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学校课外实践时间【三】:
小学生如何安排课余时间的调查研究
课余时间的科学安排意义重大
课余生活是指学生在学校课程计划以外的时间、活动的总和。
它包括学生平时的课余时间、双休日、节假日和寒暑假等学校教育以外的休闲时间。
课余生活是紧张的学习生活的缓冲,是发展特长、施展才华的广阔天地。
课余生活在时间维度上包括课余时间、双休日、节假日和寒暑假等学校教育空当的休闲时间;
在内容维度上包括课外学习活动、课外体育活动、课外文艺活动、课外科技活动、课外实践活动、休闲娱乐等。
课余生活是孩子健康成长不可或缺的重要组成成分。
有的成年人回忆自己的童年生活时,常常会利用一切空闲时间与小伙伴玩跳绳、沙包等各种形式的游戏,人人都有一肚子的经验和美好回忆。
而对当下的儿童来说,这些形式的玩已经离他们很遥远。
很多的研究表明现在的小学生课余生活内容丰富,形式多元化,上网、影视娱乐等流行休闲方式开始在小学生课余生活中占主要位置,但小学生课余生活仍以学习为主,自由活动时间较少。
“减负”后,学生自主支配的时间明显多了,如何让他们的课余生活更加充实而富有意义?
为了更好的了解小学生课余生活的状况,我特此进行了这次关于小学生如何安排课余时间的调查研究。
根据这次实施的调查报告的数据显示学生在课间看书的占40%,35%的人会选择玩游戏,而有25%则会选择其他的活动;
90%的学生表示教师不会占用他们的课间的时间,同样85%的学生的课间不会被老师占用;
“对于教师的拖堂是否有利于自己的学习”这一问题,学生们有明确的答复;
大部分的学生每天用半个小时到一个小时的时间来完成作业,也有时间较少的,但是有个别的人会花费更多的时间来完成;
写完作业之后,有37%的学生会看一会书,也有相同比例的人会看会电视,也有10%会与父母交流沟通;
学生每天可用来做课外活动的时间基本在一个小时以内,而时间较多的人数反而是一少部分;
大部分人的室内外运动与劳动都没有超过一个小时;
孩子们的虽然有自由的课外活动,但是老师没有集体安排;
90%的孩子在课余参加了补习班;
但是却有50%的人对补习班不感兴趣,也有30%的人对补习班有一定的兴趣;
45%的学生认为参加补习班对自己的学习有一定帮助,而其中的10%却认为没有帮助;
其中有一半的学生是自愿参加补习班的,另一半确实由父母来决定的;
有60%的人想自己安排自己的课余时间,但是男生与女生的情况又有一定的差异,男生的独立意识比较强,而女生中有一半希望自己来安排自己的课余生活。
最后,对于如何安排自己的课余时间,每个学生有自己不同的看法。
有的人会先写完作业,然后看一会书再去玩;
有人会劳逸结合,不浪费时间,合理安排自己的时间;
有的人会选择直接做游戏;
也会利用课余的时间看一些书籍,或者做一些有意义的游戏;
有的同学则会根据当时的情况进行具体的调整;
有的人却会选择在特定的天气进行特定的活动,比如下雨了就在家里看书等;
有的人会利用课余时间学习一些自己喜欢的东西,比如练习画画,学习做饭等。
根据上面的数据,我们可以看出该地区的教师还是比较注重学生的课余时间的,不会过多的占用孩子的课外时间,这样可以让学生有更多可利用的时间来做自己喜欢做的事情。
对于学生每天做作业所用的时间情况来看,有一部分学生没有把老师课上所讲的知识真正的掌握,教师可以适当的提高一下课堂教学的效率,多关注一下那些学习困难的学生,缩短学生做作业的时间,让他们有更多时间来做自己的事。
调查显示,学生与家长的交流很少,老师可以在这一方面多组织一些课外活动,加强学生与家长之间的交流,增进他们之间的感情。
在学习方面可以看出家长对学生的学习非常的重视,因为有多数的学生在课下都参加了补习班,用了更多的时间来学习知识,但是对于补习班的理解不够深刻,不能正确的理解参加补习班的作用,有的同学参加补习班也不是自愿的,而是父母为了避免自己的孩子被其他的孩子落下才让自己的孩子参加补习班的。
更多的学生希望可以自己来安排自己的课余时间,来学习自己想学习的。
这次调查的学生是三年级以上的学生,这个阶段的学生有了一定的自我意识,可以自行
安排自己的时间,这一点也可以在本次调查问卷的最后一题可以看出,虽然学生自我表达的能力还是不太强,但是更具他们写出的这些只言片语中就可以看出,他们可以很好地进行自我管理,但是他们终究是个孩子,也有贪玩的天性,不能够很好地管理自己,需要家长在一旁进行监督,让他们更好地利用自己的课余时间。
根据这些实际情况,如何让学生的课余时间更加充实而富有意义呢?
