在盲区,如果是这种原因则应及时修改相关频率,并增加新基站或扩大原基站的覆盖范围;@#@对于切换设置不合理而造成的掉话,可根据实测情况适当修改切换参数;@#@对那些由于话务量不均衡,造成忙时因目标基站无切换信道而产生的掉话,可通过话务量调整来解决。
@#@@#@ @#@■ @#@解决干扰掉话@#@
(1)上行/下行干扰@#@ @#@ @#@ @#@通过路测寻找干扰源,及时清理,直至重新进行频率规划。
@#@@#@
(2)天馈线问题解决@#@ @#@ @#@ @#@通过功率计检测从COMBINER至天线的驻波比,如果VSWR大于正常值1.3,则需要检查或修整从馈线到天线的环节,如果VSWR小于1.3则说明发射部分正常。
@#@@#@(3)软硬件故障排除@#@ @#@2、如何解决话务阻塞和不均衡的问题@#@ @#@ @#@ @#@以OMC-R话务统计数据为依据,有针对性地通过网络参数调整、基站物理参数调整、结构调整、增设蜂窝等方法达到网络均衡的目的。
@#@@#@·@#@通过OMC-R核查参数允许接入最小电平值(RXLEV-ACCESS-MIN)设置是否合理。
@#@在业务量过载的小区可以适当提高该值,减小覆盖范围,使话务量自然减少,而在话务量较低的小区则可以适当降低允许接入最小电平,增大覆盖范围,提高话务量,分担话务量较高的相邻小区的话务量。
@#@在参数调整过程中,该值不能取得太大,以免造成盲区,也不能太小,以免降低通话质量,可通过多次修正,辅以相应越区切换测试,逐渐逼近理想值。
@#@@#@·@#@对于由于用户过多使小区话务量较高的情形,如果同一BTS中三扇区频点不一样,则可对换扇区天线、调整内部频点分布来达到话务均衡的目的,也可采用增加频点或采用同心圆技术降低每信道的话务量的方法分来担话务量。
@#@@#@·@#@调整基站天线高度和俯仰角,改变基站覆盖范围,从而达到话务均衡的目的。
@#@@#@·@#@通过基站搬迁或建设新基站的方法解决话务阻塞问题。
@#@由于基站设置不合理,严重偏离话务中心,可通过搬迁基站达到话务均衡的目的。
@#@对于话务持续增长的地域,则可通过新增基站或建设GSM900/DCS1800双频网络的方法,提高域内话务容量。
@#@@#@五、结论@#@ @#@ @#@ @#@网络优化是一项长期的持续性系统工程,需要我们在实践中不断探索,积累经验。
@#@只有解决好网络中的各种问题,优化网络资源配置,改善网络运行环境,提高网络运行质量,才能使网络运行在最佳状态,为移动通信业务的发展提供有力的技术支持和网络支撑。
@#@@#@优化工作流程@#@断站处理:
@#@断站是影响网络性能的重大因素,对网络的拥塞、掉话、切换等都有重大的影响,虽然对断站的处理主要由维护部门完成,但我们也应该密切跟踪断站的情况。
@#@@#@1.每天对所负责区域的重大告警进行观察和处理,处理原则是配合维护部门,及时解决网上出现的重大问题;@#@@#@2.统计组每天取全网、BSC、BTS性能统计,如果全网或部分BSC性能出现明显恶化时要及时上报综合办公室,并进行力所能及的分析;@#@@#@3.每天观察基站性能,对性能异常,如掉话、拥塞等突然上升,并有较大影响的基站要及时处理。
@#@规划优化人员在对问题进行深入分析的基础上,根据需要进行频率、邻区、覆盖、参数等的重新规划与调整,需要与其它部门合作的应通过合理的渠道及时进行沟通,协同解决问题;@#@@#@4.及时处理用户投诉。
@#@针对所反应的问题,性能测试组首先对投诉进行分析和测试,对于需要深入分析的问题,可与优化组合作解决。
@#@对于用户投诉,应本着对用户负责的原则,在不影响全网性能的前提下,尽量解决或缓解用户所反应的问题。
@#@@#@5.对所负责区域内的测试工作做好安排,要做到测试目的明确、测试工具和路线合理、及时分析测试结果,尽量做到每次测试都有一定的结果;@#@@#@6.根据新开站流程,规划优化人员应该对新开站的位置、所属MSC、BSC、开站条件等进行确认,拿到新站的详细资料,包括天线高度、周围环境、物业管理等信息,在此基础上进行频率和参数的规划,同时对临近基站的覆盖(天线、倾角)、邻区等进行必要的调整。
@#@数据录入人员应按规定时间录入新开基站的数据,并进行开站配合。
@#@优化人员应对新入网基站进行设备运行状况和性能的跟踪,并根据运行情况对规划数据做必要的调整;@#@@#@7.天线调整人员根据规划和优化的需要,重新对天线型号、方位角、下倾角进行设计、调整,同时与规划优化人员一起对调整效果进行跟踪;@#@@#@ @#@日常维护工作是每个负有责任的工程师每天工作的最基本部分,是一切工作的基础,也是整个网络正常工作的前提。
@#@@#@[一周工作]@#@1.规划优化人员每周应对所负责区域的性能指标进行连续的观察,总结所发生和解决的问题,按时完成周报;@#@对于每周的工作,每个区域、每个工作组到每个人都应有一定的计划和整体安排,确定本周需要解决的重点问题,对于上周遗留的问题进行跟踪和落实;@#@@#@2.优化例会上要对网上存在的问题进行整理和落实,对于重点问题应单独设制工作清单,确定需要完成的日期与要求;@#@@#@3.对负责区域内性能长期较差的基站(TOPTEN)要进行深入细致的分析,必要时结合测试,对每个问题要提出解决方案或建议,并参与或跟踪方案的实施,同时及时观察实施效果;@#@@#@4.对负责区域内问题集中地区进行小范围的区域优化,如信道配置调整、小范围覆盖调整、话务流向调整、个别载频的调整等,对部分区域从整体上进行优化;@#@@#@5.在一定范围内进行有目的的技术实验,如新版本新功能实验、无线参数设置调整实验、新的频率复用方法实验等,要求@#@6.实验前要做必要的理论分析;@#@@#@7.对实验的结果与可能出现的后果做充分的估计,做好异常情况下的应对策略;@#@@#@尽量选择有典型意义的站进行实验,以利于经验的推广;@#@@#@8.要写出实验报告,对于成功的经验应该介绍给其它工程师。
@#@技术实验由技术组负责协调。
@#@@#@9.测试人员应根据优化的需要,对重点站和特定区域进行测试,配合进行故障的定位、优化或实验结果的评估等;@#@@#@10.天线工程师可根据优化的要求,对小范围的基站进行区域性的天线调整(覆盖)。
@#@对于大范围的天线整治,应该确立天线工程项目,投入力量,与测试人员及规划优化人员合作完成;@#@@#@天线工程师可进行新型号天线性能的实验,与优化和测试人员共同进行实验区域的选择和性能的评估,实验在技术组的协调下进行;@#@@#@11.对客户投诉范围广、影响大的问题与其它部门合作进行故障的查找,共同制订改善方案。
@#@@#@ @#@[中期工作]@#@1.优化人员应定期对所负责区域的设备配置、网络指标(话务量、拥塞率等)定期进行统计,,对区域内近期的话务发展趋势、网络建设等做到心中有数;@#@@#@2.对维护区域内存在的普遍性问题应有深入的认识,如寻呼信道、LAPD链路的负荷,局间中级的负荷及分配成功率等影响面广的指标要做定期的分析;@#@@#@3.对网上的数据(主要指无线数据)要做定期的核查,以保证网上数据和规划数据的一致性和完整性,以及网上数据的自洽;@#@@#@4.对网上存在的话务热点进行分析,对话务来源、话务密集度、局部网络能力进行细致的分析,提出需要增加或扩容的基站位置、容量等具体可行的实施方案;@#@@#@5.对可能出现的新的话务热点要有预见性,提前在工程建设、网络结构上做好准备;@#@@#@6.对于不合理的网络结构划分做小范围的调整,如MSC、BSC、位置区等边界的调整,使整个网络的负荷分担更为合理;@#@@#@7.规划人员根据需要对部分地区进行重新规划;@#@@#@8.测试人员定期对全网和各个区域的整体性能进行测试和评价,同时还应该进行不同运营商之间(如电信网和联通网)的网络性能进行比较,做到知己知彼,发现自己网络的不足,及时制定应对措施,同时对业务的发展与宣传策略进行相应的调整;@#@@#@9.对于成功的功能、参数、规划、天线等实验,由技术组协调制订推广的计划,包括推广的时间安排、范围等;@#@@#@10.对于统计数据、规划数据要做好保存、归档工作,加强对规划数据库、优化数据库的维护;@#@@#@对于每个月的工作,各部门、各小组都应进行总结,总结本月发生和解决的问题,确定下月的工作重点与整体安排;@#@@#@ @#@[长期工作]@#@1.优化人员应对网络规模、建设、收益等的发展进行综合的预测,为决策部门提供决策依据;@#@@#@对网络结构的合理性做详细的分析,如MSC、BSC、位置区的划分,在必要时做全网性的调整;@#@@#@及时提出网上存在的焦点问题,以对一段时间内全局的工作重点提供参考;@#@@#@2.对新业务的开发、实验和开展提供必要的技术支持,提供网络负荷的第一手材料,以指导业务的发展及市场策略;@#@@#@3.对移动网研究和发展的新技术进行跟踪和分析,保持一定的技术储备,跟上发展的步伐;@#@@#@4.全网改频:
@#@每年进行2~3次全网范围内的规划调整,为保证网络的正常运行提供基础;@#@@#@5.对网络的发展进行长远的规划,从技术、业务、规模等方面提供建设性意见。
@#@@#@信令分析与网络优化@#@监测网络性能的主要途径有统计报告,信令分析及路测。
@#@信令所包含的丰富内容有助于分析系统之间的运作配合,并为查找影响无线干扰与覆盖的原因提供线索,因而为网络优化工作的开展指出了方向。
@#@@#@ 信令分析的范围很广,一些信令分析的常规方法与经验已得到普及,这里不作罗列,本文阐述几则较有意思的ABIS接口与A接口信令分析实例,我们可从中看到信令分析在网络优化中所起的重要作用。
@#@@#@ ABIS接口即BTS与BSC接口,它以LapD(GSMLayer2_08.56)协议传送信息。
@#@无线系统需不断对周围信号环境进行测试调整,以维持系统的动态平衡。
@#@BTS将其发射功率和接收电平在ABIS的RSL(radiosignallink,GSMLayer3_08.58)中传给BSC,同时,该RSL也承载DTAP消息,如手机每半秒将其接收电平及本身的发射功率,相邻小区接收电平等信息的测量报告,这些测量报告的大量收集及统计分析为我们详细描述了各小区各频点的无线状况。
@#@@#@ 分析ABIS接口的软件可用ALCATEL司的DAFNE软件,NEnettest的COMPASS软件。
@#@在1999年10月重庆涪陵优化过程中,发现某小区的掉话率达到20%,通过用COMPASS软件对abis口的信令进行分析,发现在时间提前量大的地方所对应的上行电平很大,估计有直放站将远处的上行信号放大,由于上行质量很差,判断该直放站有故障。
@#@询问得知,有直放站,关掉该直放站,掉话率降到3%。
@#@图一是用COMPASS软件分析出的TRX接收质量与时间提前量的对应关系图,图二是用COMPASS软件分析出的TRX接收电平与时间提前量的对应关系图。
@#@@#@在1999年12月扬州的网络优化中,通过对坏小区的abis接口的信令分析,发现某些站各频点上行的interferenceband值在各时隙,各时段上分别有2,3,4,等值的不规则分布,判断存在大信号干扰,但不知干扰源在何处,后查看了基站分布图,发现这几个站地理位置较近,因而怀疑站间有干扰,经过实地勘查,发现站间天线高度相近,方向相对,因而产生了大信号干扰。
@#@通过调整天线俯仰及方位角,问题得到解决。
@#@ @#@ A接口即BSC与MSC的接口,它传送的是BSSAP消息,BSSAP(BaseStationSubsystemApplicationPart)即基站子系统应用部分,BSSAP可分为两部分,第一部分称为直接传送应用部分(DirectTransferApplicationpart),缩写为DTAP,它携带的信息不通过BSC的解释而直接在交换机与手机之间传送。
@#@凡是由手机发起的或交换机直接发给手机的的消息均属于DTAP消息;@#@DTAP消息由规范GSM04.08定义,第二部分称为基站子系统管理应用部分(BaseStationSubsystemManagementApplicationPart),缩写为BSSMAP。
@#@BSSMAP所携带的信息需通过BSC处理后在送至该BSC下属的一个小区或整个BSS。
@#@BSSMAP消息由规范GSM08.08定义。
@#@BSSAP消息的传送是以SCCP(signalconnectioncontrolpart),即信令连接控制部分为载体的。
@#@观测A接口的信令的仪器有泰克公司的K1103,K1205及宝隆洋行的MPA。
@#@由于A接口的SCCP消息起源与目的地参考点可追寻,因而可对任意电话进行完整的信令跟踪,有相应的软件对大量信令进行详细统计,如阿尔卡特公司的AGLAE以及GNnettest的COMPASS。
@#@@#@ @#@ 这里我想举一个典型实例,在A接口的信令分析中,我们经常会遇到某条PCM中某个时隙产生掉话的现象,更换相应的DT16板,通常问题得到解决,但也有例外。
@#@例如涪陵网络优化,在更换DT16板无效后,我们对A接口中继掉话的问题进行重新思考,从信令上看,这种掉话是在BSC发clearrequest(cause:
@#@equipmentfailure),在BSC部分,与A接口中继有关的模块除了DT16板以外,还有DTC模块,对相应的DTC模块作了RESET后,问题得到解决。
@#@ @#@ 上述的实例分析告诉我们,信令分析需要一定广泛的专业知识基础和综和判断能力,具体问题,具体分析,这样才能在网络优化中真正起到指南针的作用。
@#@@#@GSM网络优化方法探析@#@一、概述@#@ 随着GSM网络用户数量的增长,现有无线资源日益紧张,为此各地移动运营商都在进行不断的网络扩容,然而扩容中,普遍存在着建设周期短,速度快的特点,在工程与规划中遗留下一些质量问题需要网络优化进行解决;@#@同时由于社会经济的发展,城市建设与城市规划的变化造成人造结构的改变,也会造成电波传播的无线环境的变化,这也必然要求网络规划的变动与优化的实际运作。
@#@网络优化就是对现已运行的网络进行数据采集、分析,找出影响网络质量的原因,通过技术手段或参数调整使网络达到最佳运行状态,使网络资源获得最佳的利用率。
@#@本文就结合实际网络调整过程,对网络优化方法做一简要的分析。
@#@@#@二、优化过程与网络存在问题的定位分析@#@ 网络优化的关键是进行网络分析与问题定位,现行GSM网络存在问题主要从干扰、掉话、话务分布的均衡与流向和切换等方面进行分析,分析依据是得到可靠的网络数据。
@#@@#@2.1OMC-C&@#@S数据采集@#@ OMC数据采集主要从OMC上UPLOAD现行网络数据库进行分析,容易发生问题的数据有:
@#@基站小区结构和语音信道数、BSIC、小区系统类型、信道类型、时隙(包括子时隙)分配、小区跳频方式、PWR功率等级,邻区关系定义,以及小区内相关参数设置(系统消息数据、功率控制数据)等。
@#@@#@2.2 话务统计数据@#@ OMC话务统计数据是了解网络性能指标的一个重要途径,它反映无线网络的实际运行状态,包含了BSC整体性能指标、小区TCH/SDCCH性能的测量、小区间/内切换性能测量、无线衰落率、接通与分配率等。
@#@@#@2.3 测试数据的提取@#@ 根据话务统计和用户的投诉情况进行路测,获取最直接的网络分布数据,测试结果通过测试软件VMS2WLE与BTS-CHI进行分析。
@#@路测数据有:
@#@测试区域内基站的相互地理位置、6个相邻小区的方位、覆盖以及相互切换情况等,规划中要确保基站经纬度数据的准确性以免造成邻近小区的漏创与误创。
@#@@#@2.4 网络数据的分析@#@ 数据分析要结合无线网络性能指标进行定位,网络优化中常用到的无线指标有:
@#@@#@ 2.4.1TCH掉话率较高@#@*信号覆盖差,RXLEV较低,@#@*网内存在较严重的同、邻频干扰,造成误码率上升,RXQUAL较高@#@*邻区关系的不完整与不正确,造成的切换掉话以及其他切换原因@#@*设备硬件存在故障,特别注意检查天馈系统@#@*掉话严重小区是否是由于话务溢出而造成的无可利用信道切换而引起的掉话@#@*网外干扰,加强与当地无线管理部门的联系,特别是直放站的非法使用问题@#@*不同LAC、MSC、BSC交界处,适当调整小区重选等参数,避免频繁切换的发生@#@*确保小区内天线收发方位与俯仰一致,避免收发覆盖范围不同引起掉话@#@ 2.4.2SDCCH阻塞与掉话@#@*信令流量联系较紧的各项设置:
@#@周期位置更新、最大重发次数、寻呼次数设置等,如周期位置更新时间太短使的高话务量基站SDCCH阻塞形成的掉话;@#@位置更新太多,开关机较多地带@#@*检查硬件故障,如MSC是否有模块吊死和内存溢出的现象@#@*检测A1接口是否存在误码较高现象造成SDCCH掉话@#@*TCH问题(硬件、严重干扰、TCH阻塞),SDCCH指派TCH失败造成的掉话@#@*检查时隙分配问题,SDCCH是否开跳频@#@ 2.4.3无线衰落率分析@#@*结合实际基站所处位置的地形地貌以及人造结构@#@*检查网内/间干扰@#@*基站硬件故障@#@三、网络优化方案的实施与效果@#@ 结合小区的实际运行情况,对存在问题的小区进行分析后,结合软硬件进行优化方案的实施。
@#@@#@3.1基站硬件方面的调整@#@ 3.1.1天线方位与俯仰角的调整@#@ 天线调整必须结合网络规划和实际小区的分布情况进行调整,着重从改变覆盖范围、降低同邻频干扰、越区覆盖、话务流向与均衡等方面进行分析。
@#@调整过程中注意以下几个方面的问题:
@#@@#@ ①地势海拔较高的基站,如高山、高地,单纯从降低天线俯仰角无法很好的控制覆盖范围,对降低干扰也没有作用,必须结合功率控制进行,甚至于搬迁该基站。
@#@@#@ ②天线主瓣方向调整的原则。
@#@主瓣指向高话务地区,可均衡话务分布;@#@加强覆盖区域的信号强度,增强有用信号的载干比;@#@偏离同频小区,有效控制干扰;@#@结合定向站三小区的方向进行调整,避免小区信号的“交叉”现象,避免产生上下行信号不均衡造成的手机空闲与接通时信号";i:
13;s:
6212:
"生活中的市场营销学答案答案@#@第一章单元测试@#@1市场营销的核心是A@#@A.交换@#@B.促销@#@C.生产@#@D.分配@#@2从市场营销的角度看,市场就是B@#@A.商品交换关系的总和@#@B.具有购买欲望和支付能力的消费者@#@C.买卖的场所@#@D.交换过程本身@#@3站在经营者的角度,人们常常把卖方称之为(C),而将买方称之为市场。
@#@@#@A.供货者@#@B.企业@#@C.产业@#@D.产商@#@4从市场营销理论的角度而言,企业市场营销的最终目标是D@#@A.获取利润@#@B.求得生存和发展@#@C.把商品推销给消费者@#@D.满足消费者的需求和欲望@#@5以“顾客需要什么,我们就生产供应什么”作为座右铭的企业属于(C)企业@#@A.生产导向型@#@B.社会市场营销导向型@#@C.市场营销导向型@#@D.推销导向型@#@第二章单元测试@#@1对企业造成市场营销机会和形成环境威胁的外部因素称为C@#@A.中观环境@#@B.微观环境@#@C.宏观环境@#@D.社会环境@#@2分析营销微观环境时,需要考虑的因素包括ABCDE@#@A.企业自身@#@B.社会公众@#@C.消费者@#@D.竞争者@#@E.供应商@#@3营销学把市场中存在的各种尚未满足或者未能很好满足的需求称为(营销机会)。
@#@✔@#@4消费者行为信息的调研中,购买者和参与购买的人都是调研对象。
@#@✔@#@@#@5随机抽样是指根据自己的主观判断或标准去抽选样本。
@#@X@#@第三章单元测试@#@1识别竞争者并非是一件简单容易的事,通常可从()来识别。
@#@A@#@A.产业和市场两个方面@#@B.市场方面@#@C.产业方面@#@D.竞争环境方面@#@2下列不属于市场领导者战略的是A@#@A.制定行业标准制定行业标准制定行业标准@#@B.扩大总市场@#@C.保护市场份额@#@D.扩大市场份额@#@3有能力对市场领导者采取攻击行动,有望夺取市场领导者地位的公司属于A@#@A.市场挑战者@#@B.强竞争者@#@C.市场补缺者@#@D.好竞争者@#@4市场跟随者可以应用()的战略。
@#@C@#@A.产品创新@#@B.产品伪造@#@C.产品模仿@#@D.产品@#@5市场补缺者竞争战略的关键是B@#@A.多元化@#@B.专业化@#@C.避免竞争@#@D.紧密跟随@#@第四章单元测试@#@1()差异的存在是市场细分的在依据。
@#@C@#@A.产品@#@B.价格@#@C.客户需求@#@D.细分@#@2不属于消费者市场细分变量的是A@#@A.采购方法@#@B.地理细分@#@C.人口细分@#@D.心理细分@#@3企业开展目标营销的第二个步骤是A@#@A.目标市场选择@#@B.市场细分@#@C.市场定位@#@D.执行市场营销计划@#@4()是设计公司的产品和形象,以求在目标顾客心目中占据一个独特位置的行动。
@#@A@#@A.市场定位@#@B.市场细分@#@C.市场选择@#@D.市场拓展@#@5如下图所示的目标市场战略是B@#@图省@#@A.无差异市场营销@#@B.差异市场营销@#@C.集中市场营销@#@D.大市场营销@#@第五章单元测试@#@1在产品整体概念中最基本、最主要的部分是A@#@A.核心产品@#@B.有形产品@#@C.包装@#@D.附加产品@#@2根据消费者购买习惯和特点,消费品一般区分为ABCD@#@A.便利品@#@B.选购品@#@C.特殊品@#@D.非渴求品@#@3品牌是一个复杂的符号,它包含了商品的属性、利益、价值、文化、个性和使用者六个层次。
@#@✔@#@@#@4“宝洁”公司采用的品牌策略是A。
@#@@#@A.多品牌策略@#@B.品牌更新策略@#@C.品牌延伸策略@#@D.产品线扩展策略@#@5包装有多种类型,按照包装的不同层次可以划分为首要包装、次要包装和装运包装。
@#@✔@#@@#@第六章单元测试@#@1影响企业定价的主要因素有等。
@#@ABCE@#@A.定价目标@#@B.产品成本@#@C.市场需求@#@D.经营者意志@#@E.竞争者的产品和价格@#@2产品组合定价策略包含ABCDE@#@A.产品线定价策略@#@B.可选择的产品定价策略@#@C.附属产品定价策略@#@D.副产品定价策略@#@E.产品捆绑定价策略@#@3价格折扣主要有等类型。
@#@ABCDE@#@A.现金折扣@#@B.数量折扣@#@C.功能折扣@#@D.季节折扣@#@E价格折扣主要@#@4心理定价策略主要有ACE。
@#@@#@A.声望定价@#@B.区域定价@#@C.尾数定价@#@D.基点定价@#@E.招徕定价@#@5定价方法主要有三种,分别是、需求导向定价法和竞争导向定价法。
@#@B@#@A.心理导向定价法@#@B.成本导向定价法@#@C.折扣折让定价法@#@D.地理因素定价法@#@第七章单元测试@#@1消费品中的便利品的企业通常采取()的策略。
@#@A@#@A.密集分销@#@B.独家分销@#@C.选择分销@#@D.直销@#@2()主要指协助企业促销、销售和经销其产品给最终购买者的机构。
@#@A@#@A.营销中间商@#@B.供应商@#@C.制造商@#@D.广告商@#@3()就是指某种产品和服务在从生产者向消费者转移过程中,取得这种产品和服务的所有权或帮助所有权转移的所有企业和个人。
@#@C@#@A.营销渠道@#@B.通路渠道@#@C.分销渠道@#@D.购买渠道@#@4分销渠道包括了商人中间商和代理中间商,此外还包括处于渠道起点和终点的生产者和最终消费者或用户。
@#@✔@#@5按商品在流通过程中是否有中间环节参与,分为直接渠道和密集分销渠道。
@#@X@#@第八章单元测试@#@1人员推销活动的主体是A@#@A.推销人员@#@B.推销市场@#@C.推销品@#@D.推销条件@#@2()是指企业利用多种信息载体,与目标市场进行沟通的传播活动,包括广告、人员推销、营业推广与公共关系等等。
@#@A@#@A.促销@#@B.产品@#@C.定价@#@D.分销@#@3促销的基本方式有ABCD@#@A.人员推销@#@B.广告@#@C.销售促进@#@D.公共宣传@#@4促销的作用主要有哪些?
@#@ABCD@#@A.传递信息@#@B.突出特点@#@C.唤起需求@#@D.稳定销售@#@5整合营销营销的理论基础是ABCD。
@#@@#@A.消费者@#@B.成本@#@C.沟通@#@D.方便@#@";i:
14;s:
23289:
"十大最美女教师演讲稿@#@Ifyoucan'@#@tevaluateit,youcan'@#@tmanageit.同学互助 一起进步(页眉可删)@#@2021年十大最美女教师演讲稿@#@2021年十大最美女教师演讲稿1@#@ 都说老师是春雨,浇学生;@#@是蜡烛照亮了学生;@#@是粉笔,描绘学生;@#@是一面警告学生的镜子;@#@是.但我觉得老师就是一本书,一本高尚的书,一本无所不知的书,用汗水滋养学生。
@#@她不仅给了学生很多知识,还让学生理解了“真”、“善”、“美”这些词的含义。
@#@@#@ 我的小学语文老师也是我的班主任。
@#@她是一个知识渊博的人,也是一个善良的人。
@#@小学的时候,她经常给我们举一些例子,让我们从中得到启发。
@#@@#@ 我记得是三年级的时候。
@#@一节语文课,老师在黑板中间写了一个大字“人”。
@#@当我们在想老师想干什么的时候,她指着它问:
@#@“同学们,你们知道这个词吗?
@#@”全班哄堂大笑,不知道哪个同学喊道:
@#@“谁不知道,是不是‘人’!
