语文人教版六年级下册一夜工作Word文档下载推荐.docx
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【教学重难点】
借助重点词句,以读促悟,引导学生体会文章思想感情,培养学生对总理的热爱和敬仰之情。
【教学准备】
1、课文插图。
2.收集有关总理工作、生活的资料。
3.课文录音。
【教学时间】两课时
第一课时
【教学目的】
1、学习生字新词;
2、初读课文,理清脉络。
【教学过程】
一、交流引入课文。
1、贴出总理照片:
老师今天带来了一张照片,你们认识他吗?
结合以前学过的课文和自己找的资料,简单介绍你对总理的了解。
2、我们敬爱的周总理,把一生献给了革命事业,今天我们要学的课文,记述的是作者何其芳亲眼所见、亲身所感的真实故事,请大家齐读课题:
《一夜的工作》。
(板书课题)
【设计意图】:
现在的孩子,对新中国的第一任总理比较陌生。
通过查找资料,加深对人物的了解。
二、初读课文,整体感知
1、自主读课文,自学课文生字词。
2、想想课文写了一件什么事,读完划出中心句。
(1)检测,听写:
咨询、浏览、一碟、宫殿、隔壁、蒙眬。
(2)学生自改订正,比较睡眼蒙眬、月色朦胧、烟雨朦胧。
交流:
(1)谁来说说课文的主要内容?
(投影)
课文记述了建国初期,作者送稿件去中南海请(),目睹了总理(),在回来的路上,心情()。
(归纳板书:
送稿审稿感想)
(2)交流中心句并板书(相机理解“劳苦”和“简朴”)
教师有意识的引导学生去找课文中的重点、具有概括性的句子,目的能够使学生很好的把握住课文的中心。
三.学习第一段,指名读,思考:
1、在什么情况下,作者有机会看到总理一夜工作的情形?
(请总理审稿子)。
2、质疑。
归纳:
文章的第一段交代了下文的起因。
这种开门见山的方法是写作文常用的方法。
通过阅读概括,使学生知道事情的起因,认识开门见山的写作方法。
四、作业:
1、把生字抄写三遍,听写一遍。
2、熟读课文。
第二课时
理解体会周总理认真的工作态度和简朴的生活作风
一、复习引入
1上节课,我们初步了解了课文内容,你觉得总理的一夜工作是怎样的?
请你用一个词表达你的感受。
2、带着这样的感受,我们一起再次走进总理工作的一夜,再齐读课题。
通过复习,引导学生从整体把握课文,对“一夜的工作”的关注,为学习下文作铺垫,同时激发学生的求知欲。
二、精读课文,感悟精神
(一)默读课文。
(1)把你感受最深的语句勾画出来,把你的感受写在旁边。
(2)交流所划句子,可提出自己不理解的地方(质疑),相互帮助解决。
(二)小组合作讨论。
(三)全班交流,汇报读后感受。
(教师相机点拨重点语句):
预设:
A、“我走进总理的办公室……如此而已。
”
1、教师相机点拨:
“极其简单”是什么意思?
(简单到了不能再简单)从哪些方面体现总理的生活简单?
(一张写字台、两把小转椅、一盏台灯)“极其”能否换成“相当”、“很”?
(不能)2、引导学生联系生活展开想象,把高大的宫殿与简陋的陈设对比。
突出总理生活简朴,品质的不简单(齐读,读出“极其不简单”的感受)
B、“值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶……好像并没有因为多了一个人而增加了分量。
1、教师设疑激趣:
有人认为,上述这句话意思是花生米跟平时一样多,没有增加分量。
你同意吗?
为什么?
(鼓励学生充分发表看法)
2、由“花生米”展开想象:
你觉得总理的夜宵应该吃什么?
资料出示:
“总理的吃”,你想对总理说什么?
3、指读、齐读。
C、“总理见了我,指着写字台上一尺来高的一叠文件……到时候叫你。
“一尺来高”、“一叠”、“今晚上”说明了什么?
(文件多、工作繁重,工作紧张,十分辛苦等)
D、“他一句一句地审阅……有时问我一两句。
”(出示插图)
找出表现周总理审稿过程中的动词(看、画、想、问)
2、这些动词说明总理什么样的工作态度?
(周总理工作仔细、认真、负责的精神)(分组有感情朗读)
3、同学们,看到了总理一夜的工作,你有什么感受,请写在插图旁。
(指名讲)让我们怀着对总理的敬意一齐读一读这句话。
F、“喝了一会儿茶……你也回去睡觉吧。
这段话说明了什么?
(总理工作了整整一夜,时间长)
通过抓关键句、词来体会的形式,感悟总理工作时间长、态度认真,以及生活上的简朴。
在感悟语言的同时感悟人物形象,真正在语言文字中真切体会人物的精神品质。
另外在环节设计上根据学生的需要确定学习顺序,学生体会到哪儿就学到哪儿,培养学生自主学习的精神。
让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验。
珍视学生独特的感受、体验和理解。
通过“阅读理解——畅所欲言——感情朗读”,体会作者对周总理的真情实感。
四、总结课文,体会作者情感
过渡:
这就是我们的总理,他的工作是那样的劳苦,生活又是那样的简朴。
作者亲眼看到周总理一夜的工作,激动的心情难以平静,胸中自有千言万语要倾诉。
请听---(播放录音)
同学们,作者只看到一夜的工作,我们也仅仅读到了总理一夜的工作,我们凭什么说每一个夜晚都是这样工作的呢?
1、补充周总理的事迹
2、交流自己的感想
3、自由读课文最后两个自然段,体会作者的心情和情感。
4、,你带着怎样的感情去读的?
(幸福、骄傲、自豪……)
5、你再用XX的感情读读最后一节。
6、师生合读。
7、练习背诵最后两个自然段。
总结:
总理一夜的工作体现了一代伟人的高风亮节,这样的品格将永远值得我们学习。
通过反复的朗读,材料的补充,让学生谈出自己的感受,体会到作者描述的是周总理的一夜,却又是总理无数个繁忙、劳累的日日夜夜的写照。
对总理的崇敬和爱戴之情油然而生。
五、布置作业
1、阅读关于周总理的故事。
2、背诵最后两个自然段。
拓展学生的阅读习惯,对相关知识有更深的了解。
加深体会作者对情感的表达。
板书设计
工作劳苦
12、一夜的工作敬佩
生活简朴自豪
每夜
使学生一目了然地知道课文的主要内容,体会到总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活。
《一夜的工作》教学设计
《一夜的工作》是人教版小学语文第十一册的一篇课文。
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- 语文 人教版 六年级 下册 夜工