第四讲 文学的审美意识形态性质Word文件下载.docx
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0;s:
20378:
"增值税作业答案@#@1、根据下列的经济业务,做出相应的会计分录:
@#@@#@(进项税额的账务处理)@#@
(1)工业企业外购一批生产用材料,计10000吨,每吨不含税价格为3元,支付运费1000元,取得增值税专用发票和运输普通发票,企业开出银行承兑汇票支付货款,运费用现金支付。
@#@@#@要点:
@#@@#@工业企业国内采购进项税额的核算@#@运费进项税额的核算@#@借:
@#@@#@原材料30930(30000+1000*93%)应交税费——应交增值税(进项税额)5170(300*17%+1000*7%)贷:
@#@@#@应付票据35100@#@现金1000@#@注:
@#@@#@①对增值税一般纳税人外购货物(固定资产除外)所支付的运输费用,根据运费结算单据(普通发票)所列运费、建设基金,依7%的扣除率计算进项税额准予扣除,②但随同运费支付的装卸费、保险费等其他杂费,不得计算并扣除进项税额。
@#@③纳税人购买或销售免税货物所发生的运输费用,不得计算进项税额并进行抵扣。
@#@@#@运费进项税额的计算:
@#@@#@(运费+建设基金)*7%@#@工业企业外购原材料的运费计入原材料成本中,商业企业外购货物支付的运费计入销售费用中。
@#@@#@延伸:
@#@@#@准予从销项税额中抵扣的进项税额:
@#@@#@①从销售方取得的增值税专用发票上注明的增值税额;@#@@#@②从海关取得的完税凭证上注明的增值税额;@#@@#@③增值税一般纳税人向农业生产者购进免税农产品准予按照买价的13%计算进项税额并进行抵扣。
@#@计算方法:
@#@@#@(买价+农业特产税)*13%;@#@向小规模纳税人购买的农产品一样计算;@#@@#@④生产企业购进免税废旧物资,可按10%的扣除率计算进项税额@#@
(2)大华工厂10月1日收到银行转来购买光源工厂甲材料“托收承付结算凭证”及发票,数量10000吨,每吨价格3元,验单后大华工厂付款。
@#@10月10日收到材料发现材料规格不符而全部退货,此时大华工厂已将进项税票入账,于是取得当地主管税务机关的证明单交给光源工厂,10月15日收到光源工厂开来的红字专用发票和退货款。
@#@@#@要点:
@#@@#@外购货物发生退货的进项税额的会计核算@#@10月1日@#@借:
@#@@#@在途物资——甲材料30000@#@应交税费——应交增值税(进项税额)5100@#@贷:
@#@@#@银行存款35100@#@10月10日将证明单转给销货方时:
@#@@#@借:
@#@@#@应收账款——光源工厂30000@#@贷:
@#@@#@在途物资——甲材料30000@#@10月15日收到光源工厂开来的红字专用发票和退货款@#@借:
@#@@#@银行存款35100@#@应交税金——应交增值税(进项税额)5100@#@贷:
@#@@#@应收账款——光源工厂30000@#@总结:
@#@@#@外购材料全部退货:
@#@@#@①在未付款并未做帐务处理的情况下,只需将“发票联”和“抵扣联”退还给销售房即可;@#@@#@②若已经作了帐务处理,购货方必须取得当地主管税务机关开具的“进货退出及索取折让证明单”交送销货方,作为销货方开具红字增值税专用发票的合法依据。
@#@@#@③如果是部分退货,在货款已付,发票无法退还的情况下,作法同②@#@(3)同上题,大华工厂不是退货而是和光源工厂进行协商,在原来基础上折扣10%。
@#@@#@要点:
@#@@#@外购货物发生折让的进项税额的会计核算@#@10月1日@#@借:
@#@@#@在途物资——甲材料30000@#@应交税费——应交增值税(进项税额)5100@#@贷:
@#@@#@银行存款35100@#@10月10日材料验收入库,并协商折扣:
@#@@#@借:
@#@@#@原材料——甲材料27000@#@应收账款——光源工厂3000@#@贷:
@#@@#@在途物资——甲材料30000@#@10月15日收到光源工厂开来的红字专用发票和款项时:
@#@@#@借:
@#@@#@银行存款3510@#@应交税金——应交增值税(进项税额)510@#@贷:
@#@@#@应收账款——光源工厂3000@#@(4)大华工厂购进原材料乙一批,计10000吨,增值税专用发票注明价款100000元,已付款。
@#@材料入库时,发现短缺100吨,经查为运输部门责任,大华工厂向运输部门索赔。
@#@@#@要点:
@#@@#@购货过程中发生短缺毁损的进项税额的会计核算@#@收到发票时:
@#@@#@借:
@#@@#@在途物资——乙材料100000@#@应交税金——应交增值税(进项税额)17000@#@贷:
@#@@#@银行存款117000材料验收入库时:
@#@@#@借:
@#@@#@原材料——乙材料99000@#@其他应收款——运输部门1170(1000+1000*17%)贷:
@#@@#@在途物资——乙材料100000应交税金——应交增值税(进项税额转出)170总结:
@#@@#@购货过程中发生短缺毁损@#@①若属于运输途中的合理损耗,短缺损失计入原材料成本,相应的进项税额可以抵扣;@#@@#@②若属于供应单位造成的短缺:
@#@@#@如供货单位近期内予以补货,则短缺材料的进项税额暂时不予抵扣,需待补来材料验收入库后,才可再抵扣;@#@@#@若对方决定退赔货款,比照购货退回进行帐务处理@#@③运输单位造成的短缺或毁损,应将货款及相应的进项税额转出,一起计入“其他应收款”中;@#@@#@④购货途中发生的非常损失,其进项税额不准与抵扣@#@借:
@#@@#@待处理财产损益@#@贷:
@#@@#@材料采购@#@应交税金——应交增值税(进项税额转出)@#@借:
@#@@#@营业外支出@#@贷:
@#@@#@待处理财产损益@#@(5)大华工厂从美国进口一批原材料,海关审定的关税完税价格为3000元人民币,应纳关税6000000元,应纳消费税1000000元。
@#@材料已验收入库,货款尚未支付。
@#@@#@要点:
@#@@#@进口货物进项税额的核算@#@组成计税价格=3000000+6000000+1000000=10000000@#@增值税额:
@#@10000000*17%=1700000元@#@xx提货,再交税:
@#@@#@借:
@#@@#@在途物资——进口关税6000000@#@贷:
@#@@#@应交税费——应交关税6000000借:
@#@@#@在途物资1000000@#@贷:
@#@@#@应交税费——应交消费税1000000借:
@#@@#@在途物资3000000@#@应交税金——应交增值税(进项税额)1700000@#@贷:
@#@@#@应付账款——美国公司3000000应付账款——海关1700000但一般情况下都是先交税,才能提货:
@#@@#@借:
@#@@#@原材料10000000@#@应交税费——应交增值税(进项税额)1700000@#@贷:
@#@@#@银行存款8700000应付账款——美国公司3000000@#@(6)大华工厂购入三台空调,每台3000元(含税价);@#@购入一台设备,取得的增值税专用发票上注明价款5000元,已付款。
@#@空调和设备都作为企业的固定资产,已验收入库。
@#@@#@要点:
@#@@#@购买固定资产的会计核算@#@含税价和不含税价的区分@#@借:
@#@@#@固定资产——空调7692.3@#@——设备5850@#@应交税费——应交增值税(进项税额)2157.7@#@贷:
@#@@#@银行存款14850@#@(7)大华工厂10月份付电费30000元,取得增值税专用发票,支付水费30000元(税率13%),取得增值税专用发票。
@#@用电10万度,其中管理部门用电2万度,生产部门用电8万度;@#@用水10万吨,其中管理部门用水1万吨,生产部门用水9万吨。
@#@要点:
@#@@#@水电费的增值税进项税额的会计核算@#@借:
@#@@#@生产成本24000@#@管理费用6000@#@应交税费——应交增值税(进项税额)5100@#@贷:
@#@@#@银行存款35100@#@借:
@#@@#@生产成本27000@#@管理费用3000@#@应交税费——应交增值税(进项税额)3900@#@贷:
@#@@#@银行存款33900@#@(8)大华工厂与某企业联营,接受该企业投入一台机器设备,价款250000元,增值税额42500元;@#@又接受投入一批原材料,价款200元,增值税额3400元,材料和设备均已验收入库。
@#@设备用于企业生产使用。
@#@@#@要点:
@#@@#@接受投资进项税额的会计核算@#@借:
@#@@#@固定资产250000@#@原材料20000@#@应交税费——应交增值税(进项税额)45900@#@贷:
@#@@#@实收资本315900@#@(9)若@#@(7)题中,大华工厂接受的不是投资,而是捐赠,其他条件不变,如何处理?
@#@@#@要点:
@#@@#@接收捐赠进项税额的会计核算@#@借:
@#@@#@固定资产250000@#@原材料20000@#@应交税费——应交增值税(进项税额)45900@#@贷:
@#@@#@营业外收入315900@#@(10)大华工厂请某机床修理厂修理两台因故障停止运转的机床,支付修理费3000元(不含税)。
@#@@#@要点:
@#@@#@接受应税劳务的进项税额的会计核算@#@借:
@#@@#@制造费用(管理费用)3000@#@应交税费——应交增值税(进项税额)510@#@贷:
@#@@#@银行存款3510@#@(11)大华厂委托某厂加工半成品,发出材料4000元,支付加工费1500元(不含税),支付往返运杂费200元,其中运费100元,装卸费50元,其他费用50元。
@#@@#@要点:
@#@@#@委托加工货物进项税额的会计核算@#@发出材料时@#@借:
@#@@#@委托加工物资4000@#@贷:
@#@@#@原材料4000@#@支付加工费时:
@#@@#@借:
@#@@#@委托加工物资1500@#@应交税费——应交增值税(进项税额)255@#@贷:
@#@@#@银行存款1755@#@支付运费:
@#@@#@借:
@#@@#@委托加工物资193@#@应价税费——应交增值税(进项税额)7@#@贷:
@#@@#@银行存款200@#@(12)某企业是小规模纳税人,购入原材料一批,价款5000元,增值税850元,购入机器设备一台,普通发票上注明价款200元,材料和设备均已付款,验收入库。
@#@@#@要点:
@#@@#@小规模纳税人购入货物的会计核算@#@借:
@#@@#@原材料5850@#@固定资产20000@#@贷:
@#@@#@银行存款25850@#@2、业务题:
@#@@#@销项税额及进项税额转出的账务处理@#@
(1)大华工厂将产品销售给本市一家商场,已收到对方开来的支票,货物尚未发出。
@#@开出增值税专用发票,价款为35000元,交与购货方。
@#@同时用现金支付销货运费200元。
@#@@#@要点:
@#@@#@直接收款方式下销项税额的会计核算@#@运费的核算@#@借:
@#@@#@银行存款40950@#@贷:
@#@@#@主营业务收入35000@#@应交税费——应交增值税(销)5950@#@借:
@#@@#@销售费用186@#@应交税费——应交增值税(进)14@#@贷:
@#@@#@现金200@#@
(2)大华企业承接委托加工业务,收取加工费6000元(不含税),开出增税专用发票。
@#@@#@要点:
@#@@#@委托加工销项税额的会计核算@#@借:
@#@@#@银行存款7020@#@贷:
@#@@#@其他业务收入6000@#@应缴税xx——应交增值税(销)1020@#@(3)大华工厂将甲产品100件销售给光源工厂,每件售价100元,已向银行办妥委托收款手续。
@#@@#@要点:
@#@@#@委托银行收款方式下销项税额的会计核算@#@借:
@#@@#@应收账款11700@#@贷:
@#@@#@主营业务收入100@#@应交税费——应交增值税(销)1700@#@(4)大华工厂将丙产品300件销售给光源工厂,每件售价200元,同时该厂运输队负责将货物运抵光源工厂,收取运费100元。
@#@货款均已收到。
@#@@#@要点:
@#@@#@混合销售行为的会计核算@#@借:
@#@@#@银行存款70300@#@贷:
@#@@#@主营业务收入600@#@其他业务收入85.47()应交税费——应交增值税(销)10214.53(10200+14.53)@#@(6)大华工厂上月销售给光源工厂的产品400件,由于规格不符全部退货,已收到对方转来的发票联和抵扣联,上列价款160000元,对方尚未付款。
@#@大华厂据此开具红字专用发票交给光源工厂。
@#@@#@要点:
@#@@#@销货退回的销项税额的会计核算@#@借:
@#@@#@应收账款187200@#@贷:
@#@@#@主营业务收入1600@#@应交税费——应交增值税(销)27200@#@(7)大华工厂10月10日采用托收承付结算方式销售给光源工厂的乙产品40000元,由于质量原因双方协商折让30%,10月28日收到光源工厂转来的增值税专用发票的发票联及其抵扣联。
@#@(62页)@#@10月10日@#@借:
@#@@#@应收账款46800@#@贷:
@#@@#@主营业务收入400@#@应交税费——应交增值税(销)6800@#@10月28日@#@借:
@#@@#@应收账款140@#@贷:
@#@@#@主营业务收入12000@#@应交税费——应交增值税(销)2040@#@(8)大华工厂向某商场销售产品,该商场一次性买入1000件,原价200元,双方协商,由于商场购买量大,给与一定的价格优惠,在原价上打九折。
@#@请问大华工厂如何开具增值税专用发票,款项已受到,如何入账。
@#@@#@要点:
@#@@#@折扣销售方式下销项税额的会计核算@#@价款与折扣额开在通一张发票上@#@借:
@#@@#@银行存款210600@#@贷:
@#@@#@主营业务收入180000@#@应交税费——应交增值税(销)30600@#@(9)大华厂以丁产品200件,每件200元,换取某厂材料40000元。
@#@@#@要点:
@#@@#@以物易物方式销项税额的会计核算@#@借:
@#@@#@原材料400@#@应交税费——应交增值税(进)6800@#@贷:
@#@@#@主营业务收入400@#@应交税费——应交增值税(销)6800@#@(10)大华工厂将自产的甲产品用于新的办公楼建造工程,该产品单位成本80元,单位售价100元,共移送使用了50件。
@#@@#@要点:
@#@@#@将自产或委托加工的货物用于非应税项目的销项税额的会计核算借:
@#@@#@在建工程4850@#@贷:
@#@@#@库存商品4000@#@应交税费——应交增值税(销)850(5000*17%)@#@(11)若上述甲产品不是用于在建工程,而是用于对外投资,如何处理?
@#@@#@要点:
@#@@#@将自产、委托加工或购买的货物作为投资的销项税额的会计核算借:
@#@@#@长期股权投资5850@#@贷:
@#@@#@主营业务收入5000@#@应交税费——应交增值税(销)850(5000*17%)借:
@#@@#@主营业务成本4000@#@贷:
@#@@#@库存商品4000@#@(12)若甲产品用于分配给股东,应如何处理?
@#@@#@要点:
@#@@#@将自产、委托加工或购买的货物分配给股东或投资者的销项税额的会计核算@#@借:
@#@@#@应付股利5850@#@贷:
@#@@#@主营业务收入5000@#@应交税费——应交增值税(销)850(5000*17%)借:
@#@@#@主营业务成本4000@#@贷:
@#@@#@库存商品4000@#@(13)若甲产品用于集体福利,如何处理?
@#@@#@要点:
@#@@#@将自产或委托加工的货物用于非应税项目、职工福利及个人消费的销项税额的会计核算@#@借:
@#@@#@应付职工薪酬5850@#@贷:
@#@@#@主营业务收入5000@#@应交税费——应交增值税(销)850(5000*17%)或:
@#@@#@借:
@#@@#@在建工程4850@#@贷:
@#@@#@库存商品4000@#@应交税费——应交增值税(销)850(5000*17%)@#@(14)若甲产品用于捐赠给某厂,如何处理?
@#@@#@要点:
@#@@#@将自产、委托加工或购买的货物无偿赠送他人的销项税额的会计核算借:
@#@@#@营业外支出5850@#@贷:
@#@@#@库存商品5000@#@应交税费——应交增值税(销)850(5000*17%)@#@(15)大华厂销售给光源工厂丁产品300件,每件售价200元,包装丁产品的包装物单独计价,每件售价10元(不含税),货款尚未收到。
@#@@#@要点:
@#@@#@包装物销售的销项税额的会计核算@#@借:
@#@@#@应收账款73710@#@贷:
@#@@#@主营业务收入60000@#@其他业务收入3000@#@应交税费——应交增值税(销)10710(60000*17%+3000*17%)@#@(16)大华工厂销售戊产品给某公司,开具增值税专用发票,注明价款为10000元,同时收取包装物押金1000元。
@#@(另:
@#@@#@若该包装物押金预期一年未收回,请作出相应帐务处理)@#@要点:
@#@@#@包装物押金的会计核算@#@借:
@#@@#@银行存款11700@#@贷:
@#@@#@主营业务收入10000@#@应交税费——应交增值税(销)1700(10000*17%)借:
@#@@#@现金1000@#@贷:
@#@@#@其它应付款1000@#@若包装物逾期@#@借:
@#@@#@其他应付款1000@#@贷:
@#@@#@其他业务收入854.7@#@应交税费——应交增值税(销)145.3()@#@(17)大华工厂向光源工厂购进A材料112吨,单位售价3500元,增值税专用发票上注明价款392000元,款项已通过银行支付,货物已验收入库,10月份,本企业基建需要领用该材料28吨。
@#@@#@要点:
@#@@#@购进材料用于本企业的基建@#@借:
@#@@#@原材料392000@#@应交税费——应交增值税(进)66640@#@贷:
@#@@#@银行存款458640@#@借:
@#@@#@在建工程114660@#@贷:
@#@@#@原材料98000@#@应交税费——应交增值税(进转)16660@#@(18)大华工厂因管理不善,以上A材料被盗10吨,请作出相应会计核算。
@#@@#@借:
@#@@#@待处理财产损益40950@#@贷:
@#@@#@原材料35000@#@应交税费——应交增值税(进转)5950@#@借:
@#@@#@营业外支出40950@#@贷:
@#@@#@待处理财产损益40950@#@3、业务题:
@#@@#@(增值税月末结转的账务处理)@#@
(1)大华工厂以15天为纳税期限,10月16日预缴当月增值税800元。
@#@@#@借:
@#@@#@应交税费——应交增值税(已交税金)800@#@贷:
@#@@#@银行存款800@#@
(2)接上题,大华工厂10月份共发生销项税额1700元,进项税额1900元,已交税金800元(上题),作出月末结转会计分录。
@#@@#@借:
@#@@#@应交税费——未交增值税800@#@贷:
@#@@#@应交税费——应交增值税(转出多交增值税)800@#@(3)大华工厂以10天为纳税期限,本月共预缴增值税800元,共发生销项税额2000元,进项税额1000元,作出月末结转会计分录。
@#@@#@借:
@#@@#@应交税费——应交增值税(转出未交增值税)200@#@贷:
@#@@#@应交税费——未交增值税200@#@(4)大华工厂以5天为纳税期限,本月共预缴增值税800元,共发生销项税额2000元,进项税额1900元,作出月末结转会计分录。
@#@@#@借:
@#@@#@应交税费——未交增值税700@#@贷:
@#@@#@应交税费——应交增值税(转出多交增值税)700@#@4、业务题@#@某工业企业1月份购买原材料100吨,每吨100元,增值税专用发票上注明价款100元,增值税1700元,支付运费100元;@#@购买设备一台,价值5000元(含税价),付运费100元;@#@购买用于厂房建造的建筑材料10吨,每吨100元,增值税专用发票上注明价款1000元,增值税额170元,以上材料均已入库并付款。
@#@本月该企业销售产品1000件,每件200元,增值税专用发票上注明价款2000元,税额34000元,支付销货运费1000元,货款尚未收到;@#@将产品100件用于发放职工福利,每件成本150元;@#@将上述购入的原材料10吨,用于厂房的建造。
@#@该企业按月纳税,上月尚未抵扣的进项税额300元,问本月该企业应缴纳多少增值税?
@#@@#@要求:
@#@@#@做出分录并计算@#@
(1)购买原材料@#@借:
@#@@#@原材料10093@#@应交税费——应交增值税(进)1707@#@贷:
@#@@#@银行存款11800@#@
(2)购买设备(增值税转型前)@#@借:
@#@@#@固定资产4366.5@#@应交税费——应交增值税(进)733.5@#@贷:
@#@@#@银行存款5100@#@(3)购买建筑材料@#@借:
@#@@#@工程物资1170@#@贷:
@#@@#@银行存款1170@#@(4)销售商品@#@借:
@#@@#@应收账款234000@#@贷:
@#@@#@主营业务收入200000@#@应交税费——应交增值税(销)34000@#@借:
@#@@#@销售费用930@#@应交税费——应交增值税(进)70@#@贷:
@#@@#@库存现金1000@#@(5)发放xx@#@借:
@#@@#@应付职工薪酬23400@#@贷:
@#@@#@主营业务收入20000@#@应交税费——应交增值税(销)3400@#@借:
@#@@#@主营业务成本15000@#@贷:
@#@@#@库存商品15000@#@(6)将材料用于厂房建造@#@借:
@#@@#@在建工程1180@#@贷:
@#@@#@原材料1009.3@#@应交税费——增(进转)170.7@#@(7)本月应纳税额@#@34000+3400-(1707+70-170.7)-300=5793.7元@#@借:
@#@@#@应交税费——应交增值税(转出未交增值税)5793.7@#@贷:
@#@@#@应交税费——未交增值税5793.7@#@";i:
1;s:
30001:
"后勤个人工作总结@#@后勤个人工作总结@#@有关后勤个人工作总结模板汇总七篇@#@后勤个人工作总结篇1@#@回顾我来到公司已经不知不觉一年了,在公司担任内勤的岗位工作,我深切感受到,办公室是一个单位或企业的枢纽,起着承上启下、综合协调、参谋助手、督促检查跟服务保障大家工作安全的作用。
@#@内勤则是办公室的内部勤务人员,负责办公室内部事务管理、文书处理、报表填写、文件起草等日常工作,是办公室工作的直接组织者跟承担者,所以在工作中,我恪守己责,优秀的完成了以下内容:
@#@@#@1、勤于学习,努力提高自身素质。
@#@@#@坚持把加强学习作为提高自身素质的关键措施。
@#@积极参加公司的集体活动,认真学习规定的学习内容跟篇目,坚持每周写内勤工作总结,认真记录每天的工作内容,使自己的素质有了很大的提高,为自己开展各项工作提供了强大的动力支持。
@#@@#@2、恪尽职守,出色的完成本职工作。
@#@@#@一年来,认真履行办公室内勤人员的岗位职责,较好地完成了各项工作任务。
@#@如档案的管理。
@#@在工作的同时,也发现了自己的不足,如打字速度慢、做事过于拘谨等,我已经努力克服并已初见效果,希望领导跟同志们审查。
@#@@#@另外,在年终总结办公室内勤工作进展的同时,我也不忘做好来年的工作计划思路,我坚持进一步强化职责意识。
@#@在争创一流业绩上下功夫,树立正确的人生观跟价值观,增强事业心跟责任感,认真做好职责范围内跟领导交办的工作任务,不好高骛远,也不庸人自扰,因为:
@#@一屋不扫,何以扫天下?