@#@”学生们都附和着。
@#@过了一会,同学们渐渐不笑了,老师接着说:
@#@“对,我们都认识。
@#@那么,哪个学生说,为什么要这样写呢?
@#@”全班开始说话,这次没有人再喊了。
@#@过了一会,老师继续说:
@#@“你看,‘人’这个词有一点点,看似简单,其实有很深的含义。
@#@”她停了一会儿,继续说:
@#@“一个人,是一个上天下地的人。
@#@不管遇到什么困难,他总是站着面对,但不崩溃。
@#@@#@ 记忆最深的是五年级的一个班。
@#@很多同学在最近的考试中发挥不好,导致考试失败,对自己失去了信心。
@#@这时,老师告诉我们:
@#@“一个人的错误不算错误,你不用那么沮丧。
@#@比如一个人的一生就像一张白纸。
@#@写的东西越多,得到的越多。
@#@如果你在上面乱涂乱画,它就会变成一张废纸。
@#@你这次的错误没有任何意义。
@#@只能是因为这张纸上有错误的信息,把你引向了错误的方向。
@#@你只需要找到这个错误的信息并纠正它。
@#@这样,你就再也不会犯同样的错误了?
@#@”从那以后,我们学会了如何反思自己。
@#@@#@ 她是学生在黑暗中的路灯,照亮了他们前进的道路。
@#@她让我深刻理解了“真”、“善”、“美”之间的含义。
@#@她是我心中最美的老师。
@#@@#@2021年十大最美女教师演讲稿2@#@ 岁月匆匆,时光荏苒。
@#@樱花绽放出美丽,玫瑰呈现出妖娆。
@#@青青草儿也许焕发出绮丽光彩,点点雨儿或许倾述别样情怀——美丽,不是肤浅的表面之美。
@#@在我心中,我的语文老师便是如此之美。
@#@@#@ 记得我刚上三年级的时候,那时我的语文成绩非常不理想,还经常拖累班级,但我的语文老师赵老师却依旧鼓励我好好学习,我不会的题目她还经常过来仔细地教我怎么做,还不厌其烦地指导我。
@#@记得我有一次语文成绩才考了60多分,我非常难过。
@#@这时赵老师走了过来,微笑着对我说:
@#@“你今天怎么才考60多分,你要好好努力学习,老师会支持你的,你一定不能让老师失望。
@#@”这时,希望之火在我心中点燃,这时我下定决心,我一定要考好一次语文。
@#@慢慢地,我从差生变成学习一般的中等生。
@#@@#@ 记得有一次,因为我在学习上不是很认真,成绩也不是很好,赵老师就找来了我的父母,赵老师的批评并不是非常严厉,只有善意的劝诫。
@#@我从老师的话语中听出她对我的厚望很高。
@#@这番话语竟可以让我感到并不是那么无助,竟让我恢复了信心。
@#@@#@ 赵老师真的很美,她总能学生鼓励,给学生以信心,给每一个同学帮助,她不会轻易放弃每一个学生!
@#@@#@ 你可曾知道,她每天都早早地来到教室,看着我们开始早读,她才放心的离开了教室。
@#@@#@ 你可曾知道,她给我们布置作业,每天一样,天天不遗漏,我们的题目都是要她先看过之后,才能放心地让我们做。
@#@@#@ 她就像一个指路的航标,指引着我们该如何做得更好,如何让我们学习更上一层楼,如何让我们学生多看书,如何让我们更快乐。
@#@@#@2021年十大最美女教师演讲稿3@#@ 刘老师,我们的数学老师兼班主任,她把自己的青春献给了教育事业,把自己的知识传播给下一代,把全部的爱献给了她的学生。
@#@她尽职尽责,爱生如子,爱校如家。
@#@她就是我们心中最美的老师。
@#@@#@ 那一日我的眼角湿润了。
@#@@#@ 暑假里,刘老师做了腿部手术,日子一天天过去了。
@#@开学那天,我们大家知道了刘老师生病不能来上课。
@#@教了自己5年的老师竟换了,心里有一种说不出的难过。
@#@@#@ 但唯一安慰的是:
@#@杨老师告诉我们,现在只是代课,并没有换老师。
@#@时间也好快,转眼一个星期过去了。
@#@听说刘老师要来,我们心里好激动--既兴奋又担心,在教室门口等待,“刘老师来了!
@#@”张嘉格喊道。
@#@刘老师面带微笑的脸庞略显苍白,她蹒跚地向我们走来。
@#@我们簇拥在刘老师身旁,用关切的目光望着、问着。
@#@@#@ “刘老师来了!
@#@”@#@ “您好些了吗?
@#@”@#@ “刘老师您怎么……”@#@ “刘老师您能……”@#@ 刘老师用亲切地目光望着我们,笑着回答我们:
@#@“我好多了。
@#@”“能坚持上课了。
@#@”那天的课上刘老师的声音虽然不高但还是那么清晰。
@#@我们格外地安静,听得那么认真。
@#@我们知道,刘老师站不了多久。
@#@但是她还是坚持站着给我们讲课。
@#@看着刘老师有时微微皱起眉头,有时一手按着桌角用力撑着那条伤腿,有时额角上渗出细细的汗珠。
@#@我知道那是她累了,痛了,但他还在坚持,坚持……看到此情此景我的眼角湿润了。
@#@就这样直到讲完课她才肯坐下,坐下后又要继续给我们判作业。
@#@@#@ 我深深地知道刘老师怕我们不适应代课老师的讲课方式,怕我们把功课落下,所以身体还没恢复好就来上班,就坚持给我们讲课。
@#@不是为了我们,或许刘老师现在还在家里休息吧!
@#@@#@ 记得我们去看刘老师时,她总是叮嘱我们:
@#@要教教不会的同学,多背背书上的定义,没事多看看数学书,不会就问。
@#@代课老师讲的快,有些细节你们可能听不懂。
@#@还有我看了下6年级的数学书,不太难,你们要好好听讲,跟着老师的思路走。
@#@天哪!
@#@刘老师生病了还在惦记着我们,这不是哪个老师都能做到的。
@#@我们都说母爱是世界上最伟大的,最无私的,可我认为这份爱与母爱比毫不逊色。
@#@长大后,无论我们走到哪儿,永远记住她的这份情;@#@无论我们走到哪儿,都会永远记住她的话。
@#@无论我们走到哪儿,都会永远记住她的爱,无论我们走到哪儿,都会永远是她的一朵花。
@#@@#@ 刘老师那无私奉献的精神,那爱岗敬业的品德,那爱生如子的态度就是我追求的目标,刘老师就是我心中最美的老师。
@#@@#@2021年十大最美女教师演讲稿4@#@ 刘老师,我的数学老师,在我心里是最美。
@#@@#@ 一个不高又很瘦弱的身躯支撑这一颗多么强大的心灵。
@#@刘老师就是这样一个人,幽默的讲课风格,让我倍加喜欢数学这门学科,也让我在数学考试中获得不错的成绩,这必须得感谢刘老师。
@#@@#@ 每周一、三、五的数学小测对于之前的我来说就像等着酷刑般的考验一样,因为只要有一个红叉在上面,我就不由得心禁胆颤,而有一次,在刘老师知道我在班上的成绩还算优异之后,一次小测的全错让我受到了她给予我的别样的洗礼。
@#@@#@ 在被班主任叫去后,一旁的刘老师看到了我,一双犀利的目光透过眼镜看了过来,“你小子,小测全错!
@#@”她略带讽刺的说着,冷汗顿时从我的身上冒出,我“啊”了一声,上课的铃声给我下了一个台阶,你先回去,下节课间来找我,对了,顺便叫上樊路朗过来。
@#@她略有丝生气的语气对我说,我也只好默默地回了教室。
@#@@#@ 来到刘老师的面前时,已是下午,老师并没有追究时间问题,而是直接进入主题,手中拿着两张满是红叉的小测题,我和樊路朗已经做好了充足的准备,之后他又开口说:
@#@你们俩,即使再聪明,但听说过真正的天才吗?
@#@没有吧,全都是靠后天练就出来的,所以说,好好学习,才能天天向上知道吗?
@#@听罢,我们都没有话可说,默默地走了,但那句话成为了我在初中阶段的座右铭。
@#@@#@ 时光流逝,岁月如梭,记着这句话一年后我的数学成绩提升了很多,如今在课上,坐在前排,看着刘老师半驼着的后背,想着她这些年的俯首甘为孺子牛,光是想一想就感慨万分,与她的关系更加融洽也让我暗暗欣喜。
@#@@#@ 我觉得我特别幸运,因为我能有这样一位严格而又幽默的启蒙老师,她就是我内心中最美的老师。
@#@@#@2021年十大最美女教师演讲稿5@#@ 都说老师是春雨,浇灌了学生;@#@是蜡烛,照亮了学生;@#@是粉笔,描绘了学生;@#@是镜子,警示了学生;@#@是……可我觉得,老师是一本书,一本高尚的书,一本无所不知的书,用汗水滋润学生,她不仅给予学生很多知识,更让学生明白了“真”、“善”、“美”三字中蕴含着的意义。
@#@@#@ 我的小学语文老师,也是我的班主任。
@#@她是一个知识丰富的人,也是一个心地善良的人。
@#@小学时,她经常会给我们举一些例子,让我们从中得到启发。
@#@@#@ 记得那是三年级,在一次语文课上,老师把一个大大的“人”字写在了黑板的中央。
@#@当我们正纳闷老师想干什么时,她指着它问:
@#@“同学们,认识这个字吗?
@#@”全班一阵哄笑,不知哪位同学大喊一声:
@#@“谁不认识啊,不就是‘人’吗!
@#@”同学们都附和着。
@#@过了一会儿,同学们渐渐停止了哄笑,老师接着说:
@#@“是啊,大家都认识,那么,哪位同学说说,它为什么是这样写的?
@#@”全班开始议论起来,这次没人再喊了,过了一会儿,老师继续说:
@#@“你们看,‘人’字中有一撇一捺,看似简单,其实里面还有很深的.含义,”她停了一会,继续说:
@#@“人,是一个上顶天,下立地的人,不管遇到什么困难,他总是站着去面对,没有垮……”那节课,是我第一次听老师说这么深奥的道理。
@#@@#@ 记忆里最深的是五年级的一堂课。
@#@许多同学因为在前不久的考试中没发挥好,导致考试失利,所以都对自己没了信心。
@#@这时,老师告诉我们说:
@#@“一个人的失误不是错,你们不必那么沮丧。
@#@就比如说人的一生就好比一张白纸,你往上写的东西越多,你所得到的就越多,你如果在上面乱涂乱画,那么,它将变成一张废纸。
@#@你们这次的失误,并不能代表什么,它只有可能是因为这张纸上有一处错误的信息,这条信息把你们引向了错误的方向,你们只要找到这条错误的信息,并且把它改正,这样,你们以后不就再也不会犯同样的错了吗?
@#@”从这以后,我们懂得了怎样去反思自己。
@#@@#@ 她是学生在黑暗时的一盏路灯,照亮了学生前进的道路。
@#@她让我深深地理解了“真”、“善”、“美”之间的含义。
@#@她是我心中的最美的老师。
@#@@#@2021年十大最美女教师演讲稿6@#@ 我的数学老师刘老师是我心中最美的。
@#@@#@ 又高又瘦的身体支撑着这样一颗强大的心。
@#@刘先生就是这样的人。
@#@他幽默的讲课风格让我更喜欢数学,让我在数学考试中取得好成绩。
@#@我得感谢刘先生。
@#@@#@ 周一周三周五的数学小考,对我来说就像之前在等一场酷刑般的考试,因为只要上面有红十字,我就忍不住颤抖。
@#@有一次,刘老师知道我在班里成绩还是很优秀的,一次小测验的所有错误都让我受了她的洗礼。
@#@@#@ 被班主任叫后,旁边的刘老师看到了我,一双锐利的眼睛透过眼镜看了过来。
@#@“你小子,小测试全错了!
@#@”她讽刺地说,我突然冒出冷汗,我“啊”了一声。
@#@下课铃让我退了一步。
@#@你应该先回去,下节课来找我。
@#@对了,请给范鲁郎打电话。
@#@她用略带愤怒的语气对我说,我只好默默回到教室。
@#@@#@ 当我来到刘先生面前时,已经是下午了。
@#@老师没有追究时间问题,直接上了题,手里拿着两个写满了红叉的小考题。
@#@我和范鲁郎做了充分的准备,然后他说:
@#@你们两个,就算聪明,你们听说过真正的天才吗?
@#@不会,都是后天训练出来的。
@#@所以,好好学习天天向上,知道吗?
@#@听完之后,我们都无话可说,默默地走着,但那句话却成了我初中的座右铭。
@#@@#@ 时光流逝,光阴似箭。
@#@记住这句话一年后,我的数学成绩提高了很多。
@#@现在上课,坐在前排,看着刘老师半驼的背,想着她这些年来俯首甘为孺子牛的样子,想想就觉得很动情,暗暗庆幸能和她有更和谐的关系。
@#@@#@ 我觉得我特别幸运,因为我能有这样一个严谨幽默的启蒙老师,他是我心中最美的老师。
@#@@#@2021年十大最美女教师演讲稿7@#@ 尊敬的__:
@#@@#@ 有一种美妙的生物叫春蚕——春蚕到死丝方尽;@#@有一种崇高的精神叫红烛——蜡炬成灰泪始干;@#@有一种博大的情怀叫奉献——莫问收获,但问耕耘。
@#@@#@ 千百年来,多少人把教师比作春蚕,蜡烛,在他们的呕心沥血、无私奉献中,又有多少祖国的花朵成为九州华夏的栋梁之材!
@#@谁又能知道,这其中包含着多少的汗水与泪水,也许老师那丝丝白发,斑斑皱纹是最好的见证。
@#@@#@ 在我眼里,教师就是一朵花,一朵不娇艳却有着超强磁场力的花,总是静静地奉献着自己。
@#@最美的花,不一定要有华丽炫彩的外表,不一定要有沁人心扉的香味,不一定要有常开不谢的毅力;@#@最美的花,总是开在最安静的地方,那么的润物细无声,却又时时刻刻让你感受着他的存在,用他的磁场力影响着一波又一波的“赏花者”。
@#@@#@ 他总是一个能让学生永远信赖的人,不用做什么特别的事情,就能让学生视他为朋友,学生在生活中遇到麻烦首先想到的是他,向他求救。
@#@他总是让学生知道:
@#@只要他们愿意,能把一切向他倾诉,而他也会尽量去帮学生解决生活上的一些困难和难题,让他们有更多的经历和时间去面对学习。
@#@他常说教师也曾是个孩子,因此作为教师应该理解孩子的喜怒哀乐。
@#@@#@ 他总是能在不经意之间,做到关注每个学生,尤其是那些常被忽略的。
@#@当有的学生做错事或者考试成绩不理想时,他从不对学生冷嘲热讽,总是会做各种努力让学生明白:
@#@如果他们想成功,就一定要从失败中汲取教训,在困难中积聚力量,在黑暗中寻找光明。
@#@当有的学生在某个领域做出尝试时,他从不乱加阻止,而是殷切关注着,即使结果是那么微不足道,他也要让学生明白他已看到了他们的努力和成绩。
@#@这种不经意间的举动给了学生自信,让他们相信自己超越自己。
@#@@#@ 他总是能让学生在快乐的气氛中,掌握他们所必须掌握的知识。
@#@他的课堂总是那么受学生喜爱,他从不要求学生必须怎么样,但是学生都会主动自觉的完成他们应该完成的任务,他从不要求学生上课应该怎样表现,但学生都会认真积极地配合他的课堂。
@#@似乎一切都隐藏着那种无形的默契。
@#@教师体会教学的快乐,学生感受学习的快乐,教学是一种责任,学习是一种快乐。
@#@他从不直接给学生知识宝藏,常常他只是给学生一把通向知识海洋的钥匙,带领学生经历的每个问题和每个发现,教会他们用自己的头脑和双手大胆地去探索、去寻找和发现海洋中的智慧。
@#@@#@ 他总是能轻易成为学生的榜样,成为学生人生道路的导航者,教会他们怎样做人,怎样做个对社会对国家有贡献的人。
@#@他不是演员,却吸引着学生饥渴的目光;@#@他不是歌唱家,却让知识的清泉叮咚作响,唱出迷人的歌曲;@#@他不是雕塑家,却塑造着一批批青年人的灵魂。
@#@每一条小路都有它的起点;@#@每一条江河都有它的源泉;@#@每一座大厦都有它的根基,而他常常默默地把自己当做起点、源泉和根基,给学生护航。
@#@不管学生在建造什么,他总是默默帮助他们垒好基础,为学生的成长做到最好!
@#@或许他讲课的每个细节随着时间的流逝会被学生淡忘,但他的热情、勇气和慈爱会永远保留在每个学生的心中。
@#@@#@ 教师是辛劳的,可塑造灵魂的工作是伟大的;@#@红烛的燃烧是短暂的,可她燃烧自己,照亮别人的心却是永恒的。
@#@教师之所以伟大,不仅仅在于传授科学文化知识,更在于给学生树立了一个做人的典范。
@#@@#@ 教师用语言播种,用粉笔耕耘,用辛劳浇灌,用心血滋润。
@#@他们这朵最美丽的花,总是开在最安静的地方,“捧着一颗心来,不带半根草去”。
@#@@#@ 谢谢大家!
@#@@#@2021年十大最美女教师演讲稿8@#@ 我们的数学老师,班主任刘老师,把青春献给了教育,把知识传播给了下一代,把所有的爱都献给了学生。
@#@她很认真,爱她小时候的生活,爱她的学校,爱她的家。
@#@她是我们心中最美的老师。
@#@@#@ 那天眼角湿了。
@#@@#@ 暑假期间,刘小姐做了腿部手术,日子一天天过去。
@#@开学那天,我们都知道刘老师病了,不能来上课了。
@#@自学五年的老师变了,心里有一种说不出的难过。
@#@@#@ 但唯一的安慰是:
@#@杨老师告诉我们只是代课,没有新老师。
@#@时间过得好快,一个星期过去了。
@#@当我们听到刘老师要来的时候,我们又兴奋又担心,在教室门口等着。
@#@“刘老师来了!
@#@”张嘉戈喊道。
@#@刘小姐的笑脸略显苍白,摇摇晃晃地向我们走来。
@#@我们被刘小姐包围着,关切地看着,问着。
@#@@#@ “刘老师来了!
@#@”@#@ “你好些了吗?
@#@”@#@ “刘先生,你好……”@#@ “刘小姐,你能不能……”@#@ 刘先生慈祥地看着我们,笑着回答我们:
@#@“我好多了。
@#@”“我可以坚持上课。
@#@”那天上课,刘老师的声音不高,但还是那么清晰。
@#@我们异常安静,听得非常仔细。
@#@众所周知,刘灿小姐不会长久的。
@#@但是她坚持站起来给我们讲课。
@#@看着刘先生,他时而微微蹙眉,时而用一只手按住受伤的腿按着桌角,时而额头渗出汗珠。
@#@我知道这是因为她又累又痛,但他还是坚持,坚持.看到这一幕,眼角都湿了。
@#@就这样,她直到下课才坐下,坐下后继续给我们写作业。
@#@@#@ 我深深的知道,刘老师怕我们不适应代课老师的讲课模式,上课会落后,所以在她身体恢复之前就来上班了,所以坚持给我们讲课。
@#@不是给我们的。
@#@可能刘先生还在家里休息。
@#@@#@ 记得我们去看刘老师的时候,她总是跟我们说:
@#@教不会的同学,背背书上的定义,没事的时候多看看数学书,问会不会。
@#@代课老师讲的很快,有些细节你可能听不懂。
@#@还有,我看了六年级的数学书,不算太难。
@#@你要认真听,跟着老师的思路走。
@#@耶稣基督!
@#@刘老师生病时还在想我们,这是任何老师都做不到的。
@#@我们都说母爱是世界上最伟大最无私的爱,但我觉得这种爱并不逊色于母爱。
@#@长大后,无论走到哪里,都会永远记得她的感受;@#@无论我们走到哪里,我们都会永远记得她的话。
@#@无论我们走到哪里,我们都会永远记得她的爱,无论我们走到哪里,我们都会永远是她的一朵花。
@#@@#@ 刘先生无私奉献的精神,爱岗敬业的品格,像孩子一样热爱生命的态度,是我的目标。
@#@刘老师是我心中最美的老师。
@#@@#@2021年十大最美女教师演讲稿9@#@ 时光飞逝,时光飞逝。
@#@樱花很美,玫瑰很妖娆。
@#@绿草可能会焕发出美丽的光彩,一点雨水可能会倾吐出别的情怀,——美,而不是表面的美。
@#@在我心里,我的语文老师好漂亮。
@#@@#@ 记得三年级的时候,语文成绩很不理想,经常拖累班级,但是语文老师赵老师还是鼓励我好好学习。
@#@她经常来教我小心翼翼地做事,不厌其烦地指导我。
@#@记得有一次语文考了60多分,很难过。
@#@这时赵老师走过来笑着对我说:
@#@“你今天怎么考了60多分?
@#@你要好好学习。
@#@老师会支持你的。
@#@你一定不能让老师失望。
@#@”这时,希望之火在我心中燃起,然后我下定决心,一定要考好语文。
@#@慢慢的,我从一个贫困生变成了一个普通的中学生。
@#@@#@ 记得有一次,因为学习不是很认真,成绩也不是很好,赵老师打电话给我爸妈。
@#@赵老师的批评不是很严厉,只是好的建议。
@#@听老师的话,她对我寄予厚望。
@#@这些话可以让我觉得不那么无助,恢复自信。
@#@@#@ 赵老师真的很美。
@#@她总能鼓励学生,给他们信心,帮助每一个学生。
@#@她不会轻易放弃每一个学生的!
@#@@#@ 你可曾知道,她每天很早就来到教室,看着我们很早就开始读书,然后才安全离开教室?
@#@@#@ 你可曾知道,她给我们布置作业,每天都一样,我们每天都不会错过。
@#@我们的话题是,她应该先看完,我们才能放心地去做。
@#@@#@ 她就像一盏指路明灯,指引我们如何做得更好,如何通过上一段楼梯来学习,如何让我们的学生读更多的书,如何让我们更快乐。
@#@@#@";i:
15;s:
10146:
"自动化测试计划@#@小薇企业信息化网站@#@自动化测试计划@#@(第一组)@#@1.目标..................................................................................@#@2.测试对象..........................................................................@#@3.测试通过标准..................................................................@#@4.测试挂起及恢复标准......................................................@#@5.测试任务安排..................................................................@#@5.1功能性测试.................................................................@#@5.1.1方法和标准.....................................................................@#@5.1.2时间安排........................................................................@#@5.1.4风险和假设....................................................................@#@5.1.5角色和职责.....................................................................@#@5.2安全性测试....................................................................@#@5.2.1方法和标准........................................................................@#@5.3界面测试..........................................................................@#@5.3.1方法和标准.........................................................................@#@5.4易用性测试......................................................................@#@5.4.1方法和标准...........................................................................@#@5.5性能测试..........................................................................@#@5.5.1方法和标准.........................................................................@#@6.组织形式.............................................................................@#@7.测试进度................................................................................@#@8.质量目标................................................................................@#@ @#@@#@1.目标@#@本次自动化测试需要完成的目标如下:
@#@@#@A.根据自动化测试小组讨论结果,对可自动化的模块及其手工测试用例进行自动化测试。
@#@@#@B.本次自动化测试由8名自动化测试人员在5天之内完成自动化测试脚本的编写及运行分析。
@#@@#@2.测试对象@#@根据小组讨论,我自动化测试小组将对“小薇企业信息化”网站的登录模块,公告模块,新闻模块,人脉模块及其登出模块进行自动化设计,这些模块相对比较适合自动化测试,如下图所示:
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@3.自动化测试通过标准@#@通过标准:
@#@@#@1、基本流程能够通畅的完成,核心功能可以体现;@#@@#@2、对具备分支的流程,确保有一种分支可以持续使用,另外几种要求可以体现设置方法和直接效果,否则就应暂时屏蔽分支功能;@#@@#@3、基本界面符合术语规范,不存在错误或明显歧义;@#@所有可使用的流程中的界面设计工作必须完成;@#@@#@4、按照标准流程没有出现各种非正常提示;@#@@#@5、关键流程和流程中的基本数据备份恢复没有问题;@#@@#@6、所有报表能够在基本数据的基础上正确生成。
@#@@#@4.自动化测试挂起和恢复条件@#@A.挂起条件:
@#@@#@1.主业务流上某些问题导致工作流不通顺;@#@@#@2.某些功能模块的问题导致依赖其实现的功能不能测试;@#@@#@3.出现大量的BUG,测试继续执行没有意义。
@#@4.资源的短缺,如测试过程中需要抽调人员到其他任务中;@#@@#@5.测试中发现程序结构(或业务)不合理,这些是由于项目前期工作不充分造成,如没有完善的需求调研,没有概要、详细设计等;@#@@#@6.用例的通过度。
@#@这需要建立在用例通过评审,达到既定覆盖率,且有效性合格。
@#@@#@B.恢复条件:
@#@@#@测试恢复的条件是接收软件时先进行冒烟测试,引起挂起的测试用例重新测试通过之后,可以恢复测试。
@#@@#@5.功能性测试@#@5.1.1方法和标准@#@使用UFT或者selenium自动化任务模块,并且在脚本中使用框架。
@#@@#@A.新闻模块@#@新建新闻@#@正确输入各项内容点击新建按钮@#@页面新增新闻成功,数据库表中成功导入改数据@#@新建新闻@#@不满足输入条件的输入项@#@弹出错误信息@#@删除新闻@#@选择一个新闻,点击删除按钮@#@该新闻被成功删除,数据库表中该数据被成功删除@#@编辑新闻@#@选择一个新闻,进入编辑页面,更新数据点击保存@#@页面中新闻内容被更新,数据库中数据也被更新@#@搜索新闻@#@输入新闻的标题等信息点击搜索@#@显示符合检索条件的新闻信息@#@B.公告模块@#@新建公告@#@正确输入各项内容点击新建按钮@#@页面新增公告成功,数据库表中成功导入改数据@#@新建公告@#@不满足输入条件的输入项@#@弹出错误信息@#@删除公告@#@选择一个公告,点击删除按钮@#@该公告被成功删除,数据库表中该数据被成功删除@#@编辑公告@#@选择一个公告,进入编辑页面,更新数据点击保存@#@页面中公告内容被更新,数据库中数据也被更新@#@搜索公告@#@输入公告的标题等信息点击搜索@#@显示符合检索条件的公告信息@#@C.人脉模块@#@新建人脉@#@正确输入各项内容点击新建按钮@#@页面新增人脉成功,数据库表中成功导入改数据@#@管理人脉@#@不满足输入条件的输入项@#@弹出错误信息@#@管理人脉@#@选择联系人,点击删除按钮@#@该联系人被成功删除,数据库表中该数据被成功删除@#@管理人脉@#@选择一个人脉类型,选择一个或者多个联系人,可以导出联系人信息到excl中@#@页面弹出excl信息@#@搜索新闻@#@点击组按钮@#@讲联系人移动到不同组别中@#@5.1.2时间和安排@#@自动化测试周期预计为两天。
@#@@#@5.1.3角色和职责@#@具体工作量安排如下表:
@#@@#@序号@#@任务@#@负责人@#@工作量@#@1@#@登录模块@#@3人2天@#@新闻模块@#@2@#@公告模块@#@2人2天@#@3@#@人脉模块@#@3人2天@#@登出模块@#@5.2安全性测试@#@5.2.1方法和标准@#@序号@#@内容@#@1@#@明确区分系统中不同用户权限@#@2@#@系统中会不会出现用户冲突@#@3@#@用户登陆密码是否是可见、可复制@#@4@#@模拟非授权攻击,看防护系统是否坚固@#@5@#@采用各种木马检查工具检查系统木马情况@#@6@#@系统数据是否机密@#@7@#@系统数据的完整性@#@8@#@系统数据可管理性@#@9@#@系统数据的独立性@#@10@#@系统数据可备份和恢复能力@#@5.3界面测试@#@5.3.1方法和标准@#@序号@#@内容@#@1@#@长宽接近黄金点比例,切忌长宽比例失调、或宽度超过长度。
@#@@#@2@#@布局要合理,不宜过于密集,也不能过于空旷,合理的利用空间。
@#@@#@3@#@按钮大小基本相近,忌用太长的名称,免得占用过多的界面位置。
@#@@#@4@#@按钮的大小要与界面的大小和空间要协调。
@#@@#@5@#@前景与背景色搭配合理协调,反差不宜太大,最好少用深色,如大红、大绿等。
@#@@#@6@#@如果菜单选项较多,应该采用加长菜单的长度而减少深度的原则排列。
@#@@#@7@#@安装界面上应有单位介绍或产品介绍,并有自己的图标。
@#@@#@8@#@主界面,最好是大多数界面上要有公司图标。
@#@@#@5.4易用性测试@#@5.4.1方法和标准@#@序号@#@内容@#@1@#@用户界面是否洁净、不唐突、不拥挤?