再这我提出几点我的建议,首先,家长和教师在教育孩子的过程中,应该努力培养孩子珍惜时间、合理分配时间、充分利用仅有时间尽可能地做更多事情的良好习惯,而不是每天把很多时间用于学习。
其次,在小学生开始涉及比较健康的课余生活时,家长和教师也应该积极参与进来,可以增强对孩子兴趣以及情感等方面的了解,从而更好地引导孩子;
再次,目前大多数孩子都是独生子女,在课余生活中,可以多让自己的孩子与邻家或者在学校教师多组织一些集体的活动,让他们在一起活动,培养他们的团队精神和合作能力,这样能够有利于孩子的发展。
我相信在家长、教师以及学校等各方面的共同努力下,给学生以更加丰富多彩的课余生活。
学校课外实践时间【四】:
学校中学课外实践活动方案
当今的许多中小学生,严重缺乏感恩意识,连最起码的父母的养育之恩,老师的教育之恩都不懂得感激。
中华民族文明五千年,感恩、行孝是我们中华民族文明史乃至全人类各民族文明史共具有的最广泛的人文教育基础。
上海市《中小学生守则》增加了“学会感恩”等条款,填补了以往教育内容的一个空白。
不懂得感恩,就失去了爱父母的感情基础,爱祖国得先让孩子们爱集体、爱自己身边的人,只有不忘父母之恩、人民之恩、祖国之恩,才不至于负大义。
如果连自己的父母都不爱,又怎么可能将来爱事业、爱国家?
谈“感恩教育”绝非追赶时髦,只为是我们这一代教育者该深思的问题而已。
作为我校九年四段式德育分层递进、培养学生责任意识的一个重要抓手,我校本学期的课外实践活动以“学会感恩、懂得孝顺”为本次活动的主线。
一、活动主题五湖之汀看甪直,孝感动天二十四二、活动目的1、了解甪直文化古镇的历史、人文、古迹2、“孝”是中华民族优良的传统美德。
而当前中学生“亲情”、“感恩”意识缺乏。
为了让学生在活动中感悟什么为“孝”,如何感悟“亲情”、学会“感恩”。
3、让学生感悟孝道,学会感恩,三、活动方案第一阶段宣传准备阶段(第9~10周)1、各班级通过网络、书籍查找资料,了解甪直古镇的人文古迹、历史;
语文组教师通过语文课,为学生介绍甪直古镇的著名文人、作品2、了解二十四孝,以故事的形式讲二十四孝的故事3、搜集古今有关“孝德”的人物和故事(尤其是学生身边的优秀榜样)4、设计问卷对学生和家长进行调查,通过调查,了解学生“孝”的现状第二阶段活动实施阶段(第11~12周)1、参观甪直古镇,亲身感受古镇的历史文化、实地了解人文古迹等2、参观张陵公园内的《二十四孝故事》展览馆3、在校园网站开设师生论坛1)讲“孝道”是否过时?
2)“孝道”的现实意义是什么?
4、各班召开《孝敬父母》主题班会1)通过介绍自己名字的含义,讲父母对自己的期待2)父母的艰辛和爱自己的真实故事3)“为什么要孝敬父母?
”、“如何孝敬父母?
”、“自己孝敬父母了吗?
