最新小学一年级国防教案汇编Word文件下载.docx
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你能说说北京有哪些有名的地方,那里景色怎么样?
(学生介绍)师:
让我们随着镜头去看看北京的美丽风光吧!
(课件播放北京的名胜古迹)。
北京是多么令人向往呀!
可是你知道吗?
天安门又是北京最值得骄傲的地方。
天安门是北京的象征。
天安门广场是世界上最大的广场。
我们怎能不为她感到骄傲呢?
又怎能不为她大声讴歌呢?
我们今天就把这首歌献给她——《我爱北京天安门》。
三、观看升旗仪式,激发爱军之情
1949年10月1日,毛泽东主席在这里升起了第一面五星红旗,宣告中华人民共和国成立了。
从此,每天清晨,当太阳跃出地平线的时候,在雄伟的天安门广场上,国旗护卫队的解放军叔叔都要升起鲜艳的五星红旗。
今天,就让我们一起到天安门广场,去亲眼看看这庄严的时刻吧!
(课件播放天安门广场升旗仪式)
从刚才的升旗仪式中,你都看到了什么?
我看到了威武的护旗手。
我看到了解放军叔叔迈着整齐有力的步伐。
国旗护卫队的解放军叔叔为了让国旗和太阳一同升起,付出了巨大的努力。
训练时,解放军叔叔一站就要站两小时,而且要一动不动。
不仅如此,解放军叔叔还要迎着太阳不眨眼,捉来蚂蚁放在脸上,脸上表情也不能变形。
当你听到解放军叔叔是这样训练时,你想说什么?
(学生说自己的想法,激发他们热爱解放军叔叔的情感)
四、了解国旗,增强国防意识
国旗护卫队的解放军叔叔每天升起的是我国的国旗,我国的国旗是什么?
五星红旗。
你知道它代表的意义是什么吗?
中间一颗大星星,代表中国共产党;
四颗小星星围绕着大星星,表示全国各族人民紧紧围绕在党的周围。
国旗上的红色和黄色有什么象征意义吗?
红色象征革命,代表中华人民共和国是无数革命先烈用鲜血和生命换来的;
黄色象征光明,也代表我们黄皮肤的中华民族。
升国旗时,我们要敬礼、行注目礼,这是爱祖国的表现。
(用手指着红领巾)少先队员胸前佩带的红领巾是国旗的一角,我们要好好学习,为红领巾添光彩。
现在,让我们一起来画画我们的国旗——五星红旗吧!
(学生动手画五星红旗。
画好后,贴在黑板上)
我们相信,北京的明天一定会更美好!
我们相信,大山里的孩子一定能走出大山,亲眼看看美丽的北京城和天安门广场的升旗仪式。
合:
我们更相信,我们的国旗一定会更加鲜艳,我们的祖国会更加美好。
2、祖国的象征
教学内容:
我们的母亲——,首都,国旗,国徽,国歌。
教学目标:
1、了解祖国——名称,国地面积,人口,民族知识。
2、知道的有关知识。
3、培养热爱祖国的情感。
教学时间:
1课时
一、教学引入
出示图片
中华人民共和国地图,首都,国旗,国徽,56个民族大团结图片
同学们:
你们知道这些图片上的知识吗?
指名答:
师板:
北京,国旗,国徽,地图,少数民族……
二、认识中华人民共和国
出示地图,你们知道这幅地图是哪个国家的吗,它的形状像什么呀?
讨论交流
汇报:
中华人民共和国。
大公鸡……
让我们一起来看上面有多个省市自治区。
师指生数。
34个
同学们,你们还知道些什么呢?