@#@@#@2@#@UI的组织和布局合理吗?
@#@@#@3@#@有多余功能吗?
@#@@#@4@#@帮助系统有效吗?
@#@@#@5@#@软件使用起来应该舒适,不能给用户工作制造障碍和困难。
@#@@#@6@#@符合标准和规范@#@5.5性能测试@#@5.5.1方法和标准@#@序号@#@内容@#@1@#@确定系统最大承受量,譬如系统最大用户数,最大存储量,最多处理的数据流量等。
@#@@#@2@#@测试硬件系统是否达到需求文档设计的性能目标@#@3@#@比较新的或未知测试对象与已知参照标准(如现有软件或评测标准)的性能。
@#@@#@4@#@核实在保持配置不变的情况下,测试对象在不同操作条件(如不同用户数、事务数等)下性能行为的可接受性。
@#@@#@5@#@核实测试用户同时使用软件程序的最大数量。
@#@@#@6.组织形式@#@角色@#@姓名@#@职责@#@组员@#@李雪琴@#@人脉模块,登出模块的功能性测试,界面测试@#@组员@#@刘欢@#@人脉模块,登出模块的功能性测试,界面测试@#@组员@#@李晋华@#@公告模块的功能性测试,安全性测试@#@组员@#@朱志贵@#@登录模块,新闻模块的功能性测试,性能测试@#@组员@#@苏航@#@公告模块的功能性测试,安全性测试@#@组员@#@邓鹏@#@人脉模块,登出模块的功能性测试,性能测试@#@组员@#@李力@#@登录模块,新闻模块的功能性测试,性能测试@#@组长@#@牟亚飞@#@测试计划书编写,登录模块,新闻模块的功能性测试,易用性测试@#@7.测试进度@#@测试阶段@#@开始时间@#@结束时间@#@资源@#@是否里程碑@#@测试用例编写@#@19日@#@20日@#@测试用例评审@#@20日@#@20日@#@√@#@测试计划编写@#@20日@#@21日@#@√@#@功能测试@#@√@#@安全性测试@#@界面测试@#@性能需求@#@易用性测试@#@8.质量目标@#@编写@#@测试质量目标@#@确认人以及特殊说明@#@1@#@测试已实现的产品是否达到设计的要求,包括:
@#@各个功能点是否以实现,业务流程是否正确@#@2个人交叉负责@#@2@#@所有的测试用例已经执行过@#@一个人检查@#@3@#@所有的自动测试脚本已经执行通过@#@一个人检查@#@4@#@不允许存严重程度为高和中的功能缺陷@#@一个人检查@#@5@#@缺陷的发现速率正在下降并接近0@#@一个人检查@#@6@#@在最后的三天内没有发现严重程度为高和中的缺陷@#@一个人检查@#@ @#@@#@";i:
16;s:
20455:
"1@#@4路720Pmini型NVR@#@NVE-NVR8041S@#@mini1U机箱;@#@4*720P/2*1080P接入存储;@#@1/4画面主码流预览;@#@无报警输入输出;@#@支持1个3T硬盘,千兆网,标配VGA/HDMI/P2P/ONVIF@#@2@#@NVE-NVR9081S8路1080Pmini经济型NVR@#@NVE-NVR9081TS@#@mini1U机箱;@#@8*1080P接入存储;@#@4画面子码流预览;@#@无报警输入输出;@#@支持1个3T硬盘,千兆网,标配VGA/HDMI/P2P/ONVIF@#@ @#@NVE-NVR9082S8路1080Pmini经济型NVR@#@NVE-NVR9082TS@#@mini1U机箱;@#@8*1080P接入存储;@#@4画面子码流预览;@#@无报警输入输出;@#@支持2个3T硬盘,千兆网,标配VGA/HDMI/P2P/ONVIF@#@3@#@4路720P经济型NVR@#@NVE-NVR8041T@#@标准1U机箱(310*45*210MM;@#@2.5KG);@#@4*720P/2*1080P接入存储;@#@1/4画面子码流预览;@#@无报警输入输出;@#@支持1个3T硬盘,千兆网,标配VGA/HDMI/P2P/ONVIF@#@4@#@NVE-NVR8042P4路720P专业型NVR@#@NVE-NVR8042P@#@标准1.5U机箱(375*55*220MM,3.5KG);@#@4*720P/2*1080P接入存储;@#@1/4画面子码流预览;@#@无报警输入输出;@#@支持2个3T硬盘,千兆网,标配VGA/HDMI/P2P/ONVIF@#@5@#@NVE-NVR8092P9路720P专业型NVR@#@NVE-NVR8092P@#@标准1.5U机箱(375*55*220MM,3.5KG);@#@9*720P/4*1080P接入存储;@#@9画面子码流预览;@#@8路报警输入,1路报警输出;@#@支持2个3T硬盘,千兆网,标配VGA/HDMI/P2P/ONVIF@#@6@#@NVE-NVR9041P8路1080P经济型NVR@#@NVE-NVR9041T@#@标准1U机箱(310*45*210MM;@#@2.5KG);@#@8*1080P接入存储;@#@1/4画面子码流预览;@#@无报警输入输出;@#@支持1个3T硬盘,千兆网,标配VGA/HDMI/P2P/ONVIF@#@7@#@NVE-NVR9042P8路1080P经济型NVR@#@NVE-NVR9042T@#@标准1.5U机箱(375*55*220MM,3.5KG);@#@8*1080P接入存储;@#@1/4画面子码流预览;@#@无报警输入输出;@#@支持2个3T硬盘,千兆网,标配VGA/HDMI/P2P/ONVIF@#@8@#@NVE-NVR9082P8路1080P专业型NVR@#@NVE-NVR9082P@#@标准1.5U机箱(375*55*220MM,3.5KG);@#@8*1080P/16*720P接入存储;@#@1/4/8画面子码流预览;@#@8路报警输入,1路报警输出;@#@支持2个3T硬盘,千兆网,标配VGA/HDMI/P2P/ONVIF@#@9@#@NVE-NVR9042PT4*1080P+12*720P经济型NVR@#@NVE-NVR9042PT@#@标准1.5U机箱(375*55*220MM,3.5KG);@#@4*1080P+12*720P接入存储;@#@1/4/8/16画面子码流预览;@#@8路报警输入,1路报警输出;@#@支持2个3T硬盘,千兆网,标配VGA/HDMI/P2P/ONVIF@#@10@#@24路1080P专业型NVR@#@NVE-NVR9244P24路1080P专业型NVR@#@标准1.5U机箱(430*65*320MM,6KG);@#@24*1080P/32*720P接入存储;@#@1/4/8/16画面子码流预览;@#@16路报警输入,4路报警输出;@#@支持4个3T硬盘,千兆网,标配VGA/HDMI/P2P/ONVIF@#@NVE-NVR9248P24路1080P专业型NVR@#@标准2U(425*90*480MM,10KG)机箱24*1080P/32*720P接入存储;@#@1/4/8/16画面子码流预览;@#@16路报警输入,4路报警输出;@#@支持8个3T硬盘,千兆网,标配VGA/HDMI/P2P/ONVIF@#@NVR设备参数@#@1.NVE-NVR8041PS4路720Pmini型NVR 3@#@2.NVE-NVR8041T4路720P经济型NVR 6@#@3.NVE-NVR8042P4路720P专业型NVR 9@#@4.NVE-NVR8092P9路720P专业型NVR 12@#@5.NVE-NVR9082TS8路1080Pmini经济型NVR 15@#@6.NVE-NVR9041T8路1080P经济型NVR 18@#@7.NVE-NVR9042T8路1080P经济型NVR 21@#@8.NVE-NVR9042PT4*1080P+12*720P经济型NVR 24@#@9.NVE-NVR9244P24路1080P专业型NVR 27@#@10.NVE-NVR9248P24路1080P专业型NVR 30@#@1.NVE-NVR8041PS4路720Pmini型NVR@#@一、简介:
@#@@#@mini1U机箱;@#@4*720P/2*1080P接入存储;@#@1/4画面主码流预览;@#@无报警输入输出;@#@支持1个3T硬盘,千兆网,标配VGA/HDMI/P2P/ONVIF@#@二、功能特色:
@#@@#@●采用先进的H.264HighProfile压缩算法;@#@@#@●一步上网:
@#@抛弃各种繁杂设置,通过云服务,轻松实现各种网络穿透,无需转发端口,即插即用,一步即可实现远程监控@#@●支持常规的CIF、D1、720P、1080P摄像机视频预览、存储、回放;@#@@#@●HDMI与VGA视频输出分辨率最高达1920×@#@1080P;@#@@#@●支持TV、VGA、HDMI同步同时输出;@#@@#@●支持双码流,主码流本地存储(确保图像高质量),辅码流网络实时传输(解决带宽瓶颈问题);@#@@#@●支持移动侦测、视频遮挡、视频丢失报警、异常报警处理;@#@@#@●支持IP在线搜索添加;@#@@#@●支持预览图像与回放图像的电子放大;@#@@#@●支持多种查询方式、回放、备份录像文件;@#@@#@●支持图片本地回放与查询;@#@@#@●支持1个SATA接口;@#@@#@●支持RS-485/RS-232接口;@#@@#@●支持2个USB2.0接口,稳定实现USB鼠标、备份、刻录、升级等操作;@#@@#@●支持二十多国语言,打破国界使用的限制;@#@@#@三、技术规格:
@#@@#@ @#@型号@#@NVE-NVR8041PS@#@操作系统@#@嵌入式LINUX操作系统@#@画面显示@#@1/4画面@#@图像编码@#@H.264(HighProfile)@#@回放质量@#@720P@#@存储能力@#@4路720P@#@解码能力@#@4路720P@#@对讲@#@支持@#@录像和回放@#@录像方式@#@手动>@#@报警>@#@动态检测>@#@定时@#@本地回放@#@任意路数同时回放(1-4路)@#@录像查询@#@时间点检索、日历检索、事件检索、通道检索@#@录像保存@#@本机硬盘、网络@#@音频输出@#@1路RCA(200-3000mV,5KΩ)@#@报警输入@#@无@#@报警输出@#@无@#@网络接口@#@RJ4510M/100M自适应以太网口@#@云台控制@#@RS485@#@USB接口@#@1个USB接口@#@硬盘接口@#@1个SATA接口@#@无线接口@#@3G、WIFI(通过USB扩展)@#@其它@#@电源@#@DC12V/3A@#@功耗@#@<@#@10W(不含硬盘)@#@工作温度@#@0℃-+55℃@#@工作湿度@#@10%-90%@#@大气压@#@86kpa-106kpa@#@尺寸@#@310mm×@#@220mm×@#@54mm(长宽高)@#@重量@#@5KG@#@四、系统结构图:
@#@@#@2.NVE-NVR8041T4路720P经济型NVR@#@一、简介:
@#@@#@标准1U机箱(310*45*210MM;@#@2.5KG);@#@4*720P/2*1080P接入存储;@#@1/4画面子码流预览;@#@无报警输入输出;@#@支持1个3T硬盘,千兆网,标配VGA/HDMI/P2P/ONVIF@#@二、功能特色:
@#@@#@●采用先进的H.264HighProfile压缩算法;@#@@#@●一步上网:
@#@抛弃各种繁杂设置,通过云服务,轻松实现各种网络穿透,无需转发端口,即插即用,一步即可实现远程监控@#@●支持常规的CIF、D1、720P、1080P摄像机视频预览、存储、回放;@#@@#@●HDMI与VGA视频输出分辨率最高达1920×@#@1080P;@#@@#@●支持TV、VGA、HDMI同步同时输出;@#@@#@●支持双码流,主码流本地存储(确保图像高质量),辅码流网络实时传输(解决带宽瓶颈问题);@#@@#@●支持移动侦测、视频遮挡、视频丢失报警、异常报警处理;@#@@#@●支持IP在线搜索添加;@#@@#@●支持预览图像与回放图像的电子放大;@#@@#@●支持多种查询方式、回放、备份录像文件;@#@@#@●支持图片本地回放与查询;@#@@#@●支持1个SATA接口;@#@@#@●支持RS-485/RS-232接口;@#@@#@●支持2个USB2.0接口,稳定实现USB鼠标、备份、刻录、升级等操作;@#@@#@●支持二十多国语言,打破国界使用的限制;@#@@#@三、技术规格:
@#@@#@ @#@型号@#@NVE-NVR8041T@#@操作系统@#@嵌入式LINUX操作系统@#@画面显示@#@1/4画面@#@图像编码@#@H.264(HighProfile)@#@回放质量@#@720P@#@存储能力@#@4路720P@#@解码能力@#@4路720P@#@对讲@#@支持@#@录像和回放@#@录像方式@#@手动>@#@报警>@#@动态检测>@#@定时@#@本地回放@#@任意路数同时回放(1-4路)@#@录像查询@#@时间点检索、日历检索、事件检索、通道检索@#@录像保存@#@本机硬盘、网络@#@音频输出@#@1路RCA(200-3000mV,5KΩ)@#@报警输入@#@无@#@报警输出@#@无@#@网络接口@#@RJ4510M/100M自适应以太网口@#@云台控制@#@RS485@#@USB接口@#@1个USB接口@#@硬盘接口@#@1个SATA接口@#@无线接口@#@3G、WIFI(通过USB扩展)@#@其它@#@电源@#@DC12V/3A@#@功耗@#@<@#@10W(不含硬盘)@#@工作温度@#@0℃-+55℃@#@工作湿度@#@10%-90%@#@大气压@#@86kpa-106kpa@#@尺寸@#@310*45*210(MM)@#@重量@#@2.5KG@#@四、系统结构图:
@#@@#@3.NVE-NVR8042P4路720P专业型NVR@#@一、简介:
@#@@#@标准1.5U机箱(375*55*220MM,3.5KG);@#@4*720P/2*1080P接入存储;@#@1/4画面子码流预览;@#@无报警输入输出;@#@支持2个3T硬盘,千兆网,标配VGA/HDMI/P2P/ONVIF@#@二、功能特色:
@#@@#@●采用先进的H.264HighProfile压缩算法;@#@@#@●一步上网:
@#@抛弃各种繁杂设置,通过云服务,轻松实现各种网络穿透,无需转发端口,即插即用,一步即可实现远程监控@#@●支持常规的CIF、D1、720P、1080P摄像机视频预览、存储、回放;@#@@#@●HDMI与VGA视频输出分辨率最高达1920×@#@1080P;@#@@#@●支持TV、VGA、HDMI同步同时输出;@#@@#@●支持双码流,主码流本地存储(确保图像高质量),辅码流网络实时传输(解决带宽瓶颈问题);@#@@#@●支持移动侦测、视频遮挡、视频丢失报警、异常报警处理;@#@@#@●支持IP在线搜索添加;@#@@#@●支持预览图像与回放图像的电子放大;@#@@#@●支持多种查询方式、回放、备份录像文件;@#@@#@●支持图片本地回放与查询;@#@@#@●支持1个SATA接口;@#@@#@●支持RS-485/RS-232接口;@#@@#@●支持2个USB2.0接口,稳定实现USB鼠标、备份、刻录、升级等操作;@#@@#@●支持二十多国语言,打破国界使用的限制;@#@@#@三、技术规格:
@#@@#@ @#@型号@#@NVE-NVR8042P@#@操作系统@#@嵌入式LINUX操作系统@#@画面显示@#@1/4画面@#@图像编码@#@H.264(HighProfile)@#@回放质量@#@720P@#@存储能力@#@4路720P@#@解码能力@#@4路720P@#@对讲@#@支持@#@录像和回放@#@录像方式@#@手动>@#@报警>@#@动态检测>@#@定时@#@本地回放@#@任意路数同时回放(1-4路)@#@录像查询@#@时间点检索、日历检索、事件检索、通道检索@#@录像保存@#@本机硬盘、网络@#@音频输出@#@1路RCA(200-3000mV,5KΩ)@#@报警输入@#@无@#@报警输出@#@无@#@网络接口@#@RJ4510M/100M自适应以太网口@#@云台控制@#@RS485@#@USB接口@#@1个USB接口@#@硬盘接口@#@2个SATA接口@#@无线接口@#@3G、WIFI(通过USB扩展)@#@其它@#@电源@#@DC12V/3A@#@功耗@#@<@#@10W(不含硬盘)@#@工作温度@#@0℃-+55℃@#@工作湿度@#@10%-90%@#@大气压@#@86kpa-106kpa@#@尺寸@#@375mm×@#@220mm×@#@55mm(长宽高)@#@重量@#@3.5KG@#@四、系统结构图:
@#@@#@4.NVE-NVR8092P9路720P专业型NVR@#@一、简介:
@#@@#@标准1.5U机箱(375*55*220MM,3.5KG);@#@9*720P/4*1080P接入存储;@#@9画面子码流预览;@#@8路报警输入,1路报警输出;@#@支持2个3T硬盘,千兆网,标配VGA/HDMI/P2P/ONVIF@#@二、功能特色:
@#@@#@●采用先进的H.264HighProfile压缩算法;@#@@#@●一步上网:
@#@抛弃各种繁杂设置,通过云服务,轻松实现各种网络穿透,无需转发端口,即插即用,一步即可实现远程监控@#@●支持常规的CIF、D1、720P、1080P摄像机视频预览、存储、回放;@#@@#@●HDMI与VGA视频输出分辨率最高达1920×@#@1080P;@#@@#@●支持TV、VGA、HDMI同步同时输出;@#@@#@●支持双码流,主码流本地存储(确保图像高质量),辅码流网络实时传输(解决带宽瓶颈问题);@#@@#@●支持移动侦测、视频遮挡、视频丢失报警、异常报警处理;@#@@#@●支持IP在线搜索添加;@#@@#@●支持预览图像与回放图像的电子放大;@#@@#@●支持多种查询方式、回放、备份录像文件;@#@@#@●支持图片本地回放与查询;@#@@#@●支持2个SATA接口;@#@@#@●支持RS-485/RS-232接口;@#@@#@●支持2个USB2.0接口,稳定实现USB鼠标、备份、刻录、升级等操作;@#@@#@●支持二十多国语言,打破国界使用的限制;@#@@#@三、技术规格:
@#@@#@ @#@型号@#@NVE-NVR8092P@#@操作系统@#@嵌入式LINUX操作系统@#@画面显示@#@1/4/9画面@#@图像编码@#@H.264(HighProfile)@#@回放质量@#@720P@#@存储能力@#@9路720P@#@解码能力@#@9路720P@#@对讲@#@支持@#@录像和回放@#@录像方式@#@手动>@#@报警>@#@动态检测>@#@定时@#@本地回放@#@任意路数同时回放(1-4路)@#@录像查询@#@时间点检索、日历检索、事件检索、通道检索@#@录像保存@#@本机硬盘、网络@#@音频输出@#@1路RCA(200-3000mV,5KΩ)@#@报警输入@#@8路@#@报警输出@#@1路@#@网络接口@#@RJ4510M/100M自适应以太网口@#@云台控制@#@RS485@#@USB接口@#@1个USB接口@#@硬盘接口@#@2个3TBSATA接口@#@无线接口@#@3G、WIFI(通过USB扩展)@#@其它@#@电源@#@DC12V/3A@#@功耗@#@<@#@10W(不含硬盘)@#@工作温度@#@0℃-+55℃@#@工作湿度@#@10%-90%@#@大气压@#@86kpa-106kpa@#@尺寸@#@375mm×@#@220mm×@#@55mm(长宽高)@#@重量@#@3.5KG@#@四、系统结构图:
@#@@#@5.NVE-NVR9082TS8路1080Pmini经济型NVR@#@一、简介:
@#@@#@mini1U机箱;@#@8*1080P接入存储;@#@4画面子码流预览;@#@无报警输入输出;@#@支持2个3T硬盘,千兆网,标配VGA/HDMI/P2P/ONVIF@#@二、功能特色:
@#@@#@●采用先进的H.264HighProfile压缩算法;@#@@#@●一步上网:
@#@抛弃各种繁杂设置,通过云服务,轻松实现各种网络穿透,无需转发端口,即插即用,一步即可实现远程监控@#@●支持常规的CIF、D1、720P、1080P摄像机视频预览、存储、回放;@#@@#@●HDMI与VGA视频输出分辨率最高达1920×@#@1080P;@#@@#@●支持TV、VGA、HDMI同步同时输出;@#@@#@●支持双码流,主码流本地存储(确保图像高质量),辅码流网络实时传输(解决带宽瓶颈问题);@#@@#@●支持移动侦测、视频遮挡、视频丢失报警、异常报警处理;@#@@#@●支持IP在线搜索添加;@#@@#@●支持预览图像与回放图像的电子放大;@#@@#@●支持多种查询方式、回放、备份录像文件;@#@@#@●支持图片本地回放与查询;@#@@#@●支持2个SATA接口;@#@@#@●支持RS-485/RS-232接口;@#@@#@●支持2个USB2.0接口,稳定实现USB鼠标、备份、刻录、升级等操作;@#@@#@●支持二十多国语言,打破国界使用的限制;@#@@#@三、技术规格:
@#@@#@ @#@型号@#@NVE-NVR9082TS@#@操作系统@#@嵌入式LINUX操作系统@#@画面显示@#@1/4画面@#@图像编码@#@H.264(HighProfile)@#@回放质量@#@1080P@#@存储能力@#@8路1080P@#@解码能力@#@4路1080P@#@对讲@#@支持@#@录像和回放@#@录像方式@#@手动>@#@报警>@#@动态检测>@#@定时@#@本地回放@#@任意路数同时回放(1-4路)@#@录像查询@#@时间点检索、日历检索、事件检索、通道检索@#@录像保存@#@本机硬盘、网络@#@音频输出@#@1路RCA(200-3000mV,5KΩ)@#@报警输入@#@无@#@报警输出@#@无@#@网络接口@#@RJ4510M/100M自适应以太网口@#@云台控制@#@RS485@#@USB接口@#@1个USB接口@#@硬盘接口@#@2个3TBSATA接口@#@无线接口@#@3G、WIFI(通过USB扩展)@#@其它@#@电源@#@DC12V/3A@#@功耗@#@<@#@10W(不含硬盘)@#@工作温度@#@0℃-+55℃@#@工作湿度@#@10%-90%@#@大气压@#@86kpa-106kpa@#@尺寸@#@310mm×@#@220mm×@#@54mm(长宽高)@#@重量@#@2.5KG@#@四、系统结构图:
@#@@#@6.NVE-NVR9041T8路1080P经济型NVR@#@一、简介:
@#@@#@标准1U机箱(310*45*210MM;@#@2.5KG);@#@8*1080P接入存储;@#@1/4画面子码流预览;@#@无报警输入输出;@#@支持1个3T硬盘,千兆网,标配VGA/HDMI/P2P/ONVIF@#@二、功能特色:
@#@@#@●采用先进的H.264HighProfile压缩算法;@#@@#@●一步上网:
@#@抛弃各种繁杂设置,通过云服务,轻松实现各种网络穿透,无需转发端口,即插即用,一步即可实现远程监控@#@●支持常规的CIF、D1、720P、1080P摄像机视频预览、存储、回放;@#@@#@●HDMI与VGA视频输出分辨率最高达1920×@#@1080P;@#@@#@●支持TV、VGA、HDMI同步同时输出;@#@@#@●支持双码流,主码流本地存储(确保图像高质量),辅码流网络实时传输(解决带宽瓶颈问题);@#@@#@●支持移动侦测、视频遮挡、视频丢失报警、异常报警处理;@#@@#@●支持IP在线搜索添加;@#@@#@●支持预览图像与回放图像的电子放大;@#@@#@●支持多种查询方式、回放、备份录像文件;@#@@#@●支持图片本地回放与查询;@#@@#@●支持1个SATA接口;@#@@#@●支持RS-485/RS-232接口;@#@@#@●支持2个USB2.0接口,稳定实现USB鼠标、备份、刻录、升级等操作;@#@@#@●支持二十多国语言,打破国界使用的限制;@#@@#@三、技术规格:
@#@@#@ @#@型号@#@NVE-NVR9041T@#@操作系统@#@嵌入式LINUX操作系统@#@画面显示@#@1/4画面@#@图像编码@#@H.264(HighProfile)@#@回放质量@#@1080P,支持4路同时回放@#@存储能力@#@8路1080P@#@解码能力@#@4路1080P@#@对讲@#@支持@#@录像和回放@#@录像方式@#@手动>@#@报警>@#@动态检测>@#@定时@#@本地回放@#@任意路数同时回放(1-4路)@#@录像查询@#@时间点检索、日历检索、事件检索、通道检索@#@录像保存@#@本机硬盘、网络@#@音频输出@#@1路RCA(200-3000mV,5KΩ)@#@报警输入@#@无@#@报警输出@#@无@#@网络接口@#@RJ4510M/100M自适应以太网口@#@云台控制@#@RS485@#@USB接口@#@1个USB接口@#@硬盘接口@#@1个SATA接口@#@无线接口@#@3G、WIFI(通过USB扩展)@#@其它@#@电源@#@DC12V/3A@#@功耗@#@<@#@10W(不含硬盘)@#@工作温度@#@0℃-+55℃@#@工作湿度@#@10%-90%@#@大气压@#@86kpa-106kpa@#@尺寸@#@310mm×@#@210mm×@#@45mm(长宽高)@#@重量@#@2.5KG@#@四、系统结构图:
@#@@#@7.NVE-NVR9082P8路1080P专业型NVR@#@一、简介:
@#@@#@标准1.5U机箱(375*55*220MM,3.5KG);@#@8*1080P/16*720P接入存储;@#@1/4/8画面子码流预览;@#@8路报警输入,1路报警输出;@#@支持2个3T硬盘,千兆网,标配VGA/HDMI/P2P/ONVIF@#@二、功能特色:
@#@@#@●采用先进的H.264HighProfile压缩算法;@#@@#@●一步上网:
@#@抛弃各种繁杂设置,通过云服务,轻松实现各种网络穿透,无需转发端口,即插即用,一步即可实现远程监控@#@●支持常规的CIF、D1、720P、1080P摄像机视频预览、存储、回放;@#@@#@●HDMI与VGA视频输出分辨率最高达1920×@#@1080P;@#@@#@●支持TV、VGA、HDMI同步同时输出;@#@@#@●支持双码流,主码流本地存储(确保图像高质量),辅码流网络实时传输(解决带宽瓶颈问题);@#@@#@●支持移动侦测、视频遮挡、视频丢失报警、异常报警处理;@#@@#@●支持IP在线搜索添加;@#@@#@●支持预览图像与回放图像的电子放大;@#@@#@●支持多种查询方式、回放、备份录像文件;@#@@#@●支持图片本地回放与查询;@#@@#@●支持2个SATA接口;@#@@#@●支持RS-485/RS-232接口;@#@@#@●支持2个USB2.0接口,稳定实现USB鼠标、备份、刻录、升级等操作;@#@@#@●支持二十多国语言,打破国界使用的限制;@#@@#@三、技术规格:
@#@@#@ @#@型号@#@NVE-NVR9082P@#@操作系统@#@嵌入式LINUX操作系统@#@画面显示@#@1/4/8画面@#@图像编码@#@H.264(HighProfile)@#@回放质量@#@1080P@#@存储能力@#@8路1080P@#@解码能力@#@8路1080P@#@对讲@#@支持@#@录像和回放@#@录像方式@#@手动>@#@报警>@#@动态检测>@#@定时@#@本地回放@#@任意路数同时回放(1-4路)@#@录像查询@#@时间点检索、日历检索、事件检索、通道检索@#@录像保存@#@本机硬盘、网络@#@音频输出@#@1路RCA(200-3000mV,5KΩ)@#@报警输入@#@8路@#@报警输出@#@1路@#@网络接口@#@RJ4510M/100M自适应以太网口@#@云台控制@#@RS485@#@USB接口@#@1个USB接口@#@硬盘接口@#@1个SATA接口@#@无线接口@#@3G、WIFI(通过USB扩展)@#@其它@#@电源@#@DC12V/3A@#@功耗@#@<@#@10W(不含硬盘)@#@工作温度@#@0℃-+55℃@#@工作湿度@#@10%-90%@#@大气压@#@86kpa-106kpa@#@尺寸@#@37";i:
17;s:
23475:
"自由落体运动@#@匀变速直线运动规律的应用
(一)@#@【第一部分】知识点分布@#@1.理解不同物体做自由落体运动的加速度都相同。
@#@(重点)@#@2.从实验中得出自由落体运动的特点及其运动性质。
@#@(难点)@#@【第二部分】高频常考知识点总结@#@一、落体运动的思考@#@最美妈妈吴菊萍的故事:
@#@2011年7月2日下午1点半左右,杭州滨江区的闻涛社区的一处住宅小区内,两岁女孩突然从10楼高空坠落,眼看一出悲剧即将上演。
@#@刹那间,刚好路过的吴菊萍毫不犹豫冲过去,徒手抱接了一下女孩,自己的左臂瞬间被巨大的冲击力撞成粉碎性骨折。
@#@但是,由于她奋不顾身的这一接,女孩稚嫩的生命得救了。
@#@同样有着两岁儿子的吴菊萍之后被人们称为最美妈妈!
