人教版四年级上册语文复习归类Word下载.docx
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(3)姓。
葱郁
(1)香气浓厚;
(2)草木茂盛;
(3)忧愁等在心里积聚,不得发泄。
隐隐约约
(1)邀请;
(2)简单,简要;
(3)大概;
(4)俭省。
昂首挺胸
(1)头;
(2)第一,最高的;
(3)首领;
(4)首先。
振兴中华
(1)摇动,挥动;
(2)振动;
(3)奋起,振作。
欣喜若狂
(1)如,好像;
(2)如果;
(3)你。
若隐若现
形单影只
(1)一个(跟“双”相对);
(2)单独;
(3)薄弱;
步履匆匆
(1)鞋;
(2)踩,走;
(3)脚步;
(4)履行。
应接不暇
(1)没有事的时候,空闲;
(2)比喻缺点。
枝折花落
(1)断;
(2)亏损;
变化多端
(1)端正;
(2)平举着拿;
丰富多腔
(1)动物身体内部空的部分;
(2)话;
(3)乐曲的调子;
痕迹
(1)留下的印子;
(2)前人留下的事物;
(3)形迹。
无忧无虑
(1)忧愁;
(2)使人忧愁的事;
(3)担心忧虑;
四年级上册各课中的重要句子整理
第一单元
1、午后一点左右,从远处传来( )的响声,好像( )。
现时人声鼎沸,有人告诉我们,( )!
我们踮着脚往东望去,江面还是( ),看不出有什么变化。
过了一会儿,响声( ),只见东边( )的地方出现了一条白线,人群又( )起来。
2、那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,( )。
再近些,犹如( )白色战马( ),( )地飞奔而来;
那声音如同( ),好像大地都被震得( )起来。
3、雅鲁藏布江河床的平均海拔在( )米以上。
4、在青藏高原上切割出一条长( )千米的巨大峡谷。
峡谷平均深度( )米,最深处达( )米。
5、那么多的绿叶,一簇( )另簇上面,不留一点儿( )。
那翠绿的颜色,明亮地( )着我们的眼睛,( )每一片绿叶上都有一个新的生命在( )。
6、我们( )拍掌,树上就变得( )了,到处都是( ),到处都是( )。
大的,小的,( ),( ),有的站在( ),有的( ),有的在( )。
第二单元
1、默写古诗《题西林壁》
( ),( )。
2、( ),柳暗花明又一村。
3、那些叶子绿得那么( ),看着非常( )。
叶尖( )朝下,在墙上铺得那么( ),没有( )起来的,也不留一点儿( )。
一阵风( ),一墙的叶子就( ),好看得很。
4、爬山虎的脚( )墙的时候,( )细丝的头上就变成小圆片,( )。
细丝原先是( )的,现在( )了,把爬山虎的嫩茎( ),使它( )在墙上。
5、大体上,住所是很( )的,( )、( ),很( )。
( )我们想到蟋蟀用来( )的工具是那样( ),这座住宅真可以算是( )了。
第三、四单元
1、从前,一个小村子里有座( )的花园。
那里,春天( ),夏天( ),秋天( ),冬天( )。
2、( )要靠( ),要靠很好地( ),做出对人们( )。
3、鹅的步调( ),( )的,颇像( )里的( )出场。
它常( )地站着,看见有人走来也( );
有时非但不让,竟伸过颈子来( )。
4、猫的性格实在有些( )。
说它( )吧,可是,它听到老鼠的一点响动,又是多么( )。
它要是高兴,能比谁都( )。
它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它也( )。
它什么( ),可是它又那么( )。
5、它( )、( )、( )、( ),因为它有一群鸡雏。
它( ),因为它是鸡母亲。
一个( )必定就是一位( )。
第五单元
1、远看长城,它像一条( ),在( )之间( )。
2、多少劳动人民的( )和( )才( )成这( )、( )的万里长城。
3、截至2003年7月,我国已有( )处景观被列入《世界遗产名录》。
其中文化遗产( )处,自然遗产( )处,自然文化遗产共( )处。
4、正前面,昆明湖( )像一面( ),( )像一块( )。
( )、画舫在湖面慢慢地( ),几乎不留一点儿( )。
四年级上册(期中)按课文内容填空
1、那条白线很快地向我们移来,(
)。
再近些,只见(
),形成(
浪潮越来越近,犹如(
),浩浩荡荡地(
);
那声音如同(
),好像大地都被震得(
该语段按从(
)到(
)的顺序描写,读了这段话,我感受到(
2、钱塘江大潮,自古以来被称为(
“观”的此处的意思是(
3、《观潮》这篇课文,作者按照(
)、(
)的时间顺序写的,记述了(
)大潮(
)自然景观,抒发了作者(
)的思想感情。
4、《鸟的天堂》这篇课文的作者是(
),课文共(
)次提到鸟的天堂。
本文主要采用了(
)和(
)对比的写作手法。
榕树正在(
)时期,好像把它的(
)。
那么多的绿叶,(
那翠绿的颜色,(
),似乎(
这美丽的南国的树!