”4、给自己的父母写一封信,题目自定。
5、收集古今有关“孝”的故事,汇编成册编成校本教材,6、“父母在我心中”征文比赛;
第三阶段总结表彰阶段(第14周)1、学校有关部门对此次主题活动过程中表现出色的个人和班级进行表彰;
2、在以上活动的基础上,收集各方反馈,进行全面总结,使“懂得感恩,懂得孝敬”教育成为我校创建九年四段式德育分层递进、培养学生责任意识的一个重要抓手。
附问卷内容(学生与家长)1、对父母讲话态度恭敬,语气亲切;
2、听从父母的教导和正确的意见;
3、上学时要和父母说再见,放学回家要告诉父母我回来了;
4、平时出入家庭要和父母打招呼,告诉父母地点、时间免得亲人挂念;
5、吃饭时要等父母一起吃,好菜要先让父母吃,为父母盛饭;
6、父母下班要为父母倒茶,让父母休息;
7、记住父母的生日,到时向父母表示祝贺,并做一件让他们高兴的事;
8、父母不舒服要主动问候,生病时要为他们端水送饭;
9、不向父母提过高的要求;
10、自己能做的事自己做,并尽力帮助父母做些力所能及的家务活。
学校课外实践时间【五】:
小学课外实践活动总结
在参与课外活动时,除了松弛我们的学业压力,还可以开拓视野,锻炼多方面的才能,见多才能识广。
我们千万不可小看参与课外活动,日积月累可以得到丰富的知识。
精心为您整理汇总小学课外实践活动总结的文章,希望为您写好小学课外实践活动总结提供帮助。
篇一
本学期根据总校教育教学工作重点,开展了丰富多采的课外活动,开阔学生视野、丰富知识,提高能力,陶冶情操,开拓创新,为学生身心发展提供广阔的空间,使学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验,发展实践能力,发展对知识的综合运用和创新能力,养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。
课外活动成效显著,现总结如下
学期初成立了学校课外活动领导小组,由主管领导、班主任共同负责学校的课外活动工作。
首先做好宣传工作,使学校师生进一步了解其意义,踏踏实实的既安全又顺利的开展活动。
在此基础上,根据学校实际情况,拟定好活动内容及各种活动项目,安排好辅导老师,培养各种活动的骨干力量;
安排好各班活动范围、活动场地;
建立健全实行评比制度,一月一小评,一学期一总结。
在原有的基础上对一些活动课程进行改革与调整,开设阅读欣赏与趣闻数学、舞蹈、电子琴、书法绘画、乒乓球等活动内容。
这些课程项目的设置与开发有利于促进学生发展,有利于促进我校素质教育的全面、有效地实施。
我们在兴趣小组活动实施过程中实行双选制度活动前,学校根据每个教师的特点选择辅导教师,同时根据课程的开设情况,鼓励学生依据自身特长,特别是兴趣所向,选择兴趣小组。
在老师的帮助下,学会观察,学会分析,从而创造真正属于自己的个性空间。
为加强常规督促管理,避免兴趣小组的随意性和盲目性,我们坚持“五定”一定活动课程,在全面了解教师和学生兴趣、特长的基础上,结合学校的实际,开设兴趣小组课程;
二定活动目标,针对重点项目,学校将在确实可行的情况下把它作为评优和考核的重要依据;
三定活动时间,兴趣小组活动列入教学计划,每周两课时的固定活动时间;
四定辅导老师;
五定活动地点,我们会确保各兴趣小组固定的活动地点,开展了丰富多彩、形式多样的文体活动。
文学艺术类的活动内容主要围绕书法绘画、舞蹈、电子琴等展开。
以此来丰富学生们的精神生活。
提高他们的欣赏能力。
乒乓球班今年代表中心校参加线上组织的乒乓球赛,取得了优异的成绩。
舞蹈班参加中心校组织的“红心向党”庆“六·
一”文艺汇演,所排舞蹈《越来越好》得到了大家的一致好评。
除了取得以上的成绩,还有以下问题在今后的工作中须注意
在各种课外活动开展的过程中,有时只注重形式的变化,忽略了活动目的的针对性;
活动的顺利开展,有赖于工作前的准备活动,但活动后的小结,大多数同学懒于表达,有些同学只满足于“我知道”,而没有由此及彼,作出更深刻的思考。
以上几点还须在今后工作中改进。
总之,要全面提高学生的素质,我们要做的工作还有很多,还需要在各级领导的指导下进一步完善、发展、提高。
我们得继续努力创造条件,让每一个孩子都参与到课外文体活动中去,体验到一份成功的快乐,从而树立自信,拥有克服困难的信心和勇气。
