师德演讲稿模板集锦8篇Word格式.docx
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教育的爱必须通过教育的智慧表达出来,否则可能出现恨铁不成钢的体罚、侵占学生自习课、罚抄作业等现象的泛滥。
如果说爱是一种内存的情感,那尊重则是外在的行为,尊重学生是师爱的底线,马卡连柯就曾说过:
“如果有人问我,你怎样能够以简单的公式概括你教育经验的根本时,我就回答说,要尽可能多地要求一个人,也要尽可能多地尊重一个人。
我爱我的学生,虽然他们成绩并不优秀,我爱我的学生,虽然他们经常触犯错误,我爱我的学生,虽然他们听不进我的谆谆教诲。
可我既然成了他们的老师,我就应该把全部精力放到他们身上,我刚接这个班学生时,头脑一阵发蒙,这可怎么办?
后来一想,难题既然推不掉,那就积极面对。
课余时间,我始终关注学生的成长,并坚信所谓的“落后生”、“问题生”是可以改变的。
针对部分学生中存在的道德缺失、不守纪律,迷惘厌学等问题,我做了大量耐心细致的思想教育工作,我经常和他们谈心,给他们讲打架的危害,每当星期放假时,和他们的家长进行电话家访,反映学生一周的在校情况,平时抓住一切机会对他们及时进行表扬,把他们放到好学生的行列中,并且让他们担任班中的班干部,管理同学的同时,学会管理自己,一次次的行动,使他们内心深处树立一个观念,“我是好学生”,从而思想表现各个方面都得到极大的好转。
我对学生管理工作充满了爱,但“爱”仅仅是“师爱”内涵的一半,其另一半则是“严”。
从严要求,严格管理,“严”字当头,是我的一贯要求。
学生都知道,老师严中施爱,爱中求严,严在当严处,爱在细微中。
围绕成长与成才、学习与做人这个基本问题,我经常找学生谈心,一方面把大道理讲实、讲清,要求学生要把现实与理想联系起来,引导学生把个人追求融入理想之中;
另一方面坚持把小道理讲深、讲透,引导学生跳出个人的圈子,正确把握“小家”与”大家”,“个人”与“集体”的关系,认清任何个人的成长与进步都离不开集体的力量,更离不开国家的兴旺发达和社会的文明进步,懂得“国家兴亡、匹夫有责”的道理,从而使学生自觉把个人现实愿望与远大理想统一起来,在实现个人理想和志愿的同时,将来努力为国家和社会多做贡献。
我的苦口婆心与循循善诱终于有了回报,一个又一个“问题生”终于逐渐明白了自己应该追求什么,什么该做,什么不该做,该怎么去做,并逐步养成了良好的行为习惯。
“落红不是无情物,化作春泥更护花”。
爱是人世间最伟大、最神圣的情感。
我对学生的爱不仅滋润着学生的心田,同时又转化为一种无形的向心力,凝聚力,学生们喜欢我,尊重我,爱戴我,佩服我,,愿意接受他我教诲,并和我交朋友,在师爱感召下,同学们快乐地进步成长。
朋友们,让我们为教育事业多献一份爱,多发一份热。
共同为我
们欣欣向荣的祖国添一份明媚的春光!
添一片绚丽的春色!
让爱在教育事业中永远闪光吧。
师德演讲稿篇2承蒙xx校长的信任和厚爱,xx年那个平凡的夏天,开始了我不平凡的事业,在这里我才真正体会和感受到了,我所从事的事业是太阳底下最光辉的事业,更感受到了作为一名教师的光荣和自豪。
在xx小学这个新的环境下,我要重塑自我,找回失去的那颗“幼稚”的心。
我为之努力着、奋斗着,当我取得了一点点微不足道的成就后,我又突然间找不到了方向。
我又一次陷入了迷茫,甚至还想退缩。
可最终是xx这个大家庭挽回了我,也是身边这些有着默默无闻,甘为儒子牛高尚情操精神的师德标兵们感染了我。
我不能退缩,更不应该放弃,我也应该要有xx老师那种“衣带渐宽终不悔”的情怀和理想。
那样才对的起教师这个光荣的职业。
在有的老师看来,教书是一种谋生的手段,是一种成就名利的载体。
拿多少工资,干多少活。
于是就有了厚此薄彼的不愤,有了名与利的多少之争……。
可在有的老师人看来,教书不仅是一种谋生的手段,更是一种生活方式、生活态度。
教书成了一种立业的根基,精神的寄托。
自然也会去尊重、去珍爱、去完善这份职业。
面对坎坷,走出围城来看一看,也不过是七彩人生中的渺小一笔而已。
苦与乐也只是一种感觉而已。
回首十多年的教师生涯,我十分庆幸我能和一群有着淡薄和宁静心灵的老师们朝夕相处,它让我快乐、充实地生活着、工作着。
师德演讲稿篇3各位校领导、各位同仁:
“有一首歌最为动人,那是师德;
有一种人生最为漂亮,那就是教师。
不要说我们一无所有,我们拥有同一颗火热的太阳,我们拥有同一片广博的天空,在同一片天空下,我们用爱散播着希望。
“在无数平凡和不平凡的职业中,我们拥有宝石般闪亮的职业,我们骄傲,我们是老师!
