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负责图书阅览工作和借还。
辅助其班主任工作。
因为已经接手第二学期,学生的思想、学习以及家庭情况等我都一清二楚,并且教材经由上学期的摸索,对教材比拟熟悉,所以工作起来还算比较顺利。
培优扶差是一个学期教学工作的重头戏,因为一个班级里面总存在多少个尖子生和落后生。
对后进生,我总是给予特殊的照顾,首先是课堂上多提问,多巡视,多辅导。
而后是在课堂上对他们的点滴先进给予大力的表扬,课后多找他们谈心、交友人,使他们懂得老师不把他们“看扁”,建立起他们的信念和激发他们学习英语、语文、数学的兴趣。
最后是发动班上的优生被迫当落伍生们的辅导老师,令我快慰的是优生们表现出异常的踊跃,我问他们为什么那么喜好当辅导老师,他们说:
“老师都那么有信心他们会学好,咱们同样有信心。
”
“我信赖在我的辅导下,他必定有很大的提高。
“我想全班同学的学习成绩都是那么好。
”于是,我让他们组成“一帮一”小组,并给他们开会,提出“老师”必须履行的职责,主要就是检查“学生”的作业,辅导“学生”把持课本的基础常识和技能。
给后进生依据各自的情况定出目的,让他们双方都朝着那个目标前进。
“老师”们确实是非常尽责,而“学生”时刻有个“老师”在身旁领导,学起来也非常起劲。
两个班所定的9对“一帮一”小组,“学生”们全班都有进步,有的进步非常快。
这学期我还暗中承担了英语辅导任务。
从接到任务的时候开端,我就感到压力是非常重。
首先这次英语辅导是优质课开放式的课,是一种新的尝试性的教养模式。
还有这次优质课与众不同的是上完课后还要进行问难,要考的仍是老师本身的素质。
再者本校的英语优质课持续多年未可能获得镇的一等奖,并代表镇到区参赛。
面对这样的压力,我不跟英语组的老师发生抵牾,气馁,都想把这次课取得最好的成绩。
我从学习实际常识开始,翻越大量的书籍及从网上收集有关英语开放式教学的资料做课件。
英语组的老师及校长都无比重视这节课,给予我莫大的帮助,一起定内容,一起出谋献策想教案、课件的设计,共修改教案、课件、试教十多次。
有时候还得全科组加班加点。
像X老师帮我把课件做好,领导主动帮我提倡导,其它老师帮我做教具、录音等等。
令我觉得到不是我一个人上公然课,而是有一股凝聚力使我感到到是全校上。
而在全体的努力下,这次的公开课没有实现了我校英语优质课获镇一等奖、并代表镇到区参赛的空想。
三、领班工作。
在班主任工作方面,我非常重视学生的思想教育工作。
通过班会、晨会、思想品德课及结合各科教材对学生进行爱祖国、爱公民、爱群体、爱老动、爱学习等的思想教育。
使学生能养成良好的班风、学风。
班干部是老师的左右手,所以我把暗中培养得力的班干部作为班主任工作的一项主要内容。
我培育了两位得力的班长。
这些班干部能把班的学习和纪律管好,为我减轻包袱。
我为他们定出要争取每礼拜都拿文明班的目标,各施其责。
还常给班干定时开会,了解他们工作的情况,鼓励他们英勇发展工作。
使班干能在同学中树破起权威,成为同学学习的模范。
在他们的努力下,班务工作能畸形发展,本班这学期也只有两次没有取得文化班的名称。
这个班本学期的插班生很多,有六个,加上原来的一共有13个,全是男生,并且来自不同的省份,语言沟通和学习习惯的错落就最令我头疼。
他们连上课的基本要求都没养成,并且有几个象
X、X等是最俏皮的。
特别是X,这个小孩特别好奇、好动。
上学期天天都要跟同学打上多少场架,我唯有苦口婆心地跟他做思想工作,缓缓把他转化,今个学期打架违纪的气象大大减少了,上课能遵守纪律,并且非常踊跃回答问题,学习成绩也优良。
但还是一直浮现一些消极的思想。
