我的暑期社会实践活动报告Word下载.docx
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四、暑期社会实践活动实践单位鉴定
承诺书
本团队郑重承诺:
以下所填写的内容绝对真实可靠,完成的实践成果绝大部分由本人完成,没有弄虚作假、剽窃抄袭情况,成果中借鉴他人的地方均已标注出处。
承诺人:
二〇一〇年月日
湖北经济学院暑期社会实践活动日志
日期:
2010年七月10日地点:
要行小学天气:
晴
活动内容及心得体会:
今天早早起床,怀着一份激动的心情骑车来到了要兴小学,因为是第一次做暑期社会实践,对实践充满信心和向往。
离学校不远,就可以望见一个已有了二十来年的老式铁栏大门。
进入大门里面是一道已经破损了的沥青路,却是很是清洁。
环顾四周,一眼就能望到四周的围墙,学校很小,教学楼只要一座四层的老房子。
没有篮球架,没有乒乓球台,没有……很简单,却很舒适,是因为宁静。
走近教学楼,因为是放假,教室门没有开,但从窗子看去,便能见到那一张张摆放整整齐齐地表面凹凸不平的旧式木桌椅,黑板是一块水泥墙,表明用黑色油漆铺制而成的。
或许是因为用时间太长,出现了一些裂纹。
教室外墙上挂着是古今中外的名人画像和其名言。
楼梯转角处是橱窗,窗体内呈现的是小孩所画的人物或是花草,给人一种很清鲜自然的感觉。
进入教学楼转了转,发现除教室和老师们的办公室外,没有别的了。
没有语音室,没有电脑间,也没有图书借阅室……基本硬件设施缺乏,老师办公条件也差。
乡村学校办学条件艰难,教育现状不容乐观。
2010年七月11日地点:
学生家里天气:
雨
七月的天,虽然有雨,却也是这般的闷热。
早早的起了床,撑一把伞,就出发了。
昨天和一个要兴小学的四年级学生联系好了,今天去他家,了解一下情况。
我是一个不太善于和陌生人交谈的人,不免心里有些紧张。
但我还是鼓足勇气毅然前往了。
下雨的土路很难行,发了很长的时间才到了他家,发现他已经等我很久了。
和他爸妈寒暄了几句就开始了我已准备好了的问话。
发现我也没那么的胆怯和紧张。
和他交谈,了解了要兴小学一些基本情况。
他也是喜欢和我讲话的,喜欢问大城市的景象,喜欢问我的大学生活。
从他的眼神中我可以看出他对大学生活充满了渴望。
梦想人都有,他就像我自己当初那样的,有梦想总是好的。
根据他的讲述,我了解了他们主要是数学和语文课,英语其次。
思想品德、自然,开的很少。
其他的体育、美术和音乐只是象征性的开。
老师都是教语文或数学的老师。
连专业的英语老师也没有,只是找学校老师英语懂一点的教,发音不标准,教学方法陈旧,讲课很枯燥,一般少数人听老师讲课。
。
和他谈了很久,不知道为什么我心情很沉重,带着淡淡的心情,回家了。
2010年七月12日地点:
实践的第三天了,天空中依然飘着雨,路上是行人不多。
依稀只见几个匆匆的赶路人。
而我,撑一把伞,看似悠闲的的再雨中漫步,却不知,内心里的感觉异样。
昨天和那个学生的交谈,我似乎忘不了那眼神,那充满着期待的眼神,那渴得到良好教育的眼神……
今天约好去见一个三年级学生的家长。
经过半个小时的路程,终于到了。
一进屋,看的出来家庭条件挺好。
和家长交谈长达两三个小时。
会话结束后,已经是中午了,那家长留我吃饭,我还是委婉的拒绝了,便回了家。
孩子的家长告诉我,说他打算让孩子下个学年进城去学习。
因为城里的学校师资力量强,学习环境好,硬件设施齐全。
是啊,可以理解孩子家长的苦心。
不得不承认,城里的学校这些方面确实是比乡村的要好。
2010年七月13日地点:
校长家里天气:
阴
连续两天的大雨终于停歇了,心情也格外的开朗。
早早的起了床,吃完早餐,准备了些就继续我的暑期社会实践了。
今年还是有点紧张,因为今天我要去见要兴小学校长。
要兴小学校长是一个学生的家长给我联系上的,我在电话中和校长约好了今天见。
有点远,依校长给的地址,车行半个多小时,才到了。
可以看出,这不是个富裕的家庭,老式的平瓦房。
随校长进了屋,来到了一间不大的书房,里面有很多书,已经很陈旧了。
坐在校长的对面,那和蔼的目光使我原本紧张的心,渐渐平静了下来。
所了解,这校长姓龚,年龄已经五十七八了。
我们谈话期间,他的家人,把田里的西瓜切给我吃。
我们谈的很开心,谈了要兴小学的目前状况,发展前景。