交流讨论
面积为960万平方公里,人口众多,56个民族,汉族人数最多,壮,满,回,苗,维……师点相应图片。
我们伟大的祖国的全称是“中华人民共和国”,陆地国土面积为960万平方公里,是一个人口众多的多民族国家,共有56个族,56个民族亲如一家,共同生活在这片广阔的国土上。
三、认识首都,国旗,国徽
我们有一个强大的祖国,我们的政治文化中心是在首都北京,现在我们一起来认识它。
出示图片
天安门城楼,国徽,国旗,人民英雄纪念碑,,人民大会堂,长城,故宫,天坛,中华碑,四合院,北海,颐和园……师出示各种图片
同学们知道的真多,老师想告诉你们一条《刑法》关于国旗,国徽的规定:
对在公众场合故意以焚烧、毁损、涂划、玷污、践踏等方式侮辱中华人民共和国国旗、国徽的处3年以下有期秆型、役,管制或剥夺政治权利。
你们一定要牢记。
四、故事会
1、说一说你知道的关于北京的故事。
2、画一画,国旗,国徽。
3、唱一唱,《国歌》
3.钢铁长城
知识目标:
1、了解什么是现代战争以及现代战争的特点。
2、了解战争对环境有哪些破坏因素。
能力目标:
1、培养学生们的分析能力和认识事物的能力。
2、提高学生们的表达能力和评价能力。
情感态度价值观:
地球是我们赖以生存的家园,而战争会给我们的家园带来无尽的灾难。
通过本课的学习,要让学生们知道战争带给人类的是无尽的痛苦,同时也带给了我们美丽家园一次次沉重的打击。
我们应该珍爱我们的地球,善待每一个生命。
培养学生们热爱和平、反对战争,保护我们的家园的美好情感。
教学重点:
了解现代战争的特点,以及战争对生态环境造成的严重伤害。
教学难点:
如何从我做起,从现在做起,尽自己最大的力量来保护我们的家园。
一、导言:
高科技的文明,给我们这个世界带来了不断的进步,我们的生活也起了翻天覆地的变化。
但是高科技也带来了越来越先进的武器,当那些政治家、军事家的野心越来越大,战争也开始变得频繁。
那些威力巨大的杀伤性武器,给人类带来的沉痛的灾难,也让生态环境遭到了严重的破坏。
我们只有一个地球,它是宇宙中最美丽的蓝色星球,我们不希望战争来肆意破坏这样的美好。
二、教师播放战争中空袭情景的影片,请学生们讨论。
教师:
一枚导弹炸毁的不仅仅是一个个房屋,还有许多美满幸福的家庭和一个个无辜的生命。
请同学们来谈一谈你所知道的战争的故事,和对它的看法。
1、学生分组讨论。
选举代表发言。
师生共同学习讨论:
现代战争越来越多的是使用大规模的杀伤性武器。
那么什么是现代战争呢?
现代战争是指在现代的政治、经济、军事技术条件下进行的战争。
它有四大特点:
1、突然性增加;
2、破坏力增强;
3、立体战争;
4、组织指挥更加复杂。
而破坏力增强是现代战争特点中最主要的。
2、教师提问:
有哪位同学知道日本的广岛和长崎的大灾难?
(请同学发言)
学生回答:
1945年的8月6日和9日,美国用两枚原子弹——“小男孩”和“胖子”突然袭击了日本的广岛和长崎市,造成了40多万人死亡,30多万人失踪。
两座城市瞬间变成了废墟,破坏程度达到了60%——80%。
3、教师提问:
同学们还知道这次的核袭击,有没有其他的破坏?
有。
除了人员的伤亡,城市的毁灭,还有很多人受到了核污染,导致了身体基因变异,后代中出现了很多的畸形儿,甚至于广岛和长崎两座城市很多年土地是寸草不生。
4、教师总结:
同学们说得很对,战争给人类带来了无尽的痛苦,同时给我们的生存环境也带来了巨大的伤害。
5、教师出示大屏幕,请同学们观看几组图片。
第一组图片的内容是伊拉克战争后,城市被严重毁坏,大量的百姓流离失所,不得不全体移民的场面。
教师讲述:
在战争中受伤害的妇女和儿童,有些孩子的生命永远的终止了,他们甚至还没有我们在座的同学年纪大,有些孩子身体和心灵上留下了永远无法磨灭的伤痕,所有的一切或许会成为他们一生的阴影。
他们无法像我们一样,幸福快乐的生活、学习。
第二组图片的内容是战争过后,环境的严重破坏。
树木、植被全部都被烧毁了,留下了光秃秃的山,只看到了石砾和尘土。
大量的动物也没有幸免与难,河边、平原、山地……到处都有那些可爱的小动物们的身影。
教师陈述:
战争带来了什么?
除了毁灭还是毁灭,看看这些无辜的生命,瞬间就被战争给摧残的变成了一具具冰冷的尸体。
他们再也无法感受生命的美好了。
有的学生问:
他们为什么要打仗?
要伤害那么多无辜的人?
很多学生回答:
他们是为了利益,为了资源。
学生说:
他们为了自己的利益,就要伤害那么多无辜的生命,实在是太可恶了。
为了那短暂的利益,就要给别人带来那么大的灾难和痛苦,而且还把那么漂亮的地方变成了垃圾场,太不应该了。
第三组图片的内容是优美秀丽的风景图片。
让图学感受大自然的奇妙和美好,蔚蓝的天空、湛蓝的湖水、清翠的草木、五彩的花朵……到处都是一片生机盎然的美丽景象。
6、教师提问:
想一想,你都见过哪些美丽的景色,把它用语言描绘出来,让同学们一起感受一下。
学生描述:
1、我们的家乡临江,就是一个风景秀丽的地方。
春夏秋冬,一年四季的界线是那么明显,每个季节都有非常独特的景色。
……
2、我去过长白山,那里的景色真的是美丽极了。
连成片的原始森林,还有那么都我都不知道名字的花草树木,可漂亮了。
神秘的天池,清清的天池水,配上蔚蓝的天空,一下子就分不清天和水的区别了。
还有像银河一样的瀑布,让我流连忘返。
教师总结:
在同学们的描述中,我仿佛看到了一幅幅优美的画面。
同学们描绘得非常好,让我们知道了我们的身边,我们的地球还有那么多美丽如画的风景。
这些风景应该是我们尽全力去保护的,不能让人随便破坏,
教师提问:
你能假设一下,如果这些美丽的景象没有了,会是一个什么样的世界吗?
