《陈情表》理解性默写重点PPT推荐.ppt
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",专题三联邦制、两党制、三权分立:
@#@以美国为例,第四课美国的利益集团,选考考点1.美国的利益集团及其活动方式a2.美国利益集团的政治作用c,2017年10月1日晚,拉斯维加斯发生了美国现代历史上最大规模的枪击事件。
@#@枪手帕多克从位于酒店32层的房间,向超过2万名参加露天音乐会的民众开枪扫射,造成58人死亡,500多人受伤。
@#@两个月来,拉斯维加斯民众一直在以自己的方式,哀悼无辜逝者。
@#@而外界所关注的控枪问题,白宫新闻发言人于枪击案事发第二天表示,现在讨论枪支问题还“为时过早”。
@#@,拉斯维加斯枪击案,美国民间枪支保有量2.5亿支左右,每年枪支的增长量在1000万左右,为什么枪支泛滥成灾呢?
@#@,1、历史渊源:
@#@历经历史的洗礼,枪,在美国人心中,已是一种自由与独立的符号。
@#@,3、宪法第一修正案:
@#@禁止剥夺人民和平集会和向政府请愿伸冤的权利。
@#@利益集团推动持枪的自由化,2、宪法第二修正案:
@#@管理良好的民兵是保障自由州的安全所必需的,因此人民持有和携带武器的权利不得侵犯。
@#@,在法国,你所看到的新的事业中居于首位的是政府,在英国看到的是人的等级,而在美国,你却将一定会发现协会。
@#@世界上没有哪个国家比美国更加成功地把协会的原则适用于实现众多的目标。
@#@托克维尔美国的民主,一、名目繁多的利益集团,2、地位:
@#@,3、产生的原因:
@#@,与政党、政府共同成为美国政治的三大支柱。
@#@,
(1)一个人、一家公司的力量太弱小,没有足够的能量影响政府。
@#@于是,利益相同、思想接近的人组织起来,形成一个个集团,影响政府决策,维护自身利益。
@#@
(2)利益集团是美国政治制度的产物,它受到政府的鼓励。
@#@根源:
@#@经济根源、阶级根源、多元化的社会结构,1、利益集团的含义,利益集团是拥有共同利益的人或组织组成的团体。
@#@,利益集团是透视美国政治结构的一扇窗户。
@#@,4、利益集团的类型,按性质分:
@#@按目的分:
@#@,完全私营公共性公私兼有,以经济为目的以政治为目的以社会公益为目的,“全国步枪协会”宣称,公民持枪权不受限制是其奋斗目标。
@#@尽管美国也存在许多反持枪权的利益集团,但它们从来敌不过“全国步枪协会”及其在国会的“盟军”,因为“全国步枪协会”握有大量资金,其经济政治实力是前者望尘莫及的。
@#@全国步枪协会目前拥有会员数近400万人,组织严密,凝聚力强,具有枪支管制组织难以企及的游说资源,当政府的政策不符合他们的利益时,他们就会发动强大的攻势阻挠,游说议员,向政府和有关国际会议游行示威,对国会具有巨大的影响力。
@#@,全国步枪协会,利益集团是通过什么途径影响美国政治的?
@#@,请观看视频,历史上有8位总统是其会员,军火商是其主要的支持者,其下属基金会每年的收入在2.3亿美金。
@#@,美国商会是全球最大的商业联盟,代表了近三百万家美国公司、3000家州立和地方商会、850家商业协会和包括中国在内的92家海外美国商会,是美国商界利益的集中代表,对美国政府制定经贸政策有很大影响力。
@#@美国的思想库大多是由此类大集团赞助的,他们的人员到国会作证,向议员提供专业知识,也发表研究成果,充当智囊,影响公众观点,从而影响政府的决策。
@#@,美国商会,利益集团影响美国政治的因素有哪些?
@#@,二、利益集团的活动方式,1、利益集团发挥政治影响的主要因素,
(1)利益集团通过金钱干预政治,
(2)利益集团通过人数(选票)影响政治,(3)利益集团向政府提供专业知识,充当智囊团,论战之枪拥枪派与禁(控)枪派的马拉松之战,作为一个普通公民(拥枪派或者控枪派),你会如何让国家作出有利于你的决策呢?
