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可以从摆放牢固、剪裁合理、讲究卫生等角度进行多方位评价,使学生体验设计、制作带来的成就感。
五、全课总结。
纸编花篮
备课教师:
吴焱
1.了解花篮的造型特点与用途,通过合作探究学习用十字交叉方法来制作纸工花篮,发展学生的创造性思维,提高学生的动手能力。
2.在学习花篮的制作过程中让学生发现、欣赏、感受、创造美,体验用双手创造美好的生活的成功喜悦。
3.安全使用工具、保持环境卫生。
使学生掌握十字交叉的制作方法,设计不同花篮并动手操作。
花篮的立体穿编技术。
一、学生欣赏用各种方法制作花篮。
上节课我们学习了用剪对称图形的方法来制作花篮。
你们还听过、看过用哪些方法来制作花篮吗?
学生讨论,反馈。
学生欣赏制作花篮的不同方法。
引入:
用十字交叉的方法来学习编织花篮。
二、学生实践制作花篮。
1.学生拿出自己准备的纸条,用十字交叉的方法摆放纸条。
2.教师示范演示制作方法:
(1)拿出裁好的纸条,选择合适的颜色搭配。
(2)将纸条十字交叉编织,并用透明带固定好底部。
(3)用尺子压住需要竖起来的纸条。
(4)将四周的纸条向中心折叠,形成经线,隔条交叉编织,形成纬线。
四个角的经线与纬线交叉处用双面胶粘贴固定。
(5)每排各取一张纸条依次交叉编织,直至完成。
(6)剪去顶部多余纸张,用喜欢的纸条纹样装饰花篮口,使边缘齐整。
(7)用透明胶将提手固定在篮身上,这样小提篮就完成了。
3.学生尝试编织花篮。
温馨提示:
A小心剪刀的使用安全哦!
B保持地面的整洁和卫生,纸屑放入资源再生篮中!
C出现问题可随时轻声请教身边的同学和老师。
(课件放音乐《编花篮》)
4.讨论:
为了使篮子编得平整、紧密,有什么小窍门?
5.反馈。
6.学生修改自己的小花篮。
A每人修改创作自己的花篮
B再从组内评选出大家最喜欢的一个花篮。
7.时间到,小组马上评出大家最喜欢的一个花篮。
展开讨论,说说喜欢的理由。
请做成功的同学把作品举起来展示。
(一个个都是美观、有自己特色的花篮)
三、课堂总结。
对称花篮---花篮的组合与装饰。
备课教师:
吴焱
1.学生通过多动脑、积极实践,能折剪出形状各异的花草。
2.学习简单的插花技巧。
3.开展送花活动,促进学生平等交流传达情感暖流。
学生按一定的规律剪纸条,通过折、卷、贴、编等方法,制作出各种各样的彩花。
一、谈话导入。
三八妇女节快到了,可以用什么方式来表达对妈妈的爱呢?
东东想到了妈妈很喜欢花,就打算用最普通的纸做一个花篮送给妈妈。
这样既节约又环保,妈妈肯定会很开心。
二、制作花草,装饰花篮
1.探究花草制作方法
(欣赏)漂亮的篮子变出来了,更需美丽的花草来装扮。
板书:
巧装饰
师边演示边讲解剪花过程。
发散思维,促进创新:
刚才我们用一张纸变成了各种各样的篮子,也能用一张纸变成各种各样的花,信不信?
请看老师继续变魔术。
四瓣花
在四瓣花的基础上,只要动一动脑,多折一下或剪法不一样就能变幻无穷花样。
大家还有什么创意吗?
这种对称折了再剪的方法就叫做对称型折剪法。
它还可以用来折剪草呢!
会做了吗?
2.合作装饰请组长分配好任务,每个同学剪出不同的花草,合作装饰组内挑选出的那个花篮。
装饰好后马上送上来展示,最快完成的放在1号位置,接下来就按顺序放,看看哪一组装饰得又快又美。
3.提示插花小秘诀。
还要注意插花小技巧哦(课件提示)!
花儿形状各异,色彩多鲜艳,插花有高有低,错落有致。
花儿更需绿叶衬。
看,小小展示台等着我们一显身手呢!
比一比哪个小组的花篮装饰得又快又美观。
三、结合情景,评价花篮
1.你们喜欢哪一个花篮?
为什么?
2.(点评各具特色的花篮)创意奖:
(构思巧妙、内容新颖)色彩奖:
(色彩鲜明、搭配协调)技能奖:
(裁剪整齐、粘贴牢固)
四、感悟作用,拓展延伸
1.我们自己手工创作的花篮多别致啊,可以用来装饰房间,也可以送人。
你准备送给谁呢?