我们有决心,有信心,有能力把我校建设成“全面加特色”的学校,把学生培养成“合格加特长”的二十世纪接班人。
篇二
在素质教育的今天,课外活动越来越显得重要,它不仅使对学科有兴趣和有才能的学生得到生动活泼,自由的发展,更能培养和锻炼学生的实践能力和创新能力,同时还能通过课外活动推进课堂教学,提高学生素质。
现将本学期的课外活动情况总结如下
一、任务完成情况
本学期课外活动组织严密,活动有效。
严格按照学期初制定的计划,及早动手,积极筹划,使课外活动时间、地点、人员固定,保证了活动的稳定性。
另外,活动内容全面、具体,教师提前安排,活动时扎实有效。
小组成员对活动内容掌握较快,每次都达到了较好效果。
学生不仅掌握了更多的运动技能,而且身体素质也有一定提高。
二、主要经验和体会
1、教师要提前安排。
课外活动和其他课程一样,也要有一定内容,但还要更能吸引学生,这就要求教师在活动之前布置好场地,安排好器材,以免活动时失控。
2、内容要多样化。
每班都安排有篮球、排球、跳绳、乒乓球、羽毛球等,以根据不同学生的兴趣爱好,满足学生的需要。
3、针对性教育。
活动时要根据每个学生的特点和特长分配不同的学习任务。
发挥他们的长处,补足他们的短处,教师要分类指导,指定不同的目标,实施不同的教育。
三、存在的问题及改进方法。
活动有时比较缺少目的性,学生不知如何活动。
以后要制定具体、明确的目标,严格要求和管理学生,要形成正规的管理模式,制定良好的纪律来规范学生,让学生学有所得。
二十一世纪需要高素质的人才。
因此,教师应该把提高学生素质放在首位。
课外活动为培养学生能力提供了很好的园地,我们要充分利用,让学生掌握运动技能,增强学生体质,让学生成为德、智、体全面发展的全面型人才。
篇三:
《中国教育改革和发展纲要》中指出中小学要由&
lsqu;
应试教育&
rsqu;
转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展,办出各自的特色。
实施全面素质教育,已成为时代对教育的要求。
当前,课外活动越来越被众多的学校与教师所重视,因为实践证明,课外活动是实施全面素质教育的重要途径。
作为小学教师,对于在课外活动中加强学生的素质教育,本人主要做好以下几方面工作
一、进一步提高自身对课外活动重要性的认识
实施课外活动是全面推进素质教育,增进学生健康的必要手段,是学校体育工作的重要组成部分,更是检验学生体质的有效措施。
过去一些学校的领导、教师对课外活动的意义并没有深刻的认识,课外活动常常流于形式,效果不佳。
学校的一切活动都是为了提高民族素质,完成对青少年的培养任务。
课堂教学和课外活动都是学校的重要组成部分,也都是实施全面素质教育的重要途径。
因此,只重视课堂教学,放弃对课外活动的计划、组织、管理是不全面的,而且是有害的。
课堂教学是指导学生掌握科学文化基本知识和基本技能、发展学生的思维活动,是提高学生素质的主要途径。
但只重视科学文化素质的培养显然是不够的,随着市场经济的发展和人才的竞争,我们还要重视学生的思想素质、健康素质、心理素质等全面发展,特别是促进学生个性与才智的发展。
因此,开展课外活动就成了学校工作必不可少的重要组成部分,是任何一个学校领导和教师都必须重视的。
二、本着对每位学生负责的态度,认真的组织实施这项工作
多年来,我班的课外活动在学校的指导下有条不紊的进行。
尤其是近年来这项工作的开展更是如火如荼,我们借鉴了好的经验,加大了管理的力度,制定了相应的措施,真正做到了管理得当,措施到位,实施有效。
并结合了我班的实际情况做到有组织、有计划、有落实。
把开展课外活动真正的落实到实处。
我们本着对每位学生负责的态度,认真的组织实施这项工作。
1、以人为本,增进健康。
实施课外活动的目的就是增强学生的素质,增进学生健康,我们始终从学生的角度出发,考虑学生的兴趣与爱好,在项目的选择上符合大多数学生的意志,让学生不感觉到课外活动是一种负担。
在体育课堂教学中,把一些课外活动项目做了加工处理,改变了学法和练法,以游戏和比赛的形式出现,增加了学生的学习兴趣,提高了他们的锻炼热情,既完成了教学任务,学生又得到了积极的锻炼。
对于素质较差的学生,教师从不歧视与挖苦,而去安慰和鼓励他们,使他们不但在素质上得到加强,在心灵上更树立了自尊与自信。
