小学语文写字课教案Word下载.docx
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上 五
三、小结。
能告诉老师,你今天有什么收获吗?
2、竖的书写
1.使学生掌握“竖”这种基本笔画的书写方法。
2.在老师的讲解引导下,学会书写基本笔画“竖”,写好带有这种基本笔画的字,注意生字中“竖”的写法。
使学生掌握“竖”这种基本笔画的书写方法。
学会书写基本笔画“竖”,写好带有这种基本笔画的字。
【教学过程】一、导入。
1.师范写:
竖
2.学生评议,起笔、收笔的轻重。
3.思考:
竖的书写有什么特点。
4.揭题,板书课题;
齐读课题。
二、新授。
〈一〉讲解“竖”书写要领。
1.老师示范书写。
2.讲解笔顺(从上到下)。
3.再次范写,让学生说说自己看到的“竖”有什么特点,(分小组讨论)。
4.分析讲解:
⑴书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;
⑵竖画要写垂直,因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用,竖不垂直,则字不正。
⑶竖有垂露、悬针和短竖之分。
⑷垂露竖的写法,下笔稍重,行笔垂直向下较轻,收笔稍重。
⑸悬针竖的写法同垂露,只是收笔时由重到轻,出锋收笔,笔画出尖。
⑹短竖,写法同垂露竖,只是笔画较短,短竖要写得短粗有力。
⑺指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写,说说它们有什么不同。
〈二〉学生练习书写“竖”,师行间巡视辅导。
〈三〉学习书写带“竖”的字。
1.出示范字。
(课件出示)垂露竖:
个 开
悬针竖:
十 丰
短竖:
田 土
2.带领学生分析书写要领,演示书写过程。
3.学生练习书写,教师行间巡视。
这节课你有什么收获?
3、撇的书写
1.写好“斜撇、竖撇、短撇”,写好带有“撇”的生字,要写得正确、端正、整洁。
2.认识“撇”3种笔画的不同形态特征,并能根据笔画形态说出它们的名称。
3.培养学生对书法运笔的审美能力;
培养学生认真仔细的书写习惯。
“撇”的写法。
“竖撇”的写法。
1.说说上节课我们学习了什么?
2.这节课我们来认识一个新的基本笔画“撇”,看看它有什么特点?
3.板书课题;
〈一〉讲解“撇”书写要领。
1.老师示范书写,并领读笔画名称。
3.让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。
(分小组讨论)
4.教师分析讲解:
⑴撇画在一个字中很有装饰性,如能写得自然舒展,会增加字的美感,有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。
⑵撇有斜撇、竖撇、短撇之分。
⑶斜撇的写法是,下笔稍重,由重到轻向左下行笔,收笔时出尖。
⑷竖撇,下笔稍重,由重到轻向下行笔,行至撇的长度大半部分处,向左下撇出,收笔时出尖。
⑸短撇,写法同斜撇,只是笔画较短。
5.指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。
6.师边讲解边示范。
〈二〉学生练习书写“撇”,师行间巡视辅导。
〈三〉学习书写带“撇”的字。
1.课件出示范字。
(课件出示)斜撇:
人火
竖撇:
用 月
短撇:
生 火
2.带领学生分析书写要领。
3.演示书写过程。
4.学生练习书写,教师行间巡视。
说说这节课你有什么收获?
4.捺的书写
1.教学生学习“捺”的写法,使学生掌握“捺”画的书写要领,能够写出“捺”的形态。
2.学生练习与实际应用相结合,提高学生的书写质量。
使学生掌握“捺”画的书写要领。
能够写出“捺”的形态,培养学生的审美能力。
一、讲解“捺”书写要领。
1.教师用毛笔在黑板书写“捺”画,并用粉笔双勾其形态。
2.讲解笔顺。
3.再次范写,让学生说说自己看到的“捺”有什么特点,充分发挥其想象力,说说“捺”
像什么?
⑵详细讲解:
捺画粗细分明,书写难度较大。
捺有斜捺和平捺之分。
⑶斜捺,下笔较轻(轻落笔),向右下由轻到重行笔,行至捺脚处重按笔,然后向右水平方向由重到轻提笔拖出,收笔要出尖。
⑷平捺,写法同斜捺,但下笔时先要写一小短横,然后再向有下(略平一些)方向行笔。
5.指名说一说斜捺、平捺怎样书写,区别在什么地方?
