《荷花淀》中的细节描写讲解.ppt
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《荷花淀》中的细节描写讲解.ppt
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图画欣赏,唯有细节组成作品的价值。
巴尔扎克有时候,一个细节比千言万语生动得多,深刻得多,有力得多。
穆青(著名记者)细致的作用在于给人以真实感,越细致越容易使人觉得像真的,从而使看了以后的印象更深刻。
赵树理,学习目标,1、学习细节描写的作用2、掌握分析细节描写的方法,课前预习,3.孔乙己便涨红了脸,额上的青筋条条绽出,争辩道:
“窃书不能算偷”,额上的青筋条条绽出,,站着喝酒而穿长衫的唯一的人,特殊身份:
穷困潦倒的读书人。
身材高大,完全有能力自食其力。
青白的脸,皱纹间常夹些伤痕,常受吊打、凌辱、欺压,长衫又脏又破,懒惰、贫寒,5、肖像细节,以形传神,总结,细节描写:
是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、细致、深入的描写。
它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境的重要因素。
它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。
细节描写包括:
语言、外貌、神态、行为、心理、环境等细节描写。
课堂练习创作细节:
她骂他混蛋。
运用你的想象,恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。
她骂他道:
“你真是一个混蛋!
”(添加语言),她用手指着他的鼻子骂道:
“你真是一个混蛋!
”(添加动作),她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,怒睁杏目,用手指着他的鼻子骂道:
“你真是一个混蛋!
”(添加神态),其实,她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,但她还是在不断地告诫自己:
不要失态!
不要骂人!
最终她实在是忍不住了,于是怒睁杏目,用手指着他的鼻子骂道:
“你真是一个混蛋!
”(添加心理),他不喜欢笔试,却喜欢在课堂上当众提问同学,让学生们述说自己学习的心得。
我记得清楚极了:
倘若同学回答得正确、深刻,他便静静地伫立在教案一侧,微仰着头,眯起眼睛,细细地听,仿佛在品味一首美妙的乐曲,然后,又好像从沉醉中醒来,长舒一口气,满意地在记分册上写下分数,亲切、大声地说:
“好!
五分!
”倘若有的同学回答得不好,他就吃惊地瞪大眼睛,关切地瞧着同学,一边细声说:
“别紧张,想想,想想,再好好想想。
”一边不住地点头,好像那每一次点头都给学生注入一次启发。
这时候,他比被考试的学生还要紧张。
这情景,已经过去了将近三十年,然而,今天一想起来,依旧那么清晰,那么亲切。
拓展延伸,比较阅读,感悟技法,“语文课开始了,老师把批好的试卷发了下来。
在拿到试卷之前,我紧张得要命,就怕自己考砸了。
试卷拿到手以后,我一看不及格,很是伤心。
”,阅读下面的文段,并加以点评,本段作文,写的是他知道考试成绩前后的心理活动。
虽然,他用“紧张得要命”、“很是伤心”等词,但我们并不感觉到他有多紧张,有多伤心,原因就是他用抽象的概述代替具体可感的描写。
天阴沉沉的,不时刮来阵阵冷风。
风刮到我身上,我就不由自主地打颤。
教室里静悄悄的,只听见“沙沙”的发试卷的声音,“哗啦!
”我的心随之猛跳了一下,一个同学不小心把书碰到了地下。
同桌的试卷已发下来了,72分,看着同桌哭丧的脸,我不由得心里直打鼓。
试卷静静地反躺在桌上。
我用有点颤抖的手去掀试卷,一个鲜红的“4”字映入我的眼帘,我的手一抖,试卷又合上了。
我一咬牙,把手伸到试卷底下,用力一翻,随着“啪”的一声,我看到了我的分数48,可怜的“48”,我“唉”的一声便瘫在了桌上。
我不停地在心里念叨:
“阿弥陀佛,上帝啊,保佑我吧!
我再也不听录音机,不看电视,不打游戏机了。
唉!
都怪我自己,老想着打游戏机,考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。
老师啊,发发慈悲,手下留情,我以后上课一定好好听讲,千万别让我不及格啊!
”我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我走来,使我不得动弹,不能呼吸。
我又仿佛看到了老师满面的怒容,仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。
比较紧张、害怕、伤心,(环境描写),(语言行动描写),(内心独白描写),(幻觉描写),再见,
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