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8+8=6+9=17-4=12-2-4=
6+5=9-0=3-3=13+6=5+8+5=
7+6=
16-6=5+8=4+5=9+7-4=
二、看图写数。
(8分)
3、比较大小,在○里填上在“=”、“>”或“<”。
(6分)
15○816○1913○13
3+6○9 10+7○16 7○17-7
4、数学万花筒。
(26分)
1、大的画√,小的画○。
2、最高的画√,最矮的画○。
3、圈一圈:
把每行中不同类的圈出来。
4、重的画√,轻的画○。
5、
小华小丽小天小新小红
1、在图中,从前面数,小天排第(),他的前面有()个小朋友。
2、小华在小丽的()面,小新在小天的()面。
6、把正确的答案圈出来。
◎的上面是(、),下面是()。
○在☆的(左、右)面,☆在○的(左、右)面,
△在□的(上、下)面,□在△的(上、下)面。
五、画一画(4分)
1、画和○同样多的△ 2、画比○少2个的△
○○○○○ ○○○○○○
六、数一数,填一填。
(共8分)
正方体
球
圆柱
长方体
()个
七、我会看时间。
()()()()
八、看图列式。
1、
2、
3、
4、5、
6、
附加题:
我是数学小能手(10分)
把2、3、4、5分别填入下面括号里,是算式成立,每个数字只能用一次。
()+()-()=()
2015-2016学年度上期期末学生学业发展水平测评
一年级数学组命题说明
一、命题思路
小学数学基础知识和基本技能是基础中的基础,在小学数学试卷中无疑要占绝对大的份量。
对数学“双基”的评价则更多关注学生对知识本身意义的理解和灵活运用。
因此这次测评命题旨在考查学生基础知识、方法的掌握、基本学科能力素质的培养的基本情况,考查学生的学习过程。
力争做到内容全,覆盖广,有趣味、有层次。
同时,为了体现我校倡导的“知心教育”理念,本次试题力争做到:
尊重儿童个性的理解,紧密联系学生的实际生活;
承认学生个体差异的发展水平,具体体现在该试卷内容的梯度层次性;
尊重儿童的学习主体角色,本次命题立足于教材,着眼于学生,命题语言及素材尽量从本年级学生视角出发。
让学生在对现实问题的探究和运用数学知识解决实际问题的过程中,体验到数学的应用价值。
二、试题简介
答题方式:
闭卷,笔试。
测试时间:
40分钟。
题型及分数比例:
满分100分。
1.计算约占35%
2.填空约占39%
4.画图约占6%
5.解决问题约占20%
试题难易比例:
1、容易题:
约70%
2、中等难度题:
约20%
3、难题:
约10%
二、学情及教材分析
一年级新生有意注意力占主要地位,以具体形象思维为主。
他们观察无序、言语没有组织性、思考逻辑性较弱。
经过近一学期的学习,学生基本能够做到:
(1)有序观察:
学生知道观察时可以按照从上到下,从下到上,从左往右,从右往左等。
(2)在解决问题时,能有意识地结合“数学信息+问题”形式来完整的理解题意,但是还处于建立“模型”的初期。
如:
求部分数,求总数,求大数等。
(3)想检查但检查习惯还没有形成,且检查方法有待优化。
一年级的主要任务是培养学生良好的学习习惯、培养学生观察的有序性、培养学生语言表达的完整性、有序性、逻辑性、目的性;
并引导学生学会用符号表示事物,将学生的认知世界从具体的事物引入抽象的符号。
三、双向细目表
内容板块
具体内容
题型
分值
难易度
权重比例
易
中
难
数
与
代
20以内的加减法
算一算
20
√
20%
比较大小
6
6%
解决问题(计算)
20以内数的认识
看图写数
8
8%
画一画(一一对应)
4
4%
常见的量
认识钟表
解决问题
看图列式
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
14
√
14%
图
形
几
何
图形的认识
直观认识长方体、正方体、圆柱和球
测量
大小、高矮、轻重的比较
12
12%
图形与位置
认识上下、前后、左右
10
10%
统
计
概
率
数据统计与活动初步
分类
4、评分标准及参考答案
2015—2016学年度上期期末学生学业发展水平测评
一年级数学参考答案及评分意见
一、算一算(每个计算1分,共20分)
2、8、2、5、6、3、16、15、13、6、11、9、0、19、18、13、10、13、9、12
2、看图写数(每个1分,共8分)
7、3、2、14
3、比较大小(每个1分,共6分)
>、<、=、=、>、<
四、数学万花筒(共26分)
(每空2分,共4分)
2、最高的画√,最矮的画○。
(每空2分,共4分)
(每个2分,共4分)
(每空1.5分,共3分)
5、3、2、前、后(每空1分,共4分)
6、、
、右、左、上、下(每空1分,共6分)
5、画一画(每个3分,共6分)
略
六、数一数,填一填(每空2分,共8分)
2、2、4、2
7、看时间(每个2分,共8分)
8时、3时、4时半、11时半
八、看图列式(共20分)
1、4+5=9(3分)2、10-2=8(3分)3、2+3+2=7(4分)
4、15-5=10(3分)5、8+4=12(3分)6、9-3-4=2(4分)
(抄错数字但计算正确扣1分,列式正确计算错误扣1分,列示错误全扣)
九、附加题:
2+5-3=4或2+5-4=3或3+4-5=2或3+4-2=5
- 配套讲稿:
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