二、学生练习书写“捺”,师行间巡视辅导。
三、学习书写带有“捺”的字。
(课件出示)斜捺:
大 木
平捺:
这 近
四、小结。
本节课的主要内容。
5.点的书写
1.了解点的左点、右点、长点的写法,比较三种点的形态特点及用笔方法的不同点的写法。
2.学生学习书写这三种点及带有“点”笔的几个字,练习与实际应用相结合,提高学生的书写质量。
比较左点、右点、长点的形态特点及用笔方法。
注意用笔方法及间架结构。
一、讲解“点”书写要领。
1.教师用毛笔在黑板书写“点”画,并用粉笔双勾其形态。
老师领读笔画名称。
(从上到下)
3.再次范写,让学生说说自己看到的“点”有什么特点。
⑵“点”在—个字中就如同人的眼睛一样重要,是一个字的精神体现。
“点”画有右点、左点、竖点和长点之分。
⑶右点,轻下笔,由轻到重向右下行笔,稍按后即收笔,不能重描,一次成画。
写点关键要有行笔过程,万不可笔尖一着纸就收笔。
⑷左点.写法基本同右点,但行笔方向往下略向左偏一些,收笔时要顿笔。
⑸长点,是在右点的基础上变长,行笔应慢一些。
(课件出示)5.指名说一说右点、左点、竖点、长点怎样书写。
6.师边讲解边示范。
二、学生练习书写“点”,师行间巡视辅导。
(播放古典音乐)展示优秀的学生作业。
三、学习书写带“点”的字。
(课件出示)右点:
主 六
左点:
小 怕
长点:
从 不
6.提的书写
1.使学生掌握“提”这种基本笔画的书写方法,包括起笔、行笔。
2.写好带有这种基本笔画的字,注意生字中“提”的写法。
3.培养学生细心观察的品质,规范书写的习惯,先读帖,再临帖,后评品。
使学生掌握“提”这种基本笔画的书写方法,包括起笔、行笔。
一、激发兴趣,引入新课。
1.中国书法是一门古老的艺术,它有着悠久的历史,它不仅是中华民族的文化瑰宝,而且在世界文化艺术宝库中独放异采。
我们从开学初就学写字,同学们喜欢学写硬笔字吗?
那么到现在为止我们都学习了哪些基本笔画?
(随着学生的回答课件出示)2.同学们都已经掌握了这些基本笔画的书写方法,现在你把你认为写的最漂亮的笔画写出两个,同桌相互观摩学习。
3.那么,今天我们再来学习另一个基本笔画——“提”的书写。
(板书课题)二、新授。
〈一〉了解“提”的基本形态,学写“提”。
1.老师示范书写,指名说笔画名称,并领读笔画名称。
3.再次范写,让学生说说自己看到的“提”有什么特点。
“提”写法是,下笔较重,由重到轻向右上行笔,收笔要出尖。
“提”画在不同的字中角度和长短略有不同。
书写时应该注意区别。
5.指名说一说“提”怎样书写。
(生说说运笔特点。
)
6.师领生写,边写边说要点。
评议。
〈二〉学生练习书写“提”,师行间巡视辅导。
(互相评议)
〈三〉学习书写带“提”的字。
1.课件出示范字。
(课件出示)虫 江
4.学生先观察字的结构,然后练习书写,教师行间巡视。
到今天为止我们学写了“点”、“横”、“竖”、“撇”、“捺”、“提”这些基本的笔画,同学们都知道了用硬笔怎么写字,要想写好字不是一朝一夕的事情,需要同学们坚持天天练习,才能把字写好。
7.竖钩的书写
1.认识“竖钩”的形态特点和书写方法,包括起笔、行笔。
2.掌握“竖钩”的书写要领,写好本课笔画和例字。
认识“竖钩”,掌握“竖”与“钩”连接处的书写。
掌握“竖钩”书写要领,写好本课笔画和例字。
一、了解“竖钩”的基本形态,学写“竖钩”。
1.(出示笔画课件)引导学生观察分析笔画形态特点:
(分小组讨论)其外形像一个钩子;
其是竖和钩组成的;
其位置在竖中线上。
2.复习“垂露竖”的写法,并引出“竖钩”的写法。
3.再次范写,让学生说说自己看到的“竖钩”的行笔特点。
下笔稍轻,由轻到重向右下弧弯行笔,到起钩处略顿笔向左上钩出,收笔要出尖。
书写时下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上。
5.师领生写,边写边说要点。
二、学生练习书写“竖钩”,师行间巡视辅导。
1.设置情景:
[竖钩门诊]——用实物投影展示学生的作品。
让学生做医生给书写的竖钩挑一挑毛病。
2.展示优秀的学生作业。
三、学习书写带“竖钩”的字。
(课件出示)小 水
(动画演示)
通过本课的学习希望大家能够有所收获,把字写的越来越好,进步越来越大!