@#@,在美国首都华盛顿国会前,人们举着枪击事件遇难者名字和要求控制枪支的标语牌集会,要求政府和国会推出更严格的控枪法案。
@#@,有数千名“拥枪派”公然携带步枪和手枪,聚集在美国华盛顿州首府奥林匹亚议会大厦外,抗议上个月通过的华盛顿州I-594法案(即枪支交易背景调查法案),镜头一,游行示威,镜头二:
@#@2014年,主张枪支管制的利益集团花费了25万美元进行游说国会议员和白宫工作人员,同一时期,单单是美国步枪协会就花费了80万美元的游说金。
@#@,直接游说,镜头三:
@#@美国步枪协会恐惧营销:
@#@宣扬迫在眉睫的暴力袭击,制造对控枪的恐惧;@#@通过警察袭击平民事件,制造对政府的恐惧,以此影响公众进而影响决策。
@#@,间接游说,镜头五:
@#@首都华盛顿哥伦比亚特区在1976年颁布的手枪禁令,其中规定:
@#@除了现役和退役的执法人员,以及本法通过前手枪拥有者以外,该市市民一律不准拥有手枪2002年,罗伯特列维认为禁枪法令违宪,在美国步枪协会支持下,担任诉讼原告,状告该禁令违宪。
@#@,镜头四:
@#@2000年总统大选,民主党总统候选人戈尔在大选中失利的一个重要原因是其支持控枪,失去了一些偏远州的支持者。
@#@而小布什是NRA的会员,反对枪支管制,得到了NRA的大力支持。
@#@,影响选举,承担法庭诉讼,二、利益集团的活动方式,1、利益集团发挥政治影响的主要因素,2、利益集团影响政府的方式或途径,直接游说,间接游说,游行示威,影响选举,承担法庭诉讼,
(1)利益集团通过金钱干预政治,
(2)利益集团通过人数(选票)影响政治,(3)利益集团向政府提供专业知识,充当智囊团,叹息之枪控枪?
@#@美国式的冷笑话,预测:
@#@控枪派的目标能实现吗?
@#@,华盛顿邮报最新民调显示,88%93%的美国人支持对购枪者实行全面的背景调查,并有一半以上的人支持对“袭击性武器”实行禁售。
@#@他们通过布雷迪防止枪支暴力运动、枪械管制组织、母亲要求行动组织等不断给政府施加压力。
@#@,民众的个人意见存在分散、模糊和情绪化的缺点,而利益集团能将个体的意见和要求变得集中、明确和理性,能够代表普通公众有效地表达他们的利益和要求。
@#@,桥梁,只有少数利益集团对国家决策起决定性作用;@#@,VS,实质:
@#@利益集团具有相当强的隐蔽性和欺骗性,是资产阶级在“民意”的幌子下控制权力。
@#@,少数人控制集团,垄断着接近的权力,公民个人直接参与政治的权力反而被削弱了。
@#@,容易滋生腐败。
@#@,三、利益集团的政治作用,1、积极作用,
(1)充当公民与政府间桥梁的作用;@#@
(2)分享国家权力,相互制衡,有助于维护美国资本主义制度。
@#@,2、消极作用,
(1)从利益集团对国家决策的影响看:
@#@只有少数利益集团对国家决策产生决定性作用。
@#@
(2)从利益集团与公民的关系看:
@#@利益集团作为公众参与政治的“中间人”,垄断了公众接近政府权力的途径。
@#@(3)从利益集团对政府的负面影响看:
@#@利益集团为政府腐败提供了肥沃的土壤。
@#@,3、利益集团的实质:
@#@,美国政坛中的利益集团机制,实质是资产阶级在“民意”的幌子下控制权力,是资产阶级控制国家机器的一种特殊形式,具有相当强的隐蔽性和欺骗性。
@#@,3个消极作用:
@#@即美国利益集团的3个消极作用3个因素:
@#@即利益集团用以影响美国政府的3个主要因素2个特点:
@#@即利益集团机制具有相当强的隐蔽性和欺骗性。
@#@1个实质:
@#@即利益集团机制的实质重点:
@#@实质上是资产阶级在“民意”的幌子下控制权力。
@#@,课堂小结,谢谢大家,";i:
1;s:
4114:
",多余的牺牲,你不懂心疼你应该不会只想做个讲师哬算了吧就这样忘了吧该放就放再讲也没有用傻傻等待学生学会依赖你总该为他们想想未来你总是心太软心太软把所有问题都自己讲讲解总是简单交流太难不需讲的就不要多讲不需讲的就不要多讲不需讲的就不要多讲,心太软献给满堂灌的教师,你总是心太软心太软独自一个人讲课到铃响你任劳任怨的讲着那课文可知道他们心里多么勉强你总是心太软心太软把所有问题都自己讲讲解总是简单交流太难不需讲的就不要多讲铃响了你还不想停你还要讲几分钟吗你这样讲课到底累不累明知学生心里在怨你只不过想好好讲完课文可惜他无法给你满分,参与的程度,决定收获的效度新课程改革实施交流资阳中学屈小林,交流提纲一、学校课改现状二、个人教学思考,一、学校课改现状,
(一)加强全员学习,转变师生观念行政领导全员培训2.一线教师全员培训3.学生、家长全面培训,1.优化办学理念,引领学校课改,
