最新人教版初中八年级上册地理《疆域》教案三篇 精品.docx
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人教版初中八年级上册地理《疆域》教案三篇
例如,我国疆域辽阔。
《荀子·君道》使无去其疆域,则国终身无故。
过程与方法运用地图分析法和比较法说明我国的领土大小和邻国。
情感态度与价值观关心我国的基本地理国情,培养学生的领土意识。
教学重难点
教学重点记住我国的领土面积,认识我国的邻海。
教学难点认识我国疆域的优势。
教学方法
运用地图分析法和情境教学法。
通过创设情境让学生思考、分析我国的疆域优势。
教学工具
,地图
教学过程双边活动
师导入同学们还记得上节课,我们学习了什么内容吗?
我们一起来看向这幅世界地图,想一想,回忆一下,待会请一个同学来回答。
播放世界地图
生回忆所学知识,回答问题学了我国的地理位置,我国位于北半球和东半球,大部分地区位于北温带,位于亚欧大陆的东部和太平洋的西岸。
师不错,上节课我们学习了我国的所处的半球位置、纬度位置和海陆位置,知道我国是一个既邻海又有广阔大陆的国家,我国的地理位置非常的具有优越性。
接下来的这节课,让我们进一步了解我们的祖国,并探究一下为什么说我国是一个海陆兼备的大国。
教授新课请看地图册上的中国地图,并从中找出我国的最东端、最西端、最南端和最北端,将它标出来,写下经纬度坐标。
播放中国地图
同学们都找好了吗?
那个同学能起来分享一下你找到的点,看看是否和大家一致。
生阅读地图册,圈点分享我国的最东端在乌苏里江汇入黑龙江的交汇处,即135°5′附近;最西端在乌孜别里山口即73°40′附近;最北端在黑龙江省漠河附近的黑龙江江心,即53°31′,最南端在南海的曾母暗沙,即3°52′附近。
师在上展示我国的东西南北四端,再一次强调我国四端的位置,我国的最东端在乌苏里江汇入黑龙江的交汇处,最西端在乌孜别里山口附近,最北端在黑龙江省漠河附近的黑龙江江心,最南端在南海的曾母暗沙。
计算一下我国的最北端和最南端的纬度差,最东端和最西端的经度差。
生东西经度差是61°25′,南北纬度差是49°39′。
师我国的东西经度差达到60°,这么大的差距,到底会产生什么奇特的现象呢?
让我们一起来探究一下。
播放乌苏里江和帕米尔高原在同一时间点上,所拍下的景色
同学们请看屏幕,同是北京时间6点,乌苏里江江面已洒满金色的阳光,而帕米尔高原上还是满天星斗的漫漫黑夜。
这是为什么呢?
那个同学能告诉我。
提示这就需大家回顾以前学的地球知识,地球的形状和地球的自转方向
生回答因为地球是球形的,任何时刻,太阳光不能全部照亮整个地球,只能照亮地球的一半;地球的自转方向是自西向东,乌苏里江在帕米尔高原的东边,所以太阳光先照射到乌苏里江。
师因为地球的自转运动,总是东方先迎来日出,不同经度的地方出现了时间的差异,且经度差越大,时间的差距越大。
乌苏里江在帕米尔高原的东边,所以乌苏里江先日出,又因为两地的经度差达到60°,这占了地球经度的六分之一,地球自转一周是24小时,如果拿360°来平均分开的话,也即是说每15°经度差就是一个小时,所以帕米尔高原与乌苏里江在时间差上相差了4个多小时,这也不难解释乌苏里江已金光灿灿,而帕米尔高原还是黑夜了。
出国的人们常说的倒时差,也是因为经度差而引起的时间差。
以上就是我国东西跨经度大的其中一个表现。
除了经度差距大外,我们还计算出了我国的南北纬度差也接近50°,这差距也是非常大的了。
我们知道经度影响时间差,那么纬度呢?
大家想一想纬度会影响什么?
气候五带是根据什么来划分的?
生回答气候五带是根据获得的太阳热量的多少划分的。
师气候五带是根据获得的太阳热量的多少划分的。
不同的纬度地区获得的太阳能不同,低纬地区获得太阳能比高纬地区获得的要多,所以纬度会影响获得的太阳能的数量,也即是影响气候。
冬季,位于热带的西沙群岛、南沙群岛天气依然非常炎热,树木葱郁,而黑龙江地区已经是白雪皑皑了。
这个气候差异对于身在广州的我们可是深有体会的了,冬季的时候你们只能坐在电视前看着北方的孩子在玩雪仗了。
现在,同学们是不是觉得我国的疆域很辽阔?
