自然之道教案.docx
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自然之道教案
《自然之道》教案
教学目标:
1、认识7个生字,会写14个生字,正确读写“旅游、幼龟、沙滩、侦察、企图、情愿、蠢事、返回、海鸥、补救、争先恐后、若无其事、见死不救、鱼贯而出、愚不可及、气喘吁吁、响彻云霄”等词语、
2、有感情地朗读课文,理解课文内容,体会文章表达的思想感情,从中受到做事要遵循自然规律的道理。
3、丰富见闻,激发探究大自然规律的兴趣。
教学重难点:
重点是了解课文的主要内容,从中受到启示;难点是理解向导的话,体会文章所表达的思想感情。
三、教材分析
课文按照故事发展的顺序,讲述了一个发人深省的故事。
作者和同伴及一个生物学家向导。
结对来到南太平洋加拉巴哥岛旅游,观察幼龟是怎样离巢入海的。
他们看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫咬啄时,不顾向导的劝阻,要向导把幼龟送入大海。
接着,成群的幼龟得到了错误消息,以为外面很安全,就从巢里鱼贯而出,结果许多幼龟成为食肉鸟的口中之食。
虽然“我们”拯救了一些幼龟,但仍然感到十分震惊和悔恨。
这个故事告诉我们,如果不按照自然规律办事,往往会产生与我们的愿望相反的结果。
四、教学方法
这节课主要采用了讲授法、演示法(如:
视频播放及“探”字通过学生演示动作来理解)、启发法(如:
理解“欲出又止”一词)、讨论法(讨论向导为什么若无其事?
讨论自己的感受及想对向导说的话)。
通过这些方法不仅活跃了课堂气氛,激发了学生学习的积极性,最重要的是促进了学生对文章主旨的理解。
五、教学过程
(视频导入)师:
从视频中我们看到了蔚蓝的天空、碧蓝的大海、美丽的椰子树,瞧,还有什么?
生:
小乌龟。
师:
能用一个词来形容它吗?
生:
可爱。
师:
它们正争先恐后地爬向大海呢,也许它们赶去一家团聚,也许它们迫不及待地去欣赏大海的美景。
多么活泼可爱啊!
好,视频我们就看到这儿。
现在我们就来看看我们课文里的小乌龟发生了什么事?
师:
我们来写写课题。
(写课题)
生:
自然之道。
师:
下面我们先来做一道一词多义的题。
道:
①道路,路径②规律,道理③德行④思想学说或宗教教义
(1)他是一个道德高尚的人。
()
(2)这是一条通往学校最近的道。
()
(3)“仁爱”是孔孟之道的核心思想。
()
(4)自然之道。
()
师:
此题做完之后,你们知道自然之道中的道是什么意思了吧?
生:
规律和道理。
师:
很好。
那同学们已经预习了课文,词语是不是都掌握了,谁想读给大家听。
生:
巢穴欲出又止侦察踌躇不前嘲鸫用尖嘴啄企图
焦急若无其事极不情愿颓丧
鱼贯而出争先恐后结队而出
补救气喘吁吁 饱餐一顿
响彻云霄后悔不已 愚不可及
下面大家自由地读读课文。
找出课文里都写了哪些人物动物,他们之间发生了什么事?
读书过程中有什么不明白的,可以在旁边标注一下。
现在大家放开声音大声朗读。
师:
课文读熟之后,我们找同学来来说说课文里写了哪些人物?
生:
都写了作者和他的七个同伴。
生:
还有生物学家向导,还有……
生:
还有海龟。
生:
还有嘲鹰、海鸥。
师:
大家找的很详细,那它们之间发生了什么事啊?
(引导学生说出事情发生的过程和结果:
我们在哪?
看到了什么?
做了什么?
结果怎样?
)
生:
首先我们和向导先来到了太平洋的加拉巴哥岛旅游。
实际上是想观察一下幼龟是怎样离巢进入大海的。
之后。
师:
看到了什么?
生:
看到了幼龟中途。
师:
看着黑板来说一说。
生:
他们看到了食肉鸟在把幼龟往沙滩上拉。
师:
然后呢?
生:
我们看到了出来侦查的幼龟,被嘲鸫叼着往海滩上拉。
师:
我们当时什么感受怎么做的?