(二)践行“管理引领策略”,1334课改纲要3233课改工程,“回归本真,变革模式”,2.创新体制:
@#@提升自主能力,学生会学代会班主任助理班委干部小组,自主管理机制,自主管理保障机制:
@#@底线+激励,底线:
@#@四条底线综合素质60分以下,进行处分;@#@30分以下,勒令改变学习环境。
@#@激励:
@#@过程加结果表彰无处不在,竞争无时不在。
@#@,竞争促自主,个人挑战赛小组挑战赛班级挑战赛,个人挑战赛小组挑战赛班级挑战赛,时时有竞争时时有管理时时有目标事事有控制事事有评价,创新管理体制:
@#@教师治校,以学生为中心:
@#@“学生自主管理教师全员管理学校或年级责任制管理”以教师为中心:
@#@“利益共同体专业共同体文化共同体”以“契约”为载体:
@#@年级分部制管理模式评价激励机制:
@#@捆绑式、动态式,3.多类办班模式,强化课程变革,名校直通班火箭班实验班理想直通班,分层教学、因材施教(分部管理行政班),选修课程开发实施(教学班),(三)推进课堂教学改革,1.统一导学案编写基本规范:
@#@三七导学案三,新课复习课复习课讲评课,自主学习合作学习探究学习自主合作学习自主探究学习合作探究学习自主合作探究学习,七,新课:
@#@创设情境自主、合作、探究式学习展示检测巩固;@#@复习课:
@#@创设情境自主、合作、探究式复习展示方法归纳高效训练;@#@讲评课:
@#@创设情境问题汇总自主、合作、探究式纠错展示自主、合作、探究式反思自主提升。
@#@,2.课型及流程,(四)扎实开展校本研究,1.强化落实集体备课2.课题研究引领教学改革3.名校联盟推动协作发展,二、个人的教学思考,1.课改课的标准一堂课是不是课改课,不在于你讲了多少,提了多少问,学生回答展示了多少,而在于学生的思维活动的参与情况。
@#@,大家比赛穿越一块玉米地,穿越玉米地要比什么,第一个要比谁穿越得快;@#@第二个要比在穿越的过程当中掰玉米,看到最后谁掰的多;@#@第三个是比过程当中,这个玉米叶子要拉你身体皮肤,穿越过去看谁身上的伤口少。
@#@,2.一堂好课的标准:
@#@,速度可看作学习时间(长度)效率可看作学习效果(收获)安全可看作学习体验(苦乐),速度、效率、安全也就是有效教学必须考虑的三个要素:
@#@,一堂好课的标准:
@#@,学得快收获多感觉快乐,一堂好课的标准:
@#@,3.关于导学案,载体工具路线图,4.关于模式,入模:
@#@初级阶段学科特色有效出模:
@#@有效+特色(魅力)模式不是关键,关键是背后的理念和思想方法。
@#@,课改:
@#@不是改与不改的问题,而是怎么改!
@#@感谢聆听!
@#@恳请提出宝贵意见,谢谢!
@#@,";i:
2;s:
1867:
",1.陈情表中写李密命运不好小时不幸的两句是“臣以险衅,夙遭闵凶”。
@#@2.陈情表用“零丁孤苦,至于成立”两句表现他孤独的长大成人。
@#@3.陈情表用“门衰祚薄,晚有儿息”两句表现他的家门不兴旺缺少幸福。
@#@4.陈情表用“外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮”两句表明自己缺少亲属帮助并且事必躬亲的孤弱。
@#@5.陈情表用“茕茕孑立,形影相吊”两句写出了自己的孤单和缺少心灵的安慰。
@#@6.陈情表中李密写他的祖母常年有病不能自理的两句是“而刘夙婴疾病,常在床蓐”。
@#@,7.陈情表中作者用“臣欲奉诏奔驰,则刘病日笃;@#@欲苟顺私情,则告诉不许”四句写出他的进退两难。
@#@8.陈情表用“至微至陋,过蒙拔擢”写出李密身份虽低但却得到重用。
@#@9.陈情表中李密写他的祖母在世间的时间很少,已在弥留之际的四句是“但以刘日薄西山,气息奄奄,人命危浅,朝不虑夕”。
@#@10.陈情表中李密用“母孙二更相为命,是以区区不能废远”写明母孙二人命运一体实难相离的请辞原因。
@#@,11.陈情表中李密从年龄的角度说明可以暂时不应命的原因的两句是“是臣尽节于陛下之日长,报养刘之日短也”。
@#@12.陈情表中用乌鸦反哺的典故写人应尽孝心的两句是“乌鸟私情,愿乞终养”。
@#@13.陈情表中李密用“愿陛下矜悯愚诚,听臣微志”两句要求晋武帝的怜悯他的现状并准许他的要求。
@#@14.陈情表中李密向晋武帝表达他将不惜为国出力和报答皇帝大恩德俩句是“臣生当陨首,死当结草”15.陈情表中李密向晋武帝说明了在前朝任职的目的而打消晋武帝疑虑的两句是“本图宦达,不矜名节”。
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