@#@@#@多么惊险的一幕,吴菊萍这种舍己救人的精神确实值得大家学习,如果2岁小女孩是从半米高的位置落到大人手中,小女孩会毫发无损,而从10层楼高的位置落下来后,为什么造成如此严重的后果?
@#@吴菊萍从观察到动手接住小女孩,允许她反应的时间到底有多少?
@#@她又冒着多大的危险去接小女孩的呢?
@#@@#@生活中有许多这种落体现象。
@#@为了研究问题的方便,我们今天只研究最简单、最理想的落体运动——自由落体运动。
@#@@#@大家看见过落体运动吗?
@#@树叶的下落;@#@雨滴、雪花的下落;@#@蹦极时,人的下落;@#@工地上,从高处落下的砖头和瓦片;@#@等等。
@#@你们仔细观察过落体运动吗?
@#@@#@演示实验:
@#@小石头和羽毛的下落。
@#@@#@实验现象:
@#@小石头下落的比羽毛快。
@#@@#@1.早期理论@#@早在公元前4世纪,希腊哲学家亚里士多德通过观察大量物体下落的现象,归纳出:
@#@物体越重,下落得越快。
@#@@#@16世纪末的伽利略,做了一个很有名的实验——斜塔实验(两个铁球同时落地),也就说明了这一点,另外他还有有一个很巧妙的推理:
@#@假设“重的物体下落得快”是正确的,那么大石头要比小石头下落得快了。
@#@把两块石头用绳拴在一起下落,大的就会被小的拖着减慢,整体比大的单独下落要慢。
@#@可是,两块石头加起来比那块大的还重,由此我们得出的结论是:
@#@重的物体下落得反而慢。
@#@而前提是上面的假设。
@#@可见,假设是错误的。
@#@@#@提问:
@#@可是,在现实生活中我们观察到:
@#@物体确实下落得有快有慢。
@#@这是受什么因素的影响呢?
@#@@#@我们来做一个实验来验证一下。
@#@@#@(拿出两张白纸)这是两张几乎一样的白纸(重叠),表面积一样,质量也一样。
@#@现在我把其中一张白纸撕下一半,揉成一个纸团,纸团和纸片哪个比较重?
@#@(纸片)哪个的表面积比较小?
@#@(纸团,它受到的空气阻力也比较小)让这个纸团和另一张纸从同一高度同时下落,注意看它们是怎么样下落的?
@#@哪个下落得比较快?
@#@@#@纸团比较快,(是直线下落吗?
@#@)纸团是,纸片是飘下去的。
@#@说明了什么?
@#@(轻的、表面积小的物体下落得快)很好,现在让纸团和橡皮从同一高度同时下落,哪个比较重?
@#@表面积都比较小。
@#@同时落地。
@#@轻重不一样的但是表面积都比较小的物体下落的一样快,说明亚里士多德的观点不完全正确。
@#@其实我们刚才做的实验早在1590年就有人做过了,是谁?
@#@他是怎么做的?
@#@伽利略,他在比萨斜塔上用1磅的铁球和10磅的铁球同时下落,发现他们同时落地。
@#@没错,伽利略的比萨斜塔实验推翻了人们信奉了两千年的观点,伽利略很牛的,他是意大利著名的物理学家、天文学家和哲学家,用实验来研究科学就是他首创的,他在1609年发明了天文望远镜,他的成就还有很多很多,有兴趣的同学可以去了解一下。
@#@@#@2.牛顿管实验@#@下面我们来做牛顿管实验,这个就是牛顿管,玻璃管的一端装有阀门,里面有两个小宝贝,前面的同学告诉大家是什么小宝贝?
@#@(一个金属片和染红的羽毛)哪个比较重?
@#@(金属片)现在牛顿管理面充满空气的,看看哪个下落得快?
@#@现在把里面的空气抽掉呢?
@#@在几乎没有空气的情况下,轻重不同的两个物体同时落地,说明影响物体下落快慢的原因就是——空气阻力。
@#@消除了空气阻力,物体就只受重力,而且是从静止开始下落,这样的运动就叫做自由落体运动。
@#@它有哪两个条件?
@#@条件:
@#@①只受重力作用②从静止开始下落(@#@)@#@用频闪照片分析自由落体运动@#@频闪照相的原理@#@频闪照相是每隔相等的时间暴光一次,每暴光一次就把这一时刻物体所在的位置记录下来,从而可以知道物体在相等的时间间隔内物体的位移。
@#@@#@出示一张频闪照相的数据,让同学们分组进行处理,让每组的中心发言人总结出实验结论。
@#@@#@小结:
@#@自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动。
@#@@#@二、性质@#@是初速度为零的匀加速直线运动。
@#@@#@三、自由落体加速度@#@
(1)定义:
@#@在同一地点,一切物体在自由落体运动中的加速度都相同,这个加速度叫做自由落体加速度,也叫重力加速度,常用g表示。
@#@@#@
(2)方向:
@#@竖直向下@#@下面列出了地球上不同纬度的地方重力加速度的值。
@#@@#@地点纬度重力加速(m·@#@s-2)赤道0°@#@9.780广州23°@#@06′9.788武汉30°@#@33′9.794上海31°@#@12′9.794东京35°@#@43′9.798北京39°@#@56′9.801纽约40°@#@40′9.803莫斯科55°@#@45′9.816北极90°@#@9.832@#@小结:
@#@国际上取北纬45°@#@海平面上的重力加速度值作为标准值:
@#@即g=9.8m/s2。
@#@@#@(3)大小:
@#@g=9.8m/s2,粗略的计算中,g=10m/s2。
@#@@#@自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动,因此匀加速直线运动的规律,自由落体运动也适用,大家还记得匀加速直线运动的规律吗?
@#@@#@速度规律Vt=V。
@#@+at@#@位移规律S=V。
@#@t+at@#@速度位移规律Vt2-v2。
@#@=2aS@#@自由落体运动是初速度为零,加速度为g的匀加速直线运动。
@#@@#@四、规律@#@速度规律Vt=gt位移规律Vt2=2gh@#@【课堂练习】估算:
@#@一个小球从高出下落从开始运动起,它在1s内、2s内、3s内下落的位移分别是多少?
@#@@#@接下来轻松一下,做一个小游戏。
@#@@#@这个小实验能检验人反应的灵敏程度。
@#@日常生活中,有时需要反应灵敏,对战士、司机、飞行员、运动员等尤其如此,当发现某种情况时,能及时采取相应行动,战胜对手,或避免危险。
@#@人从发现情况到采取相应行动经过的时间叫反应时间。
@#@@#@提问:
@#@你能根据我们今天学习的知识,设计一个小实验,测出你的反应时间吗?
@#@@#@提问:
@#@这个实验的原理、器材、怎么操作、怎么读数、怎么计算出反应时间。
@#@@#@提出:
@#@可以跟踪检测自己的反应时间;@#@检测不同人群的反应时间(性别、年龄、职业等)。
@#@研究采集到的数据,总结出反应时间跟哪些因素有关?
@#@等等。
@#@@#@这就是一个研究性学习小课题,同学们可以在课外继续研究。
@#@@#@例1、下列说法正确的是()@#@A.物体从静止开始下落的运动叫做自由落体运动@#@B.物体只在重力作用下从静止开始下落的运动叫做自由落体运动@#@C.从静止开始下落的钢球受到空气阻力作用,不能看成自由落体运动。
@#@@#@D.从静止开始下落的钢球受到空气阻力作用,因为阻力与重力相比可以忽略,所以能看成自由落体运动。
@#@@#@例2、下列说法不正确的是()@#@A.g是标题,有大小无方向。
@#@@#@B.地面不同地方g不同,但相差不大。
@#@@#@C.在同一地点,一切物体的自由落体加速度一样。
@#@@#@D.在地面同一地方,高度越高,g越小。
@#@@#@例3、AB两物体质量之比是1:
@#@2,体积之比是4:
@#@1,同时从同一高度自由落下,求下落的时间之比,下落过程中加速度之比。
@#@@#@解:
@#@因为都是自由落体运动,高度一样,所以下落时间一样,1:
@#@1;@#@下落过程加速度也一样都是g,1:
@#@1@#@@#@ @#@@#@例4、质量为2kg的小球从离地面80m空中自由落下,g=10m/s2,求@#@1、经过多长时间落地?
@#@@#@2、第一秒和最后一秒的位移。
@#@@#@3、下落时间为总时间的一半时下落的位移。
@#@@#@解:
@#@1、@#@2、@#@;@#@@#@3、连续相等时间位移之比1:
@#@3,则位移为@#@【课时总结】@#@【经典练习】@#@1.关于自由落体运动的加速度,下列说法中正确的是()@#@A、重的物体下落的加速度大@#@B、同一地点,轻、重物体下落的加速度一样大@#@C、这个加速度在地球上任何地方都一样大@#@D、这个加速度在地球赤道比在地球北极大@#@2.下列关于自由落体运动的说法中正确的是()@#@A、物体沿竖直方向下落的运动是自由落体运动@#@B、物体初速度为零,加速度为9.8m/s2的运动是自由落体运动@#@C、物体只在重力作用下从静止开始下落的运动是自由落体运动@#@D、物体在重力作用下的运动是自由落体运动@#@3.甲、乙两物体质量之比为m甲∶m乙=5∶1,甲从高H处自由落下的同时乙从2H处自由落下,不计空气阻力,以下说法错误的是( )空气阻力变而@#@A.在下落过程中,同一时刻二者速度相等@#@B.甲落地时,乙距地面的高度为H@#@C.甲落地时,乙的速度的大小为@#@D.甲、乙在空中运动的时间之比为1∶2@#@4.把自由落体物体的总位移分成相等的三段,则按由上到下的顺序经过这三段位移所需时间之比是()@#@A.1∶3∶5B.1∶4∶9@#@C.1∶@#@∶@#@D.1∶(@#@-1)∶(@#@-@#@)@#@5、一个石子从高处释放,做自由落体运动,已知它在第1s内的位移大小是h,则它在第3s内的位移大小是多少?
@#@@#@6.小球自某一高度自由落下,它落地时的速度与落到一半高度时的速度之比是多少?
@#@@#@7.一观察者发现,每隔一定时间有一个水滴自8m高处的屋檐落下,而且看到第五滴水刚要离开屋檐时,第一滴水正好落到地面,那么这时第二滴水离地的高度是多少?
@#@(g取10m/s2)@#@@#@8.一物体从某一高度自由下落,经过一高度为2m的窗户用时0.4s,g取10m/s2.则物体开始下落时的位置距窗户上檐的高度是多少?
@#@@#@9.一条铁链长5m,铁链上端悬挂在某一点,放开后让它自由落下,铁链经过悬点正下方25m处某一点所用的时间是多少?
@#@(取g=10m/s2)@#@ @#@@#@10、一个小物体从楼顶开始做自由落体运动,已知它第一秒内的位移恰为它最后一秒内位移的一半,g取10m/s2,则它开始下落时距地面的高度为多少?
@#@@#@11.跳伞运动员做低空跳伞表演,他离开飞机后先做自由落体运动,当距地面125米时打开降落伞,开伞后运动员就以大小为14.3米/二次方秒的加速度做匀减速运动,到达地面时速度为5米/秒。
@#@@#@问:
@#@
(1)运动员离开飞机瞬间距地面的高度为多少?
@#@@#@
(2)离开飞机后,经过多少时间才到达地面?
@#@(g=10m/s2)@#@ @#@@#@12.A球从塔顶自由落下,当落下5m时,B球从距塔顶25m处开始自由落下,结果两球同时落地。
@#@(g取10m/s2)求:
@#@塔的高度。
@#@@#@@#@ @#@@#@13.一根长度为L的细杆悬挂着,在杆的正下方距杆下端Lm处有一长度也为L的空心直圆筒,剪断悬挂细杆的绳子,使杆自由落下,从圆筒中穿过。
@#@求:
@#@细杆穿过圆筒所需要的时间@#@ @#@@#@14.A、B两小球之间由长为25m的细绳相联,某一时刻从高处A开始自由下落1s后B开始自由下落求:
@#@B下落多长时间后细绳被拉直?
@#@(g取10m/s2)@#@ @#@@#@15、一个人从地面上的A处以初速度V0竖直上抛一个物体,物体经过位置B时,仍然向上运动,但速度减为初速度的1/4,已知AB=3m(g取10m/s2)求:
@#@@#@
(1)初速度这多大?
@#@
(2)再经过多长时间物体落回A处?
@#@@#@ @#@@#@16.气球下挂一重物,以v0=10m/s匀速上升,当到达离地高h=175m处时,悬挂重物的绳子突然断裂,那么重物经多少时间落到地面?
@#@落地的速度多大?
@#@(g取10m/s2)@#@ @#@@#@【高考体验】 @#@ 1.伽利略对自由落体运动的研究,开创了研究自然规律的科学方法,这就是( )@#@ A.对自然现象进行总结归纳的方法@#@ B.用科学实验进行探究的方法@#@ C.对自然现象进行总结归纳,并用实验进行验证的方法@#@ D.抽象思维、数学推导和科学实验相结合的方法@#@ 2.某中学生身高1.70m,在学校运动会上参加跳高比赛,采用背跃式,身体横着越过2.10m的横杆,获得了冠军,据此可以估算出他跳起时竖直向上的速度为( )@#@ A.7m/s @#@B.6m/s@#@ C.5m/s @#@D.3m/s@#@ 3.一个物体从某一高度做自由落体运动,已知它第一秒内的位移恰为它最后一秒内位移的一半, @#@g取10m/s2,则它开始下落时距地面的高度为( )@#@ A.5m@#@ B.11.25m@#@ C.20m@#@ D.31.25m@#@ 4.从地面竖直上抛物体A,同时在某高度有一物体B自由落下,两物体在空中相遇时的速率相等,则@#@ A.物体A的上抛初速度大小是两物体相遇时速率的2倍@#@ B.相遇时物体A已上升的高度和物体B已下落的高度相同@#@ C.物体A和物体B落地时间相等@#@ D.物体A和物体B落地速度相等@#@ 5.从某高处释放一粒小石子,经过1s从同一地点再释放另一粒小石子,则在它们落地之前,两粒石子间的距离将@#@ A.保持不变 @#@ B.不断增大@#@ C.不断减小@#@ D.有时增大,有时减小@#@ 6.从足够高处释放一石子甲,经0.5s,从同一位置再释放另一石子乙,不计空气阻力,则在两石子落地前,下列说法中正确的是@#@ A.它们间的速度差与时间成正比@#@ B.甲石子落地后,经0.5s乙石子还在空中运动@#@ C.它们在空中运动的时间相同@#@ D.它们在空中运动的时间与其质量无关@#@ 7.一位同学在某星球上完成自由落体运动实验:
@#@让一个质量为2kg的小球从一定的高度自由下落,测得在第5s内的位移是18m,则@#@ A.物体在2s末的速度是2.0m/s@#@ B.物体在第5s内的平均速度是3.6m/s@#@ C.物体在第2s内的位移是20m@#@ D.物体在5s内的位移是50m@#@ 8.木星的一个卫星—木卫1上面的珞玑火山喷发时,火山喷发出的岩块上升高度可达250km,每一块石头的滞空时间为1000s.已知在距离木卫1表面几百千米的范围内,木卫1的重力加速度g木卫可视为常数,而且在木卫1上没有大气.则据此可求出g木卫与地球表面重力加速度g(g=10m/s2)的关系是@#@ A.g木卫=g@#@ B.g木卫=1/2g@#@ C.g木卫=1/5g@#@ D.g木卫=1/20g@#@ 9.小球在t=0时刻从空中自由下落,与水平地面相碰后弹到空中某一高度,其v-t图象如图所示,则由图可知( )@#@ @#@@#@ A.小球下落的最大速度为5m/s@#@ B.小球下落的最大速度为3m/s@#@ C.小球能弹起的最大高度为0.45m@#@ D.小球能弹起的最大高度为1.25m@#@ 10.A物体自高为H的塔顶自由落下,同时B物体自塔底以初速度v0竖直上抛,且A、B两物体在同一直线上运动.下列说法不正确的是( )@#@ A.若v0>√(gH),两物体相遇时,B正在上升途中@#@ B.若v0=√(gH),两物体在地面相遇@#@ C.若√(gH/2)<v0<√(gH),两物体相遇时,B物体正在空中下落@#@ D.若v0=√(gH/2),则两物体在地面相遇@#@ 11.一小球竖直向上抛出,先后经过抛出点的上方h=5m处的时间间隔Δt=2s,则小球的初速度v0为多少?
@#@小球从抛出到返回原处所经历的时间是多少?
@#@@#@ 12.小芳是一个善于思考的乡村女孩,她在学过自由落体运动规律后,对自家房上下落的雨滴产生了兴趣.她坐在窗前发现从屋檐每隔相等时间滴下一滴水,当第5滴正欲滴下时,第1滴刚好落到地面,而第3滴与第2滴分别位于高1m的窗子的上、下沿,小芳同学在自己的作业本上画出了如图所示的雨滴下落同自家房子尺寸的关系图,其中2点和3点之间的小矩形表示小芳正对的窗子,请问:
@#@@#@
(1)此屋檐离地面多高?
@#@@#@
(2)滴水的时间间隔是多少?
@#@@#@ @#@@#@ @#@ 13.在竖直的井底,将一物块以11m/s的速度竖直向上抛出,物体冲过井口时被人接住,在被人接住前1s内物体的位移是4m,方向向上,不计空气阻力,g取10m/s2,求:
@#@@#@
(1)物体从抛出到被人接住所经历的时间;@#@@#@
(2)此竖直井的深度.@#@ 参考答案 @#@@#@ 1.D [解析] @#@伽利略对运动的研究,通常包括以下几个方面的要素:
@#@通过对现象的一般观察,提出假设,运用逻辑(包括数学)推理得出推论,通过实验对推论进行检验,最后对假设进行修正和推广.伽利略对自由落体运动的研究也是如此,故正确选项为D.@#@ 2.C [解析] @#@起跳前,重心位置大约是0.85m,起跳后,重心上升的最大高度为h=2.10m-0.85m=1.25m,把他的运动看做竖直上抛运动,可估算出他起跳时竖直向上的速度约为v=√(2gh)=5m/s.@#@ 3.B [解析] @#@设物体在最后一秒的初速度为v,则最后一秒内位移为x=vt+1/2gt^2=v+1/2g;@#@而第一秒内的位移为x0=1/2g,而x0=x/2,解得v=5m/s.则物体做自由落体运动的时间t=v/g+1s=1.5s,则下落高度h=1/2gt^2=11.25m,选项B正确.@#@ 4.AD [解析] @#@从竖直上抛运动速度的对称性可知,A物体上升的最大高度与B物体自由下落的高度相同,因此两物体落地速度相等,选项D正确;@#@相遇时刻为B下落的中间时刻,由中间时刻的瞬时速度等于这段时间内的平均速度可得:
@#@v=(0+v0)/2,即v0=2v,选项A正确;@#@由初速度为0的匀变速直线运动的规律可知,B下落高度与A上升高度之比为1∶3,选项B错误;@#@同时可知A运动时间为B运动时间的两倍,选项C错误.@#@ 5.B [解析] @#@设第1粒石子运动的时间为ts,则第2粒石子运动的时间为(t-1)s,则经过时间ts,两粒石子间的距离为Δh=1/2gt^2-1/2g(t-1)^2=gt-1/2g,可见,两粒石子间的距离随t的增大而增大,故B正确.@#@ 6.CD [解析] @#@两石子做自由落体运动,则二者速度差恒定,A错误;@#@由于两石子下落的高度相同,因此下落的时间相同,甲石子落地后,经0.5s乙石子刚好落地,B错误,C正确;@#@由于不计空气阻力,由t=√((2h/g)可知,两石子在空中运动的时间与质量无关,D正确.@#@ 7.D [解析] @#@设星球的重力加速度为g,小球自由下落,在第5s内的位移是18m,可得@#@,其中t4=4s,t5=5s,解得g=4m/s2.小球在2s末的速度是v2=gt2=8m/s,选项A错误;@#@小球在第4s末的速度v4=at4=16m/s,在第5s末的速度v5=at5=20m/s,小球在第5s内的平均速度v=(v4+v5)/2=18m/s,选项B错误;@#@小球在前2s内的位移是@#@,小球在第1s内的位移是@#@,小球在第2s内的位移是8m-2m=6m,选项C错误;@#@小球在5s内的位移是@#@,选项D正确.@#@ 8.C [解析] @#@一块石头的滞空时间为1000s,石头上升或下落时间为500s,根据@#@,解得@#@,C正确.@#@ 9.AC [解析] @#@由图可知:
@#@小球下落的最大速度为5m/s,弹起的初速度为3m/s,选项A正确,选项B错误;@#@弹起的最大高度为时间轴下三角形的面积,即为0.45m,选项C正确,选项D错误.@#@ 10.B [解析]B相对A向上做速度为v0的匀速运动,故相遇时间t=eq\f(H,v0),B上升到最高点需时间t1=v0/g,落回到抛出点时间t2=2v0/g.要在上升途中相遇,则t<t1,即v0>√(gH);@#@要在下降途中相遇,则t1< @#@t<t2,即√((gH)/2)<v0<√(gH);@#@在最高点相遇,则t=t1,即v0=√(gH);@#@在地面相遇时t=t2,即v0=√((gH)/2).@#@ @#@@#@ 11.10√2m/s 2√2s@#@ [解析] @#@根据题意,画出小球运动的情景图,如图所示.小球先后经过A点的时间间隔Δt=2s,根据竖直上抛运动的对称性,小球从A点到最高点的时间t1=Δt/2=1s,小球在A点处的速度vA=gt1=10m/s;@#@@#@ 在OA段有@#@,解得v0=10√2m/s;@#@@#@ 小球从O点上抛到A点的时间@#@ t2=(vA-v0)/(-g)=(10-10√2)/(-10) @#@s=(√2-1)s@#@ 根据对称性,小球从抛出到返回原处所经历的总时间@#@ t=2(t1+t2)=2√2 @#@s.@#@ 12.
(1)3.2m
(2)0.2s@#@ [解析] @#@设屋檐离地面高度为h,滴水的时间间隔为T.@#@ 第2滴水的位移为@#@ h2=1/2g(3T)^2@#@ 第3滴水的位移为@#@ h3=1/2g(2T)^2@#@ 且h2-h3=1m@#@ 由以上各式解得 T=0.2s@#@ 则屋檐高h=1/2g(4T)^2=3.2m.@#@ 13.
