4下社会课程计画Word文件下载.docx
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35.說出自己喜愛的家鄉傳統文化事物。
36.說明喜愛家鄉傳統文化事物的原因。
37.理解家鄉傳統文化的內涵意義。
38.欣賞家鄉傳統文化之美。
39.認識家鄉中外來的商品。
40.認識家鄉中外來的資訊。
41.認識家鄉中外來的生活方式。
42.了解外來商品對家鄉生活的影響。
43.了解外來資訊對家鄉生活的影響。
44.了解外來生活方式對家鄉生活的影響。
45.養成包容不同文化差異的態度。
46.養成尊重不同文化特色的態度。
47.認識保存家鄉多元文化特色的做法。
48.認識參與家鄉多元文化活動的做法。
49.了解家鄉問題形成的原因。
50.發現家鄉的問題。
51.認識家鄉發展的各種可能面向。
52.尋找適合家鄉發展的潛力。
53.認識關懷家鄉的民間與政府組織。
54.認識關懷家鄉的實際做法。
55.主動關心家鄉面臨的問題。
56.主動參與關懷家鄉的行動。
起訖週次
起訖
日期
單元
課
分段能力指標
學習目標
教學重點
節數
教學資源
評量
方法
重大議題
十大基本能力
一
2/15
|
2/16
準備週
二
2/17
2/23
一、家鄉的機構與組織
第1課、認識家鄉的機構與組織
6-2-1從周遭生活中舉例指出權力如何影響個體或群體權益(如形成秩序、促進效率或傷害權益等)。
1.認識家鄉的政府機構及其服務事項。
2.認識家鄉的民間組織及其服務事項。
3.了解家鄉的設施及其對居民生活的影響。
4.了解政府機構和民間組織合作的重要性。
1.引導兒童藉由觀察情境圖的內容,並閱讀前導文及「學習指南」,約略了解本單元所要學習的重點。
2.認識家鄉的政府機構與民間組織及其服務。
3.認識家鄉的設施及其對居民生活的影響。
4.了解家鄉設施完善時,對居民生活造成的影響。
5.了解政府與民間組織通力合作對家鄉的貢獻。
3
教師準備:
1.家鄉政府機構或民間組織舉辦活動的圖(照)片。
2.縣(市)政府或鄉(鎮市區)公所的組織架構圖及其業務職掌表。
3.縣(市)議會或鄉(鎮市)民代表會的組織架構圖及其業務職掌表。
4.家鄉生活設施的圖照片或影片。
5.家鄉政府機構或民間組織舉辦活動的相關資料(活動照片、DM)。
6.習作一「服務大搜索」(習作第4、5頁)。
學生準備:
1.家鄉政府機構或民間組織舉辦活動的相關資料(活動照片、DM)。
2.習作一「服務大搜索」(習作第4、5頁)。
口語評量
觀察評量
態度檢核
實作評量
◎環境教育
5-2-2具有參與調查生活周遭環境問題的經驗。
◎家政教育
3-2-6察覺個人生活中可利用的資源。
◎生涯發展教育
2-2-3認識不同類型工作內容。
四、表達、溝通與分享。
八、運用科技與資訊。
九、主動探索與研究。
三
2/24
3/2
第2課、善用家鄉的機構與組織
6-2-3實踐個人對其所屬之群體(如家庭和學校班級)所擁有之權利和所負之義務。
1.了解運用及監督家鄉機構與組織的方法。
2.培養珍惜家鄉機構與組織資源的態度。
3.了解應對家鄉裡為我們服務的人表達感謝。
1.了解運用及監督家鄉政府機構與民間組織的方法。
1.家鄉機構或組織的通訊錄(聯絡電話、網址)。
2.優良民間組織事蹟報導。
3.兒童參與地方組織舉辦之活動的實際經驗。
4.習作二「珍惜服務資源」(習作第6頁、第7頁)。
1.兒童參與地方組織舉辦之活動的實際經驗。
2.習作二「珍惜服務資源」(習作第6頁、第7頁)。
四
3/3
3/9
社會放大鏡、關懷家鄉發展的新港文教基金會
1.培養珍惜家鄉機構與組織資源的態度。
2.了解應對家鄉裡為我們服務的人表達感謝。
