小学数学二年级上册第二单元第三课时2的乘法口诀做家务.docx
- 文档编号:86334
- 上传时间:2023-04-28
- 格式:DOCX
- 页数:6
- 大小:16.84KB
小学数学二年级上册第二单元第三课时2的乘法口诀做家务.docx
《小学数学二年级上册第二单元第三课时2的乘法口诀做家务.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学数学二年级上册第二单元第三课时2的乘法口诀做家务.docx(6页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
小学数学二年级上册第二单元第三课时2的乘法口诀做家务
小学数学新课程标准教材
数学教案
(2019—2020学年度第二学期)
学校:
年级:
任课教师:
数学教案/小学数学/小学二年级数学教案
编订:
XX文讯教育机构
数学二年级上册第二单元第三课时(2的乘法口诀)做家务
教材简介:
本教材主要用途为通过学习数学的内容,让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力,培养学生的逻辑、直觉判断等能力,本教学设计资料适用于小学二年级数学科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学内容:
北师大版数学二年级上册第二单元第三课时(2的乘法口诀)
教材简析:
教材从贴近学生的生活实际入手,设计了“摆筷子”的活动,引导学生经历2个2个数的过程和用2连加的过程,为列乘法算式和编口诀做准备;然后通过“试一试”的活动,让学生借助编5的乘法口诀的经验,编出2的乘法口诀;最后安排了不同形式的“练一练”,帮助学生理解和记忆口诀。
学情简析:
学生通过5的乘法口诀的学习,已经有了初步编制口诀的经验,进一步明确了加法与乘法之间的联系,因此尝试编出2的乘法口诀应该比较容易。
教师在教学中,要注意让学生发现口诀的规律和口诀之间的内在联系,使学生能更准备、熟练地记住口诀。
目标预设:
1、知道2的每一句乘法口诀的含义,较熟练记住2的乘法口诀。
2、结合“摆筷子”的具体情境,经历2的乘法口诀的编制过程,进一步体会编制乘法口诀的方法。
3、理解2的乘法口诀相邻两句之间的关系,会运用已学过的乘法口诀进行乘法计算,并解决简单的实际问题。
教学重点:
知道口诀的意义,并正确熟练应用。
教学难点:
理解口诀的意义,并正确熟练应用。
教学准备:
教师准备:
贴图
学生准备:
课堂作业本,小棒
教学过程:
(一)复习巩固,创设情景。
1、以对口令、开火车的形式复习5的乘法口诀.
2、同学们,你们在家经常帮爸爸、妈妈做家务活吗?
都做哪些家务活?
小明是个勤快、懂事的孩子,你们看他在家里做些什么?
(出示挂图)
(二)、探索口诀,解决问题。
1、看一看。
仔细观察,说一说小明在做什么?
在帮助家长摆筷子的时候要注意什么呢?
(一人一双筷子也就是2根,1双=2根)
他是怎样摆的?
(两根两根的摆的)
2、摆一摆。
(1)、如果家里只有一个人吃饭需要几双筷子,是几根呢?
一双筷子也就是两根。
换句话说,一双筷子就有1个2根,两双、3双呢……需要几根筷子?
请同学们用小棒代替筷子,动手摆一摆。
边摆边数数一共用了多少根筷子?
(2)、根据摆的过程,把数填写在表格中。
几双筷子
1
2
3
4
5
6
7
8
9
几根筷子
2
4
(学生自己完成表格)
(3)、全班汇报:
说一说你是怎样填的?
方法1:
我用小棒代替筷子摆出来的.(贴图演示摆筷子)
方法2:
我是两个两个加出来的,筷子的根数一个比一个多2.
方法3:
连加太麻烦,几双筷子也就是几个2,如:
1个2是2,2个2是4、3个2是6……可用乘法算式.
方法4:
我先根据二五一十这个口诀确定出5双筷子有十根,再连加、连减算出其他的筷子根数。
3、试一试:
你能根据编5的口诀的经验,编出2的乘法口诀吗?
(小组同学互相商量商量)
①
学法指导,尝试编第一句:
1x2=2或2x1=2口诀:
一二得二
说一说是怎么编制乘法口诀的?
先看有几个2,再计算等于几,最后将语言简化,使之顺口。
②
尝试独立思考,编制2的其他乘法口诀。
③
将编制的口诀在小组内交流。
④组织全班汇报。
板书。
4、记一记:
①按顺序齐读2的乘法口诀。
②观察、同桌讨论2的乘法口诀有什么特点?
师:
读一读你发现2的口诀有什么规律?
(学生自由回答)
生:
每相邻两句之间的积相差2。
④
学生交流、记忆口诀的方法。
你能利用这些规律很快背下2的口诀吗?
(学生自由背口诀)
④按顺序记一记、背一背。
(三)、练习巩固
1、对口令。
①
一人说乘法口诀,如:
二九十八,另一人说算式,如:
2x9=18或9x2=18
②请同桌之间互相对口令,一人说口诀、一人说算式。
2、圈一圈。
出示书p15.2数字图,圈出2与1、2…9相乘的得数,说一说有什么特点?
圈出的都是双数,其余的都是单数。
3、算一算。
独立完成p15.3比一比,谁做得又对又快?
集体评讲,讲明用了哪句乘法口诀。
4、看图列式。
出示书p15.4情境图(请4个学生示范),问:
4人有几只手?
8只手有几个手指?
说一说是怎样想的?
(1)4x2=8(只)或2x4=8(只)
(2)5x8=40(个)或8x5=40(个)
(四)、拓展性学习
1.我们人的身上有没有关于2的乘法问题?
如:
一个人两只手,4个人几只手?
一个人两只眼睛,7个人几只眼睛?
一个人两只耳朵,6个人几只耳朵?
(学生提问互相回答)
2.思考题:
幼儿园给5位小朋友分水果,每人1个苹果、2个梨,一共需要多少个水果呢?
引导学生明白题意后,用学具代替水果,通过小组合作解决问题。
5x1+2x5=15(个)
变式练习:
每人分5个苹果,9个梨,一共需要多少个水果呢?
5x5+9x5=70(个)
3.全班反馈。
五、总结。
谈谈你今天的学习收获?
六、板书设计:
2的乘法口诀
1个2
1×2=2
一二得二
2个2
2×2=4
二二得四
3个2
2×3=6
二三得六
4个2
2×4=8
二四得八
5个2
2×5=10
二五一十
6个2
2×6=12
二六十二
7个2
2×7=14
二七十四
8个2
2×8=16
二八十六
9个2
2×9=18
二九十八
XX文讯教育机构
WenXunEducationalInstitution
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学 数学 年级 上册 第二 单元 第三 课时 乘法 口诀 家务