时间过的好快,也是我该离开的时候了。
谈了这么多,了解了学校老师的一些情况,45上岁的老师占总比例的55%,临进退休的老教师占总比例的20%。
民办教师占总比例的80%,正规师范院校毕业的老师还不到总比例的20%。
绝大部分教师不会英语,不懂微机操作,带来教育思想、教育观念、教学手段等方面的老化。
学校老师人生越来越少,缺乏专业英语老师。
2010年七月14日地点:
老师家里天气:
雨后的阳光总显得那么美丽,虽然是在这夏天,但雨后早上的阳光还是格外的柔和。
实践已进行了四天了,这四天感觉很累,每天晚上睡的很晚,因为要对当天的工作进行整理,并安排和准备第二天的工作。
虽然很累,但我的热情依然没有改变。
今天打算去见要兴小学四年级的数学老师,我没有前几天的紧张了,或许这就是一点点的进步吧。
呵呵,人的成长就是从些小的方面开始的。
不用很急的去,因为那个老师离我的家不是很远。
比预定的时间提前了五分钟到了老师的家,这个老师我以曾前见过,姓唐,看上去到了要退休的年龄了。
我和唐老师聊了一下关于家常。
便开始了我们的谈话,我问了一下关于在要兴小学教书的情况。
唐老师带四年级的数学,兼四年级、五年级的体育和自然老师。
平时课很多,不过每个班上的学生不是很多,所以作业批改量就不是很大。
唐老师还说学校的老师大多数年龄都和大了,而且上课都是用的方言,而且都是夸年级、科目带的。
学校没有新老师来,因为乡村教师的待遇远比不上城里的,而且过不了几年,这些老师都要退休了……
乡村学生的未来令人担忧啊……
2010年七月15日地点:
家里天气:
本次实践活动接近了尾声,但还有一个很重要的调查板块就是调查问卷。
今天早上就把昨夜准备的调查问卷去打印店,打了三十张。
问卷有针对学生的,有针对家长的。
问卷的主要内容是:
您觉的学校方面存在的那些问题、您认为孩子辍学的原因有那些、你认为学校老师讲课是否缺乏生动、你觉得阅读课外书籍有必要吗……都是以选择题形式出现。
走访了三十个学生家庭,终于圆满结束了。
这些家庭的学生及其家长或者监护人都很配合,我很感谢。
问卷调查花费了四五个小时,完后就匆匆的回家了,开始看调查的结果,通过分析整理得出了相关数据(见实践报告)。
走了很远的路,说了很多话,真够累的。
不过心里觉得很舒适,因为生活觉得充实,有意义。
****暑期社会实践活动日志
2010年七月16日地点:
要兴村天气:
这些天,日子过的挺快的,实践让我觉得生活很充实。
这些天的努力,还是有收获的。
我基本上了解了要兴小学的现行教育状况,并在网上收集和整理了许多相关资料,对乡乡办学校及义务教育状况有了深刻的认识。
今天没有出去,因为要在家把这些天的成果做一个整理小结。
以要兴小学为例,通过收集相关其他学校的资料,发现了这些乡办学校的教育现状都存在着如下问题:
第一,农村小学规模的不断减小
第二,学校的教学设施简陋
第三,教师数量越来越少,结构失调
第四,教育消费过重,儿童失学情况仍然存在
第五,图书缺乏,学生几乎没有课外阅读
因为乡村地区的经济本身落后,乡村财政从而导致乡村学校的持续发展难以实现。
教育经费不足,对学校的支持力度不够。
加上计划生育政策的完善,农村新增人口数量减少,有些学生随父母打工而外出读书,条件好的学生被送到城里读书,因此学校生源减少。
出现了目前的这些状况。
2010年七月17日地点:
实践终于结束了。
终于可以松口气了,不过还有很多事做,比如写实践报告等。
通过一个多星期的实践,我有很多感悟,对这次实践活动内容本身,对自己思想和生活的感悟。
这次社会实践活动中,我在尽量地多点去做,多点去体会。
的确,"
实践才是最好的导师"
,要获得人生的知识,就必须亲身去实践、去行动。
我在服务社会的同时,也逐步了解社会,磨练自己,增长才干,对社会实际工作也有了初步的认识。
通过此次社会实践活动,真正让我在实践中锻炼了自己、增长了才干,提高了综合素质,她让我学会了如何与陌生人沟通、学会了吃苦耐劳,让我学到了很多书本上永远无法学到的东西。
通过参加社会实践活动,有助于我们在校大学生更新观念,吸收新的思想与知识。
总之,她让我成长了不少,这次难忘的经历不仅将成为我人生中一段美好的回忆,也将成为我人生的一笔宝贵财富,更时刻激励着我加倍努力,实实在在地把握住每一个今天,从眼前踏出远行的路,每一步都留下坚实的脚印!