为了把班的常规工作搞好,我每天都坚持早上七点三非常前、中午一时四十分前就到校,回到学校的第一件事就是到班上理解学生的早读、午读等情况,对学生进行晨会教育。
经过一个的努力,咱们班的各项惯例工作像早读、卫生、课堂纪律等都抓得比较好。
这些为我将来教学中打下良好的根本。
这学期班主任工作最使本人满意的是与家长的接洽沟通工作。
这一学期,我自动与家长通过电话、校访等的方式进行密切联系,了解学生在家的学习与生活情形,也向家长汇报其子女在校的情况,争夺与家长的教导思维达成一致。
当家长对我的工作提出看法的时候我十分乐意接受,并且调换角色站在家长的角度去考虑问题。
成果,绝大部分的家长对我是无比信任和尊敬。
像X同窗,她的家长由于望女成凤心切,把女儿的学习管得特严。
要她在完成老师部署的学习义务的同时,中午要她写两页的生字,晚上要写两课的生字跟背语文或数学,完成不了还用棍棒侍候。
结果把小女孩压得透不过气来,上课也没精打彩的,老师在学习要完成的功课老是实现不了,成就也越来越差。
我跟她家长谈过几次,懂得到这样的情况,给他们提了个提议,让他们不要安排额外的作业给她,不要把她逼得太紧,先试行两个星期,如果还是老样子的话就一起再想别的办法。
家长遵从了我的见解,结果这个同学在轻松的学习环境下成绩提高很大,语文数学都达到了精良,数学还考了一百分。
她的家长也对我表示谢意。
四、考勤方面。
我在做好各项教育教学工作的同时,严厉遵照学校的各项规章轨制。
处理好学校工作与家务之间的关系,诚然我在家是一名家庭主妇,但我家的家务活不是我干得最多,有很多时候跟侄儿。
不论是学校分到的哪一项工作,我都配合共事尽自己的尽力把工作做好。
图书治理工作阅览,负责收发校的报纸、杂志。
五、主要成绩。
在这一学期里,自己辅导学生的英语培养学生据说读写演英语的才干。
收到一定的成果。
实现连续教诲任务。
负责学生的图书阅读及借还。
优秀教师工作总结篇2大概是因为很想对自己刻苦的学生时代有个交待,我把教学看得很重,如何备好课、上好课一直是我心里的重头戏,任何时候,都不肯懈怠。
一堂课上下来,感觉好的话,整整一天,我都会欢欣鼓舞,反之,则萌生羞见江东父老的沮丧。
细细想来,我最在意的是课堂上学生对我的呼应程度,为此,我竭力回避那种自说自话的讲课方式,对唤醒学生积极参与的意识,启发他们独立思考的自觉,从而点燃他们对语文的兴趣,表现出了由衷的热情:
一曰,文本参读。
文本参读即是以课文为本,据其内容、体裁选出与之相关的其它篇目,作为导入语、或者作为开阔学生视野的一扇窗户,引入到教学过程中。
通常在两种情形下,我比较偏向此种方式:
一是文章中有些说不清、道不明的东西,分析式的语言又往往表现的力不从心;
二是一些老话套话,不说不行,直说又淡而无味,不如用其它文本来诠释,反倒能酝酿一种此时无声胜有声的效果,同时也颇符合中国文学含蓄的风度。
我个人以为,仅在给学生一个自己看书的由头这一点上,文本参读就很有意义,再往深里说,文本参读一方面可以省却教师生硬的讲述,转而倚重于学生自在的感悟;
另一方面又可以帮助学生准确把握作者的人生境界,理解文章包含的思想感情。
我相信坚持这种方式,将打破课内与课外的深重隔阂,让学生嗅到来自外界的驳杂声音,而不只是在经典的背景上辗转反侧。
值得欣慰的是,一段时间下来,学生看书的积极性果然在逐步提升,校图书馆借不到的,还请我帮忙到大学图书馆去借。
二曰,减少概念化内容拉大具象空间。
很偶然的一次,我讲徐志摩,临时改变计划,把其人生颇具人性化色彩的一面和盘端给了学生,没想到,学生反响强烈,还希望我以后多讲这样的内容。
我当时很受触动,以前我虽然对言必称考试的课文解析语言、以及据模式分向考察课文,一一拷问出所谓终极结论的课文处理办法,不以为然,但毕竟没有明确的反驳办法,关键时刻,是学生提示了我,可以柔情似水,为什么要冷若冰霜?