8.斜钩和卧钩的书写
1.认识“斜钩”及“卧钩”的形态特点和书写方法,包括起笔、行笔。
2.掌握它们的书写要领,写好本课笔画和例字。
3.培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
掌握两种笔画的书写要领。
掌握两种笔画的不同之处,并学会笔画及例字。
一、了解两种笔画的基本形态,学写“斜钩”和“卧钩”。
1.导语:
钩是笔画的附属物,是由于某些笔画的连接呼应而产生的。
钩本身就起连带作用,因此,凡钩都要写得短小、尖锐、有力。
勾时先用力顿一下,随后才迅速勾出。
顿一下,是为了积蓄力量,迅速勾出,才显得尖锐有力。
2.范写,整体感知。
3.播放课件,仔细观察,学习写法。
斜钩:
下笔梢重,向右下弧直行笔,到起钩处向上钩出,收笔要出尖。
写斜钩关键是要呆持一定的弧度,大直、太弯都会影响整个字的美感。
卧钩:
下笔稍轻,先向右下(笔画由轻到重),再圆转向右水平方向行笔,到起钩处向左上钩出,钩要出尖,但不宜过大。
5.让学生说说它们之间的异同。
二、学生练习书写笔画,师行间巡视辅导。
(互相评议)三、学习书写带“斜钩”和“卧钩”的字。
1.中国汉字博大精深,含有“钩”的字很多。
课件出示范字。
我 民 卧钩:
心 必
3.演示书写过程。
4.学生先观察字的结构,然后练习书写,教师行间巡视。
同学们在今天学得很认真,把“钩”画写得很到位。
笔画虽小,但是正是由这些小小的简单笔画才组成了无数个字,由无数个字组成了一幅幅漂亮的作品,所以小小的笔画起的作用很大。
我们做事也一样“勿以善小而不为”。
9.竖弯的书写
1.认识“竖弯”的形态特点和书写方法,包括起笔、行笔。
2.掌握它的书写要领,写好本课笔画和例字。
掌握“竖弯”笔画的书写要领。
能够写出“竖弯”的形态,培养学生的审美能力。
一、了解“竖弯”的基本形态,学写“竖弯”。
1.老师示范书写,指名说笔画名称。
3.再次范写,让学生说说自己看到的“竖弯”有什么特点。
下笔写短竖,再圆转向右水平方向写短横,收笔稍重。
5.指名说一说“竖弯”怎样书写。
二、学生练习书写“竖弯”,师行间巡视辅导。
三、学习书写带“竖弯”的字。
(课件出示)四 西
2.指名认读。
3.指名说笔顺,书空。
4.带领学生分析书写要领。
5.演示书写过程。
6.学生先观察字的结构,然后练习书写,教师行间巡视。
提醒学生要认真临帖,仔细对照,反复修改。
1.谈收获:
今天这节课,谁愿意把自己的收获和大家共同分享?
