湖南省耒阳市冠湘学校学年七年级下学期第一次段考语文试题.docx
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湖南省耒阳市冠湘学校学年七年级下学期第一次段考语文试题
冠湘中学七年级下学期语文第一次段考试题
时量:
120分钟总分:
120分
亲爱的同学:
在展示你学习成果时,希望你能沉着应答,发挥出自己的最好水平。
祝你成功!
一、积累与运用(共27分)
1.下列划横线的词语注音全对的一项是()(2分)
A.殷红(yān)聘用(pìng)揩干(kǎi))鲜为人知(xiǎn)
B.校对(jiào)众卿(qīn)创伤(chuāng)硕果累累(lěi)
C.慷慨(kǎi)抹杀(mǒ)默契(qì)锲而不舍(qiè)
D.真挚(zhí)气氛(fēn)淅沥(lì)深恶痛绝(è)
2.下列词语中全都正确的一组是()(2分)
A.篷草推崇络绎不绝马革果尸B.萦绕通宵眼花缭乱气冲斗牛
C.窥视枯躁巧妙绝伦挺而走险D.炫烂卓越鞠躬尽猝兀兀穷年
3.下列划横线成语使用正确的一项()(2分)
A.留守学生普遍存在内向胆怯、自我封闭等心理问题,许多外出务工家长却不以为然。
B.在武当山机场我与十年未见的朋友萍水相逢,不由得热泪盈眶。
C.西宁市工商局一举查获了不良商贩沥尽心血苦心经营的制假窝点。
D.解放军在地震时积极抢险,他们是当之无愧的人民英雄。
4.下列各句中没有语病的一句是()(2分)
A.一个人能否成为真正的读者,关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。
B.骑在“女红军”塑像头上拍照,此类不文明的旅游现象屡禁不止,其原因是缺乏个人修养造成的。
C.要实现中华民族的伟大复兴,我们中学生必须发扬艰苦奋斗的光荣传统。
D.全厂职工讨论和听取了厂长关于“引进专业人才,改善经营管理”的报告。
5.古诗文默写。
(共8分,每空1分)
①__________________,丰年留客足鸡豚。
《游山西村》
②念天地之悠悠,。
《登幽州台歌》
③,阴阳割昏晓。
《望岳》
④,化作春泥更护花。
《己亥杂诗》
⑤《望岳》中点明全诗主旨并表达作者远大的理想和抱负的诗句是_____________,。
⑥《游山西村》中的“___________,”既表现了诗人看到胜景迭出的喜悦,又给人以逆境中孕育希望的启示。
6.名著阅读(共5分)
地名他很熟悉,即使有时候绕点远也没大关系,好在自己有的是力气。
拉车的方法,以他干过的那些推、拉、扛、挑的经验来领会,也不算十分难。
况且他有他的主意:
多留神,少争胜,大概总不会出了毛病。
至于讲价争座,他的嘴慢气盛,弄不过那些老油子们。
知道这个短处,他干脆不大到“车口”上去;哪里没车,他放在哪里。
在这僻静的地点,他可以从容的讲价,而且有时候不肯要价,只说声:
“坐上吧,瞧着给!
”他的样子是那么诚实,脸上是那么简单可爱,人们好像只好信任他,不敢想这个傻大个子是会敲人的。
即使人们疑心,也只能怀疑他是新到城里来的乡下老儿,大概不认识路,所以讲不出价钱来。
(1)这段文字中的“他”指的是,出自现代作家笔下的(作品)
(2)做批注是非常好的读书方法。
从人物形象方面对文中画线句作一处批注。
(2分)
7..综合性学习(6分)
联合国教科文组织把每年的4月23日确定为“世界读书日”。
为庆祝这一文化节日,学校决定以“少年正是读书时”为主题开展一次读书活动。
(1)如果你来策划组织本次活动,请设计两种与主题相关的活动形式。
(2分)
(2)为宣传阅读的益处和重要意义,更好地促进大家阅读,请你创作一条宣传标语。
(2分)
(3)小茗同学非常喜欢用手机阅读网络小说,认为这样又方便又省钱,是我们中学生最好的阅读方式。
你同意他的看法吗?