2.祝愿语小卡:
写上祝愿语
这节课大家都学得很棒,我把这个花篮送给班级吧。
写上祝愿语:
“祝全体小朋友朝气蓬勃,学习进步,快乐成长”。
插在花篮上面。
3.不同材料做成的花篮。
(课件)同学们可以在课后去研究研究,老师相信你们能用更多材料更多方法做出更漂亮更有创意的花篮!
认识纸杯
1、掌握横着对半剪、竖着四等分剪等基本技法,进一步练习剪刀的使用。
2、培养学生的环保意识。
掌握横着对半剪、竖着四等分剪等基本技法。
教学准备:
录像、一次性纸杯、双面胶、剪刀、尺子、橡皮圈等。
课前调查纸杯的分类、纸杯的危害等,进一步了解有关纸杯的知识。
一、观看录像(纸杯的介绍)。
1.师:
看了录像,你有什么想说的吗?
2.反馈学生搜集的资料。
3.同学们,人们把使用过的一次性纸杯随手扔进垃圾桶,真是可惜呀!
我们今天来学习吧纸杯废物利用起来,做成手工作品。
二、动手实践。
1.观察纸杯。
(1)纸杯的外形有什么特点。
(2)纸杯有哪几个部分组成?
(3)纸杯的外形结构和我们生活中哪些事物的哪些部分比较相似?
2.欣赏各种各样的纸杯作品。
3.学习制作纸杯作品的几种简单技法。
(1)横着对半剪。
A用尺子两处纸杯的二等分点,并沿纸杯一周多取几个点连成线。
B用剪刀的刀尖部位在纸杯德尔二等分处钻一小孔。
C从小孔处起刀,沿描好的线将纸杯对半剪开。
(2)竖着四等分剪。
A借用橡皮圈在纸杯的杯口和杯底处分别取4个四等分点。
B用尺子和铅笔连接杯口和杯底的两点。
C从杯口处起刀,沿画好的线段剪至离杯底1厘米处。
(3)拉卷。
(4)搓卷。
4.学生独立操练。
5.请个别学生上台演示。
6.小组内讨论:
在练习的过程中,你遇到了哪些困难?
你是如何解决的?
7.全班评价。
这节课你有什么收获?
纸杯小创意---纸杯桌椅
1.通过对一次性纸杯的再创造,使学生掌握纸杯的基本加工技法,如剪、卷、切、粘合等。
在制作过程中动手动脑,培养创造性思维。
2.变废为宝,培养勤俭节约的好习惯。
纸杯桌椅的设计与制作。
如何合理利用纸杯的特点来设计作品。
学生准备:
剪刀、双面胶、一次性纸杯、水彩笔、小饰品、盘子、尺子。
一次性纸杯、水笔、剪刀、范作。
一、魔术导入
1.谈话
同学们喜欢看魔术表演吗?
今天池老师就来当一回魔术师,给大家表演魔术,想看吗?
出示一个一次性纸杯,把它放进魔法箱里,再施点魔法,会变成什么呢?
三、二、一,变成一把椅子。
还要看吗?
再变一次,这次需要大家的帮忙,和我一喊变。
出示更漂亮的纸杯椅子。
现在这两个一次性杯子,你更喜欢哪个?
总结:
一只平凡的纸杯,把它加工、装饰一下,变成了一把小巧玲珑的椅子了,你们想拥有它吗?
今天我们就用一次性纸杯做一套桌子和椅子,因为它很小,所以叫它“迷你”桌椅。
2.揭示课题:
《“迷你”桌椅》
二、新授教学
1.看
了解椅子的结构:
椅背、椅面、椅脚、扶手
桌子的结构:
桌面、桌脚。
2.说
说说自己手上的纸杯有什么特点?
小组交流。
3.想
以“椅子”为例,说一说,你将怎样设计自己的“迷你”桌椅?