(学生畅所欲言)2.师总结:
今天我们大家共同度过了一节愉快的写字课。
最后,老师送给同学们一句话:
端端正正写字,堂堂正正做人。
希望同学们能够每天开开心心写字,快快乐乐学习。
10.竖弯钩的书写
1.使学生掌握“竖弯钩”这种基本笔画的书写方法。
2.在老师的讲解引导下,学会书写基本笔画“竖弯钩”,写好带有这种基本笔画的字。
3.养成正确的写字习惯,培养学生的审美能力。
使学生掌握“竖弯钩”这种基本笔画的书写方法。
学会书写基本笔画“竖弯钩”,写好带有这种基本笔画的字。
一、了解“竖弯钩”的基本形态,学写“竖弯钩”。
3.再次范写,让学生说说自己看到的“竖弯钩”有什么特点。
在竖弯的基础上,收笔时向上方钩出,笔画比竖弯要长一些。
5.指名说一说“竖弯钩”怎样书写。
7.说说“竖弯”与“竖弯钩”写时要注意什么?
二、学生练习书写“竖弯钩”,师行间巡视辅导。
三、学习书写带“竖弯钩”的字。
(课件出示)儿 也
谈收获:
(学生畅所欲言)
11.竖提的书写
1.教学生学习“竖提”的写法,掌握“竖提”笔画的书写要领,知道“竖提”用折笔,要写得挺拔,能够写出它的形态。
掌握“竖提”笔画的书写要领。
能够写出“竖提”的形态,培养学生的审美能力。
一、讲解“竖提”书写要领。
2.讲解笔顺(从上到下),范写,整体感知。
4.再次范写,让学生说说自己看到的“竖提”有什么特点。
5.教师分析讲解:
下笔写竖,到适当处略顿笔向石上写斜提,一笔写成,提的收笔处出尖。
6.指名说一说“竖提”怎样书写。
7.师领生写,边写边说要点。
二、学生练习书写,师行间巡视辅导。
(互相评议)三、学习书写带“竖提”的字。
1.中国汉字博大精深,含有“竖提”的字很多。
浪 衣
12.、横钩的书写、
1.通过讲解,知道掌握“横钩”的写法,以及“钩”在字中的间架结构。
2.学生练习与实际应用相结合,提高学生的书写质量,感受文字的形体美,激发学生的写字兴趣。
3.培养学生正确的写字姿势和认真书写的习惯。
掌握“横钩”的运笔过程,指导写含“钩”画字的结构安排。
能够写出“横钩”的形态。
一、了解笔画的基本形态,学写“横钩”。
1.导语:
2.老师示范书写,指名说笔画名称。
3.讲解笔顺(从上到下),范写,整体感知。
4.播放课件,仔细观察,学习写法。
5.再次范写,让学生说说自己看到的“横钩”有什么特点。
6.教师分析讲解:
下笔向右写横,行笔至起钩处顿笔向左下轻快钩出。
注意钩不宜太大,要把力量送到笔尖。
7.让学生说说怎样书写“横钩”。
(互相评议)三、学习书写带“横钩”的字。
(课件出示) 写 字
3.演示书写过程。
同学们,希望你们把今天的收获带到平时的学习生活中,一定会有更大的收获。
更希望每个同学都不要忘记:
规规矩矩写字、堂堂正正做人。
13.横折的书写
1.认识“横折”的形态特点和书写方法,包括起笔、行笔。
2.掌握“横折”的书写要领,掌握折笔处的动作技巧。
认识“横折”,掌握“横”与“竖”连接处的书写。
掌握“横折”书写要领,写好本课笔画和例字。
一、了解“横折”的基本形态,学写“横折”。
1.今天我们来学习“横折”的写法。
请同学们仔细观察一下“横折”有什么特点?
2.(出示比画课件)引导学生观察分析笔画形态特点:
3.范写,让学生说说自己看到的“横折”的行笔特点。
下笔从左到右写横,到折处稍顿笔再折笔向下写竖。
注意横要平,竖要直,折要一笔写成,中间不可间断。
折处不能写成“尖角”,也不能顿笔过大,形成“两个角”。
7.师领生写,边写边说要点。
二、学生练习书写“横折”,师行间巡视辅导。
三、学习书写带“横折”的字。
1.课件出示范字。
日 田
2、学生先观察字的结构,然后练习书写,教师行间巡视。
3.谁愿意把你的作品展示给大家。
生展示。
相互评议。
14.横折钩的书写
1.认识“横折钩”笔画的基本形态特征,并能根据笔画形态说出它的名称。
2.掌握“横折钩”的书写要领,掌握折笔处的动作技巧。
3.培养学生细心观察的品质,规范书写的习惯。
“横折钩”一般是一个字的
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