@#@凡事从点滴做起,只要谨记责任,终有一天会:
@#@会当凌绝顶,一览众山小。
@#@@#@希望领导能够通过我的这则办公室内勤工作总结,来肯定我一年来的工作,并放心交给我新的工作任务,我必然保质保量的去完成。
@#@@#@后勤个人工作总结篇2@#@完小现有988人在校生,分19个教学班,在岗教师45人,厨房聘用职工7人。
@#@学生在校早餐人数在630人左右,在校就中餐人数在900人左右。
@#@学校在教育主管部门和卫生主管部门的正确领导与监督下,牢固树立“服务育人”的宗旨,规范了学校食堂安全卫生管理工作,保障了师生员工的生活需求以及身体健康,维护了正常的教学秩序,受到了师生和家长的好评。
@#@@#@一、以人为本,牢固树立师生服务意识@#@我校食堂目前有专兼职行管人员2人,员工6人。
@#@员工的招聘、选拔、考核、上岗培训、技能比武都严格按照程序公正、公开进行。
@#@为确立服务育人意识,我们强调突出“八个一点”,既对师生热情一点,态度诚恳一点,语言亲切一点,服务主动一点,饭菜质量更好一点,花样更多一点,效率更高一点,卫生更强一点。
@#@让每个职工认识到食堂就好比是自己的餐馆,师生就是自己的客人。
@#@广泛提倡“微笑服务”、“文明报务”,力争使师生满意率达到100%。
@#@让师生到食堂就有到家的感觉,感到省心、舒心、放心。
@#@@#@二、建全学校食堂安全卫生管理机制,形成管理和监督网络@#@学校领导历来都把食堂作为学校的一个重要窗口,定期召开食堂工作专题会议。
@#@为切实加强对食堂的管理,成立了以学校校长吴炳辉为组长的食品安全卫生领导小组;@#@以分管副校长田景祥为副组长、以工会、总务、教务、后勤食管为组员的食堂管理委员会;@#@指派德才兼备的后勤管理能手专管食堂;@#@成立了以学校党支部书记为组长,有关教师为组员的食堂物价监督领导小组;@#@任命欧贤旺为食堂卫生专职和财会员;@#@制定了食物中毒及食患疾病突发事件应急预案;@#@成立了以学校校长为组长,分管校长为副组长的食品中毒突发事件应急领导小组。
@#@定期检查工作,发现食品安全卫生及消防安全隐患,督促及时整改;@#@定期反馈师生们对食堂工作的意见。
@#@使食堂饭菜质量、安全卫生工作始终置于全校师生的管理和监督之下。
@#@@#@三、规范学校食堂安全卫生管理的规章制度,以制度制约人@#@制定了科学的、具有可操作性的管理制度。
@#@这些制度,从内容上大致可分三类:
@#@工作人员职责类,食品卫生安全管理类和财物管理类。
@#@有国家制定的,有市、县主管部门制定的,也有食堂管理小组根据本校实际制定的,如《食堂安全卫生制度》、《从业人员卫生知识培训制度》、《食堂员工考勤制度》、《消防安全制度》、《采购人员岗位责任制度》、《从业人员健康检查制度》、《餐具消毒岗位责任制》。
@#@食堂工作人员不仅要对这些制度内容熟悉,而且一切行为都要受到这些制度的约束。
@#@@#@四、切实加强食堂食品卫生安全工作@#@学校食堂卫生安全工作是一项事关师生生命安全的大事,无论把这项工作提高到多么重要的程度来认识都不为过。
@#@为确保万无一失,我们进行了全方位、全过程、全天候的立体式档案化管理,食堂目前共印制各式表格10多校,在确保卫生安全过程中,做到了严把“五关”。
@#@@#@首先是严把采买准入关。
@#@对原料的购入日期、产品商标、生产日期、保质期以及出售人的健康证、经营许可证、产品检验报告等都要认真登记、验收,由事食管把关。
@#@不合要求的坚决不准进入原料库房;@#@严禁向无卫生许可证的单位和个人购买原材料、半成品和成品;@#@严禁采购无生产厂家、无生产日期及保质期和超过保质期的食品及原料;@#@食堂所购肉类必须有动物检疫合格证明。
@#@对所有供货商进行建档、所供商品索证齐全,对供货商的生产基地进行现场考察。
@#@学校还与供货商签定了食品卫生安全责任书。
@#@原料进入库房隔墙离地,成品与半成品分开,生熟分开,非定型食品存放于干净容器中,并加盖加罩,防止交叉感染。
@#@@#@其次,严把生产操作关。
@#@在食品加工过程中,严格按照有关规定,该消毒的消毒,该煮透的煮透。
@#@粗加工间做到原料上货架,择菜切菜上案板。
@#@操作间做到清洁卫生,餐厅做到整洁明亮,所有门窗都安装沙门、沙窗。
@#@每个班组每天都要填写食堂考勤和食堂操作日志,生产食品质检表。
@#@洗菜有学问,什么菜先洗后切,什么菜先切后洗,什么菜只洗不泡,什么菜既泡又洗,什么菜用冷水浸泡,什么菜用热水浸泡,什么菜用盐水浸泡,什么菜泡多长时间,我们要求工人师傅严格按规程操作。
@#@荤素食物分柜存放,砧板分开,分刀加工。
@#@不用发芽土豆,四季豆要过水煮熟,豆浆要煮沸,冷菜要热透,避免中毒事件发生。
@#@为了加强责任,学校与食堂各操作间班组签定了食品卫生安全责任书。
@#@@#@第三,严把成品销售关。
@#@每餐烹制的食品均由烹调间移入配餐间进行隔离存放,并由食品卫生监管员进行检查,有无变质变味食物,有无未煮熟食物。
@#@炊工售饭前必须再次进行洗手、消毒,带好口罩。
@#@食堂对隔夜食品均进冷藏柜,坚决不售霉变食品。
@#@@#@第四,严把餐具消毒关。
@#@餐具及放作物容器的洗净、消毒,我们一般采用物理消毒和化学消毒两种方法,对消毒物品先用开水清洗,用洁灭净等洗洁剂进行化学消毒,再上蒸柜蒸30分钟以上,大件物品放入稀饭锅中煮沸30分钟以上,既为物理消毒。
@#@后进消毒间、消毒柜,实行保洁。
@#@以上消毒每天早、中、晚三次,并详细填写消毒记载表,将消毒工作落到实处。
@#@近几年来,市卫生监督局每次抽查我校食堂餐具的消毒卫生状况,合格率均在100%。
@#@@#@第五,严把炊工个人卫生关。
@#@要求所有食堂操作人员实现定期体检,持有健康证上岗。
@#@养成良好的个人习惯,勤理发、勤剪指甲,勤洗衣服,勤换工作服,做到上班前洗手、消毒;@#@上班时穿工作服,戴工作帽,挂牌上岗;@#@售饭时载口罩;@#@工作中杜绝抽烟。
@#@食堂每天对个人的卫生状况评分检查,并记入当天的量化管理日志中,作为本人评先、晋级的原始依据。
@#@@#@严格的管理有效的保证了食堂工作的优质、高效运转,优化了食堂生产销售流程,使食品卫生安全保险系数长期保持在最佳状态。
@#@我们自创办以来未出一例因饮食引起的不良反应。
@#@多次受到上级主管部门的表彰和全校师生的好评。
@#@@#@扎扎实实的食堂卫生管理工作为我校健康快速发展营造了良好的环境,提供了坚实的后勤保障,得到了全校师生的认可,家长的依赖和各级领导的肯定。
@#@我们将在今后的工作中不断努力创新,更多的接受上级部门的监督与指导,更好地为师生服务,使学校食堂卫生管理工作再上新的台阶。
@#@@#@后勤个人工作总结篇3@#@在市教育局的正确领导下,我校后勤部门全面贯彻、认真落实市教育局的各项工作部署,扎实有效地开展工作,本学期我校义务合格校的创建工作取得了突破性进展,验收成绩优秀,现把我校2021年的后勤工作总结如下:
@#@@#@一、义务合格校建设成绩优秀@#@为改善学校办学条件,学校领导一直在多方奔走、积极争取资金,在市教育局的高度重视和指导下,我校义务合格校建设取得突破性进展:
@#@@#@1、新修建了体育器材室,改造了塑胶跑道,维修了校门圆柱及围墙@#@学校利用暑假,对照义务合格校的验收标准自查,根据实际对校内设施进行了重新规划:
@#@新修建了体育器材室,改造了塑胶跑道,维修了校门圆柱及围墙。
@#@2021年10月23日《湘潭晚报·@#@小记者周刊》刊登了我校184班小记者易闻妙题为《争创“省合格”校园换新颜》的文章。
@#@@#@2、装备了电脑2室@#@学校争取市教育局的支持,装备了一间高配置的电脑室,现已投入使用,新设备深受师生的喜爱,孩子们的学习劲头更足了。
@#@@#@二、后勤管理务实高效@#@1、隐患围墙得到治理。
@#@在学校操场边的围墙上立起了一排亮程程的不锈钢栏杆,在后坪东南角与化工局相邻的围墙处安装防护栏,排除了隐患,增强了校园的安全性。
@#@@#@2、加强财务管理,严格财经纪律,建立健全财务管理制度。
@#@学校财会工作按照《会计法》《票据法》等按国家有关财政的法律法规、法令的政策进行。
@#@严格按照三局收费文件收费,制订收费公示牌实行阳光收费,并全部对学生开具非税局学杂费收据,且在收取当日开具集中缴款书缴库入账。
@#@坚持勤俭办学,杜绝不合理开支,在保证重点,区别轻重缓急的情况下,合理使用经费,把每一分钱都用在刀刃上,做到年初有预算,年终有决算。
@#@收支有据,及时报帐,按时完税,办事有计划,真正做到有章可循,有法可依。
@#@坚持后勤校长一支笔签字原则,今年9月,学校落实局精神,校级干部实行岗位轮换,学校及时变更财务审批手续,保证正常运转秩序。
@#@学校坚决制止乱收费和私设小金库。
@#@分毫不差保质保量完成了一年两期的收费工作。
@#@@#@3、绿化维护效果显著。
@#@我校花坛树木多,绿地面积大,随着天气变化,为抑制杂草疯长、白蚁横行,实现了校内苗木草坪规范化管理,请人定期杀白蚁,清除操场、花坛、校道周边杂草,修剪绿化带,清理枯枝,整个校园绿草如茵,绿树成荫,受到教师一致好评。
@#@@#@4、资产管理电脑化。
@#@今年后勤管理的重点是抓好学校固定资产的电脑化管理。
@#@及时按要求完成了财政局的固定资产清查,制定了有关校产管理的规章制度,各部门的设备,仪器设施实行“专人使用,专人负责,专人保管”的管理体制,各室所有资产均进行了详细摸底统计,并分类录入到电脑中,有效规范了校产管理,做到了条目清楚,有据可查。
@#@到2021年10月份止我校固定资产达千万元,管理上设总保管室1个,分保管室8个,总保管室直接管理分保管室。
@#@我校财产报废报损制度是:
@#@小件资产报废,需各分保管员提出申请,填写报废单,通过总务室、保管室认定签字,报主管领导签字,方可报废;@#@大件大额资产报废需保管室、财务室联合提出报损经校长办公会讨论认定报市教育局、市财政局审核批准,目前我校有1995年购置的一批电脑待报废,手续正在办理。
@#@@#@5、物资采购规范化。
@#@结合校产管理,学校进一步完善了物资的采购、领用、借用管理程序,凡各部门欲采购的物品先提交采购申请,一律采用物质验收、入库登记、领用或借用签字手续,各部门资产内部转移必须履行部门转移手续,经总务处调整再入帐注明,避免了物质的重复采购、莫名丢失和破损。
@#@@#@三、后勤服务优质细致@#@1、严格执行政府采购,办公环境得到改善。
@#@副校长室和学校各行政处室均配备打印机,学校中层以上行政每人配备了一台电脑,班主任每人配备了手提电脑,这样的设备添置,我校都严格按照政府采购制度,不私自购买,杜绝了不良之风的`产生。
@#@@#@2、工作超前后勤保障到位。
@#@春秋两季开学前学校后勤人员放弃寒暑假休息主动提前上班,将所有新书、办公教学用品全部购买到位,检修了水电,上班第一天全体教师们就能及时领取到新书及办公用品,享受到学校提供的早中餐供应,老师们对后勤服务的细致及时不胜感激和满意。
@#@由于我校的社会声誉极佳,承办的各类社会教育活动多,而我校后勤人员却只有七人(包括后勤校长),其中四人是兼职,但后勤人员总是克服各种困难,任劳任怨搞好服务工作,如:
@#@为挂职的新疆、湘西校长服务,为教学开放日服务,接待国家公安部领导来我校检查校园安全防范工作情况@#@3、服务师生真心实意。
@#@除了平时修理门窗器材做到眼口勤、手脚快之外,后勤人员总是在老师最需要的时候送上学校的关怀,学校后勤工作得到教师们一致好评。
@#@@#@四、校园安全全方位保障@#@校园安全工作是当前学校工作中的重中之重,除了开学初期,学校与各教师各部门各租赁单位层层签订了《安全工作责任状》、《消防安全工作责任状》,记录安全台账外,今年校园安全管理受到空前重视,校园安全人防、物防、技防得到全面落实,全方位保障校园安全。
@#@@#@1、认真排查,积极消除安全隐患。
@#@安全隐患排查成为安全工作的重中之重。
@#@也成为了我校后勤工作的常态。
@#@在安全隐患排查管理中学校建立有部门定时自查,后勤复查、普查的隐患排查集中整治的工作机制,组织各室定期开展安全隐患排查。
@#@自3月中旬以来,根据上级各部门安全工作要求,学校对校舍、场地、设备设施、线路开展“拉网式”的公共安全隐患排查达4次之多,并及时将排查出的大小安全隐患进行整改,如对部分房屋顶进行维修,9月又重新添置消防栓和消防水枪等,整改率为95%。
@#@@#@2、积极建立视频监控,技防设施落实到位。
@#@根据市教育局校园安全工作的整体部署,在市教育局的指导下,学校积极配合建立校园视频监控,经过多次实地考察,精心布点,在5个重点地段、重点部位安装了5个视频监控设备,我校安全技防措施得到加强。
@#@@#@3、积极组建教师安保队伍。
@#@制定了校内安保工作制度和管理办法,建立了安保人员工作日志,行政每天早上在学生上学期间进行安全值班,全体教师每天下午学生放学在校门值班,维护学生上下学的安全秩序,课间的校内巡视工作则由每周的值周行政负责,一旦发现危险情况,立即启动应急预案,化解危机。
@#@@#@4、积极落实人防物防,切实加强校门管理。
@#@为统一校门出入管理,学校从5月20起开始实行上课期间封闭管理,严禁学生家长及闲杂人员进入校园。
@#@①学校召集前后传达室人员召开安全会议,统一思想认识,达成校门出入管理措施;@#@②积极争取,迅速落实了两名前校门安保人员,配备了警棍、钢叉。
@#@建立了校警务室;@#@③协同学校法制副校长对门卫及安保人员进行校门管理的培训,强调了紧急事件正确的处理及报告办法、进一步落实了校内人员外出登记、外来人员来访需电话核实及登记制度等。
@#@④张贴告家长书和学校安全管理的相关制度,积极争取家长理解配合。
@#@@#@5、扎实开展安全教育,家校严把安全关。
@#@这一年来学校利用周一的国旗下讲话播出了一系列讲安全、会自防的教育故事,以生动的形式详细向学生讲解了应对各种险情的自防自救常识,增强学生的安全防护意识和自救能力,营造了一个讲安全、重安全的校园氛围。
@#@6月,制作了两块安全宣传栏;@#@11月,更换了消防宣传栏两个;@#@12月,组织2-6年级学生开展“遇险自救”知识竞赛。
@#@制作班牌架插放班牌,坚持落实路队护送工作。
@#@@#@6、积极开展周边环境治理。
@#@我校门前交通隐患非常突出,我们一直积极与雨湖交警协调,经过学校多次努力,赢得区交警大队的高度重视,目前学校校门口有斑马线,减速停车线、减速标志等,每天上午7:
@#@30-8:
@#@00,下午4:
@#@00-5:
@#@00都有交警协助管理前门交通。
@#@12月1日,湘潭市中小学校交通安全“护学旗”授旗仪式在我校举行,现学校已经使用“护学旗”。
@#@@#@总之,这一年来学校后勤部门从维护学校利益出发,时时处处以主人翁精神,以“务实高效”的工作作风,以“眼口勤,心善思,手脚快”的工作状态,高效管理,优质服务,虽然这一路走来充满了酸甜苦辣,但我们仍要信心满怀地说:
@#@我们在努力,我们还会做得更好!
@#@今后我们全体后勤人员将更加主动在书本中学习,在实践中学习,向兄弟学校学习,积极探索学校精细化管理模式,更加尽心为学校服好务。
@#@@#@最后,衷心地感谢教育局领导们:
@#@感谢你们对和平小学的理解、支持、倾情与厚爱!
@#@@#@后勤个人工作总结篇4@#@一、工作态度:
@#@@#@本年度本人担任固定资产管理、完成后勤事务性任务等项工作。
@#@在工作中本人认真履行一级教师职责,在工作中注重培养学生爱护学校财产,勤俭节约的好品质。
@#@@#@二、政治思想:
@#@@#@本人拥护党的基本路线,努力贯彻党的教育方针,忠诚党的教育事业。
@#@能坚持准时参加学校组织的政治学习并认真做好笔记,写好学习心得,思想端正,服从学校的工作安排,办事认真负责;@#@自觉遵守职业道德,树立良好的教师形象;@#@能够顾全大局,团结协作,在各方面以党员的标准严格要求自己,以便更好地适应教育发展的形势。
@#@在工作中,我严于律己,宽以待人。
@#@时时处处对自己严格要求,查找不足,及时纠正,对别人的缺点,则尽量宽容。
@#@为人师表,注意教师形象,不愧对人民教师的称号。
@#@@#@三、业务水平:
@#@@#@作为学校固定资产管理员,本人积极参加滕州市财政局和滕州市教委对中小学固定资产管理员的各项培训;@#@认真学习学校固定资产管理业务知识;@#@认真学习《枣庄市行政事业单位固定资产管理暂行办法》和《滕州市中小学、幼儿园及教育系统其它事业单位固定资产管理办法》等文件,并在工作中认真落实文件精神。
@#@教育现代化和中小学标准化建设对学校固定资产管理员提出了新要求,固定资产管理员岗位职责要求管理员通过管理软件对学校固定资产实施管理,要求管理员通过软件为各级政府对教育投入,为学校领导改善办学条件提供数据支持。
@#@本年度本人一如既往刻苦钻研《滕州市中小学教育固定资产管理系统》、《滕州市行政事业单位固定资产管理系统》、《滕州市行政事业单位资产动态管理系统》等资产管理软件业务,为科学、规范管理校产奠定基础。
@#@四、工作业绩:
@#@做好学校固定资产管理工作要求负责学校固定资产管理的固定资产管理员要在学校固定资产领导小组统一领导下与财务部门、技术部门及固定资产使用部门团结协作,共同完成对学校固定资产的监督、管理、维修和使用维护。
@#@@#@在教委领导、学校领导的关心支持和同事们的团结协作帮助下,本人本年度完成了以下几方面工作:
@#@@#@一、规范固定资产的管理。
@#@在学校办公室的组织协调下,全面完成了全校的资产清查工作,登记造册,填写卡片等项工作,并按照省、市财政局、教育局财务部门的要求,按时、按质完成了学校固定资产的数据上报工作,通过资产清查,弄清了家底,规范了管理。
@#@@#@二、严格规范资产采购程序。
@#@@#@21年新购固定资产,每批采购物资,严格按程序进行审批,坚持先批后购,对于采购物品及时登记,做至一物一卡,严格手续。
@#@@#@三、加强对资产的监督。
@#@@#@办公室、会计室、固定资产管理员同时参与对学校固定资产的管理,各司其职,互相牵制。
@#@固定资产管理员搞好固定资产帐务管理的基础上协助办公室搞好固定资产实物的管理,办公室购入或工程改造过程中所发生的固定资产,办理入库,由固定资产管理员纳入固定资产核算;@#@对调出的固定资产应办理移交手续;@#@对报废的固定资产应参加鉴定、清理;@#@对保管、使用、维护不当所造成的提前报废的固定资产,查明原因,分清责任,认真处理。
@#@在清查固定资产时,应组织有关人员到现场核实,保证账物相符、账账相符、帐卡相符。
@#@并负责对固定资产购入或工程改造的监督审计,并对固定资产责任人的离任交接进行监督。
@#@@#@四、建章立制,固定资产管理工作不断规范有序。
@#@@#@一是加强对固定资产及账务的管理。
@#@实行分级管理的原则,学校固定资产由资产办公室统一登记,清查,盘点和调配,并对固定资产管理情况定期或不定期进行彻底,细致的清查,核对,明晰了产权,完善了制度,规范了手续,做到帐帐相符,帐实相符。
@#@@#@二是加强固定固定资产的报废处理。
@#@固定资产报废工作每年2次,将报废的资产汇总,由办公室根据使用部门申报单进行核实,由财务核对,交分管领导审核,校长批准后,统一用呈批件汇总上报财政局,批复后,交财务销帐和归档。
@#@对资产残值进处理后,交付给财务部门,由财务开出收据,做好固定资产的销帐处理,资产报废的程序不断规范。
@#@@#@三是严格固定资产的调拨处理。
@#@严格按照相关规定办理,要求调拨双方签名盖章方才生效。
@#@@#@五、抓岗位责任,资产管理制度化。
@#@@#@严格按照统一领导、归口管理、分级负责的原则。
@#@建立健全资产管理制度,把资产管理作为一项长期工作,不断形成制度,促进资产规范有序,并长期坚持下去。
@#@重点抓好岗位责任,使责任到人,具体到事,确保资产管理工作科学化。
@#@@#@六、管理中的不足@#@1、资产闲置问题突出@#@由于学校等原因。
@#@经过长时间的不使用,导致资产闲置,时间一长,这些设备不实用,且质量都大不如以前,使用效率低下,甚至无法使用,闲置一边,造成资产严重的损失浪费。
@#@@#@2、重购轻管思想严重@#@固定资产在采购的时候,各级都比较重视,而且经过层层审批,责权分明,但是在采购之后的使用环节,固定资产的管理被逐步弱化或忽视了,比如固定资产的定期保养维护、固定资产的正常有效使用等等,都不太重视,体现出重购轻管的管理模式。
@#@@#@3、待报废的固定资产管理难度非常大@#@学校于21年与善南中心中学合并,前后跨越时间长,部分资产由于使用过程中已经不同程度的损坏,且时间长、工作性能下降,加之又有新购物资,根据有关规定,资产又未到报废年限,对待报废的资产管理有很大工作难度。
@#@@#@回忆一年的工作,感觉相当充实。
@#@今后,一定在学校领导、教委资产科领导关心支持和同事们团结协作配合下,更加勤奋工作,为学校发展做出自己应有贡献。
@#@@#@后勤个人工作总结篇5@#@1、开学前,重点抓好课桌椅的配备工作。
@#@我根据今年在校学生人数配备,当配备不足时,就订购课桌100张,凳子150张,还组织职工维修50套,做到按时按量配足。
@#@同时组织人员整修教学大楼的教室、黑板,采购教师用的各种教学用具用品,完善教学设备,并做好安排人员报名、收费等工作,使学校的开学工作顺利地开展。
@#@@#@2、开学初,抓紧制订各项规章制度。
@#@在后勤工作方面有《行政领导工作职责》、《师生员工的考勤制度》、《学校财物管理制度》、《学生的住宿管理制度》、《学生的食堂、摊点管理制度》、《学生爱护公物管理制度》等等。
@#@做到按制度办事,以制度管人。
@#@@#@3、根据学校的工作进程,针对性地配合学校领导班子对学校教育教学工作的管理。
@#@一至二周认真做好新生的入学教育工作,对基础较好的班级做好提高巩固工作,发挥这些班级在学校各项工作中骨干带头作用。
@#@对基础较差的班级,加强力量,认真抓好,严防出乱班。
@#@接着抓学风,通过多种途径对学生进行学习目的教育,培养学生良好的学习习惯和坚韧的学习品质。
@#@@#@后勤个人工作总结篇6@#@一年来,总务后勤工作在学校领导的关心支持下,通过后勤人员共同的努力,我们基本上完成学校年初制定的工作计划,积极配合其他部门开展活动,做好后勤的保障供应工作。
@#@坚持为教育教学服务,为师生服务的观念,除做好常规工作外及时处理好了应急性的工作,确保了学校教育教学活动的正常运转。
@#@@#@总务后勤工作很平凡,但工作面广、量大、工作杂,既要做好常规工作,又要及时处理应急性的工作,如水电抢修,管道堵塞、化粪池清理,有时工作确实很辛苦,有许多工作需要在大家休息时才能去做,故双休日,寒暑假经常不能休息,但我们全体人员能克服困难,不怕艰苦,团结一致,努力做好平凡的工作。
@#@@#@同时在服务过程中提高安全意识,为师生提供安全保障的服务。
@#@对一年来主要工作总结如下:
@#@@#@一、常规工作@#@1、教师用书和学生课本的发放。
@#@。
@#@@#@2、采购学校办公用具、卫生用品,分发到教师、班级。
@#@@#@3、完成校长室安排的各项任务,配合各部门做好自己的本质工作。
@#@@#@4、加强门卫、晚值班工作,安排好所有假期值班工作。
@#@@#@5、及时和各部门、每位教师、每位工作人员签订安全责任状。
@#@@#@二、增添硬件设施,努力改善办学条件@#@1、09年暑期中完成了学校教学楼的维修工作。
@#@@#@2、完成市技装办对学校教学器材、图书征订、验收等事宜。
@#@@#@3、为教师配备30台电脑,完成了教师人手有电脑的计划。
@#@@#@4、又配备了8个班级的多媒体,使我校达到了班班都有多媒体,大大提高了课堂教学效率。
@#@@#@5、配合工程队建好教师停车棚。
@#@@#@6、拆除校区原红外防入侵系统,新装了红外防入侵系统,与沿江工业开发区110联网。
@#@@#@三、校产管理工作:
@#@@#@1、进一步加强校产管理工作,杜绝校产的流失。
@#@@#@2、继续做好申购——验收入帐——入库——领用的购物手续。
@#@@#@3、配合各专用室做好财产的保管工作,做好财物的登记、借用、报废手续。
@#@@#@4、积极配合会计室做好学校的财务工作。
@#@@#@四、食堂工作@#@1、选择好准入单位进行食堂的托管,签订好协议。
@#@@#@2、加强食堂卫生管理,积极配合区卫生监督所,办理食堂卫生许可证。
@#@";i:
2;s:
22425:
"哈佛分析框架外文文献及翻译@#@经营分析与估值@#@克雷沙·@#@G.帕利普 保罗·@#@M.希利@#@摘自书籍“BusinessAnalysisandValuation”第五版第一章节@#@1.简介 ﻫ 本章的目的是勾勒出一个全面的财务报表分析框架。
@#@因为财务报表提供给公共企业经济活动最广泛使用的数据,投资者和其他利益相关者依靠财务报告评估计划企业和管理绩效率。
@#@@#@各种各样的问题可以通过财务状况及经营分析解决,如下面的示例所示:
@#@@#@一位证券分析师可能会对问:
@#@“我的公司有多好?