画出设计草图,全班交流,修改。
三、实践
1.先将纸杯倒置,在杯口画固定长度的点,连成线,沿线剪开。
2.然后在杯底画“十字”,延长,画椅子四条腿后,再沿线剪开。
3.接着画椅背,粘在椅面上。
4.美化。
让学生完成一个或一组作品,注意安全使用剪刀;
粘合时要牢固
制作过程:
画——剪——粘
四、评价
学生自评、互评和教师点评相结合。
五、拓展
引导学生可以用纸杯制作不同的作品,还学会选择合适的材料。
教师小结:
是啊,生活是美好的。
只要我们平时多动手、勤动脑,就会创造出更美、更有个性的作品。
纸杯娃娃
1、了解纸杯娃娃的基本构造;
能用分割、组合等基本方法设计、制作自己喜欢的娃娃。
2、在制作中学习用剪、粘、切、割制作技巧,提高设计作品的创新思维能力。
3、通过设计制作,培养学生团结互助、热爱生活、积极向上的情操。
有创意的设计纸杯娃娃.
分割、组合等基本的制作技巧并有所创新.
废弃的一次性纸杯、剪刀、彩色卡纸、双面胶、装饰材料等
师;
教学课件
一、谈话导入
1、同学们,老师今天从外面拣来了一些废弃的纸杯(师出示一些废弃的纸杯),准备以废为宝喽!
猜猜看,这样的纸杯能拿来干什么呢?
2、告诉你们一个好消息:
有一群可爱的娃娃准备要和你们做朋友呢,高兴吗?
咱们一起来看看吧!
师出示课件;
一些有趣可爱的纸杯娃娃
问:
可爱吗?
感觉怎么样啊?
3、仔细观察一下,这些娃娃主要是用什么材料做成的?
4、教师总结:
对啊,正是利用这些废弃的纸杯,我们现在才能看到这些漂亮可爱的娃娃。
师板书:
二、观察纸杯娃娃,交流探究制作方法
1、教师课件出示纸杯娃娃,学生认真观察:
这些纸杯娃娃有几部分组成?
它们的头、身体、手、脚,在哪里?
生仔细观察,小组讨论
2、你认为纸杯娃娃是怎么做的呢?
你们认为至少要几个纸杯?
生思考,回答
3、教师出示已经做好的一个纸杯娃娃,你们想不想看看这到底是怎么回事?
师请一位学生上来分解娃娃,学生仔细观察并回答上面的问题。
4、生观察分解纸杯娃娃,从头到脚依次分解,教师相机讲解方法,制作过程。
注意,在剪的过程中,一定要剪的光滑、美观。
5、通过教师的讲解,学生说说娃娃的制作过程?
运用了那些方法?
学生讨论回答,师总结板书:
制作步骤:
分解纸杯、组装、装扮
制作方法:
剪、粘、切、割、画、卷。
6、要想自己的纸杯娃娃更漂亮点,该怎么办呢?
师课件出示学生优秀的作品,这些娃娃的装饰有什么特点?
7、学生观察讨论,师作总结:
纸杯娃娃在进行装饰时,可画出不同的人物表情,穿上不同的服饰,拿不同的道具,就可以显示不同特点的纸杯娃娃了。
三、自主创作
1、学生同桌为一小组设想自己想做的娃娃造型,揣摩制作程序。
2、教师课件播放优秀作品的效果图,学生借鉴,以此刺激设计头脑。
3、同桌自主合作,师巡回指导。
四、作品展示
1、同学们,选美比赛开始喽!
请你们将自己觉得最漂亮的娃娃送上来,来个选美大比拼。
2、学生自评,将自己的优点说出来。
3、学生互评,哪里值得你学习,哪里还有不足。
4、师总评,评出“最佳设计师”三名。
五.课外拓展
今天这节课,同学们表现的非常棒,利用一些废旧纸杯加上自己的聪明才智,制作出了精美的小制作,其实还有很多已经被我们废弃的东西,我们一样可以变废为宝。
课后将自己的作品带回家,再进行装饰,打扮自己的房间,老师相信,你们的房间肯定会变的更加漂亮。
六、板书设计
纽扣的缝制---认识手缝
1.了解手工手缝的技术特点以及其悠久的发展历史。
2.认识手工缝纫的工具、材料,会选择合适的工具、材料进行缝制。
3.学会手工缝纫基本的技法:
穿线、打结。
1.了解手工手缝的技术特点以及其悠久的发展历史。
2.学会手工缝纫基本的技法:
线、布、纽扣、针、剪刀、纸、铁箍、针线盒。
一、谈话引入。
玲玲发现毛衣上一颗纽扣掉下来了,她想能不能自己把纽扣缝上去呢?
玲玲赶紧找来奶奶常用的针线盒,但是怎样才能把纽扣缝上去呢?
从这个星期开始我们要进行第三个主题的学习。
今天我们先来学习拿针穿线和熟练打结。
二、了解手工缝纫的工具、材料。
1.看视频了解手工缝纫的技术特点和悠久的发展历史。
2.观察针线盒。
针线盒里都有些什么工具,它们有什么作用?