李白的很多诗,是在抒发对壮丽河山的无限热爱,但这绝不是说诗中蕴含着的只有热爱一种感情,或者还有失意,有失意下的“三百六十日,日日醉如泥”。
再说人,李白是生性不同凡响,但这并不妨碍他受到前辈夸奖即飘飘然如在云端。
无论是分析诗文还是了解作者,从感知人性的角度切入,不是更容易引起同样有喜怒哀乐的学生的共鸣吗?
高一学年期末考试,我教的一个班文言文阅读一项在全年级普通班中名列前茅,这更坚定了我前进的勇气。
三曰,组织小组活动。
所谓动静相宜,一味高蹈,也会产生审美疲惫感,适当地安排一些小组活动,就好像饱读诗书后的下笔为文,是一种很好的练兵方式。
一方面可以在组内培养合作学习的精神;
一方面又能在组与组之间产生竞争意识;
另一方面还大大活跃了课堂气氛,并且暗喻着自主学习的生机。
通常我会把全班分成几个小组,每两个组作为一个单元,接受一项工作,比如一个找典讲古、一个划出写景层次、一个品味词语的形象色彩,如此,单元之间,各个不同,又互相补充;
单元之内,两个小组各显神通,都试图让全班大多数接受自己的意见。
既有民主又有集中,既讲效率也重节奏。
尤其是学生在其间表现出的非凡的创造力令人振奋。
四曰,语言能力训练。
从长远的意义上说,学语文就是为了写文章,而文章的好坏与语言关系很大,因为人人的生活大同小异,能出彩,也就是在语言上。
目前,我对学生语言能力的训练是从这几个方面展开的:
其一,根据文意提炼词语。
一句诗,或一段文字,讲课中,我会要求学生仔细地含咏,然后选择合适的词语来描述其中蕴含的感情;
其二,填词。
我选择了几个素来讲究语言的作家,比如萧红,比如阎连科、蒋韵,从他们的作品中摘取一些段落,碰到出人意料而又理直气壮的用词,我就留出空白,让学生来补充。
等每人都有个大致的想法后,我再推出作者的用词,在激烈的碰撞诱发的欣喜的惊诧中,引发学生的思考。
其三,仿句练习。
要求学生仿照例句的格式,写自己的话,最终从模仿走向创新。
我的这些努力正在唤起学生语言的新生,我带的两名99级学生,她们的同题文章已经发表,两名00级学生也在海淀春蕾杯征文竞赛中分获
二、三等奖,虽然现实总是以它的反复无常时不时地打击着我的信心和热情,我还是愿意相信时间的魔力,相信日积月累、水滴石穿。
管理话题我是xx年8月接手美术班的。
在此之前,我没有任何管理经验,又听多了小班难管的说法,心里那种愁肠百结、忐忑不安的滋味,实在不是语言所能表述的。
文、理两极分化,平均学习成绩偏低,相当一部分人与团员称号无缘,这就是班里学生最初给我的全部印象了。
第一步该怎样迈出去呢?