@#@这家公司是否符合我的期望?
@#@如果没有,为什么不呢?
@#@鉴于我对公司当前和未来业绩的评估,该公司的股票价值是多少?
@#@”@#@一位信贷员可能需要问:
@#@“这家公司贷款给这家公司有什么贷款?
@#@公司管理其流动性如何?
@#@公司的经营风险是什么?
@#@公司的融资和股利政策所产生的附加风险是什么?
@#@“@#@一位管理顾问可能会问:
@#@“公司经营的行业结构是什么?
@#@该策略通过在工业各个企业追求的是什么?
@#@不同企业在行业中的相对表现是什么?
@#@”@#@公司经理可能会问:
@#@“我的公司是正确的估值的投资者吗?
@#@是我们在通信程序中有足够的投资者来促进这一过程?
@#@”@#@财务报表分析是一项有价值的活动,当管理者在一个公司的战略和各种体制因素完成后,他们不可能完全披露这些信息。
@#@在这一设置中,外部分析师试图通过分析财务报表数据来创建“中端信息”,从而获得有价值的关于该公司目前业绩和未来前景的展望。
@#@@#@了解财务报表分析所做的贡献,这是很重要的理解在资本市场的运作,财务报告的作用,形成财务报表制度的力量。
@#@因此,我们首先简要说明这些力量,然后我们讨论的步骤,分析师必须执行,以提取信息的财务报表,并提供有价值的预测。
@#@@#@2.从经营活动到财务报表@#@企业管理者负责从公司的环境中获取物理和财务资源,并利用它们为公司的投资者创造价值。
@#@当公司在资本成本的超额投资时,就创造了价值。
@#@管理者制定经营战略,实现这一目标,并通过业务活动实施。
@#@企业的经营活动受其经济环境和经营战略的影响。
@#@经济环境包括企业的产业、投入和产出的市场,以及公司经营的规章制度。
@#@公司的业务战略决定企业如何定位自己的环境中获得竞争优势。
@#@@#@2.1会计制度特点1:
@#@权责发生制会计@#@企业财务报告的基本特征之一是权责发生制,它们是以权责发生制而不是现金会计制备的。
@#@不像现金会计,权责发生制会计与经济交流活动和实际收付现金相关的成本和效益的记录之间的区别。
@#@净收益是应计制会计下的主要周期性业绩指标。
@#@计算净收入,生态影响的经济交易记录的基础上的预期,并不一定是实际的现金支付。
@#@预期的现金收入交付的产品或服务被确认为收入,和预期的现金流出与这些收入被确认为费用。
@#@@#@会计的必要性来自于投资者对定期财务报告的需求。
@#@因为企业进行经济交易,在持续的基础上,在报告期导致了一个有趣的基本测量问题,结束时的会计帐簿任意闭合。
@#@因为现金会计报告的不完整性,在生态经济带来的后果所进行的交易。
@#@在一定时期内,权责发生制会计的目的是提供一个公司的周期性表现更完整的信息。
@#@@#@2.2会计制度特点2:
@#@会计准则和审计@#@采用权责发生制会计是在许多重要的复杂性企业财务报告的中心。
@#@由于权责发生制会计处理当前事件的预期未来现金的后果,它是主观的,依赖于各种假设条件。
@#@谁应该负责制定这些假设条件负主要责任?
@#@一个公司的管理者被赋予作出适当的估计和假设编制财务报表的任务,因为他们有亲密的了解他们公司的业务优势。
@#@@#@经理授予的会计自由裁量权可能是有价值的,因为它反映了财务报表中的内部信息。
@#@然而,由于投资者认为利润作为衡量管理者的绩效,管理者有动机利用他们的会计自由裁量权歪曲报道利润的假设、偏见。
@#@另外,在公司内部和外部之间的合同中使用的会计数字提供了另一种管理操作的会计数字的动机。
@#@在来管理扭曲了财务会计资料,使他们对前内部财务报表的使用者不值钱。
@#@因此,财务报告的决定,企业管理者的代表团有成本和收益。
@#@@#@许多会计惯例已经形成,以确保管理者使用他们的会计灵活性来概括他们对公司经营活动的知识,而不是为了自我服务的目的而伪装现实。
@#@例如,可测性和稳健性惯例和会计反应担心扭曲人学生可能偏向乐观。
@#@这两个公约都试图限制管理者对悲观偏见的乐观偏见。
@#@@#@会计准则(公认会计原则),由财务会计标准委员会(FASB)发布和类似的标准设定在其他国家机构,也限制了潜在的扭曲,管理者可以将报告数字。
@#@统一会计准则的尝试,以降低管理者的能力,以不同的方式记录类似的经济交易,无论是随着时间的推移或跨公司。
@#@@#@提高均匀性的会计准则,然而,是减少管理者反映他们公司的财务报表差异真正的业务灵活性。
@#@严格的会计准则对经济交易的最佳效果,其会计处理不依赖于管理者的专有信息。
@#@然而,当有重大的商业判断参与评估交易的经济后果,严格的标准,防止经理利用自己的业务知识上会不正常。
@#@此外,如果会计准则过于僵化,他们可能会促使管理者花费经济资源来调整业务交易,以达到预期的会计结果。
@#@@#@审计,广义地定义为一个对上报的财务报表的人比其他人的完整性验证,确保管理人员利用会计规则和惯例一致,随着时间的推移,和他们的会计估计是合理的。
@#@因此,审计提高会计数据的质量。
@#@@#@第三方审计也可能会降低财务报告的质量,因为它限制了会计规则和惯例的发展随着时间的推移。
@#@FASB认为审计意见在标准制定过程中,核数师很可能会反对会计准则的生产数据,这是很难进行审计的,即使拟议的规则为投资者提供相关信息。
@#@@#@其中会计纠纷经理、审计师的法律环境,投资者也可以在裁决报告数据质量有显著的影响。
@#@诉讼的威胁和惩罚的有益效果,证明了信息披露的准确性。
@#@然而,一个重要的法律责任的潜力还有可能阻碍管理人员和审计人员从支持会计建议重新进行风险预测,如前瞻性信息披露。
@#@@#@ @#@@#@2.3会计制度特点3:
@#@管理者的报告策略@#@由于限制管理者对会计数据失真的能力增加的机制,并不是最优的利用会计规则来完全消除管理上的灵活性。
@#@因此,现实世界的会计系统给管理者留下相当大的空间来影响财务报表数据。
@#@一个公司的报告策略,即管理者使用他们的会计判断的方式,对公司的财务报表有重要影响。
@#@@#@企业管理者可以选择的会计和披露政策,使其更或不难的外部用户的财务报告,了解他们的业务的真实经济情况。
@#@会计规则往往提供了一套广泛的替代品,管理者可以选择。
@#@此外,管理者委托制定一系列的估计,在实施这些会计政策。
@#@会计法规通常规定最低披露要求,但他们不限制经理提供额外的披露。
@#@@#@一个卓越的披露策略将使管理者能够将潜在的商业现实与外部投资者沟通。
@#@企业披露战略的一个重要约束是产品市场的竞争态势。
@#@专有信息的披露有关业务策略信息和预期的经济后果可能会伤害公司的竞争地位。
@#@受此约束,管理者可以利用财务报表提供的评估公司的真正的生态经济业绩对投资者有用的信息。
@#@@#@管理者也可以利用财务报告策略操纵投资者的感知。
@#@使用自由裁量权授予他们,管理者可以使投资者难以及时识别性能差。
@#@例如,管理者可以选择交流计数的政策和估计,以提供一个乐观的评估公司的真实表现。
@#@他们也可以让投资者了解真实的性能,通过控制信息自愿披露程度,性能高。
@#@@#@在这种程度上的财务报表信息对潜在的商业性现实随公司在某公司的时间。
@#@这种变化在交流计数的质量提供了一个重要的机会和挑战。
@#@@#@3.从财务报表的业务分析@#@ 由于管理者的内部知识是会计数据的价值和失真的来源,因此财务报表的外部使用者很难区分真实的信息和失真。
@#@无法撤消会计失真,投资者可能“折扣”一个公司的会计业绩。
@#@在这样做时,他们做了一个概率评估的程度,一个公司的报告数字反映经济现实。
@#@因此,投资者只能对单个企业的绩效进行不精确的评估。
@#@金融信息中介可以添加通过改善投资因素的理解公司的目前的业绩和未来前景价值。
@#@@#@有效的财务报表分析是有价值的,因为它试图在管理者的内部信息,从公共财务报表数据。
@#@因为中介机构没有直接或完全访问这些信息,他们依靠他们的知识,该公司的行业及其竞争策略,以解释财务报表。
@#@成功的中介机构至少有一个很好的理解,对行业经济的公司的经理,并合理地了解公司的竞争战略。
@#@尽管外界分析人士与公司的相关管理者的信息劣势,他们更能客观评价其经济后果公司的投资管理和经营决策。
@#@我们需要利用财务报表来完成四个关键步骤:
@#@
(1)企业战略分析、
(2)会计分析、(3)财务分析和(4)前景分析。
@#@@#@3.1分析步骤一:
@#@战略分析@#@企业战略分析的目的是确定关键利润驱动程序和业务风险,并在一个定性的水平评估公司的利润潜力。
@#@业务战略分析涉及到一个公司的行业分析和建立一个可持续的竞争优势的战略。
@#@这种定性分析是一个重要的第一步,因为它使分析师能够更好地对以后的会计和财务分析框架进行分析。
@#@考试简单,识别关键成功因素和关键业务风险的关键会计政策允许的识别。
@#@评价一个企业的竞争战略有利于评价评估是否当前的盈利能力是可持续的。
@#@最后,业务分析使分析师能够做出合理的假设,在预测公司的未来表现。
@#@@#@3.2分析步骤二:
@#@会计分析@#@会计分析的目的是评估一个公司的会计捕捉到的基本业务的真实程度。
@#@通过确定有帐户的灵活性,并通过评估公司的会计政策的恰当性和估计,分析师可以评估在一个公司的会计数字失真的程度。
@#@在财务分析中的另一个重要的步骤是“撤销”任何会计系统通过重铸公司会计数据创建公正的会计数据。
@#@健全的会计分析,提高了结论的可靠性从财务分析系统,为下一步的财务报表分析。
@#@@#@3.3分析步骤三:
@#@财务分析@#@财务分析的目的是利用财务数据来评估一个公司的当前和过去的财务状况和评估其可持续性。
@#@与财务分析相关的重要技能。
@#@首先,分析应是系统和有效的。
@#@其次,分析应允许分析师使用财务数据,探讨业务问题。
@#@比率分析和现金流分析是最常用的金融工具。
@#@比率分析的重点是企业的产品市场表现和财务政策的评价;@#@现金流量分析公司的变现能力和财务弹性。
@#@@#@3.4分析步骤四:
@#@前景分析@#@前景分析,专注于预测公司的未来,是业务分析的最后一步。
@#@前瞻性分析中常用的技术是财务报表预测和估值。
@#@这些工具允许从业务分析,研究会计分析和财务分析的合成,从而在前期分析出关于公司的未来。
@#@@#@虽然公司的价值是其未来现金流性能的功能,它也有可能评估公司的价值基础上的公司目前的账面价值的股票,其未来的回报率(净资产收益率)和增长。
@#@战略分析、会计分析和财务分析,在这里讨论的框架的前三个步骤,提供一个公司的内在价值估算前良好的基础。
@#@战略分析,除了有利的会计和财务分析,也有助于评估潜在的变化,企业的竞争优势和他们对公司未来的净资产收益率和增长的影响。
@#@会计分析提供了一个公司的现行账面价值和净资产收益率的无偏估计。
@#@财务分析让你获得了一个深入了解什么推动了公司目前的资产收益率。
@#@@#@从一个健全的业务分析的预测是有用的各种当事人,可以应用在不同的环境中。
@#@分析的确切性质将取决于上下文。
@#@我们将探讨包括证券分析、信用评估的情况下,兼并和收购,债务和股利政策评估,评估公司率通信策略。
@#@上面描述的四个分析步骤是有用的,在每一个这些上下文中。
@#@然而,适当地使用这些工具,需要熟悉的经济理论和体制因素相关的背景。
@#@@#@ﻫ4.总结@#@财务报表提供的公共企业生态经济活动的最广泛使用的数据;@#@投资者和其他利益相关者依靠他们来评估计划与企业和企业管理者绩效。
@#@在财务报表中的权责发生制会计数据是嘈杂的,和没有经验的投资者可以评估企业绩效不仅是准确的。
@#@财务分析师谁理解管理者的披露策略有机会从公开数据中创建内部信息,他们发挥了宝贵的作用,使外部各方评估公司的当前和未来的表现。
@#@@#@本章概述了对财务状况及经营分析的框架,使用的四个关键步骤:
@#@企业战略分析、会计分析、财务分析和前景分析。
@#@本书中的其余章节详细描述了这些步骤,并讨论了它们如何在各种业务环境中使用。
@#@@#@附:
@#@@#@BusinessAnalysis andValuation @#@KGPalepu,PMHealy@#@Fromthe literatureofthefirstchapteroftheFifthEdition“BusinessAnalysisandValuation”@#@一、中小企业在我国经济发展中的重要地位和作用中小企业在我国社会经济发展中始终具有十分重要的地位和作用。
@#@1. Introduction@#@Thepurposeofthischapteristooutline acomprehensive frameworkfor financialstatementanalysis.Becausefinancialstatementsprovidethemostwidelyavailabledata on publiccorporations’economicactivities,investorsand otherstake-holdersrely onfinancial reports to assess the plansandperformanceoffirmsandcorpo-ratemanagers.@#@Avariety ofquestionscanbeaddressedby businessanalysisusing financialstate-ments, asshownin thefollowingexamples:
@#@@#@•ﻩAsecurityanalyst maybeinterestedinasking:
@#@“Howwellis the firmIamfollow-ingperforming?
@#@Did the firmmeet myperformance expectations?
@#@If not,whynot?
@#@ Whatisthe value of thefirm’sstockgivenmyassessmentofthefirm’scurrent and futureperformance?
@#@”@#@•ﻩAloanofficer mayneedtoask:
@#@“Whatisthe credit riskinvolvedin lendingacertainamount of money tothisfirm?
@#@Howwell isthefirmmanaging itsliquidityandsol-vency?
@#@ Whatisthe firm’sbusinessrisk?
@#@ Whatistheadditionalriskcreatedbythe firm’sfinancinganddividend policies?
@#@”@#@•Amanagementconsultantmight ask:
@#@“Whatisthestructure oftheindustryinwhich thefirmisoperating?
@#@What arethe strategiespursuedbyvariousplayersinthein-dustry?
@#@What istherelativeperformanceofdifferentfirmsinthe industry?
@#@”@#@•ﻩAcorporatemanagermayask:
@#@ “Ismy firm properly valued by investors?
@#@ Isourin-vestorcommunicationprogramadequatetofacilitatethisprocess?
@#@”@#@Financialstatement analysisis avaluableactivitywhenmanagershavecomplete in-formationonafirm’s strategiesand avarietyofinstitutionalfactors make itunlikely thattheyfullydisclose this information. In this setting, outsideanalystsattempt to create“in-sideinformation”from analyzing financialstatementdata,therebygainingvaluable in-sightsaboutthe firm’scurrentperformance andfutureprospects.@#@Tounderstandthecontributionthat financialstatementanalysis canmake,itisim- portanttounderstandtheroleof financialreportinginthefunctioningofcapitalmarketsand the institutionalforces thatshape financialstatements.Therefore, wepresentfirstabrief description oftheseforces;@#@thenwe discussthe stepsthat an analystmustperform toextractinformation fromfinancialstatementsandprovidevaluableforecasts.@#@2.From businessactivitiestofinancialstatements@#@Corporatemanagersareresponsibleforacquiringphysical andfinancialresourcesfromthefirm’senvironmentandusing themtocreatevalue forthefirm’sinvestors. Value is createdwhenthefirmearnsa return onitsinvestmentinexcessofthe cost ofcapital.Managersformulatebusinessstrategiesto achieve thisgoal,andtheyimplement themthroughbusinessactivities.Afirm’sbusinessactivities are influenced byits economicenvironmentandits ownbusinessstrategy. Theeconomicenvironmentincludesthefirm’sindustry, itsinput andoutputmarkets,andthe regulationsunderwhich the firm operates.The firm’sbusiness strategydetermineshow thefirmpositionsitselfin itsen-vironment to achieveacompetitiveadvantage.@#@2.1AccountingSystemFeature1:
@#@AccrualAccounting@#@Oneofthefundamentalfeaturesofcorporatefinancialreportsisthattheyareprepared usingaccrualrather than cashaccounting.Unlike cashaccounting,accrualaccountingdistinguishesbetweentherecording ofcostsand benefitsassociatedwitheconomic ac-tivities andthe actualpayment and receiptofcash.Netincome is the primaryperiodic performance index underaccrualaccounting.Tocomputenet income, theeffects ofeco- nomictransactionsarerecordedonthebasisofexpected,not necessarily actual, cashre- ceiptsandpayments.Expectedcashreceipts fromthedelivery of products orservices arerecognized as revenues,andexpected cashoutflows associatedwiththeserevenues are recognizedasexpenses.@#@Theneed foraccrual accounting arises frominvestors’ demand forfinancialreports onaperiodic basis.Because firmsundertakeeconomictransactionsonacontinualbasis,thearbitraryclosingofaccountingbooksattheend ofa reportingperiodleadstoa fun-damentalmeasurementproblem.Sincecashaccounting does notreportthe fulleco-nomic consequenceofthetransactions undertakeninagivenperiod,accrualaccountingis designed toprovidemorecomplete informationonafirm’speriodicperformance.@#@ @#@@#@2.2Accounting SystemFeature2:
@#@ Accounting Standardsand Auditing@#@Theuseofaccrual accounting lies atthecenter ofmanyimportantcomplexitiesin cor-porate financialreporting.Because accrualaccounting dealswithexpectationsoffuturecashconsequences ofcurrent events,itis subjective andrelieson a variety ofassump-tions.Whoshouldbe chargedwiththeprimaryresponsibility ofmakingtheseassump-tions?