1.了解地方民間組織為我們奉獻的辛勞。
1.地方志工為地方犧牲奉獻、服務的相關事蹟報導。
五
3/10
3/16
二、家鄉的交通
第1課、早期的交通型態影響
1-2-7說出居住地方的交通狀況,並說明這些交通狀況與生活的關係。
2-2-1瞭解居住地方的人文環境與經濟活動的歷史變遷。
1.認識家鄉早期的陸路運輸工具。
2.認識家鄉早期的水路運輸工具。
3.了解早期交通對居民生活往來、貨物運輸的影響。
4.了解早期交通對家鄉聚落發展的影響。
1.引導兒童觀察圖片內容,產生印象,並閱讀前導文及「學習指南」,約略了解本單元所要學習的內容。
2.透過圖片內容,引導兒童了解早期與現在交通的特色,並引起兒童學習的興趣。
3.引導兒童認識家鄉早期的運輸方式。
4.引導兒童了解環境的差異會造成不同的交通型態。
1.不同時期具代表性的交通工具圖(照)片或影片。
2.不同地形區的交通工具圖(照)片或影片。
3.早期古道的圖(照)片。
4.習作一「認識早期的交通」(習作第10、11頁)。
1.習作一「認識早期的交通」(習作第10、11頁)。
1-2-3覺察生活周遭人文歷史與生態環境的變遷。
◎海洋教育
3-2-1認識家鄉或鄰近的水域環境變遷。
3-2-2說明家鄉或鄰近的水域環境變遷對生活的影響。
2-2-2激發對工作世界的好奇心。
六
3/17
3/23
1.引導兒童了解溪流對陸上交通的阻礙。
2.引導兒童認識早期各種水上交通工具。
3.引導兒童了解早期水上交通的動力來源。
4.引導兒童了解早期港口設置考慮的因素。
5.引導兒童了解早期交通的缺點。
6.引導兒童了解聚落發展成重要城鎮的原因。
1.「挑夫」歌曲與歌詞。
2.因交通而發展興起的鄉鎮(如鹿港、大溪、大稻埕等)的歷史發展影片。
。
七
3/24
3/30
評量週
第2課、現代的交通型態影響┼社會放大鏡、來去高雄旗津
8-2-1舉例說明為了生活需要和解決問題,人類才從事科學和技術的發展。
8-2-2舉例說明科學和技術的發展,改變了人類生活和自然環境。
1.認識現代都市的交通型態。
2.認識現代鄉村的交通型態。
3.認識現代海邊與離島的交通型態。
4.了解現代交通改善居民的對外聯絡方式。
5.了解現代交通加速各地貨物流通。
6.規畫家鄉旅遊交通路線與選擇交通工具。
7.認識現代海邊與離島的交通型態。
8.規畫家鄉旅遊交通路線與選擇交通工具。
1.引導兒童了解都市裡的現代交通設施及其功能。
2.引導兒童了解各種大眾運輸工具的優缺點。
3.引導兒童了解現代鄉村的交通型態。
4.引導兒童了解現代離島與海邊的對外交通方式。
5.引導兒童了解現代船隻與飛機讓離島交通變得更便利。
6.引導兒童了解非都市地區的交通型態特徵。
7.引導兒童了解現代交通對生活的影響。
8.引導兒童了解現代鄉村的交通問題。
9.引導兒童了解家鄉交通的狀態,並思索家鄉交通的問題。
10.引導兒童了解搭乘大眾運輸工具遊家鄉的步驟。
11.引導兒童思考決定地點與路線的因素。
12.引導兒童實際規畫大眾工具遊家鄉的行程,並做出地點與交通路線的選擇。
13.引導兒童了解旗津的地理位置與特色,及對交通的影響。
14.引導兒童了解過港隧道克服了旗津地理環境對交通的限制,並使得交通狀況大幅改善。
15.引導兒童了解家鄉交通的特色,並思索如何發展這些特色。
1.現代交通工具的影片或圖(照)片。
2.習作二「認識現代的交通」(習作第12頁、第13頁)。
3.「三輪車跑得快」的歌曲與歌詞。
4.高雄市旗津區的相關圖片、照片、影片等資料。
1.習作二「認識現代的交通」(習作第12頁、第13頁)。
八
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3/6
三、家鄉的人口