前辈们说选拔得力的班干部很重要,可真正选起来,我才感到真是难呀,班里几乎没有人有为官的经历,一切都得从头做起,我最后把标准定在是否热心上,提拔了一拨人,现在看来,在尽职尽责这一点上,还都不错。
软性环境稍有起色后,第二步我试图往其中注入一些硬朗的东西。
具体来说,就是在班级里营造一种你追我敢、力争上游的气氛。
在数学几科课代表的提议下,我们建立了分项考察制,以表格的形式直观地评估学习品德。
总表张贴在教室墙壁上,分表由各科的课代表持有,分列交作业情况、课上主动回答提问、给人讲题、不懂即问、课上表现、抄袭作业几栏,每一栏都有议定的打分标准,最后的总成绩将作为平时成绩参与各科学期成绩的评定。
大张旗鼓地实行了一段时间以后,还真有种大浪淘沙的效果,能被煽乎起来的都起来了,个别我行我素的,我观察了好久,发现他们的问题不是在学习上,而是整个做人的思路,普遍表现是过高估计自己,不谦逊,不善于吸收他人良善的建议,缺乏自我反省力。
我接下来的第三步棋就是矫正这些问题人物。
一招:
严打严办。
二招:
旁敲侧击。
把求进步的主动权交给他们,让他们感到来自老师的信任的.目光。
三招:
怒目金刚。
所谓“该出手时要出手”,对于屡教不改、感情麻木、神情慵懒的学生,不妨冷处理一段时间,让他在一种风刀霜剑的压力下,先是被迫然后自觉地反省自己。
四招:
促膝谈心。
在我为数不多的几次成功谈话中,我深深感到,适当的夸赞,以及营造感同身受的氛围对良性谈话非常关键。
除了这些单打独斗的场面,我还接受心理老师的建议,以班会为阵地,开展系列的团体咨询活动。
每次活动都是以
5、6个人一组,团团围坐的方式展开的,“戴高帽子”,学生要真诚地说出站在圈中间的人的优点;
“我是谁”,每个人在纸条上写一句关于自己的话,打乱之后,让拿到纸条的人猜猜是谁写的;
“自画像”,每个人给自己画一幅像,可以是抽象的、写实的、动物的、植物的,但一定是最能代表自己的;
还有火口余生,假设宿舍失火了,你有机会冲进去取一样东西,你会拿什么呢?
让学生谈谈他们的意见。
所有这些活动的目的,一方面,意在促成班级成员之间的深度沟通;
一方面,是促进班级成员自我探索的意识,增强他们自觉的能力,以形成健康的自我形象;
另一方面,则是帮助学生树立正确的价值观。
总而言之,我觉得对学生不能一味地压制,还是应从尊重他们出发,讲究刚柔相济。
我现在来到班里,感觉到舒服、自在,那些我“管教”过的学生反倒成了我身边最铁的朋友,连我自己都感到惊奇。
回想来到清华附中后的点点滴滴,在自己人生的流水帐簿上,我该写下这样几笔:
教过两年高一,做过一年班主任,目前正在高二辗转。
教学上力求寓教于乐,对语言很在意。
班级管理上向往松紧适度,一直把抓学生的养成教育作为自己的工作重心,算是个人本主义的信奉者
优秀教师工作总结篇3我是一名体育教师,为人师表,严以律己;
工作量极重,但从不叫苦,任劳任怨为教育事业奉献着青春。
从事体育教学工作22年了,在22年的体育教学工作中,取得了显著的成绩,就近几年科研、个人荣誉、指导学生等获县级及以上近50余次,突出成绩有:
科研论文获国家教育学会
一、三等奖;
市体育教师基本功比武三等奖;
06、07两年连续获县级运动会甲级第一名;
县优秀教练员、县科技“三小”指导二等奖等。
一、基本的工作情况体育是学生强身健体、锻炼意志的重要途径。
这几年来,我在体育教学工作中认真探索课堂教学方法,科学合理地带队训练,使学校体育工作走上了一个新台阶。
一直来体育被许多学生认为是副课,在学科教学中是可有可无的课程。
为了调动学生的训练积极性,提高体育课堂教学效果,我认真学习有关新课程教学理念,详细备好每一节课,并充分做好课前准备工作,使每个学生都能积极参与,安全训练。
不仅让学生学到丰富的理论知识和体育技能,更重要的是培养了学生自觉锻炼的意识。
平时我十分注意理论的学习和经验的积累,经常撰写教学论文、教学反思等,并且积极参加县、市、国家级等教学论文评比,三年中共13次获奖。
二、教学中遇到的困难我们东风小学规模小,与县城的小学相比较,我们的生源连他们的一半都不到,因此在运动员的选拔上带来了一定的难度,再加上学校训练场地的缺陷,使我校在前些年的田径运动会上成绩停滞不前。