(1)1.2s
(2)6m@#@ [解析]
(1)设接住前1s时的速度为v1,由竖直上抛运动规律有@#@ x=v1t-1/2gt^2@#@ 解得v1=9m/s@#@ 接住前的运动时间为@#@ t1=(v0-v1)/g)=(11-9)/10 @#@s=0.2s@#@ 从抛出到被人接住所经历的时间 @#@t=t1+1s=1.2s.@#@
(2)竖直井的深度H=v0t-1/2gt^2=11×@#@1.2m-1/2×@#@10×@#@1.22m=6m.@#@说明:
@#@自由落体的物体第1s内的位移h1=1/2gt^2=5m,被人接住前1s内位移小于5m,可知物体是在通过最高点后返回的过程中被接住.@#@ @#@@#@";i:
18;s:
9196:
"市政工程工序报验1@#@GB50319-2000@#@A4@#@路基放线报验申请表@#@工程名称:
@#@綦江通惠新区通惠滨河路市政工程编号:
@#@@#@致:
@#@重庆南州建设监理有限公司队(监理单位)@#@我单位已完成了(部位:
@#@某某段)工程定位放线工作,现报上该工程报验申请表,请予以审查和验收。
@#@@#@附件:
@#@@#@1、施工测量报验单@#@2、工程构筑物定位(放线)测量记录@#@3、高程测量记录@#@@#@·@#@@#@承包单位(章)@#@项目经理@#@日期@#@审查意见:
@#@@#@ @#@@#@@#@项目监理机构(章)@#@总/专业监理工程师@#@日期@#@路基换填报验申请表@#@工程名称:
@#@綦江通惠新区通惠滨河路市政工程编号:
@#@@#@致:
@#@重庆南州建设监理有限公司队(监理单位)@#@我单位已完成了(部位:
@#@某某段)路基石方换填工作,现报上该工程报验申请表,请予以审查和验收。
@#@@#@附件:
@#@@#@1、现场工程质量检查报验单@#@2、石方路基工序质量评定表@#@3、高程测量记录@#@@#@ @#@@#@承包单位(章)@#@项目经理@#@日期@#@审查意见:
@#@@#@ @#@@#@@#@项目监理机构(章)@#@总/专业监理工程师@#@日期@#@GB50319-2000@#@A4@#@路基挖方工序报验申请表@#@工程名称:
@#@綦江通惠新区通惠滨河路市政工程编号:
@#@@#@致:
@#@重庆南州建设监理有限公司队(监理单位)@#@我单位已完成了(部位:
@#@某某段)路基挖方工作,现报上该工程报验申请表,请予以审查和验收。
@#@@#@附件:
@#@@#@1、现场工程质量检查报验单@#@2、石方路基工序质量评定表@#@3、高程测量记录@#@@#@ @#@@#@承包单位(章)@#@项目经理@#@日期@#@审查意见:
@#@@#@ @#@@#@@#@项目监理机构(章)@#@总/专业监理工程师@#@日期@#@GB50319-2000@#@A4@#@路基填方工序报验申请表@#@工程名称:
@#@綦江通惠新区通惠滨河路市政工程编号:
@#@@#@致:
@#@重庆南州建设监理有限公司队(监理单位)@#@我单位已完成了(部位:
@#@某某段)路基填方一层工作,现报上该工程报验申请表,请予以审查和验收。
@#@@#@附件:
@#@@#@1、现场工程质量检查报验单@#@2、土方路基工序质量评定表@#@3、高程测量记录@#@4、击实报告@#@5、压实度报告@#@ @#@@#@承包单位(章)@#@项目经理@#@日期@#@审查意见:
@#@@#@ @#@@#@@#@项目监理机构(章)@#@总/专业监理工程师@#@日期@#@GB50319-2000@#@A4@#@道路砂石基层工序报验申请表@#@工程名称:
@#@綦江通惠新区通惠滨河路市政工程编号:
@#@@#@致:
@#@重庆南州建设监理有限公司队(监理单位)@#@我单位已完成了(部位:
@#@某某段)道路砂石基层工序工作,现报上该工程报验申请表,请予以审查和验收。
@#@@#@附件:
@#@@#@1、现场工程质量检查报验单@#@2、砂石基层工序工程质量评定表@#@3、高程测量记录@#@4、击实报告@#@5、压实度报告@#@ @#@@#@承包单位(章)@#@项目经理@#@日期@#@审查意见:
@#@@#@ @#@@#@@#@项目监理机构(章)@#@总/专业监理工程师@#@日期@#@GB50319-2000@#@A4@#@水稳层底基层工序报验申请表@#@工程名称:
@#@綦江通惠新区通惠滨河路市政工程编号:
@#@@#@致:
@#@重庆南州建设监理有限公司队(监理单位)@#@我单位已完成了(部位:
@#@某某段)水稳层底基层工序工作,现报上该工程报验申请表,请予以审查和验收。
@#@@#@附件:
@#@@#@1、现场工程质量检查报验单@#@2、水泥稳定粒料基层工序工程质量评定表@#@3、高程测量记录@#@4、击实报告@#@5、压实度报告@#@6、水稳层强度报告@#@承包单位(章)@#@项目经理@#@日期@#@审查意见:
@#@@#@ @#@@#@@#@项目监理机构(章)@#@总/专业监理工程师@#@日期@#@GB50319-2000@#@A4@#@水稳层基层工序报验申请表@#@工程名称:
@#@綦江通惠新区通惠滨河路市政工程编号:
@#@@#@致:
@#@重庆南州建设监理有限公司队(监理单位)@#@我单位已完成了(部位:
@#@某某段)水稳层基层工序工作,现报上该工程报验申请表,请予以审查和验收。
@#@@#@附件:
@#@@#@1、现场工程质量检查报验单@#@2、水泥稳定粒料基层工序工程质量评定表@#@3、高程测量记录@#@4、压实度报告@#@5、水稳层强度报告@#@ @#@@#@承包单位(章)@#@项目经理@#@日期@#@审查意见:
@#@@#@ @#@@#@@#@项目监理机构(章)@#@总/专业监理工程师@#@日期@#@GB50319-2000@#@A4@#@涵洞工程定位放线报验申请表@#@工程名称:
@#@綦江通惠新区通惠滨河路市政工程编号:
@#@@#@致:
@#@重庆南州建设监理有限公司队(监理单位)@#@我单位已完成了(部位:
@#@某某段)涵洞工程定位放线工作,现报上该工程报验申请表,请予以审查和验收。
@#@@#@附件:
@#@@#@1、施工测量报验单@#@2、工程构筑物定位(放线)测量记录@#@3、高程测量记录@#@@#@ @#@@#@承包单位(章)@#@项目经理@#@日期@#@审查意见:
@#@@#@ @#@@#@@#@项目监理机构(章)@#@总/专业监理工程师@#@日期@#@GB50319-2000@#@A4@#@涵洞拱涵基坑开挖工序报验申请表@#@工程名称:
@#@普定循环经济工业基地工业大道建设工程编号:
@#@@#@致:
@#@贵州省贵阳市振兴建筑监理有限公司(监理单位)@#@我单位已完成了涵洞拱涵基坑开挖工序工作,现报上该工程报验申请表,请予以审查和验收。
@#@@#@附件:
@#@@#@1、现场工程质量检查报验单@#@2、基坑开挖工序工程质量评定表@#@3、基础坑槽隐蔽工程检查验收记录@#@4、高程测量记录@#@@#@ @#@@#@承包单位(章)@#@项目经理@#@日期@#@审查意见:
@#@@#@ @#@@#@@#@项目监理机构(章)@#@总/专业监理工程师@#@日期@#@GB50319-2000@#@A4@#@涵洞拱涵基础砌筑工序报验申请表@#@工程名称:
@#@綦江通惠新区通惠滨河路市政工程编号:
@#@@#@致:
@#@重庆南州建设监理有限公司队(监理单位)@#@我单位已完成了(部位:
@#@某某段)涵洞拱涵基础砌筑工序工作,现报上该工程报验申请表,请予以审查和验收。
@#@@#@附件:
@#@@#@1、现场工程质量检查报验单@#@2、浆砌料石(砌块)基础工序工程质量评定表@#@3、砌体施工检查记录@#@4、地基承载力报告@#@ @#@@#@承包单位(章)@#@项目经理@#@日期@#@审查意见:
@#@@#@ @#@@#@@#@项目监理机构(章)@#@总/专业监理工程师@#@日期@#@GB50319-2000@#@A4@#@涵洞(倒虹管)工序报验申请表@#@工程名称:
@#@綦江通惠新区通惠滨河路市政工程编号:
@#@@#@致:
@#@重庆南州建设监理有限公司队(监理单位)@#@我单位已完成了(部位:
@#@某某段)涵洞(倒虹管)工序工作,现报上该工程报验申请表,请予以审查和验收。
@#@@#@附件:
@#@@#@1、现场工程质量检查报验单@#@2、涵洞(倒虹管)工序工程质量评定表@#@3、钢筋制安工序工程质量评定表@#@4、现浇混凝土拱圈工序工程质量评定表@#@5、混凝土浇筑许可证@#@6、混凝土浇注记录@#@7、砌体施工检查记录@#@承包单位(章)@#@项目经理@#@日期@#@审查意见:
@#@@#@ @#@@#@@#@项目监理机构(章)@#@总/专业监理工程师@#@日期@#@GB50319-2000@#@A4@#@临时圆管涵洞基槽开挖报验申请表@#@工程名称:
@#@綦江通惠新区通惠滨河路市政工程编号:
@#@@#@致:
@#@重庆南州建设监理有限公司队(监理单位)@#@我单位已完成了(部位:
@#@某某段)临时圆管涵洞基槽开挖工作,现报上该工程报验申请表,请予以审查和验收。
@#@@#@附件:
@#@@#@1、现场工程质量检查报验单@#@2、基槽开挖工序工程质量评定表@#@3、基础坑槽隐蔽工程检查验收记录@#@4、高程测量记录@#@@#@ @#@@#@承包单位(章)@#@项目经理@#@日期@#@审查意见:
@#@@#@ @#@@#@@#@项目监理机构(章)@#@总/专业监理工程师@#@日期@#@GB50319-2000@#@A4@#@涵洞(倒虹管)工序报验申请表@#@工程名称:
@#@綦江通惠新区通惠滨河路市政工程编号:
@#@@#@致:
@#@重庆南州建设监理有限公司队(监理单位)@#@我单位已完成了(部位:
@#@某某段)临时涵洞(倒虹管)工序工作,现报上该工程报验申请表,请予以审查和验收。
@#@@#@附件:
@#@@#@1、现场工程质量检查报验单@#@2、涵洞(倒虹管)工序工程质量评定表@#@3、工程隐蔽检查记录@#@ @#@@#@承包单位(章)@#@项目经理@#@日期@#@审查意见:
@#@@#@ @#@@#@@#@项目监理机构(章)@#@总/专业监理工程师@#@日期@#@";i:
19;s:
27003:
"试述中国儒家思想对当代企业管理影响@#@试述中国儒家思想对当代企业管理影响@#@1我国儒家思想现状@#@@#@1.1儒家的中心思想@#@@#@中国传统宗教文化是由儒释道三教揉合而成,其中儒家学说更是根深柢固地影响着传统中___道德伦理思想。
@#@@#@@#@「儒」这个概念虽然是先于孔子而存在,甚至可以更广泛地应用于孔子前各种有「术」之士;@#@然而,「儒」成为一家之说,孔子确是一个划分___开创性人物。
@#@@#@@#@孔子的贡献,在于「删诗书」、「演周易」,对传统文化「述而不作」地、过滤和阐释。
@#@@#@@#@他的关注点是现世的政道人伦,与其背后的理据「仁心」。
@#@@#@@#@他「不语怪力乱神」,又说「生焉知死」;@#@传统带有宗教意味的文献,如易卜礼仪及神话传说等,他一概将之道德化。
@#@@#@@#@因此,先前包罗万有、错综复杂的中国早期传统文化,流过孔子时,便被过滤及转化成为一股唯道德、重现世的人文精神。
@#@@#@@#@孔子的学说是谈现世生存之道,而生存之两大范畴是「政道」与「人伦」。
@#@@#@@#@政道方面,谈到领袖如何治国,国际间如何共处,并且如何将人性的光辉推广到天下。
@#@@#@@#@而人伦方面,则论到人若要生活得像一个人,必须肯定人类社会五种基本关系:
@#@君臣、父子、夫妻、兄弟、朋友,亦即「五伦」。
@#@@#@@#@在这五种关系里,各人要尽自己本份,履行角色中的责任,并要恰当地对待对方。
@#@@#@@#@这一切行为背后之理据就是儒家义理之核心──仁心学说。
@#@@#@@#@「仁」这个观念,即人类原善生命的本质与呈现,类似___的「爱」,是统摄全德,又能通向诸德之理则;@#@是转化内在生命和外推影响别人的动力。
@#@@#@@#@对于孔子来说,其实「仁」已超乎一个德行的概念,而是儒学哲理系统中之本体。
@#@@#@@#@换言之,这便是儒家信仰之核心所在。
@#@@#@@#@正如杭廷顿在「宗教文明之冲突」一书中所预言,儒教文明正在冒升,将与世界其它宗教文明对峙而立。
@#@@#@@#@以前是谈儒学在政治应用上之影响,现在则谈在经济效益上之影响。
@#@@#@@#@除了中国,其它所谓东亚「四小龙」和「四小虎」,都直接或间接地受着儒学或华人的影响。
@#@@#@@#@在学术界方面,新加坡东亚研究所和台湾中央研究院均设立专门部门研究儒学,甚至___也大量出版儒学书刊,召开学术会议,设立专门科系,以推动新儒学的研究和发展。
@#@@#@@#@至于海外地区,则以美国波士顿地区成为西方儒学研究的重镇,这些外国的汉学家甚至戏谑说他们的是「波士顿儒学」。
@#@@#@@#@由此可见,儒学之复兴,不单是中国人探求文化出路所要思考的问题,亦是世界学术群体所关注的宗教文明。
@#@@#@@#@作为一个面对未来和面对世界的中国基督徒,儒家实在是一个我们要深思对话的群体。
@#@@#@@#@1.2现代企业管理中的儒家思想@#@@#@1.2.1管理者与儒家思想@#@@#@对于企业管理的主体——管理者,自身修养的高低和领导能力的大小,对于企业的成败起着至关重要的作用。
@#@@#@@#@为此,儒家强调自身修养的理性品格,强调宽以待人、严以律己。
@#@@#@@#@这些思想集中体现在《论语子路》中,“先有司,赦小过,巨贤才”,“苟正其身矣,于从政乎何有?
@#@不能正其身,如正人何?
@#@”“其身正,不令而行;@#@其身不正,虽令不从”。
@#@@#@@#@其中虽然有些语句是以国家的经济活动为假定的,但也可以借鉴到实际的企业经营管理活动中,成为经营管理者应具备的一种风范。
@#@@#@@#@作为管理者,与员工之间不能仅仅单纯是一种忠诚或信任的纯字面含义,进行充分的交流是建立双方信任的最好方式,而在交流中,适当地让员工了解你的人情味,更容易赢得员工的信赖和了解你对他们的希望。
@#@@#@@#@也正因为如此,许多经济界的经营管理者才以儒家思想为其座佑铭,作为处世和经营管理的准则。
@#@@#@@#@以日本丰田汽车为例,丰田汽车创业者的座右铭是“天、地、人”三个字,就是从《孟子》的“天时不如地利,地利不如人和”得到的启示,正是在这种强烈的理念支配下,使丰田纺织技术成为当时日本对外技术出口的先例,在丰田汽车公司创建之后,根据时代的脉搏,其管理者在座右铭中又加入了“智、仁、勇”三个字,出自《中庸》“好学近乎智、行近乎仁、知耻近乎勇”。
@#@@#@@#@强调了身体力行,为人表率,勇往直前的精神。
@#@@#@@#@至此,丰田公司的继任者们就以儒家的“天、地、人、智、仁、勇”作为丰田汽车的支柱,成为丰田汽车发展的经营之本。
@#@@#@@#@1.2.2员工与儒家思想@#@@#@对于管理的客体——员工,如何从人性的角度激发员工的积极性、主动性,是儒家思想在现代管理中运用的关键所在:
@#@@#@@#@在管理手段上,孔子的经营管理在以人为主的“软性管理”领域中,其特点得到了充分发挥,这种“软性管理”的主要特点就是情和理。
@#@@#@@#@孔子认为,经营最关键的是人。
@#@@#@@#@强调所谓的实际经营就是抓住人心,用感情打动被管理者是经营的基础,指出“节用而爱人,使民以时”《论语学而篇》,极力提倡施行仁德,给人们应得利益,以仁的手段连接人心。
@#@@#@@#@儒家以“仁爱”为核心的中国古代人道主义,主张人对人的承认,肯定人的价值,通过仁而达到社会的和谐统一,大力提倡“爱的管理”和“人情味管理”,这对于克服西方工业化过程中出现的全面物化、个人主义等问题有着积极的作用。
@#@@#@@#@在管理方式上,儒家特别强调自身修养的重要性,注重修身中主观能动性的发挥。
@#@@#@@#@主张“守礼”,“内省”。
@#@@#@@#@这就要求在现代管理中必须信任员工,尊重员工,让员工感到企业的事业就是自己的事业,强调自我管理,变员工的消极、被动状态为积极主动的行为,让每一位员工都能以主人翁的姿态参与管理,真正使人才各尽其能,各展所长。
@#@@#@@#@正如孔子在《论语雍也》中所言“子曰:
@#@知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
@#@@#@@#@”这就为管理者提供了如何调动人的积极性,使人对工作“乐此不倦”的策略。
@#@@#@@#@有“经营之神”之称的日本的松下幸之助,就有这样一句名言:
@#@“让想做的人去做吧”,充分体现了儒家思想的经营理念。
@#@@#@@#@在人才管理上,如何不拘一格、知人善任,是儒家人性观的一条基本原则。
@#@@#@@#@人才是企业生存和发展的灵魂,人才对企业的兴衰关系重大,所以发现人才和“量材适用”实为企业管理者的首要任务,得人才者先要知人,要“知其所以、观其所为、察其所安”《论语为政》,从而做到不拘一格降人才。
@#@@#@@#@知人的目的是善任,成功的经营管理者实际上都很善于用人。
@#@@#@@#@正如日本本田公司的创始者本田宗一郎所说:
@#@“如果能使人在自己擅长的领域中按自己所想有所作为的话,那么他就会对工作发生兴趣,所以,这样做是经营之上策。
@#@@#@@#@”本田公司就是采取这样的用人之道,并获得了成功。
@#@@#@@#@由此可见,以日本的本田、丰田、松下等为代表的世界著名公司的崛起,都是在借鉴西方先进技术和管理经验的基础上,具有明显的中国儒家传统思想色彩。
@#@@#@@#@儒家的人性本位的思想,和为贵的人际关系准则,“高产乃为善”的劳动道德,对现代企业的经营管理起到了积极的促进作用。
@#@@#@@#@我们在建立社会主义市场经济体制,转换企业经营机制的过程中,在充分利用和吸收儒家合理管理思想的同时,还要与所处的时代结合起来,推动现代企业管理的科学化、规范化,从而促进___的快速发展。
@#@@#@@#@1.3儒学的影响@#@@#@儒学对中华民族的正面影响,是能以道德理想诱发人性积极奋发上进,中___道德责任感和历史使命感都是由此而来;@#@另一方面,儒学也为群体生活的基本关系,奠下了各安其位、各尽其职之伦理原则,使中华民族成为一个重德的民族。
@#@@#@@#@任何事物均有其两面性,昔日儒学的特色,是凝聚民族的丰厚精神资源,但时移势易,今天却成为民族继续向前发展的历史包袱。
@#@@#@@#@2儒学对企业的负面影响@#@@#@2.1儒家思想的弊端@#@@#@儒学的最大诟病,是未能随着时代变迁而成功地自我转化,只剩下缺乏内在生命的仪文形式。
@#@@#@@#@例如:
@#@1.重三纲;@#@强调君权、父权、男权,一方面鼓励「愚忠愚孝」、「三从四德」,另一方面导致男性沙文主义占据各种领域。
@#@@#@@#@2.讲亲疏;@#@易造成强调「脉络关系」、「派系门第」及「用人唯亲」等现象。
@#@@#@@#@3.讲人情;@#@强调「情理兼备」,本来也有其好处,但当来到「法律不外乎人情」,易造成「徇私枉法」、「只手遮天」、「一家天下」及「无法无天」等现象,正因如此,中国社会的客观法制和___精神,始终未能完全建立。
@#@@#@@#@4.儒家追求学问之过程过于道德化及唯心化,轻看实利小学;@#@结果虽有先进的逻辑学及数学作为基础,但现代科学及客观知识始终未能自发地在中国文化土壤孕育出来。
@#@@#@@#@5.重高亢理想和微言大义;@#@结果失诸于实用效益。
@#@@#@@#@6.重群体和谐;@#@导致安于现状,缺乏竞争能力,独立人格的个体也难于发展出来。
@#@@#@@#@7.重人本现世,不谈鬼神来生;@#@结果未能___人提供一个整全的宗教信仰,这也解释了为何释道二教能迎合中___宗教需要,与儒学形成三足鼎立的现象。
@#@@#@@#@2.1对管理者决策的影响@#@@#@中国的管理决策方式受传统的君臣关系的影响。
@#@@#@@#@传统的君臣关系的总原则是"@#@惠忠"@#@,就是说做君主的要实行仁政,要有恩惠加于辅臣,同时做辅臣的一定要忠诚,要以诚心奉事君主。
@#@@#@@#@在这一传统思想的影响下,儒家提出了"@#@按等级固定消费"@#@的观念,孔子就执著地贯彻"@#@俭不违礼"@#@的原则,一次,他的学生子贡想免去祭祀中所用的羊,孔子就说"@#@赐也,尔爱其羊,我爱其礼"@#@(《论语?
@#@述而》),认为羊不能免。
@#@@#@@#@孔子所说的礼,就是封建等级制度。
@#@@#@@#@后来,苟于又详细论证了这种思想,他把封建等级制度和满足人们"@#@欲求"@#@的"@#@给养"@#@联系起来,认为制订礼仪就是要在"@#@养人之欲,给人之求"@#@时"@#@使有贫富贵贱之等"@#@,不允许越级消费,"@#@衣服有制,宫室有度,人徒有数,丧祭械用,皆有等宜"@#@(《荀子?
@#@王制》)。
@#@@#@@#@这种传统的等级制度在中国文化中的影响可谓根深蒂固。
@#@@#@@#@此外,中国传统的中庸思想也影响着中方管理者的决策行为。
@#@@#@@#@孔子说:
@#@"@#@中庸知为德也,其至矣乎!
@#@"@#@可见,儒家把中庸思想看作是最高的道德。
@#@@#@@#@其中"@#@和为贵"@#@的思想就成了中国人几千年来处理人际关系、民族关系、___的传统原则。
@#@@#@@#@由于上述儒家文化___长久的熏陶,形成了中国企业管理者决策行为的特点。
@#@@#@@#@2.1.1不善于对下级授权@#@@#@由于传统的等级制度的影响,形成了中国企业当中上下级之间较大的权力距离,这种大的权力距离表现为企业当中的管理者等级秩序严格,权力较大者拥有相应的特权,下属对上级有强烈的依附心理。
@#@@#@@#@在西方人士看来,中国企业里高层与中、低层管理人员的权力距离显著地大于西方企业,这种权力距离方面的差异,也可以通过各级经理人员的薪酬等级结构反映出来,据《世界经理人文摘》中文版1998年4月号所载的"@#@第十次亚洲经理薪酬调查"@#@的数据,在西欧的企业中,高层管理人员年薪通常是初级管理人员年薪的2.6倍,在台北,相应的比例是3.2倍,在上海则高达4.8倍。
@#@@#@@#@出于较大的权力距离的存在,使中国企业里高层管理人员拥有比他们的西方同事更大和更广泛的权力,而中、低层管理人员得到的授权则远远小于西方的同等级人士,因而形成了中国的中、低层管理者不善于做出决策的行为特征。
@#@@#@@#@2.1.2决策上的集体主义@#@@#@由于"@#@和为贵"@#@思想的影响,中国的管理者通常群众观念较强,形成了群体决策,民主集中的决策风格,这也是在访谈中为美方管理者批评的一种行为特征。
@#@@#@@#@他们认为中方管理者往往以一致同意作决策,而往往不愿意说,"@#@这是我做的决定,我来负责。
@#@@#@@#@"@#@事实上,群体决策确有其不足之处,即权力相对分散,责任不易明确,行动比较迟缓,有时候效率较低。
@#@@#@@#@但是这种群体决策又有其无可替代的优点,即能够集思广益,使领富集团在知识、能力结构互补的基础上,充分发挥领导的整体功能和决策能力。
@#@@#@@#@正如在访谈中中方管理者对自己的决策系统的评价,他们认为在中方管理者眼中,决策是一件大事,不仅要听到各级管理人员的声音,还要听到广大员工的声音,以及客户和消费者的声音。
@#@@#@@#@随着现代企业的发展,企业的经营管理目标已不再仅仅是实现利润最大化,而是要达到股东满意、员工满意、顾客满意、社会满意的四满意目标。
@#@@#@@#@在这一复杂的决策过程中,个人决策日益体现出其局限性和弊端,而群体决策则充分体现出了其在复杂情况下有助于提高决策质量,有效防止个人或单方专断的作用,有利于保证和维护合资企业的整体利益。
@#@@#@@#@2.2影响国际合作@#@@#@当今中外的管理者都很注重管理当中的决策,因为在很大的意义上,决策就意味着领导的成功与失败。
@#@@#@@#@尤其是在市场经济的条件下,企业决策的正确与否更成为企业兴衰成败的关键。
@#@@#@@#@企业的决策除了在一定程度上受外部条件制约外,主要是由企业领导者的决策行为所决定的。
@#@@#@@#@企业领导者的决策行为,包括判断能力、组织能力、预测能力、协调能力以及领导者个人的价值观和行为偏好等。
@#@@#@@#@其中领导者个人的价值观和行为偏好对其决策行为起着不容忽视的影响作用。
@#@@#@@#@而文化是对个人的价值观和行为偏好具有很大影响力的因素,由于中国和美国有着很不相同的文化底蕴,这种差异必然会体现于其管理者的决策行为之中。
@#@@#@@#@文化对于决策行为的影响,通过一份对中美合资企业双方管理者进行的调查访问可以得到说明,该访问访谈了北京地区10个中美合资企业中的17位中方、14位美方高级管理者,结果显示,双方管理者对对方都持有某些偏见,这些偏见尤其体现在对对方决策风格的消极评论上,这里我们陈述一下该访谈的结果:
@#@@#@@#@第一,美方管理者对中方管理者决策风格的评论:
@#@
(1)不作决策。
@#@@#@@#@他们认为在"@#@中国,员工把经理看得很高,奉为上人,所以每件事都要由大老板来决策,其他人只是需要等待指示。
@#@@#@@#@
(2)一致决策。
@#@@#@@#@他们认为与美方管理者相比,中方的管理者更倾向于达成一致,倾向于分散决策的责任,而不是勇于来承担责任。
@#@@#@@#@第二,中方管理者对美方管理者决策风格的评论:
@#@他们认为美方管理者过于专断,不爱听取下级意见。
@#@@#@@#@由于文化差异的存在,使双方管理者在涉及到决策问题时,大都感到很不愉快。
@#@@#@@#@因而,我们认为有必要研究一下中国和美国的文化对合资企业领导者决策行为的影响,从而对上述决策问题上的跨文化冲突做出一些解释。
@#@@#@@#@3儒学在中国的发展前景@#@@#@3.1完善管理中的儒家思想@#@@#@3.1.1树立“以人为本”的管理思想@#@@#@必须重视挖掘人的潜能。
@#@@#@@#@有中国“阿信”之称的浙江步森集团原董事长寿彩凤说:
@#@“办企业要依靠工人,利润是工人创造的,不靠工人靠谁?