请说说你的理由。
(2分)
二、阅读理解与诗歌鉴赏(共43分)
(一)阅读《登飞来峰》,完成8—9题。
(4分)
飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。
8.这首诗中“浮云”这一意象象征着什么?
(2分)
9.这首诗借景抒怀,后两句揭示了怎样的人生哲理?
表达了作者怎样的思想感情?
(2分)
(二)阅读《孙权劝学》,完成10—13题。
(12分)
初,权谓吕蒙曰:
“卿今当涂掌事,不可不学!
”蒙辞以军中多务。
权曰:
“孤岂欲卿治经为博士邪!
但当涉猎,见往事耳。
卿言多务,孰若孤?
孤常读书,自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:
“卿今者才略,非复吴下阿蒙!
”蒙曰:
“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
”肃遂拜蒙母,结友而别。
10.解释句中划横线词的意思。
(4分)
①当涂:
②辞:
涉猎:
④见事:
11.将下列句子翻译成现代汉语。
(4分)
①孤岂欲卿治经为博士邪!
②卿今者才略,非复吴下阿蒙!
12.文段中的“士别三日,即更刮目相待”今天已经演变成了这个成语。
这个成语在今天的意思是。
(2分)
13.读了这篇文言文,你从孙权身上受到了哪些启发?
(2分)
(三)阅读下面文章,完成各题
创造生活(8分)
(1)世上有三种人。
一种人承受生活,觉得一切都是命中注定,便一步一步随波逐流地活到老;再一种人迎接生活,他觉得生活就像手中的一副牌,虽然牌面是注定的,但出法却由自己掌握;另一种人则梦想创造生活,认为生活就是一块洁白的画布,美好的前景全由自己去勾画。
(2)“创造就是消灭死。
”罗曼·罗兰如是说,创造生活就是把生活中的暗淡变成辉煌,平庸变成高尚,剪去命运的繁枝冗叶,使生命之树向更高的方向生长。
创造生活,该是一种充满激情的挑战。
(3)创造生活首先要创造希望。
有了希望就有了前进方向,有了希望梦想的归宿才不再是雾里若隐若现的一幅剪影。
创造希望也就是拥有了无尽的温暖动力,哪还管什么脚长路短四顾迷茫;创造希望更是创造了人生的最大财富,一颗自由梦想的心就像天际候鸟滑翔的身影,永远带领我们去寻找一种怦然心动的生活。
(4)创造生活还要创造激情。
人没有激情就像鸟儿没有翅膀,就像花朵没有阳光。
如果生活是一只船,那么希望是帆,激情就是不停鼓荡的一帆风满;如果生活是一条路,那么希望是脚下的灯,激情就是漫漫风尘中的万丈雄心。
创造激情就是在生活的风浪中创造了豁达的心境、坦荡的胸襟和美丽的执著。
(5)创造生活更要创造生活的内容。
每一天的太阳都是崭新的,每一天的自我也是崭新的,每一天的生话更应是崭新的。
就像在蓝天上点缀白云,就像在大海上点缀风帆。
创造生活的内容就是在匆匆游走的岁月中加上一颗时常感悟的心,就是在生命的旅途中开创一片蜂飞蝶舞的芳草地,可以让灵魂时时在其中憩息。
(6)学会创造生活,生命便展示给你一片常看常新的风景。
如果没有创造,就不会有今天的世界,创造生活是人类文明发展的唯一路途。
沿着这条路我们走过幼稚,走过丰盈,最终走向生命的极致!
(7)放眼一切赏心悦目的存在,你会感悟:
创造生活就是创造美丽!
14..本文的中心论点是什么?
(用原句回答)(2分)
15..文章开头第
(1)段的作用有哪些?
(2分)
16.第(4)段采用了哪种论证方法,有什么作用?
(2分)
17.作为青少年的你们,应该如何创造自己的生活呢?