如果这些景象都没有了的话,那么整个地球可能就会变得像月球或者其他的星球一样,到处都是尘土,没有水,没有植物,没有生命,更不可能会有人。
到处都是死气沉沉的景象。
教师小结:
同学们的发言都很好。
正如同学们所说,如果战争越来越激烈,会把一切美好的事物都毁灭掉,那么我们的后代,再想看到这样的景象,恐怕只能是在画里才能看到了。
我们应该热爱和平,反对战争,这样我们才能更好的保护我们地球上那些美丽的东西,为了人类能够更好地在地球上生存,为了人类世世代代都能看到这些美丽的风景,我们应该尽自己最大的努力,保护好我们赖以生存的家园。
保护环境从我做起。
课后知识拓展:
同学们在课后,以小组为单位写一篇小短文。
内容就是你对环境保护的一点看法或者是建议。
可以上网查询资料,也可以从一些书籍上查阅。
4、武器装备
教学目的:
通过本课的学习,让学生明确我国武器装备置。
一、组织教学。
二、新课讲授。
1、什么是国防领导体制?
它是党和国家领导国防建设和武装力量的组织体系,包括党和国家最高军事决策和领导机构、国家行政管理机构和武装力量的指挥机构等。
使学生对国防领导体制概念有初步的认识。
2、讲解我们先行的国防领导机构的设置。
3、国家最高权力机关对国防的领导。
4、国家最高行政机构对国防的领导。
5.、中央军事委员会对国防的领导。
6、中央军事委员会的办事机构。
总参谋部、总政治部、总后勤部、总装备部。
7、中国人民解放军序列表。
三、思考题
1、国务院负责国防建设具体工作的哪个部?
2、中央军事委员会的办事机构有哪四个部?
4、国防后备力量
通过本课的学习,让学生了解我国国防后备力量的组成。
1、学习什么是国防后备力量。
2、讲解国防后备力量的组成:
3、讲解什么事民兵以及民兵的主要任务:
意识积极参加社会主义的建设,带头完成生产和各项任务。
二是担负战备勤务、保卫边疆安宁、维护社会治安。
三是随时准备参军参战,抵抗侵略,保卫祖国。
4.、讲解预备役部队及主要任务:
一是努力提高部队的军政素质,不断增强现代条件下快速动员和作战的能力。
二是切实做好战时动员的各项准备工作,随时准备转为现役部队,执行作战任务。
三是积极参加社会主义现代化建设,在物质文明和精神文明建设中发挥骨干带头作用。
三、思考题。
1、我国民兵是什么样的组织,他在历史上起过什么作用?
2、请你说出预备役官兵是由哪些人组成的。
5.士兵课堂
教师播放战争中空袭情景的影片,请学生们讨论。
二、教师:
教师出示大屏幕,请同学们观看几组图片。
6、我与国防
1、学习爱国实业家陈嘉庚先生的事迹,激发热爱军队,报效军队之志。
2、通过问卷调查,主题队会等活动形式,加深对校园文化的理解,增强以校为荣的集体荣誉感。
3、通过为军队发展献计献策、设计军队宣传册等活动,增强民主参与学校管理、争做学校小主人、和学校共荣辱的责任心与自豪感。
重点难点:
重点:
2、通过问卷调查、主题队会等活动形式,增强以校为荣的集体荣誉感。
难点:
培养学生以校为荣,民主参与学校管理的责任心和自豪感。
教学准备:
学生准备:
1、按照教科书学习要制作军队名片。
2、以学习小组的形式,合作收集以下资料,军队的校史、校训、校歌和校徽,军队的名人录,名人的军队等
3、从“办学特色、辉煌过去、军队名师、喜看今朝”等几方面制作军队宣传册。
教学设计:
一、引入新课
1、教师谈话导入:
军队给了我们知识和力量,军队给了我们荣誉和欢乐,我们能为军队做些什么?
