仁爱英语7年级上册unit3 getting together 讲学稿学案Word格式.docx
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仁爱英语7年级上册unit3 getting together 讲学稿学案Word格式.docx
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学习难点及突破策略:
学习难点:
新单词could和problem的用法
突破策略:
比较法
学习流程
【阅读质疑,自主探究】
一.走入新课
1.播放flash动画part3letchant
2.与学生做类似的互动练习:
T:
Doyouhaveagoodfriend?
S1:
Yes,Ido.
T:
Doyouhaveapenpal?
Couldyoutellmehisname?
S1:
Noproblem.
Askandanswerinpairswiththedrill.
----Couldyouplease…?
----Noproblem/sure.
二.阅读提示1
1.阅读教材53—54页的内容找出下列词汇.
could,tell,sure,penpal,speak,some,poor,with,helpsbwithsth,problem,pet,often,want
2.找出你不懂的其他词汇.
___________________________________________________________________
三.阅读提示2:
1.读对话1a,回答下面的问题。
1)WheredoesJanecomefrom?
2)WhoseChineseispoor?
2.读对话1a找出下面的重要句型并找出你不懂的其他问题。
__Excuseme,couldyoupleasetellmeyourname?
__Sure.
__DoyoulikeChinese?
__Yes,Ido.
__Couldyouhelpmewithit?
__Noproblem.
_____________________________________________________________________
3.再读对话1a完成1c.
【多元互动,合作探究】
1.请你将自己不理解的问题与周边的同学进行交流探讨,然后把有价值的记录下来。
2.分角色朗读对话并表演对话。
3.分组完成2a为LiWei找到一个笔友。
【训练检测,目标探究】
1.根据首字母和句意补全单词
1)MyEnglishisveryp_________couldyouhelp?
2)----CouldyouhelpmetostudyEnglish?
-----Nop_____.
3)Wes_____ChineseinChina.
4)----Couldyout_____meyouyphinenumber?
----S_____
【迁移应用,拓展探究】
2.单项选择.
1)----Couldyouhelpme_____myEnglish?
()
-----Sure.
A.inB.withC.studyD.BorC
2).----DoyouwanttostudyChinese?
----Yes.___.
A.youdoB.hedoesC.Ido.D.shedoes
3).She____herpetverymuch.()
A.likeB.likesC.tolikeD.liked
4).-____youwantapenpal?
A.AreB.DoC.DoesD.Have
师生共用讲学稿2
Unit3Gettingtogether
SectionB
1.知识
学习一般现在在时第三人称单数的疑问句极其答语。
2.方法
对比法学习第三人称单数动词形式的变化。
3.情感
培养学生热爱祖国的思想意识。
掌握第三人称单数的疑问句极其答语。
一般现在在时第三人称单数动词形式的变化。
通过一般现在时的动词原形和第三人称单数的对比来学习。
学习流程:
【阅读质疑自主探究】
一.走入新课
请找出sectionB1a中一般现在在时的句子并写在下面
____________________________________________________________
_____________________________________________________________
2.阅读提示1:
1.阅读材料55页内容找出下列词汇:
LivesayvisitgreatwalltheGreatWall
2.找出你不动的其他词汇:
_______________________________________________________________
________________________________________________________________
3.阅读提示2:
1.听1a回答下列问题:
1)DoesSamspeakChinese?
2)DoesheliveinEngland?
3)DoeshewanttovisittheGreatWall?
2.读对话1a找出句中的动词的第三人称单数和动词原形对比,总结其构成规则.
___________________________________________________________________-
____________________________________________________________________
3.听part3录音,并跟读.
【多元互动合作探究】
1.请你将自己不理解的问题与周边的同学进行角落探讨,注意听取他人的意见,并将你认为有价值的记录下来.
_____________________________________________________________________--
______________________________________________________________________
2.学生两人一组表演对话1a.
3.两人一组补全1b对话,核对答案,完成1b.
4.小组合作做part4.
【训练检测目标探究】
1.单项选择
1)---Wheredoeshe________?
---ShelivesinEngland.
A.LivesB.liveC.liveinD.livesin
2---DoeshespeakChinese?
---____.HespeaksEnglish.
A.Yes,hedoesB.No,hedoesn'
tC.Yes,hedoesn'
tD.No,hedoes
3).----________istheletterfrom?
________FrommypenpalinCanada.
A.WhereB.WhichC.What.D.Who
4).He___anyfriendshere,butIhavesome.
A.haveB.hasC.doesn'
thaveD.haveno
5)Where____Lilycomefrom?
A.DoB.isC.doesD.are
2.句型转换
1).Theletterisfrommypenpal
__________theletter____?
2)Juanjuanhassomefriends.
____Juanjuan________friends?
(变为一般疑问句)
3)HerEnglishisnotverygood.(改为同义句)
HerEnglish___very_____.
【迁移应用拓展探究】
1.学习链接1:
做一次调查,写一篇作文谈谈你好朋友的基本情况,向同学们汇报。
2.学习链接2:
用英语至少写出三句你想去的中国名胜。
师生共用讲学稿3
SectionC
学习目标
1.知识
1)运用一般现在时谈论个人情况及喜好.
2)学习人称代词的用法.
2.方法
练习和比较
3.情感
培养学生热爱生活,能关心和理解他人的感情.