请谈谈你的看法。
(2分)
活在人类的心里(9分)
①在千万个悲伤的面孔和哀痛的心灵的围绕中,鲁迅先生安静地躺下了,———正当黄昏朦胧地掩上大地,新月投着凄凄的光的时候。
②我们听见了人类的有声或无声的欷觑(xīxū),看见了有形和无形的眼泪。
没有谁的死曾经激动过这样广大的群众的哀伤;而同时,也没有谁活的时候曾经激动过这样广大的群众的欢笑。
③只有鲁迅先生。
④每次,当鲁迅先生仰着冷静的苍白的面孔,走进北大的教室时,教室里两人一排的座位上总是挤坐着四五个人,连门边连走道都站满了校内的和校外的正式的和非正式的学生。
教室里主宰着极大的喧闹。
但当鲁迅先生一进门立刻安静得只剩下呼吸的声音。
他站住在讲桌边,用着锐利的目光望了一下听众,就开始了《中国小说史》那一课题。
⑤他的身材并不高大,常穿着一件黑色的、短短的旧长袍。
不常修理的粗长的头发下露出方正的前额和长厚的耳朵,两条粗浓方长的眉毛躺在高出的眉棱骨上,眼窝是下陷着的,眼角微朝下垂着,浓密的上唇上的短须掩着他阔的上唇,——这种种看不出来有什么奇特,既不威严,也似乎不慈和。
说起话来,声音是严缓的,既不抑扬顿挫,也无慷慨激昂的音调。
他那拿着粉笔和讲义的两手,从来没有表情的姿势,帮助着他的语言。
⑥他叙述着极平常的中国小说史实,用极平常的语句,既不赞誉,也不贬毁。
⑦然而,教室里却突然爆发笑声了。
他的每句极平常的话几乎都须被迫地停顿下来,中断下来。
每个听众的眼前赤裸裸地显示了美与丑,善与恶,真实与虚伪,光明与黑暗,过去、现在和未来。
大家在听他的中国小说史的讲述,却仿佛听到了全人类的灵魂的历史,每一件事态的甚至是人心的重重叠叠的外套都给他连根撕掉了。
于是教室里的人全笑了起来。
笑声里混杂着欢乐与悲哀,爱恋与憎恨,羞惭与愤怒……于是大家的眼前浮露出来了一盏光耀的明灯,灯光下映出了一条宽阔无边的大道……大家抬起头来,见到鲁迅先生苍白冷静的脸上始终不曾流露出过一丝的微笑。
⑧他沉着地继续着他的工作,直至他不得不安静地休息的时候。
⑨还没有见过谁将自己的一生献给全人类,做着刺穿现实的黑暗和显示未来光明的伟大的工作,使那广大的群众欢笑,又使那广大的群众哀伤。
⑩只有鲁迅先生。
⑪他将永远活在现在的和未来的人类的心灵里。
18.文章第①段破折号后面的语句传达出哪些方面的信息?
(3分)
19.结合上下文说说第②段画横线句子的作用。
(2分)
20.④—⑦自然段记叙了鲁迅先生什么事情?
表现了鲁迅先生怎样的精神品质?
(2分)
21.第⑤段对鲁迅先生的外貌、讲课声音及语调、语言进行了具体描绘,有何作用?
(2分)
想起那年读书时(11分)
①真的,读书,是件特别好玩的事情。
②十来岁,三年级,天不怕地不怕的,不管生疏,常常和同学去串门。
到了别人家里,是安静的,不声不响,微笑,直盯着土屋墙壁上的黑白报纸。
那些报纸,是一些富裕人家不知从哪里弄来的,贴在墙上,给土屋一点美观,不至于到处露着暗灰的墙皮。
有字,可读,真好。
③看着看着,身子会趴下,因为,靠底下的一些字,实在是看不清了。
而下面的报纸,往往是更旧一些,泛着黄色,伴随着一丝丝潮潮的味道。
而于我,是温润,是隆重,闪着华丽的光,仿佛是琥珀。
④慢慢读完一面墙,真畅快呀。
⑤当时,除了课本之外,再也找不到书可读,偶然在同学家发现这样的“报纸墙”,自是欣喜若狂,也就有了这“串门”的雅好。
⑥慢慢地,很多入知道我喜欢“读字”,便有人告诉我,谁谁那里有小人书,可以借着看看的。
哪里认识人家呀?
怎么办?
