轧钢辅助设备的分类及工作制度.ppt
- 文档编号:8709502
- 上传时间:2023-05-14
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轧钢辅助设备的分类及工作制度.ppt
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轧钢机械设备说课,1.2轧钢辅助设备的分类及工作制度,说课内容,一、课程教学大纲二、教材和教学参考资料三、教学方法手段四、学情分析五、教学程序设计,一、课程教学大纲,1、课程定位,轧钢专业必修课,专业技术课程,定岗实习、工作的前序,2、本课程目标,全面掌握轧钢车间设备的基本组成,对轧钢设备有一个较系统的认识;掌握轧钢车间设备的结构、性能、工作原理和使用维护;掌握液压传动的基础知识,了解润滑的基本知识。
一、课程教学大纲,3、本课程与其它课程的联系与分工,轧钢技能型人才,轧钢技能型人才,轧制专业技能人才,素质平台课程(公共基础课程),技术平台课(专业基础课程),轧钢机械设备,.,.,.,.,专业方向课程(专业核心课程),专业提升课程,一、课程教学大纲,4、本课程的重点、难点及解决办法,重点:
轧钢车间设备的结构、性能、工作原理和使用维护。
液压与润滑的基本知识,典型液压、润滑回路难点:
轧钢机械设备的结构、工作原理。
一、课程教学大纲,4、本课程的重点、难点及解决办法,利用实物、模型教学,一、课程教学大纲,4、本课程的重点、难点及解决办法,利用多媒体教学、动画,一、课程教学大纲,4、本课程的重点、难点及解决办法,增加实训课程,一、课程教学大纲,5、教学内容,注意贯彻“专业理论教学要以应用为目的”,以“必须、够用”为准绳,遵循“精选内容、突出重点、强化应用、培养技能为主”的原则。
在课程实施过程中,着重训练学生掌握轧钢机械设备的基本结构、使用和维护;插入我公司轧钢车间的设备实例。
一、课程教学大纲,教学内容及学时分配表,基本教材及其辅助教材、多媒体课件,教材:
二、教材和教学参考资料,全国中等职业技术学校冶金专业教材;中国劳动社会保障出版社出版。
参考资料:
轧钢机械设备中等专业学校教学用书,机械基础全国中等职业技术学校机械类通用教材,轧钢机械设备教材网站,公司轧钢车间设备规程,二、教材和教学参考资料,a.多媒体辅助教学,1教学方法与手段,b.录相教学和网络助学,改变“满堂灌”的教育模式,提倡“启发式”和“引导式”教学,让学生多思考、提问题,开展课堂讨论。
二、教材和教学参考资料,c.统一教学与分组教学,1教学方法与手段,d.个体学习与个别指导,e.“教、学、做”三位一体。
启迪学生的思维和认识,激发学生的兴趣。
加强直观性教学,合理利用现代教学辅助工具;注重实际操作技能的训练与运用能力的培养。
二、教材和教学参考资料,核内容以掌握实用性为主,2考核内容与评价方法,在考核结果上,由传统的以“确定学生成绩”为主,改为目前的以“学生能力成绩评定,教师教学考评”为主。
二、教材和教学参考资料,平时考核、期末考核
(1)平时考核:
平时考勤和平时作业、项目作业考核;,
(2)期末考核:
是课程教学完成后所进行的全面考核。
考核学生对基本知识和基本技能的综合运用能力。
三、教学方法手段,2考核内容与评价方法,四、学情及学生学习方法的指导,1、学生为初、高中生,社会实践少,对本课程认知能力差别较大。
2、本课程是学生在学习机械制图和机械基础后,学生有了一定的专业基础知识。
3、学生是初次涉及轧钢专业知识的,对专业领域只停留在感兴趣和表面认识阶段。
4、学生对专业知识有一定的求知欲,有部分同学学习兴趣浓厚,具备一定的读图和组装能力。
针对这些实际情况,解决办法有以下几点:
1、课程中尽量用实物增加直观教学,丰富教学素材;2、以设备的结构形式、作用为主,利用实物、视图、图片和图表等方式对比其结构特点;3、理论课与实习紧密相联系,使教学更加生动;4、归纳总结常见的典型结构,增加实际使用设备的结构类型,增加现实感;5、利用发散型提问(如“一补三”、“自由构型”等),提高学生创造性思维能力的培养。