2、教师出示课题――“我为军队添光彩”
二、展示交流“军队名片”(这一环节能够让学生自主交流,体现了这一理念)
学生展示自制的军队名片,讲述在制作过程中的学习体会,分析军队名片上的数据给自己的启示,教师对学习交流活动做出评价。
三、阅读“名人和军队”(这一环节自由讨论,充分体现了学生主体地位)
学生自学“陈嘉庚的故事”,讨论“嘉庚精神”是一种什么精神。
四、实践活动
学生根据教科书学习要求选择一题进行调查、研究,数据整理,然后用小报、日记等形式展示学习成果。
五、解读校园文化,组织主题队会
1、全班根据教科书所示活动流程组织活动
2、学生交流参加活动的感想。
六、制作军队宣传册。
7、苏宁的故事
通过本课的学习,使学生对苏宁有初步的认识,学习苏宁同志的爱国主义精神。
1、讲解苏宁的事迹:
他是沈阳军区某部炮兵团的参谋长,在一次军事训练中,为救战友,献出了自己火一般燃烧着的生命。
2、讲解苏宁当义务饲养员的事迹:
3、苏宁刻苦学习新知识的事迹:
4、苏宁与冯大娘的故事。
5、苏宁与团副参谋长陈及忠的故事。
6、苏宁的牺牲过程。
三、思考题:
1、请你说说素定有哪些值得我们学习的优点。
2、你认为苏宁为救战友而献身值得吗?
为什么?
8.抗日英雄故事之小英雄
1、知道王二小、海娃、雨来、张嘎是抗日小英雄,了解他们的英雄事迹。
3、通过对英雄事迹的了解,感受小英雄机智勇敢、不怕牺牲的精神。
学习用心赞颂英雄、用行动学习英雄。
1、动画片《王二小》。
2、故事《鸡毛信》《小英雄雨来》。
教学课时:
一课时
一、进入情境,听王二小的故事。
依次播放战场上的声音和歌曲《歌唱二小放牛郎》,在播放中教师独白:
1937年到1945年,是中华民族危亡的时刻,日本鬼子在我们神圣的土地上,烧杀抢掠,肆无忌惮,妄想灭绝我们伟大的中华民族。
但是,中华民族是不屈的民族,男、女、老、少在战争中都表现出了永不屈服的气节。
你可知道,那时和我们相仿年纪的儿童们没有课堂,没有温饱,是飞机、坦克炸毁了他们幸福的童年。
然而,他们在战争中没有退缩、屈服,而是和父辈一起,用自己稚嫩的肩膀担起了沉重的抗争。
你听,“牛儿还在山坡吃草,放牛的却不知哪儿去了……”这就是抗日小英雄王二小的赞歌。
王二小家在河北涞源的一个小山村。
抗日战争爆发后,日军把魔爪伸进了这个宁静的村庄。
1942年10月25日,二小在山坡上放牛时碰上了打算进村“扫荡”的鬼子。
鬼子让他带路,二小却把鬼子带进了八路军的埋伏圈。
鬼子发觉上当后,用刺刀刺向二小的胸膛……
二、速读故事,了解英雄事迹。
1、这样的故事在抗战时期很多很多,每读一遍他们的英雄事迹,都会给我们带来新的感动和震撼。
下面让我们一起走进小英雄海娃、雨来,请同学们速读《鸡毛信》、《小英雄雨来》两个故事。
2、用简要的几句话概括英雄的故事。
3、故事中最使你感动的是什么?
三、联系电视剧,走进《小兵张嘎》。
1、今年是抗日战争胜利60周年,为了纪念这令中华民族普天同庆的日子,最近许多电视台都播放电视连续剧《小兵张嘎》,你肯定也看得津津有味,你还能回忆起电视里的一些镜头吗?
让同学分小组说说张嘎的小故事。
2、用推荐的方式,请几组同学演一演张嘎留给他们印象最深的一个小片断。
四、用心赞颂英雄。
1、是的,刚才我们听的、读的、说的、演的都是抗战小英雄的故事,你知道为什么人们说他们是英雄吗?
引导孩子们用自己的词句等来赞颂英雄。
(机智勇敢、智勇双全、不怕牺牲、嫉恶如仇、视死如归、深入虎穴、只身擒敌、先人后己、明知山有虎,偏向虎山行、初生牛犊不怕虎、有志不在年高……)
2、为此你最想对小英雄说什么呢?
3、有人提议在抗战胜利60周年之际,要为这些小英雄立一座特别的纪念碑,碑文也想请与他们年龄相仿的孩子来写。
下面就让我们根据自己的理解,为这些小英雄写一写碑文,唱响这英雄的赞歌吧。
4、指名有感情地朗读自己写的碑文。
五、学习英雄好榜样
1、在抗战的年代,那些不怕流血牺牲,为赶出日本鬼子而奋斗的人是英雄,那么在和平年代,当我们生活在幸福与快乐之中时,我们应该学习英雄们的什么呢?
(勤奋好学、艰苦朴素、乐于助人、敢于和坏人坏事作斗争……)
2、播放歌
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