3.学生讨论。
4.交流反馈。
三、实践活动。
1.介绍拿针穿线。
穿针之前,如果是棉线,可以捻尖线头;
如果是涤纶线,可以剪齐线头。
穿线三部曲:
捻---穿---拉。
2.打起针结。
(1)线头对齐。
(2)针压在线上。
(3)在针上绕几圈。
(4)大拇指压住线,将针顺着针尖方向拉出。
(5)完成打结。
四、全课总结:
这节课你学会了什么?
纽扣的缝制---缝纽扣。
1.学生通过缝纽扣,巩固他们穿线打结的技术。
2.学生能掌握缝制纽扣的不同方法。
3.喜爱手缝技术,体验成功的快乐,学会生活自理。
1.二孔扣、四孔扣的缝制。
2.学会把纽扣缝制得牢固、美观。
纽扣、针、线、布。
生活中经常会碰到纽扣丢掉的问题,其实把纽扣重新缝起来就能轻松解决了。
二、认识纽扣。
1.利用多媒体平台,展示生活中用到的各种纽扣。
纽扣已经有了几千年的历史。
它们不仅材料多样,而且造型各异。
在服装设计界,纽扣被誉为“服装的眼睛”。
2.学生讨论:
观察到什么?
在哪儿见过?
有什么用?
3.相互交流,展示搜集成果活动。
师引导学生从纽扣的历史、材料、形状、孔数、功能等不同方面进行交流。
相互交流:
(在哪儿搜集?
什么途径搜集的?
介绍用途。
)
3、完成书第28页的表格。
分类依据
分类结果
按功能分
实用扣和装饰扣
想一想:
不同的纽扣,缝法有什么不同?
三、自主学习缝纽扣。
1.教师演示缝纽扣。
(1)选材穿线。
(2)打起针结。
(3)反面缝起。
(4)反复几次。
(5)反面打止针结。
(6)大功告成。
2.学生自己学习分纽扣。
3.老师边巡视边辅导。
用纽扣来扣住扣眼、固定衣物时,要注意什么呢?
如果想把纽扣缝制得牢固美观,要注意些什么呢?
四、交流思考。
思考:
哪些地方需要用到纽扣?
五、课堂总结。
纽扣的缝制---创意手缝
1.学生能灵活应用手缝工艺的基本技术。
2.培养学生的创造力以及运用技术解决实际问题的能力。
1.运用穿线、打结等基本技术解决生活问题。
2.学生能巧妙设计并解决问题。
针、线、布、纽扣等。
一、发现问题,思考怎样用手缝技术解决问题。
1.玲玲觉得手缝真有趣。
爱思考的她看到教室讲台上有些凌乱,不禁想到:
能不能利用废旧的布料,用缝纽扣的方法缝一个收纳盒呢?
2.你觉得手缝技术还可以解决生活中的哪些问题?
二、设计草图。
1.观察玲玲设计的草图。
2.学生自己设计草图。
3.同桌互相介绍自己的设计意图。
三、制作作品。
学生自己完成设计的作品。
四、拓展思维,学生进行创意手缝。
五、交流评价。
六、课堂总结。
小布垫的缝制---线条的缝制
1.能灵活运用手缝工艺的基本技术。
2.培养学生的创造性以及运用技术解决实际问题的能力。
1.运用穿线、打结等基本技术解决实际问题。
2.巧妙设计并解决问题。
课件,针、线、布若干。
一、情境导入。
星期天,玲玲帮妈妈做家务,突然发现家里新买的茶几上出现了几条划痕。
玲玲想:
如果有块小布垫垫在上面,不就可以保护好茶几了吗?
二、学习平针缝法,学会缝制简单的线条(直线)。
(1)、起针:
从布的反面向正面出针,拉紧。
(2)第二针:
间隔2---3毫米,有正面向方面出针。
(3)第三针:
由反面向正面、在距第二针2---3毫米的地方出针。
(4)重复第二、第三针步骤,直至结束,在布的反面打结。
(5)学生练习平针缝法。
教师巡回指导,要强调针脚的匀称。
三、学习运用平针缝法来缝制弧形、直角、和拼接布块的方法。
1.缝弧线时最好左手那不,然后随着针脚的走向逐渐移动布的位置,这样可以使针脚的弧形和走向顺畅自如。
直角缝法的关键点是要找准拐角缝的“顶点”。
2.欣赏可以自由缝制其他形状的图形或字母。
四、学生互相交流评价。
五、课堂小结。
今天,你有什么收获?