@#@要依靠工人就要认识到他们的价值,他们的力量,尊重他们,同时还要保护好他们的利益,这样工人就能跟你一条心了。
@#@@#@@#@”虽然在知识经济时代,对企业效益直接贡献的是现代化的科学技术,先进设备在企业生产经营中起着重要作用,但是这些先进设备是由人来操作和创造的,之所以正常运转还是要依靠人来完成。
@#@@#@@#@所以人的行为在现代化生产过程中仍然占有主导地位,现代管理必须是以人为中心的管理,必须尊重人,最大限度地调动人的积极性。
@#@@#@@#@管理心理学认为,人的需要是人的本能,它决定人的行为,是人活动的动力,可能条件下,最大限度地满足人的合理需要,才能有效地调动人们的生产积极性和主动性。
@#@@#@@#@这就要求不但要关心人的物质,更要关心人的精神需求,使员工通过企业的贡献,不但物质上得到应有的满足,精神是也找到了依托和归属。
@#@@#@@#@a增强员工价值的认同感@#@@#@在知识经济条件下,员工的知识水平提高,员工的活动空间增加,除了选择工作环境条件和报酬外,他们更看重工作的挑战性,乐于从工作中得到满足感、成就感和胜利感,渴望自己的作为得到人们的承认和尊重,使自己所创造的价值得到认同,只有这样才能产生激发其不断努力进取的动力。
@#@@#@@#@企业必须尊重每一位员工的劳动成果,对企业贡献突出的员工在物质和荣誉上必须给予双重的奖励,使之成为员工心目中的学习榜样和典范。
@#@@#@@#@b创造宽松环境@#@@#@知识型的员工越来越表现出在工作中不只是寻求一个报酬优厚的职位,而且是寻找在文化上同他们的个人价值观相和谐的工作场所。
@#@@#@@#@他们不需要完全依赖于领导的监督与控制,更多的是有较强的自我约束能力,知道自己该干什么,不该干什么,更多的是在自我激励、自我控制中完成本职工作的。
@#@@#@@#@如果完全依靠严格的制度来管理员工,必使其个性压抑,情绪低落,创造性得不到最大限度地发挥。
@#@@#@@#@因此这时候,企业的领导更加注重宽松的工作环境的创造,形成一种对工作注重结果和绩效如何,不强求指定的方式和途径的管理思维。
@#@@#@@#@c提倡员工自我奖惩@#@@#@要使员工善于从工作中寻求乐趣,享受工作中带来的成就感和荣誉感。
@#@@#@@#@使员工的努力和自我牺牲精神超过了岗位责任对他的要求,而且完全出于自愿。
@#@@#@@#@强调自我管理、自我约束,形成“不须扬鞭自奋蹄”的局面。
@#@@#@@#@3.1.2推行“互交式”管理@#@@#@这是一种“你中有我,我中有你”的管理思维,在管理中突出体现领导与员工上下平等,只是分工不同,目标是一致的,领导在工作中应少一点命令,多一点帮助和引导,与员工融为一体,坚持群众路线,使领导成为员工的良师益友,是员工的行路指南针,是企业航船的舵手,员工则是领导的得力助手,能积极真诚地帮助领导改进工作,提出忠肯___和建议。
@#@@#@@#@3.2与西方管理思想融合@#@@#@现代西方企业的管理特色不仅在于其企业制度的理性化、法治化,更在于其企业家的人格风范所体现出来的所谓资本主义精神。
@#@@#@@#@这种建立在新教伦理上的资本主义精神是其企业制度的核心,即涉及到西方人宗教道德中传统的生命信仰形式和价值理念。
@#@@#@@#@在学习西方的企业制度时,可以学习其理性化的企业组织形式和管理模式,但很难通晓其企业制度的核心,即西方人建立在新教伦理基础上的生命信仰形式和源自其宗教道德传统的行为方式。
@#@@#@@#@也就是说,在学习西方的企业制度时,东方企业的制度硬件可以是西方的,但是,企业制度的软件“人”,则只能是东方的。
@#@@#@@#@所以西方现代企业制度的硬件内容中国有企业家可以从西方移入,并依照中国的国情综合改造为我所用;@#@但中国企业家的生命信仰道德精神和人格风范是不可能从西方移入的,这是必须在所属文化传统的熏习中积淀下来的。
@#@@#@@#@这并非易事,因为中国的文化传统在中国近百年来不断升级的反传统思潮冲击下已衰落势微。
@#@@#@@#@因此,重塑中国企业家的人格风范成为建立中国式企业制度的紧迫要求。
@#@@#@@#@儒商正是这一要求的具体体现。
@#@@#@@#@被称为近世儒商的日本企业家涩泽荣一要求的具体体现。
@#@@#@@#@被称为近世儒商的日本企业家涩泽荣一在其所著的《论语与算盘》中,称义利合一是儒商的经营原则。
@#@@#@@#@义,是社会的道德规范;@#@利,是指企业的经营效益。
@#@@#@@#@义利合一是指社会的道德规范和企业的经营效益相互依存。
@#@@#@@#@从儒家的企业伦理来看,义是利的基础,利是义的结果;@#@义是利的指导,利是义的实现。
@#@@#@@#@义是企业通过其正当合法的生产经营活动为社会谋福利,利是社会获得企业满意服务后以利润形式给予企业应有的回报。
@#@@#@@#@在涩泽荣一看来,记载儒家道德教训的经典《论语》代表义,精确计算企业成本效益的工具算盘代表利,一个企业家必须做到一手拿《论语》,一手拿算盘,必须坚信“《论语》中有算盘,算盘中有《论语》”,即,必须坚信义中有利,利中有义,义利合一,不可分离。
@#@@#@@#@“打算盘是利,学《论语》是义,应不断根据《论语》之义得出算盘之利,又从算盘中悟出《论语》具有真正的致富之道。
@#@@#@@#@”义利合一在涩泽荣一看来包含两层含义:
@#@一层含义是以公益为利,利即是义,义利不分。
@#@@#@@#@他对于“君子喻于义,小人喻于利”的解释为:
@#@只要对国家公众有益的事业必定可久可大,应该出于义的考虑去做,即使是眼前有所亏损也在所不辞,而对国家公众无益的投机之利必不久远,不应该出于私利的考虑去做。
@#@@#@@#@另一层含义是,承认工商谋利活动有其正当的价值,不应该否定,但必须用道德对其进行规范指导,使符合伦理的目的。
@#@@#@@#@所以,《论语》中“放于利而行,多怨”是指如果只考虑他人的利益而不考虑自身企业的利益,是宋襄之仁,宋襄之仁是毫不利己的最高之仁,但是不适用于工商领域,因为追求利润是企业存在的前提。
@#@@#@@#@3.3儒家思想值得肯定@#@@#@21世纪将是东亚崛起的世纪,它将成为世界经济和文化的中心之一,中华民族也将是东亚最具影响力的国家之一。
@#@@#@@#@这样就客观的把中华民族的儒家文化推向了世界舞台的前沿。
@#@@#@@#@1997年以来,东亚由___而演变为___,而影响整个世界经济,这说明东亚经济已在世界经济体系中具有举头轻重的作用。
@#@@#@@#@西方一些人认为东亚走出危机的唯一道路是全盘接受西方经济管理模式,否定悼念东亚模式,就儒家文化圈而言,这次危机影响最严重的是韩国,但以团结顽强称著的韩国人并没有被___所压垮,韩国人捐钱献黄金,表现了一种克服___的勇气和决心。
@#@@#@@#@其实危机并不可怕,可怕的是丧失信心和主题精神。
@#@@#@@#@西方资本主义在其发展过程中,也经历了无数次___,不是也克服了,走过来了,难道东亚就克服不了,走不过去了?
@#@世界经济发展模式是多元的,儒家模式也是可以推动经济发展。
@#@@#@@#@传统儒学是极为古老的文化形式,它是以小农经济为土壤发展起来的道德人文主义。
@#@@#@@#@就传统儒学本身根本没有现代化意识和现代化内容,就儒学的负面价值而言,对现代化也有一定的排斥性。
@#@@#@@#@这样一种文化怎么好和现代化模式联结起来呢?
@#@儒家文化对地方社会的家庭与___、社会稳定、社会道德与教育、人才培养等方面确实起了很大的影响,但是与社会___、经济体制(市场经济)、科学技术的发展与应用等方面的关系就不很密切了。
@#@@#@@#@所以“东方现代化模式”除了文化特点之外、还有政治上、经济上、历史上和地理上环境诸方面的特点。
@#@@#@@#@总之,在当代社会中,儒家思想不仅是哲学,是艺术,更应成为现代企业的管理指导思想,融入现代管理模式中,在我国企业中体现出的___:
@#@一是“刚柔立本”的组织原则。
@#@@#@@#@二是“变通趣时”的达变原则;@#@三是“圣人成能”的调控原则;@#@四是“仁以守位”的用人原则;@#@五是“崇德广业”的领导者自身的修养。
@#@@#@@#@@#@模板,内容仅供参考@#@@#@@#@";i:
20;s:
17840:
"书法的魅力作文通用7篇@#@书法的魅力作文通用7篇@#@书法的魅力作文通用7篇@#@ 在生活、工作和学习中,大家都经常接触到作文吧,借助作文可以提高我们的语言组织力气。
@#@一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢?
@#@下面是我细心整理的书法的魅力作文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所关怀。
@#@@#@书法的魅力作文1@#@ 孩子,书法是具有很奇异的魅力的,而且它能伴随你终身,让你受益匪浅。
@#@@#@ 依稀记得好久之前的一个早晨,初日照高林。
@#@爷爷带拉着我的手说带我去一个地方,我问他要去哪,他却笑而不语。
@#@走了两里多路,忽逢一寺,真可谓是“早晨入古寺”。
@#@@#@ 刚推开门,一阵淡淡的暗香挥散出来,浸润的我的心,只见一盆兰花正怒放着,一团团,一簇簇,笑着,挤着,你不让我,我不让你,争高直指。
@#@只见从一个房间走出一位身材略微矮小,清瘦的老人。
@#@趁着爷爷同他谈话时,我上下端详了一下他,饱经风霜的脸上布满皱纹,深邃的目光炯炯有神。
@#@爷爷同他谈毕,叫我喊他老师,我特别大方的喊了一声,他的脸上立即荡漾起笑容。
@#@@#@ 走入书房,映入眼帘的是一幅中堂,写的是常建的《题破山寺后禅院》。
@#@我从没见过这么美丽的字,我被深深的迷住了。
@#@@#@ “开学第一课今日你就先写几个字吧,自己写,我先不教你。
@#@这是一本字帖。
@#@”我结果一看上面写着“颜真卿《颜勤礼碑》”于是我很快的就糊完了几个大字,自认为还不错。
@#@老师走过来告知我;@#@“写书法不是在扫地,要沉下心来慢慢写。
@#@书法是具有很奇异的魅力的,只有宁静才能致远,要内心宁静,先休息一下吧。
@#@”我感到内心燃烧着的小火苗瞬间被浇灭。
@#@我出门走了走,只觉“曲径通幽处,禅房花木深。
@#@山光悦鸟性,潭影空人心。
@#@”我突然觉得茅塞顿开,重返书房,再见中堂,一股独特感觉油然而生。
@#@@#@ 我走到桌前,深吸一口气,倒下墨汁。
@#@透过墨汁,我看到了心里的影子。
@#@我提起笔来,一按,一提,内心宁静,每个笔画都不是无缘无故的,每一个长度,粗细,角度都需要斟酌。
@#@慢,慢,慢中的确别有一番味道。
@#@兰花挥散的芳香与墨水中和,奇异至极。
@#@老师走过来,意味深长地说;@#@“孩子,书法是具有很奇异的魅力的,而且它能伴随你终身,让你受益匪浅。
@#@”我明白了。
@#@@#@ 以后,我每次放假都会访问老师,跟随老师一起练习写字。
@#@春与秋交织间,杨柳青了又枯,枯了又青。
@#@我也写了楷书,行书,隶书,篆书,草书。
@#@但老师说的书法的魅力,我始终牢记在心。
@#@@#@ 书中有法,法自成书,静下来,才能领悟到书法的魅力,才能真正的传承文化,陶冶情操,受益终生。
@#@@#@书法的魅力作文2@#@ 一张纸,铺开一世书香;@#@一滴墨,建起万丈豪情;@#@一行字,习得百家风骚。
@#@文化如树,所谓繁枝密叶,不能舍其墓也,所谓文化之墓,其过于书法也。
@#@@#@ 历史的传承,文化的传承都离不开文字的记载,数千多年前,当我们在龟甲上烙印下我们的印记时,汉字注定了他的不平凡。
@#@或许觉得龟甲不够珍贵,我们开头在象征敬重的钟鼎写下我们的文字,随着历史的推移,春秋战国的来临也带来了篆书。
@#@随着秦的统一,当抄书的奴隶们觉得篆书实在繁琐时,隶书就在他们的刻刀下诞生了。
@#@随着纸的推广,书法更多地让人觉得惊艳。
@#@南北朝,王羲之的一篇《兰亭序》将行书的行云流水发挥的淋漓尽致。
@#@唐朝,这个中国古代最辉煌的时刻,颜真卿将楷书推上了巅峰,而当人们还在惊艳于这个书法大家时,张旭,还素又用草书彰显了狂放豪迈的气魄,不管历史如何推移,人们总会用最惊艳的.表演向人们呈现书法的魅力。
@#@@#@ 书法的主要审美又端庄雄伟,飘逸秀丽,工整精细等。
@#@不同的审美风格,通过美学所说的移情作用,使人对生活危害人性的美得到感受和联想。
@#@书法魅力的一些基本原理如行笔缓急的节奏,点画的呼应,结体的平衡,章法的疏密得当等,其实不仅是书法的要素,某种程度上也是为人处世的要素。
@#@@#@ 颜真卿总是不生疏的,他那忠正的人品,加上他的勤学苦练,成就了他的一代书豪。
@#@他的作品流传至今,仍被许多人争论,试图领悟他的书法的灵韵,并学习他崇高的人品。
@#@他的楷书一反初唐书风,化瘦硬为丰腴雄浑,结体宽博而气概恢宏,骨力遒劲而气概凛然。
@#@这种风格与他高尚的人格契合,是书法与人格的完善结合的典例。
@#@欧阳修说:
@#@“颜公书如忠臣烈士,道德君子,其端庄敬重,人视见而畏之,然愈久而愈可爱也。
@#@其见宾于世者有必多,然虽多而不行厌也。
@#@”由此可见,颜真卿的书法与他的人品是分不开的。
@#@书法人品,相伴相随,在颜真卿身上表现得淋漓尽致。
@#@@#@ 文化如树,历代书法家便如其枝叶,他们吸取天地精华,或向阳生长,或探头吐芽,或栉风报雪,所为的都是拥有一个稳固的根基,以便更好的成长壮大。
@#@我们的文化之根终会迎来明媚的光。
@#@@#@ 拂尘,明目,静心。
@#@在尘土飞扬的喧嚣中,让我们一起品尝那份难得的宁静。
@#@@#@书法的魅力作文3@#@ 闲暇之际,铺一张纸,磨一盒墨,拿一支笔,酝一下神,挥一句词,读一篇文字。
@#@昨日散发醉人香,今日照旧香如故。
@#@于是,古往今来许多人在宣纸上留下的唯美文字,让我永久动了心。
@#@@#@ 永久的心动只是由于文字的信念。
@#@@#@ 听文字唱“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的信念;@#@听文字唱“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的乐观;@#@听文字唱“会当凌绝顶,一览众山小”的雄心;@#@还听听文字唱“拣尽寒枝不愿栖”的执著。
@#@就是这样,唯美中透着的信念让我心动。
@#@@#@ 永久的心动只是由于文字的愁容。
@#@@#@ 摸一摸文字编的愁丝,是“剪不断,理还乱”的离愁;@#@看一看文字绘的夕阳,是“古道西风瘦马,夕阳西下”的断肠;@#@折一折文字叠的舴艋舟,是“载不动许多愁”的孤舟;@#@听一听文字敲的水声,是“抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁”的水波;@#@还去看看在“佳节又重阳”之际,“半夜凉初透”之时,比那“黄花瘦”的女子在月下吟诗。
@#@就是这样,唯美中的愁容让我心动。
@#@@#@ 永久的心动只是由于文字的春秋。
@#@@#@ 走进文字里染色的春,“满园春色关不住,一枝红杏出墙来”为你带路;@#@走进文字里凉快的夏,“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”待你采摘;@#@走进文字里的秋,“一年好景君须记,最是橙黄橘绿时”献给你丰收的录象;@#@再和文字里的冬亲近亲近,你会发觉那一场“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”的雪景是那么的亲切。
@#@就是这样,唯美中画出的春秋景象让我心动。
@#@@#@ 永久的心动只是由于文字的意蕴。
@#@@#@ 那“山回路转不见君,雪上空留马行处”的意境多么悠远;@#@那“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”的景色多么壮美;@#@那“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也”的乐趣多么高雅。
@#@又一次,唯美中演绎的意蕴让我心动。
@#@@#@ 照旧是一张纸,一碟墨,一支笔,一句词,只是读的人变得儒雅,博大,睿智,诗意……@#@ 由于你——唯美的文字,我的青春更加多彩!
@#@@#@书法的魅力作文4@#@ 中华文化博大精深,源远流长。
@#@文字,却是她最独特的艺术造诣,最珍贵的珍宝,不行多得的财宝。
@#@书法是在汉字字体基础上形成的独特门类。
@#@麻雀虽小五脏俱全,有横竖撇捺这些简洁的笔画,却有着丰富的情感。
@#@@#@ 汉字从古至今,经受了从甲骨文、金文、篆书、隶书、行书、草书、楷书的进展让人赞扬,书法字体,各具特长。
@#@甲骨文字,苍劲有力,古拙自然,篆书隶书,古色古香,行书流程,正楷端庄,狂草奔放,凤舞飞行,构筑一幅最美的画面。
@#@@#@ 我对书法的宠爱缘于我们家有个小隐秘,我的曾(高)祖父是书法家,被誉为“浙南四支笔”。
@#@他们的字现在玉海楼、博物馆里都有保存,是我们的高傲,每次我走进这里看到曾(高)祖父的书法,心里都莫名的感动和惦念。
@#@爷爷说,以前高祖父跟随前辈蔡怡终学习,与孙怡泽等人相互切磋技艺,擅长魏书,造诣颇高,字体遒劲雄伟,平常临碑甚多,现存的碑刻仙岩寺碑刻就出于高祖父的手笔,书法现在成了家人思念曾(高)祖父的精神寄予。
@#@小时候,我似懂非懂地跟着爷爷学写字,觉得书法很好玩,后来跟着林老师学习,从最初的铅笔字到现在的毛笔字,从楷书到行书,让我懂得了练书法需要坚持,用心体会,才会熟能生巧,才能体会字的美丽。
@#@王羲之的字是“天下第一行书”,我看他的字潇潇洒洒很艳羡,但当我自己真正练习起来的时候很难,老师让我们连贯起来写,快慢把握好,字的结构,有时候龙飞凤舞,有时候端正形象,练书法也不是件简洁的事,要持之以恒,我要为我们的书法世家代代相传连续努力,为我的曾祖父添彩!
@#@平常我会跟爷爷、爸爸书法竞赛,相互争辩,一起学习,享受不一样的天伦之乐……@#@ 文字的魅力,不仅仅在于它的美丽、形象,更是一种精神寄予和传承,我们要让汉字发扬光大,让世界更多的人了解汉字的魅力!
@#@@#@书法的魅力作文5@#@ 那些笔下流泻的,不只是芳香的墨迹;@#@那些让你在心潮澎湃后静如止水,回味无穷的,不只是几行文字。
@#@你可曾体会,书法的魅力。
@#@那是一种灵魂的神韵。
@#@@#@ 观书的魅力@#@ 开放千古流传的卷轴,已欣赏数百遍的《兰亭序》又呈现眼前。
@#@古人挥毫,潇洒的笔锋,不知是多么坦荡的胸襟和坚决的头脑;@#@严峻的一转,不知是多么细挚的内心和纯熟的技巧。
@#@文字满纸飞扬,大小不一,错落有致,看似杂乱无章,实予人踏实之感。
@#@@#@ 遥想,檀木紫杉,烟雾缭绕。
@#@古人一脸超然,提笔,触纸,心中涌动的歌,便成了纸上永恒的韵。
@#@于是,便有了我在点点灯光下百看不厌;@#@于是便有了我每一次抚过跨越千年的墨,都不禁为它赞美。
@#@永久的字,就是我心中最最向往的地方,就让你静静流过我渴望的心底,就让你轻轻抚慰我躁动担忧的心,就让你源源不断地传递“静”的天籁之音,就让我,心甘情愿沉醉在你穿越灵魂的魅力,我,可以感受到。
@#@@#@ 动笔的魅力@#@ 清冷却又引人思绪万千的月光越过崭新的窗,洒满平铺的宣纸面,那一股触动我心弦的思乡之情又在我心中扩大。
@#@我缓缓抬起笔尖,凝视着纸上的月影,同亲人的眼光般,在月上顿笔,提笔,宝盖下面几个横勾撇捺,一个“家”字渗入之间。
@#@注视那“家”,心中那些无法言说的感情都融入这简洁的一字里,仿佛我的心声,都在里面呐喊,畅快,舒坦。
@#@每看一次,便收获一份坦然,我无法停止去用心感受它。
@#@@#@ 再写几字,拐弯,直笔,倾注了我全部的心。
@#@书法,真是奇异,你只一动笔,便宣泄了情感,表达了那些或喜或悲的心情。
@#@那流淌的墨,静止的字,就是你灵魂的写照,是你思想世界的缩影,让你忍不住探究心中真正的感想,在自己的笔迹中查找迷失的心灵……你明示我们全部人,那种魅力,让我们情愿不停用笔,为你。
@#@@#@ 不管是别人或自己,那些笔下的痕迹,都是最真的,最深刻的,那些无法掩饰的真情实感,魂之韵,是我们追求的,是书法独特的魅力,从我们笔下流入眼中,从眼中流入心底,直击灵魂,永久无法割舍。
@#@@#@ 书法,简洁的文字,灵魂的魅力。
@#@@#@书法的魅力作文6@#@ 书法,作为中华文明的组成部分,已逾越了“写字”所能概括了的简洁艺术了,在我看来,书法,是在写心、写人生,写天下。
@#@@#@ 书法是在写心。
@#@沏一口清茶,在雨后的凉快下;@#@蘸一丝香墨,于古朴的书斋中,墨四溅,起锋尖。
@#@行云流水,大气呵成。
@#@横,平如标尺;@#@竖,尖似刀刃。
@#@时轻柔,时浓重。
@#@书在纸上,心在跃动。
@#@此时此刻名利一切抛于脑后,只记得满纸黑白,如万千气象,或大漠孤烟、旌旗蔽日;@#@或碧水青山、草树蓬乱;@#@或黑风怒号、雨泼倾天;@#@或喧市闹街、熙攘比肩。
@#@书如画,画心田。
@#@心尖一跃,峰回路转,连贯流畅;@#@心中宁静,笔透纸背,力钧万千。
@#@此时无声胜有声,练书于纸上,修身在心间。
@#@书法是在写心,此时心净如明月,书法之魅力,在于修身养性。
@#@@#@ 书法是在写人生。
@#@斟一杯美酒,与明月共邀;@#@书一笔黑色,看人生无常。
@#@蓦然回首,人生如书写,时快慢,时优劣。
@#@看不尽人生倥偬,阅不完红尘繁琐。
@#@人生即是勾画,墨汁迸溅,毛笔转动,亦如人生坎坷荣辱;@#@起笔如兀峰,落笔似水流,亦如人生起承转合。
@#@宣纸是墨的家园,楷,我人生矢志如山;@#@隶,我人生柔韧如线;@#@行,我人生清秀如水;@#@草,我人生大气如天。
@#@书法是在写人生,此时人生真如梦,书法之魅力,在于抒志喻情。
@#@@#@ 书法是在写天下。
@#@携一把古扇,穿梭于书帖间;@#@读一首小诗,目光在天下外。
@#@赏书法,天下人心在纸间;@#@观书碑,万物品德于石上。
@#@人不同,书自然不同。
@#@文人书清秀雅致,官宦书大志青云,虎贲书磅礴万里,羽客书四目皆空。
@#@天下在纸上,纸上有天下。
@#@毛笔一挥,抱负便力透纸背;@#@墨汁一洒,志向便勾画完善。
@#@书法中有历史,一代人一代书法,清浓干湿,各有千秋;@#@书法中有思想,各类人各类书法,凹凸连顿,形态迥异。
@#@书法是在写天下,此时世间集于纸,书法之魅力,在于形态万千。
@#@@#@ 书法,是心的跃动,是人生的启示,是天下的共鸣。
@#@华夏书法,以其魅力,制服世人。
@#@@#@书法的魅力作文7@#@ 书法是什么?
@#@书法是我国四大国粹之一,散发着艺术的魅力,尤为受到人们的宠爱和重视。
@#@@#@ 古代有许多大书法家,其中一个便是王羲之。
@#@王羲之是我国东晋著名的书法家,有“书圣”之称,七岁开头练字,不久后已远近闻名,他与其子王献之合称为“二王”。
@#@王羲之“十八口缸”的故事,就是关于他刻苦习字的故事。
@#@@#@ 王羲之小时候,观看父亲写的字特别的好,很是艳羡,便问母亲:
@#@“我什么时候也能像爸爸那样写出那么好的字啊?