在无数奉献和进取的篇章中,我们拥有金子般闪亮的一页,我们骄傲,我们是老师!
”时光匆匆,转眼间已经走过了十三年的从教生涯。
回望过去岁月的点点滴滴,细数往昔的故事,风风雨雨,酸甜苦辣,为人师者的种种滋味尝遍过后,我愈来愈感觉到,自己离不开这个职业,因为我爱我的学生。
苏霍姆林斯基说:
“一个好的教师意味着什么?
首先意味着他是这样的人,他热爱孩子,感到跟孩子交往是一种乐趣,相信每个孩子都能成为好人,乐于跟他们交朋友,关心孩子的快乐与悲伤,了解孩子的心灵,只因都不忘自己也曾经是个孩子。
”因而,我懂得了教育孩子要从爱开始。
课堂上,我对每一个孩子要求都很严格,因为我告诉我的学生:
我宁愿你们现在因为我的批评而暂时记恨我,也不希望你们将来长大了,因为我当初的不管不问而恼恨我。
课下我和他们打成一片,和他们推心置腹的交谈,渐渐地,他们和我成为了朋友,还记得去年的平安夜,我成为办公室收到平安果最多的老师,那一个个精心包装的平安果表达了孩子们对我的信任和喜爱。
贺卡上写着这样的祝福语:
“老师,您是教我们数学的,我祝您快乐越加越多,烦恼越减越少,健康越乘越多,不顺越除越少,好心情天天乘方。
天天简朴重复的忙碌或许使我们遗忘了身边小事的影响,忙忙碌碌间错失了许多生动。
今年正月十三,我在街上碰到三班的***和他的爸爸去配眼镜。
他是一个调皮的孩子,学习程度不好,而且上课也爱捣乱。
他爸爸问我在校的表现,我说:
“**平常上课的表现可以,虽然他的成绩不是非凡优秀,不过他还是很知道用功的。
”尽管说这话有点儿虚伪,因为正在假期,所以我没有说他的缺点。
开学以后,一直到现在,数学课堂上,王清松就像换了一个人,平时上课书都不愿掏出来,而现在他上课戴上眼镜,学习很认真,即使有时候还有点儿管不住自己,想做点儿小动作,可是如若看到我留意到他,他立马就坐好。
这件事深深地震撼了我,原来我们无意间的一个眼神,一个动作,一句话,都有可能改变孩子的性格,影响到他们对待学习的态度。
我深刻的体会到,成功的教育源于对孩子的理解,宽容和发自内心的爱,我知道,爱自己的孩子是一种本能,而爱别人的孩子是一种行为上的神圣。
老师是灯塔,指引学生夜航的路,纠正他们偏离的航向;
在他们成功时,用殷殷教导使他们认识到有比脚更长的路;
在他们失意时,帮助他们重拾旧梦。
全国闻名特级教师于漪曾深情地对同事们说过:
“假如人的生命有一百次,而且每次都可以让自己选择职业,那么我将一百次选择教师--这个太阳底下最光辉的职业!
”这句话也道出我的心声,我要把教师这一职业当作一生的事业加以追求,言传身教,衣带渐宽终不悔;
鞠躬尽瘁,一腔热血洒杏坛。
在我们教师的心灵深处,始终有对教育事业的满怀忠诚,对学生的滚烫爱心,我们坚韧,我们坚强,我们付出,我们奉献,我们无怨……因为我们热爱教师这个职业。
让我们守候在那方“黑土地”,用三寸长的“白铧犁”耕耘岁月,让我们的青春在爱的奉献中闪光!