由我担任体育综合组组长后,一方面积极向学校领导提出改善体育训练场地的要求,另一方面则在原有的设施条件下因地制宜地开展体育训练。
为了不挤占学生的上课时间,我起早摸黑,利用自己的休息时间带队训练。
在训练过程中,我一方面对运动员严格要求,刻苦训练;
另一方面讲究方式方法,如下午训练前给学生准备好补充能量的点心、解渴的开水等,给予学生最大的关怀。
因此,在XX年和XX年的县田径运动会上,我校两次获得小学组甲级队第一名和道德风尚奖。
对此,许多兄弟学校的体育教师都十分惊讶,我们学校领导、县教育局的领导也惊喜不已。
在他们看来,一所如此小规模的农村小学能连续两年获此殊荣,简直有点不可思议。
当然,成功的背后少不了辛勤的汗水。
我想,一份耕耘一份收获。
这份成绩也来自各位运动员自身的努力,也来自学校领导对体育教学的重视和其他老师的支持。
三、工作中的成绩定向运动是近几年比较时尚且流行的体育比赛项目了,由于操作比较麻烦,课前准备化时间多又不在教学大纲的范围之内,所以很多学校没有开展这项活动,特别是农村小学。
然而,我从有利于学生动脑、动手、合作、探究等综合素养的养成教育出发,率先带队成立了学校定向运动小组,我和小运动员们一起勘察周围地形,动手绘制地图,制定运动训练方案等,有了一套虽较“土”但却实在的训练方法,学生的兴趣极度高涨,以点带面,推动了全校性的定向运动,把传统的体育课与现代时尚体育运动相结,锻炼了学生的能力,发展了学生的思维。
我校每次都积极参加县级及以上定向运动比赛。
成绩是喜人的,学生个人:
湖州市一等奖1人、二等奖2人。
县一等奖6人,二等奖4名。
每次均获团体奖,还有一次道德风尚奖。
由于我校走在了定向运动的前例,还有幸协助县教育局、体育局在防风山举办县第五届定向运动比赛。
作为学校的体育教研组组长,我一直对学校体育工作尽心尽职。
在每年的秋季运动会筹备工作中,从报名动员,到秩序册的编排,到比赛场地的安排,一直到运动会的胜利召开,前前后后总要一个多月的准备时间,为了不影响课堂教学,我利用休息时间加班加点来完这些工作。
为丰富师生的课外生活,我每年都要组织拔河、放风筝、跳绳、广播操等比赛活动,营造全民健身的氛围。
作为一名务实的体育教师,我将会在今后的体育教学岗位上用更多的热情和激情来完成自己的本职工作,决不辜负学校、家长、社会对我的期望。
优秀教师工作总结篇420xx年终工作总结教师二做一名好老师是许多老师一生所追求的目标,也是我的目标。
自踏入教育这个行业以来,我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作,以师德规范自己的教育教学工作,以当一名好老师作为自己工作的座右铭,现本学期的工作总结如下:
一、在思想上,积极上进我积极参加各种学习培训考试,认真参加政治学习,学习教育教学理论,提高自己的思想觉悟,我还深知要教育好学生,教师必须时时做到教书育人、言传身教、为人师表,以自己的人格、行为去感染学生,努力使学生、家长能接受我、喜欢我。
作为一名教师自身的师表形象要时刻注意,我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。
因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西,针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。
在工作中,我积极、主动、勤恳、责任性较强,乐于接受学校布置的各项工作;
我还注重文化学习,在不断的学习中,努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。
二、在教育教学工作上,敬业爱岗,严谨治教把学生教好,让学生成功,是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。
对于课程改革环境下的教师,光有一桶水是不够的,教师要拥有自来水。