生:
我们很着急,让向导想办法救幼龟。
师:
结果呢?
生:
结果成群的幼龟被食肉鸟当做了美餐。
师:
刚才他把内容说得很具体了,我们再来概括一下:
我们在加拉巴哥岛上看到了一只将要被食肉鸟掉到海滩上的幼龟,于是我们急忙劝向导救它,结果我们做了一件蠢事:
许多幼龟命丧食肉鸟。
师:
好,大概的故事我们已经了解了,下面我们就来仔细的分析我们的课文。
我们先来看一组词语:
巢穴欲出又止侦察踌躇不前嘲鸫用尖嘴啄企图
指名读出词语,师纠错指导。
师:
透过这些词语你能看到什么?
下面我们再把这组词放进课文里联系课文想象画面。
生:
突然,一只幼龟把头探出巢穴,却欲出又止,似乎在侦察外面是否安全。
正当幼龟踌躇不前时,一只嘲鸫突然飞来,它用尖嘴啄幼龟的头,企图把它拉到沙滩上去。
师:
嗯,大家一起读第一句话,读完之后告诉我你看到了什么?
生:
幼龟在侦察外面是否安全。
师:
这句话中哪些词写出幼龟侦察时的动作?
从课文里找找
生:
探、欲出又止。
师:
非常好。
谁来表演一下探的动作。
生示范。
师:
看这个同学的动作做得多准确,让我们知道探是偷偷的谨慎的伸出头向外看,却不暴露自己。
可见小幼龟是多么聪明多么谨慎啊。
那小幼龟出来了吗?
生:
没有。
师:
哪个词看出来的?
生:
欲出又止
师:
我们一起来理解一下这个词的意思。
小海龟进行侦查是想做什么?
生:
走出龟巢走向大海。
师:
可是这件事容易吗?
第二自然段已经介绍了:
幼龟体重不到成年龟的百分之一,没有反抗能力;而且从龟巢到大海需要经过一段不短的沙滩,稍不留心,幼龟便可能成为食肉鸟的美食。
正是这些危险的存在使得幼龟不敢轻易出巢。
所以欲出又止
师:
现在大家知道欲出又止的含义了吗?
谁来说一说?
生:
想要出来却又停止不前。
师:
非常好,下面我们来看第二句话。
你看到了什么?
生:
幼龟踌躇不前,这时一只嘲鸫啄它的头想把它拉到海滩上。
师:
这里有一个词和我们刚刚讲的欲出又止的意思很相近,都表现出了小幼龟的犹豫。
生:
踌躇不前。
师:
对,看来我们的小幼龟真是十分小心、十分谨慎啊。
除了幼龟的小心谨慎,同学们有没有感到一丝危险啊?
生:
嗯,一只嘲鸫用尖嘴啄它呢。
师:
突然、用尖嘴啄、企图
师:
读到这里你是怎样的感受?
生:
小幼龟好疼。
它有被食肉鸟吃掉的危险。
师:
你担心不担心?
假如你在场你会怎么样?
生:
救它。
师:
现在情况很危急了,小海龟马上要遭遇不测,我们很紧张。
下面我们一起读一下这段话,读出小幼龟的谨慎来及我们的紧张地心里来。
生读。
师:
刚才大家和“我”及同伴一样,都急着救幼龟,说明我们都有一颗善良的心。
可是有个人却不想救。
我们来看看是谁?
那位同学读一读第四自然段?
生:
我和同伴紧张地看着眼前的一幕,其中一位焦急地对向导说:
“你得想想办法啊!
”向导却若无其事地答道:
“叼就叼去吧,自然之道,就是这样的。
”向导的冷淡,招来了同伴们一片“不能见死不救”呼喊。
向导极不情愿地抱起那只小龟,朝大海走去。
那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉,只好颓丧地飞走了。
师:
此时它正在啄一只小幼龟的头,我和同伴紧张地看着眼前的一幕,都十分紧张和焦急。
我们一起来读读吧!
(齐读)
师:
我们这么的着急,向导却若无其事?
这是怎么回事啊?
你知道若无其事是什么意思啊?