2、结合竞赛,常抓不懈。
学生素质的增强,光靠一周的三节体育课远远达不到需求。
为此,我们结合冬锻校内竞赛,课外活动和大课间操等形式来补充锻炼的不足。
开展冬锻期间,学生保证每天人手一毽、人手一绳,并利用课间操练习踢毽、跳绳及各种素质练习。
每年的校内比赛几乎都是全校性的参与。
设立单项赛,鼓励学生利用早晨时间晨练等手段,有效的开展这项工作。
以上是我班开展课外活动时的一点做法,虽然工作有点成绩,但是我们要做的工作还很多。
希望能得到学校领导的支持与鼓励,使我班的课外活动再上一个台阶。
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学校课外实践时间【六】:
小学课外实践活动工作总结
课外活动能够使学生多渠道地获得即时信息,扩大知识面,开阔视野。
活动结束后一份好的课外活动总结是对参与课外活动的圆满答复。
如何做好一份小学课外实践活动总结呢给大家整理的资料,欢迎阅读。
当今的素质教育,小学课外活动显得越来越重要,它不仅使对学科有兴趣和有才能的学生得到生动活泼,自由的发展,更加能锻炼学生的创新能力和课外实践能力,同时还能通过课外活动推进课堂教学,提高学生素质。
一、责任到位、奖惩分明。
有制度、有措施之后,学年组的负责人要依据学校的达标工作制定本学年的达标计划,各班的班主任老师结合自己班级的特征,成立了“达标”小组。
学校明确的规定,达标工作开展不得当的班级不能参评“优秀班级”的班主任不能参评优秀班主任,协调不得当开展工作不利的教师不能参评优秀教师。
学生达标不合格不能参评“三好学生”,班主任不及时给予班级指导和测验的也不能评优。
这样学校上下形成一股合力,大家都来认识和重视达标工作的真正受益者的还是学生。
二、结合竞赛,常抓不懈。
学生综合素质的增强,光靠一周的文化课远远达不到需求。
为此,我校结合校内竞赛,课外活动和大课间操等形式来补充。
例如,开展冬锻期间,学生保证每天人手一毽、人手一绳,并利用课间操练习踢毽、跳绳及各种素质练习。
每月一次的校内比赛几乎都是全校性的参与。
设立达标单项赛,鼓励班级利用早晨时间晨练等手段,有效的开展达标工作。
坚持长年抓,直至达标工作结束为止。
我校每年都要评选达标先进班级,先进小组,先进学生,并利用升旗仪式大力宣传表扬,有利的推动了下一步工作的开展。
三、加强领导,措施得当。
“工作开展如何,主要看校领导对课外活动工作的重视程度,领导的重视能起到推波助澜的作用。
我们学校领导对体育工作相当重视。
学校领导始终把课外活动当作宣传学校的一张名片。
每学年的新学年计划,校领导都要下达全年的达标工作计划和指标,并制定相应的奖惩措施。
一把手校长亲自抓课外活动工作,并责成副校长主管。
成立达标领导小组,从校级领导到中层干部,再到班主任老师都明确的分工。
每个学年级都配备了相应的领导负责。
督促班主任工作,促使班主任配合组织实施。
形成达标工作每一层对上一级负责的局面,全校的师生转变观念,达成共识,学校形成了良好的氛围,达标工作的开展得到广大师生的支持与配合,开展起来更得心应手。
四、结合竞赛,常抓不懈。
小学课外活动总结怎么写
学校课外实践时间【七】:
小学课外实践活动总结怎么写
课外活动能够促成学生在全面发展的基础上充分发挥各自的特长,适应学生多种需要和个性差异,培养、发现和选拔各种专门人才。
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美术课外活动是学校美术教育的重要组成部分。
美术课外活动不仅能扩大学生的知识领域,而且对于推动全校的美术活动,活跃学校文化,推进素质教育的实施,均有重要意义。
开展课外小组可以激发学生的学习兴趣。
通过开展美术课外活动,充分发挥学生的主体性、创造性,重视个性与创新精神的培养,使学生在全面发展的基础上,个性特长得到充分的发挥,这将会对学生未来工作和生活产生积极的影响。
现将课外活动工作安排如下
每周四、周五为课外活动的活动时间,针对不同潜质、不同兴趣的学生,活动小组分为纸浮雕小组和书法国画小组。
(一)纸浮雕小组
纸雕,也叫纸浮雕。
它结合了绘画和雕塑之美。
纸雕的制作运用到切、剪、
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