在工作中,我深知学习的重要性,抓住一切机会认真学习,在学习实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。
在校内,虚心、主动地向年轻老师学习信息技术,丰富教学手段,抓住学校安排校内听课的机会,虚心学习,不耻下问,及时消化,吸取别人的精华,在自己的教学中不断实践,不断总结,不断提高。
平时向书本学习、向身边有经验的老师学习,提高自己的课堂教学水平。
总之,这一学期我不仅在业务能力上,还是在教育教学上都有了一定的提高。
但我平时工作中出现需改进的地方也较多:
如理论知识不够,论文精品意识不强;
电脑知识长进不快。
在今后的工作中,我将扬长补短,不断努力。
三、服从安排,积极主动在每周16节课的情况下,要安排好自己的工作,的确有时感到力不从心。
做到学期初进行合理计划,实施过程抓落实,及时反思小结,期末总结。
这学期为了扎实地推进新的教学课程,积极和本组、本年段教师进行课堂教学调研活动,我尽量抽出时间,按照计划,及时与教师探讨、交流。
作业作到面批面改。
使学生的成绩都有不同程度的提高。
能做到顾全大局,服从安排,互相关心,互相帮助,互相沟通。
四、提高素养,努力工作在各位领导和教师的大力支持、帮助下,本人坚持出全勤,从不请临时事假,把全部的经历用在教育教学上。
这学期本人圆满地完成教育教学工作。
但是在不断的工作实践中,我深深地认识到,课程的改革需要我不断的加强学习、反思,提高自身的素养。
在教育教学工作中也暴露出不足,如何做到科学计划、科学落实、科学管理教育教学,这些还需不断地努力。
希望大家对本人进行严格地监督,作出批评指正。
优秀教师工作总结篇5我叫×
×
*,现年34岁,,本科学历,中学一级教师,1998年参加工作的,至今工作已近13年了。
从参加工作以来我始终坚持四项基本原则,拥护中国共产党的领导,热爱社会主义祖国,关心我国社会主义现代化的建设大业,关心国家大事,关心世界大事;
热爱党的教育事业,关心、热爱每一位学生,热心为师生排忧解难;
遵纪守法,遵守学校的各项规章制度,在各个方面从严要求自己,努力提高自己的政治思想觉悟和教育教学水平。
13年来我凡是都脚踏实地工作,不驰于空想,不鹜于虚声,坚持求真务实的态度为党和人民的教育事业而工作,在此,为了总结经验,今后改正工作中的不足,特做如下总结:
一、思想品德方面:
我自参加工作近13年,爱岗敬业,教书育人,模范地遵守了教师职业道德和岗位规范,自觉遵守了社会公德、严于律己。
二、教学能力方面,我积极参与教育教学改革与研究,学习新课程改革理论,积极掌握现代教育技术,我的教育教学能力不断得到提高。
我的教学研究课两次荣获县级奖励:
20xx年在初中英语优质课竞赛中获镇一等奖;
20xx年4月在白鹿镇中学的生物竞赛课中取得了第一名,因而代表白鹿镇参加了×
生物说课竞赛并获得县三等奖;
20xx年在县教育局举办的中小学爱国主义影评征文活动中荣获教师辅导贰等奖;
20xx年3月指导该班学生古志梅、雷琴等四位同学所写的作文获×
中学生新四纪希望之星创新作文大赛获两个壹等奖和两个贰等奖;
20xx年被评为优秀教师;
20xx撰写的论文《论德育艺术的把握》获×
论文评选一等奖;
20xx年11月指导该班学生古志银写作的作文在泸州报上发表;
20xx年在×
选拔教师参加×
课程改革学科优质课竞赛获二等奖;
20xx年度被×
评为优秀德育工作者;
20xx、20xx连续两年被学校评为优秀;
20xx年被被评为秀教师和×
师德标兵;
我参加×
20xx年9月的新课程优质课政治学科竞赛中获县一等奖并进入第二轮的xxxx决赛。
三、在出勤方面:
因我十分的热爱党的教育事业,近13年来我全身心地投入到了党和人民的教书育人的工作中去,兢兢业业,勤勤恳恳,近13年里从未迟到、早退和旷课的现象。
四、在教学第一线,我认为我在教学工作中勤勤恳恳,在实施素质教育的13年里、在具体的教育教学实践中,我的教育教学水平方面成绩良好,取得了如下一点成绩:
1993-1996年同一道并肩战斗,我当时在中学任英语科教学,所教学科毕业
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