那谁知道我国具体的领土面积是多少吗?
在世界的排名是第几位?
生回答我国陆地领土面积约960万平方千米,排世界第三位。
师对,我国的陆地领土面积约960万平方千米,仅次于俄罗斯、加拿大,居世界第三位,与欧洲的面积差不多。
大家记住了,是陆地领土面积约960万平方千米,因为领土包括陆地领土和海域领土,但在这里,你们只需特别记住陆地领土的面积。
陆地面积这么大,那边界线肯定也不会太短了,据测算,我国陆上国界线长达22万多千米,这么长的边界,那邻居肯定不少了,同学们按照顺时针或逆时针找出我国的陆上邻国有那些,一共有多少个?
并将找到的国家填到地图上相对应的位置上。
发放自制图标,播放我国疆域与邻国地图
生阅读地图,查找资料,回答按照逆时针,我国的邻国依次是朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南,共有14个邻国。
师除了陆地领土外,我国还有300多万平方千米的海域领土,我国的领海范围是从领海基线起算,向海上延伸到12海里。
接下来让我们认识一下我们的海域,请看地图,从北到南,分别找出我国濒临的海洋和岛屿。
把找到的海域也填到地图上相对应的位置上。
生从北到南,依次为渤海、黄海、东海、南海;
师我国的大陆海岸线长18多万千米,所以邻近的海洋也会比较多,其中被辽东半岛和山东半岛包围的渤海,以及雷州半岛和海南岛之间的琼州海峡,是我国的内海。
除了四大海外,台湾东岸直接濒临太平洋。
近海还分布着我国的岛屿——台湾岛、第二大岛——海南岛,还有黄渤海诸岛,东海上的舟山群岛,南海上的东沙群岛、西沙群岛、中沙群岛、南沙群岛等从多岛屿。
与我国隔海相望的国家,顺时针从北到南依次是韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚。
其中朝鲜和越南与我国既陆上相邻也隔海相望。
陆地面积居世界第三,海域面积约为陆地面积的三分之一,拥有漫长的国界线和海岸线以及众多的邻国,现在是不是可以证明我国是一个海陆兼备的大国了?
我国既是一个陆地大国,也是一个海洋大国,是一个疆域辽阔的国家,上节课我们探究了我国所处的地理位置所具有的优势,知道我国地理位置优越,这节课则让我们一起来探讨疆域辽阔有哪些优势?
翻到教材第6页,小组讨论,补充我国疆域辽阔的优势。
待会请小组派代表回答。
总结这节课我们主要学习了我国东西时间差异大,南北气候差异显著,以及我国的陆地领土面积约为960万平方千米、有14个陆上邻国和6个隔海相望的国家,从北到南濒临的海域依次是渤海、黄海、东海、南海,并分析我国疆域辽阔的优势。
教学目标
1、知识与技能知道我国的民族构成状况,了解我国一些少数民族的风土人情和文化特点,理解我国的少数民族政策和民族分布特点。
2、过程与方法课上通过小组合作,课下通过多种渠道收集有关少数民族的服饰、风土人情和文化的图文资料,然后进行整理,开拓视野,了解我们祖国丰富的民族文化。
3、情感态度与价值观认识到我国是一个由56个民族组成的统一的多民族国家,树立各少数民族一律平等、互相尊重、共同维护祖国统一的正确观点
教学重难点
重点我国的民族构成和分布特点及民族政策。
难点主要少数民族的风土人情和文化特点。
教学工具
课件
教学过程
一【导入新课】
视频引入视频内容为多民族舞蹈《大地春晖》,请大家看一段录。
讲述前面我们学习了我国人口数量、人口分布的特点,刚才大家也看了视频,我们知道在我国辽阔的国土上,不仅生活着汉族同胞,还有不少兄弟民族和我们汉族一起生活在这个大家庭中。
今天我们就来学习多民族的大家庭
板书第三节多民族的大家庭
二、民族构成与数量
【承转】我们这个多民族的大家庭到底有多少个民族呢?