谢谢大家!
师德演讲稿篇4尊敬的领导、老师:
春花遍地,甘做园丁勤浇灌,雪岭摩手,领马志士苦登攀——这是我人生的坐标。
1997年,我从学校走进学校,由学生踏上三尺讲台,开始了向往已久的教学生涯。
转眼,七年过去了,这三尺讲台和我接下了不解之缘。
它,给了我尊严;
她,成了我的依靠;
它,也是我的支撑点。
谁想到,久而久之,我在讲台上,学生在讲台下,一道横线不知不觉把我和学生隔开。
是教改的春风,是新课程的理念让我深思,我想,我得放弃心爱的讲台了。
然而,谈何容易,失去了讲台,很是不舒服。
再也没有那高高在上的感觉了;
失去了讲台,更无法翻看抄写的教案!
我不得不挺直腰板,规规矩矩地站在学生面前,一切的一切,我得从头练起。
慢慢地,我习惯了上课没有讲台的环境,为了避免课堂上的慌乱,上课前,我不得不认真钻研教材,精心设计教案。
以后,走进教室,我成竹在胸了,不看教材,不望教案,也能潇洒地上课了。
此时此刻,我看到学生敬佩的眼神,心里高兴极了。
失去了讲台的依靠,让我自由地漫步在学生中,愉快地活动在学生中。
我听到了他们在说什么,看到了他们在写什么,也知道了他们在想什么。
这时候,我发现,那张张稚气的脸是那么的可爱。
学生也常和我讲心里话了,此刻,我们的情更浓了,爱更深了。
放弃了讲台,走到了台下,给我带来了许多惊喜和收获。
我恍然大悟,讲台,其实是一座山,我在山的这边,学生在山的那边,放弃了讲台,就如同搬走了一座阻挡师生情感交流的大山。
我庆幸,我终于走到了山的那边!
现在,我时常告诫自己,追求不可漫无边际,理想要一步一个脚印。
的确,有攀不尽的科研高峰,有览不完的历史长河。
作为新世纪的一名教师,回首工余饭后,雏凤新飞,跋山涉水酬壮志;
追忆月下灯前,应做潜龙奋起,呕心沥血步蟾宫!
我的演讲完毕,谢谢大家!
师德演讲稿篇5各位评委,各位老师:
大家上午好,今天我演讲的题目是《拷问师魂》。
一听说要进行“师德师风”演讲,我就比较害怕。
害怕“拷问师魂”。
原因是20xx年,在本校实习期间,通过王俊华老师的悉心帮助和教导编排了舞蹈《青春风采》获得了省里三等奖,校长刘晓辉当即填写我所有的实习记录表格,并下函师院直接把我派遣到本校任教。
那时候我捧着一颗感恩的心:
感谢学校的栽培,感谢王俊华老师的帮助,感谢这个城市有个名字叫“忻州特殊教育学校”的地方接纳了一个来自偏远小镇的我。
在这里我认识到一群特殊的孩子等着一群无私的教师,来给他们传授知识。
这个过程除了用粉笔,还要借助手势繁多的手语。
特教教师用自己的耐心、爱心、责任心,敲响了残疾孩子们的心灵琴键,让他们的生命演奏出了最强音。
之后,我努力工作,用自己愉悦、自信的舞姿和聋童的沮丧、绝望做着交换,用自己的微笑抚慰聋童伤痛的心灵。
我努力工作,想以此来回报并感谢所有“看好”我的人。
但由于理想与现实的差距,我被深深地震撼了,也深深的刺痛了,因此产生了一系列的心理变化,导致我之后的教学倦怠。
有时候,我还因为这个学生连几个简单的动作做的不够好而心里想:
怎么会有这么笨的学生。
也许是事情时间长了,也许是自己逐渐成熟后认识问题不那么片面了,细细想来:
这群无声世界的天使多么想像正常儿童那样去感受音乐的优美;
去倾听大自然清脆的鸟声;
去体验舞蹈强劲的节奏。
然而,他们不能,因为听觉上的障碍,使他们仿佛生活在一个沉寂的世界里````
如果因为我自己的心理不平衡来影响到他们——于心何忍。