我开始明白;
大学生只有通过自身的不断努力,拿出百尺竿头的干劲,胸怀会当凌绝顶的状态,不断提高自身的综合素质,在与社会的接触过程中,减少磨合期的碰撞,加快融入社会的步伐,才能在人才高地上站稳脚跟,才能扬起理想的风帆,驶向成功的彼岸。
在今后的学习生活中,我将摆正心态,正确定位,发奋学习,努力提高自身的综合素质,适应时代的需要,做一个对社会,对人民与用的人。
大学暑期实践——农村教育调查报告
调查主题:
乡办学校及义务教育状况调查
调查对象:
**要行村要行小学
调查时间:
2010年7月10日至7月20日
调查方法:
深入农村
走访调查
四度春风化绸缪,几番秋雨洗鸿沟。
黑发积霜织日月,粉笔无言写春秋。
蚕丝吐尽春未老,烛泪成灰秋更稠。
春播桃李三千圃,秋来硕果满神州。
教育是一个国家持续发展的关键,是关系国运强盛的根本问题之一。
在中国这样一个发展中国家尤其应加大对教育的投入和投资。
我国是农业大国,农村人口占据8.8亿人,相应的农村教育更应加强,农村地区的教育现状是目前社会所关注的焦点。
为更好地了解农村教育现状,我对仙桃地区的农村教育情况进行调查,选取了有点表性的一个学校,发现农村教育的许多问题。
一、关于**地区农村教育整体现状及问题的调研(下面以要兴小学为例)
1、农村小学规模的不断减小
近年来,由于经济的快速发展,农村人口开始涌入城市,随之带来的,是小学生向城市的涌进。
越来越多的农村小孩开始在城市上学,而农村小学的学生数逐年下降。
根据我对要行小学的调查了解,发现每个年级只有一个班,而且班上人数很少。
由上表可以看出,要行小学在2002年还有423名学生,可是随着年份是推移,要行小学的学生数逐年下降,到2010年已下降到196人,校长还介绍说,如今这种情况实在令人担心。
2、学校的教学设施简陋
农村小学的教学设施落后问题一直都是存在的,农村小学硬件设施与城市小学相比差距很大,农村小学缺少必要的教学设备,更不用说电脑室。
体育场,语音室等等。
除了基本的课桌椅,农村小学基本上无教学实施可言。
在要兴小学,我看到,这空地就是学生的操场,上面什么都没有,只有孩子们玩耍时留下的脚印。
而教室只有些陈旧的座椅和一个不大的黑色油漆式的黑板。
学生们没有丰富多彩的课后娱乐,除了几个人打打闹闹。
这里设施缺乏,造成一些教学活动无法展开,他们没有正式的体育课,没有美术、音乐教师,这些课程一般是由语文或者数学老师兼任。
实践中我还了解到,上体育课就是学生们自己在操场玩,上美术课就是自己随便画画。
很多课程因为设施缺乏而无法完成。
3、教师数量越来越少结构失调
近年来,我国农村的师资力量越发令人担心,各地农村教师数量越来越少,师资力量薄弱问题越来越严重,实践中我感触颇多,发现了很多问题,以要行小学的教师数量表为例,对我国农村教师方面存在的问题进行分析。
以下是今年来要行小学的教师数量表
由上表可以看出,要兴消息在2002年教师还有42名,可是随着年份的推移,教师数量逐渐下降,到2010年已经下降到14人,而老师都是主教语文和数学的,学校没有其他科目的老师,教学质量实在令人担心。
我调查的要兴小学,共有14个老师。
其中其中35岁至45岁的老师占总比例的25%,45一上岁的老师占总比例的55%,临进退休的老教师占总比例的20%。
4、教育消费过重,儿童失学仍然存在
通过走访调查我得知,当地村民的平均年收入在2000元左右,目前教育消费已成为一些农村家庭的最大负担。
调查显示,除有极少数的家庭无人上学外,有40%的人表示占到了家庭纯收入的26%?