简易小布垫
1.熟悉平针缝法的特点,了解小布垫在生活中的应用。
2.学会简单线条的缝制方法,掌握平针缝法的缝制技能。
3.通过小布垫的设计和缝制,培养初步的设计能力。
4.运用平针缝法解决生活中简单的布艺缝制问题,培养生活自理能力。
掌握平针缝法的技能。
小布垫折边的处理和缝制。
一、欣赏不同的布垫:
1、碗垫、杯垫:
隔热性能好的布料——毛巾、毛料
2、小桌垫:
耐磨性强的布料——牛仔布、毛线。
3、电话机垫:
装饰效果好的布料。
4、果盘垫:
吸水性较好的布料
二、设计图案
1.说说我的构思。
2、画画我的构思。
(1)对材料的选择
(2)小组讨论我设计的方案
(3)优化制作方案
二、动手做一做。
师来回巡视指导。
发现问题及时帮助并随机点评。
三、作品展示、交流
展示作品,师生评议。
板书设计:
1、碗垫、杯垫
2、小桌垫
3、电话机垫
4、果盘垫
多彩小布垫
1.通过小布垫的设计和缝制,培养初步的设计能力。
2.运用平针缝法解决生活中简单的布艺缝制问题,培养生活自理能力。
一、情境导入
玲玲的小布垫得到了妈妈的赞扬,可玲玲觉得,如果能把它做得更漂亮些,那就更好了。
于是玲玲就对布垫进行了美化、装饰,给它们缝上不同颜色和形状的线条,还贴缝上自己喜欢的图案和小动物。
瞧,多漂亮!
二、装饰设计图
1.了解了玲玲的金点子,准备用什么材料和方法来装饰你的小布料?
2.学生讨论、交流。
三、动手做一做。
四、反思与评价。
五、总结
镶上花边
不同布料拼接
贴上消化、小草的图案
活动小屋模型的设计与制作—活动小屋的设计
1.能看懂简单的模型设计图,了解用KT板制作模型的方法。
2.学会使用美工刀整齐地切割KT板材料,掌握插接技术。
3.了解建筑模型设计、制作的意义,激发学生创造美好家居生活的热情。
学习按设计图制作模型的各部件。
插口的设计与制作。
材料:
KT板、瓦楞纸、彩纸、图纸、双面胶。
工具:
剪刀、美工刀、量尺、复写纸、笔、垫板、固定夹。
同学们,地震、海啸等一些自然灾害让许多人们失去美丽的家园,不少小朋友无家可归,东东决定设计一种可供小朋友居住的活动
板房。
瞧,这些就是活动板房的模型。
出示图片:
二、设计分析:
1.屋顶的种类:
平顶、两坡、单坡。
两坡式的房屋比较适合雨水多的地方。
2.单一结构的屋体结构:
前墙后墙两侧山墙屋顶地板、天花板门窗
3.材料:
KT板
三、美工刀的使用
1.握刀的姿势
注意事项:
切割时,千万不要用力过大、速度过快。
手指千万别放在刀路上。
2.切割的方法:
切割的方法:
右手压住量尺,对准画线,左手握刀,到头长度略大于0.5cm。
先划开板上的覆纸,再切割板芯,直到完全切断。
3.学生练习。
三、交流经验。
1.说说你有什么窍门?
2.在使用美工刀时,需要注意什么?
四、全课总结。
活动小屋模型的设计与制作—活动小屋设计方案的设计
1.通过绘制活动小屋整体图、复制展开图,培养学生的设计表达能力。
2.了解一些房屋设计图。
会设计活动小屋图。
一、谈话引入:
上一节课我们了解了活动小屋的各个部分的组成,今天我们来设计活动小屋。
二、画出活动小屋的整体图。
1.设计活动小屋的整体图方案。
(1)选择屋顶样式,画出整体图。
(2)选择材料。
这里选择KT板作为模型制作材料,也可用瓦楞纸、硬纸板等其他废旧材料。
(3)选择连接方式
可以根据选择粘接、插接、榫接等连接方式。
(4)选择墙面画门窗,
门窗的式样、大小、数量可以根据需要,自己选择。
也可以直接绘制在墙面上
三、确定各部分的尺寸,复制整体图。
1.师引导学生分布进行图纸复制,按前墙---山墙---后墙---屋顶---门窗的先后顺序复制。
2.学生进行复制。
四、交流与评价。
1.内交流自己画出的整体图,相互学习
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