对比一下我们的心情,我们觉得要出大事了,小海龟可能就要没命了,可是向导却说:
叼就叼去吧,自然之道就是这样的。
可见向导觉得……
生:
觉得没什么。
师:
那若无其事的意思?
生:
好像什么事也没有。
师:
那他为什么若无其事啊?
结合我们一开始解释的道的意思,想想原因
生:
因为向导知道,这是自然规律,是太平洋绿龟防护天敌,自我佑护的手段。
师:
非常好,请坐。
就是因为他不想破坏自然界的规律。
所以若无其事。
下面我们再来读一读这一段。
师:
向导虽然不想救那只幼龟,可是在我们的声讨下还是极不情愿地把它送回了大海。
师:
联系向导的态度,以及我们的呼喊或是声讨,你能理解极不情愿的意思吗?
生:
十分不愿意。
师:
向导把小幼龟送回了大海,嘲鸫失去了已经到嘴边的美餐,它失望不失望?
课文里哪个词说出了这个意思?
生:
“颓丧”
师:
刚才我们是紧张,救了之后心情轻松了吗?
我们到底做得对不对呢?
接着发生的事可以给出我们答案。
哪位同学读一读第五自然段?
生:
然而,接着发生的事情让大家极为震惊。
来向导抱走幼龟不久,成群的幼龟从巢口鱼贯而出。
我们很快明白:
我们干了一件愚不可及的蠢事。
那只先出来的幼龟,原来是龟群的“侦察兵”,一旦遇到危险,便会返回龟巢。
那只幼龟被向导引向大海,巢中的幼龟得到错误信息,以为外面很安全,于是争先恐后地结伴而出。
师:
得到答案了吗?
那句话说出了答案?
生:
我们干了一件愚不可及的蠢事。
师:
比较“我们干了一件蠢事”。
师:
那我们到底做了什么蠢事?
①幼龟出来侦察,这是它们自己出巢的办法,我们却横加干涉了。
②向导看到了嘲鸫啄乌龟的头,若无其事及冷淡引起了我们的不满。
我们强烈要求向导救护幼龟,违背了自然规律。
③幼龟被救却给其他同伴送出去一个错误信息以为外面很安全,于是争先恐后地结伴而出。
师:
不仅仅从这些事上,从后来的悲惨的结局也可以看出。
我们接着看六七八自然段,从这些段落中我们再来找一找。
指名读课文。
生:
数十只幼龟已成了嘲鸫、海鸥、鲣鸟的口中之食;
生:
“数十只食肉鸟吃得饱饱的,发出欢乐的叫声,响彻云霄;一只嘲鸫飞走了,数十只食肉鸟欢笑了——这就是我们做的蠢事。
师:
再次播放视频,感受幼龟的可爱和出巢回归大海的渴望。
对比现在的惨剧,你有什么感受?
生:
我现在很悲伤,为那些惨死的幼龟,因为它们本来可以避免这场灾难,可以回到大海享受母子团聚的快乐,可是现在却成了食肉鸟的美餐。
生:
我也很伤心,那么可爱的小幼龟们,它们还没有看到大海的美丽和富饶就都被残害了。
师:
是啊,小幼龟本来可以回到大海享受它们的幸福生活的。
然而却被一只只凶猛的食肉鸟围追堵截,四处逃散,却命丧于此……其实这一幕原本是不该发生的,就是因为我们的干预给幼龟带来了这场灾难。
下面让我们怀着悲伤同情的心情读一读第八自然段。
生:
不一会儿,数十只食肉鸟吃得饱饱的,发出欢乐的叫声,响彻云霄。
我和同伴们低着头,在沙滩上慢慢地走。
向导一边走一边发出悲叹:
“如果不是我们,这些海龟根本就不会受到那样的危害。
”
师:
如果同学们是这七个游客,你们想说些什么?
又想对向导说些什么?
生:
我们真是愚蠢,做出了这样的蠢事伤害了这么多的幼龟。
我们真后悔。
生:
我们应该听向导的话,不应该破坏自然规律。
师:
对向导说些什么?
生:
早知道现在这样,当初就不应该不听您的话!