@#@Afirm’s managersareentrusted withthetask of makingtheappropriateestimatesandassumptionstopreparethefinancialstatements because theyhaveintimate";i:
3;s:
24763:
"潍坊市产业结构研究@#@ @#@@#@潍坊市产业结构研究@#@产业结构是指劳动力、资金、生产资料在不同产业部门的配置比例和相互关系,包括三次产业间的比例关系,以及农业、工业等国民经济各行业内部各部门之间的比例关系。
@#@党的十七大报告提出:
@#@“加快转变经济发展方式,推动产业结构优化升级,这是关系国民经济全局紧迫而重大的战略任务。
@#@要坚持走中国特色新兴工业化道路,坚持扩大国内需求特别是消费需求的方针,促进经济增长由主要依靠投资、出口拉动向依靠消费、投资、出口协调拉动转变,由主要依靠第二产业带动向依靠第一、第二、第三产业协同带动转变,由主要依靠增加物质资源消耗向主要依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新转变。
@#@”这一决策,是针对产业结构不合理所做出的重大调整。
@#@对全国而言,产业结构调整是实现经济体制和经济增长方式两个根本性转变的核心内容,也是增强经济发展的必由之路;@#@对潍坊市而言,也是创新优势,和谐发展,实现经济又好又快发展的关键所在。
@#@@#@本文根据我市产业结构历史演变及现状,结合当前产业发展的态势,从多方面进行探讨,对我市的产业结构进行了简要分析。
@#@@#@一、对产业结构研究的基本理论@#@美国著名经济学家H.钱纳里等人根据世界各国的统计数据建立了投入产出多国模型,模拟了结构转变同收入水平的关系。
@#@多国模型的标准模式表明,结构转变与收入水平之间存在一些规律性联系,随着人均收入水平的提高,地区生产总值中工业所占份额上升,农业所占份额下降,而就业结构中,农业所占份额下降,工业所占份额变动缓慢,大部分从农业转移出来的劳动力为第三产业吸收(见表1)。
@#@@#@表1:
@#@人均GDP和产业结构变化的多国模型标准@#@人均GDP(美元)@#@100@#@200@#@300@#@400@#@600@#@1000@#@2000@#@3000@#@第一产业占GDP比重(%)@#@46.4@#@36@#@30.4@#@26.7@#@21.8@#@18.6@#@16.3@#@9.8@#@第二产业占GDP比重(%)@#@13.5@#@19.6@#@23.1@#@25.5@#@29@#@31.4@#@33.2@#@38.9@#@第三产业占GDP比重(%)@#@40.1@#@44.4@#@46.5@#@47.8@#@49.2@#@50@#@50.5@#@51.3@#@第一产业中劳动力的比重(%)@#@68.1@#@58.7@#@49.9@#@43.6@#@34.8@#@28.6@#@23.7@#@8.3@#@第二产业中劳动力的比重(%)@#@9.6@#@16.6@#@20.5@#@23.4@#@27.6@#@30.7@#@33.2@#@40.1@#@第三产业中劳动力的比重(%)@#@22.3@#@24.7@#@29.6@#@33@#@37.6@#@40.7@#@43.1@#@51.6@#@现代经济增长的本质特征是产业结构的全面调整,这表现为三次产业在经济发展过程所处地位的变化。
@#@综观世界各国经济发展的历程,三次产业结构有由“一、二、三”向“三、二、一”转变的趋势。
@#@这种趋势主要反映在劳动力结构、产业结构及产业内各行业结构等方面。
@#@当然,由于受到地域、时期等因素的影响,作为一个地区来说,上述理论不一定完全适用,但大体的发展趋势应当是一致的。
@#@@#@二、改革开放以来我市产业结构演变状况@#@
(一)我市产业结构的发展轨迹@#@建国以来,我市产业结构发生了一系列重大变化,呈现出由低级到高级、由严重失衡到基本合理的发展轨道。
@#@特别是改革开放以来,在由计划经济向市场经济转轨过程中,产业结构的调整与转变更是贯穿始终的关键所在。
@#@@#@纵观从1978年到2006年二十多年间我市的产业结构发展情况,大体可以划分为三个阶段:
@#@@#@1、第一阶段为1978-1984年。
@#@这一阶段,正值改革开放之初,农村实行家庭联产承包责任制,大大激发了广大农民的积极性,提高了劳动效率,有力的推动了第一产业的发展。
@#@1978-1984年,第一产业增加值从10.38亿元增加到26.83亿元,年均增长10.8%;@#@随着计划经济的逐步转型和农民收入的增加,对吃穿用等生活消费品的需求也快速增长,从而带动了第三产业的发展。
@#@这一阶段,第三产业增加值年均增长19.7%,比GDP高8.7个百分点。
@#@因此,第一、三产业比重上升、第二产业比重下降是第一阶段产业结构变动的特点(见表2)。
@#@@#@2、第二阶段为1985-2002年。
@#@从1985年开始,我国改革开放的重点由农村转向城市,因此这一阶段我市产业结构变动的特点是:
@#@第二、三产业比重持续上升、第一产业比重不断下降。
@#@1985-2002年,第二、三产业增加值年均分别增长%和%,而第一产业增加值年均仅增长%;@#@第二、三产业比重则分别由33.3%、19.5%上升到47.9%和34.5%,第一产业比重由47.3%下降到17.6%(见表3)。
@#@@#@表21978年-1984年潍坊市三次产业增加值比重表单位:
@#@%@#@年份@#@第一产业@#@第二产业@#@第三产业@#@1978@#@44.1@#@43.4@#@12.5@#@1979@#@43.5@#@43.7@#@12.8@#@1980@#@42.5@#@43.6@#@13.9@#@1981@#@43.2@#@41.1@#@15.7@#@1982@#@47.0@#@37.0@#@16.0@#@1983@#@49.3@#@33.1@#@17.6@#@1984@#@52.4@#@29.9@#@17.7@#@1978-1984上升(百分点)@#@8.3@#@-13.5@#@5.2@#@ @#@@#@表31985年-2002年潍坊市三次产业比重表单位:
@#@%@#@年份@#@第一产业@#@第二产业@#@第三产业@#@1985@#@47.3@#@33.3@#@19.4@#@1986@#@43.7@#@35.4@#@21.0@#@1987@#@41.2@#@36.1@#@22.7@#@1988@#@39.1@#@37.7@#@23.2@#@1989@#@33.8@#@41.7@#@24.5@#@1990@#@33.1@#@40.0@#@26.9@#@1991@#@32.5@#@40.1@#@27.3@#@1992@#@30.6@#@41.1@#@28.3@#@1993@#@27.8@#@43.5@#@28.7@#@1994@#@26.8@#@43.9@#@29.3@#@1995@#@26.0@#@44.6@#@29.4@#@1996@#@25.1@#@45.3@#@29.6@#@1997@#@24.0@#@45.5@#@30.6@#@1998@#@23.6@#@44.7@#@31.6@#@1999@#@22.4@#@45.6@#@32.0@#@2000@#@20.9@#@47.3@#@31.8@#@2001@#@19.3@#@46.8@#@33.9@#@2002@#@17.6@#@47.9@#@34.5@#@1978-1984上升(百分点)@#@-29.7@#@14.6@#@15.1@#@3、第三阶段为2003-2006年。
@#@2003年,我市实施工业强市战略,全面振兴工业经济,工业生产增速明显加快,第二产业增加值年均增长%。
@#@因此,第二产业比重快速上升,第一、三产业比重不断下降是这一阶段的特点(见表4)。
@#@@#@表42003年-2006年潍坊市三次产业增加值比重表单位:
@#@%@#@年份@#@第一产业@#@第二产业@#@第三产业@#@2003@#@16.4@#@50.7@#@32.9@#@2004@#@15.5@#@54.8@#@29.7@#@2005@#@13.4@#@56.9@#@29.8@#@2006@#@12.3@#@58.2@#@29.5@#@2003-2006上升(百分点)@#@-4.1@#@7.5@#@-3.4@#@
(二)我市产业结构变动的主要特点@#@首先,非农化趋势明显。
@#@以农业为主的第一产业,由于受城市化发展和土地资源的限制,以及农业生产自身的特点所制约,其发展规模和速度,远远不及第二、第三产业,因而其比重逐年降低。
@#@改革开放之初,我市还是一个较为落后的农业大市,随着社会的进步、经济的发展和城市化水平的提高,到2006年,第一产业比重已经下降到12.3%。
@#@@#@其次,不断优化和升级是我市产业结构变化的主趋势。
@#@我市产业结构先后经历了“一、三、二”和“二、三、一”模式,产业结构不断优化、升级。
@#@@#@第三,各个产业内部的发展变化也相当明显。
@#@农业生产打破“以粮为纲”的单一格局,按照工农贸综合发展的方向调整农业生产布局,农业生产朝着集约化经营和外向型方向发展。
@#@2006年畜牧业和渔业总产值占农林牧渔业总产值的比重达到39.7%,比1978年提高了22.5个百分点;@#@农业总产值比重则由1978年的80%下降到2006年的56.5%。
@#@工业内部不断向着新型化的方向转化。
@#@重工业发展步伐加快。
@#@2006年轻、重工业总产值占规模以上工业总产值的比重分别为44.9%和55.1%,重工业比重比1978年提高了14.1个百分点。
@#@高新技术产业也成为我市经济发展的另一亮点。
@#@2006年,高新技术产业产值占规模以上工业产值的比重达到22.1%,比2002年提高了15.7个百分点。
@#@第三产业产业中,交通运输邮电业和批发零售贸易餐饮业增加值比重由1978年的84.8%下降到2006年的45.3%。
@#@@#@(三)三次产业结构与标准模式的偏差@#@采用钱纳里等人创建的多国模型标准模式,对比我市产业结构的偏差状况(见表5),分析我市的产业结构问题。
@#@其中最重要的因素是人均收入、地区生产总值结构、就业结构。
@#@2006年,潍坊市人均地区生产总值为19677元(按照当年汇率折算为2520美元)。
@#@@#@表5:
@#@人均收入2000美元左右时的产业结构@#@产业/标准@#@钱纳里标准@#@潍坊市结构现状@#@第一产业占GDP比重@#@16.3@#@12.3@#@第二产业占GDP比重@#@33.2@#@58.2@#@第三产业占GDP比重@#@50.5@#@29.5@#@第一产业劳动力比重@#@23.7@#@37.5@#@第二产业劳动力比重@#@33.2@#@33.2@#@第三产业劳动力比重@#@43.1@#@29.3@#@1、GDP中第二产业所占比重偏高,第三产业比重偏低。
@#@2006年,潍坊市的GDP中,第二产业所占份额为58.2%,明显高于3钱纳里标准所提供的比例。
@#@服务业在GDP中的份额为29.5%,比钱纳里标准明显偏低。
@#@@#@2、就业结构中农业所占比重过高,服务业比重偏低。
@#@2006年,我市第一产业的从业人员占总从业人员的比例高达37.5%,显然高于钱纳里标准。
@#@第二产业的就业比例与标准一致。
@#@第三产业的就业比例为29.3%,与标准相比明显偏低。
@#@@#@(四)三次产业结构的横向比较@#@表6:
@#@全国、全省及各地市2006年的三次产业比重单位:
@#@%@#@地区@#@第一产业@#@第二产业@#@第三产业@#@全国@#@11.8@#@48.7@#@39.5@#@全省@#@9.8@#@58.2@#@32.0@#@济南@#@6.6@#@45.8@#@47.5@#@青岛@#@5.7@#@52.3@#@42.0@#@淄博@#@3.8@#@65.6@#@30.6@#@枣庄@#@9.0@#@63.5@#@27.5@#@东营@#@3.7@#@80.7@#@15.6@#@烟台@#@9.0@#@60.8@#@30.2@#@潍坊@#@12.3@#@58.1@#@29.5@#@济宁@#@12.8@#@55.2@#@32.0@#@泰安@#@11.4@#@56.2@#@32.4@#@威海@#@8.5@#@62.1@#@29.4@#@日照@#@14.6@#@49.7@#@35.7@#@莱芜@#@6.7@#@65.9@#@27.4@#@临沂@#@12.7@#@52.0@#@35.3@#@德州@#@14.0@#@55.8@#@30.2@#@聊城@#@16.5@#@58.5@#@25.0@#@滨州@#@11.7@#@61.8@#@26.6@#@荷泽@#@30.8@#@45.9@#@23.2@#@从表6中可以看出,2006年潍坊市第一产业比重为12.3%,高于全国和全省平均水平,在17个地市中排在第7位,远远高于济南、青岛、淄博和烟台。
@#@第二产业比重为58.1%,高于全国平均水平,和全省平均水平基本一致,在17个地市中排在第9位,高于济南、青岛。
@#@第三产业比重为29.5%,低于全国和全省平均水平,在17个地市中排在第12位,大大低于济南、青岛、淄博和烟台。
@#@@#@三、影响三次产业结构演进的因素@#@需求结构决定生产结构,生产结构从某种意义上说就是产业结构,需求结构的状况及其变化,必然决定和影响产业结构的现状和变动。
@#@需求结构主要有消费结构、投资结构、消费与投资的比例结构等方面。
@#@@#@
(一)消费结构。
@#@买方市场下,消费需求结构发生变化,将促使生产结构和供给结构发生相应变化,从而导致产业结构的相应变化。
@#@首先,消费结构断层影响产业结构升级。
@#@20世纪90年代以来,我市居民收入开始呈“金字塔”形状。
@#@2006年,我市城区居民高低收入居民家庭之间人均可支配收入差距高达24650元,最富有的10%高收入家庭与最贫穷的10%低收入家庭人均可支配收入之比为5.8:
@#@1。
@#@在城区居民中,有近70%的居民家庭人均可支配收入达不到11846元的平均水平。
@#@贫富差距的扩大以及中产阶层的数量太少,从而导致了消费断层的产生。
@#@中低收入群体比重大,消费能力不足,这给产业结构的逐步升级与产品结构的有序替代造成了困难,导致产业结构失衡。
@#@其次,消费结构不合理阻碍产业结构升级。
@#@我市消费结构不尽合理,突出表现在服务性消费支出比重低,热点消费不够突出。
@#@2006年我市城镇居民人均服务性消费支出2120元,仅占人均消费总支出的24%。
@#@最后,消费结构层次不高影响产业结构升级进程。
@#@消费层次影响着产业结构调整的规模和进程,决定着产业结构优化的方向和力度。
@#@钱纳里模型提出人均GDP1000美元时,居民消费率应为61%,而目前我市人均GDP已达2520美元,居民消费率仅为40%,同时居民储蓄率却居高不下。
@#@2006年末,我市城乡居民人民币储蓄存款达913亿元,比1990年年均增长19.6%,明显高于同期城镇居民人均可支配收入年均增长13.6%、农民人均纯收入年均增长13.1%的速度,也高于同期城镇居民人均消费性支出年均增长13.4%、农民人均生活消费年均增长12.6%的速度。
@#@储蓄率较高、消费率偏低严重制约了我市城乡居民消费需求的扩大和消费结构的升级。
@#@@#@
(二)投资结构。
@#@投资结构不仅对当期经济发展带来深刻影响,而且还影响到未来年度的经济发展和产业结构的变化,因此,投资结构是否合理,是否符合某地的产业发展政策,对经济增长起到重要作用。
@#@从改革开放以来的情况看,投资结构的调整与产业结构的变动密切相关(见表7)。
@#@@#@ @#@@#@表71978年以来主要年份潍坊市投资比重表单位:
@#@%@#@年份@#@第一产业@#@第二产业@#@第三产业@#@1978@#@16.5@#@64.3@#@19.2@#@1984@#@3.3@#@61.9@#@34.8@#@1988@#@13.6@#@75.7@#@10.7@#@1992@#@11.2@#@72.0@#@16.8@#@1997@#@10.8@#@48.4@#@40.7@#@2000@#@1.3@#@59.6@#@39.1@#@2001@#@0.2@#@60.5@#@39.3@#@2002@#@0.1@#@63.7@#@36.2@#@2003@#@0.5@#@69.0@#@30.5@#@2004@#@2.4@#@76.9@#@20.6@#@2005@#@2.7@#@77.9@#@19.3@#@2006@#@1.3@#@75.5@#@23.2@#@从表7中可以看出,改革开放以来我市的投资结构变动与产业结构变动虽不完全一致,但基本吻合,这是由于投资有滞后性等原因造成的。
@#@历年来潍坊的投资重点是第二产业,多数年份投资比重在60%以上,2005年更是高达77.9%,远高于第二产业的产值结构,说明我市第二产业企业属资金密集型,用高投入获得高产出。
@#@对第三产业的投资居第二位,但与第二产业比,比重较低,有些年份不及第二产业的三分之一。
@#@从2002年开始,第二产业投资比重直线上升,第三产业投资比重迅速下降,第一产业则在3%以下徘徊。
@#@尽管投资不是拉动经济增长的唯一因素,但却是重要因素,它与最终消费形成拉动经济增长的两根引擎。
@#@二十多年来持续对第二产业的高投资,为二产的发展提供了动力,它是我市产业结构调整的一只有力的手。
@#@@#@(三)消费和投资比例结构。
@#@我市的固定资产投资率逐步上升,而最终消费率不断下降,导致我市目前的最终需求结构严重失衡。
@#@按照当年价格计算,2006年我市最终消费率为40.1%,资本形成率为46.7%(见表8),其中固定资本形成率为32.1%。
@#@根据世界银行《2002年发展报告》,2000年低收入国家投资率、消费率分别为21%和79%,中等收入国家分别为25%和75%,高收入国家分别为22%和78%,世界平均消费率约77%,固定资本形成率为23%。
@#@我市的消费率比世界平均水平低36.9个百分点。
@#@从国际比较看,目前我市的积累与消费比例已经严重失衡。
@#@在此背景下,我市的就业压力必然会继续上升,从而导致需求结构发生畸变,最后影响到产业结构的变动。
@#@@#@表8:
@#@潍坊市历年消费率和投资率及国际比较@#@年份@#@消费率(%)@#@投资率(%)@#@1990@#@34.49@#@52.61@#@1991@#@35.24@#@51.20@#@1992@#@37.45@#@48.86@#@1993@#@36.74@#@50.28@#@1994@#@37.60@#@49.66@#@1995@#@38.10@#@48.96@#@1996@#@41.01@#@46.99@#@1997@#@43.26@#@44.72@#@1998@#@44.63@#@42.93@#@1999@#@45.36@#@42.02@#@2000@#@44.56@#@43.27@#@2001@#@43.88@#@43.92@#@2002@#@42.26@#@45.56@#@2003@#@39.58@#@48.32@#@2004@#@37.14@#@49.32@#@2005@#@36.54@#@48.60@#@2006@#@40.10@#@46.47@#@国际平均水平@#@77.00@#@23.00@#@除需求结构可以直接影响到产业结构外,需求总量也可以制约产业结构的调整。
@#@同时,供给因素对形成具有比较优势的产业结构则有决定性的作用。
@#@另外,科学技术、制度和国际因素也同时影响和制约着产业结构。
@#@@#@四、对我市产业结构调整的措施和建议@#@改革开放以来,我市在产业结构的调整中,依次解决了历史遗留下来的农业、第三产业和能源、交通、通信基础设施供给不足的矛盾,以解决这三个矛盾为战略方向,带动了经济的增长,促进了经济的全面发展。
@#@为解决这三个矛盾而制定的经济计划和产业政策,采取重点加强这些产业发展的措施,使资源的配置向“瓶颈”部门倾斜,在调整产业结构上取得很大的进展。
@#@产业比例严重失调的状况已得到基本解决,“瓶颈”产业制约经济发展的矛盾已得到较大的缓解,今后,为了进一步推进经济的发展,必须以市场需求为导向,以市场竞争为动力来调整和优化产业结构。
@#@相应地,产业政策,也要由倾斜式地开发产业供给能力,转向开拓市场,创造和培育需求,通过市场引导产业的调整和优化。
@#@同时,产业结构之间的关系错纵复杂,有时又互为因果,它的调整不是一朝一夕就能解决的,我们在尊重、认识、运用经济规律的同时,适时运用政策、财政、税收、物价等经济杠杆加以引导,才能够保证经济平稳、健康发展。
@#@@#@
(一)产业结构调整的一般原则@#@2005年国务院发布实施的《促进产业结构调整暂行规定》中明确指出,进行产业结构调整要遵循以下几点原则:
@#@
(1)坚持市场调节和政府引导相结合。
@#@
(2)以自主创新提升产业技术水平。
@#@(3)坚持走新型工业化道路。
@#@(4)促进产业协调健康发展。
@#@@#@
(二)产业结构调整的重点、目标及措施@#@根据我市实际,市委、市政府制定了“优化一产,提升二产,突破三产”的产业结构调整思路。
@#@按照这个思路,我们认为潍坊市产业结构调整的方向和重点应为:
@#@第一产业巩固和加强农业基础地位,加快传统农业向现代农业转变,重点向生态高效、产业型、品牌化农业发展;@#@第二产业以建立现代制造业体系为目标,坚持走新型工业化道路,转变经济增长方式,强化自主创新能力,大力发展高新技术产业,改造升级传统行业,初步建成地域特色鲜明的先进制造业基地;@#@第三产业坚持把加快服务业发展放在产业结构调整的突出位置,巩固提升传统服务业,大力培植新兴服务业,促进生产性、消费性和公共服务业全面发展。
@#@@#@1、积极发展现代农业。
@#@继续实施“三化三带动”战略,围绕“三个基地”建设,努力提高现代农业发展水平,优化农业生产布局,推进农业产业化经营,进一步做强做大畜禽、瓜菜果品、花卉苗木等骨干优势产业,促进农产品加工转化增值,发展高产、优质、高效、生态、安全农业。
@#@@#@2、大力发展第二产业。
@#@坚定不移地实施工业强市战略,坚持走新型工业化道路,努力培植壮大“三个一批”,加快发展先进制造业,促进工业优化、提升和扩张。
@#@按照社会化、专业化、标准化的要求,调整和优化工业内部结构,具体可分为三步走:
@#@一是立足现有基础,以支柱产业、骨干企业和拳头产品为龙头,加快支柱产业的技术改造,提升传统支柱产业,拉长产业链条,壮大产业群体,增强整体实力;@#@加快企业改制和资产重组步伐,提高技术和管理水平,增强其竞争能力。
@#@二是引进国内外先进技术,推进新兴产业的形成,培植新兴优势产业。
@#@在积极开发机电一体化产品、盐化工及精细化工系列产品、多功能化学纤维等新产品基础上,利用现代科学技术开拓新的生产领域,形成知识技术密集的新产业,逐步实现由传统工业向现代工业过渡。
@#@三是促进工业内部结构的合理化,形成轻重结构合理,技术水平较高,综合性、外向型的工业结构。
@#@同时加快工业园区建设。
@#@立足于区域优势和发展潜力,按照资源共享、龙头项目带动、中小企业集群发展的思路,加快工业园区建设,形成产业聚集、布局合理的工业新格局。
@#@@#@发展壮大建筑业。
@#@实施大建筑业战略,横向拓宽产业领域,纵向拉长产业链,不断提高建筑业对经济增长的贡献率。
@#@培育一批经营规模大、综合实力强、有较高知名度的大企业、大集团,提高产业集中度,树立企业品牌。
@#@鼓励大企业带头走出去,大力拓展外埠市场。
@#@坚持质量和科技立业,促进建筑业增长方式的根本转变。
@#@@#@3、繁荣发展服务业。
@#@坚持把加快服务业发展放在产业结构调整的突出位置,围绕推进工业化、城市化、农业产业化进程,大力拓展服务业发展领域和发展空间,实现量的扩张和质的提高,促进生产性、消费性和公共服务业全面发展。
@#@一是优先发展休闲娱乐、旅游、现代物流等具有比较优势的服务业。
@#@加快发展现代物流业,推进物流中心、配送网络和信息体系建设;@#@引导大型工业企业“主辅分离”,培育专业物流公司,发展第三方物流。
@#@二是大力发展金融保险、信息咨询、中介和社区服务、培训式教育、会展、软件等具有市场潜力的服务业。
@#@三是积极发展房地产、医疗保健等适应消费升级的服务业。