第1課、家鄉人口的組成
1-2-1描述居住地方的自然與人文特性。
1-2-5調查居住地方人口的分布、組成和變遷狀況。
1.認識人口組成的情形。
2.說出家鄉人口的組成情形。
3.說出人口組成對家鄉生活的影響。
4.學習閱讀各種人口統計圖表。
2.透過插圖瀏覽,引導兒童發現自己居住地方的人口狀況。
3.引導兒童從課本及統計資料中,了解人口年齡組成的情形及產生的影響。
4.引導兒童從課文及統計資料中,了解人口行業類別組成的情形。
5.引導兒童從課本及統計資料中,了解人口其他組成類別。
6.引導兒童從課文及圖片中了解人口資料的功用及其重要性。
1.家鄉人口資料相關統計圖。
2.家鄉人口年齡組成、就業人口人數的統計資料。
3.雲林縣人口年齡分組統計圖。
4.嘉義市和臺東縣人口產業類別人數統計圖。
5.彰化縣滿十五歲以上居民教育程度統計圖。
6.習作一「人口組成觀察員」(習作第16、17頁)。
1.習作一「人口組成觀察員」(習作第16、17頁)。
◎資訊教育
4-2-1能操作常用瀏覽器的基本功能。
五、尊重、關懷與團隊合作。
九
4/7
4/13
第2課、家鄉人口的分布與變化
1-2-6覺察聚落的形成在於符合人類聚居生活的需求。
1.認識人口分布的現象。
2.說出家鄉人口的分布情形。
3.說出影響家鄉人口分布的可能因素。
4.認識人口變化的現象。
5.說出家鄉人口的變化情形。
6.了解影響家鄉人口變化的原因。
7.學習查詢家鄉人口資料的方法。
8.學習閱讀各種人口統計圖表。
1.引導兒童進行暖身小遊戲,對人口分部有初步的概念。
2.透過圖片及課文介紹,引導兒童對人口分布有更深入的理解。
3.透過圖片及課文介紹,讓兒童對人口變化有更初步的理解。
4.藉由遊戲,讓兒童對人口變化有更深刻的認識。
5.透過課文及圖片介紹,引導兒童了解查詢人口資料的管道。
1.人口變化概念圖。
2.家鄉近年人口變化(出生、死亡、遷出、遷入)統計資料。
十
4/14
4/20
寧靜山城│北埔記事
2.說出人口組成對家鄉生活的影響。
3.認識人口分布的現象。
5.了解影響家鄉人口變化的原因。
1.引導兒童了解北埔地區人口變化的過程和原因。
1.新北縣北埔鄉不同時期的照片。
4-2-1能操作基本科學技能與運用網路資訊蒐集環境資料。
十一
4/21
4/27
四、家鄉的傳統文化
第1課、家鄉古早味
2-2-2認識居住地方的古蹟或考古發掘,並欣賞地方民俗之美。
1.認識家鄉的傳統飲食與服飾及其特性。
2.認識家鄉的傳統器物及其特性。
3.認識家鄉的傳統建築及其特性。
4.說出自己喜愛的家鄉傳統文化事物。
5.說明喜愛家鄉傳統文化事物的原因。
1.藉由圖文引導兒童思考與發表,並感受傳統文化與家鄉生活的關係。
2.透過「學習指南」,約略了解本單元所要學習的主要內容。
3.引導兒童從圖(照)片中認識家鄉的傳統飲食與服飾。
1.傳統生活飲食、服飾、器物、建築以及傳統禮俗、信仰、節慶的圖(照)片。
2.家鄉傳統飲食、服飾、器物、建築等圖(照)片。
1.家鄉傳統飲食、服飾、器物、建築等圖(照)片。
3-2-3尊重不同族群與文化背景對環境的態度及行為。
二、欣賞、表現與創新。
六、文化學習與國際瞭解。
十二
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5/4
1.引導兒童了解家鄉的傳統生活器具的特色。
2.引導兒童了解家鄉的傳統住屋的特色。
3.引導兒童了解家鄉的其他傳統建築的特色。
1.家鄉飲食、服飾、器物、建築等相關書籍或網站。
2.習作一「發現家鄉古早味」(習作第22、23頁)。
1.習作一「發現家鄉古早味」(習作第22、23頁)。
十三
5/5