在我们特殊教育工作者的身边,有着无数特殊的学生,他们中有学习成绩不好的“差生”,或学习和品行的“双差生”。
面对这些差生,有多少教师真正地去了解他们成长背后的故事,他们大多从未受过学前教育,他们可能由于自身的残缺从未体验过父母亲温暖的拥抱,从未被父母和老师表扬过、鼓励过;
他们大概是留守孩,缺少应有的管教和关爱;
他们也许被无知的长辈溺爱,早已变得蛮横、无礼;
他们或许已经失去了单亲甚至双亲,家庭早已破碎。
总之,他们因种种原因而过早地偏离了正常的成长轨道。
而他们在被贴上“差生”这个标签后,从某种意义上他们就被遗弃了:
从此没有了真正意义上的关爱,更没有真正意义上的拯救。
因为我们还要用太多的时间和精力去关注那些好学生。
可差生又何尝不是受害者呢,他们人生的白纸过早地在成人世界里被涂抹得丑陋不堪。
如果我们了解,了解他们成长背后的故事,我们或许会少一些责备和轻视,多一些同情和关爱……
是的,我们都喜欢好学生,都喜欢把好学生当作自己教学能力的体现,甚至当作炫耀的资本。
但我坚信一点,真正的教育不仅仅是培养精英,而是让更多的人成为有道德,有良知,对生活乐观、自信,能肯定自身价值的人。
就如同一个国家真正体现不是培养富人,而是让每一个人都能过上富足的生活,因此,国家的真正意义是关注、帮扶穷人和弱者,而教育的真正意义在于拯救那些我们称为差生的人。
想到这里,留给我的只是一份深深的自责,一份对这些学生的同情和愧疚,还有一份对教师灵魂的拷问``````
扪心自问,在我们的教学生涯里,我们是否从内心真正关爱过身边的聋儿?
是否真正了解过每一个孩子成长背后的故事?
我们改变了多少学生的行为习惯?
让多少学生重新树立了生活的目标和信念?
我们又拯救了多少被扭曲的心灵?
一句句来自教师灵魂深处的拷问我,羞愧难当。
在这几年里,我渐渐的懂得了:
爱心能使愚昧变得聪慧;
使柔弱变得强健;
使无声变得有声。
不能把对生命的怜惜划为纯粹的工作,这更是一种生命中对爱的本能。
而特教人要付出的爱一定是“大爱”。
如果认为“教师主要是传授知识,对学生进行心灵教育,太难做了”。
而我想说的是,如果教师仅仅是传授知识,而不塑造人的灵魂,谁又敢敢把“伟大、高尚、光荣”这些闪耀着光芒的词语用来形容教师这个职业呢?
我相信教师这个职业是有灵魂的,那就是教师对传播知识、塑造人美好心灵责无旁贷的责任和无私无悔的付出。
我也相信教师这个职业是应该有光芒的,是应该被赞扬的,因为只有教育才能真正改变一个国家,才能真正铸就一个伟大的国家。
但这份光芒和赞扬是属于那些真正无怨无悔、为教育事业付出极大心血的教师,而不是分摊在每一个从事教师这个职业的人的身上的,而谁有资格接受这份礼赞,那就看谁能问心无愧的接受对师魂的拷问。
在这里高呼“拷问师魂”的我,今天站在这里面对着无数熟悉我的人坦言,在这次演讲中,我不知道用了多大的勇气接受了无数次的来自内心深处的拷问:
拷问了我作为人的良知;
拷问了我身为人师的师德;
拷问了自我的灵魂。
这些拷问、质问,让我有种透不过气的感觉·
·
浮夸风式的赞扬并不能铸就真正的师魂,只有一个敢于拷问自己教师良知和道德的人才具有真正的师魂,只有每一个教师敢于去拷问自己的师魂,才能真正的让“师德师风”这面旗帜高高地飘扬。
尊敬的领导、各位特教人,今天,让我们大家行动起来,一起用心、用爱、用微笑为生命注入永远的光芒和希望,共同用双手托起这生命的绿洲!