@#@四是改造提升交通运输、批发零售、住宿餐饮等传统服务业。
@#@五是着力培植服务业骨干企业、知名品牌。
@#@六是营造良好发展环境。
@#@落实各项优惠政策,完善多元化投融资机制,强化对重点领域和优势项目的扶持。
@#@六是发展壮大中心城市。
@#@潍坊中心城市是不仅是潍坊的行政中心、文化教育中心、商贸物流中心,还是联系山东半岛城市群的重要交通枢纽,是带动潍坊服务业发展的龙头。
@#@因此,中心城市的发展决定着潍坊服务业的发展。
@#@@#@4、大力发展高科技产业。
@#@目前,我市农产品工业化水平不高,工业品粗加工成份多,信息产品占有量低,整体科技水平不高,这决定我市产品发展潜力较小。
@#@因此,加强高科技项目引进、加强与高等院校、科研机构的联合开发,实施“科教兴潍”战略,是提高我市产品科技含量和促使产品结构升级的重要步骤。
@#@@#@(三)积极引导投资和消费,着重调整需求结构@#@第一、通过积极扩大消费以实现投资与消费关系的协调。
@#@为此,要千方百计采取各种措施促进居民消费。
@#@一是建立合理规范有序的收入增长机制。
@#@收入水平决定消费水平,而消费结构又决定着产业结构。
@#@与全国、全省相比,我市的居民收入还比较低(见表9)。
@#@同时,居民收入的增长与经济的增长并不匹配(见表10)。
@#@正是这种收入状况,决定了我市的产业结构现状。
@#@因此,要想解决产业结构问题,首先要建立合理规范有序的、与经济发展相匹配的收入增长机制。
@#@二是拓宽农民增收渠道,增加新的收入增长点。
@#@提高农村劳动力转移的质量,加强技能培训,促进返乡创业。
@#@完善和强化扶农支农政策,加快农业结构调整和发展非农产业;@#@三是积极引导新型消费观念,发展以住房和汽车为主的消费信贷;@#@四是加强收入的结构性调控,加大转移支付的力度和范围,尤其要对于城乡低收入者,要加大财政转移支付力度,进一步完善最低生活保障制度,确保低收入者的基本生活需要;@#@";i:
4;s:
15896:
"河南省普通大中专学校优秀应届毕业生审批表@#@科技学院关于开展2015届省级"@#@优秀大学毕业生〞@#@评选工作的通知@#@各院系:
@#@@#@依据"@#@省普通大中专学校优秀应届毕业生评选工作实施方法"@#@(教学〔2009〕243号),结合当前实际,进一步鼓励和引导广阔学生坚决理想信念,勤奋学习,提升素质,发奋向上,在校园形成勤学好学、争先创优的良好学风校风,学院决定在2015年应届毕业生中开展省级"@#@优秀大学毕业生〞评选工作。
@#@现将相关事项通知如下:
@#@@#@一、评选对象@#@2015年应届全日制本专科毕业生。
@#@@#@二、评选标准@#@1.具有坚决正确的政治方向,道德品质优良、行为举止文明,模遵守"@#@普通高等学校学生管理规定"@#@和"@#@高等学校学生行为准则"@#@;@#@@#@2.善于学习和吸收新知识,热爱所学专业,刻苦学习,根底知识扎实,进校以来学习成绩一直优秀,综合测评总成绩班级排名在前8%以上或年级排名在前20%以上,入学以来无重修或补考科目;@#@在学习过程、学术研究、科技活动等方面成绩突出,同时乐于帮助同学共同进步;@#@@#@3.积极参加学校的各项活动,社会实践、科技创新及其他公益活动,能较好的运用所学知识分析解决问题,具备强烈的开拓创新精神,表现优秀、突出;@#@@#@三、评选方式@#@1.各院系根据本院系分配名额组织推选和公示。
@#@各院系下载相关表格,组织开展毕业生所在班级学生推选和辅导员推荐工作相结合的方式,并在院系进展公示,公示无异议后,如实填写好相关材料,报送招生就业处;@#@@#@2.招生就业处复审和公示,确定候选人人选。
@#@招生就业处汇总"@#@2015届省普通高校优秀大学毕业生汇总表"@#@,对学院推选的毕业生进展复审和公示,公示无异议后报学院审批。
@#@@#@3.学院审批,并在相应材料上加盖学院公章后报省教育厅。
@#@@#@4.省教育厅组织专家评审,审核确定2015届省普通高校优秀大学毕业生,并予以表彰。
@#@@#@5.各院系名额分配@#@工商管理学院28名财经学院19名@#@电气工程学院15名机械工程学院14名@#@艺术学院15名信息科学与工程学院9名@#@土木工程学院14名食品系2名@#@音乐系1名体育系1名@#@交通运输系6名外语系1名@#@四、材料报送时间及具体要求@#@1.材料报送时间@#@〔1〕.2015年3月20前院系推选及公示完毕,为不影响评选及报送省教育厅时间,请各学院系必于3月22日16:
@#@00前将以上所有材料报招生就业处;@#@@#@〔2〕.3月23、24日招生就业处复审及公示完毕;@#@@#@〔3〕.3月25日向省教育厅报送相关材料。
@#@@#@2.具体要求@#@〔1〕.院系公示材料纸质版1份;@#@院系要组织推荐对象认真填写"@#@优秀应届毕业生审批表"@#@〔见附件1,统一用A4纸正反面打印,一式两份〕,做到容真实、字迹工整,各项不得空缺。
@#@根据本院系〔单位〕当年毕业生总人数及按比例推荐人数〔取小数点前整数〕认真填写"@#@优秀应届毕业生推荐总表"@#@〔须加盖学校公章,表式见附件2〕,表格中所有工程数据应准确无误。
@#@@#@〔2〕毕业生生源信息未审核或审核未通过的毕业生不列入评选对象。
@#@各院系〔单位〕要按照"@#@优秀应届毕业生推荐〔VisualFo*pro〕数据库构造"@#@〔见附件3〕的要求,认真整理并在规定时间上报数据库,数据库中所有数据项应准确无误。
@#@如出现错报、漏报等问题,不再补办证书。
@#@@#@〔3〕各院系要按照"@#@优秀应届毕业生数据报送日程安排表"@#@〔见附件4〕准时报送。
@#@所需表格可在省毕业生就业信息网-通知公告栏〔.hnbys.gov.〕上下载。
@#@@#@五、考前须知@#@1.各院系务必公开、公平、公正地进展评审;@#@@#@2.招生就业处要认真审核学生材料信息,严格按照文件要求的条件进展评选。
@#@确保信息真实准确,假设所报信息虚假或缺乏支撑材料,一经查实,即取消相关个人评选资格,并不得递补其他候选人;@#@@#@3.请学管助理牵头做好各班级的评选工作,假设逾期不报,则视为学院自动弃权,由此产生的相关责任由学院自行承当。
@#@@#@六、联系人及举报@#@联系人:
@#@军涛建伟@#@举报096789999967899850@#@招生就业处@#@2015年3月14日@#@附件:
@#@1.省普通大中专学校优秀应届毕业生审批表@#@2.省普通大中专学校优秀应届毕业生推荐总表@#@3.省普通大中专学校优秀应届毕业生推荐数据库构造@#@4.省普通大中专学校优秀应届毕业生数据报送日程安排表@#@附件1@#@省普通大中专学校优秀应届毕业生审批表@#@〔年度〕@#@学校〔盖章〕:
@#@填表日期:
@#@年月日@#@性别@#@政治面貌@#@出生年月@#@所在院〔系〕、专业@#@学历层次@#@主@#@要@#@事@#@迹@#@主@#@要@#@事@#@迹@#@院系意见@#@学校意见@#@ @#@@#@年月日@#@ @#@@#@年月日@#@省@#@教@#@育@#@厅@#@意@#@见@#@ @#@@#@年月日@#@注:
@#@1、"@#@学历层次〞指研究生、本科、专科、中专;@#@@#@2、"@#@主要事迹〞一栏由院、系负责填写;@#@@#@3、本表正反打印,一式二份,学校存档一份,装学生档案一份。
@#@@#@附件2@#@省普通大中专学校优秀应届毕业生推荐总表@#@〔年度〕@#@学校名称:
@#@〔盖章〕填表日期:
@#@年月日@#@**@#@**@#@**@#@**@#@**@#@**@#@**@#@**@#@**@#@注:
@#@本校年毕业生人数为人。
@#@经办人:
@#@@#@按比例应报人,实报人。
@#@联系:
@#@@#@附件3@#@省普通大中专学校优秀应届毕业生@#@推荐〔VisualFo*pro〕数据库构造@#@字段名称@#@字段类型@#@长度@#@中文名称@#@KSH@#@N〔数值型〕@#@20@#@考生号@#@*M@#@C〔字符型〕@#@8@#@Y*MC@#@C〔字符型〕@#@50@#@院校名称@#@注:
@#@1.学生左对齐,中间不空格,院校名称请用全称;@#@@#@2.文件命名格式:
@#@研究生〔Y*****.DBF〕;@#@本专科〔B*****.DBF〕;@#@@#@中专生〔Z*****.DBF〕,其中"@#@*****〞5位为院校代码。
@#@@#@附件4@#@省普通大中专学校优秀应届毕业生@#@数据报送日程安排表@#@〔一〕普通高等学校、研究生培养单位@#@日期@#@院校名称@#@2015年@#@3月19日@#@嵩山少林武术职业学院、电力职业技术学院、信息科技职业学院、建筑职业技术学院、职业技术学院、化工职业学院、城市职业学院、机电职业学院、黄河护理职业学院、济源职业技术学院@#@2015年@#@3月20日@#@水利与环境职业学院、艺术职业学院、信息统计职业学院、师学院、农林学院、职业技术学院、师学院华锐学院、涉外职业技术学院@#@2015年@#@3月23日@#@航空工业管理学院、华北水利水电大学、工程学院、黄河科技学院、理工大学万方科技学院、中国烟草总公司烟草研究院、师学院、职业技术学院、科技职业学院@#@2015年@#@3月24日@#@升达经贸管理学院、大学西亚斯国际学院、大学体育学院、@#@华信学院、大学民生学院、中国电波传播研究所、师学院、工学院、医学高等专科学校、职业技术学院、学院、永城职业学院@#@2015年@#@3月25日@#@科技学院、教育学院、播送电视大学、医学高等专科学校、科技学院新科学院、推拿职业学院、幼儿师高等专科学校、航空航天工业部014中心、航空航天工业部613所、科技大学、师学院、理工学院、林业职业学院、第一拖拉机制造厂拖拉机学院@#@2015年@#@3月26日@#@牧业经济学院、财政税务高等专科学校、警察学院、船舶材料研究所、师学院、理工学院、工业职业技术学院、医学高等专科学校、职业学院、农业职业学院、职业技术学院@#@2015年@#@3月27日@#@电力高等专科学校、师学院、中州大学、职业技术学院、商贸旅游职业学院、耐火材料研究所、机械研究所、机电工程研究所、职业技术学院、科技职业学院、师学院、工学院、职业技术学院、师大学人文管理学院、幼儿师高等专科学校、护理职业学院@#@2015年@#@3月30日@#@铁路职业技术学院、司法警官职业学院、铁道警察学院、澍青医学高等专科学校、工业平安职业学院、财税金融职业学院、工业和信息化职业学院、轻工业学院轻工职业学院、信息工程职业学院、理工职业学院、工业应用技术学院@#@2015年@#@3月31日@#@电子信息职业技术学院、职业技术学院、旅游职业学院、农业职业学院、经贸职业学院、理工大学、大学、师高等专科学校、工贸职业学院、职工医学院、职业技术学院、汽车工程职业学院、能源化工职业学院、黄淮学院、职业技术学院、教育学院@#@2015年@#@4月1日@#@财经学院、交通职业技术学院、黄河交通学院、工业贸易职业学院、检察职业学院、师大学、医学院、科技学院、学院、机电高等专科学校、播送电视大学、学院、职业技术学院、瓷职业学院、电气职业学院@#@2015年@#@4月2日@#@大学、农业大学、工业大学、成功财经学院、职业技术学院、长垣烹饪职业技术学院、师大学新联学院、医学院三全学院、城建学院、学院、工业职业技术学院、质量工程职业学院、教育学院、文化艺术职业学院@#@2015年@#@4月3日@#@中医学院、财经政法大学、轻工业学院、中原工学院、中原工学院信息商务学院、职业技术学院、医学高等专科学校、食品职业学院、大学、大学、黄河水利职业技术学院、教育学院、文化艺术职业学院@#@〔二〕普通中等专业学校@#@日期@#@院校名称@#@2015年@#@3月19日@#@工程技术学校、省财经学校、省化学工业学校、信息工程职业学院、省民族中等专业学校、省民政学校、工业学校、信息工程学校、省工艺美术学校、、工业学校、商业学校、文化艺术学校、新密市中等专业学校@#@2015年@#@3月20日@#@市信息工程学校、省艺术学校、市艺术职业中等专业学校、电力工业学校、省工业设计学校、省建筑工程学校、省理工中等专业学校、市卫生学校、市旅游学校、省医药学校、省工商行政管理学校、省信息管理学校@#@2015年@#@3月23日@#@农业职业学院、省财会学校、市体育运动学校、市财税学校、中等专业学校、省经济贸易学校、市职业中等专业学校、省林业学校、省妇女干部学校、华信学院、艺术学校、市体育运动学校@#@2015年@#@3月24日@#@市财会学校、杂技艺术学校、省会计学校、信息工程学校、省农业学校、省工业设计学校、教育学院、省外贸学校、食品职业学院、幼儿师学校、市宛西中等专业学校、文化艺术学校、职工医学院、省汝南幼儿师学校、幼儿师学校、理工学校、职业技术学院、印刷学院电脑艺术中专、市中医药学校、市体育运动学校@#@2015年@#@3月25日@#@市卫生学校、铁路信息工程学校、卫生学校、艺术学校、文化艺术学校、司法警官职业学校、省工商管理学校、文化艺术学校、市卫生学校、市中医药学校、医学高等专科学校、市中等专业学校、教育学院@#@2015年@#@3月26日@#@职业技术学院、市财贸学校、市电子信息学校、机电学校、省播送电视中等专业学校、幼儿师学校、省针灸推拿学校、市文化艺术学校、市体育运动学校、济源职业技术学院、科技职业学院、电子信息职业技术学院、省卫生中等专业学校、幼儿师学校、市中等专业技术学校、工业贸易职业学院、市职业技术教育中心、济源市卫生学校、文化艺术学校、市金融学校、市艺术工程学校@#@2015年@#@3月27日@#@省水利学校、建筑工程学校、医学高等专科学校、职业技术学院、省体育运动学校、播送电视大学、省林业学校、市财会中等专业学校、市宛东中等专业学校、省淇县职业中等专业学校、县职业中等专业学校、市经济贸易学校、市信息技术学校、旅游学校、职业技术学院、文化艺术学校、省经济管理学校、省商务中等职业学校、陕县中等专业学校、机械电子学校、省电子科技学校、艺术中等专业学校@#@2015年@#@3月30日@#@市中医药学校、职业技术学院附属中专、省轻工业学校、市成人中等专业学校、省林业学校、省建筑经济学校、省劳动干部学校、省农业经济学校、市体育运动学校、中医药学校、卫生职业中专学校、市卫生学校、市中医药学、浚县职业中等专业学校、黄河科技学院、交通职业技术学院、省汝南园林学校、省人民警察学校、省幼儿师学校、煤炭卫生学校、市第一卫生学校@#@2015年@#@3月31日@#@护理学校、测绘学校、市第一职业中等专业学校、省潢川幼儿师学校、卫生学校、省工业学校、商业学校、仲景国医中等专业学校、济源市第一职业高中、中原医学中等专业学校、市女子中等专业学校、交通职业学院、市公安干部中等专业学校、市电子科技中等专业学校、市旅游学校、职工医学院、技术经济学校、市卫生学校、省司法学校、农业学校、市体育运动学校、电力中等专业学校、市第一中等专业学校、市体育运动学校、公路交通学校@#@2015年@#@4月1日@#@工业学校、卫生中等专业学校、市工业学校、市机电工程学校、卫生学校、工业职业技术学院、财贸学校、大学附属卫生学校、省人民警察学校、省交通职业中等专业学校、市财经学校、体育运动学校、文化艺术学校、市财会学校、省建筑工程学校、市财经学校、登封市中等专业学校、市机械电子科技学校、市商业学校、市财经学校、市体育运动学校、项城市中等专业学校、省黄金工业学校、省经济贸易成人中等专业学校、高级技工学校、省卫生学校@#@2015年@#@4月2日@#@市体1育运动学校、省水利水电学校、中医药学校、省卫生学校、市工业贸易学校、市宛北中等专业学校、职业技术学院、省司法学校、省**市职业中等专业学校、白求恩卫生中等专业学校、济源市工业学校、中等专业学校、县职业技术学校、省旅游中等专业学校、新市中等专业学校、中国共产主义青年团省团校、省电子商务职业学校、市卫生学校、幼儿师学校、外国语学校、市科技中等专业学校、市科技工业学校、科技学校、市国防科技学校、市电子信息工程学校、省新闻出版学校@#@2015年@#@4月3日@#@机械电子工程学校、理工中等专业学校、职业技术学院、省工业科技学校、工业贸易学校、经济贸易学校、幼儿师学校、市卫生学校、树青医学中等专业学校、市文化艺术学校、黄河医学中等专业学校、省人口和方案生育干部学院、省人民医院附属护士学校、市工业学校、工业中专、机电工程学校、市实验中等专业学校、工贸学校、省财经学校、省经济学校、邓州市卫生学校@#@";i:
5;s:
29353:
"选修《20世纪战争与和平》练习@#@20世纪战争与和平@#@1.阅读下列材料:
@#@@#@材料一长期以来,美国以两大洋为屏障,不参与欧洲的争端,也不与欧洲结盟,一心一意发展自己的实力。
@#@@#@材料二美国参议员范登堡曾经是孤立主义的代表人物之一,但他在二战时期开始转变。
@#@1941年珍珠港事变的次日,他投票赞成罗斯福对轴心国宣战。
@#@他曾说:
@#@“珍珠港结束了孤立主义。
@#@”1945年,他还发表了一篇讲话,强调美国要打破“沉默”,积极参与世界事务。
@#@@#@材料三美国国务院欧洲事务司司长约翰·@#@希克森在1947年说:
@#@“人们是否从华盛顿时代开始就一直认为联盟是万恶之源?
@#@我对此毫不在乎,在和平时期,我们就必须与西欧国家谈判结成军事同盟,而且我们必须迅速采取行动。
@#@”@#@根据以上关于美国外交政策转变的材料,结合学过的内容,想一想:
@#@@#@
(1)美国外交政策经历了什么样的变化?
@#@@#@@#@
(2)为什么会产生这样的变化?
@#@@#@@#@(3)第二次世界大战结束后已经是和平时期,美国为什么还强调结成“军事同盟”?
@#@@#@2.阅读材料并结合所学知识,回答下列问题。
@#@@#@材料一一段时间以来,原为苏联加盟共和国的某些国家开始大规模地“去苏联化”……个别国家的部分人否定苏联的二战贡献……俄罗斯总统梅德韦杰夫……呼吁世人和国民要尊重苏联在二战中作出的巨大贡献和牺牲。
@#@——《中国青年报》2009年5月11日@#@材料二苏联的工业,特别是重工业在战争期间有了很大的发展……到战争结束时,苏联在坦克和自行火炮的生产上比德国多出2倍以上,飞机则多7倍,同时也远远超过了英国,在迫击炮的生产上甚至超过了美国。
@#@——金重远等《20世纪的世界》@#@材料三对斯大林的个人崇拜盛行,社会主义民主和法制继续遭到破坏,党和国家的政治生活并不正常。
@#@——吴于廑等《世界史·@#@现代史编》@#@
(1)苏联是打败法西斯的主力之一,请列举苏联在第二次世界大战中军事方面的主要贡献。
@#@@#@
(2)苏联的参战有助于不同社会制度的国家携手合作,它的直接成果和影响是什么?
@#@@#@(3)根据材料二、三,并结合所学知识,分析苏联的胜利对本国以及对世界的影响。
@#@@#@3.阅读下列材料:
@#@@#@材料一不要忘记以下情况,德国人侵入苏联,是经过芬兰、波兰、罗马尼亚、保加利亚和匈牙利的。
@#@德国人所以能够经过这些国家侵入苏联,是因为在这些国家中,当时存在着敌视苏联的政体……苏联为了保证自己将来的安全,力求在这些国家内能有对于苏联抱着善意态度的政府。
@#@——斯大林《关于丘吉尔先生的演说和@#@〈真理报〉记者的谈话》@#@材料二1953年3月,斯大林逝世,美苏双方的关系开始出现微妙变化……苏联最高领导人赫鲁晓夫提出一套争取同美国平起平坐,实现苏美共同主宰世界的战略目标。
@#@美苏争霸局面逐渐形成。
@#@@#@——王斯德、钱洪主编《世界当代史@#@材料三1973年勃列日涅夫曾在捷克斯洛伐克首都布拉格召开的东欧各国共产党领导人秘密会议上阐述了苏联的“缓和”战略。
@#@他认为,“缓和”为的是“使苏联赢得时间来加强我们的军事和经济实力,以便在1985年以前使力量对比发生决定性的变化,从而使我们能够在任何需要实现我们意愿的地方实现我们的意愿。
@#@”@#@——周尚文、叶书宗、王斯德著《苏联兴亡史@#@请回答:
@#@@#@
(1)综合材料一、二的信息说明斯大林与赫鲁晓夫对外政策的不同点及对国际关系产生的影响。
@#@@#@
(2)材料三说明苏联的“缓和”战略的根本目的是什么?
@#@其目的实现了吗?
@#@请说明理由。
@#@@#@4.材料一我们的政策的目的应该是恢复世界上行之有效的经济制度,从而使自由制度赖以存在的政治和社会条件能够出现。
@#@美国政府将来给予的任何援助应该是治疗疾病的药品,而不应该是暂时止痛的镇痛剂。
@#@任何愿意协助完成恢复工作的政府将得到美国政府的充分合作。
@#@任何图谋阻挠别国复兴的政府,都不能指望得到我们的援助。
@#@——马歇尔在哈佛大学的演说(1947年6月5日)@#@材料二一次帮助东欧的无形的马歇尔计划(价位高达1000亿美元,甚至更多)正在形成……以促进东欧的变革。
@#@新援助战略的明确内涵是将大量资金注入东欧,使其成为恢复混合经济的样板,以重新启动苏联国内的改革进程……但在任何情况下资金流量都取决于是否同意进行一整套的经济改革,这种改革旨在促进失调的“控制经济”转变到资本主义。
@#@——美国《世界箴言》(1991年4月刊)@#@材料三今天的前苏联帝国几乎精疲力尽……我们希望民主战胜独裁,希望核武器不落入危险人物之手。
@#@但是我们目前不像1947年那样感到明显的安全威胁。
@#@由于现在动力不如斯大林在世时那样大,因此西方盟国今天大概不会像美国当年为欧洲复兴而拿出那么多钱。
@#@@#@——美国《基督教科学箴言报》(1992年2月25日@#@请回答:
@#@@#@
(1)美国政府声称,复兴欧洲计划的政策“不是反对任何国家和任何主义”的,结合材料一的内容加以鉴别并简述理由。
@#@@#@
(2)结合材料一、二,比较马歇尔计划与“新马歇尔计划”所反映的美国战略企图的异同。
@#@@#@(3)比较材料二、三,试指出“新马歇尔计划”的调子有什么变化?
@#@产生这种变化的主要原因是什么?
@#@@#@5.阅读下列材料:
@#@@#@奥地利著名小说家茨威格在其回忆录《昨日的世界——一个欧洲人的回忆》中描述了当时的欧洲人对第一次世界大战的思考:
@#@@#@战争“是在战前30年的和平时期积聚起来的内在力量所造成的悲剧性后果,那种内在势力是必要发泄出来的”;@#@“而最糟糕的是,恰恰他们最喜欢的情绪:
@#@我们普遍都有的乐观主义欺骗了我们,因为每个国家都相信别的国家将在最后一分钟被吓退”;@#@@#@“战争的影子蔓延过我们那全部的时代,不会从我们这里消失;@#@战争的影子笼罩着我们日日夜夜的每一个念头;@#@他的暗影大概也懵住了这本书的某些章节。
@#@可是不管怎么说,每一个影子还是光明的产儿,而且只有经历过光明和黑暗,和平与战争,兴盛和衰败的人,他才算真正生活过。
@#@”@#@请回答:
@#@@#@
(1)茨威格认为第一次世界大战爆发的原因是什么?
@#@请你结合具体的史实进行解释。
@#@@#@
(2)第一次世界大战对当时欧洲人精神状态的影响是什么?
@#@这一看法有什么警世作用?
@#@@#@6.阅读下列材料,回答问题:
@#@第一次世界大战交战国军需品的日生产量(单位:
@#@百万吨)@#@
(1)从军需品的日生产量来看,一战初期的形势有利于哪一方?
@#@为什么?
@#@@#@
(2)1917年的数据与1914年相比,发生了什么变化?
@#@你能从这一变化中分析出一战进中的哪些史实?
@#@(一个或多个均可)这一变化对一战有何影响?
@#@@#@7.阅读下列材料:
@#@@#@材料一欧洲战争刚开始时,美国仍采取超脱的态度,奥匈皇储的被刺事件,在美国没有引起太大的反应。
@#@美国庆幸自己在地理上的超然位置。
@#@一家芝加哥报纸评论说:
@#@“真应该好好感谢哥伦布发现了美洲。
@#@”美国总统威尔逊在1914年8月呼吁美国人民“从思想到行动都应该采取不偏不倚的态度”。
@#@@#@材料二1915年1月和1916年初,威尔逊曾两度派遣他的顾问豪斯前往欧洲调查。
@#@但是,豪斯在英国和德国两方面接触以后,得出了“在付出了这么多生命财产的代价后,没有人肯轻易地接受无结果的和平”的结论。
@#@@#@材料三到1917年4月美国正式参战时,由华尔街的银行给予协约国方面的现金贷款已达20亿美元,而给德国的贷款只有2700万美元。
@#@@#@请回答:
@#@@#@
(1)指出材料一中美国对欧洲战争的政策。
@#@从材料中找出美国采取这种政策的优越条件。
@#@@#@
(2)材料二中豪斯的“结论”是否正确?
@#@为什么?