我们现在真后悔。
生:
对不起向导,都是因为我们才让你这么伤心。
这次我们也得到了教训,以后再也不破坏自然规律了。
师:
非常好,看来大家都理解了我们这节课的主旨,通过这节课的学习相信我们以后做事都会遵守自然规律的。
好,这节课就到这,同学们下课。
六、教学反思
一、反问句与陈述句
1、我们怎能忘记老师的淳淳教导?
2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?
3、这里的景色这么美,怎能不使我们流连往返呢?
4、这点小事,难道还要妈妈担心吗?
5、大千世界,哪里没有野花的倩影呢?
陈述句变反问句
1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
__________________________________________
2、这幅画是我们班彩颖画的。
_________________
3、父母含辛茹苦地把我们养大,我们不应该伤他们的心。
_____________________________________________________________
4、对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问。
_______________________________________________________________
二、对话与转述的互换
1、外公对小英说:
“我告诉你,这是中国最有名的花。
”
_____________________________________________________________________
2、张强笑着对妈妈说:
“李明今天生病了,我去帮他辅导功课。
”
_____________________________________________________________________
3、李老师兴奋地说:
“我们班战胜了四
(1)班,获得了冠军。
”
_____________________________________________________________________
4、王老师对小华说:
“我把你的书包缝好了。
”
_____________________________________________________________________
三、缩句
1、山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。
______________________________
2、红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。
______________________________
3、汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。
________________
4、语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。
____________________
四、修改病句
(一)成分残缺
1、春天来了,越来越来暖和了。
________________________________________________
2、洒在沙滩上,沙滩上一片银白。
______________________________________________
3、学了《爱迪生》这一课受到了教育。
___________________________________________
4、雷锋全心全意为人民服务的事迹。
____________________________________________
(二)成分赘余
1、联欢会上,他首先第一个走上台表演节目。
____________________________________
2、奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。
__________________________________
3、我经常阅读、看科幻小说。
__________________________________________________
4、松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。
____________________________________________
(三)表意不明
1、李红有时候经常和张明在一起打球。
2、妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。
________________________________________________________
3、有人主张接受,有人主张反对,他同意这种主张。
_________________________________________________________
5、全班同学都参加了这次公益活动,只有张刚没有参加。
_______________________________________________________
(四)搭配不当
1、今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。
__________________________________________
2、我很喜欢参加自然博物馆。
__________________________________________________
3、战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。
_____________________________________
4、战斗正在热烈地进行着。
____________________________________________________
(五)语序不当
1、我们学校师生全体去参观科技馆。
2、王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。
____________________________________________________
3、美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。
4、李华被同学们一定评为三好学生。
5、学校把“学雷锋积极分子”的名单已经公布出来了。
五、运用修改符号修改下列病句。
1.中国的人口是世界上最多的国家。
2、他很果断,从来不听别人的意见。
3、今天的家庭作业是读二遍课文和四道数学题。
4、星期天,我们来到刚建成的、崭新的儿童公园。
5、这家电冰箱厂生产的冰箱质量一年比一年进步。
6、一面面鲜艳的红旗,在和暖的春风中迎风飘扬。
7、全国各地给灾区人民运去了大批的药品、食品、面包和衣服。
8、多读课外书,可以使我们增长知识和写作水平。
9、刘小刚第一次出席市里举行的作文竞赛,他心里既高兴又紧张。
10、因为别人的意见不一定全对,我们所以要虚心听取。
6、把下列句子分别改为“把”字句和“被”字句。
(1)这个故事里的主人公迷住了我。
(2)大风卷起的尘土遮住了我的视线。
(3)经过一千多次的试验,爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料。
七、按要求改写句子
他要去补习。
(双重否定句)
你明天难道不来上学吗?
(反问改陈述)
他要去看书。
(双重否定句)
陈述句:
你吃过饭了
反问句:
设问句:
.
疑问句:
被字句:
把字句:
否定句:
1.我们遵守纪律。
改为双重否定句:
改为反问句:
2.几场春雨后,娇嫩的笋芽长了出来。
改为比喻句:
改为拟人句:
你难道没看比赛吗?
(反问改陈述)
他要去补习。
(双重否定句)
爸爸说:
“我明天要去昆明,你自己做饭吃。
”(直接引语改间接引语)
你明天难道不来上学吗?