学习重点:
能运用一般现在时谈论个人情况及喜好。
学习难点及突破策略:
学习难点:
人称代词主格和宾格的用法。
突破策略:
通过练习和比较掌握人称的主格和宾格。
1.走入新课
1.欣赏并学唱一首英文歌TheMoreWeTogether。
2.请找出Jane的个人信息,完成下列表格。
Name:
Age:
From:
Class:
Grade:
Phonenumber:
2.阅读提示1
1.阅读材料57页内容找出下列词汇
manylotalotallnot...atallsostudyeachotherlittlealittlethemverymuch
verymuch
2.找出你不懂的其他词汇
_____________________________________________________________-
3.阅读提示2
1.默读课文1a,完成1b,然后核对答案.
2.读1a,画出下面的重点句子并找出你不懂的其他问题.
ShespeaksEnglish.
ShecomesfromCanana.
ManystudentsinourclasslikeEnglishalot,butIdon'
tlikeitatall.
Wehelpeachother.
______________________________________________________
1.看2中的例句,小组合作讨论并比较人称代词的主格和宾格的用法.并把有价值的记录下来.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________.
两人一组操练2中的对话,完成2
3)听录音3a,两人一组对话,然后写下表达个人喜好的短语,完成3b。
1.填出适当的单词
Janeismygoodfriend,she______fromCanana。
She______English,weareinthesameclass。
Manystudentsintheclass______Englishalot,butI______likeitatall.MyEnglishis______.SoJaneoften______mewithit.AndIoftenhelpher______Chinese.Wehelpeachother.
2.用代词的适当形式填空
1)Pleasegive______theletter._______isunderthetree.(她)
2)___wanttolearnEnglish,couldyouhelp_____.(我)
3)A.Do___speakEnglish?
B.Alittle.Soweoftenhelp____.(他们)
4)That'
sMrLi.____isourteacher.Wealllike_______.(他)
用学过的词汇写一篇作文来表达个人的喜好。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
谈谈你们之间是怎样相互帮助,共同完成学习任务的。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
师生共用讲学稿4
SectionD
1.知识
1)继续复习一般现在时。
2)复习人称代词的用法
2.方法
对话法练习一般现在时的构成
3.情感
通过描述个人的喜好教育学生要热爱生活。
学习重点
一学习难点般现在时和人称代词的用法。
学习难点及突破策略
怎样掌握一般现在时态?
通过一系列的情景对话,练习一般现在时。
学习流程;
1.表演sectionc中2的对话,复习人称代词的用法。
2.运用下列句型进行对话练习,注意含行为动词的一般现在时的疑问句极其答语.
Doyouhave/speak/live/like...?
Doeshe/shehave/speaklive
二.阅读提示1:
1.阅读教材59页和60页内容,写下新词汇。
____________________________________________________________-
2.听1录音,学生跟读总结/tr/,/dr/,/ts/,dz/的读音。
1.读课文2a,根据2a判断正误,并核对答案。
2.读课文2a,画出关键信息。
3.听录音3a和3b然后跟读,注意语音语调.
1.小组合作总结一般现在时和人称代词的用法,让你的组员帮你解决你不懂的问题,并把有价值的记录下来.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.为每个音标补充例词.
1用单词的正确形式填空.
1)Maria________(want)tovisittheGreatWall.
2)He__________(speak)English.
3)We__________(like)thosepets.
4)DoesLily______(like)Canada?
2选择正确的单词填空.
1)Wearenewhere.Couldyouhelp__________(we/us)
2)MrLiuisourEnglishteacher.Welike__________(she/her)
3)_______areourgoodfriends.Welike___________(they/them)
4)Couldyouhelp_______findherbag?
(she/her)
5)Couldyougivetheletterto__________?
(I/me)
学习链接
画出自己家里养的宠物参照2a写一篇有关宠物的作文.
师生共用讲学稿5
Topic2Whatdoesyourmotherdo?
(1)Learnsomewordsaboutjobs:
doctor,worker,driver,farmer,cook,nurse
(2)Learnsomeothernewwordsandaphrase:
kid,glad,seat,haveaseat,mother,father,parent,office
(3)Talkaboutjobs,greetingsandintroductions:
·
利用卡片法学习新单词并设置一个场景AtKangkang’shome。
3情感
.初步培养学生见面问候及职业表达的能力。
1.关于工作的新单词的识记。
2.询问职业的表达法。
学习难点:
询问职业表达法
设置一个场景AtKangkang’shome
【阅读提示合作探究】
—、走入新课
出示3a的图片初步认识新单词并完成3a
A:
Whatdoeshe/shedo?
B:
He/Sheis…..
二、阅读提示1:
1.找出下列单词及词组。
doctor,worker,driver,farmer,cook,nurse,kid,glad,seat,haveaseat,mother,father,parent,office
2.找出你不懂的其它短语及词汇。
三、阅读提示2:
1.阅读对话1a和2a并回答下列问题。
(1)Wherearethey?
(2)WhatdoMicheal’sparentsdo?
(3)WhatdoesKangKang’smotherdo?
___________________________________________________________
_________________________________________________________
__
2.读对话1a和2a,画出重点句子并找出你不懂得其他问题。
Whatdoesyourmotherdo?
—Sheisateacher.
Whatdoyourparentsdo?
—Theyarebothofficeworkers
Gladtomeetyou.
—Gladtomeet
- 配套讲稿:
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