@#@@#@(3)材料三与材料一有何矛盾之处?
@#@根据材料三并结合所学知识,分析美国在战争后期参战的原因。
@#@@#@8.阅读下列材料:
@#@@#@材料一在巴黎和会上,“百灵鸟”——威尔逊极力想使美国登上第一大国的宝座,称霸世界。
@#@但美国在国际舞台上毕竟根基不深,它的海军不如英国,陆军不如法国,美妙的幻想一旦碰到“老虎”(指法国总理克里孟梭)讲究实际的强硬主张和“狐狸”(指英国首相劳合·@#@乔治)斤斤计较的商人政策,“百灵鸟”顿时章法大乱,变成了“一个十足的傻瓜”“又聋又哑的堂吉诃德”。
@#@@#@材料二在和会上,“沉默的小伙伴”——日本内阁大臣牧野对涉及远东的问题争吵不休,毫不相让,对欧洲事务则漠不关心,为的是不致引起欧洲列强的反感。
@#@@#@材料三顾维钧作为中国全权代表之一出席了巴黎和会。
@#@会上,针对日本代表对山东的无理要求,他据理力争,从历史、地理、文化等各方驳斥了日本代表的种种狡辩。
@#@但最后,美、英、法三国首脑不顾中国代表强烈抗议,仍然宣布让日本继承德国在山东的一切权益。
@#@@#@请回答:
@#@@#@
(1)据材料一,分析“百灵鸟”外交的尴尬仅仅是因为“老虎”的强硬和“狐狸”的狡猾吗?
@#@@#@
(2)材料二中,为什么牧野被称为“沉默的小伙伴”?
@#@@#@(3)材料三中,顾维钧据理力争,最终未能挽救山东,说明了什么?
@#@@#@9.阅读下列材料:
@#@@#@政治漫画:
@#@大桥的缺口漫画家把国际联盟比喻为一架大桥,大桥最关键的一块砖头——美国却空缺了。
@#@大桥的左边树立着一块牌子,@#@上面写着:
@#@“国际联盟大桥,由美国@#@总统负责设计。
@#@”大桥的右边,山姆@#@大叔正跷着二郎腿悠闲地抽烟,头枕着的正是那块最关键的砖头。
@#@@#@请回答:
@#@@#@
(1)漫画的主要观点是什么?
@#@“美国总统”为什么“负责设计”了“国际联盟大桥”?
@#@@#@
(2)为什么美国加入了第一次世界大战?
@#@美国没有加入国联的原因是什么?
@#@@#@10.观察下列图片:
@#@@#@请回答:
@#@@#@
(1)国际联盟为维护世界和平提出了哪些原则?
@#@国联能否真正维护世界和平?
@#@说明主要理由。
@#@@#@
(2)苏俄和德国之间有什么重要的外交活动?
@#@反映了以列宁为代表的苏俄怎样的外交政策?
@#@@#@(3)图三与哪一重大国际会议有关?
@#@会议的主要成果是什么?
@#@@#@(4)《非战公约》的签署有何积极意义?
@#@实际效果又是怎样?
@#@@#@ @#@@#@11.阅读下列材料:
@#@@#@材料一结束第一次世界大战的《凡尔赛和约》包括一项条款,这项条款明确指出这场战争是“由德国及其盟国的侵略”引起的。
@#@这一“战争罪行”的条款不仅仅具有学术价值,而且它还被协约国用来证明它们向战败的同盟国提出支付赔款的要求是有道理的。
@#@结果,它激起了一场热烈、持久的争论;@#@这场争论不仅导致了数以千计的文章和著作发表,还导致了一批批、总计达6万多份文件的出版;@#@所有这些都促成双方继续争论谁应对战争负责。
@#@@#@——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》@#@材料二20世纪30年代,由于存在对斯大林的个人崇拜,民主和法制不健全且遭随意破坏,许多人无辜遭到迫害……军队的损失十分惊人。
@#@第一批被授予红军元帅军衔的5人中有3名被处死,15名集团军司令中13人被杀。
@#@总共有4万多名高中级军官遭迫害。
@#@……这场历时多年的大清洗给苏联社会主义事业和国际共产主义运动造成难以估量的损害。
@#@斯大林后来不得不承认:
@#@“在进行清洗时犯过严重的错误。
@#@”——吴于廑主编《世界史》@#@请回答:
@#@@#@
(1)材料一中“第一次世界大战是‘由德国及其盟国的侵略’引起的”这种说法是否得当,你的观点是什么?
@#@请从战争爆发的原因和战争性质这两个角度来说明理由。
@#@当初某些人宣扬这一“战争罪行”的说法,有何目的?
@#@@#@
(2)根据材料二及所学知识,请概括指出苏联“大清洗”运动出现的原因。
@#@如果说“大清洗”运动导致苏德战争初期苏联的彻底溃败,你是否同意?
@#@理由是什么?
@#@@#@12.阅读下列材料:
@#@@#@材料一下面是二战留给人们惨痛的记忆组图@#@材料二江泽民主席在1995年的一次讲话中指出:
@#@“历史表明,社会制度与意识形态不相同的国家能够联合起来,共同对付人类生存与发展面临的挑战。
@#@”@#@材料三胡锦涛总书记在纪念中国抗日战争胜利60周年中讲道:
@#@“我们回顾历史,是为了获取智慧和启迪。
@#@中国人民抗日战争和世界反法西斯战争的胜利给了我们很多深刻而重要的启示。
@#@这些启示,是人类付出巨大代价换来的,是全人类的宝贵财富,必须牢牢铭记。
@#@”@#@请回答:
@#@@#@
(1)根据材料一和所学知识,请指出法西斯主义的主要特点。
@#@@#@
(2)据材料二并结合所学知识,分析面对法西斯的侵略,国际社会采取了哪些重大举措?
@#@最终结果怎样?
@#@@#@(3)在世界反法西斯战争胜利60周年纪念中,胡锦涛总书记谈到要牢记历史,并从中吸取经验教训,以避免战争悲剧重演,你认为我们应该从中吸取哪些经验教训?
@#@@#@(4)2005年,在纪念抗战胜利60周年之际,有人建议我国政府设“国耻日”。
@#@你认为“国耻日”应定在哪一天?
@#@说明你的理由。
@#@@#@ @#@@#@13.阅读材料,回答问题。
@#@@#@材料一1942年1月,日军进攻缅甸,英军节节败退,英国政府正式向中国政府请求迅速派兵入缅协同英军作战。
@#@中国政府即派出10万远征军入缅,后又不断增兵。
@#@由于中国战场和印、滇、缅战场牵制日军达130万之众,使日军无法调往太平洋,大大减轻了美国的压力。
@#@@#@——摘编自军事科学院《中国抗日战争史》@#@材料二1943年11月,同盟国(中美英)召开三国首脑会议,讨论中国和亚洲有关重大军事、政治等问题,包括联合对日作战和战后处置日本。
@#@@#@——摘编自军事科学院《中国抗日战争史》@#@材料三1943年10月,中、美、英、苏四国代表签署《四国宣言》,提出:
@#@“为了维护国际和平与安全,在重建法律与秩序和创立普遍安全制度以前,它们将彼此协商,必要时并将与联合国家的其他成员进行协商,以便代表一个国际共同体采取共同行动。
@#@”@#@——摘编自朱贵生等《第二次世界大战史》@#@
(1)依据材料一和所学知识说明中国远征军出国作战的直接原因。
@#@@#@
(2)依据材料一、二,分析中国为什么能以大国身份参加此次会议?
@#@结合所学知识说明这次会议的重大成果及成果内容。
@#@@#@(3)依据材料三分析《四国宣言》的主要目的。
@#@其基本宗旨在战后是如何落实的?
@#@@#@(4)依据材料一、二、三并结合所学知识,谈谈你对正确解决当今国际社会所面临重大问题的认识。
@#@@#@ @#@@#@14.阅读下列材料:
@#@@#@材料一朝鲜战争是第二次世界大战后规模最大的局部战争之一。
@#@这场战争由于以美国为首的10多个国家的军事干预而演变成一场侵略与反侵略的国际战争。
@#@美国、中国以及苏联不同程度地卷入这场战争……美国打着“联合国军”的名义,其目标是遏制苏联的共产主义扩张。
@#@为了支援朝鲜人民的反侵略斗争,保卫祖国的安全,中国政府和人民派出志愿军进入朝鲜,同朝鲜人民军并肩作战,最终赢得了朝鲜战争的伟大胜利。
@#@@#@——《朝鲜战争》@#@材料二在冷战中,美、苏之间@#@没有直接发生战争。
@#@然而,在社@#@会主义和资本主义两种意识形态@#@的斗争中,美国把世界各国的社@#@会主义视为苏联的扩张。
@#@越南战@#@争是继发动朝鲜战争之后的又一@#@场“热战”。
@#@关于这场战争的起@#@因,纪念碑这样告诉后人:
@#@“中@#@国已经成为共产主义国家,不能@#@再让越南成为共产主义国家。
@#@”@#@请回答:
@#@@#@
(1)据材料一并结合所学知识,分析这场战争对各主要交战国的影响是什么?
@#@@#@
(2)据材料二并结合所学知识,分析这场战争对美国的外交政策产生了哪些影响?
@#@@#@(3)据材料二分析材料两次战争的特点,并说明理由。
@#@@#@15.阅读下列材料:
@#@@#@材料一印度总理尼赫鲁的祖籍就在克什米尔。
@#@他曾说,“没有克什米尔,印度就不会在中亚的政治舞台上占据一个重要的位置”。
@#@克什米尔是“亚洲的心脏”。
@#@@#@材料二巴基斯坦总督真纳也说过:
@#@“克什米尔就像是巴基斯坦头上的一顶帽子。
@#@如果我们允许印度取走我们头上的这顶帽子,那就会永远受印度的摆布。
@#@”@#@请回答:
@#@@#@
(1)据材料一、二并结合所学知识分析造成印巴之间长期对立和战争的原因是什么?
@#@@#@
(2)通过印巴冲突的回顾,我们可以从中得到哪些启示?
@#@@#@ @#@@#@16.阅读下列材料:
@#@@#@材料一冷战结束以来,美国成为唯一的超级大国。
@#@美国为了构建对其有利的世界秩序,发动了四场较大规模的局部战争。
@#@@#@材料二战争不需要浪漫的情绪,只需要睿智的思想。
@#@正像杜黑近百年前的预言所云:
@#@“胜利总是向那些预见战争特性变化的人微笑。
@#@”……美国还会继续尽可能地利用战争,来实现其战略目标。
@#@@#@——《战争演讲录》@#@请回答:
@#@@#@
(1)说出冷战结束以来,美国所发动的两场局部战争的名称。
@#@@#@
(2)冷战结束以来,美国在发动局部战争的过程中,打出了什么新的旗号?
@#@这些局部战争在战略战术上有何相同之处?
@#@@#@(3)请你预测一下,由美国发动的下一场局部战争会在哪里爆发?
@#@说明你的理由。
@#@@#@ @#@@#@17.材料一中新网2010年1月2日报道巴基斯坦西北部边境地区一个村落的排球场1日发生的自杀式汽车炸弹袭击,已造成93人死亡。
@#@这是巴基斯坦2个多月来遭遇伤亡最为惨重的爆炸案。
@#@@#@材料二韩国总统李明博2010年1月4日发表新年国政演说,宣布要开启韩国与朝鲜关系新篇章。
@#@他提议,韩朝建立常设对话机构,双方联手挖掘在朝鲜的韩国军人遗骸,努力促成民族和解。
@#@他敦促朝鲜早日回归朝核问题六方会谈,希望朝鲜半岛无核化取得显著进展,以推动韩朝关系进入全面合作轨道。
@#@朝鲜3家主流报纸1日联合发表元旦社论,敦促韩国政府推动双边对话,被认为是传递“朝韩关系可能出现转机”的信号。
@#@韩国联合通讯社报道,众多分析师预计,今年朝韩领导人可能会晤。
@#@@#@请回答:
@#@@#@
(1)20世纪的世界发生了哪两次灾难性的战争?
@#@战争后人类为追求和平做出了哪些重大努力?
@#@它们给人类留下了哪些共同的启示?
@#@@#@
(2)结合材料二回答,你如何看待战争与和平问题?
@#@@#@(3)结合材料回答,除了战争与和平问题之外,当今世界还有哪些全球性问题影响人类的生存与发展?
@#@@#@ @#@@#@18.阅读下列材料并回答:
@#@@#@材料一我们强调牢记历史并不是要延续仇恨,而是要以史为鉴、面向未来,珍爱和平、维护和平,让中日两国人民世世代代友好下去,让各国人民永享太平。
@#@@#@——胡锦涛@#@材料二中日关系年代尺@#@
(1)“牢记历史”——你准备通过哪些方面获得有关中日关系的历史信息。
@#@@#@
(2)请写出年代尺①②处的正确内容。
@#@@#@(3)根据年代尺,以1945年为界,请你概括中日关系前后两个阶段的主要特点。
@#@@#@(4)“面向未来”——请你从时代主题的角度来描绘未来中日关系的蓝图。
@#@@#@ @#@@#@19.阅读下列材料,回答问题:
@#@@#@材料一伊朗同宿敌美国的斗争连日来成为舆论关注的焦点。
@#@美国媒体称美政府已决定把伊朗革命卫队列为国际恐怖组织,伊朗总统内贾德则针锋相对宣布伊朗已成为“核国家”,并公开称伊方已有超过3000台用于铀浓缩活动的离心机投入运行。
@#@随即又有媒体说,美国已拟定针对伊朗的“三天闪电作战计划”,伊美两国关系似有加剧紧张之势。
@#@@#@材料二目前,全球国内生产总值发达国家占78%,发展中国家占22%;@#@而世界人口发达国家只占20%,发展中国家占80%。
@#@@#@
(1)材料一、二分别反映了当今世界存在的什么问题?
@#@@#@
(2)造成材料一、二反映问题的最主要的原因分别是什么?
@#@@#@(3)针对上述材料反映的情况,你认为我国政府应如何应对?
@#@@#@20.阅读下列材料,回答问题:
@#@@#@材料一@#@联合国总部大厦材料二联合国安理会在开会@#@材料二联合国之宗旨为:
@#@@#@一、维护国际和平及安全;@#@并为此目的:
@#@采取有效集体办法、以防止且消除对于和平之威胁,制止侵略行为或其他和平之破坏;@#@并以和平方法且依正义及国际法之原则,调整或解决足以破坏和平之国际争端或情势。
@#@……@#@三、促成国际合作,以解决国际间属于经济、社会、文化、及人类福利性质之国际问题,且不分种族、性别、语言、或宗教、增进并激励对于全体人类之人权及基本自由之尊重。
@#@@#@——《联合国宪章》@#@
(1)据材料一指出联合国总部设在哪里?
@#@它的主要机构是什么?
@#@@#@
(2)据材料概括联合国的宗旨是什么?
@#@联系时代背景说说它的成立反映了当时世界人民的什么愿望?
@#@@#@(3)联合国成立初期,它的宗旨是否得到贯彻?
@#@为什么?
@#@试举例说明。
@#@@#@(4)联合国的作用后来发生了怎样的变化?
@#@主要原因是什么?
@#@@#@ @#@@#@21.阅读下列材料:
@#@@#@@#@材料二:
@#@每一政府各自保证与本宣言签字国政府合作,并不与敌人缔结单独停战协定或和约。
@#@——《联合国家宣言》@#@材料三:
@#@蒙哥马利(英国陆军元帅)……跟我谈起了阿拉曼战役和斯大林格勒会战的情况。
@#@在他的概念里,这两个战役具有同样的意义。
@#@@#@@#@材料五:
@#@我们不屈不挠的宗旨,就是要消灭德国的军国主义和纳粹主义,要确保德国决不能够再扰乱世界的和平……以防止侵略并消除政治上、经济上、社会上的战争原因,都是必要的。
@#@——雅尔塔会议公报@#@问题:
@#@@#@
(1)材料一事件发生在哪一年?
@#@(1分)有何影响?
@#@(2分)@#@ @#@@#@
(2)材料二宣言的发表对大战进程有何影响?
@#@(3分)@#@ @#@@#@(3)材料三中提到的这两个战役具有同样的意义是指什么?
@#@(2分)二战中具有同样的意义的战役还有哪些?
@#@(1分)@#@ @#@@#@(4)材料四中会议中的中心主题是什么?
@#@(2分)之后根据此会议主题进行了怎样的军事行动?
@#@(1分)@#@ @#@@#@(5)依据材料五,概括雅尔塔会议的主要精神。
@#@(3分)@#@ @#@@#@(6)结合上述资料和所学知识,请指出二战取得的最积极的影响。
@#@(3分)@#@ @#@@#@22.世界反法西斯战争是一场伟大的正义战争,对战后世界发展产生了广泛而深远的影响。
@#@阅读材料,回答问题。
@#@@#@ 材料一:
@#@1942年1月,日军进攻缅甸,英军节节败退,英国政府正式向中国政府请求迅速派兵入缅协同英军作战。
@#@中国政府即派出10万远征军入缅,后又不断增兵。
@#@由于中国战场和印、滇、缅战场牵制日军达130万之众,使日军无法调往太平洋,大大减轻了美国的压力。
@#@@#@ ——摘编自军事科学院《中国抗日战争史》等@#@ 材料二:
@#@1943年11月,同盟国(中美英)召开三国首脑会议,讨论中国和亚洲有关重大军事、政治问题,包括联合对日作战和战后处置日本。
@#@@#@ ——摘编自军事科学院《中国抗日战争史》@#@
(1)慕尼黑协定是英法推行什么政策的产物?
@#@英法签订慕尼黑协定的真实目的是什么?
@#@张伯伦真的给英国和欧洲带来了和平吗?
@#@为什么?
@#@@#@ @#@@#@
(2)依据材料一和所学知识说明中国远征军出国作战的直接原因。
@#@@#@ @#@@#@(3)依据材料一、二,分析中国为什么能以大国身份参加此次会议。
@#@结合所学知识说明这次会议的重大成果及成果内容。
@#@@#@ @#@材料三:
@#@1943年10月,中、美、英、苏四国代表签署《四国宣言》,提出:
@#@“为了维护国际和平与安全,在重建法律与秩序和创立普遍安全制度以前,它们将彼此协商,必要时并将与联合国家的其他成员进行协商,以便代表一个国际共同体采取共同行动。
@#@”@#@ ——摘编自朱贵生等《第二次世界大战史》@#@(4)依据材料三分析《四国宣言》的主要目的。
@#@其基本宗旨在战后是如何落实的?
@#@@#@(@#@5)依据材料一、二、三并结合所学知识,谈谈你对正确解决当今国际社会所面临重大问题的认识。
@#@@#@ @#@@#@23.历史图片是人类历史某一时期社会生活的真实记录和缩影。
@#@观察下列图片@#@材料一@#@
(1)材料一中的图片信息共同反映了什么问题?
@#@用史实说明产生的影响。
@#@(4分)@#@ @#@@#@材料二@#@
(2)材料二中的两幅图片反映给我们的信息是什么?
@#@简述产生的历史影响。
@#@(4分)@#@材料三@#@(3)材料三中的图片反映了什么共同问题?
@#@怎样看待他们所推动的“和平事业”?
@#@(5分)@#@24.阅读下列材料@#@材料一 @#@劳合·@#@乔治在1919年3月25日的《枫丹白露备忘录》中写道:
@#@“你们可以夺走德国的殖民地,将它的军队裁减到只够建立一支警察部队的数量,将它的海军降到五等国家的水平。
@#@这一切终归毫无意义,如果德国认为1919年的和约不公平,那么它将会找到对战胜国进行报复的手段。
@#@”@#@——摘自吴于廑、齐世荣主编《世界史》@#@材料二 @#@……英、法、日等国追求的主要目标都已达到。
@#@但对美国来说,尽管“十四点”中的某些具体内容在条约中得到了体现,但它攫取世界霸权的计划却遭到了失败。
@#@因此美国参议院拒绝批准凡尔赛和约。
@#@1921年8月25日美国与德国单独签订了和约。
@#@@#@——摘自吴于廑、齐世荣主编《世界史》@#@材料三 @#@“凡尔赛和约来维系的整个国际体系、国际秩序是建立在火山上的。
@#@@#@——《列宁全集》@#@ @#@@#@请回答:
@#@@#@
(1)在20世纪三十年代,为打破凡尔赛体系的束缚,德国采取了哪些行动?
@#@@#@
(2)如果你代表美国总统威尔逊出席巴黎和会,为了“攫取世界霸权”你希望和会做出哪些具体决策?
@#@依据是什么?
@#@@#@ @#@@#@(3)凡尔赛体系的性质是什么?
@#@依据材料二、三,为什么列宁说它是“建立在火山上的”?
@#@@#@25.阅读下列材料:
@#@@#@材料一 @#@1947年3月杜鲁门在国会发表咨文,说明要援助受共产主义威胁的希腊、土耳其。
@#@宣称世界已分为两个";i:
6;s:
29762:
"整理剪力墙结构模板工程施工方案@#@(五)规划环境影响评价的跟踪评价@#@(6)生态保护措施能否有效预防和控制生态破坏.@#@
(1)安全预评价.@#@通过安全预评价形成的安全预评价报告,作为项目前期报批或备案的文件之一,在向政府安全管理部门提供的同时,也提供给建设单位、设计单位、业主,作为项目最终设计的重要依据文件之一。
@#@@#@2)规划实施可能对环境和人群健康产生的长远影响。
@#@@#@(6)环境影响评价结论的科学性。
@#@@#@
(1)非煤矿矿山的建设项目(注:
@#@对煤矿建设项目有单独特别规定);@#@@#@(四)建设项目环境影响评价资质管理@#@
(二)环境影响经济损益分析的步骤@#@2。
@#@环境影响评价工作等级的划分依据@#@苍鹰、蝴蝶、巨龙一旦逃离了人手,为什么便会显得更为逼真?
@#@)纸扎的燕子、1(因为它们仿佛有了灵魂,有了生命力。
@#@“我"@#@为什么把风筝仙女看成是自己的朋友?
@#@)2(,并给“我”带来了快乐.,它恍如理解“我”因为风筝仙女的淳朴打动了“我”分)4(你觉得文中画线的句子在写法上主要有什么特点?
@#@请写出一点并作简要分析。
@#@20.运用了排比,连用“她那?
@#@?
@#@忽然?
@#@?
@#@”的句式,把风筝仙女神秘的脸、飘逸的衣服、怡然的态势这一形象,描摹得更加细腻、丰富.分)6(’放风筝”有何看法?
@#@请说出理由。
@#@‘钻戒你对文中“21.,也不曾碰风筝线,更不可‘钻戒’放风筝"@#@并不能体会到真正的乐趣。
@#@放风筝的乐趣要靠自己亲手“放"@#@才能获得,而“钻戒”既不碰到“蜈蚣"@#@“ZXXK]学科网:
@#@来源[能去追赶风筝,仅是接过线盒拎住而已,所以他无法体会到放风筝的真正乐趣。
@#@分)14题(13-17(深圳)(三)阅读下面文段,完成夜的尽头是家的灯光?
@#@父亲在河南开封长大。
@#@父亲一直在奋斗,考上了武汉,留武汉工作,结婚,生了我。
@#@他的奋斗,换来了理想的大学合适的职业和幸福的家庭。
@#@这也许就是别人眼中我平凡的父亲——离家游子。
@#@他的心也许一半是黄河,一半是长江。
@#@?
@#@我仍记得,父亲接我放学后带我直奔前往开封的列车,夜色如墨,列车摇晃着我疲倦的神经,懵懂的我从未读懂过父亲那晚的表情,他一直看着窗外,眼里似乎闪烁着什么,但不是眼泪,是一种难于言说的情感?
@#@?
@#@火车哀鸣着停止了摇晃,我从父亲的怀里惺忪醒来,又是一段颠簸的汽车行程后,父亲拽着我,高一脚、低一脚地赶往乡村,黄河的风凉湿了父亲的手心。
@#@?