(反问改陈述)
他要去看书。
(双重否定句)
爸爸说:
“你明天别去玩了,我带你有事去。
”(直接引语改间接引语)
你难道不去上体育课了吗?
(反问改陈述)
他要去看电影。
(双重否定句)
爸爸说:
“我明天不去上班了。
”(直接引语改间接引语)
把直述句改为转述句
(1)爸爸对妈妈说:
“你去把行李拿来。
”
(2)小红说:
“桂林山水太美了!
你们想去看吗?
”
(3)齐威王对田忌说:
“怎么,难道你还不服气?
”
(1)爸爸让妈妈去把行李拿来。
(2)小红说桂林山水太美了,她问我们想不想去看。
(3)齐威王问田忌他难道他还不服气。
八、按要求写句子。
1、把“把”字句改成“被”字句。
疲劳和干渴,把它们折磨得有气无力。
_____________________________。
2、把“被”字句改成“把”字句。
我的错误马上被朋友们纠正了。
3、改变词序,意思保持不变。
出金华城大约5公里到罗甸。
________________。
雨从早到晚哗哗哗哗地下个不停。
______________。
4、改变词序,改变句意。
那些来南京的客人都很热情。
________________。
这几道题你全没有做对。
__________________。
5、把反问句改成陈述句。
我们哪里有近道,还不和你们是一条道?
_____________________________。
毒刑拷打算得了什么?
死亡也无法叫我开口。
_____________________________。
都是你自己找的,我怎么帮得了你的忙?
_____________________________。
6、把陈述句改成反问句。
猫的性格实在有些古怪。
__________________。
在这个长满了红锈的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色的光芒。
______________________________。
7、把直接引语改成间接引语。
周瑜长叹一声,说:
“诸葛亮神机妙算,我真不如他。
”
_____________________________。
山姆握着珊迪的手说:
“我会永远照顾你的。
”
_____________________________。
张林告诉我:
“要是星期日下雨,我们就不去看电影。
”
_____________________________。
8、把间接引语改成直接引语。
妈妈严肃地对我说,马上就要期末考试了,我一定要认真复习,不要辜负老师和她对我的一片期望。
___________________________________________
九、照样子写句子。
1、例:
李老师推开门走进教室。
____________________________。
2、例:
夜空的繁星,仿佛碧波上撒满的宝石。
____________________________。
3、例:
井冈山是中国革命的摇篮。
____________________________。
4、例:
敌人使用了燃烧弹,邱少云的周围成了一片火海。
____________________________。
5、例:
天空的星星快活地眨着眼睛。
____________________________。
6、这些信件和报纸给千家万户带来了希望、欢乐和温暖。
_____________________________。
十、按要求写句。
1、欣欣向荣
①用来形容花草树木的______________________
②用来比喻事业的________________________
2、骄傲
①用来表示褒义的________________________
②用来表示贬义的________________________
3.成了
写成比喻句_________________________
4.天空中的小星星
写成拟人句_________________________
5.好像、
成比喻句________________________
写成不是比喻句的_____________________
6.妈妈对我说:
“我上班去了,你中午在家自己温习功课。
”
(改成转述句)________________________
7.这块地里的菜秧是我种下的。
①(改成反问句)③(改成否定句)
①______________________________
③______________________________
8.我们遇到困难,怎么能退缩呢?
(改成陈述句)
______________________________
9.这活泼的小孩是我的好朋友。
(改成反问句)
______________________________
10.齐这船舷的菜叶和垃圾填没了这只船和那只船之间的空隙。
改成“把”字句_______________________
改成“被”字句_______________________
11.一大滴松脂滴下来,正好包住了一个苍蝇可一个蜘蛛。
改成“把”字句_______________________
改成“被”字句_______________________
12.我们祖国的崇山峻岭蕴藏着丰富的煤和石油。
(缩句)__________________
13.我不小心把陈明的飞机模型摔坏了。
(改成“被”字句)__________________
14.曹操被周瑜的军队大得丢盔弃甲,狼狈逃窜。
(改成“把”字句)_______________
15.队员们遵守团中央的号召,积极开展“学习赖宁”的活动。
(在原句上修改病句)
16.这些北京来的客人水平非常高。
(改变
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