⑦便央求妈妈去借,大人总会和人家说上话的吧。
⑧那时候的小人书,人人当宝贝的,自是不会轻易借出。
便苦口婆心地求人家,一遍遍保证,不会弄丢的,不会弄脏的,一定按时还……终于,在人家一遍遍的叮嘱里,在犹豫的眼光里,拿到了小人书。
⑨抱着书,飞奔回家,小心翼翼放在床头一角,赶紧吃饭写作业,然后,扎在灯下,一声不吭,一页页,仔仔细细看过去。
⑩夜,深了,抚摸着小人书,恋恋不舍地睡去,天亮,它就该物归原主了。
⑪还有让人欢喜的,是过年放鞭炮,很多的鞭炮是用废弃的书本卷成的,鞭炮在炸开的刹那,很多带着字的碎片,仿佛一个个精灵,舞蹈着,纷纷而来。
我笑着跑着去迎接着那些碎片,在碎片里,看到一个个的“断句”,或者几个词语,那种此起彼伏的文字阅读,仿佛海边的波浪,一波波地涌动而来,真好。
⑫当然,也会有大的收获,就是包鞭炮的纸张是大一些的(有时放学路上也会捡到一张大大的报纸,然后一路开心),捡来,展开,抚平,偶尔会读到一段故事,也许没有开头,也许没有结尾,但有一些词:
万水千山,碧波荡漾,寂静芬芳,花来衫里……它们,总像是春天拂过的风,暖暖的,通身清透。
⑬拥有淋漓畅快的读书机会,是因为村里一户人家,做起了废品收购的买卖。
他家的院子里,堆满了瓶瓶罐罐,纸箱书本。
没有任何人邀请,我就成了人家的“座上客”,只要一有空闲,就跑到人家的院子里,那个小小的院落,被我一寸寸地丈量过了。
也是在那个时候,我看到了一本本完整的杂志,一本本很旧很破,几乎还是繁体字的《西游记》《后唐演义》……一路读起来,磕磕绊绊的,但总算能读过去。
⑭坐在小小的院子里,有书天地,满心欢喜。
⑮看不完的时候,要拿回家看,人家说不行。
谁会无缘无故相信一个不认识的小姑娘呢?
⑯怎么办?
⑰偷呗。
悄悄偷回家,连夜看,赶紧看。
第二天去的时候,再悄悄把书放下,生怕人家发现找到家里来,那样,肯定会是一顿暴揍的。
也会有晚放的时候,是因为看到了喜欢的地方,要抄下来,就会晚一些送过去。
还好,一直没有发生血腥事件。
⑱慢慢地,条件好了,可读的书多了起来。
但是,却因为爱熬夜,受到了妈妈的限制。
为了防止妈妈批评我我钻在被窝里打着手电筒看,电池没得太快,也不是长久之策,就和妈妈打游击战。
⑲那时候,没有雾霾,夜晚总是清亮亮的,我就盼着每个月的十五六,在月光下看,但眼睛看得疼啊,试了几次之后,也就放弃了。
⑳月光下,窗台边,一股清凉,几声蟋蟀呜的浪漫场景,却是在少年的记忆里,飘飘欲仙。
后来啊,读书的种类,读书的桌子,读书的茶台,读书的座椅,读书的场地……慢慢丰富起来,读书的每一个刹那,都仿佛是时光滋养的花枝,慢慢开出耀眼的花来。
(21)多年以后,到底还是囚为这书,生出了一些灵性,鲜亮了人生。
(22)蓦然回首,一路走来的读书时光,在阳光丽日里,散发着温暖、生动、可爱、亲切。
一纸一片,在呼啦啦的青春里,依然于素色中呈现着夺目的光芒,素手拈花,好似故人来。
这好玩的读书往事,想想就笑意盎然,关乎经脉,关乎底气,怎不值得终生记忆?