@#@沉沉夜色,静默村庄,木门一开,黑漆漆的夜色瞬间被老屋里的灯光穿透,我有些晕眩,模糊的视线里烟雾缭绕,纸钱的火苗摇摆在黑红的棺材前,父亲嚎啕着,跪地不起?
@#@?
@#@?
@#@那时的我的确太小,奶奶去世,我竟没有一滴眼泪.长大了一点儿,我才明白,和自己深爱的人离别,心有多么痛.对于父亲也是,造就自己、牵着自己长大的人走了,并且是永远地走了?
@#@?
@#@?
@#@我一直单纯地认为这就是父亲全部的痛苦.?
@#@现在我知道,其中还夹杂着一丝恐慌:
@#@他也许在奶奶身上已经看到了自己的影子。
@#@?
@#@奶奶是中秋节去世的。
@#@几年之后的一个中秋节,刚搬进新房不久,父亲在奶奶的照片前点了一炷香,慢慢的鞠了个躬,缓缓坐下,然后静静地注视着照片.良久,父亲看着我,轻轻地说:
@#@“今后别再让你妈生气了.”?
@#@也许他在遗憾自己小的时候没有好好报答自己的母亲,现在没机会了。
@#@不知道天下有没有人不想出去闯一番事业然后衣锦还乡的?
@#@不知道最后的回家在终日等待面前是否显得渺小?
@#@不知道天下有多少父母再也等不到儿女回家的那一天?
@#@?
@#@可是,谁又能改变这一切?
@#@也许最深的母子之情只能属于童年,因为那时,孩子一无所有.到现在,我也不知道我们这一代独生子女离家后,天下将会有多少老无所依的父母.?
@#@父亲那眼神中,也许还有责任.父亲的母亲已经将全部交给父亲,我懂得有一天,父亲也会将全部交给我,虽然我极不愿那一天的到来。
@#@但我知道,这个轮回终会由我接下去!
@#@⑴那晚,窗外的夜色似乎被满月稀释过一般,我和父亲静静地坐在一起,我能感受到,他害怕失去的,不只是他的母亲,还有他的孩子。
@#@他知道,有一天他的孩子也会离家的。
@#@⑵父亲一直在弥补,他总是一有时间就带我和母亲回开封看看,摇晃的火车不再让我疲倦,如墨的夜色早已被家的灯光照耀的温暖、明媚!
@#@父亲总是把手搭在我的肩膀上,我总是握着母亲还未衰老的手,渐渐意识到:
@#@该轮到我了!
@#@期)11第2012选自《读者》(作者:
@#@马家越分)3通读全文,你认为文中“我”所领悟到的父亲表情和眼神中的“难于言说”的情感包括哪些?
@#@(13.【答案】⑴造就自己、牵着自己长大的母亲永远的走了,父亲深深为深爱的母亲离别而心痛.⑵意识到有一天自己也像母亲一样,没有儿子在身边。
@#@⑶遗憾自己没来得及报答母亲。
@#@⑷意识到承当起母亲留下来的责任。
@#@分)2段“窗外的夜色似乎被满月稀释过一般”这个句子加点词的词性并解释它在句中的含义.(11写出第14。
@#@【答案】动词,这里是?
@#@冲淡?
@#@的意思,夜色因为有了满满的圆月亮照射,而不再黢黑,有了薄薄的光亮。
@#@3段划线句子运用何种人物描写方法?
@#@有什么表达效果?
@#@(7第15.分)【答案】动作描写,心理描写。
@#@表达了父亲对奶奶深深的思念、没有好好报答甚至曾经让奶奶生气的愧疚。
@#@分)3段划线的句子(8请品析第16.【答案】这一组句子,使用了反复的修辞,疑问的句式,议论抒情的表达方式,层层深入对父亲没机会报答奶奶这类现象进行了评价思考。
@#@表达了这样深刻的思想:
@#@人们都追求的出外闯荡干出大事业再衣锦还乡,但这样的抱负比起父母亲守侯盼望游子的亲情,简直微不足道;@#@而且让人悲哀的是,很多父母是看不到孩子成功的那一天就离开了人间的.作者对我们在成功与亲情之间的选择进行了反思,表达了无奈的质疑。
@#@春晚一曲《常回家看看》温暖了万千家庭;@#@也有人说,父母、子女之间,身体与身体的距离不等于心灵与心灵的距离。
@#@读完上文,请结合你和父母的关系,17.分)3谈谈你的看法。
@#@(但是,甚至空间距离越发增加了心灵的贴近。
@#@不等于心灵的距离,父母子女之间虽然身体与身体的距离,古人云父母在不远游。
@#@儿行千里母担忧,【答案】远离毕竟违背了父母希望儿女绕膝的亲情需要,毕竟牺牲了父母对天伦之乐的享受,毕竟造成了父母对远方游子的牵挂担忧。
@#@再说,做儿女的如果心灵没有距离,哪里会舍得让自己的父母思念儿女呢?
@#@如果能够身体无距离的生活在一起却拒绝了,那么这是心灵没有距离吗?
@#@广东茂名
(二)阿来的如花世界迟子建①阿来与花,是否有着前世的姻缘?
@#@至少,我没见过像他那么痴迷于花的男子!
@#@我与他多次同行参加中外文学交流活动,无论是在新疆、黑龙江,还是在俄罗斯、意大利或是阿根廷,当一行人热热闹问地在风景名胜前留影时,阿来却是独自走向别处,将镜头聚焦在花朵上.花儿在阳光和风中千姿百态,赏花和拍花的阿来,也是千姿百态。
@#@这时的花儿成了隐秘的河流,而阿来是自由的鱼儿.印象最深的是他屈膝拍花的姿态,就像是向花儿求爱。
@#@②未认识阿来之前,读了令他名声大噪的《尘埃落定》,判定写它的人一定是个内心世界极其丰富的人。
@#@比起他的小说,阿来不高大,但他气质不俗,面上总是洋溢着平和的微笑,走起路来微微踮脚,富有喜剧色彩,整个人就像一首精短的抒情诗,与他热爱的花朵相得益彰。
@#@他幽默,睿智,豪爽,率性,与他同行,就是与快乐同行。
@#@记得在阿根廷,一个月色很美的夜晚,在一家乡村旅馆里,阿来请全团的人喝酒,他喝兴奋了,歪戴着帽子,拍手舞蹈着,唱起藏族的《祝酒歌》,那是我那一年听到的最动人的旋阿来如果不写小说,一定是个出色的歌手。
@#@他的歌声深情而忧郁,把我们深深感染了,大家4。
@#@情不自禁地跟着他唱起家乡的歌谣.那个夜晚的阿根廷的月亮,一定成了扩音器,把来自大地的歌声,播撒到了天庭.③阿来是个会享受生活的人。
@#@他常带上钟爱的相机,带上书和茶,独自驾车出游.他的博客和微博,像花园,也像森林氧吧,你走进那里,总能清新之气.他的作品,也是这样的充满了生机,大气而唯美,绝无顾影自怜的小伤感,更无貌似深刻的装神弄鬼。
@#@他有一支看到花儿的影子,嗅到植物的开阔而富有韵致的笔.众生在他笔下,都是平等的.如果说好小说是露珠的话,阿来的文字幻化成的就是露珠,熠熠闪亮,有着经典的光泽。
@#@《尘埃落定》之于阿来,是一顶沉重的桂冠。
@#@如果是一个心在庙堂的作家,可能会就此迷路,不知所向,失去创造力。
@#@而阿来是个被山峦照耀着的作家,是被河流滋养着的作家,这样的作家,本身就是一座山,就是一条河,在他自己的疆域驰骋,永不疲倦,留下艺术的脚步。
@#@所以我们能在《尘埃落定》之后,仍然能听见《空山》的回音,能看见闪光的《格萨尔王》。
@#@④阿来出生于四川省阿坝州的藏区,有藏族血统。
@#@记得他在墨西哥,为母亲买了一串珊瑚项链。
@#@他提着项链对我说,一串好的珊瑚项链,就是一个藏族女人的梦。
@#@阿来写过诗,他的话充满诗意。
@#@他对藏族的感情,除了融汇到作品里,还体现在他的言论上。
@#@记得他写过一篇关于西藏的文章,没有那种强加于人的说教,他褪去了西藏那层“外人”幻想的神秘色彩,还原了一个历史的西藏,现实的西藏,文化的西藏。
@#@按照他的说法,就是把一个越来越形容词化的西藏,客观地厘清,成为一个名词的西藏。
@#@这样的西藏立场,深刻,全面,充满人性。
@#@⑤阿来喜欢读书,今年我们在意大利参加首届中意文学论坛,在听完阿来的演讲后,同样饱学诗书的清华大学教授格非,高度赞扬他的演讲.说从同行者的发言中,能看出他们的边界在哪里,而阿来的却看不到,他是不可限量的.我想,他骨子里流淌着藏族血液,在山里长大,早年有过“游走”经历,对历史有着独到的认识,对生活有着浓厚的兴趣,对文学有着自觉的审美追求,的确,他的天空是没有边际的。
@#@⑥中国能够真正走向世界的作家并不多,阿来是其中的一个。
@#@走向世界,在我眼里,并不仅仅是你的作品被翻译的语种多,更不是你的译本多么闹.真正的文学,还是有它自己的尺度,有它自己的价值。
@#@阿来的作品,因为唱诵畅销。
@#@因为在这个时代,那往往是政治的投机或是商业的迎合所带来的热着本民族独有的歌谣,因为那股与生俱来的神性色彩,因为作品漫溢的人性光辉,真正代表了中国文学。
@#@要知道,不论什么样的出版商,在面对着能给读者带来心灵泉水的作品时,都不会无动于衷的,而阿来的作品就具有这种品格.⑦虽然认识阿来很多年了,但交往并不多。
@#@相信他也有不为人知的忧伤,有他的脆弱,有他在文学之路上的困惑和彷徨,那是每个好作家都必然经历的。
@#@写他的这篇印象记时,恰好读到阿来写果洛的一篇散文,我非常喜欢其中的这段话:
@#@“风景从地平线上升起来,敞开,逼近,再敞开?
@#@?
@#@然后,是星点点的湖沼,四散开去的草滩,我这个旅行者,以及载着我的旅行工具,从其间一掠而过.风景从身边一掠而过:
@#@缓缓起伏的丘岗,曲折萦回的溪流,星还有牧人,和他们的帐幕,和他们的牛羊?
@#@?
@#@再然后,那些风景在身后渐渐远去,闭合,滑落到天际线下。
@#@"@#@④阿来不知道,他穿行于这样的风景当中时,自己也成为了风景。
@#@他的如花世界,在尘埃与云朵之间,如此绚丽!
@#@日.9月11年2011——选自《中华读书报》;@#@页31第@#@?
@#@譬如,那位新同学的头发天生的黑而有一个学生,恰好转到她的班。
@#@因刚到新地方,上课有点走神。
@#@她正在台上讲作文,说到细节描写的话题。
@#@她说:
@#@?
@#@纯,可以说黑得像缎子,也可以说顺滑得似瀑布。
@#@大家一齐向那个新同学的头发看,新同学的脸微微发红,心立刻回到课堂上。
@#@?
@#@大家听了都笑。
@#@?
@#@你们大家看看我,能说说我的一些特点吗?
@#@不许恭维我啊。
@#@地继续说:
@#@她若无其事....那个新同学先获得了发言的机会.?
@#@同学们又笑。
@#@?
@#@我刚才说了你的头发,你现在可以说我的某个特征。
@#@看,你可以后发制人,主动权更大。
@#@她鼓励说:
@#@?
@#@?
@#@老师,你的眉心有颗红痣,圆圆的,像一枚红豆镶在那儿,泛着柔润的红晕。
@#@气氛轻松活泼了,新同学也不怕了,她果断地说:
@#@。
@#@她大声说?
@#@好?
@#@那位新同学渐渐发现,她们班有一个共同的喜好,就是特别喜欢语文学科,这与她的教学方式密切相关.那个当年的新同学就是我。
@#@后来,有幸和她一起共事,向她学习教书的艺术。
@#@?
@#@不上课,有什么有一年,学校考虑顾她快退休了,没有给她排课,只是让她负责年级学科的教研工作。
@#@她很生气。
@#@那次,是我第一次见她生气。
@#@她说:
@#@教可以研的?
@#@?
@#@学校只好继续让她授课。
@#@就这样,她一直工作在讲坛第一线。
@#@从教几十年,没有缺过学生一节课,也从未对学生发过一次火。
@#@最后,她是从讲台上退休的。
@#@混沌。
@#@我不愿相信,一个擅长语言的人,并且80%可是,现在她不会讲话了,经常一个人长时间静坐。
@#@别人问她话,她也不理.医生说她是脑梗,大脑是一个让语言散发魅力的人,会失去语言.也许,她是讲累了,一旦有机会休息,就想好好享受一下。
@#@等她休息好了,就好了。
@#@可我面对她,呼唤?
@#@老师?
@#@的时候,她坐在轮椅上,头微低,没有。
@#@任何反应.我的眼泪喷涌而出....她家的茶几上有不少中学语文课本,是医嘱进行刺激治疗的道具。
@#@?
@#@她没有一点反应,保持原姿态坐着,雕塑一样。
@#@?
@#@老师,以前,我听你讲了许多年。
@#@今天,我来说,你听。
@#@我打开一本书,轻轻对她说:
@#@?
@#@?
@#@她的头发天生的纯,可以说黑得像缎子,也可以说顺滑得似瀑布。
@#@?
@#@?
@#@你的眉心有颗红痣,圆圆的,像一枚红豆镶在那儿,泛着柔润的红晕。
@#@?
@#@?
@#@好!
@#@她的头微抬,面部表情有了些微的变化,似乎是尽了最大的努力,她的嘴唇颤抖着用微弱的声音说:
@#@有改动)期17年第2011(选自《小小说选刊》分)2(围绕老师,文章前后详写了两件事情.请简要概括并填写在横线上。
@#@19..→②学校让她负责教研,她却坚持上课直到退休→③①分)4(阅读下面的句子,联系上下文,探究括号中的问题。
@#@20.(老师为什么是?
@#@若无其事?
@#@的?
@#@)?
@#@大家听了都笑。
@#@?
@#@你们大家看看我,能说说我的一些特点吗?
@#@不许恭维我啊.地接着说:
@#@⑴她若无其事....?
@#@喷涌而出?
@#@体现了?
@#@我?
@#@怎样的情感?
@#@)(。
@#@⑵我的眼泪喷涌而出....分)2(下面是当年课堂上师生精彩的对话。
@#@请选择其中一句,任选一个角度赏析.21。
@#@?
@#@⒈?
@#@她的头发天生的黑,可以说黑得像猴子,也可以说顺滑得似瀑布。
@#@?
@#@⒉?
@#@你你的眉心有颗红痣,圆圆的,像一枚红豆镶在那儿,泛着柔润的红晕.选择第句。
@#@赏析:
@#@分)2(”上,你可以看出这是一个怎样得老师?
@#@试分别做简要概括。
@#@”在文中出现了两次,从这两个“好!
@#@“好!
@#@22.分)2(结合自身的经历,写出你感受最深的与老师在课堂上的一次交流。
@#@23。
@#@分12滨州答案(四)分,意思对即可。
@#@1分。
@#@每点2①“我”上课走神,老师引导“我”集中注意力并积极发言.②老师脑梗严重,仍记得当年的教学情景。
@#@评分:
@#@共19.?
@#@因为老师已经巧妙地提醒了走神的学生,若无其事,正是为了保护学生的自尊,不想让学生尴尬,体现出老师对学生的关爱和巧妙的交流艺术。
@#@评分:
@#@20.分.意思对即可。
@#@2共?
@#@看到老师的病情,伤心,难过之情难以控制,体现了“我"@#@对老师深深的爱怜、痛惜。
@#@评分:
@#@共“情感难以控制”分.答案应含有“对老师的深情"@#@2分,意思对即可。
@#@1两点内容,每点爱心,也表现了老师的细心、从而表现了老师高超的语言艺术,字里行间流露出赞美之情。
@#@生动形象地写出了学生头发的美,运用比喻,第①句,示例一:
@#@21。
@#@示例二:
@#@第②句,运用比喻,生动形象地写出了老师的亲切温和,表现了学生在老师的引领下,对学习内容的领悟,也表现对学生的观察细致入微.了学生对老师的关爱心领神会。
@#@等等分。
@#@也可任选其他角度,如联想和想象、词语的赏析等,表达合理即可.2评分:
@#@共分,可有不同角度,合理即可。
@#@1分。
@#@每点2第一个“好”表现的是一个善于鼓励学生的老师;@#@第二个“好"@#@表现的是一个热爱本职工作的老师。
@#@评分:
@#@共22.,表达通顺即可.“交流"@#@能较好地体现“感受深”分。
@#@2示例略.评分:
@#@共23.山东日照题。
@#@22~18四)阅读下面的文字,完成孤独的舞者蒋智润⒈秋天,草地上一片寂静,萧瑟冷清.大地上积满了落叶,枯败的叶子蜷缩着,如一张张满是皱纹的脸疲倦地向上张望着.阳光下,小草儿如漂洗过的白银一般,浅黄浅黄的,迎着秋风簌簌作响.四下里静悄悄的,一切都显得无精打采的,凛冽干燥的寒风暗示着这个季节并不属于脆弱的生命。
@#@⒉然而,在绝望的阴影里似乎总是潜伏着那么一丝愉悦的惊喜。
@#@瞧去!
@#@不远处一只小小的蝴蝶,一身洁白,半透明的翅膀正不紧不慢地拍打着,宛若一下回旋跳跃着。
@#@一忽儿,轻轻地落在草叶尖上,吻一吻,旋即又飞走了。
@#@我想,它的内心该是被某种热切的渴望敦促着朵飞舞着的雪花,细小的身子忽上忽吧,孜孜以求,永不懈怠。
@#@⒊枯黄的草地在我眼里忽然变成一方广阔的舞台,舞台上,这只小小的蝴蝶正孤独地旋着舞演一场独角戏。
@#@没有灯光,没有音乐,没有观众,没有掌声,,舞姿里有忧伤的美丽,舞姿里有优雅的欢乐.舞啊……舞啊……所有的绝望,所有的欢乐,所有的痛楚都融孤独的舞者只是默默地奉献着它最美丽的舞姿进这绰约的舞姿里。
@#@整个世界停顿下来,默默地注视着,万籁俱寂,周遭的大自然也莞尔笑了。
@#@⒋一只小小的蝴蝶就这样征服了整个世界。
@#@夏日里,会有许许多多这样的蝴蝶,小小的,白白的,舞动在世界的每个角落,成群结队地飞过这个季节,不留下一丝痕迹.当花儿慢慢零落,生机勃勃的绿色也渐渐褪去,只留下孤零零的大地,光秃秃地裸露着,生命俱凋亡,仿佛干涸的生命之滩.夏日,兴旺茂盛的夏日,一天天远去了。
@#@这时,从某个不为人知的角落里,孤独的舞者悄然而至,开始享受它那姗姗来迟的短暂的生命。
@#@尽管,留给这个?
@#@不可理喻?
@#@的小生命的,并没有多少舒适与安慰,在这静默的季节里,它仍是这广漠舞台上唯一的主角。
@#@不知这小东西是否明白?
@#@美好东西的获得往往要做出巨大的牺.代价的确是巨大的,秋天来临,日子一天天过去,寒冷一天天加剧,这一天天加剧的寒冷会无情地吞噬蝴蝶的生命。
@#@然而,重要的并不是生命的长度,牲?
@#@而是其价值.却从来没有拥有过自己的人生舞台?
@#@又有多少人,在各自的生活中终生扮演着平庸卑微的角色,有多少人,⒌不要怕在人生的舞台上做一个孤独的舞者!
@#@随波逐流,将自己独特的个性淹没在茫茫人海?
@#@舞步回旋,陌陌前路,何处蔷薇?
@#@而在世间的某个角落,一个含苞欲放的花骨朵儿正默默地等待着属于她的那只蝴蝶。
@#@有一天,他们相遇,娇嫩的花骨朵儿便张开她的怀抱热情地迎接那久久等待的客人旋着舞步缓缓而来。
@#@)(选自《读者》分)3从全文看,景物描写的作用是什么?
@#@(18.从外形、心态、行动三个方面说说这只蝴蝶的特点。
@#@仔细阅读②③段,19.分)3(分)3第③段画线句子中,用“忧伤"@#@修饰“美丽"@#@是否恰当?
@#@为什么?
@#@(20。
@#@(结合文中“孤独的舞者"@#@的特点,谈谈你对本文主旨的理解。
@#@21。
@#@分)4分)4(试指出本文运用的一种表现手法,并结合文章内容作简要分析。
@#@22。
@#@页16第@#@师傅没结过婚,U师傅曾经有过很好的工作,后来生了一场大病,病了很多年工作也就没了.听说U名牌大学的西语系,听说师傅毕业于一所U听说听说不管谁给她介绍对象她都婉言谢绝。
@#@面必定埋藏着一个非凡的梦师傅绝对是一个谜.老屋里寂寞的时刻,我偶尔偷眼望她,不经意地猜想一回她的故事。
@#@我想,在那五十几年的生命里U们饿分毫不知,否则肯定会传扬开去.想,在那优雅、平静的音容后面必定有一个牵魂动魄的故事。
@#@但是她的故事守口如瓶,就连老屋里的大妈大婶”师傅家真叫讲究喂,净是老东西。
@#@U“哇,老天!
@#@告诉你们都不信,,跟我们说:
@#@师傅家的人)U是老屋唯一去过T师傅家回来(小U去T有一次小大妈还老的东西?
@#@”L“有比说:
@#@D”“我是说艺术品,字画,瓷器,还有太师椅呢。
@#@说:
@#@T小“太湿,怎么坐?
@#@”说:
@#@D师傅在家里穿什么?
@#@旗袍!
@#@哇,老天,缎子的,漂亮死了!
@#@头发挽成髻,旗袍外面套一件开身绣花的毛坎肩,哇,老天,她可真U“你们猜说:
@#@T小敢穿!
@#@屋里屋外还养了好多好多花?
@#@?
@#@”注:
@#@此小说记述史铁生在“文革”中初残后工作于街道小厂时的经历,当时中国经济落后,文化单一,人们思想保守。
@#@分)3师傅这一形象?
@#@(U师傅这一形象的特点是什么?