生56个请同学们阅读课文第一段内容回答屏幕上的问题请生回答。
出示答案教师总结相对于汉族而言,其他的55个民族在人口数量上处于少数,因此,称除汉族以外的55个民族为少数民族。
3人口超过四百万的少数民族有哪些?
4人口数量最多的少数民族是?
珞巴族
出示图片归纳知识。
三、民族文化
【承转】师同学们请你观察一下手上的人民币,除了汉字,还有其他文字吗?
想一想这是为什么?
对照一下屏幕上的各族文字,看看人民币上是哪些民族的文字。
学生活动对照文字。
蒙古维吾尔藏族壮族。
【承转】由于地理环境历史传统和宗教信仰的不同各民族在衣食住行节日风俗等生产和生活方面独具特色。
让我走进民族村去领略他们的风采。
播放图片
思考为什么有的民族喜爱*,有的喜欢赛龙舟?
师出示答案。
骑马是北方草原牧区人们的日常生产生活所需,当地具有良好的*条件,同时,通过*活动能锻炼提高骑马的技能因此盛行*。
南方地区气候暖湿,多河湖海湾水域,舟船是当地重要的传统交通工具,因而人们喜欢赛龙舟。
四、民族分布
【承转】了解完我国56个民族的人口构成和部分少数民族的文化、风俗习惯后,让我们一起来看看我国民族的分布情况又如何呢?
请大家读课本19页中国民族分布示意图
【师生共同归纳总结】我国各民族的地区分布状况是汉族遍及全国,主要集中在东部和中部。
少数民族主要分布在西南、西北和东北等边疆地区,在这些地区,汉族与各少数民族杂居在一起。
我国几乎没有一个县或市的居民是单一民族的。
这充分印证了我国民族分布的特点是大杂居、小聚居。
板书
五、中国的民族政策
【承转】我国的少数民族多分布在边疆地区,那么在少数民族聚居的地区我国是如何管理的呢?
这就涉及到民族政策问题。
请学生读课本,回答我的民族政策。
课后小结
通过今天的学习,了解到我国是一个多民族的大家庭,共有56个民族构成,汉族人口最多,约占全国总人口的92,另外55个民族人口较少,约占全国总人口的8,被称为少数民族。
,他们虽然人数较少,但同样创造了灿烂的文化,为祖国的强盛贡献自己的力量56个民族,犹如56枝花盛开在祖国大地上,在党中央的统一领导下,平等互助,亲密团结,为祖国的强盛,为中华民族的统一不断努力,奋发进取。
今天的学习就到这里。
教学目标
知识与技能
1初步尝试运用地图分析我国的地理位置,理解我国地理位置的优越性。
2记住我国领土面积,运用地图查阅我国领土的四至点。
3能够在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋、主要岛屿和隔海相望的国家,理解我国既是陆地大国,又是海洋大国。
过程与方法
1通过看图、读图、观察地球仪,培养学生观察和读图的能力。
2学会分析和评价一个国家或地区地理位置的方法。
情感、态度、价值观
1培养学生参与意识和学习地理的兴趣。
2通过对我国辽阔的国土、优越的地理位置等知识的学习,激发学生的民自豪感和爱国热情,增强学生保卫祖国领土完整,实现祖国统一的责任感。
教学重难点
教学重点
1了解我国的地理位置,理解我国地理位置的优越性。
2记住我国的领土面积,能够在地图上指出我国的邻国、濒临海洋,主要岛屿和隔海相望的国家,理解我国既是陆地大国也是海洋大国
教学难点
能够对我国地理位置的判读和与其他国家位置的比较,理解我国地理位置的优越性。
教学方法以图释文,小组合作,讨论分析,巩固练习,当堂达标。
教学工具
课件
教学过程
一、情景导入
播放歌曲《大中国》,多媒体展示*、长白山天池、乐山大佛、桂林山水等的图片。
引导伴随着一首慷慨激昂的祖国赞歌,我们饱览了祖国壮丽的山河,灿烂的文化,优美的景观。
作为华夏儿女,我们每个人都热爱自己的祖国,都热爱这个和谐幸福的大家庭————中国。
今天我们共同走进中国。
学习第一节《疆域》。
二、展示学习目标
多媒体展示本课学习目标,提示学生进行阅读和理解,带着目标学习,能使学习更有针对性。
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