这段句子形象地写出了(
),表达了作者(
5、那天是我的眼睛欺骗了我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!
第一个“鸟的天堂”是指(
)
第二个鸟的天堂是指(
我们继续拍掌,树上就变得(
),到处都是(
(
),有的(
划线句子写出了(
),表达了(
6、爬山虎的脚步(
)着墙的时候,六七根细丝的头上就(
)成小圆片,(
)住墙。
细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎(
)一把,使它紧(
)在墙上。
7、爬山虎的脚长在(
)长(
)地方,反面(
),每根细丝像(
细丝跟(
)一样,也是(
)的。
这就是爬山虎的脚。
8、《爬山虎的脚》作者(
),名(
这篇课文围绕着爬山虎的脚来写的,先了写(
),接着写(
)最后写(
),启发人们(
9、《蟋蟀的住宅》这篇课文的作者是(
)国的(
),他的代表作是(
文章把蟋蟀比作(
),把蟋蟀的巢穴比作(
)这样写的作用是(
这篇课文真实地介绍了(
)和(
),赞扬了蟋蟀(
)的精神。
10、《巨人的花园》这篇课文的体裁是(
)作者是(
本文通过记叙巨人的花园和(
)的关系,让巨人懂得(
告诉我们(
11、(
)巨人终于明白,(
他不禁抱住了那个男孩:
“(
)要不是(
)谢谢你!
”你对这划线句的理解是(
12、作家丰子恺笔下的白鹅特点是(
作者是从(
)、(
)三个方面来表现白鹅这一特点的,采用(
)的写法,反应了作者(
13、《猫》的作者是(
),原名(
),字(
),他的代表作还有(
这篇课文真实、具体地描写了(
),字里行间流露出作者(
猫的性格(
),主要表现在既(
)又(
),既(
既胆小又(
高兴时,(
),不高兴时,(
14、在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。
“梅花”指的是(
),作者是把(
)比作(
)的感情。
15、通过这段对话时间的学习,我领略了钱塘江大潮的(
)、世界第一大峡谷(
)的(
)、鸟的天堂的(
)、火烧云的(
我知道了爬山虎的脚长在(
)、蟋蟀的住宅有(
)的特点等。
1——4单元中,我最喜欢的课文是(
),因为(
16、默写两首古诗:
题:
)岭:
)
莫笑:
)浑:
)
不识:
)缘:
留客:
)足:
真面目:
)
山重水复:
此:
疑:
)柳暗花明:
17、《题西林壁》描写了从不同(
)、不同(
)看到的(
),告诉人们(
也就是人们常说的(
《游山西村》通过记叙自己在山西村(
),告诉人们(
18、(
),天连水尾水连天。
),青山原不老为雪白头。
水水山山处处明明秀秀,(
),丁丁东东泉高高下下树。
我也积累了一副对联:
小学语文四年级上册总复习资料
ABB:
兴冲冲
毛茸茸
笑嘻嘻
火辣辣
金灿灿
笑盈盈
AABB:
恍恍惚惚
郁郁苍苍
蹦蹦跳跳
勤勤恳恳
隐隐约约
原原本本 形形色色
口口声声
ABCC:
可怜巴巴
生气勃勃
得意扬扬空空如也人影绰绰
清波漾漾
ABAC:
自由自在
如怨如诉
AABC:
涓涓细流
帘帘飞瀑
跃跃欲试
滔滔江水
▲成语故事:
1、胸有成竹——也说“成竹在胸”,画竹子时心里有一幅竹子的形象,比喻做事之前已经有通盘的考虑。
(该成语讲的是北宋画家文于可的故事)
2、杏林春满——也说“誉满杏林”,来赞扬医生的高明医术和高尚医德。
其中“杏林”称颂医生。
(该成语讲的是三国时期,吴国医生董奉的故事)
▲古诗
过故人庄
孟浩然(唐)
古人具鸡黍,邀我至田家。
绿树村边合,青山过外斜。
开轩面场圃,把酒话桑麻。
待到重阳日,还来就菊花。
(该诗描写了山村风光,以及朋友的欢聚场面,表现了诗人恬淡闲适的心境和在农村生活的情趣。
题西林壁
苏轼(宋)
横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
不识庐山真面目,只缘身在此山中。
(该诗不仅对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美,而且还蕴含着人生的哲理,即要想对某个事物有全面的、符合实际的认识,就必须站在客观的立场上,正如俗语所说:
当局者迷,旁观者清。
游山西村
陆游(宋)
莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