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第2課、家鄉的傳統民俗
4-2-2列舉自己對自然與超自然界中感興趣的現象。
1.認識家鄉的傳統習俗及其意義。
2.認識家鄉的傳統信仰及其意義。
3.認識家鄉的傳統節慶及其意義。
6.理解家鄉傳統文化的內涵意義。
7.欣賞家鄉傳統文化之美。
1.引導兒童了解家鄉傳統生命禮俗的特色。
2.引導兒童了解家鄉傳統民間信仰的特色。
3.引導兒童了解家鄉傳統節慶活動的特色。
4.引導兒童了解家鄉考古發掘的特色。
5.引導兒童從圖(照)片與情境案例中,學習面對家鄉傳統文化的態度與方法。
1.家鄉傳統生命禮俗、信仰、節慶、考古發掘等活動的圖(照)片。
2.家鄉傳統生命禮俗、信仰、節慶、考古發掘等相關書籍或網站。
5.習作二「探究家鄉傳統民俗」(習作第24頁、25頁)。
1.習作二「探究家鄉傳統民俗」(習作第24頁、25頁)。
3-2-8瞭解海洋民俗活動、宗教信仰的故事與緣由。
3-2-9瞭解海洋民俗活動、宗教信仰的與生活的關係。
十四
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5/18
評量週
社會放大鏡、臺南地區的阿立祖信仰
1.認識家鄉的傳統信仰及其意義。
2.理解家鄉傳統文化的內涵意義。
1.透過閱讀「臺南地區的阿立祖信仰」的特色與意義,理解家鄉傳統民俗的意義。
1.臺南地區地圖。
2.介紹阿立祖信仰的圖(照)片或影片。
十五
5/19
5/25
五、多元的家鄉文化
第1課、認識外來文化
9-2-1舉例說明外來的文化、商品和資訊如何影響本地的文化和生活。
1.認識家鄉中外來的商品。
2.認識家鄉中外來的資訊。
3.認識家鄉中外來的生活方式。
4.了解外來商品對家鄉生活的影響。
5.了解外來資訊對家鄉生活的影響。
6.了解外來生活方式對家鄉生活的影響。
1.藉由圖文引導兒童思考與發表,並感受外來文化對家鄉生活的影響。
2.透過「重點提示」,約略了解本單元所要學習的主要內容。
引導兒童藉由單元頁圖文,進行思考與發表。
3.引導兒童從圖(照)片中認識家鄉中外來的商品與資訊。
4.引導兒童了解家鄉中外來的服飾、飲食、觀念、習俗、宗教等外來文化。
5.引導兒童了解外來文化對家鄉居民生活的影響。
1.外來商品、資訊與生活方式,以及文化保存做法的圖(照)片。
2.家鄉中外商品、資訊和生活方式等圖(照)片。
3.家鄉中外商品、資訊和生活方式等圖書或網站。
4.習作一「外來文化大搜查」(習作第28頁、29頁)。
1.習作一「外來文化大搜查」(習作第28頁、29頁)。
十六
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6/1
第2課、家鄉文化的展望
6-2-4說明不同的個人、群體(如性別、種族、階層等)文化為何應受到尊重與保護,以及如何避免偏見與歧視。
1.養成包容不同文化差異的態度。
2.養成尊重不同文化特色的態度。
3.認識保存家鄉多元文化特色的做法。
4.認識參與家鄉多元文化活動的做法。
1.引導兒童包容文化差異,並認識文化保存的方式。
2.引導兒童了解透過參與文化活動養成文化尊重態度的重要性。
1.介紹各種家鄉文化保存方式與文化活動的圖(照)片。
2.家鄉文化網站。
3.習作二「家鄉生活文化味」(習作第30頁、31頁)。
1.習作二「家鄉生活文化味」(習作第30頁、31頁)。
◎人權教育
1-2-2知道人權是普遍的、不容剝奪的,並能關心弱勢。
1-2-5覺察並避免個人偏見與歧視態度的態度或行為的產生。
十七
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