@#@作者运用了什么描写手法来刻画U.小说中11答:
@#@分)4(.结合小说,分析下面加着重号部分的表达效果。
@#@12翘着大拇指点头咂舌在老屋里走一圈,回到自己的座位上去。
@#@,D.........答:
@#@(.分析选文第一段的作用。
@#@13分)3答:
@#@分)3(师傅对生活的共同态度,并谈谈他们的这种生活态度对你有什么启示.U.结合小说内容,分析14答:
@#@分)13(
(一)(只答其中一种手法不给分);@#@分)1分)运用了下面描写、侧面描写(3(.11(师傅的性格:
@#@学问渊博、优雅平静、精致高贵、小心翼翼怕惊扰别人.U分)2U,从侧面突出了分)1师傅的学问震服的神态(U被D,表现了分)1的动作描写(D分)加点的两部分,通过对4(.12.生动、传分)1师傅学问渊博(。
@#@分)1神(分)1(每点分)①交待了人物与众不同的形象;@#@②引发人们的兴趣;@#@③引出下文有关情节.3(.13(.14(意。
@#@分)1(在有限的环境中追求着人生的价值乐观向上,而是心存梦想、但他们并没有怨天尤人,,分)1(的处境都比较艰难D师傅和U小说中分)3思相近即可得分)。
@#@分)1.语句顺畅、表述得体(分)1共同的生活态度一致(D师傅和U得到的启示:
@#@必须和小说中成都送目龙应台有些路啊,只能一个人走.——题记⒈华安上小学第一天,我和他手牵着手,穿过好几条街,到维多利亚小学。
@#@九月初,家家户户院子里的苹果和梨树都缀满了拳头大小的果子,枝丫因为负重而沉沉下垂,越出了树篱。
@#@钩到过路行人的头发。
@#@⒉很多很多的孩子,在操场上等候上课的第一声铃响.小小的手,圈在爸爸的、妈妈的手心里,怯怯的眼神,打量着周遭。
@#@他们是幼儿园的毕业生,但是他们还不知道一个定律:
@#@一件事情的毕业,永远是另一件事情的开启。
@#@⒊铃声一响,顿时人影错杂,奔往不同方向,但是在那么多穿梭纷乱的人群里,我无比清楚地看着自己孩子的背影——就好像在一百个婴儿同时哭声大好像穿越一条无边无际的时空长河,他的视线[A]作时,你仍旧能够准确听出自己那一个的位臵.华安背着一个五颜六色的书包往前走,但是他不断地回头;@#@和我凝望的眼光隔空交会。
@#@⒋我看着他瘦小的背影消失在门里.⒌十六岁,他到美国做交换生一年。
@#@我送他到机场.告别时,照例拥抱,我的头只能贴到他的胸口,好像抱住了长颈鹿的脚。
@#@他很明显地在勉强忍受母亲的深情。
@#@⒍他在长长的行列里,等候护照检验;@#@我就站在外面,用眼睛跟着他的背影一寸一寸往前挪。
@#@终于轮到他,在海关窗口停留片刻,然后拿回护照,闪入一扇门,倏忽不见。
@#@⒎我一直在等候,等候他消失前的回头一瞥。
@#@但是他没有,一次都没有。
@#@⒏现在他二十一岁,上的大学,正好是我教课的大学。
@#@但即使是同路,他也不愿搭我的车。
@#@即使同车,他戴上耳机——只有一个人能听的音乐,是一扇紧闭的门。
@#@有时他在对街等候公交车,我从高楼的窗口往下看:
@#@一个高高瘦瘦的青年,眼睛望向灰色的海;@#@我只能想象,他的内在世界和我的一样波涛深邃,但是,我进不去。
@#@一会儿公交车来了,挡住了他的身影。
@#@车子开走,一条空荡荡的街,只立着一只邮筒。
@#@⒐我慢慢地、慢慢地了解到,所谓父女母子一场,只不过意味着,你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远.你站立在小路的这一端,看着他逐渐消失在小路转弯的地方,而且,他用背影默默告诉你:
@#@不必追.⒑我慢慢地、慢慢地意识到,我的落寞,仿佛和另一个背影有关。
@#@博士学位读完之后,我回台湾教书.到大学报到第一天,父亲用他那辆运送饲料的廉价小货车长途送我。
@#@到了我才发觉,他没开到大学正门口,而是11○?
@#@女儿,爸爸觉得很对不起你,这种车子实在不停在侧门的窄巷边。
@#@卸下行李之后,他爬回车内,准备回去,明明启动了引擎,却又摇下车窗,头伸出来说:
@#@?
@#@是送大学教授的车子。
@#@我看着他的小货车小心地倒车,然后?
@#@噗噗?
@#@驶出巷口,留下一团黑烟.直到车子转弯看不见了,我还站在那里,一口皮箱旁。
@#@12○每个礼拜到医院去看他,是十几年后的时光了。
@#@推着他的轮椅散步,他的头低垂到胸口。
@#@有一次,发现排泄物淋满了他的裤腿,我蹲下来用自己的手13○帕帮他擦拭,裙子也沾上了粪便,但是我必须就这样赶回台北上班。
@#@护士接过他的轮椅,我拎起皮包,看着轮椅的背影,在自动玻璃门前稍停,然后没入门后。
@#@我总是在暮色沉沉中奔向机场.14○雨丝被风吹斜,飘进长廊内。
@#@[B]火葬场的炉门前,棺木是一只巨大而沉重的抽屉,缓缓往前滑行.没有想到可以站得那么近,距离炉门也不过五米。
@#@15○我掠开雨湿了前额的头发,深深、深深地凝望,希望记得这最后一次的目送.我慢慢地、慢慢地了解到,所谓父女母子一场,只不过意味着,你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。
@#@你站立在小路的这一端,16○";i:
7;s:
17537:
"湘少版英语五年级下册全册教案@#@课题:
@#@Unit1Wearegoingtoreadstories@#@第[1]课时总第[]教时@#@教学目标@#@1、能听懂、会说、认读listento,talkabout,read,writeabout,putonaplay,short,interesting。
@#@@#@2、能用“Whatarewegoingtodo?
@#@”“Wearegoingto…”谈论某人的计划或打算。
@#@@#@重点难点@#@重点:
@#@能听懂、会说、认读listento,talkabout,read,writeabout,putonaplay,short,interesting;@#@能用“Whatarewegoingtodo?
@#@”“Wearegoingto…”谈论某人的计划或打算;@#@能听懂、会说A部分的对话。
@#@@#@难点:
@#@理解begoingto结构的用法。
@#@@#@教具准备@#@戏剧的场景图片和音乐,单词卡片、教学挂图、教学磁带等@#@教学过程设计@#@备注@#@课题引入:
@#@@#@Step1Warm-up/Revision@#@1.Greetings@#@2.TPRactivities@#@T:
@#@We’regoingtoplayagame.Areyouready?
@#@@#@ @#@@#@教学步骤@#@及@#@主要内容@#@Step2Presentation@#@1.Newwords@#@
(1)学习listento@#@①欣赏一小段欢快活泼的音乐,引出listento的学习@#@T:
@#@Thankyou,children.Youareworkinghard.Areyoutired?
@#@We’regoingtolistentosomemusic.@#@②板书listento一词,引导学生观察这个动词短语的组成,先分别读再组合读。
@#@@#@
(2)学习read,readstories,interesting@#@①T:
@#@We’regoingtoread(老师做看书的动作)。
@#@板书read一词并带读。
@#@@#@②T:
@#@Whatarewegoingtoread?
@#@Wearegoingtoreadstories.(教师用课件或实物呈现各种各样的儿童故事书,引导学生边看图片边操练stories,readstories,Wearegoingtoreadstories.)@#@③T:
@#@Therearesomanystorybooks.Theyareinteresting.教师板书interesting一词并带读、单词拼写填空。
@#@@#@(3)学习talkabout,putonaplay,short,writeabout@#@①T:
@#@Look,what’sthis?
@#@S1:
@#@It’sastorybook.@#@T:
@#@What’sthenameofthebook?
@#@S1:
@#@SnowWhite.@#@T:
@#@Yes.SnowWhite.It’saninterestingbook.We’regoingtotalkaboutSnowWhite.@#@教师板书并带读talkabout@#@T:
@#@WhoisgoingtotalkaboutSnowWhite?
@#@@#@S1:
@#@SnowWhiteisabeautifulgirl.HerfatherisaKing.Hermotherdied.Anewqueencomes.She’sbad.ShewantstokillSnowWhite...@#@②T:
@#@We’regoingtoputonashortplay.@#@教师板书并带读putonashortplay@#@T:
@#@Whoaregoingtoputonashortplay?
@#@(请几个学生表演一小段《白雪公主》中的故事)@#@③教师用同样的方式教授writeabout@#@(4)学生跟读B部分的词汇,模仿原声带的地道发音@#@2.Dialogue@#@第一步:
@#@Listenandcount@#@T:
@#@ThechildrenarehavinganEnglishclass.WhataretheygoingtodointheEnglishclass?
@#@Listenandcount.@#@不打开书,只听录音,听录音前,给出问题:
@#@孩子们在英语课上准备做哪些事情?
@#@@#@第二步:
@#@Listenandfind@#@打开书,听录音,画出所有孩子们在英语课上准备做的事情,检查刚才自己听到的是否正确。
@#@@#@第三步:
@#@Listenandnumber@#@教师用课件呈现几张图片,请学生标号。
@#@课件中提供的图片要有两张是多余的,让学生选择与排除。
@#@@#@第四步:
@#@Listenandrepeat@#@听录音,跟读,注意aneraser的读音@#@第五步:
@#@Readandact@#@出示没有文字的课文插图1和插图2,引导学生表演。
@#@@#@Step3Practice@#@1、用闪卡复习已学过的动词短语。
@#@@#@2、谈论周末的计划安排。
@#@@#@3、游戏:
@#@你问我答@#@教师做动作,学生猜教师要干什么。
@#@@#@Step4Consolidation@#@1.Groupwork:
@#@“精彩六一,我做主”任务。
@#@教师呈现六一儿童节情境,学生四人一组制定计划,先小组合作讨论六一儿童节的活动方案,然后分小组汇报交流每组的六一儿童节的活动方案,建议用句型“Whatarewegoingtodo?
@#@”“We’regoingto…”“Arewegoingto…”“Yes,weare./No,wearen’t.”@#@2.Giveareport.@#@本课教学后记@#@课题:
@#@Unit1Wearegoingtoreadstories@#@第[2]课时总第[]教时@#@教学目标@#@1.复习巩固listento,talkabout,read,putonaplay,short,interesting,writeabout;@#@能听懂、会说discuss,writetosb.@#@2.能用“arewegoingtodo…?
@#@”“Yes,weare.”“No,wearen’t.”对自己或他人将要做的事情进行询问和回答。
@#@@#@重点难点@#@重点:
@#@认读新短语writeabout;@#@能在2—3咱游戏情境中对自己或他人将要做的事情进行询问和回答;@#@能借助插图阅读和理解课文D部分的小短文。
@#@@#@难点:
@#@begoingto一般疑问句的构成和书写。
@#@@#@教具准备@#@单词卡片、教学磁带、教学VCD等@#@教学过程设计@#@备注@#@课题引入:
@#@@#@Step1Warm-up/Revision@#@1.Freetalk@#@2.Revision@#@
(1)Relayrace接力活动:
@#@一个接一个进行单词或短语认读。
@#@@#@ @#@@#@
(2)Matchinggame词语连线:
@#@请学生将词语和其相应的图片连线。
@#@词语如下:
@#@listentoastoryreadstoriessing@#@writeaplayputonaplaydance@#@(3)听课文B部分录音,跟读单词。
@#@把B部分的全部单词复习一遍。
@#@@#@ @#@@#@教学步骤@#@及@#@主要内容@#@Step2Practice@#@1.教师说明活动要求。
@#@@#@T:
@#@Boysandgirls,look,thisisMissLi.SheisanEnglishteacher.SheisgoingtogiveusanEnglishclasstomorrow.Whatarewegoingtodotomorrow?
@#@Pleasediscussinpairs.(引导学生理解discuss的词义,并带读单词卡片)@#@2.学生根据本单元C部分内容进行问答的对子练习。
@#@@#@S1:
@#@Arewegoingtodo…?
@#@@#@S2:
@#@Yes,weare./No,wearen’t.@#@ @#@@#@Step3Let’sread@#@第一步:
@#@听课文,抓主旨。
@#@@#@T:
@#@Look,thisismyfriend,MissLi.Sheisgoingtoteachinourschoolthisweek.Whichclassisshegoingtoteach?
@#@Pleasereadheremail,trytofindtheanswerinthetextandunderlineit.@#@第二步:
@#@读课文,回答问题。
@#@@#@Q:
@#@WhatisMissLigoingtodothisweek?
@#@@#@根据学生的回答,教师出示MissLi上英语课的图片、学生听MissLi讲英语故事的图片、MissLi写故事剧本的图片、学生表演短剧的图片。
@#@@#@第三步:
@#@读课文,给图片排序。
@#@@#@第四步:
@#@学生观看D部分的VCD,并跟着VCD跟读D部分的课文。
@#@@#@第五步:
@#@引导学生发散思维,说一说想对MissLi说的话。
@#@@#@Q:
@#@WhatareyougoingtotellMissLi?
@#@@#@Step4Homework@#@1、用begoingto结构造句,写一写你周末打算做的事情。
@#@@#@2、听、读D部分(告诉学生下次英语课将要抽查复习情况)。
@#@@#@3、学生四人为一组,制作狐狸、狗、猫、狮子等动物头饰@#@4、准备一个四面可以写字的空盒子。
@#@@#@ @#@@#@本课教学后记@#@课题:
@#@Unit1Wearegoingtoreadstories@#@第[3]课时总第[]教时@#@教学目标@#@1、复习巩固B部分的单词。
@#@@#@2、能听说读写“Arewegoingtodo…?
@#@”“Yes,weare.”“No,wearen’t.”@#@重点难点@#@重点:
@#@能完成课文E部分的书面练习;@#@能综合运用已学过的知识对自己或他人将要做的事情进行询问和回答。
@#@@#@难点:
@#@能综合运用已学过的知识来对自己或他人将要做的事情进行询问和回答。
@#@@#@教具准备@#@单词卡片、挂图、写有动词短语的骰子若干、教学课件@#@教学过程设计@#@备注@#@课题引入:
@#@@#@Step1Warm-up/Revision@#@1.Greetings@#@2.Revision@#@教学步骤@#@及@#@主要内容@#@Step2Actandplay@#@1.教师出示四个动物头饰(狐狸、狗、猫、狮子),介绍四位动物朋友。
@#@@#@MissFoxMrDogMissCatMrLion@#@2.教师示范,选三个同学上台,询问他们想要挑选的角色,并在角色登记表中记录下每个人的角色。
@#@@#@教师拿出角色登记表,汇报每人所扮演的角色。
@#@@#@Hello!
@#@I’mMiss…Therearefourpeopleinourgroup.Wearegoingtoputonaplay.Therearefourrolesintheplay.S1isgoingtoactasalion.S2isgoingtoactafox.S3isgoingtoactacat.I’mgoingtoactadog.@#@3.学生拿出各自准备的头饰,以4人为一组进行问答与表演(选一人当小老师)@#@4.学生以小组为单位进行展示和汇报。
@#@@#@ @#@@#@Step3Let’shavefun@#@1.学生以四人为一组,每组准备一个空盒子。
@#@@#@2.小组讨论每个人要在空盒子四周写的单词或短语,并写下来。
@#@@#@Areyougoingtowrite…?
@#@@#@Yes,weare./No,wearen’t.@#@Whatareyougoingtowrite?
@#@@#@I’mgoingtowrite…@#@3.每人在小卡片上写上两个动词或动词短语,放在空盒子里。
@#@@#@4.每人从盒子里抽取一张卡片,用begoingto结构造句。
@#@@#@Step4Task@#@任务:
@#@调查你的朋友们下个周末的活动计划。
@#@@#@1.任务驱动。
@#@@#@T:
@#@Theweekendiscomingsoon.I’mgoingtoseeafilmthisSaturday.I’mgoingtodosomeinterestingreadingathomethisSundayWhatareyougoingtodo?
@#@Let’smakeasurvey.@#@教师调查了解4-5个学生周末的打算,并记录在调查表上。
@#@@#@2.分组调查了解各自周末的打算,并记录在调查表上。
@#@@#@Sample@#@Name@#@Activity@#@3.分组进行汇报表演。
@#@@#@Step5Homework@#@听磁带,说唱歌谣。
@#@@#@ @#@@#@本课教学后记@#@课题:
@#@Unit2Wearegoingtodosomeresearch@#@第[1]课时总第[]教时@#@教学目标@#@1、能听懂、会说、会读、会写新单词read,find,collect,study,think,write.@#@2、能听懂、会说、会读、会写“Whatarewegoingtodo?
@#@”“We’regoingto…”@#@重点难点@#@重点:
@#@能听懂、会说、会读、会写新单词read,find,collect,study,think,write;@#@@#@能用“Whatarewegoingtodo?
@#@”“We’regoingto…”询问和谈论计划。
@#@@#@难点:
@#@初步运用begoingto结构来谈论自己准备开展研究性学习的步骤与打算。
@#@@#@教具准备@#@单词卡片、多媒体课件@#@教学过程设计@#@备注@#@课题引入:
@#@@#@Step1Warm-up/Revision@#@1.Greetings@#@2.Revision:
@#@复习begoingto结构及单词read,draw,makewrite,show等。
@#@@#@教学步骤@#@及@#@主要内容@#@Step2Presentation@#@1.Freetalk@#@T:
@#@Whatareyoudoingnow?
@#@@#@Ss:
@#@We’rehavinganEnglishclassnow.@#@T:
@#@(指着课程表)Whatareyougoingtodothisafternoon?
@#@WearegoingtostudyChinesethisafternoon,Wearegoingtostudymaths,too.@#@2.Learnthenewwordsandphrases@#@
(1)T:
@#@Boysandgirls,doyouliketheforest?
@#@Doyouwanttoknowsomethingabouttheforest?
@#@@#@Ss:
@#@Yes,wedo!
@#@@#@T:
@#@Therearesomethingsintheforest.Whatarethey?
@#@@#@…@#@T:
@#@Yes,you’reclever.Now,let’sdosomeresearchontheforest.@#@通过对话引出并教授短语dosomeresearch,出示词卡进行操练。
@#@@#@
(2)T:
@#@Whatareyougoingtodobeforeyoudosomeresearch?
@#@@#@S1:
@#@Readandfindinformation.@#@T:
@#@Yes,we’regoingtoreadandfindinformation.@#@引导学生操练。
@#@@#@(3)T:
@#@Next,whatarewegoingtodo?
@#@@#@接下来,根据完整的调查步骤,逐一教授以下新单词和短语:
@#@collectpicturesstudyandthinkwriteareport@#@3.Learnthetext@#@
(1)通过课件呈现A部分场景,听录音,初步了解课文内容。
@#@
(2)整体听读课文,抓住研究的四个步骤,学习如何谈论自己准备开展研究性学习的步骤与打算。
@#@@#@(3)细化朗读训练,熟悉对话,习得语感@#@(4)开展角色扮演或给课文配音等活动,学生模仿课文进行简单的话题交流。
@#@@#@ @#@@#@Step3Practice@#@1.Quickresponse:
@#@老师用课件呈现图片,学生根据图片快速说出相应的单词或短语,然后用begoingto句型进行练说。
@#@@#@2.Retellthetext@#@教师用课件提供关键词或图片,让学生根据关键词或图片对课文进行复述。
@#@@#@ @#@@#@Step4Consolidation@#@1.Groupwork:
@#@设计五一活动计划,四人一组制定计划并先进行组内交流@#@2.Giveareport小组汇报@#@ @#@@#@本课教学后记@#@课题:
@#@Wearegoingtodosomeresearch@#@第[2]课时总第[]教时@#@教学目标@#@1、复习巩固词汇read,find,collect,study,think,write;@#@能听懂、会说、认读词汇wildanimals,textbook,onthemap@#@2、能运用“Whatarewegoingtodo?
@#@”“We’regoingto…”询问和谈论计划。
@#@@#@3、能理解课文D部分短文,完成相关练习。
@#@@#@重点难点@#@重点:
@#@能理解课文D部分短文,完成相关练习@#@难点:
@#@询问和谈论未来计划@#@教具准备@#@单词卡片、教学课件@#@教学过程设计@#@备注@#@课题引入:
@#@@#@Step1Warm-up/Revision@#@1.Greetings@#@2.Freetalk@#@3.Playagame:
@#@调整建桥@#@
(1)教师事先准备好五种卡片:
@#@第一种卡片上写好各种人称,第二种卡片上写be动词的各种形式;@#@第三种卡片上都写goingto;@#@第四种卡片写各种活动;@#@第五种卡片上写各种标识时间的状语。
@#@@#@
(2)学生分成若干组,每组五人,比赛时每组的组员上讲台分别抽取一张卡片,组成语法正确的句子,按顺序横贴在黑板上。
@#@@#@(3)在规定的时间内组句最多、建桥最长的组获胜。
@#@@#@ @#@@#@教学步骤@#@及@#@主要内容@#@Step2Pre-reading@#@1.看图片,说英语。
@#@分组进行对话练习,复习巩固上节课所学词组和句型。
@#@@#@2.教师用课件呈现C部分语言结构,示范对话练习。
@#@@#@3.Let’spractice@#@完成课文C部分的对话练习@#@4.导入D部分短文@#@T:
@#@Jane’sgroupisgoingtodosomeresearch.TheyaregoingtocollectsomepicturesLet’slookatthepictures.Whatarethey?
@#@@#@教师呈现野生动物的图片或视频,学习词汇:
@#@wildanimals@#@T:
@#@What’syourfavoritewildanimal?
@#@Whatdoyouknowaboutit?
@#@Whatquestionsdoyouwanttoask?
@#@@#@Step3While-reading@#@1.本单元D部分的语篇阅读的信息梳理。
@#@@#@
(1)教师导入Jane和她的小组写的关于野生动物的研究性报告,学生听读短文,把握文章主旨。
@#@@#@
(2)再读短文,学生在表格中填写关键信息,并以表格内容进行口头问答,梳理文章的关键信息。
@#@@#@Whatareyougoingto…@#@We’regoingto…@#@do?
@#@@#@read?
@#@@#@collect?
@#@@#@ask?
@#@@#@find?
@#@@#@write?
@#@@#@ @#@@#@2.学生跟读VCD或磁带中D部分的录音。
@#@@#@ @#@@#@Step4Post-reading@#@1.教师用课件提供图片和表格,学生根据关键词对课文进行复述。
@#@@#@2.学生分组讨论自己想要研究的野生动物,填写研究表格并就研究设想或步骤进行小组交流。
@#@@#@ @#@@#@Step5Homework@#@1.听磁带,朗读课文@#@2.用表格拟定自己想要研究的野生动物或植物,并用“We’regoingto…”向家人介绍。
@#@@#@本课教学后记@#@ @#@@#@课题:
@#@Wearegoingtodosomeresearch@#@第[3]课时总第[]教时@#@教学目标@#@1、复习巩固本单元所学词汇@#@2、能综合运用本单元所学句型介绍、询问和回答未来计划@#@重点难点@#@重点:
@#@能综合运用本单元所学句型询问和谈论未来计划@#@难点:
@#@激发学生兴趣来参与话题交谈是本课的教学难点@#@教具准备@#@单词卡片、教学课件@#@教学过程设计@#@备注@#@课题引入:
@#@@#@Step1Warm-up/Revision@#@1.Greetings@#@2.Playagame:
@#@击鼓传花@#@教师事先准备一些单词卡片,学生在音乐声中传递花,音乐声停止时,花传到谁手上,谁就起立接受“任务”:
@#@从教师手中抽取一张卡片,并用begoingto造句。
@#@@#@教学步骤@#@及@#@主要内容@#@Step2Let’sreadandwrite@#@1.ReadpartDtogether@#@2.Let’swrite根据提供的单词,运用所学句型补全句子@#@I’mgoingtodosomeresearch.@#@I’mgoingtodothesethings.@#@
(1)aboutthewildanimals.@#@
(2)thetextbook.@#@(3)information.@#@(4)picturesorphotosofwildanimals.@#@(5)areport.@#@ @#@@#@Step3Let’shavefun@#@1.用多媒体或图片展示植物的生长过程。
@#@@#@2.教师给出任务:
@#@对植物的生长过程进行调查,组内进行讨论、交流。
@#@@#@3.创意活动:
@#@会话大PK@#@
(1)根据F部分提供的一睦短语,以小组为单位,写出植物生长调查计划。
@#@@#@ @#@@#@Planforsurvey:
@#@@#@We’regoingto…@#@Step1@#@putsomesoilinacup@#@Step2@#@Step3@#@Step4@#@Step5@#@Step6@#@Step7@#@…@#@
(2)各组派出一位代表上台读出本组计划,比一比哪组的计划写得最好(基本没出现语法错误),哪位代表的口语表达最标准、流利。
@#@最后给获胜组全体成员颁发“笑脸徽章”。
@#@@#@ @#@@#@本课教学后记@#@";i:
8;s:
50:
"第四讲文学的审美意识形态性质@#@@#@";}
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- 关 键 词:
- 第四讲 文学的审美意识形态性质 第四 文学 审美 意识形态 性质