师德演讲稿篇6各位领导,各位老师:
有一首最动人的歌,就是师德,有一个最美好的人生,就是教师,有一条最美丽的风景线,就是教师的灵魂。
今天我演讲的题目是“铸造教师灵魂,歌颂师德”,在这里发言让我感到无比荣幸。
我想用这个平台来说一说身边的人和事,说一说香仙街小学的师魂——。
也许她只是集体里最微不足道的老师。
然而,正是这位在千千绝对无足轻重的老师支撑起了中国艰难的基础教育。
一、对待集体:
不是春天一枝独秀,而是春天百花齐放。
俗话说,学而优则仕,德高望重则楷模。
教师作为一个特殊的职业,规定教师首先要学会做教师,教育人的人首先要做人。
师德是教师最重要的素质和灵魂。
乡贤街小学的所有领导和老师组成了一个同心同德、团结进步、教师高尚的集体。
在这个集体中,陶行知的“抱一颗心,不带半根草”的精神,为了保持内心的平静,更适合时代的发展,铸造先进的学生。
学校领导首先通过先进教育理念的洗礼达成共识:
所有老师都尽心尽力,有足够的发展空间:
提高我们年轻教师的专业水平,快速成长,制定培养计划和方案;
各教研组组织了校本教研活动,经验丰富的教师起到了传播、帮助、引导的作用。
经过连续的优秀教师研讨班和公开课,所有老师都受益匪浅。
为了传达一些新的教学方法和理念,语文组的老师们经常在这节课上听到那一课,教研活动如火如荼。
数学组的老师为了培养学生被学生包围。
英语组的老师也不甘示弱,课外活动更加丰富多彩。
所有的老师都是真的做,没有人会因为有了新的想法而保留什么。
每个老师真正做的是所谓的“民主”
“合作”。
香仙街小学是个大熔炉,每一个住在这里的老师都可以坚持学习。
为了丰富自己的精神世界,改善自己的教学风格,大家都在网上备课,做电子备课,上网查资料,建自己的博客。
在线学习已经成为每个老师的必修课。
是的,十年树木,百年耕耘,老师更要特别树立自己,让个人立于不败之地。
就是让这个集体成为一个充满活力、欣欣向荣的集体。
象县街小学的领导和老师们对此深有体会。
他们一直在努力,并将继续努力,以提高他们的专业水平,丰富他们的文化遗产,改善他们的个性。
二、对待工作:
坚持青山不放松,根在碎岩。
老师不是伟人,所以不能成为偶像,不能像伟人一样被尊重。
老师不是英雄,也不能像英雄一样建造纪念碑;
老师不是明星,不可能像明星一样被妇孺所知……相比之下,老师做的事情是那么普通,那么普通,那么琐碎!
但是他们是怎么做到的`呢?
每天七点四十上班,六年级老师却在七点半前到了教室指导早读;
许多老师每天下午两点都进教室。
课桌上的备课书、日记、作业书、作文书、彩绸书、学习笔记本,如果堆起来,也不会比小山矮多少,老师的修改的确一点也不马虎;
在课堂上,为了激活学生的思维,老师们绞尽脑汁,拼尽全力;
晚上,我在备课,查资料,或者联系父母。
我一点也不觉得有什么麻烦。
他们没有回想今天工作了多少小时,是否需要休息。
他们只知道还有很多事情要做。
他们没有向前考虑这样的双重努力最终是否会无效。
他们只知道目前的情况离学校的要求还有一段距离,必须继续努力。
因为我们知道,教师是一个关于梦想的职业,一个关于灵魂的职业,一个关于成就才能和爱情的职业!
面对清新可爱的面孔和一双求知的眼睛,我们总是一次又一次默默地告诉自己,要努力,要加油,要做一个受学生欢迎的好老师。
我们做过各种诗意的描绘:
如果学生是花,我们愿意做绿叶的陪衬;
如果学生需要光,我们必须做蜡烛来燃烧自己。
师德演讲稿篇7教师在学生心目中,是知识的化身,是智慧的源泉,是道德的典范,是人格的楷模,是先进思想文化的传播者,是莘莘学子人生可靠的引路人。
唐代韩愈曾经为我们老师写过:
“师者,所以传道、授业、解惑也。
”说的就是我们教师教育学生的第一目的是“传道”,即教授做人的道理,第二才是知识技能。
教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风,教师的形象直接关系着学生素质的培养。
因此,师德,不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!
师德需要培养,需要教育,更需要的是——每位教师的自我修养!