22.根据作者回忆了“那年读书时”的经历,以“我”为陈述对象,完成以下填空。
(2分)
①去邻居家读“报纸墙”②借小人书读③④⑤来到乡里读书,月光下读书
23.分析第⑥段在文中的作用。
(2分)
24.阅读下面语句,按要求回答问题。
(4分)
①抱着书,飞奔回家,小心翼翼放在床头一角,赶紧吃饭写作业,然后,扎在灯下,一声不吭,一页页,仔仔细细看过去。
(品味加点的词语,分析其表达效果)
②它们,总像是春天拂过的风,暖暖的,通身清透。
(指出运用的修辞手法并分析其作用)
25.结合全文,写出你对文末画线句子的理解。
(3分)
三、阅读下面的文字,根据要求作文。
(50分)
生活是丰富多彩的,幸福常常伴随着我们。
当父母用慈爱的伞为你撑起一方晴空时,你会感到“有家真好”;当同学用贴心的话安抚你孤独的心境时,你会感到“有朋友真好";当欢歌笑语飞出课堂洒在山间野外时,你会感到“有这样的活动真好”;当知识帮你打开智慧的大门,时,你会感到“有书真好";当理想为你插上腾飞的翅膀时,你会感到“有梦真好"……
请以“有_________,真好”为题写一篇文章。
要求:
(1)除诗歌外,文体不限。
(2)不少于600字。
(3)作文中不得出现真实的地名、校名及人名。
初一语文答案
1、C2、B3、D4、C5、略
6、祥子老舍《骆驼祥子》
(2)祥子表面老实。
7、
(1)示例:
举行一次读书问卷调查;请新华书店到学校举办一次书展;请作家作一次“走进名著”专题讲座等等
(2)示例:
鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书。
热爱读书,其乐无穷。
我读书,我充实等等。
(3)不同意。
理由:
网上阅读的信息良莠不齐、鱼龙混杂,我们中学生容易受到有害信息的影响。
②目前中学生热衷于网上阅读值得肯定。
网上阅读如果缺乏自律,不能正确对待是容易染上网瘾的。
因此,我们中学生还是要坚守“书本阅读”。
8、指困难、挫折、障碍等。
(2分)
9、只有站得高,看得远,才能不怕阻挠、不被眼前的困难所吓倒的哲理,表达了作者不畏艰难、对前途充满信心的思想感情。
(2分)
10、① 当权,当道 ②推辞粗略的阅读④认清事物
11、我难道想要你研究儒家经典,成为学官吗?
你现在的(军事方面和政治方面的)才干和谋略,不再是原来的那个吴县的(没有学识的)阿蒙了!
12、刮目相看指别人已有进步,不能再用老眼光来看待。
13、①不能因为事情繁忙就放弃学习,坚持读书是有益的。
劝人要讲究策略。
告诉人们不要以一成不变的态度看待他人,要以发展的眼光看待事物(任答两点即可)
14、创造生活就是创造美丽。
(2分)
15、归纳三种人的生活态度,设置悬念,吸引读者阅读兴趣,(1分)引出“创造生活”论题的阐述(1分)
16、比喻论证(1分),生动形象地论证了创造生活还要创造激情的这一分论点,进而论述本文的中心论点(1分)。
17、围绕怎样创造生活去写,言之成理即可。
示例:
我首先要对未来充满希望,要有一个明确的奋斗目标,要有积极进取的态度,要有遇到困难百折不回的精神,踏踏实实一步一个脚印地走下去,直到创造出自己理想的生活。
18、交代了鲁迅逝世的时间;②写出了当时社会的黑暗;③写出鲁迅的逝世不仅使千万人从心灵深处感到哀痛,也感动了天地。
19、在结构上有承上启下的作用,承接上文写广大的群众为鲁迅的死而哀伤,开启下文写鲁迅在活着的时候给广大群众带来了哪些欢笑。
(意对即可)
20.在北大上《中国小说史》课的情景,表现了鲁迅献身于全人类,把上课当做剌穿现实黑暗的利剑,战斗不息的精神。
21.主要为了表现鲁迅先生平凡中见伟大。
22、③捡包鞭炮的纸读;④到废品收购人家的院子里读,偷书回去读了再还。
23、第⑥段起到承上启下的作用。
承上写出“我”“对读书的狂热带来的结果,也自然引出下文的内容:
“我”为了读书而央求妈妈帮借小人书来读,反映出“我”对读书的渴求。
24、①一连串动词,写出了“我”得到书的喜悦心情,以及对读书强烈的渴求。
②运用了比喻的修辞手法,形象地写出读书带给“我”舒畅温暖的感觉。
25、最后总结全文,点明主旨,表明了读书对自己成长的巨大作用(意义);呼应开头,强化作者对读书往事的怀念。
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