50%,有50%的表示占到了家庭纯收入的51%以上。
而在教育支出占到了家庭纯收入51%以上的家庭中,有10%的家庭超过了100%,也就是说,这种家庭为了支付孩子的教育费用必须靠亲戚朋友资助或借债。
农村家庭教育消费负担过重主要来自于两个方面的原因。
一是近年来,农民收入增长缓慢,农业生产资料价格高,农村家庭实际可支配收入相当少。
二是教育费用有明显增加趋势。
我们在当地村民访谈时,一位退休的老教师告诉我们,不少孩子才初中毕业,因家庭负担不起学费,早早地出去赚钱谋生了。
而且,这种现象在农村比较普遍。
5、图书缺乏,学生几乎没有课外阅读
农村的学生家长片面的认为学科成绩第一。
再加上家庭经济不够富裕,很少有家长会为孩子买课外书。
由于农村学校的办学经费紧张,对用于图书补给、充实的经费少之又少,所以学校的课外书也屈指可数,这种情况大大影响和制约着学生的课外阅读,从而严重的影响到了农村小学的教学质量。
二、产生这样的状况的原因
我走访了几个组,得到的数据如下
原因之一:
本身的经济落后
经济因素是最不容易忽视的主因,由于农业经济发展缓慢,农村财政紧张,从而导致农村学校的持续发展难以实现。
从硬件角度看,农村学校教学和办公环境、教学仪器、实验设备、图书资料和城市相比有天壤之别,有些学校根本就没有看过电脑,也没有图书室,有也只是象征性的。
我了解到目前在农村,由于生源减少,主要由于计划生育和外出打工,学校进行合并,有些学校没有了学生,成了空学校。
由于经济负担,再加上平时学校有额外的补习等收费现象,农民们往往因为负担不起而让自己的孩子辍学,如图
当然,农村孩子辍学还有很大的环境因素。
一方面受传统愚昧的思想影响,认为图书无用而排斥教育,认为还在在家劳动是天经地义的事,而送孩子上学(女孩子)上学是一大损失;
另一方面在大学生就业不乐观的背景下,导致人们认为学了知识在农村基本没有什么用处,使得农村“读书无用论”重新回潮,尤其是那些家庭比较困难而成绩又不好的孩子,受家庭财力的制约,对教育的需要也很微观,很多小学都没有毕业就外出打工。
原因二:
经费不足
本来农村经济就落后,县、乡财政难以承担两次税费改革后的财政责任。
税费改革后,取消了农村教育附加费和大部分教育集资,使得农村义务教育经费大为缩减。
由于税费改革造成的经费缺口,只靠地方财政是根本无法填补的,学校公办、民办教师的津贴费和代课教师的工资没有了来源,只好纷纷外出打工。
原因三:
政策原因
计划生育的持续实行,适龄儿童不断减少。
二十世纪八十年代开始,我国全面实施计划生育计划,改革开放以来,随着我国计划生育的一步步贯彻与完善,我国新增人口大大减少。
农村的人口出生率也越来越低,于是上学的人越来越少,从而导致了上学人数不断减少。
原因四:
生源外流
在调查中我发现,大部分家长对农村教学的不放心,想为了还在提供更好的学习环境,于是有能力的家长就把孩子送往城市就读,导致了严重的生源外流现象。
生源的逐年减少使得农村学校的教育无法达成规模效益,教师数量就逐年减少,教学质量也随着下降。
三:
对策与建议
分析了以上问题让我的心揪得更紧,农村的教育现状不得不让人担忧,经过分析总结,对此我提出了几点建议:
首先,加大农村教育资源的投入,最大限度地改变农村教育资源不足的状况。
完善农村义务教育制,改善农村教学环境,提高农村整体素质。
其次加大对农村教育的投资。
放宽私人投资办学,来补充政府投资教育的不足,建立一个机制对农村教育投资监督。
再次,教育管理权限下放学校,增加学校的决策权,并向学校提供良好的办学环境;
对农村教师问题要切实做好改变教师的素质,加大师资力量并进行良好的培训,提高师资水平,建立良好的师资队伍,对不合格的民办教师给予辞退,招收有大专学历的毕业生回乡任教,同时对教师的福利等问题要根据实际给予改善。
最后是加大农村教育资源分配,当地政府应该把农村教育作为一项重要任务来抓,在分配资源时着重加大农村教育的经费,为农村教育提供土地资源和其它的设备。
四:
后记
这次社会实践活动中,我在尽量地多点去做,多点去体会。
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