@#@”@#@ 母亲笑着说:
@#@“等你写完十八口缸的墨水,你的字自然能像你父亲那样优秀了。
@#@”@#@ 王羲之听完并不服气。
@#@不就他写出了一幅令自己特殊满意的字,拿去给父亲看。
@#@父亲看他的字连连仰头,直到观看一个“大”字是才露出了笑容,在“大”字下面加了一点变成“太”。
@#@@#@ 王羲之又把那幅字给了母亲看,母亲笑着说:
@#@“这些字只有‘大’字下的一点是你父亲写的。
@#@”@#@ 王羲之自感惭愧。
@#@磨完了十八口缸的墨水后,王羲之的字才已经和父亲的字不相上下了。
@#@@#@ 这个故事给了我很大的启发。
@#@我参加了书法班的学习,买了许多名家字帖临摹,坚持练习。
@#@工夫不负有心人,最终,我的字提升了很多。
@#@@#@ 初学时,我对笔画的熟识是模糊的。
@#@觉得竖是字的身子,撇、捺是字的双腿,横是字手臂,点是头。
@#@不知道为什么要写字。
@#@直到长大了才知道,写一手好字对自己的学习和工作特别有好处。
@#@@#@ 除了平常练字,我有空的时候,爸爸还会带我去博物馆参观。
@#@在博物馆里能见到特殊多的文文物,当然也能见到书法字幅。
@#@我看到那些书法艺术作品时,是油然而生的鄙视。
@#@但又想到,炼成这么好的字,不仅要靠天资聪慧,更要靠持之以恒的态度和不怕困难的心态。
@#@@#@ 书法,我们的国粹,尤其独特的艺术魅力,让我们把中华汉字书写得更加美丽!
@#@@#@";i:
21;s:
9518:
"数学计划总结之小学数学五年级上册教学计划@#@数学计划总结之小学数学五年级上册教学计划@#@教材分析:
@#@ @#@1.选取现实并具有时代特点的事物为素材,引导学生了解生活、认识社会. @#@本册教材根据学生的年龄特点和生活经验,多方面选取了反映社会生活且学生熟悉的事物为素材,目的是有计划地引导学生熟悉生活,认识社会,体验数学学习的现实性、挑战性.在解决问题的过程中通过观察、思考、动手等一系列的学习活动,感受数学的作用,增强学习数学的兴趣.. @#@2.教学内容 @#@数与代数领域 @#@ @#@ @#@第一单元 @#@ @#@关注污染——分数加减法
(二) @#@ @#@ @#@第三单元 @#@ @#@小手艺展示——分数乘法 @#@ @#@ @#@第五单元 @#@ @#@布艺兴趣小组——分数除法 @#@ @#@ @#@第六单元 @#@ @#@人体的奥秘——比 @#@ @#@ @#@第八单元 @#@ @#@中国的世界遗产——分数四则混合运算 @#@ @#@ @#@数学与生活 @#@ @#@ @#@空间与图形领域 @#@ @#@ @#@第二单元 @#@ @#@包装盒——长方体和正方体 @#@ @#@ @#@第七单元 @#@ @#@走进军营——方向与位置 @#@ @#@ @#@统计与概率领域 @#@ @#@ @#@第四单元 @#@ @#@谁先上场——可能性 @#@ @#@ @#@第九单元 @#@ @#@爱护眼睛——统计 @#@同时结合以上三个领域的内容还安排了两个综合应用 @#@ @#@ @#@有趣的溶解现象 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@美的奥秘 @#@3.数学思考 @#@ @#@ @#@ @#@⑴结合具体实例探索分数加减乘除的计算方法. @#@⑵在方向与位置的教学中,丰富对现实空间的认识,建立初步的空间观念,发展形象思维. @#@⑶在长方体知识的学习中,经历观察、猜想、实验、验证的数学学习过程,发展合情推理能力. @#@⑷经历对数据的收集、整理、表达、分析、判断和做出决策的过程,发展统计观念. @#@⑸结合实际生活,初步学会从数学的角度提出问题,运用已有的知识分析、探究、解决问题,培养应用意识. @#@⑹运用分数四则混合运算和统计的有关知识解决现实生活中的实际问题. @#@⑺在学习分数四则运算和长方体(正方体)体积计算的过程中,进一步了解和学习解决问题的一些基本策略,体验解决问题策略的多样性. @#@⑻在解决问题的过程中,学会与他人合作,形成一定的评价与反思的能力. @#@4、情感态度 @#@⑴能积极参加数学学习活动,对数学有好奇心和求知欲,并获得成功的学习体验,增强学习数学的信心. @#@⑵结合本册教材的学习,体会数学与人类生活的密切联系,感受数学的严谨性和数学结论的确定性. @#@⑶学会倾听与质疑,养成独立思考的学习习惯.@#@教学目标:
@#@ @#@1. @#@使学生理解分数加、减法的意义,掌握分数加、减法的计算规则,比较熟练地计算分数加、减法(简单的能够口算). @#@2. @#@使学生掌握长方体和正方体的特征,会计算它们的表面积和体积. @#@3. @#@使学生理解分数乘法、除法的意义,掌握分数乘法除法的计算法则,比较熟练的计算分数乘除法(简单的能够口算) @#@4. @#@学生会根据指定要求,设计游戏方案;@#@游戏方案要公平、便于操作. @#@5. @#@使学生会进行分数四则混合运算. @#@6. @#@使学生理解比的意义和性质,会求比值和化简比. @#@7. @#@能准确又简明地表示出物体的位置,能用“数对”表示位置. @#@8. @#@使学生能够解答求一个数的几分之几是多少的简单和复杂的分数应有题,学会用方程解答应用题;@#@能根据应有题的具体情况,灵活解答. @#@9. @#@让学生自主调查整理数据,会制作复式条形统计图和复式折线统计 @#@学情分析:
@#@(略) @#@ @#@ 教学措施:
@#@ @#@1.讲究教学方法. @#@精心设计适合本课的教学方法,让每一堂课都深深吸引学生,调动他们的积极性,形成一种乐学好问的学习氛围.并改掉以往教学满堂灌的方法,通过创设情景环境,让学生逐步参与教学过程,改变学生被动学习,被动接受知识的习惯. @#@2.转变教学观念,顺应改革潮流. @#@教学中,注意书本知识与实际生活紧密联系,让学生明白数学来源于生活,而又服务于生活,在课堂上,创设一些生活情景让学生把学习数学知识与生活实际联系在一起,让学生体验到学习数学在现实生活中的价值.培养学生灵活敏捷的思维和严谨的学习态度,让学生会提出问题,分析问题,解决问题,从而达到会学习,促进学生的全面发展. @#@3.以发展的眼光爱戴后进生. @#@努力挖掘每一位后进生的潜力,让他们不掉队.@#@ @#@附教学进度 @#@数学教学进度表 @#@ @#@@#@@#@@#@@#@周次 @#@@#@@#@内容及课时 @#@@#@@#@备注 @#@@#@@#@@#@@#@1 @#@@#@@#@关注污染——分数加减法
(二) @#@ @#@ @#@5课时 @#@@#@@#@ @#@ @#@@#@@#@@#@@#@2 @#@@#@@#@关注污染——分数加减法
(二) @#@ @#@ @#@3课时 @#@ @#@复习与测试2课时 @#@@#@@#@ @#@ @#@@#@@#@@#@@#@3 @#@@#@@#@包装盒——长方体和正方体 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5课时 @#@@#@@#@ @#@ @#@@#@@#@@#@@#@4 @#@@#@@#@包装盒——长方体和正方体 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3课时 @#@ @#@复习与测试2课时 @#@@#@@#@ @#@ @#@@#@@#@@#@@#@5 @#@@#@@#@ @#@ @#@@#@@#@国庆节 @#@@#@@#@@#@@#@6 @#@@#@@#@小手艺展示——分数乘法 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5课时 @#@@#@@#@ @#@ @#@@#@@#@@#@@#@7 @#@@#@@#@小手艺展示——分数乘法 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3课时 @#@ @#@复习与测试2课时 @#@@#@@#@ @#@ @#@@#@@#@@#@@#@8 @#@@#@@#@ @#@谁先上场——可能性 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1课时 @#@测试2课时 @#@@#@@#@期中测试 @#@@#@@#@@#@@#@9 @#@@#@@#@布艺兴趣小组——分数除法 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5 @#@课时 @#@@#@@#@ @#@ @#@@#@@#@@#@@#@10 @#@@#@@#@布艺兴趣小组——分数除法 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5课时 @#@@#@@#@ @#@ @#@@#@@#@@#@@#@11 @#@@#@@#@布艺兴趣小组——分数除法 @#@ @#@ @#@ @#@复习与测试2课时 @#@ @#@ @#@ @#@人体的奥秘——比 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3课时 @#@@#@@#@ @#@ @#@@#@@#@@#@@#@12 @#@@#@@#@人体的奥秘——比 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5课时 @#@@#@@#@ @#@ @#@@#@@#@@#@@#@13 @#@@#@@#@人体的奥秘——比 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2课时 @#@ @#@ @#@复习与测试3课时 @#@@#@@#@ @#@ @#@@#@@#@@#@@#@14 @#@@#@@#@走进军营——方向与位置 @#@ @#@ @#@3课时 @#@ @#@ @#@复习与测试2课时 @#@@#@@#@ @#@ @#@@#@@#@@#@@#@15 @#@@#@@#@中国的世界遗产——分数四则混合运算 @#@ @#@5课时 @#@@#@@#@ @#@ @#@@#@@#@@#@@#@16 @#@@#@@#@中国的世界遗产——分数四则混合运算 @#@ @#@5课时 @#@@#@@#@ @#@ @#@@#@@#@@#@@#@17 @#@@#@@#@中国的世界遗产——分数四则混合运算3课时 @#@ @#@ @#@复习与测试2课时 @#@@#@@#@ @#@ @#@@#@@#@@#@@#@18 @#@@#@@#@爱护眼睛——统计 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3课时 @#@ @#@ @#@复习与测试2课时 @#@@#@@#@ @#@ @#@@#@@#@@#@@#@19 @#@@#@@#@总复习:
@#@1、单元复习 @#@@#@@#@ @#@ @#@@#@@#@@#@@#@20 @#@@#@@#@2、分类复习 @#@@#@@#@ @#@ @#@@#@@#@@#@@#@21 @#@@#@@#@3、模拟期末测与讲评 @#@@#@@#@ @#@ @#@@#@@#@@#@@#@22 @#@@#@@#@学期期末测 @#@@#@@#@ @#@ @#@@#@@#@@#@@#@23 @#@@#@@#@ @#@ @#@@#@@#@ @#@ @#@@#@@#@@#@ @#@@#@ @#@备注:
@#@如本进度与学校活动相抵触,教学进度按时间顺延.@#@";i:
22;s:
3906:
"星座图映射的实现@#@一、基本概念@#@1.数字调制@#@数字信号的传输方式分为基带传输和带通传输。
@#@大多数的信道因为具有带通性而无法传播基带信号,这是由于基带信号具有丰富的低频特性。
@#@故而需要用数字基带信号对载波进行调制,这种数字基带信号控制载波,把数字基带信号变换为数字带通信号的过程称为数字调制。
@#@@#@2.正交幅度调制QAM@#@ QAM是QuadrateAmplitudeModulation的缩写,意为正交幅度调制。
@#@在QAM体制中,信号的幅度和相位作为两个独立的参量同时受到调制。
@#@@#@3.振幅键控@#@ 通过利用载波的幅度变化来传递数字信息,其频率和初始相位保持不变。
@#@@#@二、QAM的原理及实现@#@利用QAM调制的输入信号,其一个码元可以表示为:
@#@@#@skt=Akcosω0t+θkkT<@#@t≤(k+1)T@#@其中,k=整数,Ak和θk分别可以取多个离散值。
@#@@#@展开为:
@#@@#@skt=Akcosθkcosω0t-Aksinθksinω0t@#@令:
@#@@#@Xk=Akcosθk,Yk=-Aksinθk@#@则:
@#@@#@skt=Xkcosω0t+Yksinω0t@#@ 可以看出,skt是两个正交的振幅键控之和。
@#@@#@ 在以上式子中,若θk仅可以取-π/4和-π/4,Ak仅可取+A和-A,那么这个QAM信号就成为QPSK信号了。
@#@这是一种最简单的QAM信号。
@#@其他的QAM信号有16QAM,32QAM,64QAM,128QAM,等。
@#@@#@QAM的目的是用载波频率的幅度和相位差异来表征,这两个参数可以从映射以后的星座图中方便地得到。
@#@@#@下面以QPSK和16QAM为例说明主要过程。
@#@@#@ QPSK的矢量图和16QAM矢量图(星座图):
@#@@#@ @#@2.1调制过程@#@2.1.1调制原理@#@ QPSK将输入序列每两个bit分为一组(码元),前一个记做a,后一个记做b。
@#@这样就把输入序列分成了2个子序列。
@#@也就是说,将原串行序列转化成两组并行序列。
@#@对这两组序列中的每个bit进行极性转换,即一种电平转换,将0->@#@-1,1->@#@+1。
@#@这样原来的两组2进制01序列就转化成了+1,-1序列。
@#@@#@这样做的目的就是为了将一个码元(两个二进制数)在QPSK星座图中表示出来,在QPSK星座图,每个点代表一个码元,图中黑点与原点间连线与X轴正夹角即为该码元载波的相位,连线的长度为其载波幅度。
@#@@#@上节中的QPSK星座图是A方式,由于它存在0坐标,在解调中,容易反相,故在实践中大都采用另一种方式,即方式B,星座图如下:
@#@@#@这种方式以不含0的四个坐标来表示码元,幅度均为2。
@#@这样一来,码元就被调制成正交的一个向量,a组序列记为I(横坐标序列),b组序列记为Q(纵坐标序列)。
@#@@#@2.1.2调制过程@#@ 开始将需要调制的串行输入序列转换成并行的I、Q两列,然后分别对这两列进行电平转换。
@#@其流程图如下:
@#@@#@2.216QAM调制过程@#@ 16QAM星座图映射的基本原理与QPSK是相同的,所不同的是每个星座图可以容纳16个比特的信号,它将输入序列每4个bit分为一个码元,前两个作为横坐标,后两个作为纵坐标,每个坐标两位,需转换成四个电平值(-3、-1、+1、+3)输出。
@#@@#@ 其流程图与QPSK类似,只是码元的位数不同。
@#@@#@2.3MQAM@#@ QAM的系数可以提高很多,以实现更高的带宽、功率占用优势。
@#@我们理论上可以设计任意位数的QAM,星座图也可以是多维的:
@#@@#@ 图中参数k表示星座图的维数,n表示每一维坐标的位数,n*k是每个码元的位数。
@#@@#@ 对于高系数的QAM进行电平转换可以用查找表的方式实现。
@#@@#@3.模块的实现@#@ 我们可以通过设计一个可编程的串并转换器,对它进行编程可以实现多种转换方式,再通过查找表实现映射。
@#@@#@";i:
23;s:
21147:
"说说@#@2021说说@#@@#@篇一:
@#@2021考研说说现场确认那些事,你必须要知道!
@#@@#@2021考研冲刺阶段这样做,复习效率才会高!
@#@@#@考研报名已经步入了尾声,这也就意味着考研的脚步更近了。
@#@接下来即将进入冲刺阶段,对于所有考研学子来讲,这是最后的阶段,也是最关键的阶段,可是往往在关键时刻更容易掉链子,不少同学到了这个阶段发现自己的复习效果并不理想时,多少会出现焦虑、迷茫,甚至是想要放弃的心态。
@#@不管怎么说,走到了这一步,还是应该坚持下去,毕竟结果只有走到最后才会知道。
@#@而对于小伙伴们来讲,报名之后的关键期,还是要检查自己的复习状态,保证有条不紊,才能以最好的状态面对考研。
@#@@#@1.继续坚持复习计划@#@复习最开始制定的个人学习计划经过基础、强化等阶段一步步检查修改,基本已经是完全符合个人的状态了,也是能让复习达到最高效率的计划,所以我们一定要坚持。
@#@着重薄弱科目的复习,同时巩固优势科目。
@#@在复习过程中还是可以根据进展效果对计划做出适当调整,但千万不要因为任何情绪而打乱计划。
@#@哪怕有沮丧、灰心和焦躁,也不能沉不下心,给自己调整的时间,然后继续按自己的原定计划有条不紊地复习,哪怕效果甚微也要坚持,千万不要随意打乱计划。
@#@@#@2.正视自我查缺补漏@#@不要只看到别人表面进度的领先就怀疑自己,这样只会挫败自己的自信心和积极性。
@#@我们要学会发现自己身上的优点,并对自己的实力进行客观的评估,找出不足,尽快查缺补漏,巩固自己的学习实力,用行动弥补心理落差。
@#@所以这就要求我们在冲刺阶段要进行自我检查,尤其是薄弱科目,哪怕只是一点点进步,也要鼓励自己,帮助自己重新树立自信心。
@#@@#@3.适当放松回避攀比@#@虽然冲刺阶段任务很紧,可是正因为强度大,我们的大脑更需要休息,恢复精力,所以还是要适当地放松一下。
@#@考研本身其实是一件枯燥无味的事情,再加上自身负面的@#@攀比心理,情绪只会更加消极。
@#@在繁忙的复习中,小伙伴们可以适当给自己放个小假,逛街、睡觉、运动或者是追剧都可以,只要能起到放松身心的作用。
@#@总之,学会找到自己可以接受的发泄方式,排遣负面情绪放松紧绷的神经。
@#@@#@最可贵的其实就是坚持,既然即将结束,我们就让它来个漂亮的结尾。
@#@冲刺阶段很重要,小伙伴们一定要打起十二分精神,有条不紊地继续复习,相信熬过这个阶段,成功正在向你招手!
@#@@#@@#@篇二:
@#@2021-2021学年度二年级语文上册教案(全)@#@人教课标版语文二年级上册@#@第一单元:
@#@美丽的秋天@#@单元教学目标:
@#@@#@1.会认61个生字,会写42个字。
@#@@#@2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
@#@@#@3.能够背诵《秋天的图画》、《植物妈妈有办法》、《古诗两首》和《黄山奇石》中自己喜欢的部分。
@#@@#@4.激发学生收集词语、观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘、喜欢背诵古诗的兴趣。
@#@@#@5.通过学习使学生喜欢秋天,愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
@#@@#@识字一@#@教学目标:
@#@@#@1、学认11个生字,会写“宜、实”等10个字。
@#@@#@2、能主动积累有关秋天的词语,培养生动积累的良好习惯。
@#@@#@3、留心观察周围的事物,丰富自己的见闻和感受。
@#@@#@教学重难点:
@#@@#@1、识记生字词。
@#@@#@2、感受词语描绘的景象,感悟秋天的美。
@#@@#@教学方法:
@#@集中识字、表演朗读@#@课前准备:
@#@放大的教学挂图,或幻灯、投影片、CAI课件。
@#@课时安排:
@#@两课时@#@第一课时@#@一、激趣导入。
@#@@#@秋天来了,秋天的景色真美呀!
@#@就像一幅幅多彩的画面,现在让我们一起走进美丽的秋天吧!
@#@@#@二、看图识字。
@#@@#@1.出示课件,课本插图。
@#@@#@认真看图,图上画了什么景物?
@#@这些景物有什么特点?
@#@引导学生把“秋天来了,”这句话说具体。
@#@@#@(根据学生介绍,随机出示词语。
@#@)@#@2.交流学生收集的画面。
@#@@#@(l)把你收集到的秋天的画面介绍给大家。
@#@@#@
(2)指名介绍自己观察到的秋天,相机出示词语。
@#@@#@3.看图读词。
@#@@#@三、识记生字。
@#@@#@1、课件出示本课生字:
@#@宜、层?
@#@?
@#@@#@这些生字你都会认吗?
@#@自由试读。
@#@@#@2、出示带拼音的字,自由试读。
@#@@#@3、去掉拼音小帽子,你们还认识吗?
@#@谁愿意当小老师教大家。
@#@@#@4、小组合作识字。
@#@(互相交流识字的方法。
@#@)@#@5、组词练习:
@#@我会读。
@#@@#@6、袖卡片,认读词语。
@#@@#@四、朗读词语。
@#@@#@1、范读词语,读出词的韵味。
@#@@#@2、自由练读词语,指名读。
@#@@#@3、想象词语描绘的景象。
@#@@#@4、生自由选择词语想象说话。
@#@@#@(引导学生这样说:
@#@我读到“瓜果飘香”时好像看到果园里梨子黄澄澄的,苹果红通通的,一串串水灵灵的葡萄挂在葡萄架上。
@#@)@#@5、齐读词语。
@#@@#@第二课时@#@一、复习巩固。
@#@@#@1.开火车认读生宇和词语。
@#@@#@2.改动词语顺序,指名认读。
@#@课件出示:
@#@@#@金秋时节景色宜人@#@层林尽染叠翠流金@#@天高云淡大雁南飞@#@秋高气爽山河壮美@#@五谷丰登瓜果飘香@#@春华秋实秋收冬藏@#@二、指导写字。
@#@@#@1、抽卡片认读“宜、实、色、华、谷、金、尽、层、丰、壮”。
@#@@#@2、观察字的结构,说一说。
@#@@#@3、师示范写,生观察写的时候要注意什么?
@#@@#@4、生练习书写,评议选优秀作品在全班展示。
@#@@#@5、练习写字。
@#@@#@三、积累词语。
@#@@#@1、读一读,背一背本课所学的词语。
@#@@#@2、小组对抗赛。
@#@比比哪一组说出的有关秋天的词语多。
@#@@#@四、扩展活动。
@#@@#@秋天的景色美吗?
@#@把你看到的美丽景色画下来。
@#@@#@板书设计:
@#@@#@识字一@#@层林尽染叠翠流金@#@金秋天高云淡大雁南飞@#@五谷丰登瓜果飘香@#@教学反思:
@#@@#@在教学时,我注重采用多种方法复习生字,引导学生自主识字,合作学习;@#@@#@引导学生反复朗读,在熟读成诵的基础上,联系生活实际,边读边想象画面,了解词语的意思。
@#@@#@这是我给这个班上的第一堂课,没有达到我预期的效果,很多的词语还是一知半解,上课不认真听,字迹比较潦草,没有人积极回答问题。
@#@但我相信在以后的教学中,我一定能让学生有良好的学习读书习惯和兴趣。
@#@@#@1、秋天的图画@#@教学目标:
@#@@#@1、会认8个生字,会写8个字。
@#@@#@2、正确流利、有感情地朗读课文。
@#@背诵课文。
@#@@#@3、喜欢秋天,体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
@#@愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@识字、写字、朗读感悟课文内容。
@#@@#@教学准备:
@#@@#@字卡、词卡、挂图、小黑板@#@教学时数:
@#@两课时@#@第一课时@#@1、演示课件:
@#@演示课件或出示相关内容的风光图片:
@#@看图说说这是什么季节?
@#@你看到了什么?
@#@教师板书:
@#@秋天的图画。
@#@@#@2、启发谈话。
@#@秋姑娘悄悄地来到我们身边,你们找到她了吗?
@#@说出自己观察到的秋天的景象。
@#@就让我们在这迷人的景象中走进《秋天的图画》吧!
@#@(板书课题)@#@自读@#@1、自由读课文。
@#@标出课文共有几句话?
@#@@#@2、指名分句朗读,读后评议。
@#@@#@3、小组合作读,要求读正确。
@#@@#@识字@#@1、出示生字卡片,自由认读。
@#@@#@2、借助生字卡片,同桌互相检查读。
@#@@#@3、小老师领读。
@#@愿意当教师的同学到前面用自己喜欢的方式带同学认读。
@#@@#@4、交流识字经验。
@#@把自己好的识字记字方法讲给同学听。
@#@@#@5、多方式检查读。
@#@@#@朗读@#@1、小组内读,说说自己的感受。
@#@@#@2、寻找自己喜欢的学习小伙伴,读喜欢的句子。
@#@@#@3、比赛读,看谁读得正确、流利。
@#@@#@写字@#@1、出示要写的字:
@#@丽、灯、波、浪。
@#@学生认读。
@#@@#@2、观察生字特点,交流写时注意的地方。
@#@@#@3、教师示范,学生评价。
@#@@#@4、学生练习,同桌互相评价。
@#@@#@第二课时@#@复习@#@1、开火车读生字。
@#@@#@2、选择喜欢的生字组词并造句。
@#@@#@精读@#@1、教师范读,学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。
@#@@#@2、学生自由读,一边读一边想象秋天的图画。
@#@@#@3、小组内选出自己喜欢的句子来读,并说说喜欢的原因。
@#@@#@4、挑战读,向你认为读得好的同学挑战,看看谁读得更好。
@#@诵读@#@5、课件出示秋天的画面,启发学生谈感受。
@#@@#@6、师引读课文:
@#@(随即指导朗读)@#@秋天来啦,秋天来啦。
@#@山野?
@#@?
@#@梨树?
@#@?
@#@苹果?
@#@?
@#@稻海?
@#@?
@#@高粱?
@#@?
@#@谁使秋天这样美丽?
@#@?
@#@@#@3、同桌互相提示背诵。
@#@@#@4、背诵展示。
@#@比一比谁背得有感情。
@#@@#@练习@#@1、出示课后“我会读”,多种方式引导学生练习读。
@#@@#@2、说说句子描写的画面。
@#@@#@拓展@#@秋天是收获的季节,我们也搞一个“颂秋天”作品展,可以像学习伙伴那样画秋天,用落叶做书签,还可以写句子、儿歌、小诗赞美秋天,等等。
@#@在班会上我们上台展示、介绍自己的作品。
@#@@#@写字@#@1、出示要写的字:
@#@作、字、劳、苹。
@#@学生认读。
@#@@#@2、教师范写,学生观察。
@#@@#@3、学生练习,同桌评价。
@#@@#@板书设计:
@#@@#@梨树挂起金黄的灯笼@#@苹果露出红红的脸颊@#@1秋天的图画勤劳的人们@#@稻海翻起金色的波浪@#@高梁举起燃烧的火把@#@教学反思:
@#@@#@本课的教学设计我着力突出了以下三个要点:
@#@@#@1.强调以学生为主体的理念,引导学生主动探究。
@#@上课伊始,通过帖画的出示,引出给画面配音朗读的任务,为学生创设学习情境,激发学生主动读书的积极性。
@#@@#@2.强化语文教学以读为本的理念。
@#@教师通过引导学生自由读、想像读、评价读、加动作读、齐读、为画面配音等多种形式、不同层次的朗读,使学生在读中感悟,读中积累,在读中学会读,同时珍视学生独特的感受。
@#@@#@3.积极引导学生采用自主学习和合作学习的方式。
@#@教学内容的确定,教学@#@方法的选择,评价方法的选择,都注意有助于这种学习方式形成的设计。
@#@另外,在引导学生进行学法探究方面,突出了读文想像的方法指导。
@#@@#@4、通过让学生想象的说、练,让学生学会语言、运用语言。
@#@@#@2、黄山奇石@#@教学目的:
@#@@#@1.通过看图学文,体会黄山奇石的奇妙,激发对祖国大好河山的热爱之@#@2.通过观察图画和理解语言文字,培养学生的观察和想象能力;@#@通过动手实践,培养学生创造力。
@#@3.能够正确、流利地朗读课文。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@1、理解重点句子的含义,弄懂课文内容,激发学生们热爱祖国的大好河山的思想感情。
@#@2、练习有感情读文。
@#@@#@教学难点:
@#@@#@1、通过理解重点词句,了解作者从几方面介绍黄山奇石的,在了解的基础上发挥想像创造性地练习说话。
@#@@#@2、练习有感情的朗读课文。
@#@@#@一、激趣导人@#@1、出示黄山风景图片:
@#@黄山的景色秀丽神奇,尤其是那些怪石,吸引了无数中外游客,今天就让我们跟着小作者去欣赏黄山的奇石吧。
@#@@#@2、师范读,小作者向我们介绍了哪些奇石?