四、学情及学生学习方法的指导,五、教学程序设计,1.2轧钢辅助设备的分类及工作制度,教学目标,素质目标,知识目标,能力目标,1)熟悉轧钢辅助设备的分类和工作制度;2)了解轧钢辅助设备的作用;明确学习目的意义。
1)培养学生分析问题和运用所学知识于生产实际的能力。
2)掌握轧钢机轧钢车间辅助设备的组成及其作用。
养成认真负责的工作态度和严谨细致的作风。
五、教学程序设计,1、教学目标,轧钢辅助设备的分类及工作制度,从根本上去了解轧钢车间辅助设备的组成和作用,进而明确辅助设备在轧钢车音质重要地位,掌握联各种工作制度的特点,教学重点难点,轧钢辅助设备的工作制度,2教学设计与实施,1多媒体教学法:
直观、清晰、形象、明了,2讲述法:
讲清要点发挥教师主导地位,3、图示对比法:
易于区别概念,并理解接受,4提问引导法:
增强学生学习时的注意力,5实习与技能法:
加深对所学新知识的印象,教法,多种方法并用提高教学效果,2教学设计与实施,学法,2教学设计与实施,教学过程,4.车间实习,2.新课讲授,1.实物导入,3、课堂小结作业,2教学设计与实施,1)导入新课:
(实物导入:
2分钟)导入方式:
复习上节内容,进一步引深内容,提出问题:
轧制后的产品如何传送到下一个工序?
引出本节:
主机列中主传动作用,我们来学习主传动的相关知识。
分析解答:
轧钢车间辅助设备的重要性、分类和工作制度,教学过程,2教学设计与实施,2)新课讲授:
(35分钟)讲授内容:
机架的形式、结构和主要参数
(1)展示第一组图表片:
演示轧钢车间辅助设备组成,配合视频进行讲解,指导学生进行观察。
让学生了解轧钢车间辅助设备作用和在轧钢车间的重要性。
教学过程,2教学设计与实施,2)新课讲授:
(35分钟)
(2)展示第二组图表:
图片引入了剪切机的分类。
动画演示剪切机的剪切过程;讲解剪切机的作用、分类。
教学过程,2教学设计与实施,教学过程,2教学设计与实施,等等.,2)新课讲授:
(35分钟)(3)展示第三组图表:
图片引入了矫正机的分类。
图片演示矫直机的结构;讲解矫正机机的作用、分类。
教学过程,2教学设计与实施,2)新课讲授:
(35分钟)(4)互动及组织学生动手:
课堂上向学生提问:
1、轧制生产中轧件如何从上一工序进入到下道工序?
2、轧件如何收集作用?
。
3、轧材产生缺陷如何处理?
实习中根据学生的所遇到的问题和回答进行相应的点评。
巡视实习全过程,进行相应的具体指导。
3)课堂小结,强化认识。
(2分钟)简明扼要的课堂小结,可使学生更深刻地轧钢辅助设备的作用、分类和工作制度,增强学习效果。
4)布置作业。
(1分钟)适当的课后练习,能巩固所学内容,为后续学习打基础。
教学过程,2教学设计与实施,小结与作业:
作业:
1、轧钢机的定义。
主要设备的组成有哪些?
2、型钢轧机、板带轧机、钢管轧机如何命名?
举例说明。
3、轧钢机按用途、构造、工作机座布置形式分哪几种?
4、轧钢辅助设备有哪些?
其工作制度有几种?
第五节主传动装置,二、轧钢辅助设备的工作制度,预习:
第二章轧钢机轧辊,一、轧钢辅助设备的分类,(5)参观实习:
在讲解完理论课程后,学生对轧钢车间的辅助设备有了一定感性认识。
为加强理解掌握内容,到轧钢生产车间实习,实地观看轧钢生产过程,进一步掌握轧钢车间设备的作用、分类和工作制度。
由感性认识上升至理性认识。
通过以上深入浅出的分析,加之对生产实例等知识的引用,学生易于掌握重点,很容易就突破了难点,同时也学到了一种分析问题的方法,增强了空间思维和想象能力。
教学过程,2教学设计与实施,收获,不足,教学效果,2教学设计与实施,谢谢,说课完毕请各位老师多提宝贵意见!
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- 轧钢 辅助 设备 分类 工作制度