(该诗生动地描绘了丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗,刻画了农民淳朴、好客的品性,表现了诗人对农村生活的真挚感情。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
李白(唐)
故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
(该诗表达了诗人送别友人时无限依恋的感情,也写出了祖国河山的壮丽美好。
送元二使安西
王维(唐)
渭城朝雨邑轻尘,客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
(该诗借分手在即时的劝酒,表达出对友人的留恋、关切与祝福,使人不难想到这对好友频频祝酒、殷殷话别的情景。
▲多音字
shè
ng(史乘)
jià
ng(下降)
juà
n(卷子)
乘
降
卷
ché
ng(乘法)
xiá
ng(投降)
juǎn(卷发)
bià
n(方便)
tá
n(弹琴)
ló
ng(笼子)
便
弹
笼
piá
n(便宜)
dà
n(子弹)
lǒng(笼罩)
qí
(奇怪)
zhà
n(占领)
chá
o(朝下)
奇
占
朝
jī(奇数)
zhān(占卦)
zhāo(朝气)
sǎn(散漫)
rè
n(任性)
há
i(还是)
散
任
还
sà
n(散会)
ré
n(姓任)
huá
n(归还)
liǎo(了解)
wè
i(为了)
chǔ(惩处)
了
为
处
le(说了)
wé
i(成为)
chù
(到处)
zhǎng(涨潮)
pí
ng(屏幕)
tiá
o(调整)
涨
屏
调
ng(涨大)
bǐng(屏息)
dià
o(调动)
gōng(供养)
fè
ng(缝隙)
jǐ(给予)
供
缝
给
gò
ng(供品)
fé
ng(裁缝)
gěi(送给)
guà
n(冠军)
jīn(情不自禁)
shì
(似的)
冠
禁
似
guān(鸡冠花)
jì
n(禁止)
sì
(似乎)
xì
ng(高兴)
de(我的)
ě(恶心)
兴
的
dí
(的确)
恶
è
(凶恶)
xīng(兴奋)
dì
(目的)
wù
(可恶)
měng(蒙古)
mēn(闷热)
pū(铺路)
蒙
闷
铺
mēng(蒙人)
mè
n(闷雷滚动)
pù
(店铺)
yīng(应该)
ná
n(困难)
应
难
yì
ng(答应)
nà
n(灾难)
hà
o(号子)
zhuà
n(转圈)
bó
(单薄)
号
转
薄
o(风号浪吼)
zhuǎn(转弯)
bá
o(薄雾)
hē(喝水)
qiá
ng(强大)
shé
(枝折花落)
喝
强
ng(倔强)
折
zhē(折腾)
hè
(喝彩)
qiǎng(勉强)
zhé
(打折)
chó
ng(重叠)
kò
ng(空隙)
jiān(时间)
重
空
间
zhò
ng(重要)
kōng(空间)
n(间隔)
chēng(号称)
shǔ(不可计数)
mú
(模样)
称
数
模
chè
n(匀称)
shù
(数学)
mó
(模型)
chā(差别)
▲近义词
陆续—连续
茂盛—茂密
逼近—靠近
颤动—抖动
展示—展现
不可计数—不计其数
慎重—谨慎
柔弱—软弱
隐蔽—隐藏
休想—别想牢固—坚固
舒服—舒畅
均匀—平均
允许—准许
喧闹—吵闹提醒—提示
冷酷—冷漠
凝视—注视
孤独—孤单洋溢—充满训斥—斥责
淘气—顽皮
勇猛—勇敢
响动—动静
陡峭—峻峭凝结—凝聚
懒惰—懒散
平稳—平衡
协调—和谐
期待—等待
▲反义词
静寂—嘈杂
兴奋—忧愁
天堂—地狱
慎重—轻率
柔弱—强壮
粗糙—细腻
干燥—潮湿
隐蔽—公开
平坦—崎岖
新鲜—陈旧
弯曲—笔直
牢固—松散
温暖—寒冷
盛开—凋谢
喧闹—安静
冷酷—热情
荒凉—繁华
拆除—填补
融化—凝结
勇猛—胆小
懒惰—勤快
谴责—赞许
苍白—红润
凋零—绽放
沉着—慌张
▲课外书籍:
安徒生童话有《皇帝的新装》《丑小鸭》《拇指姑娘》《野天鹅》《冰姑娘》等
格林童话有《青蛙王子》《小红帽》《灰姑娘》《白雪公主》《睡美人》等
四大名著有《三国演义》 《水浒传》 《西游记》 《红楼梦》等
四大民间故事有《梁山伯与祝英台》《孟姜女》《白蛇传》《牛郎织女》等
希腊神话故事有《金羊毛的故事》《特洛亚战争的故事》《俄狄浦斯王的故事》
▲小常识:
1、《爬山虎的脚》作者是叶圣陶;
《蟋蟀的住宅》作者是法国的著名的昆虫家法布尔,创作了著名的《昆虫记》;
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