@#@板书:
@#@猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女谈琴。
@#@@#@二、采取自主、合作的方法探究黄山奇石的神奇@#@1、先自主学习,要求:
@#@a.选择一块自己最喜欢的奇石,找一找课文哪一段写了这块奇石,并读一读.b,图文对照,说说这块奇石的“神奇”之处,并用“——”划出描写巨石样子的句子。
@#@@#@2、再合作学习,四人小组交流。
@#@@#@3、全班交流,随机学习课文。
@#@@#@图展示猴子观海的样子:
@#@@#@
(1)这块奇石叫什么名字?
@#@谁研究这块奇石?
@#@指名汇报@#@
(2)演一演,评议。
@#@@#@(3)还有什么补充吗?
@#@如:
@#@“陡峭”是什么意思?
@#@为什么在陡峭的山峰上?
@#@为什么是翻滚的云海?
@#@@#@(4)想象说话:
@#@几年来,这只神奇的石猴为什么一动不动呢?
@#@它仿佛在想什么?
@#@@#@(5)这就是有趣的“猴子观海”,你们喜欢吗?
@#@齐读@#@图展示仙人指路:
@#@@#@
(1)谁研究这块奇石?
@#@指名汇报,板书:
@#@站伸指@#@
(2)想象说话:
@#@这位仙人仿佛会说什么?
@#@@#@(3)课文并列地写了“猴子观海”和“仙人指路”两个内容。
@#@我们说一段话里,有时并列地写了两个或两个以上的内容,这样的段式叫()。
@#@那么文中用什么句子把这两个内容连接起来的呢?
@#@请用“~~~”划出连接句。
@#@@#@(4)指名说@#@@#@篇三:
@#@2021语文一年级下册教案@#@一年级下册语文教案@#@南阳小学周倩@#@识字1@#@1、《春夏秋冬》@#@课文分析@#@这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。
@#@本课以词串识字的形式出现,围绕着四季这个主题,勾画出了一年不同的四季画面。
@#@全文共有8个词语,8个短语,分成四组,第一组、第三组,揭示了四季的代表性天气以及四季的景物,第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。
@#@课文浅显易懂,插图优美,从儿童的生活出发,因此学生对于本课内容的理解难度并不大。
@#@《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望,培养学生独立识字的能力。
@#@因此,本识字课建立在趣味的基础上,借助插图,采用多种方式,引导学生经历识字过程,获得识字体验,最终准确识字。
@#@同时,本课词串读起来有一定的节奏感,因此教师还要放手让学生多读,反复接触文本语言,感受文本的韵律美。
@#@@#@课前准备@#@1.生字卡片,制作多媒体课件。
@#@(教师)@#@2.预习生字,做字卡。
@#@(学生)@#@课时安排@#@1课时。
@#@@#@学习过程@#@一、谈话激趣,出示词语@#@1.教师谈话:
@#@小朋友们,一年有哪几个季节?
@#@你最喜欢哪个季节?
@#@为什么?
@#@@#@2.出示图片,做游戏。
@#@猜猜出示的图片分别是哪个季节。
@#@@#@设计意图:
@#@低年级的孩子活泼好动。
@#@声音、图画、颜色等都会引起他们的注意,令他们产生浓厚的兴趣。
@#@顺应儿童的心理,开课伊始,创设新奇有趣的情景,激发学生的识字兴趣,使他们兴趣盎然地投入到学习中。
@#@@#@二、多种方法,识记生字@#@1.出示课文中的四季图。
@#@认识春风夏雨秋霜冬雪。
@#@@#@
(1)仔细观察插图,说说看到了什么。
@#@先跟同桌说一说,然后告诉老师。
@#@@#@
(2)根据交流出示词语:
@#@@#@春风夏雨秋霜冬雪@#@(3)借助拼音自由朗读词语。
@#@@#@(4)指名读、小老师领读、开火车读。
@#@其中重点指导读好后鼻音:
@#@风冬翘舌音:
@#@霜@#@2.说说自己最喜欢哪个景物,说出这些景物的特点。
@#@@#@3.出示:
@#@霜和雪@#@
(1)交流:
@#@你们生活中见到过霜、雪这两种自然现象吗?
@#@@#@
(2)教师讲解有关霜的小知识。
@#@雨字头的字大都是一种天气现象。
@#@大家看,借助字的偏旁,我们还能认识这些字。
@#@@#@(3)相机识记生字。
@#@认识部首雨字头。
@#@@#@(4)仔细观察,说说雨作部首时,在写法上有什么变化。
@#@@#@(5)教师范写生字雪,学生书空,并口头说出笔顺。
@#@@#@4.教学词串:
@#@春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘@#@
(1)出示短语。
@#@学生借助拼音自读。
@#@@#@
(2)说说春风吹过来的感觉。
@#@@#@(3)比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。
@#@@#@(4)说说夏天下雨的情景,读出雨下得大的感觉,读好落。
@#@@#@(5)了解霜降。
@#@认识部首左耳旁。
@#@交流自己积累的带有这个部首的其他字。
@#@@#@(6)指名说说下雪时的情景,感受雪花的轻盈。
@#@@#@(7)有感情地齐读第二组词串。
@#@@#@5.教学词串:
@#@@#@青草红花游鱼飞鸟@#@池草青山花红鱼出水鸟入林@#@
(1)出示课文插图,引导学生按照一定顺序观察图上画了哪些景物。
@#@@#@
(2)指导学生用自己的话交流。
@#@@#@(3)出示词串三和四。
@#@@#@(4)小组合作,借助拼音等方法朗读词串,相互正音。
@#@@#@(5)指名朗读,开火车读,齐读。
@#@@#@6.仔细观察,自主识记生字。
@#@@#@
(1)仔细观察本课的生字,说说自己是怎样记住的。
@#@@#@(换偏旁法,如雪,可以通过换偏旁变成霜识记;@#@比较识记法,@#@如入字,通过和人比较识记;@#@通过形象演变进行识记,如飞字,可以想象成鸟的形状等;@#@加一加法,如落、飘,可以用部件加一加的方法记忆。
@#@)@#@
(2)小组内互相交流好方法。
@#@@#@设计意图:
@#@教给识字方法,促进自主识字。
@#@有层次性地、有目的性地把识字放在一定的语言环境之中,与认识事物结合起来,引导学生选择自己喜欢的方式自主识字,在识字的同时,发展语言,提高认识能力。
@#@可以说,在语言环境中学到的字词是活的,带着感情记忆的东西是牢固的,收到了事半功倍的效果。
@#@@#@三、示范指导,书写生字@#@1.指导书写生字春、冬、花、入、风、雪、飞。
@#@@#@
(1)学生抽读生字,复习巩固生字的读音。
@#@@#@
(2)分析生字,记忆生字,了解结构。
@#@@#@(3)示范指导,学生书空笔顺,认真练写。
@#@@#@重点关注春、冬:
@#@两字的撇和捺要舒展。
@#@冬的两点要在竖中线上。
@#@入的第二笔要长,并且要出头。
@#@风和飞的横斜钩要写得稳当。
@#@复习书写姿势:
@#@书写时要做到哪三个一?
@#@(胸离桌子一拳远;@#@眼离书本一尺远;@#@手离笔尖一寸远。
@#@)@#@2.学生当小老师给老师讲一讲每一个笔画应该占田字格的什么位置。
@#@遇到学生说不准的地方,教师重点讲解。
@#@@#@3.学生完成书中的写字练习,先书空笔顺,再观察每一笔画在田字格中的位置,重点看清难点笔画的写法,然后描红,最后练习书写。
@#@@#@(提醒学生注意书写姿势。
@#@)@#@4.教师巡视,对个别学生予以指导。
@#@@#@5.利用投影仪进行书写展评。
@#@@#@设计意图:
@#@抓住汉字的构字规律,掌握识字方法。
@#@教学中,让学生通过观察比较,了解生字的结构。
@#@一年级的识字教学要扎扎实实地落到实处,教师要注重多示范,一笔一笔地教,力求让学生把每个笔画写正确、写规范、写到位。
@#@@#@四、反复朗读,加强巩固@#@1.学生组成四人学习小组,用自己喜欢的方式朗读课文。
@#@可以按照课文顺序读,也可以打乱顺序自己调整读。
@#@@#@2.班内交流读。
@#@@#@方法1:
@#@按照词语--词组--词语--词组的顺序。
@#@@#@方法2:
@#@调整次序,如:
@#@春风--春风吹夏雨--夏雨落秋霜--秋霜降冬雪--冬雪飘@#@3.指导学生运用多种方式读。
@#@@#@4.教师总结。
@#@@#@设计意图:
@#@这里采用了多样的朗读形式,通过重组朗读,使识字语境更加丰富多彩,更加生动有趣,更具有清晰的画面感。
@#@@#@教学反思:
@#@@#@ @#@@#@";i:
24;s:
15784:
"四川教师招聘考试试题及答案@#@四川2016年教师招聘考试试题及答案@#@B.柳宗元@#@C.韩愈@#@D.王安石@#@8.人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有()。
@#@@#@A.顺序性@#@B.阶段性@#@C.不平衡性@#@D.差异性@#@9.在西方,被公认的科学教育心理学奠基人是()。
@#@@#@A.莫依@#@B.桑代克@#@C.推孟@#@D.贾德@#@10.根据埃里克森的人格发展阶段理论,中学阶段儿童的发展任务主要是()。
@#@@#@A.自主感对羞愧感@#@B.勤奋感对自卑感@#@C.亲密感对孤独感@#@D.自我同一性对角色混乱@#@11.个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格称之为()。
@#@@#@A.认识过程@#@B.意志过程@#@C.决策方式@#@D.认知风格@#@12.最早提出自我效能感概念的是()。
@#@@#@A.班杜拉@#@B.奥苏贝尔@#@C.桑代克@#@D.布鲁纳@#@二、多项选择题(本大题共8道小题,每小题2分,共16分。
@#@在所给选项中至少有两个选项是正确的,请将正确选项前的字母填在括号中)@#@13.在反射弧中,直接与外界刺激接触的有()。
@#@@#@A.感受器@#@B.传入神经@#@C.传出神经@#@D.效应器@#@14.对教育评价信息的要求有()。
@#@@#@A.有效性@#@B.全面性@#@C.可靠性@#@D.简洁性@#@15.以下属于班级授课制优越性的有()。
@#@@#@A.高效性@#@B.循序渐进性@#@C.实践性强@#@D.教师发挥主导作用@#@16.衡量创造性高低的标准主要有发散思维的()。
@#@@#@A.流畅性@#@B.变通性@#@C.稳定性@#@D.独特性@#@7.教学目标包括()等三个层次。
@#@@#@A.教材目标@#@B.课程目标@#@C.学科目标@#@D.课堂教学目标@#@18.皮肤觉主要包括()。
@#@@#@A.触觉@#@B.压觉@#@C.温度觉@#@D.痛觉@#@19.经典条件反射的基本规律包括()。
@#@@#@A.操作性行为@#@B.条件刺激@#@C.获得与消退@#@D.刺激泛化与分化@#@20.行为演练的基本方法有()。
@#@@#@A.自我控制法@#@B.全身松弛训练@#@C.系统脱敏法@#@D.肯定性训练@#@三、填空题(每空1分,共15分)@#@21.儒家思想的核心是_______的学说。
@#@@#@22._______是客观事物直接作用于感官而在头脑中产生的对事物的整体认识。
@#@@#@23.从生理方面来看,身体的发展基本是按照“从_______向_______”、“从_______部位向_______方向”发展的过程。
@#@@#@24.我国采用班级授课制,始于清代同治元年(1862年)于北京开办的_______。
@#@@#@25.弗洛伊德进一步认为,人的心理可以分成两部分:
@#@一部分是_______,另一部分是_______。
@#@@#@26.弗洛伊德的人格理论强调人是受潜意识_______驱动的,_______决定个人今后的命运。
@#@@#@27.托尔曼认为,学习者有一种_______的内在状态,推动学习对达到目的的环境条件产生_______。
@#@@#@28.班级的性质对于课堂管理有着不容忽视的作用,班级的性质主要体现在_______和_______上。
@#@@#@四、名词解释(本大题共5道小题,每小题2分,共10分)@#@29.狭义的教育目的@#@30.绝对感觉阈限@#@31.投射测验@#@32.接受学习@#@33.教师威信@#@五、简答题(本大题共5道小题,每小题4分,共20分)@#@34.赞科夫提出了哪些教学原则?
@#@@#@35.我国现行的教育方针是什么?
@#@@#@36.简述影响时间知觉的因素。
@#@@#@37.简述学生心理发展的基本特征。
@#@@#@38.简述课堂管理的功能。
@#@@#@六、案例分析题(11分)@#@39.新课改来了,几家欢喜几家忧。
@#@对于一些中老年教师,对新课改一时难以适应,他们在教学岗位上用自己的一套方式教了几十年,突然说要课改,几十年的习惯一下子扭转不过来。
@#@@#@请给这些教师完成角色转变提出建议。
@#@@#@七、教育写作题(16分)@#@40.由新教师成长为专家教师,会经历一段艰难甚至于痛苦的转折,在这一时期,教师可能出现各种问题,其中包括职业倦怠,如果不能得到很好的化解,可能会出现教师情绪低落、缺乏意义感、跳槽等。
@#@@#@请以“教师职业倦怠对策”为话题写作,题目自拟,体裁不限(诗歌除外)。
@#@@#@2015-2016年教师招聘考试全真模拟及答案@#@一、单项选择题@#@1.C[解析]语出《孟子?
@#@尽心上》。
@#@@#@2.A[解析]“瓜”与“豆”的不同在于其基因组成的不同,是遗传因素的决定作用。
@#@@#@3.C[解析]沛西?
@#@能是教育的生物起源说的代表人物,孟禄和马克思分别为教育的心理起源说和教育的劳动起源说代表人物。
@#@@#@4.B[解析]夸美纽斯从他的民主主义的“泛智”思想出发,提出了普及教育思想。
@#@@#@5.C[解析]信息加工论者米勒明确提出短时记忆的容量为7±@#@2,是有限的,可以通过组块的策略来增加短时记忆的容量。
@#@@#@6.D[解析]明明知道而当时又回忆不起来的现象叫做“舌尖效应”,是提取信息时可能会发生的困难。
@#@@#@7.C[解析]略@#@8.B[解析]人的身心发展的年龄特征即为各个年龄阶段呈现不同的身心特点,这是个体发展具有的阶段性。
@#@@#@9.B[解析]美国心理学家桑代克使教育心理学成为一门独立学科,创建了一个教育心理学的完整体系,他因此被誉为“教育心理学之父”。
@#@@#@10.D[解析]根据埃里克森的人格发展阶段理论,l2~18岁儿童的发展任务是自我同一性对角色混乱,此年龄段正是中学阶段。
@#@@#@11.D[解析]认知风格是个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格。
@#@@#@12.A[解析]自我效能感是由美国社会心理学家班社拉于1977年最早提出的一个概念。
@#@@#@二、多项选择题@#@13.AD[解析]反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器组成,直接与外界刺激接触的有感受器和效应器。
@#@@#@14.ABC[解析]教育评价的信息应尽可能是全面的,还要求有相当的信度和效度。
@#@@#@15.ABD[解析]班级授课制缺乏实践性,这是它的弊端之一。
@#@@#@16.ABD[解析]吉尔福特把思维分为辐合思维和发散思维,并认为发散思维是创造性的主要成分。
@#@高质量的发散思维应当具有流畅性、变通性和独特性。
@#@@#@17.BCD[解析]教学目标从大到小依次为课程目标、学科目标和课堂教学目标。
@#@@#@18.ABCD[解析]皮肤觉主要包括触觉、压觉、温度觉和痛觉等感觉。
@#@@#@19.CD[解析]经典条件反射的基本规律有:
@#@获得与消退、刺激泛化与分化。
@#@@#@20.BCD[解析]行为演练的基本方法有全身松弛训练、系统脱敏法和肯定性训练。
@#@@#@三、填空题@#@21.仁@#@22.知觉@#@23.头部四肢中心边缘@#@24.京师同文馆@#@25.意识潜意识(无意识)@#@26.本能幼年生活经验@#@27.期待认知@#@28.班风学风@#@四、名词解释@#@29.狭义的教育目的是指国家对培养什么样人才的总的规格和要求。
@#@@#@30.刚刚能引起人的感觉的最小刺激量,称为绝对感觉阈限。
@#@@#@31.所谓投射测验,就是向被试呈现模棱两可的刺激材料(如墨迹或不明确的人物图片),要求被试解释其知觉,让他在不知不觉中将其情感、态度、愿望、思想等投射出来。
@#@@#@32.接受学习是指学生通过教师呈现出的材料来掌握现成知识的一种学习方式。
@#@@#@33.教师威信是指由教师的资历、声望、才能和品德等因素决定的,教师个人或群体在学生或社会中的影响力。
@#@@#@五、简答题@#@34.[答案要点]@#@以高难度进行教学的原则;@#@以高速度进行教学的原则;@#@理论知识起主导作用的原则;@#@使学生理解学习过程的原则;@#@使全班学生都得到发展的原则。
@#@@#@35.[答案要点]@#@我国现行的教育方针是:
@#@教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
@#@@#@36.[答案要点]@#@情绪、兴趣和态度对时间知觉有直接的影响。
@#@对正经历的事件或活动,内容生动有趣,心情愉快,则感到时间过得快;@#@内容枯燥乏味,单调贫乏,心情忧愁焦虑,则感到时间过得慢。
@#@对将要发生的事件或活动,如果是盼望的或喜爱的,总感到时间过得慢;@#@如果是拒绝的、厌恶的,则总感到时间过得快。
@#@@#@37.[答案要点]@#@
(1)连续性与阶段性。
@#@个体的心理发展是一个由低级到高级的连续发展的过程,也是一个由量变到质变的过程,表现为心理发展的连续性与阶段性。
@#@@#@
(2)定向性与顺序性。
@#@心理发展总是具有一定的方向性和先后顺序,尽管发展的速度存在个体差异,但发展是不可逆的。
@#@@#@(3)不平衡性。
@#@不同个体心理的发展速度不同,起步发展可达到成熟水平的时期不同以及最终达到的高度不同,具有不平衡性。
@#@@#@(4)差异性。
@#@不同个体同一种心理机能在发展的速度、最终达到的高度以及发展的优势领域都因人而异,具有个体差异性。
@#@@#@38.[答案要点]@#@
(1)维持功能@#@课堂管理的维持功能主要是指在课堂教学的过程中,能够减少外界干扰,保持较长时间的良好的学习环境,使学生的注意力持续地集中在学业上。
@#@@#@
(2)促进功能@#@课堂管理的促进功能主要是指教师积极地为学生学习创造良好的课堂环境,满足课堂内个人和集体的合理需求,从而激发学生的学习积极性,使其充分发挥学习的潜能。
@#@@#@(3)发展功能@#@课堂管理的发展功能是指课堂管理本身可以教给学生一些行为准则,促进学生从他律走向自律,帮助学生获得自我管理的能力,使其逐步走向成熟。
@#@@#@六、案例分析题@#@39.[答案要点]@#@不同的课程对教师有不同的角色要求。
@#@在新课程背景下,学校发生变化——由使学生适应学校要求变为适应学生发展;@#@教师评价以教师自评为主,建立发展性教师评价体系;@#@学生的学习方式变为主动参与、探究、合作;@#@课程资源也不限于学校内部,扩大至社区;@#@确立了新的三维目标。
@#@@#@由于背景的变化,教师角色也相应地发生变化:
@#@教学过程中更多履行多样化职责,更多承担组织教学的任务;@#@从一味强调知识的传授转向组织学生学习,并最大限度地开发社区内部的新资源;@#@注重学生个性发展,改进师生关系;@#@教师间合作广泛;@#@广泛利用现代教育技术;@#@密切与家长和社区合作,更广泛地参加校内服务与课外活动。
@#@@#@教师要实现这些角色变化,可尝试制订角色发展规划。
@#@制订规划应注意以下几点:
@#@认识自我并评估时间与空间环境;@#@分析相关资料,审视发展机会;@#@确立发展目标与行动策略;@#@按目标逐步执行;@#@评价发展计划。
@#@@#@七、教育写作题@#@40.[参考例文]@#@四管齐下,克服职业倦怠@#@当前中小学教师中间普遍存在着职业倦怠现象,严重影响着教师的个人意义感和教育教学工作。
@#@究其原因,职业倦怠主要是由于动机的缺失造成的。
@#@而造成教师动机的缺失又有很多具体原因,如付出与回报不成正比使他们感到失望,对自主和尊重的强烈需求长期得不到满足而使他们失去信心与热情,工作环境中的人文关怀的缺乏也会使他们的热情消退,等等。
@#@我认为针对职业倦怠应从下面四个方面着手。
@#@@#@
(1)薪酬激励@#@亚当?
@#@斯密首先提出薪酬对教师倦怠的影响,这在现实中也是合乎道理的。
@#@人们普遍认为,对代理人最传统最直接的激励方式是激励性报酬。
@#@教师既有其专业性的一面,同时也有其与常人共同的人性。
@#@激励性的报酬安排表现在两个方面:
@#@一是教师作为一个职业在所有职业收入中所占的地位的高低位次;@#@二是教师工资增长机制和激励机制,即建立在从教年限和国家政策基础上的增长和绩效上的激励。
@#@做好第一个方面可以吸引优秀人才从事教育事业,是对在职教师继续从教的激励;@#@做好第二个方面则可以鼓励教师更加尽心工作,提升专业素质从而提高教学质量。
@#@@#@
(2)晋升制度@#@晋升是对教师工作与能力的认可,本身就是激励性质的。
@#@专业组织中流行的“非升即走”惯例,越来越影响到聘任制下的教师管理。
@#@制定建立在教龄和绩效基础上的晋升制度,一方面是对教师表示认可,鼓励其继续努力;@#@另一方面也起到挽留教师的作用。
@#@教龄与经验是教师的宝贵财富,学校应当对之提供相应回馈,经验丰富的老教师理应受到更多的鼓励与尊敬。
@#@@#@(3)授权与问责@#@学校应当建立完整的授权与问责机制,以激发教师的自主性与积极性。
@#@思想上和行为上的独立性以及自治是人的基本需要。
@#@人们拒绝在外部压力下做事,尤其是在规则、规章、秩序和最后期限的压力下工作,因为这些外部压力干扰了他们的自治需要。
@#@人在拥有较大自主权时会更加自信、自尊,对自己的表现也就有更高的要求。
@#@通过鼓励个体自主决策,计划自己的行动路线,并且对自己的结果负责,可以增进他们的自主与自我决定需要。
@#@问责是对授权效果的监督检查,以激励教师,调动积极性、发挥创造性,尽最大的努力实现目标。
@#@@#@(4)人文关怀@#@人们总是脱离开人性而只就教师的职业特点强调教师是楷模、人类灵魂的工程师。
@#@他们的付出被认为是理所当然的,对教师为人师表提出过高的要求,使教师常常感到疲惫不堪。
@#@教师也有被满足的需要,而这却常被忽视。
@#@教师是一个情感高投入的职业,情感的高投入及高收益会带来极大的幸福感,但别人往往只看到教师幸福及充实的一面,并不了解教师工作的另一面,即情感高支出的同时,其折磨及挫伤也可能更大。
@#@长期以来的专业特性已经融入到教师的人格特质,使他们极其看重其投入的情感价值以及被人的尊重。
@#@但是现在的情况是,教师没有得到应有的尊重和社会地位,他们无法感受“太阳底下最光辉的事业”所带来的荣耀。
@#@教师的处境危机需引起社会和学校的关注。
@#@@#@就学校范围来看,学校领导对教师的关怀可以有效地激励教师的工作热情。
@#@对教师的人文关怀体现在方方面面:
@#@善于倾听;@#@对教师工作的表扬与支持;@#@多与教师交流;@#@关心教师的家庭生活;@#@重视对教师的培训;@#@等等。
@#@这些都可以照亮教师心灵的天空,可以让教师感受到尊重,建立起领导与教师之间的信任感。
@#@@#@我们不应拿圣人的标准来要求教师,教师也有自己的需求以及缺点,需要得到社会和学校的关注与帮助。
@#@当他们遭遇到职业生涯发展的瓶颈、产生职业倦怠时,外界的援助无疑是雪中送炭,重新给他们点燃热情之火,助他们顺利走出困境。
@#@目录@#@ @#@@#@";i:
25;s:
1155:
"四六级最后二十天详细计划@#@四六级最后二十天详细计划,手把手教你如何逆转乾坤,拿下四六级2009-11-2512:
@#@50|(分类:
@#@默认分类)@#@各位考友,为了保护自己的劳动成果,本人不得已将复习内容制作成了图片格式并加上了水印,希望各位能够体谅(因为之前我的一篇“四六级87天复习计划”的日志被一大帮人抄袭并据为己有)....如果你需要打印这个计划,可以保存每一张图片,放入word文档然后打印,做成word文档的时候可能看上去比较模糊,但是打印出来之后你会发现其实是可以看清楚的。
@#@@#@下面的计划是我准备四六级考试的时候综合,写作以及听力短对话复习所用的,很有效。
@#@我就是用这份计划拿到下面成绩单上的分数的,希望也能给各位提供帮助。
@#@@#@最后几天了,千万千万别再抱着单词书不放了,词汇量基本已经定型。
@#@作文,翻译,听力短对话这三部分还是有很大提升空间的,如果你能坚持完成下面的计划,那相信你一定能多拿不少分。
@#@@#@";}
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 四六 最后 二十天 详细 计划
![提示](https://static.bingdoc.com/images/bang_tan.gif)