“桃李不言,下自成蹊。
”合格的教师才能塑造出合格的学生。
我们身边就有很多师德楷模,这些老师也是我的良师益友。
先说说我们学校的刘丽丽主任,她与所有教师一起,营造出融洽和谐、奋发向上的教学环境,蓬勃向上、实验创新的学习氛围,为学校教育教学管理工作奠定了坚实的基础。
她不仅自己的业务水平相当高,平时还要求教师加强自身业务学习,要求我们教学要有新思路,学习要有新方法,质量要有新提高;
课堂上要求“多激发学生提问,多给学生自主学习,多让学生合作探究”;
开展活动要体现:
让每位学生都参与、让每位学生都成功、让每位学生都快乐!
积极培养年轻教师的业务能力,组织探讨学法指导和课堂教学艺术,优化课堂教学,形成教师自己的教学风格与特色,使教师们业务水平得到尽快提高。
为了帮助老师们上好公开课,一遍一遍地听课、指导,不厌其烦。
既给他们是业务上的指导,也给老师思想上的鼓励。
她重视教职工的自身学习与提高,精心组织了一次又一次的教师业务培训活动。
本着“人尽其才”的原则,鼓励每位教师都建立自己的博客,为教师们的成长搭建舞台。
她兢兢业业、乐观进取的精神,赢得了学生的喜爱和家长的赞赏,更赢得了老师们的欣赏和信任。
再说李人玉老师吧:
他说,在学生的心目中,教师是智慧的代表,是高尚人格的化身。
教师的一言一行,一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的作用,就好比一丝春雨“随风潜入夜,润物细无声。
”作为教师,他把工作的责任感放在第一位。
“当老师,绝不能误人子弟”,“当教师就要让家长放心,学生开心”,对学生,她有问必答,有求必应,尽心尽力。
他时时告诫自己,教师对学生的爱,不是无原则的,而是始终与对学生的严格要求相结合的。
要爱中有严,严中有爱,爱而不宠,严而有格,严慈相济,平等对待每一个学生,尊重学生的人格。
因而,他十分注意对自己的教学理论专业知识的进修提高,他除了阅读一大批国内外的教育学心理学著作外,还自己订阅大量的专业方面的报刊杂志,学习好的经验和先进的教学方法,及时更新和丰富自己的知识。
在备课时,在汲取别人长处的同时,狠下苦功,力求创新。
在教学中,把趣味性、知识性融为一体,引导学生大胆探索,大胆质疑,鼓励学生“运用脑髓,放开眼光,自己来拿”,努力培养学生的创新意识与实践能力,使每个学生都能进入角色,轻松地学好每一节课。
他懂得宽容,懂得理解,懂得尊重,折射出当教师的人性光辉,让桃李如沐春风。
有人说,教师是太阳底下最神圣的职业;
有人说,教师是人类灵魂的工程师;
我说,教师是最需要良心的工作。
这颗良心就叫师德。
让我们用行动去播撒爱,让我们用爱去培育心灵,用高标准的师德观念,规范自身的行为,提高自身的素质,让我们在平凡的岗位上,发挥出不平凡的力量。
师德演讲稿篇8尊敬的各位领导、评委,亲爱的老师们:
今天我演讲的题目是:
《青春不悔,师爱无疆》。
如果说,教育是太阳底下最光辉的事业,那么师德就是教育的光辉。
师德是人梯,给求学的攀登者以无穷帮助;
师德是绿叶,衬托着万千桃李竞相开放;
师德是理想之火,生命之光,是教师的人格魅力,是教育的全部生命!
看吧!
一位位优秀的教师在茁壮成长;
听吧!
一首首师爱的赞歌在这里唱响。
他是大山深处的一棵树,盘根展枝,为的是给脚下的土地撑起一片希望的绿荫;
他是大山深处的一块石,风雨不动,为的是给土家寨里的孩子铺出一条成才的路;
他就是泸溪县白羊溪乡报木坨教学点的杨XX老师。
土家寨子报木坨四周群山环绕,山路崎岖不平,正如山歌所唱:
“报木坨上坑连坑,两脚难踩半脚平,篱笆桩桩连田坎,只见茅草不见人。
”我无法想象,杨老师是以怎样的毅力在这里驻守了35年。
35年来,他既当校长,又当教师,还当炊事员。
雨雪天,他总在危险路段接送学生;
教室里,他耐心辅导学生;
操场上,与孩子们一起
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